Introducción Objetivos de aprendizaje UNIDAD I: Origen e impacto de la biología. TEMAS 1.-Concepto de Biología. 2.- Los antecedentes. 3.

- Campos de aplicación de la biología 4.- Ramas de la biología y las ciencias auxiliares. 5.- Método científico. Método científico y sus pasos. Aplicación del método científico. 6.- Teorías sobre el origen de la vida. Origen del universo. Origen de la Tierra. Origen de la vida. Generación espontánea. Creacionismo. Biogénesis, Redí, Spallanzani, Pasteur. Síntesis abiótica: Panspermia Quimiosintética, (Oparin- Haldane, Miller, Urey, Sydney Fox, Ponamperuma y Alfonso Herrera). 7.- Niveles de organización Biológica. 8.- Virus. Concepto. Clasificación. Estructura. Ciclos de Reproducción. 9.- Resumen 10.- Actividades de aprendizaje y evaluación.

UNIDAD II: ORIGEN Y EVOLUCIÓN CELULAR. TEMAS 1.- Antecedentes de la Evolución Celular. Evolución de los tipos celulares. De procariotos a eucariotos. De heterótrofos a autótrofos. De unicelulares a pluricelulares. 2. Teoría Celular. 3.- Estructura y función de la célula. Organelos Celulares. Célula Vegetal y Animal. 5.- Componentes químicos de la Célula. Bioelementos. Compuestos Orgánicos. 6.-Características de los seres vivos. 7.- División celular. Ciclo celular. Mitosis. Meiosis. 8.- Tipos de Reproducción. Asexual. Sexual. Estructuras reproductoras en vegetales y animales. 9.- Resumen 10.- Actividades de aprendizaje y evaluación. UNIDAD III: LA HERENCIA BIOLÓGICA. TEMAS 1.-La genética mendeliana y sus aportes. Concepto de carácter. Los siete caracteres.

Las leyes de Mendel. La cuadricula de Punnett. 2.- Bases moleculares de la herencia. Ácidos nucleicos. Genes y Alelos. Alelos múltiples. Dominancia y recesividad. Estructura del cromosoma. Mapa cromosómico. Cromosomas somáticos y sexuales. 3.- Los trabajos de Morgan y la herencia ligada al sexo. Hemofilia, Daltonismo. 4 Mutaciones. Concepto. Clasificación: Génicas o puntuales y cromosómicas. La mutación y sus efectos en el organismo. La mutación como fuente de variación. Agentes mutagénicos. Físicos. Químicos. Biológicos. 5.- Resumen 6.- Actividades de aprendizaje y evaluación. UNIDAD IV: EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS VIVOS. TEMAS 1 Concepto preliminar de evolución. Los aportes de Lamarck, Darwin y Wallace. El viaje de Darwin. Las Islas Galápagos. Selección Natural. Postulados de Darwin. 2.-Especies. Especie biológica.

Especie topológica. Especiación. Mecanismos de Especiación. Barreras de Especiación. Biodiversidad. Diversidad genética. Diversidad de especies. Diversidad de ecosistemas.

3.- Teoría sintética de la evolución

4.- Clasificación de los seres vivos. Sistema artificial. Sistema Natural. Sistema binomial. Taxonomía. ¿Por qué eres un Homo sapiens? Sistemática. Estructuras homologas. Estructuras análogas Los cinco reinos según Whittaker. Monera Protista Fungi Plantae. Animalia. Clasificación según Biggs. 5.- Flujo de Energía. 6.- Resumen 7.- Actividades de aprendizaje y evaluación.

INTRODUCCIÓN

La Biología es una ciencia de actualidad, ofrece una gran esperanza a la solución de problemas que enfrenta la humanidad como es el de la salud, la restauración del medio ambiente, la producción de alimentos. Esta ciencia propone alternativas al manejo de los recursos naturales, facilita la comprensión de los mecanismos bajo los que se rigen los seres vivos y da posibilidad de ubicar nuestro papel como seres humanos en el trama general de la vida. Esta disciplina científica enfrenta grandes retos para buscar solución al problema del SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida), del cáncer y a múltiples enfermedades crónico degenerativas. La Biología ha logrado grandes avances al producir vacunas, antibióticos, t ransplantar corazones y manipular los genes que permiten producir proteínas como la insulina humana a partir de bacterias, la hormona del crecimiento, sustancias edulcurantes, el factor cicatrizante contenido en la saliva de los perros o el interferón como proteína antiviral. A estos grandes avances le ha correspondido un fuerte nivel de cuestionamiento, ¿hasta dónde nos marcaremos la frontera para manipular los genes sin que interfiramos sobre los mecanismos naturales de selección?, ¿hasta dónde iremos en contra de los 3500 millones de años de evolución biológica que han tenido los organismos? ¿Hasta dónde se nos permitirá modificar el código genético de los organismos para crear organismos transgénicos como es el maíz, ratones, sandias, bacterias... al cierre de éstas reflexiones ya se tiene concluido el proyecto genoma que ubica de manera precisa los cerca de 100 000 genes y segmentos de interconección que constituyen los 23 pares de cromosomas y que son los que finalmente controlan toda la actividad de las células y que nos tienen afligidos con mas de 3000 enfermedades hereditarias. Lo que te ofrecemos es la posibilidad de explorar juntos este mundo que en algunos momentos te parecerá irreal, pero a través de actividades prácticas de manipulación de organismos y de fenómenos naturales podremos concretar nuestro aprendizaje. Aunque no estés planeando seguir una carrera en el campo de las ciencias biológicas, el aprendizaje de esta importante ciencia te dará un mejor entendimiento de ti mismo, de tu ambiente, de los organismos con los cuales compartimos este planeta.

Nuestra aventura científica está dividida en cuatro unidades: la primera la denominamos “Origen e impacto de la Biología” donde se precisará el concepto y su historia, los campos de influencia, las diferentes disciplinas que se ha tenido necesidad de crear conformando las ramas de estudio, para de ahí arribar a la herramienta de todo investigador: el método científico, herramienta con la cual se han comenzado a tejer respuestas a la difícil pregunta ¿cómo se formó la vida?, ¿de manera espontánea, por creación divina, a partir de otros organismos semejantes o por evolución química?, una vez hurgado en este campo habremos de aclarar los diferentes niveles de organización biológica que percibe la biología y que van a marcar el orden en que habrán de abordarse los temas como el de mayor simplicidad representado por los virus. Dentro de esta simplicidad se esconde un fuerte grado de complejidad representado por las enfermedades que aún no podemos controlar La segunda unidad la denominamos Origen y evolución de la célula, está dedicada a estudiar las características estructurales y el origen de la célula, se presenta un recorrido histórico de los diversos estudios que contribuyeron a integrar la teoría celular. En la primera década del siglo XIX muchos se preguntaban ¿será posible que todos los seres vivos estén constituidos por células?. La teoría celular postula a la célula como la unidad anatómica funcional y de origen de todos los seres vivos. Por ello consideramos necesario conocer sus componentes estructurales, la función que cada uno de ellos realiza, las características que la hacen diferente a la materia inanimada como es el metabolismo. Otro tema que resulta sobresaliente en esta unidad es la reproducción, lo abordamos a nivel de célula a través de los procesos de mitosis y meiosis para de ahí hacer un recorrido por los tipos de reproducción que se dan en los cinco reinos y resaltar cómo estos mecanismos pueden y han contribuido al desarrollo de los pueblos. La tercera unidad denominada la Herencia biológica, en esta unidad tratamos el nacimiento de la genética partiendo de los trabajos de Mendel, como precursor de la genética clásica, que nos da elementos para comprender la forma como se trasmiten los caracteres de una generación a otra, estos fundamentos sirven de base para que muchos científicos como W.S Sutton y Bovery iniciaran trabajos de investigación a principios del siglo XX; posteriormente Morgan; funda las bases de la genética moderna con sus experimentos controlados sobre mutación, en la mosca de la fruta, el conocimiento del gen y de manera particular las características del DNA. La propuesta de Punnett nos ha permitido de manera numérica calcular las probabilidades de aparición de ciertos caracteres a partir de la combinación de los genotipos. Finalmente el tema de la mutación se constituye

en un tema obligado en el que se da la expresión del genotipo alterado, describimos cómo influyen los mutágenos y cómo los observamos en los individuos. Evolución y clasificación de los seres vivos es el nombre de la cuarta unidad. Partimos abordando los aportes de Lamarck, como iniciador de la corriente evolucionista, donde postula que la diversidad de organismos existentes es resultado de la interacción con el medio ambiente y no formados por obra divina. Los cimientos del Lamarckismo son base para que Darwin formule su teoría de la selección natural, como resultado de una de las investigaciones mas prolongadas en la historia de la ciencia (25 años), donde sobresale su famoso viaje y las conclusiones obtenidas en la Isla de los Galápagos; la gran diversidad de organismos ofrece otro gran reto, clasificarla, para lo que habrán de diseñarse diversas formas para lograrlo, Carlos Linneo es el científico que logra hacer una propuesta de clasificación donde destaca el sistema binomial que lleva su nombre y nos permite asignarle nombre a los organismos representados por los cinco reinos y los dos dominios que engloban hasta el momento la biodiversidad planetaria.

La conformación de un capital cultural en el bachiller a partir de la Biología evidenciará una mejor intervención en la problemática ambiental que vivimos. el incremento incontenible de la contaminación y de enfermedades crónico degenerativas nos obliga a actuar a la luz de los conocimientos científicos que nos lleven hacer propuestas que aseguren revertir el deterioro ambiental y permitan mejorar la calidad de vida de todos nosotros. El énfasis en las bondades que proporciona la investigación permitirá a los alumnos emplear sus capacidades y habilidades para proponer e interpretar modelos que le faciliten explicar y hacer predicciones del comportamiento de los fenómenos naturales. . La acelerada pérdida de superficie arbolada junto con los organismos que en ella habitan.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Favorecer que los estudiantes adquieran herramientas de análisis que les permita comprender los mecanismos que rigen el funcionamiento de los seres vivos. Sabemos que de poco nos podrá servir una buena propuesta técnica si esta no está fortalecida con la esfera de los valores que nos lleven a tener una actitud diferente ante lo vivo. la formulación de modelos refleja un fuerte grado de abstracción e interpretación de la realidad y nos permitirá manifestar cómo el alumno se percibe no solo como reproductor sino generador de conocimientos.

. Reflexionar sobre las áreas de aplicación y el impacto que tiene esta disciplina en los diferentes ámbitos de nuestra vida.UNIDAD 1 ORIGEN E IMPACTO DE LA BIOLOGÍA 0BJETIVOS DE APRENDIZAJE Ubicar los antecedentes de la Biología como ciencia. Analizar y emitir su opinión sobre las diferentes posturas que explican el origen de la vida. Apreciar que en la construcción del conocimiento es necesario intervenir con rigor científico.

(La vida p. plantas y animales) y sus relaciones ( la manera como interactúan los factores bióticos con los abióticos y viceversa). Figura No. protista.33). es la ciencia de la vida (fig. fungi. vida que es representada por los diversos organismos que cubren el planeta y que hasta el momento hemos clasificado en 5 reinos. Así. sus orígenes. su continuidad y sus relaciones preocupación central de la biología.1.1 PRECISANDO EL CONCEPTO El término Biología se deriva de la voces griegas: el prefijo bios que significa vida (o entraña la idea de algo vivo) y el sufijo logia que es el estudio o tratado. según Wittacker o 6 planteado en el libro de Biggs. su diversidad (representado por los reinos: monera. su continuidad (cómo se han dado los cambios y transformaciones a lo largo del tiempo). en el sentido amplio.1). así nuestro concepto lo podemos precisar como la ciencia que estudia a los 6 reinos y sus fenómenos comunes: sus orígenes (cómo se formó la vida en la Tierra). . 1 La diversidad biológica.

84). Mesopotamia. ¿Cuándo y a qué horas cazar? ¿Dónde localizar las plantas y animales cuando se les requerían? ¿Qué plantas eran benéficas y cuáles perjudiciales?. ya que el estudio de los animales y plantas se remonta con los antiguos pobladores que podían saciar su hambre o curar sus heridas con los organismos de su entorno. (CNEB p.2 LOS ANTECEDENTES El término Biología se le atribuye a Jean Baptieste Caballero de Lamarck en el año de 1800. Figura No. sin embargo. particularmente con Aristóteles (fig. no quiere decir que en ese momento surge. la unificación del concepto se debe a Thomas Hernry Huxley que lo trabaja y lo contextualiza. Sabemos que cuando una ciencia se consolida. . Galeno e Hipócrates quienes dejan testimonios de sus ideas. planteamientos y observaciones.1. La sistematicidad de este conocimiento comienza a darse con los Griegos. eran preguntas vitales para la sobrevivencia. La importancia de los animales y las plantas ha sido de gran valor como lo demuestran las pinturas elaboradas en las cavernas y/o el aprecio que se le tenía a las personas que se dedicaban a su cuidado o cultivo en las antiguas culturas de Egipto. China y aún en el México actual. es altamente valorado para conformar esta disciplina científica. en el que se pretendió concentrar las diferentes disciplinas (Botánica y Zoología).2).2 El aporte de los Griegos al conocimiento universal. Teofrasto. que estudiaban a los seres vivos.

La pregunta un fuerte ingrediente para el aprendizaje y punto de partida para toda investigación. pero no se han dejado en el olvido. para responder a múltiples preguntas relacionadas con el acontecer de los organismos que nos permitan conocerlos. ¿Qué ventajas tiene una animal diurno sobre un nocturno? ¿Cómo viven? ¿Cómo y de qué se alimentan? ¿Cómo están estructurados y cómo funcionan?. ¿No lo crees así? Figura No.La pregunta. aprovecharlos de la mejor manera. otras aún no se formulan. comprenderlos y así. si se enferman ¿Cómo se curan? ¿Cómo es que tienen capacidad para regenerar sus tejidos? ¿Cómo influye la capa de ozono en la vida? ¿Cómo empezó la vida y cómo se ha transformado? Muchas de éstas preguntas han sido respondidas parcialmente. se revitaliza con los nuevos descubrimientos que nos plantean nuevas interrogantes. Las preguntas elaboradas han transformado la ciencia a lo largo de nuestra historia y le han dado el énfasis de la época.3. algunas siguen pendientes. . posiblemente la más trascendental sea la que tú puedas formular y que nos de posibilidades de apreciar la magia de la vida que tiene su máxima expresión en nosotros mismos. de gran importancia en la actualidad. un fuerte ingrediente para esta ciencia La Biología es una ciencia dinámica. nuevos desafíos y oportunidades que colocan a ésta ciencia en lo que podemos denominar en este momento como la edad de oro de la Biología. (Alumnos en discusión grupal) La Biología está cambiando rápidamente. está siendo reestructurada constantemente en la mente de los científicos.

3 LOS CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA BIOLOGÍA Es una disciplina con un fuerte impacto en la vida y la sociedad. (figura 4). la manera como se interrelacionan y los efectos que pueden tener. nos ayuda a entender el comportamiento de los fenómenos biológicos. el SIDA. El HIV afecta seriamente al sistema inmunológico al destruir las células T auxiliares (Ville p. a dominar enfermedades como el cáncer. paludismo. a desarrollar actividades preventivas contra el cólera. Las partículas del virus HIV (esferas pequeñas) que ocasionan el SIDA atacan a una célula T auxiliar. 918) . La búsqueda constante por identificar factores que favorezcan nuestra salud.1. la hemofilia. etc. la forma como se originan. fibrosis cística. Figura 4. a ponernos en alerta contra el mecanismo de trasmisión genética de las enfermedades como la diabetes.El cáncer y SIDA padecimientos que han impactado a la población son motivo de preocupación científica por encontrar la solución.. es responder al mecanismo de transplante de órganos. En la salud Preocupación permanente.

Por otra parte tenemos la tarea de conocer la riqueza natural que poseemos ya que sólo el 1% de la biodiversidad es conocida y escasamente usamos unas 100 especies de vegetales y animales a nivel mundial. cuando tenemos cerca de 40 millones de especies que aún no logramos identificar. Figura 5. sin embargo esto es solo una dimensión. la voracidad de algunos cuantos. la lluvia ácida.6/1984. El desarrollo industrial. o los derrames petroleros? Al parecer la Biología está abocada a resolver problemas ocasionados por nuestro estilo de vida y los excesos que nos hemos planteado con nuestra vida moderna. pero sobre todo la falta de educación ambiental han provocado alteración en nuestro sistema que finalmente repercutirá en la calidad de vida de sus habitantes. el efecto invernadero.En la problemática ambiental ¿Qué efectos tiene la deforestación? ¿Cuál es el grado de daño que ocasionan los plaguicidas? ¿Qué impacto tendrá la sobreexplotación de los recursos marinos. de los forestales o de la fauna silvestre? ¿Cómo podremos detener el avance de la deforestación. Espalda) . de la desaparición de especies. (Revista Desarrollo y Cooperación No.

145). que cuestiona el uso indiscriminado de sustancias químicas para la producción de alimentos. . a través de propuestas como la Agro-Biología o la Agricultura Sustentable. nos encontramos con tierras cada vez más agotadas.En la producción de alimentos La hambruna a nivel mundial es cada vez más escandalosa. libres de sustancias químicas que a la larga repercuten en su salud. Por otro lado. en México plantea Andrés Garay que: “El 70% de la población padece diferentes grados de desnutrición y que más de la mitad de las muertes de niños menores de cuatro años se atribuyen a secuelas de una nutrición deficiente. se reporta la muerte de 200 000 personas por hambre. De ahí que la Biología. (La vida p. Figura 6 y Figura 6. la frontera agrícola ha llegado a su límite y sólo nos queda seguir creciendo como lo hemos hecho en estas últimas décadas. a costa de las selvas o bosques.1 La Agro-Biología adquiere mayor fuerza sobre todo por los consumidores que exigen alimentos seguros.141 y Biggs p. se preocupa en desarrollar mecanismos que nos permitan producir mayor cantidad de alimentos de manera sustentable. 60 son campesinos y 30 son obreros”. La población mundial ya ha rebasado los 6000 millones de habitantes y en México estamos muy cerca de ser 100 millones de personas y todos con las mismas necesidades y derecho a la alimentación. la amibiasis se torna 30 veces mas frecuente entre los pobres y de cada 100 tuberculosos.

quién vive o quién muere? Esta postura no sólo será cuando se habla del ser humano. sin duda.El crecimiento desmesurado de la población. Revista de desarrollo y cooperación No. Figura7. que presiona la calidad de los recursos naturales es uno de los principales elementos que se esgrimen para la práctica del aborto. como por ejemplo: ¿Se aprueba el aborto?. para saciar el hambre conforme al instinto. al que la descifró o al medio ambiente natural y social. el maíz o la papa. el de acercar satisfactores que así lo permitan. o por probar qué tan buena puntería tenemos. como en una corrida de toros.4/1984. . por lo que habremos de determinar ¿Cuándo y en qué momento ya se tiene vida? ¿Qué postura tomar ante la eutanasia y ante la pena de muerte? ¿Nos podemos erigir en autoridades que determinen. todo lo que atente contra ello es cuestionable. Peruanos o a los Estadounidenses. una pelea de gallos o de perros. muchas otras preguntas de igual relevancia han colocado un nuevo escenario en el que se mueve la Biología a través de la Bioética. La cacería indiscriminada cobijada por el “deporte”. Y que decidir: ¿Clonamos o no clonamos? ¿Le daremos luz verde a los organismos transgénicos? ¿Qué pasará con la privacidad génica de cada uno de nosotros? ¿Servirá para determinar si somos sanos y tenemos derecho al trabajo remunerado? Y finalmente ¿A quién le pertenece la secuencia génica. le pertenecen a los Mexicanos.En la filosofía de la vida Si el objetivo central de esta disciplina es el estudio de la vida. aunque dejemos a nuestra presa como una basura por nuestro paso. el fríjol. que lo gestaron a lo largo de cientos de generaciones? En otras palabras. del dolor innecesario. éste debe de preservarla. (Pasará lo mismo con el reino animal) Tú que opinas. de la muerte sin compasión.

Geología. los tipos de suelo. expresada a través de las leyes que llevan su mismo nombre. las ciencias que han auxiliado a la Biología en diferentes momentos históricos son: Astronomía. longitud. Geografía. cómo son degradados para obtener energía. Ética. si partimos de que los seres vivos estamos regidos por las leyes de la física y la química. Física.1.. la manera cómo transforman los alimentos. como factores determinantes para la distribución de los organismos. ha sido necesario recurrir al auxilio de otras disciplinas científicas y a la creación de nuevas ramas que permitan lograr el objetivo. sin embargo ésta es muy compleja.La posibilidad de analizar los fenómenos biológicos de manera cuantitativa. se ha requerido el auxilio de otras ciencias. altura sobre el nivel del mar. Matemáticas.. el cómo se difunde una enfermedad o cómo se trasmiten los caracteres de padres a hijos para obtener variedades mejoradas. sobre todo. Matemáticas.. .. nos permite predecir el comportamiento de las poblaciones en cuanto a su aumento o disminución.4 RAMAS DE ESTUDIO Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA BIOLOGIA El objeto de estudio de la Biología es la vida..Nos facilita comprender el funcionamiento de los organismos. Física y Química.Sus aportes a la conformación de la microscopía. que no hay una persona que la domine. el aporte de la termodinámica. sus límites han sido difíciles de determinar y su amplitud es tal. su ubicación o abundancia dependiendo de cada uno de ellos. el comportamiento de la energía a través de las cadenas alimenticias.La influencia de la latitud. ha dotado de una gran herramienta de trabajo.. Economía. la forma cómo fijan la energía los vegetales. nos dan posibilidades de interpretar mejor los ciclos biogeoquímicos. nos da posibilidades de comprender mejor el mecanismo de la respiración. su composición química y cómo son reintegrados a la tierra a partir de los ciclos biogeoquímicos. Oceanografía. Los aportes de las ciencias auxiliares Química.

la clonación en humanos.. los diferentes científicos que intervinieron durante 2000 años.Nos ayuda a la reconstrucción de los hechos biológicos. para finalmente. madres incubadoras. conocer la forma de cómo los vegetales producen sus alimentos o lo que llevamos recorridendo.. abre un espacio de reflexión a través de fuertes cuestionamientos. la pena de muerte. por qué y cómo se da el comportamiento migratorio de los organismos y el establecimiento del reloj biológico.. congelación de embriones humanos.Como parte de la Filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. el desarrollo de la vida en general Historia.. la forma como evolucionaron los continentes para establecer la Teoría de la Pangea.. los diferentes acontecimientos que se dieron antes y después del DNA.cuestionamientos que se basan en principios. entorno al origen de la vida. . cuándo se dará la floración en función de las horas luz o la fructificación relacionada a las horas frío. Fig 8. es decir determina cuándo se aparean.. Ética. la formación de diferentes envases o cuerpos de agua que dan la posibilidad de crear algún tipo de ecosistema.Favorece la explicación acerca del ciclo astral de los animales. la forma como influyen las corrientes marinas o el fenómeno del niño y niña que son determinantes en los climas y por ende.Aporta elementos importantes para el estudio de los fósiles (figura 8) ubicados en sustratos de suelo o incrustados en un tipo de roca.. Astronomía.Estudia el comportamiento de los océanos y su impacto en las formas de vida no sólo marinas sino continentales a través de los ciclones. nos ha facilitado establecer la cronología celular. Oceanografía.. Fósil de polilla y caracol encontrados a 10 km de la población de Nochixtlan Oaxaca. como la conformación de las eras geológicas y los acontecimientos que en cada una de ellas encierra. normas y valores y que van encausando el actuar de la Biología en relación a su objeto de estudio: La vida y todo lo que a ella le afecte.Geología. la eutanasia.. entorno a lo que podrían considerarse excesos relacionados con la vida: El aborto.

Política.- Aunque no se le puede considerar una ciencia, actualmente se ha constituido en un fuerte auxiliar, no para comprender la forma como se llevan a cabo los procesos biológicos sino la búsqueda de formas que permitan proteger las diferentes expresiones de la vida como: Las selvas y bosques, evitar y sancionar el contrabando de flora y fauna, de la contaminación, o la sobreexplotación, todo esto a través de formular leyes, decretos, reglamentos (figura 9), emitir sanciones, negociar internacionalmente para adquirir recursos económicos para mantener las áreas protegidas o hacer que las fronteras realmente funcionen para detener el contrabando de especies, la circulación de sustancias tóxicas o normar la existencia de basureros radioactivos.

Figura 9. La emisión de leyes, normas y decretos, son importantes para proteger la riqueza biológica, pero es necesario hacer un esfuerzo mayor para que no se quede en “letra muerta”.

Ramas de la biología Múltiples son las ciencias que se han desprendido, como ramas creadas a través del tiempo, por la necesidad de precisar el análisis de la vida en diferentes niveles, como el atómico, el celular, funcional, estructural o de biodiversidad: plantas, animales, hongos, protozoarios o bacterias. Las siguientes ramas de la Biología, pueden abordar indistintamente, a cualquiera de los reinos existentes desde diferentes niveles: CIENCIA OBJETO DE ESTUDIO Los mecanismos, leyes de la herencia y

Genética variaciones genéticas. Citología Fisiología Anatomía Paleontología Taxonomía con la evolución. Biología molecular Biofísica procesos biológicos. Bioquímica Evolución influyen en las nuevas. Ecología entre sí y su medio Ambiente.

Las células, su estructura y función. El funcionamiento de los organismos. La estructura de los organismos. Los organismos del pasado por sus fósiles. La clasificación y relación de los organismos

La estructura de los genes y las proteínas. Las leyes de la física y su impacto en los

Las reacciones químicas que se dan en la célula. El cómo surgen especies nuevas y cómo

La forma como se relacionan los organismos

Estas ramas se especializan en alguno de los reinos:

Zoología Botánica Microbiología Micología

Los animales. Las plantas. Los microorganismos. Las características de los hongos.

Las siguientes ramas se identifican por su especialidad en alguno de los organismos: Mastozoología Virología Ornitología Ictiología Entomología Herpetología Ficología Nematología Los mamíferos. Los virus. Las aves. Los peces. Los insectos. Los reptiles. Las algas. Gusanos filamentosos.

Las siguientes ramas manejan ecosistemas generales: Biología marina Hidrobiología Ecología ambiente. Sociobiología poblaciones animales. La vida en el mar. Los ecosistemas de aguas continentales. Los organismos en relación a su medio

Las relaciones sociales que se dan entre las

Etología Parasitología

Comportamiento de los animales. Los organismos que viven a expensas de otros.

Estas ramas manejan algún nivel de expresión de los organismos: Histología Dendrología relación al clima. Embriología vivos. Neurofisiología Los tejidos y sus propiedades. La edad de los árboles y su interpretación en

Las primeras etapas de desarrollo de los seres

El cerebro y el sistema nervioso.

Se consideran ramas de reciente aplicación: Biomedicina salud. Biotecnología (por ejemplo la respiración). La aplicación de los principios biológicos a la

Lleva a escala industrial procesos biológicos

O ramas muy especializadas como: Conquiología Las conchas de los moluscos.

1.5 EL MÉTODO CIENTÍFICO

En este apartado hablaremos de la forma como los científicos conocen, de la manera como se estudia la biología o los seres vivos y cómo la ciencia, se va construyendo, a partir de un trabajo riguroso y sistemático, para dar como resultado, el conocimiento científico. Conocimiento. El conocimiento nos permite tener certeza de la realidad, interpretarla proporcionándonos herramientas para enfrentarnos a ella (de ahí el dicho popular “el que no conoce es como el que no ve”). Sabemos de la existencia de dos tipos de conocimiento o formas de acercarnos al objeto de conocimiento, que hasta el momento, hacen posible la vida de las personas sobre la Tierra: el conocimiento empírico (popular) y científico. Conocimiento empírico Empírico significa, lo referente a la experiencia. Se trata de un nivel en donde los sentidos y el aspecto físico de las cosas se vinculan estrechamente. Este conocimiento es el que todos poseemos en mayor o menor medida, nos permite resolver problemas específicos como: El vestir, alimentarnos, el hacer producir la tierra, el manejar un vehículo, criar animales, desarrollar herramientas para la pesca o manejo del bosque. El conocimiento empírico ha permitido el impulso de los oficios: carpintero, albañil, herrero, panadero, curtidor (figura 10), talabartero, tejedor, ebanista, plomero...y muchos otros que han llegado a identificar comunidades enteras como: Atzompa, en el manejo del barro, San Bartolo Coyotepec, para el manejo del barro negro, Tlacolula, en la producción del mezcal, Etla, en la producción del queso, Ocotlán, para la producción de pieles curtidas y cuchillería, Nochixtlán, en la elaboración de barbacoa... etc. A través del conocimiento empírico, se han identificado diferentes plantas con usos muy variados: medicinales, para la construcción, utilizadas como cercos vivos, productoras de taninos (curtientes), jabonosas, para carbón, edulcorantes, forrajeras, productoras de miel, etc. Este conocimiento ha permitido identificar diferentes tipos de suelo, con vocación variada. Facilitó domesticar plantas como el maíz que tiene 10 000 años de manipulación por los campesinos o el trigo de

hace 5000 años. Esto ha favorecido el cuidado de los recursos naturales y la sobrevivencia a lo largo de la historia hasta nuestros tiempos. El conocimiento empírico, se caracteriza por transmitirse de padres a hijos como herencia, generalmente no se registra, no se elaboran libros entorno a los saberes, se trasmite verbalmente, no desarrolla trabajo experimental, se conduce a través de acierto y error, es inexacto e impreciso. Es un conocimiento no menos importante que el científico, sin embargo su tratamiento y análisis son diferentes, así como, el aporte correspondiente. Para poder acceder a un conocimiento científico, es necesario recurrir al empírico como primer acercamiento, al objeto de conocimiento.

Figura 10. El oficio del curtidor que por décadas sostuvo la industria en Oaxaca es un ejemplo de conocimiento empírico, esta industria está a punto de desaparecer por las normas anticontaminantes, el fisco y la opción de los jóvenes a trabajar en áreas menos exigentes de un esfuerzo físico. Este curtidor, Eufemio Chávez rebaja un cuero de res como parte del proceso de curtido.

Conocimiento científico A través del cocimiento empírico entendemos, sin mas, lo que percibimos, si queremos apreciar características, que no son tan obvias a simple vista y hacer diferentes interpretaciones, entonces, tendremos que recurrir al conocimiento científico, generado a través de la observación, del descubrir, explicar y predecir la realidad; para ello, sólo a través de la investigación podremos lograrlo y crear un cuerpo de conocimientos que no sean dogmáticos, ya que, los supuestos en esta lógica, se someten al análisis y crítica, que nos lleven a

establecer postulados y axiomas, que concluyan en la creación de la ciencia, concebida según Tamayo y Tamayo como “conjunto de conocimientos racionales, ciertos, probables, obtenidos metódicamente, sistematizables y verificables que hacen referencia a objetos de la misma naturaleza”; para generar conocimiento científico, el camino obligado es la investigación científica, que se basa en la estructura del Método Científico, fundamentado en la pregunta y la búsqueda de respuestas originadas por la observación y la experimentación. Así, el conocimiento científico es metódico, utiliza el método científico, es sistemático, deja su testimonio escrito en una diversidad amplia de documentos, que nos permitan crear nuevos postulados a partir de los ya existentes; privilegia a la institución educativa o de investigación como la generadora del conocimiento, sus conocimientos son probados, una y otra vez, bajo las mismas condiciones en que fueron generados, reconoce al investigador o científico como portadores del saber. Saber que tiene que pasar por diversas formas, sus planteamientos deberán ser precisos, exactos, rigurosos, objetivos y libres de prejuicios sólo así se construirá la ciencia. “Lo que hace sistemática a la ciencia es la atención que presta a la organización del conocimiento, de modo que sea factiblemente accesible para todos aquellos que deseen construir sobre sus cimientos. De esta manera, la ciencia es una empresa tanto personal como social. La ciencia no es un misterio: a través de sus reglas y procedimientos se encuentra abierta para toda persona que esté dispuesta a afrontar sus retos. La ciencia busca encontrar un conocimiento preciso sobre los aspectos del mundo accesibles a sus métodos de investigación. No se trata de un sustituto de la filosofía, la religión o el arte, el hecho de ser científico no impide a nadie la participación en esos otros campos del conocimiento humano. Procesos del pensamiento sistemático Los procesos de pensamiento sistemático en los que se apoya la ciencia pueden ser divididos, en su mayor parte, en dos categorías: deducción e inducción. En el razonamiento deductivo se comienza con la información disponible, que recibe el nombre de premisas, y luego se obtienen conclusiones basadas en esa información. La deducción se efectúa desde los principios generales hasta las conclusiones específicas (va de lo general a lo particular). Por ejemplo, si aceptamos la premisa de que todos los pájaros tienen alas, y la segunda premisa de que los gorriones son pájaros, podemos concluir, por deducción, que los gorriones tienen alas.

Sin éste no sería posible llegar a las generalizaciones. y la creatividad. En el razonamiento inductivo se empieza por hacer observaciones específicas. El método inductivo se emplea en la organización de datos dispersos y en su colocación en categorías manipulables. mayores serán las probabilidades de obtener conclusiones científicas válidas. cuando más grande sea el número de casos que se emplean. Sin embargo.La inducción es un proceso prácticamente opuesto a la deducción. El científico busca la posibilidad de afirmar que cualquier conclusión específica tiene cierta probabilidad estadística de ser correcta (Ville. Se pasa de muchos ejemplos observados a todos los ejemplos posibles cuando se formula el principio general. no es infalible. Esto se conoce como el salto inductivo. se deduce que una fuerza que actúa sobre estos objetos los atrae hacia la tierra (fuerza de gravedad) Aunque una conclusión se base en miles de observaciones. pp 20) . Aquí se muestra un ejemplo de razonamiento inductivo: cuando se retira el sostén de manzanas. o una regla o principio general unificador. La información adicional contenida en las conclusiones inductivas puede provenir exclusivamente de la actividad creativa de una mente humana. por admirable que sea. naranjas. un proceso realizado con base en la pregunta ¿qué es lo que tienen en común todos estos hechos? Un punto débil de este método de razonamiento es que las conclusiones así obtenidas contienen más información que los hechos estudiados en los cuales se basan. de las cuales se pretende obtener una conclusión. Sin embargo. et al. estos caen al suelo. de aquí. piedra y árboles. conviene mantener presente la posibilidad de que la conclusión sea válida. sigue siendo posible que la invaliden nuevas observaciones.

“Gracias a un buen método. p. En la ciencia. Fig 11 Elcientífico. con mayor seguridad. se desprende la importancia del método en la ciencia. done identifiquen variables que influyen como causa y efecto del fenómeno. (Revista de Información científica y tecnológica volumen 10 No. habría que considerar al método como un instrumento o medio que. La eficacia consiste en la seguridad para obtener el fin deseado. pero también sus limitaciones. la producción tecnológica y la satisfacción intelectual” (Saenz. el control de variables. De lo anterior. organización o sistematización y expresión de conocimientos tanto en su aspecto teórico como experimental. la lógica del pensamiento científico o el procedimiento viable que se sigue para la solución de un problema de relevancia social. no habría por qué esclavizarse a ese conjunto de reglas sugerencias y pistas que constituyen un método determinado. por supuesto. La eficiencia consiste en la adecuación y la proporción de los medios empleados para conseguir el fin propuesto. la estrategia. tiene su importancia. el método no es un fin en si mismo. el científico logra. Es un procedimiento riguroso formulado lógicamente para lograr la adquisición. proviene del griego meta “a lo largo del camino” y odos “camino”. es decir. p. 17) . dos cualidades: la eficacia y la eficiencia. Según De la Torre. es posible obtener las finalidades del pensamiento científico con mayor seguridad y presteza. atrapar la realidad comprobando o disprobando hipótesis qie lo lleven a formular teorías o leyes.Método Científico La palabra método. Sin embargo. un método es una manera ordenada de realizar una actividad. el proceso. un método implica un orden sistemático que se sigue durante una investigación. así el método científico podemos concebirlo como el camino. 121) En todo método se pueden exigir. pretende a través de la observaciómy experimentación. 143. Por tanto. Gracias a él. por lo menos. A Einsten se ha constituido como un prototipo de científico por sus aportes en el campo de la física.

A decir de E. Las corazonadas se abandonan. deberá tener varias características: La investigación deberá ser: Rigurosa (se realiza con precisión. Se basa en observaciones apoyadas en instrumentos que la auxilien (microscopio. es lo que posibilita un aprendizaje significativo de la metodología científica y no el aprendizaje de recetas y de principios. no hay verdades. Es por esto. la investigación puede tener la desaprobación social o de un grupo. La ciencia resulta de la aplicación del método científico. no busca impresionar sino resolver un problema. Es una actividad paciente que contrasta con lo espectacular. computadora…) Es una actividad eminentemente lógica y objetiva que le permita validar los procedimientos empleados. telescopio. sino de una experiencia o conocimiento previo. las hipótesis se invalidan y las teorías se revisan. la materia prima de la ciencia son nuestras observaciones de los fenómenos del Universo.) Estará dirigida a resolver problemas de importancia social. en la que se aplica un análisis lógico. se limita a lo que puede observar y medir. por lo que ésta. que los científicos persiguen la objetividad a través de la investigación. los datos recogidos y las conclusiones alcanzadas. Es una actividad que requiere valor. si estás convencido de las bondades de tu . no es arbitraria) Minuciosa (hay que registrar el mínimo detalle del comportamiento del fenómeno) Sistemática (ordenada. generales que le permita predecir el No parte de cero.Llevarlo a la práctica concreta. Curtis. todo está en constante revisión. se establecen categorías o agrupaciones. Buscará encontrar principios comportamiento del fenómeno.

Requiere de constante registro. Evaluación rigurosa de la hipótesis mediante la recabación de nueva información. conforme su curiosidad. En el sentido más amplio. que favorezca el análisis y las conclusiones para que después le demos la oportunidad a otros investigadores de probar nuestros resultados y verifiquen la veracidad de nuestras conclusiones. Este modelo consta de la siguiente secuencia: Identificación del problema Obtención de información relativa al problema (por observaciones. el método científico. Los métodos de la ciencia también pueden ser descritos como una rigurosa aplicación del sentido común. conexiones importantes y uniformidades. el método científico alude al modelo de investigación desarrollado por Francis Bacon (1561-1626). la cual es una suposición congruente que explica la información existente y sugiere otras vías de investigación. los conduce a la tarea de descubrir las regularidades y las relaciones existentes entre los fenómenos objeto de su estudio. Confirmación. al estudio y el análisis de la información. Formulación de una hipótesis (una generalización). En un sentido mas estricto.) Análisis de la información en busca de correlaciones. . mediciones. etc.. a la luz de los nuevos acontecimientos. es importante que la realicemos. modificación o rechazo de la hipótesis. se refiere a los hábitos de trabajo que los científicos ponen en práctica.investigación y el beneficio social que puede traer.

Es una de las cualidades mas sobresalientes de un científico.. habrá de apoyarse en aparatos (microscopio. binoculares. damos por sentado que las preguntas tengan relevancia.Observación del problema. hacer de la observación algo muy diferente de la contemplación. 12 La computadora nos permite abordarlo en su totalidad. ya hacer simulaciones que nos llevan a que la realidad en sí.CARACTERÍSTICAS DE LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1. la observación. con lo que desechamos preguntas que pertenecen al ámbito de la imaginación. Es importante resaltar. plantear con precisión el Problema. ¿Por qué las plantas son verdes? ¿Qué comen las plantas? ¿Por qué los hijos se parecen a los padres? ¿Cómo se originó la vida? ¿Por qué la luz calienta? ¿Por qué la luz forma una sombra en los cuerpos? ¿Por qué suceden los eclipses? Según lo plantea Saenz. claridad y precisión. la segunda condición es que sea verificable. En esta primer etapa. es decir. esta se constituye en una característica que habremos de fomentar a lo largo de toda nuestra investigación. La fuente última de todos los hechos científicos son las observaciones y experimentos cuidadosos. La característica del fenómeno en situaciones diversas y así problema es que se plantea en hacer observaciones que nos faciliten forma de pregunta muy formular un problema precisa y parte necesariamente de la observación. pretendemos percatarnos del mínimo detalle del comportamiento del fenómeno y en función de ello. computadora) que le permitan. telescopio. realizados sin parcialidad. que como mencionamos. . La detección del problema nos da posibilidades de centrar nuestra atención en alguna característica particular del fenómeno a estudiar.Planteamiento del problema. 2. al manejo de los paradigmas para que pueda ser aceptada en el ámbito de lo científico. la pregunta debe tener dos condiciones. la primera se refiere a su carácter universal. que si bien es cierto. que pueda ser factible su contestación. es el punto inicial de la investigación. No podemos Fig. es variar el comportamiento de un compleja.

determinando la cantidad y calidad de los alimentos con la densidad de la población. es decir. Por ejemplo. inmigración). deberá tener. sexos. La cuantificación de los datos.. bajo las mismas condiciones en que fué formulado. explicación. Al respecto. sencillez y predictibilidad. cuántos venados puede sostener una determinada área sin que sea afectada. de relación entre fenómenos. ya que ésta requerirá no sólo del ingenio.3. la estadística es un fuerte aliado que permite determinar la frecuencia de aparición de una característica investigada (número de hembras. a partir de la hipótesis desarrollaremos el experimento por el que demostraremos su veracidad o falsedad. hay hipótesis que han estado formuladas por varias décadas sin que pueda diseñarse el experimento. tuvieron que pasar más de 30 años para que se formulara el experimento a través del aparato de TESLA. El reto en esta etapa de la investigación. Es la parte de la investigación mas atractiva en términos de acción. son algunos instrumentos para la cuantificación del fenómeno.Experimento. hipotético. edades. La hipótesis es una respuesta provisional. coherencia. de los conocimientos que tengamos sino también del esfuerzo físico. Si nuestra hipótesis es verdadera. El uso de la balanza. emigración. se convierte en una tesis científica (ley. La hipótesis para ser considerada científica. conclusión o una relación entre diferentes objetos de estudio). que simula las condiciones de la atmósfera primitiva y comprueba parcialmente la hipótesis. nos dará mayor certeza del comportamiento del fenómeno y nos permite llegar a la predicción.. 4. da la oportunidad a que otros verifiquen nuestros resultados cuantas veces sea necesario. una suposición que establecemos como una forma de explicarnos la naturaleza del fenómeno estudiado. un carácter universal. hasta que llegó el científico que tuvo la chispa o el destello para comprobarla. que nos permitan el control de las variables que en ella intervienen. machos. el análisis químico. el termómetro. es una respuesta ingeniosa cargada de conocimiento previo. El diseño del experimento exige mucha creatividad. la hipótesis propuesta por Oparín “la vida se originó por evolución química”. es diseñar formas. principio. de la experiencia. verificabilidad. muchas veces tendremos que velar toda la noche para observar a los organismos en su medio natural o hacer una prueba con diversas repeticiones donde es importante identificar un grupo control o testigo y el otro experimental.Hipótesis. La repetición del experimento.) . o la correlación e interdependencia entre dos o más variables (podemos determinar la capacidad de carga de un sistema. se constituye en la columna vertebral de nuestro trabajo.

. No siempre llegamos a plantear nuevas teorías o descubrir leyes de comportamiento general. Experimento. tierra y agua (fig 13). Investigación sobre la fotosíntesis: Problema. muchas veces podemos llegar a conclusiones que no habíamos previsto. Se quedó a nivel de hipótesis ya que no efectuó experimentos que lo llevaran a probar la veracidad de su planteamiento.“Las plantas se alimentan tragando tierra”. para lo cual no habremos de forzar los datos a nuestro capricho. Planteado por Aristóteles en el siglo IV a. el agua que utilizó eran varios litros. En esta fase.. El problema se retoma después de aproximadamente 2000 años..5. se manejó como verdad durante siglos.Conclusión. 1630 Jan Baptista Van Helmont.C.. Ejemplo de aplicación del método científico A través del siguiente ejemplo. debemos tener la rigurosidad plantear nuevamente el problema en función de los nuevos datos o conocimientos del fenómeno. Algunos científicos sólo han desarrollado una etapa del método científico. podemos decir si nuestra hipótesis es verdadera o falsa.¿Qué come una planta que le permite crecer y tener frutos? Hipótesis. con que arribemos a conclusiones que nos den una respuesta convincente de lo que buscamos. la planta es regada. Diseñó su experimento que duró cinco años con una planta de sauce. nos daremos por bien servidos. otros han obtenido sus conclusiones que los han llevado nuevamente al inicio de la investigación. al paso del tiempo hace nuevamente las mediciones. a lo que se le ha dado el nombre de serendipity. Es conveniente registrar los resultados no previstos. se pretende demostrar el Principio que la ciencia es acumulativa y demostrar cómo un conocimiento favorece o acelera el descubrimiento de otros. que han sido determinantes en el avance de la ciencia como el descubrimiento de la penicilina o los rayos X. estos tres elementos los pesa. y nota que la tierra había disminuido 57g mientras que la planta aumentó 74 k.

¿qué otra cosa come?” El problema fue respondido parcialmente. “Si la planta no sólo come agua. Sin embargo los litros de agua utilizados no eran proporcionales al peso de la planta. por lo que se retoma 142 años después. comen agua”. “Las plantas no comen tierra. Fig.Conclusión. Experimento de Van Helmont en el que se puede apreciar la ganancia en peso al inicio y final del experimento que duró 5 años. 1772 Joseph Priestley . 13. Y se plantea nuevamente el problema.

flores. flores y frutos. Ambos los coloca primero en campanas de cristal separadas. tallos. Pone una vela encendida. El lapso para responder se acorta y se retoma 9 años más tarde. “Si las plantas no sólo comen agua y ese “algo” de los animales entonces ¿qué comen?”. (CNEB p. 1779 Jan Ingenhousz Experimento. . “Las plantas invierten los efectos de la respiración quitando al aire “algo” que los animales le dan al respirar. (Fig14) Figura 14.Experimento.92) Conclusión. al juntarlos. Su diseño consiste en separar las raíces. hojas. el ratón muere y la vela se apaga. frutos encerrados en campanas con ratones cada una y observa que el aire se vuelve nocivo para los animales donde están las raíces. lo que favorece su crecimiento” La respuesta aún no satisface a la pregunta formulada por lo que se replantea la pregunta a la luz de los nuevos descubrimientos. posteriormente coloca otra planta y ratón juntos y observa que su vida se prolonga. Experimentos de Priestley que permite apreciar la compatibilidad entre planta-animal o vela y lo contrario entre vela y ratón.

Conclusión. también ese “algo”de los animales y la luz es necesaria para que se dé ese proceso”.Conclusión. . sólo que introduce una nueva variable. se tiene la siguiente conclusión: “Las plantas requieren CO2 y H20 para efectuar la fotosíntesis en presencia de luz y con la participación de la clorofila.Este descubrimiento permitió probar a: 1800 Nicholas Theodore de Saussure Mostró que volúmenes iguales de bióxido de carbono y oxígeno se intercambian durante la fotosíntesis y que las plantas retienen el carbono. Conclusión. proceso mediante el cual elaboran sus propios alimentos. muestra también como durante este proceso las plantas ganan peso. lo que hizo posible escribir la fórmula que podrás encontrar en la unidad II referente a características de los seres vivos y que da respuesta al problema. Repite el experimento anterior. 1782 Jean Senebier Experimento. las campanas las pone en la sombra y otras que les de la luz y comprueba que los resultados de Ingenhouz solo ocurren en presencia de la luz. Utiliza una planta acuática. Aún no responde a la pregunta. Observó que la planta desprende un gas. “El invertir el proceso de la respiración sólo ocurre en las partes verdes de la planta”. Después de mas de 2000 años en que fue planteado el problema. Posteriormente se comprueba que este gas era oxígeno. “Las plantas no sólo comen agua. Se está más cerca de la respuesta. la sumerge en el agua y mantiene el sistema iluminado. Las plantas en su alimentación desprenden oxígeno que favorece la actividad biológica de los animales. pero aún quedan el reto de encontrar un principio general en todas las respuestas encontradas. por lo que se retoma ¡un año más tarde! 1780 Pristley y otros investigadores Experimento.

mientras que lo religioso se lleva a cabo en la Iglesia como institución u otros espacios creados para estimular la fé. célula. no podemos abordarla a nivel de diccionario. (muchas de estas interrogantes han tenido como resultado los mas ingeniosos experimentos que le han dado la esencia al conocimiento) como la clásica pregunta ¿Cómo se formó la vida? ¿Cómo emergieron la gran cantidad de organismos. que junto con nosotros forman la diversidad de los seres vivos que pueblan la Tierra? Dos grandes líneas de pensamiento y acción han pretendido dar respuesta a esta interrogante: la postura evolucionista y la creacionista. homeostasis. que será como la energía que le va a dar el impulso para buscar la respuesta. una gama amplia de reacciones químicas (metabolismo) que favorecen el crecimiento. Cada una ha tenido su propio espacio para su análisis y promoción e incluso se llegó a legislar para separar lo religioso de lo laico. algunas de ellas están aún sin resolver.. Nos resulta fácil definir términos como el de clima. fotosíntesis. teniendo así que lo científico o evolucionista se desarrolla en los centros de educación formal e investigación especializada. pero si intentamos dar respuesta directa al ¿Qué es la vida? comenzamos a titubear y a lo más que llegaremos es a caracterizarla. Cada una de éstas posturas tiene sus propios seguidores y han conformado nuestra historia hasta éste momento.15) . se le une esta otra ¿Qué es la vida? De igual manera no tenemos la respuesta.. (fig. ¿Qué es la vida? A la difícil pregunta ¿Cómo se formó la vida o los primeros organismos?. la irritabilidad y la adaptación. tendremos que asomarnos a la Filosofía.1..6 TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA La Biología es una ciencia que se ha conformado a través de múltiples preguntas. Al hacerlo descubrimos que estas características incluyen una organización precisa.

“Estos núcleos. Sin embargo. formándose como resultado de una descomunal explosión de materia densamente condensada a una temperatura de cien mil millones de grados centígrados. condiciones en que nos p. juntaremos algunas piezas pero sin duda nos seguirán faltando. tenemos fracciones de las respuestas. 15 Organismos en donde se manifiesta la función de las expresión e la vida su armonía y belleza. con sus protones cargados positivamente. al darse el enfriamiento a dos mil quinientos grados centígrados las partículas subatómicas (protones y neutrones) se unen formando el núcleo de los átomos. reconocer que su máxima expresión está en cada uno de nosotros y que apreciarla y aprovecharla es uno de nuestros mayores retos. convincente. que según datos. y por supuesto nuestro planeta y de ahí la vida). atrajeron a pequeñas partículas livianas cargadas negativamente (electrones) y así formaron los átomos”. o para mí.. (Curtis. tiene una edad que oscila entre los 10 y 20 mil millones de años. y es el de que nos maravillemos con la expresión de la vida que está a nuestro alrededor. (Ville. La muestra mas palpable de la gran explosión nos lo da el .Si insistimos en la pregunta ¿Cómo surgió la vida o los primeros organismos? Y si logramos descubrir los mecanismos que propiciaron el surgimiento de la vida ¿Podremos manipularlos para hacer vida? ¿Podremos utilizarlos de acuerdo a nuestros intereses? o en el mejor de los casos ¿Nos ayudará para predecir el futuro en Fig. p. cometas. Juntando las piezas El origen del Universo Un referente obligado para abordar el origen de la vida es partiendo del origen del Universo (Cosmos). pese a los avances científico-tecnológicos no logramos dar respuesta cabal. el abordar este tema nos debe llevar a reflexionar sobre lo que en este momento es importante para ti..49) a partir de ahí los 92 elementos y finalmente todos los cuerpos celestes (estrellas. 804) desarrollamos? La búsqueda de respuestas se han constituido en un reto que aún. satélites.

El torbellino de polvo y las esferas en formación continuaron girando alrededor del sol hasta que finalmente. Según la teoría actual.análisis del ciclo de vida de una estrella y el resultado del estudio del movimiento de las mismas a partir del efecto Doppler que es el rastro dejado por un cuerpo en forma de ruido (semejante al paso de una ambulancia) o de luz en su recorrido (por la huella de luz que deja una estrella. las partículas deben haberse reunido al azar. los átomos se movieron más rápidamente. El origen de la Tierra El surgimiento de la Tierra se percibe en el mismo orden lógico de pensamiento. que sus núcleos se fusionaron formando átomos de helio adicionales y liberando energía nuclear. Esta reacción termonuclear aún ocurre en el corazón del Sol y es la fuente de energía que se irradia desde su incandescente superficie. cada planeta hubo limpiado por completo su propia órbita. se condensó gradualmente a medida que los átomos de hidrógeno y de helio eran atraídos por la fuerza de la gravedad y caían en el centro de la nube. Cuando la aglomeración se hizo más densa. recogiendo la materia suelta. . los planetas se formaron a partir de los restos del gas y del polvo que giraban alrededor de la estrella recién formada. transformaciones hasta llegar a modelar el planeta que tenemos. un proceso gradual de múltiples cambios. se intensificó la violencia de las colisiones hasta que los átomos de hidrógeno chocaron con tal fuerza. Al comienzo. a la manera de una bola de nieve gigantesca. El Sol originado a partir de la inmensa nube. más átomos chocaban unos contra otros y el gas de la nube se tornó más y más caliente. pero a medida que la masa aumentaba de tamaño otras partículas comenzaron a ser atraídas por la gravedad de las masas más grandes. La Tierra debió iniciar su existencia como una masa gaseosa desprendida en el momento de la Gran Explosión formando primero al Sol como a otras estrellas a partir de la acumulación de polvo y gases de hidrógeno y helio hace 5000 millones de años. A George Gamow se le considera el padre de ésta Teoría denominada del Big-Bang o de la Gran Explosión aunque en algunos textos como el de Geografía general de Funes se le atribuye a Lemaitre. A medida que la temperatura se elevaba. es posible calcular la velocidad de desplazamiento del cuerpo celeste en un período de tiempo) demuestran como el Universo se encuentra en expansión.

426). Sólo 50 kilómetros por debajo de su superficie. la ausencia de oxígeno. pp 109-110) Figura 16. A medida que la superficie de la Tierra se enfriaba. las altas temperaturas y los gases metano. Tierra primitiva en la que los volcanes y relámpagos fueron decisivos para modelarla. Cuando la Tierra aún estaba tan caliente que era principalmente un líquido. que arrojan hirviendo el agua que se había escurrido gradualmente hacia el interior de la Tierra. cuyo diámetro es aproximadamente la mitad del diámetro del planeta. amoniaco. la Tierra está aún caliente y una pequeña fracción de ella todavía está derretida. fue formándose una corteza externa. (Curtis. una cáscara tan delgada como la de una manzana. o en los géiser.. Las rocas más viejas de esta capa datan. Durante el tiempo en que la Tierra y otros planetas estaban formándose. y así sucesivamente hasta Neptuno y Plutón. de hace 4 100 millones de años. Apenas se agotó la existencia del polvo estelar. han comenzado su existencia hace aproximadamente 4600 millones de años. la liberación de energía a partir de materiales radiactivos mantenían sus interiores muy calientes. piedras y rocas más grandes. (Ville p. los materiales más pesados se reunieron en el centro denso. el planeta dejó de crecer. según los métodos isotópicos. la tercera por la Tierra. .La órbita más cercana al Sol fue recorrida por Mercurio. la siguiente por Venus. Se estima que los planetas incluyendo a la Tierra. vapor de agua y bióxido de carbono fueron los ingredientes centrales para la formación de la vida. Sus evidencias se manifiestan en las erupciones volcánicas que expulsan lava (roca fundida) a través de los puntos débiles de la corteza terrestre.

Por este método se pensaba que. contraria a la postura cristiana que sólo le atribuía 10 000 años. conocidas como estratos geológicos. podría conocerse la edad de la Tierra. El inglés William Smith (1769-1839) fue de los primeros en estudiar la distribución de los fósiles en las diferentes capas del suelo. se podría conocer la edad del planeta determinándose en 600 millones de años. o si la concentración de sales se debió a la intensa evaporación del agua del mar o si la sal realmente se desprendió de las rocas sedimentarias. que observó cómo los sedimentos se depositaban en las orillas del Río Nilo y así supo que estudiando la superposición de los estratos. consideraba que los cambios eran parte de un curso normal de acontecimientos. El lapso de tiempo no es un deseo caprichoso. que iniciaron como estructuras simples. por oposición a un sistema estático. independientemente del lugar en el que se . calculando el tiempo en que se tardó en depositar cada capa. Por esta forma se calculó la edad de la Tierra en 100 millones de años.La edad de la Tierra La Tierra se originó en un período largo de tiempo. “El geólogo James Hutton (1721-1797) propuso que la Tierra fue moldeada por el viento. que fueron transitando a una mayor complejidad como las conocemos ahora. el clima y el fluir del agua. permitirían calcular la duración de los períodos erosivos. además. esta es una de las cuatro condiciones para poder explicar el lento diseño de las primeras formas de vida. fue de Heredoto. Determinación de la edad de la Tierra Por ejemplo “el primer intento científico para conocer la edad de la Tierrra. Este método es poco aceptable porque no se sabe si en un principio los mares eran dulces o salados. su propuesta se le conoció como uniformitarismo y era relevante por considerar que la Tierra tenía una larga historia. pp 69-70) Existieron otros métodos como el petrográfico basado en las semejanzas de las rocas o el paleontológico en los restos de animales y plantas. pensó que calculando el volumen de los sedimentos que van al mar. Se pensó que los mares en un principio no eran salados y que la salinización se dió en la medida que la sal se desprendía del suelo y era llevada al mar por los ríos. existen múltiples pruebas que le dan veracidad a esta exigencia. (Funes. estableció que cada estrato. El método de la salinidad fue otro intento para medir la edad de la Tierra.

Los piojos son generados por la carne de los animales” (Green. la pulga se originó de una ligerísima cantidad de materia putrefacta. Su principal defensor fue el filósofo griego Aristóteles que por el año 340 a. son muestra del esfuerzo constante por dar explicación a la pregunta ¿Cómo surgió la vida? Teoría de la generación espontánea (abiogénesis) El término espontáneo. es el radioactivo. afirmaba.. (Peter A. ya que donde quiera que haya excremento seco. George Cuvier fue el fundador de la paleontología de los vertebrados y pudo hacer deducciones brillantes a partir de pocos fragmentos óseos. es para indicar que la vida ocurrió en un lapso muy pequeño de tiempo y sin influencia de otros organismos o de materia viviente. tiempo considerable que nos da posibilidades de tejer explicaciones sobre los múltiples cambios sufridos en el planeta. El origen de la vida Buscando explicaciones desde antes de Cristo hasta el siglo XIX Ya ubicados en la dimensión de lo viviente.(se sabe actualmente que mucho menos del 1% de todas las especies que han vivido en algún momento están representadas actualmente sobre la Tierra)” (Curtis. p.. como: “Los árboles ganso producen gansos bajo ciertas circunstancias” (Green. de las hojas secas y hasta del pelo de los caballos. Las chinches son generadas por la humedad de los animales vivientes y cuando ésta se seca. han surgido múltiples teorías que si bien reflejan el pensamiento de su época. es seguro encontrar una pulga. p. en el que se utiliza el Uranio y Torio y con ello se determinó en 4 500 millones de años la edad de la Tierra. pp 29).10) Durante la Edad Media los estudiantes resucitaron los escritos de los filósofos griegos. saltan de sus cuerpos.encontrase. al identificar diferentes localidades geográficas. 229) . Pensaba que otros tipos de insectos salían de la madera. ya no existían.C. El método que ha tenido mayor aceptación científica. contenía tipos característicos de fósiles y que estos fósiles eran realmente la mejor manera de identificar un estrato particular.229) Aristóteles creía también que las moscas salían de la carne podrida de los animales. agregaron literatura y otras ideas fantásticas. determinó que muchas especies que habían existido alguna vez. p. “de estos insectos.

Muchos de los experimentos clásicos de la biología fueron hechos por el deseo de comprobar la teoría de la generación espontánea (Green.39) Así. Existen sin embargo. p. Es necesario recordar que la fuerza de este planteamiento duró cerca de 2000 años. Este último propuso una receta para generar ratones de las camisas (trapos viejos sudados. “La mayoría de los peces se originan de los huevecillos de otros peces.... con el tiempo se crían gusanos en él y en éstos van apareciendo la cabeza. tales como la humedad. los pies. había permanecido anclado por tres años en una de las Hébridas. y la parte que había permanecido bajo el agua estaba llena de agujeros rebosantes de gusanos. Un gran barco que tenía el nombre de Cristóbal.229). En un estanque completamente seco. algunos peces que pueden originarse del lodo. mas paja en un rincón generará ratones)_ fig 17_ Aunque estas ideas parecen increíbles.. y vuela como las otras aves haciendo uso de sus alas. “Si se arroja un trozo de madera al mar. W Harvey. ni de la copulación y por lo tanto deben haberse originado del lodo” Por su parte Boethius escribió. estos animales no pudieron haberse originado ni de los huevecillos. La corriente creacionista . no olvidemos que todas tienen rasgos que las justifican. en que se dejan testimonios del pensamiento hasta el año 1700 de nuestra era. Un naturalista describe un caso que apoya las observaciones anteriores. lo que llevó a eminentes científicos a no dudar de esta propuesta como fueron Newton. Fue arrastrado hacia la tierra. observé que al llenarse éste nuevamente con agua de lluvia aparecían otra vez pececillos. Cuando por fin acaba de crecer tiene el tamaño de una oca. del 340 a. p. Algunos no se habían formado todavía como aves. Pueden ser probadas con la lógica y las bases científicas de su tiempo. las alas y finalmente las plumas. Descartes y Van Helmont. la temperatura y materia orgánica.C.El pensamiento de la generación espontánea se contraponía en ese mismo momento a la observación de que los organismos procedían de otros semejantes como lo relata nuevamente el mismo Aristóteles en su libro Animalium. la generación espontánea supone el surgimiento de la vida a partir de condiciones. pero otros ya tenían ese aspecto” (CNECB.

tomado del Lazcano) Este planteamiento se basa en las narraciones bíblicas del Génesis. y las tinieblas estaban sobre el haz del abismo. La propuesta de Van Helmont se fundamentaba en unir la materia orgánica y la temperatura para el surgimiento de la vida. que cada especie fue creada por separado durante un breve lapso de actividad divina ocurrido hace 6000 años y que cada especie tiende a mantener su peculiaridad única y bien definida (Fried. p.. sostiene el criterio de que las especies. . 355) La creación según el Génesis La Biblia en el apartado de Génesis da cuenta detallada de cómo se creó la vida en seis días y a partir del día séptimo Dios descansó al ver su obra terminada. 150) Figura 17. (Dibujo hecho a mano. “Son inmutables y experimentan cambios sin mas modificaciones que las que permiten distinguir unas de otras. Menciona que la tierra estaba desordenada y vacía. afirma que la Tierra no tiene más de 10 000 años.. p. Mientras la luz activa de Dios estaba moviéndose de un lado a otro sobre la superficie de las aguas.Su principal defensor fue Carlos Linneo por el año de 1770. cada especie según esta teoría es independiente de las restantes incluso las mas afines” (Gama. caso particular el origen del ratón.

y vió Dios que era bueno. Y sean en la expansión de los cielos para brillar sobre la tierra (Estrellas). (Génesis) . Hizo Dios la expansión. Y procedió Dios a hacer las dos grandes lumbreras. un día (Génesis) Segundo día. y las tinieblas estaban sobre el haz del abismo. entonces llegó a haber luz. (Génesis) Tercer día “Júntense las aguas que están debajo de los cielos en un mismo lugar y descúbrase la seca”. Y fue así. Y empezó Dios a llamar la luz Día. (Génesis) Cuarto día “Llegue haber lumbreras en la expansión de los cielos para hacer una división entre el día y la noche. que su simiente esté en él sobre la tierra. y apartó las aguas que estaban debajo de la expansión más no las que deberían estar sobre la expansión. día cuarto. (lluvia). y empezó Dios a llamar la expansión Cielo”. “Llegue haber luz”. Y fué la tarde y la mañana. pero a la tiniebla llamó Noche. árbol de fruto que de fruto según su género. el tercer día. el día segundo. “Llegue haber una expansión en medio de las aguas y ocurra una división entre las aguas y las aguas”. la lumbrera mayor para dominar el día (Sol) y la lumbrera menor para la noche (Luna)” Fué la tarde y mañana. Y llegó a ser así. y sean por señales para estaciones. y llamó Dios a la seca Tierra y a la reunión de las aguas llamó Mares. Y dijo: Produzca la tierra hierba verde. Y fué la tarde y la mañana. Y llegó a ser así. Y fué la tarde y la mañana. Y llegó a ser así. hierba que dé simiente. no se traduce al de 24 horas) La tierra estaba desordenada y vacía. días y años.Primer día (el día bíblico puede abarcar mil años o más.

(Génesis) Figura 18. conforme a nuestra semejanza y crió Dios al varón y hembra. Y fué la tarde y la mañana del día quinto. animal moviente y bestia salvaje de la tierra según su especie”.” Y fué la tarde y mañana del día sexto. las aguas produjeron según su género y toda ave alada según su especie.31) Sexto día “Produzca la tierra seres vivientes según su género. hasta culminar con el hombre. obedece a un plan predefinido de perfección orgánica que tienen una complicación progresiva y que según este plan las especies fueron apareciendo en orden progresivo de complicación. por un acto de creación y que cada una se conserva fiel al tiempo original con que fueron creadas. reposó en el día séptimo y bendijo Dios al día séptimo.1 La creación diferencia entre el día y la noche. animal doméstico. (Génesis) Séptimo día Y fueron acabados los cielos y la tierra. (Lo que ahora nosotros llamamos Domingo día de descanso) (Génesis).Y fué así (Génesis) “Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen. He aquí la vida eterna. Los que defienden ésta teoría son partidarios de la inmutabilidad y sostienen que las especies se originaron independientemente unas de otras. Los defensores de esta teoría de dos lumbreras hizo la . (La vida p.” Y Dios los bendijo diciendo: Fructificad y multiplicad y henchid las aguas en los mares. Se considera que la creación de las especies de los distintos organismos. y los bendijo diciéndoles: Fructificad y multiplicad y henchid la faz de la tierra. Terminó Dios. santificólo porque en él reposó de toda su obra que había Dios criado y hecho. Y empezó Dios a crear las grandes ballenas y toda cosa viva que se anda arrastrando. y figura 18.Quinto día “Produzcan las aguas reptiles de animal viviente y aves que vuelen sobre la tierra en la abierta expansión de los cielos. y todo su ornamento (fig 19).

porque es posible comprobar experimentalmente que la vida no surge de ésta manera. Problema que empezó a resolverse con la llegada de Jean Baptiste Lamarck (Gama. 189) tuvieron problemas para explicar el por qué de las variaciones entre los organismos de la misma especie. sobre todo a ésta última. p. se opone a la teoría del creacionismo y a la de la generación espontánea. armonía y la máxima de sus creaciones. 150) Evolucionismo Teoría de la biogénesis Esta teoría sostiene que la vida se originó de la vida y que lo semejante engendra a lo semejante.Figura 19. en el creacionismo no es posible intentarlo de la misma forma. En este cuadro se manifiesta diversidad. (La vida p. el hombre sobre la tierra. Sus principales defensores fueron Francesco Redi. Lazzaro Spallanzani y Louis Pasteur. .

Su experimento estaba dirigido especialmente a observaciones e ideas ya generalizadas que aparentemente apoyaban a la teoría de la generación espontánea. (Alexander pp 10 y 12). Parecieron acortarse y tomar una forma oval. Es decir. Los gusanos sólo aparecieron en el frasco abierto y no en el frasco cerrado” (Green. Redi relata: “Coloqué tres serpientes muertas en una caja y las dejé descomponerse. como la de cualquier otro animal. sólo actúa como un medio adecuado donde los animales. favoreció la conclusión de que la mosca sólo proviene de la misma mosca y no de manera espontánea. Para demostrar esta idea. un medio nutritivo para su desarrollo”. Hacia el décimonoveno día algunas larvas quedaron inmóviles. Redi expresó que las larvas y gusanos no eran generados por la materia muerta. puso dos pedazos de carne en frascos (carne de anguila) una parte quedó expuesta a las moscas y otros insectos. pupa y adulto.Experimento clásico de Francesco Redi (1626-1697) En 1668 el físico. como de un . A los tres días estaban cubiertas de larvas. en época de cría depositan los huevecillos para encontrar allí. médico y poeta italiano Francesco Redi. realizó un experimento trascendental bajo condiciones controladas con el fin de refutar la idea de la generación espontánea. que un número infinito de gusanos se formen en un cuerpo muerto y en plantas podridas. p.1 El uso de diversos frascos donde se permitía el contacto de las moscas con la carne y otros en los que se evita. me siento inclinado a creer que estos gusanos son generados por contaminación y la materia pútrida en la cual se encuentran. sino que eran la descendencia de sus progenitores. 230) 47 Figur a 20 y 20. Lo que Redi observó fue el ciclo completo de la mosca que consta de huevo. larva. las que fueron consumiendo poco a poco toda la carne de las serpientes hasta que quedaron sólo huesos. “Redi dijo: “Aunque es motivo de observación diaria. como si estuvieran durmiendo.

La hipótesis me pareció plausible. las moscas se movían muy lentamente y tenía las alas cerradas. 43.huevo. que tuvo aportes como el haber descubierto la forma de desplazamiento de los murciélagos a través de su radar ubicado en las orejas y en 1785 desarrolló un sistema de inseminación artificial en perros para demostrar la importancia de los espermatozoides. Al principio. p. Todas las moscas maduraron de una manera semejante”. Redi puso algunas de estas pupas en un vaso de vidrio. Después adquirieron una consistencia dura.44). Needham se inclinaba a creer que la teoría de la generación espontánea era válida. Este científico retoma los trabajos dejados a su muerte por Leewenhoek “John Needham (1713-1781) y Lázaro Spallanzani (1729-1799) conocieron los trabajos de Leewenhoeck en relación a los seres pequeñísimos que se producían tan rápidamente que daban la impresión de generarse espontáneamente. por lo que decidieron someter a prueba la teoría de generación espontánea utilizando éste recurso.47) El italiano Lazzaro Spallanzani. Solamente era necesario poner sustancias en descomposición en un lugar cálido durante un corto período de tiempo y minúsculas “bestias vivas” aparecían bajo la lupa ante los propios ojos. Por lo mismo. Después de unos cuantos minutos desplegó las alas y pronto tuvo la apariencia de una mosca normal. Ya en el siglo XIX ningún científico continuaba creyendo que los organismos complejos aparecían espontáneamente. John T. como la de las pupas de las orugas. aunque desde puntos de vista opuestos. del río de Delft y del agua de lluvia que había caído en las macetas. (1729-1799) Eminente investigador. las bolitas duras se rompieron y salió de cada una de ellas una mosca gris. entonces Redi propuso su hipótesis. y lo tapó cuidadosamente con papel. porque antes de la aparición de las larvas siempre encontraba sobre la carne moscas adultas del mismo tipo de las que surgían de las pupas” (CNEB. Habiendo considerado los hechos anteriores principié a pensar si las larvas fuesen los renuevos de las moscas y no derivados de la descomposición de la carne. Sin embargo el advenimiento de la microscopia con Antonio van Leeuwenhoeck (1632-1723) llevó a que se reanimara con mayor fuerza la generación espontánea de organismos simples. Después de ocho días. pretendió demostrar que en la materia orgnánica hay una . pp. En todas estas muestras encontró pequeños seres vivos” (CNEB. “Leewenhoek examinó muestras de agua de los pantanos.

. tapó cuatro de ellos con corcho y selló herméticamente los otros cuatro. Colocó caldo en ocho frascos. Mediante este experimento se pudo demostrar que existe vida en el aire a partir de esporas.Que si un caldo nutritivo se le sella el aire mientras está hirviendo nunca produce microorganismos por lo cual no se descompone. . el caldo presentó colonias de microorganismos. en ninguno de los frascos del caldo de Sapllanzani hay microorganismos.“fuerza vital” creadora: entonces efectuó una serie de experimentos. somete el caldo de carnero a ebullición por más tiempo y con temperatura elevada. (fig19) “No aceptaba lo que Needham creía haber demostrado y no sólo repitió los experimentos de éste sino que ideó otros. sin embargo. (UEM. objetó que lo sucedido se debía a que al hervir excesivamente el caldo y al quitar el aire se producía una incompatibilidad con la vida (recordemos que el vitalismo era una postura necesaria para que los organismos tuvieran vida). p. ¡Los resultados fueron espectaculares! En los frascos tapados con corcho se encontró gran cantidad de microorganismos. Ciertamente. Frascos de Spallanzani. Sin embargo no pudo comprobar que el aire dentro de los frascos no estaba viciado. 37) Pudo demostrar que al romper sus frascos y permitir la entrada del aire nuevo el caldo se descompuso inmediatamente. Spallanzani planteaba. (Alexander p. “Spallanzani decide demostrar el error de Needham.. p. Needman. además cambió un poco las condiciones. hirviendo caldo de carnero por poco tiempo.37) Figura 21. no pudo responder al cuestionamiento de los vitalistas. Hace público los resultados” (UEM. mientras que en los sellados la ausencia de éstos fue absoluta”. y teniendo como resultado que en un período corto. colocándolo luego en frascos que tapó con corchos.14).

mientras en sus cuellos largos y curvos quedaban atrapadas bacterias.En 1860 la controversia se había vuelto tan fogosa que la Academia de París ofreció un premio para los experimentos que arrojaran nueva luz sobre el problema” (Curtis. solamente si se rompía el cuello del matraz permitiendo que los contaminantes entren en el frasco. los excelentes planteamientos de Pasteur en sus experimentos. El problema acerca del origen de los primeros sistemas vivos quedó sin respuesta hasta bien avanzado el siglo XX (Curtis. resultaron decisivos. p. En sus experimentos usó matraces con cuello de cisne.111). Arrhenius. no espontáneamente como sostenían sus opositores. porque permitían la entrada de oxígeno pensaba que el (elemento faltante en el experimento de Spallanzani. cuando la tierra era joven. impidiéndose así que el contenido de los matraces se contaminara.111) Louis Pasteur El premio fue reclamado en 1864 por Louis Pasteur. esporas de hongos y otros tipos de vida microbiana. quien ideó un experimento para mostrar que los microorganismos aparecían solamente por causa del aire contaminado. en condiciones muy diferentes. Arrhenius (Teoría de la panspermia) El químico sueco Svante A. Las respuestas en el siglo XX Svante A. En él sustenta la teoría de la Panspermia. podría en verdad haber ocurrido alguna forma de generación espontánea. aparecerían microorganismos (algunos de sus matraces originales todavía estériles permanecen en exhibición en el Instituto Pasteur de París). que después de 100 años Pasteur modificó parcialmente). Pasteur mostró que si se hervía el líquido en el matraz (lo cual mataba a los microorganismos presentes) y se dejaba intacto el cuello del frasco. publica en 1908. no aparecería ningún microorganismo. En retrospección. p. era necesario para la vida. Los experimentos de éste científico daban respuesta solamente a este último asunto pero los resultados eran tan dramáticos que muy pocos científicos fueron capaces de vislumbrar la posibilidad de que. porque el amplio problema de la generación espontánea había ocurrido alguna vez o no bajo las condiciones específicas que se alejaban para ello. su libro “la formación de los mundos”. En donde afirma que la vida surge en la Tierra por la llegada de esporas (organismos vivientes) de .

13). ¿Cómo se formó la vida?.1 Frascos con cuello en forma de cisne. con los que Pasteur (a la derecha) Pone fin a la polémica de generación espontánea. Esta propuesta no es tan descabellada dada la inmensidad del universo. los seguidores a esta propuesta son pocos dadas las evidencias. Supone que esas esporas resistieron el frío y la falta de aire del espacio exterior. Teoría de la evolución química (SÍNTESIS abiótica) Si la vida no se genera espontáneamente. Figura 22 y figura 22. es decir. no explica realmente el origen de la vida. que en la Tierra existen organismos en aguas termales en completa ebullición que otros organismos soportan condiciones extremas como la mosca de la sal o el crecimiento de pastos de suelos salobres.diferentes puntos del universo. (Curtis p. transportadas a través de meteoritos. Sin embargo.111 y Alexander p. sino a partir de los elementos vivos semejantes. estos frascos a más de cien años de su experimento permanecen intactos en el instituto Pasteur en Francia. La principal es que no aclara el origen de las esporas. el . También se duda de la resistencia de las esporas a las radiaciones que existen en el espacio exterior y de que puedan sobrevivir a las altas temperaturas ocasionadas por la caída de los meteoritos en la superficie terrestre. ¿Cómo se formaron los primeros seres vivos para que a partir de ellos se hayan desarrollado las múltiples formas de vida que conocemos?. Existen algunas objeciones a la Panspermia. Es decir. la pregunta aún no se responde cabalmente. viajaron hasta encontrar un medio para poder vivir y reproducirse.

. El calor se liberó en manantiales térmicos o volcanes. además. múltiples trabajos han reafirmado que la vida surgió por única vez. La vida surgió a partir de un lento proceso de evolución química. hasta integrar las primeras formas de vida. contenía también un poco de amoniaco. Revista ciencia y No. aunado a el calor que surgía del interior del planeta y las radiaciones ultravioleta provenientes del Sol. aunque estas moléculas reducidas bien pudieron haberse degradado por la radiación ultravioleta del Sol. este aumentó en respuesta a la energía de la desintegración radiactiva. produjo una variedad de . La energía de los relámpagos. Esta idea fue propuesta por Alexander Ivanovich Oparín en 1924 y coincidentemente por John Haldane.. estas lluvias erosionaron la superficie de la Tierra agregando minerales a los océanos haciéndolo salados. ésta idea cobró fuerza y para 1935 era ampliamente aceptada. pero al continuar la compactación gravitacional se produjo calor. sulfuro de hidrógeno y metano.partiendo de Oparín en 1924 para Fox en 1960 Ivanovich (1894-1964) desarrollo llegar a S.origen de la vida no puede quedar reducido a un mero acto de reproducción de que lo semejante engendre a lo semejante. Es decir.78/1988.. Figura 23 y figura 23. A partir de esta propuesta. los cuales formaron la segunda atmósfera reductora. Los gases producidos incluían dióxido de carbono.1 Alexander Oparín (1894-1984) y John Haldane Imagen 2 y 3. “Se piensa que al inicio la temperatura de la Tierra era baja. de manera lenta pero constante a partir de múltiples reacciones químicas favorecidas por las condiciones de la atmósfera primitiva. el vapor de agua se condensó produciendo lluvia torrencial que formaron los océanos. que a su vez produjeron gases. con poco oxígeno libre o sin él. monóxido de carbono. Con el enfriamiento gradual de la Tierra. que a partir de sustancias inorgánicas sencillas se formaron sustancias orgánicas cada vez más complejas. vapor de agua. por lo que muchos la han bautizado como la hipótesis heterótrofa de OparínHaldane.

fue capaz de absorver glucosa 1 p.355).B. Oparín lo fundamentó mayormente con sus investigaciones. lo que les permitió formar moléculas cada vez más grandes y de mayor complejidad especial. capacidad de dividirse al llegar a ciertas dimensiones. coloides con propiedades especiales de carga eléctrica. por lo que se le atribuye mas a él. con lo cual sustancias. “La siguiente etapa fue crucial para la hipótesis de Oparín. a esos coloides específicos de gran complejidad organizacional. aunque el término le corresponde originalmente a B. 24. p. p 355 Los mares debieron haber recibido una constante aportación de nuevas partículas orgánicas. Las sustancias orgánicas de los mares fueron concentrándose cada vez más.sustancias orgánicas sencillas en la atmósfera. Las propiedades de absorción de los coacervados hacían que éstos crecieran. (Ville. 429) En opinión de Oparín. Oparín les dió el nombre de Coacervado (figura 24). desde las primeras etapas del desarrollo de la materia viviente debió haber síntesis de . Por consiguiente había una clara línea divisoria entre las moléculas de la gota y las de agua circundante. fosfato del medio y convertirla en maltosa. pero en Fig. Esquema de última instancia debió formarse una coarcervado en el que se resalta membrana verdadera en la el proceso metabólico de las interfase coacervado-agua. las cuales se acomodaron en poco tiempo en los mares primitivos. S. Puesto que no había seres vivos que pudieran degradar esas sustancias orgánicas y porque la atmósfera promotora seguía sintetizando ininterrumpidamente moléculas hasta que adquirieron las características de una diluida sopa caliente (metáfora propuesta por J. ya que la Tierra en constante enfriamiento debieron ocurrir torrenciales tormentas eléctricas durante muchos miles de años. Jhon. los coacervados adquirían forma de gota gracias a que los rodeaba una “jaula” de moléculas de agua perfectamente ordenada. Haldane) Fried. Un coacervado que aumentó la permeabilidad contiene fosforilasa y amilasa selectiva de la pequeña gota” (Fried. es decir.

es decir. “pero lo mas importante de todo es que formaron cuatro aminoácidos: glicina. Se formaron diversas moléculas orgánicas entre las que destacaron cetonas. También se habían formado ácidos grasos. los ácidos fórmicos. Ante resultados tan espectaculares. (En éste aparato se reproducían las condiciones de la atmósfera primitiva en cuanto a las descargas eléctricas simulando las tempestades eléctricas. Miller-Urey Stanley Miller. de una atmósfera parecida a la de la tierra primitiva fueron asombrosos. rápidamente se empezaron a repetir en todo el mundo experimentos de tipo similar y otros más complicados. su formación debió ser un mecanismo que promovió el establecimiento de un orden en las reacciones químicas. el surgimiento de un metabolismo controlado. alanina. que en el año de 1924 aún no se sabía nada acerca de las funciones de los poli nucleótidos. Se había demostrado de esta manera que los compuestos fundamentales para la aparición de los seres vivos se podían originar abióticamente. la composición química. Dado que las proteínas pueden funcionar como catalizadores. Figura 25. que producía pequeñas descargas eléctricas en el interior de un sistema cerrado que contenía metano. ácido aspártico y ácido glutámico. el comportamiento de la hidrósfera y el tiempo suficiente para que reaccionaran los componentes químicos) Los resultados de la estimulación energética. Oparín no mencionó el probable mecanismo de reproducción de esas complejas organizaciones de moléculas orgánicas. así como urea.proteínas a partir de aminoácidos. Miller y Urey utilizaron un aparato semejante para probar la hipótesis de Oparín sus . aldehídos y ácidos. vapor de agua y un poco de hidrógeno gaseoso. amoníaco. todos ellos componentes de las proteínas que forman a los seres vivos. acético y propiónico. quien fuera discípulo del premio Nobel Harold Urey (Universidad de Chicago) dispuso un aparato de TESLA (Test life abiotic) (fig25) en 1953. otros aminoácidos no proteínicos y muchos otros compuestos orgánicos de alto peso molecular. Con todo ello es claro que la formación de esas moléculas portadoras de información es fundamental para cualquier teoría acerca de la evolución gradual de la vida a partir de sistemas abióticos más sencillos.

partículas aceleradas que simulaban las producidas por el decaimiento radioactivo de algunos elementos. para éstas reacciones de síntesis prebiológica. se produjeron aminoácidos. purinas. carbohidratos y ATP” (Lazcano. se introdujo ácido sulfhídrico (H2CO) y monóxido de carbono (CO).427) Al principio. . rápidamente se generalizó la utilización de otras formas de energía.resultados después de una semana de experimento siguen repitiéndose en el ambiente científico. 42-43). De igual manera el resultado varió. pp. como radiación ultravioleta. También cambiaron las sustancias químicas. o fuentes de calor que en la Tierra primitiva pudieron haber sido originadas por la actividad geológica. (Ville p. los experimentos utilizaban descargas eléctricas como fuente de energía. pirimidinas.

demostrando la posibilidad de sintetizar en el laboratorio muchas . Mas adelante. en 1965 fue designado como rector de la rama de Evolución Química. poseen propiedades osmóticas. Ponamperuma. C. demostró que durante la polimerización térmica de aminoácidos se forman cantidades de guanina. para comprobar la formación de polímeros. su ensamblaje a su vez. en condiciones de calor moderado y seco. Nació en 1923 en Galle. con base en ese resultado el científico relacionó la síntesis de nucleótidos con la síntesis de polipéptidos. en la Universidad de Maryland. estas diminutas esferas (microesférulas o esférulas de Fox) manifiestan algunas de las propiedades de las células vivas. polipéptidos cortos que contienen hasta 18 aminoácidos.356). Ponnamperuma obtuvo resultados importantes al descubrir aminoácidos en los meteoritos. El descubrimiento más interesante de Fox es que el ácido poli fosfórico fomenta la producción de esos polímeros. Fox calentó una mezcla de aminoácidos secos y obtuvo polipéptidos. es decir. los protenoides de Fox suelen adoptar una forma esférica específica. informó que el tratamiento prolongado de los gases de una atmósfera reductora con una corriente eléctrica da como resultado la formación de adenina y ribosa (Fried p. 356) Una variedad de protobionte son las microesferas que se forman por la adicción de agua y protenoide. resultado un tanto análogo a la función actual del ATP durante la síntesis de proteínas. al crecer los protobiontes generan dos estructuras semejantes. es actualmente director del Laboratorio de Exobiología del Departamento de Química. En 1962 comenzó a trabajar en el programa de exobiología iniciado por la NASA en el Ames Research Center. Ciril Ponamperuma Los primeros trabajos de Fox fueron expandidos por Ciril Ponnamperuma en 1964.Sidney Fox Sidney Fox (Universidad de Miami) demostró que la luz ultravioleta puede inducir la condensación de aminoácidos a dipéptido y posteriormente. en donde. Las condiciones internas son distintas de las externas (Fried p. también puede polimerizar aminoácidos para generar protenoides. generará protobiontes semejantes a seres vivos simples. Al producto de ésta polimerización le llamó protenoide. Aunque aún se encuentran lejos de la estructura viva verdadera. también absorben materiales de su entorno y responden a cambios en las concentraciones osmóticas como si estuvieran rodeadas por membranas aunque éstas no contienen lípidos. Sri Lanka.

sin embargo.20) Herrera plantea la teoría de los sulfobios. En sus investigaciones. gasolina y resinas para obtener micro estructuras a las cuales denominó sulfobios. un científico mexicano. pues consideraba a ésta como la actividad fisicoquímica del protoplasma.moléculas importantes desde el punto de vista biológico. su presencia en la atmósfera habría producido . 356) Alfonso Herrera Entre la década de los treintas y cuarentas. es la tendencia de los polímeros a disociarse para formar sus monómeros constituyentes cuando están disueltos en agua y abunda el calor o alguna otra forma de energía. Alfonso L. Dichas micro estructuras presentaban una organización interna. Herrera demostró la síntesis abiótica de compuestos orgánicos. pues en ellos debió ser muy difícil de mantener la integridad estructural y funcional. las condiciones ambientales existentes en los planetas y en la Tierra primigenia. A partir de estas investigaciones. no llegó a definir completamente los límites entre la materia viva y la materia inanimada. El fundamento de ésta hipótesis contraria. Realizó una serie de experimentos con mezclas de aceite. Otros científicos. como sistemas producidos también por la evaporación de capas delgadas de tiocianato de amonio sobre formaldehído acuoso. Por consiguiente. (Fried. p. Biól. así como de simular. (Ma de los Angeles Ch. y cuya forma a veces semeja la de algunos microorganismos.. en ella destaca la formación del protoplasma. en tales condiciones debió promoverse la hidrólisis mas no la condensación. P. Como tal elemento es muy reactivo. realizó una serie de investigaciones en torno al origen de la vida. hay un defecto en la hipótesis.La vida sólo pudo haber evolucionado en ausencia del oxígeno libre. sin embargo. no eran capaces de dividirse. compuesto fundamental para que se manifestaran las primeras formas de vida. han recalcado la importancia de los suelos húmedos (Haldane) y las arcillas (Bernal) como medios estabilizadores que favorecieron a los coacervados previamente formados. también en laboratorio. los científicos han coincidido en la necesidad de que participen cuatro requisitos para que se de la evolución química de la vida: Primero.. que la vida pudo surgir en los mares. propuso la teoría de la plasmogenia para explicar el origen de la vida. pues en ambos materiales era posible que se formara el protoplasma. A la fecha. Herrera.

La complejidad de los organismos es tal.Los elementos químicos.26).Otro requerimiento debió ser la energía. por lo que el oxígeno libre habría formado óxidos con otros elementos. Sin embargo. minerales inorgánicos disueltos (presentes en forma de iones) y gases presentes en la atmósfera.. Cuarto. tormentas violentas. los organismos funcionan como un todo complejo a partir de la suma del funcionamiento de sus partes (aunque el todo. La Tierra era un lugar con gran cantidad de energía. es mas que la suma de sus partes.7 NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA Uno de los principios fundamentales de la biología es que los seres vivos obedecen a las leyes de la física y la química. p. tiempo para que las moléculas pudieran acomodarse y reaccionar entre si. es claro que el hidrógeno y el oxígeno por si solos tienen propiedades diferentes y que unidos dan una molécula con características diametralmente opuestas).la degradación de las moléculas orgánicas. Estos elementos incluyen agua. Segundo. Tercero. . Sin embargo. constituyen las piezas necesarias para la evolución química.430) 1. que para entenderlos necesitamos dividirlos en partes mas sencillas biológica y funcionalmente distinguibles.el tiempo como el último de los requisitos. podemos establecer claras diferencias entre sistemas biológicos y no biológicos. volcanes e intensa radiación. La edad de la tierra nos proporciona el tiempo necesario para la evolución química (Ville et al. la atmósfera de la Tierra tenía gran capacidad de reducción. cada una de estas partes la denominamos nivel de organización biológica (fig. incluso la radiación ultravioleta del Sol. Los organismos están constituidos por los mismos componentes químicos (átomos y moléculas) que las cosas inanimadas.. Probablemente “aquel Sol” producía más radiación ultravioleta que el actual y la Tierra no poseía una capa protectora de ozono que bloqueara esta radiación..

la presión atmosférica y finalmente. (la esfera de la vida) doceavo nivel que expresa toda la vida en el planeta. de otra. analizar los mecanismos que influyen en su evolución. se organizan.Si partimos de lo más simple a lo complejo. organizadas de otra. solo parte de una entidad mayor.) que van a interactuar para constituir un noveno nivel identificado como comunidad. venados. en un nivel todavía superior: en un organismo multicelular. en la forma de célula. los factores ambientales como el clima..).) y la relación entre comunidades va a dar como resultado el onceavo nivel expresado en los ecosistemas. una plantación de maíz. la biosfera. el cerebro humano que representa un nivel extraordinario de complejidad organizadora. a su vez. especializadas. sino también. Para cada nivel de organización. la biología ha conformado disciplinas que permitan fijarla como su objeto de estudio. (población de pinos. el primer nivel de organización es el subatómico (protones. donde van a interactuar no sólo los organismos. lo hacemos como una estratgia para comprender la gran complejidad que representan las fomas de vida. (un lago. las células forman (la unión de células da como resultado tejidos y éstos a su vez órganos para dar como resultado aparatos y sistemas y constituir de esta manera el quinto y sexto nivel ) un hígado.. Organizadas de una manera. Otras propiedades surgen cuando las células individuales. águilas... en un espacio confinado desde las profundidades oceánicas.. la humedad. nopales. .. Con todo esto es. cuyas características son diferentes de aquellas del cerebro. se le puede considerar como el séptimo nivel. conejos. pinos.. neutrones. un bosque. Los organismos vivos actúan recíprocamente formando el octavo nivel denominado población (podría ser una población de coyotes. El análisis de esta ciencia generalmente empieza por la célula para dar el salto a los mecanismos hereditarios entre los organismos. coyotes. hasta los cinco kilómetros de altura sobre el nivel del mar en que se han encontrado formas vivientes. electrones). Aunque cada nivel está formado por componentes del nivel precedente. “Estas partículas se organizan en átomos que constituirían el segundo nivel y la organización de los átomos en moléculas representa el tercer nivel. aunque dependen de las de éste. El organismo individual tampoco es el nivel último de organización biológica. En un cuarto nivel de organización surge la propiedad más notable de todas: la vida. el tracto intestinal. Es de esperarse que en la naturaleza no se da un funionamiento fragmentado como lo acabamos de presentar. la nueva organización de los componentes en un nivel da como resultado la aparición de propiedades nuevas que son diferentes de las del nivel precedente”.

finalmente la forma como se relacionan unos con otros. para conformar verdaderos ecosistemas como unidades ecológicas de alta complejidad organizativa. .

ni crecen. por lo que se les conoce como parásitos obligados. los virus contienen uno de los dos. tal es el caso de la adenoides. retrovirus. No todos los virus de RNA son retrovirus pues no todos inyectan la enzima transcriptaza inversa) Aunque el término adenovirus se utiliza para clasificarlos de acuerdo al órgano o tejido que infectan. los virus no se clasifican en ninguno de los cinco reinos de seres vivos. No son seres celulares. se les clasifica con base en los tipos de enfermedades que provocan. En cierta forma los virus sólo “reviven” cuando infectan una célula. con base en sus . Los virus suelen agruparse según los siguientes criterios: por su tamaño (virus y viroides). sin embargo. Su clasificación: Por no ser celulares y no desempeñar actividades metabólicas propias. puesto que se sabe muy poco sobre sus relaciones evolutivas.8 VIRUS SU CONCEPTO: Los virus son entidades que se localizan en el umbral que separa lo vivo de lo no vivo. Pueden reproducirse. Aunque se ha propuesto un sistema para su clasificación tentativa en géneros y familias. oncovirus). ni reciben nombre en latín.Figura 26. Niveles de organización biológica. adenovirus y RNA. (Audesirk p. miden aproximadamente la mitad a una centésima parte de lo que mide la bacteria mas pequeña. no respiran. en el complejo medio intracelular. Hasta la fecha todavía no existe acuerdo en cuanto a un sistema para la clasificación de los virus. las células infectadas por ellos a las que se les denomina célula huésped. no se mueven por sí mismos. ni son capaces de realizar sus actividades metabólicas de una manera independiente. dicho sistema aún no es aceptado por todos. por su forma (helicoidales y poliédricos).3) 1. Todas las formas de vida celular contienen DNA y RNA. poseen enzimas necesarias para sintetizar proteínas. herpes virus. por el tipo de ácido nucleico (DNA. por la presencia o ausencia de una cubierta externa. También. (virus de la rabia. de la poliomielitis.

fitófagos. con excepción del de la viruela.25 milimícras y sólo pueden ser fotografiados en el microscopio electrónico. pero nunca se encuentran ambos simultáneamente. templados o lisogénicos). como las células de los organismos más complejos. que es el que dicta la órden para reproducirse El genoma viral puede constar de menos de cinco genes o hasta varios cientos de ellos. el de la viruela. los virus jamás tienen docenas de miles de genes. T2 a T7 (T de tipo) Su estructura: Un virus es una partícula diminuta formada por un núcleo de ácido nucleico. Escherichi coli. rodeado por una o dos cubiertas proteínicas a la que se denomina cápside.mecanismos de transmisión (virulentos o líticos. El término virión designa una partícula viral simple. . Las partículas individuales de todos los virus. las acumulaciones de virus que proliferan el citoplasma de una célula infectada sí son visibles al microscopio ordinario. Sin embargo. Casi todos los virus son más pequeños que las bacterias. lípidos. zoófagos). reciben el nombre de bacteriófagos T1. Hay virus de DNA y virus de RNA. Los siete virus que infectan la bacteria intestinal común. constituye su material genético o genoma. Cualquiera que sea el tipo de material nucleico que posee el virus. capaz de infectar. puede ser visto a través del microscopio óptico. también se usa un código numérico para distinguir varios virus que infectan al mismo huésped. Algunos virus poseen una cubierta externa que contiene proteínas. carbohidratos y vestigios de metales. y de hecho. así como las células que infectan (bacteriófagos. sólo algunos de ellos son apenas más grandes que una molécula proteínica. Sólo el virus más grande. Sin embargo. tienen un diámetro menor a 0.

como el virus del mosaico del tabaco. que integran el cápside. (Biggs. conocido como virus de plantas enanas (del enanismo). . es un virus poliédrico que carece de envoltura externa. está rodeado de una envoltura externa con espículas de glucoproteína. su cápside es un cilindro hueco con estructura helicoidal. Los virus son en general helicoidales o poliédricos. Diferentes tipos de virus. El polivirus es un virus poliédrico con 20 facetas triangulares y 12 esquinas. p. El virus de plantas.Figura 27. Los virus poliédricos tienen una forma más o menos esférica. 479) La forma del virus es determinada por la organización de las subunidades. llamadas capsómeras. Los virus helicoidales. Otro virus poliédrico. o bien presentan una combinación de ambas formas. se ven como bastoncillos largos. facilitan su adhesión a la célula huésped. el de la influenza.

El virus se fija a sitios receptores específicos presentes en la superficie de la célula huésped. el virus de mosaico del tabaco sólo puede reproducirse en células de la planta del tabaco. “El bacteriófago T4 sólo puede infectar algunas cepas de E. Penetración. (Ondarza. De igual manera. o incluso en otros tipos de bacterias. penetran intactos en . Coli. Existen varios pasos en el proceso de infección viral que son comunes a casi todos los bacteriófagos: Fijación a la superficie de la célula huésped. Después de que el virus se ha fijado a la superficie de la célula. T4. por el contrario. gracias a ello es posible erradicar enfermedades ya que sólo atacan a un organismo como el caso de la viruela”. los virus pueden ser cristalizados. o en células específicas como las nerviosas.A diferencia de las células. producen su ácido nucleico y consecuentemente las proteínas específicas. inyecta su ácido nucleico a través de la membrana celular y lo introduce en el citoplasma del huésped. Figura 28. Casi todos los virus que infectan células animales. animales o vegetales. Puesto que cada especie bacteriana tiene diferentes sitios receptores. El cápside del fago permanece fuera de la bacteria. Partes de un virus. vuelven a proliferar y producen los síntomas de la enfermedad. por lo que utilizan la de su huesped y así. cada virus se fija de manera exclusiva a una sola especie. Este fenómeno fue descubierto en 1892 por el botánico ruso Iwanowski en la enfermedad llamada mosaico del tabaco. p. por el virus de la poliomielitis. no puede reproducirse en células humanas. cuando los cristales inertes se ponen de nuevo en contacto con las células huésped adecuadas. 420) Ciclo de reproducción Los virus carecen de la maquinaria que les permita reproducirse.

en el que se da un rompimiento violento de la célula. El DNA bacteriano es degradado. de tal manera que los genes virales quedan libres para dictar las futuras operaciones bioquímicas. p. Algunos pueden inyectar su material genético como si fueran una jeringa. p. iniciando . el virus interrumpe el funcionamiento ordinario del metabolismo celular. Los genes virales contienen toda la información necesaria para producir virus nuevos.las células huésped. mediante el uso de los ribosomas de la célula huésped. “El método para entrar en la célula huésped depende en parte de la forma del virus. La replicación puede ser en escasos 20 minutos para obtener nuevos virus a lo que se le llama ciclo lítico (lisis = destrucción) Figura 29. 481) Contrario al cuando genético del en el del queda transcurriendo que se vuelva que ocurre material virus se inserta huésped y “adormecido”. (Biggs.480) Replicación. que los fagocita y ya en el interior salen de la vacuola y liberan su ácido nucleico en el citoplasma. Una vez dentro. se autorreplica y sintetiza sus propias macromoléculas. varios años para activar. Ciclo lítico. dejando su cubierta acoplada a la membrana plasmática” (Biggs. su energía y muchas de sus enzimas.

el ciclo lítico, como ocurre con la varicela, la hepatitis, el herpes y el SIDA, a éste ciclo infeccioso se le llama ciclo lisogénico.

Figura 30. Ciclo lisogénico en donde se percibe la inserción del material genético en la célula huésped, por lo que éste queda “adormecido” y al paso de los años se reactiva para iniciar el ciclo lítico o de rompimiento (Biggs, p. 482) Ensamblaje. Los componentes virales recién sintetizados se ensamblan y producen partículas virales completas. Liberación. En una infección lítica, el virus produce lisozima, una enzima que degrada la pared celuar de la célula huésped. Esta célula se lisa, con lo que quedan libres unos 100 bacteriófagos nuevos. Los virus infectan otras células y el proceso vuelve a comenzar. Puesto que la infección da por resultado la lisis y muerte de la célula infectada, los virus que provocan infecciones líticas se conocen como bacteriófagos virulentos (ciclo lítico), contrario a los virus templados (ciclo lisogénico), que integran su material genético al del huésped. Cuando la bacteria replica su DNA, también se replica el DNA viral, que se llama prófago ó provirus, cuando está integrado al DNA huésped, las células portadoras se les denomina lisogénicas. (Este apartado esta basado en Ville, et al, pp 488 a 501). Enfermedades causadas por virus Cuando una bacteria contiene virus templados presentan propiedades nuevas. Por ejemplo, las bacterias que provocan la difteria, la escarlatina o el botulismo causan la enfermedad cuando contiene el fago específico; de hecho, la toxina está codificada realmente por el fago.

Los seres humanos son susceptibles a diversas enfermedades como: varicela, viruela (figura 31), herpes simple (una variedad es el herpes genital), herpes zoster, paperas, rubéola, fiebre amarilla, hepatitis, sarampión, rabia, verrugas e influencia, SIDA, cáncer. De hecho, se estima que cada ser humano sufre de dos a seis infecciones virales cada año, como el resfriado común, el herpes es causa de los “fuegos” bucales comunes. Se conocen unos 40 tipos de adenovirus (DNA) que infectan aparatos respiratorio y digestivo; son causa del mal de garganta, amigdalitis y conjuntivitis. Existen (virus de RNA) se conocen unos 70 tipos que infectan al hombre en los intestinos, vías respiratorias y son causa de resfriados; en los niños causan vómito y diarrea. En los animales, llegan a infectar a perros, cerdos, artrópodos y roedores, provocando rabia, cólera porcino, glosopeda, moquillo, influenza porcina y sarcoma de Rous en aves de corral y encefalitis equina. En las plantas, se conocen más de 400 virus, el primero identificado fue el virus del mosaico del tabaco, otros atacan a la papa o al jitomate, provocando pérdidas cuantiosas a la agricultura.

Figura 31. Efectos de la viruela en un niño Bangladesh en 1973. Por el año de 1700 uno de cada 10 infectados moría. En 1977 la OMS declaró erradicado este virus. (Curtis, p. 809)

RESUMEN

1.- El término biología se deriva de las voces griegas: bios=vida y logos=estudio. Este concepto fue propuesto por Jean Baptieste Caballero de Lamarck, pero unificado por Thomas Henry Huxley.

Los primeros antecedentes se encuentran en la cacería y recolección hecha por los primeros hombres. La cultura griega ejerce fuerte influencia en el pensamiento científico particularmente con Aristóteles, Teofrasto, Galeno e Hipócrates. El campo de acción de la Biología, busca respuestas a los problemas de salud, al manejo del medio ambiente y a lo que concierne a la contaminación y la administración de los recursos naturales. Además, busca alternativas a la problemática ambiental y a la conformación de una filosofía que nos permita apreciar más la vida. 2.- Diversas son las ramas que se han desprendido de ésta disciplina, de un tronco conformado por los tres grandes campos que le dieron origen: Botánica, Zoología y Microbiología, ha sido necesaria esta división dada la complejidad del objeto de estudio que no permite a una sola persona dominarla y lo obliga a la especialización (veterinario, entomólogo, citólogo, odontólogo, ecólogo, taxónomo, virólogo, genetista,...). 3.- El método científico es la lógica del pensamiento científico que se sigue para la solución de problemas de importancia social, se refiere a los hábitos de trabajo que los científicos ponen en práctica con la finalidad de descubrir las relaciones existentes entre los fenómenos en estudio. En un sentido más estricto, el método científico alude al modelo de investigación desarrollado por Francis Bacon (15611626) y que da como resultado la creación de la ciencia y la tecnología. Así, el método científico: Posee características tales como la rigurosidad, la sistematicidad, se basa en observaciones de los fenómenos en estudio y es objetivo. Se pueden identificar una serie de pasos que son guía en el trabajo de investigación: Motivación hacía el objeto de estudio. Según el axioma planteado por Ondarza es relevante este primer punto ya que la investigación “requiere 1% de inspiración y el 99% de sudación o esfuerzo físico. Observación del problema, esta es una de las cualidades más sobresalientes del científico.

Planteamiento del problema, lo hacemos con precisión en forma de pregunta. Hipótesis como respuesta provisional o tentativa a la pregunta anterior. Experimento, es la parte más excitante de la investigación y donde aflora todo el ingenio del científico para probar o disprobar la hipótesis. Conclusión, se determina si la hipótesis es verdadera o falsa y habrá que plantear una nueva. 4.- El problema de ¿Cómo se originó la vida? Es una de las principales metas que ha dado nacimiento a esta ciencia y que nos marca la historia de por lo menos 2000 años de búsqueda de respuesta, en este recorrido se han dado las más variadas de las respuestas, dentro de las que destacan: La generación espontánea o abiogénesis en la que moscas, gusanos, aves o peces se originaron sin que intervinieran organismos semejantes, sólo condiciones ambientales tales como la humedad, temperatura y la materia orgánica, el pensamiento griego sobresale como autoridad, Aristóteles su principal defensor. El creacionismo basado en el relato bíblico describe los seis días de la creación, iniciando por el día y la noche, la separación de las aguas y el cielo, posteriormente la tierra, las estrellas, para que en el quinto día se creara la vida de animales y plantas y en el sexto día al hombre. Se reconoce como a uno de sus defensores a Carlos Linneo. Biogénesis, sacude el pensamiento de la generacioión espontánea con: “Lo vivo engendra a lo vivo” y lo “semejante engendra a lo semejante”. Sus principales defensores fueron: Francesco Redi que diseñó un experimento ingenioso en el que colocó en frascos tapados y destapados trozos de carne, para demostrar que las moscas no se generan espontáneamente sino a partir de las mismas moscas. Lazzaro Spallanzani. Quien en frascos sellados prepara diferentes infusiones para demostrar que en el aire existen microorganismos que van a contaminar las sustancias y que estos no se generan espontáneamente, sin embargo, no puede responder al cuestionamiento de los vitalistas de que no se genera vida por que la sustancia no está en contacto con el aire.

Louis Pasteur, retoma el experimento de Spallanzani y modifica sus frascos para que la sustancia estuviera en contacto con el aire sin que la contaminara, diseña sus famosos matraces con cuello de cisne o de ganso, los pone en ebullición y estos permanecen transparentes hasta nuestros días en exhibición en el Instituto Pasteur de Francia. Con ello demuestra que lo que crece en los frascos es producto de la contaminación de microorganismos del aire y no por generación espontánea. La teoría de la evolución química, va más allá de la respuesta de la biogénesis, ya que esta última sólo responde a nivel de los organismos ya existentes, pero ¿Cómo se formaron las primeras formas vivientes? Alexander Ivanovich Oparín, fue el primer científico que da una respuesta hasta ahora convincente, al plantear que la atmósfera ha venido evolucionando y con ello las primeras formas de vida. Parte, de considerar la ausencia del oxígeno por su reactividad y la existencia de gases tales como el metano, amoniaco, vapor de agua; Haldane se suma a esta propuesta proponiendo el bióxido de carbono, todos ellos reaccionaron formando una sopa primigenia, rica en carbohidratos, bases púricas y pirimídicas y aminoácidos, esta propuesta fue planteada en 1921 y comprobada en 1953 por Stanley L. Miller y Harold C Urey a través de un aparato que le denominaron de TESLA en que simularon las condiciones atmosféricas e introdujeron los gases propuestos por Oparín-Haldane, teniendo como resultado al final del experimento los aminoácidos glicina, alanina, ácido aspártico y ácido glutámico, todos ellos componentes de las proteínas que forman a los seres vivos. 5.- La complejidad de la materia requiere ser dividida en niveles que nos permitan comprenderla para que en determinado momento manipularla, aprovecharla, defenderla, apreciarla o simplemente explicarnos la relación que existe entre los organismos y la materia inanimada. El nivel más simple, (aunque de gran complejidad) lo constituyen las partículas subatómicas que formarán el átomo y de ahí la molécula para unirse y formar los compuestos químicos y más adelante los organelos, que unidos, conformaran la célula, los tejidos, órganos, aparatos y sistemas, el organismo, la población, comunidad, ecosistema y finalmente la biósfera. 6.- Los virus o fagos son partículas no vivas que causan enfermedades; están compuestos por DNA o RNA, cubiertos por una o dos capas proteínicas denominada cápside, son mas pequeños que las bacterias, tienen forma helicoidal, poliédricos o presentan una combinación de ambas formas.

Los bacteriófagos son virus que infectan a las bacterias, los fitófagos a las plantas y los zoofagos a los animales. Se reproducen sólo dentro de la célula de húesped, pudiendo desarrollar un ciclo lítico (virulento) o lisogénico (templado). La infección ocurre primero por la fijación a la célula huésped, posteriormente la penetración, replicación, ensamblaje y liberación. La infección lisogénica le confiere propiedades nuevas a la célula bacteriana, estas propiedades pueden causar enfermedades como la difteria, escarlatina o el botulismo ya que la toxina es producida bajo la orden dada por el material genético del virus. Cuando los fagos nuevos son liberados a partir de células lisogénicas pueden contener una porción de DNA bacteriano, dando como resultado un DNA recombinante. En ciertas infecciones virales, la célula huésped continúa sus actividades metabólicas mientras los virus son ensamblados y liberados lentamente, de modo que, la célula sufre un daño mínimo. Los fitófagos provocan graves pérdias agrícolas como la que provoca el enchinamiento de las hojas del jitomate o el que éstas sequen el tabaco. Las plantas también pueden ser infectadas por viroides, que son más pequeños y simples que los virus. Los virus animales sin envoltura, entran en la célula huésped por medio de un proceso similar a la fagocitosis; los virus con envoltura, se fusionan con la membrana de la célula huésped y pasan hacia el interior de ella.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Como reforzador del aprendizaje es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permitirán analizar, aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en esta unidad I.- De manera precisa describe lo que a continuación se te pide: _Describe algunos ejemplos existentes en tu población o comunidad donde tengan participación las siguientes disciplinas científicas: Entomología, Ictiología, Etología y Biotecnología. _Identifica algún problema de tipo biológico en el que no haya alguna disciplina que lo estudie. _Identifica algún beneficio posible derivado del estudio de la Biología que no haya sido mencionado. _En tu vida cotidiana, identifica dos formas como los seres vivos te afectan a diario. _Describe una situación en la que el conocimiento de la biología humana haya sido importante para ti.

Spallanzani. Fox. Haldane. Linneo. explica qué significa la vida para tí UTILIZANDO PALABRAS CLAVE. Redi. Ponnamperuma y Herrrera. no da espacio para discutir a profundidad la teoría del creacionismo? . Urey-Miller. Oparín.Junto con tus compañeros en equipo. ESCRIBE UNA FRASE EN CADA UNA DE ELLAS QUE MUESTRE QUE FUERON ENTENDIDAS: Biología________________________________________________ Reino__________________________________________________ Ramas dela biología_____________________________________ Ciencias auxiliares______________________________________ Método________________________________________________ Conocimiento empiríco___________________________________ Conocimiento científico___________________________________ Hipótesis_______________________________________________ Biogénesis______________________________________________ Postulado_______________________________________________ Ciencia_______________________________________________ . Arrenius._Elabora un mapa conceptual con los científicos que han participado en la búsqueda de la respuesta a la pregunta ¿Cómo se formó la vida? Y cuáles fueron sus aportes: Aristóteles. (Toma en cuenta las diferentes corrientes de pensamiento que te permita una mejor organización). _ Desarrolla un diagrama UVE para explicar los niveles de organización _ Explica por qué una institución educativa como la nuestra. Pasteur.

II.- COMPLEMENTA LA FRASE CON EL TÉRMINO O TÉRMINOS EN EL ESPACIO SEÑALADO. a).-__________,_________________,___________________y______________son las cuatro condiciones para el surgimiento de la vida desde del punto de vista químico. b).- _________________,__________________,____________________ son los tres modelos a través de los cuales Oparín, Fox y Herrera explican el surgimiento de los primeros organismos. c).-________________,__________________,___________________y ______________son los cuatro aminoácidos que se formaron en el aparato de TESLA. d).________________,_____________________,_________________,__________ ___son las cuatro etapas que se recorren en el desarrollo del método científico. e).- Los virus están compuestos de _____________ y _____________. f).- Los bacteriófagos infectan a ________________, mientras que los fitofágos a______________ y los zoofágos lo hacen a ______________________. g).- Los virus sólo pueden reproducirse en el interior de una célula por lo que se les conoce como_____________________________. h).-Se conocen dos formas de reproducción, la violenta o ______________ y la templada o________________. i).- En una infección de tipo____________________los virus pueden vivir silenciosamente en el cuerpo del huésped durante años, antes de volver a entrar en actividad. j).- Los____________________son aún mas pequeños y simples que los virus; están formados de una cadena corta de RNA sin ningún tipo de _____________protectora.

K).- La infección viral se realiza por medio de los cinco procesos siguientes__________,________________,________________,_______________, __________________. l).- La estructura típica de un virus consta de __________________dónde se encuentra el ácido nucleico, la ______________________por dónde pasa el ácido nucleico cuando es inyectado y _______________________que le dan facilidad para posarse en la célula huésped. m).____________________,_________________________,___________________ __son tres formas de clasificar a los virus. n).- _______________________________es el nivel de organización resultado de la unión de varias poblaciones. o).-_________________________________se le considera el nivel de mayor complejidad de la materia. p).- _____________________es el término que le damos cuando tenemos que registrar resultados en una investigación que no estaban previstos. III.- ESTABLECE DIFERENCIAS Y/O EXPLICA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS ¿Qué diferencia hay entre un ciclo lítico y uno lisogénico? ¿A qué se debe el que los virus sean especiales para atacar a un organismo o tipo de célula? ¿Cómo es que un virus puede permanecer sin causar daño a una célula y después de un tiempo de manifestarse la enfermedad? ¿Describe de qué manera es posible cultivar virus? ¿Qué diferencia hay entre eficacia y eficiencia del método científico? ¿Qué diferencia hay entre el método petrográfico y el paleontológico para determinar la edad de la Tierra?

¿Qué diferencia sustancial hay entre el experimento de Spallanzani y el desarrollado por Pasteur? ¿Qué diferencias hay entre el conocimiento empírico y el científico? ¿Qué diferencia hay entre el método deductivo e inductivo? ¿Qué diferencia hay entre biogénesis y evolución química para explicar el origen de la vida?

UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

2

El alumno conocerá y comprenderá los fundamentos de la teoría celular y resaltará la importancia de las membranas en el funcionamiento y clasificación de las células. Destacará los componentes morfológicos de la célula y las funciones que desempeñan dentro de ella. Explicará la importancia de las macromoléculas en la estructura y metabolismo celular; su clasificación y principales ejemplos. Conocerá las diferentes etapas del ciclo celular y la finalidad de cada una de ellas. Identificará las características de la mitosis y la meiosis, como proceso de reproducción celular. Diferenciará las formas de reproducción, sexual y asexual.

2.1 ANTECEDENTES DE LA EVOLUCIÓN CÉLULAR
Recordemos que de acuerdo a la teoría quimiosintética sobre el origen de la vida, los primeros sistemas precelulares se originaron en una atmósfera primitiva que carecía de oxígeno en forma libre (reductora). Por lo cual se cree que las primeras células fueron de respiración anaerobia, pues no empleaban el oxígeno en su proceso respiratorio y su nutrición era heterótrofa, porque se nutrían de los

compuestos de carbono que por síntesis abiótica se originaron en el medio acuático. Se piensa que los primeros seres heterótrofos anaerobios, vivían en el fondo de los mares para evitar la radiación y tener más suministro de alimentos. Tabla de la Evolución celular La evolución celular es dividida por Dickerson, R.E. En cinco etapas: 1ª 2ª La formación de la tierra con los gases CO2, CH4, NH3, que favorecieron el origen de la vida. La síntesis abiótica de monómeros orgánicos como aminoácidos, monosacáridos y bases nitrogenadas. La polimerización de estas unidades en macromoléculas de proteínas, lípidos, polisacáridos y ácidos nucleicos.

4ª 5ª

Formación de la organización polimolecular precelular: coacervados a esférulas.
Desarrollo de la capacidad reproductora y metabólica de la célula, permitiendo la transmisión de los caracteres a las células hijas.

Con el tiempo aumentaron las poblaciones, el alimento escaseó y hubo competencia para conseguirlo. Estos seres, para obtener energía, consumían y degradaban entre otros compuestos, azúcares (carbohidratos), liberando agua y dióxido de carbono. Al liberarse este gas filtra la luz ultravioleta disminuyendo la síntesis de moléculas orgánicas. Como consecuencia de lo anterior estas primeras células estuvieron expuestas a un proceso similar al de selección natural, capaces de mutar, para sintetizar alimentos complejos a expensas de sustancias simples, apareciendo de esta forma los organismos autótrofos quimiosintetizadores. Más tarde, aparece el proceso de fotosíntesis (construir con luz) con el cual es posible utilizar la energía luminosa para producir moléculas orgánicas a partir de agua, sales minerales y dióxido de carbono. Por lo cual ahora los organismos se convirtieron en autótrofos fotosintetizadores.

De este último tipo de nutrición posteriormente dependería la existencia de la vida en el planeta y se desarrollaría una acelerada evolución biológica, así como la transformación de los componentes de la atmósfera, que dejaron de ser reductores para transformarse en oxidantes. La acumulación de oxígeno dió lugar a la formación de una capa de ozono (O3) encargada de filtrar la intensa radiación solar, protegiendo así a las células y estas pudieron abandonar los mares para colonizar la tierra. Cuando las células contaron con un mayor grado de diferenciación y eficiencia que les permitió transformarse de heterótrofos a autótrofos y de anaerobios a aerobios, el siguiente paso sería la transformación de la célula procarionte a eucarionte. Evolución de los tipos celulare de procariontes y eucariontes. Todos los sistemas vivos, a excepción de los virus que son agregados moleculares, están constituidos por células que pueden ser de dos tipos: procariontes y eucariontes. Procariontes (pro = “antes” ; karion = “núcleo”), estas células poseen una organización interna mínima, pues no presentan membranas internas, por lo tanto, no existe núcleo definido ni organelos. Tanto el material genético como las enzimas respiratorias, las enzimas digestivas y otros materiales se encuentran dispersos en el citoplasma. Por esta razón en lugar de mitocondrias sólo hay enzimas respiratorias; en lugar de cloroplastos, sólo hay cromatóforos; en lugar de un núcleo, el ADN se encuentra disperso en el citoplasma, en forma circular. Las células procariontes están representadas por organismos unicelulares, pertenecientes al reino mónera, como bacterias y cianobacterias o cianofíceas (algas verde-azuladas) Bacterias. Se caracterizan por presentar una pared celular rígida que le ayuda a mantener la forma, químicamente esta pared se encuentra formada por: carbohidratos, lípidos y polipéptidos; su material nuclear se encuentra disperso en el citoplasma, incluyendo su cromosoma único. Se reproducen asexualmente por bipartición. Sin embargo, existe un grupo de bacterias que se reproducen por conjugación en la que intervienen dos bacterias: una bacteria donadora que deposita su cromosoma en el interior de la bacteria receptora, la cual, después de cierto tiempo, se divide dando lugar a dos células hijas. En condiciones desfavorables del medio donde viven las bacterias presentan la capacidad extraordinaria de adquirir formas de resistencia llamadas endosporas, capaces de resistir en vida latente por mucho tiempo las condiciones adversas. La nutrición

de la mayoría de ellas es heterótrofa, porque utilizan para su alimentación materia orgánica, ya elaborada por lo que pueden ser: Saprofitas (descomponen y desintegran la materia orgánica) Simbióticas (asociadas con otros seres) Parásitas (se alimentan de otros organismos y les causan daño) Pero también existen bacterias capaces de fabricar sus alimentos a expensas de sustancias inorgánicas por lo que son autótrofas y pueden ser: Fotoautótotrofas: tienen pigmentos fotorreceptores Quimioautótrofas: que utilizan la energía obtenida mediante procesos químicos. En cuanto a su respiración pueden ser aerobias y anaerobias. En la figura 2.1.Se

proporciona una idea de las funciones de los principales componentes de la célula bacteriana.

(Ejemplo de un organismo procarionte) (Junqueira – carneiro: p. en corrientes de agua. En tiempo de calor se multiplican rápidamente y con frecuencia provocan el mal olor de las aguas estancadas.274) Cianobacterias o Cianofíceas.1. sin que puedan considerarse verdaderos cloroplastos. a su vez. lugares húmedos sobre la tierra. Es frecuente encontrar células dentro de una capa gelatinosa protectora. llamados cioanosomas. que comprende. Estos pigmentos permiten que estas bacterias puedan desarrollarse en condiciones ambientales extremas de temperatura y concentración de sales. 2. Su reproducción es asexual. . Separando fracciones por centrifugación. 2. carecen de núcleo. mientras que la ficobilina se encuentra en gránulos. dos pigmentos: ficocianina (azul) y ficoeritrina (rojo). Cianosomas y tilacoides pueden realizar la fotosíntesis juntos pero no por separado. presentan una pared celular rígida. se ha comprobado que la clorofila está dentro de unos sáculos de la membrana (tilacoides).Fig. constituyen un orgánulo membranoso de células procariontas (fig. pues presentan pigmentos como la clorofila y la ficobilina. Dibujo esquemático que ilustra las funciones de los principales componentes de una célula bacteriana. adosados a las membranas. Cada célula es igual a las demás células del grupo. además tienen la capacidad de realizar la fotosíntesis.2). Estas membranas con clorofila. Es común encontrarlas en los estanques. Como procariontes.

los cloroplastos tienen la capacidad de realizar la fotosíntesis. lisosomas. tales como un tamaño mayor. Las células eucariontes presentan otras diferencias importantes respecto de los procariontes. ribosomas. reproducción por mitosis y meiosis. karion = “núcleo”) se caracterizan por presentar membranas internas que les confiere ciertas particularidades. por lo tanto el núcleo se encuentra bien definido dentro de la célula y es el sitio donde se localiza el material genético. por ejemplo. cloroplastos en células vegetales.2. . tales como: mitocondrias. nutrición por absorción. también presenta organelos celulares delimitados por su propia membrana. ingestión o bien fotosíntesis. ya que cada uno de sus organelos se especializa en realizar una función determinada. poseen sistemas ciliares y flagelos más complicados que las células procariontes. por ejemplo.Fig. (Eje mplo de un organismo procarionte) (Paniagua: p. retículo endoplásmico. Repr esent ación gráfic a de una ciano bacte ria. 2. tienen una membrana nuclear que rodea dos o más cromosomas. Su organización interna es más desarrollada. aparato de Golgi. lo que le permite el desarrollo de procesos de reproducción sexual. 25) EUCARIONTES (Eu = “verdadero” . las mitocondrias son los organelos que llevan a cabo la respiración celular.

65) Tabla 2.3. Comparación entre célula eucariótica y una procariótica. Nótese la falta de organelos en la procariótica.2 Comparación de las Celulas procariontes y euariontes .Figura 2. (Nelson Gideon: p.

Los . No Si Si No 80S Dispuestos sobre membranas en retículo 70S* Distribuidos en el endoplasmático. Estructura del núcleo Endomembranas Paredes celulares Citoesqueleto Mesosomas Ribosomas subunidades Mitocondrias Cloroplastos Retículo endoplasmático Aparato de Golgi Lisosomas Exocitosis y endocitosis Nucleoide. el coeficiente de sedimentación en la centrífuga.No hay .Un cromosom cromosoma as lineales circular .El cromosoma cromosom no contiene as tienen histonas histonas . 70S en citoplasma mitocondrias y cloroplastos. con células diferenciadas.Organización celular Sistema genético: Localización Principalmente unicelular Principalmente pluricelular. nuclear. cuerpo Núcleo.Delimitado delimitadas por por membrana nuclear membrana . cromatínico o material cloroplastos. . .Hay nucleolo nucleolo No Si De celulosa en los De azúcares y péptidos vegetales y de quitina característicos en los hongos.No . mitocondrias. No Si No Si No Si No Si No Si No Si *S corresponde a unidades Svedberg de sedimentación.Uno o más nuclear .

. ¿Cómo explicar el origen de los eucariontes? Las evidencias fósiles permiten deducir que la evolución celular fue de lo simple a lo complejo. Una de estas teorías es la del plegamiento de membrana. parte de ADN original (del procarionte) quedó atrapado en las estructuras que se transformaron en las mitocondrias y los cloroplastos actuales. Propone también esta teoría que debido al plegamiento de la membrana. “Los eucariontes se originaron debido a las mutaciones sufridas por los seres procariontes. fungi. propuesta por Robertson (1962).Una vez que surgieron las células eucarióticas. animalia). se diversificaron por procesos evolutivos para constituir la mayoría de los reinos de seres vivos actuales (protista. hay varias teorías para explicar como fue este proceso. es decir. originando que las estructuras membranosas de estas células se formaran bien sea por invaginación (hundimientos) de la membrana plasmática o por evaginaciones (salientes) de la misma”. sin embargo. y que la membrana nuclear se formó también por los replegamientos de la membrana. lo que explicaría la presencia de éste en esos organoides. plantae. que las primeras células fueron procariontes y posteriormente aparecieron los eucariontes. mónera.

que originaría la membrana nuclear y el retículo endoplásmico.105) Otra teoría es la ENDOSIMBIÓTICA propuesta por Lynn Margulis. En (2) el núcleo ya se encuentra diferenciado y se observa un retículo endoplásmico primitivo que en (3) muestra un grado de desarrollo notable. Al ayudarse mutuamente se hicieron más competitivas con respecto a otras de estructura celular más simple. al igual que el núcleo celular. últimas células incluidas dentro del citoplasma de la más grande sin ser digeridas y dando origen a la formación del núcleo y de los organelos.5 La teoría endiosimbiótica propuesta por Margulis para explicar el origen de las células eucariontes. Representación de la teoría del replegamiento de membrana propuesta por Robertson. siendo éstas.azules procarióntes. contiene DNA con información genética que se transmite en la división celular a las células hijas. (Gama fuertes p. Figura 2. Otro hecho que . 83) Hay fundamentos para creer que las mitocondrias y los cloroplastos tuvieron este origen porque.4.Figura 2. Afirma que grandes células procarióticas formaron simbiosis1 con procariontes más pequeños. Esta teoría postula que las mitocondrias pueden ser descendientes de bacterias aeróbicas y los cloroplastos d algas verde. (Lazcano-Araujo: p.

él supone que la evolución de la endocitosis – (fagocitosis y pinocitosis) – (movimientos de la membrana para ingerir alimentos) fue el mecanismo para que se formaran las estructuras membranosas del citoplasma y la compartamentalización de éste en zonas de diferentes características. De unicelulares a pluricelulares 2 A. 4º. Paso: Material genético quedó atrapado en estos compartimientos que luego se transformarían en núcleo. que viviese en un medio bentónico poco profundo y rico en restos orgánicos y bacterias que pudiese engullir. El origen de la vida. 3er. “Una tercera teoría para explicar el origen de las células eucariontes a partir de las procariontes ha sido sugerida recientemente por Cavalier-Smith. Lazcano. Paso: Pérdida de la pared celular de una alga cianofícea. 84 . pero que podía liberar oxígeno mediante procesos fotosintéticos y capaz de realizar respiración aerobia basada en citocromos y otras moléculas transportadoras de electrones. según esta teoría los pasos que siguió una procarionte para convertirse en eucarionte fueron los siguientes: 1er. 2º. Cavalier – Smith propone que el ancestro común era una cianofícea unicelular. mitocondrias y cloroplastos”2.1 Existencia simultánea y asociada de dos organismos que viven y se desarrollan en las mismas condiciones y que ayudándose mutuamente se transforman y adquieren propiedades nuevas. Paso: La especialización de cada uno de estos compartimientos en funciones específicas. similar a la de las bacterias. facultativamente fototrófica. Paso: La aparición de compartimientos intracelulares como resultado de la fagocitosis. p. incapaz de fijar nitrógeno.apoya a esta teoría es que el DNA contenido en las mitocondrias es una molécula de forma circular.

algunos organismos mutaron apareciendo de esta manera los organismos autótrofos quimiosintetizadores. unicelulares. anaeróbios y capaces de replicarse así mismos.400 a 1. iniciaron una diversificación. Los primeros organismos que habitaron nuestro planeta fueron acuáticos. como podría ser la aparición y el desarrollo de flagelos o cilios en algunas células que les permitieran un desplazamiento más eficiente. disminuye la capacidad para realizar otras funciones. por lo que la célula se hace más dependiente de las demás. es decir. el surgimiento de la fotosíntesis provocó que la atmósfera primitiva se fuera enriqueciendo con el oxígeno desprendido durante esta función. las funciones de esas células poco a poco se hicieron más específicas. lo que ocasionó que algunos organismos desarrollaran la respiración aerobia. dos teorías tratan de explicar esta transición: Monofilética Polifilética . más tarde por las condiciones del medio como la escasez de alimentos. Se dice que los pluricelulares evolucionaron a partir de un sólo grupo de antecesor unicelular.000 millones de años a una progresiva diferenciación tanto en sus estructuras como sus funciones. A medida que la diferenciación aumenta. Los acontecimientos anteriores tuvieron como resultado el surgimiento de organismos unicelulares cada vez más complejos estructural y fisiológicamente.500 millones de años y a su vez. Los eucariontes aparecieron hace unos 1. procariontes.La transición de los organismos unicelulares o pluricelulares es una de las etapas más importantes en la evolución biológica. heterótrofos. La rápida diversificación de los organismos unicelulares eucariontes los fue conduciendo desde hace unos 1. y algunas de sus estructuras se modificaron. Organismos unicelulares capaces de sintetizar la compleja molécula clorofílica.

143) 2.6 Origen de los animales propuestos por Heckel (1874) y revisado por Hyman (1940).6). 2. moficiada en 1887 por Metschnikoff y posteriormente revisada por Hymán en 1940 (figura de Fig. p. (Gama Fuertes.Teoría Monofilética: Se divide en teoría colonial y teoría sincitial. En la cual se prop one . ambas explican la posible evolución los metazoarios a partir de un sólo grupo de antecesor unicelular. quien elaboró el presente. Teoría del flagelado colonial: “Esta teoría fue propuesta por Haeckel (1874).

7) las células flageladas estaban sobre la superficie externa. Según Haeckel la blastea se invagino para formar un organismo en forma de saco de doble Fig 2. “Las colonias tal vez primero tubieron poca diferenciación celular. Metschnikoff consideró que la blástula no era hueca. fue adquirida por invaginación de la blastea. sino sólida. hidrozoarios y esponjas. que fue el metazoario antecesor hipotético equivalente a la etapa de gástrula en el desarrollo embrionario de los metazoarios actuales (figura 2. 2. como en los celenterados primitivos. conforme evolucionaron fue posible una intercomunicación entre ellas a través de su membrana plástica. Además. 145) . por medio de los plasmodemos que son puentes citoplasmáticos. p.que los metazoarios surgieron a partir de un flagelado colonial esférico y hueco. que presentan una clara división del trabajo. en los que los dos últimos poseen forma de saco de doble pared con una sola abertura que conduce a la cavidad digestiva. presentando la colonia un eje anteroposterior definido. que igual que en el volvox (figura 2. y que posteriomente hubo diferenciación de células somáticas reproductoras. la forma de saco de doble pared o rastrea que tienen algunos metazoarios inferiores como las esponjas. p. con celulas estructural y fisiológicamente independientes del conjunto. 144) pared llamado gastrea. y se logró la pliricelilaridad en grado más complejo con los resultados Fig. recibe esta etapa el nombre de blastea. forma una colonia movíl que puede tener miles de células flageladas. (Gama Fuertes. y que por tanto la rastrea fue un organismo sólido.7 Volvox.8). (Gama Fuertes.8 Hipotética blastea ancestral que deacuerso a Haeckel. el cual nadaba con el polo anterior hacía adelante. Heckel hizo notar la gran similitud estructural entre la gstrea y algunos metazoarios inferiores como celenterados.

Se ha planteado la hipótesis sobre el posible origen de un metazoario de simetría bilateral a partir del ciliado multinucleado. las células se hicieron más dependientes unas de otras. que por tanto serían los metazoarios actules más primitivos. Pero el problema mayor de esta teoría es que si se acepta a los platelmintos acelos como metazoarios actuales más primitivo. lo cual no concuerda con las pruebas que indican que la simetría radial de los celenterados es anterior a la bilateral”. que determinadas agrupaciones celulares están encargadas de realizar funcions específicas y como consecuencia de esa especialización. las esponjas. porque en ningun grupo de metazoarios actuales existe algun hecho relacionada con está. que al formársele membrana a cada núcleo dio origen a las células internas. En ciertos vólvocidos actuales ya se presenta cierta división del trabajo. otras las de nutrición etc. los ctenóforos y los platelmintos de los ciliados”. Se han formulado muchas objeciones a esta teoría. evolucionaron en líneas diferentes a partir de diversos grupos de protozoarios. Esto es.” Teoría sincital o teoria del ciliado multinucleado. Los celenterados y las esponjas de los flagelos coloniales. Greenberg (1959) entre ellos. esto obligaría a acptar que los celentarados de simetría radial derivan de estos platelminto. Esta teoría fue postulada por Hadzi (1953) y Hanson (1958) (sincital significa de membrana entre núcleo y núcleo). sobre todo en lo referente a la tabicación sincital. “Según esta teoría los metazoarios derivaron de un protozoario ciliado multinucleado. Tería polifilética “Los autores de esta teoría. del cual creen evolucionaron los primeros platelmintos acelos.posteriores de una mayor diferenciación celular y con una limitada división del trabajo. . los ctenóforos y los platelmintos. postulan que los metaoarios como los celkenterados. algunas células realizan las funciones de locomoción. también deja sin explicación la existencia común en los metazoarios de espermatozoides flagelados.

(gama fuertes: p.9 representación de la teoría del origen polifilético de los principales grupos de plantas superiores.Figura 2.147) .

Jans Lippershey y Zacharias Jansen. la cual propone que todas las formas de vida están compuestas por células y productos celulares que fue consecuencia de las investigaciones iniciadas con el desarrollo de las lentes ópticas y su combinación para construir el microscopio compuesto (del griego micros. sólo encontró los huecos donde anteriormente estaban las células. estableciendo la división celular como el fenómeno central en la reproducción de los organismos. hizo un microscopio con el que observó insectos. Unidad fisiológica: La relación estrecha entre la estructura y la función.2. Galileo. En 1676 el holandés. A principios del siglo XIX se realizaron varios descubrimientos acerca de la estructura de los tejidos vegetales y animales que llevaron finalmente al botánico Schleiden y al zoólogo Schwann a formular la teoría celular. espermatozoides y de una gran cantidad de “animaculos” microscópicos contenidos en el agua de los charcos. Hooke llamó a estas celdillas “células” por que le recordaban las pequeñas habitaciones. al observar un pedazo de corcho muy delgado vió una gran cantidad de pequeñas celdillas. fabricantes holandeses de espejuelos también desarrollaron microscopios compuestos. pequeños y shopein ver). A pesar que Hooke dijo que algunas contenían “jugos”. Los primeros microscopios se hicieron alrededor del 1600. La Teoría celular se traduce a partir de los siguientes postulados: Unidad anatómica: La presencia de células en todos los organismos vivos. enfocó más su atención a las paredes que limitaban las células.2 POSTULADOS DE LA TEORÍA CELULAR Una de las ideas más importantes en la historia de la biología es la teoría celular. La primera aportación importante obtenida mediante la observación microscópica se le atribuye al inglés Robert Hooke. En 1858 Virchow amplió la teoría celular “todas las células se originan en células preexistentes”. ocupadas por los monjes. Anton Van Leeuwenhuek construyó microscopios simples con sólo una lente que aumentaba los objetos 200 veces. . Dió a conocer sus observaciones acerca de los eritrocitos. quien en 1665. pero como el corcho que observó ya no era un tejido vivo. un Científico Italiano.

Unidad de origen: La continuidad genética de la materia viva. La teoría celular ha servido de base en el campo de la biología celular y molecular. considera la célula como un corpúsculo generalmente microscópico dotado de vida propia y que consta de tres partes: Membrana. descubriendo la presencia de pared celular en las células vegetales. Concepto de célula según Don Santiago Ramón y Cajal (1930). por medio de enzimas que sintetiza por sí misma. las observaciones celulares fueron deficientes. Una célula viva es un sistema de moléculas orgánicas. teñir y fijar y el poco poder resolutivo del microscopio óptico. Se ha incrementado el conocimiento de las estructuras celulares a nivel molecular. Cuando se desarrollaron algunas técnicas y se mejoró la calidad de los microscopios. . cromatografía. se pudieron hacer observaciones más completas. En el lapso comprendido entre la propuesta de la teoría celular (1838-1839) y finales del siglo XIX. debido a la carencia de técnicas para hacer cortes. radiactividad. protoplasma y núcleo. que opera sobre la base de máxima economía de partes y procesos. etc. que puede llevar a cabo varias reacciones orgánicas consecutivas y encadenadas. la división celular y la fecundación. electroforesis. que tienen la capacidad de autoregularse y autoreplicarse. Con la aparición del microscopio electrónico y el desarrollo de técnicas modernas como la ultracentrifugación. La definición anterior sigue siendo válida pero con el avance de la teoría molecular y según la teoría de sistemas. para la transferencia de energía y para la síntesis de sus propios componentes.

3 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA CÉLULA .LA LÍNEA DEL TIEMPO 2.

Los carbohidratos en general representan menos del 10% del total de la masa de la membrana. Composición de algunas membranas biológicas (como porcentaje en peso seco) (Smit h y Word . También llamada membrana plasmática.La célula consta de tres estructuras principales: membrana celular. La membrana celular es el instrumento fundamental en el proceso de comunicación intercelular. otras son proteínas estructurales que. que se observa claramente con el microscopio electrónico. Límites celulares. p. La mayor parte de ellas también poseen carbohidratos unidos a las proteínas y a los lípidos. . otras actúan como transportadores hacia el interior o el exterior de la célula. junto con los receptores. citoplasmática o fundamental. Está formada por una delgada película. citoplasma y núcleo. finalmente. Todas las membranas. independientemente de su origen. otras son enzimas que catalizan reacciones asociadas con la membrana y. están constituidas por lípidos y proteínas. Las proporciones en que están presentes estos tres componentes en los diversos tipos de membranas varían enormemente. Membrana celular. conectan la membrana plasmática con el citoesqueleto. es la estructura que limita y protege a las células aislándolas del medio externo. otra de sus funciones es actuar como una barrea de permeabilidad selectiva y sensitiva entre el interior y el exterior de la célula. 92) Las prote ínas que consti tuyen a las membranas “sirven de receptores que intervienen en procesos de reconocimiento y adhesión celular.

7 Las proteínas de la membrana se clasifican de la siguiente manera: Proteínas Integrales (Intrínsicas). 2. Constituyen el 70 % de las proteinas de la membrana plamática. compuestos que representan una “cabeza” hidrofílica constituida por grupos fosfato.38. Están asociadas con lípidos. La distribución de las proteínas en las membranas es asimétrica lo cual provoca que las superficies presenten características diferentes.con otra célula adyacente o con la matriz extracelular”.11). 2. algunas de estas moléculas proteínicas atraviesan completamente la doble capa lipídica. Ville. la tapa superior e inferior del pan representan a las cabezas y el quesillo a las colas. . y una “cola” hidrofóbica formada por cadenas de carbonos de naturaleza lipídica” estas moléculas de lípidos dispuestas en dos capas en la membrana celular. cada una de las dos capas se forman por la acomodación de cabezas y colas (fig. Citología e Histología vegetal y animal. son insolubles en agua (hidrofíbicas). “Los lípidos constituyen la estructura o matriz de la membrana y están representados básicamente por los fosfolípidos. sobresaliendo an ambas superficies de la membrana. p. pero sólo lo presentan las células animales. son transmembranosas). Proteínas periféricas (extrínsecas). siendo denomínadas proteinas transmembranosas. Paniagua.10 Interacción de proteínas de membrana integrales y periféricas con la bicapa lipídica. zona (no Fig. Son solubles en agua (hidrofílicas) no penetran en la hidrofóbica de la bicapa lipídica. 8 7 8 R. 41 C. p. Imagínate que tienes una torta de quesillo. Existe otro tipo de lípido asociado a las membranas: el colesterol. Biología.

mientras que las cabezas (hidrofílicas) quedan orientadas hacia el medio extracelular o hacia el citoplasma. Esta bicapa de fosfolípidos forma el “armazón” fluido y viscoso. en algunas membranas. Ellos proponen que las membranas están constituidas por una bicapa de fosfolípidos. Singer y G. lisosomas. peroxisomas. retículo endoplasmático. Nicolson en 1972. una gran cantidad de proteínas frecuentemente se deslizan de manera lenta dentro de la bicapa.J. . membranas plasmáticas y otras). que son medios acuosos. Están situado exclusivamente en la superficie externa de la membrana y son oligosacáridos y. Este modelo fué desarrollado por los biólogos celulares S. Figura 2. con las cadenas ESTRUCTURA DE LA (hidrofóbicas) colocadas en el interior MEMBRANA: El “modelo de de las membranas y los extremos mosaico fluido” ha sido polares (hidrofílicos) orientadas hacia reconocido actualmente como la la superficie de la membrana.11 Dibujo esquemático que muestra las dos capas de moléculas lipídicas.L. con sus colas (hidrofóbicas) hacia el interior de la membrana.Los carbohidratos presentes en la membrana se encuentran unidos covalentemente a proteínas (glucoproteínas) o a lípidos (glucolípidos). polisacáridos. estructura básica de la totalidad de las membranas (mitocondrias. aparato de Golgi. cloroplastos. envoltura nuclear.

atraviesan fácilmente la membrana. penetran en las células con mayor dificultad.Figura.12 El modelo del mosaico fluido de la membrana plasmática. El primero se presenta cuando las sustancias atraviesan la membrana sin requerir para ello de un gasto adicional de energía pues su propia naturaleza y energía cinética les permiten el tránsito. La amplia variedad de proteínas de membrana se pueden clasificar en tres categorías principales: proteínas de transporte. los compuestos hidrofóbicos. tal es el caso de algunos iones. Para la mayoría de las sustancias existe una relación directa entre su solubilidad en los lípidos y su capacidad de penetración en las células. 2. solubles en los lípidos. proteínas receptores y proteínas de reconocimiento. De acuerdo con este modelo. En cambio. El transporte activo es . las membranas biológicas deben ser selectivamente permeables. Por tanto. y al mismo tiempo excretar el material tóxico y liberar productos de secreción. (Audesirk: P. De un modo general. la membrana plasmática es una bicapa de fosfolípidos en la que están embebidas diversas proteínas. como los ácidos grasos. El transporte celular puede ser pasivo o activo. 108) TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA: La célula debe adquirir del exterior moléculas para efectuar sus procesos vitales. dependiendo del tamaño de la molécula y de sus características químicas. hormonas esteroides y anestésicos. Muchas proteínas y los lípidos tienen carbohidratos unidos a ellas que forman glucoproteínas y glucolípidos respectivamente. átomos y moléculas pequeñas. insolubles en lípidos. las sustancias hidrófilas.

110) Pare d celul ar: Algun as célula s prese ntan un límite hacia el exteri or de la mem brana plasm ática. Cuando Robert Hook descubrió las células. Las paredes celulares sostienen y protegen a las células. por ejemplo permiten que las plantas y los hongos resistan las fuerzas de la gravedad. mientras que las paredes celulares de los hongos están compuestas del polisacárido modificado llamado quitina. esta envoltura dura no viviente llamada pared celular. La pared celular es porosa. como los minerales. hongos y algunos protistas. las paredes celulares de las plantas están compuestas por celulosa y otros polisacáridos. plantas.el movimiento de materiales a través de la membrana con un gasto energético adicional. . La pared celular es mucho más gruesa que la membrana plasmática y está formada de diferentes sustancias según el organismo. (Audesirk: P. lo que permite el paso fácil de pequeñas moléculas. Las paredes celulares bacterianas tienen un armazón parecido a la quitina al que están unidas cadenas cortas de aminoácidos y otras moléculas. está presente en bacterias. el viento y que permanezcan erectas sobre la tierra. lo que observó fue la pared celular.

Sin embargo la estructura que realmente rige las interacciones entre una célula y su ambiente externo es la membrana plasmática. (Fig. los aminoácidos y azúcares. los filamentos intermedios y los microtúbulos. por encuentran probablemente unidos al ejemplo. el citoplasma regula la entrada y salida de agua y otros materiales a la célula. además alberga a todos los organelos celulares. así mismo. CITOESQUELETO. Las reacciones químicas. Muchos organelos se especializadas. (Audesirk: P. el el citoplasma movimiento de las partes de la célula y la acumula gran captura y liberación de materiales son cantidad de sales de calcio coordinados por el citoesqueleto.13) . el cual refuerza a la membrana células de tejido óseo. constituido por un sistema coloidal que le permite presentar “movimientos continuos. 2.13 Interpretación artística del aquellas células citoesqueleto. consta de tres tipos diferentes de proteínas que dan origen a su vez a tres estructuras distintas: los microfilamentos. en las citoesqueleto. el oxígeno. para proporcionar una 97) consistencia muy dura a la célula”.9 El citoplasma de las células eucariontes. CITOPLASMA Se localiza entre la membrana celular y la membrana nuclear. el bióxido de carbono. de acuerdo a su composición química y a su gran capacidad de absorción. que le facilita transportar todas las estructuras de la célula. Presenta características muy particulares en Figura 2. plasmática. se encuentra soportado por una estructura proteínica denominada/citoesqueleto. Desempeña funciones relacionadas con el movimiento y el sostén de las células.el agua.

Están formados por la proteína activa. Filamentos Intermedios. se encuentran solamente en los espermatozoides. Su diámetro es de 8 a 11nm. esta distribución es llamada 9+2. En combinación con la proteína miosina forman los filamentos deslizantes que intervienen en la contracción muscular. son el constituyente dinámico más importante. normalmente se encuentran en pares están situados cerca del núcleo y compuestos de un grupo de 9 túbulos dispuestos para formar un círculo. los microtúbulos están organizados en nueve pares”10 de microtúbulos dispuestos en círculo alrededor de un par central. “Son estructuras con aspecto de pequeños vellos. ésta última a través de los llamados cilios y flagelos. Son generalmente únicos y largos. la estructura. Microtúbulos. constituidos por un haz de microtúbulos dispuestos paralelamente y envueltos por una membrana. Tanto en cilios como en flagelos. Los cilios son cortos. Están compuestos por la proteína tubulina y sus funciones principales están relacionadas con el sostén. ORGA NELO S Son estruct . y se llaman así simplemente porque tienen un diámetro “intermedio” en comparación con el de los otros dos. la forma. se ubican siempre en la superficie apical de las células. esta distribución es la llamada 9+0. Constituye una de las formaciones especializadas de los microtúbulos es un componente de todas las células animales y de algunos vegetales inferiores. Tienen un diámetro de 7nm. Guarda relación con la división celular y la formación de cilios y flagelos. múltiples y en los epitelios. en el cuerpo humano. Centriolos. Son fibras únicas de alrededor de 25nm de diámetro. Cilios. división celular y la movilidad celular. ya que le permite a las células moverse y cambiar de forma.Microfilamentos. Flagelos.

después de la introducción de los métodos de microscopía electrónica. Estructuras para el ensamblaje y transporte de proteínas. Las células animales suelen tener más (RE) que protistas. esteroides. “En muchas partes de la célula. Uno de los sistemas membranosos citoplasmáticos más extensos es el RETÍCULO ENDOPLÁSMICO (RE) fue descubierto y descrito en la década de 1950. estas regiones están frecuentemente asociadas con actividad de síntesis proteínica. por lo que éste se conoce como retículo endoplásmico rugoso (RER). algas. La cantidad de (RE) varía entre los diferentes tipos de células y en diferentes momentos de desarrollo. testosterona y estrógenos producidos en los órganos reproductores de los mamíferos. hongo o plantas superiores.uras celulares. con función específica que se encuentran contenidas dentro del citoplasma. El retículo endoplásmico liso (REL) no contiene ribosomas y se observa en regiones celulares que participan en la síntesis y el transporte de lípidos o en la destoxificación de una variedad de venenos”11. . Observándose que se trata de un complejo sistema de membranas que se proyecta en casi todo el interior de la célula y forma grandes bolsas o cisternas aplastadas que se conectan unas con otras a través de tubos y con el aparato de Golgi. el retículo endoplásmico está asociado con unos pequeños gránulos densos situados a lo largo del borde exterior de su membrana. En algunas células (REL) también sintetiza otros tipos de lípidos. Todas las membranas celulares están compuestas por lípidos y proteínas que se sintetizan en el retículo endoplásmico. Estas estructuras se denominan ribosomas y le dan aspecto rugoso a ciertas regiones del retículo. hormonas.

(Audersik: P. La porción pequeña de estos ribosomas se forma cuando determinadas proteínas ribosomales llegan al nucléolo. en realidad es una masa de hojas plegadas y de canales que se interconectan. El ribosoma integro (70S). Generalmente las cisternas están organizadas en pilas llamadas dictiosomas. Con frecuencia las pilas de cisternas están asociadas con un sistema periférico de túbulos y una variedad de vesículas cubiertas y no cubiertas de diferente tamaño. 88) RIBOSOMAS son organelos contenidos dentro del retículo endoplásmico rugoso. Las proteínas que se forman en los ribosomas libres van directamente al citoplasma. Contiene 35% de proteínas y el resto de ARN. y poco después ocurre la unión de las dos subunidades del ribosoma. y RE liso que carece de ribosomas. donde previamente se a realizado una síntesis de ARN ribosomal (ARNr).14 Retículo endoplásmico. se origina a partir del retículo endoplásmico. aunque también pueden observarse de manera libre. Hay dos tipos de retículo endoplásmico: RE rugoso.Figura. el RE liso y rugoso son continuos. Por lo común un dictiosoma consiste en cinco a ocho cisternas apiladas una sobre otra como platos. Fue descubierto en 1898 por Camilo Golgi. en ellos se sintetizan las proteínas que después son transportadas a diferentes partes y sitios de la célula. Estructuras para el almacenamiento de las proteínas Dentro de los organelos que almacenan materiales están el complejo de Golgi. las cuales son sacos aplanados llenos de líquido y sustancias disueltas o suspendidas (Fig. Están constituidos por dos subunidades de diferente tamaño cuyas proporciones varían según la clase de célula. 2. Aunque el RE en las micrografías electrónicas parece una serie de tubos y sacos. Se piensa que en muchas células. modificar las membranas y los . o incluso enviadas a través de la membrana celular y liberadas fuera de ella. las vacuolas y los lisosomas. 2. y para eucariontes el ribosoma integro es de (80S). pero no es raro encontrar treinta cisternas en un dictiosoma de invertebrados y otros organismos. Un solo aparato de Golgi puede estar compuesto de uno y más dictiosomas. como se muestra en el dibujo. COMPLEJO DE GOLGI. consiste en pilas de cisternas.15). Los ribosomas se adhieren en la cara citoplásmica de la membrana del RE rugoso. Esta porción pequeña se desplaza al citoplasma para unirse con el ARN mensajero (ARNm) ahí localizado. “La función del complejo de Golgi es aceptar vesículas del retículo endoplásmico. tachonado de ribosomas. para células procariontes la porción mayor es de (50S) y la porción menor (30S).

(Audesirk: P. según se cree. las células vegetales pueden tener varias centenas. ocurre la asociación final de carbohidratos con proteínas (para formar glucoproteínas) y con lípidos para formar (glucolípidos). transportan material en varias direcciones: del RE hacia el complejo de Golgi y de regreso nuevamente. a la superficie celular. y del mismo hacia la membrana plasmática. especialmente.contenidos de las mismas e incorporar los productos terminados en vesículas de transporte que los llevan a otras partes de las células y. son enviados al complejo de Golgi en vesículas que se fusionan con él. La evidencia actual indica que las diferentes etapas de este procesamiento químico ocurren en diferentes cisternas del complejo de Golgi y que los materiales son transportados de una cisterna a la siguiente por medio de las vesículas. desempeñan. Así. Se encuentran en casi todas las células eucarióticas.15 Complejo de Golgi. Después de completarse el procesamiento químico. los complejos de Golgi sirven como centros de compactación y distribución. excepto en los espermatozoides maduros y los glóbulos rojos. papeles centrales en la función de la membrana.89) Los lípidos y proteínas de membrana. Las células animales contienen habitualmente de 10 a 20 complejos de Golgi. sintetizados en el retículo endoplásmico. los lisosomas y algunas vesículas. Las vesículas que constantemente se fusionan y se liberan del complejo de Golgi y el RE. el nuevo . estas combinaciones de carbohidrato encontradas en las superficies de las membranas celulares. Figura 2. El complejo de Golgi es una pila de sacos membranosos aplanados del retículo endoplásmico. Dentro de las cisternas del complejo de Golgi.

el retículo endoplásmico. como la que se muestra en la figura 2. procesamiento químico.17. es una bolsa de fluido rodeada por membranas. donde ellos son ensamblados. Estos orgánulos cooperan en la síntesis. . La Fig. Una vacuola.143) Vacuolas y almacenamiento “Las células tienen espacios especiales. Diagrama que ilustra la interacción de los ribosomas. que sirven para el almacenamiento temporal de materiales. Las vacuolas almacenan alimentos.16 resume el modo en que los ribosomas. el complejo de Golgi y sus vesículas actúan recíprocamente para producir nuevo material para la membrana celular y macromoléculas para excretar”12 Figura 2. los complejos de Golgi tienen una función similar en el procesamiento y compactación de materiales que son liberados fuera de la célula. enzimas y otros materiales que la célula necesita. Además de su función en la organización de las membranas celulares. 2.16. empaquetamiento y distribución de macromoléculas y nuevo material de membrana. algunas vacuolas almacenan productos de desecho.material de membrana es compactado en vesículas que son enviadas a la ubicación correcta. llamados vacuolas. el retículo endoplásmico y el Complejo de Golgi y sus vesículas. En las células vegetales. los complejos de Golgi también reúnen parte de los componentes de las paredes celulares y los exportan a la superficie de la célula. sea ésta la membrana celular o la membrana de un orgánulo determinado. (Curtis: P.

200) LISOSOMAS Y RECICLAJE. et. pigmentos y ácidos orgánicos. como las mitocondrias. la presión de la vacuola hinchada empuja la membrana plasmática contra la pared celular.90) . CO2). 2. (Biggs. al. parecen existir en todas las células eucariontes. Aparte del agua. Figura 2. La planta se marchita cuando no hay suficiente líquido para mantener sus enormes vacuolas llenas. que puede cambiar de volumen por ósmosis. 200 Fig.Algunos animales poseen una vacuola especializada que se encarga de recoger el exceso de agua y sacarla de la célula. Son organelos membranosos generalmente esféricos con estructura y dimensiones variables. Las células vegetales (izquierda) generalmente tienen una sola vacuola muy grande. p. De hecho. Biggs. proteínas. sales. lo que provoca que el tejido de la planta sea firme. la savia de la vacuola puede contener azúcares. (Audesirk: P. algunos solutos pueden cristalizar dentro de las vacuolas. Biología. las células animales (derecha) pueden contener muchas vacuolas pequeñas. ya que se encontraron en las células de plantas. Las células de las plantas tienen una única vacuola muy grande”13. En ocasiones. gases (oxígeno. hongos y protozoarios además de las células 13 A.17 La vacuola es un espacio lleno de fluidos y rodeado de membranas. que se localiza en el citoplasma de la célula. y que parece un balón de agua. que está llena de “savia celular”.18 Los lisosomas son vesiculas llenas de enzimas que se liberan desde el aparato de Goldigieren alimentos y organelos desgastados. P.

también destruyen ciertas estructuras durante el proceso de desarrollo. “Durante la metamorfosis de la rana. p. Las estructuras que proporcionan esta energía son las mitocondrias y los cloroplastos en muchos aspectos son parecidos. También son capaces de digerir partículas extrañas que entran a la célula. donde fueron descubiertos. tomar cosas del medio y eliminar otras así como para moverse y reproducirse.animales. cit. Fried. las materias primas resultantes de la degración de estructuras como la cola se usan para la formación de órganos más maduros15. Alexander. op. Luego. mientras que las mitocondrias convierten la energía de la luz en ATP para su uso en la célula. 41 15 . las enzimas lisosomales ayudan a destruir las estructuras del renacuajo que ya no serán útiles en la fase madura. Esta hipótesis endosimbiótica fue propuesta por Lynn Margulis. en otras más pequeñas. p. Transformados de energía Cada célula tiene una gran necesidad de energía para fabricar materiales. como las bacterias causantes de enfermedades. una de ellas plantea que a medida que avanzamos en edad la célula se va llenando de lisosomas y se preparan para desintegrarla. se piensa que evolucionaron de bacterias que se instalaron hace mucho tiempo dentro de una célula eucarionte. Dentro de las teorías sobre la vejez. Los cloroplastos captan la energía de la luz solar durante la fotosíntesis y la almacenan en un azúcar. los productos de esta digestión pueden ser reutilizada por ella”14. 26 G. como almidones. Otra función de los lisosomas es destruir partes gastadas de la célula. En algunas ocasiones la membrana que rodea al lisosoma puede romperse lo que hace que la célula se digiera a sí misma por lo que el bioquímico belga Cristian de Duve les llamó sacos suicidas. 14 P. Su principal función es la digestión celular pues contienen numerosas enzimas hidrolíticas “que facilitan el rompimiento de moléculas grandes.. Biología. lípidos y proteínas.

contiene las enzimas del ciclo del ácido cítrico de Krebs. Figur a 2.ENERGÍA Y MITOCONDRIAS.19 Las mitoc ondri as const an de un . Los pliegues internos en forma de anaquel o entrepaño. mientras que la interna aparece plegada una y otra vez en placas o láminas paralelas que se extienden por el centro de la cavidad de la mitocondria (figura 2. Las mitocondrias cuya función primordial es la liberación de energía han sido atinadamente denominadas la central eléctrica de la célula. El material semilíquido del compartimiento interior.19) pudiendo encontrarse y fusionarse con pliegues procedentes del lado opuesto. llamados crestas contienen las enzimas del sistema de transporte de electrones. de primera importancia en la transformación de la energía potencial de los alimentos en energía biológicamente útil para las actividades celulares. la matriz. Cada membrana constituye una unidad de membrana y consta de una capa media doble de moléculas de fosfolípido con una capa de moléculas de proteína en cada lado. Son organelos membranosos (de doble membrana). “cuya capa externa lisa sirve de límite exterior.

par de membranas que rodean dos compartimientos líquidos, el compartimiento intermembranoso entre las membranas externa e interna y la de la matriz, dentro de la membrana interna. La membrana externa es lisa, pero la interna se pliega y forma estructuras profundas, llamadas crestas. Las mitocondrias son el sitio del metabolismo aeróbico. (Audesirk. p.95) Las mitocondrias (y los cloroplastos) son peculiares por cuanto se hallan bajo control de dos sistemas genéticos diferentes. El ADN existente en la mitocondria proporciona el código genético para el 10%, aproximadamente de la proteína mitocondrial, especialmente los polipéptidos hidrófobos de la membrana mitocondrial interna. El ADN nuclear proporciona el código genético para el resto de las proteínas mitocondriales, que son sintetizadas, como otras proteínas, sobre los ribosomas, fuera de las mitocondrias, y más tarde son captados por las mitocondrias e incorporadas a las mismas.”16 Las células necesitan energía para realizar los siguientes trabajos: 1.-“Sintetizar y degradar moléculas 2.-Transportar solutos en contra de gradientes electroquímicos a través de sus membranas (transporte activo) 3.-Incorporar macromoléculas y partículas desde el exterior (endocitosis) 4.-Secretar macromoléculas al medio extracelular (exocitosis) 5.-Trasladarse (Migración celular) o contraerse (las células musculares) 6.-Desplazar sus propios componentes (Organoides, macromoléculas, etc) 7.-Multiplicarse (mitosis, meiosis) 8.-Recibir señales del exterior y conducirlos hasta los sitios celulares adecuados”
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CLOROPLASTOS Y ENERGÍA Las células vegetales contienen organelos membranosos llamados plástidos, son estructuras que contienen una doble membrana y un genoma propio. Los plástidos maduros son de tres tipos: Cloroplastos Cromoplastos Leucoplastos. 1. Cloroplastos “son los plástidos más comunes y los de mayor importancia biológica. Por el proceso de fotosíntesis producen oxígeno y la mayor parte de la energía química que es utilizada por los organismos vivientes. La vida se mantiene gracias a los cloroplastos. Sin ellos no habría plantas ni animales, ya que éstos se alimentan de lo producido por los vegetales, y puede decirse que cada molécula de oxígeno usada en la respiración y cada átomo de carbono presente en sus cuerpos pasaron alguna vez por un cloroplasto. Se localizan principalmente en las células del mesófilo, tejido que se encuentra en las hojas de las plantas superiores y en las algas.

El cloroplasto está constituido por las siguientes estructuras: (Fig. 2.20) La Envoltura La Estroma Los Tilacoides

La envoltura de los cloroplastos presenta dos membranas, una externa y otra interna, a través

Figura: 2.20 Esquem a de un cloropla sto de vegetal superior (Paniag ua. p. 231)

De las cuales se producen los intercambios moleculares con el citosol. En el cloroplasto maduro no se observa continuidad de la membrana interna con los tilacoides. Ambas membranas carecen de clorofila, pero tienen un color amarillo por la presencia de pigmentos carotenoides. Contienen solamente el 2% de la proteína total del cloroplasto. La estroma representa la mayor parte del cloroplasto y en ella se encuentran inmersos los tilacoides. Está compuesta principalmente por proteínas. Contiene ADN y también ARN, que intervienen en la síntesis de algunas de las proteínas estructurales y enzimáticas del cloroplasto. Es en la estroma donde se produce la fijación del CO2. Los tilacoides constituyen sacos aplanados agrupados como pilas de monedas. Cada pila de tilacoides lleva el nombre de granum (plural: grana). Pero además, hay tilacoides que atraviesan la estroma y que parecen conectar entre sí a dos tilacoides pertenecientes a otros tantos grana. A los elementos individuales situados en las pilas se los llama tilacoides de los grana, mientras que a los conectores se les denomina tilacoides de la estroma”18 Cada célula tiene de 20 a

100 cloroplastos de forma esférica, ovoide o discoidal y que contienen el pigmento verde llamado clorofila. Cromoplastos (cromo significa “color”) contienen pigmentos coloreados amarillos, anaranjados y rojos, que son responsables de la coloración de las estructuras florales y las frutas. Leucoplastos (leuco significa “blanco”), generalmente de mayor tamaño que los cloroplastos. Su función principal es la acumulación de sustancias de reserva, como proteínas, lípidos o almidón. Los leucoplastos más característicos son los que contienen almidón, y se llaman amiloplastos .

(Pani agua. p. 229) Centro de control de la célula El ácido desoxirribonucleico (DNA) es el material genético de las células vivas. El DNA de una célula contiene la información para dirigir las reacciones químicas necesarias para la vida y la reproducción. En las células eucariontes, el DNA se encuentra dentro del núcleo, siendo una de las características distintivas de este tipo de células.

Núcleo: fue descrito por primera vez en 1700 por Antony Van Leevwenhoeck, cuando realizaba estudios en eritrocitos de salmón. Posteriormente fue observado por Fontana (1781) y descubierto en plantas fanerógamas por Brown (1831), quien lo describió “como un corpúsculo constante en cada célula”. En la mayoría de las células hay un solo núcleo, aunque puede haber dos en algunas células del hígado, epitelio de las vías urinarias y células de Purkinje del corazón. Las células multinucleadas son raras. Las mejor conocidas son los osteoclastos, fibras musculares esqueléticas y los epitelios de algunos invertebrados. La forma nuclear se adapta a la configuración de la célula: es redondo en células embrionarias, contorneado en leucocitos, ramificados en las células de Sertoli del testículo de mamíferos. La posición del núcleo en la célula es generalmente central, pero puede variar debido a la influencia de otros componentes, por ejemplo en las células secretoras el núcleo se localiza en la base. El núcleo propiamente dicho (núcleo; interfásico por oposición a núcleo en mitosis o en división) consta de tres componentes morfológicamente bien distinguibles: Membrana nuclear (también llamada envoltura nuclear) Cromatina Nucleolo La membrana nuclear es una diferenciación especializada del retículo endoplásmica está formado por una membrana doble (cada una de estructura trilaminar y de origen lipoproteico, similar a la membrana plasmática), la membrana externa de la envoltura nuclear se continua con el retículo endoplásmico, por lo que pasa a formar parte del sistema de unidad de membranas y la interna queda en contacto con la cromatina. Entre las dos hojas de la membrana nuclear queda un pequeño espacio perinuclear. Esta membrana posee grandes y numerosos poros (Fig. 2.21). Los poros tienen forma redonda y de “estructuras complejas que contienen por lo menos ocho subunidades proteicas con un canal pequeño en el centro. El agua, los iones y las moléculas pequeñas como el ATP pueden pasar libremente por el canal central, pero éste regula el paso de moléculas mayores, en especial de proteínas y de RNA, probablemente conforme se mueven las unidades proteicas ya sea para agrandar o restringir el acceso al canal. De este modo los poros ayudan a controlar el flujo de información”

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. Los poros se encuentran distribuidos uniformemente, estableciendo comunicación entre el interior del núcleo y el citoplasma. La cromatina está compuesta de DNA y proteínas. Estas sustancias, se condensan durante el proceso de división celular formando los cromosomas, estructuras filamentosas que contienen a los genes. Los cromosomas están constituidos por cinco tipos, distintos de proteínas llamadas histonas. Las histonas tienen como función envolver al ADN compactándolo en unidades llamadas nucleosomas. La combinación de tres o cuatro nucleosomas constituyen un gen.

El nucléolo es un cuerpo esférico que se encuentra en el interior del núcleo, puede ser único o múltiple, están formados RNA ribosomal, ribosomas, proteínas y DNA. Los nucleólos predominan en la interfase y al iniciarse la mitosis, ya que, durante las siguientes fases de la división celular desaparecen para formarse nuevamente al final de la telofase. El trabajo del nucleólo es sintetizar ribosomas. Una célula con crecimiento activo puede producir 10 000 ribosomas por minuto.Después de haber estudiado los componentes del núcleo podemos concluir que sus funciones principales son: A través de su DNA dirige las síntesis de proteínas. Tiene una función importante en la división celular. Rige las principales funciones metabólicas de la célula.

Figura 2.21. Estructura del núcleo y su envoltura. El núcleo eucariótico consta de una doble membrana externa, la envoltura nuclear que encierra el material genético, el DNA; que se asocia con proteínas para formar la cromatina. En una región de la cromatina, el nucleolo se tiñe más intensamente que el resto del núcleo. (Audesirk. P. 86)

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Transmite la información hereditaria.

Célula vegetal y animal Las células vegetales se asemejan a los animales en innumerables mecanismos moleculares básicos, como la replicación de DNA, su transcripción en RNA, síntesis proteica, transformación de energía vía mitocondrias y estructura molecular de las membranas y de varios organelos. Sin embargo, se distinguen debido a una diversificación evolutiva y existen estructuras que son típicas de cada clase de célula. (Figura 2.22 y 2.23) Las principales diferencias serán mencionadas a continuación: 1.-Presencia de paredes. Además de la membrana plasmática, las células de las plantas contienen una o más paredes rígidas constituidas de pequeñas fibras de celulosa unidas por una especie de cemento constituidos por polisacáridos y proteínas que les confiere una forma constante protegiendo al citoplasma contra agresiones mecánicas, acción de parásitos, etc. Las células animales no tienen pared celular; son propios de los vegetales, hongos y bacterias. En las células vegetales, la síntesis proteica así como los complejos proteína-polisacárido siguen la misma vía observada en las células animales: polirribosoma retículo endoplásmico aparato de Golgi. Sin embargo, la celulosa es sintetizada a partir de glucosa proporcionada por el citoplasma mediante un complejo enzimático unido a la membrana plasmática. 2.-Presencia de plastidios. Una de las principales características de las células de las plantas es la presencia de plastos, que son organelos mayores que las mitocondrias y como ellas, delimitados por dos unidades de membrana. Cuando estos organelos no contienen pigmentos, son llamados leucoplastos. Los que contienen pigmentos son los cromoplastos, de los cuales los más frecuentes son los cloroplastos, ricos en clorofila, principal pigmento fotosintético. Las células animales no presentan estas estructuras porque no llevan a cabo el proceso de la fotosíntesis. 3.-Vacuolas citoplasmáticas. Las células de las plantas contienen con frecuencia vacuolas citoplasmáticas mucho mayores de las que existen en el citoplasma de las células animales. Las vacuolas de las células vegetales pueden ocupar la mayor parte del volumen celular, reduciendo el citoplasma funcional a una delgada franja en la periferia de la célula. Como las vacuolas generalmente desplazan el

La división no está restringida a las células meristemáticas y las células vegetales. regiones localizadas principalmente en el extremo de las raíces y ramas. . al contrario de las células animales. se generan simultáneamente con la pared celular primaria recién formada al final de la división celular y establecen canales para el tránsito de moléculas. Estas conexiones son llamadas plasmodesmos. que contienen células con una intensa actividad mitótica. Solamente células de ciertos tejidos se comunican por las uniones comunicantes. 5.-Presencia de almidón. el transporte intracitoplasmático no ocurre en la célula vegetal como en la animal. las células de las plantas tienen como polisacárido de reserva al almidón. Es diferente en las células vegetales. Al contrario de las células eucariontes animales. Las células animales no presentan plasmodesmos.-La división mitótica. Evolutivamente las células vegetales desarrollaron un proceso que genera corrientes citoplasmáticas. llamado ciclosis que se basa en la interacción de actina con la miosina presentes en el citoplasma. 4. Las células vegetales poseen tubos de 20 a 40 nm de diámetro que ligan a las células vecinas.citoplasma de la célula vegetal contra su pared.-Presencia de plasmodesmos. responsables del crecimiento en esas regiones. que utilizan el polisacárido glucógeno como reserva energética. 6. facilitando el transporte intracitoplasmático. ya que estas células no presentan centriolos como en el caso de los animales. La mayor parte de la mitosis en los vegetales ocurre en los meristemas. frecuentemente pueden volver a dividirse después de su completa diferenciación.

Célula animal representativa. El citoesqueleto que es una red altamente compleja de filamentos proteicos. que son las estructuras especiales sobre los cuales los aminoácidos se ensamblan en proteínas. Como todas las células. 137) . El citoplasma es atravesado y subdividido por un complejo sistemas de membranas. (Curtis. p. El cuerpo más grande de la célula es el núcleo y dentro de el se encuentra el nucléolo. También se encuentran ribosomas en otras partes del citoplasma. Los complejos de Golgi son centros de empaquetamiento o compactación de moléculas sintetizadas dentro de la célula. cuya función es: mantener la forma de la célula. el retículo endoplásmico que en algunas áreas está cubierto por ribosomas. interpretada según microfotografías electrónicas. ésta se encuentra limitada por una membrana celular.Figura: 2. Los mitocondrios son los encargados del suministro de energía para las actividades celulares. Los lisosomas y peroxisomas son vesículas en las cuales diferentes tipos de moléculas se degradan a constituyentes más simples. fijar sus orgánulos y dirigir el tránsito molecular e intracelular.22.

SUS FUNCIONES Y . organelos donde ocurre la fotosíntesis generalmente se concentran cerca de la superficie de la célula. p. Los cloroplastos. que son canales que atraviesan las paredes celulares.8 ESTRUCTURAS CELULARES. 138) TABLA 2. está limitada por una membrana celular.23 Una célula vegetal relativamente joven. las vacuolas frecuentemente ocupan la mayor parte de la célula.Figura 2. interpretada según fotomicrografías electrónicas. compara las figuras y podrás observarlas. Los plasmodesmos. En las células vegetales. DISTRIBUCIÓN EN LAS CÉLULAS VIVAS. La célula vegetal presenta estructuras que también se encuentran en la célula animal. suministran una conexión citoplasmática entre células contiguas. Rodeando a la membrana celular hay una pared celular que contiene celulosa. Al igual que la célula animal. (Curtis.

sin protínas DNA Muchos.ESTRUCTURA FUNCIÓN PROCARIONTES PLANTAS ANIMALES Organización del material genético Material genético Codifica la información necesaria para construir una célula y controla la actividad celular. sus funciones y distribución en las celulas Estructuras citoplasmáticas Mitocondrias Producen energía mediante metabolismo aeróbico. lineales. Contienen y controlan el uso del DNA DNA Único. regula el movimiento de los materiales que entran y salen del núcleo. Ausente Presente Presente Nucleolo Sintetizan los ribosomas. con proteínas DNA Muchos. Ausente Presente Presente Tabla 2. Circular. Dan lugar a la síntesis de proteínas Sintetizan componentes de membrana y lípidos. Presente Cromosomas Núcleo Contenedor de los cromosomas rodeado por una membrana. con proteínas . lineales. Ausente Presente Presente Ausente Presente Ausente Presente Ausente Presente Presente Presente Presente .8 Estaructuras celulares. Ausente Presente Envoltura nuclear Delimita el núcleo. Cloroplastos Ribosomas Retículo endoplasmático Realizan la fotosíntesis.

la función de estos organelos. . los procariontes sintetizan enzimas digestivas sobre los ribosomas adosados a la membrana celular e COMPONENTES QUÍMICOS DE LA CÉLULA inmediatamente secretan las enzimas. con las que digieren los alimentos fuera de la célula. En los procariontes. presentan una semejanza sorprendente en lo que a su composición química se refiere. se realiza.Muchas estructuras se enlistan como “ausente” en los procariontes. estas funciones se realizan. sin embargo. sino con frecuencia éstos se encuentran en proporciones similares. ya que en la formación de los principales compuestos no sólo intervienen los mismos elementos. pero no en estructuras visibles. aunque los procariontes no contienen retículo endoplásmico. Por lo tanto. *Muchos procariontes Los seres vivos se distinguen por su compleja organización y función. sus funciones con frecuencia son esenciales para la vida de cualquier célula. vesículas secretoras y lisosomas. Por ejemplo.

en todos los organismos de los diferentes niveles evlutivos. el oxígeno.como en el caso de las proteínas que. se forman a expensas de los 20 aminoacidos fundamentales por medio de la biología molecular es posibles detectar y cuantificar las diferencias de los compuestos químicos que estén en las células de las diferentes especies. el nitrógeno. Los elementos son sustancias que no pueden ser desintegradas en otras sustancias por medios químicos ordinarios. pero en general se puede considerar que el 99% de la materia viva está formada por 6 elementos importantes. Un compuesto es una sustancia que está formada por átomos de diferentes elementos que se combinan químicamente entre sí. En la integración y funcionamiento de los seres vivos intervienen. La partícula más pequeña de un elemento es un átomo. Bioelementos. Hay 92 elementos en la naturaleza y cada uno difiere de los otros en la estructura de sus átomos. 25 elementos llamados bioelementos. que corresponde al carbono. ni está en la misma proporción en los diferentes grupos de seres vivos. el fósforo y el azufre. . Los bioelementos se integran en diferentes combinaciones para formar molé culas de distin tos tama ños que dan orige n a los comp uesto s (tabla 2. para poder identificarlos fácilmente se les conoce con la sigla CHONPS (tabla 2. aproximadamente. Su distribución no es la misma. el hidrógeno.9).10).

fósforo o azufre. están agrupados en la forma H-C-OH. Son moléculas que contienen generalmente carbono. se sintetizan en las plantas verdes a partir de .) es capaz de formar una gran variedad de compuestos. nitrógeno. También conocidos como glúcidos. hidrógeno y oxígeno en una proporción de un carbono por dos hidrógenos y un oxígeno. que unido al hidrógeno y otros elementos (oxígeno. Desde el punto de vista biológico los más importantes son los siguientes: Carbohidratos Lípidos Proteínas Ácidos nucleicos Carbohidratos. Los carbohidratos son las sustancias orgánicas más abundantes en la naturaleza.Compuestos orgánicos de la célula El elemento fundamental de los compuestos orgánicos es el carbono. hidratos de carbono o azúcares.

Este proceso se denomina fotosíntesis y es la reacción de la que dependen todos los seres vivos. significa “carbono más agua” .24) Esta fórmula explica el nombre carbohidrato que literalmente. ya que es el punto de partida de la formación de alimentos. Generalmente los hidratos de carbono se dividen en 3 clases de acuerdo con el número de moléculas de azúcar que contienen: Monosacáridos o azúcares simples (una molécula de azúcar) Oligosacáridos (dos a diez moléculas de azúcar) Polisacáridos o azúcares complejos (muchas moléculas de azúcar) Monosacáridos: Han sido descritos con la fórmula (CH2O)n. con la ayuda de energía solar. que puede ser de 3 a 7 carbonos (figura 2.agua y dióxido de carbono. donde n es el número de carbonos en el esqueleto.

además de los grupos hidroxilo.85 La molécula pasa por la forma de cadena abierta en su transición de Monosacáridos: “Se caracterizan por la presencia de grupos hidroxilo y un La grupo una forma estructural a la otra. Figurafuncionales. 2.24) Estos grupos funcionales constituyen azúcares única diferencia en los dos anillos es la posición del grupo hidroxilo unido al átomo de carbono 1.Figura 2. existe La dihidroxiacetona.24 Dos modos diferentes de clasificar a los monosacáridos según el número de átomos de carbono y según los grupos El gliceraldehído. glucosa. (Curtis. y en forma beta. y beta que están en equilibrio. azúcar de seis carbonos. la ribulosa y la en dos estructuras en anillos fructosa contienen un grupo cetona y sealfa llaman azúcares de cetosa (cetosas). por encima de éste.p. aldehído o cetona (figura 2. un grupo aldehído. se llaman azúcares de aldosa (aldosas).86) .25 En solución acuosa. la la ribosa y la glucosa contienen.p. en la forma alfa está por debajo del plano del anillo. Curtis.

La forma en la que el grupo hidroxilo se encuentra debajo del plano se conoce como glucosa alfa. y la forma en la que está por encima del plano se conoce como glucosa beta. Este monosacárido representa una fuente principal de energía para los humanos y otros vertebrados. de una molécula de monosacáridos. tetrasacáridos de cuatro. el grupo aldehído del primer átomo de carbono reacciona con el grupo hidroxilo del quinto átomo de carbono. etc. pero situado o bien por encima. El enlace característico mediante el cual se unen los monosacáridos se conoce como “enlace glucosídico” y es un enlace tipo: C-O-C (figura 2. como se ve en la (figura 2. cit.26) derivado de la combinación de un grupo hidroxilo. estando ahora el grupo hidroxilo en el primer carbono.86. Cuando estos monosacáridos están en solución. produciendo una estructura en anillo. En la glucosa. o bien por debajo del plano del anillo. estos se clasifican según el número de moléculas de sacáridos que contengan: disacáridos. puede cerrarse de dos maneras.25) Cuando se forma el anillo. por ejemplo. trisacáridos. con una porción aldehído o cetona de la otra. Esta pequeña diferencia entre las formas alfa y beta de la glucosa puede llevar a diferencias muy significativas en las propiedades de las moléculas más grandes formadas por los sistemas vivos a partir de la glucosa. Biología. . Curtis.altamente solubles en solución acuosa y en moléculas que contienen más de cinco átomos. con desprendimiento de una molécula de agua 20 H. llevan a una reacción interna que cambia dramáticamente la conformación de la molécula. el grupo aldehído o cetona tiene una tendencia a reaccionar con uno de los grupos hidroxilo. 85. de tres. produciendo un anillo de seis miembros.pp. es la forma en que el azúcar se transporta generalmente en el cuerpo animal”20 Oligosacáridos: Son carbohidratos que se forman por la unión de dos a diez monosacáridos. los de dos moléculas. op.

27). Polisacáridos: Están constituidos por la unión de varios monosacáridos principalmente glucosa unidos en cadenas largas. cuando se requiere de energía. asume una forma de anillo. se tomará como referente a la molécula de glucosa que es una cadena de seis átomos de carbono y que cuando está en solución. La celulosa. pero la orientación del enlace entre las subunidades en la celulosa es diferente. Ésta ligera diferencia evita que las enzimas digestivas de los animales rompan los enlaces entre las subunidades de glucosa.25) El almidón y el glucógeno están constituidos completamente por unidades alfa. se desdoblan nuevamente en subunidades de monosacáridos mediante hidrólisis.27 Estructura de la celulosa. en especial en los vegetales. La celulosa en su totalidad por unidades beta (2. lactosa y maltosa (tabla 2. igual que el almidón se compone de subunidades de glucosa.Figura 2. Figura 2. en la que se elimina un hidrógeno (-H) de la glucosa y un grupo hidroxilo (-OH) de la fructosa. Los oligosacáridos más conocidos son los disacáridos: sacarosa. tal como ocurre en la célula. de tal manera que cada molécula de .12) Los disacáridos se utilizan frecuentemente para el almacenamiento de energía a corto plazo. formándose una molécula de agua y dejando los dos anillos de monosacáridos unidos mediante enlaces simples al átomo de oxígeno que se conserva. El anillo puede estar cerrado de dos maneras.26 El disacárido sacarosa se sintetiza mediante una reacción de deshidratación.Por la función biológica que desempeñan los polisacáridos pueden ser: estructurales (celulosa. quitina) y de almacenamiento (almidón y glucógeno) Para comprender la diferencia entre polisacáridos estructurales y de almacenamiento de energía. Una de las formas de anillo se conoce como alfa y la otra como beta (figura 2.

la hormona glucagón. la cual entra en el torrente sanguíneo. tales como los insectos y crustáceos. ya que tienen la capacidad de romper la celulosa para formar moléculas de glucosa y de esta forma asimilar este carbohidrato. producida por el páncreas. Las vacas y otros rumiantes. (Audesirk. El glucógeno es el almidón animal. En los animales el polisacárido más abundande es la quitina. dando como resultado la resistencia para el estiramiento en ambas direcciones. la celulosa tiene una gran fuerza estructural. Al menos 900 mil especies diferentes de organismos pueden sintetizar quitina. “es la principal forma de almacenamiento del azúcar en los animales superiores. debida parcialmente a la diferencia en sus enlaces y también el arreglo de moléculas paralelas de la celulosa en fibras con enlaces cruzados largos. el trigo y el maíz. A diferencia del almidón. es un polisacárido resistente y duro. Polisacáridos de almacenamiento: El almidón es un producto de reserva se encuentran en cereales. Sin embargo. polisacárido en el que las subunidades de glucosa se han modificado químicamente y presenta un grupo que contiene nitrógeno. el glucógeno se almacena principalmente en el hígado y el tejido muscular. la quitina es un componente principal de los exoesqueletos de los artrópodos. el hígado forma glucógeno. La formación de polisacáridos a partir de monosacáridos requiere energía. formada por muchas moléculas de glucosa y es el componente fundamental de la pared celular. El almidón tiene dos formas: La amilosa y la amilopectina. y también de las paredes celulares de muchos hongos. gracias a la simbiosis de los microorganismos que habitan en sus aparato digestivo. como el arroz.43) Polisacáridos estructurales: El polisacárido estructural más abundante de la naturaleza es la celulosa. cuando la .glucosa está invertida. La celulosa es la materia prima para la fabricación de papel. Las células de las plantas generalmente producen fibras de celulosa en capas. que corren en ángulos diferentes unas de otras. se descarga en el torrente sanguíneo. cuya función principal es brindar protección y soporte mecánico a la célula vegetal. Cuando la concentración de glucosa en la sangre baja. las termitas y las cucarachas pueden utilizar a la celulosa como fuente de energía. ambas formadas por unidades de glucosa acopladas. el glucagón estimula al hígado para hidrolizar el glucógeno a glucosa. Si hay un exceso de glucosa en el torrente sanguíneo. En los vertebrados. en productos vegetales como la papa y en legumbres como el frijol.P.

célula necesita energía. 89 . p. estos pueden ser hidrolizados. pero se disuelven fácilmente en solventes orgánicos no polares. tales como el 21 Ibid. suministrando energía para el trabajo celular. liberando monosacáridos que a su vez pueden oxidarse.”21 LÍPIDOS También se les conoce como grasas. son insolubles en solventes polares como el agua.

nitrógeno y azufre. Los ácidos grasos que presentan átomos de carbono unidos por enlaces dobles. como el ácido oleico (figura 2. Dada la diversidad de características químicas de los lípidos existen diferentes clasificaciones.28). la acetona y el cloroformo. mientras que el grupo carboxilo da a una porción de la molécula las propiedades de un ácido. Los ácidos grasos que no aceptan la incorporación de más de un átomo de hidrógeno y que no presentan enlaces dobles. A las moléculas de grasa se les conoce también con triglicéridos y se dicen que son neutros porque contienen grupos no polares. Un ácido graso es una cadena de hidrocarburo larga que termina en un grupo carboxilo (-COOH).alcohol. cada enlace entre el glicerol y el ácido graso está formado por la eliminación de una molécula de agua (figura 2. Al igual que los carbohidratos están formados por carbono. Se clasifican en dos grupos: los que poseen en su composición ácidos grasos (lípidos saponificables) y los que no lo poseen (lípidos insaponificables). como el ácido esteárico.28). Las grasas no saturadas comúnmente se llaman aceites. se dice que es no saturado. son más . aunque pueden incluir en su estructura otros elementos químicos como fósforo. porque sus átomos de carbono tienen el potencial para formar enlaces adicionales con otros átomos. el éter. se dice que son saturados. El glicerol es un alcohol de tres carbonos que contienen tres grupos hidroxilo. la cadena no polar es hidrofóbica. Una molécula de grasa consta de tres moléculas de ácido graso unidas a una molécula de glicerol. atendiendo a los criterios de saponificación. hidrógeno y oxígeno como elementos principales.

Son abundantes en la vaina de mielina de las fibras nerviosas. Las largas cadenas hidrocarbonadas de las que están compuestos los ácidos grasos terminan en grupos carboxilo (-COOH). aceite de cacahuate).comunes en las plantas que en los animales (aceite de oliva. ya que son aislantes térmicos y colaboran a disminuir la pérdida de calor. Los ácidos grasos esteárico y palmítico son saturados y el ácido oleico es no saturado.93 Los triglicéridos tienen las siguientes funciones: Sirven como reserva de energía. . están determinadas por las longitudes de sus cadenas de ácidos grasos y por si las cadenas son saturadas o no saturadas. Protegen al cuerpo del frío. por ejemplo su punto de fusión. Los animales almacenan grasa en el tejido adiposo y estos depósitos representan reservas alimenticias que se utilizan a corto o a largo plazo. el tocino o la mantequilla. como puede verse por el doble enlace en su estructura. a ciertas estructuras del organismo como el corazón y las articulaciones. Figura 2.28 Una molécula de grasa está formada por tres ácidos grasos unidos a una molécula de glicerol. Curtis p. (De aquí el nombre de “triglicérido”). contienen ácidos grasos saturados y habitualmente sus temperaturas de fusión son más elevadas. Protegen. como la manteca. donde se considera que desempeñan una función de protección. que se unen covalentemente a la molécula de glicerol. Las grasas animales. Aquí se muestra tres ácidos grasos diferentes. contra la fricción. Las propiedades físicas de una grasa. Cada enlace se forma cuando una molécula de agua se elimina (condensación).

es soluble (hidrofílica). constituida por un residuo de ácido fosfórico cargado negativamente. También contiene habitualmente un grupo químico adicional. en los que uno de los radicales ácidos del glicérido está sustituido por el ácido fosfórico. (figura 2. Fosfolípidos: Recibe este nombre una gran variedad de lípidos que además de carbono. a un grupo cargado positivamente. de ácido insolubles en agua (hidrofóbicas). indicado con la letra R.29). (Transporte a través de la membrana celular).Las ceras son ésteres de ácidos grasos de cadena larga. Son ésteres derivados del glicerol o glicerina. hidrófoba que consta de dos cadenas de ácidos grasos y una cabeza “hidrófila” (figura 2. están cubiertas de una capa de cera protectora. . con alcoholes también de cadena larga. moléculas anfipáticas. Los fosfolípidos desempeñan un papel muy importante en los organismos. tiende a formar membranas cuando se colocan en un medio acuoso. el cual está unido. Así las plumas. ya que son componentes de las membranas celulares tanto de vegetales como de animales. a su vez.30). En general son sólidos y totalmente insolubles en agua. la piel. Las “colas”. hidrófila e hidrófoba. Todas las funciones que realizan están relacionadas con su impermeabilidad al agua y con su consistencia firme. Una de las ceras más conocidas es la que segregan las abejas para confeccionar su panal. Todos los fosfolípidos tienen una “cola”. ya que en la misma molécula existen las dos regiones. Los fosfolípidos son. por lo tanto. participando en la regulación de la entrada y salida de materiales a la célula. hidrógeno y oxígeno contienen fósforo y en muchos casos también nitrógeno. la “cabeza” polar que contiene a los grupos fosfato y R. Por lo cual. las hojas y frutos. de tal modo que las cabezas están orientadas hacia el agua y las colas hacia el interior.29 Una molécula de fosfolípidos está formada por dos ácidos grasos unidos a una molécula de glicerol. como en una grasa y por un grupo fosfato unido al tercer carbono del glicerol. el pelo. Figura 2.

Figura 2. tienden a formar una película delgada en una superficie acuosa. con sus colas extendidas por encima del agua. En este grupo de lípidos. b) Rodeadas de aguas. el tercer carbono de la molécula de glicerol . (Curtis: P. extendidas hacia fuera y sus colas hidrofóbicas (temerosas del agua) hacia adentro. con sus cabezas hidrofílicas (amantes del agua). se clasifican en cerebrósidos y gangliósidos. se distribuyen espontáneamente en dos capas. Esta disposición constituye la base estructural de la base estructural de las membranas celulares.94) Glucolípidos: (“lípidos con azúcar”).30 a) Dado que los fosfolípidos tienen cabezas solubles en agua y colas insolubles en ella.

Las hormonas sexuales y las hormonas de corteza adrenal (la porción más externa de las glándulas suprarrenales. 22 Ibid. en donde realizan una función de relación celular. El colesterol es sintetizado en el hígado a partir de ácidos saturados y también se obtiene en la dieta principalmente en la carne. Esteroides: Son estructuralmente diferentes a todos los otros lípidos. pero carece de la hidrocarbonada. los glucolípidos se comportan del mismo modo que los fosfolípidos y también son componentes importantes de las membranas celulares.31). Las altas concentraciones de colesterol en la sangre están asociadas con la arterosclerosis. acelerando el impulso nervioso. también tiene la estructura característica de cuatro anillos. especialmente de las neuronas. Estas hormonas se forman a partir del colesterol en los ovarios. siendo receptores de moléculas externas que darán lugar a respuestas celulares.-Esteroles: Como el colesterol y la vitamina D 2. corteza suprarrenal y otras glándulas que las producen”22. en la cual el colesterol se encuentra en depósitos grasos en el interior de los vasos sanguíneos enfermos. 95 . aproximadamente el 25% (en peso seco). Comprenden dos grupos de sustancias: 1. testículos. la membrana lipídica que envuelve a las fibras nerviosas de conducción rápida. la cabeza de carbohidrato de un glucolípido es hidrofílica. sino por una cadena de carbohidrato corta. de la membrana de un glóbulo rojo es colesterol. En solución acuosa.no está ocupado por un grupo fosfato. y las colas de ácidos grasos son hidrofóbicos. Al igual que la cabeza de fosfato de un fosfolípido. con diferentes grupos funcionales salientes. el queso y las yemas de huevo. Todos los esteroides están compuestos de 4 anillos de carbono fusionados (figura 2. (Curtis p. Se sitúan en la cara externa de la membrana celular. que se encuentran por encima de los riñones) también son esteroides. Figura 2. a) La molécula de colesterol está forma por cuatro anillos de carbono y una cadena hidrocarbonada. p.-Hormonas esteroides: Como las hormonas suprarrenales y las hormonas sexuales.31 Dos ejemplos de esteroides. También es un componente principal de la vaina de mielina. b) la testoterona hormona sexual masculina sintetizada a partir del colesterol por células de los testículos.95) “El colesterol se encuentra en las membranas celulares (exceptuando las células bacterianas).

agregación de las plaqueteas sanguíneas. Terpenos: Son constituyentes notables de ciertos vegetales.NH2) y otro carboxilo o ácido (-COOH) se unen a un carbono (.32a). hidrógeno. como secreción de ácido en el estómago. D. oxígeno y nitrógeno.C -). en la que un grupo amino (. Los aminoácidos que un organismo no puede sintetizar y por tanto tienen que ser suministrados con la dieta se denominan aminoácidos . hierro. limonero y mentol se presentan en el aceite de alcanfor. se sintetizan a partir de los mismos precursores de cinco carbonos como los terpenos. Las proteínas son los componentes principales de la célula constituyendo más del 50% de su peso seco. los terpenos alcanfor. de limón y de menta. Proteínas Son moléculas grandes y complejas formadas básicamente por carbono.Prostaglandinas: Son lípidos cuya molécula básica está constituída por 20 átomos de carbono que forman un anillo ciclopentano y dos cadenas alifáticas. zinc y cobre (aunque estos últimos en cantidades muy pequeñas). por ejemplo. su denominación responde a la composición química general que presentan. Las vitaminas liposolubles A. y a ellos se deben su olor y sabor característicos. Teóricamente es posible la existencia de una gran variedad de aminoácidos distintos. Están constituidas por unidades más simples llamadas aminoácidos. pero solamente veinte tipos diferentes se utilizan para construir las proteínas (Figura 2. regulación de la temperatura corporal. Los carotenos vegetales son precursores de la vitamina A. los follajes del otoño y otro materiales vegetales. E y K. respectivamente. Otros terpenoides incluyen el caucho (o hule) natural y los pigmentos carotenoides que absorben la energía lumínica en la fotosíntesis y originan los colores amarillo y naranja de las zanahorias. control de la inflamación y de la permeabilidad vascular. Un alcohol terpenoide llamado fitol forma parte de la molécula de clorofila. fósforo y otros elementos como magnesio. sin embargo muchas también poseen azufre. contracción y relajamiento de músculos. Las otras dos valencias de ese carbono quedan saturadas con un átomo de hidrógeno (-H) y con un grupo variable al que se denomina radical (-R) (Figura 2.32 b). Son componentes importantes de los “aceites esenciales” derivados de dichos vegetales. la cual se encuentra solamente en los animales. Estas sustancias tienen una marcada actividad biológica a nivel celular sobre distintas funciones.

Los aminoácidos están unidos entre sí por enlaces covalentes que se establece entre el grupo carboxilo (-COOH) de un aminoácido y el grupo amino (- . y aquellos que el organismo puede sintetizar se llaman aminoácidos no esenciales. estos grupos son no polares y por tanto hidrofóbicos. Los grupos laterales de siete de los aminoácidos tienen cadenas laterales que son ácidos débiles o bases débiles. pero no para el adulto). leucina. metionina. lisina. triptófano. por su carga eléctrica pueden ser positivos. dependiendo del grupo lateral en particular y del pH de las soluciones.esenciales. En ocho de las moléculas. isoleucina y fenilalanina (además puede añadirse la histidina como esencial durante el crecimiento. negativos o neutros. Las diferencias entre los veinte aminoácidos radican en sus grupos laterales (-R). Para la especie humana son esenciales ocho aminoácidos: treonina. el grupo está formado por cadenas cortas o por anillos de carbono e hidrógeno. valina.

b) Los veinte aminoácidos diferentes usados en la construcción de las proteínas. mientras que los grupos laterales polares y cargados son solubles en agua.33). 98) NH2) del otro. Los grupos laterales no polares no son solubles en agua. o negativamente cargado o positivamente cargado. la estructura esencial es la misma en las veinte moléculas. con desprendimiento de una molécula de agua. Como puede verse. Esta estructura básica es idéntica en todos los aminoácidos. La “R” indica el grupo lateral. P. (Curtis. la molécula que se forma por la unión de muchos aminoácidos se llama polipéptido (Figura 2. . aun una pequeña variación en la secuencia puede alterar o destruir la manera de funcionar de la proteína.32 Cada aminoácido contiene un grupo amino (-NH2) y un grupo carboxilo (-COOH) unidos a un átomo de carbono central.Figura 2. polares pero con cargas balanceadas de modo tal que el grupo lateral en conjunto es neutro. pero los grupos laterales difieren. El enlace entre estos dos grupos se denomina “enlace peptídico”. La secuencias de aminoácidos en la cadena polipeptídica determina el carácter biológico de la molécula proteica. que es diferente en cada tipo de aminoácido. Estos grupos pueden ser no polares (sin diferencia de carga entre una zona y la otra). Un átomo de hidrógeno y un grupo lateral están unidos al mismo átomo de carbono.

33 a) Un enlace peptídico es un enlace covalente formado por condensación b) Los polipéptidos. una célula no sólo debe tener una cantidad bastante grande de aminoácidos. Los biólogos reconocen cuatro niveles de organización en la estructura proteica: Estructura primaria. Está representada por la sucesión lineal de aminoácidos que forman la cadena peptídica y por lo tanto indica que aminoácidos componen la cadena y el orden en que se encuentran.Figura 2. son polímeros de aminoácidos unidos por enlaces peptídicos. en los que el grupo amino de un ácido se une al grupo carboxilo de su vecino. (Curtis. 99) Para ensamblar los aminoácidos en proteínas. sino también suficiente cantidad de cada tipo. El ordenamiento de los aminoácidos en . Las proteínas son moléculas organizadas que se presentan en una gran variedad de formas. p.

una proteína disuelta en agua se pliega en un arreglo irregular. Ellos identificaron dos estructuras que podrían ser resultado de estos puentes de hidrógeno. constituyendo formas tridimensionales geométricas muy complicadas que se mantienen por enlaces fuertes y otros débiles. “Los puentes de disulfuro que se forman entre los aminoácidos cisteína pueden colocar parte de una proteína cerca de otra. y la segunda. Por ejemplo. también pueden moldear una proteína. Fuerzas internas. op. Por lo tanto. Se forma por la disposición espacial que adopta la cadena peptídica a medida que se sintetiza en los ribosomas. la hélice se pliega. hoja o lámina plegada beta. p. Las proteínas que en la mayor parte de su longitud asumen una forma de hélice o de hoja plegada se conocen como proteínas fibrosas. 50 . son muy voluminosos para que puedan mantenerse uno junto a otro en una sola hélice. los aminoácidos con grupos R muy grandes (como la fenilalanina). en los lípidos de la membrana o la mitad en una y la otra mitad en la otra. Estructura secundaria. específicamente si la proteína está disuelta en el citoplasma. no es arbitrario sino que obedece a un plan predeterminado en el ADN. Linus Pauling y Robert Corey (1951) descubrieron que podían formarse puentes de hidrógeno entre el hidrógeno ligeramente positivo del grupo amino de un aminoácido y el oxígeno ligeramente negativo del carboxilo de otro aminoácido. pero los aminoácidos hidrofóbicos no pueden.cada cadena peptídica. Corresponde a la estructura de la mayoría de las proteínas globulares. Una de éstas fue llamada hélice alfa. Es debida a los giros y plegamientos que sufre como consecuencia de la capacidad de rotación del carbono y de la formación de enlaces débiles (puente de hidrógeno). porque fue la primera en ser descubierta. presentándose superplegamientos y enrollamientos de la estructura secundaria. Estructura terciaria. cit. Los aminoácidos hidrofílicos pueden formar enlaces de hidrógeno con moléculas cercanas de agua. Probablemente la influencia más importante sobre la estructura terciaria de una proteína es su medio celular. Audesirk. Audesirk.23 23 T. Como resultado. reunidos en el centro de la molécula”. debidas al tamaño y las propiedades de los grupos funcionales en los aminoácidos específicos presentes. con sus aminoácidos hidrofílicos viendo hacia el medio acuoso externo y los hidrofóbicos hacia el interior. G.

Estructura cuaternaria. tendones y cartílagos. fibrinógeno y proteínas musculares. músculos. La moléculas contiene por lo general tres cadenas polipeptídicas muy largas. piel. forma parte de la piel. Proteínas fibrosas. en virtud de la libertad de giro de éstos sobre los ejes de sus enlaces. constituye la capa externa de la piel. la hemoglobina es una proteína que presenta los cuatro niveles estructurales. peculiaridad de la estructura primaria que se refleja en las configuraciones hélice alfa y beta laminar plegada de la estructura secundaria. Clasificación de las proteínas Según su conformación: Se entiende como conformación. queratina. El colágeno. Existen dos clases de proteínas que difieren en sus conformaciones características: “proteínas fibrosas” y “proteínas globulares”. pezuñas. Constan de cadenas largas. trenzadas en una triple hélice siguiendo una secuencia regular que confiere a los tendones y a la piel. no covalentes. forma parte de huesos. A continuación se describen las principales proteínas fibrosas: colágeno. Se refiere a la organización espacial adquirida cuando dos o más cadenas polipeptídicas. el pelo y las uñas en el ser humano y las escamas. presentando su propia conformación tridimensional. es la proteína más abundante en los vertebrados. cuernos y plumas en los animales. . las cadenas se acortan y se convierten en gelatina. iguales o diferentes. su función es básicamente estructural. cada una formada por unos 1 000 aminoácidos. la orientación tridimensional que adquieren los grupos característicos de una molécula en el espacio. que se mantienen unidos mediante enlaces de hidrógeno. Cuando las largas fibrillas de colágeno se desnaturalizan por calor. tendones y tejido conectivo. dotadas a menudo de secuencias repetitivas de ciertos aminoácidos. Esta estructura no la poseen todas las proteínas. La queratina protege el cuerpo del medio externo y es por ello insoluble en agua. su elevada resistencia a la tensión. La queratina. con estructuras terciarias quedan autoensambladas por enlaces débiles. consta de dos pares de péptidos muy similares.

Son solubles en medios acuosos. pero exhiben complejos patrones de plegamiento que producen una estructura terciaria globular. también llamados inmunoglobulinas. entre ellas la hemoglobina S. La insulina. como el ritmo metabólico o la producción de enzimas digestivas y de leche. sino que estimulan a ciertos órganos fundamentales que a su vez inician y controlan actividades importantes. y la calcitonina. son proteínas de gran actividad funcional. En general. La tiroxina. regula el metabolismo de los hidratos de carbono mediante el control de la concentración de glucosa. agrupan los miles de proteínas distintas que se producen en el suero sanguíneo como respuesta a los antígenos (sustancias u organismos que invaden el cuerpo). reduce la concentración de calcio en la sangre y estimula la mineralización ósea. regula el metabolismo global. también producida en el tiroides. en algunas ocasiones tienen funciones estructurales como en los microtúbulos. Un solo antígeno puede inducir la producción de numerosos anticuerpos. la hemoglobina. segregada por los islotes de Langerhans en el páncreas. segregada por el tiroides. algunas hormonas. se combina con la actina. Se han descubierto más de cien hemoglobinas humanas distintas. Carecen de la regularidad que se observa en las estructuras primaria y secundaria de las proteínas fibrosas. las enzimas entre otras pertenecen a este grupo. . que se combinan con diversos puntos de la molécula antigénica. a ella se debe el color rojo intenso de los eritrocitos. los anticuerpos. La miosina. el fibrinógeno se transforma en la proteína insoluble fibrina. Proteínas globulares. Bajo la acción catalítica de la trombina. que es el elemento estructural de los coágulos sanguíneos o trombos. y ambas actúan en la acción contráctil del músculo esquelético y en distintos tipos de movimiento celular.El fibrinógeno es la proteína plasmática de la sangre responsable de la coagulación. causante de la anemia de células falciformes. La hemoglobina es una proteína respiratoria que transporta oxígeno por el cuerpo. Las hormonas proteicas son segregadas por las glándulas endocrinas. la neutralizan y la precipitan en la sangre. Los anticuerpos. que es la principal proteínas responsable de la contracción muscular. no actúan como las enzimas.

Las simples son aquellas que están formadas únicamente por la unión de aminoácidos. Cada uno de estos microtúbulos está formado por dos tipos de moléculas proteicas casi esféricas que se disponen por parejas y se unen en el extremo creciente del microtúbulo y aumentan su longitud en función de las necesidades. La porción no proteica de una proteína conjugada se denomina “grupo prostético”. muestra la clasificación y ejemplos. la alfa y la beta tubulina. . Estas moléculas. Los microtúbulos son agrupaciones de proteínas globulares que actúan como entramado estructural de las células y. Los microtúbulos constituyen también la estructura interna de los cilios y flagelos. Según su composición: Pueden clasificarse en proteínas simples y conjugadas. transportan sustancias de una parte de la célula a otra. para catalizar las numerosas reacciones químicas del organismo. Las paredes del tubo están formadas por dos tipos de subunidades de una proteína globular.Todas las enzimas son proteínas globulares que se combinan con otras sustancias. en la tabla 2. llamadas sustratos. principales responsables del metabolismo y de su regulación. al mismo tiempo.14. ligados unos con otros por enlaces peptídicos. tienen puntos catalíticos a los cuales se acopla el sustrato igual y controla el metabolismo en todo el cuerpo. apéndices de la membrana de los que se sirven algunos microorganismos para moverse. mientras que las conjugadas son las que en su molécula presentan otros componentes orgánicos o inorgánicos.

por ejemplo. otras proteínas se unen a moléculas distintas: los anticuerpos a los antígenos específicos. En piel. Las funciones de las proteínas son específicas de cada una y permiten a las células mantener su integridad. Las proteínas estructurales se agregan a otras moléculas de la misma proteína para originar una estructura mayor.15). En tejidos conectivos como tendones. Todas las proteínas realizan su función de la misma manera: por unión selectiva a moléculas.15 Clasificación de las proteínas de acuerdo a su función EJEMPLOS Insulina Adenocorticotrófica Del crecimiento Calcitonina Proteínas estructurales Glucoproteínas Mucoproteínas Alfa queratina Colágena FUNCION Regula el metabolismo de la glucosa Regula la síntesis de corticosteroides Estimulan el crecimiento de los guesos Regula l metabolismo del calcio. Forman parte de la cubierta y pared celular Se encuentran en el líquido sinovial y secreciones. hueso y cartílagos . Sin embargo. defenderse de agentes externos.Funciones de las proteínas Las proteínas determinan la forma y la estructura de las células y dirigen casi todos los procesos vitales. uñas y cuernos. reparar daños. plumas. Tabla 2. controlar y regular funciones (tabla 2.

de suma importancia biológica. se localizan principalmente en el núcleo pero también .ÁCIDOS NUCLEÍCOS Son macromoléculas complejas de elevado peso molecular de naturaleza ácida.

. las mutaciones positivas y las alteraciones negativas que producen malformaciones en los individuos. aparecen entonces compuestos denominados nucleósidos. constituidos por una pentosa y una base. Los ácidos nucleicos se presentan detalladamente en la unidad III.2. Por lo cual le pedimos revisar dicho tema para que pueda obtener la información que completa el tema de compuestos orgánicos de la célula. Los dos tipos de ácidos nucleicos en las células son: Ácido desoxirribonucleico. una base nitrogenada (púrica o pirimídica) y una molécula de ácido fosfórico. sino que también son las únicas moléculas que tienen el poder (con la ayuda de enzimas adecuadas) de autorreplicarse. que representa una manifestación básica de la vida. Además de los nucleótidos que constituyen las moléculas de los ácidos nucleícos.en el citoplasma. cada uno de los cuales está formado por un azúcar de cinco carbonos (pentosa). La estructura de los ácidos nucleicos es importantísima en los mecanismos de la herencia y de la síntesis de proteínas. Estos ácidos no sólo dirigen la síntesis de enzimas y de otras proteínas. (RNA) Ambos son polímeros de unidades repetidas llamadas nucleótidos (monómeros). tema 3. A ello se debe la evolución diversificadora de lo organismos. (DNA) Ácido ribonucleico. las células contienen cantidades relativamente grandes de nucleótidos libres. La secuencia de bases nitrogenadas en estas moléculas (polímeros) codifica la información genética necesaria para todos los aspectos de la herencia biológica. que desempeñan principalmente funciones de coenzimas. Por hidrólisis parcial es posible retirar el radical fosfato de los nucleótidos.

p. Ceras en cutícula de Cubierta a prueba de agua en las plantas hojas y tallos de las plantas de tierra.16 LAS PRINCIPALES MOLÉCULAS BIOLÓGICAS Clases moléculas de Principales subtipos Monosacárido: Azúcar simple Ejempl o Glucosa Función Fuente de energía importante para las células. Triglicérido: tres ácidos grasos unidos a un glicerol. en la fórmula aproximada (CH2O)n Disacárido: dos monosacáridos unidos Sacarosa Almidón Polisacárido: monosacáridos (generalmente unidos muchos glucosa) Glucógeno Celulosa Lipido: contiene una alta proporción de carbono e hidrógeno. de la seda producida por la polilla y las arañas. subunidad de la que están hechos las mayor parte de polisacáridos. Carbohidrato: Generalmente contiene carbono. oxígeno. Material genético de algunos virus. Fosfatidilcolina Componente común de las membranasde células eucarióticas. Material genético de todas las células vivas. Principal azúcar transportada en los cuerpos de las plantas terrestres. Queratina Proteína helicoidal. Colesterol Proteína: cadenas de aminoácidos. pueden consistir en un solo nucleótido o en una cadena larga de nucleótidos. principal Seda Proteína en forma de lámina delgada. transporte de oxígeno en la sangre de los vertebrados. es esencial en el intercambio de información genética del DNA a proteínas. Componente común de las membranas en las células. grasa Almacenamiento de energía en animales y algunas plantas. Fosfolípidos: grupos fosfato polar y dos ácidos grasos unidos a un glicerol. (Audesir. hidrógeno. Ácidos nucleicos de cadena larga Ácido desoxirribonucleico (DNA) Ácido ribonucleico(RNA) Nucleótidos simples Trifosfato adenosina(ATP) Monosfosfato adenosina cíclico (AMP cíclico) .39) Hemoglobina Ácido nucleico: formados de subunidades de nucleótidos. Material estructural en plantas. Almacenamiento de energía en plantas. de Principal molécula transportadora de de energía a corto plazo en las células. Proteína globular compuestade cuatro subunidades peptídicas. componente del cabello. nitrógeno y azufre. Esteroides: cuatro anillos unidos de átomos de carbono con grupos funcionales agregados. Cera: números variables de ácidos grasos unidos a una cadena larga de alcohol. oxígeno e hidrógeno.TABLA 2. precursor de otrosesteroides como la testosterona y las sales biliares. Aceite. Generalmente es no polar e insoluble en agua. Contiene carbono. Mensajero intracelular. en las células vivas. Almacenamiento de energía en animales.

et. El contenido de agua de un organismo está en relación con la edad y con la actividad metabólica. p. tanto terrestres como acuáticos. sin embargo. entre el 2 y el 3% son sales minerales y el resto son compuestos orgánico. dientes y semillas. como las proteínas” 24 El mantenimiento de un medio interno acuoso y estable es la principal misión fisiológica de todos los organismos. en las medusas llega a más del 95%. Como se puede apreciar el agua es el compuesto inorgánico mas abundante. así como los iones y otras moléculas polares. sales minerales y gases disueltos. Una molécula polar es una molécula con una distribución desigual de cargas. Los átomos de hidrógeno cargados positivamente de una molécula de agua atraen al átomo de oxígeno cargado negativamente de otra molécula de agua. dentro de estás últimas básicamente se encuentra las siguientes: agua. “El agua es un ejemplo de una molécula polar. cit. Del total de los componentes de las células un 75 a 85% es agua. puede encontrarse en porcentajes muy bajos como en el caso de huesos. y que determinan sus propiedades fisicoquímicas que resultan ideales para el metabolismo celular. es mayor en el embrión (90-95%) y disminuye con los años. o en el caso contrario. Las moléculas de agua se atraen entre sí. Biggs. Esta atracción de cargas opuestas entre el hidrógeno y el oxígeno. Los enlaces de hidrógeno son muy importantes para los organismos porque ayudan a mantener unidas grandes moléculas. eso significa que cada molécula tiene una parte positiva y una negativa. forma un enlace débil llamado enlace de hidrógeno. op. Agua El agua es una molécula formada por dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno. Las moléculas polares del agua se atraen unas a otras. como el azúcar. El agua tiene varias propiedades extraordinarias que en su mayor parte son debidas a los enlaces (puentes) de hidrógeno que se forman en sus moléculas.COMPUESTOS INORGÁNICOS DE LA CÉLULA Las células están constituidas por una gran cantidad y variedad de moléculas tanto orgánicas como inorgánicas. al.168 . De estas propiedades destacan las siguientes: 24 A. el agua tiene la habilidad para disolver muchas sustancias polares. Debido a esta atracción. unidos mediante enlaces covalentes.

hace que las moléculas de la capa superficial del agua actúen como una película. los iones Na+ y CI. Se expande cuando se congela. las moléculas de la superficie empiezan a separarse del resto y a evaporarse. pierde mucho calor cuando se enfría. Las zonas negativas de los dipolos del agua se reúnen alrededor de los iones Na+. Elevado calor de evaporación. Cuando el agua se calienta. capaz de sostener pequeños animales como lachinche de agua. que hace que se oriente alrededor de las partículas cargadas disueltas en ella. Disolvente excelente. el agua necesita más calor para aumentar su temperatura que otras sustancias. Así los nutrientes son tomados por las células y los desechos son eliminados de éstas en forma de solución. cuando el NaCI se disuelve en agua.Elevado calor específico. mientras que las zonas positivas lo hacen en torno a los iones CI-. Y a medida que el agua aumenta de temperatura. sus moléculas empiezan a vibrar cada vez más rápido.presentes en la sal sólida. su tendencia a agruparse entre ellas mediante enlaces de hidrógeno. Esta propiedad es muy importante porque los cambios de temperatura pueden tener efectos muy fuertes sobre los seres vivos que habitan en determinada región. el agua es una de las pocas sustancias que se expande cuando se congela. esto mantiene a los iones separados. las sales se disuelven mucho mejor en agua. Elevada tensión superficial. Este es consecuencia de la naturaleza bipolar del agua. Debido a esta propiedad. A pesar de su elevada tensión superficial. Este calor de vaporización tan alto es el que ayuda al cuerpo humano a enfriarse. el hielo es menos denso que el agua líquida y flota cuando se encuentra en un lago. el agua tiene una baja viscosidad. un río o en el mar. . Esta propiedad le permite el transporte de diferentes sustancias a través de las membranas celulares. dado que se encuentran cerca de grandes cuerpos de agua. y con frecuencia llega a romper las rocas. gasta mucha energía en evaporarse. Con el paso del tiempo este proceso llega a formar suelo. Y así mismo. Por ejemplo. se lleva consigo el calor de vaporización del cuerpo ayudando así a que éste se enfríe. El agua contenida en las grietas de las rocas se expande al congelarse. debido a que el agua atrae fuertemente a otras moléculas. Las zonas costeras tienen menos variaciones de temperatura que las que se encuentran hacia el interior del continente y a la misma latitud. Cuando el sudor se evapora de la piel. propiedad que favorece el movimiento de la sangre a través de los pequeños capilares y las uniones citoplasmáticas intracelulares. esta propiedad es uno de los aspectos de la gran cohesión de las moléculas del agua. se separen rápidamente como iones independientes.

en los vegetales pueden formar depósito sobre su superficie. el fósforo también participa en la composición de moléculas como ATP y ácidos nucleicos. estar disueltos en el agua o encontrarse como sales en el agua salada. Resulta irónico que. estas partículas se denominan electrolitos por tener la capacidad de conducir corriente eléctrica. el agua se utiliza en las reacciones.Interviene en reacciones químicas importantes que suceden en las células vivas. Cuando su cuerpo sintetiza proteínas. el suministro de agua en el mundo esté en grave peligro debido a que el hombre esta contaminado las aguas dulces de la superficie del planeta. Sales minerales Los compuestos minerales suministran elementos necesarios para la vida. pueden provenir del suelo. sobre todo de calcio y sílice. se encuentran formando parte de órganos duros como huesos y dientes en animales. . ácidos nucleicos o azúcares. produce agua durante el proceso y por el contrario cuando ingiere proteínas. grasas o azúcares en los alimentos que consume. El oxígeno que liberan las plantas verdes en el aire proviene del agua durante la fotosíntesis. las aguas subterráneas y los océanos. Al disolverse en agua un ácido. Actúa como lubricante de algunas regiones del cuerpo. grasas.La sal es el compuesto en el que el átomo de hidrógeno de un ácido es sustituido por algún metal. especialmente donde los órganos se intercomunican. Las células y los fluidos extracelulares contienen gran variedad de sales minerales en forma de iones: cationes y aniones. como calcio. una base o una sal. por tal motivo la humanidad requiere de soluciones urgentes y así evitar un desastre mundial. a pesar del papel fundamental del agua para todos los seres vivos. puede disociarse en iones positivos y iones negativos. los iones que participan en su composición se separan. magnesio y fósforo. Los minerales sólidos. con residuos tanto naturales como industriales.

cloro) Absorción del fierro en la formación de hemoglobina y citocromo (cobre) . calcio) Fotosíntesis (nitratos. pueden ser metálicos o no metálicos e intervienen en funciones como las siguientes: Establecer estados físicos adecuados de membrana y citoplasma (potasio.Los minerales en disolución. magnesio. calcio. sodio. magnesio. sodio. calcio) Contracción muscular (potasio. manganeso) Como fluidos del cuerpo animal (sodio. sodio y cloro) Activadores de enzimas de plantas y animales (potasio.

sobre todo en los procesos de la obtención de energía que se encuentra contenida en los alimentos.En la producción de semillas y flores y en la biosíntesis de hormonas vegetales (zinc) Impulso nervioso (sodio y potasio) Gases Componentes inorgánicos indispensables para la existencia de los seres vivos. que es opuesta a la capacidad oxidante del oxígeno. el carbono forma frecuentemente moléculas presentes en los seres vivos como los alcoholes –C-OH. éstos pueden estar disueltos o integrados a los organismos. los carboxilos –COOH y los carbonilos C=O (aldehídos y cetonas). son: el oxígeno y el bióxido de carbono. Por otra parte. respectivamente. El CO2 y el O2 son solubles en agua. por lo que muchas de las moléculas se los transfieren con liberación de energía (como la respiración). Estas capacidades son de gran importancia. Con el O2. con el que forma óxidos. que se utilizan en la respiración y en la fotosíntesis. . El O2 se combina fácilmente con los electrones. el hidrógeno tiene afinidad hacia el oxígeno. A esa capacidad (desoxidante) se le llama reductora.

.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS La teoría evolucionista nos plantea la lenta transformación de la tierra y lo que en ella habita. ..Los seres vivos adquieren materiales y energía de su medio y los convierten en diferentes formas. lo animado e inanimado están vinculados por los mismos elementos.Los seres vivos tienen estructura celular organizada y compleja. sin embargo hay características que solo son distinguibles para los seres vivos como son: 1..Los seres vivos mantienen activamente su estructura compleja y su medio interno. a través de componentes químicos). 3. 2. basada en moléculas orgánicas (de carbono. procesado llamado homeostasis.2. a lo que llamamos metabolismo.

4.. por ejemplo consta de sólo dos elementos químicos. Estructura y organización compleja En comparación con la materia sin vida de tamaño similar. como has podido constatar en los temas anteriores. 7. contienen átomos de todos los elementos naturales que se encuentran en ellos. fragmento de vida más sencillo que puede vivir con independencia. Un cristal de sal de mesa. que ocupa un apartado en los niveles de organización (figura 1. presentan la capacidad de evolucionar.Los seres vivos.. unidos en cientos de combinaciones específicas. una pequeña pulga de agua está formada por docenas de elementos diferentes. pero estos átomos están distribuidos de manera aleatoria. como el tema de estructura celular y evolución o grandes temas como el de reproducción. Por el contrario. las patas. la célula misma tiene una estructura y organización específica. 6. utilizando una huella molecular llamada DNA. La unidad estructural y funcional en los organismos es la célula.. La vida en la Tierra presenta niveles estructurales jerárquicos. los seres vivos son muy complejos y se organizan.Los seres vivos crecen. 5. tomados como un todo. sodio y cloro. Los océanos son complejos. de manera sexual y asexual.33). es decir aumentan proporcionalmente en su biomasa. de los que cada uno se basa en el nivel previo y provee el fundamento para el nivel superior (Figura 2. pero simple.Los seres vivos se reproducen. para formar estructuras como los ojos.23). el tracto digestivo y el sistema nervioso. que se organizan en elementos mayores y más complejos..Los seres vivos responden a estímulos de su medio. A continuación describiremos cada una de ellas de manera general ya que a lo largo del texto se abordarán específicamente. Metabolismo (metabole = cambio) . dispuestos de manera cúbica precisa: el cristal de sal es organizado. Los procesos de todo el organismo son la suma de funciones coordinadas de sus células constitutivas.

proceso mediante el cual la célula consume o sintetiza moléculas con las consecuentes transformaciones energéticas. del medio y los incorporan en sus propias moléculas. En el metabolismo se distinguen dos procesos: el anabolismo y el catabolismo. Los organismos obtienen estos materiales. ya que las moléculas complejas se degradan a moléculas sencillas.Los organismos necesitan materiales y energía para mantener su grado elevado de complejidad y organización. Durante el anabolismo hay síntesis de moléculas complejas a partir de moléculas sencillas. El catabolismo es un proceso antagónico del anabolismo. Los átomos y las moléculas. el suelo o a partir de otros seres vivos. El proceso por el cual los organismos obtienen la materia y energía de su medio para efectuar sus funciones se llama nutrición y puede ser autótrofa o heterótrofa. sufren una serie de reacciones químicas conocidas con el nombre de metabolismo. tales como el azufre y el amoniaco. por ejemplo. En la quimiosintética fabrican sus alimentos mediante reacciones químicas de oxidación de sustancias inorgánicas. . Las bacterias quimiosintéticas autótrofas obtienen energía a partir de las oxidaciones respectivas que llevan a cabo y dicha energía es empleada para sintetizar las biomoléculas orgánicas necesarias para sus reacciones metabólicas vitales. Algunas bacterias sulfurosas de las aguas termales y los fondos oceánicos (donde no llega la luz) son autótrofos quimiosintéticos. Si comemos carne que contiene proteína será degradada hasta aminoácidos (catabolismo) con los cuales la célula podrá elaborar sus propias proteínas (anabolismo). como ocurre en la transformación de la glucosa en moléculas de ATP (portadoras de la energía biológicamente útil) durante la respiración celular. Cuando los nutrientes llegan a las células. Este tipo de nutrición puede ser quimiosintética o fotosintética. de los cuales todos los organismos están formados. llamados nutrimentos. el agua. para crecer y reproducirse. el olor de aguas estancadas o del drenaje puede ser un ejemplo. la síntesis de polipéptidos a partir de la polimerización de aminoácidos. pueden obtenerse del aire. También lo son las bacterias nitrificantes que oxidan amoniaco para formar nitritos. tropos = alimento) es aquella que realizan los organismos capaces de sintetizar sus propios alimentos. La nutrición autótrofa (autos = uno mismo.

-Clorofila contenida en los cloroplastos de las células vegetales. (citocromos. -Aceptores o transportadores de electrones plastoquinona. Los factores necesarios para la fotosíntesis son: -Energía radiante del sol. sino de productos provenientes de animales que incorporan esa energía química a través de su alimentación. las algas y algunas bacterias que contienen un pigmento fotosintético como la clorofila.La nutrición autótrofa fotosintética (foton = luz) la realizan las plantas. . -Bióxido de carbono. nutrirse. aunque no siempre en forma directa como sería nutriéndose del vegetal. excretar. La fotosíntesis es el proceso por el cual los organismos autótrofos transforman la energía luminosa en energía química. Muchos de ellos lo obtienen de la energía química elaborada por los vegetales durante el proceso de la fotosíntesis. La energía de luz se convierte en la energía química que se almacena en los hidratos de carbono. todos los seres vivos requieren de energía para efectuar sus funciones vitales: respirar. plastocianina. El proceso mediante el cual estos autótrofos fabrican su propio alimento se llama fotosíntesis. reproducirse. La mayoría de los autótrofos fabrican su alimento utilizando la energía luminosa. ferrodoxina. flavoproteína).

amarillo o rojo. se pueden ver en las hojas durante el otoño. Algunas clases de bacterias poseen una clase de clorofila que no está en las algas ni en las plantas. Hay varias clases de clorofila las cuales. Coloca extracto de clorofila en papel filtro y favorece que este se moje para que absorba paulatinamente el agua al ir subiendo diluirá los colores y los desplazará alrededor. Los autótrofos también poseen unos pigmentos llamados carotenoides que pueden ser de color anaranjado. El bióxido de carbono y el agua son las materias primas. todas las moléculas de clorofila contienen el elemento magnesio (Mg). a partir de estas materias primas. Podrías efectuar una cromatografía en papel y constatar los pigmentos que forman la clorofila. Los carotenoides también absorben luz. se designan como a. El color verde de la clorofila generalmente enmascara estos pigmentos los cuales. . pigmento verde en las células que los autótrofos utilizan para la fotosíntesis. cuando disminuye la cantidad de clorofila en las hojas.Agua. b. c y d. pero son menos importantes que la clorofila en este proceso. Las enzimas y las coenzimas controlan la síntesis de glucosa. Sin embargo. La fotosíntesis puede representarse mediante la ecuación química simplificada siguiente: Enzimas 6 CO2 (bióxido de carbono) + 6 + H2O luz (agua) energía de Clorofila C6H12O6 (glucosa) + 6 O2 (oxígeno) La luz solar es la fuente de energía que atrapa la clorofila. generalmente.

Solo significa que no necesitan luz para que ocurran. Algunas veces. Las reacciones de oscuridad ocurren en el estroma. El ATP que se produce en las reacciones dependientes de luz se utiliza en las reacciones de oscuridad de la fotosíntesis. Estas burbujas contienen el oxígeno que se ha liberado en las reacciones de luz en la fotosíntesis. Las reacciones químicas que no dependen directamente de la luz se llaman reacciones de oscuridad (fase obscura). liberan energía. Los electrones regresan a un nivel de energía más bajo al pasar por una cadena de transporte de electrones. Llevándolos a un nivel de energía más alto. el agua se rompe en iones de oxígeno y de hidrógeno y se libera oxígeno. se utilizan en las reacciones de oscuridad. el ATP y los hidrógenos. . En otras palabras. Esto no significa que se lleven a cabo de noche. Los iones de hidrógeno que se forman cuando el agua se rompe en las reacciones dependientes de luz. La producción de ATP no es el único resultado de las reacciones dependientes de luz. La clorofila y otras moléculas de pigmento presentes en las granas del cloroplasto absorben la energía de luz. Las reacciones químicas que dependen de la energía luminosa se llaman reacciones dependientes de luz (fase luminosa). En el proceso de liberación de energía de los electrones. se unen a un portador de electrones para formar NADPH (adenin dinocluótido fosfato de nicotinamida reducido) que se utiliza en las reacciones de oscuridad. En las reacciones dependientes de luz. Esto aumenta la energía de ciertos electrones en las moléculas de los pigmentos activándolos.La figura (2. El ATP y los hidrógenos que se forman en las reacciones dependientes de luz. se pueden ver pequeñas burbujas en la superficie de las hojas de plantas acuáticas. la energía de los electrones se convierte en energía utilizable (ATP) en los cloroplastos.34) Ilustra las reacciones de la fotosíntesis y muestra la forma en que se utiliza el agua en las reacciones dependientes de luz y la manera en que se forman el oxígeno.La fotosíntesis ocurre en dos etapas principales: (1) la que depende de la energía de luz y (2) la que no depende de la luz. Las reacciones dependientes de luz ocurren en las granas de los cloroplastos. en forma muy parecida a lo que ocurre en la respiración celular. A medida que los electrones de los pigmentos llegan a un nivel de energía más bajo. se produce ATP (trifosfato de adenosina). El oxígeno se libera. A continuación ofrecemos una descripción de las reacciones dependientes de luz.

En las reacciones de oscuridad cada paso está bajo el control de una enzima. y usando el ATP y los hidrógenos que lleva el NADPH formados durante las reacciones dependientes de luz. reacciones de oscuridad de la fotosíntesis.5). Las reacciones de oscuridad pueden ocurrir en presencia de luz. se usa bióxido de carbono y se forma glucosa. A partir del PGA.34 Las reacciones de luz y las en la figura 2. contiene enlaces de alta energía que se utilizan en las diversas reacciones metabólicas que mantienen vivos a los organismos. Este tipo de nutrición la . Sigue los pasos de las reacciones de oscuridad según están Figura 2.En las reacciones de oscuridad (de la fotosíntesis) que ocurren en el estroma de los cloroplastos (revisar estructuras celulares en el tema 2.35 El ciclo de Calvin (Alexander. a pesar de que esta no es necesaria. Figura 2. En otra serie de reacciones. requieren conseguirlos y lo hacen a partir del consumo de los organismos autótrofos disponibles o de materia orgánica proveniente de ellos. Las reacciones de oscuridad incluyen una serie de reacciones llamadas ciclo de Calvin. La glucosa que se forma.59) 1. p. 60) Nutrición heterótrofa Los organismos heterótrofos (heteros = diferente y trophos = alimento) no cuentan con procesos bioquímicos para llevar a cabo la síntesis o producción de sus propios alimentos.35. la glucosa se forma del PGAL. se sintetizan moléculas de un compuesto llamado PGAL (fosfogliceraldehído). (Alexander p. El bióxido de carbono se une a un compuesto llamado RDP (difosfato de ribulosa) para producir PGA (ácido fosfoglicérico).

a partir del cual obtienen su alimento. podemos decir que la energía que atrapan los autótrofos se mueve a través de todos los seres vivientes. En esta relación interactúa el huésped y el parásito. Los tipos de nutrición heterótrofa son: holozoica. parásita y simbiótica. pulgas y endoparásitos (dentro): gusanos.36 El ser humano es un organismo heterótrofo holozoico. levaduras. Si movemos un tronco en descomposición podrás percibir una gama amplia de organismos como: cochinillas. virus. generalmente el parásito es más pequeño que el huésped (como por ejemplo garrapata – res). hongos y otros. lombrices. También obtienen su alimento mediante ingestión. bacterias. saprofita. mohos. como los heterótrofos holozoicos.realizan la gran mayoría de especies de bacterias los hongos. Como ejemplo podemos distinguir ectoparásitos (fuera) como: piojos. Plantel 01) . son digeridas y absorbidas. Figura 2. posteriormente. (Desayuno ecológico. e insectos. hongos. chinches. otros como los lobos y los leones (carnívoros) se comen a los herbívoros. Las sustancias nutritivas no se ingieren sino que se absorben a través de la membrana celular.36 La nutrición saprófita se lleva a cabo en bacterias. Los seres vivos saprofitos habitan principalmente sobre animales y vegetales muertos. La nutrición holozoica ocurre cuando los organismos ingieren partículas sólidas que. vive sobre o dentro de otro organismo. tenia. como los soprófitos. actividad dentro del proyecto de educación ambiental. Por lo tanto. Para ello estos organismos han desarrollado diversos tipos de sistemas digestivos para transformar y absorber los alimentos. en descomposición. o bien por absorción de moléculas a través de sus paredes celulares. En cuanto al parasitismo es una forma de nutrición en que el parásito. Algunos heterótrofos como las vacas y los venados comen plantas (herbívoros). o en sus desechos. Figura 2. protozoarios y los animales.

crecen. que inician su vida con un tamaño muy pequeño y durante el . sino que son partes genéticamente programadas del ciclo de vida de los organismos.5°C. proceso llamado homeostasis. éstos incluyen la sudoración cuando hay temperaturas elevadas. los órganos vitales como el cerebro y el corazón se mantienen a una temperatura constante y caliente. Suceden cambios mayores. el metabolismo emplea más alimento. cuando hay bajas temperaturas. Por supuesto. CrecimientoEn algún momento de su ciclo de vida. todos los seres vivos se hacen más grandes. para permanecer vivos y funcionar eficazmente. los pájaros y los mamíferos. Tal característica es obvia para las plantas. los organismos deben mantener condiciones constantes dentro de su cuerpo.Homeostasis (homos = mismo. por ejemplo. En el caso de la regulación de la temperatura. tales como el crecimiento y la reproducción. que no todo permanece igual durante la vida de un organismo. podrá la temperatura estar a 10°C en el exterior. Una de las muchas condiciones que regula es la temperatura corporal. a pesar de amplias variaciones en la temperatura ambiental. esto es. stasis = estar) Las estructuras organizadas y complejas no se mantienen fácilmente. pero nuestro cuerpo forzosamente deberá estar a 36. El mantenimiento de la homeostasis se efectúa por una gran variedad de mecanismos automáticos. pero éstos no representan fallas de la homeostasis. Entre los animales de sangre caliente.

como sucede por ejemplo con los espermatozoides que se desplazan hacia el óvulo. En todos los casos. Los seres vivos detectan y responden a estímulos en su medio interno y externo. no son los únicos organismos que reciben y responde a estímulos. la gravedad (geotropismo). una rebanada de fruta en lugar del plato y el tenedor. Usted responde a este estímulo externo eligiendo los objetos apropiados para comer. Irritabilidad. cuando siente hambre. pero a diferencia de los anteriores. como sucede en las células que forman a organismos sésiles que carecen de sistema nervioso como las plantas. Crecimiento es el aumento de la biomasa (peso vivo). implican el desplazamiento de la célula. Movimientos causados por la irritabilidad Tropismos (trope = giro). Las plantas que se encuentran junto a su ventana crecen orientadas hacia la luz y las bacterias que lleva una persona en el intestino producen diferentes tipos de enzimas. Los animales han formado durante su evolución órganos sensoriales complejos y sistemas musculares que les permiten detectar y responder a estímulos del medio que los rodea. el sonido. Los animales. Los estímulos internos se perciben por medio de receptores sensibles a la presión. tal vez hormona-enzima. digamos. dependiendo de si bebió leche. el dolor y a los estímulos químicos. como la intensidad de luz (fototropismo) el grado de humedad (higrotropismo). Son las respuestas más simples a estímulos ambientales. esa sería mi biomasa. Provocan movimientos de orientación o de rechazo. . aunque se piensa que existen sistemas receptores a nivel molecular. como la luz. que hacen a ciertas células de un organismo responder a los estímulos. con sus complejos sistemas nerviosos y sus cuerpos móviles.ciclo de la misma su crecimiento es evidente. las bacterias unicelulares son pequeñas aun cuando se forman y crecen hasta casi el doble de su tamaño original antes de que se dividan. debido a un estímulo básicamente químico. esta capacidad se llama irritabilidad. etcétera. el crecimiento comprende la conversión de materiales adquiridos del medio en moléculas específicas del cuerpo del organismo que las captó. las sustancias químicas y la temperatura. Tactismos. Son también respuestas positivas o negativas a ciertos estímulos físicos o químicos externos. Por ejemplo. si peso 40 y 80 kg. No se conoce con precisión el mecanismo que desencadena estas respuestas. percibe contracciones en el estómago vacío y también concentraciones bajas de azúcares y grasas en la sangre.. ingirió dulces o ambos.

por organelos como los cilios o pestañas vibrátiles o por flagelos. Las respuestas násticas de variación son reversibles y pueden ser causadas por distintos estímulos como. radiaciones. ya sea mecánico. eléctrico. La nictinastia o “dormición” de las hojas de algunas plantas. como el crecimiento. puede provocar distintos grados de irritabilidad. o de variación. pueden desplazarse ya sea por medio de seudópodos (falsas pies). estimulada por la intensidad de la luz. No es una respuesta ociosa de este organismo ya que puede interpretarse como defensa al ramoneo (comerse ramas u hojas) que efectúan los chivos o los borregos. La similitud y variablidad de las crías son importantes para la evolución de la vida. debido a movimientos de iones potasio que provocan grandes cambios del potencial osmótico de las células motrices que causan esos movimientos. Estas experiencias son de las más frecuentemente realizadas en protozoarios: si a una amiba se le estimula con un objeto puntiagudo. la apertura y cierre de los estomas. La seismonastia consiste en una respuesta a la agitación de ciertas plantas como la sensitiva o vergonzosa (Mimosa púdica). A diferencia de los tropismos. que son reversibles. que responde cuando se le toca o se le sopla cerrando sus foliolos y bajando sus hojas. luminoso. como los glóbulos blancos y los microorganismos. que no se orientan hacia éste. células motrices de sus hojas. es decir. como el crecimiento y la floración. Las respuestas násticas pueden ser movimientos permanentes. La sensitiva también responde a las altas temperaturas y otros estímulos como los eléctricos y los químicos. En las respuestas násticas permanentes los cambios ocurren con lentitud y son irreversibles. Nastas o respuestas násticas. que son semejantes a los cilios pero más grandes y que permiten un desplazamiento rápido. Cualquier estímulo o cambio del medio. etcétera. pero si se trata de un alimento la célula lo “acepta” y fagocita. Estas estructuras se mueven mediante diferencias citoplásmicas locales de tensión superficial (como turgencia y deshidratación). determinada por la turgencia o la falta de agua de las células estomáticas (y de toda la planta). este bebé orangután se parecerá a sus padres sin llegar a ser idéntico. (Audesirk. 6) . Estas reacciones se Figura 2. el protozoario elude ese objeto. que consiste en un rítmico abrir por las mañanas sus hojas y cerrarlas por las noches. químico.37 Los seres vivos se deben a pérdidas rápidas de agua en las reproducen conforme crezca. las nastas son movimientos de respuestas independientes del estímulo que los causa.Otras células. que son alargamientos de partes de la célula. p.

aunque provienen del material genético proporcionado por los padres. La diversidad de la vida sucede en parte porque los descendientes. son diferentes.Reproducción La continuidad de la vida sucede porque los organismos se reproducen y dan origen a descendientes del mismo tipo (figura 2. .37). puede ser sexual y asexual pero los resultados de la perpetuación del material genético de los padres son los mismos. por lo general. Los procesos para generar descendientes son variados. Los mecanismos por medio de los cuales los rasgos pasan de una generación a la siguiente. produce estos descendientes variables. valiéndose de una “huella genética” contenida en moléculas de DNA. La reproducción. es copiarse así mismo es un acto a través del cual se perpetua la especie.

pasan a la siguiente gneración. En otras palabras. . comprendida como un todo. que incrementa la supervivencia. cambia a lo largo de muchos periodos de vida. proceso mediante el cual los organismos con mayores rasgos adaptativos sobreviven y se reproducen de manera más satisfactoria que otros que carecen de tales rasgos. las especies evolucionan. Con el tiempo. Los rasgos adaptativos que surgen de una mutación genética.Evolución Aunque la característica genética de un solo organismo es casi la misma durante toda la vida. la composición genética de una especie. las mutaciones y la variabilidad en los descendientes proporcionan diversidad en el material genético de una especie. La fuerza más importante en la evolución es la selección natural.

15) 2. La mitosis es un sistema de reparto en el que se distribuyen los cromosomas y el DNA que contienen. los progenitores tienen que producir células sexuales (gametos o células germinales) que contienen sólo la mitad del número normal de cromosomas. La división celular proporciona la base para el crecimiento. la información hereditaria de todas las células vivas se encuentra en el ácido desoxirribonucleico (DNA). debe tener un juego completo de instrucciones genéticas. cada <<célula hija>> está segura de recibir un juego completo de instrucciones genéticas. Las células que se encuentran en la mayor parte de los organismos pluricelulares se han formado a partir de la división de una única célula. la mitosis es el único mecanismo para la transmisión de la información genética. la primera debe duplicarse su DNA. que se forma tras la unión (fecundación) de un óvulo y un espermatozoide. Cada célula hija recibe entonces un “manual de DNA” completo que contiene todos los genes. En los organismos que se reproducen asexualmente. En la formación de las células corporales (células somáticas) el proceso de división nuclear es lo que se conoce como mitosis. por lo tanto cuando una célula se divide no puede simplemente dividir sus genes por la mitad y darle a cada célula hija la mitad de un conjunto. La división celular transmite un juego completo de información hereditaria a cada célula hija. En los organismos que se reproducen sexualmente. de igual manera que se obtienen fotocopias de un manual de operación. En general. tanto en los seres que se reproducen sexualmente como en los que lo hacen asexualmente. asegurando así la continuidad de las generaciones celulares.(Gama: 9. de modo que los nuevos individuos se forman tras la unión de los gametos masculino y femenino que se producen en los órganos reproductores mediante un tipo especial de división reduccional llamado meiosis. Para que cualquier célula sobreviva. cuando una célula se divide. En lugar de eso.6 DIVISIÓN CELULAR Todas las células del cuerpo proceden de la división de células preexistentes. el cigoto. Por la mitosis. su citoplasma se divide por igual en las dos . y para la transmisión de las características hereditarias de una generación de células a la siguiente. Cada célula recién formada debe recibir las moléculas necesarias para leer sus instrucciones genéticas y para conservarse viva el tiempo suficiente para adquirir nuevos materiales del medio y procesar nuevos componentes celulares.

un punto sobre cada cromosoma se fija en la membrana plasmática. la célula absorbe nutrimentos a partir del medio. sus ciclos celulares difieren en varios aspectos. Un ciclo celular es el período que va desde una mitosis a la siguiente.Durante la mayor parte de este tiempo. la bacteria se divide. separándolos. Ciclo de la célula procarionte En condiciones favorables. . la célula se divide. Esta descripción general se aplica tanto a las células procariontes como a las eucariontes. enzimas y otras moléculas que requieren. por lo tanto se analizaran por separado. en algunas bacterias la célula empieza a dividirse aún antes de que la duplicación del DNA haya terminado. reproducen sus propias partes y crecen. como las células procariontes son estructural y funcionalmente diferentes de las células eucariontes. dependiendo del organismo. las células de las bacterias se dividen mediante fisión binaria (figura 2. El cromosoma se duplica. Por ejemplo. De modo semejante. La descendencia de una especie a lo largo del tiempo es una secuencia de ciclos vitales. los ciclos celulares se efectúan rápidamente. la bacteria intestinal Escherichia coli puede completar su ciclo celular en 30 minutos o menos.38) Antes de la duplicación del DNA. es decir el intervalo entre dos generaciones. en los que se dividen repetidamente. La célula se agranda. Este mecanismo proporciona a ambas células hijas todos los organelos. se agrega una nueva membrana plasmática entre los dos puntos de unión. Con un solo cromosoma y sin la presencia de un núcleo independiente. Tan pronto como el DNA se ha duplicado.células hijas. pero distintos. el par resultante de cromosomas idénticos se fija a la membrana plasmática en puntos cercanos. Las células recién formadas en general adquieren nutrientes del medio. Después de cierto tiempo. del tipo de célula y de los nutrimentos que dispone. Sin embargo. Ciclo celular: Los ciclos vitales son un atributo importante de la vida. nutrimentos. las células están sometidas a ciclos de crecimiento y aplicación. crece y duplica su DNA.

iniciando un nuevo ciclo. las dos células hijas empiezan a crecer. se forman las dos células hijas. Con un juego completo de genes y con materiales para trabajar. Finalmente. la membrana plasmática que se encuentra alrededor de la parte central de la célula crece hacia su interior. Cada célula hija recibe así uno de los cromosomas duplicados y la mitad del citoplasma aproximadamente.Conforme los dos cromosomas se mueven hacia los extremos opuestos de la célula. .

el problema de dividir exactamente el material genético es mucho más complejo. se agrega nueva membrana plasmática entre los puntos de unión. Una célula eucarionte típica contiene aproximadamente mil veces más DNA que una célula procarionte. crece y duplica sus cromosomas.Figura 2. El cromosoma circular esta unido a un punto de membranas plasmática. El ciclo celular eucarionte consta de dos fases principales La primera. se . durante el cual la célula adquiere nutrimentos del medio.38. 162) CICLO DE LA CÉLULA EUCARIONTE En las células eucariontes. (Audesirk: P. la interfase. La célula se alarga. y este DNA es lineal y forma un cierto número de cromosomas diferentes. Las dos copias estan fijas a la membrana en puntos. Las células procariontes se dividen por fisión binaria. La membrana plasmática crece hacia el interior en la parte central de la célula. Durante la segunda fase. es el periodo entre las divisiones celulares. la división celular también llamada mitosis (fase M). El cromosoma se duplica. La célula orginal se ha dividido en dos células hijas.

Este período se caracteriza por la reanudación de la síntesis de RNA y proteínas. como son las neuronas (células nerviosas). razón por la cual son los primeros en ser dañados en tratamientos de quimioterapia del cáncer o de radioterapia en general. La interfase se divide en tres periodos G1. tal como ocurre en la epidermis.21). Todos estos tratamientos afectan generalmente el metabolismo de los ácidos nucleicos. están en el período G0 (G-cero). existen tejidos cuyas células se reproducen muy raramente. Finalmente. En los tejidos de rápida renovación. por presentar una tasa de proliferación menor. donde se forman los glóbulos rojos y algunos glóbulos blancos de la sangre. el período G1 es corto. S y G2 (la abreviación G proviene del término inglés Gap que significa intervalo). Se dice que las células que no se dividen y que permanecen indefinidamente en interfase. Todos estos tejidos son extremadamente sensibles a tratamientos que afectan la replicación del DNA (drogas o radiaciones). Otro tejido con intensa proliferación es la médula ósea. Otros tejidos no manifiestan daño tan rápidamente. cuyas células están constantemente en división. Interfase Aunque la mitosis constituye morfológicamente la etapa más notable. como es el músculo liso. un ejemplo es el epitelio que reviste el intestino delgado.divide una copia de cada cromosoma. . que estaba interrumpida durante la mitosis (período M). la mitosis va seguida de la citocinesis (división del citoplasma) con lo que resulta la formación de dos células hijas. que se renueva en el hombre cada tres días. Período G1 El período G1 es generalmente la fase del ciclo celular más variable en duración (Tabla 2. o no proliferan en absoluto. es en la interfase cuando ocurre la duplicación de los componentes moleculares de la célula madre.

en orden secuencial son: profase. Durante el período S la célula duplica en forma semiconservativa su contenido de DNA. célula. los diversos segmentos de los cromosomas comienzan y terminan su duplicación en distintos momentos. dentro de un mismo cromosoma. las células que están continuamente dividiéndose. La mitosis es un periodo muy dinámico. Después de la mitosis. Estas fases. dentro del período S. en sentido estricto. Fases de la mitosis La división celular se compone de divisiones o repeticiones del material nuclear denominación. Por eso se dice que la duplicación del DNA es asincrónica. No obstante.40). G2. Período G2 En el período G2 tiene lugar los preparativos necesarios para la próxima mitosis. existe un patrón determinado del orden de la síntesis. y cinesis. S. anafase y telofase (figura 2. Para su mejor comprensión el proceso se divide en fases discretas y cada fase se identifica por hechos específicos. iniciadas en el período G1 continúa en los períodos S y G2 y se interrumpe en el período siguiente (período M o mitosis). de continua y gran actividad. mitosis (división del núcleo) y de división citoplasmática o citocinesis (citos. se sabe que la síntesis del RNA y de las proteínas.Período S. movimiento). Citológicamente. M) una y otra vez. Un análisis detallado de la duplicación del DNA demostró que la incorporación de timidina no se da al mismo tiempo en todos los cromosomas y que. pero no todos ellos son conocidos. que se ha formado a medida que los cromosomas se han desplegado después de la mitosis anterior. la interfase se caracteriza por la ausencia de cromosomas visibles. repiten este ciclo (G1. el núcleo diferenciado está lleno de cromatina. . De lo anteriormente expuesto se concluye que. El desarrollo de las técnicas de autorradiografía permite situar al período S como una etapa bien definida de la interfase. metafase.

Algunos microtúbulos se unen a los cinetocoros y pasan a denominarse microtúbulos del cinetocoro (figura 2. Las zonas externas del cinetocoro se unen finalmente a los microtúbulos que constituyen las fibras del hueso. La fase siguiente es la prometafase. El término cinetocoro se cita a menudo en conexión con el centrómero. cada uno formado por dos cromátides. originando vesículas membranosas. ya duplicados durante la fase S. que termina formando una serie de estructuras como bastoncillos que se tiñen intensamente: los cromosomas. los microtúbulos del huso tienen acceso a los cromosomas. El cinetocoro de cada cromosoma es una estructura plurilaminar. migran un par a cada polo de la célula. Los nucleolos se van desorganizando. Esta envoltura se desarma. aplanada. Durante toda esta fase. a las vesículas del retículo endoplásmico liso. se caracteriza por la condensación gradual de la cromatina interfásica. dando al núcleo un aspecto enrollado. en tanto los centríolos. Cada cinetocoro está íntimamente asociado con cada una de las dos cromátidas hermanas. que ahora presentan cinetocoros maduros a la altura de los centrómeros. morfológicamente semejantes. Los microtúbulos del citoesqueleto se desarman y sus subunidades son usadas para formar los ejes de microtúbulos que parten desde dos pares de centríolos. que se forma a ambos lados del centrómero.39 b y c). por la desorganización de la envoltura nuclear.Profase (pro = primero). Junto con la ruptura de la envoltura nuclear. que se inicia de modo abrupto. los filamentos de cromatina que constituyen los cromosomas se presentan muy alargados. .

Una vez que ha ocurrido esto. Para que se dé una separación completa. el movimiento de los cromosomas hacia los polos Figura 2. En el de la unión entre las fibras del texto se describe lo que sucede en cada huso y el centrómero (cinetocorofase.39 Mitosis en una célula animal opuestos de la célula depende con un número diploide igual a 4.p. formando el huso mitótico. En el inserto (g) se muestra la telofase de una célula vegetal. Es en esta fase en la que las cromátidas hermanas de cada estructura cromosómica doble se separan y migran hacia los extremos opuestos de la célula. se mezclan.Investigaciones homólogos. con la formación de la placa celular y la ausencia de centríolos. partiendo desde los centríolos localizados en los dos polos celulares. cromosomas es consecuencia de la Los cromosomas paternos y maternos se actividad de una serie de proteínas presentan en colores distintos. (Klug. en la zona correspondiente al ecuador de la célula. En cromosomas metafísicos. ocurren los fenómenos esenciales que tienen que ver con la distribución de los cromosomas en la mitosis. Debido a que los microtúbulos están insertos en los cinetocoros. los cromosomas se disponen en una placa.En la metafase (meta = mitad). las dos cromátidas (hebras de DNA) y los centrómeros son más fácilmente visibles debido a la condensación intensa de los dos filamentos de DNA. En la anafase (ana = encima) es la más breve. Los microtúbulos. una tiene cromosomas recientes han puesto de manifiesto metacéntricos largos y los otros que la migración de los cromosomas submetacéntricos más cortos. cada región centromérica tiene que dividirse en dos.28) . De las parejas de cromosomas microtubulina). cada cromátida se denomina ahora cromosoma hijo.Como se comentó anteriormente. la condensación cromosómica alcanza un máximo por lo que en ésta fase los cromosomas son visibles al microscopio.

cada una de ellas recibe partes iguales del contenido citoplasmático. Citocinesis La citocinesis o división citoplasmática se inicia en la anafase y termina después de la telofase con la formación de las dos células hijas. La descondensación de la cromatina. puede adquirir diversas formas durante su separación. y explica. que va progresando y termina por dividir el citoplasma. La aplicación de métodos de inmunofluorescencia en células en mitosis demostró la presencia de miosina y actina en regiones del estrangulamiento que ocurre entres las dos células hijas en la telofase (fig. con los brazos cromosómicos colgados detrás. formándose dos células hijas. Los pasos que ocurren en la anafase son esenciales para proporcionar a cada célula hija una dotación idéntica de cromosomas. Del mismo modo se desarma el sistema microtubular mitótico. En la célula animal se forma una constricción. que proceden en sentido esencialmente inverso a los observados en la profase. uno de cada una de las parejas hermanas originales. la reconstrucción de los núcleos y la formación de las células hijas. Los centrómeros de cada cromosoma parecen dirigir el camino en la migración.39). Estos motores actúan en diversos puntos de las células en división. la constricción que lleva a la separación de las dos células hijas. Dependiendo de la localización del centrómero a lo largo del cromosoma. 2. la reorganización de los nucleolos y la reconstitución de la envoltura nuclear. denominadas proteínas motoras. En células de la especie humana tendría que haber en este momento 46 cromosomas en cada polo. La telofase (telos = fin). Las nuevas envolturas nucleares se forman por la fusión de vesículas originadas en la desorganización nuclear de la célula madre. Estas proteínas utilizan la energía generada por la hidrólisis del ATP. se inicia cuando los cromosomas hijos alcanzan los respectivos polos y se caracteriza por la desaparición de los microtúbulos de los cinetocoros. en términos de interacción molecular. y se dice que su actividad constituye el motor molecular de la célula. .específicas. al nivel de la zona ecuatorial de la célula madre. y están todos ellos implicados en la actividad de los microtúbulos que finalmente sirven para impulsar a los cromosomas a extremos opuestos de la célula.

En los seres humanos. En cada célula diploide cada cromosoma tiene una pareja. Meiosis La meiosis es un tipo especial de división celular. El número de cromosomas de los gametos se conoce como haploide (conjunto simple). en el hombre tiene 46 cromosomas. los dos núcleos haploides se fusionan n + n = 2n y el número diploide se restablece.39 g). La membrana de las vesículas formarán la nueva membrana plasmática de esta región (figura 2. En muchas células vegetales. por ejemplo n = 23 y por tanto 2n = 46. El proceso que tiene estos resultados se llama meiosis (meioum = disminuir). cuando un espermatozoide fecunda a un óvulo. esta división ocurre en diferentes momentos del ciclo de vida de diferentes organismos. los gametos que se unen son haploides y no diploides gracias a un par de divisiones celulares especiales. exclusiva de los organismos que se reproducen sexualmente. Para abreviar. el número haploide se designa como n y el número diploide como 2n. la membrana plasmática no se “estrangula”. Estos pares de cromosomas se conocen como pares homólogos. Las plantas más primitivas pasan la mayor parte de su ciclo en la fase haploide (gametofito). pero para comprender la meiosis aclararemos primeramente algunos términos relacionados con los cromosomas.La división del citoplasma es diferente en las plantas. Cada organismo tiene un número de cromosomas característico de su especie particular. mientras que las plantas . En muchas células algáceas. sin embargo. o gametos. dado que tiene una pared rígida. Para mantener la homeostasis en términos del número cromosómico. en estos organismos las células sexuales. y el número en la célula somáticas como número diploide (conjunto doble). ocurre inmediatamente después de la fecundación para producir las células haploides que constituyen la forma de vida predominante de esos organismos. La mitosis es un proceso que garantiza la continuidad genética lo cual da como resultado la producción de dos células nuevas con juegos de cromosomas que son idénticos a los de las células que les dio origen. En la telofase se forma un tabique a lo largo del ecuador de la célula madre. Esta formación se denomina placa celular y resulta de la fusión de vesículas provenientes del aparato de Golgi. tienen exactamente la mitad del número de cromosomas que caracterizan a las células somáticas del organismo. la meiosis ocurre tiempo después de la fecundación. de modo que en las plantas se observan fases alternantes haploides y diploides.

en la meiosis el par de cromosomas homólogos se une. En la primera. que provienen del padre y de la madre. llamadas meiosis I (primera división meiótica) y meiosis II (segunda división meiótica). Mecanismos de la meiosis Comprende dos divisiones celulares. A diferencia de la mitosis. La presencia de cuatro cromátidas demuestra que ambos cromosomas se han duplicado. es decir.superiores se caracterizan por una fase diploide dominante (esporofito). denominada bivalente. Cada estructura en sinapsis. Para alcanzar la haploidía son necesarias dos divisiones. que ocurren en el siguiente orden: Profase I Leptoteno Zigoteno Paquiteno Diploteno Diacinesis MEIOSIS I Prometafase I MetafaseI Anafase I Telofase I Interfase Profase II Metafase II Anafase II Telofase II MEIOSIS II Antes abordar cada fase describiremos brevemente de qué manera las células diploides se convierten en gametos o esporas haploides. se <<reduce>> a la mitad después de esta . cada uno de los cuales representa a un cromosoma. sufre sinapsis. En los animales las dos divisiones de la meiosis producen gametos haploides. que consta de cuatro cromátidas. la tétrada. en la que cada uno de los miembros de una pareja de cromosomas homólogos. da lugar a una unidad. denominada división reduccional (debido a que el número de centrómeros. se comporta de manera autónoma en la división.

Primera división: Profase IHay dos hechos importantes en la profase I. que se completa hacia el final del zigoteno. Zigoteno (zygón = pareja) Los cromosomas continúan acortándose y engrosándose en la subfase zigoteno. FiFigura 2. Pruebas recientes. aunque todavía extendidos. A medida que prosigue la meiosis. hay un proceso de intercambio denominado entrecruzamiento. la longitud total de los elementos laterales . En la levadura. diploteno y diacinesis. (Biggs. como la mitosis.40) La primera profase meiótica es compleja y se ha subdividido en cinco subfases: leptoteno. sugieren que es durante el leptoteno cuando comienza el proceso denominado búsqueda del homólogo que precede al apareamiento inicial de los homólogos. cada diada se divide en dos divisiones pueden dar lugar. A lo largo de cada cromosoma se encuentran los cromómeros. se hacen visibles. los homólogos quedan separados unos 300 nm y hacia el final del zigoteno son visibles entre el par de homólogos unas estructuras denominadas elementos laterales.división). zitogeno. los cromosomas homólogos sufren un alineamiento inicial entre sí. paquitemo.40 Proceso de la meisosis sigue las ilustraciones y fotografías. p. 301) Leptoteno (leptos = delgado y nema = filamento) En la subfase leptoteno. En el proceso de búsqueda del homólogo. a cuatro células haploides. que son condensaciones localizadas que recuerdan a las cuentas de un collar. entre los homólogos en sinapsis (ver figura 2. potencialmente. La meiosis. Este alineamiento se considera un apareamiento preliminar. En segundo lugar. es un proceso continuo. En primer lugar los miembros homólogos de cada pareja de cromosomas se encuentran de alguna manera y sufren la sinapsis. el material cromatínico interfásico comienza a condensarse y los cromosomas.

que es por donde las cromátidas se han entrelazado.aumenta y comienza a formarse entre los homólogos un componente ultraestructural más amplio. Durante el paquiteno ya es evidente que cada homólogo es una estructura doble. cada bivalente tiene cuatro miembros. Cuando termina el zigoteno. El número de bivalentes de una especie dada es igual a su número haploide (n). Comparado con el característico apareamiento preliminar del paquiteno de la levadura. cada par de cromátidas hermanas comienza a separarse. Aunque el intercambio físico entre los cromosomas ocurre en la subfase previa del paquiteno. La estructura de cuatro miembros también se denomina tétrada. Así pues. el complejo sinaptinémico. las réplicas se denominan cromátidas hermanas. Diploteno (diplóos = doble) Al observar la siguiente subfase diploteno es incluso más aparente que cada tétrada consta de dos parejas de cromátidas hermanas. llamados cromátidas. los homólogos quedan ahora separados sólo unos 100 nm. Esto da lugar a un apareamiento más íntimo denominado sinapsis. uno o más puntos permanecen en contacto. Aunque los dos miembros de cada bivalente ya han replicado su DNA. Sin embargo. Cada uno de tales puntos se denomina quiasma y se cree que representa el lugar en donde las cromátidas no hermanas han sufrido intercambio genético mediante el proceso que denominamos anteriormente entrecruzamiento. todavía no es aparente que cada miembro es una estructura doble. Paquiteno (pachys = grueso) En la transición entre el zigoteno y la subfase paquiteno. En cada tétrada. y cada tétrada tiene dos pares de cromátidas hermanas. mientras que las cromátidas paternas respecto de las maternas de una pareja de homólogos se denominan cromátidas no hermanas25. Como en la mitosis. el resultado del entrecruzamiento es visible sólo cuando los cromosomas . y hay un mayor desarrollo del complejo sinaptinémico que se encuentra entre los dos miembros de cada bivalente. lo que proporciona una prueba visual de la anterior replicación del DNA de cada cromosoma. los homólogos apareados constituyen una estructura denominada bivalente. continúan la espiralización y el acortamiento de los cromosomas.

En la metafase de la primera división los cromosomas se acortan y engrosan al máximo. La mitad de cada tétrada será arrastrada a uno u otro polo aleatoriamente. los quiasma se desplazan hacia los extremos de la tétrada. Ocasionalmente se producen errores en la meiosis y no se consigue dicha separación. Este proceso. Con este proceso se forman nuevas combinaciones de material genético. comienza hacia el final del diploteno y se completa durante la diacinesis. Cuando termina la anafase I normal. el par de cromátidas hermanas se mantiene unido por el centrómero común. Metafase. A medida que progresa la separación. hay una serie de diadas en número igual al número haploide en cada uno de los polos. En la primera anafase. Los cromosomas se separan. la mitad de cada tétrada (una pareja de cromátidas hermanas denominada diada) se separa hacia cada uno de los polos de la célula en división. pero las cromátidas no hermanas permanecen íntimamente asociadas mediante los quiasmas.duplicados comienzan a separarse. el intercambio que se produce por entrecruzamiento origina cromátidas mosaico de origen paterno y mate rno. El entrecruzamiento (crossing over) es una fuente importante de variabilidad genética. cuyas consecuencia se abordan en unidad III referente a mutación. Son visibles los quiasmas terminales de cada tétrada y parece que son éstos lo único que mantiene unidas a las dos cromátidas no hermanas. El alineamiento de cada tétrada antes de la primer anafase es al azar. El término no disyunción describe tal fallo. En la primera división. Este proceso de separación es la base física de los que denominaremos <<disyunción>>. Sin embargo. en cada polo. En esta última subfase de la profase I. Si no hubiera ocurrido entrecruzamiento en la primera profase meiótica. denominado terminalización. facilitando el movimiento hacia la placa metafásica. que indica la separación de los cromosomas. el nucleolo y la envoltura nuclear desaparecen y los dos centrómeros de cada tétrada quedan unidos a las recién formadas fibras del huso. cada diada constaría exclusivamente de cromátidas bien maternas o bien paternas. Diacinesis (día = a través) La subfase final de la profase I es la diacinesis. Anafase y Telofase I Después de la primera profase meiótica. y la otra mitad se desplazará al polo . Éste no se divide. siguen fases similares a las de la mitosis. Cada tétrada interactúa con las fibras del huso.

Ya que el número de diadas es igual al número haploide. En otros casos las células pasan directamente desde la primera anafase a la segunda división meiótica. denominada espermatogonia esta célula . En la metafase II los centrómeros se dirigen hacia la placa eucatorial. se forma una membrana nuclear alrededor de las diadas. que estudiaremos en la Unidad III. A continuación el núcleo entra en un corto periodo de interfase. ya que ya están formados por dos cromátidas. Esta segregación aleatoria de diadas es la base del principio mendeliano de la transmisión independiente. en la mayoría de las especies animales hay ciertas diferencias entre la producción de un gameto masculino (espermatogénesis) y de un gameto femenino (oogénesis). los cromosomas no se replican. La segunda División Meiótica Si cada gameto o espora tiene que recibir sólo una cromátida de cada una de las tétradas originales. cada diada está formada por un par de cromátidas hermanas. en la telofase II se encuentra un miembro de cada pareja de cromosomas homólogas en cada polo. cada mónada es una combinación de información genética paterna y materna. Al final de la meiosis. En la profase II. se pueden producir cuatro gametos haploides como resultado de la meiosis. después de la citocinesis. sino que. Espermatogénesis y oogénesis Aunque lo que ocurre durante las divisiones meióticas es similar en todas las células que participan en la gametogénesis.opuesto. Cada cromosoma se denomina mónada. Entonces el centrómero se divide y en la anafase II las cromátidas hermanas de cada diada se separan hacia los polos opuestos. Aunque haya un periodo de interfase. En la telofase de la primera división meiótica de muchos organismos. En general. Por ello. la telofase meiótica es mucho más corta que la correspondiente fase mitótica. es esencial que haya una segunda división de las cromátidas hermanas que forman cada diada. si ha habido entrecruzamiento. se puede volver a esta discusión cuando estudiemos este principio. La espermatogénesis tiene lugar en los testículos. que son los órganos reproductores masculinos. Potencialmente. no sólo se ha conseguido el estado haploide. en la telofase II. unidades por un centrómero común. los descendientes que se producen por la unión de gametos recibirán de los mismos una mezcla de la información genética presente originalmente en sus abuelos. El proceso comienza con un mayor crecimiento de una célula germinal diploide no diferenciada.

los espermatocitos secundarios sufren la segunda división meiótica y cada una de estas células produce dos espermátidas haploides. pero no reciben igual cantidad de citoplasma del oocito primario. la formación de los óvulos tiene lugar en los ovarios. La otra célula hija que se produce en esta primera división meiótica recibe la mayoría del citoplasma y se denomina oocito secundario. en la figura 2. se concentra en una de las dos células hijas. los órganos reproductores femeninos. En esta división el citoplasma del oocito secundario se reparte de nuevo desigualmente. mientras que aquellos que tienen un periodo de reproducción limitado a una estación particular del año sólo lo hacen durante dicho periodo. en la segunda división meiótica. La concentración del citoplasma es necesaria debido a que la función principal del óvulo maduro es nutrir al embrión en desarrollo después de la fecundación. En la oogénesis animal.aumenta de tamaño hasta convertirse en un espermatocito primario. denominada espermiogénesis. Cada espermatocito tiene un número haploide de diadas. Las células hijas que resultan de las dos divisiones meióticas reciben igual cantidad de material genético. Las espermátidas. Los productos de esta división se denominan espermatocitos secundarios.41 se presentan los pasos que dan lugar a la formación del óvulo maduro y de los corpúsculos polares.41) se muestra estos pasos. En animales maduros del sexo masculino la espermatogénesis puede ser continua o darse periódicamente. las diadas presentes en un polo se separan rodeadas por muy poco citoplasma para formar el primer corpúsculo polar. En la figura (2. La oótida se diferencia posteriormente en el óvulo maduro. dando lugar a una oótida y a un segundo corpúsculo polar. mediante una serie de cambios en el desarrollo. En la primera anafase meiótica de la oogénesis. determinándose su inicio de acuerdo con la naturaleza del ciclo reproductor de la especie. En la primera telofase. Todos los espermatozoides que se producen durante la espermatogénesis reciben igual cantidad de material genético y citoplasma. El óvulo maduro se producirá a partir del oocito secundario. se separan las tétradas del oocito primario y las diadas se desplazan hacia los polos opuestos. que sufre la primera división meiótica. Luego. se convierten en esperma o espermatozoides móviles y altamente especializados. Los animales que se reproducen durante todo el año producen esperma continuamente. El primer corpúsculo polar puede o no dividirse para producir dos pequeñas células haploides. derivado de las oogonias. .

A diferencia de las divisiones de la espermatogénesis. las dos divisiones pueden darse una a continuación de la otra. (Klug. Lo más significativo de la meiosis es el mantenimiento de la constancia de la información genética entre generaciones y la enorme variación genética en las poblaciones. La segunda división se completa sólo después de la fecundación. la primera división de todos los oocitos comienza en el ovario Fig.p. Muchos años después. . se continúa la primera división en cada oocito antes de la ovulación. En otras.41 Espermatogénesis y oogenésis en células animales. incluida la especie humana. 2. En algunas especies animales. 38 embrionario. las dos divisiones meióticas de la oogénesis pueden no ser consecutivas. pero se detiene en profase II.

Figura 2. .7 REPRODUCCIÓN Una de las características más importantes de los seres vivos es su capacidad de reproducirse. 61) 2. formar nuevos organismos a partir de uno o dos progenitores.42 Comparación entre los aspectos fundamentales de la mitosis y la meiosis. es decir. (Griffiths. p. Esta característica le ha dado a muchos organismos la oportunidad de perpetuarse y preservar la especie aun cuando el medio en que se desarrollen sea hostil.

sino que a través de este acelerado proceso de reproducción existe una mayor probabilidad que se presenten mutaciones. por lo tanto. como la reproducción en plantas y animales superiores que implica varios fenómenos: transferencia de material genético a los hijos. en cambio. la espermatogénesis. Esta capacidad celular se llama totipotencia. producir seres parecidos a su progenitor o progenitores. hasta su etapa adulta. Reproducción asexual: Es la formación de nuevos individuos sin la participación de gametos. Algunas son tan simples. la fecundación. fenómeno que no solo le reporta una mayor cantidad de descendientes que asegura la supervivencia del grupo. la formación del cigoto. Existen dos formas de reproducción: sexual y asexual. y otras tan complejas. de esa forma. sus descendientes se originan por mitosis de las células somáticas de su único progenitor a excepción de las bacterias) . bacterias. Principales formas de reproducción asexual: Bipartición. la oogénesis. como las angiospermas. como sucede en algunos protozoarios y en bacterias (organismos unicelulares). de manera que todos los descendientes producidos asexualmente tienen la misma dotación de genes. aun en los grupos más evolucionados. En hongos y plantas. como una fisión de células.Para que la reproducción se lleve a cabo es necesario que el organismo sobreviva hasta alcanzar la madurez sexual y. la diferenciación y el desarrollo del organismo. La titopotencialidad tiende a perderse conforme las células adquieren mayor grado de especialización. tienen la ventaja de una gran rapidez para reproducirse. no presentan variación genética y son idénticos a dicho progenitor. es la forma más sencilla de reproducción asexual. La poca diferenciación de las células de los organismos que se reproducen asexualmente. posibilita restaurar los tejidos dañados o mutilados del individuo. animales poco evolucionados como las hidras y esponjas. que además de reproducirse en forma sexual lo pueden hacer en forma vegetativa. . el individuo se divide en dos partes iguales. la reproducción asexual es frecuente. que favorecen la variación. La reproducción asexual se presenta en protistas. Se lleva a cabo con un solo progenitor que no posee células sexuales.

helechos y algunos musgos se reproducen mediante esporas. la pared protectora se rompe y da origen a un nuevo organismo. Gemulación.Gemación. algas. las células internas de la gémula se activan. en en Un su y en una esta . ejemplo. Fragmentación (regeneración). de su progenitor. es el de la lombriz de tierra. seco o congelado. que son células reproductoras protegidas por una pared externa resistente. Las esporas pueden ser flageladas y móviles o fijas. puede desarrollarse antes o después de separarse parcial o totalmente del organismo progenitor. Fig. un agregado de células rodeadas por una cápsula resistente. este brote se desarrolla como un nuevo organismo. En muchas esponjas de agua dulce las gémulas se forman durante el otoño y soportan el invierno en el interior del cuerpo. por lo tanto. Cuando caen en medio favorables. que al llegar al límite de crecimiento puede fragmentarse ocho o nueve porciones y cada de origen a un nuevo individuo. salen de la cápsula y crecen hasta formar una nueva esponja. Algunas especies de plantas y animales se reproducen por fragmentación. al crecer. Al llegar la primavera. es decir. Un ejemplo es la producción del hongo Pleurotus ostratus y el Shitake realizado en el plantel 12 de Nochixtlán. es la formación de un nuevo individuo a partir de una gémula. en los que se introducen las esporas con ayuda de taquetes de madera. Esporulación. y cada una se regenera por mitosis. otras veces continúa adherido al progenitor para crear una colonia. originando un nuevo organismo. este proceso asexual se presenta en organismo multicelulares como las esponjas y los celenterados y consiste en la formación de brotes o yemas en el organismo progenitor mediante división de células somáticas por mitosis. Durante algún tiempo permanece unido al cuerpo del progenitor alimentándose de él y finalmente se separa. los hongos. la cual consiste que su organismo se fragmenta varias partes accidental o espontáneamente. 2.43 Producción del hongo Shitake en troncos.

por acodaje se multiplican frutales y forestales (frambuesa. tal es el caso del maguey y el plátano.Estacas. forestales u ornamentales (manzana. como en la reconstrucción de la cola de la lagartija o la cicatrización de pequeñas heridas en los vertebrados. el ajo y la azucena son bulbos y también medios de multiplicación vegetativa. La cebolla. forma raíz y desarrolla una nueva planta. En este caso. emergen a su alrededor hijuelos que pueden ser extraídos y plantados para dar como resultado un individuo nuevo.sería una fragmentación espontánea. Mediante este procedimiento se pueden doblar y enterrar en suelo húmedo las ramas de la planta que después formarán raíces. La regeneración se considera un proceso de reproducción sólo en los organismos en que esta capacidad se encuentra generalizada. zarzamora. durazno. mora).Bulbos. se presenta en algunas especies de vegetales y consiste en que el nuevo individuo se origina a partir de una parte especial de su progenitor. durazno) Hijuelos. es un ejemplo de fragmentación accidental. en los que no. café. La reproducción por regeneración también se presenta en algunas plantas. La fresa se propaga por estolones. que son tallos delgados rastreros que presentan yemas. Cada una de sus yemas pueden producir un nuevo individuo. es propio de frutales. geranio. . (hojas. álamo. se reduce a la reparación del tejido dañado. La restitución de las porciones de los filamentos de las algas pardas y verdes. nochebuena. Estolones. uva. Cuando la planta llega a un estado adulto. Cuando una porción del vegetal se pone en tierra húmeda. las cuales dan origen a nuevas plantas formando raíces e independizándose de la planta progenitora. y desarrollarán una nueva planta. Acodos. Multiplicación vegetativa. se le llama reproducción o multiplicación vegetativa. La multiplicación vegetativa puede ser por: Tubérculos. que con frecuencia se rompen por el movimiento de las olas. Son tallos subterráneos como la papa. se le denomina reproducción por estaca. tallo y raíces). la cual se regenera.

la parte que hace contacto con el suelo le emergen raíces que favorecen el desarrollo de un nuevo organismo. Son raíces que generalmente tienen capacidad para iniciar un nuevo organismo.Figura 2. si sembramos una raqueta. por ejemplo. Proyecto: Manejo de insectos benéficos. Partenogénesis. o la caña de azúcar que sembramos por segmentos del mismo organismo. el pasto es capaz de tejer una alfombra a partir de algunas raíces. pues el nuevo ser se desarrolla a partir del óvulo (gameto femenino) sin haber sido fecundado. Algunos insectos como la abeja se reproducen a veces de manera sexual y otras asexualmente por partenogénesis. Esqueje.44 Plantación de nopal para la producción de grana cochinilla a partir de raquetas en el plantel 12. La abeja reina es inseminada por el macho sólo una vez en la vida. Ella almacena los . Característico del clavel en la que puede desprenderse una extensión del tallo para desarrollar un nuevo organismo. este tipo de reproducción se considera asexual porque los gametos no se fusionan. Cladodio o raqueta. Rizomas. COBAO Nochixtlán. Propio del nopal.

espermatozoides y los usa para fecundar sus óvulos durante la reproducción sexual originando abejas hembras. Una nueva planta de fresa se forma por estolón. sino que tienen características heredadas de ambos.58 Libro Biología 2) Reproducción sexual La reproducción sexual ocurre cuando dos progenitores se unen y contribuyen con una célula especializada (óvulo y espermatozoide. es que permite la variabilidad obtenida de las mejores características de los progenitores. Las Chlamydomonas pasan la mayor parte de su vida en estado haploide y solamente un corto periodo en diploide. Reproducción en algas. de tal manera que los hijos no son exactamente iguales a uno de los padres. que ocurre en vegetales. animales y en seres vivos sencillos. Figura 2. (Vazquez p. anterozoide) para formar uno o varios descendientes. Así.45 Reproducción vegetativa. se reproducen sexualmente mediante la fusión . requiere más tiempo. este tipo de reproducción es complicada. algas verdes unicelulares con dos flagelos. Cada padre otorga al descendiente su propia carga genética. Cuando se reproduce por partenogénesis los óvulos no fecundados se desarrollan y originan machos. La reproducción sexual en su forma más primitiva podemos observarla en el ciclo de vida de las Chlamydomonas. Sin embargo. en especial los nitratos. Cuando escasean sus nutrientes. La ventaja biológica de la reproducción sexual. gasta mucho más energía que la reproducción asexual. el hijo puede llegar a tener adaptaciones que le permiten mejores condiciones de sobrevivencia que los padres.

De estos cuatro núcleos. en algunos se por multiplicación vegetativa o gemación. De estos cuatro núcleos haploides por el proceso de meiosis. que significa huevo. formando un cigoto diploide protegido por una resistente pared celular. Cuando los dos gametos son morfológicamente iguales se dice que la reproducción es por isogamia y los gametos reciben el nombre de isogametos (del griego isos: igual). hasta que su medio nuevamente es favorable.de dos células haploides de Chlamydomonas de diferentes cepas (+ y -) y producen un cigoto diploide. Cada uno de ellos. por su comportamiento se puede considerar como célula reproductora masculina a la que emigran por el tubo de conjugación para fusionarse con la célula del filamento opuesto. de cada par de células. tres degeneran y sólo uno se desarrolla para dar origen al nuevo filamento de Spirogyra. Reproducción en hongos. se habla del tipo principal de la reproducción sexual: la oogamia (del griego oón. que quiere decir unión sexual). Entonces. más pequeño y móvil (anterozoide o espermatozoide). Posteriormente. La reproducción sexual generalmente se realiza de la que se forma de asexual realiza bien por siguiente . que se lleva a cabo cuando dos filamentos de Spirogyra se sitúan paralelamente. una de éstas emigra a través del tubo de conjugación a la célula del otro filamento. Aunque en este proceso no hay una diferenciación morfológica precisa de las células reproductoras. Por su parte. y gamos. Los hongos Basidiomycetes son los conocen como setas. pero también lo hace de manera sexual por conjugación. entonces el cigoto se divide por meiosis en cuatro células haploides. dará origen a más células haploides. y tienen sombrillas. a éste se le forma una cubierta protectora que lo faculta para permanecer en vida latente bajo condiciones rigurosas. del cigoto así creado se forman cuatro núcleos haploides por el proceso de meiosis. Cuando el gameto femenino es grande e inmóvil (oosfera u óvulo) y lo fecunda el gameto masculino. que después de un tiempo y luego de desarrollarse darán origen a cuatro individuos maduros. El alga verde filamentosa llamada Spirogyra generalmente se reproduce asexualmente. Su reproducción es poco conocida. al reproducirse en forma asexual por mitosis. la célula estática hace las veces del óvulo.

Las yemas se encuentran dentro de estructuras en forma parecida a una copa. y se realiza la fusión de los gametos que forman un cigoto diploide (2n) (figura 2. En la cara inferior del píleo (estructura en forma de sombrilla) se localizan las agallas. En la mayoría de las especies es de forma aplanada. forma la fase diploide llamada esporofito. En las hepáticas. hasta que alcanza la madurez y se desprende para generar nuevos micelios. Ciclo de vida musgos. Las hepáticas pueden también originar yemas. que son pequeños cuerpecillos discoides capaces de formar en condiciones favorables un nuevo gametofito. Cada basidiospora se sostiene por el esterigma. cada una contiene una gran cantidad de basidios. De la hifa se forma una línea de células que tienen dos núcleos (dicarióticas). llamadas anteridios. El esporofito contiene a las esporas. compuestas por numerosas laminillas. Cuando el cigoto germina. a partir de la cual brota un cuerpo fructífero. por meiosis. forma cuatro núcleos haploides que originan las basidiosporas. el basidioscarpo. En cada basidio los núcleos se fusionan. Reproducción en plantas inferiores Briofitas (hepáticas y musgos). Cuando éstos maduran. que debido a divisiones meióticas quedan haploides. el esporofito es muy pequeño. Cuando las esporas germinan forman gametófitos haploides. pequeña proyección del basidio. que se encuentra en el arquegonio. Comúnmente.47) . el gameotifto es la etapa más conocida. y se une al sustrato por los rizoides. salen del anteridio los espermatozoides. en lugar de hojas tienen superficies foliares. La alternancia de generaciones de las briofitas es un ciclo reproductivo en el que el gametofito (fase haploide) forma gametos que se fusionarán para formar un cigoto.forma: debajo del sustrato. que nadan o son llevados por corrientes de agua al gameto femenino. la fusión de los dos núcleos (cariogamia) produce la fecundación que conduce a la formación del cigoto: Éste. El gametofito de los musgos forma estructuras reproductoras en las puntas de sus ramas: las femeninas o arquegonios y las masculinas. las hifas (+) y (-) monocarióticas (con un solo núcleo) se unen y los dos núcleos se fusionan. por lo común más conocido como seta.

que utilizan los botánicos taxónomos en la clasificación de los helechos. Desarrolla en la parte superior un filamento que termina en una cápsula o esporangio dentro del cual se encuentran las esporas. el gametofito o prótalo (planta que forman gametos) y el esporofito (que forma esporas) son plantas independientes. las cuales al encontrar condiciones propicias Fig. que son estructuras que contienen varios esporangios.48. que también por un proceso de meiosis resultan haploides (n). son las plantas vasculares que no forman semillas como los helechos.47 Ciclo de vida del musgo Polytrichum. La célula madre de cada espora (2n) origina por meiosis células haploides (n).Figura 2. Los helechos tiene en el envés (parte inferior de la hoja) frondas maduras que presentan soros. Mientras los esporangios maduran. Ciclo de vida de un helecho. (Gama. En las traqueofitas inferiores. el soro está protegido por un tejido llamado inducio. Traqueofitas inferiores. que al principio se adhiere al gametofito y obtiene de él sus alimentos. Ciclo de vida de los helechos. 124) El cigoto origina una planta esporofítica. p.p. Al principio. el esporofito contiene escasa clorofila y nunca está en contacto directo con el suelo. 2. Cuando una espora (n) cae en un medio con suficiente grado de humedad. que es un filamento que se ramifica. (Gama. 125) . El protonema posee en su cara inferior rizoides y en la superior pequeñas yemas que darán origen a nuevos gametófitos que reiniciarán un nuevo ciclo. germina y origina al protonema.

Al igual que las esporas. de aquí se forman los anteridios. los granos de polen llegan al gametofito femenino (gineceo). gameto femenino. en las angiospermas. ya que la semilla es la estructura reproductora que contiene al embrión del esporofito y un suministro alimenticio encerrado dentro de una cubierta protectora. que por mitosis desarrolla la generación esporofita que constituye la nueva planta del helecho (figura 2. en este caso. Representa la culminación del éxito del reino de las plantas superiores para su supervivencia en el medio terrestre. El gametofito femenino en las gimnospermas está formado por varios arquegonios (como el cono o “piña”). Cada grano de polen que desciende en forma de tubo polínico (gametofito masculino) lleva dos células espermáticas de las que sólo una fecunda al óvulo y forma al cigoto. productores de los anterozoides (n). que queda suspendido en vida latente dentro de la semilla y que entrará en actividad al germinar para originar a un nuevo esporofito. con tejidos verdaderos que forman órganos bien diferenciados como raíz. El suplemento alimenticio nutre a la planta joven durante los primeros estadios de crecimiento. Dentro de las plantas con semilla están las gimnospermas (tienen semillas “desnudas”) y las angiospermas (sus semillas están cubiertas). hojas y. En las angiospermas. que son los gametos masculinos. Las plantas con semilla presentan además un cuerpo o cormo. La semilla se desarrolla en la generación esporofítica de la planta. y los arquegonios. tallo.48) Reproducción en plantas superiores La semilla es una estrategia adaptativa que apareció en las plantas vasculares superiores durante el proceso de su evolución. las semillas pueden sobrevivir en condiciones adversas. que contienen dos células espermáticas. Las plantas vasculares con semilla (o traqueofitas superiores) también tienen alternancia de generaciones. El cigoto se transforma en el embrión.germinan y crean al gametofito laminar. que producen las oosfereas (n). Los gametófitos masculinos están representados por los tubos polínicos. casi siempre en forma de corazón (prótalo). el grano de polen actúa como una microspora. . que es la fase de las plantas superiores comúnmente conocidas. flores y frutos. La fecundación se realiza cuando en anterozoide se fusiona con la oosfera dentro del arquegonio y forma el cigoto (2n).

p. pero algunas las tienen en distinto árbol. las coníferas) los conos o estróbilos (piñas) son unisexuales. que casi siempre tienen color y olor agradables y atraen a los insectos.49). Figura 2. se requiere de un periodo de descanso que puede durar semanas o años. En las angiospermas. Las flores son las partes de esta plantas donde se localizan los órganos reproductores. 126) Ciclo de vida en angiospermas.Ciclo de vida de un pino. lo que contribuye a la polinización y fecundación . (Gama. En las gimnospermas (por ejemplo. pero en otras. Para la fecundación. las semillas maduran dentro de sus frutos (angeian = recipiente y sperma = semilla). que generalmente están protegidos por los verticilos o envolturas florales que son el cáliz y la corola.49. El tiempo que dure el periodo es característico en cada especie (figura 2.Ciclo de vida en gimnospermas. En la mayoría de las especies se encuentran en el mismo árbol. En algunas especies las semillas se desprenden del cono en cuanto se forman. el aire transporta al polen hasta el cono femenino.

Éste sufre una reproducción meiótica y origina cuatro células haploides. y la interior o intina. que son hojas modificadas para formar el estigma. el futuro óvulo (diploide) se localiza dentro del ovario. estilo y ovario. Sólo una de estas células es la ovocélula o gameto femenino (haploide). Está formado por carpelos. etcétera. p. Los granos de polen representan a los gametos masculinos. En las angiospermas. formado por los estambres.En las flores de las angiospermas se localizan los órganos reproductores. la antera lo libera y por polinización o transferencia de polen. Cuando el polen a madurado. que es muy pequeña. llamada fecundación cruzada (figura 2. En el interior existen dos células: una grande o célula vegetativa.51). El aparato reproductor femenino se llama gineceo. Uno de los núcleos del grano de polen se divide en dos núcleos espermaticos. de las que tres degeneran y sólo una sobrevive para dividirse tres veces seguidas por mitosis. Figura 2. (Gama. llamada célula germinativa o germinatriz.entre diferentes individuos de la misma especie. lo que dan origen a ocho células que también son haploides y se encuentran dentro del óvulo. que forma el tubo polínico que crece hacia el interior del gineceo o pistilo y desciende por el pistilo hacia el óvulo. El estigma produce el néctar y en el interior del ovario se encuentran los óvulos. en cuyo seno se encuentra la otra.50. insectos. . principalmente formada por la celulosa. que se realiza por medio del aire. El estigma del gineceo estimula químicamente al grano de polen. Cada grano de polen contiene dos núcleos haploides. que en su parte superior tienen una estructura llamada antera que es la encargada de la formación de los granos de polen.50). de los cuales uno se dirige al óvulo y el otro se queda en el tubo polínico. desarrollo y reproducción en los vegetales (figura 2.Por medio de las hormonas y la acción de ciertos estímulos internos y externos se realiza.. regulan y coordinan los mecanismos de todas las funciones que integran el metabolismo. 127) El aparato reproductor masculino es el androceo. agua. muy resistente y ornamentada. es transportado al gineceo o pistilo (aparato femenino) de otra flor de su especie (rara vez se realiza la autofecundación). Generalmente tienen forma esférica u ovoide y están protegidos por dos cubiertas: la exina.

51.p.Figura 2. El fruto se formará al desarrollarse y madurar el ovario. (Gama. Reproducción en animales . ya que de cada cigoto se desarrolla una semilla que queda dentro del fruto. 128) La fecundación se realiza entre uno de los dos núcleos espermáticos y la ovocélula haploide para formar el cigoto diploide. La cantidad de semillas dependerá del número de óvulos. al desarrollarse. Ciclo de vida en angiospermas. el cual. formará al embrión que normalmente se encuentra dentro de las semillas.

se da en el interior del organismo o fuera de él La fecundación externa generalmente se presenta en los animales acuáticos. aunque para la expulsión de los óvulos el macho abraza a la hembra ejerciendo presión sobre su abdomen. los espermatozoides se almacenan en los receptáculos espermáticos de la hembra y se liberan cuando se producen los óvulos para fecundarlos. realizada generalmente por los animales terrestres. El tiburón. en especial óvulos. proceso conocido como desove. por la corta vida de los espermatozoides y la producción de óvulos solamente en ciertos periodos. ayuda a mantener equilibrado el crecimiento de las poblaciones de animales del medio acuático. donde existe la mayor probabilidad de fecundar al óvulo que se produce en los ovarios. consiste en que el espermatozoide se fusiona con el óvulo en el conducto reproductor femenino (dentro del cuerpo de la hembra). Los espermatozoides son liberados en un medio líquido que les permite moverse dentro del conducto reproductor femenino. a este proceso se le conoce como gametogénesis. y consiste en la liberación de los gametos en el agua. En la fecundación interna se protegen los gametos de los factores adversos del medio externo. aunque para su éxito contribuye el hecho de que ambos gametos sean expulsados en sitios cercanos al mismo tiempo. Los reptiles. En este caso no hay cópula. de una fertilización al azar. Además. A la fusión del óvulo con el espermatozoide se le llama fecundación y esta puede ser externa o interna. pero sí cierta sincronización en la fertilización. la lisa y la raya son peces de fecundación interna. al mismo tiempo que él deposita sus espermatozoides sobre los óvulos. se ha descubierto que algunas especies de animales marinos producen óvulos que liberan ciertas sustancias para atraer a los espermatozoides. a partir de las “celulares madres”: espermatogonias y las oogonias.En los animales. En los insectos. En la mayoría de peces y mariscos la fecundación es externa. analizado en el tema de división celular. Se trata. los gametos se forman y maduran en los órganos sexuales o gónados. Es decir. La producción de grandes cantidades de gametos. La fecundación en la mayoría de las ranas es externa. Esta forma sincronizada de desove requiere que tanto la hembra como el macho alcancen la madurez sexual simultáneamente y en la misma zona. se realiza en el medio acuático. persiste la necesidad de una sincronización reproductiva. La fecundación interna. ya que de la proporción de óvulos fecundados se presenta por lo general una alta tasa de mortalidad de la cría durante su proceso de crecimiento. No obstante. aves y mamíferos son de . que son los testículos y ovarios. se requieren poco óvulos para preservar la especie. asimismo. hasta cierto punto.

la reproducción sexual se ve afectada por factores o barreras que impiden se lleve a cabo la fecundación. a través de la cual obtiene nutrientes. al copular con la hembra. En el desarrollo embrionario pueden distinguirse tres etapas fundamentales: la segmentación. formada por tejidos derivados dela madre y del embrión. Ovovivíparos. a través de sucesivas divisiones forma un nuevo individuo. Son los mamíferos de mayor grado de complejidad. Los animales de fecundación interna pueden ser: Ovíparos. Vivíparos. disponen de una estructura llamada placenta. así como la diferenciación u organogénesis. En los animales y plantas. la gastrulación. estos factores podrás consultarlos en la Unidad IV referente a barreras de especiación.fecundación interna. El último proceso de la reproducción sexual es el desarrollo embrionario a partir del huevo o cigoto. Su desarrollo embrionario se realiza dentro del cuerpo materno. introduce los espermatozoides en el conducto reproductor. como las aves o reptiles. Generalmente el macho. Sus huevos se desarrollan por un tiempo dentro del cuerpo materno para después ser expulsados al medio externo. oxígeno y elimina sus desechos. Desarrollo embrionario en animales de fecundación interna. Este proceso se presenta en algunos peces y reptiles. donde concluye su periodo de desarrollo. Ponen huevos en el medio externo para su desarrollo embrionario. RESUMEN EVOLUCION CELULAR Los primeros sistemas precelulares se originaron en una atmósfera reductora por lo cual las transformaciones celulares se dieron de la siguiente manera: Heterótrofos Anaerobios Procariontes Unicelulares Autótrofos Aerobios Eucariontes Pluricelulares .

2. Actualmente los sistemas vivos están constituidos por estos tipos de células. presentan membranas internas. Existen varias teorías para explicar la transformación de procariontes a eucariontes. pues el DNA se encuentra disperso en el citoplasma. Las células procariontes carecen de un núcleo integrado. entre ellas se encuentran las siguientes: Plegamiento de membrana Endosimbiótica Fagocitosis y pinocitosis (cavalier . Procariontes y eucariontes. Las células eucariontas son complejas.Smith) Para explicar la transformación de unicelulares a pluricelulares se conocen dos teorías. organelos y estructuras organizadas y especializadas. Monofilética Polifilética TEORÍA CELULAR La teoría celular propone tres postulados: Unidad anatómica Unidad fisiológica Unidad de origen ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA CÉLULA . son las células más simples.

orientadas con sus cabezas hidrofílicas hacia fuera y sus colas hidrofóbicas hacia dentro. Los centriolos se relacionan con la división y el movimiento celular. El complejo de Golgi consiste en una serie de sacos aplanados que pueden modificar. El citoesqueleto está compuesto por una membrana de microfilamentos.La célula esta integrada por tres elementos importantes: membrana celular. La célula está limitada por una membrana celular selectivamente permeable. . rígida e inerte compuesta por celulosa. Las mitocondrias tienen una función importante en la producción de energía. El RE rugoso está salpicado por ribosomas. formados por tubulina proteínica. Las células vegetales tienen una pared celular permeable. citoplasma y núcleo. Los cilios y flagelos son extensiones semejantes a cabellos que le sirven a la célula para moverse. Este da su configuración a la célula. El RE liso envuelve los productos del retículo rugoso en pequeños sacos para su distribución dentro de la célula. Diversas proteínas diseminadas entre los lípidos forman un mosaico. fibras intermedias y microtúbulos. almacenar y envolver materiales producidos en otra parte de la célula. Los ribosomas son estructuras en las cuales se sintetizan proteínas. el modelo del mosaico fluido propone que dicha membrana esta compuesta por dos capas de moléculas de fosfolípidos. El retículo endoplásmico (RE) es una estructura membranosa. así como elaborar sus propios polisacáridos. Algunas más forman canales que permiten que ciertos materiales crucen la membrana. forman ásteres mitóticos. Los microtúbulos. husos y el centro de cilios y flagelos. mantiene sus estructuras interna y funciona en la movilidad. se encuentran en las células de los animales.

Además. proteínas y ácidos nucleicos corresponden al grupo de componentes orgánicos. ocurre debido a que las moléculas se encuentran en constante movimiento. COMPONENTES QUÍMICOS DE LA CÉLULA. Contiene el material genético y presentan uno o más nucléolos que contienen ADN. hongos. La difusión facilitada es similar a la primera. Son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza. plantas y ciertos . Los seres vivos lo emplean como fuente primaria de energía química para el funcionamiento celular. Algunas participan en el metabolismo y otras en el almacenamiento. la exocitosis. Un tipo de transporte activo incluye una molécula transportadora. el movimiento de las moléculas de un área de alta concentración a una baja concentración. El transporte activo requiere gasto de energía. hidrógeno y oxígeno. lípidos. son transportados activamente al interior de la célula. Se clasifican en orgánicos e inorgánicos. La ósmosis es la difusión a través de una membrana semipermeable. Las vacuolas son sacos llenos de líquido. El núcleo es importante en la regulación de las actividades y la reproducción celular. El proceso inverso. Consideramos tres tipos de transporte pasivo. transporta activamente sustancias fuera de la célula. excepto en que las sustancias son transportadas a través de la membrana por proteínas transportadas. en algunos organismos como bacterias. La difusión. cromoplastos y leucoplastos.Los lisosomas son pequeños paquetes de enzimas digestivas que controlan el proceso de la digestión dentro de la célula. En la endocitosis. Carbohidratos están compuestos por carbono. RNA y proteínas. Los carbohidratos. de un área de baja concentración de solutos a una de mayor concentración. sustancias sólidas (fagocitosis) o líquidos (pinocitosis). El nucléolo sintetiza los ribosomas. Las células vegetales contienen plástidos de tres tipos: cloroplastos.

Y también como medio de dispersión para la estructura coloidal del citoplasma. La importancia de las proteínas radica en que están presentes en todas las estructuras celulares. Entre las principales clases de lípidos funcionales de los organismos están las grasas neutras (triglicéridos). adquieren energía y . la regulación química. dentro de este grupo se encuentran los siguientes: calcio. ciertos lípidos acojinan y protegen los órganos internos del cuerpo. potasio. pero solubles en disolventes orgánicos como el éter. el soporte estructural y la regeneración celular. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos presentan las siguientes características. brindan aislamiento contra las bajas temperaturas ambientales. Lípidos son compuestos orgánicos que tienden a ser insolubles en agua y otros disolventes polares. Proteínas son largas cadenas de aminoácidos que contienen nitrógeno unidos por enlaces peptídicos. crecen. magnesio.animales. El agua es indispensable para la actividad metabólica. Algunos ejemplos de carbohidratos comunes son la celulosa y los almidones. El agua es el componente celular más abundante. Los lípidos sirven como medios de almacenamiento de energía. cobre y otros. sirve como solvente natural para los iones minerales y otras sustancias presentes en el interior de la célula. todas sufren alteraciones morfológicas en sus cadenas polipeptídicas. Su estructura es compleja y organizada. fósforo. otras participan en los procesos metabólicos en forma de enzimas. mientras que otros. Las sales minerales son importantes para mantener la presión osmótica y el equilibrio ácido-base de la célula. Componentes inorgánicos de la célula. los fosfolípidos y los esteroides. se mantienen en homeostasis. La concentración de los diversos iones varía dinámicamente dentro de la célula y en el líquido que la rodea. las sales minerales y los gases (O y CO2). cloro. desempeñan además el transporte de gases en la sangre y participan en las reacciones inmunológicas. Dentro de estos se encuentra el agua. sirven como materiales estructurales y de sostén. forman una capa de grasa situada inmediatamente por debajo de la piel en muchos mamíferos.

DIVISIÓN CELULAR. responden a estímulos. da origen a cuatro células hijas. que contienen un número completo de cromosomas (diploide. entra en un período de división o reproducción. sus características son idénticas a las de su progenitor. representadas como n). Durante la anafase. Existen dos tipos de división celular: La mitosis o división de células somáticas. formando una membrana entre dos grupos de cromosomas. los centrómeros se dividen y los cromátidas (ahora llamado cromosomas) se separan y se mueven a lo largo del huso hacia las extremidades opuestos de la célula. Durante la metafase. consta de 4 fases (profase. En la reproducción sexual participan dos progenitores cada uno de los cuales aporta una célula reproductora o gameto que al unirse ocurre la fecundación y puede ser externa o interna. los cromosomas. REPRODUCCIÓN Es el medio por el cual se perpetúan las especies y se lleva a cabo de diferentes maneras. En este tipo de reproducción una célula llamada madre. Las células animales se estrangulan. Cada cromosoma está compuesto por dos cromátidas conectados por un centrómero. anafase y telofase). Cuando la célula ha alcanzado su máximo crecimiento y madurez.materiales a partir del medio. desaparece la membrana nuclear. haciendo visibles. por lo tanto. de tal manera que todos los descendientes producidos asexualmente tienen la misma dotación de genes del progenitor. se reproducen y tienen la capacidad de evolucionar. se representa como 2n). puede ser asexual o sexual. los cromosomas se desenrollan y forman filamentos. . Meiosis división de las células germinativas consta de dos periodos (primera división meiótica y segunda división meiótica). se forma el huso y se condesa la cromatina. En la asexual se lleva a cabo con un solo progenitor que no posee gametos. Entonces ocurre la citocinesis (división del citoplasma). con la mitad de cromosomas que la progenitora (haploide. y se vuelve a formar la membrana nuclear. metafase. En las células vegetales se forma una nueva pared celular entre los grupos de cromosomas. Durante la profase. los cromosomas se alinean en el centro del huso. Durante la telofase.

EJERCICIO 1 Célula procarionte Membrana plasmática ADN circular Flagelo Pared celular Plásmido Polirribosomas Célula eucarionte Membrana plasmática Núcleo Nucleolo Ribosomas Retículo endoplásmico liso y rugoso Centríolo Complejo de Golgi Mitocondria Membrana nuclear Vacuola Citoesqueleto Pared celular Cloroplasto Flagelo Lisosoma Ejercicio 1 ¿Qué diferencias observaste en las células procariontes y eucariontes? Instrucciones: dibuja un esquema que represente a una célula eucarionte y otro a la célula procarionte y localiza las siguientes estructuras: .ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Como reforzadores es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permiten analizar. aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en la unidad.

EJERCICIO 2 Antón Van Leeuwenhoek Jan Purkinje Robert Brown Schwann y Schleiden Rudolf Virchow Robert Hooke Marcello Malpighi 203 ESCRIBE LOS POSTULADOS DE LA TEORÍA CELULAR.¿CUÁLES FUERON LOS ACONTECIMIENTOS RELACIONADOS CON LA TEORÍA CELULAR? IMPORTANTES Instrucciones: de la siguiente lista de investigadores menciona cual ha sido su aportación. .

Sistema de cavidades aplanadas y tubos interconectados que contienen ribosomas adheridos y es en el que se completa la configuración de las cadenas polipeptídicas. CUERPOS DE GOLGI. EJERCICIO 3 NUCLEOLO. LEUCOPLASTOS. secreción y almacenamiento de carbohidratos. Son cadenas de proteínas y el ADN con los genes que ejercen el control de todas las actividades celulares. MEMBRANA PLASMÁTICA. Medio semilíquido rodeado por una membrana en el cual se encuentran suspendidos los cromosomas. lípidos. Almacenan almidón después de su síntesis a partir de la glucosa. CROMOSOMAS. CITOPLASMA. Sitio en el que se sintetiza varias clases de moléculas de ARN.¿Para qué le sirven a las células las diferentes estructuras que contienen? Instrucciones: Organiza el siguiente conjunto de componentes y organelos celulares de acuerdo a su función. escribiendo en cada espacio el nombre que corresponde. con lo que se protege a la célula. RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO RUGOSO. RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO LISO. Son burbujas llenas de agua o líquido con materiales alimenticios. Registra los resultados en el siguiente cuadro. Sitios en los que se secretan glucoproteínas y glucolípidos. Sitios en los que se leva a cabo la síntesis de proteínas. Contienen el pigmento que capta la energía luminosa y las enzimas que la hacen utilizable para la síntesis de compuestos orgánicos. Microfilamentos constituidos por proteínas que dan consistencia firme al citoplasma. PARED CELULAR. Capa de composición lipoproteica que determina los materiales que la célula puede intercambiar con su medio ambiental. VACUOLAS. ácidos nucléicos y proteínas. RIBOSOMAS. PEROXISOMAS. CENTRIOLOS. Sistema intrincado de membranas que participa en las síntesis. CROMOPLASTOS. Medio semilíquido rodeado por una membrana en el cual se encuentran suspendidos todos los organelos celulares. Están relacionados con la reproducción celular y con la formación de cilios y flagelos. MITOCONDRIAS. esteroides u otros productos diferentes a las proteínas. NÚCLEO. Contienen diferentes clases de enzimas hidrolíticas que digieren polisacáridos. LISOSOMAS. Contienen la enzima catalasa que descompone el peróxido de hidrógeno en agua y oxígeno. ¿QUÉ SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LAS ESTRUCTURAS DE LAS CÉLULAS VEGETALES Y LAS DE LAS CÉLULAS ANIMALES? . Contienen diferentes clases de pigmentos que dan coloración. lípidos. CITOESQUELETO. desechos o pigmentos. Contienen las enzimas que efectúan la oxidación de los compuestos orgánicos y la utilización de su energía para sintetizar ATP. CLOROPLASTOS. Cubierta rígida de celulosa y otros polisacáridos que protege y mantiene la forma de la célula.

Registra los resultados en el siguiente cuadro. o en ambas. CÉLULAS ANIMALES. O. EJERCICIO 4 Pared celular gruesa Membrana plasmática Retículo endoplásmico liso Retículo endoplásmico rugoso Citoplasma Ribosomas Lisosomas Complejo de Golgi Vacuolas Cloroplastos Mitocondrias Amiloplastos Centríolos Cromoplastos Núcleo Nucleolo Cromosomas ¿CÓMO ESTA FORMADA LA MEMBRANA CELULAR? Instrucciones: Busca un esquema de la membrana celular. 205 . escribiendo en cada espacio CÉLULAS VEGETALES. según corresponde.Instrucciones: Clasifica el siguiente conjunto de organelos y estructuras de acuerdo a si éstas se han observado en células vegetales. y localiza las siguientes estructuras. CÉLULAS VEGETALES Y ANIMALES. en células animales. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE DISACÁRIDOS Y POLISACÁRIDOS? LOS MONOSACÁRIDOS.

EJERCICIO 5 BICAPA DE LÍPIDOS. REGIONES HIDROFÍLICAS. FOSFOLÍPIDO. secundaria. terciaria y cuaternaria de la estructura proteica. SUPERFICIE INTERNA DE LA MEMBRANA. EJERCICIO Monosacárido Disacárido Polisacárido 6 Maltosa Quitina Sacarosa Glucógeno Celulosa Fructuosa Glucosa Lactosa Aldimón ¿QUÉ TIPO DE ESTRUCTURA PUEDEN PRESENTAR LAS PROTEINAS? Instrucción: Representa a través de un dibujo la estructura primaria. CADENAS DE CARBOHIDRATOS.Instrucciones: de la lista de hidratos de carbono que se te presentan a continuación identifica a que tipo corresponde de acuerdo al número de moléculas de azúcar presentes en el compuesto. SUPERFICIE EXTERNA DE LA MEMBRANA. EJERCICIO 7 . GLUCOPROTEÍNA CON CARBOHIDRATOS DE SUPERFICIE. REGIÓN HIDROFÓBICA PROTEÍNA INTEGRAL.

Registra los resultados en el siguiente cuadro. escribiendo en cada espacio el nombre que corresponde.Estructura primaria Estructura secundaria 207 Estructura terciaria Estructura cuaternaria ¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAN LAS MOLÉCULAS Y LAS ESTRUCTURAS CELULARES QUE PARTICIPAN EN PROCESOS DE CAPTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA? Instrucciones: Organiza el siguiente conjunto de moléculas y estructuras celulares de acuerdo a su función. EJERCICIO 8 .

Registra los resultados en el siguiente cuadro. según corresponde. como la fotosíntesis o la respiración. de las muchas que se llevan a cabo en las células. se almacena en esta molécula. Contienen el pigmento que capta la energía luminosa y enzimas que la hacen utilizable para la síntesis de glucosa y otros compuestos orgánicos. escribiendo en cada espacio el nombre REPRODUCCIÓN ASEXUAL o REPRODUCCIÓN SEXUAL. Es la “moneda” de las transacciones energéticas de las células. ¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LOS ORGANISMOS? Instrucciones: Clasifica el siguiente conjunto de propiedades de acuerdo a si éstas corresponden a la reproducción asexual o a la reproducción sexual. Polisacárido estructural que forma una pared dura alrededor de cualquier célula del cuerpo de una planta. . Polisacárido compuesto por subunidades de glucosa que constituye una reserva energética para las plantas. Disacárido formado por una subunidad de glucosa y una de fructosa.ATP GLUCOSA CELULOSA ENZIMA ALMIDÓN SACAROSA CLOROPLASTOS MITOCONDRIAS CITOPLASMA Proteína que cataliza alguna reacción anabólica o catabólica. así como la utilización de su energía para sintetizar ATP. Azúcar simple producto de la fotosíntesis que constituye la principal fuente de energía para los organismos. y cuando se produce energía disponible por algún proceso celular. conocido como azúcar de mesa. En su superficie se encuentran suspendidos los organelos generadores de energía y enzimas que llevan a cabo la glucólisis. Contienen enzimas que efectúan la oxidación de la glucosa y otros compuestos orgánicos.

Se caracteriza porque en ella no intervienen células especializadas. que da como resultado individuos con distinta adaptación al medio. Puede intervenir todo el organismo o puede ser una célula la que directamente da lugar a la formación de un nuevo individuo. Puede llevarse a cabo por: fisión. Un único organismo produce copias idénticas de sí mismo. Dos organismos aportan características a los descendientes. Los descendientes son el resultado de la combinación de dos juegos de información genética. que se forman en unos órganos llamados gónadas por medio de meiosis. Se unen dos gametos de distintos sexo para dar lugar a un nuevo individuo. escribiendo en cada espacio el nombre MITOSIS o MEIOSIS. Se caracteriza por la intervención de dos células especializadas. Es común en las. Los descendientes que se producen son genéticamente idénticos al progenitor. sobre los que podrá actuar la selección natural. yemas. EJERCICIO 10 Sirve para formar gametos o células sexuales. Se lleva a cabo en organismos bisexuales pero también en los hermafroditas. Registra los resultados en el siguiente cuadro. reproducción vegetativa. En ella participan células somáticas. fragmentación o clonación. . esporas.EJERCICIO 9. ¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LA DIVISIÓN CELULAR POR MITOSIS Y LA FORMACIÓN DE CÉLULAS POR MEIOSIS? Instrucciones: Clasifica el siguiente conjunto de propiedades de acuerdo a si éstas corresponden al proceso de la mitosis o al de la meiosis. plantas y animales de organización sencilla. según corresponde. Es una fuente de variabilidad genética.

Una célula diploide da origen a dos células diploides. sin gastar energía. Una célula diploide da origen a cuatro células haploides. Consta de dos divisiones sucesivas. REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EJERCICIO 11 1. . Se producen dos células hijas. 5. Se reduce a cromosomas. Sirve para crecimiento del organismo y reposición de células somáticas de desgaste continuo. La recombinación de genes produce variaciones en la información que son heredables. Resume la información. Investiga cuáles son y en qué consiste los mecanismos por medio de los cuales la célula permite el paso de sustancias a través e la membrana. ¿Qué sustancias son transportadas por la membrana mediante la difusión? ¿Qué sustancias entran a la célula por difusión facilitada? ¿De donde proviene la energía necesaria para realizar el transporte activo? Explica que son los ribosomas y cual es su función en la célula. Se conserva el número cromosómico. la mitad el número de Se producen cuatro células. 3. 4. 2.

Elabora un resumen de la fase luminosa de la fotosíntesis e indica el papel de la luz y la clorofila en la captación de energía desde el sol para la síntesis de moléculas de ATP. 10. 15. 13. Investiga que es el homeostasis y elabora un resumen. de que está formado y cuales son sus características. Selecciona un modelo de cloroplasto y señala las partes que lo forman. . 24. y escribe debajo de cada fórmula el nombre de cada compuesto. Elabora un resumen de la composición y función de las proteínas en los seres vivos. indicando el papel del ATP. 11.6. Investiga y escribe que es un fosfolípido. señalando en cada uno de ellos los grupos funcionales amino y carboxilo. Explica qué es la fotosíntesis. así como el carbono central de la molécula y el radical que presenten los ejemplos seleccionados. 19. Explica de que manera se unen los aminoácidos entre si para formar las cadenas de polipéptidos e ilustra con un ejemplo el enlace peptídico. 22. 12. Elabora un resumen de la estructura de los aminoácidos e ilustra con dos ejemplos. 18. Indica cuáles son los productos de la fase luminosa de la fotosíntesis y explica de donde provienen las moléculas de oxigeno que se desprenden durante la fotosíntesis. ¿Qué son los plasmodesmos y para que le sirven a las células vegetales? ¿De que forma se comunican entre sí las células animales? Explica que es un lípido. 20. 17. Indica cuáles son los productos de la fase oscura de la fotosíntesis. en donde se realiza. Explica cuál es la importancia de la fotosíntesis para los seres vivos. 23. 8. 21. Indica por escrito que es un polipéptido. de los aceptores NADH+ (aceptores reducidos) y del CO2 en la síntesis de los azúcares durante el Ciclo de Calvin. 9. Dibuja como está formado un triglicérido (glicerol más tres ácidos grasos). qué organismos la llevan a cabo y escribe la ecuación general de este proceso. Indica la composición y funciones de los carbohidratos. 7. Elabora un resumen de la fase oscura de la fotosíntesis. 14. Indica cuales son las fases de la fotosíntesis e ilustra tu respuesta. 16.

UNIDAD 3 LA HERENCIA BIOLÓGICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE .

3.1. principio o ley sobre el tema decidió trabajar sobre éste. comprender y apreciar de manera cuantitativa el comportamiento de los caracteres hereditarios a través de las generaciones. el joven Mendel.Nació al norte de Moravia en la región de Heinzerdorf en el antiguo imperio Austro-Húngaro hoy ciudad de Brno de la antigua Checoslovaquia.Comprender e identificar el impacto de las mutaciones en la salud y en la vida social. Durante su estancia en el monasterio tuvo el tiempo y espacio para realizar una investigación bibliográfica sobre los factores que se transmitían de una generación a otra y al no encontrar ninguna referencia.1 ... Donde adqurió conocimientos que le ayudaron en los trabajos que habría de realizar al ingresar nuevamente al monasterio Agustino después de la postguerra. se menciona también que tuvo como maestro al botánico Franz Unger.Conocer. Mendel tuvo la oportunidad de impartir clases de matemáticas a nivel básico. posteriormente ingresa a la universidad de Viena a estudiar ciencias naturales. 2. durante su estancia en el monasterio Agustino.Conocer y comprender la capacidad que tienen los organismos para reproducirse a partir de determinadores hereditarios. También se refiere que Mendel tuvo como guía intelectual al experto en botánica y agronomía Thomas Makita. Schreiber quien le enseñó Agronomía y Ciencias Naturales.1881) . Gregor Johann Mendel (1822. 3. además de contar con la orientación del profesor J. creció en un medio que le permitió realizar algunos estudios sobre la historia de la ciencia con Jean Louis Serré. muy famoso por sus planteamientos materialistas y un gran fanático en la aplicación del método científico..1 LA GENÉTICA MENDELIANA Y SUS APORTES.

Así Gregorio Mendel realizó sus trabajos en el período de 1856 a 1863. de ahí que escribiera lo siguiente:1 "Si ocurriera durante los experimentos sin darnos cuenta la impregnación accidental con polen extraño. Sin embargo lo más sobresaliente era la capacidad que tienen los chícharos de autopolinizarse ya que cuando la flor abre sus pétalos se encuentra fecundada.1b Zoología Hickman p. las plantas que se reproducían eran exactamente iguales a sus progenitoras fig 3. Mendel también descubrió problemas. de cada una fue descartando una a una. Para su trabajo consideró. que tenían características que las diferenciaban unas de otras. se reproducían con cierta facilidad y que los costos que se necesitaban para el trabajo no fueran muy elevados. ya que al cultivarlas. eran fáciles de observar. había concluido que utilizaría a la planta de chícharo ya que pudo encontrar en esta planta 32 variedades distintas. estructuras que le sirven a la planta para autofecundarse y vió la manera de crear un procedimiento que le permitiera obtener sólo fecundaciones deseadas y controladas por él mismo. utilizar a las plantas de chíncharo (Pisum sativum).Figura 3. Esta fue otra característica sobresaliente para poder controlar el comportamiento de los caracteres a través de generaciones. llevando a cabo cultivos de las variedades adquiridas. Mendel inicia sus trabajos planteando primero un plan detallado para realizar sus investigaciones de manera formal (aplicando del método científico). Biggs p.27. hasta quedarse únicamente con siete variedades que denominó "razas puras".1 a Gregorio Johann Mendel (1822-1881) a mediados del siglo XIX y El monasterio donde realizó sus trabajos. ya que la flor del chícharo tiene pistilo y estambres. esta conduciría a conclusiones totalmente erróneas". Y más adelante señala: "Para realizar la fecundación artificial se abre el capullo antes . detalló la forma en que realizaría sus experimentos.Con el paso del tiempo.3 .286 y figura 3. ya que de ésta planta pudo recolectar diferentes variedades en las campiñas de la región.

por ejemplo. Cuando Mendel inició sus trabajos se dio cuenta que algunos caracteres que tenían los descendientes no se reflejaban en los progenitores. Para escribir un carácter dominante lo hacemos con mayusculas mientras que lo resecivo con minuscula. Donde la característica deseada se manifestara en todos los descendientes para de ahí realizar las combinaciones deseadas. Así un carácter puede tener dos niveles de expresión dominante o recesivo: lo dominante es determinado por el mayor número de apariciones en una población. se deduce que el pelo lacio es el dominante mientras que el pelo chino es recesivo. los dientes.2 Fig. permanece alertagado y podrá aparecer de igual manera en las siguientes generaciones. representan caracteres propios de un individuo. por ejemplo: pelo lacio dominante (LL). 80 de ellos tienen pelo lacio y 20 pelo chino. (Biggs) Concepto de carácter Un carácter es una característica o rasgo distintivo de un organismo. se elimina la quilla y con unas pinzas se quitan cuidadosamente los estambres después de ello se puede espolvorear enseguida en el estigma con el polen ajeno para poder realizar la polinización artificial”. Por ejemplo si tenemos 100 individuos de pelo lacio y chino. Estructura de una flor de guisante. color de piel. el tipo de pelo. a menos que se junten dos recesivos y lo formen dominante. Lo dominante contrario. por lo que decidió purificarlos y crear “Razas o variedades puras”. 3. figura 3. la estatura.de que esté este plenamente desarrollado. . Estructuras reproductoras masculinas. el carácter a estudiar será el tipo de pelo.2 Polinización cruzada en los trabajos de Mendel.

3.2 1. Mendel tuvo el cuidado en los siguientes puntos que le permitieron el éxito no reconocido en su vida.-Usó la planta que le facilitó controlar el proceso de fecundación. A partir de la planta de chicharo Mendel estudio los caracteres durante dos años. Al combinar polen de plantas progenitoras podía registrar con certeza como se transmitía ese carácter.-Utilizó un solo carácter. Para controlar la mezcla de caracteres y que no se contaminen por otras plantas que falseen los datos. Si una planta de chícharos se reproduce y observamos la vaina encontraremos en ellas lisas y rugosas y hacemos que se reproduzca la semilla lisa. 1 Textura de las semillas (lisas y rugosas) 2 Color de los cotiledones (Amarillo-verde) 3 Color de la cubierta de las semillas (blanco-gris) 4 Forma de las vainas (lisas y rugosas) 5 Color de la vaina madura (verde-amarilla) 6 Posición de las flores (axial-teminal) . Si las entrecruzamos tendremos la certeza de que este es el carácter que deseamos manejar y podemos apreciar su comportamiento en las siguientes generaciones. de esta manera se consigue una variedad pura. Mendel seleccionó siete variedades denominadas “razas puras”. 2. A lo largo de la historia muchos científicos se interesaron por dilucidar la forma como se transmitían los caracteres de una generación a otra. sin embargo no lograron su objetivo. Aunque en un plan básico le permitió traducir el comportamiento a expresiones numéricas característica que no era común ya que lo cualitativo era una forma sobresaliente de expresar un fenómeno.-Purificación de caracteres.pelo chino recesivo (ch ch). encontramos de igual manera semillas lisas y rugosas. si seleccionamos ambas semillas a lo largo de varias generaciones (unas cinco) podemos purificar el carácter y así obtener puras semillas de una u otra expresión. Los siete caracteres seleccionados por mendel Ventajas de Mendel. 4.-Usó las matemáticas.

Después impregnaba el pistilo de plantas de tallo corto (cc) con el polen de plantas de tallo largo (LL) y las cubría con papel. Fundamentos de la Biología p. Cuando 3 F. para evitar que insectos. realizado a cielo abierto y controlar posibles perturbaciones producidas por insectos". etc. para que sirvieran de "plantas testigo" del experimento principal.7 Longitud del tallo (largos y cortos) Fig. Realizó 37 fecundaciones cruzando 10 plantas. cuando las plantas se desarrollaron.7) Leyes de Mendel Primera ley utilizadas por Gregorio Mendel realizó sus trabajos con plantas que presentaron un sólo carácter por ejemplo: Longitud del tallo. cinco de tallo largo (LL) y cinco de tallo corto (cc). Arana.3. formas de las vainas. Las siete características de los chíncharos Mendel.3 Así las semillas obtenidas se cultivaron y cuando las plantas terminaron su desarrollo sólo obtuvo plantas de tallo largo (Lc). Procedió a abrir cada una de las flores de las plantas de tallo largo (LL) y utilizando un pincel les impregnó en el pistilo polen de plantas de tallo corto (cc). (Biggs p.219 . aves o el viento produjeran una fecundación indeseable. de inmediato cubrió con papel cada una de las flores. autofecundó las plantas y nuevamente las semillas se guardaron y se sembraron en el siguiente año. 3. según sus escritos Mendel decía: "para cada experimento se colocaron en un invernadero varias plantas en macetas durante el período de floración.

Mendel observó que había plantas de tallo largo (LL) (Lc) (Lc) y algunas de tallo corto (cc). En la primera generación filial F-1 todos los individuos son híbridos de tallo largo (Lc) porque presenta un carácter "dominante" que se expresa y un carácter "recesivo" que queda oculto. todos los trabajos se realizaron con cada uno de los siete caracteres que había seleccionado.2. es decir tallo largo (LL) y tallo corto (cc).96 / 25 = 2. Cuadro 3. En la generación filial F-2 se desarrollaron plantas de tallo largo y unas de tallo corto con una proporción de 3:1 en el fenotipo o bien de 1:2:1 en el genotipo donde los caracteres se separan obteniendo uno de tallo largo (LL).1 y 3.04 / 25 = 1. eran 1064 en total. Lo primero que se le ocurrió fue sacar los porcentajes de la siguiente manera: Tallo Largo 1064 277 x 100 = 26. .95 787 x 100 = 73. “Al realizar el recuento obtuvo 787 plantas de tallo largo y 277 plantas de tallo corto.04 Redondeando estas cifras las proporciones eran de 3:1. Mendel llegó a la siguiente conclusión: " si cruzamos dos razas puras con un solo carácter contrastante. al cruzar estos organismos híbridos entre sí.las plantas se desarrollaron.04% Tallo Corto 1064 Porcentajes realizados por Mendel en base a sus trabajos Después realizó operaciones para sacar las proporciones: Tallo Largo 73. a esto se le denominó 20 años después de la muerte de Mendel la "primera ley de Mendel o Ley de la segregación de caracteres”.96 % Tallo corto 26. dos donde predomina el dominante largo sobre el recesivo corto (Lc) (Lc) y un organismo recesivo de tallo corto (cc).

LL cc L L c Raza pura recesiva tallo corto c (gametos) LL c c Raza pura dominante tallo largo L L (gametos) L L .

en al segunda generación filial F-2 se segregan los alelos de manera independiente. Ver cuadro 3.3. Mendel cruzó individuos homocigotos que tuvieron dos caracteres contrastantes. al cruzar dos organismos híbridos entre sí obtendremos la segregación del carácter en forma independiente. por ejemplo: tallo largo y vaina amarilla (LLAA) (dominantes) o tallo corto y vaina verde (ccvv) (recesivos). Entonces la proporción será de 9. 12 plantas de semilla amarilla y cuatro de semilla verde. Lc L Lc L LL c Lc c Lc cc Cuadro 3-2 se presenta la segunda generación filial o F-2 donde se observa la segregación de caracteres con una proporción de 3:1 Segunda Ley de Mendel Continuando con sus trabajos.1. Mendel concluyó lo que hoy conocemos como "Segunda ley de Mendel o la ley de la segregación de un par de caracteres independientes de la segregación de un segundo par de caracteres". plantas de tallo corto y vaina verde.3 . de esta manera se obrendrán plantas de tallo largo y vaina amarilla. La proporción de 3:1 está en que se obtuvieron 12 plantas de tallo largo y 4 de tallo corto. por lo que en la primera generación filial F-1 se obtendrá el 100% fr híbridos.3 y 3. Estas conclusiones se logran apreciar en el siguiente esquema (3. al cruzar estos entre sí.1 Utilizando la cuadricula de Punnett obtenemos la primera generación Filial o F-1 100% híbridos donde predomina el carácter dominante tallo Largo.Para la segunda generación filial F-2. Los caracteres para el tallo se encuentran en 1 par de cromosomas y el carácter para el color de la vina se encuentra en otro par de cromosomas. pero también plantas de tallo corto y vaina amarilla.4.3. Con base en estos trabajos.cc c c Lc L Lc Lc Cuadro 3.

Para la siguiente generación se toman organismo híbridos y de los gametos obtenidos se cruzan entre sí. Gametos de híbridos L A c v LA Gametos de híbridos L A c v Lv cA cv LA Lv cA cv LA Lv cA cv LA LLAA LLAv LcAv Lc vv .dominante LLAA Raza pura recesiva (gametos) LLAA LA LA LAcv LAcv ccvv Raza pura (gametos) + ccvv cv cv LAcv LAcv Cuadro 3-3 Primera generación filial o F-1 donde se obtiene 100% de híbridos con los dos caracteres dominantes Tallo largo y Vaina Amarilla y los dos recesivos tallo corto y Vaina verde. y obtenemos los siguientes resultados.

Para obtener los resultados de Mendel y la probabilidad es útil en el uso de la cruadrícula de Punnett. se utiliza para determinar la probabilidad de aparición de los fenotipos y genotipos probables en los descendientes. . utilizando la cuadrícula de Punnett en la primera ley de Mendel. no significa que cada apareamiento producirá exactamente cuatros descendientes. LA CUADRÍCULA DE PUNNETT El método de Punnett. dominantes y recesivos. obtenemos en la generación F-1 el 100% de híbridos. Debemos recordar que los números generados por el cuadro de Punnett. La cuadrícula se llama así porque fue éste genetista Reginald C. Punnett. es intuitivo no matemático.4 Segunda generación filial o F-2 donde se muestra la segregación de los caracteres en forma independiente. el cuadro de Punnett.Lv LLAv LLvv LcAv Lcvv cA LcAv LcAv ccAA cc AA cv LcAv Lcvv ccAv cc VV Cuadro 3. en proponer su uso por primera vez en 1906.

Miescher. permitiendo de esta manera la reaparición de los caracteres recesivos en la generación F-2. y en su historia inicia con su descubrimiento en 1869.3. en que James Watson y Francis Crick describen su estructura y proponen un mecanismo a través del cual del ADN. hasta culminar una etapa en 1953. Después de una amplia investigación que duró aproximadamente 100 años se llegó a comprender las características e importancia de estas minúsculas estructuras biológicas. mas adelante se transforma el término nucleina por ácido nucleico y finalmente por ácido desoxirribonucleico (ADN). luego propuso que durante la formación de gametos los factores se comportaban como partículas y se separaban de manera que cada célula sexual contenía sólo un miembro de cada par.2 BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA En base a sus resultados Mendel Postuló que en todo individuo. en el mismo período en que Darwin y Mendel hacían sus aportes. Al descubrir el ADN F. lo denomina como nucleina por encontrarse en el núcleo de la célula “era una sustancia blanca azucarada. El aparato posterior conceptualizaremos al gen como un segmento de ADN. ligeramente ácida y que contiene fósforo”. Los ácidos nucleicos están constituidos por sbunidades llamadas nucleótidos que diferencian a cada ácido nucleico. por Friedrich Miescher. cada variedad de características hereditarias está gobernada por dos “factores”. Los dos factores no se modifican durante la fecundación (uno no contamina al otro). se replica o copia así mismo. para distinguirlo de un compuesto químico que también se encuentra en la célula el ácido ribonucleico (ARN). . tanto al ADN como ARN.

Hay cinco tipos de bases nitrogenadas. una Pentosa la desoxirribosa (ADN).4 Estructura química de las bases nitrogenadas del ADN purinas y pirimidinas (Fried p.89) .4 En el cuadro 3. citosina en el ADN y Uracilo en el ARN que sustituye a la timina T-C y U.4 Figura 3.En el ADN y ARN los nucleótidos que los forman están compuestos por un grupo fosfato. El ácido nucleico primordial es el ácido Ácido (ADN) ya que es el encargado de la transmisión de los caracteres hereditarios figura 3.5 se distinguen las diferencias entre el ADN y el ARN. Figura 3. la ribosa en el (ARN) y una base nitrogenada. dos púricas con estructura de doble anillo adenina y guanina A-G y tres pirimídicas de estructuras químicas de un solo anillo timina.

CUADRO 3.5 ACIDOS NUCLEICOS DNA Bases purínicas Adenina Guanina Citosina Timina Desoxirribosa Ácidos fosfórico Principalmente en el núcleo (también en mitocondrias y cloroplastos) Información genética Doble RNA Adenina Guanina Citosina Uracilo Ribosa Ácidos fosfórico Principalmente en el citoplasma (también en nucléolo y cromosomas) Síntesis de proteínas Sencilla Bases pirimidínicas Azúcar Fosfato Localización Papel en la célula Tipo de cadena .5 Ácidos Nucleicos. que nos muestra la diferencia de los ácidos nucleicos ADN y ARN así también su ubicación y su función dentro de la célula.Cuadro 3.

(Fried p.Figura 3. El número de timinas es igual al número de adeninas y el de guaninas igual al de citosinas. entre las bases. el esqueleto de la molécula está constituido por el ácido fosfórico y la desoxirribosa.90) En el DNA. . Las cadenas se mantienen unidad por puentes de hidrógeno (representados aquí por guiones). Nótese que la adenina y la timina pueden formar dos puentes de hidrógeno. Dados estos requerimientos de enlace. la adenina puede aparearse sólo con la timina y la guanina sólo con la citosina. sino que consiste en dos cadenas complementarias entrelazadas con precisión por enlaces de hidrógeno específicos entre las bases púricas y pirimidínicas. Este hecho surgió un apareamiento de las bases: adenina con timina (A-T) y guanina con citosina (G-C). a este esqueleto se unen las bases nitrogenadas. mientras que la guanina y la citosina pueden formar tres. Las cadenas son antiparalélas. Así el orden de las bases en una cadena determina el orden de las bases en la otra. Uno de los descubrimientos más importantes e interesantes sobre los ácidos nucleicos es que el DNA no es una cadena única de polinucleotidos.5 Estructura de la doble cadena de una porción de la molécula de DNA.

es decir son antiparalelas y el extremo 5´ de una cadena se corresponde con el extremo 3´ de la otra.185) La segunda categoría de ácidos nucleicos es el ácido ácido o ARN.El resultado es una estructura en escalera (figura 3. Mecánica de replicación propuesta por Watson y Crick. también está constituido por nucleótidos unidos en cadenas de polinucleótidos. pero con varias excepciones importantes. Aunque el ARN. Sin embargo la escalera está retorcida en una doble hélice. es la forma simiconservadora Figura 3. (Audesirk . el azúcar ribosa remplaza Figura3. El conocimiento de las distancias entre los átomos fue crucial para establecer la molécula de DNA. por si sola se ha considerado como el descubrimiento biológico más importante del siglo XX. La estructura de esta molécula es similar a la del ADN. Figura 3. Watson y F.6 La estructura de la doble hélice del DNA. como fue presentada en 1953 por Watson y Crick.7 Replicación semiconservadora propuesta por J.6) Los pasamanos son los esqueletos de azúcar y fosfato. continuos y discontinuos esto se debe a que el ADN polimeraza sólo tiene un sentido de síntesis de 5´ 3´. El armazón de la hélice está compuesto por las unidades azúcarfosfato de los nucleótidos. se da en dos sentidos y de dos maneras diferentes. Las dos cadenas son también de las complementarias. Cada peldaño está constituido por dos bases. Las dos cadenas de DNA corren en direcciones opuestas. La determinación de la estructura del DNA. Crick basados en su modelo de la doble hélice. la secuencia de bases a lo largo de una de ellas especifica la secuencia de bases a lo largo otra. la replicación del ADN. con unos diez pares de bases por cada giro completo de la hélice. A-T y G-C.7 El ADN se replica rápidamente con errores y corrección de errores. (Audesirk p. los travesaños de conexión son los pares de bases nitrogenadas.

Uracilo reemplaza ala Timina. ARN mensajero (ARNm) y ARN de transferencia (ARNt). después de sintetizarse. otra diferencia importante es que. las moléculas de ARN. que funcionan durante la expresión de la información genética: ARN ribosómico (ARNr). El ARN se forma a partir de un proceso llamado transcripción donde una de las cadenas del ADN sirve para formar una cadena lineal con una secuencia distinta de bases nitrogenada. no es una molécula estrictamente lineal y de cadena sencilla. Además algunos virus que tienen al ARN como material genético. Es decir su secuencia nucleotídica es complementaria a la secuencia de desoxirribonucleótidos del ADN. su comportamiento de sedimentación en un campo centrífugo y por su función genética. se dobla sobre sí misma para formar regiones de doble cadena. De este modo. este es el complementario de la adenina durante la trascripción y durante el emparejamiento de bases en el ARN. Todas estas moléculas se originan como copias complementarias de una de las dos cadenas de ADN durante el proceso de la trascripción. Sin embargo algunas veces.8 . Se pueden caracterizar cada clase de ARN por su tamaño. Figura 3. Esta configuración se produce cuando hay regiones complementarias en posiciones que permiten formar para de bases.a la desoxirribosa y la base nitrogenada. en general se considera que la mayoría del ARN es de cadena sencilla. que sirven de molde para su síntesis. Existen tres clases principales de moléculas de ARN celular. lo tienen en forma de hélices de doble cadena. donde el uracilo sustituye a la timina. Como en el ARN el Uracilo reemplaza a la timina. hay varios ejemplos en los que el ARN.

El ARN mensajero lleva la información genética a los ribosomas en forma de “clave”.9 Figura. Para formar ARNm (Audesirk. p.La función biológica del ARN es el intermediario para la síntesis de proteínas en cada una de las células de un organismo de acuerdo a la información genética que le envía en ADN.8 Transcripción del DNA. que se tiene que traducir para la síntesis de proteínas. 3. Figura 3. 187) . llamado código genético.

(Young M Median p.5 Millones de 1 Millón Millón 3 Mil Millones de 2 Millones Millón 3.6 GENES Y ALELOS Los genes son las unidades básicas de la herencia. constituidas por segmentos de ADN.5 Millones Millón . el fenotipo de un carácter es la resultante de la interacción entre las condiciones del medio y del genotipo.Figura 3. 150 cm.000 de 1. 300 Millones 25 cm. El genotipo también lo conceptualizamos como el conjunto de los factores hereditario que regulan en conjunto la forma y el funcionamiento de un organismo. ojos. El genoma humano son todos los genes que van a diseñar a un organismo completo.9 Mecanismo de la traducción para la síntesis de proteínas. 750 Millones 50 cm.000 500.55 Organismo E.5 Millones de 2. “Genes” nombre que fue establecido por Johannsen en 1909 que significa origen. color de piel. Longitud de la Pares molécula ADN Nucleótidos 1 Milímetro 3 Millones 10 cm. Es la unidad genética elemental contenida en los cromosomas o citoplasma (plasmogénes). Su conjunto lo contiene un individuo que se llama genotipo y se expresan en el fenotipo (apariencia física). Es la fórmula genética que hereda un individuo. de Número Genes 2. ante el mundo exterior.000 200. 100 cm. etc. no están formados por un número preciso de nucleótidos. que es lo que vemos en un individuo ejemplo complexión. Coli Crustáceo Tiburón Iguana Cabra Montes Hombre Cuadro 3. Unidad hereditaria que se transmite por las células sexuales y que gobiernan un carácter. ya que hay unos más complejos y otros más simples. El fenotipo es la apariencia externa de los caracteres que recibimos dentro del medio en que nos desarrollamos.

que es un gen dominante y el otro será recesivo. el color de la piel y el tipo de sangre. es decir. en el padre está la información para determinar el color de ojos que tendrá el hijo pero también en la mamá se encuentran los caracteres que determinan el color de ojos. Uno de los caracteres determinados por alelos múltiples y que han sido estudiados ampliamente es el tipo de sangre humana. Estos genes ocupan Loci homólogos. Se ha podido determinar la posición de algunos genes. en diversas especies de plantas y animales. incluso en los cromosomas humanos se han identificado muchos genes logrando como resultado los mapas genéticos.Los genes están ubicados en los cromosomas en un lugar muy preciso llamado locus. los ojos se parecen más al papá que a la mamá. cuando se da la fecundación se fusionan sus núcleos y da como resultado el huevo o cigoto con 46 cromosomas . quiere decir. A los genes que van a determinar el mismo carácter y se encuentran en el mismo locus (sitio o lugar) en los cromosomas homólogos se le denomina alelo. cada gen ocupa el lugar específico que le corresponde en cada cromosoma y cada organismo tiene un número determinado de cromosomas según la especie de que se trate. ALELOS MULTIPLIES Hay caracteres que son determinados por varios genes como la estatura. Un antígeno es una sustancia que hace que se formen anticuerpos. “AB” y “O”. “B”. Alelos. Los genes alelos determinan la misma característica y se encuentran en el mismo sitio en dos cromosomas iguales (cromosomas homólogos). las células sexuales (óvulos y espermatozoides) están formados por 23 cromosomas cada una. En la actualidad en genoma humano ya se a descifrado y se han ubicado todos los genes que diseñan finalmente al ser humano. El nombre se basa en la clase de antígeno localizado en los glóbulos rojos. estos están en una posición idéntica en cromosomas homólogos. así. los científicos descubrieron que había cuatro tipos básicos de sangre y le llamaron tipos “A”. el Gen I determina los . Grupos sanguíneos: A principios de siglo XX. es decir cada progenitor aporta la mitad de la información genética 23 cromosomas que van a caracterizar al nuevo organismo. un cromosoma del par uno es proporcionado por el padre y el otro por la mamá ya que cada uno provee la mitad de cromosomas que contiene la progenie. La sangre humana se clasifica por la presencia de moléculas de superficie de los glóbulos rojos .

7 Alelos que determinan los grupos sanguíneos en los Seres Humanos. Genotipos Moléculas de superficie Fenotipos I A.7 Cuadro 3. I B. con frecuencia escritos como sistema A. A i A “ A” I B.grupos sanguíneos . I B AyB “ AB” i. una persona que tenga IB y i producirá moléculas de superficie B y su tipo sanguíneo será “ B” así si un individuo tiene alelos IA. p.7 Alelos que determinan los grupos sanguíneos en los Seres Humanos. I B. y i.38 .3 3 Garder y otros principios de genética. el alelo i no produce moléculas de superficie. cuadro 3. i Ninguna “ O” Los alelos I A y I B se manifiestan siempre por que son dominantes. las combinaciones posibles para el tipo de sangre podrían ser las siguientes.B. B i B “ B” I A. el gen I tiene tres alelos I A. Cuadro 3. I B. además son dominantes sobre el alelo i (minúscula porque es recesivo). El alelo I A produce la molécula de superficie A y el alelo I B produce la molécula de superficie B.O. IA su tipos sanguíneo será “A” y aquellos individuos que tengan alelos i y i no produce moléculas de superficie su tipo sanguíneo es “O”. Por ejemplo si una persona hereda el alelo IB del padre y el alelo IA de la madre el organismo progenitor producirá ambos tipos de moléculas A y B y su tipo sanguíneo será “AB”.

los que no reaccionan son Rh – (negativos) el símbolo de Rh viene de las primeras dos letras del nombre del mono rhesus. En los embarazos siguientes sus hijos no desarrollan la izoinmunización materno fetal y cada vez que se atienda de un parto tiene que aplicarse la vacuna anti Rh.10 Tipos sangu ineos del siste ma ABO. p. para que no desarrolle anticuerpos.S. momento del parto la sangre fetal puede ponerse en contacto con la sangre materna al desprenderse la placenta del útero. Cuando por alguna urgencia se necesita realizar una transfusión sanguínea a un individuo enfermo o lesionado que haya perdido sangre . Arteaga y otros. 3. la mamá desarrollará sensibilidad formará anticueros contra el Rh del hijo. Cuando una mujer con factor Rh. Landsteiner y A. sino también a un alto porcentaje de gente caucásica de Nueva York.Los anticuerpos resultantes no sólo tenían la capacidad de aglutinar a los glóbulos rojos del mono. (Espinoza. Aguilar.Los alelos del factor Rh en los seres humanos se descubrió en 1940 por K. Los individuos que células sanguíneas capaces de reaccionar con el anticuerpo Rh se denominan Rh+ (positivos). Wiener en conejos inmunizados con sangre del mono Macaca rhesus . Por lo cualmujer se le tiene que aplicar la vacuna anti Rh. 46).(negativo) se embaraza y el padre del hijo es Rh+ (posit ivo) en el Fig. se determina el grupo sanguíneo delreceptor y el grupo sanguíneo del donador. además se determina .

El cromosoma es una estructura lineal de ADN llamada cromatina que tiene forma característica y se encuentra en el núcleo de las células. la madre tiene grupo sanguíneo “A” y el supuesto padre tiene grupo sanguíneo “O” este individuo por supuesto que no es el padre. . Estructura del cromosoma Cromosoma del griego “soma” que significa cuerpo y el prefijo “cromo” que significa corpúsculo que se tiñe. Los cromosomas son estructuras dobles (cada mitad se llama cromátida). que permite identificar la paternidad con mayor certeza. En estos tiempos modernos es estudio de la Sangre es mucho mas completo y únicamente es manejado por las instituciones de Salud Publica en nuestro País para tener Sangre Segura. por lo tanto cada par de cromosomas está formada por cuatro cromátidas. Las cromátidas se encuentran unidas en una constreñida llamada centrómero. También es posible determinar el grupo sanguíneo en casos de disputa de la Paternidad por ejemplo: Si un Niño tiene grupo sanguíneo “AB”. razón por la cual se le llama tétradas. ¿entonces quien es el verdadero padre? Para determinar la paternidad con exactitud contamos ahora con estudios más modernos. Los cromosomas contienen pero también proteínas región ADN. como la determinación del ADN.el factor Rh que puede ser positivo(+) o negativo (-) para realizar la transfusión sin riesgo. si la transfusión se realiza con sangres distintas. los antigenos de superficie de los glóbulos rojos reaccionaran presentando aglutinación o bien hemólisis ocasionando problemas severos en el paciente o incluso la muerte.

Las proteínas participan en la organización de la estructura y función de los cromosomas. cultivo de leucocitos. Los cromosomas Submetracentricos tienen el centrómero desplazado hacia un extremo por lo cual presentan brazos largos y brazos cortos. célula madre del polen (plantas). individualidad y funciones específicas. Cromosomas basicas: centrómero. p. fig.11 Representación esquemática de un se de observan las formaciones Especie cromosoma. Cebolla 60 (Lomeli Radillo. meristemo de vegetales (cebolla). El término cromosoma fue dado a conocer por Waldeyer en 1888. Los cromosomas acrocéntricos tiene el centrómero muy desplazado hacia un extremo presentando brazos más largos y otros brazos muy cortos. .186) Maíz 92 Humanos 46 Mosca drosophyla 8 Para poder obtener y observar a los Cromosomas se han estudiado diferentes tejidos. 3. 3.llamadas histonas y protaminas. Los cromosomas metacéntricos presentan los brazos iguales y la posición del centrómero está en el centro.5. glándulas salivales (Mosca drosophyla). Un cromosoma es una estructura que se encuentra en el núcleo de las células con una organización. Tipos de Cromosomas según su forma y ubicación del centrómero. cada una de ellas Lombriz detiene tierra 32 una finción en la reproducción celular. No. etc. En humanos se trabaja en Médula ósea. en cada organismo y en cada especie. pero no llevan información hereditaria.4 Cuadro 3. los cinetocoros las Pollo 18 cromatidas y los telomeros.8 Fig. a partir del cual se le asigna a estas estructuras “Cromosomas”. esta función está restringida al ADN.

Mapa cromosómico Los cromosomas al presentar diferente tamaño y forma. Los cromosomas del par 1 al par 22 son cromosomas homólogos. que detiene la mitosis durante la metafase ocasionando interferencia en la formación del uso acromático. fue necesario clasificarlos. Los cromosomas homólogos tienen genes para las mismas características colocadas en el mismo orden.5 Pronto se requirió el empleo de una nomenclatura para diferenciarlos. la determinación precisa del número de cromosomas se debe a Tjio y Leven . dado que hay diferentes alelos posibles para el mismo gen los dos cromosomas de un par homólogo no son idénticos. y de esta manera se pudieron observar a los cromosomas.J. estos cromosomas en parejas se conocen como cromosomas homólogos. Tipos de cromosomas según su función: Cromosomas homólogos: Juntos los dos cromosomas de cada par de una célula diploide contribuyen a determinar como será un organismo. Cromosomas Heterólogos o heterocromosomas: Son los cromosomas X o Y que definen el sexo de los individuos y que no tienen la misma información genética.Fundamentos de Genética. Colorado.347 . En la actualidad se utiliza la clasificación de Denver. EE.que posteriormente confirmaron Ford y Hamartón e hicieron posible la primera clasificación de los cromosomas.Los cromosomas telocéntricos son parecidos a los acrocéntricos a excepción de que presentan pequeños satélites unidos por un tallo y que a la vez están unidos a los brazos cortos del cromosoma.p. en el año de 5 en 1960 Puertas M. sin embargo. gracias a los adelantos técnicos como la utilización de la colchicina. Ya que definen las características de macho y hembra.UU. llamada así porque fue hecha Denver.

7 . Los pares 3 y 4 forman el grupo B. Los pares del 6 al 12 corresponden al grupo C son cromosomas medianos metacéntricos muy semejantes entre si.6 Siguiendo la clasificación de Denver y Patau a los cromosomas se les asigna un número progresivo del 1 al 23 formando pares y también el tamaño del cromosoma y la posición del centrómero. 6 Ibid p.Los pares 21 al 22 conforman al grupo "G" son cromosomas muy pequeños y acrocéntricos. en la mujer en este grupo se encuentra otro par de cromosomas que es "XX". Los pares del 13 al 15 forman el grupo D son cromosomas pequeños y son de tipo acrocentrico. frecuentemente se observa la presencia de pequeños satélites denominados telocéntricos. todos ellos son cromosomas largos y submetacéntricos.10 y 12 que conforman al grupo C. mientras que en el hombre se encuentra solamente un cromosoma "X". 7. Además a este grupo se agrega otro cromosoma impar y muy pequeño que representa al cromosoma "Y". 11 y los tres submetacéntricos 9. Otra reunión llevada a cabo en Fig. 3 forman el grupo A. Esta consiste en dar un número progresivo a los cromosomas de acuerdo a su longitud y al sitio donde se ubica el centrómero o de la unión de sus cromátidas. pero sin precisar numéricamente un orden. los cromosomas de los pares 1. Hoja de dibujo. Otra clasificación es la de Patau quien utiliza grupos designados por letras. 3. 2.en una reunión de expertos en genética donde postularon esta nomenclatura. Los pares 19 al 20 forman el grupo "F" son muy pequeños y acrocéntricos .12 Tipos de cromosomas Londres Inglaterra en 1963 se acordó según su tamaño y ubicación del clasificar a los cuatro cromosomas más centrómero. 8. metacéntricos en el grupo del cromosoma 6 al 12 como son el par 6. Los pares del 16 al 18 corresponden al grupo "E" son cromosomas pequeños y su centrómero medial.

se adoptó la nueva clasificación del cariotipo por el método de bandeo con el cual facilita la identificación de los cromosomas al ordenarlos y enumerarlos en el cariotipo. Caracteres ligados a los cromosomas La herencia autosómica dominante simple se heredan muchos carácteres. la presbicia. se ordenan los cromosomas en pares del 1 al 22 denominados cromosomas somáticos y el par 23 XX en la mujer y XY en el hombre son los cromosomas sexuales. labios gruesos o pestañas largas.(a) (b) Fig. la miopía.la forma del lóbulo de la oreja despegada de la cabeza. el astigmatismo. Cómo enrollar la lengua!. (Cervantes Biología p. 13 Esquema de cromosomas de la especie humana Mujer y Hombre ordenados por pares y grupos. En el cariotipo humano normal. la enfermedad de Huntington (un desorden genético letal) causado por un alelo autosomico dominante. el cabello lacio. que es una característica dominante . el pico de viuda que forma el pelo en la frente . vello abundante.313). 3. otros caracteres dominantes son el color negro del pelo. . Finalmente en 1975 en París Francia durante la cuarta reunión Internacional.

además se pueden criar muchos organismos en un medio de cultivo barato. 3 . uno de cada dos mil recién nacidos presenta este problema. cabello rizado.15. A inicios del siglo XX Walter S. Morgan Al examinar los cromosomas del macho y la hembra observó que la hembra tiene cuatro pares iguales y que el macho 3 pares iguales. visión normal. al. Biología.102. gracias a esto formuló la hipótesis de que los cromosomas eran los portadores de los factores o genes.14 b. al acumularse esta en la sangre produce alteraciones en el Sistema Nervioso Central.y tiene un número reducido de cromosomas. et. La anemia falciforme también se hereda con característica autosómica recesiva los glóbulos rojos tiene forma de media luna. enfermedades como la fibrosis cística común en los americanos blancos. De estos se deriva el principio de dominancia que puede expresarse de la siguiente manera: “En un organismo híbrido un gene determina la expresión de una característica particular y evita la expresión de la forma en contraste de esa característica”3. pestañas cortas. pp. Micrografía de cromosomas humanos de: a) Mujer y b) Hombre con preparación normal de patrón de bandas. sólo posee 4 pares 7 Figura 3. En 1906 Thomas Hunt Morgan realizó una serie de trabajos de investigación utilizando a la mosca Drosophyla. Cromosomas somáticos y sexuales. La herencia autosómica recesiva por ejemplo: cabello rubio. vello escaso. Sutton en la Universidad de Columbia EEUU al estar estudiando el proceso de Meiosis en los espermatozoides de saltamontes observó semejanzas en el comportamiento de los cromosomas y los factores de Mendel. ojos azules. labios finos. La enfermedad de Tay Sachs también es autosómica recesiva y afecta al sistema nervioso central ocasionada por la carencia de una enzima. aun en aquella época se desconocía la función de los cromosomas. la selección que hizo Morgan al utilizar a la Drosophyla fue muy buena para un estudio de genética la hembra pone cientos de huevecillos y en sólo 10 días se puede producir una nueva generación. Alexander.14a y 3. Por último la Fenilcetonuria donde no se produce la enzima que metaboliza a la fenilanina.150 .Fig. uno de los cromosomas que forma el cuarto par es cilíndrico y el otro parece un pequeño 7 P. diabetes.

UU.3 LOS TRABAJOS DE MORGAN Y LA HERENCIA LIGADA AL SEXO. En los inicios del siglo XX en la Universidad de Columbia en New York en los EE. los demás cromosomas que se muestran en el cariotipo se denominan Autósomas o Cromosoma Somáticos. El cromosoma cilíndrico representa al X que provee la hembra y el cromosoma pequeño que parece anzuelo representa el Y. que provee el macho. es cosa de suerte. este par de cromosomas que es diferente en los dos sexos son los cromosomas que determinan el sexo. el . Los gametos tienen. Los espermatozoides que provee el macho el 50% tienen cromosoma sexual X y el otro 50%. tienen cromosoma sexual Y.anzuelo. en el macho no son iguales se representan XY. En la hembra son iguales y se representan XX. Donde se afirma que los cromosomas son portadores de los genes y estos son los que finalmente determinan las características hereditarias. La determinación del sexo en la Drosophyla y en muchas otras especies. es responsabilidad de la genética del padre y el azar. 3. es decir el macho es el que va a determinar el sexo. dió inicio un trabajo de investigación biológica muy importante. tener más varones o mujeres como hijos. Esta hipótesis llevó a principios de este siglo a la formulación de la Teoría Cromosómica de la Herencia. Los cromosomas sexuales. porque depende del cromosoma sexual que lleve el espermatozoide que va a fecundar al óvulo.

estudio de la Mosca Drosophyla la mosca de la fruta. moscas de ojos rojos. (Alexander P. Más tarde al cruzar estos híbridos entre sí. encontró una mosquita de ojos blancos y era macho. con cuidado lo separó y decidió realizar un experimento para saber que ocurría si lo juntaba con una mosca de ojos rojos. entre las moscas que tenía y que siempre presentaban ojos rojos. Cruzó el macho de ojos blancos con una hembra de ojos rojos y en la primera generación filial o F-1 obtuvo el 100% de híbridos. Un hecho inusual llamó su atención. ¿Por qué sucedía esto? ¿Por qué no se repetía los resultados de Mendel?. 15 Mosca Dosophyla utilizada en los trabajos de Morgan. 105) Thomas Hunt Morgan responsable del programa de investigación llamado el “hombre de las moscas” (por los trabajos realizados en esta especie) junto con sus colaboradores realizó experimentos que antes Mendel había realizado en la planta de chíncharo. . El color blanco de los ojos debería presentarse en hembras y machos pero sólo lo presentan los machos. este resultado coincidía con los resultados de Mendel pero resultaba evidente que el ojo rojo que presentaban las hembras era el “carácter dominante” sobre el ojo blanco de macho que era el recesivo. Morgan lo hacía ahora en animales. Fig 3. aparecían un 75% de moscas hembras de ojos rojos y un 25% de moscas de ojos blancos y que eran machos. Este tipo de mosca tiene cromosomas grandes ( Gigantes ) en las glándulas salivales y además un reducido numero de cromosomas 4 pares únicamente.

En cambio si el espermatozoide que fecunda al óvulo tiene tres autosomas y un cromosoma sexual “Y”. Morgan señaló que en los cromosomas del gameto femenino poseía el carácter que determinaba el color de los ojos y por esto una hembra con carácter dominante de “raza pura” tiene el gen que determina el color de los ojos rojos en el par de cromosomas sexuales. Por otra parte el macho de ojos blancos. Fig 3.3. es decir. en su cromosoma X tendría ese carácter que no se expresaría en el fenotipo. algunas relacionadas con los patrones hereditarios.16 Si todas las hembras producen óvulos con tres autosomas y un cromosoma sexual “X” cuando son fecundados por un espermatozoide con tres autosomas y un cromosoma sexual “X” resulta un cigoto con seis autosomas y un par de cromosomas sexuales “XX” resultando un producto hembra.resulta un macho que tiene seis autosomas y un par de cromosomas sexuales “XY”. este carácter sólo puede producir óvulos con ese rasgo. Como conclusión podemos decir que los óvulos producidos por la mosca hembra posee tres autosomas y un cromosoma sexual X en tanto los espermatozoides del macho están dotados de tres autosomas y el 50% de los cromosomas tienen cromosoma sexual “X” y el otro 50’% tienen cromosoma sexual “Y” fig. Autósomas y cromosomas sexuales.105). sólo formaría gametos que le faltarían ese gen.Inquieto Morgan por los resultados propuso que los gametos de ambos sexos presentaban diferencias importantes. . (Alexander p.16 Representación de los cromosomas de la mosca drosophyla hembra y macho.

se le conoce también como herencia ligada al cromosoma X. p. en el macho al tener cromosomas sexuales “XY” son diferentes. ya que comparativamente el cromosoma X es de mayor tamaño que el cromosoma Y. mientras que su nieta Alix. Después de estos estudios la Genética se desarrolló de manera rápida que permite conocer todo acerca de la herencia y la forma en que se lleva a cabo la transmisión y el control de los patrones hereditarios.17 Familia real de la reina Victoria La mayoría de los hemofílicos de Inglaterra portadora del gen de la pueden controlar lesiones mínimas.Con base en estos trabajos Morgan elaboró la hipótesis de que el gen que determina el color rojo del ojo de la mosca se encuentra en el cromosoma sexual “X” y la hembra al tener dos cromosomas sexuales “XX” son homólogos.35 . Fig 3. La mujer es esencialmente transmisora especialmente en las heterocigosis de los genes que porta el cromosoma “X” al segregarlos en sus gametos se expresan únicamente en la progenie masculina.Su hija Beatriz transmitió el los varones con frecuencia alelo a la familia real Española. ya que ambos cromosomas “X y Y” son necesarios para la determinación del sexo en el hombre. Libro de Genética de Marques Monter. encubierto por el dominante. hemofilia . transmitió el aleo mutante a la familia real Rusa. A la herencia ligada al sexo. Herencia ligada al cromosoma X. “La hemofilia es originada por la deficiencia de una de las sustancias que no permite que la sangre coagule. por lo que el número de genes es mayor y la posibilidad de mutación es más evidente. es decir son iguales. es decir son heterólogos y al no ser iguales los genes que tiene el cromosoma “X” se expresan. Esta deficiencia es heredada mediante un alelo recesivo ligado al cromosoma “X” los hombres afectados pueden sangrar hasta morir por un rasguño o un golpe que produzca sangrado. Muchas enfermedades están ligadas al cromosoma “X” de las cuales la hemofilia es uno de los ejemplos más conocidos desde hace dos siglos. En este trabajo Morgan encontró un nuevo elemento que interviene en los patrones hereditarios “La herencia ligada al sexo”. En la hembra al tener dos cromosomas sexuales iguales uno de ellos queda inactivo.

3. El estudio genético mas famoso en la transmisión de la hemofilia ligada al sexo a partir de la Reina Victoria de Inglaterra (sentada en el centro de la fotografía con la corona) a sus hijos y a casi toda la familia real .18 a. el alelo para la hemofilia debe haberse presentado por una mutación ya sea en la reina Victoria cuando era embrión o en alguno de sus Padres”. Figura 3.18.sobreviven y heredan su alelo a sus hijas que son las portadoras del gen anormal.17 y 3.Debido a que todos los antecesores de la Reina Victoria no presentaron hemofilia. (9) Fig. . Árbol genealó gico de la familia real de la Reina Victoria de Inglater ra.

19. Sin embargo entre sus hijos la mitad de ellos manifestará la ceguera al color y la mitad de sus hijas serán portadoras de esa disfunción como ella. (Genética de Marquez Monter. p. en los seres humanos es causada por un alelo recesivo en el cromosoma “X”. En estudios posteriores los científicos han descubierto que varios carácteres como el daltonismo ( La ceguera a los colores rojo y verde ). 3. por esto una mujer homocigota no manifestara síntomas de ceguera al color.3.4 MUTACIONES . En sus hijos el gen recesivo del cromosoma “X” no es anulado porque el cromosoma “Y” no lleva alelos para la discriminación del color fig. 3.36).18 b forma en que se transmite el gen alelo del daltonismo. La calvicie se relaciona con los cromosomas sexuales como es el cromosoma Y ya que se comporta de la manera típica en los patrones hereditarios.

al adquirir nuevos tipos genéticos que se adaptan a los cambios del ambiente. tóxicos. en forma espontánea. CAUSAS NATURALES CAUSADAS DE MANERA ARTIFICIAL MUTACIONES CAMBIOS CROMOSÓMICOS CAMBIO EN GENES Cuadro 3. El origen de una mutación puede darse de manera accidental. La mutación es la fuente básica de toda variación natural hereditaria en la reproducción sexual. más posibilidades tiene de sufrir una mutación espontánea. CONCEPTO: Mutación se considera como cualquier “cambio”a nivel del genotipo. la disposición natural de las bases nitrogenadas en el ADN o ARNm resulta alterada. favoreciendo el intercambio genético y la selección natural en los cambios evolutivos de los seres vivos. Entre mas evolucionado sea un organismo y entre más genes tenga.9 Muestra la forma que desencadena una mutación y el tipo de mutación que se puede presentar. también existen agentes biológicos como los virus que causan varias enfermedades. Las mutaciones ocurren al azar. luz ultravioleta.El botánico Hugo de Vries de origen Holandés fue primero en acuñar el término mutación. ejemplo: la rubéola enfermedad que puede darle a una mujer embarazada causando en el producto malformaciones. pues será mayor la probabilidad de que se cometa un error en la replicación o recombinación del ADN o bien en la transcripción del ARNm. heredable en un individuo. con esto el hombre tiene mayor incidencia de presentar una mutación que una . Algunos genes son más susceptibles de mutación que otros. radiaciones nucleares y compuestos químicos. éste lo asigno a las plantas “extrañas” que diferían de las plantas silvestres con las cuales realizaba experimentos genéticos. en ocasiones puede ser alterada por la deficiencia del algún nucleótido por causas externas como: Rx.

bacteria ya que el ser humano esta mas evolucionado que una bacteria y la cantidad de genes es mayor en el ser humano que en la bacteria. Clasificación: Las mutaciones se clasifican de la siguiente manera: Génicas o puntuales Cromosomas Sexuales Mutaciones estructurales numéricas Cromosómicas. además. A nivel molecular las mutaciones pueden producir un cambio en un gen o bien pueden alterar el número de cromosomas en las células de un organismo. durante el proceso de replicación. Las mutaciones cromosómicas que tiene lugar en los procesos anormales en la mitosis o meiosis. La mutación mas frecuente. este cambio de orden en la secuencia de bases puede transmitirse durante varias generaciones o bien después de una o dos generaciones desaparecer. Cromosomas númericas . estos organismos son estériles y por tanto incapaces de producir descendencia. También pueden presentarse mutaciones que dan origen a genes letales que son incompatibles con la vida. Una mutación puede pasar inadvertida o bien ser muy aparatosa. es en la cual se presentan errores en el apareamiento de bases. no permiten el desarrollo o el nacimiento de un organismo. provocando alteraciones muy importantes en el organismo que las padece. ya que provoca seria deficiencias morfológicas y estructurales o fisiológicas en el organismo que las padece.

se han descubierto cientos de enfermedades en el hombre en las que intervienen deficiencias enzimáticos. estas son llamadas “errores innatos del metabolismo” entre ellos destaca la fenilcetonuria (PKU) los individuos homocigotos recesivos carecen de la enzima que convierte al aminoácido fenilalanina en tirocina. este cambio permite que se sintetiza una molécula diferente( proteína).19 como puedes observar el cambio de una sola base trae como consecuencia que el mensaje que se envía sea completamente diferente. en algunas hay alteraciones en la función orgánica. la convierten en productos tóxicos que se acumulan en la sangre y ocasionan lesiones en el sistema nervioso central produciendo retrazo mental grave. . c) Eliminación de un par de bases.estos individuos en lugar de hacer la conversión normal de la fenilalaina . esto da como resultado una forma del glóbulos rojos en media luna o de hoz. en la hemoglobina formada en este padecimiento el aminoácido valina es sustituido por el ácido glutámico. Ejemplo: La anemia de células falciformes donde se forma una hemoglobina diferente. que son producto de una mutación génica. es el cambio en las bases del ADN fig 3. b) Adición de un par de bases. En los recién nacidos en la actualidad se realiza el tamiz neonatal que sirve para detectar este tipo de enfermedades si es positivo el resultado se le suministra dieta especial libre de este aminoácido disminuyendo de manera considerable la sintomatología. Este tipo de alteraciones se pueden manifestar en el fenotipo o bien pasar inadvertidas. a la que se tiene que fabricar de manera normal y la función que va a desempeñar no se realiza de manera normal. este tipo de mutaciones se presenta por: a) Sustitución de un par de bases.Somáticos estructurales Mutaciones Génicas o Puntuales Las mutaciones génicas o puntuales.

algunas partes del cromosoma se rompen y se pierden durante la mitosis o meiosis. pero lo hacen con mas frecuencia en las plantas. este tipo de mutaciones afecta la distribución de los cromosomas en los gametos durante la meiosis Los gametos deben tener un juego completo de cromosomas. los cambios que se dan en el ADN son a nivel cromosómico.19 Se muestra las diferentes formas de mutación eliminación. . Las mutaciones cromosómicas ocurren en todos los organismo. pero también puede llegar a tener copias adicionales de algunos genes o bien la falta total de otros.325). algunas veces las partes se juntan de manera invertida o bien lo hacen en cromosomas diferentes. 3. con frecuencia estas partes que se rompen se acomodan en lugares incorrectos. se presentan de diversas formas. Muy pocas mutaciones cromosómicas se transmiten de una generación a otra. En algunos casos en que el cigoto se desarrolla al madurar este organismo generalmente es estéril y por tanto no produce descendencia. por ejemplo. (Biggs p.Fig. adición o Las mutaciones Cromosómicas. Mutaciones Cromosómicas puntual. ya que el cigoto no se desarrolla y muere.

20 Mecanismos que pueden presentarse en las mutaciones de tipo cromosómico (Biggs p.Los tipos de mutaciones cromosómicas se dan en los autósomas o cromosomas somáticos y en los cromosomas sexuales o heterocromosomas. Inversiones (cuando cierto segmento del cromosoma se ubica en sentido inverso a su posición normal en el cromosoma).326). las estructurales son por deleciones ( perdida del fragmento de un cromosoma) . . 3. Translocasiones (cuando fragmentos de cromosoma no homólogos intercambian su posición en el cromosoma). Fig. 3. Las numéricas son alteraciones en el numero de cromosomas por aumento ( poliploidia) o disminución ( aneuploidia). pueden ser numéricas o estructurales.20 Fig.duplicaciones ( por repetición del fragmento del cromosoma).

su fórmula cromosómica es 45A+XX si es mujer o 45A+XY si es hombre. En estudios citogeneticos nos muestra que el origen del síndrome de Down es la presencia de 47 cromosomas y en los cromosomas 21 hay 3 cromosomas. macroglosia. 3. Estos individuos presentan características mongoloides como epicanto (comisura interna de los ojos muy separada) que le da el aspecto de la raza mongolica. (Genética de Marquez Monter.251). P. además son estériles.21a y 321 b. mano simiana y cierto retraso mental. La trisomía 18 o Síndrome de Edwards. Características que se presentan en un niño con síndrome de Down. inserción baja de los pabellones auriculares. Esta alteración. Fig.En las mutaciones autósomicas con mas frecuencia vemos las Translocasiones ejemplo: La trisomía 21 o Síndrome de Down. por lo cual se le designa trisomía 21. se presenta con frecuencia en madres muy jóvenes o madres añosas. La presencia de material genético sobreañadido provoca la presencia de anomalías físicas y mentales que caracterizan al síndrome de Down. estos individuos presentan falta de desarrollo de la mandíbula o micrognatia aplanamiento del frontal e implantación .

(Marquez Monter p.3. al empuñar la mano el dedo pulgar queda debajo de los demás dedos con sobreposición del índice sobre el tercero y cuarto dedos. pulgar con retroflexión y predomina en el sexo femenino. Una mutación autosomica estructural por perdida parcial de los brazos cortos del cromosoma 5 llamada síndrome de “cri. Y es el principal determinante del sexo. La trisomía 13 o Síndrome de Patau estos individuos presentan labio leporino microftalmia bilateral. Fig. Las mutaciones en los heterocromosomas o cromosomas sexuales son por aumento o disminución en el numero de cromosomas Ejemplo: Síndrome de Klinefelter los individuos con este síndrome tienen 47 cromosomas incluyendo dos “X” y un “Y” con formula cromosómica 44 A+XXY. se observa mano simiana. polidactilia.chat”.baja de los pabellones auriculares y con frecuencia labio y paladar hendidos y un dato característico de este síndrome. micrognatia. porque el llanto de los niños afectados se asemeja al maullido de un gato .du. El fenotipo masculino de estos individuos son . crecimiento deficiente y retrazo mental profundo.272).pabellones auriculares normales pero de implantación baja.estos niños presentan microcefalia. Tienen el aspecto de varones casi normales. ésta es la evidencia de que el cromosoma. 22 Carac terísti cas que se prese ntan en un niño con síndr ome de cri du chat. Estos individuos en estudios citogeneticos presentan anomalías en los cromosomas 18. frente aplanada y microcefalia. hipertelorismo con epicanto . Se desconoce la etiología de esta mutación y se ha determinado que la edad avanzada de la madre es el factor determinante en esta trisomía.

p. El primer agente mutagénico conocido fueron los rayos X y se comprobó que la irradiación con rayos X aumentaba la frecuencia de aparición de mutaciones en la mosca Drosophyla de diez a cien veces sobre la mutación espontánea.38 . su formula cromosomica es 44 A+X0. ejemplo: la rubeola. sustancias terriblemente dañinas utilizadas como armas químicas en la primera Guerra Mundial. Agentes mutagénicos Los agentes mutagénicos son capaces de producir cambios en la secuencia del ADN. Otro ejemplo es el síndrome de Turner.4 Agentes químicos con capacidad mutagénica como el gas mostaza y sus derivados. Estos individuos se desarrollan esencialmente como mujeres de talla baja hipodesarrollo de genitales. Hay ausencia de un cromosoma sexual que se representa con 0. su vida es casi normal. sales de plomo. con dicha prueba seria erróneo catalogarlo como mujer. pesticidas y fertilizantes. Existen numerosos agentes químicos que son mutagénicos. Pronto se comprobó que todas las radiaciones ionizantes. gamma.mas altos que el promedio. estas sustancias no se usan en los laboratorios debido a su peligrosidad. también la exposición a tóxicos o productos químicos en la industria en trabajadoras embarazadas se produce en el feto Anencefalia . Todos ellos pueden ser. etc. sulfato de cobre. El uso de algunos medicamentos que son teratogénicos como la talidomida utilizada como tranquilizante en pacientes . Finalmente las mutaciones genéticas se originan como cambios aleatorios en la secuencia del ADN. agentes físicos. Sobre todo cuando una mujer embarazada. La selección natural prueba nuevas secuencias en la competencia por la sobrevivencia y la reproducción. mutagénicos sobre todos los organismos. alfa. causando cambios tautomericos o alteraciones intercaladas en el ADN Ejemplos: peróxidos orgánicos. es una monosomia es decir tiene 45 cromosomas. retrazo mental y estériles. acridina. 44 autósomas y un cromosoma sexual “X”. las cuales no se desarrollan de manera normal. adquiere la infección en el primer trimestre del embarazo ya que el producto esta en formación de sus estructuras anatómicas. 4 Gardner y otros Principios de Genética. Los agentes biológicos que causan con frecuencia malformaciones congénitas son los virus. químicos y biológicos. cuando una mujer embarazada lo utilizaba daba como resultado malformaciones en el producto conocido como Amelia y focomelia. como los rayos X. beta. el examen de células muestra la presencia del cuerpo de Barr. citomegalovirus. yoduro de potasio.

El contacto con mutágenos es peligroso. .23b.3.925 y 927).Actualmente está fuera de duda que numerosos tipos de cáncer aparecen por la alteración del ADN al estar expuesto un organismo a productos químicos tóxicos o a la contaminación ambiental en la grandes ciudades.Fig.23 a y Figura 3. (Obstetricia de Williams pp. tanto por la posibilidad de transmitir genes alterados a la descendencia. como por que el daño en el ADN está relacionado con el desarrollo del cáncer .

cada uno de estos factores se trasmite como una unidad inmodificable. en el cual encontró características que le permitieran controlar y cuantificar los resultados obtenidos en sus cruzas. y que se van a expresar en el fenotipo de diferentes maneras dominantes. que mostró poco interés y desconcierto por sus trabajos. 3. 1.Cada organismo tiene factores que hereda de sus padres. En el ADN se aparean los nucleótidos con bases nitrogenadas adenina – timina A-T y guanina con la citosina G-C. cuando las células reproductoras o gametos se forman estos factores se separan y distribuyen en los gametos en forma de unidades independientes. 2. II. los experimentos del Mendel dieron la pauta para el inicio de la genética clásica al realizar sus experimentos con plantas de chíncharo. . 1 La genética es la rama de la Biología que se encarga de estudiar la herencia la forma en que se transmiten los caracteres de padres a hijos. uno por cada padre. El ARN está formado por una cadena única. Erich Tschermack von Seysenegg y Carl Correns quienes llegaron a las mismas conclusiones que 20 años antes había llegado Mendel. qué le permitieron presentar sus postulados a la Sociedad de Historia Natural de Brno.-El gen es una estructura formada por segmentos de ADN el cual se considera la unidad básica de la herencia.-Una serie de experimentos en varias partes del mundo. En el ARN el uracilo se aparea con la adenina sustituyéndose de esta manera a la timina.Que están formados por nucleótidos ordenados de manera lineal en el ADN. 2.-Con el desarrollo de la ciencias biológicas se llego a conocer la molécula de la herencia el ácido desoxirribonucleico y también el ácido ribonucleico. que están formados por dos cadenas antiparalelas una frente a otra. recesivas . Hugo de Vries.RESUMEN I..La genética mendeliana y sus aportes.-Bases moleculares de la herencia..LA HERENCIA BIOLÓGICA.. y determina características únicas y específicas en las especies biológicas. 4.

las cromosómicas se pueden clasificar en las que afectan a los cromosomas autosómicos y los cromosomas sexuales. lo que permitió conocer la teoría cromosómica de la herencia 7. cada uno tiene características únicas.entre más evolucionado sea un organismo mas probabilidad tendrá de sufrir una mutación . 4. Las mutaciones son la fuente básica de toda variación natural hereditaria en la reproducción sexual.Las mutaciones se clasifican en génicas y cromosómicas. clasificar de acuerdo a las reglas de su nomenclatura. III Mutaciones se considera como cualquier “cambio”. llamándose herencia ligada al sexo. estos cambios se pueden dar de manera natural o por la exposición a ciertos productos tóxicos que son mutagénicos. estos genes están formados por ácido desoxirribonucleico (ADN) y además están ubicados en una estructura llamada cromosoma y en cada especie se caracteriza por tener un número determinado.-Los cromosomas sexuales llevan información genética. heredable en un individuo. la calvicie. Estas mutaciones ocurren al azar y en forma espontánea algunos genes son mas susceptibles de mutación que otros . tanto los autosomas como los cromosomas sexuales. el daltonismo . Puede sufrir “cambios” que permiten la evolución y en ocasiones afectan las funciones de algunos organismos.Genes Alelos existen diferentes formas del mismo gen llamados alelos que controlan la misma característica en un organismo. de esta manera poder determinar con exactitud el número en las diferentes especies y también determinar su mapa genético. 5. son los GENES.-Estos cromosomas..-Sabemos también que este ADN. favoreciendo el intercambio genético la selección natural en los cambios evolutivos de los seres vivos. los alelos múltiples y la herencia poligénica. 6. en la actualidad se conoce mejor como herencia ligada al cromosoma “X” o Ligada al cromosoma “Y. que en acción anormal permite la transmisión de algunas enfermedades como la hemofilia. a nivel del genotipo. La genética moderna nos demostró que estos caracteres de Mendel. ambas pueden ser numéricas o estructurales. 1. .-Estos cromosomas se pueden observar mediante técnicas de laboratorio.-También hay caracteres que se trasmiten en varios genes.3.

químicos y biológicos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Como reforzador del aprendizaje.2. si la mujer embarazada los utiliza durante la etapa de gestación. aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en la unidad. es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permitan analizar. . Además algunos medicamentos causan alteraciones teratogénicas. el procto al nacer presenta alteraciones en su aspecto anatómico y trisiológico.-Existen diversos agentes que pueden causar una mutación físicos. estos pueden causar alteraciones en el proceso de la meiosis o en el intercambio genético.

de una gran variedad de plantas.. 4.Responde por escrito. 8. Para resolver el problema usa la siguiente simbología (B) lana blanca. y de los resultados que obtuvo al explicarse la herencia de las siete características que estudió por separado. 3.. Una oveja macho de color negro se cruza con una oveja hembra de color negro...Escribe el enunciado de la primera ley de Mendel. Anota el genotipo de la cría de color negro .Resuelve el siguiente problema de herencia de un par de caracteres.Escribe que resultados obtuvo Mendel al permitir la autofecundación en las plantas híbridas de la primera generación filial. 9.-Escribe el nombre de la especie de chícharo que Mendel seleccionó..Elabora un resumen de las primeras explicaciones sobre la herencia y de las características en los seres vivos.Elabora un resumen de los trabajos de Mendel realizados en el jardín del monasterio donde vivía. con base a la primera ley de Mendel y responde a las preguntas que se plantean: En las ovejas el color de la lana negro es recesivo con respecto al color de la lana blanca.Ilustra un ejemplo para mostrar los resultados de la primera ley de Mendel. anteriores a los trabajos de Mendel.. qué aspectos de la metodología que utilizó Mendel le permitieron explicarse el mecanismo de la transmisión de las características en las plantas de chícharo que cultivaba. 7.. 5.Anota e ilustra las siete características que Mendel estudió por separado en busca de las explicaciones acerca de la manera como se transmitían a sus descendientes.1. De este cruzamiento nace una oveja de color negro. 6. 2.. para realizar sus estudios sobre las características observables en las planta. Anota el genotipo de la oveja de color negro. (b) lana negra.

. el color del pelaje negro se debe a un gene dominante (B) y el color café al recesivo (b). encerrando en un círculo los genotipos de estos animales ara el color del pelaje y el modo de caminar. ¿Cómo te explicas que siendo recesivo el color negro de la lana. 12. ¿Cómo pueden ser para el color del pelaje y el modo de caminar. Un caballo de raza pura de color negro y trotador se cruza con una yegua de color café y modo de caminar “de paso”..-Elabora un resumen de los resultados que obtuvo Mendel al llevar a cabo un cruzamiento entre plantas híbridas para las dos características estudiadas a la vez.. la primera generación filial (F). 11. los gametos con una (G). los potrillos y/o yeguas que resulten de esta cruza? Escribe el genotipo para el color del pelaje y el modo de caminar del potrillo o yegua que resulte de esta cruza.Deduce el genotipo del progenitor de color blanco e indica si es homocigoto o heterocigoto para esa característica. Señala en el ejemplo los progenitores con una (P). que probabilidad existe de que tengan un potrillo de color café y trotador para el modo de caminar. 13. Si se lleva a cabo una cruza entre el caballo negro y trotador de raza pura con una yegua híbrida resultado de la cruza anterior.Escribe a que llamó mutaciones Hugo De Vries. Escribe los símbolos para las dos características del caballo y de la yegua.Ejemplifica la herencia de dos características en el cruzamiento entre plantas de chícharo de variedades puras. la cría tenga lana de color negro? ¿Qué probabilidad existe de que tengan una cría de color blanco? 10. la manera de caminar trotando se debe a un gene dominante (T) y el modo denominado “de paso” a su recesivo (t).Resuelve el siguiente problema y contesta a las preguntas que se plantean: En los caballos.. Anota los símbolos que correspondan a los gametos espermatozoides y óvulos) que corresponden para el caballo y la yegua.

15.Explica el término homocigoto para una característica.. Registra los resultados en el siguiente cuadro. y anota un ejemplo. ¿QUÉ FENOTIPO CORRESPONDE A LAS DISTINTAS FÓRMULAS CROMOSOMICAS DE LA ESPECIE HUMANA? Instrucciones: Organiza el siguiente conjunto de fenotipos de acuerdo a la fórmula cromosómica que le corresponde a cada uno. 44 AUTOSOMAS +XXY 45 AUTOSOMAS + XX 44 AUTOSOMAS + X 44 AUTOSOMAS + XX . escribiendo en cada espacio el nombre que corresponde: MUJER NORMAL HOMBRE CON SÍNDROME DE DOWN SÍNDROME DE TURNER HOMBRE NORMAL SÍNDROME DE KLINEFELTER MUJER CON SÍNDROME DE DOWN.. y anota un ejemplo.14.Explica el término heterocigoto para una característica.

4.-Distinguir entre mutación génica..Distingue entre dominante y recesivo..Define el término híbrido. 8..Define en que consiste la teoría cromosómica de la herencia. 2.45 AUTOSOMAS + XY 44 AUTOSOMAS + XY AMPLIANDO LOS TÉRMINOS 1. 5. 6.-Investiga el termino carácter.Escribe el concepto de la herencia ligada al sexo..Explica el significado de heterocigoto y homocigoto.Distingue entre los términos Genética y Herencia. mutación autosómica y mutación de los heterocromosomas. 10..¿Qué son los alelos? 7. 9.Investiga y amplia el significado de raza pura.... 3. .

Los patrones biológicos de la_____________ tiene dos funciones continuidad y variación.-Las _____________________ son la estructura básica de los cromosomas. . 9. 5.La ___________________estudia los mecanismos de transmisión hereditaria...Los errores en la codificación son la base biológica delas________________..El número de los___________________ produce la diferencia en las ____________________._____________________________________ propusieron el modelo del ADN. 7..En el citoplasma se localizan los ________________ donde se sintetizan las proteínas.. 2.Los genes son las unidades físicas localizadas en ______________________. 8. 10. 6.... 3.Las cadenas de ADN rigen la secuencia de los ___________________ que forman las nuevas complementarias.CUESTIONARIO Completa los siguientes enunciados: 1.. 4.La localización de los ________ a los largo del cromosoma han permitido la elaboración del______________________________________.

mutaciones entre otros.En esta unidad revisaremos temas importantes como la evolución ¿Qué es? ¿Quiénes? y ¿Cómo contribuyeron a su desarrollo? ¿Cuál es su importancia en la actualidad de los mecanismos evolutivos? Te has preguntado alguna vez si en la actualidad ¿Hay evolución en el planeta? Cabe mencionar que estos temas están relacionados con algunos otros temas de unidades anteriores como son célula. genética. . Así mismo veremos los diferentes tipos de clasificación de los seres vivos. a partir de las interacciones de los organismos de los diferentes reinos. árbol filogenético y explicaremos cuales son los criterios que se usan para la clasificación de los cinco reinos. Revisaremos como se forma una nueva especie y los mecanismos que participan en esta formación así como los tipos de especie que existen y como influyen e interactúan unas con otras formando la biodiversidad. En la parte final de esta unidad veremos la dinámica ecológica que comprende el flujo de energía a través de los niveles tróficos.

y apreciará la importancia que tiene para el aprovechamiento racional de los recursos naturales.UNIDAD 4 EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Conocer las teorías evolutivas y comprender cuales son los mecanismos que intervienen para lograr la transformación de los organismos.1CONCEPTO PRELIMINAR DE EVOLUCIÓN . 4. Conocer y comprender las formas en que se clasifican los seres vivos.

. 413) Como podrás darte cuenta la palabra evolución implica mucho más que un simple cambio en los seres vivos a través del tiempo. Darwin y su viaje a las Islas Galápagos o de las jirafas de Lamarck y lo relacionado con el planteamiento de que el hombre desciende del mono. sino un cambio que es «desarrollo».La idea de cambio está efectivamente contenida en la evolución. La evolución es un proceso de cambio mediante el cual se forman nuevas especies a partir de especies preexistentes. Figura 4. “La historia de la vida es una historia de cambio. a través de un proceso de modificaciones graduales.1. cómo y cuándo de la evolución? Evolución. Pero ¿Qué es realmente la evolución? ¿Qué científicos participaron y cómo contribuyeron a determinar el qué. en un sentido amplio. (Ville p.Seguramente ya habrás oído hablar sobre evolución. sino que representa en principio el desarrollo de algo latente que permite a los organismos sobrevivir ante los diferentes cambios del medio. a partir de ancestros. Radiación adaptativa. significa «cambio». Pero no un cambio de cualquier modo. La evolución explica cómo se han desarrollado las diferentes formas de vida y por qué todo lo que vive muestra semejanzas y diferencias”1 La evolución es científicamente aceptada sobre el origen de los organismos actuales.

Las partes usadas se volverían más fuertes e importantes. pero estos cambios adquiridos no pasarían a sus descendientes. de acuerdo con Lamarck un rasgo adquirido por un individuo a través de la adaptación puede transmitirse y provocar que ocurra la evolución. El ejemplo más famoso usado por Lamarck para explicar su teoría de por qué las jirafas tienen cuellos largos. Publicó sus ideas en 1809. Sin embargo. un organismo usaría ciertas partes de su cuerpo y no usaría otras. Es importante mencionar que a lo largo de la historia han surgido diferentes teorías y propuestas sobre la evolución de las especies. Lamarck propuso que el medio tiene una función importante en el proceso evolutivo. La teoría de Lamarck está basada en la herencia de los caracteres adquiridos. las ideas de Lamarck sobre cómo los organismos cambiaron en respuesta al ambiente no son aceptadas hoy día. llamados rasgos adquiridos. de modo que pudieran ajustarse a su medio y desarrollarse en formas más complejas de vida. podían pasar a los descendientes. los hijos no . el año en que nació Charles Darwin. Finalmente resultó la jirafa moderna. En ambas situaciones. las no usadas se harían más débiles y desaparecerían. Mientras hubo suficiente pasto para comer. Al aumentar la competencia por el pasto. Wallace y Darwin los cuales hicieron contribuciones fundamentales que mencionaremos a continuación resaltando sus aportaciones que en cada caso resultaron cruciales para obtener en la actualidad respuestas claras en torno al tema de la evolución. Por ejemplo los hijos de los grandes atletas no son automáticamente buenos en el deporte: los hijos de concertistas no tocan automáticamente el piano.Los aportes de lamarck. Al adaptarse. Por lo tanto. Lamarck decía que las jirafas en algún tiempo tuvieron piernas y cuello cortos. de acuerdo con Lamarck. Este investigador creía que todos los organismos tenían una necesidad interna de cambiar. Dentro de las mas significativas tenemos las propuestas hechas por Lamarck. Las generaciones posteriores heredaron el cuello largo y lo alargaron aún más para alcanzar las hojas más altas. Esta idea concuerda con la teoría aceptada actualmente. estos cambios. la jirafa se adaptó alargando su cuello y piernas lo suficiente para poder alcanzar las hojas de los árboles. darwin y wallace. Por último. “El biólogo francés Jean Baptiste Lamarck fue uno de los primeros científicos que propusieron una teoría para explicar la forma como ocurrió la evolución. Un organismo puede adaptar su cuerpo a su medio durante su vida. la jirafa no tuvo necesidad de cambiar.

amigo de Darwin.heredan las características adquiridas por los padres. Por buenas componendas del geólogo Lyell. por lo menos. H. (Wallace. Sus estudios sobre la rica fauna y flora que observó en sus viajes le llevaron a formular por su cuenta. Darwin se quedó asombrado al comprobar que allí estaban resumidas.”2 Alfred Russel Wallace (1823-1913) De origen muy modesto. fue simultáneo. Es un ejemplo de magnífico de honradez científica y de alta calidad humana. A. Wallace no intento nunca pisar el terreno a Darwin. y de modo totalmente independiente de Darwin. las ideas en las que venía trabajando desde hacia veinte años. Figura 4. Tienen que adquirir o aprender tales características ellos mismos. Otto. De este modo se hacia justicia a ambos autores y se evitaba una posible lucha por la prioridad científica. nunca procuró eclipsar su memoria ni reclamó para sí los honores del descubrimiento. p. además de un gran científico. la teoría de la evolución por la selección natural y la lucha por la existencia de ahí que esta teoría lleve el nombre de Darwin-Wallace. Biología Moderna. Cabe mencionar que. Con grandes sacrificios viajó al amazonas y por el archipiélago Malayo. En 1858 Wallace envía a Darwin un segundo artículo para que le dé su opinión. una excelente persona. se logró que se publicaran juntos el artículo de Wallace y un resumen de las ideas de Darwin. la prioridad científica del descubrimiento correspondería a Wallace. Wallace publica un artículo afirmando el parentesco de las especies actuales con las más antiguas ya extinguidas. Aunque vivió treinta años más que este último. Towle. p 143 .2 Wallace. que. Si aquel artículo salía antes que su libro. 27) Wallace era. El viaje de darwin 2 J.

la vida a bordo era más difícil de lo que esperaba. Figura 4. Darwin solicitó el puesto. Para empezar. Después de descansar un momento y de recuperar la firmeza de sus piernas. el Beagle llegó a Sudamérica y enfiló hacia las costas en la primera etapa de su viaje. finalmente para dar vuelta hacia el Norte a lo largo de las desoladas costas de Chile y Perú. Charles tuvo sus propias dudas acerca de aquella decisión. pero lo peor fue que él tendía a marearse. el Beagle zarpó de Davenport. creía que la nariz reflejaba el carácter de la persona y la de Darwin no mostraba mucho temperamento. que iba a durar cinco años. aunque se le permitiría compartir la mesa del capitán. Por fortuna había momentos de descanso cuando el Beagle tiraba anclas para subir forraje a bordo. 379) Finalmente. de sólo 23 años. Evidentemente. Darwin tomaba numerosas notas de todo lo que veía y llevaba consigo al barco una gran variedad de objetos. La familia de Charles necesitó ser persuadida para aceptar este proyecto. pero estuvo a punto de ser rechazado debido a la forma de su nariz.“El reverendo John Henslow. se terminaron todos los preparativos y.3 Darwin. en 1831. pasando algunos días en su litera a medida que el barco continuaba sin cesar capitaneado por el capitan Fitzroy. navegando más allá del litoral de Brasil y Argentina. Después de una larga travesía. Se requería la asesoría de un naturalista para el viaje. Sin embargo. El capitán Fitzroy. muchos de los cuales . le ofreció participar a bordo de un barco de investigación llamado Beagle. hasta llegar a los terribles ventarrones del Cabo de Hornos. p. No habría paga y la persona elegida debería dormir sobre una hamaca en un estrecho cuarto de cartografía. los temores de Darwin se convirtieron en realidad. irremediablemente se internaba en aquellos lugares que albergaban todo tipo de nuevas y fascinantes cosas. (Ville. hizo su mejor esfuerzo. A medida que el pesado barco de madera se abría camino por el Atlántico hacia Sudamérica. Darwin no perdía tiempo para bajar a tierra. el cual consideraban muy poco apropiado para un prospecto de sacerdote. Armado con la recomendación de Henslow.

en donde estas resistentes bestias de alguna manera podían sobrevivir durante meses. una cadena de islas que se encuentra aproximadamente a 700 kilómetros de la costa del Ecuador. izó las velas de su robusta embarcación y enfilo en camino recto hacia las Galápagos. el capitán Fitzroy. Chatman era accidentada. Darwin bajó a tierra como de costumbre. hacia el terreno salvaje sudamericano. Cuando el ancla cayó en las aguas poco profundas de la Bahía de San Esteban. p. Había lagartos de casi un metro de largo comiendo algas bajo en turbulento mar. eran los “duendes de la oscuridad. escribio.4 Mapa viaje. pero en cuanto observo a su alrededor.divertían y en ocasiones consternaban a la tripulación. estuvo casi listo para partir. (Wallace. en la isla que los ingleses llamaban chatham. “Un pequeño mundo en si mismo”.”3 Figura 4. y preparando un camino para el comercio inglés. en palabras de Darwin. negros como las rocas porosas sobre las que se arrastraban”. interesado en completar la cartografía midiendo los puertos. proporcionando así carne fresca durante los largos viajes. encontró una variedad muy extraña y aun fascinante. durante años. inaccesible y árida por lo que causó su total desagrado. habian sido capturadas por los marineros para ser puestas boca arriba sobre la cubierta de sus barcos. Pudo admirar tambien la las tortugas gidantes de ahí el nombre de Galápagos que. Darwin se interesó más en las plantas que en . 19) Las Islas Galápagos “Cuando el Beagle abandonó por fin las costas de Sudamérica. Pero a medida que empezó a explorar el lugar. de animales. Debido a que algunas veces el barco permanecía anclado durante meses. Darwin se aventuraba tierra adentro. “con habitantes que no se encuentran en ningun otro lado”.

Darwin supuso que originalmente estas aves habían venido del continente . sino tambien terrestre. Darwin se preguntó si de alguna manera cada isla producía sus propias criaturas. y en el largo de sus extremidades. que diferían principalmete en tamaño y forma de sus picos. diferían en el tamaño y forma de los picos.5 Pinzones. Le explicó que diferían Fig. quien concluyó la existencia de 13 especies.los animales. capturados en diferentes islas. Tiempo después Darwin lamentaría haber almacenado todas las especies de aves colleccionadas en las islas en un solo lugar del barco. separó sus colecciones de cada territorio. 310) por ejemplo. Llegó a reconocer la importancia de separarlas según el lugar en el cual habían sido capturadas. sin embargo. recolectó diversos tipos de aves. Así mismo. Años después. observó que dos de ellos. De regreso en Inglaterra. que no se parecían a loas que había hallado sobre el continente sudamericano. muchas de las cuales estaba convencido. p. cierto día en que examinaba algunos pinzones. y coleccinó no solo lagartijas marinas. eran especies no descritas. y pronto pasó la mayor parte de su tiempo “botanizando” sobre la isla seca y desnuda. Darwin sometio su collección de pinzones al analisis de un specialista británico. La importancia de suobservación se manifestó un día que caminaba los seis kilómetros que lo separaban de los políticos expulsados de Ecuador. (Audesirk. en el tamaño y forma de su concha. los extraños animales de las islas. 4. quien informó a Darwin que era capaz de decir de qué isla provenía cualquier tortuga. Entre ellas encontró un grupo de pinzones. y a partir de ese día. Su acompañante ese día era el gobernador británico en funciones de la isla. Lo impresionaron. Esto lo sorprendio como un hecho extraño y posiblemente significativo. comprobaría la importancia de esta desición. que habían sido enviados a la isla Chatman.

Cuando Darwin aceptó partir en la expedición. los criadores eran capaces de acentuar las características deseadas en las crías. a la larga podían producir animales que fueran verdaderas máquinas ponedoras de huevos.16 . algunas veces parece que el resto del mundo se mantenía expectante durante esta época. Darwin fue recibido con entusiasmo tanto por su familia como por la comunidad científica. por sus antecedentes como hombre del campo. en parte. los criadores podían desarrollar un ganado lechero de alta producción. sabía ya que a su regreso. Estaba familiarizado con los principios de la selección artificial. Su recepción entre los científicos fue cálida y de inmediato se iniciaron las preguntas. puesto que las islas volcánicas de las Galápagos se habían formado después que el continente. ¿Qué había visto? ¿Qué había traído consigo? Una nueva fase de trabajo se iniciaba.)”4 Selección natural “La respuesta de Darwin estuvo inspirada. y que la diversidad de condiciones había modificado las poblaciones a través del tiempo. y por qué la variedad de cada isla difería tanto entre una y otra? Pasarían años antes de que Darwin pudiese concluir que las aves provenían de parvadas del continente que habían sido arrastradas a las islas. sería invitado a ingresar en el círculo científico británico. Los resultados de dicha 4 Ibid. A medida que continuaba el viaje. De esta manera. De hecho.15. se determinaba el éxito reproductivo de los individuos. esperaba estar de regreso aproximadamente dos años después.sudamericano. Pero ¿ por qué eran estas aves tan diferentes de las del continente. sabía que mediante una selección cuidadosa de los animales por su apareamiento. pp. Y al criar las de buenas gallinas ponedoras. (Debido al enfoque sobre Darwin y la ciencia británica. y la comunidad científica esperaba ansiosamente saber más acerca de sus descubrimientos. Por ejemplo. Las cartas que le esperaban en diversos puertos de escala lo alentaban a seguir explorando y realizando estudios de cada nueva tierra. Cuando finalmente el Beagle llegó a Inglaterra. Sus cartas y observaciones llegaban ya a Inglaterra. sino también preguntándose cómo habían sucedido las cosas.. pero pasarían cinco antes de su retorno. Darwin siguió no sólo coleccionando. al aparear sólo las crías de los mejores productores de leche.

se llama selección natural. Así. Razonó que algunas de estas variaciones darían al portador un margen competitivo y se aumentaría la probabilidad que ese individuo tenía de sobrevivir y reproducirse. Esta preservación de las variaciones favorables y el rechazo de los cambios dañinos.. La selección natural puede explicar muchas de las observaciones de Darwin.. puesto que los individuos con características menos deseables serían capaces de producir por lo menos algunas crías. ¿Podemos dudar (recordando que nacen muchos más individuos de los que pueden sobrevivir) que los individuos que tienen cualquier ventaja sin importar qué tan ligera. en relación a la variación? ¿Puede aplicarse el principio de la selección. Darwin expresaría su teoría de la selección natural en su libro. que hemos visto tan potente en las manos de los seres humanos.selección artificial podían ser observados rápidamente. El origen de las especies por medio dela selección natural publicado en 1859.” De esta manera. La selección natural sería mucho menos eficaz que la artificial. por consiguiente. sólo algunas generaciones después. sobre otros.. si bien las especies .. podemos estar seguros que cualquier variación por poco dañina que sea será rígidamente destruida. y de esta manera sus rasgos tardarían más en desaparecer de la población.. tales como la variedad entre los pinzones de las islas Galápagos. los individuos cuyos rasgos estuvieron totalmente fuera de contexto con su medio no tendrían crías. Recordó la variación que había observado en las poblaciones de plantas y de animales durante su viaje a bordo del Beagle. esos rasgos desaparecerían con mayor rapidez de la población. Desde luego. si dichas variaciones ocurren. en el que la naturaleza determinaría el éxito reproductivo de los individuos. transmitiendo así en forma desproporcionada los rasgos que llevan a ese resultado. Finalmente. a la naturaleza? Pienso que veremos que puede actuar en forma más eficaz. Darwin imaginó algún tipo de proceso de selección natural. Por otro lado. la selección natural puede describirse como el proceso mediante el cual ciertos tipos de organismos tienen mayor éxito reproductivo que otros. era de esperarse que los rasgos de los individuos con alguna ventaja reproductiva aumentarían a lo largo de las generaciones. ¿Cómo actuaría la lucha por la existencia. Su similitud básica sugirió que todos descendían del mismo grupo ancestral. la naturaleza seleccionaría los mejores especimenes para el apareamiento. éste era análogo a la selección artificial impuesta por los criadores.. tendrán la mayor probabilidad de sobrevivir y de procrear su propia especie? Por otro lado.

Puesto que la teoría de la selección natural dependía de desigualdades entre los miembros de una población. Si hubiese sabido lo que sucedía con la genética. que no se requiere una fuerza impulsora. Con el tiempo. sugirió. Darwin desarrolló esta idea sin pruebas firmes. de las desigualdades.”5 La diferencia entre las explicaciones de Lamarck y de Darwin acerca de los largos cuellos de las jirafas se muestran en la siguiente figura. ni dirección. No tenía evidencias que pudiera ofrecer. a su vez. ni diseño. Entre estas crías. fue renuente a presentar sus ideas.26 . y de entre las diversas crías de cualquier población. son diferentes los individuos? ¿Qué provocó sus desigualdades? Darwin propuso que dichas variaciones (desigualdades) aparecen al azar.6 a y 4. Al aplicar los principios de la selección natural. ¿Por qué entonces. la conducta y la elección del alimento.diferían entre ellas de manera crítica. tendrían más éxito que los de su camada de cuello más corto. el resultado sería una tendencia general a que cualquier generación estuviese compuesta por animales con cuellos más largos que los de la generación precedente. y éstas. y así seria más probable que tuvieran la energía de tener crías. pp. entonces las jirafas con cuellos más largos estarían mejor alimentadas. el origen de la variación. algunas tendrían cuellos más largos que otras. Puesto que las jirafas de cuello largo tendrían más crías. 5 Ibid. aquéllas con los rasgos mejor adaptados a un ambiente específico crecerían mejor y se reproducirían. se habría evitado muchos problemas.6 b. Darwin pudo ver cómo cada isla había ofrecido a sus colonizadores originales su propio conjunto de oportunidades y amenazas. tenía que ser tomado en consideración. y desconocía prácticamente todo de lo relacionado con la genética. Decidió que si alguna nueva variación proporcionaba una ventaja que aumentaba el rendimiento reproductivo de su portador. consideraba que era su deber explicar el mecanismo mediante el cual aparecía la variación en las especies. 4. cada ambiente moldea las aves con características tan distintas que cada una se volvió una especie distinta de las otras.25.. Esto significa que si el largo cuello de la jirafa se hereda y es útil para adquirir alimento. se extendería a las poblaciones futuras. el tamaño del pico. Debido a los mismos. como en el color.

35).6 a y 4. De esta manera podemos concluir que la selección natural es el factor más importante en el cambio de los pools génicos. (Evolución. p.Figura 4. Cuando las condiciones del medio ambiente son favorables para un rasgo en particular la frecuencia de los alelos que .6 b.

Las variaciones que sobreviven y se reproducen transmiten sus caracteres a la siguiente generación. la presencia de depredadores. en tanto que los menos aptos se extinguen. Darwin observó muchos diferentes tipos de plantas y animales en América del Sur y las Islas Galápagos. los organismos mejor adaptados al medio tienden a sobrevivir. Postulados de Darwin Durante su viaje de cinco años a bordo del Beagle. los peligros físicos del entorno. dentro de cada especie se compite por la supervivencia. El ambiente natural es la fuerza determinante en este proceso. etc.producen ese rasgo aumentara en las siguientes generaciones y por el contrario si las condiciones no son favorables sus alelos tenderán a disminuir su frecuencia. Por ejemplo. Los participantes en esa competencia no son exactamente iguales. La selección natural puede propiciar a la formación de nuevas especies y a la desaparición de otras. en tanto que las características de los menos adaptados tienden a desaparecer”6 La evolución no es un proceso simple. sino que varían en mayor o menor grado. 6 G. A consecuencia de lo anterior. cercanas la costa de Ecuador. Si las condiciones del ambiente son buenas. no sólo los “más adaptados” sobreviven y se reproducen.7 . En esta contienda. La teoría darwiniana del mecanismo de la evolución explica cambios en los organismos de esta manera: “En cada generación se producen más descendientes de los que realmente tienen posibilidades de sobrevivir dadas las limitaciones de recursos del hábitat.M. aún los peor adaptados pueden vivir y reproducirse.Freid. las especies tienden a conservar los caracteres de los más aptos para sobrevivir. Después de muchas generaciones. Biología p.

Sin embargo. bajo esta apreciación se establece la regla general que especies diferentes no se entrecruzan . 4. acerca de la importancia del ambiente. así una especie biológica es un grupo de organismos cuyos miembros presentan semejanzas entre sí. los organismos no varían para poder sobrevivir en su medio. La evolución es un proceso que se da no a nivel individual sino de grupos o taxón ya que es un proceso lento que puede durar miles de años.EVOLUCIÓN TIEMPO Períodos largos tiempo (miles de años) Taxón ADAPTACIÓN de Período breve de tiempo (horas. este último tenía razón.2 ESPECIES ESPECIE BIOLÓGICA Puedes apreciar la diferencia entre un guajolote y un águila por que son especies distintas. es un grupo de organismos capaz de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil. Más bien es el ambiente el que determina a través de la selección natural qué organismos tienen la oportunidad de sobrevivir. días. meses) Individuos NIVEL Puedes ver cómo la teoría de Darwin difiere de la de Lamarck. En un sentido más amplio. el ciclo de vida de un individuo es un segundo en esta escala de tiempo que no le da posibilidades cambiar su estructura.

no se ajustan netamente a esta definición. Es por esto que esta definición 7 H. “Las bacterias. ya no podrían retener aquellas características únicas que los identifican como tipos diferentes de organismos. con su variedad de formas de intercambio genético. Este concepto tiene su origen en el pensamiento y la obra de Platón y Aristóteles. Estas ideas son adecuadas para clasificar objetos y materia inanimada. formando clones de células idénticas. es más probable que la consideren una categoría conveniente. por lo tanto. Sin embargo. más antigua. es decir. Por lo tanto si los miembros de una especie intercambiaran libremente genes con los miembros de otra.. pero son capaces de recombinarse continuamente por reproducción sexual dentro del grupo. Una de las definiciones de especie. Esta definición se fundamenta tan sólo en la simple observación ya que considera como especie al grupo de individuos que se asemejan entre sí y que está separado de otros grupos por diferencias en su forma. cuyos genes no se combinan con los de los extraños. los organismos vivos están influidos también por sus antecedentes genealógicos. las especies son tipos diferentes de organismos. N. Así. su descendencia es híbrida. El resultado es que no se observan diferencias notables en la composición genética ni en los caracteres gobernados por los genes dentro de la especie. es la idea de la especie como un tipo determinado de seres. en los que las semejanzas particulares entre objetos se corresponden con semejanzas en los procesos físicos que dan lugar a los mismos. que existe más en la mente humana que en el mundo natural”7 Especie tipologica Especie en latín significa “tipo”. Curtis. S. Biología p. 426 . Barnes. es decir. aunque los botánicos y los microbiólogos usan el vocablo “especie”. por los caracteres que heredan de sus generaciones que les precedieron. ni tampoco lo hacen los numerosos eucariotas unicelulares que se reproducen por división celular. Los miembros de una especie forman un grupo aislado desde el punto de vista de la reproducción. Sin embargo. como los minerales. Esta definición funciona bien para especies animales y generalmente es aceptada por los zoólogos. como ejemplos tenemos al cerdo-jabalí.y si fuera así. por cambios en la estructura. yegua-burro y coyote-perro. muchas plantas pueden reproducirse asexualmente y también pueden formar híbridos fértiles con otras especies.

El pequeño grupo aislado puede formar una nueva especie. dando como resultado una gran diversidad de organismos incluyendo al hombre así como de muchos otros que vivieron y que viven en la actualidad. Una nueva especie se ha formado cuando ya no puede procrear con la especie original. Esto es así.resulta poco favorable para los organismos vivos ya que no engloba gran parte de sus características. Mecanismos de especiación Las especies pueden desarrollarse en dos formas: ALOPATRICA: Un pequeño grupo de organismos puede separase de un grupo mayor. Y es quizá uno de los eventos más dramáticos en la naturaleza. o a regiones geográficas extensas. Este evento ha ocurrido repetidamente en el transcurso de más de 3. las clasificaciones basadas en criterios tipológicos y morfológicos resultan inservibles cuando se intentan aplicar en los diferentes tiempos geológicos. . Además de ser inadecuadas. montañas y océanos entre otros. Un ejemplo claro tenemos que cuando se aplica diferenciar dos o más especies en un lugar determinado puede no ser válida en otro lugar.500 millones de años. Especiación A la formación de una nueva especie a partir de otra ya existente se llama especiación. ni caballo. El concepto biológico de especie tiene en cuenta lo anterior pero las definiciones tipológicas y morfológicas consideran a los organismos sólo como formas estáticas. de conducta. por ejemplo si la yegua y el burro se entrecruzan y tienen un descendiente. Algunas de las barreras físicas más importantes pueden ser desiertos. y de hábitat en el espacio y en el tiempo geológico. Esto puede suceder cuando un cambio en el ambiente crea una barrera física y divide a la población existente imponiendo así un aislamiento reproductivo entre los dos grupos. porque en las especies se presentan cambios de morfología. que es la mula y esta puede reproducirse con otra mula y tienen descendencia. pero si con sus semejantes. entonces hablamos de una nueva especie que ni es burro.

Aislamiento poscigóticos: Son los que aparecen después de la fecundación del cigoto y consisten en la imposibilidad de éste para desarrollarse. etc. (Ville.Fig. que impiden que los individuos de dos poblaciones entren en contacto unos con otros. la medusa. A estos mecanismos se les conoce como barreras de especiación o mecanismos de aislamiento reproductivo. temperatura. que degenere en una nueva especie. Los individuos de una misma especie que viven en valles separados por montañas o que pertenecen a poblaciones que habitan en distintas vertientes de una serranía permanecen aislados y acaban por desarrollar muchas diferencias en sus pools génicos o poza génica que se vuelven reproductivamente incompatibles. existen algunas imposibilidades para efectuar la fecundación. dos especies pueden permanecer aisladas reproductivamente por diferencias: Ecológicas. los separan en diferentes estratos del mismo ecosistema. etc. Barreras de especiación En la naturaleza existen mecanismos que impiden la formación de quimeras biológicas (en alusión a mounstruos mitológicos como el minotauro. o genéticos. .7 Mula. montañas. las distintas necesidades de humedad. desiertos. el centauro y otros que tienen partes orgánicas diferentes) que tengan dificultades para desarrollarse en un medio particular. y si lo hacen. 412) Simpatrica: Un grupo existente puede cambiar tanto. Por ejemplo. La especificación no geográfica es el resultado de cambios de conducta. 4. luz. Las cuales las podemos en una primera etapa dividir en: Aislamientos precigóticos: Se presentan antes de la fecundación del cigoto y consisten en la incapacidad de los individuos de una especie para reunirse con los de otra. Biológicas: Aún en el mismo lugar. de una parte de determinada población local. Algunas de las más importantes barreras de especiación son: Geograficas: La constituyen los mares. la disminución de la viabilidad del organismo híbrido o su baja o nula fertilidad. p.

maguey. esto es dicho de otra manera en que tiempo y bajo que condiciones ambientales se presentan los estros (calores) en las hembras y que de otra manera podrían cruzarse entre sí dos poblaciones diferentes. Biodiversidad Si observas con detenimiento en tu entorno te darás cuenta de una gran variedad de organismos los cuales están determinados e influenciados directamente por el tipo de clima de la región en la que se ubica tu comunidad. Anatómicas: La incompatibilidad de los órganos reproductivos también funcionan como barrera. Son múltiples los procesos involucrados en la relación entre cultura y diversidad biológica. amaranto. fríjol y chile. lo demuestra el hecho de que México es un centro importante de domesticación de plantas. De los casi 150 países en el mundo solo 12 de ellos concentran el 70% de la biodiversidad planetaria. “Se puede afirmar que la diversidad cultural del país está en relación directa con la diversidad fisonómica. México es un país de megadiversidad. Etológicas: Las especies diurnas tienen muy poca probabilidad de interactuar sexualmente con las especies nocturnas. La biodiversidad puede conceptualizarse también como riqueza biológica. A todos ellos en su conjunto podemos llamarle biodiversidad. por lo que resulta fácil comprender que no es posible separar la naturaleza de la cultura. además. Genética: Podrá haber cópula entre dos organismos pero el óvulo es abortado por diferencia cromosomica. Puede decirse que ha existido una coevolución entre plantas y culturas.Fisiológicas: Las diferencias de la actividad reproductiva en el tiempo también separan a dos poblaciones. Por tal razón. nuestro país alberga y administra los recursos genéticos silvestres de muchas especies y variedades de maíz. variedad de organismos o cantidad de especies en una región o zona determinada. considerado el tercer país más rico en el mundo. 352 plantas tienen uso . nopal. solo superado por Brasil y Colombia. estructural y ecológica de sus espacios naturales. El término se acuñó en 1985 y se ha utilizado mucho en la década de los años noventa. Así como las características propias del cortejo en la época de apareamiento pueden variar de una especie a otra. existen referencias de que 3. Así como el tamaño de los organismos.

costumbres y alimentación.”8 A nivel nacional Oaxaca es uno de los estados con mayor biodiversidad la cual existe principalmente en la parte noreste en la zona de los Chimalapas lo que comprende parte de las regiones de la sierra norte y Papaloapan. Esta biodiversidad esta asociada a los 16 grupos étnicos de nuestro estado que reflejan su colorido y uso de los recursos naturales en sus trajes regionales. Margarita Hernández. especies y ecosistemas. (Biggs. M. La biodiversidad comprende los niveles: genético. Figura 4. p. actividades laborales. Cervantes.8 Biodiversidad. El entendimiento de la biodiversidad es requisito indispensable para que las personas comprendan que es posible la obtención de los beneficios sin alterar lo que la naturaleza ha logrado en millones de años de evolución. 107) Diversidad genetica 8 . 254 .medicinal y casi una cuarta parte de la flora vascular mexicana es utilizada de alguna manera. Biología general. Oaxaca forma parte del macizo biológico que abarca desde Brasil y se detiene en nuestro estado para de ahí abrirse en dos brazos que se van hacia Veracruz y Colima. p.

de las cuales solo tenemos registrados escasamente el 1%. latitud y el clima que determina las condiciones atmosféricas de una región. nuestro conocimiento de la riqueza biológica. es decir. Diversidad de especies Comprende la gran variedad de formas vivientes que se manifiestan por medio de la abundancia relativa de especies distribuidas en diferentes comunidades. la vegetación. la vegetación potencial o la vegetación modificada por el hombre. es incipiente. habiendo una diversidad mayor en aquellas regiones en donde estas condiciones no varían demasiado en el transcurso del año como en el trópico. El número de especies se puede contar en cualquier lugar determinando la superficie en que se tomen muestras. . O como el caso de Chiapas con temperaturas promedio a los 20º C y precipitaciones de 3000 mm comparado con la Mixteca donde la temperatura oscila entre 0º C y 35º C y la precipitación escasamente alcanza los 700 mm. a diferencia de las regiones con condiciones atmosféricas muy marcadas o extremas como los desiertos. la biogeografía. Esta variación es el punto más fino en la evolución y en la selección natural lo que la convierte en la base de toda diversidad. los datos oscilan entre 30 y 100 millones de especies. Ya que en organismos que se reproducen sexualmente.La diversidad genética entre organismos se debe principalmente a las variaciones que sufren los genes que pasan de generación en generación y las variaciones determinadas por la influencia del medio ambiente al influir sobre cada individuo. Los cálculos sobre el número de especies es variado. estos cambios se difunden a la población por recombinación del material genético durante la fecundación. La diversidad de especies esta influida entre otras cosas por la altitud. en particular si la atención se concentra en organismos conocidos también es posible estimar este número en una región o un país (aunque el error aumenta con la extensión del territorio). Diversidad de ecosistemas Esta determinado por los diferentes tipos de ecosistemas que se encuentran en los continentes cuyas condiciones están influidas por los factores bióticos y abióticos como son el clima. En otras palabras la influencia del medio ambiente influye en la secuencia de los nucleótidos del ácido desoxirribonucleico.

recuerda que todo ecosistema esta integrado por productores. un bosque. 4. un río. (factores abióticos). Pueden considerarse ecosistema. etc. debido a la desforestación.La diversidad de los ecosistemas se puede valorar en términos de cómo están distribuidos en el planeta o por la diversidad de especies que forman. Pero cuando el hombre mata animales de más para solo obtener una parte de ellos (piel. latitud.000 especies de animales se encuentran en peligro de extinción en el planeta. para nuestro interés. Aproximadamente 6. Así una plantación de maíz puede considerarse un agrosistema. una selva. etc. un lago. cornamenta. cualquier cambio auténtico . Sin embargo. Los animales matan a otros para alimentarse de ellos y con esto cumplen una función importante para mantener a las diferentes poblaciones en equilibrio.3 TEORÍA SINTETICA DE LA EVOLUCIÓN La explicación del proceso de evolución ha sido tratado durante el curso del tiempo de la humanidad de diferentes maneras. consumidores y desintegradores (factores bióticos) así como clima. contaminación. ahora para pastoreo y agrícola). altitud. Es importante resaltar que no hay factor que afecte tanto una especie como la eliminación de su hábitat (le quitamos su alimento y capacidad de aparearse). etc) para obtener dinero rompe con la dinámica que existe en los ecosistemas y altera con ello las cadenas alimenticias modificando la biodiversidad por consecuencia. Algunas de las más conocidas y aceptadas en su época son las siguientes: El “esencialismo” desde la época de Platón propuesto por el filosofo Popper el cual se refería a que el mundo consiste en un número limitado de “esencias” invariables de las cuales las manifestaciones variables visibles son reflexiones incompletas e imprecisas. los ecosistemas comprenden superficies físicas considerables. cacería indiscriminada y el combate de plagas. La explotación inadecuada de los ecosistemas que hasta el momento se ha hecho ponen en riesgo las especies que en ellos existen. humedad. cambio de uso del suelo(antes forestal. Desde este punto de vista. plumaje.

es una reafirmación de la importancia de la selección natural. “Esta nueva síntesis se caracteriza como un rechazo completo a la herencia de los caracteres adquiridos y al énfasis en lo que se refiere a la evolución gradual. La teoría sintética moderna fue esbozaba en el libro Genética y el origen de las especies de Theodosius Dobzhansky. esto condujo a darse cuenta de que cada problema biológico posee una pregunta evolutiva y que se puede preguntar con respecto a cualquier estructura biológica función o proceso. A esta propuesta hecha por Vries se le conoció como “saltacionismo” En los años de 1920 a 1950 nace la principal corriente de los conceptos evolucionistas actuales. Teoría plasmada alrededor de 1940. por mutación. Biología Moderna p. vincula el modelo Darwiniano de selección natural que se aplica sobre la variación con los principios de la genética mendeliana y la genética de poblaciones. y actualmente dominante. es decir. Ondarza. asimismo. el paleontólogo George G. 9 R. acerca de los procesos involucrados en el cambio evolutivo. por ejemplo: ¿Por qué esta allí? ¿Cuál es la ventaja selectiva y cuando se adquiere?” 9 “Los principales representantes de la teoría sintética fueron el genetista Theodosius Dobzhansky (1900-1975). La combinación de la teoría de la evolución de Charles Darwin con los principios de la genética mendeliana se conoce como la síntesis neodarwiniana o la Teoría Sintética de la evolución moderna.473 . N. Simpson (1902-1984) y el botánico George Ledyard Stebbins (1906-). Esta manera de entender la evolución prevaleció por mucho tiempo siendo reforzada en 1901 por el biólogo Hugo De Vries quien tras redescubrir las leyes de Mendel en 1900 se opone al carácter lento y paulatino de la evolución y propone que la modificación o alteración de las especies puede ser drástica generándose así una evolución dinámica. la teoría sintética de la evolución. el zoólogo Ernst Mayr . El entendimiento de los procesos evolutivos por medio de la teoría sintética tuvo un efecto profundo en la biología. y el darse cuenta que los fenómenos evolutivos son fenómenos poblacionales.podría originarse solamente a través del origen de una nueva esencia sea por creación o por medio de una saltación espontánea.

la Teoría Sintética ha dominado el pensamiento científico acerca del proceso de evolución y ha sido enormemente productora de nuevas ideas y nuevos experimentos. Esta teoría acepta también tres procesos accesorios que influyen sobre la acción de los anteriores procesos. que influye a nivel de genes e individuos y Aislamiento reproductivo. Simpson aplicó a los fósiles las ideas de Dobzhansky sobre la evolución. cit. Todos ellos están influidos por la emigración. p. 10 H. Como son migración de individuos a otras poblaciones. Barnes. op. la evolución de las especies resulta de la interacción entre la variación genética que se origina en la recombinación de alelos y las mutaciones. Selección natural. y el zoólogo Julian Huxley Inglaterra. y la selección natural. y el azar está vinculado a procesos no controlados. N.473 . a medida que los biólogos trabajaban para desentrañar los detalles del proceso evolutivo.todos ellos de Estados Unidos. hibridaciones entre razas o especies cercanas produciendo el flujo génico. Deriva génica que representa el aumento o disminución en la frecuencia de un gen en generaciones sucesivas por apareamiento al azar. (1887-1975) de Dobzhansky propuso que la evolución puede percibirse como un cambio de frecuencias génicas en el seno de una población. dos nociones que permiten comprender cómo se forman las nuevas especies: el concepto biológico de especie y el modelo de especiación geográfica. Para los defensores de la Teoría Sintética. como resultado de las mutaciones (génicas y cromosómicas) como factor de cambio y de recombinaciones genéticas. en su libro Sistemática y origen de las especies. Mayr propuso.”10 La teoría sintética de la evolución la podemos resumir en los siguientes procesos Variabilidad.S. Curtis. Es difícil asegurar en un joven de 10 años con quien va a procrear hijos a un teniendo un prototipo de pareja lo cual dista del establecer una familia. inmigración y el azar es decir los organismos que salen o entran a una población lo hacen con su riqueza génica. Durante los pasados 60 años.

ordenarlos o jerarquizarlos. Por consiguiente.CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS La gran riqueza biológica traducida en millones de especies. Sitemas de clasificación Artificial. “El sistema de clasificación artificial esta basado sobre niveles artificiales o arbitrarios. en los que no hay un reconocimiento de las relaciones entre las diferentes clases de organismos en el sentido de descendencia común o relacionada. Biología p. el agrupamiento y la denominación de los diferentes organismos descubiertos es necesaria para tener un orden ante la gran diversidad y en ocasiones similitudes de organismos con los que compartimos este planeta más aun si estos organismos son objeto de estudio o en su utilización para satisfacer necesidades mediante su uso en diferentes partes del mundo. Nason. 313 . esta clasificación sirve meramente como un sistema de archivo o registro. La identificación. nos obliga a clasificarlos.”11 Este tipo de clasificación es utilizado principalmente por investigadores y científicos para identificar determinados organismos con características en común 11 A.

cada género tiene una o más especies. Por ejemplo podemos clasificar a los organismos por su velocidad: veloces.de organismos diferentes o semejantes. y así sucesivamente. Por ejemplo el león de montaña 12 J. 153 . este sistema de clasificación es inexacto y solo tiene utilidad para el investigador que lo propone. Esto fue de gran importancia. La siguiente división se conoce como phylum (plural: phyla). Los nombres comunes ya no eran suficientes. Cada phylum se divide a su vez en clases. Un reino es el nivel más alto en los sistemas de clasificación modernos. por su sabor: dulces. Por último. Una familia está compuesta por géneros (singular: genus). Sistema binomial. op. cit. hasta que eran nombrados tipos específicos de organismos. por su tamaño: altos. H. amargos e insípidos. Clases. son los más relacionados. Linneo decidió que todos los organismos pertenecían ya sea al reino vegetal o al reino animal. Un orden se divide en familias. Una clase contiene un número de órdenes relacionadas de organismos. Linneo montó un sistema de clasificación basado en la similitud estructural. El indicativo principal es que los grupos de organismos que tienen el mayor número de características en común. Otto. p. A. fue propuesto por el naturista sueco Carl Von Linneo en 1758 fundador de la taxonomía. Este sistema es un ejemplo de clasificación natural. Género y Especie.”12 Por lo que las siete categorías taxonómicas quedarían de la siguiente manera: Reino. consanguinidad y parentescos entre los organismos manifestando la evolución de estos. Se creía que los que más se parecían estaban más relacionados. Órden. “Linneo dividía a todos los organismos en dos grupos principales. Familia. rápidos y lentos. Cada reino contenía un número de pequeño grupos. Linneo introdujo un sistema para nombrar a los organismos. Phylum. medianos y pequeños. Natural Este sistema de clasificación esta construido a partir de las relaciones que existen de manera natural como la. Towle. El número conocido de especies estaba aumentando rápidamente. los cuales a su vez se dividían en grupos aun más pequeños. que llamó reinos.

pipis. Por ejemplo. que representa a la especie. se agrega una segunda palabra. chompipe. Este científico tenía buenas razones para usar el latín. y se denomina sistema binomial también conocido como nomenclatura binaria (bi = dos. El nombre común usado depende de la costumbre de diferentes regiones del país. lo primero que nos preguntará es a qué venado nos referimos (bura. Linneo uso esta palabra para representar al genero de los animales parecidos al perro. Era el lenguaje que los científicos usaban en el siglo XVIII. Para distinguir cada tipo de animal parecido al perro. temazate o cola blanca). incluyendo al perro domestico. las palabras latinas todavía están en uso. nomen = nombre). Era entendido por todos los científicos alrededor del mundo. El sistema de linneo todavía se usa actualmente. Un ejemplo de lo anterior que podemos observar en nuestro Estado son los diferentes nombres comunes que recibe el guajolote o pavo en diversas regiones como son cholo. Así el perro domestico se llama Canis familiaris. En la nomenclatura binaria. lo que significa que es un sistema de asignación de nombres mediante el cual cada individuo recibe un nombre formado por dos partes. la segunda palabra nombra a la especie. Linneo usó palabras latinas para nombrar a los organismos. Los nombres científicos de los organismos son necesarios para evitar confusión. facilitan la comunicación y sistematización de la información. la palabra latina para perro es Canis (Canis = perro).también se llama puma y pantera. por ejemplo. el lobo Canis lupus (lupus = lobo) y el coyote Canis latrans (latrare = ladrar). la primera palabra nombra al género al cual pertenece el organismo. Además. el latín es descriptivo y constituye la raíz de muchos idiomas modernos. al lobo y al coyote. si estamos haciendo un trabajo de investigación sobre el venado y le pedimos al centro de investigación que está en Sonora que nos mande sus avances sobre lo que han trabajado. Así las características del sistema binomial podemos resumirla en los cinco puntos siguientes: . cocono y muy seguramente algunos más que has de conocer en tu localidad.

. Taxonomia Es la rama de la biología que se avoca a clasificar y asignar nombres. Faseolus vulgarus (fríjol). y la Sistemática en las relaciones evolutivas aún no establecidas. es el ordenamiento de los organismos en una jerarquía que refleja sus similitudes y diferencias esenciales Todas las ramas de la biología contribuyen en la clasificación de los organismos vivos. o en el caso del fríjol vulgarus de familiar. de común o popular. esto quiere decir que consiste en grupos dentro de grupos. La Taxonomía de los organismos es un sistema jerárquico. estando clasificado cada grupo en un nivel particular. cada grupo particular se llama taxón y el nivel que se . la mosquita de la fruta tiene su abdomen oscuro. 4. mas nomos=ley). 2.Se escribe el género y luego el epíteto (características distintivas del organismo). pureza.Se escribe en latín.Primero va el género y luego la especie: Odocoileus virginianus (venado cola blanca). mientras que la especie comienza con minúsculas. Auque parecieran que realizan lo mismo y que se superponen. por ejemplo Drosophyla melanogaster.El nombre genérico siempre empieza con letra mayúscula.Se subraya o se escribe con letra cursiva o itálica. la taxonomía está más enfocada en la nomenclatura (denominación) y el establecimiento de los sistemas jerarquizados. blancura. 3. o virginianus de virginidad.. poner en orden. 5. En este sistema. pero las ramas especializadas que intervienen directamente son la Taxonomía y la Sistemática. Es el estudio de la clasificación de los organismos.1. ( viene del griego taxis arreglo... donde melano es oscuro y gaster abdomen..

puede asumirse que los organismos están muy relacionados. Se ha visto que los miembros de una especie tienen el mismo número y tipo de cromosomas. cerdos y caballos por comparación de las secuencias de aminoácidos en su proteína de la sangre betahemoglobina. Esto significa que si dos organismos tienen el mismo número de cromosomas y si estos cromosomas son similares en su forma. En la actualidad los biólogos pueden medir de una manera efectiva la similitud genética total así como de estudiar con gran detalle la estructura de los cromosomas.le asigna se llama categoría. Se han estudiado las relaciones entre seres humanos. La similitud genética es una de las evidencias más fuertes de la relación entre los organismos. Descubrieron que la beta-hemoglobina humana difiere de la del . gorilas. Actualmente la Taxonomía se basa en otras ramas de la biología para lograr la clasificación de los organismos tomando en cuenta otras características o similitudes. tal es el caso de la Bioquímica y la Genética las cuales ayudan a establecer comparación de ciertas proteínas del cuerpo y en la secuencia de nucleótidos del ADN. La similitud bioquímica es también benéfica en los niveles de clasificación de las especies. Actualmente contamos con 7 categorías taxonómicas de las cuales ya se hicieron referencia en el tema de clasificación binomial. Esto se debe a que algunas proteínas están presentes sólo en un pequeño número de especies.

además de tener otras peculiaridades.. Usted. anfibios. ¿Por qué es usted un homo sapiens? 1. entonces puede estar seguro de que usted. pertenece al phylum Chordata (puesto que tiene o tuvo una notocorda fue sustituida por vértebras). usted pertenece al dominio Eucariota. Metatheria y Eutheria. tuvo cuando era todavía un embrión. Los prototerios están confinados a los zoológicos o al continente australiano y sus alrededores. los cuales.Entre los mamiferos hay tres subclases: Prototheria. 2. Las células de su cuerpo no tienen cloroplastos ni paredes celulares y usted es un heterótrofo pluricelular con tejidos altamente diferenciados y sistemas y aparatos orgánicos. peces óseos. que también viven en su mayoría en Australia. usted es el mamífero.gorila e un solo aminoácido. un pez. tiene dientes y (si usted. por lo que es un ave o mamífero.-Entre los vertebrados hay varias clases: peces cartilaginosos. la notocorda. En la actualidad solo tienen dos representantes. ponen huevos. Los metaterios. un cordón nervioso dorsal y un encéfalo en los que todavía se aprecian los restos de sus cavidades embrionarias. no surgio de un huevo ni pasó la infancia dentro de una bolsa en el vientre de su madre. aunque no sea capaz de amamantar a sus hijos. mamíferos y aves. reptiles.. . es un euterio. es del sexo femenino) el potencial de amamantar a sus hijos.. el ornitorinco y el auidna. En ese momento también estaban presentes algunas estructuras que. Eso hace que usted. basta con la presencia de pelo en el cuerpo. Debido a que carece de plumaje. peces sin mandíbula. es un animal homeotermo (de sangre caliente). es un varón no se preocupe. es decir. Esos caracteres hacen de usted un cordado vertebrado. en caso de haberse convertido en hendiduras branquiales habrían hecho de usted. suelen transportar a sus crías en fase embrionaria dentro de un saco ventral y carecen de placenta (el organo de intercambio de nutrientes entre la madre y el embrión en desarrollo). 4.¿Qué clase de animal es usted? Su cuerpo posee una columna vertebral integrada por vértebras óseas que han reemplazado en gran parte la varilla cartilaginosa que usted. 3. También posee usted. sea un miembro del reino Animalia. Puesto que las células humanas tienen núcleos bien definidos y rodeados por membranas nucleares. de la del cerdo en 17 y de la de los caballos en 26 aminoácidos. Si usted. usted.Hasta la fecha existen cinco reinos reconocidos y dos dominios para la clasificación de todos los organismos. Si usted.

5. Si usted.. Usted y los monos del Nuevo Mundo son mucho muy diferentes. La presencia de pulgares oponibles al resto de los dedos. de los Ángeles Gama Fuertes p. haga usted el favor de considerarse un Homo sapiens. son los tipos y musarañas. ntre otras. está vivo. por ejemplo. usted. En un sentido amplio. Figura 4. ha sido agraciado junto con la familia a la que pertenece. excepto una. los querópteros son los murciélagos y los carnívoros incluyen perros. ya que se extinguieron. La postura de su cuerpo es recta y usted. Los insectivoros. mparentando con los monos. simios y tarseos. 6.9 Evolución. sino al género Homo. En relación al Anexo de Ville p.Los primates tiene varias familias. tiene piernas largas y brazos cortos.. o filogenia.Una vez más.Esa familia. aunque todas las que se conoce. Por lo anterios. ojos dirigidos hacia la frente. de hecho.. por ejemplo. ya que estos poseen colas prénsiles. carecen por completo de cola. entonces no pertenece a ninguno de esos géneros extintos.238) Sistemática Es el estudio de la diversidad de los organismos y sus relaciones de parentesco basados en su historia evolutiva.. Puesto que muchos taxónomos insisten en que el nombre de la especia siempre incluya el nombre del género. Australopithecus es una de ellas. un primate.474 (Ma. y no mucho pelo en el cuerpo. gatos y hurones. que usted y los monos del Viejo Mundo y los simios no presentan. el género Homo sólo tiene una especie viva: sapiens. los simios y usted. Las filogenias . 7. uñasplanas y algunas otras característica hacen de usted. filogenia es sinónimo de historia evolutiva de un grupo taxonómico cualquiera. 8. ya que ésta no tiene ningun otro ocupante moderno: es la familia HominidaE.Los Eutheria comprendn varios ordenes. según los antropólogos. tiene varias especies.

Estructuras homólogas Casi todos los biólogos basan sus clasificaciones en las similitudes entre especies y en el grado de relación entre los organismos y. p. convergentes y divergentes. cuando existen. en los datos del registro fosilífero. derivar una clasificación lógica. deben ser descendientes de una única especie. la especie ancestral más próxima a todas las que contiene ese taxón. se piensa que los mamíferos evolucionaron de por lo meno tres grupos de reptiles del triásico. reticulares. los taxones deben cumplir una única condición. el taxónomo debe previamente construir un árbol filogenético. 383“) . En las y los animales podemos cuenta igual.10 Estructuras homologas. Por ejemplo.”13 Algunos taxones aceptados generalmente contienen organismos que descendieron de más de una línea evolutiva y no incluyen un ancestro en común. posteriormente. ser estrictamente monofiléticos. Una de las formas de clasificar a los organismos es tomar en sus estructuras homólogas (homo = mismo) que junto con órganos vestigiales son evidencias de la de los organismos adaptados a ambientes diferentes a través del evolutivo. “Este tipo de diagrama representa una hipótesis de las relaciones de ancestralidad y descendencia de las especies que contiene. Estos reciben el nombre de polifíleticos. (Ville. Para que la clasificación refleje con precisión las relaciones de ancestralidad y descendencia. Existen diferentes tipos de árbol filogenético: paralelo. Esto significa que todos los miembros de un taxón. Si se quiere clasificar a una nueva especie. el los relación proceso plantas Figura 4.habitualmente se representan como "árboles ramificados" llamado árbol filogenético. proponer una ubicación coherente para la nueva especie y. cualquiera sea su categoría.

Sin embargo. El ala de un ave. con el descubrimiento del microscopio se descubre un tercer reino. Nason. Biología. . Un ejemplo clásico es el miembro anterior de los vertebrados. Estructuras homólogas. tradicionalmente los organismos se han dividido en vegetales y animales. vistas desde el exterior. debido a que las partes no proceden de estructuras ancestrales en común y son producto de la evolución convergente. la pata delantera de un caballo. Los cinco reinos según whittaker La riqueza biológica del planeta esta ordenada en 5 reinos (categoría taxonómica de mayor complejidad) y 2 dominios el procariota y eucariota. la aleta de una ballena. se dice que son homologas”14 Estructuras análogas Existen otras estructuras corporales similares. y el brazo del hombre tienen funciones y características muy diferentes. Algunos ejemplos de las estructuras análogas son las formas hidrodinámicas con aislamiento de grasa de las focas (mamíferos) y los pingüinos (aves) o las alas de los zancudos y las aves. En otras palabras los organismos que poseen estructuras que tienen función similar. el microscopico. el estudio detallado de los huesos que los forman revela la misma estructura básica. A.encontrar estructuras homólogas las cuales implican evolución divergente de un ancestro en común. las cuales son conocidas con el nombre de estructuras análogas y con frecuencia son totalmente diferentes en su anatomía interna. La clasificación de los organismos ha cambiado a medida que los instrumentos y conocimientos se van haciendo más precisos. a partir de estas tres grandes expresiones de vida se logra 14 Cfr. Esta similitud no implica que realicen la misma función. pero diferentes en origen y estructura se dice que son análogos. Es decir aquellos caracteres de organismos diferentes que se corresponden mutuamente en relación a su herencia y ascendencia común y por consiguiente su desarrollo y forma básicas. en organismos no relacionados.

Los diferentes grupos se han ido reorganizando. Otras características importantes en la química proteínica y celular. gonium. pero su estructura y composición difieren de la pared celular eucariótica. Tienen ribosomas y pared celular que rodea a la membrana celular. (Avers p. Su ADN es una molécula larga y circular. Una de sus características más extraordinaria es la ausencia de peptidoglucano en la pared celular.precisar el surgimiento de los tres restantes. de los que surge. Monera Está formado por todos los procariontes (arqueobacterias. transducción e intercambio de plásmidos. por lo general se reproducen en forma asexual por fisión o brote. transformación. Hasta el momento la clasificación de mayor aceptación es la de Whittaker establecida en 1969. La enorme resistencia de la pared celular bacteriana es atribuible a las propiedades del peptidoglucano. algunas formas intercambian material genético por conjugación. De igual manera los microscópicos lo podemos separar en sésiles y por movimiento. Las bacterias. volvox y eudorina que son formas de agrupación que sostienen la teoría sobre el seguimiento de los pluricelulares. los hongos estuvieron mucho tiempo contemplados con las plantas dada la característica de que ambos tienen pared celular. pero algunos son autótrofos fotosintéticos y otros son autótrofos quimiosinteticos. No tienen membrana nuclear ni organelos celulares limitados por membranas. ya que en las plantas es fototrófico mientras que los hongos son heterótrofos. una molécula que solo se observa entre los procariotes. típicos de las células eucarióticas. los segundos comienzan a tener estructuras especializadas como los flagelos. ocelos (falsos ojos) los cuales tienen movimieto y sobre todo comienzan a formar colonias. sin embargo se puede apreciar grandes diferencias en su reproducción y particularmente en Figura 4. que . Se nutren principalmente por absorción.2) Arqueobacterias: Estos organismos son muy diferentes de otras bacterias. tricosistos (espina).(ver tabla 2. algas verdiazules y algas herbiverdes son representantes de este reino. cianobacterias y bacterias tradicionales) son organismos unicelulares. hongos y protozoarios. por ejemplo. 20) su alimentación.11 Reinos. Características generales de cada reino. protistas.

que también esta presente en las algas rojas (esto a servido para establecer una relación evolutiva entre ambos grupos. como estanques salinos. albercas y suelos húmedos.Termoacidófilos. algunas poseen un pigmento rojo. y son comunes en el conducto digestivo del hombre y de otros animales. otras son de tipo reproductor y otras más fijan la colonia al sustrato. También existen en los océanos y pocas viven en manantiales de aguas termales. en la periferia de la célula. así como en troncos muertos y las cortezas de los árboles. Presentan además ciertas variedades de pigmentos secundarios. como los manantiales térmicos profundos cuya temperatura puede superar los 100º C.. Habitan en agua de drenaje y pantanos. llamado ficoeritrina. Algunas se encuentran en manantiales azufrosos. Algunas especies presentan división del trabajo entre los miembros de la colonia: unas células se especializan en la fijación de nitrógeno. . lagos. entre los cuales se incluyen carotenoides. Algunas de estas diferencias bioquímicas se le atribuyen a las condiciones extremas.Metanógenos. A pesar de la salinidad del entorno. la presión osmótica del citoplasma de los halófilos se encuentra en el rango normal para la mayoría de las bacterias. sino esta dispersa a lo largo de las membranas. de temperatura elevada. Estos anaerobios producen metano a partir del dióxido de carbono e hidrógeno. 3. o se encuentran en el citoplasma. el material orgánico se descompone en condiciones anaerobias extremas. Esta son las más conocidas de las arqueobacterias. Algunos de los halófilos son capaces de realizar fotosíntesis. Estas bacterias normalmente crecen en condiciones ácidas. Las aqueobacterias incluyen tres grupos: 1. Casi todas las cianobacterias son autótrofos fotosintéticos. Estos organismos contienen clorofila la cual no se encuentra en plastos como sucede en las células vegetales. pero la mayoría existen en forma de grandes colonias globulares o largos filamentos unidos por materiales extra celulares. capturando la energía solar en un pigmento morado llamado bacteriorrodopsina 2..Halófilos extremos. (que se llamaron algas verde-azules) habitan en lagunas. Solo pueden vivir en condiciones de salinidad extrema. Cianobacterias. En estos hábitats. ficocianina. un pigmento azul que sólo se observa en las cianobacterias y en las algas rojas. Algunos tipos son unicelulares. Constituyen un recurso para la producción de energía a través del manejo del biogas producido en digestores.. todos microscópicos.separan a las arqueobacterias de otras bacterias.

Pocos lugares en el mundo se encuentran libres de bacterias. La presencia de bacterias es universal.12 Reino Monera. aunque algunas se encuentran en formas de colonias o como filamentos de células unidas entre sí. rígida que da soporte a la célula y mantiene su forma. sin embargo no desarrollan órganos sexuales ni forman embriones. (Eu=verdadera). ingestión o fotosíntesis. La reproducción se realiza en forma asexual y sexual. Figura 4. Casi todas las bacterias pertenecen a este grupo. puesto que abundan en el aire. Varían en tamaño. En ella se encuentran las enzimas necesarias para el funcionamiento del sistema de transporte. Casi todos los protistas realizan respiración aeróbica. Casi todas las bacterias existen en forma unicelular. como ocurre en los organismos superiores. 284) Protista Esta compuesto por organismos eucarióticos “simples”. Se nutren por absorción. plantas y animales vivos y muertos. utilizando las mitocondrias para metabolizar su alimento. desde organismos microscópicos unicelulares hasta organismos multicelulares de . La membrana celular regula el paso de sustancias hacia el interior y el exterior de la célula.Eubacterias. hasta que las condiciones ambientales vuelven a ser favorables. La pared que rodea a la membrana celular proporciona una estructura fuerte. (Guadalupe Lomeli Radillo p. Cuando las condiciones son desfavorables algunas bacterias forman esporas resistentes y permanecen en estado de vida latente (en ocasiones hasta por años). agua.

Es decir. Cabe mencionar que es un reino mezclado. Las algas rojas. uno o más micronúcleos que funcionan en la reproducción. Aunque ninguno es fotosintético. Muchos ciliados poseen cerca de la superficie. Poseen flagelos que les permiten desplazarse. Poseen cilios los cuales son ocupados para desplazarse. Hasta ahora se a hecho una interpretación amplia del reino protista. autotrofos (algas o protistas que parecen plantas) y fungoides (mohos deslizantes y acuáticos o protistas que parecen hongos) Protozoarios. Estos seudópodos les sirven también para capturar alimento. Ciliophora. verdes. Mastigophora. múltiples tricocistos los cuales dispersan un filamento que les ayuda a capturar e inmovilizar a sus presas. como las amibas. seudópodos y cilios. las diatomeas. los que viven de forma parasitaria pueden producir enfermedades. Difieren de otros protozoarios porque tienen por lo menos dos núcleos por célula. oomicetos y los protozoarios se clasifican en este reino. Algunos viven en forma parasitaria y otros en forma simbiótica. . los hay que tienen algas simbióticas que viven dentro de sus células. aunque flexible debido a la presencia de una película externa flexible. pardas. En general se reproducen asexualmente Se han dividido tradicionalmente en flagelados. Las cuales se desplazan empujando estas prolongaciones del citoplasma.60 m de longitud (algas). incluyendo flagelos. Se piensa que los flagelados dieron origen a los animales. Los protistas poseen varios medios de locomoción. Se mueven por medio de prolongaciones de su citoplasma llamadas seudópodos. ciliados. amibas y esporulados. Se dividen en cuatro phylum: Sarcodina. incluyendo a los protistas heterotrofos (protozoarios o protistas que parecen animales). Muestran una forma definida. Casi todos ingieren su alimento. Algunos no son móviles. (protista que parecen animales) Son organismos heterótrofos y de respiración aerobia. los organismos se han colocado allí por que no llenan las descripciones asignadas a otros reinos. y un macronúcleo que controla el metabolismo y crecimiento.

El almidón es la reserva principal de alimento. Su reproducción es principalmente asexual. Este phylum comprende a las algas verdes. Se reproducen por esporulación Algas. Su tamaño varía desde las formas unicelulares microscópicas hasta las algas marinas. Se . Es uno de los grupos más raros de protistas. aunque existen algunas colonias. Este grupo de algas contiene especies unicelulares. 000 especies de algas.Apicoplexa. La gran mayoría son fotosintéticas por lo que contienen clorofila y ficoxantina. Sus paredes celulares están compuestas por dos mitades que se superponen como una caja de petri. Casi todos son unicelulares.Son un grupo de organismos fotosintéticos en su mayoría. Casi todos poseen paredes celulares con celulosa. Las algas verdes comparten muchas características con las plantas por lo cual se acepta que las plantas evolucionaron a partir de las algas Rhodophyla. Este phylum incluye a las algas rojas. contienen pigmentos fotosintéticos como la clorofila. Aunque en su estructura son muy diversas bioquímicamente son muy parecidas. (Protistas que parecen plantas). Son marinos. que les da un tono dorado. Algunos producen toxinas. Existen aproximadamente 10. por su gran cantidad. Abundan principalmente en aguas marinas frías. . Existen varios phylum Dinoflagelattia. Bacillariophyta. Chlorophyta. Almacenan almidones y aceites. Los sporozoa del phylum apicoplexa son un grupo grande de protozoarios parásitos algunos que causan enfermedades como el paludismo. colonias y filamentos.000 especies. Poseen uno o dos flagelos que les dan movimiento. La reproducción sexual es común. Existen terrestres y acuáticas. Los plastos contienen ficoeritrina y carotenos. Su reproducción es sexual y asexual. Su reproducción es sexual y asexual. Existen alrededor de 20. que constan aproximadamente de 4. Son productoras de los ecosistemas acuáticos. Se diferencian de las plantas porque carecen de cutícula (cubierta serosa) por lo que durante el crecimiento deben estar en un medio húmedo. Casi todos los miembros de este phylum (diatomeas) son unicelulares.000 especies. Se caracterizan por tener paredes celulares (valvas) silicosas y ornamentadas. Son multicelulares aunque hay algunas unicelulares. Contienen clorofila y carotenos en los cloroplastos.

Euglenophyta. ingiere bacterias. levaduras y material orgánico en descomposición es por eso que también son conocidos como hongos gelatinosos o mohos deslizantes. Otras diferencias con los hongos es que poseen centríolos y producen celulosa como componente de su pared celular. que no se presentan en los hongos. Las euglenas tienen un estigma o mancha ocular. Muchos producen células flageladas. Algas unicelulares principalmente autótrofas. Algunas de las formas fotosintéticas pierden su clorofila cuando crecen en la oscuridad y obtienen sus nutrientes en forma heterotrófica. O algas pardas. aunque puede haberlas en aguas frescas y tierra. Durante su etapa de alimentación crean una masa citoplasmática multinucleada (plasmodio). Conforme se arrastra. Phaeophyta. formando una red de canales para cubrir una gran área. Almacenan almidones y aceites como reserva. uno largo y otro corto que no llega a salir de la célula. Su reproducción es asexual mediante fisión. y en basura de hojas. ingiriendo materia orgánica. .encuentran principalmente en océanos tropicales y templados. El phylum consta de aproximadamente 1. sus tamaños varían desde varios centímetros hasta 60 metros de longitud. Todas son multicelulares. Myxomycota. 500 especies. El citoplasma fluye en troncos húmedos y deteriorados. Parece una amiba gigante que puede presentar distintos colores. Poseen dos flagelos. Protistas fungoides. pero ocasionalmente heterótrofas. Las caracteriza el pigmento que tienen ficoxantina que les da el color pardo que oculta a la clorofila. Forman esporangios en su etapa reproductiva. Son acuáticas más abundantes en aguas dulces. (Protistas que parecen hongos)Algunos se parecen a los hongos por que no son fotosintéticos y la forma corporal regularmente es de hifa en forma de red.

mohos blancos y la roya felpuda. que originan largos filamentos. que pueden unirse en grupos de células (pseudoplasmodio). La pared celular puede estar formada por celulosa. que crece sobre un sustrato. Pueden producir esporas. Las hifas que conforman el micelio vegetativo son cenocíticas. Los oomicetos de este phylum tienen una gran semejanza morfológica superficial con los hongos. Oomycota. . Grupo de hongos gelatinosos que se desarrollan en los suelos de los bosques que contienen abundancia de materia vegetal en descomposición. Se reproducen asexualmente mediante células móviles llamadas zoosporas. Organismos unicelulares llamados mixamibas.Acrasiomycota. aunque también se pueden reproducir sexualmente cuando el alimento es suficiente y las condiciones ambientales son suficientes. En este grupo se incluyen los mohos de agua. Ambos poseen un cuerpo llamado micelio. quitina o por ambas.

Figura 4. Se . lo que forma una maraña o red de hifas llamada micelio. son heterótrofos. Los hongos son eucariontes con paredes celulares. son la unidad estructural de la mayoría de los hongos. es decir. contienen sólo el citoplasma y el núcleo. carecen de clorofila y por lo tanto. 286) Fungi Incluye organismos eucarióticos con cuerpo continuo y filamentoso llamados hifas que contienen citoplasma y núcleos.13 Reino Protista (Guadalupe Lomeli Radillo p. Las hifas crecen solo por sus puntas y ramifican mucho. el hongo secretará enzimas digestivas en la fuente alimenticia y luego absorberá las moléculas más pequeñas. estas presentan tabicaciones perforadas y quedan incompletamente divididas por dentro o pueden ser cenocíticas. que son liberadas. absorben sus alimentos a través de la pared y membrana celulares. típicamente. Las paredes de los fungi están hechas de quitina (polisacarido).

Entre los ascomicetos encontramos algunas levaduras. Basidiomycota. otras llamadas rizoides. Cuando una espora micótica entra en contacto con el sustrato apropiado. Ciertas hifas crecen hacia arriba y se desarrollan esporangios (sacos de espora) Un miembro común de los zigomicetos es el moho negro del pan (Rhizopus nigricans) el pan se pone mohoso cuando una espora del hongo cae sobre él y germina para convertirse en masa de filamentos. Las hifas presentan tabiques. etc. Los zigospora forman una gruesa cubierta protectora negra y tiene la capacidad de entrar en latencia durante varios meses. Incluyen algunos hongos más conocidos como setas. rojos y pardos que descomponen los alimentos. agua. Particularmente los celulósicos. Existen aproximadamente 25. es decir. Se clasifican en cuatro phylums: Zygomycota. casi todos los mohos verdeazules. También se conocen como hongos tipo saco por que sus esporas se forman dentro de estructuras en forma de pequeños sacos llamados ascas.reproducen por medio de esporas. crecen horizontalmente a una gran velocidad. anclan los espolones. estiércol. las cuales se pueden reproducir sexual o asexualmente. que un hongo individual se aparea con otro de tipo de apareamiento diferente. el micelio. ésta germina y comienza a crecer.000 especies descritas. 000 especies. mohos pulvurulentos. Son organismos unicelulares y pluricelulares. hongos venenosos y alucinógenos. Viven sobre troncos podridos. llamadas espolones. Ascomycota. los mohos y hongos. hojas muertas o como parasitos. Se cuentan con 30. el suelo. El moho del pan es heterotálico. La mayoría son macroscópicos. Viven sobre madera. La reproducción sexual ocurre cuando las hifas de dos tipos de apareamiento distinto entran en contacto. Estos producen esporas sexuales llamadas zygosporas. Entre algunos organismos del reino fungi tenemos a la levadura. La mayoría de reproducción asexual implica la formación de esporas llamadas conidios. Los basidiomicetos deben su nombre al hecho que forman un . Los hongos funcionan ecológicamente como desintegradoresdegradandolos compuestos orgánicos. Las hifas son cenocíticas (carecen de tabique). Algunas hifas.

14 Reino Fungi (Guadalupe Lomeli Radillo. Sus paredes celulares están compuestas principalmente por celulosa. bióxido de carbono y sales minerales en presencia de la clorofila por lo tanto son autótrofas (ver tema 2. Además de tener clorofila. Grupo heterogéneo formado por los hongos que no se conoce su ciclo sexual. Cada basidio es una célula hifal engrosada. pueden realizar la fotosíntesis proceso mediante el cual generan azucares a partir de energía solar. Existen unas 25 000 especies asignada a un grupo conocido como deuteromicetos. agua. el desarrollo de un tejido . 3 Figura 4. Poseen una cutícula para prevenir la perdida de agua de los tejidos. Estas se desarrollan por fuera del basidio. eucarióticas que tienen diferenciación avanzada de tejidos y órganos. También reciben el nombre de hongos imperfectos debido a que sus ciclos de vida no se han observado la fase sexual.6). en forma de clava. las plantas poseen xantofilas (pigmentos amarillos) y carotenos (pigmentos naranjas). Fungi p.basidio. mientras que las ascosporsas lo hacen por dentro del asca. Incluye plantas verdes pluricelulares. en cuya punta aparecen cuatro basidiospora. Deuteromycota. Plantae. estructura cuya función es comparable a la del asca entre los ascomicetos. 286). un sistema vascular para conducir agua y sales minerales.

unos realizan la fotosíntesis y otros almacenan nutrientes. El tejido vascular cuya función es conducir las sustancias. las raíces que se ramifican en el suelo para fijar a la planta y absorber agua y sales minerales.8) . 000 especies que habitan la superficie terrestre y algunas son acuáticas. por donde circula la savia bruta y floema. esta constituido por el xilema y el floema presente en la raíz. que conduce la savia elaborada. son organismos pluricelulares. de tamaño tan variados que van desde unos milímetros como es el caso de los musgos. los tallos que comunican con las raíces en ambas direcciones por medio de los tejidos xilema. vascular. hasta los árboles que miden varios metros de altura. el tallo también sostiene a las hojas. La reproducción de las plantas puede ser de dos tipos asexual y sexual. tallo y en las hojas. siendo sus tejidos más importantes el meristematico. a las flores y frutos. de protección y fundamental. por ejemplo el tejido parenquimatoso cuyas células contienen plastos. La respiración de las plantas es aerobia. Su nutrición es autótrofa. El reino esta conformado aproximadamente por 35.especializado como las hojas que absorben la luz y efectúan la fotosíntesis. El tejido meristematico cuya función está relacionada con la división al hacer crecer la planta en longitud y en grosor. tallos y hojas. (Ver tema 2. son paredes celulares gruesas. El tejido de protección y fundamental se localiza en la superficie de las raíces. impermeables al agua y capaces de almacenar alimento.

Forman yemas. Su cuerpo con frecuencia es el de un talo plano.287) . necesario para la fotosíntesis. La morfología de algunas hepáticas es diferente de los musgos. para protegerse de la pérdida de agua así como también desarrollaron estomas para utilizarlos en el intercambio de gas. Bryophyta. Su reproducción sexual implica la producción de arquegonios. Que se dividen en musgos y hepáticas. 3 Figura 4.15. Los musgos (briopsida) son plantas pequeñas habituales de lugares muy húmedos.Las plantas terrestres desarrollaron una cutícula cerosa. lobulado. en forma de hoja. Las hepáticas se reproducen de manera sexual y asexual. Se les llamo hepáticas porque los lóbulos de su tallo semejan de manera superficial a los lóbulos del hígado humano. Reino Plantae (Guadalupe Lomeli Radillo p. Los miembros de este reino son principalmente terrestres y en menor cantidad acuáticos. Tienen poco tallo que contribuyen a la formación de suelos. Generalmente viven en colonias densas llamadas también lechos. Forman estructuras parecidas (cauloide) y apéndices foliares. Algunas son acuáticas. Estas ultimas (hepatopsida)que son plantas primitivas características de sitios muy húmedos.

radiculares. Sphenophyta desarrfollan pequeños gametófitos que viven independientes del esporofito. son comunes en lugares tropicales. Existen también las anthoceropsida Figura 4. no puede decirse que posean raíz. Se caracterizan por tener un gran cloroplasto único en cada célula Se reproducen sexual y asexualmente. tallo u hojas reales. Se divide en dos grandes grupos que son las plantas con semilla y sin semilla Que son plantas vasculares sin semilla las cuales se dividen en psilophyta que tienen un sistema vascular primitivo. aparecen hace aproximadamente 350 millones de años.16 b Reino Plantae. Tracheophyta. o rizoides que anclan la planta al suelo y también un “tallo” recto que sostiene a las “hojas”.Cada planta individual tiene pequeñas estructuras. 000 especies. y otras trasportadoras de alimento. un ejemplo es la “cola de caballo”. 287 Y 288) estar relacionadas con otro tipo de briofitas. Sin embargo algunas especies contienen células conductoras de agua. Como los musgos carecen de tejidos vasculares especializados. Son .16 a y 4. aunque no son tan especializadas como la de las plantas vasculares. Lycopodophyta poseen raíces y hojas. viven en lugares tropicales. (ceratófilos) pueden o no (Lomeli Radillo pp. Pterophyta viven aproximadamente 12.

Se clasifica en los siguientes phylums. Las Tracheophyta con semilla se dividen en Gimnospermas que se caracterizan por que sus semillas están desnudas. Se han identificado unas 5 000 especies de esponjas. Se dividen en cuatro grupos: coniferophytas (coníferas). Se dividen en monocotiledóneas y dicotiledóneas dependiendo del número de cotiledones de sus semillas. 3 Animales sin celoma: Porifera. fríjol. Se nutren por ingestión. mango. Sus células no tienen paredes celulares. tapizado de poros y el interior hueco. Esta formado por organismos pluricelulares eucarióticos heterótrofos. son de cuerpos sésiles de doble pared. Sus órganos reproductores están en las flores. Casi todos los animales son capaces de moverse de un lado a otro durante alguna fase de su ciclo de vida por lo menos. La mayor parte de los animales tienen sistema nervioso y sensoriales muy bien desarrollado y reaccionan los estímulos externos. Tienen verdaderos tejidos y órganos. sus semillas se forman dentro del ovario. la mayoría lo hace por medio sexual. Tienen tejidos especializados y pueden tener sistemas de órganos complejos. aves y mamíferos. Algunos pocos pueden reproducirse asexualmente. Estas plantas se han adaptado a cualquier hábitat y son las dominantes en la tierra con más de 250. Se reproducen sexual y asexualmente. Un ejemplo de ellos son maíz. existen algunos animales como las esponjas que son sésiles (están firmemente adheridas al sustrato) cuando llegan a la fase adulta Los animales son consumidores que habitan los mares. reptiles. Este reino incluye organismos como insectos. ginkgophyta (ginkgo) y gnetophyta (gnetofitas). El segundo grupo son las angiospermas o plantas con flor. Sin embargo. anfibios. cycadophyta (cícadas). Siempre habitan en los medios marinos. 000 especies. Animalia. las aguas dulces y la tierra. Poseen “esqueleto” formado por espículas de sílice o carbonato de .pequeños o arbóreos. peces. Un ejemplo de ellos son los helechos.

Son mucho más organizados que las esponjas. Dicha proboscis secreta una mucosidad. auque no son más grandes que muchos protozoarios. Es un grupo relativamente pequeño con unas 550 especies. Su aparato digestivo ya tiene dos orificios. Los gusanos planos. Son de los invertebrados menos conocidos. delgado y filiforme aguzado en ambos extremos y se encuentra cubierto por una cutícula resistente. Se sugiere que surgieron por evolución a partir de ciertos protozoarios flagelados. cada parte del cuerpo está compuesta por un número exacto de células dispuestas de una manera característica. un sistema nervioso con “cerebro” y órganos de los sentidos. Son gusanos de cuerpo cilíndrico. que es un órgano muscular para moler los alimentos. incluyendo un maxtax. pólipos o libres (medusas). acuáticos. Son los organismos más primitivos con cavidad corporal. Muchos son parásitos. un sistema excretor. Algunos presentan órganos de los sentidos en la región cefalica y dos cordones nerviosos longitudinales así como una cavidad gastrovascular. tienen cuerpo pluricelular. formado por células flama y una vejiga. largos y carentes de patas. la cual es útil para la captura y sujeción de las presas. Sus cuerpos son largos y delgados. y su longitud va de 5 cm a 20 m. debido a su papel de consumidores de materia orgánica.calcio. La división . de hecho. Tienen una corona ciliar característica en el extremo anterior. Cnidaria. gusanos de trompa. Los rotíferos son animales que poseen un número constante de células: cada miembro de una especie dada está integrado por exactamente el mismo número de células que sus cogeneres. No poseen verdaderos tejidos ni órganos. con forma cilíndrica o plana. La mayoría de las 10 000 especies son marinas sésiles. Nematoda. Su órgano más notable es la probóscide o proboscis. Tienen una gran importancia ecológica. un pseudoceloma. Cuerpo con doble pared con sistema radial. Casi todos son marinos aunque unos cuantos habitan en aguas dulces o los suelos húmedos. Rotifera. Platyhelminthes. que son los miembros de este phylum son animales planos. la cual le da la apariencia de una rueda en movimiento. Presentan dimorfismo sexual. Son los animales más simples que poseen sistemas orgánicos definidos. completo. del cual les viene el nombre común. Nemertinea. Poseen tracto digestivo. Algunos son de vida libre y otros parásitos. Estos gusanos microscópicos. El sistema nervioso esta más desarrollado que los platelmintos. Poseen estructuras de defensa y ataque llamados nematocitos. existe un “encéfalo”.

situado en posición ventral que entre otras funciones tiene la de locomoción. Incluyen más de 50 000 especies. Algunas estructuras. Aunque los moluscos presentan grandes variaciones en lo que se refiere a su aspecto externo. la mayor parte de ellos comparten ciertas características como son un cuerpo blando. Tanto la pared del cuerpo como los órganos internos están segmentados. La respiración se verifica a través de la piel o por medio de branquias. por esa razón. el crecimiento y las reparaciones son imposibles. La segmentación es una ventaja no sólo porque el celoma está dividido en compartimentos. ostras. que contiene casi todos los organelos. Un pie muscular ancho. una masa visceral. pasando a través de los segmentos sucesivos. Annelida. pulpos. Existen aproximadamente 10 000 especies. a las que se denominan setas. localizada por enzima del pie. caracoles. lo que permite al animal alargar una parte del cuerpo mientras otra se acortan. otras estructuras se repiten en cada segmento. que llega a alcanzar un peso de varias toneladas. Phylum integrado por los gusanos segmentados. Los moluscos se encuentran entre los invertebrados mejor conocidos por el hombre. incluye lombrices de tierra. como el aparato digestivo y ciertos nervios.celular se suspende al terminar el desarrollo embrionario y ya no es posible inducir la mitosis en estos animales después de ese momento. El cuerpo es tubular y bilateralmente simétrico. 3 . Ciertas estructuras en formas de cerdas. usualmente cubierto por una concha. Animales celomados y protostomados: Mollusca. El termino annelida significa “anillado” y se refiere a la serie de anillos que poseen en su estructura. puede estar formado hasta por 100 segmentos. corren a todo lo largo del cuerpo. babosas y el más grande de todos es el calamar gigante. ayudan al animal durante la locomoción. plano. A este grupo pertenecen las almejas. Los moluscos presentan todos los sistemas y aparatos orgánicos típicos de los animales complejos. El manto suele colgar por encima y alrededor de la masa visceral formando una cavidad en la que se encuentran en muchos casos las branquias. un manto que es un pliegue grueso que cubre la masa visceral y que tiene glándulas que secretan la concha. sino porque cada segmento tiene sus propios músculos. sanguijuelas y muchos vermes marinos y de agua dulce.

Unirramia. Este phylum se divide en subphylums con sus clases correspondientes. a la vez que sostiene los órganos y tejidos blandos subyacentes. exosqueleto duro. Son los animales más numerosos. que cubre el cuerpo por completo y está formado por quitina. balanos). Tienen un sistema circulatorio abierto con corazón dorsal. de los cuales se derivó el nombre del grupo (artrópodo significa “con patas articuladas”). Clases: Merostomata (cacerolitas de mar). Los segmentos pueden fusionarse en grupos. Estos animales habitan en áreas tropicales húmedos. garrapatas. Clase Trilobita. Los onicóforos son criaturas que presentan una mezcla de características de los anélidos y los artrópodos.Onychopora. las cuales realizan funciones específicas. Diplopoda (milípedos). Arthropoda. conocidos como tagmatas. hay unas 800 000 especies descritas. los cuales. de manera que el celoma es muy pequeño y esta formado principalmente por las cavidades del aparato reproductor. (Trilobites fósiles) Artropodos marinos extintos. escorpiones. Tienen cuerpos parecidos a los anélidos. Arachnida (arañas. actúan sobre las partes duras como si fueran un sistemas de palancas. Chilopoda (centípedos). cangrejos. Chelicerata. La mayor parte de la cavidad del cuerpo está ocupada por un hemoceloma (cavidad sanguínea). camarones. Clases: insecta (saltamontes. Animales deuterostomasdos . lo que permite la extensión y contracción de las partes en los puntos de articulación. como los bosques tropicales lluviosos. ácaros) Crustacea. Trilobitomorpha. al contraerse. En algunas clases de los artrópodos. viven en una mayor variedad de hábitat y consumen una diversidad más amplia de alimentos que los miembros de cualquier phylum. no obstante. los segmentos se han fusionado o perdido en el transcurso de la evolución. pero este grupo se considera importante como un probable eslabón entre los anélidos y los artrópodos. Sólo se conocen 70 especies. El exosqueleto brinda protección contra las perdidas excesivas de humedad y los depredadores. En la superficie interna del exoesqueleto se fijan muchos haces musculares bien definidos. Clase crustacea (langostas. Entre sus características más importantes están: apéndices articulares pares. cucarachas).

Algunos poseen hendiduras branquiales. Huevos y espermas son liberados al agua donde ocurre la fertilización. los animales con columna vertebral. que significa piel espinosa. y vertebrata. Los equinodermos poseen un celoma bien desarrollado. en el cual se localizan varios órganos internos. Los sexos generalmente están separados. desde los cuales parten nervios radiales. Este sistema funciona también como esqueleto hidrostático que sostiene los pies ambulacrales. se divide en tres subphylums que son: urochordata que consta de animales marinos llamados tunicados. Los animales cordados son los más complejos que existen en la actualidad. que sostiene el cuerpo. Chordata. cephalochordata que comprende a los anfioxos. Una característica única es el sistema vascular acuífero. Las características que tienen estos animales son: todos los cordados presentan una notocorda durante algún momento de su ciclo de vida. que es una red de conductos a través de los cuales circula agua. en forma externa. consta de anillos nerviosos situados alrededor de la boca. A este phylum pertenece el hombre. Todos los cordados tienen un cordón nervioso tubular dorsal.Echinodermata. los cuales se alargan al ser llenados por el agua. El cordón nervioso se diferencia de los invertebrados no sólo por su posición sino porque es único y hueco. el cual consiste en pequeñas placas calcáreas. y que típicamente presentan espinas punzantes que se proyectan hacia fuera. Existen unas 6000 especies vivientes y otras 20 000 extintas. El sistema nervioso es simple y por lo general. El sistema digestivo completo es el sistema corporal más destacado. Todos los organismos de este phylum estan en el mar. el nombre Echinodermata. Una de las características únicas es el edosqueleto. Los pies ambulacrales sirven como locomoción y para obtener alimento. Carecen de cerebro. refleja esta característica. Las ramificaciones del sistema acuífero se extienden hasta numerosos pies ambulacrales diminutos. La notocorda es una varilla dorsal longitudinal firme pero flexible. El endosqueleto esta cubierto por una delgada epidermis ciliada. 3 . tambien llamados craniatos.

Figura 4.536) Clasificación según alton biggs . (Curtis p.17 Relaciones evolutivas entre los principales grupos de animales.

Algunas pocas. fungi. Los seis reinos propuestos por Biggs son: Eubacteria. Biología p. células sin núcleo envuelto en membranas. plantae y animalia.”15 3 FLUJO DE ENERGÍA 15 A. las bacterias verdaderas. se encuentran en ambientes extremos. nombrar y describir. Hay muchos procariontes aún por descubrir.Biggs propone una clasificación de seis reinos para lo cual divide al reino monera en dos a los cuales llama reino eubacteria y archaebacteria. Archaebacteria. como lagos salados. Los reinos restantes permanecen sin división. Biggs. y la mayoría pertenece al reino eubacteria. “Los reinos eubacteria y archaebacteria contienen todos los procariotes. pantanos y en grietas hidrotérmicas del fondo del océano. Se han identificado más de 5000 especies. 465 . las archeobacterias las bacterias antiguas. protista.

La evolución explica cómo se han desarrollado las diferentes formas de vida.Las interacciones de los organismos pertenecientes a diferentes reinos que forman parte de los ecosistemas contribuyen a la formación y al movimiento del flujo de energía.. el resto de la energía es liberada por los organismos descomponedores (desintegradores. RESUMEN I. .La evolución es un proceso de cambio mediante el cual se forman nuevas especies a partir de especies preexistentes. El flujo de energía en la biosfera se efectúa en forma de moléculas de alto poder energético. una parte de la energía sufre otras transformaciones y transferencias. reductores o putrefactores) que biodegradan los vegetales y animales muertos en el ecosistema. En tanto se da este movimiento. otra parte se disipa parcialmente y como etapa final. estas moléculas elaboradas y almacenadas por los productores (autótrofos) a través de el proceso de la fotosíntesis captan la energía solar y la transforman en energía química que posteriormente servirá de alimento a los organismos consumidores (heterótrofos) con lo cual la energía se transfiere y se va moviendo hacia los diferentes niveles tróficos.

el Beagle llegó a Sudamérica y enfiló hacia las costas en la primera etapa de su viaje. Wallace realizó estudios sobre la fauna y flora que observó en sus viajes. abordo del Beagle zarpó de Davenport por el Atlántico hacia Sudamérica. 3 . transmitiendo así en forma desproporcionada los rasgos que llevan a ese resultado.La selección natural puede describirse como el proceso mediante el cual ciertos tipos de organismos tienen mayor éxito reproductivo que otros.Alfred R. la presencia de depredadores o los peligros físicos del entorno. En esta contienda.. los organismos mejor adaptados al medio tienden a sobrevivir. finalmente para dar vuelta hacia el Norte a lo largo de las desoladas costas de Chile y Perú. Después de una larga travesía.. 2. 3. A consecuencia de lo anterior.. 5.La teoría Darwiniana del mecanismo de la evolución explica cambios en los organismos de esta manera: “En cada generación se producen más descendientes de los que realmente tienen posibilidades de sobrevivir dadas las limitaciones de recursos del hábitat.Lamarck propuso que el medio tiene una función importante en el proceso evolutivo.1. y de modo totalmente independiente de Darwin.. dentro de cada especie se compite por la supervivencia. Esta idea concuerda con la teoría aceptada actualmente. hasta llegar a Cabo de Hornos. Desarrollando con ello la teoría del mas apto. en tanto que los menos aptos se extinguen. Las variaciones que sobreviven y se reproducen transmiten sus caracteres a la siguiente generación. navegando más allá del litoral de Brasil y Argentina.. El ambiente natural es la fuerza determinante en este proceso. Los participantes en esa competencia no son exactamente iguales.El viaje de Darwin inicio en 1831. sino que varían en mayor o menor grado. de ahí que esta teoría lleve el nombre de Darwin-Wallace. La teoría de Lamarck está basada en la herencia de los caracteres adquiridos. la teoría de la evolución por la selección natural y la lucha por la existencia. 4. los cuales lo condujeron a formular por su cuenta.

Esta definición se fundamenta tan sólo en la simple observación ya que considera como especie al grupo de individuos que se asemejan entre sí y que está separado de otros grupos por diferencias en su forma. cuyos genes no se combinan con los de los extraños. 2. que degenere en una nueva especie.A la formación de una nueva especie a partir de otra ya existente se llama especiación.Una especie biológica es un grupo de organismos cuyos miembros presentan semejanzas entre sí. El pequeño grupo aislado puede formar una nueva especie.Una apreciación de especie es la idea de percibir a la especie como un tipo determinado de seres. Y son capaz de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil. dos especies pueden permanecer aisladas reproductivamente por diferencias: Ecológicas. luz o temperatura. 3. Una nueva especie se ha formado cuando ya no puede procrear con la especie original.Existen dos tipos de especiación: Alopatrica: Un pequeño grupo de organismos puede separase de un grupo mayor. 5. Geográficas: La constituyen los mares.. Por ejemplo. las especies son tipos diferentes de organismos. Simpatrica: Un grupo existente puede cambiar tanto.La especiación esta delimitada por barreras que impiden una dispersión genética de las poblaciones... etc. 4. pero son capaces de recombinarse continuamente por reproducción sexual dentro del grupo. por lo tanto..Especie en latín significa “tipo”. los separan en diferentes estratos del mismo ecosistema. desiertos.. Biológicas: Aún en el mismo lugar. Los miembros de una especie forman un grupo aislado desde el punto de vista de la reproducción. las distintas necesidades de humedad. .. es decir. 1. montañas.II. por cambios en la estructura y en la forma. que impiden que los individuos de dos poblaciones entren en contacto unos con otros. pero si con sus semejantes.

1. el agrupamiento y la denominación de los diferentes organismos descubiertos es necesaria para tener un orden ante la gran diversidad. Anatómicas: La incompatibilidad de los órganos reproductivos también funcionan como barrera. El indicativo principal es que los 3 . acerca de los procesos involucrados en el cambio evolutivo. esta clasificación sirve únicamente como un sistema de archivo o registro.La biodiversidad puede conceptualizarse también como riqueza biológica. en los que no hay un reconocimiento de las relaciones entre las diferentes clases de organismos en el sentido de descendencia común o relacionada.El sistema de clasificación artificial esta basado en niveles arbitrarios. vincula el modelo darwiniano de selección natural que se aplica sobre la variación con los principios de la genética mendeliana y la genética de poblaciones. Así como las características propias del cortejo en la época de apareamiento pueden variar de una especie a otra. así como el tamaño de los organismos..El término se acuñó en 1985. Genética: Podrá haber cópula entre dos organismos pero el óvulo es abortado por diferencia cromosomica III. esto es dicho de otra manera.. considerado el tercer país más rico en el mundo. y actualmente dominante. IV..Fisiológicas: Las diferencias de la actividad reproductiva en el tiempo también separan a dos poblaciones. Por consiguiente. V. A nivel nacional Oaxaca es uno de los estados con mayor biodiversidad.. México es un país de megadiversidad.El sistema natural de clasificación esta construido a partir de las relaciones que existen de manera natural como la consanguinidad y parentescos entre los organismos.La identificación. en que tiempo y bajo que condiciones ambientales se presentan los estros (calores) en las hembras y que de otra manera podrían cruzarse entre sí dos poblaciones diferentes. Etológicas: Las especies diurnas tienen muy poca probabilidad de interactuar sexualmente con las especies nocturnas. especies y ecosistemas.Teoría sintética de la evolución fue plasmada alrededor de 1940. variedad de organismos o cantidad de especies en una región o zona determinada. La biodiversidad comprende los niveles: genético. 2.. manifestando la evolución de estos.

Phylum.La homología es una herramienta que facilita la clasificación y se basa en las características o estructuras de organismos diferentes que se corresponden mutuamente en relación a su herencia y ascendencia común y por consiguiente su desarrollo y forma básicas. Órden. filogenia es sinónimo de historia 6. Archaebacteria. Los reinos restantes permanecen sin división.Las interacciones de los organismos pertenecientes a diferentes reinos que forman parte de los ecosistemas contribuyen a la formación y al movimiento del ... 3. protista. son los más relacionados. En un sentido amplio.. pero diferentes en origen y estructura se dice que son análogos. fungi.. es el ordenamiento de los organismos en una jerarquía que refleja sus similitudes y diferencias esenciales.-El sistema binomial es un ejemplo de clasificación natural.La Sistemática es el estudio de la diversidad de los organismos y sus relaciones de parentesco basados en su historia evolutiva o filogenia. se dice que son homologas.. 9.De igual manera la analogía facilita clasificar los organismos que poseen estructuras que tienen función similar. 8.. Linneo montó un sistema de clasificación basado en la similitud estructural.Alton Biggs propone una clasificación de seis reinos para lo cual divide al reino monera en dos a los cuales llama reino eubacteria y archaebacteria. En la nomenclatura binaria. plantae y animalia.grupos de organismos que tienen el mayor número de características en común. plantae y animalia. Familia.. Clases. protista. Existen siete categorías taxonómicas: Reino. 7. propone los reinos: monera. La riqueza biológica del planeta esta ordenada en 5 reinos (categoría taxonómica de mayor complejidad) y 2 dominios el procariota y eucariota. VI. fue propuesto por el naturista sueco Carl Von Linneo en 1758 fundador de la taxonomía. fungi.Hasta el momento la clasificación de mayor aceptación es la de Whittaker establecida en 1969. Género y Especie. 5. la primera palabra nombra al género al cual pertenece el organismo. 4. la segunda palabra nombra a la especie.La Taxonomía es la rama de la biología que se avoca al estudio de la clasificación de los organismos. Los seis reinos propuestos por Biggs son: Eubacteria.

. I.flujo de energía a través de las cadenas alimenticias donde se conforman diferentes niveles troficos dentro de los cuales tenemos a los productores.. aplicar y valorar el grado de aprendizaje alcanzado en la unidad. II.Utilizando palabras claves. Identifica las aportaciones de Wallace al conocimiento de la evolución. Determina la diferencia entre especie biológica y tipologica. Identifica las aportaciones de Lamarck al conocimiento de la evolución.Identifica y determina lo siguiente. Determina los factores en los que Darwin fundamento su teoría. Describe la selección natural. escribe una frase en cada una de ellas que muestre que fueron entendidas: Biodiversidad Binomial . Identifica las barreras de especificación entre un organismo que selecciones y otro de diferente Estado o País. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN 3 Como reforzador del aprendizaje es conveniente que desarrolles los siguientes ejercicios que te permitan analizar. consumidores y descomponedores.

_______________. _____________. Biggs menciona que los reinos se clasifican en ___________. ____________. _____________ y ____________ son organismos representativos del reino fungi..Cuestionario en el espacio señalado complementa la frase con las palabras que consideres conveniente: __________es un organismo representativo del reino monera. La teoría sintética vincula la teoría ______________________ con la teoría ______________________. Los ________________________ pertenecen al reino animal. 3 . Los ________________________ pertenecen al reino protista. ______________es la característica mas sobresaliente del reino plantae. Los dominios celulares en que se dividen los 5 reinos son: _______________ y ______________.Taxonomía Especie Sistemática Homología Analogía III. _________________ y ________________.

Ácido graso: Molécula compleja que contiene un grupo carboxilo. Adaptación. hasta la semana 20 o 400 gr. Recuerda el aspecto de una glándula o ganglio.GLOSARIO Abiogénesis. Mecanismo de aislamiento precigótico en el cual no puede haber intercambio de gametos entre dos grupos que habitan en la misma región geográfica porque viven y se reproducen en hábitat ecológico distinto. Adenoides. parte de una molécula de grasa. origen de los seres vivientes a partir de objetos inanimados. Aceptor de electrones: Sustancia que acepta o recibe electrones en una reacción de oxidorreducción. Generación espontánea de la vida.Capacidad del organismo para ajustarse al medio. 1). Expulsión del embrión o feto antes de que ocurra viabilidad. Aborto. 2).. de peso (pueda sobrevivir por si mismo). Hipertrofia del tejido linfático retronasal que se presenta en los niños. Aislamiento ecológico. Aerobio. Mecanismo de aislamiento precigótico que impide el intercambio de gametos entre dos grupos de animales gracias a que tienen distintas conductas de cortejo. Organismo que sólo crece o metaboliza en presencia de oxígeno molecular. de modo que se reduce en el proceso. Aislamiento etológico o conductal.. Ácido: Sustancias que en solución tiene una concentración mayor de iones hidrógeno que de iones hidroxilo. Actina: Proteína que forma parte de los filamentos en el músculo estriado.declinación en la respuesta de un receptor sometido a estímulos repetitivos o prolongados. .

Albinismo. Los aminoácidos se unen entre sí para formar las cadenas peptídicas de las moléculas proteínicas. formas alternativas de un mismo gen. la poza genética de cada especie queda aislada de la otra. 3 . Alternancia de generaciones: Ciclo sexual en el cual una fase haploide (n) alterna con una fase diploide (2n). Como resultado. Incapacidad hereditaria para formar pigmento llamado melanina. independientemente de que sea homocigótico o heterocigótico. Anaerobio. Cada cigoto origina un esporofito (2n) que forma esporas haploide (n) mediante meiosis. Aminoácidos. estaciones o años. Aislamiento reproductivo Barreras reproductivas que impiden que una especie se cruce con otra.Aislamiento mecánico. Organismo que sólo crece o metaboliza en ausencia de oxígeno molecular. complementando el ciclo. Mecanismo de aislamiento precigótico en el cual se impide el intercambio genético entre dos grupos gracias a que se reproducen en diferentes horas del día. Alelos dominantes Gen alélico que siempre se expresa cuando está presente. Cada espora haploide forma un nuevo gametocito. Aldehído: Compuesto orgánico que contiene un grupo químico del tipo H – C = O. Compuesto orgánico que contiene un radical amino (-NH2) y un radical carboxilo (-COOH). Alelos. Genes que regulan las variaciones de la misma característica y que ocupan posiciones correspondientes en cromosomas homólogos. lo que da por resultado una coloración anormalmente clara de la piel y pelo. Mecanismo de aislamiento precigótico en el cual se impide el intercambio gamético entre dos grupos debido a diferencias morfológicas o anatómicas entre ellos. Aislamiento temporal. El gametofito (n) produce gametos (n) mediante mitosis y la fecundación de los gametos produce cigotos (2n).

Bacterias. pero de diferente origen o desarrollo. son semejantes a los ancestros de todas las bacterias. Asca: Saco reproductivo especializado presente en los hongos de la división Ascomycota. La cantidad más pequeña de un elemento que todavía conserva las propiedades químicas de éste.Análogo. aunque algunos son parásitos o autótrofos. Microorganismos procarióticos unicelulares pertenecientes al reino Monera. Virus que atacan a las bacterias (la palabra significa literalmente “devorador de bacterias”) Base: Sustancia que en una solución tiene una concentración mayor de iones hidroxilo que iones hidrógeno. Anemia de células en hoz: Enfermedad hereditaria en la que es anormal la hemoglobina y los eritrocitos adquieren la forma de hoz. Anteridio: Órgano masculino de las briofitas y algunas plantas vasculares. Arqueobacterias. De función o aspecto similares a los de otra estructura. Hormona vegetal relacionada con diversos aspectos del crecimiento y desarrollo de los vegetales. . Autosoma: Todo cromosoma que no sea un cromosoma sexual. una solución alcalina. Auxina. consta de un núcleo atómico integrado por protones y neutrones. Bacteriófagos. junto con electrones que circulan en torno a él siguiendo órbitas. según se piensa. Es frecuente encontrarlas en los cráteres de los volcanes submarinos. Átomo. que produce los espermatozoides. El ser humano tiene 22 pares de autosomas y un par de cromosomas sexuales. Casi todos son desintegradores. Angiosperma: Plantas que florecen. Bacterias bioquímicamente peculiares que.

Peso total de los organismos que ocupan un hábitat determinado. físicos y bióticos. fácilmente discernible. Biogénesis. en forma de maza. Unidad de calor. Cadena trófica. que se define como la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado centígrado la temperatura de un kilogramo de agua. 3 . Capilaridad: Acción por la cual el agua o cualquier líquido se desplaza a lo largo de una superficie.. p. Comunidad unitaria de grandes dimensiones. pueden intervenir en él uno o más genes. Capacidad de carga. en él ocurren fusión nuclear y meiosis. Bioma. Eje. madera. Generalización que establece que todos los seres vivos provienen de seres vivos preexistentes. Bronquio. cualidad. Secuencia de organismos a través de la cual se transfiere la energía originalmente almacenada por una planta: cada tipo de organismos devora al tipo anterior y es devorado por el siguiente en la secuencia. Zona global de aire. Biodegradable. Caloría. Límite de la capacidad de un hábitat para sostener una población de organismos. Rasgo. Biomasa. se debe al efecto combinado de la cohesión y adhesión. propiedad o función que distingue a un individuo.Basidio: Órgano reproductivo especializado de los hongos de la división basidio micota. que surge como resultado de complejas interacciones de factores climáticos. es homólogo del asca. Sustancia que puede ser eliminada del ambiente por acción de organismos purtrefactores o detrito fagos. tierra y agua en la corteza terrestre que está habitada por seres vivos. Carácter. Cada una de las ramificaciones primarias o secundarias de la tráquea dentro del pulmón. La caloría que se emplea para estudiar el metabolismo es la caloría grande o kilocaloría. Biosfera.

Pigmentos que van del amarillo al anaranjado rojizo y que se encentran en las zanahorias. como la hemofilia en el ser humano. Catalizador. Características genéticas presentes en el cromosoma sexual. Compuesto que contiene carbono. el cariotipo se realiza fotografiando los cromosomas y ordenando los pares homólogos por tamaño y posición del centrómero. Célula. almidones y celulosa. camotes. Sustancia que regula la velocidad de una reacción química sin alterar el punto final de ésta y sin ser consumido durante ella. Carotenos. Animal que se alimenta principalmente de carne. Uno de dos pequeños organelos que se tiñen de color oscuro y que yacen cerca del núcleo en el citoplasma de células animales. generalmente de dimensiones microscópicas. Por lo común. como los azúcares. Constitución cromosómica de un individuo. Carbohidratos. Centrómero. División del núcleo en cuatro fases. Cariotipo. . Unidad estructural. Celulosa. hidrógeno y oxígeno en proporción C: 2H: O. las cromátidas hermanas se unen entre sí en la vecindad de sus centrómeros. Cariocinesis. durante la cual el contenido nuclear se distribuye en forma equitativa durante la mitosis y la meiosis. Carnívoro. dentro del cuerpo de los animales pueden ser conservados en vitamina A. verduras del follaje. Célula somática. integrada por un conjunto de organelos envueltos por una membrana. Polisacárido complejo que forma las paredes celulares de las plantas. Centríolo. Célula del cuerpo que no participa en la reproducción sexual. Región constreñida especializada de la cromátida que sirve como sitio de fijación al huso mitótico durante la división celular.Caracteres ligados al sexo. funcional y de origen de los seres vivos. etc.

sinónimo de zigoto. que son la G1 (primer intervalo). enfocados bajo un determinado punto de vista. Ciclo de Calvin. la técnica. Subdivisión principal del encéfalo. 3 . S (síntesis de DNA) Y G2 (segundo intervalo). Ciclo de Krebs: La tercera fase de la respiración aerobia. óvulo fecundado. funciona como centro de procesamiento de aprendizaje. ya que está formado por un cilindro de membrana plasmática que envuelve nueve microtúbulos dobles y dos microtúbulos centrales individuales. Tipo de conocimiento lógicamente estructurado sobre un conjunto. Serie cíclica de reacciones que ocurren en la fase oscura de la fotosíntesis y cuyo resultado es la fijación de dióxido de carbono y la producción de glucosa. Cilio. la predicción y. fase en la que se libera 16 átomos de hidrógeno y 2 moléculas de ATP por cada molécula de glucosa que entra en la glucólisis. Antes se conocían como algas verdeazules. Cianobacterias Microorganismos fotosintéticos procarióticos que poseen clorofila y producen oxígeno por fotólisis de agua. Ciclo circadiano.Cerebro. aparecen íntimamente relacionados. Amplio de fenómenos que. animales y otros organismos. Una de muchas estructuras filiformes cortas que asoman en la superficie de algunas células que sirven para la locomoción o para desplazar materiales por la superficie celular. Célula diploide (2n) resultantes de la unión de dos gametos haploide. en algunos casos. citocinesis y las etapas de la interfase. Ciclo celular. por su estructura se parece a los flagelos. Se observan ciclos circadianos en plantas. Serie cíclica de fenómenos en la vida de una célula eucariótica en división y en que consta de M (mitosis). Engloba definiciones. Ciencia. postulados y leyes enmarcadas en una teoría con que se intenta describir la estructura de una parte de la realidad a la que remite e último extremo su objetividad a través de la verificación. Ciclos biológicos internos cuya duración se aproxima a un día. Cigoto. movimiento voluntario e interpretación de las sensaciones.

ácidos nucleicos y polisacáridos. Trío de bases del mRNA que dosifica un aminoácido o una señal de terminación del polipéptido. Contenido celular general excepto el núcleo. . Citoesqueleto.Cinesis Actividad de un organismo en respuesta a un estímulo. y liberando energía en esos procesos. Codón. Citocinesis. Citosol: Medio líquido del citoplasma. Clorofila. Participa en la cadena respiratoria oxidándose y reduciéndose con facilidad. Condición en la cual ambos alelos de un locus se expresan en el individuo heterocigótico. ahí ocurre la fotosíntesis. Etapa de la división celular en la que se parte el citoplasma para formar dos células hijas. la dirección de la respuesta no es controlada por la dirección del estímulo (por el contrario de una taxia). Uno de los diversos pigmentos verdes que absorben (fotorreceptores) presentes en casi todos los organismos fotosintéticos. Citocromo: Molécula característica de las porfirinas y de la hemoglobina. Código genético. sin considerar los organelos y estructuras celulares. Codominancia. Estructura interna de micro filamentos. Coacervado. Organelo intracelular que contiene la clorofila de las células vegetales. filamentos intermedios y microtúbulos que dan forma y resistencia mecánica alas células animales. luz Cloroplasto. Código basado en grupos de tres bases de mRNA y que especifica la inserción de aminoácidos determinados o el inicio o terminación de la síntesis de las proteínas. Protobionte formado a partir de mezclas relativamente complejas de polipéptidos. Citoplasma.

3 . Comunidad final. Conductas innatas Formas de comportamiento hereditarias típicas de cada especie. Uno de varios organelos presentes en el citoplasma de las células eucarióticas. Cópula. Complejo de Golgi. el cual puede ser extenso o muy limitado. Sus membranas modifican y separan los productos del retículo endoplásmico. Coníferas. y que permanecen unidad por el centrómero. Unión sexual. Comunidad clímax. Gimnospermas con hojas en forma de aguja perfectamente adaptadas para soportar el calor y el frío. Los organismos que integran la comunidad interactúan entre sí de varias formas. Comunidad. Organismo que vive en relación íntima con otra especie sin dañarla ni beneficiarla. Conjugación. Cotiledón Hoja rudimentaria del embrión vegetal en la que se almacenan los nutrientes necesarios para germinación. También aparato o corpúsculo de Golgi. Cromátida: Cada una de las cadenas que resultan de la duplicación de los cromosomas. orgánica.Coenzima: Molécula muy estable. Fenómeno sexual de ciertos protistas consistente en el intercambio o fusión de una célula con otra. Conjunto de poblaciones que viven en una región o hábitat definidos. Este término también se usa para referirse al intercambio de DNA entre bacterias. estable y madura de una serie de sucesión. Colágena Proteína de las fibras del tejido conectivo que se convierten en gelatina al hervirla. que suele contener fósforo y alguna vitamina. Comensal. acto de acoplamiento físico de dos animales durante el cual se intercambian gametos.

Planta con flores cuyos embriones tienen dos hojas o cotiledones. Estado de inactividad de los insectos durante la fase pupal. Ácido desoxirribonucleico. Complejo de DNA. Dimorfismo sexual. . que se alimentan de organismos muertos. Diapausa.Cromatina. contiene información genética codificada en forma de secuencias específicas de sus nucleótidos constituyentes. Cromosomas similares por su morfología y su constitución genética. Cutícula. cada uno de los cuales contiene un cromosoma proveniente de la madre y otro proveniente del padre. Algas unicelulares rodeadas por una concha de gruesas placas de células trabadas entre sí. Difusión: Movimiento al azar de partículas que da por resultado el paso de las mismas desde un sitio de mayor concentración a otro de menor concentración. Detrito fagos. Cromosomas homólogos. putrefactos o sus fragmentos. Estructuras filamentosas o baciliformes del interior del núcleo que contienen las unidades hereditarias. presente en los cromosomas. los genes. coloración u otra característica entre los dos sexos de una especie. Cromosomas. Cera que cubre la epidermis de la porción superior de las plantas terrestres y que reduce la pérdida superficial de agua. proteínas y RNA que integra los cromosomas eucarióticos. Desoxirribosa Pentosa (ribosa) que carece de un grupo _OH en el carbono dos. Organismos. Desintegradores. Diferencia en proporciones corporales. Microorganismos encargados de la putrefacción. En los humanos existen 23 pares de cromosomas homólogos. Dinoflagelados. excepto microbios. DNA. Dicotiledónea. Movimiento al azar de partículas que da por resultado el paso de las mismas desde un sitio de mayor concentración a otro de menor concentración.

3 . Enzima: Molécula proteica globular que acelera una reacción química específica. Expresividad genotípica de un gen en heterocigotos y homocigotos que poseen dicho gen. en especial el dióxido de carbono. Epicanto. Efecto de invernadero. a los cuales se suman ciertas especies características y quizá exclusivas del propio ecotono. Ecología. Electrón: Partícula del átomo cargada negativamente. Organismo juvenil antes de que emerja del huevo. Entrecruzamiento: Cambio de segmentos de material cromosómico entre dos bandas de una tétrada: ocurre durante la profase de la meiosis I. Estudio de las interrelaciones entre los seres vivos y su medio físico y biológico. semilla o cuerpo de su madre. La fotosíntesis puede ser un buen ejemplo de este tipo de reacciones. Zona de transición bastante extensa entre biomas adyacentes. Endergónica: Reacción química que produce un aumento de la energía total en los productos formados. por lo que requiere de energía externa para llevarse a cabo. Enlace iónico: Atracción entre iones de carga opuesta. Calentamiento del planeta como consecuencia de la retención del calor atmosférico debido al efecto de ciertos gases. ser humano en desarrollo hasta el fin del segundo mes de embarazo. Ecosistema. después del cual se llama feto. Ojos separados más de lo normal. Enlace covalente: Comportamiento de electrones entre los átomos. contiene algunos organismos de cada uno de los dos biomas.Dominancia. que da el aspecto mongoloide en el síndrome de Down. provocado por el ensanchamiento del puente de la Nariz. Unidad natural de componentes vivos e inanimados que interactúan para constituir un sistema estable dentro del cual se recicla el intercambio de materiales entre lo vivo y lo no vivo. Embrión. Ecotono.

Tallo horizontal aéreo con internudos largos. Estro. Espermatogénesis. Formación de espermatozoides por meiosis. . Célula reproductiva que da origen a un nuevo individuo en las plantas. Estrógeno. Esporangio: Estuche en el que se forman y almacenan las esporas. Especie. Estoma: Poro pequeñísimo de una hoja. Espora. Estambres: Órgano reproductor masculino de una flor. los hongos y ciertos protozoarios. los estolones tienen yemas que se convierten en plantas nuevas. Adjetivo que resalta las cualidades inherentes de un sustantivo. Espermatozoide. grupo de organismo que comparten la misma poza génica. promueven el desarrollo y mantenimiento de las estructuras reproductoras y las características sexuales secundarias femeninas. que en la naturaleza sólo se cruzan entre sí y tienen en común sus orígenes ancestrales. Gameto masculino móvil de los animales y de algunas plantas y protistas. Periodo recurrente de “color” o receptividad sexual que se presenta cerca del momento de ovulación en las hembras de los mamíferos. Espermátidas: Cuatro células monoploides. Hormonas sexuales femeninas producidas por el folículo ovárico. Espermatocito primario: Célula que se divide en la meiosis I para producir dos espermatocitos secundarios. que maduran como células espermáticas. Estolón.Epíteto. las algas. durante la meiosis II. Espermatocito secundario: Dos células producidas por meiosis I que atraviesan por la meiosis II para producir espermátidas. Grupo de organismos con características estructurales y funcionales similares.

Fósil. Eubacterias. Fenotipo. Eutanasia.Estrógenos: Hormonas sexuales femeninas. como la concha de los moluscos o la cubierta externa de los artrópodos. se refiere a la muerte provocada Evolución Cambio genético en una población. Expresión física o química de los genes de un organismo. Familia. Esqueleto externo. Fermentación. Extinción. Exoesqueleto: Cubierta externa de sostén del cuerpo. se utiliza para fosforilar (agregar un grupo fosfato) a las moléculas de ATP. Historia evolutiva compuesta de un grupo de organismos. En taxonomía. Muerte sin padecimiento físico. Floema. La extinción ocurre al morir el último individuo de la especie. Tejido vascular que conduce los nutrientes de las plantas. Muerte de una especie. Respiración anaerobia que utiliza compuestos orgánicos como donadores y aceptores de electrones. Unión de los gametos masculino y femenino. Todas las bacterias excepto las arqueobacterias. Estudio de la variabilidad total de la conducta animal en condiciones naturales. Fosforilación oxidativa: Proceso por el cual la energía liberada como electrones que recorre la cadena mitocondrial de transporte de electrones en la etapa final de la respiración celular. la categoría que agrupa géneros emparentados. Etología. Restos dejados por formas primitivas de vida o partes de organismos antiquísimos. brinda protección y sitios de inserción para los músculos. 3 . es común en los artrópodos. Filogenia. Fecundación.

Gametofito. Fotosíntesis. producen sus semillas en conos. Gemación. Plantas cuyas semillas no están encerradas por el ovario. Genes recesivos. Que realiza la fotosíntesis. Conjunto completo de factores hereditarios encerrados en un juego haploide de cromosomas. la unión de los cuales durante la reproducción sexual da comienzo al desarrollo del nuevo individuo. sobre todo glucosa. Unidad indivisible de información hereditaria que por lo regular codifica una proteína. Producción de compuestos orgánicos. Reproducción asexual en la que una pequeña parte del cuerpo del progenitor se separa del resto. en última instancia. Está formado por DNA y se localiza en los cromosomas. desarrollándose para formar un nuevo individuo que. Clase de plantas productoras de semillas. Genes que no se expresan cuando están en condiciones heterocigóticas. . filum Gymnospermas. Gimnospermas. Fototrofico.Fotólisis: Proceso de descomposición de moléculas por acción de la luz visible o la ultravioleta. plantas en las que se desarrollan semillas sin protección en las escamas de los conos. Célula que interviene en la reproducción sexual. Respuesta de crecimiento de un organismo en dirección de la luz. Genoma. Hay fotosíntesis en las plantas verdes. a partir de dióxido de carbono y agua gracias a la energía de la luz. Construcción genética completa de un organismo. algunos protistas y ciertos tipos de bacterias. Fototropismo. Gen. óvulo o espermatozoide. Fase haploide productora de gametos en el ciclo de la vida de las plantas. Genotipo. Gameto. adopta una vida independiente se convierte en un nuevo miembro más o menos independiente de la colonia o célula.

la mula. También se designa así al producto del cruzamiento de dos especies diferentes. . es poco soluble en agua. Individuo constituido por gametos con genes homólogos diferentes (paternos y maternos). ayuda a regular el pH. ovario o testículo. Enfermedad hemorrágica hereditaria en la que las personas afectadas no tienen coagulación sanguínea normal. es el principal carbohidratos de almacén de las células animales. Polisacárido formado a partir de glucosa y almacenado principalmente en el hígado y (en menor abundancia) en el tejido muscular. se debe a una deficiencia globulínica que afecta la producción de tromboplastina. Pigmento proteínico rojo que contiene hierro y sirve para transportar oxígeno y dióxido de carbono. que difieren en alguno o algunos de sus genes. mitad del número diploide. para el que se requiere la ruptura de la molécula de agua con el agua. Individuo resultante del cruzamiento de dos individuos de la misma especie. Hidrófobo: Que carece de grupos polares. Hifa. Híbrido. el número cromosómico de las células somáticas del gametofito. Heterocigoto. Hermafrodita. Hidrólisis: Cambio químico de un compuesto. En las plantas. por ejemplo. Glándula productora de gametos. Heterótrofos.Glucógeno. Uno de los filamentos que integran el micelio de los hongos. Gónada. Haploide. Número cromosómico característico de los gametos o las esporas. Hemofilia. forma parte de glóbulo rojo de la sangre. por consiguiente. Organismos que no pueden sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas y que. y en consecuencia. deben vivir a expensas de autótrofos o de materia en descomposición. Organismo que forma por igual gametos masculinos y femeninos. Hemoglobina.

Eucarionte parecido a las plantas pero no fotosintético. 3 . Periodo en el ciclo de vida de una célula durante el cual no hay división mitótica visible. Homeostasis. Insulina. unos cuantos son parásitos. Semejanza en organización estructural básica y desarrollo que. Mensajero químico producido por una glándula endocrina o por ciertas células. moho oscuro de tejido vegetal podrido que da al suelo un color entre café oscuro y negro. Ambiente corporal interno en equilibrio. Huso: Estructura de forma oval compuesta de fibras entre los polos opuestos de la célula. Hongo. Interfase. periodo entre divisiones mitóticas. Humus. Huso mitótico Estructura formada principalmente por microtúbulos y que sirve como guía para el movimiento de los cromosomas durante la división celular. Casi todos los hongos son desintegradores. según se piensa. la cual interviene en la constitución de los nucleosomas. tendencia automática de un organismo a mantener una condición estable.Histonas. Pequeña hormona proteínica secretada por el páncreas y que abate la concentración de glucosa en la sangre. Homología. En los animales las hormonas suelen ser transportadas por la sangre y regulan cierto aspecto del metabolismo. Combinada con el ADN forma una nucleohistona. Pequeñas proteínas nucleares con carga positiva (básicas) que se fijan al DNA negativamente cargado para formar los nucleosomas. Materia orgánica en diversos estados de descomposición en el suelo. Hormona. Histona: Proteína simple que contiene muchos grupos básicos. Homocigótico Que posee un par de alelos idénticos. estructura a la que se adhieren los cromosomas en la mitosis y meiosis. refleja un origen ancestral común. Soluble en agua.

Forma inmadura de vida libre en el ciclo de vida de algunos animales. por encima del nivel de especie. Lisosoma. . en la unión del labio superior presentando una Larva. las frecuencias relativas de los genes alélicos no cambian de una generación a otra. cambio evolutivo que afecta taxones superiores. División del núcleo celular que produce células haploides. Punto particular del cromosoma en el que se encuentra el gen de un rasgo determinado. Macroglosia. los lípidos sirven como una forma de almacenamiento de combustible y son un importante componente de las membranas celulares.Invaginación. Lisis: Destrucción de bacterias u otras células por ruptura de la membrana. Organelo intracelular presente en muchas células animales. Cambio evolutivo en gran escala. la cual puede ser muy diferente del adulto. Deficiencia abertura. Labio leporino. Ion: Todo átomo o molécula pequeña que contiene una cantidad desigual de electrones y protones. por ejemplo géneros y órdenes. rasgo distintivo en el síndrome de Down. Locus. de modo que posee una carga neta positiva o negativa. Macroevolución. independientemente de la dominancia o la recesividad. Los lisosomas participan en el desarrollo y la fagocitosis. Meiosis. Lípido Cualquier grupo de compuestos orgánicos insolubles en agua pero solubles en disolventes apolares. Plegamiento de una parte dentro de otra. da por resultado gametos en los animales y esporas en las plantas. Ley de Hardy-Weinberg Principio según el cual. Lengua más grande de lo normal. provoca que los individuos mantengan la boca semiabierta. se refiere específicamente a un proceso de gastrulación en el que una región se pliega para formar un cáliz de doble capa. contiene una variedad de enzimas hidrolítica que actúan cuando el lisosoma se rompe o se fusiona con otra vesícula. es decir.

transformaciones mediante las cuales el organismo pone a su disposición energía y materia. Menstruación. junto con la actina. Proteína que. Miosina. se encarga de la contracción muscular. Mimetismo. marca el inicio de cada ciclo menstrual. Metabolismo. por ejemplo.Menopausia. Fisuras palpebrales pequeñas y opacidad de la cornea Micrognatia. Cuerpo de los hongos y ciertos protistas (oomicetos). Asociaciones mutualistas de hongos y raíces de plantas que facilitan la absorción de nutrientes. Mesófilo. Fase intermedia de la mitosis y la meiosis. Microcefalia. Metamorfosis. Microftalmia. Transición abrupta de un estadio del desarrollo a otro. Periodo (generalmente entre los 45 y los 55 anos de edad) durante el cual se suspende el ciclo menstrual recurrente en las mujeres. Miosina: Proteína constituyente de partes de los filamentos del músculo estriado. Metafase. Adaptación de supervivencia en la que un organismo adopta la forma de otro ser vivo u objeto inanimado. durante la cual los cromosomas se alinean en la placa ecuatorial. consta de una maraña de ramificada de hifas. Cráneo pequeño hipodesarrollado por alteraciones genéticas. de la larva al adulto. es el sitio donde ocurre la 3 . Eliminación mensual de sangre y recubrimiento uterino degenerado que ocurre en la mujer. Suma de todos los procesos físicos y químicos mediante los cuales se produce y mantiene la sustancia viva organizada. Maxilar inferior pequeño por hipodesarrollo. Micorrizas. Micelio. Células fotosintéticas del interior de la hoja. Mitocondrias Organelos intracelulares esféricos o alargados que contienen el sistema de transporte de electrones y ciertas enzimas.

las bacterias y cianobacterias. En ocasiones se dice que son las plantas de energía de la célula. anafase y telofase. Mutación resultante de la inserción o eliminación de nucleótidos del DNA en números diferentes de tres o sus múltiplos. División del núcleo celular que tiene por resultado la distribución de un juego completo de cromosomas o cada célula hija. formas que carecen de núcleos o plastidios verdaderos y en las que la reproducción sexual es raro o nula. de un Mutación. lo que traduce en una alteración por corrimiento del marco de lectura. o reordenamiento de los genes dentro del cromosoma de modo que sus interacciones producen diferentes efectos. Molécula. Existencia de un solo cromosoma homologo o perdida segmento de un cromosoma homologo. Cambio en los pares de nucleótidos de un gen. Monosomia. metafase. Mitosis. . de peso molecular relativamente bajo. Mutación de punto. Partícula más pequeña de un compuesto o elemento poli atómico que mantiene la composición y las propiedades de una fracción mas grande de la sustancia. La mitosis tiene cuatro etapas: profase. Monómero.fosforilación oxidativa. Molécula simple de un compuesto. Monera. de modo que cambian todos los codones subsecuentes. cambio en los cromosomas. Sacárido que no puede ser degradado por hidrólisis a un azúcar más sencillo. Monosacárido. Mutación que consiste en el cambio de un solo nucleótido del DNA Mutación del corrimiento del marco. y que puede ligarse a otras para integrar un polímero. Los microorganismos procarióticos más sencillos. la citocinesis (divisón real de la célula) ocurre por lo general durante la telofase mitótica.

Masa de somas neuronales en el sistema nervioso central. por tanto. 3 . 1). una de las subunidades resultantes del rompimiento de los ácidos nucleicos por acción de nucleasas. la proteína resultante queda trunca y carece de función. NADP: Fosfato del dinucleótido de nicotinamida y adenina. Unidad repetitiva de cromatina formada por un segmento de DNA enrollado en torno a un complejo de ocho moléculas histónicas (un par de cada uno de cuatro tipos) más una región de enlace asociado con una quinta proteína histónica. enzimas y ARN en solución. 3). una pentosa (ribosa o desoxirribosa) y una base nitrogenada (purina o pirimidina). Mutágeno. No disyunción.Mutación sin sentido. Cuando se traduce el mRNA anormal. 2). Asociación en la que dos organismos de diferentes especies se benefician mutuamente hasta el punto en que en algunos casos no pueden sobrevivir por separado. Nucleoplasma: Líquido nuclear formado por proteínas. Segregación anormal de los cromosomas homólogos o las cromátidas hermanas como resultado de su incapacidad para desligarse (separarse) adecuadamente durante la división celular. Molécula formada por un grupo fosfato. Mutación que tiene por resultado la sustitución de un Codón codificador normal por otro de terminación. Cualquier agente que provoque mutación en un gen. Posición de un organismo en la cadena trófica respecto a los productores primarios de la comunidad.Organelo que contiene DNA y funciona como centro de control de la célula. coenzima que transporta hidrógeno y. Nucleosoma. Nucleótido. electrones durante las reacciones luminosas de la fotosíntesis.. Mutualismo. Núcleo.Porción del átomo que contiene los protones y los neutrones. Nivel trófico.

a través de una membrana selectivamente permeable. Difusión de agua (el principal disolvente en los sistemas biológicos). el hígado o corazón. Órgano. Oocito secundario: Célula que atraviesa por la meiosis II para producir el ovótide y un segundo cuerpo polar. Estructura especializada del interior de la célula. Célula primordial de la que surge el óvulo. . desde una región de concentración alta hacia otra de concentración baja de agua. como las mitocondrias. 2).. Oxidación: Reacción química de donde se extraen electrones de un elemento. base del carpelo. Fecundación de un gameto femenino voluminoso e inmóvil por un pequeño gameto masculino móvil.En los animales. Ovario. de modo que son paridas vivas. 1). cada una de las gónadas femeninas pares. por ejemplo. se encarga de producir óvulos y hormonas sexuales. (óvulos) Ovogonia.. Ovovivíparo. crece para convertirse en el ovocito primario. Oocito primario: Células que se dividen en la meiosis I para producir el oocito secundario y el primer cuerpo polar. a pesar de madurar dentro de huevos. Parte diferenciada del cuerpo que consta de tejidos y está adaptada para realizar una función o grupo de funciones determinadas. Ovogénesis. Producción de gametos femeninos.Nutrientes. Sustancias químicas alimenticias que el cuerpo utiliza como combustible y como materia prima para la síntesis de sus propias sustancias. Ósmosis. Animal cuyas crías. Los ovarios se convierten en frutos después de la fecundación. eclosionan mientras los huevos pasan a través de las vías uterinas de la madre. ribosomas o las vacuolas contráctiles.En las fanerógamas. Ovogamia. que contiene los óvulos. Organelo.

formados por organismos fotosintéticos. Polirribosoma: Dos o más ribosomas juntos con una molécula de ARNm a la cual traducen simultáneamente. Placa celular. Pool génico. Primera etapa de la mitosis. Desarrollo de un organismo adulto a partir de un óvulo no fecundado. Organismo que carece de núcleo y de otros organelos rodeados por membranas. Todos los genes presentes en una población. que producen sustancias alimenticias inorgánicas simples.Parasitismo. Plancton. Partenogénesis. Profase. Poza génica. Phylum Grupo taxonómico de clases similares y emparentadas. Productores. Procarionte. que son organismos heterótrofos. Masa de microsporas de la planta con semilla. Para la clasificación de animales se usan Pila. consta del fitoplancton. categoría inmediata por debajo del reino y por arriba de la clase. Organismos acuáticos flotantes. Proteína o péptido modificado por fijación de un carbohidrato. las avispas y otros artrópodos. Pared celular en formación. Peptidoglicano. las cuales producen núcleos haploides capaces de realizar la fecundación. Pinzones. durante la cual se condensan los filamentos de cromatina. Organismo. bacterias y cianobacterias. Ave pequeña de pico y plumaje muy variado. se vuelven visibles los cromosomas y se forma el huso mitótico. sobre todo microscópicos. para las plantas se usan divisiones. También conocido como poza génica. Relación íntima entre dos organismos de diferentes especies en la cual uno se beneficia y el otro sufre daño. que separa las dos células hijas resultantes de la mitosis en los vegetales. y del zooplancton. . Polen. presentes en las capas superiores del agua. polisoma. común entre las abejas. como las plantas.

Quimioautótrofos. Queratina. uñas. Raíz principal. en el cual se fijan las partes florales. Reación inmune. calamares y otros moluscos. Estructura en forma de lima presente en el aparato bucal de quitones. el extremo del pedúnculo de la flor. Receptáculo. Raíz embrionaria de una planta con semilla. Radiación adaptativa. insoluble en agua. presente en la epidermis. Sistema radicular de las plantas que tienen una raíz pricipal. pelo y cuernos de los vertebrados. Recesividad. de la cual se desprenden pequeñas raicillas. Organismos autótrofos que dependen de la energía de compuestos químicos pre-existentes en su medio en vez de utilizar la energía del sol. En botánica.Proteína que forma parte de los filamentos en el músculo estriado. Organismo individual cuyo cuerpo está formado por una mezcla de células provenientes de diferentes cigotos. Evolución de varias o muchas especies a partir de un ancestro no especializado. Proteína córnea. Quimera. Pseudópodo: Extensión móvil del protoplasma que proporciona movimiento o medios para atrapar alimento en organismos unicelulares. Rádula. estos genes quedan ocultos y no se expresan en el fenotipo. . Radícula. insoluble. que integra el exoesqueleto de los artrópodos y las paredes celulares de muchos hongos. Quitina. plumas. caracoles. Polisacárido proteínico córneo. Estado de latencia de genes cuando existen genes dominantes en heterocigotos. Producción de anticuerpos o linfocitos T en respuesta a antígenos.

es el acto o la función de intercambio gaseoso. Categoría taxonómica más amplia en uso común. Estructura reproductiva de las plantas formada por un embrión pluricelular y sus tejidos nutritivos (alimento). División de las algas rojas que en su inmensa mayoría habitan en los océanos. Semilla. Organismo que carece de movilidad. generalmente de aspecto foliáceo. Relaciones tróficas completas que ocurren en una comunidad de organismos. Selección artificial. Red de fibras o filamentos. Seudoplasmodio. sea dentro de una célula o en la matriz intercelular. Dícese de cualquier órgano o parte orgánica que carece de pie o soporte.R. Saco embrionario.. RNA virus que produce un DNA intermediario en su célula hospedera. Suma de factores físicos y biológicos que impiden que una especie se reproduzca a su máxima velocidad. 2). Generación gametofítica femenina de las angiospermas. Sépalos. efectuada por el ser humano cruzando solo los individuos que poseen dichos caracteres. Partes mas externas de una flor. Retículo. 1). Rodófitas. Sésiles. .Red trófica. Retrovirus.. Reinos. es el proceso mediante el cual las células utilizan oxígeno. que la protegen cuando es botón. Resistencia ambiental. producen dióxido de carbono y convierten la energía de las moléculas alimenticias en formas biológicamente útiles como el ATP. Selección de caracteres deseables de plantas y animales. Celular.respiración organísmica. Respiración. Conjunto de células destinado a la reproducción en los mixomicetos.

Suero. Sistemática.Seudópodo. Rama de la ciencia dedicada a nombrar. Conjunto de signos y síntomas que se presentan juntos y representan una enfermedad en particular. Traducción. Estructura de fijación a superficies sólidas presente en las algas pluricelulares. Extensión temporal de una célula ameboide que le sirve para alimentarse y desplazarse de un lado a otro. describir y clasificar los organismos. anfibios. tallos u hojas. la información contenida en el RNAm es traducida en cierto tipo de proteína. Cuerpo de los hongos o las plantas no vasculares que carece de raíces. por ejemplo. Tilacoides. Simbiosis: Asociación de organismos en la cual dos o más de ellos viven juntos y dependen mutuamente. reptiles. Sostén. Síndrome. Talo. Sustancia disuelta en un disolvente. Pilas de sacos membranosos aplanados que se aprecian en el interior del cloroplasto y dentro de los cauales la energía lumínica se convierte en el ATP y NADPH usados para la síntesis de carbohidratos. Sustrato. reactivo de una reacción catalizada por enzimas. aves y mamíferos. Líquido amarillo transparente que se separa al coagular la sangre. Tétrada: Estructura que forman las cuatro cromátidas resultantes de la división de los dos cromosomas homólogos. Tetrápodos. los talos de hepáticas y musgos. Conversión de la información del RNAm en una secuencia específica de aminoácidos durante la síntesis de una cadena polipetídica. Sustancia sobre la cual actua una enzima. Vertebrados con cuatro extremidades. . Soluto.

lo que cambia su fenotipo.. Tricomona. generalmente codifica la identidad y posición de cierto residuo de aminoácido en un polipéptido.. Traqueofíta. Tropismo. Celulas conductoras de agua del xilema de las plantas. Mecanismos que reciben energía en cierta forma y la emiten en otra diferente.movimiento de materiales (agua. Condición anormal en la que un cromosoma está presente por triplicado en vez de por duplicado. Traqueidas. Tricocisto. como Paramecium.anormalidad cromosómica en la que parte de un cromosoma se unió a otro cromosoma.Incorporación de material genético en una célula. Transformación. 1). se observa en plantas como la papa. Vellosidad u otro apéndice filiforme de la epidermis de las plantas.Conversión de una célula normal a una maligna. Traslocación. 2). por ejemplo la conversión de energía lumínica en energía química. Respuesta de crecimiento de las plantas evocada por un estímulo externo. Los órganos de los sentidos son transductores. Trisomía. . Tubérculos. Tallos subterráneos voluminosos adaptados para almacenar alimentos. Transferencia de un fragmento genético de una célula a otra.. Síntesis de RNA a partir de un molde de DNA. 1). Transducción.. minerales o alimentos disueltos) a través de los tejidos vasculares de las plantas. Planta vascular dotada de xilema y floema. Triplete. 2). por ejemplo de una bacteria a otra mediante un virus. Secuencia de tres nucleótidos que funciona como unidad básica de información genética. el cual dispersa un filamento que les ayuda a capturar e inmovilizar sus presas. Organelo celular presente en ciertos protozoarios ciliados.Transcripción. Transductores.

Rudimentario. Tejido vascular que conduce agua y minerales disueltos en ciertas plantas. Relacionado con procesos alimenticios. Yema. Antígeno comercial contra una enfermedad. pero no es suficiente para ocasionar los efectos de la enfermedad. Célula conductora de agua del xilema de las plantas. Xantofila. Vasos de xilema. Xilema. el interior de la célula es hipertónico en relación con los líquidos que la rodean y entonces recibe más agua por ósmosis. anfibios. Disposición de varias partes idénticas en las plantas. pétalos. Vesícula. Saco pequeño. Hoja o tallo modificado para afianzarse a objetos. cuya fuerza basta para estimular la síntesis de anticuerpos en el organismo. Dímeros proteínicos que integran los microtúbulos de las células. Pigmento amarillo a café en las plantas. Las yemas pueden ser terminales (punta de un tallo) o laterales (costados del tallo). sobretodo un pequeño compartimiento citoplasmático delimitado por una membrana. Zoospora. Túbulo de Malpighi. Verticilio. Vestigial. por ejemplo. entorno a un centro común. Cordados que poseen columna vertebral ósea o cartilaginosa. resto evolutivo de una estructura antes funcional.Tubulina. Zooplancton. peces. Espora flagelada móvil que se forma de modo asexual. Zarcillo. reptiles. Vacuna. aves y mamíferos. Organismos no fotosintéticos presentes en el plancton. Brote no desarrollado que puede convertirse en flores. Turgencia: Presión ejercida sobre el interior de la pared celular de una planta por el contenido líquido de la célula. tallos u hojas. . Vertebrados. Órgano excretorio de muchos artrópodos. Trófico.

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