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Planificación marzo

Planificación marzo

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Escuela Básica España Los Andes Sector: Lenguaje y Comunicación Nivel: Séptimo “C” Profesora: Gladys Espinoza Campos

Tiempo Marzo Marzo Título Unidad Aprendizajes Esperados Leen críticamente texto de un medio masivo de comunicación.. Formulan opiniones personales sobre un tema vinculado al texto. Leen comprensivamente un texto narrativo aplicando estrategias de comprensión durante la lectura. Producen un cuento, atendiendo a la caracterización de personajes y siguiendo las fases del proceso de escritura. Planifican y participan en un debate sobre el tema, expresándose con claridad, fundamentando sus posiciones y escuchando a los Contenidos Comunicación Oral Lectura comprensiva de texto de un medio de comunicación Identificación de semejanzas y diferencias Formulación de opiniones utilizando la información extraída de la lectura y Relacionándola con su experiencia. Producción oral argumentando sus opiniones. Análisis de imágenes. Lectura Lectura comprensiva de texto literario. Estrategias y técnicas para la lectura comprensiva de un cuento. Producción oral sustentando una postura personal sobre un tema. Análisis e interpretación del cuento leído. Evaluación de proceso y final (indicadores)

EscrituraAmpliación del léxico personal . . Leen comprensivamente y analizan un texto argumentativo. Ampliación del léxico personal.otros. Utilización adecuada de los principios Leen comprensivamente y analizan un texto argumentativo. sicológica y social de los personajes. Identifican los elementos que estructuran el texto leído y reconocen su tipología textual. Interpretación y juicio de una obra narrativa. Lectura comprensiva de un texto no literario. Caracterización física. Caracterización física. Producen textos argumentativos. Identifican homófonos con /y/ y con /ll/. Textos argumentativos: función y estructura. Análisis de las funciones del lenguaje y la comprensión de textos argumentativos (función apelativa). sicológica y social de los personajes. Las funciones en el lenguaje: sustantiva. Reconocen y aplican normas de uso de /y/ y de /ll/. Identifican los elementos que estructuran el texto leído y reconocen su tipología textual. Aplicación de la función sustantiva a la comprensión de textos. empleando la planificación y estructura de este tipo de texto. yyAnálisis e interpretación del cuento leído.

dentro de diversos contextos. . Escribir comentarios para expresar una postura frente a una situación o actitud de un personaje.Aplican principios gramaticales y ortográficos a su producción textual. ortográficos: uso de /ll/ e /y/. . Aplicación de las letras en estudio. Producción de organizadores gráficos con el fin de ordenar las ideas en la fase de planificación del contenido del texto.

ortografía literal: gue-gui/je-ji. c-s-z.ortografía acentual: acento diacrítico y dierético y acentuación de pronombres interrogativos Interpretar mensajes generados por distintos interlocutores.reglas aprendidas en años anteriores .Aplicar las reglas ortográficas: . x-cc . ill-y. .

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