IX BIENAL IBEROAMERICANA DE COMUNICACIÓN

Santiago – Universidad de Chile

2013

La telenovela brasileña bajo la Teoría de las Mediaciones Anderson Lopes e Regiane Ribeiro .(PPGCOM-UFPR) .

Martín-Barbero> < N. García Canclini > TELENOVELA .Ejes centrales * Teoría de las Mediaciones y la Hibridación Cultural < J.

Ejes de apoyo *Orígenes del Melodrama *Telenovela y Formación Sociocultural de Brasil Procesos de Visualidad y Subjetividad *Apuntamientos acerca del “Cordel Encantado” .

. *Marco en el pensamiento comunicacional latinoamericano. *El papel del melodrama en el continente.Teoría de las Mediaciones *Desplazamiento de la mirada metodológica. rencuadramiento de los sentidos. * Recepción: reapropiación. * Distinción de las investigaciones de característica marxista y cristiana. resignificación.

Matrizes Culturales y Formatos Industriales .

. el popular y el masivo). 146). 2011). lo propio y lo ajeno. 2002. desterriotorialización. […] las industrias culturales están reorganizando las identidades colectivas.Hibridación Cultural •El desmoronamiento de las categorias (el erudito. las formas de diferenciación simbólica. * La comunicación a partir de procesos híbridos: modernización simbólica (CANCLINI. mezcla. rupturas y yuxtaposiciones. •Quiebra. lo tradicional y lo moderno. (MARTÍN-BARBERO. p. al producir hibridaciones nuevas que dejan caducas las demarcaciones entre lo culto y lo popular.

Flujo televisivo/Flujo continuo de las acciones sociales. 1999). Lopes (2002. * Reiteración intra-episódica e inter-episódica *Escena familiar/Escena videográfica. Borelli (2009) e M.Orígenes del Melodrama * Europa y Latino América *Formación sociocultural brasileña *Narrativización del cotidiano: identificación y projección > Martín-Barbero (1997. . S. Sodré (2010). 2012). V.

* La “innovación” linguística y estética * Comunicación/Recepción transmidiática. literatura brasileña y francesa. ‘personajes’ de la História del país. * Cordel. personagens y nucleos. cuentos de hada. .“Cordel Encantado” (2011) * La telenovela: plot. * La hibridación cultural.

Consideraciones Finales * Oralidad secundaria y gramaticalización por los dispositivos comunicacionales * Relación estrecha con el popular (melodramático) * Cultura textualizada. dialogismo y palimpsesto * Reorganización de narrativas. formatos y tiempo . géneros.

. Oliveira) * Subversión cronotópica (J. 2010). da UFPR: •Estética da Televisão (Fahle.Clüver. Gatti) * Desarrollo de investigaciones en NEFICS (Núcleo de Estudios en Ficción Seriada). •Partilha do Sensível (Rancière. •Ecossistemas comunicativos (visão latinoamericana versus visão brasileira). 2005) e Impessoalidade da Experiência Estética (Quéré. S. 2006).. .Provocaciones . * Estudio de intermidialidad (C.

br/tele/cordelb. 7-16. 2000. Joseph M. FIGUEIREDO. 2ª ed.. BACCEGA. Cintrão e Ana Regina Lessa. Eugênio. Renato. Nilson. Comunicação & exclusão. Telenovela: padrão de produção e comunicação. Transnacionalização da ficção televisiva nos países ibero-americanos: anuário OBITEL 2012. Comunicação & Educação.. para entrar e sair da modernidade. Dos meios às mediações: BORELLI. nº 17. S. A milésima segunda noite: da narrativa mítica à telenovela análise estética e sociológica. César R. BORELLI. Heloisa Buarque de. Disponível em: <http://www. p. o profissional. CANCLINI. (Org. In: BRITTOS. 2012. Guillermo Orozco (Org. In: __________. O fascínio de Scherazade: os usos sociais da telenovela. Reinventado a cultura: a comunicação e seus produtos. . O. consumo e gênero . São PIGNATARI. GÓMES. Silvia H. TRIVINHO. Maria Immacolata V. Acesso em: 12 fev. COSTA. 2005. São Paulo: Brasiliense. Vera da R. SOARES. BORELLI. Porto Alegre: Sulinas. 2002. Sandra H. recepção. 2011.Referências ALMEIDA. S. Décio. LUYTEN. Cristina. Vivendo com a telenovela: mediações. LOPES. Poliana. São Paulo: Annablume. A telenovela Cordel Encantado: da televisão para o computador. nº 26. In: LOPES. Ronald Polito. Trad. 1984. 2003. Culturas híbridas: estratégias Santiago. Santos.. Bauru. Educação. ___________. Jesús. Heloísa P. Maria Aparecida. jan. interativo. S. a aplicação – contribuições para a reforma do Ensino Médio. Sérgio Alcides. matrizes populares. XAVIER./abr. jan. LOPES. Silvia H. São Paulo. São Paulo: Paulinas. O renascimento da literatura de cordel no Brasil. GÓMEZ.“muitas mais coisas”. RJ: Vozes. p. MARTÍN-BARBERO. 2000. São Paulo: Annablume. uma nova de integrar público e produção audiovisual. Muniz. Narrativa ficcional de Sociedade mediática: significações. 1991.) Rede Globo: 40 anos de poder e hegemonia. LOPES. Chile: Fondo de Cultura Económica. 2002. 2003. SP: Leopoldianum. cultura e hegemonia. 2013. José M. RAMOS. 3ª ed. Maria Immacolata V. mediações e televisão: encontro com os temas sociais. Televisión. Telenovela: história e produção. São Paulo: Summus. 2011. In: INOVAMUNDI./abr. Novo Hamburgo: FEEVALE. SP: ANPOCS/EDUSC. São Paulo. Novo Hamburgo. 23-29. Oficio de cartógrafo: travesías latinoamericanas de la comunicación en la cultura.. Maria L. Cordel Encantado – bastidores. Dirce F. ORTIZ. São Paulo: Edusp. Guillermo Orozco. Síntese comparativa dos países Obitel em 2011.com. Anais.). Petrópolis. 4ª ed. Colômbia: Grupo Editorial Norma. teleficcionalidade. Teledramaturgia brasileira: arte ou espetáculo? São Paulo: Paulus. Paulo: Brasiliense. de. 2010. Signagem da televisão. 2001. São Paulo: Paulus. Rio de Janeiro: UFRJ. 1997. Educomunicação: o conceito. SODRÉ. RESENDE. MOTTER. p. S... Ana Maria C.teledramaturgia.. 2003. Roberta Manuela Barros de. 2003. BOLAÑO. 2011. 54-60.asp>. Trad. Valério C. ANDRADE. Telenovela. Néstor García. 2. Ismar de O. audiencia y educación. 2000. Telenovela e Educação: um processo 2011.

com .Muchas Gracias! Anderson Lopes da Silva anderlopps@gmail.

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