P. 1
membaca_cepat

membaca_cepat

|Views: 711|Likes:
Published by taikoubou

More info:

Published by: taikoubou on Jun 25, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2014

pdf

text

original

Tim Penulis Modul Bahasa Indonesia

Bagian Proyek Pengembangan Kurikulum, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
Departemen Pendidikan Nasional
Jakarta, 2004
? Kenali Kebiasaan Membacamu
? Teknik Melatih Kebiasaan Membaca Cepat
? Scanning dan Skimming
? Mencatat Pokok-pokok Isi Bacaan
? Memerinci Detail
Waktu: 50 x 45 Menit
Kurikulum SMK 2004
Edi si 1
Membaca Cepat
K ON S EPS I M EM B ACA CEPAT
m en gar t i k an n y a k at a dem i k at a p ada set i ap bar i s.
m ak a d i p er l u k an w ak t u baca y an g l am a. S el ai n
i t u , p em ah am an An d a t er h ad ap bacaan p u n ak an
t er gan ggu k ar en a t i d ak m em p er h at i k an m ak n a
k at a d al am k on t ek s k al i m at . Bi l a d em i k i an y an g
An d a l a k u k a n , m a k a An d a bel u m t er m a su k
p em ba ca cep a t .
B i l a An d a p em ba ca y a n g ef ek t i f m a k a
An d a h an y a ak an m el i h at sat u an - sat u an p i k i r an
p ada set i ap bar i s p ada bacaan , y ai t u y an g ber u p a
f r asa, k l au sa, at au k at a- k at a k u n ci . Kar en a bagi an
y an g di l i h at dar i set i ap bar i s bacaan h an y a sedi k i t
m a k a p er p i n d a h a n ger a k m a t a a k a n cep a t , d a n
ak h i r n y a An d a p u n d ap at m em baca l ebi h cep at .
S ebel u m An d a sa m p a i p a d a p el a t i h a n
m em baca cep at m el al u i m odu l i n i , h al u t am a dan
p er t a m a y a n g h a r u s An d a l a k u k a n a d a l a h
m en gen a l i k ebi a sa a n m em ba ca An d a . U n t u k i t u ,
j aw abl ah k u esi oner dan l ak u k an obser v asi ber i k u t i ni .
K ON S EPS I M EM B ACA CEPAT
Apakah Anda tahu, apa yang dimaksud dengan membaca cepat dan efektif?
Ya, membaca cepat dan efektif bukan berarti asal membaca cepat saja, sampai-
sampai begitu selesai membaca tak ada yang diingat dan dipahami karena yang
dipentingkan hanya kecepatan saja. Dua hal pokok yang harus Anda camkan
dalam membaca cepat adalah t i ngkat kecepat an dan persent ase
pemahaman bacaan yang tinggi.
An d a d i k at ak an p em baca cep at y an g bai k
bi l a m am p u m en gat u r i r am a k ecep at an m em baca
sesu a i d en ga n t u j u a n , k ebu t u h a n , d a n k ea d a a n
ba h a n y a n g d i ba ca , ser t a d a p a t m en j a w a b
sek u r an g- k u r an gn y a 70 p er sen d ar i bah an y an g
An d a ba ca . U n t u k t i n gk a t p em u l a k ecep a t a n
m em ba ca An d a ber k i sa r a n t a r a 12 0 d a n 15 0
k at a p er m en i t ( k p m ) . K ecep at an i n i d i u p ay ak an
m en i n gk at sei r i n g d en gan l at i h an - l at i h an y an g
An d a l ak u k an .
K em a m p u a n k ecep a t a n m em ba ca h a r u s
d i i m ba n gi ol eh p em a h a m a n t er h a d a p ba ca a n
t er sebu t . J i k a An d a p em ba ca y a n g ef ek t i f d a n
k r i t i s, An d a h a r u s m a m p u m en em u k a n ba gi a n
p en t i n g d a r i ba h a n ba ca a n t er sebu t seca r a
cep at . An d a h ar u s p u l a m em bi ar k an bagi an y an g
k u r an g p en t i n g bah k an m el ew at i n y a bi l a m em an g
t i d ak d i p er l u k an .
Pa d a u m u m n y a , set i a p ba r i s d a l a m
bacaan t er di r i dar i 8 – 12 k at a y an g t er di r i at as
sat u an f r asa d an k l au sa. Bi l a An d a m em baca d an
walnya,
kita bentuk
kebiasaan-kebiasaan.
Kemudian,
kebiasaan-kebiasaanlah
yang membentuk kita.
1
Membaca Cepat 2
K








U









E






S













I















O












N












E


















R
S er i ng S esek al i Ti dak p er nah
M embaca adal ah p ek er j aan y an g ….
? t i dak m en y en an gk an ? ? ?
? m el el a h k a n ? ? ?
? m en j em u k a n ? ? ?
? m em b er a t k a n ? ? ?
M em baca bu k u / p el aj ar an bagi k u m er u p ak an
? p a k sa a n ? ? ?
? b e b a n ? ? ?
? k es en a n g a n ? ? ?
S et el ah m em baca ak u m er asa…
? t i dak dap at m en an gk ap i de p ok ok ? ? ?
? t i dak m u dah m em ah am i i si bacaan ? ? ?
? h ar u s m em baca u l an g k em bal i ? ? ?
Ber i l ah t anda cent ang ? p ada p er n y at aan y an g sesu ai men u r u t An da.
Membaca Cepat 3
K








U







E



S









I











O








N










E
















R
S ay a i ngi n ... Ya Ti d a k
m em ba ca bu k u d en ga n cep a t ? ?
m en get ah u i i si bu k u dal am w ak t u si n gk at ? ?
m en em u k an i d e p ok ok bacaan d en gan cep at ? ?
m en y er ap ban y ak i n f or m asi d al am w ak t u si n gk at ? ?
m em a h a m i i si ba ca a n d en ga n w a k t u cep a t ? ?
ber sel a n ca r (su r f i n g) d i i n t er n et d en gan ef ek t i f d an ef i si en ? ?
m en ca r i i n f or m a si d en ga n cep a t ? ?
m en em u k a n ba n y a k i n f or m a si d en ga n cep a t d a n t ep a t ? ?
m en gol a h i n f or m a si d en ga n cep a t d a n t ep a t ? ?
bel aj ar d en gan ef ek t i f , t et ap i d al am w ak t u si n gk at ? ?
ban y ak m em ah am i bah an bacaan d al am w ak t u si n gk at ? ?
p r oses m em ba ca m en j a d i k egi a t a n y a n g m en y en a n gk a n ? ?
m em ba ca ba h a n u j i a n t i d a k l a gi m en j a d i h a m ba t a n ? ?
m em p er ol eh ban y ak p en get ah u an d en gan sed i k i t w ak t u ? ?
Membaca Cepat
Kenal i Kebiasaan Membaca Anda!
mel i h at k embal i
k e bacaan sebel u m n y a
membaca sambil
mel afal kan dal am
bat in
Jika kebiasaan membaca Anda
salah satu atau beberapa tipe
di atas maka Anda bukan
pembaca cepat yang baik.
Ubahlah kebiasaan tersebut!
Tipe 1
m en gu cap k an
k at a p er k at a
Tipe 3
Tipe 4
Tipe 5
Tipe 6
Tipe 2
!
M EM BACA BERS U ARA M EM BACA TAN PA S U ARA
bi bi r ber ger ak - ger ak /
k om at - k am i t
k ep a l a ber ger a k
mengi k u t i bar i s
b a c a a n
m em baca sam bi l
menu nj u k dengan j ar i
4
Membaca Cepat
D ap at k ah An da m en gen al i k ebi asaan m em baca An da sel am a i n i ?
Ap ak ah An d a m em baca d en gan ber su ar a at au t i d ak ? Bagu s, j i k a An d a
t i dak t er m asu k sal ah sat u dar i en am t i p e m em baca t er sebu t .
OBSERVASI
Ji k a An da t i dak bi sa m en gen al i k ebi asaan An da m em baca, cobal ah aj ak t em an An da u n t u k
ber gan t i an m en gam at i k ebi asaan m em baca m asi n g- m asi n g. Pen gam at an i n i h ar u s di l ak u k an secar a
w aj ar dan j u j u r . Ar t i n y a, or an g y an g di am at i (t em an An da) sebai k y a t i dak t ah u bah w a di a sedan g
di j adi k an obj ek p en gam at an , D en gan dem i k i an h asi l p egam at an An da ak an obj ek t i f . K ej u j u r an i n i
p en t i n g k ar en a h asi l p en gam at an t er sebu t ak an m em p en gar u h i k esu k sesan An d a d al am
m em p el aj ar i t ek n i k m em baca cep at .
Nama Teman Anda :
Tanggal Pengamatan :
No. Kegiatan Saat Membaca Ya Tidak
1. Mengeluarkan suara/bunyi ? ?
2. Tidak mengeluarkan suara, tetapi ? ?
a. bibir bergerak/komat-kamit ? ?
b. kepala bergerak mengikuti baris bacaan ? ?
c. menunjuk bacaan dengan jari ? ?
d. melihat kembali ke bacaan sebelumnya ? ?
Nama Anda:
(sebagai pengamat)
5
Membaca Cepat
Ji k a An da m em i l i k i sal ah sat u dar i k ebi asaan m em baca ber i k u t i n i seger a
h i l an gk an k ebi asaan t er sebu t . Ji k a k ebi asaan i t u An da bi ar k an , An da t i dak
ak an dap at m em baca cep at den gan bai k . Ap a y an g h ar u s An da l ak u k an ?
Per h at i k an p en j el asan di baw ah i n i .
K e b i a s a a n Car a M en gat asi n y a
M em baca den gan ber su ar a ( v ok al i sasi ) ? Kat u p k an bi bi r An da saat m em baca. Jan gan
at au m en gger ak k an bi bi r (k om at - k am i t ) m en gel u ar k an su ar a.
? Ku n y ah l ah p er m en k ar et .
M em baca den gan k ep al a ber ger ak ? Pan dan gan t egak l u r u s den gan bacaan
m en gi k u t i bar i s bacaan ? U sah ak an y an g ber ger ak bu k an k ep al a An da
m el ai n k an m at a An da.
M em baca sam bi l m en u n j u k den gan j ar i ? Pegan gl ah bah an bacaan den gan k edu a
t an gan An da.
? M asu k k an t an gan An da k e dal am sak u
sel am a An d a m em baca.
M em baca u l an g ap a y an g t el ah di baca ? K on sen t r asi p ad a bacaan . Bacal ah t er u s
sam p ai k al i m at sel esai . Ap a y an g m en u r u t
A n d a t er t i n ggal , n an t i ak an An da t em u k an
l agi . Ter u sk an saj a m em baca. K em am p u an
m a t a dan ot ak k i t aj au h m el ebi h i p er k i r aan
k i t a.Jan gan t er p ak u p ada det ai l , t er u s saj a
m em baca sam p ai ak h i r .
M em baca sam bi l m el af al k an dal am bat i n M en gh i l an gk an sam a sek al i k ebi asaan i n i
( s u b v o k a l i s a s i ) m em an g t i dak m u n gk i n , t et ap i k u r an gi l ah
den gan car a m el ebar k an su du t p an dan g
m em b a c a .
6
M EN GATAS I K EB I AS AAN S AL AH
D A L A M M EM B A CA CEPA T
Membaca Cepat
Per h at i k an h al - h al ber i k u t i n i .
1 . K on d i si r u a n g ba ca y a n g An d a sen a n gi a ga r An d a bi sa
m em ba ca d en ga n
a ) t en a n g d a n t a n p a su a r a ber i si k
b ) n y am an , bi l a p er l u sam bi l m en d en gar k an m u si k i n st r u m en t al
c ) l am p u t er an g d i sel u r u h r u an gan
d ) l a m p u t er a n g t er a r a h p a d a ba ca a n ( l a m p u ba ca )
2 . J a ga l a h k on d i si f i si k d a n m en t a l An d a a ga r
a ) sel a l u seh a t
b ) t i d ak sed an g l ap ar at au h au s
c ) t i d a k d a l a m k ea d a a n m en ga n t u k
d ) bi sa ber a d a d a l a m k on sen t r a si p en u h
3 . M u l a i l a h m em ba ca d en ga n m en er a p k a n t ek n i k m em ba ca
cep a t a n t a r a l a i n
a ) m en gger ak k an m at a d en gan cep at
b ) m el eba r k a n j a n gk a u a n m a t a
7
PERSIAPAN
1. Persiapkan diri untuk konsentrasi
membaca
2. Minimalkan gangguan
3. Duduk dengan sikap tegak
4. Ragut (browsing) bacaan sebelum
mulai membaca
SIKAP
1. Taati Instruksi
2. Disiplin dalam berlatih
3. Jujur dalam menghitung waktu membaca dan
menilai pemahaman Anda
4. Berkeinginan meningkatkan kecepatan membaca
5. Yakin bahwa Anda pasti berhasil
KUNCI KEBERHASILAN MEMBACA CEPAT
Bagaimana Kita Melihat?
Ketika kita melihat sebatang pohon,
pada retina akan terbentuk bayangan kecil yang terbalik.
Impuls dari retina dikirim ke otak melalui saraf optik,
lalu otak merekanya dalam bentuk gambar sebenarnya (tidak terbalik)
Membaca Cepat
Pem u sa t a n p er h a t i a n a t a u p i k i r a n p a d a sa a t m em ba ca cep a t m er u p a k a n sa l a h sa t u k u n ci
k eber h a si l a n m em ba ca cep a t . Ol eh k a r en a i t u , u p a y a k a n l a h a ga r An d a d a p a t ber k on sen t r a si p en u h
p a d a sa a t m em ba ca .
Pet u n j u k :
1 ) Ta t a p sek i l a s d er et l a m ba n g p a d a set i a p k ol om .
2 ) Tan p a m en ggu n ak an j ar i , h i t u n g j u m l ah l am ban g p ad a set i ap k ol om .
3 ) W ak t u y an g d i sed i ak an 3 0 d et i k . S el a m a t ber l a t i h !
KONSENTRASI
Latihan 1
8
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Membaca Cepat
Pad a w ak t u m em baca, m at a k i t a ber ger ak sesu ai d en gan si st em t u l i san ( d ar i
k i r i k e k an an , k an an k e k i r i , at au dar i at as k e baw ah ). M at a k i t a t er f ok u s dar i sat u
t i t i k bacaan l al u ber al i h k e t i t i k bacaan ber i k u t n y a. S et el ah i t u , ber h en t i sej en ak ,
l al u m el om p at k e t i t i k bacaan ber i k u t n y a. Pad a saat ber h en t i , t an p a k i t a sad ar i —
k a r en a p r osesn y a sed em i k i a n cep a t —m a t a k i t a t er n y a t a m el a k u k a n f i k sa si
( p em u sat an p en gl i h at an ) . F i k sasi t er j adi an t ar a l om p at an - l om p at an m at a sep an j an g
ba r i s- ba r i s ba ca a n . Ak a n t et a p i , t er k a d a n g m a t a k i t a m el a k u k a n l om p a t a n u l a n g
( k em ba l i k e ba ca a n sebel u m n y a ) K egi a t a n i n i d i sebu t r egr esi ( D P Ta m p u bol on
19 8 7: 16 —17) . D al am m em baca cep at t i n d ak an i n i san gat t i d ak d i an j u r k an k ar en a
a k a n m en gu r a n gi k ecep a t a n d a l a m m em ba ca . M a k i n si n gk a t h en t i a n w a k t u y a n g
k i t a gu n ak an sel am a ber h en t i , m ak i n bai k , k ar en a w ak t u y an g k i t a gu n ak an u n t u k
sam p ai k e t i t i k ak h i r bacaan m ak i n si n gk at .
Bagai m an ak ah ger ak an m at a An da saat m em baca al i n ea di at as? Ap ak ah An da
mel ak u k an l omp at an u l an g? Bagai man a den gan w ak t u dal am h en t i an ? S ek ar an g cobal ah
baca p ar agr af di baw ah i ni k ar ena w ak t u y ang k i t a gu nak an u nt u k samp ai k e t i t i k ak h i r
bacaan m ak i n cep at .
Pada w ak t u membaca, mat a k i t a ber ger ak t er fok u s
dar i sat u t i t i k bacaan k e t i t i k bacaan ber i k u t ny a,
ber h ent i sej enak, l al u mel omp at k e t i t i k bacaan ber i k u t ny a.
Mak i n cepat h ent i an, mak i n bai k
k ar ena w ak t u y ang Anda gu nak an mak i n si ngk at
unt uk sampai k e t i t i k ak h i r bacaan mak i n sedi k i t .
Kal au An da m asi h m el ak u k an l om p at an u l an g, t en t u An da m em er l u k an w ak t u
cu k u p l am a u n t u k m em bacan y a. Ber ap a det i k w ak t u y an g An da p er l u k an ? M em baca
k a t a p er k a t a a k a n sa n ga t l a m a . An d a h a r u s ber l a t i h m em ba ca l ebi h cep a t .
B a ga i m a n a ca r a n y a ? Per l u a sl a h j a n gk a u a n m a t a An d a . M i sa l n y a sep er t i con t oh
ber i k u t i n i .
Pada w ak t u membaca, mat a k i t a ber ger ak t er fok u s
dar i sat u t i t i k bacaan k e t i t i k bacaan ber i k ut ny a,
ber h ent i sej enak, l al u mel omp at k e t i t i k bacaan ber i k u t ny a.
Mak i n si ngk at wak t u h ent i an, mak i n bai k
k ar ena w ak t u y ang Anda per l u k an
unt uk sampai k e t i t i k ak hi r bacaan mak i n sedi k i t .
B i l a m a t a An d a t er bi a sa m em ba ca k a t a p er k a t a ( sep er t i p a d a t ek n i k 1)
m ak a m at a An d a m el ak u k an l om p at an seban y ak 3 7 k al i . M ak i n ban y ak l om p at an ,
m a k i n ba n y a k p u l a h en t i a n . Ak i ba t n y a , m a k i n l a m ba t k ecep a t a n m em ba ca An d a .
N am u n , j i k a An da m em bi asak an di r i den gan j an gk au an p an dan gan m el ebar k e k an an ,
t i dak l agi k at a p er k at a, t et ap i k el om p ok k at a p er k el om p ok k at a ( t ek n i k 2 ) m ak a
ot om at i s m at a An da h an y a m em er l u k an sedi k i t l om p at an ( 15 k al i ) m el ebar seh i n gga
An d a ak an l ebi h cep at m en cap ai t i t i k ak h i r bacaan .
G
E
R
A
K
A
N
M
A
T
A
9
Membaca Cepat
Tu l i s p u k u l ber ap a An d a m u l ai m em baca.
Pu k u l ..... l ebi h ....... men i t ....... det i k
L a t i h a n 2
FIKSASI
N
N
10
Bacal ah w acana ber ikut ini dengan mengikut i ar ah jangkauan mat a yang diber i t anda t it ik
di baw ah bacaannya.
Mat a k it a ibar at l ensa k amer a y ang membidik obj ek .Pada saat Anda membaca,
? ? ? ?
obj ek y ang Anda bidik adal ah r unt unan k at a,f r asa,k l ausa,k al imat ,gambar ,f ot o,
? ? ?
at au w ar na. Obj ek t er sebut l angsung dipr oses ol eh ot ak kit a.
?? ?? ? ?
Sang pr ocessor y ang memil iki kapast it as hampir t ak ber hingga t er sebut ,
? ? ?
l angsung member ikan int er pr et asi pada kit a. Int er pr et asi t er sebut ada y ang l angsung
? ? ? ?
ada pul a y ang t er t unda. Semua ini ber gant ung pada kel uasan dan kedal aman
? ? ?
w aw asan k it a.Dal am kegiat an membaca,ot ak memil iki f ungsi y ang sangat v it al .
? ? ? ?
Bahkan f ungsiny a l ebih pent ing ket imbang mat a.Bagaimana bisa? Penel it ian membukt ikan ,
?? ? ? ?
bahw a or ang y ang t idak memil iki pengl ihat an masih dapat “ membaca” sel ama ot akny a baik.
? ? ?
.Akan t et api, or ang y ang ceder a ber at pada ot akny a biasany a akan but a t ot al ,
? ? ?
meskipun mat any a dapat mel ihat .
?
Cat at w ak t u An d a sel esai m em baca.
Pu k u l ....... l ebi h ...... meni t ....... det i k .
Tot al w ak t u membaca = .......... det i k .
Membaca Cepat
Konsent r asikan pandangan mat a Anda pada kol om kedua y ang dicet ak t ebal .Usahakan agar Anda
mengger akkan mat a dar i kol om ke kanan dan l angsung ke bar isbaw ah dan ke kanan l agi, begit u set er usnya.
Bacal ah r unt unan kat a ber ikut sebagai sat u kel ompok kat a, bukan kat a per kat a. Dengan demikian, bar isper t ama
akan Anda baca modul mat a dikl at bukan modul mat a dikl at .
1 2 3
MODUL MATA DIKLAT
LATIHAN MEMBACA CEPAT
PERLU DILAKUKAN SEGERA
AGAR KEGIATAN MEMBACA
MENJADI HAL YANG MENYENANGKAN
MEMBACA TIDAK MEMBERATKAN
MEMBACA TIDAK MENJADI BEBAN
UNTUK ITU PERLU LATIHAN
LATIHAN YANG SERIUS
LATIHAN YANG KONTINYU
LANGKAH AWAL KEGIATAN
KENALI KEBIASAAN MEMBACA
KURANGI BAHKAN HILANGI
TEKNIK MEMBACA YANG SALAH
LATIH TERUS MENERUS
LANGKAH KEDUA ADALAH
MEMPERLUAS JANGKAUAN MATA
LATIH OTOT MATA
LINCAH BERGERAK CEPAT
MENATAP SEKALI PANDANG
LAKUKAN TERUS MENERUS
SAMPAI ANDA MERASAKAN
GERAK MATA ANDA LINCAH
BERGERAK DENGAN CEPAT
LAKUKAN SENAM MATA
GERAKKAN MATA KE BAW AH
GERAKKAN MATA KE SAMPING
BACA DENGAN CEPAT
BERLATIH DENGAN TEKUN
KURANGI BIDANG BACA
TINGKATKAN TERUS KONSENTRASI
FOKUSKAN PERHATIAN ANDA
LAKUKAN BERULANG KALI
KETERAMPILAN INI MEMERLUKAN KETEKUNAN
KETERAMPILAN INI MEMERLUKAN KEDISIPLINAN
SELAMAT BERLATIH MEMBACA CEPAT
SEMOGA ANDA BERHASIL
N
N
L at i h an 3
FIKSASI
11
Membaca Cepat
Ket er am p i l an M en gger ak k an M at a den gan Cep at
D al am p er segi p an j an g ber i k u t i n i t er dap at l i ma p u l u h an gk a y an g l et ak n y a t i dak
ber at u r an . Tar i k l ah secep at mu n gk i n gar i s p en gh u bu n g an t ar an gk a t er sebu t seh i n gga
t er angk ai secar a ber u r u t an. Cat at l ah w ak t u y ang Anda gu nak an dal am meny el esai k an
l at i h an t er sebu t
Mu l ai pu k u l ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k .
S el esai pu k u l ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k . Tot al wak t u = .......... det i k .
S el esai pu k u l ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k .
Tot al w ak t u = .......... det i k .
L at i h an 4
FIKSASI
Pet u n j u k :
? D al am per segi panj ang ber i k u t i ni t er dapat du a pu l u h enam h u r u f (A–Z) y ang l et ak ny a t i dak ber at u r an.
? Tar i k l ah secep at mu ngk i n gar i s y ang mengh u bu ngk an h u r u f- h u r u f t er sebu t ,
seh i ngga t er angk ai secar a al fabet i s (A, B, C, ....)
?? Tul i s wak t u Anda dal am meny el esai k an l at i han ber i k ut .
Mul ai puk ul ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k .
12
L at i h an 5
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
13
1
4
15
16
1
7
1
8
19
20
2
1
22
23
24
2
5
2
6
27
2
8
29
3
0
31
32
33
3
4
35
3
6
37
3
8
39
40
41
42
43
4
4
45
46
47
4
8
49
50
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1. Tat ap f r asa k u n ci sek ej ap .
2 . F ok u sk an p an dan gan An da di t en gah (cen t er i n g) . Ji k a An da m en em u k an k at a
k u n ci n y a, seger a cor et , l al u m el u n cu r k e bar i s ber i k u t n y a.
3 , J an gan l ak u k an r egr esi
4 . Wak t u An da 10 det i k .
F r asa k u n ci : bu k u k u bar u bar u
bukuku bar u bar u
bar u bar u ini
akan t iba l agi
di mana bukuku
bukuku bar u bar u
saku baj uku dua
dua dit ambah dua
bukuku bar u bar u
sat u sat u dua
sat u anak dua
ayah ibu anak
bukuku bar u bar u
buku buku t ebu
saku saku didu
t ebu t ebu daku
mal u mal u madu
madu daku bar u
bar u bar u t iba
t iba t iba bar u
bukuku bar u bar u
saku saku didu
t ebu t ebu daku
mal u mal u madu
madu daku bar u
bar u bar u t iba
t iba t iba bar u
bukuku bar u bar u
Ber ap a f r asa k u n ci y an g dap at An da t em u k an dal am sep u l u h det i k ? .............. k at a k u n ci .
L at i h an 6
PERSEPSI
13
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1 . Ta t a p f r a sa k u n ci sek ej a p .
2 . J i k a An d a m en em u k a n k a t a k u n ci n y a , seger a cor et .
3 . L al u , m el u n cu r k e bar i s di baw ah n y a. Jan gan l ak u k an r egr esi
4 . W ak t u An d a 10 d et i k .
F r asa k u n ci : r i n t i k r i n t i k h u j an
hujan rintik rintik
titik titik bintik
bintik bintik buatan
titik titik hujan
bintik bintik macan
rintik rintik hujan
hujan rintik rintik
batik bintik bintik
butik butik batik
macam macam rintik
rintik rintik hujan
titik titik hitam
detik detik jam
bintik bintik buatan
titik titik hujan
bintik bintik macan
rintik rintik hujan
hujan rintik rintik
batik bintik bintik
rintik rintik hujan
titik titik hitam
detik detik jam
bintik bintik macan
rintik rintik hujan
hujan rintik rintik
batik bintik bintik
butik butik batik
L at i h an 7
PERSEPSI
14
Ber ap a f r asa k u n ci y an g dap at An da t em u k an dal am sep u l u h det i k ? .............. k at a.
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1 . Tat ap k at a k u n ci sek ej ap .
2 . Ger a k k a n m a t a k e k a n a n d en ga n cep a t , t em u k a n k a t a a p el , d a n seger a cor et .
3 . J i k a An d a t el ah t i ba p ad a k at a p al i n g k an an , seger a m el u n cu r k e bar i s ber i k u t n y a.
J a n ga n l a k u k a n r egr esi
4 . Wak t u An da 2 0 det i k .
K at a K u n ci : a p el
Ber ap a k at a k u n ci y an g dap at An da t emu k an dal am du a p u l u h det i k ? .............. k at a.
L at i h an 8
PERSEPSI
#
jeruk duku pepaya rambutan apel anggur anggur mangga pisang apel salak durian
mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga
apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel
anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri
kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri
kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak
durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu
pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur
mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya
apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya
rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan
apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga
pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang
jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga
15
Membaca Cepat
L at i h an 9
PERSEPSI
16
Pet u n j u k :
1. Tat ap k at a k u n ci y an g t er dap at p ada l aj u r k i r i sek ej ap .
2 . Ger ak k an m at a k e k an an den gan cep at , t em u k an k at a k u n ci n y a, segar a cor et .
3 . Ji k a An da t el ah t i ba p ada k at a p al i n g k an an , seger a m el u n cu r k e bar i s ber i k u t n y a.
J an gan l ak u k an r egr esi
4 . Wak t u An da 2 5 det i k .
Cor et sat u k at a y an g sam a
1. ampere ampar ember ampere bemper lemper
2. daya saya maya kaya daya baya
3. dinamo animo dinamo nama danamon
4. dioda anoda katoda biota kuota dioda
5. elko elsa elmo elko elok elma
6. isolator isotop isobar isometri isolator isolasi
7. katoda katanya katamu katoda katana kemana
8. kompresor kompres kompor komputer kompresor komposer
9. kondensator kondensor kondensator konduktor kompresor kondektur
10. konduktor kompresor konduktor kondensor kondensator komputer
11. kumparan kumpulan kembaran kupasan kumparan lebaran
12. lilitan buritan cililitan liliput lilin lilitan
13. listrik matriks grafiks batik butik listrik
14. resistor resistor transistor isolator karburator kompresor
15. tahanan tawanan kawanan tahanan tanaman tarian
16. tegangan tegang gantungan tendangan tegangan tangan
17. trafo trafik tragis tragus traksi trafo
18. transmisi translasi transmisi transformasi transplantasi translokasi
19. transistor transit transisi transitif transistor transliterasi
20. vulkanisir vulkanologi vulkanisasi vulkanis vulkanisasi vulkanolog
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1. Tat ap k at a k u n ci y an g t er dap at p ada l aj u r k i r i sek ej ap .
2 . Ger ak k an m at a k e k an an den gan cep at , t em u k an k at a k u n ci n y a, seger a cor et .
3 . Ji k a An da t el ah t i ba p ada k at a p al i n g k an an , seger a m el u n cu r k e bar i s ber i k u t n y a.
Jan gan l ak u k an r egr esi
4 . Wak t u An da 2 5 det i k .
Cor et sat u k at a y an g sam a
1. asrama asma asmara asana astaka asrama
2. balai balad ballada balah balai balairung
3. dangau bangau dangau langau dasau kasau
4. gardu garut garuk garda gardu garu
5. gedung gedong gedang gendong andong gedung
6. graha grabah graham granat graha gerah
7. hotel wortel wartel motel mantel hotel
8. huma humas humus huma husna puma
9. istana islam istikamah istiklal istima istana
10. kastil kasta kasai kasti kastil hasil
11. motel hotel wortel wartel motel mantel
12. panti pantai partai panti pantang panting
13. pondok pondok pondoh pontoh ponten ponton
14. puri nuri suri duri puri pari
15. resor resmi respon resonan resor resonansi
16. rumah rumpon rumawi rumah rumba rumbia
17. toko ruko toko loko koko soto
18. vila bila bala sila vila nila
19. warung karung sarung warung tarung arung
20. wisma wisal wisata wisaya wisnu wisma
Ber ap a k at a k u n ci y an g dap at An da t emu k an dal am du a p u l u h l i ma det i k ? .............. k at a.
L at i h an 10
PERSEPSI
17
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1 . Tat ap k at a k u n ci sek ej ap .
2 . Ger ak k an m at a k e k an an d en gan cep at , t em u k an k at a k u n ci n y a d an seger a cor et .
3 . J i k a An d a t el ah t i ba p ad a k at a p al i n g k an an , seger a m el u n cu r k e bar i s d i baw ah n y a.
J a n ga n l a k u k a n r egr esi
4 . Wak t u An d a 3 0 d et i k .
Cor et l ah d u a k at a k u n ci y an g d i sebel ah k an an
aktor akbar akta akte aktor aktor
babak babak bebek asbak babat babak
calung cacing calung kalung gulung calung
drama drakula dramatis drama krama drama
figuran figur pigura figuran gapura figuran
gendang tendang bandang gendang gendang kandang
impresionis ekspresionis impresionis naturalis impresionis materialis
improvisasi improvisasi impresi impromptu improvisasi impresario
kamera kamerun kamar kamera cemara kamera
karawitan karawang karimun karawitan karamel karawitan
koreografi fotografi kareografi stenografi kareografi sinematografi
klasik klakson klarinet klasik klarasi klasik
kolintang melintang menantang kolintang rantang kolintang
komedi tragei parodi komedi komidi komedi
kontemporer komposer kompresor kontemporer komputer kontemporer
lakon balkon kalkun lakon lakban lakon
lenong lenong legong bagong lenong bengong
opera opera operan operasi operet opera
peran peron peran pameran pesan peran
rebab sebab kebab lembap rebab rebab
selendang seludang sewayang selendang selesma selendang
sinema sinetron sirene sinema sineas sinema
sutradara sutra sutradara werkudara sutradara pramugara
wayang wayang mayang sayang bayang wayang
Ber ap a k at a k u n ci y an g dap at An da t emu k an dal am du a p u l u h det i k ? .............. k at a.
L at i h an 11
PERSEPSI
18
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1. Tat ap k at a k u n ci sek ej ap .
2 . Ger ak k an m at a k e k an an den gan cep at , t em u k an k at a k u n ci n y a dan seger a cor et .
3 . Ji k a Anda t el ah t i ba p ada k at a y ang p al i ng k anan, seger a mel u ncu r k e bar i s di baw ah ny a.
Jan gan l ak u k an r egr esi
4 . Wak t u An da 6 0 det i k .
Cor et t i ga k at a y an g ber si n on i m
1. absen tidak masuk bolos mangkir hadir tidak hadir
2. adem dingin sejuk tenang diam gelisah
3. akad nikah janji setia kontrak perjanjian
4. akurasi meleset ketelitian kecermatan ketepatan kebenaran
5. aku dia mereka hamba saya beta
6. anti pro melawan menentang setuju memusuhi
7. bagus benar elok indah baik buruk
8. bahagia gembira sukacita senang suka duka
9. baku beku pokok dasar utama awal
10. benar salah betul sungguh tidak salah amat
11. bening tenang keruh tidak kotor bersih jernih
12. bersih tidak kotor netto suci benar keruh
13. cemas takut gulana gelisah gundah heran
14. cepat deras laju deras lambat lamban
15. cerdas pintar bebal cerdik pandai bodoh
16. citra rupa gambar kesan bentuk kharisma
17. elastis lentur kenyal keras luas luwes
18. famili keluarga kerabat saudara kelompok sepupu
19. kosong blanko lubang vakum hampa bolong
20. serasi kontras sejajar cocok selaras sepadan
21. solid kosong rapuh kokoh kuat padu
22. suci nirmala noda cela kudus bersih
23. sumpah setia ikrar janji maki tulah
24. wangi tidak bau semerbak harum bau aroma
25. wujud ada tampak bentuk rupa citra ?
Ber ap a k at a ber si noni m y ang dap at Anda t emu k an dal am enam p u l u h det i k ? .............. k at a.
L at i h an 12
PERSEPSI
19
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1. Ger ak k an m at a k e k an an den gan cep at , j i k a An da t el ah t i ba p ada k at a p al i n g u j u n g,
seger al ah m el u n cu r k e bar i s di baw ah n y a. Jan gan l ak u k an r egr esi .
2 . Wak t u An da 6 0 det i k .
Cor et k at a y an g t i d ak bak u
aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia
ambulan analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit
otentik bhakti beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a
donatur dwiwarna ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak
filem fondasi fikir foto kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis
hektare hipotesa ijazah izajah himbau hutang intrupsi insyaf insentif
isteri ijin jadual jenajah khabar Kemis kantong karier katalok katagori
kaula kemaren khatulistiwa kasanah khianat hilaf kilaf khotbah
komidi kondite konferensi konkrit korps kreatif kreatifitas kuadrat
kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir likwidasi lobang maghrib
mesjid malaekat manajemen manager mantra matrik meterai
milyar mutahir nasehat Nopember onjek paradok prosen
persentase presentasi praktek perangko problim propinsi putera
ramadon sentausa sintesa standar sukur ta’at tatabahasa tehnik
teknisi teknologi tauladan tilpon teoritis trampil taufan triplek rubah
L at i h an 13
PERSEPSI
Ber ap a k at a y ang t i dak bak u y ang dap at Anda t emu k an dal am enam p u l u h det i k ? .............. k at a.
20
Membaca Cepat
L at i h an 14
PERSEPSI
Ber ap a k at a y ang dap at Anda t emu k an dal am 2 0 det i k ? .............. k at a.
21
- or
Akhi r an -or adal ah akhi r an asi ng yang pr odukt i f . Sebagai akhir an asing, -or
mel ekat pada kat a dasar yang ber asal dar i bahasa asi ng pul a. Kat a
pr oklamat or yang ber ar t i ‘or ang yang mempr oklamasi kan’ dan kr edi t or adalah
‘or ang yang member i kan kr edi t ’ adal ah sal ah cont oh dar i peggunaan akhi r an
-or t er sebut .
Pet u n j u k :
1) Tan d ai d en gan cen t an g (?) k at a- k at a di baw ah i n i y an g m er u j u k p ada n om i n a
(or an g) den gan ar t i ‘ or an g y an g me- + .... k an ’ .
2 ) Wak t u Anda 2 0 det i k .
auditor stimulator akselator interior
agresor administrator konseptor operator
akumulator adaptor kalkulator motor
kontraktor provoktor indikator kurator
komunikator organisator inspirator aspirator
promotor agitator fasilitator respirator
transistor regulator eksekutor superior
editor batagor profesor semikonduktor
kreator ventilator moderator isolator
animator elevator terminator refrigerator
Membaca Cepat
Banyak baca banyak lupa
Sedikit baca sedikit lupa
Tidak baca tidak lupa
Anda setuju? ? Ya ? Tidak
Alasannya:
Segala sesuatu yang ingin Anda kerjakan
harus menjanjikan manfaat bagi Anda
atau Anda tidak akan termotivasi
untuk melakukannya.
(dari Quantum Learning)
MANFAAT
Cogito Ergo Sum
’Aku Berpikir, maka
Aku Ada’
( Descart es)
r
r
r
22
Membaca Cepat
Ulangi latihan Anda!
L a t i h a n 1
L a t i h a n 4
L a t i h a n 5
L a t i h a n 8
L a t i h a n 10
23
Membaca Cepat 24
Pem u sat an p er h at i an at au p i k i r an p ada saat m em baca cep at m er u p ak an sal ah sat u k u n ci k eber h asi l an
m em baca cep at . Ol eh k ar en a i t u , u p ay ak an l ah agar An da dap at ber k on sen t r asi p en u h p ada saat m em baca.
Pet u n j u k :
1 ) Tat ap sek i l as der et l am ban g p ada set i ap k ol om .
2 ) Tan p a men ggu n ak an j ar i , h i t u n g j u ml ah l amban g p ada set i ap k ol om.
3 ) Wak t u y an g di sedi ak an 3 0 det i k . S el am at ber l at i h !
KONSENTRASI
Latihan 15
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
?
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Membaca Cepat
Ket er am p i l an M en gger ak M at a den gan Cep at
D al am p er segi p an j an g ber i k u t i n i t er dap at l i ma p u l u h an gk a y an g l et ak n y a t i dak
ber at u r an . Tar i k l ah secep at mu n gk i n gar i s p en gh u bu n g an t ar an gk a t er sebu t seh i n gga
t er angk ai secar a ber u r u t an. Cat at l ah w ak t u y ang Anda gu nak an dal am meny el esai k an
l at i h an t er sebu t
Mu l ai pu k u l ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k .
S el esai pu k u l ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k . Tot al wak t u = .......... det i k .
S el esai pu k u l ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k .
Tot al w ak t u = .......... det i k .
L at i h an 16
FIKSASI
Pet u n j u k :
? D al am per segi panj ang ber i k u t i ni t er dapat du a pu l u h enam h u r u f (A–Z) y ang l et ak ny a t i dak ber at u r an.
? Tar i k l ah secep at mu ngk i n gar i s y ang mengh u bu ngk an h u r u f- h u r u f t er sebu t ,
seh i ngga t er angk ai secar a al fabet i s (A, B, C, ....)
?? Tul i s wak t u Anda dal am meny el esai k an l at i han ber i k ut .
Mul ai puk ul ....... l ebi h ....... meni t ....... det i k .
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
13
1
4
15
16
1
7
1
8
19
20
2
1
22
23
24
2
5
2
6
27
2
8
29
3
0
31
32
33
3
4
35
3
6
37
3
8
39
40
41
42
43
4
4
45
46
47
4
8
49
50
L at i h an 17
25
Membaca Cepat 26
Pet u n j u k :
1 . Tat ap k at a k u n ci sek ej ap .
2 . Ger a k k a n m a t a k e k a n a n d en ga n cep a t , t em u k a n k a t a a p el , d a n seger a cor et .
3 . J i k a An d a t el ah t i ba p ad a k at a p al i n g k an an , seger a m el u n cu r k e bar i s ber i k u t n y a.
J a n ga n l a k u k a n r egr esi
4 . Wak t u An da 2 0 det i k .
K at a K u n ci : a p el
Ber ap a k at a k u n ci y an g dap at An da t emu k an dal am du a p u l u h det i k ? .............. k at a.
L at i h an 18
PERSEPSI
#
jeruk duku pepaya rambutan apel anggur anggur mangga pisang apel salak durian
mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga
apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel
anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri
kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri
kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak
durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu
pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur
mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya
apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya
rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan
apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga
pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang
jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga
Membaca Cepat
Pet u n j u k :
1. Tat ap k at a k u n ci y an g t er dap at p ada l aj u r k i r i sek ej ap .
2 . Ger ak k an m at a k e k an an den gan cep at , t em u k an k at a k u n ci n y a, seger a cor et .
3 . Ji k a An da t el ah t i ba p ada k at a p al i n g k an an , seger a m el u n cu r k e bar i s ber i k u t n y a.
Jan gan l ak u k an r egr esi
4 . Wak t u An da 2 5 det i k .
Cor et sat u k at a y an g sam a
1. asrama asma asmara asana astaka asrama
2. balai balad ballada balah balai balairung
3. dangau bangau dangau langau dasau kasau
4. gardu garut garuk garda gardu garu
5. gedung gedong gedang gendong andong gedung
6. graha grabah graham granat graha gerah
7. hotel wortel wartel motel mantel hotel
8. huma humas humus huma husna puma
9. istana islam istikamah istiklal istima istana
10. kastil kasta kasai kasti kastil hasil
11. motel hotel wortel wartel motel mantel
12. panti pantai partai panti pantang panting
13. pondok pondok pondoh pontoh ponten ponton
14. puri nuri suri duri puri pari
15. resor resmi respon resonan resor resonansi
16. rumah rumpon rumawi rumah rumba rumbia
17. toko ruko toko loko koko soto
18. vila bila bala sila vila nila
19. warung karung sarung warung tarung arung
20. wisma wisal wisata wisaya wisnu wisma
Ber ap a k at a k u n ci y an g dap at An da t emu k an dal am du a p u l u h l i ma det i k ? .............. k at a.
L at i h an 19
PERSEPSI
27
Membaca Cepat
Cogito Ergo Sum
’Aku Berpikir, maka
Aku Ada’
( Descart es)
Beri tanda silang pada pilihan jawaban Anda
(A, B, C, atau D) untuk bentuk yang menurut
Anda akan muncul selanjutnya?
Bentuk manakah yang muncul selanjutnya?
28
Membaca Cepat
RAGU T ( B ROW S I N G)
M er agu t adal ah t ek n i k m em baca den gan m el i h at bacaan sek i l as. Tek n i k i n i dap at An da
gu n ak an dal am m em i l i h bacaan y an g sesu ai , m em p er t i m ban gk an secar a cep at bu k u y an g ak an
An da bel i , m en car i i n f or m asi dal am k at al og. dan m em ah am i secar a u m u m i si bacaan .
D al am men ggu n ak an t ek n i k i n i , An da dap at men ggu n ak an j ar i at au p et u n j u k l ai n n y a j i k a
p er l u k ar en a m at a k i t a secar a al am i ah m en gi k u t i ben da y an g ber ger ak . D en gan dem i k i an , m at a
k i t a ak an ber ger ak l ebi h cep at bi l a ada ger ak an ben da y an g cep at p u l a.
Pandangan mata Anda secara alamiah
mengikuti sesuatu yang bergerak.
Gunakan jari Anda untuk membantu mengarahkan
gerakan mata Anda
baris demi baris hingga
ke bagian bawah halaman.
?
K I AT M EM AH AM I B ACAAN
? Jadi l ah p em baca y an g ak t i f
? Baca “p esan n y a” , bu k an k at a- k at an y a
? L i bat k an sel u r u h i n der a An da
? Bu at p et a p em i k i r an m en gen ai bacaan t er sebu t
29
Membaca Cepat
Pr odu k ap a y an g di t aw ar k an ol eh
i k l an t er sebu t ?
Pet unj uk:
Sebelum membaca modul ini lebih lanj ut , lihat lah sekilas ( sat u menit )
keselur uhan isi modul ini, seolah-olah Anda sedang melihat bar ang di
et alase t oko. Sebelum memut uskan unt uk membacanya secar a det ail,
per i ksa daf t ar i si , bagan pemelaj ar an membaca cepat , senar ai , j udul
t ulisan, gambar / t abel, hur uf / ikon yang menonj ol (cet ak t ebal at au cet ak
ukur an besar ). Temukan gagasan penulis modul t er sebut
Ju du l M odu l :
S asar an p em baca :
Tu j u an p en u l i san :
Kat a k u n ci :.
L at i h an 2 0
Ragut
L at i h an 2 1
Ragut
Pet u n j u k :
Baca sek i l as (5 det i k ) i k l an ber i k u t
30
Membaca Cepat
Pet unj uk:
Baca seki l as (20 det i k) i nf o buku ber i kut i ni . Lal u buat l ah
sepul uh per t anyaan t ent ang buku t er sebut , t anpa per l u Anda
ber i kan j awabannya.
Cat at an S ej ar ah I n d on esi a
S ej ar ah t i dak h any a t er di r i dar i r angk ai an t ah u n u nt u k di h afal k an, t et ap i
j u ga dap at di r asak an h i du p dan ber mak n a u n t u k k eh i du p an z aman sek ar an g.
S ej ar ah bu k an l ah bar an g “k er i n g” semat a- mat a, mel ai n k an su at u r eal i t as y an g
t er u s ber ger ak d an l ay ak d i p ah am i d en gan bai k . Ol eh k ar en a i t u , d en gan
m em p el aj ar i sej ar ah m asa l am p au , w aw asan k i t a ak an ber t am bah .
D al am bu k u i n i , Rosi h an An w ar m en aw ar k an p el bagai k i sah m en ar i k
t ent ang sej ar ah bangsa I ndonesi a. Ki sah - k i sah k eci l y ang p er nah t er j adi di I ndo-
n esi a, ser t a di r am u den gan f ak t a sej ar ah , di u n gk ap k an den gan bah asa y an g
mu dah di p ah ami , p adat , dan r i n gk as.
Ada 13 bab dal am bu k u i n i . Ti ap bab t er di r i at as beber ap a su bj u du l dan
di mu l ai den gan k et er an gan fak t u al secar a si n gk at t en t an g daer ah at au t emp at
y ang di sor ot . Bu k u i ni mengu l as mu l ai dar i D ay a Tar i k Kay u Cendana di Pu l au
Ti mor , Ku det a N azi Jer man di Pu l au N i as, Ri w ay at S ai su k di S u mat er a Bar at ,
Tem p at p em bu an gan Bu n g Kar n o di Ben gk u l u , S ah abat - sah abat Pr of . S n ou ck
H u r gr onj e, Pu l au Kar i mu n y ang di p i mp i n Per w i r a Jer man, samp ai dengan sosok
S oeh ar t o, B.J. H abi bi e, Abdu r r ah man Wah i d, dan M egaw at i S u k ar n op u t r i .
Per t an y aan k u :
1.
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7.
8 .
9 .
1 0 .
?
?
L at i h an 2 2
Ragut
31
Membaca Cepat
L at i h an 2 3 : M em ah am i M ak n a
Pet u n j u k : Per h at i k an k ar t u n ber i k u t i n i , l al u u n gk ap k an m ak n an y a den gan sat u
at au du a k al i mat .
M ak n a k ar t u n di at as adal ah
32
Membaca Cepat
L at i h an 2 4 : M em ah am i M ak n a
Per h at i k an k ar i k at u r ber i k u t i n i sek i l as, l al u t emu k an mak n an y a.
Ap ak ah An d a k esu l i t an d al am m em ah am i m ak n an y a? Bagai m an a j i k a d i baw ah gam bar k ar t u n
t er sebu t t er t u l i s i n f or m asi bah w a k ar i k at u r t er sebu t d i m u at d al am r an gk a K am p an y e Pem i l i h an
Pr esi den RI 2 0 0 4 ? Ap ak ah l ebi h m u dah u n t u k An da p ah am i m ak n an y a? Y a, u n gk ap k an l ah .
M ak n an y a adal ah
M ak n an y a:
33
Membaca Cepat
Ada perbedaaan antara memori
dan daya ingat.
Pikiran menyimpan segala sesuatu dan hanya mengingat apa yang
diperlukan dan apa yang berarti dalam kehidupan.
Dengan menjalani hidup seutuhnya, Anda menciptakan hubungan-
hubungan memori yang baru dan meningkatkan kemampuan Anda
untuk mengingat kenyataan-kenyataan, peristiwa-peristiwa, dan
informasi-informasi.
Dengan meningkatnya kemampuan untuk mengingat detail,
seseorang dapat megembangkan kreativitas dan lebih berhasil
pada pemecahan masalah.
(Disadur dari Quantum Learning, 2002:211)
34
Membaca Cepat
Tat ap gambar di baw ah i n i 3 0 det i k .
Tu t u p / bal i k modu l i n i .
Tu l i s n am a- n am a ben d a/ gam bar
y an g An da i n gat .
apel, jeruk, 8 butir telur, ...
M em or i
M em or i
35
L at i h an 2 5 : M em or i
Pet unj uk:Siapkan ker t as dan al at t ul is Anda.
Membaca Cepat
KECEPATAN MEMBACA
L at i h an 2 6
Petunjuk: Tulis pukul berapa Anda mulai membaca. Pukul ...... lebih ...... menit ...... detik
KECEPATAN MEMBACA
ONOMATOPE
Lat ihan 27
Pet unjuk: 1) Cor et kat a-kat a yang menur ut ingat an Anda t er dapat pada
w acana “ Onomat ope” di at as.
2) Wakt u Anda 20 det ik
Her kul es Nept unus Isokr at es Ar ist ot el es Socr at es f il saf at f il m f il suf
Yunani It al i Mesir Romaw i Indonesia Per ancis Cina Inggr isbunyi sunyi asal
mul a bahasa kat a t ir uan or ang negar a daer ah moder n kl asik mir ip sama
dengan at au yang unt uk dan dunia ber beda or ang suku it u t iap t er sebut
meny ebut ny a ay am kambing mony ek t okek kadal ker bau kucing cicak
embek kukur uyuk kopiko cacao cocor ico cocacol a uang
3) Hit ung per sent ase jaw aban Anda.
Gunakan r umus: juml ah jaw aban yang benar x 100 %
25
36
Socr at es ( 470- 399
SM), f i l suf Yunani
mengat akan onomat ope at au
‘peni r uan bunyi - bunyi
t i ndakan’ mer upakan dasar
mul a bahasa. Menur ut
pandangan t er sebut , kat a-
kat a yang pal i ng seder hana
dapat mer upakan t ir uan bunyi
alam yang didengar manusia di
sekit ar nya.
Pendapat i ni ada
benar nya. Tiap bahasa moder n
di dunia ini memiliki beber apa
kat a yang mi r i p bunyi - bunyi
al am. Di I ndonesi a, ki t a
memi l i ki kat a t okek,
ci cak, meong, ci ci t ,
embek yang di gunakan
sebagai sebut an nama-
nama bi nat ang yang
mengeluar kan bunyi t er sebut .
Akan t et api, suar a binat ang-
binat ang yang sama di selur uh
duni a t er sebut di t af si r kan
secar a ber beda oleh or ang-
or ang yang ber l ai nan. J i ka
or ang I ndonesia menaf sir kan
bunyi ayam j ant an ber kokok
dengan “ kukur uyuk” , r ang
I nggr i s menyebut nya “cock-
a- doodl e- doo” . Or ang
Per anci s dan Spanyol
menyebut “Cocor i co”, or ang
I t al i a menyebut nya
“ chi chi r i chi ” ; sedangkan
or ang Cina menyebutnya “wang
wang”.
(disadur dari Kristal-kristal Ilmu Bahasa,
1995:5)
Membaca Cepat
Pet unj uk:
1) Baca sekil asw acana ber ikut ini.
2) Ber i t anda j eda ( / )sebagai t anda hent ian baca Anda.
3) Tul ispukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l ............ l e b i h ............ me n i t .............. d e t i k
(Disadur dari Y.B. Mangun Wijaya, “Pendidikan Manusia Merdeka”,
Kompas, 11 Agustus 1992)
4. Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
Total waktu membaca = ........... menit ............ detik = ................ detik
5. Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,l a l u
per hat ikan kecepat an membaca Anda.
Tokoh Retorika Yunani
No LM KC No LM KC No LM KC
1 20 330 1 25 264 1 30 220
2 21 314 2 26 254 2 31 213
3 22 300 3 27 244 3 32 206
4 23 287 4 28 236 4 33 200
5 24 275 5 29 228 5 34 194
L at i h an 2 8
Lat ihan 29
bah asa bangsa bangga mangga ada y ang at au dengan r asi o pi k i r anal i si s l ogi k a r et or i k a
k at a demi unt uk l ogi s k at a- k at a pi k i r an manusi a j auh or ang y ai t u wal aupun k emahi r an
k emamp u an ci t a mel al u i k eben ar an k ebet u l an men dat ar p en gemban gan p emek ar an
bany ak duni a bar at ber pi k i r i l mu sek ar ang fi l safat pendi di k an Anda mer ek a t uan cepat
unt uk bagi ot ak membaca asumsi abad ak ar posi t i f mat a hat i y ak ni .
LM = l ama membaca (dal am sat u an det i k )
K C = Kecep at an membaca (dal am sat u an k p m [ k at a p er men i t ]
Banyak orang keliru menganalisis seolah-olah kemajuan dunia Barat bertopang
primer pada matematika, fisika, atau kimia.Namun, bila kita mau lebih dalam
lagi menyelam maka kita akan melihat bahwa kemampuan luar biasa Barat
dalam hal ilmu-ilmu alam yang mengandaikan dahulu dan berpijak pada kultur
berabad-abad pendidikan bahasa; pendidikan bahasa yang berakar pada filsafat
Yunani yang bertumpu pada retorika. Pengertian retorika biasanya kita anggap
remeh, seolah-olah retorika hanya seni propaganda saja, dengan kata-kata
yang bagus bunyinya tetapi disangsikan kebenaran isinya. Padahal arti asli
retorika jauh lebih mendalam, yaitu pemekaran bakat-bakat tertinggi manusia,
yakni rasio dan cita rasa lewat bahasa selaku kemampuan untuk berkomunikasi
dalam medan pikiran. Retorika menjadi mata ajar poros demi emansipasi
manusia menjadi puan dan tuan.
Pet unjuk:
1) Cor et kat a-kat a yang menur ut ingat an Anda t er dapat pada w acana
“ Pendidikan Manusia Mer deka” di at as.
2) Wakt u Anda 30 det ik
3) Hit ung per sent ase jaw aban Anda.
Gunakan r umus: juml ah jaw aban yang benar x 100 %
30
37
R
E
T
O
R
I
K
A
Membaca Cepat
Pertanyaan tersebut mungkin pernah terlintas di benak Anda. Bahasa
apakah yang digunakan oleh Adam, Hawa, bahkan iblis ketika berkomunikasi
di surga? Jika kemudian Adam dan Hawa di tempatkan di bumi, berarti
bahasa yang mereka bawa adalah “bahasa surga”. Lalu, pertanyaan
selanjutnya, manakah di antara bahasa-bahasa di dunia ini yang merupakan
bahasa pertama.
Sebagian ilmuan Barat percaya bahwa bahasa Ibrani adalah bahasa
pertama manusia. Alasannya, Taurat dan Injil ditulis dalam bahasa Ibrani.
Namun, sebagian lainnya keberatan karena bahasa Ibrani baru muncul
setelah ribuan tahun manusia muncul di muka bumi. Keberatan tersebut
diperkuat oleh penelitian para ahli bahasa. Kesimpulan mereka, banyak
bahasa di bumi ini yang tidak berasal dari bahasa Ibrani.
Keingintahuan manusia untuk mengetahui asal mula bahasa tidak
kunjung padam. Para ahli bahasa, filsuf, dan para pemikir berusaha
menelusuri sejarah peradaban manusia sejak 500 ribu tahun yang silam.
Akan tetapi, tak ada bukti yang kuat mengenai bahasa nenek moyang kita.
Spekulasi tak pernah berhenti. Bahasa tetap misteri.
1
5
10
15
Manusia Pertama, Adam. Bahasa Pertamanya, Apa?
Pet u n j u k :
1 ) Baca sek i l as w acan a ber i k u t i n i .
2 ) B er i t a n d a j ed a ( / ) seba ga i t a n d a h en t i a n ba ca An d a .
3 ) Tu l i s p u k u l ber ap a An d a m u l ai m em baca.
Pu k u l ............ l ebi h ............ men i t .............. det i k
3) Cat at p u k u l ber ap a An da sel esai membaca. Pu k u l ............ l ebi h ............ men i t .............. det i k
Tot al = ...... det i k
Ber i t an da cen t an g ?, l al u l i h at k ecep at an m em baca An da.
L at i h an 3 0
No LM KC No LM KC No LM KC
1 65 157 11 75 136 11 75 136
2 66 155 12 76 134 12 76 134
3 67 152 13 77 132 13 77 132
4 68 150 14 78 131 14 78 131
5 69 148 15 79 129 15 79 129
6 70 146 16 80 128 16 80 128
7 71 144 17 81 126 17 81 126
8 72 142 18 82 124 18 82 124
9 73 140 19 83 123 19 83 123
10 74 138 20 84 121 20 84 121
38
Membaca Cepat 39
Tu l is pu k u l ber apa An da mu l ai membaca.
Pu k u l : ...... l e b i h ...... me n i t ...... d e t i k
HOMO LUDENS
Manusia adalah makhluk bermain (homo ludens). Dalam
banyak hal manusia hidup melalui permaian. Seorang bayi diajak
berbicara oleh bundanya dengan cara bermain, mulai dari
menggerak-gerakkan bibir, lalu mengeluarkan suara, kata, sampai
kalimat. Semuanya dalam proses belajar sambil bermain.
Di samping itu, banyak sekali benda-benda yang dapat
diciptakan oleh manusia, mulanya juga lewat kegiatan bermain.
Mulai dari bermain dengan ide-ide sampai pada bermain
mewujudkan ide tersebut. Kita ambil contoh penciptaan kapal
terbang. Mulanya, manusia berangan-angan seandainya mereka
punya sayap seperti burung tentu sangat menyenangkan dapat
terbang di langit biru yang luas. Untuk itu, Icarus dan ayahnya
menciptakan sayap dari lilin. Namun karena sifat llilin yang meleleh jika terkena panas, usaha
mereka gagal.
Mitos tentang manusia yang mecoba terbang di zaman lampau terus diceritakan ke anak
cucu. Mitos Icarus mengilhami pelukis besar yang juga seorang insinyur, Leonardo da Vinci, untuk
menciptakan model pesawat terbang.
Aneka percobaan yang tak lain dari kegiatan bermain yang tidak main-main ini, juga dilakukan
oleh Wright Bersaudara, seorang pemilik bengkel sepeda yang ulet.Mereka berhasil menciptakan
pesawat terbang. Berkat penemuan mereka, kita dapat terbang mengarungi langit luas tanpa harus
mengalami nasib seperti Icarus. Bahkan perjalanan yang tadinya ditempuh dalam beberapa hari, kini
dapat dipersingkat menjadi beberapa jam, bahkan beberapa menit saja.
Pesawat udara kini telah tercipta tetapi kesenangan manusia untuk bermain
tidak pernah henti. Dengan mengemudikan pesawat udara yang canggih mereka melakukan
akrobatik di udara.
Dalam hal berbahasa ciri kebermainan ini pun tidak hilang. Perhatikan
perkembangan yang menganak-pinak dari satu kata dasar menjadi belasan kata turunan. Bukankah
ini bagian dari kegiatan bermain juga? Bagaimana dengan contoh berikut? Cobalah sejenak kita
bermain-main dengan kata. Mengasyikkan sekali.
? ? p?l ?
Cat at w ak t u Anda sel esai membaca. Pu k u l ............ l ebi h ............ meni t .............. det i k
Tot al = ...... det i k
Lat ihan 31
Membaca Cepat
Ber i t anda cent ang ?sesuai dengan t ot al w akt u y ang Anda gunakan
unt uk membaca,l al u per hat ik an k ecepat an membaca Anda.
1 125 149 1 135 138 1 145 128
2 126 148 2 136 137 2 146 127
3 127 146 3 137 136 3 147 127
4 128 145 4 138 135 4 148 126
5 129 144 5 139 134 5 149 125
6 130 143 6 140 133 6 150 124
7 131 142 7 141 132 7 151 123
8 132 141 8 142 131 8 152 122
9 133 140 9 143 130 9 153 122
10 134 139 10 144 129 10 154 121
40
Pet u n j u k :
1 ) Tu l i sl ah k at a- k at a y ang Anda i ngat t er dap at p ada w acana
“M an u si a Per t am a, Adam . Bah asa Per t am an y a Ap a? ”
2 ) Wak t u An da 6 men i t
L at i h an 3 2
L at i h an 3 3 : M em i n dai , M el ay ap , dan M em bu at Cat at an
Pet u n j u k : Ker j ak an l at i h an ber i k u t i n i dal am w ak t u 15 men i t .
1 . (A) I car u s adal ah or an g p er t am a y an g m en ci p t ak an p esaw at t er ban g.
(B) L eon ar do da V i n ci
( C) W r i gh t Ber sau d ar a
(D ) N u r t an i o
2 . I st i l ah l at i n u nt u k ‘ M anu si a dal ah mak h l u k ber mai n” adal ah
(A) h om o sap i en s ( C) h om o er ect u s
(B) h omo h omi ni l u p u s (D ) h om o l u den s
No LM KC No LM KC No LM KC
Membaca Cepat
CIRI KHAS BAHASA MANUSIA
Tidak hanya manusia, binatang pun memiliki bahasa. Akan tetapi, ada
perbedaan mendasar antara bahasa manusia dan binatang. Ada enam keunikan
bahasa manusia yang tidak ditemukan dalam sistem komunikasi makhluk-makhluk
lain.
Pertama, bahasa manusia tidak dibatasi tempat dan waktu. Kucing
Indonesia di Indonesia kapan saja dan di (daerah) mana saja akan selamanya
menyampaikan maksudnya dengan bunyi meong. Berbeda dengan manusia, di
rumah mereka menggunakan bahasa daerah, di sekolah menggunakan bahasa
Indonesia, di luar negeri mereka berbahasa Inggris, Perancis, Belanda, Mandarin,
dan sebagainya. Kedua, bahasa manusia bersifat semena—tidak ada hubungannya
antara tulisan dan rujukannya—. Perhatikan antara wujud dan dengan kata yang
merujuknya: buku, book, boek, buch, livre, kitab, pustaka, hon.
Ketiga, bahasa manusia bersifat produktif. Kata-kata selalu berkembang
dan berketurunan. Keempat, bahasa merupakan trasmisi budaya. Artinya,
meskipun seorang anak mewarisi mata biru, rambut blonde, dan kulit putih dari
orang tuanya, tetapi jika dia tidak dibesarkan dalam masyarakat penutur asing,
maka ketika dia dewasa dia justru berbahasa sesuai dengan bahasa lingkungan
sekitarnya. Kelima, bahasa memiliki sifat bunyi yang terpenggal. Bunyi [b] dan
3. Topik w acana “ Homo Ludens” adal ah
4. Kat a kunci dal am w acana t er sebut :
5. Ber dasar kan kat a kunci di at as, buat l ah r angkumannya dal am 2—3 kal imat .
Cat at w akt u Anda mul ai membaca.
Pu k u l : ...... l e bi h ...... me n i t ...... d e t i k
Lat ihan 34
5
10
15
41
Membaca Cepat
Lat ihan 35:
1 . Top i k w acana t er sebu t adal ah
(A) bah asa (B) bah asa man u si a
(C) bah asa bi n at an g (D ) ci r i bah asa manu si a
2 . Bah asa m an u si a ( A) bed a ...dar i bah asa bi nat ang
(B) di bedak an
( C) ber bed a
(D ) t er bedak an
3 . Keu ni k an k edu a dar i bah asa manu si a adal ah (A) pr odu k t i f
(B) ber p ol a gan da
( C) sem en a
(D ) t i dak t er bat asi t empat dan w ak t u
4 . Per n y at aan bah w a “B ah asa manu si a u ni k.” (A) t i dak t er buk t i dal am wacana
(B) ber t en t an gan den gan w acan a
(C) ber sesu ai an den gan w acan a
(D ) t i dak t er k ai t dal am wacana
5 . B ah asa manu si a ber si fat semena. Padanan k at a ber i k u t y ang t i dak t ep at u nt u k k at a semena adal ah
( A) sew en an g- w en an g (C) m an asu k a
(C) ar bi t r er (D ) t i dak sama
H i t u n g p er sen t ase p em ah am an An d a.
Gu n ak an r u m u s : j u ml ah j aw aban y an g ben ar x 10 0 %
5
Pindai Layap
bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga
menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan).
Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l,
s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan
bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut,
bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15)
Cat at w ak t u An da sel esai membaca.Pu k u l . . . . . .l ebih . . . . . .men it . . . . . .det ik .
To t a l = ........... d et i k
1 100 150 1 110 136 1 120 125
2 101 149 2 111 135 2 121 124
3 102 147 3 112 134 3 122 123
4 103 146 4 113 133 4 123 122
5 104 144 5 114 132 5 124 121
6 105 143 6 115 130 6 125 120
7 106 142 7 116 129 7 126 119
8 107 140 8 117 128 8 127 118
9 108 139 9 118 127 9 128 117
10 109 138 10 119 126 10 129 116
42
No LM KC No LM KC No LM KC
Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
l al u per hat ikan kecepat an membaca Anda.
Membaca Cepat
TULISAN PURBA
Sejumlah besar bahasa yang ditemukan di dunia ini hanya digunakan
dalam bahasa lisan saja. Bahasa-bahasa itu tidak memiliki aksara. Di Indonesia,
hanya beberapa daerah saja yang memiliki sistem tulisan, antara lain bahasa
Bali, Jawa, Sunda, Jawi (Melayu), Bugis dan Makasar, Karo, Mandailing,
Lampung, Rejang, Toba, dan Kerinci

Aksara Bugis Aksara Jawa
Bila dan di mana tulisan berkembang? Mungkin saja tidak seorang
pun mengetahui bila dan di mana orang-orang primitif membuat lambang-
lambang yang mengandung pesan. Bahasa diduga muncul bersamaan dengan
asal usul manusia; sedangkan perkembangan tulisan merupakan fenomena
yang masih relatif baru.
Kebanyakan “tulisan” yang paling dahulu adalah coretan atau tulisan
gambar yang ada di gua-gua, benda-benda, tembikar, dan prasasti-prasasti
peninggalan yang ditemukan dalam ekspedisi arkeologis. Coretan-coretan
gambar itu kadang-kadang merupakan gambar objek-objek yang dapat dikenali,
kadang-kadang hanya coretan kasar, tetapi jelas menyiratkan adanya pesan
yang hendak disampaikan oleh pembuatnya.
Dari kajian bentuk awal tulisan pada batu-batu peninggalan, didapatkan
hampir semua bentuk awal lambang-lambang tulsian berupa gambar atau
diagram. Gambar-gambar primitif menyampaikan pesan-pesan dalam cara yang
menyerupai kartun-kartun modern. Misalnya, gambar sosok manusia
menyerupai manusia sebenarnya, tetapi maknanya bergantung pada gambar
itu sendiri. Meskipun gambar-gambar tersebut cukup berhasil dalam
menyampaikan pesan, tetapi penafsirannya dapat beragam. Oleh karena itu,
kebutuhan akan penyampaian informasi atau berkomunikasi itulah yang diduga
sebagai kekuatan yang mengarah pada tahap-tahap terbentuknya tulisan.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:17-20)
Cat at w ak t u An da sel esai membaca.Pu k u l . . . . . .l ebih . . . . . .men it . . . . . .det ik
To t a l = ........... d et i k
Tul ispukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
L at i h an 3 6
43
Membaca Cepat
Lat ihan 37
1. Daer ah di Indonesia ber ikut ini memil iki sist em t ul isan, kecual i
( A)Bal i ( B)Mak asar ( C)Rej ang ( D)Manado
2. Ist il ah unt uk yang t epat unt uk ‘ sist em t ul isan’ adal ah
( A)hur uf ( B)abj ad ( C)ak sar a ( D)ik on
3. Tul isan/ cor et an pur ba yang per t ama kal i dit emukan t er dapat pada
(A)gu ci ( B)pr asast i (C)candi ( D)gua
4. Penel it i benda-benda pur bakal a disebut
( A)ar keol ogi ( B)sosiol ogi ( C)ar keol og ( D)sosiol og
5. Maknanya ( A)ber gant ung dar i gambar it u sendir i.
( B)t er gant ung pada
( C)ber gant ung dar i
(D ) ber gan t u n g p ada
Hit ung per sent ase pemahaman Anda.
Gunakan r umus: j uml ah j aw aban yang benar x 100%
5
1 100 150 11 110 136 21 120 125
2 101 149 12 111 135 22 121 124
3 102 147 13 112 134 23 122 123
4 103 146 14 113 133 24 123 122
5 104 144 15 114 132 25 124 121
6 105 143 16 115 130 26 125 120
7 106 142 17 116 129 27 126 119
8 107 140 18 117 128 28 127 118
9 108 139 19 118 127 29 128 117
10 109 138 20 119 126 30 129 116
44
No LM KC No LM KC No LM KC
Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
l al u per hat ikan kecepat an membaca Anda.
Membaca Cepat
IDEOGRAM DAN LOGOGRAM
Lukisan-lukisan gua dapat berfungsi sebagai rekaman beberapa peristiwa
(misalnya ada gambar manusia dan kerbau), tetapi lukisan-lukisan itu biasanya
tidak dipandang sebagai suatu jenis pesan tertentu. Lukisan-lukisan itu pada
umumnya hanya dipandang sebagai bagian dari tradisi seni lukis. Apabila
sebagian dari “gambar” tersebut menunjukkan arti-arti khusus secara taat
asas, kita dapat mulai memberikan gambar itu sebagai suatu tulisan-gambar
atau piktogram.
Sistem hiegrolif Mesir (yang berarti ‘tulisan batu sakral’) didasarkan
pada perwujudan gambar. Untuk mengacu ke ‘pria’, ‘wanita’, ‘matahari’ dan
sejenisnya, bangsa Mesir hanya membuat gambar objek-objek itu. Dengan
demikian, suatu benda seperti ??mungkin digunakan untuk memberikan
kesan ‘matahari’. Selanjutnya, gambar tersebut mungkin mengambil bentuk
lambang yang lebih mapan, misalnya, ?,. Selanjutnya, gambar tersebut
digunakan untuk melambangkan ‘panas’, ‘siang hari’, dan juga ‘matahari’. Jenis
lambang yang mewakili ide tersebut dinamakan ideogram.
Piktogram bangsa Aztek di Meksiko (Bodmer, 1955:52)
Ideogram bangsa Maya di Amerika Tengah (Bodmer, 1955:54)
Perbedaan antara piktogram dan ideogram terletak pada hubungan antara
lambang dan obyek yang diwakili. Bentuk-bentuk yang “menyerupai gambar”
dinamakan piktogram; sedangkan bentuk-bentuk yang lebih abstrak, yang
merupakan bentuk-bentuk turunan ialah ideogram. Ciri utama baik piktogram
maupun ideogram ialah keduanya tidak mewakili kata-kata atau bunyi-bunyi
dalam bahasa tertentu. Piktogram tersebut masih ada dan berkembang sampai
saat ini.
Dalam logogram setiap lambang mewakili sebuah kata. Lambang itu
tidak memiliki nilai fonetik selain bahwa lambang itu memiliki ucapan yang
khas. Contoh yang baik untuk tulisan logogram ialah tulisan yang digunakan
oleh bangsa Sumeria, di bagian barat Iran modern, antara 5000 dan 6000 tahun
yang lalu. Oleh karena bentuknya yang khas, tulisan itu lebih dikenal sebagai
tulisan paku yang dihasilkan dengan memperhalus bentuk paku
Cat at pukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
45
Lat ihan 38
Membaca Cepat
Sejak masa kehidupan bangsa Sumeria, manusia telah
mengenal sistem tulisan yang didasarkan atas kata. Bentuk tulisan
paku bansga Sumerialah yang biasanya disebut-sebut sebagai sistem
tulisan yang paling awal.
Sistem tulisan modern yang mayoritas didasarkan pada penggunaan
logogram ialah sistem aksara bahasa Cina. Banyak lambang sistem
aksara/tulisan Cina digunakan untuk mewakili makna kata dan bukan
bunyi-bunyi lisan.
(disadur dari Kristal-Kristal ilmu Bahasa, 1995:24-25)
Cat at w akt u Anda sel esai membaca.
Pu k u l ......l ebi h ......men i t ......d et i k
To t a l = ........... d et i k
46
1 140 154 11 150 144 21 160 135
2 141 153 12 151 143 22 161 134
3 142 152 13 152 142 23 162 133
4 143 151 14 153 141 24 163 133
5 144 150 15 154 140 25 164 132
6 145 149 16 155 139 26 165 131
7 146 148 17 156 138 27 166 130
8 147 147 18 157 138 28 167 129
9 148 146 19 158 137 29 168 129
10 149 145 20 159 136 30 169 128
Be r i t a n d a ce n t a n g ? sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk
membaca,l al u per hat ik an k ecepat an membaca Anda.
No LM KC No LM KC No LM KC
Membaca Cepat
1. Sistem tulisan Mesir disebut (A) Dewanagari
(B) paku
(C) hieroglif
(D) Kiril
2. Suku bangsa (A) Aztek di Amerika Tengah telah mengenal sistem tulisan berbentuk 3. (A) hologram
(B) Indian (B) ideogram
(C) Inca (C) piktogram
(D) Maya (D) logogram
4. Logogram dan piktogram mewakili kata-kata atau bunyi-bunyi dalam bahasa.
Pernyataan tersebut ...... (A) bertentangan dengan yang terdapat dalam wacana
(B) sesuai dengan
(C) tidak terkait dengan
(D) tidak terbukti dalam
5. Dalam logogram, setiap (A) gambar mewakili sebuah 6. (A) pesan.
(B) lambang (B) kata
(C) huruf (C) makna
(D) gambar (D) bentuk
7. Piktogram banyak digunakan oleh para pengembang real estat untuk menunjukkan fasilitas perumahan
yang dibangunnya seperti pada contoh berikut. Apa makna piktogram tersebut?

1 2 3 4
5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
H i t u n g p er sen t ase p em ah am an An da.
Gu nak an r u mu s : j u ml ah j aw aban y ang benar x 10 0 %
15
47
Lat ihan 39
Membaca Cepat
PENS?L dan PEN
Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis
yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland,
Inggris, pada abad XVI.
Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman,
menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu
gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis
yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat.
Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke
tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil
tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.
?????????????????
Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan
tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk
tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti
matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana,
yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding .
Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan
palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus,
mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat
tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip
tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan
“tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang
menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.
L at i h an 4 0
Tul ispukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
48
Membaca Cepat
Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin
dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun,
bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang
dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis
daripada menulis dengan alang-alang.
Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi.
Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu
tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk
binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena
yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann
menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak
menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga
penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini
mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi.
Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan
ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di
ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung.
Inilah bolpen yang kita kenal sekarang.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Cat at w ak t u An da sel esai membaca.Pu k u l . . . . . .l ebih . . . . . .men it . . . . . .det ik
To t a l = ........... d et i k
1 160 150 11 170 141 21 180 133
2 161 149 12 171 140 22 181 133
3 162 148 13 172 140 23 182 132
4 163 147 14 173 139 24 183 131
5 164 146 15 174 138 25 184 130
6 165 145 16 175 137 26 185 130
7 166 145 17 176 136 27 186 129
8 167 144 18 177 136 28 187 128
9 168 143 19 178 135 29 188 128
10 169 142 20 179 134 30 189 127
49
No LM KC No LM KC No LM KC
Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
l al u per hat ikan kecepat an membaca Anda.
SENARAI
br owsi ng per agut an; t eknik membaca cepat dengan melihat bacaan sekilas
f i ksasi pemusat an per hat ian; t eknik melompat dar i sat u t it ik j angkauan mat a, ber hent i,
lalu melompat ke t it ik j angkauan ber ikut nya
membaca cepat ket er ampilan membaca yang diat uir secar a sist emat is, cepat , dan t epat
per sepsi pr oses menget ahui sesuat u melalui panca inder a
r egr esi meli hat kembali kebacaan sebelumnya
scanni ng pemindaian; t eknik membaca cepat unt uk menemukan det ail bacaan dengan cepat
ski mmi ng pelayapan; t eknik membaca cepat unt uk menget ahui isi pokok bacaan dengan cepat
Rumus kecepat an membaca = j umlah kat a yang dibaca x 60 = j umlah kpm (kat a per menit )
j umlah det ik unt uik membaca
Membaca Cepat
Cobalah Anda buat bagan sejarah penemuan pen! Catatlah isi pokok bacaannya.
?
mudah
patah
Grafit
dibalut
kayu
?
Abad ke-..........
di ...........................
oleh ....................................................
kebangsaan ....................................................
?
Grafit + tanah liat
dipres
dibakar
diselipkan ke tabung kayu
?
??
?
Latihan 41:Men cat at Isi Po k o k Bacaan
Lengkapi bagan sejarah penemuan pensil berikut ini.
Tahun ..........
oleh ....................................................
Kebangsaan..................................................
50
Membaca Cepat
KERTAS
Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa
Mesir memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai
dasar tulisan. Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga
gampang robek.
Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin
besar. Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti
kambing dan domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini
lebih baik daripada papirus karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi.
Sayangnya, lembaran kulit ini sangat mahal. Jadi, hanya orang kaya saja
yang mampu membelinya.
Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei.
Bagian dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas.
Bersama dengan kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah
menjadi bubur, bahan ini dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang
mutunya tidak sebagus sekarang
Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka
menawan sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina
yang ahli membuat kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk
mengajarkan cara pembuatan kertas. Karena tidak cukup memiliki kayu murbei
dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah kertas yang bermutu baik. Kertas
ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai orang karena harganya
murah.
Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab,
bangsa Eropa membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini
kemudian mereka jual ke seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas
meningkat. Apalagi, setelah ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik
kertas pun mulai bermunculan di beberapa tempat.
Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus
yang kemudian dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak
belepotan bila ditulisi dengan bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal
pada abad XIX. Ketika itu sebuah surat kabar di AS yang mulai
menggunakannya.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Tul ispukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
L at i h an 4 2
10
15
20
25
30
5
51
Membaca Cepat
Cat at w ak t u An da sel esai membaca.Pu k u l . . . . . .l ebih . . . . . .men it . . . . . .det ik
To t a l = ........... d et i k
Lat ihan 43:
1. Menur ut sejar ah pal ing aw al , nenek moyang kit a menul isdi at as ( A)kul it kay u ( C)bat u
( B)papir us ( D)kul it binat ang
2. Bangsa ( A)Cina mer upakan or ang per t ama yang memanf aat kan 3. ( A)r ami unt uk dasar menul is.
(B)Mesir ( B)ker t as
(C)Per sia ( C)kul it kay u
( D)Er opa ( D)kul it binat ang
Say angny a bahan t er sebut sangat 4.( A)r apuh sehingga hany a or ang kay a y ang mampu membel iny a.
( B)mahal
(C)t i pi s
( D)kuat
5. Tahun (A) 200 SM (C) 105 M or ang mul ai membuat ker t asdar i kul it daun mur bei.
(B)751 M (D)501 M
6. Bahan t er baik unt uk pembuat an ker t asber asal dar i? ( A)pohon cemar a ( C)pohon pinus
( B)pohon papir us ( D)pohon mur bei
7. “ Kebut uhan ker t asmeningkat sejak dit emukannya mesin cet ak ” .
Per nyat aan t er sebut ( A)ekspl isit dinyat akan dal am w acana
( B)impl isit dinyat akan dal am w acana
( C)t idak t er dapat dal am w acana
( D)ber t ent angan dengan isi w acana
8. Bangsa yang t er kenal ahl i membuat ker t asadal ah? ( A)Per sia ( C)Er opa
(B)Ci n a (D)Mesir
9. Topik w acana t er sebut adal ah ( A)ker t as ( C)sej ar ah penemuan ker t as
( B)car a membuat ker t as ( D)bangsa penemu ker t as
10. Bahan ber ikut ini dapat dij adikan bahan dasar pembuat an ker t as, kecual i
(A)r ami ( B)daun mur bei ( C)k ay u pinus ( D)k ain
1 125 154 11 135 142 21 145 132
2 126 152 12 136 141 22 146 132
3 127 151 13 137 140 23 147 131
4 128 150 14 138 139 24 148 130
5 129 149 15 139 138 25 149 129
6 130 148 16 140 137 26 150 128
7 131 147 17 141 136 27 151 127
8 132 145 18 142 135 28 152 126
9 133 144 19 143 134 29 153 125
10 134 143 20 144 133 30 154 125
Pindai Layap
52
Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
l al u per hat ikan kecepat an membaca Anda.
No LM KC No LM KC No LM KC
Membaca Cepat
TEKNIK MEMBACA CEPAT
Ada du a t ek n i k dal am m em baca cep at , y ai t u (1) sk i m m i n g (p el ay ap an ) dan (2 ) scan n i n g ( p em i n dai an ) .
L ay ap dan p i n dai adal ah t ek n i k m em baca y an g di at u r secar a si st em at i s u n t u k m en dap at k an h asi l y an g ef i si en .
K ed u a t ek n i k i n i m u n gk i n p er n ah An d a l ak u k an secar a t ak sad ar d an t er or gan i sasi . M i sal n y a, An d a i n gi n
m en get ah u i t en t an g sk i m m i n g dan scan n i n g , An da t i dak p er l u m em baca sel u r u h i si m odu l i n i sam p ai h abi s,
bu k an ? Y an g An da l ak u k an t en t u m em baca daf t ar i si , l al u l an gsu n g k e su bj u du l “S k i m m i n g d a n S can n i n g” .
Tek n i k m el om p at i si bacaan i n i l ah y an g di sebu t scan n i n g. S et el ah m en em u k an bagi an y an g di car i , An da t en t u
l an gsu n g m en car i i de p ok ok n y a, bu k an ? N ah , u sah a m en car i i de p ok ok dan det ai l bacaan i t u di sebu t sk i m m i n g.
Latihan 44: Pemahaman
Ber i t an da cen t an g ? p ada t ek n i k m em baca m an ak ah y an g cocok An da gu n ak an u n t u k h al - h al ber i k u t i n i .
Wak t u An da u n t u k m en ger j ak an l at i h an i n i 3 0 det i k .
Pemindaian Pel ayapan
1. Mencar i nomor t el epon ? ?
2. Mencar i al amat suat u per usahaan dengan cepat ? ?
3. Mencar i judul buku pada kar t u kat al og dengan cepat ? ?
4. Menemukan ar t i kat a dal am kamusdengan cepat ? ?
5. Memukan kat a kunci pada bacaan dengan cepat ? ?
6. Menget ahui isi buku dengan cepat ? ?
7. Menget ahui pokok pembicar aan dengan cepat ? ?
8. Menget ahui kesimpul an pembicar aan dengan cepat ? ?
9. Menemukan sit usyang t epat dal am int er net dengan cepat ? ?
10. Menemukan t opik t er t ent u dal am daf t ar isi buku dengan cepat ? ?
11. Memper ol eh det ail suat u t opik pembicar aan dengan cepat ? ?
12. Memper ol eh inf or masi l ebih det ail dengan cepat ? ?
13. Memper ol eh gambar an umum t ent ang suat u dengan cepat ? ?
14. Menemukan ide pokok al inea dengan cepat ? ?
15. Menyimpul kan isi bacaan dengan cepat ? ?
16. Mel ihat acar a siar an t v. ? ?
17. Mencar i ent r i pada indeks. ? ?
18. Mel ihat ber it a di kor an sekil as. ? ?
19. Memil ih ar t ikel yang akan dibaca. ? ?
20. Menyegar kan ingat an sekil asdengan membaca r angkuman. ? ?
Ber apa per sen pemahaman Anda?
Hit ung per sent ase pemahaman Anda.
Gunakan r umus: j uml ah j aw aban yang benar x 100%
20
53
Membaca Cepat
Latihan 45:
Petunjuk 1 Ragut (browsing) agenda acara televisi berikut ini.
2. Temukan jawaban pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan teknik pemindaian.
3. Kerjakan dalam 60 detik.
1. Apa nama program acara televisi (tv) yang menyiarkan tentang fisika?
2. Di stasiun tv manakah sinetron “Ada Apa dengan Cinta” ditayangkan?
3. Apa nama film seri anak-anak yang disiarkan RCTI setiap Minggu, pukul 08.00?
4. Stasiun tv manakah yang waktu siarnya paling awal?
5. Stasiun tv manakah yang durasi penyiarannya lebih lama?
6. Pada pukul berapa acara “Kuis Komunikata Junior” disiarkan?
7. Sudah seri yang ke berapakah Sinetron Bidadari?
8. Apa judul film yang disponsori oleh Panasonic minggu ini?
9. Di stasiun tv manakah, kita dapat menonton siaran sepak bola?
10. Pada pukul berapa acara “Lenong Betawi” disiarkan?
Pemindaian
54
Membaca Cepat
Latihan 46:
Petunjuk: Baca ikon dan keterangan berikut ini sebelum Anda mulai melakukan peragutan dan pemindaian
pada daftar tahun bersejarah.
Pemindaian
55
Membaca Cepat
Ragut daftar berikut ini, lalu jawablah pertanyaannya.
56
Membaca Cepat
1. Tahun berapa Menara Pisa dibangun?...................
2. Bangsa mana yang pertama kali menemukan bubuk mesiu?.......................
3. Apa nama buku filsafat yang ditulis oleh Aquino?........................................................................
4. Kapan Rennaisance sebagai gerakan kebudayaan dimulai di Italia? ..................
5. Di mana letak Candi Angkor Wat? .................................................
6. Berapa juta orang meninggal di Eropa tahun 1348—1361 akibat penyakit pes? .....................
7. Di mana restoran pertama di dunia dibuka? ......................
8. Kapan orang pertama kali melihat Komet Halley? .....................
9. Siapa pendiri kebudayaan Norman di Inggris? .............................................
10. Berapa lama katedral Notre Dame, Paris dibangun? ..........................
11. Tahun berapa minum teh dilarang oleh Shogun di Jepang? ......................
12. Siapa yang pertama kali memperkenalkan solmisasi dalam musik? ................................................
13. Batubara pertama kali ditambang di negara mana? ......................................
14. Siapa yang melakukan perjalanan dari Venesia ke Asia pada tahun 1271—1295? .............................
15. Kapan orang pertama kali menggunakan bulu angsa sebagai alat tulis? ...................
Hitung persentase pemahaman Anda.
Gunakan rumus : jumlah jawaban yang benar x 100%
15
57
Membaca Cepat
Ulangi latihan Anda!
L a t i h a n 3 4
L a t i h a n 4 0
L a t i h a n 4 2
L a t i h a n 4 4
58
Membaca Cepat
1 100 150 1 110 136 1 120 125
2 101 149 2 111 135 2 121 124
3 102 147 3 112 134 3 122 123
4 103 146 4 113 133 4 123 122
5 104 144 5 114 132 5 124 121
6 105 143 6 115 130 6 125 120
7 106 142 7 116 129 7 126 119
8 107 140 8 117 128 8 127 118
9 108 139 9 118 127 9 128 117
10 109 138 10 119 126 10 129 116
CIRI KHAS BAHASA MANUSIA
Tidak hanya manusia, binatang pun memiliki bahasa. Akan tetapi, ada
perbedaan mendasar antara bahasa manusia dan binatang. Ada enam keunikan
bahasa manusia yang tidak ditemukan dalam sistem komunikasi makhluk-makhluk
lain.
Pertama, bahasa manusia tidak dibatasi tempat dan waktu. Kucing
Indonesia di Indonesia kapan saja dan di (daerah) mana saja akan selamanya
menyampaikan maksudnya dengan bunyi meong. Berbeda dengan manusia, di
rumah mereka menggunakan bahasa daerah, di sekolah menggunakan bahasa
Indonesia, di luar negeri mereka berbahasa Inggris, Perancis, Belanda, Mandarin,
dan sebagainya. Kedua, bahasa manusia bersifat semena—tidak ada hubungannya
antara tulisan dan rujukannya—. Perhatikan antara wujud dan dengan kata yang
merujuknya: buku, book, boek, buch, livre, kitab, pustaka, hon.
Ketiga, bahasa manusia bersifat produktif. Kata-kata selalu berkembang
dan berketurunan. Keempat, bahasa merupakan trasmisi budaya. Artinya,
meskipun seorang anak mewarisi mata biru, rambut blonde, dan kulit putih dari
orang tuanya, tetapi jika dia tidak dibesarkan dalam masyarakat penutur asing,
maka ketika dia dewasa dia justru berbahasa sesuai dengan bahasa lingkungan
sekitarnya. Kelima, bahasa memiliki sifat bunyi yang terpenggal. Bunyi [b] dan
bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga
menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan).
Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l,
s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan
bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut,
bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15)
Cat at w ak t u An da sel esai membaca.Pu k u l . . . . . .l ebih . . . . . .men it . . . . . .det ik
To t a l = ........... d et i k
Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
Tul ispukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
Lat ihan 47
59
l al u l ihat kecepat an membaca Anda
No LM KC No LM KC No LM KC
Membaca Cepat
PENS?L dan PEN
Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis
yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland,
Inggris, pada abad XVI..
Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman,
menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu
gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis
yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat.
Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke
tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil
tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.
?????????????????
Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan
tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk
tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti
matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana,
yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding .
Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan
palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus,
mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat
tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip
tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan
“tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang
menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.
L at i h an 4 8
Tul ispukul ber apa Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
60
Membaca Cepat
Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin
dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun,
bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang
dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis
daripada menulis dengan alang-alang.
Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi.
Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu
tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk
binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena
yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann
menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak
menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga
penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini
mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi.
Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan
ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di
ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung.
Inilah bolpen yang kita kenal sekarang.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Cat at w ak t u An da sel esai membaca.Pu k u l . . . . . .l ebih . . . . . .men it . . . . . .det ik
To t a l = ........... d et i k
61
No LM KC No LM KC No LM KC
1 160 150 11 170 141 21 180 133
2 161 149 12 171 140 22 181 133
3 162 148 13 172 140 23 182 132
4 163 147 14 173 139 24 183 131
5 164 146 15 174 138 25 184 130
6 165 145 16 175 137 26 185 130
7 166 145 17 176 136 27 186 129
8 167 144 18 177 136 28 187 128
9 168 143 19 178 135 29 188 128
10 169 142 20 179 134 30 189 127
Ber i t a n d a cen t a n g ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
l al u per hat ikan kecepat an membaca Anda.
Membaca Cepat
K E R T A S
Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa Mesir
memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai dasar tulisan.
Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga gampang robek.
Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin besar.
Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti kambing dan
domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini lebih baik daripada papirus
karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi. Sayangnya, lembaran kulit ini sangat
mahal. Jadi, hanya orang kaya saja yang mampu membelinya.
Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei. Bagian
dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas. Bersama dengan
kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah menjadi bubur, bahan ini
dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang mutunya tidak sebagus sekarang
Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka menawan
sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina yang ahli membuat
kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk mengajarkan cara pembuatan kertas.
Karena tidak cukup memiliki kayu murbei dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah
kertas yang bermutu baik. Kertas ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai
orang karena harganya murah.
Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab, bangsa Eropa
membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini kemudian mereka jual ke
seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas meningkat. Apalagi, setelah
ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik kertas pun mulai bermunculan di beberapa
tempat.
Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus yang kemudian
dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak belepotan bila ditulisi dengan
bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal pada abad XIX. Ketika itu sebuah
surat kabar di AS yang mulai menggunakannya.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Cat at w akt u Anda mul ai membaca.
Pu k u l :......l ebi h ......men i t ......d et i k
L at i h an 4 9
Cat at w ak t u An d a sel esai membaca.Pu k u l ......l ebih ......men it ......d et ik Tot al = ...........d et ik
1 125 154 11 135 142 21 145 132
2 126 152 12 136 141 22 146 132
3 127 151 13 137 140 23 147 131
4 128 150 14 138 139 24 148 130
5 129 149 15 139 138 25 149 129
6 130 148 16 140 137 26 150 128
7 131 147 17 141 136 27 151 127
8 132 145 18 142 135 28 152 126
9 133 144 19 143 134 29 153 125
10 134 143 20 144 133 30 154 125
62
Membaca Cepat
Latihan 50: Pemahaman
Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini.
Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.
63
Kegiat an Scanning Skimming
1. Mencar i nomor t el epon ? ?
2. Mencar i al amat suat u per usahaan dengan cepat ? ?
3. Mencar i judul buku pada kar t u kat al og dengan cepat ? ?
4. Menemukan ar t i kat a dal am kamusdengan cepat ? ?
5. Memukan kat a kunci pada bacaan dengan cepat ? ?
6. Menget ahui isi buku dengan cepat ? ?
7. Menget ahui pokok pembicar aan dengan cepat ? ?
8. Menget ahui kesimpul an pembicar aan dengan cepat ? ?
9. Menemukan sit usyang t epat dal am int er net dengan cepat ? ?
10. Menemukan t opik t er t ent u dal am daf t ar isi buku dengan cepat ? ?
11. Memper ol eh det ail suat u t opik pembicar aan dengan cepat ? ?
12. Memper ol eh inf or masi l ebih det ail dengan cepat ? ?
13. Memper ol eh gambar an umum t ent ang suat u dengan cepat ? ?
14. Menemukan ide pokok al inea dengan cepat ? ?
15. Menyimpul kan isi bacaan dengan cepat ? ?
16. Mel ihat acar a siar an t v. ? ?
17. Mencar i ent r i pada indeks. ? ?
18. Mel ihat ber it a di kor an sekil as. ? ?
19. Memil ih ar t ikel yang akan dibaca. ? ?
20. Menyegar kan ingat an sekil asdengan membaca r angkuman. ? ?
Ber apa per sen pemahaman Anda?
Hit ung per sent ase pemahaman Anda.
Gunak an r umus :j uml ah j aw aban y ang benar x 100%
20
Membaca Cepat
L
a
t
i
h
a
n
1
.
a
b
s
e
n
b
o
l
o
s

m
a
n
g
k
i
r

h
a
d
i
r

t
i
d
a
k

m
a
s
u
k

t
i
d
a
k

h
a
d
i
r
2
.
a
d
e
m
d
i
n
g
i
n

s
e
j
u
k

t
e
n
a
n
g

d
i
a
m

g
e
l
i
s
a
h
3
.
a
k
a
d
n
i
k
a
h

j
a
n
j
i

s
e
t
i
a

k
o
n
t
r
a
k

p
e
r
j
a
n
j
i
a
n
4
.
a
k
u
r
a
s
i
m
e
l
e
s
e
t

k
e
t
e
l
i
t
i
a
n

k
e
c
e
r
m
a
t
a
n

k
e
t
e
p
a
t
a
n

k
e
b
e
n
a
r
a
n
5
.
a
k
u
d
i
a

m
e
r
e
k
a

h
a
m
b
a

s
a
y
a

b
e
t
a
6
.
a
n
t
i
p
r
o

m
e
l
a
w
a
n

m
e
n
e
n
t
a
n
g

s
e
t
u
j
u

m
e
m
u
s
u
h
i
7
.
b
a
g
u
s
b
e
n
a
r

e
l
o
k

i
n
d
a
h

b
a
i
k

b
u
r
u
k
8
.
b
a
h
a
g
i
a
g
e
m
b
i
r
a

s
u
k
a
c
i
t
a

s
e
n
a
n
g

s
u
k
a

d
u
k
a
9
.
b
a
k
u
b
e
k
u

p
o
k
o
k

d
a
s
a
r

u
t
a
m
a

a
w
a
l
1
0
.
b
e
n
a
r
s
a
l
a
h

b
e
t
u
l

s
u
n
g
g
u
h

t
i
d
a
k

s
a
l
a
h

a
m
a
t
L
A
T
I
H
A
N

1
2
/
1
9
a
e
r
o
b
i
k

e
r
o
b
i
k

a
k
t
e

a
k
t
a

a
k
t
i
f

a
k
t
i
v
a

a
k
t
i
v
i
t
a
s

a
k
t
i
f
i
t
a
s

a
l
i
e
n
a

a
l
i
n
i
a

a
m
b
u
l
a
n
a
n
a
l
i
s
a

a
n
g
g
a
u
t
a

a
n
t
a
r
b
a
n
g
s
a

a
n
t
r
e

a
p
o
t
i
k

a
s
a
r

a
z
a
s

a
t
l
i
t

o
t
e
n
t
i
k

b
h
a
k
t
i
b
e
a
y
a

b
o
n
g
k
o
k

b
i
s

c
i
d
e
r
a

d
i
f
i
n
i
s
i

d
e
s
a
i
n

d
i
s
e
l

d
o

a

d
o
n
a
t
u
r

d
w
i
w
a
r
n
a
e
k
o
s
i
s
t
i
m

e
k
s
t
r
i
m

e
s
e
i

P
e
b
r
u
a
r
i

F
e
b
u
a
r
i

f
i
h
a
k

f
i
l
e
m

f
o
n
d
a
s
i

f
i
k
i
r

f
o
t
o
k
o
p
i

p
o
t
o
k
o
p
i

j
e
n
e
r
i
k

h
a
f
a
l

h
a
k
i
k
a
t

h
i
g
i
n
i
s

h
e
k
t
a
r
e

h
i
p
o
t
e
s
a

i
j
a
z
a
h

i
z
a
j
a
h
h
i
m
b
a
u

h
u
t
a
n
g

i
n
t
r
u
p
s
i

i
n
s
y
a
f

i
n
s
e
n
t
i
f

i
s
t
e
r
i

i
j
i
n

j
a
d
u
a
l

j
e
n
a
j
a
h

k
h
a
b
a
r
K
e
m
i
s

k
a
n
t
o
n
g

k
a
r
i
e
r

k
a
t
a
l
o
k

k
a
t
a
g
o
r
i

k
a
u
l
a

k
e
m
a
r
e
n

k
h
a
t
u
l
i
s
t
i
w
a
k
a
s
a
n
a
h

k
h
i
a
n
a
t

h
i
l
a
f

k
i
l
a
f

k
h
o
t
b
a
h

k
o
m
i
d
i

k
o
n
d
i
t
e

k
o
n
f
e
r
e
n
s
i

k
o
n
k
r
i
t
k
o
r
p
s

k
r
e
a
t
i
f

k
r
e
a
t
i
f
i
t
a
s

k
u
a
d
r
a
t

k
w
a
r
t
a
l

k
w
e
s
i
o
n
e
r

k
w
i
t
a
n
s
i

k
w
o
t
a

l
e
g
a
l
i
s
i
r
l
i
k
w
i
d
a
s
i

l
o
b
a
n
g

m
a
g
h
r
i
b

m
e
s
j
i
d

m
a
l
a
e
k
a
t

m
a
n
a
j
e
m
e
n

m
a
n
a
g
e
r

m
a
n
t
r
a
m
a
t
r
i
k

m
e
t
e
r
a
i

m
i
l
y
a
r

m
u
t
a
h
i
r

n
a
s
e
h
a
t

N
o
p
e
m
b
e
r

o
b
j
e
k

p
a
r
a
d
o
k

p
r
o
s
e
n
p
e
r
s
e
n
t
a
s
e

p
r
e
s
e
n
t
a
s
i

p
r
a
k
t
e
k

p
e
r
a
n
g
k
o

p
r
o
b
l
i
m

p
r
o
p
i
n
s
i

p
u
t
e
r
a
r
a
m
a
d
o
n

s
e
n
t
a
u
s
a

s
i
n
t
e
s
a

s
t
a
n
d
a
r

s
u
k
u
r

t
a

a
t

t
a
t
a
b
a
h
a
s
a

t
e
h
n
i
k

t
e
k
n
i
s
i
t
e
k
n
o
l
o
g
i

t
a
u
l
a
d
a
n

t
i
l
p
o
n

t
e
o
r
i
t
i
s

t
r
a
m
p
i
l

t
a
u
f
a
n

t
r
i
p
l
e
k

r
u
b
a
h
L
A
T
I
H
A
N

1
3
L
A
T
I
H
A
N

2
1
I
k
l
a
n
:

a
s
u
r
a
n
s
i

j
i
w
a
K u n ci J aw aban
MEMBACA
CEPAT
64
a
u
d
i
t
o
r
s
t
i
m
u
l
a
t
o
r
a
k
s
e
l
a
t
o
r
i
n
t
e
r
i
o
r
a
g
r
e
s
o
r
a
d
m
i
n
i
s
t
r
a
t
o
r
k
o
n
s
e
p
t
o
r
o
p
e
r
a
t
o
r
a
k
u
m
u
l
a
t
o
r
a
d
a
p
t
o
r
k
a
l
k
u
l
a
t
o
r
m
o
t
o
r
k
o
n
t
r
a
k
t
o
r
p
r
o
v
o
k
t
o
r
i
n
d
i
k
a
t
o
r
k
u
r
a
t
o
r
k
o
m
u
n
i
k
a
t
o
r
o
r
g
a
n
i
s
a
t
o
r
i
n
s
p
i
r
a
t
o
r
a
s
p
i
r
a
t
o
r
p
r
o
m
o
t
o
r
a
g
i
t
a
t
o
r
f
a
s
i
l
i
t
a
t
o
r
r
e
s
p
i
r
a
t
o
r
t
r
a
n
s
i
s
t
o
r
r
e
g
u
l
a
t
o
r
e
k
s
e
k
u
t
o
r
s
u
p
e
r
i
o
r
e
d
i
t
o
r
b
a
t
a
g
o
r
p
r
o
f
e
s
o
r
s
e
m
i
k
o
n
d
u
k
t
o
r
k
r
e
a
t
o
r
v
e
n
t
i
l
a
t
o
r
m
o
d
e
r
a
t
o
r
i
s
o
l
a
t
o
r
a
n
i
m
a
t
o
r
e
l
e
v
a
t
o
r
t
e
r
m
i
n
a
t
o
r
r
e
f
r
i
g
e
r
a
t
o
r
L
A
T
I
H
A
N

1
4
Membaca Cepat
1
.

P
e
s
o
n
a

F
i
s
i
k
a
2
.

R
C
T
I
3
.

D
o
r
a
e
m
o
n
4
.

R
C
T
I
5
.

M
e
t
r
o

T
V
6
.

1
7
.
3
0
7
.

k
e
-
3
8
.


A
l
l

T
h
e

P
r
e
s
i
d
e
n
t

s

M
e
n

9
.

M
e
t
r
o

T
V
1
0
.

1
5
.
3
0
1
.
C
2
.
D
3
.

m
a
n
u
s
i
a

m
a
k
h
l
u
k

b
e
r
m
a
i
n
4
.

m
a
n
u
s
i
a
,

h
o
m
o
l
u
d
e
n
s
,

b
e
r
m
a
i
n
,

b
e
l
a
j
a
r

b
i
c
a
r
a
,
t
e
r
b
a
n
g
,

I
c
a
r
u
s
,

s
a
y
a
p
,

l
i
l
i
n
,

k
a
p
a
l

t
e
r
b
a
n
g
,

L
e
o
n
a
r
d
o
d
a

V
i
n
c
i
,

W
r
i
g
h
t

B
e
r
s
a
u
d
a
r
a
,

p
e
r
m
a
i
n
a
n

k
a
t
a
1
.

D
2
.

C
3
.

C
4
.
C
5
.
D
1
.
C
2
.
D
3
.
B
4
.
A
5
.
B
6
.
B

7
(
j
a
l
a
n

a
s
p
a
l
,

l
i
s
t
r
i
k
,
a
i
r

P
A
M
,

T
e
l
e
p
o
n
,

m
a
s
j
i
d
,

g
e
r
e
j
a
,

a
s
r
i
,

a
m
a
n
)
2

b
u
a
h

m
a
n
g
g
a
,

3

b
u
a
h

p
e
r
m
e
n
,

2

b
u
a
h

n
a
n
a
s
,

3

b
u
a
h

a
p
e
l
,

8

b
u
t
i
r

t
e
l
u
r
,

5

b
u
a
h

j
e
r
u
k
,
2

b
u
a
h

p
a
y
u
n
g
,

2

b
u
a
h

p
e
r
a
u
t

p
e
n
s
i
l
,

4

b
u
a
h

b
u
k
u
,

2

g
e
d
u
n
g
,

s
e
p
e
r
a
n
g
k
a
t

k
o
m
p
u
t
e
r
,
2

k
u
d
a

k
e
p
a
n
g
,

4

a
n
a
k

k
u
n
c
i
,

2

b
u
a
h

t
o
p
i
.
L
A
T
I
H
A
N

2
5
H
e
r
k
u
l
e
s


N
e
p
t
u
n
u
s


I
s
o
k
r
a
t
e
s


A
r
i
s
t
o
t
e
l
e
s


S
o
c
t
a
r
e
s


f
i
l
s
a
f
a
t


f
i
l
m


f
i
l
s
u
f
Y
u
n
a
n
i

I
t
a
l
i

M
e
s
i
r

R
o
m
a
w
i

I
n
d
o
n
e
s
i
a


P
e
r
a
n
c
i
s


C
i
n
a

I
n
g
g
r
i
s

b
u
n
y
i

s
u
n
y
i
a
s
a
l


m
u
l
a

k
a
t
a


t
i
r
u
a
n

o
r
a
n
g


n
e
g
a
r
a


d
a
e
r
a
h


m
o
d
e
r
n


k
l
a
s
i
k


m
i
r
i
p


s
a
m
a
d
e
n
g
a
n


a
t
a
u

y
a
n
g


u
n
t
u
k


d
a
n


d
u
n
i
a

b
e
r
b
e
d
a


o
r
a
n
g


s
u
k
u


i
t
u


t
i
a
p
t
e
r
s
e
b
u
t


m
e
n
y
e
b
u
t
n
y
a

a
y
a
m

k
a
m
b
i
n
g

m
o
n
y
e
k


t
o
k
e
k


k
a
d
a
l


k
e
r
b
a
u
k
u
c
i
n
g


c
i
c
a
k

e
m
b
e
k

k
u
k
u
r
u
y
u
k

k
o
p
i
k
o


c
a
c
a
o
c
o
c
o
r
i
c
o

c
o
c
a
c
o
l
a

u
a
n
g
L
A
T
I
H
A
N

2
7
L
A
T
I
H
A
N

3
3

S
c

(
S
c
a
n
n
i
n
g
)



S
k

(
S
k
i
m
m
i
n
g
)
1
.

S
c
2
.

S
c
3
.
S
c
4
.

S
c
5
.

S
k
6
.

S
k
7
.

S
k
8
.

S
k
9
.

S
c
1
0
.

S
c
1
1
.

S
c
1
2
.

S
c
1
3
.

S
k
1
4
.

S
k
1
5
.

S
k
1
6
.

S
c
1
7
.

S
c
1
8
.

S
k
1
9
.

S
k
2
0
.

S
k
L
A
T
I
H
A
N

3
5
L
A
T
I
H
A
N

3
7
L
A
T
I
H
A
N

3
9
1
.
C
2
.
D
3
.
B
4
.
A
5
.
B
6
.
B

7
(
j
a
l
a
n

a
s
p
a
l
,

l
i
s
t
r
i
k
,
a
i
r

P
A
M
,

T
e
l
e
p
o
n
,

m
a
s
j
i
d
,

g
e
r
e
j
a
,

a
s
r
i
,

a
m
a
n
)
L
A
T
I
H
A
N

4
3
1
.
C


2
.
A


3
.
C


4
.
B


5
.
C


6
.
C


7
.
A


8
.
B


9
.
C


1
0
.
D
L
A
T
I
H
A
N

4
4
L
A
T
I
H
A
N

4
5
K u n ci J aw aban
MEMBACA
CEPAT
1
.

T
h
n
.

1
1
7
4
2
.

C
i
n
a
3
,

S
u
m
m
a

T
h
e
o
l
o
g
i
c
a
4
.

T
h
n

1
3
0
0
5
.

K
a
m
b
o
j
a
6
.

7
5

j
u
t
a
7
.

K
a
i
f
e
n
g
-
C
i
n
a
8
.

T
h

1
0
6
6
9
.

W
i
l
l
i
a
m
1
0
.

6
2

t
a
h
u
n
1
1
.

T
h
n

1
3
5
0
1
2
.

D

a
r
e
z
z
o
1
3
.

N
e
w

C
a
s
t
l
e
-
I
n
g
g
r
i
s

1
4
.

M
a
r
c
o

P
o
l
o


1
5
.

T
h
n
.

1
2
5
0
L
A
T
I
H
A
N

4
6
65
M
e
m
b
a
c
a

C
e
p
a
t
Nama :
Kelas/Program:
No. Induk :
Modul: Membaca Cepat
No. Latihan Tanggal Pemelajaran Nilai Keterangan Paraf Guru
Kecepatan (rpm) Pemahaman (%)
C
a
t
a
t
a
n
k
u
6
6
Membaca Cepat
?
Daftar Pustaka
Br y an t , M ar k . 19 9 5 . Th e Wor l d’ s Gr eat est Car t oon s Ay ah . Ter j . Ar w ah S et i aw an . Jak ar t a: PT
El ex m edi a Kom p u t i n do.
Bu t l er , Eamonn dan M adsen Pi r i e. 19 9 7. Ti ngk at k an I Q Anda . Ter j . I r ma Andr i y ani . Jak ar t a:Kent i ndo
S oh o.
Cah y ono, Bambang Yu di . 19 9 5 . Kr i st al - k r i st al I l mu B ah asa. S u r abay a : Ai r l an gga U n i v er si t y Pr ess.
D e Por t er , Bobi dan M i k e H er n ack i . 2 0 0 0 . Qu an t u m L ear n i n g: M embi asak an B el aj ar N y aman dan
M en y en an gk an . Ter j . Al aw i y ah Abdu r r ah ma. Ban du n g: Kai fa.
D ep ar t emen Pen di di k an dan Kebu day aan . 19 88. Tat a B ah asa B ak u B ah asa I n don esi a . Jak ar t a: Bal ai
Pu st ak a.
19 9 5 . Pedom an Pen gi n don esi aan N am a dan Kat a Asi n g. Jak ar t a:
Pu sat Bah asa.
2 0 0 2 . Kam u s B esar B ah asa I n don esi a. Jak ar t a: Bal ai Pu sat k a.
Gr an ger , Col i n dan Joh n Pl u mb. 19 80 . Pl ay Games w i t h En gl i sh . L on don :H ei n em an Edu cat i on al Book ,
L t d.
I sh w ar a, H el en ; X en i a M oei s, dan Ci sca S et i aaw an . 2 0 0 2 . Asal U su l . Jak ar t a: PT I n t i sar i M edi t ama.
Kom p as, 1 Jan u ar i 2 0 0 2 .
M an gu n w i j ay a, Y .B. “Pen di di k an M an u si a M er dek a” , Kom p as, 11 Agu st u s 19 9 2 .
M ar l i er , M ar cel l . 19 9 0 . Robi & S u si M em ban gu n Pon dok . Jak ar t a: Gr am edi a.
S oedar so. 2 0 0 2 . S p eed Readi n g: S i st em M em baca Cep at dan Ef ek t i f . Jak ar t a: Gr am edi a.
Tam p u bol on , D .P. 19 8 7. Kemamp u an M embaca Ef ek t i f dan Ef i si en . Ban du n g: An gk asa.
Wah y u ni , Tr i dan Zai nu ddi n. 2 0 0 2 . “M embaca Cep at dan Efek t i f dal am B u k u M at er i Pok ok B ah asa
I ndonesi a . Jak ar t a: U n i v er si t as Ter bu k a.
67

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->