LIDERAZGO

PSIQUICO

CULTURAL

SER HUMANO
(SEGMENTACION DE FUNCIONES ESPECIFICAS)

SOCIAL

PASADO PRESENTE FUTURO

Psicologa organizacional
HORIZONTAL: partes
VERTICAL: todo

todo

Actos

Capacidad solucionar problemas

OTROS FACTORES

Palabra

Pensamientos

partes

OMISIONES

DIFERENTES FORMAS Y NIVELES DE RELACION

EL

LIDER

ES...

ESCULTOR DE MENTES?

MANIPULADOR DE CONDUCTAS?

TIRANICOS

Estabilidad interna por posicin Exposicin a lo externo

RELACION DE PODER SUSTENTAR UNA POSICION CARENCIA LIDERES LEGITIMOS

SEGUIDOR USURPA PODER:

Escala posiciones Encumbra Moviliza roles/estereotipos Adquiere poder Usurpa la cabeza

LIDER NECESARIO:
Ve, toca, siente y vive lo que viven sus seguidores. Negociador Se maneja en trminos de errores por responsabilidad y no por culpas Y .

REPETITIV O

COMUNICADOR CLARO Y CONSISO

NO PERDER DE VISTA EL OBJETIVO DE LA TAREA

SELLO PERSONAL

FACILITADOR DEL LOGRO

SOBREVIVE ACEPTACION

GRUPO OTORGA ESTATUS

DEBE EXISTENCIA GRUPO

LIDER EFECTIVO
SE LE CONFIERE INFLUENCIA
OTORGAN CONFIANZA Y RESPONSABILIDAD ACEPTADO POR PARES

Percepcin sobre el lder

Sentimientos inspirados
Poder de

Aciertos

Capacidades

Destreza

SEGUIDORES

convocatoria

Logros Habilidad para dirigir Confianza

Errores

ADVERSARIOS

1. HOY NO IMPORTA QUIEN ERES SINO COMO TE COMPORTAS 2. DIFERENCIA: NIVEL CAPACIDAD Y NIVEL DE APTITUD

PERSONAS SINGULARES

ESPECIALES (DON INNATO)

HEROES ANTIHEROES
SERES UNICOS

HABILIDAD IMPOSIBLE ENSEAR / DIFUNDIR

CALIDAD

COMPETITIVIDAD

ASOCIA EXITO Y EFICIENCIA EJERCICIO DE RASGOS POSITIVOS

ALTER: EN FUNCION O BENEFICIO DEL GRUPO

LEGITIMAR EL ESTATUS

DISONANTE: AL LIDER SE LE CONOCE DESPUES DE SUS ACCIONES, DEBE DIFERENCIAR LOS AFECTOS DE SU ROL

ALLIUS: A MI FAVOR

IMPLICA CRITICA MINIMA DIFERENCIA DE GRADO ENTRE FRACASO Y EXITO

ELABORACIONES COGNITIVAS DEL CIRCULO INMEDIATO

NO NACE NO SE HACE NO SE ENTRENA

ES QUIEN REPRESENTA AL GRUPO Y LE GUIA

ES LA SUMA DE ESTO Y MAS

MEDIADOR ENTRE LO QUE DEBE SER Y LO QUE SE DESEA

DESEMPEA UN PAPEL ESTRATEGICO:


DETERMINAR LA SUBJETIVIDAD
FOMENTAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA RECUPERAR EL SENTIR ASOCIADO CON EL PENSAR
RESPONSABILIDAD

UBICAR Y DELEGAR

ASUMIR: SIEMPRE HAY QUIEN TOME EL CONTROL

RECONCILIAR DIFERENCIAS

LIDER
EDUCACION

ENFERMEDAD CONTEMPORANEA
VISION: ACCION INVOLUCRA SISTEMAS /PROCESOS

HOY

FAVORECER AL SER

CUANTIFICA

SUPONE CERTEZAS

SUPERE DIFERENCIAS

DESARROLLO INTEGRAL BUSCA

OLVIDA MUNDO INCIERTO

CONDUCTA HUMANA

1. METODOS QUE MANEJEN INCERTIDUMBRE

2. FALTA CONOCIMIENTO
3. NECESIDAD DE PREPARAR PARA LIDEREAR Y NO PARA LA SUMISION

DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO TOTALIZADOR

PASAR DE LO ESTIMULAR Y APOYAR IMPUESTO A EL CAMBIO TAREAS DISTRIBUIDAS

ACTUAL ESTRUCTURA ESCOLAR: NO APOYA ENSEANZA APRENDIZAJE EFECTIVO CREAR ROLES Y ESTRUCTURAS QUE PROMUEVAN PRACTICAS EDUCATIVAS DESEADAS

NUEVO PARADIGMA LIDERAZGO INSTRUCTIVO

REFORMA EDUCATIVA
ENCAJAR SOCIAL POLITICO

SISTEMA ABIERTO ENTORNO DEMANDAS

REFORMA EDUCATIVA ROMPER ESTRUCTURA BUROCRACIA HEREDADA MODIFICAR MODELO ESCUELA/ESCOLARIZACION VIGENTE SIGNIFICADO

DIVERSO

PLURAL

SERVICIO PUBLICO TRATO PERSONA A PERSONA ACCION PEDAGOGICA

PAPEL ESCUELA
NUEVO ROL MODO ENSEAR MODO APRENDER
RESPONSABILIDADES

ABANDONAR LA VISION DEL IDEAL MORAL O ESTETICO

LIDERAZGO MULTIPLE PROFESORES

GESTION = METAS EDUCATIVAS

VISION COMPARTIDA ESCUELA

LUGAR APRENDIZAJE MOTIVACION

PERSPECTIVAS TRANSFORMADORAS DEMOCRATICAS