Kelompok 3 Nama Anggota: 1. Nikmatul Maghfiroh 2. Nia Nor Ihsani 3. Indah Dwirosiono 4. Tri Nofiatun 5.

Umi Rofi’atun Nikmah 6. Fatihatun Nurrahmah Hasil diskusi kelompok 3 ( Isi Permendiknas No. 41 Th 2007) sebagai berikut: 1. Yang harus dilakukan dalam perencanaan proses pembelajaran menurut Permendiknas No. 41 Th 2007 adalah: a. Membuat dan menyusun silabus b. Membuat dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Adapun Silabus sebagai acuan pengembangan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran memuat: 1. Identitas Mata Pelajaran,

2. Standar Kompetensi (SK) 3. Kompetensi Dasar (KD) 4. Materi Pembelajaran 5. Indikator pencapaian kompetensi 6. Tujuan pembelajaran 7. Materi ajar 8. Alokasi waktu 9. Metode pembelajaran 10. Penilaian Hasil belajar 11. Sumber belajar Sedangkan untuk rencana pelaksanaan pembelajaran memiliki komponen yang hampir sama dengan komponen silabus, hanya saja dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) terdapat komponen kegiatan pembelajaran yang terdiri dari : keegiatan awal

(pendahuluan), kegiatan inti dan kegiatan penutup.

deskripsi. elaborasi. Penilaian hasil belajar menurut permendiknas No. Pelaksanaan proses pembelajaran menurut Permendiknas No. analisis. c. verbal). c. inspiratif aktif. dan konfirmasi. Terprogram . kemudian guru mengajukan pertanyaan yang terkait materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang harus dicapai. b. sehingga Dimana peserta kegiatan didik ini berpartisipasi menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang meliputi proses eksplorasi. interpretasi informasi untuk membuat keputusan. Sistematik Susunan penilaian hasil belajar teratur atau berurutan meliputi pengumpulan informasi (angka.2. Kegiatan penutup Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan dari pelajaran yang di ajar dan melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan belajar mengajar yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. Kegiatan pendahuluan Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik. kegiatan inti dan kegiatan penutup yang merupakan implementasi dari RPP. 3. a. Kegiatan inti Proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang dilakukan termotivasi secara untuk interaktif. Konsisten Konsisten dalam artian ajeg atau sesuai jadi penilaian hasil belajar yang dilakukan harus sesuai dengan isi pembelajaran dan perilaku yang seharusnya di ukur. 41 Th 2007 dilakukan secara: a. 41 Th 2007 meliputi kegiatan pendahuluan.

pengamatan. Penilaian hasil karya yang berupa ☻ Tugas : suatu investigasi dengan tahapan perencanaan. wawancara dan dokumentasi. pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran. Pengamatan kinerja b. Non tes Penilaian nontes dilakukan dalam bentuk: a. adapun pelaksanaan pengawasan tersebut dilakukan dengan cara. pengolahan data dan penyajian data. 2. 4. supervisi pembelajaran . dan penilaian hasil pembelajaran. perekaman. pencatatan. Pemantauan Dengan cara diskusi kelompok terfokus. antara lain: a. tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. ☻ Proyek/produk: penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni. pengumpulan data. ☻ Portofolio : penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa yang sistematis. proses. Supervisi Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan. c. ☻ Penilaian diri : menilai diri sendiri berkaitan dengan status. Yang melakukan pengawasan proses pembelajaran menurut Permendiknas No. Pemantauan Pemantauan ini dilakukan pada tahap perencanaan.Terprogram disini penilaian hasil pembelajaran dilakukan dengan menggunakan 2 cara yaitu: 1.41 Th 2007 adalah kepala dan pengawas satuan pendidikan. b. Tes Penilaian dengan tes dilakukan baik menggunakan tes subjektif maupun tes objektif. Pengukuran sikap : penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap. pelaksanaan.

b. Pelaporan Hasil kegiatan pemantauan. supervisi. mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. c. dan evaluasiproses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku kepentingan e. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran. mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran. 2. Evaluasi 1. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. 3. diskusi. membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses.diselenggarakan dengan cara pemberian contoh. Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar. dan penilaian hasil pembelajaran. pelatihan dan konsultasi. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut. d. pelaksanaan proses pembelajaran. Tindak lanjut 1. Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan cara: a. Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standar. . 2. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful