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METODO E HIPOTESIS CIENTIFICOS (JOSE LUIS LOPEZ CANO) EL PENSAMIENTO COTIDIANO Y CIENTIFICO Por pensamiento cotidiano se entiende, en primer

trmino, toda aquella actividad intelectual que se da en la mayora de las personas, de manera habitual, todos los das, y que no pretende legar a explicaciones profundas. Por pensamiento cientfico, conviene entender elementalmente, por ahora, toda la actividad intelectual que busca explicaciones profundas de alto alcance objetivo. En realidad no existe una oposicin entre el pensamiento cotidiano y el cientfico; uno y el otro se complementan. La ciencia no arranca de cero; se finca en algo ya existente: en los resultados del conocimiento cotidiano. La ciencia, en resolucin, crece a partir del conocimiento comn y lo rebasa con su crecimiento; de hecho, la investigacin cientfica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos. Dar una explicacin es investigar las causas de por qu es as y no de otra manera, se hace en trminos de leyes y principios. PENSAMIENTO DE WARTOSFSKY Explicaciones no cientficas a) EXPLICACIONES BASADAS EN PODERES O SERES IMAGINARIOS El hombre comn, ante lo desconocido, tiende a buscar explicaciones que eviten temor. Si no encuentra una razn suficiente, inventara algunas discutibles, pero seguras emocionalmente, que le alejen de la incertidumbre. Son creencias sin fundamento en el conocimiento real. Forman un mundo mgico atrayente por su desbordante imaginacin, poesa e irresponsabilidad con la realidad. Las precedentes explicaciones no son cientficas, lo cual nos las hace despreciables, sino el que pretendan competir y sustituir a las que son fruto de la ciencia. Si no nacieran de un temor irracional y no desquiciaran, en muchos casos, a quienes profesan tales creencias; si fueran inofensivas, no mereceran objecin alguna. Por lo contrario, enriqueceran la vida, llenndola de imaginacin y poesa. b) EXPLICACIONES LLAMADAS FILOSOFIA POPULAR, SABIDURIA POPULR O FILOSOFIA DEL PUEBLO La experiencia del ser humano permite, en muchos casos refinar ciertas dosis de sabidura que el sentido artstico aprisiona en fases casi siempre atinadas. Nos estamos refiriendo a dichos populares, refranes, proverbios y adagios. Estas expresiones de uso comn, arraigadas como creencias, se transmiten de unas generaciones a otras; son un legado cultural. Estas expresiones incorporan, en forma grafica y econmica, uniformidades bien observadas de la experiencia de comunidades enteras, en trminos explcitos, verdades de las que ya tenamos conciencia vagamente c) EXPLICACIONES DE SABERES O TECNICAS PRACTICAS Se apoya precisamente en las connotaciones amplias de ciencia y de saber.

Aqu si es grave que un vocablo pueda entenderse en forma amplia y en forma restringida. Con suma irresponsabilidad, el termino saber, se aplica a la habilidad lo que sustituye un abuso de las acepciones de las palabras. Estas explicaciones no cientficas han cumplido una funcin histrica; pueden considerarse balbuceos de la ciencia, un querer ordenar la ciencia, experiencia y ejercer un dominio sobre ella.la ciencia ha requerido, como punto de partida de su desarrollo, estas explicaciones no cientficas. Y en realidad, no las aparta, las asimila y las supera. El PENSAMIENTO CIENTIFICO CARACTERISTICAS a) OBJETIVIDAD Concordancia o adaptacin a su objetivo. Siempre que se mencion la objetividad se entender como adecuacin a la realidad o como validez independiente de los intereses del que conoce. b) RACIONALIDAD Se ha llamado razn a la facultad que permite distinguir al hombre de los animales. Tambin se ha entendido por razn al fundamento o explicacin de algo. Se dice que hay racionalidad en el pensamiento cientfico, porqu est integrado de principios y leyes cientficas. La racionalidad, as mismo, entraa la posibilidad de asociar conceptos de acuerdo con leyes lgicas y que generan conceptos nuevos y descubrimientos. (Ordena sus conceptos en teoras). c) SISTEMACIDAD Cientficamente, el concepto de sistema debe entenderse con mayor precisin, en un sentido menos amplio. Los conocimientos cientficos no pueden estas aislados y sin orden; siempre estn inversos en un conjunto, y guardan relacin unos con otros. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO (MARIO BUNGE) ES: a) FACTICO El conocimiento cientfico parte de los hechos dados en la realidad, los acepta como son, y frecuentemente vuelve a ellos para confirmar sus afirmaciones. No toma por objetos de estudio que no se hayan generado de alguna forma en la experiencia sensible. b) TRANSCENDENTE El cientfico debe ir ms all de los hechos, de las apariencias. c) ANALITICO Se especializa en determinado mbito de la realidad, y una vez ya dentro de su propio territorio se esfuerza continuamente por desintegrar sus objetos de estudio a fin de conocerlos con mayor profundidad. d) CLARO Y PRECISO Los conceptos cientficos se definen de manara clara y precisa; la vaguedad dara al contraste con cualquier pretensin en el terreno de la ciencia; pero no solamente los conceptos, sino tambin los problemas deben presentarse en forma clara y precisa. e) SIMBOLICO Crea su propio lenguaje artificial cuyos signos y smbolos adquieren un significado determinado, lo menos variable posible, y se someten a reglas para crear estructuras ms complejas.

f) COMUNICABLE El pensamiento cientfico se ofrece a todo aquel, cuya cultura le permita entenderlo. La ciencia cumple con una funcin informativa, con una imperativa. El pensamiento cientfico comunica datos y reflexiones acerca de los hechos. g) VERIFICABLE Todo lo que produzca el pensamiento cientfico debe someterse a prueba; no debe aceptarse nada que no se adecue a la realidad. La verificacin se obtiene mediante la observacin y la experimentacin (con excepcin de algunas ciencias). h) METODICO El pensamiento cientfico no procede desorganizadamente; planea lo que persigue y la forma de obtenerlo. Procede obteniendo conclusiones particulares o generales, y disponiendo de procedimientos tales como la deduccin, la induccin, y la analoga. i) EXPLICATIVO Investiga sus causas, busca explicaciones. j) PREDICTIVO La prediccin le sirve al cientfico para poder modificar los acontecimientos en beneficio de la sociedad, una vez que la tcnica procura la comodidad del ser humano. k) ABIERTO Los objetos de la ciencia, sus conceptos, sus mtodos y sus tcnicas, no son definitivos; se encuentran en constante cambio. El pensamiento cientfico no es dogmatico. Es abierto, en virtud de que sus estructuras son falibles, y es capaz de progresar. l) UTIL El hombre inculto es reacio al estudio de la ciencia, por que no ve su utilidad; piensa que solamente aquello en que puede ganar dinero es digno de alcanzarse. En verdad comete un grave error. Basta con meditar detenidamente para comprobar la inmensa utilidad del pensamiento cientfico. Las ciencias factuales estudian hechos; las formales, ideas. La lgica se ocupa de las ideas en cuanto a su estructura, sean formales o factuales. El pensamiento cientfico explica la realidad, todo aquello que rodea al hombre, debe ser primero entendida para posteriormente ser transformada en beneficio de l. * Realidad * Explicacin * Prediccin EL METODO COMO INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA REGLAS CONCRETAS PARA DIRIGIR LA INVESTIGACION a) Planteamiento del problema b) Formulacin de hiptesis c) Comprobacin de hiptesis d) Construccin de leyes, teoras y modelos

El mtodo cientfico es falible; puede perfeccionarse mediante la estimacin de los resultados a los que lleva, por medio del anlisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacio de conocimientos, si no que requiere algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse; y tiene que complementarse con mtodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema. LOS ASPECTOS EMPIRICO Y RACIONAL DEL METODO Las construcciones tericas cientficas no tendran ningn sentido si no se relacionaran con la realidad, la experiencia, lo emprico. Los aspectos racionales de la investigacin cientfica son los siguientes: * Leyes * Teoras * Hiptesis * Ecuaciones * Conceptos * Decepciones Los aspectos empricos de la investigacin cientfica pueden ilustrarse as: * Objetos fsicos * Objetos psquicos * Cambios en los hechos de la naturaleza * Observaciones * Experimentaciones CARACTERISTICA DEL ASPECTO EMPIRICO El conocimiento es como su nombre lo indica, teora, esto es, una explicacin e interpretacin filosfica de conocimiento humano. El conocimiento emprico es el conocimiento basado en la experiencia y, en ltimo trmino, en la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Otro trmino que explica qu es el conocimiento emprico es: todo lo que sabemos y que lo repetimos continuamente sin tener un conocimiento cientfico por todo lo que hacemos. El conocimiento emprico tiene carcter: * Particular: Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y en todos los casos, como ocurre en el conocimiento * Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o caracterstica es pensable que no la tenga A travs del conocimiento emprico el hombre comn conoce los hechos y su orden aparente y surte respuestas (explicaciones) concernientes a las razones de ser de las cosas, pero muy pocas preguntas acerca de las mismas; todo ello logrado por experiencias cumplidas al azar, sin mtodo, y al calor de las circunstancias de la vida, por su propio esfuerzo o valido del saber de otros y de las tradiciones de la colectividad. La experimentacin debe seguir ciertas reglas, que sern estudiadas afondo en una unidad ms avanzada:

1. El fenmeno del que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor 2. El experimento debe repetirse en las mismas circunstancias para comprobar si siempre es el mismo 3. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en qu grado modifican al fenmeno 4. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenmeno deseado Wartosky nos dice que la experimentacin y la hiptesis (explicacin provisional de ciertos hechos) son dos polos de la actividad cientfica. La hiptesis son los pensamientos del hombre de ciencia, y los experimentos redondean la observacin. CARACTERIRTICAS DEL APECTO RACIONAL DEL METODO Lo racional del mtodo de basa en el servicio que presta la abstraccin mediante las palabras, sus significados y sus smbolos. a) ES ECONOMICA Las palabras designan objetos presentes y ausentes, y todos aquellos que comparten, las mismas o parecidas caractersticas. b) POSIBILITA EL JUICIO Y LA ELECCION RACIONALES Lo racional, aunque en ocasiones parte de lo real, puede en un momento separase y moverse libremente. Esta separacin de lo real crea una configuracin, esquema o modelo que puede aplicarse independientemente de la situacin real que la hizo posible. Los objetos de dicha eleccin deliberada ya no son imgenes perspectivas, si no juicios abstractos, y adems, dichas elecciones ya no se encuentran gobernados simplemente por el instinto o el hbito, si no que pueden venir determinadas por razones consistentes. c) ABARCA AMPLIAS RELACIONES TEMPORALES La separacin racional de lo real va le tanto para el espacio como para el tiempo. d) FORMA CAPACIDAD REFLEXIVA Consiste en cuestionar todo lo que se somete a su consideracin, y dar una explicacin sobre los propios conceptos, reflexin que denota la presencia de inteligencia y los comienzos de la investigacin cientfica terica.