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Ayuda Para Escribir Una Tesis

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“AYUDA PARA ESCRIBIR UNA TESIS”

Basado en: Un manual para autores y editores∗
Adaptado por: Guillermo Salas Banuet

“Cuando un asesor de tesis proporciona el ambiente en el cual un estudiante puede captar cómo se define y resuelve un problema con originalidad, se cumple con el objetivo último del aprendizaje”. Guillermo Salas B. Este es el mejor argumento intelectual que puedo presentar para apoyar la elaboración de una tesis. La tesis es un escrito sobre una investigación que presenta un aspirante a un título académico, ante una universidad. Escribir una tesis no es muy diferente a realizar otro tipo de escritos; sin embargo, cada uno presenta variaciones. La estructura para la tesis, propuesta en este documento, se usa comúnmente para reportar trabajos de investigación original, revisiones de literatura o teóricos, pero, con flexibilidad, puede usarse para reportar otros; se refiere a la manera de reseñar el trabajo que involucró el planteamiento y la solución de un problema. Definir y solucionar problemas requiere de diferentes habilidades, principalmente las relacionadas a la generación de varias ideas alternativas (pensamiento creativo) y a las de la lógica del razonamiento, para evaluarlas (pensamiento crítico). Escribir bien requiere de establecer un diálogo interno -basado en el razonamiento deductivo- además de seguir un grupo de reglas simples; este escrito te apoyará en ambos. Iniciar la escritura es la parte más difícil, principalmente por los miedos provocados por la falta de organización mental sobre qué y cómo escribir; seguir las recomendaciones de este escrito ayuda a vencerlos y a avanzar. Este documento es sólo una guía, no un instrumento rígido. I . LA ESTRUCTURA

“Los componentes de la tesis deben ser tan concisos como sea posible”.
Antes de iniciar la escritura debes preguntarte: 1. ¿Cuál es la función o el propósito del escrito? 2. ¿Qué es lo que está haciendo? ¿Estás comunicando, entendiendo, aclarando, describiendo, proponiendo, otra cosa? 3. ¿En qué es diferente tu trabajo a otros parecidos o de la misma temática? ¿Presenta una contribución original? 4. ¿Quiénes son tus lectores? ¿Qué necesitas decirles para ayudarles a entender lo que quieres decir? ¿Cómo debes hacerlo? ¿Cuál es la mejor manera? ¿Necesitas ecuaciones, gráficas, dibujos? Contestar estas preguntas te ayuda a clarificar el objetivo y las metas del trabajo, así como el tipo de audiencia, haciendo más fácil la escritura. Debes de estar atento a la cantidad apropiada de detalle en las respuestas. Lo más importante, al inicio, es definir el problema -de manera muy precisa y por lo general en forma de pregunta- que se quiere resolver; así, el objetivo de la tesis será resolver ese problema.

Writing a Scientific paper. The ACS Style Guide. 2ND EDITION; Dodd J. S.; American Chemical Society; Washington, DC, 1997.

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hay que revisar si el material está incompleto o en exceso. Resultados.Una vez conciente de la función del escrito y del tipo de audiencia. A) Título. Experimentación (si la tesis es experimental) o Desarrollo Teórico (si la tesis es teórica).Evita palabras no cuantitativas y sin sentido tales como “rápido” y “nuevo”. asegúrate de incluir varias palabras clave en él. pero que no será válida hasta que sea verificada. Atraer a una audiencia potencial. su alcance y los límites de la tesis.Escoge términos que sean tan específicos como el texto lo permita. B) Introducción. usa palabras en vez de expresiones que contengan subíndices o superíndices. “La hipótesis es una idea o explicación que damos sobre algo. símbolos. discutir y obtener conclusiones. . y basada en algunos hechos conocidos. b) al escritor. . en los antecedentes puedes dar un breve marco general del tema. “considerando”.Explícate detalladamente todos los términos contenidos en el título. Es una conjetura (suposición) sobre la posible solución a un problema. una tesis es una opinión (conclusión) que debe ser discutida lógicamente (usando uno o varios criterios) y defendida con argumentos.Debes presentar una adecuada y concisa discusión de: los antecedentes del problema. apropiadamente.Cuando sea posible. además: .” “De hecho. . suficiente para sostenerse solo. gramaticalmente correcto.” Este formato permite: a) al lector. entender rápidamente lo que se está presentando y encontrar información. Si lo consideras necesario. realizarlo. para resolver el problema. considera dividirlo en un título y un subtítulo. “un estudio de”. será la Experimentación o el Desarrollo Teórico. signos o alguna otra notación especial. Uno de 2 o 3 palabras puede resultar vago pero uno de 14 o 15 será innecesariamente largo. “reporte sobre”. Ayudar a ubicarlo en un índice.Debe ser breve.El mejor momento para determinar el título de la tesis es después de haber escrito el texto. El formato tiene un fundamento lógico y es fácil de usar. “investigación en”. . crear una hipótesis. de manera anticipada. borrar o añadir secciones o subsecciones. La idea principal que tienes sobre la resolución del problema será tu hipótesis.No uses frases tales como: “en el”. 2 . Una buena introducción se logra al establecer claramente el objetivo (el problema que se quiere resolver) o el proyecto y las razones por las que se está estudiando. Lo que haces para poner a prueba tu hipótesis. . su importancia. para obtener una conclusión. El título tiene dos propósitos principales: a. Toma en cuenta que: . para ello se recomienda organizarlo en un formato clásico: Introducción. evita usar caló o jerigonza. exacto y completo. Si no se puede crear un título corto. fórmulas y abreviaturas. porque se basa en el razonamiento deductivo: definir el problema. idear un plan teórico o experimental. porque reflejará el énfasis y el contenido detallada y claramente. . modificar. interesante o importante. Discusión y Conclusiones. Esta información debe quedar contenida en las primeras oraciones. b. así como la hipótesis que se plantea.

Justifica los métodos y materiales usados. C) Experimentación o Desarrollo Teórico. sólo incluye el que haya servido para solucionar el problema o discutir la hipótesis. Proporciona procedimientos precautorios. la marca de fábrica. por ejemplo. como una tendencia explosiva. 2. 3 . ecuaciones y fórmulas necesarias para los argumentos.Describe un aparato sólo si no es comercial o usual. Usa nombres genéricos y después. entre paréntesis.. incluyendo un párrafo separado e introduciendo la palabra “PELIGRO”. figuras y tablas necesarias para aclarar o abstraer.-Tesis teórica. . detallados. La introducción generalmente abarca una o dos páginas. de manipulación y disposición de los desechos especiales. . En los escritos teóricos. también: . esto no distrae y resulta adecuado para identificar al aparato.. . entre paréntesis. . Ofrece suficientes detalles acerca de tus métodos y materiales para que otros experimentadores puedan repetir tu trabajo y así obtener resultados comparables. pero no hagas referencia a reactivos y equipos de laboratorio comunes. pero da detalles suficientes para justificar tus conclusiones.Establece en qué forma tu trabajo está relacionado con -o difiere de. “Desarrollo Experimental” o “Métodos y Materiales”. Hay que resumir los datos obtenidos y su tratamiento estadístico. Incluye todos los datos.Evita usar marcas de fábrica de los equipos (salvo para el caso anterior). Sin importar la cantidad del trabajo que hayas realizado. por lo que consideran los párrafos iniciales como introductorios. descríbelos.Identifica los materiales utilizados e informa sobre el grado y el criterio de pureza.Da los nombres químicos de todos los compuestos y las fórmulas químicas de los compuestos nuevos o poco comunes. antecedentes.La seguridad es muy importante. . presenta únicamente los datos importantes. 1. “Sección experimental”. citando sólo la literatura pertinente. Usa las ecuaciones. Cuando uses un método normal.Señala lo que se ha hecho antes. en algún modo. cuando sea necesario. “Desarrollo Teórico” “Cálculos Teóricos” o “Bases Teóricas” Da suficientes detalles matemáticos para permitir a otros reproducir las derivaciones y verificar los resultados numéricos. diferente a los otros. D) Resultados. pirófora o toxica. dando el nombre de la compañía y el número del modelo. aunque se recomienda que las derivaciones largas sean presentadas como Información de Soporte.Tesis experimental.Demuestra la continuidad de tu trabajo con los publicados previamente. esta sección se puede llamar también “Métodos experimentales”. . cita la literatura apropiada y presenta sólo los detalles necesarios. . haz notar y enfatiza cualquier riesgo o peligro. algunas personas no usan el título “Introducción” porque lo estiman superfluo. en la sección de Apéndices (Anexos) al final del escrito. En los reportes de trabajos de investigación. únicamente si el material o producto que usaste es.Si los procedimientos usados no son comunes.trabajos previos publicados. esta sección es llamada. pero no incluyas un estudio de la literatura semirelevante. . así como cualquier otra consideración de seguridad.

4 .En un trabajo de revisión de literatura. dependiendo de las necesidades lógicas. figuras o secciones del escrito en el resumen. Para determinar cuáles son verdaderas conclusiones. además. las interpretaciones e implicaciones lógicas de tus resultados. pero puede ser tan corto como 2 oraciones. Entre 80 y 350 palabras es usualmente adecuado aunque. señala las características y las limitaciones del trabajo. . . . exactamente. puede ser un poco más largo. el alcance y las características del escrito.E) Discusión..Establece brevemente el problema o el propósito de la investigación. Debes ser objetivo.Sugiere estudios adicionales. cuando sea necesario. Puedes presentar las secciones Resultados y Discusión como dos separadas o como una combinada.Rescribe el resumen hasta que estés seguro que refleja fielmente el contenido de la tesis. G) Resumen. . . . Las conclusiones se expresan en oraciones o frases concretas.Incluye información sobre seguridad. cuando exista. ¿Resolviste el problema? ¿Tu hipótesis resultó correcta? ¿Se tuvo que ajustar? ¿Con cuánto. . cuestiónate si no son. El resumen le permite al lector determinar la naturaleza. . esquemas o estructuras que se requieran mostrar en una línea separada del texto. en realidad.No incluyas ecuaciones. contribuiste? . explicando el plan teórico o experimental usado.Redáctalo al final y ubícalo antes de la introducción. al mismo tiempo: .No complementes o evalúes las conclusiones. si son necesarias. es la sección más leída de los trabajos. de ser necesario.No cites referencias.Establece. Tus conclusiones deben de basarse en la evidencia presentada y en las implicaciones lógicas de tus resultados. F) Conclusiones. también las limitaciones. las fuentes revisadas y las conclusiones. nuevos o aplicaciones. autocontenido y completo.Resume los descubrimientos principales y señala las conclusiones más importantes. debe ser conciso. Aunque el resumen no es un sustituto del trabajo. observaciones sobre los resultados. el resumen debe describir el tema.Relaciona los resultados con el conocimiento actual en el área y con tu propósito original -la tarea del proyecto-. contrasta el problema establecido y tu hipótesis con tus propuestas de conclusiones y. El propósito de esta sección es poner las interpretaciones en el contexto del problema original. tablas. ya que son las bases para tu argumentación . La longitud depende de la materia que trata y de lo extenso del trabajo. No repitas puntos de la Discusión ni incluyas material irrelevante.La longitud óptima es de un párrafo o dos. pueden ser una o varias. . No repitas información dada en cualquier otra parte del manuscrito. . brevemente. el alcance. El propósito de la discusión es interpretar y comparar los resultados y dar argumentos sobre la validez de la hipótesis y de la solución al problema.

Las resistencias térmicas reportadas por Pérez3 son más bajas. y siempre pon un punto después de al. ∗ Palabra formada por sílabas o letras de otras. . Generalmente. En las tres maneras. dentro de la puntuación. Con el nombre del autor y el año de publicación entre paréntesis. I) Referencias. Si una referencia se repite usa el número de la referencia original. para prevenir construcciones inconvenientes y repeticiones innecesarias. que añadieron sustancia al trabajo. En el caso del sistema nombre-año pon sólo el año entre paréntesis.Define las abreviaturas la primera vez que las uses. Los materiales usados fueron reportados previamente (Pérez. si una referencia tiene dos autores da ambos nombres uniéndolos con la letra “y”. Con números itálicos sobre la línea y entre paréntesis. con tres autores es lo mismo. refacciones.. figuras y otros componentes fuera del texto. algunas veces se estila ponerlas al pie de la página y otras al final de cada sección. No uses coma antes de et al. agradece a aquellas personas. según se requiera. Se pueden citar las referencias en tres maneras diferentes: 1.). Cuando los autores sean nombrados. que aparece fuera de la puntuación si la cita aplica a toda la oración o cláusula. H) Agradecimientos. 3. No incluyas sus títulos.3 2. RADAR (Radio Detection and Ranging) 5 . organizaciones y a quienes financiaron el trabajo (si los hay). el nombre del autor puede ser parte de la oración. el último párrafo del escrito es el lugar para agradecerle a la gente. dentro de la puntuación. Los materiales usados fueron reportados previamente. Las citas con referencias numéricas inician con el 1 y se numeran consecutivamente a lo largo del escrito. Tan simple como sea posible.. 1996). incluyendo las referencias en el texto y aquellas en tablas. Vgr. Si la referencia tiene más de tres autores da sólo el nombre del primer autor seguido de “et al. diferentes a los coautores.Usa abreviaturas y acrónimos∗ sólo cuando se necesite. Las resistencias reportadas por Pérez (1996) son más bajas. o ayudaron materialmente proveyendo equipo o suministros (materiales. tanto en el resumen como en el texto. Las resistencias reportadas por Pérez (3) son más bajas. Usando un superíndice.”. etc. Casi siempre las referencias van al final del manuscrito. brindaron asistencia técnica o consejo. Los materiales usados fueron reportados previamente (3).

b) Las referencias a libros deben incluir: el nombre del autor o editor. si son parte de una serie consecutiva. (13) tiene… Una referencia debe incluir algunos datos mínimos: a) Una referencia a una revista periódica debe incluir: los nombres de los autores..8 en la literatura (2. 1988) Flores et al. el número de volumen (si lo hay) y la página inicial del artículo citado (es mejor el rango completo). (12) (López et al. 2000) Cuando se cite más de una referencia del mismo autor en un lugar. el nombre de la persona o compañía que preparó e imprimió el libro. 8) en donde se reportó3-5. por ejemplo. el título del libro.10 en donde se reportó (3-5. 1996. etc. 1996a. 1994. separa los años con comas. Flores.. 1997. en la literatura2. usa un guión para indica un rango de tres o más. usa el nombre del autor principal seguido de “y coautores” o “y colegas”.11 González y colegas (27-29) Al citar más de una referencia en un lugar. el año de la publicación. con el sistema autor-año. 10) Al citar más de una referencia en un lugar con el sistema autor-año.1999. Pon el nombre. enlístalos alfabéticamente de acuerdo con el nombre del primer autor seguido de una coma y el año.5. Resultados previos muestran (13)… Recientemente se demostró (13) que… López y Flores proponen (13) un… El procedimiento de Gómez el al. Añade letras a todos los años. Si un autor tiene más de una referencia en el mismo año. (Gómez. como se describió previamente (13). añade letras minúsculas a los años para diferenciarlos. no repitas el año. enlista los números en orden ascendente y sepáralos con comas (sin espacios cuando sean superíndices o con espacios cuando estén sobre la línea). 1999b) (López 2001. 5. López y Pérez 2001) Cita la referencia en el lugar lógico de la frase: Recientes investigaciones (13) demuestran… otros desarrollos (13) plantean… fue reportado recientemente (13).Gómez y Perez5 (Gómez y Pérez. Flores y González. Flores y coautores10. 1997) Para citar más de una referencia del mismo autor principal y varios coautores. 1996b. la ciudad donde se preparó y el año. por número. (Gómez. López et al. Usa un punto y coma para separar referencias individuales. 6 . seguido por el año de cada una de las referencias en orden ascendente. el título abreviado de la revista. 1998) (González 1999a.

Título del artículo. las referencias siempre terminan con un punto. (el primer autor tiene sólo un nombre). volumen. por ejemplo: grandes tablas. Autor 2. se debe proveer la suficiente información para que la fuente pueda ser identificada y localizada. El nombre de los autores: primero se pone el apellido paterno seguido por una coma y luego las iniciales del primer y segundo nombres. sin comas ni espacios: 148-196 Formato recomendado para libros: Autor 1. diagramas. Los números de las páginas son esenciales para una cita. E. espectrales. nombre de la persona o compañía que preparó y publicó el libro. Si este material estuviera en el texto distraería su lectura y lo alargaría innecesariamente 7 . programas de modelado. número de edición. intervalo de páginas.c) Para otro tipo de material. En las listas.unam. Contiene el material que no es crítico para entender el texto pero que provee información sobre conocimientos importantes. etc. Este material puede ser esencial para el lector especializado pero no necesitarse en el manuscrito. derivaciones matemáticas largas. figuras extensas. Abreviatura del nombre de la revista año. López. Título del libro. En la página: http://www. estructurales. etc. número de volumen. año. información de las series (si las hay). La abreviatura de la revista puede indagarse por Internet. rango del número de las páginas. El título del artículo puede obviarse. El intervalo se expresa con un guión. J) Apéndices o Anexos. listados largos de reactivos o compuestos.mx/ en la sección “catálogos y bases de datos” se selecciona seriunam.. Flores T. Si existe más de un autor se separan sus nombres por un punto y coma. procedimientos experimentales. lugar de publicación. Formato recomendado para revistas: Autor 1.dgbiblio. discusiones expandidas de descubrimientos periféricos. datos de caracterizaciones (analíticas. A. ahí se tienen 53 mil títulos y más de 8 millones de fascículos de publicaciones seriadas. Título del capítulo (si lo hay). Autor 2. pero es preferible incluirlo. propiedades).

las construcciones pasivas que dejan al lector inseguro sobre quién está haciendo qué. la sección de Métodos Experimentales o la de Resultados son las más sencillas para iniciar. si alguien te ayuda a mejorar tu escrito puede corregir la gramática. aun si no eres un escritor eficiente. busca varias respuestas o cambia de sección. disfruta encontrando cómo trabajan. escribe primero tus pensamientos y luego arréglalos usando la gramática más simple. trata de dale la mayor unidad posible en una sesión. como si pesaras reactivos químicos en el laboratorio y quítale: . Por eso. no te quedes ahí sentado y aturdido frente a la hoja en blanco. si el proceso de pensamiento es el adecuado. y después con tu asesor. . “La escritura concisa es poderosa” El objetivo de escribir es comunicar información -con alta calidad. La mejor escritura es clara y precisa. un exceso de palabras obscurece el mensaje y molesta al lector. . para eso debes cuidar que: . Se debe garantizar la claridad y la consistencia. 8 . como tampoco sólo esbozar o esquematizar sus temas. Esto no quiere decir que el escritor deba hacer sus oraciones más cortas y que deba evitar todos los detalles. Obtén tanto placer de lo que un verbo activo puede hacer por ti como lo haría un video-juego. Escribe durante la parte del día en que te sientas fresco y más alerta. Si la tesis es corta.los párrafos no contengan frases innecesarias. decide qué quieres decir y hazlo tan sencilla.II. Revisa cuidadosamente tu escrito sopesando cada palabra. Durante la escritura se debe ser rápido y eficiente para ahorrar tiempo. Trata de encontrar el tiempo y el lugar en que puedas permanecer sin interrupciones por varias horas.en la forma más entendible y conveniente. tu principal enemigo no son las reglas gramaticales sino la ambigüedad. Primero discute contigo. que no tener nada. . No le tengas miedo a lo que escribas ni seas inflexible al escribir.las frases y oraciones no contengan palabras innecesarias. pero no puede leer tu mente para saber lo que quisiste decir. Cuando comiences a escribir un borrador aíslate.todas las palabras que no tienen una función inmediata en la oración. Cuando te sientes a escribir. Si eres de los que piensa que no puede escribir toma en cuenta esto: Encuentra cómo cambiar el miedo por el placer. piensa que es mejor tener algo que se pueda corregir. No le tengas miedo a la gramática. Comienza con la sección que más se te facilite. el significado de lo que escribes tiene que ser tan sencillo que lo deben entender los alumnos de reciente ingreso a la carrera. vaguedad o confusión. Debes tener una actitud mental positiva y estar de buen humor. . informativa y directamente como sea posible. LA ESCRITURA. Aprende a usar las herramientas de la escritura sin miedo.todos los adverbios que dan el mismo significado que ya tiene el verbo. aunque a veces se piense eso. si el escrito es coherente el lector se enfoca más en el contenido que en el estilo.cada palabra larga que pueda ser sustituida por una corta. Las palabras largas y las oraciones complicadas no son características de la buena escritura ingenieril o científica. Al escribir. Recuerda que no existe la perfección. Sólo hay mecanismos simples para poner tus pensamientos en un papel. Si tienes bloqueo mental.

Usa el tiempo verbal apropiado: . Usa palabras elementales.los términos abstractos. periódicos. Fíjate en los siguientes aspectos: A. expresiones e inflexiones vocales. Todas las palabras son buenas pero algunas son mejores. por otro lado. anuncios. existen reglas básicas pero no absolutas. . tu escritura debe de ser correcta y exacta. ambos. El significado de las palabras debe ser claro. son claras. usualmente. pero esas mismas palabras escritas pueden ser claras sólo para ti. Algunas palabras se pueden entender en el uso verbal cotidiano -aunque sean confusasporque se amplifica su significado con gestos. si son muchas pueden hacer sonar abrupto y monótono el párrafo. Usa tu estilo de escritura personal pero recuerda que no es escritura literaria. revistas y hasta “buenos libros” pueden usar palabras erróneas. Las palabras que para ti son comunes. No te dejes tentar por una palabra que parece relucir cuando tienes una útil a la mano. la sencillez es claridad” Que no te preocupe la sencillez. Para que haya variedad. recuerda que los hallazgos científicos más importantes siempre son los más sencillos y que la sencillez se valora en el aprendizaje. El lenguaje está vivo y en constante cambio. sustitúyelos por concretos. No uses palabras elegantes o imaginarias. la discusión y las conclusiones. No justifiques el uso de alguna palabra diciendo que se escucha seguido o que la viste escrita. “Ser complejo y confuso es fácil. no quieras mostrarte astuto. Evita lo elaborado y lo pretencioso.. “La microscopía óptica mostró (o muestra) la fina red de precipitados” 9 . estructura algunas oraciones largas. que hacerlo con largas y confusas para luego tratar de acortarlas. correctos para los resultados. . Las oraciones cortas y formales son fáciles de escribir y de leer porque.las palabras que no estén en el diccionario. familiares y claras pueden no serlo para los lectores no involucrados con tu grupo social.los tiempos presente y pasado simples pueden ser. “Las dendritas son estructuras de solidificación” . ya sea por otros o por ti.el tiempo pasado simple para establecer lo que se hizo. pero tampoco seas modesto. es más fácil comenzar con oraciones cortas y formales para después combinar algunas de ellas.las declaraciones vagas. usa constantemente los diccionarios (también los de sinónimos y antónimos) para encontrar el significado de las palabras y dale a leer tu documento a alguien para que te indique qué es lo que no se entiende. “La aleación se calentó hasta que fundió” “Vázquez (1) revisó la literatura y amplió los datos” “La estructura se identificó usando rayos X” .el tiempo presente es correcto para establecer hechos.

B. pero nosotros encontramos…” “Yo reporto aquí un modelo…” Sin embargo. “El hecho de que tales procesos están bajo estricto control termodinámico está demostrado por nuestro trabajo en esta área” Mejor: “Nuestro trabajo en esta área demuestra que tales procesos están bajo estricto control termodinámico” C. Usa mayormente el impersonal. La primera persona del singular o del plural se usará. “nosotros sentimos”. fue marcado con el elemento radioactivo” “El grupo mayor de aceros fue marcado únicamente con el elemento radioactivo” F. evita frases tales como: “nosotros creemos”. Este interés se debe a las múltiples aplicaciones que esos materiales tienen en la industria de la robótica” G. Omite frases como: “se ha encontrado que” “como se estableció antes” “se sabe desde hace mucho” “es interesante hacer notar” “es digno de mención en este momento” “debería decirse que” “se ha demostrado que” 10 . “yo concluyo” o “nosotros podemos ver”. Usa la voz activa pues es menos redundante y más directa que la pasiva. Usa una oración afirmativa en vez de una negativa doble. “La transformación no era inesperada” Mejor: “La transformación era esperada” E. H. Usa “comparado con” cuando se hacen notar diferencias. si existe la posibilidad de ser ambiguo usa el nombre para aclarar lo que quieres decir: Ambiguo: “Los comportamientos de los materiales magnetorestrictivos han sido el enfoque de muchas investigaciones. “Alonso8 reportó modificación del eutéctico. únicamente y sólo. Esto se debe a las múltiples aplicaciones que esos tienen en la industria de la robótica” Claro: “Los comportamientos de los materiales magnetorestrictivos han sido el enfoque de muchas investigaciones. Usa “comparado a” cuando se hacen notar similitudes. cuando esto ayude a mantener un significado claro y a expresar un propósito o una decisión. únicamente. Confirma que los antecedentes de los pronombres “este” y “ese” sean claros. porque da un significado diferente: “Únicamente el grupo mayor de aceros fue marcado con el elemento radioactivo” “El grupo mayor de aceros. Cuida en dónde pones las “comas” y las palabras único. D. solamente.

K. . .buscando complejidades para simplificarlas. . léelo críticamente.cuestionando si está claro lo que quieres decir. Correcto: “Nuestro objetivo fue confirmar la presencia de martensita en las muestras templadas y revenidas”. .observando la coherencia total del escrito. . . No uses la palabra “más” o el signo “más” como sinónimo de “y”.I.sustituyendo palabras complicadas por simples.cuestionando los significados de las oraciones usadas. 2009. . en cada lectura enfoca tu atención en diferentes aspectos: . . No uses una diagonal para significar “y” u “o”. dependiendo del significado. Incorrecto: “Nuestro objetivo fue confirmar la presencia de martensita en las muestras templadas y/o revenidas”.buscando una mejor manera de decirlo.buscando faltas de ortografía. .ordenando las oraciones. usa palabras simples en vez de frases: un número de un pequeño número de se ha encontrado que son en el presente basado en el hecho que ha sido demostrado ser muchas. 11 . no está terminado.cuestionando los significados de las palabras usadas.buscando hacer más cortas las frases y oraciones. Sustituye “y/o” por “y” o por “o”.disfrutándolo. Enero 20. . Cuando decidas que has terminado tu borrador. .eliminando los hechos no fundamentales. .cuestionando tu proceso de pensamiento.buscando cuáles frases cortas relacionadas se pueden unir en una más larga. . si no lo haces al leerlo de corrido. Incorrecto: “Los extremos caliente/frío dañarán las muestras” Correcto: “Los extremos caliente y frío dañarán las muestras” L. . varios pocos son ahora porque es J.ordenando los hechos. Cuando sea posible.

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