‫منهاج اللغة األمازيغية‬

‫االختيارات والتوجهات العامة‪:‬‬
‫تمهيـــــد‪:‬‬
‫يستمد منهاج اللغة األمازيغية مرجعيته األساسية من‪:‬‬
‫‪ +‬الخطاااا المل ااس السااامس تاااري ‪ 02‬غش ا ‪ 4991‬حيااد د ااا جالااة الملااا الحساان الهللاااانس رحمااه‬

‫ل ا ضرررورا العنايررة‬

‫باألمازيغية وتدريسها بالتعليم االبتدائي على األقل‪،‬‬
‫‪ +‬ومن خطاا العرش يوم ‪ 02‬يوليو ‪0224‬الذي أ لن فيه صاحا الجالة ن إدراج األمازيغية ألول مررا بالنسرية لتراريال بادنرا‬
‫في المنظومة التربوية الوطنية‪،‬‬
‫‪ +‬ومن الخطاا المل س السامس فس أجدير تااري ‪ 41‬أ تاو ر‪ 0224‬حياد أ اد جالاة الملاا محماد الساادس مناسا ة ا‬

‫اان ان‬

‫الظهير الشريف المحدد للمعهد المل س للهللاقافة األمازيغية أن "‪..‬األمازيغية ‪ ،‬التي تمتد جذورها في أعماق تااري العا ا المغي‪،‬اي‪ ،‬هاي‬
‫ملك لمل المغار‪،‬ة ‪،‬دون استثناء ‪ ،"...‬وأنها "‪ ..‬ممون أساسي للثقاافة الوطنية‪ ،‬وتياث ثقاافي زاخي شاهد على حضورها فاي لال‬
‫م الم التاري والحضارة المغي‪،‬ية‪."...‬‬
‫و ناااع لا مااا أجرتااه لجنااة ااختيااارا والتوجهااا التر ويااة فااس الوهللايقااة ا طااار الماارطري لمراجعااة المنااا‬

‫التر ويااة‪ ،‬واللجنااة‬

‫ال يسل ية متعددي التخصصا ‪ ،‬وا سيما فيما يتعلق ترسي الهوية الحضارية المغر ية مختلف م وناتها وأ عاد ا وروافد ا ؛‬
‫وا ت ارا ل ون اللغة األمازيغية لغة وطنية تحمل هللاقافة وحضاري ريقتين ؛‬
‫ونها لغة متداولة ل نطاق واسع فس ا داع الهللاقافس والمعاما اليومية فس مجموع التراا الوطنس ؛‬

‫و النظر ل‬

‫وا ت ارا للدور الذي ين غس أن تقوم ه اللغة األمازيغية فس ملية التنمية الشاملة والمستدامة‪.‬‬
‫فإنه ا مان الضاروري دمااج اذل اللغاة فاس المنظوماة التعليمياة المغر ياة‪ ،‬والعمال لا تطوير اا وت يلهاا اساتيعاا‬
‫التغيرا‬

‫والتطورا‬

‫األمازيغية فس المنا‬

‫التس تعرفها المجاا‬

‫العلمية والت نولوجية ل المستويين الوطنس والدولس‪ ،‬مع العمل ل‬

‫دراج المضامين الهللاقافية‬

‫التر وية للمواد الدراسية األخرى‪ ،‬وفق نظري ت املية ترا س التفا ل ين األمازيغية لغة وهللاقافة وتلا المواد‪.‬‬

‫الغايات والمبادئ‪:‬‬
‫نظرا للدور الذي ين غس أن يلع ه تدريس وتعلم اللغة األمازيغية فس تحقيق الغايا ال رى لنظامنا التعليمس‪ ،‬وخاصاة منهاا تلاا التاس‬
‫تتعلق تعميق الشعور المواطنة لدى الناشئة‪ ،‬وضمان ااندماج الهللاقافس‪ ،‬والتاحم ااجتما س ين مختلف م ونا المجتمع‪ ،‬وتعزياز الوحادي‬
‫الوطنية‪ ،‬وتنمية اا تزاز مختلف م ونا‬
‫‪‬‬

‫المسا مة فس تحقيق الغايا‬

‫الهوية الحضارية والهللاقافية المغر ية‪ ،‬فإن منهاج تدريس اللغة األمازيغية‪ ،‬يرت ز ل ما يلس ‪:‬‬

‫ال رى المحددي لنظام التر ية والت وين‪ ،‬وخاصة منها ما يتعلق التر ية لا جايم العقيادي ا ساامية‪،‬‬

‫وجيم الهوية الحضارية وم ادئها األخاجية والهللاقافية‪ ،‬وجيم المواطنة‪ ،‬وجيم حقوق ا نسان وم ادئه ال ونية ؛‬
‫‪‬‬

‫اانطاق من الفلسفة التس حددتها لجنة ااختيارا‬
‫فايا‬

‫و التوجها التر وياة‪ ،‬والمتمهللالاة فاس ا تمااد مادخل التر ياة لا القايم وتنمياة‬

‫المتعلم اختيار أساس س فس مراجعة و وضاع مناا‬

‫التر ياة و الت اوين مان أجال ت اوين ماواطن متاوازن جاادر لا رفاع‬

‫التحديا المستق لية ؛‬
‫‪‬‬

‫تقوية الو س الذا‬

‫المغر ية‪ ،‬ومقوما الشخصية الوطنياة جصاد تنمياة مل اا ا اداع انطاجاا مان الاذا والخاروج مان الت عياة‬

‫الف رية وترسي روح المواطنة المغر ية ؛‬
‫‪‬‬

‫تم ين المتعلمين من اانخراط فعالية أ ر فس مختلف مجاا الحياي ؛‬
‫‪1‬‬

‬‬ ‫= ا تماد المرجعية اللغوية المحلية فس حالة دم وجود مصطلا موحد‪.‬‬ ‫= توظيف المعجم األمازيغس المتداول فس الدارجة المغر ية‬ ‫= اانفتاح ل اللهجا‬ ‫األمازيغية األخرى المتداولة فس مناطق أمازيغية خارج الاوطن غنااع المعجام األماازيغس المشاترا‬ ‫الوطنس‪.‫‪‬‬ ‫تم ااين المتعلمااين ماان ا لمااام ال عااد األمااازيغس للهللاقافااة والحضاااري المغاار يتين‪ ،‬مااع التفااتا ل ا الهللاقافااا والحضااارا األخاارى‬ ‫والتعامل يجا يا مع المستجدا العلمية والت نولوجية ؛‬ ‫‪‬‬ ‫تم ين الهللاقافة واللغة األمازيغيتين من لعا دور ما اما فس التنمية المحلية والوطنية‬ ‫‪‬‬ ‫تاادريس اللغااة األمازيغيااة ا ت ار ااا لغااة التواصاال اليااومس وا ااداع الهللاقااافس‪ .‬‬ ‫ا تماد الحرف الاتينس ( ال ونس ) لتدريس و تا ة اللغة األمازيغية ‪ ،‬جريا ل ما و معمول ه فس ل ال لدان الشقيقة و ل الصعيد الدولس ؛‬ ‫‪ ‬خضاع ملية تعلم اللغة األمازيغية لنظام التقويم المعتمد فس اجس المواد ؛‬ ‫وا تمادا ل ااختيار التر وي الذي يح م اجس المنا‬ ‫التعليمية‪ ،‬ويعتمد‪ ،‬لا تنمياة فاياا الماتعلم مرت از أساساس‪ ،‬فاإن‬ ‫تاادريس اللغااة األمازيغيااة يسااتهدف األساااس تنميااة ال فايااا التواصاالية نااد المااتعلم ( فايااا ا نصااا ‪ ،‬و فايااا الاات لم‪ ،‬و فايااا القااراعي‪،‬‬ ‫و فايا‬ ‫ال تا ة)؛‬ ‫و ا ضافة ل‬ ‫ال فايا‬ ‫اذل ال فاياا‬ ‫التواصالية‪ ،‬يساتهدف تادريس وتعلام األمازيغياة‪ ،‬وفاق ماا يساما اه سان الماتعلم ودرجاة نماول‪ ،‬تنمياة‬ ‫ااساتراتيجية ( أو فاياا تنمياة الاذا ) وال فاياا‬ ‫الهللاقافياة ( الرمزياة والموساو ية)‪ ،‬وال فاياا المنهجياة‪ ،‬وال فاياا الت نولوجياة‪.‬‬ ‫= ا تماد ا داع المعجمس غناع وتطوير الرصيد اللغوي األمازيغس ‪.‬‬ ‫ويتطلا ذلا تخصيص غاف زمنس مناسا للمادي‬ ‫‪2‬‬ .‬ويقتضااس ااذا مرا اااي تحااوا وحاجااا المجتمااع‬ ‫المغر س الحديد فس جميع الميادين‪ ،‬مع الحفاظ ل الحمولة الهللاقافية والحضارية للغة ؛‬ ‫‪‬‬ ‫تعماايم تااد ريس اللغااة األمازيغيااة لجميااع المتمدرسااين فااس مجمااوع التااراا الااوطنس وفااس مختلااف األساااا التعليميااة مااع مرا اااي‬ ‫خصوصيا المتعلمين ؛‬ ‫االختيارات و التوجهات العامة المؤطرا إلعداد منهاج اللغة األمازيغية‬ ‫انسجاما مع الم ادئ والغايا‬ ‫المحاددي أ اال‪ ،‬يرماس منهااج اللغاة األمازيغياة‪ ،‬فاس مختلاف األسااا التعليمياة‪ ،‬لا تحقياق األ اداف‬ ‫العامة التالية ‪:‬‬ ‫‪ ‬تم ين المتعلمين من اللغة األمازيغية نطقا وجراعي و تا ة ؛‬ ‫‪ ‬وضع تا مدرسية موحدي‪ ،‬يتم ت ييف معجمها‪ ،‬لما ان ذلا ضروريا‪ ،‬مع الخصوصية الجهوية للغة ؛‬ ‫‪ ‬اانطاق فس وضع منهاج اللغة األمازيغية من اللهجا األمازيغية مع العمل التدري‬ ‫= التر يز ل ال نيا‬ ‫ل‬ ‫ناع لغة معيارية موحدي من خال ‪:‬‬ ‫اللغوية المشتر ة ين اللهجا األمازيغياة و طار اا األولوياة فاس وضاع ال تاا المدرساية‪ ،‬والملفاا‬ ‫ال يداغوجية‪ ،‬والد اما الديدا تي ية األخرى الم تو ة والسمعية وال صرية‪.