Perkembangan Sosio-emosi

Pengalaman Emosi, Ekspresi, and komunikasi

DEFINISI EMOSI
- Kombinasi perasaan dan mood yang kompleks yang melibatkan reaksi Psikologikal yang sukar dikesan dan ditunjukkan dengan ciri-ciri corak tingkah laku yang tertentu. Emosi tergolong dalam perkembangan seseorang bayi itu. Kewujudannya menyukarkan lagi untuk mengenalpasti personaliti bayi itu.

EMOSI difahamkan sebagai perasaan apabila dirangsang oleh motivasi atau dicabar oleh rangsangan

9/16/2013

EMOTION is conceptualized as a readout of motivational potential when activated by a challenging stimulus.
ANALOGOUS TO THE RELATIONSHIP OF MATTER AND ENERGY IN PHYSICS  ONE NEVER SEES ENERGY DIRECTLY, ONLY ITS MANIFESTATION IN MATTER (HEAT, LIGHT, FORCE)  ANALOGOUSLY, ONE NEVER SEES MOTIVATION DIRECTLY, ONLY ITS MANIFESTATION IN EMOTION.

9/16/2013

.

.  EMOSI ll: Luahan sosial SOCIAL DISPLAY (EXPRESSION)  EMOSI lll: Luahan pengalaman (SUBJECTIVE EXPERIENCE).3 jenis luahan emosi  EMOSI I: (luahan secara spontan).

.

 Pengalaman diri yang tekal penting bagi perkembangan emosi dan perolehan tingkahlaku yang sejajar dengan masyarakat. Pengalaman Emosi berbeza dengan pembelajaran lain. 9/16/2013 .

Perkembangan emosi  Sistem Kimia Neuro(otak) penting untuk letus emosi secara pantas dipengaruhi juga dengan pengalaman seseorang .

.Perkembangan Emosi  Kanak-kanak perlu perkembangan emosi seperti juga mereka lalui perkembangan fizikal dan sosial.  Perkembangan emosi kompleks kerana ia berkaitan dengan perasaan.

.

.

Perkembangan Psikososial .

German 15 Jun 1902 •Menghadapi krisis indentiti pada usia remaja •Merupakan artis dan guru pada 1920an Sigmund Freud •Berkahwin dengan Ana Freud seorang Ahli Psikologi • Bersama Anna memulakan Kajian Psikologi Kanakkanak di Vienna Psyhoanalytic Institute. •Pelajar kpd Sigmund Freud .Biodata • Erik Erikson dilahirkan di Frankfurt.

Samb. •Beliau meneruskan dan memajukan konsep krisis identiti terhadap kanak-kanak. Biodata • Berpindah ke Amerika Syarikat pada 1933 dan pernah mengajar di Yale dan Harvard University • Buku Pertama berjudul Childhood and Society dan menjadi karya klasik dalam bidang kajian psikologi. • Lapan aras perkembangan kanak-kanak merupakan usaha yang menjadikannya terkenal .

18 bulan Pervaya V Tdk Percaya Tahap 8: 60 tahun ke atas Kesepaduan ego V Putus Asa Tahap 7: 40-60th Generativiti V pemusatan kendiri Tahap 6: 20-40 th Intimasi V pengasingan Tahap 5: 12 – 20 th Identiti – keliru Identiti Tahap 2: 18 b.3 tahun Autonomi V Malu/Ragu Tahap 3: 3 tahun.Aras Perkembangan Psikososial Erikson Tahap 1: Lahir.6 tahun Inisiatif V Rasa bersalah Perkembangan PsikoSosial Tahap 4: 6 – 12 th Industri V Rendah diri .

.

8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Tahap 1 : Percaya V Tidak Percaya Umur : Lahir – 18 Bulan Konflik : Percaya vs T.Percaya Perkara : Pertumbuhan 8 Aras .

8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 2 : Awal kanak-kanak (Muscular – Anal) Umur : 18 bulan – 3 Tahun Konflik : Autonomi vs Rasa Malu Perkara : Latihan Buang Air 8 Aras .

6 Tahun Konflik : Inisiatif vs Rasa Bersalah Perkara : Berdikari 8 Aras .8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 3 : Tadika (Lokomotor) Umur : 3 .

8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 4 : Masa Bersekolah (Latensi) : 6 – 12 Tahun (Elementry to Middle School) Konflik : Rajin vs Rendah Diri Perkara : Persekolahan Umur 8 Aras .

20 Tahun Konflik : Identiti vs Kekeliruan Peranan Perkara : Berdikari 8 Aras .8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 5 : Remaja (Adolescence) Umur : 12 .

8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 6 : Awal Dewasa (Young Adulthood) Umur : 20 .40Tahun Konflik : Intimasi vs Pengasingan Diri Perkara : Hubungan Kasih Sayang 8 Aras .

8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 7 : Pertengahan Dewasa (Middle Adulthood) Umur : 40 – 65 Tahun Konflik : Generativiti vs Keraguan Kendiri Perkara : Bertanggungjawab 8 Aras .

8 Aras Perkembangan Psikososial Erik Erikson Aras 8 : Tua (Maturity) Umur : 65 Tahun ke atas Konflik : Kesepaduan vs Putus Asa Perkara : Muhasabah Diri 8 Aras .

Aras 1 : Bayi (Oral Sensory) •Perlu tahap pengasuhan yg baik & sempurna. kasih sayang perhatian mengajar knk2 boleh bergantung kpd dunia luar . •Mula bina sifat percaya @ tak percaya •Penjagaan awal yg baik memutuskan konflik percaya dgn tak percaya Oral Sensory •Perkembangan kognitif seiring dgn perkembangan peribadi •Bersedia utk peringkat ke dua Aras Perkembangan Sosial •Kemesraan.

.

positif: dasar arah tuju. perlu berdikari ii. panjat dll: hak autonomi •Kemahiran berbahasa bermula •Perlu galakan dr ibubapa •Corak asuhan beri kesan pd perlakuan knk2 Muscular -Anal •Tercetus dua aspek: i. negatif: dendaan. beri kesan pd knk2: pemalu •Perkembangan kawal diri boleh diasuh •Penyediaan suasana rumah: ceria. berjalan.Aras 2 : Muscular -Anal •Kurang pergantungan drp ibubapa: Berdikari •Kematangan fizikal: lakukan aktiviti berlari. menarik beri kesan positif terhdp kecekapan knk2 Aras Perkembangan Sosial .

Aras 3: Tadika-Lokomotif •Meniru perlakuan orang dewasa •Kanak2 lelaki minat pd wanita khusus pd ibunya dan sebaliknya berlaku pd knk2 perempuan •Ibubapa bantu bentuk identiti kanak2 •Perkembangan emosi yg kukuh kurangkan sifat bergantungan Lokomotif • Peringkat ini knk2 dpt bentuk ‘sense of humor’. •Pendidikan formal tidak perlu ditekankan sgt •Ibubapa perlu memahami naluri&perlakuan anak •Emosi knk2 sgt tulen & munasabah Aras Perkembangan Sosial .

knk2 kecil adalah bayi/perkara yg dilakukan oleh org dewasa adalah betul •Terdpt naluri semulajadi knk2 menguasai persekitaran pd peringkat ini Latensi • Jika tdk diberi galakan dlm persekitaran.Aras 4 : Latensi – Masa Bersekolah • Peringkat permulaan sekolah. jiran tetangga & kumpulan. memasuki dunia baru: bilik darjah. wujud sifat rendah diri •Sifat menguasai bertukar menjadi rasa kekurangan •Knk2 banyk habiskan masa di sekolah •Situasi dikelas mempengaruhi perkembangan sahsiah mereka Aras Perkembangan Sosial . •Anggapan mereka.

Aras 5 : Remaja (Adolescence) Identiti vs Kekeliruan Peranan Ƅ Ƅ Ƅ Ƅ Terbentuk identiti sendiri Peringkat kematangan seksual Keliru dengan peranan .perlu bimbingan.ibu bapa & guru Aras Perkembangan Sosial .perubahan hormon Rakan sebaya menjadi teman rapat Ƅ Krisis identiti.

rasa terasing Aras Perkembangan Sosial .Aras 6 : Awal Dewasa (Young Adulthood) Intimasi vs Pengasingan Diri ƃ Mula masuk alam dewasa ƃ Menghala kehidupan berkelamin ƃ Konflik mencari teman hidup yang sesuai ƃ Jika tidak berjaya atasi.

Aras Perkembangan Sosial . bertanggungjawab & perihatin ǜ Yang gagal .penting diri. jiwa kosong & kelam kabut ǜ Konflik yang perlu diatasi .bentuk nilai murni melalui kerja-kerja amal.Aras 7 : Pertengahan Dewasa (Middle Adulthood) Generativiti vs keraguan kendiri ǜ Emosi & kedudukan mantap ǜ Jika berjaya ke peringkat ini-sikap timbang rasa.

putus asa. Rasa kesepaduan jika berjaya atasi konflik dalam peringkat-peringkat sebelumnya ƃ ƃ Yang gagal .menyesal/bersalah. Aras Perkembangan Sosial .Aras 8 : Tua (Maturity) Kesepaduan vs putus asa ƃ ƃ Muhasabah diri 7 peringkat dilalui dengan +ve .seorang yang berjaya & berada di kemuncak.

RUMUSAN : ERIKSON .

Erik Erikson Erik Erikson imengenalpasti lapan corak perkembangan psikologi yang boleh pengaruhi personaliti. .

Erik Erikson Fokus terhadap isu-isu psikologi Yang perlu dilalui dan atasi semasa peringkat usia seseorang .

.Erik Erikson Setiap peringkat seseorang terdedah / dipengaruhi kepada krisis atau isu psikologi.

Erik Erikson Semua isu dan krisis ini ada sepanjang hayat kita Kita perlu atasinya tetapi kadang-kadang kita boleh tewas .

Erik Erikson During each of the psychological crises. the child either successfully deals with the issue (has a positive resolution) or doesn’t (has a negative outcome). .

Erik Erikson Krisis pertama dan kedua boleh mempengaruhi semasa awal kanakkanak (The first two crises may affect children in the infant-toddler years…) .

Erik Erikson Trust vs. Mistrust (Percaya Vs Tak Percaya) Menaruh kepercaya terhadap orang/persekitaran Tak percaya orang lain / persekitaan . Mistrust umur Krisis Psikologi Resolusi positif Hasil negatif Lahir hingga 12 atau 18 bulan Trust vs.

Mistrust Perlu kasihsayang maxima. kurangkan rasa tak selamat: •Percaya diri sendiri. •Orang lain •persekitaran .Erik Erikson Trust vs.

(kehidupannya bermakna) . Mistrust •Kalau terlalu tak percaya kanak-kanak timid(pendiam) dan asing diri kerana tak mahu capai matlamatnya.Erik Erikson Trust vs.the individual's belief that his existence is meaningful. •Erikson percaya bahawa pembentukan personaliti sihat bergantung kepada pembentukan kepercayaan asas -.

Erik Erikson Autonomy vs. Shame or Doubt Umur Krisis psikologi Resolusi positif Hasil negatif 18 bulan to 3 tahun Autonomi vs. malu atau kekeliruan Megah diri Assertif walaupun depan dengan kegagalan Kurang percaya diri / kebolehannya .

Erik Erikson Autonomy vs. about elimination .g. Shame or Doubt Mesti boleh kawal keadaan / persekitaran utk tingkat kepercayaan diri (self-esteem) •Malu berlaku bila kanak terlalu ( overtly self-conscious via negative exposure ) •Self-doubt can evolve if parents overly shame child. e.

Rumusan •Setiap peringkat berjaya dilalui Disusuli dengan perubahan yang radikal •Bermula dari dalam rahim hingga di luar rahim •Dikuasai pada waktu yang terbaik •Kaedah berbeza diguna mengikut keupayaan individu •Setiap 8 tahap ada konflik •Guru berperanan selesaikan konflik .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful