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MÉTODO OBSERVACIONAL Cuando hablamos de método observacional nos referimos no tanto a la observación con la que comienza la investigación científica

como a uno de los métodos de los que dispone el científico para la comprobación de sus hipótesis. Aunque toda verificación de una hipótesis científica (también la verificación experimental y la correlacional) implica algún tipo de observación, generalmente se habla de método de verificación observacional cuando se intenta verificar una hipótesis o recabar datos de la realidad sin introducir ningún tipo de artificio, sin ejercer un control sobre las variables independientes o sobre los sujetos a estudiar, simplemente observando las conductas que espontáneamente ejecutan los sujetos.

Este método es necesario porque a veces no es posible utilizar ni la verificación experimental ni la correlacional, como ocurre por ejemplo cuando intentamos estudiar la conducta del maestro en el aula, o las relaciones entre los miembros de una familia, o el comportamiento del líder en una banda juvenil La observación que se realiza en este método es observación sistemática, y con ella podemos medir una serie de parámetros de conducta (duración, intensidad, frecuencia,...) en unas circunstancias de lugar, tiempo y situación. La observación sistemática se hace utilizando técnicas de registro (por ejemplo los protocolos de anotaciones), y en algunos casos utilizando también medios técnicos ( cámaras de video, grabadoras,...) Se suele estudiar la conducta no verbal (movimientos corporales), la conducta espacial (la distancia espacial interpersonal en la comunicación), la conducta extralingüística (tono de voz, rapidez, secuencia en las intervenciones) y la conducta lingüística. Se utiliza fundamentalmente en la etología y en la intervención psicológica o psicoterapia. MÉTODO CORRELACIONAL Cuando una teoría científica postula la existencia de una correlación entre dos variables que no pueden ser analizadas experimentalmente, su presencia en una población o grupo puede ser detectada con el recurso del método de verificación correlacional. En este caso, el investigador construye una batería de test que contempla las variables a estudiar y que los sujetos -o una muestra significativa de ellos- tienen que contestar. El posterior análisis estadístico de los datos le permitirá al investigador obtener la certeza de la verdad o falsedad de su hipótesis. Este método se usa frecuentemente en las ciencias de la conducta como la sociología y la psicología, y en ésta última, en particular, en la psicología diferencial.

En este método el alumno recibe como un dogma todo lo que el maestro o el libro de textos le transmite. siendo éstos (La inducción. que Wundt tomó de la fisiología. mientras que a los procedimientos lógicos que utiliza el estudiante para lograr el aprendizaje como la observación. El alumno por su parte responde a los requerimientos del maestro a través de asignaciones o tareas escritas o de forma recitada (de memoria). Las partes de la psicología que tradicionalmente han usado la verificación experimental han sido el estudio de la sensación. deductivo. percepción y aprendizaje. el análisis y la síntesis) procesos del conocimiento que se complementan dentro del método didáctico. Siguiendo la clasificación de Pinkevich y González. se les denomina estrategias de aprendizaje. repetibles y controladas por el experimentador. los métodos pedagógicos o tradicionales dogmáticos se sustentan en una confianza sin límites en la razón del hombre y se basan en la autoridad del maestro. Este método abstracto y verbalista promueve el aprendizaje reproductivo y la actitud pasiva de los estudiantes impidiendo el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva de los mismos. narraciones y discursos sobre hechos o sucesos.MÉTODO EXPERIMENTAL Cuando un científico elige la verificación experimental para la comprobación de la verdad de sus hipótesis diseña un experimento. Los métodos lógicos son aquellos que permiten la obtención o producción del conocimiento: inductivo. aunque no la única. Este fue el método de la escuela medieval. la división. Los experimentos son observaciones sofisticadas. la clasificación. Desde la perspectiva constructivista. el uso de este método. le permitió a este autor la creación de la psicología científica. analítico y sintético. entre otras. la deducción. pero todavía sigue vigente en muchas escuelas. Mediante el uso de instrumentos más o menos sofisticados y del análisis matemático de los resultados. Método Lógico En psicología. Las ciencias de la naturaleza han alcanzado el gran éxito por todos conocido en gran medida por el uso continuo y sistemático que desde Galileo se ha hecho del método experimental. intenta comprender las relaciones existentes entre la(s) variable(s) independiente (s) (o supuestas causa(s) del fenómeno) y la(s) variable(s) dependiente(s) (o fenómeno que quiere comprender). los procedimientos que utiliza el docente se identifican con el método didáctico y las técnicas metodológicas. . pero en la actualidad prácticamente todos los contenidos de la psicología general pueden ser tratados con mayor o menor éxito con esta metodología. ya que la forma en que los alumnos reciben los conocimientos es a través de descripciones. Es uno de los momentos empíricos del método hipotéticodeductivo y la forma de verificación o contrastación más claramente científica. con el experimento el experimentador intenta reproducir artificialmente un fenómeno que se produce de forma espontánea en la realidad. requiere de educadores con dotes especiales de expositores.

así como la investigación cultural.La investigación es considerada una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. cuyo objeto de estudio es la cultura.1 Existe también la investigación tecnológica. además existe a su vez la investigación técnico-policial y la investigación detectivesca y policial. que emplea el conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o duras". . Investigación científica es el nombre general que recibe el largo y complejo proceso en el cual los avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas del comportamiento del moly o tratar de explicar determinadas observaciones.