P. 1
RBT 3101(CourseProforma)

RBT 3101(CourseProforma)

4.33

|Views: 1,000|Likes:
Published by radh2580
Rangka kursus Reka Bentuk dan Teknologi
Rangka kursus Reka Bentuk dan Teknologi

More info:

Published by: radh2580 on Jan 26, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/08/2014

pdf

text

original

NAMA KURSUS

PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL (INTRODUCTION TO TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION)

KOD KURSUS KREDIT JAM KONTAK PRASYARAT SEMESTER HASIL PEMBELAJARAN

RBT 3101 3 (3 + 0) 45 JAM TIADA PERTAMA 1. Menjelaskan program dan fungsi Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV), evolusi, perkembangan dan falsafah Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV) serta perkaitannya dengan program rekabentuk dan teknologi (RBT). 2. Menghuraikan sistem PTV diperingkat sekolah rendah, institusi formal dan tidak formal 3. Menghuraikan sistem kurikulum serta pengajaran PTV dan Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR) di Malaysia 4. Mengaplikasi strategi kepimpinan dalam pengurusan dan pentadbiran PTV 5. Menginterpretasikan proses perancangan, pelaksanaan dan penilaian PTV 6. Mengenal pasti peluang kerjaya dan masa depan PTV Kursus ini memberi penekanan kepada sejarah, falsafah, prinsip dan ciri-ciri pendidikan teknik dan vokasional; kurikulum, pengajaran kepimpinan dan pengurusan pendidikan teknik dan vokasional. (This course emphasizes the history, philosophy, pirinciples and characteristic of technical and vocational eduaction; curriculum, teaching, leadership and management of technical and vocational education)

SINOPSIS

B

1

TAJUK 1 • •

KANDUNGAN Pengenalan kepada program PTV Definisi dan ciri-ciri PTV Hubungan RBT dengan PTV ­ ­ • • Rasional RBT di sekolah rendah Perkembangan RBT di sekolah rendah

JAM 3

Keperluan PTV dalam kurikulum di peringkat kebangsaan Prinsip pendidikan teknikal dan rasional 3

2

Evolusi perkembangan PTV • • Sejarah perkembangan PTV Akta-akta pendidikan yang berkaitan PTV

3

Falsafah dan dasar PTV serta perkaitannya dengan RBT • • • • Konsep dan asas falsafah PTV Dasar PTV dan perkaitannya dengan RBT Falsafah Sekolah Ketukangan Falsafah Pendidikan Vokasional

6

4

Fungsi PTV

3

Peranan dan fungsi PTV dalam konteks individu, sosial dan ekonomi. Sorotan laporan kajian mengenai PTV dan menilai keberkesanannya Fungsi RBT ­ ­ ­ ­
­

• •

Penyelesaian masalah dan reka bentuk Pemikiran kreatif Pemikiran kritis Pemikran aras tinggi Pembelajaran scaffold Aktiviti refleksi

­ • •

Perkembangan RBT dalam konteks komuniti dan sekolah di dalam negeri dan luar negara Ciri-ciri kualiti dalam pengajaran dan pembelajaran ­ Perkembangan dan proses pembinaan kemahiran

B

2

TAJUK ­ ­ ­ ­ • 5

KANDUNGAN Pengetahuan dan kefahaman dalam RBT Sikap dan kualiti peribadi Nilai-nilai dalam RBT Pembinaan kemahiran kolaboratif dalam kumpulan

JAM

Amplikasi literasi, 3M, dan ICT dalam RBT 6

Sistem PTV: Peringkat sekolah rendah, institusi formal dan tidak formal • • Latihan perantisan Institusi formal • • Sekolah aneka jurusan Sekolah vokasional dan teknik Institusi pendidikan tinggi awam Institusi swasta

Latihan di tempat kerja Pendidikan tidak formal 6 Model kurikulum dan pengajaran Model semasa dan yang berpotensi Perbandingan kurikulum dalam dan luar negera 3 Organisasi pentadbiran Pengambilan pelajar Penyeliaan dan pemantauan program Artikulasi dan koordinasi Perbandingan sistem pentadbiran dan pengurusan dalam dan luar negara 3 Perkembangan profesional Penambahbaikan kualiti pengajaran PTV Peranan dan tanggung jawab panitia Perancangan pembelajaran Strategi dan teknik pengurusan 9 Pengajaran dan pembelajaran PTV

6

Kurikulum dan pengajaran PTV dan KHSR di Malaysia • • •

7

Pentadbiran dan pengurusan RBT • • • • •

8

Kepimpinan dalam PTV • • • • •

9

Proses perancangan, pelaksanaan dan penilaian PTV •

B

3

TAJUK ­ ­ ­ ­ ­ • •

KANDUNGAN Proses perancangan PTV Penjanaan idea dalam konteks PTV Pengajaran dan pembelajaran melalui amalan reflektif kritis Perkembangan kemahiran Kemahiran perkembangan idea melalui lukisan

JAM

Pembinaan kit pembelajaran Kaedah menilai dan mentaksir pengetahuan dan kemahiran bagi mata pelajaran RBT Sekolah Rendah ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ Penilaian secara ujian bertulis Penilaian berasaskan rubrik Penilaian melalui pemerhatian Penilaian portfolio Pendekatan masteri Pendekatan kontekstual Pendekatan konstruktivis Penilaian berasaskan kompetensi Penilaian berasaskan projek Pentaksiran kendiri 3

10

Prospek PTV dalam pembangunan pendidikan negara • • Peluang kerjaya dan masa depan PTV ­ ­ Mengenalpasti peluang kerjaya

Prospek PTV Perbandingan prospek PTV dalam dan luar negera

JUMLAH

45 jam

PENILAIAN

1. KERJA KURSUS

(50%)

B

4

2. PEPERIKSAAN

(50%)

RUJUKAN ASAS

Armstrong, D.G., Henson, K.T. & Salvage, T.V. (2001). Teaching today: An introduction to Education (6th edition). New Jersey: Prentice Hall. Miller, M.D. (1985). Principles and a philosophy for vocational education. Columbus, Ohio: NCRVE. Wilson, A. (2005). Creativity in primary education. Exeter: Learning Matters. Ltd

RUJUKAN TAMBAHAN

Abdul Rahman Arof & Zakaria Kasa (1995). Falsafah dan konsep pendidikan (Edisi kedua). Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti Armstrong, D.G., Henson, K.T. & Salvage, T.V. (2001). Teaching today: An introduction to Education (6th edition). New Jersey: Prentice Hall. Asmah Ahmad. (1989). Pedagogi 1. Petaling Jaya: Longman. Bold, C. (1999). Progression in primary Design and Technology, Great Britain: David Fulton Publisher. Chelliah, D.D. (1960). A history of educational policy of the Straits Settlement.Singapore: G.H. Kiat & Co. Cornstein, M. & Hunkins, F. (1993). Curriculum: Foundations, principle and theory (2nd edition). Boston: Allyn & Bacon. Rupert, E.N. (1971). Foundation of vocational education. Columbus, Ohio: Charles E. Meril Publication. Fernstermacher, G.D. & Soltis, J.F. (1992). Approaches to teaching. (2nd edition). New York: Teachers College Press. Finch, C.R. & Crunkilton, W. Jr. (1963). Curriculum development in Vocational and Technical. Boston, Massachusetts: Allyn and Bacon. Ghaye, A. & Ghaye, K. (1998). Teaching and learning through cirtical reflective practice. London: David Fulton Publisher. Hamilton, J.B. (1960). Develop a course of study. Columbus, Ohio: NCRVE.

B

5

Hope, G. (2004). Teaching Design and Technology 3 – 11: The essential guide for teachers. Great Britain: Antony Rowe Ltd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2001). Falsafah pendidikan kebangsaan: Matlamat dan misi. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun 4. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun 5. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun 6. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Krulik, S. & Rudnik, J.A. (1988). Reasoning and problem based learning: A handbook for elementary school teachers include over 200 problems and classroom activities. Boston: Allyn and Bacon Lembaga Penyelidikan Undang-undang (2003). Akta Pendidikan 1996 (Akta 550 ) dan peraturan terpilih. Petaling Jaya: International Law Book Services. McDewitt, T.M. & Omrod, J.E. (2004). Child development and working with children adolescent. (2 nd edition). New Jersey: Pearson Prentice Hall. Mohd Yusof Ahmad. (2002). Falsafah dan sejarah pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya Miller, M.D. (1985). Principles and a philosophy for vocational education. Columbus, Ohio: NCRVE. Pollard, A. (2005). Reflective teaching. (2nd edition) New York: Continuum Published. Ron, R. (1995). Primary design and technology: A process for learning. Great Britain: David Fulton Publisher Southern Regional Education Board (1967). Designing challenging vocational courses. Alexanderia, Virginia: Association for Career and Technical Education. Thompson, J.E. (1973). Foundation for vocational education: Social and philosophical concepts. Engelwood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Wilson, A. (2005). Creativity in primary education. Exeter: Learning Matters. Ltd. B 6

______ (2003). Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam 1991-2003. Kuala Lumpur: MDC Publisher Sdn Bhd.

B

7

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->