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Programa de Integración a la Vida Universitaria en Línea (PIVUL)

Tema 4. Figuras en la UnADM

Figuras en la UnADM

COORDINADOR DE CARRERA

Es un académico que cuenta con la experiencia profesional y las competencias docentes necesarias para dirigir las actividades académico – administrativas de la carrera y así como del personal académico (facilitadores, tutores y asesores académicos) a su cargo. Tiene como misión principal asistir al Jefe de División y a la Coordinación Académica de la UnADM en todo lo relacionado con el cumplimiento del Plan de Estudios.

Competencia general

Dirigir, supervisar y evaluar las actividades académicas y administrativas la carrera a su cargo, mediante el establecimiento de estrategias que permitan su adecuado funcionamiento.

Funciones

Regular la operación de los planes y programas de estudio en trabajo conjunto con los Coordinadores

de División Colaborar en la actualización de los programas de asignatura y el plan de estudios, así como supervisar

su calidad y cumplimiento Evaluar el aprovechamiento teórico-práctico de los alumnos en forma global y generar las estadísticas

relevantes del programa académico Supervisar y evaluar periódicamente el desempeño del personal docente y académico asignado a su

programa académico, implementando las medidas procedentes. Diseñar mecanismos de promoción de las actividades de su carrera relacionadas con los sectores social y productivo.

Participar en la acreditación y certificación del plan de estudios de su carrera.

Colaborar en la producción, promoción y difusión de la investigación y el desarrollo de nuevos

productos didácticos, pedagógicos, académicos y culturales que potencien todos los procesos de enseñanza-aprendizaje Coordinar los actividades del comité académico de su programa académico

Proponer a la Coordinación de Académica expertos para el desarrollo de contenidos de las asignaturas

de su respectiva carrera Participar en el proceso de desarrollo de contenidos de las asignaturas de su División

Participar en los procesos de revisión y validación de la producción de materiales

Supervisar que el personal académico(facilitadores ,tutores y asesor académico) cumplan con todas las

funciones académicas, administrativas, tecnológicas y de orientación que exige la UnADM Coordinar en trabajo conjunto con los Coordinadores de División los procesos de titulación de los

alumnos de su programa académico Validar junto con el Coordinador de División los programas de estancias y estadías en los que participen

los alumnos de su división Supervisar y coordinar las actividades académicas y administrativas de los coordinadores regionales

Participar en la planeación, diseño e implementación de eventos académicos, culturales y así como solicitar los recursos para la operación de los mismos

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Tema 4. Figuras en la UnADM

ASESOR ACADÉMICO

Administra, identifica, observa, registra y analiza todas y cada una de las actividades académicas que

desarrollan dentro del aula virtual del equipo de facilitadores y tutores del aprendizaje en línea a su cargo;

asimismo, es el especialista que propone, genera y opera estrategias para la solución de problemas así como la mejora continua de la calidad educativa.

Competencia: Planear actividades de seguimiento a los procesos administrativos designados, para brindar

la atención oportuna y eficiente a los tutores, facilitadores y estudiantes, monitoreando la participación de los

mismos mediante las herramientas tecnológicas administrativas que proporciona el aula virtual.

Funciones del asesor académico

Compilar la información sobre cada aspecto del proyecto, para la consecución de objetivos por unidad

temática de sus facilitadores. Propiciar la participación para el cumplimiento de calendarios (entrega de actividades por unidad)

establecidos con los estudiantes a través de la implementación de estrategias de aprendizaje. Asegurar los avances en todas las actividades realizadas por los integrantes del equipo de trabajo.

Promover la sana comunicación y el flujo de la información hacia todos los involucrados dentro del

proyecto. Contribuyendo a la toma de decisiones para el funcionamiento del sistema interno de trabajo y la resolución de problemas. Resolver dudas relacionadas a la aplicación tecnológica de las herramientas del aula para orientar la atención del estudiante en la parte temática de la asignatura a través de la retroalimentación enviada por el mensajero institucional.

FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

Como experto en la asignatura, su papel es básicamente académico y de monitoreo de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes a través de las herramientas tecnológicas y administrativas. Acompaña y orienta en la búsqueda del conocimiento y por ello, debe ser empático, proactivo, buen escucha y debe ser asertivo en su comunicación.

El facilitador debe diagnosticar las necesidades y características de los grupos a su cargo, así como la evolución y ritmo de aprendizaje en el proceso formativo de los estudiantes.

Competencia: Guiar a los estudiantes a su cargo durante el proceso de aprendizaje para que desarrollen las habilidades tecnológicas, administrativas y comunicacionales necesarias, mediante el desarrollo de estrategias didácticas y de seguimiento.

Funciones y responsabilidades del facilitador

Ayudar de manera personalizada y continua a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Vigilar el avance de los estudiantes en la consecución de los objetivos de la asignatura durante el cuatrimestre. Guiar a los estudiantes en el uso de las bases de información y conocimiento Potenciar las capacidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje autodirigido. Aplica acciones didácticas para que los estudiantes se involucren activamente en sus procesos de adquisición de conocimientos. Conocer las asignaturas, los contenidos prediseñados y los instrumentos de evaluación. Mantener una comunicación asertiva con los estudiantes

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Tema 4. Figuras en la UnADM

Preparar a los estudiantes para su evaluación al final del cuatrimestre.

Emplear la metodología de enseñanza y evaluación de la asignatura.

Evaluar los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores

que vayan teniendo. Proponer actividades para reforzar y ampliar la comprensión de la información previamente establecida

en los contenidos del aula virtual. Presentar el tema de estudio de la unidad en turno para organizar y sistematizar las entrega de actividades.

Informar a los estudiantes los resultados y valoraciones alcanzadas al final de cada unidad temática.

Organizar y facilitar el trabajo colaborativo.

Proponer actividades para facilitar el conocimiento de forma grupal y colaborativa de todas las

herramientas tecnológicas que proporciona el aula virtual. Dar recomendaciones grupales sobre el trabajo y la calidad de participación en el aula virtual.

TUTOR EN LÍNEA

Es una de las figuras más cercanas a los estudiantes, ya que está encargado de introducirlos, acompañarlos y

asesorarlos en su formación profesional. Es un académico o profesional con los conocimientos necesarios sobre los entornos virtuales del aprendizaje.

Competencia: Implementar el programa de actividades de acompañamiento académico, para introducir al estudiante al modelo educativo UnADM propiciando la integración mediante el desarrollo de estrategias de motivación, retención y asesoramiento especializado de la asignatura.

Funciones del Tutor

Apoyar el desarrollo personal y académico de los estudiantes.

Lograr una comunicación asertiva con los estudiantes.

Proveer a los estudiantes de estrategias que promuevan el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Fomentar la identidad institucional y sentido de pertenencia de los estudiantes.

Actuar como mediador entre los estudiantes y el facilitador del aprendizaje en línea.

Mostrar los requerimientos del campo laboral y profesional.

Diseñar e implementar estrategias para orientar en el campo laboral y profesional.

Promover en el estudiante el adecuado desarrollo de las competencias disciplinares y transversales de la asignatura a su cargo.

Preparar al estudiante para su evaluación al final del cuatrimestre.

Brindar el apoyo psicopedagógico a los estudiantes asignados a través de los espacios de comunicación.

Proponer actividades para motivar la interacción, el trabajo colaborativo y el sentido de pertenencia

hacia la institución. Instrumentar estrategias de mediación e intervención pedagógicas para reforzar el proceso de

aprendizaje individual o grupal, en función de las necesidades particulares que el mismo tutor detecte. Servir de apoyo y vínculo entre facilitadores y alumnos.

Generar estrategias de atención a alumnos con discapacidad.

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