Matemáticas 4

opción B
Biblioteca del profesorado

ESO

SOLUCIONARIO

El Solucionario de Matemáticas para 4.º ESO es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana, dirigido por Enric Juan Redal. En su realización han intervenido: Ana María Gaztelu Augusto González EDICIÓN Angélica Escoredo Mercedes de Lucas Carlos Pérez Rafael Nevado DIRECCIÓN DEL PROYECTO Domingo Sánchez Figueroa

Santillana

Presentación
El nombre de la serie, La Casa del Saber, responde al planteamiento de presentar un proyecto de Matemáticas centrado en la adquisición de los contenidos necesarios para que los alumnos puedan desenvolverse en la vida real. El saber matemático, dentro de la etapa obligatoria de la enseñanza, debe garantizar no solo la interpretación y la descripción de la realidad, sino también la actuación sobre ella. En este sentido, y considerando las matemáticas a estos niveles como una materia esencialmente procedimental, recogemos en este material la reso lución de todos los ejercicios y problemas formulados en el libro del alumno. Pretendemos que esta resolución no sea solo un instrumento sino que pueda entenderse como una propuesta didáctica para enfocar la adquisición de los distintos conceptos y procedimientos que se presentan en el libro del alumno.

3

Polinomios y fracciones algebraicas
POLINOMIOS

Un hombre de principios
Días negros y noches largas, estas últimas semanas habían sido especialmente difíciles para Paolo Ruffini. Mientras caminaba en dirección a su casa, pensaba en lo duro que le había sido tomar la decisión de no jurar fidelidad a la bandera de los invasores franceses. Un golpecito en el hombro y la voz amiga de Luigi lo devolvieron a la realidad: –¡Paolo! ¿Qué has hecho? En la universidad no se comenta otra cosa. El responsable político ha asegurado que nunca volverás a sentarte en tu cátedra y que has marcado tu destino; se le veía terriblemente enfadado. –Lo pensé durante mucho tiempo y cuando comuniqué mi decisión me he sentido aliviado –argumentó Ruffini, plenamente convencido.

SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN

POTENCIAS

DIVISIÓN

REGLA DE RUFFINI

–Pero ¿no has pensado en tu familia o en tu posición? –Luigi mostró la preocupación que parecía haber abandonado a Ruffini. –Luigi, ¿cuánto darías por un puesto de funcionario? –Estaban llegando al mercado y Ruffini se paró en seco–. Yo no estoy dispuesto a pagar tanto por la cátedra; si hiciera el juramento, habría traicionado mis principios y mutilado mi alma, mantendría mi cátedra pero el Paolo Ruffini que conoces habría muerto. Ruffini se dedicó por entero a su oficio de médico en los años en que estuvo alejado de la docencia. En la división de polinomios P(x) : (x − a), calcula el grado del cociente y del resto.

DIVISORES DE UN POLINOMIO

FACTORIZACIÓN DE UN POLINOMIO

VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO

TEOREMA DEL RESTO

RAÍCES DE UN POLINOMIO

El grado del cociente es un grado menor que el grado del polinomio P( x), y el grado del resto es cero, pues es siempre un número (un número es un polinomio de grado cero).

FRACCIONES ALGEBRAICAS

SIMPLIFICACIÓN

Polinomios y fracciones algebraicas
EN LA VIDA COTIDIANA
097
GGG

OPERACIONES

SOLUCIONARIO

3

80

Dentro de los proyectos de conservación de zonas verdes de un municipio, se ha decidido instalar un parque en el solar que ocupaba una antigua fábrica.

Disponemos de una superficie cuadrada de 100 metros de lado. Podríamos dividir el parque en tres zonas.

098
GGG

Al recoger el correo, Ana ha recibido la factura de su consumo de luz en los dos últimos meses.

¿Cómo han hecho las cuentas en esta factura?

Ana le pide ayuda a su hermano y ambos se disponen a analizar la factura con detalle.
Aparecen varias variables: la potencia, p, contratada, 4,4 kW cada mes; el consumo, c, 272 kWh. No olvides los precios de cada variable y los impuestos.

El parque tendrá tres áreas delimitadas: la zona de juego, la zona de lectura, que rodeará a la zona de juego, y el resto, que se dedicará a la zona de paseo. Aún no han hecho mediciones, pero los técnicos han determinado que la zona dedicada a los juegos sea cuadrada y su lado medirá 40 metros.

FACTURACIÓN
Potencia... 158,19 cent. € Consumo ..... 8,99 cent. € Alquiler .......... 57 cent. € Impto. electricidad IVA

Con esta información, escriben un polinomio: 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2px + cy) + 2z] siendo x el importe de la potencia al mes, y el importe de la energía consumida y z el importe mensual del alquiler. Ahora comprenden por qué la factura ha sido de 49,84 €. a) Comprueba el importe. b) Deciden bajar la potencia a 3,5 kW y el consumo aumenta a 315 kWh. ¿Cuánto tendrán que pagar en la factura de los dos próximos meses? a) Importe = 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2px + cy) + 2z] = = 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2 ⋅ 4,4 ⋅ 158,19 + 8,99 ⋅ 272) + 2 ⋅ 57] = = 4.984,18 céntimos = 49,84 € b) El importe de la factura de los dos próximos meses es: 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2px + cy) + 2z] = = 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2 ⋅ 3,5 ⋅ 158,19 + 8,99 ⋅ 315) + 2 ⋅ 57] = = 5.112,93 céntimos = 51,13 €

a) ¿Qué expresión nos da el área de la zona para pasear? ¿Y el área de la zona de lectura? b) Si deciden que la zona de paseo tenga un ancho de 40 metros, ¿cuáles serán las áreas de cada zona? a) A juego = 402 = 1.600 m2 A lectura = (100 − x)2 − 402 = 8.400 − 200x + x 2 Apaseo = 1002 − (100 − x)2 = 200x − x 2 b) A juego = 402 = 1.600 m2 A lectura = (100 − 40)2 − 402 = 2.000 m2 A paseo = 1002 − 602 = 6.400 m2

112

113

2

Índice
Unidad 0 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Repaso Números reales Potencias y radicales Polinomios y fracciones algebraicas Ecuaciones e inecuaciones Sistemas de ecuaciones Semejanza Trigonometría Vectores y rectas Funciones Funciones polinómicas y racionales Funciones exponenciales y logarítmicas Estadística Combinatoria Probabilidad 4-11 12-47 48-79

80-113 114-149 150-185 186-209 210-243 244-273 274-299

Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8 Unidad 9 Unidad 10

300-345

Unidad 11

346-377 378-405 406-429 430-455

Unidad 12 Unidad 13 Unidad 14

3

0
001 a) b) 7 8

Repaso
NÚMEROS
Expresa en forma decimal estas fracciones. ¿Qué tipo de decimal obtienes? c) d) 17 90 4 330 11 6 a) b) c) d)

7 = 0,875 ⎯⎯⎯⎯⎯ → Decimal exacto 8 11 = 1,83333… ⎯⎯→ Decimal periódico mixto 6 17 = 0,18888… ⎯⎯ → Decimal periódico mixto 90 4 = 0,0121212… → Decimal periódico mixto 330

002

Calcula. a) 2 ⎛ 3 7 ⎞ 1 ⎟ ⎟ ⋅⎜ − − ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ 5 ⎝2 10 ⎠ 4 a) 2 5 b) 6 3 7 2 − : + 7 4 10 5 c) ⎛2⎞ 6 1 ⎟ ⎟ −⎜ : ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝3⎠ 7 9
3

⎛3 2 8 1 16 1 8 1 7 ⎞ 1 ⎟ ⎟ − = − = − = ⋅⎜ − = ⋅ ⎜ ⎟− ⎜ ⎝2 5 10 4 50 4 25 4 10 ⎠ 4 = 32 − 25 7 = 100 100

b)

6 3 7 2 6 30 2 120 − 150 + 56 26 13 − : + = − + = = = 7 4 10 5 7 28 5 140 140 70 6 8 1 6 72 162 − 504 6 ⎛ 2⎞ 1 ⎟ ⎟ − : = − = = −⎜ = ⎜ ⎟ : ⎜ 7 27 9 7 27 189 7 ⎝3⎠ 9
3

c)

=−

342 38 =− 189 21

003

Opera y simplifica, teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones. ⎛3 4⎞ ⎛ 4 3⎞ ⎟ ⎟ − ⎟ ⋅⎜ − ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝6 ⎠ 5 ⎠ ⎝ 12 6⎟ b) ⎛1 ⎞⎤ 1 ⎡⎢ 7 −2 ⎥ ⎟ + ⋅ − − (−2) ⋅ ⎜ − 3⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎢ ⎟ ⎝4 ⎠⎥⎦ 3 3 ⎣ 3 ⎞ 1 4 ⎛ 1 2⎞ ⎛ 4 ⎟ ⎟ ⋅⎜ + ⎟ −⎜ + 2⎟ ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎠ 5 3 ⎝2 5⎠ ⎝ 3

c) 2 −

4

SOLUCIONARIO

0

⎛3 4⎞ ⎛ 4 3⎞ 15 − 24 4 − 6 −9 −2 18 1 ⎟ ⎟ − ⎟ ⋅⎜ − ⎟ = ⋅ = ⋅ = = a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎝6 ⎠ ⎝ ⎠ 5 12 6 30 12 30 12 360 20 b) ⎛1 ⎞⎤ 1 ⎡⎢ 7 −2 ⎥= ⎟ + ⋅ − − (−2) ⋅ ⎜ − 3⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎢ ⎝ ⎠⎥⎦ 3 3 ⎣ 3 4 ⎤ ⎡ ⎤ ⎛ −11 ⎞ 1 ⎡⎢ 7 −2 ⎟ ⎥ = −2 + 1 ⋅ ⎢− 7 − 11 ⎥ = ⎟ = + ⋅ − − (−2) ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 4 ⎠⎥⎦ 3 3 ⎢⎣ 3 3 3 ⎢⎣ 3 2 ⎥⎦ ⎛ −47 ⎞ −2 −2 1 ⎡ −14 33 ⎤ −2 1 ⎛ −47 ⎞ ⎟ ⎟ ⎥= ⎟= ⎟ +⎜ = + ⋅⎢ − + ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟= ⎜ ⎝ 18 ⎟ ⎠ ⎝ 6 ⎠ 3 3 3 ⎣⎢ 6 6 ⎦⎥ 3 3 ⎜ = c) 2 − 4 3 −12 47 −59 − = 18 18 18

⎞ 1 ⎛1 4 5+4 4+6 1 2⎞ 4 ⎟−⎛ ⎜ ⎟ ⋅ = 2− ⋅ − ⋅ = ⋅⎜ ⎜ + 2⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜2 + 5⎟ ⎝3 ⎠ 5 ⎝ ⎠ ⎜ 3 10 3 5 = 2− 4 9 10 1 36 10 4 2 ⋅ − ⋅ = 2− − = = 3 10 3 5 30 15 30 15

004

Indica a qué conjunto numérico pertenece cada número. a) 18,6777… b) 63 c) 18,6777 d) −4 e) 0,246810… f) −2,25 g) −1,333… h) π

a) 18,6777… ⎯ → Decimal periódico mixto b) 63 ⎯⎯⎯⎯ ⎯ → Natural c) 18,6777 ⎯⎯ → Decimal exacto d) −4 ⎯⎯⎯⎯→ Entero e) 0,246810… → Irracional f) −2,25 ⎯⎯⎯ → Decimal exacto g) −1,333… ⎯→ Decimal periódico puro h) π ⎯⎯⎯⎯⎯ → Irracional 005 Escribe tres números decimales periódicos puros y otros tres periódicos mixtos, y trúncalos a las milésimas. Periódicos puros: 1,3; 21,27; 3,142 ⎯ → Truncamiento: 1,333; 21,272; 3,142 Periódicos mixtos: 1,13; 4,051; 2,106 → Truncamiento: 1,133; 4,051; 2,106 006 Redondea y trunca los siguientes números irracionales a las décimas y a las milésimas. a) π = 3,141592…
Número π = 3,141592… e = 2,718281… φ = 1,618033…

b) e = 2,718281…
Aproximación a las décimas Redondeo Truncamiento 3,1 3,1 2,7 2,7 1,6 1,6

c) Φ = 1,618033…
Aproximación a las milésimas Redondeo Truncamiento 3,142 3,141 2,718 2,718 1,618 1,618

5

Repaso
007 Juan quiere instalar un cable eléctrico a lo largo de las cuatro paredes de una habitación cuadrada de 25 m2. Calcula la longitud, en cm, y el coste, en €, del cable, si cada centímetro del cable cuesta 0,30 €. Como la habitación es cuadrada y tiene 25 m2 de área, el lado de cada pared mide 5 m de longitud. Longitud del cable = 5 ⋅ 4 = 20 m = 2.000 cm Coste del cable = 2.000 ⋅ 0,30 = 600 €

ECUACIONES
008 Escribe cuatro expresiones algebraicas. 2x + 4 009 −2 + 5y − 3z 3x − y + 1 −3z − 10

Expresa los enunciados en lenguaje algebraico. a) b) c) d) e) f) g) h) i) El doble de un número. Un número al cuadrado. La mitad de un número menos 3. Un número menos el doble de otro. El cubo de un número menos el triple de su cuarta parte. El cuádruple de un número. La suma de dos números. El cuadrado de la diferencia de dos números. La quinta parte de un número más su triple. a) 2x b) x 2 c) x −3 2 d) x − 2y e) x 3 − f) 4x 3y 4 g) x + y h) (x − y )2 i) x + 3x 5

010

Determina si las siguientes igualdades son identidades o ecuaciones. a) b) c) d) e) f) 5(2x − 4) = 4(2x − 1) + 2x − 16 2x + 3 = 5(x − 1) − 3x + 8 2x − 8 = 3x + 6 − x + 2 4(x − 3) = 3(x + 4) 4x + 6 − x − 3x = 5 + 8x − 3 − 2x (x + 2)2 − x 2 − 4x = 4 a) Identidad b) Identidad c) Ecuación d) Ecuación e) Ecuación f) Identidad

6

SOLUCIONARIO

0

011

Indica los miembros y términos de estas ecuaciones señalando su coeficiente y su incógnita. a) 2x + 3 = 5 b) −x + 11x − 7 = 5x + x − 9x c) 4x + 6 − x − 3x = 5 + 2x − 3 − 2x a)
Miembros 2x + 3 5 Términos 2x 3 5 Términos −x 11x −7 5x x −9x Términos 4x 6 −x −3x 5 2x −3 −2x Coeficientes 2 3 5 Coeficientes −1 11 −7 5 1 −9 Coeficientes 4 6 −1 −3 5 2 −3 −2 Incógnita

x

b)

Miembros −x + 11x − 7

Incógnita

x

5x + x − 9x

c)

Miembros 4x + 6 − x − 3x

Incógnita

x

5 + 2x − 3 − 2x

012

Resuelve estas ecuaciones. a) 3(8x − 2) = 4(4x + 2) ⎛ x⎞ ⎟ 2− ⎟ b) 2(7 x + 1) = 3⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 5⎟ c) x −5 3(1 − x ) − = x +1 6 8

a) 3(8x − 2) = 4(4x + 2) → 24x − 6 = 16x + 8 → 8x = 14 → x = 14 7 = 8 4

⎛ x⎞ ⎟ → 14x + 2 = 6 − 3x → 70x + 10 = 30 − 3x 2− ⎟ b) 2(7x + 1) = 3⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 5 5⎠ 20 → 73x = 20 → x = 73 c) ⎛x −5 x −5 3(1 − x ) 3 − 3x − = x + 1 → 24⎜ ⎜ ⎜ 6 − ⎝ 6 8 8 ⎞ ⎟ ⎟ = 24(x + 1) ⎟ ⎠ 53 11

→ 4x − 20 − 9 + 9x = 24x + 24 → −11x = 53 → x = −

7

Repaso
013 Dentro de 5 años la edad de Paloma será el triple de la que tenía hace 9 años. ¿Qué edad tiene Paloma?

x ⎯⎯→ edad actual de Paloma x + 5 → edad de Paloma dentro de 5 años x − 9 → edad de Paloma hace 9 años x + 5 = 3 ⋅ (x − 9) → x + 5 = 3x − 27 → −2x = −32 → x = 16
Paloma tiene 16 años. Cristina iba a pagar 7.800 € por los 150 menús de los invitados a su boda. a) Si al final asistieron 40 invitados más, ¿cuánto pagó en total? b) Si el coste del banquete hubiera sido de 8.736 €, ¿cuántos invitados más asistieron respecto de los 150 iniciales? a) Menús
Coste-(€)

014

⎫ 150 7.800 150 ⎯→ 7.800 ⎪ = → 150 ⋅ x = 7.800 ⋅ 190 ⎬ → 190 ⎯→ x ⎪ 190 x ⎪ ⎭ 1.482.000 = 9.880 → x = 150 Si asistieron 40 invitados más, pagó 9.880 €. b) Menús
Coste-(€)

⎫ 150 7.800 150 ⎯→ 7.800 ⎪ = → 150 ⋅ 8.736 = 7.800 ⋅ x ⎬ → x ⎯→ 8.736 ⎪ x 8.736 ⎪ ⎭ 1.310.400 = 168 → x = 7.800 Al banquete asistieron 18 invitados más. En una peña quinielística de 120 socios, cada uno aporta 3 € a la semana. a) En el caso de que fueran 60 socios más, ¿cuánto aportaría cada socio? b) Si quisieran jugar 540 € a la semana, ¿cuánto tendría que aportar cada uno? a) Socios
Aportación-(€)

015

120 x 360 ⎪ 120 ⎯⎯→ 3 ⎫ = =2 → 120 ⋅ 3 = 180 ⋅ x → x = ⎬ → ⎪ 180 ⎯⎯→ x ⎪ 180 3 180 ⎭ Si fueran 60 socios más, cada socio aportaría 2 €. b) Apuesta-(€)
Aportación-(€)

⎫ 360 3 360 ⎯⎯⎯→ 3 ⎪ = → 360 ⋅ x = 540 ⋅ 3 ⎬ → 540 ⎯⎯⎯→ x ⎪ 540 x ⎪ ⎭ 1.620 = 4, 5 → x = 360 Si quisieran jugar 540 € a la semana, cada uno de los socios tendría que aportar 4,50 €.

8

SOLUCIONARIO

0

016

Pedro compró 2 m de tubería de cobre por 5,20 €. Si tiene que comprar 5 m de la misma tubería, ¿cuánto le costará?
Tubería (m) Coste (€)

⎫ 2 5, 20 5, 20 ⋅ 5 2 ⎯⎯⎯ → 5,20 ⎪ = → x = = 13 ⎬ → 5 ⎯⎯⎯ → x ⎪ 5 x 2 ⎪ ⎭ Los 5 metros de tubería le costarán 13 €. 017 Un tren que circula a 80 km/h tarda 3 horas en llegar a una ciudad. ¿Cuánto tardará circulando a 60 km/h?
Velocidad (km/h) Tiempo (h)

60 3 80 ⋅ 3 80 ⎯⎯⎯⎯→ 3 ⎫ ⎪ = → x = =4 ⎬ → 60 ⎯⎯⎯⎯→ x ⎪ 80 x 60 ⎪ ⎭ Circulando a 60 km/h, el tren tardará 4 horas. 018 En una escalada llevan agua para 5 excursionistas durante 8 horas. Si pasadas 2 horas se marchan 2 excursionistas, ¿para cuántas horas tendrán agua?

Pasadas 2 horas, a los 5 excursionistas les quedaría agua para 6 horas.
Personas Tiempo (h)

3 6 30 5 ⎯⎯→ 6 ⎫ ⎪ = → x = = 10 ⎬ → 3 ⎯⎯→ x ⎪ 5 x 3 ⎪ ⎭ Tendrán agua para 10 horas después de marcharse los 2 excursionistas.

GEOMETRÍA
019 Determina gráficamente el vector ជ v de la traslación que transforma F en F', ជ de la traslación que transforma F' en F. y el vector w
F'

ជ v

F

ជ w

9

d) Sí.Repaso 020 Determina la figura simétrica de F respecto del eje e. número de DNI de una persona y la letra de su NIF. c) No. 10 . b) Sí. a) b) c) d) El El El El peso de una persona y su edad. F O F' FUNCIONES 023 Razona si las siguientes relaciones son funciones. (Los ángulos negativos van en el sentido de las agujas del reloj.) F 5° 13 F' O 022 Obtén la figura simétrica de F respecto del punto O. por ejemplo. a) No. número de teléfono de una persona y su número de DNI. el volumen de una esfera depende de su radio. una persona puede pesar lo mismo en dos años distintos. pues solo se consideran funciones las relaciones entre variables numéricas. a cada teléfono le corresponde un único número de DNI. e F F' 021 Aplica a la figura F un giro de centro O y ángulo −135°. diámetro de una esfera y su volumen.

las siguientes funciones.2x Los puntos no se pueden unir porque no podemos comprar fracciones de CD. mediante una tabla y una gráfica. e) Un número multiplicado por 9 menos 2.25 4. c) La quinta parte de un número más 2.60 32.5 9 1 1 X 025 Describe. 11 .20 16. a) y = x 3 − 1 b) y = (x − 1)3 x +2 5 d) y = x (x + 1) c) y = e) y = 9x − 2 f) y = x 2 + x a) El cubo de un número menos 1. d) El producto de un número por el siguiente número.80 Cada CD cuesta: La función es: 32.25 €). ¿Puedes unirlos? Y 50 30 10 1 2 3 4 X CD 1 2 3 4 € 8. a) x 0 1 2 4 y = x +4 2 4 9/2 5 6 Y Y 1 1 X b) x 0 1 2 4 y = 2. mediante una fórmula.20 € y = 8.40 24. Después. la función que: a) Asocia a un número su mitad más 4 unidades. mediante un enunciado. la función que relaciona el número de CD y su precio. 026 Expresa. f) Un número más su cuadrado.25x 0 2. b) El número anterior a un número al cubo. construye una tabla de valores y representa los puntos que obtienes.80 : 4 = 8.SOLUCIONARIO 0 024 Expresa algebraicamente. b) Relaciona la cantidad de peras compradas en kilogramos y su precio (1 kg cuesta 2.

1 Números reales NÚMEROS REALES NÚMEROS RACIONALES RELACIÓN DE ORDEN NÚMEROS IRRACIONALES APROXIMACIONES TRUNCAMIENTO REDONDEO POR EXCESO ERRORES EN LA APROXIMACIÓN 12 .

11. 3. La agitación volvió a la mujer que. Tras tomar ambos asiento. No entiendo nada. ¡Protégelo cuando tus tropas entren en la ciudad! –Tranquila. Tiempo después. 29. hubo algo muy extraño. le dio las gracias y le explicó que solo conocía a Gauss por correspondencia y que ella firmaba sus cartas con otro nombre: Le Blanc. cuéntame qué es eso tan importante. son los números primos tales que su doble más una unidad también es un número primo. tras la campaña. su pérdida sería irreparable. se llama Gauss. Sophie. En una de esas cartas aparecen los números primos de Germain. 5. al que le unía una profunda amistad con Sophie Germain. el general comenzó a hablar: –Ahora. 83 y 89 2 ⎯ → 2·2+1=5 53 → 53 · 2 + 1 = 107 . 53. me encargaré de que ningún mal le suceda a tu amigo. pues cuando le dije quién era su benefactora. dejó a un lado sus despachos y ordenó a su ayudante que hiciera pasar a su amiga. sin embargo. 23. Encuentra 10 números primos de Germain. 41.Mi desconocido amigo La misiva parecía urgente y el general Pernety. cumplí tu encargo. de vuelta en París el general Pernety volvió a reunirse con Sophie: –Estarás contenta. –¡La guerra con Prusia! El ejército imperial invadirá la ciudad de Brunswick y allí vive un sabio que nada sabe de guerras. comenzó a hablar de manera atropellada: –¡No permitas que le pase lo mismo que a Arquímedes! La guerra no respeta nadie y él no ha hecho ningún mal. con voz nerviosa. –¿De qué hablas? –la interrumpió el general–. Los primeros 10 números primos de Germain son: 2. ¡Los matemáticos son muy raros! Sophie sonrió. él aseguró no conocerte.

96 = e) 3. 14 . 3 5 11 b) 3 a) 14 30 20 d) 36 c) 21 60 11 f) 6 e) d) Periódico puro e) Decimal exacto f) Periódico mixto a) Decimal exacto b) Periódico puro c) Periódico mixto 002 Escribe dos fracciones que expresen: a) Un número decimal exacto. 675 = f) 0. sin realizar las operaciones. qué tipo de expresión decimal tienen estos números. 96 = c) 3. b) Un número decimal periódico mixto. a) 3.96 c) 3.9 = c) 0.75 d) 0.9 = 9 9 9 El período formado por 9 equivale a una unidad entera.75 = b) 0.75 b) 0. a) 1 3 y 2 5 b) 5 2 y 6 15 003 ¿Son racionales todos los números decimales periódicos? Sí porque se pueden poner en forma de fracción.9 c) 0.196 = 96 32 = 99 33 3. 75 = 375 15 = 100 4 96 24 = 100 25 372 124 = 99 33 d) 0.Números reales EJERCICIOS 001 Indica.672 136 = 999 37 196 999 005 Expresa en forma de fracción. 004 Expresa en forma de fracción los siguientes decimales.9 = 36 18 9 =2 =1 =4 b) 1.96 e) 3.675 f) 0.9 ¿A qué equivale el período formado por 9? a) 3.196 Simplifica al máximo las fracciones obtenidas para llegar a la fracción generatriz. a) 3.9 b) 1. a) 3.

456 = El denominador está formado por dos 9 seguidos de un 0.253 990 a) 1.998 14. 3.57 = c) 3. a) 5.2)2 b) 1.225 f) 0. 456 = 999 a) 3.500 223 990 008 Sin realizar las operaciones.225 d) 1. 6 = 5 28 5 b) 5.422 99 3. 009 Indica. 010 Realiza las siguientes operaciones. a) 1. cuál de las igualdades es cierta. 020 = 20 99 b) 0. 456 = 3.422 b) 3. 020 = 4 198 c) 0. sin realizar las operaciones. 020 = 2 9 d) 0.2 = 58 57 7.225 = f) 0.3275 33 100 3.75 + 0. a) (1.681 + = = 2.3331 c) 0.27 = d) 3.27 d) 3.999 = 9.SOLUCIONARIO 1 006 Completa.265 = b) 3. 6 = b) 5.225 = 225 25 = 999 111 203 900 1.2 − 0.2 − 0.2 ⎛ 11 ⎞ ⎟ = 121 a) (1.26565… 1.300 29 27 292 − = 9 99 99 16 2 72 : = 5 9 5 15 .139 900 e) 0.225 d) 1. deduce cuál de estas igualdades es cierta.3331 = c) 0.422 990 3.000 4.57 2 c) 3. 020 = 2 99 Son ciertas las igualdades de los apartados b) y d).2)2 = ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ 9⎟ ⎝ ⎠ 81 b) 1.422 d) 3.75 + 0. 36 = 007 Encuentra la fracción generatriz de los números decimales.265555… b) 3. a) 0. luego es el apartado c).26565… = 1. ayudándote de la fracción generatriz.2 : 0.2 : 0.225 = 29.265555… = 1. 456 = 909 c) 3. 36 = 25 134 25 a) 5.265 = e) 0.

013 7.246810 c) 13 a) Racional. El resto son números irracionales porque no son cuadrados perfectos.732 a) b) 016 17 29 < 25 27 3 < 1. Son racionales: 1 = 1. 9 = 3. 3. indica cuáles de ellas son números racionales y cuáles son números irracionales.223334444. c) Irracional.Números reales 011 Considera las raíces cuadradas de los números naturales desde 1 hasta 20. a) Es falso. 014 Razona si estas afirmaciones son ciertas. a) La suma de dos números irracionales es siempre un número irracional. 4 2 = 9 3 015 Compara los siguientes pares de números.. por ejemplo: 3+ 3+ 2 y5− 2 2 +5− 2 = 8 b) Es falso.2360 < 5 Indica el conjunto numérico al que pertenece cada número. a) 1.126 d) − f) 1. 4 = 2. Indica de qué tipo son los números.0999… b) −11 c) 2. explicando por qué lo son. b) Racional.5 1 5 e) 6. a) 8. decimal exacto. periódico puro. a) b) 17 29 y 25 27 3 y 1.732 c) − d) 1 1 y− 2 3 5 y 2. cuando el numerador y el denominador son cuadrados perfectos.232323… b) −0. 012 Escribe cuatro números irracionales. 16 = 4 ..2360 c) − 1 1 <− 2 3 d) 2. g) 15 8 h) 7 i) π 16 . b) La raíz cuadrada de una fracción es un número irracional. 5 y 17 son irracionales porque no son cuadrados perfectos.

opera y simplifica la expresión resultante. b) Multiplicamos ambos números por −2. 019 ¿Puedes encontrar un número racional entre dos números racionales cualesquiera? ¿Y un número irracional? Justifica tu respuesta.890 = ⋅ 205 + ⋅ 325 + ⋅ 190 = ⋅ (615 + 325 + 950) = 4 2 4 4 4 4 17 . b) La desigualdad cambia de signo: −6 > −10. i) Irracional. por ejemplo.2 y 1. decimal exacto. 017 f) Irracional.12345678… 018 Observa lo que sucede en la desigualdad 3 < 5 si: a) Restamos 5 a los dos números. decimal exacto. c) Racional. por ejemplo. Escribe dos números racionales y otros dos irracionales comprendidos entre 1 y 2. periódico puro.SOLUCIONARIO 1 a) Racional. d) Racional. el número resultante de sumar al menor de los dos cualquier número irracional que sea menor que la diferencia entre ambos números. 020 Saca factor común. e) Racional. periódico mixto. 17 ⎛ 2 ⎞ 4 ⎛ 2 ⎞ ⎟ ⎟ + ⋅⎜ − ⎟ ⋅⎜ − ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎝ ⎝ ⎠ 2 11 7 11 ⎠ 1 ⎛ 3⎞ 1 7 4 1 ⎟ + ⋅ − ⋅ ⋅⎜ − ⎟ b) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 3 4 3 5 7 3 a) c) 3 1 5 ⋅ 205 + ⋅ 325 + ⋅ 190 4 4 4 a) b) c) 17 2 1 3 ⎛ 2 ⎞ −127 2 ⎞ ⎛ 17 4⎞ ⎛ 2 ⎞ 127 ⎛ 2 ⎞ ⎟+ 4 ⋅⎛ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎟ ⎟ + ⎟ = ⋅⎜ − ⎟ = ⋅⎜ ⋅⎜ − ⎟ ⎜− ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜− 11 ⎟ ⎜ ⎜ ⎝ 11 ⎟ ⎠ ⎜ ⎝ ⎝ ⎠ 7 ⎜ ⎝ ⎠ ⎠ ⎝ 2 ⎠ 77 7 11 14 11 ⎛ 3 1 11 11 7 4⎞ ⎟ ⋅⎜ − + − ⎟ ⋅ = ⎜ ⎟= ⎜ ⎝ 4 3 140 420 5 7⎠ ⎛ 3⎞ 1 7 4 1 1 ⎟+ ⋅ − ⋅ = ⋅⎜ − ⎟ ⎜ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ 3 5 7 3 3 945 3 1 5 1 1.1010010001… y 1. el punto medio de ambos. periódico mixto. Entre dos números racionales siempre existe un número racional. a) La desigualdad es cierta: −2 < 0. g) Irracional. h) Racional. Racionales: 1.1 Irracionales: 1. Entre dos números racionales siempre podemos encontrar un número irracional. b) Entero.

3 y 0. c) Tres números irracionales entre C y D.3 Inverso: 3 022 Calcula el inverso de 0. a) 11 7 b) 1.3 c) Opuesto: −0.3.25 F G −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 44 45 1. 3 y 5 18 . 10 F 7 y 10 . 3 024 Halla con la calculadora los números de manera aproximada en la recta. 407 e) Opuesto: − 5 Inverso: f) Opuesto: − π 2 023 Representa los siguientes números reales. A −2 B −1 0 C 1 2 D 3 a) Dos números enteros entre A y C.407.334445555… 11 7 F e) 2␲ 2π F f) 1. a) 1 3 b) 5 a) Opuesto: −1 b) Opuesto: − 3 5 c) 0.3344… F G 1.25 −2.Números reales 021 Calcula el opuesto y el inverso de los siguientes números reales.3 13 d) 8 Inverso: 1 Inverso: e) 5 π f) 2 d) Opuesto: − 13 8 Inverso: 8 13 5 5 2 Inverso: π 5 3 10 = 3. 0. 6 F G 6. b) Tres números racionales no enteros entre B y C. 407 = 403 1 990 → = 990 403 0. y represéntalos 0 1 2 3 4 7 025 Observa esta recta real y escribe.3 c) 44 45 d) −2.1 4 c) 2. a) 0 y −1 b) −0.

Centésimas 5. x > 1} a) (−ϱ.1587 24.16 24.24 5.9215 d) 24. 029 Halla las aproximaciones de 5.92 24. por defecto y por exceso.1582 24.16 24.24619 a las centésimas y las milésimas. − ⎥ ⎜ ⎜ ⎝ 5 ⎥⎦ c) Son mayores que 0.16 24.1587 b) 24. 7) 3 4 6 5 7 6 8 7 9 8 10 0 2 1 c) {x ∈ ».1582 Redondeo 24. + ϱ⎟ ⎟ ⎠ ⎣ 5 027 Representa sobre la recta real y usando la notación matemática. x ≤ 3} b) {x ∈ ».15 24.1617 f) 24.1507 c) 24. 3) b) ⏐x⏐ < −3 c) ⏐x⏐ ≥ −3 c) (−ϱ.246 (redondeo) 5. ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎝ ϱ 4⎟ ⎠ ⎛ 2⎤ b) ⎜ −ϱ.9215 24.247 Defecto Exceso 030 Aproxima a las centésimas por truncamiento y por redondeo. Decide cuál de ellas es el redondeo.1627 19 .1617 24.1507 24. +ϱ) b) No tiene solución.15 24. 9) 5 028 Expresa como intervalo estos conjuntos numéricos. 4 2 b) Son menores o iguales que − . a) 24.16 a) b) c) d) e) f) 24. 3] b) (1.15 24.1627 Truncamiento 24.25 (redondeo) Milésimas 5. +ϱ) c) [4. 4 ≤ x < 7} d) {x ∈ ».16 24. 5 c) (0.SOLUCIONARIO 1 026 Expresa mediante intervalos el conjunto de números reales que verifican que: 3 .16 e) 24.92 24. +ϱ) ⎡ 2 ⎞ ⎟ d) ⎢⎢− .15 24. 5 a) Son menores que ⎛ 3⎞ ⎟ − . a) {x ∈ ». 2 d) Son mayores o iguales que − . 6 < x < 9} 3 2 4 d) (6. a) ⏐x⏐ < 3 a) (−3.

66 = 0.4 Les pondrá estas notas: 4.125⏐ = 0 Er = 3.65 a las diezmilésimas. 032 Calcula la diagonal de un rectángulo cuyos lados miden 8 cm y 10 cm. 3 e) Al aproximar por defecto 1. 3476 − 1.61⏐ = 0.12 % d) E a = 2 − 0.125 b) Ea = ⏐1. ¿Qué clase de número se obtiene? Redondea el resultado a las milésimas. 66 3 = 0.125 a las milésimas. 65 = 0.8 6.7 2.8 6.347⏐ = 0. 10.006 3 2 − 0.3 3.7 4. c) Al redondear 13 a las centésimas. 4 y 6. 65 − 1.009 → 0. 806 033 Obtén el error absoluto y relativo cometido: a) Al redondear 3.125 − 3.3 5.000065 Er = 1.0044487 Er = 13 − 3. 6.4 9.044 % 1. 000445235975 → 0. 3476 20 . d) Al truncar a) Ea = ⏐3.65 − 1. 000039633 → 0.99 % 2 3 Er = e) Ea = ⏐1. Es un número irracional. 6. 61 13 = 0. 2. 347 = 0.125 = 0 → 0% 3. 6565 1. ¿Qué notas les pondrá? 3.3476 − 1. d = 82 + 102 = 164 12.3476 a las milésimas.0039 % c) Ea = ⏐ 13 − 3. 00123385… → 0.Números reales 031 Una profesora decide redondear las notas de 10 alumnos.6565⏐ = 0.0006 Er = 1.125 − 3. 4.8 8.4 9. 10. 2 a las décimas. 8. b) Al truncar 1.

7083 ⎯ ⎯ → Periódico puro Periódico puro Decimal exacto Periódico mixto 21 . 1. ACTIVIDADES 036 ● Utiliza la expresión numérica adecuada a cada situación. . 3 = = 0.04 → 0. a) b) c) d) e) 0. e indica el tipo de decimal. a) 15 8 b) 2. Natural: = 4. Por ejemplo.37 € c) 25 100 d) 1 hora 4 e) 2 5 f) 10 100 g) 3.503) 035 Escribe dos aproximaciones de 1.4. 25 200 10 4 3 5 8 4 24 8 Racionales: todos.5 gramos. e) He pagado 2 de las 5 cuotas del coche.2 ⎯⎯⎯ ⎯ → 0. . . Enteros: − 24 100 100 = −6 y = 4. b) He gastado 2 € y 37 céntimos.5 horas 037 ● ¿Cuántos números racionales hay en esta serie? ¿Hay algún número entero? ¿Y natural? 2 1 2 1 12 24 4 6 100 150 . 1.003) = (1. 0.83 → Decimal exacto Periódico mixto Decimal exacto Periódico mixto Periódico mixto f) g) h) i) 1.5 − 0. c) En esta tienda hacen un 25 por ciento de descuento. a) ¿Qué significa esta afirmación? b) ¿Entre qué valores oscila la cantidad de antibiótico en cada cápsula? a) Significa que una cápsula contiene 1. f) El 10 por ciento de los estudiantes asegura que no come verduras. g) El viaje ha durado 3 horas y media.002 ⎯⎯→ 0. 5 = 100 100 La cantidad oscila entre: (1.2 %.2 ⎯ → 1. con un error relativo del 0. 5 0. − . .2 %. 4 25 25 038 ● Transforma las siguientes fracciones en números decimales.5 y 1.003. d) Llevo un cuarto de hora esperando el autobús.5 + 0.5 g ± 0. − . 2 ⋅ 1. − . a) Reparto 15 golosinas entre 8 niños.497.45 que tengan el mismo error relativo. las aproximaciones 1.SOLUCIONARIO 1 034 La cantidad de antibiótico en una cápsula es de 1. 2 % de 1.714 285 → 0. . 003 b) 0.75 → 0.23 → 0.

254 = 9. b) Decimal periódico puro.837 f) 2.001 5.2572 156 43 = 9.540 3.000 32.01 f) 37.0000003 g) h) 8.2834 d) 5. con tres cifras decimales.25 a) b) 1 5 21 4 c) 95. a) b) c) d) e) f) Periódico puro.00097 l) 3.37 a) b) c) d) 32 9 5.209 = 990 495 97 99. de anteperíodo 28.900 4.65 041 ● Halla la fracción generatriz. c) Decimal periódico mixto. con parte entera 2. Periódico mixto. a) 1.962 20.000 e) 0.902 c) 12.Números reales 039 ● Escribe dos fracciones cuya expresión decimal sea un número: a) Decimal exacto.99 d) 2. Exacto. de período 5.255 999 10. Periódico puro. con período 37.234 c) 2. Exacto.000 042 ● Calcula la fracción generatriz de los siguientes números decimales periódicos.0157 f) 42. a) 3 7 y 5 2 b) 4 7 y 3 11 c) 5 3 y 6 35 040 ● Escribe un número decimal que cumpla las siguientes características.523 k) 0.875 e) f) 1 100 303 8 g) 342.553 25 3 10.2468 e) 6.5 b) 5. con período de 4 cifras.0002 c) d) 957 10 40.2 b) 5.12 h) 0.256 j) 10. a) 0.418 5.8 e) f) g) h) i) 1.78 h) 0.990 999 22 . Periódico mixto.412 = 99 33 8 9 i) j) k) l) 1.5 b) 1.236 1.004 g) 42.897 999 117 9 235 47 = 90 18 e) 0.7 d) 8.000.950 41. a) 3.981 = 900 450 4.

9 048 ●● Ordena estos números decimales..SOLUCIONARIO 1 043 ● Indica el tipo de decimal y calcula. a) 1.59 b) 414 = 4.25 c) d) 203 9 203 90 e) 0.3222… b) 15. e) f) 334 999 7.25 b) 2.757 > 4.995 2.714 3.25 a) b) 9 4 223 99 c) 22.323232… c) 15.959 < 2.955 2.75 23 . 4. si es posible.75 > 4.75 4.95 < 2.999 2. de mayor a menor.995 < 2.857 = 900 450 045 ●● Los siguientes números decimales tienen de período 9.233444… d) 15.775 > 4.775 4.959 2.59 2. a) 2.757 = 4..559 2. de menor a mayor.59 < 2.75 > 4.57111.955 < 2.515 505 = 99 33 e) 15..95 2. 2.333 f) 15 d) Decimal exacto → e) Periódico puro ⎯ → f) Decimal exacto → 383 25 138 46 = 9 3 15 1 a) Periódico mixto → b) Periódico puro ⎯ → c) Irracional 044 ● Escribe la fracción generatriz de estos números decimales.757 4.95 < 2. 6 90 c) 0.19 c) 18 = 0.999 047 ● Ordena los siguientes números decimales. Averigua a qué números equivalen. f) 8.559 < 2. expresándolos en forma de fracción.9 a) 18 =2 9 b) 4.95 2.334334334..95 = 2.95 2.9 2.32 1. 2 90 046 ● Ordena los números decimales. a) 15.75 4. de menor a mayor. su fracción generatriz.5 d) 2.599 2.379 90 1. 2.75 4.599 < 2.757 4.

12.Números reales 049 ●● Ordena. Se realizan las operaciones indicadas.615 < 3.24 d) 7.61 < 3.7 + 7.4001 b) 5.68 c) 2.6 y 5.1412 < 7.51 b) 3.40023 b) 5.24 < 8.2 = = 127 65 127 ⋅ 9 + 65 ⋅ 10 + = = 10 9 90 1. Se calculan las fracciones generatrices de cada uno de los números deci127 10 72 − 7 65 = 9 9 males.92 90 90 24 .143 + 650 1.243 < 8.7 + 7.14 050 ●● Escribe un número racional comprendido entre: a) 3.4 y 3.52 a) 3.512 < 7. 12. 7 = 7.6 c) 8.52 y 2.512 < 7.512 < 7.243 < 8. sustituyendo los decimales por sus fracciones generatrices.793 = = 19.61 < 3.2 PRIMERO.2 = SEGUNDO.141 < 7. a) 7.512 < 7. los siguientes números decimales.62 c) 2. de menor a mayor.523 051 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE OPERA CON NÚMEROS DECIMALES PERIÓDICOS? Haz esta operación: 12.

a) 1.295 = f) 3.36 + 8.21 + 4.312 b) 10.1 = 0 e) 0.4 = c) 1.25 − 5.25 = d) 4.4 a) 1.7 a) 1.9 = c) 1.76 ⋅ 4.4 b) 10.253 7.7 4 17 71 + = 3 5 15 923 52 403 − = 90 9 90 135 817 952 + = 99 99 99 e) 3.5 + 6.561 + = = 99 990 990 330 318 4.449 2.25 : 2.5 b) 0.3 + 3.1 = e) 0.46 + 4.92 a) 1.3 + 0.76 ⋅ 4.269 7.92 = d) 1. a) 1.295 f) 3.25 ⋅ 2.03 : 2.3 : 3 = c) 1.11 = 2 d) 0.312 = 053 ●● Realiza las operaciones.46 + 4.7 = c) 1.25 d) 4. utilizando las fracciones generatrices.4 ⎯⎯⎯⎯⎯ → Verdadera 9 9 171 10 181 + = 90 90 90 2 → Falsa b) 1.89 + 0.89 + 0.483 + = = 99 990 990 330 e) 3. a) 1.03 : 2.686 2.25 − 5.5 = c) 3.8 = 339 44 2.21 + 4.SOLUCIONARIO 1 052 ●● Opera.3 + 0.25 = 054 ●● Utilizando las fracciones generatrices.11 − 0.7 = 41 61 102 34 + = = 9 9 9 3 343 4.6 = 1 1 − = 0 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → Verdadera 9 9 3 6 + = 1 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯ → Verdadera 9 9 25 .25 ⋅ 2.5 + 6.3 + 3.486 ⋅ = 90 9 135 5 203 225 : = 4 90 406 b) 0.25 : 2.9 = 2 b) 1.25 5 23 115 ⋅ = 4 9 36 3 263 3 : = 90 90 263 c) 3.11 − 0.8 d) 1.6 = 1 18 = 2 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → Verdadera 9 12 4 :3= = 0.11 = d) 0.36 + 8. comprueba si son verdaderas o falsas las siguientes igualdades.3 : 3 = 0.

periódico puro. e) f) g) h) 2. 128 = 0.55 2. 058 ● Razona cuáles de los siguientes números decimales son racionales y cuáles son irracionales. si a es un número entero? 2 ⋅ 53 2 057 ●● ¿Qué tipo de decimal se obtiene de la fracción Se obtiene un número entero o decimal exacto.5255555… 2. 059 ● Indica cuáles de los números son racionales y cuáles son irracionales. c) Irracional. 060 ●● Averigua cuáles de los siguientes números son racionales y cuáles son irracionales. 1. g) Racional.999 en forma decimal? Razona tu respuesta. y el resto son irracionales. decimal exacto. a) b) c) 2 9 3 d) e) f) 10 5 15 g) h) i) 6 16 7 Son racionales los números de los apartados b) y h).Números reales 055 ●●● Escribe 6. la vigésimo sexta cifra 9.525225222… a) Racional.525 e) Racional. a .46 5 3 15 056 ●●● 128 ¿Cuál es la vigésimo sexta cifra decimal que obtenemos al expresar 9 . Son irracionales los números de los apartados a).525522555222… 2. f) Racional. 26 . a) b) c) d) 2.3 + 4. 8 = 34 7 67 = + = 2. periódico mixto.999 decimal es la segunda cifra del período. b) y d). b) Racional. a) 1 + b) 5 2 2 c) 5 − 9 d) 8 + 10 e) 3 ⋅ 16 f) 16 5 Son racionales los números de los apartados c). periódico mixto.525252… 2. ya que el cociente es producto de potencias de 2 y de 5.5522222222… 2.555… 2.0128. 6. h) Racional. e) y f). decimal exacto.8 como suma de dos números decimales periódicos. d) Irracional. Como el período tiene cuatro cifras. periódico puro.

1. c) La altura y el área si el lado mide a) h = 102 − 52 = ⎛3⎞ ⎟ ⎟ = 32 − ⎜ ⎜ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ 2 h 3 cm.1223334444… 062 ●● Escribe un número irracional comprendido entre: a) 1 y 2 b) 0. 3⋅ 27 2 b) h = c) h = 3− 3 = 4 27 3 27 = cm → A = cm2 2 2 4 → Es irracional. de menor a mayor. si el lado mide 3 cm. 5 1+ 2 < 2 5 < 3 5 5 < 1+ 1+ 8 2 < 7 < 2 7 2 2 8 < 1+ 2+ 5 3 5 <2+ 2 2 27 . 064 ● Ordena.35 a) 1. si el lado mide 10 cm. b) El área.4732101243… d) 2.SOLUCIONARIO 1 061 ● Escribe tres números racionales y otros tres irracionales. 1. en un triángulo equilátero: a) La altura. ayudándote de la calculadora. 3.2121121112… b) 0. 1.2121121112…. 3 ⋅ 3 2 9 3 3 3 = cm → A = = cm2 4 2 2 4 → Son irracionales.301001000100001… 063 ●● Calcula y determina qué tipo de número es. 2.2 y 0.25 c) 0. l 75 cm → Es irracional.45 y 7. Los números racionales son el resultado de fracciones de números enteros. 1.475 d) 2.3 y 2.22333444455555… c) 0.12345….47 y 0. Explica cómo lo realizas.09 Los números irracionales son números cuya parte decimal no tiene período.

tenemos b b a2 que 10 = 2 . con irreducible. periódico puro. decimal exacto. h) Entero. siendo esto imposible b porque a y b son números primos entre sí. PRIMERO. a) 25. a a . 28 . por lo que a 2 es divisible por b 2. Por tanto. lo cual es imposible porque a y b son primos entre sí. 7 = a a . 066 ●●● Demuestra que 10 es un número irracional. f) Racional. Di de qué tipo es su expresión decimal. e) Irracional. Si 10 = 067 ● Clasifica los siguientes números reales en naturales. 7 = a a2 →7= 2 b b Es decir. b) Racional. decimal exacto.37 b) c) −6 17 2 5 e) π f) g) 7 90 64 d) − 12 h) −5 a) Racional. enteros. a 2 es divisible por b 2. Se supone que es un número racional. Se eleva al cuadrado en ambos miembros. elevando al cuadrado. con irreducible b b SEGUNDO.Números reales 065 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE DEMUESTRA QUE UN NÚMERO ES IRRACIONAL? Demuestra que 7 es un número irracional. por lo que se puede expresar como una fracción irreducible. c) Racional. racionales o irracionales. periódico mixto. d) Irracional. 7 no se puede expresar como una fracción. g) Entero.

6 c) 8. de menor a mayor.4 < 4 069 ●● Ordena.4 Opuesto: −0.4 Opuesto: − 3 = −1.12 g) Inverso: h) Inverso: i) Inverso: 29 . 577350269 3 9 = 0. los siguientes conjuntos de números reales.1 y 2.111 b) 9 y (−3)2 b) 9 = (−3)2 c) 3.18 11 11 4 g) 3 h) 1.692307 13 90 = 8.51234… b) 3.3 3 −1 = −0. 3.667788… < 3.512 < 7.666777… 8..4 y 32 9 32 9 d) 3 y d) 3 4 3 > 3 c) 3.244666… 7. 318309886 π 5 = 0.666777… < 3.512 b) 3..67 c) 8.36 11 1 = 0. a) 2.6 < 3.4 1 = 0.24 7.24 < 8.67 8.714285 7 3 = 0.51234… 3.1 > 2.111 a) 2.5112233… < 7.4 i) 0.24 a) 7.SOLUCIONARIO 1 068 ●● Compara estos pares de números. 75 4 −4 = −0. 732050808 Opuesto: −1.667788… 8. 5 2 3 = 0.512 3.244666… 070 ● Calcula el inverso y el opuesto de: a) 3 b) −2 4 c) 3 a) Inverso: b) Inverso: c) Inverso: d) Inverso: e) Inverso: f) Inverso: d) − e) π f) 1. 75 4 Opuesto: −π = −3.3 3 11 = 2.5112233.243 < 8.243 7.512 < 7.141592654 Opuesto: −1.12 Opuesto: −3 Opuesto: 2 Opuesto: − Opuesto: 4 = −1. a) 7.24 < 8.

pues solo se pueden escribir como fracción los números racionales. pues los números irracionales están incluidos en el conjunto de los números reales. pues los decimales exactos tienen un número finito de cifras. g) Un número racional es entero. c) Verdadera. b) Falsa. f) Falsa. a) Falsa. b) Todos los números reales son racionales. j) Todos los números racionales se pueden escribir mediante fracciones. 30 . ya que es el cociente de dos números enteros. d) Cualquier número decimal es un número real. d) Falsa. d) Verdadera. 072 ●● Indica si son verdaderas o falsas las afirmaciones. h) Verdadera. ya que los números irracionales no son racionales. a) Todos los números decimales se pueden escribir en forma de fracción. d) Existen números enteros que son irracionales. j) Verdadera. e) Verdadera. porque los números decimales son racionales o irracionales. a) Hay números enteros que no son racionales. porque los números irracionales no son racionales. e) Hay números reales que son racionales. h) Los números irracionales tienen infinitas cifras decimales. c) Verdadera. b) Falsa. i) Todos los números racionales tienen infinitas cifras decimales que se repiten. b) Existen números irracionales que no son números reales. f) Cualquier número decimal es racional. a) Falsa. Razona tu respuesta. c) Un número real es racional o irracional. c) Un número irracional es real.Números reales 071 ●● Razona si las afirmaciones son verdaderas o falsas. y todos son números reales. g) Falsa. i) Falsa. ya que cualquier número entero se puede expresar en forma de fracción de números enteros: el mismo número dividido entre la unidad.

39 25 5 = → Racional 9 3 369 126 243 27 − = = = 2. a) 2. ¿qué sucede con sus opuestos? ¿Y con sus inversos? Contesta razonadamente.39 = 4 3 3 c) = 4 2 = → Racional 9 3 076 ● ¿A qué número corresponde esta representación? 5 42 + 32 = 25 = 5 0 1 2 3 4 5 31 . sacando factor común. a) 11 + 22 + 33 + 44 + 55 + 66 + 77 + 88 b) 111 + 222 + 333 + 444 + 555 1 2 ⋅ 5 −5 ⋅ 4 + 5 ⋅ 3 7 2 1 1 1 2 3 1 ⋅ − ⋅3+ ⋅ − ⋅ d) 5 2 2 2 9 5 2 c) a) 11 ⋅ (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8) = 11 ⋅ 36 = 396 b) 111 ⋅ (1 + 2 + 3 + 4 + 5) = 111 ⋅ 15 = 1.7 b) 4. Inversos: 1 1 > a b Opuestos: −a > −b 075 ●●● Opera e indica qué tipo de número real resulta.09 − 1.7 = b) 4. 7 → Racional 90 90 90 10 c) 1.09 − 1.SOLUCIONARIO 1 073 ● Realiza las operaciones.3 3 a) 2.665 ⎛1 2⎞ ⎟ = 5 ⋅ −35 = −25 c) 5 ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜3 −4 + 7⎟ ⎝ ⎠ 21 3 d) 1 2 ⎛2 −67 2 3⎞ 1 −134 ⎟ ⋅ = ⋅⎜ −3+ − ⎟ ⎜ ⎟= ⎜ ⎝5 9 5⎠ 2 45 45 074 ●●● Si a y b son dos números reales y a < b.

5 2 1 4 3 2 F 3 2 2 0.5 − 3 − 3 1 < < 0. − 3 2 0.Números reales 077 ●● Representa de forma exacta en la recta numérica. a) 8 a) 8 b) 11 c) 15 d) 29 G 0 1 2 3 8 b) 11 10 G 0 1 2 3 4 11 c) 15 14 13 G 0 1 2 3 4 15 d) 29 G 0 1 2 3 4 5 6 29 078 ●● Ordena. utilizando el teorema de Pitágoras. y representa estos números. 5 < 2 4 3 < 2 2 <2 −2 2 F 2 F G G −1 0 1 4 1 3 2 2 32 . estos números irracionales. de menor a mayor.

7] a) 0 < x < 10 b) 3 < x ≤ 7 c) x < −2 d) 2 ≤ x ≤ 5 e) 5 ≤ x < 10 f) x ≥ −4 4 0 5 1 6 −1 c) (−ؕ. es posible. como en construcciones o en la vida cotidiana. 10) f) [−4. −2) d) [2. de forma exacta o aproximada. donde aparece 1+ 5 el número áureo.65 5 1. 657 < 2 1. Φ = . tanto en la naturaleza.657 2 F F G G G 0 1 2 3 2 4 5 2 3 1+ 080 ●●● Existen relaciones métricas. 65 3 5 2 3 < 1+ 2 1+ 2 1. y se halla el punto medio del segmento resultante. luego se le suma 1 (se añade con el compás una unidad al segmento 5 ).SOLUCIONARIO 1 079 ●● Ordena. Sí.657 5 < 1. 65 < 1. Se representa 5 (diagonal de rectángulo 2 × 1). 5] 0 2 3 4 5 5 e) [5. justificando tu elección. 2 ¿Se puede representar este número de forma exacta en la recta numérica? Razona tu respuesta. 1. 10) b) (3. a) (0. 081 ● Describe y representa los siguientes intervalos en la recta real. y representa. +ؕ) 10 6 7 8 11 −3 −2 −1 2 7 3 8 4 9 5 10 6 11 −5 −4 −3 33 . de menor a mayor.

y señala el intervalo intersección.3 y 3. Racionales: 2. 3). 8). 4]. 3) en la misma recta. 9) h) [10. e) La temperatura osciló entre 7 °C y 23 °C. 8) y [2. 1] = [−1. d) La entrada es gratuita para menores de 5 años o mayores de 65 años. Por ejemplo: [−1.Números reales 082 ● Escribe el intervalo que corresponde a los valores de x. 1] Escribe dos números racionales y otros dos irracionales contenidos en el intervalo [0.45 Irracionales: 3 y 2 087 ●● 34 . 5) ∩ (−8. 1]. +ؕ) en la misma recta. 12] c) (0. y señala mediante un intervalo los puntos que pertenecen a ambos. 085 ●● Representa los intervalos (−ؕ. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 El intervalo intersección es [2. a) (0. +ϱ) f) [7. 23] 084 ●● Representa los intervalos (0. +ϱ) 083 ●● Expresa mediante intervalos estas situaciones. 7] c) x ≤ −2 d) x < 5 c) (−ϱ. ambos incluidos. a) 1 < x < 3 b) 6 < x ≤ 7 a) (1. 5) y (−2. 3) b) (6. 5) e) x > −3 f) x ≥ 7 g) 5 ≤ x < 9 h) 10 ≤ x ≤ 12 g) [5. +ϱ) e) [7. 12] e) (−3. 086 ●● Escribe dos intervalos cuya intersección sea [−1. 26) d) (0. −2] d) (−ϱ. 5) ∪ (65. a) La altura de las casas es menor que 8 m. −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 El intervalo intersección es (0. b) El descuento se aplica a niños con edades comprendidas entre 2 y 12 años. 8) b) [2. c) La tarjeta sirve para menores de 26 años.

72 Aproximación por defecto: 0. 6) 090 ● Con ayuda de la calculadora. Calcula sus aproximaciones por exceso y por defecto. x+y→2+4=6 x−y→2−2=0 Se toman los resultados como los extremos de los nuevos intervalos. 3) c) y − x c) (−3.24 Aproximación por defecto: 2. a) 5 7 b) 34 11 c) 5 d) 23.66 Aproximación por defecto: 23. indica a qué intervalo pertenece el resultado de estas operaciones. 089 ●●● Si dos números reales.7321 Aproximación por defecto: 1. respectivamente. b) x − y pertenecerá al intervalo (−3. a) x + y b) x − y PRIMERO.65 35 . 2) e y pertenece a (2. pertenecen a los intervalos (−1.23 d) Aproximación por exceso: 23. x e y. ¿Qué observas? Aproximación por exceso: 2. ¿a qué intervalo pertenece el resultado de las operaciones? a) x + y a) (−1.645 092 ● Aproxima por exceso y por defecto con dos cifras decimales. a) x + y pertenecerá al intervalo (3.71 b) Aproximación por exceso: 3. 0). 5) b) x − y b) (−3.10 Aproximación por defecto: 3.SOLUCIONARIO 1 088 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL INTERVALO QUE CONTIENE EL RESULTADO DE UNA OPERACIÓN? Si x pertenece al intervalo (1.646 Aproximación por defecto: 2. 4).65 ) a) Aproximación por exceso: 0.7320508075688772935274463415059… Aproximación por exceso: 1. Se toman los extremos de los intervalos y se opera como se indica en cada caso.7320 091 ● Redondea a las milésimas el número 7 . 3 = 1. 6). Extremos inferiores Extremos superiores a) x + y → 1 + 2 = 3 b) x − y → 1 − 4 = −3 SEGUNDO.09 c) Aproximación por exceso: 2. 3) y [0. 2]. escribe 3 en forma decimal y sus aproximaciones por exceso y por defecto a las diezmilésimas. 3) d) x ⋅ y d) (−2.

6543678 18.666663 8. si previamente pulsamos la secuencia de teclas necesaria para fijar 4 decimales? ¿Y si fijamos 5? a) 11.65437 18. c) 20.008 0. a) 5. 096 ●● Obtén el error absoluto y relativo cometido al redondear y truncar: 17 a las centésimas.987656 25.9080 5 decimales 11.90801 a) b) c) d) e) f) 11. del número son de órdenes superiores.01011 15.002345678… 095 ●● ¿Existe algún caso en el que las aproximaciones por exceso y por defecto coincidan? Y si consideramos el redondeo.0101 15.3568 a las milésimas.6666 8. con truncamiento a las centésimas 0.97.87967575 b) 0. El redondeo siempre coincide con uno de los anteriores. cuyo redondeo a las milésimas es 5. al introducir cada uno de estos números.001 0.5556 a las décimas. luego puede coincidir con uno o con los dos.8797 0.67 b) 0.6543678 e) 18.87967575 0.987656 d) 25.6544 18.Números reales 093 ●● ¿Qué aparecerá en la pantalla de la calculadora científica. 9 b) 7.908009 4 decimales 11. b) Decimal periódico mixto.677.010109 15. cuyo redondeo a las diezmilésimas sea 0.9877 25.00058823… Truncar 0.0047058823… 36 .010109 f) 15.0023. c) Irracional.908009 094 ●● Escribe un número: a) Decimal periódico puro. ¿puede coincidir con la aproximación por exceso y por defecto? Las aproximaciones por exceso y por defecto coinciden cuando aproximamos a un orden y todas las cifras.66666 8.87968 0. a) a) Error absoluto Error relativo Redondear 0.98766 25.97 c) 0. distintas de cero.666663 c) 8.

3456.0019660112501… 2 1+ 5 − 1.14 < 0.SOLUCIONARIO 1 b) Error absoluto Error relativo c) Error absoluto Error relativo Redondear 0.000027185… Redondear 0. 098 ● Una aproximación por defecto de 8.00792 Error relativo: 0.14 → 1 − 0.0008 0. el error absoluto es de 0.000108742… Truncar 0. Al aproximar por 10. y halla el error absoluto y relativo. Error absoluto: 0.001215061774829… 37 .4.56. el error absoluto es de 0.469 por 10.56792 es 8. de forma que el error absoluto sea menor que 0.5. ya que se comete un error menor.0556 0. ¿qué error se comete? ¿Y si lo aproximamos por 10. Valen cualquiera de estas aproximaciones: 12.5.002159995… Truncar 0.62 1+ 5 − 1. 003 7 100 ●● Aproxima el número 12.4? ¿Cuál es la mejor aproximación? ¿Por qué? Al aproximar por 10. 62 = 0.00270485… 097 ● Si aproximamos 10.345 o 12. 61803… 2 Aproxímalo por redondeo hasta las centésimas. Escribe el número 1 7 0.0444 0. Es mejor aproximación 10.5. 62 2 1+ 5 2 101 ●● Error absoluto: Error relativo: = 0.001.346 Considera el número de oro o número áureo: 1+ 5 = 1.0009243783… 099 ●● 1 en forma decimal con la mínima cantidad de cifras 7 para que el error sea menor que 1 centésima.031. Φ= Φ 1. Halla el error absoluto y el error relativo.069.0002 0.

72 + 153.3 = 7.Números reales 102 ● Realiza estas operaciones y redondea los resultados a las décimas.45 : 8.92 : 5.8 ⋅ 12. b) 7.7 103 ● Siguiendo los pasos de la actividad anterior.8 = 158.93 13.3 a) 3.5 ⋅ 2.7 = 36.72075… 40.1024… 100. d) 100.7 36.9 = 37. halla una aproximación por defecto.8 ⋅ 12.5 Se comete el mismo error.7 = 36.3 = 12.32 − 18.35 62.4 Se comete el mismo error.3 100.9 : 5.45 13.45 53.39 53.95 100.3 + 8.9 = 100.45 = 11. b) 53.9 = 100.72 + 153.5 34. 12.4 Se comete el mismo error.3 − 24. 7.32 − 18.5 38 .703 3.253 + 8.5 ⋅ 2.3 = 7.3 − 18.7 + 153. redondea cada número a las décimas y resuelve la operación.0963… Se comete mayor error aproximando los factores.599 4.5 ⋅ 2.879 7.9 62.6 158.8 Se comete mayor error redondeando cada sumando.3 − 24. c) 62.62 7.4 11.92 : 5.253 + 8.3 = 12.95 = 37. c) 13.71698… Se comete mayor error redondeando el resultado. Después.93 = 34.1 37.879 = 158.5 = 11.45 : 8. ¿Por qué procedimiento se comete menor error? a) b) c) d) 3.45 Se comete mayor error redondeando el resultado.8 ⋅ 12.4 : 8.7 40.3 − 24. d) 40.62 Se comete mayor error aproximando el resultado.9 = 34.3 a) 4. a) b) c) d) 4.

0950937… 105 ●● ¿Qué error se comete al aproximar el resultado de 45.7 + 0. π = 3.14626436… 7 = 3. ya que el error que se comete es menor que 1 millonésima. b) Si el lado de un cuadrado es un número irracional. 5029 0. 5040 3.96 + 203.7232. el área es racional.432.723 una aproximación a las milésimas por defecto? ¿Es única la respuesta? ¿Cuántas hay? La aproximación es del número 5. por ejemplo: Lado = π → Área = π2 c) Verdadero.823 = 250. la diagonal es irracional. a) 2 + a) 3 2 + b) 6 + 7 7 c) 5 − 3 d) 4 + 15 8 3 = 3. 5028941… 3.823 por el número 250. La solución no es única. Ea = π − 355 = ⏐3. el área es racional.0000002667… 113 107 ●●● 108 ●●● Razona si es verdadero o falso.483 E a = ⏐250.7 + 0.141592654… 355 = 3. a) Verdadero.432.007 106 ●●● ¿Para qué número sería 5.1463 3. por ejemplo: Diagonal = a → Lado = a 2 → Área = a2 2 39 . hay infinitas soluciones.723… 355 ¿Se puede escribir π = ? Justifica la respuesta y calcula el orden del error 113 cometido. por ejemplo: Lado = a → Diagonal = a 2 b) Falso. 0951 6 + b) 7 c) d) 4 + 15 5 − 3 = 0.49⏐ = 0. tantas como números decimales que empiezan por 5. a) Si el lado de un cuadrado es un número racional.14159292… 113 Es posible escribirlo.483 − 250.96 + 203.14159292…⏐ = 0.432.SOLUCIONARIO 1 104 ●● Obtén la aproximación por redondeo hasta las diezmilésimas.141592654… − 3.49? 45. 5040171… 8 = 3. c) Si la diagonal de un cuadrado es racional.

Indica.. y la aproximación por exceso y por defecto.. hasta las milésimas. 112 ●● Halla la diagonal de un cuadrado de lado 8 cm.719.141 Por defecto SEGUNDO. en cada caso. Si construimos un cuadrado cuyo lado es esa diagonal.. Lado = x → Diagonal = x 2 x ⋅ 2 = 10 → x = 5 ⋅ 2 El lado mide 5 2 cm.000719… < 0. en cada caso.718281.000592.. 111 ●● Calcula el lado de un cuadrado inscrito en una circunferencia de radio 5 cm....141⏐ = 0.Números reales 109 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA UNA COTA DEL ERROR ABSOLUTO? Escribe una aproximación por defecto y por exceso. ¿cuál es el área del segundo cuadrado? Diagonal = 8 2 cm Área = (8 2 ) = 128 cm2 2 40 .0003 Como hemos aproximado a las milésimas..141592.142⏐ = 0. se toma una aproximación por exceso de los errores absolutos de un orden inferior al de la aproximación. Por exceso: 2. una cota del error absoluto. se aproxima a las diezmilésimas. < 0.0006 La cota de error es menor que 6 diezmilésimas. Por defecto: 2.. pues las aproximaciones de π son a las milésimas.141592. ¿es racional o irracional? La diagonal del cuadrado coincide con el diámetro.0008 La cota de error es menor que 8 diezmilésimas. Error: 0. la cota de error es menor que 5 diezmilésimas. ⏐3. 110 ●●● Escribe una aproximación por defecto y por exceso del número e = 2.. ⎯⎯⎯⎯→ 3.142 Por exceso ⎯⎯⎯⎯→ 3.000408.141592. − 3.. del número π. − 3. Indica. que es un número irracional. En este caso.. una cota del error absoluto cometido. El número obtenido. Por eso.718. Se calcula la expresión decimal del número irracional. El error absoluto exacto no se puede calcular por ser un número irracional.0005 La cota de error es menor que 5 diezmilésimas.000281… < 0. π = 3.. PRIMERO. < 0. ⏐3. Error: 0.

957.957.984.672 m3 Ea = ⏐18.6 ⋅ 25. 672 = 0.4 = 18.4 = 18.46 = 18. 114 ●● Calcula el volumen del edificio y redondea el resultado a las milésimas.957.444⏐ = 0.8 ⋅ 50. Diagonal = 82 + 62 = 10 cm. 44355 − 18.672 m3 El resultado es mayor que el resultado anterior.444 m3 a) Volumen = 14.44355 − 18. 444 = 0.6 ⋅ 25. radio = 5 cm La longitud de la circunferencia es 31.957.59 ⋅ 25. 00000002373… 18.957. y calcula el volumen de nuevo.59 m a) Redondea sus dimensiones a las décimas. 50. 44355 Volumen = 14. b) Volumen = 14. 44355 − 18.957.SOLUCIONARIO 1 113 ●● 3 b.957. 44355 41 . La base de un rectángulo mide b = 8 cm y su altura es a = El diámetro de la circunferencia es la diagonal del rectángulo. El valor exacto del volumen es: Volumen = 14.957.957.8 ⋅ 50. 0014362… 18.984.75 25 14.957.46 m m .00045 Er = 18. 4 Calcula la longitud de la circunferencia circunscrita a este rectángulo y expresa el resultado con tres decimales.44355 m3 Si redondeamos el resultado a las milésimas: Volumen = 18.46 = 18.672⏐ = 27.75 ⋅ 50.59 ⋅ 25.22845 Er = 18.75 ⋅ 50.984.415 cm.444 m3 Ea = ⏐18.44355 − 18.984. ¿Qué relación tiene con el resultado anterior? b) Halla el error absoluto y relativo cometido en cada caso.957.

Suponemos que el lado del cuadrado es l. ⎧ ⎪ 2 ⎪ P = 2a + l = 2 ⋅ l + l = ( 2 + 1)l ⎪ ⎪ ⎪ 2 Figura 1: ⎨ ⎪ a⋅a l2 2l 2 ⎪ ⎪ = = = A ⎪ ⎪ 2 4 2 ⎩ ⎧ ⎪ 2 ⎪ P = 2a + l = 2 ⋅ l + l = ( 2 + 1)l ⎪ ⎪ ⎪ 2 Figura 2: ⎨ ⎪ a⋅a l2 2l 2 ⎪ ⎪ = = A= ⎪ ⎪ 2 4 2 ⎩ ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ P = 2b + 2c = ⎪ Figura 3: ⎪ ⎨ ⎪ l l2 ⎪ ⎪ A=c⋅ = ⎪ ⎪ 4 8 ⎩ ⎛ 2 2 ⎜ 1+ l+l =⎜ ⎜ ⎝ 2 2 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟l ⎠ ⎧ ⎛1+ 2 ⎞ ⎪ 2 l ⎟ ⎪ ⎟l ⎜ ⎪ P = 2b + c = l+ =⎜ ⎟ ⎪ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ ⎪ 2 2 2 Figura 4: ⎨ 2 ⎪ b ⋅b l ⎪ ⎪ A= = ⎪ ⎪ 2 16 ⎩ ⎧ ⎪ P = 4b = 2 l ⎪ ⎪ Figura 5: ⎨ l2 ⎪ A = b2 = ⎪ ⎪ 8 ⎩ 42 . l a es la mitad de la diagonal del cuadrado: a 2 a 6 b 5 c a= l2 + l2 = 2 2 l 2 a = 2 l 2 2 l 4 l 1 4 b b a a 3 7 b es la mitad de a: b = c b c c es la mitad de l: c = c Vamos a calcular ahora el perímetro y el área de cada figura.Números reales 115 ●● Halla la longitud de los lados y el área de cada una de las piezas del tangram.

C y D son cuatro localidades. con z < b b z a Esto no es posible por ser irreducible. b. 117 ●●● a a+b a −b es irreducible. y la distancia entre C y D es 300 m. con un error de 200 m. razona si y también lo son. es irreducible.5 m. Si Supongamos que a +b es reducible: a ⋅b a +b y = .SOLUCIONARIO 1 ⎧ ⎛1+ 2 ⎞ ⎪ 2 l ⎟ ⎪ ⎟ ⎜ ⎪ P = 2b + c = l+ =⎜ l ⎟ ⎪ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ ⎪ 2 2 2 Figura 6: ⎨ ⎪ b ⋅b l2 ⎪ ⎪ A= = ⎪ ⎪ 2 16 ⎩ ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ P = 2b + 2c = ⎪ Figura 7: ⎪ ⎨ ⎪ c ⋅c l2 ⎪ ⎪ A= = ⎪ ⎪ 2 8 ⎩ ⎛ 2 2 ⎜1 + l+l =⎜ ⎜ ⎝ 2 2 ⎞ ⎟ ⎟ l ⎟ ⎟ ⎠ 116 ●●● Considera que A. 5 = 0. después.0083 = 0. a ⋅b 43 . con un error de 2. b a +b Por tanto. b a ⋅b a ⋅b Compruébalo con números y. B. con x < a ⋅ b a ⋅b x → x+ (a + b) ⋅ x = a ⋅ b ⋅ y ⎯⎯ Como a. ¿Qué medida es más adecuada? ¿Por qué? Comparamos los errores relativos: 200 2.000 300 Es más adecuada la medida de la distancia entre C y D por tener menor error relativo. intenta extraer una regla general. a ⋅b a −b De manera similar se prueba que es también irreducible. x e y son números enteros y :a b ⋅x =b⋅y a a es irreducible: b x=a⋅z→ x+ a+b y = .00416 < 48. La distancia entre A y B es 48 km. con z < b a ⋅b a⋅z x=a⋅z b ⋅ x = b ⋅ y ⎯⎯⎯→ a ⋅ z + b ⋅ z = b ⋅ y a a y −z = → a ⋅ z = b ⋅ (y − z) → .

lo enmarquen.0005 b) 6. ¿Y cómo medimos 2? 44 .325612. a) 0. pero no disponen de reglas para medir ni calculadoras. Vamos a relacionarlo con 2 . 119 ●●● Escribe aproximaciones decimales del número 6.32532 = 99. que es la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 1 m. Necesitan calcular la longitud del lado.33 b) 0.01 c) 6.32532 ¿Por qué opinas que se produce este resultado? ¿Crees que es correcto? a) 2. EN LA VIDA COTIDIANA 121 ●●● En un campamento.500 325 = 0. los monitores han pedido a los chicos que se agrupen. El orden del redondeo sería a las diezmillonésimas.325 = 0.5 d) 6.33 = ⎪ 90 3 ⎪ ⎪ ⎭ 325 999 32.Números reales 118 ●●● Comprueba las siguientes igualdades.316 d) 0.3 = ⎫ 21 7 ⎪ ⎪ = ⎪ ⎪ 9 3 ⎪ ⎬ → Son iguales.001 a) 6.325 = Son iguales porque el anteperíodo puede integrarse en el período. ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ b) 0.347 b) 0.83 120 ●●● Justifica de qué orden tendríamos que tomar el redondeo de un número irracional para que la cota del error absoluto fuera menor que una millonésima. pinten un mural y. con las siguientes cotas del error absoluto. 210 7 ⎪ ⎪ = 2. a) 2.3252 c) 0.3 = 2. El grupo de Juan ha hecho un mural cuya área mide 2 m2 y quiere enmarcarlo. después.900 999 ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ → Son iguales.

416 2 < La cota es ya menor que 1 milímetro. 2 577 = 1. ¿Cuántos pasos debe dar Juan para lograrlo? PRIMER PASO: 4 < 3 2 < 3 1 → Cota de error: 2 6 SEGUNDO PASO: 4 3 + 3 2 2 24 < 17 = 17 17 24 →2: = 12 12 17 17 1 → Cota de error: 12 204 2 < TERCER PASO: 17 24 + 12 17 2 816 < 577 = 577 577 816 →2: = 408 408 577 577 1 → Cota de error: 408 235. y tenemos que: 3 2 Continuando este proceso. por lo que deben determinar los tres primeros decimales de 2 . Juan procede así hasta que las tres primeras cifras de la base y la altura del rectángulo sean iguales. A continuación.SOLUCIONARIO 1 El monitor les pide que den la longitud con precisión de milímetros. la altura debe ser 2 : = y la altura del anterior: . como la diferencia entre la base y la altura de estos rectángulos es cada vez menor y 2 siempre está comprendido entre ellas. Empezamos con un rectángulo de 2 m de base y 1 m de altura. así. 2 2 2 3 4 3 < 2 < . toman un rectángulo cuya base es la media entre la base 2+1 3 3 4 = . Los chicos piensan en rectángulos cuya área coincida con el área del mural y en dimensiones cada vez más parecidas entre sí.41421 408 45 .

Números reales 122 ●●● Los alumnos de 4. que un planeta tarda en dar una vuelta completa alrededor del Sol y la distancia. que hoy denominamos la tercera ley de Kepler.01 años. en el que exponía su descubrimiento.34 4. que lo separa de él. a. Johannes Kepler publicó en 1619 su libro La armonía del Universo.759.9 686.701 149.2 T2 a3 Les cuenta que en 1781 se descubrió Urano. T. Esta ley relaciona el tiempo.6 365. con 164. El guía les da una tabla con datos sobre los seis planetas conocidos en la época de Kepler.332.256 227. Neptuno.980 778. y en 1846. 46 . Con esta información. Planeta Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno a T (millones (días) de km) 57. escribe el período (en días) y calcula la distancia de Urano y Neptuno al Sol.9 87.79 años de período.21 224. con un período de 84.969 108.59 1.º ESO han visitado un observatorio astronómico.427 10.

664 días Distancia al Sol: a= NEPTUNO 3 T2 = 0.SOLUCIONARIO 1 Teniendo en cuenta que la ley de Kepler indica que URANO T2 = 0.77 millones de kilómetros 0.148 días Distancia al Sol: a= 3 T2 = 0. 04 Período: 60.1482 = 4.488. 04 3 60. 04 47 .6642 = 2.61 millones de kilómetros 0. 04 3 30. 04: a3 Período: 30.864.

2 Potencias y radicales POTENCIAS DE EXPONENTE ENTERO NOTACIÓN CIENTÍFICA RADICALES EQUIVALENTES SEMEJANTES OPERACIONES CON RADICALES SUMA Y RESTA PRODUCTO Y COCIENTE POTENCIA Y RAÍZ RACIONALIZACIÓN DENOMINADOR CON RADICAL DENOMINADOR CON BINOMIO RADICAL 48 .

sin dudarlo ni un instante. a = 3 Para a = 0: a = 0 Para a > 0: a tiene dos valores. salté sobre él para defenderla y rodamos por el suelo. en 1512. Discute el valor numérico de estos radicales según el valor de a: 3 a y a . Nicolo Fontana se dispuso a contar la historia de su herida. mi madre tropezó y un soldado se acercó a ella blandiendo la espada. las ciudades estado italianas se hundían en un río de intrigas. se convirtió en uno de los matemáticos más importantes del siglo XVI. apodado Tartaglia. –Fue hace dos años. En una de estas ciudades. se revolvió y de un golpe de espada tajó mi cara como aquí veis. No lo olvidéis nunca: ¡en caso de peligro el único sitio seguro es la iglesia! Tras la obligada pausa. del que no se salvaban ni siquiera los Estados Pontificios. pero lo doy por bien empleado. –Nicolo hacía aspavientos luchando con el imaginario enemigo–. La tragedia parecía irremediable. El muchacho. –De repente. –La narración se detuvo mientras aconsejaba a los más pequeños–. traiciones y violentas guerras. Pero era más fuerte que yo. . una fea cicatriz que surcaba su mandíbula. Nicolo continuó con su dramática escena. 3 a tiene un único valor. La herida tardó tiempo en curarse y me dejó tartamudo. Brescia. Nicolo Fontana. –Mi madre corría delante de mí en dirección a la iglesia. la ciudad había caído y grupos de soldados descontrolados campaban a sus anchas por todas partes. En ese momento. Para a < 0: a no existe. que son opuestos. 3 a tiene un único valor.Prueba de valor No eran buenos tiempos para la gente corriente. Tartaglia encontró la solución de una ecuación cúbica mediante radicales.

⋅ z 14243 60 veces b) x ⋅ x ⋅ . a) 2 a) 1 2 b) −3 b) − 1 3 c) 22 c) 1 22 d) −2−2 d) −22 003 Expresa estas fracciones como potencias de exponentes enteros.. Para ello. ⋅ x 14243 150 veces c) (−3)−2 1 32 d) −3−2 1 32 a) z 60 b) x 150 c) d) − 002 Escribe el inverso de los siguientes números como potencia de exponente entero. y expresa el resultado como potencia de exponente positivo.Potencias y radicales EJERCICIOS 001 Simplifica y calcula. comienza dando valores pequeños y obtén una regla general.. a) z ⋅ z ⋅ . (−1)n = ⎨ ⎪ ⎪ −1 si n es impar ⎩ 005 Aplica las propiedades de las potencias.. a) 8−9 = 1 89 ⎛ 72 ⎞ ⎛ 24 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ =⎜ d) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ 15 ⎠ ⎝ 5 ⎟ ⎠ 2 e) − 5 1 f) 24−42 = 24 42 3 3 b) (5−8−(−2))−2 = (5−6)−2 = 512 c) (23 ⋅ 22 )−4 = (25 )−4 = 2−20 = 1 220 50 .. ⎧ ⎪ 1 si n es par Independientemente de si n es positivo o negativo. −1 ⎛ 5⎞ ⎟ − ⎟ c) (8 ⋅ 4)−4 e) ⎜ a) 8−3 ⋅ 8−6 ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 2⎟ ⎠ −2 −3 ⎛ 5−8 ⎞ ⎛ ⎞ 15 ⎟ − 21 ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ b) ⎜ d) ⎜ f) (24 )2 ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 72 ⎟ ⎠ ⎠ ⎝ 5−2 ⎟ Indica qué propiedad has utilizado en cada caso. a) 225 64 a) b) c) b) 22 121 c) − 56 125 32 ⋅ 52 = 32 ⋅ 52 ⋅ 2−6 26 2 ⋅ 11 2 = = 21 ⋅ 11−1 112 11 23 ⋅ 7 = 23 ⋅ 71 ⋅ 5−3 53 004 Indica cuánto vale (−1)n para los valores positivos y negativos de n.

9 ⋅ 10−3 h) 1.340.12 ⋅ 10−2 51 .000 0. Corrígelos.892 ⋅ 105 e) 5 ⋅ 100 009 Estos números no están correctamente escritos en notación científica. a) b) c) d) e) f) 9.37 ⋅ 102 i) 1 ⋅ 10−4 j) 5 ⋅ 10−2 k) 9 ⋅ 10−3 l) 6 ⋅ 1018 c) 7.25 ⋅ 10 d) 1 ⋅ 10 f) 4 6 −4 g) h) i) j) k) l) 0.34 ⋅ 106 b) 1.0089 137 1 diezmilésima 5 centésimas 9 milésimas 6 trillones g) 8.000125 789. a) 57 ⋅ 33 ⋅ 6 –4 6−2 ⋅ 3−3 ⋅ 5–14 2 c) 92 ⋅ 3−2 ⋅ 27 ⎛⎛ 1 ⎞3 ⎞ ⎜⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ d) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ ⎠ 5 ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ –2 3 2 –3 ⎛ 3⎞ ⎟ ⎟ ⋅ 2 ⋅⎜ b) 2 ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝8⎟ ⎠ 4 3 ⋅ 25 a) 57−(−14) ⋅ 33−(−3) ⋅ (2 ⋅ 3)−4−(−2) = 521 ⋅ 36 ⋅ 2−2 ⋅ 3−2 = 521 ⋅ 34 ⋅ 2−2 = 521 ⋅ 34 = 22 3 2 3 1 3 3 b) 2 ⋅ 2 ⋅ 3 2 ⋅ 6 = 10 2 2 ⋅3 2 2 c) 34 ⋅ 3−2 ⋅ 33 = 35 d) 1 ⋅ 52 = 5 8 5−6 008 Expresa en notación científica.200 1 billón Media decena 4 a) 9.7 ⋅ 106 a) 7 ⋅ 105 b) 11. a) (x 5 y −2) : (x 6 y −1) −2− −1 a) x 5−6 y ( ) = x −1 y −1 = b) (6x 4 y 2) : (3x 2 y −2) 1 xy b) 2x 4−2y 2−(−2) = 2x 2y 4 007 Simplifica y expresa el resultado como potencia. a) 0.2 ⋅ 10−3 b) 1.SOLUCIONARIO 2 006 Calcula.

Si se realiza manualmente. el resultado es 1.65 ⋅ 10 012 −3 b) (5 ⋅ 10−2) ⋅ (3. Sabiendo que 1 micra es la millonésima parte de 1 metro. expresa.23 ⋅ 1099 + 1. en metros y en notación científica.416 ⋅ 104 b) 7.3 ⋅ 104 + 5 ⋅ 103 a) 2.78 ⋅ 1099.1 ⋅ 10−4) e) f) g) h) (5.101 ⋅ 10100. esta suma: 9. y expresa el resultado en notación científica.4 ⋅ 101 = 14 metros 013 Realiza.16 ⋅ 10−8 f) 2 ⋅ 102 g) 5 ⋅ 10−1 h) 1 ⋅ 1010 c) 6. a) 4 16 a) 2 y −2 b) −2 b) 3 −8 c) 4 −100 d) 5 243 c) No existe d) 3 52 . no será capaz de hacerlo e indicará un error. utilizando la calculadora y también sin ella. si existe.0000155 011 Realiza las siguientes operaciones.8 ⋅ 104 = 28. 014 Transforma las potencias en raíces. a) 163 = 4. la longitud de 4 millones de microorganismos dispuestos en fila.55 ⋅ 10−5 = 0. (4 ⋅ 106) ⋅ (3.997 ⋅ 10−4 7 Un microorganismo mide 3. a) 2.34 ⋅ 104 + 7.4 ⋅ 105) (4 ⋅ 105) ⋅ (2 ⋅ 103) : (8 ⋅ 10−2) e) 4.6 ⋅ 102 7.8 ⋅ 10−3 + 8 ⋅ 10−5 3 ⋅ 10−7 − 7 ⋅ 10−4 (9 ⋅ 104) ⋅ (8.5 ⋅ 102) a) 9.Potencias y radicales 010 Calcula.096 −32 256 64 8 015 Calcula el valor numérico.000 b) 1. ¿Qué diferencias observas entre las dos formas de realizar la suma? En el caso de que la calculadora solo admita dos cifras en el exponente.2 ⋅ 10−4) ⋅ (8 ⋅ 10−5) (4 ⋅ 10−6) : (2 ⋅ 10−8) (7 ⋅ 104) : (1.5 ⋅ 10−6) = 1.096 b) 43 = 64 a) 16 = b) 4 = 3 3 c) (−2)5 = −32 d) (−2)8 = 256 c) −2 = d) −2 = 5 4.5 micras. a) b) c) d) 9.88 ⋅ 10 d) 7. de los siguientes radicales.

a) b) 4 5 36 y 33 c) d) 3 4 4 510 y 4 y 2 54 210 y 2 6 10 4 a) 3 4 = 3 2 → Equivalentes 10 1 c) 5 4 1 5 2 → No equivalentes 2 1 b) 2 5 021 2 2 → No equivalentes d) 4 4 = 2 4 = 2 2 → Equivalentes Expresa en forma de potencia.7187719 − 7 = −5. 018 Expresa las siguientes potencias como radicales y halla su valor numérico.8734440 1 e) 4 4 4 f) (−6) 5 d) e) f) 6 4 −7 no existe. a) 1 + 6 b) 5 15 − 7 c) (−2) ⋅ 4 −16 a) 1 + 2. estas deben ser opuestas. 4 3 = 2.2812281 c) No existe 017 Pon dos ejemplos de radicales cuyas raíces sean 3 y −3.SOLUCIONARIO 2 016 Halla.8284271 (−6)4 = 4. 3 4 3 a) 5 2 b) (−2) 3 a) b) c) 019 3 7 1 c) 3 7 d) (−7) 6 5 3 = 11.2599210 34 = 1. ya que en el caso de tener dos raíces. el valor numérico de estas expresiones. a) 3 x 1 b) 1 3 x − 1 3 c) 3 6 xy 1 d) 4 3 x 2 2 2 a) x 3 b) x c) (6 xy ) 3 d) 4 x 3 = (8 x ) 3 53 . a) 4 32 a) 3 y 8 b) 34 5 63 b) 10 c) 66 y 15 7 510 c) 14 69 520 y 21 5 30 020 Razona si son equivalentes estos radicales. ¿Existe un radical con raíces 3 y −5? Ejemplos: 9 y 4 81 No es posible que un radical tenga como raíces 3 y −5.1929627 5 Da dos radicales equivalentes a cada uno.18033989 −2 = −1.4494897 = 3.4494897 b) 1. con la calculadora.

a) 5 512 5 a) 52 52 4 b) 32 33 b) 4 311 7 c) a 6 a 5 6 d) b 5 b 5 c) 7 a 47 d) 6 b 35 024 Introduce factores dentro del radical. 2 = 3 = 5 = 30 3 3 y 5 5 3 5 215 310 30 6 5 30 ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬→ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ 5 5 < 2 < 3 3 023 Simplifica estos radicales. 2. a) 6 2 a) b) 3 b) 2 3 6 62 ⋅ 2 = 23 ⋅ 6 = 3 c) 4 4 7 c) d) 4 d) 2 5 5 44 ⋅ 7 = 25 ⋅ 5 = 4 72 48 1.792 160 5 5 025 Simplifica.Potencias y radicales 022 Compara los siguientes radicales.024 6 65 = 6 4 6 b) 210 = 3 25 = 2 3 22 026 Opera y simplifica.568 4 36 ⎛ 1⎞ ⎟ 4+ 3− ⎟ ⋅ a) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 2⎟ 6 3 = 6 3 ⎛3 ⎞ 4 5 5 ⎟ − + 1⎟ ⋅ 7 = b) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝2 ⎠ 3 6 c) d) 12 5 4 4 7 33 ⋅ 12 4 4 = 25 ⋅ 72 3 ⋅2 2 2 12 33 ⋅ 4 4 = 2 ⋅ 10 74 2 ⋅ 35 5 = 2 5 72 3⋅2 54 . si es posible.776 a) 4 b) 6 1. a) 4 7. a) 4 6 3 + 3 6 3 − b) 3 2 4 1 2 6 3 7 13 2 c) d) 4 3 ⋅ 3 4 7 − 5 3 5 4 7 + 4 1.

SOLUCIONARIO 2 027 Calcula. 2 a) 3 3 ⋅ 5 9 2 2 b) (2 4 7 ) 16 15 5 c) 5 22 ⋅ 3 11 d) 5 37 4 a) 3 3 ⋅ 3 5 = 3 15 = 316 4 b) 25 ⋅ 75 = 32 ⋅ 7 ⋅ 4 7 = 224 4 7 1 1 3 5 15 c) (2 ⋅ 11) 5 ⋅ 11 3 = (2 ⋅ 11) 15 ⋅ 11 15 = d) 028 5 7 23 ⋅ 118 4 ⋅ 37 = 35 4 ⋅ 37 = 35 8.748 Haz esta operación. a) 3 3 b) 3 6 7 4 3 = 63 = 3 6 35 = 3 6 a) 3 6 35 6 3 3 ⋅ 6 35 35 b) 74 6 4 63 ⋅ 4 6 = 74 6 6 55 . 2 5 9 − (7 5 3 ) + 2 5 9 2 2 5 9 − (7 5 3 ) + 2 2 5 2 2 9 = 2 ⋅ 3 5 − 7 ⋅ 3 5 + 3 5 = −4 ⋅ 3 5 = −4 5 32 = −4 5 9 029 Transforma estas fracciones en otras equivalentes sin radicales en el denominador. a) 1 3 5 3 b) 52 3 3 5 9 3 c) 52 5 10 2 2 d) 2 5 2 e) 4 4 64 f) 5 2 3 a) 3 5 ⋅ 52 3 ⋅ 5 5 = = b) 33 33 = 5 32 ⋅ 2 2 35 ⋅ 36 310 3 = = 3 3 2 10 3 c) 2 ⋅ 2 2 5 24 5 2 2 = 2 2 5 24 = 2 = 5 6 3 2 2 d) 2 ⋅ 2 5 4 = 4 5 24 2 2 2 ⋅ 2 2 2 = 2 e) 4 4 2 6 = 2 2 3 3 = = = 2 f) 5 2 ⋅ 3 ⋅ 030 Racionaliza.

a) 1 + b) 5 c) d) 2 − 5 2 33 − 11 5 − 2 6 a) Conjugado → 1 − 5 (1 + 5 ) ⋅ (1 − 5 ) = 1 − 5 = −4 5 + 6 2 ⎞ −7 5 ⎟ 2⎟ ⎟ ⎟= 6 −2 = 6 ⎠ 5 ⎞ −18 2 −9 ⎟ = −5 = 5⎟ = ⎟ ⎟ ⎠ 4 4 2 b) Conjugado → ⎛ 5 ⎞ 5 ⎟ ⎛ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ + − 2⎟ ⎟ ⎜ ⎟⋅⎜ ⎝ 6 ⎝ 6 ⎠ c) Conjugado → 2 + 2 ⎛ 2 ⎞ 2 ⎟ ⎛ ⎜ ⎜ ⎜ ⋅⎜ + − 5⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 2 ⎝ 2 ⎠ ⎜ d) Conjugado → 33 + 11 ( 33 − 11 ) ⋅ ( 33 + 11 ) = 33 − 11 = 22 033 Racionaliza las siguientes expresiones. y efectúa el producto de cada número por su conjugado.Potencias y radicales 031 Resuelve y racionaliza. a) −3 4− 3 a) −3 ⋅ (4 + 3) b) −3 4+ 3) 3 (4 − 3 ) ⋅ (4 + 3 ) = = −3 ⋅ (4 + 13 b) (4 + −3 ⋅ (4 − 3 ) 3 ) ⋅ (4 − 3) −3 ⋅ (4 − 3 ) 13 56 . a) 2 5 a) − 2 5 2 125 − 2 5 5 = 5⋅2 5 5 = − 2 5 5 b) 1+ 2 = 8 5 5 = 8 5 5 5 ⋅ 5 = 8 5 25 2 b) (1 + 2)⋅ 2 2 ⋅ 2 2 +2 2 032 Calcula el conjugado de estos números.

si fuera preciso. a) 3 a) 1 3 b) − 1 3 c) −3 c) − 1 3 d) 33 d) e) 1 3 e) 3 f) −3−3 f) −33 b) −3 1 1 = 3 3 27 57 .445 d) 100 + 555 (100 + 100 − 555 555 ) ⋅ (100 − ACTIVIDADES 036 ● Calcula las siguientes potencias.000 h) −63 = −216 i) −1 037 ● Halla el inverso de estos números.401 c) 100. a) 1 2 a) b) 2 1 6 + 1 3 b) 6 + 3 c) 3 100 d) 100 + 555 3 = = ( 3 6 + 10 3 3)⋅( 6 − 3) 3 6 − 3 = 6 − 3 3 c) 100 1 3 100 ⋅ 10 = = 10 10 555 ) = 100 − 555 9.SOLUCIONARIO 2 034 Efectúa estas operaciones y racionaliza el resultado. a) 2 + 3 a) 3 2 2 ⋅ 2 3 2 + 9 3 2 = 2) 13 3 2 = b) 1+ 2 1− 2 13 2 3 2 ⋅ 2 = 13 2 6 = b) (1 + (1 − 2 ) ⋅ (1 + 2 ) ⋅ (1 + 2) 1+ 2 2 + 2 = −3 − 2 2 1− 2 035 Calcula el inverso de estos números. a) 2−3 b) 7−4 a) c) 105 d) 8−2 e) (−3)−4 f) (−2)−5 1 = 82 1 e) (−3)4 1 f) (−2)5 d) 1 64 1 81 1 =− 32 = g) (−12)−2 h) (−6)3 g) i) (−1)−3 1 1 = 2 (−12) 144 1 1 = 3 2 8 1 1 b) 4 = 7 2.

empleando exponentes negativos.Potencias y radicales 038 ● Expresa estas fracciones como potencias de números enteros. si es preciso. expresando como única potencia. a) 2−5 ⋅ 23 ⋅ 2−4 b) (−3)−6 : (−3)5 ⋅ (−3)−7 a) 2−5+3−4 = 2−6 b) (−3)−6−5−7 = (−3)−18 c) (−4)−4 : (−4)5 : (−4)−6 d) 7−2 ⋅ 7−3 : 7−5 c) (−4)−4−5−(−6) = (−4)−3 d) 7−2−3−(−5) = 70 = 1 040 ● Opera y expresa el resultado en forma de una sola potencia. a) 12 5 11 b) 65 a) 22 ⋅ 3 ⋅ 5−1 b) 11 ⋅ 13−1 ⋅ 5−1 c) −3 4 5 d) − 9 e) 2 −5 −33 f) −55 e) −2 ⋅ 5−1 f) 3 ⋅ 5−1 c) −3 ⋅ 4−1 d) −5 ⋅ 3−2 039 ● Simplifica. a) b) c) d) 46 : 24 (−3)4 ⋅ (−34) (−26) : (−2−6) (−23)4 ⋅ (−24)−3 a) b) c) d) e) f) g) h) 2−3 : (−2−3) [(−5)3]2 ⋅ 5−4 [(24 ⋅ 2−8)−1]−4 −(−23) : (−24) e) f) g) h) 2−3 : [(−1) ⋅ 2−3] = −1 (−5)6 ⋅ 5−4 = 56 ⋅ 5−4 = 52 [(2−4)−1]−4 = 2−16 −(−23) : [(−1) ⋅ 24] = −2−1 212 : 24 = 28 (−3)8 −26 : (−2−6) = 26−(−6) = 212 (−1)4 ⋅ 212 ⋅ (−1)−3 ⋅ 2−12 = −1 58 . ⎛3⎞ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝2⎟ ⎠ −2 ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⋅⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎝2⎟ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎠ 4 −5 ⎛ 3 ⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 10 ⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎟ ⎟ c) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ −3 ⎛ 3 ⎞ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 10 ⎟ ⎠ −5 ⎛ 3 ⎟ ⎞ ⎟ :⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 10 ⎠ 8 0 −1 ⎛5⎞ ⎟ ⎟ :⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ −2 ⎛5⎞ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ −4 ⎛ −1 ⎞ ⎟ ⎟ d) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 5 ⎟ ⎠ −5 ⎛ −1 ⎞ ⎟ ⎟ :⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 5 ⎟ ⎠ −3 ⎛ −1 ⎟ ⎞ ⎟ ⋅⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 5 ⎠ 7 ⎛3⎞ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝2⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎟ ⎟ c) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ 9 ⎛ 3 ⎟ ⎞ ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 10 ⎟ ⎠ 041 ● −8 ⎛ −1 ⎟ ⎞ ⎟ d) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 5 ⎟ ⎠ 6 Efectúa las operaciones.

Se descomponen las bases de las potencias en factores primos. (2−6 ⋅ 11−3 ) ⋅ (25 ⋅ 115 ) = 2−6+5 ⋅ 11−3+5 = 2−1 ⋅ 112 = 121 2 SEGUNDO. a) (30−5 : 10−5)3 b) (6−2 ⋅ 3−2)−1 a) (3−5)3 = 3−15 b) (2−2)−1 = 22 c) (93)2 = 96 c) (90 : 9−3)2 d) (10−10 ⋅ 10−6)−2 e) (123 : 23)−4 f) (20−5 : 10−5)−3 d) (10−16)−2 = 1032 e) (33 ⋅ 26 : 23)−4 = (33 ⋅ 23)−4 = 6−12 f) (2−5)−3 = 215 044 ●● Calcula y simplifica el resultado. 44 = 22 ⋅ 11 22 = 2 ⋅ 11 Se aplica esa descomposición a la operación. ⎛ 16 ⎞ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 25 ⎟ ⎠ −2 ⎛ 125 ⎞ ⎛ 10 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ :⎜ ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 32 ⎟ ⎠ ⎠ ⎝ 8 ⎟ 3 −2 3 4 ⎛ 64 ⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 27 ⎟ ⎠ −3 ⎛ 9 ⎞ ⎛ 6 ⎟ ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ :⎜ :⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎝ 16 ⎟ ⎠ ⎠ ⎝ 18 ⎟ 2 −2 ⎛ 24 ⎞ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝ 52 ⎟ −3 ⎛ 26 ⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝ 33 ⎟ 4 ⎛ 53 ⎞ ⎛ 5 ⎞ 59 ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⋅⎜ : = 18 ⎜ 6⎟ ⎜ ⎟ 2 ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎝2 ⎠ ⎝2 ⎠ 2 2 −2 ⎛ 32 ⎞ ⎛ ⎞ ⎟ ⎜1⎟ ⎟ ⎟ = 2−12 ⋅ 33 :⎜ ⎜ ⎟ :⎜ ⎜ ⎜3⎟ ⎟ ⎠ ⎠ ⎝ ⎝ 24 ⎟ 59 . 44−3 ⋅ 225 = (22 ⋅ 11)−3 ⋅ (2 ⋅ 11)5 = (2−6 ⋅ 11−3) ⋅ (25 ⋅ 115) Se resuelve la operación.SOLUCIONARIO 2 042 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE RESUELVEN OPERACIONES CON POTENCIAS FACTORIZANDO LAS BASES? Resuelve esta operación con potencias. TERCERO. simplificando todo lo que puedas. 043 ●● Opera y simplifica el resultado. ⎛ −2 ⎞ ⎛ −4 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ :⎜ ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ 8 ⎟ ⎟ ⎟ ⎝ 5 ⎟ ⎠ ⎝ ⎠ 2 3 ⎛ −3 ⎞ ⎛5⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎟ c) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜4⎟ ⎟ ⎟ ⎝ 2 ⎟ ⎠ ⎝ ⎠ 3 3 −2 ⎛9⎞ ⎜ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ −4 ⎛ 6 ⎞ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 10 ⎟ ⎠ 2 −3 ⎛ −7 ⎞ ⎛ 5 ⎞ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ :⎜ d) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ 2 ⎠ ⎜ ⎝ −2 ⎟ ⎠ 3 −2 ⎛ −2 ⎞ ⎛ −1 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ = [(−2)2 ⋅ 5−2 ] : [(−2)−3 ] = (−2)5 ⋅ 5−2 :⎜ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ 5 ⎠ ⎜ ⎝ 2 ⎟ ⎠ b) (3−8 ⋅ 28) ⋅ (2−3 ⋅ 3−3 ⋅ 23 ⋅ 53) = 28 ⋅ 3−11 ⋅ 53 c) [(−3)3 : 23] ⋅ (5−2 : 2−4) = (−3)3 ⋅ 21 ⋅ 5−2 d) [(−7)3 : 23] : [5−2 : (−2)−2] = (−7)3 ⋅ 2−5 ⋅ 52 045 ●● Efectúa y simplifica. 44−3 ⋅ 225 PRIMERO.

⎡⎛ 3 ⎞−4 ⎛ 2 ⎞3 ⎛ 2 ⎞6 ⎤ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎟ ⎥ ⎟ ⋅⎜ a) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 3 ⎠ ⎥⎦ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎣⎝ 2 ⎠ ⎡⎛ −1 ⎞ ⎛1⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ : 43 : ⎜ b) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ ⎠ ⎢⎣⎝ 4 ⎟ 7 2⎤ ⎡ ⎛1⎞ ⎥ ⎟ ⎟ c) ⎢⎢2−2 : ⎜ ⎜ ⎥ ⎟ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎥ ⎢⎣ ⎦ −4 −1 −5 ⎤ ⎥ ⎥ ⎦⎥ −2 ⎡⎛ 5 ⎞−1 ⎛ 5 ⎞−3 ⎛ 6 ⎞5 ⎤ ⎥ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎟ ⋅⎜ ⎟ d) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎥⎥ ⎝6⎟ ⎝6⎟ ⎝5⎠ ⎠ ⎜ ⎠ ⎢⎣⎜ ⎦ 2 ⎡⎛ 25 ⎞−2 ⎛ 25 ⎞−6 ⎛ 2 ⎞8 ⎤ ⎥ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ : ⋅ e) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎥ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝ 2 ⎟ ⎝ 2 ⎟ ⎝ 25 ⎟ ⎠ ⎥ ⎠ ⎠ ⎢⎣⎜ ⎦ −2 2 ⎤ ⎡ ⎛1⎞ ⎟ ⎟ : 2⎥⎥ f) ⎢⎢ 92 ⋅ ⎜ ⎜ ⎜3⎟ ⎟ ⎝ ⎠ ⎥⎦ ⎢⎣ 3 13 27 ⎡⎛ 5 ⎞−1−3−5 ⎤ 6⎞ ⎥ =⎛ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ d) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎜ ⎥ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝5⎟ ⎠ ⎦ ⎣⎝ 6 ⎠ 2 −2−(−6)−8 ⎤ 8 ⎡⎛ 25 ⎞ 2 ⎞ ⎥ =⎛ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ e) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎜ ⎥ ⎟ ⎟ ⎜ 25 ⎟ ⎝ 2 ⎠ ⎢⎣⎜ ⎥⎦ ⎝ ⎠ 3 ⎡⎛ 2 ⎞4+ 3+6 ⎤ ⎥ ⎟ a) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎥ ⎟ ⎜ ⎟ ⎦ ⎣⎝ 3 ⎠ −1 ⎛3⎞ ⎟ ⎟ =⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝2⎟ ⎠ b) [44−3−5]−2 = (4−4)−2 = 48 c) [2−2−(−2)]7 = 20 = 1 f) [34−2 ⋅ 2−1]−2 = ⎛2⎞ 22 ⎟ ⎟ =⎜ ⎜ 4 ⎜ ⎟ ⎝9⎟ ⎠ 3 2 60 . Comprueba que si lo haces al revés.Potencias y radicales 046 ●● Simplifica. efectuando primero las operaciones dentro del corchete. 36 ⋅ 28 ⋅ 53 93 ⋅ 252 ⋅ 4 4 3−4 ⋅ 16 ⋅ 9−1 b) 2 8 ⋅ 3−5 ⋅ 2−3 a) c) d) (−5)3 ⋅ (−8)4 ⋅ 9−2 (−3)−4 ⋅ 27 ⋅ 255 32−1 ⋅ 36−2 ⋅ 18−2 8−5 ⋅ 6−3 ⋅ 94 a) 36−6 ⋅ 28−8 ⋅ 53−4 = 5−1 b) 3−4+5−2 ⋅ 24−6+3 = 3−1 ⋅ 21 c) −53−10 ⋅ 212−7 ⋅ 3−4−(−4) = −5−7 ⋅ 25 d) 2−5 ⋅ 2−4 ⋅ 3−4 ⋅ 2−2 ⋅ 3−4 = 27 ⋅ 33 2−15 ⋅ 2−3 ⋅ 3−3 ⋅ 3−8 047 ●● Realiza estas operaciones con potencias. a) b) c) d) [24 ⋅ (−5)]−2 [(−3) ⋅ 8]−3 [4 : (−2)3]−4 [(−10)2 : (−5)]−5 1 802 1 b) [−24]−3 = − 3 24 c) [−2−1]−4 = 24 a) [−80]−2 = d) [−20]−5 = − 1 205 e) f) g) h) [103 : (−2)]−3 [92 : (−3)5]−1 [25−1 ⋅ 103]−2 [36−2 ⋅ 25]−4 e) [−500]−3 = − 1 500 3 f) [−3−1]−1 = −3 1 g) [40]−2 = 402 98 h) [9−2 ⋅ 2]−4 = 4 2 048 ●● Opera y expresa el resultado en forma de potencia de exponente entero. el resultado no varía.

174 ⎛1⎞ ⎛ 2⎞ 3 19 ⎟ ⎟ −⎜ ⎟ = 8+ − ⎟ = b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ 3⎟ ⎟ ⎟ ⎝4⎟ ⎝ ⎠ ⎠ 2 2 −1 ⎛ 22 ⎛ 1 ⎞ ⎛3⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ − :⎜ −⎜ c) ⎜ ⎜ 2 ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ 10 ⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎜ ⎝3 ⎞ 50 4 −154 ⎟ ⎟ =− − = ⎟ ⎟ ⎠ 3 9 9 61 . ⎛4⎞ ⎛ −5 ⎞ ⎛7⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎛1⎞ 16 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎟ − 82 = ⎟ ⋅⎜ ⎟ −⎜ =⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜4⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝7⎟ ⎝ 3 ⎟ ⎝ ⎝ 5 ⎟ ⎝8⎠ ⎠ ⎜ ⎠ ⎠ ⎜ ⎠ 49 2 1 −2 −1 −2 ⎛ −5 ⎞ ⎟ ⎟ − 64 ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 3 ⎟ ⎠ TERCERO. 16 49 ⎛ −5 ⎞ −80 9. ⎛5 ⎛ 17 ⎛1⎞ ⎛7⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎞ −3 ⎞ 3⎞ ⎛ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ − ⎟ ⋅⎜ −⎜ − 2⎟ −⎜ =⎜ ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝2 ⎝ 8 ⎝8⎟ ⎝4⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎠ ⎠ 4⎠ ⎝ 5 ⎠ −2 −1 −2 −2 −1 −2 SEGUNDO. Se calculan las potencias.488 ⎟ ⎟ − 64 = ⋅⎜ − 64 = ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 3 ⎟ ⎠ 147 147 050 ●● Realiza las siguientes operaciones.589 + = = 3 2 2⋅7 3 2 ⋅ 7 3 ⋅ 32 6. ⎛3 ⎛ −7 ⎞ ⎛5 1⎞ 1⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + ⎟ ⋅⎜ +2:⎜ − ⎟ a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝5 ⎝ ⎝ ⎠ ⎠ ⎠ 3 2 2 6⎟ ⎛3 ⎛1 ⎞ 5⎞ ⎟ ⎟ − ⎟ −⎜ − 1⎟ b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝2 ⎝3 ⎠ ⎠ 4⎟ −1 −2 −1 −2 −1 −2 ⎛1 ⎛ 3 ⎞ 2⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ − :⎜ 1− ⎟ −⎜ c) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝5 ⎝ ⎠ 10 ⎠ 5⎠ ⎝ 2 ⎟ ⎛ 14 ⎞ ⎛ −7 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎟ +2 a) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ 2 ⎟ ⎟ ⎟ ⎝ 15 ⎟ ⎠ ⎝ ⎠ −2 −1 −2 −2 ⎛ 2 ⋅ 72 ⎛ 32 ⋅ 52 ⋅ 2 ⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ =⎜ − 2 2 :⎜ ⎜ 2 ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜3⎟ ⎜ ⎝ ⎠ ⎠ ⎜ ⎝ 3 ⎝ 2 ⋅7 ⋅7⎟ ⎞ ⎟ ⎟ = ⎟ ⎟ ⎠ =− −2 −1 32 ⋅ 52 2 ⋅ 72 −34 ⋅ 52 + 22 ⋅ 75 31.SOLUCIONARIO 2 049 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE EFECTÚAN OPERACIONES COMBINADAS CON POTENCIAS? Efectúa esta operación. Se efectúan las operaciones. respetando la jerarquía. ⎛5 3⎞ ⎜ ⎟ − ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝2 ⎠ 4⎟ PRIMERO. −2 ⎛ −3 ⎟ ⎞ ⎟ ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 5 ⎟ ⎠ −1 ⎛ 17 ⎞ ⎟ −⎜ − 2⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 8 ⎠ −2 Se realizan las operaciones que están dentro de los paréntesis.

11 ⋅ 105 ⎯⎯ 053 ● Desarrolla estos números escritos en notación científica.000005659 d) 7.9385 ⋅ 10−7 e) 0.00000051 31.000.000.0000000000035 g) 2.000.8 ⋅ 108 8.000.000 b) 0. a) b) c) d) 15.925 ⋅ 109 a) 480.00000000000000000623 f) 0.000 0.000 h) 0.23 ⋅ 10−18 3. y escribe el resultado correcto en las falsas.000.000 ⎯ → Orden de magnitud: 10 a) 1.659 ⋅ 10−6 7.0000000000832 c) 0.598 ⋅ 109 ⎯⎯ f) 9.000 111.478.925.000.000 e) f) g) h) 6.940.000 0.5 ⋅ 10−12 2. a) a 3 ⋅ b −4 ⋅ c 4 =1 a −3 ⋅ b 4 ⋅ c −4 −2 5 c) 3−3 ⋅ 2−4 ⋅ 5−2 1 = 3−4 ⋅ 2−5 ⋅ 5−3 3⋅2⋅5 −3 ⎛1⎞ ⎛ −1 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ =1 ⋅ 3−3 ⋅ ⎜ b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝3⎠ ⎝ 3 ⎟ ⎠ a) Falsa → a 6 ⋅ b−8 ⋅ c 8 ≠ 1 ⎛1⎞ ⎟ ⎟ ⋅ 3−3 b) Falsa → ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ c) Falsa → 3 ⋅ 2 ⋅ 5 ≠ 6 −2 5 ⎡⎛ −2 ⎞−2 ⎤ ⎥ ⎟ ⎟ d) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎟ ⎥ ⎜ ⎣⎝ 3 ⎠ ⎦ ⎡⎛ 2 ⎞2 ⎤ ⎟ ⎥ = ⎢⎢⎜ ⎜ ⎟ ⎥ ⎜ ⎟ ⎣⎝ 3 ⎠ ⎦ 3 ⎛ −1 ⎞ ⎟ ⎟ = −32−3+5 = −34 ≠ 1 ⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 3 ⎟ ⎠ 1 3⋅2⋅5 6 ⎛ −2 ⎞ ⎛2⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ =⎜ d) Verdadera → ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ 3 ⎠ ⎝3⎟ ⎠ 052 ● Escribe en notación científica los siguientes números.1 ⋅ 10−7 ⎯⎯⎯ → Orden de magnitud: 7 c) 3.000.Potencias y radicales 051 ●● Indica qué igualdades son verdaderas.000 0.29 ⋅ 108 ⎯⎯ ⎯ → Orden de magnitud: 5 h) 1.598.0000000009 e) f) g) h) 4. a) b) c) d) 4.67254 ⋅ 10−2 → Orden de magnitud: −2 ⎯ → Orden de magnitud: 8 g) 3.000.194 ⋅ 107 ⎯⎯ → Orden de magnitud: −10 d) 9 ⋅ 10−10 ⎯⎯⎯ → Orden de magnitud: 9 e) 4.000.5 ⋅ 1010 ⎯⎯ → Orden de magnitud: −7 b) 5.478 ⋅ 1015 1.0967254 329.32 ⋅ 10−11 5.00000019385 62 . e indica su orden de magnitud.

6 ⋅ 103 7.620000585 ⋅ 10 4 d) 2.5456 ⋅ 104 d) 2.75 ⋅ 102 + 9.3 ⋅ 10−6 4.9 ⋅ 104 + 3. 57 ⋅ 10−5 a) 5.78 ⋅ 104 b) 8.5 ⋅ 1014 0.9 ⋅ 102 5 ⋅ 102 − 3 ⋅ 10−1 + 7 ⋅ 10−2 a) 5.83 ⋅ 102 a) 3.9977 ⋅ 102 c) 7.72 ⋅ 104 8.75 ⋅ 10−11 243.3 ⋅ 106 : 5.75 ⋅ 10−2 3.5 ⋅ 10−1 + 4.303975 ⋅ 102 e) 5. 92 ⋅ 104 ⋅ 5.000.567 ⋅ 10−8 b) 3.46 ⋅ 103 3. 055 ● Efectúa las operaciones.01 ⋅ 10−30 18.2 ⋅ 103 c) 1.0335 ⋅ 104 c) 3.45 ⋅ 102 7.2 ⋅ 10−2 0. 2 ⋅ 1013 63 .9 ⋅ 10−4 − 1.00001 e) f) g) h) 7.93830346 ⋅ 104 056 ● Calcula. a) b) c) d) 54 ⋅ 1012 0.SOLUCIONARIO 2 054 ●● Indica cuáles de los siguientes números están escritos en notación científica. a) b) c) d) e) 1.9688 ⋅ 10−9 058 ●● Simplifica.32 ⋅ 104 + 2.57 ⋅ 104 8. 86 ⋅ 10−6 7 ⋅ 10−8 ⋅ 9.6 ⋅ 103 − 5.8325 ⋅ 102 b) 5.37 ⋅ 102 d) 9.6 ⋅ 106 + 5.89 ⋅ 104 b) 1. a) 7.25 ⋅ 10−3 b) 8.5 ⋅ 104 − 3.147 ⋅ 10−2 ⋅ 4.055 ⋅ 10 3 d) 4.2 ⋅ 10−2.32 ⋅ 104 Solo está escrito en notación científica el número del apartado e) 7. a) 6.65261 ⋅ 106 e) 4.5 ⋅ 10−6 : 3.887 ⋅ 10−4 057 ● Haz las operaciones.3 ⋅ 104 ⋅ 5.85 ⋅ 10−3 2.7 ⋅ 1014 a) 3. a) b) c) d) e) 9.62 ⋅ 104 + 5. 9 ⋅ 108 ⋅ 6.3 ⋅ 104 − 3.448 ⋅ 10−3 b) 5.3 ⋅ 102 + 3.0787 ⋅ 1010 c) 8.000 0.91 ⋅ 10−5 ⋅ 5.46 ⋅ 10−2 + 5.

radicando: −2 → (−2) 5 1 e) Índice: 2. 12 29 . 1 3 a) 3 4 2 d) 7 5 2 g) h) i) 5 3 5 6 25 32 75 5 b) 5 3 1 e) 10 7 f) 4 4 c) 2 6 a) b) c) 062 ● 57 d) e) 73 102 7 3 52 2 g) 2 3 2 3 7 h) 3 5 5 6 f) 5 4 i) 7 6 De estos radicales. a) b) c) 4 5 3 81 32 −27 a) ±3 b) 2 c) −3 d) e) f) 5 4 3 −100. radicando: 3 ⎯ → 36 1 b) Índice: 7. Después. 3 72 . 12 74 . 10 34 . radicando: 33 ⎯ → 33 2 1 f) Índice: 4. el valor numérico de los siguientes radicales. 5 32 . exprésalos como potencia de exponente fraccionario. radicando: 5 ⎯ → 59 1 d) Índice: 5. 8 26 . a) b) 6 7 3 −3 c) d) 9 5 5 −2 1 e) f) 4 33 25 a) Índice: 6.Potencias y radicales 059 ● Calcula.296 −128 g) ±5 h) ±6 i) −2 060 ● Indica en estos radicales cuáles son el índice y el radicando. radicando: 25 ⎯ → 25 4 061 ● Transforma los radicales en potencias y las potencias en radicales. radicando: −3 → (−3) 7 1 c) Índice: 9. si es posible. ¿cuáles son equivalentes? 4 23 . 20 215 y 10 32 Son equivalentes: 4 5 23 = 32 = 8 10 26 = 34 12 29 = 20 215 64 .000 −256 −216 d) −10 e) No es posible f) −6 g) h) i) 4 4 7 625 1.

Se factoriza el radicando.800 = 24 ⋅ 33 ⋅ 52 Se expresa el radical como potencia de exponente fraccionario. 10. 4 3 2 2 3 ⋅ 3 3 ⋅ 5 3 = 2⎝ CUARTO.SOLUCIONARIO 2 063 ●● Extrae factores de los siguientes radicales. 10. ⎛ 1⎞ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜1+ ⎟ ⎠ 3⎟ 2 ⋅ 31 ⋅ 5 3 Se expresa como producto de potencias y se vuelve a transformar en 2⎝ ⎛ ⎞ 1⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜1+ ⎟ ⎠ 3⎟ 2 1 2 radical. a) b) c) 3 23 a 5 a 3b 5c 6 24 a 7 3 a) 2a a 2 3 b) abc 2 b 2 d) e) f) 5 a 6b10 26 a 4b 8 22 a 2b 4 d) ab 2 5 a e) 23a 2b 4 f) 2ab 2 3 4 c) 2a 4 a 3 064 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE EXTRAEN FACTORES DE UN RADICAL DESCOMPONIENDO EL RADICANDO EN FACTORES PRIMOS? Simplifica el radical 3 10. PRIMERO. 1 3 4 3 2 SEGUNDO.800 = (24 ⋅ 33 ⋅ 52 ) 3 = 2 3 ⋅ 3 3 ⋅ 5 3 TERCERO. se pone como la suma de un número entero y una fracción.800 . ⋅ 3 ⋅ 5 3 = 2 ⋅ 2 3 ⋅ 3 ⋅ 5 3 = 2 ⋅ 3 2 ⋅ 3 ⋅ 3 52 = = 6 ⋅ 3 2 ⋅ 52 = 6 3 50 065 ●● Extrae factores de las raíces.000 40 320 g) 10 h) 2 3 5 i) 4 3 5 65 . Si alguna de las fracciones de los exponentes es impropia. a) b) c) 8 18 50 a) 2 2 b) 3 2 c) 5 2 d) e) f) 98 12 75 d) 7 2 e) 2 3 f) 5 3 g) h) i) 3 3 3 1.

645 d) e) f) 4 g) h) i) 56 52 18 125 4 3 8 1 32 3 5 4 3 068 ●●● Introduce factores en el radical. a) −4 5 + 5 5 b) 17 2 − 9 8 a) 5 b) − 2 c) 3 5 − 20 d) 4 2 + 3 18 c) 5 d) 13 2 66 . 3 2 a) 2 3 5 d) 5 14 6 b) 4 4 20 e) 2 c) 3 5 15 f) 1 2 4 g) 2 3 7 h) 5 3 i) 18 25 3 5 1 5 3 1 2 2 3 3 a) b) c) 3 40 1.Potencias y radicales 066 ●● Simplifica estos radicales. a) a 4a − 1 2a 2 4a 2 − a 2 c) 2 a 3a 8 3 e) 4ab c 4 c 2b 8a 3 b) 5 + a) 2 d) −a a 3 2a 2 f) −2ab ab c) e) 4 32a 3b 5 c2 b) No es posible 069 ● 3 d) − a 7 3 f) − 8a 4b 7 Efectúa las siguientes operaciones. si es posible. a) b) c) 3 3 4 16 54 128 a) 2 3 2 b) 3 3 2 4 c) 2 22 d) e) f) 5 3 27 128 32 d) 3 3 e) 2 5 2 3 f) 2 22 g) h) i) 6 8 12 27 625 4 g) h) i) 6 3 5 2 067 ●● Introduce factores en el radical.280 3.

a) b) 2 ⋅ 3 ⋅ a) 3 8 6 c) d) 3 2 ⋅ 3 ⋅ 12 4 3 5 e) f) 3 3 : 4 : 6 4 3 7 g) h) 6 5 : 2 : 6 3 5 2 4 5 4 c) 24 ⋅ 33 75 e) 1 3 28 75 g) 1 52 1 2 b) 2 6 d) 4 f) 20 h) 12 072 ● Calcula.SOLUCIONARIO 2 070 ● Realiza estas operaciones. a) 2 ⋅ ( 2 + 3) d) (5 3 − 8 2 ) ⋅ (−7) e) (−3 5 − 9 7 ) ⋅ 4 f) (8 5 − 7 2 ) ⋅ 2 3 d) −35 3 + 56 2 e) −12 5 − 36 7 f) 16 15 − 14 6 b) 3 ⋅ ( 5 − 7 ) c) −5 ⋅ ( 3 − 2 ) a) 2 2 + 2 3 b) 3 5 − 3 7 c) −5 3 + 5 2 073 ● Opera y simplifica. a) ( 3 + 2) ⋅( 3 − 2) c) (6 7 + 5 ) ⋅ (6 7 − 5 ) b) (5 2 − 3) ⋅ (5 2 + 3) a) 3 − 2 = 1 b) 50 − 9 = 41 d) (2 5 − 10 ) ⋅ (2 5 + 10 ) c) 36 ⋅ 7 − 5 = 247 d) 4 ⋅ 5 − 10 = 10 67 . a) 5 12 + 7 27 − 243 − b) 4 8 − 7 50 + c) 12 3 16 − 1 2 75 8 18 + 4 98 3 33 128 + 7 3 54 5 5 2 3 = 39 2 3 a) 10 3 + 21 3 − 9 3 − b) 8 2 − 35 2 + 8 2 + 28 2 = 9 2 c) 24 3 2 − 14 5 3 2 + 213 2 = 211 3 2 5 071 ● Opera y simplifica.

a) (2 5 − 3 2 ) + (2 5 + 3 2 ) 2 2 b) (3 2 + 1) − (3 2 − 1) 2 2 2 c) ( 4 6 − 2 ) − ( 4 6 + 2) 2 a) (4 ⋅ 5 + 9 ⋅ 2 − 2 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 2 ) + (4 ⋅ 5 + 9 ⋅ 2 + 2 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 2 ) = 146 b) (9 ⋅ 2 + 1 + 2 ⋅ 3 ⋅ 2 ) − (9 ⋅ 2 + 1 − 2 ⋅ 3 ⋅ 2 ) = 12 2 c) (16 ⋅ 6 + 4 − 2 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅ 2 ) − (16 ⋅ 6 + 4 + 2 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅ 2 ) = −32 3 075 ●● Haz las operaciones y simplifica. a) (3 2 − 5) ⋅ ( 4 2 − 3) b) (2 7 + 3 2 ) ⋅ (5 − 2 2 ) c) (7 5 + 4) ⋅ (5 5 − 3 6 ) d) (7 2 − 3) ⋅ (5 3 + 2) a) 3 ⋅ 4 ⋅ 2 ⋅ 2 − 3 ⋅ 3 ⋅ 2 − 5 ⋅ 4 ⋅ 2 + 3 ⋅ 5 = 39 − 29 2 b) 2 ⋅ 5 ⋅ 7 − 2 ⋅ 2 ⋅ 7 ⋅ 2 + 3 ⋅ 5 ⋅ 2 − 3 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = = 10 7 − 4 14 + 15 2 − 12 c) 7 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 − 7 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 6 + 4 ⋅ 5 ⋅ 5 − 4 ⋅ 3 ⋅ 6 = = 175 − 21 30 + 20 5 − 12 6 d) 7 ⋅ 5 ⋅ 2 ⋅ 3 +7⋅2⋅ 2 −3⋅5⋅ 3 −3⋅2 = = 35 6 + 14 2 − 15 3 − 6 076 ●● Calcula. a) b) c) d) 4 a3 ⋅ 3 a5 ⋅ 6 a4 3 3a 2b ⋅ 2a 3b 4 : ab ⋅ 3 2ab 3 3 5 4ab 2 3 a3 b 5 3 + 4 6 37 a) a 4 b) c) d) 6 + = a 12 = 12 a 37 6 32 a 4b 2 ⋅ 6 23 a 3b 9 = 72a 7b 11 = ab 6 72ab 5 15 15 23 a 9b 12 : 15 210 a −5b 10 = ab ⋅ 6 a 3b = 6 2−7 a 4b 2 6 a 4b 2 = 3 a 2b 68 .Potencias y radicales 074 ●● Calcula y simplifica.

a) b) (3 5 ⋅ 5 ) 5 6 c) d) 3 3 22 ⋅ 2 3 ⋅ a) b) c) 5 32 3 ⋅ 6 53 8 5 81 ( 6 52 10 ) 6 = 55 7 32 ⋅ 10 35 = 3 10 11 6 22 ⋅ 8 2 = 24 28+ 3 = 2 24 4 15 d) 2 34 = 2 ⋅ 3 15 079 ●●● Escribe los siguientes radicales como potencias de exponente fraccionario. 3 −1 −1 a) a 4 7 d) a 12 3 −1 g) a 4 5 b) c) 3 a 4 a3 = a2 = a4 a 1 a 7 = a 12 e) a 2 3 h) a 4 3 4 f) a 2 i) a 4 69 .SOLUCIONARIO 2 077 ●● Efectúa y simplifica. a) (5 2 + b) (2 + c) (3 + d) 2 3) ⋅ 2 ⋅ (3 2 − 3 ) 3 ) ⋅ (2 − 3 ) 3 ) − (2 + 5 ) ⋅ (3 − 5 ) + (2 − 4 5 ) ⋅ (2 + 4 5 ) 5 −4 7)⋅( 3 − 5 + 4 7) 6 ) ⋅ (3 2 − 3 ) = 30 2 − 10 3 + 3 12 − 18 = = 27 2 − 4 3 ( 3 + a) (10 + b) (4 + 4 3 + 3) − (4 − 3) = 4 3 − 6 c) (9 − 5) + (4 − 80) = −72 d) 3 − 5 + 16 ⋅ 7 − 3 5 + 3 5 + 4 21 − 4 21 − 4 35 − 4 35 = = 110 − 8 35 078 ●● Efectúa y expresa el resultado como potencia.

excepto para a = 1. a ⋅ a ⋅ a ⋅ b = a 8b 2 = a 4b = a 2 b a 2b + a 2c h) a b + c = 082 ● Racionaliza los denominadores y simplifica. ya que si elevamos al cuadrado los términos: ( f) g) 4 a2 + b 2 ) 2 = a2 + b 2 a 2 + b 2 + 2ab = (a + b )2 a 2 ⋅ a ⋅ b = a ab → Verdadera a b → Falsa ab + ac → Falsa. Y se comprueba probando con cualquier valor de a. excepto cuando n = 1. b y n. a) b) 5 3 5 3 c) d) 2 3 2 1 2 e) f) 3 4 2 1 5 a) b) 10 32 ⋅ 5 = 3 10 45 c) d) 6 23 22 = 12 2 e) f) 12 2 1 5 8 4 1 2 4 081 ●●● Razona si son verdaderas o falsas estas igualdades. a) b) c) n a ⋅mb = a ⋅mb = a+b = n n n ⋅m ab a ⋅b n e) f) g) 4 a2 + b2 = a + b a ⋅ a ⋅ a ⋅ b = a a ⋅b n n n +m a + b a 8b 2 = a b ab + ac n d) a b m = ( a ⋅ b )m n ·m h) a b + c = a m ⋅ m·n b n = n ·m a) n a ⋅mb = am ⋅ b n n ·m ab ⎯ → Falsa n +m ab → Falsa b) n a ⋅ m b = n ·m a m ⋅ m·n b n = n ·m a m ⋅ b n c) Falsa. a) 1 6 a) 6 6 ⋅ 6 −5 5 2 5 ⋅ 5 = = b) 6 6 −5 5 − 5 = 2⋅5 2 −5 2 5 c) 4 5 3 2 d) 4 5 33 5 −6 24 7 = = 4 5 33 3 −3 4 73 7 c) 32 ⋅ 5 33 b) d) −3 4 73 4 7 ⋅ 4 73 70 .Potencias y radicales 080 ●●● Expresa mediante un solo radical. excepto si n = m. n m m a b d) a n b m = n a nb m → Falsa. e) Falsa.

a) 1 2 +1 −5 3 −2 4 2 3 2 − 5 a) d) 7 11 − 3 −5 6 + 8 5( 10 − 6 ) 2 −1 −5 3 − 10 = 5 3 + 10 −1 7 b) e) c) f) 2 −1 ( 2 + 1) ⋅ ( 2 − 1) −5 ⋅ ( 3 + 2) = = b) ( 3 − 2) ⋅ ( 3 + 2) c) 4 2 ⋅ (3 2 + 5 ) 24 + 4 10 = (3 2 − 5 ) ⋅ (3 2 + 5 ) 13 d) ( 11 − 3) ⋅ ( 11 + 3) 7 ⋅ ( 11 + 3) = 7 11 + 21 2 = −5 6 + 5 7 = 5 6 −5 7 −1 = 8 10 + 8 6 2 10 + 2 6 = 20 5 e) ( −5 ⋅ ( 6 − 7 ) 6 + 7)⋅( 8 ⋅ ( 10 + 6 − 7) 6) f) 5 ⋅ ( 10 − 6 ) ⋅ ( 10 + 6) 71 . a) 1− 2 2 5 3 −4 3 c) 7+ 4 5 3 b) 32 d) 6 6 −6 6 a) (1 − 2 ) ⋅ 2 2 ⋅ 2 3 = = = 2 −2 2 5 6 35 − 4 3 3 3 7 4 33 + 4 5 2 ⋅ 33 3 36 − 6 6 = 6− 6 6 b) (5 3 − 4) ⋅ 3 3 32 ⋅ 3 ⋅ 4 3 3 4 c) (7 + 4 5)⋅ 33 33 d) (6 6 − 6) ⋅ 6 6 ⋅ 6 = 084 ●● Racionaliza los denominadores y simplifica.SOLUCIONARIO 2 083 ●● Racionaliza los denominadores y simplifica.

10 3 − 6 2 Se racionalizan las fracciones. a) 1 3+6 4 3 + 12 5 6 − 2 18 3 6 +2 2 2+3 3 a) 1 9 = 1 3 7)⋅ 3 3 = 12 + 21 6 10 3 − 2 5 3 −1 = 6 3 = = 6 6 − 27 2 + 4 2 − 6 6 = −23 −23 2 = −23 2 7 b) c) d) b) (4 3 + 2 3 ⋅ c) (5 6 − 2 ) ⋅ 2 3 2 ⋅ 2 = d) (3 6 + 2 2 ) ⋅ (2 − 3 3 ) (2 + 3 3 ) ⋅ (2 − 3 3 ) 086 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE RESUELVEN OPERACIONES DE FRACCIONES CON DENOMINADORES EN FORMA DE RADICAL? Resuelve: PRIMERO.Potencias y radicales 085 ●● Racionaliza. 10 3 − 6 2 = 30 − 3 = 3 30 − 3 3 3 72 . 10 3 6 2 = = 10 ⋅ 3 ⋅ 6 ⋅ 2 2 ⋅ 2 3 3 = = 30 3 12 = 2 4⋅3 2 3 = = 2 2 3 SEGUNDO. Se resuelve la operación.

a) 3 3 − 2 a) − 2 3 + 2 2) − b) 5 5 8 − 6 + 9 5− 3 = 3 +5 2 ( 3 − 2)⋅( 3 + 2) 5 5 ⋅( 8 + 6) 3⋅( 3 + ( 2⋅( 3 − 2) 3 + 2)⋅( 3 − 2) 3) = 3 3 +3 2 −2 3 +2 2 = b) ( 8 − 6)⋅( 8 + 6) = + (5 − 3 ) ⋅ (5 + 3 ) 9 ⋅ (5 + = 10 10 + 5 30 45 + 9 3 110 10 + 55 30 + 45 + 9 3 + = 2 22 22 089 ●●● Racionaliza y opera. a) 32 3 50 − + 5 2 5 18 c) − 27 + 48 + 5 75 2 75 − 3 b) 3 8 + 18 − 2 72 4 8 + a) b) 2 4 2 15 2 5 2 24 2 − 225 2 + 25 2 −38 2 − + = = 5 2 3⋅2 30 15 6 2 + 3 2 − 12 2 8 2 + 2 = −3 2 9 2 = = −1 3 = 26 9 c) −3 3 + 4 3 + 25 3 10 3 − 3 26 3 9 3 73 . a) 1 2 a) b) c) d) + 1 5 b) 3 3 − 5 2 c) 9 7 − 6 8 d) 1 10 + 2 5 5 2 +2 5 + = 2 5 10 3 3 5 2 − = 3 2 3 − 5 2 2 3 −5 2 = 2 2 9 7 6 8 9 7 3 2 18 7 − 21 2 − = − = 7 8 7 2 14 10 2 3 3 10 + 10 3 + = 10 2⋅3 30 088 ●● Racionaliza y efectúa las operaciones.SOLUCIONARIO 2 2 12 087 ●● Racionaliza y opera.

3 Se multiplica por el conjugado del denominador resultante. Longitud de un virus (gripe): 0.000.000 km.0000000022 m. Superficie de la Tierra: 150. 3 22 2− 3 = (2 − 3 ) ⋅ (2 + 3 ) 22 ⋅ (2 + 3) 3 = 22 ⋅ (2 + 3 ) = 22 − 3 3 22 ⋅ (2 + 3) 091 ●●● Racionaliza las siguientes expresiones. a) 4 3 3 a) ⋅( 2 + 3) 4⋅ 3 b) 32 4 4 5 = 3 ⋅ (3 + 4⋅ 3 3) 32 3) = = 4 6 34 ⋅ 23 − 4 6 37 = −3 3 3 ⋅ 3 32 ⋅ ( 2 + = = 3) 3⋅( 2 + 3⋅( 2 + 4⋅ 32 ⋅ ( 2 − 3 ) 3)⋅( 2 − 3) −4 6 34 ⋅ 23 + 12 6 3 3 3) = = 4 4 53 5 ⋅ (3 + 3) = 5 ⋅ (3 + 4 4 5 3 ⋅ (3 − 3 ) 3 ) ⋅ (3 − 3 ) = b) 4 4 53 4 5 ⋅ 4 5 3 ⋅ (3 + 12 4 5 3 − 4 4 5 3 ⋅ 32 6 4 5 3 − 2 4 5 3 ⋅ 32 = 30 15 092 ●● Escribe en notación científica.000. Peso de un estafilococo: 0.000 millones de años luz.00000000005 m. Radio del protón: 0.308.0000001 g. 74 . a) b) c) d) e) f) g) h) i) Distancia Tierra-Luna: 384. Distancia del universo observable: 25.000 km. 2 3 2 (2 − 3 ) = 3 2 (2 − 3 ) ⋅ 2 3 2 ⋅ 3 22 2 = 2 (2 − 3 ) 2 ⋅ 3 22 3 = 22 2− 3 SEGUNDO. Distancia Tierra-Neptuno: 4.000.460. n Se multiplica por a n −1 .000 km2.000 km.000.0000000003 m. Diámetro de un electrón: 0. Un año luz: 9.Potencias y radicales 090 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE RACIONALIZAN FRACCIONES CON DENOMINADORES DEL TIPO Racionaliza: 2 3 n a (b + c )? 2 (2 − 3 ) PRIMERO.

84 ⋅ 105 km b) 4.44 Mb = 1.5 ⋅ 1010 años luz Las unidades de medida con las que medimos la cantidad de información son: Byte = 23 bits Kilobyte = 210 bytes Megabyte = 210 Kilobytes Gigabyte = 210 Megabytes Expresa.4 ⋅ 1013 bacterias b) 8 ⋅ 1012 ⋅ 26 = 5.12 ⋅ 1014 bacterias c) 1. por lo que 2n = 128 → n = 7. en forma de potencia y en notación científica. Si el número inicial es de 8 ⋅ 1012 bacterias: a) ¿Cuántas bacterias habrá a las 3 horas? b) ¿Y a las 6 horas? c) ¿Cuántas horas tendrán que pasar para que sean 1.44 Mb. 75 . estas cantidades de información en bits y bytes. Masa del Sol: 6 ⋅ 1024 ⋅ 3.2079595 ⋅ 107 bits 20 d) 650 Mb = 650 ⋅ 2 bytes = 6.4 ⋅ 1012 km i) 2.98 ⋅ 1031 kg Masa de Plutón: 1. a su vez. y esta.4525952 ⋅ 109 bits 094 ●●● La masa de Plutón es 6.308 ⋅ 109 km c) 3 ⋅ 10−10 m 093 ●● d) 1.815744 bytes ⋅ 108 = = 5.3 ⋅ 106 veces la masa de la Tierra. b) Una tarjeta de memoria de 512 Mb.2 ⋅ 10−9 m f) 5 ⋅ 10−11 m g) 1 ⋅ 10−7 g h) 9.03079215104 ⋅ 1011 bits b) 512 Mb = 512 ⋅ 220 bytes = 5.294967296 ⋅ 109 bits c) 1. a) Un disco duro de 120 Gb. Si la masa de la Tierra es 6 ⋅ 1024 kg.44 ⋅ 220 bytes = 1.5 ⋅ 108 km2 e) 2. c) Un disquete de 1. halla la masa de Plutón y del Sol.36870912 ⋅ 108 bytes = = 4.6 ⋅ 10−9 veces la masa del Sol.6 ⋅ 10−9 = 1.2884901888 ⋅ 1010 bytes = = 1.3 ⋅ 106 = 1.024 ⋅ 1015 bacterias? a) 8 ⋅ 1012 ⋅ 23 = 6. d) Un CD-Rom de 650 Mb. Tendrán que pasar 7 horas.3068 ⋅ 1023 kg 095 ●● Se ha observado que la población de ciertas bacterias se duplica cada hora.024 ⋅ 1015 : 8 ⋅ 1012 = 128. es 3.509949 ⋅ 106 bytes = = 1. a) 120 Gb = 120 ⋅ 230 bytes = 1.SOLUCIONARIO 2 a) 3.98 ⋅ 1031 ⋅ 6.

024 ⋅ 10−7 c) 3−20 = 2.Potencias y radicales 096 ●● ¿Cuánto mide la arista de un cubo cuyo volumen es 6 m3? Expresa el resultado en forma de radicales. Arista3 = Volumen → Arista = Área de la cara = 3 3 Volumen Volumen 2 Área lateral = 6 3 Volumen2 101 ●●● Expresa en notación científica. a) ¿En qué casos ocurre que b) ¿Y en qué casos ocurre que a) b) a < a? a > a? a < a. Arista3 = 20 cm3 → Arista = 3 20 cm Suma de aristas = 12 ⋅ 3 20 cm 099 ●● Con los datos de la actividad anterior. Arista3 = 9 m3 → Arista = Área de la cara = 3 3 9 m 4 3 9 ⋅ 3 9 = 92 = 3 81 m2 = 3 3 m2 098 ●● Si el volumen de un cubo es 20 cm3. Arista3 = 6 m3 → Arista = 3 6 m 097 ●● ¿Cuánto mide el área de la cara de un cubo cuyo volumen es 9 cm3? Expresa el resultado como radical y como potencia. a > a.1063444842276644111559866596517 ⋅ 10−13 102 ●●● Reflexiona y responde. calcula la superficie lateral del cubo.0000001024 = 1. dando el valor de la arista y la superficie lateral de un cubo en función de su volumen.31322574615478515625 ⋅ 10−10 −10 b) 5 = 0. cuando 0 < a < 1.8679719907924413133222572312408 ⋅ 10−10 d) 7−15 = 2. b) 5−10 a) 2−30 c) 3−20 d) 7−15 a) 2−30 = 0. 76 .000000000931322574615478515625 = = 9. Arista3 = 20 cm3 → Arista = Área de la cara = 3 3 3 20 cm 20 cm 2 2 Área lateral = 6 202 = 12 3 50 cm2 100 ●●● Generaliza los resultados de las actividades anteriores. halla el valor de la suma de sus aristas. cuando a > 1.

es cierto. 77 . a) 1 1+ a) 3 a 1 = = b) 1 1−3 a 1− 3 a + 3 3 a2 3 1+ 3 a (1 + a ) ⋅ (1 − a + 3 3 a2 ) = = 1 − 3 a + 3 a2 1+ a 1+ 3 b) 1 1− 3 a (1 − 3 a ) ⋅ (1 + 3 a + 3 a 2 ) 1+ a + 3 a2 a + 3 a2 1− a 1 104 ●●● Explica cómo se racionalizan las fracciones del tipo 1 2 n 2n a −2 b a +2 b) n n . Por ello quieren construir una maqueta. a −2 b n = (2 a − 2 b ) ⋅ (2 a + 2 b ) n n n n (2 n a +2 b) n = (2 n n 2 −2 a − 2 −2 b n Volvemos a racionalizar hasta que eliminamos totalmente las raíces del denominador 1 2n a −2 b n = (2 n a +2 b) n 2n −2 a −2 n n −2 n b = (2 n n a + 2 b ) ⋅ ( 2 −2 a + 2 −2 b ) n n n 2n − 4 n a −2 n −4 b =… …= (2 a + 2 b ) ⋅ ( 2 −2 a + 2 −2 b ) ⋅ … ⋅ ( a + b ) a −b EN LA VIDA COTIDIANA 105 ●●● Un equipo de ingenieros aeronáuticos va a presentar un proyecto para la construcción de un nuevo avión. Sin embargo. debe medir 5 cm. ¿Te has fijado en esta pieza? Es un rectángulo de 6 cm de largo. pero su ancho… Sí. se han encontrado con un problema.SOLUCIONARIO 2 103 ●●● Racionaliza.

y proyectamos cuatro veces el segmento utilizando un compás. Así. Para el otro lado del rectángulo. los profesores han organizado una visita al embalse de su región. mediante un triángulo rectángulo de catetos 1 cm. ¿Cómo conseguirán dibujarlo con precisión? Una vez conocido el segmento de 5 cm. Otra de las piezas va a ser un rectángulo que mida 7+ 7 cm de largo 2 y 4 2 cm de ancho. por lo que conseguimos un segmento de 4 2 cm. el equipo ha resuelto el problema para poder realizar la maqueta. y se hace lo mismo con el segmento de 7 cm con un triángulo de catetos 1 cm y 6 cm. trazamos primero un segmento de 2 cm. se plantean cómo trazar un segmento que mida exactamente 5 cm. 2 7 cm. con lo que resulta un segmento de 7 + 7+ 7 cm. trazamos el segmento de 6 cm mediante un triángulo rectángulo. y utilizar el teorema de Pitágoras. Para que os hagáis una idea precisa de la capacidad del embalse. de catetos 1 cm y 5 cm. 106 ●●● Para motivar a los alumnos de un centro escolar sobre el excesivo consumo que se hace del agua. le añadimos 7 cm prolongando la recta. Trazamos la mediatriz del segmento y conseguimos un segmento de Podemos trazar un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 1 cm y 2 cm.Potencias y radicales Para no cometer errores en la construcción. imaginad que es la misma que la de un cubo de 210 metros de arista… ¡El doble del largo de un campo de fútbol! EMBALSE EL COLIBRÍ 78 . Teniendo el segmento de 7 cm.

324 m.452 = 11. ¿Cuántos metros medirá el lado de un cubo con esta capacidad? a) Si el cubo tiene 210 m de arista.000 litros. b) Al final de la visita.452. El gasto de agua al año de una familia es de unos 1. b) 1.261.7 hm3 a) Justifica si el guía ha hecho bien los cálculos.452. el guía no ha realizado bien el cálculo de la arista. Por tanto.000 dm3 = 1.000 m3 = 9. su capacidad es de 2103 m3 = 9. ¿Nos está diciendo la verdad? No estoy seguro.452. el profesor decide entregarles este folleto. Información sobre el embalse CAPACIDAD 9.SOLUCIONARIO 2 Los alumnos miran sorprendidos el panel con los datos del embalse.000 litros = 1.452 m3 3 La arista del cubo mide 1. 79 .261 hm3.

3 Polinomios y fracciones algebraicas POLINOMIOS SUMA. RESTA Y MULTIPLICACIÓN POTENCIAS DIVISIÓN REGLA DE RUFFINI DIVISORES DE UN POLINOMIO FACTORIZACIÓN DE UN POLINOMIO VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO TEOREMA DEL RESTO RAÍCES DE UN POLINOMIO FRACCIONES ALGEBRAICAS SIMPLIFICACIÓN OPERACIONES 80 .

–Lo pensé durante mucho tiempo y cuando comuniqué mi decisión me he sentido aliviado –argumentó Ruffini. Ruffini se dedicó por entero a su oficio de médico en los años en que estuvo alejado de la docencia. –Luigi. Yo no estoy dispuesto a pagar tanto por la cátedra. se le veía terriblemente enfadado. El grado del cociente es un grado menor que el grado del polinomio P( x). –Pero ¿no has pensado en tu familia o en tu posición? –Luigi mostró la preocupación que parecía haber abandonado a Ruffini. . plenamente convencido. pensaba en lo duro que le había sido tomar la decisión de no jurar fidelidad a la bandera de los invasores franceses. si hiciera el juramento. calcula el grado del cociente y del resto. Un golpecito en el hombro y la voz amiga de Luigi lo devolvieron a la realidad: –¡Paolo! ¿Qué has hecho? En la universidad no se comenta otra cosa. El responsable político ha asegurado que nunca volverás a sentarte en tu cátedra y que has marcado tu destino. habría traicionado mis principios y mutilado mi alma. y el grado del resto es cero. pues es siempre un número (un número es un polinomio de grado cero). ¿cuánto darías por un puesto de funcionario? –Estaban llegando al mercado y Ruffini se paró en seco–. Mientras caminaba en dirección a su casa.Un hombre de principios Días negros y noches largas. estas últimas semanas habían sido especialmente difíciles para Paolo Ruffini. mantendría mi cátedra pero el Paolo Ruffini que conoces habría muerto. En la división de polinomios P(x) : (x − a).

el resultado que obtienes. P (x) = Q (x) ⋅ C (x) + R (x) = (2x 2 − 7) ⋅ (x 3 − 2x) + (x − 2) = = (2x 5 − 11x 3 + 14x) + (x − 2) = 2x 5 − 11x 3 + 15x − 2 82 . en cada una de ellas. calcula: a) P (1) + P (−1) b) P (0) + Q (−1) a) P (1) + P (−1) = (1 − 1 + 2) + (1 + 1 + 2) = 2 + 4 = 6 b) P (0) + Q (−1) = 2 + (4 + 2 + 8) = 2 + 12 = 14 004 ¿Cuánto tiene que valer a para que P (a) = 0 si P (x) = 2x 2 − 3x + 1? Son las soluciones de la ecuación 2x 2 − 3x + 1 = 0 → x = 1 y x = 1 2 005 Realiza las siguientes divisiones de polinomios.Polinomios y fracciones algebraicas EJERCICIOS 001 Efectúa la siguiente operación. P (x) = x 3 − x 2 + 3x − 1 4 3 3 2 2 Q (x) = x − 1 P (x) ⋅ Q (x) = x − x − x + x + 3x − 3x − x + 1 = = x 4 − 2x 3 + 4x 2 − 4x + 1 003 Si P (x) = x 2 − x + 2 y Q (x) = x 3 − x 2 + 1. el cociente es C (x) = x 3 − 2x y el resto es R(x) = x − 2. Calcula el dividendo. Comprueba. a) b) c) d) (2x 3 − 3x 2 − 5x − 5) : (x 2 − 2x − 1) (2x 3 − 3x 2 + 4x − 3) : (x 2 − 1) (x 4 + 1) : (x 2 + 1) (x 5 + 2x 3 − 1) : (x 2 − 3) ⎧ Cociente = 2x + 1 a) (2x 3 − 3x 2 − 5x − 5) : (x 2 − 2x − 1) → ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ Resto = −x − 4 ⎧ Cociente = 2x − 3 ⎪ b) (2x 3 − 3x 2 + 4x − 3) : (x 2 − 1) ⎯⎯⎯ → ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ Resto = 6x − 6 ⎧ Cociente = x 2 − 1 ⎪ c) (x 4 + 1) : (x 2 + 1) ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ Resto = 2 ⎧ Cociente = x 3 + 5x d) (x 5 + 2x 3 − 1) : (x 2 − 3) ⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯ → ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ Resto = 15x − 1 006 El divisor de una división de polinomios es Q (x) = 2x 2 − 7. (−2x 3 + x 2 + x − 1) − (x 3 + x 2 − x − 1) (−2x 3 + x 2 + x − 1) − (x 3 + x 2 − x − 1) = −3x 3 + 2x 002 Multiplica estos polinomios.

SOLUCIONARIO 3 007 El dividendo de una división de polinomios es P (x) = x 5 − 2x 3 − x 2. Resto: −193 83 .240 C (x) = x 6 − 4x 5 + 16x 4 − 63x 3 + 252x 2 − 1. R(x) = 15 −10 650 640 C (x) = x 3 + 5x 2 + 26x + 130. R(x) = −199 e) −4 1 1 −0 −4 −4 0 16 16 − 1 −64 −63 0 252 252 −7 −1. ¿Cuál es el divisor? P (x) = Q (x) ⋅ C (x) + R (x) x 5 − 2x 3 − x 2 = Q (x) ⋅ (x 2 − 2) − 2 → → x 5 − 2x 3 − x 2 + 2 = Q (x) ⋅ (x 2 − 2) → → Q (x) = (x 5 − 2x 3 − x 2 + 2) : (x 2 − 2) = x 3 − 1 008 Determina el cociente y el resto.240 009 Si dividimos 4x 5 − 3x 4 + 2x 3 − x 2 − x + 1 entre x + 2.060 4. R(x) = −16. a) (x 3 − x 2 + x − 3) : (x − 1) b) (x 4 − x 3 − x + 9) : (x − 2) c) (x 4 + x 2 − 10) : (x − 5) d) (x 5 − 2x 3 + x − 7) : (x + 3) e) (x 7 + x 4 − 7x 2) : (x + 4) a) 1 1 b) 2 1 c) 5 1 1 1 1 −1 −1 −0 −1 −2 −1 0 5 5 1 0 1 0 2 2 1 25 26 −3 −1 −2 → C (x) = x 2 + 1.008 −1.015x + 4. R(x) = 640 d) −3 1 1 −0 −3 −3 −2 −9 −7 − 0 −21 −21 1 63 64 −7 −192 −199 C (x) = x 4 − 3x 3 + 7x 2 − 21x + 64. R(x) = −2 −1 −4 −3 0 130 130 9 6 15 → C (x) = x 3 + x 2 + 2x + 3.060.240 −16.015 0 4. aplicando la regla de Ruffini.060 − 0 −16. el cociente es C (x) = x 2 − 2 y el resto es R (x) = −2. ¿cuáles serán el resto y el cociente? ¿Podemos aplicar la regla de Ruffini? 4 −2 4 −3 −8 −11 2 22 24 −1 −48 −49 −1 98 97 − 1 −194 −193 Cociente: 4x 4 − 11x 3 + 24x 2 − 49x + 97.

mediante el teorema del resto. −52 −7 Como el resto es −16. −312 012 Comprueba que se verifica el teorema del resto para P (x) = x 4 − 3x + 2 si: a) x = 2 a) 2 1 1 0 2 2 b) x = −1 0 4 4 −3 −8 −5 2 10 12 b) −1 1 1 −0 −1 −1 0 1 1 −3 −1 −4 2 4 6 P (2) = 24 − 3 ⋅ 2 + 2 = 12 P (−1) = (−1)4 − 3 ⋅ (−1) + 2 = 6 84 . −12 −7 Como el resto es −52. −40 −7 Como el resto es −312. −33 ⎯ ⎯ → entonces P (3) = −40. −9 ⎯⎯ → entonces P (−1) = −16. −45 ⎯ ⎯ → entonces P (5) = −52. −16 −7 Como el resto es 0. −7 ⎯⎯⎯→ entonces P (7) = 0. su valor numérico para: a) x = 1 b) x = 5 a) 1 1 b) 5 1 c) −1 1 d) 7 1 e) 3 1 f) −5 1 1 1 1 1 1 1 −7 −1 −6 −7 −5 −2 −7 −1 −8 −7 −7 −0 −7 −3 −4 −7 −5 −12 1 0 1 − 1 −12 −11 1 60 61 c) x = −1 d) x = 7 −1 −6 −5 −1 −10 −9 1 8 9 e) x = 3 f) x = −5 −7 Como el resto es −12. 0 −7 Como el resto es −40. (x 5 − 2x 3 − 8x 2 + mx + 3) : (x − 3) 1 3 1 0 3 3 −2 −9 7 −8 21 13 m 39 39 + m 3 117 + 3m 120 + 3m 120 + 3m = 0 → m = −40 011 Considerando el polinomio: P (x) = x 3 − 7x 2 + x − 7 calcula.Polinomios y fracciones algebraicas 010 Calcula el valor de m para que la división sea exacta. −5 ⎯⎯ → entonces P (1) = −12. −305 → entonces P (−5) = −312.

a = 1.SOLUCIONARIO 3 013 ¿Cuánto vale a si el valor numérico de P (x) = x 3 − 2x 2 − 3x + a. 85 . ⎬ → Son las dos raíces del polin ⎪ ⎪ −14 ⎪ ⎪ −14 ⎯ → 7 es raíz. 1 + 3 y 1 − 3 son −0 también raíces. 0 c) No tiene raíces racionales. cualquier par de números que lo cumpla formará un polinomio con esas raíces. a 2 a 0 2a 2a b 4a b + 4a a −2 a 0 −2a −2a b 4a b + 4a Como b = −4a. d) − −2 − 1 7 1 1 1 −5 −2 −7 −5 −7 −2 −14 ⎫ −14 → −2 es raíz. ⎪ ⎪ ⎭ 0 015 ¿Cuánto vale a para que x = 2 sea una raíz del polinomio x 3 − 2x 2 − 4x + a? 1 2 1 −2 −2 −0 −4 −0 −4 a −8 → a − 8 = 0 → a = 8 a−8 016 Determina a y b para que el polinomio P (x) = ax 2 + b tenga como raíces 2 y −2. y b = −4. es 0? 1 2 1 −2 −2 −0 −3 −0 −3 a −6 → a − 6 = 0 → a = 6 a−6 014 Calcula las raíces de estos polinomios. a) 1 1 1 −3 −1 −2 −2 −1 −1 b) 1 1 1 −1 −1 ⎯⎯⎯⎯ → 1 es raíz doble. ⎪ ⎪ ⎪ 0 ⎪ ⎪ ⎪ nomio. al probar con los divisores del denominador nunca da cero. para x = 2. por ejemplo. a) P (x) = x 3 − 3x 2 + 2 b) Q (x) = x − 2x + 1 2 c) R (x) = x 3 − 2x 2 − 5x − 6 d) S (x) = x 2 − 5x − 14 −0 −2 −2 −2 −2 ⎯→ 1 es raíz.

3. 5 y 1. 10. 5 y 1. 4 y 1. 3 y 1.456x 2 − 55. (x + 1)4 = x 4 + 4x 3 + 6x 2 + 4x + 1 c) Los coeficientes son 1. 10. 4. 5. 10. (x + y)5 = x 5 + 5x 4y + 10x 3y 2 + 10x 2y 3 + 5xy 4 + y 5 b) Los coeficientes son 1. (x 2 − y 2)5 = (x 2)5 + 5 ⋅ (x 2)4 ⋅ (−y 2) + 10 ⋅ (x 2)3 ⋅ (−y 2)2 + + 10 ⋅ (x 2)2 ⋅ (−y 2)3 + 5 ⋅ (x 2) ⋅ (−y 2)4 + (−y 2)5 = = x 10 − 5x 8y 2 + 10x 6y 4 − 10x 4y 6 + 5x 2y 8 − y 10 h) Los coeficientes son 1. 6. (2x − 2)3 = 8x 3 − 24x 2y + 24x − 8 d) Los coeficientes son 1. a) (x + y)5 b) (x + 1)4 c) (2x − 2)3 d) (x − 24)4 e) (3x 2 − y)4 f) (x 2 − y )5 g) (x 2 − y 2)5 h) (−x + 3y)3 a) Los coeficientes son 1. 6. 4 y 1. 10. (x 2 − y)5 = (x 2)5 + 5 ⋅ (x 2)4 ⋅ (−y) + 10 ⋅ (x 2)3 ⋅ (−y)2 + 10 ⋅ (x 2)2 ⋅ (−y)3 + + 5 ⋅ (x 2) ⋅ (−y)4 + (−y)5 = x 10 − 5x 8y + 10x 6y 2 − 10x 4y 3 + + 5x 2y 4 − y 5 g) Los coeficientes son 1. 3. 6. 4.296x + 331. 4. 5.Polinomios y fracciones algebraicas 017 Obtén. 3 y 1. utilizando el triángulo de Tartaglia. (x − 24)4 = x 4 − 96x 3 + 3. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 019 10 9 46 8 37 121 7 28 84 6 21 56 5 15 35 70 4 10 20 35 56 3 6 10 15 21 28 2 3 4 5 6 7 8 1 1 1 1 1 1 1 1 126 126 84 37 9 1 210 252 210 121 46 10 1 ¿Cuál es el volumen de este cubo? Volumen: (a + b)3 = a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b 3 a+b 86 . el desarrollo de estas potencias. 5. (−x + 3y)3 = (−x )3 + 3 ⋅ (−x )2 ⋅ 3y + 3 ⋅ (−x) ⋅ (3y)2 + (3y)2 = = −x 3 − 9x 2y − 27xy 2 + 9y 2 018 Completa el triángulo de Tartaglia hasta la décima fila. 10. 4 y 1. (3x 2 − y)4 = (3x 2)4 + 4 ⋅ (3x 2)3 ⋅ (−y) + 6 ⋅ (3x 2)2 ⋅ (−y)2 + 4 ⋅ (3x 2) ⋅ (−y)3 + + (−y)4 = 81x 8 − 108x 6y + 54x 4y 2 − 12x 2y 3 + y 4 f) Los coeficientes son 1. 5 y 1.776 e) Los coeficientes son 1. 10.

a) P (x) = x 3 − 3x 2 + 2x − 6 b) Q (x) = x 4 − 4x 2 − x + 2 c) R (x) = x 6 − x 5 − 2x + 2 a) 3 1 b) −1 1 c) 1 1 1 1 1 −3 −3 −0 −0 −1 −1 −1 −1 −0 0 0 0 2 0 2 −4 −1 −3 0 0 0 −6 −6 ⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯→ (x − 3) es divisor de P (x). tenemos que: 2x 3 + 2x 2 + 3x + 3 = (x − 1) ⋅ (2x + 3) Los cálculos no son correctos. 0 −2 −0 −2 −2 −2 → (x − 1) es divisor de R(x). a) P (x) = x 3 − 8 b) P (x) = x 3 + 4x 2 + 4x c) P (x) = x 4 − 2x 3 − 3x 2 + 4x + 4 a) b) c) d) e) f) d) P (x) = x 5 + 3x 4 − 9x 3 − 23x 2 − 12x e) P (x) = x 3 − 3x 2 − 25x − 21 f) P (x) = x 5 − 9x 3 P (x) = x 3 − 8 = (x 2 + 2x + 4) ⋅ (x − 2) P (x) = x ⋅ (x 2 + 4x + 4) = x ⋅ (x + 2)2 P (x) = (x + 1)2 ⋅ (x − 2)2 P (x) = x ⋅ (x 4 + 3x 3 − 9x 2 − 23x + 4) = x ⋅ (x + 1)2 ⋅ (x − 3) ⋅ (x + 4) P (x) = (x + 1) ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 7) P (x) = x 3 ⋅ (x 2 − 9) = x 3 ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 3) 87 . 0 021 Calcula a para que x − 1 sea divisor de 2x 3 − x 2 + 3x + a. 2 1 1 −1 −2 −1 3 1 4 a 4 → a + 4 = 0 → a = −4 a+4 022 ¿Son correctos los cálculos? 2 −1 2 Así. 2 −1 2 −2 −2 −0 3 0 3 −3 −3 → 2x 3 + 2x 2 + 3x + 3 = (x + 1) ⋅ (2x 2 + 3) 0 −2 −2 −0 3 0 3 −3 −3 −0 023 Descompón en factores estos polinomios.SOLUCIONARIO 3 020 Halla un divisor de estos polinomios. 0 −1 −3 −2 0 0 0 −2 −2 ⎯⎯⎯→ (x + 1) es divisor de Q(x).

Polinomios y fracciones algebraicas 024 Factoriza los siguientes polinomios y explica cómo lo haces. a) x 3 + 9 = x ⋅ (x + 3) ⋅ (x + 3) b) x 2 ⋅ (x 2 + 1) = [x ⋅ (x + 1)]2 a) Es falsa. b) Es falsa. porque [x ⋅ (x + 1)]2 = x 2 ⋅ (x 2 + 2x + 1). a) x 3 − 1 a) 1 1 b) 1 1 6 b) x 5 − 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 c) x 6 − 1 −1 −1 ⎯⎯⎯⎯⎯ → x 3 − 1 = (x − 1) ⋅ (x 2 + x + 1) 0 0 1 1 0 1 1 −1 −1 → x 5 − 1 = 0 = (x − 1) ⋅ (x 4 + x 3 + x 2 + x + 1) 1 c) x − 1 = (x 3 − 1) ⋅ (x 3 + 1) 1 0 0 −1 1 1 1 −1 ⎯⎯⎯⎯⎯ → x 3 − 1 = (x − 1) ⋅ (x 2 + x + 1) 1 1 1 0 1 −1 1 6 −0 −1 −1 0 1 1 −1 −1 ⎯⎯⎯→ x 3 + 1 = (x + 1) ⋅ (x 2 − x + 1) 0 x − 1 = (x − 1) ⋅ (x 2 + x + 1) ⋅ (x + 1) ⋅ (x 2 − x + 1) 025 Razona si son ciertas estas igualdades. 026 Simplifica estas fracciones algebraicas. porque x ⋅ (x + 3) ⋅ (x + 3) = x 3 + 6x 2 + 9x. 2x − 2 2x − 6 x 2 −1 b) 2 x − 4x + 3 a) a) b) c) d) e) f) x −1 x 2 −1 2x 3 + 4 x 2 + 2x d) 6x 3 − 6x c) x 3 + 3x 2 − 4 x 2 − 5x + 4 x 2 −1 f) 2 x − 2x + 1 e) 2x − 2 2 ⋅ (x − 1) x −1 = = 2x − 6 2 ⋅ (x − 3) x −3 x2 −1 (x + 1) ⋅ (x − 1) x +1 = = 2 x − 4x + 3 (x − 1) ⋅ (x − 3) x −3 x −1 x −1 1 = = (x + 1) ⋅ (x − 1) x2 −1 x +1 3 2 2x + 4 x + 2x 2x ⋅ (x + 1)2 x +1 = = 3 6x − 6x 6 x ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) 3 ⋅ (x − 1) x 3 + 3x 2 − 4 (x − 1) ⋅ (x + 2)2 (x + 2)2 = = x 2 − 5x + 4 (x − 4) ⋅ (x − 1) x −4 2 x −1 (x − 1) ⋅ (x + 1) x +1 = = x 2 − 2x + 1 (x − 1)2 x −1 88 .

a) 2x 3x − x 2 b) x 4 −1 x3 − x Multiplicamos o dividimos el numerador y el denominador por el mismo factor. Dos fracciones con polinomios no son algebraicas cuando el denominador es cero o es de grado cero. a) 2x 2 6x 2 = = 2 3 3x − x 3x − 1 9x − 3x 2 x4 −1 x2 + 1 x5 − x = = 4 3 x −x x x − x2 b) 028 Pon dos ejemplos de fracciones que tengan polinomios. pero que no sean algebraicas. a) b) x −2 2x + x +2 x −2 2x + 1 x +1 − x +1 x a) c) d) 3x 2 x ⋅ x + 2 x −1 2 x −1 x +1 : x 2 − x − 2 x 2 − 2x x −2 2x (x − 2) ⋅ (x − 2) + 2x ⋅ (x + 2) + = = x +2 x −2 (x + 2) ⋅ (x − 2) = x 2 − 4 x + 4 + 2x 2 + 4 x 3x 2 + 4 = x2 − 4 x2 − 4 b) 2x + 1 x +1 x ⋅ (2x + 1) − (x + 1) ⋅ (x + 1) − = = x +1 x x ⋅ (x + 1) = 2x 2 + x − x 2 − 2x − 1 x2 − x −1 = 2 x +x x2 + x c) 3x 2 3x 3 x x ⋅ 3x 2 ⋅ = 2 = 3 2 (x + 2) ⋅ (x − 1) x + 2 x −1 x − x + 2x − 2 2 d) x −1 x +1 (x − 1) ⋅ (x 2 − 2x ) : 2 = = 2 x − x − 2 x − 2x (x − x − 2) ⋅ (x + 1) (x − 1) ⋅ x ⋅ (x − 2) (x − 1) ⋅ x = = (x + 1)2 (x + 1) ⋅ (x − 2) ⋅ (x + 1) 2 89 . 3x + 1 2 (x − 1) − (x + 1) ⋅ (x − 1) 7x 5 x ⋅ (x + 1) − x 2 − x − 3 029 Realiza las siguientes operaciones.SOLUCIONARIO 3 027 Encuentra dos fracciones equivalentes y explica cómo lo haces.

5) − 4 = 11.5)3 − 7 ⋅ (2.5) = −(2.Polinomios y fracciones algebraicas 030 Opera y simplifica.5)4 + 5 ⋅ (2. ⎛ ⎞ x ⎜ x + x + 2x − 5 ⎟ ⎟ ⋅ a) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ x +1 3 x ⎛ 1 5x ⎞ 2 ⎟ ⎟ − 2 : b) ⎜ ⎜ ⎟ 2 ⎜ ⎝ x + 3x ⎠ x 2 + 6x + 9 x −9⎟ ⎛ 3x 2 x2 6 x − 15 ⎞ x 4 x 2 + 6 x − 15 x ⎟ ⎟ + + ⋅ = ⋅ = a) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 3x ⎠ 3x 3x x +1 3x x +1 = (4 x 2 + 6 x − 15) ⋅ x 4 x 2 + 6 x − 15 = 3x ⋅ (x + 1) 3 ⋅ (x + 1) ⎛ ⎞ 1 5x 2 ⎟ ⎟ − : = b) ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎝ x ⋅ (x + 3) (x + 3) ⋅ (x − 3) ⎠ (x + 3)2 = = 2 [(x − 3) − 5 x 2 ] ⋅ (x + 3)2 (x − 3) − 5 x 2 = : = 2 x ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 3) (x + 3) 2x ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 3) (−5 x 2 + x − 3) ⋅ (x + 3) 2x ⋅ (x − 3) 031 x2 −7 ¿Por qué fracción algebraica hay que multiplicar x +2 −x 3 + 7 x para que dé 2 ? x + 4x + 4 −x 3 + 7x −x ⋅ (x 2 − 7) x2 − 7 −x = = ⋅ 2 2 x + 4x + 4 x +2 x +2 (x + 2) Hay que multiplicar por −x .5 c) P (2) = −(2)4 + 5 ⋅ (2)3 − 7 ⋅ (2)2 + 8 ⋅ (2) − 4 = 8 d) P (−2) = −(−2)4 + 5 ⋅ (−2)3 − 7 ⋅ (−2)2 + 8 ⋅ (−2) − 4 = −104 e) P (−3) = −(−3)4 + 5 ⋅ (−3)3 − 7 ⋅ (−3)2 + 8 ⋅ (−3) − 4 = −307 f) P (2.3125 90 .5)2 + 8 ⋅ (2. x +2 ACTIVIDADES 032 ● Halla el valor numérico del polinomio P (x) = −x 4 + 5x 3 − 7x 2 + 8x − 4 para: a) x = 0 1 b) x = − 2 a) P (0) = −4 ⎛ 1⎟ ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 1⎞ 1⎞ ⎟ − 4 = −167 ⎟ + 8⎛ ⎟ = −⎛ ⎜ ⎜ ⎟ + 5⎜ − ⎟ − 7⎜ b) P ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜− 2 ⎟ ⎜− 2 ⎟ ⎜ ⎜− 2 ⎟ ⎜− 2 ⎟ ⎝ ⎝ ⎠ ⎝ 2⎟ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎠ 16 4 3 2 c) x = 2 d) x = −2 e) x = −3 f) x = 2.

f) Falsa. pues se verifica que (2 x d) Falsa. pues 2x 2 ⋅ 3x 3 = 6x 5. b) Verdadera. a) P (x) + Q (x) + R (x) b) P (x) − Q (x) c) P (x) ⋅ Q (x) d) [P (x) − Q (x)] ⋅ R (x) e) [P (x) − R (x)] ⋅ Q (x) a) P (x ) + Q (x ) + R (x ) = 2x 5 − 7x 4 + x 3 + 7x 2 + 6x + 7 b) P (x ) − Q (x ) = −3x 5 − 7x 4 + 8x 2 + 6x + 3 c) P (x ) ⋅ Q (x ) = = −21x 9 + 18x 7 + 32x 6 + 15x 5 − 26x 4 − 12x 3 + 2x 2 + 12x + 10 d) [P (x ) − Q (x )] ⋅ R (x ) = (−3x 5 − 7x 4 + 8x 2 + 6x + 3) ⋅ (−x 5 + x 3 + 3x 2) = = 3x 10 + 7x 9 − 3x 8 − 24x 7 − 27x 6 + 5x 5 + 30x 4 + 21x 3 + 9x 2 e) [P (x ) − R (x )] ⋅ Q (x ) = (x 5 − 7x 4 − x 3 + 3x 2 + 6x + 5) ⋅ (3x 5 − 2x 2 + 2) = = 3x 10 − 21x 9 − 3x 8 + 7x 7 + 32x 6 + 19x 5 − 20x 4 − 14x 3 − 4x 2 + 12x + 10 91 .SOLUCIONARIO 3 033 ● Razona si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas. 2 e) Falsa. g) Falsa. 4 2x 2 − 4 x = −(x 2 − 2x ) = −x 2 + 2x . ya que en la suma de potencias no se suman los exponentes. c) Verdadera. porque − ) = 16 x 2 = 42 x 2. ya que 2x = x + x. h) Verdadera. a) 2x = x ⋅ x b) −(x 2 + x) = −x 2 − x c) (2 x d) − e) f) g) h) ) = 42 x 2 4 2x 2 − 4 x = −x 2 − 2x 2 x2 + x3 = x5 2x 2 ⋅ 3x 3 = 5x 5 −x 2 = x 2 (x 2)3 = x 6 a) Falsa. 034 ● Dados los polinomios: P (x) = −7x 4 + 6x 2 + 6x + 5 Q (x) = 3x 5 − 2x 2 + 2 R (x) = −x 5 + x 3 + 3x 2 calcula.

P (x) = 2x 3 + 6 Q (x) = x 2 − 2x + 3 R (x) = −2x 5 + x 2 − 1 a) P (x) + Q (x) − R (x) b) P (x) − [Q (x) − R (x)] c) −[P (x) − [Q (x) + R (x)]] a) P (x) + Q (x ) − R (x) = 2x 5 + 2x 3 − 2x + 10 b) P (x) − [Q (x ) − R (x)] = (2x 3 + 6) − (2x 5 − 2x + 4) = = 2 ⋅ (−x 5 + x 3 + x + 1) c) −[P (x) − [Q (x ) + R (x)]] = −[(2x 3 + 6) − (−2x 5 + 2x 2 − 2x + 2)] = = −2x 5 − 2x 3 + 2x 2 − 2x − 4 037 ● Calcula.Polinomios y fracciones algebraicas 035 ● Opera y agrupa los términos de igual grado. a) (4x 3 − 7x 3) − (6x 3 + 7x 3) b) (4x + 5x) ⋅ (2x − 7x) c) (6x 5 − 4x 5) : (8x 5 + 3x 5 − 9x 5) d) 7x 3 ⋅ (2x 2 ⋅ 5x ⋅ 3) e) (5x 6 : x 2) − (3x ⋅ 2 ⋅ x 3) + x 4 f) (10x 10 ⋅ x 3) : (5x − 3x) a) (4x 3 − 7x 3) − (6x 3 + 7x 3) = −3x 3 − 13x 3 = −16x 3 b) (4x + 5x) ⋅ (2x − 7x) = 9x ⋅ (−5x) = −45x 2 c) (6x 5 − 4x 5) : (8x 5 + 3x 5 − 9x 5) = 2x 5 : 2x 5 = 1 d) 7x 3 ⋅ (2x 2 ⋅ 5x ⋅ 3) = 7x 3 ⋅ 30x 3 = 210x 6 e) (5x 6 : x 2) − (3x ⋅ 2 ⋅ x 3) + x 4 = 5x 4 − 6x 4 + x 4 = 0 f) (10x 10 ⋅ x 3) : (5x − 3x) = 10x 13 : 2x = 5x 12 92 . 3 4 1 x − 2x 3 + x 4 − x 3 + 2 5 3 2 1 2 4 2 1 x + x − x − x b) 3 5 3 6 a) a) c) d) 45 x 3 − 80 x 3 + 28 x − 7 7 5x ⎛3 ⎞ 4 ⎛ 3 4 1 1⎞ 3 ⎟ ⎟ x − 2x 3 + x 4 − x 3 + 2 = ⎜ + 1⎟ x +⎜ −2 − ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟x + 2 = ⎜ ⎜ ⎝ ⎠ ⎝ 5 3 5 3⎠ 8 7 = x4 − x3 + 2 5 3 ⎛ ⎞ 17 2 1 2 1 4 1 1 4 2 ⎛ 2 1⎞ ⎟ ⎟ − ⎟ x + x x + x2 − x2 − x = ⎜ − ⎟ x +⎜ b) ⎜ ⎜ ⎟ ⎟x = − ⎜ ⎜ ⎝5 ⎝3 15 2 3 5 3 6 3⎠ 6⎠ c) 45 x 3 − 80 x 3 + 5 x = ( 45 − 80 ) x 3 + = (3 5 − 4 5 ) x 3 + ⎛ ⎞ ⎜2x − 1 ⎟ ⎟ 7 ⋅⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 7⎠ 5x = 5x = 5 ⋅ (−x 3 + x ) d) 28 x − 7 7 = 2 7x − = 7 7 036 ●● Realiza las operaciones que se indican con los siguientes polinomios.

c y d para que los polinomios P (x) y Q (x) sean iguales.SOLUCIONARIO 3 038 ●● Determina el valor de a. b. a) (x 2 − 3x + 5) ⋅ x 2 − x b) (x 2 − x + 3) ⋅ x 2 − 2x + (x − 4) ⋅ (x + 5) c) [(1 − x − x 2) ⋅ (−1) −3x)] ⋅ (8x + 7) ⎡⎛ x ⎞ ⎛x x2 2⎞ 1⎤ ⎟ ⎟ ⋅⎜ − ⎟ − ⎥⎥ ⋅ x − 1 + − 3⎟ d) ⎢⎢⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎠ ⎝3 4 5⎠ 4⎦ ⎣⎝ 2 2 e) [x + 1 − 6x ⋅ (x − 4)] ⋅ x − x ⋅ (5x − 10) a) x 4 − 3x 3 + 5x 2 − x b) x 4 − x 3 + 3x 2 − 2x + x 2 + x − 20 = x 4 − x 3 + 4x 2 − x − 20 c) (x 2 − 2x − 1) ⋅ (8x − 7) = 8x 3 − 23x 2 + 6x + 7 ⎛ x 2 + 2x − 12 5 x − 6 1⎞ ⎜ ⎟ ⋅ − ⎟ d) ⎜ ⎟⋅ x −1 = ⎜ ⎝ 4 10 4⎠ ⎛ 5 x 3 + 4 x 2 − 72x + 62 ⎞ 5 x 4 + 4 x 3 − 72x 2 + 62x − 40 ⎟ ⎟ =⎜ ⋅ x −1 = ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 40 40 e) (−5x 2 + 24x + 1) ⋅ x − 5x 2 + 10x = −5x 3 + 24x 2 + x − 5x 2 + 10x = = −5x 3 + 19x 2 + 11x 040 ●● Realiza las siguientes divisiones. P (x) = x 3 − (a + 2) ⋅ x + 2 − (9 + c) ⋅ x 2 ⎛ 1⎞ 1 3 2 ⎟ Q ( x ) = b + 5x − 2x 2 + ⎜ d + ⎟ ⎜ ⎟ ⋅ x + 10 x − 2x + ⎜ ⎝ 4⎠ 2 ⎧ ⎪ 1 ⎪ d+ = 1 ⎯→ ⎪ ⎪ 4 ⎪ ⎫ − (9 + c )x − (a + 2)x + 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪−(9 + c ) = 8 → ⎪ ⎪ 1⎬ → ⎨ 1⎞ 3 2 ⎟ ⎪ ⎪ −(a + 2) = 3 → + + + + 8 3 + ⎟ x x x b ⎟ ⎪ ⎪ ⎪ 2⎪ 4⎠ ⎭ ⎪ 1 ⎪ = 2 ⎯→ b+ ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎩ 2 P (x ) = x ⎛ Q (x ) = ⎜ d ⎜ ⎜ ⎝ 3 3 4 c = −17 a = −5 3 b = 2 d = 039 ●● Efectúa estas operaciones. a) Cociente: x 2 + x + 5 Resto: −2x − 6 b) Cociente: x 2 + 2x − 1 Resto: −3x − 2 c) Cociente: x 3 − 3x 2 + 9x − 35 Resto: 83x − 60 d) Cociente: x 2 + x + 1 Resto: −7x + 8 e) Cociente: 2x + 7 2 7 5 Resto: − x − 2 2 93 .

Q (x) = [P (x) − R (x)] : C (x) = (x 4 − x 3 − 4x 2 + 7x − 3) : (x 2 + x − 3) = = x 2 − 2x + 1 042 ●●● Si en una división de polinomios el grado del dividendo es 6 y el del divisor es 3. El grado del cociente es la diferencia que hay entre el grado del dividendo y el grado del divisor. a) (x 5 − x 3 + x 2 − x 4 + 3x − 7) : (x − 2) b) (x 4 + 2x 2 − x − 3) : (x + 1) c) (2x 4 − x 3 − x 2 + x + 3) : (x − 3) d) (x 3 − 8x + x 2 − 7) : (x + 2) e) (x 3 − 4x 2 + 6x − 9) : (x + 4) a) 2 1 b) −1 1 c) 3 2 d) −2 1 e) −4 1 1 1 2 1 1 −1 −2 −1 −0 −1 −1 −1 −6 −5 −1 −2 −1 −4 −4 −8 −1 −2 −1 2 1 3 −1 15 14 −8 −2 −6 6 32 38 1 2 3 −1 −3 −4 1 42 43 3 6 9 −7 Cociente: x 4 + x 3 + x 2 + 3x + 9 18 → Resto: 11 11 −3 Cociente: x 3 − x 2 + 3x − 4 −4 ⎯⎯ → Resto: 1 1 3 Cociente: 2x 3 + 5x 2 + 14x + 43 129 ⎯⎯ → Resto: 132 132 −7 Cociente: x 2 − x − 6 12 ⎯⎯⎯⎯ → Resto: 5 5 −9 Cociente: x 2 − 8x + 38 −152 ⎯⎯⎯ → Resto: −161 −161 94 . para que el cociente sea C (x) = x 2 + x − 3 y el resto sea R(x) = −6x + 1.Polinomios y fracciones algebraicas 041 ●● Halla el polinomio Q (x) por el que hay que dividir a P (x) = x 4 − x 3 − 4x 2 + x −2. y el grado del resto es siempre menor que el grado del divisor. aplicando la regla de Ruffini. ¿cuál es el grado del cociente y del resto? Razona la respuesta. Cociente: grado 3 Resto: grado menor que 3 043 ● Realiza.

divisor.SOLUCIONARIO 3 044 ●● Completa estas divisiones y escribe los polinomios dividendo. a) (x 2 − 12x + m) : (x + 4) b) (x + 2x + 8x + m) : (x − 2) 3 2 d) (x 3 − 2 ⋅ (m + 1) ⋅ x 2 + m) : (x + 1) e) (x 3 + mx 2 + 2x − 10) : (x − 5) c) (x 3 − x 2 + 2mx − 12) : (x − 6) a) −4 1 b) 2 1 c) 6 1 2 2 4 1 −12 −4 −16 8 8 16 m ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → m + 64 = 0 64 → m = −64 m + 64 m 32 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → m + 32 = 0 m + 32 → m = −32 1 −1 2m −12 → 12m + 168 = 0 −6 30 12m + 180 ⎯⎯⎯⎯⎯ → m = −14 1 −5 2m + 30 12m + 168 1 −2(m + 1) −1 1 −2m − 3 1 0 2m + 3 2m + 3 2 5m + 25 5m + 27 d) −1 m −2m − 3 2−m − 3 ⎯ → −m − 3 = 0 → m = −3 e) 5 1 m 5 m+5 −10 25m + 135 → 25m + 125 = 0 25m + 125 125 = −5 → m=− 25 95 . a) −1 3 3 4 −3 1 0 −1 −1 1 1 2 c) 2 1 1 0 2 2 −1 4 3 2 6 8 Dividendo: 3x 3 + 4x 2 + 1 Divisor: x + 1 Cociente: 3x 2 + x − 1 Resto: 2 b) −1 4 4 3 −4 −1 3 Dividendo: x 3 − x + 2 Divisor: x − 2 Cociente: x 2 + 2x + 3 Resto: 8 1 −3 −2 d) −4 −2 −2 0 8 8 0 −32 −32 −3 128 125 2 1 3 2 Dividendo: 4x + 3x + 2x + 1 Divisor: x + 1 Cociente: 4x 2 − x + 3 Resto: −2 Dividendo: −2x 3 − 3 Divisor: x + 4 Cociente: −2x 2 + 8x − 32 Resto: 125 045 ●● Halla el valor de m para que las divisiones sean exactas. cociente y resto.

Polinomios y fracciones algebraicas 046 ●● Obtén el valor de m para que las divisiones tengan el resto indicado. → (x 2 + 2x − 3) : (x − 3) (x 2 + 2x − 3) : (2x − 6) ⎯⎯⎯⎯ (2x − 6) : 2 SEGUNDO. Cociente: x − 5 ⎯→ El resto no varía. El cociente de la división inicial será el cociente de esta división dividido entre el número por el que se ha dividido el divisor inicial. las siguientes divisiones. ax − b. a) (x 5 + 6x 3 + mx + 17) : (x + 1) → Resto 2 b) (2mx 3 − 3mx 2 + 8m) : (x − 2) ⎯ → Resto −4 a) −1 1 b) 2 2m 2m 2m 1 −0 −1 −1 −3m −4m −3m 6 1 7 −0 −7 −7 −0 2m 2m m 7 m+7 17 −m − 7 → −m + 10 = 2 → m=8 −m + 10 8m 1 4m → 12m = −4 → m = − 3 12m 047 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE APLICA LA REGLA DE RUFFINI CUANDO EL DIVISOR ES DEL TIPO (ax − b )? Efectúa esta división por la regla de Ruffini. a) (x 5 + 1) : (2x + 4) (2x + 4) : 2 b) (x 4 − 5x 2 + 2) : (5x − 10) → (x 5 + 1) : (x + 2) a) (x 5 + 1) : (2x + 4) ⎯⎯⎯⎯ 1 −2 1 −0 −2 −2 0 4 4 −0 −8 −8 0 16 16 − 1 −32 −31 :2 1 4 x − x 3 + 2x 2 − 4x + 8 Cociente: x 4 − 2x 3 + 4x 2 − 8x + 16 ⎯→ 2 Resto: −31 b) (x 4 − 5x 2 + 2) : (5x − 10) ⎯⎯⎯⎯→ (x 4 − 5x 2 + 2) : (x − 2) 1 2 1 0 2 2 −5 −4 −1 −0 −2 −2 −2 −4 −2 (5x − 10) : 5 :5 1 3 2 1 2 x + x2 − x − Cociente: x 3 + 2x 2 − x − 2 ⎯→ 5 5 5 5 Resto: −2 96 . entre a. (x 2 + 2x − 3) : (2x − 6) PRIMERO. Resto: 12. 1 3 1 2 3 5 −3 15 12 → C (x) = x + 5 TERCERO. Se aplica la regla de Ruffini con el nuevo divisor. Se divide el polinomio divisor. :2 1 5 x+ 2 2 048 ●● Calcula. utilizando la regla de Ruffini.

SOLUCIONARIO 3 049 ● Utiliza el teorema del resto para calcular estos valores numéricos. sin realizar la división. para x = 1 P (x) = x 3 + 5x 2 − 6x + 7. este es el resto de la división. 051 ● Calcula el resto sin hacer las divisiones. el resto de: (2x 4 − 3x 2 + x − 1) : (x − 2) PRIMERO. P (2) = 2 ⋅ 24 − 3 ⋅ 22 + 2 − 1 = 32 − 12 + 2 − 1 = 21 SEGUNDO. para x = 3 a) 1 1 b) −2 1 c) −1 1 d) 3 1 1 0 3 3 1 1 1 2 1 3 −5 −2 −3 −0 −1 −1 1 9 10 −7 → P (1) = −4 −3 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ −4 −6 −6 −12 0 1 1 7 24 ⎯⎯→ P (−2) = 31 31 −0 −1 −1 −4 30 26 −2 −1 → P (−1) = −1 −1 −13 → P (3) = 65 78 ⎯ 65 050 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL RESTO DE LAS DIVISIONES CON DIVISOR (x − a )? Calcula. para x = −2 P (x) = x 4 − 2. Se calcula el valor numérico del dividendo cuando x toma el valor del término independiente del divisor. a) b) c) d) (x 6 − x 5 + x 4 − 3x 2 + x − 2) : (x − 2) (x 4 − x 3 + 6x + 3) : (x + 1) (2x 3 − x 2 + 7x − 9) : (x − 3) (5x 4 + 7x 3 − 4x + 2) : (x + 2) a) b) c) d) P (2) = 26 − 25 + 24 − 3 ⋅ 22 + 2 − 2 = 36 ⎯⎯⎯⎯ → P (−1) = (−1)4 − (−1)3 + 6 ⋅ (−1) + 3 = −1 ⎯⎯⎯ → P (3) = 2 ⋅ 33 − 32 + 7 ⋅ 3 − 9 = 57 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯ → 4 3 P (−2) = 5 ⋅ (−2) + 7 ⋅ (−2) − 4 ⋅ (−2) + 2 = 34 → Resto: 36 Resto: −1 Resto: 57 Resto: 34 97 . Según el teorema del resto. para x = −1 P (x) = x 4 − 4x + x 2 − 13. cambiado de signo. a) b) c) d) P (x) = x 2 + 2x − 7. El resto que obtenemos al efectuar la división es R = 21.

b) Falso. por ejemplo. resulta que P (3) = 0. (x 200 + 1) : (x + 1) P (−1) = (−1)200 + 1 = 2 → Resto: 2 053 ●● Responde razonadamente si es verdadero o falso. x = −1. x = 3 no es raíz. x = 3. x = 2 es raíz del polinomio. b) Si el resto de P (x) : (x + 2) es 3. 98 . a) Falso. c) y d). Al ser el resto 3. 055 ● Comprueba que una raíz de P (x) = x 4 − 4x 3 + 6x 2 − 4x + 1 es x = 1.Polinomios y fracciones algebraicas 052 ●● Halla el resto de esta división. señala cuáles de estas divisiones no son exactas. x = 4 b) Raíces: x = 0. 054 ● Comprueba si x = 3 y x = 2 son raíces del polinomio P (x) = x 4 + 2x 3 − 7x 2 − 8x + 12. x = 3 e) f) g) h) x2 − x − 2 x2 + x 4x 2 − 2x x 2 − 4x + 4 e) Raíces: x = −1. a) Si P (−2) = 0. pero no nos aporta más información. x = 2 f) Raíces: x = −1. Sin hacer más operaciones no es posible asegurar si la división del apartado a) es exacta o no. sabemos que P (−2) = 3. x = 3 c) Raíz: x = 1 d) Raíces: x = −1. x = h) Raíz doble: x = 2 1 2 057 ●● Observando el dividendo y el divisor. a) b) c) d) 056 ● x 3 − 9x 2 + 26x − 24 x 3 − 2x 2 − 3x x4 − x2 − x + 1 x 3 + x 2 − 9x − 9 a) Raíces: x = 2. a) (x 3 − 3x 2 + 7x − 8) : (x + 2) b) (x 2 + 4x − 5) : (x − 7) c) (x 4 − 9) : (x − 5) d) (x 3 + 16x 2 + 19x + 21) : (x + 4) ¿Puedes asegurar que las otras divisiones son exactas? No son exactas las divisiones de los apartados b). en P (x) = x + 2. x = 0 g) Raíces: x = 0. x = 1 es raíz del polinomio. P (−2) = 0 y P (2) = 4. x = −3. Como P (3) = 60. entonces P (2) = 0. Calcula las raíces de estos polinomios. Como P (2) = 0. Como P (1) = 0.

SOLUCIONARIO

3

058

HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA UN POLINOMIO, CONOCIDAS SUS RAÍCES Y EL COEFICIENTE DEL TÉRMINO DE MAYOR GRADO? Escribe el polinomio cuyas raíces son 1, 1, 2 y − 3, y el coeficiente del término de mayor grado es 5. Los divisores del polinomio buscado serán de la forma (x − a), donde a es cada una de las raíces. Los divisores del polinomio serán: (x − 1), (x − 2) y (x + 3)
PRIMERO. SEGUNDO. Se efectúa el producto de los monomios, multiplicando cada uno tantas veces como aparece la raíz. (x − 1) ⋅ (x − 1) ⋅ (x − 2) ⋅ (x + 3) TERCERO.

Se multiplica por el coeficiente del término de mayor grado. P (x) = 5 ⋅ (x − 1) ⋅ (x − 1) ⋅ (x − 2) ⋅ (x + 3) P (x) = 5x 4 − 5x 3 − 35x 2 + 65x − 30

059
●●

¿Qué polinomios tienen estas raíces y coeficientes de mayor grado? a) x = 1, x = −2, x = 3 y coeficiente −4. b) x = 2 (raíz doble) y coeficiente 2. c) x = −2, x = −3 y coeficiente −1. a) P (x) = −4 ⋅ (x − 1) ⋅ (x + 2) ⋅ (x − 3) = −4x 3 + 8x 2 + 20x − 24 b) P (x) = 2 ⋅ (x − 2)2 = 2x 2 − 8x + 8 c) P (x) = −1 ⋅ (x + 2) ⋅ (x + 3) = −x 2 − 5x − 6

060

Efectúa. a) (3x + 4)2

⎛ 2⎞ ⎟ 4x − ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 3⎟ 16 4 x+ 3 9

2

c) (2x − 3)3

d) (x 2 − 2x)3

a) 9x 2 + 24x + 16 b) 16 x 2 +

c) 8x 3 − 36x 2 + 54x − 27 d) x 6 − 6x 5 + 12x 4 − 8x 3

061
●●

Desarrolla las siguientes potencias. a) (x 2 + x + 2)2 b) (2x 2 − 3x − 1)2 c) (3x 2 + x − 2)3

a) x 4 + 2x 3 + 5x 2 + 4x + 4 b) 4x 4− 12x 3 + 5x 2 + 6x + 1 c) 27x 6 + 27x 5 − 45x 4 − 35x 3 + 30x 2 + 12x − 8 3x 2 3x 2x 3 x6 x3 x5 x4 x4 − +1− + + + + x2 − + = d) 27 125 15 3 25 25 5 5 28 x 4 51x 3 28 x 2 3x x6 x5 = − + + + − +1 27 15 75 125 25 5

⎞ ⎛ x2 x ⎟ − + 1⎟ d) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎠ ⎝ 3 5

3

99

Polinomios y fracciones algebraicas
062
●●

Efectúa y reduce términos semejantes. a) (x + 2)4 + (x − 2)2 b) (2x − 3)3 − (x 2 + 4)2 c) (5x − 6)2 + (x − 1)3 d) (3x + 5)3 − (4x − 2)3

a) (x 4 + 8x 3 + 24x 2 + 32x + 16) + (x 2 − 4x + 4) = x 4 + 8x 3 + 25x 2 + 28x + 20 b) (8x 3− 36x 2 + 54x − 27) − (x 4 + 8x 2 + 16) = −x 4 + 8x 3− 44x 2 + 5x − 43 c) 25x 2 − 60x + 36 + x 3 − 3x 2 + 3x − 1 = x 3 + 22x 2 − 57x + 35 d) (27x 3 + 135x 2 + 225x + 27) − (64x 3 − 96x 2 + 48x − 8) = = −37x 3 + 231x 2 + 177x + 35 063
●●

Indica si las igualdades son verdaderas o falsas. Razona la respuesta. a) b) c) d) e) (6x + 5)4 − (6x + 5)2 = (6x + 5)2 ⋅ (6x + 5)2 − 1 (3x + 4)4 − (3x + 4)3 = (3x + 4)3 ⋅ (3x + 3) (2x − 3)2 − (4x + 2)2 = (6x − 1) ⋅ (−2x − 5) (4x − 2)3 = 8 ⋅ (2x − 1)3 (8x 2 + 4x)2 = 4x 2 ⋅ (2x + 1)2 a) (6x + 5)2[(6x + 5)2 − 1] ≠ (6x + 5)2 ⋅ (6x + 5)2 − 1 → Falsa b) (3x + 4)3[(3x + 4) − 1] = (3x + 4)3 ⋅ (3x + 3) → Verdadera c) 4x 2 − 12x + 9 − 16x 2 − 16x − 4 = −12x 2 − 30x + 2x + 5 → Verdadera d) (4x − 2)3 = 23(2x − 1)3 → Verdadera e) (4x )2(2x + 1)2 ≠ 4x 2(2x + 1)2 → Falsa

064
●●

Señala cuáles de los siguientes polinomios son el cuadrado de un binomio, e indícalo. a) 25x 2 − 70x + 49 b) x 4 − 6x 3 + 9x 2 c) x 6 + 4x 3 + 4 a) (5x − 7)2 b) (x 2 − 3x)2 c) (x + 2)
3 2

d) x 6 − 4x 3 + 4 e) 4x 4 − 16x 2 − 16 f) 9x 4 + 12x 3 + 4 d) (x 3 − 2)2 e) No es el cuadrado de un binomio. f) No es el cuadrado de un binomio.

065
●●

Añade los términos necesarios a cada polinomio para que sea el cuadrado de un binomio. a) 25x 2 + 4 b) 49x 2 + 36 c) x 4 + 10x 3 a) 25x 2 ± 20x + 4 b) 49x ± 84x + 36
2

d) x 6 − 4x 3 e) 9x 4 − 24x 3 f) x 8 + x 2 d) x 6 − 4x 3 + 4x 2 e) 9x 4 − 24x 3 + 16x 2 f) x 8 + 2x 5 + x 2

c) x 4 + 10x 3 + 25x 2

100

SOLUCIONARIO

3

066

Descompón en factores los siguientes polinomios, sacando factor común. a) 8x 3 − 4x b) 18x 3 + 14x 2 c) 9x 2 + 12x a) 4x ⋅ (2x 2 − 1) b) 2x 2 ⋅ (9x + 7) c) 3x ⋅ (3x + 4) d) x 6 − 4x 3 e) x 3 + 7x 2 f) x 4 − x 3 d) x 3 ⋅ (x 3 − 4) e) x 2 ⋅ (x + 7) f) x 3 ⋅ (x − 1)

067
●●

Factoriza estos polinomios, aplicando las igualdades notables. a) x 2 + 2x + 1 b) x 2 + 10x + 25 c) 4x 4 − 16x 2 + 16 a) (x + 1)2 b) (x + 5)
2 2 2

d) x 2 − 4 e) 4x 2 − 16 f) x 3 − 9x 2 + 27x − 27 d) (x + 2) ⋅ (x − 2) e) (2x + 4) ⋅ (2x − 4) f) (x − 3)3

c) (2x − 4) 068

Factoriza los siguientes polinomios. a) b) c) d)

x 2 + 5x + 6 x 2 + x − 12 x 2 + 11x + 24 x 2 + 2x − 24
a) (x + 3) ⋅ (x + 2) b) (x − 3) ⋅ (x + 4) c) (x + 3) ⋅ (x + 8) d) (x + 6) ⋅ (x − 4)

e) f) g) h)

x 3 − 13x + 12 x 3 − 5x 2 − x + 5 x 3 + 4x 2 − 11x − 30 x 3 + 8x 2 − 32x − 60
e) (x − 3) ⋅ (x − 1) ⋅ (x + 4) f) (x − 5) ⋅ (x − 1) ⋅ (x + 1) g) (x + 2) ⋅ (x − 3) ⋅ (x + 5) h) No es posible

069

Descompón factorialmente. a) b) c) d)

x3 + x2 −6 x4 −x2 2x 2 − 3x 3 3x 2 + 12x + 12
a) b) c) d) e) f) g) h)

e) f) g) h)

x 4 − 2x 3 − 11x 2 + 12x x 5 − x 4 − 19x 3 + 4x 2 18x 3 + 48x 2 + 32x 48x 2 + 24x + 3

No es posible x 2 ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) x 2 ⋅ (2 − 3x) 3 ⋅ (x + 2)2 x ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 1) ⋅ (x − 4) x 2 ⋅ (x + 4) ⋅ (x 2 − 5x + 1) 2x ⋅ (3x + 4)2 3 ⋅ (4x + 1)2

101

Polinomios y fracciones algebraicas
070
●●

Escribe como producto de factores. 7 x 4 5 1 2 x b) x 4 − x 3 + 2 25 c) (2x + 1)2 − (4x − 3)2 d) (x − 2)2 − 16x 4 a) 7 x 3 + 7 x 2 + ⎛ 1⎞ ⎟ x+ ⎟ a) 7x ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 2⎟ ⎛ 2 2 1 ⎞ ⎟ ⎟ x − x+ = x2 b) x 2 ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 5 25 ⎟
2

⎛ 1⎞ ⎟ ⋅⎜ x+ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 5⎟

2

c) [(2x + 1) + (4x − 3)] ⋅ [(2x + 1) − (4x − 3)] = (6x − 2) ⋅ (−2x + 4) = = 4 ⋅ (3x − 1) ⋅ (−x + 2) d) [(x − 2) + 4] ⋅ [(x − 2) − 4] = (x + 2) ⋅ (x − 6) 071
●●●

Escribe tres polinomios de grado 2 y otros tres de grado 3, que sean divisores de: a) P (x) = x 4 + x 3 − 30x 2 b) P (x) = x 4 − 6x 3 − 7x 2 a) P (x) = x 2(x + 6)(x − 5) Grado 2: x2 x 2 + 6x x 2 − 5x Grado 2: x2 x2 + x x 2 − 7x Grado 3: x 3 + 6x 2 x 3 − 5x 2 x 3 + x 2 − 30x Grado 3: x 3 + x2 x 3 − 7x 2 x 3 − 6x 2 − x

b) P (x) = x 2(x + 1)(x − 7)

072

Indica cuáles de las siguientes expresiones son fracciones algebraicas.

Son fracciones algebraicas las expresiones de: a), c), d), f) e i).

102

SOLUCIONARIO

3

073
●●

Escribe tres fracciones algebraicas equivalentes a: a) x x −2 x b) 2 x + 10 a) b) c) d) e) f) c) 1 x x +3 d) x −5 e) f) x2 + 1 x x −6 x3

x x2 x 2 − 2x x4 = 2 = = 4 2 (x − 2) x −2 x − 2x x − 2x 3 x x2 x ⋅ (x + 1) x ⋅ (x + 2)2 = 3 = 2 = 2 (x + 10) ⋅ (x + 1) x + 10 x + 10 x (x + 10) ⋅ (x + 2)2
2

x x +1 x −2 1 = 2 = 2 = 2 x x x +x x + 2x x+3 x 2 + 3x x 2 + 6x + 9 x 2 − 2x + 15 = 2 = 2 = 2 x −5 x − 5x x − 2x + 15 x − 50 x + 25 x2 + 1 x3 + x 3x 2 + 3 x4 −1 = = = x x2 3x x3 − x x −6 x 2 − 6x 8 x − 48 x 2 − 12x + 36 = = = x3 x4 8x 3 x 4 − 6x 3

074

Averigua si los siguientes pares de fracciones algebraicas son equivalentes. a) b) x +2 x 2 + 2x y 2 x −3 x − 3x x x2 + x y x2 − 5 x3 −5 c) d) x −1 x2 + x −2 y 2 x +4 x − 4x + 3 x −3 x 3 − 3x 2 y 3 2 x x + 2x 2

Solo es equivalente el par de fracciones del apartado a). 075
●●

Halla el valor de P (x) para que las fracciones sean equivalentes. x +1 P (x ) = 2 x x − 2x x +4 x 3 + 4x 2 − x − 4 = b) x −3 P (x ) a) a) P (x ) = b) P (x ) = c) P (x ) = d) P (x ) = P (x ) x 2 − 16 = 2 x x − 4x x 2 − 10 x 3 + 8 x 2 − 10 x − 80 = d) P (x ) x 2 + 13x + 40 c)

(x + 1) ⋅ (x 2 − 2x ) = (x + 1) ⋅ (x − 2) = x 2 − x − 2 x (x − 3) ⋅ (x 3 + 4 x 2 − x − 4) = (x − 3) ⋅ (x 2 − 1) = x+4 = x 3 − 3x 2 − x + 3 x ⋅ (x 2 − 16) = x+4 x 2 − 4x (x 2 − 10) ⋅ (x 2 + 13x + 40) = x +5 x 3 + 8 x 2 − 10 x − 80

103

Polinomios y fracciones algebraicas
076
●●

¿Cuánto debe valer a para que las fracciones algebraicas sean equivalentes? a) b) c) d) 5x 5x 2 + ax = 2x − 6 2x 2 + 2x − 24 3x − 2 38 x 2 − 2x − 35 = x2 + 4 x 3 − x 2 + 4x − a x −a x 2 − 2x − 35 = 2 x +2 x + 7 x + 10 x −8 x 2 − 10 x + 16 = x +a x2 + x − 6 a) a = 20 b) Sin solución c) a = 7 d) a = 3

077
●●

Simplifica las siguientes fracciones algebraicas. a) b) 8x 3 24 x 4 (2x )4 ( 4 x 2 )3 a) b) 8x 3 1 = 4 24 x 3x (2x )4 1 = (4 x 2 )3 4x 2 c) d) −6 x 3 yz 18 xy 3z ( x 2 y 4 )−3 (x 4 y 3 )−2 c) d) −6 x 3 yz −x 2 = 18 xy 3z 3y 2 (x 2 y 4 )−3 x2 = (x 4 y 3 )−2 y6

078
●●●

Simplifica estas fracciones algebraicas. a) b) c) d) x +1 x 2 −1 x2 − 4 x − 4x + 2
2

e) f) g) h)

x 2 − 4x + 3 x − 6 x 2 + 11x − 6
3

x 2 − 3x + 2 x2 − x −2 x4 + x3 + x2 3x 2 + 3x + 3 x 3 − 12x + 16 x − 10 x 2 + 32x − 32
3

x 2 −1 x −1 x2 − x x3 − x2 a) b) c) d) x +1 1 = 2 x −1 x −1

x2 − 4 x +2 = x − 4x + 2 x −2
2

x 2 − 4x + 3 1 = x 3 − 6 x 2 + 11x − 6 x −2 x 2 − 3x + 2 x −1 = f) x2 − x − 2 x +1 e) g) h) x4 + x3 + x2 x2 = 2 3x + 3x + 3 3 x 3 − 12x + 16 (x − 2)(x + 4) = x − 10 x 2 + 32x − 32 (x − 4)2
3

x2 −1 =x+1 x −1 x2 − x 1 = x3 − x2 x

104

SOLUCIONARIO

3

079

HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE REDUCEN FRACCIONES ALGEBRAICAS A COMÚN DENOMINADOR? Reduce a común denominador estas fracciones algebraicas. 2 x −2
PRIMERO.

3 x2 − 4

4 x 2 + 4x + 4

Se factorizan los denominadores.

x−2=x−2 x 2 − 4 = (x + 2) ⋅ (x − 2) x 2 + 4x + 4 = (x + 2)2
SEGUNDO.

Se calcula el mínimo común múltiplo, que estará formado por los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente. m.c.m. (x − 2, x 2 − 4, x 2 + 4x + 4) = (x + 2)2 ⋅ (x − 2)

TERCERO. Se divide el denominador entre el m.c.m., y el resultado se multiplica por el numerador.

2 2 ⋅ (x + 2)2 2x 2 + 8 x + 8 = = 2 x −2 (x + 2) ⋅ (x − 2) (x + 2)2 ⋅ (x − 2) 3 3 ⋅ (x + 2) 3x + 6 = = 2 x −4 (x + 2) ⋅ (x − 2) (x + 2)2 ⋅ (x − 2)
2

4 4 ⋅ (x − 2) 4x − 8 = = 2 x + 4x + 4 (x + 2) ⋅ (x − 2) (x + 2)2 ⋅ (x − 2)
2

Las tres fracciones algebraicas tienen el mismo denominador: (x + 2)2 ⋅ (x − 2).

080

Calcula el mínimo común múltiplo de estos polinomios. a) 2x 2, 10x 3 y 2x b) 3x, x 2 − 3 y 9 − 3x c) x 2 + 5x, x + 5 y x 2 + 10x + 25 d) x 2 + x, x 2 − 1 y 3x + 3 e) x 2 − x, x 3 − x 2 y x 3 + x 2 f) x 2 + 2x + 1, x 2 − 1 y x 2 − 5x + 6 a) 10x 3 b) x ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 3) c) x ⋅ (x + 5)2 d) x ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) e) x 2 ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) f) (x + 1)2 ⋅ (x − 1) ⋅ (x − 2) ⋅ (x − 3)

105

Polinomios y fracciones algebraicas
081
●●

Opera y simplifica. a) b) c) 5x 4x + 2 x +1 x −1 −3 5 + 2x + 2 x2 − 4 x + x −6 x +2 1 + 2 x +2 x + 4x + 4 a) 5 x ⋅ (x − 1) 4x 5x 2 − x + 2 = 2 x −1 x −1 x2 −1 −3 ⋅ (x + 3) (5 + 2x ) ⋅ (x + 2) = + (x − 2) ⋅ (x + 2) ⋅ (x + 3) (x − 2) ⋅ (x + 2) ⋅ (x + 3) 2x 2 + 6 x + 1 = (x − 2) ⋅ (x + 2) ⋅ (x + 3) (x + 2)2 1 x 2 + 4x + 5 + = (x + 2)2 (x + 2)2 (x + 2)2

b)

c)

082
●●

Realiza estas operaciones y simplifica. a) b) c) d) 2 3 4 − 2 − 2 x + 2x + 1 x −1 x − 2x + 1
2

5 1 2x − 3 3 + − 2 − x +1 x +x 4x 4 x −1 8 1 + − 2x + 6 −3x − 9 3x 2 x −2 x +3 3−x − + 6x + 6 2x + 2 4x + 4 a) 4 ⋅ (x + 1)2 2 ⋅ (x − 1)2 3 ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) − = − 2 2 2 2 (x + 1)2 ⋅ (x − 1)2 (x + 1) ⋅ (x − 1) (x + 1) ⋅ (x − 1) −5 x 2 − 12x + 1 = (x + 1)2 ⋅ (x − 1)2 5 ⋅ (x + 1) 4x 4 ⋅ (2x − 3) 3x ⋅ (x + 1) + − − = 4 x ⋅ (x + 1) 4 x ⋅ (x + 1) 4 x ⋅ (x + 1) 4 x ⋅ (x + 1) −3x 2 − 2x + 17 = 4 x ⋅ (x + 1) 3x 3 − 13x 2 − 2x − 6 3x 2 ⋅ (x − 1) 2x 2 ⋅ 8 2 ⋅ (x + 3) = − − 2 2 2 6 x 2 ⋅ (x + 3) 6 x ⋅ (x + 3) 6 x ⋅ (x + 3) 6 x ⋅ (x + 3) −13x − 1 2 ⋅ (x − 2) 3 ⋅ (x + 3) 3 ⋅ (3 − x ) = − + 12 ⋅ (x + 1) 12 ⋅ (x + 1) 12 ⋅ (x + 1) 12 ⋅ (x + 1)

b)

c)

d)

106

SOLUCIONARIO

3

083
●●

Efectúa las operaciones. 9x x 2 −1 ⋅ 3x − 3 3x 2 2x − 6 x 2 + 4 x + 4 ⋅ 2 b) 2 x −4 x − 6x + 9 a) a) b) c) d) 9x ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) x +1 = 2 9x ⋅ (x − 1) x 2 ⋅ (x − 3) ⋅ (x + 2)2 2 ⋅ (x + 2) = (x + 2) ⋅ (x − 2) ⋅ (x − 3)2 (x − 2) ⋅ (x − 3) (x − 3) ⋅ x ⋅ (x + 3) =1 x ⋅ (x + 3) ⋅ (x − 3) (x + 5) ⋅ (x + 5) ⋅ (x − 5) (x + 5)2 = 2 2 (x − 5) ⋅ (x + 25) x + 25 x − 3 x 2 + 3x ⋅ 2 x x −9 x + 5 x 2 − 25 ⋅ d) x − 5 x 2 + 25 c)

084
●●

Realiza los productos de fracciones algebraicas y simplifica el resultado. x 2 − 5x + 6 x 2 − 4 x − 21 ⋅ x 2 + 11x + 24 x 2 + 3x − 10 x 2 + x − 20 x3 + x2 b) 2 ⋅ 2 x + 6 x + 8 x − 3x − 40 x2 − 9 x 2 + 6x + 8 ⋅ c) 3 2 x −x x 2 − 3x a) a) b) c) (x − 3) ⋅ (x − 7) (x − 2) ⋅ (x − 3) ⋅ (x − 7) ⋅ (x + 3) = (x + 8) ⋅ (x + 5) (x + 3) ⋅ (x + 8) ⋅ (x + 5) ⋅ (x − 2) (x − 4) ⋅ (x + 5) ⋅ x 2 ⋅ (x + 1) x 2 ⋅ (x − 4) ⋅ (x + 1) = (x + 2) ⋅ (x + 4) ⋅ (x + 5) ⋅ (x − 8) (x + 2) ⋅ (x + 4) ⋅ (x − 8) (x + 3) ⋅ (x − 3) ⋅ (x + 4) ⋅ (x + 2) (x + 3) ⋅ (x + 4) ⋅ (x + 2) = x 2 ⋅ (x − 1) ⋅ x ⋅ (x − 3) x 3 ⋅ (x − 1)

085
●●

Efectúa estas divisiones de fracciones algebraicas y simplifica el resultado. x 2 −1 x 2 + 2x + 1 : x 2 − 4x + 4 x2 − 4 3 2 3x + 9 x + 8 x + 21x + 18 : b) x −3 x2 − 9 a) a) b) c) c) 2x − 1 4x : 3 2 x + 2x x + 2x 2

(x − 1) ⋅ (x + 1) (x + 1)2 (x − 1) ⋅ (x + 2) : = 2 (x − 2) (x + 2) ⋅ (x − 2) (x − 2) ⋅ (x + 1) 3 ⋅ (x + 3) (x + 2) ⋅ (x + 3)2 3 : = (x − 3) (x + 3) ⋅ (x − 3) x +2 2x + 1 4x 2x + 1 : = x ⋅ (x + 2) x 2 ⋅ (x + 2) 4

107

respectivamente. en lenguaje algebraico.Polinomios y fracciones algebraicas 086 ●● Efectúa las siguientes operaciones. a) Expresa. 6 y 7 m. a) Arista: x Altura: x + 15 Alateral = 4x ⋅ (x + 15) = 4x 2 + 60x V = x 2 ⋅ (x + 15) = x 3 + 15x 2 b) Alateral = 4x 2 + 60x V = x 3 + 15x 2 x=5m 400 m2 500 m3 x=6m 504 m2 756 m3 x=7m 616 m2 1. ⎛ 1 x −3 ⎞ x +2 x ⎟ ⎟ − 2 ⋅ − a) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ x −2 ⎠ x −4 x 2 2 ⎛ 6 ⎞ x x − 5 1 3 ⎟ ⎟ − + b) ⎜ ⎜ ⎟: ⎜ ⎝1 − x x −1 ⎠ x 2 2 ⎛ ⎞ ⎛ 4 x ⎟ ⎜ x x + 1⎞ ⎟ ⎟ ⎟ + 2 x +1+ : ⎜1 − ⋅ c) ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ x −1 x3 ⎠ 1−x ⎠ ⎝ 1+ x ⎛ x −1 ⎛1 x −2⎞ 1 ⎞ 1 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅⎜ − + d) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟− 2 ⎟ ⎜ ⎜ ⎝x x −1 3x ⎠ ⎝ x 2x ⎠ ⎛ ⎞ 5 x +2 x 5 x ⎟ ⎟⋅ − = − = a) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ (x + 2) ⋅ (x − 2) ⎟ ⎠ x 2 x ⋅ (x − 2) 2 10 − x 2 ⋅ (x − 2) 10 − x 3 + 2x 2 = = 2x ⋅ (x − 2) 2x ⋅ (x − 2) 2 ⎛ −5 x − 6 ⎞ 3 −5 x − 6 x ⎟ : (x + 1) ⋅ (x − 1) + 3 = ⎟ + = b) ⎜ ⎜ ⎜ ⎝ x −1 ⎟ ⎠ (x + 1) ⋅ (x − 1)2 x x x −5 x 3 − 6 x 2 + 3 ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1)2 −2x 3 − 3x 2 − 3x − 3 = 2 x ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) x ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1)2 ⎛ x 3 − x 2 + 2x + 1 ⎞ ⎛ −1 ⎞ 4 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + = :⎜ c) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ (x + 1) ⋅ (x − 1) ⎝ x −1⎠ ⎜ ⎝ ⎠ x 3 ⋅ (x + 1) = −x 3 ⋅ (x + 1) 4 + = 3 2 (x − 1) ⋅ (x − x + 2x + 1) (x + 1) ⋅ (x − 1) −x 3 ⋅ (x + 1)2 + 4 ⋅ (x 3 − x 2 + 2x + 1) = (x 3 − x 2 + 2x + 1) ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) = ⎛ 4 d) ⎜ ⎜ ⎜ ⎝ 3x ⎞ ⎞ ⎛1⎟ 1 1 2 ⎟ ⎟ − = − = ⋅⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝2⎟ ⎠ (x + 1) ⋅ (x − 1) ⎠ ⎜ 3x (x + 1) ⋅ (x − 1) 2x 2 − 2 − 3x =− 3x ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 1) 087 ●●● La torre de una iglesia es un prisma de base cuadrada y de altura 15 m mayor que la arista de la base. cuánto miden su superficie lateral y su volumen. b) Calcula los valores numéricos de la superficie y del volumen para una arista de la base de 5.078 m3 108 .

a) Expresa la capacidad del silo en función del diámetro de su base. 2 m3 5 090 ●●● El diámetro de la base de un silo cilíndrico 3 mide de la longitud 4 de la altura. y los márgenes superior e inferior.SOLUCIONARIO 3 088 ●●● La página de un libro mide el doble de alto que de ancho. siendo el área de la base la quinta parte del cubo de la altura. a) Expresa la superficie total de la página en lenguaje algebraico. b) Haz lo mismo con la superficie útil de papel (lo que queda dentro de los márgenes). b) ¿Cuántos metros cúbicos de agua caben si la altura mide 1 m? a) Altura: x b) V (1) = Abase = x3 5 V =x⋅ x3 x4 = 5 5 1 = 0. y los márgenes laterales miden 2 cm. a) Expresa el volumen del depósito. 75 m2 3 3 3 Necesitamos 16. 3 cm.75 kg de pintura. a) Diámetro: x b) Diámetro: x Altura: Altura: 4 x 3 ⎛x⎞ 4 x3 ⎟ ⎟ ⋅ x = π⋅ V = π⋅⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝2⎠ 3 3 2 4 x 3 4 4x 2 x = 2 4 ⋅ 22 ⎯⎯→ A lateral = π ⋅ A lateral = π ⋅ x ⋅ x = π ⋅ = 16. 109 . Calcula cuántos kilogramos de pintura necesitamos si el diámetro de la base mide 2 m. b) Queremos pintar el silo y empleamos 1 kg de pintura por cada metro cuadrado. a) Ancho: x Alto: 2x A = x ⋅ 2x = 2x 2 b) Ancho: x − 4 Alto: 2x − 6 A = (x − 4) ⋅ (2x − 6) = 2x 2 − 14x + 24 089 ●●● Mandamos construir un depósito de agua con forma cilíndrica.

092 ●●● ¿Cuál es el resto de la división de x 51 + 51 entre (x + 1)? El resto es P (−1) = −1 + 51 = 50. 094 ●●● 35 m 2x + 3 2x + 1 Calcula el perímetro y el área de la figura.Polinomios y fracciones algebraicas 091 ●●● Si el resto de la división de un polinomio P (x) entre (x − 2) es 12. 30 m 50 m x 20 m 5 x 2 60 m 35 m x 50 m 110 . expresando los resultados mediante polinomios. ¿cuál será el resto de la división de P (x) entre (x 2 − 4)? Como el resto de P (x) entre (x − 2) es 12: P (x) = (x − 2) ⋅ A(x) + 12 Como el resto de P (x) entre (x + 2) es 4: P (x) = (x + 2) ⋅ B (x) + 4 Por el teorema del resto: P (2) = 12 Sustituyendo en la segunda igualdad: P (2) = 12 = (2 + 2) ⋅ B (2) + 4 → B (2) = 2 Como el resto de B (x) entre (x − 2) es 2 → B (x) = (x − 2) ⋅ C (x) + 2 Y sustituyendo: P (x) = (x + 2) ⋅ B (x) + 4 = (x + 2) ⋅ [(x − 2) ⋅ C (x) + 2] + 4 = = (x + 2) ⋅ (x − 2) ⋅ C (x) + 2 ⋅ (x + 2) + 4 = = (x − 2) ⋅ (x + 2) ⋅ C (x) + (2x + 8) El resto de dividir P (x) entre (x 2 − 4) es 2x + 8. C 093 ●●● 12x + 24 5x + 10 A 13x + 26 B (12x + 24)2 + (5x + 10)2 = (122 + 52) ⋅ (x + 2)2 = 132 ⋅ (x + 2)2 = (13x + 26)2 Se cumple el teorema de Pitágoras para cualquier valor de x. y entre (x + 2) es 4. y el triángulo es equilátero. Demuestra que el triángulo ABC es rectángulo para cualquier valor de x.

SOLUCIONARIO

3

Perímetro = 50 + x + 35 +

5 x + x + 50 + 30 + 35 + 2x + 3 + 2 17 + 2x + 1 + 20 + 60 = 284 + x m 2

B E D A

AA =

5 425 x ⋅ (50 + 35) = x m2 2 2

AB = 30 ⋅ 50 = 1.500 m2 AC = 50 ⋅ x = 50x m2 AD = 20 ⋅ (2x + 1) = (40x + 20) m2 AE = (2x + 3 − 20) ⋅ (50 − 35) = = (30x − 255) m2

C

A = AA + AB + AC + AD + AE = 425 665 = x + 1.500 + 50 x + 40 x + 20 + 30 x − 255 = x + 1.265 m2 2 2

095
●●●

Encuentra los valores de A, B y C para que se cumpla la igualdad. (Ax − 7) ⋅ (5x + B ) = Cx 2 − 6x − 14 (Ax − 7) ⋅ (5x + B) = 5Ax 2 + (AB − 35)x − 7B (Ax − 7) ⋅ (5x + B) = Cx 2 − 6x − 14 ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎭

⎧ 7B = 14 → B = 2 ⎪ ⎪ ⎪ B=2 29 ⎪ ⎪ AB − 35 = −6 ⎯⎯→ A= → ⎪ ⎨ 2 ⎪ 29 ⎪ A= ⎪ 145 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ C = 5A ⎯⎯⎯→ C = 2

096
●●●

Halla un polinomio de segundo grado que sea divisible por (x − 1) y que, al dividirlo entre (x + 1) y entre (x − 2), se obtenga como resto 10 y 5, respectivamente.

P (x) = Ax 2 + Bx + C
⎫ P (1) = A + B + C = 0 ⎪ ⎬ → B = −5 P (−1) = A − B + C = 10⎪ ⎪ ⎭ ⎫ → 4A + C = 15 ⎪ P (2) = 4A + 2B + C = 5 ⎯⎯⎯ ⎪ → A = 10 y C = 5 ⎬ B = −5 3 3 → A+C=5 ⎪ P (−1) = A − B + C = 10 ⎯⎯⎯ ⎪ ⎪ ⎭ 10 2 5 P (x ) = x − 5x + 3 3
B = −5

111

Polinomios y fracciones algebraicas
EN LA VIDA COTIDIANA
097
●●●

Dentro de los proyectos de conservación de zonas verdes de un municipio, se ha decidido instalar un parque en el solar que ocupaba una antigua fábrica.

Disponemos de una superficie cuadrada de 100 metros de lado. Podríamos dividir el parque en tres zonas.

El parque tendrá tres áreas delimitadas: la zona de juego, la zona de lectura, que rodeará a la zona de juego, y el resto, que se dedicará a la zona de paseo. Aún no han hecho mediciones, pero los técnicos han determinado que la zona dedicada a los juegos sea cuadrada y su lado medirá 40 metros.

a) ¿Qué expresión nos da el área de la zona para pasear? ¿Y el área de la zona de lectura? b) Si deciden que la zona de paseo tenga un ancho de 40 metros, ¿cuáles serán las áreas de cada zona? a) A juego = 402 = 1.600 m2 A lectura = (100 − x)2 − 402 = 8.400 − 200x + x 2 Apaseo = 1002 − (100 − x)2 = 200x − x 2 b) A juego = 402 = 1.600 m2 A lectura = (100 − 40)2 − 402 = 2.000 m2 A paseo = 1002 − 602 = 6.400 m2

112

SOLUCIONARIO

3

098
●●●

Al recoger el correo, Ana ha recibido la factura de su consumo de luz en los dos últimos meses.

¿Cómo han hecho las cuentas en esta factura?

Ana le pide ayuda a su hermano y ambos se disponen a analizar la factura con detalle.
Aparecen varias variables: la potencia, p, contratada, 4,4 kW cada mes; el consumo, c, 272 kWh. No olvides los precios de cada variable y los impuestos.

FACTURACIÓN
Potencia... 158,19 cent. € Consumo ..... 8,99 cent. € Alquiler .......... 57 cent. € Impto. electricidad IVA

Con esta información, escriben un polinomio: 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2px + cy) + 2z] siendo x el importe de la potencia al mes, y el importe de la energía consumida y z el importe mensual del alquiler. Ahora comprenden por qué la factura ha sido de 49,84 €. a) Comprueba el importe. b) Deciden bajar la potencia a 3,5 kW y el consumo aumenta a 315 kWh. ¿Cuánto tendrán que pagar en la factura de los dos próximos meses? a) Importe = 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2px + cy) + 2z] = = 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2 ⋅ 4,4 ⋅ 158,19 + 8,99 ⋅ 272) + 2 ⋅ 57] = = 4.984,18 céntimos = 49,84 € b) El importe de la factura de los dos próximos meses es: 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2px + cy) + 2z] = = 1,16 ⋅ [1,09 ⋅ (2 ⋅ 3,5 ⋅ 158,19 + 8,99 ⋅ 315) + 2 ⋅ 57] = = 5.112,93 céntimos = 51,13 €

113

4

Ecuaciones e inecuaciones
ECUACIONES

DE PRIMER GRADO

DE SEGUNDO GRADO

BICUADRADAS

OTROS TIPOS DE ECUACIONES

CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

(x − a) ⋅ (x − b) ⋅ … = 0

CON RADICALES

INECUACIONES

114

La última noche
Durante un corto intervalo de tiempo la actividad del joven cesó, y en la pequeña habitación de la pensión donde vivía solo se escuchaba su agitada respiración, pues parecía que ni durmiendo descansaba. El ruido producido por un carruaje sobre el empedrado de la calle hizo que primero entornara los ojos y después, como si hubiera sido poseído, tomó pluma y papel y comenzó a escribir. Évariste Galois, presintiendo lo inevitable, escribió sus cartas con un carácter inequívoco de última voluntad, como si se dictara a sí mismo. […] Vuestra tarea es sencilla: demostrad que he de combatir contra mi voluntad, tras haber agotado todos los medios de reconciliación. […] Por favor recordadme, ya que el destino no me ha dado vida bastante para ser recordado por mi patria. Tras sellar esta primera carta, más tranquilo, comenzó a escribir la segunda: […] He hecho algunos descubrimientos nuevos en Matemáticas que puedes ver en tres memorias que dejo aquí… Haz llegar estos trabajos a la Academia de las Ciencias. […] Confío en que después de leerlos alguien encuentre provecho en organizarlo todo. […] El premonitorio estado de ánimo de Galois estaba plenamente justificado: al amanecer sería herido de muerte en un duelo y moriría al día siguiente, abandonado por todos, en un hospital de París. Pese a fallecer con tan solo veinte años, sus trabajos sobre ecuaciones fueron absolutamente geniales. Escribe tres ecuaciones: una que no tenga solución, otra que tenga una solución y una tercera con más de una solución.

Sin solución ⎯⎯⎯ ⎯ → x+3=x–3 Con una solución ⎯→ x + 3 = 0 Con dos soluciones → x2 + 4 x – 5 = 0

Ecuaciones e inecuaciones
EJERCICIOS
001 Indica los elementos de estas ecuaciones. a) (x + 2) − (x − 5) + 2 = 7 − x 2 b) x + (x − 1) − 9 = x + 4

a) Incógnita: x Miembros: (x + 2) − (x − 5) + 2; 7 − x 2 Grado: 2 b) Incógnita: x Miembros: x + (x − 1) − 9; x + 4 Grado: 1 002 ¿Cuáles de los siguientes valores son solución x +4 1 5−x − = de la ecuación ? 3 2 2 a) x = 1 b) x = 5 c) x = −2 La solución es la del apartado d) x = 2. 003 Comprueba si estas ecuaciones tienen la misma solución, es decir, si son ecuaciones equivalentes. a) 3x − 2 = 7 y x − 3 = 0 a) Tienen la misma solución, x = 3. b) No son equivalentes, ya que tienen una solución común (x = 3), pero la otra no. 004 Escribe una ecuación que tenga como solución: a) x = 0 b) x = −1 c) x = 1 2 c) 2x − 1 = 0 b) x 2 − 9 = 0 y (x − 3)2 = 0

d) x = 2

a) x 2 − x = 0 005

b) 3x − 5 = −8

Resuelve las siguientes ecuaciones. a) 4x − 8 = 6x b) x 2 + 7x + 12 = 0 a) 4x − 6x = 8 → x = −4 b) x = c) x = d) x = −7 ± ⎧ x = −3 49 − 4 ⋅ 12 −7 ± 1 ⎪ = →⎨ 1 ⎪ 2 2 ⎪ ⎩ x 2 = −4 0 → x1 = x2 = −7 c) x 2 + 14x + 49 = 0 d) 5x 2 + 10x + 7 = 0

−14 ± 196 − 4 ⋅ 49 −14 ± = 2 2

−10 ± 100 − 4 ⋅ 35 −10 ± −40 = → No tiene solución. 10 10

116

SOLUCIONARIO

4

006

Opera y resuelve esta ecuación. (x − 1) ⋅ (x + 1) + 1 = 100 (x − 1) ⋅ (x + 1) + 1 = 100 → x 2 = 100 → x = ± 100 = ±10 Encuentra una ecuación de segundo grado cuyas soluciones sean 2 y −7. (x − 2) ⋅ (x + 7) = x 2 + 5x − 14 = 0

007

008

Resuelve las siguientes ecuaciones. a) 7x 2 − 12 = 0 b) 2x 2 − 32 = 0 c) 2x 2 = 0 a) x 1 = x2 = − b) x1 = 4 x2 = −4 c) x1 = x2 = 0 12 7 12 7

009

Determina el número de soluciones que tienen estas ecuaciones. a) x 2 − 10x + 25 = 0 b) x 2 − 5x + 8 = 0 a) Δ = 100 − 4 ⋅ 25 = 0 → Una solución b) Δ = 25 − 32 < 0 ⎯⎯→ Ninguna solución

010

Halla el valor de a en estas ecuaciones para que tengan dos soluciones. a) ax 2 − 2x + 2 = 0 b) −x 2 + ax − 1 = 0 a) Δ = 4 − 8a > 0 → a < 1 2 2 b) Δ = a − 4 > 0 → ⏐a ⏐ > 2 → a > 2 o a < −2

011

Escribe dos ecuaciones de segundo grado cuya única solución sea −2.

x 2 + 4x + 4 = 0
2x 2 + 8x + 8 = 0

117

Ecuaciones e inecuaciones
012 Calcula las soluciones de estas ecuaciones bicuadradas. a) x 4 + 7x 2 − 3 = 0 b) 36x 4 − 13x 2 + 1 = 0
z = x2

c) x 4 − 5x 2 + 4 = 0 d) 2x 4 − 6x 2 + 4 = 0

a) x 4 + 7x 2 − 3 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 + 7z − 3 = 0 −7 ± ⎧ ⎪ −7 + 61 −7 + 61 z = x 2 ⎪ ⎯⎯⎯ → x =± z1 = ⎪ ⎪ 49 + 12 2 2 →⎪ ⎨ ⎪ 2 −7 − 61 z = x 2 ⎪ ⎪ ⎯⎯⎯ → No tiene solución. z2 = ⎪ ⎪ 2 ⎩
z = x2

z =

b) 36x 4 − 13x 2 + 1 = 0 ⎯⎯⎯→ 36z 2 − 13z + 1 = 0 ⎧ ⎧ ⎪ 1 ⎪ ⎪ ⎪ x1 = ⎪ ⎪ z = x2 ⎪ 1 ⎪ 18 1 2 2 ⎪ ⎪ →⎨ z1 = = ⎯⎯→ x = ⎪ ⎪ ⎪ 1 4 42 4 ⎪ ⎪ x2 = − ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 13 ± 169 − 144 2 ⎪ ⎪ ⎩ z = →⎪ ⎨ ⎪ ⎧ 72 1 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ x3 = ⎪ ⎪ 1 ⎪ 8 1 z = x2 2 ⎪ 3 ⎪ ⎪ →⎨ = z2 = ⎯⎯→ x = ⎪ ⎪ ⎪ 1 9 72 9 ⎪ ⎪ x4 = − ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 3 ⎪ ⎩ ⎪ ⎩ c) x 4 − 5x 2 + 4 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 − 5z + 4 = 0 z = 5± ⎧ z1 = 4 ⎯⎯⎯→ x 2 = 4 → x1 = 2, x2 = −2 ⎪ 25 − 16 →⎪ ⎨ z = x2 2 ⎪ 2 ⎪ ⎩ z2 = 1 ⎯⎯⎯→ x = 1 → x3 = 1, x4 = −1
z = x2 z = x2 z = x2

d) 2x 4 − 6x 2 + 4 = 0 ⎯⎯⎯→ 2z 2 − 6z + 4 = 0 z = 6± ⎧ ⎪z1 = 2 ⎯⎯⎯→ x 2 = 2 → x1 = 2 , x 2 = − 2 36 − 32 →⎪ ⎨ z = x2 2 ⎪ 4 ⎪ ⎩z2 = 1 ⎯⎯⎯→ x = 1 → x3 = 1, x4 = −1
z = x2

013

Opera y resuelve. (x 3 + x) ⋅ x − 1 = 0 (x 3 + x) ⋅ x − 1 = 0 → x 4 + x 2 − 1 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 + z − 1 = 0 ⎧ ⎪ ⎪ z = x2 −1 + 5 −1 + 5 ⎪ z1 = ⎪ ⎯⎯⎯→ x 2 = ⎪ ⎪ 2 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ −1 + 5 −1 + 5 ⎪ −1 ± 1 + 4 → x1 = , x2 = − z = →⎪ ⎨ 2 2 ⎪ 2 ⎪ ⎪ ⎪ 2 ⎪ z=x −1 − 5 −1 − 5 ⎪ ⎪ z2 = ⎯⎯⎯→ x 2 = ⎪ ⎪ 2 2 ⎪ ⎪ → No tiene solución. ⎪ ⎩
z = x2

118

SOLUCIONARIO

4

014

Escribe una ecuación bicuadrada que tenga como soluciones 0 y 1.

x4 − x2 = 0
015 Resuelve estas ecuaciones. x + 2x = 1 a) x −2 x +2 3 ⋅ ( x + 6) 1 + = b) x −3 x x a)

c) (x + 1) ⋅ (x − 7) ⋅ (x + 4) = 0 d) (x − 3) ⋅ (x 2 + 2x + 1) ⋅ (x 2 + 5) = 0

x x 2x 2 − 4 x x −2 + 2x = 1 → + = → x −2 x −2 x −2 x −2 → 2x 2 − 3x = x − 2 → 2x 2 − 4 x + 2 = 0 x = 4 ± 16 − 16 4± 0 = → x1 = x 2 = 1 4 4

b)

x −3 x +2 3 ⋅ (x + 6) 1 x 2 + 2x 3x 2 + 9x − 54 = + = → + x ⋅ (x − 3) x −3 x x x ⋅ (x − 3) x ⋅ (x − 3) → 4x 2 + 11x − 54 = x − 3 → 4x 2 + 10x − 51 = 0 ⎧ ⎪ −10 + 916 ⎪ x1 = ⎪ ⎪ −10 ± 100 + 816 −10 ± 916 8 ⎪ x = = →⎨ ⎪ 8 8 −10 − 916 ⎪ ⎪ x2 = ⎪ ⎪ 8 ⎩

c) x + 1 = 0 → x1 = −1 x − 7 = 0 → x2 = 7 x + 4 = 0 → x3 = −4 016 Resuelve. a) x −3 1 − = x −3 ( x − 3)2 49 a)

d) x − 3 = 0 → x1 = 3 x 2 + 2x + 1 = 0 → x2 = x3 = −1 x 2 + 5 = 0 → No tiene solución.

b) x 2 ⋅ (x + 1)2 = 0

x −3 (x − 3)2 1 49x − 147 49x − = → − = 2 2 2 x −3 (x − 3) 49 ⋅ (x − 3)2 49 49 ⋅ (x − 3) 49 ⋅ (x − 3) 2 → 147 = x − 6 x + 9 → → x 2 − 6 x − 138 = 0 ⎧ ⎪ 6+ ⎪ x1 = ⎪ ⎪ 6 ± 588 6 ± 588 ⎪ x = = →⎨ ⎪ 2 2 6− ⎪ ⎪ x2 = ⎪ ⎪ ⎩ 588 2 588 2

b) x = 0 → x1 = x2 = 0 (x + 1)2 = 0 → x3 = x4 = −1
2

119

Ecuaciones e inecuaciones 017 Escribe una ecuación que tenga como soluciones −2. La solución es la del apartado b) x = −1. a) b) x +7 = 2 x +1 x x +1 → x + 7 = x +1+ 2 x → 3 = x → x =9 x − 2x + x = a) b) x +7 = x 2 − 2x + x = x → x 2 − 2x + x 2 + 2x x 2 − 2x = x → → → → 2x 2 − 3x = 2x x 2 − 2x → 4x 4 + 9x 2 − 12x 3 = 4x 2 ⋅ (x 2 − 2x) 9x 2 − 4x 3 = 0 → x 2 ⋅ (9 − 4x) = 0 x2 = 0 → x1 = x2 = 0 9 − 4x = 0 → x 3 = 9 4 120 . x ⋅ (x + 2) ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 6) = x 4 − 3x 3 − 16x 2 − 12x = 0 018 Razona cuáles de los valores son solución de la ecuación a) x = 2 b) x = −1 c) x = 4 d) x = −3 2 x + 6 = 3 x + 5. 019 Resuelve las ecuaciones. −1. 0 y 6. a) 9 + x = x − 11 b) x − x = 6 a) 9 + x = x − 11 → 9 + x = x 2 − 22x + 121 → x 2 − 23x + 112 = 0 23 ± ⎧ 23 + 9 ⎪ ⎪ x = = 16 ⎪ ⎪ 1 529 − 448 23 ± 81 2 ⎪ = →⎨ ⎪ 23 − 9 2 2 ⎪ x2 = =7 ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎩ x → x 2 − 12x + 36 = x → → x 2 − 13x + 36 = 0 x = b) x − x = 6 → x −6 = ⎧ 13 + 5 ⎪ ⎪ x1 = =9 ⎪ ⎪ 13 ± 169 − 144 13 ± 25 2 x = = →⎪ ⎨ ⎪ 13 − 5 2 2 ⎪ x2 = =4 ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎩ 020 Resuelve.

x2 = 0. x2 = −20. a) 2x − 3x + 5 > 6x − 1 b) 7 − 2x <−4 6 7 a) 2x − 3x − 6x > −1 − 5 → −7x > −6 → x < b) −2x < −11 → x > 11 2 121 . a) 4x + 2 < 5 b) x − 9 > 3x − 3 c) 8x + 4 ≤ 4x − 12 d) 5x + 6 x ≤ −3 −3 1 2 e) −10 x + 4 < 023 Determina tres soluciones en cada caso. x3 = −6 b) x > −1 → x1 = 2. a) Suma 2 a 4x < 3. 7x < 5 3x − 8 > −34 025 Resuelve estas inecuaciones. x + 2 − 3x = −4 022 Transforma cada inecuación. x3 = −6 024 Escribe dos inecuaciones que tengan como solución x = 0. d) Divide 5x + 6 ≥ x entre −3. x2 = 0. c) Multiplica 2x + 1 ≤ x − 3 por 4. b) Resta 5 a x − 4 > 3x + 2. realizando la operación que se indica. a) x − 4 ≤ 3 b) 2x + 2 > 0 x + 1 < −2 2 d) x 2 + 1 ≥ 1 c) a) x ≤ 7 ⎯ → x1 = 2. x2 = 0.SOLUCIONARIO 4 021 Escribe una ecuación con radicales que tenga como solución x = 2. x3 = −61 d) x 2 ≥ 0 ⎯ → x1 = 2. x3 = 5 c) x < −6 ⎯ → x1 = −12. e) Divide −40x + 16 < 2 entre 4.

x2 = −1 La solución es los intervalos (−ϱ. x2 = 3 ⎛2 ⎞ ⎟ . +ϱ).er miembro x ⋅ (x + 1) x x+4 − 3 9 (x − 2)2 4x − (2x − 5) 3x + 2y 2. 3]. x2 = 3 La solución es el intervalo [0. x − 5 ≥ −3 EJERCICIOS 029 ● Identifica los elementos de cada ecuación. d) −4x 2 ≥ −36 → 4 ⋅ (x 2 − 9) ≤ 0 4 ⋅ (x 2 − 9) = 0 → x1 = 3. Ecuación x ⋅ (x + 1) = 2 x x +4 − = 0 3 9 (x − 2)2 = x 2 4x − (2x − 5) = 11 3x + 2y = 1 1. La solución es los intervalos (−ϱ. 027 Resuelve estas inecuaciones. +ؕ). b) 2x 2 > 4x → 2x ⋅ (x − 4) > 0 2x ⋅ (x − 4) = 0 → x1 = 0. 1). a) 4x − 2 ⋅ (x + 1) ≤ 0 b) x + 4 ⋅ (3 − x) < 15 d) −4x 2 ≥−36 c) x 2 − 3x ≥ 4 d) 3x − 2x 2 < x + x 2 a) 4x − 2 ⋅ (x + 1) ≤ 0 → 2x − 2 ≤ 0 → x ≤ 1 b) x + 4 ⋅ (3 − x) < 15 → x + 12 − 4x < 15 → −3x < 3 → x > −1 c) x 2 − 3x ≥ 4 → x 2 − 3x − 4 ≥ 0 x 2 − 3x − 4 = 0 → x1 = 4. x2 = −1 La solución es el intervalo (−1. y completa la tabla en tu cuaderno. 3]. y x2 11 1 122 .o miembro 2 0 Incógnita x Grado 2 1 2 1 1 x x x x. b) 2x 2 > 4x c) 3x 2 < 3 a) x 2 ≤ 3x a) x 2 ≤ 3x → x ⋅ (x − 3) ≤ 0 x ⋅ (x − 3) = 0 → x1 = 0. c) 3x 2 < 3 → 3(x 2 − 1) < 0 3 ⋅ (x 2 − 1) = 0 → x1 = 1. 0) y (4.Ecuaciones e inecuaciones 026 Calcula la solución de las siguientes inecuaciones. + ϱ⎟ . −1] y [4. 0) y ⎜ ⎜ ⎟ ⎜3 ⎟ ⎝ ⎠ 028 Escribe una inecuación cuya solución sea el intervalo [2. d) 3x − 2x 2 < x + x 2 → 2x − 3x 2 < 0 2 2x − 3x 2 = 0 → x1 = 0. x2 = −3 La solución es el intervalo [−3. x2 = 4 La solución es los intervalos (−ϱ. +ϱ).

c) De grado 2 y producto de dos factores. b) De grado 1. a) 2x − 10 = 0 x +1 = 8−x b) 3 ⋅ (x − 5) − 2 c) (x − 2) ⋅ (x + 3) − 2 = 0 d) x 2 − 3x = 0 032 ● Resuelve las siguientes ecuaciones. d) De grado 2 y una de las soluciones x = 0. a) De grado 1 y con solución x = 5. con paréntesis y fracciones. 1) x = −3 a) 6x − 2 = x + 8 2) x = −4 b) (x + 3)2 = 0 3) x = 2 c) (x − 2) ⋅ (x + 4) = 0 4) x = 0 d) x 2 + 8x = 0 x +1 x 7 − = e) 5) x = −8 5 2 5 a) → 3) b) → 1) c) → 2) y 3) d) → 4) y 5) e) → 2) 031 ●● Escribe una ecuación que cumpla estas condiciones.SOLUCIONARIO 4 030 ● Relaciona cada ecuación con sus soluciones. a) 2 + 3 ⋅ (2x + 1) − 8 − 3 ⋅ (x + 4) = 6 b) 6x − 5 ⋅ (4 − 2x) = (4 − x) ⋅ 5 + 2 c) 3x + 4 ⋅ (−x − 6) = 5x − 6 ⋅ (−x +1) d) 3 ⋅ (x + 5) − x = (2x + 3) ⋅ 4 + x x x +3 + 3− =1 e) 4 2 1 2 ⋅ (2x + 4 ) − ⋅ (2x + 6) + x = −4 f) 8 3 x −2 x −3 4 − 2x − = g) 3 2 5 3x + 7 1 − 4x 1−x 9+ x − = − h) 3 2 4 6 a) 2 + 6x + 3 − 8 − 3x − 12 = 6 → 3x = 21 → x = 7 b) 6x − 20 + 10x = 20 − 5x + 2 → 21x = 42 → x = 2 c) 3x − 4x − 24 = 5x + 6x − 6 → −12x = 18 → x = − d) 3x + 15 − x = 8x + 12 + x → −7x = −3 → x = e) 3 7 3 2 x + 12 − 2x − 6 4 = → −x = −2 → x = 2 4 4 6 x + 12 − 32x − 96 + 24 x −96 = → −2x = −12 → x = 6 f) 24 4 10 x − 20 − 15 x + 45 24 − 12x −1 = → 7x = −1 → x = g) 30 30 7 18 x + 42 − 3 + 12x 2 − 2x − 36 − 4 x −73 = → 36 x = −73 → x = h) 12 12 36 123 .

x2 = −5 g) x 1 = 5 −3 . se calcula el máximo común divisor y se extrae factor común en la ecuación. x= ⎧x1 = 1 ⎪ ⎪ 1 ± 1 − 4 ⋅ 3 ⋅ (−2) 1 ± 25 = →⎪ −2 ⎨ ⎪ x2 = 2⋅3 6 ⎪ ⎪ 3 ⎩ 124 .c. Se resuelve la ecuación equivalente resultante. (12. 4. x2 = 3 d) x 1 = f) x1 = 6. TERCERO. x2 = 1 c) x1 = 3. 8) = 4 → 4 ⋅ (3x 2 − x − 2) = 0 Se dividen los dos miembros de la ecuación entre el máximo común divisor.d. a) b) c) d) x 2 − 5x + 6 = 0 x 2 = 4x − 3 x 2 − 2x = 3 x 2 + 3x − 2 = 0 a) x1 = 3. x2 = 2 b) x1 = 3.Ecuaciones e inecuaciones 033 ●● Escribe una ecuación de primer grado cuya solución sea: a) x = −3 1 b) x = 5 b) 10x = 2 c) x = 4 2 d) x = 5 e) x = −10 −3 f) x = 4 g) x = 2. x2 = 2 2 e) x1 = 5. 4 ⋅ (3x 2 − x − 2) 4 = 0 → 3x 2 − x − 2 = 0 4 SEGUNDO.5 h) Sin solución g) 2x – 5 = 0 h) x + 1 = x − 2 a) 2x + 6 = 0 c) 3x − 12 = 0 d) 10x − 2 = 2 e) 3x + 50 = 20 f) 4x + 2 = −1 034 ● Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado. 12x 2 − 4x − 8 = 0 PRIMERO. 035 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE RESUELVEN ECUACIONES CUYOS COEFICIENTES SON MÚLTIPLOS DE UN MISMO NÚMERO? Fíjate en los coeficientes de esta ecuación y resuélvela. x2 = 4 2 −7 − 73 4 j) No tiene solución. x2 = −1 e) f) g) h) x 2 + 15 = 8x x 2 − x = 30 8x 2 = 15 − 2x x 2 + 3x − 1 = 0 i) 2x 2 + 7x = 3 j) x 2 = x − 3 h) x 1 = x2 = i) x 1 = x2 = −3 + 13 2 −3 − 13 2 −7 + 73 4 −3 + 17 −3 − 17 . Cuando todos los coeficientes son múltiplos del mismo número. m.

x2 = −6 125 . x2 = 3 4 3 2 d) −100x 2 + 275x + 75 = 0 → −25(4x 2 − 11x − 3) = 0 x1 = − e) −120x 2 + 300x + 720 = 0 → 2x 2 − 5x − 12 = 0 x 1 = 4. x2 = −6 b) x1 = 0. x 2 = 1 2 d) −x 2 + 4x = 0 e) 8x 2 − 6x = 0 f) 7x = 23x 2 d) x1 = 0. a) b) c) d) e) 5x 2 + 10x + 5 = 0 6x 2 + 24x + 18 = 0 32x 2 − 80x + 18 = 0 −100x 2 + 275x + 75 = 0 −120x 2 + 300x + 720 = 0 a) 5x 2 + 10x + 5 = 0 → 5(x 2 + 2x + 1) = 0 x 1 = x 2 = −1 b) 6x 2 + 24x + 18 = 0 → 6(x 2 + 4x + 3) = 0 x 1 = −1. a) x 2 + 6x = 0 b) 3x 2 = 12x c) 5x = 10x 2 a) x1 = 0. x 2 = f) x 1 = 0. x2 = 4 c) x 1 = 0. x2 = −3 f) x1 = 6. sacando factor común. a) 25x 2 − 4 = 0 b) −8x 2 = −18 c) 2x 2 −18 = 0 a) x 1 = b) x 1 = 2 2 . x 2 = 3 4 7 23 038 ● Resuelve estas ecuaciones de segundo grado.SOLUCIONARIO 4 036 ●● Resuelve. x2 = 4 e) x 1 = 0. x 2 = − 20 3 3 . x2 = − 5 5 d) −3x 2 = −48 e) 5x 2 = 100 f) 4x 2 − 144 = 0 d) x1 = 4. x 2 = − 037 ●● Resuelve las siguientes ecuaciones. x2 = − 2 2 c) x1 = 3. x 2 = −3 c) 32x 2 − 80x + 18 = 0 → 2(16x 2 − 40x + 9) = 0 x1 = 1 9 . x2 = 4 4 1 . x2 = −4 e) x 1 = 20 .

Ecuaciones e inecuaciones 039 ● Indica el número de soluciones de las ecuaciones sin resolverlas. x2 = −3 10 ± 100 − 36 2 z1 = →⎪ ⎨ z=x 2 ⎪ 2 ⎪ ⎩ z2 = 1 ⎯⎯→ x = 1 → x3 = 1. f) x 4 + 3x 2 − 18 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 + 3z − 18 = 0 z = x2 z = x2 z = x2 z1 = 3 ⎯⎯⎯→ x 2 = 3 → x 1 = z = x2 z = x2 3 . 126 . e) x 4 + 8x 2 + 15 = 0 a) x 4 + 2x 2 − 48 = 0 4 2 b) x − 9x = 0 f) x 4 + 3x 2 = 18 4 c) x − 16 = 0 g) x 4 − x 2 = 20 d) x 4 − 10x 2 + 9 = 0 h) x 4 + 12 = 7x 2 a) x 4 + 2x 2 − 48 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 + 2z − 48 = 0 ⎧z1 = 6 ⎯⎯→ x 2 = 6 → x 1 = 6 ⎪ ⎪ −2 ± 4 + 192 ⎪ x2 = − 6 z = →⎪ ⎨ ⎪ z = x2 2 ⎪ 2 → x = −8 → No tiene solución. x2 = − 3 z2 = −6 ⎯⎯⎯→ x 2 = −6 → No tiene solución. x4 = −1 z = x2 z = x2 z = x2 z = x2 e) x 4 + 8x 2 + 15 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 + 8z + 15 = 0 z = x2 z1 = −3 ⎯⎯⎯→ x 2 = −3 → No tiene solución. e) x 2 − 4x + 4 = 0 a) x 2 − 2x + 1 = 0 2 b) x + x − 2 = 0 f) x 2 − 3x + 2 = 0 2 c) x + 5x + 7 = 0 g) 3x 2 + x − 1 = 0 2 d) 4x − 5x + 6 = 0 h) −x 2 + 3x − 8 = 0 a) Δ = 0 → Una solución b) Δ = 9 > 0 → Dos soluciones c) Δ = −3 < 0 → Sin solución d) Δ = −71 < 0 → Sin solución e) Δ = 0 → Una solución f) Δ = 1 > 0 → Dos soluciones g) Δ = 13 > 0 → Dos soluciones h) Δ = −23 < 0 → Sin solución 040 ● Resuelve las siguientes ecuaciones bicuadradas y comprueba la solución. ⎪ ⎪ ⎩z2 = −8 ⎯⎯ b) x 4 − 9x 2 = 0 → x 2 ⋅ (x 2 − 9) = 0 x1 = x2 = 0. x4 = −3 c) x 4 − 16 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 − 16 = 0 z = x2 z = x2 z = x2 z1 = 4 ⎯⎯⎯→ x 2 = 4 → x1 = 2. x2 = −2 z2 = −4 ⎯⎯⎯→ x 2 = −4 → No tiene solución. x3 = 3. z2 = −5 ⎯⎯⎯→ x 2 = −5 → No tiene solución. d) x 4 − 10x 2 + 9 = 0 ⎯⎯→ z 2 − 10z + 9 = 0 2 ⎧ ⎪ z1 = 9 ⎯⎯→ x = 9 → x1 = 3.

x2 = −2 z2 = 3 ⎯⎯⎯→ x 2 = 3 → x3 = 3 . a) b) 1 1 5 + = x −1 x +1 12 3−x x −1 − = −2 x +2 x −2 a) 12 ⋅ (x + 1) 12 ⋅ (x − 1) 5 ⋅ (x 2 − 1) + = 2 2 12 ⋅ (x − 1) 12 ⋅ (x − 1) 12 ⋅ (x 2 − 1) → 12x + 12 + 12x − 12 = 5x 2 − 5 → 5x 2 − 24x − 5 = 0 → x 1 = 5. x4 = − 3 041 ●● z = x2 z = x2 Resuelve las ecuaciones mediante la regla que afirma que «el producto de extremos es igual al producto de medios». a) b) c) d) x +8 = 13 6−x x −2 5 =− 3−x 4 2x + 1 3 = 3x − 6 2 6x + 1 11 = 2x − 3 7 a) x + 8 = 13 ⋅ (6 − x) → 14x = 70 → x = 5 b) 4 ⋅ (x − 2) = −5 ⋅ (3 − x) → −x = −7 → x = 7 c) 2 ⋅ (2x + 1) = 3 ⋅ (3x − 6) → −5x = −20 → x = 4 d) 7 ⋅ (6x + 1) = 11 ⋅ (2x − 3) → 20x = −40 → x = −2 042 ●● Resuelve.SOLUCIONARIO 4 g) x 4 − x 2 − 20 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 − z − 20 = 0 z = x2 z1 = 5 ⎯⎯⎯→ x 2 = 5 → x1 = 5 . x 2 = b) −1 5 (3 − x ) ⋅ (x − 2) (x + 2) ⋅ (x − 1) −2 ⋅ (x 2 − 4) − = 2 2 x −4 x −4 x2 − 4 → −x 2 + 5x − 6 − x 2 − x + 2 = −2x 2 + 8 → 4x = 12 → x = 3 127 . x2 = − 5 z2 = −4 ⎯⎯⎯→ x 2 = −4 → No tiene solución. h) x 4 − 7x 2 + 12 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 − 7z + 12 = 0 z = x2 z = x2 z = x2 z1 = 4 ⎯⎯⎯→ x 2 = 4 → x1 = 2.

a) (x − 8) ⋅ (8x − 1) = 0 ⎛ 1⎞ ⎟ x − ⎟ = 0 b) (3x − 5) ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 5⎟ c) (−x + 7) ⋅ (3 − 4x) = 0 d) (−4 + x) ⋅ (5 − x) = 0 e) (7 − 2x) ⋅ (4x − 2) = 0 f) (3x − 9) ⋅ (10 − 5x) = 0 128 . x 2 = 2 f) 044 ● Resuelve las ecuaciones. x 2 = 5 4 ⋅ (x − 1) 8 ⋅ (x + 1) 5 ⋅ (x 2 − 1) + = 2 2 4 ⋅ (x − 1) 4 ⋅ (x − 1) 4 ⋅ (x 2 − 1) → 4x − 4 + 8x + 8 = 5x 2 − 5 → 5x 2 − 12x − 9 = 0 → x 1 = 3. x 2 = −2 → 9x 2 − 4x − 44 = 0 → x 1 = 9 −5 ⋅ (x 2 − 1) 15 30 ⋅ (x − 1) − = 3 ⋅ (x 2 − 1) 3 ⋅ (x 2 − 1) 3 ⋅ (x 2 − 1) → 15 − 30x + 30 = −5x 2 + 5 → 5x 2 − 30x + 40 = 0 → x 1 = 4. x 2 = d) 3 ⋅ (x + 2) 4 ⋅ (x − 2) 3 ⋅ (x 2 − 4) + = 2 2 x −4 x −4 x2 − 4 → 3x + 6 + 4x − 8 = 3x 2 − 12 → 3x 2 − 7x − 10 = 0 → x 1 = e) 10 . 3 4 1 1 3 + = 3 a) d) + = x −2 x +2 x 2x 10 −2 1 9 1 1 5 + = b) e) + 2 = 2 x −2 ( x − 2) 16 x x 16 −5 1 2 5 5 10 − = + = c) f) 2 x −1 x +1 x +1 x −1 4 3 a) b) 10 5 3x + = → 15 = 3x → x = 5 10 x 10 x 10 x 16 x 16 5x 2 + = → 5 x 2 − 16 x − 16 = 0 2 2 16 x 16 x 16 x 2 −4 → x 1 = 4.Ecuaciones e inecuaciones 043 ●● Resuelve las siguientes ecuaciones con fracciones algebraicas. x 2 = −1 3 c) −3 5 −32 ⋅ (x − 2) 16 9 ⋅ (x − 2)2 + = 16 ⋅ (x − 2)2 16 ⋅ (x − 2)2 16 ⋅ (x − 2)2 → −32x + 64 + 16 = 9x 2 − 36x + 36 22 .

x 2 = − 4 2 2 2 ⎛x ⎞ ⎜ ⎟ − 3⎟ = 0 → x3 = x4 = 6 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝2 ⎠ d) (x 2 − 1)2 = 0 → (x + 1)2 ⋅ (x − 1)2 = 0 (x + 1)2 = 0 → x1 = x2 = −1 (x − 1)2 = 0 → x3 = x4 = 1 046 ●● Resuelve las ecuaciones. x4 = −2 b) 2x 4 + 5x 2 + 2 = x 4 − 2x 2 → x 4 + 7x 2 + 2 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 + 7z + 2 = 0 −7 + 41 z = x 2 −7 + 41 → No tiene solución. ⎯⎯⎯→ x 2 = 2 2 z1 = z = x2 129 . ⎯⎯⎯→ x 2 = 2 2 −7 − 41 z = x 2 −7 − 41 z2 = → No tiene solución. x2 = −1 z2 = 4 ⎯⎯⎯→ x 2 = 4 → x3 = 2. a) (x 2 − 2) ⋅ (x 2 − 3) = 2 b) (2x 2 + 1) ⋅ (x 2 + 2) = x 2 ⋅ (x 2 − 2) a) x 4 − 5x 2 + 6 = 2 → x 4 − 5x 2 + 4 = 0 ⎯⎯⎯→ z 2 − 5z + 4 = 0 z = x2 z = x2 z = x2 z1 = 1 ⎯⎯⎯→ x 2 = 1 → x1 = 1.SOLUCIONARIO 4 a) x − 8 = 0 → x 1 = 8 1 8x − 1 = 0 → x 2 = 8 5 b) 3x − 5 = 0 → x 1 = 3 1 1 x− = 0 → x2 = 5 5 c) −x + 7 = 0 → x 1 = 7 3 3 − 4x = 0 → x 2 = 4 045 ● d) −4 + x = 0 → x 1 = 4 5 − x = 0 → x2 = 5 e) 7 − 2x = 0 → x 1 = 4x − 2 = → x 2 = 1 2 7 2 f) 3x − 9 = 0 → x 1 = 3 10 − 5x = 0 → x 2 = 2 Calcula la solución de las siguientes ecuaciones. a) b) c) d) x 2 ⋅ (x + 1) ⋅ (x + 2)2 = 0 (x − 3)2 ⋅ (x + 3)2 = 0 x (x − 4)2 ⋅ (x + 3)2 = 0 (x 2 − 1)2 = 0 a) x 2 = 0 → x1 = x2 = 0 x + 1 = 0 → x3 = −1 (x + 2)2 = 0 → x4 = x5 = −2 b) (x − 3)2 = 0 → x1 = x2 = 3 (x + 3)2 = 0 → x3 = x4 = −3 c) x = 0 → x1 = 0 (x − 4)2 = 0 → x2 = x3 = 4 (x + 3)2 = 0 → x4 = x5 = −3 e) (x − 1)2 ⋅ x 3 = 0 f) (x + 1)3 ⋅ (x − 2)2 = 0 2 ⎛ 2 ⎞ 1⎞ ⎛ x ⎟ ⎟ x − ⎟ ⋅⎜ − 3⎟ = 0 g) ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ ⎝2 ⎠ ⎜ ⎠ 4⎟ e) x 3 = 0 → x1 = x2 = x3 = 0 (x − 1)2 = 0 → x4 = x5 = 1 f) (x + 1)3 = 0 → x1 = x2 = x3 = −1 (x − 2)2 = 0 → x4 = x5 = 2 g) x 2 − 1 1 1 = 0 → x1 = .

x3 = 2 e) 2x 3 − 11x 2 + 12x = 0 → x ⋅ (2x 2 − 11x + 12) = 0 → x1 = 0 3 2x 2 − 11x + 12 = 0 → x2 = 4.Ecuaciones e inecuaciones 047 HAZLO ASÍ ¿CÓMO RESOLVEMOS ECUACIONES DE GRADO 3 CON ALGUNA RAÍZ ENTERA? Resuelve esta ecuación: x 3 − 4x 2 + 4x − 1 = 0 PRIMERO. x3 = −2 4 b) x 2 ⋅ (x 2 + 2x − 8) = 0 x 2 = 0 → x1 = x2 = 0 x 2 + 2x − 8 = 0 → x3 = 2. x4 = −3 1 d) x ⋅ (x 2 − 7x + 10) = 0 x1 = 0 x 2 − 7x + 10 = 0 → x2 = 5. a) x 3 − 4x 2 − 4x + 16 = 0 e) 2x 3 − 11x 2 + 12x = 0 4 3 2 b) x + 2x − 8x = 0 f) x 3 − 6x 2 + 8x = 0 4 3 2 c) x − 2x − 11x + 12x = 0 g) 2x 3 − 3x 2 − 2x + 3 = 0 3 2 d) x − 7x + 10x = 0 a) 1 −4 −4 −16 −4 −0 −16 → x1 = 4 1 −0 −4 0 x 2 − 4 = 0 → x2 = 2. 1 −4 4 −1 1 −3 1 1 −3 1 0 x 3 − 4x 2 + 4x − 1 = (x − 1) ⋅ (x 2 − 3x + 1) 1 SEGUNDO. x 3 = 2 130 . Se resuelve la ecuación obtenida al factorizar. tal como se ha explicado en la actividad anterior. x4 = −4 c) x ⋅ (x 3 − 2x 2 − 11x + 12) = 0 x1 = 0 x 3 − 2x 2 −11x + 12 = 0 1 −2 −11 −12 −1 −1 −12 → x2 = 1 1 −1 −12 0 x 2 − x −12 = 0 → x3 = 4. Se halla la raíz entera por la regla de Ruffini. (x − 1) ⋅ (x 2 − 3x + 1) = 0 ⎧ ⎪ 3+ 5 ⎪ x − 1 = 0 → x1 = 1 x2 = ⎪ ⎪ 3 9 4 ± − 2 x 2 − 3x + 1 = 0 → x = →⎪ ⎨ ⎪ 2 3− 5 ⎪ ⎪ x3 = ⎪ ⎪ 2 ⎩ 048 ●● Halla la solución de estas ecuaciones de grado superior a 2.

x2 = y x3 = e) x 1 = 3 2 4 a) b) c) d) (x − 2) ⋅ (x + 1) ⋅ (x − 3) ⋅ (x − 4) = 0 (x − 1) ⋅ (x + 2)2 = 0 (x − 4) ⋅ (x + 3)3 = 0 (x + 5) ⋅ (x − 1)2 ⋅ (x + 1)3 = 0 ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎟ ⎟ ⎟ x− ⎟ ⋅⎜ x− ⎟ ⋅⎜ x− ⎟ =0 e) ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ ⎠ 3⎠ ⎝ 2⎠ ⎝ 4⎟ 131 . x3 = 4 g) 2x 3 − 3x 2 − 2x + 3 = 0 2 −3 −2 −3 1 −2 −1 −3 2 −1 −3 0 2x 3 − 3x 2 − 2x + 3 = 0 → 2x 3 − 3x 2 − 2x + 3 = (x − 1) ⋅ (2x 2 − x − 3) = 0 → x1 = 1 3 2x 2 − x − 3 = 0 → x2 = −1. x2 = −1. x2 = 1 (solución doble) y x3 = −1 (solución triple) 1 1 1 . x3 = 3 y x4 = 4 b) x1 = 1 y x2 = −2 (solución doble) c) x1 = 4 y x2 = −3 (solución triple) d) x1 = −5.SOLUCIONARIO 4 f) x ⋅ (x 2 − 6x + 8) = 0 x1 = 0 x 2 − 6x + 8 = 0 → x2 = 2. x 3 = 2 049 ●● Resuelve las ecuaciones. a) x1 = 2. factorizando el polinomio de la ecuación. a) x 3 − x 2 = 0 c) x 3 − 25x = 0 e) x 3 − 4x = 0 g) x 4 − x 3 = 0 3 3 2 3 2 b) x − x = 0 d) x + 2x = 0 f) x − 5x = 0 h) x 5 − 16x 3 = 0 a) x 2 ⋅ (x − 1) = 0 x 2 = 0 → x1 = x2 = 0 x − 1 = 0 → x3 = 1 b) x ⋅ (x − 1) ⋅ (x + 1) = 0 x = 0 → x1 = 0 x + 1 = 0 → x2 = −1 x − 1 = 0 → x3 = 1 c) x ⋅ (x − 5) ⋅ (x + 5) = 0 x = 0 → x1 = 0 x + 5 = 0 → x2 = −5 x − 5 = 0 → x3 = 5 d) x ⋅ (x + 2) = 0 x 2 = 0 → x1 = x2 = 0 x + 2 = 0 → x3 = −2 2 e) x ⋅ (x − 2) ⋅ (x + 2) = 0 x = 0 → x1 = 0 x + 2 = 0 → x2 = −2 x − 2 = 0 → x3 = 2 f) x 2 ⋅ (x − 5) = 0 x 2 = 0 → x1 = x2 = 0 x − 5 = 0 → x3 = 5 g) x 3 ⋅ (x − 1) = 0 x 3 = 0 → x1 = x2 = x3 = 0 x − 1 = 0 → x4 = 1 h) x 3 ⋅ (x − 4) ⋅ (x + 4) = 0 x 3 = 0 → x1 = x2 = x3 = 0 x − 4 = 0 → x4 = 4 x + 4 = 0 → x5 = −4 050 ●●● Escribe ecuaciones con estas soluciones.

x2 = 3 3 h) 81x 3 − 192 = 0 → 27x 3 − 64 = 0 → 4 → (3x − 4) ⋅ (9x 2 + 12x + 16) = 0 → x = 3 052 ●●● Calcula la solución de estas ecuaciones con fracciones algebraicas.331 2x 2 − = 0 − = 0 c) f) 9 x 12x 3 x3 − 8 = 0 → x 3 − 8 = 0 → ( x − 2) ⋅ (x 2 + 2x + 4) = 0 → x = 2 4x 16 − x 4 = 0 → x 4 − 16 = 0 → ( x + 2) ⋅ (x − 2) ⋅ (x 2 + 4) = 0 b) 16 x 2 → x1 = −2. 1 1 1 7 x +4 5 10 + 2 + 3 = + = a) c) 2 x x x 8 x +2 ( x + 2) 5 3 2 1 x +4 x −3 30 x + 6 − + = 0 b) d) − = x +1 x x −1 2x x3 2x 3 a) 8x 2 + 8x + 8 7x 3 = → 7x 3 − 8 x 2 − 8 x − 8 = 0 3 8x 8x 3 7 −8 −8 −8 7x 2 + 6x + 4 = 0 → Sin solución 2 14 12 8 → x1 = 2 7 6 4 0 3x ⋅ (x − 1) − 2(x 2 − 1) + x (x + 1) =0 x ⋅ (x 2 − 1) → 3x 2 − 3x − 2x 2 + 2 + x 2 + x = 0 → 2x 2 − 2x + 2 = 0 → x 2 − x + 1 = 0 → Sin solución b) 132 . 2 x2 x2 − 3 16 81x 3 − = 0 − = 0 = 0 a) d) g) 4 x 9−x 5x 20 125 1 1 x2 81x 3 − 192 = 0 − 2 = 0 = 0 b) 4 − e) h) x 5 16 x 5x − 20 3 x2 1.Ecuaciones e inecuaciones 051 ●● Resuelve las siguientes ecuaciones con fracciones algebraicas.331 − 8 x 3 = 0 → 8 x 3 − 1. x2 = − 3 x 4 − 625 = 0 → x 4 − 625 = 0 → ( x + 5) ⋅ (x − 5) ⋅ (x 2 + 25) = 0 5x 2 → x1 = −5. x2 = 5 1.331 = 0 f) 11 13x → (2x − 11) ⋅ (4 x 2 + 22x + 121) = 0 → x = 2 64 − 81x 4 = 0 → 81x 4 − 64 = 0 g) 20 x 8 8 → (3x + 8 ) ⋅ (3x − 8 ) ⋅ (9x 2 + 8) = 0 → x 1 = − . x2 = 2 x 3 − 27 = 0 → x 3 − 27 = 0 → ( x − 3) ⋅ (x 2 + 3x + 9) = 0 → x = 3 c) 9x a) d) e) x2 − 3 = 0 → x 2 − 3 = 0 → x1 = 9−x 3 .

x3 = 4 053 ●● Resuelve las siguientes ecuaciones con radicales. x2 = −16 no es solución porque 1 + 4 − 2(−16) = 7 ≠ −16 + 11 5 x + 5 = x + 1 → 5 x + 5 = x 2 + 2x + 1 → x 2 − 3x − 4 = 0 b) c) d) e) f) g) x1 = −1. x2 = 3 5 x = 3x − 10 → 5 x = 9x 2 − 60 x + 100 → 9x 2 − 65 x + 100 = 0 20 20 20 10 − 5⋅ = ≠ 10 x1 = 5. x2 = 4 no es solución porque 8 + 2 ⋅ 4 + 4 = 8 ≠ 0 9 + 7x = 2x + 2 → 9 + 7x = 4 x 2 + 8 x + 4 → 4 x 2 + x − 5 = 0 −5 −5 −5 −2⋅ =3≠2 x1 = 1. x2 = −4 133 . x 2 = no es soluciòn porque 3 ⋅ 9 9 9 3 4 − 2x = x + 10 → 4 − 2x = x 2 + 20 x + 100 → x 2 + 22x + 96 = 0 x1 = −6. a) b) c) 2x + 5 − 3x + 3 = 0 8 + 2x + x = 0 9 + 7 x − 2x = 2 e) 3x − 5x = 10 f) 1 + g) h) 4 − 2x = x + 11 5x + 5 = x + 1 4 − 8x + x = 2 d) x − 4 x − 3 = 0 a) 2x + 5 = 3x − 3 → 2x + 5 = 9x 2 − 18x + 9 → 9x 2 − 20x + 4 = 0 2 2 2 14 ≠0 x1 = 2.SOLUCIONARIO 4 c) 25 x + 50 + 50 (x + 4) ⋅ (x + 2)2 = → x 3 + 8 x 2 − 5 x − 84 = 0 5 ⋅ (x + 2)2 5 ⋅ (x + 2)2 1 3 1 18 3 11 −5 33 28 −84 −84 → x1 = 3 0 x 2 + 11x + 28 = 0 → x2 = −7. x 2 = no es solución porque 2 ⋅ + 5 − 3 ⋅ + 3 = 9 9 3 9 8 + 2x = −x → 2x + 8 = x 2 → x 2 − 2x − 8 = 0 x1 = −2. x3 = −4 d) x 2 ⋅ (x + 4) − 2 ⋅ (x − 3) 30 x + 6 = → x 3 + 4x 2 − 32x = 0 2x 3 2x 3 → x ⋅ (x 2 + 4x − 32) = 0 x1 = 0 → No es solución porque anula al denominador x 2 + 4x − 32 = 0 → x2 = −8. x 2 = no es solución porque 9 + 7 ⋅ 4 4 4 4x − 3 = x → 4x − 3 = x 2 → x 2 − 4x + 3 = 0 x1 = 1. x2 = 4 h) 4 − 8x = 2 − x → 4 − 8x = x 2 − 4x + 4 → x 2 + 4x = 0 x1 = 0.

x2 = –1 → no es solución porque (−1)2 − 5 no existe. >. como intervalo y gráficamente. Números menores o iguales que 10. 9. Números mayores o iguales que −6. ≥) que corresponda. −14 es menor que 6.Ecuaciones e inecuaciones 054 ●●● Halla la solución de estas ecuaciones con radicales. a) b) c) d) e) f) 1 es menor que 5. ≤. −13 es menor que −2.999] 057 ● Completa. 9) b) x ≤ 10 → (−ϱ. −5) f) −8 < x ≤ 0 → (−8. Los números de la matrícula de un coche. a) x2 + 3 + a) 4x = 0 4x = 0 → 2 b) 5x + 1 = 2 x2 − 5 x2 + 3 + → ( x 2 + 3 ) = (− 4 x ) → x 2 + 3 = 4x → x 2 − 4x + 3 = 0 → x1 = 1. a) → 3) b) → 1) c) → 6) d) → 5) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 2 > −4 5 >3 1 <5 −14 < 6 −4 > −7 −13 < −2 e) → 2) f) → 4) 056 ● Expresa cada enunciado como inecuación. con el signo (<. +ϱ) h) 0 ≤ x ≤ 9. 3) d) x ≥ −6 → [−6.999 → [0. x2 = 3 → ninguna es solución porque al sustituir no verifican la ecuación. x 2 + 3 = − 4x → b) 5x + 1 = 055 ● Asocia cada enunciado con su correspondiente desigualdad. a) b) c) d) e) f) g) h) Números menores que 9 y mayores o iguales que 4. Números mayores que −3 y menores que 3. a) b) c) d) 2x Ǣ 3 −2x Ǣ 3 2x Ǣ −3 −2x Ǣ −3 e) f) g) h) −2x Ǣ 3x 2 Ǣ −3x −2 Ǣ −3x 4x Ǣ 1 i) −4x Ǣ −1 j) 3x Ǣ −x + 3 134 . 5 es mayor que 3. x 2 − 5 → 5x + 1 = x 2 − 5 → x 2 − 5x − 6 = 0 → x1 = 6. para x = 2 . 10] c) −3 < x < 3 → (−3. a) 4 ≤ x < 9 → [4. Números menores que −5 y mayores que −10. Los años que tiene una persona mayor de edad. 0] g) x ≥ 18 → [18. Números mayores que −8 y menores o iguales que 0. 2 es mayor que −4. −4 es mayor que −7. +ϱ) e) −10 < x < −5 → (−10.

2 c) Verdadera d) Verdadera 059 ● Resuelve las inecuaciones. ⎥ ⎜ ⎝ 4 4 ⎥⎦ d) x + 1 < 2x − 1 → −x < −2 → x > 2 → (2. a) 5 − 2x ≤ 3 + 2(4 − 2x) b) x + 6(x − 5) > 3x + 2 c) (7 + x) ⋅ (−8) − 2 < 9x − 3 d) 2x − 4(−3 − x) ≥ 5x − 10 b) x + 6x − 30 > 3x + 2 → 4x > 32 → x > 8 → (8. + ϱ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 17 ⎠ 17 a) 5 − 2x ≤ 3 + 8 − 4x → 2x ≤ 6 → x ≤ 3 → (−ϱ. a) −2x < 2x − 4 b) 2x > 4x + 2 c) 5x ≤ x + 5 d) x + 1 < 2x − 1 e) 4x ≥ 1 − x f) −2x ≥ 0 a) −2x < 2x − 4 → −4x < −4 → x > 1 → (1. a) x = c) x = −3 verifica que d) x = −5 verifica que a) Verdadera b) Falsa 4x + 5 14 ≤ . 1 3 verifica que 1 + x ≤ . 0] e) 4 x ≥ 1 − x → 5 x ≥ 1 → x ≥ 060 ● Resuelve estas inecuaciones. +ϱ) c) −56 − 8 x − 2 < 9x − 3 → −17x < 55 → x > ⎛ −55 ⎞ −55 ⎟ →⎜ . +ϱ) 135 . 2 4 x +3 ≥ −4. 3] d) 2x + 12 + 4x ≥ 5x − 10 → x ≥ −22 → [−22. 2 2 b) x = 0 verifica que 2x + 3 < 3. + ϱ⎟ ⎟ ⎢ ⎟ ⎠ 5 ⎣5 f) −2x ≥ 0 → x ≤ 0 → (−ϱ. −1) c) 5 x ≤ x + 5 → 4 x ≤ 5 → x ≤ ⎛ 5 5⎤ →⎜ ⎜−ϱ. +ϱ) b) 2x > 4 x + 2 → −2x > 2 → x < −1 → (−ϱ. +ϱ) ⎡1 ⎞ 1 ⎟ → ⎢ .SOLUCIONARIO 4 a) 2x > 3 b) −2x < 3 c) 2x > −3 d) −2x < −3 e) −2x < 3x 058 ● f) 2 > −3x g) −2 > −3x h) 4x > 1 i) −4x < −1 j) 3x > −x + 3 Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

x2 = −2 La solución es el intervalo (−2. −3) y (2. 133] c) 2x − x + 40 ≥ 8 x → −7x ≥ −40 → x ≤ ⎛ 40 40 ⎤ ⎥ →⎜ ⎜−ϱ. −1] y [1. x2 = −1 La solución es los intervalos (−ϱ. a) b) c) d) x2 −1 ≥0 (x − 2) ⋅ (x + 3) > 0 x2 −4 <0 x ⋅ (x + 5) ≤ 0 e) f) g) h) x 2 − 9x + 20 < 0 (x + 1) ⋅ (x − 4) ≥ 0 4x 2 − 16x < 0 x 2 ≤ 2x a) x 2 − 1 ≥ 0 x 2 − 1 = 0 → x1 = 1. + ϱ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 9 ⎠ 9 d) 10 x − 5 − 9x < 60 x − 75 → −59x < −70 → x > e) 60 + 12x − 6x ≤ 5x → x ≤ 60 → (−ϱ. 0]. +ϱ). +ϱ). 136 . −2] b) 4x + 8 − 3x + 3 ≤ 144 → x ≤ 133 → (−ϱ. ⎜ ⎝ 7 7 ⎥⎦ ⎛ 70 ⎞ 70 ⎟ →⎜ . x2 = −3 La solución es los intervalos (−ϱ. x2 = −5 La solución es el intervalo [−5. 2). 60] f) 9x + 12 − 7x > 84 − 126 x → 128 x > 72 → x > 062 ●● Resuelve las inecuaciones de segundo grado. c) x 2 − 4 < 0 x 2 − 4 = 0 → x1 = 2. b) (x − 2) ⋅ (x + 3) > 0 (x − 2) ⋅ (x + 3) = 0 → x1 = 2. a) b) c) d) e) f) x +1 x +4 1 + ≤ 6 2 3 x +2 x −1 − ≤ 12 3 4 x x − +5≥x 4 8 2x − 1 3x 4x − 5 − < 6 10 2 x x x 1+ − ≤ 5 10 12 3x + 4 x − > 4 − 6x 7 3 a) 3x + 3 + 2x + 8 ≤ 1 → 5x ≤ −10 → x ≤ −2 → (−ϱ.Ecuaciones e inecuaciones 061 ●● Halla la solución de las inecuaciones. + ϱ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ ⎠ 59 59 ⎛ 16 ⎞ 16 ⎟ →⎜ . d) x ⋅ (x + 5) ≤ 0 x ⋅ (x + 5) = 0 → x1 = 0.

f) x 2 + x + 1 ≥ 0 x 2 + x + 1 = 0 → No tiene solución. −1] y [1. +ϱ). por lo que la solución es toda la recta real. +ϱ). b) x 2 + 6x + 9 ≤ 0 x 2 + 6x + 9 = 0 → x1 = x2 = −3 La solución es x = −3. 063 ●● Resuelve las inecuaciones de segundo grado. d) x 2 − 8x + 16 ≥ 0 x 2 − 8x + 16 = 0 → x1 = x2 = 4 La solución es toda la recta real. a) b) c) d) e) f) x 2 − 2x + 1 < 0 x 2 + 6x + 9 ≤ 0 x2 ≥1 x 2 − 8x + 16 ≥ 0 x 2 + 3x + 9 < 0 x2 + x + 1 ≥0 a) x 2 − 2x + 1 < 0 x 2 − 2x + 1 = 0 → x1 = x2 = 1 No tiene solución. x2 = 4 La solución es los intervalos (−ϱ. En todos los valores de x es positiva.SOLUCIONARIO 4 e) x 2 − 9x + 20 < 0 x 2 − 9x + 20 = 0 → x1 = 4. x2 = 5 La solución es el intervalo (4. e) x 2 + 3x + 9 < 0 x 2 + 3x + 9 = 0 → No tiene solución. 137 . f) (x + 1) ⋅ (x − 4) ≥ 0 (x + 1) ⋅ (x − 4) = 0 → x1 = −1. g) 4x 2 − 16x < 0 4x 2 − 16x = 0 → x1 = 0. 5). x2 = 4 La solución es el intervalo (0. −1] y [4. En todos los valores de x es positiva. x2 = 2 La solución es el intervalo [0. 4). x2 = −1 La solución es los intervalos (−ϱ. c) x 2 ≥ 1 → x 2 − 1 ≥ 0 x 2 − 1 = 0 → x1 = 1. 2]. h) x 2 ≤ 2x → x 2 − 2x ≤ 0 x 2 − 2x = 0 → x1 = 0. por lo que no tiene solución.

El punto (0. La solución es el semiplano de la derecha. entonces todos la cumplen. 0) 1 (4. que será una recta que divide el plano en dos partes. 065 ●●● Resuelve las siguientes inecuaciones. a) x + y ≥ 2 b) 2x − y < 3 c) −x + 2y > 4 d) 3x + 5y ≤ 0 x + y >1 e) 2 2x y <1 + f) 3 2 138 . sustituyendo el signo > por =. 0) del otro semiplano: 3 ⋅ 0 + 0 > 4 → No cumple la inecuación.Ecuaciones e inecuaciones 064 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE RESUELVEN INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCÓGNITAS? Resuelve la inecuación 3x + y > 4. Se considera la función lineal asociada a la inecuación. Y x y 0 4 2 −2 1 1 X y = 4 − 3x TERCERO. por ejemplo. el punto (4. Tomamos. Se elige un punto en cada parte del plano y se comprueba si cumple la inecuación. Y 1 (0. 0): 3 ⋅ 4 + 0 > 4 → Cumple la inecuación. 0) X Si un punto del semiplano cumple la desigualdad. PRIMERO. 3x + y > 4 → 3x + y = 4 → y = 4 − 3x SEGUNDO. Se representa gráficamente la función que representa.

b) Representamos y = 2x − 3 x y 0 −3 Y La recta es parte de la solución. e) Representamos y = 1 − x y 0 1 Y x 2 3 3 2 0 1 3 −3 X 2 X La recta no es parte de la solución. 139 .SOLUCIONARIO 4 a) Representamos y = 2 − x x y 0 2 Y d) Representamos y = x y 0 0 Y −3x 5 2 0 5 −3 2 5 2 X X −3 La recta es parte de la solución. x+4 2 f) Representamos y = x y 0 −2 Y 4x − 6 3 −4 0 3 2 2 −4 X −2 3 X La recta no es parte de la solución. c) Representamos y = x y 0 2 Y La recta no es parte de la solución. La recta no es parte de la solución.

Si el billete de adulto vale el doble que el de niño. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado? Dinero ahorrado: x x − 0.50 €.50 € 068 ●● Claudia se ha gastado el 25 % de sus ahorros en un regalo y todavía le quedan 120 €.50 € de bajada de bandera y 1. ¿Cuántos discos tiene cada uno? Discos de Marta: x + 6 Discos de Sara: x Discos de Jorge: x + 9 Discos de Alberto: x + 3 x + x + 3 + x + 6 + x + 9 = 58 → x = 10 Discos de Sara: 10 Discos de Marta: 16 Discos de Alberto: 13 Discos de Jorge: 19 067 ●●● Un matrimonio y sus tres hijos viajan en tren. Entre los cuatro tienen 58 discos. Marta tiene 3 discos más que Alberto y Alberto tiene 3 discos más que Sara. 9 y 10.50x = 13 → x = 7 km Hemos recorrido 7 km.50 € Los pantalones valían 22.75 → x = 1.50 + 1.25 € Billete de adulto: 2. x + 1 x − 1 + x + x + 1 = 27 → x = 9 Los números son 8. Números: x − 1. y el coste total de los billetes es 8. 070 ●● Halla tres números enteros consecutivos cuya suma sea 27. TAX 071 ●● I 27 140 . x.75 €.25 € Billete de niño: 1. Pedro observa unos pantalones que están rebajados un 20 % y cuestan 18 €. 069 ●● En una tienda.Ecuaciones e inecuaciones 066 ●● Jorge tiene 3 discos más que Marta. ¿qué distancia hemos recorrido? Distancia recorrida (km): x 2.25x = 120 → x = 160 € tenía ahorrados. ¿cuánto ha costado cada billete? Billete de niño: x Billete de adulto: 2x 3 ⋅ x + 2 ⋅ 2 ⋅ x = 8.20x = 18 € → x = 22.50 € por cada kilómetro recorrido. Si en un trayecto hemos pagado 13 €. ¿Cuánto valían los pantalones antes de efectuar el descuento? Precio de los pantalones: x x − 0. El transporte en taxi cuesta 2.

SOLUCIONARIO 4 072 ●● Halla dos números consecutivos. x2 = −80 (solución negativa no válida) Ancho: 70 m Largo: 80 m 141 . Divisor: 2x Cociente: x 2x ⋅ x + 12 = 140 → 2x 2 = 128 x1 = 8. Recuerda: D = d ⋅ c + R.300 = 0 x1 = 25. x + 1 x 2 + (x + 1)2 = 1. respectivamente. x2 = −13 (solución negativa no válida) Divisor: 15 Cociente: 13 075 ●● Halla el divisor y el cociente obtenido al efectuar una división si el dividendo es 140 y el resto es 12. Números: x. 074 ●● El dividendo y el resto de una división de números enteros son 200 y 5. Divisor: x Cociente: x − 2 x ⋅ (x − 2) + 5 = 200 → x 2 − 2x − 195 = 0 x1 = 15. x + 2 (x + 2)2 − x 2 = 60 → 4x = 56 → x = 14 Los números son 14 y 16.600 → x 2 + 10x − 5. cuya diferencia de sus cuadrados sea 60.600 = 0 x1 = 70. sabiendo que la suma de sus cuadrados es 1.301. x2 = −8 (solución negativa no válida) Divisor: 16 Cociente: 8 076 ●● Un jardín rectangular tiene 5. ¿Qué dimensiones tiene el jardín? Ancho: x Largo: x + 10 x ⋅ (x + 10) = 5. sabiendo que el cociente es la mitad del divisor. Números: x.600 m2 de superficie y mide 10 m más de largo que de ancho. o −26 y −25. x2 = −26 Los números son 25 y 26. 073 ●● Calcula dos números pares consecutivos.301 → 2x 2 + 2x − 1. Halla el divisor y el cociente si se diferencian en dos unidades.

º de hermanos: x x ⋅ (x − 1) = 30 → x 2 − x − 30 = 0 x1 = 6.440 = 0 x1 = 20. obtenemos un rectángulo de igual área que el cuadrado. 8 m 2 Área del jardín: 82 − π ⋅ 3. Aumentando su base en 4 cm y disminuyendo su altura en 3 cm.6584 m2 El radio de la piscina es: r = 079 ●● Si aumentamos la base de un cuadrado en 25 cm y su altura la disminuimos en 24 cm. a) Halla cuánto mide el lado del cuadrado. b) Base: 600 + 25 = 625 cm Altura: 600 − 24 = 576 cm 080 ●● La superficie de un rectángulo mide 360 cm2. x2 = −24 (solución negativa no válida) Base: 20 cm Altura: 18 cm 142 F 0. Base: x Altura: 360 x ⎛ 360 ⎞ (x + 4) ⋅ ⎜ = 360 ⎟ − 3⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ x ⎠ → (x + 4) ⋅ (360 − 3x) = 360x → 3x 2 + 12x − 1. 2 = 3. x2 = −5 (solución negativa no válida) Hay 6 hermanos. b) ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo? a) x 2 = (x − 24) (x + 25) → x = 600 cm El lado del cuadrado mide 600 cm. 078 ●●● ¿Qué superficie ocupa el jardín que rodea la piscina? 8m 8m 8 − 2 ⋅ 0.82 = 18. Halla las dimensiones de los dos rectángulos.Ecuaciones e inecuaciones 077 ●●● ¿Cuántos hermanos hay en una familia si por Navidad cada uno hace un regalo a cada hermano y entre todos reúnen 30 regalos? N. se obtiene un rectángulo de igual área que el primero.2 m .

a) Entre 16 km y 24 km. Halla entre qué valores se encuentra la distancia recorrida. 6). La edad de María se encuentra comprendida entre 8 y 12 años. La edad de Javier se encuentra comprendida entre 2 y 6 años. Determina los intervalos en los que se encuentran las edades de Javier y María. su valor debe estar situado en el intervalo (0.SOLUCIONARIO 4 081 ●● Un peregrino camina a una velocidad comprendida entre 4 km/h y 6 km/h. 084 ●● Halla las dimensiones de los cuadrados de área menor que 36 m2. Los lados serán menores de 6 cm. x2 = 6 Como el lado debe ser positivo. c) Entre 56 km y 84 km. cuando hayan transcurrido: a) 4 horas. 083 ●● Calcula la medida del lado de los cuadrados cuya área sea menor que 81 cm2. c) 2 días. 082 ●●● Carlos tiene entre 6 y 10 años. Javier tiene 4 años menos que Carlos y María tiene 6 años más que Javier. b) 5 horas y media. Los lados serán menores de 9 cm. x 2 < 36 → x 2 − 36 < 0 x 2 − 36 = 0 → x1 = −6. el lado debe estar en el intervalo (0. Obtén los números tales que su triple menos 2 es mayor que su cuádruplo menos 1. si camina 7 horas diarias. x2 = 9 Como el lado debe ser positivo. b) Entre 22 km y 33 km. 9). ¿Entre qué valores se encuentra? x 2 < 81 → x 2 − 81 < 0 x 2 − 81 = 0 → x1 = −9. 3x − 2 > 4x − 1 → −x > 1 → x < −1 Son los números menores que −1. 085 ●● 143 .

hay un puesto de comercial vacante. a) ¿Cuánto mide su cateto mayor? b) ¿Cuál es su área? a) x = cateto mayor ⎪ x 2 + y 2 = 802 ⎫ ⎪ ⎬ 30 < y ≤ x ⎪ ⎪ ⎭ Para y = 30 → x = 2 80 cm y = cateto menor 802 − 302 = 2 5.500 = 74. ¿A partir de cuántas horas es más económico alquilar una tumbona que una silla? Horas: x Alquiler silla: 3x 3x > 5 + 2x → x > 5 A partir de 5 horas es mas económico alquilar una tumbona. Radio = 2 3 m 3 Área = 2⋅ 2 3 = 3 m2 088 ●● En una playa alquilan sillas y tumbonas.Ecuaciones e inecuaciones 086 ●●● En dos empresas. 57 cm Para y = x ⎯ → 2x = 80 → x = 56. 087 ●●● El perímetro de un triángulo equilátero inscrito en una circunferencia mide 6 m.16 cm 3. no importa la empresa que sea. en el caso de realizarse 6 ventas. más 2 € cada hora. el baricentro coincide con el centro de la circunferencia y el radio es dos terceras partes de la altura. A y B. ¿Qué empresa interesa más? Ventas: x Sueldo A: 300 + 75x Sueldo B: 125x 300 + 75x > 125x → x < 6 Interesa más la empresa A si se realizan mas de 6 ventas. En la empresa A pagan de salario fijo 300 €. sin salario fijo.200 = 56. Por una silla cobran 3 € cada hora. más 75 € por cada venta realizada. y por una tumbona cobran 5 € fijos. F 1 3 m a) ¿Cuánto mide el radio de la circunferencia? b) ¿Y el área del triángulo? Lado = 2 m Altura = 22 − 12 = 3 m Por ser un triángulo equilátero. ●●● Más de 30 cm 089 La hipotenusa de un triangulo rectángulo mide 80 cm y el cateto menor mide más de 30 cm.16 cm 144 . la empresa B si se realizan menos de 6 ventas y. y en la empresa B se cobra 125 € por cada venta.57 cm ≤ x < 74.

SOLUCIONARIO 4 b) A = x⋅y x ⋅ 802 − x 2 = 2 2 Para x = 56. −4 − 32 ⎥ y ⎢ −4 + 32 . x2 = 8 8 ⎛ ⎤ ⎡ ⎞ ⎜− . Solución: ⎢⎢ ⎥ 2 2 ⎣ ⎦ b) Número: x (2x + 1)2 ≥ 2 → 4x 2 + 4x − 1 ≥ 0 4x 2 + 4x − 1 = 0 → x 1 = −4 + 32 −4 − 32 . 4). c) Ninguna solución. a2 = 4 a debe pertenecer a los intervalos (−ϱ. a2 = 4 → a debe pertenecer al intervalo (0. b) Δ = 0 → a 2 − 4a = 0 → a1 = 0. + ⎟ Soluciones: ⎜ ⎟ ϱ⎟ ⎜ ⎥ ⎢ ⎟ ⎝ ϱ ⎠ 8 8 ⎦ ⎣ 091 ●●● Determina qué condición tienen que cumplir los coeficientes y los términos independientes de dos ecuaciones de primer grado: ax + b = 0 a' x + b' = 0 para que tengan la misma solución.57 → A = 1.6 cm2 < A ≤ 1.600 cm2 090 ●● Halla todos los números tales que: a) El cuadrado de su suma más 3 es menor o igual que 8. x2 = 2 2 ⎡ −6 − 32 −6 + 32 ⎤ ⎥ . La condición que tienen que cumplir es: b b' = a a' 092 ●●● Encuentra la condición que se debe cumplir para que una ecuación de segundo grado de la forma ax 2 + ax + 1 = 0 tenga: a) Dos soluciones. a2 = 4 Como la ecuación es de segundo grado. 0) y (4. a) Número: x (x + 3)2 ≤ 8 → x 2 + 6x + 9 ≤ 8 → x 2 + 6x + 1 ≤ 0 x 2 + 6x + 1 = 0 → x 1 = −6 + 32 −6 − 32 . a) Δ > 0 → a 2 − 4a > 0 a 2 − 4a = 0 → a ⋅ (a − 4) = 0 → a1 = 0. +ϱ). 145 . c) Δ < 0 → a 2 − 4a < 0 a 2 − 4a = 0 → a1 = 0. b) Una solución doble.600 cm2 Para x = 74. b) El cuadrado de la suma de su doble más 1 es mayor o igual que 2.16 → A = 1. a = 4.112.112.6 cm2 1.

x 6 − 7x 3 − 8 = 0 ⎯⎯→ z 2 − 7z − 8 = 0 z = 7± z=x ⎧ z = 8 ⎯⎯⎯ ⎪ → x3 = 8 ⎯ → x1 = 1 49 + 32 ⎪ ⎪ →⎨ z = x3 ⎪ 3 2 ⎪ → x = −1 → x 2 = ⎪ ⎩ z2 = −1 ⎯⎯ 3 z = x3 3 3 8 =2 −1 = −1 095 ●●● Resuelve la ecuación x 8 − 7x 4 − 8 = 0. ⎪ ⎩ z2 = −1 ⎯⎯ 4 z = x4 096 ●●● Resuelve la ecuación x 10 − 7x 5 − 8 = 0. efectuando el cambio x 5 = z. x 2 = −4 8 49 + 32 ⎪ z1 = 8 ⎯⎯⎯ →⎪ 4 ⎨ z=x ⎪ 2 ⎪ → x 4 = −1 → No tiene solución. ax 2n + bx n + c = 0 ax 2n + bx n + c = 0 ⎯⎯→ az 2 + bz + c = 0 z = −b ± b 2 − 4ac 2a → z = xn ⎧ ⎪ ⎪ −b + b 2 − 4ac z = x n n −b + b 2 − 4ac ⎪ ⎪ z1 = ⎯⎯→ x = ⎪ ⎪ 2a 2a ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ −b + b 2 − 4ac ⎪ ⎪ → x1 = n ⎪ ⎪ 2a →⎨ ⎪ ⎪ 2 n ⎪ −b − b − 4ac z = x −b − b 2 − 4ac ⎪ z2 = ⎯⎯→ x n = ⎪ ⎪ 2a 2a ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ −b − b 2 − 4ac ⎪ → x2 = n ⎪ ⎪ 2a ⎪ ⎩ 146 . b) Ninguna solución. a) Δ > 0 → 4 − 4c > 0 → c < 1 → c debe de ser menor que 1. realizando el cambio x 4 = z. x 8 − 7x 4 − 8 = 0 ⎯⎯→ z 2 − 7z − 8 = 0 z = 7± z=x ⎧ ⎪ → x4 = 8 ⎯ → x1 = 4 8 . b) Δ < 0 → 4 − 4c < 0 → c > 1 → c debe de ser mayor que 1. x 10 − 7x 5 − 8 = 0 ⎯⎯→ z 2 − 7z − 8 = 0 z = 7± z=x ⎧ z = 8 ⎯⎯⎯ ⎪ → x5 = 8 ⎯ → x1 = 5 8 49 + 32 ⎪ 1 →⎪ 5 ⎨ z = x ⎪ 2 ⎪ → x 5 = −1 → x2 = −1 ⎪ ⎩ z2 = −1 ⎯⎯ 5 z = x5 097 ●●● Explica cómo resolverías una ecuación de grado 2n de esta forma.Ecuaciones e inecuaciones 093 ●●● Halla todos los valores que puede tomar c para que una ecuación de segundo grado de la forma x 2 − 2x + c = 0 tenga: a) Dos soluciones. 094 ●●● Resuelve la ecuación x 6 − 7x 3 − 8 = 0 mediante la conversión x 3 = z.

147 . +ϱ). la solución es: ⎛ −b + b 2 − 4ac −b − b 2 − 4ac ⎜ ⎜ .SOLUCIONARIO 4 098 ●●● Razona cuándo la inecuación de segundo grado x 2 + bx + c ≤ 0: a) Tiene una solución. b) Cuando la ecuación de segundo grado no tiene solución. b) Cuando la ecuación de segundo grado no tiene solución. c) Tiene solución para cualquier valor de x. lo que es imposible por ser la desigualdad estricta. ⎜ ⎝ 2a 2a ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ a) Cuando el intervalo es solo un punto. c) Nunca. x+1 x−2 x+3 (x + 1) ⋅ (x − 2) ⋅ (x + 3) → − − − − −3 − − + + −1 + − + − 2 + + + + La solución es los intervalos [−3. y el discriminante es menor que cero → b2 − 4c < 0. (x + 1) ⋅ (x − 2) ⋅ (x + 3) ≥ 0 Para ello utiliza la regla de los signos y comprueba para qué valores es positivo y negativo este producto. Si tiene raíces. la solución es: ⎡ −b + b 2 − 4c −b − b 2 − 4c ⎢ . siempre hay valores de x que hacen que x 2 + bx + c > 0. c) Nunca. independientemente del valor de b y c. ⎢ 2 2 ⎣ ⎤ ⎥ ⎥ ⎦ a) Cuando el intervalo es solo un punto. b) No tiene solución. si la ecuación tiene una raíz doble. 099 ●●● Razona como en la actividad anterior para esta inecuación. y el discriminante es igual a cero → b2 − 4c = 0. 100 ●●● Resuelve la inecuación en forma factorizada. −1] y [2. porque siempre existe algún valor de x tal que x 2 + bx + c > 0. y el discriminante es menor que cero → b2 − 4c < 0. x 2 + bx + c < 0 Si tiene raíces. es decir.

Para que la inclinación de la rampa para principiantes sea suave. El armazón principal será un gran bloque cúbico y. Calcula las dimensiones de la estructura. su pie estará separado de la arista del cubo 3 metros menos que la altura. x2 = −12 La arista de la estructura cúbica mide 9 m. y el pie de la rampa de expertos. adosadas a sus aristas. Longitud de la base de la rampa de expertos ⎯⎯→ x − 7 = 9 − 7 = 2 m Longitud de la base de la rampa de principiantes → x − 3 = 9 − 3 = 6 m 148 . Para calcular qué dimensiones debe tener la estructura han presentado un proyecto con los datos y han incluido un esquema.Ecuaciones e inecuaciones EN LA VIDA COTIDIANA 101 ●●● En el Parque de La Luz van a construir dos rampas de hormigón para que los jóvenes practiquen con su monopatín. 155 = x 2 + (x + 3)2 → 2x 2 + 6x − 216 = 0 x1 = 9. 7 metros menos que la altura. Para ello han consultado con los técnicos y con los expertos en seguridad. colocaremos las dos rampas.

¿Cuántos abonos mensuales. los directivos han mostrado su satisfacción y han convocado una asamblea general para comunicar el éxito de la oferta. como mínimo no se habrá vendido ningún abono. tenemos que y = 44. 60) (100.500 → 25y > −30 → y > −1. como mínimo. ABONO SEMANAL ABONO MENSUAL La taquillera me ha dicho que hace dos días se terminó el primer taco de abonos semanales. 0) (25. al menos.SOLUCIONARIO 4 102 ●●● Un polideportivo realiza una oferta de abonos de entrada a sus instalaciones. Es decir.080 → y > 43.2 Como debe ser una cantidad positiva.2 Como debe ser una cantidad entera. El número de abonos mensuales ha sido. Para preparar la asamblea han representado gráficamente los datos que hasta ese momento tenían. 0) Si los abonos semanales han sido 28: 15 ⋅ 28 + 25y > 1.500 €. de 44. han vendido si la venta exacta de abonos semanales ha sido de 28? ¿Y si ha sido de 102? (0. Si los abonos semanales han sido 102: 15 ⋅ 102 + 25y > 1. Al recibir los resultados de las ventas del primer mes. hemos vendido más de 25 bonos semanales. 149 .500 → 25y > 1. En el mes de julio hemos tenido ingresos superiores a 1.

5 Sistemas de ecuaciones SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES COMPATIBLE DETERMINADO COMPATIBLE INDETERMINADO INCOMPATIBLE SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES SISTEMAS DE INECUACIONES CON UNA INCÓGNITA CON DOS INCÓGNITAS 150 .

– 1 solución: las rectas que representan cada ecuación se cortan en un punto. –¡Otra vez ese engreído! –manifestó con desagrado Roberval–. –He vuelto a tener noticias de Descartes –dijo Mersenne. que observaba el trabajo con un mal disimulado interés. Tras comprobar la identidad de los dos embozados visitantes. y mirando a Gassendi continuó hablando–. ¿Qué tripa se le ha roto ahora? –Él también te manda recuerdos –contestó con sorna Mersenne. saludó a los recién llegados Roberval y Gassendi y. siendo dicho punto la solución. convencido del efecto que iban a provocar sus palabras–. sin más preámbulos. y poco después comenzaba a criticarlo abiertamente. El anfitrión. luego tres más rápidos. . Nos envía sus últimos avances en ecuaciones algebraicas.Orgullo herido Un golpe seco. y dice que con el tiempo conseguirá que alguien en tu casa comprenda matemáticas. Gassendi observó divertido a Roberval. también manda un sencillo sistema de ecuaciones para tu joven criado. el padre Marín Mersenne. dio comienzo a la reunión. –La mitad del trabajo tiene pinta de ser un plagio y la otra mitad seguro que tiene errores. –Por cierto –continuó Mersenne. – Infinitas soluciones: las rectas son coincidentes. un trabajo fantástico. sin mediar palabra les abrió la puerta y los tres se acomodaron en la pequeña celda del monasterio. mientras rebuscaba en un cajón y enseñaba una carta. ¿Cuántas soluciones puede tener un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas? Este tipo de sistemas puede tener: – 0 soluciones: las rectas que representan cada ecuación son paralelas. y la puerta se entornó dejando ver dos ojos brillantes escondidos en la sombra de una capucha.

y = 1 x = 2. y = 1 b) Soluciones: x = 0. clasifica estos sistemas de ecuaciones. y = 1 x = 1. 004 A partir del número de soluciones. y = 0 x = 4.Sistemas de ecuaciones EJERCICIOS 001 Halla tres soluciones de las siguientes ecuaciones lineales. ⎫ 2 x − 4 y = 8⎪ ⎬ ⎪ x + 4 y = 2⎭ ⎪ Y a) 1 c) 1 X b) Ϫ 2x ϭ 4y F 8 X xϩ yϭ 2 ⎛ 8 −2 ⎞ ⎟ ⎜ ⎟ . y = −3 c) Soluciones: x = −2. y = −1 x = 2. y = 1 152 . y = 8 2 5 d) Compatible determinado: x = . ⎪ a) x + y = 0⎫ ⎬ ⎪ x − y = 2⎭ ⎪ ⎪ c) x + y = 20⎫ ⎬ ⎪ x − y = 4⎭ ⎪ x + 3 y = 2⎫ ⎪ ⎬ 2 x − 3 y = 4⎪ ⎪ ⎭ ⎫ f) x + y = 3⎪ ⎬ x − y = 1⎪ ⎪ ⎭ e) ⎫ b) 2x + 2 y = 4⎪ ⎬ x + 2 y = 2⎪ ⎪ ⎭ ⎫ d) 2x + 2 y = −3⎪ ⎬ x − 2 y = −1⎪ ⎪ ⎭ a) Compatible determinado: x = 1. y = 0 f) Compatible determinado: x = 2. y = 3 6 e) Compatible determinado: x = 2. y = −1 x = −1. ⎜ ⎟ ⎜ ⎝3 3 ⎠ 003 Si una ecuación lineal se multiplica o divide por un número distinto de cero. y = −1 b) Compatible indeterminado: y = 2 − x c) Compatible determinado: x = 12. ya que se obtienen ecuaciones equivalentes. y = −7 x = 2. tendrá las mismas soluciones. a) x − 2y = 2 b) 2x + y = −1 c) x = 2y − 2 Y d) d) 3x − y = 7 a) Soluciones: x = 0. y = 0 x = 0. y represéntalas en el plano. ¿tendrá las mismas soluciones? Sí. y = 2 d) Soluciones: x = 0. y = 2 002 Resuelve gráficamente este sistema. y = −1 x = 3.

entonces tendrá infinitas soluciones. indeterminado e incompatible. Compatible determinado: ⎫ 2x + 2 y = −3⎪ ⎬ x − 2 y = −1⎪ ⎪ ⎭ ⎫ 2x + 2 y = 3⎪ ⎬ 4 x + 2 y = 6⎪ ⎪ ⎭ Compatible indeterminado: Incompatible: 2x + 2 y = 3⎫ ⎪ ⎬ 4 x + 2 y = 5⎪ ⎪ ⎭ 007 Resuelve estos sistemas por sustitución e igualación. b) Es cierto. a) No es cierto que pueda tener únicamente dos soluciones. ⎫ a) x − 2 y = 4⎪ ⎬ x + 2 y = 13⎪ ⎪ ⎭ ⎫ b) 10 x + 3 y = 21⎪ ⎬ 4 x − 3 y = 25⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) x − y = 4 ⎪ ⎬ x + y = 2⎪ ⎪ ⎭ a) Sustitución: ⎫→ x = y +4 x − 2 y = 14 ⎪ ⎬ x + 2 y = 13 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ d) 2x + 3 y = −5⎪ ⎬ 3x + 2 y = −5⎪ ⎪ ⎭ ⎫ e) −x + 2 y = −1⎪ ⎬ 4 x + 2 y = 14 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ f) 2x + 3 y = 23⎪ ⎬ 6 x − 2 y = 14 ⎪ ⎪ ⎭ x + 2y = 13 ⎯⎯⎯⎯→ 3y + 4 = 13 → y = 3 x = y + 4 ⎯⎯⎯→ x = 7 Igualación: ⎫→ x = y + 4 ⎪ ⎫ x − 2 y = 14⎪ ⎬ ⎬ ⎪ x + 2 y = 13⎪ → x = 13 − 2 y ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ y=3 x=y+4 y + 4 = 13 − 2y → 3y = 9 → y = 3 x = y + 4 ⎯⎯⎯→ x = 7 y=3 153 . 006 Pon un ejemplo de sistema compatible determinado. una o infinitas soluciones.SOLUCIONARIO 5 005 Razona si son ciertas estas afirmaciones referidas a un sistema de ecuaciones lineales. b) Si tiene dos soluciones. a) Puede tener únicamente dos soluciones. Un sistema de ecuaciones puede tener ninguna.

Sistemas de ecuaciones b) Sustitución: ⎫ → y = 21 − 10 x 10 x + 3 y = 21⎪ ⎬ 14 x − 3 y = 25⎪ ⎪ ⎭ → 4x − 63 + 30x = 5 → x = 2 4x − 3y = 5 ⎯⎯⎯⎯⎯ y = 21 − 10x x=2 y = 21 − 10x ⎯⎯⎯→ y = 1 Igualación: ⎫ → y = 21 − 10 x ⎪ ⎫ 10 x + 3 y = 21⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 4x − 5 ⎪ ⎬ ⎬ ⎪ 4 x − 3 y = 15⎪ → y = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 3 ⎭ ⎭ 4x − 5 21 − 10 x = → 63 − 30x = 4x − 5 → x = 2 3 y = 21 − 10x ⎯⎯⎯→ y = 1 c) Sustitución: x−y = x+y = ⎫→ x = y +4 4⎪ ⎬ 2⎪ ⎪ ⎭ x=y+4 y = −1 x=2 → 2y + 4 = 2 → y = −1 x + y = 2 ⎯⎯⎯⎯⎯ x = y + 4 ⎯⎯⎯→ x = 3 Igualación: ⎫ → x = y + 4⎪ ⎫ x − y = 4⎪ ⎬ ⎬ ⎪ x + y = 2⎪ ⎪→ x = 2 − y ⎭ ⎪ ⎭ y + 4 = 2 − y → 2y = −2 → y = −1 x = y + 4 ⎯⎯⎯→ x = 3 d) Sustitución: ⎫→ x = 2x + 3 y = −5⎪ ⎬ ⎪ 3x + 2 y = −5⎭ ⎪ x = y = −1 −3 y − 5 2 −9 y − 15 + 2 y = −5 → y = −1 2 → 3x + 2y = −5 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ x = −3 y − 5 2 −3 y − 5 y = −1 ⎯⎯⎯→ x = −1 2 Igualación: ⎫ ⎪ ⎪ −3 y − 5 ⎫ ⎪ 2x + 3 y = −5 ⎪ → x = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ ⎪ −2 y − 5 ⎪ ⎪ ⎪ 3x + 2 y = −5 ⎪ → x = ⎪ ⎪ ⎪ 3 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ −3 y − 5 −2 y − 5 = → y = −1 2 3 y = −1 −3 y − 5 x = ⎯⎯⎯⎯ → x = −1 2 154 .

a) ⎫ x + 2 y = 5⎪ ⎬ 2x + y = 7 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ b) 2x − 3 y = −25⎪ ⎬ 4 x − 3 y = −25⎪ ⎪ ⎭ x=4 a) Sustitución: 2x + 2 y = 5⎫ ⎪ ⎬ 2x + 2 y = 7⎪ ⎪ → y = 7 − 2x ⎭ → x + 14 − 4x = 5 → x = 3 x + 2y = 5 ⎯⎯⎯⎯⎯ y = 7 − 2x x=3 y = 7 − 2x ⎯⎯⎯→ y = 1 b) Sustitución: ⎫ 2x − 3 y = −25⎪ ⎬ ⎪ 4 x − 3 y = −25⎭ ⎪ → y = 4 x − 25 → 2x − 12x + 75 = −25 → x = 10 2x − 3y = −25 ⎯⎯⎯⎯⎯ y = 4x − 25 y = 4x − 25 ⎯⎯⎯→ y = 15 x = 10 155 .SOLUCIONARIO 5 e) Sustitución: ⎫ → x = 2y + 1 −x + 2 y = −1⎪ ⎬ 4 x + 2 y = 14 ⎪ ⎪ ⎭ → 8y + 4 + 2y = 14 → y = 1 4x + 2y = 14 ⎯⎯⎯⎯⎯ x = 2y + 1 x = 2y + 1 ⎯⎯⎯→ x = 3 Igualación: ⎪ −x + 2 y = −1⎫ → x = 2y + 1 ⎪ ⎪ 14 − 2 y ⎬ 4 x + 2 y = 14 ⎪ → x = ⎪ ⎪ 4 ⎭ 2y + 1 = 14 − 2 y → y =1 4 y=1 y=1 ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ x = 2y + 1 ⎯⎯⎯→ x = 3 f) Sustitución: 2x + 3 y = 23⎫ ⎪ ⎬ 6 x − 2 y = 14⎪ ⎪ ⎭ → y = 3x − 7 → 2x + 9x − 21 = 23 → x = 4 2x + 3y = 23 ⎯⎯⎯⎯⎯ y = 3x − 7 y = 3x − 7 ⎯⎯⎯→ y = 5 Igualación: ⎫ ⎫ ⎪ 23 − 2x ⎪ ⎪ 2x + 3 y = 23⎪ → y = ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 6 x − 2 y = 14⎪ y 3 x 7 → = − ⎪ ⎭ ⎭ 23 − 2x = 3x − 7 → x = 4 2 x=4 y = 3x − 7 ⎯⎯⎯→ y = 5 008 Resuelve por el método que creas más adecuado.

Sistemas de ecuaciones 009 ¿Qué resultado obtendrías al resolver un sistema compatible indeterminado por el método de igualación? Se obtendría una ecuación que. quedaría 0 = 0. 010 Resuelve por el método de reducción. ¿cuántas toneladas de cada material se reciclan? y=5 ⋅ (−4) x=2 y=1 x: papel. ⎪ a) x + y = 5⎫ ⎬ 2x − y = 1 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ b) −4 x − 5 y = −9⎪ ⎬ 2x + 5 y = 9⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) 13x − 5 y = −31⎪ ⎬ 12x + 3 y = −9⎪ ⎪ ⎭ a) ⎫ ⎫ x + y = 5⎪ x + y = 5⎪ ⎬ + ⎬ ⎪ ⎪ 2x − y = 1 ⎭ 2x − y = 1 ⎭ ⎪ ⎪ 3x − y = 6 3x = 6 → x = 2 x + y = 5 ⎯⎯⎯→ 2 + y = 5 → y = 3 ⎫ ⎫ b) −4x − 5y = −9 ⎪ −4x − y = −9 ⎪ ⋅2 + ⎬ ⎬ ⎪ ⎪ 2x + 5y = −9 ⎭ −4x + 10y = 18 ⎭ ⎪ ⎯⎯⎯→ ⎪ 9y = 9 9y = 9 → y = 1 2x + 5y = 9 ⎯⎯⎯→ 2x + 5 = 9 → x = 2 c) ⎪ ⎯⎯⎯→ + −12x + 20y = 124 ⎫ ⎪ 3x − 5y = −31 ⎫ + ⎬ ⎬ −12x + 03y = −9 ⎪ 12x + 3y = 0−9 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 23y = 115 23y = 115 → y = 5 3x − 5y = −31 ⎯⎯⎯→ 3x − 25 = −31 → x = −2 011 En un barrio se reciclan diariamente 20 toneladas de papel y vidrio. al desarrollarla. y=5 156 . y : vidrio ⎪ ⎪ x + 3y = 20 ⎫ x + 3y = 20 ⎫ ⎬ + ⎬ ⎪ ⎪ −x + 3y = 20 ⎭ −x + 3y = 00 ⎭ ⎪ ⎪ 4y = 20 4y = 20 → y = 5 x + y = 20 ⎯⎯⎯→ x = 15 Se reciclan 15 toneladas de papel y 5 toneladas de vidrio. Si se recoge el triple de papel que de vidrio.

a) x − 3 y = 12⎫ ⎪ ⎬ x2 − y2 = 7 ⎪ ⎪ ⎭ b) ⎫ x +1 ⎪ = y −3 ⎪ ⎪ ⎬ 2 ⎪ 2 2 ⎪ 2x = y − 7⎪ ⎪ ⎭ ⎫ → x = 3 y + 12 a) x − 3 y = 12⎪ ⎬ x2 − y2 = 7 ⎪ ⎪ ⎭ → 9y 2 + 72y + 144 − y 2 = 7 x 2 − y 2 = 7 ⎯⎯⎯⎯⎯ → 8y 2 + 72y + 137 = 0 ⎧ ⎪ −72 + 800 18 + 50 ⎪ = y1 = ⎪ ⎪ ⎪ 16 4 2 8 y + 72 y + 137 = 0 → ⎨ ⎪ 18 − 50 − 72 − 800 ⎪ ⎪ = y2 = ⎪ ⎪ 16 4 ⎩ ⎧ ⎪ 18 + 50 ⎪ y1 = ⎪ 4 ⎪ ⎪ → x1 = 3y + 12 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎪ ⎪ ⎪ ⎛ 18 + 50 ⎞ ⎪ 102 + 3 50 ⎟ ⎜ ⎪ ⎟ + 12 = → x1 = 3 ⋅ ⎜ ⎪ ⎟ ⎜ ⎟ ⎪ ⎝ ⎠ 4 4 ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ 18 − 50 ⎪ y2 = ⎪ 4 ⎪ ⎪ → x2 = 3y + 12 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎪ ⎪ ⎪ ⎛ 18 − 50 ⎞ ⎪ 102 − 3 50 ⎟ ⎜ ⎪ ⎟ + 12 = ⎪ → x2 = 3 ⋅ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎪ ⎝ ⎠ ⎪ 4 4 ⎩ ⎛ ⎛ ⎞ 102 + 3 50 18 + 50 ⎞ ⎟ ⎜ ⎜ x = 102 − 3 50 . 013 Resuelve estos sistemas.SOLUCIONARIO 5 012 ¿Qué resultado obtendrías al resolver un sistema incompatible por el método de reducción? Al sumar las ecuaciones se obtendría una igualdad falsa. y = 18 − 50 ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ . y 1 = 5) y (x 2 = −1. y 2 = 3) x = 2y − 7 x = 3y + 12 157 . y1 = x1 = y⎜ ⎟ ⎟ 2 2 ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 4 4 4 4 b) ⎫ x +1 ⎪ = y −3 ⎪ ⎪ → x = 2y − 7 ⎬ 2 ⎪ 2x 2 = y 2 − 7⎪ ⎪ ⎭ → 8y 2 − 56y + 98 = y 2 − 3 2x 2 = y 2 − 3 ⎯⎯⎯⎯⎯ → 7y 2 − 56y + 105 = 0 ⎧y = 5 ⎪ y 2 − 8 y + 15 = 0 → ⎨ 1 ⎪ ⎪y 2 = 3 ⎩ y1 = 5 ⎧ x = 2y − 7 ⎯⎯⎯→ ⎪ x1 = 3 1 ⎪ ⎪ ⎨ y2 = 3 ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ x2 = 2y − 7 ⎯⎯⎯→ x2 = −1 (x 1 = 3.

y1 = −2) Solución: (x2 = −9. y1 = 16) Solución: (x2 = 2. 016 Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones no lineales. y2 = −4) ⎫ b) (x + 3) ⋅ y = −8⎪ ⎬ x ⋅ ( y − 1) = −3⎪ ⎪→ x = ⎭ x = −3 y −1 −3 y −1 ⎛ −3 ⎞ ⎟ + 3⎟ ⋅ y = −8 → 3 y 2 + 2 y − 8 = 0 (x + 3) ⋅ y = −8 ⎯⎯⎯⎯ → ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ y −1 ⎠ ⎧ ⎪ ⎪ y 1 = −2 3y 2 + 2y − 8 = 0 → ⎪ 4 ⎨ ⎪ y2 = ⎪ ⎪ 3 ⎩ y1 = −2 −3 ⎧ ⎪ ⎯⎯ ⎯⎯ → x1 = 1 x1 = ⎪ ⎪ y −1 ⎪ 4 ⎨ y2 = ⎪ −3 3 ⎪ ⎯⎯⎯→ x2 = x2 = −9 ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ y −1 Solución: (x1 = 1. ⎪ a) ( x + 2) ⋅ y = −16⎫ ⎬ 4x + y = 4 ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ b) ( x + 3) ⋅ y = −8⎫ ⎬ x ⋅ ( y − 1) = −3⎪ ⎪ ⎭ ⎫ a) (x + 2) ⋅ y = −16⎪ ⎬ 4x + y = 4 ⎪ ⎪ ⎭ → y = 4 − 4x → (x + 2) ⋅ (4 − 4x) = −16 (x + 2) ⋅ y = −16 ⎯⎯⎯⎯⎯ → 4x 2 + 4x − 24 = 0 ⎧ ⎪ x = −3 x2 + x − 6 = 0 → ⎨ 1 ⎪x 2 = 2 ⎪ ⎩ x1 = −3 ⎧ y1 = 4 − 4x ⎯⎯⎯→ ⎪ y1 = 16 ⎪ ⎪ ⎨ x2 = 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ y2 = 4 − 4x ⎯⎯⎯→ y2 = −4 y = 4 − 4x Solución: (x1 = −3. a) ⎫ 3 y +2 ⎪ + =1 ⎪ ⎪ x y ⎬ ⎪ ⎪ xy + 1 = −5⎪ ⎪ ⎭ b) ⎫ x + 6 = y + 1⎪ ⎪ ⎬ 2x − y = −5 ⎪ ⎪ ⎭ y=6 x = 4y 158 .Sistemas de ecuaciones 014 Resuelve los siguientes sistemas. y2 = 4 ) 3 015 Halla dos números enteros cuya suma es 30 y su cociente es 4. ⎫ x + y = 30⎪ ⎪ ⎪ x =4 ⎬ → x = 4y ⎪ ⎪ y ⎪ ⎭ x + y = 30 ⎯⎯⎯→ 5y = 30 → y = 6 x = 4y ⎯⎯⎯→ x = 24 Los números son 6 y 24.

y = −2) x = y1 = 2 ⎧ ⎪ −6 ⎪ ⎯⎯⎯→ x1 = −3 → ⎪ ⎨ y = −2 ⎪ 2 y ⎪ ⎪ ⎩ ⎯⎯⎯→ x2 = 3 b) ⎫ → x + 6 = y 2 + 2 y + 1⎪ ⎫ x + 6 = y + 1⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ y − 5 ⎬ ⎪ ⎪ 2x − y = −5 ⎪ → x = ⎪ ⎪ ⎪ 2 ⎭ ⎭ x = 2 x + 6 = y + 2y + 1 ⎯⎯⎯⎯ → y −5 2 y −5 + 6 = y 2 + 2y + 1 2 → 2y 2 + 3y − 5 = 0 Solución: (x1 = −2. a) ⎫ 2 y +2 ⎪ + = 0 ⎪ ⎪ ⎪ x xy ⎪ ⎬ ⎪ 1 + 2 y = −1⎪ ⎪ ⎪ x ⎪ ⎭ ⎫ 3 − x = y + 2⎪ ⎪ ⎬ x + 1 = 2y ⎪ ⎪ ⎭ a) ⎫ 2 y +2 ⎪ → 2y + y + 2 = + =0 ⎪ ⎪ ⎪ x xy ⎪ ⎬ ⎪ 1 → 1 + 2xy = −x + 2 y = −1⎪ ⎪ ⎪ x ⎪ ⎭ 1 + 2xy = −x ⎯ ⎯⎯ → 1− y = −2 3 b) ⎫ ⎪ ⎪ → y = −2 0⎪ ⎪ 3 ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ 4 2 x = −x → x = 3 Solución: (x = 3. y1 = 2) Solución: (x2 = 3. ⎧ ⎪ → x 1 = −2 ⎪ y 1 = 1 ⎯⎯ 2y 2 + 3y − 5 = 0 → ⎪ −5 −15 ⎨ ⎪ → x2 = y2 = ⎪ ⎪ 2 4 ⎩ 017 Resuelve los siguientes sistemas. y1 = 1) Solución no válida.SOLUCIONARIO 5 a) 3 y +2 + =1 x y ⎫ ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ → 3 y + 2 x = 0⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ − 6 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ xy + 1 = −5⎪ → x = ⎪ ⎪ ⎪ y ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ x = −6 y 3y + 2x = 0 ⎯⎯⎯⎯ → 3y + 2 ⋅ → 3y − 3y = −6 =0 y 12 12 = 0 → 3y = y y ⎧ 12 ⎪y = 2 → y2 = 4 → ⎨ 1 ⎪ y ⎪ ⎩ y 2 = −2 Solución: (x1 = −3. y = − ) 3 3 159 .

⎯⎯ → x = −1 x = −y 2 − 4y − 1 ⎯⎯ 018 y1 = 0 x = −y 2 − 4y − 1 Solución: (x = −1. −1) ⎬→ ⎬ → x < −1 → Soluc ⎪ 2x − 5 < 3⎪ x <4 ⎭ ⎪ ⎪ ⎭ c) ⎫ ⎫ x ⎪ x > −4⎪ ⎛ ⎪ 6⎤ > −2⎪ ⎪ ⎪ ción: ⎜ −4. + ϱ) ⎬→ ⎬ → x ≥ 2 → Solución: [2 2x ≥ 4⎪ x ≥ 2⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎪ x < −1⎫ ⎪ b) x + 3 < 2⎫ ción: (−ϱ. a) x > 0⎫ ⎪ ⎬ 2 x ≥ 4⎪ ⎪ ⎭ a) ⎪ b) x + 3 < 2⎫ ⎬ 2x − 5 < 3⎪ ⎪ ⎭ c) ⎫ ⎪ x > −2⎪ ⎪ ⎬ 2 ⎪ 5x − 4 ≤ 2 ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ d) 6 x − 3 ≥ x + 7 ⎫ ⎬ ⎪ 7 x + 3 ≤ 15 + 3x ⎭ ⎪ ⎫ ⎫ x > 0⎪ x > 0⎪ 2. y = 2. no son raíces de la segunda ecuación. y = 0) Escribe un sistema de ecuaciones no lineales que tenga como solución x = −1. ⎫ 3−x = y ⎪ ⎪ ⎬ x ⋅ y = −2 ⎪ ⎪ ⎭ 019 Resuelve estos sistemas de inecuaciones.Sistemas de ecuaciones b) ⎪ ⎪ 3 − x = y + 2⎫ → 3 − x = y 2 + 4 y + 4⎫ → x = −y 2 − 4 y − 1 ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ 2 ⎪ x + 1 = 2y ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ ⎭ → x + 2x + 1 = 2 y → x 2 + 2x + 1 = 2y ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → (−y 2 − 4y − 1)2 + 2 ⋅ (−y 2 − 4y − 1) + 1 = 2y → y 4 + 8y 3 + 16y 2 + 8y + 1 − 2y 2 − 8y − 2 + 1 − 2y = 0 → y 4 + 8y 3 + 14y 2 = 0 ⎧y1 = y 2 = 0 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ −8 + 8 2 2 y ⋅ ( y + 8 y + 14) = 0 → ⎪ <0 ⎪y 3 = ⎨ 2 ⎪ ⎪ ⎪ −8 − 8 ⎪ <0 y = ⎪ ⎪ 4 2 ⎪ ⎩ Como y3 e y4 son menores que 0. ⎥ → ⎜ 6 ⎬ ⎬ → Soluc 2 ⎜ ⎪ ⎪ x ≤ ⎝ 5 ⎥⎦ 5x − 4 ≤ 2 ⎪ ⎪ ⎪ 5 ⎪ ⎭ ⎭ ⎫ ⎪ x ≥ 2⎪ d) 6 x − 3 ≥ x + 7 ⎫ ución: [2. 3] ⎬→ ⎬ → Solu ⎪ 7x + 3 ≤ 15 + 3x ⎪ x ≤ 3 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 020 Halla la solución de estos sistemas de inecuaciones. ⎫ ⎪ a) 5 ⋅ ( x + 2) ≤ x + 2 ⎬ 9 ⋅ ( x + 1) ≤ −4 x + 3 ⋅ ( x + 1)⎪ ⎪ ⎭ b) ⎫ 4 + 6 x − 3 ≤ x + 7 ⋅ ( x − 2)⎪ ⎬ ⎪ 8 x − 2 ⋅ (3x + 4 ) ≤ 10 ⋅ ( x + 1) ⎪ ⎭ 160 .

+ ϱ⎟ ⎬ → Solución: ⎢⎢ ⎟ ⎪ ⎠ −9 ⎪ ⎣ 2 x ≥ ⎪ ⎪ 4 ⎪ ⎭ 021 Escribe sistemas de inecuaciones cuya solución sea [−2. ⎫ ⎫ ⎫ 5 x ≤ 2 + 4 x + 7⎪ 5 x − 4 x ≤ 2 + 7⎪ x ≤9 ⎪ ⎬→ ⎬→ ⎬ → Solución: (−ϱ. b) Si divides la edad de María entre 2 y le restas 3 es menor que 5. a) 3x + 2 > 18 b) x −3<5 2 024 Razona si este sistema de inecuaciones está resuelto correctamente. −2] ⎪ x ≤ ⎪ 5 ⎪ ⎭ ⎫ ⎫ 4 + 6 x − 3 ≤ x + 7 ⋅ (x − 2)⎪ 6 x + 1 ≤ x + 7x − 14 ⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ 8 x − 2 ⋅ (3x + 4) ≤ 10 ⋅ (x + 1) ⎪ 8 x − 6 x − 8 ≤ 10 x + 10 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎫ 15 ⎪ ⎪ x ≥ ⎪ ⎡ 15 ⎞ ⎪ 2 ⎪ ⎟ → . ⎫ 3x − 5 ≥ −11⎪ ⎬ 4 x − 8 ≤ 12 ⎪ ⎪ ⎭ 022 Resuelve este sistema: ⎫ 3x − 10 ≥ 6⎪ ⎬ −5x + 14 ≤ 3⎪ ⎪ ⎭ ⎫ 16 ⎪ ⎪ x ≥ ⎪ ⎡ 16 ⎞ ⎫ 3x − 10 ≥ 6⎪ 3 ⎪ ⎪ ⎟ . + ϱ⎟ → ⎬ ⎬ → Solución: ⎢⎢ ⎟ ⎠ ⎪ −5 x + 14 ≤ 3⎪ 11 3 ⎪ ⎭ ⎪ ⎣ x ≥ ⎪ ⎪ 5 ⎪ ⎭ 023 Expresa de forma algebraica. 5x ≤ 2 + 4 x + 7⎫ ⎪ ⎪ ⎬ x − 4 ≥ 5x ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ 5x ≤ 2 + 4 x + 7⎪ 5x − 4 x ≤ 2 + ⎪ ⎬ → ⎪ x − 4 ≥ 5x x − 5x ≥ 4 ⎪ ⎭ ⎫ 7⎫ ⎪ x ≤9 ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ → ⎬ ⎪ ⎪ ≥ − x 1 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ −1 9 Hay un error en el último paso. − 1] ⎪ ⎪ ⎪ x − 4 ≥ 5x x − 5x ≥ 4 x ≤ −1⎭ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 161 . 5]. a) La edad de María multiplicada por 2 y sumándole 3 es mayor que 18.SOLUCIONARIO 5 ⎫ ⎫ ⎪ 5 x + 10 ≤ x + 2 ⎪ a) 5 ⋅ (x + 2) ≤ x + 2 ⎬→ ⎬ ⎪ ⎪ 9 ⋅ (x + 1) ≤ −4 x + 3 ⋅ (x + 1)⎭ 9x + 9 ≤ −4 x + 3x + 3⎭ ⎪ ⎪ → b) x ≤ −2 ⎫ ⎪ ⎪ −3 ⎪ ⎬ → Solución: (−ϱ.

y = es solución del sistema. no tiene solución. Geométricamente son dos rectas paralelas. y = 1. d) Es un sistema compatible determinado. con una única solución: x = 3. Geométricamente son dos rectas coincidentes. b) Es un sistema compatible determinado. c) Es un sistema incompatible. Geométricamente son dos rectas que se cortan en el punto (1. 162 . Geométricamente son dos rectas que se cortan en el punto (3. 1). 2 4 ⎫ 5⎪ ⎪ ⎪ 4⎬ ⎪ 16 x + 20 y = 7 ⎪ ⎪ ⎭ Escribe otro sistema con las mismas soluciones.y = . e interpreta geométricamente el resultado. x+y −1 3 1 + = 2 4 4 x−y −1 3 −5 − = 2 4 4 x+y = ⎫ 1 ⎪ ⎪ ⎪ 4 ⎪ ⎪ ⎬ es un sistema con estas soluciones. tiene infinitas soluciones. a) b) 3x − 2 y = 1 ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ −6 x + 2 y = −2⎭ ⎪ ⎫ x − 5 y = 11 ⎪ ⎬ 2x + 3 y = −4⎪ ⎪ ⎭ ⎪ c) 2x − 3 y = 9 ⎫ ⎬ ⎪ 4x − 9 = 6y ⎭ ⎪ d) ⎫ x + 2 y = 5⎪ ⎬ 2x + 2 y = 7⎪ ⎪ ⎭ a) Es un sistema compatible indeterminado. 2 4 El sistema de ecuaciones tiene como solución x = − Determinamos otro sistema con estas soluciones. y = −2. 2x + 3 y = −1 +3⋅ 2 −1 16 ⋅ + 20 ⋅ 2 2⋅ 3 9 5⎫ ⎪ = −1 + = ⎪ ⎪ 4 4 4⎪ ⎪ ⎬ ⎪ 3 = −8 + 15 = 7 ⎪ ⎪ ⎪ 4 ⎪ ⎭ 1 3 .Sistemas de ecuaciones ACTIVIDADES 025 ● Comprueba que x = −1 3 . −5 ⎪ ⎪ x−y = ⎪ 4 ⎪ ⎪ ⎭ 026 ● Investiga cuántas soluciones tienen los sistemas de ecuaciones. con una única solución: x = 1. −2).

028 ●● Completa los sistemas para que sean incompatibles. pero no los términos independientes. • Si los coeficientes de las incógnitas no son proporcionales. c) Compatible determinado. ⎪ a) 2x + 3 y = 5 ⎫ ⎬ 4 x + 6 y = 10⎪ ⎪ ⎭ ⎪ b) 2x + 3 y = 5 ⎫ ⎬ 4 x + 6 y = 8⎪ ⎪ ⎭ ⎪ c) 2x + 3 y = 5 ⎫ ⎬ 5x + y = 5 ⎪ ⎪ ⎭ PRIMERO. • Si solo son proporcionales los coeficientes de las incógnitas. a) Compatible indeterminado. el sistema es compatible indeterminado. b) Incompatible. Son proporcionales los coeficientes de las incógnitas. • Si todos los coeficientes son proporcionales. a) b) c) 2 3 5 = = → 4 6 10 2 3 = 4 6 2 5 5 ⎯ → 8 Son proporcionales. el sistema es compatible determinado. No son proporcionales los coeficientes de las incógnitas. a) ⎫ x + 2 y = 3⎪ ⎬ 3x + 6 y = 9⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) 5 ⋅ ( x + 2) − 3 ⋅ ( y − 1) = 6 ⎪ ⎬ −10 x + 6 y = 14⎪ ⎪ ⎭ b) 4 x − 10 y = 1 ⎫ ⎪ ⎪ 1⎪ ⎬ 2x − 15 y = ⎪ ⎪ 2⎪ ⎭ 163 . Se estudia si los coeficientes de las dos ecuaciones del sistema son proporcionales.SOLUCIONARIO 5 027 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE DETERMINA EL NÚMERO DE SOLUCIONES DE UN SISTEMA ESTUDIANDO SUS COEFICIENTES? Clasifica estos sistemas atendiendo a su número de soluciones. 3 ⎯⎯⎯⎯ → 1 SEGUNDO. a) x + 2 y = 2⎫ ⎪ ⎬ 2x + 2 y = 1 ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ c) 2 ⋅ ( x − y ) + x = 10⎫ ⎬ ⎪ 3x − 2 y = 5 ⎭ ⎪ d) ⎫ x y ⎪ + = 5 ⎪ ⎪ ⎬ 2 4 ⎪ 2x + y = 10⎪ ⎪ ⎭ ⎫ b) 3x − 2 y = 0 ⎪ ⎬ 6 x − 2 y = −1⎪ ⎪ ⎭ 029 ●● Completa los siguientes sistemas para que sean compatibles indeterminados. el sistema es incompatible.

a) Y b) Y c) Y d) Y 1 1 1 X 1 1 1 X 1 1 X X ⎫ −1 11 a) −x + y = 4⎪ .y = → Compatible determinado ⎬→ x = 5x + y = 2 ⎪ 3 3 ⎪ ⎭ ⎪ b) x + 2 y = 50⎫ ⎬ → y = −x + 5 → Compatible indeterminado ⎪ 2x + 2 y = 10 ⎭ ⎪ ⎫ c) 2x − 3 y = 0⎪ ⎬ → x = 1. uno compatible indeterminado y otro incompatible.Sistemas de ecuaciones 030 ● Clasifica los sistemas según su número de soluciones. y = 2 → Compatible determinado x + 3 y = 7⎪ ⎪ ⎭ ⎫ d) 3x + y = 4⎪ → No tiene solución → Incompatible ⎬ ⎯ 3 x + y = 6⎪ ⎪ ⎭ 032 ●● Escribe un sistema compatible determinado.iiiii Compatible determinado: −x + y = 0⎫ ⎪→ x = 0 ⎬ x + y = 0⎪ y =0 ⎪ ⎭ Y Compatible indeterminado: −x + 2 y = 1⎫ ⎪ ⎬ → y = x +1 −2x + 2 y = 2⎪ ⎪ ⎭ Y Incompatible: −x + y = 1⎫ ⎪ ⎬ −x + y = 2⎪ ⎪ ⎭ Y 1 1 X 1 X 1 X 164 . Represéntalos en unos ejes de coordenadas y halla sus soluciones. a) ⎫ x + y = 10⎪ ⎬ 2x + y = 20⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) x + y = 10⎪ ⎬ 2x + 2 y = 20⎪ ⎪ ⎭ ⎪ d) x + y = 10⎫ ⎬ x −y = 2 ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ b) x + y = 10 ⎫ ⎬ 2x − 2 y = −20⎪ ⎪ ⎭ a) Compatible determinado b) Compatible determinado c) Compatible indeterminado d) Compatible determinado 031 ●● Observa las gráficas y escribe el sistema en su forma general. determina la solución y decide de qué tipo es. sin resolverlos.

⎫ a) 10 x + 3 y = 21⎪ ⎬ 4 x − 3y = 5 ⎪ ⎪ ⎭ b) −x + 2 y = −1⎫ ⎪ ⎬ 4 x + 2 y = 14 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) 2x − 3 y = −25⎪ ⎬ 4 x − 3y = 25 ⎪ ⎪ ⎭ d) x + 2 y = 4 ⎫ ⎪ ⎬ 3x + 2 y = 15⎪ ⎪ ⎭ ⎫ → y = 21 − 10 x a) 10 x + 3 y = 21⎪ ⎬ 4x − 3y = 5 ⎪ ⎪ ⎭ → 4x − 63 + 30x = 5 → x = 2 4x − 3y = 5 ⎯⎯⎯⎯⎯ y = 21 − 10x x=2 y = 21 − 10x ⎯⎯⎯→ y = 1 ⎫ → x = 2y + 1 b) −x + 2 y = −1⎪ ⎬ ⎪ 4 x + 2 y = 14 ⎭ ⎪ → 8y + 4 + 2y = 14 → y = 1 4x + 2y = 14 ⎯⎯⎯⎯⎯ x = 2y + 1 x = 2y + 1 ⎯⎯⎯→ x = 3 c) 2x − 3 y = −25⎫ ⎪ ⎬ ⎪ 4 x − 3 y = 25 ⎭ ⎪ → y = 4 x − 25 → 2x − 12x + 75 = −25 → x = −10 2x − 3y = −25 ⎯⎯⎯⎯⎯ y = 4x − 25 x = −10 y=1 y = 4x − 25 ⎯⎯⎯→ y = 15 ⎫ → y = 4−x d) x + 2 y = 4 ⎪ ⎬ 3x + 2 y = 15⎪ ⎪ ⎭ → 3x + 8 − 2x = 15 → x = 7 3x + 2y = 15 ⎯⎯⎯⎯⎯ y=4−x y = 4 − x ⎯⎯⎯→ y = −3 034 ● x=7 Utiliza el método de igualación para resolver los sistemas. ⎪ ⎪ a) 2x + 3 y = 13⎫ b) 3x − 2 y = 5⎫ ⎬ ⎬ 3x + 2 y = 12⎪ x + 2 y = 5⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎫ ⎫ ⎪ −3 y + 13 ⎪ ⎪ a) 2x + 3 y = 13⎪ → x = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ ⎪ ⎪ 2 y + 12 − ⎪ ⎪ 3x + 2 y = 12⎪ → x = ⎪ ⎪ ⎪ 3 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ −3 y + 13 −2 y + 12 = → −9 y + 39 = −4 y + 24 → y = 3 2 3 y=3 −3 y + 13 x = ⎯⎯⎯→ x = 2 2 ⎫ ⎫ ⎪ 3x − 5 ⎪ ⎪ b) 3x − 2 y = 5⎪ 3x − 5 → y = ⎪ ⎪ = 5−x → x = 3 ⎬ ⎬→ 2 ⎪ ⎪ 2 ⎪ 3x + 2 y = 5⎪ ⎪ ⎪→ y = 5 − x ⎭ ⎭ y = 5 − x ⎯⎯⎯→ y = 2 x=3 165 .SOLUCIONARIO 5 033 ● Resuelve los sistemas por el método de sustitución.

⎪ a) 2x + y = 4⎫ ⎬ ⎪ 2x − y = 0 ⎭ ⎪ ⎪ b) x + 4 y = −5⎫ ⎬ ⎪ 3x − 4 y = 11 ⎭ ⎪ a) Y ⎪ c) 2x + y = 6 ⎫ ⎬ ⎪ 3x − y = −1⎭ ⎪ ⎪ d) 5x − 3 y = −4 ⎫ ⎬ ⎪ 4 x + 3y = −11⎭ ⎪ b) Y 1 c) 1 Y (1. 4) d) Y 1 (1. ⎪ ⎪ a) 2x + 3y = 4 ⎫ 2x + 3y = 4 ⎫ ⎬ + ⎬ 2x − 3y = 4 ⎪ 2x − 3y = 4 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 4x − 3y = 8 4x = 8 → x = 2 2x + 3y = 4 ⎯⎯⎯→ 4 + 3y = 4 → y = 0 ⋅ (−3) ⎪ ⎯⎯⎯→ ⎪ b) x + 4y = 9 ⎫ −3x − 12y = −27 ⎫ + ⎬ ⎬ −3x − 16y = −29 ⎪ 3x − 6y = 9 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ −18y = −18 −18y = −18 → y = 1 x=2 x + 4y = 9 ⎯⎯⎯→ x + 4 = 9 → x = 5 ⋅3 ⎪ ⎯⎯⎯→ ⎪ c) 2x + 3y = 7 ⎫ 6x + 3y = 21 ⎫ + ⎬ ⎬ x − 3y = 0 ⎪ 3x − 3y = 00 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 7x − 3y = 21 7x = 21 → x = 3 y=1 x − 3y = 0 ⎯⎯⎯→ 3 − 3y = 0 → y = 1 ⎫ ⎫ d) 5x − 3y = 11 ⎪ 5x − 3y = 31 ⎪ ⋅3 + ⎬ ⎬ ⎪ ⎪ 12x + 3y = 33 ⎭ 4x + 3y = 11 ⎭ ⎪ ⎯⎯⎯→ ⎪ 17x + 3y = 34 17x = 34 → x = 2 4x + y = 11 ⎯⎯⎯→ 8 + y = 11 → y = 3 036 ●● x=2 x=3 Resuelve gráficamente estos sistemas.Sistemas de ecuaciones 035 ● Halla la solución de los sistemas por el método de reducción. −2) 1 1 X X ⎛ 37 ⎜ ⎜ ⎜− 17 . − ⎝ ⎠ 17 ⎟ 39 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ 166 . 2) 1 1 X F X (3.

SOLUCIONARIO 5 037 ●● Resuelve los sistemas por el método más adecuado. a) ⎫ x −1 y +2 ⎪ − = 0⎪ ⎪ ⎪ 4 3 ⎪ ⎬ ⎪ x +3 y −2 − = 2⎪ ⎪ ⎪ 5 4 ⎪ ⎭ 5 ⋅ ( x − 2) 3 ⋅ ( y + 1) x − 7y − = 3 4 12 6 − (x + y ) (5 − x ) ⋅ 4 x + 2y − = 2 5 10 7x + 5y 3 ⋅ (x + y ) x −y − = 10 5 10 3x + y + 2 y − 2x y −x − = 4 6 4 a) ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ b) c) ⎫ ⎫ x −1 y +2 ⎪ ⎪ ⎪ − = 0⎪ 3x − 3 − 4 y − 8 = 0 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 4 3 ⎪ ⎪ → ⎬ ⎬ ⎪ ⎪ x+3 y −2 ⎪ − = 2⎪ 4 x + 12 − 5 y + 10 = 40⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 5 4 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎫ ⎫ ⎯⎯⎯→ 12x − 16y = −44 ⎪ 3x − 4 y = 11⎪ ⎪ ⎪ ⎬ → ⎬ ⋅ (−3) + ⎪ ⎪ x + 15 y = − 54 − 12 ⎯⎯⎯→ ⎪ 4 x − 5 y = 18⎪ ⎭ ⎭ −y = −10 −y = −10 → y = 10 4x − 5y = 18 ⎯⎯⎯→ 4x − 50 = 18 → x = 17 y = 10 ⋅4 167 . ⎫ a) 3x − 2 ⋅ ( y − 1) = y − x + 1 ⎪ ⎬ 2x − y = x + y − 9⎪ ⎪ ⎭ ⎫ ⎪ b) 3 − 2 ⋅ ( x − 4 ) = 5 y + 6 ⎬ 5x − 3 y = 12x − ( 4 − y )⎪ ⎪ ⎭ a) 3x − 2 ⋅ ( y − 1) = y − x + 1 ⎫ ⎪ → 4 x − 3 y = −1⎫ ⎪ ⎬ ⎬ 2x − y = x + y − 9⎪ ⎪ ⎪ ⎭ → x − 2 y = −9 ⎪ ⎭ → x = 2y − 9 → 8y − 36 − 3y = − 1 → y = 7 4x − 3y = −1 ⎯⎯⎯⎯⎯ x = 2y − 9 y=7 x = 2y − 9 ⎯⎯⎯→ x = 5 b) 3 − 2 ⋅ (x − 4) = 5 y + 6 ⎫ → −2x − 5 y = −5⎪ ⎫ ⎯⎯⎯→ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ ⋅ (−5) ⎪ ⎪ 5 x − 3 y = 12x − (4 − y )⎪ − − = − → 7 x 4 y 4 ⎪ ⎭ ⎭ ⎯⎯⎯→ ⎫ → −8x − 20y = −20 ⎪ + ⎬ 35x + 20y = −20 ⎪ → ⎪ ⎭ 43x − 18y = −10 x=0 ⋅4 43x = 0 → x = 0 −2x − 5y = −5 ⎯⎯⎯→ y = 1 038 ● Halla la solución de los sistemas.

el sistema es incompatible. Esto se llama discutir la solución del sistema en función de a. Se analiza la solución para comprobar que existe para todos los valores de a. el sistema es compatible. luego: • Para a = −1. porque no podemos dividir entre cero. ax + y = 13⎫ ⎪ ⎬ x − y = 3⎪ ⎪ ⎭ PRIMERO. es decir. 168 .Sistemas de ecuaciones b) 5 ⋅ (x − 2) 3 ⋅ ( y + 1) x − 7y − = 3 4 12 6 − (x + y ) (5 − x ) ⋅ 4 x + 2y − = 2 5 10 → ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ 20 x − 40 − 9 y − 9 = x − 7 y ⎪ 19x − 2 y = 49⎫ ⎪ ⎬→ ⎬ 30 − 5 x − 5 y − 40 + 8 x = x + 2 y ⎪ 2x − 7 y = 10⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⋅7 ⎫ 133x − 14y = 343 ⎪ ⎪ ⎬ −4x + 14y = −20 ⎪ ⎯⎯⎯→ ⎪ ⎭ 129x + 14y = 323 323 129x = 323 → x = 129 ⎯⎯⎯→ ⋅ (−2) + 646 92 − 7 y = 10 → y = 129 129 ⎪ 7x + 5 y 3 ⋅ (x + y ) x−y⎫ ⎪ c) − = ⎪ 10 5 10 ⎪ ⎪ ⎬ 3x + y + 2 y − 2x y −x⎪ ⎪ − = ⎪ 4 6 4 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ ⎫ 7x + 5 y − 6 x − 6 y = x − y ⎪ 0=0 ⎪ → ⎬→ ⎬ → y = 8x + 3 ⎪ 16 x − 2 y = −6⎪ 9x + 3 y + 6 − 2 y + 4 x = 3 y − 3x ⎭ ⎪ ⎪ ⎭ 2x − 7y = 10 ⎯⎯⎯→ 129 x = 323 039 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE RESUELVEN SISTEMAS DE ECUACIONES EN FUNCIÓN DE UN PARÁMETRO? Encuentra las soluciones de este sistema en función del parámetro a. En este caso el denominador es a + 1. Se resuelve el sistema por el método más adecuado y se expresan las soluciones en función de a. • Para todos los valores de a distintos de −1. + ⎫ ax + y = 13 ⎪ ⎬ x − y = 3⎪ ⎪ ⎭ (a + 1) ⋅ x = 16 → x = 16 a +1 x = → x − y = 3 ⎯⎯⎯⎯⎯ 16 a +1 16 16 13 − 3a −y =3→ y = −3 = a +1 a +1 a +1 SEGUNDO. no tiene solución.

⎫ a) −2x + ay = 12⎪ ⎬ x + 2y = 1 ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ b) ax − 3 y = 7 ⎫ ⎬ x + 3 y = −1⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) 2x + y = 7 ⎪ ⎬ ax + 2 y = 12⎪ ⎪ ⎭ ⎪ d) 3x + 5 y = 20⎫ ⎬ 7 x + ay = 39⎪ ⎪ ⎭ a) −2x + ay = 12⎫ ⎪ ⎬ x + 2y = 1 ⎪ ⎪ → x = 1 − 2y ⎭ → −2 + 4y + ay = 12 → y ⋅ (a + 4) = 14 −2x + ay = 12 ⎯⎯⎯⎯ 14 →y = a+4 Compatible determinado para a −4 Incompatible para a = −4 ⎫ ⎫ b) ax − 3y = 7− ⎪ ax − 3y = −7 ⎪ ⎬+ ⎬ ⎪ x + 3 y = − 1 x + 3y = −1 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ax + x = −6 6 ax + x = 6 → x = a +1 Compatible determinado para a Incompatible para a = −1 ⎪ → y = 7 − 2x c) 2x + 2 y = 7 ⎫ ⎬ ax + 2 y = 12⎪ ⎪ ⎭ → ax + 14 − 4x = 12 → x ⋅ (a − 4) = −2 ax + 2y = 12 ⎯⎯⎯⎯ −2 →y = a−4 Compatible determinado para a 4 Incompatible para a = 4 ⎫ ⎯⎯⎯→ ⎫ 21x + 35y = −140 ⎪ d) 3x + 5y = 20 ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⋅ (−3) ⎬ + ⎪ −21x − 3ay = −117 ⎪ 7x + ay = 39 ⎪ ⎪ ⎭ ⎯⎯⎯→ ⎭ 35y − 3ay = −123 35y − 3ay = 23 → y = 23 35 − 3a 35 3 ⋅7 x = 1 − 2y −1 y = 7 − 2x Compatible determinado para a Incompatible para a = 35 3 169 .SOLUCIONARIO 5 040 ●●● Discute la solución de los siguientes sistemas en función de a.

Sistemas de ecuaciones 041 ●●● ⎫ a) 3x − ay = 5⎪ ⎬ ⎪ 6x − 2y = b ⎭ ⎪ b) Determina el número de soluciones de los siguientes sistemas en función de a y b. determinado si b ≠ 0 ⎪ −5 ⎪ ⎪ ⎨ ⎪→ x = 0. Indeterminado si a = −3 ⋅ (−2) −1 3 ya = 2 2 170 . indeterminado para a = 1 y b = 10 ⎪ ⎩ b) ⎫ ⎯⎯⎯→ ⎫ ⎪ −2ax + 10y = −2 ax + 5y = −1 ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ ⋅a + ⎪ ⎪ −2ax − aby = 6a −2x − by = 6− ⎪ ⎪ ⎭ ⎯⎯⎯→ ⎭ 10y − aby = 6a − 2 10y − aby = 6a − 2 → y = 6a − 2 10 − ab 10 → a 10 b Compatible determinado para a ⋅ b Incompatible para a ⋅ b = 10 → a = 10 1 y 6a − 2 0 → a b 3 Compatible indeterminado para a ⋅ b = 10 10 1 →a= y 6a − 2 = 0 → a = y b = 30 b 3 ⎫ ⎫ ⎪ c) ax + by = 4 ⎪ −+ax + by = 4 ⋅b + ⎬ ⎬ ⎪ ⎪ 3x − y = 8 ⎭ ⎪ ⎯⎯⎯→ 3bx − by = 8b ⎪ ⎭ 8b + 4 ax + 3bx = 8b + 4 → x = a + 3b Compatible determinado para a + 3b 0→a −3b 0→b −1 2 Incompatible para a + 3b = 0 → a = −3b y 8b + 4 Compatible indeterminado para a + 3b = 0 → a = −3b y 8b + 4 = 0 → b = ⎫ ⎯⎯⎯→ ⎫ d) −ax − 2by = 5 ⎪ 2ax + 2by = −10 ⎪ + ⎬ ⎬ ⎪ a 6 x + 2 by = 10 − 6x − 2by = 10 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 2ax + 6xy = 0−0 ⎧ ⎧C. ⎫ c) ax + by = 4⎪ ⎬ 3x − by = 8 ⎪ ⎪ ⎭ ax + 5 y = −1⎫ ⎪ ⎬ ⎪ −2x − by = 6 ⎭ ⎪ ⎪ d) −ax − 2by = 5 ⎫ ⎬ 6 x − 2by = 10⎪ ⎪ ⎭ ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎭ ⋅ (−2) ⎪ ⎯⎯⎯→ a) 3x − ay = 5 ⎫ −6x + 2ay = −10 + ⎬ ⎪ −6x − y2y = bb −1 6x − 2y = b ⎭ ⎪ −y 2ay − 2y = b − 10 2ay − 2y = b − 10 → y = ⋅2 C. y = (2a + 6) ⋅ x = 0 ⎨ b ⎪ ⎪ ⎩Incompatible si b = 0 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩→ 2a + 6 = 0 → C. determinado para a 1 ⎧ ⎪ ⎪ b − 10 ⎪ Incompatible para a = 1 y b 10 →⎨ ⎪ 2a − 2 ⎪ C.

043 ●● Resuelve estos sistemas. 5).SOLUCIONARIO 5 042 ●● Resuelve los siguientes sistemas. (−2. a) ⎫ ⎫ ⎪ 1 1 −1 ⎪ ⎪ ⎪ 4 y + 4 x = −xy + = ⎪ ⎪ ⎪ x y 4 ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ → ⎪ ⎪ 1 1 ⎪ − = −1 ⎪ y − 3 − x − 3 = −(x + 3) ⋅ ( y − 3)⎪ ⎪ ⎪ ⎪ x+3 y −3 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ → − −15 8 x = −15 8 ⎫ 4x + 4y + xy = 01 ⎪ ⎬ ⎪ −4x + 4y + xy = 15 ⎭ ⎪ 8x = −15 8 x = −15 → x = → 4x + 4y + xy = 0 ⎯⎯⎯⎯ −60 15 y + 4y − =0 8 8 60 17 → −60 + 32 y − 15 y = 0 → y = 171 . 5) y (−2. x2 = −1 1 y1 = 5 − x 2 ⎯⎯⎯→ y1 = −4 y = 5 − x2 x =3 2 y2 = 5 − x 2 ⎯⎯⎯→ y2 = 4 x = −1 Las soluciones son (3. −4) y (−1. −5). −5). b) x ⋅ (x + y ) = −3⎫ ⎪ ⎬ 2 x2 + y = 5 ⎪ ⎪ ⎭ → y = 5−x x ⋅ (x + y) = −3 ⎯⎯⎯→ x ⋅ (x + 5 − x 2) = −3 → x 3 − x 2 − 5x − 3 = 0 x 3 − x 2 − 5x − 3 = 0 → (x − 3) ⋅ (x + 1)2 = 0 → x1 = 3. ⎫ a) x 2 + y 2 = 29 ⎪ ⎪ ⎬ x 2 − y 2 = −21⎪ ⎪ ⎭ ⎫ b) x ⋅ ( x + y ) = −3⎪ ⎬ x2 + y = 5 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ → + x 2 + y 2 = 29 ⎪ ⎫ a) x 2 + y 2 = 29 ⎪ ⎬→+ 2 ⎬ 2 2 ⎪ ⎪ x − y 2 = −21 ⎭ x − y = −21 ⎭ ⎪ ⎪ 2x 2 = 8 ⎧x1 = 2 ⎯ ⎪ → 4 + y 2 = 29 → y 1 = ±5 2x 2 = 8 → ⎪ ⎨ 2 ⎪ ⎪ ⎩ x 2 = −2 → 4 + y = 29 → y 2 = ±5 Hay 4 soluciones: (2. 4). (2.

a) ⎫ x + 2 y = −1 ⎪ ⎪ ⎬ x − 1 = y + 1⎪ ⎪ ⎭ ⎫ x + 1 = −y − 1⎪ ⎪ ⎬ ⎪ −2 y + 3 = 3 ⎪ ⎭ c) ⎫ x − 2 = y + 2⎪ ⎪ ⎬ 2x − 3 = 2 − y ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ ⎪ x +4 = y ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ 2 ⎪ ⎪ x − y = −1 ⎪ ⎪ ⎭ b) d) 172 .Sistemas de ecuaciones b) ⎫ ⎫ ⎪ 1 1 −3 ⎪ ⎪ → 10 y + 10 x = −3xy ⎪ + = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 10 ⎪ x y ⎪ ⎬ ⎬ ⎪ ⎪ −10 6 −3 ⎪ ⎪ → 30 = −3xy → x = = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ y xy 5 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ x = → 10 y − 10y + 10x = −3xy ⎯⎯⎯⎯ −10 y 100 = 30 → y 2 − 3 y − 10 = 0 y ⎧y = 5 ⎯ ⎪ → x 1 = −2 y 2 − 3 y − 10 = 0 → ⎨ 1 ⎪ ⎪ y 2 = −2 → x 2 = 5 ⎩ c) ⎫ ⎫ 3 5 ⎪ ⎪ → 3 y + 6 − 5 x − 5 = 2 ⋅ (x + 1) ⋅ ( y + 2)⎪ − =2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ x +1 y +2 ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ ⎪ 1⎪ x +1 ⎪ ⎪ → 4x + 4 = y − 1 = ⎪ ⎪ ⎪ 4⎪ y −1 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎫ y − 9x − 2xy − 3 = 0 ⎪ ⎬ → ⎪ → y = 4x + 5 ⎪ ⎭ ⎯→ y − 9x − 2xy − 3 = 0 ⎯⎯⎯⎯ → → ⎧ ⎪ ⎪ x 1 = −2 → 8 x 2 + 15 x − 2 = 0 → ⎪ 1 ⎨ ⎪ x2 = ⎯ → ⎪ ⎪ 8 ⎩ d) y = 4x + 5 4x + 5 − 9x − 8x 2 − 10x − 3 = 0 8x 2 + 15x − 2 = 0 y 1 = −3 11 y2 = 2 ⎫ ⎪ 5x − 2 ⎪ 1 5 ⎫ ⎪ 2 + 2xy = 5 x ⎪ → y = +y = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 2x x 2 ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ ⎪ 2 ⎪ ⎪ ⎪ − 3x = −5⎪ 2 − 3xy = −5 y ⎪ ⎪ ⎪ y ⎪ ⎭ ⎪ ⎭ → 2 − 15 x + 6 = −25 x + 10 2 − 3xy = −5y ⎯⎯⎯⎯⎯ 2 2x → 10x − 15x 2 = −25x + 10 ⎧x1 = 2 ⎯ → y1 = 2 ⎪ ⎪ 15 x 2 − 35 x + 10 = 0 → 3x 2 − 7x + 2 = 0 → ⎪ 1 −1 ⎨ ⎪ x2 = → y2 = ⎪ ⎪ 3 2 ⎩ y = 5x − 2 2x 044 ●● Halla la solución de los sistemas.

y = − 6 x = −y y = − 6 ⎯⎯⎯ →x = 6 Solución: (x1 = −3. y1 = −3) y (x2 = 4. (x 3 =− 6 . y 2 =− 6 ).SOLUCIONARIO 5 a) ⎪ ⎫ x + 2 y = −1 ⎫ x = 4 y 2 + 4 y + 1⎪ ⎪ ⎬ → ⎬ ⎪ ⎪ x − 1 = y + 1⎪ x = y +2 ⎭ ⎪ ⎭ 4y 2 + 4y + 1 = y + 2 → 4y 2 + 3y − 1 ⎧ y 1 = −1 → x 1 = 1 ⎪ ⎪ → ⎪ 1 9 ⎨ ⎪ → Solución no válida y2 = → x2 = ⎪ ⎪ 4 4 ⎩ b) ⎫ ⎫ x + 1 = −y − 1⎪ x + 1 = y 2 + 2 y + 1⎪ ⎪ ⎪ ⎬ → ⎬ ⎪ ⎪ − y + = 2 3 9 −2 y + 3 = 3 ⎪ ⎪ ⎭ → y = −3 ⎭ x + 1 = y 2 + 2y + 1 ⎯⎯⎯→ x + 1 = 4 → x = 3 c) ⎫ ⎫ → x = y 2 + 4y + 6 x − 2 = y + 2⎪ x − 2 = y 2 + 4 y + 4⎪ ⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ 2x − 3 = 2 − y ⎪ 2x + y = 5 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ → 2y 2 + 8y + 12 + y = 5 → 2y 2 + 9y + 7 = 0 2x + y = 5 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎧ ⎪ → x1 = 3 ⎪ y 1 = −1 ⎯ 2y 2 + 9y + 7 = 0 → ⎪ −7 17 ⎨ ⎪ → Solución no válida y2 = → x2 = ⎪ ⎪ 2 4 ⎩ d) ⎫ ⎪ x+4 ⎫ → x = 4y − 4 ⎪ x + 4 = 4y = y⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ → 2 ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ 2 x − y = −1 ⎪ x = y − 2 y + 1⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎧ ⎪ y = 5 → x 1 = 16 y 2 − 2y + 1 = 4y − 4 → y 2 − 6y + 5 = 0 → ⎨ 1 ⎪ ⎪ ⎩y 2 = 1 → x 2 = 0 x = y 2 + 4y + 6 y = −3 045 ●● Determina la solución de los sistemas. (x 2 = 6 . y 3 = 6 ) 173 . a) ( x − 2) ⋅ ( y − 2) = 0⎫ ⎪ ⎬ ( x − 4 ) ⋅ ( y + 3) = 0⎪ ⎪ ⎭ ⎪ b) ( x + 3) ⋅ ( y + x ) = 0 ⎫ ⎬ x ⋅ y = −6⎪ ⎪ ⎭ ⎫→ x =2oy =2 a) (x − 2) ⋅ ( y − 2) = 0 ⎪ ⎬ (x − 4) ⋅ ( y + 3) = 0⎪ ⎪ ⎭ (x − 4) ⋅ (y + 3) = 0 ⎯⎯⎯→ −2 ⋅ (y + 3) = 0 → y = −3 (x − 4) ⋅ (y + 3) = 0 ⎯⎯⎯→ 5 ⋅ (x − 4) = 0 ⎯ → x=4 Solución: (x1 = 2. y2 = 2) ⎫ → x = −3 o x = −y b) (x + 3) ⋅ ( y + x ) = 0 ⎪ ⎬ x ⋅ y = −6⎪ ⎪ ⎭ y=2 x=2 x ⋅ y = −6 ⎯⎯⎯→ −3y = −6 → y = 2 x ⋅ y = −6 ⎯⎯⎯→ −y 2 = −6 → y = y = 6 ⎯⎯⎯ ⎯ →x =− 6 x = −y x = −y x1 = −3 6. y1 = −2).

3) ⎪ x⎪ x < 3 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎪ x ≤2 ⎫ ⎪ c) 5 x − 2 ⋅ (8 − x ) ≤ −2⎫ ⎬→ ⎬ → −4 < x ≤ 2 → Solución: (−4. 2] 4 ⋅ (x + 6) − 8 > 0 ⎪ x > −4⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎪ x > 1⎫ ⎪ d) 4 x + 3 ⋅ (x − 2) > x ⎫ ⎬→ ⎬ → 1 < x ≤ 3 → Solución: (1. 9⎥ ⎢⎣ 5 ⎥⎦ 5 f) 7x − 8 ⋅ (x − 2) ≥ 3x + 4 ⋅ (1 − x ) ≤ ⎫ ⎫ ⎫ 0⎪ 7x − 8 x + 16 ≥ 0⎪ x ≤ 16⎪ ⎬→ ⎬→ ⎬ ⎪ ⎪ 0⎪ 3 x + 4 − 4 x ≤ 0 x ≥ 4 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎭ → 16 ≥ x ≥ 4 → Solución: [4. + ϱ) ⎬→ 3⎬ ⎪ ⎪ 3x ≥ 9 ⎪ ⎭ x ≥3 ⎪ ⎪ ⎭ b) 2 ⋅ (x + 3) > 2x − 3 < ⎫ ⎫ 4⎪ x > −1⎪ ⎬→ ⎬ → −1 < x < 3 → Solución: (−1. 3] ⎪ 3x − 4 ⋅ (5 − x ) ≤ 1 ⎪ x ≤ 3⎭ ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ x ≤ 9⎪ ⎪ ⎪ 30 − 5 x + 2x + 6 ≥ x ⎫ ⎪ e) 5 ⋅ (6 − x ) + 2 ⋅ (x + 3) ≥ x ⎫ 9⎪ ⎬→ ⎬→ ⎬ ⎪ ⎪ x ≥ x x −4 ⋅ (3 − 2x ) ≥ 2 ⋅ (3 − x )⎪ − 12 + 8 ≥ 6 − 2 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎪ 5⎪ ⎭ ⎡9 ⎤ 9 → ≤ x ≤ 9 → Solución: ⎢ .Sistemas de ecuaciones 046 ●● Resuelve los sistemas de inecuaciones. a) ⎫ x −3 x ⎪ + ≤ 1⎪ ⎪ ⎪ 4 2 ⎪ ⎬ ⎪ x −3 x +3 + < 2⎪ ⎪ ⎪ 2 5 ⎪ ⎭ ⎫ 3 ⋅ (1 − 2x ) 1 ⎪ ⎪ > ⎪ ⎪ 5 2 ⎪ ⎬ x −1 ⎪ ⎪ 4x − 5 ≤ ⎪ 3 ⎪ ⎪ ⎭ c) ⎫ 3 ⋅ ( x + 2) ⎪ x − > 3⎪ ⎪ ⎪ 4 5 ⎪ ⎬ ⎪ 5x x −2 − ≥ 2⎪ ⎪ ⎪ 6 4 ⎪ ⎭ ⎫ x x x −5⎪ ⎪ − > ⎪ 3 4 6 ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ 7 x +4 x ⎪ − > ⎪ ⎪ 5 6 10 ⎪ ⎭ b) d) 5 − 174 . ⎫ a) x + 4 > 5 − 2x ⎪ ⎬ ⎪ 3x ≥ 9 ⎪ ⎭ ⎫ b) 2 ⋅ ( x + 3) > 4⎪ ⎬ 2x − 3 < x ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ c) 5x − 2 ⋅ (8 − x ) ≤ −2⎪ ⎬ 4 ⋅ ( x + 6) − 8 > 0 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ d) 4 x + 3 ⋅ ( x − 2) > x ⎪ ⎬ 3x − 4 ⋅ ( 5 − x ) ≤ 1 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ e) 5 ⋅ (6 − x ) + 2 ⋅ ( x + 3) ≥ x ⎪ ⎬ −4 ⋅ (3 − 2x ) ≥ 2 ⋅ (3 − x )⎪ ⎪ ⎭ ⎪ f) 7 x − 8 ⋅ ( x − 2) ≥ 0 ⎫ ⎬ 3x + 4 ⋅ ( 1 − x ) ≤ 0 ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ 1⎪ ⎫ x > ⎪ a) x + 4 > 5 − 2x ⎪ ⎪ → x ≥ 3 → Sol lución: [3. 16] 047 ●● Halla la solución de los sistemas de inecuaciones.

⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 9 9 ⎠ b) c) d) 5 − 048 ●●● Encuentra la solución de los siguientes sistemas de inecuaciones. + ϱ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ 11 ⎟ ⎝ ⎠ ⎪ x x x −5⎫ ⎪ ⎫ − > 70 ⎪ ⎪ ⎪ x < 60 − 4 x − 3x > 2x − 10⎫ ⎪ 3 4 6 ⎪ ⎪ ⎪ ⎬→ ⎬→ ⎬ 9 ⎪ ⎪ ⎪ 6 x + 24 − 5 x > 21 7 x+4 x ⎪ ⎭ ⎪ − > x > −3 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ 5 6 10 ⎪ ⎭ ⎛ 70 70 ⎞ ⎟ ⎟ → −3 < x < → Solución: ⎜ −3. a) x > 0⎫ ⎪ ⎪ 2x + 1 ≥ 0⎪ ⎬ ⎪ 4 x − 3 < 0⎪ ⎪ ⎭ a) x > 2x + 1 ≥ 4x − 3 < b) b) 5x − 2 ≤ 0 ⎫ ⎪ ⎪ 3x + 4 > 0⎪ ⎪ ⎬ ⎪ x +9 ≥ 3⎪ ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎭ ⎫ x >0 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 0⎫ − 1 ⎪ ⎪ ⎛ 3⎞ ⎪ 3 x ≥ ⎪ ⎪ ⎟ 0⎬ → → Solución: ⎜ ⎬→0<x < ⎜ 2 ⎟ ⎜0. ⎥ ⎜ ⎜ ⎝ 3 3 ⎥⎦ ⎫ ⎫ 1 ⎪ 3 ⋅ (1 − 2x ) 1⎪ ⎪ x < > ⎪ ⎪ ⎪ ⎫ 1 ⎪ ⎪ 6 − 12x > 5 12 5 2⎪ ⎪ ⎪ → → ⎬ ⎬→ x < ⎬ ⎪ ⎪ 2 15 1 x − ≤ x − 1 14 x −1⎪ 12 ⎪ ⎭ ⎪ ⎪ 4x − 5 ≤ x ≤ ⎪ ⎪ ⎪ 11 ⎪ 3 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎛ 1 ⎞ ⎟ ⎟ Solución: ⎜ − . 4 ⎟ ⎪ ⎪ ⎝ ⎠ 4 ⎪ ⎪ 0⎪ 3 ⎪ ⎭ ⎪ x < ⎪ 4 ⎪ ⎭ ⎪ 2 ⎫ ⎪ ⎫ x ≤ 5 x − 2 ≤ 0⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 5 ⎪ ⎛ −4 2 ⎤ ⎪ −4 2 3 x + 4 > 0⎪ <x ≤ → Solución: ⎜ . ⎥ ⎜ −4 ⎪ ⎬→ ⎬→ ⎜ ⎪ ⎪ x+9 x > ⎝ 3 5 ⎥⎦ 3 5 ⎪ ≥ 3⎪ ⎪ ⎪ 3 ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎭ x ≥ −3 ⎪ ⎪ ⎭ 175 .SOLUCIONARIO 5 a) ⎫ x −3 x ⎪ ⎪ 7 ⎫ ⎪ x ≤ + ≤ 1⎪ ⎪ ⎪ ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ x x −3+2 ≤ 4 4 2 3 ⎪ ⎪ ⎬→ ⎬ ⎬→ ⎪ ⎪ ⎪ x − + x + < 5 15 2 6 20 x −3 x+3 29 ⎪ ⎭ ⎪ ⎪ x < + < 2⎪ ⎪ ⎪ 2 5 7 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎛ ⎤ 7 7 → x ≤ → Solución: ⎜ −ϱ. ⎜ ⎜ ⎝ ϱ 12 ⎟ ⎠ ⎫ ⎫ 3 ⋅ (x + 2) ⎪ 30 ⎪ x ⎪ − > 3⎪ x > ⎪ ⎪ ⎫ ⎪ ⎪ 15 x + 30 − 4 x > 60⎪ 4 5 11 ⎪ → x > 30 ⎪ ⎬→ ⎬ ⎬→ ⎪ ⎪ ⎪ − + ≥ 10 3 6 24 x x 5x 18 x −2 11 ⎪ ⎭ ⎪ − ≥ 2⎪ x ≥ ⎪ ⎪ ⎪ 6 4 7 ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎛ 30 ⎞ ⎟ Solución: ⎜ .

050 ●● y = 25 x = 125 − y A un congreso acuden 60 personas.º de cajas de 12 bombones: y x + 12 y = 125 ⎫ ⎪ → x = 125 − y ⎬ 6 x + 12 y = 900⎪ ⎪ ⎭ → 750 − 6y + 12y = 900 → 6y = 150 → y = 25 6x + 12y = 900 ⎯⎯⎯⎯ → x = 100 x = 125 − y ⎯⎯⎯⎯ Hay 100 cajas de 6 bombones y 25 cajas de 12 bombones. Edad de la primera persona: x Edad de la segunda persona: y x − 10 = 4 ⋅ ( y − 10) ⎫ ⎪ → x = 4 y − 30 ⎬ ⎪ x + 20 = 2 ⋅ ( y + 20)⎭ ⎪ x + 20 = 2 ⋅ (y + 20) ⎯⎯⎯⎯→ 4y − 10 = 2y + 40 → 2y = 50 → y = 25 → x = 70 x = 4y − 30 ⎯⎯⎯⎯ La primera persona tiene 70 años y la segunda tiene 25 años. ¿Cuántos hombres 3 y mujeres hay en el congreso? N. pero dentro de 20 años la edad de la primera persona será el doble de la edad de la segunda.º de hombres: x N. Si se van 3 hombres y vienen 3 mujeres. ¿Cuántas cajas hay de cada clase si en total tienen 125 cajas? N.º de mujeres: y ⎫ x + y = 60 ⎪ → x = 60 − y ⎬ x − 3 = 3 ⋅ ( y + 3)⎪ ⎪ ⎭ → 57 − y = 3 ⋅ (y + 3) → 4y = 48 → y = 12 x − 3 = 3 ⋅ (y + 3) ⎯⎯⎯⎯ → x = 48 x = 60 − y ⎯⎯⎯⎯ Hay 48 hombres y 12 mujeres en el congreso. 051 ●● y = 12 x = 60 − y Halla las edades de dos personas. y = 25 x = 4y − 30 176 . el número de mujeres sería 1 del número de hombres.Sistemas de ecuaciones 049 ●● En una chocolatería hay 900 bombones envasados en cajas de 6 y 12 unidades.º de cajas de 6 bombones: x N. sabiendo que hace 10 años la primera tenía 4 veces la edad de la segunda persona.

seguirás teniendo el mismo dinero». Calcula las edades de Marta y de Luisa.º de billetes de 10 €: y ⎫ x + 10 y = 20 ⎪ ⎬ 5 x + 10 y = 10 x + 5 y ⎪ ⎪ ⎭→ x = y → 2y = 20 → y = 10 x + y = 20 ⎯⎯⎯⎯ → x = 10 x = y ⎯⎯⎯⎯ María tiene 10 billetes de 5 € y 10 billetes de 10 €.º de billetes de 5 €: x N. y=9 x=y−3 053 ●● Por el desierto va una caravana formada por camellos y dromedarios. ¿Cuánto dinero tiene María. ¿Cuántos camellos y dromedarios hay en la caravana? (Recuerda que los camellos tienen dos jorobas y los dromedarios tienen una. y la edad de Luisa dentro de 3 años es igual a la que tendrá Marta dentro de 6 años. con un total de 440 patas y 160 jorobas. y = 60 x = 110 − y 054 ●● Pedro le dice a María: «Si cambias los billetes de 10 € que tienes por billetes de 5 € y los billetes de 5 € por billetes de 10 €. si en total son 20 billetes? N. y = 10 x=y 177 .) N.º de dromedarios: y 2x + y = 160 ⎫ ⎪ ⎬ 4 x + 4 y = 440⎪ ⎪ ⎭ → x = 110 − y 2x + y = 160 ⎯⎯⎯⎯→ 220 − 2y + y = 160 → y = 60 → x = 50 x = 110 − y ⎯⎯⎯⎯ Hay 50 camellos y 60 dromedarios en la caravana.º de camellos: x N. Edad de Marta: x Edad de Luisa: y x + x + 3 = y + 6⎫ ⎪ ⎬ y + 3 = x + 6⎪ ⎪ ⎭ → x = y −3 → 2y − 6 + 3 = y + 6 → y = 9 x + x + 3 = y + 6 ⎯⎯⎯⎯ → x=6 x = y − 3 ⎯⎯⎯⎯ Marta tiene 6 años y Luisa tiene 9 años.SOLUCIONARIO 5 052 ●● La edad de Marta más la edad que tendrá dentro de 3 años es igual a la edad de Luisa dentro de 6 años.

º de monedas de 5 céntimos: x N. y = 75 057 ●● Por un chándal y unas zapatillas de deporte que costaban 135 € he pagado 85.º de billetes de 50 €: y ⎫ ⎫ ⎯⎯⎯→ 10x + 25y = 190 ⎪ 20 x + 50 y = 380 ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎬ : (−5) + ⎪ x − 4 y = − 64 − 10 ⎯⎯⎯→ 50 x + 20 y = 320 ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ ⎭ 21y = 126 21y = 126 → y = 6 → 20x + 300 = 380 → x = 4 20x + 50y = 380 ⎯⎯⎯⎯ Ángel tiene 4 billetes de 20 € y 6 billetes de 50 €.50 €. Calcula cuántos billetes tiene de cada tipo. 5⎪ → x + y = 6 7 855 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 100 100 ⎭ ⎭ 6x + 7y = 855 ⎯⎯⎯⎯→ 810 − 6y + 7y = 855 → y = 45 → x = 90 x = 135 − y ⎯⎯⎯⎯ El precio del chándal era de 90 € y el precio de las zapatillas era de 45 €. Si cambiamos los billetes de 50 € por billetes de 20 € y al revés.º de billetes de 20 €: x N. y en la de calzado. el 30 %. Me han costado 54 € y 31. y=6 :2 056 ●● Laura acude al banco a cambiar monedas de 5 céntimos por monedas de 20 céntimos. ¿Qué precio tenía cada artículo y cuánto me han costado? Precio del chándal: x Precio de las zapatillas: y ⎫ → x = 135 − y ⎪ ⎫ x + y = 135 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 60 70 ⎬ ⎬ ⎪ x+ y = 85. N. y = 45 x = 135 − y 178 . entonces suman 320 €. Si sale del banco con 225 monedas menos que cuando entró. ya que en la sección de textil tienen el 40 % de descuento.Sistemas de ecuaciones 055 ●● Los billetes de 50 € y 20 € que lleva Ángel en el bolsillo suman 380 €. 15 €. ¿cuánto dinero llevaba? N. respectivamente. lo que es lo mismo.50 € en rebajas.º de monedas de 20 céntimos: y x = y + 225⎫ ⎪ ⎬ 5 x = 20 y ⎪ ⎪ ⎭ → x = 4y 4y = y + 225 → y = 75 → x = 300 x = 4y ⎯⎯⎯⎯ Tenía 300 monedas de 5 céntimos o.

1. el número resultante es capicúa con él.90 €. Precio del pienso A: x Precio del pienso B: y x + y = 3.SOLUCIONARIO 5 058 ●● Por la mezcla de 400 kg de pienso de tipo A con 800 kg de pienso de tipo B se han pagado 2.30 €/kg y el pienso B cuesta 1. Halla cuál es dicho número. x=3 y = 2x Cifra de las unidades: y 179 . Calcula el precio de cada tipo de pienso. Si le añadimos 27. 9 ⎫ ⎪ → x = 3.200 €.8 − 2y + 4y = 11 → y = 1.3 x = 3. y=6 060 ●● Obtén un número de dos cifras cuya diferencia de sus cifras es 6 y la cifra de las unidades es el cuadrado de la cifra de las decenas. sabiendo que.6 → x = 2. Cifra de las decenas: x y = 2x ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ x ⋅ y = 18 ⎭ ⎪ → 2x 2 = 18 → x = 3 x ⋅ y = 18 ⎯⎯⎯⎯ → y=6 y = 2x ⎯⎯⎯⎯ Es el número 36.60 €/kg. 9 − y ⎬ 400 x + 800 y = 2.6 x = 3. 2y = 3 Cifra de las unidades: y 061 ●● Halla un número de dos cifras si el producto de sus cifras es 18 y la cifra de las unidades es el doble que la cifra de las decenas.9 − y 059 ●●● La suma de las dos cifras de un número es 9. Cifra de las decenas: x ⎪ y −x = 6 ⎫ ⎬ ⎪ y = x 2⎭ ⎪ ⎧ x1 = −2 → Solución no válida y = x2 y − x = 6 ⎯⎯→ x 2 − x − 6 = 0 → ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ x2 = 3 ⎩ → y=9 y = x 2 ⎯⎯⎯⎯ Es el número 39.9 − y ⎯⎯⎯⎯ El pienso A cuesta 2. la mezcla costaría 3. si se mezclase 1 kg de pienso de cada tipo.200⎪ ⎪ ⎭ → 2x + 4 y = 11 2x + 4y = 11 ⎯⎯⎯⎯→ 7. Cifra de las decenas: x Cifra de las unidades: y ⎫ x+y =9 ⎪→ x = 9 − y ⎬ ⎪→ x = y − 3 10 x + y + 27 = x + 10 y ⎭ ⎪ 9−y=y−3 → y=6 → x=3 x = 9 − y ⎯⎯⎯⎯ Es el número 36.

y2 = 4 → x1 = 4 x = 16 − y ⎯⎯⎯⎯ Los números son 4 y 12. y ⎫ → x = 16 − y x + y = 16⎪ ⎪ 1 1 1⎪ + = ⎬ ⎪ → 3 y + 3x = xy x y 3⎪ ⎪ ⎭ → 3y + 48 − 3y = 16y − y 2 3y + 3x = xy ⎯⎯⎯⎯ → y 2 − 16y + 48 = 0 → y1 = 12. 5 5 0. 3 y2 = 3 063 ●● Halla dos números sabiendo que su suma es 16 y la suma de sus inversos es Números: x. Números: x. Y lo acabaron 300 chicos y 252 chicas. la relación del número de chicos con el número 8 de chicas era de . ¿Cuántos alumnos acabaron el curso? Número de chicos que comenzaron el curso: x Número de chicas que comenzaron el curso: y ⎫ x 8 ⎪ 9x ⎪ = → y = ⎪ ⎪ y y 9 ⎪ 8 ⎬ 21 x − 420 6 x − 120 x − 20 25 ⎪ ⎪ → y = = ⎪→ y = 17 . y1 = 12 x = 16 − y → x2 = 12 x = 16 − y ⎯⎯⎯⎯ y2 = 4 064 ●●● En un instituto. y1 = 2 x=5−y → x2 = 2 x = 5 − y ⎯⎯⎯⎯ 1 . y2 = 3 → x1 = 3 x = 5 − y ⎯⎯⎯⎯ Los números son 2 y 3. pero en junio 9 25 esta relación era de . 180 .Sistemas de ecuaciones 062 ●● Determina dos números cuya suma es 5 y la suma de sus cuadrados es 13. 21 pues abandonaron el centro 20 chicos y el 30 % de las chicas. 70 ⋅ y 21 ⎪ ⎪ ⎭ 9x 6 x − 120 = → 45 x = 48 x − 960 → x = 320 8 5 x = 320 9x y = ⎯⎯⎯⎯ → y = 360 8 Comenzaron el curso 320 chicos y 360 chicas. y ⎫→ x = 5 − y x+y =5 ⎪ ⎬ x 2 + y 2 = 13⎪ ⎪ ⎭ → 25 − 10y + 2y 2 = 13 → y 2 − 5y + 6 = 0 x 2 + y 2 = 13 ⎯⎯⎯⎯ → y1 = 2.

SOLUCIONARIO

5

065
●●●

Tenemos que: ax 2 + bx + c = 0 → a ⋅ ( x – x 1 ) ⋅ ( x – x 2 ) = 0 Siendo x1 y x2 las soluciones de la ecuación de segundo grado, encuentra el sistema de ecuaciones que relaciona los coeficientes a, b y c con las soluciones x1 y x2.

a ⋅ (x − x1) ⋅ (x − x2) = 0 → ax 2 + a ⋅ (−x1 − x2) ⋅ x + a ⋅ x1 ⋅ x2 = 0 ⎫ −b ⎪ = x1 + x 2 ⎪ ⎪ 2 ⎫ ⎪ ax + a ⋅ (−x 1 − x 2 ) ⋅ x + a ⋅ x 1 ⋅ x 2 = 0⎪ → a ⎪ ⎬ ⎬ 2 ⎪ ax + bx + c = 0⎪ c ⎪ ⎭ = x1 ⋅ x 2 ⎪ ⎪ ⎪ a ⎪ ⎭
066
●●●

Resuelve los sistemas. a) x + y = 6 ⎫ ⎪ ⎬ 4 x − y = −1⎪ ⎪ ⎭ b) x + y = 6 ⎫ ⎪ ⎬ 2x + 2 y = 12⎪ ⎪ ⎭ ⎪ c) x + y = 6⎫ ⎬ x + y = 8⎪ ⎪ ⎭

a) Sistema compatible determinado x+y =6 ⎫ ⎪→ x = 6 − y ⎬ 4 x − y = −1⎪ ⎪ ⎭ → 24 − 4y − y = −1 → y = 5 4x − y = −1 ⎯⎯⎯⎯ → x=1 x = 6 − y ⎯⎯⎯⎯ b) Sistema compatible indeterminado x+y =6 ⎫ ⎪→ x = 6 − y ⎬ 2x + 2 y = 12⎪ ⎪ ⎭ → 12 − 2y + 2y = 12 → 0 = 0 2x + 2y = 12 ⎯⎯⎯⎯ c) Sistema incompatible x + y = 6⎫ ⎪→ x = 6 − y ⎬ x + y = 8⎪ ⎪ ⎭ → 6−y+y=8 → 6 x + y = 8 ⎯⎯⎯⎯ 067
●●●
x=6−y x=6−y y=5 x=6−y

8 → Sin solución

Generaliza la clasificación de sistemas de ecuaciones en función de los coeficientes y los términos independientes. ax + by = c ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ a' x + b' y = c'⎭ ⎪ a b a' b' a b c = = b) Sistema compatible indeterminado si: a' b' c' a b c = c) Sistema incompatible si: a' b' c' a) Sistema compatible determinado si:

181

Sistemas de ecuaciones
EN LA VIDA COTIDIANA
068
●●●

La empresa de perfumería Rich Perfum va a lanzar al mercado su nueva colonia que presentará en envases de dos tamaños, de 75 ml y de 100 ml. La colonia se llamará Rodin y los envases tendrán la forma del Pensador.
Los envases han costado 113.400 €: cada envase pequeño 3,50 € y cada envase grande 4,50 €. Además, hemos comprado el triple de envases pequeños que de grandes.

El litro de colonia cuesta 6 €.

Al vender todas las existencias, la empresa quiere obtener lo suficiente para poder mantener el negocio, pagar a sus empleados y conseguir su propia ganancia.
Después de vender todo ingresaremos 204.020 €. Para ello el precio de los envases grandes será 2 € más caro que el de los pequeños.

¿A cuánto debe vender cada frasco?

182

SOLUCIONARIO

5

N.º de envases pequeños: x N.º de envases grandes: y Teniendo en cuenta que han comprado el triple de envases pequeños que de grandes, y el precio de cada uno de ellos y el total, tenemos que: x = 3y 3, 5 x + 4, 5 y = 113.400 → 10,5y + 4,5y = 113.400 3,5x + 4,5y = 113.400 ⎯⎯⎯ → 15y = 113.400 → y = 7.560 → x = 22.680 x = 3y ⎯⎯⎯⎯ Se han comprado 22.680 envases pequeños y 7.560 envases grandes. La cantidad de colonia que pueden envasar es: 22.680 ◊75 + 7.560 ◊100 = 2.457.000 ml = 2.457 litros El coste de la colonia es: 2.457 ◊6 = 14.742 € Producción = colonia + envases El coste de producción es: 14.742 + 113.400 = 128.142 € Para conseguir 204.020 € de beneficios hay que ingresar por las ventas: 204.020 + 128.142 = 332.162 € Coste del envase pequeño: z Coste del envase grande: t t = z+ 2 22.680z + 7.560t = 332.162 → 30.240z = 317.042 → z = 10,48 22.680z + 7.560t = 332.162 ⎯⎯⎯⎯ → t = 12,48 t = z + 2 ⎯⎯⎯⎯ Precio del envase pequeño: 10,48 €. Precio del envase grande: 12,48 €.
z = 10,48 t= z+ 2 y = 7.560 x = 3y

183

Sistemas de ecuaciones
069
●●●

Se van a comprar ordenadores e impresoras para actualizar los equipos informáticos de un hospital.

Cada ordenador cuesta 699 €, y cada impresora, 139 €. Y el presupuesto para la compra oscila entre 7.500 y 8.000 €. Los responsables van al departamento financiero para presentar la petición de compra.
El rendimiento óptimo de las impresoras se obtiene para un máximo de tres ordenadores por impresora. Además, debe haber al menos una impresora en cada una de las ocho plantas del edificio.

¿Quién crees que tiene razón?
Este presupuesto no es viable. A mí me parece que sí lo es.

184

SOLUCIONARIO

5

699x + 139 y ‡ 7.500 699x + 139 y £ 8.000 x y ‡ 3 y ‡ 8 Representamos las distintas rectas que resultan al sustituir las desigualdades por igualdades, y comprobamos los valores que están en la región solución.
Y

(9, 9) 7

1 1 10

X

De los valores que están en la región solución, el único valor que cumple todas las condiciones es que haya 9 ordenadores y 9 impresoras: 699 ◊9 + 139 ◊9 = 7.542 7.500 £ 7.542 £ 8.000 En cualquier otro caso dentro de la región solución, el número de impresoras es superior al número de ordenadores, y esto supondría un incremento del coste sin tener un aumento de las prestaciones.

185

6

Semejanza
SEMEJANZA

FIGURAS SEMEJANTES

RAZÓN DE SEMEJANZA

CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS SEMEJANTES

TEOREMA DE TALES

CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

PRIMER CRITERIO $=A $'; B $= B $' A

SEGUNDO CRITERIO a b c = = a' b' c'

TERCER CRITERIO $=A $'; A b c = b' c'

SEMEJANZA EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

TEOREMA DEL CATETO

TEOREMA DE LA ALTURA

CÁLCULO DE DISTANCIAS

SEMEJANZA EN ÁREAS Y VOLÚMENES

186

Enigmas
Fue un cortejo en toda regla: el primer encuentro sorprendió, la segunda vez el interés creció hasta límites insospechados, y a partir ahí esperábamos cada misiva con la impaciencia de un amante, pues realmente nos conquistó. Así explicaba Roberval la relación de Pierre de Fermat con el grupo de Mersenne. Mientras paseaban por el claustro del monasterio, Roberval y el padre Mersenne charlaban animadamente acerca de Pierre de Fermat. –Al principio, cuando leímos los problemas que proponía en su carta, pensamos que era un pobre loco –recordaba riendo Roberval–. Sin embargo, al resolverlos nos dimos cuenta de que las respuestas a sus preguntas abrían nuevos caminos en el mundo de las Matemáticas. –Las Parábolas de Nuestro Señor nos enseñan que unas historias corrientes pueden encerrar la esencia de la doctrina cristiana; con sus preguntas, Fermat nos ha dado una lección parecida: la pregunta adecuada abre caminos alternativos en la senda del conocimiento. La campana, llamando a la oración, y un amistoso apretón de manos pusieron término a la visita. El último enigma de Fermat tardó en resolverse tres siglos, y dice que la ecuación xn + yn = zn no tiene soluciones enteras para ningún exponente mayor que 2. Escribe la ecuación y encuentra una solución para n = 2.
Si n = 2, tenemos que:
xn + yn = zn → x2 + y2 = z2

Así, para cualquier terna pitagórica se cumplirá esta ecuación. Por ejemplo:
⎫ x = 4⎪ ⎪ y = 3⎪ ⎬ → 42 + 3 2 = 5 2 ⎪ z = 5⎪ ⎪ ⎭

Semejanza
EJERCICIOS
001 Razona si son semejantes los dos rectángulos de la figura.

En caso afirmativo, averigua cuál es la razón de semejanza. Son semejantes, ya que tienen los ángulos iguales y los lados son proporcionales. La razón de semejanza es 2.

002

Ana ha dibujado dos cuadrados cuyos lados miden 1 y 3 cm, respectivamente. ¿Son semejantes? Calcula su razón de semejanza. Todos los cuadrados son semejantes y, en este caso, la razón de semejanza es 3.

003

Dibuja dos figuras semejantes a una circunferencia de 1 cm de radio, 1 con razones de semejanza 3 y . 2

0,5 cm

1 cm

3 cm

004

Calca esta figura y construye dos figuras semejantes a ella con razones 3 y 0,5.

G A D B C E G' A' F

F' D' B' C' E'

188

SOLUCIONARIO

6

G' A' D' C' A F D F' E' G

B'

B

C

E

005

Completa la figura semejante.
C'

C D B O E A

D' B' E'

A'

006

Dibuja un rectángulo semejante a otro, con razón 2, si el punto O es uno de sus vértices.
C' B'

C

B

D

A

A'

007

Calcula las distancias desconocidas. 2,25 x → x = 3,375 cm = 2 3 ) 2, 25 5, 25 → t = 4,6 cm = t 2 6,5 z = → z = 2,79 cm 5,25 2,25 6,5 6,5 y y → y = 4,18 cm = → = 5,25 5,25 3,375 x
t
2 cm
F

3 cm

z
2,25 cm

x
y

5,25 cm

6,5 c m

189

b) Por el primer criterio. 190 . 6 y 9 cm.5 y = → y = 2.4 x = → x = 4. y 3. b) Son triángulos rectángulos isósceles.3 cm 9 6 x cm 2.5. respectivamente. 2. ya que tienen sus ángulos iguales. porque sus lados son proporcionales.4 3. Los triángulos equiláteros son siempre semejantes. 12 14 18 011 Razona la semejanza de dos triángulos si: a) Sus lados miden 2.8 cm 3 6 ) 3. se comprueba que son semejantes los triángulos primero y tercero. 012 ¿Cuáles son las condiciones necesarias para que dos triángulos isósceles sean semejantes? ¿Y si fueran equiláteros? Dos triángulos isósceles son semejantes si tienen el mismo ángulo formado por los lados iguales. pues tienen sus ángulos iguales. A B 010 Comprueba si los siguientes triángulos son semejantes o no.5 cm y 6 cm 3 cm 009 Utiliza el teorema de Tales para dividir un segmento de 4 cm en tres partes iguales.Semejanza 008 Halla las distancias que faltan. son semejantes. m 14 18 m 12 m 14 21 m m 18 m m 20 27 m 20 m Utilizando el segundo criterio de semejanza. 4 y 6 cm. son semejantes. y su razón de semejanza 18 21 27 es: r = ᎏᎏ = ᎏᎏ = ᎏᎏ = 1. a) Por el segundo criterio.

48 cm 191 .4 cm 10 8 6 a → a = 3.79 · 15.79 cm = 29 20 21 m = → m = 15.SOLUCIONARIO 6 013 La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 10 cm y un cateto 4 cm. y aplicando el segundo criterio.6 cm = 10 6 6.4 h = → h 2 = 23.8 cm h 3. 21 cm 20 h n a m cm Hipotenusa = 400 + 441 = 29 cm 20 n → n = 13. b y h. ¿Son semejantes los triángulos? El otro cateto del primer triángulo mide: c = 100 − 16 = 84 cm El otro cateto del segundo triángulo mide: c' = 400 − 64 = 336 = 2 84 cm Por tanto. los triángulos son semejantes.6 8 cm 016 Halla la medida de la hipotenusa y la altura sobre la hipotenusa de este triángulo rectángulo.21 cm 29 21 h 2 = 13.21 → h = 14. y construye tres triángulos semejantes a él. 014 Dibuja en tu cuaderno un triángulo rectángulo. Hipotenusa = 6 cm 64 + 36 = 10 cm h a b 8 b = → b = 6. sus lados son proporcionales.04 → h = 4. y la hipotenusa de otro mide 20 cm y un cateto 8 cm. C" C' C B B' B" C"' A' A" A"' B"' A 015 Calcula las medidas a.

351 DB 50 − 13 b) h 6 50 ⋅ 6 = →h = = 8.08 → h = 4.08 cm 12 13 h 2 = 1.62 cm Área = l 256 →l= 2 128 = 11.31 cm Perímetro = 2 ⋅ l + 16 = 38.31 cm 16 cm l b ·h = 2 128 · 128 = 64 cm2 2 019 Los triángulos ABC y ADE son semejantes. b) Halla la altura de la torre. Hipotenusa = 144 + 25 = 13 cm 5 n = → n = 1.Semejanza 017 Determina la hipotenusa y la altura sobre la hipotenusa en un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 5 y 12 cm. C E 6m A 13 m D 50 m B a) Escribe la relación de semejanza que cumplen los triángulos. respectivamente.92 cm 13 5 12 m = → m = 11. 162 = l 2 + l 2 → l 2 = Altura = l = 11.61 cm 018 Calcula la altura.1 m 50 50 − 13 37 192 .92 · 11. el perímetro y el área de un triángulo rectángulo isósceles cuya hipotenusa mide 16 cm. a) La razón de semejanza es: AB 50 = = 1.

15 h 85 m 20 cm 15 cm h= 85 · 0. respectivamente. ¿cuál será el volumen de su maqueta a escala 1:40? 1 = 0.000001 ⋅ 3. La razón de semejanza es: r = 100 a) V = r 3 ⋅ Vreal = (0.025. 75 2 ⎛ 1 ⎞ 7.00 00 ⎟ ⎟ A = r 2 · A real = ⎜ = 1.01.671 toneladas de agua.0001 ⋅ 3.153 = 0.000 = 0.025)3 ⋅ 45.153 = 0. a) Si el barco real desplaza 3. se obtiene: h 50 50 · 1.01)2 ⋅ 3.01)3 ⋅ 3. La razón de semejanza es: r = 40 V = r 3 ⋅ Vreal = (0.50 m y la distancia del charco a la torre es 50 m? Llamando h a la altura de la torre.671 kg de agua. ya que la escala es 1:40.2 022 Las dimensiones de un campo de fútbol son 70 y 100 m.5 3 3 021 ¿Qué distancia hay de la boya a la playa? 85 0.244 m2 · 70 · 100 = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 75 ⎠ 752 023 Si el volumen de un silo es de 45. ¿cuánto mide la superficie de las velas de la maqueta? 1 = 0. ve reflejado en él un nido de cigüeña sobre una torre.15 = 63. b) A = r 2 ⋅ Areal = (0.2 = h 0.003671 toneladas El barco de la maqueta desplaza 3. y aplicando las relaciones de semejanza de triángulos.703125 m3 A Carlos le han regalado una maqueta de un barco a escala 1:100. ¿Cuál es la superficie de un futbolín hecho a escala 1:75? La razón de semejanza es r = 1 .SOLUCIONARIO 6 020 Un niño situado a 3 m de un charco.3153 m2 024 193 .153 m2.5 = →h= = 25 m 1.671 = 0.000015625 ⋅ 45. ¿cuánto desplazaría la maqueta? b) Si la superficie real mide 3.671 = 0. ¿A qué altura se encuentra el nido.000 m3. si el niño mide 1.75 m 0.000 = 0.

028 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULAN LOS LADOS DE UN POLÍGONO SEMEJANTE A OTRO.6.3 cm 5 027 ● Halla la longitud de los lados de un triángulo semejante a otro de lados 5. 7. 2 D' E' a) ¿Cuánto mide el segmento A' B' ? b) ¿Cuál es la amplitud de E' ? c) Calcula la medida de CD. 6 y 8 cm.8 cm. PRIMERO. respectivamente.Semejanza ACTIVIDADES 025 ● Indica qué polígonos son semejantes entre sí.4 cm B C' 5 A' · AB = 6 cm 2 B' b) La amplitud de E ' es la misma que la amplitud de E : 65°. se multiplica cada lado conocido del otro pentágono por la razón de semejanza. a b c d e 026 ● Los pentágonos ABCDE y A' B' C' D' E' son semejantes. P = 180 cm a = 5 · 4 = 20 cm b = 5 · 5 = 25 cm c = 5 · 7 = 35 cm d = 5 · 9 = 45 cm e = 5 · 11 = 55 cm 194 . P' = 4 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36 cm P 180 P = r ⋅ P' → r = = =5 P' 36 SEGUNDO. respectivamente. CONOCIDO SOLO SU PERÍMETRO? Calcula los lados de un pentágono si su perímetro es 180 cm y es semejante a otro cuyos lados miden 4. 2 c) CD = · C'D' = 1. con razón de semejanza r = 1. 5 con razón de semejanza r = . y calcula su razón de semejanza. Para calcular la longitud de los lados. respectivamente. Los lados medirán 6. b) y e). La razón de semejanza de a) y b) es 2 y la razón de semejanza de a) y e) es 3. Son semejantes los polígonos a). 5.2 5 cm 2. a) A'B' = E 65° D C A 3. 9 y 11 cm. 9.6 y 12. Se halla la razón de semejanza dividiendo ambos perímetros.

8. a) La razón de semejanza de A respecto de B. a) Cierta. b) Todos los rombos son semejantes. No necesariamente. ¿son semejantes? Pon un ejemplo. b) Falsa. Hay rombos que no tienen los ángulos iguales. La razón de semejanza de B respecto de A es 2. Todos los hexágonos regulares son semejantes. Todos los ángulos son rectos y los lados son proporcionales.SOLUCIONARIO 6 029 ●● Los lados de un triángulo miden a = 7 cm. b) La razón de semejanza de C respecto de B. n y s los lados del triángulo y r la razón de semejanza. c) Cierta. a) Todos los cuadrados son semejantes.6 y la de C respecto de A es 0. 033 ●●● Tenemos tres cuadriláteros A.6 13 0. 031 ●● Si dos cuadriláteros tienen sus ángulos iguales. Calcula.8 4 = 2.6 13 195 . a) r = b) r = 1 5 = 2. Hay que dibujar un cuadrado y un rombo cuyos ángulos no sean rectos. B y C semejantes. pero sus lados no tienen por qué ser proporcionales. c) Todos los hexágonos regulares son semejantes. Calcula cuánto miden los lados de un triángulo semejante cuyo perímetro es 125 cm. porque tienen los ángulos iguales y los lados proporcionales. pero los polígonos no son semejantes. b = 8 cm y c = 10 cm. así los lados serían proporcionales. puesto que dos rectángulos tienen sus ángulos iguales. se verifica: m = 7r n = 8r s = 10r Teniendo en cuenta que el perímetro del nuevo triángulo es 125 cm: m + n + s = 125 → 7r + 8r + 10r = 125 → 25r = 125 → r = 5 La longitud de los lados del nuevo triángulo es: m = 35 cm 030 ●● n = 40 cm s = 50 cm Dibuja dos polígonos que tengan los lados proporcionales y no sean polígonos semejantes. pues son iguales. Siendo m. 032 ●● Razona si son ciertas estas afirmaciones.

y cuya razón sea r = 2. a) b) c) d) B es un polígono de mayor tamaño que A. Las longitudes de los lados de B multiplicadas por 1. C' C B O A A' B' 036 ●● Dibuja un cuadrilátero en tu cuaderno y elige un punto exterior O.Semejanza 034 ●●● Sabiendo que la razón de semejanza del polígono A respecto del polígono B es r = 1.5 veces mayores que los del polígono A.5 miden igual que los lados de A.5 cm más que cada lado del polígono A.5 a) D' C' b) D" O A" C" B" D C A B A' B' 037 ●● Dibuja un pentágono en tu cuaderno y elige uno de sus vértices para construir un pentágono semejante con razón de semejanza: a) r = 3.5 B' b) B' B C E' D' 196 . Dibuja las figuras semejantes con razón de semejanza: a) r = 2 b) r = 0. Cada lado del polígono B mide 1.5. a) Falsa b) Falsa c) Falsa d) Verdadera 035 ● Construye un triángulo semejante a ABC . Los ángulos del polígono B son 1. utilizando el punto O.5 a) B A E D C C' A C' E' D' E D b) r = 0. indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

de 3 cm de lado.SOLUCIONARIO 6 038 ●● Dibuja un trapezoide.5 cm 2 1 b) 2 x → x = 4.8 cm 10 4 La medida de DE no se puede calcular.2 cm = 2 6 041 ●● ¿Cuánto mide DB ? ¿Se puede hallar DE ? C E 10 cm 4c m A D 12 cm B 12 DB = → DB = 4. de 5 cm de lado. Toma un punto interior a él.4 3. y otro cuadrado. un triángulo equilátero.4 → y = 4. el valor de AC . y otro triángulo equilátero.4 3.2 b) A' A B D' C' D C D' C C' B' D 039 ●● Pon un ejemplo de dos figuras semejantes.4 a) A A' B B' b) r = 1. un cuadrado. 197 . porque faltan datos como. con razón de semejanza: a) 0 < r < 1 b) r > 1 a) Por ejemplo.2 y 1. b) Por ejemplo. por ejemplo.57 cm = 1. de 4 cm de lado. a) y x 3 b) 1. de 2 cm de lado.2 y 2 x 6 3 1 2 a) 3 x = → x = 4. 040 ● Calcula las longitudes desconocidas. y construye dos trapezoides semejantes con razón de semejanza: a) r = 0.5 cm 2 3 3 y = → y = 1.

Se traza una recta secante en A. Unimos la última marca con el extremo del segmento y trazamos las paralelas. los siguientes números racionales. de forma exacta en la recta real. divide un segmento en dos partes. una doble que la otra. Se trazan paralelas a esta recta que pasen por las otras marcas. después. siendo ≠una doble que la otra. 2 Trazamos una recta secante que pase por uno de los extremos. y marcamos en ella una medida correspondiente 1 a 1 y otra medida que sea doble A que la anterior. Se marcan en la recta tres segmentos consecutivos de igual longitud y se une. B 198 . a) 3 4 a) b) b) 5 6 c) c) 7 8 B 044 ●● 0 3 ᎏᎏ 4 1 0 5 ᎏᎏ 6 1 0 7 1 ᎏᎏ 8 045 ●●● Aplicando el teorema de Tales. Se une la última marca con el otro extremo del segmento y. TERCERO. A Representa. Las rectas que hemos trazado dividen el segmento en dos partes. 043 ●● Divide gráficamente un segmento en cinco partes iguales y explica cómo lo haces. Esto equivale a dividir el segmento en dos partes proporcionales a 2 y 1. correspondiente a 2. mediante una recta. Marcamos cinco segmentos consecutivos e iguales. PRIMERO. A B El segmento AB queda dividido en tres partes iguales por el teorema de Tales. se traza una paralela que pase por la otra marca. SEGUNDO. la última marca con el extremo del segmento. Se traza una recta secante al segmento en uno de sus extremos.Semejanza 042 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE DIVIDE UN SEGMENTO EN PARTES IGUALES? Divide un segmento cuya longitud es 4 cm en tres partes iguales.

5 = = b) Son semejantes.8 cm AP BQ 15 36 15 No se puede calcular el segmento AB porque faltan datos. ¿Se puede hallar AB ? C cm 27 cm 42 P cm Aplicando el teorema de Tales se obtiene: AC BC 42 BC 42 · 36 = → = → BC = = 100. a) 15 cm 48 cm 105° 40° 27 cm 86.4 = contiguos son proporcionales: 15 27 9 6 7. 2 y 1. ya que tienen un ángulo igual de 40°. divide un segmento en partes proporcionales a 3. Calcula BC. 4.5 cm a) Son semejantes. y los dos lados 48 86. 4 cm Q 36 cm A B 199 .4 cm 35° b) 6 cm cm 6 5 cm 9 7. porque tienen los lados proporcionales: 6 4 5 048 ● En el triángulo ABC se traza un segmento PQ paralelo a AB. 4 3 2 1 A B 047 ● Indica si son semejantes estos triángulos.SOLUCIONARIO 6 046 ●●● Utilizando el teorema de Tales.

y. b y c.8 cm.6 cm.8 cm 15 Por tanto. a b c 050 ●● La base de un triángulo y su altura miden el triple que las de otro. respectivamente. y = 5. 200 . 3b y 3c 3 3 3 3a 3b 3c a) = = → Son semejantes.Semejanza 049 ●● Indica si un triángulo. resulta: 053 ●●● 6 cm 2 cm 7 cm ⎫ x = 2r ⎪ ⎪ x y z = = = r → y = 7r ⎪ ⎬ → 2r + 7r + 6r = 12 → 15r = 12 2 7 6 ⎪ z = 6r ⎪ ⎪ ⎭ → r = 12 → r = 0. D C A B 052 ●● Si dos triángulos rectángulos tienen uno de los catetos iguales. ya que la razón entre los catetos iguales es 1 y la razón entre los catetos que no son iguales puede ser distinta de 1. Dadas una base y una altura. b + 3 y c + 3 a) 3a. a b c b) a+3 a b+3 b c+3 → No son semejantes. z los lados de un triángulo de perímetro 12 cm y sea r la razón de semejanza. es semejante a los triángulos cuyos lados miden: a b c c) . Utilizando el segundo criterio de semejanza. 051 ●● Una diagonal divide un paralelogramo en dos triángulos. c a b c 3 3 c) = = 3 → Son semejantes. 7 y 6 cm.6 cm y z = 4. En el caso de que tengan un cateto igual no se conserva la proporcionalidad de los lados. Sean x. ¿son semejantes? No lo son. cuyos lados miden a. Determina todos los triángulos de perímetro 12 cm que sean semejantes a otro cuyos lados miden 2. Explica por qué los dos triángulos podrían no ser semejantes y dibuja un ejemplo. y que tienen ángulos diferentes. existen infinitos triángulos distintos con esos datos. se puede comprobar que son semejantes. las medidas son: x = 1. y b) a + 3. ¿Son semejantes? Aplicando el segundo criterio de semejanza.

la razón de semejanza de los triángulos.79 · 38.21 cm 53 h = 14. marca los puntos medios de cada uno de sus lados y únelos mediante rectas. en cada caso.79 cm 53 452 n= = 38.9 cm 6 + 4.45 = 3 cm 2 a = 3 + 2 = 5 cm 52 − ( 10 ) = 3.5. a) Son semejantes.75 cm 2 2 c) c = 202 − 122 = 16 cm 162 m= = 12.87 cm 2 c = 201 .2 cm 20 h = 12.32 cm 2 2 a = 6 + 4 = 10 cm 2.2 = 9.21 = 23. c) La razón entre el triángulo original y los nuevos triángulos es 0. b) Son semejantes.9 = 7. a) ¿Son semejantes estos cuatro triángulos al triángulo original? b) ¿Y son semejantes estos cuatro triángulos entre sí? c) Halla.SOLUCIONARIO 6 054 ●●● Dibuja un triángulo equilátero.9 = 6. 055 ● Calcula los valores que faltan en los siguientes triángulos rectángulos. La figura que resulta tiene cuatro triángulos.8 · 7.6 cm b) h = c = b = d) h = n= ( 10 2 )2 − 22 = 2. y la razón entre los nuevos triángulos es 1. ya que los cuatro triángulos son equiláteros.77 cm 6 · 4 = 4.8 cm 20 122 n= = 7.45 cm 4 + 4. ya que los cuatro triángulos son equiláteros. a) c) B 45 cm C A n 20 28 cm h m c a cm m h B A A b 12 cm n C b) d) C 10 cm C 2 cm h a n c a m 6c m 4c A c B B a) a = 282 + 452 = 53 cm 282 m= = 14.

6 cm 2 C 058 ●●● 4 20 cm r n 6 cm cm 20 A h m B 059 ●● ¿Cuánto mide la sombra proyectada por un árbol de 15 m de altura. ¿Por qué? a Siendo la hipotenusa a.19 cm 2r = m + n = 17. la altura trazada sobre la hipotenusa es la mitad de la hipotenusa.25 m. ¿A qué altura se enganchan a la antena? 82 + 52 = 9.66 cm 8. 19. a) x b) cm 10 cm a) h = 102 − 52 = 8. 2 a a a2 a h= · = = 2 2 4 2 ¿Cuánto mide el radio de esta circunferencia? n= 202 − 66 = 17. respectivamente.08 + 2. 060 ●● Una antena está sujeta con dos cables que forman entre sí un ángulo de 90° y miden 8 y 5 m.08 .75 m 8 10 La sombra del árbol mide 18.78 m m= 9.782 = 4.11 cm 17.24 cm 057 ●● En un triángulo rectángulo isósceles.43 h= 82 − 6.662 x = = 15 cm 5 b) h = x = 1 cm 5 cm x 1 · 4 = 2 cm 22 + 11 = 2.19 r = = 9. sabiendo que en ese mismo momento otro árbol de 8 m de altura proyecta una sombra de 10 m? 15 x = → x = 18.Semejanza 056 ● Calcula x en cada caso.43 m 82 = 6. las dos proyecciones miden . 202 .11 = 19.25 5m a= La altura a la que se enganchan los cables es de 4.75 m.08 cm 62 m= = 2.

resulta: ⎧m + n = 70 ⎪ ⎪ ⎪ 5 ⎨ m= n ⎪ ⎪ 12 ⎪ ⎩ m + n = 70 → 70 · 12 5 17 n + n = 70 → n = 70 → n = = 49. Tenemos que m + n = 90. tenemos que m = 20. 062 ●● Calcula dónde debe golpear la bola roja a la banda para que el rebote alcance a la bola blanca. tenemos que m = 30 cm y n = 60 cm. 203 .4 cm.6 cm y n = 49. 40 20 = → 40m = 20n → n = 2m n m Sustituyendo el valor en la primera ecuación.SOLUCIONARIO 6 061 ●● ¿En qué punto debe golpear la bola blanca a la banda para que el rebote dé a la bola roja? 40 cm 20 cm m 90 cm n $=B $ y. A los triángulos son semejantes.4 cm 12 12 17 Es decir. 60 cm 25 cm m 70 cm n Si jugáramos con la bola blanca para alcanzar a la roja. resulta: m + n = 90 → m + 2m = 90 → 3m = 90 → m = 30 Es decir. Al golpear sin efecto. por tanto. ¿en qué punto de la banda tendríamos que golpear? 60 25 5 = → 60m = 25n → m = n n m 12 Como m + n = 70.

25 0.4 204 .22 = 50 h h= 0.25 0.5 m 0. F 25 cm 30 cm 18 m PRIMERO. Se forman dos triángulos en posición de Tales y se escribe la proporción.Semejanza 063 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULAN DISTANCIAS POR EL MÉTODO DEL PINTOR ? Calcula la altura del árbol.4 0.3 = h 18 SEGUNDO.3 0. 40 cm F 22 cm 18 cm F h 170 cm 50 m 0.25 18 = →h= = 15 m h 18 0. 25 cm 30 cm 18 m 0.3 064 ●●● Calcula la altura del edificio si el pincel mide 22 cm y está a 40 cm del ojo.22 50 = 27. 0. Se resuelve la ecuación que resulta.

a) ¿Son semejantes? ¿Cuál es la razón de las aristas? b) ¿Y la razón de las áreas de sus caras? c) ¿Cuál es la razón de los volúmenes? a) Las dos figuras son semejantes.5 205 . 067 ●● Una esfera de vidrio tiene un radio de 4 cm. Se puede comprobar que la razón es 8 calculando el cociente entre los radios de las dos circunferencias: 4 =8 0.022)3. b) La razón de las aristas es r = 2. El volumen de la esfera de radio 4 cm es: 4 3 4 256 πr = · π · 43 = π cm3 3 3 3 El volumen de la canica de diámetro 1 cm (r = 0.22 = 0.5 cm) es: V1 = 4 3 4 1 πr = · π · 0. ¿Cuánto pesará una reproducción del mismo material que mida 22 cm de altura? La razón entre las longitudes es: r = 0. Encuentra la razón entre sus volúmenes.022)3 = 0. y una canica de vidrio tiene un diámetro de 1 cm. porque tienen los ángulos iguales y los lados proporcionales. responde.SOLUCIONARIO 6 065 ● Dados los dos poliedros de la figura. 10 Al igual que el volumen. de manera que el peso de la reproducción es: 200 ⋅ (0. c) La razón de semejanza de las áreas de las caras es 22 = 4.022. d) La razón de los volúmenes es 23 = 8. el peso tendrá de razón: r ' = (0. 066 ●● Una estatua mide 10 m de altura y pesa 200 kg.002 kg = 2 g. 5 3 = π cm3 3 3 6 Como la razón de los volúmenes de dos cuerpos geométricos semejantes es igual al cubo de la razón de semejanza: 256 π V1 3 3 V1 = r · V2 → r = = 3 = 512 V2 1π 6 V2 = La razón es: r = 3 512 = 8.

20 Por tanto. 069 ●● La superficie acristalada de un invernadero mide 270 m2.5 r= = 0.5 cm.Semejanza 068 ●● Una pelota de balonmano tiene doble diámetro que una pelota de tenis.005625 206 . 4 3 πr 3 4 32 3 V2 = π · (2r )3 = πr 3 3 V1 = Como la razón de los volúmenes de dos cuerpos geométricos semejantes es igual al cubo de la razón de semejanza. c) Razón de semejanza entre las áreas laterales. la razón entre sus volúmenes es r ' = 0.075 = 3.075)3 = 0.25 cm Profundidad = 48 ⋅ 0. ¿Qué cantidad de cristal se necesita para construir una maqueta del invernadero a escala 1: 20? La razón de semejanza es: r = 1 = 0. semejante a otro cuyas medidas son 180 × 110 × 45 cm. r ': 4 3 πr V1 4 1 V1 = r ' · V2 → r ' = = 3 = = V2 32 8 32 πr 3 3 3 Es decir. b) Razón de semejanza entre los volúmenes.075 180 Ancho = 110 ⋅ 0.075)2 = 0.05. ¿Cuál es la relación entre sus volúmenes? Si r es el radio de la pelota de tenis. a) Ancho y profundidad del armario en miniatura. a) La razón de semejanza de las aristas es: 13.075 = 8.6 cm b) La razón de semejanza de los volúmenes es: r ' = r 3 = (0.125.000421875 c) La razón de semejanza de las áreas laterales es: r " = r 2 = (0.675 m2 070 ●●● Queremos hacer un armario en miniatura. 2r es el radio de la pelota de balonmano.05)2 ⋅ 270 = 0. calcula. Siendo la altura de 13. la superficie acristalada de la maqueta es: A = r 2 ⋅ A real = (0.

207 .SOLUCIONARIO 6 071 ●●● Demuestra que no influye la distancia de separación de las columnas AB y CD para calcular la altura h. y necesitaríamos aplicar también el teorema del cateto. ya que no intervienen los catetos. 072 ●●● Calcula la longitud del segmento MN. siendo M y N los puntos medios de las diagonales. ¿Se podría demostrar utilizando solo el teorema de la altura? Mediante el teorema del cateto: ⎫ c 2 = m · a⎪ 2 2 ⎪ ⎬ → c +b = m ·a +n ·a b2 = n · a ⎪ a =m +n ⎪ 2 2 2 ⎭ → c 2 + b 2 = (m + n) · a ⎯⎯⎯⎯ →c +b = a Únicamente con el teorema de la altura no se puede demostrar. ¿Cuánto mide la altura? AB n = CB m B D AB m +n AB m n = → = + → h m h m m AB AB n m = 1+ → → h CB h AB CB + AB = → → h CB C A AB · CD →h= AB + CD El valor de h solo depende de la longitud de AB y CD. D 8 cm C O M N A 30 cm B OA OC OA 38 AC 38 30 = = → + = → AC OA OA 30 OA 30 38 38 AC 38 OC 8 OA OC + = → = → = OC OC 8 OC 8 AC 38 CA − CO 1 8 11 CA CA OM OM + CO = → OM = − CO → = 2 = − = 2 AC 2 38 38 2 AC OA 30 OA 30 OA AB 30 30 AC = 38 = → = → = → MN = 11 cm = OM 11 OM MN 11 MN 11 OM 38 AC OC 8 +1 OC = +1= ⎯ → OA 30 OA OA 30 +1 OA = +1= ⎯ → OC OC 8 8 +1 → 30 30 +1 → 8 073 ●●● Obtén el teorema de Pitágoras utilizando solamente el teorema del cateto.

aproximadamente. 208 . pues la distancia es menor que la altura de la antena. La comunidad de vecinos piensa que la zona de acceso restringido es insuficiente para garantizar su seguridad. el doble de la distancia que hay de la valla de seguridad a la antena. La sombra de la torre que sobrepasa la zona de seguridad mide 40 metros. El informe municipal afirma que no existe ningún riesgo. Por tanto. Algunos vecinos aseguran que si la antena se cayera afectaría al edificio. y es. La conclusión del informe municipal no es correcta. que delimitan la zona. ¿Es correcta esta información? h 1 76 + 40 = 116 m 80 cm h 116 = → h = 145 m 1 0. Y la distancia de la antena al edificio es: 76 + 38 = 114 m.8 La altura de la antena es de 145 m.Semejanza EN LA VIDA COTIDIANA 074 ●●● Se ha colocado una antena cerca de un edificio de viviendas. La distancia del edificio a la valla que delimita la zona de seguridad es de 38 metros. en el mismo momento en que la sombra de los postes de 1 metro. si la antena cayese podría afectar al edificio. mide 80 centímetros.

Yo he quedado para jugar un partido de baloncesto.66 AD + DC = AC → 2 2 2 Los hermanos dejarán de comunicarse al transcurrir 1 h 9 min 17 s.1547 = 5. tras recorrer esta distancia: 5 · 1. es decir. y les han regalado unos walkie-talkies el día de su cumpleaños.66x = 10 → x = = 1. Alca 10 knce m Los hermanos no se separan de su regalo ni un momento. luego DE = 2 5x DE = AD → AD = 2 Aplicamos ahora el teorema de Pitágoras: 2 2 25 x 2 25 x 2 75 2 + DC = 25 x 2 → DC = 25 x 2 − = x 4 4 4 75 2 5 3 DC = x = x = 4. ¿durante cuánto tiempo siguen recibiendo la señal? A 120° 5x E d B 2 D C Si x es el tiempo que caminan. 5x . Los triángulos ABC y EDC son semejantes.1547 = 1 h 9 min 17 s 8. la distancia que recorre cada hermano es 5x.SOLUCIONARIO 6 075 ●●● Gema y Manuel son hermanos gemelos. Si ambos caminan a 5 km/h.773 km. 209 . 33x → BC = 5 3 ⋅ x = 8. 66 x 4 2 10 8. Tengo que ir a la biblioteca para devolver unos libros. Deciden ir a sus destinos por calles que forman un ángulo de 120º y se llevan los walkie-talkies.

7 Trigonometría RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO SENO COSENO TANGENTE RELACIONES ENTRE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO sen 2 α + cos 2 α = 1 sen α = tg α cos α RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE 30°. 45° Y 60° RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO CUALQUIERA REDUCCIÓN DE ÁNGULOS AL PRIMER CUADRANTE COMPLEMENTARIO SUPLEMENTARIO OPUESTO 210 .

La altura sobre el lado desigual. había terminado su trabajo y se disponía a desvelar el misterio. y… ¡por favor. lo acuciaba hablando sin parar. de un triángulo isósceles es 4 cm.Las Bocas del Cielo Seguro que tenía poderes mágicos. Nemes no podía dar crédito a lo que veía: un mapa que representaba todo el mundo. algunos miden los ángulos con los que ven algunas estrellas. y corría mil aventuras. y eso me da la situación exacta: a ángulos iguales les corresponden distancias semejantes. Pero. guardaba en él celosamente.75 cm 5 x 4 7 cm . Aquel cofre de ébano con adornos de plata ejercía sobre él tal atracción que daría lo que fuera por averiguar el contenido que su maestro. –¿Sabéis. El joven. Ptolomeo. sus montañas y sus valles. Recorrió el Nilo con su dedo y. Nemes. sus ríos y sus desiertos. que mide 5 cm. le dijo: –Aquí tienes todo el mundo: sus mares y sus tierras. ¿cómo habéis sido capaz de saber el lugar exacto si nunca habéis estado en esos lugares? –Hablo con los viajeros. ¿Cuánto mediría otro semejante si la altura fuera 7 cm? 4 cm 5 cm 4 7 5 ⋅7 = →x= = 8. exclamó: –El nacimiento de la divinidad es como dicen los sacerdotes: «Encontrarás las Bocas del Cielo más allá de las Montañas de la Luna». A veces soñaba que podía hacerme tan pequeño como para entrar por la cerradura y al hacerlo el mundo entero estaba dentro. con gran solemnidad. por fin. de repente. Claudio Ptolomeo. El momento había llegado y su corazón amenazaba con escaparse por su boca. decidme lo que hay! Ptolomeo no pudo contener una risita y mientras abría el cofre. maestro? Siempre he deseado ver el tesoro del cofre.

51 65 56 cos β = = 0. 75 20 20 = 0. a) 15 cm β 25 cm α 20 cm b) 29 cm β 20 cm α 21 cm a) sen α = 15 = 0. Si las razones no dependen del triángulo es porque son triángulos semejantes. y el cociente de sus lados es constante. 69 29 21 cos α = = 0. 72 29 20 cos β = = 0. 51 65 56 tg α = = 1. 6 cos β = 25 20 tg β = = 1. 69 29 21 tg β = = 1. 95 21 20 = 0. β 33 cm h α 56 cm h= 562 + 332 = 65 cm 33 = 0. 05 20 sen β = b) sen α = 002 Halla las razones trigonométricas de los ángulos. 86 65 33 cos α = = 0. 6 25 20 cos α = = 0. 8 25 15 tg α = = 0. 212 . 72 29 20 tg α = = 0. 7 33 sen α = 003 Razona por qué las razones trigonométricas de un ángulo no dependen del triángulo que escogemos. 86 65 33 = 0. 59 tg β = 56 sen β = 56 = 0. 33 15 sen β = 21 = 0.Trigonometría EJERCICIOS 001 Calcula las razones trigonométricas de los ángulos α y β. 8 25 15 = 0.

a) cos 30° − sen 60° + tg 45° b) cos 2 60° − sen 2 45° a) cos 30° − sen 60° + tg 45 º = b) cos 2 60° − sen 2 45° = c) tg 60° + sen 45° − cos 2 30° d) tg 30° + tg 60° − sen 30° ⋅ cos 30° 3 3 − +1= 1 2 2 1 1 1 − =− 4 2 4 3 + 2 3 4 3 +2 2 −3 − = 2 4 4 3 + 3 3 − 1 3 13 3 · = 2 2 12 c) tg 60° + sen 45° − cos 2 30° = d) tg 30° + tg 60° − sen 30° · cos 30° = 213 . a) sen α = 0.3)2 = 0.4)2 = 1 → sen γ = 1 − 0.6)2 = 0.36 = 0.3 sen α = 0.91 = 0.3) + cos α = 1 → cos α = 1 – (0.92 = 2.3 tg γ = → tg γ = cos γ 0.92 sen γ 0.4 y cos α = 0.6? Justifica la respuesta.95 0.SOLUCIONARIO 7 004 Calcula el resto de razones trigonométricas conociendo la que se indica.16 = 0.3 2 2 b) sen β = 0 2 2 c) cos γ = 0. ¿Hay algún ángulo con tg α = 2 y cuyo seno sea el doble que el coseno? tg α = sen α = 2 → sen α = 2 · cos α → Sí existe.32 tg α = → tg α = 0.4 d) tg δ = 2 a) sen α + cos α = 1 → (0. sen 2 α + cos 2 α = 1 (0.16 + 0.4)2 + (0.52 006 1 → No existe.95 cos α ⎧ ⎪cos β = 1 b) sen 2 β + cos 2 β = 1 → 0 + cos 2 β = 1 → cos β = 1 → ⎨ ⎪ ⎪ ⎩cos β = –1 sen β tg β = =0 cos β c) sen 2 γ + cos 2 γ = 1 → sen 2 γ + (0. cos α 007 Calcula el valor de las siguientes expresiones.4 ⎫ d) sen 2 δ + cos 2 δ = 1 ⎪ sen δ = 2 · cos δ ⎪ 2 2 ⎪ sen δ ⎬ ⎯⎯⎯⎯⎯→ (2 · cos δ) + cos δ = 1 = 2⎪ ⎪ cos δ ⎪ ⎭ 5 1 → 5 · cos 2 δ = 1 → cos δ = = 5 5 5 2 5 sen δ = 2 · cos δ → sen δ = 2 · = 5 5 005 ¿Existe algún ángulo con sen α = 0.84 = 0.

sin aplicar el teorema de Pitágoras.6428 tg 130° = −tg 50° = −1.766 1 tg 140° = − = −0. 012 ¿Por qué no existe tg 90°? ¿Sucede esto con los ángulos cuya amplitud es un múltiplo de 90°? No existe. teniendo en cuenta que cos 50° = 0. Todas sus razones son positivas.6 b) sen β = −0.6428. coseno y tangente negativos. a) 66° a) b) c) d) e) b) 175° c) 342° d) 18° e) 135° Todas sus razones son positivas. 5 cm h 60° h = 5 · sen 60° = 5 · 3 5 3 = cm 2 2 009 Halla. utilizando las razones trigonométricas. porque cos 90° = 0. Seno positivo.5 tg γ = 0. Esto sucede con los ángulos de la forma 90° + n ⋅ 180°.839 tg 50° 214 .6428 cos 140° = −sen 50° = −0. a) 140° b) 130° c) 230° d) 310° b) sen 130° = sen 50° = 0.Trigonometría 008 Determina la altura de un triángulo equilátero de lado 5 cm.8 cos β = −0. la diagonal de un cuadrado de 3 cm de lado. 013 Calcula las razones trigonométricas de los siguientes ángulos. con n un número entero.766 cos 130° = −cos 50° = −0.57 c) Primer cuadrante a) Segundo cuadrante 011 b) Tercer cuadrante Indica el signo que tienen las razones trigonométricas de estos ángulos. coseno y tangente negativos. a) sen α = 0. seno y tangente negativos. Seno positivo. Coseno positivo. d d= 3 = sen 45° 3 2 2 = 6 2 = 6 2 = 3 2 cm 2 3 cm 010 Razona en qué cuadrante está cada ángulo.1917 a) sen 140° = cos 50° = 0.6 c) sen γ = 0.8 cos α = −0.

342 70° = 180° − 110° → ⎨ 0. sen 2 110° + cos 2 110° = 1 → sen 110° = 1 − cos 2 110° = 1 − (−0.4226 ⎪ ⎪ = 0.4226 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ cos 205° = −cos 25° = −0.94 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ cos 70° = −cos 110° = 0.SOLUCIONARIO 7 c) sen 230° = −sen 50° = −0.4663 tg 205° = tg 25° = ⎪ ⎪ −0.130° = cos 50° tg 1.er cuadrante.215° f) 985° d) 695° = 2 · 360° − 25° sen 695° = −sen 25° cos 695° = cos 25° tg 695° = −tg 25° e) 1.4226)2 = 0.215° = cos 45° cos 1.342 ⎪ ⎩ 016 Expresa las razones trigonométricas de estos ángulos en función de las razones de otros ángulos del 1. a) 475° b) 885° c) 1.1917 Si sabemos que sen 25° = 0.94 ⎧sen 70° = sen 110° = 0.9063 205° = 180° + 25° → ⎨ −0.9063 ⎪ ⎩ 015 Calcula las razones trigonométricas de 70°.215° = − tg 45° f) 985° = 2 · 360° + 180° + 85° sen 985° = −sen 85° cos s 985° = −cos 85° tg 985° = tg 85° a) 475° = 360° + 90° + 25° sen 475° = cos 25° cos 475° = −sen 25° tg 475° = − 1 tg 25° b) 885° = 2 · 360° + 90° + 75° sen 885° = cos 75° cos 885° = −sen 75° 1 tg 885° = − tg 75° c) 1.6428 tg 230° = tg 50° = 1.75 tg 70° = ⎪ ⎪ cos 70° 0. 342)2 = 0.4226.215° = −sen 45° 1 tg 1.342.1917 014 d) sen 310° = −sen 50° = −0.6428 tg 310° = −tg 50° = −1.130° d) 695° e) 1.130° = tg 50° 215 . ¿cuáles son las razones trigonométricas de un ángulo cuya amplitud es 205°? sen 2 25° + cos 2 25° = 1 → cos 25° = 1 – (0.130° = 3 · 360° + 50° sen 1.215° = 3 · 360° + 90° + 45° sen 1.9063 ⎧sen 205° = −sen 25° = −0.766 cos 310° = cos 50° = 0. sabiendo que cos 110° = −0.766 cos 230° = −cos 50° = −0.130° = sen 50° cos 1.94 sen 70° ⎪ ⎪ = = 2.

077 tg 18° 019 Determina la relación entre los ángulos α y β si sus razones trigonométricas cumplen estas condiciones. α = 60° 4 · 4 · sen 60° A= ·6 = 2 16 · 2 3 2 · 6 = 24 · 3 = 41.Trigonometría 017 Sabiendo que sen α = 0.951.812.98 b) sen (180° − α) = sen α = 0.2. si A B 15 0m C 75 m A h = 75 · sen 30° = 75 · A= 021 1 = 37. calcula. a) sen α = cos β a) α = 90° ± β b) α = n ⋅ 360° ± β c) α = 180° − β b) cos α = cos β c) sen α = sen β 020 $ = 30°? ¿Cuál es el área del triángulo.951 b) cos 162° = −cos 18° = −0.2 c) sen (−α) = −sen α = −0.5 = 2.309 y cos 18° = 0.57 cm2 216 .5 m2 2 Halla el área de un hexágono regular de 4 cm de lado. halla. a) sen 72° b) cos 162° c) tg (−72°) a) sen 72° = cos 18° = 0.951 c) tg (−72°) = − 1 = −3. a) sen (90° − α) b) sen (180° − α) c) sen (−α) a) sen (90° − α) = cos α = 0.5 m 2 150 · 37.2 018 Si sen 18° = 0.

y que los ángulos distintos al comprendido entre ellos miden 80° y 70°. ¿Cuánto mide el árbol? h 60° 30° G G x 10 m z ⎫ 3 x · tg 60° = h ⎪ → x · 2 3 = 10 · 3 → x = 5 m ⎬ → x 3 = (x + 10) · ⎪ (x + 10) · tg 30° = h ⎭ 3 ⎪ h = 5 · 3 = 8. sabiendo que dos de sus lados miden 20 m y 30 m.63 cm2 023 Félix quiere medir uno de los árboles que hay al lado de su casa. F m 61 20° 30° x 12 m cos 30° = 12 + x → 61 3 12 + x = → 61 ⋅ 3 = 24 + 2x 2 61 61 ⋅ 3 − 24 → x = = 40. 8·8· A= 2 2 2 = 16 · 2 = 22. Para ello ha pedido prestado un teodolito y ha medido algunos ángulos y distancias. El tercer ángulo mide: 180° − 80° − 70° = 30°.8 m 2 217 .66 m 024 Calcula el área de una parcela triangular.SOLUCIONARIO 7 022 Calcula el área de un triángulo isósceles cuyos lados iguales miden 8 cm y el ángulo desigual mide 45°. A= 30 · 20 · sen 30° = 150 m2 2 025 Halla el valor de x.

417 12 tg α = Halla las razones trigonométricas de los dos ángulos de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 3 cm.923 13 5 sen β = = 0.Trigonometría ACTIVIDADES 026 ● Calcula las razones trigonométricas de los ángulos marcados en cada caso.385 13 028 ● a= 5 = 0. 1 cm. y uno de sus catetos. a) 10 cm ␤ 6 cm 16 cm 8 cm c) ␽ 34 cm ␦ 30 cm b) 5 cm ␥ 13 cm 12 cm 8 a) sen ␤ = ᎏᎏ 10 12 b) sen ␥ = ᎏᎏ 13 16 c) sen ␦ = ᎏᎏ 34 30 sen ␽ = ᎏᎏ 34 027 ● 6 cos ␤ = ᎏᎏ 10 5 cos ␥ = ᎏᎏ 13 30 cos ␦ = ᎏᎏ 34 16 cos ␽ = ᎏᎏ 34 8 tg ␤ = ᎏᎏ 6 12 tg ␥ = ᎏᎏ 5 16 tg ␦ = ᎏᎏ 30 30 tg ␽ = ᎏᎏ 16 Las longitudes de los catetos de un triángulo rectángulo son 5 cm y 12 cm. 5 cm α 13 cm 12 cm β 52 + 122 = 13 cm 12 sen α = = 0.385 13 12 cos β = = 0. Calcula las razones trigonométricas de los dos ángulos agudos del triángulo. c = 32 − 12 = 8 cm 8 1 sen α = cos α = 3 3 1 8 sen β = cos β = 3 3 tg α = tg β = 8 2 4 218 .923 13 cos α = 12 = 2.4 5 5 tg β = = 0.

296° = 57° 17' 45'' π 219 . Se plantea una regla de tres para calcular las cantidades desconocidas.6 cos α = 80 tg α = 60 = 0. 80 cm 60 cm 48 cm ␣ 100 cm Utilizando el triángulo mayor: 60 80 sen α = = 0.1 cos α = ᎏᎏ = 0.8 tg α = El resultado es el mismo. ¿Se obtiene el mismo resultado? Razónalo.1 cos β = ᎏᎏ = 0.96 2.51 4. ⎫ n ⋅ 2π rad π 360° ⎯ 2π rad ⎪ rad =n⋅ ⎬→ x = ⎪ n ⎯ x rad ⎭ 360 180 ⎪ 180 360 ⋅ α 360° ⎯ 2π rad ⎫ ⎪ grados =α⋅ ⎬→ y = y ⎯ α rad ⎪ π 2π ⎪ ⎭ Así.1 sen β = ᎏᎏ = 0.45 4.7 4. calcula las razones trigonométricas del ángulo marcado.1 030 ●● Dado el siguiente triángulo rectángulo.45 4. 2.87 4.6)2 = 0.1 tg β = ᎏᎏ = 1.8 1 − (0. ya que los dos triángulos son semejantes.8 100 100 Utilizando el triángulo menor: 48 sen α = = 0.SOLUCIONARIO 7 029 ● Con ayuda de una regla graduada.6 cos α = = 0.7 α β 4. por ejemplo: 30° = 30 ⋅ π π = rad 180 6 1 rad = 1 ⋅ 180 = 57.75 0.7 2. 360° ⎯ 2π rad y ⎯ α rad 360° ⎯ 2π rad n ⎯ x rad SEGUNDO. Y VICEVERSA? ¿Cuántos radianes son n grados? ¿Y cuántos grados son α radianes? PRIMERO. halla el valor aproximado de las razones trigonométricas de los ángulos marcados.7 2. 031 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE TRANSFORMAN GRADOS EN RADIANES.1 4. y viceversa.75 5 80 0.1 sen α = ᎏᎏ = 0. utilizando los triángulos mayor y menor.6 = 0.87 4. Al resolver las reglas de tres se obtienen las fórmulas para pasar de grados a radianes.1 tg α = ᎏᎏ = 0.

45 c) tg α = 0. 8 3 tg α = 4 b) sen α = 0.8. a) Si sen α = 0.577 d) sen α = 1 3 2 2 cos α = 3 2 tg α = 4 d) sen α = 1 3 a) sen α = 0. 6 cos α = 0.577 c) sen α = 0.Trigonometría 032 ●● Transforma en radianes estos ángulos.64° 034 ● Calcula las razones trigonométricas de estos ángulos.55.6 b) cos α = 0. entonces cos α = sen α. 3π π a) rad b) 0.98 035 ● Halla el valor de las razones trigonométricas de los ángulos si: a) cos α = 1 3 b) sen α = 1 6 1 6 35 6 35 35 a) sen α = 2 2 3 1 cos α = 3 b) sen α = cos α = tg α = tg α = 2 2 036 ●● Comprueba si son ciertas estas afirmaciones.89 cos α = 0. a) 45° a) 45° = b) 180° π rad 4 c) 30° c) 30° = d) 60° π rad 6 π d) 60° = rad 3 b) 180° = π rad 033 ●● Pasa a grados los siguientes ángulos. 2 d) Si cos α = 0.866 tg α = 0. a) Falsa b) Verdadera c) Falsa d) Falsa 220 .91° c) 45° d) 2 rad d) 114. entonces tg α = 2. cos α c) Si sen α = . entonces cos α = 0. sabiendo que: a) sen α = 0. b) Si tg α = 1. entonces tg α es menor que 1.5 cos α = 0.45 tg α = 1.45.33 rad c) rad 2 4 a) 270° b) 18.

64 tg α = 1.552 + 0.11 0. 038 ● Con la ayuda de la calculadora.356 b) sen α = 0. según se midan los ángulos en grados o radianes. la secuencia de teclas es diferente.2 c) 17° 42' 57'' d) 85° 50' 12 c) sen α = 0.997 cos α = 0.669 221 . PRIMERO. Seno ⎯⎯→ 70 °' '' 42 °' '' 50 sin = 0.33028. sen 48° b) tg 48° = a) sen 2 48° + cos 2 48° = 1 cos 48° sen α = 0. a) 53° 36' 5'' b) 50° 12' 41'' a) sen α = 0..073 tg α = 13.11 a) (0. Coseno ⎯→ 70 °' '' 42 °' '' 50 cos = 0..743 cos α = 0. 70 °' '' TERCERO.. el ángulo.738 039 ● Halla con la calculadora las razones trigonométricas de 48° y comprueba que se verifican las igualdades.. determina las razones trigonométricas de los siguientes ángulos..768 cos α = 0.669 tg α = 1.85777.319 d) sen α = 0. En algunos tipos de calculadoras. Se ajusta el Modo MODE .805 cos α = 0. Grados ⎯→ MODE DEG Radianes → MODE RAD SEGUNDO. minutos y segundos.SOLUCIONARIO 7 037 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULAN LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS CON LA CALCULADORA? Calcula sen α. especificando los grados.448 = 1 b) 0. cos α y tg α si α = 70° 42' 50''. primero se introduce la función ( sin cos tan ) y.669)2 = 0.743)2 + (0. 42 °' '' 50 °' '' Se teclea la tecla correspondiente a la razón trigonométrica. después. Tangente ⎯ → 70 °' '' 42 °' '' 50 tan = 2.304 cos α = 0. Se introduce el ángulo en la calculadora.743 = 1.953 tg α = 0.94388.593 tg α = 1..

a) sen α = 3 2 b) sen α = π c) sen α = 2 5 d) tg α = 0.894 2 · cos α tg α = =2 cos α Si cos α = sen α. Razona si hay un ángulo α que cumpla estas igualdades. si sen α = 2 ⋅ cos α. halla cuánto valen sus razones trigonométricas. 042 ●● c) Es posible (sen α < 1). 3 sen α 4 5 cos α = = = tg α 5 3 4 2 2 ⎛4⎞ ⎛3⎞ 25 2 2 ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ + = =1 sen α + cos α = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝5⎟ ⎠ ⎝5⎠ 25 Sí existe un ángulo con esas razones trigonométricas.Trigonometría 040 ●● Razona si existe un ángulo α que cumpla estas igualdades. siendo α un ángulo agudo. sen α = cos α 1 = sen 2 α + cos 2 α = cos 2 α + cos 2 α = 2 · cos 2 α → cos α = sen α = 2 2 tg α = sen α =1 cos α 2 2 044 ●● 222 .5 a) No es posible (sen α > 1). ya que: sen α = ⎛1⎞ ⎛1⎞ 1 1 34 ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ +⎜ ⎟ = + = ≠1 ⎜ ⎜ ⎜3⎟ ⎜5⎟ ⎟ ⎟ ⎝ ⎝ ⎠ ⎠ 9 25 225 2 2 041 ●● Decide si existe algún ángulo para el que sus razones trigonométricas puedan tomar estos valores. sen α = tg α → cos α = 1 → sen α = 0 → tg α = 0 043 ●● Calcula las razones trigonométricas del ángulo agudo α. sen α = 2 · cos α 1 = sen 2 α + cos 2 α = 4 · cos 2 α + cos 2 α = 5 · cos 2 α → cos α = 0. sen α = 3 5 y tg α = 3 4 Halla las razones trigonométricas del ángulo α. 1 1 y cos α = 5 3 No existe ningún ángulo que las cumpla.4 447 = 0.447 sen α = 2 · 0. sabiendo que tg α = sen α. d) Es posible. b) No es posible (sen α > 1).

1 a) sen 2 30° + cos 2 60° = 2 b) 3 ⋅ tg 30° = tg 60° c) sen 45° + cos 45° = 4 2 d) cos 30° + sen 60° = tg 30° a) Cierta: sen 2 30° + cos 2 60° = b) Cierta: 3 · tg 30° = 3 · 3 = 3 1 1 1 + = 4 4 2 3 = tg 60° 2 3 4 2 tg 30° c) Falsa: sen 45° + cos 45° = d) Falsa: cos 30° + sen 60° = 2 2 + = 2 2 3 3 + = 2 2 047 ● Comprueba que se verifica esta relación: sen 2 α + cos 2 α = 1. a) sen 60° + sen 30° − tg 30° b) sen 2 45° + cos 2 60° − sen 2 30° c) tg 60° − tg 30° d) cos 60° ⋅ cos 30° + sen 60° ⋅ sen 30° a) sen 60° + sen 30° − tg 30° = 3 1 3 + − = 2 2 3 1 1 1 1 + − = 2 4 4 2 3 +3 6 b) sen 2 45° + cos 2 60° − sen 2 30° = c) tg 60° − tg 30° = 3 − 3 2 3 = 3 3 1 3 3 1 · + · = 2 2 2 2 3 2 d) cos 60° · cos 30° + sen 60° · sen 30° = 046 ● Razona si estas igualdades son ciertas. cuando α mide: a) 30° b) 60° 1 3 + =1 4 4 3 1 + =1 4 4 1 1 + =1 2 2 c) 45° a) sen 2 30° + cos 2 30° = b) sen 2 60° + cos 2 60° = c) sen 2 45° + cos 2 45° = 223 .SOLUCIONARIO 7 045 ● Calcula el valor de las expresiones.

Y ⎛1 3 ⎜ a) P ⎜ . y el tercer ángulo es también de 60°. y los tres lados miden 20 cm. Identifica el ángulo en cada caso.Trigonometría 048 ●● Halla el valor del lado x sin aplicar el teorema de Pitágoras. b) 049 ● 3 2 4 3 → x = = cos 30° = cm 2 x 3 Dibuja los siguientes ángulos en la circunferencia goniométrica y di cuál es el signo de sus razones trigonométricas. ⎜ ⎝ 2 2 2 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ −1 1 R Q 1 X ⎛ 3 1⎞ ⎜ ⎟ c) R ⎜ − . ⎟ ⎟ ⎜ ⎝ 2 2⎠ a) sen α = − cos α = tg α = 1 2 3 3 2 b) sen α = cos α = tg α = 1 2 2 2 2 −1 P c) sen α = 1 2 3 2 cos α = − tg α = 3 3 224 . π 7π a) 340° b) 256° c) rad d) 133° e) rad f) 4 rad 3 4 Ángulo Seno Coseno Tangente Ángulo Seno Coseno Tangente 340° − + − 133° + − − 256° − − + 7π rad 4 − + − π rad 3 + + + 4 rad 340° π rad 3 133° − − + 4 rad 256° 7π rad 4 050 ●● Halla las razones trigonométricas de un ángulo si el punto P tiene las siguientes coordenadas. por lo que es equilátero. a) x x 30° 60° 20 cm 2 cm b) x α x 2 a) Es un triángulo isósceles con los ángulos iguales que miden 60°. − ⎜ ⎝2 2 ⎛ 2 ⎜ b) Q ⎜ .

34 tg 70° = 2.64 cos 320° = 0. a) cos α = − b) sen α = 4 .84 No es relevante que el radio mida 4 cm. para 270° < α < 360° 5 a) sen α = − tg α = b) cos α = tg α = 33 4 2 2 3 2 4 33 7 c) sen α = 2 2 3 tg α = 2 2 d) cos α = 21 5 2 21 tg α = 21 053 ●● Averigua para qué ángulos son ciertas las siguientes igualdades. para 90° < α < 180° 3 2 d) sen α = − .82 cos 125° = −0.43 d) sen 320° = −0. para 180° < α < 270° 7 1 . e indica si es relevante que el radio mida 4 cm. a) 70° 70° b) 180° c) 125° d) 320° 125° 180° 320° a) sen 70° = 0. Mide y calcula las razones trigonométricas.94 cos 70° = 0.77 tg 320° = −0.75 b) sen 180° = 0 cos 180° = −1 tg 180° = 0 c) sen 125° = 0. a) cos α = sen α b) tg α = sen α c) cos α = 3 ⋅ sen α c) α = 18° 26' 6" a) α = 45° ± n · 180° b) α = ±n · 180° 225 .SOLUCIONARIO 7 051 ●● Dibuja los siguientes ángulos en una circunferencia de radio 4 cm.57 tg 125° = −1. para 0° < α < 90° 3 1 c) cos α = − . 052 ●● Calcula las razones trigonométricas que faltan.

razonando la respuesta.Trigonometría 054 ●● ¿Cuántos ángulos tienen el mismo seno que un ángulo dado? Infinitos ángulos. siendo dos ángulos por cada vuelta de circunferencia. sen 120° = sen 60° 057 ● Calcula las razones trigonométricas de los ángulos.111° 056 ● Di si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas. a) 140° sen cos tg 055 ● b) 653° 140° + − − 653° − + − c) 50° 50° + + + d) 470° 470° + − − 9° + + + e) 9° 1. sen 520° = sen (360° + 160°) = sen 160° = cos 70° Verdadera. identificando el cuadrante en el que se encuentran. cos 850° = cos (2 ⋅ 360° + 130°) = cos 130° = −cos 50° Verdadera. reduciéndolas a otras razones conocidas de ángulos del 1.er cuadrante. a) cos 390° = sen 60° b) sen 405° = cos 45° c) sen 520° = cos 30° a) b) c) d) e) f) d) cos 850° = −cos 50° e) tg 7. Indica el signo que tienen las razones trigonométricas de estos ángulos.200° = cos 90° f) sen 120° = −sen 60° Verdadera.er cuadrante.200° = tg 0° = cos 90° Falsa. sen 405° = sen (360° + 45°) = cos 45° Falsa. a) 210° b) 240° 1 2 3 2 c) 315° d) 330° 2 2 a) sen 210° = −sen 30° = − cos 210° = −cos 30° = − tg 210° = tg 30° = 3 3 c) sen 315 º = −sen 45 º = − cos 315 º = cos 45 º = tg 315 º = −tg 45 º = −1 2 2 b) sen 240° = −sen 60° = − cos 240° = −cos 60° = − tg 240° = tg 60° = 058 ● 3 2 1 2 d) sen 330 º = −sen 30 º = − 3 2 3 tg 330 º = −tg 30 º = − 3 cos 330 º = cos 30 º = 1 2 3 Halla las razones trigonométricas de los ángulos. reduciéndolas a otras razones conocidas de ángulos del 1. tg 7. cos 390° = cos (360° + 30°) = cos 30° = sen 60° Verdadera.111° + + + f) 1. a) 390° b) 480° c) 585° d) 600° e) 690° f) 675° 226 .

930° b) 375° c) 5.94 tg 380° = tg 20° = 0. 227 .342.350° = 14 ⋅ 360° + 310° Sus razones trigonométricas se calculan a partir de las razones de: 360° − 310° = 50°.342 1 tg 110° = − = −2.364 d) sen 380° = sen 20° = 0.94 tg 200° = tg 20° = 0. c) 5.94 cos 110° = −sen 20° = −0.364 060 ●● Reduce estos ángulos al 1.342 cos 200° = −cos 20° = −0.364 a) sen 110° = cos 20° = 0. b) 375° = 360° + 15° Sus razones trigonométricas son las mismas que las razones de 15°.SOLUCIONARIO 7 3 2 1 2 a) sen 390° = sen 30° = cos 390° = cos 30° = tg 390° = tg 30° = 3 3 1 2 3 2 d) sen 600° = −sen 60° = − cos 600° = −cos 60° = − tg 600° = tg 60° = 3 b) sen 480° = sen 60° = 3 2 1 2 e) sen 690° = −sen 30° = − 3 2 3 tg 690° = −tg 30° = − 3 cos 690° = cos 30° = f) sen 675° = −sen 45° = − cos 675° = cos 45° = tg 675° = −tg 45° = −1 2 2 1 2 cos 480° = −cos 60° = − tg 480° = −tg 60° = − 3 c) sen 585° = −sen 45° = − 2 2 2 cos 585° = −cos 45° = − 2 tg 585° = tg 45° = 1 2 2 059 ●● Sabiendo que sen 20° = 0. d) 999° = 2 ⋅ 360° + 279° Sus razones trigonométricas se calculan a partir de las razones de: 360° − 279° = 81°.747 tg 20° b) sen 200° = −sen 20° = −0.er cuadrante.94 tg 340° = −tg 20° = −0.342 cos 380° = cos 20° = 0. calcula las razones trigonométricas de los siguientes ángulos. a) 110° b) 200° c) 340° d) 380° c) sen 340° = −sen 20° = −0.930° = 5 ⋅ 360° + 130° Sus razones trigonométricas se calculan a partir de las razones de: 180° − 130° = 50°.342 cos 340° = cos 20° = 0.350° d) 999° a) 1. a) 1.

y es un ángulo del tipo 180° ± 30°. 3 y α es un ángulo agudo. ¿qué se puede afirmar del ángulo α? Se puede afirmar que el ángulo α está en el segundo o tercer cuadrante.5.er cuadrante. 4 063 ●● Si sen α = a) sen (90° − α) b) cos (180° − α) c) tg α cos α = 7 4 7 4 7 4 a) sen (90° − α) = cos α = b) cos (180° − α) = −cos α = − c) tg α = sen α 3 7 = 7 cos α 064 ●● Si cos (180° − α) = − a) sen α b) cos (90° − α) c) tg (−α) sen (180° − α) = 1 y α es un ángulo del 1. calcula. halla sin utilizar la calculadora. calcula cos α y tg α.o cuadrante. sen α = −0.Trigonometría 061 ●● Si sen α = −0.2 y α pertenece al 4.2 cos α = 0. 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 a) sen α = sen (180° − α) = b) cos (90° − α) = sen α = sen (180° − α) = c) tg (−α) = −tg α = tg (180° − α) = −2 2 228 .98 tg α = −0.205 062 ●● Si cos α = −0.

574 cos 145° = −0.407 tg 66° = 2. sen 55° = 0.914. calcula. A= 30 · 20 · sen 30° = 150 cm2 2 070 ● 229 . obtén las razones trigonométricas de su ángulo complementario.SOLUCIONARIO 7 065 ●● Si cos α = 5 y α es un ángulo agudo.743 cos 48° = 0.407 tg 66° = 2.574 tg 55° = 1.669 y cos 42° = 0. halla las razones trigonométricas de 55° y 145°. El tercer ángulo mide: 180° − 80° − 70° = 30°.914 cos 66° = 0.7 068 ●● Dado cos 24° = 0. sen 66° = 0. y que los ángulos distintos al comprendido entre esos lados miden 80° y 70°.428 sen 145° = 0. 6 c) cos (−α) d) sen (90° − α) a) sen (90° + α) b) cos (180° + α) sen α = 11 6 5 6 a) sen (90° + α) = cos α = c) cos (−α) = cos α = 5 6 5 6 5 6 b) cos (180° + α) = −cos α = − d) sen (90° − α) = cos α = 066 ●● Si sen 42° = 0.407.669 tg 48° = 1. sen 48° = 0.111 067 ●● Sabiendo que sen 35° = 0.743. sen 66° = 0. siendo cos 114° = −0.819 tg 145° = −0.574. sabiendo que dos de sus lados miden 10 cm y 15 cm.819 cos 55° = 0.246 069 ●● Calcula las razones trigonométricas de 66°.914 cos 66° = 0.246 Determina el área de un triángulo. calcula las razones trigonométricas de 48°.

b = 8 и cos 50° = 5.14 и 6.83 = = 6.95 cm 2 b) h = 7 и sen 45° = 7 и 2 b = 7 и cos 45° = 7 и = 4. x cos 75° = → x = 5 ⋅ cos 75° = 1. PRIMERO.95 и 4. la base mide: 1. 83 cm 5 Se determina la longitud de la base. b ⋅h 2. h α 5 cm x Se halla el área.58 cm TERCERO.95 cm 2 2 El área del triángulo es: A = b ·h = 4.95 = 24.13 cm. CONOCIENDO SUS LADOS IGUALES Y SU ÁNGULO DESIGUAL? Halla el área de un triángulo isósceles de lados iguales 5 cm y el ángulo desigual 30°. a) 8 cm 45° 50° 50° b) 7 cm 45° a) Llamando b a la base y h a la altura del triángulo: h = 8 и sen 50° = 6.14 cm 2 b ·h = 5.5 cm2. El área del triángulo es: A = 2 2 = 4. Se halla la medida de los ángulos iguales. Se calcula la altura. h sen 75° = → h = 5 ⋅ sen 75° = 4.13 = 31.5 cm2.29 ⋅ 2 = 2.29 cm 5 Por tanto.23 cm2 2 2 A= 072 ●● Halla el área de estos triángulos isósceles. 180° − 30° = 75° 2 30° 5 cm α 3 + α + α = 180° α= SEGUNDO. CUARTO. 2 230 .58 ⋅ 4.Trigonometría 071 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL ÁREA DE UN TRIÁNGULO ISÓSCELES.

5° = → a = 7.SOLUCIONARIO 7 073 ●● ¿Cuánto miden los catetos de un triángulo rectángulo isósceles si la hipotenusa mide 10 cm? Denotamos por x a cada cateto.31 cm · 8 = 175.125 cm2 2 075 ●● Halla el área de un decágono regular y de un octógono regular.1 cm2 2 076 ●●● Determina el área sombreada de este octógono regular. Ad = 6·a · 10 = 281. ⎛ 36° ⎞ 3 ⎟ ⎟ = tg 18° = tg ⎜ → a = 9.37 cm ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 2 ⎟ ⎠ a Octógono: El ángulo central del octógono mide: 360° : 8 = 45°. ⎛ 45° ⎞ 3 6·a ⎟ ⎟ = tg 22. 25 = 3. ¿Cuál es mayor? Decágono: El ángulo central del decágono mide: 360° : 10 = 36°. ¿Cuál es su área? El ángulo central del decágono mide: 360° : 10 = 36°. ⎛ 36° ⎞ 10 ⎟ ⎟ = tg 18° = tg ⎜ → a = 31. y sabiendo que los ángulos agudos miden 45°: cos 45° = 074 ●● x 2 → x = 10 и cos 45° = 10 и = 5 2 cm 10 2 Calcula el valor de la apotema de un decágono regular de lado 20 cm.44 cm2 tg ⎜ Ao = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 2 ⎠ a 2 Tiene mayor área el decágono.59 cm2 231 . 14 cm α α= A= 45° = 22° 30' 2 ⎞ ⎛ 1 ⎟ ⎟ 14 · ⎜ 14 · ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝ tg α ⎟ 2 = 236. ambos de 6 cm de lado.25 cm ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 2 ⎟ ⎠ a A= 20 ⋅ 10 ⋅ 31.

69 cm El área es: 223.92 cm b = 60 · tg 55° = 85.Trigonometría 077 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE UN TRAPECIO RECTÁNGULO? Calcula el área del siguiente trapecio rectángulo.69 A= · 60 = 9. b 70° 60° 75 cm B PRIMERO.25 cm SEGUNDO. B +b 206.69)2 = 150. b 75 3 = 129. b 75° 60 cm c 55° B B = 60 · tg 75° = 223.92 + 85.69 = 520.3 cm 232 .605. Se halla la medida de sus bases.625 cm2 2 2 A= 078 ●●● Calcula el área y el perímetro del siguiente trapecio rectángulo.9 cm tg 60° = b = 75 ⋅ tg 60° = 75 ⋅ tg 70° = B 75 B = 75 ⋅ tg 70° = 75 ⋅ 2.3 cm2 2 El perímetro mide: P = 223.69 cm c = 602 + (223.288.92 − 85.25 + 129.92 + 85.9 ⋅h = ⋅ 75 = 12.69 + 60 + 150. Se calcula su área.75 = 206.

14 metros de altura. que forma con la horizontal del terreno un ángulo de 60°. h 45° G F 25 m Denotando por h a la altura de la torre. se obtiene: tg 45° = h → h = 25 · tg 45° = 25 · 1 = 25 m 25 La torre mide 25 m de altura.87 m d tg 60° 3 082 ●●● Una cometa está unida al suelo por un hilo de 100 m.5 + 34. 080 ●● Calcula la altura de la torre. halla la altura a la que está la cometa. h = 100 · sen 60° = 100 · 3 = 50 3 m 2 233 . Suponiendo que el hilo esté completamente estirado. 081 ●●● ¿A qué distancia me encuentro de un edificio de 50 m de altura si observo su parte más elevada con un ángulo de 60°? Siendo d la distancia a la que me encuentro del edificio: tg 60° = 50 50° 50 →d = = = 28.SOLUCIONARIO 7 079 ●● ¿Cuánto mide el árbol? 60° 50 cm 20 m h = 0.5 + 20 ⋅ tg 60° = 0.64 = 35.14 m El árbol mide 35.

05 · 5.46 m de profundidad. después de avanzar 18 km en esa dirección.48 → x = 29.45 km La distancia es: 18 + 29. 085 ●●● Determina la superficie de un logotipo con forma de pentágono regular inscrito en una circunferencia de 5 cm de radio.46 m El pozo tiene 3. Suponiendo que la maroma esté completamente estirada. ¿A qué distancia estamos del faro? x · tg 30° = (x + 18) · tg 20° = ⎪ h⎫ ⎪ ⎬ → x ⋅ 0.91 cm2 2 5 30 ° x a 086 ●● Desde un barco vemos la luz de un faro con una inclinación de 20° y. El ángulo central mide 72° y su mitad es 36°.22x = 6. 234 . 2m Siendo d la profundidad del pozo: tg 30° = 2 2 →d = = d tg 30° 2 3 3 = 6 3 = 3.05 cm x = 5 · sen 36° = 2. Distancia = 25 · sen 30° = 12. que forma con la horizontal de la orilla un ángulo de 30°.36 h⎪ ⎪ ⎭ → 0. a = 5 · cos 36° = 4.45 = 47.88 A= = 11.58 = (x + 18) ⋅ 0.88 cm 4.45 km.Trigonometría 083 ●●● Una lancha está amarrada al muelle por una maroma de 25 m.5 m 084 ●●● Calcula la profundidad de un pozo de 2 m de ancho si vemos el borde opuesto del fondo con un ángulo de 30°. se ve con un ángulo de 30°.94 cm b = 2x = 5. halla la distancia a la que está de la orilla.

25 : 2 = 0.625 и cos 67.SOLUCIONARIO 7 087 ●● Halla la cantidad de chapa necesaria para fabricar una señal de STOP de forma octogonal. 235 . situado a 32 m sobre el nivel del mar.24 ⋅ 0.625 m de radio.24 m 2 b ·h A= = 0.95 m.48 m 32 y tg 60° = → y = 32 и tg 60° = 55.58 = 0. $yB $ a los otros dos ángulos. x → x = 32 и tg 30° = 18.43 − 18. se obtiene: Si llamamos A $=B $ 180° – 45° A $ = 67.5° = 0.625 и sen 67. se divisan dos embarcaciones. 60° 30° 32 m Sean x e y las distancias indicadas en el gráfico.5° = 0.14 m2 → ATotal = 0.43 m 32 tg 30° = La distancia entre las embarcaciones es: 55. La cantidad de chapa necesaria para fabricar esta señal es equivalente al área de un octógono regular inscrito en una circunferencia de 1. sabiendo que la diagonal marcada mide 1. Dividimos el octógono en 8 triángulos isósceles iguales.14 ⋅ 8 = 1.25 m.1 m2 2 088 ●●● En un acantilado. Halla la distancia de las mismas si los respectivos ángulos son de 30° y 60°. El ángulo desigual de cada triángulo isósceles es un ángulo central de 360° : 8 = 45°.5° $+B $ + 45° = 180° → A = A 2 · Si h es la altura del triángulo y b es la base: h = 0.48 = 36.58 m b = 0.

699. 236 . la aldea. Llamando h a la altura de la torre y x a la distancia al pie de la torre: x ⋅ tg 30° = h (x − 75) ⋅ tg 60° = h · → x и tg 30° = (x Ϫ 75) и tg 60° → x и tg 30° Ϫ x и tg 60° = Ϫ75 и tg 60° –129. La torre mide 64.75 = 112.114 − 537) · tg 83° = 4.73 m.64 − 23. Hallamos la medida de b y B. la aldea y la granja se encuentran alineadas.699.14 m de altura.84)2 = 516. halla la distancia que hay entre la aldea y la granja. b) La distancia a la granja es: (1.73 m tg 50° = Por tanto.Trigonometría 089 ●●● Desde cierto punto del suelo se ve la parte superior de una torre formando un ángulo de 30° con la horizontal.14 m. ese ángulo es de 60°. Si observamos la aldea con un ángulo de 68° y la granja con uno de 83°: a) ¿Cuál de los dos lugares está más cerca de la montaña? b) Si la montaña.73 → x = 090 ●●● Desde la playa se observan dos barcos.57 – 1. a una altura de 1.271.29 − 1.64 → d = 516. La distancia entre la aldea y la granja es: 4.53 и 0.114 m. es decir. Si nos acercamos 75 m hacia el pie de la torre. a) Está más cerca el lugar que se observa con menor grado. b → b = 20 и tg 50° = 23. vemos una aldea y una granja situadas en el valle que está a una altura de 537 m sobre el nivel del mar.57 = 64. La distancia a la aldea es: (1. 091 ●●● Desde la cima de una montaña.428.53 m 0. los dos barcos distan 22.64 m 20 Utilizando el teorema de Pitágoras: d 2 = 202 + (34. Calcula la distancia que hay entre ellos con los ángulos que se indican.428.64 = 22. → x и (tg 30° Ϫ tg 60°) = Ϫ75 и 1.73 h = x и tg 30° = 112.29 m.16 m.13 = 3.13 m. Halla la altura de la torre. b 60° 50° 20 m B Sea d la distancia que hay entre los dos barcos.114 − 537) · tg 68° = 1.84 m 20 B tg 60° = → B = 20 и tg 60° = 20 и 3 = 34.

65 · 1.SOLUCIONARIO 7 092 ●● 20 millas El piloto de un avión observa un C A punto del terreno con un ángulo 30° de depresión de 30°.600 h = 13. b) Teniendo en cuenta que el avión está situado encima del barco. se encuentran dos amigos. 87 28.87 m 50 3 El barco se encuentra a 28.87 и tg 45° = 28. y el otro mira un avión.65 millas 18 = 20 millas. 3. la del avión: 2 50 d1 = = 50 и = 57.85 5x = 11. 87 → d2 = = = 40. 87 28. Dieciocho segundos más tarde. Si vuela horizontalmente y a una velocidad de 400 millas/hora.6 → x = 13. 55° x h La distancia recorrida por el avión es: 400 · ⎫ x · tg 55° = h ⎪ ⎪ ⎬ → x · 1. 093 ●●● En un acantilado. con un ángulo de elevación de 45°.87 = 78. se obtiene: h → h = 28.52 millas. situado a 50 m sobre el nivel del mar. tg 45° = c) Siendo d1 la distancia a la que se encuentra el barco.8 m d2 2 sen 45° 2 Luego el barco está más lejos de los amigos que el avión. el ángulo de depresión obtenido sobre el mismo punto es de 55°. a) ¿A qué distancia se encuentra el barco de la costa? b) ¿A qué altura vuela el avión? c) ¿Cuál de los dos elementos está más lejos? 45° 50 m 60° a) Llamando d a la distancia a la que se encuentra el barco de la costa: d 3 tg 30° = → d = 50 и tg 30° = 50 и = 28.7 m 3 cos 30° 28.52 mi illas. sen 45° = 237 .87 m 28. halla la altitud de vuelo.43 = 19.58 (x + 20) · tg 30 º = h ⎪ ⎪ ⎭ → 0.87 m de la costa. Uno de ellos observa un barco con un ángulo de depresión de 60°.43 = (x + 20) · 0. La altitud de vuelo es de 19. y d2.87 m de altura sobre el mar. situado encima del barco.87 El avión vuela a: 50 + 28.

508 € x 238 .200 = 0 2 ⎧ ⎪h = 15 →⎨ ⎪ ) ⎪h = −80 (solución no válida) ⎩ B = 65 + 2x = 5 m La base mayor mide 95 m y la distancia entre las bases es 15 m.200 ⎯ ⎯→ h 2 + 65h − 1.200 m2. están situadas en una carretera que va del norte al sur. Otra población. a 10 kilómetros en línea recta de la carretera anterior. C. calcula la base mayor y la distancia entre las bases.15 km G 20° B 30 ° P 10 km C 095 ●●● La superficie de un terreno de forma de trapecio es 1. está situada a 20° al sureste de A y a 30° al sureste de B.928. A y B.36 · 300 = 578.Trigonometría A 094 ●●● Dos poblaciones. Sabiendo que tiene dos ángulos de 45° y que la base menor mide 65 m.32 km tg 30 º AP = AB = AP − BP = 10.36 m2 2 Precio = 1. ¿Qué distancia separa A de B ? 10 = 27. h 45° 45° 65 cm x x tg 45° = h → x =h x 65 + (65 + 2x ) x =h · h = 1. 096 ●●● 12 0 ¿Cuánto se obtendrá por vender esta parcela si se paga a 300 €/m2? h m 40° 50 m A= 120 · (50 · sen 40°) = 1.47 km tg 20° 10 BP = = 17.928.

698. 239 . es decir. cuando el ángulo mide 90°.972. cuando el seno vale 1. a) ¿Cuál es el área máxima que puede tener ese triángulo? ¿Por qué? b) ¿Qué tipo de triángulo es en ese caso? a) El área de un triángulo es: A= a · b · sen α sen α ≤ 1 a ·b ⎯ ⎯⎯⎯→ A ≤ 2 2 15 · 20 A≤ = 150 2 El mayor valor que puede tomar es 150 cm2. luego es un triángulo equilátero.70 En los ángulos agudos.274.SOLUCIONARIO 7 C 097 ●●● Calcula la superficie de este terreno. b) El máximo valor se da cuando el seno es igual a 1. cuanto mayor es el ángulo.62 m2 2 232 · 245 · sen 24° 13' = 11. ordena de menor a mayor.17 m2 2 151 · 142 · sen 33° 41' AEAF = = 5.55 m2 A CAD = 2 142 · 232 · sen 42° 15' A DAE = = 11.70 a) cos 24° sen 113° = sen (90° + 23°) = cos 23° cos 292° = cos (360° − 68°) = cos 68° En los ángulos agudos. cos 292° < sen 113° < cos 24° b) tg 242° = tg (180° + 62°) = tg 62° tg 60° = 3 > 1.70 < tg 62° 099 ●●● Dos lados de un triángulo miden 15 cm y 20 cm.945. a) cos 24° sen 113° cos 292° b) tg 242° 1.24 m2 A BAC = 5 24 m m A 220 m B 098 ●●● Sin utilizar la calculadora. mayor es la tangente. cuanto mayor es el ángulo. menor es s el coseno. E F 1 15 23 2m 142 m D BAC = 33° 45' CAD = 24° 13' DAE = 42° 15' EAF = 33° 41' 220 · 245 · sen 33° 45' = 14. 1.9 m2 2 A = ABAC + ACAD + ADAE + AEAF = 44.657.

240 . D E C F α+β β α 1m A B tg (α + β) = AB AF EN LA VIDA COTIDIANA 101 ●●● Los datos en los medios de comunicación sobre los incendios que han tenido lugar en el país durante el verano no han sido muy desfavorables. el último fin de semana se ha producido un incendio en uno de los parques naturales. situado en el radar en el origen de coordenadas. Sin embargo. el piloto observa un fuego en dirección Norte y la situación del lago más cercano a 25° y de la piscina municipal a 120°. Desde uno de los helicópteros de protección civil.Trigonometría 100 ●●● Deduce una fórmula para tg (α + β) a partir de la longitud de los segmentos de la figura.

26 − 10 ⋅ cos 30°)2 = 28.SOLUCIONARIO 7 Desde la torre de control les dan el aviso de que el viento empieza a ser más fuerte. y que es necesario que el incendio sea controlado antes de que se propague. Y la distancia al lago es de 20 km.31 km Irán a recoger agua en el lago.13 = = 36.5 a = 20 ⋅ cos 25° = 18. 241 .05 → d + d 1 = 64.2 km a 18.13 → d = d1 = (10 ⋅ sen 30°)2 + (36. d + d1. 26 km cos 60° 0. ¿Adónde irán a recoger agua? Piscina d1 d d2 F Lago 20 25° 10 ° 120 a a Hay que calcular la menor de estas distancias: 20 + d2.2 km → 20 + d 2 = 38. La distancia al fuego es de 10 km. d2 = (10 ⋅ sen 65°)2 + (20 − 10 ⋅ cos 65°)2 = 18.

m 30 m 50 33 m 50° 70° 43 m 242 .Trigonometría 102 ●●● El Ayuntamiento ha decidido construir viviendas de protección oficial en un terreno. además. son los vértices de triángulos adosados unos a otros. formadas por puntos desde los cuales se mide con gran precisión y que. Para realizar el proyecto han contratado a un estudio de arquitectos. Luego han presentado el estudio incluyendo redes geodésicas del terreno. Los encargados municipales no les han proporcionado las dimensiones del recinto. y uno de los aparejadores ha visitado el terreno para hacer las mediciones.

227.282 = 16.09 m2.SOLUCIONARIO 7 Con estos datos.41 (a + b ) · h' = = 754.15 m h' = 43 · sen 70° = 40.23 m2 2 2 37.09 m2 La superficie del terreno que será edificable es de 1.28 (a + b ) · h = = 472. 243 .36 · 40.23 + 754.86 m2 2 2 A = A ACD + A ABC = 472.36 · 25. m 30 b h 33 m m 50 h' a 50° 70° 43 m h = 33 · sen 50° = 25.227.86 = 1.28 m a = 33 · cos 50° = 21. determina la superficie de terreno que va a ser edificable.41 m A ACD = A ABC = 37.21 m b = 302 − 25.

8 Vectores y rectas VECTORES MÓDULO DIRECCIÓN SENTIDO OPERACIONES CON VECTORES SUMA RESTA MULTIPLICACIÓN POR UN NÚMERO ECUACIONES DE LA RECTA VECTORIAL PARAMÉTRICAS CONTINUA PUNTO-PENDIENTE EXPLÍCITA GENERAL POSICIONES DE DOS RECTAS EN EL PLANO 244 .

y años más tarde. Apenas la locomotora hubo iniciado la marcha. Si las rectas no fueran paralelas. se pueden cortar en un punto cuando son secantes. La cara de Sonia. dos jóvenes. una adolescente de quince años. ya convertida en la señora Kovalevskaya. Sonia y Fedia.Destino: el futuro El agudo silbido despertó al monstruo. desde donde nacían los rectos raíles que los llevaban al futuro. todavía recordaba este momento. . pero sus motivos eran diferentes que los de su hermano. o en todos los puntos cuando son coincidentes. Para Fedia. para ella. ¿En cuántos puntos se cortan? ¿Y si no fueran paralelas? Dos rectas paralelas no se cortan en ningún punto. abandonaron el compartimento donde estaban sus padres y su hermana mayor. a sus doce años le habían contado tantas maravillas del lugar que quería conocerlo todo. San Petersburgo representaba la posibilidad de continuar profundizando en los estudios. desde donde vieron alejarse su ciudad. que comenzó a moverse lentamente entre chirridos metálicos y nubes de vapor. Al tiempo que los dos hermanos iban sumergiéndose cada uno en sus propios pensamientos. también reflejaba felicidad. la ciudad se convertía en un pequeño punto. y atravesando algunos vagones llegaron al furgón de cola. el único hijo varón. Palibino. el viaje a San Petersburgo era una auténtica aventura. Los raíles del tren se pueden considerar como dos rectas paralelas.

a) Un barco sale de Canarias con dirección Norte a una velocidad de 10 nudos. 3) AB ជ = (2. a) 10 nudos b) 12 nudos 004 ជ y BA ជ? ¿Qué diferencias hay entre AB Son vectores con igual módulo y dirección. −3) CD ជ = (−4. dirección y sentido. indicando su módulo. −3) EF A 1 1 Y B C D E X F 002 Dibuja dos vectores diferentes que tengan el mismo módulo. b) Un barco sale de Azores con dirección Sureste y una velocidad de 12 nudos. 246 . Y 4 3 −3 4 X 003 Expresa estas situaciones con vectores.Vectores y rectas EJERCICIOS 001 ¿Cuáles son las coordenadas de los vectores? ជ = (5. pero con distinto sentido. distinta dirección y diferente sentido.

247 . B (1. −2) AC ជ| = |AC 29 007 Dados los puntos A (0. Para que los vectores sean paralelos: a b−2 = → a=b−2 1 1 Las coordenadas de D son (b − 2. (2. 0) y C (3. 4). de un punto D para que los vectores AB y también para que sean paralelos. porque dos vectores equivalentes tienen |AB el mismo módulo. −2). 0). Sea D (a. b) → CD Para que los vectores sean equivalentes: (1. representa y calcula ជ. B (0. Y A D 1 1 Y E F X C X B 006 Dados los puntos A (−2. las coordenadas y el módulo de los vectores AB Y 2 X ជ = (2. ជ| = 2 y |CD ជ| = 2 . 0). b − 2) Las coordenadas de D son (1. −2) BC ជ| = |BC 13 Y −2 5 X ជ = (5. 3). 0) AB ជ| = 2 |AB Y −2 3 X ជ = (3. ជ = (1. 1) y C (0. b − 2). 1) = (a. por ejemplo.SOLUCIONARIO 8 005 Dibuja dos vectores equivalentes a cada vector y otros dos paralelos. b − 2) = (a. BC ជ y AC ជ. 1) AB ជ = (a − 0. b). halla las coordenadas ជ y CD ជ sean equivalentes. 2).

−2) BC ជ = (−3. 3) = (6. 6) = (−4. 7) b) (−1) ⋅ (−2. determina el vector ជ ជ+ ជ ជ. 4) e) ជ − AB ជ = (4. 2) = (−4. 1) CA 010 ជ = (−3. 4) + (−6. 1). 1) − (6. −3) a) Y + 3ជ b) v 3ជ v Y 2 2ជ u F u 2ជ 2 2 ជ u F X −1 (−1)ជ v −ជ u X −ជ v 248 . 2) y C (2. 2) = (2. −4) y B (5. yជ ជ + 3ជ a) 2u v ជ ជ b) (−1) ⋅ v − u a) 2 ⋅ (6. −1). Sabiendo que A (3. −4) f) c) CD 009 ជ + AB ជ = (−2. B. 1). Si u v tal que u v =w ជ ជ−u ជ = (7. 3) ជ = (3. 2). 2) y w ជ = (4. 0) CD − CD ជ ជ = (−2. 3) C (−2. Halla las coordenadas de los vectores que forman sus lados. 6) = (1. 30) c) 5 ⋅ AB 1 ជ 1 d) ⋅ AB = ⋅ (2. ជ + CD ជ ជ − AB ជ ជ − CD ជ a) AB c) CD e) CD ជ ជ ជ ជ ជ ជ b) AB − CD d) AB + AB f) −AB − CD ជ = (−1. 6) AB ជ ជ = (0. ជ = (1. −12) b) −2 ⋅ AB ជ = 5 ⋅ (2. 0) B (−1. −1) AB CD ជ + CD ជ = (2. 6) = (6. 1) AB ជ = (2. 18) a) 3 ⋅ AB ជ = −2 ⋅ (2. 2) Efectúa las siguientes operaciones analítica y gráficamente. 6) = (10. −1) − (6. 3) 2 2 012 ជ = (6. B (0. calcula k ⋅ AB a) k = 3 b) k = −2 c) k = 5 d) k = 1 2 ជ = (2. si u v = (−2. −2) −AB − CD Los puntos A (−1. −2) D (1 −3) Calcula el resultado de estas operaciones. 1) = (12. 2) d) a) AB ជ ជ b) AB − CD = (−4. C y D son: A (0. 6) AB ជ = 3 ⋅ (2. 0) son los vértices de un triángulo.Vectores y rectas 008 Las coordenadas de los puntos A. 2) + 3 ⋅ (−2. −3) v =w 011 ជ.

5) → x = 3. 8) ⎯ ⎯⎯⎯ → A'(10. 2) = (−2. y) = (10. y) u ជ = (−2. y) = (−1. y = 2 a) u b) (−1. −4) c) 2ជ v = (6. y) ជ = (x. −5). y) + (−2. 7). b) Halla la ecuación vectorial de dicha recta. −6) 015 Calcula la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto A (0. 3) = (5. y tiene como vector director ជ ⎫ ⎫ x = 0 + (−1) ⋅ t ⎪ x = −t ⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ y = −4 + 7 ⋅ t ⎪ y = − + t 4 7 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ 018 ¿Cuáles son las ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por el punto A (2. 4) b) −ជ v = (−3. y) u c) A (x. 4) b) (x. 0)? y tiene como vector director ជ Ecuaciones paramétricas: ⎫ ⎫ x = 2 + (−1) ⋅ t ⎪ x = 2 −t⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ ⎪ y = 3 + 0 ⋅t ⎪ y = 3 ⎪ ⎭ ⎭ 249 . 1): a) Calcula el vector director de la recta que pasa por A y B. y = 9 d) (x.SOLUCIONARIO 8 013 ជ. 3) + t ⋅ (6. 3) v = (−1. 6) → x = −2. −4) + t ⋅ (−1. Las tres rectas son coincidentes. 2) ⎯ ⎯⎯⎯ → A'(−2. (1. −4) v = (−1. a) A (0. 7) y B (0. y) = (−2. (4. ¿Qué característica tienen en común estas tres rectas? a) (x. 3) u ជ = (x. y) ⎯ ⎯⎯⎯ ⎯ → A'(−4. y) → x = 6. 7) + t ⋅ (1. 7). 017 Calcula las ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por el punto A (0. 016 Determina la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto A (−2. 6) d) A (x. 8) + (7. y) = (−2. 4) − (0. 11). 3). y) = (−2. 3) + t ⋅ (−3. 4) b) A (−1. y = 1 c) (x. 3) + t ⋅ (3. −2) ⎯ ⎯⎯⎯ → A'(5. 7). 2) → x = −2. −3) u ជ = (x. y) = (−2. Sabemos que A' es el transformado de A por la traslación de vector u Calcula x e y. −4) v = (−1. y) = (0. −4) c) (x. 8) a) ជ Escribe cinco puntos de cada una de las rectas. 5) ជ = (7. ជ = (1. 8) Los cinco puntos pueden ser: (−2. y tiene como vector director ជ La ecuación vectorial de la recta es: (x. −6) a) ជ v = AB b) Ecuación vectorial de la recta: (x. −3) = (−4. y = −3 014 Dados los puntos de coordenadas A (−1. −1) y (−8. 7). −2) + (x. (−5. 3) y tiene como vector director: v = (3.

2) + t ⋅ (4. −1) B (4. −1). −1) ជ v = AB a) Las ecuaciones paramétricas son: ⎫ ⎫ x = −1 + 4 ⋅ t ⎪ x = −1 + 4t ⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ y = 2 + (−1) ⋅ t ⎪ y = 2 − t ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ La ecuación vectorial es: (x. 6) Vector director: ជ v = AB x −3 y +1 = Ecuación continua: 1 6 022 Halla la ecuación continua de la siguiente recta expresada en forma paramétrica. 2) + t ⋅ (4. 4) a la recta? La recta pasa por los puntos A (−1. 2) y B (3. −1) Punto: A (3. −1). A B 1 1 El vector director de la recta es: ជ = (4. 5) ជ = (1. x = 2 − 3t ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ y = 2t ⎪ ⎭ x = 2 − 3t → t = y = 2t → t = y 2 ⎪ x −2⎫ ⎪ ⎪ x −2 y −3 ⎪ = ⎬→ ⎪ −3 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ 250 . −6). b) Tres puntos que pertenezcan a dicha recta. ya que no existe ningún valor t para que se cumpla (−6. 1). b) ¿Pertenece el punto (−6. v = AB a) El vector director de la recta es: ជ Las ecuaciones paramétricas son: ⎫ ⎫ x = −1 + 1 ⋅ t ⎪ x = −1 + t ⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ y = 7 + (−6) ⋅ t ⎪ y = 7 − 6 t ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ b) t = 1 → x = −1 + 1 = 0 t = 2 → x = −1 + 2 = 1 t = −1 → x = −1 − 1 = −2 020 y=7−6⋅1=1 y = 7 − 6 ⋅ 2 = −5 y = 7 − 6 ⋅ (−1) = 13 Y La siguiente gráfica muestra una recta. ជ = (1.Vectores y rectas 019 Dados los puntos A (−1. 4) = (−1. 7) y B (0. a) Escribe las ecuaciones paramétricas y la ecuación vectorial. A (3. b) No. 1). halla: a) Las ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por ellos. 021 X Calcula la ecuación continua de la recta que pasa por estos puntos. y) = (−1.

−2) + t ⋅ (0. 0) Y A B X d) 4 ϶ −1 ⋅ (−1) + 2 No pertenece a la recta. −1). −4) y su vector director es ជ v = (−1. 0). vector director ជ ⎫ ⎫ x = 2 + (−1) ⋅ t ⎪ x = 2 −t⎪ ⎬→ ⎬ ⎪ ⎪ y = 3 + 0 ⋅t ⎭ y =3 ⎪ ⎪ ⎭ 024 Expresa la recta que pasa por los puntos A (1. Un vector director de la recta es ជ v = (1. 2) mediante sus ecuaciones: a) Vectorial. 4). y) = (1. 027 La ecuación de la recta r es y = −x + 2. Ecuación explícita: y = −7x − 4 7 = −7. porque una de las coordenadas del vector director es cero. −2) y B (1. ¿Cuál es la pendiente? Halla un vector director.SOLUCIONARIO 8 023 Calcula la ecuación de la recta que pasa por el punto A (2. 7). ¿pertenece a esa recta? a) La pendiente es −1 y la ordenada en el origen es 2. 4) ⎫ ⎫ x = 1 + 0 ⋅t ⎪ x =1 ⎪ ⎬→ ⎬ b) Ecuaciones paramétricas: ⎪ y = −2 + 4 ⋅ t ⎪ y = − + t 2 4 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ La recta no se puede expresar en forma continua. B = (2. 3) y tiene como v = (−1. 025 Determina las ecuaciones explícita y punto-pendiente de la recta que pasa por A (0. 2). 3). b) Un vector director es (1. c) A = (0. 251 . Obtén dos puntos de la recta y dibújala. b) Paramétricas. La pendiente de la recta es m = 3. a) b) c) d) ¿Cuál es el valor de la pendiente? ¿Y el de la ordenada en el origen? Determina las coordenadas de uno de sus vectores directores. El punto A (−1. 4). ¿Se puede expresar en forma continua? ¿Por qué? ជ = (0. La pendiente es: m = −1 Ecuación punto-pendiente: y + 4 = −7x 026 La ecuación de una recta es y = 3x − 3. v = AB El vector director de la recta es: ជ a) Ecuación vectorial: (x.

−1) y su pendiente es m' = −5 3 Las rectas son secantes. 1) pertenece a la recta. El vector director de s es (−5. −1) pertenece a r y s. resulta: −1 + 3 ⋅ 1 + C = 0 → C = − 2 La ecuación general o implícita de la recta es: −x + 3y − 2 = 0. −3). Vector director: ជ La ecuación general es: −x + 3y + C = 0. v = (1. b) Calcula un vector director y otro paralelo. v = (B. 252 . 1).Vectores y rectas 028 Calcula la ecuación general de la recta que pasa por los puntos A (0. 2). a) Vector director: ជ La ecuación general es: −2x + y + C = 0. Los vectores directores son proporcionales: −1 −3 = . Las rectas son coincidentes. 2). −1). 030 La pendiente de una recta es m = 2 y sabemos que pasa por el punto A (0. 3 9 y el punto (1. −1) y B (3. 3 −1 1 ϶ = m. v = (3. 2) pertenece a la recta. Como el punto A (0. resulta: −2 ⋅ 0 − 1 + C = 0 → C = 1 La ecuación general o implícita de la recta es: −2x + y + 1 = 0. 4). y) = (1. 1) + t ⋅ (3. a) Escribe su ecuación general. −1) y el vector director de s es (9. −1) y su pendiente es m = −1 . −1) pertenece a la recta. resulta: −3 ⋅ 3 + 3 ⋅ 2 + C = 0 → C = 3 La ecuación general o implícita de la recta es: −x + y + 1 = 0. Vector director: ជ La ecuación general es: −3x + 3y + C = 0. Como el punto B (3. 029 ¿Cuál es la ecuación general de la recta cuya ecuación vectorial es (x. Como el punto (1. 3). b) Un vector director es: ជ ជ = (2. b) El vector director de r es (3. −A) = (1. 2). Un vector paralelo es: u 031 Indica cuál es la posición relativa de las siguientes rectas en el plano. a) r : x + 3y + 3 = 0 s : x − 5y + 3 = 0 b) r : x + 3y + 2 = 0 s : 3x + 9y + 6 = 0 a) El vector director de r es (3. 1)? v = (3.

1) y su pendiente es m = 1 . 2) y B (2.SOLUCIONARIO 8 032 Estudia la posición relativa de las rectas r : (x. 035 ● ជ. Las rectas son paralelas cuando A = 2. 4) y su pendiente es 2. cuyo origen y extremo son: Dibuja el vector AB a) A (−1. 0) b) A (2. El vector director de r es (3. 0) y B (−1. 1) y s : x − 5y + 3 = 0. la altura de María y el precio de la compra. 033 −1 1 ϶ . 3) y B (−4. la aceleración de un móvil y la frenada de un coche. Magnitudes vectoriales: la gravedad. Magnitudes escalares: la edad de Juan. −1) y su pendiente es m' = Las rectas son secantes. 3) y B (4. 3 El vector director de s es (−5. ACTIVIDADES 034 ●● Escribe tres ejemplos de magnitudes escalares y otros tres de magnitudes vectoriales. y) = t ⋅ (3. 7) d) A (−2. 7) c) Y 7 Y B X 3 A 2 4 X b) B Y d) B A Y 7 −1 2 X A − 4 −2 3 X 253 . −5 3 x y −6 ¿Cuánto tiene que valer A para que las rectas r : y = Ax + 6 y s: = 2 4 sean paralelas? Un vector director de s es (2. 2) a) A B −1 2 c) A (2.

2). 4)? Descríbelos y represéntalos. 3) y B (1. 2) y B (1. 1) y B (−5. −2) ជ = (5. 2) d) AB 037 ● ¿Cuántos vectores se pueden formar con los puntos A (1. Calcula las coordenadas del vector AB a) A (0. 1). 2) y A (−3. 2) CB ជ = (3. 2) b) AB c) A (−2. −5) CD ជ = (2. −4) BA ជ CA = (4. 5) y C (4. 3) ជ = (−2. C (0. 1) y B (4. a) Si AB ជ = (2. −1) b) A = (−1. 7) DB ជ = (1. 2) ជ = (−5. ជ = (−2. −7) BD ជ = (−1. 5) DC −4 −2 −4 Y 4 2 4 X 039 ● Calcula las coordenadas del punto A: ជ = (−1. c) Si AB a) A = (6. 6) c) B = (0. 0) y B (6. −2) BC ជ = (−3. 5). 4). 6). −1) BC ជ CA = (−3. −2) ជ = (−1. 2). 4) AB ជ AC = (−4. 5). −1) b) A (2. −3) AD ជ = (−2. B (3. 4) y A (−2. 1) c) A = (1. 2) ជ = (−3. c) Si AB a) B = (−3. 1) y B (−3. 0) c) AB ជ = (6. 7) b) B = (5. 3) ជ = (1. 2) 040 ● Calcula las coordenadas del punto B: ជ = (0. 4). 3). 3) y B (5. 3) DA ជ = (2. 2) −2 2 Y X 038 ● ¿Cuántos vectores se pueden formar con los puntos A (4. −3) AB BA ជ = (1. 3) y D (−1. b) Si AB ជ = (−4. 1) CB ជ AC = (3. Se pueden formar 6 vectores: ជ = (2. 0) y A (4. b) Si AB ជ = (2. B (2. −3) a) AB ជ = (2. −2)? Descríbelos y represéntalos. 1) d) A (0. a) Si AB ជ = (1.Vectores y rectas 036 ● ជ. siendo A y B los siguientes puntos. 8) 254 .

1). 5). 6). 3) − (1. 1) = (4. 2) → D = (7. Y ជ = (11. 1) = (−1. Dibuja dos vectores que tengan el mismo sentido que AB Y 3 −2 X 042 ● ជ. B (1. 2) b) BD 255 . 2) = (10. −2). 3) y C (7. Y B 4 6 A −1 3 X 043 ● ជ. a) Las coordenadas de D. AB = CD. 3) son vértices del paralelogramo ABCD. 6) − (5. 4) y B (−1. Dibuja dos vectores que tengan la misma dirección que AB siendo A (3. 2) → CD ជ = (0. por lo que: AB ជ = (6. calcula. ជ. 1) AC ជ = (4. BE ជ y BD ជ en el siguiente Calcula las coordenadas de los vectores AC gráfico. 6) − (5. 5) BE ជ = (9. tenemos que: ជ = (0.SOLUCIONARIO 8 041 ● ជ = (3. 5) BD 1 E D C A B 1 X 044 ●●● Si los puntos A (1. b) El vector BD a) Por ser paralelogramo.

ជ con A = (0. 4). a) Y B 3 1 b) A Y 1 X B A 3 X ជ| = a) |AB ជ| = b) |AB 36 + 36 = 36 + 36 = 72 72 047 ● ជ.Vectores y rectas 045 ●● Encuentra dos vectores que cumplan que: a) Tienen la misma dirección y sentido. 4). 1) y B (5. D = (0. 0). 1) y CD ជ con C = (2. siendo uno de ellos con origen en (0. 0) y B (0. 1) y CD ជ con C = (2. Obtén el módulo del vector AB a) b) c) d) A (1. 0). −2) y B (1. b) Tienen la misma dirección y sentido contrario. D = (4. 3) A (−4. 2). −2) A (3. 6). 0) y otro en (2. B = (1. b) AB 046 ● Calcula el módulo de los vectores. B = (1. 4). 1) y B (2. a) AB ជ con A = (0. 4) ជ| = a) |AB ជ| = b) |AB 1+ 4 = 81 + 9 = 5 90 ជ| = c) |AB ជ| = d) |AB 4+1 = 5 9 + 16 = 5 048 ●● Dibuja un vector cuyo módulo sea: a) 17 a) b) Y 29 c) 5 c) d) Y 13 1 4 1 X 2 X b) Y 2 5 d) Y 2 X 3 X 256 . −1) A (−3.

2) I = (3. −2). D = (7. −3). 2 5 X 050 ●●● Dibuja un vector con extremo en (0. ជ = (5. F = (6. tantos como direcciones y sentidos se pueden tomar. −11). tantos como direcciones y sentidos se pueden tomar. 2) y otros dos paralelos. 5). 0) y módulo Razona la respuesta. 3) y B (1. ¿Existe más de uno? Existen infinitos vectores. 8). 0) ជ y EF ជ. Escribe dos vectores equivalentes y otros dos paralelos al vector AB siendo A (−4. ¿Existe más de uno? Razona la respuesta. Y 5 4 Existen infinitos vectores. H = (−5. Equivalentes: Y 052 ● Paralelos: Y 2 4 2 X 4 X 257 . Los vectores son CD Paralelos: G = (0. −5) AB Equivalentes: C = (2. 3) E = (1. 4) y módulo 10 . J = (13. Dibuja dos vectores equivalentes a AB situados en diferentes cuadrantes. 1) ជeជ IJ . Los vectores son GH ជ = (4.SOLUCIONARIO 8 049 ●●● Dibuja un vector con origen en (2. Y 4 41 . 5 X 051 ● ជ.

−2) b) A (3.Vectores y rectas 053 ●● ជ = (4. 6) y en (5. B (−1. −3) AB = (−4. 2). B (0. 3). 4) y D (5. 5). −1). 2). yជ ជ+ជ ជ+ជ u v = (−3. C (6. 6). respectivamente. 7) Determina el módulo del vector que resulta de sumar los vectores u v = (−6. 3). Obtén la diferencia de los vectores AB a) A (−3. 0) a) b) ជ = (2. ជ+ជ ជ −ជ v b) u v a) u ជ+ជ a) u v = (−4. −2) Calcula el módulo del vector que resulta de restar los vectores u ជ y v = (−3. 5). 2). 3). B (2. 9) → |u v|= 9 + 81 = 90 059 ● ជ = (4. 4) y D (5. 1) b) AB 057 ● ជ = (−6. C (2. 1). 1) y ជ Dados los vectores u v = (2. 1) Dibuja un vector equivalente a AB y en (−3. −3) → |u v|= 49 + 9 = 58 258 . −3) → AB ជ − CD ជ = (−8. 4) ជ−ជ b) u v = (−8. C (−2. CD = (−1. 4). 3). C (3. 1) ជ = (3. CD ជ = (7. CD ជ = (1. 5). ជ−ជ ជ−ជ u v = (7. 1). Y 3 2 −1 4 5 −3 X 054 ●● ជ = (−1. 2) AB ជ ជ ជ ជ = (−5. 1) y D (4. −2) b) A (0. CD ជ = (3. B (−1. 5). calcula. 6) a) AB ជ = (−1. −4) → AB + CD 056 ● ជ y CD ជ. Y 5 −1 5 X 055 ● ជ y CD ជ. −2) 058 ● ជ = (3. 5) y otro paralelo con extremo Dibuja un vector equivalente a AB en (−2. Halla la suma de los vectores AB a) A (0. respectivamente. −1) → AB ជ + CD ជ = (5. −1) y D (5. −2). 2) y otro paralelo con origen en (1. −3) → AB ជ − CD ជ = (2.

−4) → ជ 062 ●● 063 ●● 259 . 1) + (3. 5) = (4. 6) − (5. 1) ជ −ជ v = (3. −2). 8) ជyជ ជ+ជ Halla las coordenadas de los vectores u v . 1) − (3.SOLUCIONARIO 8 060 ● ជ y CD ជ. 6) − (3. si u v = (2. 5). 5) = (−2. ជ ជ − (u ជ−ជ v =u v ) = (−1. −2) 2 ⋅ v = (u + v ) − (u − v ) = (1. yu ជ = (u ជ+ជ ជ−ជ ជ = (2. Obtén gráficamente la suma y la diferencia de los vectores AB a) Y 3 B 1 C D X A b) Y B C 1 A 1 D X a) Y Y B A C D X A Y B C D X b) Y B C A D X B C A D X 061 ●● ជ = (5. 6). ជ ជ+ជ ជ = (2. 6) y que u ជ −ជ Calcula ជ v . 6) → u ជ ជ ជ ជ ជ v = (−1. sabiendo que u v = (3. −2) = (−4. 2) v = (u v)−u ជ = (−1. 4) = (−3. si u v = (1. 3) 2⋅u v ) + (u v ) = (1. 4) y u ជ+ជ Halla ជ v .

calcula los siguientes vectores. 6). 3) d) k = y u = (10. −2). −2) AC = (−4. 2) a) k = 4 y u c) k = y u = (−2. −3). 8) = (16. 2) → AC − 4 ⋅ AB c) y d) Y a) −9 b) c) 6 5 d) 12 −2 a) y b) e) y f) Y 24 10 Y X e) 16 f) X −20 −16 −8 X 260 . AB = (−3. 24) AC ជ ជ ជ + 3 ⋅ BC ជ = (3. ជ ជ ជ + 3 ⋅ BC ជ a) 3 ⋅ AB c) −2 ⋅ CA e) BA ជ ជ ជ ជ b) −5 ⋅ BC d) 4 ⋅ AC f) AC − 4 ⋅ AB a) b) c) d) e) f) ជ = (−3. −1) y C (4. ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 2⎟ 2 1 4 3 3/2 X −2−1 X ជ = (4. 12) ជ = (−4. 0). −6) → −2 ⋅ CA = (−8. 6) AB ជ ជ = (5. −20) BC = (−1. 2) → 3 ⋅ AB ជ = (−9. 12) ⋅u 5 Y 20 X 12 −6 6 10 X 065 ● Sabiendo que A (8. 6) − (−12. 4) → −5 ⋅ BC ជ ជ CA = (4. 20) b) k = −2 y u 5 ជ = (4. 4) → BA ជ ជ ជ ជ = (4. 3) 2 3 ជ ជ = (−2. con origen en (0. Representa el vector ku 1 ជ ជ = (1.Vectores y rectas 064 ● ជ. en estos casos. −2) + (−3. 10) BA = (3. B (5. 3). 12) = (0. BC = (−1. 6) → 4 ⋅ AC ជ = (−16. 8) a) 4 ⋅ u Y 8 c) 1 ជ ⋅u = 2 Y ⎛ 3⎞ ⎟ ⎜ −1. −6) b) −2 ⋅ u Y 3 4 −2 d) 3 ជ = (6.

5) 067 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS? Calcula la distancia entre dos puntos A (−1. −4) AB SEGUNDO. Se calculan las coordenadas del vector AB ជ = (2 − (−1). 2) d) A' = A + ជ v = (0. −1 − 3) = (3. 068 ●● Dadas las siguientes figuras. La distancia entre dos puntos coincide con el módulo del vector que tiene como extremos esos puntos. 3) y B (2. −1). −3)| = b) |AB ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 17 ⎪ ⎪ → P = 2 ⋅ ( 20 + ⎬ ⎪ 20 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 17 ⎪ ⎪ ⎭ 20 17 ) ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ជ| = |(4. 4)| = |CD ជ| = |(−4. ជ. −3) d) ជ v = (−4. 5) por estos vectores.SOLUCIONARIO 8 066 ● Halla el punto trasladado del punto A (4. 0) c) A' = A + ជ v = (5. PRIMERO. −2)| = 29 ⎪ |DA ⎪ ⎭ 13 13 + 26 + 29 261 . −4)| = a) |AB ជ| = |(4. Se halla su módulo. a) ជ v = (−2. halla su perímetro. ជ| = |AB 32 + 42 = 5 La distancia entre A y B es de 5 unidades. 9) c) ជ v = (1. 5) v = (0. 10) b) A' = A + ជ v = (4. 5)| = 26 ⎪ |CD ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ជ| = |(−5. −1)| = |BC ជ| = |(−2. 4) b) ជ a) A' = A + ជ v = (2. a) A 4 Y D b) Y D A 2 B C 1 B X 1 C X ជ| = |(2. 1)| = |DA ជ| = |(2. 0)| = 4 |BC ⎪ ⎪ →P = 4+ ⎬ ជ| = |(−1.

6⎟ B = M + AM ⎜ ⎜4 2⎟ ⎜4 2⎟ ⎜2 ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ ⎝ ⎝ ⎠ ⎠ ⎠ Calcula la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (5. ⎟ M=A+ AB = (1. 4) y B (4.− ⎟ =⎜ . 2) y el punto B (7. 1) 2 2 Las coordenadas del punto medio son (0. cuyos extremos son A (1. Se hallan la coordenadas del punto medio. 3) + t ⋅ (−1.Vectores y rectas 069 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO? Calcula las coordenadas del punto medio del segmento de extremos A (−2. El punto medio de un segmento se calcula sumando al punto A la mitad del ជ. 2) + (−2. 3) y B (2. y) = (−2. 3) y B (4. M1 = A + AM = (1. 4) Ecuación vectorial: (x. −1) = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝2 2⎟ ⎠ 2 2 ⎛ ⎞ 1 ជ 1 ⎛ 3 1 7 15 ⎞ ⎟ ⎟ ⎟ . calcula el punto medio de los segmentos AM y MB. −1 − 3) = (4. 4) + ⋅ (3. −4) = (0. ⎟ . −4) AB ជ. 4) ⎫ x = 5 −t ⎪ ⎬ Ecuaciones paramétricas: y = 3 + 4t ⎪ ⎪ ⎭ x −5 y −3 = Ecuación continua: −1 4 073 ● 262 . 3). vector AB PRIMERO. 070 ●● Calcula el punto medio del segmento AB. ⎟ ⋅⎜ . 1). Se calculan las coordenadas del vector AB ជ = (2 − (−2). 3) + ⋅ (4. paramétrica y continua. −1). Vector director: (−1. sumando a A la mitad de AB SEGUNDO. −3). 5) = (3. Si al punto medio le llamamos M. M=A+ 1 ជ 1 AB → (x. ⎜ ⎝ 4 2⎟ ⎠ ⎛1 5⎞ ⎛ ⎛ ⎞ ⎞ 9 7 5 ⎟+⎜ ⎟=⎜ ⎟ ជ= ⎜ . M1 = M + MB = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜2 2⎟ ⎜2 ⎜ 4 ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ ⎝ ⎠ 2 ⎝ 2⎠ 4 ⎠ 2 Averigua las coordenadas del punto A. sabiendo que el punto medio del segmento AB es M (5. −1) y el punto medio es M ⎜ ⎜ ⎟. ⎟ Halla las coordenadas del punto B. 4) + ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎠ 2 ⎝2 2⎠ ⎝4 4 ⎟ 2 ⎛5 7⎞ ⎛ ⎛ ⎞ 1 ជ 1 3 1 13 13 ⎞ ⎟+ ⎟=⎜ ⎟ ⎟ . ⎟ . ជ. ⎛5 7⎞ 1 ជ 1 ⎟ .− ⎟ . ជ = (5. si A (−2. y) = (5. 7) en forma vectorial. 7) A = M + BM 071 ●●● 072 ●●● ⎛ 1 5⎞ .

4). 1). −2) y B (6. que pasa por el punto A (4.SOLUCIONARIO 8 074 ● Obtén la ecuación de la recta. resulta: −4 + 3 ⋅ 1 + C = 0 → C = 1 La ecuación general o implícita de la recta es: −x + 3y + 1 = 0. 1) d) y − 3 = 3 ⋅ (x − 5) a) Ecuación vectorial: (x. La recta pasa por los puntos A (−5. 3). la ecuación general es: −x + 3y + C = 0. en forma implícita. 2). 075 ● Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto A (0. Ecuación explícita: y = − 3 x+2 2 Y 076 ●● A partir de la representación de la siguiente recta. y tiene como vector director ជ A = −1 y B = 3. 1) v = (3. ជ = (11. 2) y tiene como vector director (−2. 3) + t ⋅ (2. y) = (−5. y) = (2. ⎫ a) x = 2 − t ⎪ c) y = 3x − 1 e) 2x + y − 5 = 0 ⎬ y = 3 + 2t ⎪ ⎪ ⎭ b) (x. Como el punto A (4. en forma explícita. y) = (0. 3) + t ⋅ (−1. 2) ⎫ x = 2 −t ⎪ ⎬ Ecuaciones paramétricas: y = 3 + 2t ⎪ ⎪ ⎭ x −2 y −3 = Ecuación continua: −1 2 Ecuación general o implícita: 2x + y − 7 = 0 Ecuación explícita: y = −2x + 7 Ecuación punto-pendiente: y − 3 = −2(x − 2) 263 . calcula sus ecuaciones de todas las formas posibles. El vector director es AB Ecuación vectorial: (x. 4) x = −5 + 11t ⎫ ⎪ ⎬ ⎪ y = −2 + 4t ⎭ ⎪ x +5 y +2 = Ecuación continua: 11 4 Ecuaciones paramétricas: Ecuación general o implícita: 4x − 11y − 2 = 0 4 2 x − Ecuación explícita: y = 11 11 4 (x + 5) Ecuación punto-pendiente: y + 2 = 11 1 1 B X A 077 ●● Escribe la ecuación de estas rectas de todas las formas posibles. 1) pertenece a la recta. −2) + t ⋅ (11.

y) = (5. 3) + 1 ⋅ (2. 3) + t ⋅ (2. y) = (0. −2) · Ecuación explícita: y = −2x + 5 Ecuación punto-pendiente: y − 5 = −2x 078 ● Obtén cuatro puntos que pertenezcan a la recta de ecuación: (x. y) = (1. 2) = (5. 2) = (3.Vectores y rectas b) Ecuación vectorial: (x. 7) t = −2 → (x. y) = (1. 1) x = 2t y=3+t x y −3 = Ecuación continua: 2 1 Ecuación general o implícita: x − 2y + 6 = 0 1 Ecuación explícita: y = x + 3 2 1 Ecuación punto-pendiente: y − 3 = x 2 c) Ecuación explícita: y = 3x − 1 Ecuaciones paramétricas: · Ecuación general o implícita: 3x − y − 1 = 0 x y +1 = Ecuación continua: 1 3 x=t Ecuaciones paramétricas: y = −1 + 3t · Ecuación vectorial: (x. 3) − 3 ⋅ (2. 3) + t ⋅ (2. y) = (1. 5) t = 2 ⎯→ (x. 5) + t ⋅ (1. −1) t = −3 → (x. y) = (1. 3) Ecuación punto-pendiente: y + 1 = 3x d) Ecuación punto-pendiente: y − 3 = 3 ⋅ (x − 5) Ecuación explícita: y = 3x − 12 Ecuación general o implícita: 3x − y − 12 = 0 x −5 y −3 = Ecuación continua: 1 3 x=5+t Ecuaciones paramétricas: y = 3 + 3t · Ecuación vectorial: (x. y) = (0. 3) + 2 ⋅ (2. 2). 2) = (−3. y) = (0. t = 1 ⎯→ (x. −3) 264 . 3) − 2 ⋅ (2. y) = (1. 3) + t ⋅ (1. 2) = (−5. 3) e) Ecuación general o implícita: 2x + y − 5 = 0 x y −5 = Ecuación continua: 1 −2 x=t Ecuaciones paramétricas: y = 5 − 2t Ecuación vectorial: (x. −1) + t ⋅ (1.

donde x e y están despejadas. ⎛ 37 6 ⎞ ⎟ ⎟. como están despejadas las variables x e y. x −3 y = 2 3 PRIMERO. se sustituyen esos valores en la primera ecuación. .SOLUCIONARIO 8 079 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL PUNTO DE CORTE DE DOS RECTAS SECANTES? Calcula el punto de corte de estas rectas. 4 −t t −2 10 = → 8 − 2t = t − 2 → t = 1 2 3 10 10 2 y = x = 4− = 3 3 3 ⎛ 2 10 ⎞ ⎟ ⎜ ⎟. 080 ●● Halla el punto de corte de estas rectas. . Luego el punto de corte es P ⎜ ⎜ ⎜ 11 11 ⎟ ⎟ ⎝ ⎠ TERCERO. x −3 y 2 − 3t − 3 1+t = → = 2 3 2 3 Se resuelve la ecuación que resulta. ⎫ x = 2 − 3t ⎪ ⎬ y =1 +t ⎪ ⎪ ⎭ Se resuelve el sistema que plantean las dos ecuaciones de las rectas. 3 ⋅ (2 −3t − 3) = 2 ⋅ (1 + t ) 6 − 9t − 9 = 2 + 2t 11t = −5 → t = SEGUNDO. El punto de corte es P ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3 3 ⎟ ⎠ 265 . −5 11 Se sustituye el valor de t en las ecuaciones paramétricas. La segunda ecuación viene dada en forma paramétrica y. r: x y −2 = 1 2 s: ⎫ x = 4 −t⎪ ⎬ ⎪ y =t ⎪ ⎭ Para hallar el punto de corte hay que resolver el sistema. −5 37 = 11 11 5 6 = y=1− 11 11 x=2−3⋅ Las coordenadas del punto de corte son la solución del sistema.

−1). 082 ●● Halla las coordenadas de los vértices del cuadrilátero. • Eje de abscisas Ecuación vectorial: (x.Vectores y rectas 081 ●●● Calcula las coordenadas de los vértices del triángulo. ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 2 ⎠ 2⎟ r: x − y − 1 = p : 3x − y + 2 = ⎫ ⎫ 3 3 5 0⎪ y = x −1 ⎪ y = − −1 = − ⎬→ ⎬→ x =− ⎪ 0⎪ y = 3 x + 2 2 2 2 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎛ 3 ⎞ 5 ⎟ − .− ⎟ Un vértice es el punto de coordenadas ⎜ . y) = (0. cuyos lados están contenidos en las rectas que tienen por ecuación: r : 3x − 4y − 8 = 0 s : x − 2y + 12 = 0 r : 3x − 4y − 8 = 0 →x=0 p : 2x + y + 2 = 0 p : 2x + y + 2 = 0 q : 2x + y + 5 = 0 y = −2 y=− y= y= 31 11 · · · · 12 r : 3x − 4y − 8 = 0 →x=− 11 q : 2x + y + 5 = 0 16 s : x − 2y + 12 = 0 →x=− 5 p : 2x + y + 2 = 0 22 s : x − 2y + 12 = 0 →x=− 5 q : 2x + y + 5 = 0 22 5 24 5 083 ●● ¿Cuáles son las ecuaciones que corresponden a las rectas que forman los ejes de coordenadas? Razona si puedes escribirlas de todas las formas.− ⎟ Otro vértice es el punto de coordenadas ⎜ . ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 2 ⎠ 2⎟ y = 1 − 2 = −1 ⎫ ⎫ s : x + y + 2 = 0⎪ y = −x − 2⎪ ⎬→ ⎬ → x = −1 ⎪ p : 3x − y + 2 = 0⎪ y = 3 x + 2 ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ Otro vértice es el punto de coordenadas (−1. cuyos lados están contenidos en las rectas que vienen expresadas mediante estas ecuaciones. r: x − y − 1 = 0 s: x + y + 2 = 0 p : 3x − y + 2 = 0 Los vértices del triángulo son los puntos de intersección de las rectas: 1 r: x − y − 1 = 0 →x =− 2 s: x + y + 2 = 0 · y =− 3 2 ⎛ 1 3⎞ ⎟ − . 0) Ecuaciones paramétricas: x=t y=0 · Ecuación general: y = 0 266 . 0) + t ⋅ (1.

1) x=0 Ecuación general: x = 0 Ecuaciones paramétricas: y=t · Ninguna de estas rectas se puede escribir en forma continua. −4) Puntos de la recta s : t = 1 → (−2. 2) a) b) c) d) Escribe las rectas en forma paramétrica.SOLUCIONARIO 8 • Eje de ordenadas Ecuación vectorial: (x. 5). −1). t = −1 → (−1. verifican la propiedad de que pasan todas por el origen de coordenadas. a) r : x=t y = 3t − 1 · s: x = 1 − 3t y = 3 + 2t · ជ = (1. si lo tienen. 2). 3) y el vector director de s es ជ b) El vector director de r es u v = (−3. 2). Halla. 5). t = 2 → (2. porque ambas tienen algún componente de su vector director igual a cero. un punto común de ambas rectas. 0) pertenece a todas las rectas. 084 ●● Dos rectas tienen por ecuaciones: r : y = 3x − 1 s : (x. c) Puntos de la recta r : t = 1 → (1. t = −1 → (4. Halla las ecuaciones explícita e implícita de estas rectas. ¿Cuáles son sus vectores directores? Calcula cuatro puntos distintos de cada una de las rectas. 0) + t ⋅ (0. 3) + t ⋅ (−3. 267 . 3). t = 0 → (1. 1) ⎫ d) r : y = 3x − 1 ⎪ ⎪ 14 2 11 ⎪ ⎬→ x = ⎪ x: y = − x + 11 ⎪ 3 3⎪ ⎭ y = −31 11 085 ●●● Las rectas que no tienen término independiente en su forma general. t = 0 → (0. y) = (1. a) y = x → x − y = 0 b) y = 2x → 2x − y = 0 Y 3 1 a b c d X c) y = −2x → −2x − y = 0 → 2x + y = 0 d) y = −x → −x − y = 0 → x + y = 0 No hay término independiente y el punto (0. t = −2 → (7. y) = (0. −1). y comprueba que se verifica la propiedad.

3 3 El vector director de s es (−4. El vector director de r es (3. Las rectas son coincidentes. y su pendiente es m' = El vector director de s es ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ 1 ⎝ 5 ⎠ − 5 Las pendientes son distintas. Los vectores −3 1 1 = directores son proporcionales y también los coeficientes: = . −6 2 2 Las rectas son coincidentes. 3 Las pendientes son distintas. −1) y el de s es (2. d) El vector director de r es (10. c) El vector director de r es (3. luego las rectas son secantes. ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 2⎟ 2 ⎛ 1 ⎞ −1 ⎟ − . −1) y su pendiente es m = − 1 . − ⎟ f) El vector director de r es ⎜ y su pendiente es m = − . ⎛ 1⎞ 1 ⎟ 1. 2 1 El vector director de s es (3. 1) y su pendiente es m = . −10). −2) y su pendiente es m = − 087 ● Estudia la posición relativa en el plano de las siguientes parejas de rectas. −2). a) b) c) d) e) r : 3x + y − 7 = 0 r: x + y − 3 = 0 r : x + 3y − 4 = 0 r : −5x + 10y − 8 = 0 r : −x + 2y − 1 = 0 1 f) r : x + y − 3 = 0 2 s: 3x + y + 5 = 0 s: 2x + 2y − 6 = 0 s: x + 2y + 5 = 0 s: 10x − 20y + 16 = 0 s: 2 − x + 3y − 8 = 0 1 s: x − y+8=0 5 a) El vector director de r y de s es (1. luego las rectas son secantes. Las rectas son paralelas. y las rectas son secantes. = = 10 −20 16 1 e) El vector director de r es (2. 4 Las pendientes son distintas. 1) y su pendiente es m' = . 268 . −3) y su pendiente es m' = . −3). 5) y el de s es (−20. −1) y su pendiente es m' = .Vectores y rectas 086 ● Estudia la posición de estas rectas en el plano. b) El vector director de r es (1. Los vectores directores son iguales. r : 2x + 3y − 1 = 0 s : 3x − 4y + 4 = 0 2 . −1⎟ = 5. pero el punto (0. 3 −1 El vector director de s es (2. Los vectores directores son proporcionales y también los coeficientes: −5 10 −8 . 2 Las pendientes son distintas. 7) de r no pertenece a s: 3 ⋅ 0 + 7 + 5 0. por lo que las rectas son secantes.

x −2 y −5 = a) r : (x. 1) y C (9. 2 Las pendientes son distintas. 0) + t ⋅ (2. Los vectores directores son proporcionales. −1) b) r : ⎪ y =t ⎪ ⎭ x = 3 + 5t ⎫ ⎪ x −8 y = ⎬ c) r : s: y = 2 − 2t ⎪ ⎪ ⎭ 10 −4 s : (x. 3). y) = (2. y) = (1. 2) y su pendiente es m = −2 −1 El vector director de s es (3. la distancia de A a B y C es: AC = AB = 4 + 5 = 16 . d) El vector director de r es (−3. y) está a la misma distancia de B y de C. 1) y su pendiente es m = −1. y sabiendo que la altura sobre BC es de 4 cm. y las rectas son secantes. Las rectas son coincidentes. (x − 3)2 + (y − 1)2 = (x − 9)2 + (y − 3)2 → x 2 − 6x + 9 + y 2 − 2y + 1 = = x 2 + 18x + 81 + y 2 − 6y + 9 → 12x + 4y − 40 = 0 → y = 10 − 3x Por ser un triángulo isósceles. 3) de r pertenece 1− 2 3−5 a s: . El vector director de s es (1. −2) y su pendiente es m = −3 3 −1 = −1. e) El vector director de r es (−2.SOLUCIONARIO 8 088 ●● Estudia la posición relativa de los siguientes pares de rectas en el plano.95 → y = 5. Las rectas son coincidentes. −1) y su pendiente es m' = . la base mide: BC = y =10−3 x 6 2 + 22 = 2 20 . El punto (3. El vértice A = (x. 3) + t ⋅ (1.15 269 .15) ⎪ ⎪ ⎩ x = 4. luego las rectas son secantes. El punto (1. y por el teorema de Pitágoras. 089 ●●● Calcula las coordenadas del vértice A de un triángulo isósceles. cuyo lado desigual coincide con el segmento de extremos B (3. −1) y su pendiente es m' = .05 → y = −1. −1 El vector director de s es (2.05. −1) y su pendiente es m' = 1 Las pendientes son distintas. −2) y el de s es (10. 3 Las pendientes son distintas. y) = t ⋅ (1. 5. 10 −4 −2 2 = . 2 = −1. = 1 2 b) El vector director de r es (−1. 2). −1.95. −4). (x − 3)2 + ( y − 1)2 = 21 ⎯⎯⎯→ 10 x 2 − 120 x + 349 = 0 ⎧ ⎪ x = 7. c) El vector director de r es (5.15 →⎨ → A = (7. 2) s: 1 2 ⎫ x = 2 − t⎪ ⎬ s : (x. 2) de r pertenece también a s: 3−8 2 = . por lo que las rectas son secantes.15) A = (4. −1) d) r : 2x − 3y = 0 ⎫ x = −2t ⎪ ⎬ s : x + 3y − 2 = 0 e) r : y = −3 + 2t ⎪ ⎪ ⎭ a) El vector director de r y s es (1.

demuestra que las diagonales de un paralelogramo se cortan en su punto medio. 0) b ⋅ v1 v1 v 2 v1 v 2 u1 u2 u1 →b⋅ =b⋅ ⎯⎯→ b = 0 → a = 0 b ⋅v2 u1 u2 u2 Los números reales a y b son 0. b ⋅ v2) → (a ⋅ u1 − b ⋅ v1. Esto ocurre en todos los polígonos cerrados. ជ+ជ v) El punto de corte es el corte de las rectas A + a ⋅ (u ជ−ជ ជ + b ⋅ (u ជ−ជ v)=A+u v ). Y D C E 2 B A 2 X ¿Ocurre lo mismo en todos los polígonos? La suma de los vectores es (0. a ⋅ u2) = (b ⋅ v1. ¿qué puedes afirmar sobre los números a y b? ជ = (u1. v2) v1 u1 v2 u2 Por tener los vectores distinta dirección: ជ=b⋅ជ a⋅u v → (a ⋅ u1. CD. a ⋅ u2 − b ⋅ v2) = (0. que es el punto medio.Vectores y rectas 090 ●●● Halla la suma de los vectores que forman los lados AB. 0). 2 2 270 . u2) u ជ v = (v1. ⎧ ⎪ ⎪ a= ⎪ ⎧ a ⋅ u1 − b ⋅ v 1 = 0 ⎪ ⎪ →⎨ →⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩a ⋅ u2 − b ⋅ v 2 = 0 ⎪ a= ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ 092 ●●● Utilizando vectores. DE y EA del siguiente polígono. y B + b ⋅ (u ជ ជ ជ = AB ជ u v = AD ជ+ជ ជ + b ⋅ (u ជ−ជ ជ+a⋅ជ A + a ⋅ (u v)=A+u v)→a⋅u v = ជ ជ ជ v = (b + 1 − a) ⋅ u = (b + 1) ⋅ u − b ⋅ v → (a + b) ⋅ ជ ជyជ Como u v no son vectores paralelos: a + b = 0 → a = −b b + 1 − a = 0 ⎯⎯→ 2b + 1 = 0 → b = − El punto de corte es: A + a = −b 1 1 →a= 2 2 1 ជ ជ 1 ជ ⋅ (u + v ) = A + ⋅ AC . BC. 091 ●●● ជyជ ជ= b⋅ជ Si dos vectores u v tienen distinta dirección y a ⋅ u v . siendo a y b números reales.

EN LA VIDA COTIDIANA 094 ●●● Algunas especies de ballenas se encuentran en peligro de extinción.SOLUCIONARIO 8 093 ●●● Calcula la ecuación de la recta vertical que divide al triángulo. Por tanto. 2). 0). Pedro es biólogo marino y forma parte de una de las plataformas en defensa de estos mamíferos. en dos regiones con igual área. Tomando como base el lado horizontal y como altura la distancia al eje X: (10 − 2) · 2 Área = =8 2 y =x ⎫ ⎪ ⎪ x⎪ La ecuación de los lados que no forman la base es: ⎬ y = ⎪ ⎪ ⎪ 5 ⎭ La base del nuevo triángulo es: 10 − a. 5 ⎛ a⎞ ⎟ 2− ⎟ (10 − a) ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎧10 + 2 10 ⎝ ⎪ 5⎠ →a=⎪ . a La altura del nuevo triángulo es 2 − . de vértices A (0. el área será: 4 = ⎨ ⎪ 2 ⎪10 − 2 10 ⎩ La recta vertical es: x = 10 − 2 10 . 271 . B (2. En su equipo de trabajo han decidido colocar localizadores en algunas de las crías para seguir sus desplazamientos y asegurarse de que no sufren ningún daño. 2) y C (10.

finalmente. a) ¿Qué dirección debe tomar el barco del equipo de Pedro desde el punto inicial para volver a encontrar a la ballena? b) ¿Cuántas millas deberá recorrer? a) El barco debe tomar dirección Noroeste. 095 ●●● 272 .81 millas En el radar de la torre de control de un aeropuerto se ve.500)2 = 6. La ballena recorrió 2. en un instante t = 0.500 millas hacia el Noroeste.500 + (5.Vectores y rectas Se le ha implantado uno de los localizadores a una hembra joven y se ha anotado su recorrido desde ese momento. b) 2. 5.000 millas hacia el Norte.726.500 millas hacia el Oeste y.000)2 + (4. después viajó 4. la posición de tres aviones.

1) → (−2. A'(0. 1) → u 2 = (4. 273 . ជ Avión 2: B = (−3. 0) ជ La trayectoria que sigue es B + t ⋅ u 2. B y C. para llegar a A'. −3) + t ⋅ (3. 1). los aviones aparecen en el radar en las siguientes posiciones. cuando t = 1. 4). a) ¿Cuáles son los aviones que van a chocar? b) Si estuvieras en la torre de control. b) Para que los aviones no se choquen es suficiente con indicarle a uno de ellos que cambie la trayectoria o modifique su velocidad. B'(1. es decir. 0) = (1. 1) ជ La trayectoria que sigue es C + t ⋅ u 3. ¿qué órdenes darías a cada uno de los aviones para evitar un accidente? a) Los aviones parten de los puntos A. 1) + t ⋅ (4.SOLUCIONARIO 8 Transcurrida una unidad de tiempo. Para que los aviones chocaran tendrían que llegar al mismo punto en el mismo momento. 3) → u 1 = (2. ជ Avión 1: A = (−2. ជ Avión 3: C = (1. B' y C'. −3). C'(4. ¿Te has fijado en la posición de estos dos aviones? La torre de control informa a dos de los aviones de que tienen que cambiar su trayectoria o su velocidad para evitar una colisión. −1) ជ La trayectoria que sigue es A + t ⋅ u 1. 1) → t = 2 Los aviones 2 y 3 se chocarían para t = 2. 2) = t ⋅ (−1. Aviones 2 y 3: ជ ជ B+t⋅u 2 = C + t ⋅ u 3 → (−3. 2) → u 3 = (3. Si no avisamos a sus pilotos pueden chocar.

9 Funciones FUNCIONES EXPRESIÓN ALGEBRAICA TABLA DE VALORES GRÁFICA DOMINIO Y RECORRIDO FUNCIONES DEFINIDAS A TROZOS PROPIEDADES DE LAS FUNCIONES CONTINUIDAD CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO SIMETRÍA Y PERIODICIDAD 274 .

Al verlo. empezaron a alimentar a los diminutos parásitos. en absoluto. decimos que el dominio de la función es (0. llegaban incluso al castigo físico. Stefan Banach y su compañero Piotr agacharon la cabeza. los guardias se reían a la vez que hacían comentarios claramente ofensivos hacia los dos operarios.Alimento de parásitos Otra vez se producía la misma situación. –Esta es la forma de sentirse superiores que tienen los que. con meticulosa precisión. el recorrido es (0. y como si los comentarios no fueran con ellos. atravesaron la entrada disponiéndose a comenzar su trabajo. f( x) es la longitud de la circunferencia cuyo radio es x. +ؕ). Abrieron las cajas y. Por más oscura que sea la noche siempre llega la mañana. intentando transmitirle su enfado. Para cada valor de x. que asintió con la cabeza. +ؕ). los humillaban y. Hans? –preguntó un soldado. Stefan Banach fue un matemático polaco que contribuyó notablemente al análisis funcional. lo son –susurró Banach–. . –¿Qué es eso. y que es siempre creciente. La respuesta arrancó una sonrisa a Piotr. si se atrevían a protestar. El otro contestó entre risotadas: –¡Dos cucarachas alimentando a los piojos! Piotr miró a Banach. cada vez que cambiaban el destacamento encargado de vigilar el Centro de Investigación ocurría lo mismo: los nuevos soldados con su brillante uniforme del ejército nazi los insultaban. Propón tú un ejemplo de función y describe sus principales características. La función f( x) = 2π · x es lineal. Teniendo esto en cuenta.

En el aula hay el doble de chicas menos uno que de chicos. porque a cada valor de la variable x le corresponden dos valores de la variable y. Realiza una gráfica asociada a dicha tabla. La segunda gráfica es una función. pues a cada valor de la variable x le corresponde un único valor de la variable y. Hora Temperatura (°C) 1 15 2 18 3 24 4 22 5 21 6 16 ¿Se pueden unir los puntos? 25 20 15 10 5 1 2 3 4 Hora 5 6 276 Temperatura . x f (x ) 1 1 2 3 3 5 4 7 5 9 003 Averigua si estas gráficas representan a una función. de forma algebraica y mediante una tabla de valores. la función y = 2x − 1. Y Y X X La primera gráfica no es una función. mediante un enunciado y una tabla de valores. 004 Se ha medido la temperatura de una sala durante 6 horas y se ha construido una tabla con los resultados. la función que asigna a cada número su cubo menos dos veces su cuadrado.Funciones EJERCICIOS 001 Expresa. Expresión algebraica: y = x 3 − 2x 2 o f (x) = x 3 − 2x 2 Tabla de valores: x f (x ) −2 −16 −1 −3 0 0 1 −1 2 0 002 Expresa.

Im f = [−1. Cualquier función discreta. Y 1 1 X x y −2 2 −1 −1 0 −2 1 −1 2 2 006 Pon un ejemplo de función en cuya gráfica no se puedan unir los puntos.SOLUCIONARIO 9 005 Elabora una tabla de valores que se corresponda con la siguiente gráfica. 2] 008 Halla el dominio y el recorrido de esta función. 5 . pues no hay ningún número. −2] ʜ [0. 007 A partir de la gráfica de esta función. f (x ) = 5 x −1 El dominio está formado por todos los valores de x menos x = 1. determina su dominio y su recorrido. a. El recorrido está formado por todos los valores positivos de y : ‫ޒ‬+. 277 . el precio de la compra. dependiendo de la cantidad de artículos que adquiramos. Dom f = ‫ ޒ‬− {1} El recorrido está formado por todos los valores de y menos y = 0. por ejemplo. 6]. Y 1 1 X Dom f = [−4. tal que 0 = a −1 Im f = ‫ ޒ‬− {0} 009 ¿Cuál es el dominio y el recorrido de la función que a cada valor de x le hace corresponder su raíz cuadrada positiva? El dominio está formado por todos los valores positivos de x : ‫ޒ‬+.

⎧ ⎪ ⎪x − 2 a) f (x) = ⎪ ⎨3 ⎪ ⎪ ⎪3 − 2x ⎩ si −ؕ < x < −1 si − 1≤ x ≤2 si 2 < x < +ؕ a) Y 2 −2 X ⎧ ⎪ ⎪−x b) f (x) = ⎪ ⎨1 ⎪ ⎪ ⎪ ⎩0 si si si −ؕ < x < 0 0≤x ≤2 2 < x < +ؕ b) Y 2 X ⎧−4 ⎪ ⎪ c) f (x) = ⎪ ⎨x ⎪ ⎪ ⎪ ⎩−x si −5 < x < 2 si  2≤x ≤ 7 si 7 < x < 10 c) Y 7 −5 2 −7 10 X 011 Determina la expresión algebraica que corresponde a la siguiente gráfica.Funciones 010 Representa estas funciones definidas a trozos. Y ⎧ ⎪ si −ϱ < x < −2 2 ⎪ ⎪ f (x) = ⎨ si −2 ≤ x ≤ 2 x ⎪ ⎪ − si 1 2 < x < +ϱ ⎪ ⎪ ⎩ 2 −2 X 278 . Y 2 1 ⎧1 ⎪ si  ⎪ ⎪ f (x) = ⎨ −1 si ⎪ ⎪ si ⎪ ⎪ ⎩x X −ϱ < x < −2 −2 ≤ x ≤ 2 2 < x < +ϱ 012 Escribe la expresión de una función definida a trozos y represéntala.

015 Inventa una función que tenga dos puntos de discontinuidad y que corte dos veces al eje X. ¿Tiene puntos de corte con los ejes? Y 1 −1 X La función es continua en todos los puntos menos en x = −2. la función no está definida a la derecha. 014 Representa f (x) y estudia su continuidad. y vale −1 a la izquierda y 1 a la derecha. +ϱ). 2). 4) y es decreciente en (4. En x = −2. En x = 0. ⎧ ⎪ ⎪−x f (x) = ⎪ ⎨x − 4 ⎪ ⎪ ⎪ ⎩10 − 2x si  si si −ؕ < x ≤ 2 2 <x < 4 4 ≤ x < +ؕ Y 1 1 X La función es continua en todos los puntos menos en x = 4. En x = 2. y vale 1 a la izquierda y −1 a la derecha. El único punto de corte con los ejes es (0. donde tiene un salto. la función tiene otro salto. x = 0 y x = 2. La función presenta un mínimo en x = −5 y un máximo en x = 4. 279 . la función tiene un salto. Y 1 1 X La función es decreciente en el intervalo (−ϱ.SOLUCIONARIO 9 013 Estudia la continuidad de esta función. es creciente en (−5. −5). Y 4 ⎧ ⎪ ⎪4 f (x) = ⎪ ⎨−x ⎪ ⎪ ⎪x − 5 ⎪ ⎩ si −ϱ < x < −2 si −2 ≤ x ≤ 2 si 2 < x < +ϱ 2 2 −2 −3 X 016 Estudia el crecimiento de la función y la existencia de máximos y mínimos.

la parte correspondiente del semieje positivo.8) y (7.5) X 019 Estudia la simetría de las siguientes funciones. 5) y (4. −2. 1. 018 Dibuja una función que tenga dos máximos y dos mínimos. 2) y es decreciente en (2. respecto del origen. b) Esta función es simétrica respecto del eje de ordenadas porque. pues la parte del semieje negativo se puede obtener girando 180°. el crecimiento y los máximos y mínimos de la función.5 −2. La función es constante en el intervalo (−ϱ. ⎧−2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎨x f (x) = ⎪ ⎪ ⎪ ⎩3 − x Y si si si −ؕ < x < −1 − 1≤ x ≤ 2 2 < x < +ؕ 1 1 X La función es continua en todos los puntos menos en x = −1 y x = 2. Presenta un máximo absoluto en x = 2.5 4 Máximos: (−5. Y 5 2 7 −5. 280 . las dos ramas de la función coinciden. +ϱ). a) Y b) Y X X a) Esta función es simétrica respecto del origen.5. 5) Mínimos: (−1. es creciente en (−1. −1).Funciones 017 Estudia la continuidad. si doblamos por el eje Y.

281 . es una función impar y simétrica respecto del origen de coordenadas. la función es par y simétrica respecto del eje de ordenadas. c) h(x ) = 2 2 2 h(−x ) = = = −h(x ) (−x )5 −x 5 x5 Como h (−x) = −h (x). i (−x) = 5 = i (x) d) i (x) = 5 Como i (−x) = i (x). Y si la función es impar. Por tanto. 2 c) h (x) = 5 e) j (x) = x 3 a) f (x) = x 5 + x x x2 + 1 d) i (x) = 5 f) h (x) = 2 b) g (x) = x 3 − x 2 x −1 a) f (x) = x 5 + x f (−x) = (−x)5 − x = −x 5 − x = −(x 5 + x) = −f (x) Como f (−x) = −f (x). si la función es par e impar. que corresponde a la función constante 0. la función no es simétrica. f (x) = f (−x) = −f (x). e) j (x) = x3 2 j (−x) = j (x) y j (−x) (−x )3 = −x 3 Como j (−x) f) g (x) = −j (x).SOLUCIONARIO 9 020 Determina algebraicamente si estas funciones presentan algún tipo de simetría. f (x) = f (−x). de período 3. La única opción es f (x) = 0. la función no es simétrica. −f (x) = f (−x). x +1 (−x )2 + 1 x2 + 1 = g ( − x ) = = g (x) x2 −1 (−x )2 − 1 x2 −1 Como g (−x) = g (x). la función es par y simétrica respecto del eje de ordenadas. respecto del origen? Si la función es par. es una función impar y simétrica respecto del origen de coordenadas. Y 1 1 X La función es periódica. a la vez. b) g (x) = x 3 − x 2 g (−x) = (−x)3 − (−x)2 = −x 3 − x 2 Como g (−x) g (x) y g (−x) −g (x). 021 ¿Puede ser una función simétrica respecto del eje Y y. 022 Determina si la función es periódica y calcula su período.

f (1) = −1. Con período 2: Y 1 X Con período 4: Y 1 X 024 Dibuja la gráfica de la función que mide el ángulo formado por las manecillas del reloj. La variable independiente. ACTIVIDADES 025 ● Para cada una de las funciones. no es una variable numérica. a) El tamaño de una pared y la cantidad de pintura necesaria para pintarla. al mes de febrero le podrían corresponder dos valores. 282 . f (3) = 44. f (1) = 1. con período de 1. b) Cada mes del año y su número de días. f (3) = 5. −3. Son variables numéricas y para cada tamaño de pared se necesita una única cantidad de pintura. f (−2) = 19. a) Es una función. f (−1) = 1 f (2) = −3. que corresponde a cada mes del año. f (1) = 0. 28 o 29 días. f (−2) = 5. b) No es una función. x. f (−3) = −8. −2. f (−1) = 4 f (2) = 6. f (−3) = 21. 1 y −1. f (1) = 4. f (−2) = −3. f (−1) = 0 026 ● Razona cuáles de las siguientes relaciones corresponden a funciones. 3. f (−1) = 3 f (2) = 1.09 h. calcula la imagen de 2. además. f (−3) = 44. f (−3) = 11. ¿Es una función periódica? Y 360° 90° 1h 2h X Es una función periódica. a) f (x) = 5x 2 − 1 b) f (x) = 2x 2 − x a) b) c) d) c) f (x) = x 2 − x − 1 d) f (x) = −x 2 + 1 f (2) = 19. f (3) = 15.Funciones 023 Dibuja una función de período 2 y otra función de período 4. f (3) = −8. f (−2) = 10.

Se halla la variación de x y la variación de la función. en el intervalo [2.SOLUCIONARIO 9 027 ● Justifica si las gráficas corresponden a una función. Es una función. 029 ● Halla la tasa de variación media de las siguientes funciones. Variación de f (x): f (4) − f (2) = 16 − 4 = 12 Variación de x: 4 − 2 = 2 SEGUNDO. Se calcula el cociente que resulta al dividir la variación de f (x) entre la variación de x. f (b ) − f (a) f (4) − f (2) 16 − 4 = = =6 b−a 4−2 2 Este cociente es la tasa de variación media de f (x) en el intervalo [2. 4]. d) Y X X No es una función. 3 −1 2 283 . porque a cada valor de x le corresponde un único valor de y. 4]. pues a cada valor de x le corresponde un único valor de y. porque a un valor de x le corresponden dos valores de y. porque a x = 2 le corresponde más de un valor de y. en el intervalo [1. PRIMERO. a) f (x) = x 3 a) b) b) f (x) = x − 2 f (3) − f (1) 9 −1 = = 4 → La tasa de variación media es 4. 3]. 3 −1 2 f (3) − f (1) 1 − (−1) = = 1 → La tasa de variación media es 1. 028 HAZLO ASÍ ¿QUÉ ES Y CÓMO SE CALCULA LA TASA DE VARIACIÓN MEDIA DE UNA FUNCIÓN? Halla la tasa de variación media de la función f (x) = x 2 . b]. b] mide el aumento o la disminución de dicha función en [a. b) Y Es una función. La tasa de variación media de una función en un intervalo [a. a) Y c) Y X X No es una función.

2 1 −2 − 1 2 X 284 . haz una tabla con seis valores y dibuja su gráfica. a) ¿Cuál es la variable dependiente? y = x2 2 Y b) ¿Y la variable independiente? a) La variable independiente es la longitud del cateto. x f (x ) −3 6 −2 1 −1 −2 0 −3 1 −2 2 1 3 6 031 ● Dada la función f (x) = 2x + 1. 25 4 1 7 = 1. 5 2 −1 7 − = −1. 75 4 0 1 = 0. 33 3 0 0 1 1 = 0. 2 5 2 14 =2 5 b) x f (x ) 033 ● Realiza una tabla de valores y encuentra la expresión algebraica correspondiente a estas funciones. Y x f (x ) −2 −1 −3 −1 1 0 1 1 3 2 5 3 7 1 X 032 ● Elabora una tabla de valores para estas funciones. b) La variable dependiente es el área del triángulo.Funciones 030 ● Completa la tabla de valores correspondiente a la función f (x) = x 2 − 3. Y a) f (x ) = x x f (x ) x f (x ) x f (x ) −2 −1 −2 −1 −2 −1 −6 −3 −2 −1 2 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 3 2 2 2 6 1 1 a b c b) f (x ) = 3x X c) f (x ) = −x 1 2 −1 −2 034 ● Representa la función que relaciona el área de un triángulo rectángulo isósceles y la longitud del cateto. 1 7x a) f (x) = b) f (x) = 2 x+3 x +3 a) x f (x ) −2 1 −2 −2 −1 1 = 0. 75 4 2 1 = 0.

5 50 … … a) Represéntala gráficamente. f (0) = 5 c) No. c) Dominio: ‫ޒ‬+. 2 c) ¿Existe valor de la función en x = ? 3 x +5 a) y = 4 b) f (2) = 5. 036 ●● Señala si la relación que asocia a cada número su raíz cuadrada positiva es una función. f (2) = + 2 . Velocidad (km/h) 16.5. a) ¿Cuál el valor de la variable dependiente para los valores 0. b) Calcula los valores de la función para x = 2 y x = 0. 2 y 3 de x ? b) ¿Qué ocurre con los valores negativos de la variable independiente? c) Halla el dominio y el recorrido de la función. b) Escribe la expresión algebraica que relaciona la velocidad en kilómetros por hora y en millas por hora.2 20 48. ya que la función solo está definida para los números enteros.1 Velocidad (millas/h) 10 32. recorrido: ‫ޒ‬+. 61 285 . 037 ●● Esta tabla muestra la conversión de la velocidad medida en kilómetros por hora a millas por hora. la función no está definida. f (1) = 1. f (3) = + 3 b) Cuando la variable es negativa. Es una función. ya que cada número solo tiene una única raíz positiva. a) Y 50 40 30 20 10 10 20 30 40 50 X b) y = x 1.3 30 64.4 40 80. a) f (0) = 0. 1.SOLUCIONARIO 9 035 ●● Dada la función que asocia a cada número entero su cuarta parte más cinco unidades: a) Halla su expresión algebraica.

el primer valor es x = −1 y el último valor es x = 8. 5] ʜ [6. 0] ʜ [2. 1. En este caso. 8] − [2. Observando la gráfica se establece en qué valores de y la función alcanza el valor máximo y el valor mínimo. Observando la gráfica de la función. El recorrido de la función será el intervalo formado por esos valores. TERCERO. DOMINIO PRIMERO. 5] 039 ●● Calcula el dominio y el recorrido de estas funciones. se establece el primer y el último valor de x para el que está definida la función. +ϱ) b) Y 1 1 Im f = {−1} ʜ [0.Funciones 038 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL DOMINIO Y EL RECORRIDO DE UNA FUNCIÓN A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA? Y Calcula el dominio y el recorrido de esta función. 1 1 X Observando el eje X. 2. 3] − {6} SEGUNDO. El valor mínimo está en y = 0 y el valor máximo está en y = 5. lm f = [0. a) Y 1 1 X Dom f = (−ϱ. se determinan los tramos y los puntos en los que no está definida la función. La función no está definida en el intervalo [2. +ϱ) X Dom f = ‫ޒ‬ lm f = [−3. SEGUNDO. 3] y en el punto x = 6. RECORRIDO PRIMERO. Se expresa el dominio con los datos obtenidos Dom f = [−1. +ϱ) 286 .

3] ʜ {5} 040 ●● Determina el dominio y el recorrido de las funciones. 2] Y 1 1 X Dom (f ) = ‫ ޒ‬− {0} e) Y lm (f ) = ‫ ޒ‬− {0} 1 1 X Dom f = [−2.ޒ‬Im f = ‫ޒ‬ b) Dom g .SOLUCIONARIO 9 c) Y 1 1 X Dom f = ‫ޒ‬ d) lm f = [−2. a) f (x) = 3x + 2 1 b) f (x) = x −2 a) b) c) d) Dom f Dom f Dom f Dom f = ‫ . 8] lm f = [0. 1] ʜ [2. +ϱ) c) Dom h = ‫ ޒ‬− {5}. lm f = ‫ ޒ‬− {0} = ‫ .ޒ‬lm f = ‫ޒ‬+ = [1. lm h = ‫ ޒ‬− {0} 287 . 5) ʜ [6. lm f = ‫ޒ‬+ c) f (x) = 5x 2 d) f (x) = x −1 041 ●● Halla el dominio y el recorrido de las siguientes funciones. a) f (x) = 3x − 1 b) g (x) = x 2 + 4x c) h (x) = 2 x −5 a) Dom f = ‫ . +ϱ).ޒ‬Im f = ‫ޒ‬ = ‫ ޒ‬− {2}. lm g = [−4.

0] 044 ● Representa esta función sobre unos ejes de coordenadas. y halla su dominio y recorrido. Y 2 −3 4 ⎧2 ⎪ ⎪ x + 2 si −ϱ < x ≤ 0 ⎪ ⎪ 3 f (x) = ⎪ ⎨ ⎪ si 2 0<x ≤4 ⎪ ⎪ ⎪ si 2 x − 6 4 < x < +ϱ ⎪ ⎩ Im f = ‫ޒ‬ Dom f = ‫ޒ‬ 6 X 046 ●● La función que asigna a cada número su valor absoluto. f (x) = |x |. 288 . ⎧ ⎪ si ⎪x + 1 f (x) = ⎪ si ⎨1 ⎪ ⎪ ⎪−x + 1 si ⎩ Dom f = ‫ޒ‬ Im f = [1. +ϱ) x >0 x =0 x <0 Y 1 1 X 045 ●● Calcula la expresión algebraica de la función. ⎧3 x ⎪ ⎧ si x ≤ 0 ⎪ si x ≤ 1 2x ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 2 − 2x ⎪ 2 − 2x ⎪ ⎪ si 0 < x ≤ 4 b) f (x) = ⎨ a) f (x) = ⎨ si 1 < x ≤ 3 ⎪ x ⎪ x ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ x − 4 si x > 4 ⎩ x − 4 si x > 3 a) Dom f = ‫ ޒ‬− (3.Funciones 042 ● Calcula el dominio de las siguientes funciones definidas a trozos. 4) b) Dom f = ‫ޒ‬ 043 ● Representa la función y obtén el dominio y el recorrido. y halla su dominio y recorrido. se puede expresar como una función definida a trozos de la forma: ⎧−x f (x) = ⎪ ⎨ ⎪ ⎪x ⎩ si si −ؕ < x < 0 0 ≤ x < +ؕ Y 1 1 X Representa gráficamente esta función. ⎧2x − 2 ⎪ ⎪ f (x) = ⎪ ⎨2 − 2x ⎪ ⎪ ⎪−4 ⎩ si x ≤ 1 si 1 < x ≤ 3 si x > 3 Y 1 1 X Dom f = ‫ޒ‬ Im f = (−ϱ.

en forma de función definida a trozos. a) f (x) = |x − 2| b) g (x) = |x + 2| si si c) h (x) = |2x | d) i (x) = |−2x | ⎧−x + 2 ⎪ a) f (x) = ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩x − 2 Y x − 2 < 0 → −ϱ < x < 2 x − 2 ≥ 0 → 2 ≤ x < +ϱ 1 1 X ⎧−x − 2 ⎪ b) g (x) = ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩x + 2 Y si si x + 2 < 0 → −ϱ < x < −2 x + 2 ≥ 0 → −2 ≤ x < +ϱ 1 1 X ⎧−2x ⎪ c) h(x) = ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ 2x si si Y 2x < 0 → −ϱ < x < 0 2 x ≥ 0 → 0 ≤ x < +ϱ 1 1 X ⎧ 2x ⎪ d) i (x) = ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩−2x si −2x < 0 → 0 ≤ x < +ϱ si −2x ≥ 0 → −ϱ < x < 0 Y 1 1 X 048 ●● Determina una función definida a trozos cuya gráfica pase por (−3. 2). Por ejemplo: ⎧−x − 1 ⎪ f (x) = ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩2 si −ϱ < x < 0 si 0 ≤ x < +ϱ 289 . 1) y (3.SOLUCIONARIO 9 047 ●● Escribe. ¿Cuántas funciones pasan por los tres puntos? Existen infinitas funciones que pasan por los tres puntos. y representa estas funciones. 2). (−2.

En x = −4. +ϱ) Im f = (−ϱ. 2). 1 1 X c) La función tiene un mínimo relativo en x = 4. 2). b) La función crece en el intervalo (4.Funciones 049 ● Estudia la continuidad de esta función. y vale 1 a la izquierda y 2 a la derecha. 1) ʜ (3. 290 . la función no está definida. 2) La función es continua en todo su dominio. En el intervalo (1. y estos puntos no pertenecen al dominio. 050 ● ⎧ 4 − x si x ≤ 4 ⎪ Representa la función: f (x) = ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ x − 4 si x > 4 a) Estudia su continuidad. +ϱ) y decrece en el intervalo (−ϱ. 4). ⎧ ⎪ ⎪2x a) f (x) = ⎪ ⎨1 ⎪ ⎪ ⎪x ⎩ a) si si Y x <1 x >3 2 ⎧ ⎪ si ⎪x b) f (x) = ⎪ si ⎨2 ⎪ ⎪ x + 1 si ⎪ ⎩ x < −1 x =1 x >3 2 1 3 X Dom f = (−ϱ. la función tiene un salto. b) ¿Dónde crece y decrece la función? c) Escribe sus máximos y mínimos relativos. Y 1 1 X La función es continua en todos los puntos excepto en x = −4 y en el intervalo (1. Y a) La función es continua en ‫ޒ‬. 051 ●● Estudia y representa estas funciones.

+ϱ) La función es continua en (−ϱ. de período T = 3. 052 ●● Completa las gráficas para que las funciones sean simétricas respecto del eje Y. −1) ʜ (3. 291 . a) Y b) Y 1 1 1 X 1 X 053 ●● Completa las gráficas para que estas funciones sean impares. −1) ʜ {1} ʜ (3. Completa la gráfica a ambos lados y justifica cómo lo haces.SOLUCIONARIO 9 b) Y 4 2 −1 1 3 X Dom f = (−ϱ. a) Y 1 1 b) Y 1 X 1 X 054 ●● La gráfica pertenece a una función periódica. Y 3 6 9 X Lo hacemos mediante una traslación. +ϱ) Im f = (1. +ϱ).

−2) Recorrido: Im f = (−ϱ. Tiene un máximo relativo en x = −3 y un mínimo relativo en x = 0. 1. 0). x = 4. en y = −1. No presenta ningún tipo de simetría y no es periódica. donde no está definida. menos en el intervalo (−3.5. Es creciente en (−ϱ. +ϱ) y es decreciente en (−3. No presenta ningún tipo de simetría y no es periódica. 6) y es constante en (6. a) Y c) Y 1 1 1 X 1 X b) Y d) Y 1 1 1 X 1 X a) Dominio: Dom f = ‫ ޒ‬− (−3. c) Dominio: Dom f = ‫ޒ‬ Recorrido: Im f = (−3.Funciones 055 ●●● Estudia las siguientes funciones. 0). es creciente en (3. Tiene un mínimo relativo en x = 3. 3). −3) ʜ (0. −2). 0). +ϱ). Es decreciente en (−ϱ. 292 . Continuidad: la función es continua en todos los puntos.5] Cortes con los ejes de coordenadas: corta al eje X en los puntos x = −3. +ϱ) Cortes con los ejes de coordenadas: corta al eje X y al eje Y en el punto (0.5. b) Dominio: Dom f = ‫ޒ‬ Recorrido: Im f = ‫ޒ‬ Cortes con los ejes de coordenadas: corta al eje X en x = −5 y en (0. menos en x = 6.8. Continuidad: la función es continua en todos los puntos. Continuidad: la función es continua en todos los puntos. x = 2. x = −1. y al eje Y.

Dibuja una gráfica que se ajuste a esta situación.5. e y la distancia recorrida. para ir desde allí andando juntas.50 2.40 4 2. ¿Es una función definida a trozos? ¿Por qué? N. +ϱ). Tiene un máximo relativo en x = 0. No presenta ningún tipo de simetría y no es periódica.5) ʜ (1.40 0. porque la expresión algebraica de la función.10 5 2. donde la espera una amiga.5. la función es creciente. se traslada en él y se baja en la tercera parada.70x. 057 ●● Para ir a su centro escolar. 0) y es decreciente en (0. 293 .70 1 2 3 4 5 6 7 X 1 0. 056 ●● En un centro comercial.o de kilos Precio Y 3.SOLUCIONARIO 9 d) Dominio: Dom f = ‫ ޒ‬− {1.10 1. Continuidad: la función es continua en todos los puntos. Indica los tramos crecientes y constantes. menos en x = 1. 0). representa la función que relaciona el peso de naranjas (x) y su precio (y). Si el kilo de naranjas cuesta 0. al comprar 3 kg de naranjas solo pagas 2 kg.50 No es una función definida a trozos. Es creciente en (−ϱ. 1.80 6 2. para cualquier valor de x. siendo x el tiempo en minutos.80 2.5} Recorrido: Im f = ‫ޒ‬ Cortes con los ejes de coordenadas: corta al eje X y al eje Y en el punto (0.40 3 1.70 2 1. es: f (x ) = 0. donde no está definida.80 7 3. Y Distancia Tiempo X En los tres tramos. Concha realiza cada día este trayecto y tarda el mismo tiempo aproximadamente: sale de casa y sube una cuesta para llegar a la parada del autobús.70 €.

67 Para viajes con trayecto inferior a 41. ¿Es una función periódica? La función es periódica cuando el ritmo cardíaco es constante.67 km. 059 ●● Queremos hacer un viaje al extranjero y preguntamos en dos agencias.Funciones 058 ●● Un electrocardiograma presenta la variación de actividad coronaria. y en la gráfica vemos que no lo es. VIAJESÁGUIL 300 € + 2 €/km A es Viaja ces Prin 50 € + 8 €/km a) Representa las funciones que relacionan los kilómetros recorridos y el precio. marcando los movimientos del corazón. b) ¿Con qué agencia interesa contratar el viaje? 8x 50 + a) Y 300 100 + 300 y= 2x y= 40 X b) Viajes Águila: y = 300 + 2x Viajes Princesa: y = 50 + 8x 300 + 2x = 50 + 8x → x = 41. será mejor contratar Viajes Águila. Y como queremos viajar al extranjero. 294 . nos interesa contratar Viajes Princesa.

b) Realiza un boceto de la función. El período de la función es una vuelta. estudiando su periodicidad. el piloto Fernando Alonso obtuvo su primera victoria en Fórmula 1. en un circuito de 4. ¿Es una función periódica? b) Dibuja la gráfica que corresponda a la vuelta en la que el piloto se detiene a repostar. ¿Cuál es su período? a) 12 m Altura 6m 0 1/2 1 3/2 2 Vueltas 5/2 3 7/2 4 b) La función es creciente hasta alcanzar la altura de 12 m (media vuelta) y.a vuelta 3.381 m de longitud.SOLUCIONARIO 9 060 ●● En un parque de atracciones hay una noria de 12 m de diámetro.a vuelta b) Gráfica correspondiente a la vuelta en la que se detiene a repostar: Velocidad Velocidad Velocidad de repostaje normal Espacio 295 . a) Representa aproximadamente la evolución de la velocidad del coche durante 4 vueltas. es decreciente hasta estar a nivel del suelo (otra media vuelta).a vuelta 2.a vuelta Espacio 4. durante 4 vueltas. a) Representa la altura que alcanza un niño que monta en la noria. 061 ●● En el Gran Premio de Hungría de Automovilismo. después. a) Gráfica correspondiente a 4 vueltas: Velocidad 1. en cada momento.

se ha demostrado que existe un valor n = 502 tal que f (n) = n → f (f (n)) = f (n) y como f (f (n)) = 5n − 2.008 para cualquier valor de x.008 → x = 2. Para el valor n = 512 tenemos que f (f (512)) = 5 и 512 − 2.008 para cualquier valor de x.008 → f (502) = = 502 4 Por tanto.008 = 502 → f (f (502)) = 502 4 f (f (502)) = 502 → f (f (f (502))) = f (502) → 5f (502) − 2.008. Y 5 1 1 3 X ⎧−2x + 1 si x < 0 ⎪ ⎪ f (x) = ⎪ si 0 ≤ x ≤ 1 ⎨1 ⎪ ⎪ − si 1 < x x 2 1 ⎪ ⎪ ⎩ 063 ●●● ⎧ ⎪−x + 1 si A partir de |x − 1| = ⎨ ⎪ si ⎪ ⎩x − 1 a) y = |x + 1| + |x − 1| b) y = |x + 1| − |x − 1| a) Y x <1 representa estas funciones. Vamos a demostrar que existe un valor tal que f (f (x)) = x. ¿Cuánto vale n? Sabemos que f (f (x)) = 5x − 2.008. x ≥1 2 ⎧ ⎪ ⎪−2x f (x) = ⎪ ⎨2 ⎪ ⎪ ⎪2x ⎪ ⎩ 1 si x < −1 si −1 ≤ x ≤ 1 si 1 < x −1 X b) Y 2 −1 1 −2 X ⎧−2 si x < −1 ⎪ ⎪ f (x) = ⎪ ⎨2x si −1 ≤ x ≤ 1 ⎪ ⎪ si 1 < x ⎪ ⎪ ⎩2 064 ●●● Si f (f (x)) = 5x − 2. x = 5x − 2.Funciones 062 ●●● Representa la función y = |x | + |x − 1|.008 = f (502) 2.008 para cualquier n. demuestra que existe un número entero n tal que f (n) = 5n − 2. 296 .

Para ello deben preguntar al resto de alumnos y profesores del centro escolar cuánto dinero estarían dispuestos a pagar. su dominio es [−6. Tenemos papel para realizar los dos primeros números de la revista. 6]. f (3) = 6 b) No tiene máximos ni mínimos relativos por ser una función creciente. tendremos que comprar el papel de cada revista a 0.20 €. 3] y su recorrido es [3. Los profesores de los departamentos de Lengua y Literatura y de Matemáticas van a ser los coordinadores.o de personas 297 . Los profesores de Matemáticas les proponen simular lo que ocurriría si decidieran vender la revista. a) ¿Cuánto valen f (−6) y f (3)? b) ¿Tiene máximos o mínimos relativos? a) f (−6) = 3. A partir del tercer número. Precio (€) N.SOLUCIONARIO 9 065 ●●● Una función f (x) es creciente. EN LA VIDA COTIDIANA 066 ●●● Un grupo de alumnos va a publicar una revista escolar.

cuyo coste en papel asciende a: 310 и 0. La solución es que cada persona pague lo que considera justo. y si queremos dar una revista a cada uno harán falta 310 revistas. que es una cantidad insuficiente para comprar el papel de la próxima tirada. Y si vendieran la revista a 0. la pagarían 18 + 47 + 95 = 160 personas. Si vendieran la revista a 1 €.50 + 95 · 0.25 €. la pagarían 18 personas. de modo que obtendrían 18 €. de modo que obtendrían 32. la Dirección General de Tráfico va a elaborar un informe sobre el volumen de tráfico en las principales carreteras.25 = 65. que es una cantidad insuficiente para comprar el papel de la próxima tirada.Funciones Con la información recogida por los alumnos. de manera que la cantidad recaudada ascenderá a: 18 и 1 + 47 и 0. 067 ●●● Como respuesta a las críticas realizadas por los medios de comunicación en relación con los atascos de cada fin de semana. 298 .20 = 62 €. de modo que obtendrían 40 €. Si vendieran la revista a 0. ¿a qué precio deberían vender la revista para poder comprar el papel necesario para imprimirla? Hay 150 + 95 + 47 + 18 = 310 alumnos.50 €.50 €.25 €. la pagarían 18 + 47 = 65 personas. que es una cantidad insuficiente para comprar el papel de la próxima tirada.

Los menores problemas de tráfico se producen en la madrugada. y di quién tiene razón. 299 . los medios de comunicación tienen razón en que se producen atascos en ciertos momentos del día. entre las 16:00 h y las 20:00 h. a las 18:00 h. El mayor número de atascos se produce en la tarde de los domingos. En ella se muestra la media de vehículos que circulaban en la carretera durante los domingos y los lunes del último mes.º de vehículos 900 600 300 6 12 18 24 6 12 18 24 Domingos Lunes ¿En qué momento se han producido más retenciones? ¿A qué horas se presentan menos problemas de tráfico? Ayúdalos a resolver la situación. y el lunes. en torno a las 8:00 h y las 19:00 h. Por tanto. Para evitar estos atascos se debería recomendar a los conductores evitar esos tramos horarios: el domingo.SOLUCIONARIO 9 Los resultados se han publicado en forma de gráfica. ¿Te has fijado en la diferencia que hay de tráfico según los días? N.

10 Funciones polinómicas y racionales FUNCIONES POLINÓMICAS DE PRIMER GRADO: RECTAS DE SEGUNDO GRADO: PARÁBOLAS y = mx + n y = ax 2 + bx + c FUNCIONES DE PROPORCIONALIDAD INVERSA y = k x FUNCIONES RACIONALES: HIPÉRBOLAS y = k x −a y = k +b x −a 300 .

Goldbach trabajó en el campo de los números primos. porque a cada número natural le corresponde un único número de divisores primos. tan negro que más parecía la continuación de la noche que el nuevo día. que fue perdiendo ánimo hasta sentirse mareado. le dijo de manera tajante: –Su trabajo en palacio ha terminado. El jefe de la guardia ni siquiera se inmutó y con voz impersonal. se hundió en el asiento del carruaje y ordenó al cochero que tomara el camino de regreso. –¿Por qué? ¿No está contento el zar con mi trabajo? –Pretendéis decirme que no habéis oído los cañones.Funesto presagio Moscú amaneció plomizo. ni oís los lamentos de toda Rusia –espetó el soldado con furia contenida. . Esa misma sensación tuvo Christian Goldbach cuando.o natural N.o de divisores primos 1 0 2 1 3 1 4 1 5 1 6 2 7 1 8 1 9 10 1 2 Sí es una función. Cada frase restalló como una bofetada en la cara de Goldbach. su carruaje se detuvo ante el puesto de la guardia real. como cada mañana. ni las campanas de las iglesias… Ni habéis visto a los correos ir y venir como locos. –La entrada está prohibida hasta nueva orden. Tras un corto trayecto. Razona si es o no una función. –¡Soy el tutor del zar! –dijo Goldbach asomándose a la ventanilla del carruaje. casi metálica. Profundamente afectado. Construye una tabla que relacione cada número natural con el número de divisores primos que tiene. Construimos una tabla para los diez primeros números naturales: N. se dirigió al palacio donde el joven zar Pedro II lo esperaba para recibir su formación.

a) f (x ) = −0. Su pendiente es 2. 002 Representa gráficamente las funciones polinómicas del ejercicio anterior.7x + 2 1 b) f (x ) = − x 3 c) f (x ) = −1 a) Afín Y 1 x 3 b) Lineal Y y =− y = −0. Y 1 1 X 004 Decide de qué tipo son estas funciones polinómicas y represéntalas. a) y = −x + 2 2 b) y = −x + x c) y = 5x d) y = 5 x + 2 Son funciones polinómicas las de los apartados a) y c).7x + 2 1 1 1 1 X X 302 . Y Y 5 2 y = 5x 2 X y = −x + 2 1 X 003 Razona de qué tipo es la función representada. de ecuación y = 2x + 1.Funciones polinómicas y racionales EJERCICIOS 001 Decide si las siguientes funciones son polinómicas o no. Es una función afín. y determina su expresión algebraica y su pendiente.

con la misma pendiente.SOLUCIONARIO 10 c) Constante Y 1 1 X y = −1 005 Representa. d) 3 La recta 1 tiene por ecuación y = x − 1 y tampoco tiene correspondencia con ninguna de las ecuaciones. estas funciones y explica sus diferencias. Se diferencian en su ordenada en el origen. Y 4 1 X 2 3 a) y = 2x + 2 b) y = −x − 3 1 2 d) y = −x c) y = − a) 4 b) 2 c) No se corresponde con ninguna de las rectas dibujadas en el gráfico. 006 Asocia cada recta con su expresión algebraica. a) y = 2x Y c) 2 b) b) y = 2x − 3 c) y = 2x + 1 2 X a) Son rectas paralelas. 303 . en unos mismos ejes.

Y 1 1 X 008 Representa las siguientes funciones. x y −2 12 −1 3 0 0 1 3 2 12 3 1 X b) Construimos una tabla con valores alrededor del vértice. a) y = 3x 2 b) y = − 1 2 x 3 c) y = −2x 2 d) y = − 1 2 x 2 Y a) Construimos una tabla con valores alrededor del vértice. 0). Y 1 1 X El dominio de la función es todos los números reales: ‫ޒ‬. 3) y (1.Funciones polinómicas y racionales 007 Completa esta parábola y señala sus elementos y sus propiedades. La función es simétrica respecto del eje de ordenadas. Es continua en todo su dominio. 3). Pasa por los puntos (−1. x y −6 −12 −3 −3 0 0 3 −3 6 −12 Y 1 X −2 304 . donde tiene un mínimo. El vértice es el punto (0.

x y −2 −8 −1 −2 0 0 1 −2 2 −8 Y 1 X −2 d) Construimos una tabla con valores alrededor del vértice. a) y = −3x 2 − 1 b) y = −3x 2 + 4 Y b) Las parábolas que corresponden a las funciones del tipo y = −3x 2 + c se obtienen trasladando verticalmente la parábola y = −3x 2.SOLUCIONARIO 10 c) Construimos una tabla con valores alrededor del vértice. 010 Representa las siguientes funciones. x y −2 2 −1 0. a partir de ella. c unidades hacia arriba si c > 0. X a) 305 . explica cómo se pueden representar estas funciones. b) El vértice es el punto (0.5 0 0 1 0.5 2 2 Y 2 2 X 009 ¿Qué ocurre si a = 0 en f (x ) = ax 2 + bx + c ? Si a = 0. o c unidades hacia abajo si c < 0. −2). 011 2 y = 2x 2 − 2 2 X y = −x 2 ϩ 1 Representa la función y = −3x 2 y. a) y = 2x 2 − 2 b) y = −x 2 + 1 Y a) El vértice es el punto (0. 1) y se obtiene trasladando la parábola y = x 2 una unidad hacia arriba e invirtiendo el sentido de las ramas. sería la ecuación de una recta en vez de la ecuación de una parábola. Las ramas de la parábola van hacia arriba y es más cerrada que la parábola de ecuación y = x 2.

. a) y = x 2 + 4x b) y = −2x 2 + 6x a) El eje de simetría es la recta x = −2. x y −4 0 −3 −3 −2 −4 −1 −3 0 0 −2 Y 1 X −4 b) El eje de simetría es la recta x = 0. ¿Qué funciones representan las otras dos? La parábola de color rojo es: y = −2x 2 + 8x − 6 La parábola de color amarillo es: y = 2(x + 6)2 − 8(x + 6) = 2x 2 + 16x + 24 2 2 8 X 306 . El vértice de la parábola es el punto (0. ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ −6 −12 ⎟ ⎜3 3⎟ ⎟ ⎟ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ y = −3x 2 Y 015 La parábola de color verde corresponde a y = −2x 2 + 8x. Y 1 2 X y = −3x 2 + 4x Se desplaza de forma oblicua y = −3x 2. . −4). pasando a ser el vértice ⎛ −4 −16 ⎞ ⎛2 4⎞ ⎟ ⎜ ⎟=⎜ ⎟. x y −2 −2 −1 4 0 6 1 4 2 −2 Y 6 1 1 X 014 Dibuja las parábolas de las funciones y = −3x 2 e y = −3x 2 + 4x. ¿a qué funciones corresponden las otras dos? La parábola roja corresponde a y = 3x 2 + 2 y la parábola verde corresponde a y = 3x 2 − 2. Estudia el desplazamiento que presenta la última con respecto a la primera. El vértice de la parábola es el punto (−2. Y 1 1 X 013 Representa las siguientes funciones.Funciones polinómicas y racionales 012 Si la parábola de color naranja corresponde a la función y = 3x 2. 6).

5 3 y 2 4. a) y = x 2 c) y = x 2 + x e) y = x 2 + x + 1 2 2 b) y = −x d) y = x − x f) y = x 2 − x − 1 a) Y c) Y 2 2 1 X 1 X b) Y 1 d) X Y −2 2 1 X 307 .5 1 1.5 2 La tabla de valores es: x −4 −3 −2 −1 0 y −3 −6 −7 −6 −3 017 Representa estas funciones y compara sus gráficas.5 2 2. =⎜ ⎜ ⎜ . ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ −4 ⎝2 2 ⎟ ⎠ ⎜ ⎠ 8 La tabla de valores es: x 0 0. −7). El vértice está en ⎛ −6 −36 − 16 ⎞ ⎛ 3 13 ⎞ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟.5 6 4.SOLUCIONARIO 10 016 Representa las siguientes funciones. .5 6 6. a) y = x 2 + 4x − 3 b) y = −2x 2 + 6x + 2 Y Y a) b) 1 1 X 2 1 X El vértice está en (−2.

que se obtiene por simetría. x Y 1 1 X 308 .3333 −2. y se consiguen trasladando la parábola inicial. luego a > 0. Representa la función y = − x −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 y 2 2. Si cambiamos todos los coeficientes de signo obtendríamos la parábola. excepto y = −x 2. tienen como base y = x 2.5 3. 018 Explica cómo son los coeficientes de la función cuya gráfica es esta parábola. luego c > 0.Funciones polinómicas y racionales e) Y f) Y 2 2 1 X 1 X Todas las parábolas son similares. El vértice está desplazado hacia arriba respecto de la parábola y = ax 2. por lo que b = 0. El eje de ordenadas coincide con el eje de simetría.5 −2 Y X 019 10 .3333 5 10 −10 −5 −3. ¿Hay alguno que sea cero? ¿Qué pasaría si cambiamos de signo a todos? Y X La gráfica tiene un mínimo en el vértice.

5 1. x 1 X 022 El producto de x e y es 12. x · y = 12 → y = 12 x x −10 −8 −6 −4 −2 2 4 6 8 10 y −1. Realiza una tabla de valores y representa la función correspondiente.2 −1.SOLUCIONARIO 10 020 2 3 y = x x a) Represéntalas en los mismos ejes. Dadas las funciones: y = b) ¿Qué gráfica está más lejos del origen? a) Y y = 4 x b) La gráfica que está más lejos 4 del origen es y = .2 Y 1 1 X 309 . x 1 1 X 021 1 2 Dadas las funciones: y = x a) Represéntalas en los mismos ejes.5 −2 −3 −6 6 3 2 1. 1 3 y = x 1 4 y = x b) ¿Cuál de ellas se aleja más del origen? a) Y 1 b) La gráfica que está más lejos 1 2 del origen es y = .

5 −2 −3 −4 −6 −8 −12 −24 24 12 8 6 4 3 2 1.5 −2 −3 −6 6 3 2 1.2 −1. La función es simétrica respecto del origen de coordenadas. La gráfica no corta a los ejes de coordenadas.5 1. La función no es continua en x = 0. Tiene una asíntota vertical en x = 0. Escribe la expresión de la función que relaciona su base con su altura.2 1 1 X 310 . La función es decreciente y la gráfica está situada en los cuadrantes 1. La expresión en función de la base (x) y la altura (y) es: x · y = 12 → y = 12 x Y x −10 −8 −6 −4 −2 2 4 6 8 10 y −1. x Y 2 2 X • • • • • • • El dominio lo forman todos los números reales menos 0: ‫ ޒ‬− {0}.° y 3. Tiene una asíntota horizontal en y = 0.°. 024 El área de un triángulo es 12 m2.Funciones polinómicas y racionales 023 Representa la función y = x −16 −12 −8 −6 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 6 8 12 16 y −1. y represéntala.5 24 y escribe sus características.

Los ejes son las rectas x = −1 e y = 0. x y −3 1/2 −2 1 0 −1 1 −1/2 −2 Y X −2 311 . a) y = −1 x b) y = −1 x −1 c) y = −1 x +1 Y a) Como el numerador tiene signo negativo. 1). 026 Representa las siguientes funciones. x y −1 1/2 0 1 2 −1 3 −1/2 Y 2 −1 X c) Como el numerador tiene signo negativo. la hipérbola ocupa los cuadrantes 2.° y 4. 2)? a) El dominio es todos los números reales menos 0: ‫ ޒ‬− {0}. x c) Si pasa por el punto (1.° y 4. con k > 0. 2). y por simetría pasará por (−1. Los ejes son las rectas x = 0 e y = 0.° y 4.°. c) No puede pasar por (−1. ¿puede pasar por el punto (−1.°. la hipérbola ocupa los cuadrantes 2. la hipérbola ocupa los cuadrantes 2.°. x y −2 1/2 −1 1 1 −1 2 −1/2 1 −1 2 X b) Como el numerador tiene signo negativo. −1). Los ejes son las rectas x = 1 e y = 0. b) La función es creciente.SOLUCIONARIO 10 025 Responde a estas preguntas para la función y = − a) ¿Cuál es su dominio? b) ¿Es creciente o decreciente? k .

por lo que su expresión algebraica será de la forma k y = . con k Ͼ 0. x −2 Además. x Los ejes de la gráfica de color verde son las rectas x = 2 e y = 0. 1 La ecuación de la hipérbola es y = . la trasladamos x −1 para conseguir y = x +1 y la invertimos respecto del eje X 1 para conseguir y = .° y 3. Los ejes son las rectas x = 3 e y = 0.°. luego k = 1. representa la gráfica de: x −1 . 1). x +1 2 1 1 y = x +1 1 y =− x X 028 1 Conocida la gráfica de la función y = . a) y = b) y = 1 x −3 1 + 3 x −3 Y a) La hipérbola ocupa los cuadrantes 1. ¿qué expresión x algebraica tiene la gráfica verde? La gráfica de color verde es una traslación 1 de y = . representada en rojo.Funciones polinómicas y racionales 027 A partir de la gráfica de la función y = y = Dibujamos y = 1 x +1 Y −1 . la gráfica pasa por el punto (3. x −2 Y 1 1 X 029 Representa las siguientes funciones. x y 1 −1/2 2 −1 4 1 5 1/2 2 X −2 312 . dos unidades a la derecha.

° y 4. a) y = 1 + 3 x b) y = −1 + 3 x −3 Y a) Como el numerador tiene signo positivo. Los ejes son las rectas x = 3 e y = 3. 0).SOLUCIONARIO 10 b) Como el numerador tiene signo positivo. x y 1 7/2 2 4 4 2 5 5/2 1 1 X 031 1 . x y 1 5/2 2 2 4 4 5 7/2 Y 2 2 X 030 Representa gráficamente estas funciones. la hipérbola ocupa los cuadrantes 1. la hipérbola ocupa los cuadrantes 1. Y 1 1 X Los ejes de la gráfica de color verde son las rectas x = 2 e y = 1. ¿cuál es la expresión algebraica de la hipérbola de color verde? Conocida la hipérbola y = La gráfica de color verde es una traslación 1 de y = dos unidades hacia la derecha x y una unidad hacia arriba.°.° y 3. x y −2 5/2 −1 2 1 4 2 7/2 2 2 X Y b) Como el numerador tiene signo negativo.°. Además. La ecuación de la hipérbola es y = x −2 313 . k + 1. representada x en color rojo. por lo que su expresión algebraica será de la forma y = x − 2 con k Ͼ 0. la hipérbola ocupa los cuadrantes 2.° y 3.°. 1 + 1. luego k =1. Los ejes son las rectas x = 3 e y = 3. Los ejes son las rectas x = 0 e y = 3. la gráfica pasa por el punto (1.

iii 314 . 2 2 X 033 ● Pon un ejemplo de función lineal. la función constante no depende de x. y es decreciente. 2 2 X Y d) Esta recta se obtiene trasladando tres unidades hacia arriba la gráfica de la recta y = −2x. Enumera sus semejanzas y diferencias. la función lineal pasa por el origen de coordenadas y la función afín no pasa por el origen de coordenadas. a) y = 2x b) y = −2x c) y = 2x − 3 d) y = −2x + 3 Y a) Su pendiente es 2. x y −2 4 −1 2 0 0 1 −2 2 −4 Y 2 2 X Y c) Esta recta se obtiene trasladando tres unidades hacia abajo la gráfica de la recta y = 2x. x y −2 −4 −1 −2 0 0 1 2 2 4 2 2 X b) Su pendiente es −2. Es decreciente y su pendiente es −2. luego es creciente. Función constante: y = −4 Función lineal: y = −3x Función afín: y = −2x + 1 Todas las funciones son rectas. estas dos últimas tienen pendiente distinta de cero. Es creciente y su pendiente es 2. otro de función afín y otro de función constante.Funciones polinómicas y racionales ACTIVIDADES 032 ● Estudia y representa las siguientes funciones polinómicas de primer grado.

Y a) b) c) 2 2 d) X 315 . Explica sus diferencias. a) f (x ) = x + 2 a) b) g (x ) = −x − 2 −2 0 0 2 c) h (x ) = 3 c) x h (x ) = 3 Y d) i (x ) = −2 3 1 5 x + 3 4 x f (x ) = x + 2 Y 0 3 2 2 2 2 X X b) x g (x ) = −x − 2 Y 0 −2 1 −3 d) x 1 5 i (x ) = ᎏᎏ x + ᎏᎏ 3 4 Y 0 5 ᎏᎏ 4 3 9 ᎏᎏ 4 −2 X −2 2 2 X 035 ● Representa en los mismos ejes de coordenadas estas funciones.SOLUCIONARIO 10 034 ● Representa estas funciones. a) y = −x b) y = − 1 x 2 c) y = −3x d) y = − 1 x 3 Todas son funciones lineales que se diferencian en el valor de su pendiente.

Y ¿Qué diferencias hay? a) a) y = x b) y = 1 x 2 c) y = 2x d) y = 5x 2 b) 2 X Todas son funciones lineales que se diferencian en el valor de su pendiente. El punto de corte de la función con el eje Y es (0. c) d) 037 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA LA ECUACIÓN DE UNA FUNCIÓN AFÍN A PARTIR DE SU GRÁFICA? ¿A qué función corresponde esta gráfica? Se halla la pendiente. Deducimos que la gráfica 1 corresponde a a) y la gráfica 2 a c). 316 . −1). PRIMERO. es decir. Para ello. a) y = 3x − 1 b) y = − 1 x −1 3 2 3 2 Y 1 3 1 1 4 c) y = 3x + d) y = − X 1 1 x − 3 3 Las rectas son paralelas dos a dos. y = mx + n → y = 3x − 1 038 ● Relaciona cada expresión algebraica con su gráfica. Y 3 1 1 1 X Se escribe la expresión algebraica de la función con los datos obtenidos. luego tienen pendientes iguales dos a dos.Funciones polinómicas y racionales 036 ● Representa estas funciones en los mismos ejes de coordenadas. TERCERO. Se determina la ordenada en el origen. se calcula la variación de las variables x e y entre dos puntos de la recta: 3 m= =3 1 SEGUNDO. Para distinguir una gráfica de otra calculamos su punto de corte con el eje Y. Con un razonamiento análogo deducimos que la gráfica 3 corresponde a d) y la gráfica 4 corresponde a b). Las rectas 1 y 2 son crecientes. tienen pendiente positiva y sus expresiones algebraicas serán a) y c).

2 ya que es decreciente y pasa por el punto (0. La recta que tiene por ecuación y = − 041 ● Esta gráfica corresponde a una función de proporcionalidad directa.SOLUCIONARIO 10 039 ● Calcula las expresiones algebraicas de las funciones representadas por estas rectas. Dibuja los ejes si la abscisa del punto A es 3. b) y = 2x 3 X 317 . A Y 6 A a) ¿Cuál es la ordenada del punto A? b) ¿Y la expresión algebraica de la función? a) La ordenada del punto A es 6. −1). 1 x −3 2 b) y = 4x c) y = −x + 2 d) y = 2x + 8 a) y = Y b) 1 1 d) c) a) X 040 ● ¿Cuál de las rectas tiene por ecuación y = − a) Y 1 x − 1? 2 c) Y 2 1 1 X 1 X b) Y d) Y 1 1 1 X 1 X 1 x − 1 es la del apartado b).

x y −2 8 −1 2 0 0 1 2 2 8 −2 2 X b) La función es simétrica respecto del eje de ordenadas.5 2 2 −2 Y 2 X d) La función es simétrica respecto del eje de ordenadas. donde tiene un mínimo. donde tiene un mínimo.5 0 0 1 0. donde tiene un máximo. −2 Y 1 2 X x y −2 −8 −1 −2 0 0 1 −2 2 −8 c) La función es simétrica respecto del eje de ordenadas. a) y = 2x 2 b) y = −2x 2 c) y = 1 2 x 2 d) y = Y x2 4 a) La función es simétrica respecto del eje de ordenadas. 0). El vértice es el punto (0. 0).25 2 1 −2 Y 1 2 X 318 . 0). El vértice es el punto (0. El vértice es el punto (0. donde tiene un mínimo.25 0 0 1 0. El vértice es el punto (0.Funciones polinómicas y racionales 042 ● Estudia y representa las siguientes funciones polinómicas de segundo grado. x y −2 2 −1 0. x y −2 1 −1 0. 0).

teniendo en cuenta que son simétricas respecto de un eje que pasa por su vértice. Luego la ecuación de la parábola es y = x 2 + 2.SOLUCIONARIO 10 043 ● 1 2 Representa la función polinómica de segundo grado y = x a partir 3 de una tabla de valores. la ecuación de la parábola es y = x 2 − 1. a) Y b) Y 1 1 1 1 X X Escribe la expresión algebraica de cada una de las funciones. 2). donde tiene un mínimo. x y −2 4/3 −1 1/3 0 0 1 1/3 2 4/3 −2 Y 2 2 a) El vértice es el punto (0. resulta que c = 2. y sustituyendo en y = x 2 + c. −1). y sustituyendo en la expresión y = x 2 + c. 044 ● X Completa las siguientes parábolas. Explica cómo lo haces. a) Y b) Y 1 1 1 1 X X a) El vértice de la parábola es el punto (0. Por tanto. 0). a) y = 2x 2 045 ●● b) y = −3x 2 Calcula cuál es el valor de la constante c en la expresión y = x 2 + c de estas parábolas. 319 . b) El vértice de la parábola es el punto (0. La función es simétrica respecto del eje de ordenadas. a) ¿Cuál es el vértice de la parábola? b) Determina la ecuación de la recta que es su eje de simetría. b) El eje de simetría es la recta de ecuación x = 0. resulta que c = −1.

No existe ninguna parábola cuyo recorrido sea todos los números reales. 047 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE PUEDEN RELACIONAR ALGUNAS PARÁBOLAS CON LAS ECUACIONES? Relaciona cada parábola con su correspondiente expresión algebraica. resulta que b = 0. Y 2 1 1 1 4 3 a) y = x 2 + 2 b) y = x 2 − 2 c) y = −x 2 + 2 X d) y = −x 2 − 2 PRIMERO.Funciones polinómicas y racionales 046 ●● Determina el recorrido de la función y = x 2 − 3. corresponden a las ecuaciones c) y d). La parábola 2 está trasladada 2 unidades hacia abajo respecto de y = x 2. +ϱ). La parábola 1 está trasladada 2 unidades hacia arriba respecto de y = x 2. Su ecuación es y = x 2 + 2. Las parábolas Las parábolas 1 3 y y 2 4 presentan un mínimo → a > 0 presentan un máximo → a < 0 2 Por tanto. y las Se estudian sus ejes de simetría. Se relaciona la existencia de máximos o mínimos con el valor de a. 320 . Por tanto. Se estudian las traslaciones de cada parábola. TERCERO. La parábola 3 está trasladada 2 unidades hacia arriba respecto de y = −x 2. Su ecuación es y = −x 2 + 2. porque siempre está limitado por el vértice. ¿Existe alguna función polinómica de segundo grado cuyo recorrido sea todos los números reales? ¿Por qué? Y 2 2 X El recorrido de la parábola es el intervalo [−3. representando primero la parábola correspondiente. las parábolas 1 y parábolas 3 y 4 a a) y b). La parábola 4 está trasladada 2 unidades hacia abajo respecto de y = −x 2. El eje de simetría de todas las parábolas es x = 0. Su ecuación es y = −x 2 − 2. SEGUNDO. Su ecuación es y = x 2 − 2.

321 . 3 2 x − x c) y = a) y = −x 2 − 3x 2 2 2 x b) y = x − d) y = x 2 + 2x 3 a) Corta a los ejes en los puntos (0. que se corresponden con las expresiones y = x 2 − 3 e y = x 2 ϩ 2. El eje de simetría es el eje de ordenadas. se corresponden con las expresiones y = −x 2 ϩ 1 e y = −x 2 − 3. que poseen un máximo relativo. respectivamente. 0) y ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3 ⎟ ⎠ ⎛ 1 −1 ⎞ 1 ⎟ ⎟. 1 4 X 3 Las gráficas 3 y 4 . el vértice y la ecuación del eje de simetría de estas parábolas. y el vértice es el punto ⎜ El eje de simetría es la recta x = ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3 6 ⎟ ⎠ 3 d) Corta a los ejes en los puntos (0. −1). 049 ●● Calcula la expresión algebraica de la siguiente parábola. 0) y ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3 ⎟ ⎠ ⎛ 1 −1 ⎞ 1 ⎟. El vértice está en el punto (0. ⎟ . La expresión algebraica de la parábola es y = x 2 − 1. ⎟ ⎜ ⎜ 2 4⎟ ⎟ ⎝ ⎠ ⎛2 ⎞ ⎟. 0) y (−2. . . y el vértice es el punto ⎜ El eje de simetría es la recta x = ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3 9 ⎟ ⎠ 3 ⎛2 ⎞ ⎜ . Y 1 1 X 050 ●● Halla los cortes con los ejes. por lo que su expresión es de la forma y = ax 2 ϩ c. respectivamente. El eje de simetría es la recta x = −3 y el vértice es el punto 2 ⎛ −3 9 ⎞ ⎜ ⎟. 0⎟ ⎟. 0). 0).SOLUCIONARIO 10 048 ●● Relaciona cada parábola con su correspondiente expresión algebraica. Corta al eje de abscisas en x = 1 y x = −1. 0⎟ b) Corta a los ejes en los puntos (0. con a Ͼ 0. siendo c = −1. 0) y (−3. −1). luego el coeficiente de x 2 es a Ͼ 0. El eje de simetría es la recta x = −1 y el vértice es el punto (−1. Esta parábola tiene un mínimo. a) y = x 2 − 3 b) y = −x 2 + 1 c) y = x 2 + 2 d) y = −x 2 − 3 Y 1 2 3 Las dos parábolas que tienen un mínimo relativo son 1 y 2 . . c) Corta a los ejes en los puntos (0.

4). Y 3 2 X 054 ●● A partir de la gráfica de la función y = x 2. −3). y su gráfica es una recta. analizando el valor de los coeficientes. su pendiente es negativa y pasa por el punto (0. por lo que la parábola tiene un mínimo en el vértice. ⎟ . El coeficiente de x es −1 < 0. en valor absoluto. describe cómo realizarías la gráfica de la función polinómica y = −x 2 + 3x − 1. Esto quiere decir que las dos parábolas son iguales en cuanto a la abertura de sus ramas. pero de signo contrario. El coeficiente de x 2 es −2 < 0. Como este coeficiente. Su vértice es el punto (0. y su vértice es el punto ⎜ El eje es la recta x = ⎜ ⎜3 3 ⎟ ⎟ ⎝ ⎠ 3 053 ●● Representa la parábola y = 3x 2 − 2x + 4. Analizando el coeficiente de x 2 observamos que son iguales en valor absoluto. pues es una traslación de la parábola y = −x 2. y = 3x 2 − 2x + 4 La función y = 3x 2 − 2x + 4 es un polinomio de segundo grado y su representación gráfica es una parábola. es mayor que 1. a) y = x 2 − 3x 2 + 4 b) y = −x − 3 a) La función y = x 2 − 3x 2 + 4 es un polinomio de segundo grado. ⎛ 1 11 ⎞ 1 ⎟. pero y = −x 2 + 3x − 1 tiene un máximo en el vértice. por lo que la parábola tiene un máximo en el vértice. y el eje de la parábola es la recta x = 0. la recta es decreciente. sus representaciones son parábolas. luego su gráfica es una parábola. Como son funciones polinómicas de segundo grado. El coeficiente de x es 0. El coeficiente de x 2 es positivo. ⏐1⏐ = ⏐−1⏐. sus ramas están más cerradas que las de la parábola y = x 2. y comprueba que la aproximación de la actividad anterior es correcta. 322 . una aproximación de la gráfica de esta función polinómica.Funciones polinómicas y racionales 051 ●● Analiza cómo será la gráfica de estas funciones polinómicas sin representarlas. 052 ●● Realiza. b) La función y = −x − 3 es un polinomio de primer grado.

• La ecuación de la parábola es por tanto y = x 2 + 1. a) Es una recta → y = mx + n. • El eje de simetría es el eje de ordenadas Y → b = 0. • Pasa por el origen de coordenadas. se aumentan tres unidades en el eje Y → m = 3. • La pendiente es 3. luego la función es lineal → n = 0. porque al aumentar una unidad en el eje X. • Tiene un mínimo relativo en el vértice → a > 0.SOLUCIONARIO 10 3 El eje de la parábola es la recta x = . b) Es una parábola → y = ax 2 + bx + c. • La función es creciente → m > 0. • Es igual de cerrada que y = x 2 → ⏐a⏐ = 1. y el vértice es el punto 2 ⎛3 5⎞ ⎟. ⎟ de coordenadas V ⎜ ⎜ ⎟ ⎜2 4⎠ ⎟ ⎝ el vértice de la parábola y = −x 2 al nuevo vértice. Para representarla hay que trasladar . Y 1 1 Y X 2 1 X 323 . 1) → c = 1. Y 2 2 y = −x 2 ϩ 3x − 1 X y = −x 2 055 ●● Discute cómo serán los coeficientes de la expresión algebraica que corresponde a cada una de estas parábolas o rectas. • El vértice es el punto de coordenadas V (0. • La ecuación es y = 3x .

Se sustituyen estos valores en las ecuaciones y se obtienen los puntos de corte. Y Y 1 1 X 1 1 X 056 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULAN LOS PUNTOS DE INTERSECCIÓN ENTRE UNA RECTA Y UNA PARÁBOLA? Calcula los puntos de intersección de la recta y = −x + 3 y la parábola y = 2x 2 − x + 1. • Tiene un máximo en el vértice → a < 0. • La ecuación es y = −x 2 − 1. • Pasa por el origen de coordenadas. 4). • Es igual de cerrada que y = x 2 → ⏐a⏐ = 1. x=1 324 . 4) Los puntos de corte de la parábola y la recta son (1.Funciones polinómicas y racionales c) Es una recta → y = mx + n. 2) x = −1 ⎯⎯ → y = 4 → B(−1. 1 1 X Se resuelve el sistema. −x + 3 = 2x 2 − x + 1 → 2x 2 − 2 = 0 ⎧x1 = 1 ⎪ x 2 = 1 →⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ x 2 = −1 TERCERO. 2 x • La ecuación es y = − . −1) → c = −1. luego la función es lineal → n = 0. Y Se plantea un sistema de ecuaciones. • El eje de simetría es el eje Y → b = 0. y = −x + 3 ⎯⎯ → y = 2 → A(1. ⎫ y = −x + 3 ⎪ 2 ⎬ → −x + 3 = 2x − x + 1 ⎪ y = 2x 2 − x + 1 ⎭ ⎪ SEGUNDO. 2 d) Es una parábola → y = ax 2 + bx + c. • La función es decreciente → m < 0. ya que al aumentar 2 una unidad en el eje X se disminuye 1 media unidad en el eje Y → m = − . • El vértice es V (0. PRIMERO. 2) y (−1. 1 • La pendiente es − .

SOLUCIONARIO 10 057 ●● Calcula la intersección de la recta y = 2x − 1 y estas parábolas. Recta: y = x + 4 Parábola: y = (x + 1)2 = x 2 + 2x + 1 Puntos de corte: 1 1 X ⎫ y = x+3 ⎪ 2 2 ⎬ → x + 3 = x + 2x + 1 → x − x − 2 = 0 y = x 2 + 2x + 1⎪ ⎪ ⎭ ⎧ ⎪ x = −2 → y = 1 →⎨ ⎪ ⎪ ⎩x = 1 → y = 4 325 . a) y = −x 2 − x + 1 b) y = x − 2x 2 Y c) y = −2x 2 + 1 b) 3 ⎫ ⎪ a) y = 2x − 1 2 ⎬ → 2x − 1 = −x − x + 1 2 y = −x − x + 1⎪ ⎪ ⎭ → x 2 + 3x − 2 = 0 ⎧ ⎪ −3 + 17 ⎪ x = → y = −4 + 17 ⎪ ⎪ ⎪ 2 →⎨ ⎪ −3 − 17 ⎪ ⎪ x = → y = −4 − 17 ⎪ ⎪ 2 ⎩ 3 X a) c) ⎫ b) y = 2x − 1 ⎪ 2 2 ⎬ → 2x − 1 = x − 2x → x − 4x + 1 = 0 y = x 2 − 2x ⎪ ⎪ ⎭ ⎧ ⎪ 4 + 12 ⎪ x = = 2+ 3 → y = 3+2 3 ⎪ ⎪ ⎪ 2 →⎨ ⎪ 4 − 12 ⎪ ⎪ x = = 2− 3 → y = 3−2 3 ⎪ ⎪ 2 ⎩ c) y = 2x − 1 ⎫ ⎪ 2 2 ⎬ → 2x − 1 = −2x + 1 → 2x + 2x − 2 = 0 y = −2x 2 + 1⎪ ⎪ ⎭ ⎧ ⎪ −1 + 5 ⎪ x = → y = −2 + 5 ⎪ ⎪ ⎪ 2 →⎨ ⎪ −1 − 5 ⎪ ⎪ x = → y = −2 − 5 ⎪ ⎪ 2 ⎩ Y 058 ●● Determina las ecuaciones de la recta y la parábola. y calcula sus puntos de intersección.

b) Las rectas que cortan a la parábola y = −x 2 + 2 en el punto (1. obtenemos diferentes rectas que pasan por ese punto. c) Representa la función. y dando distintos valores a m. ¿se cortan en algún otro punto? Calcúlalo. 2) b) (1. −2) Además de este punto. ( y = x + 2). Para m = 1 → (−1. La recta y = mx + 2 corta a la parábola en dos puntos: (0. −7). Para m = 1 → (−3. La recta y = mx − (2m + 2) corta a la parábola en dos puntos: (2. −2) son y + 2 = m (x − 2) → y = mx − (2m + 2).Funciones polinómicas y racionales 059 ●●● Halla la ecuación de una recta que corte a la parábola y = −x 2 + 2 en cada punto. −m 2 − 2m + 1). b) son de la forma y − b = m (x − a). b) Escribe la expresión algebraica de la función. −m 2 − 4m −2). x y 1 2 3 1 4 4 5 … a) Completa la tabla. 1) c) (2. 1). −2). a) Las rectas que cortan a la parábola y = −x 2 + 2 en el punto (0. −2) y (−m − 2. 2) y (−m. con m ∈ ‫ޒ‬. 2) son de la forma y − 2 = m (x − 0) → y = mx + 2. Las rectas que pasan por un punto P (a. La recta y = mx + (1 − m) corta a la parábola en dos puntos: (1. 1) son y − 1 = m(x − 1) → y = mx + (1 − m). c) Las rectas que cortan a la parábola y = −x 2 + 2 en el punto (2. (y = x). (y = x − 4). a) x y 1 3 4 2 3 8 3 1 4 4 3 16 5 3 20 … … 3 4 b) y = x c) Y 1 1 X 326 . −m 2 + 2). 1) y (−m − 1. 060 ● La siguiente tabla corresponde a una función de proporcionalidad inversa. a) (0. Para m = 1 → (−2.

2 30 0.° y 4.02 300 0. y toma valores muy elevados.° y 3. x 6 es creciente y su representación está en los cuadrantes 2.°.1 60 0. A cada valor de x le corresponden valores opuestos para y. y = 6 es decreciente y su representación está en los cuadrantes 1. y escribe sus diferencias.5 12 1 6 2 3 … … a) ¿Cuál es su expresión algebraica? b) Represéntala gráficamente. ¿Qué ocurre con los valores de y ? a) xy = 6 → y = b) Y 6 x 1 1 X c) Cuando x toma valores cercanos a cero.°.SOLUCIONARIO 10 061 ● La relación entre dos números positivos viene establecida por la tabla. c) Da valores a x próximos a cero. x y 0. x y =− 327 . x x Y y =− 6 x 1 1 y = 6 x X Son funciones simétricas respecto del eje horizontal. 062 ● Representa las funciones y = 6 6 e y = − .

Presenta una simetría respecto del origen de coordenadas. 064 ●● X 5 : x a) ¿Para qué valores es creciente la función? b) ¿Tiene máximo o mínimo? c) Haz una tabla de valores donde x tome valores de −1 a 0 y de 1 a 0 cercanos a 0.000 −500 −50 −5 Cuando toma valores negativos próximos a 0 y valores positivos muy grandes.000 −50. menos en 0.0001 0. Continuidad: la gráfica es continua en todos los puntos excepto en x = 0. se acerca a infinito. por ser siempre creciente.01 0. Continuidad: la gráfica es continua en todos los puntos excepto en x = 0. b) No tiene máximos ni mínimos. No tiene máximos ni mínimos relativos.01 −0. Crecimiento y decrecimiento: la función es decreciente. Recorrido: todos los números reales menos el 0: ‫ ޒ‬− {0}. c) x 1 −1 −0. a) y = a) 1 3x x y 1 3 4 2 3 8 b) y = − 3 1 4 1 3x 5 3 20 … … 2 4 3 16 Y Dominio: todos los números reales menos 0: ‫ ޒ‬− {0}.001 0. ¿A qué valores se acerca la función? Dada la función y = − a) Es creciente en toda la recta real. b) x y 2 X −2 1 6 −1 1 3 1 1 − 3 2 1 − 6 Y 2 2 Dominio: todos los números reales menos 0: ‫ ޒ‬− {0}. se acerca a menos infinito. donde no está definida. Presenta una simetría respecto del origen de coordenadas.000 50. Cuando toma valores positivos próximos a 0 y valores negativos muy grandes.000 −5.0001 0. 328 . Crecimiento y decrecimiento: la función es creciente. Recorrido: todos los números reales menos 0: ‫ ޒ‬− {0}.Funciones polinómicas y racionales 063 ● Estudia y representa las siguientes funciones de proporcionalidad inversa.1 −0. No tiene máximos ni mínimos relativos.001 −0.1 y 5 50 500 5.

°. Y 2 2 X 066 ● Realiza la gráfica de las hipérbolas. Los ejes son x = 1 e y = 0.°. 2). a) y = 1 x −4 b) y = −1 x −4 Y ¿Cuáles son los ejes de cada una? a) Como el numerador es positivo. a) y = 1 x + 3 b) y = 1 x −1 ¿Cuáles son los ejes de cada una? a) Como el numerador es positivo. Los ejes son x = −3 e y = 0. la hipérbola ocupa los cuadrantes 1.° y 3. la otra rama pasa por los puntos (−2. la hipérbola ocupa los cuadrantes 1. 1) y (−1.° y 3. Los ejes son las rectas x = 4 e y = 0. Como la gráfica de la hipérbola es simétrica respecto del origen de coordenadas. x y Y 2 −1 −5 1 − 2 −4 −1 −2 1 −1 1 2 X b) Como el numerador es positivo. la hipérbola ocupa los cuadrantes 1.° y 3.°. x y 2 1 − 2 3 5 1 6 1 2 2 2 X −1 329 . x y Y 2 −1 − 1 2 0 2 1 −1 3 1 2 2 X 067 ● Dibuja la gráfica de las hipérbolas.SOLUCIONARIO 10 065 ● Completa la gráfica correspondiente a una hipérbola.

x y Y −2 3 2 −1 1 1 3 2 5 2 3 2 X c) Los ejes son las rectas x = −2 e y = 2. x y −4 1 − 2 −3 −1 −1 1 0 1 2 2 1 X b) Los ejes son las rectas x = 0 e y = 2.°. x y 2 1 2 3 1 5 6 1 − 2 Y 2 −1 2 X 068 ● Representa las hipérbolas.Funciones polinómicas y racionales b) Como el numerador es negativo. a) y = b) y = 1 x +2 1 +2 x c) y = d) y = 1 +2 x +2 −1 +2 x +2 Y a) Los ejes son las rectas x = −2 e y = 0. la hipérbola ocupa los cuadrantes 2. Los ejes son las rectas x = 4 e y = 0. x y Y −4 3 2 −3 1 −1 3 0 5 2 3 1 X 330 .° y 4.

representada en x color azul. luego el numerador es positivo.°. 1 1 +2 −4 a) y = c) y = x +1 x −2 −1 −1 +2 b) y = d) y = x + 3 x La gráfica 1 ocupa los cuadrantes 1. Y 1 1 1 X Y 3 1 Y 2 1 X 1 1 X Y 4 1 1 X 331 . La gráfica 3 ocupa los cuadrantes 2. y su expresión es c).SOLUCIONARIO 10 d) Los ejes son las rectas x = −2 e y = 2.°. Los ejes son x = −3 e y = 0.° y 3. y su expresión algebraica será b). La gráfica 4 ocupa los cuadrantes 2.° y 3. La gráfica 2 ocupa los cuadrantes 1. x y Y −4 5 2 −3 1 −1 3 0 3 2 3 X 069 ●● 1 . y el numerador es negativo.° y 4.°. y su expresión algebraica es d). Los ejes son x = −1 e y = 2.°. luego su expresión es a).° y 4. Los ejes son x = 2 e y = −4. por lo que el numerador será positivo. escribe la expresión algebraica de las hipérbolas de color rojo y verde. Conocida la hipérbola y = Roja: y = 1 x −2 1 Verde: y = x +2 Y 1 1 X 070 ●● Relaciona cada gráfica con su expresión algebraica. luego el numerador es negativo. Los ejes son x = 0 e y = 2.

x y 2 3 − 2 3 −1 5 −3 6 7 2 Y 1 1 X 332 . Los ejes son las rectas x = 3 e y = −3.Funciones polinómicas y racionales 071 ●● Representa las siguientes hipérbolas. Los ejes son las rectas x = 1 e y = 4. x y 0 3 2 1 1 3 3 4 5 2 3 3 X b) La función es decreciente. x y 1 7 − 2 2 −4 4 −2 5 5 − 2 Y 2 −2 X c) La función es creciente. Los ejes son las rectas x = 4 e y = −2. a) y = b) y = 1 +2 x −2 1 −3 x −3 c) y = d) y = −1 + 4 x −1 −1 −2 x −4 Y a) La función es decreciente. x y −1 9 2 0 5 2 3 3 7 2 Y 3 3 X d) La función es creciente. Los ejes son las rectas x = 2 e y = 2.

y escribe su expresión algebraica. x−4 1 → y = x −3 1 = 1+ x −4 x −4 k + b que resulta. x −a ? x −b x −3 . x−3 −x + 4 1 SEGUNDO.SOLUCIONARIO 10 072 ●●● Dibuja una hipérbola que corte a los dos ejes de coordenadas. La función y = x −4 x cuyos ejes son: Se presenta la función racional del tipo y = x = 4 → Eje vertical y = 1 → Eje horizontal La representación de la hipérbola es la siguiente. x −a 1 1 + 1 es una hipérbola semejante a la hipérbola y = . y = 1 +1 x −3 Y 2 1 X 073 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE REPRESENTAN LAS FUNCIONES DEL TIPO y = Representa la función y = PRIMERO. Respuesta abierta. Y 1 1 X 333 . x −4 Se dividen los polinomios.

Funciones polinómicas y racionales 074 ●●● Representa las siguientes funciones. Los nuevos ejes. Y 3 2 X 334 . x −7 x −7 1 La función y = 2 − es una hipérbola x −7 1 semejante a y = − . x de esta hipérbola son: x = 7 e y = 2. 2 2 X b) Hacemos la división: y = La función y = 3 + semejante a y = 3x + 7 1 = 3+ . 1 X c) Hacemos la división: y = La función y = 1 + semejante a y = x +2 1 = 1+ . Los nuevos ejes. Los nuevos ejes. x de esta hipérbola son: x = 5 e y = 1. x +2 x +2 Y 1 es una hipérbola x +2 2 1 . x de esta hipérbola son: x = −1 e y = 1. a) y = b) y = x −6 x −5 3x + 7 x +2 c) y = d) y = x +2 x +1 2x − 15 x −7 x −6 1 =1− . x −5 x −5 Y a) Hacemos la división: y = La función y = 1 − 1 es una hipérbola x −5 1 semejante a y = − . x de esta hipérbola son: x = −2 e y = 3. 2 X 2x − 15 1 = 2− d) Hacemos la división: y = . Los nuevos ejes. x +1 x +1 Y 1 es una hipérbola x +1 3 1 .

Si en un puerto de montaña la pendiente es del 8 %. y el importe. a) TAneto = 100 − TEverest 3. y representa la función.1 = 96. en kWh. pero cada incremento de 100 m en la altitud supone una décima de grado menos para hervir.4 10. 3 Altura: y Longitud: x y = 0.02 €.1 = 91.000 076 ●● El coste fijo de la factura mensual de electricidad es de 10 €.8 11 12 Gasto 10 8 6 5 10 15 20 25 kWh 30 35 40 X kWh: x Gasto: y y = 10 + 0.02x 077 ●● La relación entre la longitud recorrida y la altura alcanzada al subir un puerto de montaña se determina por la señal de tráfico que informa de la pendiente. Y kWh 0 10 20 30 40 50 Gasto 10 10. b) Indica la expresión algebraica de la función Temperatura de ebullición del agua−Altitud.156 °C = 100 − 100 b) Temperatura: y Altura: x x x y = 100 − 0. Haz una tabla que relacione el gasto mensual.844 · 0.6 10.SOLUCIONARIO 10 075 ●● A nivel del mar. expresa la relación entre la longitud recorrida Y y la altura alcanzada de forma 4 algebraica. Además.404 m) y del Everest (8. en €. cada kilowatio cuesta 0.1 ⋅ → y = 100 − 100 1.844 m).08x Altura 2 1 5 10 15 20 25 Longitud 30 35 40 X 335 .404 · 0. 596 °C 100 8.2 10. el agua hierve a 100 °C. a) Calcula el punto de ebullición en las cimas del Aneto (3. Escribe la función y represéntala.

4 4. b) a) 100 100 X 336 . a) x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 y 1 1. b) Grados Celsius a grados Farenheit.15 + x ⎪ ⎪ ⎭ 180 x = 273.80 € por cada kilómetro recorrido.Funciones polinómicas y racionales 078 ●● Los taxis de una ciudad cobran 1 € por bajada de bandera y 0.4 8. a) Haz una tabla que exprese el precio del viaje en función de los kilómetros recorridos.8 6.6 3.15 + x ⎫ 180 ⎪ x⎪ ⎪ 100 ⎬ ⎪ y = 273.39375 °C → y = 574.15 Y b) y = 273.6 7.8x Y 7 Precio 5 3 1 1 3 5 7 Distancia X 079 ●●● Existen varias escalas numéricas para medir la temperatura. Representa ambas funciones y determina la temperatura a la que coinciden ambas escalas.8 2. Escribe una expresión algebraica que transforme: a) Grados Celsius a grados Kelvin.15 0 32 273.54375 y = 32 + Las escalas Kelvin y Farenheit coinciden en 574. a) y = 32 + 180 x 100 Escalas Celsius Farenheit Kelvin Pfusión Agua Pebullición 100 212 373.54375 °K.15 + x → 32 + 100 → x = 301.2 5 5. b) Escribe la función que relaciona ambas magnitudes y represéntala.2 9 b) y = 1 + 0.54375 °F = 574.

081 ●● En un momento del día.3 0. la temperatura es de 11°C.6 0. la sombra de un palo de 1 m de altura es de 0. b) ¿Cuál es su ordenada en el origen? ¿Qué significado tiene? c) ¿Qué temperatura habrá a 9 km de altitud? a) La función es y = −6x + 11.15 0. en función de los kilómetros de altitud.SOLUCIONARIO 10 080 ●● La gráfica refleja la temperatura del aire. y esto significa que. c) A 9 km de altura habrá: 11 − 6 ⋅ 9 = −43 °C. a nivel de mar.05 1. b) La ordenada en el origen es 11.5 2 2.9 1. a) x y 0 0 0.5 1 1. a) Haz una tabla donde se refleje la longitud de la sombra de varios objetos.75 0. para ese instante.3x Sombra 1 1 Altura X 337 .5 3 3.5 4 4.2 1. b) Escribe la función y represéntala. en °C.3 m. Y 5 2 1 X a) Escribe la expresión algebraica de la función Altitud−Temperatura.45 0.35 1. en función de su altura.5 Y b) y = 0.5 5 0.

2 metros de altura y cuya capacidad sea 500 litros. b) Escribe su expresión algebraica y representa la función.5 Y 20 1. a) Haz una tabla con los diferentes valores de las dimensiones que puede tener. b) Escribe la función correspondiente y represéntala. a) Haz una tabla que relacione el número de alumnos que van a viajar con el número de cajas que ha de vender cada uno. a) Base Altura 1 25 5 5 10 2. c) Comprueba que el producto del número de alumnos y el de cajas es constante.Funciones polinómicas y racionales 082 ●● Queremos construir un depósito prismático de base rectangular. Para obtener fondos compran 360 cajas de polvorones que han de vender entre todos los alumnos.er cuadrante. 338 .o ESO quieren ir de viaje de estudios. c) El producto siempre vale 360.25 25 1 b) y = 25 x 5 5 X Realmente la representación corresponde a la parte del 1. ya que el número de alumnos nunca puede ser negativo. ¿Cuál es ese valor? a) N.er cuadrante.° de alumnos Cajas 1 360 10 36 Y 20 18 60 6 120 3 360 1 b) y = 360 x 10 10 X Realmente la representación corresponde a la parte del 1. ya que la longitud de la base del rectángulo nunca puede ser negativa. 083 ●● Los alumnos de 4.

339 . b) Precio en la compañía A: 50 + 10 ⋅ 15 = 200 € Precio en la compañía B: 30 + 12 ⋅ 15 = 210 € Le resulta más barato hacerlo en la compañía A.SOLUCIONARIO 10 084 ●●● Carlos se va de vacaciones y quiere alquilar una caravana. Por ello. 150). acude a dos empresas de alquiler de caravanas que le ofrecen diferentes posibilidades. ¿en qué empresa le resulta más barato hacerlo? b) ¿Y si va a viajar 15 días? c) Escribe las funciones Precio−Tiempo y represéntalas en los mismos ejes. A B 30 € + 12 €/día + 50 € /día € 0 1 a) Si Carlos va a viajar 8 días con la caravana. c) Función de la compañía A: y = 50 + 10x Función de la compañía B: y = 30 + 12x Y x 10 Precio 20 2 = y 30 + 12 y= 50 + x X Días Las funciones se cortan en el punto (10. y sería de 150 €. ¿Dónde se cortan? ¿Qué representa el punto de corte? a) Precio en la compañía A: 50 + 10 ⋅ 8 = 130 € Precio en la compañía B: 30 + 12 ⋅ 8 = 126 € Le resulta más barato hacerlo en la compañía B. y esto significa que el precio de las dos compañías coincide para un alquiler de 10 días.

a) 2x 3 − 6x + 1 = 10 b) 2x 3 − 6x + 1 = 2 c) 2x 3 − 6x + 1 = −3 Y 1 1 X Las soluciones de las ecuaciones coinciden con los cortes de las funciones con el eje X. 3). Tiende a 1 cuando x tiende a −ؕ.Funciones polinómicas y racionales 085 ●●● Haz la gráfica de f (x) que cumpla que: • • • • • • Es continua en todo ‫ޒ‬. Y 2 2 X 086 ●●● A partir de la gráfica de f (x) = 2x 3 − 6x + 1 razona cuántas soluciones tienen estas ecuaciones. una en x = −1 y otra en x = 1. salvo en x = −1 y en x = 1. y la representación de cada función se consigue trasladando la gráfica de la función . Pasa por el origen y por el punto (2. La ecuación solo tiene una raíz y está en el intervalo (2. a) La gráfica de y = 2x 3 − 6x − 9 se realiza desplazando diez unidades hacia abajo la gráfica de y = 2x 3 − 6x + 1. Es creciente en x < 0 y es decreciente en x > 0. Y 1 −2 X 340 . Tiene dos asíntotas verticales. 4). Tiende a 1 cuando x tiende a + ؕ.

con cuatro incógnitas. por lo que sustituyendo resulta el sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas. La ecuación tiene tres soluciones. 2) Y 2 2 X c) La gráfica de y = 2x 3 − 6x + 4 se realiza desplazando tres unidades hacia arriba la gráfica de y = 2x 3 − 6x + 1. Tiene tres soluciones para cualquier valor a del intervalo (−3. por lo que habrá infinitas soluciones. −1). Y 4 1 X 087 ●●● ¿Para qué valores del parámetro a tiene 3 soluciones la ecuación 2x 3 − 6x + 1 = a ? ¿Y para qué valores tiene 4 o más soluciones? Tiene tres soluciones para todos los valores comprendidos entre el máximo relativo (y = 5) y el mínimo relativo (y = −3). ⎫ f (0) = 3 → C = 3 ⎪ ⎪ f (1) = 2 → A + B + C = 2⎪ ⎬ → A = 2. (−1. al menos. 341 . Y 5 1 −3 X 088 ●●● De una función polinómica sabemos que: f (0) = 3 f (1) = 2 f (−1) = 8 a) ¿Cuántas funciones polinómicas de grado 2 cumplen estas condiciones? b) ¿Y cuántas de grado superior a 2? a) Una ecuación de grado 2 es de la forma y = Ax 2 + Bx + C. 0) y (1. B = − 3. una solución doble en x = 1 y otra en x = −2. que tiene una sola solución. 5). Nunca puede tener más de tres soluciones por ser una ecuaciones de grado 3. en los intervalos (−2. C = 3 ⎪ f (−1) = 8 → A − B + C = 8⎪ ⎪ ⎭ → 2x 2 − 3x + 3 = 0 b) Para ecuaciones de grado mayor que 2 se obtienen sistemas con tres ecuaciones y.SOLUCIONARIO 10 b) La gráfica de y = 2x 3 − 6x − 2 se realiza desplazando dos unidades hacia abajo la gráfica de y = 2x 3 − 6x + 1 La ecuación tiene tres soluciones.

Entonces. Eso es. Tienen una oferta que ya habían visto en el escaparate.º ESO están organizando su viaje de fin de curso y acuden a distintas agencias de viajes para tener varios presupuestos de las ciudades que podrían visitar. 342 . En una de las agencias les sugieren viajar a Francia durante 11 días. pero si el grupo rebasa los 30 estudiantes. cada uno pagaremos 380 euros. si nos apuntamos 32. y la directora de la agencia les ofrece una promoción especial. Cuando vuelven al centro escolar para contárselo al resto de alumnos. rebajaremos 10 euros por cada alumno que supere ese número. todos tienen claro que les conviene ser el mayor número de alumnos posible. El precio por alumno será de 400 euros. dependiendo del número de alumnos que contraten el viaje.Funciones polinómicas y racionales EN LA VIDA COTIDIANA 089 ●●● Los alumnos de 4. cuantos más alumnos nos apuntemos mejor.

000 10 X A la agencia le interesa que vayan 36 alumnos. y que se corresponde con el vértice de la función.SOLUCIONARIO 10 ¿Qué número de alumnos le interesa a la agencia que contrate el viaje? Número de alumnos: x Precio de cada alumno: ⎧ ⎪ 400 − 10 · (x − 32) = 720 − 10x ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩400 Gasto a partir de 32 alumnos: y = x ⋅ (720 − 10x) A la agencia le interesa que se realice el mayor gasto posible. El vértice está en el eje que pasa por el punto medio de los dos puntos de corte con el eje X. 343 .000 si x > 32 si x ≤ 32 2. y el equipo de biólogos encargado de estudiar la gravedad de la situación va a realizar un estudio en el que se analice el impacto ambiental que puede tener. ⎧x = 0 x · (720 − 10x) = 0 → ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ x = 72 72 = 36 El eje es: x = 2 Y 13. 090 ●●● Un estanque ha sido contaminado con un residuo orgánico.

y eso ocurre en las dos primeras semanas.6 0. ¿hacia qué valor tiende la concentración? a) La semana en que aparecen más peces muertos es cuando la concentración de oxígeno es menor.4 1.2 1 3 5 t a) Si una semana aparecieron bastantes peces muertos.4 0.Funciones polinómicas y racionales Para sacar conclusiones. el equipo va a medir el nivel de concentración de oxígeno en el estanque. 344 .2 1 0. Vamos a establecer la relación entre la concentración de oxígeno en el agua y el tiempo.8 0. La relación entre las dos magnitudes que van a estudiar viene dada por la función: f (t ) = t2 −t +1 t2 +1 donde t representa el tiempo en semanas y t ≥ 0. f (t ) 1. especialmente de la mitad de la primera semana a la mitad de la segunda. ¿cuál crees que fue? b) Según va transcurriendo el tiempo.

9616 0.SOLUCIONARIO 10 b) Si hacemos una tabla de valores sobre la evolución de la concentración de oxígeno.8378 0.9783 0.9756 0.9722 0.9836 0.9804 0.5000 0.9678 0.9849 0.9896 0. t f (t ) 1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81 86 91 96 101 0.9868 0.9377 0.9877 0.9859 0. se observa que la concentración tiende al valor 1 con el paso del tiempo.9884 0.9901 345 .9890 0.9098 0.9525 0.9821 0.

11 Funciones exponenciales y logarítmicas FUNCIÓN EXPONENCIAL y = ak ⋅x y = ax + b APLICACIÓN: INTERÉS COMPUESTO LOGARITMOS PROPIEDADES FUNCIÓN LOGARÍTMICA RELACIONES ENTRE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS 346 .

Desde allí Gaspard podía ver cómo su padre discutía con el ventero por el precio del vino que transportaban en los barriles. entró dejándole encargado de vigilar el carro. Con el tiempo. x y = 0. Gaspard Monge. y los trinos de algún pájaro que no logró reconocer. Poco tiempo después. Jacques anotó las cantidades en un cuaderno que volvió a guardar en el interior de su levita.El camino El camino partía en dos el bosque de hayas. sino que lo harás al lado de los hijos de los nobles. Tras descargar el vino y cobrar. mientras.5x. se acurrucó contra su padre mientras pensaba en que seguramente el Cielo sería así. dormitaba en el pescante. Construye una tabla de valores para la función y = 0. el sonido del viento susurrando entre los árboles. Jacques. No solo podrás estudiar.5 x –3 8 –2 4 –1 2 0 1 2 3 1 0. a su lado. llegaban a su destino. –¿Y podré estudiar? –Es una promesa. un pequeño grupo de casas que se agrupaban alrededor de una venta.5 0. Gaspard Monge llegaría a ser ministro de Francia.125 .25 0. e hizo grandes aportaciones matemáticas en el estudio de las curvas. El niño. donde su padre. si esto sigue así nuestros días de penurias habrán acabado. se mezclaron con el suave quejido de las ruedas del carro y la acompasada respiración de su padre que. –Gaspard.

la función exponencial es de la forma y = 1x = 1.333 1 9 3 1 x d) y = (0. a) y = 3x x y = 3x x ⎛1⎞ ⎟ ⎟ b) y = ⎜ ⎜ ⎜ 3⎟ ⎟ ⎝ ⎠ −4 0.16 0.333 0.0123 81 Y a) y b) y = 3−x X y = −3 x 003 ¿Qué ocurre si a = 1 en una función exponencial? ¿Y si a < 0? Si a = 1.037 27 ⎞ ⎛ ⎜1⎟ b) y = ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝3⎟ ⎛2⎞ ⎟ c) y = ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝5⎠ 0. siendo una función constante igual a 1.5 5 1 1 0.2)x ⎞ ⎛2⎟ ⎟ y =⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝5⎟ x ⎛1⎞ ⎟ ⎟ y =⎜ ⎜ ⎜3⎟ ⎟ ⎠ ⎝ x 1 1 1 1 X X 002 Estudia y representa estas funciones. la función no está definida.2 0.064 0.037 −0.4 0.333 −1 −3 −9 −27 −81 y = 3−x 27 9 3 1 0.0123 81 x ⎛2⎞ ⎟ ⎟ c) y = ⎜ ⎜ ⎜5⎟ ⎟ ⎝ ⎠ −2 −1 0 0.2)x a) y b) c) y d) y = 3x y = (0.0123 x 39.111 0. 348 .008 0.333 0.25 25 2.625 125 6.037 0.0256 0.Funciones exponenciales y logarítmicas EJERCICIOS 001 Realiza una tabla de valores y representa las funciones exponenciales.111 0.0123 −0.037 0.111 0.2)x 1 3 2 9 3 27 4 81 a) −3 0.0625 625 Y 15. a) y = −3x a) b) b) y = 3−x x −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 y = −3x −0.04 Y 0.0016 d) y = (0. Y si a < 0.111 −0.

777 0 1 1 1 0.0123 0.828 c) y = 2 2 2 81 2.48 0.25 0. y representa estas funciones exponenciales.577 2 0.75 2 0. x x ⎛ 1 1⎞ ⎟ ⎜ ⎟ a) y = = ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝4⎟ 22x b) y = ⎛3⎞ 3x ⎟ =⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝4⎟ 22x x −2 16 1.693 0. 3x a) y = 32x a) b) c) b) y = x y = 32x −2 0.08 8 Y y =2 3x 2 −1 0.5625 349 .SOLUCIONARIO 11 004 Realiza una tabla de valores.111 0. a) y = 3−2x a) b) b) y = 3 −2 81 3 Y − x 2 x y = 3−2x y =3 − x 2 −1 9 1.333 a) y b) y = 3−2x y =3 − x 2 X 006 Estudia y representa las funciones exponenciales. a) y = 1 22x b) y = 3x 22x −1 4 1.125 Y 3 3x 0 3 1 1 1 9 1.111 0.3536 y = 3 3x 3x 2 y =2 a) b) y c) y = 32x y = 3 3x X X 005 Representa las funciones.333 Razona si son decrecientes o no.442 2.732 0 1 1 1 0.012 0.0625 0.

porque son funciones exponenciales con bases menores que 1. y = 5(x − 1) + 3 1 1 X Y b) La gráfica de la función y = 5(x+1) − 4 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 5x una unidad hacia la izquierda y cuatro unidades hacia abajo. representa estas funciones exponenciales sin realizar las tablas de valores. a) y = 4x−3 b) y = 4x+1 c) y = 4x + 1 d) y = 4x − 1 Y 4x−3 a) y b) La gráfica de la función y = 4x−3 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 4x tres unidades hacia la derecha. y a partir de ella. una unidad hacia abajo. una unidad hacia la izquierda. 007 Dibuja la gráfica de la función y = 4x. a) y = 5(x−1) + 3 b) y = 5(x+1) − 4 Y a) La gráfica de la función y = 5(x−1) + 3 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 5x una unidad hacia la derecha y tres unidades hacia arriba. y la gráfica de la función y = 4x − 1. y=5 (x + 1) 1 1 −4 X 350 . y la gráfica de la función y = 4x+1. 1 1 y= X X y = 4x − 1 1 y = 4x + 1 c) y d) La gráfica de la función y = 4x + 1 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 4x una unidad hacia arriba. Y y = 4x + 1 1 X 008 Representa estas funciones ayudándote de la gráfica de la función y = 5x.Funciones exponenciales y logarítmicas a) y = 1 22 x 1 1 Y b) y = Y 3x 22 x 1 X 1 X Las dos funciones son decrecientes.

260 €.100 2. 5 ⎞ ⎟ ⎟ 1+ C f = 300 ⋅ ⎜ = 300 ⋅ (1.000 3. es una función exponencial. Y 2 y = 2−x − 2 1 y = 2−x X 010 Halla el capital que obtendríamos en los 5 primeros años al invertir.000 F 3 2.035)5 = 356. t C f = 2.000 1 2.5 012 La siguiente gráfica muestra la evolución de un capital invertido a interés compuesto. Calcula cuál es el capital que hemos invertido y explica cómo lo haces. Cf 4. 5 ⎛ 3.000 ⋅ (1. porque es el valor que le corresponde a t = 0. un capital de 300 € a un rédito del 3.500 4.01 Para conocer cuál es el capital al cabo de 2 años y 6 meses hay que ver en la gráfica el valor correspondiente a x = 2.200 2.300 2.000 2 4 6 8 10 T En la gráfica se observa que se han invertido 3.5 %. t ⎛ 5 ⎞ ⎟ ⎟ 1+ C f = 2.5. 1 2 3 4 t 2. el capital que obtendremos al cabo de 2 años y 6 meses al invertir.05)t 0 2.205 Cf 2.100 2 2. que es 2.25 4 2.500 3.000 ⋅ ⎜ = 2.431.05)t ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 100 ⎟ El capital. 2. a interés compuesto.000 ⋅ (1. 351 .400 2.500 2.000 € a un rédito del 5 %. en cada instante.SOLUCIONARIO 11 009 Representa y = 2−x − 2 a partir de y = 2 x.315. gráficamente.000 €. a interés compuesto.30 € ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 100 ⎟ 011 Calcula.

0001 c) log4 0. entonces log3 2 = 0.0001 = c) log4 0.25 a) ln e −4 = x → e x = e −4 → x = −4 b) log 0.6. el valor de la abscisa que le corresponde al valor 2 de la ordenada. utilizando la gráfica de la función y = 3x.0001 = x → 10 x = 0.19 log 3 0.000 a) log2 8 = x → 2x = 8 y 8 = 23 → 2x = 23 → log2 8 = 3 b) log3 81 = x → 3x = 81 y 81 = 34 → 3x = 34 → log3 81 = 4 c) log 1. aplicando sus propiedades y dejando indicado el resultado final. el valor aproximado de log3 2.Funciones exponenciales y logarítmicas 013 Calcula. los logaritmos.000 → 10x = 103 → log 1. a) ln e−4 b) log 0. 25 = 8.000 = x → 10 x = 1.25 = x → 4x = 4−1 1 = 10−4 → 10 x = 10−4 → x = −4 10.15 log 5 log 2 4 2 e) log 32 4 = = log 2 32 5 c) log 3 100 = f) log 2 304 = log 2 16 ⋅ 19 = log 2 16 + log 2 19 = 4 + g) log6 1 = 0 h) log7 7 = 1 log 19 = 4 + 4. estos logaritmos. a) log8 32 b) log2 32 a) log 8 32 = c) log3 100 d) log5 32 log 2 32 5 = log 2 8 3 e) log32 4 f) log2 304 g) log6 1 h) log7 7 b) log2 32 = log2 25 = 5 log 100 2 = = 4. Como log3 2 es.477 log 2 d) log 5 32 = log 5 25 = 5 log 5 2 = 5 ⋅ = 2. en la gráfica de la función y = 3x.000 = 3 014 Halla. 25 log 2 352 . mediante la definición. a) log2 8 b) log3 81 c) log 1. Y 1 1 X 016 Halla los logaritmos. mediante la definición.000 → x = −1 015 Calcula.

5 = log = log 3 − log 2 = 0.3219 0. calcula los logaritmos decimales de los primeros 10 números naturales.5563 Y a) b) c) d) 8 3 5.3010.3010 = 0.SOLUCIONARIO 11 017 Sabiendo que log 2 = 0.585 4.4771 − 0.7781 log 7 = 0. ¿Sabrías calcular log 3. ayudándote de la calculadora para encontrar los valores de puntos por los que pasan.5 = log = log 7 − log 2 = 0.3219 5.9069 0. log2 5 y log5 2. a) f (x ) = log2 x b) g (x ) = log2 5x x f (x ) = log2 x g (x ) = log2 5x h (x ) = log x i (x ) = log x 2 Y y= lo c) h (x ) = log x d) i (x ) = log x 2 1 0 2.4306 ⎪ log5 2 = ⎪ ⎪ log 5 ⎪ ⎭ log 5 = 2.8451 log 8 = log 23 = 3 log 2 = 0. log2 5 = ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ log 5 log 2 ⎪ ⎪ ⋅ =1 ⎬ → log2 5 ⋅ log5 2 = ⎪ log 2 log 5 log 2 ⎪ = 0.8451.4771 log 4 = log 22 = 2 log 2 = 2 ⋅ 0.6439 0.5 2 a) y b) c) y d) x g2 5 log 2 x 1 gx y = lo y = log x 2 y= 1 1 X 1 X 353 .699 2 log 6 = log (2 ⋅ 3) = log 2 + log 3 = 0.3010 = 0.3219 0 0 2 1 3.8451 − 0.3219 0.5? log 1 = 0 log 2 = 0.6020 4 2 4.3010 log 3 = 0.8062 10 3.3890 1.4515 1. log 3 = 0.2041 6 2.1761 2 018 Halla.1505 0.4771 = 0.3010 1.3010 + 0.5? ¿Y el logaritmo de 1. sin ayuda de la calculadora.3010 = 0.322 log 2 019 Representa las siguientes funciones logarítmicas.602 7 log 5 = log = log 10 − log 2 = 1 − 0.903 log 10 = 1 log 9 = log 32 = 2 log 3 = 0.9542 7 log 3.5441 2 3 log 1.3219 0. Comprueba que su producto es 1.3010 = 0.4771 y log 7 = 0.

son inversas. y = log2 x + 1 El dominio es ‫ޒ‬+. representa la función logarítmica f (x ) = log 2x.3333 0 1 1 3 0 3 27 1 Y Las gráficas son simétricas respecto de la bisectriz del primer y tercer cuadrantes y. y.Funciones exponenciales y logarítmicas 020 Estudia y representa la siguiente función.585 8 4 10 4. La imagen es ‫ޒ‬. Y 1 1 f (x) X 022 Comprueba si los siguientes pares de funciones exponenciales y logarítmicas son o no funciones inversas.3010 + log x Por tanto. b) x y = −x 1 y =− x −2 2 1 2 −1 1 1 0 0 1 −1 −1 2 −2 1 − 2 y = lo g3 x X Estas funciones no son inversas. x f (x) = log2 x + 1 Y 1 1 2 2 4 3 6 3. por ejemplo. x 354 .3010 unidades. 2) pertenece a la función y = −x. el punto (2. para construir la gráfica de la función f (x) = log 2x hay que trasladar la gráfica de la función log x hacia arriba 0. por tanto. 1 y =− y = log3 x b) y = −x c) y = log2 x y = 2x a) y = 3x x a) x y = 3x y = log3 x y = 3x 1 1 −1 0. log 2x = log 2 + log x = 0. porque. −2) 1 no pertenece a la función y = − . sin embargo.3219 1 y = lo 1 g2 x + 1 X 021 Sin construir una tabla de valores. el punto (−2.

5x d) x = 0 e) x = 1 f) x = 2 −4 −3 0. son inversas.1296 0.SOLUCIONARIO 11 log 2 c) x y = log2 x y = 2x 0 1 y= 1 0 2 2 1 4 4 2 16 Y 2x x Las gráficas son simétricas respecto de la bisectriz del primer y tercer cuadrantes y.6296 7.7160 355 . b) que pertenezca a la función y = log x.0625 026 ● ⎛ 5⎞ ⎟ ⎟ . b = log a → 10b = a → (b.7778 4.064 −2 0. halla los valores que toma la función y = 2. 024 Según la definición de función inversa que hemos visto.4 0 1 g) x = 3 h) x = 4 i) x = −4 1 2. x ACTIVIDADES 025 ● Con ayuda de la calculadora.25 3 15.5 2 6. sin representarlas. ¿tiene inversa 1 la función de proporcionalidad inversa y = ? x x y = 1 x −2 − 1 2 −1 −1 − 1 2 1 2 2 Y 1 1 2 1 2 −2 1 1 X 1 La inversa de y = es la misma función.5 x para estos valores de x. que la función y = log x es la inversa de y = 10 x.16 −1 0.36 −1 0.6 0 1 1 2 3 4 1. Copia y completa la tabla de valores para la función y = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 3⎟ ⎠ x x −4 −3 x ⎞ ⎛ 5 ⎟ ⎟ y =⎜ ⎜ ⎟ 0. y= 1 1 X 023 Comprueba.625 4 39. a) x = −3 b) x = −2 c) x = −1 x y = 2.6667 2. a) es un punto de la función y = 10x.216 ⎜ ⎠ ⎝3⎟ −2 0.0256 0. Sea un punto (a. por tanto.

⎛2⎞ ⎟ ⎟ y =⎜ ⎜ ⎜3⎟ ⎟ ⎝ ⎠ x x ⎞ ⎛ ⎟ ⎜2⎟ y =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝3⎠ −2 2. +ϱ). 029 ● 1 1 X Estudia y representa la función exponencial.2 d) y = 5−x 2 −25 −0.Funciones exponenciales y logarítmicas 027 ●● Realiza una tabla de valores y representa las funciones exponenciales.2 −5 −0.04 −25 −0.04 −25 −0.0625 16 −1 0.25 0. a) y = 5x ⎛1⎞ ⎟ ⎟ b) y = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝ 5⎟ ⎠ x y = 5x x ⎞ ⎛ ⎜1⎟ ⎟ y =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝5⎠ y = −5x y = 5−x −2 −0.2 −5 −0.4 1 X La función es continua en ‫ޒ‬.67 2 1 0. 356 . Las gráficas de ambas funciones son continuas. La función f (x ) es creciente y la función g (x ) es decreciente. +ϱ). f (x) = 4x x f (x ) = 4x x ⎛1⎞ ⎟ ⎟ g (x ) = ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝4⎟ −2 0.04 −25 Y ⎛1⎞ ⎟ ⎟ y =⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝5⎟ x x c) y = −5x −1 −0. y es monótona decreciente.2 −5 0 −1 −1 −1 −1 1 −5 −0. El dominio de ambas funciones es ‫ ޒ‬y el recorrido es (0. su recorrido es (0.4 Y a) b) c) d) a) y b) c) y d) y = 5x 1 1 1 y = 5−x 1 X y = −5x X 028 ●● Analiza las semejanzas y diferencias de estas funciones exponenciales.25 4 0 1 1 1 4 ⎛1⎞ ⎟ ⎟ g (x ) = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝4⎟ ⎠ 2 16 x Y f (x ) = 4x ⎞ ⎛ ⎜1⎟ ⎟ g (x ) = ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝4⎟ x 0.0625 Las gráficas de ambas funciones son simétricas respecto del eje de ordenadas.25 −1 1.5 x Y 0 1 1 0.

5x 0.5).26 −0.5x y = −2 ⋅ 2.2 Y y = 2.25 −0.5x 0.2 0.58 −3.6 −1. 0.SOLUCIONARIO 11 030 ● Haz una tabla de valores de las funciones.8 −0.25 −1.5x y = 2 ⋅ 2.6 −2. 1 ⋅ 10 x a) y = 2 · 10x b) y = 2 Representa las funciones en los mismos ejes de coordenadas.5x 1 1 X X y = −2 ⋅ 2.6 −1.5x y = 2 ⋅ 2. a) x y = 2 ⋅ 10x 1 2 ⋅ 10 x −2 0.16 −2.005 −1 0.5x 032 ●● Representa la función y = e x.5 1 20 5 2 200 50 Y b) y = y = 1 ⋅ 10 x 2 El dominio de ambas funciones es ‫ޒ‬ 1 y el recorrido es (0.16 1 2.5x 1 c) y = −2 · 2.8 −1.5x a) b) c) d) b) y = 2 · 2.26 −1.5x −1 −0.6 −0.5 −0.5 −5 −5 −4 a) y b) c) y d) y = 1 − 2 ⋅ 2. y enumera sus propiedades. 2 031 ● y = 2 ⋅ 10x 1 X Representa gráficamente y enumera las propiedades de las funciones.5x −0.8 −0. Las gráficas de ambas funciones son continuas y crecientes.02 0.5x y = 1 − 2 ⋅ 2.6 0 −1 −2 −2 −1 d) y = 1 − 2 · 2.3 −2.05 0 2 0. a) y = 2.5 −1. Recuerda que el número e es un número irracional cuyo valor aproximado es e = 2.63 −1.26 −0. 2).4 −0.16 −3.718281… La gráfica f (x) = e x es: Y f (x) 1 1 X 357 .6 Y x y = 2. +ϱ). La gráfica de la función y = 2 ⋅ 10x corta al eje de ordenadas 1 en el punto (0. y la gráfica de y = ⋅ 10x lo corta en (0.

1 1 X En este caso. y = 4 1 a2 Se calcula el valor de a. por el que pasa la gráfica. pues en una función exponencial sucede que a > 0.Funciones exponenciales y logarítmicas 033 ●● Representa las siguientes funciones de tipo exponencial. ⎟ La expresión algebraica de la función es y = ⎜ ⎜ ⎟ ⎜2⎠ ⎟ ⎝ 358 .125 16 1.125 0. Se determina uno de los puntos. 3 a) y = 2 3x x y = 23x 3 b) y = 2 2 −2 0. PRIMERO.5744 Y y = 2−2x − 2 5 x a) b) y = 2 2 x c) y = 2−2x d) y = 2− 5 x 2 a) y b) c) y d) 3 y = 23x 1 1 y = 22 x y =2 − 2 x 5 1 1 X X 034 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN EXPONENCIAL A PARTIR DE SU GRÁFICA? Y Determina la expresión algebraica de esta función exponencial. Se sustituyen estas coordenadas en la expresión algebraica de la función exponencial. 1 1 1 4 = 2 → a2 = →a=± a 4 2 CUARTO.8284 0.7411 Y x c) y = 2−2x −1 0. y = a x ⎯⎯⎯⎯→ 4 = a −2 = TERCERO.015625 0. x ⎛1⎞ ⎟ . 1).3195 0 1 1 1 1 1 8 2. x = −2. 4).25 0. la gráfica pasa por el punto (−2. No se considera la solución negativa. SEGUNDO.0625 0.7579 d) y = 2 2 64 8 0. distinto del punto (0.3536 4 1.

no corta el eje X y pasa por los puntos (0. 9). (0. Y (1. 3) y (1. CONOCIENDO ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS? Dibuja la gráfica de una función exponencial del tipo y = a (x+b) que es creciente. la parte situada junto al eje X será la parte izquierda de la gráfica.SOLUCIONARIO 11 035 ●● Determina la expresión algebraica de estas funciones exponenciales. PRIMERO. a) Y b) Y 1 1 1 X 1 X a) y = 4x − 2 ⎛1⎞ ⎜ ⎟ ⎟ b) y = ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ x +2 037 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE REPRESENTA GRÁFICAMENTE UNA FUNCIÓN EXPONENCIAL. Y si es decreciente. 3) 1 1 X 359 . SEGUNDO. 9) Si la función es creciente. a) Y b) Y 1 1 1 X 1 X a) y = 4x ⎛1⎞ ⎜ ⎟ ⎟ b) y = ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ x 036 ●● Halla la expresión algebraica de las funciones. será su parte derecha. Se representan los puntos por los que pasa la función.

• Corta al eje Y en el punto (0. • No corta al eje X. • Cortar al eje Y en el punto (0. 3). y teniendo en cuenta las condiciones del enunciado. • Pasa por el punto (1. 1. • Corta al eje Y en el punto (0. −3). Conociendo la forma que tiene la gráfica de la función exponencial. una posible gráfica sería: Y y = 3 ⋅ 2−x (0. una posible gráfica sería: Y (1. y teniendo en cuenta las condiciones del enunciado. una posible gráfica sería: Y 1 1 y = −3 ⋅ 2−x (0. −3). • Ser decreciente. Conociendo la forma que tiene la gráfica de la función exponencial. −3) 040 ● Construye la gráfica de la función exponencial que tiene estas propiedades. 3). y teniendo en cuenta las condiciones del enunciado. • Es creciente. • Es creciente. • No cortar al eje X en ningún punto. ⎛ 3⎞ ⎟. 3) 1 1 x+1 X y=3 −6 (0. ⎟ • Pasar por el punto ⎜ ⎜ ⎜ 2⎟ ⎟ ⎝ ⎠ Conociendo la forma que tiene la gráfica de la función exponencial. ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝ 2⎟ 1 X 039 ● Realiza la gráfica de una función exponencial que tenga las siguientes propiedades. −3) X 360 .Funciones exponenciales y logarítmicas 038 ●● Dibuja la gráfica de una función exponencial que verifique estas condiciones. 3) ⎛ 3⎞ ⎜ ⎟ 1.

25 −0. 1 1 X d) La gráfica de la función y = −2−x+1 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = −2−x una unidad a la derecha.25 −1 −0.5 −0. 1 1 X Y b) La gráfica de la función y = 2x − 2 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 2x dos unidades hacia abajo.5 0 −1 −1 1 −2 −2 2 −4 −4 Y a) La gráfica de la función y = 2x−2 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 2x dos unidades a la derecha. x y = 2x y = −2x −2 −0. 1 1 X Y c) La gráfica de la función y = −2x + 5 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = −2x cinco unidades hacia arriba. Y 1 1 X 361 . a) y = 2x−2 b) y = 2x − 2 c) y = −2x + 5 d) y = −2−x+1 Estas funciones se pueden representar trasladando las gráficas de las funciones y = 2x e y = −2x.SOLUCIONARIO 11 041 ●● Representa estas funciones.

y = −3x. x+ 2 3 Y 1 1 X c) La gráfica de la función y = 3x−1 − 5 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 3x una unidad hacia la derecha y cinco unidades hacia abajo.Funciones exponenciales y logarítmicas 042 ●● Estudia y representa las funciones. a) y = 3−x+2 + 1 b) y = 3 − 3 x+ 2 3 c) y = 3x−1 − 5 d) y = 2 − 3x + 3 3 −2 0.333 3 0.333 −0. Y 1 1 X Y d) La gráfica de la función 2 y= − 3x+3 se obtiene trasladando 3 la gráfica de la función y = −3x tres unidades hacia la izquierda 2 y hacia arriba. 1 1 X b) La gráfica de la función y = 3 − 3 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = −3x 2 en hacia la izquierda 3 y tres unidades hacia arriba. x y = 3x y = −3x y = 3−x y = 4x 1 3 −3 0. y = 3−x e y = 4x.111 16 Estas funciones se pueden representar trasladando las gráficas de las funciones y = 3x.25 0 −1 −1 −1 −1 Y 2 3 1 + 4x 3 2 9 −9 0.0625 e) y = 2 − 3x + f) y = 1 − −1 0.333 4 a) La gráfica de la función y = 3−x+2 + 1 se obtiene trasladando la gráfica de la función y = 3−x dos unidades hacia la derecha y una unidad hacia arriba. 3 1 1 X 362 .111 −0.111 9 0.

La gráfica de la función h (x ) = 4x − 5 se corresponde con la gráfica 3 . 3 1 1 X Y f) La gráfica de la función 1 2 y=1− + 4x = + 4x 3 3 se obtiene trasladando la gráfica de la función 2 y = 4x en hacia arriba. 363 . La gráfica de la función g (x ) = 4x − 5 se corresponde con la gráfica 2 . La gráfica de la función i (x ) = 4x −5 − 5 se corresponde con la gráfica 4 .SOLUCIONARIO 11 Y e) La gráfica de la función 2 8 y = 2 − 3x + = −3x + 3 3 se obtiene trasladando la gráfica de la función 8 y = −3x en hacia arriba. a) f (x) = 4x 1 b) g (x) = 4x − 5 Y c) h (x) = 4x−5 Y 3 1 1 d) i (x) = 4x−5 − 5 X 1 1 X Y 2 4 Y 1 1 X 1 1 X La gráfica de la función f (x ) = 4x se corresponde con la gráfica 1 . 3 1 1 X 043 ●● Relaciona cada función con su gráfica.

c) y = ⎛ 1 ⎞ 2−2x 1 1 ⎟ ⎟ → La función es decreciente. d) y = 2−x +5 = 25 ⋅ 2−x = 25 ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝2⎟ ⎠ 364 . Explica cómo lo haces.Funciones exponenciales y logarítmicas 044 ●●● ⎛1⎞ ⎟ ⎟ . = 2x = =⎜ ⎜ x x x ⎜ ⎟ ⎝ 12 ⎟ ⎠ 3 2 ⋅3 12 x x ⎛1⎞ ⎟ ⎟ → La función es decreciente. ⎜ x ⎜ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ 3 3 3 b) y = −2x+5 = −25 ⋅ 2x → La función es decreciente. a) y = 22x 3x x c) y = 2−2x 3x b) y = −2 x+5 a) y = d) y = 2−x+5 ⎛4⎞ 22x 4x 4 ⎟ ⎟ → La función es creciente. Las gráficas de estas funciones son traslaciones de la gráfica de y = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝7⎟ ⎠ x Y 1 2 4 1 1 3 5 X Identifícala y escribe la expresión algebraica que corresponde a cada una de las gráficas. pues la base es = x =⎜ > 1. La gráfica La gráfica La gráfica La gráfica La gráfica 1 ⎛1⎟ ⎞ es: y = ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝7⎟ ⎠ x +2 2 ⎛1⎞ ⎟ −3 es: y = ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝7⎟ ⎠ x 3 ⎛1⎞ ⎟ ⎟ es: y = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝7⎟ ⎠ ⎛1⎞ ⎟ ⎟ es: y = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝7⎟ ⎠ x x −3 4 5 ⎛1⎞ ⎟ ⎟ +3 es: y = ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝7⎟ ⎠ x 045 ●●● Decide cuáles de las siguientes funciones son crecientes y cuáles son decrecientes sin representarlas.

b) Representa la función.000 ⋅ (1. t. a) La función que relaciona el número de bacterias.0365)t 0 30.626 5 35. es y = 2t. en horas.000 € a un rédito del 3. esta gráfica tiene sentido solo para valores naturales de la variable y.406 4 34. que hay en función del tiempo.000 1 31. t. un capital de 30. 047 ● Calcula el capital que obtendríamos en los 5 primeros años al invertir. b) t y = 2t 0 1 1 2 2 4 Bacterias 1 1 Tiempo Aunque dibujamos la gráfica continua.0365)t ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 100 ⎟ t C f = 30.230 3 33. con el tiempo que ha transcurrido desde que empezó a dividirse. que ha transcurrido desde que el primero comienza a dividirse.65 %. y. t ⎛ ⎞ 3. y.095 2 32. completando su ciclo reproductivo cada hora.890 365 . a interés compuesto.000 ⋅ ⎜ = 30. 65 ⎟ ⎟ 1 + C f = 30.SOLUCIONARIO 11 046 ●●● Una especie de paramecio se reproduce por bipartición. a) Calcula la expresión de la función que relaciona los paramecios.000 ⋅ (1.

000 ⋅ (1. y para duplicar el capital. como la gráfica es exponencial.178 €.05)t → 2 = (1.000 €.05)t ⎟ 1+ C f = 200.000 ⋅ (1. en la gráfica.05)t 0 1 2 3 4 5 200. en años.000 € a un rédito del 5 %. porque es el valor que le corresponde a t = 0.000 1 2 3 4 5 049 ● La siguiente gráfica muestra la evolución de un capital invertido.05) t → t = log 2 = 14. 200.100 €. luego el rédito es del 5 %.20 años log 1. Calcula cuál es el capital invertido y explica cómo lo haces.500 231.000 240. Observando la gráfica se ve que el capital es 249.200 2. podemos calcular que se obtendrán 4.000 ⋅ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ 100 ⎟ t C f = 200.256 Si queremos saber cuál será el capital al cabo de 4 años y 6 meses tendremos que hallar. y crece cada vez más deprisa. en €. para t = 1 el capital es 2.101 255. a interés compuesto. t ⎛ 5 ⎞ ⎟ = 200.000 220.525 243.000 € en 14 años aproximadamente.5 de la abscisa. a interés compuesto.000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 T ¿Cuánto tiempo. 260.000 200. C 3. Además.000 220.000 ⋅ (1.Funciones exponenciales y logarítmicas 048 ●● Halla gráficamente el capital que tendremos al cabo de 4 años y 6 meses al invertir. Si queremos calcularlo de forma exacta usamos logaritmos: 4. es necesario mantener la inversión para duplicar el capital? Observando la gráfica se ve que se han invertido 2. el valor de la ordenada correspondiente al valor 4.000 = 2.200 2. 05 366 .000 210.

SOLUCIONARIO 11 050 ● Calcula. log3 24 = log3 (23 ⋅ 3) = log3 23 + log3 3 = 3 log3 2 + 1 = = 3 ⋅ 0.5850.0625 e) f) g) h) ln e 2 = 2 ln e −14 = −14 log7 343 = log7 73 = 3 log4 0. 052 ●● Halla log3 24 utilizando las propiedades de los logaritmos. a) log3 243 b) log9 81 c) log 1.000 = log 106 = 6 log 0.6309 + 1 = 2. los siguientes logaritmos. PRIMERO. utilizando las propiedades de los logaritmos. mediante su definición.0625 = log4 4−2 = −2 051 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULAN ALGUNOS LOGARITMOS UTILIZANDO SUS PROPIEDADES? Calcula log2 24 si log2 3 = 1. y da un resultado exacto. 24 = 23 · 3 Se aplican las propiedades del logaritmo de un producto.000 d) log 0.000.000.00001 a) b) c) d) log3 243 = log3 35 = 5 log9 81 = log9 92 = 2 log 1. mediante las propiedades de los logaritmos.5850 SEGUNDO.00001 = log 10−5 = −5 e) ln e 2 f) ln e −14 g) log7 343 h) log4 0. log4 256 = log4 28 = log4 (22)4 = log4 44 = 4 054 ●●● Halla el resultado de estas expresiones. a) 2 log4 16 + log2 32 − 3 log7 49 b) log2 8 + log3 27 + log5 125 c) log5 625 − log9 81 + log8 64 a) 2 log4 42 + log2 25 − 3 log7 72 = 2 ⋅ 2 + 5 − 3 ⋅ 2 = 3 b) log2 23 + log3 33 + log5 53 = 3 + 3 + 3 = 9 c) log5 54 − log9 92 + log8 82 = 4 − 2 + 2 = 4 367 . log2 24 = log2 (23 · 3) = log2 23 + log2 3 = 3 + log2 3 = 4. Se descompone el número en factores primos.8927 053 ●● Calcula log4 256.

log 3 4 = log 2 4 log 2 22 2 = = = 1.3855 d) log4 315 = 5 log4 31 = 5 ⋅ ln 4 a) log5 362 = log5 64 = 4 ⋅ 368 . 057 ●●● Si log e = 0.4343. 5850 SEGUNDO. y obtén el resultado con la calculadora.3026 0.5702 c) log6 100 = log6 102 = 2 log6 10 = 2 ⋅ ln 6 ln 31 = 12. a) log5 362 b) log 2 31 c) log6 100 d) log4 315 ln 6 = 4.4531 ln 5 1 1 ln 31 1 ⋅ log2 31 = = 2. a) log 3 a2 ⋅ b5 ⋅ c d2 b) log 2 a3 ⋅ 3 5 b6 c 7 c) log10 x ⋅ 2 x y ⋅ z3 a) log3 a 2 + log3 b 5 + log3 c − log3 d 2 = 2 log3 a + 5 log3 b + log3 c − 2 log3 d b) log2 a 3 + log2 c) log10 x + log10 5 b 6 − log2 x − log10 3 c 7 = 3 log2 a + y 2 − log10 6 7 log2 b − log2 c 5 3 z3 = 1 3 = log10 x + log10 x − log10 y − log10 z = 2 2 3 3 = log10 x − log10 y − log10 z 2 2 056 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA UN LOGARITMO MEDIANTE UN CAMBIO DE BASE? Calcula log3 4. log 2 4 log 3 4 = log 2 3 Se sustituyen el numerador y el denominador por sus valores. PRIMERO.5850.4771 b) log2 31 = log2 31 2 = 2 ln 2 2 ln 10 = 2. Se realiza un cambio de base. sabiendo que log2 3 = 1. ¿cuánto vale ln 10? log e ⋅ ln 10 = 1 → ln 10 = 1 = 2. 4343 058 ● Expresa en función de logaritmos neperianos.Funciones exponenciales y logarítmicas 055 ●●● Desarrolla las siguientes expresiones. 2618 log 2 3 log 2 3 1.

2619 0.699 10 4 = log 4 − log 100 = log 22 − log 102 = 100 = 2 log 2 − 2 log 10 = 2 ⋅ 0.6 e) log 0.3010 = −0. G X X 1 X 369 .6439 Y y = log2 x 2 y = log3 2x 1 1 1 y = log 1 5 x 1 y = log3 x Observamos que i (x ) es una función simétrica respecto del eje de ordenadas por ser una función par.3010 − 1 = −0.250 = log (10 ⋅ 53) = log 10 + log 53 = 1 + 3 log 5 = = 1 + 3 ⋅ 0.5237 2.0959 2.6309 1.3010 − 1 = 0.3010. calcula el valor de los siguientes logaritmos decimales.04 a) log 20 = log (2 ⋅ 10) = log 2 + log 10 = 0. y como log2 x 2 = log2 (−x )2.125 = log 2−3 = −3 log 2 = (−3) ⋅ 0.398 e) log 0. a) log 20 b) log 0.1699 d) 8 10 1.2 6.204 2 = log 2 − log 10 = 0.125 c) log 1.250 d) log 1.3010 − 2 = −1. a) f (x) = log3 x b) g (x) = log3 2x x a) f (x ) = log3 x b) g (x ) = log3 2x 1 log x 5 d) i (x ) = log2 x 2 = 2 log2 x c) h(x ) = log 5 x = a) y b) Y c) h ( x ) = log 5 x d) i (x) = log2 x 2 1 0 0.097 d) log 1. ayudándote de la calculadora.903 c) log 1.0602 2 4 1. existe para valores negativos.8928 2.699 = 3.7268 0.3010 + 1 = 1.6309 0 0 c) Y 2 0.3010 b) log 0.2619 1.04 = log 060 ● Representa las siguientes funciones logarítmicas.2 f) log 0.6 = log 16 = log 16 − log 10 = log 24 − 1 = 4 log 2 − 1 = 10 = 4 ⋅ 0.2619 0.1806 6 0.SOLUCIONARIO 11 059 ●●● Si el valor del logaritmo decimal de 2 es 0.6309 2.2 = log f) log 0.1556 5.1204 4 6 1.8928 0.

Y 1 1 X 062 ●●● Esta gráfica pertenece a y = log x.5 10 1.2 8 1.Funciones exponenciales y logarítmicas 061 ●● Haz una tabla de valores correspondiente a la función y = log4 x. Representa la función y estudia sus propiedades. Y y = log 10x 1 1 X y = log x 370 F y = log (x + 3) . a) y = log 10x b) y = log (x + 3) a) y = log 10x = log 10 + log x = 1 + log x La gráfica de la función y = log 10x se obtiene desplazando la gráfica de la función y = log x una unidad hacia arriba. Y 1 1 X Dibuja las gráficas de estas funciones a partir de ella. +ϱ) – La imagen de 1 es 0: log4 1 = 0 – La imagen de 4 es 1: log4 4 = 1 – La función es creciente porque 4 > 1.5 4 1 6 1. x y = log4 x 1 0 2 0.6 La función y = log4 x verifica que: – Dom f = (0. b) La gráfica de la función y = log (x + 3) se obtiene desplazando la gráfica de la función y = log x tres unidades a la izquierda.

8928 2.2619 1.8928 4.2619 3 3.SOLUCIONARIO 11 063 ●●● Representa estas funciones logarítmicas sobre los mismos ejes de coordenadas.6309 3. 2 Y 064 ●● Calcula el valor aproximado de log 3 log 3 3 = log 3 1.2619 1.6309 1. utilizando la gráfica de la función y = 3x.6309 1.2619 3. 5 2 0.6309 3.2619 y = log3 x b) y = log3 9x = 2 + log3 x c) y = log3 (x + 2) d) y = log3 9(x + 2) = 2 + log3 (x + 2) Y y = log3 9(x + 2) F y = log3 9x y = log3 (x + 2) 1 1 y = log3 x La función y = log3 9x se obtiene trasladando la función y = log3 x dos unidades hacia arriba. 3 .6309 3.0959 4.0959 1 1. x a) 1 2 4 6 8 10 0 0.2619 3.6309 1. La función y = log3 9(x + 2) se obtiene trasladando la función y = log3 (x + 2) dos unidades hacia arriba.0959 2 2.0959 2. a) b) c) d) y = log3 x y = log3 9x y = log3 (x + 2) y = log3 9(x + 2) Halla la relación existente entre sus gráficas.8928 4. La función y = log3 (x + 2) se obtiene trasladando la función y = log3 x tres unidades hacia la izquierda. 4 F X y = 3x 1 1 X 371 .8928 2.

Funciones exponenciales y logarítmicas 065 ●●● Relaciona cada gráfica con su expresión algebraica.5 Las gráficas son simétricas respecto de la bisectriz del primer y tercer cuadrantes y. si los siguientes pares de funciones son inversos entre sí. porque las gráficas son simétricas respecto de la bisectriz del primer y tercer cuadrantes.25 3 −1. son inversas. ⎛1⎞ ⎟ ⎟ a) f ( x ) = log 1 x y g ( x ) = ⎜ ⎜ ⎜2⎟ ⎟ ⎝ ⎠ 2 b) h ( x ) = 3x − 2 y t ( x ) = a) x f (x ) = log 1 x 2 x x +2 3 0 1 0 2 −1 0. gráfica y analíticamente. por tanto. a) y = ln 3x b) y = ln (x + 3) c) y = ln 3(x + 3) a) Gráfica b) Gráfica c) Gráfica 3 2 1 2 Y 1 1 1 3 X 066 ●●● Comprueba.5850 0. Y g (x) 1 1 X f (x) Y b) x −2 −1 0 h (x) = 3x − 2 −8 −5 −2 t (x ) = x +2 3 0 1 3 2 3 1 1 1 2 4 4 3 3 4 7 10 5 3 2 1 h (x) t (x) 1 X Estas funciones son inversas.125 4 −2 0.0625 −2 −1 ⎛1⎞ ⎟ ⎟ g (x ) = ⎜ ⎜ ⎜2⎟ ⎟ ⎠ ⎝ x 4 2 1 0. 372 . Justifica tu respuesta.

c) Es falso. porque el logaritmo de 0 no existe. para x > 0. y = x. 3010 < 1 = 0. la recta y = x siempre está por encima de la función logarítmica y = log (1 + x). pues para x = 99: log (1 + 99) = 2 > b) Para comprobarlo representamos las funciones y = log (1 + x). Así. porque para x = 1: log (1 + 1) = 0.SOLUCIONARIO 11 067 ●● ¿Para cuáles de los siguientes valores de p y q se verifica la igualdad log (p + q) = log p + log q? a) p = q = 0 b) p = q2 1 −q o p=q=1 q 1 −q q d) p = q +1 c) p = log p + log q = log (p ⋅ q) log p + log q = log (p ⋅ q) log (p + q) = log p + log q ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ log (p + q) = log (p ⋅ q) → p + q = p ⋅ q → p − p ⋅ q = −q → p ⋅ (1 − q) = −q → p = a) p = q = 0 es imposible. estas soluciones no son válidas al sustituir en la ecuación logarítmica. a) log (1 + x) < x 1+ x b) log (1 + x) < x c) log (1 + x) > 99 100 Y y=x y = log (1 + x) 1 x 1+ x a) Es falso. 068 ●● Averigua cuál de estas afirmaciones es verdadera si x > 0. 5 1+1 1 X 373 . comprobamos que. −q 1−q p = q = 1 → log (p + q) = log p + log q → log (1 + 1) ≠ log 1 + log 1 → log 2 ≠ 0 b) p = q2 q2 −q → → q 2 = −q → q 2 + q = 0 = 1−q 1−q 1−q ⎧q = 0 ⎯ ⎪ → Solución no válida →⎨ ⎪ ida ⎪q = −1 → Solución no váli ⎩ q q −q → = → q = −q → q + q = 0 → q = 0 1−q 1−q 1−q → Solución no válida q q −q → = → q (1 − q) = −q (1 + q) q +1 q +1 1−q → q = 0 → Solución no válida c) p = d) p = Aunque operando en cada caso aparecen soluciones.

a la misma temperatura no todos sentimos igualmente el frío o el calor. no es un número extraordinariamente grande. 070 ●●● Calcula el valor de a. por lo que 525 tiene 18 cifras.009n + 1 Considerando que n es un número entero positivo. siendo n > 0. El número de cifras es igual a la parte entera del logaritmo decimal más uno. 374 . Este fenómeno se llama sensación térmica y depende de cada persona.018n + 2 ⋅ 102.69897 = 17. los parámetros que se tienen en cuenta son la temperatura y la velocidad del viento. Por ejemplo. La suma de las cifras de cada sumando es: 1 + 2 + 1 = 4 EN LA VIDA COTIDIANA 072 ●●● Como habrás observado. log 525 = 25 log 5 = 25 ⋅ 0.60206 = 9. sabiendo que a y b son números positivos que verifican que a b = b a y b = 9a. ⎫ ab = b a ⎪ ⎪ b = 9a 9a ⎬ ⎯⎯→ a = (9a)a → a 9a = 9a ⋅ a a → a 8a = 9a → a 8 = 9 → a = b = 9a ⎪ ⎪ ⎭ a= 3 b = 9⋅ b = 9a ⎯⎯→ 4 4 3 4 3 071 ●●● La suma de las cifras del número (10 2. ¿Crees que la suma de las cifras de ese número depende de n? ¿Cuánto vale exactamente? (102.009n + 1)2 = 104. log 416 = 16 log 4 = 16 ⋅ 0.Funciones exponenciales y logarítmicas 069 ●●● Escribe cuántas cifras tiene el número 416 · 525 escrito en el sistema decimal. por lo que 416 tiene 10 cifras.47. la suma de las cifras no depende del valor de n.009n + 1)2. Para calcular la sensación térmica en zonas frías. a una temperatura de 2 ºC sentirás más frío si sopla un viento fuerte que si no hay viento. Belén tiene una beca para estudiar en Moscú y está preocupada por la intensidad del frío en esa ciudad. siempre que la temperatura sea menor que 5 ºC y la velocidad de viento sea mayor que 5 km/h.63.

6 = k1 − 17.57 ⋅ 40p = 14. 57 ⋅ 40 + 17.17 ⋅ 55p Calculamos p a partir de cualquiera de las ecuaciones. Tomando el sistema de ecuaciones obtenido con los datos del lunes. 6 = k1 − 17. K4 y P son cinco constantes distintas. 37 ⋅ 35p ⎪ ⎬ ⎪ p ⎪ ⎪ k − . K3.57 ⋅ 40p + 14. K1. 76 = k1 − 14.62. 37) ⋅ 55p + 0. 98 = −16. Ts = K1 + K2 · T + K3 · Vp + K4 · T · Vp donde Ts (en ºC) es la sensación térmica.17 ⋅ 55p 375 . K2 = 0. 57 ⋅ 40 + 14.1 = k1 − 4. 37 ⋅ 35p ⎫ −16. 62 ⋅ (−15) + (−11. Día Lunes Miércoles Viernes T (°C) −13 −15 −7 V (km/h) 40 35 55 TS −24.8 −26. 37) ⋅ 35p + 0. 9 = k1 − 9.17 ⋅ 55p ⎪ 13 76 1 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎭ ⎫ −16. K3 = −11. 37 ⋅ 35 ⎬ → −17. 4 ⋅ (−13) ⋅ 40p ⎫ ⎪ ⎪ −26. 62 ⋅ (−13) + (−11. 57 ⋅ 40p ⎪ ⎬ −13. del miércoles y del viernes tenemos que: ⎪ −24. Belén no ha encontrado los valores de K1 y P. 8 = k1 + 0. 9 = k1 + 0.4. pero sí ha localizado en los periódicos estos datos para determinarlos. 57 ⋅ 40p ⎪ ⎪ ⎪ p ⎪ −26. 3 − 17. 62 ⋅ (−7) + (−11. 74 = k1 − 16. 57 ⋅ 40p ⎪ ⎬ ⎪ −17.1 Si esta mañana ha escuchado por la radio que la sensación térmica en Moscú es de −7 ºC. 17 ⋅ 55 −18.SOLUCIONARIO 11 Para calcular la sensación térmica se utiliza un índice llamado Windchill. En Internet.9 −18. K2.37 y K4 = 0.17 ⋅ 55p ⎪ ⎪ ⎭ p −2.98 + 16. ¿cuál es la temperatura? La velocidad del viento es de 32 km/h. 06 − 16. 74 = k1 − 16. 37) ⋅ 40p + 0. 74 = k1 − 16. 4 ⋅ (−15) ⋅ 35p ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ −18.98 = −16.17 ⋅ 55p → −2. 37 ⋅ 35p ⎪ ⎭ p 0. 34 − 14. 4 ⋅ (−7) ⋅ 55p ⎪ ⎪ ⎭ ⎫ ⎫ −24. 57 ⋅ 40p ⎪ −16. por ejemplo en la segunda: −2.1 = k1 + 0. = − 1 4 . 8 = k1 − 8. T es la temperatura del aire (en ºC) y V es la velocidad del viento (en km/h). 86 = −16.

179 21. Si tomamos como solución un valor aproximado p = 0.17 ⋅ 55p.13 0. las funciones se hacen iguales para un valor de p comprendido entre 0.672 47.37 ⋅ V 0. y obtenemos mediante tanteo el valor de p donde coinciden: p 0 0. −16.62 ⋅ (−7) + 11.16 + 0.16 + 0.62 ⋅ T − 11.4 ⋅ T ⋅ V 0.042 g (p) 21.833 25.16 = 13.005 Es decir.11 0.17. Lucía. En el informe que presenta detalla cómo el nivel de ácido úrico se puede describir mediante esta función.16.883 22.16 + 0. Las autoridades le han comunicado que si los niveles de ácido úrico no bajan.16 = −15. ha hecho un seguimiento del nivel de ácido úrico del río durante varios meses.16 + 0.57 ⋅ 400.16 → k1 = −16.1 0.98 + 16.9.4 ⋅ (−7) ⋅ 320.17 f (p) 20.15 0.848 26.19 0. la responsable de seguridad de la granja. dentro de 6 meses cerrarán la granja.132 g (p) 14. calculamos el valor de k1.982 21.919 28.159 p 0. f (t) = 40 ln (t + 1) − 50 ln (t + 2) + 60 376 .37 ⋅ 320.857 24.582 47.3 f (p) 13.74 + 16.12 0.599 20.929 23.57 ⋅ 400.155 22.836 26.57 ⋅ 40p y g (p) = 14.16 0.14 0.16 y 0.029 22.74 = k1 − 16.155 31.Funciones exponenciales y logarítmicas Consideramos las funciones f (p) = −2.817 23.2 0. en el próximo control.792 25.85 073 ●●● Una granja avícola está contaminando el agua de un río cercano con ácido úrico.16 Para T = −7 ºC y V = 32 km/h: TS = 13.16 La fórmula del índice Windchill es: TS = 13.786 24.982 31. El nivel máximo permitido de ácido úrico es 33.905 28.

9. en meses. f (t ) 10 10 t El nivel baja a partir del tercer mes desde el vertido.SOLUCIONARIO 11 La función f (t) da el nivel de ácido úrico.86 Como la concentración es menor de 33.64 377 . ¿Bajará lo suficiente como para que la granja pase los controles programados? ¿Qué sucederá al cabo de un año? La concentración de ácido úrico dentro de seis meses será: f (6) = 40 ⋅ ln 7 − 50 ⋅ ln 8 + 60 = 33. la fábrica seguirá funcionando. siendo t el tiempo. La concentración dentro de un año será: f (12) = 40 ⋅ ln 13 − 50 ⋅ ln 14 + 60 = 30.

12 Estadística VARIABLES ESTADÍSTICAS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS DIAGRAMA DE BARRAS HISTOGRAMA POLÍGONO DE FRECUENCIAS DIAGRAMA DE SECTORES MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN MEDIA ARITMÉTICA MEDIANA MODA MEDIDAS DE POSICIÓN CUARTILES PERCENTILES MEDIDAS DE DISPERSIÓN RANGO VARIANZA DESVIACIÓN TÍPICA COEFICIENTE DE VARIACIÓN 378 .

la población o una muestra? Debemos utilizar una muestra que sea representativa. –Lo siento. y esto en un cirujano es la sentencia de muerte de su paciente. mira mis manos. o de forma «proporcional». la voz de su tío intentaba consolarlo: –Tranquilo. Regreso a casa. querido sobrino. es decir. una operación tiene estos riesgos. ¿qué utilizamos. –Piensa. Por ejemplo. Si todo sale bien le ganas la batalla a la muerte. observó con detenimiento sus manos todavía húmedas como queriendo descubrir algún fallo y contestó: –¡Un hombre ha muerto! Tío. pero con el tiempo aprenderás a superarlo. Simèon Poisson. El joven. que nos asegure que las conclusiones del estudio son válidas para toda la población. si queremos hacer un estudio de una población en la que hay un 70 % de hombres.El cirujano El agua se volvió rojiza a medida que el joven se frotaba enérgicamente las manos. Poisson enseñaba en la Escuela Politécnica de París y su carrera como científico fue muy notable. eliminando los restos de sangre y jabón. donde los individuos de la muestra conserven la misma proporción que en la población. la muestra representativa debería tener un 70 % de hombres y un 30 % de mujeres. y si no es así tan solo se adelanta lo inevitable. A su espalda. si todos los individuos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos. Pocos años más tarde. Al hacer un estudio estadístico. . La elección de dicha muestra se puede realizar de forma «aleatoria». carezco de la vocación y la habilidad necesarias para ser un cirujano. que tu paciente probablemente morirá si no lo operas. pero mi determinación es firme. todavía tiemblan. Desarrolló algunos modelos que se ajustan a estudios estadísticos. tío. vació la pila y continuó el proceso de limpieza de forma casi convulsiva. después.

a) La longitud de los tornillos que fabrica una máquina de manera continua. 002 Determina las variables estadísticas que se estudian en el ejercicio anterior.61 0. En ambos casos son variables cuantitativas continuas.11 0. es el peso. pues la población es excesivamente grande.11 0.15 0.05 Fi 1 2 3 4 9 12 15 17 19 20 Hi 0. Si todos los individuos fueran de la misma edad o el mismo sexo no sería representativa.11 0. 380 .05 0.05 0.15 0. ya que no se mantendría la proporción de los sectores en la población. 003 Este es el titular de un periódico: «EL PESO MEDIO DE LOS ESPAÑOLES ES 69 KG».05 0. y en el caso de los amigos. la variable estadística es la longitud. Notas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 6 5 9 8 7 8 6 5 10 fi 1 1 1 1 5 3 3 2 2 1 hi 0. 004 Las notas en Inglés de 20 alumnos son: 6 5 3 1 2 7 4 9 5 7 Obtén la tabla de frecuencias. ¿sería representativa la muestra? a) Se ha llegado a la conclusión a partir del estudio de una muestra. b) El peso de un grupo de cinco amigos.25 0.21 0. ya que es pequeña.85 0.Estadística EJERCICIOS 001 Señala en qué caso es más conveniente estudiar la población o una muestra.95 111.45 0.15 0. respetando la proporción de cada uno de ellos.75 0.05 0. a) ¿Cómo se ha llegado a esta conclusión? ¿Se habrá estudiado a toda la población? b) ¿Qué características debería tener la muestra elegida? ¿Podrían ser todos los individuos de la muestra de la misma edad? Y si todos fueran mujeres. En el caso de los tornillos.05 0. a) Una muestra. b) La muestra debe ser representativa de los sectores que forman la población española. b) La población.

37 0.21 0.SOLUCIONARIO 12 005 El número de horas diarias de estudio de 30 alumnos es: 3 4 3 5 5 0 3 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 3 2 0 3 4 5 0 2 1 2 1 4 3 Construye una tabla de frecuencias.27 0. Por esta razón utilizamos un histograma. al representarlos consideramos que alguien que afirma tener 14 años. 006 El color de pelo de 30 personas elegidas al azar es: M = moreno R = rubio P = pelirrojo M M P M P M R M M P M M P R M R M M M R M R M R M P M R R P Construye su tabla de frecuencias.81 0.278 0.11 0.23 0.11 0.11 Fi 3 11 18 24 27 30 Hi 0. Color Moreno Rubio Pelirrojo fi 16 8 6 hi 0. Antes de dibujar el gráfico es necesario hacer la tabla de frecuencias. Aunque los valores parecen discretos.21 007 Estas son las edades. realmente tiene más de 14 años y menos de 15 años. Horas 0 1 2 3 4 5 fi 3 8 7 6 3 3 hi 0.27 0. en años. de 18 alumnos: 13 15 14 16 13 14 13 13 13 15 15 14 16 15 14 16 14 14 Realiza un gráfico de sus frecuencias relativas.11 0.222 0.167 6 5 4 3 2 1 0 13 14 15 16 17 381 .53 0. xi 13 14 15 16 fi 5 6 4 3 hi 0.61 0.91 111.333 0.

24 0. 60) [60. Fi 50 40 30 20 10 0 15 30 45 60 75 Frecuencias absolutas acumuladas 382 . 75) 8 fi 20 10 12 8 hi 0. 75) fi 20 16 12 8 4 0 15 30 45 60 75 Frecuencias absolutas [15. 30) [30.Estadística 008 Representa estos datos con el gráfico adecuado.44 0. 60) 12 [60.6 60% 40% Hombre Mujer 010 Completa la tabla de frecuencias y dibuja el histograma de frecuencias absolutas y acumuladas con los datos de esta tabla.84 144.44 0.4 0. 45) 10 [45.64 0. Sector Trabajadores Agrario 28 % Industrial 21 % Servicios 44 % Otros 7% Agrario Industrial Servicios Otros 009 El sexo de 20 bebés nacidos en un hospital ha sido: H M H H M M M H M H H H M M M M M M M H Construye la tabla asociada a estos datos. y represéntalos.16 Fi 20 30 42 50 Hi 0.º de personas Edad [15. 45) [45. Sexo Hombre Mujer fi 8 12 hi 0. Edad N.24 0. 30) 20 [30.

16 0.56 0. 30) [30.14 [10.5 0. 80) [80.19 0. 110) [110. 100) [100.24 0. 60) [60. 30) [30.875 1 [10. 50) [50. Resultados [60.19 0.24 0. 20) [20. 120) [120. 90) [90. indicando de qué tipo es cada uno. La tabla de frecuencias correspondiente es: Intervalos Frec. 130) fi 6 5 4 3 2 1 60 70 80 90 100 110 120 130 fi 2 3 5 4 6 3 2 % 8 12 20 16 24 12 8 hi 0.13 0.24 0.92 14.84 0.375 0.125 0.23 0. 40) [40. 20) 7 5 3 1 10 20 30 40 50 60 70 [20.SOLUCIONARIO 12 011 Los resultados de un test de inteligencia realizado a 25 personas fueron: 100 80 92 101 65 72 121 102 97 89 73 121 114 113 68 75 93 101 100 113 106 84 94 83 82 Obtén la tabla de frecuencias y de porcentajes. tomando intervalos de amplitud 10.12 0. Representa los datos en un histograma.625 0. La tabla de frecuencias correspondiente es: Intervalos Frecuencias 7 5 3 1 10 20 30 40 50 60 70 fi 6 5 7 4 6 3 hi 0. 40) [40. 70) [70. 50) [50.16 0.08 0. acumuladas Fi 1 3 4 5 7 8 Hi 0. 60) [60.12 0. 70) b) En este histograma están representados las frecuencias acumuladas y el polígono de frecuencias. 70) 383 .08 0. a) En este histograma están representados las frecuencias absolutas y el polígono de frecuencias.08 Fi 2 5 10 14 20 23 25 Hi 0.4 012 Construye las tablas de frecuencias que corresponden a los siguientes gráficos estadísticos.44 0.

50) [50. 45. en kg. 15) 37 [15. 9. 59. de 20 personas. 8. 63. 15. 60) Ordenamos los datos: 42. Intervalo modal = [10. 70. 66. 5) 10 [5. a) Peso [40. 20) 21 La media aritmética es: 10 · 2. 51. que corresponde al intervalo [50. 384 . [0. 15) 015 Decide qué valores podemos añadir a este conjunto de datos: 18. 60). 10) 12 [10. 60) [60. 15. 63. 5 + 12 · 7. 54. 15) Intervalo mediano = [10. Intervalo modal = [50. 58. independientemente de cuál sea.8 x = 80 La frecuencia mayor es 37. Si solo añadimos un valor. b) Calcula sus medidas de centralización. 80) xi 45 55 65 75 fi 3 8 6 3 40 50 60 70 Peso (kg) 80 Frecuencias 6 3 b) La media aritmética es: 3 · 45 + 8 · 55 + 6 · 65 + 3 · 75 x = = 59. 21 La mediana es 12. 70) [70. Ordenamos los datos: 7. la mediana seguirá siendo 12. 59. 69. 8. que corresponde al intervalo [10. 5 + 37 · 12. 15).Estadística 013 Organiza en una tabla de frecuencias estos datos relativos al peso. 5 = 11. 18. 12. 21 y 12 para que la mediana siga siendo la misma. 47. 79 Me = 59 + 59 = 59 2 014 Halla las medidas de centralización. 12. 60. 5 + 21 · 17. 51. 56. 42 51 56 66 75 69 59 50 70 59 47 51 45 63 79 62 54 60 63 58 a) Representa los datos mediante el gráfico más adecuado.5 20 La frecuencia mayor es 8. 9. 75. 62. 50. 12. 7.

23 Calcula las medidas de dispersión de estos datos. Ordenados los datos. La mediana se puede considerar una medida de posición. del 32.18 0.6 140.175 0.63 0.91 Fi 11 38 42 60 a) P22 = 2 017 b) P7 = 1 c) P98 = 4 d) P66 = 3 ¿Qué tipo de frecuencias se utilizan para calcular las medidas de posición? ¿Es la mediana una medida de posición? Para calcular las medidas de posición se utilizan las frecuencias acumuladas.45 0.° tienen de nota 5. siendo 8 la nota mínima para aprobar. y P10 = 8. hasta P32.867 σ = 0. luego 5 es el percentil P16.SOLUCIONARIO 12 016 Con los datos de la tabla del ejemplo anterior. calcula los siguientes percentiles.525 (xi − − x )2 fi ⋅ (xi − − x )2 2.7 374. 10.69 σ = 1.000 |xi − − x| 1. 7 y 6.o de vehículos N.° al 65. N.931 CV = 0. Halla las medidas de dispersión.07 0. Notas fi 3 6 4 25 5 34 6 42 7 50 8 27 9 13 10 3 ¿Con qué nota se obtiene una de las plazas mediante el concurso por oposición? ¿Qué percentil es la nota 5? Hay 200 − 20 = 180 personas que suspenden la oposición. 5.18 0.14 x 020 σ2 = 2.225 0.631 385 .275 2. ya que divide la distribución de los datos en dos partes iguales: Me = Q2 = P50 018 Salen 20 plazas a concurso por oposición y se presentan 200 personas. ….475 0.75 − x = 1.525 1. 6. Como 180 es el 90 % de 200.125 102. 019 Lidia ha obtenido las siguientes notas en Matemáticas: 7.71 1.475 σ2 = 0. − = 7.325 250.o de familias 0 1 2 3 115 456 268 161 xi 0 1 2 3 fi 115 456 268 161 1.475 0. a) P22 Datos 1 2 3 4 b) P7 fi 11 27 4 18 c) P98 hi 0. P17.325 867.31 d) P66 Hi 0. 9.64 CV = 0.

02 = 0. 2. 509 = 50. 386 . 6 ∑f i · x i2 N − x2 = 68 14 −9= = 2.05 kg y σ = 0. 2 y 5.o de accidentes N. 9 % x 3 Coeficiente de variación: CV = Los datos presentan una agrupación pequeña respecto de las medidas de centralización.5 Mo = 2 y 5 x 6 Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 5 − 1 = 4 Desviación media: DM = Varianza: σ2 = ∑f i · xi – x N = 8 = 1. 20) 5 [20. 333. 023 Varía las frecuencias del ejercicio anterior para obtener una conclusión distinta. 3. N. 05 La dispersión en los ratones es mayor.. 022 Obtén y comenta las medidas estadísticas de estos datos: 1. 5275 σ 1.o de meses [0.000 0.000 kg y σ = 100 kg. 2..Estadística 021 Compara la dispersión en estas dos variables: la primera mide el peso ៮ = 2. 4 CVr = 2. 10) 1 [10. Por ejemplo. con x CVe = 100 0. los ratones. con x ៮ = 0. 05 = 0. 30) 4 [30. 5275 = = 0. 6 6 Desviación típica: σ = σ2 = 1.02 kg. con 1. ya que su coeficiente de variación es mayor. 5. 2.. 40) 2 Calcula las medidas de dispersión. 4 se obtendría una agrupación bastante mayor. 024 La tabla muestra el número de accidentes laborales que han tenido lugar en el último año. 333. xi 1 2 3 5 Total fi 1 2 1 2 6 Fi 1 3 4 6 f i ⋅ xi 1 4 3 10 18 f i ⋅ xi2 1 8 9 50 68 f i ⋅ ⏐xi − − x⏐ 2 2 0 4 8 Las medidas de centralización son: − = 18 = 3 Me = 2.. 2. 3. y la otra mide el peso de de los elefantes.

Cualitativa. 30) Intervalo modal = [10. 20) Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 40 − 0 = 40 Desviación media: DM = Varianza: σ2 = ∑f i · xi – x N = 90 = 7. b) La temperatura de tu provincia. d) El sexo de los habitantes de un pueblo.SOLUCIONARIO 12 N. Cualitativa. Cuantitativa continua.450 6. 20) [20. 40) Total xi 5 15 25 35 fi 1 5 4 2 12 Fi 1 6 10 12 f i ⋅ xi 5 75 100 70 250 f i ⋅ xi2 25 1.100 − 433. 5 12 ∑f i · x i2 N − x2 = 6. a) b) c) d) e) f) g) Cuantitativa discreta. a) La talla de los alumnos de un IES.500 2.83 12 Intervalo mediano = [20.100 f i ⋅ ⏐xi − − x⏐ 15. g) El color del pelo de tus compañeros de clase. estudiar una muestra. 10) [10.o de accidentes [0. 63 σ 8.15 16.125 2. 83 Coeficiente de variación: CV = ACTIVIDADES 025 ● Indica el tipo de variable estadística que estudiamos y razona.83 29. c) La edad de los habitantes de un país. estudiar la población. e) El dinero gastado a la semana por tus amigos. 30) [30. 414 = 41. Cuantitativa continua. 63 = = 0. estudiar la población. estudiar una muestra. estudiar la población. 89 = 74. estudiar una muestra. estudiar una muestra. f) Los efectos de un nuevo medicamento en el ser humano. en cada caso.00 Las medidas de centralización son: −= x 250 = 20. 4 % x 20. 44 12 Desviación típica: σ = σ2 = 8. Cualitativa.68 28. Cuantitativa continua.34 90. si sería mejor analizar una muestra o la población. 387 .

b) ¿Hay algún tipo de frecuencia que responda a la pregunta de cuántos alumnos suspendieron menos de dos asignaturas? Razona tu respuesta.3 0. de los 30 alumnos de una clase.1 0.8 0. el 20 % suspendió una asignatura.2 0.1 0.o de asignaturas suspensas 0 1 2 Más de 2 fi 3 6 15 6 hi 0. el 50 % suspendió dos asignaturas y el resto más de dos asignaturas.Estadística 026 ●● El número de horas diarias de estudio de 30 alumnos es: 3 4 3 5 5 0 3 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 3 2 0 3 4 5 0 2 1 2 1 4 3 a) Efectúa un recuento y organiza los resultados en una tabla de frecuencias. 027 ●● Completa la siguiente tabla de frecuencias. el 10 % aprobó todo. b) La frecuencia que nos proporciona la respuesta a la pregunta de cuántos alumnos suspendieron menos de dos asignaturas.2 0. a) Realiza la tabla de frecuencias correspondiente.6 0.5 0. xi 10 20 30 40 50 60 hi 4 5 7 10 15 9 Fi 4 9 16 26 41 50 Porcentaje 8 10 14 20 30 18 028 ●● En una evaluación. 388 . H2 = 0.1 0.367 0.1 Fi 3 11 18 24 27 30 Hi 0.1 0. F1 = 9.267 0. b) ¿Qué significan las frecuencias acumuladas que has calculado? a) N.9 1 b) Veamos el significado de las frecuencias acumuladas relativas mediante un ejemplo: F3 = 24 quiere decir que hay 24 alumnos que estudian tres horas o menos cada día.o de horas 0 1 2 3 4 5 fi 3 8 7 6 3 3 hi 0.8 14.233 0.6 significa que el 60 % de los alumnos estudia dos horas o menos cada día.2 Fi 3 9 24 30 Hi 0. a) N.1 0. es la frecuencia acumulada.

¿Podrías hacer lo mismo con las frecuencias relativas acumuladas? Para completar una tabla de frecuencias.00 c) 14 jóvenes van al cine más de dos veces por semana. ¿Cuántos jóvenes van al cine más de dos veces por semana? ¿Y cuántos van. al menos. Los resultados de la encuesta son: 0 0 2 3 5 1 3 2 0 0 4 1 2 4 3 1 2 3 2 2 1 1 1 3 1 1 1 1 2 1 5 4 0 2 2 4 2 1 0 1 3 5 2 3 2 2 0 1 1 1 a) b) c) d) ¿Cuál y de qué tipo es la variable estadística que estamos estudiando? Construye una tabla de frecuencias.94 1.08 0. conociendo las frecuencias absolutas acumuladas.86 0. una vez por semana? a) La variable estadística que estamos estudiando es «el número de veces que los jóvenes van al cine por semana».SOLUCIONARIO 12 029 ●● Explica cómo completarías una tabla de frecuencias conociendo solo las frecuencias absolutas acumuladas. 389 . ya que se verifica: H1 = h1 Hi = Hi−1 + hi → hi = Hi − Hi−1. y les preguntamos por el número de veces que van al cine por semana.26 0. las frecuencias relativas se calculan de forma análoga. para i > 1 030 ●● Para realizar un estudio hacemos una encuesta entre los jóvenes de un barrio. para i > 1 Conociendo las frecuencias relativas acumuladas.14 0.32 0.14 0. es necesario tener en cuenta que: F1 = f1 Fi = fi−1 + fi → fi = Fi − Fi−1.06 Hi 0. y es una variable cuantitativa discreta. d) Al menos una vez por semana van al cine 43 jóvenes.46 0.14 0.72 0. b) xi 0 1 2 3 4 5 fi 7 16 13 7 4 3 Fi 7 23 36 43 47 50 hi 0.

son relativas.4 Hi 0. en un caso son frecuencias absolutas.11 0. a) y b) Al representar los dos diagramas se observa que el gráfico es el mismo. dibuja su polígono de frecuencias.10 0. hi 0. el 20 % comió ternera.2 0.12 0.18 0. b) Realiza un diagrama de barras y explica cómo lo haces.16 0.24 0.68 0. ¿Qué observas? b) Sobre los gráficos anteriores. 390 . a) Organiza los resultados en una tabla de frecuencias. a) Representa los diagramas de barras de frecuencias relativas y absolutas. 032 ●● fi 12 10 8 6 4 2 0 Ternera Cordero Pescado Cara 1 2 3 4 5 6 La siguiente tabla muestra los o 8 12 5 9 6 10 N.84 144.41 0. las frecuencias absolutas. c) ¿Podrías representar los datos en un histograma? Razona tu respuesta.6 14. y el en otro caso.Estadística 031 ●● De los 30 asistentes a una cena. 1 2 3 4 5 6 c) Estos datos no pueden representarse mediante un histograma porque la variable no es continua.2 0.21 Hi 0.18 0.22 0.16 0.51 0.2 1 2 3 4 5 6 Cara 1 2 3 4 5 6 fi 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 fi 8 12 5 9 6 10 Fi 8 20 25 34 40 50 hi 0. de veces resultados de lanzar 50 veces un dado. el 40 % cordero y el resto pescado.6 0.4 0.14 0.24 0. y representa los datos en un diagrama de sectores. y lo único que cambia es el eje vertical. en el diagrama de barras. ¿Cuál de los dos gráficos prefieres? ¿Por qué? a) Comida Ternera Cordero Pescado fi 6 12 12 Fi 6 18 30 hi 0. 144° Pescado 144° 72° Ternera Cordero b) Representamos. En este caso es preferible utilizar el gráfico de sectores porque es más fácil de comprender.

155).5 162. de 27 jóvenes son las siguientes.06 0.06 0.05 0.09 0.148 0. 180) fi 6 5 4 3 2 1 0 150 155 160 165 170 175 180 xi 152.06 0.629 0.14 0.851 1444. b) Obtén las frecuencias acumuladas.030 hi 0.444 0.07 0.222 0. comenzando con el intervalo [150.222 0.10 0.074 0.52 0.5 172. Estatura [150.148 Fi 2 6 12 17 23 27 Hi 0. 160) [160. forma una tabla.07 Hi 0.62 0.83 0. 155 178 170 165 173 169 158 170 179 161 167 151 163 158 164 168 160 166 176 164 156 170 171 174 176 164 154 Utiliza intervalos de amplitud 5.11 0. 175) [175.5 157.222 0.185 0.90 034 ●●● Las estaturas. 100 50 0 E F M A M J J A S O N D a) Halla las frecuencias absolutas y relativas.5 167. a) y b) Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre fi 100 60 70 80 70 100 120 110 80 70 90 80 Fi 100 160 230 310 380 480 600 710 790 860 950 1.08 0. 155) [155.75 0. 391 .42 0.27 0.09 0.22 0.33 0. 170) [170.09 0. Representa los datos en un histograma. en cm.074 0.07 0. efectúa el recuento y obtén las marcas de clase.69 0.SOLUCIONARIO 12 fi 033 ●● La venta de turismos durante un año en un concesionario viene representada por el siguiente gráfico.5 fi 2 4 6 5 6 4 hi 0. 165) [165.5 177.

50) [50.1 0. 15) [15.5 32. 40) [40.5 27. 80) xi 25 35 45 55 65 75 fi 4 3 6 4 3 2 fi 6 5 4 3 2 1 0 20 30 40 50 60 70 80 036 ●●● Reconstruye la tabla de frecuencias asociada a este gráfico de frecuencias acumuladas.8 1. c) Realiza el gráfico que consideres más adecuado.1 0. 46 27 76 54 25 44 75 45 27 37 49 66 30 48 40 62 56 29 59 33 52 69 a) Clasifica la variable estadística estudiada. es conveniente tomar intervalos. 70) [70. y obtenemos los siguientes datos expresados en miligramos. 60) [60.3 0.5 22. 30) [30. 30) [30. Sales [20.2 0. a) La variable estadística es cuantitativa continua. 25) [25.2 0. Fi 10 8 6 4 2 5 10 15 20 25 30 35 Intervalos [5.Estadística 035 ●● Hemos estudiado el contenido en sales de 22 botellas de agua.9 392 .5 fi 2 1 2 2 1 2 hi 0.7 0. 20) [20.2 0. 10)1 [10.2 0. c) Para realizar cualquier representación gráfica es necesario construir primero la tabla de frecuencias.5 12.5 0. b) Debido al tamaño de la muestra.2 Fi 2 3 5 7 8 10 Hi 0. b) Justifica el hecho de tomar o no intervalos al hacer una tabla. 35) xi 7. Construimos el histograma.5 17.

1 1 1 2 7 8 3 8 16 4 2 18 5 1 19 6 1 20 7 6 26 8 4 30 Se calcula la mediana.92 1. que indica el intervalo en el que se concentra el 50 % de los datos (sus extremos son el 1. Con esta información.5 Q3 = 5 1 6 Q1 = 1.25 0. Se representan estos datos en una recta.08 0. representa estos datos mediante un diagrama de cajas. TERCERO. una línea que pase por la mediana y rectas exteriores que marcan el rango de los datos. 1 Q1 Me Q3 9 038 ●● Dibuja un diagrama de cajas para estos datos.33 0.58 0. Se dibuja un rectángulo de anchura comprendida entre Q1 y Q3.08 12 13 14 15 11 9 8 62 xi 1 2 3 4 5 6 fi 3 1 2 1 4 1 Fi 3 4 6 7 11 12 Hi 0. Q1 y Q3.5 Me = 3.5 Q3 = 5 393 .5 Me = 3.33 0.er cuartiles) y una línea central que marca la mediana.08 Q1 = 1. xi fi 1 3 2 1 3 2 4 1 5 4 6 1 xi fi hi 0.17 0.er y 3.50 0.SOLUCIONARIO 12 037 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE DIBUJA UN DIAGRAMA DE CAJAS? Un diagrama de cajas es un gráfico en el que se dibuja una caja central.25 0. Me = 3 Q1 = 2 Q3 = 7 SEGUNDO. A partir de él podemos detectar datos atípicos que se alejan del resto. xi fi Fi PRIMERO.08 0.

42 10.16 13. 6)1 [6. 8)1 [8. 9 = 6 Varianza: σ2 = 50 N Desviación típica: σ = σ2 = 2. 4)1 [4.045 1 1 7 9 4 8 0 1 2 3 6 2 3 5 5 1 4 0 7 2 5 1 5 4 3 fi 4 6 7 6 7 8 4 3 3 2 50 Fi 4 10 17 23 30 38 42 45 48 50 f i ⋅ ⏐xi − − x⏐ 15. 10) Total xi 1 3 5 7 9 fi 10 13 15 7 5 50 Fi 10 23 38 45 50 f i ⋅ xi 10 39 75 49 45 218 f i ⋅ xi2 10 117 375 343 405 1.56 9.42 12. pero agrupa en intervalos de amplitud 2.12 8.6 18. 45 σ 2. 86 040 ● Realiza la actividad anterior. 2)1 [2.16 0. 63 = 63 % Coeficiente de variación: CV = x 3. comenzando en cero.36 x Las medidas de centralización son: Intervalo mediano = [4.28 101. 0312 N 50 ∑fi · x i2 − x 2 = 1. 05 50 394 . 45 = = 0.02 5. 6) Intervalo modal = [4.98 9.44 17. 7 3 2 8 0 xi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Total 3 2 5 6 2 2 4 6 3 1 f i ⋅ xi 0 6 14 18 28 40 24 21 24 18 193 4 9 5 4 5 5 8 4 0 6 f i ⋅ xi2 0 6 28 54 112 200 144 147 192 162 1. 56 Desviación media: DM = ∑ = = 2.56 −= Las medidas de centralización son: x 193 = 3. 56 = 2.Estadística 039 ● Obtén las medidas de centralización de la siguiente serie de datos.68 9.045 − 14.2 102.61 17.48 23.86 Me = 4 Mo = 5 50 Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 9 − 0 = 9 fi · x i – x 101. ¿Obtienes los mismos resultados? ¿Por qué? Intervalos [0. 6) Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 9 − 0 = 9 Desviación media: DM = ∑f i · xi – x N = 102.250 f i ⋅ ⏐xi − − x⏐ 33.56 − = 4.

Hay que añadir un 5. Se resta ∑fi · x i a este resultado y se obtiene el nuevo resultado. b) Sea 8. Por ejemplo. Mo = Regular → Significa que Regular es la opinión en la que coinciden más espectadores. 10 y 16. c) Sea 4. −10 y −12. i =1 n b) 16 ⋅ 6 = 96 b) 96 − 75 = 21. 043 ●● Añade dos datos a este conjunto para que la media cumpla estas condiciones. N = 15 → x = a) 16 ⋅ 5 = 80 TERCERO. c) 4 ⋅ 12 = 48. Hay que añadir un 21. 45 = = 0. 96 − 70 = 26. 75 =5 15 SEGUNDO. por ejemplo 7 y 7. − x= 7 a) Los dos números deben sumar 14. 042 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE PUEDEN AÑADIR O SUPRIMIR DATOS PARA OBTENER UNA MEDIA DETERMINADA? Añade un dato a este conjunto para que: 3 3 3 4 4 4 4 5 5 6 6 7 7 7 7 a) La media no varíe. 56 = 56 % Coeficiente de variación: CV = x 4. 395 . Varianza: σ2 = i ∑f · x i2 − x2 = 041 ●● Una cadena de televisión ha realizado un estudio entre 200 espectadores para determinar el grado de satisfacción de un programa. Se calcula la media de los datos. N = 16. 45 σ 2. b) 8 ⋅ 12 = 96. 5 5 5 5 8 8 8 8 8 10 a) No varíe. a) 80 − 75 = 5. obteniendo estos resultados.SOLUCIONARIO 12 1. 36 Se observa que no se obtienen los mismos resultados.250 − 19 = 6 N 50 Desviación típica: σ = σ2 = 2. La suma de los dos números debe ser −22. 48 − 70 = −22. Por ejemplo. Me = Regular → Significa que la mitad de los datos son peores o iguales que Regular y la otra mitad son mejores o iguales que Regular. b) La media sea 6. Se multiplica la media que se quiere obtener por el nuevo número de datos. La suma de los dos números debe ser 26. Opinión Porcentaje Muy bueno 15 Bueno 25 Regular 30 Malo 25 Muy malo 5 Calcula e interpreta las medidas de centralización. PRIMERO. Hemos trabajado con marcas de clase debido a la agrupación de los datos.

° y 9. 045 ●● Añade dos datos a esta distribución para que la mediana: 8 8 8 8 8 9 9 10 10 10 a) No varíe. c) Sea 9.° lugares (5 y 5). 2 3 5 5 7 Para que la mediana no varíe. 5. 4 6 6 → d = 4. es: 2+5+5+7+3 22 = = 4. recorriendo las siguientes distancias: 2. c) Para que la moda no varíe es necesario que el sábado recorra cualquier distancia excepto 2. b) Los dos datos deben ser menores o iguales que 8. de lunes a viernes. 4 km 5 5 Suponiendo que el sábado recorre d kilómetros. 3 o 7 kilómetros. 5. 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 7 7 7 7 PRIMERO. 7 y 3 km. la mediana será siempre 5. 4 · 6 − 22 = 44 km El sábado deberá recorrer 4. Si el sábado también entrena: a) ¿Cuántos kilómetros debe recorrer para que la media sea la misma? b) ¿Y para que la mediana no varíe? c) ¿Y para que la moda no varíe? a) La distancia media que recorre. Por ejemplo.Estadística 044 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE PUEDEN AÑADIR O SUPRIMIR DATOS PARA OBTENER UNA MEDIANA DETERMINADA? Añade un dato a este conjunto para que la mediana no varíe. 10 y 11. 4 → = 4. c) Los datos deben ser mayores o iguales a 9. Por ejemplo. la moda seguirá siendo 5. a) Uno de los datos debe ser mayor o igual a 9 y el otro dato debe ser menor o igual a 8. 5 y 11. b) Sea 8. SEGUNDO. la mediana se desplazará tantos lugares como datos se añadan. De esta manera. Por tanto. de lunes a viernes. 2 y 6. 046 ●● Un corredor entrena. Por ejemplo. Al añadir un dato. respectivamente.4 km. Se calcula la mediana: Me = 5 Al añadir datos. para que se conserve la media se ha de cumplir que: 2 + 5 + 5 + 7 + 3+d 22 + d = 4. el sábado debe recorrer 5 km o más. 396 . b) La mediana es Me = 5. N = 16 y la mediana será la media entre los datos colocados en el 8.

6. 50) [50. repitiendo el proceso. Análogamente. tenemos que P90 = 85. luego P23 = 65. hay un 25 % de los datos. Notas [30. como el 75 % de 120 es 90. por lo que Q1 = 65. y el cuartil tercero. Como el 46 % de 120 es 55. tenemos que Q2 = 75. está el 50 % de los datos. resulta que Q3 = 85. como el 90 % de 120 es 108. y la primera frecuencia acumulada mayor o igual que 27. a) El 25 % de 120 es 30. pero la desviación típica es siempre positiva. 60) [60.6 es 36. Como el 50 % de 120 es 60. 100) Total xi 35 45 55 65 75 85 95 fi 11 13 11 21 43 32 9 N = 120 Fi 1 4 15 36 79 111 120 a) Calcula los tres cuartiles. b) El 23 % de 120 es 27.SOLUCIONARIO 12 047 ●● La tabla muestra las notas obtenidas por 120 alumnos en una prueba de 100 preguntas. luego entre el cuartil primero. si todos los datos fueran negativos. por ejemplo.2. Q1. b) Halla los percentiles P23. b) Sabemos que. ¿qué cantidad de datos es mayor que el cuartil primero. luego Q1 debe dejar 30 datos por debajo y el resto por encima. P46 y P90. Análogamente. En la columna de frecuencias acumuladas. Q3. repitiendo el proceso. 40) [40. Q1. resulta que P46 = 75. 397 . 80) [80. entre dos cuartiles consecutivos cualesquiera. 048 ● Contesta razonadamente a las siguientes cuestiones sobre medidas estadísticas. Q3? c) ¿Qué significa que el peso de un niño está situado en P90? a) No. 70) [70. esto quiere decir que el 90 % de los niños pesa menos que lo que este indica. 90) [90. que se corresponde con la marca de clase: 65. el primer número mayor o igual que 30 es 36. a) ¿Es la media siempre mayor que la desviación típica? b) En un estudio estadístico. y menor que el cuartil tercero. la media sería negativa. Para hallar los cuartiles y percentiles es necesario calcular primero las frecuencias acumuladas. c) Si el peso de un niño está situado en el percentil P90.

8 159.4 12 −= x 16 = 1. 85 = 85 % x 1.907 9. 48) [48.Estadística 049 ●● Calcula e interpreta las medidas de dispersión de los siguientes datos. 84 10 1 10 Total 10 Varianza: σ2 = ∑f i · x i2 N − x2 = Desviación típica: σ = σ2 = 1.100 13. 36 = = 0. 0 2 3 4 2 1 1 0 0 3 xi 0 1 2 3 4 fi 3 2 2 2 Fi 3 5 7 9 f i ⋅ xi f i ⋅ xi2 f i ⋅ ⏐xi − − x⏐ 0 2 4 6 4 16 0 2 8 18 16 44 4.8 2.6 10 Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = =4−0=4 Desviación media: ∑fi · x i – x = 12 = 1. que expresan los días de baja por enfermedad de 10 trabajadores de una fábrica. 54) Intervalo modal = [48. 54) [54.8 2.6 Intervalo mediano = [48. 6 Coeficiente de variación: CV = 050 ●● Una persona ingresa 6.8 1.4 26.005 6.522 55.084 8.498 11.6 Las medidas de centralización son: −= x 1.2 34.2 0.032 f i ⋅ xi2 6.75 % 4 051 ●● Realiza el estudio del peso.8 34. 66) [66. Peso [36.000 € en un fondo de inversión el 1 de enero de 2002. 36 σ 1.4 3 10. ¿cuál ha sido la rentabilidad media de dicho fondo durante estos años? −= La rentabilidad media ha sido: x 5 + 4 + (−3) + 5 = 2.116 f i ⋅ ⏐xi − − x⏐ 50. 56 = 1.2 DM = N 10 44 − 2. 42) [42. en kg. de 20 alumnos que se muestra en la tabla. 54) 20 398 . 60) [60.032 = 51. 72) Total xi 39 45 51 57 63 69 fi 4 4 5 2 3 2 20 Fi 4 8 13 15 18 20 f i ⋅ xi 156 180 255 114 189 138 1. Las rentabilidades anuales del fondo durante los años siguientes han sido: Año Rentabilidad (%) 2002 5 2003 4 2004 −3 2005 5 Si no ha retirado el capital.

400.400 4. 1.000. 1. 1.800 2. en una empresa son los siguientes.760.300.133 Coeficiente de variación: CV = 399 .000 3. 65 σ 9.200 a) Calcula la distribución de frecuencias. Mujeres: 1.300 1. la mediana y la desviación típica.600. ¿Cómo lo haces? d) Si consideramos todos los datos en el mismo grupo.100.644 15 Desviación típica: σ = σ2 = 147 σ 147 = = 0.400.300. la media.300.133 15 Me = 1.100 y 1. 900. 1. 1.900. de cada grupo: hombres y mujeres. 62 = 93.800 2. en euros. 6 = 7.19 = 19 % x 51.580.000 2.116 − 51. 900.300.000 = 1.000 5. 1.100 Mo = 1.500. 1.400 − 900 = 500 Varianza: σ2 = ∑f i · x i2 N − x2 = 19.200.200.500.200 1.000.700. 1.300.200. 65 = = 0. 1. c) Compara ambos grupos.400. 1.000.300.400 Total fi 2 2 4 4 2 1 15 Fi 2 4 8 12 14 15 f i ⋅ xi 1. 6 Coeficiente de variación: CV = 052 ●●● Los salarios. 1. 1.960. 1.100. 1.700.000 f i ⋅ xi2 1. 1. 900. 1. 1.SOLUCIONARIO 12 Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 72 − 36 = 36 Desviación media: DM = Varianza: σ2 = ∑f i · xi – x N = 159. 1. 98 20 ∑f i · x i2 N − x2 = 55.200. 1. 1.000 − 1. 1.1332 = 21.200 Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 1.000 4.100.100 Hombres: 1.100 1. ¿qué resultados obtenemos? a) y b) Mujeres: xi 900 1. 1.000 19. 1.620.600 1.000 1.000 4. b) Calcula sus medidas de dispersión.580.13 = 13 % x 1.380. 24 20 Desviación típica: σ = σ2 = 9.000 Las medidas de centralización son: −= x 17.000 1.840.200. 1.400 17. 1.

430.900 Total fi 1 2 4 2 2 1 2 1 15 Fi 1 3 7 9 11 12 14 15 f i ⋅ xi f i ⋅ xi2 900 810.000 1.400 5.900 − 900 = 1. En el caso de los hombres.19 = 19 % x 400 .300 1.000 − = 1.600 3.000 5.000 50.413 c) A la vista de los resultados.000 8.600 2.000 3.413 x Me = 1.800 3.000 Las medidas de centralización son: − = 21.200 f i ⋅ xi2 2.610.880.000 5.400 1.000 10.780.640.18 = 18 % Coeficiente de variación: CV = x 1.000 2.4132 = 64.000 4.000 2.000 1.880. d) xi 900 1. los datos están más dispersos que en el caso de las mujeres.273.200 3. la desviación típica es pequeña con relación a la media.000 4.000 − 1. podemos afirmar que el salario medio en los hombres es mayor que en las mujeres.400 1.840.300 15 Las medidas de dispersión son: Rango: R = máximo − mínimo = 1.920.400 1.250 Mo = 1.000 4. En ambos casos.200 7.Estadística Hombres: xi 900 1.800 4.600 1.000 ∑fi · x i2 − x 2 = 30.100 1.300 Rango: R = 1.900 3.380.380. estando más próximos en las mujeres que en los hombres.500 1.400 2.200 1.764 Varianza: σ2 = N 15 Desviación típica: σ = σ2 = 254 σ 254 = = 0.700 2.760.780.300 1. ya que el coeficiente de variación en los hombres es mayor que en las mujeres.700 1.2732 = 58.000 σ2 = − 1.000 2.000 50.500 1.920.500.000.900 − 900 = 1.000 3.000 21.33 x Me = 1.000 5. Esto significa que los datos están bastante próximos al respectivo valor medio.400 7.400 Mo = 1.000 3.000 2.920.200 30.500.610.600 1.000 4.700 1.200 y 1.200 6.000 1.560.560.000 1.804 σ = σ2 = 242 30 σ CV = = 0.140.200 = 1.900 38.200 1.900 Total fi 3 2 4 6 6 3 2 1 2 1 30 Fi 3 5 9 15 21 24 26 27 29 30 f i ⋅ xi 2.

Un conjunto − = 2. 054 ●● Dos alumnos realizan 5 pruebas de calificación. Esto significa que Juan es un alumno constante. En ambos casos.SOLUCIONARIO 12 053 ●●● El tiempo. Sin embargo. Por el contrario. estando todas excesivamente alejadas de la media. pero tienen distinto significado dependiendo de sus desviaciones típicas.74 Las dos medias son iguales.55 Calificaciones 4. en minutos.207 0.5 kg de gatos tiene de media x y desviación típica σ = 20 g. las medias son iguales y valen 5. 055 ●● Un grupo de ratones tiene de media − = 70 g y desviación de sus pesos x típica σ = 20 g. Juan: 2 6 5 7 5 Ana: 0 1 9 8 7 Compara sus datos. Juan tiene una desviación típica mucho menor que Ana. ¿Cuál es la media y la desviación típica de ambos conjuntos? ¿Qué podemos hacer para comparar su variabilidad? ¿En qué conjunto los datos están más dispersos? Minutos de estudio Media Varianza Desviación típica Coeficiente de variación 3 379 43. debido a la diferencia existente entre las medias.58 1.037 43. podemos afirmar que Ana es una alumna bastante irregular.89 0.38 Para comparar la variabilidad nos fijamos en el coeficiente de variación. porque alterna notas muy altas y bajas.500 401 .92 3. podemos decir que en el grupo de ratones hay más 20 20 > = CVG dispersión en los datos que en el grupo de gatos: CVR = 70 2. utilizando la media aritmética y la desviación típica. La media aritmética y la desviación típica de ambos estudiantes son: −= 5 Juan: x σ = 1.67 −= 5 Ana: x σ = 3. obteniendo los siguientes resultados. que un conjunto de estudiantes dedica a preparar un examen es: 220 790 4 5 6 500 200 5 7 450 60 6 390 300 8 4 550 400 1 5 600 90 6 2 Las calificaciones de ese conjunto de estudiantes son las siguientes. pues sus notas están próximas a la media. Compara ambos grupos. Aunque las desviaciones típicas sean iguales. Están más dispersos los datos de los minutos dedicados al estudio.

y no 97 kg.500 2. ¿cuál recibe una mejor oferta? ¿Por qué? Para poder comparar ambas ofertas vamos a medir sus beneficios en unidades de desviación típica. con una desviación típica de 150 €.75 unidades de desviación típica 180 Sin embargo.700 11.200 € se desvía por encima de la media: 1. en euros.Estadística 056 ●●● Los diplomados en Informática de gestión tienen un salario medio.080 €. pues el peso de Carlos es 79 kg.140 € a un diplomado en Informática de sistemas. ya que la moda nos da el valor mínimo del salario mensual. Si a un diplomado en Informática de gestión le ofrecen un sueldo de 1. 1. 057 ●●● La edad media de los integrantes de una orquesta aumentaría en un año si abandonaran la orquesta 5 músicos de 19 años cada uno.200 − 1. con un sueldo medio de 960 € y 150 € de desviación típica. pero hay un error. 402 .140 − 960 180 = = 1. por lo que es imposible.000 ¿Cuál de las tres medidas de centralización describe mejor los sueldos de la empresa? La mediana.140 €. en su primer empleo. con una desviación típica de 180 €. ya que si la edad media aumenta quitando 5 músicos de 19 años.200 €. 059 ●●● El salario mensual. una oferta de 1.500 1.5 kg. y a un diplomado en Informática de sistemas. ¿Cuál es realmente el peso medio? −= x 4 · 90 − 18 = 85.080 €. mientras que la mayoría de la empresa cobra menos de la media. Los diplomados en Informática de sistemas tienen un salario medio de 960 €. de los cinco trabajadores de una empresa es el siguiente.080 = 0. significa que la media es inferior a 17. o si se unieran a ella 5 músicos de 17 años cada uno. y si aumenta añadiendo 5 músicos de 17 años. Sabiendo que un diplomado en Informática de gestión tiene un salario medio de 1. podemos decir que la oferta de 1.5 4 El peso medio es 85.2 unidades de desviación típica 150 150 Esto indica que el diplomado en Informática de sistemas es quien recibe la mejor oferta. con una desviación típica de 180 €. ¿Es posible esta situación? Es imposible. esto quiere decir que la media era menor de 19 años. 058 ●●● El peso medio de 4 amigos es 90 kg. un sueldo de 1. de 1. se desvía por encima de la media: 1.000 2.

2 0 0.2 1.4 15.5 16.3 0.1 4.3 0.8 7.2 5.2 Sucesos T.5 0.6 0.3 2 2.8 7.4 6 19.6 1.2 0.6 14.4 1.6 T. Después de elegir qué variables se van a estudiar.2 26.9 8.1 20.2 0.9 14.4 0.7 2.o Política Cultura Sucesos Sucesos Sucesos Deportes Política Política Deportes Deportes y Sociales 3. T.3 1.3 21.2 19.3 T.5 20. a) ¿Qué tres tipos de noticias se emiten más en cada cadena? b) ¿Cuál de las cinco cadenas reparte más uniformemente sus noticias? c) ¿Consideras que alguna noticia interesa mucho más o mucho menos que el resto? a) 1.5 0.5 0.3 21.9 1.8 Construye un gráfico adecuado y contesta a estas preguntas. los alumnos han organizado los datos en una tabla que muestra el porcentaje de noticias de cada tipo que se ha emitido.6 16 T.9 1.8 20.5 25.7 1 1.3 1 0.1 9.3 0.2 3.7 1.SOLUCIONARIO 12 EN LA VIDA COTIDIANA 060 ●●● Para la revista de un centro escolar se hace un estudio estadístico que consiste en analizar el tipo de noticias que ofrecen los informativos de las principales cadenas de televisión.9 1.7 0.5 7.1 Sucesos T.5 Política Noticias más emitidas 2.7 0.7 1.6 5.3 Deportes T.4 8.1 6.1 0.5 0.o T.3 0.4 5.3 5.4 1.5 1.7 9.4 Política T.1 Ciencia Consumo Cultura Deportes Economía Medio ambiente Medios de comunicación Meteorología Sociedad Política Sanidad y salud Seguridad Sociales Sucesos Terrorismo 0.4 9.o 403 .7 4.1 0.3 3.2 T.6 13.7 1.6 0.3 8.3 35.3 15.

96 Las noticias que más interesan son las referentes a política. Media Ciencia Consumo Cultura Deportes Economía Medio ambiente Medios de comunicación Meteorología Sociedad Política Sanidad y salud Seguridad Sociales Sucesos Terrorismo 1.14 6. 061 ●●● En una revista científica se ha publicado un informe sobre la evolución de la estructura de la población en España durante un siglo. c) Hallamos la media de cada tipo de contenido.93 T. sucesos y deportes. 404 .18 23.2 1. es decir.2 7.1 Varianza 66. donde se representa la estructura de la población por intervalos de edades y porcentaje de cada sexo.2.2 44.72 1.42 T.24 21.9 T.Estadística b) Calculamos las varianzas. por lo que es la cadena que reparte más uniformemente los contenidos.08 0.3 57.5 62.78 8. T.16 0.51 T.54 1.5 0. ESPAÑA 1900 Edades 85 y más 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 12 10 8 6 4 2 0 % 0 2 4 6 8 10 12 Los datos se muestran en pirámides de población.82 15.4 86.96 La menor varianza la tiene la cadena T.24 1. diagramas de barras.24 9.

y eso quiere decir que la natalidad está disminuyendo cada año. Se observa una mayor esperanza de vida en 2004 que en 1900. En 2004 hay más porcentaje de personas de mayor edad. ¿Qué diferencias puedes destacar? La pirámide de población en 2004 empieza a ser invertida. desde hace 25 años. Fíjate en las dos pirámides de población y describe cómo ha cambiado la estructura de la población española de 1900 y la de un siglo después. 405 . La población española envejece porque nacen pocos niños y las personas viven cada vez más años. y que la esperanza de vida va aumentando.SOLUCIONARIO 12 ESPAÑA 2004 Edades 85 y más 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 12 10 8 6 4 2 0 % 0 2 4 6 8 10 12 Para interpretar una pirámide de población debemos fijarnos en su forma.

13 Combinatoria MÉTODOS DE CONTEO MÉTODO DEL PRODUCTO MÉTODO DEL DIAGRAMA DE ÁRBOL NÚMEROS COMBINATORIOS PROPIEDADES BINOMIO DE NEWTON VARIACIONES PERMUTACIONES COMBINACIONES 406 .

–¡Gracias..El destierro A nadie en su sano juicio se le ocurriría discutir una orden de Su Eminencia. ideó una máquina de contar para facilitar el trabajo de su padre. pasaba el día fuera de casa y por la noche tenía que repasar los asientos contables que periódicamente enviaba a París. Este encargo.. hijo! Ahora mi trabajo queda reducido a la mitad y. La suma de los números de la fila n coincide con el término n-ésimo de la progresión. 2 3 1 1 1 En este triángulo de Pascal. tal vez.. El joven Blaise. –¡Padre! Tengo algo que podría ahorraros un tiempo precioso –dijo Blaise irrumpiendo en la sala. si los avances agradan a Richelieu nos ofrezca la posibilidad de volver a París. Es una progresión geométrica de razón 2 y cuyo término general es: an = 2 n– 1. unas sumando y otras restando. –De eso se trata. deseoso de ayudar. por primera vez en tres años. Blaise Pascal. 8. 1 1 1 1 3 . Blaise –contestó su padre de forma cansada–. tenía poco de premio y mucho de castigo. 4. mañana tengo que enviar el informe y he de comprobar todas las operaciones. El joven. . 2. Y mucho menos a Etiénne Pascal.. comprueba que la suma de cada fila es una potencia de 2. a los ojos de su hijo. –Ahora no puedo atenderte. Blaise había observado que el carácter de su padre había cambiado. con las que la máquina operaba sin esfuerzo alguno. vio cerca los jardines de París y el final de su destierro en Rouen. ¿Cuánto vale la suma de los números de la fila n? Podemos observar que la suma de todos los números de cada fila forman la sucesión 1. para quien el cardenal Richelieu había dispuesto que pasara a ocupar el puesto de recaudador en la zona de Rouen. padre –dijo Blaise y comenzó a introducir las cantidades.

pantalón y medias. Describe cuántas y cuáles son las posibilidades del experimento. verde y azul. ¿Cuántas formas distintas tendrán para vestirse sin que se repita la indumentaria? 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 8 → Tendrán 8 posibilidades distintas para vestirse. 005 Lanzamos simultáneamente una moneda y un dado de 6 caras. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Cara (C) Cruz (X) El número de posibilidades del experimento es 12: C1 C2 C3 C4 C5 C6 X1 X2 X3 X4 X5 X6 408 . compuestas de camiseta. numeradas del 1 al 6. 003 ¿Cuántos caminos diferentes hay para llegar de mi casa al restaurante pasando por el cine? 3 ⋅ 4 = 12 Hay 12 caminos diferentes. indica cuántas y cuáles son las distintas combinaciones de letras que podemos formar con las 4 letras de la palabra ROSA.Combinatoria EJERCICIOS 001 Un equipo de fútbol tiene 2 equipaciones. 002 ¿De cuántas maneras diferentes se pueden colocar las 4 letras de la palabra PACO? 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ⋅ 1 = 24 → Se pueden colocar de 24 maneras diferentes. de diferentes colores. 004 Mediante un diagrama de árbol. Las distintas posibilidades son: ROSA ROAS RSAO RSOA RAOS RASO OSAR OSRA OARS OASR ORAS ORSA SARO SAOR SORA SOAR SROA SRAO AROS ARSO ASOR ASRO AOSR AORS Hay 24 posibilidades distintas. Ayúdate con un diagrama de árbol.

SOLUCIONARIO 13 006 Para los cargos de delegado y subdelegado de tu clase se han presentado 3 estudiantes: Juan.307.600 ⎛ 7⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ = 35 + 35 = 70 ⎟+⎜ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ 010 c) 12! − 11! = 439. ⎛6⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ c) 15! ⎛ 8⎞ ⎟ ⎟ d) ⎜ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ a) 8! = 40.674. se pueden formar con los números impares? ¿Cuáles son? 135 137 139 153 157 315 317 319 351 357 513 517 519 531 537 713 715 719 731 735 913 915 917 931 935 Hay 60 números posibles.368. ninguna de ellas repetida.800 ⎛4⎞ ⎛5⎞ ⎟ ⎟ d) ⎜ ⎟ = 10 − 6 = 4 ⎟−⎜ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ Simplifica estas operaciones con factoriales y números combinatorios. Representa. 159 359 539 739 937 173 371 571 751 951 175 375 573 753 953 179 379 579 759 957 193 391 591 791 971 195 395 593 793 973 197 397 597 795 975 008 a) 8! Calcula.000 ⎛8⎞ ⎟ = 70 d) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ c) 12! − 11! ⎛ 4⎞ ⎛5⎞ ⎟ ⎟ d) ⎜ ⎟ ⎟ −⎜ ⎜ ⎝ 2⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ a) 12 · 11! = 479. Delegado Subdelegado Delegado Subdelegado Delegado Subdelegado Juan Rosa María Rosa Juan María María Juan Rosa 007 ¿Cuántos números de 3 cifras.001. Rosa y María. a) 12 ⋅ 11! ⎛ 7⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ ⎟+⎜ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ c) 15! = 1. mediante un diagrama de árbol. ⎛n ⎞ ⎛ n ⎞ ⎟ ⎟ c) ⎜ e) (n + 1)! − n! g) ⎜ a) (n + 1) ⋅ n! ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎝n − 1⎟ ⎠ ⎛ ⎞ ⎛n ⎞ n ⎟ ⎟ f) ⎜ h) (n − 1)! ⋅ (n − 3)! b) ⎜ d) (n + 1)! ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎝n ⎟ ⎠ a) (n + 1) ⋅ n ! = (n + 1)! ⎛n ⎞ ⎟ b) ⎜ ⎟=1 ⎜ ⎝n ⎟ ⎠ ⎛n ⎞ ⎟ c) ⎜ ⎟=1 ⎜ ⎝0⎟ ⎠ d) (n + 1)! e) (n + 1)! − n ! = n ⋅ n ! ⎛n ⎞ ⎟ f) ⎜ ⎟=n ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎛ n ⎞ ⎟ g) ⎜ ⎟=n ⎜ ⎝n − 1⎟ ⎠ h) (n − 1)! ⋅ (n − 3)! 409 .084.320 ⎛6⎞ ⎟ = 15 b) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ 009 Haz las operaciones. las posibles combinaciones que se pueden dar en la elección.

sin realizar ⎛5⎞ 5⎞ ⎟. ⎛9⎞ ⎛8⎞ ⎛10⎞ ⎛ 5⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎟ ⎟ −⎜ ⎟ −⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎛5⎞ ⎛7⎞ ⎛8⎞ ⎛10⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ ⎟ −⎜ ⎟ −⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝ 5⎟ ⎠ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎛ 9⎞ ⎛9⎞ ⎛7⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ c) ⎜ ⎟ ⎟ −⎜ ⎟+⎜ ⎟ −⎜ ⎜ ⎝6⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎛5⎞ ⎛10⎞ ⎛8⎞ ⎛9⎞ 5! 10 ! 8! 9! ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ = a) ⎜ + − − ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎟−⎜ ⎟= ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ 4 ! ⋅ 1! 5! ⋅ 5! 7 ! ⋅ 1! 3! ⋅ 6 ! = 5 + 252 − 8 − 84 = 165 ⎛7⎞ ⎛8⎞ ⎛10⎞ ⎛5⎞ 10 ! 8! 5! ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + −1− = b) ⎜ ⎟−⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟= ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ 3! ⋅ 2! 4! ⋅ 6! 5 ! ⋅ 3! = 210 + 56 − 1 − 10 = 255 ⎛9⎞ ⎛9⎞ ⎛7⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ c) ⎜ ⎟= ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎜ ⎝6⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎤ ⎡⎛7⎞ ⎤ ⎡⎛9⎞ ⎛9⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎢⎜ ⎟⎥ = 0 + 0 = 0 ⎟⎥ + ⎢⎜ ⎟−⎜ ⎟−⎜ ⎝6⎟ ⎠⎥⎦ ⎝0⎟ ⎠⎥⎦ ⎢⎣⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎢⎣⎜ 012 Aplica las propiedades de los números combinatorios.Combinatoria 011 Realiza las siguientes operaciones con números combinatorios. ⎛7⎞ ⎛ 7⎞ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎟ ⎟+⎜ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎛ 9⎞ ⎛10⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ ⎟+⎜ ⎜ ⎝6⎟ ⎠ ⎝6⎟ ⎠ ⎜ ⎞ ⎛8⎞ ⎛7⎞ 8! ⎟ ⎟+⎛ ⎜7⎟ = 56 a) ⎜ ⎟= ⎟=⎜ ⎟ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ 5 ! ⋅ 3! ⎛9⎞ ⎛10⎞ 10 ! 9! ⎟ ⎟ + = 210 + 84 = 294 b) ⎜ ⎟= ⎟+⎜ ⎜ ⎝6⎟ ⎠ ⎝6⎟ ⎠ ⎜ 6! ⋅ 4! 6 ! ⋅ 3! 014 Calcula estas potencias de binomios y simplifica todo lo que sea posible. y calcula ⎜ ⎟ ⎟ = 10. ⎜ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎛ 5 ⎞ ⎛5⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ = 10 ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎝5 − 3⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ 013 Haz estas operaciones. sabiendo que ⎛ ⎟ ⎜ las operaciones. 7 ⎛1 ⎞ ⎟ − x⎟ a) (x + 1)6 c) ⎜ e) (5 − y )4 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝2 ⎠ 4 ⎛3 ⎞ ⎟ + x⎟ b) (2x − 1)5 d) (2x + 2)6 f) ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝4 ⎠ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 6 0 5 1 4 2 3 3 2 4 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ a) (x + 1)6 = ⎜ ⎟x ⋅ 1 + ⎟x ⋅ 1 + ⎜ ⎟x ⋅ 1 + ⎜ ⎟x ⋅ 1 + ⎜ ⎟x ⋅ 1 + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝ 0⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 1 5 0 6 6 5 4 3 2 ⎟ ⎟ +⎜ ⎟x ⋅ 1 + ⎜ ⎟ x ⋅ 1 = x + 6x + 15x + 20x + 15x + 6x + 1 ⎜ ⎜ ⎝6⎟ ⎝5⎟ ⎠ ⎠ 410 .

a) (a + b)6 b) (a − b)8 ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 6 0 5 1 4 2 3 3 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ a) (a + b)6 = ⎜ ⎟a ⋅ b + ⎟a ⋅ b + ⎜ ⎟a ⋅ b + ⎜ ⎟a ⋅ b + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 2 4 1 5 0 6 ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟a ⋅ b + ⎜ ⎟a ⋅ b + ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟a ⋅ b = ⎝6⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ = a 6 + 6a 5b 1 + 15a 4b 2 + 20a 3b 3 + 15a 2b 4 + 6ab 5 + b 6 ⎛8⎟ ⎞ 7 ⎛8⎟ ⎞ 6 ⎛8⎟ ⎞ 8 0 1 2 b) (a − b)8 = ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎛8⎞ ⎛8⎞ 8⎞ 4 4 3 5 ⎟a 5 ⋅ (−b)3 + ⎛ ⎟ ⎟ ⎜ +⎜ ⎟ ⎟a ⋅ (−b) + ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎛8⎞ ⎛8⎞ ⎛8⎞ 1 7 0 8 2 6 ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟a ⋅ (−b) = ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝8⎟ ⎠ ⎝7⎟ ⎠ ⎝6⎟ ⎠ = a 8 − 8a 7b + 28a 6b 2 − 56a 5b 3 + 70a 4b 4 − 56a 3b 5 + + 28a 2b 6 − 8ab 7 + b 8 411 .280x 3 + 960x 2 + 384x + 64 ⎛4⎟ ⎞ 3 ⎛4⎟ ⎞ 4 ⎛4⎟ ⎞ 2 0 1 2 e) (5 − y )4 = ⎜ ⎟5 ⋅ (−y ) + ⎜ ⎟5 ⋅ (−y ) + ⎜ ⎟5 ⋅ (−y ) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎛4⎞ 4⎞ ⎟ 51 ⋅ (−y )3 + ⎛ ⎟5 0 ⋅ (−y )4 = ⎜ +⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎝ 3⎟ ⎠ ⎝ 4⎟ ⎠ = 625 − 500y + 150y 2 − 20y 3 + y 4 1 0 ⎛3⎟ ⎛3⎟ ⎛3 ⎞ ⎞ 1 ⎛4⎞ ⎞ ⎛4⎞ ⎛4⎞ 3⎞ ⎟⎛ ⎟ ⎜ ⎟ ⋅ x2 + ⎟ ⋅ x +⎜ f) ⎜ + x⎟ =⎜ ⋅ x0 +⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜2⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝ ⎝0⎟ ⎝1⎟ ⎠⎜ ⎠⎜ ⎠⎜ ⎝4⎠ ⎝4⎟ ⎝4⎟ ⎝4 ⎠ ⎠ ⎠ 1 0 ⎛ ⎛ ⎞ ⎞ ⎛4⎞ ⎛ ⎞ 3 81 27 27 2 4⎟⎜ 3 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅ x3 +⎜ +⎜ x+ x + 3x 3 + x 4 ⋅ x4 = + ⎟⎜ ⎟⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝3⎟ ⎠⎜ ⎝4⎟ ⎠⎜ ⎝4⎟ ⎝4⎟ ⎠ ⎠ 256 16 8 4 4 3 2 015 Desarrolla los siguientes binomios.SOLUCIONARIO 13 ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 5 0 4 1 3 2 ⎟ ⎟ ⎟ b) (2x − 1)5 = ⎜ ⎟(2x ) ⋅ (−1) + ⎟(2x ) ⋅ (−1) + ⎜ ⎟(2x ) ⋅ (−1) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 1 2 3 4 0 5 ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟(2x ) ⋅ (−1) + ⎜ ⎟(2x ) ⋅ (−1) + ⎜ ⎟(2x ) ⋅ (−1) = ⎜ ⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ = 32x 5 − 80x 4 + 80x 3 − 40x 2 + 10x − 1 ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛1 ⎛1⎞ ⎞ ⎛7⎞ ⎛7⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅ (−x )2 + ⋅ (−x )1 + ⎜ c) ⎜ − x⎟ =⎜ ⋅ (−x )0 + ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ 0 1 2 ⎝ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎠ ⎝2⎠ ⎝2⎠ ⎝2 ⎝2⎟ ⎠ ⎠ 4 3 2 ⎛ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎞ ⎛ ⎛7⎞ ⎞ ⎛ ⎞ 1 1 1 7 7 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅ (−x )3 + ⎜ ⋅ (−x )5 + +⎜ ⋅ (−x )4 + ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜2⎠ ⎜ ⎜3⎠⎝ ⎜ ⎟ ⎝4⎠⎜ ⎝ ⎝5⎠⎜ ⎝2⎟ ⎝2⎟ ⎠ ⎠ 7 7 6 5 ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛7⎞ ⎛7⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⋅ (−x )6 + ⎜ ⎟ ⋅ (−x )7 = +⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝6⎟ ⎝7⎟ ⎠⎜ ⎠⎜ ⎝2⎟ ⎝2⎟ ⎠ ⎠ 7 21 2 35 3 35 4 21 5 7 1 = − x+ x − x + x − x + x6 − x7 128 64 32 16 8 4 2 ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ 6⎟(2x )6 ⋅ 20 + ⎜6⎟(2x )5 ⋅ 21 + ⎜6⎟(2x )4 ⋅ 22 + ⎜6⎟(2x )3 ⋅ 23 + d) (2x + 2)6 = ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎛ 6⎞ 6⎞ 6⎞ ⎟(2x )0 ⋅ 26 = ⎟(2x )1 ⋅ 25 + ⎛ ⎟(2x )2 ⋅ 24 + ⎛ ⎜ ⎜ +⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝6⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ = 64x 6 + 384x 5 + 960x 4 + 1.

roja y blanca. V6.576 collares. 6 = = 6 + 15 + 20 + 15 + 6 + 1 = 63 pesadas 412 . 4 + C 6. 3. ¿Cuántas agrupaciones distintas podemos hacer? En este caso habrá tantos asientos como personas. 5 o 6 pesas. 2 + C 6. (ax 2 − y)5 ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 2 5 0 2 4 1 2 3 2 ⎟ ⎟ ⎟ =⎜ ⎟(ax ) ⋅ (−y ) + ⎟(ax ) ⋅ (−y ) + ⎜ ⎟(ax ) ⋅ (−y ) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 2 2 3 21 4 2 0 5 ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ +⎜ ⎟(ax ) ⋅ (−y ) + ⎜ ⎟(ax ) ⋅ (−y ) + ⎜ ⎟(ax ) ⋅ (−y ) = ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ = a 5x 10 − 5a 4x 8y + 15a 3x 6y 2 − 10a 2x 4y 3 + 5ax 2y 4 − y 5 (ax 2 − y )5 017 Hemos alquilado un palco en el teatro con 6 asientos. 2. 2.Combinatoria 016 Desarrolla el binomio. 2 = 25 ! 25 ! = = 25 ⋅ 24 = 600 → Se pueden fo ormar 600 parejas. C 4. 12 naranjas y 11 blancas. 4 = 2! Además de nosotros. 1 + C 6. (25 − 2)! 23 ! 022 Tenemos 6 pesas de 1. ¿De cuántas formas podemos sentarnos mis padres. 5 + C 6. mi hermana y yo? 6! = 360 → Podemos sentarnos de 360 formas. ¿cuántos collares diferentes de 10 bolas podemos hacer? VR4. Podemos hacer: P 6 = 6! = 720 agrupaciones 018 019 Con 14 bolas rojas. 3. 020 Con 4 botes de pintura: amarilla. ¿Cuántas parejas se pueden formar para desempeñar estos cargos? V25. el número de pesadas distintas es: C 6. 2 = ⎜ ⎟ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ 2! ⋅ 2! 021 En una clase de 25 alumnos se tiene que elegir delegado y subdelegado. 4. ¿Cuántas pesadas diferentes podemos hacer? Dependiendo de si utilizamos 1. 5 y 6 kg.048.576 Podemos hacer 1. vienen al palco dos amigos más. 13 azules. 3 + C 6. 10 = 410 = 1. azul.048. ¿cuántas mezclas de dos colores puedes realizar? ⎛4⎞ ⎟ = 4 ! = 6 → Se pueden hacer 6 me ezclas de dos colores. 4.

413 .432 alineaciones. pueden subir de 6 formas diferentes. con o sin sentido. suponiendo que las letras puedan repetirse? ¿Y si no se pueden repetir? Si las letras pueden repetirse. Aplicando el método del producto concluimos que se pueden producir: 6 ⋅ 2 = 12 resultados diferentes. 11 = 024 22! = 705. P4 = 4! = 24 → Pueden llegar a la meta de 24 maneras. 4.125 → Se pueden formar 78. Por cada resultado distinto del dado se pueden obtener dos resultados de la moneda. n = 8n Si las letras no pueden repetirse. C 22. si tenemos 22 jugadores en la plantilla. Razona cuántos resultados diferentes se pueden producir. así. 028 ¿De cuántas formas podemos colocarnos 2 anillos diferentes en una mano. (5 − 2)! 3! ACTIVIDADES 029 ● Lanzamos un dado y una moneda consecutivamente. ¿De cuántas maneras se pueden subir.125 números distintos. Si son cinco compañeros: P5 = 5! = 120. 2 = 5! 5! = = 20 → Podemos colocarlos de 20 formas. si tiene n letras: VR8. de modo que no estén en el mismo dedo? V 5.SOLUCIONARIO 13 023 Calcula el número de alineaciones distintas que podremos hacer para jugar un partido de fútbol. 5. pero no se repite ninguno. ¿cuántas palabras se pueden formar. dependerá del número de letras que queramos que tenga la palabra. luego habrá que calcular el número de permutaciones de 4 elementos. así. sabiendo que tienen que hacerlo de uno en uno? ¿Y si van cinco compañeros? Si son tres compañeros: P3 = 3! = 6.432 → Se pueden hacer 705. 7 = 57 = 78. 026 ¿Cuántos números de 7 cifras iguales o diferentes se pueden formar con los dígitos 1. 11! ⋅ 11! Con las letras de la palabra POTENCIA. dependerá del número de letras que queramos que tenga la palabra. pueden subir de 120 formas diferentes. n = 8! (8 − n)! 025 Tres compañeros de un centro escolar están en la fila de un autobús. 7 y 8? V R 5. 027 ¿De cuántas maneras distintas pueden llegar 4 nadadores a la meta? En este caso influye el orden y se trabaja con todos los elementos. si tiene n letras: V 8.

Suponiendo que un ordenador personal tiene 26 letras (sin considerar la letra ñ). En total. 4 = 624 = 14. 3 pares de pantalones de diferentes colores. Utilizando el método del producto podemos confeccionar: 3 ⋅ 3 ⋅ 4 = 36 menús distintos. En el siguiente diagrama de árbol. Por tanto. 3 segundos y 4 postres para elegir.Combinatoria 030 ● En un restaurante. 2 blusas. ¿Cuántos menús diferentes podemos confeccionar? Utiliza el método del producto y represéntalo con un diagrama de árbol. SEGUNDO A A B POSTRE C POSTRE D POSTRE POSTRE PRIMERO A SEGUNDO B A B POSTRE C POSTRE D POSTRE POSTRE SEGUNDO C A B POSTRE C POSTRE D POSTRE POSTRE 031 ●● La clave de acceso de un ordenador consta de 4 caracteres (solo letras o números) y distingue entre letras mayúsculas y minúsculas. Por tanto. las posibles combinaciones que puede hacer. el menú del día tiene 3 primeros platos.336 posibilidades 032 ●● Susana dispone en su armario de 2 faldas. aparecen los posibles menús con el plato PRIMERO A. tomados de 4 en 4. Construye. VR 62. el número de posibilidades que hay para escribir la clave es el número de variaciones con repetición de 62 elementos. Consideramos que no se pueden poner falda y pantalón juntos. se realizan los diagramas de árbol similares a los anteriores con FALDA 1 y FALDA 2. Calcula el número de posibilidades distintas que hay para escribir la clave. ni camiseta y blusa a la vez. el diagrama de árbol es: SOMBRERO 1 CAMISETA 1 PANTALÓN 1 CAMISETA 2 CAMISETA 3 SOMBRERO 2 SOMBRERO 3 Se procedería de forma análoga con PANTALÓN 2 y PANTALÓN 3. son 62 elementos. El diagrama de árbol es análogo con el plato PRIMERO B y con el plato PRIMERO C. hay 52 posibles letras y 10 números. en un diagrama de árbol. 3 camisetas y 3 sombreros. Por último. y teniendo en cuenta que distingue entre mayúsculas y minúsculas. Después. 414 . se hace un diagrama de árbol similar al anterior sustituyendo las camisetas por BLUSA 1 y BLUSA 2.776.

034 ●● El código PIN de un teléfono móvil está formado por 4 dígitos. C C X C X C X C X X C C X C X C X C X El diagrama de árbol se completaría añadiendo las ramas (C–X) a cada X que aparece en el diagrama.960 b) ⎜ ⎟= ⎜ ⎝30⎟ ⎠ 30 ! ⋅ 20 ! ⎛60⎞ 60 ! ⎟ = 4.SOLUCIONARIO 13 033 ●● Representa.110.495 c) ⎜ ⎟= ⎜ ⎝40⎟ ⎠ 40 ! ⋅ 20 ! ⎛90⎞ 90 ! ⎟ = 5.505. ⎛80⎞ ⎟ a) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝70⎟ ⎠ b) ⎛50⎞ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝30⎟ ⎠ ⎛ 60⎞ ⎟ c) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 40⎟ ⎠ d) ⎛90⎞ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝80⎟ ⎠ ⎛80⎞ 80 ! ⎟ = 1.645. considerando que la primera tirada es X.120 a) ⎜ ⎟= ⎜ ⎝70⎟ ⎠ 70 ! ⋅ 10 ! ⎛50⎞ 50 ! ⎟ = 47. Teniendo en cuenta que el teclado de un teléfono móvil dispone de 10 números distintos. el número de códigos diferentes es el número de variaciones con repetición de 10 elementos.646. se haría otro diagrama análogo. 4 = 104 = 10. los resultados obtenidos al lanzar una moneda al aire y anotar el resultado de 10 tiradas.129. Halla el número de códigos diferentes que podemos poner en el teléfono. tomados de 4 en 4.844.805.492.903 d) ⎜ ⎟= ⎜ ⎝80⎟ ⎠ 80 ! ⋅ 10 ! 415 .243.720.191.212. VR 10.481. en un diagrama de árbol.000 códigos 035 ● Calcula el valor de los siguientes números combinatorios. Por último.

565 ⎛5⎞ ⎛7⎞ ⎛8⎞ ⎛10⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ = 10 + 8 − 1 − 5 = 12 ⎟−⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝9⎟ ⎠ ⎜ 037 ● Razona si es o no cierta esta igualdad.55 ⋅ 1025 h) 7 ⋅ 6! = 5. Veamos algunos ejemplos en los que no se cumple la igualdad. ⎛6⎞ ⎛10⎞ ⎛20⎞ ⎛ 9⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎟ ⎟ −⎜ ⎟ −⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝ 3⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎛ 5⎞ ⎛7⎞ ⎛8⎞ ⎛10⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ ⎟ −⎜ ⎟ −⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝7⎟ ⎠ ⎜ ⎝9⎟ ⎠ ⎜ ⎛10⎞ ⎛20⎞ ⎛ 9⎞ ⎛6⎞ 9! 20 ! 10 ! 6! ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + − − = a) ⎜ ⎟−⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟= ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ 3! ⋅ 3! 4! ⋅ 5! 5 ! ⋅ 15 ! 2! ⋅ 8 ! = 126 + 15.895 = 971.040 Calcula el valor de los números combinatorios. utilizando.635 ⎟=⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎛70⎞ ⎛70⎞ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ ⎟+⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ 416 .Combinatoria 036 ● Realiza estas operaciones con números combinatorios. a) 12! = 479.640 f) 3 ⋅ 3! = 18 g) 25! Ӎ 1.740 + 916.040 d) 22! Ӎ 1. n! + m! = (n + m)! Pon varios ejemplos en los que compruebes si la igualdad es cierta o falsa. ⎛16⎞ ⎟ a) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝14⎟ ⎠ ⎛16⎞ ⎟ a) ⎜ ⎟ = 120 ⎜ ⎝14⎟ ⎠ ⎛71⎞ ⎛70⎞ ⎛70⎞ ⎟ ⎟ ⎟ b) ⎜ ⎟ = 54.124 ⋅ 10 039 ● 21 e) 12 ⋅ 6! = 8.600 b) 2! = 2 c) 7! = 5.504 − 45 − 208 = 15. con ayuda de la calculadora. ⎫ 3 ! + 2 ! = 6 + 2 = 8⎪ ⎬ → 3! + 2! (3 + 2)! = 5 ! = 120⎪ ⎪ ⎭ (3 + 2)! (5 + 3)! ⎫ 5 ! + 3 ! = 120 + 6 = 126⎪ ⎬ → 5 ! + 3! (5 + 3)! = 8 ! = 40. la calculadora científica. La igualdad de números combinatorios n ! + m ! = (n + m)! no es cierta. los siguientes números factoriales. si es necesario.320⎪ ⎪ ⎭ 038 ● Halla.001.

160a 4 − 576a 5 + 64a 6 ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎞ 6 ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 5 4 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + ⎟ +⎜ ⎟ ⎟ +⎜ e) ⎜ x+ ⎟ = ⎜6⎟ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝ 0⎟ ⎠ ⎝x⎟ ⎝x⎟ ⎝x⎠ ⎠ ⎠ ⎝2⎟ ⎝ ⎠ ⎜ x⎟ 6 0 1 2 ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛ ⎞ ⎛1⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 2 1 0 ⎜ 1⎟ 3 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟ +⎜ ⎟ = ⎟ +⎜ +⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ ⎝6⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎝x⎟ ⎝x⎟ ⎝x⎟ ⎠ ⎝x⎟ ⎠ ⎠ ⎠ 3 4 5 6 = x 6 + 6x 4 + 15x 2 + 20 + 15x −2 + 6x −4 + x −6 ⎛ −1 ⎞ ⎛ −1 ⎞ ⎛ ⎛6⎞ ⎛6⎞ −1 ⎞ 1⎞ ⎛ 6⎞ x 6 ⋅ ⎛ 5 4 ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟ + ⎟ +⎜ ⎟ f) ⎜ x− ⎟ =⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝1⎟ ⎠ ⎠ ⎠ ⎝ x ⎟ ⎝ x ⎟ ⎝ x ⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎝ ⎠ ⎠ ⎝0⎟ x⎟ 6 0 1 2 ⎛ −1 ⎞ ⎛ ⎞ ⎛6⎞ 2 ⎛ −1 ⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛ ⎞ 1 ⎛ −1 ⎞ 0 3 ⎜ −1 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟= ⎟ +⎜ ⎟ ⎟ +⎜ +⎜ + ⎜6⎟ ⎟ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝3⎠ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎠ ⎝ x ⎟ ⎝ x ⎟ ⎝ x ⎠ ⎠ ⎠ ⎝6⎟ ⎝ x ⎟ ⎠ ⎝4⎟ 3 4 5 6 = x 6 − 6x 4 + 15x 2 − 20 + 15x −2 − 6x −4 + x −6 417 .916a + 4.SOLUCIONARIO 13 040 ●● Demuestra con ejemplos que se verifican estas igualdades.320a 3 + 2. ⎛ n ⎞ ⎟ ⎜ a) ⎜ ⎟= n ⎝n − 1⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎟ a) ⎜ ⎟=5 ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎛ n ⎞ 1 ⎟ b) ⎜ (n 2 − n) ⎟= ⎜ ⎝n − 2⎟ ⎠ 2 ⎛6⎞ ⎟ = 6 ! = 15 = 1 (62 − 6) b) ⎜ ⎟ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ 4 ! ⋅ 2! 2 041 ● Desarrolla las potencias de estos binomios. a) (a −b)5 ⎛ ⎛ ⎛ 1⎞ 1⎞ 1⎞ ⎟ ⎟ ⎟ d) (3 −2a)6 e) ⎜ b) ⎜ x− ⎟ c) ⎜ x+ ⎟ x+ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝ ⎝ ⎝ ⎠ x⎠ x⎠ x⎟ ⎛ ⎞ ⎛5⎞ ⎛ ⎞ 5 5 5 5 0 4 1 3 2 ⎟ ⎟ ⎟ a) (a − b) = ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ 5 5 6 ⎛ 1⎞ ⎟ f) ⎜ x− ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ ⎠ x⎟ 6 ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 2 3 1 4 0 5 ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟ a ⋅ (−b) = ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎟a ⋅ (−b) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ = a 5 − 5a 4b + 10a 3b 2 − 10a 2b 3 + 5ab 4 − b 5 ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ ⎛ 5⎞ ⎛5⎞ 1⎞ ⎛ 5⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + ⎟ ⎟ − ⎟ +⎜ x3 ⋅⎜ − ⎟ − ⎟ +⎜ b) ⎜ x− ⎟ =⎜ x5 ⋅ ⎜ x4 ⋅⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎝1⎠ ⎝ x⎟ ⎝ x⎟ ⎝ x⎟ ⎠ ⎝2⎠ ⎠ ⎝ ⎠ ⎠ ⎝ 0⎠ x⎟ 5 0 1 2 ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 1 0 2 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ = ⎟ ⎟ +⎜ − ⎟ − ⎟ +⎜ +⎜ − ⎟ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎝ x⎟ ⎝ x⎠ ⎠ ⎝ x⎟ ⎠ 3 4 5 = x 5 − 5x 3 + 10x − 10x −1 + 5x −3 − x −5 ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎞ 5 ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 4 3 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ + ⎟ +⎜ ⎟ ⎟ +⎜ c) ⎜ x+ ⎟ = ⎜5⎟ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝ 0⎟ ⎠ ⎝x⎟ ⎝x⎟ ⎝x⎠ ⎠ ⎠ ⎝2⎟ ⎝ ⎠ ⎜ x⎟ 5 0 1 2 ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 0 1 2 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ = ⎟ +⎜ ⎟ +⎜ +⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎟x ⋅ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ ⎝3⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎝x⎟ ⎝x⎟ ⎠ ⎝x⎟ ⎠ ⎠ 3 4 5 = x 5 + 5x 3 + 10x + 10x −1 + 5x −3 + x −5 ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 6 0 5 1 4 2 3 3 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ d) (3 − 2a)6 = ⎜ ⎟ 3 ⋅ (−2a) + ⎜ ⎟ 3 ⋅ (−2a) + ⎜ ⎟ 3 ⋅ (−2a) + ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ 3 ⋅ (−2a) + ⎝3⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎝1⎟ ⎠ ⎝0⎟ ⎠ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ 1 5 0 6 2 4 ⎟ ⎟ ⎟ +⎜ ⎟ 3 ⋅ (−2a) = ⎟ 3 ⋅ (−2a) + ⎜ ⎟ 3 ⋅ (−2a) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝5⎟ ⎝6⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎠ = 729 − 2.860a 2 − 4.

(2x − y)12 → a = 2x b = −y n = 12 SEGUNDO. ⎛9⎞ 4 5 4 5 4 5 ⎟ ⎜ ⎟(3x ) ⋅ y = 126 ⋅ 81x ⋅ y = 10. Se determinan a.280xy 4 + 1. PRIMERO.024y 5 043 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA UNO DE LOS TÉRMINOS DE UN BINOMIO DE NEWTON? Calcula el término octavo de (2x − y )12.Combinatoria 042 ● ¿Cuál es el desarrollo del binomio (x + 4y)5? ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5 ⎞ ⎛5⎞ 5 0 4 1 3 2 2 3 ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ (x + 4y )5 = ⎜ ⎟ x ⋅ (4y ) + ⎜ ⎟ x ⋅ (4y ) + ⎟ x ⋅ (4y ) + ⎜ ⎟ x ⋅ (4y ) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝ 0⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 0 5 1 4 ⎟ ⎟ +⎜ ⎟x ⋅ (4y ) = ⎟ x ⋅ (4y ) + ⎜ ⎜ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎝ 4⎟ ⎠ = x 5 + 20x 4y + 160x 3y 2 + 640x 2y 3 + 1. b y n en el binomio. ⎛5⎞ 3 2 3 2 3 2 ⎟ ⎜ ⎟ x ⋅ (2y ) = 10x ⋅ 4y = 40x y ⎜ ⎝2⎟ ⎠ Obtén el término noveno de (3x + y)9.206x y ⎜ ⎝5⎟ ⎠ Halla el término tercero de (x + 2y)5. ⎛ 9⎞ 1 8 8 8 ⎟ ⎜ ⎟(3x ) ⋅ y = 9 ⋅ 3x ⋅ y = 27xy ⎜ ⎝8⎟ ⎠ 045 ● 046 ● 418 . m = 8 F ⎛ 12 ⎞ 12−(8−1) ⎟ ⎜ (−y )(8−1) = −792 ⋅ 32x 5 ⋅ y 7 = −25. b = −y. n = 12.344x 5y 7 ⎟(2x ) ⎜ ⎝8 − 1⎟ ⎠ 044 ● Calcula el término sexto de (3x + y)9. El término m del desarrollo del binomio de Newton es: ⎛ n ⎞ n −(m −1) (m −1) ⎟ ⎜ b ⎟a ⎜ ⎝m − 1⎟ ⎠ El término octavo es m = 8 si: ⎛ n ⎞ n −(m −1) (m −1) ⎟ ⎜ b ⎟a ⎜ ⎝m − 1⎟ ⎠ a = 2x.

4 = = 93. a) V 6. e) Con repetición de 20 elementos. d) Con repetición de 4 elementos. tomados de 3 en 3.200. a) De 6 elementos. 5 = 205 = 3.024 15 ! d) VR 4. c) De 19 elementos. f ) Con repetición de 17 elementos. tomados de 4 en 4. 2 = = 90 8! 19 ! c) V 19. 3 = 43 = 64 e) VR 20. tomados de 4 en 4. b) De 10 elementos. tomados de 5 en 5.SOLUCIONARIO 13 047 ●● Calcula la suma de todos los coeficientes de los polinomios.521 419 . tomados de 2 en 2. 3 = 6! = 120 3! 10 ! b) V 10. tomados de 3 en 3. 4 = 174 = 83.000 f) VR 17. a) (x + y)3 e) (x − y)3 4 b) (x + y) f ) (x − y)4 c) (x + y)5 g) (x − y)5 6 d) (x + y) h) (x − y)6 ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ a) ⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟= 8 ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎞ ⎞ ⎛4⎟ ⎞ ⎛4⎟ ⎞ ⎛4⎟ ⎛4⎟ ⎞ ⎛4⎟ b) ⎜ ⎟ = 16 ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝ 3⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎞ ⎛5⎞ ⎛ 5⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟+⎛ ⎜5⎟ c) ⎜ ⎟ = 32 ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎞ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟+⎛ ⎜6⎟ d) ⎜ ⎟ = 64 ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎜ ⎝6⎟ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ e) ⎜ ⎟= 0 ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎛4⎞ ⎛4⎞ ⎛4⎞ ⎛4⎞ ⎛4⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ f) ⎜ ⎟= 0 ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎜ ⎝4⎟ ⎠ ⎝ 3⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎞ ⎛5⎞ ⎛ 5⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟−⎛ ⎜5⎟ g) ⎜ ⎟= 0 ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ ⎛6⎞ ⎛6⎞ ⎛6 ⎞ ⎛6⎞ ⎞ ⎛6⎞ ⎛ 6⎞ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎟−⎛ ⎜ ⎟ ⎜6⎟ h) ⎜ ⎟= 0 ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟−⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎜ ⎠ ⎝5⎟ ⎠ ⎝6⎟ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎜ ⎝1⎟ ⎠ ⎜ ⎝0⎟ ⎠ ⎜ 048 ● Halla estas variaciones.

De 17 elementos.3 ⋅ 1012 050 ● Realiza las combinaciones.4 ⋅ 1018 P 17 = 17! Ӎ 3.628. 2 = ⎜ ⎟= ⎜ ⎝2⎟ ⎠ 2! ⋅ 8 ! ⎛19⎞ 19 ! ⎟ = 3. ⎛6⎞ 6! ⎟ = 15 a) C6. a) P4 + P5 b) P4 + P3 + P2 b) P7 − P6 a) P4 + P5 = 4! + 5! = 4! + 5 ⋅ 4! = (1 + 5) ⋅ 4! = 6 ⋅ 4! = 144 b) P4 + P3 + P2 = 4 ⋅ 3 ⋅ 2! + 3 ⋅ 2! + 2! = (12 + 3 + 1) ⋅ 2! = 32 c) P7 − P6 = 7! − 6! = 7 ⋅ 6! − 6! = (7 − 1) ⋅ 6! = 6 ⋅ 6! = 4. tomados de 4 en 4.320 P 20 = 20! Ӎ 2. De 10 elementos. a) b) c) d) De 6 elementos. a) b) c) d) e) f) De 6 elementos. De 4 elementos.380 f) C17. tomados de 4 en 4. De 17 elementos. De 15 elementos. tomados de 3 en 3.876 c) C19. De 19 elementos. De 8 elementos. De 11 elementos.504 e) C20. tomados de 2 en 2. P 6 = 6! = 720 P 11 = 11! = 39. 4 = ⎜ ⎟= ⎜ ⎝4⎟ ⎠ 4 ! ⋅ 2! ⎛10⎟ ⎞ 10 ! = 45 b) C10. tomados de 5 en 5.320 420 .Combinatoria 049 ● Calcula las siguientes permutaciones. a) b) c) d) e) f) g) h) e) f) g) h) De 20 elementos. De 10 elementos.916.800 P 19 = 19! Ӎ 1.5 ⋅ 1014 P 10 = 10! = 3.800 P 15 = 15! Ӎ 1. 4 = ⎜ ⎟= ⎜ ⎝4⎟ ⎠ 4 ! ⋅ 15 ! ⎛4⎞ ⎟ = 4! = 4 d) C 4.2 ⋅ 1017 P 8 = 8! = 40. 4 = ⎜ ⎟= ⎜ ⎝4⎟ ⎠ 4 ! ⋅ 13 ! 051 ●● Calcula y simplifica. 3 = ⎜ ⎟ ⎜ ⎝ 3⎟ ⎠ 3! ⋅ 1! ⎛20⎞ 20 ! ⎟ = 15. 5 = ⎜ ⎟= ⎜ ⎝5⎟ ⎠ 5 ! ⋅ 15 ! ⎛17⎞ 17 ! ⎟ = 2. De 20 elementos. De 19 elementos. tomados de 4 en 4.

SOLUCIONARIO

13

052
●●

Calcula y simplifica los resultados. C C C C C C a) 6, 2 b) 6, 2 + 4, 2 + 5, 2 + 6, 2 c) 40, 30 C 5, 2 C 5, 2 C 3, 2 C 4, 2 C 5, 1 C10, 5 6! C 6 3 6 ! ⋅ 2! ⋅ 3! 2! ⋅ 4 ! a) 6, 2 = = = = C5, 2 4 2 2 ! ⋅ 4 ! ⋅ 5 ! 5! 2! ⋅ 3! 6! C6, 2 C 4, 2 C5, 2 C6, 2 2! ⋅ 4 ! b) + + + = + C5, 2 C 3, 2 C 4, 2 C5, 1 5! 2! ⋅ 3! 6 4 = + + 4 2

d)

C 4, 3 C10, 6

4! 5! 6! 2! ⋅ 4 ! 2! ⋅ 2! 2! ⋅ 3! = + + 5! 3! 4! 1! ⋅ 4 ! 2 ! ⋅ 1! 2! ⋅ 2! 5 6 80 49 + = = 3 2 6 6

40 ! 211.915.132 C 40, 30 40 ! ⋅ 5 ! ⋅ 5 ! 30 ! ⋅ 10 ! = c) = = 63 C10, 5 30 ! ⋅ 10 ! ⋅ 10 ! 10 ! 5! ⋅ 5! 4! C 4, 3 3 ! ⋅ 1! = 4 ! ⋅ 6 ! ⋅ 4 ! = 2 d) = 105 C10, 6 10 ! ⋅ 3 ! ⋅ 1! 10 ! 6! ⋅ 4! 053
●●

¿De cuántas formas se pueden sentar 5 personas en un sofá de 3 plazas?

V 5, 3 =
054
●●●

5! = 60 formas de sentarse 2!

Escribe todas las palabras de 3 letras, con o sin sentido, que se pueden formar con las letras de la palabra HOLA.

V 4, 3 =
055
●●●

4! = 24 palabras 1!

Ejemplo: HOL, HOA, OHL, OHA…

¿Cuántas banderas tricolores se pueden formar con los 7 colores del arco iris? 7! V 7, 3 = = 210 banderas 4!

421

Combinatoria
056
●●

Para aprobar un examen de 5 preguntas hay que contestar correctamente a 2 de ellas. ¿De cuántas formas diferentes se pueden elegir las 2 preguntas?

C 5, 2 =
057
●●

5! = 10 formas 2! ⋅ 3!

Un artesano hace pulseras con 3 hilos de diferentes colores. Si tiene hilo de 12 colores, ¿cuántos tipos de pulsera distintos puede hacer?

V 12, 3 =
058
●●●

12 ! = 1.320 tipos de pulseras 9!

Un entrenador de fútbol quiere presentar una alineación con 4 defensas, 3 centrocampistas y 3 delanteros. ¿Cuántas posibilidades tiene de hacerlo si dispone de 3 porteros, 7 defensas, 6 centrocampistas y 7 delanteros, y cada jugador solo puede jugar en su línea correspondiente? Para elegir al portero tendrá: C 3, 1 = 3 posibilidades Para elegir a los 4 defensas tendrá: C 7, 4 = 7! = 35 posibilidades 4 ! ⋅ 3! 6! = 20 posibilidades 3! ⋅ 3!

Para elegir a los 3 centrocampistas tendrá: C 6, 3 = Para elegir a los 3 delanteros tendrá: C 7, 3 =

7! = 35 posibilidades 3! ⋅ 4 !

Aplicando el método del producto, el número total de posibilidades es: 3 ⋅ 35 ⋅ 20 ⋅ 35 = 73.500. 059

¿Cuántos números de 4 cifras pueden formarse con los dígitos 0, 2, 3, 4, 5, 8 y 9? ¿Y cuántos números de 5 cifras? Considerando que los dígitos no se pueden repetir, y teniendo en cuenta que los números que comienzan por 0 no se consideran de 4 cifras, resulta: 7! 6! − = 840 − 120 = 720 números 3! 3! Análogamente, la cantidad de números de 5 cifras es:

V 7, 4 − V 6, 3 =

V 7, 5 − V 6, 4 =

7! 6! − = 2.520 − 360 = 2.160 números 2! 2!

422

SOLUCIONARIO

13

060

¿Cuántas tripulaciones de 6 remeros se pueden formar con un total de 12 remeros?

C 12, 6 =

12 ! = 924 tripulaciones 6! ⋅ 6!

061
●●

Si 5 integrantes de un equipo de baloncesto se sitúan en fila para hacer un tiro a canasta, ¿de cuántas formas distintas pueden ponerse?

P 5 = 5! = 120 formas
062
●●

En una clase hay 25 alumnos y se forman grupos de 5 alumnos para realizar un trabajo de Matemáticas. ¿Cuántos grupos diferentes se pueden hacer?

C 25, 5 =

25 ! = 53.130 grupos 5 ! ⋅ 20 !

063
●●●

¿Cuántos productos distintos se pueden formar con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5 y 7, de forma que cada producto conste de 3 factores? Puesto que el orden de los factores no altera el producto, el número 6! de productos de 3 factores que se puede formar es: C 6, 3 = = 20 3! ⋅ 3!

064

HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA EL NÚMERO DE POSIBILIDADES QUE CUMPLEN UNA PROPIEDAD? Con las cifras 3, 5, 8 y 9, ¿cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar que sean mayores que 600?
PRIMERO.

Se examinan los resultados que cumplen la condición.

Si el número de 3 cifras que formemos tiene que ser mayor que 600, tendría que empezar por 8 o por 9. Los números buscados serán de la forma: 8ab → a y b pueden ser: 3, 5 o 9 9ab → a y b pueden ser: 3, 5 u 8
SEGUNDO.

Se calculan las posibilidades.

En ambos casos influye el orden y no hay repeticiones, por lo que son variaciones. También en ambos casos hay 3 elementos que se agrupan de 2 en 2. V3, 2 = 3! 3! = =6 (3 − 2)! 1!

Así, habrá 6 números que empiecen por 8 y otros 6 números que empiecen por 9. Hay 12 números mayores que 600.

423

Combinatoria
065
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Considera los dígitos 1, 2, 4, 6, 8 y 0. a) ¿Cuántos números de 3 cifras se pueden formar? b) ¿Cuántos de estos números empiezan por 2? ¿Y por 3? a) Un número de 3 cifras deberá empezar por 1, 2, 4, 6 u 8. Las otras dos cifras pueden ser cualquier número, incluido el 0: 5VR6, 2 = 5 ⋅ 62 = 180. Se pueden formar 180 números. b) Números que empiecen por 2: VR6, 2 = 62 = 36. Se pueden formar 36 números. Números que empiecen por 3: VR6, 2 = 62 = 36. Se pueden formar 36 números.

066
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Con las letras de la palabra PERMUTACIÓN, ¿cuántas palabras pueden formarse que comiencen por PE? ¿Y que terminen en ON? Palabras que empiecen por PE: P 9 = 9! = 362.880 palabras Palabras que terminen en ON: P 9 = 9! = 362.880 palabras

067
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Con los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5, ¿cuántos números de 5 cifras se pueden hacer que sean múltiplos de 5? Consideramos que los dígitos no se puede repetir. Son múltiplos de 5 los números que acaben en 5: P 4 = 4! = 24 números

068
●●

Con las cifras 0, 2, 4, 6 y 8, ¿cuántos números de 2 cifras se pueden formar? ¿Y cuántos son múltiplos de 3? Consideramos que los dígitos no se repiten. 5! 4! − V 5, 2 − V 4, 1 = = 20 − 4 = 16 números 3! 3! Son múltiplos de 3: 24, 42, 48, 60 y 84.

069
●●

Con las cifras 1, 2, 3 y 5: a) ¿Cuántos números pares de 2 cifras se pueden formar? b) ¿Y cuántos números pares de 3 cifras? c) ¿Cuántos múltiplos de 5 con 3 cifras se pueden formar? Consideramos que los dígitos no se pueden repetir. a) Son pares los números terminados en 2: V3, 1 = 3 números 3! = 6 números b) V 3, 2 = 1! 3! = 6 números c) Son múltiplos de 5 los números terminados en 5: V 3, 2 = 1!

070
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¿En cuántos puntos se cortan 7 rectas de manera que no haya 2 rectas que sean paralelas, ni más de 2 rectas que se corten en un punto? Dado que todas las rectas se han de cortar dos a dos, el número de puntos 7! de corte distintos es: C 7, 2 = = 21 2! ⋅ 5 !

424

SOLUCIONARIO

13

071
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¿En cuántos puntos se cortan, como máximo, las diagonales de un octógono? El número de diagonales de un octógono es el número de rectas que unen dos de sus vértices, a las que hay que restar las rectas formadas por dos vértices consecutivos (lados): 8! C 8, 2 − 8 = − 8 = 20 2! ⋅ 6 ! El máximo número de puntos de corte es el número de vértices más los posibles cortes de las diagonales, dos a dos. Hay que considerar que las diagonales que salen de un mismo vértice solo se cortan en ese vértice; por tanto, debemos restarle el número de puntos de corte de las diagonales: 8 + C20, 2 − 8 ⋅ C5, 2 = 110

072
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¿En cuántos puntos se cortan, como máximo, las diagonales de un pentágono? 5! El número de diagonales de un pentágono es: C 5, 2 − 5 = −5=5 2! ⋅ 3! Puntos de corte: 5 + C5, 2 − 5 ⋅ C2, 2 = 10 ¿En cuántos puntos se cortan, como máximo, las diagonales de un hexágono? 5! El número de diagonales de un hexágono es: C 6, 2 − 6 = − 6 = 15 2! ⋅ 3! Puntos de corte: 6 + C15, 2 − 6 ⋅ C3, 2 = 93 Con las letras de la palabra ESTERNOCLEIDOMASTOIDEO, ¿cuántas palabras se pueden formar de 6 letras? a) Si se pueden repetir. b) Si no se pueden repetir. a) VR 12, 6 = 126 = 2.985.984 palabras b) V12, 6 = 12 ! = 665.280 palabras 6!

073
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074
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075

¿De cuántas formas se pueden alinear 5 signos + y 9 signos −, de manera que no puedan situarse 2 signos − seguidos? No es posible alinearlos de ninguna manera, ya que al haber más signos − que signos +, siempre quedarán dos signos − seguidos.

076
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Calcula cuántas palabras, con o sin sentido, se pueden formar con 3 letras de tu nombre, si: a) Se pueden repetir. b) No se pueden repetir. Dependerá de la cantidad de letras que tenga el nombre; por ejemplo, si tiene n letras: n! a) VRn, 3 = n 3 b) Vn, 3 = (n − 3)!

425

Combinatoria
077
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La escala musical se compone de 7 notas: do, re, mi, fa, sol, la y si. Si se ordenan de grave a agudo, ¿cuántas melodías diferentes podemos hacer con 150 notas? No influye el orden, puesto que las notas siempre se ordenan de grave a agudo. Son combinaciones con repetición de 7 elementos, tomados de 150 en 150, y su fórmula es:
m CR nm = C n + m −1 =

156 ! = 18.161.699.556 150 ! ⋅ 6 !

078
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En código Morse se escribe cada letra del alfabeto mediante series de puntos (.) y rayas (–): A se escribe utilizando 2 símbolos → . − B se escribe utilizando 4 símbolos → − . . . ¿Cuántas series diferentes hay si utilizamos como máximo 4 símbolos? Como las series pueden constar de 1, 2, 3 o 4 símbolos, el número de series diferentes es: VR 2, 1 + VR 2, 2 + VR 2, 3 + VR 2, 4 = 2 + 22 + 23 + 24 = 30

079
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Calcula el número de pulseras diferentes de 20 bolas de colores que podemos elaborar si tenemos bolas de 5 colores. Considerando que la disposición de las bolas da lugar a collares diferentes, el número de collares distintos es: VR 5, 20 = 520 Ӎ 9,54 ⋅ 1013

080
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Un alumno tiene 8 asignaturas en un curso. La nota de cada asignatura puede ser suspenso, aprobado, notable o sobresaliente. ¿Cuántos boletines de notas distintos puede obtener?

VR 4, 8 = 48 = 65.536 boletines de notas
081
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Un grupo de 12 personas quiere hacer una excursión en coche. Si en cada coche viajan 5 personas: a) ¿Cuántos grupos diferentes se pueden formar? b) ¿En cuántos de estos grupos estarán Carlos y María, que son dos de las 12 personas que van a la excursión? a) Puesto que el orden de elección de los integrantes de un grupo no es influyente en el grupo, el número de grupos de 5 personas distintos 12 ! = 792 que se podrán formar, es: C 12, 5 = 5 ! ⋅ 7! b) María y Carlos estarán en: C 10, 3 = 10 ! = 120 grupos diferentes 3! ⋅ 7!

426

SOLUCIONARIO

13

082
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Utilizando solamente números enteros positivos, ¿cuántas sumas distintas dan como resultado 5? Dos posibles sumas serían: 2+2+1=5 1+1+1+1+1=5 1+2+2=5 2+3=5 1+1+1+2=5 1+4=5 1+1+3=5 2+3=5

Suponiendo que no importa el orden en la suma:

Hay 6 sumas que dan como resultado 5.

083
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¿Cuántos números capicúas de 6 cifras hay? Los números capicúas de 6 cifras son de la forma abccba, con a 0.

VR9, 1 ⋅ VR10, 2 = 9 ⋅ 100 = 900. Existen 900 números capicúas de 6 cifras.

084
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Tres amigos han encontrado 8 piedras idénticas. ¿De cuántas maneras pueden repartirlas si cada amigo se lleva al menos una piedra? Cada amigo tendrá entre 1 y 6 piedras, pudiendo estar repartidas de la siguiente manera. 1, 1, 6 1, 2, 5 1, 3, 4 1, 4, 3 1, 5, 2 1, 6, 1 2, 1, 5 2, 2, 4 2, 3, 3 2, 4, 2 2, 5, 1 3, 1, 4 3, 2, 3 3, 3, 2 4, 3, 1 4, 1, 3 4, 2, 2 4, 3, 1 5, 1, 2 5, 2, 1 6, 1, 1

Se pueden repartir de 21 maneras diferentes.

085
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Entre 8 estudiantes y 6 profesores tenemos que elegir un comité de 6 personas que contenga, al menos, 3 estudiantes y 2 profesores. ¿De cuántas formas podemos elegirlo? El comité estará constituido por 3 estudiantes y 3 profesores, o por 4 estudiantes y 2 profesores. ⎞ ⎞ ⎞ ⎛8⎞ ⎟ = 56 ⋅ 20 + 70 ⋅ 15 = 2. ⎟⋅⎛ ⎟+⎛ ⎟⋅⎛ ⎜6⎟ ⎜8⎟ ⎜6⎟ .170 C 8, 3 ⋅ C6, 3 + C 8, 4 ⋅ C6, 2 = ⎜ ⎟ ⎜ ⎝2⎟ ⎠ ⎝4⎟ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝ 3⎟ ⎠ ⎜ Se puede formar de 2.170 maneras diferentes.

086
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Con las letras de la palabra NADIE podemos formar palabras de 5 letras utilizando todas sus letras sin repetirlas. Si ordenamos esas palabras alfabéticamente, ¿qué lugar ocupará la palabra NADIE? Las palabras que empiezan por A, D, E, I son: 4 ⋅ P4 = 48 La palabra NADIE ocupará el lugar 49, por orden alfabético.

427

Combinatoria
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Con las letras de PERMUTACIÓN formamos palabras, con o sin sentido. ¿En cuántas de ellas aparecen las 5 vocales juntas y ordenadas? La secuencia AEIOU puede comenzar entre la primera y la séptima posiciones. El resto de letras pueden estar en cualquiera de las posiciones restantes. 7 ⋅ P6 = 5.040. Aparecen en 5.040 palabras.

EN LA VIDA COTIDIANA
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Desde que los romanos usaron la cuadrícula para organizar sus campamentos, muchas civilizaciones copiaron esta idea para planificar sus ciudades. Actualmente podemos ver este diseño en ciudades de todo el mundo. Estas calles perpendiculares que forman manzanas facilitan enormemente la ubicación. Javier trabaja en una empresa de mensajería y acaban de trasladarlo de oficina. Hoy tiene que llevar un pedido hasta una farmacia.
Debes hacer la entrega por el camino más corto y sin alejarte de la oficina, porque después tienes tres entregas más.

Su jefe le entrega este plano de la zona. ¿Cuántos caminos distintos puede hacer? En el recorrido tendrá que adoptar 7 decisiones de tomar rumbo norte o este, donde 3 decisiones serán de tomar rumbo norte y 4 decisiones serán de tomar rumbo este, por lo que si decide en qué momento de las 7 decisiones se elige tomar rumbo norte está determinado el camino. ⎛7⎞ ⎟ Como C7, 4 = ⎜ ⎟ = 35, hay 35 caminos distintos. ⎜ ⎝4⎟ ⎠

428

SOLUCIONARIO

13

089
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PRIMERA RONDA

Al comenzar un torneo de tenis, en el polideportivo donde se van a jugar los partidos publican este organigrama.

SEMIFINAL FINAL

CAMPEÓN

Dentro de cada casilla se escriben los nombres de los participantes. Las llaves representan los partidos y el tenista que pierda quedará eliminado.
En este diagrama hay ocho jugadores, así que se necesitan siete partidos para completar el torneo. En total habrá tres rondas: la primera, la semifinal y la final. Pero ¿qué ocurre si el número de jugadores es impar?

La organización del torneo tiene que decidir qué sucede si el número de jugadores es impar.
Se realizará un sorteo y el jugador elegido pasará directamente a la siguiente ronda.

a) ¿Cuántos partidos habrá que disputar en un torneo en el que hay 32 jugadores inscritos? b) ¿Y si se inscriben 209 jugadores? a) Se jugarán 16 partidos de dieciseisavos de final, 8 de octavos, 4 de cuartos, 2 de semifinal y 1 final; en total, 31 partidos. b) Si hubiera 256 participantes, los partidos serían 255, pero como el cuadro no está completo, 256 − 209 = 47 jugadores pasarán directamente a la segunda fase, y de la primera fase se jugarán 81 partidos, en vez de los 128 partidos que se habrían jugado de estar completo el cuadro. Por tanto, habrá: 255 − 47 = 208 partidos.

429

14 Probabilidad EXPERIMENTO ALEATORIO DETERMINISTA SUCESOS ELEMENTALES COMPUESTOS COMPATIBLES INCOMPATIBLES OPERACIONES PROBABILIDAD DE UN SUCESO REGLA DE LAPLACE FRECUENCIA Y PROBABILIDAD. PROPIEDADES PROBABILIDAD CONDICIONADA REGLA DEL PRODUCTO 430 .

hasta que. La sombra era un hombre embozado. Creyendo que eran cosas de espíritus. Aumentaban su intensidad como si estuvieran a su espalda y. con el último mordisco. ¿Entre qué valores puede estar la probabilidad de un suceso? La probabilidad de un suceso A toma valores siempre entre 0 y 1. se alejó dejando sobre el mármol un libro. acostumbrado al silencio del lugar. que se agachó sobre una de las tumbas y. al volverse. De repente una sombra pasó a su izquierda dejándolo paralizado. sin atreverse a tocarlo. con precaución se acercó a la tumba y. El Ars Conjectandi es un tratado de probabilidad escrito por Jakob Bernoulli y publicado por su sobrino Nikolaus cinco años después de su muerte.Requiescant in pace El horizonte devoraba el día a la misma velocidad con la que crecían las sombras producidas por las cruces y los ángeles de piedra. A duras penas logró reunir el valor suficiente para esconderse tras una lápida y observar la escena. el sonido se difuminaba como si viniera desde muy lejos. corrió hacia la salida jurándose a sí mismo no contarle jamás a nadie lo ocurrido. El encargado del cementerio. día y sombras desaparecieron dando paso a la noche. Cuando Hans recuperó la movilidad. por Jakob Bernoulli. tras murmurar unas palabras. se sobresaltó al oír unas pisadas que parecían venir de todos los lados. 0 ≤ P( A) ≤ 1 . que Hans no alcanzó entender. Hans. –¡Odio este trabajo! –maldijo. leyó en el libro: Ars Conjectandi.

004 Lanzamos una moneda y un dado. {salir espadas}. pon un ejemplo de suceso que no sea el conjunto vacío. e) Determinista. Elegir un jersey del armario. C2. Sucesos elementales: {as de copas}. a) A = «Sacar oros» y B = «Sacar copas» b) A = «Sacar bastos» y B = «Sacar un as» a) Incompatibles. Indica cómo son los siguientes sucesos. a) Determinista. X1. Lanzar un dado y anotar la puntuación. Medir el lado de un cuadrado de 2 cm2. c) Aleatorio. b) Determinista. d) Aleatorio. a) b) c) d) e) Pesar 1 dm3 de agua. b) Compatibles. el espacio muestral y dos sucesos no elementales al extraer una carta de la baraja española. C5. El espacio muestral tiene 40 sucesos elementales. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Cara C Cruz X El espacio muestral es: E = {C1. que serían cada una de las cartas de la baraja. C6. X6}. Suceso: que el resto sea 1. C4. 003 En el experimento de elegir un número al azar y anotar su resto al dividir entre 3. X2. 432 . Calcula el espacio muestral mediante un diagrama de árbol. 005 Se extrae una carta de la baraja española. {2 de copas}… Sucesos no elementales: {salir una figura}. X4. 002 Define los sucesos elementales. X5.Probabilidad EJERCICIOS 001 Di cuáles de los siguientes experimentos son aleatorios y cuáles son deterministas. Preguntar un número de 2 cifras. X3. C3.

3847. 3217. 1657. 1847. 3814. 7824. 3423. 1658. 7648. 7236. 7458. 3816. 5834. 3846. 1837. 1435. 7825. 1637. 3458. 7621. 5268. 3657. 3845. 7258. 1867. 1834. 7425. 1248. 5421. 5841. 7248. 1824. 5218. c) Sacar par. 1467. 1457. 5127. 3621. 7241. 7521. b) Sacar impar. 7651. 5237. 3216. 1268. 5647. expresa en forma de uniones e intersecciones los siguientes sucesos. 5837. 3457. 15. 1236. 1826. 5217. 3245. 7845. 1425. 7841. 5478. 5847. 5423. 5236. 5438. 1856. 3418. 5618. 6. 3267. 1437. 7426. 3527. 7461. 5624. 5246. 3867. a) «Salir número par y no primo» b) «Salir número impar o primo» c) «Salir número primo o par» A = «Salir par» B = «Salir primo» a) A ∩ C b) D ∪ B C = «Salir no primo» D = «Salir impar» c) B ∪ A 433 . 1678. 7634. 3258. 5468. 7246. 7628. 3826. Si el número es par. 7251. 13. 5267. 1823. 7436. 5824. 1635. 7245. 3218. 3821. 7428. 7836. 7635. 5637. 7823. 7625. 1426. 3614. 3456. 7234. 5241. 5248. 3645. 3678. 1246. 5416. 5627. 3628. 7641. 7821. 5247. 1267. 7423. 1458. Extraemos una bola. 1645. 3827. 5827. 7268. 3256. 7238. 5234. 1623. 1436. 5678. 3824. 7218. 7623. 3615. 3817. 7256. 1278. 5418. 3658. 5641. 3214. 5823. 7631. 5817. 1628. 5436. 3278. a) Determina el espacio muestral. 5437. 1648. 3415. 7618. 3648. 3468. 5238. 5231. 5816. 5638. 3425. 1625. a) Espacio muestral: {2. 3647. 3856. 4. 1647. 3618. 3417. 17. 1438. 7645.SOLUCIONARIO 14 006 Tenemos una bolsa con 8 bolas numeradas del 1 al 8. 7638. 5821. 3825. 1456. y si tiene un número impar. 5846. 1258. 7451. 5648. 1845. extraemos dos bolas sin reemplazar la que ya hemos sacado. 1827. 3247. 7856. 5617. 5826. 1624. 7231. 7826. 1825. 1234. 3257. 5278. 7438. 1247. 3624. 1428. 5417. 1478. 7835. 1634. 3426. 1835. 3248. 3625. 3627. 1638. 5867. 1846. 7658. 1423. 5831. 7261. 3467. 5216. 7435. 1468. 3478. 3268. 5428. 7468. 7846. 1857. 5467. 1527. c) Escribe dos sucesos incompatibles. 1235. 3617. 1256. 7456. 3215. sacar cuatro bolas. sacar impar. 5634. 3857. 7624. 7861} 8. 7834. 7418. 7831. 5623. 1245. 3416. 5836. 1627. 1836. 3428. 007 En el experimento aleatorio que consiste en lanzar un dado con sus caras numeradas del 1 al 8. 7851. 5426. extraemos otra sin reemplazar la primera. 5631. 7431. 3246. 5431. 1238. 1237. 5628. 3815. 1257. 7235. 5621. b) Pon un ejemplo de dos sucesos compatibles.

fresas. a) A ∪ B b) A ∩ B a) A ∪ B = «Salir par o múltiplo de 3» = {2. 6. 8} ෆ∩B e) A f) A ∪ B ෆ e) f) g) h) g) A ෆ ∩B ෆ h) A ∩ B ෆ {5. 4. 10} b) A ∩ B = «Salir par y múltiplo de 3» = {6} 009 Dados un experimento aleatorio y un suceso A. halla: a) A ∪ A a) A ∪ A = A 010 b) A ∩ A b) A ∩ A = A En el experimento de sacar una carta de la baraja española. 8. Obtén los sucesos. 8} {1. a) A ∪ B b) A ∩ B c) A ෆ d) B ෆ c) A ෆ = {no sacar figura} d) B ෆ = {no sacar oros} a) A ∪ B = {sacar figura u oros} b) A ∩ B = {sacar figura de oros} 011 Tomamos una pieza de fruta de un frutero donde hay manzanas. a) A b) A ∩ B a) b) c) d) c) A ∪ B d) A ෆ∪B {1. uno compatible y otro incompatible de estos sucesos. 3. a) «Que sea manzana o pera» b) «Que no sea plátano» c) «Que crezca en árboles» a) {fresa. 6. 3. 5. consideramos los sucesos A = «Sacar una figura» y B = «Sacar oros». 8} {4. Calcula los contrarios de los siguientes sucesos. plátanos y peras.Probabilidad 008 En la extracción de una bola de una bolsa que contiene 10 bolas numeradas del 1 al 10. 4. 6. 8} {4. 4. 4. Calcula. 9. 6. Escribe el suceso contrario. 6. 7} {1. 3. 3} {2. 6. 2. 2. calcula estos sucesos. a) A = «Sacar número menor que 4» b) B = «Sacar número impar» Suceso contrario Suceso compatible Suceso incompatible a) A = {número < 4} b) B = {número impar} 013 {número ≥ 4} {número par} {número > 2} {número múltiplo de 3} {número > 5} {número múltiplo de 4} Con los datos del ejercicio anterior. consideramos los sucesos A = «Número par» y B = «Múltiplo de 3». 5. 7. 8} {2} 434 . plátano} b) {plátano} c) {fresa} 012 En una caja hay 8 bolas numeradas del 1 al 8. 7.

SOLUCIONARIO 14 014 Si en una bolsa tenemos 4 bolas de diferentes colores: rojo. 2. escribe cuáles son sus sucesos elementales. 2. La probabilidad de cada suceso elemental es solo cuantificable de modo experimental.25 4 1 = 0. 6. verde y amarillo. 6 b) El espacio muestral tiene 2 sucesos elementales: E = {cara. para i = 1. a) «Salir cara al lanzar una moneda» b) «Obtener un 5 cuando juegas al parchís» c) «Sacar un 2 en un dado con forma de tetraedro y caras numeradas del 1 al 4» a) P (sacar cara) = b) P (sacar 5) = 1 6 1 = 0. blanco. 2 435 . con la punta hacia arriba o hacia abajo» d) «Contestar al azar una pregunta con 4 posibles respuestas» e) «Extraer una bola de una bolsa que tiene 2 bolas rojas y 3 azules» f) «Lanzar un dado de 8 caras y una moneda» ¿Qué probabilidad le asignarías a cada uno de los sucesos? a) El espacio muestral tiene 6 sucesos elementales: E = {1.5 2 c) P (sacar 2 en un tetraedro) = 016 De los siguientes experimentos. 4. 5. La probabilidad de cada suceso elemental es P (cruz) = P (cara) = c) El espacio muestral tiene 2 sucesos elementales: E = {punta hacia arriba. punta hacia abajo}. 1 La probabilidad de cada suceso elemental es P (i ) = . calcula la probabilidad de: a) «Sacar bola marrón» b) «Sacar bola de algún color» c) «Sacar bola verde» a) P (bola marrón) = 0 → Suceso imposible 4 = 1 → Suceso seguro b) P (bola de color) = 4 1 c) P (bola verde) = 4 015 Halla las probabilidades de estos sucesos. a) «Lanzar un dado» b) «Lanzar una moneda» c) «Observar cómo cae una chincheta. cruz}. 6}. …. 3. 1 .

a) «Ser un chico» a) P (chico) = 17 36 b) «Ser una chica» b) P (chica) = 19 36 019 Se lanza un dado de 6 caras. C5. 5} 436 . 33 6 c) P (C ) = 3 = 0. X1. Calcula la probabilidad de los sucesos.Probabilidad d) El espacio muestral tiene 4 sucesos elementales: E = {a. 10 verdes y 5 azules. Calcula la probabilidad de estos sucesos. 3. 2. d}. 5 6 b) P (B ) = 2 = 0. 4 e) El espacio muestral tiene 2 sucesos elementales: E = {sacar bola roja. 3. X8}. X7. X2. 4 y 5. P (roja) = 2 3 . a) A = «Salir número par» b) B = «Salir número múltiplo de 3» c) C = «Salir número menor que 4» a) P (A) = 3 = 0. P (azul) = 5 5 f) El espacio muestral tiene 16 sucesos elementales: E = {C1. 16 017 En una bolsa hay 5 bolas rojas. X3. 1 La probabilidad de cada suceso elemental es P (A) = . La probabilidad de cada suceso elemental es: 1 P (a) = P (b) = P (c) = P (d ) = . C7. C2. 5 6 020 En un dado se suprime la cara 6 y se añade otra cara 1. y se extrae una bola. C4. C8. E = {1. sacar bola azul}. C3. c. X5. ¿Cuál es el espacio muestral? ¿Son los sucesos elementales equiprobables? ¿Puedes calcular su probabilidad? 2 1 1 = y P (i ) = Los sucesos no son equiprobables: P (1) = 6 3 6 para i = 2. b. Determina la probabilidad de estos sucesos. X4. Se elige una persona al azar. X6. C6. a) «Sacar bola roja» a) P (roja) = b) «Sacar bola verde» c) «Sacar bola azul» 5 1 = 20 4 10 1 b) P (verde) = = 20 2 5 1 c) P (azul) = = 20 4 018 En un aula hay 17 chicos y 19 chicas. 4.

000 5. Calcula las probabilidades de estos sucesos.000 veces el experimento de extraer una bola. Las frecuencias obtenidas son: Bola fi 1 1. Explica cómo calcularías la probabilidad de que.1 = 0.000 Calcula la probabilidad de que.4 10 1 = 0. ¿Cuál es la frecuencia relativa del suceso «Salir cruz»? 32 32 a) b) 32 c) d) 0. 75 022 Una máquina hace arandelas para tornillos.300 21 + = = 0. se obtenga un múltiplo de 2. Se repite 5. 023 En una bolsa hay bolas numeradas del 1 al 5. al sacar una bola.32 75 100 La frecuencia relativa del suceso «Salir cruz» es la opción a) 32 . La probabilidad de que. 9 f) P (F ) = = 0. se devuelve a la bolsa.9 e) E = «Sacar bola verde» f) F = «Sacar bola blanca o negra» g) G = «Sacar bola roja o negra» e) P (E ) = 0. después. porque no hay bolas verdes.200 2 800 3 700 4 1.9 10 g) P (G) = 6 3 = 10 5 437 .5 a) P (A ) = d) P (B ෆ) = 1 − P (B ) = 1 − 0. Se toma una muestra grande de arandelas.1 b) P (B ) = 10 c) P (C ) = P (A ∪ B) = 0. sea defectuosa.4 + 0. 1 roja y 5 negras. 42 5.1 = 0. se anota el resultado y.300 5 1. a) b) c) d) A = «Sacar bola blanca» B = «Sacar bola roja» C = «Sacar bola que no sea negra» D = «Sacar bola que no sea roja» 4 = 0. escogida una arandela al azar. Se considera el experimento de sacar una bola al azar. sea defectuosa será el dato calculado.000 50 024 Una urna contiene 4 bolas blancas. P (sacar múltiplo de 2) = 800 1.SOLUCIONARIO 14 021 Se ha lanzado una moneda 75 veces obteniéndose 43 caras. Calculamos la frecuencia relativa (hi ) de arandelas defectuosas. escogida una de las arandelas al azar.

3-2. 6-5} P (sea inferior a 11) = 1 − P (mayor o igual que 11) = 1 − d) Casos favorables: {1-3. 2-1} Casos posibles: 36 P (sea 3) = 2 = 0. de bombones negros 438 .o de bombones blancos rellenos c) P (B/R) = ᎏᎏᎏᎏ = = 0. sabiendo que es relleno» d) «Sea relleno. de bombones rellenos b) P (R ෆ ∪ B) = P (R ෆ) + P (B) − P (R ෆ ∩ B) = 10 n.056 36 6 = 0. sabiendo que es de chocolate negro» B = «Chocolate blanco» 10 = 0.9167 36 P (sea salir 4 o 5) = 7 = 0.83 36 b) Casos favorables para que la suma sea 7: {1-6. 6-6. 2-2. son: a) Compatibles b) Contrarios c) Incompatibles d) No se puede saber d) No se puede saber 027 En una caja de bombones hay 5 bombones de chocolate blanco y 15 de chocolate negro. 5-2. 3-1. 2-3. y escogemos un bombón al azar. b) No sea 7. 4-1} 3 = 0. 4-3. 6-1} P (no sea 7) = 1 − P (7) = 1 − c) Casos favorables para que la suma sea mayor o igual que 11: {5-6.5 a) P (N ∩ R) = 20 N = «Chocolate negro» R = «Relleno» 8 5 3 10 + − = = 0. Si 2 bombones de chocolate blanco y 10 de chocolate negro tienen relleno de licor. 3-4. a) Casos favorables: {1-2. c) Sea inferior a 11. a) «Sea de chocolate negro y esté relleno» b) «No tenga relleno o sea de chocolate blanco» c) «Sea de chocolate blanco.Probabilidad 025 Se lanzan dos dados y se suman los puntos obtenidos.67 d) P (N/R) = ᎏᎏᎏᎏ o 15 n. d) Sea 4 o 5.167 o 12 n. 2-5. 1-4. calcula la probabilidad de los sucesos.o de bombones negros rellenos = = 0.5 20 20 20 20 2 n. verifican que la suma de sus probabilidades es igual a 1.194 36 026 Si dos sucesos. Halla la probabilidad de que la suma: a) Sea 3. A y B.

SOLUCIONARIO 14 028 En una urna tenemos 2 bolas blancas y 2 azules. Calcula la probabilidad de que.25 4 P (R1 ∩ R2) = P (R1) ⋅ P (R2) = 031 2 2 ⋅ = 0. después. Blanca Azul Blanca Azul Blanca Azul En la 1.o bola blanca) = = P (A1 ∩ B2) = P (A1) ⋅ P (B2 /A1) = 029 2 2 1 ⋅ = 4 3 3 Si el experimento anterior fuera con reemplazamiento. P (extraer 1. los sucesos elementales tienen la misma probabilidad. calcula la probabilidad de obtener una bola azul y.a extracción tenemos 4 bolas y en la 2. porque se devuelve la bola. P (extraer 1. 032 Propón un experimento. Blanca Azul Blanca Azul Blanca Azul En este caso. Si la primera bola que extraemos no se vuelve a introducir en la urna (sin reemplazamiento). y son independientes.o blanca) = P (A1 ∩ B2) = P (A1) ⋅ P (B2)= 030 Al extraer una bola de la urna y anotar el color. al extraer dos bolas. Ilustramos el problema con un diagrama de árbol.o azul y 2.o bola azul y 2. y busca un ejemplo de sucesos independientes y otro de sucesos incompatibles.a extracción tenemos solo 3 bolas. Ilustramos el problema con un diagrama de árbol. halla la probabilidad de obtener una bola azul y. se devuelve a la urna. por lo que de antemano no conocemos la probabilidad. después. ¿son los sucesos dependientes o independientes? Son sucesos independientes. 1 = 0. 439 . una bola blanca. una bola blanca. En la urna hay 2 bola rojas y 3 azules. sean rojas.6 5 5 En el ejercicio anterior. Respuesta abierta. Llamamos R i = {sacar bola roja en la i-ésima extracción}.

etc. Haz lo mismo si. 2. d) Determinista. bola verde} 037 ●● Jaime lanza 2 dados y. etc. Describe el espacio muestral de este experimento. e) Aleatorio. a) Determinista. 4. c) Determinista. después. b) Aleatorio. suma la puntuación obtenida. c) Dejar caer una piedra al vacío y medir la aceleración. bola amarilla. Justifica tu respuesta. Si extraemos una bola al azar y anotamos su color. 034 ● Indica si los siguientes experimentos son deterministas o aleatorios. Sucesos deterministas → Medir la longitud de una circunferencia de radio r. Sucesos aleatorios ⎯⎯ → Lanzar un dado. hallamos el resto al dividir entre 3. 440 . 036 ●● En una urna tenemos 8 bolas rojas. d) Pesar una botella de agua de 1 litro. e) Lanzar una moneda y observar el resultado. ¿cuál es el espacio muestral? E = {bola roja. 035 ● Describe el espacio muestral del experimento aleatorio que consiste en lanzar 2 dados y anotar la resta de los números de las caras superiores. calcular el volumen de un cubo de arista 3 cm. tirar una moneda. b) Extraer una carta de la baraja.Probabilidad ACTIVIDADES 033 ● Escribe dos experimentos aleatorios y otros dos que no lo sean. 4 amarillas y 1 verde. tras sumar los puntos. a) Medir la longitud de una clase. Respuesta abierta. (−) 1 2 3 4 5 6 1 0 1 2 3 4 5 2 1 0 1 2 3 3 2 1 0 1 2 3 4 3 2 1 0 1 2 5 4 3 2 1 0 1 6 5 4 3 2 1 0 4 Restamos siempre al mayor número el menor: E = {0. 3. 1. 5}.

CCXC.XCXX. 6. 12} El resto al dividir entre 3 es 0. luego el espacio muestral es: E = {0. 9. 12} F = {1. 4. CXCX. 7. CCCX. 2}. 038 ●● Se lanza un dado con 12 caras numeradas del 1 al 12. XXCX. 3. A = «Obtener al menos una cara» Moneda 1 Moneda 2 Moneda 3 Moneda 4 B = «Obtener una sola cara» Moneda 1 Moneda 2 Moneda 3 Moneda 4 Cara Cara Cruz Cara Cara Cruz Cruz Cara Cruz Cara Cruz Cara Cruz Cara Cruz Cara Cara Cruz Cruz Cara Cruz Cruz Cara Cruz Cara Cruz Cara Cruz Cara Cruz A = {CCCC. 11. 12} b) A-B. 8. 6. c) ¿Hay tres sucesos que sean incompatibles? a) A = {2. 3} 039 ●● Considera el lanzamiento de 4 monedas. Describe el espacio muestral utilizando un diagrama de árbol y escribe los sucesos elementales de los siguientes sucesos.SOLUCIONARIO 14 (+) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 E = {2. 11} C = {3. 5. 1 o 2. XCXC. 1. 3. 11. 9. 9. XCCX. 10} E = {6. XXXC} 441 . 2. 4. C-D. 5. y se consideran los sucesos: A = «Salir número par» B = «Salir número impar» C = «Salir múltiplo de 3» D = «Salir múltiplo de 5» F = «Salir número mayor que 5» G = «Salir número menor que 4» a) Escribe estos sucesos. 7. XCXX. CXXC. 10. D = {5. XCCC. CXCC. 6. CXXX. 8. XXXC} B = {CXXX. 12} B = {1. XXCX. b) Señala los pares de sucesos que son incompatibles. 10. E-F c) No los hay. 8. 9. 7. D-F. XXCC. 10.

10} b) B = {2. 8. 5. A ∩ B.Probabilidad 040 ●● Con los datos de la actividad anterior. 1. 7. 4. 11. 10. Si cogemos una ficha y sumamos los puntos. CCCX. 6. 6. 5. XXXX} 041 ●● Consideramos las 28 fichas del dominó. CCXC. 9. A d) A ∪ A ෆ y B ∩B ෆ (+) 0 1 2 3 4 5 6 0 0 1 2 3 4 5 6 1 1 2 3 4 5 6 7 2 2 3 4 5 6 7 8 3 3 4 5 6 7 8 9 4 4 5 6 7 8 9 10 5 5 6 7 8 9 10 11 6 6 7 8 9 10 11 12 E = {0. 6. a) A = «Obtener múltiplo de 5» b) B = «Obtener número par» ෆy B ෆ c) A ∪ B. 10. 11} A ෆ = {0. 8. 9. 2. XXCC. porque el suceso B está contenido en el suceso A. 3. CXCX. 4. 12} c) A ∪ B = {2. 11. CXXC. 9. calcula. 4. a) A ∪ B b) A ∩ B c) A ෆ d) B ෆ a) A ∪ B = A. 4. 7. 3 o 4 caras» = d) B = {CCCC. 12} A ∩ B = {10} B ෆ = {0. Un suceso imposible es: a) «Sacar 2 cartas de oros» b) «Sacar 2 cartas del mismo palo» c) «Sacar 2 cartas de distinto palo» d) «Sacar 2 figuras iguales del mismo palo» Un suceso imposible es d) «Sacar 2 figuras iguales del mismo palo». 1. 6. 2. XCXC. 5. 2. XCCC. 8. 10. b) A ∩ B = B c) A ෆ = «Obtener 0 caras» = {XXXX} ෆ = «Obtener 0. XCCX. 3. 12} d) A ∪ A ෆ=E B ෆ∩B=л 042 ● Extraemos 2 cartas de una baraja española. 12} a) A = {5. calcula. CXCC. 7. 8. 442 . 3. 1.

P (1) = x P (3) = x P (5) = 3x P (2) = x P (4) = x P (6) = x P (1) + P (2) + P (3) + P (4) + P (5) + P (6) = 1 x + x + x + x + 3x + x = 1 SEGUNDO. Obtén el espacio muestral y la probabilidad de obtener un número que sea múltiplo de 3. 20} P (obtener múltiplo de 3) = 2 = 0. de menor a mayor grado de probabilidad.125 La probabilidad de que salga 2 es 0. Se resuelve la ecuación resultante.25 40 b) P (B) = 1 = 0.5 40 045 ●● Se lanza un dado al aire y se suman los puntos de todas las caras menos la cara de arriba. 16. 18. a) A = «Obtener oros» b) B = «Obtener el rey de oros» c) C = «Obtener espadas o copas» a) P (A) = 10 = 0.025 40 c) P (C ) = 20 = 0. Calcula la probabilidad de estos sucesos.125. ¿Qué probabilidad hay de que al tirar el dado salga 2? PRIMERO. los siguientes sucesos al lanzar un dado de 6 caras. la probabilidad de salir 5 es el triple que la de salir cualquiera de los otros números.SOLUCIONARIO 14 043 ● Ordena. x + x + x + x + 3x + x = 1 → 8x = 1 → x = 0. 2. 443 . 4 o 6. 17. la probabilidad de que salga 5 será 3x. a) b) c) d) «Salir «Salir «Salir «Salir número número número número impar» igual o mayor que 5» menor que 7» mayor que 7» P (D ) < P (B ) < P (A) < P (C ) 044 ● De una baraja española se extrae una carta. 19.33 6 046 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA LA PROBABILIDAD DE ALGUNOS SUCESOS NO EQUIPROBABLES? En un dado trucado. Si se llama x a la probabilidad de que salga 1. La suma de todas las probabilidades de los sucesos elementales es 1. 3. E = {15.

7 ¿cuál es el valor de x ? P (E ) = P (1) + P (2) + P (3) + P (4) + P (5) + P (6) = 1 1 1 3 = + + +x +x +x →1= + 3x 7 7 7 7 4 .1 Si P (4) = 2 ⋅ P (5). la probabilidad de cada una de las 6 caras es: Cara P 1 0.Probabilidad 047 ●● Si en un dado tenemos que: 1 P (1) = P (2) = P (3) = y P (4) = P (5) = P (6) = x. de modo que las caras que son números primos tienen doble probabilidad de salir que las que no lo son.1 = 1 Además. 36 y 63.1 4 a 5 b 6 0.2. 60 20 444 . Estos sucesos son incompatibles. ⎪ ⎪ ⎩a = 2b 050 ●● Tomando un número del 20 al 79.6 Resolviendo el sistema: ⎨ se obtiene que: a = 0. y como P (E ) = 1: P (E ) = P (1) + P (2) + P (3) + P (4) + P (5) + P (6) = 1 x + 2x + 2x + x + 2x + x = 1 → 9x = 1 → x = P (1) = P (4) = P (6) = 1 9 1 9 P (2) = P (3) = P (5) = 2 1 1 4 + + = 9 9 9 9 2 9 P (par) = P (2) + P (4) + P (6) = 049 ●● En un dado trucado.1 3 0. ¿cuál es la probabilidad de que el producto de sus cifras sea 18? Hay 60 casos posibles y 3 casos favorables: 29.1 + a + b + 0.1 2 0. La probabilidad es: P (el producto de las cifras del número sea 18) = 3 1 = . se verifica que: P (4) = 2 ⋅ P (5) → a = 2b ⎧ ⎪a + b = 0.1 + 0. ¿Cuál es la probabilidad de cada una de las caras? ¿Y la probabilidad de obtener un número par? Llamamos x = P (1) = P (4) = P (6) y 2x = P (2) = P (3) = P (5). Resolviendo la ecuación. se obtiene que: x = 21 048 ●● Se ha trucado un dado de 6 caras. ¿cuánto valen a y b? P (E ) = P (1) + P (2) + P (3) + P (4) + P (5) + P (6) = = 0.1 + 0.4 y b = 0.

59 hi (A ∪ C ) = 100 100 12 + 12 24 hi (A ∩ C ) = = = 0. la frecuencia relativa.35 100 100 0 + 6 + 11 52 13 + 12 + 10 = = 0.52 hi (B) = 100 100 13 + 11 + 12 + 12 48 = 0. B y C. b) E = {punta hacia arriba. a) ¿Se trata de un experimento aleatorio? b) ¿Cuáles son los sucesos elementales? c) ¿Son estos sucesos equiprobables? a) Es un experimento aleatorio. a) La frecuencia relativa de A. A ∪ C y A ∩ C. hallada en los apartados anteriores. b) La frecuencia relativa de A ∪ B. 445 .SOLUCIONARIO 14 051 ●● Al lanzar una chincheta. punta hacia abajo} c) Los sucesos no son equiprobables. 052 ●● En un bombo hay 10 bolas numeradas del 0 al 9. a) hi (A) = 12 + 12 + 11 35 = = 0. Se repite 100 veces el experimento de extraer una bola y reemplazarla.24 100 100 c) Para cada suceso. A ∩ B. se aproxima al valor de la probabilidad. esta puede caer con la punta hacia arriba o hacia abajo. c) La probabilidad de cada uno de los sucesos anteriores.23 hi (A ∩ B) = 100 100 59 12 + 12 + 11 + 13 + 11 = = 0. Los resultados son: Bola fi 0 7 1 13 2 11 3 12 4 8 5 10 6 12 7 6 8 10 9 11 A = «Múltiplo de 3» B = «Número impar» C = «Divisor de 6» Calcula.48 hi (C ) = = 100 100 b) hi (A ∪ B) = 12 + 12 + 11 + 13 + 10 + 6 64 = = 0.64 100 100 12 + 11 23 = = 0.

20.3 100 22 + 20 42 = hi (múltiplo de 2) = = 0.225 40 055 ●●● En una urna hay 100 bolas numeradas del 1 al 100. 40.05 40 20 = 0. a) A = {5. 55.5 40 e) P = 9 = 0. Halla la probabilidad de estos sucesos. 100} 20 P (A ) = = 0. 25.72 100 100 hi (cara menor que 1) = 0 Se extrae al azar una carta de una baraja española.Probabilidad 053 ●● Se lanza 100 veces un dado tetraédrico y se anota el número de la cara oculta. a) «Múltiplo de 3» b) «Múltiplo de 2» a) b) c) d) 054 ●● c) «Número mayor que 1» d) «Número menor que 1» 30 hi (múltiplo de 3) = = 0. A = «n es múltiplo de 5» B = «n es múltiplo de 3» C = «n es divisible por 2» D = «n es divisible por 10» F = «n es divisible por 1» G = «n es múltiplo de 11» a) ¿Cuántos sucesos elementales componen cada suceso? ¿Cuál es su probabilidad? b) ¿Hay dos sucesos incompatibles? c) ¿Y dos sucesos compatibles? d) ¿Hay dos sucesos contrarios? e) Halla la probabilidad de A ∩ B. Sacamos una bola y definimos los siguientes sucesos. 10. 65. 15.2 100 446 . 85. 70. 30.42 100 100 22 + 30 + 20 72 = hi (cara mayor que 1) = = 0. 60. 75. 50. 35.7 40 c) P = d) P = 2 = 0.1 40 28 = 0. 80. a) b) c) d) e) «Obtener un caballo» «No obtener una figura» «Obtener el rey de oros o de espadas» «No obtener oros ni bastos» «Obtener una figura que no sea de copas» a) P = b) P = 4 = 0. 45. 95. Cara fi 1 28 2 22 3 30 4 20 Halla la frecuencia relativa de los sucesos. 90. B ∪ C y D.

18. 20. B = {sacar bola blanca} a) P (B 1 ∩ B 2) = P (B 1) ⋅ P (B 2 /B 1) = R = {sacar bola roja} 6 5 1 ⋅ = 10 9 3 b) P (B 1 ∩ R 2) + P (R 1 ∩ B 2) = P (B 1) ⋅ P (R 2 /B 1) + P (R 1) ⋅ P (B 2 /R 1) = = c) 1 − P (B1 ∩ B2) = 1 − d) P (B1 ∩ B2) = 1 3 1 2 = 3 3 6 4 4 6 8 ⋅ + ⋅ = 10 9 10 9 15 447 . 24. 75. 78.5 100 D = {10. calcula la probabilidad de los sucesos. 90. 4. 99. 100} 50 P (C ) = = 0. 2. 15. ya que D ∩ G = л. 60. a) «Sacar dos bolas blancas» b) «Sacar una bola blanca y otra roja» c) «Sacar al menos una bola roja» d) «No sacar ninguna bola roja» Suponemos que la extracción es sin reemplazamiento. 45. 10. 81. 3. 24. 8. 90. 12. 72. 87. 14. 66. 5. 63. 55. 30. 16. 33. 40. 6. 99} 9 P (F ) = = 0.33 + 0. 21.16 = 0. 84.1 100 F = {1. c) Los sucesos A y B son compatibles. 96. 18. 20. 30. 51. 54. 4. 100} 100 P (F ) = =1 100 G = {11. 9. 15. 80. 70. 77. 75. 66. 100} 10 P (D) = = 0. 69.33 100 C = {2. pues A ∩ B = {15. 8. 60. ….SOLUCIONARIO 14 B = {3. 36. 13. 90} л. d) No hay sucesos contrarios.06 e) A ∩ B = {15. 39. Si extraemos 2 bolas consecutivamente. 12. 45. 7. 45.09 100 b) Los sucesos D y G son incompatibles.1 100 056 ●●● En una urna tenemos 4 bolas rojas y 6 bolas blancas. 90} → P (A ∩B ) = 100 P (B ∪ C ) = P (B ) + P (C ) − P (B ∩ C ) = 0. 16. 27. 30. 60. 6 = 0. …. 44. 9. 99} 33 P (B ) = = 0. 14. 42. 6. 10. 22. 33. 22.67 P (D ) = 10 = 0. 12. 88. 30. 75. 11.5 − 0. 93. 48. 6. 60. 50. 57. porque no hay ninguna pareja de sucesor cuya intersección sea л y cuya unión sea E. 26.

Obtén el espacio muestral.º de chicos sin gafas = = 0. Se recogen los datos del problema en una tabla de contingencia o de doble entrada.5 8 058 HAZLO ASÍ ¿CÓMO SE CALCULA LA PROBABILIDAD DE UN SUCESO COMPUESTO MEDIANTE TABLAS DE CONTINGENCIA? En 4.º total de alumnos pedida. tabla. Se extraen los datos necesarios de la tabla para calcular la probabilidad P (chico sin gafas) = 2 n.375 8 4 g) P (al menos 2 caras) = = 0. Con gafas Sin gafas Total Total 18 22 40 TERCERO.125 8 e) f) g) h) P (2 caras y 1 cruz) P (1 cruz) P (al menos 2 caras) P (a lo sumo 1 cara) c) P (4 caras) = 0 d) P (2 cruces y 1 cara) = e) P (2 caras y 1 cruz) = f) P (1 cruz) = 3 = 0. Elegido un alumno al azar.º ESO hay 12 chicos y 28 chicas. determina la probabilidad de cada suceso elemental y calcula las siguientes probabilidades. 448 . a) b) c) d) P (3 caras) P (0 caras) P (4 caras) P (2 cruces y 1 cara) a) P (3 caras) = b) P (0 caras) = 1 = 0.5 8 h) P (a lo sumo 1 cara) = 4 = 0. Llevan gafas 10 chicos y 8 chicas.05 40 n. calcula la probabilidad de que sea chico y no lleve gafas. PRIMERO. Se completa la Con gafas Sin gafas Total Chico 10 12 Chico 10 2 12 Chica 8 28 Chica 8 20 28 Total SEGUNDO.375 8 3 = 0.Probabilidad 057 ●● Se lanzan 3 monedas al aire.375 8 3 = 0.125 8 1 = 0.

tomando pescado el resto. calcula la probabilidad de los siguientes sucesos.SOLUCIONARIO 14 059 ●●● En una guardería hay 10 niños y 12 niñas. elegido uno de ellos al azar. A = «Ser niño» B = «Ser niña» C = «Saber andar» P (A ∩ C ෆ) = n. a) b) c) d) ¿Qué probabilidad hay de que sea hombre? ¿Cuál es la probabilidad de que haya tomado pescado? ¿Y la probabilidad de que sea hombre y haya tomado pescado? ¿Cuál es la probabilidad de que tome carne y pescado? A = «Ser hombre» B = «Ser mujer» a) P (A) = 28 7 = 60 15 C = «Comer carne» D = «Comer pescado» b) Como hay 12 hombres y 12 mujeres que han comido pescado: 24 2 = = 0.º total de niños 22 060 ●●● Sabemos que en una clase hay 20 niños y 16 niñas. sea niño y no sepa andar. porque los sucesos son contrarios. elegido un alumno. Han elegido carne 16 hombres y 20 mujeres. calcula la probabilidad de que. La mitad de los niños y tres cuartas partes de las niñas tienen el pelo moreno y el resto lo tiene rubio.18 n.4 60 5 7 12 1 c) P (A ∩ D) = P (A) ⋅ P (D /A) = ⋅ = = 0. Si elegimos una persona al azar. 2 15 28 5 P (D) = d) P (C ∩ D) = 0. ¿Cuál es la probabilidad de que. Si 6 niños saben andar y 6 niñas no saben andar. sin importar el sexo? A = «Ser niño» B = «Ser niña» P (A ∩ D) = P (A) ⋅ P (D /A) = C = «Tener el pelo moreno» D = «Tener el pelo rubio» 20 1 20 5 ⋅ = = 36 2 72 18 10 4 14 7 + = = P (D ) = P (A ∩ D) + P (B ∩ D) = 36 36 36 18 061 ●●● A una comida asisten 28 hombres y 32 mujeres.º de niños que no saben andar 4 = = 0. sea niño con el pelo rubio? ¿Y de que sea rubio. 449 .

8. (+) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 a) El espacio muestral es: E = {2. 5. 6. Si es roja recoge Juan. 14} a) b) c) d) e) f) C = {10.3 30 6 B ∪ C = {3. 4. a) Describe el espacio muestral.Probabilidad 062 ●●● Luis y Juan tienen que recoger la habitación que comparten. 6. 14. a) A ∪ B c) B ∪ C e) C ∩ B b) A ∪ C d) A ∩ B f) A ∩ C A = {2. 3. 12.2 30 1 A ∩ B = {6} → P (A ∩ B ) = 30 C ∩ B = л → P (C ∩ B) = 0 1 A ∩ C = {10} → P (A ∩ C) = 30 B = {3. 6.3 30 9 A ∪ C = {2.167 6 6 b) No es justo. recogerá él. y si es azul. 10. Sean los sucesos A = «Obtener número par menor o igual que 14». c) P (verde o azul) = P (verde) + P (azul) = 063 ●● En el juego de los dados. 2 verdes y 1 azul. 30} 9 A ∪ B = {2. 4. y si sale azul o verde recoge Luis. 12. 14. B = «Obtener múltiplo de 3 menor o igual que 10» y C = «Obtener múltiplo de 10». 3. porque hay más probabilidad de que salga bola roja. y le propone a su hermano sacar una. 4. ya que ambos sucesos tienen igual probabilidad. a) ¿Cuál es la probabilidad de que salga bola roja? ¿Y de que salga bola azul? b) ¿Es justo lo que propone Luis? c) Juan no acepta el trato y propone que si sale roja recoge él. Describe los sucesos y calcula su probabilidad. 6. 4. 30} → P (A ∪ C ) = = 0. 10. 6. 10. 8. 20. 20. 9.5 P (azul) = = 0.5 6 6 6 El trato que propone Juan es justo. 7. 2 1 3 + = = 0. 10. 9} → P (A ∪ B ) = = 0. ¿Es justo este trato? ¿Por qué? a) P (roja) = 3 1 = 0. 8. b) Calcula la probabilidad de ganar. Luis pone en una bolsa 3 bolas rojas. 11. 20. 9. 6. 30} → P (B ∪ C ) = = 0. 8. 12}. b) Casos posibles: 6 ⋅ 6 = 36 P (salir 11 o 7) = = P (salir 11) + P (salir 7) = 2 6 8 2 + = = = 36 36 36 9 064 ●● Considera el experimento que consiste en elegir al azar un número del 1 al 30. el experimento consiste en lanzar dos dados y se gana si la suma de puntos es 11 o 7. 10. 9} 450 . 12.

7 c) P (B ∪ C) = 1 − 0. cada una de las cuales tiene 3 posibles respuestas.21 = P (acertar al menos 2) − P (acertar 2) = 243 243 243 P (suspender) = 1 − 0. 5 ⋅ P (A ∩ A ∩ A ∩ A ∩ A) = ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜2⎟ ⎟ ⎟ ⎜3⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎝ ⎝ ⎠ ⎜ 2 3 ⎛2⎞ ⎛2⎞ ⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛5⎞ ⎞ ⎛ 1⎞ 131 5⎞ ⎟ +⎛ ⎟+⎛ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜5⎟ ⎟ ⋅⎜ ⎟ ⋅⎜ ⎟ = = 0. 3 = = 10 3! ⋅ 2! 1 Como cada pregunta tiene una probabilidad de de ser acertada: 3 1 2 P (A) = y P (A ෆ) = .6.2 = 0. 3 ⋅ P (A ∩ A ∩ A ∩ A ෆ∩A ෆ) = 3 2 ⎛2⎞ ⎛1⎞ ⎛5⎞ 5 ! ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎟ = 0.7 b) P (A ∪ C) = 1 − 0. Si la probabilidad de que.8 1 = 30 e) P (C ∩ B) = 1 − 0 = 1 1 = f) P (A ∩ C) = 1 − 30 d) P (A ∩ B) = 1 − 29 30 29 30 066 ●● En una clase de 4. sea una chica es 0. elegido un alumno al azar.79 451 . ¿cuántos chicos y chicas hay en la clase? ¿Cuál es la probabilidad de que el alumno elegido sea un chico? n. 3 ⋅ P (A ∩ A ∩ A ∩ A ⎛2⎞ ⎛1⎞ ⎛5⎞ ⎟ + ⎟ ⋅⎜ ⋅⎜ + C5. c) Si.SOLUCIONARIO 14 065 ●● Halla la probabilidad de los contrarios de cada uno de los sucesos anteriores.4 30 P (ser chica) = 067 ●●● Un examen de tipo test consta de 5 preguntas.3 = 0. a) Halla la probabilidad de acertar 3 preguntas si contestas al azar. si contestamos al azar.o ESO hay 30 alumnos. b) Determina la probabilidad de acertar al menos 2 preguntas si contestas al azar.o de alumnos de clase 12 P (ser chico) = = 0. Llamamos A = «Acertar una pregunta». para aprobar el examen. hay que contestar al menos 3 preguntas correctamente.6 ⋅ 30 = 18 n.54 +⎜ ⎟⋅⎜ ⎟⋅⎜ ⎟⋅⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜3⎟ ⎜3⎟ ⎠ ⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ ⎝ ⎝3⎟ ⎠ ⎝ ⎝3⎟ ⎠ ⎝3⎟ ⎠ ⎜ ⎝ 4⎟ ⎠ ⎜ ⎝5⎟ ⎠ ⎜ 243 3 2 4 5 c) P (aprobar) = P (acertar 3) + P (acertar 4) + P (acertar 5) = 131 80 51 − = = 0.6 → Chicas: 0. a) P (A ∪ B) = 1 − 0.3 = 0. a) Los subgrupos de 3 preguntas que se pueden formar.16 ⋅ ⋅ =⎜ ⋅ P ( A ) ⋅ P ( A ) ⋅ P ( A ) ⋅ P ( A ෆ ) ⋅ P ( A ෆ ) = ⎟ ⎜ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎝3⎠ ⎝3⎠ ⎜ ⎝3⎟ ⎠ 3! ⋅ 2! ⎜ b) P (acertar al menos 2 preguntas) = P (acertar 2) + P (acertar 3) + ෆ∩A ෆ∩A ෆ) + + P (acertar 4) + P (acertar 5) = C5. 3 3 P (acertar 3 preguntas) = C5. calcula cuál es la probabilidad de aprobar y de suspender.o de chicas de clase = 0. son: 5! C 5. 2 ⋅ P (A ∩ A ∩ A ෆ∩A ෆ) + C5.21 = 0. 4 ⋅ P (A ∩ A ∩ A ∩ A ∩ A ෆ) + + C5.

070 ●● 071 ●●● Tengo 3 llaves que abren las 3 cerraduras de una puerta. Por otro lado. 2 = 6 Luego la probabilidad de acertar a la primera es igual en ambos apartados. la probabilidad será cero. y Roberto trabaja en esa tienda 4 días cada semana. Su espacio muestral está formado por dos sucesos: «Salir cara» y «Salir cruz». y tienen probabilidad 0 todos los sucesos que nunca pueden ocurrir. En este caso.Probabilidad 068 ●●● Paula va a una tienda de complementos 2 veces por semana. el suceso no elemental es el suceso seguro. Por ejemplo. ¿qué probabilidad tienen de coincidir? Si el día fijado es viernes o domingo. El suceso «Salir puntuación menor o igual que 6» es seguro. y también lo es «Obtener puntuación negativa». el número de casos posibles es: V 3. Si el viernes no acude ninguno de los dos y la tienda cierra los domingos. y también lo es «Obtener una puntuación menor que 8». 452 . En cualquier otro día. el martes. a) ¿Cuál es la probabilidad de que acierte con la combinación a la primera oportunidad? b) ¿Y si tuviera 3 llaves y solo 2 cerraduras? (Una de las llaves no abre ninguna cerradura. y como los dos sucesos son independientes. ¿Cuántos sucesos relacionados con un experimento tienen probabilidad 1? ¿Y cuántos sucesos tienen probabilidad 0? Tienen probabilidad 1 todos los sucesos que siempre ocurren. Los primeros sucesos contienen el espacio muestral y los segundos sucesos no contienen ningún suceso elemental. pues en esos días ninguno de los dos va a la tienda. por ejemplo. sucede que: 4 2 P (Roberto vaya el martes) = y P (Paula vaya el martes) = 5 5 La probabilidad de que vayan ambos es la probabilidad de la intersección. es el producto: 4 2 8 = P (R ∩ P ) = P (R ) ⋅ P (P ) = ⋅ 5 5 25 069 ●● Indica un experimento donde todos los sucesos sean elementales. El experimento es el lanzamiento de una moneda.) a) El número de casos posibles es: P 3 = 3! = 6 P (acertar) = casos favorables 1 = casos posibles 6 b) Con dos cerraduras. el suceso «Obtener un número menor que 0» es imposible. consideremos el experimento consistente en lanzar un dado y anotar la puntuación obtenida. pero no sé cuál es la llave que abre cada cerradura.

mide más de 1 m. ¿Qué debería hacer el concursante? Resultado 1/2 2/3 1/3 Cabra 1/2 1/2 Cambio No cambio Cambio No cambio Gana Pierde Gana Pierde Coche 1/2 2 1 ⋅ P (coche ∩ cambio) 2 P (coche /cambio) = = 3 2 = 1 P (cambio) 3 2 El concursante debería cambiar. y en la otra urna. Como es el lado mayor. Si tú fueras el procesado. 453 .SOLUCIONARIO 14 072 ●●● Partimos al azar una barra de 1 metro de longitud en 3 trozos. ¿Cuál es la probabilidad de que podamos formar un triángulo con los 3 trozos? Se podrá formar un triángulo cuando el lado mayor sea menor que la unión de los otros dos.5 m. este elegía al azar una urna y sacaba una bola de su interior. Después. ¿cómo distribuirías las bolas para que la probabilidad de salvarte fuera la mayor posible? La opción para que la probabilidad de salvarse sea mayor es que en una urna se ponga una bola verde. A: medir menos de 0. A continuación. las demás bolas.5 m. cuando un caso judicial no era fácil de resolver. o cuando el lado mayor mida menos de 0. se ofrecía a los procesados otra oportunidad. 3 1 m. el presentador enseña al concursante tres puertas cerradas. En el caso de que la bola fuera verde se salvaba. Entonces. 100 bolas rojas y dos urnas. en las cuales hay un coche y dos cabras. B: medir más de 3 1 1 ⋅ 2 3 P (A ∩ B) 1 = = La probabilidad es: P (A /B) = 2 P (B) 4 3 073 ●●● En una comarca. El concursante elige una puerta y el presentador abre una de las otras puertas y aparece una cabra. La probabilidad de sacar bola verde es: P (verde) = P (verde ∩ urna 1) + P (verde ∩ urna 2) = = P (verde/urna 1) ⋅ P (urna 1) + P (verde/urna 2) ⋅ P (urna 2) = 1 99 1 149 = 1⋅ + ⋅ = 2 199 2 199 074 ●●● En un concurso televisivo. le pregunta al concursante si quiere cambiar su respuesta. el reo distribuía las 200 bolas en las urnas. Se entregaban al reo 100 bolas verdes.

611 y. había que elegir al azar un número y a partir de este.442 jóvenes conseguirían vivienda. 454 .Probabilidad EN LA VIDA COTIDIANA 075 ●●● En los periódicos ha salido publicada esta noticia. todas tienen la misma probabilidad.000. se nombró a los elegidos llegando al final y empezando desde el principio. E LAS TEO D A CI ÚLTIM CIÓN OFI IVO EC T A O T R I U T DE P DO EQ I S A NO H EL SOR S VIVIENDAS AL Una vez numeradas todas las personas. Tras la extracción de las bolas.432 jóvenes que entraban en el sorteo. que estaba formado por cinco bolas con el número 0 y otras cinco bolas con el número 1. ¿Crees que es cierta la noticia? Antes de asignar los números a las personas. a partir de él. ya que en el primer bombo hay una proporción de 5 a 1 bolas 1 frente a bolas 0. el número agraciado fue el número 155. En la noticia se cuenta que había un total de 165. pero una vez asignados tienen mayor probabilidad de salir los números mayores de 100. Todos ellos contenían diez bolas numeradas del 0 al 9. Por tanto. salvo en el caso de las centenas de millar. ¿Cuál ha sido el problema? Los encargados de realizar el sorteo colocaron seis bombos. la noticia es cierta. correlativamente. se nombrarían las 16. de los cuales 16.442 personas que obtendrían vivienda.

3 y 2. 4. 6.SOLUCIONARIO 14 076 ●●● A Roberto se le ha ocurrido que una manera correcta de hacer sorteos. puede ser utilizando una tabla de números aleatorios. el número 00980 la persona que ganaría sería la que tuviera el número 980 y todas las siguientes hasta completar las 16. Es una lista de números elegidos entre estos dígitos: 0. que en realidad forma parte de una tabla mayor. ¿tienen todas las personas la misma probabilidad de ser elegidas? No tienen la misma probabilidad. Observa la siguiente tabla de números aleatorios. 3. 1. podemos tirar dos dados. Como asegura Roberto. 455 . columna 2: 59667. la columna. indicaría que la búsqueda comienza en fila 3. por ejemplo. Ahora solo falta decidir por dónde empezar. y las personas que tengan un número mayor que: 98. y comenzamos a buscar el número. como el de la actividad anterior. nunca obtendrán la vivienda. de los cuales el primero indicará la fila.442 = 104. Si saliera. 5. ya que las personas que tengan un número menor que 998. 7. por ejemplo.442 personas. El primer número válido de 5 cifras será el elegido. Para ello.036 + 16. 8 y 9. 2. y el segundo.447. y la probabilidad de que les toque la vivienda es nula. Si sale.

distribución. NASA/NASA. Luis González Corrección: Marta Rubio. Escandell. Resino. Gerardo Z. MUSÉE RODIN. STUDIO TEMPO/J. Arias. Raúl de Andrés Dirección técnica: Ángel García Encinar Coordinación técnica: Félix Rotella Confección y montaje: MonoComp. ESA and A. F. G. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por ISBN: 978-84-294-0955-0 CP: 829555 Depósito legal: Queda prohibida. PHOTODISC. EFE/SIPA-PRESS/G. Rosa Barriga Ilustración: Estudio Haciendo el león. José María Valera Jefa de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda Desarrollo gráfico: José Luis García. SERIDEC PHOTOIMAGENES CD/DigitalVision. E. FOTONONSTOP. de Madariaga. comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. cualquier forma de reproducción. 60. Algar. salvo excepción prevista en la ley. HIGHRES PRESS STOCK/AbleStock. S. A. V. Esgueva. COMSTOCK. ARCHIVO SANTILLANA © 2008 by Santillana Educación. Jaime. J. T. L. JOHN FOXX IMAGES.com. DIGITALVISION. Sánchez. S. A. E. Morales. Bartolomé Seguí. D. . Elkaim. Preysler. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal). Torrelaguna. P..com. Toril. FOTOSTOCK. COVER. García Documentación y selección fotográfica: Nieves Marinas Fotografías: A. FUJITSU/SIEMENS. EFE/SIPA-PRESS/OCEAN IMAGES. J. C. MATTON-BILD. J. Jiménez.Dirección de arte: José Crespo Proyecto gráfico: Portada: CARRIÓ/SÁNCHEZ/LACASTA Interiores: Manuel García. Schaller (for STScI). I. Lezama.

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