You are on page 1of 4

PROIECT DIDACTIC Data: 16.05.2007 Grupa: mare pregtitoare Educatoare: Kiss Elena, coala General-Grdini, Uricani, Hunedoara.

Aria curricular: - Limb i comunicare Categoria de activitate: - Educarea limbajului Tema: - Sunet, silab, cuvnt, propoziie Tipul de activitate: evaluare sumativ Forma de realizare: - joc didactic Obiectiv fundamental: evaluarea cunotinelor predate anterior despre sunet, silab, cuvnt, propoziie. Obiective operaionale: a) Cognitiv-informaionale: O1 s se exprime corect n propoziii alctuite pe baza unor imagini sau obiecte; O2 s despart cuvintele n silabe i s constate cte silabe are cuvntul; O3 s identifice primul sunet al unui cuvnt i s-l asocieze cu litera corespunztoare; b) psiho-motorii: O4 s reprezinte grafic silabele cuvintelor; O5 s unesc imaginea cu litera corespunztoare primului sunet al cuvntului desemnat de imagine; O6 s scrie numrul silabelor n csu; O7 s foloseasc corect instrumentele de scris; c) afective: O8 s participe afectiv la joc; Sarcina didactic: nelegerea noiunilor de sunet, silab, cuvnt, propoziie. Stimularea interesului pentru limbajul scris. Regulile jocului: Copiii vor denumi imaginile cu ajutorul cuvintelor, sesiznd sunetul cu care ncepe cuvntul, vor gsi ct mai multe cuvinte care ncep cu sunetul respectiv, vor desprii cuvintele n silabe, vor sesiza cte silabe are cuvntul, vor gsi alte cuvinte care au un numr dat de silabe, vor formula propoziii cu cuvintele gsite. Se aplaud rspunsurile corecte, se ncurajeaz spiritul de echip, se acord recompense. Elemente de joc: Surpriza, ntrecerea, aplauzele, nchiderea i deschiderea ochilor.

Strategia didactic: a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, descoperirea, problematizarea. b) Mijloace didactice: jetoane, plane, jucrii, tablou (toate cu mijloacele de locomoie), fie, stimulente. Bibliografie: - Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura V&I Integral, Bucureti, 2000. - Aurelia Ana, Smaranda Maria Cioflica, Jocuri didactice pentru educarea limbajului ndrumtor metodic, Editura TehnoArt, 2002.
Evenimentul didactic I. Moment organizatoric Coninutul tiinific Pregtesc sala i materialul didactic. Copiii intr n sala de grup cntnd cntecul Frumoas-i strada noastr i se aeaz pe scunele. mpart copiii n II.Captarea ateniei dou grupe: grupa pilotilor i grupa marinarilor. - voi purta o scurt conversaie pe tema Cu ce -conversaia cltorim spre coal i viitoarea profesie de colar. -colarii v propun o ntrecere pe echipe. Vor s vad dac tii s formulai propoziii, s desprii cuvinte n silabe, s identificai primul sunet dintrun cuvnt i cunoatei mijloacele de transport. V-au trimis i o surpriz n acest plic dac v III.Evocarea descurcai bine la activitate. - Astzi ne vom juca jocul Sunet, silab, cuvnt, propoziie, dar sub form de concurs ntre 2 echipe. n acest joc vom demonstra c noi tim s formulm propoziii, s desprim cuvinte n silabe, s gsim cu ce sunet ncepe cuvntul, s gsim i alte cuvinte care ncep cu sunetul respectiv, s reprezentm grafic silabele, s asociem sunetul cu litera corespunztoare. -explicaia - surpriza -explicaia Strategii didactice Evaluarea

IV. Realizarea Varianta I sensului Descopr tablourile cu mijloace de locomoie. Cu ce putem cltorii pe strad? Cu ce putem cltorii pe calea ferat? Cu ce putem cltori pe ap? Dar prin aer?

-descoperirea -conversaia

-evaluez capacitatea copiilor de a se exprima n propoziii simple i dezvoltate

Copiii se exprim n propoziii simple i dezvoltate. Varianta II. Voi arta pe rnd cte o imagine i invit copiii s denumeasc imaginea, s formuleze propoziii, s -conversaia despart propoziiile n cuvinte i s stabilieasc -exerciiul -munca n cte cuvinte are propoziia formulat. perechi Varianta III. Pe msu se afl jucrii acoperite. n timp ce copiii nchid ochii, voi lua o jucrie n mn. La semnal, -exerciiul grupa deschide ochii, privete jucria din mna mea. Un copil va denumi jucria, va desprii -jocul cuvntul n silabe i va spune cte silabe are cuvntul dup ce se va lucra n echip. Varianta IV. Voi ridica un jeton pe care se afl o cifr de la 1 la 4 i voi cere copiilor s gseasc cuvinte care au attea silabe ct arat cifra. Varianta V. Civa copiii vor avea jetoane cu mijloace de transport distribuite din timp. Voi ntreba: -Cine are pe jeton un mijloc de transport care circul prin aer (ap, sol)? Copilul care deine un astfel de jeton vine, denumete mijlocul de transport, desparte cuvntul n silabe, stabilete cte silabe are cuvntul, cu ce sunet ncepe i prezint copiilor -exerciiul -conversaia -capacitatea de a identifica sunetele din cuvinte i silabe, locul acestora n cuvnt -capacitatea de - exerciiul -conversaia -capacitatea de a gsi cuvinte cu un nr. dat de silabe -explicaia -capacitatea de a sesiza cuvintele de legtur din propoziie

-capacitatea de a desprii cuvinte n silabe

litera corespunztoare. Ceilali copii gsesc alte -descoperirea cuvinte care ncep cu sunetul respectiv, l conin la mijloc sau la sfrit. Se va lucra n echip analizndu-se fiecare cuvnt propus i apoi se va face cunoscut de ctre toi copiii. Varianta VI. Ce e desenat pe tabl? Un copil denumete -munca independent imaginea, desparte cuvntul n silabe, scrie numrul de silabe n csu. Alt copil identific primul sunet i l asociaz cu litera corespunztoare. Pentru fiecare rspuns corect, fiecare echip primete 1 punct. La sfrit se adun punctajul i se V. Reflecia constat ctigtorii. Obinerea performanei: Fia de munc individual va fi intuit de ntreaga grup. Se vor explica sarcinile fiei. Copiii vor fi ndrumai n funcie de particularitile de vrst. Se va lucra n perechi i individual. Evaluarea fielor: se face n funcie de ce au executat copiii. Se ncurajeaz pentru a le stimula -aprecierea interesul pentru activitatea de scris-citit. ncheierea jocului:se apreciaz modul n care s-a desfurat jocul i comportamentul copiilor din timpul jocului. Se acord stimulente avioane. -problematizarea -munca independent -conversaia

a gsi cuvinte care conin sunetul la nceput, la sfrit sau la mijloc -recunoaterea unor litere i asocierea acestora cu sunetul -capacitatea de reprezentare prin semne grafice a silabelor

-scris

-recompense