FICHE CONCEPT : LA SOCIALISATION

DEFINITIONS
Normes : …………………………………..……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
Valeurs : ….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Rôles : ……………….……………………..……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Socialisation différentielle : ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
EXEMPLES
Normes : …………………………………..……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
Normes officielles : ………………………………..……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Normes informelles : ……………………………..……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Valeurs : ….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Rôles : ……………….……………………..……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
A DISTINGUER :
Groupe d’appartenance :
Groupe de référence :

…………………………………………………….

…………………………………………………..

…………………………………………………….

…………………………………………………..

…………………………………………………….

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NOTIONS LIEES
Statut : …………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………....
Identité sociale : ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………
MECANISMES UTILISANT LA NOTION CENTRALE
1.1
Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ?
A- Le processus de socialisation
 La socialisation est le processus d’acquisition de …………….…………… et de ………………….……. propres à
un groupe ou à une société.
 La socialisation …………………..……… d’un individu se déroule de l’enfance à l’âge adulte. Les
acteurs de cette socialisation secondaire appelés …………….………………………. de socialisation, sont
la famille, l’école, le groupe de pairs et les médias. Elles est souvent un facteur de reproduction
sociale, c’est-à-dire la transmission d’une même position sociale entre deux générations.
 Chaque individu occupe des positions sociales, c’est-à-dire des …………………………………., auxquels la
société attribue des comportements attendus : des ………………………………. sociaux (ex : le statut de
l’élève implique certains comportements : écouter en classe, faire ses devoirs. L’élève chez lui,
occupe le statut de fils de ses parents, position qui implique d’autres rôles). La socialisation
contribue à l’apprentissage des rôles sociaux et des statuts. L’ensemble des statuts forme
l’identité ……………………………………… fortement marquée par la socialisation primaire.
 Tous les individus ne connaissent pas la même socialisation : la socialisation …………………………………
montre qu’elle dépend de l’origine sociale et du sexe.
B- La socialisation est différenciée
 La socialisation par le …………………………………….. est l’acquisition des rôles masculins et
féminins : on n’attend pas des filles et des garçons les mêmes comportements.
 La socialisation selon le ……………………………………….. montre que les pratiques culturelles
proposées aux enfants peuvent être différente (ex; les enfants de cadres et d’ouvriers ne
reçoivent pas la même éducation).
 Il arrive parfois que le groupe d’…………………………………………………… (famille, amis) soit
différent du groupe de …………………………………………… auquel l’individu s’identifie.
QUESTION D’ACTUALITE
Les 4 thèmes de la circulaire n° 2011-131 du 25-8-2011 relative à l’instruction morale à l’école :
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RELATIONS AVEC LES AUTRES NOTIONS CENTRALES DU PROGRAMME
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