PERTANDINGAN KOLOKIUM PERINGKAT DAERAH KLUANG 2009

PENGAJIAN PRA-U MENJADIKAN PELAJAR LEBIH CEMERLANG DAN BERSEDIA BERBANDING PELAJAR MATRIKULASI DI INSTITUT PENGAJIAN TINGGI
Dipersembahkan Oleh SAPNA SUDHAKARAN DANIAL AHMAD BIN ARIFFIN LEE NURFIDIANA BINTI RAMLI LIM QIAN RU (Pelajar Pra U 1)

SELAMAT SEJAHTERA

MUKADIMAH
DEFINISI PENGAJIAN PRA-U nAktiviti pendidikan yang dijalankan bagi lepasan SPM nLebih dikenali sebagai Tingkatan 6 nMatrikulasi - sistem pengajian yang dijalankan selama satu atau dua tahun

1) PENGURUSAN TINGKATAN 6 PADA MASA KINI
nPengurusan beberapa tahun dahulu – tidak berbeza daripada administrasi Tingkatan 1 hingga 5 nKemasukan ke Tingkatan 6 – pilihan terakhir n‘Red Ocean Strategy’- pembelajaran T6 menghadapi persaingan dengan kolej swasta, kolej matrikulasi dari banyak aspek

PENJENAMAAN SEMULA TINGKATAN 6

nPelbagai aspek pengurusan T6 diubah/diwujudkan nMemperkenalkan Sekolah Khas T6

n Perbandingan yang dilaksanakan oleh Tan Sri Zulkarnain Awang, Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran Malaysia

‘BLUE OCEAN STRATEGY’

nUsaha ke arah menaik taraf dan penjenamaan semula T6 Memartabatkan tenaga pendidik
-Menaikkan gred perjawatanguru yang mengajar T6 kepada gred DG44, DG48, DG52 -Mewujudkan jawatan Guru Penolong Kanan T6 -Guru dipilih dan dilatih secara eksklusif untuk pengajaran T6 – Cara pengajaran seperti di IPTA/IPTS

Penyampaian Era ICT – Menggunakan pelbagai kaedah Cth:- Kajian tindakan dan seminar -Syarahan -Tutorial -Kaedah pembelajaran secara online

Pengubahsuaian peraturan dan undangundang sekolah. Menurut Datuk Alimudin Mohd. Dom, - lepasan-lepasan SPM tidak berminat memasuki T6 Faktor - kerana cara pembelajaran dan peraturan sekolah yang sama dengan tingkatantingkatan yang lebih rendah

Ubah suai telah dilaksanakan seperti
Sahsiah rupa diri (cth – pakaian) Rutin mingguan seperti perhimpunan Pengurusan kokurikulum dan akademik Sistem pengawas (cth – MPPPU) Sistem kehadiran dalam kuliah dan tutorial Sistem penilaian dan pentaksiran dalaman Sistem penilaian awam Perkongsian bijak dengan agensi atau IPT lain sama ada

di dalam atau di luar negeri Sistem Akses Maklumat (cth – penggunaan bilik akses, multimedia)

2) SUDUT PANDANG AKADEMIK
nBerdasarkan lembaga peperiksaan profesional luar negara iaitu mengikut piawai dari lembaga peperiksaan Universiti Cambridge. nSoalan-soalannya ditanda oleh guru-guru pakar. nPeperiksaan STPM dikatakan antara lima yang paling SUSAH di dunia.

nMereka yang berada di tingkatan6 - sebelah kaki mereka sudah berada di universiti. nDapat pendedahan awal dan menguasai asas. nTerdapat ramai pelajar Matrikulasi membeli buku teks Ting. 6 sebagai rujukan. nJumlah mata pelajaran yang ditawarkan- 23 mata pelajaran- pilih 5 sahaja.

nBerikan peluang yang lebih luas pada masa hadapan. nPerubahan jadual waktu- masa pelajaryang panjang. lebih

nLebih masa untuk pelajar melakukan pelbagai aktiviti rujukan dan lain-lain. nPengajar ada masa untuk berinteraksi dengan pelajar dengan lebih kerap (‘Contact Hours’) nCara pengajaran dan pembelajaran adalah seperti universiti.

nContoh teknik – Kuliah nKuliah:- syarahan yang digunakan untuk menyampaikan ilmu secara beramai-ramai. nPra-U mementingkan ilmu praktikal nDapat dilihat menerusi projek amali seperti amali wajib. nMatrikulasi- lebihkan teori.

nWaktu tutorial :- waktu merujuk kepada guru/ pensyarah tentang sesuatu yang tidak difahami. nKukuhkan fahaman menerusi latihan dll. nPengambilan 5 subjek :- berfungsi sebagai ‘backup’ pointer nContoh:- pelajar yang mendapat 5C mempunyai pointer lebih tinggi daripada pelajar yang mendapat 4C.

nKeputusan STPM boleh gantikan kuputusan SPM yang kurang baik- syaratnya, mata pelajaran yang sama terdapat di kedua-dua peperiksaan. nKeputusan SPM tidak boleh menggantikan keputusan STPM kerana STPM lebih tinggi daripada SPM. nHal ini tidak boleh dilakukan di Matrikulasi.

3) SUDUT PANDANG KOKURIKULUM
nKokurikulum pelajar tingkatan 6 lebih baik berbanding penuntut di matrikulasi nDi tingkatan 6 – MPPPU dipilih sendiri oleh para pelajar melalui pilihan raya - memberi pendedahan kepada para pelajar mengenai konsep kenegaraan oleh kerajaan

nMenonjolkan bakat kepemimpinan para pelajar ketika berkempen sebagai calon untuk jawatan yang dipertandingkan nSegala majlis di sekolah diuruskan sendiri oleh pelajar tingkatan 6 – contohnya, hari kokurikulum, hari guru - melahirkan para pelajar yang cemerlang dari segi akademik dan juga aktiviti sosial nPengerusi-pengerusi kelab dipilih sendiri oleh guru – AJK dipilih oleh para pelajar mengikut bakat dan kemampuan seseorang dalam menjalankan tugas

nKelab-kelab di sekolah yang diiktiraf oleh Kementerian Pelajaran Malaysia – mempunyai induk masing-masing dan mengikut sistem organisasi dan protokol pemilihan AJK yang telah ditetapkan nContoh:- Persatuan Bulan Sabit Merah, Pengakap, Pandu Puteri – membawa nilai organisasi dan semangat bekerjasama dalam kalangan para pelajar

nDi Matrikulasi – pelajar tidak dibenarkan memilih kelab yang hendak disertai nPertandingan – tidak berpeluang menjadi wakil ke peringkat daerah dan sebagainya – hanyalah dalam kalangan penuntut Matrikulasi sahaja

MEMUPUK HUBUNGAN SILATURRAHIM

nDi tingkatan 6, tidak ada had tertentu dalam pengambilan pelajar pelbagai kaum nDi matrikulasi, bilangan kuota pelajar adalah terhad – hanya 10 peratus pelajar bukan Melayu dipilih nPeluang untuk mengeratkan hubungan silaturrahim dalam kalangan pelajar pelbagai kaum - lebih di STPM berbanding di matrikulasi

nKementerian Pendidikan Malaysia telah menambahkan tempat bagi lulusan STPM mengikuti program ijazah pertama.

4) SUDUT STATISTIK DAN ‘OVERVIEW’

nKecemerlangan lepasan STPM – pendorong keputusan ini

PRESTASI LULUSAN STPM LEBIH CEMERLANG

nPrestasi lepasan matrikulasi kurang memuaskan nLepasan STPM lebih mudah menyesuaikan diri dalam kebanyakan aspek pembelajaan – bersedia nPrestasi pelajar matrikulasi hanya memuaskan semester pertama – kerana cara pengajian matrikulasi – pelajar mudah berpuas hati dengan keputusan mereka.

Perbandingan Prestasi Pelajar Lepasan Matrikulasi dengan STPM di IPTA

Pengekalan

Kajian Prestasi Penyelidikan Pendidikan Tinggi Negara ( IPPTN )

nGolongan T6 yang berprestasi rendah semasa STPM – berjaya meningkatkan prestasi di IPTA / pencapaian akademik yang lebih tinggi nMembuktikan mereka mempunyai daya saing kuat, berilmu pengetahuan luas, inovatif, berdikari & sanggup berubah cara pembelajaraan – elemen / syarat penting bagi mencapaikan keputusan yang cemerlang

STRUKTUR PENGAJIAN STPM LEBIH SISTEMATIK

nBaru-baru ini,timbul persoalan : adakah program matrikulasi telah menyediakan segala pengetahuan dan kemahiran yang mencukupi untuk membolehkan pelajar lepasan matrikulasi bersaing di IPTA? nKebanyakan kursus – didedahkan semasa di matrikulasi – tetapi tidak dapat bersaing dengan pelajar STPM nCadangan yang dikemukakan : penstrukturan semula program matrikulasi dari pelbagai aspek

Maka, T6 diperkenalkan selama berpuluh-puluh

tahun dahulu

T6 : mempunyai kekuatan, struktur pembelajaran

dan sumber tenaga guru yang lebih berpengalaman kemahiran generik

Kemantapan – melahirkan pelajar yang mempunyai

Contoh : komunikasi ,bahasa, kemahiran

penyesuaian diri dalam suasana yang mencabar

4) RUMUSAN
Four Actions Framework

Create

•Sekolah khas tingkatan 6 •(prasarana yang kondusif ) •(Sistem Tutorial dan Online ) •(Jadual waktu AlaUniversiti ) •( Compelling Tagline )

SEKIAN
DARIPADA KUMPULAN 1MALAYSIA PELAJAR-PELAJAR PRA U 1 SEKOLAH TINGGI KLUANG

SAPNA SUDHAKARAN DANIAL AHMAD BIN ARIFFIN LEE NURFIDIANA BINTI RAMLI LIM QIAN RU

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful