You are on page 1of 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1 Tarikh : 8 April 2013-03-24 Hari : Isnin Waktu : 1 jam 20 minit

Tingkatan : 1 Dedikasi Bilangan pelajar : 40 orang Bidang : Seni Halus Unit pembelajaran : Cetakan (Teknik timbulan) Tajuk/ tema : Daun Objektif Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, murid dapat : Kognitif Psikomotor Afektif BAND 3 Tahu, faham, dan boleh buat : : : menyatakan kembali tentang teknik-teknik asas dalam cetakan dan media yang digunakan dalam cetakan dengan menekankan unsur garisan, jalinan dan rupa. menggunakan media seperti blok kayu berukuran 9x9cm, pisau pengukir dan dakwat lino untuk menghasilkan sebuah cetakan. menghasilkan karya cetakan lino teknik timbulan dengan media yang disediakan dan sesuai. PERNYATAAN STANDARD B3 Mengetahui, memahami dan meneroka Asas Seni Reka menerusi penerokaan pelbagai media dan teknik dalam penghasilan Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional. DESKRIPTOR B3D1 Tahu , faham dan membuat aplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional menerusi penerokaan pelbagai media dan teknik. EVIDENS B3D1E4 Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan cetakan melalui penerokaan pelbagai media dan teknik.

B3D2 Tahu, faham dan boleh menghasilkan karya seni visual menerusi penerokaan proses, alat, media dan teknik.

B3D2E4 Menghasilkan karya menerusi penerokaan proses, media dan teknik penghasilan dalam cetakan.

Pengetahuan sedia ada : 1. Murid pernah membuat teknik capan menggunakan objek semula jadi dalam pembelajaran Pendidikan Seni di sekolah rendah. 2. Murid pernah melihat gambar-gambar cetakan pada mata pelajaran lain. Penggabungjalinan kemahiran : 1. Mengetahui kemahiran teknikal dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup. KBKK : Kemahiran menghubungkaitkan, mengananalisis, menilai dan membuat kesimpulan. Nilai : Keyakinan, kesabaran dan kerajinan. Alatan atau bahan : Kertas lukisan, pisau ukir, blok kayu berukuran 9x9 cm, penggelek dan dakwat lino.

Rujukan : 1. Buku sumber guru Pendidikan Seni Visual. 2. http://senivisual1.blogspot.com/2009/10/pengenalan-cetakan.html

LANGKAH Set induksi (5 minit)

ISI PEMBELAJARAN Permainan puzzle Cantuman gambar

AKTIVITI Murid akan diberi beberapa sampul surat yang berbeza warna dan isi. Murid mencantum gambar yang terkandung dalam sampul surat dan memberi jawapan yang betul tentang gambar yang dicantum. Murid mendengar tentang penerangan media dan teknik dalam cetakan timbul. Murid mengenal pasti unsur seni yang terkandung pada karya-karya tokoh cetakan. Murid menggunakan media yang digunakan dalam cetakan timbulan. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

CATATAN/ ABM Strategi permainan. ABM : Sampul surat dan potongan gambar.

Langkah 1 (15 minit )

Aras 2 Pemilihan alatan dan bahan untuk menghasilkan karya. Menekankan unsur garisan, jalinan dan rupa melalui gambar-gambar yang ditunjukkan.

DBAE : Estetik Model ASSURE : Memilih media dan bahan ABM : Slaid, gambar-gambar cetakan timbulan.

Karya Juhari Said yang menggunakan blok kayu.

Langkah 2 (30 minit)

Aras 3 Menggunakan media untuk

Murid mendengar arahan guru sebelum memulakan

DBAE : Menghasilkan produk seni.

mendapatkan unsur seni rupa dan jalinan. Gambar daun Blok kayu Pisau ukir

Langkah 3 (20 minit)

Aras 3 Menggunakan media lain untuk mendapatkan unsur garisan. Dakwat lino Penggelek Kertas lukisan Aras 3 Proses penilaian dan kritikan -Rumusan -Penilaian -Apresiasi -Kritikan

Penutup (10 minit)

karya. Murid menampal gambar daun yang telah diberi. Murid bekerjasama dalam kumpulan yang diberi oleh guru. Murid meminta tunjuk ajar dari guru sebelum menggunakan bahan yang diberi. Murid menyapu dakwat pada ukiran yang telah dihasilkan. Murid menekap blok tersebut pada kertas lukisan. Murid dapat melihat unsur garisan pada kesan tekapan tersebut. Murid menunjukkan hasil karya yang dihasilkan. Murid menilai karya sendiri dan membuat kritikan. Murid menyatakan perasaan menghasilkan cetakan timbulan. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru.

Model ASSURE : Menggunakan media dan bahan ABM : Blok kayu berukuran 9x9 cm,pisau ukir, dan gambar daun.

DBAE : Penghasilan produk Pendekatan Konstruktivisme ABM : Dakwat lino, penggelek, kertas lukisan, gambar-gambar contoh

DBAE : Kritikan Model ASSURE : Tindak balas pelajar ABM : Hasil karya pelajar

You might also like