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Campus 20 de Noviembre Licenciatura en Pedagoga 10Mo Cuatrimestre Materia: Valores y Educacin Profesor: Alejandro Herrada Garbo Vazquez Montoya

Yosselin Maricela Planeaciones de 5to de Primaria

Tijuana Baja California 2 de Octubre del 2013.

Nombre de la Escuela: UNEA

Nombre del Docente: Yosselin Maricela Vazquez Montoya Nombre del Bloque: Nios y nias que construyen su identidad y previene riesgos Grado: 5to

Nombre del Director: Alejandro Herreda Garbo

Nombre de la Materia: Formacin Cvica y tica Propsito del Bloque:

Tema: Nios y nias que construyen su identidad y previene riesgos Distingue los Cambios de crecimiento que est viviendo. Subtema: Reconoce las influencias y medios de comunicacin sobre tu manera de pensar y Platiquemos tener una postura crtica para saber si estn convenientes o no Para Aprender ms Cuida tu salud y tomar tus medidas contra las adicciones al alcohol, al tabaco y a Para Hacer las drogas. Ejercicios Autoevaluacin Recursos Estrategias de Enseanza Tiempo Explicacin de las Actividades: Didcticos Lectura Dirigida sobre la Pubertad, Integridad y 10 minutos Lectura dirigida: Se elige al lector por nmero Libro seguridad Fsica y nacional. de lista y se empieza la lectura. Lista de Asistencia Formacin de Equipos por colores 5 minutos Formacin de equipos: Se les entrega a todos Hojas de rotafolio Realizacin de un mapa mental por equipos 25minutos un pequeo cuadro de distintos colores y Plumones sobre los cambios de le ocurren en esta etapa. tendrn que buscar a su equipo de acuerdo a Colores Explicacin de su mapa mental por equipos 20minutos su color. Tape Solo pasaran 2 integrantes del equipo a Cuadros de colores Retroalimentacin por el docente por medio de explicarnos su mapa mental Sopa de letras un cuadro comparativo de los cambios que 10 minutos Mapa mental: Se realiza con la informacin Pizarrn y ocurre en esa etapa. leda de los ms importante por medio de plumones dibujos significativo para los nios. Evaluacin del Aprendizaje: Realizacin de una sopa de letras de los cambios que ocurren en la pubertad, seguridad Fsica y emocional Bibliografa: Libro de texto gratuito de primaria de 5to Grado

Nombre de la Escuela: UNEA Nombre del Director: Alejandro Herreda Garbo Nombre de la Materia: Formacin Cvica y tica

Nombre del Docente: Yosselin Maricela Vazquez Montoya Nombre del Bloque: Bloque 1 Nios y nias que construyen su identidad y previene riesgos Grado: 5to

Propsito del Bloque: Distingue los Cambios de crecimiento que est viviendo. Reconoce las influencias y medios de comunicacin sobre tu manera de pensar y tener una postura crtica para saber si estn convenientes o no Cuidad tu salud y tomar tus medidas contra las adicciones al alcohol, al tabaco y a las drogas. Tema: Nios y nias que construyen su identidad y previene riesgos Subtemas: Platiquemos Para Aprender ms 1.1 Pubertad 1.2 Proyecto de vida saludable Integridad y seguridad fsica y nacional 1.3 Adicciones 1.4 Plan familiar de proteccin civil 1.5 Discapacidad 1.6 Factores que generan violencia en la comunidad 1.7 Tus derechos 1.8 Actividad fsica, deporte y recreacin Para Hacer Ejercicios Autoevaluacin Recursos Didcticos Tiempo Estrategias de Enseanza Actividad de Alumnos Explicacin de Actividades

Pizarrn, plumones, papel craff, pegamento, tape, libro de texto, hojas de rotafolio, colores, hojas recicladas, cuadros de papel y 2 mascadas

3horas

-Lectura individual del subtema - Realizacin de un cuadro comparativo con dibujos de una persona sana y otra que no tenga una vida saludable - Preguntas dirigidas a los alumnos para que reconozcan la influencia de las cosas buenas que te ayudan a ser una persona saludable y las que no. -Simulacro de emergencia explicacin docente sobre el tema, se asignan roles para poder hacer el simulacro por medio de la actividad juega tu rol.

-Leer en silencio - Dibujar en papel craf los elementos que te ayuden a ser sano y los que no. -Cada alumno contesta de manera oral la pregunta que el docente genere para l. -Los alumnos son los encargados y responsables de llevan la evacuacin

-El alumno tendr que dar lectura de su libro en el tiempo que designe el docente. -Colocar un cuadro de papel craf, que cada alumno haga un dibujo sobre lo que te ayuda a ser sano y no que no te ayuda hacer sano, posteriormente cada alumno pasa a pegar su dibujo en el cuadro. -El docente genera las preguntas de acuerdo a los dibujos que hagan sus alumnos -El docente asigna los roles de cada alumno y los escribe en un papel pequeo para pegarlos debajo del mesabanco, cada alumno juega su papel de acuerdo a lo que dice el papel la actividad solo se llevara dentro y fuera del saln.

2horas

-Formacin de equipos con la tcnica la canasta revuelta

-Mediante eso se forma el equipo

-Los alumnos se ponen de pie formado un circulo, el docente le asigna a cada alumno un nombre de una fruta despus el docente dir yo necesito una canasta con nmero de frutas esto lo dice de 2 a 3 veces, los alumnos buscan su equipo segn la fruta que les corresponde su fruta - Los equipos deben buscar un subtema que asignara el docente despus que estn ya formados en equipo, buscan la parte del mapa conceptual para despus todos juntos formar el mapa y 2 personas de cada equipo pasa a explicar por qu escogieron esa informacin para compartirla con los dems. -Se les da la indicacin que todos deben anotar el mapa conceptual en su cuaderno. -El docente escoge a 4 voluntarios para pasar a realizar la actividad, se le asigna a una persona que no debe mirar se les tapa los ojos, otro no debe de hablar para nada se puede poner una mascada en la boca, el otro no puede mover sus manos para nada y el otro integrante no se le pone nada se da la

2horas

-Realizacin de un cuadro conceptual sobre las sustancias adictivas y subdividirlo en bebidas alcohlicas, tabaco y drogas ilcitas, sus consecuencias, y tus derechos cada equipo se har cargo de buscar un subtema para despus todos juntos formar el mapa conceptual.

-Lectura del tema por algn alumno, realizar la actividad baila con menos sentidos -El docente pregunta que tan difcil fue hacer esta actividad

-Los alumnos deben buscar informacin y escribir en una cartulina lo que se ms importante para compartirlo con sus dems compaeros en forma de mapa conceptual. -2 integrantes pasan a explicar la parte de su mapa conceptual -Anotar el mapa conceptual en su cuaderno - Realizan un coreografa de 2 minutos -Todos los alumnos escriben en su cuaderno lo que observaron de la actividad.

indicacin que deben ponerse de acuerdo para crear una coreografa que dure 2 minutos. -Todos los alumno escriben todo lo que observaron en la actividad

Evaluacin del Aprendizaje: La participacin al contestar las preguntas dirigidas, revisin del cuadro conceptual en el cuaderno, participacin en actividades juega tu rol, revisin de las observaciones de los alumnos sobre la actividad baila con menos sentidos.

Bibliografa: Libro de texto gratuito de primaria de 5to Grado

Nombre de la Escuela: UNEA Nombre del Director: Alejandro Herreda Garbo

Nombre del Docente: Yosselin Maricela Vazquez Montoya Nombre del Bloque: Bloque 2 Nios y nias que aprenden a ser libres, autnomos y justos Grado: 5to

Nombre de la Materia: Formacin Cvica y tica Propsito del Bloque: Aprender a controlar tus emociones para no lastimar a otros. Comprender que la libertad se expresa de diversas maneras y para ejrcela se establecen prioridades. Identificar y describir las relaciones sociales de las personas y los grupos Tema: Nios y nias que construyen su identidad y previene riesgos Subtemas: Platiquemos Para Aprender ms 1.9 Infancia de Benito Jurez en Oaxaca 1.10 El actoyac 1.11 La Suprema Corte de Justicia de la Nacin 1.12 La instruccin primaria 1.13 Derechos de autor 1.14 El poder de la palabra Ejercicios Autoevaluacin Recursos Didcticos Tiempo Estrategias de Enseanza

Actividad de Alumnos

Explicacin de Actividades

Pegamento, Tape, libro de texto, hojas de rotafolio, colores, plumones, crayolas cuadros de papel de colores.

2hora

Lectura Dirigida del tema platiquemos, e infancia de Benito Jurez

Hace la lectura de los temas

-El docente escoge de acuerdo al azar quien empieza leyendo y quien contina con la lectura.

Formacin de equipos por la tcnica llamada el barco.

Se ponen de pie para poder llevar acabo la actividad

Se realiza una tira didctica de la lectura que se abord.

-El docente dice a sus alumnos que tienen que imaginar que van en un barco y que el barco se hunde y que solo existen cierto nmero de lanchas para sobrevivir y deben de subirse a ellas y dice tantos nmeros de personas y as cada lancha es un equipo. -Se corta el rotafolio por la mitad se pega para formar un tira larga de rotafolio, se realiza un dibujo y se escribe en palabras claras el tema, despus se explica la tira didctica solo pasa una persona por equipo.

3 horas

Formacin de equipos por colores Lectura por cada equipo de su tema Mapa sinptico de los temas la suprema corte, institucin primaria, derechos de autor y el poder de la palabra. Explicacin de los mapas sinpticos Los alumnos traspasan los mapas sinpticos a sus cuadernos

De acuerdo a lo que se ley se realiza dibujos en la tira que se har con el rotafolio y se escribe palabras claras de la lectura.

-El docente entrega un papel de color a cada alumno, despus da la indicacin de que deben juntarse de acuerdo al color que les todo.

Toma un papel de color que les da el docente y se juntan con su equipo. Hacen el mapa sinptico con ayuda de su equipo y lo pegan el saln despus cada equipo explica su mapa a los dems del grupo.

-Se lee el tema por equipo y despus cada equipo realiza el mapa sinptico y el docente escoge a uno de cada equipo para explicar el tema.

Evaluacin del Aprendizaje: Revisin del mapa sinptico en el cuaderno, la exposicin de la los tema y de la tira didctica. Bibliografa: Libro de texto gratuito de primaria de 5to Grado

Nombre de la Escuela: UNEA Nombre del Director: Alejandro Herreda Garbo

Nombre del Docente: Yosselin Maricela Vazquez Montoya Nombre del Bloque: Bloque 3 Trabajemos por la equidad, contra la discriminacin y por el cuidad del ambiente Grado: 5to

Nombre de la Materia: Formacin Cvica y tica

Propsito del Bloque: Reconocer las ventajas de vivir en sociedad y relacionarte de manera justa con los dems. Evitar actos de discriminacin, falta de equidad e intolerancia. Conoce, valorar el apreciar la riqueza cultural de Mxico. Tema: Nios y nias que construyen su identidad y previene riesgos Subtemas: Platiquemos Para Aprender ms 1.1 Discriminacin 1.2 Tolerancia 1.3 La diversidad cultural de Mxico Para hacer Ejercicios Autoevaluacin Recursos Didcticos Tiempo Estrategias de Enseanza Explica a los alumnos en una presentacin sobre la importancia de la tolerancia y la discriminacin. Realizar un mapa mental sobre la importancia de no discriminar a nadie por sus costumbres, religin o gnero. Proyeccin del mapa de la diversidad cultural de Mxico Actividad de Alumnos Toma notas de los puntos ms relevantes de los temas Explicacin de Actividades -Exposicin del tema por parte del docente y los alumnos toman nota de lo relevante

Libro de texto, cartulinas, colores, plumones, crayolas, papel china, dibujos de los estados, mapa de la diversidad cultural.

7 horas

Hace un mapa mental en su cuaderno

-De lo ms importante que explico el docente hacen un mapa mental ideas clave y dibujos

Anotar el n su cuaderno cual es el estado que quieren investigar

-Los alumnos observan el dibujo del mapa y anotan en su cuaderno el estado que ms les agrade -Hacen la recoleccin de lo ms importante para poder compartir con sus dems compaeros.

Investigacin individual

Investigan la vestimenta y la comida del estado que escogieron

El alumno elabora un cartel por estado para presentarlo a los dems del porque es importante la cultura del mismo

Con la informacin que se recolecta se hace un cartel de la vestimenta y la comida tpica del estado

-Se da el material a los alumnos ellos individualmente empiezan a realizar el cartel para posteriormente poder explicarlo a sus dems compaeros.

2horas

Cuadro comparativo de la vestimenta y de su comida

Hace en su cuaderno un cuadro comparativo con los carteles que expliquen sus compaeros

-EL docente da la indicacin que haga un cuadro con tres columnas en su cuaderno para poder realizar un cuadro comparativo sobre la vestimenta y comida tpica de los estados.

Evaluacin del Aprendizaje: Anotaciones en el cuaderno, mapa mental en su cuaderno, investigacin de su tema, exposicin del su cartel enfrente de todos sus compaeros de clase, cuadro comparativo y participacin. Bibliografa: Libro de texto gratuito de primaria de 5to Grado

Nombre de la Escuela: UNEA Nombre del Director: Alejandro Herreda Garbo Nombre de la Materia: Formacin Cvica y tica

Nombre del Docente: Yosselin Maricela Vazquez Montoya Nombre del Bloque: Vida y gobierno democrticos Grado: 5to Bloque 4

Propsito del Bloque: Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democrticos para tomar decisiones y emprender acciones colectivas. Conocer aspectos de la vida diaria que estn protegidos por la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Aprender cules son las funciones de los poderes legislativo, ejecutivo y Judicial, y saber quines los representan Tema: Vida y gobierno democrtico Subtemas: Platiquemos Para Aprender ms 1.1El 5 de mayo 1.2La educacin y la Cmara de Diputados 1.3Las mujeres y la cultura del siglo xx 1.4Los smbolos patrios 1.5 La rotanda de los Personajes ilustres 1.6Prevenir la discriminacin Para hacer Ejercicios Autoevaluacin Recursos Didcticos Tiempo Estrategias de Enseanza Peridico de las noticias ms importantes del tema 1.1, 1..2 y 1.3 4 horas Actividad de Alumnos Elige un tiempo determinado de los temas para buscar una noticia importante, despus se redacta la noticia para poder colocarla en el peridico mural Explicacin de Actividades -Cada integrante del grupo busca el acontecimiento ms importante para realizar su noticia, una vez que tengan todas sus noticias se empieza a colocarlas por la fechas y se empieza armar el peridico mural de las noticias todos los integrantes del grupo deben de colaborar con la actividad. -El docente explica la importancia de los smbolos patrios como introduccin al tema Los alumnos solo toman nota de lo que ellos consideren ms importante. -El docente da la indicacin que deben de investigar el significado de cada smbolo patrio. Se les entrega a todos un pequeo cuadro de distintos colores y tendrn que buscar a su equipo de acuerdo a su color

Libro de texto, cartulinas, colores, plumones, crayolas, papel china, dibujos de los estados, mapa de la diversidad cultural.

4horas

Una explicacin de los smbolos patrios para introducir al tema Investigacin del significado de cada smbolo patrio

Hacen notas de lo que ellos consideren ms importante en su cuaderno Toman notas del significado de los smbolos patrios Toman un color para despus buscar su propio equipo de colores

Formacin por colores

Se realiza los bits para la explicacin de los smbolos patrios Se proyecta un imagen el pizarrn sobre discriminacin

Explican por medio de dibujos o imgenes que pegan en el papel constructivo Explicacin de los bits Escriben en su cuaderno que es lo que se puede hacer para prevenir la discriminacin de la imagen que se proyecto

-El docente les entrega hojas de papel constructivo y la recortan a la mitad para despus pegar la imagen y forrarlas con papel contad. -Dicen el significado de cada tema y despus de haber dicho les muestran a los sus compaeros la imagen para que ellos digan que fue lo que se dijo durante la explicacin. -Escriben el cuaderno ideas de cmo prevenir la discriminacin de la imagen proyectada

Evaluacin del Aprendizaje: Peridico mural, revisin de la noticia que se pondr en el mural, investigacin de los smbolos patrios revisin de los bits, revisin de las ideas en contra de la discriminacin. Bibliografa: Libro de texto gratuito de primaria de 5to Grado

Nombre de la Escuela: UNEA Nombre del Director: Alejandro Herreda Garbo Nombre de la Materia: Formacin Cvica y tica

Nombre del Docente: Yosselin Maricela Vazquez Montoya Nombre del Bloque: Bloque 5 Solucin de problemas con apego a los derechos humanos y sin violencia Grado: 5to

Propsito del Bloque: Conocer los derechos humanos, saber qu proteger y quines los defienden. Promover el dilogo, la cooperacin y los acuerdos. Saber cmo se eligen representantes democrticamente. Tema: Vida y gobierno democrtico Subtemas: Platiquemos Para aprender ms 1.1 Qu es el IFE? 1.2 Participacin democrtica 1.3 Diversidad, pluralidad y pluralismo 1.4 Los nios y el trabajo 1.5 Las bibliotecas y los museos y Justo Sierra 1.6 Emigracin 1.7 La patria Para hacer Ejercicios Autoevaluacin Recursos Didcticos Tiempo Estrategias de Enseanza Actividad de Alumnos Explicacin de Actividades

Libro de texto, pelota, 3 cajas de cartn medianas, Hojas blancas, papel amrica de color blanco, plumones, crayolas, tijeras, cartulinas, colores pegamento cinta adhesivo

Circul de lectura del tema 1.1,1.2 y 1.3 4 horas La papa caliente Parlamento infantil

Forman un circulo para poder realizar la lectura Pasan una pelota jugando a la papa caliente Expresan sus inquietudes y propuestas sobre algn tema que ellos escogen

-El docente da la indicacin de que formen un crculo y comienzan a leer en su mente. -El docente da una pelota a los alumnos para jugar a la papa caliente, a la persona que le toque la papa caliente contesta una pregunta sobre la lectura que se realizo. -Se escoge un tema en general lo investigan y se escoge entre todos los representantes, para formar parte del parlamento mediante una votacin. -Los alumnos que no sean escogidos como representantes se encargaran de contar y hacer el formato de votaciones.

2horas

Elaboracin de un mapa mental sobre el tema 1.4 y 1.5

Lectura del tema y elaboracin de un mapa mental en su cuaderno

-Se da lectura individual del tema y se explica que deben realizar un mapa mental sobre el tema que se ley en su cuaderno.

2horas

Hacer una investigacin sobre que instituciones nacionales que ayudan a persona que emigran a nuestro pas

Investigan de tarea o preguntan alguna otra maestra si conocen alguna institucin que apoye a la gente que emigra a nuestro pas Formacin de equipos para realizar el borrador y elaborar el trptico

-Se comenta la investigacin de las instituciones, que es lo que hacen a quien ayudan y donde estn ubicadas.

Elaboran por equipos un trptico para pegarlo en la escuela

-La formacin de equipos por nmero de lista como el docente diga. -Elaboracin del trptico para pegarlo en la institucin

Evaluacin del Aprendizaje: Participacin contestando las preguntas que hace el docente, elaboracin del parlamento, revisin del mapa mental, revisin del trptico Bibliografa: Libro de texto gratuito de primaria de 5to Grado