PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN

NAMA: ____________________________ TINGKATAN: ______________________ TARIKH: __________________________ Objektif pembelajaran: Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang Hasil Pembelajaran: Menghubungkaitkan benda dan jirim Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1. Classify the objects below into matter and non matter. Kelaskan objek-objek berikut kepada jirim dan bukan jirim.

B3D7E1

Water Air

Fire Api

Animal Haiwan

1

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN

Light Cahaya

Car Kereta

Sound Bunyi

NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami konsep ketumpatan Hasil Pembelajaran: Mendefinisikan ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1. Give the definition of density. Berikan definisi ketumpatan.

B3D8E1

2

3 . Ketumpatan dinyatakan sebagai ________ seunit ___________ objek.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Density Ketumpatan Definition Definisi The density of a substance is the_______ of the substance in a unit _____________. List out the objects that have mass and occupy the space in the table below. (b) Formulae Formula Density Ketumpatan = _________________ (c) Unit Unit Unit for density is Unit bagi ketumpatan ialah ___________________ NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ B1D3E1 Objektif pembelajaran: Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang Hasil Pembelajaran: Menyatakan semua benda mempunyai jisim dan memenuhi ruang Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Senaraikan benda-benda yang mempunyai jisim dan memenuhi ruang. Air Energy Udara Tenaga Water Air Oil Minyak Book Buku Light Cahaya Wave Human Oxygen Sound Tree Table Gelombang Manusia Oksigen Bunyi Pokok Objects that have mass and occupies the space Benda-benda yang mempunyai jisim dan memenuhi ruang Meja NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ B2D3E2 4 .

haiwan dan tumbuhan adalah contoh bagi ______________________ tetapi udara. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. animals and plants are examples of ______________________ but air. Humans. 5 .PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang Hasil Pembelajaran: Menerangkan maksud jirim Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. water and soil are examples of __________________________. Fill in the blanks with the correct answer. Occupies the space memenuhi ruang Living thing benda hidup non living thing benda bukan hidup mass jisim 1. Manusia. 2. Matter is anything that has ______________and ______________________. air dan tanah adalah contoh bagi ___________________________. Jirim ialah bahan yang ____________________ dan ___________________.

Rajah 1 menunjukkan dua belon diseimbangkan pada sebatang kayu. tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi 1. 6 . Figure 1 shows that two ballons is balanced on a wood. Air has _______________. air.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang Hasil Pembelajaran: Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara. b) Berikan inferens kepada pemerhatian anda dalam aktiviti ini. B4D7E1 Figure 1 Rajah 1 a) What will happen if the ballon N is punctured with a needle through the cellophane tape? a))Apakah yang akan berlaku jika belon N dicucuk dengan satu jarum peniti menembusi pita selofan? b) Give inference to your observation of this activity. Udara mempunyai __________________.

c) Berikan dua contoh jirim yang lain. b) Give inference to your observation of this activity. Conclusion: Air occupies _________________________________. Kesimpulan: Udara mempunyai ______________________________________ 2.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Conclusion: Air has _______________________________________________. Rajah di bawah menunjukkan satu aktiviti untuk mengkaji sifat jirim. _____________________________________________________________________ 7 . Air occupies __________________. c) Give two other examples of matter. b) Berikan inferens kepada pemerhatian anda dalam aktiviti ini. Air di dalam besen _____________________________ masuk ke dalam bikar. Udara memenuhi _____________ . Figure 2 Rajah 2 a) Observation: a) Pemerhatian : Water in the basin _____________________________ into the beaker. Figure 2 shows that the activity to study the properties of matter. Kesimpulan: Udara memenuhi _____________________________.

Matter is made up of ___________________ which are very small and discrete. Jirim terbentuk daripada _____________________________ halus dan diskrit. Padankan objek berikut dengan keadaan jirim. 2. B2D3E1 1. Match the objects with the state of matter. 8 .PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami tiga keadaan jirim Hasil Pembelajaran: Menyatakan tiga keadaan jirim Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi.

P Q R Helium B2D3E1 ……………………. P. label the states of matter for each picture using the following words. Daripada gambar di atas. Rajah 1 menunjukkan gambar bagi tiga peringkat jirim P. Liquid Cecair Gas Gas Solid Pepejal 9 . 3. ………………………. Diagram 1 shows pictures of three states of matter.. Q and R. labelkan peringkat jirim bagi setiap gambar dengan menggunakan perkataan berikut. ………………………….PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami tiga keadaan jirim Hasil Pembelajaran: Menyatakan tiga keadaan jirim Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. Q dan R. (a) On Diagram above.

Q dan R. Lukiskan susunan zarah-zarah dalam tiga peringkat jirim bagi P. Q. P Q R 10 . and R. P. Draw the arrangements of particles in the three states of matter. P Q R Helium 1.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami tiga keadaan jirim B4D8E1 Hasil Pembelajaran: Menyatakan perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan Jirim Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami tiga keadaan jirim B4D8E1 Hasil Pembelajaran: Menyatakan perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan Jirim Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. State the properties of matter. 1. Solid Pepejal Matter Jirim Liquid Cecair Gas Gas Movement of particles Pergerakan zarah Space between the particles Ruang antara zarah Arrangement of particles 11 . Nyatakan sifat-sifat jirim.

Object Objek P Q R Mass (g) Jisim (g) 48 50 12 Volume ( cm 3) Isipadu ( cm3) 6 5 4 (a) Calculate the density for the objects above.Q dan R. Q and R. (i) Density of object P Ketumpatan objek P (ii) Density of object Q Ketumpatan objek Q 12 . Hitungkan ketumpatan objek di atas. Jadual berikut menunjukkan jisim dan isipadu bagi tiga objek P.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Susunan zarah NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami konsep ketumpatan B5D2E1 Hasil Pembelajaran: Menyelesaikan masalah mudah berkaitan ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1. Table below shows that the mass and volume for object P.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN (iii) Density of object R Ketumpatan objek R (a) Among the three objects above. which object has the highest of density? Antara ketiga-tiga objek di atas. objek manakah yang mempunyai ketumpatan paling rendah? ________________________________________________________________ 13 . objek manakah yang mempunyai ketumpatan paling tinggi? _______________________________________________________________ (b) Among the three objects above. which object has the lowest of density? Antara ketiga-tiga objek di atas.

. Arrange the objects according to their density.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami konsep ketumpatan B5D2E1 Hasil Pembelajaran: Menyatakan ketumpatan pelbagai objek dan cecair melalui aktiviti Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. Object Objek Water Density (g/ cm3) Ketumpatan (g/ cm3) 1. 1. Susun objek mengikut ketumpatan.0 14 .

_________________________________________________________________ _ (b) Why is it that the objects in (a) can float in water? Mengapakah bahan di (a) boleh terapung di permukaan air? 15 .25 0.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Air Petrol Petrol Cork Gabus Ice cubes Air batu Glass Kaca 0. (a) State the objects that float on the surface of water. Nyatakan bahan yang boleh terapung di permukaan air.8 2. Lukis pemerhatian tentang objek dan cecair dalam ruang yang disediakan di bawah.6 Draw what you observe about the objects and liquids in the space provided below.75 0.

Rajah menunjukkan satu bikar mengandungi tiga bahan dengan ketumpatan yang berbeza.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN __________________________________________________________________ (c) State the objects that sinks in the water. Nyatakan bahan yang tenggelam di dalam air. Diagram shows a beaker containing three materials with different densities. _________________________________________________________________ _ (d) Why does the objects mentioned in (c) sink in the water? Mengapakah bahan di (c) tenggelam di dalam air? __________________________________________________________________ NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Memahami konsep ketumpatan Hasil Pembelajaran: Menyatakan ketumpatan pelbagai objek dan cecair melalui aktiviti Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. B5D2E1 Measuring cylinder Cork Oil Wate r Diagram 2 16 . 2.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN From your observation. B6D3E1 17 . Tanda ( √ ) bagi jawapan yang betul dalam kotak yang disediakan. (a) Which object has the highest density? Give your reason. Daripada pemerhatian anda. Bahan manakah mempunyai ketumpatan paling tinggi? Berikan sebab. Antara berikut yang manakah menggunakan prinsip ketumpatan. Bahan manakah mempunyai ketumpatan paling rendah? Berikan sebab. ____________________________________________________________________________ (b) Which object has the highest density? Give your reason. ____________________________________________________________________ NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ Objektif pembelajaran: Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian Hasil Pembelajaran: Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan Jirim Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep Ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1. Which of the following uses the principle of density? Tick (√ ) the correct answer in the box given.

Rajah 1 menunjukkan bagaimana kayu balak diangkut di dalam sungai. 1.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Hot air balloon Belon udara panas Car Kereta Submarine Kapal selam Bicycle Basikal NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ B6D3E1 Objektif pembelajaran: Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian Hasil Pembelajaran: Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan Jirim Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep Ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 18 Diagram 1 . Diagram 1 shows how logs are transported in the river.

Berikan sebab. Mengapa kayu balak boleh terapung di atas permukaan air. 19 . Table below shows that the uses of concept of matter in daily life. Jadual berikut menunjukkan kegunaan konsep jirim dalam kehidupan. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ B6D3E1 Objektif pembelajaran: Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian Hasil Pembelajaran: Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan Jirim Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep Ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN (a) Why do logs float in water as shown in Diagram 1? Give your reason.

Gas boleh dimampatkan Glass (______________) more easy to form when heated into liquid. Kaca (______________) lebih mudah di bentuk apabila di panaskan kepada cecair. Menyimpan gas dan petrol dalam silinder dan tangki To make glass decoration Membentuk rekaan perhiasan kaca Application of the concept of matter Aplikasi konsep jirim Gas can be compressed. keluli. aluminium used for building construction. Besi.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Uses Kegunaan Store the gas and petrol in the cylinder tank and tank. Iron. steel. aluminium digunakan dalam pembinaan bangunan NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ B6D3E1 Objektif pembelajaran: Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian Hasil Pembelajaran: Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan Jirim Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep Ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. Solid is firm and fixed Pepejal adalah teguh dan tetap. 20 .

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN 2. Kapal selam mermpunyai sebuah tangki yang boleh dipenuhi air laut supaya ________________ tumpat daripada air dan berat untuk menyelam. Jadual berikut menunujukkan kegunaan berdasarkan konsep ketumpatan dalam kehidupan. Table below shows that the uses of concept of density in daily life. Kayu balak ________________ tumpat daripada air sungai. Submarine Kapal Selam Submarine has a ballast tank which has full with water that can make it ___________ dense than sea water and heavy for sink. NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ B6D3E1 Objektif pembelajaran: Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian Hasil Pembelajaran: Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan Jirim Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep Ketumpatan 21 . Uses Kegunaan Transport the logs in the river Mengangkut kayu balak dengan menghanyutkannya di atas sungai Application of the concept of density Aplikasi konsep ketumpatan The logs __________________ dense than the water.

Construct a model to show the concept of how a ship floats in water. NAMA: ______________________________ TINGKATAN: ________________________ TARIKH: ____________________________ B6D3E1 Objektif pembelajaran: Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian 22 . Bina satu model untuk mengkaji aplikasi konsep ketumpatan untuk menerangkan bagaimana kapal timbul di permukaan air.PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SMK SEMAMBU KUANTAN Hasil Pembelajaran: Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan Jirim Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep Ketumpatan Arahan: Sila jawab semua soalan yang diberi. 1. 23 . Bina satu model kapal selam dengan menggunakan konsep timbul dan tenggelam yang berkaitan dengan ketumpatan. Construct a model to one of application of the concept of floating and sinking as related to density.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful