P. 1
Planif Dirig V

Planif Dirig V

|Views: 23|Likes:
Published by Neagoe Livia-Elena

planif

planif

More info:

Published by: Neagoe Livia-Elena on Oct 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/15/2014

pdf

text

original

PROFESOR DIRIGINTE: Neagoe Livia-Elena

AVIZAT, Responsabil comisie metodică:

DIRECTOR, Prof. Sbârcea Cristina

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
CLASA: a V- a A AN ŞCOLAR 2013 - 2014

Planificare anuală
Nr.crt 1 2 3 4 5 MODULUL Autocunoaştere şi dezvoltare personală Comunicare şi abilităţi sociale Managementul informaţiilor şi al învăţării Planificarea carierei Calitatea stilului de viaţă Semestrul 1 – 18 săptămâni Număr de ore - 18 3 4 5 2 4 Semestrul 2 – 18 săptămâni Anual Număr de ore - 18 Număr de ore 4 7 4 3 2 4 9 9 3 8

Total ore

18

17

35

Menţionez că în perioada 7-11 aprilie 2014(S 9 ) se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şă ştii mai multe,să fii mai bun! “ având orar specific.

Planificare semestrială - semestrul I
Modulul tematic Conținuturi
1.1 Autocunoaștere  Stima de sine: ce este stima de sine și în ce situații se manifestă.  Atitudinea pozitivă față de propria persoana. 1.2 Schimbare,creștere, dezvoltare  Caracteristicile preadolescenței:schimbările fizice,dezvoltarea personalitații,relațiile cu colegii,așteptări 2.1 Managementul emotiilor  Relatia dintre evenimente,ganduri si emotiile generate.  Cum facem fata emotional situatiilor dificile? 2.2 Abilitati sociale  Importanta contributiei fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului.  Avantajele cooperarii în grup.  Solidaritate.

Obiective de referința
1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine;

Tema
1.Stima de sine și propriul corp 2.Autocunoașterea

Data
S 13 9-13Dec S 15 6-10 Ian

Strategii de lucru
-studiu de caz; -lucru in echipa: ce este stima de sine, definitii personale -centre de interes si expozitii ( fotografii personale); -lucru frontal,joc de rol - lucru individual (localizare in ,,arborele devenirii”);

1.AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ

1.2 sa exemplifice caracteristici specifice preadolescentei;

3.EU la inceputul clasei a V-a

S4 7-11 Oct

2.COMUNICARE SI ABILITATI SOCIALE

2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a emotiilor;

1.Imi stapanesc emotiile?

S9 11-15 Nov

-lucru in diade( corespondenta imagine-stare sufleteasca sugerata); -joc de rol in perechi; -masa rotunda; - dezbatere cu invitati ( profesorii de limba romana si de matematica); -propuneri/dezbatere pentru activitățile din săptămâna 711.04.2014 -studiu de caz, lucru pe grupe; -dezbatere pe tema ,,Elevul mediocre/bun/slab” -prezentarea de informatii despre notele de la evaluarea inițială -,,tehnica ciorchinelui”,lucru individual; -exercitii concrete de cautare a informatiilor; -lucru individual: ,,Televizorul in viata mea” -lucru in echipe:dezbateretelevizorul=prieten/dusman/al treilea parinte

2.Prima teză 2.2 sa exerseze comportamente de cooperare in grup;

S8 4-8Nov

3.Activitățile pe care ni le dorim

S7 28.10-1 Nov S6 21-25 Nov

4.Cum îmi organizez activitatea de învățare

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

3.1 Managementul informatiilor  Modalitati de identificare a informatiilor.  Rolul informatiilor in procesul de cunoastere, invatare, acomodare.

3.1 sa acceseze diferite surse de informatii cu rol in adaptarea scolara;

1.EU si informaţiile

S 17 20-24 Ian

3.2 sa analizeze factorii favorizanti ai invatarii ai

2. Televizorul – prieten sau dușman?

S 18 27-31 Ian

3.2 Invatare eficienta  Factorii favorizanti/ frenatori ai invatarii eficiente

invatarii eficiente;

3.Cum învăţ?

S 10 18-22 Nov

-brainstorming ( eu…invat)=cat mai multe intrebari; -exercitii de descoperire a stilurilor de invatare( auditiv,visual,kinesthetic) Prezentarea unei cărți,articol citit în ultima lună. Realizarea unui pliant cu principalele tradiţii româneşti. -exercitii de completare a orarului pentru scoala/ pentru acasa -sfatul psihologului; -chestionare; -lucru individual( cautarea in DEX a termenilor:cariera,ocupatie,meserie, profesie,functie,slujba/job); -lucru in diade ( realizarea unui istoric al ocupatiilor omenesti);

4.Cartea – izvor de înțelepciune 5. Tradiţiile

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei  Caracteristicile unei activitati – sarcini,responsabilitati, mediu de lucru, echipamente, orar.  Evolutia ocupatiilor

4.1 sa prezinte sarcinile si responsabilitatile asumate in activitatea preferata; 4.2 sa identifice schimbari ale diferitelor activitati umane,aparute in timp; 5.1 sa analizeze rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale; 5.2 sa identifice alternativa optima de solutionare a unei probleme personale,pornind de la resursele si interesele proprii.

1.Orarul.Rolul lui in planificarea activitatii.

S 16 13-17 Nov S3 30.09-4 Oct S5 14-18 Oct

2.Explorarea carierei Dicționarul ocupațiilor

S 14 16-20 Dec

1.2 Calitatea relatiilor sociale 5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

 Apartenenta la grup.  Rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale. 1.2 Calitatea vietii personale  Alegerea alternativei optime ( centura de siguranta, respectarea regulilor de circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim ajutor)

1.Regulamentul școlii, regulamentul nostru 2.Organizarea și distribuirea responsabilităților în grup. 3.Ce probleme avem și cum le rezolvăm?

S1 16-20 Sept S2 23-27 Sept S 11 25-29 Nov

-expunere cu lamurirea notiunilor mai putin cunoscute,dialogul,chestionarul; -stabilirea,delimitarea si clarificarea obligatiilor si a drepturilor elevilor; -chestionar; -comunicarea,dialogul; -test de autoapreciere,autoevaluare;

4.Cum respect regulile de circulaţie.

S 12 2-6 Dec

-lucru in diade: reguli pe care elevii le respecta ca pietoni; -joc de recunoastere a unor semne de circulatie; -dezbatere:,,A fi sau nu ROLLER”;

Planificare semestrială - semestrul II
Modulul tematic Continuturi
1.3 Autocunoastere  Stima de sine: ce este stima de sine si in ce situatii se manifesta.  Atitudinea pozitiva fata de propria persoana. 1.4 Schimbare,crestere, dezvoltare  Caracteristicile preadolescentei:schimbarile fizice,dezvoltarea personalitatii,relatiile cu colegii,asteptari

Obiective de referinta
1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine;

Tema
1.Cum sunt eu?

Data
S14 19-23 Mai

Strategii de lucru
-realizarea unei liste cu trasaturile morale cunoscute; -lucru in grupuri(fiecare membru al grupului se prezinta); -chestionare; -lucru in diade: ,,fulgul de nea” -joc de rol; -prezentare powerpoint; -discutii libere; -realizarea unui colaj cu fotografii,decupaje,desene, timbre,autocolante; -folosirea DEX pentru termenii: schimbare, crestere,dezvoltare - joc ,,telefonul fara fir” -lucru in diade -lucru individual ( construirea unui dialog potrivit ilustratiei date) -povestirea ultimei carti citite; -dialog imaginar de maximum 5 intrebari; -lucru frontal:,,Racunoaste masca”; -lucru frontal: cautarea in DEX a termenilor: colectiv,clasa,grup,gasca, banda; -lucru in diade: clasa de elevi/gasca=avantaje/ dezavantaje -studiu de caz (pe un text-suport) -simulare/joc de rol;

1.AUTOCUNOASTERE SI DEZVOLTARE PERSONALA

2. Vreau sa imi sporesc increderea in mine 1.2 sa exemplifice caracteristici specifice preadolescentei; 3. Suntem diferiti,sa invatam unii despre altii

S6 17-21 Mart. S2 17-21 Febr.

4.EU-copil / EU (ACUM) – preadolescent

S8 31.03 4.04

2.COMUNICARE SI ABILITATI SOCIALE

2.1 Managementul emotiilor  Relatia dintre evenimente,ganduri si emotiile generate.  Cum facem fata emotional situatiilor dificile? 2.2 Abilitati sociale  Importanta contributiei fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului.  Avantajele cooperarii in grup.  Solidaritate.

2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a emotiilor;

1.Comunic asertiv

S7 24-28 Mart.

2.2 sa exerseze comportamente de cooperare in grup;

2. Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicare

S 13 12-16 Mai

3.Clasa/grupul/gasca

S 15 26-30 Mai

4.Cooperarea si solidaritatea in grup

S 16 2-6 Iunie

3.1 Managementul informatiilor

3.1 sa acceseze diferite surse de informatii cu

1.De unde iau informatiile de care am nevoie?

S3 24-28

-prezentarea surselor de informare de catre grupuri de elevi;

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

 Modalitati de identificare a informatiilor.  Rolul informatiilor in procesul de cunoastere, invatare, acomodare. 3.2 Invatare eficienta  Factorii favorizanti/ frenatori ai invatarii eficiente

rol in adaptarea scolara; 2. Monumente UNESCO din România 3.2 sa analizeze factorii favorizanti ai invatarii ai invatarii eficiente;

Febr S 12 5-9 Mai 3.Cum iau notite? Cat /cum studiez? S4 3-7 Mart.

-discutii libere; -concurs/realizarea unui colaj cuprinzand imagini/informatii despre monumentele UNESCO; -lucru individual: observarea sistemului CORNELL; -lucru in diade: comentarea proverbului:,,Invata la tinerete ca sa stii la batranete”; -prezentari ; -discutii libere; - lucru pe echipe/dezbatere”Timpul liber trebuie pierdut sau câștigat”? -studiu individual: DEX; -reprezentare grafica a notiunilor; -proverbe;

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei  Caracteristicile unei activitati – sarcini,responsabilitati, mediu de lucru, echipamente, orar.  Evolutia ocupatiilor

1.2 Calitatea relatiilor sociale 5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

 Apartenenta la grup.  Rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale. 1.3 Calitatea vietii personale  Alegerea alternativei optime ( centura de siguranta, respectarea regulilor de circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim ajutor)

4.1 sa prezinte sarcinile si responsabilitatile asumate in activitatea preferata; 4.2 sa identifice schimbari ale diferitelor activitati umane,aparute in timp; 5.1 sa analizeze rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale; 5.2 sa identifice alternative optima de solutionare a unei probleme personale,pornind de la resursele si interesele proprii.

1.Responsabilitatile mele

2.De la hobby la viitoarea cariera

S1 10-14 Febr S 17 9-13 Iunie

1.Salutul – semn al omului educat 2.EU la sfarsitul clasei a V-a

S5 10-14 Mart S 18 16-20 Iunie

-

studiu de caz,dezbatere

3.Sanatatea si igiena individuala/Sunt ceea ce mănânc. 4.Să spunem NU agresivității.

S 10 23-25 Apr

-chestionar : Situatia scolara,ce am invatat,ce am gresit,cum ma voi pregati pentru clasa a VI-a,planuri pentru vacanta mare. -conversatia,dialogul; -dezbatere cu invitati(medicul de familie/stomatologul) conversatia,dialogul; -dezbatere cu invitati(psihologul școlii)

S 11 20.04-2Mai

Prof. Neagoe Livia-Elena

Planificare semestrială - semestrul I + II
Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Tema Regulamentul școlii,regulamentul nostru (PR) Organizarea și distribuirea responsabilităților în grup Tradiţiile EU- la începutul clasei a V-a Orarul.Rolul lui în planificarea activității Cum îmi organizez activitatea de învățare(PR) Activitățile pe care ni le dorim Prima teză Îmi stăpânesc emoțiile? Cum învăț? Ce probleme avem și cum le rezolvăm? (PR) Cum respect regulile de circurație? Stima de sine și propriul corp Explorarea carierei- Dicționarul ocupațiilor(PR) Autocunoașterea (PR) Cartea – izvor de înțelepciune(PR) EU și informațiile Influența mass-media asupra activității noastre (PR) SEMESTRUL II Responsabilitatile mele Suntem diferiti,sa invatam unii despre altii De unde iau informatiile de care am nevoie? Cum iau notite? Cat /cum studiez? Salutul – semn al omului educat Vreau sa imi sporesc increderea in mine Comunic asertiv EU-copil / EU (ACUM) –preadolescent
Săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare: ,,Şă ştii mai multe,să fii mai bun! “

Săptămâna S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S 10 S 11 S 12 S 13 S 14 S 15 S 16 S 17 S 18 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S 10 S 11 S 12 S 13 S 14 S 15 S 16 S 17 S 18

Data 16-20.09 23-27.09 30.09-4.10 7-11.10 14-18.10 21-25.10 28.10-1.11 4-8.11 11-15.11 18-22.11 25-29.11 2-6.12 9-13.12 16-20.12 6-10.01 13-17.01 20-24.01 27-31.01 10-14.02 17-21.02 24-28.02 3-7.03 10-14.03 17-21.03 24-28.03 31-4.04 7-11.04 23-25.04 28.04-2.05 5-9.05 12-16.05 19-23.05 26-30.05 2-6.06 9-13.06 16-20.06

Sanatatea si igiena individuala/Sunt ceea ce mănânc (PR) Să spunem NU agresivității Monumente UNESCO din România Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicare Cum sunt eu? Clasa/grupul/gasca Cooperarea si solidaritatea in grup De la hobby la viitoarea cariera EU la sfarsitul clasei a V-a

Prof. Neagoe Livia-Elena

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->