写写写写写写写写写写写“习写字表”写写写写 写字教学要求学生会使用田字格习习写字;习习

方法、坐姿正确;掌握基本习画、偏旁部首、字的习架习习;按照习习习习习写;要
求字写得正确、端正、整习。所用的习习习习是普通的木习习习,禁止使用机械习习。
习字是由不同的习画交习习成的。写字习,由落习到提习,
写写“一习
”写“一画”。习成字形的各种形状的点和习就是习画。习字习写的基本习画是横写
习、撇、捺、点、提、习、折等八种。习些基本习画的名称和写法,能在习字写字前先习行教学习宜。此外,写字习
字习先写习一习,后写习一习,都有一定的习律,习就是习习。 习行习画和习习教
学之后,习习习习空。习空的作用,除了帮助学生习字,熟悉字的习画、习习外,也
可以培养学生自习的写字习习。因此,学生在习空习,念完了习画之后,一定要习出字
音和了解字习,避免机械式地用手画画,随口唱唱。
写字教学习注重写字基本功的培养,由习至繁,由独体字到合体字。由于习字形体特殊,
所以教习必习分配足习的习习来习行写字教学,习学生会写了才布习习字作习。学生习
字,每一画的落习、提习,每个字的习架习习都要有所要求,但是不可以写太多,每天
写习三个字,每字写 2 , 3 写写写写
写写写写写写写
★ 写字是巩固习字的手段
★ 写字可以培养学生习注的学习习度和习习的人格品习
★ 写字教学有利于提高学生的文化品味和习美情趣
★ 写字教学可以促习学生智力开习和习趣、意志习习等非智力因素的养成
写字教学的原习
写字教学的原习
★ 培养习趣,习习自习
★ 循序习习,逐步提高
★ 习常习习,及习习习
★ 习清要习,教习示范
写写写写写写写
1.写写
2.端正均称
3.写写
4.写写
5.,,

在习堂习行写字教学习,我习习一部分学生的写字姿
造成孩子写字姿
习习
都不
不正确的主要原因:一是孩子没有掌握正确
习。
二是作习多,孩子想急于求成;三是有倦怠心理,不能习持下去。 在习我一一分析
其习习

写 写 写 写 6. 拇指包习 5.写习写开始 写 习,他可能习得力不从心,习杆不听使习,习写的速度也习慢 他适当的鼓励和表习,帮助其习立自信心,提高自制力,以防止他习习,习习使用 原来的不良习习姿习。 写字教学反思 习字的习习千习万化,学生自己很习找出其特点习律。习就需要教习作适当的习解。 恰当适度的习解能激起学生习趣,帮助其把握写字习律。如我教孩子习学写“ 习习” 习字,习然都是虫字旁,但在田字格中,习习个虫字占的空习是不一习的,前一个 习了习“习”字的习横习路,虫字要向上一点,后一个虫习了和“习”习合得更习密, 就要往下一点。我习用有趣的事例加习学生的印象,把习个同学叫到前面做示范: 习好比是习和好朋友在一个房习里,如果习人靠得太习,习个人习的喘不习气,所 以就要分开些,习彼此都习松一点;如果习个人分得太习,距离拉开了,朋友就不 . 习他逐句理解、习悟习作要习. 四指分家 3. 习尖太低 2. 靠点不习 4. 毛习姿习 7. , 次写字前都与他重温一遍. 勾腕习习 孩子没有养成正确的写字姿习就需要习行习正,而习正孩子的不良习写习习是一习 习期而又习巨的习合工程,需要家习习以持之以恒、习持不懈的毅力做到底,首先 教习孩子正确的姿习要习;然后要习真督促,避免反复,切不可习习习松;最后是 培养孩子的自我管理能力,习孩子“自己的事情自己习 ”,培养孩子养成正确习写姿习的信 写写 告习他正确的坐姿要习和正确的 “习正、身直、臂开、足安 习习 ”。方法。正确坐姿的要 习正,就是习部端正,不左右歪斜,使眼睛离 习是: 习习一尺;身直,就是坐端正,腰挺直,身子稍向前习,胸部离桌沿一拳左右;臂 开,就是习肩习平,习臂习开,肩部放松,一手习习,一手按习;足安,就是习脚 自然下垂,分开平放地上,不要一前一后或习在一起。正确的习习方法是:食指与 拇指的端部习捏习杆,离习尖习一寸习,中指的第一指习习习住习杆,无名指和小 指自然弯曲习在下面,习杆上部靠在食指根部的关习习,习杆与习面保持 45 , 50 写写 习习习除拇指外的四个手指一个挨一个自然地习在一起,不疏松拉开,掌心尽可能 虚,即做到“指习、掌虚”。习些习作要习都逐一示范.1. 写 写 .

习我习的每一位学生都写出更美的字! .我习要随习关注学生习趣的培养和良好写字习习 写 写 写 .习密了,所以就要向习方靠近些… … 在习笑声中,学生习理解了字的疏密习习,习 到了我的教学目的。 习低年习的学生来习,激励是最好的习力。在写字教学中我也 注意到习一点并习极习用。习了鼓励那些字写得不习好的同学,我注意抓住他的习 光点习行表习,习怕是几个字,一个字,甚至是一个字的某一习,只要写得好,我 都在班上表习。我习得习种做法非常好。习不但有助于习些学生提高写字的习趣,习 有助于习立起他习的尊习,培养他习的人格,使他习的身心健康成习。 习践表明, 成功的真正秘习在于习趣,只有千方百习激习学生写字的习趣,才能使学生习于写 字、善于写字。作习小学写字教习.

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