You are on page 1of 27

PROGRAMA pentru Examenul de DEFINITIVARE N NVMNT la Disciplina de specialitate i metodica predrii disciplinelor tehnice MAITRI INSTRUCTORI Specialitatea: MAISTRU

SCULER MATRIER A. PREZENTARE GENERAL. OBIECTIVE. COMPETENE CHEIE. Programa disciplinei de specialitate i metodica predrii disciplinelor tehnice reprezint o component esenial a curriculum-ului ce vizeaz formarea continu a maitrilor instructori n nvmntul profesional i tehnic. Principiile care au stat la baza elaborrii ei sunt: Principiul continuitii reflectat n obiectivele i coninuturile stabilite, asigurndu -se integrarea pregtirii prin activitatea de perfecionare cu formarea / dezvoltarea pentru cariera didactic. Principiul coerenei, asigurat de organizarea i articularea tematic a obiectivelor, ariilor de coninut i referinelor bibliografice. Principiul adecvrii, viznd corelarea competenelor cu coninuturile stabilite prin direciile i programele de reform ale nvmntului profesional i tehnic din Romnia. Principiul dezvoltrii i inovrii, realizat prin introducerea unor teme destinate iniierii maistrului - instructor n domeniul noilor achiziii n teoria instruirii i nvrii i n cel al nvmntului profesional i tehnic. Programa disciplinei de specialitate i metodica predrii disciplinelor tehnice urmrete : Dezvoltarea competenelor de specialitate Formarea capacitilor de corelare a cunotinelor din diversele domenii tehnice Cunoaterea noilor achiziii n teoria instruirii i nvrii i n cel al nvmntului profesional i tehnic. Competenele generale pentru definitivatul n nvmnt sunt n principal urmtoarele: Planificarea i urmrirea proceselor de elaborare i prelucrare a semifabricatelor. Realizarea unor analize tehnico-economice ale proceselor tehnologice. Utilizarea adecvat a conceptelor i teoriilor din tiinele educaiei. Aplicarea strategiilor de comunicare didactic, pedagogic i educaional. Operarea cu informaii specifice managementului educaional i managementului de producie n vederea creterii eficienei activitilor practice. Evaluarea activitilor de pregtire practic n concordan cu cerinele curriculum ului i ale tehnologiei didactice moderne.

B. TEME PENTRU STUDIUL INDIVIDUAL, CURSURI, SEMINARII I APLICAII Teme de specialitate I. Tehnologia prelucrrii metalelor prin deformare plastic II. Construcia i tehnologia de execuie a sculelor achietoare III. Maini unelte specifice IV. Dispozitive pentru maini-unelte V. Verificatoare VI. Construcia i tehnologia de execuie a tanelor VII. Construcia i tehnologia de execuie a matrielor. VIII Regimuri de achiere pentu operaiile de prelucrare a sculelor achietoare. IX. Regimuri de lucru la tanare i matriare. Teme din metodica predrii disciplinelor tehnice I. Proiectarea activitilor de instruire practic n concordan cu cerinele curriculum-ului i ale tehnologiei didactice moderne II. nvarea colar III. Modularitate i interdisciplinaritate n realizarea orelor de instruire practic IV. Metode i procedee de predare nvare adecvate instruirii practice V. Mijloace de nvmnt VI. Modaliti de aplicare a principiilor didactice la instruirea practic VII. Creativitatea i cultivarea ei n coal VIII. Finalitile educaiei IX. Tehnici moderne de informare i comunicare utilizate n leciile de pregtire practic. X. Management educaional . XI. Managementul produciei XII. Elaborarea i aplicarea instrumentelor de evaluare specifice activitii de instruire practic

BIBLIOGRAFIE GENERAL Discipline de specialitate 1. PONORAN I., ANGELESCU A., Bazele tehnologiei, Bucureti, A.S.E., 1997. 2. TUDORACHE N., TRANDAF M., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 3. EZEANU I., .a., Pregtire de baz n domeniul mecanic, Studiul materialelor, Bazele tehnologiei, Editura LVS-Crepuscul, Bucureti, 2000. 4. DRAGU D., Tolerane i msurri, Editura Didactic i Pedagogic, Bucuresti, 1978. 5. GAVRILA I., MARINESCU N., Prelucrarea prin electroeroziune i electrochimie abraziv , Editura Tehnic , Bucureti, 1981. 6. IONESCU S.C., Managementul calitii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 2000. 7. MRGINEAN V., MORARU I., s.a., Utilajul i tehnologia meseriei n construcii de maini, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1995. 8. MORARU I., ACULAI C., OLRIC E., s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti, 2002. 9. PETRE T., IORDACHE G., Studiul calitii produselor i serviciilor, Editura NICULESCU ABC, Bucureti, 2001. 10. TUDORACHE N., TRANDAF M. .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1985.
11. URCANU A., CHIVU A., .a., Desen tehnic, Editura Economic, Bucureti, 2000.

12. VLASE A., Utilajul i tehnologia meserie, . Construcii de maini, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti1993 i 1995. 13. VOICU M., SZEL P., GHILEZAN., Utilajul i tehnologia meseriei. Prelucrtor prin achiere, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1995. 14. ZGUR GH., ATANASIU N., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor mecanice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 15. , tiina i tehnologie n Arborele lumii , Enciclopedia Marshall Cavendish, Romnia, 1999-2002. 16. , Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare, TEHNOLOGII, Curriculum Naional. 17. MORARU I., ACULAI C., OLRIC E. s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti, 2002.

Metodica predrii disciplinelor tehnice

1. CERGHIT I., Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 1980. 2. DUMITRU I. Al., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2000. 3. IONESCU M., Demersuri creative n predare i nvare, Editura PresaUniversitar Clujean, 2000. 4. MICLEA MIRCEA, Psihologie cognitiv, , Editura Polirom, Bucureti,1998. 5. JINGA I., NEGRE I., nvarea eficient, Editura Editis, Bucureti, 1994. 6. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti 2002. 7. NAUDIN C., Comunicarea de la origini la INTERNET, Bucureti, Enciclopedia RAO 1998. 8. NEACU I., Ghid general de evaluare i examinare, Editura Aramis, Bucureti 1996. 9. *** , Ghid de evaluare i examinare, S.N.E.E.Editura Prognosis, Bucureti, 2001. 10. DUMITRU I. AL., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2002. 11. IONESCU S.C., Managementul calitii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2000. 12. BRBULESCU C., .a., Managementul produciei, Editura ALL EDUCAIO-NAL, Bucureti, 2000. 13. BALAN B., BONCU ., .a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998. 14. IUCU R., Managementul i gestiunea clasei de elevi , Editura Polirom, Iai 1998 15. TOMA G., Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa de Editur i Presa Viaa Romneasc, Bucureti,1999.

C. ANALITICA TEMELOR Teme din discipline de specialitate Planificarea i urmrirea proceselor de elaborare i prelucrare a semifabricatelor. CATEGORII DE ACTIVITI - Discutarea modului de I. Tehnologia prelucrrii metalelor prin deformare 1.1. Operarea cu noiuni specifice desfurare a deformrii deformrii plastice. plastice. plastic: Fenomene care nsoesc prelucrarea prin defor- 1.2. Explicarea modului de desf- - Aplicarea, implementarea urarea a mecanismului defor- i utilizarea modelelor de marea plastic. aciune. Mecanismul deformrii mrii plastice. plastice Procedee de prelucrare 1.3. Identificarea procedeelor de - Corelarea cunotinelor teoretice cu activitatea prin deformare plastic. deformare plastic. practic. CONINUT TEMATIC COMPETENE SPECIFICE BIBLIOGRAFIE 1. MORARU I., BURDUEL B. s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti ,2002. 2. VLASE A., Utilajul i tehnologia meserie, . Construcii de maini, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti1993 i 1995. 3. TUDORACHE N., TRANDAF M..a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 4. EZEANU I., .a., Pregtire de baz n domeniul mecanic, Studiul materialelor, Bazele tehnologiei, Editura LVS-Crepuscul, Bucureti, 2000. 5. PONORAN I., ANGELESCU A., Bazele tehnologiei, Bucureti, A.S.E., 1997.

CONINUT TEMATIC II. Construcia i tehnologia de execuie a sculelor achietoare: Cuite, freze, scule pentru prelucrarea alezajelor, broe, scule pentru danturat, scule abrazive i scule diamantate, scule pentru prelucrri neconvenionale i optice. (elemente geometrice i constructive, tenologia de execuie, condiii tehnice, ascuirea i recondiionarea, norme de protecia muncii)

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

2.1. Utilizarea i manipularea corect a a sculelor achietoare. - Aplicarea metodelor de prelucrare a sculelor a2.2. Alegerea tehnologiei de chietoare prelucrare a sculelor achietoare. - Executarea operaiilor de 2.3. Respectarea normelor de prelucrare a sculelor aprotecia muncii i a P.S.I n chietoare. procesele de prelucrare . - Recunoaterea diferitelor 2.4. ncadrarea lucrrilor n materiale din care sunt norme i standarde de calitate. construite sculele achietoare.

BIBLIOGRAFIE 1. LZRESCU I., Teoria achierii i proiectarea sculelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 2. VOICU M., SZEL P., GHILEZAN., Utilajul i tehnologia meseriei. Prelucrtor prin achiere, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1995. 3. ZGUR GH., ATANASIU N., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor mecanice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 4. TUDORACHE N., TRANDAF M..a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 5. EZEANU I., .a., Pregtire de baz n domeniul mecanic, Studiul materialelor, Bazele tehnologiei, Editura LVS-Crepuscul, Bucureti, 2000.

CONINUT TEMATIC III. Maini unelte specifice: Strunguri de detalonat Maini de frezat prin copiere Maini de gurit n coordonate Maini de rectificat Maini de ascuit scule .a. (particulariti constructive, scheme cinematice, condiii tehnice, norme de protecia muncii)

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

- Dezvoltarea deprinderilor 3.1. Reprezentarea schemelor practice. tehnologice i a mainilor-unelte n vederea dobndirii/ perfec- - Asigurarea i utilizarea ionrii deprinderilor practice. sculelor, dispozitivelor i verificatoarelor i integra3.2. Identificarea echipamentului rea acestora in activitatea tehnologic. de pregtire practic. 3.3. Alegerea tehnologiei de pre- - Corelarea cunotinelor te lucrare n funcie de caracteris- oretice cu activitatea practicile piesei. tic n desfurarea activitilor. 3.4. Respectarea normelor de protecia muncii i P.S.I. n pro- - Aplicarea normelor de cesele de prelucrare . protecia muncii i P.S.I., intr-un proces de prelucrare dat.

BIBLIOGRAFIE 1. BOTEZ E., VAIDA. A., Proiectarea mainilor-unelte, Editura Tehnic, Bucureti, 1980. 2. MOLDOVAN C., .a, Maini-unelte de copiat, Editura Tehnic, Bucureti, 1971. 3. ZETU D., Maini-unelte automate, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 4. MORARU I., ACULAI C., OLRIC E. s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti, 2002. 5. TUDORACHE N., TRANDAF M. .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1985.

CONINUT TEMATIC IV. Dispozitive pentru maini-unelte: Bazarea piselor n dispozitive Elemente componente Dispozitive universale Dispozitive speciale i specializate Mecanizarea i automatizarea operaiilor de prelucrare cu dispozitive. (particulariti constructive, tenologia de execuie, controlul operaiilor, norme de protecia muncii)

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

4.1. Analizarea i clasificarea tipurilor de dispozitive.

- Elaborarea planului de lucru pentru executarea unui dispozitiv .

- Alctuirea la nivelul 4.2. Proiectarea procesului teh- fiecrui grup de lucru a nologic de realizare a unui unui miniproiect cu tema: dispozitiv. Dispozitive pentru mainiunelte pe baza fielor teh4.3. Identificarea tipurilor de nologice primite. solicitri la care sunt supuse componentele unui dispozitiv. - Verificarea prin calcul a componentelor unui dispozitiv.

BIBLIOGRAFIE 1. BOTEZ E., VAIDA. A., Proiectarea mainilor-unelte, Editura Tehnic, Bucureti, 1980. 2. BRGARU A., .a., Proiectarea dispozitivelor pentru maini-unelte, Editura Tehnic Bucureti,1981. 3. MORARU I., ACULAI C., OLRIC E. s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti , 2002. 4. PETRE T., IORDACHE G., Studiul calitii produselor i serviciilor, Editura NICULESCU ABC, Bucureti, 2001. 5. URCANU A., CHIVU A. .a., Desen tehnic, Editura Economic, Bucureti, 2000.

CONINUT TEMATIC V. Verificatoare: Bazele de construcie a verificatoarelor Verificatoare pentru dimensiuni liniare Verificatoare pentru suprafee cilindrice i conice Verificatoare pentru suprafee profilate.

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

5.1. Alegerea i utilizarea mij- - Discutarea modului de loacelor de msurare i verifi- verificare a unor dimencare. siuni, suprafee etc., i de citire a acestora. 5.2. Analizarea modului de verificare a unor dimensiuni, su- - Concurs: Cel mai rapid prafee etc. i mai precis sunt eu , n care se execut verificri 5.3. Verificarea calitii pieselor consecutive de ctre fiecare executate. elev.

BIBLIOGRAFIE 1. BRGARU A., .a., Proiectarea dispozitivelor pentru maini-unelte, Editura Tehnic Bucureti, 1981. 2. DRAGU D., Tolerane i msurri, Editura Didactic i Pedagogic, Bucuresti,1978. 3. PETRE T., IORDACHE G., Studiul calitii produselor i serviciilor, Editura NICULESCU ABC, Bucureti, 2001. 4. MORARU I., ACULAI C., OLRIC E. s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti , 2002. 5. TUDORACHE N., TRANDAF M. .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1985.

CONINUT TEMATIC VI. Construcia i tehnologia de execuie a tanelor:

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

6.1. Utilizarea metodelor optime - Dezvoltarea deprinderilor Deformarea plastic a n vederea formrii deprinderilor practice. practice. materialelor metalice - Analizarea i compararea Tierea cu foarfeca i 6.2. Prezentarea grafic cu diferitelor tipuri de tane. tana ajutorul computerului a diferiMaini de debitat - ntocmirea fielor tehnoConstrucia tanelor telor tane. logice, plane de operaii pentru tiat Tehnologia de execuie 6.3. Elaborarea documentaiei pentru diferite piese. tehnologice a proceselor de exea tanelor cuie a tanelor. - Alctuirea la nivelul fieTipuri de prese. crui grup de lucru a unui (probleme specifice la 6.4. Deschidere fa de tendinele miniproiect cu tema: tierea cu tana i cu foarfeca, principii funda- novatoare necesare dezvoltrii Construcia tanelor pe baza fielor tehnologice mentale de funcionare, profesionale. primite. controlul operaiilor, norme 6.5 ncadrarea lucrrilor exe de protecia muncii.) cutate n norme i standarde de - Aplicarea normelor pricalitate. vind protecia mediului, N.T.S.M. i P.S.I. BIBLIOGRAFIE 1. MORARU I., ACULAI C., OLRIC E. s.a., Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Editura SIGMA, Bucureti , 2002. 2. BRGARU A., .a., Proiectarea dispozitivelor pentru maini-unelte, Editura Tehnic Bucureti, 1981. 3. EZEANU I., .a., Pregtire de baz n domeniul mecanic, Studiul materialelor, Bazele tehnologiei, Editura LVS-Crepuscul, Bucureti, 2000. 4. PUMNEA C. .a., Tehnologie industrial, Vol II, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic,1992. 5. TUDORACHE N., TRANDAF M., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 6. URCANU.A., CHIVU.A., .a., Desen tehnic, Editura Economic, Bucureti, 2000.

10

CONINUT TEMATIC VII. Construcia i tehnologia de execuie a matrielor: Analiza procesului de ndoire Factorii care influeneaz procesul de ndoire Tipuri de piese ndoite i matriele respective Tehnologia de execuie a matrielor de ndoit Ambutisarea i tragerea pe calapod Procedee speciale de ambutisare Determinarea regimului de lucru la ambutisare Tehnologia i construcia matrielor de ambutisat.

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

7.1. Utilizarea metodelor optime - Dezvoltarea deprinderilor n vederea formrii deprinderilor practice. practice. - Analizarea i compararea 7.2. Prezentarea grafic cu diferitelor tipuri de matrie. ajutorul computerului a diferitelor matrie. - ntocmirea fielor tehnologice, plane de operaii 7.3. Elaborarea documentaiei pentru diferite piese, matehnologice a proceselor de exe- triate. cuie a matrielor. - Alctuirea la nivelul fie7.4. Deschidere fa de tendinele crui grup de lucru a unui novatoare necesare dezvoltrii miniproiect cu tema: profesionale. Construcia matrielor pe baza fielor tehnologice 7.5. ncadrarea lucrrilor exe- primite. cutate n norme i standarde de calitate. - Aplicarea normelor privind protecia mediului, N.T.S.M. i P.S.I.

BIBLIOGRAFIE 1. DRAGU D., Tolerane i msurri, Editura Didactic i Pedagogic, Bucuresti, 1978. 2. EZEANU I., .a., Pregtire de baz n domeniul mecanic, Studiul materialelor, Bazele tehnologiei, Editura LVS-Crepuscul, Bucureti, 2000. 3. PUMNEA C. .a., Tehnologie industrial, Vol II, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic,1992. 4. TUDORACHE N., TRANDAF M., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 5. URCANU.A., CHIVU.A., .a., Desen tehnic, Editura Economic, Bucureti, 2000. 6. LZRESCU I., Teoria achierii i proiectarea sculelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980.

11

Realizarea unor analize tehnico economice ale procesului tehnologic. CONINUT TEMATIC VIII. Regimuri de achiere pentu operaiile de prelucrare a sculelor achietoare: Gurire Strunjire Frezare Mortezare Prelucrri de finisare 8.1. Analizarea regimurilor de - mbuntirea performanachiere, funcie de tipul sculei elor individuale la locul de achietoare. munc. 8.2. Stabilirea parametrilor regi- - ntocmirea fielor tehmului de achiere. nologice, plane de operaii pentru diferite piese 8.3. ntocmirea documentaiei tehnologice a proceselor de pre- - Aplicarea, implementarea lucrare. i utilizarea modelelor de aciune. 8.4. Elaborarea unor soluii pentru creterea eficienei economice. COMPETENE SPECIFICE CATEGORII DE ACTIVITI

BIBLIOGRAFIE 1. TUDORACHE N., TRANDAF M. .a, Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 2. ZETU D., Maini-unelte automate, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 3. TUDORACHE N., TRANDAF M., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 4. URCANU.A., CHIVU.A., .a., Desen tehnic, Editura Economic, Bucureti, 2000. 5. LZRESCU I., Teoria achierii i proiectarea sculelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980.

12

CONINUT TEMATIC IX. Regimuri de lucru la tanare i matriare:

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

- mbuntirea performan9.1. Aprecierea calitii pro elor individuale la locul de Forele necesare operaiilor de tanare i ma- duselor n funcie de norme i munc. standarde. triare. - ntocmirea fielor tehLucrul mecanic consu9.2. Elaborarea documentaiei nologice, plane de operaii mat. tehnologice a proceselor de pre- pentru diferite piese Viteza de lucru lucrare neconvenionale. - Aplicarea, implementarea 9.3. Formarea la elevi a deprin- i utilizarea modelelor de derilor de elaborare a proiectului aciune. pentru atestarea n meserii. BIBLIOGRAFIE 1. MATIES V., Mecatronica, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1995. 2. TUDORACHE N., TRANDAF M. .a, Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 3. ZETU D., Maini-unelte automate, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 4. TUDORACHE N., TRANDAF M., .a., Utilajul i tehnologia lucrrilor de sculrie i matrierie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1985. 5. LZRESCU I., Teoria achierii i proiectarea sculelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980.

13

Teme din metodica predrii disciplinelor tehnice Utilizarea adecvat a conceptelor i teoriilor din tiinele educaiei. CONINUT TEMATIC COMPETENE SPECIFICE CATEGORII DE ACTIVITI

I. Proiectarea activitilor de instruire practic n concordan cu cerinele curriculum-ului i ale tehnologiei didactice moder1.1. Selectarea metodelor optime ne: Conceptul de curricu- n vederea formrii i dezvoltrii deprinderilor practice dup crilum teriul vrstei elevului i nivelului Categorii de curriculum /profilului unitii de nvmnt. Relatia curriculum-alte componente ale proce- 1.2.Aplicarea conceptelor i teoriilor moderne privind formarea sului de invatamant. capacitilor de cunoatere. Programa colar, ele1.3. Proiectarea activitilor de ment central n realizarea proiectrii didactice pregtire practic. Planificarea calendaristic. Proiectarea unei uniti de nvare Relaia dintre lecie i unitatea de nvare. BIBLIOGRAFIE

- Cunoaterea i selectarea coninuturilor din programa specific. - Implicarea elevilor n proiecte de nvare personale - Elaborarea unei strategii specifice de proiectare a unitilor de nvare adaptat posibilitilor concrete ale clasei.

1.4. Stabilirea relaiei dintre lecie i uniti de nvare. -Verificarea feed-back-ului pe baza criteriilor de evaluare.

1. CUCO C., Psihopedagogie pentru examenele de definitivat i grade didactice, Editura Polirom, Iai, 1998. 2. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti, 2002. 3. NEACU, I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti , 1999. 4. VLDULESCU L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1995.

14

CONINUT TEMATIC II. nvarea colar

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

Motivaia nvrii co- 2.1. Identificarea metodelor, tehnicilor, procedeelor i instrulare mentelor de investigare specifice Condiiile interne i ex- pregtirii practice. terne ale nvrii 2.1. Formarea motivaiei nvrii. 2.3. Aplicarea metodelor active.

- Crearea unei atmosfere n coal care s formeze un cadru de solidaritate pozitiv ntre elevi. - Elaborarea unor instrumente de lucru(chestionare, fie de observaie, etc.) - Formarea unor sentimente trainice legate de valoarea muncii i a culturii

BIBLIOGRAFIE 1. JINGA I., NEGRE I., nvarea eficient, Editura Editis, Bucureti, 1994. 2. CERGHIT I., Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 3. DUMITRU I. Al., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2000. 4. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti 1999.

15

CONINUT TEMATIC III. Modularitate i interdisciplinaritate n realizarea orelor de instruire practic: Proiectarea activitilor de instruire practic desfurate pe module Precizarea scopului desfurrii activitii pe module. Formarea capacitilor de corelare a cunotinelor din diverse domenii tehnice

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

3.1. Abordarea interdisciplinar - Dezvoltarea gndirii teha activitii practice. nice prin aplicarea nvmntului pe module. 3.2. Prezentarea avantajelor nvmntului modular. - Pregtirea pentru proba practic a elevilor partici3.3.Formarea la elevi a deprinde- pani la concursurile pe rilor de elaborare a unui plan de meserii. aciune eficient n pregtirea examenelor, concursurilor etc.

BIBLIOGRAFIE 1. CORCIOV P., .a., Metodic pentru perfecionarea maitrilor instructori, Editura Economic, 1999. 2. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1999. 3. CERGHIT I., Metode de nvmnt, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 4. IUCU R., Managementul i gestiunea clasei de elevi, Editura Polirom, Iai, 1998. 5. TOMA G., Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa de Editur i Presa Viaa Romneasc, Bucureti, 1999.

16

CONINUT TEMATIC

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI - Insuirea tehnicilor de munc individual n cadrul pregtirii practice. - Realizarea unor conexiuni ntre cunotinele teoretice i practice.

IV. Metode i procedee de predare nvare adecva4.1. Manifestarea unei conduite te pregtirii practice: metodologice inovative n plan profesional. Clasificare Caracteristicile principalelor grupe de me- 4.2. Utilizarea argumentrii in caracterizarea problematicii libertode. tii i a responsabilitii la pregtirea practic.

4.3. Favorizarea receptrii conve- - Antrenarea capacitii de nabile de ctre elevi, prin meto- nvare la elevi. dele adecvate. BIBLIOGRAFIE 1. CORCIOV P., .a., Metodic pentru perfecionarea maitrilor instructori, Editura Economic, 1999. 2. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1999. 3. CERGHIT I., Metode de nvmnt, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980. 4. BALAN B., BONCU ., .a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998.

17

CONINUT TEMATIC V. Mijloace de nvmnt: Rolul i locul mijloacelor de nvmnt, modernizarea acestora. Clasificarea mijloacelor de nvmnt. Integrarea mijloacelor de nvmnt n activitatea didactic.

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

5.1. Stabilirea materialelor i - Integrarea materialelor i auxiliarelor didactice utilizate n auxiliarelor didactice n activitile de nvare. pregtirea practic. 5.2. Descrierea i folosirea diferi- - Realizarea i prezentarea telor mijloace de nvmnt. unor aplicaii practice folosind mijloace de nvmnt.

BIBLIOGRAFIE 1. CUCO C., Psihopedagogie pentru examenele de definitivat i grade didactice, Editura Polirom, Iai, 1998. 2. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti 2002. 3. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti , 1999. 4. VLDULESCU L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1995. 5. BALAN B., BONCU .,.a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998.

18

CONINUT TEMATIC VI. Modaliti de aplicare a principiilor didactice la instruirea practic: Definirea i caracterizarea general a principiilor didactice Caracterul de sistem al principiilor didactice

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

6.1. Realizarea activitilor prac- - Aplicarea i respectarea tice pe baza unor norme tiinifico principiilor procesului de pedagogice, etico-juridice, meto- nvmnt. dologice etc. - Controlarea i stimularea 6.2. Formarea unor opinii perso- elevilor n desfurarea acnale, judeci de valoare argumen- tivitilor practice. tate.

BIBLIOGRAFIE 1. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti, 2002. 2. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti , 1999. 3. VLDULESCU L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1995. 4. CERGHIT I., Metode de nvmnt, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti 1980. 5. DUMITRU I. Al., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2000.

19

CONINUT TEMATIC VII. Creativitatea i cultivarea ei n coal

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI - Depistarea elevilor cu potenialiti creative

Metode active n ve- 7.1. Determinarea unor metode derea stimulrii creati- pentru stimularea creativitii - Implicarea elevilor n elevilor brainstorming. vitii - Vizitarea expoziiilor, exFormarea unei atitudini 7.2. Formarea aptitudinilor: imacursii/ ocazii pentru educreative i a aptitudinii carea spiritului creativ. de a cuta i a gsi ginaia, memoria, gndirea. probleme. - Stimularea elevilor n 7.3. Elaborarea unei strategii de soluionarea problemelor. Cultivarea gndirii creative prin metodele de corelare eficient a celor trei forme nvare: frontal, activit- - nvarea prin desconvmnt. ile pe grupe, studiul individual perire n cadrul lucrrilor practice. - Dezvoltarea capacitii de deliberare pe plan mental BIBLIOGRAFIE 1. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti 2002. 6. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti , 1999. 7. VLDULESCU L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1995. 8. BALAN B., BONCU .,.a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998. 9. IONESCU M., Demersuri creative n predare i nvare, Editura Presa Universitar Clujean, 2000. 10. DUMITRU I. Al., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2000.

20

CONINUT TEMATIC VIII. Finalitile educaiei

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

8.1. Recunoaterea diferenelor Dimensiunea teleologi- individuale n construirea i mani- - Concretizarea realitilor festarea personalitii. c a educaiei i situaiilor educaionale. 8.2. Modelarea personalitii pe Ideal, scop, obiective etoate dimensiunile sale. ducaionale - Indicarea reuitei mini8.3. Adaptarea confortabil a per- male. Operaionalizarea obiecsoanei i participarea ei la progretivelor pedagogice - mbuntirea performansul social. elor individuale la locul 8.4. Identificarea sarcinilor educa- de munc. tive i explicitarea acestora. BIBLIOGRAFIE

1. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti, 2002. 2. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1999. 3. VLDULESCU L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1995. 4. JINGA,I., NEGREI., nvarea eficient, Editura Editis, Bucureti, 1994. 5. CERGHIT I., Metode de nvmnt, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti 1980. 6. DUMITRU I. Al., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2000.

21

Aplicarea strategiilor de comunicare didactic, pedagogic i educaional. CONINUT TEMATIC IX. Tehnici moderne de in formare i comunicare utilizate n leciile de instruire practic: 9.1. Proiectarea, conducerea i - Adaptarea metodelor realizarea procesului instructiv- didactice, ca act de comueducativ, ca act de comunicare. nicare, cu colectivul de elevi. 9.2. Stabilirea canalului predilect - Aplicarea unor stiluri de transmitere a mesajului prin: eficiente de comunicare cu comunicare verbal, paraverbal, elevii. nonverbal. - Comunicarea cu adulii 9.3. Stpnirea conceptelor, teo- (cadrele didactice, prinii, riilor moderne de comunicare: comunitatea) orizontala/ vertical, multipl, diversificat i specific. - Realizarea unor proiecte comune coal-familie9.4. Utilizarea facilitilor IN- comunitate pe probleme eTERNET de informare, comu- ducative. nicare i stocare/ salvare a informaiei. - Comunicarea prin intermediul INTERNET ului (transmiterea unui mesaj, 9.5. Eficientizarea comunicrii rspuns la un mesaj etc.) didactice. - Corelarea atitudinilor, a limbajului i a mesajului cu coninutul comunicrii. COMPETENE SPECIFICE CATEGORII DE ACTIVITI

Tehnici de comunicare.

Tehnologii moderne de preluare, prelucrare i transmiterea informaiior. Implicaii psiho-pedagogice ale comunicrii.

BIBLIOGRAFIE 1. BALAN B., BONCU ., .a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998. 2. *** Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare, TEHNOLOGII, Curriculum Naional, 2002. 3. NAUDIN, C., Comunicarea de la origini la INTERNET, Bucureti, Enciclopedia RAO, 1998. 4. MICLEA, MIRCEA, Psihologie cognitiv, , Editura Polirom, Bucureti,1998.

22

Operarea cu informaii specifice managementului educaional i managementului de producie n vederea creterii eficienei activitilor practice. CONINUT TEMATIC X . Managementul educaional Relaia educativ i construirea cmpului psihosocial al instituiei colare. Specificul relaiei pedagogice n coal. COMPETENE SPECIFICE CATEGORII DE ACTIVITI

10.1. Utilizarea metodelor i tehnicilor de autocontrol psiho- - Managementul factorilor comportamental . implicai n situaiile de nvare. 10.2. Adoptarea de conduite eficiente pentru depirea situa- - Exersarea comportamentului specific n situaii de iilor de criz . competiie, concurs, exa10.3. Deschiderea fa de schim- men etc. brile care au loc n situaii de - Actualizarea continu a competiie, examen, concurs. cunotinelor i perfecio10.4. Asumarea integral a di- narea deprinderilor feritelor roluri cu implicaii do- profesionale cimologice (examinator/examinat/ - nsuirea principiilor concurent/supraveghetor etc.) deontologice profesionale. 10.5. Manifestarea unei conduite reflexive asupra activitilor didactice/ pedagogice proprii .

BIBLIOGRAFIE 1. IUCU R., Managementul i gestiunea clasei de elevi , Editura Polirom, Iai 1998. 2. TOMA G., Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa de Editur i Presa Viaa Romneasc, Bucureti,1999. 3. BALAN B., BONCU .,.a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998. 4. VLDULESCU, L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1995.

23

CONINUT TEMATIC XI. Managementul produciei i al calitii

COMPETENE SPECIFICE

CATEGORII DE ACTIVITI

11.1. Propunerea unor soluii de - Reactualizarea i perfecoptimizare a activitilor n func- ionarea continu a cunoie de rezultatele obinute. tinelor i deprinderilor profesionale. 11.2. Identificarea i nelegerea aciunilor antreprenoriale. - Dezvoltarea dimensiunilor practice a deprinderilor 11.3. Evaluarea rezultatelor afa- antreprenoriale . cerii. Managementul calitii. - Pregtirea pentru proba Motivarea resurselor u- 11.4. Descrierea elementelor sis- practic a elevilor particitemului de management al cali- pani la olimpiade colare, mane. tii. concursuri, etc. Funciunile i structura organizatoric a agentului economic. Activiti antreprenoriale Cmportamentul i reuita n afaceri Evaluarea performan11.5. Deschidere fa de ten- - Valorizarea calitilor elor resurselor umane. dinele novatoare necesare dez- umane i asumarea princivoltrii profesionale. piilor deontologice profesionale . 11.6. Formarea unei atitudini favorabile reconversiei profesionale n viaa activ.

BIBLIOGRAFIE 1. IONESCU S.C., Managementul calitii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2000. 2. BRBULESCU C., .a., Managementul produciei, Editura ALL EDUCAIONAL, Bucureti, 2000. 3. BALAN B., BONCU ., .a., Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Editura Polirom, Bucureti,1998. 4. NEACU I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1999.

24

Evaluarea activitilor de pregtire practic n concordan cu cerinele curriculum-ului i ale tehnologiei didactice moderne. CONINUT TEMATIC XII. Elaborarea i aplicarea instrumentelor de evaluare specifice activitii de instruire practic: Proiectarea evalurii Clasificarea i caracteristicile metodelor de evaluare specifice pregtirii practice. Modaliti de autoevaluare. COMPETENE SPECIFICE CATEGORII DE ACTIVITI

12.1. Alegerea metodelor de evaluare specifice diferitelor teme - Elaborarea instrumende pregtire practic. telor de evaluare. - Aplicarea probelor de 12.2. Extinderea aciunii de eva- evaluare i notara elevilor luare, de la verificarea i apre- n concordan cu descierea rezultatelor la evaluarea criptorii de performan. procesului i a strategiei. - Evaluarea activitii de 12.3. Diversificarea tehnicilor de instruire practic utiliznd evaluare i introducerea altor in- noi indicatori. dicatori legai de: conduit, personalitatea elevilor, atiudinile, -Implicarea elevilor n gradul de ncorporarea a unor autoevaluare prin crearea valori. unui sistem propriu de valori i atitudini. 12.4. Centrarea evalurii asupra rezultatealor pozitive i nesanc- - Diagnosticarea cauzelor ionarea n permanen a celor care au condus la o slab negative. pregtire i la o eficien sczut a activitilor prac12.5. Formarea capacitilor de tice. autoapreciere verbal pn la autonotare - Antrenarea gndirii critice prin construirea unui 12.6. Utilizarea metodelor de eva- sistem de argumente i luare specifice gndirii critice. luarea unor decizii pe baza acestor structuri.

25

BIBLIOGRAFIE 1. FTU S., Didactica, Editura Corint, Bucureti 2002. 2. NAUDIN C., Comunicarea de la origini la INTERNET, Bucureti, Enciclopedia RAO 1998. 3. NEACU I., Ghid general de evaluare i examinare, Editura Aramis, Bucureti 1996. 4. *** , Ghid de evaluare i examinare, S.N.E.E.Editura Prognosis, Bucureti, 2001. 5. DUMITRU I. AL., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara, 2002.

26

E. COLECTIVUL DE ELABORARE 1 Ing. ERB CONSUELA 2 Ing. HAMZA LENUA 3 Ing. SFRLOS RODICA - Profesor grad didactic I, Grup colar Mihail Sturdza Iai - Profesor grad didactic I, Grup colar Mihail Sturdza Iai - Profesor grad didactic I, Grup colar Mihail Sturdza Iai

27