CONTENIDOS

Poblamiento americano Primeros pobladores peruanos El Formativo Peruano El Intermedio Temprano El Segundo Horizonte El Intermedio Tardío El origen de los Incas Tecnología agrícola del Perú antiguo - Repaso I El Tahuantinsuyo y su organización política Organización social del Tahuantinsuyo Organización económica del Tahuantinsuyo - I Organización económica del Tahuantinsuyo - II La religión en el Tahuantinsuyo Aspecto cultural y artístico Otras culturas de América Repaso II
Williams Marín Chávez - 2010 w_illmar@hotmail.com

CONTENIDOS
Expansión europea I Expansión europea II Colonización de tierra firme La invasión al Tahuantinsuyo I La invasión al Tahuantinsuyo II Resistencia andina Guerras civiles entre los invasores Repaso III El virreinato peruano y su organización política Organización social del virreinato Organización económica del virreinato I Organización económica del virreinato II Organización religiosa del virreinato Cultura en el virreinato Repaso IV

Williams Marín Chávez - 2010 w_illmar@hotmail.com

POBLAMIENTO AMERICANO

Zona congelada

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

ASIA
Estrecho de Bering

Los primeros hombres que llegaron a América, lo hicieron durante el Pleistoceno, época ca-racterizada por las glaciaciones, donde inmensas capas de hielo se extendieron por la parte Norte de América, Asia y Europa, lo que originó que los estrechos y archipiélagos continentales e insulares quedarán sin cobertura líquida por lo cual muchas zonas cercanas quedaron unidas; como en el caso del Estrecho de Bering; permitiendo así el paso a nuestro continente de grupos humanos provenientes del Asia.

AMÉRICA

OCÉANO ATLÁNTICO

OCÉANO PACÍFICO

Ruta del poblamiento de América

1. GENERALIDADES Luego de habitar lugares como Europa, Asia, África y Oceanía, el Homo Sapiens Sapiens no tardará mucho tiempo para poblar otras latitudes, entre los que se encontraba América. Las primeras bandas que poblaron América llegaron en la condición de recolectores, cazadores y pescadores indeferenciados; cazaban principalmente mamuts, caballos, bisontes, venados, tigres dientes de sable, etc. Su organización social era la «comunidad primitiva» donde la banda constituida por varias familias, realizaba las actividades en común y repartía sus productos de manera igualitaria entre todos sus miembros. Debemos tener presente que es en América donde este hombre completó su evolución biológica y empezó a crear su propia cultura americana.

Estos primeros grupos de Homo Sapiens llegaron a nuestro continente hace 38.000 años aproximadamente, cuando se dieron las condiciones geográficas propicias para el inicio de la “travesía”. (Este aspecto será explicado en las próximas páginas). Otro aspecto importante sobre el Poblamiento de América es reconocer la procedencia de los grupos humanos que la habitan. Aunque en la actualidad la mayoría de científicos aceptan la ruta asiática como la principal, muchos estudios entre los siglos XVI al XX plantearon una serie de hipótesis de carácter inmigracionista, señalando posibles rutas de población a América así como también la posibilidad de un desarrollo autóctono, lo cual ya ha sido superado. A continuación realizaremos un breve recuento de dichos planteamientos:

A. ESTUDIOS SOBRE EL POBLAMIENTO AMERICANO

Como ya mencionamos líneas anteriores entre los siglos XVI y XX se postularon diversas hipótesis para responder a la interrogante de la procedencia de los primeros americanos; las mismas que se sustentaron en ideas religiosas hasta pruebas científicas. Dichos postulados lo dividiremos en Autoctonistas e Inmigracionistas.
HIPÓTESIS AUTOCTONISTAS

ANTONIO LEÓN PINELO Peruano de nacimiento. En el siglo XVII planteó que la selva amazónica fue el paraíso terrenal. Obra: “El paraíso en el nuevo mundo”. 1884 FLORENTINO AMEGHINO (Siglo XIX) Investigador argentino. Planteó que “América fue la cuna de la humanidad”, siendo las Pampas de Argentina el espacio donde surgió el hombre para luego poblar el resto del mundo. Basó su planteamiento en el supuesto resto humano que encontró perteneciente a la era terciaria al cual llamó Homus Pampeanus. Su propuesta fue refutada por Hrdlicka. (Congreso Americanista de 1910)

Estrecho de Bering

s de tico Asiá
EUROPA ASIA

Beri ng
Asiáticos de as leutian las Is. A

Asiáticos del Kuro - Shiwo

AMÉRICA DEL NORTE

ÁFRICA

Melanesios Polinesios AUSTRALIA Is. Tasmania Is. Auckland Is. Macquarie Australianos Antártida Is. de Pascua AMÉRICA DEL SUR

Durante aquel tiempo el clima terrestre se volvió muy frío. OCÉANO PACÍFICO PERÚ : Pacaicasa 14 000 a.C. instrumentos de piedra 22 000 a.C. 3. MÉXICO : Tlapacoya. En esa zona los continentes se cubrieron de hielo. Restos humanos ECUADOR : El Inga 10 000 a.C. EL MEDIO GEOGRÁFICO Los primeros hombres que llegaron a América lo hicieron durante el periodo glacial (pleistoceno). Entonces los glaciares avanzaron más allá de los casquetes polares hasta cerca de los trópicos. 2 restos de fogatas. 8 500 a.C. OCÉANO ÁRTICO GLACIACIONES Denominación Norteamericana Denominación Europea Nebrasca Gunz Kansas Mindel Illinois Riss Wisconsin Würms N PE S ÍN HA MC TK A UL A AK 4. DEL ESTRECHO AL ITSMO DE BERING Entre Asia y América al reducirse el nivel de sus aguas.) el nivel de las aguas descendió más de 90 metros en comparación al nivel actual lo que dio lugar a la formación del puente terrestre. PERÚ : Paiján y Lauricocha.c. BOLIVIA : Viscachani 8 000 a. Durante la glaciación de Winconsin (70. 21 000 a.2. el mismo que tenía una longitud de 75. C.000 a. lagunas y más. que logró unir Asia con América permitiendo el paso del hombre asiático a nuestro continente. Restos líticos de recolectores indiferenciados. se congelaron los lagos. se vio disminuido en el nivel de sus aguas dando lugar a la formación de un itsmo. COLOMBIA : Tequendama. se encontró implementos de hueso de caribú.C. el estrecho de Bering se convirtió en “puente de Bering”. 10 000 a.10. MÉXICO : Caulapan. 21 000 a.C. porque sus aguas se convirtieron en glaciares. OCÉANO ATLÁNTICO . tal que el caso del mar de Bering. con restos de animales pleistocénicos. AMÉRICA Y LA EVIDENCIA DE LA PRESENCIA HUMANA EN SU TERRITORIO MAR DE BERING ISLA S AL EUTI ANAS OCÉANO PACÍFICO PASE O UNIM DE AK Se han encontrado una serie de evidencias que comprueban la presencia humana en el continente americano desde los primeros años de su poblamiento. 27 000 a.km y máximo ancho de 1500 km. este episodio constituyó el acondicionamiento natural que permitió el paso de dichos grupos humanos hacia el continente.C. Se encontró huesos de animales. a continuación los más importantes: Alaska. Los mares de poca profundida desaparecieron.000 . Yukón : Old Crow y Dawson City. MÉXICO : Cueva del diablo. que por el fenómeno de Eustasia glacial.C.

1. Relacionar: Wisconsin Nebraska Kansas Illinois Würms Riss Mindel Gunz 3. Completa el siguiente mapa conceptual: llegó el EL POBLAMIENTO AMERICANO se dio hace reconocido como para explicarlo se plantearon durante el LAS HIPÓTESIS INMIGRACIONISTAS Florentino Ameghino 2. Piragua da árti Ant Isla Pasc ua Corriente Ecuatorial ng Pata Beri goni a groide po N e Optimús clim Gru ático oa am í h t S i a T . Pescando palabras: “Pesca” las siguientes palabras y ubícalas en los recuadros correspondientes. ¿Cómo fue posible la formación del puente terrestre entre Asia y América? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4.

. 3...Hipótesis Australiana Rpta.000 años a) Optimus climático b) Eustasia glacial c) Corriente ecuatorial ......... 2...... : ................. Relaciona: I.... Hipótesis Asiática II... recrea dicho episodio y escribe una historia con relación a lo imaginado (Graficar).. Usando tu imaginación retrocede unos 38.. Según la hipótesis Asiática el hombre llegó a América hace: a) 38..000 años b) 20....000 años en el tiempo y piensa cuales fueron las condiciones en las que llegaron los primeros grupos humanos a América..... : . Hipótesis Oceánica III.. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA 1...000 años c) 500 años e) 90... Ordene los siguientes restos en forma cronológica: a) El inga b) Viscachani c) Tlapacoya d) Pacaicasa e) Yukón Coloca el orden correcto Rpta.000 años d) 10..Hipótesis Asiática Hipótesis Australiana Hipótesis Melanésica Hipótesis Polinésica 5..

. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a los primeros pobladores americanos? a) b) c) d) e) Su organización social era la comunidad primitiva............. ¿Qué es la Eustasia Glacial? ........................................ 8................................................................................................................................................................................................. Hipótesis Asiática Pruebas ........ Grafica las principales rutas inmigracioncitas del poblamiento americano y explica brevemente las pruebas de cada hipótesis.....................Pleistoceno Secundaria ..................................... ................................. ......................................................... ........... Conocía la agricultura.............Pleistoceno Cuaternaria ............................................. a) b) c) d) e) Terciaria .............................Holoceno 5........................................................................................................................ ................ ........................................................... 6..................................... Eran nómades............. ......................... .... ......................Holoceno Terciaria ...... Hipótesis Oceánica Pruebas ........................................ en el periodo del ....................................................................................................................................................................................... ............ .. .................4.......................... .......................... Realiza un cuadro comparativo señalando los restos de presencia humana..................................... más antiguos encontrados en África......... ................... ............................ 7........................................................... ................................................ Practicaban la caza.................................. ...............Eoceno Cuaternaria ... ........................ Hipótesis Australiana Pruebas ............ Europa.................................................................................................. ................. Pertenecía al Homo Sapiens......... .............. El poblamiento americano se dio durante la era .................................................................. ....... ........... ................................ ............................................................... Averigua y explica cómo se dan las glaciaciones........... Asia y América (Colocar su cronología)................... 9...

.. se podían divisar algunos pantanales........................... logre grandes avances como: el descubrimiento de la agricultura...... de los cuales aún quedan imponentes rezagos en la cordillera blanca........ Poco a poco el hombre ira consolidando sus conocimientos lo que le permitirá dar origen a la formación de la alta cultura peruana................ ¿Por qué razón crees que América fue el último continente en poblarse? …………………. PRIMEROS POBLADORES PERUANOS ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos la forma de vida de los primeros hombres que habitaron el territorio peruano........000 AÑOS Pleistoceno • LA SIERRA: La formación de la Cordillera de los Andes es relativamente joven.............................. La costa ofrecía un clima más húmedo y ambiente más variado que en la actualidad.................... la domesticación de animales. chacras.................. ........................ Al llegar a este territorio el hombre tuvo que adaptarse y aprovechar los recursos que la naturaleza le proporcionaba experimentó con ella.. Conoceremos los diferentes logros que alcanzaron estos primeros habitantes en los diversos espacios geográficos que se desarrollaron. pasen a convertirse de consumidores nómades en productores sedentarios................... ....... ........................... ............ aguas estancadas así como amplias pampas desérticas..................... motivado por ello es que los primeros Homo Sapiens que llegaron a nuestro continente van a iniciar un desplazamiento al interior del mismo.. por medio del desarrollo obtenido.................. I. También reconoceremos los principales restos que evidencian el poblamiento peruano.......... II.... • LA COSTA: Los cambios climáticos producidos desde la última glaciación en el área andina no tuvieron gran intensidad en la costa........ al igual que diferentes rutas posibles para el paso de las culturas andinas también existieron diversos ambientes con recursos naturales diferentes........ La línea de la costa se encontraba un poco más lejos de su posición actual.................................................................. es necesario tener en cuenta las condiciones y características del medio geográfico.. esto en un primer momento se hizo manifiesto en la obtención de alimento y búsqueda de un medio geográfico óptimo donde poder establecerse...... La Sierra hace 20 mil años estuvo marcada por la presencia de glaciares.. ... EL MEDIO GEOGRÁFICO Para poder entender el proceso de adaptación de los primeros pobladores al territorio peruano.......... Todo ello permitirá que los primeros grupos humanos asentados en el territorio peruano....... etc. hasta transformarla.......... EL PERÚ HACE 20............ A.......... ……………………………………………………………………………...................... bosques secos................... Esto significa que durante el pleistoceno.................... El área andina central aparentemente no fue afectada tan profundamente por las glaciaciones..................... ............................... llegando a poblar así los territorios que hoy corresponden al Perú........... la edificación de sus primeras viviendas y templos ceremoniales............................... aunque gran parte estuvo cubierta por hielo con climas fríos.. Su formación empezó en la era terciaria (Eoceno).................... Esta capacidad de aprovechar la naturaleza trajo consigo que pasados ya miles de años....... GENERALIDADES El ser humano desde siempre ha ido buscando mejores condiciones de vida que la permitan desarrollarse.................................10..... ...

la humedad disminuyó y. TRADICIÓN: La tradición hace referencia a las diferentes características y particularidades que distinguen a un grupo humano.000 AÑOS Holoceno Hace 10. Esto va a originar el desarrollo de diferentes tradiciones. Es característico también la presencia de megafauna pleistocénica. se fueron formando lagos y lagunas. por lo tanto fue aumentando la aridez. el descongelamiento de los glaciares produjo el retorno del ciclo de las aguas. III. PROCESO DEL POBLAMIENTO PERUANO Para el estudio didáctico del proceso de poblamiento peruano. este periodo se caracteriza también porque el hombre nómade se desenvuelve en la caza. PERIODO LÍTICO Este periodo está caracterizado por el uso de la piedra “trabajada”. MEGAFAUNA PLEISTOCÉNICA Megaterio Scelidodon Machauchenia Smilodonte Cliptodonte . La temperatura empezó a elevarse hasta alcanzar los niveles actuales. el medio geográfico en el cual se desarrollaron así como la flora y fauna influyeron mucho en sus usos y costumbres. se redujeron los nevados y los pastos naturales ocuparon alturas actuales.C. LA COSTA: En esta región el mar fue ocupando mayor territorio. EL PERÚ HACE 10. Al parecer hubo alguna división del trabajo por sexo y edad. LA SIERRA: A causa de la deglaciación. Los grupos humanos vivían en bandas compuestas por pocas personas que eran parientes. esta materia prima es convertida en herramientas o instrumentos y armas.000 años se produjo ciertos cambios en las condiciones ambientales. con alternancia de períodos fríos y cálidos. las cuales son transmitidas y asimiladas en su interior. Además.B. que permitieron al hombre acondicionarse en el medio ambiente en el que se encontraba. Hacia el 6000 a. recolección. es decir. pesca y marisqueo. había desaparecido completamente la megafauna pleistocénica. aumentó el caudal de los ríos. A. éste se ha dividido de la siguiente manera : PERIODO LÍTICO (Cazadores y recolectores nómades) ARCAICO INFERIOR (Horticultores seminómades) SUPERIOR (Agricultores sedentarios) Antes de explicar la forma de vida de los primeros pobladores peruanos es necesario precisar que no todos los grupos humanos vivieron de la misma manera.

Restos óseos humanos más antiguos del Perú . a los que se agregan animales menores.Basaron su economía en las actividades de caza y marisqueo. .Instrumentos Líticos Los hombres de este periodo basan su tecnología en la producción de diversos instrumentos líticos tales como : raspadores. aves y ocasionalmente cérvidos y zorrillos. etc.Conjuntos : Siches. pequeños roedores.Restos líticos Pinturas Rupestres.Utilizaron tres ecosistemas complementarios: el mar.Restos óseos humanos . quebrada honda. Su artesanía estaba compuesta por utensilios de piedra. cuchillos.Pinturas rupestres . EVIDENCIAS EVIDENCIAS PACAICASA (Richard Mac Neish) CHIVATEROS (Edward Lanning) Restos líticos más antiguos del Perú Taller lítico Preformas de instrumentos líticos TOQUEPALA (Miomir Bojovich / Emilio Gonzáles) PAIJÁN (Rafael Larco Hoyle) .Basaron su economía en la recolección de raíces y tubérculos. algunos de gran tamaño. muestra del “Chaco” (caza en círculo) LAURICOCHA (Augusto Cardich) .Restos líticos . Cuchillo a dorso Punta de Proyectil Para raspar Percusión directa Para cortar Raspador Percusión indirecta TRADICIONES SERRANA . el valle y las lomas.Restos líticos Mapa de Ubicación SICHES (Richardson) . una variedad de lagartijas (cañanes).Su dieta se basó en peces. así como en la caza de cérvidos y camélidos. COSTEÑA . estero Mapa de Ubicación Huánuco Lauricocha Ayacucho Pacaicasa Lima Chivateros Tacna Toquepala . . chancadores.

lo cual constituyó un gran avance que revolucionó su modo de vida.Aproximación CRONOLOGÍA 14000 a. les sería muy difícil encontrar otros en los años sucesivos. que evolucionarán hasta convertirse en grandes centros arquitectónicos. Chivateros 9500 a. dando origen así a la construcción de las primeras aldeas. porque ahora se convertiría en un productor. Todo esto trajo como consecuencia que el hombre al final de este periodo se vuelva sedentario. dejando de ser un mero consumidor.C. Pacaicasa 10500 a. Paiján 7500 a. Con el transcurrir de los años los hombres andinos fueron aprendiendo los ciclos naturales de los animales y plantas. Otro aspecto que caracteriza a este periodo es el establecimiento del hombre en un lugar cercano a su centro de producción. Siches B.C.nómades) y Arcaico Superior (agricultores sedentarios). al año siguiente no habría nada que recoger. .C.C.C. Es así como el hombre se abre paso hacia dos grandes descubrimientos : la agricultura y la ganadería. Este periodo ha sido dividido en Arcaico Inferior (horticultores semi . de igual manera si procedían a una caza indiscriminada de animales. Se dieron cuenta de que si recogían todos los frutos y semillas de un valle. etapa donde ocurrirán grandes cambios climáticos que van a permitir la mejor adaptación del hombre a su medio geográfico. Toquepala 8000 a. Lauricocha 7000 a.C. PERIODO ARCAICO Este periodo coincide con el holoceno.

ARCAICO INFERIOR
CARACTERÍSTICAS Hacia los 7000 a.C. empezó un periodo de recolección selectiva que aseguró a los pobladores alimentos para las próximas temporadas. Esta revolución condujo años más tarde al desarrollo de la agricultura y ganadería. La agricultura para estos años era una incipiente recolecta selectiva pero con mayor cuidado del hombre por juntar semillas (horticultores). Esta actividad supuso que la trashumancia practicada desde hacia miles de años fuera dejada paulatinamente hasta el parcial sedentarismo gó a salir de las cuevas y abrigos rocosos para establecerse donde las tierras fueran más fértiles, principalmente valles. Es característica de este periodo la aparición de las primeras aldeas. TRADICIONES

Zapallo Maní Frejoles

SERRANA GUITARRERO (Tomas Lynch)
- Primer horticultor del Perú

COSTEÑA PAMPA DE SANTO DOMINGO (Federico Engel)
- Primera aldea - Restos óseos humanos - Red de pescar más antigua de América (fibra de cactus)

TRES VENTANAS (Bernardino Ojeda)
- Horticultores - Entierros humanos

CHILCA (Federico Engel)
- Se encontró una aldea con chacras hundidas - Domesticador del perro.

TELARMACHAY (Danielle Lavallée)
- Domesticador de camélidos

MAPA DE UBICACIÓN

PIQUIMACHAY (Richard Mac Neish)
- Inició la domesticación del cuy

MAPA DE UBICACIÓN

Ancash Guitarrero Junín Telarmachay Lima Tres ventanas Ayacucho - Jayhuamachay - Piquimachay

Ica Santo Domingo

Aproximación

CRONOLOGÍA

7000 a.C.

6000 a.C. * Telarmachay * Santo Domingo

5000 a.C. Jayhuamachay

4000 a.C. * Piquimachay * Chilca

* Guitarrero * Tres ventanas

ARCAICO SUPERIOR
El cuidado y dedicación que el hombre tuvo hacia sus plantas y animales le obligó a volverse sedentario. Agrupados en aldeas, buscan el beneficio comunal a través de la división de trabajo. La Costa fue el escenario geográfico escogido para establecerse y formar asentamientos de gran envergadura donde resalta la arquitectura monumental de carácter ceremonial; también en la sierra se han encontrado restos de arquitectura religiosa. TRADICIONES SERRANA LA GALGADA (Bueno y Grieder) - Templo precerámico

COSTEÑA CARAL (Ruth Shady) - Ciudad sagrada más antigua de América HUACA PRIETA (Junius Bird) - Tejidos precerámicos - Mates pirograbados LAS ALDAS (Rosa Fung) - Templo las Aldas CHUQUITANTA (F. Engel) - Arquitectura compleja

KOTOSH (Seichi Izumi)
- Arquitectura, templo más antiguo de los andes - Templo de las Manos Cruzadas Mapa de Ubicación

Ancash La Galgada

Mapa de Ubicación

La Libertad Huaca Prieta

Huánuco Kotosh

Ancash Las Aldas Lima Chuquitanta Caral

Aproximación
CRONOLOGIA

2700 a.C. Caral

2500 a.C. Huaca Prieta

2240 a.C. Kotosh

2100 a.C. La Galgada

2010 a.C. Las Aldas

1500 a.C. Chuquitanta

EL COMPLEJO

Caral tuvo la arquitectura pública más grande del área norcentral peruana, contaba con una fuerza laboral que se encargaba del mantenimiento y las constantes modificaciones durante su existencia. Para la sociedad de la zona, Caral más que centro ceremonial fue una ciudad sagrada con papel protagónico en la vida económica y religiosa de las comunidades del valle.
• Ubicación: Valle de Supe Provincia: Barranca Departamento: Lima • Hallazgos: * Arquitectura: - Templo de la Banqueta - Templo del Anfiteatro - Altar del fuego * Flautas de huesos de pelícano * Sacrificios de niños

• Principal Investigadora: Ruth Shady

1. Relaciona los logros que alcanzó el hombre en las siguientes etapas de su evolución.

Lítico

Logros - Construcción de templos ceremoniales - Domesticación de camélidos - Caza selectiva - Pinturas Rupestres - Construcción de aldeas - Instrumentos líticos - Horticultores - Tejidos con fibra vegetal - Chaco

Arcaico Inferior

Arcaico Superior

2. En el siguiente cuadro comparativo explica como era la forma de vida de los primeros pobladores que habitaron la Costa y los que habitaron la Sierra.
VIDA EN LA COSTA VIDA EN LA SIERRA

3. CRUCIGRAMA 1. Evidencia de pinturas rupestres que encierran un carácter mágico religioso. 2. Considerados los restos humanos más antiguos de la sierra. 3. En cuanto al medio geográfico, el periodo lítico coincide con el periodo del ... . 4. Los animales caracterísiticos de la primera etapa del lítico fueron reconocidos como ... . 5. Considerado como el primer taller lítico. 6. Durante el periodo lítico el hombre se caracterizó por ser nómade o ... 7. Durante el lítico, la principal actividad económica practicada en la sierra fue la ... . 8. Considerado los restos líticos más antiguos del Perú. 9. Los restos humanos más antiguos del Perú se encontraron en ... . 10.Las primeras aldeas surgieron en la ... . 11.Descubridor de las pinturas rupestres de Toquepala. 12.Reconocida como la etapa post- glacial, coincide con el arcaico. 13.Considerada la ciudad más antigua de América. 14.En Santo Domingo se encontró la primera ... . 15.Primera arquitectura religiosa. 16.El arcaico inferior se caracterizó por la práctica de la ... . 17.Primer domesticador de camélidos.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. P R I M E R O S P O B L A D O R E 18. S

18.El arcaico superior se caracteriza porque el hombre se vuelve ... .
4. Explica que factores y los logros que influenciaron para que el hombre se convierta en sedentario. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

T AREA DOMICILIARIA
I. Responde lo siguiente : 1. Relacionar: I. Lauricocha A. Tacna II. Guitarrero B. Ancash III. Toquepala Rpta.: ................................. 2. Las primeras deformaciones craneanas se evidenciaron en: a) Siches c) Paiján e) Pacaicasa b) Guitarrero d) Lauricocha

C. Huánuco

3. Señale cuál de los siguientes restos fueron encontrados en Huaca Prieta: a) Cráneos deformados c) Taller lítico e) Mates pirograbados b) Red de pesca d) Pinturas Rupestres

. a) b) c) d) e) La cueva del diablo . además de maíz. En el Formativo Precerámico (2700 . aproximadamente). se encuentra presenta en la dieta desde el 8000 a. los valles interandinos. la formación de sociedades pastoriles en la sierra. Las sociedades que poblaron el norte y el sur. El surgimiento de la agricultura y la generalización del modo de vida sedentario en los Andes centrales formaron parte de un proceso universal de adaptación a cambios ambientales acontecidos después de la última glaciación durante el Holoceno Temprano y Medio. los valles costeños y el litoral. hay consenso en cuanto al origen autóctono de la civilización andina. aportaron por medio de migraciones e intercambios a un mestizaje de tradiciones y hábitos tecnológicos.1800 / 1500 a. en cada una de las áreas donde se dio la transición hacia la economía agrícola y pastoril. lúcumo. canavalia. camote. Si bien la polémica acerca de la importancia de esto último aún no ha terminado. De las plantas industriales hay que mencionar el mate. cuyos frutos hasta hoy proporcionan recipientes para el consumo de la chicha. este proceso tuvo una faceta propia debido al repertorio particular de plantas y animales domesticados que poblaron su medio ambiente respectivo. olluco. fueron suficientes para crear bases de subsistencia muy cómodas para pequeñas comunidades sedentarias entre el cuarto y tercer milenio a C. A raíz de ello. temperaturas y regímenes de humedad diferentes y a menudo hubo mutaciones sorprendentes y beneficiosas. En todo caso. Las pinturas rupestres de Toquepala fueron descubiertas en .Emilio Gonzáles La cueva de Piquimachay .4.Larco Hoyle 5. la lista comprendió tubérculos como la yuca .. la ceja de selva. La gran diversidad de especies domesticadas. que se explica esencialmente por la gran riqueza de experiencias de adaptación a diversos ambientes ecológicos.Miomir Bojovich Arequipa .. complementados con la recolección y la horticultura incipiente. Sin embargo. Asia sureste o América Central. El ají. cuya subsistencia dependió de los rebaños de camélidos fue paralela e independiente del surgimiento de grupos aldeanos sedentarios o semisedentarios en la costa. . oca y achira leguminosas como la jíquima (tuberosus). y reflexionaban sobre los supuestos antecedentes mesoamericanos o enfatizaban el aporte de las culturas selváticas.C. adaptadas a alturas y climas muy variables fue la segunda característica particular de los Andes centrales como foco civilizador.C. LECTURA CULTURA Y SOCIEDAD DE LA CIVILIZACIÓN ANDINA El aspecto desértico y aparentemente inhóspito de la vertiente occidental de los Andes centrales contrasta con el sorprendente desarrollo tecnológico y artístico de las sociedades prehispánica que la poblaron.. papa. el condimento picante de tipo chili. La base tecnológica de la futuras civilizaciones andinas conformada durante el periodo Arcaico tuvo también varias características originales no del todo comparables con lo que había acontecido en el Mediterráneo. la selva. por . Santo Domingo es a red de pescar como : a) b) c) d) e) Guitarrero es a tejido precerámico Toquepala es a mates pirograbados Lauricocha es a cerámica Kotosh es a manos cruzadas Huaca Prieta es a taller lítico. durante el siglo pasado los pioneros de la arqueología especularon sobre los orígenes foráneos de la civilización andina. pallar y frejol. Gran importancia tuvieron los frutales palto.Richard Mac Neish Barranca . maní y zapallo. Las semillas traídas desde sus zonas de origen se adaptaron también a los suelos. Cada vez resulta más probable que el marisqueo y la pesca.Miomir Bojovich El cerro pintado . guayabo y eventualmente la chirimoya.

. la zona altoandina y la costa desértica (algodón). que incluye tanto la vertiente oriental como la occidental de los Andes. leguminosas. Tomado de Enciclopedia Temática del Perú de «El Comercio» Tomo IX Krzysztof Makowsky Tomando en cuenta la lectura. La actual distribución de los ancestros silvestres conocidos apunta hacia México. «mestizaje de tradiciones y hábitos tecnológicos»? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ • ¿El hombre que llegó por primera vez a nuestro territorio ya era sedentario y practicaba la agricultura? Explica cómo se dio este proceso (sedentarización y descubrimiento de la agricultura) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. El origen del maíz es polémico. desarrolla lo siguiente: • Vocabulario: a) Mesoamérica b) Autóctono c) Mutación d) Sedentario e) Holoceno f) Horticultura g)Pastoril h)Paralelo i) Leguminosas • ¿Crees que para el desarrollo de la civilización andina fue necesario la influencia de patrones culturales externos? SI NO ¿por qué? _______________________________________________________ • ¿A qué se refiere la frase . frutales y plantas industriales.. Realiza un cuadro señalando las principales especies agrícolas domesticadas durante el formativo precerámico. . pero por otro lado. la diversidad de variedades de los maíces domesticados en los Andes hace pensar en un foco local de domesticación independiente. a partir de ancestros hoy desaparecidos cuya difusión desde Venezuela y Ecuador se debería al transporte de semillas por aves migratorias.Las plantas mencionadas fueron domesticadas durante el periodo Arcaico en por lo menos tres medios diferentes : la zona tropical de la ceja de selva. teniendo en cuenta los tubérculos.

vegetales y/o naturales contaban?): ________________________________________________________________________________________ • Viviendas: ________________________________________________________________________________________ SIERRA • Medio geográfico (¿Dónde vivían?): ________________________________________________________________________________________ • Actividades (¿A qué se dedicaban?): ________________________________________________________________________________________ • Recursos (¿Con qué recursos animales.Desarrollar: a) Explica la forma de vida de los primeros pobladores que habitaron la Costa y la Sierra COSTA • Medio geográfico (¿Dónde vivían?): ________________________________________________________________________________________ • Actividades (¿A qué se dedicaban?): ________________________________________________________________________________________ • Recursos (¿Con qué recursos animales. vegetales y/o naturales contaban?): ________________________________________________________________________________________ • Viviendas: ________________________________________________________________________________________ b) Busca información sobre los principales hallazgos e importancia de Caral y explícalo (Grafica) .

Se encuentra en la Galería Central del Templo Viejo de Chavín de Huántar. tiene 4.53 metros de altura y representa a un ser antropomorfo con rasgos felínicos.EL FORMATIVO PERUANO El Lanzón Monolítico es una de las principales obras líticas de Chavín. .

Primer Horizonte Chavín Paracas Vicus Salinar Virú Pukará 1500 a.Chachapoyas .¿Qué aprenderemos? En este capítulo nos dedicaremos a estudiar las principales características y manifestaciones del formativo peruano. las cuales conforman las más importantes sociedades del formativo.C. 1200 d. 1430 d. Intermedio Tardío .Huancas . principalmente del control del agua. la orfebrería y la hidráulica.Wari 700 d. En esta etapa aparecerá la cerámica.Tahuantinsuyo 1430 d.Chancay . tan necesaria para la agricultura.Chincha . Dentro de la cual los sacerdotes adquirieron gran importancia porque se convirtieron en verdaderos especialistas.C. Se identifica como un proceso revolucionario que va a dar origen a la civilización andina. Segundo Horizonte . Tercer Horizonte .C. tales como la agricultura. PERIODIFICACIÓN DE LAS CULTURAS DEL ANTIGUO PERÚ (Esquema de John Rowe) Horizonte : Periodo en el que una determinada sociedad ejerce dominio y/o influencia en un área extensa.C.Chimú .Lambayeque .. la textilería.C. 700 d.C. I. etc. . Por sus servicios obligan a los campesinos a entregar tributos en especies o en trabajo.C. la ganadería.C.C. donde el poder está regionalizado. 200 d. No debes olvidar que el logro que caracteriza al formativo es la aparición de la cerámica DIVISIÓN DEL FORMATIVO FORMATIVO INICIAL (Pre-Chavín) Tutishcainyo Guañape Cupisnique Sechín Moxeque Kunturhuasi MEDIO (Síntesis) Chavín FINAL (Experimental) Paracas Vicus Virú Salinar Pucará LA SOCIEDAD: La Sociedad ya desde el arcaico tardío estaba representada en la comunidad.Reinos Aimaras .Tiahuanaco .Chancas 1200 d.C. la arquitectura ceremonial. GENERALIDADES El formativo viene a ser la etapa en la cual se van a consolidar todos aquellos logros obtenidos durante el precerámico.Ishma . originando culturas con carácter propios que las diferencian entre ellas. Intermedio Temprano Mochica Nasca Lima Huarpa Higueras Recuay 200 d. Intermedio : Periodo entre los horizontes. También conoceremos el desarrollo de las culturas Chavín y Paracas. Esa cualidad los presenta como si tuvieran un don de los dioses y son vistos por los comunes como interlocutores ante sus divinidades. 1532 d.

Esta sociedad se desarrolló en el actual departamento de Ancash. plazas rectangulares hundidas y pozos circulares. CRONOLOGÍA Este periodo se caracteriza por el predominio de la Cultura Chavín la cual va a abarcar una gran expansión territorial. también destacan centros como Garagay. 200 a. la cual va a representar el nexo entre lo Chavín y los estados regionales. provistos de pasadizos interiores. En el primer horizonte encontramos también a la Cultura Paracas. entre otros. MANIFESTACIONES CULTURALES Religión: Su religión se vio influenciada por elementos selváticos.C.II. Moxeque. había un élite que controlaba el culto así como el intercambio de productos en otras áreas. donde residía la casta sacerdotal. desde Piura y Cajamarca (por el Norte) hasta Ica y Ayacucho (por el Sur). 1. A. se expandió por gran parte del territorio peruano. como es el caso de Nazca. plataformas. Caballo Muerto. Arquitectura: Destacan las estructuras en forma de “U”. Los centros eran organizados bajo un sistema teocrático. a este centro acudían los pobladores para rendirle culto a sus «oráculos» y realizar el intercambio de productos. Aquí las sociedades van a desarrollar un gobierno de tipo teocrático. como el jaguar. CULTURA CHAVÍN Grafica o pega el mapa de ubicación Estela de Raymondi La Cultura Chavín fue descubierta en 1919 por Julio César Tello. PRIMER HORIZONTE U HORIZONTE TEMPRANO (FORMATIVO) CRONOLOGÍAC 1500 a. 2. Kunturwasi. Su centro principal fue Chavín de Huántar. pirámides truncas. caimán y el cóndor.C. EL TEMPLO DE CHAVÍN DE HUÁNTAR Era un centro de peregrinación. .

provincia de Pisco. Esta cultura destacó también por los avances en la cirugía realizando las trepanaciones craneanas. . Otro aspecto característico de esta cultura fue la momificación de sus cadáveres y la realización de deformaciones craneanas. Grafica o pega el mapa de ubicación Fardo funerario Esta Cultura se desarrolló en la península de Paracas. ARTE LÍTICO Es el aspecto artístico en el cual destacó Chavín entre sus restos encontramos El Lanzón Monolítico La Estela de Raymondi El Obelisco de Tello Las Cabezas Clavas 2. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1. piezas únicas por su fina manufactura y decoración polícroma. Cerámica : Es principalmente monocroma. departamento de Ica. que muestran figuras mitológicas. con asa estribo .gollete y base globular.3. Entre sus principales manifestaciones se encuentran los famosos Mantos Paracas. CULTURA PARACAS La Cultura Paracas fue descubierta por el arqueólogo Julio César Tello en el año de 1925. B.

Cráneo Trepanado Manera cómo deformaban los cráneos Las trepanaciones craneanas se realizaban con fines medicinales y rituales Julio César Tello dividió la Cultura Paracas en dos fases: “Paracas Cavernas” y “Paracas Necrópolis”. F A S E S CAVERNAS NECRÓPOLIS . .Su zona principal de desarrollo se ubicó en Topará.Tuvo un desarrollo autónomo. decorada con motivos chavinoides y geométrico emplearon la técnica de post-cocción.Cerámica: Realizaron vasijas monócromas (blanco cremoso). realizando mantos finísimos que representan verdaderas obras maestras. . Técnica: pre-cocción.Tuvo marcada influencia Chavín. .La textilería fue su expresión cultural más destacada.Cerámica: Fue polícroma.Destacaron en medicina.Su zona principal de desarrollo se ubicó en Tajahuana. . .El arte textil no obtuvo gran desarrollo . con formas acalabazadas y motivos naturalistas. . . .

Siempre se puede saber más . pues los tejidos se regeneraron..! Respecto a las trepanaciones craneanas. 1. Explica la función o importancia de los siguientes gráficos (También puedes describirlos) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . según Tello casi el 40% de los cadáveres encontrados en Cerro Colorado muestran huellas de operaciones quirúrgicas en el cráneo.. Se puede ver que la mayoría de las personas sometidas a estas operaciones vivieron después de ellas. Completa el cuadro: ¿Por qué a Chavín se le reconoce como el formativo síntesis? ¿Quién propuso el esquema de Horizontes e Intermedios? ¿Cuál era la función del centro Chavín de Huántar? ¿Qué culturas conformaron el formativo experimental? 2.

5 LECTURA LA MEDICINA PARACAS: LOS MEJORES CIRUJANOS DEL PERÚ L os cirujanos tuvieron conocimiento de la anatomía humana y supieron aplicar ciertas hierbas para anular el dolor (anestesia) y para evitar las infecciones (asepsia). 1 4 5._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. 2 3 2. y de ser así. En el siguiente pupiletras encuentra los nombres de cinco centros chavinoides. A continuación te presentamos un gráfico del Templo de Chavín de Huántar. 1. Río Huachecsa 4. A C I M M C A R M I S A A O O X I A S A A R E I X A P A A N N E H C E S W E R C H L Z A Q R X Q A A S A I C U N A U P S O C P T E X U E O H T A N I P I O K T U O U E G A R A G A Y K A P M A P O C A P Coloca aquí los nombres encontrados: 4. 3. Rí o M os na . de otro modo. obsérvalo con detenimiento y señala sus características. no hubieran tenido éxito en sus delicadas operaciones. ésta no se hubieran realizado en gran cantidad.

Investiga y señala las principales características de los siguientes sitios: a) Sechín: _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) Kuntur wasi: __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ c) Pacopampa: ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ d) Moxeque: _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ e) Garagay: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.La trepanación craneana era una práctica muy común entre los habitantes de Paracas ya que se han encontrado muchos cráneos trepanados. llamada “champi”. no siempre tuvo aplicaciones médicas sino por causas religiosas. Los paracas también practicaban el raspado de cráneos o raspado bautismal. Completa lo siguiente: 1. gasas. De este material hacían el famoso Tumi (cuchillo). El logro cultural que caracteriza al formativo: ________________________________________________________ 5. Algunos de los instrumentos que empleaban los cirujanos paracas era un cuchillo hecho de una piedra llamada obsidiana. Mientras que para las heridas usaban algodón. vendas e hilos. El esquema de horizontes e intermedios fue propuesto por:_____________________________________________ 4. En el formativo síntesis se encuentra la Cultura: _____________________________________________________ 3. los bisturíes y las pinzas. que les permitían hacer perforaciones en el cráneo. Otros eran de una mezcla de cobre. Descubridor de la cultura Chavín y Paracas:__________________________________________________________ II. El término “Formativo” hace referencia a: __________________________________________________________ 2. cuyo objeto era prevenir males por vía mágica. Ubica en el mapa los principales sitios de influencia Chavín: Pacopampa Caballo Muerto Kuntur Wasi Garagay Moxeque Cupisnique Sechín Chongoyape MAPA POLÍTICO DEL PERÚ . T AREA DOMICILIARIA I. Tal era el filo y dureza de los instrumentos. Desarrollar 1.

dicha integración debe asignarse al siglo XII a. la fina cerámica del templo. Chavín de Huántar no fue un centro ceremonial vacío. Pucará (Chillón). tras de lo cual posiblemente se integraron generando un nuevo concepto ideológico y religioso. ¿Por qué razón Tello dividió a Paracas en la fase cavernas y Necrópolis? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. Sus edificios religiosos se construyeron siguiendo modelos arquitectónicos costeños como el plano en “U” y los recintos circulares hundidos. religiosos y tecnológicos. cuyas relaciones se canalizaron a través de una sofisticada pero todavía no entendida parafernalia religiosa e ideológica administrada por una élite “sacerdotal” que residió con toda seguridad en el propio templo. Realiza una breve semblanza biográfica de Julio César Tello: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. TEXTILERÍA Colores que utilizaron: ___________________________ _____________________________________________ Obtención de colores: Por ejemplo Rojo: _________________________________________ Amarillo: ______________________________________ Verde: _______________________________________ Azul: _________________________________________ Negro: _______________________________________ Otros: ________________________________________ Técnicas de tejer:_______________________________ Tipos de tejido: ________________________________ MEDICINA Médico: _______________________________________ ________________________________________________ Evidencia de prácticas médicas: ___________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Trepanaciones craneanas: ________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Instrumentos: _________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Cómo lograron obtener los conocimientos médicos? _______________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________________________________________ LECTURA SIGNIFICADO SOCIOPOLÍTICO DE CHAVÍN DE HUÁNTAR L a vieja idea de que Chavín deriva de la selva no resiste la menor verificación. La construcción de Chavín de Huántar en la confluencia de los ríos Wacheqsa y Mosna supone asumir que hubo un grupo en el valle capaz de establecer relaciones con grupos similares de la costa y el oriente. La adopción de los diseños arquitectónicos costeños en “U” y los recintos circulares se explicaría en ese contexto. El templo y la población asentados en el curso medio y alto de Mosna revelan una organización jerárquica del sistema de poblamiento. para los Chavin no habría sido difícil establecer vínculos con ellos. su construcción podría explicarse por alianzas religiosas y económicas de dos o más jefaturas o señóríos. Puesto que en el Período Formativo se consolidan numerosos grupos. Burger en la zona externa al templo. las esculturas líticas. El edificio. En este último. no disponemos de mayor información sobre la población en la cuenca del Puchka o Mosna. Este segundo aspecto se infiere por la propia organización interna del . En tal sentido.C. asimilando y reformulando marcos ideológicos. Excepto los estudios de R. Ambos modelos surgieron independientemente en la costa y expresaron conceptos ideológicos y religiosos particulares. Investiga las principales características de la textilería y medicina Paracas y explícalas a través del siguiente cuadro.. sugieren que Chavín de Huántar fue la sede de un señorío religioso de naturaleza redistributiva. Esa convergencia se produjo en varios asentamientos de la costa central: Garagay (Rímac). es decir antes de la construcción del Templo Viejo de Chavín.3. Cardal (Lurín). Por consiguiente.

la sierra y la ceja de selva. alimentos. también conocido como el intermedio temprano o el periodo de los “maestros artesanos”.complejo que si bien contiene áreas estrictamente sagradas (la galería de El Lanzón por ejemplo). CRONOLOGÍA 550 d.C. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ EL INTERMEDIO TEMPRANO ¿Qué aprenderemos? En este capítulo nos toca estudiar las principales características del primer desarrollo regional. es discutible. Vocabulario a) b) c) d) e) f) Recinto Ideológico Convergencia Confluencia Jerarquía Parafernalia 3.) producto del intercambio y de presentes que periódicamente llegaban al templo. Esos espacios serían las galerías del templo diseñadas para almacenar diversas clases de objetos (mantas. ¿Los Chavín tuvieron relación con los pueblos de la Selva y de la Costa? Explica ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. Por eso. objetos exóticos. Dentro de este período encontraremos a culturas como Mochica y Nasca. ¿Por qué razón el autor señala que el origen de Chavín no podría estar en la selva? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. Señale cuál fue la ubicación geográfica de Chavín de Huántar y el grupo social que residía en este centro. de las cuáles reconoceremos su desarrollo y principales aportes culturales. también tuvo espacios que cumplieron funciones económicas y políticas. pero otra parte se destinaría a la redistribución local y al intercambio con otras élites. 200 a. etc. Una parte de esos bienes serviría para el consumo de la elite del templo. el pretendido poder e influencia de Chavín sobre la costa.C. cerámica fina. responde lo siguiente : 1. Por ejemplo. Tomado de la Enciclopedia de Historia del Perú «LEXUS» Teniendo en cuenta la lectura. La presencia de sus símbolos fuera de Chavín respondería más bien a intercambios mutuos (de símbolos) con otros grupos. . la cerámica Cupisnique encontrada en la galería de Las Ofrendas es explicable en el contexto de relaciones políticas y económicas de las élites Cupisnique y Chavín.

lo que se evidencia en el manejo escultórico de las Médico y su paciente Huaco retrato El guerrero El prisionero . artesanos y soldados. se desarrolló una de las más destacadas culturas peruanas: Moche. En la base de la estructura social estaba el pueblo conformado por campesinos. sin derecho a nada. y alfarero. En esta etapa se genera uno de los más altos niveles de desarrollo tecnológico. desarrollándose culturas fuertemente regionalizadas lo cual de ninguna manera anula la posibilidad de intercambio y conexión entre las distintas regiones. Hacía el año de 1899 Max Uhle inició el estudio sistemátizado de sus restos. hacia el año 300 d. a quien consideraban como el hacedor. acontece al finalizar la etapa experimental o formativo superior que va a traer como consecuencia la autonomía de diversas regiones y su consolidación interna.I. Debemos tener presente también que la economía Moche se basó en la agricultura y la pesca. pescadores. más abajo aún estaban los vencidos de las guerras. comerciantes. cuyo centro principal fue Moche seguido por Pampa Grande y Galindo. es así como se irá consolidando el periodo reconocido como el intermedio temprano. el que todo lo puede (según la versión de Larco Hoyle). CERÁMICA: Los Moche obtuvieron un gran grado de desarrollo en la producción de cerámica. Este desarrollo. Los moche tuvieron a Aia-Paec como su dios supremo. Los moche. por lo que los pueblos aquí desarrollados serán reconocidos como los «maestros artesanos». de quienes nos ocuparemos a continuación. II. gobernado por una aristocracia guerrera que contaba con el apoyo de la casta sacerdotal. CULTURA MOCHE Grafica o pega el mapa de ubicación Huaco retrato. la cual constituye un verdadero archivo de su vida diaria. tal vez. obra cumbre del realismo escultórico moche En la costa norte del Perú entre los valles de Nepeña y Jequetepeque.C. al igual que otras culturas costeñas lograron un gran conocimiento y técnica del manejo de las aguas es por ello que realizaron sorprendentes obras de ingeniería hidráulica como es el caso del canal La Cumbre y Ascope. la cultura preinca de la que más aspectos conocemos debido a su múltiple y magnífica cerámica. GENERALIDADES Luego de la caída de Chavín y finalizado el formativo experimental se evidenciará un marcado aislamiento cultural en las diferentes regiones o áreas culturales. como ya lo mencionamos. Moche es. MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS A. Los moche integraron un estado militar clasista. es aquí donde se van a lograr los mejores ejemplos del arte peruano pre-hispánico. desnudos condenados a un trabajo cruel y a menudo mortal. Las sociedades más representativas de este periodo van a ser los moche y los nazcas.

a través de la fría arcilla. probablemente un semidios. Parte de una escena donde combaten pallares animados simulando guerreros. C. ARTE MURAL: La pintura mural se caracteriza por la variedad de temas tratados. sino también desde el punto de vista espiritual. Huaca el Brujo. . ORFEBRERÍA: El artesano moche logró el dominio de las más sofisticadas técnicas para fundir. alear. Sus principales centros son: Huaca de la Luna. el colorido y el uso de formas tridimensionales. laminar. Obteniendo bellas y sofisticadas piezas de metal. estas representaciones las encontramos principalmente en la Huaca de la Luna y en la Huaca El Brujo donde se representan diversas escenas de combates y prisioneros. Representaron la forma humana. la flora. Representación de escenas de purificación y sacrificio elaborada en tres planos en el que vemos personajes desnudos. unir y soldar los variados metales. recibe las ofrendas de caracoles por parte de dos conocidas divinidades. ARQUITECTURA: Los moches lograron edificar monumentos admirables no sólo desde su punto de vista técnico-constructivo. B. Los ceramistas mochica usaron diversos moldes para poder obtener una producción en serie de piezas cerámicas. la guerra enfermedades. la fauna y diversos aspectos de la vida diaria. Entrega de ofrendas Escena de purificación y sacrificios Un personaje (posiblemente un señor o dignatario) sentado sobre una plataforma. Huaca del Sol. amalgamar. aves de carroña humanizadas y deidades. Huaca Rajada D.piezas así como en el realismo expresado. ICONOGRAFÍA MOCHE Zorro antropomorfizado Combate de pallares humanizados Este personaje mitológico. Lograron expresar diversos sentimientos. ello lo evidenciamos en la producción de los diversos huacos retratos. aparece asociado a las escenas de combate.

Los moches dejaron grabadas diversas representaciones de pallares ideográficos. huaca “El Loro”. la cual tuvo una sociedad teocrática militarista. quien en vida fuera probablemente un importante siec o señor de la región. lo que para Larco Hoyle significó supuesto tipo de escritura a la cual llamó pallariforme. La cerámica más vistosa y pictórica de América pertenece a la cultura nasca . aquí se puede evidenciar el desarrollado manejo de los colores.. Nazca fue descubierta en 1901 por Max Uhle. Pampa Tinguiña. B. CERÁMICA: Su cerámica es reconocida como la más pictórica de América. 1. etc. además. sobre los mismos territorios.Siempre se puede saber más . LA CULTURA NAZCA Grafica o pega el mapa de ubicación Impresionante cerámica nazca Al extinguirse la Cultura Paracas.C. . por que utilizando 11 colores lograron obtener hasta 109 combinaciones. es ante este obstáculo que los nazca tuvieron que idear algunos sistemas de precisión en cuanto al manejo de las aguas. emplearon. es así como los nazcas pudieron implementar una gran ingeniería hidráulica. es por ello que almacenaban el agua para derivarla mediante canales al área de cultivo. ubicado en la huaca Rajada. este fue el develamiento del entierro del Señor de Sipán. III. ARQUITECTURA: En la zona de Nazca son pocos los centros arquitectónicos de importancia que se han conservado. aparece hacia los años 300 d. entre los centros tenemos: Cahuachi.En el año de 1987 el arqueólogo peruano Walter Alva y su equipo realizaron un hallazgo. Su capital fue Cahuachi. . identificado como un sacerdote militar. también descubrieron que gran parte de su territorio era rico en aguas subterráneas. que podían ser aflorados mediante la construcción de pozos que los hicieron útiles a la agricultura. la técnica de pre-cocción y el “horror al vacío”. la Cultura Nazca. Estaquería. El medio geográfico en el cual se desarrolló esta cultura es muy difícil ya que son escasas las lluvias y en cambio se caracteriza por las sequías prolongadas.. MANIFESTACIONES CULTURALES A.

Pues sí. entre otros. LAS LÍNEAS DE NAZCA • Las Líneas de Nazca las cuales fueron descubiertas en 1927 por Toribio Mejía Xesspe y estudiados pos-teriormente por investigadores como Paul Kosok y María Reiche.. • Las hipótesis más aceptadas sobre las Líneas nos hablan sobre la posibilidad que hayan sido un gigantesco calendario agrícola. que al contacto con el rocío matinal ayuda a fijar todo elemento (tierra y piedras) que haya en la superficie. o en su defecto un conjunto de caminos sagrados llamados “Ceques”. En cuanto al agua repetiremos lo ya señalado : un promedio de media hora de lluvia cada dos años convierte a este lugar en uno de los más secos del planeta. las Pampas de Nazca tienen características naturales muy particulares que la hicieron ideal para plasmar las creencias de los nasqueños antiguos. donde hay cabezas. Los nazca ven un vínculo entre la víctima. Pero las cabezas-trofeos tenían en la religión nazca un significado especial: eran vistas como las ofrendas sagradas ofrecidas a las fuerzas de la naturaleza. crecen las plantas. se ubica entre las Pampas de Nazca. Por otra parte. 2. Además. así las cabezas-trofeo garantizan su supervivencia y por ello se pueden ver como las desembocaduras. ¿Por qué no se borran las Líneas de Nazca? Pareciera un milagro que las líneas y figuras de Nasca. el fuerte viento barre la pampa y carga mucha arena. Socos. alcanzando hasta los 180 metros. a las que llamaban cabeza-trofeo?. Palpa e Ingenio. pero al no encontrar oposición en esta planicie la lleva cien kilómetros más al norte en donde la deposita formando grandes dunas. .. El color oscuro del suelo y el inclemente sol forman un delgado colchón de aire caliente disminuyendo considerablemente la velocidad del viento a unos cuantos centímetros de la superficie. la muerte y la fertilidad en la agricultura. estas eran cortadas durante una lucha y luego expuesta públicamente como muestra de valentía guerrera. protegiéndola de la erosión producida por el acarreo de materiales livianos. Como se puede entender. Las figuras que se representan son enormes. Siempre se puede saber más .¿Sabías que los Nazca cortaban las cabezas de quienes habían derrotado para después reducirlas. el suelo contiene yeso. siendo solo ligeras hendiduras en el suelo no hayan sido borradas por el agua y el viento.

analiza y desarrolla lo siguiente: • Tipo de representación Mochica • Sentimientos que expresa • Características _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ • ¿Qué representa? • Características • ¿Pudes describir algún aspecto de a sociedad Moche a través de este gráfico? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Colócale un nombre: ________________________ 3.1. Relacionar: 1. Walter Alva 5. y subdividido en muchas subjerarquías. Max Uhle 3. Toribio Mejía Xesspe 4. No de otra manera. María Reiche a) Descubrió la Cultura Nazca b) Descubrió las Líneas de Nazca c) Conservó las Líneas de Nazca d) Propone la escritura Pallariforme e) Descubrió el Señor de Sipán 4. en Moche. Rafael Larco Hoyle 2. . Se ha indicado también que debió darse una división por profesiones. ¿Por qué razón se conoce al Intermedio Temprano como el periodo de los Maestros Artesanos? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. Observa. Lee el texto y responde las preguntas propuestas: LA ICONOGRAFÍA Y LA ESTRATIFICACIÓN SOCIAL L as pictografías parecen indicar que hubo una marcada división en el orden social. seguramente con vinculación religiosa. pueden explicarse las monumentales obras hidráulicas y la arquitectura religiosa del tipo de la “Huaca del Sol”. sirviéndose los Mochicas de un gobierno firme y autocrático.

pero con la independencia suficiente para permitir continuas rencillas entre las familias. pues la actitud de muchos personajes y escenas en las pictografías son francamente beligerantes.Existen representaciones que testifican la existencia de esclavos o. Es posible que hubiera un gobierno general en las zonas donde se presentan elementos de estilo Mochica. o tatuajes. ¿Cómo se puede reconocer a un esclavo o prisionero en una pieza artistica moche o iconografía? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. de los distintos valles. Usaron con predilección grandes y complicados tocados y se pintaban la cara con bandas verticales y otros adornos. ciertas cabezas escultóricas representan fisonomías de curacas de gesto severo y despótico. El vestuario era variado. personajes con investiduras religiosas. por lo menos. sub-tribus y tribus. Larco ha advertido la presencia de los “botines” o “medias” que calzan los personajes de las pictografías que no son. Las acciones bélicas gozaban de singular importancia. según se trate de guerreros o jefes. seguramente. etc. y sujetos de distintas ocupaciones. prisioneros en servidumbre y dedicados a los sacrificios. Algunos huaco-retratos parecen representar mujeres. con los brazos amarrados y o con sogas al cuello. otra cosa que pinturas aplicadas rodilla abajo. que probablemente formaban especie de feudos. ¿Crees que es importante la iconografía Moche por qué? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . ¿Cómo se puede evidenciar la actividad guerrera dentro de la sociedad Moche? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Quién tenía mayor importancia en la sociedad Moche: el hombre o la mujer? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4. representados desnudos. por la expresión dulce de sus rostros. ¿Qué tipo de gobierno tuvieron los Moche? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. frecuentemente. Los dibujos Mochica muestran diferencias en el vestido. La mujer en forma sencilla no aparece sino en menesteres secundarios o domésticos : hilando de parturienta. Los esclavos o prisioneros son. Responder: 1.

.......................................................................................... Relacionar : 1........... ....................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................... Cahuachi a) Muestra de la valentía guerrera b) Característica de la cerámica Nazca c) Huaca «El Brujo» d) Canal Moche e) Expresión de emociones y sentimientos................................. Arte mural 10................................................................................................................................................................................................................................................. Galerías filtrantes 3....................... .............. .......................................................................................................................... Desarrollar : 1...................................... II... 2................... ...... ....... 3.................... Ascope 9... Explica también la importancia y características de este hallazgo...........................................................T AREA DOMICILIARIA ..... ................ ................................................... ............................................. Huaca Rajada 5........................ Aia Paec 4....................................................................................................... Cabeza trofeo 8........ Horror al vacío 7................. f) Muestra de tecnología hidráulica Nazca g) Maestros artesanos h) Se encontró el Señor de Sipán i) Dios Moche j) Capital Nazca Rpta...................... Grafica el entierro del Señor de Sipán y señala las personas que conformaron dicho entierro............................. ......................... Grafica un ceramio Mochica a través del cual deberá señalar las principales características de la cerámica de esta cultura : Características : ................................. .................................................................. Intermedio temprano 6........................................ Realiza una breve semblanza biográfica de Rafael Larco Hoyle................................................................................................. : ...... Huacos retratos 2...

.......... y mientras desaparecía en el horizonte............................................ En ese momento Kosok dedujo que las líneas formaban un mapa cosmográfico con la función de registrar el movimiento de los astros............. .. Para ella las líneas fueron trazadas por los aborígenes del lugar..... que residía en Perú...... Sin embargo.. fecha en que el sol se pone en un punto casi noroeste......... que alcanzaba los 45 metros de largo...... faltaban explicar algunos detalles................. ……………………………………………………………………….......... pero lo sucedió una astrónoma y matemática alemana............. Clarke. En ese momento se puso el sol..... así elaboradas.......... por los propios indígenas que desean volver a recibir la visita de los seres interplanetarios... ¿Cuál fue la importancia de las galerías filtrantes? .... ..................... los dibujos de Nazca no tienen nada de misterioso........... María Reiche... resultarían forzosamente imprecisas................................... donde distinguió dos enormes trapecios........... Kosok supuso que el pueblo que elaboró estas líneas lo hizo con la intención de contar con un calendario astronómico que permitiría anticipar el solsticio de verano y el de invierno.... para conocer cuáles serían las épocas del año más propicias para la siembra y la cosecha......... .. y que sostuvo las teorías de Paul Kosok.... en cuyo centro se encontraban las ruinas de un raro diseño formado por tierra y piedras.... quien opinaba que no había coincidencias entre las líneas de Nazca y los astros.. Pero su teoría fue refutada por muchos.............................ficción Arthur C.......... El autor suizo Erich von Däniken también se opuso al pensamiento de Kosok y Reiche..... Kosok debió seguir con sus tareas en su país...... Un día de 1941... el día más corto del año en el hemisferio sur...... y considera que las líneas sólo representan el deseo humano de dejar su marca en la tierra....... y que estacas hincadas en la tierra.... afirmando que hubo presencia de extraterrestres en Nazca. ubicada entre los Andes y el Océano Pacífico... III............ Para él las primeras líneas fueron trazadas por extraterrestres.............. y que algunas de las figuras requerían necesariamente de precisión............ denominándolos ceques o «caminos sagrados»... que afirman que las kilométricas líneas.......................... Paul Kosok descendió por una inclinación del terreno......... Según el autor de ciencia ......................... los equinoccios de primavera y otoño........... podrían haberse utilizado como compases........................ LECTURA LAS DISTINTAS HIPÓTESIS SOBRE EL ORIGEN Y SIGNIFICADO DE LAS LÍNEAS DE NAZCA L os geoglifos Nazca fueron preliminarmente descritos por Toribio Mejía Xesspe en la década de 1930............................. Como prueba. los eclipses y la creciente de los ríos.. construidos para la realización del algún tipo de ritual..4... también con cuerdas amarradas girando a su alrededor........ Kosok comenzó a investigar en Ocucaje.. Todo esto.... Luego de diversas observaciones................................ ......... Era un 22 de junio........... Una de las personas que cuestionó la teoría de Kosok y Reiche fue el astrónomo norteamericano Geral Hawkins...... según Kosok............... y desembocó en un laberinto de líneas.. Kosok vio cómo se sumergía tras él coincidiendo con el extremo de la larga línea.. una parte del desierto de Nazca............... y las posteriores.. ................................. Pero para María Reiche no hay ningún misterio....... señaló los rastros de los emplazamientos de esos postes...................................... Opinaba que las rectas se pueden haber trazado clavando postes y tensando cuerdas entre ellos..........................

Clarke Jim Woodman Yadwiga Paekiewicz 2. 5. además. dedujo que los nazcas elaboraron las figuras utilizando sus conocimientos en geometría. y a él mismo. bien un clarividente. desde el aire. Para ella. con las que elaboraron los dibujos. Recientemente. El norteamericano Jim Woodman. 4. la científica polaca Yadwiga Paekiewiez aseguró haber descifrado los geoglifos. o bien se trata de un testimonio completamente delirante. no es así.. conocían la aritmética y dominaban un método topográfico. Ella cree que los nazcas poseían la facultad del pensamiento abstracto. ¿cuál fue el fin o significado de las líneas de Nazca? ¿Qué opinión te merece la hipótesis de Erich Von Dänikon y de Jim Woodman? . que afirmaba que los Nazcas dominaban la navegación aérea. que estarían vinculados con la periodicidad de los movimientos de las estrellas y planetas. donde creyó ver globos y hombres . señala las hipótesis propuestas sobre las Líneas de Nazca. más livianas que las de los paracaídas. según la lectura que la científica hace del mensaje. teniendo una visión de conjunto. estos pictogramas contienen un mensaje : serían una especie de «Biblia de piedra». añadiendo que en aquella época levantarían vuelo gracias a supuestos pozos circulares ennegrecidos que calentarían el aire del artefacto. En el siguiente cuadro. Explica cómo fue que Paul Kosok concluyó que las líneas de Nazca fueron un calendario astronómico.Pero para la matemática María Reiche. este pueblo podría supervisar lo que dibujaban. cuando se hallaron restos de telas en tumbas nazcas. Según tu opinión. que hace notar que el autor fue. ideales para construir globos. A partir de fotos aéreas. Incluso construyó un globo con los materiales del lugar y sobrevoló la meseta.pájaro estilizados. Tomando en cuenta la lectura. que poseían una unidad de medida basada en las del cuerpo humano. junto a su amigo Bill Sphorer. desarrolla lo siguiente : 1. Esta teoría terminó de convencer a algunas personas. Se inspiró para ello en la decoración de las piezas de alfarería.. Así. e impermeables. ¿Cómo explicó María Reiche la realización de las líneas de Nazca? Según lo explicado en clase señala qué otras hipótesis sobre las líneas de Nazca se manejan actualmente. 3. elaboró otra teoría. Dice. por: Toribio Mejía Xesspe Paul Kosok María Reiche Erich Von Däniken Arthur C.

EL SEGUNDO HORIZONTE El Dios Wiracocha fue la deidad principal de la Cultura Tiahuanaco. fue venerado por los Chavín como dios de los báculos. La Cultura Wari también impuso el culto al dios Wiracocha por todo su gran Imperio ¿Qué aprendemos? En el presente capítulo nos dedicaremos a estudiar el desarrollo de las culturas que se desenvolvieron en el Segundo Horizonte o Época Fusional. teniendo en cuenta su marco geográfico. logros. expansión y principales características CRONOLOGÍA I. . tales como Tiahuanaco y Wari. GENERALIDADES Durante el Horizonte Medio se trató de consolidar e institucionalizar la estructura política y religiosa que ya venía desarrollándose durante la etapa anterior. En tiempos de Tiahuanaco su culto se expandió hacia la ceja de selva y parte del territorio actual de Chile y el Perú.

Las alternancias climáticas y la irregularidad del clima obligaron al hombre de tiahuanaco a desarrollar una tecnología agropecuaria basada en la observación y el estudio de la naturaleza. 1. Sin embargo. En las siguientes líneas nos ocuparemos de estudiar los rasgos más significativos de Wari y Tiahuanaco. Esta cultura destacó principalmente por su escultura y arquitectura megalítica. Tiahuanaco conformó un estado teocrático-colonizador dirigido por una casta aliada a la nobleza guerrera. Sufre de escases de agua. Los estudiosos de esta cultura indican que su expansión no se hizo por la fuerza militar sino que se emplearon técnicas política y/o económicas. iniciando una serie de estudios sobre esta sociedad. en el área andina. MEDIO GEOGRÁFICO. Su área de expansión abarcó parte de los actuales territorios de Perú y Bolivia. es así como pusieron en práctica el sistema de camellones o waru-waru. pero es Max Uhle quien en el año de 1892 la reconoció como una cultura distinta a la inca. en el día. La casta sacerdotal Tiahuanaco impuso el culto de Wiracocha. II. logrando llegar hasta el actual norte de Chile y el noreste de Argentina. Lo que sucede a partir de este horizonte es la reinterpretación y reestructuración de los elementos estructurales de la cultura. ECONOMÍA Y TECNOLOGÍA AGRÍCOLA El área de Tiahuanaco se caracteriza por las grandes alternancias de calor. . cuenta con pastos naturales en las épocas de lluvias y el Lago Titicaca como fuente de agua y recursos. dos entidades políticas desarrolladas en este periodo. Grafica o pega el mapa de ubicación Cerámico Tiahuanaco Pedro Cieza de León en el siglo XVI fue el primer cronista en dar a conocer su existencia. TIAHUANACO La Cultura Tiahuanaco se desarrolló en el altiplano andino en lo que conocemos como la Meseta del Collao. Su influencia cultural empezó a expandirse entre los años 400 a 500 de nuestra era. y frío (heladas) por las noches.El Intermedio Temprano debe considerarse como de experimentación y descubrimiento de las estructuras básicas de la sociedad andina y el Horizonte Medio como la etapa final de las invenciones. en cuanto a las construcciones arquitectónicas es característico la utilización de grapas de cobre para unir las piedras pulimentadas. Sin embargo sus máximos estudiosos son Carlos Ponce Sánchez y Wendell Bennett.

B. Templo de Akapana C. Puma Punko.WARU Eran extensiones elevadas. La función del agua era crear un microclima el cual absorvía el calor del día para expedirlo por las noches. III. Entre los principales centros arquitectónicos tenemos: Akapana.CAMELLONES O WARU . Putuni y Queri Qala. reconocidos como monolitos. 2. entre los cuales encontramos : el monolito Bennett. ARQUITECTURA: El centro ceremonial de la ciudad de Tiahuanaco y sus lugares aledaños cubren un área de 4 km2. CERÁMICA: Se caracteriza por ser polícroma y por la realización de los famosos vasos ceremoniales reconocidos como Kero. rodeadas por canales de agua. Medio ambiente hostil Exceso de lluvias Sequía Heladas Microclima favorable para los cultivos Radiación térmica Canales hídricos Plantas Cama de cultivo Suelo fértil Subirrigación hídrica Su economía se basó principalmente en la ganadería de camélidos seguida por la agricultura y la pesca fluvial. Es asi como se aminoraba el efecto de las heladas. monolito Ponce. ESCULTURA: Los Tiahuanaco se caracterizaron por la realización de grandes esculturas en piedra. entre otros. MANIFESTACIONES CULTURALES A. monolito el Frayle. Kalasasaya. CULTURA WARI Grafica o pega el mapa de ubicación Tapiz wari .

cuyo centro principal fue Ñahuinpuquio. cuencos. keros. Su territorio era pobre y escaso. Hacia los años 500 se intensificó la influencia Nazca en su artesanía. Vasija wari Siempre se puede saber más ¿Cómo pudo caer tan grande imperio? Se cree que luego de trescientos años de apogeo Wari. Es hacia los años 550 de que el centro de Ñahuinpuquio va a ir perdiendo hegemonía sobre las regiones ayacuchanas y se va a eregir una nueva ciudad. es también por ese tiempo que empieza a influir los patrones culturales de los Wari. tan basto territorio. Para poder gobernar de manera eficiente. esta sociedad va a expandir sus fronteras. hasta Lambayeque y Cajamarca por el norte y Arequipa y Sicuani por el sur. CERÁMICA: Tuvo una cerámica polícroma. B. grandes vasijas (urnas). esa era Wari la cual va a representar el nuevo centro de la conducción política del Estado y del aparato productivo. mediante la fuerza militar. EL URBANISMO: Wari introdujo nociones y patrones novedosos en la formación de las ciudades en los Andes. Wari fue una sociedad de clases dirigida por la nobleza guerrera. . MANIFESTACIONES CULTURALES A. como era el caso de la religión. cántaros. la gente común vivía en zonas rurales aledañas. La concepción contralista permitía controlar a la población y el cumplimiento de sus actividades. Sólo la élite vivía en las ciudades. esta sociedad cayó porque no pudo producir los elementos necesarios que le permitieron mantener la economía de una población tan grande. RELIGIÓN: Lograron expandir el culto al Dios de las Varas. C. Wari estableció: CIUDADES CABEZAS DE REGIÓN las cuales constituyeron Pikillacta Atarco Pachacamac Centros administrativos construidos a distancias muy lejanas de la ciudad Wari. 1. también pudo influir la intervención de algunos factores internos que debilitaron el Estado.Hasta inicios del siglo V en Ayacucho se desarrollaba la Cultura Huarpa. Entre los más importantes tenemos : Wilcahuain Cajamarquilla Wiracochapampa La capital de la cultura Wari fue Viñaque. ubicados en cada uno de sus “dominios”. Produjeron una enorme variedad de vasijas. botellas.

.. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la cultura Tiahuanaco.................................... posteriormente... prestaciones de energía dentro de la mita.. denominado “Quipu envuelto”....... ........ Durante este período se impuso una variación en las prácticas funerarias pues puede notarse una organización jerárquica en los entierros............................................... Los hallazgos arqueológicos han demostrado que los huaris ya utilizaban un tipo d e Quipu................... aunque en una versión local.... además.................... una organización de esta naturaleza no podría haberse concretado....... representado en la ...... Los grandes centros estuvieron organizados sobre un eje norte-sur y situados cerca de los caminos principales que formaron toda una red vial......... * ............. En el aspecto religioso...... utilizaron en sus edificaciones Fuertes Heladas que perjudican La Agricultura por lo que construyeron .................... señala qué características lo hacen conformar un imperio........ que colonizada con el fin de 2........ con el objetivo de que sean Sólidas ....... Se sabe también que el Estado Wari organizaba fiestas y agasajos para los pobladores como parte de la organización de la reciprocidad....... Se necesitó también de un método para la contabilidad y el control........ Tomado de Historia Interactiva de “El Comercio” 1............ los cuales consistían en . existieron complejos de almacenes................................. * ................. * ........... a)___________________________________________________________________________________________ b)___________________________________________________________________________________________ c)___________________________________________________________________________________________ d)___________________________________________________________________________________________ e)___________________________________________________________________________________________ LA CULTURA TIAHUANACO destacó por Sus obras Megalítica dentro de las que destacan se desarrolló en El ....... tuvieron como Máxima deidad al Dios .... Teniendo en cuenta la lectura “¿Fue Wari realmente un imperio?”.........LECTURA ¿FUE WARI REALMENTE UN IMPERIO? E s un hecho que en Wari hubo instituciones burocráticas y una estructura jerárquica de asentamientos humanos y que........ * ..................................... No cabe duda de que todas éstas fueron características «imperiales» encontradas por primera vez en los Andes centrales........ ..... Nazca y Pachacámac. diferente a la de Tiahuanaco junto con una serie de seres antropomorfos que lo asisten................. Si bien es cierto que arqueológicamente es difícil encontrar evidencias de clases sociales y de un ejército.................. talleres artesanales y centros habitacionales............. ...................................... sin ello.. En el aspecto urbano se impuso una planimetría centralizada................. ...................................... ... Este culto resultó de un sincretismo de divinidades locales especialmente de Ayacucho............................... Esto permitiría al Estado obtener.... se impuso el culto al Dios de las Varas........... región caracterizada por la presencia de una sociedad .

...................................... ............................................................................................ 4.......................................................................................................................................... ........... .................................................................................... 2.......... ...............................….............................................. ......................................................................................................................................... En cuanto a la tecnología agrícola........................................................................... ............................................................................................... ............................................. DESARROLLAR 1............................ Realiza una breve semblanza biográfica de Luis Guillermo Lumbreras............................................................................................ Las ciudades cabezas de región fueron : ............ 5................. ........................................................................................3........................................................................................................ 3.................................. ¿Con qué finalidad se realizaron los Camellones o Waru-Waru? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5. los Wari construyeron....................................... ...... ………………………………………………………………………........................... .............................................................................................................................. ……………….................................... ......... Los Tiahuanaco tuvieron un gobierno de tipo ........................................................................ .................................................................................................................................................................................... Completar: a) b) c) d) e) El segundo horizonte es conocido también con el nombre de _________________________________________ Las primeras evidencias de Tiahuanaco nos la dio a conocer el cronista ________________________________ Wari surgió de la fusión de las culturas __________________________________________________________ El centro de Tiahuanaco se encuentra en _________________________________________________________ Para poder mantener el dominio de su gran extensión territorial............................ .............. ¿Cuál fue la relación que existió entre Tiahuanaco y Wari? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA COMPLETA LO SIGUIENTE 1......... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................... La capital de la cultura Wari fue....................................................................... los Wari establecieron ___________________ 4.................................................................................................................................................................. Wari tuvo su origen en la fusión de las culturas.....

................................................................................................ Monolito Bennet: ........................................................................... ...................................................................................... .....................Wiracocha Pampa ..................................................................................................... ... Grafica y explica el sistema de Andenes...................................... .......................................................................................... ................................ ................................................................. .......................................................................................... .......................................................................................................................................................................2.......... .......................Atarco ...................................... 3............ ............ .......................................Wilcahuaín .....................................................Piquillacta ..... .............................. ¿Cómo crees que los Wari pudieron dominar un territorio extenso? y ¿Por qué razón cayó tan grande imperio? 4...................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ....................................... ..........................Azángaro ..................................... ....................................................................... .............................................. En el siguiente mapa......................................................................................................................................................................................................................Cajamarquilla ....Pachacamac ..... RESPONDE LO SIGUIENTE a) ¿En qué consistió el control vertical de pisos ecológicos................... .......................................................... Kero : .................................................................................................Wariwillca ...................... ubica las principales ciudades cabezas de región: MAPA POLÍTICO DEL PERÚ ........................................................................................... puesto en práctica por los Tiahuanaco? .......... ................ .............................................................................................................................................. b) ¿Por qué algunos autores reconocen al segundo horizonte como la época fusional? .. ................................................................................Cerro Baúl DEFINICIÓN • Define y explica la importancia de las siguientes manifestaciones: Portada del Sol : ............

Chincha. 3. entre otras. Aquí se formaron las distintas sociedades que serán conquistadas por los incas. MAPA DE LAS CULTURAS REGIONALES DURANTE Colombia Ecuador EL INTERMEDIO TARDÍO 2 Brasil 1 PERÚ OCÉANO PACÍFICO 3 4 5 6 7 8 1. Chimú (Chimor) Cajamarca (Cuismanco) Chancay Chincha Huanca Asto Chanca Killke (Cusco) Reinos Altiplánicos 9 Bolivia (Collas. Lupacas. en lo que respecta a las artes. CULTURA CHIMÚ Tumi o cuchillo ceremonial . Chancas. 6. GENERALIDADES Luego del colapso del imperio Wari se rompe la unidad impuesta en los Andes centrales y se entra en una etapa de conformación de organizaciones políticas regionales o locales autónomas. 5. especialmente en la cerámica. También reconoceremos las principales sociedades regionales y el desarrollo de dos de las principales culturas de este periodo: Chimú y Chincha. Las culturas de este periodo no lograron igualar la maestría de sus antecesores. periodo que surgió a la caída del imperio Wari. Aymaras. etc) Referencia límites actuales del Perú Chile Grafica o pega el mapa de ubicación II. pacajes. Chancay.EL INTERMEDIO TARDÍO ¿Qué aprenderemos? A continuación vamos a estudiar las principales características del Intermedio Tardío. 4. Cronología I. 7. 2. 9. Huancas. Entre las cuales se encuentra Chimú. 8. Chachapoyas.

Cápac Alaec Nobleza guerrera y casta sacerdotal Pixllca Paraeng y los Yana Pueblo común Vasallos y sirvientes Máximo gobernante Jefe de un señorío (reyezuelo) La capital de Chimú fue la ciudad de Chan Chán. El Gran Chimú fue una confederación integrada por numerosos señoríos más o menos autónomos. . cuando un personaje mitológico llamado Tacaynamo. aunque también se han hallado vasijas en tonos Pulsera chimú B. fundó el Reino de gran Chimú. Esta constituyó el principal centro religioso y administrativo. Su principal deidad fue Naylamp. Esta sociedad basó su economía en la actividad agrícola y la pesca. En cuanto al aspecto artístico. MANIFESTACIONES CULTURALES A. extendió sus fronteras desde Tumbes por el norte hasta Carabayllo por el sur. utilizadas principalmente para el cultivo de totora. Chimú destacó en metalurgia y el arte plumario. Por lo general fue de color negro. con sus 20 kilómetros de extensión es considerada la ciudad de barro más grande de América. El cobre. Chimú tuvo su centro de desarrollo en el departamento de La Libertad. llegado por el mar en “balsa de palos”. la plata y el oro eran trabajados admirablemente y en cantidades y variedades fabulosas de objetos. para un mejor aprovechamiento agrícola pusieron en práctica el sistema de wachaques o chacras hundidas. CERÁMICA: La mayor parte de la cerámica Chimú fue trabajada en moldes para asegurar una producción a gran escala.Los comienzos de Chimú se sitúan en el siglo XII de nuestra era. 1. La estructura social fue la siguiente: Chimu . ORFEBRERÍA: Los Chimú fueron considerados como uno de los principales orfebres del Perú antiguo.

cuando en Chimú gobernaba Michán Cáman. MANIFESTACIONES CULTURALES MÁS DESTACADAS RUTAS EMPLEADAS POR LOS CHINCHAS PARA EL DESARROLLO DE SU INTERCAMBIO COMERCIAL Colombia Golfo de Guayaquil Ecuador A. III. CULTURA CHINCHA Grafica o pega el mapa de ubicación Arte xilográfico del Tallado chincha Esta cultura se desarrolló entre los valles de Chincha. Llegando por el norte hasta Guayaquil y por el sur este hasta el Altiplano. ¿Sabes cómo se produjo el fin de Chimú?. ARQUITECTURA: Centros arquitectónicos que más destacan: Apurlec Paramonga Pacatnamú El purgatorio Siempre se puede saber más . Su centro administrativo fue Tambo de Mora el cual está conformado por un grupo de edificios dentro de los cuales se encuentra La Centinela. COMERCIO: Los chinchas son considerados como los mejores comerciantes del Perú antiguo. Pisco. pues Chimú llegó a su fin cuando fueron conquistados por el Inca Túpac Yupanqui... Spondylus Calcifer PERÚ OCÉANO PACÍFICO Cultura Chincha Brasil Spondylus Princeps Bolivia Referencia límites actuales del Perú Rutas comerciales de los chincha Chile . Otros centros de importancia son Lurinchincha y San Pedro. Cañete y Nazca.C. Ica. 1. el comercio hacía Guayaquil se llevaba a cabo con el fin de obtener el tan preciado mullu o concha spondylus.

XILOGRAFÍA: Los Chincha también destacaron en la xilografía o talla en madera. Explica la importancia de los siguientes “personajes” A. Siempre se puede saber un poco más .B.___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. 1.___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ B. Michancaman: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ C. Tacaynamo:________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ C. Naylamp: __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ B. Grafica y explica la técnica de los Wachaques _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . RELIGIÓN: Su divinidad fue Chinchaycaman. cuando gobernaba el señor de chincha Guavia Rucana.. el desarrollo de la cultura chincha llegó a su fin cuando fueron conquistados pacíficamente por los incas (Túpac Yupanqui). ¿Sabes cómo llegó a su fin la sociedad chincha?. haciendo de sus remos verdaderas obras de arte. A. C.. Explica tres características del Intermedio Tardío.

............. 2........................................... 4........................................................................................................................... 9........... 7......... . M I C H A N C N A Y L A M P P A R A M O N G A W A C C H N C H A N H A Q U E T C E A L A U M A N T A C A P A S Y N DATREBIL A L M O CHIM A P U CAPAC L E C A TAMBO DE MOR M A N T T O R A ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5................................................ traído por los Chinchas desde el Ecuador d) Talla en madera e) Capital Chimú f) Último gobernante Chimú g) Los más grandes comerciantes del Perú Antiguo h) Chacras hundidas para el cultivo de totora i) Primer gobernante Chimú j) Dios de los Chimú DESARROLLAR 1..................... Importancia: .................................. Extensión: ......................... Función: ............ Investiga y explica el mito de Tacaynamo _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2... 3.................................................... Distribución de sus zonas habitacionales y/o sectores.................................................... Investiga y explica cómo se llevaba a cabo la actividad comercial de los Chinchas y grafica sus medios de transporte......Cápac Michancaman a) Máximo gobernante Chimú b) Dios de la Cultura Chincha c) Preciado molusco.................4....... Ubica la palabra que no guarda relación con el desarrollo Chimú y luego explica el por qué.................... Gráfica la ciudadela de Chan Chán y señala sus principales características: a) b) c) d) e) f) Ubicación: ...................... Chan Chán Chinchas Wachaques Chinchaycaman Tacaynamo Spondylus Xilografía Naylamp Chimú ................................ Material de construcción y diseño:............................... ¿Cómo se dió el final de los Chincha? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA RELACIONAR 1.................. 10..... 3................................... 6.............................. 8........................................ 5.......

Hubo batallas en Huarmey y Santa hasta que los Incas vinieron a las cercanías de Chanchán.Pachacamac). se hubo de luchar por la posición de cada valle donde resistieron los súbditos del Gran Chimú al lado de las huestes enviadas por el aliado curaca de Cajamarca .000 soldados sino también de las tropas auxiliares proporcionadas por Chuquimanco (régulo de la región de Chancay . Pachacutec fue muerto. los antiguos enemigos del Chimú y recientes vasallos del Inca. Tomado de «Perú Pre-incaico» José Antonio del Busto Tomando en cuenta la lectura. El primer golpe del ejécito incaico se dirigió contra Paramonga .el Emperador Pachacutec ordenó el ataque . hasta que en vista de la extenuación y desesperación de su pueblo. El Comandante en jefe del ejército imperial fue el principe y posterior Inca soberano de nombre Inka Yupanqui (según Garcilaso) o Tupaj Yupanqui (según Cieza de León) que no solamente disponía de 30.... se sometió». siguiendo a este episodio el traslado masivo de orfebres al que el Chimo Cápac dejó de ser Emperador de la Costa. ¿A qué inca se le atribuye la conquista Chimú? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2... «A mediados del siglo XV -escribe Hans Horkheimer. ¿La conquista de los Chimú se dio de manera pacífica? Explica. la resistencia por mucho tiempo. para trocarse vasallo del Emperador de las Cuatro Partes del Mundo. Fue enviado un ultimátum al Gran Chimú. cuyo nombre era Minchacaman.LECTURA FIN DE LA SOCIEDAD CHIMÚ Los laboriosos chimús o chimúes tuvieron un final sangriento: terminaron derrotados por los Incas.. con las armas en las manos. ¿Cuál fue la actitud de Michan Caman y del pueblo Chimú ante la incursión de los incas? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ . Pero Paramonga resistió por mucho tiempo . y que no quería nuevos dioses». para morir en defensa de su patria. más el Chimú prolongaba. Cuando al fin fue posible continuar la marcha hacia el norte. ofreciendo favorables condiciones de paz. aún con todo. La «quinta columna» de la Corte de Chanchán presionó al monarca a aceptar el yugo. Una posterior sublevación de los chimús. el nuevo Inca envió un mensaje al Gran Chimú. Garcilaso atribuye al soberbio señor de Chanchán la contestación enfática : «que estaba aprestado.. todavía en tiempos de Túpac Yupanqui. leyes y costumbres. ¿Quiénes fueron Chiquimanco y Cuismacu? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4. responde lo siguiente: 1. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. hizo que los quechuas destruyeran Chan Chán luego de rendirla por la sed..

................................... estableciéndose finalmente en el Acamama (Cusco)........................................................... Desarrollo: ....................... Los mismos que son conocidos como los reinos altiplánicos................................................................................................................. Aquel grupo que después de 250 años (aproximadamente) de establecerse en el Acamama (Cusco) construiría uno de los más grandes imperios de América y el mundo..................................................... constituyendo hacia el siglo XV la civilización más compleja que se desarrolló en la América del Sur..................................................... La historia Inca se iniciará alrededor del siglo XII...... Bolivia......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Es así que hacia el siglo XII los Taipicala... gran parte de Ecuador......................................................... EL ORIGEN DE LOS INCAS: ENTRE EL MITO Y LA LEYENDA La organización de la sociedad incaica se sostuvo en criterios religiosos y de carácter sagrado de sus gobernantes................................... un grupo de élite pukina huyó al Lago Titicaca y luego inició un lento peregrinaje al norte......................... el noroeste de Argentina y el norte de Chile................................. dando origen así a la civilización Inca................................. .............................. ....................................................................................................... ............................................ Las leyendas más conocidas al respecto son las de Manco Cápac y Mama Ocllo y las de los Hermanos Ayar............................................................. estableciendo un vasto imperio que abarcó los actuales países de Perú..................................... GENERALIDADES Tras la decadencia de Tiahuanaco surgen una serie de Reinos en la cuenca del Titicaca.................................. I......................... MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO recogida por GARCILASO DE LA VEGA en su obra LOS COMENTARIOS REALES DE LOS INCAS el mito Protagonistas: ..EL ORIGEN DE LOS INCAS ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos el origen y establecimiento de la etnia inca en el Cusco.................. Pacarina o lugar de origen: .......... ................. Escapando de la destrucción de la capital...................... Llegaron a: ...... II................ De ahí que los relatos míticos sobre el origen y expansión de este Estado involucre la participación de dioses y personajes favorecidos por éstos.................................................................. .............................................. Taipicala................................ ........ destruyendo a su capital y finalmente instalándose en el altiplano......... descendientes de los Tiahuanaco fueron atacados por grupos aymaras provenientes del Sur..........................................................

................. Lares............ en el actual lado peruano del Lago....... el Reino Aymara Lupaca inició avances de conquista hacia esa zona y los pukina huyeron hacia Puno........................... la encontraron habitada por otros pueblos....... donde parece haber nacido el hijo de Apo Tambo......................................................................... Huallas.......................: ...... ........................................................... Manco debió asumir la jerarquía militar a falta de un líder Hanan............................................ Escapando de la destrucción del Tiahuanaco un grupo de élite pukina de la fracción Hurin...... formando en el camino el origen de la identidad incaica.............................................. capital de la acaecida sociedad Tiahuanaco estaba dividida en dos parcialidades : El Hanan Taipicala y el Hurin Taipicala..............: ............. que se ubicaban al sureste del Cusco... Llegaron a: ................................................... encargados de las gestiones bélicas................ una fiera mujer de espíritu guerrero... ............. a falta de un jefe Hanan............. encargada de los cultos religiosos........... ...................................................... ellos constituyeron en los primeros años de su establecimiento sus más acérrimos enemigos.......................................................................................................................................... Aunque siendo de Panaca Hurin.......... mientras los jerarcas de las panacas Hanan............................................ Alcahuisas y Ayarmacas......... EL ORIGEN HISTÓRICO El Taipicala.............. Es así como Manco Capac se dirigió con 5 ayllus de cada fracción y tras varias interrupciones al Cusco.................. Pacarina o lugar de origen: .... el mítico iniciador de la etnia incaica.... III........ Se detuvieron por muchos años en Tamputoco.......................... .. ¿Qué pasó con los hermanos?: ............................................................................... fueron eliminados por los aymaras.......... logró huir al Lago Titicaca con algunos ayllus de ambas fracciones..LOS HERMANOS AYAR recogida por JUAN DE BETANZOS en su obra SUMA Y NARRACIÓN DE LOS INCAS la leyenda Protagonistas: ..... Huyen y llegan al Acamama (Cusco) Taipicala Invaden el Los Aymaras LOS HABITANTES DEL CUSCO : Cuando la nación Inca llegó a lo que sería la ciudad del Cusco.......................... En el transcurso de la peregrinación con ribetes de conquista........................ desposó a la mítica Mama Ocllo y años después desposó al parecer a Mama Huaco........ Manco Capac...................... distante sólo 50 kilómetros..................................... Dirigidos por Apo Tambo................................... el jerarca religioso Hurin......................................... en una aventura que le tomaría 20 años........... El lugar se empezó a hacer estrecho y se prepararon para seguir al norte........: ............................................................ los Antasayas............................... Años después..... Poques..... ..... De todas ellas el reino más poderoso fue el de los Ayarmacas.......: . a fines del siglo XII iniciaron un lento peregrinaje al norte............................................. Los incas tuvieron que someter a éstas etnias................ Ayaruchus..............................

del valle del Cusco. con conquistas rápidas.1300 d. PERÍODO LEGENDARIO O CURACAL (1200 . Fue un momento de competencia y lucha entre diversos pueblos. HUÁSCAR . el estado incaico es un pequeño curacazgo (cacicazgo) más. terminaron llevándolos a la victoria. HACIA EL IMPERIO Instalados en el valle.1438) Constituye una fase de la historia en la que los incas consiguen conformar un Reino Local capaz de organizar una limitada confederación quechua.c. Sus gobernantes son considerados míticos. los incas iniciaron una gesta que los transformó. en un gran Estado. y la habilidad que desplegaron.1527) La etapa imperial es el periodo de formación súbita de una estructura estatal pan andina de tipo imperial. con lo cual se inicia la desestructuración de la sociedad inca. PACHACUTEC PERÍODO DE LA DECADENCIA (1532 .IV. y absorción de los pueblos sometidos. pero el tiempo. edificando un imperio en menos de cien años. MANCO CÁPAC PERÍODO DE LA CONFEDERACIÓN CUZQUEÑA (1300 .1535) Corresponde a este período la llegada de los invasores españoles.) En esta fase. del pequeño curacazgo que eran. Debieron enfrentarse a numerosos y peligrosos enemigos. sin establecer un estado unificado LLOQUE YUPANQUI PERÍODO IMPERIAL (1438 . conversión de un reino regional en un imperio complejo de tipo sudamericano. es el período de expansión violenta de los incas en escasos 94 años.

además de su afán por controlar al Sol. LA EXPANSIÓN La expansión de los incas fue tremendamente rápida y extensa. El dominio de amplias zonas fue posible gracias a una articulación del poder que consistió en mantener las unidades sociopolíticas previas de los grupos que cayeron bajo el dominio inca. .. OCÉANO PACÍFICO Siempre se puede saber un poquito más .V. pues necesitaban conseguir más riquezas para satisfacer las necesidades de la élite y de las huacas. ¿Sabes porqué se expandieron tanto los incas?. y para obtener la valoración militar..

Los Incas llegan Autor de Suma y Región de donde Nombre Antiguo al Cusco al man..1... Grandes enemiPacarina de los gos de los Incas Hermanos Ayar al llegar al Cusco Lider de los puquina que huyen del Taipicala Mama . _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ... ¿Acamama fue el origen del imperio de los Incas? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3.... Tomando en cuenta lo estudiado en clase....Narración de los salen los Incas del Cusco do de : Incas Pacarina o lugar de : A P O T A M B O 4. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. explica la interpretación de la Leyenda de los Hermanos Ayar. Completa las palabras de manera vertical. Explica brevemente el origen histórico de los Incas..

...... Según la Leyenda.... quien perecerá en el camino...... Las etnías que habitaban el Cusco a la llegada de Manco Cápac fueron : ..... DESARROLLA 1....5.................. Ayar Uchu III. 2............ Los Taipicala al ser sometidos por los...................... Investiga y lee la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo y la de los Hermanos Ayar........................ siendo él quien finalmente llegue al .................. ................... ¿Cómo crees qué se originó la Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA RESPONDE Y/O COMPLETA 1........... .......... hoy conocido como el Cusco.............................. luego realiza un cuadro comparativo de ambas señalando los aspectos o puntos de coincidencia........ travesía y llegada al Cusco). Los Taipicala fueron descendientes de los: a) b) c) d) e) Chimú Huancas Huarpa Tiahuanaco Mochica 4...................... Ayar Manco II............ Relacionar: I............... huyeron al mando de.... ........................ Grafica el mapa del Perú y a través de él señala el origen histórico de los Incas (lugar de origen........... Ayar Cachi IV....................... invasión.......... 5.. .. Ayar Auca a) b) c) d) Mama Mama Mama Mama Qora Ocllo Huaco Rahua 2.......................................... tomando el liderazgo .................... camino. los Hermanos Ayar llegaron al cerro: a) b) c) d) e) Tamputoco Acamama Huanacaure Sacsayhuaman Pacaritambo 3...........

Los primeros sistemas hidráulicos del Perú datan de la cultura Chavín (500 a.C.C. adaptada a las características de cada región. mientras que en la sierra eran importantes los sistemas de captación de aguas y la construcción de terrazas regadas. El sistema se fue haciendo desde tecnologías de riego sencillas hasta las más compleja. Así en la costa se construyeron reservorios. la planificación hidráulica adquiere carácter político asociado al control de las nuevas áreas de cultivo y de la fuerza de trabajo campesina. la predicción climática. En estas culturas la gestión del agua estaba asociada a la estratificación social: por un lado los campesinos y por otro los especialistas encargados del riego. puquios y lagunas y hasta del subsuelo.) y su posterior desarrollo en la época Pukará (200 a. TECNOLOGÍA AGRÍCOLA La más grave carencia con la que se enfrenta la agricultura en la Región Andina es la falta de agua. la tecnología hidráulica y la conservación de alimentos. tomando en cuenta el manejo del agua. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4. había sido resuelto en gran medida por los antiguos peruanos en diversas regiones del país. Este problema aparentemente insoluble.).C. Realiza una breve semblanza biográfica del Inca Garcilaso de la Vega.200 d. los ciclos agrícolas y las ceremonias religiosas. acueductos y sistemas de canales. . Durante la cultura Pukará. ellos habían aprendido a aprovechar toda el agua posible de los ríos.Explica: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3. I. ¿A qué se llamaba el Cápac Cuna? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ TECNOLOGÍA AGRÍCOLA DEL PERÚ ANTIGUO REPASO I ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo revisaremos los principales avances de tecnología agrícola de la culturas del Perú prehispánico. por ejemplo con .

así el légamo y los detritos servían para reabastecer la tierra con materia orgánica siempre nueva. HOYAS: En la costa la «paleotecnología» más conocida corresponde a la de hoyas (no sabemos cómo se denominaba en las diferentes lenguas). Actualmente se utilizan en la zona de puna y constituyen una forma intensiva del uso de la tierra para el cultivo de productos agrícolas como de forraje para el ganado. consisten en depresiones o lagunillas artificiales de diferentes tamaños. para conservar el agua estacional y distribuirla después. lograr variables climatológicos y microambientales a fin de mejorar el rendimiento del suelo controlando la humedad. en otros casos. excavados en la tierra. el otro gravísimo problema. 4. Medio ambiente hostil Exceso de lluvias Sequía Heladas Microclima favorable para los cultivos Radiación térmica Canales hídricos Plantas Cama de cultivo Suelo fértil Subirrigación hídrica 5. CAMELLONES: Waru-Waru. ANDENES: Bastantes conocidos son los sistemas de terrazas llamados comúnmente andenes. una vez dominada su fuerza. donde no hay ríos permanentes. para la recuperación de terrenos pantanosos y para evitar los daños por exceso de lluvias. se evitaba la erosión. WACHAQUES: Los wachaques era un sistema artificial de estanques. 2. la cual consiste en extensiones excavadas hasta el nivel freático para recibir la humedad por filtración. En Paracas. campos de cultivo elevados que se levantaron artificialmente para mejorar el drenaje.20 de profundidad. que se alimentaban por medio de canales o por aproximación a la capa freática. parece haber sido el sistema del cual dependían los cultivos en gran medida. entre las que son de mencionar sus canales y acueductos de gran longitud. Este sistema caracterizó el centro urbano de Chan Chan del reino de Chimú. eran utilizados especialmente en los Andes Centrales. CANALES: Los Mochicas en la agricultura realizaron notables obras que demuestran una gran tecnología hidráulica. sobre todo. de cerca de diez metros de profundidad. Las cochas sirven también como abrevadero de animales. Así tenemos: 1. junto con la escasez de agua. Mediante los andenes. para guardar el agua de lluvia y utilizar la humedad en los terrenos circundantes o intermedios de ellas. Los materiales arrastrados por las quebradas y torrenteras era distribuido. o mamacochas. 6. se le encuentran principalmente en las regiones más áridas. que se hallaban dotados de perfectos mecanismos de drenaje. que permitían una gran . pero.la cultura Moche la agricultura se extiende a la parte baja de los valles y un sistema de canales permite cultivar zonas alejadas de los ríos. que afronta la agricultura en tierras altas. por canales convenientemente repartidos entre las terrazas. 3. por lo general entre 45 y 183 metros de diámetro y aproximadamente 1. COCHAS: Las cochas.

Canal La Cumbre. de la tecnología andina prehispánica es el que se refiere al almacenamiento y conservación de alimento. Campos de cultivo : elevados utilizados en la región altiplánica. llega a los 12 metros. En el siguiente cuadro comparativo. además. 1. dentro de los que tuvo papel primordial la redistribución de alimentos. 4. Sistema agrícola de terrazas utilizado en la región andina. con más de 110 kilómetros. que contenía centenares de miles de metros cúbicos de agua. 1. sino a estos dos principios más directos. ACUEDUCTOS: Utilizando lajas de piedra y canto rodados. 3. en algunos casos. para asegurar el consumo futuro de los individuos. 7. al producto se denominaba caya. construyeron una red de canales y acueductos subterráneos que hasta hoy continúan en funcionamiento y permiten regar los campos de cultivo.. COSTA SIERRA ALTIPLANO 1. Los acueductos de Cantayoc corresponde a la cultura . 4.. . aunque se utilizaba toda la variedad de este tubérculo. como materia prima del chuño eran aprovechadas todas las calidades de papa. sino que todo el sistema político y económico de las sociedades que alcanzaron mayor desarrollo estuvo sustentado en dos principios fundamentales de interacción : el de reciprocidad y el de redistribución. incluso las descompuestas.producción. pero si el procedimiento sigue las fases de la moraya toma el nombre de umacaya. También se deshidrataba. puesto que no sólo sirvió.. como hasta ahora se sigue haciendo. una de las provincias del departamento de Ica . Cada clase de chuño exige diferentes maneras de procesamiento. Se preparan aún dos clases principales. El sistema de chacras hundidas fue puesto en práctica principalmente por la cultura . y se puede utilizar la papa en procesos intermedios como la moraya para hacer potajes especiales. Como se sabe. Sierra y la Región Altiplánica. los «ingenieros hidráulicos» de la sociedad Nazca. la oca del mismo modo que el chuño. formadas por el agua de las lluvias 3. señale las técnicas hidráulicas puesta en práctica en la Costa.son verdaderas galerías filtrantes. Los acueductos . De la papa se preparaba el chuño. Carne deshidratada 2. cuya profundidad.. obviamente. el desarrollo socioeconómico en el Perú antiguo no estuvo referido al sistema monetario ni al de economía de mercado. Lagunas artificiales. represa de San José. Pero el proceso de su preparación es complejo y requiere de sutiles procedimientos. II. Papa deshidratada 2. especialmente de las variedades de papa amarga (ruque) seleccionadas para el efecto. chuño negro ( ruque) y chuño blanco (tanta).localizados a 4 kilómetros al este de la ciudad de Nazca. ALMACENAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS Otro aspecto importante. Canal utilizado por la cultura Moche.

¿Qué opinión te merece el eximio manejo de las aguas realizado por los antiguos peruanos? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA RESPONDE LO SIGUIENTE 1. Ordena en forma cronológica : Coloca el orden correcto a) Chimú b) Paracas c) Nazca d) Chavín e) Tiahuanaco f) Chincha g) Wari . ¿Cómo crees que los antiguos peruanos pudieron realizar las diversas obras agrícolas o hidráulicas estudiadas? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4.1 2 3 4 3 4 3.

................................................................... ........................ donde destaca la cultura................................... ....................................... f) Wari : .............................................................................................................................................................................. Explica la importancia de los siguientes centros : a) Chavín de Huántar : ................................... ........................................................................................................................................................................................................ María Reiche ... (Graficar) 4............. Mochica............................................................................... b) Paracas : ........... e) Tiahuanaco : ................................... 5................................................................................ e) Chan Chán : ................................................................................................................................................................................................. ....................... 3................................. por su realismo y esculturismo............. así como la cultura....................................................................................................................................................................................... Wari y Chimú............................................................................................. Luis Guillermo Lumbreras ..... Realiza una línea de tiempo señalando la cronología de las culturas estudiadas...................................................................................................................... ..descubrió el entierro del Señor de Sipán.............................estudió la Cultura Tiahuanaco........................ c) Mochica : ............. Max Uhle .... El mayor desarrollo del arte alfarero se dio durante el periodo del..................................................................................................................................descubre la Cultura Paracas...................................................... 3............ .............................................................................................. g) Chimú : ...................................... b) Topará : .......................................................................................... Nazca................... DESARROLLAR 1.................................................................................................................. .................. h) Chincha : ........... Señala y explica cual fue el mayor aporte de las siguientes culturas: a) Chavín : ............................................................ 2.................................................................... mientras que en el Segundo Horizonte podemos encontrar a las culturas ........................................................................................................................................................................................................................................................ ......................... d) Nazca : ................. Señala la relación incorrecta : a) b) c) d) e) Julio César Tello ........................................................................................................................ . Una técnica agrícola utilizada por los Chimú............................... La representación de la iconografía Moche....... .principal conservadora de las líneas de Nazca........................... A través de un cuadro comparativo señala las principales características de la cerámica Chavín...................................................................................................................................................................................................................... Los principales centros administrativos Wari........ ................................................................................................ ………..................................................................... En el Primer Horizonte se ubican las culturas ..... c) Kahuachi : ...................... 4...................................... por su policromía...................... ........................................................................................................................descubre la Cultura Wari...... Los wachaques fueron: a) b) c) d) e) La práctica de reducir cabezas utilizada por los Nazca.............................. ...........2........................... ................................... Rafael Larco Hoyle ................................................................... d) Viñaque : .... Colonias de los tiahuanacos...............

............................................................................. .......................... ..................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ ...... ............................................................ ..........5............................. . Investiga cual de las técnicas agrícolas estudiadas se siguen utilizando en la actualidad y señala en que regiones.............................................................................................. ................................................................................... ........... .................................................... ............................................................................................................................ .....................................................................................................................

O CARMENCA QUILLIPATA C É A N O Huancané Chala Desaguadero Atico HUACAYPATA Arequipa Tacna Tarapacá Paria MUNAY SINKA CONTINSUYO El Imperio del Tahuantinsuyo P A C Í PILCHU CUSIPATA COLLASUYO Chuquisaca F I Rí o C RIMAC PAMPA Río Tu l C R O CHAQUILCHACA hunc h ullm ayo CAYAOCACHI ío CORIPATA Coquimbo Rí o H y na ta ua Ma ule Pu m l um ac a y o po n u Ch .EL TAHUANTINSUYO Y SU ORGANIZACIÓN POLÍTICA Pasto Quito Tumebamba Tumbes Chachapoyas Lemebamba Cajamarca Pacasmayo Huamachuco Chicama Pataz Casma Huaraz Lima Pachacamac Huancabamba SACSAYHUAMAN KANTU PATA Jauja Huamanga CHINCHAYSUYO Chincha HUACA PUMKU CO LCAMPATA TO Sicuani Vicas Huamán Andahuaylas Nazca Ancari C CO HI AC AN TISUYO Representación esquemática de la ciudad del Cuzco. capital del Tahuantinsuyo. Según el historiador Waldemar Espinoza el Cusco tenía forma de un puma. cuya cabeza estaba representada por la fortaleza de Sacsayhuaman.

ETAPAS DE LA HISTORIA INCA Pre-Imperial Imperial Periodo Legendario Confederación cuzqueña Expansión inicial Imperio Crisis sucesoria CÁPAC CUNA Era la lista oficial de los incas Hurin Cusco Manco Cápac Sinchi Roca Lloque Yupanqui Mayta Cápac Cápac Yupanqui Hanan Cusco Sinchi Roca Yahuar Huaca Huiracocha Pachacútec Túpac Yupanqui Huayna Cápac Huáscar (inca de hecho mas no de derecho) Atahualpa .¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos las principales características del Tahuantinsuyo y la historia de sus gobernantes imperiales. así también reconoceremos y analizaremos la estructura política de esta sociedad.

conquistó hasta la zona de Ancasmayo que queda en la actual República de Colombia. Es conocido también como el “inca navegante”. anexión lograda por su hijo Túpac Yupanqui ante la rendición del último gobernante Chimú Michan Caman. Eligió la ciudad de Tumibamba (Ecuador) como su residencia habitual y murió allí más o menos en 1525 (1526).1493) Si Pachacútec fue un genio político. como Tumipampa y Quepaypampa. lupacas. éste no se presentó. Túpac Yupanqui fue un genio militar. Había nacido en el Cusco. . a la misma vez que dio principio a la verdadera expansión.) Considerado como el más grande gobernante que tuvo el Tahuantinsuyo. etc. De manera que Atahualpa pese a sus triunfos no pudo llegar al Cusco. cajamarcas y el reino Chimú. TÚPAC YUPANQUI (1471 . gobernó por un período de 33 años y fue él quien dio inicio al período imperial. que quedaba como una isla independiente.. no en vano se le conoce como el Alejandro Magno del Nuevo Mundo. Su nombre se traducía “El resplandeciente” y desde muy temprano fue nombrado por su padre como príncipe heredero. desarrollándose así muchas intrigas y celos contra Atahualpa.C. HUAYNA CÁPAC (1493-1525) Arribó al poder hacia 1493 y gobernó 32 años. fue hijo de Pachacútec y Mama Anahuarque. fue hijo de Huiracocha y Mama Runtu y había nacido en los aposentos del Cusicancha. uticos. PERIODO IMPERIAL LOS GOBERNANTES PACHACÚTEC INCA YUPANQUI (1438-1471 d. GUERRA CIVIL ENTRE HUÁSCAR Y ATAHUALPA Muerto Huayna Cápac. Su verdadero apogeo se inició con el triunfo sobre los chancas. A decir del historiador Waldemar Espinoza Soriano. con todo conquistó la zona del Golfo de Guayaquil. Todo esto se produjo simultáneamente con la invasión y conquista de los españoles. posteriormente. huancas. se escogió como heredero a Ninan Kuyochi pero murió repentinamente por una extraña peste. sometiendo a los ayarmacas. venciendo al final Atahualpa. En su tiempo de poderío el Imperio Inca llegó a su máximo esplendor. tambos. más cuando solicitó la presencia de su hermano Atahualpa que vivía en el norte. conquistó a los chinchas. convirtiendo a Huáscar como el heredero del Imperio. Continuó la política de organización iniciada por su padre y tuvo que enfrentar continuas sublevaciones en las provincias conquistadas. Fue muerto por orden de Francisco Pizarro en 1533. unido en matrimonio con Mama Anahuarque llegó a tener muchos hijos entre los que se cuentan a Túpac Yupanqui y Amaru Yupanqui. llevándose de esta manera la guerra que tuvo varias batallas. Pachacútec logró establecer el correinado. tras lo cual conquistó y consolidó su dominio en la región del Cusco.I. collas.

se desarrollaron ataques agresivos con un alto grado de belicosidad. se transforma en un Huayna Cápac Constitución verdadero imperio. ¿Qué método utilizaron los incas para realizar sus conquistas y acrecentar su territorio? En la etapa del Cusco pre-imperial se empleaban las guerras de rapiña. TAHUA Cuatro INTI Sol “Las cuatro regiones del sol” SUYO Región .. política e ideológicamente a otras poblaciones. NOTA: (1493-1527) Maule Cada suyo estaba dividido en humanis o provincias • Su expansión fue militar. cultural y religiosa. Durante la expansión inicial. • Los incas conquistaron zonas desarrolladas. • Tuvo aproximadamente 94 años de formación. quedando de lado las formas de ruego y de las dádivas.II. Santiago • Tras el triunfo sobre los chancas. Lima Cusco Lago T itic ac a Pasto MAPA DE LA EXPANSIÓN INCA Quito Océano Pero en la época de la máxima expansión. ¿Qué significa Tahuantinsuyo? Siempre se puede saber más . LA EXPANSIÓN INCA El Imperio Inca se inició con Pachacútec y llegó a su límite máximo con Huayna Cápac. • Constituyó un estado centralizado que controló económica. mas no pueblos de recolectores o cazadores. III. GENERALIDADES DEL IMPERIO Características: Pacífico Pachacútec (1438-1463) Pachacútec Túpac Yupanqui (1461-1471) Tucumán Túpac Yupanqui • Representó la síntesis de las sociedades predecesoras (1471-1493) • Fue el estado más poderoso de América.. la conquista se daba a través de la reciprocidad y de los lazos de parentesco establecidos por el intercambio de mujeres y dones diversos. social. cuyo objetivo consistía en lograr los despojos de los adversarios.

4. SAPA INCA: Representaba el jefe máximo del imperio (con poder absoluto). 2. (Meseta del Collao y parte de Chile y Argentina) c) Continsuyo: Ubicado al O. señor de la tierra ordenador del mundo. UQUI: Era el escogido del Inca como su heredero. TAWANTINSUYO CAMACHIC O CONSEJO IMPERIAL: Eran los asesores o concejales del Inca. constituyó el nexo entre el Estado y el pueblo. En el derecho indígena la condición genera l para acceder al poder era la ha bilidad y ca pacidad para ejercer el cargo. considerado hijo del sol. por el Este a la selva amazónica y por el Sur Este hasta Tucumán-Argentina. (Costa Sur. secundaba a su padre en el gobierno. Su símbolo de poder era la mascaipacha de color rojo. durante su fase expansiva lograron llegar por el Norte hasta el río Ancasmayo (Pasto-Colombia). Ica y Arequipa) d) Antisuyo: Ubicado al E. (Selva Alta) EXTENSIÓN El Tahuantinsuyo tuvo una extensión aproximada de 2 000 000 km 2 POBLACIÓN La población incaica osciló entre los 13 y 15 millones de habitantes IV.O. Para su elección no primaba el principio de primogenitura sino el da habilidad y capacidad. (tomando parte de la Costa y Sierra Norte) b) Collasuyo: Ubicado al S. ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL TAHUANTINSUYO 1. 3. por ello quedaba n descartados los menores de edad. conformado por 4 orejones del Cusco (Suyuyuc Apu. Apocunas) y otros 12 representantes de los 4 suyos. 5. Curaca significa “El primero o el mayor” . los cuales se denominaron: a) Chinchaysuyo: Ubicación al N. APUNCHIC : Era el jefe de una provincia o huamaní. CURACA : Era el jefe de un ayllu.EL TERRITORIO LAS REGIONES Los incas lograron tener como capital al Cuzco. Se le consideraba intermediario entre la tierra y las fuerzas divinas. por el Sur hasta el río Maule en Chile. Durante el gobierno de Pachacútec se logró dividir el territorio en Cuatro Suyos.E.

B. se refugió en la fortaleza de Piajajalca. mientras que Michancaman se retiró apresuradamente a la costa. entre los expertos en finos textiles. aparte de los señores cautivos. Túpac Yupanqui fue enviado a Cajamarca como general máximo de los ejércitos cusqueños junto a «su hermano» Túpac Cápac y con los experimentados generales Anqui Yupanqui y Tilca Yupanqui. El Tucuyricuc: era el supervisor imperial. Este soberano se perfilaba como un gran conquistador y los cronistas lo mencionan como incansable en sus largos recorridos por punas. después de lo cual los ejércitos incaicos continuaron su avance hacia Pacatnamu. Los Michos: Eran los informantes cercanos o inmediatos del Tucuyricuc. pero no pudo resistir el ataque y cayó prisionero. De regreso a la capital. conocedores del arte de manufacturas refinadas y de plumerías. cuyo jefe. a la cabeza de sus ejércitos. En esa misma época. Es posible que tomaran del Chimu Cápac y de su corte. amenazando cortar el suministro de agua a los yungas. Chuqui Sota. había numerosos artesanos en calidad de mitmaq o de yana. y habría que estudiar su influencia en el arte incaico. Aún durante el gobierno de Pachacutec Inca Yupanqui. Los chimus no pudieron resistir el ímpetu de los serranos y el régulo Minchacaman fue vencido y llevado prisionero al Cusco para la celebración de las fiestas triunfales. LECTURA EL SEÑORÍO DE CHIMÚ: EJEMPLO DE RESISTENCIA El tercer enfrentamiento importante entre costeños y serranos ocurrió con el rico y opulento señorío de Chimor. PUREJ : Era el jefe de una familia. A la par de lo sucedido en Chincha. se adueñó también de los extensos dominios de este norteño señorío yunga. quebradas y desiertos. llamado Michancaman. “el que todo lo ve”. en ayuda de Guzmango. es recién después de esta conquista que los incas adquirieron toda la magnificencia que los españoles admiraron en ellos. Antes del contacto con las macroetnias norteñas los incas eran sólo guerreros. A nuestro entender. En su ruta por la sierra hacia el norte redujeron varias fortalezas donde señores locales ofrecían resistencia. Tomado de «Historia del Tahuantinsuyo» María Rostworowski . y adueñados de Guzmango los incas bajaron por el río Moche. No logramos hallar nueva información sobre su conquista. En el crecido séquito de gente yunga que el Inca traía consigo. un tanto rústicos. OTROS FUNCIONARIOS DEL IMPERIO A. el esplendor del botín y el número de jefes prisioneros.6. En aquel entonces acudió el soberano de Chimor. Sólo a consecuencia de este encuentro los gobernantes del Tahuantinsuyo principiaron a rodearse de mayor autoridad de un lujo digno de sus conquistas. pero al igual que los dos casos anteriores ellos se opusieron a los requisitos de la reciprocidad. Tupac Yupanqui puso por señor de Chimor a ChumunCaur. dejaron de ser entonces simples curacas y señores locales. 7. inspeccionaba. otras tropas incaicas se aventuraron hacia los chachapoyas. Al estudiar los objetos metalúrgicos del Cusco prehispánico es necesario tomar en consideración el aporte de los artesanos costeños. vigilaba y fiscalizaba la administración imperial. En estas conquistas el Inca obtuvo cuantiosos tesoros de calidad y cantidad nunca vistas antes en el Cusco. el lujo y la suntuosidad que existió posteriormente entre la élite cusqueña. ceramistas. hábiles artifices metalúrgicos. señor de las seis guarangas de Cajamarca que resultó muerto. la recepción dada a Túpac Yupanqui resultó memorable por la suntuosidad de las fiestas. el segundo personaje cusqueño en aparecer en la región fue el joven Túpac Yupanqui quien se dedicó a la guerra y a ensanchar los límites del Tahuantinsuyo. En su lugar. El primer encuentro de los chimús con los incas tuvo lugar durante el apresurado avance del general Cápac Yupanqui hacia Cajamarca. El Inca Túpac Yupanqui fue quien. al igual que los demás jefes comarcanos del Cusco.

1. ¿Qué eran los huamanis? ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4.Jefe de una provincia.Suyo ubicado al Oeste.Encargado de supervisar la administración imperial.Asesores del inca. 2. 4. 9.. 5. responde lo siguiente: A. 6.. 3. ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. 8.. Tomando en cuenta la lectura: “El señorío Chimú : Ejemplo de resistencia”. ¿Por qué razón se afirma que el Tahuantinsuyo respresentó la síntesis de las sociedades predecesoras? ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. Crucigrama 1. 10.El Tahuantinsuyo limitó por el Sur con el río ..Lista oficial de los incas..Fue el gran conquistador del Tahuantinsuyo.Con la derrota de los .. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P A C H A C U T E C .. ¿Cuál crees que fue la importancia que tuvo para los incas la conquista del señorío Chimú? ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2.Eran los informantes cercanos del Tucuyricuc. ¿Por qué Inca estuvo dirigida la conquista Chimú? ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ B. Explica qué métodos utilizaron los incas para lograr su gran expansión. conocido como «El Alejandro Magno del Nuevo Mundo. los incas iniciaron su expansión imperial. 7. por parte del Pachacútec.El Tahuantinsuyo llego a su máxima expansión con el inca .

..................................................................................................................................................................... Los michos fueron.......................... El Tahuantinsuyo tuvo aproximadamente........................................... teniendo en cuenta los grupos que la conformaban así como los aspectos más resaltantes de su vida diaria....................................................................................................................... ¿Quiénes eran los Chasquis? .... límites y pueblos que lo conformaron.. ............................................... 4......... dibuja sus principales armas defensivas y ofensivas. ................................... ¿Qué eran los huamaní? ………………………................... ................................................................................... Explica brevemente la sucesión inca........ .............. ¿Por qué se afirma que con Pachacútec se inicia el imperio del Tahuantinsuyo? ........................... Realiza una línea de tiempo teniendo en cuenta el gobierno de los incas integrantes del Cápac Cuna....... ........................................................................................................ 2............................................... ........................ ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL TAHUANTINSUYO ¿Qué aprenderemos? En este capítulo estudiaremos los principales aspectos de la sociedad inca............................................ ........................................................................................................................ ¿Qué significa Tahuantinsuyo? .... Averigua y explica las principales características del ejército inca........... ¿Qué fue el Cápac Cuna? ...... años de formación............. 2...T AREA DOMICILIARIA RESPONDER 1........................... ......................................................... ................ .......................... COMPLETA 1........................................................................................................... 3............................... DESARROLLAR 1............. .... 3............. ........................ ............. ………................. ............ 2............ 4...................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................. Representa de manera gráfica los cuatro suyos indicando su extensión. ....... ........................ ............................................................................... .... 5................................................................... ......

Dentro de ella podemos distinguir dos grandes grupos: A. con diferentes status y derechos condicionados por la descendencia familiar y étnica. el culto. ocupaban diversos cargos públicos como administradores de la producción. 3. C. Constituían la principal mano de obra del Tahuantinsuyo. como colonizar. junto con sus familias a cumplir tareas específicas a otras regiones. La Panaca estaba obligada a conservar la momia del soberano fallecido (Mallqui) y preservar su recuerdo y hazañas. eran llamados orejones.I. Ñusta y Palla 2. La Coya: Era la esposa principal del inca. De este grupo se sacaban a los mitmas. . 4. LOS PIÑAS Eran los prisioneros de guerra. Gozaban de diversos privilegios como la posesión de yanas. También existían los mitmas por represión. su condición era hereditaria. ejercer control militar. C. II. visitadores de los ayllus. EL PUEBLO Estaba conformado por: A. Nobleza de Privilegio: Ésta se dividía en: • Advenediza: Estaba conformada por todos aquellos curacas que se unían al Tahuantinsuyo. Hatun Runa: Habitantes que componían los ayllus. la nobleza y el pueblo. B. jefe máximo. ESTRUCTURA SOCIAL Dentro de la sociedad inca podemos distinguir tres grandes clases: La realeza. eran los pobladores comunes. B. • Recompensados: Estaba conformada por aquellos que realizaban algún servicio en favor del Inca. administrativos y la burocracia estatal. GENERALIDADES La sociedad inca se caracterizó por ser clasista. Fueron los esclavos en el Tahuantinsuyo LA PANACA Estaba conformada por los descendientes del inca (sus familiares). El Inca: Era considerado hijo de dios. REALEZA Estaba conformado por: A. etc. De las panacas salían los mandos religiosos. B. 1. elegida de su misma panaca. Mitmas: Eran grupos de personas enviadas. etc. NOBLEZA Era la élite del Tahuantinsuyo. conformada por grupos cerrados. Nobleza de Sangre: Formada por los parientes del inca. Yanaconas: Eran los grupos de personas que vivían en condiciones serviles en beneficio de los grupos de la élite. militares. Pihuichuris: Conformado por los hijos del inca: Auqui.

de fino tejido.Compartir el ban la misma ra un fin común mismo idioma Dios principal tierra * PACARINA: Lugar sagrado donde se habrían originado los ayllus. LOS SACERDOTES El grupo sacerdotal encargado del culto solar. se llevaba en la mitad del antebrazo Tocapo Franja con diseños Pullcancca Escudo del que colgaba un banderín Uncu Túnica sin mangas. Puyllu Borla que se usaba sobre el chucu Sunturpaucar Cetro de mango largo. A partir de Túpac Yupanqui se formaron militares profesionalizados. constituyeron una de las principales fuerzas productivas así como “sacerdotisas del sol”. De la punta salían plumas de colores. significa: “Lugar de origen”. Chucu Casco de oro con plumas del ave qoriqenque o ccorekenke Tulumpi Orejeras más grande y suntuosas de oro Ñañaca o sukkupa Manto que cubría la cabeza LLacolla Manto o capa que iba atada a los hombros Chipana : Pulsera de oro. componía una casta específica. 2. 3. LOS MILITARES Los ejércitos estaban integrados principalmente por campesinos convocados para cumplir su mita o servicio militar obligatorio. Al interior de este grupo existían diversas categorías.regía El principio de Reciprocidad EL AYLLU constituyó la BASE DE LA SOCIEDAD INCA conformada por Un grupo de personas unidas por diferentes VÍNCULOS de Significa Familia Extensa Sangre Parientes Totem Origen Territorio Económico Lengua Religión Creencia en un Descendientes antepasado co. Ellos pertenecían a la saya de Hurincusco. III. OTROS GRUPOS DE LA SOCIEDAD INCA 1. LAS ACLLAS Eran mujeres cautivas.Trabajaban pa. que vivían en el acllahuasi. con variedad de colores y diseños complicados Podía tener aplicaciones de oro y piedras preciosas Saccsa Flecaduras que se llevaban en las rodillas Tupu Alfiler Lliclla Chal que se sujetaba con un alfiler Ttica Flores Acsu Vestido o túnica Chuspa Bolsa de fino tejido Usuta.de una pacamún (Mallqui) rina Adoración del Todos trabaja. Uxutas Sandalias .

Durante las conquistas de Túpac Yupanqui a la costa central. (. t.dativo Con esta información se amplía aún más la ya extensa gama de la clase dirigente en la sociedad andina durante el gobierno de los Incas (. El Matrimonio Toda unión se formalizaba después de un tiempo más o menos largo de cohabitación prematrimonial. de la Coya.) Los incas no contaban sus edades por años y las personas se clasificaban no por la edad cronológica sino por sus condiciones físicas y su capacidad para el trabajo.. Según comunicación verbal de Torero .. y también una amenaza para un jefe díscolo . y junto con ello asumía sus responsabilidades. También. de las panacas y de las más importantes huacas. Los yanaconas tenían la condición de «criados de servicio».. (.. cerca de Lima..V. Según el expediente estaba vacante el cargo de curaca de Leimabamba y Cochabamba. obtenida gracias a investigaciones en documentos de archivos.. algunos altos personajes del Cusco y los Hatun Curacas de los grandes señoríos disfrutaban de tales servidores (Murra. El Huarachico Era la ceremonia de transición o madurez para declarar a los jóvenes mayores de edad. del Sol. y en número reducido.. En su lugar el Inca nombró por curaca a un yanacon yanayacu (Rostworowski. 1977) Es importante que analicemos el término yanayacu..) .2) Dado el ilimitado poder del Inca.. en el valle del río Chillón. entonces Huayna Cápac. Otro informe semejante lo hallamos para el curacazgo de Collec (Collique). y podían serlo del Inca.. 2. yana ayudar servir ya Sufijo: de continuidad cu Sufijo: para mi . OTROS ASPECTOS DE LA SOCIEDAD INCAICA 1. 1966.) La entrada a la mayoría de edad y a la situación de hatun runa se establecía con el matrimonio. con facultad para contraer el matrimonio y ejercer cargos de responsabilidad inherente a la adultez.. Es entonces que la pareja adquiría su lugar en el Ayllu. Era una forma de recompensar a un criado. “Historia del Tahuantinsuyo” María Rostworowski LECTURA CURACAS YANA Una de las noticias más sorprendentes sobre el status de los curacas en el Tahuantinsuyo es la existencia de señores yana... otorgó el curacazgo a un yana de su servicio.. podía sustituir a un señor natural de una región por un servidor suyo fiel a su persona y de su confianza. ello se establecía con el fin de descubrir las compatibilidades de la pareja. 1967). El Pueblo La Nobleza Se casaban durante la edad juvenil Se casaban durante la niñez Nota: La servinacuy fue la convivencia o la cohabitación prematrimonial en el incanato. el Colli Cápac se le opuso con sus ejércitos resultando vencido y muerto en la guerra. Siempre se puede saber más . La primera información de semejantes jefes se debe a un testimonio sobre los señores de Chachapoyas (Espinoza.

Nobleza de privilegio a) b) c) d) e) f) ________________________________________: ________________________________________: ________________________________________: ________________________________________: ________________________________________: ________________________________________: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 4. y por lo tanto aumentó el poder del Inca. En el siguiente cuadro comparativo.y poco confiable que podía ser removido del cargo. el Inca no necesitaba recurrir al engranaje de la reciprocidad y podía ordenar directamente si se cumpliese tal o cual indicación suya. señala la diferencia entre la nobleza advenediza y la de recompensa: NOBLEZA ADVENEDIZA NOBLEZA DE RECOMPENSA 3. Con ellos. ¿Quiénes eran los pinas? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . La institución de los señores yana durante los últimos gobernantes del Tahuantinsuyo fue una manera de obviar la petición. Tomado de “Historia del Tahuantinsuyo” María Rostworowski 1.Nobleza de sangre .Auqui . cuando el Inca carecía del poder suficiente para solicitar la ejecución de un trabajo. Responder ¿Por qué se afirma que los incas tuvieron una sociedad clasista? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ¿Por qué se afirma que el ayllu fue la base de la sociedad inca? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. Ordenar y explicar.Yanaconas . sin aplicar la fórmula de «ruego» y de solicitud inherente al sistema. Esta política fomentaba el temor entre los curacas y para evitar la posibilidad de ser reemplazado por un yana debían mostrarse sumisos a los deseos del soberano.Hatun Runa . Anteriormente analizamos la primitiva reciprocidad. La ventaja de nombrar un curaca yana consistía en que por su misma condición se hallaba desligado de sus orígenes y no conservaba los lazos de parentesco y de reciprocidad con su pueblo de procedencia.Inca . teniendo en cuenta la escala social : .

3. y tampoco hubo tributo. En los Andes. 8. 7. mercado ni comercio. vestido y vivienda de la población. 2.5. e. señalando sus principales funciones. Pero no pensemos que la satisfacción de estas necesidades se va a dar por el espíritu dadivoso del soberano. Reconoceremos la dinámica económica de esta sociedad a través de las diferentes formas de posesión de la tierra y organización de la fuerza laboral. Ello permitió dar solución a los problemas de alimentación. analizando y comprendiendo los principios y elementos que la regían. g. f. d. 4. tomando en cuenta las experiencias de producción de las anteriores culturas andinas. I. 5. esclavos en el incanato Conformada por todos los familiares del Inca Mujeres cautivas Familia extensa unida por diversos vínculos DESARROLLAR 1. lograron desarrollar una economía basada en la previsión y planificación de todas las etapas del proceso productivo. . tal como se le considera tradicionalmente. no había moneda. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL TAHUANTINSUYO I ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos las bases de la organización económica del Tahuantinsuyo. Menciona y explica 3 características generales de la sociedad inca. 4. 2. Yanaconas y mitmas. En otras palabras. Realiza un cuadro comparativo entre la Panaca y el Ayllu. Ayllu Piñas Nobleza Acllas Huarachico Mitmas Coya Ñusta a. El poder recibía mano de obra para organizar la producción destinada a alimentar una redistribución de amplio alcance. b. El inca obtenía esta producción a través de las prestaciones rotativas de trabajo que la población le entregaba periódicamente. Hija soltera del Inca Grupos de personas trasladadas de su ayllu Ceremonia para declarar a los jóvenes mayores de edad Esposa oficial del Inca Prisioneros de guerra. 6. Representa de manera gráfica a los Hatun runas. la economía estuvo basada en un régimen de múltiples reciprocidades entre la población. Realiza un esquema (Mapa conceptual o mapa mental) señalando las características del grupo de mitmas (funciones y tipos) T AREA DOMICILIARIA RELACIONAR 1. h. que generó un intercambio cuya base se hallaba en las prestaciones de energía humana y se regía por las pautas del parentesco. 3. Representa de manera esquemática la organización social inca con su respectiva explicación. este logro se llevará a cabo a través de la óptima administración de la mano de obra que permitía al estado contar con los productos necesarios para la redistribución. c. GENERALIDADES Los incas.

Esto habría sucedido gracias a una rígida disciplina laboral organizada por una estructura política escalonada cuya cabeza era el Inca y llegaba hasta los más humildes funcionarios de una enorme maquinaria administrativa que había hecho posible regimentar la producción y la distribución entre la población. dentro del modelo económico andino. los cronistas afirmaron que la omnipotencia del poder estatal incaico había sido tan completa y sapiente que había permitido subsanar todos los requerimientos de la población. intercambio de trabajo. Los miembros de una familia extensa (ayllu) estaban vinculados por múltiples obligaciones ritualmente establecidas. PRINCIPIOS ECONÓMICOS RECIPROCIDAD Reciprocidad simétrica REDISTRIBUCIÓN Reciprocidad asimétrica Era la prestación de servicio. es decir estaban orientadas a : los sacerdotes.La economía andina sólo puede ser estudiada en función de las pautas del parentesco. Tierras del Pueblo Estaban compuestas por las extensiones de tierras (topos) cedidas a los miembros de la comunidad para su sostenimiento. en los andes. realizada entre los miembros del ayllu El Estado se beneficiaba del trabajo de la comunidad y a cambio redistribuía los excedentes producidos. . sino del acceso a la mano de obra producida por un sistema de relaciones. La riqueza y la pobreza deben entenderse aquí en la forma estructural y no individual. Prestación de Servicio Prestación de Servicio II. Esta situación propició que. pues no dependían de las posibilidades de acumulación. LA TIERRA La tierra representó uno de los bienes más preciados del Tahuantinsuyo ya que de ella se obtenían los productos básicos de subsistencia. Tierras del Sol Eran destinadas al sostenimiento del personal del culto y a la veneración de sus huacas. Podemos considerar también aquí a las tierras adjudicadas a un soberano en calidad de propiedad privada. a esto llamaron los cronistas ayni. La reciprocidad se ejercía a través de la mutua prestación de energía humana para la producción comunitaria. “Pobre” es “huaccha” en lenguaje quechua. cuando se explicaba la vida económica de la población andina. aquel que no tiene parientes. La reciprocidad abarcaba todos los aspectos de la vida. ofrendas. pero huaccha significa primordialmente huérfano. mayores estudios han llegado a la conclusión de que. básicamente tierra y rebaños de camélidos. así como las destinadas para sustentar a los ayllus reales y panacas. ésta se planteara en términos comunales. pues éstas hacían posible la reciprocidad. POSESIÓN DE LA TIERRA Tierras del Inca y del Estado Estaban conformadas por las tierras del Tahuantinsuyo. lo que existía era una comunidad en el trabajo. es decir. Sin embargo. La idea de “comunidad” llevó a algunos investigadores a hablar de propiedad colectiva de bienes. las virgenes del sol. etc. fiestas religiosas.

de antemano procuraba acumular bastantes tierras y yanas. no podían captar la realidad de las instituciones y costumbres. a más de lo cual veían a la sociedad andina de acuerdo a su propia óptica cristiana y occidental. más no de propiedad. pasaban a sus descendientes. huérfanos y ancianos. • Jornadas laborales en favor de invalidos. Dentro de las formas de trabajo destacan : 1. A cambio de este trabajo el Estado retribuía con productos. como si se hubiera tratado de un solo fenómeno. que el patrimonio personal del sapainca no se heredaba por el jerarca sucesor en el gobierno. que se creían ser una sola cosa hasta hace poco. La confusión sobre las tierras del Estado y del inca. EL TRABAJO El trabajo constituyó el principal medio para poder obtener los recursos de subsistencia. más que todo de los tempranos o del primer momento la invasión colonial (siglo XVI). pues. al fin y al cabo. como recién venidos. Lo que anuncia que cada sapainca se iniciaba supuestamente «pobre». tenía sus propias rentas consistentes en tierras y productos que. En este sentido las tierras del Estado y tierras del sapainca las entreveraron. Realidad que implica. de acuerdo a las posibilidades físicas. es imposible hablar de latifundios andinos. menores de edad. separadas de las tierras estatales. Cada varón obtenía un topo al nacer III. una medi. también participaban los runas. LECTURA EL PATRIMONIO DEL SAPAINCA Y DE LOS CURACAS Párrafo especial merece el patrimonio personal de cada sapainca. quienes. escindidos en dos partes : 1º sus bienes heredados por todos sus familiares.El requisito para obtener el topo era unirse en matrimonio. 3. Y como el sapainca sabía que sus descendientes iban a multiplicarse. a lo más se les podría calificar de «haciendas». como individuo. EL AYNI Consistía en el intercambio de trabajo entre los miembros del ayllu (ayuda mutua). De ahí que cada nuevo sapainca tenía que incautar tierras y otros bienes para crear su flamante y propio patrimonio. La chunka: Trabajo obligatorio en casos de suma urgencia como catástrofes y desastres naturales. • Construcción de viviendas de los recién casados. Pero el reestudio de las fuentes permite descubrir que el sapainca. viudas. pero no los recursos. su propio patrimonio. típica del Medioevo. Definición : Extensión de tierra cedida por el Estado a los miembros del ayllu. varón y medio topo a No tiene Características: la mujer. que con el transcurso del tiempo se multiplicaban geométricamente. Se llevaba a cabo por turnos. En efecto. estriba en los cronistas. excepto el sucesor del reinado. Ejemplo: • Construcción de puentes. por todos los hombres de 18 a 50 años. a su vez. etc.Los topos eran cedidos en cada exaclidad de posesión (usufructo) ta. por lo tanto. Sin embargo. Error del que. 2. Y así acontecía sucesivamente con cada heredero. LA MINCA Era el trabajo obligatorio y colectivo realizado en beneficio del propio ayllu. y alternado. . por lo que debía lanzarse a nuevas adquisiciones de recursos para él y su futura panaca o linaje. Éste se caracterizó por ser obligatorio. Los derechos de un sapainca muerto eran. desde Pachacútec se percibe la formación de propiedades rurales o prediales en provecho de soberanos y de curacas. al fallecer. sino por sus hijos y nietos que no iban a gobernar. . LA MITA Era el trabajo obligatorio y colectivo realizado para el Estado. y 2º este último que sólo heredaba el cargo. Cada sapainca formaba.Medida : Su extensión dependía de Distribución: Se le cedía la calidad del EL TOPO un topo al clima y del suelo. desconocedores del idioma y de las mentalidades.

................ individualmente se hicieran acreedores a un tupo privado en otros parajes. dominios patrimoniales de cada sapainca... Se dividía en su Extensión dependía de Tierras del . esto quiere decir que ellas.. Y tales terrenos podían estar en el Cusco o desperdigados en diferentes etnias..... los únicos que podían ser «terratenientes» eran los sapaincas y los dioses (representados por los sacerdotes)..... ora varones ora mujeres....... habían pues tierras del Estado................... a los cuales se les consideraba parte de sus predios.Si el patrimonio personal de cada sapainca........ tenían el carácter de tierras colectivas : de la colectividad que componía la panaca....... En suma....... a su fallecimiento........... ... Completa el esquema............. ¿Cuál era el objetivo de la Minca? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ... destinadas a Tierras del . Señala cuál era la finalidad de la reciprocidad y de la redistribución. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3..... pasaba a ser propiedad de toda su panaca.. ¿A quiénes se les consideraba pobres dentro de la sociedad inca? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2........ Tierras del 4.......... posesiones conjuntas de cada panaca y heredades personales concedidas a determinados hombres y mujeres de la aristocracia imperial......... LA TIERRA Representó el cedida al PUEBLO recibía el nombre de cedido en calidad de .. .. En lo que respecta al grupo de poder................. sin que eso fuera obstáculo para que en algunos momentos........ cuyos fundos o fincas les trabajaban sus yanayacos..... Tomado de “Los Incas” Waldemar Espinoza 1.. por igual.....

................................................................................................................................................... ............. 2......................... ................................................................................... ....................5........................................................... e......... ....................................................................................................................................................................................................................... (V) (F) ... El ayllu era la puesta en práctica de la reciprocidad Sustentar ......... ........ ¿El Inca tenía tierras en calidad de propiedad privada? DESARROLLA 1.......................... ............................................ .......................................................................................................................................................................................................... Realiza un cuadro comparativo señalando y explicando cinco diferencias entre la economía inca y la economía actual..... ........................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ¿En qué consistió el principio de redistribución? 2............... ....................... Elige la premisa que creas afirmativa y demuestra su veracidad.................. a...................................................................................... c................................................................................................ d...... la minca y la mita............................................................................................... Sustentar .......................................................................................... La reciprocidad se realizaba entre los miembros del ayllu.................................................... ¿Por qué razón crees que el Inca se preocupó porque a su pueblo no le falte los principales elementos que satisfagan sus necesidades básicas? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA RESPONDE 1.. a) “El topo tenía una extensión específica” b) “El topo no tenía una medida exacta” 3............................................... Los incas intercambiaban sus productos utilizando monedas...................... ........................................................................................... La reciprocidad y la redistribución hicieron posible el funcionamiento de la economía andina................. Sustentar ................................................................ Representa de manera gráfica el ayni.................................................................. ¿Por qué razón se afirma que la tierra era uno de los bienes más preciados dentro de la sociedad inca? 3.................................. Sustentar . b........................................................................................ ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL TAHUANTINSUYO II .............................................................. Señala la veracidad o falsedad de las siguientes premisas y fundamenta tu respuesta............................................. 4........................................................................................................................................................................... En la sociedad inca se les consideraba ricos a los que más bienes poseían............

reconoceremos las principales técnicas agrícolas e hidráulicas puestas en práctica por ellos y también podremos conocer la administración de la producción inca. LA GANADERÍA . Es durante este período donde la actividad agrícola alcanzó su máximo desarrollo. La gran mayoría de estas técnicas fueron desarrolladas por las sociedades anteriores a ellos. Wari..Los incas tuvieron un gran desarrollo en cuanto a la puesta en práctica de diversas técnicas agrícolas y el manejo de las aguas. LA AGRICULTURA La agricultura representó la base de la economía inca. con respecto a esta actividad. Además del buen manejo de la tierra los incas pusieron en práctica grandes obras de ingeniería hidráulica y técnicas agrícolas que permitieron la mayor productividad de sus tierras. Tiahuanaco. etc. I. Ello se debe a que los incas supieron tomar y aprovechar todos los conocimientos y desarrollo de las anteriores sociedades. como es el caso de Nasca. A continuación observemos las principales técnicas: SISTEMAS TECNOLOGÍA AGRÍCOLA TECNOLOGÍA HIDRÁULICA Canales Acueductos Represas Andenes Camellones Cochas Control vertical de pisos ecológicos Policultivos III. La tecnología agrícola e hidráulica. ¿Qué aprenderemos? En este capítulo vamos a estudiar el desarrollo de las principales actividades económicas de la sociedad incaica.. Mochica.

Moche 11. Cajamarca 6. el segundo recorría la costa. Tumbes 10. Otras funciones de los caminos • Traslado de los mitmas • Traslado de administradores. La textilería estuvo bastante desarrollada. . visitadores. Se dice que el Inca. el primero se extendía longitudinalmente por la cordillera andina.Esta actividad junto con la agricultura. Se pueden distinguir dos grandes vías : El camino troncal de la sierra (Capap Ñam) y el camino de la costa (o de los llanos)...Uno de los problemas que debieron solucionar los incas para mantener su bienestar económico fue el de la comunicación. la alpaca. Chachapoyas 7. Tarapacá 17. IV. en el Cusco. Azángaro 21.. quipucamayos. El papel de las acllas y los acllahuasis. donde lo transmitía al siguiente mensajero. Tiahuanaco 22. Chala 15. extendiéndose desde San Miguel de Piura hasta juntarse con el camino troncal o Chile. Nasca 14. Lima 12. entre los cuales tenemos: la llama.Los incas construyeron una gran red caminera. Chuquisaca 20.Los textiles fueron un elemento muy preciado dentro del Tahuantinsuyo. Ollantaytambo 2. Tomibamba 8. etc. que permitió la expansión territorial y la integraron socio-económica. Rioja 23. el chasqui iniciaba su veloz carrera hasta el siguiente puesto. la vicuña y el guanaco. • Movilización de los chasquis. Coquimbo 18. Tacna 16. desde Pasto hasta Chile. Estas dos vías estuvieron unidas por caminos tranversales que se dirigían de la costa a la sierra y se prolongaban hasta la selva. RED DE CAMINOS EN EL TAHUANTINSUYO 8 9 7 6 5 10 1. LA ADMINISTRACIÓN DE LA PRODUCCIÓN Los Depósitos y los Caminos.Los acllahuasis fueron los principales talleres de producción textil. fue de mucha importancia para el hombre andino. pues para que la redistribución sea efectiva. • Traslado de los guerreros. Huaca 9. Porco El tambo incaico servia de lugar de alojamiento y de aprovechamiento a los viajeros 4 13 20 14 21 15 18 23 19 3 2 1 11 12 17 22 16 El Tahuantinsuyo contó con un eficaz sistema de mensajeros encargados de transmitir los más importantes mensajes del gobierno a través de todo su territorio. como los Wari. Andahuaylas 4. La producción textil. Es por esa razón que los caminos y los depósitos cumplieron un papel muy importante. Cabe resaltar que los caminos eran de propiedad estatal. era necesario entrar en contacto permanente con las diferentes poblaciones. Apenas le era transmitido un nuevo mensaje. Pachacamac 13. sobre todo en las zonas altas. Estos eran los chasquis. podía comer pescado fresco llevado por ellos casi a diario. • Caminos. donde trabajaban acllas y mamaconas.. Los animales más importantes fueron los auquénidos o camélidos que vivieron tanto en la costa como en la sierra. Curicó 19. Gran parte de estos caminos fueron construidos por grupos étnicos anteriores. únicamente al servicio del poder. Jauja 5. utilizaron el algodón y la lana de los auquénidos. Estos caminos permitieron transportar los productos cosechados en tierras estatales hacia los depósitos de los centros administrativos. Vitcos 3.

Hacia el norte. buscando siempre un punto entre dos peñones en donde se estrechara el cauce para acercar lo más posible los apoyos. Finalmente se amarraban al puente dos barandas tejidas en fibra vegetal. también conocido como pita o cabuya. Para pasar las maromas de una orilla a la otra las halaban con el chahuar. de troncos y palos. Los nudos de acuerdo al tipo. el trazo de algunos caminos requería inevitablemente cruzar a través de ríos. En la sierra se utilizaban principalmente dos tipos de puentes los elaborados con troncos de árboles y los elaborados con criznejas. en el territorio cajamarquino de Anamarca. número y color representaban cantidades y mensajes. etc. Daniel Gade indica el uso de ramas de los árboles lloque (kaganeckia lanceolada). etc. Eran construidos sobre dos grandes estribos de piedra en forma de U. chachacomo (Escallonia resinosa). además del mimbre. en estos casos se hacía necesaria la construcción de puentes. atravesó un puente «hecho de maderos gruesos». así como el arbusto de chilca (Baccharis sp.).Los Quipus: Los quipus constituyeron un sistema de registro de los datos más importantes del manejo económico estatal o local. se ataban a veces a troncos o ramas tendidas de uno a otro lado y se formaba así el piso o tablero del puente. Sobre las resistentes maromas paralelas que servían como armazón. El material utilizado para tejer los cables variaba de acuerdo con su disponibilidad en la región. Cada quipu contaba con una cuerda mayor (horizontal) de la que se desprendían otras anudadas que se diferenciaban por sus diversos colores y tamaños. Con los quipus los incas también registraban: • Los nacimientos de mitas. eran datos que se complementaban de manera oral. de piedras. tasca (Escallonia patens) y sauce (Salix humboldtiana). una fina cuerda de cáñamo. Los quipus eran manejados por los quipucamayos. La producción y el almacenamiento. flotantes y colgantes. En las zonas donde no crecían estas plantas se recurría a las fibras del maguey (Fourcroya andina). Los puentes colgantes de criznejas o trenzas son los más famosos y característicos del ámbito andino. como era lógico dada la realidad geográfica andina. de huaros u oroyas. En estos instrumentos se llevaba la contabilidad de lo más mínimo de lo que entraba y salía de los bienes del Estado. Este último era confeccionado con maromas de fibra vegetal elaboradas a partir de otras más delgadas que habían sido trenzadas de tres en tres repetidamente hasta que el cable alcanzaba un diámetro de aproximadamente 50 ó 60 cm. Aquellos construidos con troncos y palos se usaron solamente cuando la distancia entre cada margen lo permitía.. encontró otro puente elaborado con grandes piedras de apoyo y gruesas maderas.. . cuyas paredes paralelas eran atravesadas por cuatro o seis vigas gruesas en las que amarraban y tensaban el puente colgante. Siempre se puede saber más. con fuertes y sólidos cimientos. • El número de militares • Los exceptuados • Los mitayos LECTURA • Los recién casados LOS PUENTES D urante la implementación del sistema vial incaico. El estudio sobre puentes incaicos realizado por Alberto Regal le ha permitido agruparlos en los siguientes tipos de acuerdo con su técnica constructiva y el material empleado en su elaboración. Miguel de Estete señala que al abandonar Huánuco Pampa a media legua.

) hay muy grandes y poderosos ríos sobre los cuales hay puentes hechos de gruesas cuerdas y entre una y otra hay cuerdas delgadas y menudas : y de estos puentes hay dos por donde pasaban los señores y por donde pasa el común popular». Señala qué técnicas agrícolas tomaron los incas de las sociedades predecesoras. De esta soga se colgaba una canasta de mimbre que llevaba un asa de madera por la que se pasaba la maroma.. en el río Desaguadero cerca del Lago Titicaca había un famoso puente flotante constituido por una hilera de balsas de totora colocadas de lado a lado recubiertas con una gruesa capa de eneas. nombres que variaban según las regiones en que se empleaban.Las mejores referencias sobre estos puentes son las de fechas más tempranas pues durantes las guerras civiles entre los conquistadores españoles y el levantamiento del Manco Inca. • COLLCAS: ______________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________ • CAMINOS: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ • ACLLAHUASIS: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.. Realiza un esquema señalando las características de los principales caminos incas. por medio de una soga atada a ella se la jalaba hacia las orillas. huaros o tarabitas. En esta cesta podía sentarse una persona o los que deseaban cruzar y. Finalmente. Tomado de Enciclopedia Temática de «El Comercio» Tomo . Explica qué función tuvieron los siguientes elementos. En la relación francesa de la conquista (1534). gruesa como una pierna que era amarrada a peñascos o estribos de una orilla a otra. . _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. se quemaron muchos de ellos. por ejemplo se escribe al respecto : «(. La tradición local dice que Huayna Cápac ordenó construir estos puentes pues consideraba que atravesar los ríos en balsas era degradante para sus tropas. dentro de la sociedad inca. Cobo las describe como una maroma hecha de ichu o bejucos.I María Rostworowski 1. Otro modo de cruzar los ríos era mediante las oroyas.

............ 2.......................................................................... Investiga y explica como se realizaba la deshidratación de la carne y la papa.......... 3....................... Realiza una lista de 10 productos cultivados por los incas y grafícalos....... 4............................4.... .. ......................... .................................................................................................................................... . 2........................................... .............. DESARROLLA 1......... ¿Cuáles fueron los mayores centros de producción textil? . Explica con qué objetivo y/o de que manera se emplearían.................................................................................................... Averigua y explica como era posible la conservación de los alimentos en las collcas....... ¿A qué se le llamaron cochas? ............................................................................................................................................ 5....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3....................................... ¿Qué eran los Tambos? _____________________________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________________________________ _ 5.. Menciona 5 elementos de la economía incaica que se podrían utilizar en la actualidad................................................................................................................................................................................. Menciona las diferencias entre los tambos y las collcas............................................................................................................ ................................. ................................................ .. ......................................................................................................................................... ............................. • _____________________________________ • _____________________________________ • _____________________________________ • _____________________________________ • _____________________________________ :________________________________________________ ________________________________________________ :________________________________________________ ________________________________________________ :________________________________________________ ________________________________________________ :________________________________________________ ________________________________________________ :________________________________________________ ________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA RESPONDER 1................................... . ......... ¿Qué fue el Cápac Ñam? .................................................................................................................................. .......................... ¿Qué eran los quipus? ................................................................................... .........................................

.............................. .... .............................. ........ el cuidado del ganado.... ........ LA RELIGIÓN EN EL TAHUANTINSUYO Representación gráfica hecha por el cronista indígena Juan de Santa Cruz Pachacuti Yanqui.................................... él estaba obligado a participar..................................... entre otras........................ Asimismo..... todos aquellos que pertenecían a su ayllu............... Esto generaba compromisos de solidaridad en las tareas agrícolas.... ................................................................................................................................... Toda persona tenía la obligación de ayudar a sus parientes -es decir...................................................................................y el derecho de exigir de ellos ayuda en caso necesario.................................... si algún pariente le pedía su colaboración para la ejecución de la misma labor.............................. Por eso..............................................................¿podemos afirmar que el parentesco fue la base de la economía inca? (SÍ .. ....................... ............................. en consecuencia....... en términos andinos una persona rica era aquella que tenía muchos parientes y............. Por el contrario............NO) ¿Por qué? ... Así..................... Aquí podemos apreciar la cosmovisión inca y la jerarquía de divinidades......................... Un ayllu numeroso disponía de más personas que pudieran trabajar en beneficio del pariente.......... • Sobre el texto........ acerca de las imágenes que según él se encontraban en el altar mayor del Templo del Sol (Coricancha)........... Texto El Parentesco El parentesco fue la base de todas las relaciones económicas. era pobre aquel que no tenía parientes..... si un individuo quería construir su casa podía recurrir a los otros miembros de su ayllu para que lo ayudaran............4...... ................................. podía disponer de gran ayuda.............................................

PRINCIPIOS Dualidad Todo tiene su opuesto: Hanan (arriba) y Hurin (abajo). entre otras. la (femenino) y lo (masculino). para luego renacer. las plantas. 1. Willac Umu Era el sumo sacerdote tenía el rango religioso Ayllu Tarpuntae Lugar donde se formaba a la casta sacerdotal más alto del imperio . EL ESPACIO ANDINO Los incas dividieron el espacio. Complementariedad Los elementos que formaban una dualidad no sólo eran opuestos. los hombres. de las ofrendas. en : HANAN PACHA KAY PACHA UCU PACHA Era el espacio principal donde vivían los dioses Era el mundo donde vivían los hombres y el Inca Representado por el subsuelo. el mundo envejecía y entraba en decadencia hasta sucumbir. LA COSMOVISIÓN ANDINA Desde épocas que se pierden en el pasado más remoto. B. predecir las situaciones futuras. vivir todas las fiestas religiosas y ayudar al Inca en el gobierno. El espacio era considerado dual. que en algún momento del pasado lejano. Hacia el periodo Incaico. aconsejándole según los designios de los dioses.religioso. Sacerdotes Mayores : Se encargaban de la organización y ejecución de las fiestas. los animales y el resto de cosas habían surgido o se habían transformado por obra de dioses y héroes que solían enfrentarse ordenando y destruyendo el mundo conocido para volver a crearlo. leer el futuro en granos de maíz.pasado. Además. de las respuestas a las preguntas que se dirigían al oráculo de la instrucción y del ayuno. Los sacerdotes estaban divididos en mayores y menores: A. de los sacrificios. Sacerdotes Menores: Dentro de este grupo existían sacerdotes que cumplían diversas funciones como : hacer hablar a las huacas. los hallamos concibiendo el discurrir del tiempo de manera cíclica o repetitiva y considerando al mundo en que vivían bajo la influencia decisiva de los numerosos dioses y entidades sagradas que configuraban un poblado “panteón religioso”. Hanan y Hurin eran las dos mitades que lo dividían. el tiempo quedaba periódicamente interrumpido por procesos de destrucción y renovación. presente . etc. En esta concepción. guerrero. de oficiar los actos del culto. sino que juntos formaban una unidad. los pobladores andinos fueron alcanzando una forma particular de entender la realidad. periódicamente. 2. Tenían la misión de llevar la religión a todo habitante del imperio. Creían que. aquí habitaban los muertos y los dioses relacionados a las fuerzas profundas de la tierra como Pachacamac y la Pachamama. de manera simbólica. Pensaban. el Sol (día) y la Luna (noche). Pero Hanan y Hurin representaban también la oposición entre lo externo . reconoceremos las principales concepciones religiosas y deidades de los incas. LOS SACERDOTES La clase sacerdotal pertenecía a la nobleza y gozaba de privilegios. vencedor vencido.interno. por ejemplo.¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos la visión que los incas tenían del mundo andino. I.

Se está investigando si es el mamachumpi. Dioses Menores: Mama quilla (luna) Mama pacha (madre tierra) Mama cocha (el mar) Yacumama (aguas dulces) Illapa (rayo) Coyllur (estrellas) Koichi (arco iris) Punchao Idolo de oro que represen-taba al dios Inti • Wiracocha: Se le considera el dios ordenador del mundo. El rostro se ha secado por la caída que sufrió Juanita de su sepultura original. C. Dioses Regionales: Pachacámac. Wato Es una cuerda de lana de alpaca que rodea el cuerpo pero sin ceñirlo. faja que tejían las madres cuando nacían sus hijos para contar su historia. Al sol se le consideraba como un dios fertilizador de la tierra. Joyas No llevaba ninguna joya ni ornamento porque para la mentalidad inca el valor residía en ella misma. Tez blanca y nariz chica según los cánones de belleza inca. Huarivilca. Estaba sentada mirando al este (por donde salía el sol). Atributo utilizado por la nobleza inca. Encima de la Lliclla llevaba dos mantas que envolvían todo el cuerpo. Por eso nadie se atormentaba frente a ella.3. Nunca se encontró en ningún cuerpo excepto en el de Juanita. En el Tahuantinsuyo el culto a Wiracocha fue muy restringido. LA MUERTE Y “LA OTRA VIDA” La muerte para ellos era sencillamente el pasaje de ésta a la otra vida. Pariacaca. Para que esta se mantuviera erguida era anudada debajo de la barbilla y en la nuca. LOS DIOSES Los incas fueron politeístas y la mayoría de sus dioses representaban elementos de la naturaleza. el cual desaparecía cuando el cuerpo era quemado. El principal templo dedicado a esta deidad fue el Coricancha. fino y escaso que está recogido en una trenza de unos 16 cm que termina anudada en el wato. Pelo castaño. A. Lliclla Tejido de alpaca muy fino que le rodeaba el torso como una manta. Catequil. 5. 4. EL CALENDARIO Y LAS PRINCIPALES FESTIVIDADES . Dioses Mayores: Wiracocha. • El Sol: Llamado Inti fue considerado como el padre de los incas. Tupu Son prendedores de plata que se utilizaban para ajustar los vestidos al cuerpo. Manta doblada de unos dos metros cuadrados que envuelve el cuerpo como si fuera una toalla. Ellos no creían en el cielo ni en el infierno pero si en la existencia de un camaquen o fuerza vital que poseía cada persona. En la espalda tenía el color blanco que simboliza la divinidad y a los costados el rojo que simboliza la vida y el poder. Una muestra extraída del fémur ha revelado que es un hueso de una mujer de 12 ó 14 años con excelente nutrición y sin evidencia de enfermedades. Chumpi Es una faja de lana de alpaca que sujeta el acsu. Acsu Vestido de fibra de alpaca. El Inti B. pues a parte del Quinti Cancha eran pocos los santuarios dedicados a su honor. cada uno de ellos con atributos particulares. Ñañaca Una vez muerta le cubrieron la cabeza con este pañuelo de alpaca ceremonial utilizado solo por la clase social alta. Manta Tejido negro y crema que se colocaba sobre el vestido y envolvía todo el cuerpo excepto la cabeza. una color café oscuro y otra gris. porque estaban seguros de que sus descendientes y su ayllu cuidarían de su cadáver momificado. era el dios privativo de la etnia inca.

Diciembre Enero Febrero La gran pascua del Sol Penitencias y ayunos del inca Mes de las flores. sacrificios con oro y plata en abundancia Marzo Abril Mayo Mes de mucha lluvia. Cada año traía consigo una serie de actividades agrícolas y ganaderas junto con las espirituales de carácter mágico religiosos que iban acompañados de festejos y ceremonias. sacrificios de animales Fiesta del inca Mes de la cosecha. en que se la almacena Junio Julio Agosto Se bebe con el Sol en la fiesta de este astro Se reparte la tierra y se preparan los sembríos La siembra de las chacras .Establecieron el calendario para determinar las fechas exactas del año y meses.

Setiembre Octubre Noviembre Solemne fiesta de la coya Se invoca pidiendo lluvia Ríndese culto a los muertos .

las lagunas y los valles también podían ser Pacarinas. lugares donde la tradición de un ayllu señalaba haber surgido del mundo subterráneo su primer antepasado. adquiriendo muchas veces categoría de Huaca. y leer el augurio La comitiva regresaba a la Plaza de Haucaypata Dentro del templo. todos se habían quitado los zapatos en señal de reverencia Renovación del fuego sagrado Con su brazalete de oro.Plaza de Huaycapata Donde se ubicaba la nobleza inca Plaza de Cusipata Estaban los curacas de menor rango. El sacerdote le abría el costado para sacarle el corazón. por ejemplo era la Pacarina de los Incas. órganos y grasa. El inca alzaba dos vasos de oro. El cerro de TampuTocco. no en vano Molina el Cusqueño anota: “Manco Cápac y sus hermanos . El inca extendía sus brazos desde la boca hacia arriba y todos los asistentes lo imitaban Las etnias danzaban y cantaban hasta que anochecía Banquete y fiesta Comían sancu (pan sagrado). en todo caso. Los ríos y quebradas. mas sí lugares sagrados susceptibles de veneración y hasta de culto. el Sumo Sacerdote reflejaba los rayos del Sol sobre una moda de algodón que se prendía fácilmente. Las Pacarinas eran cuevas (Machay) o cumbres (Jircas). En la entrada del templo. carne cocida con el fuego sagrado y chicha. El fuego se conservaba todo el año. los soldados y los habitantes del Cusco El beso Se realizaba cuando salía el Sol. el pueblo bebía con la chicha que le daban las acllas Sacrificio augural Se sacrificaba una llama negra. lo fueron las Pacarinas y las Apachetas. Con el de la derecha brindaba con el Sol Después entonaba un suave canto y hacia un meneo circular hacia atrás con el pie derecho Luego vertía el contenido en un tinajón de oro llamado utcu conectado al Coricancha En Cusipata. el inca ofrecía al Sol los vasos usados en Haucaypata El inca y los nobles salían en procesión hacia el Coricancha Anteriormente. el inca se quitaba las sandalias LECTURA LAS PACARINAS Y LAS APACHETAS Y a no propiamente Huacas.

y así les quedó de llamarse hijos del Sol”. piedras al margen de la acera a las que se ofrendaba saliva para espantar el cansancio corporal. ojotas viejas. 3. las cuales podían también ser maíz. Señala cuatro características de la cosmovisión andina a. huaracas.___________________________________________________________________________________________ b. se sumieron debajo de tierra y vinieron a salir a la cueva de Pacaritambo. de donde se jactaban proceder. ¿Por qué se dice que los incas tuvieron una religión de tipo panteísta y politeísta? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4. en cambio. para terminar el viaje con éxito y sin fatiga.___________________________________________________________________________________________ 2. Realiza un cuadro comparativo sobre las principales características del dios Sol y el dios Wiracocha SOL WIRACOCHA .___________________________________________________________________________________________ c. Representa de manera gráfica la concepción que tenían los incas sobre el espacio andino. fueron lugares sagrados en la orilla de los caminos donde los viajeros presentaban sus ofrendas. aunque de la dicha cueva (también) dicen salieron otras naciones y que salieron al punto que el sol. Las Apachetas. generalmente una piedra. coca masticada.___________________________________________________________________________________________ d. el primer día después de haber dividido la noche y día el Hacedor. La cantidad de piedras acumuladas constituían un túmulo o altar sobre el cual se seguían poniendo más ofrendas.y hermanos por mandato de Hacedor (huiracocha). Tomado de “Perú Incaico” José Antonio del Busto 1. plumas y otros objetos de menor valor. Caso aparte en los caminos lo eran las Tocancas.

.......................... ¿Cómo concebían los incas el transcurrir del tiempo? ............................................... 6.............................................................................................. ... Dios principal de los incas.................... Considerada como la fuerza vital que poseía cada persona....... Averigua y explica en qué consistió la Capa Cocha.......... 2 5 4 7 3 6 1 5 3 4 1 5.................. por lo que se considera que su religión fue .................5...... etc....... 4.... ...................... .......................... 3............................................................................. Explica qué papel desempeñaron las acllas dentro del sistema religioso inca..................... Toma cinco elementos de la religión andina y compáralos con la religión católica teniendo en cuenta sus semejanzas y/o diferencias............................................. .... Investiga y explica el hallazgo de la momia Juanita (donde se ubicó...................... 2............................................ ritual funerario......... La mayor parte de los dioses de los incas fueron tomados de la naturaleza.................. Reconocido como el templo del sol..................... Pacha era el mundo donde habitaban los muertos...................) 5.......................... 2........... 4............. Grafica y señala las principales características del Coricancha.................... quién fue en vida....... ... 2......... 7............................................................ 4.......... ¿Qué eran las huacas? ................................................ 3.............. Horizontal 1. ¿Qué era el Mallqui? .................... Reconocido como el dios del rayo........................................................................ La estrellas fueron divinizadas y reconocidas como .............. 3... Considerado el mundo de arriba........ El sumo sacerdote recibía el nombre de ......................................................................................................... el infierno y el mundo terrenal 2. DESARROLLAR 1......................... Los incas concebían que el tiempo transcurría de manera .......................................... ¿Quién fue el Willac Umu? ................................ 3. CRUCIGRAMA Vertical 1...................... Religión Andina Ejemplo Existencia de tres mundos Religión Católica Idea del cielo........... El arco iris fue una deidad reconocida como ... El .... cómo murió......................................................... 2 T AREA DOMICILIARIA RESPONDE 1.................... 5........................ ......... Inca momificado....... ......... 4.........

honradez. en centros especializados. ellos aprendían las labores practicadas por sus padres. LA EDUCACIÓN 1. trabajo. aritmética. Ningún hatun runa tuvo acceso a la educación que recibieron los nobles. I. etc. la música y la danza. También conoceremos sus principales avances en el campo de la astronomía. Solidez: Características Sencillez: Simetría: . AMA SUA  No seas ladrón AMA QUELLA  No seas ocioso AMA LLULLA  No seas mentiroso 2. CENTROS DE EDUCACIÓN YACHAYHUASI fue el Centro de enseñanza para los nobles (varones) donde eran instruidos por Los Amautas ACLLAHUASI fueron los Centro de enseñanza para las mujeres a cargo de Las Mamaconas II. la cerámica. Características de la Educación: Los jóvenes nobles del imperio recibieron una esmerada educación pues estaban llamados a integrar la futura clase dirigente. la arquitectura. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1. química. etc. ARQUITECTURA Los incas realizaron grandes edificaciones monumentales.ASPECTO CULTURAL Y ARTÍSTICO ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos las principales manifestaciones culturales y artísticas del Tahuantinsuyo tales como: la educación. utilizando principalmente la piedra. Código Moral: Los incas tuvieron en cuenta la enseñanza y práctica de diversos principios morales como la verdad.

Dos modelos de Unco Tocado femenino o vestido masculino del Cusco La huara era una especie de trusa portada por los varones debajo del unco. LA TEXTILERIA El tejido fue una de las industrias más ricas y desarrolladas en el antiguo Perú durante el Imperio del Tahuantinsuyo. desde cuando se les declaraba mayores de edad. Cumbi: Tejido hecho de lana de vicuña por lo general trabajado en los acllahuasis y sólo para la aristocracia. adoratorios en los que se rendían culto a los dioses. etc. la prenda por excelencia fue el Uncu. Se trata de una camisa sin mangas. que llega hasta las rodillas. . B. y las ciudades fortificadas. Ollantaytambo Sacsayhuaman Arquitectura Religiosa : Estuvo dedicada a la construcción de templos. así tenemos: A. depósitos.TIPOS DE EDIFICACIONES Arquitectura Militar: Fueron grandes monumentos en su mayoría fortalezas o pukaras. Abasca: Tejido utilizado por el pueblo en su mayoría hecha de lana de llama y alpaca. Tambomachay 2. con una sola puerta y ventanas trapezoidales. Coricancha Pachacamac Arquitectura Civil : Estaba representada por palacios y construcciones de viviendas para el pueblo que eran rectangulares. La textilería inca tuvo diversas clases de prendas de acuerdo a su calidad. baños. Podemos distinguir los centros urbanos y edificios públicos : Tambos. La producción textil adquirió un carácter masivo por la sencilla razón de que el Estado necesitaba raudales de vestimentas para redistribuir a sus servidores con el objetivo de compensar servicios y ganar simpatizantes.

. ejecutado por parejas y la cashua... en quechua se diría “URPU” su base por lo general es cónica.... según sus colores (blanco y negro)............ a decir verdad. épicos e históricos. resta.......... LA MÚSICA Keros La música durante el Tahuantinsuyo tuvo un carácter popular ya que casi todas las actividades del hombre se desarrollaban acompañadas de música..... otros..... . además de platos y ollas............ Destacan los géneros líricos.... CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Los incas recogieron la herencia cultural de las sociedades pasadas.... Cuando surgió el Tahuantinsuyo todas las artesanías....... Para purificar los metales se usaron diversos tipos de hornos. siempre al igual que el oro para adornar los templos...... cuerdas en cuyos nudos anotaban diversas cantidades... 7.. .......... En el Cusco dos eran los bailes de más aceptación : el huayno... los incas las tomaron y las mejoraron... utilizaron siempre la decoración geométrica......... En cuanto a los instrumentos. por lo que la mayoría de ellas fueron ceremoniales.. danzado en grupos....... al lado de los casilleros con más círculos para evitar movimientos innecesariamente largos.. en las que redistribuían series de cinco granos de maíz y los quipus... maíz). que para los incas tenía una relación estrecha con el Sol y tenía mucha utilización en asuntos religiosos......... en algunas excavaciones se han encontrado estatuillas con representación de figuras humanas.. su cuerpo es voluminoso... No conocieron los instrumentos de cuerda.......... .... su base cónica. como las huayras.. 6... El Haylli CANTOS El Harahui El Huanupac harahui El Huacaylli 8.... A.......... agrícolas y diversión... El nombre del aríbalo viene del griego. LA DANZA Las danzas en el incanato tuvieron preferentemente carácter mágico-religioso...... También utilizaron el kero.. LA CERÁMICA En el arte alfarero los incas.. 5. multiplicación y división..... también fue utilizada la plata y cobre.. era un cántaro grande destinado a trasladar líquidos o a elaborar licor.. LA METALURGIA Lograron sobresalir.. su cuello largo y boca abocinada.. Urpu 4... quienes se colocaban en la parte más larga de la tabla............. El ábaco o yupana (contador): un excelente tablero rectangular de cálculo de los matemáticos andinos.. Aritmética: Todos sus cálculos lo basaban en el sistema numérico decimal y sus operaciones las llevaban a efecto mediante dos tecnologías: el ábaco de cinco libros y de cuatro casilleros..... Todos los conocimientos científicos de las étnias andinas estaban orientados a la aplicación práctica........ no sobresalieron aunque tuvieron su propio aporte : el «aríbalo». utilizaron los de viento y percusión... Sin embargo también las hubo guerreras..........3.. tecnologías y creencias ya estaban inventadas y desarrolladas.. LA LITERATURA Piezas de su literatura no quedan en abundancia.... Con la yupana llevaban a cabo operaciones de suma.... sobre todo en la utilización del oro.. .... Lo usaban utilizando piedrecillas y granos (quínua..... .............

y que origen tuvieron”. recuerda Sarmiento de Gamboa que “después que tuvo bien averiguado todo lo más notable de las antigüedades de sus historias hízolo todo pintar por su orden en tablones grandes y puso en las Casas del Sol una gran sala a donde las tales tablas que guarnecidas de oro estaban. C. el cual se ejecutaba tanto en tablas como en telas para ser guardado a modo de testimonio probatorio en el solemne Puquin Cancha. preocupado como fue este Inca de la historia de sus pasados. las tierras que conquistó y las antiguas leyendas sobre el origen del Imperio. Guayna Cápac. el clérigo Montesinos”.B. Y no podían entrar donde estas tablas estaban sino el Inga o los historiadores sin expresa licencia del Inga”. la sospechosa Universidad a que aludió con tanto escándalo de historiadores concienzudos. en Payán junto a Pilcopuquio. A su vez. la vida de cada uno de los incas. museo o biblioteca moderna. las biografías de cada uno de ellos. LECTURA EL PUQUIN CANCHA F ue el Puquin Cancha. Rifiriéndose al derecho penal también recuerdan las Informaciones de 1582 en el Cusco que “por otras señales que tenían en unas tablas de diferentes colores . el cual quedaba en el camino del Contisuyo. quien escribe: “Y para entender donde tuvieron origen sus idolatrías. concretamente la tercera huaca encima de Cayocachi. hasta sesenta años». Teniendo en cuenta la lectura que acompaña al capítulo. muchas de las cuales eran empleadas en la medicina. en buena cuenta. hijo del dicho Topa Inga y que por la dicha tabla y quipo vieron que vivió Pachacuti Inga Yupanqui cien años y Túpac Inga Yupanqui hasta cincuenta y ocho o sesenta años. D.. un museo pictórico imperial que tuvieron los Incas en el Cusco para sus pinturas en “tablones” y “telas”.. Conocían los elementos minerales. y las intihuatanas que constituían elementos para definir los meses del año e incluso las horas del día. añadiendo que también estaba pintada en una de tales tablas la fábula del Diluvio. Química: Con relación a la química sus conocimientos se reducían a una actividad técnica y empírica. como bien apunta Raúl Porras. po rque es así que éstos no usaron la escritura . entendían la pena que cada delincuente tenía”. porque. y de las tierras que conquistó. las Informaciones del Virrey Toledo se refieren a “una tabla y quipos donde estaban sentadas las edades que hubieron los dichos Pachacuti Inga y Topa Inga Yupanqui su hijo y Guayna Cápac. lo que les permitió elaborar el calendario agrícola. En ella se hallaba depositado. de un arte pictórico cuyo fin era historiar. explica qué fue el Puquin Cancha ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ . A su vez Bernabé Cobo hace mención de los indios quipucamayos así como de «los memoriales de sus quipus y pinturas” y el Virrey Toledo escribe al Rey sobre ciertos “paños de pintura” que le envía con las noticias genealógicas de los Incas. tenían en una casa del Sol. toda la historia de los Incas. en tablones o en telas de cumbe. llamada poquen Cancha que es junto al Cusco. Se trataría. Se dice que lo fundó Pachacútec y parece ser que así fuera. Era. pintado por sus figuras en unas tablas. pues.Puede considerarse como una galería de pinturas. Ciencias naturales: Conocieron las características y propiedades de diversas plantas. estuviesen como nuestras librerías y constituyó doctores que supiesen entenderlas y declararlas. “La gran sala de tablones pintados de que habla Sarmiento de Gamboa -explica Porras. La afirmación del historiador no es voladiza.. Astronomía y astrología: Conocieron el movimiento de los astros. Tomado de “Perú Incaico” José Antonio del Busto 1. sino que se afirma en la crónica de Molina el Cusqueño.. vegetales y animales podían producir tintes y calculaban las porciones para obtener los matices requeridos.

.................... ......................................................................................................................2................................................................................ CUMBI ABASCA 4......... ...................................... Mamaconas: ....................................................... biología y medicina... astronomía............. T AREA DOMICILIARIA EXPLICA LOS SIGUIENTES TÉRMINOS • • • • Ama-LLulla: .................................. .................... ......... Abasca: ... Señala la diferencia entre el cumbi y la abasca.................. Yachay Huasi: ... Explica............. ¿Qué fue el Urpu? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5............................ ¿Para quiénes estaba dirigido el Acllahuasi?... Realiza un esquema señalando los principales conocimientos que los incas obtuvieron en el campo de aritmética................................................... química.................... ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3....

.......................................................................................... Investiga y explica la función del intihuatana...... ........................... Intihuatana:.... Explica las características......................................................................... ........... Uncu: .......... Cashua: .......................... función e importancia de los siguientes monumentos arquitectónicos (gráficar): a) Machu Picchu b) Sacsayhuaman c) Ollantaytambo 4..................................... ....................................... ........................................................................ ¿Por qué razón crees que no todos los pobladores tuvieron acceso a la educación? 2................................. Cera perdida: .....• • • • • • • Urpu: ......... Realiza un afiche....................................... Tinya: .......... utilizando láminas y dibujos creativos sobre las principales manifestaciones artísticas de los incas.... Partes: ............Título .................................................... DESARROLLA 1..........................Texto OTRAS CULTURAS DE AMÉRICA = = = = A B C D Representación de la escritura Maya La escritura era jeroglífica y nació con los Olmeca en el primer milenio antes de Cristo......................................................................... ............................................................... Quipu: ............................................ 3.......... Averigua y explica qué conocimientos (ciencias) se impartían en el Yachayhuasi................................................................................................... Durante el tiempo Maya ésta se vio plasmada en murales y más adelante en los libros pictóricos llamados códices....... .. (Gráficar) 5......Gráficos ................................................................................

Comprende actualmente a México (Yucatán). GENERALIDADES En el continente americano existieron diferentes áreas o regiones ocupadas por pueblos o grupos humanos donde se dieron condiciones de articulación económico-social. Viejo Imperio: • Período Antiguo (317-633 d.) B.C.) • Período mexicano (1194-1141 d. LOS MAYAS 1. centro y sudamérica y el nivel de desarrollo alcanzado fue también muy alto. descubriremos que en América también hubieron otras culturas importantes además de los incas y que estas se desarrollaron en norte. Aspecto Social La sociedad Maya fue una sociedad clasista dividida en cuatro clases: Los Nobles Sacerdotes (Arkin) Pueblo Esclavos Gobernantes o jefes locales Gente especializada y de cargo hereditario Campesinos que conformaban la fuerza de trabajo Prisioneros de guerra o infractores del derecho común Sociedad Maya .C. Aspecto Económico Las actividades más importantes fueron la agricultura y el comercio. Proceso Histórico El proceso histórico de la cultura Maya se ha estructurado en dos grandes períodos: A. Chiapas.¿Qué aprenderemos? En este capítulo.C. Nuevo Imperio: • Renacimiento Maya (987-1194 d.) 3. 2.estado.C.) • Período Medio (633-731 d. los mismos que son de largas tradiciones históricas. 4. Honduras y Bélice. En América continental surgieron dos áreas nucleares en el que la civilización alcanzó mayor brillo y complejidad en el campo económico y social. Guatemala. OCÉANO ATLÁNTICO Mayacán Chichén Itza Uxmal Uaxactun Tikal Piedras Negras Bonampak OCÉANO PACÍFICO Ciudades monumentos Imperios Palenque Copán Las ciudades-estado eran gobernados (cada una) por un rey «Halach Uinic». Ubicación Se desarrolló entre las tierras de Sierra de Guatemala. I.C. II.C.) • Gran período (731-987 d. El Salvador. Desarrollaron grandes formaciones estatales que corresponden a las áreas Mesoamericana y Central Andina. Aspecto Político Los mayas conformaban ciudades. 5.) • Desintegración (1441-1667 d.

Uaxactan. se pintaban los ídolos en cuyo honor se estaba haciendo el sacrificio. 9. • En el Nuevo Imperio: Chinchén Itzá. una unión de provincias. Uxmal. y Códice Pereziano. Con la sangre. Forma una confederación (1435) de tres Estados Tenochtitlan. Tikal. además tuvieron aportes como: sistema vigesimal y la invención del cero • La Escritura: Los Mayas conocieron la escritura. Quirigua. Texcoco. sus creaciones poéticas y su historia. Palenque. Fue una escritura jeroglífica con signos ideográficos y fonéticos. A veces se despellejaba al victimado y el sacerdote se revestía con su piel. Luego de esto realizaban un banquete ritual en donde devoraban a la víctima. 2. Los Sacrificios Humanos Los prisioneros de guerra no eran sometidos a la esclavitud sino a algo peor. Texcoco Tula Tlatelolco México-Tenochticlán OCÉANO ATLÁNTICO La Venta M É X I C O Oaxaca GUATEMALA OCÉANO PACÍFICO N H O DU R AS BÉLICE . Aspecto Político El Estado azteca era una confederación. que no ha podido ser descifrada completamente todavía. salvo en lo relativo a sus relaciones exteriores. eran destinados a los sacrificios humanos. Existen tres textos originales mayas que todavía no han sido descifrados: Códice Trocortesiano. en la Meseta del Anahuac. el más conocido es el de Chichén-Itzá). el corazón. Tlacopan. También se sacrificaban seres humanos flechándolos o arrojándolos a los pozos sagrados (zenotes. La relación entre pueblos conquistadores y conquistados era muy variable y dependía de la forma en que se había producido la anexión. Puede decirse que los aztecas vivieron en estado de guerra continuo. y esto porque los mayas creían que la sangre humana era la principal forma de honrar a los dioses. Tuvieron una divinidad creadora principal ITZAMNA. Mayapán. Religión La sociedad Maya fue teocrática. Aspectos Culturales Destaca el desarrollo de su escritura jeroglífica. Teotihuacan y Toltecas. LOS AZTECAS O NAHUAS 1. Códice Dresdensi. 7. Pirámide de Tikal En los sacrificios humanos se extraía. Piedras negras. III. organizada de tal manera que cada uno de los estados era independiente en todo. 8. Los sacerdotes que realizaban el sacrificio estaban pintados del sagrado color azul. Ubicación Se ubicaron en un islote del Lago Texcoco. Se sabe que a través de la escritura expresaron sus ideas religiosas. estando todavía la persona viva.6. La Cultura Azteca representa la síntesis de tres culturas predecesoras: Olmeca. Arquitectura Se caracterizaron las construcciones religiosas y los palacios como: • En el Antiguo Imperio: Copán. etc.

Estructura política 4. Recaudador de tributos. 5. tesorero. cobraban tributos y servían de espías en los territorios donde pasaban. Representante del emperador en el campo militar. parecidos a los ayllus.3. encargados de la producción de bienes materiales. Cumplían función legislativa. Estaban unidos por diferentes vínculos. Siervos sometidos a trabajos forzados. La administración de la tierra era de la siguiente manera: . Aspecto económico La base de su economía era la agricultura. Era el pueblo o gente común. Recorrían el país cambiando productos en los mercados. Eran los mercaderes. Aspecto Social Nobles o Pille Los Pochtecas Estructura Social Comerciantes Macehualli o Plebeyos Tlatlacohtin Sacerdotes. funcionarios públicos. cautivos de guerra • El Capulli: Era un grupo social o comunidad base de la sociedad azteca. Estructura Política Tlacatecuhtli Consejo Supremo El Cihuacóatl El Petlacalcatl Emperador Conformado por los miembros del Capulli Real. jefes militares.

C. enseña a los hombres a pulir el jade. Tiene el papel de guiar a los aztecas desde Aztlán hasta Tecnochtitlán. LOS CHIBCHAS Representación de Moctezuma Huitzilopochtli . de los hechiceros malvados y espíritu nocturno. a tejer el algodón. Religión Era politeísta. etc. Tezcatlipoca: Es el rival de Quetzalcóatl. • Emplearon un sistema vigesimal. Cuando le dan la noticia a Moctezuma que unos hombres blancos y barbados se aproximaban al imperio. yerno de Moctezuma y último gobernante de Tenochtitlán fue ejecutado. El culto requería de sacrificios humanos. adoraron a varios dioses: A. Escena de sacrificios humanos IV. Este dios fue llamado Kukulcán por los mayas. 7. 8.Tierras del Rey Tierras de los nobles Tipos de Tierra Tierras del pueblo Tierras de la religión Tierras de la guerra 6. panteísta y ceremonialista. Es patrón de los príncipes. Su nombre se traduce como serpiente emplumada y así se le representa. B. Huitzilopochtli: Su nombre se traduce como colibrí sagrado. el emperador no dudó en que eran enviados del dios Quetzalcóatl. En 1525 Cuautemoc. dios del viento. Para poder satisfacer al dios de los aztecas hicieron una serie de conquistas con el objeto de conseguir prisioneros para los sacrificios.II (1502-1520). a contar el tiempo utilizando el calendario. Exige el sacrificio de seres humanos. de los guerreros jóvenes. Final del Imperio Azteca (1520-1525) El fin del Imperio Azteca se produce durante el gobierno de Moctezuma. Escritura Sus características principales fueron: • Pictográfica y jeroglífica. Quetzalcóatl : Dios de la vida. Educación Existieron dos clases de escuela: • El Calmecag: Ingresaban jóvenes nobles. • Paredes de mampostería revestida de piedra o estuco. Con la muerte de Moctezuma acabó la triple alianza y a su vez el imperio. • Telpochcall: Destinado a hijos del pueblo 11. • Centro principal: TENOCHTITLAN 9. 10. Esta fue una de las causas por las que un número muy reducido de españoles pudo conquistar un imperio importante y extenso de la magnitud del Azteca. Aspecto Cultural Dentro de su mitología. Tuvo un rol civilizador: es el descubridor del maíz. Arquitectura Se caracterizaba: • Monumentos de templos y palacios.

Ubicación Meseta Cundinamarca y Boyacá (Colombia). NORTEAMÉRICA La población que América del Norte tuvo. V. • Los pueblos se encontraban bajo la autoridad de un CACIQUE o SIJIPCUA. pero las clases altas practicaban la poligamia hasta el extremo de que algunos jefes tenían hasta 100 esposas. 1. pero identificados con una de las seis grandes familias lingüísticas. Estaban organizados en tribus independientes con idiomas diferenciados. Economía • Su actividad principal fue la agricultura • La actividad comercial fue muy desarrollada.. Varios de estos pueblos formaban cacicazgos bajo la autoridad de los caciques más poderosos. entre los quinientos mil y el millón de habitantes. • Los caciques practicaron la poligamia. . 3. Los pueblos. • El principal cacicazgo fue el ZIPE o soberano de Bogotá. Aspecto social Destaca lo siguiente: • La organización social se basó en el parentesco matrilineal. desde Alaska hasta el actual territorio mexicano. no vivían en ciudades. existieron varios cacicazgos principales. La obtención de una esposa se hacía mediante el pago de una cantidad acordada entre los padres de la mujer y su pretendiente 4. Se casaban entre primos.Conocidos también como Muiscas. llamada Chiá y dos dioses creadores llamados Chiminichagua y Bochica. la luna. siguiendo el cacique ZAQUE DE TUNJA. se desarrollaron en los Andes Septentrionales de Sudamérica. en su mayor parte. Aspecto político Las principales características son: • Los Chibchas no formaron una unidad política. Una de las características más saltantes de la organización social fue la costumbre de la poligamia. estas. en cambio. Siempre se puede saber más . habitaban juntas en una misma casa. Sus centros políticos más importantes fueron Bogotá y Tunja. 5. Sus dioses principales fueron el sol. Desarrollaron la cerámica y la orfebrería en oro y tumbaga. En los matrimonios polígamos el hombre vivía separado de sus esposas. llamado Súa. • La unidad territorial de base era el grupo llamado UTA. se calcula. El matrimonio era comúnmente monógamo. sino en aldeas.. 2. Religión Eran politeístas.

el Consejo de ancianos de la tribu decidía sobre asuntos de la vida de la comunidad. Cubrieron un circuito migratorio cerrado. Sus casas terminaban en forma de cúpula. pero sí tuvieron cuerdas hechas de algunas cortezas de árboles. A este gran pueblo pertenecieron los apaches. Eran semisedentarios. Los hombres eran cazadores. Se dedicaron a la pesca y a la caza. SIUX Fueron los dueños de las praderas. como el náhuati maya o la huaca andina. Tuvieron un tótem o espíritu protector. cazadores de bisontes y bravos defensores de la libertad. Indicar cuáles fueron los territorios que abarcaron la cultura Maya y la Azteca según corresponda : MAYA AZTECA 3. hasta el norte de Canadá y las islas del Ártico. Cultivaron el tabaco. que fue la más grande de todas y los pamis que fueron agricultores y astrónomos. pues tenían diferentes tipos de cazas para verano e invierno. estos fueron: a) _____________________________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________________________ c) _____________________________________________________________________________________ 4. 1. IROQUESES Ocuparon las zonas actuales de Nueva York y los lagos de Ontario. cuyo cultivo principal era el maíz. ¿Cuáles fueron las áreas nucleares de las altas culturas en América?. Muchos pueblos de esquimales mantienen hasta la actualidad la misma forma de vida. La cultura Azteca es resultado de la síntesis de tres estados predecesores. Completa el siguiente cuadro comparativo entre la civilización Inca y Azteca . Eran famosos por sus canoas hechas de tronco de abedul ahuecados y por el uso de pantalones y vestidos de piel de venado. ¿por qué se les llama así? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. personificada en una doncella porque en sus mitos consideraban al maíz como fuente de vida.ESQUIMALES Se ubicaron en las costas de Alaska. Rendían culto a la madre-maíz. comanches y kiowas. La mayor parte de las naciones indias han sido aniquiladas por los europeos franceses e ingleses y. Vivieron en pequeños grupos de viviendas conocidas como “iglúes” de hielo. como los cheroquís. Estuvieron vinculados a las costas y no se internaron en el territorio. posteriormente por el ejército norteamericano. No desarrollaron la industria del tejido. ALGONQUINOS Se extendían por el sur de Canadá y el norte de Estados Unidos. y las mujeres se dedicaban a la agricultura. En cuanto a su organización social. También cultivaron el maíz. Estuvieron conformados por varias naciones.

Señala las características de su medio geográfico. veinte calpullis. al que los conquistadores españoles calificaron de imperio. ni ingresar en el ejército. en la actualidad. y con el gentilicio de los griegos y romanos primitivos. Explica cómo llegaron a su fin los mayas. Investiga y explica las características e importancia de TENOCHTITLAN. ¿Cómo era la estructura del Estado Azteca? 2. que eran repartidas entre las familias que los componían. existía la Confederación formada por la tribu de los aztecas. formado por los ancianos de cada familia. Explique este tipo de organización durante la conquista española. Este modo de organización social presenta ciertas analogías con el régimen de los nomos egipcios. Cada calpulli poseía sus propias tierras. DIFERENCIAS REPASO II . agrupados en cuatro hermandades militares. 4. tributarios y vasallos de la Confederación. Estas autoridades resolvían todos los asuntos de importancia que se planteaban en el calpulli. Señala las principales características de los sacrificos humanos llevados a cabo en la sociedad azteca. que correspondían a los cuatro barrios que se distinguían en Tenochtitlán. que se confederó con las de Texcoco y Tlacopán. nadie podía contraer enlace sin su autorización. entre los aztecas. ni elegir profesión u oficio. ¿Qué eran los Calpullis? 3. Responder: 1. y por dos jefes designados por éstos. de Texcoco y de Tlacopán. En la época de la conquista española existían. Los aztecas vivían agrupados en clanes llamados calpullis. Los españoles designaron. 3. al que rendían culto y a quien consideraban como un dios. ¿Cómo llamaban los españoles a los Calpullis? 4. de complicada estructura. Grafica. Finalmente. que conservaban sus formas particulares de gobierno. indistintamente. formados por todas las familias que se creían descendientes de un antepasado común. En segundo lugar. Averigua y explica la forma de vida de los esquimales.INCAS SEMEJANZAS - AZTECAS T AREA DOMICILIARIA LECTURA LA ORGANIZACIÓN AZTECA Los calpullis. la reunión de las cuatro hermandades constituía la tribu de los aztecas. una unidad social. existía una serie de pueblos. El gobierno del Estado Azteca. 2. Estaba dirigido por un consejo. DESARROLLAR 1. era el resultado de la combinación de distintos elementos. En primer término. con el nombre de barrios tanto los calpullis como a las hermandades. y asi. con el predomino de la primera. las hermandades y la tribu. las que estaban obligadas a trabajarlas directamente o por terceros. Cada calpulli era pues.

buscaban los mejores recursos para enriquecerla. ¿Por qué el bienestar del pueblo era realmente beneficioso para los gobernantes del Cusco y sus allegados?. la pobreza. la redistribuían. en esto eran los conquistadores cusqueños muy bien organizados. Los medios de producción. Porque así ellos recibían mayor beneficio. bajo riguroso control estatal. la que no debía empobrecerse. la tributación y la explotación no eran una novedad. si los señores se resistían a perder su independencia. responde lo siguiente: 1. ¿A qué grupo social pertenecían aquellos jefes étnicos o señores que aceptaban la sumisión ante el inca? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . porque de un lado la división no necesariamente era cuantitativa y porque de otro lado. Por supuesto. conducida de su tierra a colonizar otros lugares. clima. ellos se apropiaron de todo aquello por la violencia. debido a la organización del Estado. esto no fue rigurosamente exacto. es decir la tierra y el agua.. Naturalmente. se explotaba su trabajo directamente. que las dos terceras partes del potencial productivo pasaban a poder de los exploradores y una tercera quedaba en posesión de los antiguos dueños. Pero no se piense que era por el «bienestar del pueblo». Teniendo en cuenta la lectura. ¿Qué métodos utilizaron los incas para apropiarse de las tierras? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. el ganado y la tierra no fueron siempre de los Inkas. piensan en ellos y si sus intereses exígen el bienestar de los explotadores. los Inkas cuando conquistaban una región. LECTURA APARICIÓN DE LA TIERRA Y LA RIQUEZA P or supuesto. si sobraba población. . estaba en la propiedad sobre la fuerza de trabajo. de modo que hacían que estos desplazamientos de población fueran dentro de ciertos límites. toda la población rebelde era desarraigada. en donde. etc. tomando en cuenta factores de altitud. Enviaban mensajeros a los señores de los territorios que ellos querían ocupar y si tales señores aceptaban la sumisión. O sea.. No. que permitieran un trabajo productivo para la población desplazada. debían ser mejorados para que el trabajo produjera más y mejores productos. llevaban hombres de otras partes. otra para el Sol y otra para el consumo de la población.. I. no existía. Si la resistencia era muy grande. entonces luchan duramente por conseguirlo . Esta forma de la riqueza en el campo era igual en la ciudad. les concedían privilegios o los asimilaban a la corte. utilizando el chantaje diplomático o directamente las armas. si faltaba fuerza de trabajo. de modo que probablemente de lo que se apoderaba el imperio era mayormente de aquello que antiguamente beneficiaba a los «curacas» (jefes locales) y sus cortes. los aniquilaban con sus ejércitos y de todos modos se apoderaban de la región.¿Qué aprenderemos? A continuación vamos a consolidar todos aquellos conocimientos adquiridos durante el segundo bimestre. programaban inmediatamente su producción y si era pobre. La riqueza en aquel tiempo no estaba en la propiedad física de la tierra. como hemos visto con las «Aqllas». Pero no se vaya a incurrir en error pensando en aquella «división» de la riqueza.. tal como la conocemos en el mundo capitalista. los explotadores jamás piensan en eso. aun cuando se sabe que muchas de ellas eran mantenidas con muchos privilegios. es decir a las clases explotadoras conquistadas. con todos los privilegios de que gozaban los burócratas coloniales de la corte cusqueña.. Un pueblo no era conquistado para ser empobrecido. Pero. al contrario. Toda región conquistada era escrupulosamente analizada a las áreas de producción divididas en tres partes : una para el Inka.

3. Realiza un esquema explicando la estructura política del Tahuantinsuyo III. Completa: a) Las dos terceras partes del potencial productivo estaba en manos de __________________________________ b) Dentro de la sociedad inca la riqueza se entendía como _____________________________________________ II. Define y/o explica lo siguiente: a) Capac Cuna: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ b) Pachacutec: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ c) Nobleza advenediza: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Panaca: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ e) Ayllu: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ f) Hatun Runa: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ g) Acllas: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ h) Redistribución: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ i) Topo: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ j) Minca: ____________________________________________________________________________________ . ¿Por qué crees que era tan importante para el Inca el bienestar del pueblo? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. Fundamenta la veracidad o falsedad del siguiente enunciado: «Un pueblo era conquistado por los incas para ser saqueado y posteriormente empobrecido» _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4.

................................ éstos fueron casos de excepción.... Como no se habla de las esposas de los yanaconas......... pues cuentan Sarmiento. Algunos hubo que...... 2. Todos estaban exceptuados del tributo de la mita y -siempre en opinión de Carolina Flores...... ...... ejercicio del pastoreo o desempeño del servicio doméstico.......... .. No obstante..... cabe aclarar...................... por lo cual le concedemos poco caso.................... comida.......................... Lo cierto fue que eran hombres desarraigados de su ayllu............ Según la lectura mencionada explique cuál sería el origen de los Yanaconas.... Murúa y Cabello de Balboa que procedían de ciertos rebeldes que Tùpac Yupanqui perdonó por intercesión de su esposa.......................................... y que sólo reconocían la autoridad del inca.. Se sabe que eran criados hereditarios... LECTURA LOS YANACONAS El vocablo yanacona sirvió para designar al criado. dándoles incluso mujeres escogidas como premio.. Al que poseía yanaconas nombraban yanapayaqueyoc (el que tiene ayuda) y éstos a él yanapaquey (mi protector)....................... laboreo de las minas... los cuales estaban vencidos y confinados en Yanayaco....................... .......................que los yanaconas fueran fruto de la tributación de los pueblos. Los Incas supieron conservar la mayor parte de los yanaconas para aprovecharlos en sus conquistas y fundaciones de ciudades.......... como ocurrió en Tumibamba............. esta afirmación hace a los yanaconas demasiado recientes........ a pesar que no descartamos “el perdón institucionalizado y la utilización del recurso humano” como el punto de partida de la misteriosa agrupación... Más convincente sería -como anota Ella Dunbar Temple.. jamás traducen la idea de esclavitud sostenida por algunos........................................... Sócrates Villar Córdova en su interesante estudio sobre los yanaconas............ ¿Cuál es el significado de la palabra yanacona? .... trabajo y hasta nuevo amo.......... corrobora que estaban al servicio del Inca y del Sol. según fueran dedicados al cultivo de las chacras........ afirmando unos que sucedía en el triste privilegio sólo un hijo................... los yanaconas cultivadores de chacras ofrecieron la variante del machacona o agricultor de macas u hoyas excavadas en la arena ............. RESPONDER 1........ En la costa........................................................ se ignora si se podían casar. Otros fueron pastores..podían ser de cinco clases.... beneficio de la coca........................................................... por tanto sin curaca........... ............... como los obsequiados al Curaca de Chincha........... Históricamente-según investigaciones de Carolina Flores García....... hallando su más remoto origen en la palabra yanacopay.......... pero.......................................... La etimología de estos vocablos y sus derivados............................ quien les daba casa............ el Inca los empleó como espías y mensajeros..............................los yanaconas parecieron originarse en la vieja Cultura Huari............... y que el soberano ennobleció a muchos por servicios especiales.____________________________________________________________________________________ k) Collcas: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ l) Capac-Ñan: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ m) Kay Pacha: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ n) Cori Cancha: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ñ)Amauta:____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA I............... aunque también hay que sospechar su origen en la guerra.................. por sus especiales dotes..... maliciándose para muchos de ellos un celibato forzoso que los hiciera más a propósito para el servicio... que significa ayuda o auxilio......................... vestido............ . otros que todos........

............. • .................................................. ¿Se puede afirmar que el yanacona siempre desempeñó papel de sirviente y que en ninguna oportunidad................................................................................................................................... ………………………………………………………………………… II................................................................................................................................................................................................................................................................. Completa el siguiente cuadro.............................. ............................................................................................................ • ............ • ...... ................................ con la definición y características de las formas de trabajo en el Tahuantinsuyo..................................................................................................... éste pudo cumplir otro rol?(Sí No ) ¿Por qué? ...................................................................................... ....................... 3.............................................................. 4..... Menciona cuatro características principales de los Yanaconas • ........................... ..................................... AYNI INCAS MINCA MAYAS MITA AZTECAS ..............................

los árabes (de religión musulmana y. Cabe resaltar también que hacia el año 711. Antes de estudiar el proceso de expansión europea es necesario reconocer la situación de Europa entre los siglos XIV y XV. Como los árabes se adueñaron del mar Mediterráneo. los europeos se dedicaron a buscar nuevas rutas. Dentro de este proceso. con el objetivo de reconocer el antecedente próximo a la empresa española. La contracción postergó toda posible aventura más allá de las fronteras del Viejo Mundo y sus efectos marcaron profundamente a la Europa de la expansión. La burguesía emergente conformada por banqueros. En el aspecto económico se vieron interrumpidas las comunicaciones y los intercambios que se venían realizando desde hace varios siglos con regiones extraeuropeas. se estaba pasando de la producción artesanal a la manufacturera. es decir. desde fines del siglo XV. Las ciudades medievales habían crecido y servían de escenario al surgimiento de las primeras formas embrionarias del modo capitalista de producción. interminables guerras intestinas (la “Guerra de los cien años” y la “Guerra de las dos rosas”) consumieron a generaciones de hombres jóvenes y al mundo campesino. I. En esa misma península vivían. trataremos sobre el desarrollo de una de las dos más grandes empresas expedicionarias de la época LA PORTUGUESA. EUROPA EN LOS SIGLOS XIV Y XV La sociedad europea durante los siglos XIV-XV experimentó una serie de acontecimientos importantes. como el Oriente Medio. .EXPANSIÓN EUROPEA I ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos las principales características y factores que impulsaron la expansión europea durante los siglos XV y XVI. Algunos reinos cristianos del norte se mantuvieron libres y comenzaron a pelear contra los que llamaron "moros". para los cristianos comenzó a ser difícil llegar a China. A esa larga lucha se le llamo Reconquista. debido a los viajes interoceánicos como a los diversos “descubrimientos geográficos”. muchos cristianos y judíos que por la larga convivencia enriquecieron mutuamente sus culturas. En el plano social los jinetes del Apocalipsis parecían apoderarse de la vieja Europa. En Oriente había productos muy apreciados y. Malas cosechas privaron del pan de cada día a millones de personas. China o el norte de África. donde actualmente están España y Portugal. además de moros. no cristianos) entraron a casi toda la península ibérica. por lo tanto. mercaderes e industriales multiplicaba sus capitales y relegaba a un segundo plano a toda la feudalidad. LA EXPANSIÓN EUROPEA La cultura occidental (Europea) logró expandirse por el mundo. crueles enfermedades arrasaron con poblados y ciudades enteras. la cual traería como consecuencia la invasión y presencia ibérica en nuestro territorio. debido a las dificultades para llegar hasta allí.

la iglesia Católica organiza y realiza la propagación de su fe. el dinero se hizo un medio universal de cambio. tales como: A. la parte central y meridional de Asia y el Norte de África. ello fomentó aún más la ansiedad por encontrar nuevas rutas marítimas a las indias a fin de hallar oro para la burguesía. iniciarán diversas exploraciones hacia las costas africanas y la parte occidental del Atlántico. se interrumpió el comercio en el mediterráneo (especialmente venecianos y genoveses). Avances científicos y tecnológicos Fueron aquellos que a los europeos les facilitaron ampliar sus conocimientos geográficos y expansión. La carabela: Embarcación utilizada durante el siglo XV. para lo cual si era necesario utilizaban la violencia militar. La imprenta: Permitió la difusión del conocimiento. 5. monstruos marinos. respectivamente.II. D. FACTORES QUE DETERMINARON LA EXPANSIÓN EUROPEA 1. 3. los europeos tenían un conocimiento imperfecto de nuestro planeta. B. ya que éste estaba reconocido como el “Mar tenebroso”. También la Iglesia se motivó en nuevos descubrimientos para mejorar su situación económica adquiriendo tierras y/o riquezas. Expansión del catolicismo Convencidos de que su religión era la verdadera en el mundo y ante las nuevas tierras descubiertas. Así mismo. logrando descubrir nuevos territorios así como nuevas rutas de comercio. lo que va a originar la decadencia del mediterráneo como centro de la actividad comercial. Europa había mantenido comercio con el continente asiático. Fue tecnificada por Johan Guttemberg. Debido a los factores antes mencionados se va a producir un gran cambio con relación a la navegación. Crisis europea del siglo XIV-XV (Económica-Social) XIV  Crisis europea XV  La recuperación europea 2. Caída de Constantinopla (Detonante) Por mucho tiempo. aumentó considerablemente su demanda. Búsqueda de nuevos territorios Necesidad de los europeos en buscar nuevas tierras que les proporcionase mercancías y alimentos. VISIÓN DEL MUNDO Hasta principios del siglo XV. 4. . Desarrollo mercantilista El crecimiento de las ciudades y su desarrollo comercial se dieron como consecuencia de la caída del feudalismo europeo. 6. C. alrededor del cual se idearon una serie de fantasías como la existencia de gigantes canívales. El astrolabio: Permitía calcular la altura en las estrellas para poder determinar la latitud geográfica. con la caída de Constantinopla (último reducto del imperio Bizantini) en manos de los turcos. Se inicia entonces. III. Europa África Asia Errónea visión del mundo La navegación hacia las aguas del Atlántico era impensable. ellos sólo conocían Europa. Por esa razón el centro de la actividad cultural y económica la constituyó el Mar Mediterráneo. fantasmas que caminaban por las aguas. La pólvora: Creada por los chinos y utilizada por los europeos. Ante este panorama dos países: Portugal y España. entre navegantes de varias nacionalidades una carrera en búsqueda en una ruta alternativa para reestablecer el comercio hacia las indias. pero el 29 de mayo de 1453. convirtiéndola en Guerra Santa. además de la creencia de que dichas aguas se encontraban en plena ebullición.

IV.

LA EMPRESA PORTUGUESA
La Carabela

Llegar a la India por mar, rodeando África o a través del océano, era el reto de los marinos del siglo XV, es así como los portugueses iniciaron la exploración de las costas africanas.

1. LA GUERRA DE LA RECONQUISTA Gran parte del territorio portugués permaneció Durante siglos bajo dominio árabe. Pero, a diferencia de la vecina España, la reconquista del suelo de Portugal concluyó tempranamente en el siglo XIII (año 1238). Desde entonces se sucedieron múltiples guerras por el poder entre distintos candidatos al trono, incluyendo a pretendientes del reino de Castilla. A fines del siglo XIV, después de la batalla de Aljubarrota (1385) en que fueron derrotados los pretendientes de Castilla, se impuso al frente de los destinos de Portugal la dinastía de la Casa de Avis con Juan I como rey. Éste consolidó la unidad política, tras doblegar la resistencia de la nobleza señorial y cimentó las bases del Estado monárquico - territorial portugués. 2. HACIA LAS EXPLORACIONES La vocación marina de Portugal nació cuando las rutas comerciales entre el Mediterráneo y el Mar del Norte convirtieron a este reino en escala de las flotas, y a Lisboa en un punto de encuentro. Cerrado su proceso de reconquista, todos ansiaban nuevas tierras, principalmente tropicales, y nuevos mercados, como el ventajoso del norte de África. La nobleza también compartía este espíritu de expansión. Búsqueda de esclavos, oro sudanés y trigo de Magreb fueron preocupaciones comunes a reyes, caballeros y burguesía.

Los primeros viajes de los portugueses fueron realizados en cualquier embarcación que pareciera razonable. Luego en el tardío siglo XV, la combinación del equipo de escuadra de Europa del norte con el velero de rejilla del Mediterráneo produjo en la carabela un impresionante barco para navegar en el océano y la culminación de un largo periodo de evolución y experimentación.

3. ETAPA DE LAS EXPLORACIONES

A. La primera etapa de la exploración africana se extendió entre la toma de Cauta (1415) y el paso del Cabo Bojador en 1434 se caracterizó por ser de avances muy lentos.

B. Entre 1434 y 1475 los marinos portugueses recorrieron el golfo de Guinea y las islas de CaboVerde. Se efectuaron diversos acercamientos y el reconocimiento de las costas. Se establecieron las primeras factorías comerciales para explotar la pimienta africana e intercambiar con los nativos oro, marfil y esclavos por objetos de escaso valor para los europeos.

C. En 1482 Portugal reanudó la exploración bajo el reinado de Juan II. Se erigen fortalezas (en África) para proteger el comercio de oro y apoderarse de la trata de esclavos. A su vez, fruto de los reconocimientos realizados hasta entonces, se formó una idea más real de las dimensiones de África.
4. LAS EXPLORACIONES PORTUGUESAS

Fueron los portugueses quienes iniciaron la búsqueda de una nueva ruta marítima para arribar a las Indias por el Oeste. Enrumbaron sus naves por el Oeste-Sur (bordeando las costas del África Occidental), logrando descubrir lugares como: Cabo Bojador (1483), Cabo Blanco (1441), Cabo Verde (1446), Cabo de Buena Esperanza (1487), Calicut (1494), entre otros.

Enrique “el navegante”, gran impulsor de los viajes portugueses. En la práctica no fue navegante pero se le conoció así por preocuparse en impulsar y organizar diversas exploraciones portuguesas. Anticipándose a su tiempo comprendió la necesidad de investigar antes de lanzarse al océano y fundó en Sagres una “Escuela náutica”, la cual se convirtió en el centro de proyección marina y recopilación de información con respecto a nuevos descubrimientos, puertos, rutas, cartas, etc.

5. PRINCIPALES EXPEDICIONES PORTUGUESAS Bartolomé Días alcanzó el extremo de África, al que bautizó como el Cabo de las Tormentas (1487); Vasco de Gama, el 18 de mayo de 1498 completó la travesía a la India al llegar a la ciudad de Calicut, y Pedro Álvarez Cabral que tomó una ruta más larga que sus antecesores, convirtiéndose en el primer europeo que recorrió la costa de Brasil en abril de 1500. Desde ahí viajó hacia el Este rumbo a la India, donde permaneció hasta 1501.

Islas Azores (1427)

ASIA EUROPA

Portugal Islas Madeina (1419) Cabo Bojador (1434)

Calicut(1494)
Cabo Verde (1444-1445)

ÁFRICA

DERECHA: Lugares de las expediciones portuguesas en territorio africano.
Océano

Río Congo (1482)

Océano Índico

ABAJO: Rutas empleadas por los portugueses en sus expediciones al África, las indias (Asia) e inclusive sudamérica en lo que hoy son las costas de Brasil

Atlántico

Cabo de Buena Esperanza (1497)

AMÉRICA DEL NORTE
Lisboa Ceuta

EUROPA

ASIA

Océano Atlántico

Cabo Bojador Cabo Blanco Cabo Verde Sierra Leona Elmina Goa Calcut

o Rí

ÁFRICA
go on

r ge Ni

oC

Cabo de San Roque

Malindi Mombasa

Océano Pacífico

AMÉRICA DEL SUR

Cabo Lobo Sofala Cabo Cross Cabo Volta

Océano Índico

Océano Atlántico
Cabo Buena Esperanza

Bartolomé Días

Vasco de Gama

Álvares Cabral

Siempre se puede saber más...
Las factorías fueron los lugares donde los portugueses establecieron sus asentamientos, réplica de las antiguas factorías de Fenicia, que eran una especie de puestos comerciales fortificados en el litoral o en las islas costeras. Se pretendía que sirvieran de apoyo a futuras expediciones como base de protección para los comerciantes.

1. Menciona y explica 3 factores que propiciaron la expansión europea :

a) _________________________________: ________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b) _________________________________: ________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c) _________________________________: _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Completa el siguiente mapa conceptual:
VIAJES DE EXPLORACIÓN PORTUGUESA utilizaron la ruta establecieron destacan personajes como fueron posibles luego de La guerra de reconquista finalizada en el año

llegaron a

3. ¿Por qué razón Portugal se embarcó antes que España en sus viajes expedicionarios? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué papel jugó Enrique “El Navegante” dentro de las expediciones portuguesas? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

T AREA DOMICILIARIA
LECTURA LA CONQUISTA DE CONSTANTINOPLA POR LOS TURCOS

Como ya es de nuestro conocimiento, el Imperio Romano de Oriente o Imperio Bizantino, con su capital Constantinopla, surgió cuando el emperador Teodosio dividió el Imperio Romano (año 395 después de J.C.) entre sus dos hijos : Honorio (Imperio Romano de Occidente) y Arcadio (Imperio Romano de Oriente). Mientras el primero se derrumbó, como consecuencia de las invasiones de los bárbaros, el año 476; el segundo se mantuvo en pie hasta fines de la Edad Media, es decir, hasta el año de 1453, en que Constantinopla fue conquistada por los turcos mahometanos. El Imperio Bizantino, que había realizado una brillante obra cultural en las artes, las letras y las ciencias como en la conservación del Derecho Romano, después de varios siglos de existencia, fue el blanco de los constantes ataques de una serie de pueblos que ambicionaban sus territorios. Pero, entre éstos, los más peligrosos y agresivos lo constituían los turcos, de raza amarilla, que procedían del Turquestán y que habían abrazado la religión mahometana

o musulmana. Su mayor aspiración era, pues, conquistar la capital del Imperio Binzantino (Constantinopla), baluarte del cristianismo contra la expansión musulmana en la Edad Media. Efectivamente, un poderoso ejército de turcos mahometanos, al mando del sultán, Mahomet II, procedió a sitiar la ciudad de Constantinopla por mar y por tierra por espacio de dos meses, para luego proceder a ocuparla militarmente. Y a pesar de la heroica resistencia que ofrecieron los bizantinos, al mando de su emperador Constantino XI, que hizo frente con 9,000 soldados al ataque de 160,000 fieros jenízaros, la urbe fue tomada por asalto en la noche del 28 al 29 de mayo de 1453, «Constantino XI sucumbió gloriosamente en la brecha abierta por los atacantes. El día 30 entró Mahomet II a caballo en la Iglesia de Santa Sofía». Los Turcos u Otomanes (nombre derivado de Otomán I; su jefe fundador) triunfantes cambiaron el nombre de Constantinopla por el de Estambul, estableciendo en ella la capital de su imperio. Este trascendental acontecimiento que marcó el fin de la Edad Media, significó el triunfo de la Religión Mahometana sobre la Religión Cristiana, y tuvo, además, una importante consecuencia cultural, «pues los emigrados de Bizancio, que huyeron principalmente a Italia, aportaron al Occidente la influencia de las artes y de la literatura bizantina,y contribuyeron a difundir los conocimientos del idioma griego». 1. ¿En qué año se dio la toma de Constantinopla por los turcos mahometanos? 2. ¿Dentro de qué territorio se encontraba Constantinopla? 3. ¿Por quién estuvo dirigida el ataque y toma de Constantinopla? ¿Qué nombre recibió dicho territorio? EXTENSIÓN 4. 5. 6. 7. ¿Por qué razón los árabes tomaron Constantinopla? ¿Cuál era la importancia de Constantinopla durante el siglo XV? ¿Qué consecuencia trajo la toma de Constantinopla por los árabes? Ubica en un mapa el puerto de Constantinopla (a través de un gráfico).

DESARROLLO 8. Realiza una línea de tiempo, señalando los principales viajes de exploración portuguesa (debes tener en cuenta la fecha, el personaje y el descubrimiento). 9. Investiga y desarrolla los viajes de exploración de Bartolomé Días, Vasco Da Gama y Alvarez Cabral. Grafica la ruta de cada viaje.

EXPANSIÓN EUROPEA II
¿Qué aprenderemos?
En este capítulo vamos a estudiar los principales viajes de la empresa española, destacando la figura de Cristóbal Colón, reconoceremos las principales características del proyecto colombino: Su antecedentes y ejecución. También analizaremos las consecuencias de la llegada de Colón a nuestro continente, lo que motivará diversas expediciones futuras, tal es el caso del primer viaje de circunnavegación realizada por Magallanes.

I. LA EMPRESA ESPAÑOLA Durante el siglo XV España como tal no existía aún pero podemos denominar así al territorio conformado por cuatro reinos: Castilla-León, Navarra, Aragón (cristianos) y Granada (musulmán). La unificación de la península en un sólo reino se iría logrando a partir del matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. El año de 1492 constituyó un año decisivo para España, ya que los reyes católicos lograron conquistar el último reducto árabe: Granada, con lo que se ponía fin a la Guerra de la Reconquista. Unificada España, las fuerzas dinámicas de la sociedad ibérica medieval comenzaron a buscar nuevas rutas de comercio embarcándose hacia el Atlántico. Tengamos presente que para España no existía otra posibilidad

Colón concluyó que si la esfera tenía 360 grados y el océano era solo una séptima parte de ella. II. ocuparía 51. en 2500 millas. Siempre se puede saber más . la del mar mediterráneo y el mar Báltico estaban monopolizadas por los venecianos y la Liga Hanseática. en 1451. La mencionada guerra ocasionó sangrientas batallas que duraron varios siglos hasta 1492 con la derrota de Boabdil. EL PROYECTO COLOMBINO La idea de Colón era que se podía llegar a la India navegando hacia el Oeste.4 grados. . Entre 1476 y 1485 permaneció en Portugal. • “El Libro de las Maravillas” Atribuido a Juan de Mandeville.. por lo que fue considerada una acción santa. la Historia Rerum Ubique Gestarum. ya que las rutas tradicionales.de expansión. Se calcula que hacia los 21 años ya era capitán de una galera. en que quería demostrar la esfericidad de la tierra. Sus estudios lo llevaron a proyectar un arriesgado viaje hacia la India. hijo de Doménico Colón y de Susana Fontanarrosa. y lo más probable es que haya adquirido sus conocimientos en disciplinas tales como la Geometría en forma autodidacta. La Guerra de la Reconquista fue un movimiento organizado por los reinos cristianos con el objetivo de recuperar las regiones invadidas por los moros (desde el año 711) y detener el avance de la religión islámica. del Cardenal Pierre D’Ailly. donde se involucró en el ambiente que generaba el proceso de expansión marítima protagonizado por ese país. Se ha insistido. CRISTÓBAL COLÓN Y LA INVASIÓN A AMÉRICA Sobre el origen de Cristóbal Colón se ha especulado mucho. erróneamente.. Italia. respectivamente. es decir. el último califa en la ciudad de Granada. es decir. menos de la mitad de lo que había calculado Toscanelli. 1. actividad de guerra que por esos años era considerada lícita. Las tres carabelas de la expedición de Colón a nuevas tierras • Paolo del Pozzo Toscanelli (1397-1482) Geógrafo italiano que fijó la distancia de la desconocida isla Antilla del Atlántico. y que entre 1472 y 1476 fue corsario. y en los datos que sobre la extensión del Atlántico había hecho el geógrafo Paolo Toscanelli. pero lo más probable es que haya nacido en Génova. En este empeño llegó a América el 12 de octubre de 1492.Murió el 20 de Mayo de 1506 en Valladolid No se conocen datos acerca de su infancia ni tampoco de su educación. • Del Libro Imago Mundi de Pierre D’Ailly Extrajo la idea de que nuestro planeta tenía seis partes de tierra y una de agua. que suponía la isla de Cipango (Japón). a través del Océano Atlántico. lo mismo sucedía con la ruta africana la cual era controlada por los portugueses. lo que va a originar la expulsión definitiva de los musulmanes de la península. Colón basaba sus cálculos en una curiosa mezcla de datos emanados de obras tales como el Imago Mundi. de Eneas Silvio Piccolomini (Papa Pío II). meta a la que se dirigían los esfuerzos portugueses. En este texto las alusiones a las enormes distancias asiáticas le habrían confirmado hipótesis respecto al tamaño del océano.

en las que la Corona española se comprometía a otorgarle a Colón una serie de beneficios si lograba encontrar una nueva ruta al Oriente. En Haití se hunde la Santa María y con sus restos se construye el fortín “Navidad” que qu edó al mando de Diego de Arana. Cristóbal Colón presentó su proyecto al rey de Portugal. Los cronistas atribuyen al mercader Luis de Santángel una intervención directa en favor de Colón ante la Reina. Tras la negativa. después de poco más de dos meses de navegación un marino de “La Pinta” Rodrigo de Triana avisoró tierra. La respuesta fue negativa : los consejeros del rey creyeron equivocados sus cálculos. El mismo Santángel ofreció facilitar el dinero que se requería para organizar la expedición. Además. La Pinta (Martín Alonso Pinzón) y la Niña (Vicente Yáñez Pinzón). Virrey y gobernador de las tierras descubiertas. VIAJES DE CRISTOBAL COLÓN 1. . Sería Almirante vitalicio y hereditario. Portugal llevaba varias décadas buscando una ruta hacia el Este navegando alrededor de África. Finalmente. PRIMER VIAJE Colón partió de Puerto de Palos el 3 de agosto de 1492 con las naves Santa María (Cristóbal Colón). tras el fin de la guerra que permitió expulsar a los moros de Granada. Navegaron varias semanas por altamar hasta que el 12 de octubre de 1492. Colón viajó a España. Las carabelas anclaron frente a Guanahani a quien Colón bautiza como San Salvador. Juan II. El 17 de abril de 1492 se firmó la Capitulación de Santa Fe. consiguió su aprobación.. donde en 1486 solicitó el apoyo de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón.. III. recorrió Cuba (Juana) y Haití (La española). APOYO DE LA CORONA ESPAÑOLA En 1484. Nota: El verdadero nombre de Rodrigo de Triana era Juan Rodríguez Bermejo. Siempre se puede saber más .2. además de obtener una parte importante de las riquezas que se encontraran (10%). para que financiara su expedición a Cipango (Japón) navegando al oeste de las islas Azores.

Colón regresa y encuentra la situación social y política en contra de sus intereses debido al desarrollo de contradicciones en el seno de los invasores que se relacionaba fundamentalmente a aspectos económicos. 2. Con esto los portugueses obtuvieron el territorio que se conocería como Brasil. el dominio y evangelización eran responsabilidad de Portugal: al Occidente de España. el Papa Alejandro VI dictó el 4 de mayo de 1493 la bula Inter Caétera. La primera rebelión indígena que se recuerda ocurrió en la isla de Santo Domingo entre el primer y segundo viaje de Colón. Posteriormente en 1500 Bartolomé Colón. hermano de Cristóbal Colón. La corona al querer restar los excesivos poderes otorgados al almirante en la Capitulación de Santa Fe. Cuba y Jamaica. Descubrió la desembocadura del Río Orinoco (Venezuela). II I 45° AMÉRICA DEL NORTE Madrid Lisboa EUROPA 30° Océano Atlántico 15° Islas Cabo Verde ÁFRICA 0° AMÉRICA DEL SUR Océano 30° Pacífico Océano Atlántico 15° 75° 60° 45° 30° 15° 0° 15 I.REACCIÓN DE LOS NATIVOS AMERICANOS: El Caribe fue el escenario americano que recibió el primer impacto de la invasión. isla Santa Margarita. las islas Trinidad y Tobago. El 11 de junio de 1496 arribó a Cádiz. Colón partió de San Lúcar de Barrameda con 8 navíos y 226 tripulantes. Se inició el poblamiento de la Española y los enfrentamientos entre los españoles y los nativos. utilizó la figura ocasional de Francisco de Bobadilla para comprobar los problemas existentes en la isla de Santo Domingo. El 7 de junio de 1494. llegando por primera vez a “Tierra Firme”. Fue capitaneada por el Cacique Canoabo. Línea del “Tratado de Tordesillas (1494) La empresa colombina entraba en crisis cuando en el tercer viaje. Puerto Rico. el Golfo de Paría. mediante el Tratado de Tordesillas el límite se corrió al Oeste a 370 leguas de Cabo Verde. Línea de la Bula “Inter Caétera II (1493) II. TERCER VIAJE Entre febrero y el 30 de mayo de 1498. Cádiz Puerto Rico Jamaica Dominica LA DIVISIÓN DEL MUNDO Para solucionar el conflicto entre Portugal y España. Al Este. En muchos lugares los nativos se levantaron defendiendo sus tierras y gentes contra los colonialistas ibéricos. Colón zarpó de Cádiz al mando de 17 navíos y unos 1. la Isabela. funda la ciudad de Santo Domingo (segunda ciudad española fundada en América). 3. . que fijó una línea imaginaria que pasaba de 100 leguas de las Islas de Cabo Verde. Fundó la primera ciudad de América. Exploró las islas Dominica. la Española. SEGUNDO VIAJE El 25 de setiembre de 1493. La creciente penetración europea y su actitud brutal generó la natural reacción de los nativos americanos.200 hombres portando semillas y ganado.

Se formaron inmensos imperios coloniales. Con el descubrimiento de las nuevas tierras. Se desarrollaron nuevas rutas para los viajes. Descubrió la desembocadura del Río Orinoco (Venezuela). . el Golfo de Paría. Para atravesar el Océano. siguió hasta Costa Rica y recorrió la Costa de Panamá. Atravesó el Caribe hasta el cabo de Honduras. isla Santa Margarita. y después Inglaterra. el cacao. las islas Trinidad y Tobago. Holanda y Francia. abundantes en América. La declinación de las ciudades situadas en el Mediterráneo fue acompañada por la importancia creciente de los Estados “descubridores”. Colón regresa y encuentra la situación social y política en contra de sus intereses debido al desarrollo de contradicciones en el seno de los invasores que se relacionaba fundamentalmente a aspectos económicos. utilizó la figura ocasional de Francisco de Bobadilla para comprobar los problemas existentes en la isla de Santo Domingo. flora. fauna. CUARTO VIAJE El 11 de mayo de 1502 Colón partió de Cádiz con cuatro navíos y 150 hombres. llegando por primera vez a “Tierra Firme”. el tomate. Colón regresa a España asentándose en la villa de Valladolid donde morirá el 20 de mayo de 1506 con la sospecha fundada que había llegado a un continente nuevo. además. La geografía experimentó un gran desarrollo. la palta. el horizonte geográfico se amplió. la papa. los pimientos. la Española. En España el Almirante pierde todo el reconocimiento real que le había otorgado la corona española. siguió una ruta parecida al segundo viaje. emprendieron una labor de conquista y colonización que aumentó su influencia y poderío. La alimentación de los habitantes del viejo continente se hizo más variada. LAS CONSECUENCIAS DE LA LLEGADA DE COLÓN A AMÉRICA ECONÓMICAS POLÍTICAS CIENTÍFICAS Las rutas comerciales mediterráneas perdieron importancia. llegó a Jamaica de donde viajaría hacia España. las rutas del Atlántico cada vez se hicieron más frecuentadas y obtuvieron una primacía que perdura hasta hoy. Se perfeccionaron las cartas geográficas y la ciencia astronómica. el de los naturales de América. Se desarrolló la ingeniería y las técnicas de navegación. población de América. TERCER VIAJE Entre febrero y el 30 de mayo de 1498. Se conocieron en Europa nuevos productos originarios de América como el maíz. La empresa colombina entraba en crisis cuando en el tercer viaje. funda la ciudad de Santo Domingo (segunda ciudad española fundada en América). Los metales preciosos. hermano de Cristóbal Colón. Se obtuvo el conocimiento de un nuevo grupo étnico. El final de Colón: Después de realizar su cuarto viaje. Posteriormente en 1500 Bartolomé Colón. América poseía excelentes suelos para ser cultivadas. el 28 de junio de 1504. Les mandó poner grillos y los remitió presos a España en las bóvedas de los barcos. se describieron las características del relieve.3. llegaron a Europa en grandes cantidades. en los primeros tiempos. etc. en cambio. Al llegar a dicho territorio. incentivando el comercio. España y Portugal. Bobadilla tomó prisionero al Almirante y a sus hermanos Bartolomé y Diego. Colón partió de San Lúcar de Barrameda con 8 navíos y 226 tripulantes. clima. La corona al querer restar los excesivos poderes otorgados al almirante en la Capitulación de Santa Fe. 4. El objetivo era encontrar un paso que permitiera llegar a la India.

Siempre se puede saber más . observaron que primero se veía el mástil y las partes altas de él. Además. Su vida en la Marina lo inicia al servicio del rey Manuel. según sus especulaciones. Victoria. el barco completo. se dieron cuenta de que la sombra que proyectaba la Tierra sobre la Luna era circular. quien estuvo presente en dos expediciones hacia el nuevo mundo. atravesaba el Nuevo Mundo y. su nombre se publicó en el libro Introducción a la Cosmografía en el año 1507. navegando por el Mar del Sur. Concibió la idea de llegar a la Isla de las Especias del siguiente modo : seguir la dirección suroeste. El mérito de Américo está en que perfeccionó el conocimiento del continente recién descubierto. y también la ambición de otras naciones europeas.. cuando aparecía un barco en el horizonte. sólo al final. . llegar al Oriente. ¿Por qué nuestro continente se llamó América? El continente descubierto por Cristóbal Colón recibió el nombre de América en honor al florentino Américo Vespucio. escribió algunas cartas al Gimnasio Vosgo (Asociación de cosmógrafos de Lorena-Francia) en las cuales aseveraba que las tierras descubiertas eran un nuevo continente. Una vez convencidos de que se habían descubierto tierras desconocidas hasta entonces. IV. Santiago y Trinidad) el 20 de setiembre de 1519 descubriendo el 28 de noviembre de 1520 el estrecho que lleva su nombre. Concepción. FERNANDO DE MAGALLANES Y SU VIAJE DE CIRCUNNAVEGACIÓN Fernando de Magallanes nació en Portugal en el año de 1480. encontrar el "estrecho" que. Los sabios de la antigua Grecia fueron los primeros que pusieron en duda la creencia de que la Tierra fuera plana. Bajo la recomendación del geógrafo Rigman.. Financiado por Carlos I. por venir a América. Así nació la idea de las expediciones de conquista. los españoles organizaron rápidamente una forma de hacer valer su control y dominio. con cinco naves (San Antonio. Magallanes inicia su travesía. Al regreso de su viaje. A través de la observación de eclipses de Luna.I.

A través de un esquema señala los principales acuerdos de la Capitulación de Santa Fe.Siempre se puede saber más . En tiempo de Colón la idea de la redondez de la tierra era compartida por los hombres ilustrados.. Explica qué representa el siguiente gráfico: ESPAÑA PORTUGAL ESPAÑA _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . 1. El matemático renacentista Paulo Toscanelli había calculado que el Japón debía encontrarse a unos 4500 kilómetros hacia el oeste de España. 2.. En sus cálculos había un error. Es probable que casi todos creyeran que Colón planeaba navegar fuera del mapa. la mayor parte de los marineros de la expedición de Colón era gente supersticiosa e ignorante que aún creía que el mundo era plano. pues a esa distancia se encontraba América. Sin embargo. cayendo -literalmentepor la orilla del mundo.

Además te mostramos el gráfico de un poblador de Guanahaní. __________________________________________:________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ II.___________________________________________:_______________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. Relaciona los siguientes episodios con los viajes de Colón: a) b) c) d) e) f) Colón es apresado por Bobadilla Se funda La Isabela Arriba a tierra firme Se destruye la Santa María Llega a Guanahaní Llega a Jamaica Viaje ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 4. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN 1. ¿Qué motivó a Cristóbal Colón embarcarse hacia el Nuevo Mundo? 4. . Explica cuál fue la reacción de los aborígenes del Caribe ante la invasión española en América. 3. Menciona la ruta que siguió Magallanes durante su viaje de Circunnavegación y explica el papel que jugó Sebastián Elcano en dicho viaje. con un mínimo de tres secuencias). DESARROLLO 2. Recrea de manera gráfica a través de una historia este encuentro (la historieta debe realizarse en una hoja bond.3. Desarrolla los principales acontecimientos de los cuatro viajes de Cristóbal Colón y grafica las rutas de cada uno de ellos. __________________________________________:________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ III. Menciona y explica tres consecuencias de la llegada de Colón a América I. como referencia para la realización de la historia. Debes pegar la historieta en tu cuaderno. Vocabulario histórico a) b) c) d) e) Capitulación Reconquista Tordesillas Canoabo Circunnavegación HABILIDAD Y/O DESTREZA 5. Investiga y explica la llegada de los vikingos a América durante el siglo X.

le siguió Puerto Rico. Los colonizadores. la que sirvió de centro de aprovisionamiento. A OJEDA se le encomendó la porción oriental llamada Nueva Andalucía. con el nombre de Castilla de Oro. LAS COLONIAS DE AMÉRICA: ÁREAS DE COLONIZACIÓN EN AMÉRICA La colonización del continente americano se inició en el año 1493 y se extendió hasta que los diversos pueblos americanos alcanzaron su independencia. La colonización se inició en la isla Española. fijaron su atención en los territorios del área del Caribe. en dos entidades. Cuba y luego tierra firme. tanto continental como insular y siguiendo todo el bloque de América del Sur. a excepción de Brasil y algunas islas del área del Caribe. España conquistó y colonizó desde México. Después de La Española.COLONIZACIÓN DE TIERRA FIRME En 1508 el Rey FERNANDO el Católico dispuso dividir el territorio continental comprendido entre el Cabo de la Vela y el Cabo Gracias a Dios. mientras que a NICUESA la occidental. organización y punto de partida de las expediciones de conquista y colonización de otras tierras americanas. bajando por Centroamérica. en principio. ¿Qué aprenderemos? A continuación reconoceremos los primeros asentamientos españoles en tierra firme de donde partirán diversas expediciones buscando explorar y colonizar el “nuevo” continente. cuyo punto limítrofe fue el Golfo de Urabá. COLONIZACIÓN DE TIERRA FIRME I. .

además del ataque de los pobladores indígenas. medida que en la práctica no se cumplió. . arribó en 1510 a Tierra Firme y que gracias a su iniciativa y don de mando rápidamente se ganó el aprecio de los soldados y constituyó un liderazgo opuesto a Ojeda y Nicuesa. arribó la flota de Nicuesa. acompañándole en la misión de someter a los indígenas. VASCO NÚÑEZ DE BALBOA Y EL DESCUBRIMIENTO DEL MAR DEL SUR Vasco Núñez de Balboa. los españoles se establecieron en Tierra Firme. mientras Ojeda se dirigió al golfo de Urabá para continuar la colonización de su gobernación. al occidente del Darién. de hecho. Desde Santa María la Antigua (primera ciudad española en tierra firme) realizó varias expediciones en dirección al Darién (Panamá). situada al oriente del Golfo del Darién y Castilla de Oro. en donde resultó vencido. por medio de la Capitulación de Burgos. Ojeda al llegar a la Bahía de Calamar. Los encomenderos no eran necesariamente españoles. En el caso de encomenderos españoles debían velar por el buen trato a los indios y cristianizarlos. si en el plazo de sesenta días no regresaba. Una vez vencidos éstos. persiguiéndolos hasta la aldea de Turbaco. Nicuesa regresó a las tierras de su jurisdicción en búsqueda de Veragua.ETAPAS DE COLONIZACIÓN (1492 . Resolvió Ojeda regresar a Santo Domingo a fin de encontrar nuevos recursos con los cuales continuar la misión.1508) (1509 en adelante) Primeras ocupaciones de Tierra Firme (América Central y del Sur) Ocupación de las islas del Caribe II. convertida. con instrucciones de abandonar San Sebastián y regresar a Santo Domingo. Luego de resolver problemas económicos. en un centro colonizador. la cual se convertiría en la capital de Castilla de Oro y núcleo de diferentes y ambiciosas empresas de conquista. A través de esta institución la Corona otorgaba un determinado número de individuos o pueblo de indígenas al cuidado de un colono. surgieron conflictos entre los dos gobernadores. El gobernador Ojeda encargó la colonia a un soldado de nombre Francisco Pizarro. muchos miembros de la nobleza Inca fueron beneficiados incluyendo a miembros del clero y hasta órdenes religiosas. se había dividido la zona por conquistar en dos sectores (gobernaciones) : Nueva Andalucía. III. Creada en España. del que irradiaron las corrientes de conquista para toda Sudamérica. donde trabó amistad con algunos caciques indígenas de la zona y obtuvo las primeras noticias del Océano Pacífico (por parte de Panquiaco) y de un reino llamado Birú ubicado al Sur. Llegó a América cuando Nicolás de Ovando reemplazó como Gobernador de las Antillas a Colón y luego se extendió al resto de las colonias. En el año de 1519 el gobernador Pedro Arias Dávila fundaba la ciudad de Panamá. Castilla del Oro (Nicuesa) Nueva Andalucía (Ojeda 1808) (1) Balboa 1813: descubre el Pacífico Coincidentemente en esos momentos. Al principio la Corona concedía la encomienda de indios a los favorecidos conquistadores y colonos por el periodo de una vida. La expedición dirigida por Ojeda sufrió los rigores del hambre y las enfermedades. estás gobernaciones fueron cedidas a Alonso de Ojeda y Diego de Nicuesa. fue practicada durante la reconquista de los territorios ocupados por los musulmanes. respectivamente. quien proporcionó a Ojeda armas y soldados. ESTABLECIMIENTO EN TIERRA FIRME En 1509. LA ENCOMIENDA Fue el primer sistema de explotación implantado en América. en Noviembre de 1509 ambas expediciones zarparon de Santo Domingo. Después se extendió por dos y hasta tres generaciones. combatió inicialmente con éxito a los habitantes de esos territorios. Ya en el año de 1508. Ante lo vago de los límites.

” Siempre se puede saber más . De todas las armas utilizadas por los europeos para la Conquista del «Nuevo Mundo». o de las justas causas de la guerra . 1... fue materia de cuestionamiento su capacidad racional para asimilar las costumbres occidentales y entender la religión. A quienes nos referimos a continuación. Todo estaba dado para que Balboa asumiera el gobierno de castilla de Oro y continuara la conquista en esa región. por los propios españoles hasta dar origen a la tesis de que la civilización española y la religión cristiana habían corrompido al indio enseñándole vicios occidentales. JUAN GINÉS DE SEPÚLVEDA Sepúlveda era un humanista discípulo de Polizziano. comúnmente denominados Alanos. En adelante Panamá sería el centro de operaciones para las expediciones al Perú LOS PERROS DE LA CONQUISTA Los anales de la conquista nos describen a perros. el auspicio y la opinión de diversos cronistas. a pesar de que el primero se convirtió en yerno del gobernador. fijada la condición de ser humano del indio y. No tardaron en generarse los conflictos de poder entre Balboa y Pedrarias y. fue apresado y acusado de traición. armaduras y arcabuces contribuyeron en gran medida al triunfo en la lucha con los indígenas. un portugués llamado Roque Martín. al frente de 190 españoles y 810 indígenas. en cuanto tal. que luego recibió el nombre de Océano Pacífico. producto de la propia naturaleza del individuo indígena. intrigas cortesanas motivaron el nombramiento de Pedro de Arias Dávila. fue estimado como gente de razón e hiperbolizado.En 1513. incapaz de gobernarse a sí mismo. Al fin se había alcanzado uno de los objetivos del ciclo colombino: encontrar un paso para poder acceder a las lejanas Islas Orientales de las especies. en calidad de gobernador. el cual recibía la paga de un oficial. Balboa fue ejecutado en la recientemente fundada ciudad de Panamá fundada por Pedrarias. Hijo de Becerrillo era LEONCILLO el famoso perro de Balboa. No obstante. Arribó a sus dominios en 1514. En este marco. encontramos la problemática de la naturaleza del indio. ingresaba dentro de las casas de los indios para que los perros los devoraran. éste era su único alimento. los 67 sobrevivientes de la comitiva vislumbraron desde las alturas el Mar del Sur. Dentro de los problemas jurídicos planteados al arribo de los españoles a las costas del «nuevo mundo». son las de Bartolomé de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda. marcando la línea de separación con los principios provenientes del Derecho Romano.. El indio de la primera hora. juristas y teólogos prominentes. a fines del siglo XVI. En 1519. EL PROBLEMA DE CONDICIÓN HUMANA DEL INDIO La situación y el concepto del indio no fueron iguales en todas la zonas y en todos los tiempos. Estos perros eran similares al actual Gran Danés. los historiadores no dudan en atribuir un papel fundamental a los perros. el indio de los grandes imperios. Al respecto. acompañado por 1200 hombres destinados a colonizar el Darién.. incidió severamente en la consideración de la capacidad y libertad del indio. contra los indios. Balboa se dirigió al Istmo de Panamá. y en la perspectiva indicada. En Cartagena “. Para ello aplica la idea aristotélica de la servidumbre natural. fue denostado como bestia animal por teólogos medievales y humanistas del Renacimiento. frente al mar que él había avistado unos años antes. persona.. del Caribe. Legítima la conquista y la esclavización de los indios. sumados a los caballos. y combatió al lado de su amo en todos los encuentros que tuvo con los Indios del Istmo de Panamá. Tras una penosa marcha.. empleados por los conquistadores para la invasión. En otras palabras. Éstos. IV. originarios de la península ibérica. el Azteca e Inca. En su obra Democrates Secundus. las opiniones más importantes sobre la naturaleza del indio. Fray Bartolomé de las Casas afirma que los españoles tenían el hábito de arrojar sus perros en cualquier ocasión.

desconocen el uso del dinero. y les conviene la regencia castellana. Los hombres de Andagoya bajan al nuevo territorio.le contestan los indios. ha sido hecho a su imagen y semejanza. que no es una palabra quechua. delante de la cordillera del Sapo. todos tienen cinco sentidos exteriores y sus cuatros interiores. el segundo de Balboa. Sin embargo. más aún. Buenaventura. Según el Dr. PERÚ Aunque algunos piensan que se trata de un misterio. Cuando Andagoya se enferma y renuncia a continuar con la expedición al sur. José Antonio de Busto de quien hemos obtenido los datos anteriores. Ginés de Sepúlveda también justificó la violencia sobre las poblaciones indígenas : “Los más grandes filósofos declaran que estas guerras pueden emprenderse por parte de una nación muy civilizada contra gente nada civilizada que son más bárbaros que lo que uno se imagina. Las balsas traían oro. Las Casas sostiene que: Todas las naciones del mundo son hombres. A través de un intérprete. Sepúlveda expone cuatro "justos títulos" o argumentos para legitimar la conquista : a.. T odos los nombres tienen una historia pero la historia del nombre del Perú es una prueba de la fuerza caprichosa de las leyendas. LECTURA EL ORIGEN DE ESE NOMBRE. Por ello. Cuando la embarcación de Andagoya se voltea en el río San Juan. Chincha o Cusco. Diez años después. En realidad. todo lo que existe al sur de Panamá es conocido por los españoles con el nombre de «Birú» o «Pirú». oye de las noticias que vienen del sur. hasta las mujeres”. El hombre. en el actual territorio de Panamá. Predicar la fe es otro de los argumentos. Por entonces Vasco de Núñez de Balboa acaba de descubrir el Océano Pacífico. c. Las conductas antinaturales que practican los indígenas hacen necesaria una intervención exterior aunque sea por la fuerza. -Biru. el hombre se define por su razón la misma que es común a todos los seres humanos sin distinción. como criatura de Dios. “Biru” era el nombre del cacique de la región que se llamaba así por él. plata y tejidos. y en la línea de Palacios Rubios. y se mueven por los objetos de ellos. Birú lo salva de morir. y de incapaces. en el nombre que esa región había recibido debido al nombre de su cacique. un soldado extremeño llamado Francisco Pizarro. Está convencido de que el mal no es inherente a la naturaleza humana (el estado de naturaleza) sino que la nobleza del indio (el buen salvaje) es la condición perdida por los conquistadores que hay que recuperar con leyes que corten de raíz toda explotación. a partir de la expedición de Andagoya. 2. b. Esto significa que el nombre de nuestro país se origina en una región de Panamá o. todos tienen entendimiento y voluntad. Se habla de los balseros que por entonces navegaban desde las costas entre manta (Ecuador) y Sechura. Andagoya conoce al cacique Birú quien realiza una hazaña providencial. de tener una vida social. El año 1524 parte . Hay muchos comienzos a la historia de nuestro nombre pero uno de ellos puede situarse en 1513.. Está demostrado que ningún inca oyó hablar jamás del nombre «Perú». los españoles ya hablaban de “Pirú” antes de p isar lo que hoy es nuestro territorio. Pizarro estaba decidido a que nos llamáramos Tumbes. Las Casas reacciona contra la fácil calificación de bárbaros. En Panamá. el navegante Vasco Pascual de Andagoya parte al sur y pasa el Golfo de San Miguel. Francisco Pizarro decide tomar la posta. Por el derecho de tutela existe el argumento de la esclavitud natural de los indígenas. van casi siempre desnudos. la comprensión y la paz como máximo exponente de la fe en Cristo. ya que son incapaces de regirse por sí mismos. Sin embargo. Se trataba sin duda de una rica región. pues se desprende que en su concepto de Derecho Natural. Aboga por el diálogo. FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Abogará durante los últimos 50 años de su vida por la abolición de las encomiendas que "denigran a las personas y embrutecen a los españoles". y de cada uno de ellos es una no más la definición. pues carecen de todo conocimiento de las letras. etc. ser racional.contra los indios. el hecho es que el nombre de nuestro país viene de Panamá. preguntan a los indígenas del lugar cuál es el nombre de ese nuevo lugar. que algunos juristas y teólogos atribuían a los pueblos que no pertenecían a su cultura ni a su religión.

Tumbes. para los aventureros que partían hacia el nuevo y dudoso Dorado desde Panamá. el vasto y misterioso territorio que desde el diálogo de Andagoya con los indígenas del sur de Panamá. Tomado del Suplemento «El Dominical». Ambos se encuentran con la difícil tarea de bautizar el nuevo territorio. Incluso algunos españoles en Panamá confunden al anónimo cacique de «Birú» panameño con el inca del Tahuantinsuyo. se rehusan a usar el nombre de «Perú» por esta misma razón. las ciudades más importantes que había encontrado. En los primeros documentos predomina el nombre de Tumbes y hasta 1934 persiste la duplicidad en la denominación : Tumbes y Perú. a cincuenta leguas de Panamá. se conocía como «Birú».hacia esa región al sur. El nombre de «Perú» no es usado por eso en los documentos hasta que la corriente popular se impone. «Perú» era un nombre popular que persiste y que es rechazado por los funcionarios de Panamá. aún al embarcarse Pizarro rumbo a España. nos llamamos como un anónimo cacique que nunca soñó que su nombre sería el sinónimo de una de las culturas más antiguas y ricas del mundo. Teniendo en cuenta la lectura "El Origen de ese nombre. Durante la conquista Pizarro y Almagro. Mediante qué documento se autoriza la colonización de Tierra Firme _____________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. Define los siguientes términos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Castilla de Oro: _____________________________________________________________________________ Balboa: ____________________________________________________________________________________ Birú: ______________________________________________________________________________________ Panquiaco: _________________________________________________________________________________ Leoncillo: __________________________________________________________________________________ Pedrarias: _________________________________________________________________________________ Encomienda: _______________________________________________________________________________ Darién: ___________________________________________________________________________________ Mar del Sur: ________________________________________________________________________________ Alonso de Ojeda: ____________________________________________________________________________ 3. Sin embargo. Pero el azar y el capricho del nombre popular se impone «Biru» se ha transformado en «Perú». Y es que los funcionarios sabían que llamar Perú a la tierra de los incas iba a llevar a confusiones pues «Biru» quedaba muy cerca. Pizarro seguía pensando que el nuevo territorio debía llamarse Tumbes o acaso el Cusco o Chincha. Perú" responde lo siguiente: a) ¿Cuál es el posible origen del nombre Perú? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b) ¿Quién fue Pascual de Andagoya? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . CASI NOS LLAMAMOS TUMBES El nombre del Perú era usado. para obtener la legalización de su empresa. según Porras. no se había decidido la denominación oficial del país. acaso con mote despectivo o de burla. que habían llamado el nuevo territorio «El Levante». Desde entonces. Diario «El Comercio» 30-01-2000 1. Piensan en nombres como Tierra Nueva de la Mar del Sur o Nueva Castilla y también en nombres indígenas : que lleve el nombre de la región donde han desembarcado.

llevado a cabo durante el siglo XVI. Responde lo siguiente : a) ¿En qué consistió el debate o discución. sobre "El Problema de la Condición Humana del Indio". 2. ¿Qué fue la encomienda? HABILIDAD Y/O DESTREZA 3. A través de qué documento los españoles iniciaron la colonización de tierra firme. Reconoceremos el recorrido de cada viaje y sus principales sucesos. en el proceso de colonización de tierra firme: • Vasco Núñez de Balboa • Pedro Arias Dávila • Pascual de Andagoya 5. su territorio y sus gobernantes. Realiza un esquema (mapa conceptual o mapa mental) indicando las gobernaciones que se establecieron a través de la capitulación de Burgos. ¿Cuál es la posición de Juan Ginés de Sepúlveda frente a la naturaleza del indio? Da tu opinión frente a su planteamiento. hasta el arribo de los españoles a territorio peruano (durante su segundo viaje). sobre la naturaleza del indio? b) ¿Por qué razón crees que los españoles se tomaron tanto tiempo en discutir sobre la naturaleza del indio?. INVASIÓN AL TAHUANTINSUYO . con relación a "la condición humana del indio". _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA DESARROLLO 1. INVESTIGACIÓN 4.I . Investiga y explica la importancia de los siguientes personajes.4. Teniendo en cuenta el texto de tu guía de clase. c) ¿Cuál era la condición y el trato que recibían los aborígenes de América por parte de los españoles que llegaron a sus tierras? d) Escribe tu opinión sobre la posición de Bartolomé de Las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda. LA INVASIÓN AL TAHUANTINSUYO I ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos la organización y desarrollo de los dos primeros viajes de la empresa expedicionaria de Pizarro hacia las tierras del Birú.

Llegó al “Nuevo Mundo” con Nicolás de Ovando posteriormente se unió a Alonso de Ojeda y Pedrarias. FACTOR MILITAR Y CIENTÍFICO La posesión de armas y de un conocimiento bélico avanzado. I. tres personas se asociaron con el fin de descubrir y conquistar dicho reino. entró en la sociedad como encargado del aprovisionamiento para las expediciones. 3. y. descontando lo necesario para reponer los aportes de otros inversionistas y hacer los pagos pertinentes a los funcionarios reales). natural de Almagro y de condición social equiparable a la de Pizarro. Un arma científica que seguramente fue el apoyo más valorado por los conquistadores fue la Brújula. en los que se compartía la inversión. Francisco Pizarro encabezaba dicha sociedad. los cuales decaen. aunque al final fue el licenciado Gaspar de Espinosa quien corrió con la mayor parte de la inversión. 2. En él se habrían sentado los términos de la empresa. LOS SOCIOS 1. y también como valientes defensores de la población nativa frente a los crecientes abusos cotidianos. al igual que su socio Francisco Pizarro fue de origen humilde con la diferencia. Además. plata y metales preciosos. Acompañó a Francisco Pizarro en sus viajes y murió asesinado en el año de 1538 ante la derrota de la batalla de las Salinas. Finalmente Hernando de Luque. . llevaba varios años viviendo en América y había formado parte de varias expediciones por Centroamérica y el Caribe. principalmente.En la ciudad de Panamá. Era Pizarro natural de Trujillo de Extremadura. HERNANDO DE LUQUE Fue un sacerdote español en Darién. como es evidente. DIEGO DE ALMAGRO Nació en 1475 en la Villa de Almagro de Castilla la Nueva. nación eminentemente católica. Sus padres fueron el capitán Gonzalo Pizarro y doña Francisca Gonzales. uno después del otro. debido al trabajo sacrificado de sus misioneros. sacerdote y capellán de otras expediciones realizadas con anterioridad. posiblemente entre los años de 1471-1478. debía encargarse de la financiación. desempeñó el cargo de maestre-escuela. FACTOR RELIGIOSO El extraordinario interés de la iglesia por la difusión del Cristianismo es notable. haciendo oído a las noticias que circulaban sobre la existencia del fabuloso Birú. Este ideal se realizó gracias al trabajo de España. Del país ibérico culminaba así su anhelo ideal de tomar parte de la conquista y colonización de los territorios más ricos del Nuevo Mundo: el de México (Azteca) y el Perú (Inca). fue nombrado Vicario de Panamá y representante de Gaspar de Espinoza en el “Pacto de Panamá”. Diego de Almagro. de que Diego no tuvo la suerte de ser reconocido por sus padres. Su niñez la pasó llena de penalidades. FRANCISCO PIZARRO Nació en la ciudad de Trujillo de Extremadura. incluyendo el viaje de exploración en el que Vasco Núñez de Balboa descubrió la Mar del Sur. porque permitió la orientación en los pasajes marinos y en las inmensidades de los territorios americanos. muchos de los cuales alcanzaron la celebridad como mártires en esa labor brillante pero sacrificada. A pesar de que nunca se ha encontrado un documento que lo pruebe. FACTORES QUE IMPULSARON LA INVASIÓN Y CONQUISTA DEL PERÚ FACTOR ECONÓMICO Explotar sus numerosas riquezas consistentes en oro. se entiende que hubo un acuerdo (probablemente de palabra) entre estos tres socios. el riesgo y las ganancias (dichas ganancias se cuantificaban. FACTOR POLÍTICO La ambición de España de encumbrarse a la categoría de primera nación de Europa. como resultado de la presión de los invasores peninsulares.

Se dice que uno de los hombres de la expedición que llegó con Pizarro a la Isla del Gallo. nos habla de la falta de incentivos y de recursos encontrados para continuar el viaje. los demás retornaron a Panamá. El 13 de setiembre de 1524. el hecho de que la expedición regresara a Panamá sin traspasar los límites de la actual Tumbes Colombia. Pueblo Quemado y Puerto del Hambre. La tradición nos dice que sólo 13 hombres decidieron cruzar la línea y continuar con la empresa. Finalmente. ofreciendo así a sus hombres la elección entre volverse ricos si cruzaban la línea en dirección al Perú. partió de Panamá el primer viaje de esta empresa de conquista. ante esta revelación. nos hablan de su desaliento y de las penurias que enfrentaron en el viaje (Puerto Deseado. El mismo gobernador de Panamá. quienes posteriormente fueron llevados a España. son claros ejemplos de ello). se dice que Francisco Pizarro trazó una línea en la arena. y más adelante servirían de intérpretes en la conquista del Tahuantinsuyo. En 1526 partió el segundo viaje. Por un lado. habría enviado en respuesta a Tafur. Primer viaje los estragos que los enfrentamientos con los nativos Segundo viaje Tercer viaje ocasionaron en la hueste conquistadora. Pedro de Candia. se trasladaron a la Isla de Gorgona a esperar las provisiones y los refuerzos. El piloto Bartolomé Ruiz descubrió una balsa de nativos cuando realizaba una misión de reconocimiento. Asimismo. Panamá Chochama Río Birú Puerto Piñas Puerto del Hambre Pueblo Quemado Río San Juan Islas Perlas Una vez alcanzada la Isla del Gallo. artillero y miembro del grupo de los Trece del Gallo fue quien llegó y visitó Tumbes.II. La descripción que hizo de este poblado y Panamá Chochama Río San Juan Bahía de San Mateo Río Santiago o Tempula Isla la Gorgona Isla del Gallo Tumbes Río Santa . Cu zc o 2. seguros. Pizarro y los Trece del Gallo. los sugerentes nombres con que los miembros de la expedición fueron bautizando los lugares en los que hacían tierra. están tristemente ilustrados en la figura del mismo Diego de Almagro.1528) «Viaje de Descubrimiento». la costa del Pacífico de las actuales Panamá y Colombia. Diego de Almagro fue comisionado a Panamá con el fin de traer refuerzos y provisiones para la expedición. fueron capturados tres de los pasajeros de la balsa. El capitán Juan Tafur.1525) Panamá Chocama Puerto del Hambre Puerto Quemado “Viaje de Exploración”. quien regresó de esta primera expedición sin un ojo. Es en estas circunstancias en las que supuestamente habría ocurrido el famoso suceso de la Isla del Gallo. La travesía fue dura y probablemente desalentadora en muchos momentos. hacia el sur. Pedro Isla Gongora Arias Dávila. Asimismo. será enviado por el gobernador de Panamá a la Isla del Gallo con el fin de llevar de regreso a los expedicionarios. La ruta trazada por Isla del Gallo los expedicionarios siguió. Estos llegaron finalmente. en el que. Francisquillo y Fernandillo. o regresar a Panamá. La captura de la balsa trajo como botín una inmensa cantidad de textiles. En todo caso. LOS VIAJES 1. Pedro de los Ríos (sucesor de Pedro Arias Dávila como gobernador de Panamá). En el mes de Agosto de dicho año se alcanzó nuevamente el Río San Juan y esta vez la expedición continuó su camino hacia el sur. El caso es que una vez alcanzada la desembocadura del río San Juan se puso fin al primer viaje y se inició el retorno a Panamá. tenemos diferentes razones Isla Puna para creerlo. así como grandes cantidades de objetos de cerámica y de las tan ambicionadas piezas de metal. Fueron bautizados como Felipillo. SEGUNDO VIAJE (1526 . envió un mensaje oculto al gobernador de Panamá en el que decía : ¡Al señor gobernador! Miradlo bien pero entero allá va el recogedor y acá queda el carnicero (Juan de Saravia) Así. con Bartolomé Ruíz en 1528. Alcanzaron finalmente la costa del actual territorio peruano al llegar por primera vez a Tumbes. pero pobres. PRIMER VIAJE (1524 . autorizó la expedición.

¿Qué papel jugó Gaspar de Espinoza dentro de la empresa de Pizarro? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . V. Completa el siguiente esquema: Años. fue firmado entre la reina Isabel de Portugal y Francisco Pizarro. A Almagro se le concedió el título de Capitán de la Fortaleza de Tumbes. ¿Qué establecía la capitulación en mención? La Capitulación de Toledo establecía lo siguiente: I. incitaron el avance hacia el sur. la expedición decidió regresar a Panamá para preparar el viaje definitivo de conquista. aunque ya había sido formalizada 22 días antes. No firmó Carlos V. Primer Viaje (Acontecimiento) Segundo Viaje (Acontecimiento) Capitulación de Toledo (Acuerdos) a) __________________________ b) __________________________ a) __________________________ b) __________________________ a) __________________________ b) __________________________ 2..de sus riquezas. III. A Bartolomé Ruíz. firmado por Isabel de Portugal y Francisco Pizarro el 17 de Agosto de 1529. se transformó en una empresa con participación del gobierno español y de la Iglesia Católica. LA CAPITULACIÓN DE TOLEDO ¿En qué consistía la Capitulación de Toledo? Este famoso convenio. IV. III. quien había otorgado esa potestad a su esposa Isabel. la gobernación de Nueva Castilla. se le nombró “Piloto mayor del mar del sur”.A los Trece del Gallo se les dio el título de Caballeros de Espuela Dorada. por esta capitulación la empresa conquistadora que inicialmente fue privada. hasta la desembocadura del río Santa. A Pedro de Candia se le otorga el grado de Teniente de Artillería. y ante los anhelados indicios de riquezas recién descubiertos. A Francisco Pizarro se le concede : una extensión de territorio de 200 leguas al sur del río Santiago. además los títulos de gobernador y alguacil mayor. 1. Importante Manuscrito de la Capitulación de Toledo.. Luego de este reconocimiento. II.

3. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN 1. Averigua y escribe la biografía de Francisco Pizarro (graficar) DESARROLLO 2. explica el porqué de tu elección : a) Los Trece del Gallo c) Isabel de Portugal e) Capitulación de Santa Fé b) El cacique de las Piedras d) Pedro de Candía f) Pacto de Panamá Explicación: _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. con tus propias palabras. ¿Cuál crees que fue la percepción de los indígenas ante la presencia de los españoles en Tumbes? Recrea. Ubica el elemento que no guarda relación con la organización y realización de los viajes de Pizarro. . ¿En qué consistió el Pacto de Panamá? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4. el episodio. Desarrolla el siguiente cuadro.

. Así........................................ del cuál tendrás que extraer los aspectos y acuerdos más resaltantes y representarlos a través de un esquema (mapa conceptual o mapa mental)..... nombre con el que se conoce a este acuerdo..... Sin embargo.............................. Es por este motivo que se lleva también a España a los indios de la balsa capturada por Bartolomé Ruiz......................... A continuación te presentamos un texto sobre la Capitulación de Toledo.... ..................................................................... HABILIDAD Y/O DESTREZA 3............... Explica los acontecimientos Encuentro con el cacique de las Piedras : ........................................ el objetivo de la capitulación así como los cargos cedidos a cada grupo integrante de la empresa de Pizarro............ .............. ................................................................ presentando asimismo pruebas de lo que hasta ese momento se había encontrado.................................... .... Así...... ................................. ................................................. Por otra parte se reconocía a los trece del Gallo con el título de Caballeros de la Espuela Dorada.............. la fecha....... Los beneficios........................ ................ Las anteriores intromisiones del gobernador panameño........... Se estipulaba.......... sería divididos entre los miembros de la empresa.................................... Los continuos viajes del monarca no permiten que esta entrevista se lleve a cabo............ ................................. ..................... .... ............... se comisionó a Francisco Pizarro para que hiciera un viaje a España......... Gobernador y Alguacil Mayor................. Este acuerdo otorgaba a Pizarro la anhelada autorización de conquistar a nombre de la Corona castellana las tierras de la denominada Nueva Castilla............ asímismo que el reclutamiento de hombres y el aprovisionamiento de todo lo necesario para la empresa corría a cuenta de los expedicionarios................................................................... ... será la emperatriz Isabel de Portugal quien firme en representación de la Corona Española el acuerdo que Francisco Pizarro logró gestionar en la ciudad de Toledo a través del Consejo de Indias.................................. ..................................................................... se firmó el 26 de junio de 1529...................................................................... ......................................... De esta manera.... .......... * La Capitulación de Toledo............................................................... .............................. con el fin de solicitar ante la corte la autorización para la empresa de conquista.......................................... Las atribuciones de los demás socios también estuvieron estipuladas en este documento................................... Hernando de Luque era designado Obispo de ese mismo lugar (en el que hasta ese momento sólo se había levantado una fortaleza). la sociedad de la conquista decidió que lo más conveniente era conseguir una autorización directa de la corona española.. Incidente en la Isla del Gallo ......................... ....................................................................... por su parte............. descontando la quinta parte de todo lo encontrado (correspondiente al Quinto Real) que pertenecía a la Corona............................ LA CAPITULACIÓN DE TOLEDO A ntes de emprender el viaje de conquista definitivo....................... los habían puesto sobre aviso del peligro que dicha figura de autoridad podía significar para sus planes.. Porfía de Atacames .. Pizarro recibía los títulos de Adelantado...................................................................................... ........... ................. Pizarro no logra entrevistarse nunca con Carlos V............................................................. ............. ............................................................................................................................................................... bajo la condición obligatoria de evangelizar a los nativos que habitaran dichas tierras conquistadas......................... Llegada a Tumbes .... Debes tener presente que deberás especificar los firmantes.............. mientras Diego de Almagro sólo recibió el título de Hidalgo y Gobernador de la ya descubierta Tumbes..........VIAJES DE PIZARRO PRIMER VIAJE SEGUNDO VIAJE ....................................

Esta sangrienta batalla duró todo el día siendo el triunfo para las tropas de Atahualpa. Por lo general. sutileza y hasta sacrificio. y hasta autoridades de las naciones conquistadas para una colonización más efectiva II.LA INVASIÓN AL TAHUANTINSUYO II ¿Qué aprenderemos? A continuación reconoceremos los principales factores que propiciaron la invasión del Tahuantinsuyo. A LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES Muerto el Inca Huayna Cápac. Pero antes de morir Huayna Cápac. Guiado por guerreros de tanta experiencia. El invasor realiza saqueos. La desgracia de los Cañaris aterró a los pueblos enemigos de Atahualpa y todas las ciudades abrieron sus puertas al vencedor que se dirigía al Cusco. torturas. dentro del cual contaba con generales como Quisquiz y Calcuchimac. incendios. CRISIS INTERNA DEL TAHUANTINSUYO. pasó cuchillo a todos sus habitantes y la arrasó con todos sus suntuosos edificios. el sucesor al trono sería su hijo Ninan Cuyochi pero éste murió a causa de la enfermedad de la viruela. INVASION Vocablo procedente del latín “invadere”. en su proceso de expansión respetaron las creencias. Unos dicen que la causa inmediata de la disputa consistió en que Huáscar reclama el territorio de Tumibamba que poseía su hermano como parte de su herencia paterna. ídolos. INTRODUCCIÓN ¿Sabes cuál es la diferencia entre una invasión y una conquista? No es lo mismo una invasión que una conquista. El príncipe de Quito se aprovecho de este triunfo para proseguir su marcha. procede del latín “conquistare”. quienes ingresaron al imperio y tomaron prisionero a su último líder (Atahualpa). a la vez dejaba en la división del Imperio una semilla de discordia inevitable. violaciones. cultura e idioma. Entrando a esta ciudad como conquistador. CONQUISTA Conquista. Atahualpa entonces decide acampar en Cajamarca y deja a cargo de su campaña militar a sus generales Quisquiz y Calcuchimac. habilidad. humillaciones para imponer por el miedo su dominio. Recobrándose de este desastre se escapó de su encierro y se encontró con su ejército (muy numeroso y el más experimentado del Imperio). Huayna Cápac hizo la acción menos política de su vida ya que derriba las leyes fundamentales del Imperio y mientras recomendaba la concordía entre los herederos. Las tropas de los «herederos» se enfrentarán en diversas batallas. le da el reino de Quito a Atahualpa que en cierto modo podía tener derecho a él como dominio de sus antepasados. A continuación observa el siguiente esquema y verás la diferencia. significa la acción de ganar con esfuerzo. Es así como se iniciarían las disputas entre Huáscar y Atahualpa. hasta que llegó a Tumibamba zona de los Cañaris. Unos dicen que en su primer encuentro Atahualpa fue derrotado y tomado prisionero por tropas de Huáscar cerca de Tumibamba. Apenas llegó a Ambato cuando se encontró con un numeroso ejército que contra él enviaba su hermano. capturas. significa entrar por la fuerza e injustificadamente en un lugar (Acepción del diccionario de la real Academia Española de la lengua). las invasiones militares originan resistencia de la nación invadida. debemos entender invasión a una acción militar que inicia una ocupación tanto de carácter temporal como permanente. la voluntad de una persona o una población. De cierta manera con su último aliento. Es el caso de los Incas que. por parte de los españoles. en tanto en el lado de la resistencia hay actos de heroísmo pero también de traiciones y colaboraciones. I. produciendo hechos sangrientos y de extrema violencia. . También analizaremos los factores que propiciaron la pronta caída del imperio. Por extensión. iniciándose así la desestructuración de la organización incaica. el joven monarca se puso al frente de su ejército y dirigió marcha al Sur. en este caso Atahualpa y Huáscar.

y militares de alto rango. que había acompañado a Pizarro en esta su tercera Expedición. sino que llenaré este cuarto de oro hasta donde llega mi mano (la alzó. Así llegó a orillas del río Chira donde fundó la ciudad de San Miguel siguiendo la usanza Española de esta manera esta ciudad se convertía en la puerta de entrada y base para futuras operaciones de invasión. el gran Inca nada entendió. y se ajustó el rescate ante el escribano con las formalidades legales. LA HECATOMBE: CAPTURA DEL INCA Pizarro decide marchar hacia Cajamarca para tomar prisionero a Atahualpa. la serranía andina. para los seguidores de Huáscar mantienen la imagen de ser seres casi divinos que han venido a apoyarlos y a castigar al Inca usurpador. las riquezas ya vistas y las que anunciaba a voz pública. añadió con más calor: “No sólo cubriré de oro el suelo. En esta ciudad Pizarro recibió e hizo acopio de las noticias sobre la exacta situación del Impero de los Incas. III. Habían puesto pie en el territorio del Tahuantinsuyo. En el término de dos meses debía cubrirse de oro aquel cuarto hasta la altura indicada y de plata otros dos cuartos menores. quien informó que Atahualpa estaba en Cajamarca Siempre se puede saber más. Supo asimismo del triunfo de Atahualpa y sobre todo de la estadía de Atahualpa en Cajamarca. pero mucho menos el comprendió y pensando que se burlaban de él la arrojó lejos. Atahualpa hacía su ingreso en la ciudad. Pizarro mandó una comitiva formada por Hernando Pizarro y Hernando de Soto invitando a Atahualpa para que visitase la ciudad ya que éste se encontraba en los baños termales cercanos llevando al indio Felipillo como traductor. Sabías que Pizarro se unió con una de las hijas de Huayna Cápac: Inés Huaylas. Nota : En Poechos Pizarro conoció al Curaca Maizavilca. la altura. . Allí se le pedía al Inca soberano del Tahuantinsuyo someterse a la autoridad de la corona de España y aceptar la religión cristiana. la cual se convertiría en una de las principales mestizas de su época. y que de esta unión tuvieron una hija llamada Francisca. Se extrañó de no ver a nadie y al poco rato se le acercó el padre Fray Vicente Valverde. El fraile. murieron todos «en su presencia : parte que mataron los enemigos y parte que ellos mismos se mataron viendo a su rey preso». entonces hizo la señal convenida y pronunció gritando a toda vos ¡Santiago los evangelios por los suelos venid que yo os absuelvo!. el frío. que se tomaran seriamente sus palabras. tratando de salvar al Sapa Inca (Huáscar). yo cubriré de oro todo este aposento”. según se amontonaron las piezas manufacturadas.. La travesía hacia Cajamarca fue dura y penosa puesto que los Españoles se enfrentaban a un nuevo ambiente al cual no estaban acostumbrados. inmediatamente se dio lugar a una matanza pocas veces vista por ser humano de esa época. IV.. Al frente de 165 soldados. llegando el 15 de noviembre de 1532 a Cajamarca. TERCER VIAJE DE FRANCISCO PIZARRO (La Invasión) Pizarro desembarcó en Tumbes a principios del año 1532. Los soldados del Inca cusqueño. dijo un día Atahualpa a Pizarro. Al promediar el día 16 de noviembre. “Si me soltáis. cuya conquista habían de emprender enseguida. hicieron al fin. muchos de los cuales se entregaron sabiendo que a Huáscar también lo habían tomado preso. le fue alcanzada para que juramentase sobre ella. La seguridad con que prometía. Comienza a ofrecer alianza a todas las naciones para que unieran fuerzas con ellos. puesto de puntillas) y también llenaré de plata los dos cuartos inmediatos”. La Biblia. los metales preciosos habían de colocarse no en barras. en Marzo de 1532 Pizarro deja en Tumbes una pequeña guarnición y él se dirigió al sur. quien puso en práctica el Requerimiento (traducido por el interprete Felipillo). y para los Atahualpistas se ofrecen como nuevos súbditos que vienen a rendir su vasallaje ante el Inca Atahualpa. Picado de la sonrisa de incredulidad con que había sido acogida su oferta. Las tropas de Atahualpa también tomaron prisioneros a cientos de curacas. sino.Una vez en el Cuzco (a 15 km) se llevó a cabo la batalla de QUIPAIPA donde las tropas de Atahualpa lograron derrotar a los adversarios. presentándose para unos como «libertadores» frente a la opresión de los Incas del Cusco. supo de la muerte de Huayna Capac y del estallido de la guerra entre los hermanos Huáscar y Atahualpa.

VII. haber asesinado a su hermano. ésta ha sido la aceptada como la más lógica y natural de todas. que vale decir entre Hanan y Hurin Cusco.V. el joven Toparpa. que recibió la mascaipacha de mano de los españoles en 1534. hasta hacer desaparecer a los dos y quedarse él como único gobernador de todo el territorio. El Inca es convencido para que adopte el cristianismo con lo que se le aplica la pena del garrote (muerte por estrangulamiento). Desunión que llevó consigo una cruel y larga guerra civil de la que se aprovechó Pizarro ayudando al uno contra el otro y viceversa. pero éste murió poco tiempo después durante el viaje de Cajamarca a Cusco. ante las noticias de la llegada de Almagro a las costas del Perú. . hijo de Huayna Cápac y Mama Runtu y medio hermano de Atahualpa.) y Atahualpa es sentenciado a morir quemado en la hoguera. una de las peores muertes dentro de la cosmovisión andina. decide no dividir el botín con su socio y pese a que todavía no se había cumplido el plazo para completar el rescate se reparte lo recibido entre todos los que participaron en la captura. (Waldemar Espinoza : “La destrucción del Imperio de los Incas”) Existen también las falsas explicaciones sostenidas por los españoles sobre la caída del Tahuantinsuyo: • La ayuda de Dios en favor de los españoles: Intervención de la providencia. El siguiente fue Manco Inca.) CAUSAS DE LA CAÍDA DEL TAHUANTINSUYO División de las panacas reales Superioridad militar relativa de los españoles Contradicciones al interior de etnia dominante inca NO DEBES OLVIDAR QUE: Uno de los argumentos muy mentados y estudiados para demostrar la fácil destrucción del Imperio. El juicio es breve. Guerra entre Huáscar y Atahualpa Resentimiento y resistencia de los pueblos conquistados contra los incas Colaboracionismo de grupos indígenas con los españoles (Huancas. CAUSAS Y/O FACTORES QUE PROPICIARON LA CAÍDA DEL TAHUANTINSUYO A continuación te presentamos algunas explicaciones sobre las causas y factores que influenciaron en la caída del Tahuantinsuyo. las causas nominales que sustentan este asesinato son pueriles (no haber cumplido con el rescate. dando lugar así a un gobierno títere. para lo cual envía fuera de la ciudad a los capitanes que simpatizaban con perdonarle la vida a Atahualpa. los españoles nombraron como Inca a su hermano. Ordena además que se realice el juicio al Inca. • La superioridad racial de los españoles. etc. tallanes. fue la división existente tanto en el ejército como en la clase dirigente en dos bandos: los de Huáscar y los de Atahualpa. MARCHA AL CUSCO Luego de la muerte de Atahualpa en Cajamarca. No cabe duda que de las teorías hasta ahora en boga. etc. VI. LA MUERTE DEL INCA Francisco Pizarro. A la muerte del Inca se da el suicidio de decenas de sus súbditos y esposas que deciden acompañarlo.

ECUADOR

COLOMBIA

Tumbes Huasimo Rica Playa Poechos Huancabamba Tangarará Pabur Loma Larga Olmos Motupe
Túcume Saña Cajamarca Niepos Cajabamba Huamachuco Santiago de Chuco Andamarca Corongo Huaylas Caraz Yungay Huaraz Recuay Chiquián

PERÚ

BRASIL

OCÉANO PACÍFICO

Cajatambo Punrun Oyón Tarma Huancayo Pucará

Jauja

Huancavelica Jaquijahuana Ayacucho Limatambo Vilcashuamán Cusco Andahuaylas Abancay

RECORRIDO DE PIZARRO DE TUMBES A CUSCO Y LUEGO A JAUJA

VII. FUNDACIÓN DE CIUDADES Las ciudades desempeñaron un rol importante en la colonización española de América, además de hacer más consistente la ocupación española de los territorios, otorgaba una base jurídica y solían constituir puestos de avanzada para nuevas expediciones, a la vez que se convirtieron en centros de evangelización y difusión de la cultura española. La organización de las ciudades se hizo, por lo general siguiendo el trazado en cuadrícula propio de la tradición española, la administración estuvo a cargo del cabildo, cuya función consistía en repartir solares, regular el traspaso de propiedades, velar por el abastecimiento, limpieza y belleza (ornato) de la ciudad. Es importante destacar que los miembros del cabildo en un inicio fueron conquistadores- encomenderos, pero, más tarde la corona dispuso la venta de los cargos, en todo caso, la conclusión del tema, es que debían ser miembros aristócratas.

Las ciudades españolas cumplieron funciones de defensa militar, control de la población indígena y centro de administración y control económico de la región. El primer alcalde de Lima fue Nicolás de Ribera “El viejo”.
El día Lunes 18 de enero de 1535, Francisco Pizarro funda la capital de la Gobernación de Nueva Castilla, “… en el pueblo indígena de Lima”. La fundación se realiza en lo que sería la Plaza Mayor. Los alrededores se parcelaron por la casa del Gobernador, la Iglesia y el cabildo. El primer alcalde fue Nicolás de la Rivera “El Viejo”, uno de los Trece de la isla del Gallo. El trazo urbanístico trazado fue el damero y en él repartieron solares para los españoles que se afincaron en la Ciudad de los Reyes. Como en todos los actos de fundación, se desconocieron todos los derechos que sobre ellas tenían los indígenas, en este caso, los derechos de Taulichusco. De Lima pasó Pizarro a inspeccionar el “Puerto natural de la ciudad”. Así funda el callao, con el nombre de Santa María.

Primeras Ciudades Fundadas

San Miguel de Piura Jauja (primera capital del Perú) 11 de octubre de 1533 Cusco: 14 de noviembre de 1533 Lima Trujillo Chachapoyas Huamanga León de Huánuco Arequipa

LECTURA GUERRA ENTRE LAS ETNIAS CONQUISTADAS POR LOS INCAS

U

na de las principales causas de la caída del Impero Incaico son las guerras que tuvo éste con las etnias que

trataban de independizarse. Para muchos cronistas el divisionismo principal era el existente entre los hermanos pretendientes al trono. Pero ello no es totalmente la verdad. Hubo algo más, el divisionismo y rivalidad entre grupos étnicos que integraban el Tahuantinsuyo. Estos grupos étnicos, cerca de más de doscientos, esperaban pacientemente la oportunidad para rebelarse. Entre las etnias que más información se tiene sobre sus acciones son los de los Chancas, Huancas, Cañares, Chachas, Caracaras, Chachapoyas, entre otros, que a la llegada de los españoles, se aliaron a ellos y colaboraron decisivamente en la destrucción del Imperio. Pero habría de analizarse por qué sucede tales guerras independentistas de las etnias, por qué consideran a los Incas como enemigos y a los españoles como amigos. Sobre la situación política de un Estado cabe mencionar su fundamental debilidad interna porque para entonces los gobernantes cuzqueños no habían llegado a imponer una unidad coherente a las diversas etnias que integraban el Imperio Inca. Por ello, cuando las naciones sojuzgadas vieron insólitamente llegar a los españoles se dieron cuenta de que se acercaba la hora de la liberación, del desquite y la venganza. Para esto buscaron y promovieron alianzas y entendimientos entre diferentes etnias que querían liberarse y también con los europeos. Es por estas circunstancias que la lucha queda protagonizada no por españoles e Incas, sino por Incas y Huancas, también llega un instante en que los Incas se empeñaron más en castigar la deslealtad de sus iguales que en oponerse al avance de los conquistadores. LAS PRIMERAS ALIANZAS Y AUXILIOS DE LOS HUANCAS Con la muerte de Atahualpa los curacas y la gente Huanca marcharon multitudinalmente en dirección al antiguo reino de Cuysmancu; iban a ofrecer sus servicios al caudillo español y a través de éste prestar juramento al Rey de España. Para los Huancas, la muerte de Atahualpa significaba su liberación.

Luego de la liberación de los Huancas y la sumisión que estos mostraron ante Pizarro al llegar al valle Jatunmayo tuvieron que enfrentarse innumerables veces con las fuerzas quiteñas de Calcuchimac empezando así una serie de batallas entre los Huancas y los Quiteños. Con la llegada de las tropas españolas el valle de Jatunsaca. Los Huancas recibieron su ayuda en múltiples batallas tales como Huayucachi, etc.

1. ¿Cuál era la situación del Tahuantinsuyo a la llegada de los españoles? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. Crucigrama:
1. Al estallar la guerra civil al interior del tahuantinsuyo, el inca Atahualpa estaba asentado en el pueblo de ... 2. A la muerte de Huayna Capac, lo debía suceder en el «trono» su hijo ... 3. El encuentro de Pizarro con Maizavilca se dio en el pueblo de ... 4. Primera ciudad española fundada en el Perú ... 5. Leyó el requerimiento al Inca en la plaza de Cajamarca ... 6. Luego de la muerte de Atahualpa, Pizarro nombrará a ... como nuevo Inca. 7. A la muerte de Toparpa lo sucede en el cargo ... 8. Acusado de matar a Toparpa ... 9. Los principales aliados, indígenas, de los españoles fueron los ... 10. La primera capital del Perú fue ... 11. Lima fue fundada el 18 de Enero de 1535, en ese momento la ciudad estaba gobernada por el cacique ... 12. Funda la ciudad de Lima ... 13. Princesa indígena, hija de Huayna Cápac, con quien se unió Pizarro ...
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 I N C A A T A H U A L P A

3. Señala y explica cuál fue el principal factor que propició la pronta caída del Tahuantinsuyo. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4. ¿Por qué razón crees que los Huancas se convirtieron en los principales aliados de los españoles? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

T AREA DOMICILIARIA
ANÁLISIS A continuación te presentamos dos textos a partir de los cuales deberás desarrollar las actividades indicadas al final de cada una de ellas. • Superioridad Tecnológica Hubo diversos recursos que marcaron la superioridad tecnológica de los conquistadores españoles sobre la resistencia inca. Las armas son los artefactos en los que más evidente es esta diferencia tecnológica. La ventaja que otorgaban las armas de fuego a los españoles, frente a los arcos y flechas, las macanas, las lanzas y las cachiporras de los incas, fue considerable. Sin embargo los animales fueron también herramientas fundamentales como elementos de intimidación utilizados por los españoles contra los incas. En este sentido los caballos fueron determinantes, no sólo como herramienta de intimidación, sino también como medio que facilitó y dinamizó la movilización de los conquistadores. Los perros de los conquistadores causaron, asimismo, pavor entre los indígenas por su ferocidad que, habiendo sido exacerbada para la guerra de reconquista española, se utilizó también como arma en la conquista de América. 1. ¿Cómo influyeron las armas traídas por los españoles ante el encuentro con los incas? 2. ¿Cuál fue el papel que jugó el caballo en el proceso de invasión? 3. Grafica las principales armas de los españoles y la de los incas, y compara. • Pugnas dentro del Tahuantinsuyo La llegada de los españoles al Tahuantinsuyo coincidió con la lucha interna que Huáscar y Atahualpa, ambos hijos de Huayna Capac, sostenían por el control del Imperio Incaico. Esta lucha que por mucho tiempo fue descrita como una guerra fraticida que demostraba la decadencia del imperio, al parecer no fue sino la repetición de las guerras rituales tras la muerte de un inca. La sucesión no existía dentro del Tahuantinsuyo, la elección del Inca se realizaba entre los jóvenes más aptos y que mejores condiciones reunían para el mando. Una vez elegido a los posibles candidatos, debían ellos contar con el apoyo de las panacas cuzqueños, es decir, los grupos familiares descendientes de los antiguos incas. Estas panacas se encontraban divididas en Hanan y Hurín, las dos parcialidades en que estaba dividida la organización andina y a la que pertenecían las dinastías incaicas. Esta dualidad organizaba la vida en los Andes, los Hanan tenían ascendencia sobre lo Hurin; en el caso de esta guerra ritual, el representante del bando Hanan era identificado y se le apoyaba, pues debía ganar para mantener el orden natural de las cosas. En el caos de la guerra entre Huáscar y Atahualpa se puede observar dicho patrón. Tras un rito de iniciación, a Atahualpa se le identifica como el inca Hanan y a partir de ese momento las crónicas sólo hablan de las batallas ganadas por dicho inca. Huáscar está destinado a perder y a ceder a favor del inca de Tumibamba. Si bien es cierto que para la fecha en que llegan los españoles el Tahuantinsuyo tuvo su mayor expansión, no se puede negar que en sus fronteras existía poca población como para mantener los vínculos de reciprocidad y redistribución que eran pilares en la economía y organización social incaica. En este sentido es posible afirmar que por el año de 1532 hubo cierta descomposición en la estructura organizacional, pero ello no es fruto de las guerras entre Huáscar y Atahualpa. Estas batallas eran parte de un rito cíclico que se realizaba a la muerte de cada inca. El rito coincidió con la llegada de los peninsulares, quienes se valieron de dicho enfrentamiento para tomar control sobre el Tahuantinsuyo.

4. ¿Cuál fue la causa de la guerra entre Huáscar y Atahualpa? 5. ¿Con qué panacas se le reconocía a cada uno de los dos incas que se encontraban en lucha? 6. ¿Cómo crees que influyó la guerra civil en la caída del Tahuantinsuyo? 7. ¿Se puede afirmar que la guerra civil, fue una guerra de panacas y no sólo una guerra entre dos individuos?(Sí, No)¿Por qué? 8. VOCABULARIO - Panaca - Fraticida - Tumibamba HABILIDAD Y/O DESTREZA 9. Busca la cronología de los principales acontecimientos del tercer viaje de Francisco Pizarro y realiza una línea de tiempo (incluir gráficos) INVESTIGACIÓN 10. Investiga y escribe la historia de la fundación de Lima y por qué fue elegida para ser la capital del Perú sobre otras ciudades.

RESISTENCIA ANDINA
¿Qué aprenderemos?
En el presente capítulo conoceremos la reacción de algunos indígenas ante la invasión española. Reacción que se manifestará en la organización de diversas luchas en favor de la reconquista andina, destacando entre ellas: la rebelión de los generales atahualpistas y el levantamiento de Manco Inca y los incas de Vilcabamba.

Muerto el Inca Atahualpa, Pizarro necesitaba seguir contando con el apoyo de los indígenas es por ello que nombrará a un nuevo inca, éste era uno de los hijos de Huayna Cápac: Tupac Huallpa (Toparpa), pero camino hacia el Cuzco éste morirá teniendo que nombrar a otro gobernante indígena, recayendo el cargo en la figura de Manco Inca con quien ingresará al Cusco, el 15 de noviembre de 1535, pero no como conquistador, sino como un aliado providencial del nuevo inca.

Pero no creamos que todos los indígenas eran adeptos al invasor y que miraban impávidos cómo se posesionaban del Imperio. Durante mucho tiempo en los andes se dieron diversas luchas con el objetivo de reconquistar el Imperio, entre las cuales destacan:
LUCHAS DE RECONQUISTA (Resistencia andina)

Resistencia quiteña protagonizada por Quisquiz Rumi Ñahuai Calcuchimac

Manco Inca y los incas de Vilcabamba los líderes fueron Manco Inca Sayri Tupac Titu Cusi Yupanqui Tupac Amaru (I)

O F E N S I V A PRIMERA 1536 . en esta batalla mueren también Juan Pizarro y Cahuide. para continuar preparando su resistencia. MANCO INCA Y LOS INCAS DE VILCABAMBA 1. • En el mes de mayo de 1534 Manco Inca Yupanqui y Pizarro. etc. RESISTENCIA QUITEÑA Ante los trágicos sucesos de Cajamarca los generales de Atahualpa encabezados en el sur por Quizquiz. se orinaban encima de él. enseñarles dónde escondía un tesoro fabuloso y aprovechando un descuido de sus captores. quien derrotó a los españoles en varias batallas. Manco Inca era objeto de constantes burlas y vejámenes por parte de la soldadesca (por ejemplo. Yungas. quienes conjuntamente se organizaron para iniciar la ofensiva contra los españoles: • En el Norte: Rumi Ñahui • En el Centro: Calcuchimac • En el Sur: Quizquiz ACONTECIMIENTOS: • Calcuchimac fue tomado prisionero por los españoles y llevado a la hoguera en Jaquijahuana. Ataque a Lima: Dirigido por Quizu Yupanqui. Es por esa razón que un día aprovechando que Almagro había salido engañado hacia el Sur para realizar la conquista de Chile. destacando la batalla de Atocongo. Manco Inca comprendió las verdaderas intenciones de sus “aliados” españoles: quedarse y someter las nuevas tierras conquistadas. En el norte las tropas de Manco Inca vencerán a los españoles en la batalla de Oncoy. dándose así inicio a la denominada segunda fase de resistencia inca. . II. sin embargo al final fue derrotado por Francisco Pizarro y sus aliados. lo que puede explicarse en su intención de buscar refuerzos para expulsar a los militares quiteños que habían ocupado el Cusco. los Cañaris. y por su desconocimiento del verdadero alcance de las miras políticas de Pizarro. apagaban con sus fosas nasales las velas. Además entendió que los españoles lo consideraban como un simple títere a su disposición. luchan contra los españoles y sus aliados formados por indios centroamericanos. lograron vencer al general Quizquiz en la batalla de Mataycalla o Maricalla. el Inca les promete a los hermanos de Pizarro. sin embargo. acusado de haber urdido la muerte de Toparpa. En el sur no se corrió la misma suerte ya que por el apoyo del Inca Paullu los españoles finalmente obtuvieron la victoria en la batalla de Cochabamba. Ataque a Cusco: Estuvo dirigido por el propio Manco Inca. MANCO INCA En un primer momento se alió y colaboró con el español. justo con el Willac-Umu. Él líder indígena contó con el apoyo de otros generales atahualpistas: Calcuchimac y Rumi Ñahui. que tomó Ollantaytambo y más tarde en la batalla de Sacsayhuamán es derrotado. Después de vencer a los atahualpistas y de regreso al Cusco.1537 SEGUNDA 1538 El propósito de esta etapa era atacar a los españoles desde el Marañón hasta Bolivia y Chile.I. Huaylas. que lo tenían cautivo en el Cusco. Luego de la derrota Manco Inca se retirará a Vilcabamba. donde finalmente morirá en 1545. en el valle de Jauja. etc). logra huir. así como por las naciones antes vasallas de los Incas y por los cusqueños huascaristas.

. arrojó a los cristianos su inútil arma. guerrero de formas atléticas y aún más fuerte de alma que de cuerpo. Mientras el Inca estuviera refugiado en Vilcabamba. antes que desamparar la torre confiada a su valor. con indecible congoja. se precipitó de una altura de cien estados. salga de su escondite. y amenazaba de muerte a cuanto español subía por las escalas. es por ello que Gonzalo Pizarro tomó prisionera a Cura Ocllo. comenzaban a flaquear los demás defensores. no podían cantar victoria. ya que en ese momento se desarrollaba una guerra civil entre Pizarristas y almagristas. Agotado el inmenso depósito de armas arrojadizas. y fiel a su promesa prefirió morir. los invasores. Como venganza los españoles mataron a la valiente Cura Ocllo de quien dicen que murió sin expresar la mínima queja o grito de dolor.Siempre se puede saber más . esposa de Manco Inca. con el fin de propiciar que ante la amenaza de muerte a su esposa. pero él parecía multiplicarse para acudir a todos los puntos atacados: al indio que veía cobarde le derribaba de un golpe de maza. y había jurado conservarle la vida. llegando a un lugar agradable y fértil. tomando un puñado de tierra la mordió y se restregó con ella la cara. VALLE DE VILCABAMBA Luego de la derrota en la batalla de Cochabamba. Cuando vio que el enemigo era dueño de la posición. Herido de dos saetazos no hizo más demostración que si no le tocaran. Manco Inca llamó a ese lugar Vitcos (o posiblemente Uiticos). Sintiólo mucho Hernando que sabía hacer justicia el heroísmo. por no ver con sus ojos la pérdida de la fortaleza.. a quien el Inca les había dado refugio. por un grupo de almagristas. donde comprendieron que podrían cosechar sus alimentos y encontrar pastos para llamas y alpacas. sus 45 mil cabezas de ganado. Manco Inca fue asesinado (1545). y. Cahuis o el capitán Cahuide. Cahuide. cruzaron el Urubamba. pero el Inca no aceptó salir. en Vilcabamba. 2. y mandó construir en él un gran palacio y Vilcabamba Chuquichaca Vitcos Ollantaytambo 0 20 millas 40 Cuzco Vilcabamba reducto de la resistencia inca contra los españoles . envuelta la cabeza en su yacaolla. había bebido la chicha presentada por el Inca en vasos de oro. Manco Inca y sus tropas huyeron de Pizarro.

Siempre se puede saber más . le dijo a Toledo: “idos Toledo que yo te envié para gobernar” . fue abandonado. es decir.una ciudad completa. desaparecidos los incas. un reducto incaico cuya capacidad de hostigar y amenazar a la sociedad colonial y sus autoridades sufrió altas y bajas. se perdió su rastro. se sublevó en el gobierno del Virrey Conde de Nieva y de Lope García de Castro. a cambio recibió la encomienda de Yucay. La heroica resistencia andina contra los invasores fracaso por diversos factores. Mas el refugio prohibido de Vitcos o Vilcabamba nunca fue hallado por los europeos. durante su sublevación. se encuentra ubicado a unas 20 o 25 leguas al norte del Cusco. sin embargo lo imperdonable para nuestra historia es el apoyo de diversos nobles incas como Paullu Inca que traicionaron al Tahuantinsuyo en favor de los peninsulares. llegó a tomar el cargo de sacerdote. durante el gobierno del Virrey Toledo. El santuario. Tras insistir en la guerra. se desarrolló el movimiento de Taki Onkoy. se dice incluso que aceptó el bautismo y se le puso el nombre de Diego. o cualquier otra cosa de índole hispana. quien envió una expedición al mando de Hurtado de Arbieto para capturarlo. incluso los nombres. El cronista indio Felipe Guzmán Poma de Ayala da un testimonio patético de lo que fue la brutal decapitación de Túpac Amaru I en la plaza del Cusco. 3. y finalmente desapareció de la memoria de ambos pueblos. cualquier elemento que indique una asimilación de la cultura occidental. inclusive firmó el tratado de paz de Acobamba en 1566. Cuando el rey Felipe II se enteró de la muerte del Inca. convertida más tarde en el Marquesado de Oropesa. Vilcabamba fue. antes de tomar el poder. murió asesinado en el Cuzco en 1572. su sublevación se dio. siendo capturado finalmente por García de Loyola. SAYRI TUPAC Hijo de Manco Inca en el año 1557 inició la lucha contra los españoles pero. A través del Taqui Onkoy se reconoció desde un principio que no se debían usar ropas españolas. desde Manco Inca hasta Túpac Amaru. claudicó en el año de 1558 ante el virrey Andrés Hurtado de Mendoza. peruanos y españoles. Vilcabamba. Los escritores modernos llaman a ese alto valle Vilcabamba. TÚPAC AMARU I Fue el último Inca de Vilcabamba. Túpac Amaru fue traicionado por el curaca Manarie de la tribu de los Momori.. Murió en el año de 1560.. murió de fiebre o malaria. TITU CUSI YUPANQUI Hermano de Sayri Túpac. Escribió la crónica: "Relación de los hechos de Manco Inca". 4. 5.

Explica la importancia de Vilcabamba en el proceso de resistencia andina. Sayri Tupac. ._______________________. _____________________ 3.1. ¿Quiénes fueron los primeros incas en organizar la resistencia en contra de la invasión española?. 2. 3. ¿Por qué razón crees que Manco Inca se rebeló contra Pizarro? Explica los principales acontecimientos de las rebeliones de los incas de Vilcabamba sucedidos durante el liderazgo de Manco Inca. Define y/o explica lo siguiente : a) Vilcabamba:________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b) Paz de Acobamba: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c) Taqui Onkoy:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ d) Cahuide: __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. Ordena cronológicamente a los incas de Vilcabamba: a) Titu Cusi Yupanqui b) Sayri Túpac c) Túpac Amaru I d) Manco Inca Ordenar: _______________________. Titu Cusi Yupanqui y Tupac Amaru I. Grafica y ubica en el mapa del Perú el valle de Vilcabamba. La resistencia quiteña estuvo protagonizada por: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. brindó apoyo a los españoles? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. ¿Por qué razón crees que Manco Inca._______________________. ¿Qué opinión te merece la resistencia de los incas de Vilcabamba? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA DESARROLLO 1. en un inicio.

se irían ahondando hasta volverse infranqueables. pero estos enfrentamientos se prolongarán aún hasta los primeros años del Virreinato peruano. dominicos. LA CONQUISTA ESPIRITUAL La conquista espiritual se refiere al proceso de la cristianización de la población indígena americana en el siglo XVI mediante la evangelización o enseñanza de la religión católica. Actividad: Señala qué relación tiene el texto leído con el origen del Taqui Onkoy. es decir. carmelitas). luego de la muerte del inca Atahualpa. Además de cristianizar a los indígenas. por un lado y Diego de Almagro y Hernando de Luque por otro. enfrentamientos que tendrán su antecedente más remoto en la Capitulación de Toledo. algunos de los cuales acompañaron a los conquistadores desde las primeras incursiones. Los encargados de llevar a cabo esta labor. jesuitas. GUERRAS CIVILES ENTRE LOS INVASORES La Capitulación de Toledo. unas veces por convencimiento y otras por la fuerza. lenguajes y forma de trabajos europeas. Lee el texto y desarrolla la actividad propuesta al final. cuando se produzca la reacción de los encomenderos contra la Corona española. las costumbres. diferencias que sus partidarios harían suyas y que con el correr del tiempo y de la conquista. agustinos. fueron los misioneros de distintas órdenes religiosas (franciscanos. ¿Qué aprenderemos? A continuación analizaremos el desarrollo de las diversas luchas llevadas a cabo al interior del bando español. marcó el inicio de las diferencias entre Francisco Pizarro. . en donde se contemplaban mayores privilegios para Pizarro. Los jesuitas misioneros crearon asentamientos de indígenas entre Paraguay y Uruguay en donde enseñaron con éxito la vida sedentaria y autosuficiente a los indios guaranís.EXTENSIÓN 4. los misioneros le transmitían la cultura occidental.

ciudad que fue ocupada por los pizarristas después de su victoria. y aún con el proceso de colonización y gran parte del territorio por explorar y descubrir. el territorio era pobre y la lucha con los araucanos no tenía cuando acabar. tenemos : la posesión del Cusco y el fracaso de la expedición de Diego de Almagro a Chile. El 12 de mayo de 1534 se establecieron las gobernaciones de Nueva Castilla y Nueva Toledo: Nueva Castilla. A. CAUSAS Entre las causas que desencadenan la Guerra Civil entre los conquistadores.Batalla de Las Salinas: La batalla tuvo lugar en las antiguas salinas indias de Cachipampa. • La Conquista de Chile: Fue un fracaso. situadas a 5km al sur de Cusco. diferencias que sus partidarios harían suyas y que con el correr del tiempo y de la conquista. lugarteniente de Pizarro. pero su armada de 570 hombres fue derrotada en el valle de Abancay. llegó al auxilio. el norte y centro de Perú. Rodrigo Ordóñez.GUERRAS CIVILES ENTRE LOS INVASORES Una vez terminado el proceso inicial de conquista y reparto de botines de guerra. Alonso de Alvarado. murió en el campo de batalla. . REPARTICIÓN DE TERRITORIO El rey Carlos V le había dado a Francisco Pizarro la gobernación de Nueva Castilla y a Diego de Almagro la gobernación de Nueva Toledo. 1. fue concedida a Francisco Pizarro. por un lado y Diego de Almagro y Hernando de Luque por otro. y ya los partidarios de Almagro y de Pizarro estaban a punto de enfrentarse para tomar el control del Cusco. El enfrentamiento entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro durante el proceso de la invasión española del Perú se originó en la disputa por la posesión de la ciudad de Cuzco. se dieron una serie de acontecimientos que terminarían en guerras internas entre los mismos conquistadores en un primer momento. Diego de Almagro obtuvo la de Nueva Toledo. marcó el inicio de las diferencias entre Francisco Pizarro. GUERRA ENTRE DIEGO DE ALMAGRO Y FRANCISCO PIZARRO La Capitulación de Toledo. que ambos consideraban bajo su jurisdicción y que estaba en poder de Almagro desde 1537. Cusco El 19 de abril de 1537. Almagro entró repentinamente en la ciudad del Cusco e hizo prisioneros a Hernando y Gonzalo Pizarro. ENFRENTAMIENTOS Los españoles terminaban con la resistencia india. se irían ahondando hasta volverse infranqueables. 2. I. Almagro fue ejecutado en julio de 1538. En este enfrentamiento las tropas de Hernando y Gonzalo Pizarro vencieron a las de Diego de Almagro. El lugarteniente de Almagro. ajustada entre Francisco Pizarro y el Rey de España. que abarcaba desde el sur de Ecuador. Almagro enfrentaba la insubordinación de su propia tropa y decidió reclamar algo a lo que consideraba que tenía justo derecho: la rica ciudad del Cusco. que se extendía desde donde terminaba Nueva Castilla hasta lo que es hoy el pueblo de Taltal. que fue hecho prisionero el 6 de Abril de 1538. y entre los encomenderos y la Corona española en un segundo caso. 3.

Que igualmente pierdan su encomienda los conquistadores que se hallaron contra Almagro el viejo en la batalla de las Salinas. el rey de España firmó la real cédula que creaba el Virreinato del Perú. 4. ofendidos. En virtud de la creación del Virrei-nato del Perú. secretario de Pizarro.. Por esta sencilla razón: las Nuevas Leyes nacieron justas pero impopulares. ya que de ello lo salvaba su condición de vasallo. 5. 2. B. 1. Que las encomiendas o repartimientos de indios se pongan en la corona si sus poseedores no tuvieran títulos en orden. Queda abolido el servicio gratuito de indios. Que nadie encomiende indios sino el Rey. CAUSA La aplicación de las leyes Nuevas (ideadas por Bartolomé de las Casas y promulgadas en 1542) por parte del Virrey Blasco Núñez de Vela. pronto fueron conocidas en su espíritu por los conquistadores del Perú. 6. aunque fuese cautivo de guerra. almagristas encabezados por Juan de Rada tienden una emboscada a Francisco Pizarro en Lima y le dan muerte el 26 de junio de 1541. LAS LEYES NUEVAS (1542) La dación de las Leyes Nuevas se hizo en Barcelona. aumento. Estas Nuevas Leyes. Que los encomenderos que hayan tratado mal a los indios pierdan su encomienda. En estas leyes se contemplaba la reducción del poder de los encomenderos. 7. presentando los testigos de rigor. que no tenían más que una sola capa para salir a la calle por turno. los leales a Diego de Almagro "El Mozo" lo nombraron gobernador y se levantaron contra la autoridad del enviado del Rey de España. C. II. porque el comisionado regio que debía hacerles justicia no llegaba. se enfrentaron en la Batalla de Chupas. Se mantiene las encomiendas de los encomenderos de las dos primeras generaciones. para que recogidas todas la informaciones elija el Consejo de Indias a quien más merezca la gracia. 8. Velar por el buen trato de los indios. que gastaba gran lujo. Ricardo Palma en sus tradiciones recoge el siguiente relato Los Caballeros de la Capa “Los de Chile” como se llamaba a los partidarios de Almagro. Que no haya indio esclavo. . juraron sobre esta capa. en calidad de juez comisionado y gobernador del Perú. estaban reducidos a la mayor miseria y sin esperanza de mejorar de suerte. 10. vengar la muerte de Almagro haciendo desaparecer por la violencia a Francisco Pizarro. instrucción y evangelización de los indios. Picado. Que los que pretenden encomiendas hagan primero ante la Audiencia pública probanza de sus servicios. Entre las principales leyes (ordenanzas) tenemos: Doce En 1542. GUERRA DE LOS ENCOMENDEROS 1. el 20 de Noviembre de 1542. Que los indios encomendados en gobernadores. Guerra de Almagro "El Mozo": Muerto Pizarro.. dictadas en sucesión ilógica y desordenada. el rey nombra virrey a Blasco Núñez de Vela. Almagro "El Mozo" pretendió aliarse con los Incas de Vilcabamba. lugartenientes u oficiales reales se pongan en la corona. Muerte de Francisco Pizarro: "El Mozo" al enterarse de la muerte de su padre. la mayoría a pedido de Fray Bartolomé de las Casas. los Caballeros de la Capa. 3. pero fue capturado y ejecutado. (Ayacucho) el 16 de Setiembre de 1542. suscitándose entre ellos un general sentimiento de repulsa dado que a todos tocaban de uno u otro modo. jura venganza.Siempre se puede saber más. en la que colocaron un crucifijo. 9. Su líder era Gonzalo Pizarro 2. llamó por ironía a los almagristas. Éstos. convirtiéndose en el primer virrey del Perú. Se estipuló por ellas que lo principal para la Corona era la conservación. Su pobreza era tal. Ambos ejércitos. Cristóbal Vaca de Castro.

B. los encomenderos. lo que generó nuevos descontentos. Núñez de Vela y a la Corona española. La Gasca retornó a España (1550). Alvarado se dirige al sur en cuyas inmediaciones se volverán a enfrentar ambos ejércitos (8 de octubre de 1554). La suerte no sonríe esta vez a Girón. leal al virrey Blasco C. se rebelaron a su autoridad. a la sazón rico encomendero de Charcas (Bolivia). Luego. la desconocen. la autoridad real representada por el Virrey ya no fue discutida por nadie. levanta armas contra Gonzalo Pizarro. saliendo vencedor nuevamente Hernández Girón. En el camino se encuentra con las fuerzas de Pizarro. lo nombran además. gracias a los cuales se había efectuado la invasión del Perú. De nuevo se enfrentan ambos ejércitos el 8 de Mayo de 1554. llevado a Lima y ejecutado en la Plaza de Armas en los primeros días del mes de diciembre de 1554. Aparentemente. y trata de restablecer la autoridad real. LEVANTAMIENTO DE HERNÁNDEZ GIRÓN Tras su victoria. La rebelión se hace ahora en nombre de los "españoles pobres". enfrentándose ambos ejércitos en la: A. al enterarse de la muerte de éste. El enfrentamiento se produce en las pampas de Villacuri (actual región Ica). su caudillo y jefe del ejército. Batalla de la Huarina (20 de Octubre de 1547) : Diego Centeno. con el fin de convencer a los encomenderos de que cesen la revuelta. en la Batalla de Pucará. llegó al Perú con la mejor disposición de hacer cumplir las Leyes de Indias. nombran a Gonzalo Pizarro. a pesar de sus sacrificios para conquistar estos reinos. desconociendo las ordenes de la Corona española. C. Girón formó un respetable ejército y tomó el Cusco el 13 de noviembre de 1553. La Gasca porta también el decreto real del 20 de octubre de 1545. Pedro de la Gasca elimina las gobernaciones de Nueva Castilla y Nueva Toledo. pero desembarcó en Guayaquil y marchó a Quito. También redistribuye las encomiendas existentes en el Perú.3. por el que se prohibía la encomienda hereditaria. al mando de Alonso de Alvarado. La Gasca no pudo satisfacer del todo a sus leales. Para tal efecto. Los españoles en el Perú percibían que. ENFRENTAMIENTOS Blasco Núñez de Vela. salieron a su encuentro. esta vez entre los leales a la Corona. avanzó hacia Lima. esta vez en la Batalla de Chuquinga. el cual avanzaba hacia el norte con diez mil soldados. para volver a Lima. logrados con sangre por los invasores. Batalla de Jaquijahuana (9 de abril de 1548): La Gasca derrota a las fuerzas de Gonzalo Pizarro. Las tropas de la Real Audiencia. pero. que es derrotado y tiene que huir del campo de batalla. D. Batalla de Iñaquito (18 de Enero de 1546): El virrey es capturado y ejecutado en el mismo campo de batalla. A partir de entonces. el Rey nombra al sacerdote Pedro de la Gasca Presidente de la Real Audiencia de Lima y Pacificador del Perú. . el Rey de España quería imponer otras autoridades y gozar de los beneficios de la conquista. Finalmente es capturado en Jauja. con poderes extraordinarios. dominando todo el sur del Virreinato del Perú. lo tildan de usurpador y se enfrentan al ejército del Virrey. El virrey fue expulsado a Panamá. 4. gobernador del Perú. Diego Centeno será derrotado por Francisco de Carbajal. Dejando este germen de descontento. Enterados de la rebelión en España. saliendo vencedor Hernández Girón (31 de Marzo de 1544).

Responde las preguntas y completa el CRUCIGRAMA según el número que corresponda: 1..1.. estuvo a cargo de Diego de Almagro.. 9. El antecedente más remoto de las Guerras Civiles lo encontramos en la Capitulación de .. 6. En la batalla de las Salinas se da la derrota de . Ante la derrota en la batalla de las ... del Perú... 8. para que finalice con la rebelión de los encomenderos. quien derrotará a Gonzalo Pizarro. 12. Dentro de las Leyes Nuevas de 1542 se dio la eliminación de la .. 2. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3. ¿En qué consistieron las Leyes Nuevas de 1542? Señala quién fue su impulsor.. 10.. Completa el esquema: CAUSA DE LAS GUERRAS CIVILES ALMAGRO contra PIZARRO LOS ENCOMENDEROS 2. Blasco Núñez de Vela fue el primer . ésta enviará al pacificador . 4.. 7. En la batalla de . Ante las sucesivas derrotas de la Corona española.. La gobernación de . Pizarro. fue la posesión del .. En la batalla de Chupas se enfrentará Almagro "El Mozo" con .. Francisco de Carbajal vencerá a las tropas de Diego Centeno.. Blasco Núñez de Vela será derrotado en la batalla de .... los almagristas organizaron la muerte de Pizarro.. ¿Cuál fue la causa del levantamiento de Hernández Girón? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4. La causa de la Guerra Civil entre Almagro y Pizarro. 11. 3. y el consecuente asesinato de su líder... 9 4 10 5 6 8 2 7 12 11 3 1 . 5... El líder de la rebelión de los encomenderos fue ..

T AREA DOMICILIARIA
LECTURA GUERRAS CIVILES DE LOS CONQUISTADORES Las Leyes Nuevas y la creación del Virreinato peruano La perseverante prédica y las acusaciones de fray Bartolomé de las Casas en favor de los indios y en contra de los encomenderos, trajeron como consecuencia la decisión del Estado imperial de establecer para América hispánica un conjunto de normas conocido como Leyes Nuevas. Fueron promulgadas en Barcelona el 20 de noviembre de 1542. Entre los varios puntos que abordaron, habían uno que haría reaccionar a los conquistadores exitosos : sólo el monarca podía otorgar encomiendas, y éstas debían retornar al Estado a la muerte del encomendero. Junto con las Leyes Nuevas, el Perú dejó de ser la gobernación de Nueva Castilla para convertirse en un Virreinato. La conducción de esta jurisdicción del imperio recayó en Blasco Núñez de Vela, militar nacido en Ávila. Él había tenido los cargos de corregidor de Málaga y vencedor general de las Guardias de Castilla; sin embargo, carecía del tacto político necesario para lidiar con los habitantes españoles en el Perú. Al llegar a la Ciudad de los Reyes, el virrey Núñez de Vela fundó, en 1544, la Audiencia de Lima. Ella estuvo conformada por cuatro oidores : Pablo Lisón de Tejada, Pedro Ortiz de Zárate, Diego Vásquez de Cepeda y Juan Álvarez. A los pocos días de su arribo, el vice soberano puso de manifiesto su intransigencia. Encarceló al licenciado Cristóbal Vaca de Castro y dio muerte, con propia mano, a Illán Suárez de Carbajal, personaje estimado en el círculo pizarrista. No obstante, lo peor de todo estaba en su deseo de aplicar a rajatabla las Leyes Nuevas y ello en medio de muchos intereses particulares, le valió el odio de los encomenderos. Gonzalo Pizarro : Caudillo de los encomenderos Los poseedores de encomiendas sintieron en el Virrey un peligro. Viendo amenazada la continuidad de su beneficio, se reunieron en torno a Gonzalo Pizarro, el único Hernando de Pizarro que permanecía entre ellos.

Gonzalo Pizarro, natural de Trujillo de Extremadura, era hijo ilegítimo de Gonzalo Pizarro, el Largo, y de María de Alonso. Había participado de la captura de Atahualpa y en el cerco de Manco Inca en el Cusco, y colaboró con Vaca de Castro en la lucha de éste contra Almagro el Mozo. En su hacienda de Chaqui (Charcas), Gonzalo se enteró de las acciones del Virrey y de su intención de aplicar estrictamente las Leyes Nuevas. Formó un ejército y se trasladó al Cusco, donde fue investido como Procurador General del Perú, con la finalidad de oponerse a las Leyes Nuevas. Nombró por maestre de campo al anciano Francisco de Carbajal, el "Demonio de los Andes"; personaje conocido en todo el reino por su crueldad, ingenio y valentía.
DESARROLLO 1. Representa de manera gráfica la gobernación de Nueva Castilla y Nueva Toledo. 2. ¿Cómo crees que influyó la expedición de Almagro a Chile en las guerras civiles? INVESTIGACIÓN 3. Investiga y realiza la biografía de: • Almagro “El Mozo” • Vaca de Castro • Gonzalo Pizarro

• Blasco Núñez de Vela

REPASO III

1. Completa el siguiente esquema:
3.

2. Factores que influenciaron la expansión europea

4.

1.

5.

2. Señale los principales puntos de: a) La Capitulación de Santa Fe :__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b) El Tratado de Tordesillas :__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c) Capitulación de Burgos :_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ d) "Contrato" de Panamá :__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ e) Capitulación de Toledo :__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Representa de manera gráfica la ruta que siguieron los portugueses y españoles al inicio de sus exploraciones. Ruta Portuguesa

Ruta Española

Explica los siguientes acontecimientos. a) Primera vuelta al mundo :_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b) Descubrimiento del Mar del Sur :_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Captura y muerte de Atahualpa :________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________ ________________________________________________________ d) Rebelión de Manco Inca: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ e) Muerte de Pizarro: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Define lo siguiente: a) Factorías: __________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
b) Incidente de los 13 del Gallo:__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) San Miguel de Tangarará:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
d) Nueva Castilla: ______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
e) Taqui Onkoy:_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ f) Requerimiento: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ g) Encomienda: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6. ¿Por qué crees que cayó tan rápido el Tahuantinsuyo? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

T AREA DOMICILIARIA
HABILIDAD Y DESTREZA 1. Completa la siguiente línea de tiempo, teniendo en cuenta la fecha y principales acontecimientos de los cuatro viajes de Cristóbal Colón.

Primer viaje

Segundo viaje

Tercer viaje

Cuarto viaje

2. En el siguiente cuadro indica tu opinión sobre la llegada de Cristóbal Colón a América y la invasión al Tahuantinsuyo.

2. Completa lo siguiente: a) País ibérico que inició los viajes de exploración, durante el siglo XV: Rpta.: ................................................................ b) Príncipe que apoyó las expediciones portuguesas: Rpta.: ................................................................ c) Mediante ... se le concedió a Colón el permiso para embarcarse en busca de nuevas tierras Rpta.: ................................................................ d) Francisco Pizarro llegó al Perú en su ... viaje, al territorio de... Rpta.: ................................................................ INVESTIGACIÓN 4. Señala los aportes culturales de los españoles a la sociedad peruana; en los siguientes aspectos: a) b) c) d) e) Las letras Las artes Costumbres Los alimentos Especies animales

Perú. el cual representó una de las principales colonias ultramarinas de España. Chile. EL TERRITORIO Llegó geográficamente a abarcar en un momento dado de la presencia hispánica. de hecho se articulaba dentro de la estructura de la monarquía universal hispánica a través de la dependencia personal del Rey. El Imperio Colonial Español fue el primer imperio a distancia en la historia universal. Ese imperio se formó explosivamente en menos de 50 años (1492 . siendo su primer virrey Blasco Núñez de Vela. el Perú. CREACIÓN DEL VIRREINATO Fue creado como autoridad regional para la administración de América por la Corona española. La rapidez con que se formó el Imperio Español en el siglo XVI es comparable a la rapidez con que se formó el Imperio Inca en el siglo XV. Bolivia. por Real Cédula firmada en Barcelona el 20 de noviembre de 1542. I. con sede gobernativa en Lima. factores y el panorama externo que propiciaron el establecimiento del Virreinato peruano. El deseo de organizar el imperio colonial español en América. II. con excepción de las expansiones de los griegos y fenicios en el antiguo mundo mediterráneo. Dentro de los dominios españoles desplegados en el vasto ámbito del continente americano. nombrado por Real Cédula del 1 de marzo de 1543. Explica la importancia de los siguientes personajes: a) b) c) d) e) Américo Vespucio Vasco Núñez de Balboa Pedro de Candia Gonzalo Pizarro Bartolomé de las Casas EL VIRREINATO PERUANO Y SU ORGANIZACIÓN POLÍTICA ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo analizaremos las causas. abarcaba los distritos audienciales de los que emergieron hasta nueve naciones independientes (Panamá. Antes de ellos todos los imperios fueron imperios terrestres. El Virreinato del Perú. Uruguay y Necesidad de un control directo sobre las colonias. Así también reconoceremos las principales características y elementos de su estructura política. desde el Itsmo de Panamá hasta el extremo sur de Sudamérica bordeando principalmente el Océano Pacífico y también parte del Océano Atlántico. Colombia. cuando ocupaba el trono Carlos I. Paraguay. las CAUSAS DE SU CREACIÓN fueron Necesidad de proteger a los indios contra la inhumana explotación de los encomenderos. .DESARROLLO 5. Ecuador.1532) entre los viajes de Colón y la empresa de Pizarro. Los malos resultados del sistema de gobernaciones y repartimientos. se hallaba inscrito como un territorio orgánicamente constituido que si bien jurídicamente había sido incorporado al reino peninsular de Castilla. INTRODUCCIÓN La conquista incorporó al Perú al Imperio Colonial Español en formación. durante el periodo de la dominación española.

Nueva Granada. con excepción de la Antártida. Guatemala. los Protestantes y el imperio turco. Con Carlos I se inició la Dinastía Austriaca ya que su abuelo paterno era el Emperador Maximiliano de Austria. No estuvieron a cargo de un Capitán General. cuando se creó el Virreinato de Nueva Granada y una segunda desmembración en 1776. Quito. Pues además de sus posesiones en Europa. A esta política imperial. y al principio ni siquiera hablaba bien el castellano. En América hubo cuatro Capitanías generales: Cuba. Carlos I de España o Carlos V de Alemania no había nacido en España sino en los Países Bajos. Los tesoros de México y el Perú sirvieron. en comarcas inexploradas o habitadas por indios rebeldes. creadas en lugares Fronterizos. nieto de los Reyes Católicos. El Imperio de Carlos I abarcaba todos los continentes del mundo. Se decía que en su imperio nunca se ponía el sol. Esta extensa área sufrió el primer recorte en 1717. .Argentina) heredadas de las audiencias que formaban el mismo virreinato : Panamá. quien tuvo atribuciones gubernativas.. judiciales y militares.. 2) Reivindicar la herencia Borgoña de su familia paterna enemiga de Francia. Su interés principal no era España sino: 1) Conseguir el Imperio Mundial. contra Francia. Carlos I sometió todos sus dominios a Europa y América.. África y América poseía islas en el Pacífico y controlaba el Archipiélago de las Filipinas. Las capitanías generales fueron circunscripciones territoriales de carácter militar. Audiencia de Panamá Gobernación de Venezuela Virreinato de Audiencia de México Santa Fe de Bogotá N O S E VIRREINATO DE NUEVA G RANADA TERRITORIOS DESCUBIERTOS Demarcación de Tordesillas Audiencia de Quito Dominio de Portugal COMANDANCIA GENERAL DE MAINAS Audiencia de Lima Audiencia de Charcas Audiencia de Chile Audiencia de Buenos Aires DO MINIO DE PO RTUG AL Tru jillo VIRREINATO DEL RÍO DE LA P LATA Tarma Lima H uan ca velica Cu sco Pu no La go Titicaca H uam an ga Arequipa LÍMITES DEFINITIVOS DEL VIRREINATO DEL PERÚ. Límites de los virreinatos Siempre se puede saber más .. sobre todo. administrativas. Charcas. que atrajo hacia su órbita a la audiencia de Charcas.. Venezuela y Chile III.. para financiar las guerras de Carlos I en Europa. Lima. 1803 Intendencias Línea del trabajo de San Idelfonso con Portugal 1777 Límite del Virreinato EL PERÚ EN LOS SIGLOS XVI Y XVII . Santiago y Buenos Aires.... al erigirse el Virreinato del Río de la Plata. LA MONARQUÍA ESPAÑOLA España y las Indias conquistadas fueron heredadas por Carlos I.

Función Jurídica: Resolvía en última instancia los juicios civiles elevados por las audiencias.1808) Fernando VII (1808 . Función Administrativa: Que estaba relacionados con el nombramiento de funcionarios (El Virrey).1700) Dinastías de Borbón Felipe V (1701 . No tenían obligación de rendir a nadie cuenta de sus actos.1833) III. Felipe II). dos secretarios. ORGANIZACIÓN POLÍTICA Las principales autoridades e instituciones políticas del virreinato pueden ser clasificadas en : 1. un canciller. un registrador. Eran gobernantes absolutos. Sólo a principios del siglo XIX (durante la invasión a España por Napoleón) se dio para España y sus colonias una Constitución que fijaba los derechos de los súbditos frente al Rey. EL REY Fue la máxima autoridad de España y sus colonias de acuerdo al derecho español. sus funciones eran las siguientes: Función Legislativa: Daba leyes y ordenanzas que más tarde eran aprobadas por el Rey y se les conoce como Leyes de Indias.1746) Fernando VI (1746 . Función Religiosa: Nombraba autoridades eclesiásticas en virtud del derecho de patronato.1665) Carlos II (1665 .1556) Felipe II (1556 . Después de la Guerra de sucesión.1788) Carlos IV (1789 .1621) Felipe IV (1621 . Durante los casi tres siglos de dominación diez monarcas ocuparon el trono español.XVII. España fue gobernada por la casa francesa de Borbón que reinó sobre el Perú durante todo el siglo XVIII y parte del siglo XIX hasta la Independencia. un fiscal. El más importante de los borbones fue Carlos III (mediados del siglo XVIII) por las reformas que introdujo tanto en Europa como en América. Pero España sólo fue una gran potencia mundial durante los dos primeros (Carlos V. AUTORIDADES METROPOLITANAS A. La Dinastía Austriaca española terminó con Carlos II. el Perú y resto de América durante los siglos XVI . Estos reyes españoles creían que su derecho a gobernar les venía directamente de Dios. El poder del Rey era de origen divino en este sentido su gobierno era absoluto y no rendía cuenta de sus actos a hombres sino a Dios.1598) Felipe III (1598 . Su decadencia política se inició con Felipe III y duró a través de todo el siglo XVII. hombre débil y enfermo que no tuvo hijos. DINASTÍAS ESPAÑOLAS Dinastías de Habsburgo Carlos I (1516 .1759) Carlos III (1760 . B.La dinastía austriaca gobernó sobre España. ocho consejeros. El último rey Borbón fue Fernando VII. fue creado en 1542 y reglamentado por Felipe II en 1571 estaba formado por un presidente. un cronista y un cosmógrafo. EL CONSEJO DE INDIAS Fue el organismo destinado a dirigir los asuntos administrativos de gobierno de las colonias americanas. .

obrajes o construcciones para el Estado (puentes. Aún así. etc.. En su gobierno se fundó la Villa Rica de Oropesa.administrativo que regiría por muchos años en el Perú colonial. Podían intervenir testigos de toda condición para informar sobre la administración virreinal. pues le otorgaban un panorama general del Virreinato. pero no poseía el factor redistributivo que lo caracterizaba en tiempos prehispánicos. . hoy Huancavelica. EL VIRREY El Virrey fue el representante directo del Rey en América. pues no había un registro del total de habitantes del Virreinato. el Consejo de Indias amplió su estancia a 5 años. Además inauguró el Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición y estableció las reducciones. judicial y económico. la mayoría de virreyes se quedaron en el cargo mucho más tiempo que el asignado. Reconoció la inexistencia de un adecuado sistema tributario.. Sin embargo. logró establecer el marco político . En este juicio se escudriñaba el comportamiento del Virrey en las Indias y si es que había obrado dentro del marco legal y administrativo impuesto por la Corona. Desde 1613 todos los virreyes estaban obligados a elaborar una memoria para informar a su sucesor y al Rey sobre sus actividades en el Perú. Así se sabía con exactitud la cantidad de tributo que debían entregar. Tarija y Cochabamba en el Alto Perú. Terminado su mandato. Toledo fue el quinto virrey del Perú. Estas memorias fueron de gran utilidad para los virreyes sucesores.2. Siempre se puede saber más . debía rendir cuentas ante el Consejo de Indias a través del Juicio de Residencia. Toledo impuso también la mita colonial: tributo en el que los indígenas pagaban con su fuerza de trabajo en las minas. el Virreinato peruano encontró a un eficiente conductor en Francisco Toledo quien. Tras saber el número de posibles tributarios estableció las reducciones : pueblos indígenas en los que se agrupaba a un número de indios (alrededor de 500 familias). debido al extenuante. tanto en lo administrativo. como en lo social. AUTORIDADES LOCALES A. entre 1569 y 1581. Toledo realizó varias visitas generales a distintas partes del Virreinato (durante 5 años) y. Entre sus funciones podemos distinguir las siguientes: • Dictaba leyes (ordenanzas) • Nombraba cargos inferiores • Presidía la Real Audiencia sin voz ni voto. Cabe señalar que esta mita se inspiró en el sistema andino.). se tuvo registro de los recursos humanos y naturales del Perú. En un principio el mandato de estos funcionarios no debía exceder los 3 años. Apenas llegado a tierras peruanas. por primera vez. caminos. prolongado y peligroso viaje que representaba llegar a América. EL VIRREY FRANCISCO DE TOLEDO (CONDE DE OROPESA) Tras casi 40 años de desorden administrativo. Toledo se informó de todo cuanto había sucedido en el virreinato y de cuales fueron las políticas seguidas hasta ese momento. Es por ello que esta forma de trabajo fue la más molesta para la población indígena.

2. 29. 14. 5. 38. 31. 35.1808) 36.1621) 11. 24. 37. 34. 22.1746) 26. 33. FELIPE III (1598 . FELIPE IV (1621 . 40. 28. 8. 3. 16. 4. 9.1833) 39.1665) 15.1759) 30. CARLOS III (1760 . 23. FELIPE II (1556 . CARLOS IV (1789 . 21.1598) 6.1700) 20. Periodo de Gobierno . 18. 27. 25. CARLOS II (1665 . FERNANDO VI (1746 .1788) 32. 12. FELIPE V (1701 . 7. 13. FERNANDO VII (1808 . 19.REY CARLOS I 1. 17. 10.

. En sus inicios el Perú estuvo constituido por 7 Audiencias: Panamá. EL CACIQUE: Los curacas sufrieron una transformación durante los primeros años de la colonia. ocho oidores. Fueron las subdivisiones de las audiencias. El Corregimiento fue la división administrativa y territorial implantada por la Corona española una vez instaurado el Virreinato del Perú. Sus miembros eran llamados oidores y fueron: un presidente. Su cargo fue problemático pues tuvo que enfrentar el encono de los miembros de su pueblo cuando el encargo de la carga tributaria era mayor a lo establecido. De igual manera enfrentaba al corregidor si es que debía reclamar por algún abuso y era el encargado de ir hasta la audiencia si es que el fallo del corregidor le parecía injusto. Si bien siguieron siendo los jefes de los pueblos y ayllus. los 78 corregimientos se redujeron a ocho intendencias y cada corregimiento se convirtió en una delegación. Quito... El cargo de corregidor de indios fue creado para velar por el bienestar de los indígenas. eran las provincias del Virreinato Siempre se puede saber más . como la de Lima. Chile y Buenos Aires. Se encargaba de tomar las riendas del virreinato cuando el Virrey se encontraba enfermo o moría repentinamente. EL CABILDO: Su equivalente actual lo representan las municipalidades y constituía la base jurídica de la ciudad pues la representaba y se erigía como defensor de los intereses locales. Los cabildos administraban la ciudad y el ámbito en torno a ella. Aquí se muestra una imagen del corregidor concebida por Guamán Poma de Ayala. D. Su función se centró principalmente en la recolección de tributo . contó con jurisdicción civil y criminal y una amplia competencia extendida incluso al ámbito eclesiástico. reducción o ayllu. EL CORREGIDOR: Fue funcionario encargado de administrar un corregimiento. en la realidad fue una de las instituciones que puso más cargas sobre la población nativa. alguacil mayor y el alcalde del crimen. y en ello residía «la potestad de todo el pueblo» o colectividad de vecinos. E. Santa Fe de Bogota.dentro del pueblo. LA REAL AUDIENCIA: Fue el más alto tribunal judicial de apelación en las Indias. no fueron más los jefes étnicos tradicionales tal como fueron en tiempos prehispánicos. que realizaban los corregidores entre la población indígena o mestiza. Charcas. como las que se crearon al interior del Virreinato. Lima. y subordinados. Sin embargo. El dibujo que se observa fue hecho por Guamán Poma de Ayala en el siglo XVII C. Las había reales. durante el gobierno del Virrey Croix. en ocasiones aun frente a la misma autoridad real.B.ellos mismos no tributaban . un fiscal. En el año de 1784. Sus principales funciones fueron: • Recaudación de tributo • Remisión de mitayos • Realizar los repartos mercantiles • Administración de justicia Importante: Los repartos mercantiles consistían en la venta compulsiva (forzosa) de mercaderías. como parte de las reformas Borbónicas. La Audiencia era la institución que se dedicaba a legislar y administrar justicia.

además de incrementar su cultura. • Específicos: Supervisión de una institución. LECTURA LA PERRICHOLI Micaela Villegas.id. se convirtió en la actriz más mimada de entonces. Todo esto. muy comentado. Micaela aprendió a actuar y cantar en el escenario. Micaela Villegas nació en Huánuco (ciudad ubicada al noreste de Lima) en 1748. Fue hija de José Villegas y Teresa Hurtado de Mendoza. 1.chol que significa : prenda mía. En 1778. Tuvo un romance. cosa poco usual para una mujer de su época. No existiendo en esa época escuela de arte escénico. Le gustaba leer autores clásicos y dotada de imaginación ardiente y fácil memoria recitaba con suma gracia romances caballerescos y escenas cómicas de Alarcón. Micaela se despide de los escenarios. más no del teatro. quien por entonces había asumido el gobierno del Virreinato del Perú. reconocido por el Virrey. hechizar al exigente público. Manuel Amat y Villegas. fue una actriz muy popular del siglo XVIII en el Perú. pero por su acento catalán pronunciaba dicha palabra como perricholi.1776) con Manuel Amat y Juniet. Fue él quien acuñó el apelativo de La Perricholi. hay otros que sostienen que la palabra deriva del vocablo francés perri . le permitió desde el primer día que pisó el proscenio de «Coliseo de Comedias» de Lima. 16 de mayo de 1819). Micaela murió en su casa de la Alameda Vieja el 16 de mayo de 1819. pues continuó en él. más conocida como La Perricholi (Lima. Con sólo dieciocho años. Lope de Moreto. pero laborando en la parte empresarial. Tocaba con habilidad la guitarra y cantaba con donaire las tonadillas de moda. Pertenecía a una familia de condición económica modesta. pero sabía leer y escribir. Amat terminó sus relaciones con Micaela Villegas en 1776 cuando fue relevado de sus obligaciones por su sucesor el virrey Guirior y llamado por el rey Carlos III de España.. Sin embargo. Las Visitas eran procedimientos destinados a recabar información sobre la marcha de la administración colonial: Tipos: • Generales: Todos los asuntos de un virreinato.. por diez años (1766 . éste le decía Perra-chola con el fin de insultarla. De la relación entre Perricholi y el Virrey nació un hijo. durante las riñas que tenía con su amante el Virrey. 1748 . Según algunos historiadores. dos años después de su separación del Virrey. Menciona y explica 3 causas para la creación del Virreinato del Perú: a) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c)___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ .Siempre se puede saber más . a la edad de 71 años. dos años antes de la independencia del Perú.

Escribe la importancia de los siguientes personajes.2. Nicolás de Rivera “El Viejo”: ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué opinión te merece el accionar de los corregidores? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ . A. Carlos: ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ B. Francisco de Toledo: _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ D. ¿Cuál crees que fue la importancia del Juicio de Residencia? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4. Completa el siguiente esquema: Autoridades Metropolitanas F U N C I O Autoridades Locales N E S 3. Blasco Núñez de Vela: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ C.

por lo común. I.T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN 1. o incluso que pudiera haber impuesto en el Perú. Peter Bakewell ¿Cuál fue la importancia para la Corona española las visitas del virrey Toledo al interior del Perú? ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL VIRREINATO ¿Qué aprenderemos? A continuación estudiaremos los principales aspectos de la estructura social virreinal. a trabajar bajo durísimas condiciones. se combinan para grabar su memoria en la mente colectiva de la administración colonial. a aprender otra lengua. otra religión. Los indígenas tawantinsuyanos ahora pertenecían a la opresora sociedad de la colonia española en el Perú. La visita toledana “Toledo fue el único virrey del Perú que hizo un viaje así. otras costumbres. lo cual se verá reflejado principalmente en el desplazamiento de la masa indígena hacia los estratos más bajos de la pirámide social. a lo largo de sus mandatos precedentes en Toledo antes de pronunciarse sobre tal o cual problema”. tanto como el período de gobierno de algunos de sus sucesores. y así los virreyes posteriores buscaron. con el objetivo de comprender el cambio que sufrió nuestra sociedad a partir de la llegada de los españoles. Y si bien es dudoso que Toledo impusiera. Realiza una breve reseña sobre Nicolás de Rivera “El Viejo”. . fueron obligados a entregar a manos ajenas el excedente de su producción. Lee atentamente y responde la pregunta propuesta. Al establecerse el régimen pizarrista se vieron inmersos dentro de una sociedad distinta. sumamente agresiva. de hecho. los cinco años que le llevó fueron. Así también trataremos de explicar la diversidad racial presente en nuestros días. injusta. no obstante su conocimiento de primera mano de la tierra. la cantidad de regulaciones que emitió mientras iba de aquí para allá y la arrogancia con que trató a todas las autoridades preexistentes. de que el esquema vital heredado de sus ancestros carecía de sentido y vigor. RESPONDER a) ¿Por cuántas audiencias estuvo conformado el Virreinato? Menciónalas b) ¿Cuántos virreyes gobernaron el Perú? Señala el primero y el último c) ¿Qué fueron las capitanías? ANÁLISIS 4. desde los cabildos hasta las audiencias. INTRODUCCIÓN La invasión española dio a los indios la sensación de que su mundo tradicional estaba liquidado. etc. Investiga y explica la vida y obra de los siguientes virreyes (gráficar) a) Blasco Núñez de Vela b) Amat y Juniet c) José Antonio Manso de Velasco d) Agustín de Jaúregui y Aldecoa 2. cuyo origen se remonta a los primeros años de la presencia española en nuestro suelo a través de la confluencia de la raza blanca. a desplazarse de sus hogares hacia sitios lejanos y de climas diversos. la eficacia del control real que Felipe II buscaba. indígena y negra.

privilegios. corregidores y el virrey. DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIO-ECONÓMICO . DESDE EL PUNTO DE VISTA JURÍDICO A. Con el tiempo. donde mestizos. Los españoles se concentraron esencialmente en torno a las ciudades. ya que el conocimiento exacto de su número permitía al corregidor establecer las formas de explotación (si es que debían ir a la mina. o debían pagar en especies o contante). ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD COLONIAL 1. SOCIEDAD COLONIAL La sociedad colonial peruana era una sociedad clasista y racista. iban a la mita o poseían tierras propias. constituida por una serie de grupos con diferentes derechos. La separación en dos repúblicas tuvo principalmente una razón de carácter económico.ciudad muy significativa en la historia de la América española.II. por parte de los españoles. en tanto los nativos permanecieron en el ámbito rural. Pagaban el tributo y realizaban mita solo los indios del común quienes también eran llamados mitayos. mulatos y zambos experimentaron un crecimiento continuo. La sociedad americana. poseedores de títulos nobiliarios (condes. Esto implicó la aparición de una dicotomía campo . El panorama descrito varió sustancialmente a lo largo del segundo siglo colonial. El establecimiento de la República de Indios. En el siglo XVI indiano no hubo una sociedad única sino varias coexistentes y coincidentes en diversos grados de relación y dependencia. REPÚBLICA: Se llamaba así a un grupo social que se rige por ciertas leyes propias y que no se aplican a otro grupo. tomó un marcado carácter estamental. La inevitable mezcla biológica entre indígenas. A grandes rasgos se pueden identificar dos universos sociales : las llamadas «República de los españoles» y «República de los indios». a la cabeza de esta república debieron estar los encomenderos.racial. En un primer momento. españoles y negros configuró un mundo multirracial. 2. los encomenderos fueron suplantados por personajes de mayor jerarquía. ocupaciones laborales y posición económica. Estaba conformada por los indios nobles (caciques) y los indios del común que vivían en reducciones. se justifica porque para una mejor tributación los indígenas debían estar censados y «reducidos» en pueblos cercanos a alguna parroquia. como los oidores. Esto quiere decir que para que una persona fuese ubicada en cualquiera de las clases sociales de la colonia se tenía en cuenta el criterio económico y criterio étnico . III. marqueses y hasta algún “grande” de España). TIPOS DE REPÚBLICA de españoles de indios La República de Españoles estaba conformada por los peninsulares llegados a América y sus descendientes directos: los criollos. Durante el virreinato se establecieron la República de blancos y la República de indios. grandes terratenientes y los funcionarios públicos.

corregidores. dueños de obrajes.. El esclavo.. Para poder cobrar el tributo de manera más fácil. lograron muchas veces una posición social superior a la del indígena. Estos eran considerados legalmente como menores de edad. la situación laboral del negro no era tan mala como su condición jurídica. oidores. de manera que los que se encargaban de inspeccionarlo por la mañana debían desencadenar los cadáveres para separarlos de los cuerpos de sus compañeros de infortunio. Por ello muchos indígenas hicieron grandes fortunas con la venta de productos vernaculares como el olluco. Los esclavos venían hacinados en los barcos. más nunca podían ser sirvientes.A. Obrajes. Las leyes de Indias protegieron a los descendientes de los Incas y a las familias “nobles” o panacas del antiguo Tahuantinsuyo. por lo que no podían ser juzgados ni tomados en cuenta como testigos. la oca. manteniendo muchos de sus métodos de hoy. • INDÍGENAS: La población más numerosa del virreinato fue la indígena (pertenecientes a la república de indios). trabajos agrícolas en sus comunidades. puedo acceder a la libertad mediante la manumisión. camote.. Algunos formaban parcialidades o palenques con una organización según formas políticas de origen africano y desde ahí se dedicaban a saquear haciendas. La vida cotidiana del peninsulares. se estima en alrededor de un veinte por ciento. Sin embargo. o con el arriaje de mulas de carga. peones o mitayos. La mortandad era elevada. poblados indígenas y caminos para sostenerse. Debido a su mayor resistencia física y al tipo de trabajo que desempeñaron los esclavos negros. obispos. Estuvieron representados por españoles (peninsulares) y criollos. (estaban igualmente libres de impuestos). . Siempre se puede saber más . • NEGROS: Los negros estuvieron sujetos a muchas limitaciones entre las cuales se cuentan la prohibición de portar armas. especialmente en el siglo XVIII. expuestos a contraer enfermedades fatales. controlarlos. De ahí el nombre de “tumbeiros” (ataúdes) con el que se designa a los barcos negreros. Esta no le era concedida voluntariamente por sus dueños o la adquiría mediante la compra de su libertad a precio de mercado.. También desarrollaron ancestrales hasta el día indígena estuvo regida por el trabajo que debía cumplir en beneficio de los haciendas y minas consumieron la mayor parte del esfuerzo laboral de los nativos. andar de noche por ciudades y villas. etc. LOS GRUPOS RACIALES • BLANCOS (Españoles) : Se consideraban la mejor raza. Siempre se puede saber más . Ocupaban los máximos cargos políticos y eclesiásticos : virreyes. montar a caballo o tener indígenas a su servicio. Esta parte de la población indígena estaba exenta del tributo. vigilarlos y evangelizarlos. Las reducciones eran una forma de organización que consistía en concentrar a los indios dispersos de los ayllus en poblaciones cercanas a la ciudad. Buscó así mismo evitar y/o controlar las luchas campesinas. Un gran problema para las autoridades peninsulares fueron los negros cimarrones o esclavos fugitivos que huían de sus amos y se agrupaban en bandas.

También repercutieron las acciones militares de los conquistadores y el nuevo orden impuesto en la explotación de riquezas. resultaba el segundón. tercerón o cuarterón. Cuando el mulato se unía en segunda. • MULATO: Nacido de la unión del blanco con el negro. respectivamente. • MESTIZO: Desde los primeros momentos de la conquista el español se unió sexualmente a las mujeres aborígenes. LAS CASTAS Las castas fueron las uniones polirraciales de escasa incidencia blanca. mulatos y zambos. Esta mezcla estaba prohibida por ser “causa de encono y daño en el reino”. saliendo de la unión del mulato con el cuarterón. tercera o cuarta instancia con el español. BAJA DEMOGRÁFICA Una catastrófica baja demográfica ocurrió en el territorio del Perú durante las décadas siguientes a la entrada de las tropas de Pizarro. es decir. Nota: El criollo no formaba parte de las castas.CATEGORÍAS BOZAL LADINO CIMARRÓN LIBERTO B. Las epidemias diezmaron incesantemente a los naturales que carecían de defensas biológicas para resistir a muchas de las enfermedades transmitidas por los extranjeros. pero no el café con leche”. tercerones o cuarterones. Otras variaciones dentro de la raza negra fueron: salto atrás. derechos o bienes de quienes tenían la ventaja de contar con una piel más clara. Era muy difícil acceder a los privilegios. Estimase que en el lapso de los primeros treinta años de coloniaje descendió el número de habitantes en cerca del ochenta por ciento. C. se les prohibió tener repartimientos y encomiendas o desempeñar oficios públicos y reales. mezcla de padres segundones. Exentos originalmente en el esquema ideal de las dos repúblicas. Surgen de la interacción de españoles. Para tratar de explicar dicha baja en la población. indios y negros. Durante la colonia las castas se clasificaron teniendo en cuenta principalmente el color de la piel. se relacionó la condición social del individuo con el color de su piel. hoy en día está comprobado que el factor más influyente en la masiva desaparición de dichos individuos fue el sanitario. este era el hijo de españoles nacido en América. • ZAMBO: Resultado de la unión del indio con el negro. De ello resultaron los mestizos. Así por ejemplo. ubicación en la sociedad indiana. a mayor «blancura» se ostentaba una mejor Un antiguo dicho colonial sintetiza el desprecio que sufrieron las castas por parte de los grupos más pudientes y “blancos”: “Ya en época muy tardía que Dios hizo el café e hizo la leche. Paulatinamente el número de los mestizos aumentó. transformándose el prejuicio racial en prejuicio social. y el tente en el aire. surgiendo de esa manera el mestizo. que conllevaron el . cosa que se reflejo en la aparición de una legislación discriminatoria contra ellos.

. y si perfecto. fue estimado como gente de razón luego por los burócratas coloniales e hiperbolizado. como la baja natalidad. bajo el látigo ignominioso. El juicio de los cronistas españoles humanos y optimistas y el de los filósofos de la Ilustración que denigraron al indio imberbe.. la mita y los obrajes.. el único bien que le quedó fue la tierra comunitaria del ayllu a la que permanece adherido y que según los historiadores de nuestra economía. la pérdida de sus métodos tradicionales de cultivo y los maltratos cometidos por los encomenderos. a los nuevos amos despiadados. a fines del siglo XVI. como en todas la sociedades humanas. por los propios españoles hasta dar origen a la tesis de que la civilización española y la religión cristiana habían corrompido al indio. como el de ahora. alejado de toda suspicacia denigrante : «serrano nunca bueno. y degenerado. resume este aserto. que toda América conoce. Lo que si nos cabe afirmar. Adicionalmente hay que considerar fenómenos orgánicos o psicológicos. LECTURA SITUACIÓN DEL INDIO EN EL VIRREINATO L a situación y el concepto del indio no fueron iguales en todas las zonas y en todos los tiempos. siempre serrano». el aumento de la mortalidad infantil. en el obraje. en el carguío comercial y el servicio de las ciudades. El indio de la primera hora. los abortos. ofensivo para el indio. predestinado por el tópico de la esclavitud no fue uniforme. en la hora colonial. en la labranza de la tierra. le arrebató la República. fue denostado como bestia animalia por teólogos medievales y humanistas del Renacimiento. Tomando en cuenta la lectura responde a lo siguiente: a) ¿Qué significado crees que tenga la frase “serrano nunca bueno. Esta raza llega a la colonia en infinita orfandad espiritual porque sus dioses y sus templos amados. No cabe duda... Explica cuál era la condición del mestizo dentro de la sociedad colonial. 1. en contra de las clases humildes y oprimidas. fueron derruidos. y si bueno. de que aquella fue muchas veces incumplida. La raza de bronce. el caribe. bajo nombres distintos que por entonces se llamaron el tributo. La realidad lacerante del cuadro social de la época fue. vegetaba en plano inferior. el indio de los grandes imperios. el indio sojuzgado. Un dicho vulgar. con criterio científico. . Porque sus padres incas fueron agarrotados. y si bueno.desarraigo de las comunidades étnicas. bajo la tríade del encomendero o corregidor. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. el Azteca y el Inca. y si perfecto siempre serrano”? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ . entre la ley y la práctica. nunca perfecto. es que la colonización española destruyó sistemáticamente las culturas indígenas y borró las huellas de su pasado. y es imputación desleal e innoble. aunque perdure el espíritu y el clima moral creado por el precepto y que el equilibrio se rompiese generalmente como en nuestros días. las huídas a zonas no colonizadas. y enseñándole vicios occidentales . en cambio de que hubo una efectiva tensión. el cura doctrinario y el cacique indio.. la explotación del hombre por el hombre. Porque sus hermanos y sus hijos fueron arrancados en manadas de su suelo para servir. Lo recordamos. en el pastoreo. nunca perfecto. El indio es vejado y maltratado por todas las clases sociales y es el más paciente trabajador en la mina.

enviaba a su concubina aborigen a un soldado español de infantería (.. ¿Qué fueron las castas? 4. Habiendo recibido una educación rudimentaria en compañía de otros hijos mestizos de los conquistadores y retoños de la nobleza incaica (. «En 1650. Realiza un esquema señalando la conformación de las castas. etc. Lee la siguiente lectura y responde la pregunta propuesta. castas y repúblicas existentes en el Virreinato (incluir gráficos. Investiga y explica a través de un cuadro comparativo el significado de las siguientes palabras: • Mestizaje • Aculturación • Transculturación 2.) Se crió en la casa de sus padres pero a los diez años sufrió la mortificación de ver que su padre se casaba con una joven de la nobleza española y.) se informó acerca del pasado inca. Después se trasladó a . en cambio. «Un humanista Inca: Garcilaso de la Vega» .) 3.. ¿En qué consistieron las reducciones? ANÁLISIS 5. esquemas.. texto.) Era hijo de Garcilaso de la Vega.. y de la princesa inca Isabel Chimpu Ocllo.. 4. Realiza un tríptico señalando las principales razas. ¿Crees que el racismo actual tiene sus bases en la época virreinal? Sí No ¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN 1. un joven mestizo peruano llamado Gómez Suárez de Figueroa llegó a España en busca de fortuna (. definiciones. nieta del emperador inca Túpac Yupanqui (. sobresaliente conquistador y corregidor del Cusco...). gracias a la familia y parientes de su madre...b) ¿Cuál era la visión que tenían los españoles de los indígenas? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. historietas..

........... que se convertiría a comienzos del siglo XVII en una ciudad de 160 000 habitantes.............. Orbe indiano ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL VIRREINATO I En 1545 se descubrió la mina de plata de Potosí................................................ más fue rechazado............................... David A..... .............................................................. .................... es uno de los casos de aculturación mejor estudiados......... ....... ................................ Sólo un tío le brindó cierta ayuda......... se fundó allí la Villa Imperial de Potosí..... ..................................................................... aunque sin deplorar la conquista»...... en el Alto Perú (actual Bolivia).............. trató de relacionarse con sus familiares..................... Garcilaso de la Vega... haciendo uso de sus métodos y autoridades............ Escribe para los españoles.. pero reinvindica el pasado incaico y defiende a sus antepasados andinos........ En él se combinan los elementos hispanos y andinos reflejados en toda su obra............. donde................................ como se empezó a llamar a sí mismo............................................................ En 1546......... ................................... Brading * ¿Qué comentario te merece la situación de un mestizo como Garcilaso de la Vega? ......................España a los 21 años.... año siguiente del hallazgo de la mina........................................... .. ......................... Ésta se convertiría en la principal mina de plata del Virreinato.............

el país ibérico encontró en ésta colonia americana. Generalidades • La economía capitalista europea desplazó la producción agraria del Tahuantinsuyo por una sobresaliente minería. quien podía retener a los indígenas bajo administración real o entregarlos a otro encomendero. • La minería fue la principal actividad. a cambio de ello. • Estuvo basada en una economía dependiente que se apoyaba en la explotación minera y en un sistema comercial y fiscal mercantilista. Además España tenía la exclusividad del comercio con los puertos de América. MERCANTILISMO: El mercantilismo es el modelo económico basado en la obtención de metales preciosos. Por lo tanto. girando en torno a ella la agricultura. su fuente más grande de riqueza. era una concesión no heredable. INTERVENCIONISMO: España intervenía en todas las decisiones económicas y producción. en especie o en trabajo. fuerza de trabajo y desarrollo de la actividad minera. La encomienda era una vieja institución de carácter feudal. la cual representó la principal actividad económica llevada a cabo en el Virreinato (teniendo en cuenta el modelo mercantilista que regía los patrones económicos de la época). Consolidado el poder español en el Perú. en dinero. sin desarrollar inversiones ni fuentes de ingresos novedosos. el cual tuvo vigencia entre los siglos XV al XVIII. exigieron a los jefes de comunidades étnicas la entrega de fuerza de trabajo y especies diversas. teniendo en cuenta sus principios. lo que propicio el desplazamiento de la actividad agrícola. que establecía servidumbre a los señores a cambio de protección para los siervos. la encomienda no implicaba la propiedad sobre los nativos. Al quedar vacante (sin poseedor) ésta volvía al monarca. robos en huacas y saqueo de los grandes templos. 3. EL TRABAJO Y LA FUERZA LABORAL En los dos primeros siglos coloniales la encomienda reguló la fuerza de trabajo y la distribución de la mano de obra. incluso ni los propios virreinatos podían comercializar entre ellos. con la creación del Virreinato. posesión de la tierra. la que aprovechó mediante diversas formas de explotación. MONOPOLISMO Y EXCLUSIVISMO: El monopolio comercial se evidenciaba en el hecho que solo España era el país que podía comercializar con sus colonias. España determinaba los productos y cantidades que se podían producir en el Virreinato del Perú. otrora base económica principal de la sociedad inca. II. debe amparar y proteger a los indios encomendados e instruirles en la religión católica. III. • Utilizaron el trabajo servil indígena y el trabajo esclavo de los negros. logrando así constituirse en una de las principales potencias del siglo XVI. . El encomendero cobraba y disfrutaba el tributo de sus indios. Colocándose en el lugar de los antiguos funcionarios del estado incaico. Los ingentes caudales de oro y plata que se recaudaron entonces provenían de botines de guerra.¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos la estructura económica de la sociedad virreinal. 2. ganadería. por sí o por medio de una persona seglar o eclesiástica (doctrinero) que él mantendrá. INTRODUCCIÓN Durante las dos o tres décadas iniciales de su presencia en el Perú los españoles se limitaron a enriquecerse gracias al sistema productivo tradicional de los aborígenes. PRINCIPIOS ECONÓMICOS La economía virreinal se basó en los siguientes principios: 1. I. artesanía y el comercio.

a esto se le llamaba «Composición de Tierras». en su defecto. carpinteros. La Tierras Realengas: Estuvieron bajo el control de la Corona española y eran dadas a particulares. Pudo formarse a partir de las tierras que el Rey cedía a particulares. tributo y la mita y trabajaban gratuitamente en las haciendas a cambio Tierras de “Manos Muertas”: Eran aquellas propiedades que no podían ser vendidas. LA MITA Forma de trabajo que estaban obligados a prestar los indios al estado español por periodos determinados a cambio de un bajo salario. la época colonial estuvo marcada por la aparición de grandes haciendas o latifundios. 1. mano de obra en la costa la Tierras Abadengas: Estuvieron en posesión de las diversas órdenes religiosas. a los indios Mingados (trabajadores asalariados) y a los pongos o yanaconas (siervos de haciendas). en las minas obreros libres ofrecían sus servicios. También fueron requeridos para el servicio doméstico donde. En las ciudades. Existieron varios tipos de mita: Mita Mita Mita Mita Mita obrajera rural de tambos de plaza minera Destinado a fábricas textiles Destinado a trabajar en las haciendas Control y servidumbre de posadas Destinados a obras de construcción y labores generales En grandes centros mineros IV. carreteros y gremios de artesanos en general. se constituyó una mano de obra libre calificada. El indígena fue considerado legalmente súbdito de la corona y. fue legalizada por el virrey Toledo. LOS ESCLAVOS NEGROS: Fueron empleados fundamentalmente en los sistemas de plantación y. hombre libre. entre sus características tenemos: • Fue obligatorio para los indios que viven en reducciones. Dentro del grupo indígena podemos distinguir a los indios Mitayos (trabajadores por turnos de las reducciones). lo cual era llamado «Merced de Tierras». jornaleros y capataces. en menor medida. FUERZA LABORAL La fuerza laboral estuvo representada por el trabajo de los esclavos y los indígenas: A. por tanto. un servicio personal a los representantes de la autoridad monárquica en América. por su parte. de sus reducciones (pueblos) para eludir el Tierras Comunales: Estaban a cargo de los campesinos de la comunidad. • Se eximió de ella a los yanaconas que formaban parte como siervos de las haciendas y estancias (Yanaconas). La categoría de súbdito implicaba el pago de un tributo o. además. A veces. de una parcela para cultivar. LA TENENCIA DE LA TIERRA LA TENENCIA O LA PROPIEDAD DE LA TIERRA En un principio todas las tierras del nuevo mundo fueron consideradas como regalías o propiedad de la Corona española. compuesta por plateros. las cuales no daban derechos sobre la tierra. • La edad promedio fue de 18 a 50 años. Su origen no está en las encomiendas. 2. . proporcionaban los esclavos y en la sierra los yanaconas. LOS INDÍGENAS: Representaron el sostén de la economía colonial. que consistió en el trabajo rotativo y obligatorio del indígena en proyectos de obras públicas o trabajos agrícolas considerados vitales para el bienestar de la comunidad. B. éstos eran indios que huían Tierras Señoriales: Fueron las que estuvieron controladas por los hacendados y encomenderos. le otorgaban prestigio social a sus amos. sin embargo.Paralelamente a la encomienda funcionó el sistema del repartimiento forzado. algún español se posesionaba de tierras libres y después TIPOS DE PROPIEDAD legalizaba su propiedad. Cabe resaltar que en las haciendas laboraban peones. en los lavaderos de oro.

destaca el caso de: A. Su sueldo variaba de acuerdo a la especialización que tenía. La minería colonial peruana se basó principalmente en la extracción de plata. como por arte de magia. encendió la codicia y desató el despilfarro y la aventura. LECTURA ESPLENDORES DE POTOSÍ : EL CICLO DE LA PLATA . monasterios y garitos. los caballeros de lidias y los apóstoles. pero a partir del descubrimiento del cerro.. El mercurio absorbe la plata siempre y cuando ésta se encuentre en estado de polvo o harina. . los mismos que debían pasar entre una y dos semanas (cada mes o mes y medio) dentro de la mina. El florecimiento de la minería como recurso económico se debió principalmente a: • La abundancia y riqueza de metales. la industria obrajera. la misma población que Londres y más habitantes que Sevilla. consiste en la separación de la plata a través del azogue (mercurio). En Potosí la plata levantó templos y palacios.un nuevo censo adjudicaba a Potosí 160 000 habitantes. Para arrancar la plata de América. Dicen que hasta las herraduras de los caballos eran de plata en la época del auge de la ciudad de Potosí. sin salir en ningún momento. desde la matriz hasta la iglesia de Recoletos. Roma o París. La espada y la cruz marchaban juntas en la conquista y en el despojo colonial. • Disponibilidad de una gran fuerza de trabajo (indios). «Vale un Perú» fue el elogio máximo a las personas o a las cosas desde que Pizarro se hizo dueño del Cusco. en tiempos en que Nueva York ni siquiera había empezado a llamarse así. luego en el Perú. LOS TRABAJADORES EN LA MINA Uno de los pilares de la minería fue la fuerza de trabajo la cual estuvo representada por los indios. Don quijote de la Mancha habla con otras palabras: «Vale un Potosí advierte a Sancho». B. las calles de la ciudad fueron desempedradas. hasta completar su trabajo. el comercio y la agricultura. ACTIVIDADES ECONÓMICAS Entre las principales actividades económicas tenemos la minería. Dentro del grupo de indígenas que debían trabajar en la mina. Vena yugular del Virreinato. manantial de plata de América. AMALGAMA Utilizada en México. derramó la sangre y el vino. Madrid. se dieron cita en Potosí los capitanes y los ascetas. descubierta aproximadamente en 1540 logrando recién en 1570 ser explotada a gran escala. Luego se separaba el azogue y quedaba la plata pura y de alta ley. y totalmente cubiertas con barras de plata. los soldados y los frailes. Potosí contaba con 120 000 habitantes según el censo de 1573. • El descubrimiento del sistema de amalgamación 2. Era una de las ciudades más grandes y más ricas del mundo. 1. Esta acción daba como resultado la amalgamación. LA MINERÍA La minería representó el motor de la economía colonial. De plata eran los altares de las iglesias y las altas de los querubines en las procesiones: en 1658. Los indios Huarache: Eran los indios que trabajaban dos turnos seguidos sin descanso.. Los indios de Faltriquera: Eran aquellos indios que podían librarse de la mita a cambio de un pago o compensación. las vísceras del cerro alimentaron sustancialmente el desarrollo de Europa. diez veces más habitada que Boston. Convertidas en piñas y lingotes. Hacia 1650. para la celebración del Corpus Christi. Sólo veintiocho años había transcurrido desde que la ciudad brotara entre los páramos andinos y ya tenía. La principal mina de extracción de plata fue Potosí. ofreció motivo a la tragedia y a la fiesta.V. SISTEMA DE PURIFICACIÓN DE METAL WAIRAS Consiste en la fundición del metal en grandes ollas donde por acción del fuego se fundían los metales de más alta ley.

inclemente : se pagaba el frío como si fuera un impuesto y en un abrir y cerrar de ojos una sociedad rica y desordenada brotó en Potosí. Bolivia es hoy uno de los países más pobres del mundo. hizo fuego. Quedó estupefacto. al fin y al cabo. era el más poderoso de los imanes. a casi cinco mil metros de altura. Fluyó riqueza. El mundo tendría que empezar a pedirle disculpa. Tomado de : «Las Venas Abiertas de América Latina» Eduardo Galeno 1. Los capitanes de la conquista se habrían paso.. podría jactarse -si ello no resultara patéticamente inútil. enfermo.. orgulloso. En 1545. LA ECONOMÍA VIRREINAL sus PRINCIPIOS ECONÓMICOS . los ojos del Inca contemplaron por primera vez aquel cerro perfecto que se alzaba. el indio Huallpa corría tras las huellas de una llama fugitiva y se vio obligado a pasar la noche en el cerro. En nuestros días Potosí es una pobre ciudad de la pobre Bolivia : «La ciudad que más ha dado al mundo y la que menos tiene». Tiempos antes de la conquista. del mundo soy el tesoro. ya la recién nacida Villa Imperial celebraba la coronación de Felipe II con festejos que duraron veinticuatro días y costaron ocho millones de pesos fuertes. envuelta en un kilométrico chal de lana de alpaca. cuando conversamos ante el patio andaluz de su casa de dos siglos. Llovían los buscadores de tesoros sobre el inhóspito paraje. La fogata alumbró una hebra blanca y brillante. junto con la plata. y por fin pudo verlo cuando se hizo llevar.. Huayna Capac ya había muerto cuando llegaron. Se desencadenó la avalancha española. Esta ciudad condenada a la nostalgia atormentada por la miseria y el frío es todavía una herida abierta del sistema colonial de América : una acusación.de haber nutrido la riqueza de los países más ricos. “Los que vienen de más allá” no demoraron mucho en aparecer. el cerro hermoso. como me dijo una señora potosina. . Era plata pura. Apenas once años después del hallazgo de Huallpa. Completa el siguiente esquema. El emperador Carlos V se dio prontas señales de gratitud otorgando a Potosí el título de Villa Imperial y un escudo con esta inscripción : «Soy el rico Potosí. Desde las chozas pajizas del pueblo de Cantumarca. El cerro. pero el caballero se fugó con los diamantes. Cualquiera de los diamantes incrustrados en el escudo de un caballero rico valía más. Auge y turbulencia del metal : Potosí pasó a ser «el nervio principal del reino» .La historia de Potosí no había nacido con los españoles. por entre las altas cumbres de las serranías. que lo que un indio podía llegar a ganar toda su vida de mitayo. a las termas de Tarapaya. pero a sus pies la vida resultaba dura.. Para no morirse de frío. el inca Huayna Capac había oído hablar a sus vasallos del Sumaj Orko. soy el rey de los montes y envidia soy de los reyes».

responde lo siguiente: a. ¿Qué opinión te merece la mita? _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. ¿A quiénes se llamaban indios de faltriquera? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4.2. ¿Cuál fue la reacción de los españoles frente a Potosí? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b. es decir. ¿Por qué razón crees que la minería representó la actividad más importante de la sociedad virreinal y no la agricultura que a la llegada de los españoles se encontraba muy desarrollada? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. muchos indios evadieron la mita aduciendo ser indios forasteros. Investiga cuáles fueron las principales minas que existieron durante el virreinato y ubícalas en el mapa del Perú (gráfico). ¿A qué se refiere el autor cuando dice que : «En Potosí la plata ofreció motivo a la tragedia y a la fiesta? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c. Teniendo en cuenta la lectura «Esplendores de Potosí: El Ciclo de la Plata». Conocedores de la legislación colonial. 2. En algunas partes de Bolivia. que no estaban empadronados en esas reducciones. muchos de . Sin embargo. señalando además el mineral que se explotaba. ¿En qué consistió el monopolio comercial? ANÁLISIS “Los Trabajadores Libres” No toda la población indígena acató pasivamente la vida en las reducciones y las obligaciones que éstas implicaban. ¿Por qué crees que decayó Potosí? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN 1. curacas de las punas y de los valles orientales llegaron a intercambiar indios para evadir la mita.

.. Su trabajo era requerido por curacas que no habían logrado completar el número suficiente de mitayos......................... e) La Merced de tierras fue.............. Completa el siguiente esquema: FUERZA DE TRABAJO ESCLAVOS (Descripción) INDÍGENAS (Descripción) 6.. fueron tierras agrícolas de mayor extensión ubicadas en la costa.................................... Plata acuñada en Lima entre 1577 y 1588 Revers o En el año de 1568 se establece en el Perú la Casa de la Moneda con el objetivo de acuñar las primeras monedas dentro de las cuales destaca la «Macuquina»..................... ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL VIRREINATO II Anverso Ocho reales................. ................ Las macuquinas se fabricaron de 1575 a 1773................. En algunos pagaba por la cantidad equivalente al contrato de un mingado...................................................... fueron los principales elementos de la mano de obra en la Colonia............................................ 3.......... .... y ......................... Complete las siguientes oraciones: a) La denominada «Armada del Mar del Sur» fue organizada por.....estos indios forasteros acudían a los centros mineros como trabajadores libres o mingados.. d) Es considerado un impuesto municipal: ............................ A este pago se le llamó la mita de faltriquera............ Deriva de la voz quechua «makkaikuna» que quiere decir «las golpeadas»....... Se conoce con este nombre a las de bordes recortadas y selladas en forma irregulares a golpe de martillo..................... c) Las........ ¿Algunos indígenas cómo evadieron el trabajo de la mita? 4..... b) .. Macuquina...................... ¿A qué se denomina “mita de faltriquera”? DESCRIBE Y/O COMPLETA 5...........................................

Las Flotas Se dirigían a Veracruz para ahí efectuar las transacciones con los comerciantes de la Nueva España. se realizaban a través de Flotas y Galeones. II. algodón y cabuya. durante el virreinato se desarrollaron otras actividades como la industria obrajera. I. .¿Qué aprenderemos? Además de la minería. además de conocer y analizar las principales instituciones que regulaban el intercambio comercial. Medios Obrajes Si no excedían los 12 telares. INDUSTRIA OBRAJERA Los obrajes fueron centros laborales dedicados a la manufactura de textiles e hilos de lana. en los cuales trabajaban indígenas forzados o aquellos que percibían un salario. Los Galeones Salían de Sevilla cargados de productos hacia Portobello. EL COMERCIO Establecido el control político y administrativo en las colonias. En el Perú el primer obraje fue instituido por Antonio de Ribera en 1545. A ella debían llegar los comerciantes procedentes del Perú. pero que contaban con un batán y molino (pagaban la mitad de la alcabala). la agricultura y el comercio (está última regida por el principio de monopolio). III. 1. El comercio se centró fundamentalmente en el abastecimiento de productos destinados al consumo de la sociedad colonial. Ésta buscó tener el control monopólico de todos los productos y trató de frenar cualquier intento de comercio entre las colonias. Así también reconoceremos los principales ingresos fiscales de la Corona española provenientes del Virreinato peruano. 2. Existían obrajes de diferentes clases : 1. 3. Los Chorrillos Contaban con seis telares o menos y carecían de batán. Obraje Entero Eran aquellos que podían operar más de 12 telares. lugar donde se efectuaba una feria anual. las cuales nos dedicaremos a estudiar en el presente capítulo. eran usualmente mantenidos por el miembro de una familia y sólo producían tejidos de calidad burda. Los viajes en donde se importaba mercadería de España. la Corona se preocupó por que los habitantes del Nuevo Mundo sean incluidos en los circuitos comerciales con la península. 2.

El Tribunal del Consulado Fue la institución que agremiaba a todos los mayoristas arraigados en Lima. fue traído un grupo de piratas ingleses capturados en el estuario de Plata. Luego sometió otras poblaciones americanas a sus audaces actos de rapiña. penetró en el río de la plata y atravesó el estrecho de Magallanes. Las distintas formas de la piratería americana son propias del período comprendido entre la primera mitad del siglo XVI y la primera mitad del siglo XVIII. Toledo dispuso dos barcos de guerra en su búsqueda. Casa de Contratación de Sevilla Fue el primer cuerpo administrativo fundado en España. Los ingleses John Hawkins y Francis Drake fueron los grandes personajes que señalaron la aparición del corsario en la América del siglo XVI. 2. que concluyó sus días. Almojarifazgo y Avería. • Fue una institución educativa en materia náutica. Para participar del botín y romper el monopolio hispánico. La reina Isabel acudió a visitarlo en su nave y lo hizo caballero. transbordó a la suya toda la carga que juzgó útil y luego las hundió a merced de la corriente. Vino a ser el segundo marino que dio la vuelta al mundo. Drake sorprendió a sus perseguidores al tomar rumbo hacia el oeste. Creada en 1593 por Felipe II. exaltado por novelas y leyendas que hasta el día de hoy dan rienda suelta a la imaginación. John Drake y Richard Ferrell fueron condenados a tres años de prisión. un contador y el piloto mayor. En 1587. Drake salió en diciembre de 1577 con cinco naves rumbo al Brasil. cruzar el cabo de Buena Esperanza y retornar por esa vía a Inglaterra. Protegido por las sombras de la noche. Walter y Eduard Tiller. fueron ajusticiados como luteranos en 1592. Aunque sólo conservó su propia nave. pero sus compañeros Henry Oxley. era una institución de índole comercial creada en 1503 y que funcionó hasta 1790. Por habérseles probado hechos delictivos. que los juzgó como enemigos de la Iglesia. con extraordinarias demostraciones de aprecio. Fue un Tribunal de Justicia entre los Comerciantes. En estos doscientos años la mítica figura del pirata se constituyó en un símbolo de la época. en agosto de 1578. fue establecido en Perú en 1613 y reglamentada en 1619 por el Virrey Príncipe de Esquilache. En los días del ataque de Drake al Callao. tomó rumbo hacia el norte y realizó asaltos sorpresivos en Valparaíso. Glorificados por la literatura se constituyeron en símbolos de esta actividad. se apoderó en el Callao de las naves surtas en la bahía el 13 de febrero de 1579. Del grupo en cuestión. en una prisión de Lima. Cobro de la Alcabala. sus decisiones podían ser apeladas al Juez de Alzada. El más célebre ataque contra el primer puerto del Virreinato del Perú. un tesorero. Organizaba la Armada del Mar del Sur. . fue realizado en tiempos del Virrey Toledo por el legendario Sir Francis Drake. para eludir los preparativos de defensa en el puerto. Coquimbo y Arica. Entre sus principales atribuciones tenemos: • • • • • IV. en tiempos del Virrey Torres y Portugal. fueron pasados al Santo Oficio (Tribunal de la Santa Inquisición). distintos gobiernos y compañías comerciales europeas se valieron de los corsarios y piratas.INSTITUCIONES COMERCIALES 1. PIRATAS Y CORSARIOS Es evidente que la aparición de las grandes riquezas de oro y plata en América despertó la codicia de los enemigos de España. y por esa hazaña fue recibido el 3 de diciembre de 1580. Entre sus funciones tenemos: • Registraba las migraciones hacia América. junto a algunos de los suyos. el Virrey Toledo tenía en prisión a un pirata inglés capturado en Panamá mientras intentaba robar esclavos en tierra firme: John Oxenham. Se encargó de la distribución de Mercadería al interior del Virreinato. También fue una Institución Financiera. • Organizaba el sistema de Flotas y Galeones Sus principales miembros fueron : un factor. Inmediatamente prosiguió hacia el norte. suponiendo que se vería obligado a regresar por el estrecho de Magallanes.

duró 27 años y tuvo un costo de tres millones de pesos. una de las más grandes que España edificó en su género. 10% de la producción agropecuaria para el sostenimiento de la Iglesia 10% de impuesto Eclesiástico que grababa la producción ganadera. se fue ampliando a los valles. el olivo y algunos cereales como el trigo y la alfalfa. además de la explotación de la actividad minera. el 28 de octubre de 1746. LA HACIENDA PÚBLICA Para la monarquía española.. Esta medida fue complementada por el Virrey Toledo. de cuarto.venta de bienes inmuebles. captar los recursos de oro y plata americanos a nivel estatal implicaba contar con un buen equipo de burócratas y tener una eficiente y organizada hacienda pública que promoviera e hiciera rentable la aventura americana. La culminó el Virrey Manuel Amat y Juniet. ello se originó por la política mercantilista que regía la economía virreinal. llevó a las autoridades coloniales a reforzar con murallas el entorno de la ciudad. El nombre elegido. Se optó por el diseño del matemático y arquitecto francés Luis Godin. un violento terremoto que destruyó la urbe limeña terminó por convencer al Virrey José Antonio Manso de Velasco. en los que se extendió el cultivo del algodón. Las posesiones americanas eran patrimonio de la monarquía castellana y por este motivo se les denomina «hacienda real» o «real hacienda». LECTURA FORTALEZA REAL FELIPE L a necesidad de contar con una sólida defensa que protegiese de corsarios y piratas a la capital del Virreinato. • Media Anata : Impuesto que grababa anualmente a los sueldos de los empleados. Esos ingresos eran recaudados y llevados a la real hacienda o Caja Fiscal del Rey. de una fortaleza inexpugnable. la vid. de que mucho más necesaria era la construcción en el puerto del Callao. medios y cuartillos). De este modo. VI. la agricultura de tipo europeo se desarrolló en principio en torno a los centros urbanos y. la cual entra en funciones en 1568 dando origen a las primeras monedas acuñadas en el Perú (reales. quien el 28 de julio de 1572 reglamentó el funcionamiento de las cajas reales. Siempre se puede saber más .. pues. la organización financiera de la América colonial española fue de primordial importancia. sencillos. Los ingresos percibidos por concepto de impuestos entraban directamente en las arcas de la corona y no existía. columna vertebral de la economía incaica. el cual existe en perfecto estado de conservación. El 21 de agosto de 1565 una Real Cédula despacha la fundación en Lima de una casa de amonedación. Así tenemos los siguientes tipos de impuestos: • • • • • • • • Quinto Real Tributo Alcabala Almojarifazgo Lanzas Avería Diezmo Primicias : : : : : : : : 20% de la producción minera. impuesto de importación y/o exportación (impuesto aduanero) impuesto a la compra . la caña de azúcar. Los Impuestos España recibía. LA AGRICULTURA La actividad agrícola. pagada por indios varones entre 18 y 50 años impuesto a la compra . Pero ya bien entrado el siglo XVIII. y los primeros trabajos. grandes cantidades de dinero provenientes de diversos impuestos que habían establecido en América. aún en el siglo XXI. Así. La colosal construcción. fue Real Felipe. en honor de Felipe V. la actual separación entre el bolsillo del Rey y las arcas del Estado. a cargo del ejército peruano. posteriormente. . comercio y obrajes. se iniciaron el 21 de enero de 1747. se vio desplazada durante el Virreinato por la minería. en 1774.V.venta de títulos de nobleza impuesto a la mercadería traída en galeones.

La fortaleza del Real Felipe rechazó el ataque libertador del Almirante Lord Cochrane en 1819. Los buques regresaban cargados de tesoros y especias. y sus rutas. Completa el siguiente esquema: Alcabala: __________________ __________________________ __________________________ __________________________ Diezmo: ___________________ __________________________ __________________________ __________________________ IMPUESTOS Tributo: ___________________ __________________________ __________________________ __________________________ Almojarifazgo: _____________ __________________________ __________________________ __________________________ Lanzas: ___________________ __________________________ __________________________ __________________________ 3. tenían que pasar forzosamente entre las Azores y Canarias. hasta su ocaso en la primera década del siglo XIX. cuando los vientos independentistas empezaron a golpear con fuerza. Explica cual fue la diferencia entre las flotas y los galeones. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. convierten a las Islas Canarias en una encrucijada de las rutas marítimas. los corsarios y piratas. Casa de Sevilla: _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Tribunal del Consulado: _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ . (Arístides Herrera Cuntti. Corsarios y Filibusteros en el Perú». la fortaleza permaneció relativamente tranquila. Ese intento obligó a San Martín a entrar a la capital por Huacho y Pisco. actuaron los corsarios y piratas. La piratería en las aguas de las Islas Canarias empieza en el primer tercio del siglo XVI. así como un depósito que pudiera contener agua para dos mil hombres sitiados por cuatro meses. En todas las latitudes del mundo de esa época. Apenas avanzado el siglo XVI. durante el gobierno del Virrey Joaquín de la Pezuela (1816 .Esta fortaleza tiene su historia hasta comienzos del siglo XIX (1806). «sobre Piratas. El descubrimiento de América y la penetración europea hacia el océano Índico a través de la costa occidental africana. 1. Por aquellos siglos. Perú 2002). Define las siguientes palabras y luego ubícalas en el pupiletras. ya que podían desestabilizar la economía de cualquier nación.1821). comienza el tráfico naval entre las colonias españolas de ultramar y la metrópoli. Es entonces cuando el Virrey Fernando de Abascal (1806 .1816) ordenó la construcción de un almacén de armas y la artillería. Chincha. fueron una gran preocupación de los gobernantes de la época. sólo se reactivó después. los mares de las islas eran lugares de espera de las flotillas piratas. y toma inusitada actividad hacia el final de ese siglo y continúa durante todos los siglos XVII y XVIII. de esta forma.

Potosí: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Piratas: ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Corsarios: ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Haciendas: __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Monopolio: ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Tributo indígena: ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Diezmo: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ H D U A E H S A S A I C N L A R I C U T C M A R A O I M V E R E P I L F P A O I U G N C O C E R I E C L I L S N S E R A O I L O P O N O M D C L Z L R O O N E S C V I R E R C Y R L O Z O E L E E A C S P O T S N T O L A R N E A C O S T C U A S N A I S Q U R M S E E S T Z E A E U Q E A A D T I O E V I N O A S E L I P A N A L L R S D E S E V I L L A C N T E J N M A N E I C E I L A C A L E R R N L G A T O N R S L O I R S I D L O D Y M A O N O N A O M M A R S T E R V B I I E E O N I I O B A N R C N M A D P Q O N N L F V A U I E I D O U N A A O N I E S S T A T S E R M R T B E A U S R N O O D N D A S I E O H U T E A S O E S N A I S S S U A M A M O N A U D N O T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN 1. Explica en qué consistían los obrajes. ¿En qué consistió la Armada del Mar del Sur? 3. 2. ¿Qué era la Real Hacienda? .

como fueron las misiones y la extirpación de idolatrías. se evidenció también el deseo ibérico de ampliar la cristianidad. lo que hace que los españoles se sientan los agentes de Cristo frente a los indios. En la empresa invasora además de destacar el afán de los peninsulares por adquirir territorios para la Corona española. Grafica un mapa señalando los principales puertos comerciales de América durante el virreinato. No pasaron muchos años para que la Iglesia se convirtiera en una de las instituciones más poderosas del Virreinato peruano. LA IGLESIA EN EL VIRREINATO La Iglesia católica tuvo presencia en el nuevo mundo desde los primeros días de invasión.ELABORA 4. parecen proyectarse los mismos principios que guiaron la reconquista generándose el llamado «cristianismo militar». donde la Corona dirigió todos sus recursos al servicio de un ideal y de una empresa de carácter sobrenatural : la conversión de los infieles. durante los primeros años de presencia española en el Perú. no sin antes pasar por largas disputas para legitimar su derecho. Hechos fortuitos que lograron una verdadera convicción entre los soldados españoles de la ayuda divina en la conquista. Así. El «cristianismo militar» acrecienta en los «soldados» españoles la esperanza de su salvación. En la invasión del Perú. . fueron los soldados los que se encargaron de mantener la fe. I. Analizaremos la estructura eclesiástica y los mecanismos utilizados por la Iglesia con el fin de imponer la religión católica en nuestro territorio. En ella (la invasión) no faltaron los milagros en los que se avistaron al Apóstol Santiago «Matamoros» o a la Virgen María en situaciones de real peligro. reconociéndose como mensajeros de la verdadera religión. Como sucedió en la Guerra de la Reconquista llevada a cabo por los Reyes Católicos en contra de los moros. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CASA DE CONTRATACIÓN TRIBUNAL DEL CONSULADO ORGANIZACIÓN RELIGIOSA DEL VIRREINATO ¿Qué aprenderemos? En el presente capítulo estudiaremos la organización religiosa del Virreinato. Los criollos y mestizos también ingresaron al clero regular y secular.

JERARQUÍA DE LA IGLESIA: La Iglesia estuvo profundamente jerarquizada bajo la obediencia universal al Papa. • Bartolomé Lobo Guerrero: Conocido porque en su gobierno se dio la extirpación de idolatrías. Trujillo y Huamanga). EL REGIO PATRONATO Por medio del Regio Patronato la Iglesia le concedía a la monarquía española. era administrada por una jerarquía eclesiástica (arzobispos y obispos) y mediante un clero (regular y secular).1. ÓRDENES RELIGIOSAS: La primera orden religiosa en llegar al Perú fue la Orden Dominica. Los Arzobispos: Los más importantes arzobispos fueron: • Jerónimo de Loayza: Perteneció a la orden Dominica. la suprema tutela sobre los nombramientos eclesiásticos. la orden de los Predicadores o de Santo Domingo se encontró representada por Fray Vicente Valverde. MERCEDARIO JES UITA FRANCIS CANO DOMINICO . Convocó a los dos primeros Concilios Limenses (1551 y 1567). Juan de Olías. aquel religioso que hiciera el requerimiento al inca Atahualpa y que posteriormente fuera obispo de Cuzco y Protector de Indios frente a los abusos españoles. B. En cuanto a la división territorial religiosa en el Perú hubo dos arzobispados en Lima y Charcas y cuatro obispados (Cuzco. religioso que acompañó a Francisco de Orellana en el descubrimiento del Amazonas en 1542. Durante el proceso inicial de la conquista. El monarca español también tuvo derecho a cobrar los diezmos como una manera de financiar la evangelización. quechua y aymara. Jerónimo de Loayza (arzobispo de Lima) y Gaspar de Carbajal. sentó las bases de la organización eclesiástica americana. residente en Roma. Fueron dominicos también. siendo el más famoso el III Concilio Limense. A. • Toribio de Mogrovejo: Considerado como el verdadero reorganizador de la Iglesia. También se logró la creación del Catecismo en español. Arequipa. en su tiempo se hicieron tres Concilios. así como la autorización del ingreso de órdenes religiosas al Nuevo Mundo.

despojándolos de las costumbres contrarias al evangelio e impartiéndoles una educación guiada hacia Dios. . Descubrieron y colonizaron Chanchamayo. . .Se caracterizaron por difundir las enseñanzas escolásticas.Llegaron al Virreinato peruano en 1568. DOMINICO FRANCISCANOS AGUSTINOS JESUITAS MERCEDARIO LA EVANGELIZACIÓN: La Corona española puso mucho énfasis en la evangelización de los indios no sólo para lograr la salvación de las almas de aquéllos. .Realizaron Misiones. .Los agustinos fueron una de las órdenes que más se dedicaron a la extirpación de idolatrías en los Andes. sino para que pasen a ser subditos de la corona. escrito en 1608 y el “Vocabulario de la lengua aymara” de Ludovico Bertonio. PRINCIPALES GRUPOS MISIONEROS JESUITAS Región de Maynas.Los franciscanos llegaron hasta los lugares más recónditos del virreinato con la finalidad de llevar la palabra de Dios a todos los indígenas.Arribaron al Virreinato peruano en el temprano año de 1534. . vale decir.Arribaron al Perú en 1551. estancias y a los préstamos que hacían a particulares. FRANCISCANOS Selva Central (Misión de Ocopa).PRINCIPALES ÓRDENES RELIGIOSAS .Desde su arribo. Para poder lograr masificar la tarea evangelizadora. Fundaron misiones ribereñas por los ríos Marañón y Amazonas. Fruto de ello fue el diccionario de la lengua quechua de Diego Gonzales Holguín. defendieron con energía a los indígenas. capaces de tributar. Fundaron también el pueblo de Iquitos. autor de una extensa crónica sobre las acciones agustinianas en el Virreinato peruano. . destacando las de la zona de maynas. el Gran Pajonal y las áreas vinculadas a los ríos Perené.Uno de los más grandes logros de esta orden fue la creación de la Universidad de San Marcos en 1551 por Fray Tomas de San Martín. obteniendo por ello grandes pleitos con la administración local.Fray Domingo de Santo Tomas publicó en 1560 el “Lexicon o Vocabulario general del Perú llamado quechua” . desarrollado en el siglo XVIII. pues al no haber podido conocer a Cristo no estaban aptos para la felicidad natural que supone la salvación. Los sacerdotes eran los hombres indicados para encaminar a la población andina hacia la única verdad a través de una «policía cristiana».A lo largo de los años la orden Jesuita amasó una gran fortuna debido al usufructo de sus haciendas. LAS MISIONES: Consistía en llevar a cabo el proceso de evangelización en las zonas más alejadas del Virreinato. Su capital fue el pueblo reducción San Francisco de Borja. .La orden llega al Perú recién en 1542.Su carácter misionero hizo que las órdenes mercedarias llegaran a las altas cumbres cordilleranas en búsqueda de indios para evangelizar. . . . .Uno de los principales representantes de la orden es sin duda Fray Antonio de Calancha. Ese gran interés por enseñarles la doctrina se basaba en el descubrimiento de carácter «miserable» de los indios. . . los religiosos se preocuparon por estudiar las creencias y lenguas vernáculas y así poder transmitir el mensaje cristiano a los naturales.Esta orden destacó entre las demás por su vocación misionera. Paucartambo y Ucayali. centrando la difusión del evangelio a través de colegios y centros superiores de enseñanza. . impreso en 1608.Estudiaron a fondo el quechua y el aymara.El número de miembros de la orden no fue significativo en comparación con el número de las otras órdenes religiosas .

San Francisco Solano y San Juan Masías. quien recogió valiosa información sobre la religión y mitología de la región de Huarochiri y extirpó cultos subsistentes. destruir los ídolos e internar. incluyendo el Virrey. los misioneros se daban cuenta de que el culto a los dioses andinos como Pariacaca o Illapa continuaban. Siempre se puede saber más . Santo Toribio de Mogrovejo. La mayoría apareció entre 1570 y 1660. a los hechiceros en la casa de la Santa Cruz en Lima. En el Perú. hubo mayor cantidad de santos y siervos de Dios que en todos los virreinatos españoles. muchos de ellos coexistiendo en la sociedad limeña. D. toda la sociedad limeña acudía a sus exequias. atacando a sus principales dioses y destruyendo todo signo de culto (huacas. beatas. apachetas. Durante todo el siglo XVI los religiosos crearon una forma única para que los evangelizadores y doctrineros realicen su labor con efectividad.. El más famoso visitador de idolatrías fue el padre Francisco de Ávila (1608). tal como fue el caso de San Martín de Porres. el Arzobispo y los principales nobles. LOS SANTOS PERUANOS: La figuras vivas de santidad constituían un papel importante pues eran la encarnación de la gracia divina en la tierra. Muchas veces estas campañas tuvieron otros móviles más allá del evangelizador.). para su recristianización. mallquis. precisamente los 5 santos del Perú. y la última realizada por el Arzobispo Pedro de Villagómez entre 1641 y 1671. La vida de estos santos. Se puede dividir las campañas de extirpación del siglo XVII en tres etapas: La llevada a cabo por Francisco de Ávila entre 1609 y 1619. Para ello buscaron la forma de acabar con las prácticas idolátricas que los vernaculares poseían. tanto españoles como indígenas. La extirpación de idolatrías fue la política que se inicia como reacción al renacimiento del culto de las Huacas en el área andina. La apropiación de laicos y religiosos de los terrenos ocupados por las huacas o la búsqueda de ídolos como forma de obtener oro o plata evidencian el usufructo que desearon obtener ciertos individuos de las visitas. Sin embargo. Cuando morían estos hombres de Dios. etc. Se remitieron visitadores de idolatrías para buscar información sobre cultos tradicionales. LA EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍAS: La labor evangelizadora tuvo como fin convertir a los indígenas en practicantes de la fe católica.C. siervos de Dios o iluminados fue seguida de cerca por la población virreinal esperando siempre un milagro o suceso divino. S an Martín de Porres Toribio de Mo grovejo S an Juan Masías S an Francisc o S olano S anta Rosa de Lima . La fe que vivían los «santos» era ejemplo a seguir para la sociedad y modelo de vida eclesiástica para los religiosos.. pese al esfuerzo de las órdenes religiosas por detenerlo. Santa Rosa de Lima. la de Gonzalo de Ocampo entre 1625 y 1626.

establecer puntos de penetración en el Nuevo Mundo y asegurar su control sobre los mares. Pena del garrote . El total de los casos en que se aplicó la pena de muerte fue de 32. Días después. En estas últimas. su declive tuvo como ingrediente adicional el surgimiento de movimientos separatistas y la contribución que prestó el Santo Oficio -en tanto entidad conformante del aparato estatal hispano.). el evento que señalaba el triunfo de la fe sobre la herejía. MECANISMOS DE TORTURA DE LA SANTA INQUISICIÓN Mesa para la tortura Cepo para el azote Recuerda que los indígenas no iban a la Santa Inquisición por ser considerados como seres menores de edad. tanto en la metrópoli como en las colonias. colocarse el sambenito. La Inquisición fue abolida por decreto de las Cortes de Cádiz. EL ACTO DE FE Era la culminación de todo el proceso. Inglaterra los utilizaba en su lucha contra España para destruir su poderío económico y militar. el 30 de Julio de ese año ordenó la publicación en Lima del decreto de abolición. siendo Virrey del Perú Francisco de Toledo. La institución velaba también por el mantenimiento de las buenas costumbres y moralidad pública y privada (lucha contra la bigamia.a la causa realista. los que eran divulgados entre los sectores más ilustrados de la sociedad. LA SANTA INQUISICIÓN En el Perú. En los dos siglos y medio de la Inquisición en Lima el Tribunal sentenció a 1474 personas. por el mismo motivo. rezar oraciones. por aquel entonces. Para el Perú fue abolido definitivamente en 1821 a raíz del proceso emancipador con el cual se suprimió todo tipo de dependencia política de España. Eran ceremonias en que se producía la lectura pública y solemne de las sentencias dispuestas por el Tribunal de la Fe. etc. fueron los flamencos Juan Bernal y Miguel del Pilar. En Hispanoamérica al igual que en España disminuyó el número de procesos.II. al permitirse a un grupo de personas que ingresasen al local. Entre las faltas que en estos tiempos perseguía el Tribunal tomaron una creciente importancia los escritos de autores revolucionarios o sediciosos. En la segunda mitad del siglo XVIII se acentuó notoriamente la decadencia de la Inquisición. El judaísmo. Muchos de los procesados como luteranos en realidad eran piratas. Las mayores sanciones que aplicó el Tribunal durante sus años iniciales recayeron generalmente en protestantes extranjeros hacia los cuales existía no sólo animadversión religiosa sino sobre todo política. Abascal. poligamia. de la Iglesia Católica y el poder civil sobre los disidentes y rebeldes. un acto de fe. Los primeros inquisidores fueron el licenciado Serván de Cerezuela y el doctor Andrés de Bustamante. etc. aproximadamente. Un acto de fe era. El primer condenado al quemadero fue el francés Mateo Salado en el auto de fe del 15 de noviembre de 1573. cuando el rey Fernando VII fue restablecido en el trono. Cabe recordar que. la Inquisición fue instaurada por el Rey Felipe II en 1569 y entró en funciones en 1570. el 22 de febrero de 1813. Otros condenados a igual pena. pues. En 1814. se dispuso que volviese a funcionar el Santo Oficio pero su existencia ya fue más nominal que real. se produjo el lamentable saqueo de las instalaciones con la consiguiente pérdida de valiosa documentación sobre el accionar inquisitorial. la hechicería y la brujería estuvieron también en la mira del Santo Oficio. III. la mayoría de las cuales fue condenada a pagar multas.

• Dominicos:__________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • Arzobispados:_______________________________________ _________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • Curatos:_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ .1. Define las siguientes palabras y luego ubícalas en el pupiletras. ¿En qué consistió la extirpación de idolatrías? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué atribuciones le concedía la iglesia a la Corona española a través del regio patronato? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2.

• Doctrinas:_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • Jerónimo de Loayza:_______________________________________________________________ ____________ _____________________________________________________________________________________________ • Santa Rosa de Lima:___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ • Franciscanos:_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ • Jesuitas:____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Parroquias:____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Misiones:_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Mercedarios:__________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ A Z Y A O L E D O I N O R E J Y D L D O M I I S R I U N E S O O E A A R I N C T P N G I A O R O C D T O I E O E O S S A S I Q F I U Q U R B E L I A I I E O E R O R R T A R O N T I V A E O A C P F O M C A U Y F N R C A R E N C I L V J N E S A P M C E E E A M T U R R A I O R H A N M N O U Q O N A I I D Y P O T A T Y O L A N I N E A S S O H J R D L A C I E L E A Y D H M S E A D R C I A S A N Q O R P Z C R S T E I L D E B R Q R T E Z S I O S D A P S I B C A N O S D M A B A R D A U A S E R O I E L S N O S O I J S A O U M C N O M U U Q R I P M E D A I I U Q R Z T I M R M E U O O P S O S N A O N M N A T AREA DOMICILIARIA INVESTIGACIÓN .

El iniciador de ésta fue el doctrinero Francisco de Ávila. ANÁLISIS 4. Éste encargó la organización de una campaña sistemática al jesuita Arriaga. quien avisó al arzobispo Lobo Guerrero de lo que sucedía con los indios. Todas aquellas personas que persistían en adorar los antiguos dioses o huacas fueron perseguidas y castigadas. origen. “LA EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍAS” Parte del proceso de evangelización fue la destrucción de cualquier objeto o construcción relacionados con el culto andino. extirpación de idolatrías y misiones. . 3. Esta preocupación por la eliminación de toda manifestación de religiosidad andina creció cuando se descubrió que los indígenas continuaban con sus prácticas idolátricas de manera oculta. SANTA ROSA DE LIMA Reseña:_________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ SAN MARTÍN DE PORRES Reseña:_________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO Reseña:_________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Ilustración Ilustración Ilustración 2. Representa de manera gráfica a manera de historieta el proceso de evangelización. funciones y establecimiento de la Santa Inquisición en el Perú. Lee la lectura y responde las preguntas propuestas. En un cuadro presenta una breve reseña histórica de los santos limeños : Santa Rosa de Lima. especialmente en sus serranías. Realiza un mapa conceptual a través del cual deberás señalar las principales características. San Martín de Porres y Santo Toribio de Mogrovejo.1. A inicios del siglo XVII se desató una exhaustiva campaña de extirpación de idolatrías en los alrededores de Lima. con su respectiva ilustración.

ubicada en la ciudad de Ayacucho. quien era Agustino. periódicos y el desarrollo de las letras. publicaciones. Fue fundada en el año de 1618 por el primer obispo de Huamanga. pero aquellos que eran acusados por terceros eran obligados a salir en una especie de procesión de castigo montados en una llama y con el cabello rapado. que a continuación estudiaremos. ¿Qué era la extirpación de idolatrías? 6. se publicó el primer libro considerado como tal «Doctrina Cristiana y Catecismo para la instrucción de los indios». campo dentro del cual destacan las crónicas. escultura y pintura. Agustín de Carvajal. I. ¿Qué comentario le merece el envío de «Visitadores eclesiásticos»? CULTURA EN EL VIRREINATO Iglesia de San Agustín. visitadores eclesiásticos. Luego. Ésta edificación es una clara muestra del estilo churrigueresco presente en muchas obras arquitectónicas del Virreinato. aquellos que se autoacusaban eran perdonados y recibían una penitencia. . Las huacas y ofrendas eran destruidas o quemadas. conminándola a delatar a aquellos que continuaban adorando dioses andinos y dándoles ofrendas. como fueron las escuelas. buscando reconocer los patrones estilísticos foráneos y autóctonos que en ellas se evidenciaron. que interrogaron a la población indígena. 5. LA IMPRENTA Fue traída por el italiano Antonio Ricardo en 1581. En 1584. El primer texto impreso fue la «Pragmática de los diez días del año». También reconoceremos los diferentes mecanismos de difusión de cultura puestos en práctica durante esta época. ¿Qué aprenderemos? Durante el Virreinato se desarrollaron diversas artes como la arquitectura.Para ello.

. . BARROCO • Desarrollado en los siglos XVI-XVII. Fue dirigida por José María Egaña y el secretario Hipólito Unanue.Ejemplo: Iglesia San Agustín. La primera publicación periodística fue : «La Gaceta de Lima» (1743) En 1790. erudito. Mochica. ARQUITECTURA Estudio de la lengua. 2. . . Fernando de la Carrera V. LA SOCIEDAD AMANTES DEL PAÍS Al comienzo era llamada Academia Filarmónica (1788).Utiliza pan de oro. NEOCLÁSICO . . Fray Domingo de Santo Tomás 1580. 2. líneas ondulante. .Exageración del Barroco. apareció el «Diario de Lima. publicados en Valladolid España en Gramática y arte nuevo de la lengua general del Perú . • Columnas salomónicas. A. Estuvo conformado por: Presidente Secretario Tesorero Diputado Socio Relaciones Públicas Socio Honorario IV. económico y comercial» y en 1791 «El Mercurio Peruano» la publicación científica e intelectual de los más connotados escritores criollos y órgano de la Sociedad Amantes del País.Desarrollado en el siglo XVIII. • Recargada ornamentación.Llegó con Manuel Amat y Juniet. publicados en 1644. Churrigueresco . B. Chimú. Rococo . Posteriormente. José Baquijano y Carrillo Conde la Vista Florida Hipólito Unanue y Pavón José María Egaña (Seudónimo Hermagoras) Jacinto Calero y Moreyra Francisco González Laguna Diego Cisneros EL ESTUDIO DE LAS LENGUAS ABORÍGENES 1. EL PERIODISMO Surgió en la colonia a mediados del siglo XVIII. III. en 1790. • Ejemplo: Iglesia La Merced. Diego González de Holguín publicados en 1608. en la mansión de José María Egaña se denominaría Sociedad Amantes del País. 1. Vocabulario de Voces Quechuas 3.Llamado barroco francés. • Cornisas decoradas • Llegó con el Conde de Lemos.Ejemplo: Iglesia Las Nazarenas. Gramática o arte de la lengua general de los indios de los reinos del Perú. diario curioso.Su nombre se debe a José de Churriguera. publicado en 1607. Paseo de Aguas. .II.Lleva adorno en puertas y ventanas.

elementos de historia sagrada. memorismo y excesiva religiosidad. OCÉANO ATLÁNTICO PRINCIPALES UNIVERSIDADES DE AMÉRICA 3. podríamos distinguir los siguientes niveles y formas en la educación colonial: 1. LA EDUCACIÓN EN EL VIRREINATO La Educación. VI. DE SANTA FE DE BOGOTÁ UNIV . tuvieron en el coloniaje peruano el influjo del desenvolviendo europeo. El Príncipe (Lima) y el San Francisco de Borja (Cusco) ambos fundados por Jesuitas. DE TUCUMÁN (1664) Estuvieron destinados a dar enseñanza media y superior. DE CHUQUISACA (1634) OCÉANO PACÍFICO UNIV . En estos colegios se enseñaba el catecismo. específicamente el español. SAN MARCOS (1551 Primera de América) UNIV . en general. aritmética. 2. Representante de esta Escuela : Matías Maestro. SAN ANTONIO DE ABAD (1692) UNIV .En esta etapa. • Preferencia por el arte del teatro. DE QUITO SAN GREGORIO (1620) UNIV . otros colegios máximos fueron el de San Idelfonso. • Utilización de “Frescos” es decir pintura de las escenas en las paredes. lecturas religiosas. PINTURA 1. así como todos los elementos trasplantados de la península. bajo la dirección de los Agustinos. Características • De inspiración esencialmente religiosa. • Representante :Diego Quispe Tito VII. Los Santos se pintan con aspectos mestizos. . Es importante considerar que se caracterizó por su clasismo. Escuela Española • Fray Francisco Bejarano • Cristóbal Daza • Leonardo Jaramillo 4. los pioneros en la fundación de colegios fueron los Jesuitas. a estos colegios asistieron niños criollos y en algunas ocasiones se aceptaban niños mestizos. que comprende el siglo XVIII hasta la Independencia predomina una tendencia hacia el retorno de los estilos clásicos de la arquitectura Greco Romana. SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA (1677) UNIV . Escuela Italiana • Mateo Pérez de Alessio (Pintó San Cristóbal) • Angelino Medoro • Bernardo Bitti 3. uno de los primeros colegios fundados fue el de San Felipe 1557 y el de San Marcelo (Jesuitas). DE CARACAS UNIV . COLEGIOS MAYORES UNIV . San Pedro Nolasco (Mercedarios) y el de Santo Tomás de Aquino (Dominicos). • Vestiduras de oro • Pinta la vida social de las altas clases del Cuzco. el Niño. Escuela Cuzqueña • Brillante y colorido • La Virgen. el de San Buena Aventura dirigido por los franciscanos. COLEGIOS PARA CACIQUES La educación se impartió a través de dos colegios. COLEGIOS MENORES Estuvieron anexos a parroquias y conventos. 2.

Gonzalo Fernández de Oviedo (1478 . Sus obras principales son la Brevísima relación de la destrucción de las indias (1552) y la Historia general de las Indias. se vio desprestigiado.1566) Brevísima relación de la destrucción de las Indias Historia general de las Indias B. En efecto. B. tales como: A. Universidad de San Marcos: El Cabildo de Lima en su función de representar los intereses de la ciudad hizo suyo el anhelo de los pobladores y comisionó a Fray Tomás de san Martín y al Capitán Don Jerónimo de Aliaga en representación de la ciudad. por ejemplo. Las Casas emprendió la tarea de demostrar la naturaleza bondadosa de los indios y sostuvo que eran los auténticos dueños de América.1557) Historia general y natural de las Indias C. para solicitar al Rey de España la autorización para la fundación de una Universidad. Si bien se manifiesta la exageración de sus posturas. tomaremos como punto de referencia al virrey Toledo (1569) y obtendremos la siguiente clasificación: A. han merecido el nombre de «Cronistas Mayores» por ser su obra más extensa y ambiciosa que la de los «Cronistas menores». mientras los españoles no eran sino invasores. nace San Marcos el 12 de mayo de 1551 por permiso y firma del rey Carlos I y su madre la reina doña Juana. C.1657) Décadas Historia general de los castellanos en las islas y tierra firme del mar Océano BARTOLOMÉ DE LAS CASAS La figura de este dominico es controvertida. LOS CRONISTAS Los cronistas españoles que escribieron las historias llamadas crónicas sobre el descubrimiento del continente hallado por Colón. relatos sobre descubrimiento y conquista. VIII. 1.4. su obra ha sido muy influyente. Antonio de Herrera y Tordesillas (1559 . Universidad San Cristóbal de Huamanga: Fundada por Cristóbal de Castilla y Zamora en 1677. Francisco López de Gómara (1511 . 2. que dejó inédita a su muerte (1566). CRONISTAS MAYORES A. el Perú. Fray Bartolomé de las Casas (1474 . CRONISTAS MENORES O CRONISTAS DEL PERÚ Para poder agrupar a los cronistas. ENSEÑANZA SUPERIOR Fue dada por las Universidades. habiendo obtenido la Bula Pontificia del papa Inocencio XII en 1697. Universidad de San Antonio de Abad: Se encuentra en el Cusco cuya fundación se debió a los esfuerzos del obispo don Antonio de la Raya y Dávalos en 1598.1572) Historia de las Indias D. los que sólo escribieron sobre el descubrimiento y conquista de una particular región del nuevo mundo. Sus ideas radicales tuvieron cierta influencia sobre el rey Carlos V. . PRETOLEDANOS (1532-1568): Aparecen primeras cronologías. sin embargo por su escaso talento para ponerlas en práctica en el gobierno y la evangelización (no pudo ocupar su obispado en Chiapas más que por unos meses).

Historia general del Perú.Fray Martín de Morúa . Toledo buscaba instaurar el orden español a través de una recomposición de la sociedad indígena. El Señorío de los Incas. historias. y seis sobre que hay que procurar la salvación de los indios) que se imprimió en 1588 y su monumental: Historia natural y moral de las Indias (publicada en 1590 y rápidamente traducida a varios idiomas). recorrió a fondo el Perú deteniéndose en todos los lugares para interrogar a sus habitantes sobre costumbres. políticas y religiosas.Damián de la Bandera • Religiosos: . Crónica de las guerras civiles. Acosta fue un espíritu libre.• Soldados: . TOLEDANOS (1569-1581): Gran manejo de informantes indígenas. Destacan : Denatura novi orbis. Como soldado anónimo. Incursionan en la crónica mestizos e indios. sociales. con sucesos ejemplares en esta monarquía.. Había pasado algunos años en Nueva Granada (Colombia). POST-TOLEDANOS: Como la colonización está más asentada. tanto en latín como en español.Bernabé Cobo (religioso) . B. et de procuranda indorum salute. lubri duo .. informado. Incansable viajero. • Españoles . hay mayor vinculación de los indios con los españoles por razones económicas. • No religiosos: . Era un soldado observador. Historia índica Relación en las fábulas y ritos de los incas . JOSÉ DE ACOSTA Acosta era ya un jesuita destacado y cultísimo cuando llegó al Perú en 1572 (con 32 años). Relación del descubrimiento y conquista de los reinos del Perú Pedro Pizarro Juan de Sámano Francisco de Jerez Pedro Sancho de la Hoz Cristóbal de Mena Agustín de Zárate: Historia del descubrimiento y conquista del Perú Juan Díaz de Betanzos: Suma y Narración de los Incas • Religiosos: . con gran labor intelectual y educativa en nuestro país.Pedro Cieza de León: - Crónica del Perú.Juan Polo de Ondegardo De los errores y supersticiones de los indios .Hernando de Santillán . buscando fortuna y llegó como parte del contingente del adelantado Pedro de la Gasca para pacificar el Perú. Historia del origen y geneología real de los incas.Fray Gaspar de Carbajal: Recorrido por el río grande las Amazonas PEDRO CIEZA DE LEÓN Llegó al Perú con treinta años. inquisitivo. La mayoría de los cronistas hablan lenguas indígenas y aparecen los vocabularios. se busca evidenciar los defectos del Tahuantinsuyo. lo que lo llevó a enfrentamientos con Toledo..Pedro Sarmiento de Gamboa .José de Acosta La Historia natural y moral de las indias 3.. . libri sex (Dos libros sobre la naturaleza del Nuevo Mundo . en 1548. Historia del Nuevo Mundo Crónica moralizadora del orden de San Agustín en el Perú. vio el final del régimen de los conquistadores : la batalla de Jaquijahuana y las ejecuciones de Gonzalo Pizarro y Francisco de Carvajal.Fray Cristóbal de Molina Relación de los fundamentos acerca de lo notable y dañino que resulta de guardar a los indios en sus fueros.Miguel Cabello de Balboa (religioso) . interesado en los detalles del Nuevo Mundo que se abría ante él. Con la Crónica del Perú. cuando arreciaban las Guerras Civiles. tradiciones. Cieza se convierte en el primer cronista de largo aliento en nuestro país.Fray Antonio de la Calancha Miscelánea antártica Los Orígenes de los Incas. Su bibliografía es amplia.

Historia general del Perú Historia del Perú antiguo.Titu Cusi Yupanqui VIAJEROS Y ESTUDIOS CIENTÍFICOS EN EL PERÚ DURANTE LA COLONIA . Estudios sobre la corriente marítima peruana.• Mestizos . La Florida del Inca. obra de gran valor informativo y fuente para las reformas borbónicas. expedición científica francoespañola para medir el valor de un grado terrestre sobre la línea ecuatorial. Historia de los Incas. Completa el siguiente cuadro comparativo. .Estuvieron acompañados por los españoles Antonio de Ulloa y Jorge Juan y Saticilia quienes publicaron Noticias secretas de América.Expedición de Alexander Von Humbolt. Recogió diez mil muestras de plantas peruanas . 1735 Marqués de Villagarcía 1778 Guirior 1790 Gil de Taboada 1790 1802 Marqués de Avilés 1. Escribió : Viaje a las regiones equinocciales del nuevo Continente. .Expedición de Alejandro Malaspina (científico italiano al servicio de España).Expedición de Carlos María de la Condamine y Luis Godin (francesa). Catecismo y Vocabulario Relaciones de Antigüedades de los Incas Crónica y Buen Gobierno de los Incas Relación de los hechos del inca Manco Inca • Indios .Fray Blas Valera Comentarios Reales de los Incas.Expedición de Hipólito Ruíz y José Pavón. con él llegó el sueco TADEO HAENKE quien escribió sobre la sociedad colonial peruana y el régimen de intendencias : Descripción del Perú. Visita los ríos Huallaga. . . BARROCO CHURRIGUERESCO ROCOCÓ NEOCLÁSICO .Felipe Huamán Poma de Ayala .Realizó estudios sobre el mar peruano. Trabajó en Potosí y Huancavelica . formaron un gran muestrario de plantas y semillas peruanas .Inca Garcilaso de la Vega .Expedición mineralógica del barón de Nordenflicht.Juan de Santa Cruz Pachacuti .Estudios botánicos. Marañón y Amazonas. geógrafo y naturalista alemán.

Menciona y explica 3 características de la educación durante el Virreinato. • __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ • __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ • __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Completa el siguiente esquema: EDUCACIÓN Colegios Menores Colegios Mayores Colegios para Caciques La enseñanza Superior UNIVERSIDADES lugar lugar lugar ESTILO BARROCO (ilustración Iglesia La Merced) Características e historia ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Características e historia ______________________________________________ ______________________________________________ ESTILO CHURRIGUERESCO (ilustración Iglesia San Agustín) .2.

Investiga y explica las principales características de la escuela cusqueña (pintura colonial) 4. DESCRIBE Y/O COMPLETA 5. Completa el siguiente esquema. Averigua y explica sobre Diego Quispe Tito y Baltazar Gavilán. teniendo en cuenta sus obras (grafica por lo menos una obra de cada uno). 3. según corresponda: MAYORES C R O N I S T A S MENORES Pre toledano Toledano Post toledano Mestizo Indio . Escribe la historia de la Universidad de San Marcos. utilizando sólo nombres de los cronistas.______________________________________________ ______________________________________________ Características e historia ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Características e historia ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ESTILO ROCOCÓ (ilustración Iglesia Las Nazarenas) ESTILO NEOCLÁSICO (ilustración Cementerio Presbítero Maestro) 2.

. esto a causa de las Reformas Borbónicas que establecieron la creación de dos nuevos virreinatos. los cuales se vieron reflejados en la disminución de territorios. el de Nueva Granada y el Río de la Plata.REPASO IV N Ca ra cas O Bogotá S Virreinato de Nueva Gra na da E Quito Virreinato del Perú Lima Cusco Audiencia de Cha rca s Dom inios d e Po rtu ga l OCÉANO PACÍFICO Chuquisa ca Virreinato del Río de la Plata Buenos Aires Santia go Ca pita nía Genera l de Chile OCÉANO ATLÁNTICO VIRREINATOS Y CAPITANÍAS AL PRINCIPIO DEL SIGLO XIX Capitanías y otras ciud ades Hacia el siglo XIX la configuración territorial del virreinato peruano sufrió algunos cambios.

5. Redacta un ensayo sobre la estructura económica virreinal.1. . EL VIRREINATO PERUANO tuvo como Causas de Creación Organización Política estuvo conformado por 1. 6. Sociedad se conformó por dos Repúblicas A) 2. Completa el siguiente mapa conceptual. B) 3. Castas 4. 2.

............................................ .............. i) Cimarrón : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................. e) Tribunal del consulado : ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................... b) Repartos mercantiles : .............. c) Castas: ............................................................................................................................................................................................................ ........................................................................... ............................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................... Define y/o explica los siguientes conceptos: a) Capitanías : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............ ...................................................................... ..................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ......................... ..................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................................ ........................Debes usar o tener presente lo siguiente : * * * * * Mercantilismo Monopolismo Intervencionismo Posesión de tierras Minería * Obrajes * Impuesto * Comercio * Potosí * Flotas y galeones * Instituciones económicas 3..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... d) Criollo : ......................................................................... g) Obrajes : ..... ............................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................. ...... f) Almojarifazgo : ............... ............. j) Cronistas : .................................................................................................... h) Reducciones : ...... ......................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................ ............ 4............................................................................................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................................................................... . l) Santa Inquisición : .............................................................................................................................. ..... ......................... .................................................................. Las leyes dadas por el Rey de España recibía el nombre de: a) Intendencias c) Bulas e) Ordenanzas b) Visitas d) Capitulaciones ........ m) Misiones: . 1803 Intendencias Línea del Tratado de San Idelfonso con Portugal..................................................................k) Barroco : ........................................................ 1777 Límite del Virreinato Escala Gráfica 100 0 100 200km T AREA DOMICILIARIA 1................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ En el siguiente mapa ubica las principales intendencias del Virreinato peruano y señala los límites del mismo........................................................ ..................................... ........................................................................................................................ Mapa de Ubicación Trujillo Lago Titicaca Límites definitivos del Virreinato del Perú............................................................................................................................................ ...........................................................................................................

a) b) c) d) e) Casa de Contratación de Sevilla Real Audiencia Consejo de Indias Cabildo Corregimiento 3.Indígena a) Sólo I d) III y IV II. Trabajo forzado que debían realizar los indígenas a favor del Estado español. No corresponde a la República de españoles: I. a) Jornada b) Mita d) Faltriquera e) Ayni c) Huarache 8. fue por medio de la cesión de tierras que el Rey hacía a particulares. Peninsular IV. fue implantada por el Virrey: a) b) c) d) e) Blasco Núñez de Vela Agustín de Jáuregui Francisco de Toledo José de la Serna Fernando de Abascal 7.2. c) Los asentamientos de los mestizos. Las reducciones eran: a) Los refugios donde los negros cimarrones organizaban sus rebeliones. a) Feudalismo c) Mercantilismo e) Capitalismo b) Fisiocracia d) Imperialismo 9. El virreinato del Perú llegó a su fin con el gobierno del Virrey: a) b) c) d) e) Fernando de Abascal Manuel Guirior Teodoro de Croix José de La Serna Joaquín de la Pezuela 4. Cimarrón III. Dicho sistema recibe el nombre de: a) b) c) d) Composición de Tierras Merced de tierras Obrajes Alcabalas . d) Las zonas inhóspitas donde los españoles no llegan a ejercer su poder contra la masa indígena que en esos lugares habitaban. Criollo b) Sólo II e) II. 5. El sistema de reducciones de indios. III y IV c) I y III 6. b) Los agrupamientos de indios en lugares cercanos a la ciudad con el objetivo de facilitar el cobro del tributo y la evangelización. Institución creada por España para administrar las colonias americanas. Una forma que los españoles tuvieron para hacerse poseedores de tierras durante el Virreinato. e) Las matanzas realizadas por los españoles contra la masa indígena. Modelo económico basado en la obtención de metales preciosos.

Romana Llamado Barroco francés Líneas ondulantes Decoración moderada 17. por parte de los indígenas buscando el renacimiento del culto a sus huacas. El organismo regulador del trabajo indígena en las haciendas costeñas. La real hacienda representó: a) b) c) d) El arca fiscal de la corona española. Es una característica del Estilo Churrigueresco: a) b) c) d) e) Excesiva ornamentación. los indígenas tuvieron que pagar una serie de impuestos y exigencias. b) La erradicación de la creencia de los Santos traídos por los Españoles para implantar el culto al sol. se dieron principalmente en la región: a) Andina c) Altiplánica e) Ecuatorial b) Costeña d) Amazónica 16. los cuáles iban en contra de la doctrina cristiana. La extirpación de idolatrías consistía en : a) La búsqueda de información sobre cultos indígenas para proceder a la destrucción de sus ídolos buscando implantar los dogmas cristianos. 14. La institución encargada del intercambio comercial entre España y América. la cual recibió el nombre de : a) Apocalípsis c) Masones e) La «lista negra» b) El Corán d) Index 15. b) Almojarifazgo d) Diezmo e) El organismo que protegía los intereses económicos de los encomenderos. Retorno de los estilos clásicos de la arquitectura Greco .e) Mita 10. Durante el Virreinato. estableció una relación de todos aquellos “libros prohibidos”. El centro de concentración de todos los negros esclavos que trabajaron a favor de los hacendados costeños. 13. c) La destrucción de ídolos andinos para reimplantar el politeísmo del tiempo de los Incas. Las principales Misiones realizadas por las diferentes ordenes religiosas en el Perú. de la cual formaba parte las posesiones americanas de la monarquía. e) La búsqueda de la convivencia de las creencias religiosas indígenas con los cultos españoles. El pago en trabajo recibía el nombre de: a) Mita c) Alcabala e) Repartimiento b) Tributo d) Encomienda 11. La Iglesia con el objetivo de impedir el conocimiento de ideas que vayan en contra del catolicismo. El impuesto pagado por la importación y exportación de productos recibía el nombre de: a) Alcabala c) Quinto Real e) Tributo 12. d) La destrucción de los ídolos españoles. La utilización de “frescos” es una característica de la: a) Música d) Literatura b) Pintura e) Metalugia c) Escultura .

Estilo que no se desarrolló en la arquitectura colonial. Centros de enseñanza anexos a parroquias y conventos: a) b) c) d) Colegios Colegios Colegios Colegios menores para caciques mayores de indios 2010 e) Universidades Profesor: Williams Marín Chávez W_illmar@hotmail. 20. a) El neoclásico c) El churrigueresco e) El plateresco b) El rococó d) El barroco 19.com .18. Circunscripciones territoriales ubicadas en los lugares fronterizos La venta forzosa de productos innecesarios a los indígenas La subdivisión territorial de las audiencias Concentración de indígenas en poblaciones cercanas a la ciudad con el fin de cobrar mejor el tributo y evangelización. Los repartos mercantiles fueron : a) b) c) d) e) El procedimiento de recabar información sobre la marcha de la administración colonial.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful