P. 1
Modul Ipteks Unhas

Modul Ipteks Unhas

|Views: 5,407|Likes:

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Muhammad Mubarak Chadyka Putra on Oct 20, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/19/2015

pdf

text

original

MODUL IPTEKS

OLEH :
MUHAMMAD MUBARAK CHADYKA PUTRA
B11113071


MKU IPTEKS-B
FAKULTAS HUKUM
UNIVERSITAS HASANUDDIN
2013







2

ABOUT AUTHOR

Muhammad Mubarak Chadyka Putra, that was named by a
simple and religious dad, Armawansyah Ibrahim. I was born on
may 1 st 1996 of a womb from a great mom, namely Halpiah Haruna.
Actually, I usually called, Cikal.
Nowadays, I'm studying at Law Faculty of Hasanuddin University in Makassar.
Before that, I was studying at senior school at SMA 2 Parepare, and took junior school at
SMP 2 Parepare, and elementary at SDN 57 Parepare.
I came from a small city called Parepare as like Prof. B.J. Habibie, former President
of Indonesia. I came to the big reality of life to give all my ability, integrity, loyality to
establish my country Indonesia, my religion Islam, and help whole of my family and
friends.
I desire to be a law functionary, such as lawyer, judge, prosecutor, or I might
become representatives. My other ambition is becoming a lecturer. So that, I would like to
serve my self to this country Indonesia.


Author



Muhammad Mubarak Chadyka Putra



3

I. Lembar Kerja
A. Kalimat atau kata kunci yang berkaitan dengan nilai karakter
sumber :
1. KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia)
2. Anonim. (2012). “18 Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa”. From
http://www.sriudin.com/2012/03/18-nilai-nilai-dalam-pendidikan-budaya.html/. 17 Oktober
2013.
3. Faisal, Rahman.(2009). “Cara Menulis Daftar Pustaka”. From
http://faisal14.wordpress.com/2009/03/02/cara-menulis-daftar-pustaka/. 17 Oktober 2013.

1. manusiawi = bersifat manusia
2. arif= bijaksana, paham, mengerti
3. religius= bersifat keagamaan, Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran
agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
4. integritas= keadaan yang memancarkan kewibawaan; kejujuran
5. tangguh=kuat, andal, tahan, kukuh
6. inovatif = bersifat pembaruan, selalu ingin memvariasikan sesuatu sebagai nilai tambah.
7. mandiri= tidak bergantung; Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. proaktif=lebih aktif dan lebih banyak bertindak daripada sekedar berbicara.
9. intellectuality= menjadikan sesuatu berdasarkan ketajaman pikiran
10. intelligence= tingkat kecerdasan seseorang
11. adaptability= menyesuaikan diri
12. skeptic = memiliki sikap berhati-hati mengedepankan sikap ragu terhadap sesuatu sebagai
dasar kekritisan.
13. pemberani= selalu berani melawan ketidak benaran dan kepura-puraan.
14. kreatif= Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
15. optimis= tidak menyerah sebelum berbuat dan mencoba untuk terus berusaha bisa.
16. jujur = Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang
selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
17. bertanggungjawab= memilki rasa tanggung jawab baik secara etik maupun moral.
18. toleransi= tidak merasa paling hebat, bersedia belajar dari orang lain dan tidak
memaksakan pendapatnya pada orang lain.
19. terbuka= memiliki pandangan yang luas dan orientasi berfikirnya lebih luas.
20. keberbagian= mampu membagi dan memperluas cakrawala pengetahuannya.
21. estetika= kepekaan terhadap seni dan keindahan
22. konstruktif= membina, membangun, memperbaiki
23. komprehensif= mampu menangkap dengan baik
24. berpikir holistic=berpikir secara menyeluruh
4

25. dialektis=berpikir secara teratur logis dan teliti
26. curiousity= keingintahuan; Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
27. keikhlasan= bersih hati, tulus
28. survival= mampu bertahan hidup
29. intuisi= kemampuan memahami sesuatu tanpa dipelajari/ bisikan hati
30. khilafah= wakil Allah di muka bumi sebagai pengatur dan penjaga alam semesta.
31. paradigm sains mekanistik= mereduksi yang kompleks ke sederhana
32. paradigm sains humanistic= mencerminkan keutuhan wawasan
33. sensibilitas = kemampuan menafsirakn rangsangan/ kepekaan

B. Pertanyaan Penting
sumber : Setiawan, Otto Trengginas. 2010. “Filsafat Holisme-Ekologis: Tanggapan terhadap
Paradigma Cartesian-Newtonian Menurut Pemikiran Fritjof Capra”. Skripsi. FIP UI. Depok.

1. Jelaskan pengertian berikut dalam filsafat ilmu:
1. Wawasan, dapat digambarkan sebagai teropong multidimensi untuk dapat melihat dan
mengamati keberadaan dan perkembangan dunia IPTEKS secara utuh.
2. Karakter Maritim, merupakan nilai-nilai karakter yang dibangun berdasarakan semangat
karakter bernuansa maritim (manusiawi, arif, religius, integritas, tangguh, inovatif, dan
mandiri) yang sesuai dengan visi misi Perguruan Tinggi, sekaligus kekhasan Negara
Indonesia sebagai negara maritim.
3. Etika Ipteks, merupakan sumber ilmu moral yang dijiwai nilai-nilai karakter, etika ilmiah,
moral ketakwaan pada Tuhan YME, bersikap, berperilaku cerdas, bijak serta mampu
mengembangkan nilai-nilai soft skill dalam berinterkoneksitas dengan sesame manusia
dan lingkungan semesta sesuai Visi-Misi Perguruan Tinggi yang bersinergi dengan tujuan
pendidikan nasional
4. Reduksionistik, paham yang mengakibatkan budaya “aku” dan “bukan aku” sehingga
dapat mengakibatkan eksploitasi “aku” terhadap “bukan aku”, termasuk eksploitasi alam
semesta yang akan mendegradasi kualitas alam tersebut.
5. Rasionalisme-Empirisme, berarti penggabungan antara pengamatan, pengalaman, akal
sehat, logika dan pola pikir lebih rasional melalui fakta yang tertangkap merupakan
sumber kebenaran.
6. Rasionalisme-Eksperimental, berarti penggabungan antara pengamatan, pengalaman, akal
sehat, logika dan pola pikir rasional melalui penyusunan kerangka konsep yang
memungkinkan gejala dimodelkan atau dilakukan percobaan.
7. Sains Mekanistik adalah mereduksi yang disebut kompleks kepada yang sederhana,
dengan analisis dan pemisahan yang makin lama makin halus sampai kepada tidak dapat
tereduksi lagi/diskontinyu.
5

8. Keceradasan Artifisial, kecerdasan yang berbasis semi konduktor dan menjelang
penggunaan super konduktor yang terus dikembangkan.
9. Kecerdasan Genetikal, kecerdasan yang berbasis pada untaian DNA/RNA.
10. Cartesian-Newtonian merupakan pandangan dunia mekanistik-linear Descrates dan
Newton merupakan cara pandang yang dianut secara pervasive dan terkandung
didalamnya asumsi-asumsi ontologism dan epistimologis tertentu, visi realitas, dan
system nilai.
11. Pemikiran Holistik, suatu cara pandang yang menyeluruh dalam mempersepsikan realitas,
memandang keseluruhan bagian-bagian itu memiliki konstribusi dan bersinergi.
2. Hakikat manusia diciptakan, kelebihan manusia dibandingkan makhluk hidup lainnya,
serta nilai karakter apa yg harus dikembangkan sesuai profil kepribadian makul WA
STEK!
sumber :

Hakikat manusia diciptakan adalah untuk mengembang amanah sebagai pengelola dan
pemelihara alam semesta disebabkan manusia diberikan akal dan nurani.
Menurut beberapa ahli, hakikat diciptakannya manusia adalah sbb:
1. Menurut Pendapat Musa Asy’ari (Filsafat Islam, 1999) Manusia dipandang secara hakiki
memiliki nafs (substansi & kreatif), memilik ketauhidan (‘abd artinya hamba & khalifah
artinya wakil Tuhan di dunia, dan memiliki jasad dan ruh.
2. Menurut Freire, manusia hakikatnya makhluk unik yang selalu berhubungan dengan diri
sendiri.
3. Menurut St. Murtiningsih (Pendidikan sebagai Alat Perlawanan, 2004), manusia adalah suatu
proses & merupakan makhluk sejarah yang terikat dengan ruang dan waktu.
4. Dalam Al-Quran manusia merupakan gabungan ruh Tuhan dan tanah/lempeng.
5. Menurut Ali Syariati (Paradigma Kaum Tertindas, 2001), manusia esensinya makhluk yang
ada dan mengada.
6. Menurut Socrates, manusia adalah makhluk yang dapat merefleksikan diri terhadap diri
sendiri, realitas alam & Tuhan menuju kesempurnaan eksistensi dimensi dan keunikannya
Kelebihan Manusia dibandingkan makhluk lainnya sbb:
1. Homo sapiens (makhluk berfikir yang bijaksana)
2. Homo faber (pembuat alat)
3. Homo language (dapat berbicara)
4. Homo sosious (dapat bermasyarakat)
5. Homo humanis (dapat berbudaya)
6. Homo economicus (berjual beli)
7. Homo religious (memiliki agama dan kepercayaan)
Nilai karakter yang harus dikembangkan manusia adalah curiousity atau keingintahuan,
karena pada dasarnya manusia telah dianugrahi nalar, naluri, dan nurani. Dimana nalar berfungsi
6

untuk berfikir logis dan analitis, naluri untuk mempertahankan diri dan nurani untuk berbuat baik
kepada diri sendiri, sesama, dan lingkungan. Hal ini penting dikarenakan curiousity mampu
menginspirasi timbulnya berbagai macam potensi, yakni, daya cipta, daya rasa, dan daya karsa
dalam rangka mengawal kehidupan kita terutama bagi mahasiswa.

3. Hakekat alam semseta, teori ahli tentang proses pembentukannya, Bagaimana posisi
manusia di alam semesta dan mengapa substansi makul Wastek pd manusia, alam
semesta, dan Ipetks secara global sebagai sarana untuk manusia berinteraksi dgn alam
semesta
sumber: Sagaling, Begard Mada. (2013). “Teori Asal Usul Tata Surya”. From
http://begardmadasagaling.blogspot.com/2013/02/teori-asal-usul-tata-surya.html. 29
Oktober 2013
Rizkiyah, Umi. (2012). “Makalah Teori Penciptaan Alam Semesta”. From http://amy-ora-
mudeng.blogspot.com/2012/02/makalah-teori-penciptaan-alam-semesta.html. 29
Oktober 2013
Hakikat alam semesta merupakan karya Tuhan Yang Maha Kuasa yang penuh makna dan
tujuan, dengan harmonisasi yang sangat dinamis dan sempurna dibawah penguasaan-Nya. Alam
semesta merupakan kesatuan utuh dari benda/materi dan gaya/energi yang melingkupinya agar
manusia terus menggali dan mengkaji misteri didalamnya.
Teori para ahli tentang terbentuknya alam semesta :
1. Teori Keadaan Tetap (steady state theory) bahwa setiap galaksi terbentuk tumbuh menjadi
tua dan mati, teori ini beranggapan bahwa alam semesta tak terhingga besarnya dan tak
terhingga tuanya.
2. Teori Ledakan Besar (big-bang theory) bahwa meledaknya massa sangat besar dengan
dahsyat karena adanya reaksi inti yang tak terkendali dan membentuk dua dimensi. Satu
dimensi terpusat dan lainnya melingkupi dimensi terpusat tersebut.
3. Hipotesis Fowler, galaksi berawal dari fenomena alamiah disebut kabut gas pijar dengan
massa yang sangat besar yang mengalami kontraksi dan kondensasi yang terus menerus
berputar pada sumbunya.
Teori para ahli tentang terbentuknya tata surya :
1. Hipotesis Nebular atau teori kabut, yang Immanuel Kant (1749-1827) dan Piere Simon de
Laplace (1796). Matahari dan planet berasal dari kabut pijar yang berpilin di dalam jagat raya,
karena pilinannya itu berupa kabut yang membentuk bulat seperti bola yang besar, makin
mengecil bola itu makin cepat putarannya.
7

2. Hipotesis planetisimal Thomas C. Chamberlin (1843-1928) Forest R. Moulton (1872-
1952)Disebut Planetesimal yang berarti planet kecil karena planet terbentuk dari benda padat
yang memang telah ada.
3. Teori Tidal, Sir James Jeans (1877-1946) dan Harold Jeffreys (1891) Gaya tarik bintang yang
besar pada permukaan matahari terjadi proses pasang surut seperti. Sebagian massa matahari
itu membentuk cerutu yang menjorok kearah bintang itu mengakibatkan cerutu itu terputus-
putus membentuk gumpalan gas di sekitar matahari dengan ukuran yang berbeda-beda,
gumpalan itu membeku dan kemudian membentuk planet-planet.
4. Teori Bintang Kembar Teori ini hampir sama dengan teori planetesimal. Dahulu matahari
merupakan bintang kembar, kemudian bintang satu meledak menjadi kepingan-kepingan.
menjadi planet-planet sedangkan bintang yang tidak meledak menjadi matahari.
5. Teori Creatio Continua Teori ini dikemukakan oleh Fred Hoyle, Bendi, dan Gold. Menurut
teori ini saat diciptakan alam semesta ini tidak ada. Alam semesta ini selamanya ada dan
tetap ada, atau dengan kata lain alam semesta ini tidak pernah bermula dan tidak akan
berakhir.
6. G.P. Kuper (1950) mengajukan teori berdasarkan keadaan di luar tata surya dan
menyuarakan penyempurnaan atas teori-teori yang telah dikemukakan yang mengandaikan
bahwa matahari serta semua planet berasal dari gas purba yang ada ruang angkasa. Pada saat
ini terdapat banyak kabut gas dan diantara kabut terlihat dalam proses melahirkan bintang.
Posisi manusia di alam semesta adalah sebagai makhluk yang diberikan amanah oleh
Tuhan YME dalam berinteraksi dengan alam semesta khususnya bumi yang berkewajiban
memelihara, melestarikan dan memberdayakannya.
Mk. Wastek berfokus pada manusia, alam semesta, dan IPTEKS karena ketiga unsur
tersebut merupakan tiga unsur utama kemajuan peradaban manusia yang sangat penting karena
melalui kemajuan IPTEKS manusia dapat mendayagunakan kekayaan dan lingkungan alam
semesta ciptaan Tuhan YME untuk menunjang kesejahteraan dan meningkatkan kualitas
kehidupannya.
4. Paradigma pembelajaran Wastek dan proses perkembangan science secara global dan
contohnya!
sumber:
Pembelajaran Wastek merupakan pembelajaran yang mengarah pada pemantapan nilai-
nilai karakter dengan tujuan mengetahui keberadaan beragam dunia, teknologi dikembangkan
dengan tujuan mengelola keberadaan beragam dunia dan seni dikembangkan dengan tujuan
mengapresiasi penghargaan dan keberadaan beragam dunia.
8

Perkembangan science secara global begitu beragam, ada yang lambat dan ada yang
cepat dan ada yang sangat cepat. Hal ini dipengaruhi 3 faktor, yaitu, kualitas sumber daya
manusia, tantangan yang dihadapi dan kemampuan mencari jalan keluar dari tantangan tersebut.
Contohnya beberapa negara maju seperti Amerika Serika, Jepang, Prancis, Jerman, Cina,
dll. Negara tersebut memilki sumberdaya manusia yang handal, walaupun ada beberapa negar
yang sumberdaya alamnya terbatas dan kondisi geografinya tidak stabil. Hal itu kemudian
dijadikan motivasi untuk mengembangkan science sebagai sumber kekuatan.
5. Wastek sbg Makul MBB yg berciri Ke-UNHAS-an. Jelaskan maksudnya, apa
kaitannya dgn visi dan misi UNHAS
sumber:
Maksudnya bahwa Wastek adalah mata kuliah yang mengembang misi penting untuk
mempersiapkan profil kompetensi dan kapasitas lulusan UNHAS yang memiliki wawasan
paripurna tentang dinamika, integritas, dan aspek etika ilmu IPTEKS yang dijiwai nilai-nilai
karakter bernuansa etika dan moral yang lebih luas, etika ilmiah, kerifan lokal dan soft skill.
Wastek ini merupakan mata kuliah yang diajarkan dengan tujuan memantapkan nilai
karakter yang dibangun berdasarkan karakter bernuansa MARITIM sesuai visi mis perguruan
tinggi dan kekhasan Negara Indonesia sebagai negara maritim.
6. Jelaskan secara luas, substansi kata-kata “Pengetahuan”, “Ilmu”, “Ilmu Pengetahuan”,
“teknologi” dan “seni” yg dipelajari dl Makul Wastek. Dan definisi lainnya dari
literature lain
sumber:
Pengetahuan merupakan segenap apa yang kita ketehaui tentang suatu objek tertentu.
Ilmu merupakan bagian dari pengetahuan yang diketahui oleh manusia yang kajiannya lebih
mendalam. Menurut Fabric of Society Ilmu memiliki kriteria empiris, rasional, umum, kumulatif
dan keempatnya serentak terpenuhi. Jadi, pengetahuan yang diperoleh dengan cara atau metode
ilmiah disebut ilmu.
Ilmu Pengetahuan membahas sasaran-sasarannya dengan meninjau dari berbagai sudut pandang
atau aspek tujuan. Menurut Ashley Montegau ilmu pengetahuan merupakan pengetahuan yang
disusun dalam satu sistem yang berasal dari pengalaman, studi dan percobaan.
Menurut V. Afayanev merupakan pengetahuan manusia tentang alam, masyarakat dan pikiran.
Menurut Helmy A.Kotto, merupakan kumpulan pengetahuan yang tersusun sistematis, konsisten
dan berkesinambungan.
9

Menurut Dadang Ahmad Suriamihardja, merupakan suatu proses konstruksi pengetahuan terus
menerus.
Menurut Mappadjantji Amien, merupakan sesuatu yang bersumber dari pengetahuan dan
bersumber dari wahyu dan hati.
Menurut Syahruddin Kasim, merupakan pancaran hasil metabolism ragawi manusia.
Teknologi dalam arti sempit adalah suatu peristiwa industri sedang dalam arti luas tindakan
manusia untuk memenuhi kebutuhannya dengan mudah, murah, efektif, efisien, dll.
Seni merupakan ekspresi dari kreativitas dalam diri manusia sehingga sangat sulit untuk dinilai
atau dijelaskan karena keabstrakannya.
7. Sbg mahasiswa UNHAS, bagaiamana pandangan anda ttg WASTEK, dan bagi para
pencetus makul Wastek yg ada dalam Buku Ajar Wastek, apakah manfaat yg
diharapkan terpatri dlm diri seorang mahasiswa UNHAS , agar tujuan Makul ini
tercapai sesuai profil kepribadian mahasiswa pd Makul Wastek, jelaskan!
Saya sangat bangga sebagai mahasiswa UNHAS dengan adanya Mk. Wastek yang
diilhami dari perkembangan dan keberagaman kebutuhan dan kepentingan manusia dari zaman
ke zaman yang semakin kompetitif, sehingga setiap mahasiswa Unhas diharapkan mampu
meningkatkan kapasitasnya di tengah sengitnya kompetisi di dunia nyata. Saya juga sebagai
mahasiswa yang menempuh kuliah di bidang non-eksakta ingin berterimakasih kepada pencetus
Mk. Wastek ini karena walaupun konten mata kuliah ini pada dasarnya hanya disajikan bagi
mahasiswa eksakta, tetapi karena melihat pentingnya dan koherennya Makul ini dengan
persaingan setiap mahasiswa kedepannya karena makul ini mengkaji masalah ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni. Dimana penguasaan terhadap ketiga hal tersebut penting dalam persaingan
dewasa ini.
Dalam buku ini, sudah ditekankan manfaat bagi mahasiswa yang mengambil mata kuliah
ini kelak memiliki wawasan paripurna tentang kompetensi dan kapasitas mendasar yang
berkaitan dengan dinamika, integritas dan aspek etika iptek. Sehingga sangat diharapkan
mahasiswa unhas ketika telah selesai menempuh pendidikannya memilkik kompetensi. integritas,
dan etika serta mampu mengembangkan nilai-nilain soft skill dalam berhubungan antarsesama.
8. Jelaskan aspek etika IPTEKS sesuai visi misi UNHAS kaitannya dengan makna hidup
manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dalam lingkungannya di alam
semesta ini?
Asepek etika ipteks dijiwai oleh nilai-nilai karakter, etika ilmiah, moral ketakwaan kepada
Tuhan Yang Maha Esa yang bersikap dan berperilaku cerdas. Hal ini diharapkan dalam
mengembang visi misi Unhas yang menjadi pusat unggulan dalam pengembangan insani, ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni dengan basis benua maritim Indonesia. Sebagai mahasiswa
10

seyogyanyan memiliki kearifan dalam memilih model dan tata nilai Ipteks sesuai wawasan yang
dimilikinya. Pada hakikatnya, manusia diberikan daya cipta, daya rasa, dan daya karsa untuk
mengelolah dan menjaga alam semesta ini. Manusia diberikan amanah untuk tidak menggunakan
salah akal yang diberikan kepadanya agar tercipta keteraturan di alam semesta ini.
9. Jelaskan makna tiga substansi yang paling mendasar yaitu etika, moralitas, dan
sensibilitas yang menunjang pencapaian tujuan IPTEKS terhadap kehidupan manusia
dan kelestarian serta harmonisasi alam semesta.
Agneswi.(2012). “Etika dan Moral” From http://blogs.itb.ac.id/agneswi/2012/09/02/20/. 3
november 2013.
Memaknai substansi etika, moralitas, dan sensibilitas harus dimulai dari pemahaman dasar
bahwa moral adalah bentuk teori dari etika sedangkan etika adalah bentuk praktik dari moral,
keduanya menekankan ilmu mengenai baik dan buruk. Kemudian, sensibilitas menjadi alat untuk
menafsirkan suatu etika dan moral.
Ketiga substansi tersebut merupakan bagian dari konsep segitiga IMAN, IHSAN, dan
INSAN. Ketiganya membentuk suatu segitiga ilmu, teknologi dan seni (IPTEKS) yang terus
berkembang sejalan dengan kebutuhan, karakter, dan sifat manusia yang selalu ingin tahu
tentang benda di sekelilingnya , alam jagad raya beserta isinya, bahkan dirinya sendiri.
IPTEKS merupakan unsur utama kemajuan peradaban manusia, manusia dapat
mendayagunakan kekayaan dan lingkungan alam semesta untuk kesejahteraan dan meningkatkan
kualitas hidupnya. Akan tetapi, sebagai manusia yang berkewajiban memelihara, melestarikan,
dan memberdayakan alam semesta harus dilandasi etika, moral, dan sensibilitas tersebut agar
membawa manfaat yang sebesar-besarnya bagi dirinya maupun alam sekitarnya.
10. Ceritakan dengan singkat pengalaman hidup anda yang berkaitan dengan IPTEKS
yang sarat dengan nilai-nilai karakter, termasuk apabila anda sendiri menjadi subjek
pencipta karya-karya IPTEKS (berikan contohnya dalam disiplin ilmu anda atau
daerah anda)?
Saya pernah mengikuti study outdoor berupa kunjungan ke LAPAN Parepare, disana
saya banyak belajar mengenai LAPAN, yakni Lembaga yang membidangi Penerbangan dan
Antariksa Nasional. Lembaga ini membuat berbagai jenis peta yang berasal dari citra satelit.
Berdasarkan penjelasan dari pimpinan dan stafnya, kami menjadi lebih mengetahui mengenai
peranan dan jasa yang dapat diberikan LAPAN bagi dunia pendidikan.
Dari sana, saya bisa mengetahui kondisi geografis Indonesia, bentuk permukaan tanah, dan
model-model pertanian di Indonesia, kondisi kekinian tanah suatu daerah dan laporan hasil
pencitraan tersebut diserahkan kepada Pihak berkompeten untuk dilanjutkan agar tersusun
program pembenahan lahan dan peningkatan kualitas lahan di Indonesia.
11

Dari sana saya juga bisa mengambil pelajaran mengenai sikap ilmiah, karena orang-orang
yang bekerja disana adalah para peneliti dan ilmuwan yang otomatis menjunjung tinggi aspek-
aspek bersikap ilmiah, seperti sikap jujur, terbuka, toleran, skpetis, optimis, pemberani, kreatif
dan inovatif serta bertanggungjawab selama proses pengambilan data pencitraan dan pemaparan
hasil pencitraan tersebut.
Berdasarkan hal tersebut, saya meyakini bahwa tidak hanya dalam bidang eksakta sikap
ilmiah diperlukan, lebih khusus lagi bagi calon serjana hukum seperti saya. Sikap ilmiah dalam
penemuan hukum dan penegakan hukum sangat diperlukan walaupun dalam bentuk yang sedikit
berbeda. Karena pola pikir non-eksakta itu mengikuti perkembangan terkini di masyarakat
sehingga diperlukan sikap rasional, analitis, kritis, universal, dan sistematis.
11. Manusia terdiri dari jasmani dan rohani bahkan ada ilmuan yang mengatakan bahwa
manusia terbagi atas jasmani, ruh, nafsu dan jiwa, dan beberapa pendapat lainnya,
menurut anda apakah sistem pendidikan kita sudah menyentuh semua aspek tersebut
agar peningkatan kualitas SDM dapat lebih paripurna, Jelaskan menurut anda,
kaitannya dengan keberadaan Mk. Wastek dan Visi Misi serta PIP UNHAS?
Menurut saya, apabila ditanya apakah sistem pendidikan sudah menyentuh aspek yang
dipaparkan, saya rasa belum, tetapi proses menuju ke arah itu telah diusahakan oleh segilintir
golongan yang ingin memperbaiki sistem pendidikan nasional, salah satunya dengan Buku Ajar
Wastek ini. Secara umum, semua sudah sepakat bahwa Makul Wastek ini dilandaskan oleh visi
misi serta PIP UNHAS yang aspek ilmu didalamnya menjiwai aspek jasmani, ruh, nafsu, dan
jiwa yang tak lain tujuannya untuk meningkatkan kualitas SDM lebih paripurna.
Mengapa saya mengatakan bahwa sistem pendidikan nasional belum mampu menyentuh
aspek tersebut. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak peradaban bangsa dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Tetapi, apa yang kita lihat di
masyarakat, masih banyak perilaku anak bangsa yang mencerminkan terjadinya degradasi moral
seperti terjadinya tawuran mulai dari pendidikan tingkat menengah sampai tingkat tinggi. Masih
banyak terlihat pelajar ikut anggota geng motor, sampai pada tingkat perbuatan asusila yang
melibatkan pelajar dan mahasiswa. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan potensi
peserta didik, apakah seperti itu yang disebut pengembangan potensi? Saat ini, potensi yang
dikembangkan adalah potensi kebrutalan dan pengrusakan. Jadi, perlu kiranya pemerintah
mengkaji secara holistic sistem pendidikan kita.
12. Jelaskan bagaimana proses lahinya IPTEKS kaitannya dengan karakter kuriositas
pada diri manusia?
sumber :
Kemampuan berfikir manusia menyebabkan terus berkembangnya kuriositas tentang
segala hal di alam semesta. Kemudian pengetahuan yang diperoleh dari pengamatan menjadi
12

dasar ilmu pengetahuan dan selanjutnya diterapkan pada munculnya teknologi dan seni kerena
kebutuhan manusia.
Melalui akal, semua pengetahuan dapat diturunkan dari satu genereasi ke generasi berikutnya.
Informasi yang diperoleh disimpan dan diajarkan maka informasi IPTEKS akan terus bertambah
dan berkembang ke generasi berikutnya.
Ipteks terus berkembang sejalan dengan kebutuhan, karakter, dan sifat manusia yang selalu
ingin tahu. Rasa ingin tahu tersebut mendorong manusia melahirkan dan mengembankan
IPTEKS demi memahami dan menjelaskan gejala alam secara makroskopik maupun
mikroskopik.
Manusia mempunyai daya cipta untuk selalu ingin tahu dan mempunyai daya rasa untuk
mengindera, dan daya karsa untuk berkarya.
Suatu konsekuensi timbul dari perkembangan IPTEKS, Pertama, kontribusi IPTEKS sebagai
outcomes, Kedua, semakin tinggi IPTEKS maka nilai tambah ekonomi produk industri tinggi
pula. Ketiga, untuk mengembangkan IPTEKS perlu waktu panjang dan biaya mahal, maka nilai
ekonomi produk makin meningkat.
Jenis-jenis IPTEKS dikembangkan adalah implementasi praktis kecerdasan manusia.
Karenanya nilai-nilai yang baik maupun buruk tidak terbawa dan tercermin dalam produk
IPTEKS.
Pengalaman dari zaman ke zaman terakumulasi dan bertambah selama manusia ada di muka
bumi dan mewariskan IPTEKS pada generasi berikutnya.
13. Jelaskan apa yang dimaksud ilmu pengetahuan ilmiah dan non ilmiah serta apa saja
kriteria yang harus dipenuhi untuk mencapai tingkat kebenaran yang dapat diterima
sebagai suatu konsepsi keilmuaan?
Sumber:
Pengetahuan Ilmiah diperoleh berdasarkan beberapa cara yaitu, pemikiran rasional,
pengalaman empiris, maupun berdasarkan referensi pengalaman sebelumnya.
Pengetahuan Non Ilmiah atau sains semu diperoleh terutama dengan mengandalkan dugaan,
perasaan, keyakinan, dan tanpa diikuti proses pemikiran yang cermat. Oleh karenanya oencarian
pengetahuan dengan cara ini presentasi kebenarannya rendah.
Kriteria dalam mencapat tingkat kebenaran dalam konsep keilmuaan adalah bahwa ilmu
pengetahuan dengan cara atau metode ilmiah yang memenuhi dua kriteria utama, yakni rasional
dan empiric.
13

Rasional artinya pola pikir logis yangdigabungkan pengamatan, pengalaman, dan akal sehat.
Sementara Emperik merupakan fakta yang tertangkap yang menjadi sumber kebenaran.

14. Sebutkan dan jelaskan kriteria ilmu pengetahuan dan apakah perbedaan antara
pengetahuan dan ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan alam dengan ilmu pengetahuan
sosial dan teknologi dengan seni?
sumber : Anonim. (2013). “Filsafat, Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan” From
http://qisthimaya.wordpress.com/2013/03/28/filsafat-pengetahuan-dan-ilmu-
pengetahuan/. 29 Oktober 2013.
Kriteria Ilmu Pengetahuan adalah sbb:
1. Logis dan Masuk Akal, artinya sesuai kaidah yang diakui kebenarannya.
2. Objektif, harus sesuai dengan objek yang dikaji dan didukung faktor emperis.
3. Metodik, diperoleh dengan cara teratur yang dirancang, diamati, dan terkontrol.
4. Sistematik, disusun dalam satu sistem yang satu dengan lainnya berkaitan.
5. Berlaku umum atau universal, berlaku untuk siapa saja dan dimana saja.
6. Kumulatif berkembang dan tentative, selalu bertambah dengan ilmu pengetahu an baru, yang
terbukti salah harus diganti dengan pengetahuan baru.

pengetahuan adalah berbagai gejala yang ditemui dan diperoleh manusia melalui pengamatan
akal. Pengetahuan muncul ketika seseorang menggunakan akal budinya untuk mengenali benda
atau kejadian tertentu yang belum pernah dilihat atau dirasakan sebelumnya.
Ilmu pengetahuan adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan, dan meningkatkan
pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia.
Ilmu Pengetahuan Alam banyak membahas tentang alam semesta yang sangat kompleks beserta
isinya mulai dari materi berskala sangat kecil, unsur, senyawa, atau molekul, paduan atau
gabungan senyawa sampai materi yang sangat besar dan kompleks
Ilmu Pengetahuan sosial banyak membahas hubungan manusia sebagai makhluk sosial seperti
sosiologi, ekonomi, sejarah, etnologi, antropologi, pendidikan dan psikologi.
Teknologi adalah keterampilan yang pada mulanya yang memiliki keberhimpitan wilayah
dengan wilayah seni dan wilayah sains.
Seni adalah ekspresi dan kreatifitas dalam diri manusia sehingga sangat sulit untuk dinilai atau
dijelaskan karena sifatnya abstrak.

14

15. Jelaskan fungsi unsur-unsur ilmu pengetahuan, dan KARAKTER ilmiah bernuansa
maritim yang bagaimanakah yang harus dimiliki oleh seorang pembelajar sebagai
mahasiswa UNHAS?
Keberadaan ilmu pengetahuan terbentuk dari hukum secara khusus dan teori yang lebih
general.Baik dalam rumusan hukum maupun teori melibatkan unsur konsep yang merupakan
konstruksi mental dalam menginterpretasikan hasil observasi.
Hukum mencerminkan urutan sistematik suatu pengalaman dan berfungsi untuk
memberikan pengalaman menurut pola yang beraturan dan dapat dinyatakan dalam bentuk
grafik, persamaan atau ekspresi verbal tentang interrelasi antara konsep yang satu dengan yang
lainnya.
Sedangkan teori adalah kerangka konsepsi yang terorganisasi menjadi suatu generalisasi
yang dapat dijabarkan menjadi hukum-hukum.Dibandingkan dengan hukum, teori memiliki
generalisasi yang jauh lebih luas dan komprehensif.
Untuk menjadi mahasiswa di UNHAS diperlukan sebuah komitmen kemaritiman, yakni
membentuk Karakter maritim dalam dirinya. Yang dimaksud dengan karakter maritim adalah,
manusiawi, arif, religius, integritas, tangguh, inovatif dan mandiri.
16. Apakah maksud dari interdisiplin ilmu dan multidisiplin ilmu, dan berikan contoh
ilmu yang dimaksud serta produk karya ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan
teknologi didalam interdisiplin dan multidisiplin ilmu?
Interdisiplin ilmu merupakan ilmu pengetahuan yang cakupan pembahasannya menggunakan
satu kelompok disiplin ilmu saja. Contohnya, Ilmu computer dikembangkan dari disiplin
ilmu IPA. Contoh produk interdisiplin ilmu adalah bioteknologi, teknologi informasi, dan
ilmu material.
Multidisiplin ilmu merupakan ilmu pengetahuan yang cakupan pembahasannya
menggunakan lebih dari satu kelompok disiplin ilmu, misalnya kelompok IPA, IPS, dan
IPBA. Contoh ilmu multidisiplin adalah ilmu lingkungan. Pembahasan ilmunya dapat dilihat
dari IPA, IPS, dan IPBA yang pendekatan ilmunya dilihat dari disiplin ilmu Kimia, Fisika,
Biologi, Sosial ekonomi (antropologi dan ekonomi), dan geografi.
17. Jelaskan pengertian teknologi dan definisi teknologi yang bagaimanakah yang
diperkirakan relevan dimasa sekarang sesuai Mk. WASTEK, dan jelaskan wawasan
anda yang berkaitan dengan pendapat dari Frederick Fere tentang teknologi?
Teknologi dalam arti sempit adalah suatu peristiwa industri sedang dalam arti luas adalah
tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhannya dengan mudah, murah, efektif, dan efisien
dll.
15

Definisi teknologi yang masih relevan dengan penggunaan pada masa kini adalah kecerdasan
pengalaman praktis dari pengetahuan tentang ketertiban alam semesta yang dapat
diwujudkan dalam bentuk dunia kebendaan dan atau dunia kecerdasan sendiri.
Menurut saya, Fredderick Fere memandang bahwa nilai-nilai manusia apakah baik atau
buruk tercermin dalam produk teknologi yang dihasilkannya, atau paling tidak tercermin
dalam penggunaan dan perawatan barang teknologi yang dimilikinya.
18. Jelaskan beberapa dampak negatif dan dampak positif perkembangan teknologi dan
bagaimanakah bagi kita?
sumber :
1. Dampak positif dan negatif teknologi pada sistem ekonomi
a. Dampak Positif
Perkembangan ekonomi menjadi lebih cepat apabila didukung faktor kemajuan
teknologi. Teknologi merupakan tahap lanjutan dari peranan barang, modal, dan jasa
untuk menunjang perkembangan ekonomi. Misalnya mempertinggi efisiensi produksi,
menimbulkan penemuan produk baru, dan mempertinggi kualitas barang produksi.
Pada tahap selanjutnya akan merangsang aspek kuriositas manusia untuk selalu
mencari dan mengembangkan teknologi.
b. Dampak Negatif
Menjurus kepada pemborosan sumberdaya alam, meningkatnya kriminalitas, dan
timbulnya berbagai masalah akibat perbedaan jauh antara negara makmur yang
semakin sejahtera ekonominya dan negara lain terjadi sebaliknya.
2. Dampak positif dan negatif teknologi pada sistem sosial
a. Dampak Positif
b. Meningkatkan kesejahteraan rakyat
c. Melindungi keamanan dan ketertiban masyarakat
d. Menjaga persatuan dan kesatuan wilayah
e. Melestarikan sejarah bangsa
f. Meningkatkan karya-karya seni
g. Dampak Negatif
a Mendorong terjadinya pergeseran sistem aturan dan tata nilai masyarakat.
b Menggiring remaja-remaja kearah dekendansi moral.
c Rusaknya mental dan akhlak oleh gaya hidup kapitalis, materialistic, dan
individualistik.
d Menjamurnya situs yang mempertontonkan gambar vulgar secara bebas
e Pers dan media massa membentuk opini publik yang mengubah persepsi
masyarakat terhadap hal baik dipandang sebaliknya.
3. Dampak positif dan negatif teknologi pada kehidupan manusia
a. Dampak Positif
b. Terbentuknya lapangan kerja baru
16

c. Meningkatnya kemudahan-kemudahan dalam masyarakat
d. Terciptanya alat bantu bagi manusia
e. Peningkatan keterampilan kerja
f. Meningkatnya sumberdaya pangan, sandang, dan papan
g. Peningkatan kesehatan manusia
h. Dampak Negatif
a. Pergeseran dan Perganitian
b. Kebebasan terkekang
c. Kepribadian terhimpit
d. Objektivitas manusia
e. Mentalitas teknologi
f. Krisis teknologi
g. Distorsi biokultural
h. Niali etika dan moral bergeser
4. Dampak positif dan negatif teknologi pada lingkungan
a. Dampak Positif
Penggunaan sumberdaya alam menjadi lebih efisien, efektif, dan aneka ragam produk
dari bahan sejenis akan semakin bertambah
b. Dampak Negatif
a. Terkurasnya sumberdaya
b. Gangguan Iklim
c. Destabilitas dan dekomposisi lingkungan
d. Konsumsi Tinggi dan Massal
e. Destruksi dan kepunahan spesies hewan dan tumbuhan
f. Pencemaran lingkungan
Cara mengantisipasi perkembangan teknologi
Tidak menjadikan teknologi informasi sebagai media atau sarana satu-satunya, melakukan filter
apabila ingin menggunakan teknologi sebagai sumber. Pemerintah sebagai pengendali sistem-
sistem informasi seharusnya lebih peka dan menyaring apa-apa saja yang dapat di akses oleh
rakyat Indonesia di dunia maya. Selebihnya, Kementrian juga bisa menyebarkan filter berupa
program software untuk menekan dampak buruk teknologi informasi. Kedua, perlu adanya
dukungan dari orangtua, tokoh budaya hingga kalangan agamawan, untuk mensosialisasikan
tentang saran, manfaat dan sisi positif facebook.

19. Jelaskan tahapan pengembangan menajemen teknologi dan apa bedanya dengan
teknologi kecerdasan menurut Frederick Fere, serta bagaimanakah maksud dari
17

pendapat Risal Astarwinata tentang sesuatu yang akan dikembangkan kearah
teknologi?
Tahapan Pengembangan Menajemen teknologi
1. Menurut Aroef M (1996)
1.1 Memilih jenis teknologi yang dipergunakan
1.2 Mengasimilasikannya satu sama lain
1.3 Mengembangkan hasil asimilasi tersebut dengan inovasi
1.4 Komersialisasi hasil asimilasi
2. Menurut Iskandar, U (1996)
2.1 Tahap adopsi teknologi
2.2 Tahap subtitusi sebagian barang impor oleh ahli Indonesia sendiri
2.3 Tahap pengembangan awal kepada tahap adopsi dan subtitusi
2.4 Tahap pengembangan lanjutan untuk menemukan teknologi maju.
Berbeda dengan dengan konsep tersebut yang didasarkan pada pendekatan kesisteman dan
dalam suasana yang sarat dengan bobot pragmatis. Frederick Fere memberikan dialog
argumnetatif terhadap paham kebendaan dan paham kecerdasannya, bahwa kemajuan
teknologi dicirikan oleh penggunaan cara baru. Sebuah perangkat keras tidak semata-mata
bersifat kebendaan tetapi terkandung didalamnya sebuah upaya cerdas untuk mencapai tujuan.
Maksud dari sesuatu yang akan dikembangkan ke arah teknologi adalah bahwa kualitas suatu
barang/ teknologi harus selalu ditingkatkan untuk mempertinggi nilai efisiensinya. Seperti
yang diketahui teknologi erat kaitannya dengan sesuatu yang mampu meningkatkan efisiensi.
Nilai efisiensi tersebut menurut Rizal Astrawinata dapat didekati dengan data mengenai daya
keluaran. yakni sbb:
1. Daya dalam produk
2. Daya terbuang melalui aliran limbah
3. Daya hilang karena pertukaran kalor dengan lingkungan
4. Daya terdaur ulang
5. Daya termusnahkan karena proses irreversible.
20. Siapakah yang pertama kali memikirkan tentang teknologi material, dan
nanoteknologi, serta apakah yang dimaksud dengan ransum, komposit, global warming,
hujan asam, DNA rekombinan, alloi, sutera, hardware, internet dan polimer?
sumber : Wardani, Anis. Hidayanti, Nur. 2009. Kimia SMA/MA Kelas XII. Jakarta : Pusat
Perbukuan Depdiknas.
Wikipedia. (2013). “Logam Paduan”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Logam_paduan. 29
oktober 2013.
18

Wikipedia. (2013). “Sutera”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Sutra. 29 oktober 2013.
Teknologi material bermula dari Pidato Presiden USA, Ronald Reagen tahun 1986.
Sementara, Richard Feynman, seorang ahli fsika adalah orang yang pertama kali
mendiskusikan nanoteknologi dalam pertemuan American Physical Society 1959.
Ransum adalah pencarian cara agar kualitas makanan lebih baik sehingga makanan tidak
perlu banyak namun hasilnya pertumbuhan ternak lebih cepat dan unggul dalam segala hal.
Komposit adalah bahan yang terdiri atas serat karbon, plastik, logam dan keramik yang
mempunyai kekuatan terhadap berat yang tinggi dan tahan panas.
Global Warming atau pemanasan global adalah kejadian yang menyebabkan dampak
perubahan iklim di bumi dan naiknya permukaan air laut.
Hujan Asam adalah bercampurnya Oksida SOx, COx, dan NxOy dengan air hujan sehingga
menghasilkan senyawa asam yang menyebabkan kejadian hujan asam yang merusak
lingkungan dan organisme
DNA rekombinan adalah penyusunan ulang gen atau bagian gen dari dua atau lebih
organisme dan menghubungkannya menjadi satu informasi genetic yang baru dalam
organisme tunggal.
Alloi atau logam paduan atau lakur adalah kombinasi, dalam larutan atau senyawa, dua atau
lebih elemen, dan paling tidak salah satunya adalah logam, dan hasilnya memiliki sifat
metalik.
Sutera adalah serat protein alami yang dapat ditenun menjadi tekstil.
Hardware adalah perangkat keras yang merupakan sistem peralatan yang digunakan untuk
melakukan program-program dalam suatu proses informasi.
Internet adalah interconnected network atau interkoneksi antara jaringan computer di
seluruh dunia (WWN).
Polimer adalah Polimer adalah suatu senyawa gabungan dari molekul-molekul kecil
(monomer). misalnya plastik, karet, serat dan jaringan tubuh manusia.

21. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi, apa dampak negatif dan positifnya dan
sebutkan contoh-contoh bioteknologi serta pemanfaatannya di bidang tertentu yaitu :
MIPA, Kelautan dan Perikanan, Medis, Peternakan, Pertanian, Kepolisisan, Olahraga,
Industri, dan rumah tangga?
sumber : Dahuri, Kokmin. (2011). “Industri Bioteknologi Kelautan Sebagai Mesin
Pertumbuhan Ekonomi Baru Indonesia” From
http://www.kkp.go.id/index.php/arsip/c/6563/industri-bioteknologi. 29 oktober 2013.
Aqilah, Annisa Ratu.(2011). “Dampak Bioteknologi” From
http://planthospital.blogspot.com/2011/10/dampak-bioteknologi.html. 29 oktober 2013.
Wartawarga. (2010). “Bioteknologi Fermentasi”. From
http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/01/bioteknologi-fermentasi/. 29 oktober 2013.

19

Bioteknologi sering didefinisikan sebagai suatu teknologi yang menggunakan dan
memanfaatkan organisme biologis (hayati) baik sistem maupun proses untuk menghasilkan
barang maupun jasa yang berguna bagi kesejahteraan manusia.
Dampak Positif dan Negatif
Dari sudut positif ia dapat meningkatkan umlah dan mutu bahan meliputi tanaman, tumbuhan,
hewan bahkan menemukan organisme baru selain varietas baru. Pada manusia dapat
mengatur keturunan secara kuantitatif dan kualitatif misalnya sifat baru yang dikehendaki
dapat dimasukkan e manusia lain.
Negatifnya adalah mengurangi keanekaragaman, memahalkan biaya produksi, menimbulkan
veriatas organisme baru yang perilakunya belum diketahui dengan benar.
Pemanfaatannya
1. Bidang MIPA : contoh, teknologi semisal rekayasa genetika, kultur jaringan, DNA
rekombinan, pengembangbiakan sel induk, kloning, dan lain-lain.
2. Bidang Kelautan dan Perikanan : contoh, Sponges dan karang lunak Isnii corals
mengandung berba gai jenis senyawa bioaktif yang bermanfaat sebagai obat anti kanker, anti
bakteri, anti asma, anti fouling. Bioteknologi perikanan telah dikembangkan untuk
bioremediasi, bioleaching, bioabsorbsi (oleh mikroalga, rumput laut, khitin dan kitosan),
biofouling dan biofiltrasi.
3. Bidang Medis : contoh, terapi penyakit melalui kloning gen. Seseorang yang menderita
penyakit ginjal, penderita gangguan otot jantung atau penderita reumatik melalui terapi sel
tunas atau steem sel telah dapat memberikan harapan sembuh.
4. Bidang Peternakan : contoh, memproduksi obat dan vaksin serta hormone pertumbuhan
ternak agar dihasilkan ternak sehat, tahan terhadap penyakit dan pertumbuhannya lebih cepat.
5. Bidang Pertanian : contoh, penggunaan hormone tumbuhan pengubah tumbuhan diploid
menjadi poliploid sehingga dihasilkan produk tumbuhan raksasa misalnya tomat dan Lombok.
6. Bidang Kepolisian : contoh, Dengan teknologi DNA, menawarkan aplikasi bagi
kepentingan forensik. Pada kriminalitas dengan kekerasan, darah atau jaringan lain dalam
jumlah kecil dapat tertinggal di tempat kejadian perkara. DNA fingerprint dengan
keakuaratan hasil yang hampir mencapai 100% menjadikan metode DNA fingerprint
digunakan kepolisian untuk mengidentifikasi.
7. Bidang Olahraga : contoh, Pada manusia, kekurangan oksigen sering terjadi pada atlet-
atlet yang berlari jarah jauh dengan kencang. Atlet tersebut membutuhkan kadar oksigen
yang lebih banyak daripada yang diambil dari pernafasan. Dengan kurangnya oksigen dalam
tubuh, maka proses pembongkaran zat dilakukan dengan cara anaerob, yang disebut dengan
20

fermentasi. Fermentasi tidak harus selalu dalam keadaan anaerob. Beberapa jenis
mikroorganisme mampu melakukan fermentasi dalam keadaan aerob, misalnya pada
fermentasi asam cuka.
8. Bidang Industri : contoh, Sumber-sumber baru bagi bahan dasar untuk produksi plastik, cat,
serat sintetis dan perekat. Mikroba yang bisa mengekstraksi metal dari batuan padat dan
sistem-sistem baru untuk mengontrol polusi.
9. Bidang Rumah Tangga : contoh, anggur dan bir, roti, keju, dari bahan dasar susu murni
Yoghurt, Mentega, Nata de coco, Tempe, Kecap, Tapai
22. Jelaskan cara pandang anda terhadap suatu masalah perkembangan IPTEKS dan
jelaskan pula apakah berdampak negatif/positif bagi anda dan juga bagaimana bagi
orang lain atau makhluk hidup yang lain (kemukakan dalam contoh kasus)?
Perkembangan IPTEKS mendorong terjadinya era globalisasi karena manusia semakin
mampu mengatasi dimensi jarak dan waktu dalam kehidupannya. Salah satu masalah yang
ditimbulkan berbentuk penyalahgunaan internet. Menurut saya, berdasarkan apa yang saya alami
selama mengenal internet sejak kelas 6 SD sampai menempuh kuliah seperti sekarang. Saya telah
merasakan pahit manis berinternet, secara keseluruhan saya berpendapat bahwa internet
sangatlah bermanfaat dan memiliki dampak positif yang sangat besar apabila penggunannya
sesuai “jalur”, dan sangat berbahaya apabila “keluar jalur”.
Dampak internet ini begitu besar tidak hanya saya pribadi yang merasakan, dampak bagi
orang lain tergantung dari cara orang itu menggunakannya. Ada yang menggunakannya secara
positif, seperti menggunakan internet untuk saling berbagi ilmu pengetahuan, saling berbagi
kondisi kekinian, paling utama adalah pertukaran informasi yang penting tidak hanya ranah
pribadi, lebih dari itu sampai ke tingkat negara. Pada dasarnya, pemanfaatan internet sangatlah
menyeluruh, mulai dari aspek kecil ke aspek terbesar, penggunaan internet tidak bisa terelakkan.
Termasuk pada makhluk hidup lain, seperti hewan dan tumbuhan. Manusia sebagai makhluk
berakal tentu memperhatikan kondisi hewan dan tumbuhan sebagai penopang hidupnya, dengan
internet kita bisa mengetahui kondisi mereka dan bagaiaman melestarikan kehidupan mereka.
Akan tetapi, sejalan dengan dampak positifnya tentu ada sisi kelemahan dari internet itu
yang lebih berbahaya lagi, seperti terjadinya cyber crime, hacker, cracker, pornografi,
penyadapan, dan wanprestasi bisnis, dan masih banyak lagi yang membentuk karakter malas dan
plagiarisme.
23. Jelaskan makna seni dan keindahan menurut anda dan apakah berbeda makna seni
yang anda ketehaui dengan defenisi seni yang dikemukakan didalam konsepsi Mk.
WASTEK. Jelaskan pula karakter seni seperti apakah yang diharapkan dalam mata
kuliah WASTEK?
sumber :
21

Karena saya seorang mahasiswa hukum, maka seni menurut saya adalah ketika suatu
perkara mampu untuk kita telusuri dan melakukan penemuan hukum terhadapnya, dimana dalam
hal tersebut keindahan berargumen menjadi alatnya dan pesona keadilan menjadi hasilnya.
Makna seni tersebut terinsipirasi dari pendapat Prof. Hamka yang mengetakan seni yang
setinggi-tingginya adalah ketika telah berkumpul didalamnya kebenaran, keadilan, dan
keindahan yang direkat oleh cinta yang kudus.
Karakter seni yang diharapkan dalam mata kuliah ini tidak sekedar menangkap makna
seni, akan tetapi lebih jauh lagi adalah menghayati dan mengambil manfaat dari makna yang
terserap. Untuk menunjangnya, diperlukan kepekaan analisis dan sintesis dari sensibilitas,
intelektualitas, dan moralitas, yang dapat mengukur keindahan (seni), kebenaran (sains), dan
kebaikan (teknologi).
24. Setelah saudara membaca tentang teori etika dari berbagai model atau definisi,
jelaskan kira-kira menurut anda teori etika mana yang lebih cocok saudara terapkan
khususnya dalam disiplin ilmu anda masing-masing?
sumber :
Berkaitan dengan pembatasan IPTEKS maka perlu jelas bagi kita bahwa yang dibatasi
secara etis ialah cara memperoleh, cara pengujian, dan cara penggunaan IPTEKS pada
penerapannya dalam pihak lain. Berdasarkan hasil membaca, saya lebih memilih teori etika
deontology. Dimana, ditekankan bahwa kewajibanlah dalam menentukan apakah etis atau tidak.
Suatu perbuatan bersifat etis, bila memenuhi kewajiban atau berpegang pada tanggung jawab.
Manfaat paling besar yang dibawakan oleh etika deantologis adalah kejelasan dan kepastian. Hal
ini tentu sejalan dengan salah satu tujuan hukum yakni memberikan kepastian hukum. Hukum itu
identik dengan kepastian meskipun terdapat tujuan hukum lain yakni kemanfaatan dan keadilan,
Kekuatan kepastian hukum terletak pada pembukuan terhadap peraturan masyarakat,
Sehingga kekuatannya sangat mengikat dan membatasi perilaku manusia. Hal ini tentu menjadi
tujuan utama dari etika, dimana etika itu diharapkan mampu membatasi perilaku baik buruk
seseorang. Sehingga tepat bila mengatakan teori etika itu dibentuk oleh
kewajiban/tanggungjawab seseorang, karena dari tnaggungjawab itulah seseorang dibatasi dalm
berperilaku agar perilakunya terarah dan ada rem yang mengontrolnya.
25. Sebutkan dan jelaskan sesuai yang saudara ketahui tentang Issu-Issu Lingkungan
sebagai akibat yang ditimbulkan baik secara langsung atau tidak langsung oleh
perkembangan IPTEKS?
sumber: Luthfi, Ahmad. (2013). “Es Kutub Kian Mencair 2 Inci Per Hari”. From
http://techno.okezone.com/read/2013/09/20/56/869082/redirect . 29 oktober 2013.
1. Pemanasan Global
22

Dampaknya berupa perubahan iklim dunia dan naiknya permukaan air laut. Diperkirakan
terjadi curah hujan tinggi pada satu daerah sementara daerah lain sangat rendah sehingga
mengacaukan berbagai sistem seperti pertanian.
Umumnya diakibatkan oleh gas rumah kaca, yaitu H
2
O, CO
2
, CH
4
, SO
X
, N
X
O
Y
, CFC. Untuk
menguranginya emisi gas rumah kaca harus dikendalikan dengan usaha penghematan energi.
2. Lubang Ozon
Lapisan Ozon O
3
melindungi kehidupan di muka bumi dari sinar UV. Penurunan konsentrasi
ozon disebabkan aktifitas dipermukaan bumi menyebabkan lubang atmosfer dan ozon
terpancar langsung ke bumi. Peristiwa ini dikhawatirkan menyebabkan meningkatnya
penyimpanan metabolism dan memicu radikalisasi aktifitas molekul materi sehingga timbul
penyakit kanker, katarak dan penurunan imunitas. Penyebab utamanya adalah CFC oleh alat
pendingin, industri plastik, karet busa, Styrofoam dll. Oleh karenanya penggunaan zat kimia
CFC harus dikurangi.
3. Hujan Asam
Pembakaran bahan bakar fosil membentuk SOx, COx, NxOy yang apabila terkena air hujan
akan menghasilkan senyawa asam yaitu asam sulfat, asam carbonat, dan asam
nitrat.Kerusakannya dapat berupa terjadinya deposisi struktur materi hutan, tanaman
pertanian, danau, dan konstruksi bangunan bahkan sampai kematian organisme.
4. Mencairnya es di kutub utara, Ilmuwan melakukan penelitian dan menemukan bahwa gletser
kutub terus mencair dari waktu ke waktu. Mencairnya lapisan es besar ini diyakini akibat
efek pemanasan global yang terjadi di Bumi.Peneliti menemukan bahwa bongkahan es
tertentu di area kutub mencair cepat 2 inci per hari. Martin Truffer, profesor fisika di
University of Alaska Fairbanks dan ahli kelautan Tim Stanton dengan Naval Postgraduate
School menyelesaikan pekerjaan penelitian yang diterbitkan dalam jurnal Science.
5. Naiknya permukaan air laut mengakibatkan tenggelamnya daerah daratan rendah,
meningkatnya erosi pantai/abrasi, dan meningkatnya instrusi laut.
6. Sistem menajemen lingkungan merupakan suatu proses manajemen yang menekankan upaya
penignkatan proses produksi dan efisiensi perusahaan dengan meminimalisasi keluaran
limbah. Minimalisasi limbah terdiri atas 3R yaitu recycle, reduce, reuse
7. Ecolabelling merupakan syarat dalam perdagangan bebas sebagai tanda mata dagangan
tersebut memenuhi persyaratan tidak merusak lingkungan. Mata dagangan yang tidak
memiliki ekolabel akan ditolak oleh negara konsumen akibatnya dagangannya tidak dapat
dipasarkan.
23

26. Jelaskan maksud integritas dan aspek etika IPTEKS dalam frase “dunia segi tiga” dan
cara apa yang harus dilakukan guna menghadapi pengaruh-pengaruh IPTEKS?
sumber :
Frase “dunia segitiga” merupakan konsepsi penyederhanaan dari keadaan yang sebenarnya
sepanjang dapat menyingkap misteri khususnya dalam menjelaskan aspek integritas dan etika
dalam IPTEKS. Berbagai substansi yang tercakup dapat dikorelasikan dan memiliki keterikatan
dengan fungsi dari masing-masing sudut segitiga.
Cara mengekspresikan konsepsi segitiga INSAN, IKHSAN, dan IMAN dapat dipandang dengan
korelasi yang sama dan simetris. Cara lain, dipandang secara vertical diatas bidang segitiga
tersebut yang mempunyai prosi yang sama.
Dapat diperoleh bahwa dari segitiga INSAN, IKHSAN, dan IMAN terdapat substansi yang
menopang dimensi segitiga tersebut. Dimensi INSAN ditopang substansi Sains, Seni, dan
Teknologi. Dimensi IKHSAN ditopang substansi Etika, Filsafat, dan Estetika. Sedangkan,
Dimensi IMAN ditopang substansi Intelektualitas, Moralitas, dan Sensibilitas.
Dengan pemahaman tentang integritas IPTEKS yang utuh tidak lain adalah suatu konsepsi
multidimensi yang memilki nilai kebenaran (ilmu pengetahuan), kebaikan (teknologi), dan
keindahan (seni) yang merupakan perwujudan dari frase dunia segitiga.
Sementara dengan pemahaman Aspek etika IPTEKS secara garis besar terdapat 4 teori yang
menjadi perwujudan frase dunia segitiga yakni konsekuensialisme (dampak menguntungkan
melebihi dampak merugikan dianggap sebagai konsekuensi etis), deantologi (etis bila memenuhi
kewajiban), etika hak (etis bila hak ditangani sungguh-sungguh), dan Intuisionisme (etis apabila
menggunakan perasaan moral).
Para Ilmuan professional dari berbagai disiplin IPTEKS sepakat bahwa diperlukan norma
sebagai garis pembatas bagi pemberlakuan IPTEKS di lingkungan. Norma tersebut sepenuhnya
tanggungjawab para ahli dan bebas dari pengaruh pemerintah, tetapi ada pula merasa perlu
peranan pemerintah untuk memperoleh daya keabsahan dan kekuatan mengikat seluruh anggota
masyarakat.
27. Berdasarkan Buku WASTEK, ada empat hal yang dapat dilakukan guna mencegah
atau memproteksi diri agar dapat terhindar dari pengaruh negatif IPTEKS, jelaskan?
sumber :
1. Rehumanisasi
Mengembalikan martabat manusia dalam perkembangan IPTEKS modern yang sangat cepat
dengan berbagai cara disesuaikan dengan kemampuan adapatasi populasi yang bersangkutan.
Artinya, manusia harus dipandang secara utuh baik lahir maupun batin. Sehingga,
24

pengembangan IPTEKS mengarah pada terwujudnya peningkatan kesejahteraan manusia
seutuhnya.
2. Kemampuan Memilih
Dengan makin banyaknya kebolehjadian maka timbul kesukaran dalam memilih meskipun
pilihan relative lebih sedikit dibandingkan kobelehjadian. Terkikisnya nilai-nilai
menyembabkan menurunnya perbedaan antara yang benar dan yang salah. Etika dan aspek-
aspek yang terkait seharusnya menentukan apa yang mungkin diteliti dan dikembangkan.
3. Arah Perkembangan Kemajuan
Anomali yang ditimbulkan mengakibatkan banyak ahli mempertanyakan apakah tepat cara-
cara yang dipakai menuju kesejahteraan. Hampir seluruh dunia meniru model kemajuan barat,
seolah-olah itulah satu-satunya jalan. Padahal yang terpenting, adalah mengambil nilai-nilai
baik yang berasal dari barat atau timur.
Pada peringkat internasional dan hak asasi bangsa-bangsa, jika gaya pikir baru tidak berhasil
dikembangkan maka masa depan yang kelam bagi umat manusi dan bumi tinggal menunggu
waktu.
4. Revitalisasi
Perlu upaya positif untuk mencegah distorsi biokurtural yang berkelanjutan. Sehingga,
diperlukan persiapan-persiapan menyeluruh. Oleh karena itu, beberapa sikap pribadi yang
paripurna harus dimiliki demi memproteksi diri dari pengaruh negatif IPTEKS.
C. Tujuan Pembelajaran Model : Uraikanlah dengan lengkap tujuan pembelajaran Mk.
WASTEK yang berjudul Ipteks Bernuansa Etika dan Karakter Maritim.
D. Pertanyaan Kegitan Lapangan : Pertanyaan pada bagian ini akan diberikan jika
dilakukan kegiatan lapangan sesuai arahan Tutor/ Dosen pengajar dikeas SCL.












25

E. Jawaban Pertanyaan Kegiatan Lapangan: Jawaban pertanyaan pada bagian ini harus
diberikan jika dilakukan kegiatan lapangan sesuai arahan Tutor/ Dosen pengajar dikeas SCL.






































26

J. DAFTAR PUSTAKA
Tuliskanlah semua daftar pustaka yang saudara ketehaui dan dipakai menjawab soal-soal
dalam modul ini berkaitan dengan Topik pada modul ini, termasuk dari internet dan buku-
buku standar.
Dari Buku
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia)
Setiawan, Otto Trengginas. 2010. Filsafat Holisme-Ekologis: Tanggapan terhadap Paradigma
Cartesian-Newtonian Menurut Pemikiran Fritjof Capra. Skripsi. FIP UI. Depok.

Usman, Hanapi. Suriamiharja, Dadang A. Kasim, Syaharuddin. 2013. Buku Ajar Wawasan
IPTEKS. Makassar: Lembaga Kajian & Penulisan Sejarah Budaya Sul-Sel
Wardani, Anis. Hidayanti, Nur. 2009. Kimia SMA/MA Kelas XII. Jakarta : Pusat Perbukuan
Depdiknas.

Dari Internet
Agneswi.(2012). “Etika dan Moral” From http://blogs.itb.ac.id/agneswi/2012/09/02/20/. 3
november 2013.
Aqilah, Annisa Ratu.(2011). “Dampak Bioteknologi” From
http://planthospital.blogspot.com/2011/10/dampak-bioteknologi.html. 29 oktober 2013.
Anonim. (2012). “18 Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa”. From
http://www.sriudin.com/2012/03/18-nilai-nilai-dalam-pendidikan-budaya.html/. 17 Oktober
2013.
Anonim. (2013). “Filsafat, Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan” From
http://qisthimaya.wordpress.com/2013/03/28/filsafat-pengetahuan-dan-ilmu-pengetahuan/. 29
Oktober 2013.
Dahuri, Kokmin. (2011). “Industri Bioteknologi Kelautan Sebagai Mesin Pertumbuhan Ekonomi
Baru Indonesia” From http://www.kkp.go.id/index.php/arsip/c/6563/industri-bioteknologi. 29
oktober 2013.
Faisal, Rahman.(2009). “Cara Menulis Daftar Pustaka”. From
http://faisal14.wordpress.com/2009/03/02/cara-menulis-daftar-pustaka/. 17 Oktober 2013.
Luthfi, Ahmad. (2013). “Es Kutub Kian Mencair 2 Inci Per Hari”. From
http://techno.okezone.com/read/2013/09/20/56/869082/redirect . 29 oktober 2013.
27

Rizkiyah, Umi. (2012). “Makalah Teori Penciptaan Alam Semesta”. From http://amy-ora-
mudeng.blogspot.com/2012/02/makalah-teori-penciptaan-alam-semesta.html. 29 Oktober 2013
Sagaling, Begard Mada. (2013). “Teori Asal Usul Tata Surya”. From
http://begardmadasagaling.blogspot.com/2013/02/teori-asal-usul-tata-surya.html. 29 Oktober
2013
Wartawarga. (2010). “Bioteknologi Fermentasi”. From
http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/01/bioteknologi-fermentasi/. 29 oktober 2013.
Wikipedia. (2013). “Logam Paduan”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Logam_paduan. 29
oktober 2013.
Wikipedia. (2013). “Sutera”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Sutra. 29 oktober 2013.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->