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Rbrica general de CULTURA CLSICA, 3 ESO.

CRITERIO DE EVALLUACIN 1. Identificar los principales personajes de la mitologa griega y romana. Este criterio trata de comprobar si el alumnado sabe reconocer las principales divinidades del panten griego y romano, as como los ms relevantes hroes y seres mitolgicos. Para ello habr de trabajar diversos textos (traducciones de autores grecolatinos, en especial), en los que deber reconocer a los personajes estudiados por sus descripciones literarias, atributos, etc. INSUFICIENTE (1-4) Identifica y reconoce en textos sencillos de mitologa algunos de los principales personajes mitolgicos clsicos estudiados apoyndose en listados de atributos. SUFICIENTE/BIEN (5-6) Identifica, reconoce y distingue en textos sencillos de mitologa la mayora de los principales personajes de la mitologa griega y romana estudiados (divinidades, hroes, seres mitolgicos) apoyndose en listados de atributos. NOTABLE (7-8) Identifica, reconoce y distingue con precisin en diversos textos adaptados de traducciones todos los principales personajes de la mitologa griega y romana estudiados siendo consciente de sus atributos y sus descripciones. SOBRESALIENTE (9-10) Identifica y reconoce con precisin en diversos textos y, especialmente, en traducciones de autores, todos los principales personajes de la mitologa griega y romana estudiados siendo consciente de sus atributos y sus descripciones. COMPETENCIAS 1 2 3 Conocimiento e interaccin con el mundo fsico 4 5 6 7 8

Tratamiento de la informacin y digital

Autonoma e iniciativa personal

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE

INSUFICIENTE (1-4)

SUFICIENTE/BIEN (5-6)

NOTABLE (7-8)

SOBRESALIENTE (9-10)

COMPETENCIAS

Aprender a aprender

Social y ciudadana

Cultural y artstica

Matemtica

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EVALLUACIN 2. Descubrir las historias mticas ms importantes de las civilizaciones griega y romana en las obras literarias, musicales, plsticas y visuales, empleando entre otras fuentes las relacionadas con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Este criterio pretende constatar si el alumnado es capaz de averiguar la pervivencia de las historias mticas de las divinidades griegas y romanas, y sus hroes y heronas ms famosos en las artes actuales, identificndolos en las manifestaciones literarias, musicales, plsticas y visuales. El alumnado tendr que mostrar su competencia, pudiendo elaborar, de forma individual o grupal, trabajos sobre este tema, en los que deber emplear diversos tipos de fuentes (enciclopedias, revistas, sistemas multimedia, Internet). 1 Descubre en las obras literarias, musicales, plsticas y visuales actuales con orientaciones del profesor/a, la pervivencia de las historias mticas ms importantes de las civilizaciones griega y romana. Elabora trabajos en diferentes formatos y estilos aunque incompletos, tanto individualmente como grupalmente, partiendo de textos mitolgicos ms relevantes y conocidos, empleando de forma pautada fuentes y recursos ofrecidos, relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Descubre en las obras literarias, musicales, plsticas y visuales actuales y apoyndose en ejemplos, la pervivencia de las historias mticas ms importantes de las civilizaciones griega y romana. Elabora, individualmente o colectivamente, trabajos completos inspirndose en las historias mticas ms relevantes empleando con autonoma las fuentes ms usuales y recursos relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Descubre con acierto y consciencia en las obras literarias, musicales, plsticas y visuales actuales la pervivencia de las historias mticas ms importantes de las civilizaciones griega y romana. Elabora, individualmente o colectivamente, trabajos completos y precisos inspirndose en las historias mticas ms relevantes empleando con autonoma diversas fuentes y recursos relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Descubre con acierto y consciencia en las obras literarias, musicales, plsticas y visuales actuales las historias mticas ms importantes de las civilizaciones griega y romana. Elabora, individualmente o colectivamente, trabajos completos, precisos y creativos inspirndose en las historias mticas ms relevantes empleando con autonoma y eficacia diversas fuentes y recursos relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. 2 3 4 5 6 7 8

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CRITERIO DE EVALLUACIN 3. Establecer semejanzas y diferencias entre mitos y hroes antiguos y actuales. Con este criterio se pretende verificar si el alumnado es capaz de extraer semejanzas y diferencias entre la mitologa clsica y la actual, comprobando cunto hay de los mitos de la antigedad clsica en los mitos nuevos y cmo la mayor parte de stos son una actualizacin de aqullos. Deber definir lo que es un mito y una leyenda, y lo contrastar con la idea de lo que es un mito en la actualidad. Detallar, adems, los mitos griegos y romanos ms importantes y establecer las funciones que desempean en ellos sus personajes.

INSUFICIENTE (1-4) Detalla, con incorrecciones y necesitando de ayuda constante, los mitos griegos y romanos ms sencillos. Define, de manera parcial o incompleta , los conceptos de mito y leyenda y los contrasta, con ayuda de ejemplos y con dificultad, con la idea de mito en la actualidad. Extrae en textos clsicos adaptados con incorrecciones y sin reflexin, semejanzas y diferencias entre la mitologa clsica y la actual.

SUFICIENTE/BIEN (5-6) Detalla a partir de textos clsicos adaptados los mitos griegos y romanos () y las funciones que desempean en ellos sus personajes. Define de manera simple los conceptos de mito y leyenda y los contrasta, apoyndose en orientaciones, con la idea de mito en la actualidad. Extrae en diferentes textos seleccionados semejanzas y diferencias entre la mitologa clsica y la actual, expresando con un vocabulario bsico cunto hay de los mitos clsicos en los nuevos mitos, y cmo stos son una actualizacin de los antiguos.

NOTABLE (7-8) Detalla a partir de diversos textos clsicos los mitos griegos y romanos ms importantes y las funciones que desempean en ellos sus personajes. Define los conceptos de mito y leyenda y los contrasta sin ayuda con la idea de mito en la actualidad. Extrae en diferentes producciones artsticas y culturales (cmics, publicidad, astronoma, rutas tursticas, deportes), semejanzas y diferencias entre la mitologa clsica y la actual, expresando con un vocabulario adecuado cunto hay de los mitos clsicos en los nuevos mitos, y cmo stos son una actualizacin de los antiguos.

SOBRESALIENTE (9-10) Detalla con precisin a partir de diversos textos clsicos los mitos griegos y romanos ms importantes y es consciente de las funciones que desempean en ellos sus personajes. Define con precisin los conceptos de mito y leyenda y los contrasta, con iniciativa y autnomamente, con la idea de mito en la actualidad. Extrae en diferentes producciones artsticas y culturales (cmics, publicidad, astronoma, rutas tursticas, deportes), semejanzas y diferencias entre la mitologa clsica y la actual, expresando con un vocabulario adecuado y creatividad cunto hay de los mitos clsicos en los nuevos mitos, y cmo stos son una actualizacin de los antiguos.

COMPETENCIAS 1 2 3 4 5 6 7 8

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CRITERIO DE EVALLUACIN 4. Elaborar un trabajo temtico sencillo sobre cualquiera de los personajes histricos del mundo grecorromano, destacando su pervivencia histrica hasta la actualidad. Este criterio pretende determinar si el alumnado conoce a los principales personajes histricos de la poca clsica antigua y el ambiente poltico-social e histrico en el que se desenvolvieron. Para ello elaborar fichas o trabajos en los que presente los perfiles de los personajes histricos estudiados en los que destaque por qu han trascendido histricamente o por qu son conocidos (mbito literario, cientfico, artstico o poltico). Podr debatir en clase como medio para presentar tales trabajos, valorando las opiniones personales y el respeto al contraste de pareceres.

INSUFICIENTE (1-4) Elabora, con ayudas o guas, de forma inacabada o con fallos y sin tomar conciencia de para qu, fichas y trabajos temticos sencillos sobre los principales personajes histricos () de la poca clsica antigua y el ambiente polticosocial e histrico en el que se desenvolvieron.

SUFICIENTE/BIEN (5-6) Elabora, con ayudas o guas, fichas y trabajos temticos sencillos sobre los principales personajes histricos de la poca clsica antigua y el ambiente polticosocial e histrico en el que se desenvolvieron. Destaca, con imprecisiones , la pervivencia histrica o cultural de estos personajes en ambientes previamente conocidos o cercanos. Presenta su trabajo, con apoyo de otros compaeros o del docente, mediante diferentes situaciones comunicativas (presentaciones, conferencias breves, exposiciones, etc.), recurriendo si se le sugiere, al debate en clase. Valora e integra otras opiniones contrarias.

NOTABLE (7-8) Elabora, con ayuda de modelos, fichas y trabajos temticos sencillos sobre los principales personajes histricos de la poca clsica y el ambiente poltico-social e histrico en el que se desenvolvieron. Destaca a grandes rasgos la trascendencia histrica o cultural de estos personajes hasta la actualidad en ambientes () previamente conocidos o cercanos. Presenta su trabajo mediante diferentes situaciones comunicativas (presentaciones, conferencias breves, exposiciones, etc.), recurriendo, siguiendo indicaciones del docente, al debate en clase. Valora e integra constructivamente otras opiniones contrarias.

SOBRESALIENTE (9-10) Elabora con autonoma fichas y trabajos temticos sencillos sobre los principales personajes histricos de la poca clsica y el ambiente poltico-social e histrico en el que se desenvolvieron. Destaca con detalle y consciencia el por qu de la trascendencia histrica o pervivencia de estos personajes hasta la actualidad, en el ambiente literario, cientfico, artstico o poltico. Presenta su trabajo mediante diferentes situaciones comunicativas (presentaciones, conferencias breves, exposiciones, etc.), recurriendo, con espontaneidad y autonoma, al debate en clase. Valora e integra constructivamente otras opiniones contrarias.

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CRITERIO DE EVALLUACIN 5. Conocer los principales personajes mitolgicos que aparecen en las fuentes literarias relacionadas con Canarias y elaborar breves composiciones creativas sobre ellos. Este criterio est dirigido a averiguar si el alumnado es capaz de relacionar la cultura clsica con Canarias a travs de su mitologa y hacer ver la influencia que sigue teniendo el mundo grecorromano. Se evaluar si sabe componer textos propios en los que refleje el conocimiento de estos personajes y si sabe reconocerlos en textos histricos, literarios, periodsticos de diversos autores canarios.

INSUFICIENTE (1-4) reconoce en raras ocasiones los principales personajes mitolgicos que aparecen en textos histricos, literarios, periodsticos de diversos autores canarios. Relaciona con dificultad la cultura clsica con Canarias. Compone textos, con poca elaboracin personal y muy pegados al modelo, sobre los principales personajes mitolgicos relacionados con Canarias.

SUFICIENTE/BIEN (5-6) Reconoce, siempre con el apoyo de otra persona o compaero , los principales personajes mitolgicos que aparecen en textos seleccionados de autores canarios, solamente en su mbito de intereses. Relaciona la cultura clsica con Canarias en tareas muy cercanas o evidentes. Compone, con algunas incorrecciones y con indicaciones, textos propios () sobre los principales personajes mitolgicos relacionados con Canarias.

NOTABLE (7-8) Reconoce con indicaciones los principales personajes mitolgicos que aparecen en textos seleccionados de autores canarios, solamente en su mbito de intereses. Relaciona la cultura clsica con Canarias en tareas muy cercanas o evidentes. Compone con correccin textos propios () sobre los principales personajes mitolgicos relacionados con Canarias.

SOBRESALIENTE (9-10) Reconoce con autonoma los principales personajes mitolgicos que aparecen en textos histricos, literarios, periodsticos de diversos autores canarios. Relaciona la cultura clsica con Canarias a travs de su mitologa y descubre la influencia del mundo grecorromano en la actualidad. Compone con precisin textos propios creativos sobre los principales personajes mitolgicos relacionados con Canarias.

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CRITERIO DE EVALLUACIN 6 Resumir de forma oral o escrita el contenido de los textos (literarios o no) que se trabajen en clase sobre los personajes histricos, utilizando los medios informticos actuales para su presentacin. Con este criterio se busca determinar si el alumnado sabe hacer un resumen claro y conciso de lo que ha estudiado. Para ello deber hacer una descripcin sencilla de los perfiles histricos de los personajes e indicar las acciones principales por las que han sido ms conocidos. Igualmente, har breves exposiciones orales en las que se valorar, entre otras cosas, la claridad en la exposicin, la seleccin de contenidos expuestos, y el empleo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como apoyo a la exposicin.

INSUFICIENTE (1-4) Resume de forma escrita y con dificultades e incorrecciones el contenido de textos adaptados (literarios o no), que se trabajan en clase, sobre las acciones principales por las que han sido conocidos algunos personajes histricos relevantes en la antigedad clsica. Expone oralmente con dificultad, seleccionando sin reflexin los contenidos y utilizando, con ayuda, los medios informticos actuales para su presentacin.

SUFICIENTE/BIEN (5-6) Resume de forma escrita y con ayuda el contenido de textos adaptados (literarios o no), que se trabajan en clase, sobre las acciones principales por las que han sido conocidos algunos personajes histricos relevantes en la antigedad clsica. Expone oralmente de forma clara, seleccionando, con ayuda, los contenidos y utilizando de manera rutinaria los medios informticos actuales para su presentacin.

NOTABLE (7-8) Resume de forma escrita y con autonoma, a travs de descripciones claras y sencillas, el contenido de textos adaptados (literarios o no), que se trabajan en clase, sobre las acciones principales por las que han sido conocidos algunos personajes histricos relevantes en la antigedad clsica. Expone oralmente de forma clara, seleccionando, autnomamente, los contenidos y utilizando de manera rutinaria los medios informticos actuales para su presentacin.

SOBRESALIENTE (9-10) Resume de forma escrita y autnomamente, a travs de descripciones claras y sencillas, el contenido de los textos (literarios o no), que se trabajan en clase, sobre las acciones principales por las que han sido conocidos algunos personajes histricos relevantes en la antigedad clsica. Expone oralmente de forma clara, seleccionando crtica y autnomamente los contenidos y utilizando creativamente los medios informticos actuales para su presentacin.

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SUFICIENTE/BIEN (5-6)

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7. Conocer y comprender la funcin que las fiestas religiosas, deportes y espectculos (ludi, representaciones teatrales) desempeaban en la vida diaria de los griegos y romanos. A travs de este criterio se evaluar si el alumnado ha adquirido los conocimientos bsicos sobre la religin y la religiosidad de los griegos y romanos, para valorar sus caractersticas ms importantes y sus cultos. Se observar tambin si conoce las principales competiciones deportivas y los ms reconocidos espectculos de Grecia y Roma. Igualmente se tratar de comprobar si es capaz de entender la relacin del teatro como un hecho religioso y espectculo pblico al mismo tiempo. Nombra, con dificultad, las competiciones deportivas y los espectculos griegos y romanos ms cercanos a su mbito de intereses. Nunca explica () la relacin del teatro como un hecho religioso y espectculo pblico al mismo tiempo. Raramente formula juicios fundamentados sobre algunas de las caractersticas ms importantes de la religin y sus cultos. Nombra, sin dificultad, las competiciones deportivas y los espectculos griegos y romanos ms cercanos a su mbito de intereses. Explica parcialmente y con el apoyo de otra persona la relacin del teatro como un hecho religioso y espectculo pblico al mismo tiempo. Formula, con ayuda, juicios fundamentados sobre algunas de las caractersticas ms importantes de la religin y sus cultos. Nombra, sin dificultad, las principales competiciones deportivas y los ms reconocidos espectculos (ludi, representaciones teatrales) y explica con fallos su funcin en la vida diaria de los griegos y romanos. Explica parcial y autnomamente la relacin del teatro como un hecho religioso y espectculo pblico al mismo tiempo. Formula, sin ayuda, juicios fundamentados sobre algunas de las caractersticas ms importantes de la religin y sus cultos. Nombra, sin dificultad, las principales competiciones deportivas y los ms reconocidos espectculos (ludi, representaciones teatrales) y explica con correccin su funcin en la vida diaria de los griegos y romanos. Explica, de forma completa y autnomamente, la relacin del teatro como un hecho religioso y espectculo pblico al mismo tiempo. Formula, sin ayuda, juicios crticos y fundamentados sobre las caractersticas ms importantes de la religin y sus cultos.

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CRITERIO DE EVALLUACIN 8. Relacionar las fiestas religiosas, deportes y espectculos de las civilizaciones griega y romana, estableciendo una comparacin con los que se producen en la actualidad en Espaa, en general, y en Canarias, en particular, y empleando los nuevos sistemas tecnolgicos para la investigacin y elaboracin de trabajos. Este criterio pretende comprobar si el alumnado es capaz de identificar las diversas manifestaciones religiosas, deportivas y de ocio, en general, de Grecia y Roma, comparndolas con las de la actualidad. El alumnado, de forma individual o en grupo, deber indagar en diversas fuentes (diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas, sistemas multimedia, portales educativos en la red) y elaborar trabajos sobre estas manifestaciones, presentndolos a travs de murales, paneles, maquetas, medios audiovisuales o digitales, sencillas pginas webs, entre otros. COMPETENCIAS 1 2 3 4 5 6 7 8

INSUFICIENTE (1-4) Investiga con ayuda, utilizando escasos tipos de fuentes. Elabora y presenta trabajos imprecisos e incompletos, de forma individual o en grupo, sobre las manifestaciones religiosas, deportivas y de ocio ms conocidas, en general, de Grecia y Roma, expresando sin claridad y de forma inacabada comparaciones con otras actuales.

SUFICIENTE/BIEN (5-6) Investiga con ayuda, utilizando diversos tipos de fuentes (diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas, sistemas multimedia, portales educativos de la red...). Elabora y presenta trabajos sencillos (murales, paneles, maquetas, medios audiovisuales o digitales como sencillas pginas webs entre otros), de forma individual o en grupo, donde compara, de manera parcial y con ayuda, las manifestaciones religiosas, deportivas y de ocio ms conocidas, en general, de Grecia y Roma, con otras de su mbito de intereses que se producen en la actualidad en Espaa, en general, y en Canarias, en particular.

NOTABLE (7-8) Investiga, con autonoma, utilizando diversos tipos de fuentes (diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas, sistemas multimedia, portales educativos de la red...). Elabora y presenta trabajos sencillos (murales, paneles, maquetas, medios audiovisuales o digitales como sencillas pginas webs entre otros), de forma individual o en grupo, donde compara, de manera acabada y con ayuda, las manifestaciones religiosas, deportivas y de ocio, en general, de Grecia y Roma, con otras de su mbito de intereses que se producen en la actualidad en Espaa, en general, y en Canarias, en particular.

SOBRESALIENTE (9-10) Investiga, con autonoma, utilizando diversos tipos de fuentes (diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas, sistemas multimedia, portales educativos de la red...). Elabora y presenta trabajos (murales, paneles, maquetas, medios audiovisuales o digitales como sencillas pginas webs entre otros) precisos y creativos, de forma individual o en grupo, donde compara, de manera acabada y autnoma, las diversas manifestaciones religiosas, deportivas y de ocio, en general, de Grecia y Roma, con las que se producen en la actualidad en Espaa, en general, y en Canarias, en particular.

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9. Reconocer y usar los timos griegos ms importantes y los prefijos latinos que forman parte de nuestro vocabulario. A travs de este criterio se quiere constatar si el alumnado es capaz de identificar las principales races griegas y los prefijos latinos de su lengua y de otras que conozca. Se sugiere que el alumnado utilice el cuaderno de clase para recoger aquellas palabras de origen o raz griega o que tengan como formante un prefijo latino que encuentre en los libros de texto y explicar su significado. Deber igualmente conocer en su totalidad el alfabeto griego y las principales reglas de trascripcin. Para hacer efectivo este criterio el alumnado realizar sencillos ejercicios como poner su propio nombre o escribir una carta con caracteres griegos, para el caso del alfabeto griego, empleando, en lo posible, las fuentes griegas de escritura de los ordenadores; o de relacionar palabras, para el caso de la trascripcin. Identifica parcialmente y con ayuda, los timos griegos ms frecuentes y conocidos y los prefijos latinos que forman parte de nuestro vocabulario, recogiendo en pocas ocasiones y de manera incompleta , en el cuaderno de clase, palabras de origen o raz griega o que tengan como formante un prefijo latino sin explicar su significado. Reconoce, con incorrecciones, el alfabeto griego y las reglas de trascripcin realizando, con fallos y con el apoyo de otra persona o compaero, sencillos ejercicios de escritura y relacionando palabras, empleando las fuentes griegas de escritura de los ordenadores. Identifica, con ayuda, los timos griegos ms frecuentes y conocidos y los prefijos latinos que forman parte de nuestro vocabulario, recogiendo en el cuaderno de clase, siempre que se le indique y con correccin, palabras de origen o raz griega o que tengan como formante un prefijo latino y explica parcialmente y con ayuda su significado. Reconoce en su mayora el alfabeto griego y las reglas de trascripcin realizando, correctamente y con el apoyo de otra persona o compaero, sencillos ejercicios de escritura y relacionando palabras, empleando las fuentes griegas de escritura de los ordenadores. Identifica, con autonoma, los timos griegos ms frecuentes y conocidos y los prefijos latinos que forman parte de nuestro vocabulario, recogiendo en el cuaderno de clase, con inters y correccin, palabras de origen o raz griega o que tengan como formante un prefijo latino y explica de forma acabada y con ayuda su significado. Reconoce en su mayora el alfabeto griego y las reglas de trascripcin realizando, correctamente y sin ayuda, sencillos ejercicios de escritura y relacionando palabras, empleando las fuentes griegas de escritura de los ordenadores. Identifica, con autonoma, los timos griegos ms importantes y los prefijos latinos que forman parte de nuestro vocabulario y de otras lenguas que no conoce, recogiendo en el cuaderno de clase, con inters y correccin, palabras de origen o raz griega o que tengan como formante un prefijo latino y explica correctamente y sin ayuda su significado. Reconoce en su totalidad el alfabeto griego y las reglas de trascripcin realizando, correctamente y sin ayuda, sencillos ejercicios de escritura y relacionando palabras, empleando las fuentes griegas de escritura de los ordenadores.

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