Instrumentos de Evaluacin

de Competencias

F G Marn Natalie Carrillo

Contenido general:
1. Qu es un instrumento de evaluacin?
Conceptos

2. Instrumentos de Evaluacin
Matriz de valoracin o Rubrica de evaluacin Lista de cotejo Portafolio de evidencias Pruebas de desempeo Escalas de apreciacin: -numricas -graficas -descriptivas Registro descriptivo Registro anecdtico Gua de observacin Gua de evaluacin de proyectos

Qu es un instrumento de evaluacin?
Contenido general
Qu es un instrumento de evaluacin? Conceptos Instrumentos de Evaluacin

Los instrumentos de evaluacin son formatos de registro de informacin que poseen caractersticas propias. Sirven para recoger la informacin que se requiere en funcin de las caractersticas del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que habr de aplicarse.

Conceptos de instrumento de evaluacin

Contenido general
Qu es un instrumento de evaluacin?
Conceptos Instrumentos de Evaluacin

El instrumento de evaluacin es un documento referido a una norma de competencia, en el que se establecen los mecanismos que permiten determinar si una persona es competente o no, con relacin a una o varias funciones laborales.
CONOCER, Mxico

Contenido general
Qu es un instrumento de evaluacin?
Conceptos Instrumentos de Evaluacin

El instrumento de evaluacin es una herramienta destinada a documentar los aspectos a verificar y sus resultados, en relacin con las habilidades, destrezas y conocimientos que poseen los trabajadores para desempear una funcin productiva, basndose en una norma de competencia.
SENA, Colombia

Instrumentos de Evaluacin
de Competencias

Instrumentos de evaluacin

1. Matriz de valoracin o Rubrica de evaluacin:

comprensiva y analtica

2. Lista de cotejo 3. Portafolio de evidencias 4. Pruebas de desempeo

5. Escalas de apreciacin:
- Numricas - Graficas - Descriptivas

6. Registro descriptivo 7. Registro anecdtico 8. Gua de observacin 9. Gua de evaluacin de proyectos

Fuentes de consulta bsica

1. Matriz de Valoracin o Rbrica de Evaluacin

Qu es?
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin
Fuentes de consulta

Para qu sirve?
Determina la calidad de los estudiantes en tareas especficas.

Clasificacin
Comprehensiva, Holstica o Global: se utilizan cuando se aceptan errores mnimos en alguna de las partes del proceso, sin que alteren la calidad del producto final.

Instrumento de medicin, en el que se establecen criterios y estndares por niveles, mediante la disposicin de escalas.

Facilita la Calificacin del desempeo del estudiante. Especificar qu se espera del estudiante. Especificar criterios de evaluacin. Facilita que los estudiantes desarrollen conceptos y destrezas.

Analtica: el profesor evala inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeo y posteriormente suma el puntaje de estas para obtener una calificacin total.

(Moskal 2000, Nitko 2001).

Procedimiento y preparacin de una Rbrica:

1. Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Revisar detalladamente el contenido o unidad a estudiar. Establecer claramente objetivo (s), desempeo (s), comportamiento (s), competencia (s) o actividad (es) que se evaluaran. Describir los criterios de desempeo especficos. 7. Asignar un valor numrico de acuerdo al nivel de ejecucin. Revisar lo que se ha plasmado en la matriz para asegurar de que no le falta nada. 5. Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes.

2.

6.

Disear una escala de calidad para calificarlas.

3.

4.

Diseo de la Rbrica
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin
Fuentes de consulta
En la primera columna vertical se ubicar los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar. La escala de calidad se ubica en la fila horizontal superior, con una graduacin que vaya de lo mejor a lo peor.

En las celdas centrales se describe de forma ms clara y concisa los criterios que se van a utilizar para evaluar esos aspectos.

Lista de Cotejo
Qu es?
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Caractersticas
Instrumento de verificacin

Es un listado de aspectos a evaluar Acta como un mecanismo de revisin (contenidos, durante el proceso de enseanza-aprendizaje capacidades, habilidades, Puede evaluar cualitativa o conductas, etc.), al lado de los cuales se cuantitativamente, dependiendo del enfoque puede calificar con que se le quiera asignar. puntaje, una nota o un concepto. Posee un amplio rango de aplicaciones, y puede ser fcilmente adaptada a la situacin
requerida.

Diseo de la Lista de Cotejo

Debe incluir: Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Nombre de evaluado.
Fecha de la observacin. Nombre del evaluador. Ttulo de la tarea. La lista de los tems.

Dos columnas Si/ No;

Una seccin para observaciones o comentarios.

Escala de Nota Final

Portafolio de Evidencias
Qu es?
Contenido general
Es un Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Caractersticas
Tiene estructurante, aprendizaje.

Finalidad

instrumento que permite la compilacin de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso o disciplina.

una funcin Auxiliar al organizadora del estudiante a

Estimula los procesos desarrollo personal.

de

En el pueden ser agrupados datos de vistas tcnicas, resmenes de textos, proyectos, informes, notaciones diversas.
Incluye, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos.

desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre l, mejorando su producto.

Estructura del Portafolio de Evidencias

Contenido general
Instrumentos de Evaluacin

Portada

Diferenciacin, organizacin y clasificacin de cada:

Sector da aprendizaje o materias Trabajos prcticos Documentos mercantiles o tcnicos Evaluaciones Otros o varios

Fuentes de consulta

Anotaciones personales

Evaluaciones del Portafolio

Conclusiones

Pruebas de Desempeo
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

La evaluacin del desempeo es un mtodo que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre su conocimiento y habilidades (Congreso
de E.U., Oficina de Tecnologa de la Evaluacin, 1992).

Diseo de Pruebas de Desempeo

Pasos
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

1) Definir la o las competencias a evaluar y criterios de evaluacin o de desempeo. 2) Definir la situacin principales de la prueba. y caractersticas

3) Desarrollar el instrumento de evaluacin: tems o reactivos y Pautas de Cotejo Escalas de apreciacin.

Escalas de Apreciacin
Valoran los objetivos o indicadores mediante una serie de nmeros.

Contenido general Numricas

Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta Se da una serie de nmeros a la derecha de cada tem que representan los grados de logros en el alumno.

Usualmente en las instrucciones se entrega una explicacin del estndar o nivel de desempeo que representa cada nmero.

Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Constituidas por un enunciado acompaado de una escala en cuyos extremos se presentan conceptos de significado opuesto y entre ellos nmeros que representan grados intermedios.
Grficas

En estas escalas cada caracterstica es seguida de una lnea horizontal, con las categoras de respuesta marcadas en la lnea. Los rangos se establecen poniendo una marca en la ubicacin correspondiente en la misma Lnea.

Descriptiva

Similar a las anteriores excepto que la descripcin anotada en la escala detalla el comportamiento del estudiante en cada nivel de la escala.

Contenido general Al elaborar una Escala de Apreciacin:

Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

. Los tems deben incluir todos los criterios esenciales que necesariamente debe tener un producto satisfactorio.

Los tems deben dividir los componentes que pueden ser valorados, as como por ejemplo, el calor, textura, apariencia y sabor de un pastel horneado. La escala de valor debe ser clara, simple y fcil de usar para el evaluador y debe presentar rangos para la eleccin, tales como: muy bueno, bueno, suficiente, podr, etc.

Registro Descriptivo
Qu es?
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Caractersticas
Captan elementos ms importantes y con el mayor detalle. Suelen ser ms frecuentes y ms complejos que los anecdticos. La diferencia entre el registro anecdtico es que en este se registra una ancdota, una historia, y en el descriptivo, se registra un aprendizaje del alumno, un logro o una dificultad.

Son registros diarios, sistematizados y planificados, donde se seala a detalle la actuacin alumno (a) en el desarrollo de las actividades.

Ejemplo del registro descriptivo

Alumno:_____________ Nivel:________ Edad:______ Fecha y lugar:_ _____ Incidente o hecho observado: Francisco trabaja con crayones de cera. Los agarra, los
mira detenidamente. Luego toma una hoja. Seala el color rojo y dice: Este es el rojo, luego este es el verde, este es amarillo. Hace un mueco que consta de cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Francisco demuestra enfado cuando una nia intenta utilizar los colores: Estos son mos, busca otros. Toma todos los colores con la mano izquierda y contina pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y me pregunta si me gusta lo que pint. Le digo que est muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretacin: Francisco siempre demuestra agrado al trabajar en el rea de arte. Identifica y

nombra los colores primarios y secundarios. Nivel de desarrollo acorde a su edad cronolgica. Parece que es se le hace difcil compartir los materiales de trabajo. Esta actitud es frecuente. Tiene tendencia a utilizar preferentemente la mano derecha. Busca aprobacin verbal, tal vez en exceso, al realizar sus actividades. Francisco ha adquirido algunos hbitos de orden.

Registro Anecdtico
Qu es?
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Caractersticas
Se basa en una observacin no sistematizada Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria. Se basa en la descripcin del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrolla. Puede incluir comentarios del docente No guarda actividades. relacin con la planificacin de

Registros sistemticos, no planificados.

Describen en forma anecdtica, una situacin, un acontecimiento o un suceso significativo del desarrollo del alumno (a) y las circunstancias
que lo rodean.

Se anota un hecho significativo, protagonizado por el alumno, relatndolo tal cual como sucedi.

Ejemplo del registro Anecdtico

Gua de observacin
Qu es?
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta La observacin, permite conocer la realidad mediante la percepcin directa de los objetos y fenmenos. Conocer el objeto de estudio Registrar de inmediato lo observado, evitando juicios valorativos. Elaboracin de un plan que precise lo que va a analizar.

Requisitos

Clasificacin
Abierta: los sujetos conocen que son observados.
Cerrada: Determina los procesos que sern observados desde el inicio hasta que culmine. Participante: El observador forma parte del grupo que es observado, considerndosele un miembro ms.

Componentes fundamentales que conforman el Plan de Observacin

1. Objeto de Observacin. Contenido general 2. Objetivos de la Observacin.
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

3. Tiempo total y frecuencia de la observacin. 4. Cantidad de observadores. 5. Tipo o tipos de observacin que sern utilizadas. 6. Definicin de los aspectos que han de observarse e indicadores cualitativos que se tomaran en cuenta.

La gua de observacin aqu expuesta es para evaluar una exposicin oral

Gua de Evaluacin de Proyectos

Qu es?
Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta La evaluacin es la fase en que se califica y se da un valor concluyente al conjunto de la accin que se realiza, o que ya ha concluido.

Fines de la evaluacin

Requisitos mnimos
Debe insertarse en los procedimientos habituales de gestin de proyectos.

Mejorar la gestin concreta de una intervencin de desarrollo, si esta ya ha concluido, aumentar la capacidad realizarlo en el futuro.

Los resultados deben promover cambios en los procesos de gestin de los proyectos. Toda evaluacin debe interpretar y predecir la realidad. Proporcionar informacin pertinente y oportunas.

Componentes o criterios de una evaluacin

Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

La eficiencia: se refiere al anlisis de los resultados en relacin con el esfuerzo realizado. La eficacia: En qu medida el objetivo especfico ha sido alcanzado. El impacto: Cambios y efectos positivos y negativos, previstos o no previstos del proyecto. La pertinencia: En qu medida se justifica el proyecto en relacin a las prioridades de desarrollo. La viabilidad: en que medida el proyecto puede tener seguimiento.

Ejemplo de una evaluacin de proyectos

Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Gua de evaluacin de proyectos

Contenido general
Instrumentos de Evaluacin Fuentes de consulta

Fuentes de consulta bsica:

Bibliografa:
_________(2006), Docente de hoy. El proyecto educativo Poggioli, Enseando a aprender. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggprol.htm EISNER, E.W. (1998), El ojo ilustrado. Paids, Barcelona. JIMNEZ, Gladis. (2002), Como planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto Pedaggico de Aula. Un manual para el educador. Bsica, Caracas Venezuela. LPEZ Fras Blanca Silvia y HINOJOSA Kleen Elsa Mara "Evaluacin del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos". (2000) Trillas, Mxico.

Documentos:
Revista Electrnica de Investigacin y Evaluacin Educativa 1997 - Volumen 3 Nmero 1 - ISSN 1134-4032 - D.L. SE-1138-94.

Paginas Webs:
Escalas de apreciacin: http://www.ciea.ch/documents/s07_chile_ref_ruiz.pdf
Gua de evaluacin de proyectos: http://formulacionproyectos.blogspot.com Gua de observacin: www.rieh.net/biblioteca/cuba.pdf Lista de cotejo: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Portafolio de evidencias: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Pruebas de desempeo: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm Registro anecdotario: http://www.monografias.com/trabajos16/registros-preescolar/registrospreescolar.shtml#REGIST

www.mim.cl/.../P0001%5CFile%5CEjemplo%20de%20registro%20anecdtico.pdf
Registro descriptivo: http://www.mailxmail.com/curso-tecnica-evaluacion-educacion-inicial/instrumentosevaluacion www.universidad-de-la-calle.com/Anguera1.html Rbrica o matriz de evaluacin www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...tipo...

Nota: Todas las paginas fueron visitadas el 10/Febrero/2010

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