PROGRAMA DE FEDERACIN 2014

Somos estudiantes del hoy en da, que sienten una gran motivacin con cambiar las relaciones sociales actuales, que creen en la educacin gratuita para todos por el derecho a estar juntos, que piensan que hay que recuperar nuestra vida y la de la tierra del correr del progreso capitalista, queremos andar contentos, intensificar el vivir en el cotidiano, y por ultimo creemos que la sistematizacin de la memoria histrica de la gente simple puede ser directriz de nuestra sociedad.

Dibujemos el despus, creando el ahora

INTRODUCCIN
El proyecto que la lista Abajo y a la Izquierda busca encarnar la sntesis de las resistencias y las luchas contra la dominacin y la explotacin. No confiamos, como el idealismo de la nueva mayora de Bachelett, en las instituciones creadas en letra y sangre de la constitucin del 80, como tampoco en la cultura institucional que forj la Escuela de las Amricas, el FMI y el Banco Mundial, entre otros. Tampoco somos antropolgicamente realistas, de esos que como Giorgio Jackson y su revolucin democrtica hablan de una realidad donde las personas se describen como inferiores. Creemos en la gente comn, porque nosotros tambin somos gente simple que quiere ser feliz. Aqu nadie es menos o ms, aqu no hay elegidos, nosotros queremos construir un gigante tejido de solidaridad, respeto cotidiano, sinceridad poltica, pero por sobre todo de un camino y un fin de digna libertad. No queremos la federacin para ser quienes no somos, queremos hacer mejor lo que siempre hemos hecho, Luchar colectivamente. Con respeto y con sinceridad, hacer el mundo de nuevo.

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Dibujemos el despus, creando el ahora

A FLORECER LA ORGANIZACIN
Considerando el proceso de movilizacin llevado a cabo en la UAH desde hace ya tres aos, se han generado diversas instancias donde el estudiantado ha impulsado numerosas iniciativas para la potenciacin de la organizacin estudiantil. Dentro de las instancias organizativas, en el Claustro Estudiantil realizado el ao 2011, se propone la creacin de Secretarias que trabajen bajo el marco de la FEUAH, estas han sido impulsadas por las dos ltimas Mesas Ejecutivas de la misma. Sin embargo, consideramos necesario fortalecer dichas instancias y crear nuevas con carcter permanente, para as generar y construir capacidades, saberes y prcticas que nos permitan afrontar las necesarias transformaciones sociales. Para aquello, proponemos momentos que favorezcan los objetivos anteriormente sealados, agrupados en dos grupos: Brigadas de trabajo: A partir de necesidades especficas se plantea articular rganos estudiantiles que trabajen en la resolucin de los diversos conflictos y demandas de carcter urgente. Como por ejemplo, brigada en apoyo de estudiantes morosos, brigada por el fin al subcontrato u otras en relacin a la coyuntura nacional, universitaria o por carrera. Los responsables directos desde la mesa ejecutiva sern creadas desde las vocalas.

Grupo de trabajo permanente: Presentamos como propuestas las siguientes iniciativas: -Centro de estudios crticos: Equipo de investigacin social que tiene como objetivo generar insumos tanto para la organizacin interna de la universidad, sus procesos de movilizacin, denunciar realidades injustas y/o apoyar diferentes coyunturas a nivel nacional. -Equipo periodstico: Organizacin que pretende cubrir temas del inters del estudiantado a travs de prensa escrita, fotogrfica, radio y medios digitales, de carcter interdisciplinario difundiendo contenido dotado de carcter crtico. -Grupo de propaganda: Equipo que logre comunicar las diferentes resoluciones de la organizacin estudiantil, como herramienta de respaldo efectivo a los procesos que se decidan llevar a cabo, como tambin el enfrentar problemticas de la sociedad en general. Vocalas: -Esta idea no es nuestra, la construccin de vocalas se establecen en los estatutos de la federacin. Sin embargo la federacin previa simplemente no ejecuto esta responsabilidad. -Estructuraremos todas las vocalas de bienestar estudiantil, organizacin de eventos, arte y cultura, deportes, trabajos voluntarios, contingencia, propaganda, accin social y medio ambiente. Sin embargo no descartamos proponer algunas ms, as como cambiar el nombre de algunas de las aqu expuestas.

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FIN AL SUBCONTRATO
De la injusticia laboral a la solidaridad cooperativa La demanda por el fin al subcontrato es ampliamente sentida por nosotros. Creemos que el camino correcto es la solucin definitiva de esta injusticia, no se avanza con mejoras en las condiciones laborales, ni con cambios de supervisores, sino que con la erradicacin total de la empresa que externaliza el trabajo de las funcionarias de aseo. Pensamos que sin embargo la Universidad no ceder en esto ya que no quiere ampliar su personal de planta dado que le perjudica en los rankings de acreditacin, ya que estos apelan a la mayor cantidad de docentes en proporcin al resto de los trabajadores. Es por ello que buscando una solucin, proponemos a todos los estudiantes respaldar un proceso de los propios trabajadores subcontratados. Ello es la construccin de una cooperativa de trabajadores subcontratados que dispute la licitacin en contra de las actuales empresas contratistas Eulen y klin, evadiendo el tapn que ponen las autoridades hoy con presin estudiantil. Esto quiere decir que en ningn caso pensamos en apelar a que la universidad solucione el problema sin una intervencin directa por parte de los estudiantes formando as una brigada encargada de proyectar una solucin real y consistente en miras de la abolicin de la subcontratacin en la universidad. Diremos entonces que ante las in-solucionables dificultades mencionadas por la universidad en trminos financieros y administrativos frente la demanda de Fin a la Subcontratacin, nuestra

nica forma de avanzar con seguridad hacia el trmino del trabajo tercerizado ser disputar la licitacin por medio de una cooperativa conformada por las mismas funcionarias del aseo que actualmente trabajan en la universidad. Entendemos que la lucha por las condiciones laborales de los trabajadores debe ser llevada a cabo por ellos, y solo ellos podrn empujar sus demandas realmente. Pero no podemos desconocer que el rol del estudiantado debe, para con el resto de los estamentos, ser solidario, ms aun con un sector de los trabajadores que se encuentra ms abandonados. En consecuencia proponemos que la tarea de la brigada tenga como funcin lograr la conformacin de la cooperativa por parte de las trabajadoras del aseo, preocupndose de dar respuesta a las necesidades tcnicas que se presentarn en la conformacin de esta. As se logra dar una respuesta que no cae en el asistencialismo y que es realmente solidaria en tanto supera la condicin jerrquica existente dentro de las empresas por un modelo de solidaridad cooperativa.

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FINANCIAMIENTO Y ARANCELES
Hacia la gratuidad de la educacin, planificacin y autonoma. Es necesario que primero comprendamos que este problema es estructural del sistema educativo, por ende las reflexiones y propuestas que tengamos frente a ello debern ser concadenadas a las polticas que impulsemos a nivel nacional tanto en MESUP como CONFECH. En cuanto a este ltimo, creemos que la situacin actual de negocio educativo financiado por las familias y estudiantes tendr que ser superado mediante la responsabilidad concreta del Estado financiando la educacin gratuita para todos, en conjunto con un proceso de democratizacin que ponga en el horizonte el control completo de la educacin por la sociedad en su conjunto. De este modo asegurar el derecho a la educacin, la construccin de una sociedad por s misma y un avance sustancial hacia la justicia social. La gratuidad de la educacin en este sentido es el aseguramiento del derecho a estar juntos. En la Universidad en particular es necesario frenar el alza exponencial de aranceles, as como la eliminacin inmediata del pago de matriculas y de costos de titulacin. Cuestiones que nos parecen apremiantes, considerando no solo la excelente situacin econmica de la Universidad y de la Compaa de Jess, sino que teniendo en cuenta la poltica de morosidad y expulsin. Es necesario terminar con las expulsiones de estudiantes morosos, para tales efectos constituiremos una brigada que se encargue de diagnosticar, prever, pensar y actuar a favor de los estudiantes endeudados. A su vez, conformaremos un grupo de

trabajo permanente de solidaridad estudiantil que har carne la responsabilidad colectiva de las emergencias que tenga cada estudiante, evitando nosotros mismo que un compaero sea expulsado por no poder pagar. En cuanto a aranceles, proyectamos el congelamiento (sin tasacin al IPC) hasta que logremos poner en acuerdo una poltica de financiamiento con la Universidad, ya que a nuestro entender el hecho que este tema se encuentre sobre la mesa y que la Universidad sin embargo decida simplemente seguir subiendo los aranceles es una falta de respeto a todos los que conformamos esta comunidad universitaria. La propuesta para el desarrollo de este gran acuerdo de financiamiento es la igualacin de los aranceles de todas las carreras, asumiendo que la administracin de recursos es central desde la vice-rectora de finanzas y la DARA, planificando de manera central la entrada de recursos (tanto los aportados por ley de donaciones como lo aportado por cada estudiante y sus familias). Con esto pretendemos conseguir: frenar la divisin elitista de las carreras en la actualidad; eliminar los incentivos a la competencia interna de las carreras; generar mejores condiciones de negociacin colectiva en cuanto a la baja de aranceles; regular una distribucin igualitaria de los recursos considerando la diversidad que requiere su educacin. Por otro lado, a medida que se realiza una efectiva democratizacin en la distribucin de los recursos, demandar en conjunto con las autoridades de nuestra universidad un mayor financiamiento de parte del Estado.

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FINANCIAMIENTO Y ARANCELES
Hacia la gratuidad de la educacin, planificacin y autonoma. A su vez, como los problemas econmicos no son solamente la paga de aranceles y matrculas, sino que la impresin de fotocopias, transporte y otras eventualidades que constituyen emergencias. Proponemos la creacin de un grupo de trabajo permanente de redes de solidaridad, donde se planifiquen y ejecuten respaldos efectivos entre estudiantes desde la organizacin. Este grupo de trabajo se vincular estrechamente al de autogestin comunitaria desde el cual pretendemos generar autonoma econmica. Desde el grupo de trabajo de autogestin comunitaria, queremos desarrollar capacidades efectivas de generacin, administracin y recuperacin de recursos. Encabezado por nuestra secretara de finanzas pretendemos superar la actual dependencia econmica que tenemos como organizacin estudiantil, lo cual tambin debe transformarse en una demanda que diga basta del control de la DAE de los recursos de la federacin, puesto que la DAE debe trabajar para los estudiantes no para controlarlos. Este punto es tan importante que consideramos que sern los cimientos de soluciones efectivas, tomando en nuestras propias manos los problemas del actual escenario social. La creacin de recursos dinamizar nuestras fuerzas generales, pudiendo potenciar otras instancias organizacionales como las secretarias.

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIN ESTUDIANTIL

Nos paramos desde la firme conviccin de que la horizontalidad es respeto, donde la unidireccionalidad solamente es la sobre-posicin de un saber a los de otros. Es por ello que realzamos la necesidad de que la integracin de los saberes de todos ser efectiva no solo por la validacin de estos en su calidad de saber, sino que en la superacin de la forma y fondo en que estos saberes se relacionan en nuestro espacio universitario, de igual a igual. A su vez pensamos que la integracin de saberes mencionada anteriormente, necesariamente debe tener un carcter funcional y efectivo a lo largo del desarrollo profesional de los estudiantes de la universidad, constituyendo as la insercin de los estudiantes en el proyecto educativo. La constitucin debe ser abordada desde el aspecto estructural, en tanto mallas curriculares, como en el aspecto cotidiano, superando la unidireccionalidad ejercida en las salas. Nunca, en ninguna carrera, ya sean diez o trescientos estudiantes, una o veinte generaciones, se debe permitir un cambio en las mallas sin la injerencia con voz y voto del estudiantado afectado en dicha transformacin.

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DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIN ESTUDIANTIL

Creemos que el rol social en la universidad, extremadamente asistencialista, deja de lado la capacidad transformativa de un espacio en el que nos encontramos y debemos cambiar. As el problema, lejos de estar sobre lo discursivo, debe abordarse sobre la articulacin de los estudiantes comprometidos y llamados a cambiar el espacio universitario, y el mundo entero, en miras de una sociedad ms justa, libre y contenta. As como pensamos que todos los participantes de la comunidad universitaria deben tener la misma validacin, de igual a igual, de trabajador a estudiante, de profesor a coordinador, de religioso a laico, de estudiante a estudiante. Nuestra democracia es un grito a la abolicin de la lgica patrn-empleado, de la relacin capital-trabajo, de la dinmica profesor-receptor, construyendo desde el yo al t, como del nosotros al ustedes, un gran nosotros digno, sincero y respetuoso. Superando la clsica poltica de manipulacin y mentiras por una realidad donde cotidianamente nos hagamos libres. Es por ello que proyectamos la creacin de la secretaria de participacin, rgano que debe lograr potenciar la accin organizada de los estudiantes. Defenderemos el reconocimiento de todas las orgnicas estudiantiles independiente de su estructura organizacional, el establecimiento de bloques protegido estratgico por carrera, por facultad y general para la organizacin estudiantil y sus asambleas, espacios infraestructurales para la organizacin de carreras y de facultades, sala de federacin con independencia infraestructural tal cual como debe ser con los sindicatos, la construccin de un grupo de trabajo de articulacin orgnica que se encargue de ayudar a cada carrera a estructurar y mejorar su auto-determinada organizacin como a sistematizar las experiencias sintetizando los aprendizajes de todos para todos. Por ltimo, desde la vocala de arte y cultura como de la de deporte realizaremos diversas actividades que propugnen el compaerismo entre las y los estudiantes, con miras a dibujar una cultura de lucha que provenga directamente de los estudiantes de la Universidad, constituyendo as una identidad mas nuestra, en la medida de lo que sea humano segn nosotros a cada momento.

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POLTICA EXTERNA
En primer lugar creemos que la razn por la cual defendemos la educacin gratuita es en la medida de mezclarnos, es decir propender a que en el sistema educativo chileno se logre integrar a los estudiantes provenientes de todos los estratos socio-econmicos existentes en nuestro pas en miras de igualar las oportunidades formativas de todos en conjunto. La educacin es un reproductor social y es por ello que debemos considerarlo un motor de cambios, donde nos cuestionemos, reflexionemos y re-creemos todo cual sea necesario. Es as como la educacin gratuita para todos la comprendemos como el derecho a estar juntos como sociedad. Estamos convencidos de que se debe dejar de hablar simplemente de calidad, adentrndonos en los debates con mayor seriedad y sinceridad. En la actualidad, la pedagoga conductista y autoritaria, los curriculum hipcritas de la realidad social, las evaluaciones escindidas de los procesos educativos, la radical centralidad del sistema completo en los indicadores de resultado, la educacin inicial des-regulada, la divisin conservadora de la sociedad en estratos econmicos, la sobre-tecnificacin de los contenidos, el trasvasije de recursos estatales a negocios privados y la irresponsabilidad estatal de la Educacin como tal, entre otras, son cuestiones que se deben enfrentar para superar hacia abajo y a la izquierda: La sociedad en su conjunto es la que debe educarse a s misma. En relacin al sistema de admisin pensamos que el problema puede solamente aminorarse potenciando el propedutico y aumentando la importancia del NEM por sobre los puntajes PSU, cuestin en que s estamos de acuerdo. Sin embargo, para apuntar a una solucin real de este punto negro del sistema educacional chileno no podemos dar una respuesta desde lo local. Por ende, como no hay una respuesta contundente, proponemos generar una instancia de reflexin-conversacin con todos los estudiantes y con el cuerpo docente que se encargue de elaborar un plan de superacin de la PSU, para luego instalarla pblicamente como Comunidad Universitaria. A ello le llamaremos Congreso Universitario para la superacin del sistema de admisin en Chile. Para lograr nuestros objetivos tenemos que fortalecer las capacidades del movimiento estudiantil desde lo local, como en lo general. Para tales efectos proponemos la creacin inmediata del cordn los hroes-republica, articulando tanto a secundarios como a universitarios, institutos profesionales y centros de formacin tcnica; Respaldar activamente la reproduccin del MESUP; instalar en el CONFECH que no hay universidades pblicas, sino que todo el sistema educativo ha sido privatizado. Pero no idealizaremos ninguna instancia de coordinacin, apostaremos por lo que colectivamente decidamos hacer; por otro lado vemos necesario potenciar Otra lgica de organizacin en el CONFECH. No puede funcionar en

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POLTICA EXTERNA
base al parlamentarismo, ni en simplemente juntarse para marchar por marchar, debemos apuntar a la organizacin real que tenga capacidades, constancia y fuerza. Es deber de todos favorecer la organizacin del movimiento estudiantil y no estar al servicio de los intereses econmicos de los partidos-polticos-empresa. Tenemos plena confianza en que los pensamientos de los estudiantes de la UAH tienden a posturas que apuntan transformaciones sustanciales de la educacin. Es por ello que defenderemos la agudizacin del siguiente diagnstico general de la educacin, los problemas son dos: A ESTE DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL PROPONEMOS:

FINANCIAMIENTO DIRECTAMENTE ESTATAL, COMPRENDIENDO QUE LA GRATUIDAD NO ES TAL SINO QUE ES UN RGANO DE LA SOCIEDAD QUE LE DEVUELVE LOS RECURSOS QUE LOS TRABAJADORES HAN PRODUCIDO. EDUCACIN COMO PRCTICA PARA LA LIBERTAD, DONDE TOD@S SE EDUQUEN A TOD@S, SIN INTERMEDIARIOS: UNA EDUCACIN CON AUTODETERMINACIN EN LOS CONTENIDOS.
Las dos soluciones deben, si y solo s, conformar un todo: No es posible el financiamiento estatal sin este proceso de recuperacin social de la educacin, ni la recuperacin social de la educacin sin un mtodo de financiamiento colectivo.

QUE LA EDUCACIN ESTE EN MANOS DEL EMPRESARIO, HABIENDO SIDO PRIVATIZADA O EN VAS DE PRIVATIZACIN. QUE SEA GARANTE DE LA REPRODUCCIN IDEOLGICA DEL PENSAR-HACER CAPITALISTA.

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POLTICA EXTERNA
A su vez, pensamos que es necesario respaldar y coordinar luchas con otros sectores de la sociedad. Crear fuerza estudiantil no debe ser comprendido de manera aislada a la sociedad en general, es ms, solo lograremos los cambios que como sociedad decidamos si todos los sectores de la misma impulsan un proyecto transformador. Pero esto no se parte desde cero, los contactos estn: con el pueblo Mapuche, con los sindicatos de trabajadores al servicio de los trabajadores, con las organizaciones de la construccin en poblaciones, con los movimientos de la sociedad civil, las organizaciones de derechos humanos y las agrupaciones que reivindican la superacin de las diversas discriminaciones. Llamaremos a la articulacin de brigadas de coordinacin en cada caso que sea necesario, como tambin de grupos de trabajo para las instancias de mayor inters. Esta es el alma de nuestro proyecto: organizar todas las voluntades, coordinar todas las luchas, aprender de todos los intereses, cambiarlo todo y ser feliz.

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LTIMAS PALABRAS

Dibujemos el despus, creando el ahora

La viabilidad de estas propuestas, as como las soluciones expuestas, estn en nuestras propias manos. Depende de todas y todos pensar y hacer para avanzar en los pasos aqu trazados. Sin embargo, es coherente, polticamente contundente y originalmente transformador. Creemos que con posturas claras es la nica forma de superar el circulo vicioso de no hay participacin porque a nadie le interesa, lo que es una tautologa. La participacin no se soluciona simplemente llamando a participar, simplemente atribuyndoselo a la falta de informacin. La construccin de fuerza estudiantil no es un problema que deba ser abordado desde el menosprecio de cientista social omnisciente que reproduce dogmticamente la gente no lo hace porque no sabe, porque es tonta; como tambin es con posturas que apunten a las soluciones o por lo menos a la construccin de estas, con respuestas y preguntas con vocacin de superacin, y NO con la mera difusin de problemticas, denuncias y agitacin propagandstica. Darle y defender salidas a los conflictos es nuestra intencin metodolgica. As las cosas, el compromiso es frreo y claro: la organizacin en la hurtado es responsabilidad de todas y todos, por lo que este documento intenta ser la propuesta de articulacin orgnica y programtica para el prximo ao, un ao que no nos quedaremos quietos, no nos quedaremos ni sordos ni mudos, un ao que ser el florecer de nuestra organizacin en miras de la liberacin progresiva de las trabas cotidianas y estructurales, que nublan nuestra felicidad como personas de este mundo que no es de ninguno y de todos a la vez, y en el que creemos que ya sea en la universidad, colegio, trabajo o donde sea que fuere nuestra lucha es por la liberacin de todos y cada uno. La invitacin no es ni simple, ni compleja, es lo que vemos como correcto. No queremos la federacin para ser quienes no somos, queremos hacer mejor lo que siempre hemos hecho: Luchar colectivamente. Con respeto y con sinceridad, construyamos ese mundo nuevo que llevamos en nuestros corazones.

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Dibujemos el despus, creando el ahora

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