You are on page 1of 6

BCP3083写字教学论文

D20112053580

KWANSONGSEONG

1

BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 1 SEMESTER2SESI2012/2013 KOD&NAMAKURSUS BCP3083 KURIKULUMDANPENGAJARANBAHASACINASEKOLAH RENDAH 华小华文课程与教学设计 课业: 2 组别 :UPSI04 姓名

SEMESTER2SESI2012/2013

KOD&NAMAKURSUS

BCP3083

KURIKULUMDANPENGAJARANBAHASACINASEKOLAH

RENDAH

华小华文课程与教学设计

课业:2

 

组别:UPSI04

姓名

学号

联络电话

关颂祥

D20112053580

016-5554055

网上辅导讲师:

林翠嬿讲师

呈交日期

:22-04-2013

BCP3083写字教学论文

D20112053580

课业2:个人论文

KWANSONGSEONG

2

针对听说读写中的其中一项语文技能,利用你课堂的教学实况,拍下学生相关的

学习情况或习作表现。论题自拟,写一篇900-1600字图文并茂的论文。注:任

何在教学相关语文技能时,你所留意、关注或你认为新鲜却有意思、有所启发或

引发省思的情况(适量的照片或习作)

写字教学要求习写的字以习写字表为根据。写字教学要求学生会使用田字格练习

写字;执笔方法、坐姿正确;掌握基本笔画、偏旁部首、字的间架结构;按照笔顺

规则书写;要求字写得正确、端正、整洁。所用的铅笔应该是普通的木质铅笔,禁

止使用机械铅笔。汉字是由不同的笔画交错构成的。写字时,由落笔到提笔,

叫做一笔一画。构成字形的各种形状的点和线就是笔画。汉字书写的基本笔

画是横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等八种。这些基本笔画的名称和写法,能在

识字写字前先进行教学为宜。此外,写字时要注意笔顺,一个字应先写哪一笔,后

写哪一笔,

都有一定的规律,

这就是笔顺。进行笔画和笔顺教学之后,

还练习书空。

书空的作用,除了帮助学生识字,

熟悉字的笔画、

笔顺外,

也可以培养学生自觉的写字习惯。

因此,

学生在书空时,

念完了笔画之后,

一定要读出字音和了解字义,

避免机械式地用手画画,

随口唱唱。

写字教学应注重写字基本功的培养,由简至繁,由独体字到合体字。由于汉字形体特殊,所以

教师必须分配足够的时间来进行写字教学,让学生会写了才布臵习字作业。学生习字,每一画

的落笔、提笔,每个字的间架结构都要有所要求,但是不可以写太多,每天写两三个字,每字

23次为宜。

写字教学的意义

写字是巩固识字的手段,可以培养学生专注的学习态度和坚韧的人格品质。

字教学有利于提高学生的文化品味和审美情趣,还可以促进学生智力开发和

兴趣、意志习惯等非智力因素的养成。

写字教学的

BCP3083写字教学论文

D20112053580

KWANSONGSEONG

3

原则

写字教学的原则

 

培养兴趣,启发自觉

循序渐进,逐步提高

经常练习,及时辅导

讲清要领,教师示范

写字教学的要求

使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了

解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到铅笔字、钢

笔字写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加

强书写训练,使学生从描红、仿影到临帖,逐步做到毛笔字得匀称,纸面干净。要

重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的

习惯。

在课堂进行写字教学时,我发现一部分学生的写字姿势都不对。造成孩子写字姿势

不正确的主要原因:一是孩子没有掌握正确的写字姿势;二是作业多,孩子想急于

求成;三是有倦怠心理,不能坚持下去。在这我一一分析其错误。

1.笔尖太低

BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 3 原则 写字教学的原则 ★ 培养兴趣,启发自觉 ★ 循序渐进,逐步提高 ★ 经常练习,及时辅导 ★ 讲清要领,教师示范 写字教学的要求

BCP3083写字教学论文

D20112053580

KWANSONGSEONG

2.四指分家

BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 2. 四指分家 3. 拇指包笔 4. 关节突出 4

3.拇指包笔

4.关节突出

BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 2. 四指分家 3. 拇指包笔 4. 关节突出 4
BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 2. 四指分家 3. 拇指包笔 4. 关节突出 4

4

BCP3083写字教学论文

D20112053580

KWANSONGSEONG

5.毛笔姿势

BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 5. 毛笔姿势 5 在进行写字教学是,学生知道我要 拍照,个个高兴得举手欢呼,一趟活泼教学的开始就因此而开始了。 孩子没有养成正确的写字姿势就需要进行矫正,而矫正孩子的不良书写习惯是一项 长期而又艰巨的综合工程,需要家长们以持之以恒、坚持不懈的毅力做到底,首先 教给孩子正确的姿势要领;然后要认真督促,避免反复,切不可时紧时松;最后是 培养孩子的自我管理能力,让孩子 “ 自己的事情自己办 ”

5

BCP3083 写字教学论文 D20112053580 KWANSONGSEONG 5. 毛笔姿势 5 在进行写字教学是,学生知道我要 拍照,个个高兴得举手欢呼,一趟活泼教学的开始就因此而开始了。 孩子没有养成正确的写字姿势就需要进行矫正,而矫正孩子的不良书写习惯是一项 长期而又艰巨的综合工程,需要家长们以持之以恒、坚持不懈的毅力做到底,首先 教给孩子正确的姿势要领;然后要认真督促,避免反复,切不可时紧时松;最后是 培养孩子的自我管理能力,让孩子 “ 自己的事情自己办 ”

在进行写字教学是,学生知道我要

拍照,个个高兴得举手欢呼,一趟活泼教学的开始就因此而开始了。

孩子没有养成正确的写字姿势就需要进行矫正,而矫正孩子的不良书写习惯是一项

长期而又艰巨的综合工程,需要家长们以持之以恒、坚持不懈的毅力做到底,首先

教给孩子正确的姿势要领;然后要认真督促,避免反复,切不可时紧时松;最后是

培养孩子的自我管理能力,让孩子自己的事情自己办,培养孩子养成正确书写姿

势的信心。最后,告诉他正确的坐姿要领和正确的执笔方法。正确坐姿的要领是:

头正、身直、臂开、足安。头正,就是头部端正,不左右歪斜,使眼睛离纸约一

尺;身直,就是坐端正,腰挺直,身子稍向前倾,胸部离桌沿一拳左右;臂开,就

是两肩齐平,两臂张开,肩部放松,一手执笔,一手按纸;足安,就是两脚自然下

垂,分开平放地上,不要一前一后或叠在一起。正确的执笔方法是:食指与拇指的

端部轻捏笔杆,离笔尖约一寸处,中指的第一指节处顶住笔杆,无名指和小指自然

BCP3083写字教学论文

D20112053580

KWANSONGSEONG

6

弯曲垫在下面,笔杆上部靠在食指根部的关节处,笔杆与纸面保持4550度角。

执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起,不疏松拉开,掌心尽可能

虚,即做到指实、掌虚。这些动作要领都逐一示范,让他逐句理解、领悟动作要

,每次写字前都与他重温一遍,并互相纠正,刚开始时,他可能觉得力不从心,

杆不听使唤,书写的速度也较慢。这时,就给予他适当的鼓励和表扬,帮助其树立

自信心,提高自制力,以防止他偷懒,继续使用原来的不良执笔姿势。

写字教学反思

汉字的结构千变万化,

学生自己很难找出其特点规律。

这就需要教师作适当的讲解。

恰当适度的讲解能激起学生兴趣,帮助其把握写字规律。如我教孩子们学写

“蚂蚁”

两字,虽然都是虫字旁,但在田字格中,这两个虫字占的空间是不一样的,前一个

为了给“马”字的长横让路,虫字要向上一点,后一个虫为了和“义”结合得更紧

密,就要往下一点。我还用有趣的事例加强学生的印象,把两个同学叫到前面做示

范:

这好比是两和好朋友在一个房间里,

如果两人靠得太紧,

两个人憋的喘不过气,

所以就要分开些,让彼此都轻松一点;如果两个人分得太远,距离拉开了,朋友就

不亲密了,所以就要向对方靠近些……在欢笑声中,学生们理解了字的疏密结构,

达到了我的教学目的。对低年级的学生来说,

激励是最好的动力。

在写字教学中我

也注意到这一点并积极运用。为了鼓励那些字写得不够好的同学,我注意抓住他的

闪光点进行表扬,哪怕是几个字,一个字,甚至是一个字的某一笔,只要写得好,

我都在班上表扬。

我觉得这种做法非常好。

这不但有助于这些学生提高写字的兴趣,

还有助于树立起他们的尊严,培养他们的人格,使他们的身心健康成长。

践表明,成功的真正秘诀在于兴趣,只有千方百计激发学生写字的兴趣,才能使学

生乐于写字、善于写字。作为小学写字教师,我们要随时关注学生兴趣的培养和良好

写字习惯的养成,让我们的每一位学生都写出更美的字!

写字教学是教学是

我国义务教育小学阶段语文基础文科教学任务之一,是义务教育中素质教育的一项

重要教学内容。

写字教学是识字教学的一个重要环节和手段。能培养学生良好的心理品

质,培养其良好行为习惯。可以陶冶学生的品德情操,提高学生的审美能力,对学

生进行热爱祖国语言文字的爱国主义教育。