You are on page 1of 4

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare


Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC
Clasa a V-a
Pagina 1 din 4








Precizri metodologice
cu privire la testul de evaluare iniial
la disciplina MATEMATIC, din anul colar 2011 - 2012





n anul colar 2011 - 2012, modelul propus pentru testare iniial la disciplina Matematic este structurat
n dou pri. Partea I cuprinde itemi obiectivi de tip alegere multipl (cu un singur rspuns corect) sau itemi
semiobiectivi de tip rspuns scurt/ de completare, iar Partea a II-a cuprinde itemi semiobiectivi de tip
ntrebri structurate i/ sau itemi subiectivi de tip rezolvare de probleme.
Timpul de lucru efectiv pentru testul iniial este de 45 50 de minute, n funcie de nivelul de studiu

(gimnaziu, liceu), iar punctajul maxim acordat este de 90 de puncte, la care se adaug 10 puncte din oficiu.

Instrumentul care confer validitate testului iniial este matricea de specificaii. Aceasta realizeaz
corespondena dintre competenele de evaluat (corespunztoare nivelurilor taxonomice) i unitile de
nvare/ conceptele-cheie/ coninuturile/ temele specifice programei colare de matematic pentru clasa
creia i se adreseaz testul. Competenele de evaluat se stabilesc prin derivare din competenele generale i/
sau din competenele specifice ale programei colare. Matricea de specificaii este un instrument care
certific faptul c testul msoar competenele de evaluat propuse i c testul are validitate de coninut:
liniile matricei precizeaz coninuturile abordate;

coloanele matricei conin competenele de evaluat corespunztoare nivelurilor cognitive.
Profesorul care creeaz testul de evaluare iniial stabilete ponderea fiecrui coninut, ce urmeaz a fi
evaluat, n funcie de competenele de evaluat specificate n matrice.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC
Clasa a V-a
Pagina 2 din 4



Matricea de specificaii pe baza creia a fost elaborat testul de evaluare iniial pentru clasa a V-a este
urmtoarea:

MATRICEA DE SPECIFICAII - TEST DE EVALUARE INIIAL
CLASA a V-a



Competene de
evaluat
Coninuturi



C1



C2



C3



C4



C5



C6


Total
Scrierea n forme echivalente a unor
numerelor naturale

I3a.(5p)


5p
Introducerea intuitiv (prin desene:
decupare, haurare, colorare) a noiunii
de fracie; figuri geometrice
I2.(5p)
II5b.(4p)
II5c.(3p)
II5b.(3p)
II5c.(3p)

18p
Exerciii de calcul cu numere naturale,
urmrind respectarea ordinii efecturii
operaiilor i folosirea corect a
parantezelor



II4.(15p)



15p
Operaii cu numere naturale

I1.(20p)


20p
Operaii de adunare, scdere, nmulire,
mprire care deriv din: cu att mai
mult, cu att mai puin, de attea ori
mai mult, de attea ori mai puin

I3b.(3p)
I3c.(3p)
I3d.(3p)


I3b.(2p)
I3c.(2p)
I3d.(2p)


15p
Transpunerea unei situaii problem, n
limbaj matematic


II6.(4p)


4p
Stabilirea datelor, a necunoscutelor i a
operaiilor prin care se ajunge la
rezolvarea unei probleme


II5a.(7p)
II6.(1p)

II6.(2p)

10p
Scheme simple pentru a figura pe scurt
datele i paii de rezolvare a unei
probleme.

II6.(1p)

II6.(2p)

3p
Total 14p 12p 6p 35p 13p 10p 90p




COMPETENELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIIAL PENTRU
CLASA a V- a


C1. Identificarea, n contexte variate, a unor corespondene simple dup reguli date
C2. Recunoaterea unor figuri geometrice
C3. Utilizarea numerelor fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului
C4. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere naturale
C5. Analizarea, pe baza unui plan simplu de idei, a demersului parcurs n rezolvarea unei ecuaii sau a unei
probleme
C6. Interpretarea semnificaiei operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC
Clasa a V-a
Pagina 3 din 4







TEST DE EVALUARE INIIAL

Disciplina Matematic
Anul colar 2011-2012
Clasa a V-a




MODEL

- Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de
puncte. Din oficiu se acord 10 puncte.
- Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 45 minute.


PARTEA I La exerciiile 1. i 2. scriei numai rezultatele. La exerciiul 3. scriei (A) dac
propoziia este adevrat i (F) dac propoziia este fals. (45 de puncte)

20p 1. Efectuai: a) 2096 + 487 ; b) 1005 528 ; c) 504 32 ; d) 53220 : 4 .

5p
2. Cte ptrate sunt desenate n figura alturat?

3. Precizai, pentru fiecare propoziie, dac este adevrat sau fals.

5p
a) Cel mai mare numr par care are trei cifre este 888.

5p
b) 3UHWXO XQXL ODSWRS HVWH OHL LDU DO XQXL FDOFXODWRU FX OHL PDL SXWLQ

5p
c) Numrul 636 este cu 365 mai mare dect numrul 271.

5p
d) Numrul care mprit la 3 d ctul 25 i restul 2 este egal cu 77.

PARTEA a II-a La urmtoarele probleme se cer rezolvri complete. (45 de puncte)

15p
4. Efectuai: 3+10x[362-10x(24+24:4)]-3x7+42:2.

5. Determinai:

7p a) numrul a tiind c este egal cu dou cincimi din 840;
6p
b) fracia din ptrat care reprezint partea haurat;
7p
c) Cel mai mare numr care mprit la 9 d ctul 25.

10p
6. Ana i Dan au rezolvat probleme de matematic. n timp ce Dan rezolv 3 probleme, Ana rezolv 6

probleme. Cte probleme a rezolvat fiecare dac mpreun au rezolvat 108 probleme?
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Clasa a V-a
Pagina 4 din 4



TEST DE EVALUARE INIIAL

Disciplina Matematic
Anul colar 2011-2012
Clasa a V-a


BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

MODEL

PARTEA I (45 de puncte)

- Se puncteaz doar rezultatul, astfel: pentru fiecare rspuns se acord fie punctajul maxim prevzut n
dreptul fiecrei cerine, fie 0 puncte.
- Nu se acord punctaje intermediare.



Nr. item

1.a)

1.b)

1.c)

1.d)

2.

3.a)

3.b)

3.c)

3.d)

Rezultate

2583

477

16128

13335

3

F

F

A

A

Punctaj

5p

5p

5p

5p

5p

5p

5p

5p

5p


PARTEA a II-a (45 de puncte)

- Pentru orice soluie corect, chiar dac este diferit de cea din barem, se acord punctajul maxim
corespunztor.
- Nu se acord fraciuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvri pariale, n limitele
punctajului indicat n barem.

4.
25

27 : (12 3) + 6 3

( =
= 25 ( 27 : 9 + 18) =
= 25 21 = 4

5p

5p

5p
5.a) 840 : 4 =
= 210
3p
4p
b) o optime 6p
c) o doime 7p
6. Ana i Dan rezolv mpreun, n acelai timp, 9 probleme 3p

108 : 9 = 12 3p

Ana rezolv 5 12 = 60 probleme n timp ce Dan rezolv 4 12 = 48 probleme 4p

- Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului obinut la 10.








Barem de evaluare i de notare
Disciplina MATEMATIC