You are on page 1of 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Tingkat Satuan Pendidikan : SDN 2 Wonoboyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 1V / 1 Alokasi

Waktu : 1x pertemuan ( 35 menit ) 1.Standar Kopetensi 4.Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar seberhana dalam pemecahan masalah 11.Kopetensi Dasar 4.2.Menentukan luas dan keliling jajar genjang dan segi tiga 111.Indikator 42.1.Menyebutkan macam-macam nama bangun datar 42.2.Menyebutkan macam -macam nama bangun datar segi tiga 42.3.Menyebutkan ciri-ciri bangun datar segi tiga 42.4.Meinemukan rumus keliling bangun datar segit.iga 1V.Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat; 1.Menyebutkan macam -macam bangun datar 2. Menyebutkan macam – macam nama bangun datar segitiga 1. Menghitung keliling bangun datar segitiga 3. Menyebutkan ciri – ciri bangun datar segitiga – V. Materi Ajar -Macam – macam bangun datar segitiga

Ciri – ciri / sifat – sifat bangun datar segitiga – V1. Materi Pembelajaran -Model : STAD -Metode: Tanya jawab ,Ceramah ,Diskusi V11. Langkah – langkah Kegiatan 1.Pendahuluan ( 5 menit ) Diawali dengan salam dan berdoa (relegius ) Mengecek kehadiran siswa ,presensi (peduli, disiplin ) Siswa dan guru menyanyikan lagu “ Topi saya bundar “ Apersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Karakt er : Religius ,Peduli ,Disiplin 2 . Kegiatan inti ( 25 menit ) Eksplorasi: – Siswa dibentuk kelompok tiap kelompok 3 orang – Siswa melibatkan guru membahas bangun datar ( kerja sama )

Diktat Alat : Bangun Datar 1X .Penutup -Mengadakan refleksi -Memberikan PR V111.nilai intelektual ) 3.Elaborasi : -Siswa secara berkelompok diberi tugas oleh guru untuk dikerjakan (kerja sama ) -Anggota yang sudah tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu(kerja sama .Unjuk kerja (terlampir ) Mengetahui Dosen Pembimbing Kemalang.Heny Listyastuti . M Khafid Suyati Matematika kl 4 hal 141 – 148 Penerbit Intan Pariwara karangan Mukti Aji .5Oktober 2013 Mahasiswa Kulsum Nurhayati Etty Rochani . Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber : Matematika kl 4 hal 225 – 238 Penerbit Erlangga. Penilaian Hasil Belajar Tehnik Penilaian -Tertulis ( terlampir ) .tanggung jawab ) -guru memberikan kuis pertanyaankepada seluruh siswa pada saat menjawab kuis boleh saling membantu (keberanian ) -Guru bersama siswa menyimpulkan (konfirmasi ) -Evaluasi (konfirmasi.

2.Segi tiga sembarang Ciri – ciri segitiga Mempunyai 3 sisi Mempunyai 3 sudut Mempunyai 3 titik sudut Kel iling bangun segitiga a+b+c Lagu “ TOPI SAYA BUNDAR “ Topi saya bundar Bundar topi saya Kalau tidak bundar Bukan topi saya .Lampiran 1a Materi Ajar Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 1V / 1 SK : 4 .Segi tiga sama kaki Dua garis sejajar mempunyai kaki dan bertemu saling membentuk sudut 3. Contoh 1.Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah KD : 4. Segi tiga ada 4 1.Segitiga siku.Segi tiga sama sisi Tiga garis yang sama panjang sisinya mempunyai sudut 60 4.siku Dua garis tegak lurus yang berttemu membentuk sudut 90 2.Menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga Macam – macam bangun datar.

Carilah keliling bangun segitiga al as 10 cm tingginya 7 cm sisi samping 7 cm Lampiran 2 Gambarlah bangun datar : Persegj panjang Persegi Segi tiga samakaki Segitiga samasisi Segitiga siku-siku Lingkaran 1. Lampiran 3 Tes unjuk kerja Lembar Pengamat No Nama siswa 1 2 3 4 5 Tanggung jwb Kerja sama Disiplin Kejujuran Keteranga Nilai n .Lampiran 1b LKS Urut-urutan kerja Guru membentuk kelompok yang terdiri 3 kelompok Siswa mengerjakan tugas dari guru settelah menerima penjelasan Siswa berdiskusi membahas tugas Siswa saling memberi tahu hasilpembahasan dalam kelommpok Siswa menjawab kuis pertanyaandari guru teman lain tidak boleh memberi tahu Tugas 1.Sebutkan macam macam bangun datar ! 2. Sebutkan nama macam -macam bangun datar segitiga ! 3.

6 7 8 9 10 Rentang Nilai 1. 3.tinggi Keterangan : 1.Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator Nilai : Skor yang diperoleh Skor maksimal x 100 .Apabila peserta didik sudah dimulai memperlihatkan tanda tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.kurang 2.Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator 2.sedang 3.