TAJUK 6 PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN

y

inovasi teknologi

sbgai baru @

pembangunan aplikasi sst

teknologi dlm kegunaan tertentu. y Kebolehan sstu masalah untuk & mencipta utk

kemahiran di dalam menyelesaikan pelauang

INOVASI GURU
y y y y y y y y y y y y y y Bawa perubahan Penuhi keperluan semasa Selesaikan masalah Kembangkan bakat pelajar Guna pelbagai bahan Tingkatkan kualiti pendidikan Kecekapan bertambah Jana idea kreatif Tidak membosankan Jadi tempat rujukan Menarik minat pelajar Perlu bersikap terbuka Sokongan pihak pengurusan y y y

meningkatkan @ memperkayakan taraf hidup masyarakat. Harvard¶s Theodore Levitt ±

innovation is doing new things. Penciptaan cara-cara baru untuk menyampaikan pengguna. Penghasilan produk @ kaedah yg baru kearah keberkesanan pelaksanaan kurikulum. Keadaan di mana individu @ nilai kepada

kelompok manusia @ sesebuah organisasi memahami, mengetahui & mampu aplikasi daya kreativiti dalam usaha utk: i. ii. iii. iv. Membuat kpstsn Selesaikan masalah Terbit idea Hasilkan inovasi (produk, proses & sistem)

STRATEGI PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN

Inovasi Dalam pendidikan Definisi y y Inovasi (asal bahasa Latin) ± pembaharuan. aktiviti yg melibatkan pembaharuan & perubahan yg yg positi dalam dgn

pelaksanaan kurikulum & aktiviti kurikulum berkaitan kurikulum di peringkat sekolah.

EDU 3109 MAS

dan Negara kreatif (creative society). jenis pengetahuan. kemahiran yg hendak disampaikan. y Konsep berfikir scra kreatif & kreatif Kepintaran kreatif Tindakan kreatif Factor & elemen yg rangsang kreativiti Teknik fikir kreatif Selesai masalh secara kreatif dalam p&p harus ADAPTASI PELBAGAI INOVASI DAN PERUBAHAN Adaptasi Inovasi Guru y Gunakan pelbagai kaedah ± bantu murid capai obj p&p. tahap pencapaian murid. y Suaikan dgn keperluan ± gaya pembelajaran murid. p&p penilaian pembelajaran.y Hasil cetusan idea yg kreatif dlm aspek kerja utk meningkatkan kualiti & produktiviti organisasi sekolah. Tujuan inovasi y Perlu kerjasama semua pihak EDU 3109 MAS . tenaga dan penggunaannya. pengalaman dan keluarga mereka ± dpt knal past keperluan & masalah murid. vi. tajuk pengajaran. y Ambil kira kesesuaian kos. masa. v. y Tingkat kecekapan & keberkesanan sistem penyampaian perkhidmatan serta beri faedah kpd murid. kurikulum kurikulum. y Inovasi melibatkan: i. Teknik & pendekatan baru yg meningkatkan pembelajaran. iv. latar belakang. nilai & sikap yg ingin dipupuk Guru perlu tahu kebolehan. Keperluan inovasi guru y y y y Pengajaran lebih menarik Kejayaan kurikulum Kembangkan potensi pelajar Penyampaian nilai kaedah. kaedah ± usaha melalui teknologi serta y melaksanakan kurikulum Melahirkan sebuah citra masyarakat kreatif (creative society). y Pembaharuan ± melalui cara. y Menghasilkan produk @ perkhidmatan baru bg para pengguna dgn teknologi sbg terasnya. iii. ii. persekitaran pembelajaran. y Pelaksaan baha-bahan pendidikan.

main peranan. inkuiri. tekankan soal minat. spesifik iii. pemaaf. kreativiti. Penjimatan masa ± penggunaan ICT dlam p&p iii. internet y y y Suaikan dgn situasi Beri peluang pelajar jana idea Aplikasi dalm pelbagai situasi ± kuatkan daya ingatan y y y y y i. y Fleksibel & terbuka dalm p&p ± sedia terima idea murid. ii. lawatan . y Sesuaikan p&p dgn gaya pembelajran murid. sikap. Peningkatan dlm tahap kepuasaan hati pelanggan ± (penilaian ibu bapa terhadap pengurusan pihak sekolah) Ciri-ciri pendidik kreatif y Keupayaan pelbagaikan kaedah p&p sesuai dgn kebolehan murid ± bercerita. Peningkatan hasil kerja ± cth: perubahn prosedur periksa kenderaan komersial (JPJ dapt periksa bnyk knderaan) iv. Pengurangan kos operasi ± cth: jimat borang dlm agensi (2 borang kurangkan jadi 1 borang) Pelaksanaan inovasi dlm pengajaran y Kreativiti Lihat sejauh mana projek inovasi penuhi ciri-ciri keaslian (idea yg asli) EDU 3109 MAS . galak murid soal. ada apliksi serta merta. y Guna alat bantuan terkini ± computer. suka kepelbagaian & kerencaman idea bakat & tingkah laku murid. peta minda. penghayatan. perisian (software). Aspek inovasi dalam pendidikan Bersifat simple .berfokus Bermula secara kecil-kecilan ± tahu matlamat asal. intelektual. Ciptaan masa kini ± guna pada masa sekarang.y Proses interaksi ± hasil aktiviti guru & murid yg jd elemen utama dlm suasana pembelajaran yg spesifik. Prinsip inovasi dalam pengajaran Keputusan berdasarkan matlamat jelas Bantu rakan/berpasukan Kongsi idea Belajar melalui pengalaman Inovasi perlu dicari Criteria inovasi @ perubahan i. gemar layan ptayaan murid. ii.

beri impak kpd keberkesanan & kecekapan p&p y y Rasa tidak tenteram Kesukaran guru tukar amalan yg baru y Tidak yakin guna alat canggih ± elektronik. y Sikap guru (Omar Hashim ) i. rasa terancam & kurang selamat kerana rasa punyai perkembangan guru (Fuller 1975) EDU 3109 MAS . Faktor inesia ± rasa selesa & puas hati dgn apa yg dialami (xnak berubah). sikap. takut peranan guru diambil oleh media Cabaran pelaksanaan inovasi kurikulum yang berkesan y y y Demografi guru yg berbeza Lokasi sekolah Keupayaan guru dr segi motivasi. teknologi computer. dan kemahiran tentukan kesediaan guru. takaut pda peralatan elektronik. Masa & kemudahan ± tidak ckup masa & kemudahan (elak diri) Halangan dalam inovasi di sekolah Tumpuan dalam teori tahap y Sikap guru suka berkonfrontasi dgn sekolah y y Perasaan bimbang Konflik (i) Tahap tumpuan peribadi y Tahap survival. pengetahuan. y Hasil inovasi diukur dgn ambil kira tahap pelaksanaan dan replicability sst inovasi y Tahap pelaksanaan Lihat sejauh mana ia telah berjaya secara penuh (lepasi peringkat percubaan) Secara percubaan ± (di peringkat Prototaip y Replicability Lihat sejauh mana ada ciri replicability dan terbukti blh diguna pakai oleh individu tanpa kos tinggi y Impak (outcome) Dinilai melaui criteria efisen (kecekapan & signifikankan sst inovasi y Efisien ± sejauh mana berkesan dalam menyumbang kepada peningkatan pendidikan di Negara. ii. telekomunikasi y Technophobia (Nigeria) ± takut pada media elekronik. Rasa terancam ± xyakin bt sst yg baru iii. y Signifikan Penuhi ciri signifikan.& adaptasi (penambahbaikan & pengubahsuaian idea asal).

Sedia buat inovasi bila diperlukan. Tumpuan berkait kesan y Tahap keyakinan tinngi dlm laksana tugas. tahu rasional bt inovasi. y Persoalan : Mampukah dari segi kemahiran. teliti persekitaran. kecekapan. kemahiran & pengetahuan. sedia bhn kurikulum yg menarik. kehendak & keperluan pengurusan sekolah. Lebh kritis. Tumpuan terhadap selfsurvival. y Sukar laksanakan inovasi ± psikologi kurang stabil. Prihatin thdap kewajaran aplikasi yg diajar utuk manfaat murid. i. guru & masy. (iii) Tahap tumpuan kesan y Fikir Implikasi pengajaran & inovaai thdp murid.kelemahan. wujud interpersonal. y Tumpuan tiada berkaitan Kurang beri tumpuan kerana kurang info. Tambahbaik kecekapan pengajaran. inovasi tidak beri kepentingan. (ii) Tahap tumpuan tugas. y Fikir ttg kemampuan & sedia bt inovasi. Berfikir cara melaksanakan tugas dgn baik spt penyediaan bhn pengajarann. iv. masa. pengetahuan & pengalaman. waktu senggang. Organisasi ± aktif dan Prospektif (cari peluang. berkerjasama dgn rakan setugas. Tumpuan berkaitan peribadi Individu ± dibuat olh guru kreatif melalui timba ilmu. Inovasi beri impak kpd murid. pendidikan EDU 3109 MAS . iii. & sedia terima info bru ttg tgas. Tumpuan berkaitan tugas y y Laksana inovasi dgn cekap. bina idea hasilkan teknologi baru @ baiki kualiti @ selesai masalah (modifikasi) ii. keluarga. kuasai keadaan utk raih keuntungan maksimum). tarik minat murid. kurang ambil tahu ii. guna media pengajaran secara kreatif & kritis. y Persoalan ± bentuk penampilan guru. y Stabil emosi. Peringkat adaptasi inovasi dalam Tumpuan guru Model Mengatsi Rintangan Perubahan (1978) i. kurang keyakinan diri.

tema. bijak atur strategi Elemen-elemen asas inovasi dlm organisasi (Kelly Dan Littman (2000). i. Kepekaan ± peka persekitaran.berwawasan.Organisasi inovatif . Jangkaan ± keperluan masa hadapan y y Masalah lain dalam inovasi pendidikan y y Sempadan inovasi terlalu luas @ umum bg dpt persetujuan y y Kepakaran terhad Kajian secara bersendirian. strategi. kemajuan pemb. tidak khusus & berterusan ± tiada kesinambungan y Kesan sampingan negative ridak dipulihkan ± ancam kredibiliti inovasi y y y y Sokongan tdk konsisten Wujud perbezaan pendapat Kurang sambutan. reka bentuk dan gubahan bahn pembelajaran. kepakaran. hbgan. Keperluan pelajar v. pengurusan sekolah. penyelesaian masalah Inovasi teknologi ± sumbng kreativiti dalam P&P. cara.perkmbngn minda yg progresif. amalan baru. Inovasi Dalam Mendasari Perkembangan Pendidikan y Inovasi kurikulum ± isi pembelajaran. Muafakat ± perbincangan info & fakta iv. pelaksanaan kurikulum Inovasi pengajaran ± kaedah. pendekatan. banyk kritikan Wujud kekeliruan definisi & keperluan inovasi y y y EDU 3109 MAS . sokongn. Tingkatkan keselesaan dan kualiti iii. cetus idea Inovasi persekitaran belajar ± suasana & tmpat belajar Inovasi pengurusan ± inovasi dlm system pengurusan. organisasi. Asas rintangan ± cuba idea unik & ganjil vi. adaptasi inovasi Inovasi pemikiran . cara & budaya. pemikiran baru. aspek pembelajran. kecekapan. ii. pengurusan. pembacaan yg kreatif. fikiran terbuka. perancangan & pelaksanaan pengajaran Inovasi professional ± personality.

EDU 3109 MAS .