You are on page 1of 147

UNIVERSITATEA OVIDIUS CONSTANTA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE
Specializarea : PSIHOLOGIE

LUCRARE
DE
LICEN
Coordonator tiinific
L!ctor "ni#!r$itar dr. Sntion Filaret


A%$o&#!nt'
Bclea Violeta

CONSTANA
())*

Mediul militar
i
agresivitatea
+ LUCRARE DE LICEN +
2

C",rin$
Introd"c!r!----------------------------.
T!/a &"cr'rii d! &ic!n'..9
Part!a 0nt1i Cadr"& t!or!tic d! d!$f'"rar! a c!rc!t'rii :
1. Personalitatea :. 2).
2323 Conc!,t"& d! ,!r$ona&itat!:-------------------3 2)3
1.1.1. Ipostazele personalit!ii-------------------- 2)3
1.1.2. "i#eren!ieri concept$ale-------------------3333 223
1.1.%. &'or(ri ale personalit!ii-------------------3 2(3
1.1.). "escrierea personalit!ii-------------------3333 243
1.1.*. +rst$ri (e personalitate-------------------33 253
23(3 Ti,"ri d! ,!r$ona&itat!---------------------3 253
2. Mediul militar i personalitatea militarului. ()3
(323 6!di"& /i&itar------------------------33 ()3
(3(3 P!r$ona&itat!a /i&itar"&"i-------------------333 (53
2.2.1. "i,ensi$nile personalit!ii ,ilitar$l$i-------------- (*3
2.2.2. In-entar al trst$rilor (e personalitate------------- 33 (.3
3. Agresivitatea:-------------------------- (73
4323D!&i/it'ri conc!,t"a&!---------------------3 (73
%.1.1. &.resi-itatea-----------------------33 (73
%.1.2. &.resi$nea------------------------3 (83
%.1.%. Violen!a-------------------------33 (93
43(3 6od!&! !:,&icati#! a&! a;r!$i#it'ii---------------- 423
3.2.1. Teorii instinctuale ale agresivitii 423
%.2.1.1. &'or(are psi/analitic------------------33 4(3
%.2.1.2. &'or(ate etolo.ic-------------------- 443
3.2.2. Teorii reactive ale agresivitii. 4*3
%.2.2.1. Ipoteza #r$strare a.resi-itate----------------3 4*3
%.2.2.2. 0o(el$l l$i Ber1o2itz------------------3 493
3.2.3. Teorii ale nvrii agresivitii 523
%.2.%.1.3n-!area (irect instr$,ental----------------5(3
%.2.%.2. 3n-!area prin o'ser-a!ie------------------ 543
3.2.. Teorii cognitiviste ale agresivitii--------------333 5*3
4343 Ti,"ri d! a;r!$i#itat!---------------------3 583
4353 For/! d! /anif!$tar! a co/,orta/!nt"&"i a;r!$i#--------- *)3
43*3 Factori car! inf&"!n!a<' a;r!$i#itat!a--------------3 *(3
%.*.1. "i#eren!e in(i-i($ale--------------------33 *(3
%.*.2. Factorii (e ,e(i$---------------------- *43
%.*.%. In#l$en!a sit$a!iei---------------------- *53
43.3 Contro&"& a;r!$i#it'ii---------------------33 *73
. !omportament militar agresiv. *83
%

5323 Co/,orta/!nt /i&itar a;r!$i# 0n ti/,"& r'<%oi"&"i--------- *93
53(3 Co/,orta/!nt /i&itar a;r!$i# ,! ti/, d! ,ac!----------33 .23
Part!a a do"a Cadr" /!todo&o;ic d! d!$f'"rar! a c!rc!t'rii
". Metodologia cercetrii..4.
*323 Ar;"/!ntar!-----------------------333.43
*3(3 Cadr"& c!rc!t'rii----------------------3.53
*343 O%i!cti#!&! &"cr'rii---------------------3.53
*353 I,ot!<!&or c!rc!t'rii---------------------.*3
"..1. Argumentarea ipote#elor.. .*3
a4 &r.$,entarea ipotezei 1------------------3 .*3
'4 &r.$,entarea ipotezei 2------------------3 ..3
c4 &r.$,entarea ipotezei %------------------3...3
(4 &r.$,entarea ipotezei )------------------3....
e4 &r.$,entarea ipotezei *------------------3 ..3
#4 &r.$,entarea ipotezei 5------------------3 .73
.4 &r.$,entarea ipotezei 6------------------3 .83
/4 &r.$,entarea ipotezei 7------------------3 .93
*3*3S"%i!ci c!rc!t'rii---------------------- .93
".".1. Alctuirea eantioanelor... .93
".".2. !aracteri#area eantioanelor 7)3
*3.3 Pro%! "ti&i<at!-----------------------3 7(3
".$.1. %nventarul de personalitate &rein'erg (Selg, Fahrenberg, Hompel). 7(3
".$.2. %nventar de ostilitate (Buss, Durkee)7(3
".$.3. !*estionarul +. ,c*miesc*e- (H. Schmieschek)743
".$.. Testul ,#ondi ( Szondi).743
".$.". !*estionar .Agresivitate sau raiune/ ( Sntion)..753
".$.$. !*estionar de asertivitate ( Sntion )..753
".$.0. !*estionar de agresivitate Ag.1. ( chestionar propriu ).753
*.5.6.1. Etapele ela'orrii c/estionar$l$i propri$----------333 7*3
O "e#inirea concept$l$i (e a.resi-itate------------7*3
O Opera!ionalizarea concept$l$i (e a.resi-itate--------33 7*3
O 8onceperea c/estionar$l$i propri$-------------7*3
O Pretestarea c/estionar$l$i &..B--------------7.3
).1. 8alc$larea ,e(iei 9i a'aterii stan(ar(---------3337.3
).2. "istri'$!ia pe c$r'a l$i Ga$ss-------------773
O +estarea c/estionar$l$i &..B---------------773
*.1. In(icii (e #i(elitate 9i -ali(itate ai c/estionar$l$i &..B3333333333 773
*.1.1. 0eto(a test : retest----------------783
*.1.2. 0eto(a split;/al#-----------------783
*.1.%. 0eto(a < : 8ro,'ac/---------------783
*373 D!$f'"rar!a c!rc!t'rii--------------------793
.3 Pr!<!ntar!a i int!r,r!tar!a dat!&or----------------8)3
.323 Indici d! $tart -----------------------33 8)3
.3(3 T!$tar!a i,ot!<!&or---------------------333 823
5.2.1. +estarea ipotezei 1---------------------8(3
5.2.2. +estarea ipotezei 2---------------------8*3
5.2.%. +estarea ipotezei %---------------------883
)

5.2.). +estarea ipotezei )---------------------893
5.2.*. +estarea ipotezei *---------------------923
5.2.5. +estarea ipotezei 5---------------------9(3
5.2.6. +estarea ipotezei 6---------------------943
5.2.7. +estarea ipotezei 7---------------------953
5.2.*.1. "isc$!ii------------------------33 973
73 Conc&"<ii--------------------------99.
83=i%&io;rafi!-------------------------32)2
93An!:!---------------------------332)*3
*

Introd"c!r!
L$crarea (e #a! se =nscrie pe linia cercetrilor (in (o,eni$l psi/olo.iei
,ilitare.
8e este psi/olo.ia ,ilitar >
8a ra,$r a psi/olo.iei ea -izeaz ansa,'l$l c$no9tin!elor ? teoriilor ce (eri- (in
(o,eniile consacrate ale psi/olo.iei @eAperi,ental? social? clinic? or.aniza!ional?
psi/o(ia.nostic? psi/o#iziolo.ie4 ? ele #iin( =ns con-ertite 9i rela!ionate c$ o pop$la!ie
speci#ic ; personalul militar.
Pro'le,atica (ez-oltrii te,ei a.resi-it!ii ,ilitarilor.
3n ceea ce pri-e9te (ez-oltarea pro'le,aticii a.resi-it!ii =n ,e(i$l ,ilitar (e ctre
psi/olo.ii ,ilitari? a, o'ser-at c te,a este (est$l (e rar tratat . 8ele ,ai (ese re#eriri
se #ac la a.resi-itatea (ez-oltat (e ,ilitari =n ti,p$l rz'oi$l$i 9i ,ai p$!in? c/iar
#oarte p$!in? se -or'e9te (espre a.resi-itatea ,ilitarilor ce n$ s$nt i,plica!ii =n
con#licte ,ilitare? pe ti,p (e paceB se #ac prea p$!ine re#eriri la ,ilitarii (e carier
@ personal an.aCat pe 'az (e contract 4? care zilnic =9i e#ect$eaz acti-itatea =n ca(r$l
$n$i ,e(i$ p$ternic instit$!ionalizat 9i re(at prin #or,$le speci#ice : co,porta,ent$l
#$nc!ional pentr$ #iecare ,ilitar este (i#eren!iat pe ni-ele ierar/ice 9i presta'iliteB
rela!iile interin(i-i($ale s$nt strict (eter,inate (e re.$la,ente ,ilitareB rela!iile
interpersonale (e tip #$nc!ional s$nt pre(eter,inate (e ierar/ia #$nc!iilorB a$toritatea
.ra($l$i 9i a #$nc!iei s$nt ./i(ate (e an$,ite protocoale (e polite!e sa$ =nso!ite (e
a(e-rate rit$al$ri? $n(e =ntlni, 9i $n control ,ai pre.nant al con($itelor in(i-i($ale.
&cesta este $n$l (in ,oti-ele pentr$ care a, ales aceast te, pentr$ l$crarea ,ea
(e licen!.
,onda2 de opinie:
Dn alt ,oti- pentr$ care a, ales s (ez-olt aceast te, a #ost acela al rspn(irii
i(eii c ,ilitarii? toc,ai (atorit ,e(i$l$i restricti- =n care l$creaz? ar #i ,ai a.resi-i
(ect ci-ilii. E$ (e p$!ine ori a$zi, sp$nn($;se c $n ,ilitar este ,ilitar 9i acas sa$
9i ($p ter,inarea ser-ici$l$i? sa$ -e(e, rezer-e (in partea $nora (e a intra =n contact
c$ $nele persoane (oar pentr$ c s$nt ,ilitari (e pro#esie? ori eApresii (e .en$l F -rei s
(a$ ,ilitria Cos (in po( F #olosit a(esea ca a,enin!are. S;a -e/ic$lat c$ alte c$-inte
5

$n ,it al ,ilitar$l$i -z$t ca o persoan a.resi-? o ca$z posi'il p$tn( #ii aceea a
eAa.errii sa$ .eneralizrii $nor e-eni,ente petrec$te =n ca(r$l satis#acerii ser-ici$l$i
,ilitar e ctre $nele persoane care s;a$ (o-e(it a #i incapa'ile s se a(apteze ? ,oti-
pentr$ care a$ #ost pe(epsi!i.
&, realizat $n son(aC (e opinie ?pe $n n$,r (e %G (e persoane ? scop$l l$i #iin(
acela (e a -e(ea (ac ,it$l ,ilitar$l$i se ,en!ine . E9antion$l este alct$it (intr;$n
n$,r (e %G (e ele-i (e lice$? ce a$ =,plinit -rsta ,aCorat$l$i @la aceast -rst se
pri,esc or(inele (e satis#acere a ser-ici$l$i ,ilitar 4? n$,ai 'ie!i (in (o$ clase? ele-i
ai Lic. +raian 8;!a. Son(aC$l a constat =ntr;o sin.$r =ntre'are? la care s$'iec!ii e#ect$a$
o ale.ere #or!at =ntre rsp$ns$rile p$se la (ispozi!ie? 'i#n( $na (in -ariantele :
&: ,ilitar$l E B. ,aistr$l E.3ntre'area e ,ai Cos -izeaz o percep!ie social ? care -a
constit$i (rept p$nct (e plecare =n l$crarea ce -a $r,a :
F 3up prerea dvs.4 in5nd cont de mediile n care lucrea# 4 despre cine a 6 i spune
c este agresiv4 un militar sau un maistru ce lucrea# n antier7 F
Hez$ltatele s$nt $r,toarele:
19 dintre cei ntrebai au ales drept !ariant" de r"spuns #militarul$
9 dintre cei ntrebai au ales drept !ariat" de r"spuns #maistrul$.
8$ alte c$-inte %2 I (in cei =ntre'a!i s$nt (e prere c ,aistr$l este cel a.resi- ? (ar
,aCoritatea =l (escri$ pe ,ilitar (rept cel a.resi-. Il$str, .ra#ic =n #i.$ra (e ,ai Cos
cele constatate:
&ig. 1. ,onda2 de opinie

1
68%
2
32%
1= n$,ar$l celor ce l;a$ -otat pe ,ilitarB
2J n$,ar$l ce l;a$ -otat pe ,aistr$

O posi'il eAplica!ie a ale.erii #c$te o reprezint #apt$l c s$'iec!ii se te, (e
ceea ce =nsea,n satis#acerea ser-ici$l$i ,ilitar? #iin( ce-a no$ pentr$ ei (espre care a$
6

a$zit (i#erite K po-e9ti L? care n$ p$nea$ =ntr;o l$,in prea '$n ,ilitarii. 8$ alte
c$-inte se poate o'ser-a perpet$area acest$i ,it? pe care ,i;a, prop$s s;l testez.
8e este a.resi-itatea>
3nc (e la =ncep$t tre'$ie s clari#ic, ce se =n!ele.e prin co,porta,ent
a.resi-.
Pentr$ scop$rile acestei l$crri el poate #i (e#init ast#el : co/,orta/!nt
int!nionat d! a fac! r'" "n"i a&t or;ani$/ #i"3 @0ali, ?2GGG4.
Se o'ser- c intenia este $n aspect #oarte i,portant.
%nd o persoan" este dobort" de o ma&in" pentru c" nu a trecut strada
pe la un sema'or nu se poate !orbi de agresi!itate( dar dac" ma&ina urc"
pe trotuar pentru lo!i o persoan", atunci aceasta este agresi!itate.
I(eea $n$i organism viu este (e ase,enea i,portant.
Dac" ne pierdem calmul &i lo!im o pisic" , acesta se nume&te agresi!itate.
EAplica!iile co,porta,ent$l$i a.resi- se =nca(reaz =n trei cate.orii principale:
1. EAplica!iile 'iolo.iceB
2. EAplica!iile 'iosocialeB
%. EAplica!iile (in perspecti-a psi/olo.iei sociale.
&ceste eAplica!ii -or #i eAplicate pe lar. =n l$crarea ce $r,eaz.
EAist o serie (e teorii ce eAplic co,porta,ent$l a.resi-? ela'orate (e;a l$n.$l
ti,p$l$i este eAtre, (e ,are. S;a$ stip$lat eAisten!a a patr$ concep!ii ,aCore:
a4 teoriile instinctuale : consi(er ca a.resi$nea este o ,ani#estare a $nei p$lsi$ni
sa$ instinct =nnsc$tB
'4 teoriile reactive : consi(er co,porta,ent$l a.resi- ca o reac!ie la
sit$a!iile #r$strante? (eza.rea'ileB
c) teorii ale nvrii : potri-it crora co,porta,ent$l a.resi- este $n
co,porta,ent ac/izi!ionat prin inter,e(i$l $nor (i#erite ,ecanis,e c$, este? (e pil(?
=n-!area prin i,ita!ie 9iMsa$ o'ser-a!ieB
( 4 a'ordarea cognitiv : care p$ne accent$l pe procesele co.niti-e centrale
interne inserate =ntre sti,$li 9i rsp$ns$l co,porta,ental al in(i-i($l$i. 3n -arianta ,ai
speci#ic a cost$rilor si 'ene#iciilor? perspecti-a co.niti- s$.ereaz c 9i
co,porta,entele a.resi-e s$nt rez$ltanta $n$i proces (ecizional: (ecizia (e a ac!iona
a.resi- este #$nc!ie (e raport$l (intre cost$rile 9i 'ene#iciile prez$,ate.
7

Tema lucrrii de licen :
L$crarea (e licen! (e #at? este =,pr!it =n ,ai ,$lte capitole 9i s$'capitole?
ce a$ (rept scop apro#$n(area teoretic concept$l (e a.resi-itate? pe care =l -oi p$ne =n
le.t$r c$ alte concept? prec$, cel (e personalitate ca 9i concept inte.rator ? concept$l
(e ,e(i$ ,ilitar? (e personalitate a ,ilitar$l$i 9i (e co,porta,ent a.resi- ,ilitar? iar
,ai apoi aceste concepte -or #i p$se =n rela!ie (irect? prin e#ect$area $nei cercetri
,eto(olo.ice
L$crarea (e licen! este =,pr!it =n (o$ capitole.
Pri,$l capitol are $n caracter p$r teoretic? trecn( =n re-ist principalele
(e#ini!ii? accep!i$ni? ,o(ele 9i teorii psi/olo.ice 9i sociale. El este str$ct$rat pe patr$
capitole ,ari? #iecare (intre ele a-n( o serie (e s$'capitole.&ceste capitole s$nt :
1 Personalitatea B
1 0e(i$l ,ilitar 9i personalitatea ,ilitar$l$i B
1 &.resi-itatea B
1 8o,porta,ent ,ilittar a.resi-.
8el (e;al (oilea capitol al l$crrii (e licen! are caracter aplicati- 9i este
=,pr!it la rn($l s$ =n ,ai ,$lte capitole ce -izeaz :
1 0eto(olo.ia cercetrii? a(ic ar.$,entele l$crrii? ca(r$l?
o'iecti-ele? ipotezele? s$'iec!ii cercetrii? pro'ele $tilizate printre
care 9i c/estionar$l ela'orat (e ,ine trec$t prin toate #azele
constit$irii l$i 9i (es#s$rarea cercetrii B
1 Prezentarea 9i interpretarea (atelor.
St$(i$l ,eto(olo.ic siste,atizat a #ost realizat pentr$ -eri#icarea ,ai ,$ltor
ipoteze re#eritoare la corelaia dintre agresivitate i implusivitate ori ostilitate4 (ar 9i o
serie (e alte ipoteze care #ac re#erire la comparaia (intre ni-elele a.resi-it!i
e9antioanelor selectate.
9

L$crarea ,ai con!ine (e ase,enea 9i (o$ st$(ii (e caz ce -or n$an!a rez$ltatele
cercetrii ?=ntrin( $na (in ipotezele l$crrii.

Cadr"& T!or!tic d! D!$f'"rar! a C!rc!t'rii
1 8ap.1
Personalitatea
232. Conc!,t"& d! ,!r$ona&itat!
6otto: F8mul nu se nate cu personalitate4 ci devine
personalitate. 9a natere el este un candidat
pentru do'5ndirea acestui atri'ut. F
@)late, *++14
Personalitatea este cea care ( -ia! ,ecanis,elor psi/ice? le orienteaz 9i le
(irec!ioneaz? le F#or!eazN s interac!ioneze acti- $nele c$ altele ?s se (i#eren!ieze 9i
sta'ilizeze? s;9i re$neasc poten!ele =n -e(erea realizrii scop$rilor. Ea a #ost (e#init
(e ctre &llport @19,-, apud )late *+++4 ast#el: Fpersonalitatea este suma total" a
e'ectului produs de un indi!id asupra societ"iiNB ea se re#er la (eprin(eri 9i ac!i$ni
care in#l$en!eaz c$ s$cces al!i oa,eniBeste or.anizarea (ina,ic =n ca(r$l in(i-i($l$i
a acelor siste,e psi/o#izice care (eter,in .n(irea 9i co,porta,ent$l s$
caracteristic (eter,inn( a(aptarea sa $nic la ,e(i$B personalitatea este
concept$alizarea cea ,ai a(ec-at a co,porta,ent$l$i $nei persoane =n toate (etaliile
sale? pe care o,$l (e 9tiin! le poate (a la $n ,o,ent (at @Gol$?2GG24.
1.1.1 %posta#ele personalitii
3n FF$n(a,ent$l c$lt$ral al personalit!iiN? Halp/ Linton @19)*4? apreciaz
personalitatea ca realitate psi/olo.ic a'or(a'il 9tiin!i#ic? =n ,o( separat? o preoc$pare
la #el (e -ec/e ca 9i specia $,an .8/iar 9i o,$l pri,iti- con9tientizeaz (i#eren!ele
in(i-i($ale? (ar era$ consi(erate =n #irea l$cr$rilor 9i n$ s;a =ncercat eAplicarea lor.
1G

For,area 9i st$(i$l personalit!ii s$nt #eno,ene recente (in p$nct (e -e(ere
9tiin!i#ic? ,ai noi (ect st$(iile (espre c$lt$r societate 9i alte (o,enii ale 9tiin!elor
socio : $,ane . Hez$lt (o$ consecin!e strns le.ate =ntre ele:
a4 necesitatea (e a (i#eren!ia personalitatea ca realitate psi*ologic
@ totalitatea psi/olo.ic ce caracterizeaz 9i in(i-i($alizeaz $n o, partic$lar : )late
@2GGG4? =n ,o( concret ? raportat la eAisten!a $,an neproiectat 9tiin!i#icB O,$l -i$?
resi,!it =n propria noastr #iin!? a9a c$, eAist 9i se ,ani#est =n -ia!a coti(ian 9i =n
a#ara noastr B (in p$nct (e -e(ere practic ? personalitatea reprezint principal$l ./i( (e
,o(elare concret a o,$l$i? c$noscn( lat$rile? str$ct$ra? #inalitatea personalit!ii se
pot selecta 9i cele ,ai a(ec-ate ,iCloace ? ,eto(e? proce(ee (e in#l$en!are e($cati- .
'4 necesitatea (e a (i#eren!ia personalitatea prin (eli,itri conceptualeB
a'or(area 9tiin!i#ic a eiB (in p$nct (e -e(ere psi/olo.ic? personalitatea =n.lo'eaz
toat -ia!a psi/ic B speci#ic, aici c:
orice eAperien! psi/olo.ic e inte.rat concept$l$i (e personalitateB
orice concep!ie sa$ teorie se raporteaz =ntr;$n #el sa$ alt$l la teoria 9i
concept$l (e personalitate.
"in p$nct (e -e(ere teoretic? personalitatea este ca(r$l (e re#erin!
#$n(a,ental pentr$ (e#inirea sens$l$i 9i -alorii eAplicati-e a celorlalte no!i$ni
psi/olo.ice.
8a realitate? personalitatea este totalitatea psi/olo.ic ce caracterizeaz 9i
in(i-i($alizeaz $n o, partic$lar. Ea este o,$l -i$? concret ? e,piric? pasional?
ra!ional? (eci o,$l a9a c$, este resi,!it =n a#ara noastr sa$ =n a#ara noastr sa$ =n
propria noastr #iin!. E -or'a (e $n o, a'stract n$ $n o, a#lat =n =nc/ip$irea noastr ?
ci o,$l (e ln. noi @)late,*+++4.
!onclu#ie: in(i#erent c$, este interpretat @realitate sa$ concept4 ? personalitatea
oc$p $n loc central.
1.1.2. 3i:erenieri conceptuale:
8oncept$l (e personalitate se (i#eren!iaz pe rn( (e cel (e individ @ in(i-i($l
(e (e#ine9te ca #iin( totalitatea =ns$9irilor 'iolo.ice ere(itare sa$ (o'n(ite? care
asi.$r a(aptarea la ,e(i$l nat$ralB le (ese,neaz entitatea -ie care n$ poate #i
(ez,e,'rat #r a;9i pier(e i(entitatea ? caracter$l in(i-izi'il al or.anis,$l$i4 ? (e
concept$l (e individualitate @ =ns$9irile 'iolo.ice se specializeaz? se ierar/izeaz? se
11

inte.reaz? cptn( ast#el note (istincti-e? ori.inaleB no!i$nea se #olose9te pentr$ a
(ese,na or.anizrile co,pleAe4? (e concept$l (e persoan @ corespon(ent =n plan
social al in(i-i($l$i? (ese,nn( ansa,'l$l =ns$9irilor psi/ice care asi.$r a(aptarea la
,e(i$l social;istoricB este in(i-i($l l$at =n accep!i$nea sa psi/olo.ic 9i este o no!i$ne
aplica'il (oar o,$l$i4. &nsa,'l$l =ns$9irilor psi/ice ale persoanei s$port (e;a l$n.$l
ti,p$l$i $n proces (e str$ct$rare =n $r,a cr$ia n$ n$,ai c se (i#eren!iaz =ntre ele
?(ar se 9i -alorizeaz (e-enin( $nice. Personalitatea se re#er la partic$larit!ile psi/ice
in(i-i($ale? la ceea ce =l (istin.e 9i =l (eta9eaz pe $n o, (e alt$l. 8oncept$l (e
persona2 9i cel (e personalitate se a#l =ntr;o strns le.t$r : personaC$l este o
,ani#estare =n a#ar? =n co,porta,ent a persoanei 9i a personalit!ii? ca eAteriorizare a
lor. S$' #iecare personaC se a#l o personalitate ? (eci personaC$l este -e9,nt$l social
al personalit!ii? $n ,ecanis, al ei (e aprare.
1.1.3. A'ordri ale personalitii
Proces$l constr$irii personalit!ii n$ e tot(ea$na $ni#or, ? ci c$ zi.;za.$ri
@)late, *+++4? saca(at? (iscontin$$? c$ salt$ri spectac$loase? (ar 9i c$ pla#onri 9i
retar(ri (esc$raCante? n$ per,anent e.al 9i per#ect? ci 9i c$ perioa(e (e ine.alitate? (e
(ez-oltare (izar,onic sa$ c/iar /aotic? n$ n$,ai -alorizat poziti- 9i con($cn( la
inser!ia #ireasc? (ezira'il =n ,e(i$l social ? ci 9i c$ o serie (e con($ite ,ar.inale sa$
(e-iante. "e9i proces$l str$ct$rrii 9i re=,prosptrii personalit!ii se pro($ce (e;a
l$n.$l -ie!ii in(i-i($l$i? eAist tot$9i $nele perioa(e ? $nele -rste cn( el c$noa9te o
,ai ,are accent$are? i,plicn( restr$ct$rri ,aCore sa$ sta'ilizri par!iale.
Healitate co,pleA 9i (ina,ic? ea a #ost a'or(at (in ,ai ,$lte perspecti-e :
ato,ist? str$ct$ral? siste,ic? psi/osocial @)late , *++*4. Perspectiva atomist era
'azat pe (esco,p$nerea personalit!ii =n ele,entele sale co,ponente =n -e(erea
st$(ierii le.it!ilor lor (e #$nc!ionare? (ar 9i pe (escoperirea ele,ent$l$i pri,ar?
constit$ti- ala acesteia. Perspectiva structural porne9te (e la ,o($l (e or.anizare?
aranCare ? ierar/izare =n ca(r$l siste,$l$i sa$ str$ct$rii .lo'ale a ele,entelor
co,ponente. Perspectiva sistemic porne9te (e la interpretarea personalit!ii ca $n
siste,? ansa,'l$ (e ele,ente a#late =ntr;o interac!i$ne or(onat 9i non=nt,ptoare.
Perspectiva psi*osocial este orientat spre s$rprin(erea personalit!ii concret? a9a
c$, se ,ani#est ea =n sit$a!iile 9i conC$nct$rile sociale partic$lare? =n siste,$l
interrela!iilor 9i al psi/olo.iei co.niti-e? =n #$nc!ie (e atri'$tele psi/osociale ale
o,$l$i? a(ic (e stat$tele 9i rol$rile sale? (e ni-el$rile sale (e aspira!ie 9i a9teptare? (e
12

str$ct$ra atit$(inilor 9i opiniilor sale. O,$l ca #iin! social prin eAcelen!? n$ poate
eAista (ect =n ca(r$l rela!iilor sociale ? iar =n ansa,'l$l acestor rela!ii sociale se
constit$ie esen!a personalit!ii. &ceast a'or(are pres$p$ne o tripl interpretare a
personalit!ii . & interpreta personalitatea sit$a!ional =nsea,n a o raporta per,anent la
sit$a!ia =n care se a#l? pe care o pro($ce? ale crei in#l$en!e le .enereaz? (ar le 9i
s$port ? =nsea,n a consi(era personalitatea ca pro($s al =,preC$rrilor ? capa'il (e
c$noa9tere? (iriCare? 9i (ep9ire a lor. & interpreta personalitatea rela!ional =nsea,n a
o FscoateN (in .rani!ele 9i li,itele sale proprii 9i a o p$ne =n #a!a altei persoane? pentr$
a -e(ea c$, se aco,o(eaz c$ aceasta? c$, coopereaz c$ ea? =nsea,n a con#r$nta o
persoan c$ alta. & interpreta personalitatea .r$pal =nsea,n a lr.i n$,r$l
persoanelor c$ care acesta -ine =n contact? a o raporta la psi/olo.ia (e .r$p? la scop$rile
9i acti-it!ile co,$ne .r$p$l$i ? a o #ace Fprta9N la -ia!a (e .r$p ? a consi(era .r$p$l
n$ (oar ca $n si,pl$ conteAt =n care in(i-i($l eAist 9i acti-eaz? ci ca $n -erita'il
instr$,ent (e #or,are a personalit!ii.
1.1.. 3escrierea personalitii:
Personalitatea a #ost (e#init ca $n pattern (istincti- 9i caracteristic al .n(irii ?
a#ecti-it!ii 9i co,porta,ent$l$i? care (e#ine9te stil$l personal al $n$i in(i-i( 9i
in#l$en!eaz interac!i$nea acest$ia c$ ,e(i$l @Olate ?2GGG4.
Personalitatea a #ost (escris =n ter,eni (e trst$ri? #actori? /a'it$(ini? ,oti-e?
ter,enii e$l$i ? rol$ri? atit$(ini? constr$cte.
+rst$ra este etic/eta -er'al a $nor co,porta,ente speci#ice (i-erse (ar
.r$pate =n aceea9i trst$rB ea rez$,? con(enseaz ? co,pri, $n n$,r #oarte
,are (e co,porta,ente speci#ice . Personalitatea a #ost (e#init ca ansa,'l$ (e
trst$ri? concept$l (e personalitate cptn( claritate? si,plitate? accesi'ilitate.
"e#inin( personalitatea ca ansa,'l$ (e #actori? se o'!ine $n .ra( ,are (e
o'iecti-itate 9i ri.oare.
Personalitatea a #ost (e#init (e ase,enea ca ansa,'l$ (e o'i9n$in!e ca $r,are a
repetrii $nei asocia!ii =ntre sti,$l 9i reac!ieB aceast asocia!ie se trans#or, =n
/a'it$(ine.
0oti-$l este ceea ce (irec!ioneaz persoana ctre $n scopB ceea ce #ace trecerea
(e la str$ct$ral spre (ina,ic .
1%

+er,enii e$l$i : acest tip (e (escriere s;a i,p$s =n psi/olo.ie o(at c$
=ncercrile (e (eli,itare a n$cle$l$i personalit!ii : n$cle$l personalit!ii este
E$l ? ele,ent central =n (escrierea personalit!ii.
Hol$l este ,o(alitatea (e transp$nere a (rept$rilor .Personalitatea este $n
ansa,'l$ (e rol$ri pe care persoana le as$,? le Coac.
Personalitatea a #ost (e#init 9i ca siste, (e atit$(ini? pentr$ c ele n$ s$nt izolate
ci a$ o con#i.$ra!ie ast#el =nct personalitatea are o con#i.$ra!ie interioar.
8onstr$ctele s$nt concepte 'ipolare care ne aC$t s cate.orisi, ase,nrile 9i
(eose'irile pe care le percepe, =n C$r$l nostr$ 9i s interpret, sit$a!ia =n care ne
a#l,.
1.1.". Trsturile de personalitate.
.r"s"turile de personalitate/ spre (eose'ire (e tipolo.iile personalit!ii care se
'aza$ pe cate.orii (iscontin$e @ (e eAe,pl$? #e,inin 9i ,asc$lin4? trst$rile (e
personalitate s$nt -z$te ca a-n( o (i,ensi$ne contin$. &llport @19%7? apud
)late*+++4a sta'ilit o (istinc!ie =ntre trst$rile co,$ne 9i (ispozi!iile personalit!ii.
+rst$rile co,$ne ale personalit!ii s$nt acele (i,ensi$ni =n raport c$ care
in(i-izii pot #i co,para!i =ntre ei. "ispozi!iile personale se re#er la a,prenta sa$
con#i.$rarea $nic a acestor trst$ri =n caz$l $nei persoane. "oi oa,eni pot #i a,n(oi
sinceri? (ar se poate ca #el$l =n care sinceritatea coreleaz c$ celelalte trst$ri s #ie
#oarte (i#erit. "e ase,enea oa,enii pot a-ea acelea9i trst$ri? (ar (in ,oti-e (i#erite.
+rst$rile (i#er 9i (in p$nct (e -e(ere al in#l$en!ei pe care o eAercit as$pra
co,porta,ent$l$i. &llport@19%74 a consi(erat c (ispozi!iile personale s$nt or.anizate
ierar/ic? $nele a-n( o in#l$en! ,ai ,are as$pra co,porta,ent$l$i (ect altele. El a
clasi#icat (ispozi!iile =n car(inale? centrale 9i sec$n(are.
23(3 Ti,"ri d! ,!r$ona&itat!
+ip$rile (e personalitate se (i#eren!iaz =n #$nc!ie (e ni-el$rile calitati- :
(istincte la care aC$n.e personalitatea =n e-ol$!ia ei. 8lasi#icarea lor se realizeaz =n
#$nc!ie (e o serie (e criterii: (i#eren!ierea 9i specializarea interioar a personalit!iiB
rela!ia (intre str$ct$ra interioar 9i #actorii eAterni (e ,e(i$B capacitatea (e a(aptare la
1)

cerin!ele ,e(i$l$i. "in aceste tip$ri (e personalitate a, selectat pe acelea care a,
consi(erat c a$ le.t$r c$ te,a l$crrii .Iat o sintez a tip$rilor (e personalitate
0 )late,*+++4:
Personaliti imature psi*ologic i social &cest tip (e personalitate se
caracterizeaz prin si,plitatea str$ct$rilor psi/ice co,ponente? prin lipsa corela!ie
lo.ice (intre ele ? printr;o #$nc!ionalitate nee#icient? sit$a!ional? i,pre-izi'il ?
ine.al 9i prin capacit!ile a(aptati-e eAtre, (e scz$te la sit$a!iile co,$ne 9i ,ai ales
la cele noi. Grani!ele E$l$i s$nt li,itate? nei,plicate =n (i-erse acti-it!i? neparticipante
=n ,o( a$tentic?n$ (oar #izic ci 9i psi/olo.ic. &st#el (e persoane s$nt centrate pe ele
=nsele? posesi-e? s$#ocante? eAcl$si-iste @cre( c n$,ai ele a$ trit o eAperien!? (oresc
s #ie i$'ite (ar n$ pot (r$i i$'irea4.S$nt e,o!ional z.o,otoase? c$ iz'$cniri (e ,nie
9i pasi$ne? =nt,pin #r$strrile c$ a-ersi$ne? s$nt ac$zatoare sa$ a$toac$zatoareB
,o(i#ic realitatea pe care o re#lect pentr$ a o a(apta ten(in!elor 9i #anteziilor B s$nt
a#ectate? pozeaz? ca$t s lase alte i,presii as$pra #on($l$i lor ? contrare celor pe care
le (e!inB ac!ioneaz #l$ct$ant ? ezitant? =n #$nc!ie (e sit$a!ii? =,preC$rri.
Personaliti mature psi*ologic i social &ceste tip$ri (e
personalit!i se (istin. printr;o ,are co,pleAitate str$ct$ral : #$nc!ional ? prin
a(aptarea lor s$pl 9i #leAi'il la cele ,ai (i-erse sit$a!ii? prin e#icient sporit.
Personalit!ile i,at$re se caracterizeaz prin : =ncorporarea =n personalitate a $nor
noi 9i nen$,rate s#ere ale interes$l$i $,an ? ast#el =nct ele s (e-in personale =n
,o( se,ni#icati-B (ep9irea e.ocentris,$l$i? sta'ilirea rela!iilor c$ alte persoane?
,ani#estarea capacit!ii sale (e inti,itate? co,pasi$ne? toleran! rela!ionalB (isp$n (e
ec/ili'r$ e,o!ional? (e a$tocontrol? (e si,!$l propor!iei? =9i as$, con9tient? noi risc$ri
9i noi 9anse (e e9ec? s$nt tolerante la #r$strare? se accept pe ele =nseleB percep? .n(esc
9i ac!ioneaz c$ interes =n con#or,itate c$ realitatea eAtern? pe care o re#lect -eri(icB
s$nt capa'ile (e a #i ele =nsele? (isp$n (e capacitatea (e a$too'iecti-are? (e int$i!ie?
a$toc$noa9tere ? $,orB triesc =n ar,onie c$ o #ilozo#ie (e -iat $ni#icatoare? s$nt
capa'ile (e a;9i #or,a o concep!ie .eneral (espre l$,e? pe care o -or transp$ne
constant =n practic.
Personalitile accentuate. &ceste tip$ri (e personalit!i prezint o
serie (e caracteristici ce ies (in co,$n? s$nt ,ai ac$te (ect (e ,e(ia pop$la!iei? care
,ani#est ten(in!a (e a al$neca =n anor,al? #r a (e-eni anor,ale? #apt care a#ecteaz
serios capacit!ile a(aptati-e ale in(i-i($l$i . 3n caz$l lor? se accent$eaz ? a(ic cresc
1*

=n intensitate $nele trst$ri caracteriale @ aC$n.n($;se la personalit!i (e,onstrati-e?
/iperacti-e ? /iperperse-erente? nestpnite4? $nele trst$ri te,pera,entale @ care (a$
personalit!i /iperti,ice? (isti,ice? la'ile? eAaltate? anAioase? e,oti-e4 sa$ orientri
,ai .enerale ale personalit!ii @#apt care se sol(eaz c$ apari!ia personalit!ii eAtra-erte
9i intro-erte4. Personalit!ile accent$ate pro-in n$ (oar (in nat$ra psi/ic a rst$rilor
ci 9i (in n$,r$l trst$rilor ce se accent$eaz? (in co,'inarea lor? ca 9i (in
se,ni#ica!ia aceste co,'inri. Dna 9i aceea9i co,'ina!ie ($ce ? $neori la e#ecte
poziti-e ?alteori la e#ecte ne.ati-e. 8o,'inarea trst$rilor accent$ate con($ce la o
,$ltit$(ine (e e#ecte: aten$area lor reciproc? #r a se o'!ine o ec/ili'rare per#ect?
,ai ales at$nci cn( trst$rile apar!in $nor plan$ri total (i#erite B accent$area
speci#ic$l$i $nor trst$ri ca $r,are a $nei =ns$,ri (e ano,alii B apari!ia $nor .ra-e
preC$(icii psi/oco,porta,entaleB rst$rnarea e#ectelor terape$tice. "e9i personalit!ile
anor,ale se a#l =n zona (e trecere (e la nor,al la patolo.ic? se pare c ele s$nt ,ai
aproape (e patolo.ic (ect (e nor,al.
&cestei tipolo.ii (e personalitate se s$'s$,eaz ti,"& A 9i ti,"& = (e
personalitate ?(istinse ($p atit$(ini? scop$ri? an.aCare =n sarcin 9i =n rela!ii sociale? (e
capacitatea a(aptati- la sit$a!ii noi. +ip$l & ? caracterizat prin centrarea pe re$9ita
social? printr;$n ,o( (e -ia! =nalt co,petiti-? prin a.ita!ie ,otorie 9i ner-oas? prin
ten(in!a (e a se controla 9i i,p$ne per,anent prin (es#9$rarea acti-it!ii s$' presi$nea
ti,p$l$i. Persoanele care apar!in tip$l$i a (e personalitate? s$nt ner-oase? #r$strate (e
a9teptare? (e ,$nca i,per#ect a altora? n$ cre( =n al!ii (e la care se a9teapt n$,ai la
ce-a r$? se ep$izeaz #cn( tot$l sin.$re? se te, (e i,pre-izi'il? =n sit$a!iile insolite
ca( =n (isperare 9i nep$tin!? s$nt s$r,enate? =9i =,pin. or.anis,$l la li,itele l$i
#iziolo.ice . +ip$l B? ,ai p$!in ostil 9i a.resi-?,$lt ,ai capa'il (e a se (estin(e ? (e a
pro#ita (e -ia! ?(e rela!iile c$ al!ii? in#init ,ai $9or a(apta'ili la al!ii? c$
co,porta,ente s$ple? #leAi'ile? este $n eAe,pl$ tipic (e personalitate ,at$rizat.
Personalitile destructurate. Personalit!ile (estr$ct$rate s$nt
acele personalit!i care se (i#eren!iaz total (e ,e(ia pop$la!iei? incapa'ile (e a se
a(apta solicitrilor 9i =,preC$rrilor -ie!ii. O ast#el (e personalitate se poate caracteriza
prin t$l'$rri (e acti-itate? (e -oin!? instinct$ale? a#ec!i$ni psi/ice. Dn ast#el (e s$'iect
prezint $n co,porta,ent (e tip (e-iant sa$ sociopatic? sa$ con($ite (e tip s$'li,ati- ?
c$, ar #i alcoolis,$l sa$ toAico,aniile.
Personalitatea pro:esional: 0itro#an @197*4 re,arc #apt$l c
15

#iecare pro#esie solicit intr;o an$,it ,anier personalitatea $,an ? (e $n(e rez$lt
c eAercitarea pro#esi$nii (eter,in o an$,it N,o(elareN a personalit!ii? cont$rn(
trst$ri (e personalitate co,$ne in(i-izilor ce a$ aceea9i pro#esie.
0$nca n$ =ntrzie s;9i p$n a,prenta as$pra str$ct$rii 9i (ez-oltrii
personalit!ii? ast#el =nct aceasta capt a,prenta $nei Fc$lt$riN speci#ice pro#esiei
respecti-e. Oa,enii c$ #on( c$lt$ral (i#erit intr =n c,p$l pro#esiei c$ propri$l set (e
-alori le.ate (e aceasta. S$nt -alori ce pri-esc orientarea in(i-i($al 9i atit$(inile =n
le.t$r c$ ,$nca? atit$(ini #a! (e or.anizarea? i(enti#icarea c$ instit$!ia? #ir,a?
co,pania? i,portan!a rela!iilor personale c$ ceilal!i ,e,'rii ai instit$!iei @1niei ,
*+++4.
S;a$ i(enti#icat patr$ (i,ensi$ni #$n(a,entale ale -alorilor asociate ,$ncii :
(istan!a (e p$tere? e-itarea incertit$(inii? in(i-i($alis,;colecti-is,? ,asc$linitate.
Fiecare (intre aceste (i,ensi$ni per,ite i(enti#icarea $nor (i#eren!e concrete =n ceea ce
pri-e9te atit$(inile? opiniile? cre(in!ele 9i co,porta,entele (in ca(r$l $nei or.aniza!ii.
8$noa9terea ,o($l$i (e eApri,are acestor (i,ensi$ni este i,portant analiza
str$ct$rilor or.aniza!ionale 9i co,porta,ent$l$i interor.aniza!ional.
Personalitatea de statut: 8oncept$l (e personalitatea (e stat$t a #ost
intro($s (e ctre Linton H @19)*4. Personalitatea (e stat$t creeaz posi'ilitatea ca
,e,'rii $nei societ!i s interac!ioneze c$ s$cces c/iar 9i n$,ai pe 'aza $nor in(ica!ii
(e stat$t ; =n contactele =ntre oa,enii co,plet strini ? si,pla c$noa9tere a pozi!iilor
sociale a celor (oi in(i-izi i,plica!i ?creeaz #iecr$ia (intre ei posi'ilitatea s prezic
,o($l =n care -a rsp$n(e cellalt la ,aCoritatea sit$a!iilor. Personalit!ile (e stat$t
a(,ise (e o societate s$nt s$prap$se tip$l$i ei (e personalitate (e 'az? s$nt inte.rate
=n ea.
G. &llport @1962? apud 2olu, *++*4 sta'ile9te o le.t$r =ntre stat$t rol 9i
co,porta,ent? ast#el:

16
So&icit'ri> $arcini>
o%&i;aii 0n /!di"
$ocia&3
At!,tar! ,! &ini! d!
ro&
P!r$oana
?n!&!;!r!a ro&"&"i

Acc!,tar!a @r!$,in;!r!a ro&"&"i
A ,rin t!/,!ra/!nt> ca,acit'i>
,o<iii> tr!%"in! int!r!$!>
/oti#!> $ti& d! cond"it'B
?nd!,&inir!a ro&"&"i

&ig. 1.1 ;9egtura statut rol 6 comportament < dup =.Allport (1>02)
Stat$t$l se re#er la pozi!ia social a persoanei ? rol$l la =n(eplinirea stat$t$l$i ?
iar co,porta,ent$l la =n(eplinirea e#ecti- a rol$l$i .8o,porta,ent$l poate e-ol$a (e
la #or,e (eter,inate aproape inte.ral (e #actori (e personalitate @(es#9$rarea rol$l$i =n
(irec!ia trst$rilor psi/ice ale persoanei4 pn la #or,e (eter,inate aproape inte.ral (e
prescrip!iile stat$t$l$i @ (es#9$rarea rol$l$i =n (irec!ia stat$t$l$i 4. 8n( a-e,
,aAi,$, (e (eter,inare sit$a!ional 9i o (eter,inare personal? -or'i, (e $n
co,porta,ent =nalt con#or,ist .8n( a-e, ,aAi,$, (e (eter,inare personal 9i o
(eter,inare sit$a!ional se poate -or'i (e $n co,porta,ent =nalt (e-iant.
Personalitatea a:ectiv HeP,ans 9i Qiers,a @ 19654 a$ s$'liniat
strnsa le.t$r (intre a#ecti-itate 9i caracter? -or'in( (espre eAisten!a $n$i co,pleA
a#ecti-o;caracterial =n ca(r$l cr$ia (istin.ea$ trei ele,ente #$n(a,entale:
a4 e,oti-itatea ce eApri,a .ra($l (e reac!ie la $n an$,it e-eni,ent eAterior sa$
interiorB
'4 acti-itatea? ne-oia (e a ,o(i#ica l$cr$rile? e-eni,entele? pe al!ii 9i pe sineB
c4 i,posi'ilitatea? a(ic e#ect$l e-eni,ent$l$i as$pra co,porta,ent$l$i? (ac acesta
=9i p$ne sa$ n$ FpeceteaR pe in(i-i(? (ac in#l$en!ele s$nt i,e(iate sa$ (e ($rat .
8o,'inrile (intre aceste trei trst$ri con($c la e-i(entierea a 7 tip$ri (e
personalit!i a#ecti-e? care se ,ani#est =n ,o($ri speci#ice =n -ia!. Prezent, pe sc$rt
tip$rile 9i co,porta,entele ce le (eter,ina :
pentr$ tip$l e,oti- : inacti- ; pri,ar ?co,porta,ent$l este: FeAplozii
co,porta,entaleNB insta'ilitate =n ac!i$niB (orin! (e (i-ersitateB stopri ale
ac!i$nii.
pentr$ tip$l e,oti- : inacti-; sec$n(ar: nean.aCarea? sta'ilitatea sc/e,elor (e
ac!i$ne? apt pentr$ inter-en!ii izolate.
la tip$l e,oti- : acti- : pri,ar? se o'ser-: ten(in! la e#ort$ri i,enseB an.aCare
i,e(iat? ent$ziast 9i pripit =n ac!i$neB nestpnireB lipsa (e r'(areB e9ec$l =l
(eranCeaz =ntr;o ,ic ,s$rB repet ac!i$neaB
la tip$l e,ot- : acti- : sec$n(ar ? se o'ser- : perse-eren!? este or(onat B
ac!i$nea are $n caracter re.$lat ? este =n(eplinit =n ci$(a te,erilor sa$
o'stacolelor .
17

la tip$l nee,oti- : acti- : pri,ar? se o'ser- : p$!in s$scepti'ilitate?
a(apta'ilitate la stres 9i =ncor(are B =l satis#ac toate ac!i$nile B
tip$l$i nee,oti-; acti-; sec$n(ar =i este caracteristic s pri-easc sit$a!ia (e
=n(eplinit rece? ,eto(ic? ,in$!ios? (isciplinat? so'r$ B
cel nee,oti- : inacti- ; pri,ar se =nca(reaz =n acti-itate (ac este (iriCat B este
apt (e inter-en!ii =n ec/ip B
tip$l nee,oti-; inacti- : sec$n(ar este ,in$!ios? #r (ina,is, 9i creati-itate?
re$9e9te =n sarcini p$!in (i#icile? care cer r'(are 9i re.$laritate.
? @Atraveriii i introverii . E$ p$te, trece ,ai (eparte #r a #ace
cte-a re#eriri la eAtra-er!i 9i intro-er!i. 8lasi#icarea C$n.ian =n eAtra-erti!i 9i
intro-erti!i? se 'azeaz pe ten(in!ele ener.iilor instinct$ale (e a #i (irec!ionate prioritar
spre o'iecti-ele realit!ii eAterioare la pri,a cate.orie 9i spre analiza strilor psi/ice
proprii? interioare ale s$'iect$l$i =n caz$l celei (e a (o$a cate.orii.
EAtra-ertit$l este preoc$pat (e l$cr$rile concrete (in l$,ea real? orientat ctre
sarcin? inte.rat in ac!i$ni (irecte? practice? are $n contact strns c$ ,e(i$l. Ent$ziast 9i
acti-? are p$rtare F(esc/isaR necenz$rn($;9i $nele porniri 9i trst$ri te,pera,entale
i,plicate (e -$lnera'ilitatea la stres$l psi/ic @i,p$lsi-itate? ten(in! spre a.resi-itate4?
care : aliate c$ sc(erea cenz$rii : #ac ca s$'iect$l eAtra-ertit s #ie c$nosc$t (e cei (in
C$r prin Fin(iscre!iaR trst$rilor sale. 3n #a!a ac!i$nii a.en!ilor stresori ai c,p$l$i (e
l$pt eAtra-ertit$l =9i pstreaz =n .eneral sn.ele rece? a'or(eaz sit$a!iile (e risc c$
in.eniozitate 9i c$tezan!? -e(e 9i si,te pro'le,ele ca eAistn( =n a,'ian!a c,p$l$i
(e l$pt 9i n$ =n el =ns$9i? este rareori t$l'$rat (e tensi$ni sa$ (e anAietate 9i persist =n
a se a(apta. .
Intro-ertit$l? a-n( trst$ri op$se @linistit? retras4 orientat ctre sine? are $n
co,porta,ent serios? lini9tit? =nc/is. Solitar? retras? ti,i(? e-it rela!iile c$ ceilal!i?
c/iar 9i pe cele (e nat$r co,$nicati-. 8a trst$r polar a personalit!ii
#leAi'ilitatea;ri.i(itatea are la #el i,plica!ii caracteristice =n apari!ia 9i ,ani#estarea
stres$l$i psi/ic (e l$pt. @.urcu? 2GG)4.
19

1 cap.2
Mediul militar i personalitatea militarului
2.1. 6!di"& /i&itar
Motto: Bn armat4 .tot ceea ce e
permis e o'ligatoriu/
0Sntion, *++,3
0e(i$l ,ilitar este $n$l c$ tot$l aparte? care se (i#eren!iaz net (e ceea ce
n$,i, .eneric ,e(i$l ci-il.
Or.aniza!ia ,ilitar este $n izo,or#is, s$'stan!ial @ 2eser, 19-, apud
Sntion? 2GGG4 ? in(epen(ent (e ,o(el$l econo,ic? social? politic al trii (e
apartenen!.Ea prezint o serie (e caracteristici:
&c!i$nea ,ilitar are (rept latur predominant lupta armat ($s c$
scop$l (istr$.erii #or!elor $,ane 9i ,ateriale ale ina,ic$l$iB =n ac!i$nea (e l$pt se
=n#r$nt ast#el #or!e care $r,resc #or!e (ia,etral op$se. &ceast caracteristic i;a #c$t
pe $nii a$tori s consi(ere c #$nc!ia or.aniza!iei ,ilitare este a(,inistrarea
-iolen!ei@Lasse2ell? 196*4? iar sociolo.ia ,ilitar ar #i F 9tiin!a rela!iilor (is$,aneN
@ LPn(? 19)9? apud Sntion, *+++4
&c!i$nea ,ilitar se des:oar i pe timp de pace? (eose'in($;se (e cea
(in ti,p (e rz'oi prin scop? ,o( (e ac!i$ne ? rez$ltat ? #or, 9i intensitate.
2G

"e9i or.aniza!iile ,o(erne accept ca posi'ile sit$a!iile incontrola'ile ?
#actor$l social (e incertit$(ine pri-in( co,porta,ent$l or.aniza!iilor ,ilitare 9i al
oa,enilor =n ,isi$ne este ,$lt ,ai intens? (e $n(e 9i controlul mai pregnant al
conduitelor individuale? =nc (in ti,p (e pace ? =n scop$l con(i!ionrii ct ,ai
p$ternice a acestora. Pentr$ ,en!inerea co,porta,ent$l$i ,e,'rilor =n ca(r$l
nor,elor sta'ilite? al a9teptrilor instit$!iei 9i pentr$ asi.$rarea coezi$nii
or.aniza!ionale? control$l social =n ar,at #olose9te o 'ormul" speci'ic" a raportului
con!ingere 4 constrngere.
0o(el$l pro#esional ,ilitar este puternic instituionali#at 9i re(at prin
#or,$le speci#ice : co,porta,ent$l #$nc!ional pentr$ #iecare ,ilitar este (i#eren!iat pe
ni-ele ierar/ice 9i presta'iliteB rela!iile interin(i-i($ale s$nt strict (eter,inate (e
re.$la,ente ,ilitareB rela!iile interpersonale (e tip #$nc!ional s$nt pre(eter,inate (e
ierar/ia #$nc!iilorB a$toritatea .ra($l$i 9i a #$nc!iei s$nt ./i(ate (e an$,ite protocoale
(e polite!e sa$ =nso!ite (e a(e-rate rit$al$ri.
Via!a ,ilitar este aspr? ri.$roas ? c$ solicitri #oarte ,ari in($se 9i (e o
nat$r total (i#erit (e cea a solicitrilor (in a#ara ei.
&ig. 2.1.Civelul conducerii militare (dup Daco's4 1>>14 apud Sntion*+++ 3:
0e(i$l ,ilitar prin =ns$9i #el$l =n care este constr$it 9i ac!ioneaz as$pra
,e,'rilor ce;l co,p$n ?(eter,in o serie (e partic$larit!i? ,ai ,$lt sa$ ,ai p$!in
Cond"c!r!a
$",!rioar'
Cond"c!r!a
int!r/!diar'
Cond"c!r!a
inf!rioar'
C"&t"ra i #a&ori&!
inf&"!n!a<'
Dir!cii&! i c&i/at"&
inf&"!n!a<'
Proc!d"ri&! i co!<i"n!a
inf&"!n!a<'
Ca,acitat!a d! &",t' a
"nit'ii
Sta'ile9te
Sta'ile9te
Sta'ile9te
21

c$nosc$te 9i i,plicit con9tientizate c/iar (e ctre ,e,'rii or.aniza!iei ,ilitare. 0e(i$l
,ilitar ? consi(er 8lin 8tlin @2GGG4? =9i p$ne a,prenta =n special as$pra vieii de
relaie a militarului. &st#el:
rela!iile co.niti-e -izeaz colectarea (e in#or,a!ii (espre parteneri?
interpretarea 9i -alorizarea lor ct ,ai corect? =n -e(erea c$noa9terii
reciproce.
rela!iile co,$nica!ionale C reprezint ca(r$l 9i ,ecanis,$l ,e(iator al t$t$ror
rela!iilor interpersonale care se sta'ilesc =ntre ,ilitari? =n ca(r$l .r$p$l$i?
(eoarece prin inter,e(i$l in#or,a!iilor? ace9tia a#l ce a$ (e #c$t? cn(? c$,?
=n ce sit$a!ie 9i c$ ce ,o(alit!i. Hela!iile co,$nica!ionale -izeaz ,ai ales?
aspect$l in#or,al =n sens$l c acestea c$prin( =n (eose'i raport$rile (intre
s$'or(ona!i? raport$ri (o,inate (e stri a#ecti- : e,otionale 9i (e presti.i$
personal.
rela!iile a#ecti- : apreciati-e C s$nt in#l$en!ate =n ,are ,s$r (e ,o($l =n
care =ntre ,ilitari se realizeaz rela!ii (e co,$nicare 9i (e c$noa9tere
reciproc? prin inter,e(i$l crora ace9tia =9i #or,eaz $n$l #a! (e cellalt $n
p$nct (e -e(ere? atit$(ini (e apreciere @poziti-e sa$ ne.ati-e4? senti,ente (e
atrac!ie? (e respin.ere? (e in(i#eren!. @(e aceea? =n ca(r$l str$ct$rii in#or,ale?
acest tip (e rela!ii este consi(erat (o,inant? rela!ii (e ,$lte ori i(enti#icate c$
rela!iile interpersonale4.
rela!iile (e in#l$en!? presti.i$ 9i a$toritate C s$nt cele care p$n =n e-i(en!
,s$ra =n care $nii (intre ,e,'rii (o'n(esc? prin c$no9tin!e? rez$ltate? (ar
,ai ales prin calit!ile (e personalitate? o an$,e s$perioritate? ascen(ent =n
raport c$ ceilal!i 9i eAercit o in#l$en! crescn( as$pra lor.
rela!iile (e s$'or(onare C acest tip (e rela!ii se sta'ile9te =ntre co,an(an!i 9i
s$'or(ona!i pres$p$nn( eAec$tarea t$t$ror or(inelor =n ,o( pro,pt 9i
necon(i!ionat? respectarea nor,elor ,ilitare. Potri-it atri'$!iilor #$nc!ionale?
co,an(an!ii (a$ or(ine s$'or(ona!ilor? =i controleaz? =i reco,penseaz pe cei
,erit$o9i 9i =i pe(epsesc pe cei ce se a'at (e la re.$lile -ie!ii ,ilitare.
Pentr$ c =n $lti,$l para.ra# a, #c$t re#erire 9i la pe(epse acor(ate
,ilitarilor?-o, -or'i =n cele ce $r,eaz (e $na (in cele ,ai aspre pe(epse pe care le
pot s$#eri ,ilitarii =n ca(r$l or.aniza!iei ,ilitare : arestul ca pe(eaps (isciplinar?o
,anier a(ec-at speci#ic$l$i ,e(i$l$i ,ilitar 'azat pe or(ine 9i (isciplin stricte?
22

,oti-ele pentr$ care se rec$r.e la acest tip (e pe(eaps? -ariin( (e la =ntrzieri
ne,oti-ate 9i prel$n.ite pn la prsirea ne,oti-at a .arnizoanei c$ ar,a,ent$l (in
(otare. $n sol(at sa$ $n s$'o#i!er =n ar!$t $i/,&" este conse,nat =n cazar,? (ar poate
circ$la li'er =n interior$l ei =n a#ara orelor (e ser-ici$B ar!$t"& a;ra#at o'li. la a n$
prsi ($p orele (e ser-ici$ $n local special rezer-at? (ar care n$ este =nc/is c$ c/eiaB
ar!$t"& $!#!r o'li. ,ilitarii s;9i petreac toat zi$a =ntr;o cel$lB 0ncDi$oar!a
di$ci,&inar' n$ se aplic (ect sol(a!ilor 9i const =n a i,p$ne cel$i pe(epsit penal o
pri-are (e li'ertate.
Potri-it $nor st$(ii ce -iza$ senti,ent$l (e in#erioritate =n ,e(i$l ,ilitar? 8lin
8tlin p$'lic =n 2GGG $n articol =n K Buletin &tiini'ic L ? =n care pleac (e la pre,isa
potri-it creia acest senti,ent (e in#erioritate este (eter,inat (e con(i!iile speci#ice (e
,$nc (in ar,at? ,$lt ,ai solicitante att s$' raport #izic 9i psi/ic (ect =n -ia!a
ci-il? la care se ,ai a(a$. stil$l (e ,$nc $neori nea(ec-at scop$rilor sa$ sarcinilor
or.aniza!iilor la $n ,o,ent (at? stil centrat eAcesiv pe sarcin i nu pe om. +ot$9i? =n
perioa(a instr$irii? ,ai ,$lt (ect =n lupt4 individul cu pro'lemele lui ar tre'ui s
stea n centrul ateniei. ,la'a preocupare pentru individuali#area solicitrilor4 pentr$
(ozarea e#ort$rilor i,p$se eAec$tan!ilor #ace ca $nii s =nt,pine .re$t!i ce li se par
ins$r,onta'ile? ,ai ales (ac #actorii (e con($cere -(esc o eAi.en! =n (ezacor( c$
posi'ilit!ile (e ,o,ent ale an$,itor ,ilitari. Pornin( (e la i(eea c =n or.anis,$l
,ilitar n$ ptr$n( (ect oa,eni R nor,aliR (in toate p$nctele (e -e(ere? se pres$p$ne
c 9i rez$ltatele o'!in$te (e ace9tia tre'$ie s #ie pe ,s$r. S$'or(ona!ii care a$
ac$,$lat o eAperien! #r$strant? a(esea =nca (in anii copilriei 9i a(olescen!ei? se -(
con#r$nta!i c$ nep$tin! (e a se ri(ica la ni-el$l cer$t? #ie (in ca$ze s$'iecti-e? #ie
o'iecti-e. &cest senti,ent (e nep$tin! poate ($ce la a.resi-itatea in(i-i($l$i (espre
care -o, -or'i ,ai trzi$.
O alt caracteristic a ,e(i$l$i ,ilitar o constit$ie #apt$l c este $n mediu
predominant masculin .E$,r$l ,are (e 'r'a!i ? #el$l =n care ace9tia interac!ioneaz
=ntre ei ,ai ales =n con(i!iile $nei ast#el (e or.aniza!ii? a9a c$, a, -or'it ,ai
(e-re,e? #ace ar,ata s (e-in $n ,e(i$ c$ tot$l (i#erit (e cel ,iAt? $n ,e(i$ =n care
l$creaz pre(o,inant #e,eile? sa$ $n ,e(i$ ci-il. &r,ata este $n prepon(erent
,asc$lin ?(ar asta n$ =nsea,n c #e,eile n$ s$nt acceptate aici. 3n ceea ce pri-e9te
prezen!a #e,eii =n ,e(i$l ,ilitar? s;a$ #or,$lat o serie (e opinii? pro sa$ contra
.Prezent, ,ai Cos (o$ (in aceste opinii? ar.$,ente pro sa$ contra ?@5aul, .urcu
*++63/
2%

F!/!ia 0n ar/at' ca$!ta 2
Ar;"/!nt! PRO
K Opinia ,ea este c #e,eia are? ,ai 'ine zis? tre'$ie s ai' posi'ilit!i (e a#ir,are e.ale c$ ale 'r'at$l$i? incl$si- =n
,e(i$l ,ilitar. 8n( -or'esc (e ,e(i$l ,ilitar a, =n -e(ere 9i o $9oar tent (e proteCare a acesteia? =n sens$l (e a n$ o eAp$ne la
pericolele ,aCore ale c,p$l$i (e l$pt? care pot s (e-in tra$,atizante pentr$ #e,eie.E$ cre( c ea este la #el (e capa'il ca 9i
'r'at$l s rsp$n( eAi.en!elor ,e(i$l$i ,ilitar. "e alt#el 9i =n ar,ata noastr a-e,? o sp$n c$ certit$(ine? cole.e (eose'it (e
-aloroase =n (o,eni$l lo.istic? =n a(,inistra!ie =n .eneral? ca o#i!eri (e stat ,aCor? =n C$sti!ie? a-ia!ie? ,e(icin etc. EAe,ple
nen$,rate a-e, 9i =n Stat$l 0aCor General? $n(e s$nt #e,ei (e per#or,an! pro#esional (eose'it. L
Ar;"/!nt! CONTRA
K &c!i$nile (e l$pt? (e la ori.ini pn astzi 9i astzi? a$ #ost 9i s$nt speci#ic ,asc$line. Ele s$nt tot(ea$na colecti-e.
8olecti-it!ile ,ilitare s$nt 9i -or #i ,$lt -re,e (e ac$, =ncolo? colecti-it!i (e 'r'a!i str$ct$rate =n consecin! acest$i speci#ic.
Pentr$ ,$l!i 'r'a!i acti-itatea 9i or.aniza!ia ,ilitar s$nt? prin partic$larit!ile lor? eAcesi- ,asc$line @...4.Stan(ar(ele ,ilitare att
pri-in( capacitatea #izic a l$pttorilor ct 9i #ia'ilitatea psi/ic =n l$pt s$nt (i,ensionate 9i speci#icate pentr$ 'r'a!i? c$
-alori#icarea 9i c$lti-area an$,itor caracteristici ,ai 'ine reprezentate la 'r'a!i (ect la #e,ei? ten(in!a #iin( spre a($cerea
acestora la eAces. Pro($s$l ?!inta este $n an$,e tip $,an? #izic 9i (e personalitate? /iper-iril? te,porar $nilateralizat. &ceasta
c$lt$r porne9te (e la $n in(i-i( 'ine -irilizat care $r,eaz s #ie s$prac$lti-at =n aceast (i,ensi$ne. Hiper-irilizarea este $n #apt
/or,onal? consecin! nat$ral a $n$i co,pleA (e solicitri. E#ect$l se poate o'!ine 9i =n caz$l $n$i or.anis, #e,inin (ar n$ la
ni-el$l ec/i-alent c$ ce poate #i o'!in$t pornin( (e la $n or.anis, ,asc$lin 'ine -irilizat. 3ntre'area este ce rost are s #ie
(istorsionat o #e,eie? =n sens -iril? (in ,o,ent ce eAist 'ar'a!i s$#icien!i? toc,ai '$ni pentr$ aceasta sa$ n$,ai pentr$ aceasta 9i
=n ce ar p$tea consta satis#ac!ia c$i-a ast#el (istorsionat > L

(3( P!r$ona&itat!a /i&itar"&"i
&, -z$t anterior c ,e(i$l ,ilitar este $n$l special? (i#eren!iin($;se net
(e cel ci-il ? el pres$p$nn( o serie (e constrn.eri ,ai aspre (ect acesta. +oate aceste
constrn.eri pe care le -o, n$,i .eneric a.en!i stresori =9i p$n a,prenta as$pra
personalit!ii ,ilitar$l$i. In ,o( real? a.en!ii stresori (e l$pta tre'$ie s .seasc o
rezonan! a(ec-at la $n ,ilitar pentr$ a -alori#ica poten!ial$l lor stresant. Dnii a.en!i
stresori sa$ ,ai 'ine sp$s ac!i$nea acestora n$ re$9e9te s in#l$en!eze pe $nii ,ilitari?
iar al!ii (i,potri- .sesc teren$l e#icace (e in#l$en!? ace9tia (in $r, (o-e(in( o
an$,it $9$rin! (e a #i in#l$en!a!i? ceea ce literat$ra (e specialitate n$,e9te
-$lnera'ilitate cresc$ta #a! (e stres$l psi/ic. Hsp$ns$rile psi/o#iziolo.ice =n con(i!ii
(e rz'oi (epin( ast#el (e $nele trst$ri (e personalitate? (e partic$larit!ile (i#eritelor
tip$ri (e personalitate.
3n (ec$rs$l $n$i rz'oi ? scria pro#esor$l +$rc$ =ntr;$n articol (in re- K Spirit
,ilitar ,o(ern L 7M 2GG)? ,ilitarii s$nt p$9i in sit$a!ii -ariate? care cer rsp$ns$ri
a(ec-ate? potri-ite la #iecare ,isi$ne: #ie c este -or'a (e $n e#ort speci#ic con($cerii
$nei ,a9ini (e l$pt? (e (eplasare pe Cos pe (istan!e (i#erite p$rtn( =ntre.
ec/ipa,ent$l (e l$pt? (e sc/i,'area #or,elor sa$ proce(eelor (e l$pt? #ie c este
-or'a (e pri,irea $nor -e9ti (e acasa : plc$te sa$ neplc$te : ace9tia s$nt o'li.a!i Fs
#ac #a!R? s analizeze 9i s a(opte $n an$,it co,porta,ent potri-it c$ #iecare sit$a!ie.
Orice trst$r (e personalitate care co'oar rezisten!a in(i-i($al la stres sa$ la
ac!i$nea a.en!ilor stresori? (e-ine i,portant =n (etensionarea stres$l$i (e l$pt.
I,at$ritatea personal? pro-enin( a(esea pe cale .enealo.ica? este prezentat ca #cn(
2)

sol(at$l ,ai -$lnera'il =n co,'aterea stres$l$i. 3n st$(iile (espre trst$rile (e
personalitate ale sol(a!ilor israelieni care a$ =n-ins =n rz'oi$l So, Tipp$r se arat c
peste 2*I (intre ace9tia a$ $r,at trata,ente psi/olo.ice =nainte (e rz'oi iar 12I
(intre ace9tia a$ a-$t eAperien!e (i#icile =nainte (e Frz'oi$l (e 9a9e zileR. 3n C$r (e
%6I (intre ,ilitari a-ea$ antece(ente clare ale $nor insta'ilit!i la care ar p$tea #i
pre(isp$9i prin ac!i$nea stres$l$i psi/ic (e l$pt? pe (e alt parte ceilal!i 5%I n$ 9i;a$
artat prea (e-re,e pro'le,ele 9i n;a$ p$t$t #i consi(era!i a constit$i $n risc pentr$
stres$l psi/ic (e l$pt. &l!i ,ilitari era$ a9a (e aco,o(a!i c$ anAietatea? =nct p$tea$
#ace #a! aproape a$to,at acesteia? pe cn( ,ilitarii care s$#er pentr$ pri,a oara o
.ra- anAietate pot #i tra$,atiza!i psi/ic ac$t? #iin( ast#el sco9i (in l$pt. & #ost (e
ase,enea o'ser-at #apt$l c sociopa!ii? care a$ #rec-ent pro'le,e =n eAec$tarea
ser-ici$l$i ,ilitar =n ti,p (e pace pentr$ =ncalcari ale nor,elor 9i re.$la,entelor? =n
rz'oi (e,onstreaz a(esea o '$n initia!i- 9i e#icien! =n l$pt @.urcu, *++64.
78tra!ersiunea9intro!ersiunea ca dimensiune a personalit"ii este? la rn($l ei?
alct$it (in n$,eroase co,ponente? (intre care cele ,ai i,portante pri-esc orientarea
#a! (e ,e(i$? sa$ #a! (e sine =ns$9i? socia'ilitatea 9i -$lnera'ilitatea.
FleAi'ilitatea se ,ani#est printr;o a(aptare pro,pt la no$l .r$p ,ilitar? la
sit$a!iile (es sc/i,'atoare ale c,p$l$i? la c$tarea 9i .sirea $nor sol$!ii noi (e
rezol-are a (i#ic$lt!ilor .enerate (e =n(eplinirea $nei ,isi$ni sa$ alteia. "e aceea
.r$p$rile ,ilitare lipsite (e ase,enea persoane s$nt a,enin!ate (e e9ec =n =n(eplinirea
,isi$nilor (e l$pt. 3n rz'oi? ca 9i =n orice alt i,preC$rare a acti-it!ii $,ane c$ .ra(
ri(icat (e risc? s$cces$l -a #i (esi.$r (e partea celor care pose( o ,ai ,are a(aptare 9i
#leAi'ilitate la solicitrile c,p$l$i.Intro-ertit$l este -$lnera'il la ac!i$nea a.en!ilor
stresori la e9ec$l =n(eplinirii $nor ,isi$ni? la sit$a!iile co,petiti-e .enerate pe ti,p$l
con#r$ntrii c$ ina,ic$l. 3n opozi!ie c$ ace9tia? ,ilitarii ri.izi orienta!i spre ei =n9i9i?
=ncreztori =n #or!ele proprii? =ncp!na!i? s$nt (iriCa!i (e principii 9i -alori care !in
sea,a ,ai .re$ (e presi$nea celorlal!iB ri.i($l este ,ai p$!in sensi'il la ,o(i#icri? se
inca(reaz c$ ,ai ,are (i#ic$ltate la cerin!ele (ina,icii rit,$l$i pre.tirii ($cerii
l$ptei ,o(erne. Printr;$n an$,it co,porta,ent (e conser-are a F-ec/i$l$iR? ,ilitar$l
ri.i( prezint $n .ra( ,o(erat (e tensi$ne e,o!ional c/iar (ac sit$a!ia con#lict$al
creat =n c,p$l tactic este intens.

2.2.1. 3imensiunile personalitii militarului :
2*

"ac ne -o, aAa pe (i,ensi$nile co,peten!ei psi/osociale ale personalit!ii
,ilitar$l$i at$nci -a tre'$i s a,inti, (e:
1. (i,ensi$nea co.niti- : in#or,a!ional :
1.1. percep!ia psi/osocial a rol$l$i psi/osocialB
1.2. c$noa9terea s$'or(ona!ilor.
2. (i,ensi$nea ,oti-a!ional : aptit$(inal :
2.1. ,oti-a!ia in#rastr$ct$ral @ -alen!e? eApectan!a? instr$,entalitatea
co,porta,ent$l$i (e con($cere4B
2.2 . #actori aptit$(inali @ c$ an$,ite -alori (e intensitate pentr$ : (o,inan!
?capacitate (e stat$t? acceptare (e sine? responsa'ilitate prin con#or,is,? realizare prin
in(epen(en!? #leAi'ilitate? #or!a e$l$i? 9.a.4.
%. (i,ensi$nea co,porta,ental :
%.1. con($it (e rolB
%.2. a9teptrile or.aniza!ionale.
2.2.2. %nventar al trsturilor de personalitii militarului.
Personalitatea ,ilitar$l$i a #ost st$(iat =n special (e ctre psi/olo.ii ,ilitari? c$
prec(ere (e cei ce s$nt i,plica!i =n selec!ia personal$l$i ,ilitar. 8el ce -a l$cra =ntr;$n
ast#el (e (o,eni$ (e acti-itate tre'$ie s =n(eplineasc o serie (e criterii in ceea ce
pri-e9te trst$rile (e personalitate .3n acest sens? &. Dn./ean$ @2GG)4? stip$leaz
$r,toarele trst$ri a personalit!ii a ,ilitar$l$i :
c$raC? concretizat prin ec/ili'r$ 9i stpnire (e sine #a! (e orice siste,
caracterizat prin pericoli,inent? s$rpriz? nec$nosc$t B
acti-is,? spirit (e ini!iati- =n =n(eplinirea ,isi$nilor ? respectn(
re.$la,entele B
ca,ara(erie 9i spirit (e corp? ,ani#estat prin soli(aritate 9i =ntraC$torare?
(e-ota!i$ne? respect? loialitate B
capacitate (e analiz 9i e-al$are a sit$a!iei (e risc pre-izi'il 9i (e as$,are a
rsp$n(erilor pentr$ (eciziile care se i,p$n B
(isponi'ilitate pentr$ ,isi$ni =n care pre.tirea personal 9i (e specialitatese
reco,an( in(i#erent (e .ra($l (e (i#ic$ltate9i peric$lozitateB
rezisten! #izic s$perioar la e#ort$ri =n(el$n.ate 9i (e intensitate (i#erit B
capacitate real (e ac!i$ne e#icient? #r sc(eri? re-eniri? 'locri in(i#erent (e
con(i!iiB
capacitate (e a9teptare a ,o,ent$l$i l$ptei B
25

priceperea (e a ac!iona rapi( 9i e#icient B
capacitate (e a eAec$ta #oc c$ ar,a,ent$l (in (otare B
aten!ie ri(icat =n con(i!iile ac!i$nii $nor #actori #izici pert$r'atoriB
,e,orie -iz$al 9i spirit (e o'ser-a!ie ri(icat B
-ol$, 9i #i(elitate a ,e,oriei B
capacitate ,aAi,a (e orientare.
&ceste trst$ri co,pleteaz portret$l pe care a, =ncercat s;l realizez
,ilitar$l$i. Este -or'a aici (e $n pro#il psi/olo.ic -ala'il pentr$ ,ilitari =n .enere?
pro#il$l acesta #iin( necesar (eoarece lcrarea ce $r,eaz -a p$ne accent pe (i#erite
trst$ri (e personalitate.
1 8ap.%.
Agresivitatea
3.1. D!&i/it'ri conc!,t"a&!
Motto: .Agresivitatea este o atitudine
social cau#at de condiiile
din mediul ncon2urtor si se
poate sc*im'a./
(3ollard41>3>)
8a 9i ,$lte alte concepte psi/olo.ice? ter,enii (e #agresi!itate$?
respecti- #agresiune$ 9i #!iolen"$ apar!in (eopotri- li,'aC$l$i co,$n cat 9i
arsenal$l$i te/nic al psi/olo.iei.
432323 A=E@,%F%TAT@A
Fr a se =ncre(e total,ente in i(eea c o,$l este #$n ciar,ente '$n sa$
r$ si ca societatea este cea care (irec!ioneaz? canalizeaz 9i in/i' nat$ra sa : o,$l
(e pe stra( 9i;a #c$t o i(ee ,ai ,$lt sa$ ,ai p$!in clar as$pra ori.inii co,por;
ta,ent$l$i a.resi- ; a.resi$nea ar #i:
26

a4 $n co,porta,ent nat$ral 9i instinct$al propri$ #iecr$iaB
'4 $n #apt social .enerat (e constrn.erile? (i#ic$lt!ile -ie!ii =n co,$nB
c4 o reac!ie la #r$strareB
(4 $n co,porta,ent =n-!at.
3n ceea ce pri-e9te (e#inirea a.resi-it!ii (e ctre speciali9ti? ace9tia (in $r, n$ a$
aC$ns la $n consens? eAistn( la ora act$al ,ai ,$lte p$ncte (e -e(ere @Pieron ? 2GG14.
O pri, accep!ie (at a.resi-it!ii este aceea (e co,portare a.resi-:
ansa,'l$ (e con($ite ostile care se pot ,ani#esta =n plan con9tient? incon9tient sa$
#antas,atic ? (ar care se (es#9oar =n scop$l (istr$.erii? (e.ra(rii? constrn.erii?
ne.rii sa$ $,ilirii $nei persoane? $n$i o'iect in-estit c$ se,ni#ica!ie social sa$
orientate spre propria persoan @a$toa.resi-itate4? c$, s$nt con($itele a$to(istr$cti-e
=ntlnite =n $nele t$l'$rri psi/ice sa$ c/iar =n a#ara lor @s$ici($l ra!ional4.
&l!ii o (e#inesc ca o ten(in! speci#ic $,an ,arcat prin -oin!a? (orin!a (e
a co,ite $n act (e -iolen! as$pra alt$ia. &st#el? Laplanc/e 9i Pontalis @197*? apud
Florea,*+++4 (e#inesc a.resi-itatea ca .tendin sau ansam'lu de tendine care se
actuali#ea# n conduite reale sau :antasmatice4 acestea urmrind rnirea altuia4
distrugerea4 constr5ngerea sau umilirea lui/3
&t1inson @2GG24 (e#inea a.resi-itatea ca pe un comportament care4 n mod
intenionat4 le#ea# (:i#ic sau ver'al)o alt persoan sau distruge o proprietate.
Enc/esc$ @2GG24 (e#inea la rn($l s$ a.resi-itatea ca #iin( potenial sau o
dispo#iie instinctual latent din care se organi#ea# actul de a ataca sau
com'ativitatea orientate ctre o persoan4 grup4 o'iect4etc. n scop distructiv.
Gol$ @19924 -or'in( (e a.resi-itate ?sp$ne c ea este o stare a:ectiv
reactiv prin care se eAacer'ea# propriile interese i valoarea propriului eu 4
asociinduGse cu egocentrismul4 egoismul i convertirea in:luenelor sau aciunilor
celor din 2ur4 n ameninri la adresa propriei persoane.
Fre$( @19294 (e#ine9te a.resi-itatea #olosin( ter,en$l (e Fa.resi$neN
@ter,en care (ese,neaz att a.resi$nea ct 9i a.resi-itatea4 se sit$eaz =n interior$l
in(i-i($l$i.
Potri-it "ic!ionar$l$i (e Psi/olo.ie Laro$sse @199*4? agresivitatea este
(e#init ca tendina de atacare a integritii :i#ice sau psi*ice a unei alte #iin!e
-ii."intr;o ast#el (e perspecti-? ea este acea tensi$ne care p$ne or.anis,$l =n ,i9care?
pn cn( ,oti-a!ia act$l$i co,porta,ental -a #i re($s sa$ satis#c$t. "in aceast
27

(e#inire lar. a concept$l$i rez$lt c a.resi-itatea constit$ie o (ispozi!ie
in(ispensa'il pentr$ ca o persoan s se poat constit$i social.
3n li,'a en.lez?N&..ressi-enessN se re#er la o a.resi-itate poziti-? la 'aza
(ina,is,$l$i .eneral al personalit!ii 9i al co,porta,entelor a(aptati-e @a.resi-itatea
ar #i aici sinoni, c$ co,'ati-itatea4. F&..ressi-itPN tra($ce a.resi-itatea =n sens$l
s$ ne.ati- o'i9n$it. &ceast (istinc!ie are ,erit$l (e il$stra i(eea con#or, creia $n
co,porta,ent a.resi- poate #i o tentati-? ,ai ,$lt sa$ ,ai p$!in re$9it? (e a(aptare
la con(i!iile (e ,e(i$ 9i n$ (oar o si,pl proiec!ie a $nei ener.ii interne.Haportn($;
ne eAcl$si- la #iin!a $,an? co,porta,ent$l a.resi- este $n co,porta,ent -er'al sa$
ac!ional o#ensi- orientat spre $,ilirea? ,ini,alizarea sa$ c/iar s$pri,area #izic a
celorlal!i se,eni? spre (istr$.erea $nor o'iecte in-estite c$ se,ni#ica!ii sociale sa$
contra propriei persoane. &ctele a.resi-e (e #act$r antisocial s$nt cele care re!in cel
,ai (es aten!ia (atorit caracter$l$i lor spectac$lar 9i poten!ial$l$i peric$los pe care;l
prezint @cri,? $tilizarea (e #or! (e ctre a.resor sa$ $n ,e(iator ; ar,ele4.
4323(3 A=E@,%HC@A
Florea @2GGG4 (e#ineste agresiunea ca #iin( un comportament e:ectuat cu
intenia de a :ace ru4 de a cau#a pre2udiciu unei alte persoane ?$n(e preC$(ici$l?
-t,area poate #i :#$rt$l? asasinat$l? $,ilirea? pri-area (e o reco,pens anticipat etc.
3n atri'$irea a.resi$nii ?tre'$ie s !ine, cont (e:co,porta,ent$l a.resor$l$i
care co,ite act$l respecti-? (e cel al -icti,ei care este F!intaN 9i cel al o'ser-ator$l$i
,ai ,$lt sa$ ,ai p$!in eAterior interac!i$nii. :ictima? (e eAe,pl$? poate s reac!ioneze
=n ,o( (i#erit ($p c$, resi,te atac$l ca ar'itrar? =nclcn( o nor, sa$? (i,potri-?
ca C$sti#ica'il. 1gresorul? poate ,asca co,porta,ent$l s$: el poate ne.a i,portan!a
consecin!elor @#;u am lo!it att de tare$4 sa$ inten!ia sa @#1 'ost un accident$4? poate
s in-oce s$p$nerea la or(ine @#;u am '"cut altce!a dect s" e8ecut ordinele$4? s
in-oce ra!i$ni ,orale s$perioare @#1m '"cut4o pentru patria mea, pentru religia mea$4?
poate? (e ase,enea? s proiecteze responsa'ilitatea as$pra -icti,ei @#7l m4a
pro!ocat$4 etc. 3n caz$l obser!atorului0martorului3 ?atri'$irea $n$i co,porta,ent
a.resi- (epin(e (e c$no9tin!ele? (e in#or,a!iile pri-in( co,porta,ent$l anterior al
a.resor$l$i: ast#el? -o, aprecia ,ai (e.ra' ca #iin( a.resi- co,porta,ent$l $n$i
(elinc-ent (ect cel al $n$i non(elinc-ent. Pe (e alt parte? acest proces este in#l$en!at
9i (e pozi!ia o'ser-ator$l$i =n raport c$ a.resor$l 9i -icti,a. Intensitatea prez$,at a
29

actelor a.resor$l$i poate? (e ase,enea? s in#l$en!eze proces$l (e atri'$ire e#ect$at (e
o'ser-ator? care -a a-ea ten(in!a s consi(ere aceste acte c$ att ,ai a.resi-e c$ ct ele
s$nt realizate c$ o #or! sporit. "intr;o aceea9i perspecti-? eApresiile (e s$#erin! ale
-icti,ei -or (eter,ina caracter$l a.resi- al co,porta,ent$l$i care le este asociat =n
,o( ca$zal.
8t pri-e9te consecin!ele 'ene#ice prez$,ate ale co,porta,ent$l$i a.resi- se
apreciaz c =ntr;$n an$,it n$,r (e caz$ri rec$r.erea la a.resi$ne este le.iti,at prin
#apt$l c este -or'a (e $n ,iCloc (e a atin.e $n scop? $n o'iecti- s$perior consi(erat ca
#iin( poziti- (e 9iMsa$ pentr$ =ntrea.a colecti-itate. &st#el? rz'oi$l (e aprare poate #i
apreciat ca o ,oti-a!ie transcen(ent s$#icient (e p$ternic pentr$ a ri(ica inter(ic!iile
relati-e la eAter,inarea alt$ia.Hez$,n(? p$te, s (e#ini, agresiunea ca o :orm
speci:ic de comportament4 ntrGo situaie de interaciune social4 ce vi#ea# rnirea
sau vtmarea altuia n moduri di:erite i n grade varia'ile4 produc5nd o atingere
mai mult sau mai puin grav a integritii :i#ice sau psi*ice a acestuia .@Florea,
*+++4
43234. F%89@CIA
"ic!ionarele 9i -or'irea c$rent par s n$ sta'ileasc o (i#eren! clar =ntre
a.resi-itate 9i -iolen!? a,'ii ter,eni #iin( =n!ele9i ca F$n atac nepro-ocat sa$
$tilizarea #or!ei =n -e(erea a.resionrii partener$l$iN.
Eo!i$nea (e !iolen"? =ntr;$n sens .eneral? (ese,neaz $tilizarea #or!ei (estinat
eAercitrii $nei constrn.eri. Eti,olo.ic? ter,en$l F-iolen!N pro-ine (in latinesc$l
#!is$ care =nsea,n #or!? p$tere? #olosirea #or!ei #izice (ar 9i cantitate? a'$n(en!?
caracter esen!ial al $n$i l$cr$. La ori.ine? =ns? ter,en$l #!is$ =nsea,n #or!a =n
ac!i$ne? res$rsele (isponi'ile ale or.anis,$l$i pentr$ a;9i eAercita #or!a 9i p$terea.
Eo!i$nea (e violen se re#er la utili#area ilegitim i ilegal a :orei i poate :i
de:init ca o conduit agresiv acut4 caracteri#at ndeose'i prin :olosirea :orei
:i#ice.(%osma, *+++4. 3n acest sens? -iolen!a este o #or, partic$lar a #or!ei : #or,a
p$ternic? accent$at a #or!ei : care se caracterizeaz prin rec$r.erea la ,iCloace #izice
pentr$ a #ace r$ alt$ia. Ea poate s se eAercite =ntr;o ,anier (irect sa$ in(irect?
co,port .ra(e (i#erite @o,or? rnire sa$ (oar a,enin!are4 9i este =n(reptat as$pra
$nor ni-ele (i#erite? c$, s$nt: cre(in!a? li'ertatea sa$ inte.ritatea #izic.Dna (in
eApresiile sale cele ,ai -izi'ile este -iolen!a #izic care are loc =ntr;o sit$a!ie (e
%G

interac!i$ne interpersonal. Ea poate #i (e#init ca atac$l (irect? corporal =,potri-a $n$i
in(i-i( 9i =,'rac $n tripl$ caracter: 'r$tal? eAterior 9i ($reros. Violen!a reprezint?
(eci? $tilizarea ,aterial a #or!ei? ,s$rat prin preC$(ici$l : ,ai ,$lt sa$ ,ai p$!in
.ra- : co,is =n ,o( -ol$ntar =n (etri,ent$l altei persoane.
Prin $r,are? (ac $n act a.resi- poate prezenta #or,e -iolente (ar 9i non-io;
lente? no!i$nea (e -iolen! se re#er la $n act a.resi- care =n (es#9$rare =,'rac #or,a
$tilizrii #or!ei? a constrn.erii #izice? ea reprezentn( $na (in #or,ele ,aCore (e
,ani#estare a a.resi-it!ii."in p$nct (e -e(ere social? -iolen!a tre'$ie s #ie sit$at =ntr;
o perspecti- care per,ite s se =n!elea. realitatea sa ,$lti#or, 9i co,pleA. 0.
Qie-ior1a @1977? apud Florea *+++3 (istin.e !iolena indi!idual" 9i !iolena colecti!".
Violen!a in(i-i($al se s$'(i-i(e =n -iolen!a cri,inal care poate #i ,ortal
@asasinat$l4? corporal @lo-iri 9i rniri4 9i seA$al @-iol$l4B -iolen!a poate #i? (e
ase,enea? noncri,inal =n caz$l sin$ci(erilor sa$ acci(entelor.

43(3 6od!&! !:,&icati#! a&! a;r!$i#it'ii
E$,r$l acestor teorii ce eAplic co,porta,ent$l a.resi-? ela'orate (e;a l$n.$l
ti,p$l$i este eAtre, (e ,are. S;a stip$lat eAisten!a a patr$ concep!ii ,aCore:
a4 teoriile instinctuale : consi(er ca a.resi$nea este o ,ani#estare a $nei p$lsi$ni
sa$ instinct =nnsc$tB
'4 teoriile reactive : consi(er co,porta,ent$l a.resi- ca o reac!ie la
sit$a!iile #r$strante? (eza.rea'ileB
c) teorii ale nvrii : potri-it crora co,porta,ent$l a.resi- este $n
co,porta,ent ac/izi!ionat prin inter,e(i$l $nor (i#erite ,ecanis,e c$, este? (e pil(?
=n-!area prin i,ita!ie 9iMsa$ o'ser-a!ieB
( 4 a'ordarea cognitiv : care p$ne accent$l pe procesele co.niti-e centrale
interne inserate =ntre sti,$li 9i rsp$ns$l co,porta,ental al in(i-i($l$i. 3n -arianta ,ai
speci#ic a cost$rilor si 'ene#iciilor? perspecti-a co.niti- s$.ereaz c 9i
co,porta,entele a.resi-e s$nt rez$ltanta $n$i proces (ecizional: (ecizia (e a ac!iona
a.resi- este #$nc!ie (e raport$l (intre cost$rile 9i 'ene#iciile prez$,ate.
3n tentati-a (e i(enti#icare a #actorilor #a-orizan!i sa$ in/i'iti-i =n ,ani#estrile
a.resi-it!ii? $nii cercettori s$nt tenta!i s o eAplice prop$nn( #ie ,o(ele li,itate
%1

(oar la co,porta,entele a.resi-e @teoriile p$lsionale 9i ipoteza #r$strare;a.resi$ne4? #ie
=ncercn( s asi,ileze a.resi$nea altor co,porta,ente sociale 9i inte.rn(;o =n
concep!ii ,ai .enerale? c$, s$nt cele ale =n-!rii sa$ teoriile co.niti-e.
43(32 T!orii in$tinct"a&! a&! a;r!$i#it'ii
8on#or, acestor ,o(ele? co,porta,ent$l a.resi- se (atoreaz i,p$ls$rilor
a.resi-e .enerate =n ,o( spontan (e or.anis, care =n(eplinesc o #$nc!ie (e aprare 9i
(e a#ir,are =n raport c$ ceilal!i.
EAist (o$ c$rente principale instinct$ale : psihanaliza 9i teoria etologic".
Pentr$ psi/analiz este -or'a (e o re.lare intern a in(i-i($l$i? =n ti,p ce pentr$
etolo.i a.resi-itatea are #$nc!ia (e a asi.$ra -ia!a social 9i e-ol$!ia speciei.
43(32323A%ordar!a ,$iDana&itic'
Fre$( @199)4 a prop$s (o$ ,o(ele s$ccesi-e ale a.resi-it!ii. Pri,$l? =n 19G*?
consi(er a.resi-itatea ca o reac!ie la #r$strrile care =,pie(ic satis#acerea (orin!elor
li'i(inale sa$ eApresia .eloziei @se8ual <ealos=4. &ceast pri, concep!ie pri-in(
a.resi-itatea? a'an(onat ,ai apoi? a (at na9tere ipotezei #r$strare : a.resi-itate a l$i
"ollar( 9i cola'.@19%94? care este la ori.inea cercetrilor e,pirice as$pra ca$zelor
co,porta,ent$l$i a.resi-.
Dlterior? =n 192G? o(at c$ apari!ia l$crrii Dincolo de principiul pl"cerii? Fre$(
intro($ce $n instinct al ,or!ii :thanatos: co,ple,entar l$i eros . Ener.ia proprie
instinct$l$i ,or!ii : con#r$ntat c$ ener.ia li'i(inal : este (iriCat spre ceilal!i s$'
#or,a a.resi-it!ii 9i per,ite ast#el in(i-i($l$i s s$pra-ie!$iasc prin inter,e(i$l
a.resi$nii as$pra alt$ia. &(,iterea $n$i instinct al (istr$.erii n$ necesit sc/i,'ri
#$n(a,entale =n teoria li'i(o$l$i. Sin.$ra ,o(i#icare pe plan teoretic pe care o i,plic
acest #apt este c sa(is,$l 9i ,asoc/is,$l s$nt ac$, consi(erate #$zi$ni sa$ ,iAt$ri
ale i,p$lsiilor li'i(inale 9i (istr$cti-e 9i n$ i,p$lsii (e nat$r inte.ral li(i'inal. Fre$(
@199)4 rezer- cel ,ai a(esea n$,ele (e p$lsi$ne a.resi- ?pr!ii (in p$lsi$nea (e
,oarte orientat ctre eAterior c$ aC$tor$l prepon(erent al ,$sc$lat$rii. "e ase,enea?
%2

aceast p$lsi$ne a.resi-? la #el ca 9i ten(in!a la a$to(istr$.ere? n$ poate #i nicio(at?
($p Fre$(? (ec=t =n le.t$r c$ seA$alitatea. Pentr$ Fre$( @199)4? a.resi-itatea are $n
caracter ine-ita'il 9i se poate ,ani#esta in(epen(ent (e caracteristicile sit$a!ionale. El
a(,ite tot$9i c? =ntr;o an$,it ,s$r? a.resi-itatea poate #i canalizat prin re.$lile
-ie!i =n societate 9i prin inter,e(i$l S$prae$l$i. +eoria p$lsional a l$i Fre$( este $n
principi$ eAplicati- (ar n$ este analiza'il =n ,o( e,piric. Ea este contestat c/iar (e
c!i-a (iscipoli ai l$i Fre$(? care consi(er a.resi-itatea ca $n #eno,en reacti- 9i
social.
T. HorneP@195)? apud Florea *+++4 apreciaz? (e pil(? c p$nct$l ne-ral.ic al
ipotezei l$i Fre$( n$ const =n a#ir,a!ia c o,$l poate #i a.resi-? ($9,nos 9i cr$(?
nici =n eAtensi$nea 9i #rec-en!a acestor reac!ii? ci =n a#ir,a!ia c ,ani#estrile
(istr$cti-e pe plan$l ac!i$nii 9i al #antazrii ar #i (e nat$r instinct$al. EAtensi$nea 9i
#rec-en!a ,ani#estrilor a.resi-e n$ s$nt o (o-a( c a.resi-itatea este (e nat$r
instinct$al.
43(323(3 T!oria !to&o;ica
+eoria etolo.ic se lea. (e n$,ele l$i Tonra( Lorenz 9i (e l$crarea sa >n
1ggression @19554 care a contri'$it la consoli(area 9i pop$larizarea i(eii nat$rii
'iolo.ice? instinct$ale a a.resi-it!ii.
Heprezentan!ii teoriei etolo.ice c$, s$nt Lorenz 9i Ei'l;Ei'es#el(t@19564
consi(er a.resi-itatea ca o ,ani#estare al $n$i instinct al l$ptei @#'ighting instinct$,
#instinct de combat$4 pe care o,$l =l are =n co,$n c$ n$,eroase alte or.anis,e -ii.
&cest instinct? potri-it l$i Lorenz? se (ez-olt =n c$rs$l e-ol$!iei #ilo; 9i onto.enetice 9i
=n(epline9te n$,eroase #$nc!ii a(aptati-e: (ispersia pop$la!iilor ani,ale pe o arie
.eo.ra#ic =ntins asi.$rn( ast#el ,aAi,$l (e res$rse ali,entare? #acilitarea
repro($cerii 9i selec!iei celor ,ai '$ni in(i-izi 9i sta'ilirea ierar/iilor necesare =n toat
societatea . Prin $r,are? a.resi-itatea spore9te 9ansele (e s$pra-ie!$ire 9i conser-are a
speciei.
8onsi(ern( c -aloarea a(aptati- a a.resi-it!ii interspecii este e-i(ent?
etolo.ii 9i;a$ concentrat aten!ia as$pra celei (intre in(i-izi apar!inn( acelea9i specii :
a.resi-itatea conspeci#ic sa$ intraspecie. Pro'le,a care apare =n acest caz este aceea
%%

c l$ptele (intre ,e,'rii aceleia9i specii? prin #apt$l c ($c la rniri #rec-ente 9i $neori
c/iar la ,oarte? pot con($ce la e#ecte ne.ati-e as$pra speciei =n ca$z prin ,ic9orarea
(rastic a e#ecti-elor ei. &cesta este ,oti-$l pentr$ care la ,$lte ani,ale instinct$l
a.resi-it!ii este ($'lat (e $n$l care in/i' (istr$.erea total a a(-ersar$l$i care a(opt
$n co,porta,ent s$',isi- 9i ( se,ne c se rec$noa9te =n-ins. +ensi$nea (intre
a.resi-itate 9i in/i'area ei se rezol- prin comportamentul agresi! ritualizat? =n care
at$nci cn( =n (es#9$rarea l$ptei apare e-i(ent s$perioritatea $n$ia? a(-ersar$l =n-ins
( se,ne c se rec$noa9te ca atare iar c9ti.tor$l? (e9i 9i;ar p$tea (istr$.e oponent$l
se opre9te 9i el. La aceasta se a(a$. ,ani#estrile (e ($rere (in partea -icti,ei.
Se p$ne =ntre'area: (e ce la o, n$ =ntlni, acela9i ,ecanis, (e in/i'are al
a.resi-it!ii> Potri-it l$i Lorenz@19974? (oi #actori contri'$ie ca actele a.resi-e s #ie
,ai #rec-ente la o,. 3n pri,$l rn( (atorit #apt$l$i c o,$l $tilizeaz ar,e so#isticate
care pot o,or= la (istan!? sit$a!ie =n care n$ s$nt percep$te (irect e#ectele as$pra
-icti,ei 9i? (rept $r,are? aceasta n$ poate in($ce ,il 9i re!inere. La aceasta se ,ai
a(a$. #apt$l c -icti,a n$ se an.aCeaz (ect rar =n acte (e lini9tire care Coac rol$l (e
in/i'itori ai co,porta,ent$l$i a.resi-. Healitatea (e,onstreaz c? (e re.$l? $n act
a.resi- (eter,in ca replic o a.resi$ne 9i ,ai p$ternic care con($ce la escala(area
con#lictelor ,ai ales =n sit$a!iile cn( s$nt i,plicate .r$p$ri ,ai ,ari. Instinct$l (e
a.resi$ne Fa scpat (e s$' controlN =n con(i!iile (e -ia! ale ci-iliza!iei? =n caz$l o,$l$i
a-n( (e;a #ace c$ o a9a;n$,it #selecie intraspeci'ic" malign"$.
3n #apt ,o(el$l a-ansat (e Lorenz@19974 este? la #el ca 9i cel #re$(ian? $n #model
hidraulic$. Sc/e,ele co,porta,entale s$nt asociate $n$i poten!ial ener.etic intern
.enerat =n ,o( spontan (e or.anis,. &ceast ener.ie se ac$,$leaz =n ,o( re.$lat iar
a.resi$nea este (eclan9at (e sti,$li eAterni. 0o($l (e ,ani#estare 9i intensitatea
,ani#estrilor a.resi-e? la o, ca 9i la ani,ale? s$nt =n #$nc!ie (e cantitatea (e ener.ie
ac$,$lat 9i (e prezen!a? respecti- i,portan!a sti,$lilor (eclan9atori =n ,e(i$l
=nconC$rtor i,e(iat al in(i-i($l$i. 8$ ct cantitatea (e ener.ie ac$,$lat este ,ai
,are? c$ att -a #i ,ai re($s ca intensitate sti,$l$l necesar (eclan9rii
co,porta,ent$l$i. &cest ,o(el eAplic (e ce =n caz$l $nei i,portante ac$,$lri (e
ener.ie p$te, asista la a.resi$ni spontane n$,ite (e etolo.i #dis'uncionale$.
I(enti#icarea sc/e,elor co,porta,entale a.resi-e 9i constatarea $ni-ersalit!ii
acestor co,porta,ente n$ i,plic =n ,o( necesar eAplica!ia lor prin inter,e(i$l $n$i
instinct a.resi-? a cr$i eAisten! este criticat c/iar 9i printre etolo.i9ti. Fapt$l c
a.resi$nea este prezent peste tot $n(e se .sesc oa,eni? #apt$l c ea este parte
%)

inte.rant a nat$rii $,ane n$ =nsea,n? =n acela9i ti,p? c ar #i ine-ita'il. 8el ,ai
i,portant ar.$,ent care se a($ce =,potri-a caracter$l$i instincti- al a.resi-it!ii
rez$lt (in st$(iile transc$lt$rale care in(ic o ,are -aria'ilitate a co,porta,ent$l$i
a.resi- att ca ,o( (e ,ani#estare ct 9i ca #rec-en!? respecti- intensitate. 3n pl$s? alte
cercetri arat c (ac eAist la to!i in(i-izii o constit$!ie 'iolo.ic ase,ntoare se
o'ser-a? pe (e alt parte? ,ari (i#eren!e =n ceea ce pri-e9te co,porta,ent$l a.resi- al
#iecr$ia.
Ca$!ta ( Ca$!ta (
3n zona =nalt (in Eo$a G$inee? pop$la!ia "$.$,:"ani? =9i #ace (in Fostilit!iN $n ,o( (e -ia!? 3n zona =nalt (in Eo$a G$inee? pop$la!ia "$.$,:"ani? =9i #ace (in Fostilit!iN $n ,o( (e -ia!?
'ie!ii #iin( antrena!i siste,atic 9i intens pentr$ a stpni arta rz'oi$l$i. "e ase,enea? =n re.i$nile .re$ 'ie!ii #iin( antrena!i siste,atic 9i intens pentr$ a stpni arta rz'oi$l$i. "e ase,enea? =n re.i$nile .re$
accesi'ile (in Venez$ela (e S$( 9i Brazilia (e Eor( $n(e trie9te pop$la!ia Sano,a,o ciocnirile =ntre accesi'ile (in Venez$ela (e S$( 9i Brazilia (e Eor( $n(e trie9te pop$la!ia Sano,a,o ciocnirile =ntre
-ecini s$nt #rec-ente? ace9ti in(i-izi rec$r.n(? =n ,o( re.$lat? la s$'stan!e /al$cino.ene eAtrase (in -ecini s$nt #rec-ente? ace9ti in(i-izi rec$r.n(? =n ,o( re.$lat? la s$'stan!e /al$cino.ene eAtrase (in
plante. &.resi-itatea pop$la!iei Sano,a,o n$ s;a rspn(it =ns la .r$p$rile =n-ecinate: pop$la!ia plante. &.resi-itatea pop$la!iei Sano,a,o n$ s;a rspn(it =ns la .r$p$rile =n-ecinate: pop$la!ia
apropiat : 0a1iritare a-n( $n co,porta,ent paci#ist. Pe (e alt parte? polinezienii (in +a/iti s$nt apropiat : 0a1iritare a-n( $n co,porta,ent paci#ist. Pe (e alt parte? polinezienii (in +a/iti s$nt
(escri9i (e e$ropeni ca #iin( nea.resi-i 9i c$ p$rtri no'ile? =ntre 1927 9i 1952 =nre.istrn($;se n$,ai (escri9i (e e$ropeni ca #iin( nea.resi-i 9i c$ p$rtri no'ile? =ntre 1927 9i 1952 =nre.istrn($;se n$,ai
(o$ caz$ri (e o,$ci(ere. 3n aceste co,$nit!i -iolen!a este siste,atic s$p$s $nei atit$(ini (e (o$ caz$ri (e o,$ci(ere. 3n aceste co,$nit!i -iolen!a este siste,atic s$p$s $nei atit$(ini (e
(esc$raCare? la toate -rstele? iar (ac o persoan este s$prat? ea -a tre'$i s;si ,ani#este senti,entele (esc$raCare? la toate -rstele? iar (ac o persoan este s$prat? ea -a tre'$i s;si ,ani#este senti,entele
prin c$-inte 9i n$ prin ac!i$ni inC$rioase. Pop$la!ia Se,ai (in 0alaezia prezint? (e ase,enea? $n interes prin c$-inte 9i n$ prin ac!i$ni inC$rioase. Pop$la!ia Se,ai (in 0alaezia prezint? (e ase,enea? $n interes
(eose'it: in(i-izii s$nt neco,'ati-i 9i ,ani#est rep$lsie #a! (e $ci(ere? c/iar (ac este -or'a (espre (eose'it: in(i-izii s$nt neco,'ati-i 9i ,ani#est rep$lsie #a! (e $ci(ere? c/iar (ac este -or'a (espre
ani,ale. +ot$9i? $nii (intre ei a$ #ost recr$ta!i =n ar,ata 'ritanic 9i? ca sol(a!i? a$ e-i(en!iat $n ani,ale. +ot$9i? $nii (intre ei a$ #ost recr$ta!i =n ar,ata 'ritanic 9i? ca sol(a!i? a$ e-i(en!iat $n
co,porta,ent -iolent? si,ilar celorlal!i. 8n( #o9tii sol(a!i s;a$ =ntors =n satele lor ei a$ ,ani#estat co,porta,ent -iolent? si,ilar celorlal!i. 8n( #o9tii sol(a!i s;a$ =ntors =n satele lor ei a$ ,ani#estat
acela9i co,porta,ent lini9tit ca ,ai =nainte 9i aceea9i re!inere #a! (e -iolen!. acela9i co,porta,ent lini9tit ca ,ai =nainte 9i aceea9i re!inere #a! (e -iolen!.
43(3(3 T!orii r!acti#! a&! a;r!$i#it'ii
43(3(32 I,ot!<a fr"$trar! C a;r!$i#itat!

Ipoteza $nei le.t$ri =ntre #r$strare si co,porta,ent$l a.resi- n$ este no$a? ea
#iin( prezenta si =n pri,ele scrieri ale l$i Fre$(. 3n 19%9? cinci cercettori (e la
Dni-ersitatea Sale (in S.D.&. : "ollar(? "oo'? 0iller? 0o2rer 9i Sears : ri(ica
aceast ipotez la ran.$l (e #teorie? p$'licn( #ai,oasa carte Frustration and
1ggression. &$torii consi(er a.resi$nea ca $n co,porta,ent reacti-? a(ic (epen(ent
(e con(i!iile sit$a!ionale partic$lare care (eclan9eaz acest co,porta,ent. 3n
#or,$larea sa clasic? teoria F#r$strare ; a.resi$neR post$leaz o rela!ie ca$zal
$ni-ersal =ntre #r$strare 9i co,porta,ent$l a.resi-: nu e8ist" nici o agresiune care s"
nu aib" la origine o 'rustrare &i nu e8ist" nici o 'rustrare care s" se rezol!e alt'el dect
prin agresiune. &ceasta =nsea,n c orice co,porta,ent a.resi- este =n ,o( necesar
.enerat? (eter,inat (e o #r$strareB aceasta (in $r, poate s n$ #ie =ntot(ea$na
e-i(ent? (ar aceasta n$ =nsea,n c n$ este prezent (in ,o,ent ce eAist o
a.resi$ne.
%* Fr"$trar! Pulsiune agresiv Co/,orta/!nt a;r!$i#


Fi;34323 E I,ot!<a fr"$trar! C a;r!$i#itat! F
Prin $r,are? "ollar( @19%94 si cola'oratorii si sta'ilesc o le.t$r necesar 9i s$#i;
cient =ntre #r$strare 9i co,porta,ent$l a.resi-. Ei (e#inesc a.resi$nea ca #un
comportament sau sec!en" de comportament, al c"rui scop este s" r"neasc" pe altul
sau substitutul acestuia?? iar #r$strarea ca #orice aciune care mpiedic" indi!idul s"
ating" un scop pe care &i l4a propus?.
Hela!ia (intre #r$strare 9i a.resi$ne este? (eci? $na liniar: intensitatea
rsp$ns$l$i a.resi- este (irect propor!ional c$ intensitatea #r$strrii. Intensitatea #r$;
strrii rez$lt (in i,portan!a pentr$ s$'iect a acti-it!ii 'locate sa$ a scop$l$i prop$s 9i
(in intensitatea? #or!a acest$i 'locaC.

La acest post$lat (e 'az se a(a$. teze co,ple,entare? =n n$,r (e trei? !inn( (e
in/i'i!ie? (eplasarea a.resi$nii 9i (e cat/arsis.
a4 @nhibiia agresiunii. Inter(ic!ia? pentr$ s$'iect? s a.reseze? sa$ 'locaC$l
a.resi$nii n$ (i,in$eaz =n acela9i ti,p? (ispozi!ia (e a a.resa. Fire9te (ac
co,porta,ent$l a.resi- este pe(epsit se pro($ce? apare o in/i'are a ,ani#estrii
acest$i co,porta,ent. 3n ,s$ra =n care pro'a'ilitatea a(,inistrrii $nor pe(epse
cre9te? pro'a'ilitatea $n$i co,porta,ent a.resi- se (i,in$eaz. 3n al!i ter,eni? #or!a
in/i'i!iei $n$i act a.resi- -ariaz =n #$nc!ie (e pe(eapsa anticipat. 3n a'sen!a
posi'ilit!ii (e act$alizare a co,porta,ent$l$i a.resi-? ten(in!a =n a se an.aCa =ntr;$n
ast#el (e co,porta,ent r,ne =nsa.
E#ect$l pe(epsei 9i al a,enin!rii c$ pe(eapsa n$ este =ns att (e ,are 9i poziti-
c$, pare la pri,a -e(ere? c$, este -z$t (e con9tiin!a co,$n. St$(iile eAperi,entale
arat c e#icacitatea pe(epsei este con(i!ionat (e an$,i!i #actori. Bo2er 9i
Hil.ar( @19)%? apud Florea ,*+++4 consi(er $r,toarele con(i!ii necesare @l$ate
conco,itent4 pentr$ ca pe(epsele instit$!ionale s (e-in e#iciente:
a4 pe(eapsa tre'$ie s #ie i,e(iat? a(ic s $r,eze ct ,ai repe(e
posi'il ($p act$l s-r9itB
'4 s #ie s$#icient (e intens pentr$ a in($ce a-ersitate #a! (e eaB
%5

c4 s #ie #oarte pro'a'il? a.resor$l s #ie con9tient (e pro'a'ilitatea ri(i;
cat c pe(eapsa se -a pro($ce.
E#ect$l pe(epsei neinstit$!ionalizate? in#or,ale as$pra co,porta,ent$l$i a.resi-
n$ este necon(i!ionat 9i =ntot(ea$na poziti-. S;a constatat c prin!ii care a$ rec$rs la
pe(epse : ,ai ales la cele corporale? #izice : a$ a(esea copii (eose'it (e a.resi-i? care
o(at (e-eni!i a($l!i pro-oac 9i pro,o-eaz =n ,ai =nalt .ra( -iolen!a =n #a,ilie. Se
p$ne =ntre'area (ac n$ c$,-a ace9ti prin!i o#er ,o(ele a.resi-e copiilor lor intrn(
=n Coc =n-!area ,o(el$l$i a.resi- sa$ poate c? la #el ca =n orice .en (e atac$ri repetate?
se ac$,$leaz ,nie 9i #$rie. H,ne tot$9i =ntre'area: c$, (e n$ e-it in(i-i($l? pe
(eplin con9tient? co,porta,ent$l (elict$al c$noscn( #oarte 'ine consecin!ele
neplc$te ale actelor sale> Dn rsp$ns par!ial la aceast pro'le, =l ( O.H. 0o2rer
@19*5, apud Florea, *+++44 prin #or,$larea legii sec!enei temporale =n (es#9$rarea
ac!i$nilor $,ane. Dn act? arat el? este (eter,inat =n e#ect$area sa n$ n$,ai (e
consecin!ele sale pre-izi'ile? ci 9i (e oc$ren!a =n ti,p a respecti-elor consecin!e. 8n(
o ac!i$ne are (o$ consecin!e? c$, ar #i $na poziti- @pre,ial4 (e satis#ac!ie pentr$
in(i-i(? iar alta ne.ati-? (e sanc!i$ne prin pe(eaps 9i (eci neplc$t? a,'ele teoretic
#iin( e.ale ca pon(ere? at$nci sit$a!ia se rezol- =n #$nc!ie (e consecin!a pro'a'il cea
,ai apropiat =n ti,p. 3n caz$l $n$i act a.resi- neper,is social? consecin!a i,e(iat
poate #i cea plc$t @,ai ales =n caz$l $nei a.resi$ni instr$,entale4? iar cea ne.ati-
este ,ai =n(eprtat =n ti,p (e ,o,ent$l co,iterii act$l$i 9i co,port $n an$,e .ra(
(e incertit$(ine.
b3 Deplasarea agresiunii. "e o'icei? reac!ia a.resi- este (iriCat? =n ,o( spontan?
as$pra a.ent$l$i #r$strant =ns$9i. "ac =ns? pentr$ a.resor este i,posi'il s atace
a.ent$l #r$strant (atorit? (e eAe,pl$? a,enin!rii p$niti-e? at$nci a.resi$nea este
s$p$s $nei (eplasri? $nei (e-ieri. 3n acest caz? ea este (iriCat #ie =,potri-a $n$i alt
s$'iect reprezentn( o a,enin!are p$niti- ,ai p$!in p$ternic sa$ $n s$'stit$t al
a.ent$l$i #r$strant? #ie ctre a.ent$l #r$strant (ar s$' #or, (e./izat @ironie? sarcas,?
'r# etc.4. Potri-it l$i E.E. 0iller @19)7? apud Florea, *+++3, =n caz$l $nei (eplasri a
a.resi$nii? ale.erea !intei ar #i (eter,inat (e trei #actori:
a4 intensitatea (ispozi!iei (e a a.resaB
'4 intensitatea in/i'i!iei =n a a.resaB
c4 ase,narea? si,ilit$(inea #iecrei -icti,e poten!iale c$ a.ent$l #r$strant.
%6

"ac a(,ite,? potri-it l$i 0iller? c #or!a in/i'i!iei (escre9te ,ai rapi( (ect
(ispozi!ia (e a a.resa? =n #$nc!ie (e ase,narea !intei c$ a.ent$l #r$strant? a.resi$nea se
-a pro($ce at$nci cn( in/i'i!ia este ,ai p$!in intens (ect (ispozi!ia (e a a.resa.
&cest ,o(el con!ine cte-a a,'i.$it!i. Pri,a este c el se =nte,eiaz pe
a#ir,a!ia c in/i'i!ia este .eneraliza'il =ntr;$n .ra( ,ai ,ic (ect (ispozi!ia =n a se
an.aCa =ntr;o con($it a.resi-. & (o$a rezi( =n no!i$nea (e si,ilit$(ine a sti,$lilor?
0iller re#erin($;se la o si,ilit$(ine #izic. 0$lte cercetri? =ns? a$ -ariat aceast
si,ilit$(ine #cn( re#erire 9i la alte (i,ensi$ni c$, s$nt prietenia sa$ ierar/ia. Or?
aceasta n$ #ace (ect s creasc a,'i.$itatea pentr$ c n$ s;a p$t$t sta'ili ce tip (e
si,ilit$(ine se (o-e(e9te ,ai a(ec-at? ,ai pertinent.
3n s#r9it? (ac atac$l as$pra a.ent$l$i #r$strant sa$ as$pra e-ent$alelor sale
s$'stit$te (e-ine i,posi'il? sa$ (ac in(i-i($l are ,oti-e s crea( c ori.inea
#r$strrii este intern? poate s rez$lte $n alt tip (e (eplasare a a.resi$nii =,'rcn(
#or,a a$toa.resi$nii.
c3%atharsisul. EApri,area acti- a a.resi$nii (i,in$eaz ten(in!a (e a
a.resa? 9i in-ers? in/i'i!ia 'loc/eaz a.resi$nea s se act$alizeze? (ar n$ (i,in$eaz? =n
acela9i ti,p? ten(in!a (e a se an.aCa =ntr;$n ast#el (e co,porta,ent. Hez$lt c?
sin.$r$l #actor care poate re($ce ,oti-a!ia (e a a.resa este cat/arsis$l sa$ a'reac!ia.
Orice act (e a.resi$ne c/iar 9i ironia? in(irect sa$ ne-t,toare pentr$ alt$l? ar
#$nc!iona ca 9i cat/arsis 9i (atorit acest$i #apt ar (i,in$a ten(in!a (e a se an.aCa =n alte
acte a.resi-e. &st#el? potri-it l$i "ollar( @19%94? n$ este a'sol$t necesar s rni, pe
alt$l? (eoarece c/iar 9i co,porta,ente c$, s$nt Fdatul cu pumnul n mas"R re($c
,oti-a!ia $lterioar (e a a.resa.&cest p$nct (e -e(ere este #oarte opti,ist =n ceea ce
pri-e9te control$l social al a.resi$nii #iin( s$#icient? (intr;o ase,enea perspecti-? s
o#eri, in(i-i($l$i oport$nitatea (e a a.resa. "ar ct ar #i at$nci ($rata acestor e#ecte
cat/artice>
!ritici la adresa teoriei
3n 19)1? 0iller a($ce corect$ri teoriei ori.inale a#ir,n( c #r$strarea n$
.enereaz =n ,o( (irect a.resi-itatea? ci o (ispozi!ie (e a a.resa care este la ori.inea
co,porta,ent$l$i a.resi-. Le.t$ra =ntre #r$strare 9i a.resi$ne ne#iin( att (e p$ternic
ct s;a crez$t? este necesar? potri-it l$i 0iller @apud Florea *+++4? s ,o(i#ic, pri,$l
en$n! al teoriei #r$strare;a.resi$ne =n sens$l $r,tor: 'rustrarea antreneaz" un anumit
num"r de r"spunsuri, reacii comportamentale posibile di'erite printre care &i
agresiunea.
%7

Pe (e alt parte? a-n( =n -e(ere $nele cercetri care n$ las nici o =n(oial
as$pra #apt$l$i c a.resi$nea poate s rez$lte 9i (atorit altor #actori? al!ii (ect
#r$strarea 9i al (oilea en$n! : a.resi$nea este =ntot(ea$na $r,area $nei #r$strri : a
#ost? (e ase,enea? ,o(i#icat. &st#el? stat$t$l social? satis#acerea ten(in!elor sa(ice? ca 9i
incita!iile la ac!i$ne c$, s$nt or(inele $n$i s$perior? c9ti.$rile ,ateriale sa$
spirit$ale? patriotis,$l sa$ senti,ent$l (atoriei? pot? (e ase,enea? s #ie la ori.inea
con($itelor a.resi-e. &cest #apt con($ce la p$nerea la =n(oial a a#ir,a!iei c n$ p$te,
a-ea a.resi$ne #r o #r$strare preala'il.
P$te, cre(e c s$'iect$l n$ se an.aCeaz =ntr;o con($it a.resi- (ect (ac
acest co,porta,ent se (o-e(e9te a #i cel ,ai e#icace =n sit$a!ia respecti-. EAist alte
co,porta,ente sa$ reac!ii la #r$strare: s$'iect$l se rese,neaz sa$ ocole9te o'stacol$l?
(e pil(. Hez$lt c cele (o$ teze ale teoriei #r$strare ; a.resi$ne: a.resi$nea este
=ntot(ea$na o consecin! a #r$strrii 9i #r$strarea .enereaz =ntot(ea$na o #or, (e
a.resi$ne? n$ s$nt apra'ile a9a c$, s$nt ele #or,$late 9i n$ rezist e-i(en!ei
eAperi,entale. Le.t$ra necesar 9i s$#icient =ntre #r$strare 9i a.resi$ne este p$ternic
(oar =n caz$l =n care a.resi$nea poate a-ea =n ,o( (irect $n rol instr$,ental eli,inn(
s$rsa #r$strrii. +ezele co,ple,entare pri-in( ,ecanis,ele in/i'i!iei? (eplasrii 9i
cat/arsis$l$i n$ rezist nici ele eAa,en$l$i e,piric. Se 9tie? (e eAe,pl$? c a.resi$nea
=,potri-a a.ent$l$i #r$strant cre9te pro'a'ilitatea a.resi$nilor $lterioare c/iar 9i =n
a'sen!a $nei #r$strri a(i!ionale? (atorit e#ectelor =n-!rii. &nsa,'l$l acestor li,ite 9i
rez$ltatele n$,eroaselor st$(ii eAperi,entale pe care ipotezele Ucolii (e la Sale le;a$
s$scitat? a$ con($s la cte-a ,o(i#icri ce a$ #ost a($se #or,$lrilor ini!iale. &ceste
noi #or,$lri 9i corect$ri =ncep$te (e 0iller? a$ #ost contin$ate $lterior (e L.
Ber1o2itz.
43(3(3( 6od!&"& co;niti# n!a$ociaioni$t a &"i =!rGoHit<
Ber1o2itz@197%4 a #or,$lat $n ,o(el al rela!iei (intre ,nie @#$rie4 9i
a.resi-itate? pe care l;a (en$,it /od!&"& co;niti# n!oa$ociationi$t3 3n acest ,o(el
@-ezi #i.$ra (e ,ai Cos4 sti,$lii a-ersi-i (e o -arietate (e tip$ri? (e la (iscon#ort$l
(atorat cl($rii eAcesi-e sa$ z.o,ot$l$i pn la #r$strarea (e =n(eplinire a $n$i an$,it
scop ? sa$ pn la ins$ltele sa$ atac$rile $nei alte persoane? pro($c triri e,o!ionale
ne.ati-e @neplcere4.
%9

Fi.. %.2.Modelul neoasociaionist al agresiviti @($p Ber1o2itz? 197%4
8eea ce p$te, #ace in pri-in!a acestor senti,ente ne.ati-e poate #i e-itarea
sa$ atac$lB ac!i$ni care? la rn($l lor? (epin( printre alte l$cr$ri? (e re!ea$a asocia!iilor
@(in ,e,orie4 (intre ,nie 9i a.resi-itate."ac =naintea $nor =,preC$rri si,ilare
senti,entele (e ,nie a$ #ost asociate c$ co,porta,ent$l a.resi- ? aceasta poate a-ea
$n e#ect (e 0nc'rcar! @rol #acilitator4 a .n($rilor (espre a.resi-itate .&ceste i,a.ini
(e a.resi-itate sa$ (e -iolen! pot #i reale sa$ #icti-e .Gn($l (espre ,nieMsi,patie
poate #acilita @=ncrca 4 a.resi-itateaM co,porta,ent$l prosocialB coresp$nztor .n($l
(espre a.resi-itateM aC$tor poate #acilita ,nia M si,patia.Pentr$ Ber1o2itz @197%4?
#r$strarea n$ este (ect o con(i!ie sa$ $n #acilitator? #iin( necesari sti,$li eAterni
pentr$ pro-ocarea $nei reac!ii a.resi-e. El nea. rela!ia a$to,at 9i liniar =ntre
#r$strare 9i co,porta,ent$l a.resi-? intro($cn( (o$ ele,ente inter,e(iare: 1. reac!ia
e,o!ional la #r$strare: 'uriaB2. prezen!a $nor #indici e!ocatori$ in(ispensa'ili
act$alizrii a.resi-it!ii.
El #ace? ast#el? (istinc!ia =ntre: o condiie intern" @reac!ia e,o!ional4 9i o
condiie e8tern" @in(icii e-ocatori4. Prin $r,are? #r$strarea n$ este o con(i!ie s$#icient
pentr$ act$alizarea a.resi-it!ii? ea ( na9tere $nei reac!ii e,o!ionale? #$ria? care? la
rn($l ei? n$ este? potri-it l$i Ber1o2itz @197%4? (ect o stare (e (isponi'ilitate (e a se
an.aCa =n acte a.resi-e. 3n al!i ter,eni? $n sti,$l tre'$ie s #ie resi,!it ca pert$r'ator
@pie(ici? o'stacole4? a,enin!tor sa$ a-ersi- pentr$ a pro-oca #$ria. 3n pl$s? reac!ia
e,o!ional n$ este =ntot(ea$na $r,area (irect $nei #r$strri? ea (epin(e (e caracter$l
atri'$t #r$strrii: este ea -ol$ntar sa$ in-ol$ntar sa$ (e e-al$area ,ai .eneral a
co,porta,ent$l$i cel$ilalt =n sit$a!ia speci#ic (e interac!i$ne -icti,;a.resor. F$ria?
Sti/"& a#!r$i#
S!nti/3 n!;ati#!
R!aci! + !#itar! R'$,"n$ a;r!$i#
?nc'rcar!a inf&3
a&!;!r!a
)G

ca eAcita!ie e,o!ional intern? este con(i!ia necesar pentr$ ca in(icii (in ,e(i$l
=nconC$rtor s #$nc!ioneze ca (eclan9atori ai $nei con($ite a.resi-e.
3n s#r9it? potri-it l$i Ber1o2itz@197%4? pentr$ ca in(i-i($l s se an.aCeze =ntr;$n
co,porta,ent a.resi- s$nt necesare con(i!ii sit$a!ionale a(ec-ate? a(ic sti,$li eAterni
asocia!i c$ ele,ent$l pro-ocator al #r$strrii. Prezen!a acestor #indici e!ocatori$
(e-ine ast#el o con(i!ie (e oc$ren! a a.resi$nii. &ce9ti in(ici e-ocatori pot #i asocia!i
=n ,o( (irect c$ sti,$li care (a$ na9tere #$riei sa$ pot #i se,nale a.resi-e ,ai .enerale
c$, s$nt ar,ele (e toate tip$rile. In(icele e-ocator cel ,ai a(ec-at este? #ire9te?
a.ent$l #r$strant =ns$9i? (ar in(i-izii sa$ o'iectele e-ocn($;l pot? =n e.al ,s$r? s
pro-oace a.resi$nea (atorit asocia!iilor ,$ltiple. &ce9ti in(ici e-ocatori pot #i #il,ele
c$ con!in$t a.resi-? persoane rec$nosc$te ca a.resi-e? asociate c$ o a.resi$ne etc.
+eoria l$i Ber1o2itz@197%4 : c$ toate c #ace apel la #$rie ca stare
inter,e(iar : este o teorie 'e/a-iorist =n ceea ce pri-e9te rol$l sti,$lilor
(eclan9atori? =n special =n ceea ce pri-e9te .eneralizarea e#ect$l$i sti,$lilor #r$stran!i
sa$ e-ocatori prin conti.$itate te,poral sa$ prin analo.ie.
&cest ,o(el : ca 9i ipoteza #r$strare;a.resi$ne : se re#er (oar la a.resi$nea
i,p$lsi-? caracterizat printr;$n ,ini,$, (e procese co.niti-e ,e(iatoare. Potri-it
l$i Ber1o2itz @197%4? c$ ct eAcita!ia e,o!ional este ,ai ,are c$ att s$'iect$l este
,ai p$!in con9tient 9i (eci co,ponenta i,p$lsi- a a.resi$nii este ,ai i,portant? ceea
ce eAcl$(e orice eAplica!ie a a.resi$nii instr$,entale? pre,e(itata (e s$'iect.0ai
trzi$? Ber1o2itz @197%? apud Aalim,*++*4? re-ine c$ noi precizri: starea psi/ica (e
a#ectare ne.ati-a? in($sa (e e-eni,ente? sit$a!ii sa$ persoane a(-erse? =nso!it 9i (e
,o(i#icri #iziolo.ice? este $n ,o'il p$ternic (e a ac!iona -iolent? (ar transp$nerea l$i
Ca$!t
a 4
Ber1o2itz@197%4 9i cola'oratorii #ac cercetri ce p$n =n e-i(en! ,o($l =n care asocierea in(icilor e-ocatori c$ -iolen!a
(eclan9eaz $n co,porta,ent a.resi- (ac ei s$nt prezen!i =n ,o,ent$l =n care s$'iect$l este #$rios. Proce($ra eAperi,ental
$tilizat a #ost $r,toarea: s$'iec!ii s$nt in#or,a!i c -or participa =,pre$n c$ $n alt s$'iect @=n realitate $n co,plice al
eAperi,entator$l$i4 la $n st$(i$ pri-in( e#ectele stres$l$i as$pra rezol-rii (e pro'le,e. Stres$l este inoc$lat prin e-al$area sol$!iei
(e ctre Fcoec/ipierN? e-al$are care se #ace s$' #or,a a(,inistrrii (e 9oc$ri electrice @1 : 1G 9oc$ri4. S$'iec!ilor (in pri,a .r$p li
se a(,inistreaz 1 9oc? celor (in a (o$a .r$p 6 9oc$ri electrice? =n aceast a (o$a .r$p s$'iec!ii s$nt? (eci? pro-oca!i prin
e-al$area ($r #c$t (e co,plicele eAperi,entator$l$i. In #aza $r,toare? s$'iec!ii -i zioneaz $n #il, con!inn( o scena (e 'oA
'r$tal@.r$pa eAperi,ental4 9i $n #il, c$ con!in$t non;-iolent @.r$pa;,artor4. Fil,$l -iolent este s$port$l care per,ite $lterior
asocia!ia =ntre actor$l a.resi- @'oAer$l4 si co,plicele eAperi,entator$l$i. 3n contin$are? se prezint s$'iec!ilor sol$!ia $nei
pro'le,e ela'orat (e co,plice? cern($;li;se s;o e-al$eze prin inter,e(i$l a(,inistrrii $n$i an$,it n$,r (e 9oc$ri electriceB
co,plicele este prezentat #ie ca #iin( $n 'oAer? #ie ca #iin( $n st$(ent. Ipoteza este c prezentn( Fcoec/ipier$lN ca #iin( $n 'oAer?
el -a #i asociat c$ scena (e 'oA 9i? =n consecin!? c$ o a.resi$ne? =n ti,p ce Fcoec/ipier$lN prezentat ca st$(ent n$ -a (eter,ina o
ase,enea asocia!ie. EAist? (eci? (o$ #aze:a4 in($cerea $nei stri e,o!ionale ne.ati-e @#$ria4 printr;o e-al$al$are #oarte se-er @6
9oc$ri4B'4 asocia!ia =ntre F co,pliceN 9i a.resi$ne prin analo.ia (intre ace9tia 9i ero$l #il,$l$i -iolent.Hez$ltatele o'!in$te
con#ir, ipoteza c: =n sit$a!ia =n care a #ost -izionat =n preala'il $n #il, c$ con!in$t -iolent? Fco,pliceleN este atacat ,ai -iolent
at$nci cn( a #ost prezentat ca 'oAer 9i cn( el a e-al$at =n ,o( ne.ati- sol$!ia s$'iect$l$i.
EAperi,ente realizate $lterior ($p aceast sc/e, (e ctre Ber1o2itz a$ artat c intensitatea a.resi$nii este =n #$nc!ie (e:
in($cerea #$riei 9i asocia!ia =ntre Fco,pliceN 9i actor$l -iolent.
)1

=n plan$l ac!i$nii concrete (epin(e (e o serie (e #actori co.niti-i @asocierea c$
eAperien!e trec$te? e-al$area consecin!elor co,porta,entale etc.4.Fire9te? teoria
#r$strare : a.resi$ne ast#el ,o(i#icata? acoper $n teritori$ ,ai eAtins (in -asta scena a
-ie!ii sociale. +ot$9i? le.n( e-eni,entele neplc$te (e strile a#ecti-e ne.ati-e 9i (e
aici? (e a.resi-itate? ea s$.ereaz c? =ntr$ct ase,enea e-eni,ente s$nt prezente la tot
pas$l? pre(ispozi!ia la -iolenta sa$ c/iar -iolen!a =ns9i este o realitate
c-asiper,anenta? ceea ce n$ este prea =nc$raCator 9i #oarte pro'a'il nici a(e-rat.
Oric$, ? ,o(el$l l$i Ber1o2itz @197%, apud Aalim, *++*4 are ,erit$l (e a p$ne
accent$l pe rol$l sti,$lilor sit$a!ionali =n (eclan9area an$,itor con($ite a.resi-e.
43(343 T!orii&! 0n#''rii a;r!$i#it'ii
Proces$l (e socializare =nsea,n 9i ac/izi!ia (e rsp$ns$ri a.resi-e? #ie prin
=n-!are (irect? instr$,ental : acor(area (e reco,pense sa$ pe(epse $nor co,por;
ta,ente : #ie ,ai ales prin o'ser-area con($itelor 9i a consecin!elor lor la al!ii
@=n-!area prin o'ser-a!ie4.P$nct$l (e plecare al acestei concep!ii este #apt$l c
in(i-i($l are capacitatea s;9i ,o(i#ice co,porta,ent$l 9i s se a(apteze la sit$a!ii
speci#ice =n #$nc!ie (e eAperien!ele ac/izi!ionate anterior.
Printre (i#eritele ,ecanis,e (e =n-!are =n .eneral? (istin.e,: con(i!ionarea
clasic pa-lo-ian? =n-!area instr$,ental s1innerian 9i =n-!area prin o'ser-a!ie 9i
i,ita!ie 'an($rianB $lti,ele (o$ tip$ri s$nt cele care a$ re!in$t? =n ,o( special?
aten!ia cercettorilor.
Fi.$ra (e ,ai Cos prezint ,o($l =n care teoria =n-!rii sociale (i#er (e
teoria psi/analitic @ ipoteza #r$strare : a.resi-itate 4 =n concept$alizarea a.resi-it!ii.
+eoria =n-!rii sociale consi(er c: @a4 a.resi-itatea este (oar $na (in n$,eroasele
reac!ii la eAperien!ele ostile le.ate (e #r$strareB@'4 a.resi-itatea este $n rsp$ns #r
propriet!i (e instinct? #iin( in#l$en!at (e anticiparea consecin!elor $n$i co,porta,ent.

)2
Teoria nvrii sociale
d!,!nd!n'
E:,!ri!n! do%1ndir!
a#!r$i#! r!tra;!r! i r!$!/nar!
a;r!$i#itat!
Sti/"&!nt! $i/,to/! ,$iDo$o/atic!
n!r!co/,!n$atoar! a"toan!$t!<i!r! c"
dro;"ri i a&coo&
r!<o&#ar!a ,ro%&!/!&or
0n /od con$tr"ci#
Acti#ar!
!/oiona&'
Con$!cin!&!
antici,at! a&!
$"%i!ct"&"i

&ig. 3.3 .Teoria nvrii socialeN


43(34323 ?n#'ar!a dir!ct' in$tr"/!nta&'
Ipoteza =n-!rii a.resi-it!ii a #ost st$(iat (intr;o perspecti- instr$,ental
care consi(er c ac/izi!ionarea $n$i co,porta,ent a.resi- se realizeaz (ac aceste
este $r,at (e o =ntrire poziti-. 3n =n-!area instr$,ental @=n-!area prin =ncercare 9i
eroare4 eAist o ac/izi!ie a $n$i no$ ,o( (e reac!iona ca $r,are a $nor F=ncercriN
spontane (in care (oar cele care se =nc/eie c$ $n s$cces s$nt re!in$te? cele care con($c
la $n e9ec #iin( a'an(onate. 3n aceste con(i!ii? acest tip (e co,porta,ent (e-ine o
strate.ie pentr$ a o'!ine reco,pense sa$ a e-ita pe(epse. &st#el? =n-!area se realizeaz
prin =ntrire? respecti- re=ntrire poziti- @s$cces? reco,pens4 sa$ ne.ati- @e9ec? pe;
(epse4 a co,porta,ent$l$i s$'iect$l$i.
8onsecin!ele poziti-e ale $n$i co,porta,ent a.resi- contri'$ie la =nscrierea
l$i printre sc/e,ele (e ac!i$ne posi'ile =n sit$a!ii ase,ntoare. 3n pl$s? repetarea
sit$a!iilor ase,ntoare =n care co,porta,ent$l a.resi- -a #i (in no$ =nc$n$nat (e
s$cces -a con($ce la ,en!inerea 9i consoli(area acest$i co,porta,ent? s$'iect$l
#or,n($;9i con-in.erea c s$cces$l =ntr;o ast#el (e sit$a!ie n$ se -a o'!ine (ect prin
inter,e(i$l a.resi$nii. &ceast =ntrire poziti- poate #i realizat att prin s$ccese
,ateriale? c$, ar #i re$9ita =n $r,rirea $n$i scop? ct 9i prin s$ccese si,'olice? c$,
s$nt aprecierile #a-ora'ile? #elicitrile -enite (in partea celorlal!i. In-ers? (ac
co,porta,ent$l a.resi- este $r,at (e $n e9ec sa$ (e o pe(eaps? are loc o in/i'are a
co,porta,ent$l$i respecti-.
8o,porta,ent$l a.resi- poate? (eci? s se ,ani#este =ntr;o sit$a!ie at$nci cn(
s$'iect$l esti,eaz c $n ast#el (e co,porta,ent are 9anse s #ie =nc$n$nat (e s$cces?
cn( alte co,porta,ente s$nt $r,ate (e e9ec sa$ cn( pe(eapsa pro'a'il ce $r,eaz
(e-ine i,pro'a'il.
Prin $r,are? =n caz$l =n-!rii instr$,entale este necesar ca s$'iect$l s se
an.aCeze =ntr;$n co,porta,ent a.resi- 9i ca acest co,porta,ent s #ie =ntrit poziti-
prin consecin!ele sale.
)%

&$tori? c$, este (e pil( Ban($ra @196%4? s$s!in c s$'iect$l poate ac/izi!iona
sc/e,e co,porta,entale a.resi-e #r a se an.aCa el =ns$9i =ntr;$n ase,enea
co,porta,ent? ci (oar prin inter,e(i$l o'ser-rii Fper#or,an!eiN alt$ia? a(ic prin
=n-!area prin o'ser-a!ie.
43(343(3 ?n#'ar!a ,rin o%$!r#ai!
Dna (intre cele ,ai reprezentati-e teorii ale =n-!rii sociale ?apar!ine l$i
&l'ert Ban($ra@196%4? care pleac (e la pre,isa c in(i-izii n$ se nasc c$
co,porta,ent a.resi-? ci el se =n-a!. Pentr$ a analiza ,ecanis,ele acest$i tip (e
=n-!are? Ban($ra 9i cola'oratorii si (istin.? pe (e o parte? ac/izi!ionarea
co,porta,ent$l$i iar? pe (e alt parte? consecin!ele sale 9i ,en!inerea respecti-$l$i
co,porta,ent.
S$'iect$l ac/izi!ioneaz noi sc/e,e (e co,porta,ent a.resi- prin inter,e(i$l
o'ser-rii $n$i #model$ 9i a consecin!elor pe care le are acest co,porta,ent pentr$
acesta. &st#el? cn( F,o(el$lN se an.aCeaz? =ntr;o sit$a!ie (at? =ntr;$n co,porta,ent
a.resi- 9i acest tip (e co,porta,ent este reco,pensat poziti-? este pro'a'il ca? =ntr;o
sit$a!ie ase,ntoare? subiectul4obser!ator s pro,o-eze acela9i tip (e co,porta,ent?
c/iar (ac n$ a eAperi,entat el =ns$9i consecin!ele acest$i co,porta,ent.
Tota&"& r'$,"n$"ri&or a;r!$i#! R'$,"n$"ri a;r!$i#! ,rin i/itar!

1
2
3
4
5

23
16
13
2
4
&ig 3. J %mitarea agresivitii/
3n #i.$ra (e ,ai s$s se arat c? o'ser-area ,o(elelor a.resi-e @-ii sa$ #il,at 4
cre9te se,ni#icati- ,ani#estrile a.resi-e prezente =n co,porta,ent$l copiilor
))
2 /od!& r!a&I ( /od!& din fi&/I 4
/od!& din d!$!n! ani/at!I 5 /od!&
n!a;r!$i#I * nici "n /od!&3
2 /od!& r!a&I ( /od!& din fi&/I 4
/od!& din d!$!n"& ani/atI 5 /od!&
n!a;r!$i#I * nici "n /od!&

co,parati- c$ cei care o'ser- $n co,porta,ent ne.ati- sa$ n$ a$ $n
,o(el.O'ser-area $n$i o'iect -i$ se re#lect =n i,itarea ,ai ales a $nor acte a.resi-e
speci#ice? =n ti,p ce o'ser-area $nor ,o(ele #il,ate si,$leaz ,ani#estarea
rsp$ns$rilor a.resi-e (e toate tip$rile.@ ($p Ban($ra ? 196%4
EAperi,entele l$i Ban($ra@196%4 a$ (e,onstrat rol$l a($lt$l$i ca ,o(el =n
=ns$9irea co,porta,ent$l$i a.resi- la copii.

Ca$!ta 5
St$(ii c$ pp$9a FBo'o;"ollN
Ele consist =n eAp$nerea s$'iec!ilor la $n ,o(el @#il,e -iolente? personaCe reale etc.4? ($p care li se
o#er ocazia (e a lo-i sa$ ataca =ntr;$n ,o( oarecare o pp$9 =n ,ri,e nat$ral (en$,it FBo'o;"ollN.
Pentr$ a ,s$ra a.resi-itatea? se =nre.istreaz #rec-en!a 9i #or!a atac$rilor =,potri-a acestei pp$9i.
&st#el? (e eAe,pl$? Ban($ra? Hoss 9i Hoss @1951? 195%4 a$ artat $nor .r$pe (e copii #il,e -iolente =n
care $n a($lt a lo-it 9i =nC$rat pp$9a FBo'o;"ollN. Dlterior? copiii a$ #ost con($9i =ntr;o ca,er c$ ,ai
,$lte C$crii printre care 9i cea $tilizat (e ctre ,o(el ast#el c pp$9a FBo'o;"ollN este o'ser-at ($p
aproAi,ati- 2* (e ,in$te. 3n .eneral? rez$ltatele acestor st$(ii per,it s se concl$zioneze $r,toarele
e#ecte:
14 'ie!ii ,ani#est ,ai ,$lt a.resi-itate (ect #eteleB
24 att 'ie!ii? ct 9i #etele s$nt ,ai in#l$en!a!i (e $n ,o(el ,asc$lin
(ect $n$l #e,inin.
0ai ,$lt? s;a o'ser-at c a.resi-itatea a cresc$t at$nci cn( ,o(el$l a #ost reco,pensat sa$ a a-$t
=nainte le.t$ri intense c$ copil$l @ prieten (e #a,ilie? =n-!tor etc.4.

+oate aceste rez$ltate (e,onstreaz i,pact$l $n$i ,o(el care se ,ani#est
a.resi- as$pra ac/izi!ionrii (e ctre copil (e noi co,porta,ente incl$zn( ele,ente
a.resi-e. Prin $r,are? c/iar (ac copiii n$ s$nt e($ca!i eApres =n a #i a.resi-i : =n ,$lte
c$lt$ri se =nt,pl 9i asta : ei =n-a! (in eAperien! proprie sa$ i,it persoanele
se,ni#icati-e 9iMsa$ a$toritare.
Pe (e alt parte? nor,ele sociale ela'orate =n (i#erite conteAte socio;c$lt$rale
in(ic n$ n$,ai intensitatea 9i ,o(alit!ile con($itelor a.resi-e? ci 9i circ$,stan!ele =n
care ele tre'$ie s se (es#9oare? 9i an$,e: care persoane sa$ .r$p$ri ,erit s #ie !inta
a.resi-it!ii? ce #el (e ac!i$ni ale celorlal!i C$sti#ic sa$ c/iar pretin( a rsp$n(e prin
-iolen!? =n ce sit$a!ii a.resi-itatea este o ,o(alitate a(ec-at sa$ n$.
Prin inter,e(i$l o'ser-rii consecin!elor pe care le are $n co,porta,ent
a.resi- pentr$ ,o(el? o sc/e, (e co,porta,ent ac/izi!ionat anterior s$#er o
in/i'i!ie sa$ (ezin/i'i!ie? s$'iect$l;o'ser-ator neeAperi,entn( el =ns$9i =ntrirea
poziti- sa$ ne.ati- s$portat (e ,o(el. "ac? =n ,o( repetat? co,porta,ent$l
,o(el$l$i are consecin!e ne.ati-e? at$nci acest co,porta,ent -a #i in/i'atB in-ers?
(ac consecin!ele s$nt poziti-e are loc o (ezin/i'are 9i #oarte pro'a'il? =ntr;o sit$a!ie
ase,ntoare? s$'iect$l;o'ser-ator se -a an.aCa =ntr;$n co,porta,ent a.resi- si,ilar.
)*

3n pl$s? ac/izi!ionarea co,porta,ent$l$i a.resi- (epin(e (e o #generalizare$ :
a4 a sti,$lilor sa$ sit$a!iilor =n care co,porta,ent$l a.resi- pare a #i a(ec-atB
'4 a reac!iilor? a(ic a (i#eritelor #or,e (e co,porta,ent a.resi-: prin trecerea? (e
eAe,pl$? (e la o a.resi$ne -er'al la o a.resi$ne #izic.
Ban($ra@196%4 n$ eAplic c$, interpretrile co.niti-e ale e-eni,entelor
eAterne sa$ interne @eAperien!a trec$t a in(i-i($l$i? re=ntririle prezente asociate
acestor acte? e-al$area sit$a!iei 9i a posi'ilelor consecin!e4 ,e(iaz reac!iile
in(i-i($l$i. "e ase,enea? #apt$l c o'ser-area (e ,o(ele a.resi-e #a-orizeaz i,ita!ia
$nor ast#el (e co,porta,ente n$ ne l,$re9te as$pra ,oti-$l$i pentr$ care aceste ,o;
(ele s$nt ele =nsele a.resi-e.
"ac =n-!area prin o'ser-a!ie poate s eAplice ac/izi!ia (e con($ite a.resi-e?
ea n$ poate s eAplice act$alizarea $n$i ast#el (e co,porta,ent.
"ealt#el? potri-it l$i Ban($ra@196%4? n$ p$te, concl$ziona as$pra act$alizrii
co,porta,ent$l$i a.resi- ($p eAp$nerea la ,o(ele -iolente plecn( (e la eApe;
rien!ele sale? (ar c$ si.$ran! ac/izi!ia $nor co,porta,ente a.resi-e poate rez$lta (in
eAp$nerea la ,o(ele a.resi-e.
43(353T!orii co;niti#i$t! a&! a;r!$i#it'ii
&'or(area co.niti- p$ne accent$l pe procesele co.niti-e centrale inserate
=ntre sti,$li 9i rsp$ns$l co,porta,ental al in(i-i($l$i. Ea #ace re#erin! la o str$ct$r
co.niti- s$' #or,a $nor procese (e i(enti#icare? trans#or,are 9i procesare a
se,ni#ica!iei o'iectelor sa$ e-eni,entelor;sti,$l eAterne? acestea con(i!ionn( reac!ia
in(i-i($l$i. In#l$en!a an$,itor procese co.niti-e =n =n-!area prin o'ser-a!ie a #ost
s$'liniat si (e Ban($ra? care le acor( =ns alt stat$t? acela (e -aria'ile inter,e(iare
,o($latoare =n ac/izi!ionarea (e noi sc/e,e co,porta,entale. "e ase,enea? teoria
=n-!rii sociale c$ toate c #ace re#eriri 9i la con(i!iile co.niti-e prezente? p$ne
accent$l pe ceea ce s;a =n-!at =n trec$t.
)5

Oill,an a #or,$lat ,o(el$l eAcita!ie Mtrans#er al a.resi-it!ii ? ,o(el 'azat pe
eAisten!a a trei #actori care (eter,ina a.resi-itatea s se eApri,e sa$ n$ prin ac!i$ne.
&ce9ti #actori s$nt : co,porta,ent$l a.resi- =n-!at? acti-area sa$ eAcita!ia (intr;o alt
s$rs? interpretarea strii (e acti-are. Prezent, ,ai Cos o sit$a!ie pentr$ sc/e,atizarea
,o(el$l$i:
7!eniment 1 7!eniment * 7!eniment ,
Fi..%.*. Modelul lui Killman(1>0L) de eAcitaie trans:er al agresivitii
Potri-it l$i Oill,an @1967? apud Aalim,*+++4? in(i-i($l are capacitatea s
,o'ilizeze procese co.niti-e co,pleAe pentr$ a aprecia circ$,stan!ele sit$a!ionale 9i
rsp$ns$l co,porta,ental =n #$nc!ie (e ni-el$l (e eAcitare ne$ropsi/ic @arousal3.
E$,ai $n ni-el (e eAcitare ,e(i$ o#er con(i!iile opti,ale? per,i!n( s$'iect$l$i s
aprecieze circ$,stan!ele Fpro-ocriiN creia =i este o'iect. 3n acest caz? rsp$ns$l s$;
'iect$l$i -a #i =n #$nc!ie (e: inten!ia ac!i$nii creia =i este o'iect? tip$l ac!i$nii? cost$l 9i
e#ort$l pe care;l pres$p$ne reac!ia sa 9i (i-erse consi(era!ii ,orale. Inter-en!ia
proceselor co.niti-e s$perioare este 'locat =n caz$l $nor ni-ele #oarte scz$te sa$
#oarte =nalte (e eAcitare a siste,$l$i ner-os si,patic. 3n a'sen!a ,e(ierilor co.niti-e?
e-antai$l reac!iilor posi'ile se restrn.e 9i se li,iteaz la co,porta,ente reacti-e
pri,are sa$ la sc/e,e co,porta,entale =n-!ate anterior. 3n aceast sit$a!ie? in(i-i($l
reac!ioneaz c$ o ener.ie p$ternic @(atorit acti-rii si,patic$l$i4 la cele ,ai
ne=nse,nate a,enin!ri? (ar aceste FeAplozii (e ener.ieN n$ s$nt a(aptate sit$a!iei.
8on#or, ,o(el$l$i l$i Oill,an @apud Aalim*+++4? se a9teapt ca s$'iect$l
care se a#l =ntr;o stare (e eAcita!ie e,o!ional ri(icat s n$ poat s e-al$eze sit$a!ia
Utiri eAcitante Ins$lte pri,ite =n
(r$, spre #ac$ltate
Hez$ltate sla'e
neC$sti#icate la
#ac$ltate
O stare (e acti-are
@cre9terea rit,$l$i
car(iac4
&cti-area atri'$it
e-eni,. 1
&cti-area rezi($al
(e la e-eni,. 1
pro($ce o s$prareac!
Eici $n rsp$ns
a.resi-
&cti-area atri'$it
e-eni,ent$l$i %.
Hsp$ns a.resi-
,rod"c!
)6

9i s rsp$n( at$nci printr;o a.resi$ne ostil. Interpretarea act$l$i (e ctre s$'iect este
o -aria'il inter,e(iar care con(i!ioneaz (ecizia sa =n ce pri-e9te co,porta,ent$l
care s #ie a(optat =ntr;o sit$a!ie (at? co,porta,ent =n acor( c$ nor,ele sociale care
.$-erneaz sit$a!ia.
&'or(area co.niti- n$ nea.? (eci? rol$l #$riei ca stare e,o!ional ce poate
(eter,ina o reac!ie a.resi-? (ar =ncearc s eAplice prin procese co.niti-e e,er.en!a
9i eApri,area ei la in(i-i(. F$ria 9i a.resi$nea ostil ca rsp$ns la pro-ocare? atac sa$
#r$strare (epin( at$nci ,ai p$!in (e intensitatea acestor pro-ocri (ect (e
caracteristicile care pot #i atri'$ite ac!i$nii Fpro-ocator$l$iN. F$ria 9i? (e aici? reac!ia
a.resi- s$nt =n #$nc!ie (e co,para!ia (intre ceea ce se =nt,pl 9i ceea ce ar tre'$i s
se =nt,ple c$ re#erin! la $n siste, (e -alori le.ale 9iMsa$ personale.3n -arianta ei ,ai
speci#ic a cost$rilor 9i 'ene#iciilor? perspecti-a co.niti- s$.ereaz c 9i
co,porta,entele a.resi-e antisociale s$nt rez$ltanta $n$i proces (ecizional? prin care?
pe 'aza $nor in#or,a!ii? in(i-izii (oresc prin ac!i$nile lor s;9i ,aAi,izeze c9ti.$rile.
"ecizia (e a ac!iona a.resi- 9i antisocial este =n #$nc!ie (e raport$l (intre cost$rile 9i
'ene#iciile anticipate.
Gra($l (e ra!ionalitate =n aceste (ecizii (epin(e (e ,ai ,$lte -aria'ile? p$tn(
-or'i =n acest sens (e $n contin$$,? ce are la $na (intre eAtre,e reac!ii (e a.resi-itate
spontane? iar la cealalt? co,porta,ente antisociale calc$late pn =n cele ,ai ,ici
(etalii. La acest al (oilea pol se .r$peaz acele acte a.resi-e care $r,resc lezarea $nor
persoane sa$ .r$p$ri =n -e(erea atin.erii $nor scop$ri practice 9i ele s$nt s$'s$,ate
concept$l$i (e a.resi-itate instr$,ental.
434 Ti,"ri d! a;r!$i#itat!
"at #iin( ,area co,pleAitate a acest$i #eno,en psi/osociolo.ic? =ncercrile
(e tipolo.izare a$ =nt,pinat .re$t!i? tot$9i consi(er, c pot #i i(enti#icate
$r,toarele criterii: n 'uncie de agresor sau de persoana care adopt" o conduit"
agresi!"( n 'uncie de mi<loacele utilizate n !ederea 'inaliz"rii inteniilor agresi!e( n
'uncie de obiecti!ele urm"rite( n 'uncie de 'orma de mani'estare a agresi!it"ii.
@ 0itro#an? 2GGG4.
Bn raport cu primul criteriu di:ereniem:
a.resi-itatea tnr$l$i 9i a.resi-itatea a($lt$l$iB
a.resi-itatea ,asc$lin 9i a.resi-itatea #e,ininB
)7

a.resi-itatea in(i-i($al 9i a.resi-itatea colecti-B
a.resi-itatea spontan 9i a.resi-itatea pre,e(itat.
Bn raport cu al doilea criteriu di:ereniem:
a.resi-itatea #izic 9i a.resi-itatea -er'alB
a.resi-itatea (irect 9i in(irect @ c$ inter,e(iari4B
Bn raport cu al treilea criteriu4 di:ereniem:
a.resi-itatea care $r,re9te o'!inerea $nor 'ene#icii? a $n$i c9ti. ,aterialB
a.resi-itatea ce $r,re9te pre(o,inant rnirea 9i c/iar (istr$.erea -icti,ei.
Bn raport cu al patrulea criteriu4 distingem :
a.resi-itatea -iolent 9i a.resi-itatea non-iolent B
a.resi-itatea latent 9i a.resi-itatea ,ani#est.
Fro,, @196%4 -or'ea (e o agresivitate 'enign @'iolo.ic a(aptati-? a#lat
=n ser-ici$l -ie!ii4 9i (e o agresivitate malign @'iolo.ic nea(aptati-4. &.resi-itatea
'eni.n reprezint reac!ia la a,enin!rile =n(reptate =,potri-a intereselor -italeB e
pro.ra,at #ilo.enetic? co,$n ani,alelor 9i oa,enilor? n$ e spontan? n$ se (ez-olt
(e la sine? ci e reac!ional 9i (e#ensi-B are (rept scop s =nlt$re a,enin!area #ie
(istr$.n( #ie =nlt$rn( sarcina. &.resi-itatea ,alin este reprezentat (e
(istr$cti-itatea 9i cr$zi,ea? n$ constit$ie o aprare =,potri-a $nei a,enin!ri? n$ e
pro.ra,at #ilo.enetic? este caracteristic o,$l$i (oar? e (istr$cti- (in p$nct (e
-e(ere social B principalele ei ,ani#estri s$nt o,or$l 9i cr$zi,ea : s$nt pro($ctoare
(e plcere? e ($ntoare n$ n$,ai pentr$ in(i-i($l atacat ct 9i pentr$ atacant.

Tipuri de agresivitatea 'enign:
agresivitatea de:ensiv @ 'iolo.ic a(aptati-? are (rept scop =nlt$rarea
pericol$l$i B apare ca rez$ltat al a,enin!ri la a(resa li'ert!ii o,$l$i?
lezarea narcisis,$l$i l$i? sa$ (in ca$za $nor ten(in!e 9i #antas,e re#$late4B
agresivitatea con:ormist @ c$prin(e (i#erite acte a.resi-e ce s$nt
=n(eplinite n$ pentr$ c a.resor$l este =,pins (e (orin!a (e a (istr$.e ci
pentr$ c i se sp$ne s o #ac 9i el consi(er c este (e (atoria l$i s o
#acB
)9

agresivitatea :uncional @ a.resi-itate 'iolo.ic a(apati- care are (rept
scop s o'!in ceea ce este necesar sa$ (ezira'ilB scop$l ei n$ este
(istr$.erea ca atare ci ea este $n instr$,ent (e atin.ere a scop$l$i real4B
3n #$nc!ie (e aceste tip$ri (e a.resi-itate? Fro,, @196%4 #ace o caracteri#are
a agresivului ? pe care o -o, prezenta pe sc$rt =n cele ce $r,eaz : a.resi- este
in(i-i($l care consi(er c i;a$ #ost a,enin!ate interesele -itale prec$, li'ertateaB
a.resi-$l poate #i narcisist : cn( al!ii =i rnesc narcisis,$l ,ini,alizn($;l pe el ca
persoan? criticn($;l corectn($;l cn( el se =n9eal ? =n-in.n($;l =ntr;$n Coc sa$ =n
n$,eroase ocazii? narcisic$l reac!ioneaz (e o'icei prin ,nie sa$ #$rie intens pe care
poate sa$ n$ s le ,ani#este con9tient;B este in(i-i($l care rezist la a'or(area
psi/analitic ? aprn(;se la =,potri-a (escoperirii ,aterial$l$i incon9tient ? #r s #ie
con9tient nici (e acest ,aterial 9i nici (e rezisten!a saB sol(at$l care $ci(e 9i ,$tileaz?
pilot$l care (istr$.e ,ii (e -ie!i =ntr;o sec$n( n$ s$nt =n ,o( necesar ,na!i (e $n
i,p$ls (istr$cti- sa$ cr$( ci (e principi$l s$p$nerii oar'eB in(i-i($l a.resi- poate #i
laco, @ (ar n$ =n ,o( necesar4; (ac n$ pose( ,iCloacele necesare? el tre'$ie s atace?
(ac -rea s;9i satis#ac (orin!ele.
Tipuri de agresivitate malign:
&cest tip (e a.resi-itate are (o$ #or,e (e ,ani#estare: spontan 9i le.at (e
str$ct$ra caracterial. 8ele (o$ tip$ri (e a.resi-itate ,ali.n s$nt:
(istr$cti-itatea -in(icati- @reac!ie spontan la o s$#erin! intens 9i
neC$sti#icat pricin$it $nei persoane sa$ $n$i .r$p c$ care in(i-i($l se
i(enti#ic 4B
(istr$cti-itate eAaltic @con9tiin!a nep$tin!ei 9i izolrii sale4.

3.. For/! d! /anif!$tar! a&! co/,orta/!nt"&"i a;r!$i#
&.resi-itatea se eAteriorizeaz printr;$n co,porta,ent. &cest co,porta,ent
poate l$a (i#erite #or,e? se poate ,ani#esta =n (i#erite ,o($ri. 3n acest sens? Vasile
Pre(a@199%4 #ace o a(aptare a ,o(el$l$i l$i Ber1o2itz@196G4? sta'ilin( ? =n #$nc!ie (e
$nele criterii ?$r,toarele cate.orii (e co,porta,ente a.resi-e :
Ta'elul 3.$. &orme de mani:estre ale comportamentului agresiv
*G

( adaptat dup 9. 1er-oMit#4 1>>3)
!riteriu de clasi:icare &orma de comportament !aracteristici
VOrientare 1. /eteroa.resi- &tac #izic sa$ ,oral? as$pra
$nei persoane ori as$pra '$n$rilor
sale
2.a$toa.resi- S$ici(?a$to,$tilare?a$to(is
tr$.ere
V Ori.inea 1. .enetic
@ necon(i!ionat 4
Pre(ispozi!ii 'io.enetice sa$
or.ano.ene
2.=n-a!at
@ con(i!ionat 4
8o,porta,ent a.resi- =n-!at
printr;$n .r$p socialM ,ass;,e(ia.
V8on(i!iile (e ,ani#estare 1. in(i-i($al Dn sin.$r a.resor : o sin.$r
-icti,.
2. colecti- 0ai ,$l!i a$tori 9iMsa$ ,ai
,$lte -icti,e.
V+ipolo.ia ,ani#estrii 1. co,porta,ent a.resi-
ne(i#eren!iat
8o,porta,ent a.resi- rez$ltat
al #r$strrilor coti(iene? #r
consecin!e (eose'ite
2. (elict$al &spect poli,or# per,anent c$
rs$net ne.ati- cert.
%.patolo.ic EApresia $nei stri patolo.ice
preeAistente c$ (eter,inare
'iolo.ic? toAic? psi/iatric.
V 0oti-a!ia pre(o,inant 1.instr$,ental Scop$l n$ este n$,ai inC$rierea
-icti,ei ? ci 9i realizarea $n$i
stat$t #inanciar 9i social. 0oti-a!ia
eAtrinsec prezent? a$tocontrol 9i
(eli'erare
2.e,o!ional
@ i,p$lsi- 4
Scop$l este (oar inC$rierea
-icti,ei. 0oti-a!ia este intrinsec?
acti-are e,o!ional ,aAi,?
a$tocontrol scz$t 9i
-$lnera'ilitate ,are la sti,$li
a(i!ionali.

P$nesc$ @199)4 stip$leaz ca #or,e (e ,ani#estare a a.resi-it!ii :
1. eAcita'ilitatea : starea siste,$l$i ner-os? caracterizat printr;o
sensi'ilitate (e .ra( ,aAi, #a! (e #actorii (e ,e(i$ eAterni sa$ interni.
8a #or,e (e /ipereAcita'ilitate (istin.e,: .est$ri (e ner'(are ? ton
ri(icat iritat al -ocii? -oici$ne cresc$t c$ o stare accent$at eAciati-?
la'ilitate e,o!ional.
2. i,p$lsi-itatea : i,plic $n ,o( (e a reac!iona prin i,p$ls$ri? in-ol$ntar?
'r$sc? necontrolat : acte -iolente? (escrcri eAplozi-e ? reac!ii (e ,nie.
*1

%. prop$lsi-itatea; (eclan9area a.resi-it!ii (atorit $n$i resort intern? #r
control -ol$ntarB este (eter,inat (e tre'$in!e 9i eApresii e,o!ionaleB
). -iolen!a : $tilizarea #or!ei pentr$ ,ani#estarea s$periorit!iiB
8a #or,e (e ,ani#estarea a a.resi-it!ii -er'ale? a$tor$l (istin.e $r,toarele
#or,e:
4 calomnia care este cea ,ai a.resi- #or, -er'al. Se 'azeaz pe (eni.rare? #or,
(e a.resi$ne s$'a(iacent. "e9i apare ca $n act spontan? e (e #apt $n act (inainte
concep$t .
4 denigrarea se practic prin preoc$parea cel$i ce o ,anip$leaz (e a (escoperi acea
trst$r a personalit!ii sa$ #apte? =,preC$rri? inten!ii c$ caracter ne.ati- sa$ peiorati-
ale a(-ersar$l$i? pe care le =n.roa9? le (enat$reaz pn la .rotesc? (orin( s o'!in o
(escali#icare.
4 autodenigrarea : (orin! (e a;9i pro-oca sie9i s$#erin! ,oral.
4 ironia : en$n!$l ,ani#est asc$n(e se,ni#ica!ii latente? (i#erite (e ,esaC$l propri$;zis.
sarcasmul este #or,a cea ,ai pertinent 9i ,ai tra$,atizant (e a.resi-itate prin
li,'aCB este o Fironie ,$9ctoareN.
"$p c$, s;a p$t$t -e(ea (in cele (e ,ai s$s? eAist o ,$ltit$(ine (e
#or,e (e ,ani#estare a co,porta,ent$l$i a.resi-? ,ani#estri pe care le -izeaz
i,plicit 9i l$crarea (e #a!.
3.". Factorii car! inf&"!n!a<' a;r!$i#itat!a
0ali, @2GGG4 este (e prere c #actorii care in#l$en!eaz co,porta,ent$l a.resi-
@care ($c la cre9terea? intensi#icarea a.resi-it!ii4 s$nt $r,torii :
&actorii personali4 inclu#5nd di:erene interindividualeN
&actorii de mediu4 cum ar :i vremea sau calitatea sla' a aeruluiN
*2

Faria'ile situaionale4 cum ar :i pre#ena armelor sau provocarea de
un anumit tip.
Vo, -or'i =n cele ce $r,eaz (espre #iecare #actor =n parte.
%.*.1.Dif!r!n!&! int!rindi#id"a&!
I(eea $nei personalit!i a.resi-e este $na (est$l (e atracti- consi(era 0ali,
@2GGG4. "ac ar #i posi'il s ,s$r, a.resi-itatea personalit!ii $,ane? a, p$tea
(eter,ina care este pro'a'ilitatea ca $n (elinc-ent -iolent s co,it (in no$ o
in#rac!i$ne. Vrsta ? .en$l ? c$lt$ra 9i eAperien!ele personale co,'inate? (eter,in ca
$nii oa,eni s se co,porte ,ai -iolent (ect al!ii.
a4 Personalitatea (e tip &
EAist i(ei potri-it crora? eAist $n pattern co,porta,ental care a #ost
(escris ca personalitate (e tip & @ 0att/e2es? 1972? apud Aalim, *+++4. S;a (escoperit
c aceia care ,ani#est acest ,o(el co,porta,ental ar #i ,ai pre(isp$9i la 'oala
car(iac? s$nt /iperacti-i 9i #oarte co,petiti-i =n interac!i$nile lor? s$nt (e ase,enea?
a.resi-i #a! (e cei care s$nt percep$!i ca a(-ersari =ntr;o sarcin i,portant
."e,'ros1i 9i 0c"o$.all @1967? apud Aalim ,*+++4 a$ o'ser-at c ace9ti in(i-izi s$nt
,ai #erici!i cn( l$creaz sin.$ri (ect c$ al!ii? ast#el =nct s ai' control$l sit$a!iei 9i
n$ s$port inco,peten!a altora. 3n ca(r$l $nei or.aniza!ii? Baron @19794 a (escoperit c
personalit!ile (e tip & s$nt #rec-ent a#late =n con#lict c$ s$'or(ona!ii ? (ar n$ c$
s$periorii lor. Str$'e et. al. @197) ,apud Aalim,*+++3 a$ artat c personalit!ile (e tip
& s$nt ,ai pre(isp$se la a'$z$ri as$pra copiilor (ect alte tip$ri (e personalit!i. "e
ase,enea s;a -e/ic$lat i(eea potri-it crei ten(in!ele a.resi-e ale personalit!ii (e tip &
s$nt ere(itare .
'4 Gen$l 9i socializarea
0acco'P 9i Wac1lin @196)4 pri-in( (i#eren!ele (e .en? a$ opinat c #e,eile s$nt
,ai p$!in a.resi-a (ect 'r'a!ii. Ea.lP 9i Ste##en @19754 s$nt (e prere c at$nci cn(
pro'le,a se re#er eAcl$si- la a.resi-itatea #izic? este a'sol$t a(e-rat c 'r'a!ii s$nt
,ai a.resi-i ? (ar cn( intr in calc$l a.resi-itatea #izic sa$ -er'al? (i#eren!ele (e .en
n$ s$nt (eloc precise. EAist (i#eren!e s$'stan!iale =n ,o($l =n care 'r'a!ii 9i #e,eile
percep co,porta,ent$l a.resi-. Fe,eile s$nt anAioase si se si,t ,ai -ino-ate cn(
*%

tre'$ie s se co,porte a.resi-? ,ai =n.riCorate (e rnile pe care le;ar p$tea pro-oca
-icti,ei 9i ,ai nelini9tite (in ca$za $n$i poten!ial pericol aspra lor. "i#eren!ele
interin(i-i($ale =n a.resi-itate pot re#lecta (i#eren!a =n ceea ce pri-e9te a'ilitatea (e a
procesa in#or,a!ia (espre sit$a!ii sociale. EAist trei (irec!ii speci#ice ale (i#eren!ei:
; (i#eren!e in a'ilitatea (e interpretare a se,ni#ica!iei co,porta,entelor altor oa,eniB
; (i#eren!e =n a'ilitatea (e a .enera posi'ile rsp$ns$ri alternati-e la sit$a!iile socialeB
; (i#eren!e =n a'ilitatea (e a (eci(e ale.erea rsp$ns$rilor.
8opiii 9i a(olescen!ii a.resi-i par s ai' o eroare de atri'uire ostil : s$nt ,$lt
,ai pre(isp$9i (ect copii non;a.resi-i s atri'$ie o inten!ie ostil ac!i$nilor celorlal!i.
%.).2.&actorii de mediu
Factorii (e ,e(i$ care -or #i (isc$ta!i s$nt : z.o,ot$l? calitatea aer$l$i?
cl($ra. Se consi(er c ace9ti #actori ($c la cre9terea ni-el$l$i (e a.resi-itate.
a4 O.o,ot$l : z.o,ot$l p$ternic (eter,in ten(in!e ,ai ,ari spre a.resi-itate.
'4 8alitatea aer$l$i : Hotton 9i FreP @197*? apud Aalim,*+++4 a$ co,parat
rapoartele pri-in( t$l'$rrile =n #a,ilie c$ rapoartele pri-in( propor!ia (e ozon (in
at,os#er 9i a$ rele-at o corela!ie =ntre con(i!iile at,os#erice 9i cri,a -iolent. Oilele
c$ te,perat$ri =nalte 9i =n care n$ 'tea -nt$l a$ prece(at episoa(ele -iolente.
c4 8l($ra : DS Hiot 8o,,ission @1957 apud Aalim,*+++4 a (eclarat c -re,ea
#ier'inte este ca$z a re-oltelor. 8ercetrile a$ artat c (e9i cl($ra cre9te ten(in!a
spre a.resi-itate? ea n$ este o rela!ie liniar @Baron? 1966 apud Aalim,*+++4.Se pare c
ten(in!ele a.resi-e s$nt ,e(iate (e .ra($l (e (iscon#ort pe care =l si,t oa,enii 9i c?
rela!ia (intre (iscon#ort 9i a.resi-itate este c$r'ilinie.
435343 %n:luena situaiei
Se pare c 9i sit$a!ia ca atare are $n e#ect as$pra a.resi-it!ii. "intre aspectele
sit$a!iei se re,arc eAcita!ia? pro-ocarea? insti.area (in partea $nei a treia persoane?
(ezin/i'i!ia ? (epersonalizarea? 9i (ez$,anizarea ?alcool$l 9i (ro.$rile 9i -iolen!a +V
sa$ porno.ra#ia.
a4 EAcita!ia
*)

"in ,o(el$l trans#er$l$i eAcita!iei al l$i Oill,an? a.resi-itatea poate pro-eni
(intr;$n atac (irect #izic sa$ -er'al? (intr;o stare e,o!ional pro-ocat (e o alt s$rs
sa$ (in cons$,area ener.iei 9i sti,$lare.
'4 Pro-ocarea
Pro-ocarea ($ce la $n co,porta,ent a.resi- ,ai p$ternic. Perceperea inten!iei
(e atac are $n an$,it e#ect as$pra acti-it!ii (e ripostare. "ac cre(e, c cine-a a
=ncercat =n ,o( inten!ionat s ne a#ecteze ? at$nci s$nte, (isp$9i ,ai ,$lt s ripost,.
LPsa1 et al. @1979 apud Aalim,*+++3 a$ artat c e-itarea a#ectrii este (e ase,enea
i,portant. 8n( percepe, c o alt persoan poate pre-e(ea consecin!ele ac!i$nilor
sale? at$nci ar$nc, -ina as$pra ei 9i ripost,? c/iar (ac n$ are nici o inten!ie (e a ne
#ace r$.
c4 Insti.area (in partea $nei a trei a persoane
Bor(en @196* apud Aalim,*+++4 s$s!ine c 9i ,artorii pot in#l$en!a
e-eni,entele. Prezen!a $n$i o'ser-ator (e seA ,asc$lin poate #i ca$za $n$i
co,porta,ent a.resi- ,ai accent$at (ect (ac o'ser-ator$l ar #i (e seA #e,inin."ac
,artorii oc$lari percep c i,p$ls$rile lor a$ $n e#ect? ei -or sti,$la c/iar ,ai ,$lt
a.resi-itateB (ar (ac in(i-i($l atacat re#$z s riposteze? ei -or ren$n!a la insti.are.
(4 "ezin/i'i!ia ? (epersonalizarea? 9i (ez$,anizarea
1. "ezin/i'i!ia se re#er la o re($cere a #or!elor sociale care ne o'li.a n$ ac!ion,
=ntr;o ,anier a.resi- : r$9inea 9i -ino-!ia s$nt atri'$ite co,portrii a.resi-e? tot$9i
n$,ero9i #actori pot re($ce sa$ c/iar eli,ina aceste in/i'i!ii.

2 ."epersonalizarea; in(i-i($l care co,ite o -iolen! sa$ o a.resi$ne si,te c este
oarec$, anoni,B ca in(i-izi n$ li se poate atri'$i sit$a!ia (ezonorant sa$ -ina.

%. "ez$,anizarea :acela9i e#ect al anoni,it!ii poate apare 9i la -icti,ele -iolen!ei.
**
Ca$!ta *
EAe,ple pri-in( acest tip (e (ezin/i'i!ie s$nt e#ectele ser-ici$l$i ,ilitar. 3n inci(ent$l 0P Lai (in ti,p$l
rz'oi$l$i (in Vietna,? $n pl$ton (e sol(a!i a ptr$ns =ntr;$n sat -ietna,ez 9i a ,asacrat #r (eose'ire #e,ei 9i
copii. Hers/ @196G?ap$( 0ali,? 2GGG44? co,entn( acest inci(ent? a a#ir,at c l$ase a,ploare cli,at$l =n care se
le.iti,a =,p$9carea a tot ce ,i9ca. Sol(a!ii n$ se ,ai consi(era$ pe ei =n9i9i ca ni9te in(i-izi responsa'ili pentr$
ac!i$nile lor 9i c ar p$tea #i pe(epsi!i pentr$ ele? ci ca ni9te sol(a!i anoni,i.

e4 &lcool$l 9i (ro.$rile.
8ons$,$l (e (ro.$ri 9i (e alcool poate a-ea acela9i e#ect (e eli,inare a
in/i'i!iei. +aPlor #ace $n eAperi,ent (e la'orator =n $r,a cr$ia aC$n.e la concl$zia
$r,toare: cantit!ile ,ici (e alcool a$ re($s ni-el$l (e a.resi-itate? (ar cei care a$
cons$,at cantit!i ,ai ,ari (e alcool a$ ,ani#estat (in ce =n ce ,ai ,$lt a.resi-itate.
#4 Violen!a +V
St$(iile e#ect$ate (e $nii cercettori prec$, +$rner 9i Ber1o2itz =n 1962 a$
i(enti#icat (i-er9i #actori care ,o(i#ic rela!ia (intre -iolen!a t- 9i co,porta,ent$l
a.resi-? concl$zionn(: ;C$sti#icarea @n$,ai at$nci cn( #il,$l C$sti#ic -iolen!a pe care
o etaleaz poate s ($c la apari!ia co,porta,ent$l$i a.resi-4B ;a.resi-itatea ini!ial a
telespectator$l$i @eAp$nerea la -iolen!a +V con($ce la a.resi-itate n$,ai at$nci cn(
ini!ial eAista $n ni-el (e a.resi-itate4B ;rela!ia (intre -iolen!a +V 9i a.resi-itate este
-ali( n$,ai =n ,s$ra =n care telespectator$l se i(enti#ic c$ a.resor$l (in #il,B ;cn(
a.resor$l este portretizat ca a-n( trst$ri (e li'erator? a.resi-itatea are o pro'a'ilitate
,ai ,are (e apari!ieB ;a.resi-itatea are o pro'a'ilitate ,ai ,are (e apari!ie (ac s$nt
in(icii care a,intesc telespectatorilor (e episoa(e -iolente. Fi.$ra (e ,ai Cos il$streaz
#apt$l c eAp$nerea eAa.erat la -iolen!a pro.ra,elor +V =n ti,p$l copilriei coreleaz
c$ a.resi-itatea acelora9i in(i-izi tineri.
Pre#erin!a pentr$ pro.ra,ele +V -iolente? la 'ie!ii (e 9 ani? se coreleaz
poziti- c$ co,porta,ent$l a.resi-? la 19 ani @ ($p Eron? H$es,ann? Le#1o2itz?
Qal(er? 19624ap$( &t1inson@2GG23
Ca$!ta .
Hapoartele (espre con#r$ntrile ,ilitare se re#er la $nit!ile ($9,an$l$i ca #iin( K rase (e pe #a!a
p,nt$l$i L.Fiin!ele $,ane in(i-i($ale n$ a$ #ost percep$te ca #iin( $cise ? =ns $nit!ile (e l$pt ($9,an$l$i
a$ #ost pecep$te ca #iin( ele,inate. Victi,ele s$nt consi(erate ca #iin( F!inteN ? iar ,oartea 9i (istr$.erea pe
scar lar.? care se asociaz c$ $tilizarea ar,elor n$cleare? s$nt consi(erate F(istr$.eri colateraleN ? c/iar (ac
acestea ar =nse,na ,ii (e pier(eri $,ane.
*5

0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
1 2 3
2 $ca<"tI (
/od!ratI 4 ina& t
Vi<ionar!a $c!n!&or #io&!nt! 0n
co,i&'ri!

Fi; 3 4373 R!&aia dintr! "r/'rir!a #io&!n!i din
,ro;ra/!&! TV 0n co,i&'ri! i a;r!$i#itat!a ad"&t"&"i

.4 Porno.ra#ie 9i a.resi-itate
Porno.ra#ia a #ost (e#init ca #iin( $n tip partic$lar (e ,aterial erotic =n care
ele,entele seA$ale 9i a.resi-e se co,'in pentr$ a portretiza #or!a 9i coerci!ia $tilizate
=n s-r9irea act$l$i seA$al. "onnerstein? =n $r,a eAperi,entelor e#ect$ate a
concl$zionat c 'r'a!ii care s$nt eAp$9i la porno.ra#ie pot (e-eni ,ai a.resi-i c$
#e,eileB ,aterial$l la care ace9tia se eAp$n ar tre'$i s #ie ,ai (e.ra' porno.ra#ic
(ect p$r 9i si,pl$ erotic.
Erotis,$l are $n e#ect re($s as$pra ,niei 9i a.resi-it!ii? =n ti,p ce pro-ocare intens
sa$ ,aterialele ,ai eAcitante -or (eter,ina o a.resi-itate ,arital.

3.$ Contro&"& a;r!$i#it'ii
*6

Pentr$ teoreticienii care consi(er a.resi-itatea ca #iin( $n i,p$ls =nnsc$t?
eli,inarea a.resi-it!ii este i,posi'il? (ar o p$te, (iriCa spre ,o(alit!i accepta'ile.
Si,ilar etolo.ii n$ cre( c ar #i posi'il eli,inarea =n totalitate a
co,porta,ent$l$i a.resi-? (ar p$te, i(enti#ica in(iciile care (eclan9eaz
co,porta,ent$l a.resi- 9i;l p$te, controla.
3n-!area instr$,ental (epin(e (e =ntrirea co,porta,ent$l$i; (ac
co,porta,ent$l n$ este =ntrit ? teoria s$.ereaz c el ar (ispare.
0o(alit!ile prin care acest co,porta,ent poate #i re($s s$nt:
rsp$ns$rile inco,pati'ile; se s$s!ine c? (in ,o,ent ce este (i#icil (e #c$t
(o$ l$cr$ri o (at? $n ,iCloc (e a controla rsp$ns$rile -iolente ar consta =n asi.$rarea
con(i!iilor care in($c rsp$ns$ri inco,pati'ile c$ cele a.resi-eB
(esc$raCarea rz'$nrii : prin asi.$rarea $nor con(i!ii (e cal,areB
re($cerea #r$strrii; (ac ea este $n #actor ,aCor ce (eter,in cre9terea ni-el$l$i
(e a.resi-itate at$nci tre'$ie controlatB
cat/arsis;$l : eli'erarea ener.iei a.resi-e prin (i#erite #or,e (e co,porta,entB s;
a opinat c #antezia poate constit$i $n ,iCloc prin care a.resi-itatea s #ie re($sB
,iCloace co.niti-e (e control al a.resi-it!ii; (ac poate #i sta'ilit o le.t$r
co.niti- =ntre rsp$ns$rile non;-iolente 9i acti-area @eAcita!ia4 e,o!ional? at$nci
rsp$ns$rile a.resi-e a$ o pro'a'ilitate re($s (e apari!ie.
*7

8ap.).1
Comportament militar agresiv
Motto:.soldatul care ucide i mutilea#/ nu
este n mod necesar m5nat .de un
impuls distructiv sau crud ci de
principiul supunerii oar'e/
(Fromm, 19B,)
8o,porta,ent$l eApri, o,$l =n totalitate atri'$telor? str$ct$rilor 9i -alorilor
(e care acesta (isp$ne la $n ,o,ent (at.
3nainte (e a -e(ea c$, se ,ani#est acest co,porta,ent ,ilitar a.resi-?
trece, =n re-ist in(icatorii (e 'az ai $n$i co,porta,ent a(ec-at al ,ilitarilor @+$rc$?
2GG)4:
+ La ni-el$l str$ct$rii 9i proceselor co.niti-e: perceperea a(ec-at a
,e(i$l$i? incl$si- a c,p$l$i (e l$pt B s$ple!ea 9i operati-itatea .n(iriiB
in.eniozitatea 9i creati-itatea la care conc$r toate procesele co.niti-e s$perioare 9i
inteli.en!a ca aptit$(ine .eneral.
+ La ni-el$l str$ct$rilor 9i proceselor a#ecti-e : ec/ili'r$ 9i sta'ilitate
e,o!ional B control$l strilor a#ecti-e ne.ati-e @ anAietate? tea,? #ric? panic?
#r$strare4B
+ La ni-el$l str$ct$rilor 9i proceselor ,oti-a!ional : -oliti-e : ,oti-a!ie
poziti- pentr$ l$pt @opti, ,oti-a!ional4B -oin! (e a l$pta? ,oral$l ri(icatB
+ S$' aspect atit$(inal: stpnirea (e sine? c$raC? (rzenie? spirit (e
sacri#ici$? ini!iati- =n =n(eplinirea ,isi$nilor? =ncre(erea =n sine 9i ca,araziB
+ La ni-el$l .r$p$l$i ,ilitar: ca,ara(erie @spirit (e .r$p 9i (e corp4 B
coezi$ne (e .r$p? con#or,is, @respectarea nor,elor 4? e#icien!.
Se (istin. (o$ tip$ri (e co,porta,ent: co,porta,ent a.resi- pe ti,p (e
rz'oi 9i $n alt tip (e co,porta,ent a.resi- : pe ti,p (e pace. 3n cele ce $r,eaz? -o,
analiza cele (o$ tip$ri (e co,porta,ent.
*9

5323 Co/,orta/!nt"& /i&itar a;r!$i# 0n ,!rioada r'<%oi"&"i
Hz'oi$l constit$ie $n act (e -iolen!? al cr$i scop e (e a (eter,ina
a(-ersar$l ? prin #or! s eAec$te -oin!a alt$ia? s ac!ioneze =,potri-a propriilor sale
interese -itale. El $r,re9te atin.erea $nor scop$ri politice pe alte ci (ect cele
nor,ale @P$nesc$?199)4. Hz'oi$l este n$,it 9i F-iolen!a -iolen!elorN . 0oartea
ina,ic$l$i este n$ n$,ai per,is? (ar 9i (orit ? or.anizat l$ci( 9i sl-it : =n esen!
le.iti,area a.resi-it!ii cri,inale. "eci ? prin rz'oaie a.resi-itatea capt (i,ensi$ni
noi. Orice rz'oi este rez$ltat$l $rii : ,otor ,iri#ic al a.resi-it!ii? -iolen!ei? ,or!ii : al
a.resi-it!ii or.anizate la ni-el$l con9tiin!ei $,ane ? printr;o trans#or,are peric$loas:
$ci(erea aproapel$i? principi$ a,oral? in$,an ? pri,iti- (e-ine principi$l ,oral
s$pre,? cren( o ,oti-a!ie a a.resi-it!ii pri,iti-e 9i totale: =n rz'oi tot$l este per,is
@+otolici? 199)4.
3n ceea ce pri-e9te con(i!ia prizonieriat$l$i ?se 9tie (e la S$n;+zi c ina,ic$l$i
tre'$ie sa i se lase posi'ilitatea (e a ren$n!a onora'il la l$pt 9i se (e,onstreaz a(esea
c ina,ic$l care n$ ,ai are ni,ic (e pier($t l$pt irational? s$ici(ar? ceea ce con($ce
la pier(eri $,ane si ,ateriale consi(era'ile? per#ect in$tile? (ar i,presionante? (e
a,'ele pr!i. O ast#el (e i,presie ins$#l respect 9i poate 'asc$la con($itele
p$'lic$l$i . E$ se p$ne aici pro'le,a $n$i or(in s$perior pentr$ trata,ent$l in$,an
aplicat prizonierilor? c$ ,en!i$nea c $n ase,enea or(in? (ac a eAistat? n$ a'sol-a
eAec$tan!ii (e -in. S$pra=ncrcarea e,o!ional 9i =n.$starea c,p$l$i con9tiin!ei care
pot aprea =n l$pt? eAplic eAcesele irationale?=,pre$n c$ alte trei posi'ile ca$ze ar
tre'$i a-$te in -e(ere @+$rc$? 2GG)4:
1. Pre.atirea psi/olo.ic pentr$ l$pt a ,ilitarilor 9i con-in.erea care le;a
#ost in($s c ar #i s$periori ina,ic$l$i? consi(erat in#eriorB
2. O .ra- eroare (e selec!ie a ,ilitarilor pro#esioni9tiB
%. +e/nica 9i stil$l (e #or,are a ,ilitarilor =n ca$z (e ctre propri$l siste,?
respecti- s$p$nerea lor la trata,ente eAcesi-e? 'r$tale si $,ilitoare.
3n caz$l pri,ei ipoteze? se poate constata ,anip$larea psi/olo.ic 9i
inconsec-ent =n raport c$ o'iecti-ele politice (eclarate.
8ea (e a (o$a ipoteza poate #i consi(erat =ntot(ea$na -ala'ila. Orice
pop$latie n$,ar in(i-izi c$ poten!ial psi/opatic? =ns =n ar,atele pro#esioniste? prin
5G

aplicarea $nor criterii (e selec!ie ri.$roase? n$,r$l $nor ase,enea in(i-izi ar tre'$i s
#ie consi(era'il re($s? ($p c$, n$ se poate eAcl$(e c$ tot$l posi'ilitatea pro,o-rii
lor (eli'erate =n rol (e l$pttori? (ar o ast#el (e ac!i$ne este? pentr$ o ar,at
pro#esionist? o .ra- eroare. &r,ata pro#esionist se constit$ie 9i se C$sti#ic =n ,s$ra
=n care =n(epline9te con(i!ia (e instr$,ent per#ect controla'il? ceea ce n$ poate #i (ac
incl$(e $n an$,e n$,r (e psi/opa!i sa$ pro,o-eaz? =n str$ct$ri (e co,an(?
psi/opa!i. Este c$nosc$t c ac!i$nile ,ilitare? ,ai ales in rz'oi? ,asc/eaz sa$
-alorizeaz? prin eroare (e C$(ecat? accentele psi/opatice ale celor i,plica!i. &ceste
ac!i$ni ii tenteaz pe psi/opa!i pentr$ c le o#er prileC$l (e a se ,ani#esta 9i (e a se
p$ne in -aloare ca personalit!i accent$ate. EAcesi-itatea acestor persoane poate #i
$til? pn la $n p$nct? (ar at$nci cn( eAces$l este ,oti-at intrinsec 9i (e-ine
,ani#estare e-i(ent a $nei (izar,onii personale? tot$l (e-ine riscant pentr$ #inalitatea
ac!i$nii ,ilitare? care tre'$ie s #ie? prin eAcelen!? $na ra!ional. Psi/opat$l s#rse9te?
ine-ita'il? prin a se (o-e(i i,p$lsi-? eAcesi-? ina(ec-at 9i incontrola'il.
8ea (e a treia ipotez pare a #i ,ai pla$zi'il? =n special (ac este -or'a (e
tr$pe speciale? ca o consecin! a $nei interpretri psi/olo.ice (e #act$r ,ecanicist;
'e/a-iorist. 3n special in ar,atele an.lo;saAone? instr$ctorii cre( c selec!ia?
pre.atirea pentr$ l$pt 9i e#icien! se pot atin.e prin s$prasolicitarea #izic 9i psi/ic? la
li,it? a recr$!ilor =n perioa(a (e #or,are. Este? (e #apt? o (epersonalizare prin
s$prasolicitare eAcesi-? c$ risc eAisten!ial 9i ,oral incl$s. 3n acela9i ti,p? siste,$l
or.anizator @a$toritatea ,ilitar4 este i(enti#icat (e recr$t ca Fa.resorX? sol$!ia acestei
crize prop$s (e siste, #iin( i(enti#icarea c$ a.resor$l care care poate #i $n pattern
eAcesi- a.resi- practicat (e Fa.resorX. EAist $n pattern;$l tra(i!ional al cprriei
a$to/tone? perpet$at in#or,al 9i nesiste,atic =n ar,at (e conscrip!ie. &cest ,o(el este
tolerat? a(esea? pn la $n p$nct? (e $nii 9e#i? #ie pentr$ c se consi(era a #i in
'ene#ici$l str$ct$rrii #$nc!ionale $tile a s$'or(ona!ilor? #ie (in ra!i$ni le.ate (e re.$l?
(e a n$ (eza-$a? =n #a!a s$'or(ona!ilor? pe ,ic$l co,an(ant. &ceasta este o pro'le,
care !ine (e =,'inarea a.resi-it!ii ira!ionale c$ inteli.en!a tactic 9i ,s$r =n
a(,inistrarea -iolen!ei? capacit!i speci#ice persoanelor p$ternice? ar,onioase 9i
inteli.ente.

51

53(3 Co/,orta/!nt /i&itar a;r!$i# ,! ,!rioada ,'cii
8ercetrile realizate pe te,a con#lict$l$i 9i a.resi-it!ii =n $nit!ile ,ilitare (in
Ho,nia @5redoaica,*++,4? a$ rele-at c :
f 9* I (in ca(ele ,ilitare inter-ie-ateconsi(er c eAist con#lict =n ar,at. EAist
9i ca(re ,ilitare? =ntr;$n n$,r ,ic care a$ rsp$ns c n$ ? poate pentr$ c rata (e
rezol-are a con#lictelor este (est$l (e ,are ? iar rezol-area este rapi(.
f c$ 2) (e -ot$ri se (eta9eaz co,an(a!ii ca #iin( cei care ar tre'$i s rezol-e
con#lictele? 9 cei care le pro-oac ? 5 -ot$ri #actorii (e rsp$n(ere.
f %7 (intre oa,eni inter-ie-a!i? a$ #ost (e prere c =ntre s$'or(ona!i 9i co,n(an!i
apar cel ,ai (es con#lictele? 2*(e oa,eni =ntre s$'or(ona!i : s$'or(ona!i? *
co,an(ant; co,an(ant.
f 27 (e oa,eni (intre cei =n ca$z ? a$ #ost (e prere c $n con#lict =ntr;o $nitate
,ilitar n$ e (eloc -iolent? 9 le;a$ consi(erat Fp$!in -iolenteN ?* F(est$l (e
-iolenteN 9i G F#oarte -iolenteN.
f 2* consi(er c in#l$en!a con#lictelor as$pra acti-it!ilor (es#9$rate este F,areN?
F#oarte ,areN *? F,icN1)? F#oarte ,icN 9.
f *7 (e -ot$ri a$ #ost =n(reptate spre -ia!a ci-il? consi(ern($;se c aici se
=ntlne9te cel ,ai (es con#lict$l 9i (oar 7 pentr$ ar,at.
f 17 (in cei =ntre'a!i s$nt (e prere c aceste con#licte s$nt ,ani#este 9i %7 asc$nse.
@ cp. 0arian Pre(oaica ? F8on#lict$l =n or.aniza!ia ,ilitarN S00 2M2GG%4
0oti-ele con#lictelor =n ca(r$l ,e(i$l$i ,ilitar s$nt (i-erse :
restr$ct$rri? salarii? ,o($l (e con($cere al co,an(ant$l$i.
1 8oncl$zia st$(i$l$i este aceea c armata este un mediu :oarte riguros
ierar*i#at4 strict reglementat care nu permite mani:estri vi#i'ile de
nemulumire4 de de#acord care ar putea conduce :oarte uor la
indisciplin i insu'ordonare4 lucruri intolera'ile ntrGo instituie de acest
tip. Agresivitatea 4 dac eAist este re:ulat4 nu mani:estat.
"ac a.resi-itatea =ntr;$n ,e(i$ ,ilitar este ,ani#est ? at$nci $n ,o( (e
,ani#estare ar p$tea #i cel -er'al? c$ alte c$-inte? $n tip (es =ntlnit (e a.resi-itate =ntr;
$n ,e(i$l pro#esional? (eci incl$si- =ntr;o $nitate ,ilitar? ar #i cel prin c$-nt. &cesta
are (i#erite #or,e (e ,ani#estare:; calomnia care este cea ,ai a.resi- #or, -er'al.
Se 'azeaz pe (eni.rare? #or, (e a.resi$ne s$'a(iacent. "e9i apare ca $n act
52

spontan? e (e #apt $n act (inainte concep$tB ; denigrarea se practic prin preoc$parea
cel$i ce o ,anip$leaz (e a (escoperi acea trst$r a personalit!ii sa$ #apte?
=,preC$rri? inten!ii c$ caracter ne.ati- sa$ peiorati- ale a(-ersar$l$i? pe care le
=n.roa9? le (enat$reaz pn la .rotesc? (orin( s o'!in o (escali#icare.4
autodenigrarea?(orin! (e a;9i pro-oca sie9i s$#erin! ,oralB.4 ironia ?en$n!$l
,ani#est asc$n(e se,ni#ica!ii latente? (i#erite (e ,esaC$l propri$;zis.B4 sarcasmul este
#or,a cea ,ai pertinent 9i ,ai tra$,atizant (e a.resi-itate prin li,'aCB este o Fironie
,$9ctoareN.
3n cele ,ai s$s ,en!ionate -or'i, (e o a.resi-itate (e tip$l $n$i atac ,oral la
a(resa $nei persoane . Se poate =ntlni =ntr;$n ast#el (e ,e(i$ 9i $n alt tip (e
a.resi-itate ,ai .ra- 9i ce e (rept ,ai rar? an$,e cel (e tip$l atac$l$i #izic as$pra $nei
persoane (in ca$za sla'$l$i control al i,p$ls$rilor.
&lt #or, (e a.resi-itate este cea a a$toa.resi-it!ii c$ #or,a sa cea ,ai .ra-
: s$ici($l. +ot ,ai (es a$zi, (e caz$ri (e s$ici( ,ai ales =n rn($l ,ilitarilor =n
ter,en. 8a$zele pot #i ,$ltiple : incapacitate (e a(aptare 9i aco,o(are la ,e(i$l
,ilitar? la'ilitate e,o!ional? capacitatea (e rela!ionare c$ cole.ii 9i 9e#ii sla'?
ne=ncre(erea? rezisten! #izic 9i psi/ic scz$t? panic? #r$strare? ,oral scz$t?etc.
+ip$rile (e a.resi-itate -izate (e aceast l$crare s$nt :
a.resi-itate -er'al; eA: a,enin!ri? inC$rii? ton #oarte ri(icatB
a.resi-itate #izic =,potri-a o'iectelor : eA. trntit$l $9ilor? lo-it$l =n
,asB
a.resi-itate #izic =,potri-a l$i : eA. ars$ri ,inore? tiet$ri? -ntiB
a.resi-itate =n(reptat =,potri-a celorlal!i; eA. lo-it$ri.
&9a c$, a, -z$t ,e($l ,ilitar este $n$l strict? 'ine re.le,entat?
co,porta,ent$l #$nc!ional pentr$ #iecare ,ilitar e presta'ilit? =ncepn( (e la ac!i$nile
r$tiniere? pn la cele (in ti,p$l l$ptei? nor,ele (e co,porta,ent s$nt strict
(eter,inate (e re.$la,ente ,ilitare? rela!iile interpersonale (e tip #$nc!ional s$nt
pre(eter,inate (e ierar/ia #$nc!iilor ? toate acestea p$tn( ($ce la cre9terea ni-el$l$i
(e stres sa$ #r$strare (e $n(e p$te, aC$n.e la pres$p$nerea c ,e(i$l ,ilitar poate #i
$n$l care ($ce 9i la cre9terea .ra($l$i (e a.resi-itate =n rn($l ,ilitarilor.
8$ alte c$-inte p$te, pres$p$ne c ,ilitarii s$nt ,ai a.resi-i (ect oa,enii
care l$creaz =ntr;$n ,e(i$ ci-il .
5%

"ac a.resi-itatea ,ilitarilor n$ este ,ai ,are (ect cea a ci-ililor ? at$nci
p$te, consi(era c ea este non,ani#est? re#$lat.
Cadr"& 6!todo&o;ic d! D!$f'"rar! a C!rc!t'rii
Ca,3*.1
Metodologia cercetri
*32 Ar;"/!ntar!a &"cr'rii
&r.$,entarea acestei l$crri pres$p$ne rsp$ns$ri la (o$ =ntre'ri : (e ce a,
ales acest (o,eni$ > 9i? (e ce a, ales aceast te, >
Voi =ncepe prin a rsp$n(e la =ntre'area (e ce acest (o,eni$ : $n pri, ,oti- a
#ost #apt$l c $n$l (in prin!ii ,ei ? prec$, 9i alte r$(e l$creaz =n acest ,e(i$? pentr$
c ,ateria (e st$(i$ ,i s;a pr$t interesant 9i n$ =n $lti,$l rn( pentr$ c ? #iin( $n
,e(i$ =n care l$creaz ?=n ,area lor ,aCoritate 'r'a!i? acest (o,eni$ a #ost ,ai rar
a'or(at (e #ete.
+e,a a.resi-it!ii ,i;a, ales;o (in ,ai ,$lte ,oti-e? prec$,:
1 aceast i(ee a #ost (e ,$lte ori a'or(at (ar (eseori (in perspecti-
social 9i ,ai p$!in ,ilitarB
1 (ac te,a a #ost a'or(at (e psi/olo.ia ,ilitar ? at$nci s;a$ #c$t re#eriri
,ai ,$lt la a.resi-itatea ,ilitarilor a#la!i =n l$pt? s$p$9i (eci $nor con(i!ii
specialeB
1 te, a #ost prea p$!in co,entat? concretizat la ni-el$l ,ilitarilor ce n$ se
a#l =n l$pt? ,ilitari ce =9i (es#9oar acti-itatea pe ti,p (e pace. L$crarea
ce $r,eaz se aAeaz ,ai eAact? pe ,ilitarii an.aCa!i pe 'az (e contract ? c$
(i#erite acti-it!i ce n$ i,plic $n con#lict ar,at? sarcinile #iin( ? =n ,are?
asi.$rarea or(inii 9i (es#9$rarea =n con(i!ii nor,ale? (e pace ? a acti-it!ii.
Vo, #ace re#erire la acei oa,eni pe care? (in ca$za #apt$l$i c l$creaz =ntr;
$n ,e(i$ ,$lt lai restricti- 9i ,ai nor,at (ect $n ,e(i$ econo,ic? tin(e,
si etic/et, ca #iin( a.resi-iB
1 aceast etic/et se poate s #i #ost inoc$lat opiniei p$'lice (e ctre ,ilitarii
=n ter,en care a$ a-$t pro'le,e (e a(aptare sol(ate c$ pe(epse (e (i#erite
5)

#act$ri? pe(epse ce #oarte rare a$ i,plicat -iolen! (in partea an.aCa!ilor ?
(ar care a$ #ost .eneralizate sa$ eAa.erate =n eAterior$l ,e(i$l$i ,ilitar.

*3(3 Cadr"& c!rc!t'rii

Cadr"& t!or!tic i conc!,t"a&
8ercetarea se =nscrie =n rn($l a'or(rilor teoretice ale psi/olo.iei ,ilitare?
pornin( (e la teoriile a.resi-it!ii stip$late (e a$tori strini (e;a l$n.$l ti,p$l$i.
Cadr" /!todo&o;ic
&ceast cercetare se (es#9oar pe linia interpretrilor a.resi-it!ii c$
partic$larizare as$pra ,ani#estrii acesteia =n conteAt$l in#l$en!ei ,e(i$l ,ilitar.
Cadr" or;ani<aiona&
8ercetarea se (es#9oar =n ca(r$l $nor or.aniza!ii ,ilitare. &, l$at =n
consi(erare (in acest ,e(i$ ,ilitarii an.aCa!i pe 'az (e contract? care a$ ,ini, * ani
-ec/i,e =n (o,eni$? consi(ern( c ,e(i$l 9i;a p$s a,prenta as$pra lor.
*343 O%i!cti#!&! &"cr'rii
Pornin( (e la cele stip$late =n ar.$,entarea l$crrii a, sta'ilit o serie (e o'iecti-e.
&st#el? l$crarea ce $r,eaz =9i prop$ne:
3n pri,$l rn( ? a9a c$, =i sp$ne 9i titl$l? s -eri#ice (ac ?=ntr;a(e-r
?p$te, sp$ne c mediul militar determin" cre&terea ni!elului de agresi!itate n
rndul personalului ce l$creaz =n acest (o,eni$.
&cesta r,ne $n o'iecti- .eneral ? ,oti- pentr$ care a, sta'ilit 9i alte
o'iecti-e? ,enite s;l spriCine pe cel anterior ,en!ionat? =n sens$l c acestea -izeaz
aspecte ,ai concrete? prec$,: con(i!iile (e ,$nc? (e izolare sa$ neizolare ; a,
pornit (e la pre,iza c izolarea produce o cre&tere a ni!elului de agresi!itate la
militari B sarcinile (e ,$nc ? i(eea (e la care a, pornit #iin( =n acest caz cea c
di'erenele de sarcini pot duce la un ni!el mai mare de agresi!itate c/iar (ac s$nt
ase,ntoare con(i!iile (e l$cr$.
"e ase,enea l$crarea =9i prop$ne s -izeze an$,ite aspecte (e or(in
psi/olo.ic prec$, a.resi-itatea la ni-el (e .r$p ? =n caz$l ,ilitarilor 9i al
personal$l$i ce l$creaz =ntr;$n ,e(i$ econo,ic? pornin( (e la pre,iza c militarii
sunt mai agresi!i dect ci!ilii B asociin( a.resi-itatea c$ i,p$lsi-itatea 9i c$
5*

ostilitatea ? a, -r$t s o'ser- corelaia agresi!it"ii cu cel al impulsi!it"ii ?
ostilit"ii, ner!ozit"ii &i calmului.


*353 I,ot!<!&! c!rc!t'rii
I(eea (e 'az $r,rit este? a9a c$, =i sp$ne 9i titl$l l$crrii FMediul militar i
agresivitatea/. &ceast ipotez .eneral -a #i $r,rit pe 'aza a ,ai ,$ltor ipoteze (e
l$cr$ @ 7 ipoteze4:
f Se prezum" c" ni!elul agresi!it"ii coreleaz" poziti! cu cel al impulsi!it"ii.
f Se prezum" c" ni!elul agresi!it"ii coreleaz" poziti! cu cel al ostilit"ii.
f Se prezum" " ni!elul agresi!it"ii coreleaz" poziti! cu cel al ner!ozit"ii.
f Se prezum" c" ni!elul agresi!it"ii coreleaz" negati! cu cel al calmului.
f Se prezum" c" e8ist" o dinamic" temporal" a ni!elului agresi!it"ii.
f Se prezum" c" munca n condiii de izolare a militarilor poate duce la un
ni!el mai mare de agresi!itate dect munca n condiii de neizolare.
f Se prezum" c" di'erenele de sarcini ,la militari, pot duce la ni!ele di'erite de
agresi!itate,chiar dac" se lucreaz" n condiii asem"n"toare.
f Se prezum" c" personalul dintr4o unitate militar" este mai agresi! dect
personalul dintr4o unitate economic"3
*35323 Ar;"/!ntar!a a&!;!rii i,ot!<!&or
aB E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i 2
Jse prezum" c" ni!elul agresi!it"ii coreleaz" poziti! cu cel al impulsi!it"iiK .
&, ales s #ac o corela!ie =ntre aceste (o$a no!i$ni (eoarece a, o'ser-at c =ntre
cele (o$ eAis o le.t$r. Vor'in( (e a.resi-itate? 8;tin P$nesc$ @199)4? sp$ne c
acesta are (o$ #or,e (e ,ani#estare : eAcita'ilitatea ? i,p$lsi-itatea? prop$lsi-itatea 9i
-iolen!a. I,p$lsi-itatea i,plic $n ,o( (e a reac!iona prin i,p$ls$ri ? a(ic ,o(alit!i
(e reac!iona 'r$sc in-ol$ntar? necontrolat. 0ani#estrile pot #i : acte -iolente?
,ani#estri eAplozi-e? reac!ii (e ,nie. I,p$lsi-itatea a #ost (e#init (e ctre La#on
@apud 5"unescu, 19964 ca #iin( o (escrcare incoerci'il 9i i,e(iat a $nei stri (e
tensi$ne e,o!ional =ntr;$n act sa$ co,porta,ent. Pentr$ a -eri#ica -eri(icitatea
55

acestei ipoteze a, testat $n lot (e treizeci (e s$'iec!i ti,p (e trei l$ni? o'ser-n(
-aria!iile a.resi-it!ii 9i i,p$lsi-it!ii 9i a .ra($l$i (e corelare (intre acestea.
%B E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i (:
# se prezum" c" agresi!itatea coreleaz" poziti! cu ostilitatea/3
O alt no!i$ne c$ care a, p$s =n le.t$r a.resi-itatea este cea (e ostilitate.
Ostilitatea este a(esea pro($s$l asocierii #r$strrii c$ ni-el$ri =nalte (e stres. Potri-it
$neia (intre teorii 9i a.resi-itatea poate #i rez$ltat al cre9terii #r$strrilor. 3n acela9i ,o(
ca 9i la ipoteza anterioar -oi =ncerca s sta'ilesc (ac eAist o corela!ie =ntre ostilitate
9i a.resi-itate.

cB E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i 4
J se prezum" c" ni!elul agresi!it"ii coreleaz" poziti! cu cel al ner!ozit"ii/
La #el ca 9i ner-ozitatea? a.resi-itatea poate #i o #or, (e ,ani#estare #r$strrii @ a,
-or'it =n partea pri, a l$crrii (espre ipoteza #r$strrii4. Iat (e ce a, consi(erat
necesar 9i o corela!ie =ntre cele (o$? pornin( (e le pre,iza c ele coreleaz poziti-
@ at$nci cn( $na cre9te ?cre9te 9i cealalt =n acela9i sens c$ ea4.
dB E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i 5
.se prezum" c" ni!elul agresi!it"ii coreleaz" negati! cu cel al calmului/
"ac pn ac$, a, ,ers pe linia corela!iilor poziti-e? (e (ata aceasta a,
consi(erat 'ine-enit 9i o corela!ie ne.ati-? =ntre ter,eni pe care =i consi(er op$9i : o
persoan care este cal,? n$ poate #i 9i a.resi- =n acela9i ti,p. "e aceea a, plecat (e
la pre,isa c at$nci cn( cal,$l cre9te a.resi-itatea (escre9te? 9i in-ers? cn(
a.resi-itatea cre9te ? -a (escre9te cal,$l.
!B E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i *
J se prezum" c" e8ist" o dinamic" temporal" a ni!elului agresi!it"iiK
&ceast ipoteza are $n caracter aparte ? =n sens$l c a, consi(erat;o ca pe o
ipotez (eri-at ? ce -ine in spriCin$l celor ) ipoteze stip$late ,ai s$s. Ea s;a i,p$s ca
$r,are a (i#eren!elor (e -alori a in(icilor (e corela!ie apr$te =n interpretarea (atelor :
a, testat $n e9antion (e ,ilitari o (at =n l$na a$.$st ? o (at =n l$na septe,'rie 9i o a
56

treia oar =n l$na octo,'rie. "orin( s a#l$ (ac eAist corela!ie =ntre a.resi-itate 9i
ostilitate? i,p$lsi-itate? etc? a, o'ser-at c =n pri,a l$n se o'!ine o corela!ie
nese,ni#icati- (ar in cea (ea (o$a eAist $na se,ni#icati-? poziti- ? care se ,en!ine
9i =n a treia l$n. &ceast sc/i,'are @ cre9tere a scor$rilor4 a, p$s;o pe sea,a $n$i
control -enit (e la 0.&p.E.? control pe care l;a, n$,it Fe-eni,ent c$ =ncrct$r
anAio.en F .Pentr$ a -eri#ica (ac acest e-eni,ent anAio.en (eter,in cre9terea
a.resi-it!ii @ 9i i,plicit a corelatelor poziti-e ale sale4? a, co,parat (atele a, o'!in$te
pe cele trei l$ni? a(ic scor$rile rez$ltate la a.resi-itate (e ctre s$'iec!ii $n$i sin.$r
e9antion.
f B E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i .
Jse prezum" c" munca n condiii de izolare a militarilor poate duce la cre&terea
ni!elului agresi!it"ii
Se 9tie c izolarea =n .enere? =9i are e#ectele sale as$pra personalit!ii $,ane.
Printre acestea se poate n$,ra 9i a.resi-itatea. Ea se poate (atora rezisten!ei scz$te la
re.i,$l -ie!ii (in ar,at? relie#n($;se a(e-rate Fcrize ale (epri,riiN @E. 0itro#an4
ce se ,ani#est prin co,porta,ente a.resi-e =n(reptate as$pra cole.ilor si?
9e#i?-er'ale ori non-er'ale? sa$ prin reac!ii a$toa.resi-e ; a$to,$tilri 9i tentati-e (e
sin$ci(ere. E#ect$l con(i!iilor (e izolare -a #i -eri#icat pe $n lot (e treizeci (e s$'o#i!eri
care l$creaz =n ca(r$l Poli!iei (e Frontier? $nitatea (in Peripra-a ? C$(. +$lcea? a cror
ni-el (e a.resi-itate -a #i co,parat c$ ce al ,ilitarilor ce l$creaz tot =n ca(r$l Poli!iei
(e Frontier (in 8onstan!a :neizola!i : @lot #olosit 9i pentr$ (e,onstrarea ipotezei
anterioare4.
Condiii&! d! i<o&ar! consta$ =n pri,$l rn( =n pozi!ionarea $nit!ii : ea se
a#l in "elta "$nrii? pe o ,ic ins$l $n(e se ,ai a#l 9i $n sat. Le.t$ra c$ alte zone
este #c$t c$ 'rcile? na-ele (in (otare sa$ c$ pasa.er$l. &li,entele sa$ alte $tilit!i
s$nt a($se tot c$ aC$tor$l =,'arca!i$nilor. Oilnic? cei (in aceast $nitate tre'$ie s
acopere $n an$,it peri,etr$ care c$prin(e att $scat ct 9i ap? iar pentr$ aceasta
(eplasarea se #ace tot c$ aC$tor$l =,'arca!i$nilor sa$ a ,a9inilor. Pentr$ a se asi.$ra $n
ran(a,ent '$n al celor care l$creaz =ntr;$n ast#el (e (o,eni$ ? ,ilitarii petrec o
an$,it perioa( (e ti,p =n $nitate ($p care s$nt tri,i9i acas : perioa(a -ariaz =ntre
(o$ 9i trei spt,ni c$ o spt,n (e pa$z? (ar se poate aC$n.e 9i la o l$n =n
#$nc!ie (e atri'$!iile #iecr$ia (ar 9i (e (istan!a (e cas? cei care sta$ ,ai (eparte
57

pre#ern( s petreac o perioa( ,ai ,are (e ti,p =n ca(r$l $nit!ii =n con(i!iile =n care
9i perioa(a (e pa$z se ,re9te.
;B E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i 7:
Fse prezum" c" di'erenele de sarcini pot duce la cre&terea agresi!it"ii, chiar dac" se
p"streaz" condiiile de lucruN.
0e(i$l ,ilitar este $n$l 'ine str$ct$rat att ca #$nc!ii ct 9i ca ra,$ri (e
l$cr$. "i#eren!ele (e sarcini la cere -o, #ace re#erire =n cele ce $r,eaz reies (in
=n(atoririle persoanelor (in lot$rile pe care s;a$ aplicat o serie (e teste ? ,ilitari care #ac
parte (in 0arina 0ilitar 9i ,ilitari care #ac parte (in Poli!ia (e Frontier. &,'ele
e9antioane a$ acela9i pro.ra, (e l$cr$;6.GG;1*.GG 9i c$ t$re (e noapte ; B $nit!ile s$nt
a,n(o$ sit$ate =n ora9B a$ #ost testa!i n$,ai s$'o#i!erii. S"%ofi!rii din "nitat!a d!
$!r#ir! na#! @ 0arina4 pot oc$pa #$nc!ii pe linie (e co,an( @ instr$irea ,ilitarilor =n
ter,en4 9i se pot oc$pa (e .estionarea '$n$rilor ,ateriale (in $nitate M s$'$nit!i. 3n
ceea ce pri-e9te in$tr"ir!a /i&itari&or 0n t!r/!n? -or'i, (espre sarcini pornin( (e la
instr$irea ,ilitarilor pri-in( ,o($l (e (eplasare @eA. : pas (e (e#ilare? =ntoarceri (e pe
loc4? pn la antrena,ente pri-in( eAec$tarea 9e(in!elor (e tra.eri 9i eAec$tarea
propri$;zis a 9e(in!elor (e tra.eri c$ ar,a,ent$l (in (otare.G!$tionar!a /at!ria&!&or
c$prin(e:e-i(en!a '$n$rilor ,ateriale pe lot$ri 9i cate.orii (e .estionareB sti-$irea
,anip$larea? (epozitarea ,aterialelorB transport$l lorB pre(area 9i pri,irea ,aterialelor
9i te/nicii (e l$pt =ntre ,arile $nit!i 9i s$'$nit!i.Po&iitii d! fronti!r' a$ (e
=n(eplinit $r,toarele $arcini: or.anizeaz ac!i$ni pentr$ (escoperirea 9i i(enti#icarea
persoanelor care a$ =nclcat sa$ (espre care (e!in (ate c inten!ioneaz s =ncalce
nor,ele re.i,$l$i C$ri(ic al #rontierei (e stat? prec$, 9i alte pre-e(eri le.ale sta'ilite
=n co,peten!B (es#9oar acti-it!i pentr$ constatarea #aptelor penale 9i e#ect$eaz
cercetri =n le.t$r c$ acestea? con#or, le.iiB c$le.? stoc/eaz? prel$creaz ? -alori#ic
9i #ac sc/i,' (e (ate 9i in#or,a!ii ? =n scop$l eAercitrii atri'$!iilor le.ale? c$
a$torit!ile p$'lice interesate? pe 'az (e protocol? 9i c$ or.anis,ele si,ilare (in alte
stateB constat contra-en!iile 9i aplic sanc!i$nile contra-en!ionale? potri-it le.iiB
coor(oneaz acti-it!ile personal$l$i celorlalte instit$!ii sa$ ale a.en!ilor econo,ici.
59



DB E:,&icar!a a&!;!rii i,ot!<!i 8
Kse prezum" c" personalul dintr4o unitate militar" este mai agresi! dect personalul
dintr4o unitate militar".
0e(i$l ,ilitar ? prin nat$ra sa ($ce la $n .ra( ,ai ,are sa$ ,ai ,ic (e
#r$strare =n rn($l an.aCa!ilor ? (ar (ac aceast #r$strare ($ce la $n ni-el ,ai ri(icat (e
a.resi-itate (ect =n caz$l s$'iec!ilor care l$creaz =ntr;$n ,e(i$ ci-il r,ne (e -z$t.
EAist concep!ii =n rn($l ci-ililor potri-it crora ,ilitarii ar #i ,ai a.resi-i? ,ai ales
(ac este -or'a (e persoane care a$ l$crat $n ti,p ,ai =n(el$n.at ? pentr$ c ei a$
Fle.ea =n sn.eNB s$nt ,ai a.resi-i -er'al ?a(ic ,ai a$toritari? s$nt o'i9n$i!i s (ea
or(ine? restricti-i 9i =n a#ara ser-ici$l$i. Ipoteza -a #i -eri#icata prin testarea lot$rilor (e
,ilitari 9i a $n$i lot (e treizeci (e ci-ili : ,ai9trii care l$creaz =n ca(r$l Uantier$l$i
Ea-al 8onstan!aB rez$ltatele -or #i co,parate.
*3*3 S"%i!cii c!rc!t'rii

*.*.1. A&c't"ir!a Eantioan!&or
Ti,"& or;ani<ai!i ; 3n realizarea acestei l$crri a, #olosit patr$ lot$ri a cte
treizeci (e s$'iec!i s$'iec!ii selecta!i pentr$ cercetare =9i (es#9oar acti-itatea =n ca(r$l
$nor or.aniza!ii ,ilitare @$nit!i ,ilitare (in C$(. 8;!a 9i +$lcea4? trei e9antioane ? 9i =n
ca(r$l $nor or.aniza!ii econo,ice @ Uantier$l na-al ? 8;!a4.
F"ncia oc",at' C "in rn($l ,ilitarilor a, ales s;i testez pe cei an.aCa!i pe 'az
(e contract ? ei =n(eplinin( #$nc!ia (e s$'o#i!eri? pe (i#erite specializri. E9antion$l (e
s$'iec!i (in ,e(i$l econo,ic este alct$it (in ,ai9trii.
I$toria ;r","&"i : .r$p$rile =9i eAercit #$nc!ia (e cel p$!in1G ani @aceast
con(i!ie a #ost necesar pentr$ a e-ita ,s$rarea co,porta,entelor (e .r$p: e-itarea
sta(iilor 'orming, storming, norming ?per'orming4.
6G

S!:"& i #1r$ta : a, constit$it e9antioanele ale.n( n$,ai 'r'a!i? =n pri,$l rn(
pentr$ a ec/ili'ra caracteristicile. 0e(i$l ,ilitar este $n$l pre(o,inant ,asc$lin (e
$n(e 9i necesitatea (e a constit$i cel (e al patr$lea e9antion ? (e ci-ili? tot n$,ai (in
'r'a!i. S$'iec!ii selec!iona!i a$ -rste c$prinse =ntre 2* 9i *G (e ani.
Rando/i<ar! : ale.erea s$'iec!ilor s;a #c$t la =nt,plare? prin in-itare (e
participare. 3n in-ita!ia (e participare a$ #ost (escrise te,a cercetrii 9i (e#inite
criteriile (e selec!ie a s$'iec!ilor? ace9tia #iin( in-ita!i spre participare (e ctre s$periori
sa$ =nscriin($;se -ol$ntar =n e9antion.
*3*3(3 Caract!ri<ar!a !antioan!&or
Primul eantion (@1) este alct$it (in ,ilitari ce #ac parte (in Poli!ia (e
Frontier. Dnitatea se a#l =n C$(e!$l 8;!a? =n ora9$l 8onstan!a? =n con(i!ii (e
neizolare. Lot$l este alct$it n$,ai (in s$'o#i!eri. "istri'$!ia ($p -rst 9i ani
(e -ec/i,e este il$strat =n ta'elele (e ,ai Cos:
10%
33%
54%
0% 3%
2 0 ntr! (* i 4) d! ani n" $"nt $"%i !ci I
( 0ntr! 4) i 4* d! ani $"nt 4 $"%i !ci I
4 0 ntr! 4* i 5) d! ani $"nt 2. $"%i !ci I
5 0 ntr! 5)i 5* d! ani $"nt 2) $"%i !ci I
*i ntr! 5* $i *) d! ani !$t! "n $"%i !ct3
7%
10%
30%
10%
43%
2 $"% 2) ani d! #!cDi/! ( $"%i !ci I
( 0 ntr! 2) i 2* ani C 4 $"%i !ci I
4 0 ntr! 2* i () d! ani C 24 $"%i !ci I
5 0 ntr! () i (* d! ani+ 9 $"%i !ci I
* ,!$t! (* d! ani C 4 $"%i !ci 3

Fi;3*3233istri'uia su'iecilor dup v5rst (@1) Fi;3*3(. 3istri'uia su'iecilor dup vec*imea n
munc ( @1)
@antionul al doilea (@2) este alct$it (in treizeci (e s$'o#i!eri care s$nt
=nca(ra!i =n Poli!ia (e Frontier. Dnitatea se a#l =n Peripra-a ? C$(.+$lcea?=n
"elta "$nrii. Este lot$l (e ,ilitari izola!i. 8aracterizarea lot$l$i se -a #ace ?
=n cele ce $r,eaz? ($p acelea9i criterii ca ,ai (e-re,e :
61

3%
20%
23%
27%
27%
2 0ntr! (* i 4) d! ani !$t! "n $"%i!ctI
( 0ntr! 4) i 4* d! ani $"nt . $"%i!ciI
4 0ntr! 4* i 5) d! ani $"nt 8 $"%i!ciI
5 0ntr! 5) i 5* d! ani $"nt 8 $"%i!ci I
* 0ntr! 5* i *) d! ani $"nt 7 $"%i!ci3

3%
13%
27%
30%
27%
2 0ntr! (* i 4) d! ani !$t! "n $"%i !ctI
( 0ntr! 4) i 4* d! ani $"nt . $"%i!ciI
4 0ntr! 4* i 5) d! ani $"nt 8 $"%i!ciI
5 0ntr! 5) i 5* d! ani $"nt tot 8 $"%i!ci I
* 0ntr! 5* i *) d! ani $"nt 7 $"%i!ci

Fi;3*34 3istri'uia su'iecilor dup v5rst(@2) Fi;3 *53 3istri'uia su'iecilor dup vec*imea n
munc(@2)
@antionul al treilea (@3) este alct$it (in s$'o#i!eri (in ca(r$l 0arinei (e
Dscat. Dnitatea la care a$ #ost repartiza!i cei treizeci (e s$'iec!i este sit$at =n
C$(. +$lcea? ora9$l +$lcea. S$'iec!ii n$ l$creaz =n con(i!ii (e izolare.
13%
13%
20%
27%
27%
2 0ntr! (* i 4) d! ani +5 $"%i!ci
( 0ntr! 4) i 4* d! ani C 5I
4 0ntr! 4* i 5) d! ani+ .I
5 0ntr! 5) i 5* d! ani +8I
* 0ntr! 5* i *) d! ani +83

7%
17%
17%
29%
30%
2 $"% 2) ani d! /"nc' C ( aniI
( 0ntr! 2) i 2* ani C *I
4 0ntr! 2* i () d! ani C *I
5 0ntr! () i (* d! ani C 9I
* ,!$t! (* d! ani + 93

Fi;3 *3*3 3istri'uirea su'iecilor dup v5rst(@3) Fi;3 *3.33istri'uia su'iecilor dup vec*imea n
munc(@3)
@antionul al patrulea (@) este co,p$s (in treizeci (e s$'iec!i ?to!i
=n(eplinin( aceea9i pro#esie? cea (e ,aistr$? =n ca(r$l Uantier$l$i Ea-al 8;!a .
Lot$l este co,p$s n$,ai (in 'r'a!i pentr$ a se pstra o contin$itate 9i o
o,o.enitate =n toate e9antioanele? (eoarece 9i celelalte a$ #ost alct$ite (in
'r'a!i. E9antion$l -a #i analizat (in pris,a acelora9i criterii ca 9i celelalte.
62


7%
27%
33%
0%
33%
2 0 ntr! (* i 4) d! ani n" !:i$t' nici "n
$"%i !ctI
( 0 ntr! 4) i 4* d! ani C (I
4 0 ntr! 4*i 5) d! ani $"nt 8I
5 0 ntr! 5) i 5* d! ani C 2)I
* 0 ntr! 5* i *) d! ani $"nt tot 2)3

6%
6%
19%
36%
33%
2 $"% 2) ani ( di ntr! $"%i!ci I
( 0 ntr! 2) i 2* ani C (I
4 0 ntr! 2* i () d! ani C .I
5 0 ntr! () i (* d! ani C 22I
* ,!$t! (* d! ani a" 2) di n
$"%i !ci 3
Fi;3 *37. 3istri'uia su'iecilor dup v5rst(@) Fi;3 *383 3istri'uia su'iecilor dup vec*imea n
munc(@)

*3. Pro%! "ti&i<at!
Pentr$ -eri#icarea ipotezelor pe care ,i le;a, prop$s a, #olosit o serie (e pro'e
? printre care ,aCoritatea lor era$ teste consacrate 9i $n c/estionar ela'orat (e ,ine.
+estele consacrate s$nt :@n!entarul de personalitate Freiburg
@n!entarul ostilit"ii
%hestionarul H. Schmieschek.
.estul Szondi(
%hestionar de agresi!itate sau raine
%hestionar de aserti!itate.
".$.1. %nventarul de personalitate &rei'nerg
FPI ela'orat (e H. Sel.? S. Fa/ren'er. 9i H. Ho,pel este $n
c/estionar ,$lti#azic ce se poate $tiliza att =n (o,eni$l clinic ct 9i cel neclinic.
Prin (i,ensi$nile sale 9i para,etrii pe care =i -izeaz? test$l e-i(en!iaz att
aspecte ale personalit!ii nor,ale ct 9i aspecte patolo.ice. +est$l (e
personalitate FPI con!ine 212 ite,i la care se rsp$n(e prin (a sa$ n$? .r$pa!i =n
9 scale ? la care? pentr$ a o'!ine o i,a.ine ,ai co,plet a personalit!ii cel$i
in-esti.at ? a$torii a$ ,ai a($.at =nc trei scale s$pli,entare. &st#el test$l FPI
p$ne =n e-i(en! ? prin cele 12 scale (e care (isp$ne? tot attea =ns$9iri (e
personalitate 9i an$,e: ner!ozitatea, agresi!itatea, depresi!itatea, e8citabilitate,
6%

sociabilitate, calm, tendin" de dominare, inhibiia, 'ire deschis", e8tro!ersia 4
intro!ersia, labilitate emoional" &i masculinitate C 'eminitate. "in acest test ne
intereseaz (oar rez$ltatele la scalele Fa.resi-itateN? Fner-ozitateN 9i Fcal,N? (ar
test$l -a #i aplicat =n totalitate.
".$.2. %nventarul de ostilitate
& #ost ela'orat (e ctre &rnol( H. B$ss 9i &nn "$r1ee .Ostilitatea
este pro($s$l asocierii #r$strrii c$ ni-el$rile =nalte (e stres. 0aCoritatea
in(i-izilor nor,ali =9i pot tolera senti,entele ostile? (ar pentr$ $nii c/iar 9i cele
,ai sla'e senti,ente ostile s$nt (e neacceptat. 8on#or, (atelor a($nate (e
(octorii B$ss 9i "$r1ee ? ,aCoritatea persoanelor a$ rez$ltat$l sit$at s$' %7 (e
p$ncte? #e,eile sit$n($;se rareori in#erior #a! (e 'r'a!i. "ac rez$ltat$l total
o'!in$t (ep9e9te %7 (e p$ncte ? at$nci s$'iect$l poate #i etic/etat (rept ostil.
+est$l se co,p$ne 9i el (in 6 scale @ 6 tip$ri (e ostilitate4:
negati!ism,resentiment,ostilitate indirect", atac, suspiciune, iritabilitate,
ostilitate !erbal". Pornin( (e la aceste 6 tip$ri (e ostilitate ? cei (oi a$
opera!ionalizat conceptele =n 55 (e ite,i. S$'iec!ii s$nt r$.a!i s rsp$n( c$
Fa(e-rat F sa$ F#alsN. Pe noi ne intereseaz (oar rez$ltatele la ostilitate @ .lo'al4
" .$.3. !*estionar +.,c*miesc*e-
Vizeaz ,ai ,$lte aspecte ale personalit!ii? a-n( =n
co,ponen!a sa 77 (e ite,i ? =,pr!i!i =n 1G scale : demonstrati!itate 0isterie3,
hipere8citaie0obsesional3, hiperperse!eren" 0paranoia3,neastmp"rare9
nen'rnare 0personalitate care acioneaz" sub impuls3, hipertimie 0maniacal3,
distimie 0depresi!3, ciclotimie 0maniaco4depresi!3, e8altare 0an8ios, eu'oric3,
an8ietate,emoti!itate 0labilitate3."in acest test ne intereseaz (oar rez$ltatele la
scala care #ace re#erire la i,p$lsi-itate? (ar test$l -a #i aplicat =n totalitate.
S$'iec!ii s$nt r$.a!i s rsp$n( c$ F(aN sa$ Fn$N ?trecn( op!i$nile pe #oaia (e
rsp$ns$ri.
*3.353 Testul ,#ondi
& #ost ela'orat (e ctre (octor$l Leopol( Szon(i? plecn( (e la
#oto.ra#iile $nor 'olna-i ,intali. Scop$l ori.inar al acest$i test era (e a constit$i
o (o-a( eAperi,ental pentr$ teoria sa care post$la in#l$en!a .enelor latente
6)

recesi-e as$pra reac!iilor noastre psi/olo.ice. 0aterial$l test$l$i const =n )7 (e
#oto.ra#ii? #iecare prezentn( #i.$ra $n$i 'olna- ,intal .Ele s$nt repartizate =n
cte 5 serii (e cte opt #i.$ri #iecare. Fiecare serie prezint $n /o,oseA$al? $n
sa(ic? $n epileptic? $n isteric? $n sc/izo#ren catatonic? $n sc/izo#ren paranoi(? $n
,aniaco;(epresi- =n #az (epresi- 9i ,aniaco;(epresi- =n #az ,aniacal.
Sarcina s$'iect$l$i const =n a ale.e (in #iecare serie (o$ #oto.ra#ii care) =i plac
cel ,ai ,$lt 9i (o$ care =i plac cel ,ai p$!in. +est$l l;a, $tilizat c$ scop$l (e a
o'!ine pro#il$l psi/olo.ic pentr$ cei (oi s$'iec!i l$a!i ca st$(ii (e caz.
*3.3*3 !*estionar de agresivitate
Vizeaz posi'ilit!ile pe care le a$ oa,enii pentr$ a;9i a,eliora
propria con(i!ie 9i (e a se a(apta la ,e(i$l social? ce rezi( (in capacit!ile lor
ra!ionare (e =n-!are 9i (ez-oltare. &$tor$l este F. Sntion @199)4 +en(in!a (e a
i,p$ne 9i altora ceea ce 9ti, noi : o eAperien! ine-ita'il li,itat : =n loc ce a
=n-!a reciproc prin (ialo.? co,$nicare ? este (est$l (e rspn(it. & st$(ia ? a
=n-!a pres$p$ne e#ort$ri 9i sacri#iciiB ,ai ,$lt rela!iile c$ persoanele c$lti-ate 9i
responsa'ile s$nt ,ai (i#icile (ect c$ cele neinstr$ite? #apt pentr$ care $nii
consi(er c este ,ai $9or s;9i i,p$n ar.$,entele c$ #or!a ? prin a.resi-itate
interpersonal. 8/estionar$l este alct$it (in zece ite,i #iecare c$ 9apte -ariante
(e rsp$ns. 3n #$nc!ie (e p$nctaC$l ac$,$lat se #ace o caracterizare a s$'iect$l$i
:=n rela!ii? se i,p$ne prin ra!i$ne sa$ prin #or! .
".$.$. !*estionar de asertivitate
&serti-itatea a #ost (e#init ca #iin( co,porta,ent op$s a.resi-it!ii
@Aoraru, *++64? ,oti- pentr$ care a, consi(erat necesar 9i $n ast#el (e
c/estionar. +ip$l (e c/estionar $tilizat =n acest sens este $n$l care -izeaz
personalitatea aserti- caracterizat prin =ncre(ere ,are =n #or!ele proprii?
capacitate ri(icat (e eApri,are ener.etic? (ar 9i a(ec-at? a senti,entelor?
aprarea ar.$,entati- a i(eilor? con-in.erilor? a'ilit!ilor (ez-oltate (e
ne.ociere @Sntion,199B4. Personalitatea nonaserti- are caracteristicile
6*

respecti-e la $n ni-el #oarte scz$t (e intensitate? (e (ez-oltate. 3ntre
personalit!ile aserti-e 9i nonaserti-e eAist (i#eren!e =n ,ani#estrile
co,porta,entale (escrise =n #$nc!ie (e ,ai ,$lte -aria'ile? printre care 9i
(i,ensi$nea intro-ersi$ne : eAtro-ersi$ne. "in acest ,oti- test$l este alct$it
(in (o$ s$'teste : (e eAtro-ersie : intro-ersie 9i (e aserti-itate : nonaserti-itate?
=ns$,n( $n n$,r (e 2G (e ite,i? zece per #iecare test? la care se rsp$n(e c$ (a
sa$ n$ ori prin ale.erea (e rsp$ns$ri (in cele (ate. 8aracterizarea s$'iect$l$i se
#ace prin =,'inarea celor patr$ (i,ensi$ni @ aserti-itate? nonaserti-itate?
eAtro-ersie? intro-ersie 4.
*3.373 !*estionarul de agresivitate Ag.1. este c/estionar$l propri$.

".$.0.1. Etapele elaborarea chestionarului propriu
3n ela'orarea c/estionar$l$i propri$ a$ #ost parc$rse $r,toarele etape:
(e#inirea concept$l$i (e a.resi-itate? opera!ionalizarea l$i? conceperea c/estionar$l$i ?
pretestarea l$i 9i =n cele (in $r, testarea l$i. "escrie, pe lar. pa9ii =n cele ce
$r,eaz:
O Definirea conceptului de agresivitate:
"eoarece s;a insistat pe acest concept =n partea anterioar? ne -o, rez$,a aici
s a,inti, n$,ai c a.resi$nea este o 'orm" speci'ic" de comportament, ntr4o situaie
de interaciune social", ce !izeaz" r"nirea sau !"t"marea altuia n moduri di'erite &i n
grade !ariabile, producnd o atingere mai mult sau mai puin gra!" a integrit"ii 'izice
sau psihice a acestuia4 iar -iolen!a a #ost (e#init (rept utilizarea ilegitim" &i ilegal" a
'orei &i poate 'i de'init" ca o conduit" agresi!" acut", caracterizat" ndeosebi prin
'olosirea 'orei 'izice.
O Operaionalizarea conceptului:
+ra($cerea concept$l$i (e a.resi-itate =n in(ici co,porta,entali :i,p$lsi-itateB
ner-ozitateBatac #izic as$pra $nei persoaneB(istr$.erea sa$ tentati-a (e (istr$.ere (e
'$n$ri ,ateriale Bins$lte? inC$riiBsarcas,? ironiiBs$spectarea celor (in C$r$l s$Baplicare
(e pe(epseB pri-e9te c$ plcere acte -iolente.
+o!i ace9ti in(ici co,porta,entali -or #i transp$9i =n cei 17 ite,i ai
c/estionar$l$i realizat (e ,ine. Ei eApri, ,ani#estarea co,porta,entelor a.resi-e.
65

O Conceperea chestionarului propriu:
Ite,ii a$ #ost concep$!i pe 'aza in(icilor co,porta,entali. Proces$l (e
ela'orare al ite,ilor este prezentat pe lar. =n aneAa 1.3nainte (e a aC$n.e la #or,a
#inal a acest$i c/estionar a$ #ost s$p$9i pretestrii $n n$,r (e )G (e ite,i (in care
a$ r,as 17 . 8a$za pentr$ care (intr;$n n$,r a9a (e ,are a$ r,as n$,ai 17 este
#ie (istri'$!ia ine.al pe c$r'a l$i Ga$ss? #ie #or,$larea a,'i.$ a ite,ilor.
In$tr"ctaL"& ?scris =n partea s$perioar a pro'ei? este: F5rin intermediul
chestionarului care urmeaz" !" sunt prezentate o serie de a'irmaii care au drept scop
dez!oltarea unei mai bune cunoa&teri de sine, moti! pentru care !" rog s" r"spundei
ct mai sincer. Ducr"rile !or r"mne anonime, iar in'ormaiile care rezult" sunt
con'ideniale &i nu !or 'i 'olosite nicicum n detrimentul d!s .1legei r"spunsul care !"
reprezint" din seria de E r"spunsuri care !" sunt puse la dispoziie, bi'nd prin #F
#c"sua corespunz"toare !ariantei alese , de pe 'oaia de r"spuns. ;u e8ist" limit" de
timp./ 3n instr$ctaC n$ se stip$leaz no!i$ne (e a.resi-itate pentr$ a n$ acti-a in(irect
,ecanis,ele (e aprare ale s$'iec!ilor 9i pentr$ a se o'!ine rsp$ns$ri =n con#or,itate
c$ personalitatea #iecr$ia. EAist * -ariante (e rsp$ns: nicio(at? rareori? cteo(at?
(eseori ? =ntot(ea$na. &.resi-$l -a rsp$n(e c$ FYntot(ea$naN.Prezent, c/estionar$l
=n #or, =n care a #ost (at spre co,pletare s$'iec!ilor =n aneAa 2 9i #oaia (e rsp$ns
aneAa 3.
O Pretestare :
"$p conceperea $n$i c/estionar n$ p$te, trece la aplicarea l$i #r a !ine
cont 9i (e cei crora ne a(res, printr;$n c/estionar ca cel (e #a!. "in acest ,oti- a,
realizat o pretestare a l$i? pretestare care la rn($l ei pres$p$ne s$ccesi$nea a ,ai
,$ltor etape.
8/estionar$l a #ost testat pe $n e9antion ran(o,izat? (e %G (e 'r'a!i c$ -rste
c$prinse =ntre 2* 9i *G (e ani 9i o -ec/i,e =n ,$nc ,ai ,are (e 1G ani. Hez$ltatele
o'!in$te s$nt prezentate =n aneAa . Pretestarea i,plic o serie (e calc$le prec$,
calc$larea ,e(iei 9i a'aterii stan(ar(? pentr$ #iecare ite, 9i pentr$ c/estionar =n .enere?
(ar 9i calc$larea (istri'$!iei ($p c$r'a l$i Ga$ss? calc$le ce le -o, prezenta pe rn( =n
cele ce $r,eaz.
532 Ca&c"&ar!a /!di!i i a%at!rii $tandard
66

&, rec$rs =n cele ce $r,eaz la calc$larea ,e(iei 9i a'aterii stan(ar( .
Hez$ltatele per =ntre'are s$nt prezentate pe lar. =n aneAa ".
Pentr$ il$strare prezent, -aloarea ,e(iei 9i -aloarea a'aterii stan(ar( per
c/estionar : m O 24? iar -aloarea a'aterii standard este (e 0431.
La toate acestea a($., -aloarea l$i V @coe#icient$l (e -aria!ie
Pierson4?care tre'$ie s #ie s$' 1*I? a(ic tre'$ie sa a-e, o -aria'ilitate ,ic @(ac
@V4 este =ntre 1*I si %GI =,pr9tierea rsp$ns$rilor (ate (e s$'iec!i este ,e(ie? iar
,e(ia este s$#icient reprezentati-4B pentr$ caz$l nostr$? @V4 este (e 27?* ? este ,ai ,ic
(e %G? ,oti- pentr$ care consi(er, c/estionar$l ca a-n( o -aria!ie '$n .


53( Di$tri%"ia ,! c"r%a &"i Ga"$$
Gra#icele (istri'$!iei pe c$r'a l$i Ga$ss s$nt prezentate =n aneAa $. Gra#icele
a$ #ost realizate c$ aC$tor$l pro.ra,$l$i (e calc$latorNspssN. Ele arat o (istri'$!ie
si,etric pentr$ #iecare =ntre'are =n parte? ceea ce #ace ca acest c/estionar s poat #i
consi(erat =nc o (at #i(el. 3n con(i!iile =n care aceste c$r'e n$ a$ $n aspect si,etric ?
a(ic #or, (e F$N? sa$ (e 'loc$ri cresctoare 9i (escresctoare ca ,ri,e ? ca =n #i.$ra
(e ,ai Cos? ite,ii -or #i eli,ina!i.


Fi;3*393 Di$tri%"ia fr!c#!n!&or r'$,"n$"ri&or
&a t!$tar!a CD!$tionar"&"i A;3=3

Pentr$ il$strare? art, =n cele ce $r,eaz reprezentarea .ra#ic a (istri'$!iei per
tot c/estionar$l ? =n #i.$ra (e ,ai s$s. &9a c$, se poate o'ser-a (in aceast #i.$r ?
(istri'$!ia rsp$ns$rilor s$'iec!ilor la acest c/estionar este si,etric.
O Testarea
67

8/estionar$l a #ost testat pe $n lot (e treizeci (e s$'o#i!eri (in ca(r$l Poli!iei (e
Frontier ? e9antion (e persoane neizolate.Hez$ltatele o'!in$te s$nt .sesc =n aneAa 0.
Esti,area #i(elit!ii c/estionar$l$i -a #i apreciat prin ,eto(ele test;retest? split;
/al#? analiza consisten!ei interne.
*323 Indici d! Fid!&itat! i Va&iditat! ai CD!$tionar"&"i A;3=3
8onsi(ern( s$#icient n$,ar$l (e s$'iec!i @E Z %G4 9i constatn( (istri'$!ia
nor,al a #rec-en!elor rsp$ns$rilor? a, analizat #i(elitatea c/estionar$l$i prin trei
,eto(e.&ceste trei ,eto(e s$nt :
o 6!toda t!$t+ r!t!$tI
o 6!toda $,i&t+ Da&fI
o 6!toda M + Cro/%acD3
*32323 6!toda t!$t Cr!t!$t
&ceast ,eto( const =n =,pr!irea ite,ilor =n pari 9i i,pari ast#el =nct s
p$te, consi(era ca a-e, re;testarea acel$ia9i e9antion (e %G (e persoane. Hetestarea s;
a #c$t ($p o l$n (e la testare ? (atele o'!in$te #iin( prezentate =n aneAa L. Se
calc$leaz coe'icientul de 'idelitate Bra!ais45earson Fr@AP4N =ntre rez$ltatele (e la
pri,a 9i a (o$a testare. "ac -aloarea acest$i coe#icient este ,ai ,are (ect -aloarea
(e G?* c/estionar$l realizat (e ,ine este #i(el =n ti,p.
Hez$ltat o'!in$t r(AP) O Q40B pJ G?G1B r J G?)*
La o (istri'$!ie nor,al 9i $n e9antion (e %G (e persoane? pentr$ r J G?)*
o'!ine, $n pra. (e se,ni#ica!ie p J G?G1 .
*323(3 6!toda $,&it C Da&f
O alt ,eto( (e ,s$rare a #i(elit!ii o constit$ie aplicarea test$l$i pe acela9i
e9antion la $n inter-al (e ti,p s$#icient pentr$ ca s$'iec!ii s n$ =9i ,ai a,inteasc
rsp$ns$rile la pri,a aplicare a c/estionar$l$i. Prin aceast ,eto( sta'ili, (ac
c/estionar$l este -ali(. Pentr$ acesta calc$l, coe#icient$l (e #i(elitate Bra-ais;
Pearson FrN.8$ ct -aloarea acest$i coe#icient este ,ai apropiat (e -aloarea 1 c$ att
test$l este ,ai -ali(. "ate o'!in$te : r[ J G?57. La o (istri'$!ie nor,al 9i $n e9antion
(e %G (e persoane a-e, pentr$ r J G?57 $n pra. (e se,ni#ica!ie p J G?G1.
69

*32343 6!toda M+ Cro/%acD
EAist ,ai ,$lte tip$ri (e coe#icien!i (e consisten! ? (ar pentr$ c acest
c/estionar n$ pres$p$ne rsp$ns$ri corecte sa$ incorecte? pentr$ a (eter,ina in ce
,as$r c/estionar$l rsp$n(e la =ntre'ri? tre'$ie s (eter,in, coe#icient$l (e
consisten! intern &l#a 8ro,'a/.
3ate G aneAa >. Valoarea acest$i coe#icient este (e ROQ4$ ,oti- pentr$ care
consi(er, c acest c/estionar are consisten! intern.
"in -alorile o'!in$te la cei trei in(ici ? p$te, concl$ziona c acest c/estionar?
c/estionar$l &..B. =n(epline9te criteriile cer$te =n ceea ce pri-e9te -ali(itatea 9i
#i(elitatea $n$i c/estionar.

*373 D!$f'"rar!a c!rc!t'rii
&9a c$, a, artat 9i =n pri,a parte a l$crrii (e #a!? ,e(i$l ,ilitar este
$n$l restricti-? c$ $n circ$it =nc/is. E$ oricine poate intra pe poarta $nei $nit!i ,ilitare
9i n$ oric$,. &st#el 9i e$ a, =nt,pinat $nele pro'le,e ini!ial ? =n ceea ce pri-e9te
acces$l n$ neaprat =n $nitate ct la in#or,a!iile pe care le o'!inea, (e la personal$l
,ilitar pe care =l testa,. 3n $r,a (e,ers$rilor realizate att la psi/olo.ii an.aCa!i =n
$nit!ile respecti-e ct 9i la co,an(an!ii acestor $nit!i a, re$9it s o'!in acces$l (orit
=n trei $nit!i ,ilitare: (o$ (in C$(e!$l +$lcea 9i $na (in C$(e!$l 8onstan!a.
E9antion$l (e ,ilitari neizola!i (in ca(r$l Poli!iei (e #rontier? =l consi(er
$n lot aparte ? pentr$ c a, aplicat $n n$,r ,ai ,are (e teste #a! (e celelalte lot$ri ?
(eoarece ,i s;a o#erit posi'ilitatea s pot l$cra c$ ei o perioa( ,ai l$n. (e ti,p : %
-izite =n trei l$ni consec$ti-e @ a$.$st? septe,'rie? octo,'rie? =n aproAi,ati- aceea9i
zi4.+estele aplicate aici? =n scop$l realizrii corela!iei (intre a.resi-itate? i,p$lsi-itate
9i ostilitate? ner-ozitate? cal,? s$nt c/estionar$l (e a.resi-itate prezentat ,ai (e-re,eB
in-entar$l (e ostilitate B c/estionar$l H. Sc/,iesc/e1? In-entar$l (e personalitate
F.P.I.. "in cele (o$ (in $r,? respecti- Sc/,iesc/e1 9i F.P.I. #olosi, (oar scor$rile
'r$te o'!in$te la scalele (e i,p$lsi-itate @nestpnire4 M a.resi-itate? ner-ozitate? cal,
(e9i testele a$ #ost aplicate =n totalitate pentr$ a n$ se pro($ce o r$pere? #ra.,entare a
7G

test$l$i."atele o'!in$te s$nt prezentate =n an!:a 2) @l$na a$.$st4? 22 @l$na septe,'rie4
9i 2( @ l$na octo,'rie4.
La cele trei e9antioane a, ,ai a($.at $n al patr$lea constit$it (in s$'iec!i
ce l$creaz =n ,e(i$l econo,ic.In-entar$l (e personalitate FPI a #ost aplicat pe toate
cele patr$ lot$ri ? o sin.$r (at? pentr$ a p$tea #ace co,para!ia =ntre teste. Hez$ltatele
o'!in$te la acest test? la scala (e a.resi-itate ? pentr$ toate cele patr$ lot$ri? s$nt
prezentate =n an!:a 243
+estrile ? 9i -or'esc aici (e toate cele patr$ e9antioane? s;a$ realizat =n
con(i!ii opti,e? =n ca(r$l instit$!iilor =n care s$'iec!ii =9i (es#9$ra$ acti-itatea.
S$'iec!ii s;a$ (o-e(it a #i cooperan!i? recepti-i? c/iar 9i interesa!i (e rez$ltate. 3n caz$l
,ilitarilor ? la testri a$ asistat 9i psi/olo.ii? an.aCa!i ai $nit!ii respecti-e? sa$ $n$l (in
s$periori. 3nainte (e e#ect$area testrilor propri$;zise? a, eAplicat con(i!iile (e
co,pletare a testelor 9i c (atele o'!in$te (in ele -or r,ne con#i(en!iale. +estele
aplicate a$ #ost acelea9i pentr$ to!i ,e,'rii co,ponen!i ai $n$i e9antion.
8ap.5.1
Pr!<!ntar! i int!r,r!tar!a dat!&or

.323 Indici d! $tart
3nainte (e a trece la prezentarea (atelor propri$;zise? tre'$ie s preciz, cte-a
aspecte ale (atelor care a$ (eter,inat ale.erea $n$i an$,it tip (e ,eto( (e calc$l.
= La toate cele trei teste distribuia este asimetric"? ,oti- pentr$ care se
calc$leaz -aloarea ,e(ianei. "istri'$!ia asi,etric a rsp$ns$rilor (ate (e s$'iec!ii
celor patr$ e9antioane o -o, re(a .ra#ic =n cele ce $r,eaz:

Serie1 Serie2 Serie3
Fi;3 .3(3 Di$tri%"i! a$i/!tric' FPI A$!ria2B >
71

ScD/i!$cD!G A$!ri! (B> In#!ntar O$ti&itat! A$!ria 4B
= Valorile ,e(ianei pentr$ @n!entarul de ostilitate, Schmieschesk 9i F5@ s$nt
prezentate ,ai Cos ta'ele :
Ta%!&"& *32)3 6!diana In#!ntar"&"i d! o$ti&itat!
Sc/,iesc/es1 In-entar Ostilitate
&$.$st 0 J 2* 0 J 2%
Septe,'rie 0 J %6?9 0 J %G
Octo,'rie 0 J 12?* 0 J 19

3n cele ce $r,eaz prezent, -aloarea ,e(ianei pentr$ FPI: la scala a.resi-itate
este (e .> scala (e ner-ozitate 2(? scala cal, este 2)3
.3(3 T!$tar!a i,ot!<!&or
Fi. 5.2. arat clar c nivelul de agresivitate al ,ilitarilor testa!i ti,p (e trei
l$ni scade sau crete ? =n #$nc!ie ? -o, -e(ea ,ai trzi$ ? (e sit$a!ie.
8$ alte c$-inte? se poate sp$ne c eAist o (ina,ic a ni-el$l$i (e
a.resi-itate ? o'ser-at prin testarea $n$i e9antion ti,p (e trei l$ni. O(at c$ aceast
cre9tere sa$ sc(ere a ni-el$l$i (e a.resi-itate? corelatele a.resi-it!ii -or a-ea aceea9i
traiectorie? sa$ traiectorie in-ers ($p (e tip$l (e corela!ie. I(eea (e 'az (e la care
-oi pleca? este aceea c ostilitatea? i,p$lsi-itatea ? ner-ozitatea ? cre9te o(at c$
a.resi-itatea? (ar =n ,o,ent$l =n care acestea cresc? ni-el$l cal,$l$i sca(e? =ntre
a.resi-itate 9i cal, eAistn( o corela!ie ne.ati-.
Pentr$ FPI -aloarea ,e(ianei pentr$ testarea #c$t pe : e9antion$l (e ,ilitari
neizola!i este (e *B e9antion$l (e ,ilitari izola!i este (e 8B e9antion$l (e ,ilitari
(in ,arin este (e 8Ie9antion$l (e ci-ili este (e 73
72

1200
1300
1400
1500
1600
Serie1 1350 1555 1490
1 2 3
1: nivelul agresivitii n luna august
2: nivelul agresivitii n luna septem'rie
3: nivelul agresivitii n luna octom'rie
24*)> 2***> 259) r!,r!<int' $"/a tota&' a
$cor"ri&or &a t!$t > r!$,!cti# 24*) ,! a";"$t>
2*** C $!,t!/%ri!> 259)+ octo/%ri!
Fi;3 .3(3Cr!t!r!a @ $c'd!r!a ni#!&"&"i d! a;r!$i#itat!
3n cele ce $r,eaz le -o, l$a pe rn( 9i -o, realiza o corela!ie =ntre:
; a.resi-itate 9i i,p$lsi-itate @plec, (e la pre,isa c ele coreleaz poziti-4B
; a.resi-itate 9i ostilitate @ $n(e plec, (e la aceea9i pre,is? a corela!iei
poziti-e4B
; a.resi-itatea 9i ner-ozitatea @ corela!ie poziti-4B
; a.resi-itate 9i cal, @ corela!ie ne.ati-4.
"$p ce -o, trece =n re-ist testarea acestor ) ipoteze? -o, l$a =n (isc$!ie o alt (e
serie (e patr$ ?acestea (in $r, -izn( o serie (e co,para!ii.
.32323 T!$tar!a i,ot!<!i 2
%pote#a 1: se pre#um c nivelul agresivitii corelea# po#itiv cu cel al
agresivitii
Pentr$ a -eri#ica (ac eAist =ntr;a(e-r o corela!ie =ntre a.resi-itate 9i
i,p$lsi-itate ? 9i (ac eAist? =n ce sens coreleaz cele (o$ : poziti- @ -ariaz a,'ele
=n acela9i sens4 sa$ ne.ati- @ $na (escre9te =n ti,p ce alta cre9te4 ;? a, prel$crat (atele
o'!in$te la c/estionar$l (e a.resi-itate realizat (e ,ine 9i cele (e la c/estionar$l
Sc/,iesc/e1.
L"na a";"$t
"istri'$!ia la c/estionar$l (e a.resi-itate ? pe l$na a$.$st este si,etric? (ar la
c/estionar$l Sc/,iesc/ec1 este asi,etric. "e aici rez$lt c ? pentr$ a calc$la
7%

corela!ia (intre (atele (e la cele (o$ teste tre'$ie s #olosi, coe#icien!i nepara,etrici?
=n caz$l nostr$ corela!ia ran.$rilor @Spear,an4 :F NN
Hez$ltat$l o'!in$t este N O )>(4 care ec/i-aleaz c$ $n r J G?2G. Valoarea
o'!in$t la acest coe#icient este prea ,ic pentr$ ca s p$te, consi(era c eAist o
corela!ie =ntre a.resi-itate 9i i,p$lsi-itate =n aceast l$n3 I,ot!<a $! infir/'> a9a c$,
o arat 9i (atele (in ta'el$l 5.1.
Ta%!&"& .323 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! i/,"&$i#itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai!c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
I,p$lsi-itate %G )>(4 )>() , P )>2)
"atele s$nt prezentate =n an!:a 25. "i#eren!a (e ni-ele (intre a.resi-itate 9i
i,p$lsi-itate prin care se eAplic 9i in#ir,area ipotezei? poate #i o'ser-at 9i (in #i.$ra
(e ,ai Cos.
Fi;3 .3( ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i i/,"&$i#it'ii
,! &"na a";"$t
1 2
2+a;r!$i#i tat!
(+i/,"&$i #itat!
P! &"na $!,t!/%ri!
?n ac!a$t' &"n' > /i&itarii a" ,ri/it o #i<it' d! &a /ini$t!r> t!$tar!a fiind
f'c"t' c" doar c1t!#a <i&! 0naint! d! contro&> /oti# ,!ntr" car! a/ /i<at ,! o
cr!t!r! a a;r!$i#it'ii 0n ac!a$t' ,!rioad'3 Ea ,oat! fi o%$!r#at' ,rin $i/,&a
co/,arar! a dat!&or din a";"$t i $!,t!/%ri!I #o/ #!d!a c' &a /aLoritat!a
/i&itari&or $+a 0nr!;i$trat o cr!t!r! a a;r!$i#it'ii3 Va cor!&a a;r!$i#itat!a c"
i/,"&$i#itat!aQ
"in no$ -o, #olosi coe#icient$l (e corela!ie nepara,etric N> iar -aloarea l$i
o'!in$t este (e )>453 3n acest caz ipoteza potri-it creia a;r!$i#itat!a cor!&!a<' c"
i/,"&$i#itat!a $! confir/'3 "e aici p$te, aC$n.e la conclu#ia c :
7)

"n !#!ni/!nt c" 0nc'rc't"r' an:io;!n' d"c! &a cr!t!r!a ni#!&"ri&or c!&or do"' i
c' a;r!$i#itat!a cor!&!a<' c" i/,"&$i#itat!a c" at1t /ai /"&t c" c1t ni#!&"& &or
cr!t!3
Ta%!&"& .3(3 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! i/,"&$i#itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai!c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
I,p$lsi-itate %G )>45 )>4* , O )>)*

EAist o corela!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii 9i cel al
i,p$lsi-it!ii? ($p c$, se -e(e 9i =n ta'el$l (e ,ai s$s. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e
G?G* coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i (e 9*I p$te, sp$ne c c$ ct ni-el$l a.resi-it!ii
este ,ai ri(icat c$ att -a cre9te 9i ni-el$l i,p$lsi-it!ii.
"atele s$nt prezentate =n an!:a 2*.
Gra#ic ? ni-elele a.resi-it!ii 9 i,p$lsi-it!ii s$nt il$strate =n #i.$ra (e ,ai Cos.
Fi;3 .34 ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i i/,"&$i#it'ii ,! &"na
$!,t!/%ri!
1 2
2+ a;r!$i #i tat!
(+i /,"& $i #i at!
L"na octo/%ri!
Pentr$ a , asi.$ra c aceast corela!ie se ,en!ine =n contin$are? a, testat
s$'iec!ii 9i =n l$na octo,'rie. &, #olosit (in no$ coe#icient$l (e corela!ie nepara,etric
N 3 &, o'!in$t o -aloarea a acest$i coe#icient (e )>4)> d!ci i,ot!<a $! confir/'3
Ta%!&"& .343 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! i/,"&$i#itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai!c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
I,p$lsi-itate %G )>4) )>4) , O )>2)

7*

EAist o corela!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii 9i cel al
i,p$lsi-it!ii @ -ezi ta'el$l (e ,ai s$s4. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e G?1G
coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i (e 9GI p$te, sp$ne c c$ ct ni-el$l a.resi-it!ii este
,ai ri(icat c$ att -a cre9te 9i ni-el$l i,p$lsi-it!ii.
"atele prezentate =n an!:a 2.. Gra#ic ? ni-elele a.resi-it!ii 9 i,p$lsi-it!ii
s$nt il$strate =n #i.$ra (e ,ai Cos.
Fi;3 .353 ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i i/,"&$i#it'ii ,! &"na
octo/%ri!
1 2
2+ a;r!$i#itat!
(+i/,"&$i#itat!

I,ot!<a: .,e pre#um c nivelul agresivitii corelea# po#itiv cu cel al
impulsivitii/.$! confir/' 3.rebuie speci'icat 'aptul c" am obser!at c" cu ct ni!elul
agresi!it"ii cre&te &i cu ct ni!elul impulsi!it"ii cre&te &i el cu att putem !orbi de o
corelaie mai strns" ntre cele dou". Pentr$ c scor$rile la a.resi-itate 9i i,p$lsi-itate
a$ #ost ,ici ? =n l$na a$.$st n$ a eAistat o corela!ie se,ni#icati- . "ar =n ,o,ent$l =n
care $n e-eni,ent c$ =ncrct$r anAio.en a (eter,inat cre9terea att a i,p$lsi-it!ii
ct 9i al a.resi-it!ii? corela!ia (e-ine se,ni#icati-. 8orela!ia se ,en!ine c/iar 9i la o
l$n ($p testare? o'ser-n($;se 9i =n l$na octo,'rie in(ici (e corela!ie se,ni#icati-i?
(ar c$ o -aloare $9or scz$t #a! (e l$na prece(ent. 8ele (o$ coreleaz poziti-
i,p$lsi-itatea p$tn( #i o pre,is =n apari!ia a.resi-ita!ii.
.323(3 T!$tar!a i,ot!<!i (
%pote#a 2: se pre#um c nivelul agresivitii corelea# po#itiv cu cel al ostilitii
Vo, #olosi =n contin$are acela9i proce(e$ (e l$cr$ ca 9i ,ai =nainte? (oar c (e
(ata aceasta -or intra =n calc$l (atele o'!in$te la c/estionar$l (e a.resi-itate ela'orat (e
,ine 9i cele (e la In-entar$l (e ostilitate.
A";"$t
"istri'$!ia pe l$na a$.$st la cele (o$ teste (i#er ? =n sens$l c la c/estionar
(istri'$!ia este si,etric (ar la test$l (e ostilitate (istri'$!ia este asi,etric. "in acest
75

,oti- se i,p$ne #olosirea ,eto(elor nepara,etrice care se re#er la corela!ia ran.$rilor
@ Spear,an 4 FNK3 3n $r,a calc$lelor e#ect$ate ? a, o'!in$t o -aloare a acest$i
coe#icient (e N O )>)293 Valoarea l$i N este prea ,ic pentr$ a consi(era c poate #i
-or'a (e o corela!ie =ntre a.resi-itate 9i ostilitate? d!ci i,ot!<a $! infir/'3
Ta%!&"& .353 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! o$ti&itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai!c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
Ostilitate %G )>)29 )>() , P )>2)
P$te, o'ser-a c sit$a!ia (e ,ai =nainte? (e la corela!ia (intre a.resi-itate 9i
i,p$lsi-itate (e pe l$na a$.$st ? se repet. "atele o'!in$te la teste s$nt prezentate =n
an!:a 273
Il$str, .ra#ic?=n #i.$ra (e ,ai Cos ni-elele celor (o$ -aria'ile p$se =n
(isc$!ie.
Fi; .3*3 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i o$ti&it'ii ,! &"na a";"$t
1 2
2+a;r!$i#itat!
(+o$ti&itat!
S!,t!/%ri! :
A/inti/ doar c' 0n ac!a$t' &"na /i&itarii a" a#"t "n contro&3 Folosi, 9i
(e aceast (at coe#icient$l (e corela!ie a ran.$rilor (eoarece (istri'$!ia la In-entar$l
(e ostilitate este asi,etric. Valoarea l$i N> pe care a, o'!in$t;o este (e )>44 ? (eci
ipoteza se con#ir, (ar ca 9i =n caz$l corela!iei (intre a.resi-itate 9i ostilitate? cele (o$
coreleaz =n con(i!iile cre9terii ni-elelor celor (o$.
76

Ta%!&"& .3*3 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! o$ti&itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai! c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
Ostilitate %G )>44 )>4* , O)>)*
EAist o corela!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii 9i cel al ostilitate @-ezi
ta'el$l (e ,ai s$s4. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e G?G* coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i
(e 9*I p$te, sp$ne c c$ ct ni-el$l a.resi-it!ii este ,ai ri(icat c$ att -a cre9te 9i
ni-el$l ostilit!ii.
"atele o'!in$te la teste s$nt prezentate =n an!:a 283
Il$str, .ra#ic -alorile celor (o$ -aria'ile p$se =n (isc$!ie? =n #i.$ra (e ,ai Cos:
Fi;3 .3.3 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i o$ti&it'ii ,! &"na $!,t!/%ri!
1 2
2+a;r!$i #itat!
(+o$ti& i tat!
Dn e-eni,ent c$ =ncrct$r anAio.en poate (eter,ina cre9terea ni-el$l$i (e
a.resi-itate. 8$, a.resi-itatea ? a9a c$, a, -z$t ,ai s$s coreleaz poziti- c$
ostilitatea? 9i ni-el$l ostilit!ii -a cre9te i,plicit.
Octo/%ri!
Ui =n acest caz (istri'$!ia la test$l (e ostilitate este asi,etric ,oti- pentr$ care
-o, calc$la -aloarea l$i N care este (e )>(93 Se o'ser- c i,ot!<a $! confir/' .
Ta%!&"& .3.3 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! o$ti&itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai! c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
Ostilitate %G )>(9 )>4) , O)>2)

77

EAist o corela!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii 9i cel al ostilit!ii. 8$
$n pra. (e se,ni#ica!ie (e G?1G coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i (e 9GI p$te, sp$ne
c c$ ct ni-el$l a.resi-it!ii este ,ai ri(icat c$ att -a cre9te 9i ni-el$l ostilit!ii.
"atele o'!in$te la teste s$nt prezentate =n an!:a 29.
&, il$strat =n cele ce $r,eaz .ra#ic ni-elele celor (o$? ast#el:
Fi;3.373 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i o$ti&it'ii ,! &"na octo/%ri!
1 2
2+a;r!$i #itat!
(+o$ti&itat!
I,ot!<a K ,e pre#um c nivelul agresivitii corelea# po#itiv cu cel al ostilitii/.
$! confir/' 9i =n acest caz. Valorile coe'icientului de corelaie a rangurilor S
s$nt:G?G19 @=n l$na a$.$st4?G?%% @=n l$na septe,'rie4?G?29 @=n l$na octo,'rie4.
3ntlni, aici aceea9i sit$a!ie ca anterior la corela!ie ,oti- pentr$ care speci#ic #apt$l
c aceast ipotez este c$ att ,ai -ali( c$ ct ni-elele celor (o$ cresc. Se o'ser- (e
ase,enea c =ntre cele (o$ eAist o corela!ie poziti- @ cn( a.resi-itatea cre9te? cre9te
9i ostilitatea4. 8orela!ia (intre cele (o$ se poate eAplica 9i prin #apt$l c ostilitatea
poate constit$i o pre,is pentr$ apari!ia 9i ,ani#estarea a.resi-ita!ii.

.32343 T!$tar!a i,ot!<!i 4
%pote#a 3: se pre#um c nivelul agresivitii corelea# po#itiv cu cel al
nervo#itii.
Vo, #olosi acela9i proce(e$ (e l$cr$ ca 9i ,ai =nainte? (oar c (e (ata aceasta
-or intra =n calc$l (atele o'!in$te la c/estionar$l (e a.resi-itate ela'orat (e ,ine 9i cele
(e la In-entar$l (e personalitate FPI : scala (e ner-ozitate. "eoarece FPI;$l are $n
79

n$,r ,are (e ite,i ? el a #ost aplicat o sin.$r (at ? =n l$na septe,'rie? s$'iec!ii
la,entn($;se (e n$,r$l ,are (e ite,i 9i (e ti,p$l prea l$n. necesar co,pletrii l$i.
"istri'$!ia pe l$na septe,'rie la cele (o$ teste (i#er ? =n sens$l c la c/estionar
(istri'$!ia este si,etric (ar la FPI? (istri'$!ia este asi,etric. "in acest ,oti- se
i,p$ne #olosirea ,eto(elor nepara,etrice care se re#er la corela!ia ran.$rilor
@ Spear,an 4 FNK3 3n $r,a calc$lelor e#ect$ate ? a, o'!in$t o -aloare a acest$i
coe#icient (e N O)>44 3 Valoarea l$i N este prea ,ic pentr$ a consi(era c poate #i
-or'a (e o corela!ie =ntre a.resi-itate 9i ner-ozitate? d!ci i,ot!<a $! confir/'3
Ta%!&"& .373 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! n!r#o<itat! + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai!c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
Eer-ozitate %G )>44 )>4* , O )>)*

EAist o corela!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii 9i cel al ner-ozit!ii
@-ezi ta'el$l (e ,ai s$s4. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e G?G* coresp$nztor $nei
pro'a'ilit!i (e 9*I p$te, sp$ne c c$ ct ni-el$l a.resi-it!ii este ,ai ri(icat c$ att
-a cre9te 9i ni-el$l ner-ozit!ii. "atele o'!in$te la teste s$nt prezentate =n an!:a ()3
Il$str, .ra#ic?=n #i.$ra (e ,ai Cos ni-elele celor (o$ -aria'ile p$se =n (isc$!ie.
Fi; .3*3 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii i n!r#o<it'ii
1 2
2+a;r!$i #itat!
(+n!r#o<itat!
I,ot!<a F ,e pre#um c nivelul agresivitii corelea# po#itiv cu cel al
nervo#itii/.
$! confir/' ast#el c at$nci cn( $na cre9te ? -a cre9te 9i cealaltB ca 9i ,ai (e-re,e
p$te, consi(era ner-ozitatea ca o pre,is a a.resi-it!ii.
.32353 T!$tar!a i,ot!<!i 5
%pote#a :.se pre#um c nivelul agresivitii corelea# negativ cu cel al calmului/.
Vo, #olosi acela9i proce(e$ (e l$cr$ ca 9i ,ai =nainte? (oar c (e (ata aceasta
-or intra =n calc$l (atele o'!in$te la c/estionar$l (e a.resi-itate ela'orat (e ,ine 9i cele
9G

(e la In-entar$l (e personalitate FPI : scala (e cal,. "eoarece FPI;$l are $n n$,r
,are (e ite,i ? el a #ost aplicat o sin.$r (at ? =n l$na septe,'rie
"istri'$!ia pe l$na septe,'rie la cele (o$ teste (i#er ? =n sens$l c la c/estionar
(istri'$!ia este si,etric (ar la FPI? (istri'$!ia este asi,etric. "in acest ,oti- se
i,p$ne #olosirea ,eto(elor nepara,etrice care se re#er la corela!ia ran.$rilor
@ Spear,an 4 FNK3 3n $r,a calc$lelor e#ect$ate ? a, o'!in$t o -aloare a acest$i
coe#icient (e N O +)>(73 Valoarea l$i N este prea ,ic pentr$ a consi(era c poate #i
-or'a (e o corela!ie =ntre a.resi-itate 9i cal,? d!ci i,ot!<a $! confir/'3
Ta%!&"& .383 Indici d! cor!&ai! i ,ra; d! $!/nificai! ca&/ + a;r!$i#itat!
N
Cor!&ai!c"
A;r!$i#itat!a
0Gho4Spearman3
EcDi#a&!nt
a,ro:i/at
0r45ierson3
Pra; d!
S!/nificai!
8al, %G +)>(7 )>4) ,O )>2)
EAist o corela!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii 9i cel al cal,$l$i
@-ezi ta'el$l (e ,ai s$s4. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e )>2) coresp$nztor $nei
pro'a'ilit!i (e 9)R p$te, sp$ne c c$ ct ni-el$l a.resi-it!ii este ,ai ri(icat c$ att
-a sca(e ni-el$l ner-ozit!ii. Pentr$ c -aloarea coe#icient$l$i (e corela!ie este ne.ati-
? (e($ce, (e aici c intre cele (o$ eAist o corela!ie ne.ati-.
"atele o'!in$te la teste s$nt prezentate =n an!:a (23
I,ot!<a J,e pre#um c nivelul agresivitii corelea# negativ cu cel al
calmului/ $! confir/'3 Valoarea coe#icient$l$i este $na coresp$nztoare pentr$ a
concl$ziona ast#el. "ac pn ac$, a, -or'it (e corelatele a.resi-it!ii ca #iin(
posi'ile pre,ise =n ,ani#estarea 9i cre9terea a.resi-it!ii? (e (ata aceasta o'ser-, c
l$cr$rile sta$ eAact op$s: corelata a.resi-it!ii Fcal,$lN poate constit$i o pre,is a
non,ani#estrii a.resi-it!ii sa$ a (i,in$rii ei.

Pond!r!a i/,"&$i#it'ii > o$ti&it'ii> n!r#o<it'ii i ca&/"&"i 0n a;r!$i#itat!
Pentr$ c a, o'!in$t cea ,ai '$n corela!ie =n l$na septe,'rie? (atele rele-ate
(e teste la ostilitate 9i la i,p$lsi-itate a$ #ost intro($se =ntr;o ecuaie de regresie ?
scop$l ei #iin( acela (e a #ace o pre(ic!ie as$pra co,porta,ent$l$i in(i-i($l$i. 8a
,eto( (e calc$l ?a, $tilizat pro.ra,$l (e calc$lator spss ? 9i a, calc$lat =n #$nc!ie (e
91

-aria'ila (epen(ent a.resi-itatea? -alorile pon(erii celorlalte -aria'ile ? i,p$lsi-itatea
ostilitatea? ner-ozitatea? cal,. Prin #or,$la ec$a!iei (e re.resie o'!in$t ? a, o'!in$t
$r,toarele -alori pentr$ coe#icien!ii (e re.resie par!ial re($9i ; S1 @ pon(erea
i,p$lsi-it!ii 4 O)>)74? iar S2 @pon(erea ostilit!ii4 O)>287> S% @pon(erea ner-ozit!ii4
J)>2.4> S) @pon(erea cal,$l$i4 J)>)23 Valoarea acestor coe#icien!i se interpreteaz
ast#el: persoana care este a.resi- este 9i i/,"&$i#' 0n ,ro,ori! d! 7>4R> o$ti&' 0n
,ro,ori! d! 28>7R> n!r#oa$' 0n ,ro,ori! d! 2.>4R> ca&/' 2R3

T
"ac pn ac$, a, realizat o serie (e corela!ii? (e (ata aceasta ne -o,
oc$pa =n cele ce $r,eaz (e co,pararea e9antioanelor (e s$'iec!i. Scop$l comparaiei
este acela (e a (e,onstra ipotezele e #ac re#erire la #apt$l c (i#eren!ele (e sarcini ? la
,ilitari? pot ($ce la cre9terea ni-el$l$i (e a.resi-itate? (e9i con(i!iile (e l$cr$ s$nt
ase,ntoareB ,$nca =n con(i!ii (e izolare a ,ilitarilor? ($ce la cre9terea a.resi-it!ii?
#a! (e ,ilitare l$creaz =n con(i!ii (e neizolare? ,e(i$l ,ilitar (eter,in $n .ra( ,ai
,are (e a.resi-itate ,ai ,are (ect cel ci-il. Il$str, =n acest sens? =n #i.$ra (e ,ai
Cos? ni-elele (e a.resi-itate ale celor patr$ e9antioane.
Fi;3 .393 Ni#!&"ri&! d! a;r!$i#itat! a&! c!&or 5 !antioan! t!$tat!
0
50
100
150
200
250
300
Ser i e1 263 182 255 245
1 2 3 4
1: nivelul agresivitii la militarii i#olai
2 : nivelul agresivitii la militarii nei#olai
3 : nivelul agresivitii la militarii din marin
: nivelul agresivitii la civili.
(.4 r!,r!<int' tota&"& $cor"ri&or &a FPI
,!ntr" &ot"& d! i<o&ai> 28(+n!i<o&ai> (**+
/i&itarii din /arin' > (5*+ ci#i&ii
"$p c$, se poate -e(ea 9i =n #i.$r ni-el$rile (e a.resi-itate ale celor patr$
lot$ri testate (i#er .Se i,p$ne (eci? o (i#eren!iere =ntre ele ? =n sens$l c -re, s
-e(e, care s$nt ,ai a.resi-i 9i care s$nt ,ai p$!in a.resi-i? (ar ,ai ales p$te, s
a#l, (ac =ntr;a(e-r ,ilitarii s$nt ,ai a.resi-i (ect ci-ilii.
92

Pro'a $tilizat este in-entat$l (e personalitate FPI? iar (atele o'!in$te la scala
(e a.resi-itate a$ #ost prezentate =n capitol$l Faplicarea testelorN. Ee -o, oc$pa =n
contin$are (e prel$crarea (atelor? (ar pentr$ aceasta tre'$ie s sta'ilesc ce tip (e
criteri$ #olosesc pentr$ co,para!ie. FEN ? n$,r$l (e s$'iec!i este Z sa$ J c$ %G ? (e
$n(e rez$lt c p$te, #olosi criteriul .K/4 (ar pentr$ c (istri'$!ia este asi,etric @=n
toate caz$rile4? ca ,eto( (e calc$l -o, #olosi testul H (MannGM*itneP).
.323*3 T!$tar!a i,ot!<!i *
I,ot!<a * se pre#um c eAist o dinamic temporal a nivelului agresivitii.
Vo, co,para =n cele ce $r,eaz (atele o'!in$te (e ,ilitari (in Poli!ia (e #rontier
neizola!i pentr$ a -e(ea (ac eAist o cre9tere a a.resi-it!ii =n l$na septe,'rie #at (e
l$na septe,'rie . Se intr =n calc$l c$ (atele (e la a.resi-itate : c/estionar &..B;
aplicn( (eci $n sin.$r test pe acela9i e9antion ? =n l$ni (i#erite
Ta%!&"& .393 Indici d! co/,arai! i ,ra; d! $!/nificai! + a;r!$i#itat!
N
Co/,arai!
c"
Dat! a";"$t
\z\
Pra; d!
S!/nificai!
"ate septe,'rie %G (>)7 ,O)>)4

EAist o co,para!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii celor (o$
e9antioane. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e )>)4 coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i (e 97R
p$te, sp$ne c ni-el$l a.resi-it!ii este ,ai ,are se,ni#icati- =n l$na septe,'rie #at
(e l$na a$.$st.

I,ot!<a: ,e pre#um c eAist o dinamic temporal a nivelului agresivitii. ? $!
confir/' .Prin con#ir,area aceste ipoteze p$te, (e($ce c eAist o (ina,ic
te,poral 9i a corelatelor sale.
.323.3 T!$tar!a i,ot!<!i .
%pote#a $: se pre#um c munca n condiii de i#olare a militarilor 4duce la un nivel
mai mare de agresivitate dec5t munc n condiii de nei#olare.
9%

Vo, co,para =n cele ce $r,eaz e9antioanele (e ,ilitari (in Poli!ia (e
#rontier i<o&ai i n!i<o&ai ? =n sens$l c cei izola!i s$nt ,ai a.resi-i (ect cei
neizola!i.
"atele o'!in$te s$nt prezentate =n an!:a ((.
Ta%!&"& .32)3 Indici d! co/,arai! i ,ra; d! $!/nificai! C i<o&ai @ n!i<o&ai
N
Co/,arai
c"
n!i<o&ai
\z\
Pra; d!
S!/nificai!
S$'iec!i izola!i %G (>)9 , O)>)4

EAist o co,para!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii celor (o$
e9antioane. 8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e G?G% coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i (e 96I
p$te, sp$ne c ,ilitarii care l$creaz =ntr;$n ,e(i$ izolat s$nt ,ai a.resi-i (ect cei
neizola!i.
Il$str, =n cele ce $r,eaz .ra#ic? ni-elele (e a.resi-itate pentr$ cele (o$
e9antioane? =n #i.$ra (e ,ai Cos.
Fi;3.32) A;r!$i#itat!a /i&itari&or i<o&ai i n!i<o&ai in Po&iia d!
fronti!r'
1 2
1;a.resi-it ate ,ilit ari izolat i
2;a.resi-it ate ,ilit ari
neizolati
I,ot!<a/,e pre#um c munca n condiii de i#olarea militarilor duce la un nivel
mai mare de agresivitate 4 :a de munca n condiii de nei#olare/. $! confir/' . 8e
an$,e (in co(i!ii (e izolare (eter,in cre9terea > Sla'$l contact c$ l$,ea ci-il?
i,posi'ilitatea (e a se ali,enta (irect? acti-itatea (es#9$rat =n loc$ri #oarte p$!in
pop$late? ser-ici$l (e cte-a spt,ni 9i perioa(a prea sc$rt petrec$t acas? pot #i
$nele (in aspecte care ar eAplica cre9terea ni-el$l$i (e a.resi-itate al poli!i9tilor.
.32373 T!$tar!a i,ot!<!i 7
9)

Ipoteza 6: ,e pre#um c di:erenele de sarcini 4la militari4 pot duce la nivele
di:erite de agresivitate4c*iar dac se lucrea# n condiii asemntoare.
L$, =n consi(erare e9antioanele (e /i&itari din 6arina d! "$cat 9i cei (in
Po&iia d! fronti!r'> n!i<o&ai? ,ilitari la care (i#er sarcinile (e l$cr$? ,oti- pentr$
care a, pres$p$s c cei (in poli!ie s$nt ,ai a.resi-i (ect cei (in ,arin. "atele
o'!in$te s$nt prezentate =n an!:a (4.
Ta%!&"& .3223 Indici d! co/,arai! i ,ra; d! $!/nificai! C /arin' @ ,o&ii!
N
Co/,arai
c"
c!i din Po&ii!
\z\
Pra; d!
S!/nificai!
S$'iec!i (in 0arin %G ( , O)>)5
EAist o co,para!ie se,ni#icati- =ntre ni-el$l a.resi-it!ii celor (o$ e9antioane.
8$ $n pra. (e se,ni#ica!ie (e G?G) coresp$nztor $nei pro'a'ilit!i (e 95I ?p$te,
sp$ne c ,ilitarii care l$creaz =n 0arina (e $scat s$nt ,ai a.resi-i (ect cei (in
poli!ie.
Il$str, =n cele ce $r,eaz .ra#ic? ni-elele (e a.resi-itate pentr$ cele (o$
e9antioane? =n #i.$ra (e ,ai Cos.
Fi;3.3223 A;r!$i#itat!a /i&itari&or din 6arina d! "$cat i c!a a
/i&itari&or din Po&iia d! fronti!r'
1 2
2+a;r!$i#itat! /arina
(+a;r!$i#itat! ,o&iti!
I,ot!<a J,e pre#um c di:erenele de sarcini pot duce la creterea nivelului de
agresivitate4 dei condiiile de lucru sunt asemntoareN$! confir/'3 Valoarea
criteri$l$i FON o'!in$t este (e (I =n co,para!ia #c$t a, pornit (e la pre,isa c la
,ilitarii (in 0arina (e $scat se -a =nre.istra $n ni-el (e a.resi-itate ,ai ,are (ect la
poli!i9ti ? l$cr$ care s;a a(e-erit. "e ce s$nt cei (in ,arin ,ai a.resi-i (ect cei (in
poli!ie ? sa$ ce an$,e (in sarcinile lor (eter,in aceast cre9tere> 3ntre'at (e ce
9*

,ilitarii (in e9antion$l (in care #ace parte : cei (in 0arina (e $scat : s$'iect$l$i cr$ia
i;a, (e(icat $n st$(i$ (e caz? a rsp$ns c e posi'il ca sarcinile lor s #ie F,ai
$9oareN ? =n sens$l c sarcinile lor s$nt ,ai ,$lt (e or(in a(,inistrati- (ect cele ale
poli!i9tilor? ale cror sarcini i,plic 9i interac!i$nea c$ in#ractorii? aplicarea le.ilor?
,en!inerea control$l$i 9i (es#9$rrii =n con(i!ii opti,e a acti-it!ii.

.32383 T!$tar!a i,ot!<!i 8
I,ot!<a 8: ,e pre#um c personalul dintrGo unitate militar este mai agresiv dec5t
personalul dintrGo unitate economic
Dn e9antion aparte l;a, consi(erat pe cel (e s$'iec!i (in ,e(i$l econo,ic? pentr$
c prin prel$crarea (atelor o'!in$te (e la el ? -oi =ncerca s (e,onstrez o alt i,ot!<'>
cea potri-it creia militarii sunt mai agresi!i dect cei din mediul economic. "in acest
,oti- a, ales s co,par (atele acest$i e9antion c$ (atele (e la toate celelalte
e9antioane (e ,ilitari.
Lot$l (e ci-ili a #ost co,parat c$ toate celelalte lot$ri (e ,ilitari. &st#el?
&, co,parat ,ai =nti ci#i&ii c$ lot$l (e /i&itari (in ca(r$l Poli!iei? n!i<o&ai. "atele
o'!in$te s$nt prezentate =n an!:a (5.
Ta%!&"& .32(3 Indici d! co/,arai! i ,ra; d! $!/nificai! C i<o&ai @ n!i<o&ai
N
Co/,arai
c"
c!i din Po&ii!
\z\
Pra; d!
S!/nificai!
8i-ilii %G 2>.4 , P )>2)
"eoarece -aloarea l$i FONeste nese,ni#icati- : O n$ se =nca(reaz =n inter-al$l
]1?95;2?*7^? iar -aloarea pra.$l$i (e se,ni#ica!ie FpN este prea ,ic: consi(er, c n$
eAist n$ are se,ni#ica!ie aceast co,para!ie. @,ilitarii n$ s$nt ,ai a.resi-i (ect
personal$l (intr;$n ,e(i$ econo,ic4.
Vo, il$stra .ra#ic ? =n #i.$ra (e ,ai Cos ?ni-elele a.resi-it!ii celor (o$ e9antioane.
Fi;3.32(3 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii a;!ni&or !cono/ici i /i&itari&or c!+i
d!$f'oar' acti#itat!a 0n condiii d! n!i<o&ar!.
95

1
57%
2
43%
2+a;r!$i#itat!a ci#i&i&or
(+a;r!$i#itat!a /i &itari&or
8o,par, ci#i&ii c$ /i&itarii i<o&ai? pornin( (e la pres$p$nerea ci-ilii s$nt ,ai
a.resi-i (ect ,ilitarii. Hez$ltatele o'!in$te s$nt prezentate =n an!:a (*3
.
N
Co/,arai
c"
c!i din Po&ii!
\z\
Pra; d!
S!/nificai!
8i-ilii %G )>55 , P )>2)
"eoarece -aloarea l$i FONeste nese,ni#icati- : O n$ se =nca(reaz =n
inter-al$l ]1?95;2?*7^? iar -aloarea pra.$l$i (e se,ni#ica!ie FpN este prea ,ic:
consi(er, c n$ eAist n$ are se,ni#ica!ie aceast co,para!ie. @,ilitarii n$ s$nt ,ai
a.resi-i (ect personal$l (intr;$n ,e(i$ econo,ic4.
Fi;3 .3243 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii a;!ni&or !cono/ici i a /i&itari&or c!
0i d!$f'oar' acti#itat!a 0n condiii d! i<o&ar!
1
46%
2
54%
1 O a;r!$i #itat! ci #i &i
( O a;r!$i #i tat! /i & i tari
96

8o,par, ci#i&ii c$ /i&itarii din 6arina d! "$cat> ? pornin( (e la pres$p$nerea c
ci-ilii s$nt ,ai a.resi-i (ect ,ilitarii. Hez$ltatele o'!in$te s$nt prezentate =n an!:a
(..
N
Co/,arai
c" c!i din
6arin'
\z\
Pra; d!
S!/nificai!
8i-ilii %G )>(9 , P )>2)

"eoarece -aloarea l$i FONeste nese,ni#icati- : O n$ se =nca(reaz =n
inter-al$l ]1?95;2?*7^? iar -aloarea pra.$l$i (e se,ni#ica!ie FpN este prea ,ic:
consi(er, c n$ eAist n$ are se,ni#ica!ie aceast co,para!ie. @,ilitarii n$ s$nt ,ai
a.resi-i (ect personal$l (intr;$n ,e(i$ econo,ic4.
Il$str, .ra#ic -alorile o'!in$te la teste =n #i.$ra (e ,ai Cos:
Fi;3.3253 Ni#!&!&! a;r!$i#it'ii a;!ni&or !cono/ici i a a;r!$i#it'ii
/i&itari&or din 6arina d! "$cat3
1
49%
2
51%
2+a;r!$i#itat!a ci#i&i&or
(+a;r!$i#itat!a /i&itari&or
"in toate cele trei co,para!ii a rez$ltat acela9i l$cr$ ,ilitarii n$ s$nt ,ai a.resi-i
(ect s$'iec!ii ce l$creaz =n $nit!i econo,ice.
I,ot!<a .,e pre#um c personalul dintrGo unitate militar este mai agresiv
dec5t personalul dintrGo unitate economic .
> sa$ c$ alte c$-inte ,ilitarii s$nt ,ai a.resi-i (ect ci-ilii $! infir/'3 3n acest sens a,
realizat o co,para!ie =ntre ci-ili 9i toate lot$rile (e ,ilitari . Valorile criteriului #)$
s$nt:2>.4 =n caz$l =n care a, pornit (e la pre,isa c ,ilitarii neizola!i s$nt ,ai a.resi-i
(ect ci-ilii B )>55 =n caz$l =n care a, pornit (e la pre,isa c ,ilitarii izola!i s$nt ,ai
a.resi-i (ect ci-ilii B)>(9 =n caz$l =n care a, pornit (e la pre,isa c ,ilitarii (in
0arina (e $scat s$nt ,ai a.resi-i (ect ci-ilii.
97

3n toate cele trei co,para!ii ipotezele se in#ir,? sa$ ,ai 'ine zis? =n nici $n$l (in
caz$ri? ,ilitarii n$ se (o-e(esc a #i ,ai a.resi-i (ect ci-ilii. &cest l$cr$ se poate
!:,&ica prin #apt$l c =nainte (e an.aCare? ,ilitarii s$nt s$p$9i $nor testri psi/olo.ice
=n $r,a crora ? in(i-izii c$ $n scor ri(icat la a.resi-itate s$nt respin9i. Pe (e alt
parte ? a9a c$, a, ,ai -or'it? ,e(i$l ,ilitar este $n$l restricti- care n$ per,ite
prezen!a $nor ,ani#estri a.resi-e =n rn($l ,ilitarilor. "e aici p$te, (e($ce c
,ilitarii =9i repri, co,porta,entele a.resi-e.
Pentr$ a =ntri cele (e ,ai s$s a, realizat 9i (o$ st$(ii ce caz. &9a c$, -o,
-e(ea ? ipoteza potri-it creia personal$l ,ilitar este ,ai a.resi- (ect personal$l care
l$creaz =ntr;$n ,e(i$ econo,ic se (o-e(e9te a #i #als.
5.1.*.1 Di$c"ii
G (studii de ca#) G
Pentr$ a o'ser-a aspecte partic$lare noi?a, realizat (o$ st$(ii (e caz.
St$(iile (e caz -izeaz (o$ persoane ? $n$l (in rn($l s$'o#i!erilor testa!i (in lot$l (e
,ilitari (in 0arin 9i $n$l (in rn($l ci-ililor.
&,'ii s$'iec!i a$ -rsta (e *G (e ani .8ei (oi a$ #ost ale9i (in (o$ ,oti-e :
pentr$ c a$ $n n$,r ,are (e ani (e -ec/i,e =n ,$nc? la acela9i loc (e ,$nc? iar
(ac ,e(i$l ,ilitar sa$ ci-il =9i p$n a,prenta as$pra personalit!ii in(i-izilor? a9a c$,
s;a stip$lat =n ca(r$l personalit!ii pro#esionale? at$nci aceast a,prent ar #i -izi'il
,ai 'ine pe ace9ti (oi s$'iec!i (atorit -ec/i,ii =n ,$ncB cel (e al (oilea ,oti- este
acela c cei (oi s;a$ o#erit -ol$ntar 9i a, a-$t posi'ilitatea (e a;i testa (e ,ai ,$lte ori
: -or'esc aici (e test$l Szon(i care a necesitat 5 testri? cte $na pe spt,n.
Prezentarea pe lar. a st$(iilor (e caz este #c$t =n an!:a (7 : pentr$ st$(i$l (e caz 1;
9i an!:a (8 ; pentr$ st$(i$l (e caz 2;. 3n cele ce $r,eaz -o, eAp$ne concl$ziile
o'!in$te =n $r,a acestor st$(ii (e caz? pro#ilele psi/olo.ice o'!in$te:
Primul studiu de ca#:
99

,u'iectul .M/ 6 eAist o ten(in! a.resi- (ar aceasta este in/i'at? el este etic =n
co,porta,ent 9i anAios (in ca$za sit$a!iilor con#lict$ale pe care
=ncearc s le e-iteB se o'ser- (e ase,enea prezen!a $nor
#eno,ene (e ,ascare a senti,entelor : (e aici p$te, (e (e($ce c
a.resi-itatea s$'iect$l$i este re#$lat . &cest aspect ar p$tea eAplica
in#ir,area ipotezei F,ilitarii s$nt ,ai a.resi-i (ect ci-iliiN. EAist
o oscilare =ntre ra!i$ne 9i a.resi-itate : =n sit$a!ii stresante poate
(e-eni ner-os 9i critic la a(resa altora. "e o'icei #ace ca el ? (ar cn(
n$ o'!ine rez$ltate #ace ca al!ii (ac este con-ins. Pre#er s #ie li(er.
!el de al doilea studiu de ca#:
,u'iectul .!/ 6 este (o,inat (e incon9tient? are ten(in!e i,p$lsi-e B tot la el p$te,
-or'i (e izolare a#ecti- 9i ten(in! (e s$'li,are ? a9a p$tn( #i
eAplicat tensi$nea a.resi- care apare la test$l Szon(i. &.resi-itatea
este $tilizat =ntr;$n ,o( $tilB s$'iect$l prezint anAietate (e sit$a!ii
con#lict$ale 9i ca$t s se asc$n( pentr$ a n$ #i c$nosc$t a9a c$,
este (e #apt. Oscileaz 9i el =ntre ra!i$ne 9i a.resi-itate ? =n #$nc!ie (e
sit$a!ie. 3n rela!ionarea c$ ceilal!i accept i(eile altora (ar (ac
acestea n$ #$nc!ioneaz le critic. 8a$t ,ai ,$lt sa se =n!elea. c$
ceilal!i (ect s se certe.

,e poate o'serva o asemnare ntre cei doi su'ieci . Cici unul dintre ei nu poate
:i caracteri#at printrGo agresivitate eAcesiv4 ci din contr putem spune despre ei c
sunt nonagresivi la :el ca i loturile din care :ac parte4 motiv n plus de a :i alei ca
studii de ca#.

!ap.0
1GG

Concluzii generale:
3nainte (e a (isc$ta (atele o'!in$te prin prel$crare? tre'$ie #c$t o
precizare: militarii din toate cele trei loturi n marea lor ma2oritate 4 sunt nonagresivi4
a-n( p$nctaCe ,ici la teste. Acelai lucru se poate o'serva i n ca#ul ostilitii i al
impulsivitii.
P$!ini s$nt cei care #ac eAcep!ie? ast#el: =n e9antion$l (e poli!i9ti
neizola!i % s$'iec!i ale cror scor$ri la FPI s$nt ai ,ari? =nct p$te, sp$ne c s$nt
a.resi-iB =n e9antion$l (e ,ilitari izola!i : ); B =n e9antion$l (e ,ilitari (in 0arin : );B
=n e9antion$l (e ci-ili? =ntlni, $n n$,r ,ai ,are (ect =n celelalte ? ;5;.
+estele (e i,p$lsi-itate 9i (e ostilitate a$ #ost aplicate pe $n n$,r (e
%G (e persoane? =n repetate rn($riB (oar la a (o$a testare a-e, (o$a persoane ostile B
tot la a (o$a testare o sin.$r persoan a o'!in$t scor$ri =nalte ast#el =nct s p$te,
sp$ne c este i,p$lsi-. "in acest ,oti- -o, l$a =n calc$l ni-el$l (e a.resi-itate?
cre9terea sa$ c(erea l$i? c/iar (ac n$ -or'i, (e persoane a.resi-e.
%deea potrivit creia militarii ar :i mai agresivi n genere dec5t orice
individ din alt mediu dec5t cel militar sGa dovedit a :i :als i nimic mai mult dec5t o
percepie social ne:ondat4 concepie prost :ormat civililor . Mediul militar este
unul restrictiv i nu muli sunt cei ce :ac :a ntrGun ast:el de loc de munc4 dar asta
nu nseamn c putem a:irma c mediul militar determin o cretere a nivelului de
agresivitate :a de mediul civil.
F0it$lN (espre care -or'ea, =n intro($cerea l$crrii ? s;a (o-e(it a #i
#als. &ceast i(ee a l$at a,ploare (atorit $nor #actori ce n$ a$ o le.t$r (irect ?
per,anent c$ ,e(i$l ,ilitar. +ot$9i ? ea are $n i,pact (est$l (e ,are as$pra
,aCorit!ii? p$nn( acest (o,eni$ (e acti-itate n$ toc,ai =ntr;o l$,in #a-ora'il.
Sp$n acest l$cr$ 9i !inn( cont (e #apt$l c =n c$rn( se -a trece la satis#acerea sta.i$l$i
,ilitar pe 'az (e -ol$ntariat? iar (ac se pleac (e la pre,isa c $n ast#el (e ,e(i$
in($ce $n a .ra( cresc$t (e a.resi-itate personal$l$i s$? c$ si.$ran! atracti-itatea
tinerilor #a! (e ar,at ? =n .enere? -a sca(e.
8onsi(er (in aceste ,oti-e c $n ast#el (e st$(i$ ? pe aceast te, este
'ine -enit.
1G1

"ac ne ./i(, ($p teoriile instinctuale ce stip$leaz #apt$l c a.resi$nea
este o ,ani#estare a $nei p$lsi$ni sa$ instinct =nnsc$t? at$nci p$te, concl$ziona c
o,$l este a.resi- (in na9tere. Fiecare (intre noi poate #i catalo.at (rept a.resi-.
"i#eren!ele intrain(i-i($ale ar #i =n acest ca (e ni-el : to!i s$nte, a.resi-i (ar =n
propor!ii (i#erite.
L$n( =n consi(erare teoriile reacti!e care pleca$ (e la pre,isa c acest
co,porta,ent a.resi- este o reac!ie la sit$a!iile #r$strante? (eza.rea'ile? a, p$tea
sp$ne c ,e(i$l ,ilitar ? prin nat$ra sa (eter,in $n an$,it ni-el (e a.resi-itate =n
rn($l personal$l$i an.aCat. "ar (e aici n$ p$te, concl$ziona =ntr;$n ,o( #on(at? c
,e(i$l ,ilitar in($ce o a.resi-itate ,ai ,are ,ilitarilor (ect in($ce $n ,e(i$
econo,ic? a.en!ilor (in ca(r$l s$.
.eoriile ale n!""rii : potri-it crora co,porta,ent$l a.resi- este $n
co,porta,ent ac/izi!ionat prin inter,e(i$l $nor (i#erite ,ecanis,e c$, este? (e pil(?
=n-!area prin i,ita!ie 9iMsa$ o'ser-a!ie : stip$leaz #apt$l c att ,ilitar$l ct 9i ci-il$l
poate #i a.resi- (ac porni, (e la i(eea c a.resi-itatea se =n-a! .Pe (e alt parte?
a(e-rat c p$te, consi(era c ,e(i$l ,ilitar este ? #at (e cel ci-il ? $n$l care i,plic
=ntr;o ,ai ,are ,s$r =n-!area a.resi-it!ii ca ,iCloc (e aprare att a propriei
persoane ct 9i a celorlal!i.
1bordarea cogniti!" p$ne accent$l pe procesele co.niti-e centrale interne
inserate =ntre sti,$li 9i rsp$ns$l co,porta,ental al in(i-i($l$i. 3n -arianta ,ai
speci#ic a cost$rilor si 'ene#iciilor? perspecti-a co.niti- s$.ereaz c 9i
co,porta,entele a.resi-e s$nt rez$ltanta $n$i proces (ecizional: (ecizia (e a ac!iona
a.resi- este #$nc!ie (e raport$l (intre cost$rile 9i 'ene#iciile prez$,ate. 8$ alte c$-inte
$n co,porta,ent a.resi- reprezint (ecizia personal a #iecr$i in(i-i(? in(i#erent (e
#apt$l c este ci-il sa$ ,ilitar? (e a se ,ani#esta ast#el. Pornin( (e la acest p$nct (e
-e(ere ? p$te, eAplica =ntr;o oarecare ,s$r 9i in#ir,area $lti,ei ipoteze a l$crrii?
prin care a, (o-e(it c ,ilitarii n$ s$nt ,ai a.resi-i (ect ci-ilii : consecin!ele
@ cost$rile 9i 'ene#iciile (e care -or'ea, ,ai s$s4 s$nt ,$lt ,ai 'ine .n(ite 9i
nor,alizate =n ca(r$l ,e(i$l$i ,ilitar (ect =n cel ci-il.
Bibliografie:
1G2

.1. AtGin$on R @2GG24. : F @ntroducere n psihologie #? e(. +e/nic? B$c$re9ti?
pa.. *1* : *21.
2.Andro$iac E.@2GG24 :F1sistena psihologic" a personalului Ainisterului de @nterne.
5osibilit"i &i limite$ Hes$rse $,ane? nr.1? e(. 0inister$l$i (e
Interne? B$c$re9ti
%. Ani!i 63@2GGG4: #5sihologia personalit"ii a!iatorului$? E(. Press
0i/aela SHL? B$c$re9ti? cap. 2.? pa. )G : 59
).=arratt E3S.@199)4; #@mpulsi!eness and aggression$ =n W 0ona/an_H W Stea(,an
@e(s4? Violence an( ,intal (isor(erB "e-elop,ents in ris1
assess,entB 8/ic/a.o: $ni-ersitP o# 8/ic/a.o Press
*.=and"ra A@196%4. : # 1ggression/ a social learning analis=s$ Prentience
Hall En.le2oo( 8li##? Ee2;Sor1? 196%? pa. 12%;1*).
5. =and"ra A. : # 5sihological mecanism o' aggression$ =n F+eorii
psi/olo.ice as$pra a.resi-it!iiN 0ari$s Florea?
222. /istorP;cl$C.ro
6.=!rGoHit< L@197%43+ #1grression / a social psihological analis=s$ ? 0cGra2;
Hill Inc.? Ee2 :Sor1? 199%
7.=!rGoHit< L.; #Frustration C 1ggression h=pothesis$ =n F+eorii
psi/olo.ice as$pra a.resi-it!iiN 0ari$s Florea? 222.
/PstorP;cl$C.ro
93 ="$$ A3 H. : # @nstrumental= o' aggression, 'ed back and
'rustration as determinats o' ph=sical aggression$ =n
F+eorii psi/olo.ice as$pra a.resi-it!iiN 0. Florea?
222. /PstorP;cl$C. Ho
1G. Cor$ini R3U @199)4; # 7nciclopedia o' psiholog=$ secon( e(ition?
-ol1M-ol.%.e(.QilleP; Interscience P$'lication? pa..%9; )2
11.Co$/o#ici A@19954. C # 5sihologie general"$, E(. Poliro,? Ia9i?
pa..2G5 ;2G9
12.Co$/a 6 C #5rotecia psihologic" n aciunile militare$
2.2.2.actr$s.ro? pa.. *;)G
1%. Co$/a 6 C #2estionarea stresului psihologic de lupt"$
1G%

2.2.2.acrt$s.ro pa. 2%`)5
1). 3omenac* D. M.@ 1979B : # Da !iolence et ses causes$e(. "$al +ec/? Paris?pa.
2G%;279
1*. Do&&ard U3>Doo% L@19%9B.; #Frustration and aggrssion$, Sale Dni-ersitP
Press? Ee2;Ha-en? ? =n 2.2.2.s/op.e'rarP.co,
15.Ei%&+Ei%!$f!&dt I.@199*4 : # 1gresi!itatea uman"$, E(. +rei? B$c$re9ti?
? pa.. )*;)9
163En'cD!$c" C+tin @2GG24: # .ratat de psihopatologie$, e(. +e/nic?
B$c$re9ti? pa. .5)1.
17.Fi&d/an S3 R3@197*4; # Social psiholog= C.heories, research,and
applications$? E(. 0cGra2;/ill Boo1
8o,panP?E.S.? pa..29*;%26
19. Fr!"d S. @199)3C# 5rincipiul pl"cerii$, E(. +rei? B$c$re9ti.
2G. Fro// H. @196%4 :F .e8te aleseN? E(. Polite/nic? B$c$re9ti? pa..167;2)%
21.Go&!/an D.@2GG14; #@nteligena emoional"$? E(. 8$rtea -ec/e? B$c$re9ti
? pa.. 27%; 276
223Go&" 6.@2GG24; #Bazele psihologiei generale$, E(. Dn-ersitar? B$c$re9ti ?
?pa..*5G? *5).
2%.Go&" P.@19924 : #Fundamentele psihologiei sociale$? E(. Utiin!i#ic? B$c$re9ti ?
2).Gro!%!& U. @19794; #1ggression and Har/ their biological and social bases$ E(.
8a,'ri(Ce Dni-ersitP Press
2*.HaV!$ N3> Orr!&&3 S @199%4C# @ntroducere n psihologie$, E(. &ll? e(i!ia a treia?
B$c$re9ti.
25.Hari"c C+tin; @19754# 5rotecia mpotri!a agresiunii psihologice$? E(. 0ilitar?
B$c$re9ti.
26.I&" P.G@199)4# %omportament prosocial, comportament antisocial$ =n I.Ha($ @
coor(.4NPsi/olo.ie socialN E(it. EAe? 8l$C : Eapoca.
27. Lor!nt< W3 @19974: # 1&a zisul r"u. Despre istoria natural" a agresiunii$? E(.
H$,anitas? B$c$re9ti.
29. Linton3R3 @19574;F Fundamentul cultural al personalit"iiN? E(. Utiin!i#ic ?
B$c$re9ti?pa..111;11*
%G3 6a&i/ T.@2GG24; #5sihologie social" F E(. +e/nic? B$c$re9ti .
%136!;ar;!! EdHin @196%4; #.he psiholog= o' !iolence and aggression$0orristo2n?
1G)

E.S.?General learnin. press
%23 6itrofan N3> Xdr!n;D!a V3> ="toi T.@2GG24 : #5sihologie <udiciar"$, E(. Uansa
SHL? B$c$re9ti .
%%. 6orar" 6. @2GG)4: # %onsiliere psihologic" &i psihopedagogic"$ E(. 0$ntenia?
8;!a
%).P'"n!$c" C+tin @199)4: # 1gresi!itatea &i condiia uman"$, E(. +e/nic?
B$c$re9ti
%*.Pa,ari A3> S1ntion F.@2GG24 : #5sihologie managerial"$, E(. F$n(a!ia &.
Ua.$na? 8;!a
%53 Pi!ron H3 @2GG14: # :ocabularul 5sihologiei$ ? E(. Dni-ers enciclope(ic? ?
B$c$re9ti
%6.Pr!da V3 @197944 # Delinc!en" <u!enil"$? Presa Dni-ersitar 8l$Cean? 8l$C;
Eapoca
%7.Po,!$c"+ N!#!an" P.@196744 # Dicionar de psihologie$, E(. &l'atros?
B$c$re9ti
%9. Pitari" H3 > S1ntion F3 @2GG24: # 5sihologia lupt"torului$ E(.0$ntenia? 8;!a
)G.Rad" I.@199%4: # Aetodologie psihologic" &i analiza datelor$, E(. Sincron?
8l$C
)1.Rad" I3Acoor(.4@199)4? ;F5sihologie social"$? E(it. EAe? 8l$C;Eapoca
)2. Ra&!a 63 :F78plicarea omuluiN?E(. Utiin!i#ic B$c$re9ti? 1975
)%. S1ntion F. @199G4:F%unoa&terea subordonailorN? E(. 0ilitar
)*. S1ntion > Pa,ari @2GGG4; F 5sihologie managerial"N? E(. F$n(a!ia &n(rei Ua.$na.
)5.Toto&ici P3 @199)4: # 1gresiune &i ap"rare psihologic"N? E(. &ca(e,iei (e =nalte
st$(ii ,ilitare? B$c$re9ti
)63 A3Yat!$ @19774; # Frustration and con'lict$ E(. Dni-ersitP Press? E.S.
)7.X&at! 63 @2GG24: # 7ul &i personalitatea$, E(. +rei? B$c$re9ti
)9.X&at! 63 @2GG24: # @ntroducere n psihologie$, E(. Poliro,? B$c$re9ti.
*G.X&at! 6.@2GGG4; FFundamentele psihologieiN? E(. Pro H$,anitas? B$c$re9ti
*1.T"rc" S3 @2GG)4 ;art.N8o,porta,ent a.resi- ,ilitarN Ge!. #Spirit militar modern$?
nr. 7
*2. T"rc"> Pa"&@2GG)4; art.F Femeia n !iaa militar"#He-. #Spirit militar modern$>
nr 2
1G*

*%3 Pr!doaica 6.@2GG%4 4 art.N%on'lictul n organizaia militar"NHe-. #Spirit militar
modern$> nr. *
*).C't'&in C.@2GGG4;art. FSenti,ent$l (e in#erioritateN? He-. B$letin 9tiin!i#ic ? nr.1M9
i$lie
**. A3Un;D!an" @2GG)4; art.NDespre tr"s"turile comandantuluiN He-. FGn(irea
,ilitar ro,neascN? nr.2.
*5.. #5sihoteste$@19964 ? -ol . 1 9i 2? E(. Utiin!i#ic 9i te/nic? B$c$re9ti
*6.$ Dicionar enciclopedic de psihologieN@19654? E(. &l'atros? B$c$re9ti
*7. F Dicionarul de psihologie$? Laro$sseN?@199G4
*9. Eote (e c$rs FPsi/olo.ie ,ilitarN pro#. S.+$rc$? Fac. (e Psi/olo.ie ? Si'i$
5G. Eote (e c$rs FPsi/olo.ie ,ilitarN pro#. F.Sntion? Fac. (e Psi/olo.ie ? 8;!a
1G5

An!:a 2
@la'orarea itemilor
Ite,ii a$ #ost realiza!i =n #$nc!ie (e in(icii co,porta,entali? ast#el:
in(icele Fi,p$lsi-itateN se re.se9te =n ite,ii :N S$nt $9or iritat at$nci cn( a, (e l$at
o /otrre (ecisi-.NB FDnii (in prietenii ,ei cre( c s$nt ca, pripitN? B in(icele Fatac
#izic as$pra $nei persoaneN se re.se9te =n ite,ii F"ac cine-a , lo-e9te si,t ne-oia
(e ai rsp$n(e =n acela9i #el.NB FPri-esc c$ plcere ,eci$rile (e 'oA.NB F"ac s$nt #$rios
pe $nele persoane re$9esc s , stpnesc ast#el =nct s n$;si (ea sea,a.NB in(icele
F(istr$.eri (e '$n$ri ,aterialeN se re.se9te =n ite,ii F3n copilrie ,i se =nt,pla s
stric C$criiNB FPot (e-eni att (e #$rios =nct aC$n. s trntesc l$cr$riNB in(icele
Fins$lte? inC$riiN se re.se9te =n in(icii Fc/iar (ac a9 -rea s a($c inC$rii $n$i cole. ,
a'!inN? F "ac cine-a =,i rsp$n(e neci-ilizat? (e9i , si,t o#ensat? pre#er s =l i.norN?
FinC$riile (e orice #el le !in pentr$ ,ine n$ le eApri, -er'alNB in(icele co,porta,ental
Fsarcas,? ironiiN este eApri,at =n ite,ii FFac re,arci sarcastice ? r$tcioase la a(resa
celor care , (eranCeazNB Fs$spectarea celor (in C$r F este eApri,at =n ite,$l : F8n(
oa,enii s$nt prea a,a'ili c$ ,ine? , =ntre' ce -or (e la ,in (e #apt.NB Faplicarea (e
pe(epseN; F8onsi(er sanc!i$nile 9i pe(epsele (rastice necesare.N F&9 aplica ast#el (e
pe(epse.N B ner-ozitate ;FS$nt ,o,ente =n care , si,t =ncrcat c$ o tensi$ne ner-oas
,are (atorit ser-ici$l$i 9i r'$#nesc.N? FE$ , si,t $9$rat at$nci cn( =,i rezol- (oar
o parte (in pro'le,eN.
&9a c$, a, -z$t ?in(i-izii pot #i in#l$en!a!i prin eAp$nerea la -iolen! (e
ctre ,ass : ,e(ia @ ,eci$ri (e 'oA? #il,e c$ -iolen!4? ,oti- pentr$ care a, inserat
ite,i ca F-izionez #il,e c$ -iolen!N sa$ Fpri-esc c$ plcere ,eci$ri (e 'oAN.
EAist o serie (e ite,i care -izeaz n$ n$,ai in(icii co,porta,entali? ei #cn(
re#erire la agresivitatea nonmani:est. &ce9ti ite,i a$ #ost intro($9i pornin( (e la
articol$l cp. 0arian Pre(oaica. Ite,ii s$nt Fc/iar (ac a9 -rea s a($c inC$rii
cole.ilor? , a'!inNB FLa ser-ici$? (ect s =ncep o ceart pre#er s sp$n c s$nt (e
acor( c$ cellaltNB F"ac s$nt #$rios pe $nele persoane re$9esc s , a'!in ast#el =nct
s n$;9i (ea sea,a.N? F"ac cine-a =,i rsp$n(e neci-ilizat ? (e9i , si,t o#ensat?
pre#er s =l i.norN? FInC$riile 9i sarcas,ele le !in pentr$ ,ine ? n$ le eApri,.N
Ite,ii Fn$ , si,t $9$rat c/iar (ac ,i;a, rezol-at o parte (in pro'le,eN?
Fs$nt ,o,ente =n care , si,t =ncrcat c$ tensi$ne ,are (atorit ser-ici$l$i 9i
r'$#nescN? #ac re#erire 9i la teoriile a.resi-it!ii? ,ai eAact #r$strare : a.resi-itate
@ ,o(el$l l$i Ber1o2itz4 ?=ncrcarea #iin( o pre,is a a.resi-it!ii. "ac la ace9ti ite,i
,ai a($., 9i F (ac cine-a =,i rsp$n(e neci-ilizat? (e9i , si,t o#ensat? pre#er s
=l i.norN? tre'$ie s a,inti, c potri-it teoriilor co.niti-iste ? @,o(el$l l$i Oill,an4 ?
,ai ,$lte e-eni,ente consi(erate (eranCante (ar la care n$ reac!ion, a.resi- ? -or
($ce =n cele (in $r, la $n co,porta,ent a.resi-.
1G6

AneAa 2
!*estionar Ag.1.
%nstructa2: Prin c/estionar$l care $r,eaz - s$nt prezentate o serie (e a#ir,a!ii
care a$ (rept scop (ez-oltarea $nei ,ai '$ne c$noa9teri (e sine? ,oti- pentr$ care - ro. s
rsp$n(e!i ct ,ai sincer. L$crrile s$nt anoni,e? (atele care rez$lt s$nt con#i(en!iale 9i n$
-or #i #olosite nicic$, =n (etri,ent$l (-s.. &le.e!i rsp$ns$l (in seria (e rsp$ns$ri p$se la
(ispozi!ie ? 'i#n( prin FaN -arianta aleas (e pe #oaia (e rsp$ns. E$ eAist li,it (e ti,p.
1. ,unt uor iritat atunci c5nd am de luat o *otr5re decisiv.
2. Fi#ione# :ilme cu violen.
3. !*iar dac a vrea s aduc in2urii unui coleg 4m a'in.
. Cu m simt uurat c*iar dac miGam re#olvat o parte din
pro'leme.
". ,unt momente n care m simt ncrcat cu tensiune nervoas mare
datorit serviciului i r'u:nesc.
$. Hnii di prietenii mai cred c sunt cam pripit.
0. !5nd oamenii sunt prea ama'ili cu mine m ntre' ce vor de la
mine de :apt.
L. 3ac cineva m lovete 4 simt nevoia de aGi rspunde n acelai :el.
>. Privesc cu plcere meciuri de 'oA.
1Q. 9a serviciu4 dec5t s ncep o ceart pre:er s spun c sunt de acord
cu cellalt.
11. &ac remarci sarcastice la adresa celor care m deran2ea#.
12. Bn copilrie mi se nt5mpla s stric 2ucrii.
13. 3ac sunt :urios pe unele persoane 4 reuesc s m stp5nesc
ast:el nc5t s nuGi dea seama.
1. 3ac cineva mi rspunde necivili#at4 dei m simt o:ensat 4 pre:er s
l ignor.
1". Pot deveni at5t de :urios4 nc5t a2ung s tr5ntesc unele lucruri.
1$. !onsider sanciunile i pedepsele necesare.
10. A aplica ast:el de pedepse.
1G7

1L. ,arcasmul i in2uriile le in pentru mine4 nu le eAprim.
AneAa 3
Foai! d! r'$,"n$ cD!$tionar A;3=3
1. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
2. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
%. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
). nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
*. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
5. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
6. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
7. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
9. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
1G. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
11. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
12. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
1%. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
1). nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
1*. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
15. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
16. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na
17. nicio(at rareori cteo(at (eseori =ntot(ea$na

1G9

AneAa
3ate pretestare Ag.1.
1 2 3 " $ 0 L > 1Q 11 12 13 1 1" 1$ 10 1L
1 2 " 3 3 2 2 " 3 3 1 3 2 1 2 3 2 1
2 3 3 3 2 3 1 2 1 3 3 " 2 3 3 " 3
3 1 3 2 1 2 1 3 1 1 3 2 " 1 3
2 3 3 1 3 " 2 3 3 3 2 3 2 " 2
" 2 1 3 1 3 2 2 2 2 2 3 3 2 1 3 3
$ 1 2 3 3 3 3 2 3 " 3 3 2 3 2
0 " 3 " 2 " 2 3 2 3 3 " 1 " 1 1 1
L 1 1 1 3 1 2 1 2 3 2 3 2 3 3 2
> 3 1 2 3 3 2 2 2 " 3 3 " 1 3 2 2
1Q 3 1 1 1 2 2 2 3 2 2 2 " " 3
11 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 " " 3
12 2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 " 1 3 1 2
13 3 3 3 1 " 3 1 2 2 2 3 2 1
1 2 " 2 2 " 2 3 3 3 3 3 1 2 3
1" 3 " 3 3 2 3 3 3 2 3 " 3 2 3 3 2
1$ 3 " 3 2 2 3 3 3 " 3 2 2 3 1 3 3 3 2
10 1 3 3 2 " 3 2 3 3 2 3 " 3 3
1L 2 3 " 2 3 3 " 3 2 3 2 2 3 3
1> 3 2 3 3 3 2 3 " 3 3 3 1
2Q 2 3 3 3 3 1 1 3 3 2 2 2
21 1 " 3 3 " 2 2 2 1 3 3 3 3
22 1 3 1 3 1 2 2 " 3
23 3 " 3 2 3 " 3 3 1 " 1 3 2 "
2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 "
2" 3 3 2 3 3 1 1 3 " 2 "
2$ 3 2 " 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 3 "
20 2 3 1 3 " 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3
2L 3 3 2 " 3 2 " " " 2 3 " 3
2> 3 2 3 3 " 3 1 " 3 1 3 1 " 2 2
3Q 2 2 3 3 2 3 2 3 2 " 3 3 3 2 2
AneAa "

Ca&c"&ar!a /!di!i
11G

3ntre'area 1 : , J2?9 3ntre'area 1G : , J2?*
2 : , J2?6 11 : , J1?9
% : , J2?* 12 : , J1?6
) : , J1?9 1% : , J%?6
* : , J2?% 1) : , J%?7
5 : , J2? 1* : , J2?6
6 : , J%?* 15 : , J%?1
7 : , J%?) 16 : , J2
9 : , J2?) 17 : , J2?7
Ca&c"&ar!a a%at!rii $tandard
3ntre'area 1 : b J G?75 3ntre'area 11 : b JG?*)
2 : b JG?7 12 : b JG?)6
% : b J G?62 1% : b J1?1
) : b J G?** 1) : b J1
* : b J G?57 1* : b JG?62
5 : b J G?75 15 : b JG?76
6 : b J 1 16 : b JG?*)
7 : b J 1 17 : b JG?75
9 : b J G?6G
1G : b J G?*G
V J b c 1GG J 27?* d %G
0
AneAa $. Di$tri%"ia ,! c"r%a &"i Ga"$$ A Di$to;ra/!&!B
111


12.0
0
10.0
0
8.00 6.00 4.00 2.00 0.00
VA!!!!1
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. Dev.
= 4.3589...

10.00 8.00 6.00 4.00 2.00
VA!!!!2
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. Dev. =
3.08221...

&ig.$.1. +istogram ntre'. 1. &ig. $.2. +istogram ntre'.2

9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00
VA!!!!3
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. Dev...

12.0
0
10.0
0
8.00 6.00 4.00 2.00 0.00
VA!!!!4
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. Dev. =
4.30116...
&ig $.3. +istogram ntre'. 3 &ig.$.. +istogram ntre'.
12.0
0
10.0
0
8.00 6.00 4.00 2.00
VA!!!!%
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. De...

10
...
9.
00
8.
00
7.
00
6.
00
5.
00
4.
00
3.
00
VA!!!!6
1.
0
0.
8
0.
6
0.
4
0.
2
0.
0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean
= 5.80
Std....
&ig.$.".+istogram ntre'." &ig$.$. +istogram ntre'. $
112

12.0
0
10.0
0
8.00 6.00 4.00 2.00
VA!!!!&
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. De...

10.
00
9.0
0
8.0
0
7.0
0
6.0
0
5.0
0
4.0
0
3.0
0
VA!!!!8
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.00
Std. Dev.
= 2.7386...
&ig. $.0. +istogram ntre'. 0 &i$..L. +istogram ntre'. L
14.
00
12.
00
10.
00
8.0
0
6.0
0
4.0
0
2.0
0
VA!!!!'
2.0
1.5
1.
0
0.
5
0.
0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean
= 6.20
Std....

12.
00
10.
00
8.0
0
6.0
0
4.0
0
2.0
0
VA!!!1!
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean =
6.20
Std.
Dev. ...
&ig $.>. +istogram ntre'. > &ig. $.1Q +istogram ntre'.
1Q

12.00 10.00 8.00 6.00 4.00 2.00
VA!!!11
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 6.00
Std. Dev. = 4.00
N = 5

14.00 12.00 10.00 8.00 6.00 4.00 2.00
VA!!!12
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 6.20
Std. Dev. = 4.32435
N = 5
&ig. $.11 *istogram ntre'.11 &ig $.12. +istogram
ntre'.12
11%


10.00 9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00
VA!!!13
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 6.20
Std. Dev. = 2.77489
N = 5

10.00 9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00
VA!!!14
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 6.00
Std. Dev. = 2.73861
N = 5
&ig.$.13 +istogram ntre'. 13 &ig.$.1 +istogram ntre'.1


12.00 10.00 8.00 6.00 4.00 2.00
VA!!!1%
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 5.80
Std. Dev. = 3.27109
N = 5

12.00 10.00 8.00 6.00 4.00 2.00 0.00
VA!!!16
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 5.60
Std. Dev. = 2.96648
N = 5

&ig.$.1". +istogram ntre'.1" &ig. $.1$ +istogram
ntre'.1$

9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00 2.00
VA!!!1&
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 5.80
Std. Dev. = 2.77489
N = 5

10.00 9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00
VA!!!18
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
0.0
"
r
e
#
u
e
n
c
$
Mean = 6.00
Std. Dev. = 2.73861
N = 5
&ig. $..10 +istogram nt. 10 &ig. $..1L +istogram nt. 1L
11)

AneAa 0
3ate testare Ag.1.
1 2 3 " $ 0 L > 1Q 11 12 13 1 1" 1$ 10 1L
1 2 % * % 1 % 2 1 % * 1 2 2 2 1 1 1 *
2 * % ) ) 2 1 2 * * 1 ) 2 % % 2 ) ) 2
3 1 ) 1 % % 1 % % ) 2 1 1 % % 2 1 1 *
% 1 % 2 ) % 2 % % 1 % * % % % ) ) %
" 1 1 * 1 1 % 2 % 1 ) ) % 2 2 % % ) *
$ % % ) * % 2 * * % 1 % * ) ) % 2 % %
0 2 % * % 1 2 % 1 % ) 2 % ) ) 1 % 1 *
L % ) % * ) % 2 2 % 2 ) 2 1 1 ) ) * )
> 1 2 2 % % * 2 ) ) ) 2 % ) ) * % 2 %
1Q 1 2 % ) 1 2 2 1 2 % ) % % % % * ) )
11 2 % % % ) ) % 2 1 % ) * % % 2 % % %
12 ) % % % ) 2 % 2 ) 2 1 * % % 2 1 2 %
13 % % % 2 % ) ) ) % 2 2 1 ) ) * ) % %
1 1 1 % ) 2 * ) % % 2 1 % ) ) 1 % % %
1" 2 % % ) % 2 % 2 1 % % 2 ) ) * % 2 %
1$ 1 % % % 2 % % 2 2 ) % ) 2 2 % % % *
10 % ) % % % 2 % * ) % % % 2 2 2 % ) )
1L 2 2 2 % % ) % 1 ) * 1 % 1 1 2 % ) %
1> % % 2 2 % % 1 1 % % ) % % % 1 % % )
2Q 2 2 ) % % % ) ) % 2 % * % % 2 1 % )
21 2 % 2 % 2 1 % % 2 ) % ) % % 2 1 ) 2
22 % % % % 2 % % 2 2 ) % ) ) ) 2 % % %
23 * 2 % * 2 1 1 * * * 1 % * * 1 * * *
2 2 % * 2 2 2 2 ) 2 % % 2 ) % 1 % % 2
2" ) 2 ) * % 1 % 1 2 % 1 % * * 2 % 1 *
2$ ) * 2 % 1 1 ) ) % * 1 % ) ) 1 % % *
20 ) ) * 1 ) % * % 1 2 2 2 ) ) 1 1 1 *
2L % 2 ) 2 ) % ) % 1 ) ) % ) % % 2 1 *
2> % 2 ) % * % 2 1 % ) % 2 1 1 % * % %
3Q 2 1 2 % % 1 2 ) % % * % 1 ) % * ) %
11*

AneAa L

3ate test 6 retestare Ag.1.
1 2 3 " $ 0 L > 1
Q
1
1
1
2
1
3
1

1
"
1
$
1
0
1L
1 ) 2 ) ) 1 2 * % 2 ) ) * % 2 % % ) )
2 1 % ) % % % 2 ) * 1 1 % 2 % 1 ) % %
3 2 ) % 2 2 % 2 % * 1 % 2 % 1 2 2 1 2
1 ) % ) ) % % 2 ) 2 2 ) % % % 2 ) %
" * 1 % 2 2 ) 1 1 % % % % 2 ) * 1 ) 2
$ ) 2 2 ) 1 2 2 ) 2 * % * ) * ) ) 1 *
0 % 1 * 2 % 2 % % % % 2 1 % 1 ) ) 2 )
L % 2 1 % % ) 2 2 % 2 1 ) % 1 % % 1 %
> % 1 2 % % 2 % % 1 % % % * ) % 2 ) %
1
Q
) 1 1 ) * ) 2 2 ) 2 * % 1 ) % % % 2
1
1
* ) ) 1 1 % % 2 % % ) 2 ) ) 2 * % 1
1
2
2 ) 2 2 % ) ) % 2 % ) 2 % % 2 * * 1
1
3
% 2 % ) ) * 2 ) 2 ) % 2 ) % * 1 % 2
1

* % * 2 2 2 % ) ) % % % % % ) 2 % %
1
"
* % * % % 2 ) % ) ) 2 % 1 2 1 % 2 %
1
$
% % % 2 2 % * 2 % ) 2 ) * ) % % ) 2
1
0
) * % 2 ) % % 2 % % % % % 2 2 2 * %
1
L
% % ) * % 1 % 2 2 % 1 1 2 ) % % 1 )
1
>
% % % % % * 2 * 2 * % % 2 * % 2 ) %
2
Q
% 2 % % % 1 % ) % % % 2 % * 2 ) % 2
2
1
) ) ) % 2 % % % % % * 1 1 ) * % 2 2
2
2
) * ) ) ) % 1 % 1 % % ) ) % ) % 2 1
2
3
* 1 ) % % % 2 ) 2 2 2 % % % 1 2 2 %
2

2 ) % % * % % % ) 2 ) * 2 2 % 2 % *
115

2
"
2 2 % ) ) 2 * 2 1 2 ) 2 2 2 % ) % )
2
$
* % * 2 % 2 % * % % % ) % 2 2 ) % )
2
0
1 % 2 2 % 2 1 % 2 % ) % 2 1 % ) 2 %
2
L
) 2 % % 2 % 2 % 2 1 * 2 % 1 * % 2 %
2
>
2 % 2 2 1 2 1 % % % % 1 ) 2 ) 1 % %
3
Q
% ) ) ) 2 ) ) % % * 2 ) * % ) * % %
AneAa > 3ate metoda al:a Gcrom'ac*
?ntr!% Z ZTZ
2 2>)9 2>28
( 2>). 2>2(
4 2>)8 2>2.
5 )>99 )>98
* )>89 )>79
. 2>28 2>49
7 2>29 2>52
8 )>8. )>74
9 2>)( 2>)5
2) )>98 )>9.
22 2>)4 2>).
2( 2>)8 2>2.
24 2>)* 2>2)
25 )>72 )>*)
2* )>9. )>9(
2. )>9* )>9)
27 )>97 )>95
28 )>79 )>.(
AneAa 1Q 3atele o'inute la aplicarea testelor:
9una august:
la Sc/,iesc/e1 la in-entar la c/estionar
116

@i,p$lsi-itate4 ; @ ostilitate4; @a.resi-itate4;
S2 12?* B S2 2* B S2 )5 B
S( 12?* B S( 2) B S( )2 B
S4 G B S4 17 B S4 )2 B
S5 52?* B S5 1% B S5 )6 B
S* 2* B S*2 S*58B
S. 52?* B S. 2% B S. *7 B
S7 2* B S7 1% B S7 )6 B
S8 G B S8 1) B S8 *5 B
S9 2* B S9 1) B S9 *) B
S2) 2* B S2) 2* B S2) *G B
S22 52?* B S22 16 B S22 *) B
S2( *G B S2( 26 B S2( *2 B
S24 2* B S24 2% B S24 *) B
S25 12?* B S25 %1 B S25 *G B
S2* 12?* B S2* 15 B S2* *G B
S2. 12?* B S2. 2* B S2. *2 B
S27 %6?* B S27 22 B S27 *5 B
S28 %6?* B S28 25 B S28 )7 B
S29 2* B S29 16 B S29 )5 B
S() 2* B S() 9 B S() *2 B
S(2 2?* B S(2 25B S(2 )7 B
S(( G B S(( 12 B S(( *1 B
S(4 2* B S(4 %5 B S(4 )5 B
S(5 G B S(5 21 B S(5 )7 B
S(* 2* B S(* 2% B S(* *% B
S(. 12?* B S(. %% B S(. )) B
S(7 12?* B S(7 29 B S(7 )9 B
S(8 %6?* B S(8 %1 B S(8 )% B
S(9 2*B S(9 21 B S(9 )9 B
S4) %6?* B S4) 1G B S4) *% .

AneAa 11
9una septem'rie
I,p$lsi-itate: Ostilitate : &.resi-itate:

S2 %6?* S2 %6 B S2 *9 B
S( %6?* B S( %5 B S( )9 B
S4 2* B S4 19 B S4 )% B
S5 6* B S5 %G B S5 *5 B
S* %6?* B S* )G B S* *9 B
S. 76?* B S. %G B S. 5G B
S7 *G B S7 22 B S7 )7 B
S8 12?* B S8 29 B S8 )) B
S9 52?* B S9 %) B S9 *1 B
S2) *G B S2) 27 B S2) *% B
S22 *G B S22 %G B S22 *) B
S2( 52?* B S2( )G B S2( *5 B
S24 %6?* B S24 25 B S24 *5B
S25 %6?* B S25 %5 B S25 *6B
S2* 12?* B S2* 26 B S2* *% B
S2. 2* B S2. %6 B S2. *6 B
S27 %6?* B S27 26 B S27 *5 B
S28 *G B S28 %* B S28 *1 B
S29 2* B S29 2* B S29 *6 B
S() 6* B S() 25 B S() *) B
S(2 52?* B S(2 %1 B S(2 ** B
S(( %6?* B S(( %G B S(( *5 B
S(4 %6?* B S(4 )2 B S(4 *7 B
S(5 G B S(5 25 B S(5 *1 B
S(* 52?* B S(* 27 B S(* *9 B
S(. *G B S(. %5 B S(. )6 B
S(7 %6?* B S(7 %6 B S(7 *5 B
S(8 *G B S(8 )1 B S(8 )9 B
S(9 52?* B S(9 27 B S(9 )% B
S4) 2* B S4) 2*B S4) 5) .
117

AneAa 12
9una octom'rie
I,p$lsi-itate: Ostilitate: &.resi-itate:
S2 12?* B S2 22 B S2 )2 B
S( 2* B S( 7 B S( )6 B
S4 12?* B S4 12 B S4 )G B
S5 %6?* B S5 11 B S5 *G B
S* 12?* B S* %1 B S* *2 B
S. 52?* B S. 15 B S. *7 B
S7 12?* B S7 25 B S7 )% B
S8 G B S8 1* B S8 )) B
S9 %6?* B S9 27 B S9 *1 B
S2) %6?* B S2) 1* B S2) *G B
S22 12?* B S22 1) B S22 *2 B
S2( 2* B S2( 2% B S2( *2 B
S24 12?* B S24 15 B S24 *) B
S25 2* B S25 %1 B S25 *) B
S2* G B S2* 25 B S2* )6 B
S2. G B S2. 2* B S2. )9 B
S27 %6?* B S27 19 B S27 *G B
S28 2* B S28 1) B S28 *G B
S29 2* B S29 22 B S29 *2 B
S() 52?* B S() 1G B S() )6 B
S(2 %6?* B S(2 19 B S(2 *% B
S(( 12?* B S(( 25 B S(( *2 B
S(4 12?* B S(4 %G B S(4 *6 B
S(5 G B S(5 2) B S(5 )6 B
S(* 12?* B S(* 21 B S(* *% B
S(. G B S(. 11B S(. )G B
S(7 G B S(7 29 B S(7 *) B
S(8 %6?* B S(8 1* B S(8 )6 B
S(9 *G B S(9 12 B S(9 )% B
S4) 12?* B S4) 2% B S4) 5G .
AneAa 13 : (ate FPI
S"%i!ci P3F3 n!i<o&ai P3F3 i<o&ai 6arin' "$cat Ci#i&i
1 L 1> 1$ 1$
2 " > 11 >
% 1" 10 1Q $
) 3 1Q 3 10
* > L 2 0
5 2 $ > 1Q
6 2 " 2 "
7 1 1" 13
9 2 3 12 3
1G 2 > 3 1>
11 1 $ 3 L
12 2 2 1$ 11
1% " 1 13
1) " L 1Q 1Q
1* > 1L 1> 2
15 2 0 L
16 2 10 3
17 10 3 10 "
19 3 L 3 2
2G $ 1Q 3 1L
21 L 1$ L 2
22 0 0 L "
2% $ 11 >
2) 1Q > 0 L
2* 2 2Q L 2
25 $ 3
26 L 1Q 12 $
27 > 3 3 10
29 1L 1$ 1 1$
%G 0 > " >
119

AneAa 1 : (ate a.resi-itate ? i,p$lsi-itate
Pe luna august:
S"
%
r 2 r ( d d Td
2 2* 22?
*
%?* 12?2*
( 29?* 22?
*
6 )9
4 29?* 27?
*
1 1
5 22?* 2 2G?* )2G?2*
* 19?* 1%?
*
5 %5
. 2 22?
*
;2G?* )2G?2*
7 22?* 1%?
*
9 71
8 %?* 27?
*
;2* 52*
9 5 1%?
*
;6?* *5?2*
2) 1* 1%?
*
2?* 5?2*
22 5 2 ) 15
2( 11 ) 6 )9
24 5 1%?
*
;6?* *5?2*
25 1* 22?
*
;6?* *5?2*
2* 1* 22?
*
;6?* *5?2*
2. 11 22?
*
;11?* 1%2?2*
27 %?* 5?* % 9
28 19?* 5?* 1% 159
29 2* 1%?
*
11 121
() 11 1%?
*
;2?* 5?2*
(2 19?* 22?
*
% 9
(( 1% 27?
*
;1*?* 2)G?2*
(4 2* 1%?
*
11?* 1%2?2*
(5 19?* 27?
*
9 71
(* 7?* 1%?
*
;* 2*
(. 26 22?
*
)?* 2G?2*
(7 16 22?
*
;*?* %G?2*
(8 27 5?* 21?* )52?2*
(9 )91
6
1%?
*
%?* 122?*
4) 7?* 5?* 2 )
AneAa 1" : (ate a.resi-itate i,p$lsi-itate
Pe luna septem'rie
S"%
3
r 2 r ( d d Td
2 ) 19 ;1* 22*
( 2)?
*
19 ** %G?2*
4 29?
*
22?
*
16 )9
5 12 2?* 9?* 9G?2*
12G

* ) 19 ;1* 22?*
. 2 1 1 1
7 25 11?
*
1)?* 21G?2*
8 27 27?
*
G?* G?2*
9 22?
*
5 15?* 262?2*
2) 19?
*
11?
*
7 5)
22 16 11?
*
*?* %G?2*
2( 16 5 11 121
24 12 19 ;6 )9
25 7 19 ;11 121
2* 19?
*
27?
*
;9 71
2. 7 2*?
*
;16?* %G5?2*
27 12 19 6 )9
28 22?
*
11?
*
11 121
29 7 2*?
*
;16?* %G5?2*
() 16 2?* 1)?* 21G?2*
(2 1* 5 9 71
(( 12 19 ;6 )9
(4 5 19 ;1% 159
(5 22?
*
%G ;6?* *5?2*
(* ) 5 ;2 )
(. 26 11?
*
1%?* 2)G?2*
(7 12 19 ;6 )9
(8 2)?
*
11?
*
1% 159
(9 29?
*
5 2%?* **2?2*
4) 1 2*?
*
2)?* 5GG?2*
AneAa 1$: (ate a.resi-itate ? i,p$lsi-itate
Pe luna octom'rie
S"%
3
r 2 r ( d dTd
2 27 19?
*
7?* 62?2*
( 22 12 1G 1GG
4 29?
*
19?
*
1G 1GG
5 15?
*
5?* 1G 1GG
* 11 19?
*
;7?* 62?2*
. 2 1?* 1?* 2?2*
7 25?
*
19?
*
6 )9
8 2* 26?
*
;2?* 5?2*
9 1) 5?* 6?* *5?2*
2) 15?
*
5?* 1G 1GG
22 11 12?
*
;7?* 62?2*
2( 11 19?
*
;1 1
24 * 12 ;1)?* 21G?2*
25 * 19?
*
;6 )9
2* 22 12 ;*?* %G?2*
2. 19 26? ;7?* 62?2*
121

*
27 15?
*
26?
*
1G 1GG
28 15?
*
5?* )?* 2G?2*
29 11 12 ;1 1
() 22 12 2G?* )2G?2*
(2 6?* 1?* 1 1
(( 11 5?* ;7?* 62?2*
(4 % 19?
*
;15?* 262?2*
(5 22 19?
*
;)?* 2G
(* 6?* 26?
*
12 1))
(. 29?
*
19?
*
2 )
(7 * 26?
*
22?* *G5?2*
(8 22 26?
*
1*?* 2)G?2*
(9 25?
*
5?* 2%?* *2?2*
4) 1 % 17?* 1*5?2*
AneAa 10: (ate a.resi-itate? ostilitate:
9una august:
Su
b.
r 1 r 2 d d*d
1 25 10 15 225
2 29
,5
12 17
,5
306,
25
3 29
,5
20 9,
5
90,2
5
4 22
,5
26
,5
-4 16
5 19
,5
17 2,
5
625
6 2 14 -
12
144
7 22
,5
26
,5
4 16
8 3,
5
24
,5
-
21
441
9 6 24
,5
18
,5
342,
25
10 15 10 5 25
11 6 21
,5
25
,5
650,
25
12 11 6 5 25
13 6 14 -8 64
14 15 3,
5
12
,5
156,
25
15 15 23 8 64
16 11 10 1 1
17 3,
5
17 13
,5
182,
25
122

18 19
,5
7,
5
12 144
19 25 21
,5
3,
5
12,2
5
20 11 20 -
19
361
21 19
,5
7,
5
12 144
22 13 28 -
15
225
23 25 1 24 576
24 19
,5
19 0,
5
0,25
25 8,
5
14 5,
5
30,2
5
26 27 2 25 625
27 17 5 12 144
28 28 3,
5
24
,5
600,
25
29 17 19 2 4
30 8,
5
29 20
,5
420,
25

AneAa 1L: (ate a.resi-itate ? ostilitate
9una septem'rie:
Su
b.
r
1
r 2 d d*d
1 28 14
,5
13,
5
182,
25
2 22 29
,5
-
7,5
56,2
5
3 29
,5
27
,5
2 4
4 16
,5
29
,5
13 169
5 11 1,
5
9,5 90,2
5
6 2 20
,5
-
18,
342,
25
12%

5
7 26
,5
7 19,
5
380,
25
8 25 23 2 4
9 14 5 9 81
10 16
,5
23 -
6,5
42,2
5
11 11 25
,5
-
14,
5
210,
25
12 11 12 -1 1
13 5 20
,5
-
15,
5
240,
25
14 5 1,
5
3,5 12,2
5
15 2 7 -5 25
16 19 9 10 100
17 16
,5
18 -15 225
18 16
,5
25
,5
-9 81
19 11 14
,5
-
3,5
12,2
5
20 22 29
,5
-
7,5
56,2
5
21 7,
5
18 -
10,
5
110,
25
22 11 7 4 16
23 3 3 0 0
24 22 10 12 144
25 7,
5
16 8,5 72,2
5
26 29
,5
29
,5
0 0
27 5 4 1 1
28 22 23 -1 1
29 26
,5
27
,5
-1 1
30 1 12 -11 121
12)

AneAa 1>: (ate a.resi-itate? ostilitate
9una octom'rie
S"%3 r 2 r ( d dTd
2 ) 5 ;2 )
( 2)?
*
9 1*?* 2)G?2*
4 29?
*
%G ;G?* G?2*
5 12 1*?
*
;%?* 12?2*
* ) %?* ;G?* G?2*
. 2 1*?
*
;1%?* 172?2*
7 25 29 ;2 )
8 27 17 1G 1GG
9 22?
*
12 1G?* 11G?2*
2) 19?
*
2G ;G?* G?2*
22 16 1*?
*
2?* 5?2*
2( 16 %?* 1)?* 21G?2*
24 12 2* ;1% 159
25 7 9 ;1 1
2* 19?
*
12?
*
;% 9
2. 7 5 2 )
27 12 22?
*
;1G?* 11G?2*
28 22?
*
11 11 1
29 7 26?
*
;19?* %7G?2*
() 16 2* ;7 5)
(2 1* 1% 2 )
(( 12 1*?
*
;%?* 12?2*
(4 5 1 * 2*
(5 22?
*
2* ;%?* 12?2*
(* ) 2G ;15 2*5
(. 26 9 17 %2)
(7 12 5 5 %5
(8 2)?
*
2 22?* *G5?2*
(9 29?
*
2G 9?* 9G?2*
4) 1 26?
*
;25?* 6G2?2*
12*

AneAa 2Q: (ate scal ner-ozitateM (ate a.resi-itate
S"%
3
N!r#o<itat! A;r!$i#itat!
2 1* 7
( 5 *
4 2 1*
5 1G %
* 7 9
. 5 2
7 * 2
8 1* 1
9 6 2
2) 7 2
22 5 1
2( 6 2
24 1 *
25 7 *
2* 1* 9
2. 9 2
27 1G )
28 % 16
29 7 %
() 1G 5
(2 15 7
(( 7 6
(4 ) 5
(5 9 1G
(* 1* 2
(. % )
(7 1G 7
(8 % 9
(9 15 17
4) 5 6
125

AneAa 21: (ate scal cal,M (ate a.resi-itate
S"%
3
ca&/ a;r!$i#itat
!
ran;"ri
2 19 7 29
( 9 * 17
4 16 1* 26
5 1G % 22
* 7 9 1*
. 5 2 11
7 * 2 9
8 1* 1 2)
9 % 2 *
2) 9 2 17.*
22 5 1 11.
2( 2 2 2.*
24 1 * 1.
25 7 * 1*.
2* 17 9 27.
2. ) 2 6.*
27 2 ) 2.*
28 % 16 *.
29 7 % 1*.
() 1G 5 22.
(2 15 7 2*.*
(( 6 6 1%.
(4 ) 5 6.*
(5 9 1G 17.*
(* 2G 2 %G.
(. 5 ) 11.
(7 1G 7 22.
(8 % 9 *.
(9 15 17 2*.*
4) 9 6 17.*
AneAa 22: (ate FPI @ izola!i? neizola!i4
S"%
3
P3F3i<o&ai A2B P3F3n!i<o&ai A(B ran;"ri
2 19 7 29
( 9 * 17
4 16 1* 26
5 1G % 22
126

* 7 9 1*
. 5 2 11
7 * 2 9
8 1* 1 2)
9 % 2 *
2) 9 2 17.*
22 5 1 11.
2( 2 2 2.*
24 1 * 1.
25 7 * 1*.
2* 17 9 27.
2. ) 2 6.*
27 2 ) 2.*
28 % 16 *.
29 7 % 1*.
() 1G 5 22.
(2 15 7 2*.*
(( 6 6 1%.
(4 ) 5 6.*
(5 9 1G 17.*
(* 2G 2 %G.
(. 5 ) 11.
(7 1G 7 22.
(8 % 9 *.
(9 15 17 2*.*
4) 9 6 17.*
"rec(ent' r'spunsurilor i)olati
Frec-enta
Scor 1.GG
1
2.GG
2
%.GG
%
).GG
2
*.GG
1
5.GG
%
6.GG
1
7.GG
%
9.GG
)
1G.GG
%
1*.GG
1
15.GG
2
16.GG
1
17.GG
1
127

19.GG
1
2G.GG
1
+otal
%G
Fr!c#!nt' r'$,"n$"ri n!i<o&ati
Frec-enta
Scor 1.GG
2
2.GG
6
%.GG
2
).GG
2
*.GG
%
5.GG
2
6.GG
2
7.GG
%
9.GG
%
1G.GG
1
1*.GG
1
16.GG
1
17.GG
1
+otal
%G
129

AneAa 23 : (ate FPI poli!ie M ,arin
S$'. 0arin Poli!ie Han.$ri
1 15 7 25.*GG
2 11 * 2G.*GG
% 1G 1* 17.*GG
) % % 6.GGG
* 2 9 2.*GG
5 9 2 16.GGG
6 2 2 2.*GG
7 1% 1 2).*GG
9 12 2 22.*GG
1G % 2 6.GGG
11 % 1 6.GGG
12 15 2 25.*GG
1% 1% * 2).*GG
1) 1G * 17.*GG
1* 19 9 %G.GGG
15 6 2 12.*GG
16 16 ) 27.*GG
27 16 16 27.*GG
19 % % 6.GGG
2G % 5 6.GGG
21 7 7 1*.GGG
22 7 6 1*.GGG
2% 11 5 2G.*GG
2) 6 1G 12.*GG
2* 7 2 1*.GGG
25 % ) 6.GGG
26 12 7 22.*GG
27 % 9 6.GGG
29 1 17 1.GGG
%G * 6 11.GGG
"rec(enta raspunsuri marina
Frec-enta
Scor 1.GG
1
2.GG
2
%.GG
6
*.GG
1
1%G

6.GG
2
7.GG
%
9.GG
1
1G.GG
2
11.GG
2
12.GG
2
1%.GG
2
15.GG
2
16.GG
2
19.GG
1
+otal
%G
"rec(ent' raspunsuri politie
Frec-enta
Scor 1.GG
2
2.GG
6
%.GG
2
).GG
2
*.GG
%
5.GG
2
6.GG
2
7.GG
%
9.GG
%
1G.GG
1
1*.GG
1
16.GG
1
17.GG
1
+otal
%G
1%1

AneAa 2: (ate FPI pol. (e #rontier neizola!i M ci-ili.
S"%
3
P3F3n!i<o&ai Ci#i&i Ran;"ri
2 7 9 22.GGG
( * 9 1*.GGG
4 1* 5 27.GGG
5 % 12 1G.*GG
* 9 6 2*.GGG
. 2 1G 5.GGG
7 2 1* 5.GGG
8 1 ) 1.*GG
9 2 % 5.GGG
2) 2 1* 5.GGG
22 1 7 1.*GG
2( 2 11 5.GGG
24 * ) 1*.GGG
25 * 1G 1*.GGG
2* 9 2 2*.GGG
2. 2 7 5.GGG
27 ) % 12.*GG
28 16 * 29.GGG
29 % 2 1G.*GG
() 5 11 16.*GG
(2 7 2 22.GGG
(( 6 * 19.*GG
(4 5 9 16.*GG
(5 1G 7 26.GGG
(* 2 2 5.GGG
(. ) ) 12.*GG
(7 7 5 22.GGG
(8 9 12 2*.GGG
(9 17 1) %G.GGG
4) 6 9 19.*GG
1%2

"rec(enta raspunsuri nei)olati
Frec-enta
scor 1.GG
2
2.GG
6
%.GG
2
).GG
2
*.GG
%
5.GG
2
6.GG
2
7.GG
%
9.GG
%
1G.GG
1
1*.GG
1
16.GG
1
17.GG
1
+otal
%G
"rec(ent' raspunsuri ci(ili
Frec-enta
Scor 2.GG
)
%.GG
2
).GG
%
*.GG
2
5.GG
2
6.GG
1
7.GG
%
9.GG
)
1G.GG
2
11.GG
2
12.GG
2
1).GG
1
1*.GG
2
+otal
%G
1%%

AneAa 2": "ate FPI pol. (e #rontier izola!iM ci-ili
S"%3 P3F3i<o&ai Ci#i&i Ran;"ri
2 19 15 16.*GG
( 9 9 1G.*GG
4 16 5 26.*GG
5 1G 16 *.*GG
* 7 6 %%.GGG
. 5 1G 21.*GG
7 * * %1.GGG
8 1* ) 2*.GGG
9 % % 16.*GG
2) 9 19 1%.GGG
22 5 7 1G.*GG
2( 2 11 26.*GG
24 1 ) *.*GG
25 7 1G 21.*GG
2* 17 2 1%.GGG
2. ) 7 2.*GG
27 2 % 1.GGG
28 % * 16.*GG
29 7 2 %2.GGG
() 1G 17 7.*GG
(2 15 2 2.*GG
(( 6 * *.*GG
(4 ) 9 16.*GG
(5 9 7 2*.GGG
(* 2G 2 29.*GG
(. 5 ) 1*.GGG
(7 1G 5 7.*GG
(8 % 16 21.*GG
(9 15 15 %).GGG
4) 9 9 1%.GGG

1%)

Fr!c#!na r'$,"n$"ri&or + i<o&ai
Frec-enta
Scor 1.GG
1
2.GG
2
%.GG
)
).GG
2
*.GG
2
5.GG
%
6.GG
1
7.GG
)
9.GG
)
1G.GG
%
1*.GG
2
15.GG
2
16.GG
1
17.GG
1
19.GG
1
2G.GG
1
+otal
%G
"rec(ena r'spunsurilor ci(ilor
1%*

AneAa 2$: "ate FPI ,arin M ci-ili
S"%
3
6arin' Ci#i&i Ran;"ri
2 15 15 25.*GG
( 1 9 1.*GG
4 1G 5 19.*GG
Frecventa
Scor 2.00 4
3.00
2
4.00
3
5.00
3
6.00
3
7.00
1
8.00
3
9.00
5
10.00
2
11.00
1
12.00
1
16.00
2
17.00
2
18.00
1
19.00
1
Total
34
1%5

5 % 16 7.GGG
* 2 6 %.*GG
. 9 1G 17.GGG
7 2 * %.*GG
8 1% ) 2).*GG
9 12 % 22.*GG
2) % 19 7.GGG
2 % 7 7.GGG
2( 15 11 25.*GG
24 1% ) 2).*GG
25 1G 1G 19.*GG
2* 19 2 %G.GGG
2. 6 7 1%.*GG
27 16 % 27.*GG
28 % * 7.GGG
29 % 2 7.GGG
() 7 17 15.GGG
(2 7 2 15.GGG
(( 11 * 21.GGG
(4 6 9 1%.*GG
(5 7 7 15.GGG
(* % 2 7.GGG
(. 12 ) 22.*GG
(7 % 5 7.GGG
(8 1 16 1.*GG
(9 * 15 12.GGG
4) 16 9 27.*GG
Fr!c#!na r'$,"n$"ri&or + /arin'
1%6

Fr!c#!na r'$,"n$"ri&or + ci#i&i
Frec-enta
Scor 1.GG
2
2.GG
2
%.GG
6
*.GG
1
6.GG
2
7.GG
%
9.GG
1
1G.GG
2
11.GG
1
12.GG
2
1%.GG
2
15.GG
2
16.GG
2
19.GG
1
+otal
%G
1%7

AneAa 20:
,tudiul de ca# 1 G su'iectul .M/
1namnez"/
Frec-enta
Scor 2.GG
)
%.GG
2
).GG
%
*.GG
%
5.GG
2
6.GG
1
7.GG
%
9.GG
%
1G.GG
2
11.GG
1
15.GG
2
16.GG
2
17.GG
1
19.GG
1
+otal
%G
1%9

Dat! %io;rafic!:
N"/! i ,r!n"/!: s$'iect$l (ore9te s r,n anoni,. Pentr$ a;l (eose'i (e cellalt
caz =l -oi nota F0N @,ilitar$l4.
Star! ci#i&' : cstorit
V1r$t' : *G (e ani
Data i &oc"& nat!rii : 2*.G%.19*)? co,. 8oroie9tii (e Cos? C$(. Vasl$i.
Prof!$i!: s$'o#i!er @ pl$tonier a(C$tant4
V!cDi/! 0n /"nc': %G (e ani
[co&i "r/at! in do/!ni": Ucoala (e s$'o#i!eri? Si'i$? specializare artilerie? 196%; 196*.
P!rioad' ,!tr!c"t' 0n "nitat!a d! /"nc': 25 (e ani. @anterior a #ost repartizat la $n
(i-izion (e na-e (e l$pt ? p$rttoare (e artilerie? ti,p (e ) ani? ($p care a #ost trans#erat la
or(in la aceast $nitate4.
Conf&ict! c" co&!;ii $a" !fii: n$ eAistent.
C!a /ai a$,r' ,!d!a,$' a,&icat' /i&itari&or 0n t!r/!n: pentr$ c (oi ,ilitari =n ter,en a$
=ntrziat la apel (in ca$z c n$ a$ re$9it s se trezeasc la ti,p? cei (oi a$ tre'$it s #ac o t$r
(e teren? #oarte s$,ar =,'rca!i c$ ar,a =n ,n @ne=ncrcat4 =n plin iarn : sol(a!ii n$ se
a#la$ la pri,a a'atere.
Pro:ilul psi*ologic o'inut la testul ,#ondi
Hez$ltatele pe #iecare (in cele 5 pro#ile s$nt prezentate =n aneAa 1.
For,$la p$lsional o'!in$t este : e (
s /P 1 p
/ ,
"in aceast #or,$l rez$lt $n ta'lo$ clinic ,ani#est =n note (e i,p$lsi-itate? crize 'r$9te (e
a#ect? nestpnire @ e 4 9i ne-oia (e ac/izi!ie o'iect$al @ (e a pose(a o'iectele pe plan interior4
@ ( 4 @ ,ecanis, (e aprare (e tip a.resi-? acti-is,? ,asc$linitate @ s 4 ?la care se a(a$.
ne-oia (e a #i =n centr$l aten!iei? (e a se (a =n spectacol ? (e a se -aloriza @ /P 4 (eta9are (e
realitate c$ retra.ere =n sine @ 1 4 B ne-oia (e eAteriorizare? (e (ilatare a E$l$i @ p 4 @ -or'i, (e
o personalitate (ina,ic c$ $n con#lict intrapsi/ic (eter,inat (e ne-oia (e tan(re!e @ / 4 9i
ne-oia (e ata9a,ent 9i sec$rizare @ , 4.

3n $r,a c$,$lrii celor 9ase pro#ile ? p$te, concl$ziona as$pra acest$i s$'iect c se
caracterizeaz prin:
1)G

1: =ncp!nare 9i e.ocentris,? atit$(ine a.resi- ce (enot $n co,porta,ent a.resi- sa$
recesi-? ten(in! spre in#antilis, =n acti-it!i? pasi-itate ? intro-ersie.
2: $9oar insta'ilitate e,o!ional? i,p$lsi-itate? etic =n co,porta,ent 9i o '$n p$tere (e
,$ncB se str($ie9te s #ie =n!ele.tor (in ca$za anAiet!ii sit$a!ilor con#lict$ale : trire
anAioas a p$lsi$nilor antisociale 9i a.resi-e (ep$ne e#ort pentr$ o trire ,oral a con#lict$l$i
e,o!ionalB (o,olirea i,p$ls$rilor sit$ati-e prin conciliere ra!ionalizat ,oral B cal, ($p
(escrcarea a#ectelorB (epen(ent a#ecti-.
%: ten(in! spre eAtaz 9i in/i'i!ie B /iper#$nc!ionarea ,ecanis,elor in/i'itori ce poate .enera
=ncor(are ? rez$lt a#ectarea reac!iilor e,o!ionale 9i #eno,ene (e ,ascare a#ecti- (in (orin!a
(e aco,o(are.
): tip (e rela!ionare a($lt c$ anAietate (e a pier(e rela!iile (eCa sta'iliteB rela!ionare con9tient
c$ (o$ sa$ ,ai ,$lte o'iecte (e acrosaC a#ecti-.
Ee#ultate la testul de raiune sau agresivitate
Pre#era!i F #or!a ra!i$niiN sa$ F ra!i$nea #or!eiN >N este titl$l acest$i test. Hez$ltatele la test s$nt:
1. +ot$l se poate =n-!a c/iar 9i l$cr$rile ,ai (i#icile @ p$te, =n-!a s pict,? s pilot, $n
a-ion? etc. 4.
H: total (e acor(
2. Peroanele c$lti-ate s$nt ,ai ,$l!$,ite 9i ,ai satis#c$te (ect cele neinstr$ite.
H: total (e acor(
%. & insista n$ ser-e9te ,$lt: c/iar (ac este -or'a (e ce-a i,portant? insisten!a este contra
pro($cti-.
H: oarec$, (e acor(
). 3ntr;$n colecti- (e ,$nc se poate .si $n li,'aC co,$n c$ #iecare (intre cole.i.
H: total (e acor(
5.Dn pro.ra, ri.$ros (e o(i/n 9i acti-itate per,ite rezol-area celor ,ai (i#icile pro'le,e.
H: (e acor( p$!in pentr$ c eAist n$,eroase n$an!e care ar tre'$i (isc$tate
5. EAperien!a (e -ia! 9i -rsta n$ s$nt $tile =n orice sit$a!ie.
H: =n .eneral (e acor(
6. 8$ ct sit$a!iile s$nt ,ai (i#icile? c$ att ,ai p$!in tre'$ie s =ncerc, (o,inarea lor prin
#or!.
H: =n .eneral (e acor(
7. & -or'i o li,' strin este ,ai ,$lt (istracti- (ect $til.
H: n$ s$nt (e acor(
9. "e o'icei =ntr;$n .r$p ,ai n$,eros este ,ai 'ine s tce, 9i s n$,r, pn la o s$t
=nainte s -or'i,.
H: total (e acor(
1)1

1G. & (isc$ta c$ al!ii (espre preoc$prile? (orin!ele 9i plan$rile proprii este =ntot(ea$na $til.
H: total (e acor(
Tota& d! ,"nct! ac"/"&at! : )5. 8aracterizarea s$'iect$l$i la acest test ? (in pris,a
p$nctelor ac$,$late :este o persoan =n ($'i$ in(ecis 9i oscilant? $neori se concentreaz 9i
(ialo./eaz? alteori se re-olt 9i (e-ine a.resi-. 8ele (o$ atit$(ini care oscileaz ? =i #ac -ia!a ?
($p prerea s$'iect$l$i? interesant 9i -ariat. &.resi-itatea tre'$ie controlat ast#el : ori (e
cte ori se re-olt? s n$,ere pn la zece ; (e ,ai ,$lte ori =n acest rsti,p -e!i .si $n
ar.$,ent? o sol$!ie (e tip ra!ional. S$'iect$l tre'$ie s !in cont c =n -ia! tre'$ie s ,ai 9i
piar( 9i s ca$te s =n-e!e ce-a (in aceste =n#rn.eri .
Ee#ultate test eAtroversie 6 asertivitate
Vo, prezenta =n cele ce $r,eaz testele =,pre$n c$ rsp$ns$rile (ate (e s$'iect:
+est$l 1: !:tro#!r$i! C intro#!r$i!
1. 3n .eneral - place s (isc$ta!i s sta!i (e -or' c$ ceilal!i>
H: (a
2. V plictisi!i a(esea la petreceri>
H: n$
%. &-e!i ,$l!i prieteni>
H: (a
). S$nte!i ,ai (e.ra' o persoan lini9tit>
H: (a
). V plac sit$a!iile 9i acti-it!ile alerte? rit,$rile rapi(e (e l$cr$>
H: (a
*. Pre#era!i o a,'ian! cal, lini9tit $neia (ina,ice sa$ c/iar z.o,otoase>
H: (a
5. 8onsi(era!i c s$nte!i o persoan spirit$al 9i a,$zant>
H: (a
6. Pre#era!i acti-it!i care pres$p$n ,$lt concentrare 9i ,in$!iozitate>
H: (a
7. "e o'icei - petrece!i ti,p$l li'er =ntr;$n ,o( acti- 9i (ina,ic @ sport ? eAc$rsii4>
H: n$
9. S$nte!i o persoan ti,i(>
H: n$
T!$t"& ( C a$!rti#itat! C nona$!rti#itat!
1. 3n con-ersa!ii ? (isc$!ii? (e o'icei:
H:#ac a#ir,a!ii ? eApri, opinii
1)2

2. 8n( n$ s$nt (e acor( c$ opiniile altor persoane:
H: le sp$n (est$l (e repe(e acest l$cr$
%. 3n (isc$!ii? =ntlniri (e l$cr$? etc.? cre( c o persoan ar tre'$i s =ncerce:
H: s se con-in. c ceilal!i i;a$ =n!eles i(eile
). 8n( eAplic sa$ ar.$,entez ce-a :
H: =ncerc s #i$ sc$rt 9i la o'iect
*."e o'icei s$nt:
H: preca$t 9i pre,e(itat
6. 3n scris$l ,e$ literele s$nt =n .eneral:
H: orientate ctre stn.a
7. 3n ,o( o'i9n$it s$'liniez cele ce sp$n prin:
H: ton$l -ocii
9. Pre#er ca ceilal!i s;,i (ea:
H: ,ai ,$lte (etalii
1G. Pre#er:
H: s;,i respect plani#icarea.
R!<"&tat!: test$l 1: 6 p$ncteB test$l 2 : pre(o,in rsp$ns$rile poziti-e.
S"%i!ct"& ,oat! fi caract!ri<at ca fiind a$!rti# !:tra#!rt. 8aracterizarea $n$i ast#el (e
s$'iect este : tip$l &.E. =9i eApri, opiniile c$ trie ? este ener.ic? (ornic (e a,$za,ent 9i
pro#$n( i,plicat =n rela!iile $,ane. Heac!ioneaz rapi( la sit$a!iile no$ create? pri-e9te c$
ner'(are : $neori c$ o $9oar =n.riCorare ; -iitor$l? este p$!in interesat (e or.anizarea
acti-it!ii c$rente. 3n sit$a!iile stresante poate (e-eni ner-os 9i (est$l (e critic la a(resa
,o($l$i (e ac!i$ne al altora. &ccept =ns sol$!iile lor at$nci cn( i(eile l$i n$ a$ ($s la nici $n
rez$ltat rapi(. "ac n$ poate a-ea ini!iati-a? (e-ine prost (isp$s 9i retras? toate aceste
,ani#estri #iin( ,ai #rec-ente 9i ,ai intense la aserti-ii 9i eAtro-er!ii eAtre,i. 3n rela!iile c$
tip$l &.E. tre'$ie s se e-ite co,entariile sarcastice? iritante? s i se s$.ereze i(ei pentr$
atin.erea scop$l$i $r,rit (e el. "a!i;i $n ti,p (e F(escrcareN =nainte (e a (isc$ta sol$!iile
prop$se.
AneAa 2L:
,tudiul de ca# 2 6 su'iectul .!/
1)%

1namnez"
Dat! %io;rafic!:
N"/! i ,r!n"/!: s$'iect$l (ore9te s r,n anoni,B pentr$ a;l
(eose'i (e cellalt caz =l -oi nota F8N @ ci-il 4.
V1r$t': *G (e ani. @ 12.G2. 19*)? co,. 8i$c$ro-a? C$(. +$lcea4
Prof!$i!: ,aistr$
V!cDi/! 0n /"nc': %G (e ani
[co&i "r/at! 0n do/!ni": Lic. Ea-al? 8;!a ? Ucoala (e ,ai9trii pe care a $r,at;o =n
perioa(a =n care era an.aCat la Uantier$l Ea-al 8;!a? ini!ial ca $cenic? #iin( a-ansat ca ,aistr$ =n
$r,a $nor c$rs$ri (e specializare la loc$l (e ,$nc.
P!rioada ,!tr!c"t' 0n [anti!r"& Na#a&: %G (e ani.
Conf&ict! c" co&!;ii $a" c" !fii: a(,ite eAisten!a ocazional a $nor F9icaneN c$ cole.ii (ar
nicio(at c$ 9e#ii.
C!a /ai a$,r' ,!d!a,$' a,&icat' $"%a&t!rni&or: a$ tre'$it s re#ac o l$crare =ntr;$n ti,p
#oarte sc$rt 9i s$' presi$nea 9e#ilor ? ,oti- pentr$ care F sttea, c$ oc/ii 9i c$ .$ra pe eiN :
a.resi-itate -er'al rec$nosc$t.
Pro:il psi*ologic o'inut la testul ,#ondi
For,$l p$lsional o'!in$t: / e
s 1 ,
/P p (
"in aceast #or,$l rez$lt $n ta'lo$ clinic =n note (e i,p$lsi-itate? crize 'r$9te (e a#ect?
nestpnire @ e 4? tan(re!e ? #e,initate? pasi-itate @ / 4. @ ,ecanis, (e aprare (e tip a.resi-?
acti-is, ? ,asc$linitate @ s 4B (eta9are (e realitate c$ retra.ere =n sine @ 1 4 ? ,ecanis, (e
aprare (e tip ,aniacal : e$#orie ? eAplozie a#ecti-? ne-oie (e ata9a,ent 9i (e sec$rizare @ , 4 @
personalitate (ina,ic c$ $n con#lict intrapsi/ic (eter,inat (e ne-oia (e a #i =n centr$l aten!iei?
(e a se (a =n spectacol? ne-oia ( a se -aloriza @ /P 4B ne-oia (e (ilatare a E$l$i? (e eAteriorizare
@ p 4(e a pose(a o'iect$l =n plan interior @ ( 4.
"in co,asarea celor 9ase pro#ile o'!in$te? p$te, concl$ziona re#eritor la s$'iect c se
caracterizeaz prin:
1: pasi-itate ? $itare (e sine? izolare a#ecti-? ten(in!e p$ternice (e s$'li,are? irealis, =n
or.anizarea -ie!ii 9i o ,are tensi$ne a.resi- (ar ,ani#est a.resi-itatea =ntr;$n ,o( $til
social.
2 : ten(in!a i,p$lsi- ,ani#est ? ca$t a se =n!ele.e pe sine prin ra!i$ne 9i s se asc$n(
?anAios s n$ #ie c$nosc$t a9a c$, esteB etic =n co,porta,ent 9i o '$n p$tere (e ,$nc B se
1))

str($ie9te s #ie =n!ele.tor (in ca$za anAiet!ii (e sit$a!ii con#lict$aleB anAietate (e rela!ii
senziti-e @ #ric ? -in4.
% : (o,inat ,ai ,$lt (e incon9tientB sla' siste, (e re.lare c$ ten(in!e ,ani#est nein/i'ate :
con9tiente.
) : ne=ncetat c$tare (e o'iect no$? c$ rest (e ata9a,ent #a! (e cel -ec/i.
Ee#ultate la testul de raiune sau agresivitate
FPre#era!i F #or!a ra!i$niiN sa$ F ra!i$nea #or!eiN >N este titl$l acest$i test. Hez$ltatele la test
s$nt:
1. +ot$l se poate =n-!a c/iar 9i l$cr$rile ,ai (i#icile @ p$te, =n-!a s pict,? s pilot, $n
a-ion? etc. 4.
H: total (e acor(
2. Peroanele c$lti-ate s$nt ,ai ,$l!$,ite 9i ,ai satis#c$te (ect cele neinstr$ite.
H: =n .eneral (e acor(
%. & insista n$ ser-e9te ,$lt: c/iar (ac este -or'a (e ce-a i,portant? insisten!a este contra
pro($cti-.
H: oarec$, (e acor(
). 3ntr;$n colecti- (e ,$nc se poate .si $n li,'aC co,$n c$ #iecare (intre cole.i.
H: total (e acor(
*.Dn pro.ra, ri.$ros (e o(i/n 9i acti-itate per,ite rezol-area celor ,ai (i#icile pro'le,e.
H: =n .eneral (e acor(
5. EAperien!a (e -ia! 9i -rsta n$ s$nt $tile =n orice sit$a!ie.
H: oarec$, (e acor(
6. 8$ ct sit$a!iile s$nt ,ai (i#icile? c$ att ,ai p$!in tre'$ie s =ncerc, (o,inarea lor prin
#or!.
H: =n .eneral (e acor(
7. & -or'i o li,' strin este ,ai ,$lt (istracti- (ect $til.
H: n$ 9ti$ ce s rsp$n(
9. "e o'icei =ntr;$n .r$p ,ai n$,eros este ,ai 'ine s tce, 9i s n$,r, pn la o s$t
=nainte s -or'i,.
H: n$ 9ti$ ce s rsp$n(
1G. & (isc$ta c$ al!ii (espre preoc$prile? (orin!ele 9i plan$rile proprii este =ntot(ea$na $til.
H: total (e acor(
Tota& d! ,"nct! ac"/"&at! : )6. 8aracterizarea s$'iect$l$i la acest test ? (in pris,a
p$nctelor ac$,$late :este o persoan =n ($'i$ in(ecis 9i oscilant? $neori se concentreaz 9i
(ialo./eaz? alteori se re-olt 9i (e-ine a.resi-. 8ele (o$ atit$(ini care oscileaz ? =i #ac -ia!a ?
1)*

($p prerea s$'iect$l$i? interesant 9i -ariat. &.resi-itatea tre'$ie controlat ast#el : ori (e
cte ori se re-olt? s n$,ere pn la zece ; (e ,ai ,$lte ori =n acest rsti,p -e!i .si $n
ar.$,ent? o sol$!ie (e tip ra!ional. S$'iect$l tre'$ie s !in cont c =n -ia! tre'$ie s ,ai 9i
piar( 9i s ca$te s =n-e!e ce-a (in aceste =n#rn.eri .

Ee#ultate test eAtroversie 6 asertivitate
Vo, prezenta =n cele ce $r,eaz testele =,pre$n c$ rsp$ns$rile (ate (e s$'iect:
+est$l 1: !:tro#!r$i! C intro#!r$i!
1. 3n .eneral - place s (isc$ta!i s sta!i (e -or' c$ ceilal!i>
H: (a
2. V plictisi!i a(esea la petreceri>
H: (a
%. &-e!i ,$l!i prieteni>
H: n$
6. S$nte!i ,ai (e.ra' o persoan lini9tit>
H: (a
E. V plac sit$a!iile 9i acti-it!ile alerte? rit,$rile rapi(e (e l$cr$>
H: n$
I. Pre#era!i o a,'ian! cal, lini9tit $neia (ina,ice sa$ c/iar z.o,otoase>
H: (a
B. 8onsi(era!i c s$nte!i o persoan spirit$al 9i a,$zant>
H: (a
-. Pre#era!i acti-it!i care pres$p$n ,$lt concentrare 9i ,in$!iozitate>
H: (a
9. "e o'icei - petrece!i ti,p$l li'er =ntr;$n ,o( acti- 9i (ina,ic @ sport ? eAc$rsii4>
H: n$
1G.S$nte!i o persoan ti,i(>
H: n$
T!$t"& ( C a$!rti#itat! C nona$!rti#itat!
9.6.1. 3n con-ersa!ii ? (isc$!ii? (e o'icei:
H: p$n =ntre'ri
9.6.*. 8n( n$ s$nt (e acor( c$ opiniile altor persoane:
H: le sp$n (est$l (e repe(e acest l$cr$
1)5

%. 3n (isc$!ii? =ntlniri (e l$cr$? etc.? cre( c o persoan ar tre'$i s =ncerce:
H: s =n!elea. i(eile celorlal!i
). 8n( eAplic sa$ ar.$,entez ce-a :
H: (a$ o ,$l!i,e (e (etalii
). "e o'icei s$nt:
H: preca$t 9i pre,e(itat
*. 3n scris$l ,e$ literele s$nt =n .eneral:
H: orientate spre stn.a
5. 3n ,o( o'i9n$it s$'liniez cele ce sp$n prin:
H: ton$l -ocii
6. Pre#er ca ceilal!i s;,i (ea:
H: ,ai ,$lte (etalii
9.3ntr;o (isc$!ie ? =,i !in ,inile:
H: li'ere pe ln. corp
1G.Pre#er:
H: s;,i respect plani#icarea
R!<"&tat: test$l 1: 5p$ncte B test$l 2 : pre(o,inant ne.ati- @ ;54 . S"%i!ct"& !$t! nona$!rti# C
!:tro#!rt3 8aracterizarea #c$t s$'iec!ilor (e acest tip este : tip$l E.E. este preoc$pat ,ai
,$lt (e pro,o-area rela!iilor interpersonale 9i e-itarea con#lict$l$i (ect (e i,p$nerea $nor
noi proce($ri (e ac!i$ne. E$ se .r'e9te ? este a,a'il? .ata s acor(e spriCin? #ace pri,$l pas =n
sta'ilirea contactelor c$ ceilal!i. E$;i place s -or'easc =n p$'lic? =n 9e(in!e ? #iin( ,ai (ornic
(e ac!i$ne. &ccept c$ $9$rin! i(eile celorlal!i? (a$ (ac acestea n$ (a$ rez$ltate? se re-olt 9i
le repro9eaz c a9teapt prea ,$lt (e la el? c$ att ,ai -e/e,ent c$ ct .ra($l (e eAtro-ersi$ne
este ,ai ,are . "ac n$ .se9te =n!ele.ere -a c$ta =n alt parte ? =n alt ,icro.r$p? etc.?
con#ir,area #apt$l$i (orit. 3n sit$a!iile care o i,p$n? =9i as$, rsp$n(erea? (ar -a si,!i ne-oia
s;9i C$sti#ice =n #a!a celorlal!i (ispozi!iile pe care le (. 3n rela!iile c$ $n tip E.E. tre'$ie
a(optat o con($it cal, 9i (e nat$r s;l lini9teasc. El accept repe(e s$.estiile ? =ns ,ai
trzi$ =9i -a ,ani#esta ne,$l!$,irea pentr$ #apt$l c a ce(at prea ,$lt 9i prea repe(e.
1)6