You are on page 1of 9

Riscurile n nvmnt

Prevenirea accidentelor Alunecri, mpiedicri i cderi Managementul contractorilor Activiti de ntreinere Securitatea i sntatea n laboratoare i ateliere Securitatea laboratoarelor Securitatea atelierelor Protecia sntii Elemente psihosociale Stresul legat de munc Violena Hruirea Afeciuni musculo-scheletice

Prevenirea accidentelor O instituie de nvmnt trebuie s fie un loc de munc i un mediu de nvare sigur i sntos !entru a reali"a acest lucru, evaluarea riscurilor trebuie s anali"e"e proiectul, amplasarea i construcia mediului de munc #ac la locul respectiv sunt pre"ente grupuri vulnerabile $de e%emplu, cei foarte tineri& trebuie acordat o atenie deosebit i trebuie s se in seama de necesitilor persoanelor cu disabiliti !rintre domeniile care trebuie anali"ate pentru prevenirea accidentelor sunt alunecrile, mpiedicrile i cderile, managementul antreprenorilor care lucrea" n incint, activitile de ntreinere i securitatea laboratoarelor i atelierelor 'ocurile de munc din interior, indiferent c sunt clase, cancelarii trebuie s aib ventilare, iluminat, umiditate i spaiu adecvate i trebuie s fie inute curate( #ac n instituia de nvmnt intr ve)icule, pentru acestea trebuie s e%iste trasee clare i, dac este posibil, pietonii trebuie s fie separai de ve)icule( *onele pietonale trebuie s fie bine ntreinute, n special pava+ul ,colile trebuie s permit micri masive ale persoanelor( -rebuie acordat o gri+ deosebit proteciei mpotriva cderilor din "one cum sunt balcoanele i scrile !entru protecia copiilor mici poate fi necesar o balustrad de protecie suplimentar( .erestrele i uile transparente trebuie s fie marcate clar i construite din material adecvat Alunecri, mpiedicri i cderi /n mod normal, alunecrile i mpiedicrile sunt cele mai obinuite tipuri de accidente i, n instituiile de nvmnt unde pot fi muli tineri care se mic ntr un spaiu relativ mic, riscul este mai mare dect la alte locuri de munc 0educnd riscul acestor tipuri de accidente, putei reduce numrul de accidente care se produc n coala dumneavoastr -rebuie s se aib n vedere cau"ele alunecrilor i mpiedicrilor i mi+loacele de reducere a producerii acestora Acestea pot fi mprite n mai muli factori de risc 1 #e contaminare $ap, alimente, gunoi etc & #e organi"are $sarcin, cultura securitii, etc & /nclminte

.actori individuali $informare i instruire, supraveg)ere etc & #e mediu $pardoseli, scri, pante etc &

-rebuie s fie luat n considerare fiecare factor de risc i trebuie s se acione"e adecvat pentru eliminarea riscului #e e%emplu1 Se nivelea" suprafeele neregulate pentru reducerea riscului de mpiedicare( Se asigur curenia i prevenirea scurgerilor( Se educ lucrtorii i elevii pentru identificarea riscurilor poteniale i ce trebuie s fac dac vd un pericol, de e%emplu de alunecare( Se aplic practic o politic de 2pantofi sensibili3 Se ine seama de -O45 membrii personalului i de -O45 elevii $poate fi personal cu mici di"abiliti, iar unii elevi, de e%emplu, copii foarte mici, pot avea nevoi speciale& Managementul contractorilor Multe coli utili"ea" antreprenori pentru diferite activiti, cum ar fi repararea i ntreinerea #eoarece n coal pot e%ista grupuri de vrst vulnerabile, sntatea i securitatea trebuie s fie gestionate corect, n special cnd n incinta scolii e%ist persoane strine 'egislaia european atribuie ndatoriri att anga+atorului ct i antreprenorului pentru asigurarea sntii i securitii celor care pot fi afectai de activitate $de e%emplu, personalul, copiii& /n mod normal, anga+atorul, prin persoana responsabil cu securitatea instituiei de nvmnt, trebuie s asigure1 6ompetena i proceduri de securitate i sntate ale contractorului nainte de nceperea contractului( 6omunicarea clar ntre coal i antreprenor pentru prote+area securitii lucrtorilor i copiilor $aceasta inclu"nd e%aminarea, planificarea procesului i normarea muncii $de e%emplu, n ca"ul n care "onele care trebuie s fie ntreinute sunt utili"ate de alte persoane din coal, cum sunt copiii care utili"ea" terenul de +oac n momentul n care se efectuea" activitatea de ntreinere&( Antreprenorii cunosc procedurile de urmat i riscurile suplimentare ale lucrului n instituii de nvmnt( !ersonalul colii ine elevii n afara "onei de lucru( 7c)ipamentele utili"ate $ale antreprenorilor sau ale colii& sunt adecvate( !e durata activitii sunt respectate toate msurile de prevenire pentru securitatea personalului i a copiilor( 'a sfritul contractului, o nc)eiere satisfctoare a muncii i un sc)imb de documentaii de securitate Activiti de ntreinere /ntreinerea i repararea cldirilor colilor poate fi o sarcin continu cu un ngri+itor din coal sau cu antreprenori din afar 5ndiferent care este situaia, activitatea de ntreinere trebuie s fie ntotdeauna inclus n evaluarea riscurilor #e e%emplu, trebuie luat n considerare munca legat de ntreinerea "ilnic, cum sunt curenia i reparaiile minore 'ucrtorii i elevii trebuie s fie prote+ai de orice pericole specifice $de e%emplu, lic)ide to%ice de curat& #epo"itarea substanelor i uneltelor poate avea o importan deosebit

/ntreinerea i repararea cldirilor colilor poate implica antreprenori e%terni /ntre coal i antreprenor trebuie s e%iste o comunicare clar pentru asigurarea securitii att a lucrtorilor ct i a copiilor Antreprenorii trebuie s cunoasc riscurile suplimentare generate de munca n instituii de nvmnt, iar personalul colii trebuie s fie instruit n etape pentru a ine elevii n afara "onei de munc !entru reducerea riscului de accidente la transport, livrrile trebuie s fie programate astfel nct ve)iculele s nu se gseasc la locul de munc n perioadele n care elevii intr sau ies din incint #e asemenea, trebuie s se ia n considerare munca legat de ntreinerea "ilnic, cum sunt curenia i reparaiile minore 'ucrtorii i elevii trebuie s fie prote+ai de orice riscuri specifice $de e%emplu, lic)ide de curat to%ice& Stocarea substanelor i uneltelor poate avea o importan deosebit ecuritatea i sntatea n la!oratoare i ateliere 'aboratoarele i atelierele sunt locuri n care este cel mai probabil ca elevii s fie e%pui la riscuri generate de substane i mecanisme periculoase 8ivelul de educaie va influena mult tipul de pericol i gradul de risc, dar e%ist unele elemente comune1 -rebuie afiate clar instruciuni scrise i subliniate regulile de securitate( 5nstruciunile de securitate trebuie s fie pre"entate oral i afiate( !rofesorii trebuie s repre"inte e%emple bune prin comportamentul lor( -rebuie s e%iste o supraveg)ere permanent suficient( -oi cei care lucrea" la o main trebuie s cunoasc bine instruciunile de utili"are i toate cerinele de ntreinere, precum i de sntate i securitate Securitatea laboratoarelor !entru diminuarea riscurilor trebuie s fie identificate pericolele specifice din laboratoare 8ivelul de educaie va influena mult tipul de pericol i gradul de risc, dar e%ist unele elemente comune1 Substanele periculoase, uneltele i ec)ipamentele trebuie s fie depo"itate n siguran pentru a mpiedica utili"area neautori"at( 7c)ipamentele tiinifice din laboratoare trebuie s fie ntreinute regulat( !entru utili"are n ca" de urgen trebuie s e%iste ec)ipamente adecvate, de e%emplu duuri de urgen !oate fi relevant legislaia naional ba"at pe directiva 6onsiliului 9:;<<;67 din == iunie >99: privind protecia tinerilor la locul de munc, n special pentru sc)emele referitoare la e%periena n munc Securitatea atelierelor Atelierele sunt locurile unde este cel mai probabil ca elevii s fie e%pui la mecanisme periculoase Operatorul mainilor trebuie s cunoasc toate instruciunile de utili"are a acestora i toate cerinele de ntreinere i de securitate -rebuie s se furni"e"e mbrcminte de protecie i ec)ipamente individuale de protecie adecvate $de e%emplu, pentru protecia oc)ilor& Mainile i uneltele trebuie s fie verificate i ntreinute regulat -rebuie s e%iste o supraveg)ere permanent suficient

Protecia sntii #eseori, un pericol pentru sntate poate fi mai greu de identificat dect accidentele poteniale Mai multe informaii privind riscurile pentru sntate sunt disponibile, n mai multe limbi, de la Agenie Vrsta copiilor poate afecta riscul la care sunt e%pui lucrtorii din sectorul nvmnt #e e%emplu1 copiii pot fi purttori de boli infecioase cum este varicela, care pot fi transmise personalului care nu este imuni"at 0idicarea i purtarea copiilor, n special copiii mici sau cei cu nevoi speciale, poate duce la un risc ridicat de afeciuni musculo?sc)eletice 'ucrul cu adolesceni poate implica un risc mai mare de violen dect lucrul cu alte grupuri de vrst Elemente psihosociale Sectorul nvmnt difer de alte ramuri de activitate prin aceea c la locul respectiv e%ist muli tineri care pot avea nevoi speciale Aceast caracteristic nseamn c personalul $nu numai profesorii& este e%pus riscului de stres i violen legat de munc #e asemenea, ntr?o instituie de nvmnt, )ruirea poate constitui o problem, la fel ca n orice al loc de munc Stresul legat de munc se produce atunci cnd solicitrile mediului de munc depesc capacitatea lucrtorilor de a le face fa $sau controla& 8u este o boal, dar poate duce la boal mental sau fi"ic Violena la locul de munc este un incident n care o persoan este abu"at, ameninat sau agresat la locul de munc i care pune n pericol securitatea, sntatea, bunstarea sau performana n munc 7a cuprinde insulte, ameninri sau agresiune fi"ic sau psi)ic e%ercitat de persoane din afara organi"aiei mpotriva unei persoane aflat la locul su de munc Hruirea moral este un comportament iraional, repetat, fa de un anga+at sau un grup de anga+ai, care creea" un risc pentru sntate i securitate Se menionea" c )ruirea este 2intern3 $adic provine de la cineva din cadrul organi"aiei&, iar violena este 2e%tern3 $de e%emplu, din partea unui copil&

tresul legat de munc Stresul legat de munc se produce atunci cnd solicitrile mediului de munc depesc capacitatea lucrtorului de a le face fa $sau controla& 8u este o boal, dar poate duce la boal mental sau fi"ic Stresul legat de munc este un simptom al unei probleme organi"atorice, nu al unei slbiciuni individuale Stresul i poate afecta pe toi cei din sectorul nvmnt, nu numai pe profesori 0apoartele arat c peste un sfert din lucrtorii @niunii 7uropene cred c stresul legat de munc le afectea" sntatea O sarcin de munc grea poate contribui la stresul legat de munc 7%ist multe surse de stres pentru profesori @nele cau"e sunt pre"entate mai +os1 !resiuni privind abilitile profesionale $de e%emplu, introducerea unor metode noi de predare, modificri ale programei i ale cursurilor&( !resiuni economice $salariu necorespun"tor, nesigurana serviciului&( 7levii $de e%emplu, numrul crescut de elevi ntr?o clas, lipsa de motivare, atenie i interes a elevilor, reali"area unor noi obiective de predat sau nevoia de a atinge noi niveluri de cunoatere ale elevilor&(

0elaii dificile printe;profesor $poate din cau"a noilor cerine privind rolurile profesorului sau din cau"a participrii din ce n ce mai sc"ut a printelui&( !lanificare i programare slab $de e%emplu, restructurare continu, reforme frecvente n sistemul de educaie profesional, trecerea de la munca individual la munc de ec)ip, lips de personal i subvenii slabe, ierar)ie administrativ puternic cu lips de spri+in, resurse financiare insuficiente&( !resiuni sociale i personale $cum ar fi preocuparea pentru calitatea educaiei, lips de coeren ntre scopurile personale i obligaiile profesionale, nerecunoatere i de"aprobare, lips de respect public&( ,coala ca un loc de munc stresant $de la sarcini de munc i ore de munc e%cesive, lipsa de timp, lips de control i autonomie, "gomotul mediului ncon+urtor, ventilaie proast, lips de solidaritate i de moral, prea multe materiale de scris i ndatoriri administrative&

/n educaie stresul este unul dintre cele mai importante riscuri pentru sntate ,colile sunt locuri din ce n ce mai stresante 8ivelul stresului raportat la meseria de profesor este mult peste media pentru industrie, alte servicii i societate n general !entru a face fa unora dintre aceste probleme trebuie s fie introduse modificri organi"atorice i instituionale, dei nu e%ist o singur cau" a stresului i deci nu pot fi soluii simple Mai +os sunt pre"entate apte etape pentru reducerea stresului1 Anali"a adecvat a riscurilor( !lanificarea atent a aciunilor preventive( 6ombinarea msurilor orientate ctre munc i a celor orientate ctre lucrtor( Soluii specifice conte%tului( @tili"area unor specialiti e%terni corespun"tori( #ialog social efectiv, parteneriat i implicarea lucrtorilor( Aciuni preventive susinute i spri+inul conducerii !entru identificarea nivelurilor de stres i pentru de"voltarea strategiilor de re"olvare poate fi utili"at evaluarea stresului prin c)estionare relevante #e asemenea, este util conversaia cu colegii i stabilirea duratei pentru fiecare activitate !ot fi de a+utor discuiile cu eful catedrei i cu directorii #e asemenea, n aceste situaii, sindicatele profesorilor i pot susine membrii "iolen Violena n coli i n alte instituii de nvmnt produce o ngri+orare din ce n ce mai mare 0e"ultatele celei de a <?a Anc)ete 7uropene privind 6ondiiile de Munc =AAA arat c :B dintre anga+ai au fost supui violenei la locul lor de munc $din interiorul sau din e%teriorul locului de munc& i, n plus, >=B dintre lucrtorii din sectorul nvmnt au raportat c au fost supui intimidrii Violena n munc este un incident n care o persoan este abu"at, ameninat sau atacat la locul de munc i care pune n pericol securitatea, sntatea, bunstarea sau performana n munc a acesteia 7a cuprinde insulte, ameninri sau agresiune fi"ic i psi)ic, e%ercitat de persoane din afara organi"aiei mpotriva unei persoane aflat la locul su de munc Violena poate avea i o dimensiune rasial sau se%ual !entru personal, violena este o problem de securitate i sntate i trebuie s fie tratat la nivelul organi"aiei 8u este o problem a individului /n general, un act de violen apare ntr?o situaie unde e%ist o tensiune sau presiune foarte

ridicat sau suprimat i n care sunt n +oc probleme personale @n conflict care nu a fost re"olvat corespun"tor poate escalada ctre violen 'ucrtorii din sectorul nvmnt pot fi victimele violenei deoarece agresorii i vd ca 2repre"entani3 ai instituiei sau sistemului 7levii, fotii elevi, prinii, vi"itatorii sau intruii pot iniia violen mpotriva personalului din sectorul nvmnt 8u numai profesorii sufer din cau"a violenei la locul de munc, ci i asistenii, personalul de ntreinere, personalul pentru curenie,secretarele i alt personal a+uttor 'ucrtorii sunt e%pui cel mai mult riscului de violen atunci cnd serviciile lor implic1 -ratarea direct cu elevii i;sau tutorii acestora, Munc la ore tr"ii sau de unul singur, Vi"ite n afara colii sau acas la elevi 0iscurile trebuie s fie identificate nainte de a ncepe activitatea C trebuie s fie determinate vulnerabilitile i s fie aplicate practic msurile potrivite, pentru managementul lor, pe ba"a informaiilor disponibile despre bune practici #ac este necesar, trebuie s fie consultate autoritile relevante !ersonalul trebuie s fie informat despre riscurile posibile i s fie instruit corespun"tor /n cele ce urmea" se pre"int o list de ntrebri care a+ut la identificarea "onelor n care se pot lua msuri pentru reducerea riscului de violen pentru personal Proiectarea mediului de munc Acolo unde e%ist risc de violen se pot mbunti vi"ibilitatea i iluminatulD !oate fi mai bine controlat accesul la locul de munc, iar vi"ibilitatea i intrrile pot fi mbuntite pentru a permite verificarea vi"itatorilorD Se pot nlocui uneltele, instrumentele ec)ipamentele i mobilierul care pot fi folosite ca armeD !ot fi mbuntite msurile de securitate fi"ic $de e%emplu, alarmele&D Se poate reali"a un mediu fi"ic po"itiv $de e%emplu, culorile, controlul atmosferei&D Msuri administrative de inere su! control !olitica antiviolen poate fi mbuntit i pre"entat mai bineD !ersonalul, prinii i elevii sunt informai despre drepturile i responsabilitile lorD 7%ist un comitet de securitate care poate anali"a problema violeneiD 7%ist proceduri adecvate n locul respectiv pentru ca"ul n care se produce un incident i cnd au fost acestea revi"uite ultima datD 7ste adecvat procesul de pstrare a nregistrrilor, iar nregistrrile sunt rev"ute pentru a identifica modelele sau riscurileD Se poate mbunti comunicarea dintre lucrtori i conducere, n privina violeneiD !roblema violenei este tratat corespun"torD Au fost adoptate practici de lucru mai sigure $de e%emplu, escortarea colegilor, a celor ce lucrea" pn tr"iu, supraveg)erea elevilor de doi membri ai personalului acolo unde este posibil&D 8umrul personalului este suficient pentru a asigura securitatea personaluluiD !ersonalul poate coopera pentru elaborarea propriilor metode de muncD 7%ist structuri de spri+in $de e%emplu servicii de consiliere& n locul respectivD 6um sunt supraveg)eai vi"itatorii n incinta coliiD

trategii comportamentale Anga+aii sunt instruii pentru un rspuns nonviolent i re"olvarea conflictuluiD Sunt instruii pentru recunoaterea semnelor timpurii i potenialului unor acte de violenD Sunt prev"ute servicii de educaie psi)ologic pentru sfaturi i consiliereD 7levii i prinii sunt implicai n elaborarea unei politici de toleran "ero pentru violen, limba+ i comportare discriminatorii, grosolnii sau )ruireD 7ste ncura+at de"voltarea unui sentiment de comunitate i cooperareD Sunt ncura+ate atitudinile po"itive, tolerana i respectul fa de ceilaliD Sunt populari"ate bunele practiciD #reterea cunoaterii i parteneriate Autoritile sunt implicate n programe de cretere a cunotinelor relevanteD 7%ist cooperare ntre personalul colii, directori, prini, elevi, autoriti i sindicateD 7ste important s e%iste proceduri bine cunoscute care s fie urmate n ca"ul producerii unui incident violent, n scopul prevenirii unor vtmri suplimentare pentru victim i limitrii deteriorrilor suferite /n aceast privin, este important ca1 !ersoana care a fost victima unei violene sau a fost martor la un act de violen, s nu fie lsat singur n orele ce urmea" evenimentelor( 6onducerea trebuie s se implice, s manifeste simpatie i spri+in pentru victim( S se acorde victimei spri+in psi)ologic att imediat ct i ulterior n eventualitatea unui stres post?traumatic( S se acorde spri+in victimei pentru proceduri administrative i legale $de e%emplu, cum s raporte"e incidentul&( S se informe"e ceilali lucrtori( S se revi"uiasc evalurile riscurilor pentru identificarea unor msuri suplimentare, dac este necesar Violena n educaie nu afectea" numai victimele directe, ci i alte persoane care utili"ea" acelai mediu $personalul, copii i tinerii& 0eacia persoanelor la actele de violen, indiferent dac sunt victime sau observatori, poate depinde de personalitatea lor, de strategiile de reacie nvate, de mediul fi"ic i de normele i regulile de organi"are 0spunsurile imediate pot fi pasive $acceptare sau evitare& sau active $negociere, autoaprare fi"ic& #onsecinele actelor de violen pentru persoane sunt$ Vtmare fi"ic Stres -raum emoional Sentimente de neputin #emotivare #onsecinele pentru anga%ator&organi'aie sunt$ Sc)imbare mai frecvent a personalului, Abstenteism crescut i concediu medical

6osturi de asigurare mai mari

(ruirea Hruirea este un comportament iraional, repetat, asupra unui anga+at sau un grup de anga+ai, care creea" un risc pentru sntate i securitate Spre deosebire de violen, care vine de obicei din e%terior, )ruirea se produce ntre colegi /n acest conte%t prin 2comportament iraional3 se nelege acel comportament pe care o persoan raional, innd cont de toate mpre+urrile, l consider c victimi"ea", umilete, discreditea" sau amenin( termenul de 2comportament3 include aciuni individuale sau de grup 6a mi+loc de victimi"are se poate folosi un sistem de munc Sintagma 2risc pentru sntate i securitate3 se refer la riscul de afectare a sntii mentale sau fi"ice a unui anga+at Hruirea se previne cel mai bine prin de"voltarea unei culturi a organi"aiei, cu standarde i valori mpotriva )ruirii Aceasta se poate reali"a prin1 5nstruirea tuturor privind )ruirea( 6ercetarea ntinderii i naturii problemei( .ormularea unei politici cu indicaii clare pentru interaciunea social( #istribuirea efectiv a standardelor i valorilor organi"aiei la toate nivelurile organi"aiei prin mi+loace cum sunt manuale pentru personal, edine de informare, "iare( Asigurarea ca standardele i valorile organi"aiei s fie cunoscute i respectate de toi anga+aii( /mbuntirea responsabilitii i competenei managementului n re"olvarea conflictului( Stabilirea unui contact independent pentru anga+ai( 5mplicarea anga+ailor i a repre"entanilor lor n evaluarea riscurilor i n activitile de prevenire a )ruirii Afeciuni musculo-scheletice Manipularea manual implic micarea unor greuti mari prin fora minilor sau a corpului i trebuie s fie evitat Afeciunile profesionale ale membrelor superioare pot apare datorit unei proiectri ergonomice slabe a locurilor de munc, de e%emplu n activitatea prelungit la calculator la birourile colii #e asemenea, mutarea ec)ipamentului pentru e%erciii fi"ice poate conduce la dureri de spate Activitile care pot produce afeciuni musculo?sc)eletice sunt dactilografierea ntr?o po"iie necorespun"toare, micri repetate foarte des, presiunea manual direct pe esuturi ale corpului, organi"area proast a muncii $i modul n care o percep lucrtorii&, scrisul pe tabl la nlimi mai mari dect nlimea umerilor, etc A!ordarea european a prevenirii$ Se evit riscurile de afeciuni musculo?sc)eletice $AMS& Se evaluea" riscurile de AMS care nu pot fi evitate Se combat riscurile de AMS la surs Se adaptea" munca la individ Se adaptea" munca la progresul te)nic Se nlocuiesc elementele periculoase cu cele nepericuloase sau mai puin periculoase Se elaborea" o politic de prevenire global, coerent Msurile de prevenire colective au prioritate fa de msurile de prevenire individuale Se reali"ea" formarea i perfecionarea adecvate a anga+ailor 'ucrator desemnat SSM Stanescu Eeorge

<A A9 =A><