UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO El Informe Acadmico (La Monografa)

CURSO: Lengua Espaola Profesor: Zorn Herrera Paul Alumno(s): Alvarado Gutierrez, Williams Bocanegra Jacobo Castillo Gerson Mendez Castaeda, Sandra Rodriguez Davila, Rodrigo Ciclo: 1er Ao Aula: 209 Trujillo_ Per 2011

DEDICATORIA

A Dios, nuestro Seor, que nos ilumina, nos bendice y me da las fuerzas necesarias para seguir adelante

A nuestras seoras madres y a nuestros hermanos quienes son nuestra motivacin vital que nos impulsan a hacer frente a los grandes retos de la vida.

A l profesor Zorn por su apoyo

NDICE

1. Introduccin 1.1. Definicin de Monografa 1.2. Connotaciones del trmino 1.2.1. Como Producto 1.2.2. Como Proceso 1.2.3. Como Actividad del universitario 2. Caractersticas de la Monografa 3. Propsitos de la Monografa 4.- Eleccin del tema de la Monografa 4.1.-El tema de la monografa: 4.2.-Las ideas del estudio monogrfico 4.3.-Las fuentes de las ideas 4.4.-La eleccin de tema

 Factualidad: Carcter exploratorio Inters Prioridad propedutica Conocimiento previo Sencillez Delimitacin Extensin Acceso a la informacin Dimensionamiento 5. El plan trabajo de la Monografa 5.1.- Qu debe hacerse? 5.2.- Cundo? 5.3.- Quin? 5.4.- Con que recursos? 6. El proceso de elaboracin de una Monografa 7. Presentacin formal de la investigacin Monogrfica 7.1.-Formato General A) Caractersticas del papel B) Escritura C) Distribucin del texto

D) Sangras 7.2.-Estructura 7.2.1.-Portada: A. Centro de estudio B. Identificacin C. Autora D. Lugar y fecha E. Hoja de aprobacin F. Dedicatoria H. Epgrafe 7.2.2.-Introduccin 7.2.3.-Cuerpo 7.2.4.-Conclusiones 7.2.5.-Bibliografa a) Sistema filosfico humanista, del cuerpo de la bibliografa. b) sistema funcional 7.2.6.-ndice a) ndice general b) ndice de tablas y figuras

c) ndice de abreviaturas

8. Citas Bibliogrficas 8.1.- Libros 8.2.- Artculos de revistas 8.3.-Otros documentos. 8.4.- Orden alfabtico. 9. Conclusiones 10.- Referencia ANEXO

1. INTRODUCIN

La bsqueda de nuevos conocimientos, as como el resolver problemas prcticos de toda ndole, ha sido a travs del desarrollo de la humanidad una inquietud permanente; naturalmente, ello posibilito el planteamiento de diferentes mtodos o enfoques desde distintos ngulos de inters de estudio, hasta llegar hacer cada vez ms rigurosa, organizada y estructurada en su ejecucin; por consiguiente, dando origen en algn momento a lo que se denomina investigacin cientfica ; que se concibe como un proceso, trmino que significa dinmico, cambiante y evolutivo. Un proceso compuesto por mltiples etapas estrechamente vinculadas entre s, que se da o no de manera secuencial o continua, pero que involucra actividades que cualquier persona puede realizar. Las posturas de las diferentes corrientes del saber tienen que ver con la existencia de muchos enfoques para realizar o desarrollar una investigacin cientfica, al respecto Hernndez et al. Sealan que, a lo largo de la Historia han surgido diversas corrientes de pensamiento tales como el Empirismo, el Materialismo Dialectico, el Positivismo, la Fenomenologa y el Estructuralismo, las cuales han originado, diferentes rutas en la bsqueda del conocimiento. Cada disciplina tiene su propio y especfico mtodo y tcnica de trabajo de acuerdo con su rea.

1.1 -DEFINICIN:

La monografa es el primer esfuerzo que el alumno universitario efecta para escribir sobre un tema especifico procurando penetrar en el hasta lograr un cabal conocimiento de la cuestin. Se trata de un documento de extensin variable, elaborado sobre un tema determinado desde una perspectiva que respeta las convenciones de la disciplina que se trata y siguiendo en lo posible los pasos de la actividad cientfica. Rivera, (2000) La monografa debe limitarse solo a incrementar el conocimiento sobre un tema y no a formular problemas ni hiptesis. Quintana, (2002). 1.2.-CONNOTACIONES DEL TRMINO: El desarrollo de una monografa comprende el ejercicio de la en un proceso de analizar, resumir,

inteligencia de quien lo realiza

aclarar o desarrollar el tema elegido; que se materializa en un informe escrito; por tanto, la monografa tiene las siguientes connotaciones: 1.2.1.-Como Producto: Como resultado de una investigacin, la monografa es un informe escrito de carcter cientfico que presenta el estudiante universitario, respecto de un tema especifico, correspondiente a una disciplina, por encargo de la autoridades de la universidad (Facultas, Escuela Acadmica Profesional), generalmente por el profesor que tiene a su cargo el desarrollo de la asignatura, en su formacin acadmica. 1.2.2.-Como Proceso: La monografa consiste en resumir, aclarar o desarrollar sobre un determinado tema, lo que los autores dicen de l, en consecuencia, no es una recopilacin de lo escrito por distintos autores consultados, tampoco se trata de hacer una representacin de citas textuales. Como veremos ms adelante, la cita debe corroborar o sustentar lo dicho, luego hay que explicar con palabras propias lo que el autor considero explicar o quiere trasmitir.

1.2.3.- Como Actividad del universitario: Fundamentalmente es el ejercicio de la inteligencia, es un trabajo de anlisis que puede ser que agregue algo a lo ya escrito, llene un vacio no considerado en la bibliografa, objete la actitud contrapuesta de la que surja de otros comentarios o aplique un enfoque ya publicado a una situacin. 2.- CARACTERSTICAS DE UNA MONOGRAFA Una monografa no es una publicacin original. En ocasiones, una monografa contiene nuevos datos (del laboratorio del autor) que an no han aparecido en una revista primaria. Sin embargo, el propsito de una monografa es revisar la literatura previamente publicada y ponerla en alguna clase de perspectiva. Una monografa es usualmente larga, generalmente entre 10 y 50 pginas publicadas. Algunas revistas ahora publican mini monografas cortas. El tema es bastante general, en

comparacin con la de documentos de investigacin. Y la revisin de la literatura es, por supuesto, el principal producto. Sin embargo, las revisiones realmente buenas son mucho ms que bibliografas anotadas. Ofrecen evaluacin crtica de la literatura publicada y, a menudo, ofrecen importantes conclusiones con base en aquella literatura. La monografa debe limitarse slo a incrementar el conocimiento sobre un tema y no formularse problemas ni plantear hiptesis. 3.- PROPSITOS DE LA MONOGRAFA Con la tarea acadmica de desarrollo y sustentacin de una monografa en el proceso de su formacin profesional, que por lo general proponen los profesores de las distintas asignaturas, lo que se pretende es que el estudiante: 3.1.-Adquiera los conocimientos con detalle, de un determinado tema, necesario para una solida formacin profesional.

3.2.-Ejercite su inteligencia, mediante una lectura, aplicando las respectivas tcnicas para hacerlo con eficiencia. 3.3.-Se entrene en la prctica del uso de la metodologa de la investigacin cientfica, que puede y debe dominar el

profesional de una disciplina intelectual. 3.4.-Tenga una definida orientacin cientfica y acadmica al ejercitarse en la comunicacin de lo investigado, mediante la redaccin y la sustentacin oral de su trabajo no solo en la universidad sino tambin en su futura vida profesional. 4.- ELECCIN DEL TEMA DE LA MONOGRAFA 4.1.-El tema de la monografa: Dado que el tema determina el trabajo monogrfico a realizar, es conveniente tratar su eleccin con especial detenimiento. En la investigacin cientfica la seleccin del tema de estudio requiere de considerar, entre otros factores principales, el estado en que se encuentran los conocimientos sobre el tema, as como su importancia intrnseca cientfica o la utilidad social que pueda tener. De otro lado, se espera que la profundizacin cognitiva sobre el tema permita formular un problema especfico de investigacin, incluso encontrar un grupo o lneas de problemas, de los cuales, el formular es uno de ellos, elaborar el marco terico respectivo y establecer hiptesis de solucin. La monografa, es una investigacin exploratoria de tono menor que, mantenindose en el marco de la cientificidad indagatoria, privilegia en funcin de estas sus fines propeduticos. La monografa deber abocarse entonces a muy temas sencillos, incluso triviales, sin la bsqueda de novedades ni la pretensin de logros importantes; pero sin quedarse tampoco en el

conocimiento ordinario o repetir mecnicamente teoras o enfoques tericos exentos de la interpretacin y actividad del alumno investigador.

4.2.-Las ideas del estudio monogrfico: Las investigaciones se inician por lo general con ideas, esto es, con concepciones primigenias de asuntos o interrogantes por esclarecer. Son las primeras preguntas que surgen ante situaciones que se nos presentan como problemticas desde una perspectiva cientfica. Estas ideas son comnmente intuitivas, poco sustentadas e imprecisas, pero poseen el merito de su posibilidad como investigacin embrionaria. Una idea de investigacin debe ser sometida a un anlisis y a una rte4flexion suficientemente profunda, sobre la base de una mayor informacin, para determinar si amerita o no ser considerada como posibilidad concreta de investigacin. En caso afirmativo, es afinada y se constituye en tema elegible como objeto de estudio monogrfico. La decisin final de eleccin depender de un conjunto de criterios, que veremos un poco ms adelante, concernientes al propio tema, al investigador y a las condiciones del contexto universitario y del medio de realizacin de la monografa. 4.3.-Las fuentes de las ideas: En donde se puede encontrar ideas de investigacin? La respuesta no es fcil; est prcticamente a la vista de todos. Las ideas pueden ser extradas de numerosas fuentes de ndole diversa: libros, revistas y documentos cientficos; medios de comunicacin masiva: escritos, hablados y televisivos; internet, familias barrios, empresas, universidades y otras instituciones sociales o de agrupacin social; conversaciones; observaciones de cosas o sucesos; participacin en actividades; etc. Estas fuentes poseen, latentes, gran cantidad de ideas y temas de investigacin que, en el estadio de conocimiento en que se encuentran, esperan aflorar al impulso de la curiosidad y la creatividad. 4.4.-La eleccin de tema:

La eleccin del tema de la monografa debe considerar los siguientes criterios principales: Factualidad: El tema debe profundizar el conocimiento de hechos de la realidad, es decir, de cosas y sucesos del mundo sensible. Lo sobrenatural queda para la religin, la supersticin, pseudociencias. Carcter exploratorio: La monografa no supera los lmites del nivel exploratorio de la investigacin. No se deber considerar en los trabajos monogrficos ni la formulacin de problemas ni el planteamiento de hiptesis. El tema puede incluir problemas de hiptesis, pero slo como informacin del campo temtico. Inters: El tema debe ser de preferencia del alumno, lo que facilitara el esfuerzo y dedicacin n en el trabajo. El inters puede ser: vocacional, profesional o social, gusto por la asignatura a la que corresponde el tema o algn otro tipo de aficin por el asunto a estudiar. Prioridad propedutica: Es imposible en tan poco tiempo y en las condiciones de investigacin, que involucran al propio investigador, buscar la originalidad o importancia del tema. Por encima de esta situacin, priman los propsitos propeduticos de la monografa. Conocimiento previo: Deben considerar asuntos de poca elevacin cientfica, acorde con el conocimiento cientfico limitado de los alumnos ingresantes. Sencillez: S e debe evitar los temas complejos que abarquen aspectos diversos, para evitar complicaciones en el desarrollo de la investigacin, tiempos que sobrepasen el lapso corto estimado para los trabajos monogrficos, y posibles demoras en su ejecucin. Delimitacin: Se debe evitar la vaguedad y generalidad del tema que dispersan el trabajo y hacen indefinido el plazo de conclusin. Un tema adecuadamente delimitado

permite concretar los esfuerzos y facilita el cumplimiento de las etapas y el trmino de la monografa en los tiempos estimados para la elaboracin. Extensin: La monografa debe ser de pequea extensin, de modo que no insuma mucho tiempo ni trabajo ni en el trabajo en s de investigacin ni en la redaccin. Acceso a la informacin: La exploracin deber ser nicamente bibliogrfica y documentaria. El tema debe contar con un nmero suficiente de fuentes de informacin, ubicadas cercanas al investigador y con facilidad de acceso a datos. Dimensionamiento: El tema debe ser establecido de modo que el alumno pueda prever estimativamente la calidad y cantidad de trabajo a efectuar, acorde con el reducido plazo otorgado para la elaboracin de la monografa. Rivera, (2000)

5.- EL PLAN TRABAJO DE LA MONOGRAFA El desarrollo de la monografa representa para el estudiante de pregrado un reto y una meta por alcanzar; ms aun para el que se inicia en la vida universitaria. El reto consiste en el ejercicio de la inteligencia para acrecentar sus conocimientos mediante el pensamiento racional. La meta es lograr es entregar un documento escrito, que satisfaga las propias expectativas as como las del profesor y, como consecuencia de ello, obtener un buen premio una nota sobresaliente. Hasta ahora no existe otro medio eficaz conocido para lograr la meta, este medio es la planificacin. En toda actividad humana, la planificacin es una herramienta indispensable que proporciona eficiencia y eficacia en el logro de metas y objetivos. La planificacin es un proceso que consiste en responder a las pregunta: Qu debe hacerse?, Cundo? , Quin?, Con que recursos?, para alcanzar la meta propuesta. Al responder estas preguntas, se tiene un plan, es decir el derrotero par

llegar a la meta. El plan se traduce en un conjunto actividades previstas al realizarse en el tiempo y los recursos necesarios para hacerlo. Una tcnica para tener una visin de conjunto de un plan es el denominado grafica de Gantt, que sirve tanto para hacer el seguimiento y el control de plan. 5.1.- Qu debe hacerse? Esta tarea implica hacer un esfuerzo de ver el futuro ahora, por lo tanto desarrollar su capacidad de anlisis de situaciones. Al

responder su capacidad de anlisis de situaciones. Al responder esta pregunta, se tendr un listado de todas aquellas actividades

necesarias para realizar el proyecto. Para desarrollar una monografa es necesario realizar las siguientes actividades que corresponden al proceso de desarrollo monografa. 1. Definir el tema de la monografa 2. Identificar las fuentes de informacin 3. Disear la investigacin 4. Recolectar, clasificar e interpretar los datos 5. Composicin y redaccin 6. Presentacin de informe escrito. 5.2.- Cundo? Sabemos que el recurso es escaso es el tiempo, mas aun para el estudiante universitario, porque cuando est matriculado es un periodo acadmico (semestre o ao) tiene que atender como mnimo cinco asignaturas, y es muy probable que para una de ellas tenga que desarrollar una monografa. Para cada una de las actividades listadas en la pregunta anterior, de acuerdo al tiempo total otorgado para la entrega del trabajo, se le debe asignar los tiempos necesarios. El tiempo puede fijarse en de una

das, semanas o meses, segn corresponda a la complejidad de la tarea o la que fije el profesor de la asignatura. 5.3.- Quin? Por lo general, una monografa en el rea econmica empresarial se realiza en grupo o equipo, de manera que van desarrollando actitudes de liderazgo y colaboracin entre los integrantes, as como los valores de responsabilidad y puntualidad en la entrega de tareas especificas recibidas. Las diversas etapas que comprende el desarrollo de la monografa pueden ser ejecutadas por una o varias personas; en la etapa del planeamiento de es el momento definir quin o quines sern los que realicen tales actividades. 5.4.- Con que recursos? Toda actividad requiere de recursos materiales para concretarse. En el caso de la monografa, los materiales bsicos comprenden las fichas de cartulina, tiles de escritorio, equipo de oficina de oficina, etc., sin los cuales sera imposible desarrollar el trabajo. En la etapa del planeamiento se definir quin o quines sern los responsables de obtenerlas. 6.- EL PROCESO DE ELABORACIN DE UNA MONOGRAFA Todo plan debe llevarse a la prctica, ahora es el momento de ejecutar el plan propuesto. El proceso de elaboracin de una monografa es la sucesin de eventos o actividades que han de ejecutar un objetivo, implica un conjunto de actividades necesarias de realizar para entregar un producto que satisfaga a la institucin y al propio estudiante,

considerando que puede servirle de base para otras investigaciones, tesis o futura especializacin. En este acpite, describiremos en qu consiste cada una de las actividades de plan propuesto. 1. Definir el tema de la monografa

2. Identificar las fuentes de informacin 3. Disear la investigacin 4. Recolectar , clasificar e interpretar los datos 5. Composicin y redaccin 6. Presentacin del informe escrito

7.

PRESENTACIN

FORMAL

DE

LA

INVESTIGACIN

MONOGRFICA Existen diversas formas de presentacin de un trabajo de investigacin, dependiendo de la institucin que rige, adoptara distintos sistemas. Cuando existan normas ya establecidas y prescritas por el centro

acadmico a la que el investigador pertenece, se deber observar estas normas. En caso no existiera, el criterio esencial es que su presentacin debe portar una estructura coherente con la exposicin del proceso de investigacin y sus resultados de la misma. A continuacin sugerimos el sistema APA. 7.1.-Formato General: Algunas de las recomendaciones a tenerse en cuenta son respecto a: Caractersticas del papel Escritura Distribucin del texto Sangras Notas al pie de pginas

A) Caractersticas del papel Calidad Bond de color blanco, de 55 a 80 gr

Tamao A-4, (210 x 197 mm). B) Escritura Tipo de letra El tipo de letra debe ser Arial de 12 puntos o similar; o el que indique la institucin. Impresin Debe ser en una sola cara a doble espacio si fuera en mquina de escribir, aun espacio y medio si es en procesador de texto (por computadora). La impresin debe ser de alta calidad, ntidas sin manchas. Ubicacin de la numeracin Puede ubicarse en: la parte superior derecho, inferior derecho, inferior al medio. Si es realizado por procesador de texto, ello se encuentra predeterminado (opcin insertar luego elegir numero de pagina). Si es en el superior derecho estar a 6 espacios del texto. Si es en el inferior derecho o centro, estar a 3 espacios de la ltima lnea (se considera la hoja llena). Tipos de numeracin La numeracin establecida de manera convencional tiene la siguiente caracterstica: Numeracin mixta. Se emplea la numeracin romana minscula (i, ii, iii, v, x...) para la parte que va desde la caratula, hasta antes del cuerpo del texto (en la caratula no se pone en el numero sobreentendido que es el primero).

 Y la numeracin arbiga (1, 2,3) para la parte del cuerpo hasta el final. C) Distribucin del texto En el formato de la hoja (A4) establecido, la distribucin del texto debe conservar los siguientes mrgenes: Margen latera izquierdo Margen lateral derecho Margen superior Margen inferior D) Sangras Sangra para inicio de prrafo: Iniciar al 6to. Espacio del margen lateral izquierdo (125 mm aproximadamente), o el predeterminado en el proceso del texto. Sangra para citas textuales: La primera lnea empieza al 16avo. espacio (25mm aprox.). Las siguientes lneas se inicia al 11avo. espacio (20 mm aprox.) a partir del margen lateral izquierdo; a dos espacios simples vacios de distancias de la ltima lnea del texto; en caso contrario va dentro del prrafo y entre comillas. Cuando sea por procesador predeterminado. 7.2.-Estructura Una monografa por lo general contiene la siguiente estructura: Portada Introduccin cuerpo Conclusiones Bibliografa d texto, esta se encuentra 35 mm aproximadamente 25 mm aproximadamente 25 mm aproximadamente 25 mm aproximadamente

 Anexos ndice 7.2.1.-Portada: Toda produccin monogrfica debe ser presentada como un documento escrito, por esta razn es indispensable que lleve una portada; ello debe contener los datos necesarios que facilite su identificacin, ms an, si va a un centro de informacin para ser consultado. El contenido es: A. Centro de estudio Nombre de la institucin o centro acadmico al que se presenta. La facultad, escuela profesional, al que pertenece o rea de investigacin. B. Identificacin El titulo del estudio. La asignatura que ha encargado la investigacin. C. Autora El nombre(s) del autor(s). D. Lugar y fecha Lugar y fecha de presentacin. Luego de la portada, se pueden los siguientes contenidos: E. Hoja de aprobacin: Esta ser incluida cuando de la institucin a si lo establezca, y contendr los elementos necesarios para los tramites de la evaluacin acadmica del trabajo. F. Dedicatoria:

Es una costumbre emplear una pgina para que el o los autores expresan su gratitud, dedicando la obra a una o varias, personas,

pudiendo ser estos sus padres, amistades, maestro a la institucin, etc. Su redaccin debe ser: sobria, libre de sentimentalismos; debe ser una expresin de una sutil sensibilidad humana. En cuanto al formato: la redaccin se inicia a la altura de la octava. Lnea a doble espacio, con la sangra prxima al margen derecho. No incluye el titulo. Por ejemplo:

A nuestras seoras madres y a nuestros hermanos quienes son nuestra motivacin vital que nos impulsan a hacer frente a los grandes retos de la vida.

H. Epgrafe: Es una prctica utilizar otra para consignar uno o ms epgrafes. El propsito es destacar una determinada frase de algn autor; que evidencie de manera sugestiva el carcter de la investigacin. Su extensin no debe superar de espacio. En cuanto al formato; la redaccin se inicia a la altura de la 8va. lnea a doble espacio, con sangra prxima al margen derecho. No incluye titulo. 15 lneas, escritas a un

Por ejemplo: Pero, aun

as, Vygotsky, el Mozart de la psicologa (como lo llamara el filsofo S.Tulmin), fue el autor de una de las teoras ms prometedoras en esta disciplina. Ms de medio siglo despus de su muerte, ahora que se han publicado sus principales obras,

Vygotsky se ha convertido en un autor de vanguardia: Es indudable que, en mltiples aspectos, Vygotsky se

adelant considerablemente a nuestra propia poca, afirma uno de sus mejores intrpretes Rivire, (1984)

EJEMPLO: A.CENTRO DE ESTUDIOS universidad facultad escuela

B.IDENTIFICACIN Ttulo del trabajo o tema nombre del curso profesor del curso

C.AUTORIA

apellidos y nombres del alumno(s) ciclo o ao de estudios aula y turno

D.LUGAR Y FECHA

Localidad, mes y ao

Ejemplo de portada:

I.E SANTYO DOMINGO DE GUZMAN - CHICAMA

MONOGRAFIA: REALIDAD REGIONAL Y LOCAL DE LA PROVINCIA DE ASCOPE,

7.2.2.-Introduccin: Esta parte es recomendable que su redaccin se realice cuando se ha concluido de desarrollar en su totalidad el cuerpo de la monografa, por las caractersticas que se consideran a continuacin. Contenido en la introduccin

Una brevsima explicacin del problema y del objetivo del trabajo monogrfico. Se presenta un resumen exacto del contenido. Se puntualiza el propsito de cada captulo y del sentido que tiene dentro del conjunto de trabajo. Se evitara adelantar explicaciones, porque stas se dan en el cuerpo del estudio, del mismo modo se cuidara de no adelantar conclusiones. Su extensin puede ser de una o dos pginas. Formato titulo INTRODUCCIN ser escrito en caracteres del margen El

maysculas, centrado en la 7ma. lnea a partir superior. El texto se iniciara a tres espacios simples del texto.

Por ejemplo:

INTRODUCCIN En los ltimos aos se ha manifestado un creciente inters por la contribucin de la obra de Lev Seminovich Vygotsky a la psicologa y a la educacin. La concepcin que tuvo de la historia y el empleo que hace de ella en relacin con la educacin y la psicologa merece considerar seriamente sus ideas. Su genio estrib en sentar las bases de un nuevo sistema psicolgico a partir de materiales tomados de la filosofa y de las ciencias sociales de su poca, la teora de Vygotsky es en gran medida una aplicacin del materialismo histrico y dialctico al sistema psicolgico. Su principal contribucin fue la de desarrollar un enfoque general que incluyera plenamente a la educacin en una teora del desarrollo psicolgico. La pedagoga humana, en todas sus formas, es la caracterstica definitoria de su enfoque y representa el concepto central de su sistema. El presente trabajo representa una breve descripcin de los aspectos ms resaltantes de la teora sociocultural de Vygotsky, se incluye la fundamentacin de su teora, las funciones mentales, las herramientas psicolgicas, las dimensiones, estrategias y componentes para sostener el aprendizaje desde la teora sociocultural, adems incluye el proceso de internalizacin y los factores que intervienen, por ltimo presentamos las implicaciones educativas de la teora de Vygotsky, junto con algunas aplicaciones en la prctica educativa actual.

7.2.3.-Cuerpo Contiene el texto de la monografa, que rene todos los materiales pertinentes al tema de investigacin, por ello es la parte ms importante de la monografa. Se desarrolla y se presenta organizado en concordancia con el plan de investigacin. Estructura bsica

Captulos y subcaptulos Ttulos y subttulos Secciones Prrafos, etc. Formato Se inicia con la indicacin del numero de capitulo, en la 6ta. Lnea a doble espacio desde el margen superior de la hoja, centrado, en maysculas y en nmero romano (maysculas). Despus de un espacio simple, escribir el ttulo del captulo, centrado y en maysculas. Despus de tres espacios, se escribe el subtitulo (de primer orden), justificado al lado izquierdo. El texto empezara debajo del subtitulo, a dos espacios simples. Los subttulos de segundo y tercer orden estn separados del ttulo de orden superior respecto del anterior. 7.2.4.-Conclusiones Cada conclusin obedecer a un hecho o un concepto claramente certificado. Se presentara en orden jerrquico de lo general a lo a un espacio simple, con sangra

particular, y de lo principal a lo secundario. Formato:

El titulo debe ser escrito en maysculas. BIBLIOGRAFIA El texto va centrado, en la 7ma. Lnea doble espacio del margen superior. A tres espacios de titulo, empieza el texto de las conclusiones.

 Numerar cada conclusin en orden correlativo. Cada numeral deber estar separado por un espacio simple de intermedio. 7.2.5.-Bibliografa: Formato: El ttulo debe estar escrito en maysculas. BIBLIOGRAFA El texto va centrado, en la 7ma. Lnea. A tres espacios debajo del ttulo, empieza el texto de la bibliografa. Opciones de su presentacin: a) Sistema filosfico humanista, del cuerpo de la bibliografa. Contenido: Cada unidad debe contener los siguientes datos: Nombre del autor, que debe iniciarse con el apellido paterno escrito en maysculas (coma de separacin), seguido del ttulo de la obra que se escribe en tipo de fuente cursiva (punto de separacin), luego se

escribe el numero de la edicin del libro (punto de separacin), a continuacin el lugar de la edicin indicando la ciudad y el pas (coma de separacin) y por el ultimo ao de la edicin. Formato: Cada unidad bibliogrfica debe estar separado por un espacio vaco La de intermedio par que queden perfectamente

individualizados. primera lnea de cada que queden perfectamente

individualizados. La primera lnea de cada unidad bibliogrfica se iniciara justo al margen lateral izquierdo de la pgina.

 Las siguientes sern escritas a espacio simple, con una sangra de o espacios (1.5 cm aprox.) de manera que destaque el apellido y el orden alfabtico. (otra variante es no utilizar la sangra). b) sistema funcional Contenido

Cada unidad debe contener los siguientes datos: Nombre del autor, empezando por el apellido paterno, concluye esta lnea con un punto aparte. La segunda lnea con sangra de dos espacios, se inicia con el ao de la publicacin, si hubiera ms de obra del mismo autor, seguir un orden cronolgico descendente (primero el ao de la ltima edicin) a tres espacios, luego el titulo de la obra que se escribe en tipo de fuente cursiva (punto de separacin); luego se escribe el numero de edicin del libro, lugar de dedicin y la editorial (todas con una coma de separacin). Formato Si la descripcin de la obra ocupa ms de una lnea, la tercera y siguientes empezarn exactamente debajo de la columna marcada por el ttulo de la obra en la segunda lnea. Cada unidad bibliogrfica debe ser separada por un espacio vaco intermedio para que puedan perfectamente

individualizados.

7.2.6.-ndice a) ndice general Se estila que el ndice general pueda ubicarse, de preferencia, antes del cuerpo de la obra e incluso antes de la introduccin, pero al final de la monografa; en consecuencia su ubicacin depender del investigador, de lo que tenga establecido la entidad que encargo el estudio o la sugerencia del profesor si lo indica. El propsito es indicar con

precisin como estn distribuidos los temas que integran el esquema de la monografa, tambin facilitan la localizacin de los temas. Puede, alternamente, optar por las denotaciones de: Sumario Tabla de contenido Formato El ttulo elegido se escribe en maysculas, centrado y en la 7ma lnea, desde el margen superior. Debajo del ttulo y a tres espacios, hacia el margen derecho se escribe la palabra pagina o en siglas pg. Debajo de la palabra pgina se colocaran los nmeros de pginas en las que se inician cada una de las partes ms importantes de la obra. A dos espacios vacios, a partir del margen izquierdo, se colocan los ttulos de cada seccin (partes de la estructura) Entre el titulo y sus pginas que le corresponde, se recomienda trazar una lnea de puntos suspensivos espaciados, de modo que los puntos forman columnas verticales. Bajo el nombre genrico de captulos sern, aparecern los ttulos especficos de cada uno de ellos, escritos tambin de la forma indicada. Cada captulo, si su extensin ocupa ms de una lnea, puede ocupar la siguiente, aun espacio simple de intervalo. Los ttulos de los captulos sern numerados en romanos, con sangra de tres espacios vacios. Los subcaptulos de captulos empiezan con la letra

correspondiente a la divisin, despus de dos espacios vacios a partir de la primera letra del ttulo del captulo. Los subttulos menores empiezan a tres espacios vacios contados desde la letra inicial del subtitulo inmediatamente anterior.

b) ndice de tablas y figuras Este ndice le sigue al ndice general, por lo tanto, estar ubicado segn se situ el ndice general, es decir al principio o al final de la monografa. Las ilustraciones permiten tener una visin holstica y con ms claridad, y evidencia aquello que la explicacin verbal no permiten una cabal comprensin delo que se expone. Ilustraciones posibles de consignar en una monografa: Fotografas y dibujos: Representacin directa de un hecho o fenmeno. Mapas, cuadros sinpticos: Esquematizacin. Tablas estadsticas: Ordenacin de datos. Graficas estadsticas: Muestra de valores absolutos y relativos. Cuestionarios modelos formatos: Captacin de informacin, etc. Formato El titulo ndice de ilustraciones se escribe en maysculas, centrado y en la 7ma. Lnea. Debajo del ttulo y tres espacios, hasta el margen derecho se escribe la palabra pagina o en siglas pg.. Debajo de la palabra pagina se colocaran los nmeros de

pginas en las que se inician cada uno de los tipos de ilustraciones de la monografa. A dos espacios vacios, a partir del margen izquierdo, se colocan los tipos de ilustraciones que se dan en el estudio escritos en maysculas. Entre el titulo y su nmero de pgina que le corresponde, se recomienda trazar una lnea de puntos suspensivos espaciados, de modo que los puntos suspensivos espaciados, de modo que los puntos formen columnas verticales. Bajo el nombre del tipo de ilustracin, se escribirn los ttulos de cada ilustracin y el nmero correspondiente. Puede ser de: modo simple si cada ilustracin tiene una sola numeracin para todo el trabajo. Modo especial cuando cada

ilustracin tiene su numeracin para todo el trabajo. Modo especial cuando cada ilustracin tiene su numeracin por cada captulo, es decir que en cada captulo y separado con un punto (ejemplo. grafico 3.7, quiere decir grafico 7 del captulo 3) c) ndice de abreviaturas El propsito es que el lector se entere del significado de las

abreviaturas. Se incluye en la a presentacin de una monografa cuando: El trabajo ha empleando abreviaturas y conocidas para designar determinadas revistas y colecciones. Cuando se empleen siglas creadas especialmente para el desarrollo del estudio. Formato El titulo INDICE DE ABREVIATURAS debe ir en maysculas a partir de la 7ma. Lnea del margen superior de la pgina. Se organiza en columnas por orden alfabtico, a un espacio de interlineado.

FORMATO DE INICIO DE LA DEDICATORIA

25 mm aprox

35 mm aprox

25 mm aprox

8tava lnea doble espacio inicio de la redaccin

35 mm aprox

De la dedicatoria (espacio simple) sangra Al lado derecho no se pone ttulo (dedicatoria) Redaccin sobria)

25 mm aprox

25 mm aprox

Formato general, tablas y figuras

*(7ma lnea) INDICE, SUMARIO O CONTENIDO TABLAS O FIGURAS pg. A. ndice......iii

ndice de tablas / figuras

B. captulo I C. CUERPO DE LA MONOGRAFA I.IELMARCOTEORICO ..01

I.I.IMnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn..xx I.I.2 E.eeeeeeeeeeeee eeeeeeeeee eeeeeeeeee.xr

1.2FORMULACIN..xx

I.2.IAAAAAaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa..xx D CAPITULO II

E.XAXAXAXAXAXAXAXAXAXAXXAXAXAXAXAXXAXXAXAXAXXAX I.IEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE.xx 2.I.IMnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmm..xx 2.I.2JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJxx

Formato de inicio de captulo.

*CAPTULO I CUERPO DE LA MONOGRAFA

I.I EL MARCO TERICO

Inicio de la redaccin, a dos espacios simples debajo del subtitulo del primer orden. El captulo I de la monografa contiene al marco terico del trabajo o los aspectos conceptuales generales, que dan soporte al tema especfico o delimitado, que es materia de la profundizacin del trabajo desarrollndose en el captulo II guarda la misma estructura de desarrollo que el presente capitulo.

I.I.I

Subttulo de segundo y tercer orden

I.2 FORMULACIN DE LA HIPTESIS Y FUNDAMENTACIN Es el contenido del segunda parte o captulo II, es decir, en esta parte debemos de desarrollar a profundidad el tema especifico, all expondremos con mayor amplitud nuestro punto de vista y aporte a los temas que se han investigado.

I.2.I

Formato de bibliografa y estilos

*(7ma. Lnea) bibliografa

DRUKER, Peter Colombia. 2002

F;

la generacin en la sociedad futura. Edit. . Norma. Bogot -

KAST, Fremont E. y James E . ROSENWEIG, administracin en las organizaciones un enfoque de sistemas, M c Graw-Hill, Mxico, 1986.

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DRUCKER , Peter F, la gerencia Colombia, 2002.

en las sociedad futura, Editorial Norma, Bogot-

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STANTON, Willian J; ETZEL, Michael J, Bruce J, walker 2005 Mxico. fundamentos de marketing 13 edicin, McGraw Hill interamericana,

Este ltimo, es el formato o estilo que se recomienda

*(7ma lnea) INTRODUCCIN / CONCLUSIONES Inicio de la redaccin a tres espacios simples, sangra de inicio 125 mm

aproximadamente o 6to. Espacio desde el margen. A continuacin se menciona las caractersticas generales que contiene una introduccin. Esta parte es recomendable que se redacte al final, despus de las conclusiones. Contiene una brevsima explicacin del problema y del objetivo del trabajo; luego se presenta un resumen exacto del contenido; se puntualiza el propsito de cada captulo y del sentido que tiene el conjunto del trabajo.

Se evitar adelantar explicaciones, debido a que estos se dan en el cuerpo de estudio, as tambin, cuidado de no adelantar conclusiones. Su extensin puede ser de una a dos pginas. Las conclusiones, como se puede observar, se inicia con igual formato que la introduccin, en cuanto al contenido, cada conclusin obedecer a un hecho o a un concepto claramente certificado, se presentara en orden jerrquico o de lo general a lo particular; y de lo principal a lo secundario. Cada conclusin debe ser numerada en orden correlativo y separado por un espacio simple. Ejemplo:

I.

Antes de iniciar con la primera conclusin se puede hacer una muy breve introduccin a modo de presentacin. Puede iniciarse por orden jerrquico de importancia, primera conclusin general o principal.

8.- CITAS BIBLIOGRAFCAS 8.1.- Libros. 1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre parntesis, punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edicin, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo: Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La investigacin-accin en la formacin del

profesorado. Barcelona: Martnez Roca. Coulon, Alain (1988). La etnometodologa. Madrid: Ctedra. Elliott, John (1989). La Investigacin-accin en educacin. Madrid: Morata. 2. Cuando el lugar de edicin no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el estado o el pas. Por ejemplo: Comes, Prudenci (1974). Tcnicas de expresin-1: Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos, informes tcnicos y tesinas, (2 ed). Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau. Fernndez Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel.

(1992). Evaluacin cualitativa de programas de educacin para la salud. Archidona, Mlaga: Aljibe. Senz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prcticas de enseanza:

Proyectos curriculares y de investigacin-accin. Alcoy, Alicante: Marfil. 3. Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin 'y'. Por ejemplo:

Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin educativa. Madrid: Morata. Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa. Madrid: Morata. Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cmo planificar la investigacin-accin. Barcelona: Laertes. 4. Si durante el texto se cita una referencia de ms de tres autores se puede citar el primero seguido de la expresin et al. (Y otros). Por ejemplo, "Bartolom et al. (1982)", "Gelpi et al. (1987)". Pero en la bibliografa deben aparecer todos los autores. Por ejemplo: Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodrguez, Sebastin (Coord.). (1982). Modelos de investigacin educativa. Barcelona: ICE de la Universidad de Barcelona. Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrndez, Adalberto (1987). Tcnicas de evaluacin y seguimiento de programas de formacin profesional. Madrid: Largo Caballero. 5. A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos, para evitar la repeticin, la referencia se seala al final con la palabra "autor" Por ejemplo: Crculo de Progreso Universitario (1982). Gua de las salidas universitarias. Madrid: Autor. Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. Madrid: Autor. 6. Cuando se trata de obras clsicas, de las cuales se ha consultado una versin reciente, pero interesa especificar el ao de

la versin original, se puede hacer entre parntesis despus de la referencia consultada. Por ejemplo: Bacn, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versin Original 1620). Bernard, C. (1976). Introduccin al estudio de la medicina experimental. Barcelona: Fontanella. (Versin original 1865). 7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre parntesis despus del ttulo, en nmeros. Por ejemplo: Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp. Tenbrink, T.D. (1988). Evaluacin: Gua prctica para profesores (3 ed.). Madrid: Narcea. 8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicacin, se escribe en lugar de la fecha la expresin "(en prensa)". Por ejemplo: Rodrguez Rojo, Martn (coord.). (En prensa). Actas del Simposio Internacional sobre Teora Crtica e Investigacin/Accin .

Universidad de Valladolid: Valladolid, 1-4 de noviembre. 9. Si son varios volmenes los que componen la publicacin, los cuales han sido editados en varios aos, stos se escriben separados por un guin. Por ejemplo: Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigacin de la

enseanza (3 tomos) Barcelona: Paids/MEC. Arnau, Juan (1981-1984). Diseos experimentales en psicologa y educacin, (2 Tomos). Mxico: Trillas.

10. Cuando son compilaciones (readings) se especificar despus del nombre, compilador, editor, director o coordinador. Por ejemplo: Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigacin/accin en el aula (2 ed.). Valencia: Generalitat Valenciana Lpez Melero, Miguel y Guerrero Lpez, J.Francisco. (Coords.). (1991). Caminando hacia el siglo XXI; la integracin escolar. VII Jornadas de Universidades y educacin Universidad de Mlaga. Quintana Cabanas, Jos M. (Coord.). (1986). Investigacin especial. Mlaga:

participativa. Madrid: Narcea. 11. Cuando se cita un captulo de un libro, el cual es una compilacin (reading), se cita en primer lugar el autor del captulo y el ttulo del mismo, seguidamente el compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), ttulo (las pginas entre parntesis). Lugar de edicin: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro. Por ejemplo: Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigacin naturalista. En Jos Gimeno Sacristn y Angel. Prez Gmez (Comps.), La enseanza: su teora y su prctica (pp. 148-165). Madrid: Akal. 12. Cuando el apellido del autor es muy corriente se suelen poner los dos apellidos. Por ejemplo: Martnez Rodrguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de la enseanza. Granada: Universidad de Granada. Prez Serrano, M.Gloria (1990). Investigacin-accin: Aplicaciones al campo social y educativo. Madrid: Dykinson.

Rodrguez Espinar, Sebastin (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau. 8.2.- Artculos de revistas. 1. En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la revista. Se debe especificar el volumen de la revista y las pginas que ocupa el artculo separadas por un guin. Se especificar el volumen y el nmero de la revista, cuando cada nmero comienza por la pgina uno. Por ejemplo: Garca Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodolgicos en la evaluacin de programas.Bordn, 43, 461-476. House, Ernie R. (1992). Gran poltica, pequea poltica. Cuadernos de Pedagoga, 202, 51-57. Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor.Investigacin en la Escuela, 15, 9-15. Molina Garca, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado con respecto al fracaso escolar. Revista

Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 17(1), 151-175. 2. En los dems aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las referencias de libros. 8.3.-Otros documentos. 1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible publicacin se puede indicar con la palabra "indito". Por ejemplo: Blanco Villaseor, ngel (1984). Interpretacin de la normativa APA acerca de las referencias bibliogrficas. Barcelona: Departamento de Psicologa Experimental, Universidad de Barcelona (indito).

2. Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos, Seminarios, Simposiums, Conferencias, etc. se

especifica autor, ttulo y congreso, especificando si es posible el mes de celebracin. Al final se puede poner la palabra "paper" para indicar que no ha sido publicado. Por ejemplo: Prez Gmez, ngel (1992). La formacin del profesor como intelectual. Simposio Internacional sobre Teora crtica e

Investigacin Accin, Valladolid, 1-4 abril, (paper). 3. Si se conoce la publicacin posterior de la comunicacin presentada a un congreso tambin se puede especificar. Por ejemplo: Cronbach, Lee J. (1974). Beyond the two disciplines of the scientific psychology. Comunicacin a la Asamblea de la APA, 2 de septiembre. Reproducido en Ms all de las dos disciplinas de la psicologa cientfica. En F. Alvira, M.D. Avia, R. Calvo y F. Morales, (1979). Los dos mtodos de las ciencias sociales, (pp. 253-280). Madrid: Centro de Investigaciones Sociolgicas. 8.4.- Orden alfabtico. 1. Las referencias bibliogrficas deben presentarse ordenadas alfabticamente por el nombre del autor, o primer autor en caso de que sean varios. 2. Si un autor tiene varias obras se ordenarn por orden de aparicin. Por ejemplo: De Landsheere, Guy (1982). La investigacin experimental en educacin. Pars: UNESCO. De Landsheere, Guy (1985). Diccionario de la evaluacin y de la investigacin educativa. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.

De Landsheere, Guy (1986). La recherche en ducation dans le monde. Pars: P.U.F. Stenhouse, Lawrence (1984). Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid: Morata. Stenhouse, Lawrence (1987). La investigacin como base de la enseanza. Madrid: Morata. Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor. Investigacin en la Escuela, 15, 9-15. 3. Si son trabajos en colaboracin con varios autores, el orden vendr indicado por el apellido del segundo autor,

independientemente del ao de publicacin. Las publicaciones individuales se colocan antes de las obras en colaboracin. Por ejemplo: Stake, Robert E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive approach. Columbus, Ohio: Merril. Stake, Robert E. (1975b). Program Evaluation: particularly

responsive evaluation. Occasional Paper n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan. Stake, Robert E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational Researcher, 7, 5-8. Stake, Robert E. and Easley, J.A., Jr. (Comp.) (1978). Case studies in science educations, vol 1, 2. Urbana, Ill.: CIRCE, University of Illinois. Stake, Robert E. and Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City Institute for Talented Youth. Occasional Paper n. 1. Kalamazoo: University of Western Michigan.

4. Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo ao se especificarn los aos seguidos de un orden alfabtico. Por ejemplo: Freire, Paulo (1978a). Pedagoga del oprimido. Madrid: Siglo XXI. Freire, Paulo (1978b). Pedagoga y accin liberadora. Madrid: Zero.

9.- CONCLUSIONES

9.1.-Las monografas, son utilizadas como un mtodo para adquirir conocimientos especializados sobre determinados temas. 9.2.- Una monografa es usualmente larga entre 10 y 50 pginas publicadas. 9.3.- Tener una definida orientacin cientfica y acadmica; al ejercitar en la comunicacin de lo investigado. 9.4.-Se debe escoger el tema de la monografa de acuerdo al conocimiento que tengamos de algn tema. 9.5.- Para realizar una buena monografa es necesario hacerse las siguientes preguntas: Qu debe hacerse?; Cundo?;

Quin?; Con que recursos? 9.6.- Para la obtencin de una monografa adecuada se debe seguir una serie de requisitos, ya establecidos.

10.- BIBLIOGRAFA

Quintana, Virginia (2002). Estudio universitario y elementos de la investigacin cientfica. Lima: Universitaria. Rivera, Mara (2000). Pensamiento, prehispnico y filosfico colonial en el Per. Lima: Fondo cultural econmico en el Per. CAMARGO, Ral, y Edgar, Gmez (2007). La monografa universitaria, gua metodolgica para la elaboracin de monografas y resumen

ejecutivo acadmico. Lima: Diagramacin e impresin.

ANEXO

PRCTICA El informe cientfico

LA MONOGRAFA I.- Responde a las siguientes preguntas:

1. Qu es para ustedes una monografa?

2.

Cules es la estructura de la monografa? Explica.

3. Qu tipo de letra y que tamao de letra se usa en una monografa?

4. Cules son las caractersticas de una monografa?

5. Da un ejemplo de cita bibliogrfica de un libro segn el sistema APA.