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Conteo

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Concepto de número

A. Baroody:
Para Baroody, en el desarrollo del conteo se encuentran entrelazados, tanto los principios que subyacen a éste, como las distintas habilidades que lo componen. De este modo, opta por una postura intermedia entre los modelos de conteo que se basan en la existencia y necesidad de comprender una serie de principios fundamentales para el desarrollo del conteo, y aquellos otros en los que dicha comprensión no es anterior al desarrollo de la habilidad de contar.

• Conocimiento intuitivo (0-2 años): el niño escucha y tiene noción de números. • • Conocimiento informal (2 años): el niño utiliza simbólicamente los números, pero no los aplica. Conocimiento formal: los niños comienzan la educación básica.

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