‫البحث الثالث‬

‫‪ )١‬الخطوات فً تدرٌس طرٌقة قراءة القطعة‬

‫المادة‬

‫‪ :‬مهارات اللغة العربٌة‬

‫الموضوع‬

‫‪ :‬طرٌقة قراءة القطعة‬

‫التارٌخ‬

‫‪ :‬ه‪ ۲‬ابرٌل ‪١١ /۲۰١۲‬جماد الثانً ‪ ١٣١١‬ه‬

‫الٌوم‬

‫‪ٌ :‬وم األربعاء‬

‫الوقت‬

‫‪ ١۲۰۰۰ -١١۰٥۰ :‬صباحا (‪ ٥۰‬دقٌقة)‬

‫الفصل‬

‫‪ ١ :‬البخاري‬

‫عدد الطالب‬

‫‪ ۲٢ :‬طالبا ( ‪ ١۲‬طالب‪١٣ /‬طالبات)‬

‫التركٌز على المهاراة‬

‫‪ :‬مهاراة القراءة واالتستماع‬

‫المعلومات التسابقة‬

‫‪ :‬عرف التالمٌذ عن قواعد النحوٌة والصرفٌة‬

‫القٌم‬

‫‪ :‬احترام‪ ،‬التتسامح‪ ،‬التعاون‬

‫الوتسائل المعٌنة‬

‫‪ :‬الكمبٌوتر‪ ،‬الفٌدٌو‪ ،‬ورقة القطعة‪ ،‬الصور‬

‫الهدف العام‬

‫‪ٌ :‬تستطٌع التالمٌذ أن ٌعرفوا طرٌقة قراءة القطعة‬

‫الهدف الخاص‬

‫‪ :‬فً آخر الدرس ٌتستطٌع التالمٌذ أن‪:‬‬
‫(‪ٌ )١‬قرؤوا القطعة قراءة صحٌحة‬
‫(‪ٌ )۲‬خرجوا الكلمات الصعبة من القطعة‬
‫(‪ٌ )١‬ذكروا األفكار الرئٌتسٌة من القطعة‬

‬‬ ‫ ٌجٌب التالمٌذ ما ٌفهمون‬‫من الفٌدٌو وٌتعلق الطالب‬ ‫الفٌدٌو بالدرس الٌوم‬ ‫الوتسائل‬ ‫المعٌنة‪:‬‬ ‫ الكمبٌوتر‬‫ الشاشة‬‫‪ -‬الفٌدٌو‬ .‬‬ ‫علٌنا من خزائن ‪ٌ -‬تسأل عن أحوالهم‬ ‫رحمتك ٌا أرحم واتستعدادهم‬ ‫الراحمٌن)‬ ‫تعرف‬ ‫الموضوع‬ ‫أنشطة التالمٌذ‬ ‫المالحظات ‪/‬‬ ‫الوتسائل‬ ‫المعٌنة‬ ‫‪ٌ -‬قرأ الدعاء جماعة‬ ‫‪ٌ -‬جٌب أتسئلة المعلم‬ ‫ ٌطلب المعلم التالمٌذ‬‫من أن ٌشاهدوا الفٌدٌو‬ ‫فً الشاشة‬ ‫ ٌشاهد الطالب الفٌدٌو فً‬‫الشاشة‬ ‫مهارة‪:‬‬ ‫الكالم‬ ‫ ٌتسأل المعلم التالمٌذ‬‫ماذا ٌرون فً الفٌدٌو‬ ‫وما ٌتعلق مضمون‬ ‫الفٌدٌو بالدرس الٌوم‬ ‫ ٌتسأل التالمٌذ عن‬‫الموضوع التً‬ ‫تسٌدرتسون‪.‫الخطوة ‪/‬‬ ‫الزمن‬ ‫المقدمة‬ ‫(دقٌقتان)‬ ‫التمهٌد‬ ‫(ه دقائق)‬ ‫المحتوٌات‬ ‫أنشطة المعلم‬ ‫ ٌطلب المعلم من‬‫الدعاء‪:‬‬ ‫(اللهم افتح علٌنا التالمٌذ أن ٌقرؤوا‬ ‫حكمتك وانشر الدعاء‪.

‬‬ ‫ (التلمٌذات) ٌقرأن الفقرة‬‫الثانٌة‪.‫خطوة‬ ‫األولى‬ ‫(‪ ٨‬دقائق)‬ ‫قراءة القطعة‬ ‫خطوة‬ ‫الثانٌة‬ ‫(‪٢٣‬دقائق)‬ ‫قراءة جهرٌة‬ ‫ ٌطلب من التالمٌذ أن‬‫ٌتستمعوا إلى قراءته‪.‬‬‫ ٌضعون الخطوط تحت‬‫الكلمات الصعبة بالقلم‪.‬‬ ‫ ٌطلب من التلمٌذات‬‫بقراءة الفقرة الثانٌة‪.‬‬ ‫ (التالمٌذ) ٌقرؤون الفقرة‬‫األولى‪.‬‬ ‫ ٌتستمعون إلى قراءة المعلم‪ .‬‬ ‫الوتسائل‬ ‫المعٌنة ‪:‬‬ ‫ الشاشة‬‫ ورقة‬‫القطعة‬ ‫مهارة‪:‬‬ ‫التفكٌر‪،‬التنقٌط‬ ‫‪ ،‬التخطٌط‪،‬‬ ‫المتسوّ دة‪،‬‬ ‫المراجعة‬ ‫الوتسائل‬ ‫المعٌنة ‪:‬القلم‪،‬‬ ‫ورقة‬ ‫ ٌخبر الخطأ فً قراءة‬‫التالمٌذ وٌصححه‬ ‫وٌطلب من التالمٌذ‬ ‫بالعودة بقراءة خالٌة من‬ ‫الخطأ‪.‬‬ ‫ ٌأمر التالمٌذ بقراءة‬‫القطعة قراءة صامة‪/‬‬ ‫نفتسٌا ووضع الخطوط‬ ‫تحت الكلمات الصعبة‬ ‫بالقلم‪.‬‬ ‫ ٌكتب الخطأ فً قراءة‬‫التالمٌذ‪.‬تركٌز على‬‫المهارة‪:‬‬ ‫االتستماع‬‫والقراءة‬ ‫ ٌقرؤون القطعة صامة‪.‬‬ ‫ ٌطلب من التالمٌذ‬‫بقراءة الفقرة األولى‪.‬‬ ‫ ٌطلب من كل التالمٌذ‬‫أن ٌقرؤوا القطعة‬ ‫بصوت عال وجهر‪.‬‬ ‫ ٌعودون القراءة فٌما ٌوجد‬‫الخطأ فً القراءة األولى‪.‬‬ .‬‬ ‫ ٌقرؤون القطعة بصوت‬‫عال وجهر‪.

‬‬ ‫ ٌتسأل التالمٌذ عن‬‫الكلمات الصعبة‬ ‫وٌناقشها‪.‬‬ ‫الوتسائل‬ ‫المعٌنة‪:‬‬ ‫القلم‪ ،‬ورقة‪،‬‬ ‫لوحة‬ ‫البٌضاء‪.‫ ٌختار التلمٌذ‪/‬ذة‬‫وٌطلب منه‪/‬ها بقراءة‬ ‫الفقرة التالٌة‪.‬‬ ‫ ٌلخص الموضوع‬‫المدروس‪.‬‬‫للتالمٌذ‪.‬‬ ‫ ٌبحثون وٌخرجون‬‫األفكار الرئٌتسٌة من القطعة‬ ‫ ٌطلب من التالمٌذ أن‬‫ٌذكروا األفكار الرئٌتسٌة‬ ‫وٌناقشها‪.‬‬ ‫مهارة‪:‬‬ ‫التفكٌر‪،‬‬ ‫المراجعة‪،‬‬ ‫الكتابة‬ ‫وتسائل‬ ‫المعٌنة‪:‬‬ ‫الورقة‬ .‬‬ ‫الخطوة‬ ‫الثالثة‬ ‫(‪٢١‬دقائق)‬ ‫المناقشة‬ ‫الخاتمة‪/‬‬ ‫الخالصة‬ ‫(‪ ٤‬دقائق)‬ ‫الواجب المنزلً ‪ٌ -‬طلب من التلمٌذ أو‬ ‫التلمٌذة لٌلخص الدرس‪.‬‬ ‫‪ٌ -‬قرأ الفقرة التالٌة‪.‬‬ ‫ ٌعطً الواجب المنزلً ‪ٌ -‬الحظون المعلومات‪.‬‬ ‫ ٌذكرون الكلمات الصعبة‬‫وٌناقشونها مع المعلم‪.‬‬ ‫ ٌذكرون األفكار الرئٌتسٌة‬‫التً توجد فً القطعة‬ ‫وٌناقشونها مع المعلم‪.‬‬ ‫ ٌعطً خمتسة دقائق‬‫للتالمٌذ لٌخرجون‬ ‫األفكار الرئٌتسٌة من‬ ‫القطعة‪.

‫المالحظة الذاتية ‪:‬‬ ‫________________________________________________________________‬ ‫________________________________________________________________‬ ‫________________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________‬ ‫المالحظة من الشرف ‪ /‬المعلم المساعد ‪:‬‬ ‫________________________________________________________________‬ ‫________________________________________________________________‬ ‫________________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________‬ .

‬‬ ‫مَب ٌزٍَض اىجٖبص ثبسزخذاٍبرٔ اىعذٌذح‪ٍ ،‬ثو دٗسٓ فً رخفٍف األىٌ‪ٗ ،‬إّقبص‬ ‫اى٘صُ‪ ،‬ثبإلػبفخ ىذٗسٓ فً دث اىَذخٍِْ ىإلقالع عِ ريل اىعبدح اىسٍئخ‪ْٕٗ .‬ؼٍف ر٘ىً مزىل أُ اىزذخٍِ ٌيعت دٗ ًسا فً اإلطبثخ ثبىؼعف‬ ‫اىجْسً‪ ،‬اىعقٌ‪ ،‬اىخيو اىٖشًٍّ٘‪ ،‬اىزشٕ٘بد اىجٍٍْْخ‪ ،‬أٍشاع اىَْبعخ اىزارٍخ‬ ‫ٗمزىل األٍشاع اىْفسٍخ اىجسذٌخ‪ ،‬اىشٍخ٘خخ اىَجنشح‪ ،‬رشاجع اىقذسح اىَْبعٍخ‪،‬‬ ‫اىعَى‪ٗ ،‬األٍشاع اىزْنسٍخ أٌ ً‬ ‫ؼب ‪.‬‬ ‫ٕزا ٗقذ ٗافقذ ٗمبىخ اىغزاء ٗاىذٗاء األٍٍشمٍخ عيى ٕزا اىجٖبص‪ ،‬اىزي ٌسزخذً‬ ‫إىى اَُ ثظ٘سح ّبجذخ فً اى٘الٌبد اىَزذذح‪ٗ ،‬ثشٌطبٍّب‪ٗ ،‬مْذا‪ٗ ،‬رٌ رقذٌَٔ ىيَشح‬ ‫األٗىى فً اىْٖذ ٍِ قجو جَعٍخ اىزط٘س اىذشمً ىيطت ثبىزعبُٗ ٍع اىجَعٍخ‬ ‫األٍٍشمٍخ ىيعالج ثبىيٍضس‪ ٍِ .‬ب‪،‬‬ ‫ٌشٍش دمز٘س ر٘ىً إىى أُ ْٕبك ٍب ٌقبسة ٍِ ٍيٍبس ٍذخِ د٘ه اىعبىٌ‪ٗ ،‬أُ ْٕبك‬ ‫ثالثخ ٍالٌٍِ شخض ٌيقُ٘ دزفٌٖ مو عبً قجو األٗاُ اىَذذد ىٌٖ ثسجت‬ ‫اىزذخٍِ‪ٌٗ .‬‬ .‫عالج جديد لالقالع عن التدخين في ‪ ٠٣‬دقيقه‬ ‫رَنِ ثبدثُ٘ ٍِ ٍسزشفٍبد أث٘ى٘ اىْٖذٌخ اىشٍٖشح ‪ -‬أمجش ٍجَ٘عخ ىيشعبٌخ‬ ‫اىظذٍخ فً آسٍب – ٍِ رظٌٍَ جٖبص جذٌذ ٌ٘فّش ؽشٌقخ عالجٍخ سشٌعخ ٗسٖيخ‬ ‫ٗغٍش ٍؤىَخ ٍِٗ دُٗ رذخو جشادً عِ ؽشٌق اىيٍضس ىَسبعذح اىَذخٍِْ عيى‬ ‫اإلقالع عِ اىزذخٍِ فً غؼُ٘ ‪ 03‬دقٍقخ‪ ٍِٗ ،‬ثٌ ر٘فٍش اىسجو اىعالجٍخ اىزً‬ ‫رذ٘ه دُٗ اإلطبثخ ثجعغ األٍشاع اىزً ٌأرً عيى سأسٖب اىسشؽبُ‪ ،‬اىشث٘‪ ،‬األصٍبد‬ ‫اىقيجٍخ‪ٗ ،‬اىسنشي ‪.‬جبّجٔ‪ ،‬قبه دمز٘س سافْذس ر٘ىً‪ ،‬االسزشبسي اىجبسص فً‬ ‫ميٍخ اىطت اىزبثعخ ىَسزشفٍبد أث٘ى٘‪ ،‬إُ جٖبص اىيٍضس اىجذٌذ – اىزي ٌعَو عِ‬ ‫ؽشٌق رْشٍؾ ٍْبؽق اىطبقخ فً اىجسٌ ٍثو األرٍِّ‪ٗ ،‬اىشمجزٍِ‪ٗ ،‬اىنبديٍِ‪،‬‬ ‫ٗاىٍذٌِ ‪ٌ -‬سبعذ اىجسٌ عيى إفشاص ٍبدح إّذٗسفٍْض اىَخففخ ىألىٌ اىزً ُرف َشص‬ ‫عبدح ً عِ ؽشٌق اىٍْن٘رٍِ اىَ٘ج٘د فً اىسجبئش ‪.

‬ىزا سٍسبعذ اىجٖبص اىجذٌذ ٕؤالء األشخبص عيى‬ ‫اإلقالع عِ اىزذخٍِ ثزْشٍؾ ثعغ ّقبؽ اىطبقخ غٍش اىَشئٍخ اىزً ٌُطيق عيٍٖب‬ ‫ّقبؽ اى٘خض ثبإلثش اىَْزششح فً اىجسٌ ثط٘ه ٍسبساد ٍذذدح ىيغبٌخ رُعشف‬ ‫ثخط٘ؽ ؽ٘ه اى٘خض ثبإلثش أٗ قْ٘اد اىطبقخ ‪.‬‬ .‫ٗثبىشغٌ ٍِ اىشغجخ اىزً رشاٗد اىَذخٍِْ اىجبىغٍِ فً اإلقالع عِ اىزذخٍِ‪ ،‬إال أُ‬ ‫اىسجالد اىطجٍخ رضٌخ اىْقبة عِ ّجبح ّسجخ قذسٕب ‪ % 2‬فقؾ ٌٍْٖ فً االٍزْبع‬ ‫عِ اىزذخٍِ ىَذح سزخ أشٖش رقشٌجًب ٍِ خاله ق٘ح اإلسادح ٗدذٕب أٗ عِ ؽشٌق‬ ‫اىعالج اىزًٌَٖ٘ ( اىًَٕ٘ )‪ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful