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reglamento-evaluacion-aprendizajes

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

REGLAMENTO PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Resoluci6n No.8-2011

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPUBLICA DOMINICANA JUNIO 2011

CONSIDERANDO:

Que la Universidad Abierta Para Adultos asume el Modelo

Educativo por Competencia Centrado en el Aprendizaje, MECCA, que promueve la formaci6n integral de sus participantes, para que, como profesionales,

muestren desempenos 6ptimos y pertinentes con las condiciones sociales y productivas propias de un mundo globalizado y cambiante. CONSIDERANDO: Que el Modelo Educativo por Competencia centrado en el conlleva a nuevos procedimientos de evaluaci6n que

aprendizaje (MECCA),

permitan comprobar la adquisici6n de determinados conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas por el participante. CONSIDERANDO: Que la evaluaci6n por competencias es un proceso de

retroalimentaci6n y certificaci6n de los aprendizajes de los participantes de acuerdo con las competencias requeridas, mediante el analisis del desempeno en tareas, proyectos y resoluci6n de problemas. CONSIDERANDO: Que el articulo 74 del Reglamento de Instituciones y

programas de Educaci6n Superior a Distancia indica que toda instituci6n de educaci6n a distancia debe presentar evidencia del modele educativo asumido. CONSIDERANDO: Que el articulo 75 del Reglamento de Instituciones y

programas de Educaci6n Superior a Distancia, establece que la evaluaci6n de las competencias, valores y actitudes, adquiridos por los estudiantes que han seguido un proceso de aprendizaje a distancia, debe ser sistematica, continua e integral. CONSIDERANDO: Que el Reglamento Academico de la Universidad Abierta

para Adultos considera en su capitulo XII (articulos del 79 al 85) su sistema de evaluaci6n, estableciendo los principios esenciales para la evaluaci6n de los aprendizajes de cada participante en el desempeno de las actividades

curriculares que Ie son propias al programa que esta cursando.

. y su finalidad esencial es el mejoramiento del proceso ensenanza-aprendizaje.CONSIDERANDO: Que la evaluaci6n de los aprendizajes es de naturaleza de la calidad continua y sistematica. 10 que conlleva a una redefinici6n de los criterios de evaluaci6n de los aprendizajes por competencia. CONSIDERANDO: Que luego de asumir el MECCA. en la UAPA se IIev6 a cabo una reforma curricular que implic6 el diseno de un curriculum por competencia.EI Reglamento Distancia de las Instituciones y programas de Educaci6n Superior a .

Articulo 2. La evaluaci6n por competencia es de caracter holfstico. actitudinales y valores del programa correspondiente a cada asignatura. que tiene como finalidad verificar proporcionar evidencias y confiables que permitan el rendimiento del participante. por 10 que considera todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje. procedimentales. necesarias para el determinar los resultados y establecer las reorientaciones mejoramiento permanente del proceso educativo. Articulo 4. progresivo. La evaluaci6n cuantitativa. participativo validas y cientifico. En 10 cualitativo se busca determinar de forma progresiva los logros concretos que van teniendo los participantes. por competencias es tanto cualitativa como como: conocimientos. DEFINICION Y PROPOSITOS DE lA DE LOS APRENDIZAJES Articulo 1. tanto de forma individual como grupal. valoraci6n y medici6n a que se somete el participante. flexible. oportuna y mejora de la calidad de los procesos de . que permita la retroalimentaci6n ensenanza y aprendizaje. tales habilidades. se mide los logros alcanzados por los participantes de forma numerica. destrezas. Articulo 5: EI proceso de evaluaci6n de los aprendizajes una valoraci6n permanente del aprendizaje que va en la UAPA implica adquiriendo cada participante. para comprobar los niveles de desarrollo de las competencias cognitivas. por 10 cual se hace necesario basarla en acciones verificables. Articulo 3. seguimiento.CAPiTULO EVAlUACION I. En 10 cuantitativo. actitudes y valores. NATURAlEZA. La UAPA asume la evaluaci6n de los aprendizajes como un proceso continuo y sistematico de diagn6stico. La evaluaci6n es un proceso de caracter integral.

. La evaluaci6n de los aprendizajes en la Universidad Abierta Para Adultos tiene como prop6sitos fundamentales: a) Diagnosticar situaciones de aprendizaje de los participantes para adecuar los procesos de ensenanza evidenciadas. b) Verificar los niveles de logros de las competencias en cada asignatura. en la UAPA se aplica la heteroevaluaci6n. d) Verificar los niveles de abstracci6n. reflexionando y calificaci6n las competencias desarrolladas. evaluar el aprendizaje acerca de c6mo se esta produciendo consiste en recoger la informaci6n ese aprendizaje y que aspectos se pueden corregir para optimizarlo a 10 largo del proceso formativo. f) Posibilitar la objetividad valoraci6n en la medici6n de los conocimientos asignada se corresponda con para que la al participante para que conozca sobre su propio proceso de y desaciertos.Articulo 6: Para la UAPA. e) Servir de instrumento de retroalimentaci6n de sus aciertos aprendizaje. Heteroevaluaci6n: es la evaluaci6n lIevada a cabo par el docente sobre el desempeno de los participantes. y de aprendizaje alas necesidades y posibilidades c) Crear pautas y requerimientos de estudio y trabajo que motiven al participante para que dedique a cada asignatura el tiempo y esfuerzo necesarios. Articulo 7. coevaluaci6n y autoevaluaci6n. analisis y sintesis que los participantes han adquirido durante su proceso de formaci6n. De acuerdo a los actores que intervienen en el proceso de de los aprendizajes. Articulo evaluaci6n 8.

m6dulo u objetivo de aprendizaje para recoger informaci6n acerca de los conocimientos previos que el participante posee sobre determinada area. unidad. y 0 final: es la que se realiza casi siempre al final del mediante tiene como prop6sito especffico acreditar los aprendizajes calificaciones. b) Evaluaci6n realiza durante estrategias Repercute formativa: es sustantiva para el aprendizaje a distancia. c) Evaluaci6n sumativa curso. conjunta atendiendo que realizan los e sobre el desempeno a los criterios indicadores establecidos. Se todo el proceso de formaci6n para apoyar el y se aplica a traves de las de manera continua. es la valoraci6n que realiza el participante sobre su propio en Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje funci6n de los criterios e indicadores de evaluaci6n previamente establecidos.Coevaluaci6n: participantes es un proceso de evaluaci6n del grupo. porque la valoraci6n de las competencias se determina de manera particular para cada persona. optimizar su proceso de aprendizaje y participar de manera crftica en la construcci6n del mismo. Esta forma de evaluaci6n debe ser individual. disenadas aprendizaje en el ajuste de acciones que lIeve al participante a lograr las competencias establecidas en la planificaci6n del curso. . Permite a los participantes identificar sus logros y los del grupo. Articulo 9: EI proceso tres fases: 0 de evaluaci6n de los aprendizajes en la UAPA comprende a) La evaluaci6n diagn6stica inicial: se desarrolla al comienzo de un curso. valorar su actuaci6n dentro del grupo y emitir juicios valorativos sobre la actuaci6n de los demas. Autoevaluaci6n: desempeno.

Capacidad de busqueda y selecci6n de informaci6n . wikis. claridad. confiabilidad y validez en la en los programas de pregrado y grado. -Dominio del tema: rigor. -Correcci6n lingOfstica: lexico apropiado.Organizaci6n de la informaci6n. otros) y . Facebook. se asumen los siguientes criterios: a) Producci6n oral y actividades de interacci6n (10%) b) Producci6n escrita (15%) c) Actividades prckticas profesionales (15%) d) Prueba escrita (50%) e) Actitudes y valores (10%) Articulo 11.Capacidad para el trabajo en equipo PC Data Show Celular (Movil) Herramientas Web (Youtube. -Pertinencia de la argumentaci6n en las intervenciones -Coherencia. -Utilizaci6n adecuada de los recursos tecnol6gicos. estructura de las frases. concordancia.Creatividad en la presentaci6n de las exposiciones . . Para asegurar de los aprendizajes la objetividad. La producci6n oral y actividades de interacci6n son las intervenciones realizadas por el participante. pronunciaci6n.Articulo evaluaci6n 10. -Manejo adecuado de la redacci6n y ortograffa. claridad y originalidad de las ideas externadas. y comprenden: Actividades de producci6n oral y de interacci6n Exposiciones presenciales virtuales . Slideshare. precisi6n y presentan las ideas con profundidad.

Intervenciones acordes y oportunas -Respeto alas normas de comunicaci6n preestablecidas -Coherencia y originalidad de las ideas externadas -Manejo adecuado de la redacci6n y ortografia. -Utilizaci6n de un lenguaje tecnico adecuado -Prontitud de las aportaciones -Organizaci6n de la informaci6n presentada Articulo 12.Actividades de interacci6n sincr6nica . -Prontitud de las aportaciones Encuentros Presenciales Herramientas de mensajeria Instantanea (chat plataforma. calidad. Skype. Las producciones participantes que incluyen: escritas son las actividades realizadas por los Actividades de la producci6n escrita Ensayos Procesos que se evaluan Recursos -Hechos y datos -Principios y conceptos -Destrezas investigativas -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento Materiales bibliograticos en formatos fisico y electr6nico - . -Coherencia y originalidad de las ideas externadas. otros). Redes sociales Web conferencias Videoconferencia Aud ioconferencia Wiki Foro de discusi6n Correo electr6nico Redes sociales Blogs Actividades de interacci6n asincr6nica -Claridad. objetividad y pertinencia de las intervenciones. msn. objetividad y pertinencia de las intervenciones. calidad. -Claridad.

Repositorio casos de Materiales bibliograticos en formatos ffsico y electr6nico .-Aplicaci6n -Destrezas profesionales -Hechos y datos -Principios y conceptos -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento -Actitudes y valores (como la responsabilidad. colaboraci6n). manejo del tiempo. toma de decisiones). toma de decisiones). toma de decisiones. Resoluci6n problemas de -Hechos y datos -Principios y conceptos -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento -Actitudes y valores (como la responsabilidad. Materiales bibliograficos en formatos ffsico y electr6nico .Repositorio problemas de -Aplicaci6n de los conocimientos -Destrezas investigativas -Hechos y datos -Principios y conceptos -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento -Actitudes y valores (como la responsabilidad. Materiales bibliograticos en formatos ffsico y electr6nico .

-Hechos y datos -Principios y conceptos -Habilidades del pensamiento -Computadora -Protocolo para la elaboraci6n del portafolio.Hechos y datos .Computadora Materiales bibliograficos en formato fisicos y electr6nicos . -capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -La progresi6n del proceso de aprendizaje segun temas trabajados.Trabajos investigaci6n de .Principios y conceptos -Destrezas investigativas -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento Materiales bibliograticos en formatos fisico y electr6nico -Reflexi6n -Creatividad -Orden 16gico en la Organizaci6n de la informaci6n presentada. -Otros que seran determinados por el facilitador .Hechos y datos -Principios y conceptos -Destrezas investigativas -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento Materiales bibliograficos en formatos fisico y electr6nico Cuestionarios ejercicios y .

Mapas mentales -Hechos y datos -Principios y conceptos -Contenido procedimental -Habilidades del pensamiento Herramientas Web Materiales bibliograticos en formato ffsicos y electr6nicos . . siempre que no 13: Los indicadores para evaluar la producci6n escrita son: a) Cumplimiento del esquema requerido b) Secuencia 16gica de la organizaci6n de la informaci6n c) Capacidad de busqueda y selecci6n de informaci6n d) Originalidad del contenido (aporte personal) e) Coherencia y c1aridad en las ideas externadas f) Capacidad de analisis y sfntesis g) Manejo de documentaci6n adecuada y actualizada h) Manejo de las reglas de redacci6n y ortograffa. Las actividades practicas profesionales son las acciones que se lIevan a cabo para desarrollar habilidades en los participantes para contribuir a la soluci6n de problemas practicos afines a su futuro campo ocupacional. que vincula la teorfa con la practica. Articulo 0 grupal. Articulo 14. Actividades Definicion Procesos que se evaluan Proyectos vinculaci6n de Son proyectos orientados a trabajos de campo.Computadora Parrafo 1: La producci6n escrita puede ser individual exceda a tres participantes.Capacidad de soluci6n a problemas reales .

.Coherencia y calidad de las practicas realizadas .Practicas in situ de las asignaturas Son las actividades practicas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su area de formaci6n.Resultados de la practica acorde con los logros esperados -Coherencia calidad de practicas realizadas y las Practicas Simulaciones de Son actividades que realizan los participantes. recreando la realidad en un escenario simulado ffsico 0 virtual. -Nivel de logro de las practicas simuladas . Son las actividades practicas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos 0 externos.Capacidad de soluci6n a problemas reales Practicas laboratorio de -Nivel de logro de las practicas . -Habilidades para comprender y transferir beneficios de la teorfa a la practica.

Instrumentos de evaluaci6n Instrumentos de evaluaci6n De localizaci6n y de identificaci6n Instrumentos de evaluaci6n De selecci6n multiple Instrumentos de evaluaci6n Preguntas de ensayo Instrumentos de evaluaci6n . La misma comprende: Tipos de itemes Procesos que se evaluan -Conocimiento -Comprensi6n -Conocimiento -Comprensi6n Recursos De respuestas breves y de completamiento De respuestas alternativas (Verdadero o falso. La prueba escrita consiste en una serie de cuestiones que se les plantean al participante y que debe responder en un periodo de tiempo preestablecido. si 0 no) Asociaci6n 0 apareamiento De ordenamiento Instrumentos de evaluaci6n Instrumentos de evaluaci6n -Conocimiento -Comprensi6n -Comprensi6n -Aplicaci6n -Analisis -Sfntesis -Comprensi6n -Aplicaci6n -Analisis -Sfntesis -Conocimiento -Comprensi6n -Aplicaci6n -Analisis -Estimaci6n crftica -Analisis -Sfntesis .Articulo 15.Razonamiento crftico -Comunicaci6n escrita.

. .Comparte con sus companeros .Se identifica con la preservaci6n de la biodiversidad y su medio socio cultural.Valora la expresi6n y discusi6n de las ideas y opiniones de los demas. Etica Cooperaci6n Solidaridad Pluralismo .Es generoso .Escucha atentamente a los demas -Respeto a la diversidad etnica. son los siguientes: Valores Calidad Indicadores actitudinales Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estandares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. Los valores y actitudes a evaluar en la UAPA.Participa activamente en la toma de decisiones del grupo .Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes . por 10 que no puede disociarse de los contenidos conceptuales. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.Asume consecuencias de sus acciones . . Articulo 17: La formaci6n en valores es parte intrinseca del proceso de aprendizaje.Puntualidad .Articulo 16.Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como via de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. ideol6gica. . Las actitudes y valores constituyen el criterio en el que se valoran los comportamientos que entranan el cumplimiento de las obligaciones y compromisos que corresponden a cada participante en el proceso de facilitaci6n de una asignatura dada. -Respeta el orden de intervenci6n. religiosa y de genero. -Muestra disposici6n para el trabajo en equipo Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.Respeto por el patrimonio institucional .

En los programas de postgrado la evaluaci6n de los aprendizajes. -Muestra iniciativa e interes por el trabajo academico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. . Equidad CAPiTULO IV: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES PROGRAMASDEPOSTGRADO EN LOS Articulo 18. La prueba escrita se podra aplicar de manera opcional y se incluye como parte de la producci6n escrita. -Imparcialidad en los juicios que emite.Innovaci6n .Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. se realizara en base a los siguientes criterios: a) Producci6n oral y actividades de interacci6n (20%) b) Actividades practicas profesionales (20%) c) Producci6n escrita (50%) d) Actitudes/valores (10%) Articulo 19. Los indicadores para medir los criterios de la evaluaci6n de los aprendizajes en los programas de postgrado seran los mismos que se indican en el capitulo anterior. Articulo 20. -Disposici6n para tomar decisiones ponderadas comedidas yequilibradas.

de acuerdo alas competencias especfficas del .Articulo 21. la UAPA tomara las previsiones pertinentes para que los diferentes actores se acojan a las condiciones establecidas. practicas guiadas y cualquier otra actividad sujeta a evaluaci6n. habilidades y destrezas adquiridas por los participantes durante el desarrollo de una asignatura. Articulo 23. 0 grupo Parrafo: En el caso del Programa No Presencial. EI primer dfa de docencia. Para la UAPA las pruebas escritas son instrumentos que permiten medir los conocimientos. participaci6n en foros. el facilitador socializara con los participantes los criterios e indicadores establecidos para la evaluaci6n de la asignatura. los cuales tendran un valor cualitativo y cuantitativo y estaran en correspondencia con las actividades de aprendizaje. los participantes deberan entregar las asignaciones en las fechas establecidas. recibir las pruebas. en la secci6n oficialmente asignada por la Direcci6n de Registro. EI participante debera asistir y participar en las facilitaciones 0 presenciales virtuales. realizar sus actividades. Articulo 24. Articulo 22. participar en los foros y debates y asistir alas pruebas escritas y alas practicas presenciales cuando la asignatura 10 requiera. presentar las exposiciones. La efectividad de la prueba escrita se asegura construyendolas programa de la asignatura. Para que el proceso de evaluaci6n de los aprendizajes se lIeve a cabo de manera 6ptima. las horas de interacci6n tutorial (HIT) y las horas de estudio independiente (HEI). analizar estudios de casos.

Las pruebas escritas son elaboradas en la Unidad de Pruebas Escritas para la evaluaci6n de los aprendizajes a partir de los bancos de itemes elaborados por los facilitadores de cada asignatura. . Articulo 29. procedimentales y actitudinales. d) Valorar los resultados esperados definidos en el programa de la asignatura. Los facilitadores deben iinformar a los participantes las caracteristicas de la prueba escrita a fin de orientarlos para que esta cumpla su caracter de utilidad. EI encargado de la Unidad de Pruebas Escritas. 10 cual se hara ordinariamente cada dos anos y extraordinariamente cuando 10 requiera una asignatura. f) Tener validez y confiabilidad Articulo 26. en coordinaci6n con las direcciones de Escuelas. Articulo 27. son los responsables de la revisi6n y actualizaci6n de los bancos de itemes. que no se presten a ambigOedades. c) Definir enunciados c1aros y precisos. b) Ajustarse al tiempo disponible para su aplicaci6n. Las pruebas escritas estaran estructuradas con itemes objetivos y de desarrollo y deberan tener un equilibrio en los niveles de dificultad de los mismos. e) Contener diferentes tipos de itemes donde los participantes demuestren los niveles de logros de las competencias cognitivas. Articulo 28.Articulo 25. Las pruebas escritas deben tener las siguientes caracteristicas: a) Garantizar la evaluaci6n de las competencias de la asignatura.

Los facilitadores que imparten las asignaturas son los responsables de la aplicaci6n. Parrafo 1: EI dia de la aplicaci6n de la prueba.Articulo 30: En la ultima semana de facilitaciones se aplicara la prueba escrita para la modalidad semipresencial y la no presencia!. supervisi6n y evaluaci6n de las pruebas escritas. asignar las aulas donde se aplicaran y enviar a los participantes estas informaciones con un tiempo prudente de antelaci6n. . Las mismas estaran selladas y firmadas por el responsable de dicha unidad. Esta prueba sera impartida en la fecha y ellugar establecido por la Instituci6n. logistica con el apoyo de la unidad de Pruebas es la responsable de la gesti6n y para la aplicaci6n de estas pruebas. La Direcci6n de Registro es la responsable de elaborar el del calendario de aplicaci6n de las pruebas. Parrafo 2: Para el programa No Presencial. los listados de los participantes programa No presencial por cada asignatura en la que tomaran las pruebas. Escritas y de las direcciones de escuelas. En la modalidad No Presencial. se contara ademas. Articulo 31. debiendo velar por su correcta aplicaci6n y buen desarrollo. con el apoyo de la Unidad de Logistica del Programa. la unidad de pruebas escritas hara entrega a los facilitadores de un sobre manila lacrado conteniendo las pruebas que seran aplicadas a los alumnos. Articulo 32. entregara a la unidad de logistica de dicho programa. las pruebas que seran aplicadas a los alum nos. La Vicerrectoria Academica. la unidad de pruebas escritas. Articulo 33.

Los celulares deberan permanecer apagados. . La prueba se IIevara a cabo de acuerdo al calendario. de almacenamiento de datos y computadoras de mana no son permitidos. Articulo 35. Articulo 36. apuntes. Los participantes solo dispondran en el aula del material autorizado para la realizaci6n de la prueba. 0 en su defecto. Se prohibe la tenencia y uso de cualquier material de consulta (Iibros. la Vicerrectoria escuelas dispondran de todas las condiciones para atender cualquier consulta o episodio que pudiera producirse en relaci6n con las pruebas. En el momento de la entrega de la prueba. entre otros). Cualquier modificaci6n de estos aspectos debe ser notificada a los participantes por 10 menos con tres dias de antelaci6n a la aplicaci6n de dicha prueba. los dispositivos electr6nicos de comunicaci6n. Articulo 38. Los participantes del Programa No Presencial deberan presentarse en el aula donde se desarrollaran las pruebas al menos 10 minutos antes de la hora seiialada para su inicio. cuadernos. al menos que no esten indicados como autorizados. Durante la aplicaci6n de las pruebas a los participantes del Academica y las direcciones de Programa No Presencial. Articulo 39. deberan presentar su carnet de la Universidad. La situaci6n sera informada a la Vicerrectoria Academica para que tome las medidas de lugar. un documento de identidad personal y deberan firmar el acta de asistencia. Si algun participante del Programa No Presencial se negase a presentar los documentos de identificaci6n requeridos no podra tomar las pruebas y debera salir del aula. horario y lugares establecidos. Articulo 37.Articulo 34. cuya aplicaci6n es de rigor para la sede y los recintos. Ninguna instancia de la Universidad podra adoptar medidas que alteren el sistema de aplicaci6n de pruebas escritas establecido en el presente reglamento.

Articulo 41. . en particular: a) Negarse a presentar los documentos de identidad requeridos b) Suplantar identidad. Pasada media hora del inicio de la prueba no se permitira a ningun participante entrar a tomar dicha prueba. al facilitador 0 cualquier otra autoridad de la Universidad. Articulo 40.Parrafo: En la prueba debera hacerse menci6n del material que se permite utilizar durante su realizaci6n. Los participantes deberan mantener el ambiente de rigor y de cualquier disciplina que requiere el desarrollo de las pruebas y abstenerse irregularidad. f) Falta de respeto a la persona responsable de la aplicaci6n de la prueba. d) Sacar notas para copiar 0 0 ser suplantado por otra persona y falsificar documentos de inapropiado que altere el orden y normal desarrollo cualquier otro procedimiento de fraude 0 e) Tratar de conseguir informaci6n de los companeros del aula de cualquier otra persona en el exterior a traves de algun mecanisme electr6nico. EI participante que cometa cualquiera de las faltas establecidas en el articulo anterior se Ie retirara la prueba y sera expulsado del aula. Articulo 42. EI facilitador 0 el responsable de aplicar la prueba a los participantes podra dejar entrar al aula y tomar la prueba a los participantes que IIeguen media hora despues de su inicio sin que ello implique un incremento del tiempo fijado para la misma. En su 0 prueba se hara constar la situaci6n presentada y la firma del facilitador del responsable de aplicar la prueba y se informara a la direcci6n de la escuela correspondiente y a la Vicerrectoria Academica. c) Tener un comportamiento de las pruebas.

el participante no podra abandonar el aula. Articulo 48: Las pruebas escritas corregidas deben ser entregadas en el departamento de Registro. La prueba escrita tendra una duraci6n maxima de dos horas. justificando con evidencia la causa de su ausencia.Articulo 43. Una vez iniciada la prueba. salvo casos que puedan ser controlados por quien administra la prueba. Articulo 45. dicha prueba. Los facilitadores y la Unidad de Pruebas Escritas velaran para que las pruebas se ~ diserien para ser desarrolladas en este tiempo promedio de duraci6n. una vez terminada la prueba escrita. por causa justificada. en un plazo de 7 dfas a partir de la fecha de su publicaci6n. matrfcula y facilitador de la asignatura. Articulo 46. Articulo 44. al momenta de la publicaci6n de las calificaciones. Articulo 47: Si un participante no toma la prueba escrita el dfa y la hora establecidos. Una vez entregada la prueba. En los grupos de participantes del Programa No presencial. tal como 10 establece el artfculo 81 del Reglamento Academico. la persona responsable de su aplicaci6n debera cotejarlas con la Iista de asistencia. Si por causas ajenas a su voluntad debe hacerlo. EI persona responsable de la aplicaci6n de la prueba debera tomar todas las previsiones de lugar para evitar que ningun participante abandone el aula sin entregar su prueba con sus datos personales y sin su realizaci6n. Los sobres con las pruebas escritas contra acuse de recibo. los participantes deberim rellenar las Iineas que consignan facilitador 0 su nombre. a la Unidad de Logfstica del Programa No Presencia!. . podra solicitar a la Vicerrectorfa Academica vfa direcci6n de su escuela. organizarlas por asignatura y guardarlas en sobres identificados deberan entregarse. por cada asignatura. tendra que entregar la prueba y no podra volver a entrar a retomarla.

EI formulario de reporte de calificaciones especificara todos los criterios de evaluaci6n definidos en este reglamento. La calificaci6n para aprobar en los programas de pregrado y grade es 70 puntos.Articulo 49. y de 80 en los programas de postgrado. Las calificaciones finales seran dadas por el facilitador(a) utilizando la siguiente tabla: LETRA A B C PUNTUACION 4 3 2 1 0 NOTA 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 VALOR Excelente Bueno Satisfactorio Reprobado Reprobado 0 F LETRA I R S NS FI Incompleto VALOR Retirado oficialmente Satisfactorio No reprobado Reprobado por inasistencia . Articulo 50. La calificaci6n realizado por los participantes. representara los avances y la calidad del trabajo Articulo 51.

DADO.Articulo 52. APROBADO CABALLEROS Y FIRMADO EN LA CIUDAD DE SANTIAGO ORDINARIA DEL CONSEJO DE LOS A EN SESION ACADEMICO. las pruebas escritas y la lista de asistencia de la asignatura. Los facilitadores remitirim las calificaciones finales a la Direcci6n de Registro. en un plazo de tres dfas a partir de la fecha oficial de termino de la(s) asignatura(s). . conjuntamente con 105 trabajos finales. LOS TRES DiAS DEL MES DE JUNIO DEL ANO 2011.

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