50TECNICAS para Estudiar

50 TCNICAS EFICACES PARA APRENDER A ESTUDIAR
rika V. Shearin Karres, Ed. D. Grupo Editorial Norma

PRIMERA PARTE: EL COLEGIO
CLAVE TRC!S "ARA L!GRARL!
CONOCER BIEN
EL COLEGIO

1
Conocer y f!"#"r"$r%e con #
In%&"&'c"(n
Recorra con cama as nstaacones de coego y aprenda todas as rutas para
drgrse a os dferentes stos.
Conozca a as personas encargadas de cada dependenca. Aprenda ben sus
nombres.
Conozca ben as normas y potcas de coego y asegrese de entenderas todas.
Conozca ben as actvdades nsttuconaes y proyectos y actvdades
extracurrcuares que a se evan a cabo.
Partcpe en as dversas actvdades que e coego promueve.
Pense en e coego de sus sueos y compreo con e coego a que asste.
ESCUC)AR
CON
ATENCI*N
2
E%c'c+r &en&!en&e #o% ,rofe%ore%
Habe correcta y caramente.
Escuche a os dems cuando e haban.
Conteste cuando e hagan preguntas.
Mre a os o|os a su nterocutor.
Refexone sobre a mportanca de escuchar con cudado.
Lea en voz ata con aguen y haben sobre o que han edo.
Pregntee a os profesores qu tan ben responde a as nstruccones dadas.
Escuchar ben se ogra con mayor facdad en un ambente en e que se senten
ben.
Eoge os progresos observados.
PRESTAR
ATENCI*N
` 3
E%&r &en&o% -e%-e e# !o!en&o en .'e
en&rn c#%e
Tenga en su poder una agenda. Escrba daramente en ea o que e asgnen
como deberes y con a fecha de entrega de cada uno de eos.
Con seas y/o smboos dferentes marca as ms dfces o as que mpcan
mayor tempo o as que son para entregar en un tempo dstante.
Cuando egue a casa, revse nuevamente a agenda y, de acuerdo a os deberes,
eabore un caendaro de actvdades con fechas mtes para a reazacn de sus
deberes. Coqueo en un ugar vsbe.
En as cases, ubquese en un puesto donde pueda ver y escuchar me|or.
PREGUNTAR
4
For!'#r ,re/'n&% en c#%e
Pregunte en case cuando no entenda y cuantas veces sea necesaro, ya sea para
acarar dudas o para reconfrmar sus deas o aprecacones. Estabezca para
empezar un nmero de veces que deba partcpar en case.
Hgase preguntas y comentaros en reacn con os temas que va a estudar antes
que e profesor os expque. Identfque as partes menos obvas de os temas y,
ms que preguntar por qu, pregntee por qu no.
Acostmbrese a preguntar daramente: qu cosas nuevas aprend hoy?
Pdae a sus padres y/o conocdos que e hagan preguntas respecto a temas vstos,
y usted hgaes preguntas tambn a eos, no mporta que sean preguntas tontas.
Habe correctamente y encuentre formas compe|as de expresarse y no as
frecuentes.
LOGRAR 0UE LE
PRESTEN
ATENCI*N

{Exprese o que pensa y sente sn apabuar n rrespetar a nade.
{No rdcuce n apabue a os dems cuando expresan o que pensan.
{No habe mentras otros haban. Mreos a os o|os y esccheos atentamente.
{Exponga sus nquetudes y sugerencas a quenes correspondan y en e momento
ms oportuno. Sga e conducto reguar estabecdo.
{A dar una opnn dferente, utce paabras de cortesa y respetuosas.
{Practque en casa a forma como se deben reportar os probemas o dfcutades
que tene o que observa.
5
A,ren-er e1,re%r%e y re%o#2er
,ro3#e!%
SEGUNDA PARTE: LA BIBLIOTECA
A,rec"r #
3"3#"o&ec

6
No ovdar que para usted es mportantsmo saber dnde y
cmo aprender ms, cmo ahondar en un tema de nters y
cmo buscar nformacn.
Vste frecuentemente as nstaacones de agunas bbotecas y
conozca a varedad de cosas que hay dsponbes en eas.
Haga una sta de temas favortos para buscar y despus pdae
ayuda a bbotecaro o brero.
Utce ago de su dnero para comprar bros para usted o para
sus amgos.
Ho|ee os bros; mre os dbu|os y grfcos; ea os artcuos de
os captuos. Encuentre un sto o rncn agradabe para eer.
Conocer c(!o
f'nc"onn #%
3"3#"o&ec%
7
Conozca as categoras en as que estn organzadas as
bbotecas.
Aprenda a ocazar os bros en a bboteca de acuerdo con sus
temas predectos.
conocer
"nfre%&r'c&'r -e
#% ,'3#"cc"one%

8
Conozca adems os dstntos tpos de pubcacones que se
encuentran en as bbotecas: hemerotecas, enccopedas
temtcas, dcconaros, atas, materaes de referenca, etc.
Aprenda cmo se amacenan estas pubcacones en as
bbotecas y cmo se puede acceder a eas.
E2"&r e# P#/"o
9
`Cuando nvestgue, recope nformacn y habe sobre o que
usted encontr bremente; pero cuando escrba, cte a fuente o
d e crdto a autor, reportero o poeta.
`S quere usar as paabras exactas de autor, encerre a frase
que va a copar entre comas y d e crdto a autor; escrba un
nmero entre parntess despus de a cta y aada a fna de
nforme una sta de todas as fuentes o bbografa.
`Redacte con sus propas paabras a nformacn que haya
encontrado; cambe as paabras resuma y combne as
oracones.
For!r !" ,ro,"
3"3#"o&ec

40
Seeccone un espaco en su habtacn para ubcar una
bboteca so para usted.
Organce os bros que tene con e mtodo Dewey, o an me|or,
con e mtodo que usted msmo se nvente.
Haga una sta de todos os bros que tene, y de todos os que
presta o que e prestan.
Haga una sta de aqueos bros, revstas o pubcacones que e
gustara adqurr.
Suscrbase a aguna revsta o pubcacn que e agrade por os
temas que a aparecen.
Pdae a otras personas que e recomenden obras, ttuos o
autores que usted pueda eer
TERCERA PARTE: E# co!,'&-or
conocer LAS
FUNCIONES B5SICAS
DEL COMPUTADOR

11
B Aprender y acostumbrarse a utzar habtuamente e Internet,
accedendo a a nformacn postva que ste e brnda.
B Eabore una sta permanente de stos favortos para sus
consutas y temas de nters.
B Consute o averge a cadad de un sto Web.
B Estabezca un tempo mnmo daro para eer y envar correos, y
para consutar nformacn que e nterese.
B No acceda a nformacn que e hace perder e tempo o que
pueda resutar per|udca para usted.
Conocer LAS
FUNCIONES M5S
A6AN7ADAS DEL
COMPUTADOR
ODesarroe en e computador varas habdades, especamente
todo aqueo reaconado con e escrbr nformes y hacer tareas
ms compe|as.
OAprenda a usar as dferentes herramentas de procesador de
paabras e conos que posee e computador
12
USAR EL CORREO
ELECTR*NICO

13
. Enve y recba frecuentemente mensa|es de correo eectrnco a
famares, amgos y conocdos.
. No abra os mensa|es a|enos o de remtente desconocdo.
. Sea educado, cuto y prudente con os mensa|es que escrbe a
otros.
. Encuentre amgos de su edad en otros pases y comparta e
ntercambe con eos nformacn.
. Enve notas de aento a otros. Escrba a perdcos y notceros
sus opnones o nconformdades respecto a agn tema
presentado.
Or/n"$r%e con #
y'- -e#
co!,'&-or
14
_Seeccone de computador o dsee usted msmo e caendaro
eectrnco para organzar sus actvdades acadmcas y
personaes.
_Programe en a agenda todas sus actvdades con fechas
premnares y fechas mportantes, gustos y hobbes personaes.
_Panee en e computador otros aspectos de su vda.
L#e2r 'n re/"%&ro
e#ec&r(n"co

45
Regstre en un daro o agenda eectrnca o que e sucede
daramente y que es muy representatvo para usted para
compartr con otros, como una acttud de rea|acn, o para
refexonar posterormente y sacar provecho de eo.
Leve os regstros de deportstas, artstas o nformacn
reaconada con sus gustos e ntereses personaes.
CUARTA PARTE: E# ESTUDIO
AMAR LOS LIBROS

1
6
Trate de recordar y hacer una sta de sus bros favortos desde su
nez hasta hoy, y anace cmo han cambado sus preferencas y por
qu.
Escrba una sta de otros ttuos escrtos por e msmo autor y trate de
encontrar autores que han escrto sobre sus temas favortos.
Pregntee a famares, conocdos y amgos os ttuos de sus bros
favortos cuando tenan su edad y consgaos para que os ea.
Dr|a o partcpe en una coecta de bros en tu coego para donaros a
nos de escasos recursos o reaza una |ornada de ntercambo de
bros.
No ovdes que entre ms eas, ms aprendes y mayor ser tu
crecmento nteror.
TOMAR BUENOS
APUNTES
17
Tenga en cuenta que cas todos os das de case, es necesaro hacer
buenos apuntes; por tanto, hay que aprender a tomaros ben.
Lea un prrafo de un bro o de un perdco, saque a dea prncpa,
uego pregunte o dscuta con aguen s esa s es o no a dea prncpa.
Cuando u profesor haba es o msmo que cuando usted ee en voz ata.
La funcn suya es entonces captar as deas prncpaes expuestas por e
profesor. Eso o puede r aprendendo vendo y escuchando notceros o a
otra persona e su casa.
Consga un resatador de su coor preferdo y subraye as deas
prncpaes de o que sempre ee por gusto o necesdad.
Para estudar ms efcentemente, comence con a matera que ms e
gusta; verfque y compare o que tene de apuntes en su cuaderno con
o que hay en e texto, con o que usted pueda escrbr en una ho|a en
banco sobre o que estud.
Grabe en un casete a cerca de o que sabe sobre agn tema antes de
estudaro, repta e proceso despus de habero estudado. Revse todos
os das os apuntes que toma en case y cada vez que egue a casa
escrba meda pgna de datos de bro de texto.
DESARROLLAR UN
SISTEMA PROPIO DE
APUNTES

18
Cada persona puede nventar su propo sstema de taqugrafa con
ncaes, abrevaturas, smboos, etctera. Usted puede aprovechar esta
opcn, ya que nade ms tene que entender sus escrtos; o que
mporta es que usted entenda.
Invntese una manera para smpfcar sus apuntes; a que quera.
Use resatadotes de dferentes coores para dstngur o dferencar una
cosa de otra, como me|or o entenda usted.
Use smboos, grfcos o garabatos cuyo sgnfcado so conozca y
entenda usted, con e fn de dentfcar o dstngur certo tpo de
nformacn.
Anote, seae paabras caves, escrba os trmnos que no conozca.
Devuvase para eer ago que no entenda.
Cuando haya termnado todo su traba|o, encerre en un crcuo os tres
conceptos ms mportantes que aprend ese da y chees un vstazo a
a maana sguente, antes de rse a coego.
Reserve a fna de cuaderno un espaco para anotar conceptos,
defncones, y temas que todava no entende o no mane|a ben, para
que busque posterormente nformacn sobre eos.
CUARTA PARTE: E# ESTUDIO
CONOCER LOS
DISTINTOS
ESTILOS DE
ENSE8AN7A
19
_Aprenda a conocer y a dentfcar muy ben as expectatvas que tene
cada profesor de sus estudantes; normas y crteros para evauar y
exgr. S no aparece esta nformacn, pregntea.
_Anace cada da a forma o metodooga de enseanza que empea
cada docente. Esto permtr r adecundose o adaptndose a esto
de enseanza de cada uno.
_Pense en as dferentes dfcutades y venta|as que tene usted
respecto a mtodo de enseanza de sus profesores. As podr saber
en qu tene que me|orar.
_Mantenga una mentadad aberta ante os dstntos tpos de
enseanza de os docentes y comunquese con eos para que e den
estrategas adconaes de aprendza|e.
_A recbr nformes de notas, examne con cudado as cafcacones y
pngase retos en aqueas que tene mayores dfcutades.
Estabezca un pan de me|ora y evaeo perdcamente. Informe a
os docentes de sus panes, avances y dfcutades en os msmos.
_Tenga muy caros os crteros y normas dados por cada docente en
cuanto a a e|ecucn de as dstntas actvdades y evauacones
propuestas por eos.
_Consute con os compaeros ms adeantados de a case, os
"trucos" y estrategas que utzan a a hora de estudar y aprender.
SER UN
ESTUDIANTE
ACTI6O

S usted es uno de os estudantes que reaza e 95% de su
aprendza|e en case, aproveche e tempo en casa para dvertrse y
para avanzar en e estudo.
Partcpe actvamente en case; esto sgnfca prestare mucha
atencn a profesor, preguntar y partcpar en case. Para ograro, se
necesta dormr o sufcente y comer muy ben. Programe muy ben
sus actvdades.
Descubra sus cases preferdas e nvocrese de eno en eas, tanto
en case como en casa.
S sus notas son ba|as, examnese, habe con e profesor y
encuntree a raz a probema.
S traba|a con mucha prsa, dsmnuya a veocdad y haga su traba|o
con ms cudado. Pense en o que est hacendo y pregntese s est
entendendo, ya sea durante o despus de a case.
Reace un cronograma persona de actvdades. Seeccone una
matera dstnta para estudar cada da de a semana y esco|a en qu
se va concentrar especfcamente.
Estabezca usted msmo as consecuencas s no se converte en un
estudante ms actvo.
Para que no perda a atencn en case, acostmbrese a escrbr ago
cada mnuto, a formuarse preguntas sobre e tema en cuestn o a
resumr a eccn.
Cada vez que termne una pgna de estudo, haga una pausa y revse
o aprenddo. Esto factar una tarea arga y a har ms dvertda.
No se permta nterrupcones; por tanto, desconecte e tefono y
apague e teevsor y/o e equpo de sondo.
90
0UINTA PARTE: LA LECTURA
DISFRUTE LA
LECTURA

21
S; amor por a ectura. La mayora de traba|o escoar es
penoso y duro. E xto acadmco est fuera de acance de
aqueos que sempre tenen que esforzarse en sus tareas de
ectura.
Acostmbrese a hacer 30 mnutos de ectura antes de rse a
dormr. Asegrese de que nnguna nterrupcn e estropee
esta dversn.
Comente con sus padres, amgos y conocdos a cerca de a
ectura de texto que est eyendo.
Suscrbase a aguna pubcacn que e ofrezca os bros de su
predeccn.
Cuando termne de eer un bro, esco|a otro o pregunte a sus
padres, profesores, amgo o brero, qu sera bueno para eer.
Aprenda agunos trucos para aceerar a ectura, como por
e|empo enfocarse en nombres, ugares y fechas.
Comparta con otros a aegra de eer.
E amor por a ectura no so trae como consecuenca e
obtener buenas notas en e estudo, sno tambn me|orar otras
habdades necesaras para e aprendza|e.
APRENDER A
ENTENDER
: A RESUMIR
22
E truco para una buena comprensn de ectura es aprenderse
estas cnco sencas preguntas que debe tratar de responder
cuando ea ago: qu, qun, cundo, dnde y por qu.
Cuando ea y se responda estas preguntas de manera
abrevada, cuente o que ee ncuyendo todas as respuestas.
Trate de encontrar estas respuestas sempre que ea. Luego
una a nformacn en tres o cuatro oracones.
Imagne que va a envar un teegrama sobre o que est
estudando. Trate de acortar y mantener toda a nformacn.
Lea artcuos de perdcos y revstas; dentfque rpdo os
detaes ms mportantes y haga un breve resumen utzando
oracones competas.
Escrba a etra de una cancn basada en as deas
fundamentaes de agn tema que est estudando. La cancn
debe ncur as 5 respuestas.
Haga una pausa despus de eer ago compcado y pregntese
qu ncura en un sto Web dedcado a este tema. Adems de
as cnco respuestas, qu otra cosa debera ncur?
Leve un archvo de cada bro que ee. Escrba as 5 preguntas
y vaya respondendo a medda que ee.
0UINTA PARTE: LA LECTURA
APRENDER A
COMPARAr : A
DIFERENCIAR

23
`De os ob|etos o cosas que observa y/o conoce pregntese
qu tenen en comn y qu os dferenca. Luego escrba un
breve prrafo sobre as smtudes y otro sobre as
dferencas.
`Cuando haya termnado de eer un bro, busque as
smtudes y dferencas en reacn con otro.
`La nca manera de contar con datos sufcentes para hacer
comparacones vdas, es nvestgando.
`Esco|a agn tema e dentfque de msmo os puntos
postvos y os negatvos.
`Apque esta habdad cuando argumente sobre pecuas,
vdeos o en sus conversacones habtuaes.
`La fnadad de a habdad de comparar u dferencar es a de
egar a una concusn basada en hechos.
Conocer 3"en 'n
,"e$ #"&err"
24
Obtenga de sus padres, profesores o brero una sta de os
cscos que podra eer. Asegrese de dentfcar as
caracterstcas que o hacen un csco.
Dese cuenta de o maravoso que es conocer reamente ben
una hstora csca para que e srva sempre de modeo.
Aprenda a dferencar entre o que es buena teratura y
escrtos de poco vaor que pueden ser smpemente basura.
Use esta habdad para precar pecuas y programas de
teevsn.
TENER CIERTO
CONOCIMIENTO
SOBRE LITERATURA
UNI6ERSAL

25
La teratura unversa ofrece bros maravosos que e
permtrn conocer muchos ugares, persona|es y
costumbres de pases que usted ha vstado o que agn
da e gustara vstar.
Obtenga de su profesor de Lteratura, de sus padres,
amgos o breros una sta de agunos autores extran|eros
con sus obras prncpaes.
Averge o que en otros pases een os |venes de su
edad. A travs de Internet pngase en contacto con eos,
comntees y comparta o edo o o que e gustara eer de
ese pas.
Busque a os ganadores de Premos Nbe de Lteratura con
sus obras ms representatvas y anmese a eeras.
Ampe sus horzontes teraros averguando os escrtores
ms sobresaentes en cada uno de os gneros teraros y
seeccneos para eer os que ms e gustan.
Pense en os dems y en sus probemas expermentando
as aegras y trstezas de otras razas y naconadades
eyendo teratura unversa.
SE;TA PARTE: LA ESCRITURA
ESCRIBIR BUENAS
ORACIONES

26
< Escrbr ben es ncrebemente mportante, ya que de esta
manera se puede medr nuestro conocmento. En e coego, e
conocmento prctcamente perde su sgnfcado s no se
expresa en forma escrta.
< Escrba oracones con dversas paabras, sustantvos o verbos.
< Escrba un prrafo en e que ncuya varas oracones competas.
< Invente oracones de tpo enuncatvo, nterrogatvo, mperatvo
y excamatvo.
< Para convertrse en un maestro en escrbr oracones, es muy
mportante que conozca as partes de a oracn: sustantvo,
pronombre. verbo, adverbo, ad|etvo, con|uncn, nter|eccn y
proposcn.
< Ampe su vocabuaro |ugando con os sustantvos y verbos que
conoce y va conocendo. Por e|empo, a cada uno, hee e
antnmo, e snnmo, etctera.
< Ser capaz de escrbr correctamente es como tener sempre a
nuestra dsposcn buenos materaes para a construccn; para
construr una estructura sda se necestan materaes en
perfecto estado. Lo msmo se puede decr de a escrtura.
ESCRIBIR BUENOS
P5RRAFOS
27
S aprende a escrbr rpdamente uno a dos prrafos ben
estructurados sobre cuaquer tema, podr hacer sus tareas
escoares ms efcentemente.
Lo que en readad tene que saber para escrbr, adems de
estructurar ben as oracones, es construr un buen prrafo.
Recuerde que un prrafo es un grupo de oracones que gran en
torno a a msma dea. Un prrafo comenza con una oracn
prncpa que enunca e tema y uego venen as oracones
secundaras o compementaras.
Las deas de prrafo se reaconan de cuatro maneras bscas: en
funcn de tempo, de comparacn/contraste de causa efecto y
enumeracn.
Aprndase agunas paabras cave que se usan en os anterores
tpos de prrafo; ea revstas, perdcos y dversas pubcacones
y aprenda a dentfcaras respondndose qu tpo de prrafo es
y por qu.
Cuando est eyendo ago, detngase de vez en cuando y examne
un prrafo. Identfque a oracn prncpa y as dstntas deas
reaconadas.
Iguamente, cuando oga a aguen habar por teevsn, a un
profesor o a sus padres, dentfque a forma como desarroa as
deas prncpaes y as secundaras.
Atrvase frecuentemente a escrbr un prrafo con cada uno de os
patrones bscos. Esco|a e tema que ms e guste a usted o
pdae a aguen que e sugera uno.
SE;TA PARTE: LA ESCRITURA
SABER C*MO SE
COMIEN7A UN
P5RRAFO
28
En textos, revstas, perdcos, etctera, ubque y subraye a oracn prncpa,
que en a mayora de os prrafos est a comenzo; examnea y anacea para
saber cmo mane|ara.
Tenga en mente que a oracn prncpa sempre enunca o vueve a enuncar a
dea centra sobre a que va a escrbr y tenen que ser una oracn competa.
Construya oracones prncpaes con agunos temas que e nteresan o pdae a
sus padres agunos temas con os que pueda practcar a eaboracn de os
prrafos.
Identfque en dferentes medos de nformacn, estructuras de oracones
sofstcadas, aqueas que usan varas frases y, de acuerdo con eo, escrba
agunas oracones prncpaes en as que utce este tpo de frase, adconando
frases que apoyan o que dce, e|empos, expcacones
DESARROLLAR UN
ESTILO PROPIO DE
ESCRIBIR
29
_Acostmbrese daramente a escrbr por su propa cuenta ago en un cuaderno o
en un daro. Puede escrbr de un tema en partcuar que e gustara conocer, de
ago que ya sap, de o que pas en e da, de o que e preocupa, etctera. Los
pasos para hacero podran ser os sguentes:
*Haga una sta con paabras o deas que se e venga en mente.
*Seae de eas as paabras caves.
*Haga un resumen senco para organzar estas paabras caves.
*Seeccone una oracn prncpa.
*Escrba un borrador que ncuye detaes.
*Haga todas as correccones posbes.
*Escrba a versn fna.
_Escrba un nforme sobre agn bro que acaba de eer o de un tema que estud,
coocando sus expcacones personaes a respecto o hacendo as sugerencas y
recomendacones que usted consdere pertnentes.
_Cada vez que reace un escrto, tmese ms bertades; propce tormentas de
deas; haga cuadros, stas, comparacones; en otras paabras: escrba con todo e
corazn.
_No ovde escrbr todos os das aguna cosa, tenendo presente que cada vez que
escrbe ago tene a posbdad de me|orar acadmcamente.
_Lnese de a rqueza de a escrtura; rena sus ad|etvos descrptvos favortos,
os verbasmos resonantes; utce muy ben as con|uncones y conozca y apque
as formas ms comunes de a oracn (smpe, compuesta, subordnada y
_______________________ desarroar su propo esto cuando domne estas formas de
oracn.
E%cr"3"r cr&%<
no&% y &r=e&%
:Asuma como encargo en su casa e escrbr as notas de agradecmentos, asuntos
pendentes, mensa|es para sus famares, etc. Mantenga en un sto f|o pape y
pz para eo. Iguamente podra asumr como responsabdad, hasta donde as
crcunstancas o permtan, escrbr en e computador correspondenca o correos
eectrncos que deben envar en casa.
:Escrbase a s msmo una carta en a que se cuente os acontecmentos de da,
especamente aqueos que resutan partcuarmente mportantes. Comunque en
a carta sus aprecacones y sentrse de acuerdo con o vvdo. Haga un bum con
as me|ores cartas que recba o pdae a sus padres que as guarden para que
usted as ea cuando se grade de coego.
:Escrbae contnuamente correos eectrncos a personas con as que trata
frecuentemente, a aqueos que no ve o que no tene cerca desde hace agn
tempo, a nsttucones a as que usted quera hacer comentaros, sugerencas o
soctudes.
:Hgase cargo tambn de departamento de que|as de a fama. Cuando agn
3
0
producto que hayan comprado no satsfaga sus necesdades por cuaquer motvo,
escrbae a fabrcante para manfestar respetuosamente su nconformdad.
:No ovde cudar a pucrtud, orden y buena presentacn en todo o que escrbe.
:Famarcese con agunas cartas famosas y que han hecho hstora para que
expore en eas a rqueza terara y ngstca de as msmas.
SPTIMA PARTE: LA E;PRESI*N ORAL
D"%fr'&r #%
,#3r%

31
4"Pensamos con paabras" (Anatoe France). Mentras ms paabras conozca, podr
pensar me|or y ser ms ngenoso.
4Esco|a sus cnco paabras favortas y as cnco que menos e gustan; dbu|e ago
que as represente.
4Dga una paabra arga y qutee agunas etras para hacer una paabra ms corta.
4Adae etras a una paabra ms corta, para formar otra ms arga.
4Escrba en una ho|a una etra grande y uego trate de enar a ho|a con paabras
que empecen con esa etra, sn usar dcconaros n textos. Igua, puede hacero
oramente. Haga concursos con estas estrategas.
4Invntese un doma propo y por cada cosa que observe o pense, dga o escrba a
paabra que usara para nombrar os ob|etos vstos o pensados.
4Nombre paabras o escrba as que termnen en certas etras, por e|empo: cdad.
Luego convrtaas en ad|etvos y escrba oracones con eas.
4Nombre o descrba a mayor cantdad de paabras homfonas que conozca.
4Con aguen, concurse a que dga o advne e sgnfcado de a paabra ms rara
que d|o e otro. Luego bsquenas en e dcconaro.
4Practque a ectura de textos dfces. So un prrafo cada vez, hacendo de
cuenta que es un orador romano.
4Trate de encontrar sn dcconaro, os snnmos y antnmos de paabras que
pensa.
4Aprndase agunas sgas o abrevaturas.
Conocer #%
,#3r% fon-o
\S aprende unos cuantos suf|os y pref|os, podr descubrr un gran nmero de
paabras nuevas y empezar a usaras. Para eo, busque agunas, y en perdcos o
revstas hae paabras que os contengan.
\Trate de formar otras paabras con os pref|os o suf|os que traba| anterormente.
\Busque paabras y escrba as que empezan con a msma raz, por e|empo: con
vs.
\Agunas paabras proceden de otras enguas o son compuestas. Cope de revstas o
textos agunas paabras; conozca su estructura y deduzca su orgen y sgnfcado.
\Agunos suf|os ndcan sustantvos (-dad), otros forman verbos (-aba) y otros
forman ad|etvos (-a); busque de acuerdo con o anteror agunas paabras y
escrbaas. Prmero ntente soo, uego con e dcconaro.
\De as paabras que encontr anterormente, descubra as defncones y construya
32
oracones con eas.
\Seeccone de textos o revstas, apartes que no entenda. Trate de deducr e
sgnfcado de as paabras de acuerdo a su estructura.
CONOCER RA>CES<
PREFI?OS y %'f"=o%
-e# #&@n o /r"e/o
33
Aprenda a |erga propa de agunos stos, como por e|empo as que se usan en
case, en os bros de texto y en os exmenes estandarzados. Esto ograr
famarzaro con as partes ms comunes de as paabras en atn o en grego.
Trate de encontrar paabras que sean parecdas como se escrben o dcen en
dferentes domas.
E espao contene aportes de muchas enguas, pero bscamente as que
corresponden a atn y a grego. busque agunas de estas races y aprenda o que
sgnfcan.
Ahora busque agunas paabras que contengan dchas races.
Con una sta de races gregas y atnas ms avanzada, empece a escrbr paabras
con eas; uego busque otras en e dcconaro, aprenda su sgnfcado y construya
oracones con eas.
Busque en unos textos paabras que puedan tener estas races, y cuando se entre
paabras carentes de races obvas, trate de haar e sgnfcado de as msmas de
acuerdo con e contexto.
SPTIMA PARTE: LA E;PRESI*N ORAL
ESTUDIAR
DISNTINTOS
DICCIONARIOS
34
Un dcconaro es un tesoro de paabras y una magnfca fuente de
conocmentos. Mantenga uno en un ugar en donde o ocace
fcmente.
|uegue con e dcconaro en casa con agunos de sus famares. Abrao
en cuaquer parte y pregunte cu es e sgnfcado de aguna paabra
que ea; uego, pda que hagan o msmo con usted.
Haga concursos de ortografa con e dcconaro, nvestgando e
sgnfcado dstnto a usua de agunas paabras.
Busque paabras de 15 o ms etras y aprenda su sgnfcado.
Invente paabras o frases que sean para su uso persona ncamente.
Con e dcconaro de snnmos y antnmos, aprenda dferentes
maneras de manfestar o que pensa.
Busque agunos nombres de pa en un dcconaro de nombres.
Busque una paabra que e sea t todos os das. Aprenda e
sgnfcado. Pense cmo puede sere t. Escrba una oracn usndoa.
Aprndase un snnmo o antnmo de eo y seo frecuentemente por
una semana.
Busque en un dcconaro de su engua extran|era favorta y encuentre
una paabra que use frecuentemente, para que a est reptendo
constantemente
?UGAR CON LAS
PALABRAS
35
Practque frecuentemente agunos de os sguentes |uegos:
*"Cas guaes": con otra persona, esco|a un ad|etvo y un sustantvo
para que e otro responda con una pare|a smar; por e|empo: usted
dce "ndo perro", y e otro contesta "bonto sabueso".
*"Reaccn en cadena": usted dce una paabra y a otra persona dce
otra, pero que comence con a tma saba de a que usted d|o; por
e|empo: usted dce "taba" y e otro dce "banco". Usted dce "cosa"
y e otro dce "saco".
*"Aventuras con e adverbo": usted doce una oracn, por e|empo:
"Venus |ug tens __________"; a otra persona debe entonces
competar a oracn con un adverbo.
*"Lumar uno": un |ugador empeza con una paabra de dos etras, e
que sgue e aade otra y as sucesvamente. E|empo: o, a, gan,
gapn.
*"Revover paabras": revueva o descubra a paabra que hay en un
revot|o de etras. E|empo: ratss = asstr.
*"Crucgrama": resueva con a ayuda de sus padres, maestros o
compaeros daramente un crucgrama.
*"Defnase": hacendo un acrstco con su nombre, escrba paabras
que o defnan personamente. Puede hacero tambn utzando
nombres de anmaes o de ob|etos.
*"Encuentre as cnco": encuentre paabras que contengan as cnco
vocaes, u otros requstos que usted quera mponer, como por e|empo
paabras que tengan tres "d".
Encuentre paabras ma escrtas en os avsos que hay por toda a
cudad, en e perdco o en os productos de supermercado.
OCTA6A PARTE: LOS E;5MENES
CONOCER LOS
DISTINTOS TIPOS DE
E;5MENES

36
Wnston Church deca que a acttud ante una cosa o una fuerza debe ser
mpedr que nos mane|e y aprender a mane|ara. Lo msmo es con os
exmenes.
Cuaquer examen se vueve un asunto fc s se practca y se descubren
os me|ores mtodos y tcncas para presentaros.
Estabezca a matera que va a estudar y asgnee un tempo daro para
estudaro. Asegrese de que e sto y e medo ambente sean os ms
propcos para estudar. Adems, entenda y tenga caro o que va a
estudar.
Descubra o averge muy ben a case o tpo de exmenes que hacen os
profesores en cada una de as reas y, de acuerdo con esto, nvntese un
examen de prctca para cada matera antes de presentar os exmenes
reaes.
Pdae a profesor que e ayude prestndoe agunos de os exmenes que
ha reazado en pocas anterores, o respondndoe y dndoe as razones
por as que obtene notas ba|as en os exmenes para encontrar a raz de
probema.
Reace contnuamente un regstro de resutados de os exmenes para que
pueda montorear su progreso o retraso y as pueda estabecer os
correctvos necesaros.
Vste un centro de aprendza|e e nspeccone as herramentas que usan a
para as evauacones, o gua, puede ba|aras por Internet.
Aprenda a mane|ar y controar muy ben e tempo de estudo. Agregue a o
que estabezca de tempo que se dstra|o hacendo otras cosas. S su nve
de atencn es ba|o, dedque tempos de estudo entre qunce y vente
mnutos con ntervaos de descanso de cnco mnutos.
Pdae conse|o y orentacn a os compaeros y amgos que se destacan
por ser buenos estudantes.
No se desanme n desmotve cuando obtenga notas ba|as en os exmenes.
Pense que es una oportundad ms para nvestgar su mtodo de estudo
para e prxmo examen y que no hay nnguna evauacn que no se pueda
recuperar o de que no se pueda aprender. Lo que aprenda es ms
mportante. Las notas ba|as son un estmuo para me|orar. Luchar para
ganar!!
APRENDER TCNICAS
PARA PRESENTAR
E;5MENES
37
Oga y ea despaco as nstruccones de examen y subraye os enuncados
ms mportantes o cooque sgnos de aerta. Revse e examen competo
antes de empezar; es convenente saber o que tene por hacer, para saber
qu hace prmero.
Tmese todo e tempo prevsto para e examen. Tenga en cuenta que stos
no son una carrera y que no va a obtener una me|or nota por acabar
prmero. Lea cada pregunta con cudado y pense con detenmento qu es
o que va a responder.
S encuentra aguna pregunta dfc o que e mpque mayor tempo para
contestar -a no ser que sea a que tenga mayor vaor- d|ea para e fna.
Es preferbe contestar prmero as que s sabe.
Admnstre e tempo de examen utzando un reo| o cronmetro de
acuerdo a a cantdad y vaor de cada uno de os puntos.
Una vez e entreguen e examen, empece a o|earo o a revsaro. Cooque a
margen de cada punto paabras caves, nombres o fechas mportantes, o
ago que se o haga recordar cuando retome cada punto con ms
detenmento.
Aprenda a emnar rpdamente opcones cuando e presenten exmenes
de opcn mtpe.
S e sobra tempo una vez haya termnado de contestar e examen, revse
nuevamente sus respuestas, dedcando ms tempo en as que tuvo
agunas dudas. Todos cometemos errores por fata de cudado y aceere,
pero debemos hacer e esfuerzo por detectaros.
Una vez recba os resutados, anote as respuestas ncorrectas o as que
de| en banco, para que as corr|a o compete, y pdae a profesor que e
ayude a enar estos vacos acadmcos.
Hgase daramente una o dos pruebas cortas dseadas por usted para
reforzar cuaquer debdad acadmca que tenga; descubra a tempo sus
debdades para que aprenda a combatras.
PRACTICAR PARA E;5MENES
TIPO ENSA:O

La habdad para escrbr se desarroa a partr de a habdad para
habar. Por o tanto, acostmbrese a habar detaadamente a cerca de
os eventos que e ocurren a daro.
Cuando vaya a presentar un examen tpo ensayo, esco|a muy ben os
temas caves de os contendos sobre os que versar a prueba. Luego
haga un recuento ora sobre o que sabe de tema.
Despus, empece a escrbr sobre e msmo tema. Ince con una oracn
prncpa; haga una sta de todos os detaes, escrba un resumen corto
y fnamente escrba e ensayo con a me|or etra que tenga.
S e ensayo est basado en preguntas, antes de empezar ea muy ben
as preguntas y concntrese en as que se senta ms seguro. Para
practcar tambn puede hacer ncamente un esquema de ensayo.
Anote os puntos ms mportantes, fechas, ugares, eventos y datos
reevantes que apoyan e esquema.
Luego esco|a as preguntas que tenen mayor probabdad de ser
responddas en e examen y de forma tota a ensayo, aadendo o que
e fata a bosque|o. Fnamente, escrbao tenendo muy en cuenta a
etra, a ortografa, a cohesn y a fudez de msmo.
Guarde todos os exmenes tpo ensayo que e hagan os profesores,
tenendo muy presente as observacones que hacen eos. Adems, e
servr para que vaya observando su desarroo en a escrtura.
38
ESTAR BIEN PREPARADO
PARA TODOS LOS
E;5MENES
39
La mayora de os |venes y adutos se desempean me|or s duermen
ocho horas durante a noche. Cercrese usted tambn de que est
durmendo mnmo esas msmas horas y, adems, que duerma ben. Esto
es muy mportante, y ms antes de un examen.
Para rendr a mxmo, usted necesta de a deta ms nutrtva que
pueda sumnstrarse. Desayune muy ben. sta es a comda ms
mportante, porque nos prepara para comenzar ben. Un decoso
amuerzo tambn es mprescndbe. Trate de ngerr os amentos
sempre a a msma hora.
Sus mscuos necestan e|ercco a gua que su mente, y dependen e
uno de otro para desarroarse. Por tanto trate de hacer 30 mnutos de
e|ercco daro en e deporte que ms e guste, o por o menos en
camnar o trotar.
Sea postvo y esfurcese todos os das por ser una persona aegre.
Esco|a una frase nspradora para su ucha dara, como por e|empo
"cora|e y confanza". Su mente, su corazn y su cuerpo deben estar
bres para pensar, aprender, sentr y actuar, sempre para mrar haca
deante.
Leve un regstro de tempo que dedca a estudar y os resutados que
obtene. Se dar cuenta que a mayor tempo dedcado, me|ores son os
resutados.
Inverta un tempo por separado para sus hbtos o gustos personaes,
pero no mezce e tempo de estudo con e ver teevsn o escuchar
msca.
Trate de estar sempre tranquo emoconamente pese a sus dfcutades
personaes y/o famares. Las personas que estn sempre preocupadas
obtenen menores que os que sueen estar contentos y tranquos.
Aprenda a mane|ar sus dfcutades o as de a casa y procure por
mantenerse emoconamente estabe.
Pdae a todos ntegrantes de su fama que traten de vvr ben y de
dare un ambente armonoso, tranquo, eno de amor y de toas as
comoddades y ambentes propcos en e que usted pueda aprender y
ser fez.
Pre,rr #o% e1A!ene%
,re'n"B2er%"&r"o%
40
Haga una sta de as cosas que hacan o hacen sus padres
y/o profesores para estmuaro a tener un buen
desempeo acadmco. Trate de automotvarse con as
msmas cosas o razones que e han dado.
Trate de ograr e equbro entre no preocuparse por as
notas que obtene y concentrarse so en e xto
acadmco que debe acanzar.
Vste aguna brera donde vendan o presten textos que
se especazan en prctcas para futuros exmenes.
Practque con eos.
Resuma agunas de as preguntas dfces de matera y
averge e sgnfcado de as paabras que no conoce.
Consute qu programas acadmcos avanzados hay en e
medo para |venes de secundara en os que pueda
ngresar como practcante.
Ingrese a cuaquer curso o programa que exsta en e
medo para estudantes sobresaentes o taentosos.
NO6ENA PARTE: SABER PENSAR
PENSAR
41
Pensar caramente es una habdad mportante que fundamenta todo
aprendza|e. Es a base frme sobre a cua se asenta e desempeo en
e coego.
Saque tempo para pensar. De|e que su mente dvague. Comence por
hacerse preguntas a prncpo as que quera, despus unas mas
ntegentes y pertnentes.
Busque en bros, revstas y dversos medos as respuestas a as
preguntas que se ha hecho y que no se ha poddo responder usted, o no
e han responddo sus conocdos.
Envuevase en dscusones famares, pense en un determnado asunto
y sustente sus deas y opnones.
Habe de sus propas deas y sentmentos. Mentras mas se exprese mas
dsfrutar e a capacdad de pensar constructvamente.
Con as personas cercanas, seecconen un tema para dscutr sobre .
Anote sus deas caves para comentaras y uego expresaras y
sustentaras.
Pense de manera crtca en os mensa|es esconddos de os programas
de teevsn, en os vdeo|uegos, pecuas, revstas, perdcos,
programas de rado y teevsn.
Sempre pense en forma crtca respecto a as razones que exponen sus
compaeros de case, profesores, amgos, famares o gente en genera.
Cada que tenga una decsn mportante que tomar hgase esta
pregunta Ou esperaran m pap y m mam que yo hcera en esta
stuacn? La respuesta sempre ser a correcta.
AMPLIAR EL
PENSAMIENTO
Anace e mundo que tene a su arededor y pense en as cosas que
pasan cotdanamente: cuentos, modas, costumbres, entre otros.
Consdere stuacones opuestas a as que pensa o e gustara poseer o
hacer por e|empo: cuando este camando por mas pertenencas,
magne que tene que sar de a mtad de sus cosas y pregntese Ou
ta s soo pudera quedarme con tres cosas, cuaes escogera y por qu?
Pense en cmo souconara os probemas que ocurren a daro en a
C9
casa, en e coego, en e barro, en a cudad, en e pas, en e mundo.
Cuando tenga agn probema, escrba as deas, soucones o cambos
que se e ocurran para ntentar souconaro.
Aprenda a "ver" as cosas que ocurren desde dferentes perspectvas y
no |uzgue precptadamente.
Pense contnuamente que esta cambando y camba permanentemente
en a vda, qu es o constante y qu no camba? Esto para que no
ntente cambar o que nunca ha cambado o puede cambar.
Afe sus habdades para predecr e futuro. Haga predccones por
escrto pensando qu y cmo ser a vda en genera en un tempo
futuro.
Lea e comenzo de un bro y uego magne e resto. Despus ea e
fna y compara. Haga este e|ercco constantemente.
Dscuta con famares, conocedores y amgos temas de actuadad
potca, cutura, deportva, centfca entre otros. Investgue sobre
dchos temas y pense como se podran souconar os probemas o
stuacones panteadas.
Rena agunas ctas o dchos famosos que tengan un sgnfcado especa
para usted. Trate de desarroar otras deas personaes partendo de as
que agrup o nvestg.
Iguamente anace a que stuacones de a actuadad se apcan dchas
ctas, aforsmos famosos y porque?
NO6ENA PARTE: SABER PENSAR
A,ren-er
%"!,#"f"cr
#
"nfor!c"(n

Aprenda y habtese a esquematzar o que ee, o a reazar grfcos o a
expresar por medo de dbu|os as deas.
Observe grfcas, mapas o ustracones de dferentes textos y aprenda a
nterpretaros. Iguamente aprenda a dsear as propas.
Lea agn prrafo argo y haga una sta de as 2 3 deas caves,
subryeas y sate as paabras que no son mportantes.
Imagne que su mente es como un sto Web, con muchos enaces. Luego
pregntese cada da Ou aprend en cases hoy? Cmo puede enazar
esta nueva nformacn con ago que ya sabe?
Reace, consga prestado o compre toda case de cuadernos revstas
que contengan e|erccos que combnen dversn, pacer y pensamento.
Mantenga ocupada su mente encontrando soucones a dversas
dfcutades, resovendo probemas con paabras, nventando |uegos
entre otros.
ENCONTRAR UNA FORMA DE
E;PREESAR LO 0UE SE
PIENSA
Tene un regstro anua de os pensamentos mas mportantes que ha
tendo a o argo de su vda? no un daro sno una sta cronogca que
muestre como su forma de pensar y sus sentmentos han evouconado
con os aos. S no o tene puede comenzar a construro para que se de
cuenta de como han cambado sus preocupacones, como ha aprenddo
a aprecar mas os vaores y a r mas a de as aparencas. Esto soo
por menconar agunos aspectos.
Para hacer o anteror de acuerdo a a edad que tene cope en una ho|a
o que crea ocupa su pensamento prncpamente cada ao.
Escrba ago daramente con respecto a o que vve cada da. Una frase,
una stuacn, un sentmento. Luego semanamente esco|a as paabras y
frases ms mportantes escrtas y anteas en un cuaderno. Iguamente puede
expresar por escrto u oramente o que pensa o sente de esas stuacones
que vve a daro.
Descrba o que ee como una escena cmca corta, o msmo puede
hacer con o que e ocurre.
Invntese para cada da de ao una frase motvante, nteresante y
C
CC
haagadora que e srva de estmuo y motor para actuar daramente.
Puede predecr probemas futuros, anazaros, argumentaros y
anotaros, guamente as soucones a os msmos.
Escrba todas as buenas deas que se e vayan ocurrendo durante a
semana ntrodzcaas en una ca|a de sugerencas y uego entregaras a
sus padres, en e coego o as enva por Internet a dferentes personas o
programas de teevsn, rado y/o prensa.
ESTUDIAR LOS PENSADORES
: SUS IDEAS
C5
S usted requere tener una vsn ampa de unverso expore os renos
de pensamento hasta os abores de a humandad, conocendo o que
pensaron os prncpaes pensadores a o argo de a hstora. Esos
pensamentos an nos ensean e nfuyen hoy en nuestras formas de pensar y de
actuar.
Averge por agunos hombres o mu|eres mas sobresaentes de a
hstora y conozca cua es su prncpa aporte a a humandad.
Investguen de eos, quenes fueron, dnde vveron, y cmo fueron
educados o cmo y por qu mureron.
Consute acerca de os ugares y stos de ntereses mas mportantes y
reconocdos en e mundo. Averge sobre su hstora, desarroo y creadores.
Basados en o que sabe de agunas regones averge cues son as
prncpaes y ms defndas en e mundo y cu es su doctrna prncpa.
Contacte profesores o bbotecaros o pregntee a sus padres o
compaeros por nombres de pensadores y deres regosos, potcos,
fsofos, deportstas, centfcos, educadores, artstas que consderen mas
mportantes. Lea sus bografas.
Resuma en una frase o paabra por cada persona|e e traba|o de
aqueos hombres, o cope as frases o aforsmos que eos expresaron,
que os hceron famosos y que e mpacten por o que expresaron.
DECIMA PARTE: EL ARTE
AMAR EL ARTE
CD
E arte da una dmensn mgca a as cosas ordnaras, aumenta a
creatvdad y amenta o magnacn producendo un me|or desempeo
acadmco.
Procure por que o que no e proporcone e coego en este aspecto o
busque usted msmo para su benefco persona ya sea como e|ecutante,
como admrador o como estudante de hstora de arte.
Reace dbu|os, pgueos en agn sto donde os pueda aprecar o enveos
por correo eectrnco, compreos con otros estos de dbu|o y pntura.
Assta a un museo de arte, compre agunas postaes en a tenda de museo,
pegeas en su cuarto o haga un coage usando as postaes que compr o
con os dbu|os que hzo.
Assta tambn a concertos de msca csca, ea sobre as obras de varos
compostores o consga agunos CDS de dcha msca.
Cante con e rado o con sus padres. Toque agn nstrumento o averge
donde e pueden dar cases par aprender a tocar aguno.
Frecuente aguna brera o bboteca y expore os bros de arte hasta que
encuentre un esto que e dga ago.
Assta a gaeras de arte, obras de teatro, zarzueas, etc. Organce una vsta
a estudo de un artsta para que e pregunte por su ofco.
Escrba cancones sencas, ea prensa, aque agunos vdeos muscaes
para dsfrutaros en casa.
Averge sobre escutores famosos y sus obras. Tome case de cermca.
ESTUDIAR
ARTISTAS
FAMOSOS
\ Conozca agunas de as expresones artstcas ms antguas de su propa
cutura.
\ Investgue sobre e |azz u otro tpo de msca. Descubra quenes son os
prncpaes representantes y por que se destacan. Reace esto msmo con
otro tpo de msca y oga agunos dscos representatvos de cada genero.
\ Investgue tambn sobre edfcos o monumentos famosos, encuentre fotos
y a hstora de as msmas. Haga una coeccn con eas.
\ De acuerdo a a expresn artstca que usted prefere consute sobre os
traba|os y representantes ms famosos que exsteron o exsten.
CE
\ Esco|a agunos pases dstntos a propo para nvestgar a msca. O e arte
por e que son famosos. Comunquese por correo eectrnco con os
departamentos de unversdades en Mosc, Toko u otras cudades
mportantes.
\ Haga un cuadro para que o ene con os nombres de cnco mscos
famosos, compostores, pntores, escrtores, arqutectos, etc. Investgue
acerca de cada uno de eos y sus obras ms mportantes.
AD0UIRIR UNA
6ISION
PANORAMICA DEL
ARTE
CF
: En una nea recta horzonta, dvdda en 21 segmentos correspondente
cada una a un sgo de a hstora de a humandad, ubque os prncpaes
acontecmentos que han marcado e nco o a cumnacn de una msma
poca: Antgua, medeva, moderna, contempornea.
: Trate de nvestgar y averguar con ayuda de sus padres, profesores o por
Internet de cada sgo, as pocas o perodos ms representatvos de arte en
toda sus manfestacones, conocendo caracterstcas, obras prncpaes y
sus representantes ms famosos.
DECIMA PARTE: EL ARTE
DESARROLLAR
TALENTO E
INTERESES
CG
Pregntee a sus padres o profesores que taentos han descuberto eos
en usted, especamente cuando era mas chco. Ou e gustaba hacer, que
haca muy ben?
Vste agunas escueas de arte y averge que e pueden ofrecer para sus
gustos o capacdades.
S e gusta e dbu|o o a arqutectura vste a ofcna de un dseador o un
arqutecto para que mre y anace cmo funcona y para que pda orentacn
a respecto.
De acuerdo a sus gustos, afcones o habdades practque en casa o en agn
nsttuto con os eementos, nstrumentos, recursos o equpos propos de su
afccn, pero hgao frecuentemente.
Entrevste a personas que tenen taento en a afccn que mas e atrae a
usted. Iguamente vste museos, stos de exposcones, assta a concertos,
todo acorde a sus ntereses.
Anmese a expotar sus taentos, as personas que expermentan con e arte
son ms seguros y senten ms nters por as cosas de coego. Como
consecuenca de eo su rendmento es me|or.
Cuaquer taento es bueno, ya sea a nve deportvo, tecnogco, artstco,
centfco, e hecho es que o dsfrute y expote.
Hay una pasn que todos pueden desarroar y sus benefcos son nmedatos
y de gran acance. Es a me|or herramenta para e coego y un maxmzador
de a mente: es a pasn por e engua|e. Pruebe as habdades que tene
para e engua|e y aumente a habdad de expresn y a destreza en todas
as materas.
A,ren-er e%cr"3"r
cre&"2!en&e
50
La escrtura creatva ncuye poesa, teatro, cuentos, noveas y guones
cnematogrfcos.
Escrba en cortas paabras un nstante de fecdad y de otros sentmentos
para que o recupere cuando no este tan contento.
Compre un buen bro de poesas, para que esco|a agunos poemas que e
gusten y os ea en voz ata. Aprenda como est compuesto un poema para
que escrba agunos.
Escrba cuentos de cenca fccn o de aventuras, o un comerca, o a etra de
una cancn.
Anmese a escrbr sobre o que mas e gustan o quere y trate de hacero
contnuamente.
Dvague de pensamento en pensamento y anote as deas que se e ocurran.
Abra un espaco para escarbar ben hondo en su mente y en su corazn,
examnar deas mportantes y buscar respuestas. Desarroe fudez y
sensbdad por as paabras y amor por expresar sus sentmentos a travs
de engua|e escrto.
CULTI6AR EL
ALMA: EL
BUEN
CORA7*N
Sn esta, as otras 50 caves no tenen sentdo, pues no es sufcente
estmuar a ntegenca para ser una buena persona.
La ntegenca por s soa nunca ha sdo sufcente y nunca o ser.
Tambn se necesta tener buen corazn.
Todas as habdades acadmcas descrtas hasta e momento no o
harn ms ntegente en e rea ms mportante: su coraznH
La tma habdad se centra en a ntegenca profunda, a beeza
nteror y as caracterstcas de a personadad como a bondad, a
honestdad, a ntegrdad, e conocmento y e deseo de hacer
sempre o correcto. Usted no soamente tene que ser ntegente
sno adems bueno.
Las mayores cuadades de una persona son: una recta mora, un
buen esquema de vaores, a convccn de que e ben mporta, de
que e honor cuenta, de que a vrtud es a norma y que e sacrfco
fortaece. Lo que vve en nuestro corazn es o que prevaece.
La oportundad de partcpar en actvdades esprtuaes e ayudara a
crecer como persona.
Vva correctamente y trate de hacer sempre e ben.
Cumpa y obedezca as regas y normas estabecdas.
Mantenga una dscpna de traba|o, as buenas maneras, e cvsmo y
a urbandad.
Desarroe hbtos operatvos buenos.
Tenga caras as consecuencas de ma comportamento y evte caer
en eas.
Acuda a sus padres cuando tenga medos o preocupacones.
Tenga os crteros de actuacn caros y defndos.
Hgase fuerte y reco para que pueda resstr as maas nfuencas.
Aprenda a decr que no.
Lea hstoras de hroes o heronas de a patra, a regn o aguna
cutura.
Y por tmo y o mas mportante, tenga por aado a Dos, dedque
daramente agunos mnutos a habar con E sobre sus asuntos as
aprender a hacer oracn, adems aprenda a habtuarse a rezar en
agunos momentos durante e da, esto e ayudar a estar en
contnua presenca de Dos.
Tomado # adaptado por$ G%LLER&! LE!N '%TRAG! GALLEG!. Dire(tor General Cole)io *os+ &ar, 'err-o. A.o /001 203

50TECNICAS para Estudiar

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

50TECNICAS para Estudiar

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

50 TCNICAS EFICACES PARA APRENDER A ESTUDIAR

rika V. Shearin Karres, Ed. D. Grupo Editorial Norma

You might also like