INSTRUMENTOS Y FORMAS DE EVALUACION

Para precisar los criterios y procedimientos que permiten evaluar los logros y las dificultades de los estudiantes, se deben tomar en cuenta los rasgos deseables que propone el plan de estudios para el futuro maestro, los propsitos de cada bloque y del curso, as como el tipo de actividades desarrolladas para el anlisis de los temas. Adems de verificar el logro de los propsitos del curso, la informacin obtenida durante el proceso de evaluacin permite valorar la eficacia de la actividad docente, las estrategias de enseanza y los recursos empleados en el aula. Esta valoracin es la base para reorientar las formas de trabajo de acuerdo con los avances individuales y del grupo; por ello, es importante que la evaluacin no se realice slo al final del curso, ni exclusivamente para asignar calificaciones. A continuacin se sugieren algunos aspectos para evaluar el logro de los propsitos del curso, adems de los que definan el profesor y los estudiantes: a) El conocimiento de los componentes del sistema educativo mexicano, de las relaciones que existen entre ellos y de sus implicaciones en la prctica educativa y en el trabajo docente cotidiano. b) La comprensin de los conceptos bsicos, como laicismo, gratuidad, obligatoriedad, federalismo educativo, entre otros. c) Las habilidades para la lectura, seleccin y uso de informacin que los estudiantes muestren, tanto al redactar ensayos y otros escritos, como al participar en los debates. d) La colaboracin y el compromiso que los estudiantes manifiesten durante el desarrollo del curso.

RBRICA DE LA REDACCIN DE ESCRITOS LO QUE APREND DE MI VISITA A LA ESCUELA SECUNDARIA VALOR TOTAL:________ Siempre Algunas INDICADORES (2) veces (1)
1.- LA DESCRIPCIN ES ADECUADA 2.- LOS CUESTIONAMIENTOS SE REFIEREN A SITUACIONES EDUCATIVAS. 3.-EL ESCRITO MUESTRA SU POSTURA PERSONAL ACERCA DEL TEMA. 4.- LA EJEMPLIFICACION ES ESCLARECEDORA.

Nunca (0)

5.-EL ESCRITO PRESENTA POSIBLES RESPUESTAS A LOS CUESTIONAMIENTOS.

6.- LAS CONCLUSIONES SON CONCISAS Y PERTINENTES AL TEMA.

7.-EL DOCUMENTO TIENE LA ESTRUCTURA REQUERIDA. (Portada ,introduccin ,tema de estudio ,desarrollo, conclusiones, bibliografa ,anexos)

8.- LA PRESENTACION DE LAS IDEAS ES JUSTIFICADA Y ARGUMENTADA

RBRICA DEL DIARIO DEL ALUMNO VALOR TOTAL:________ INDICADORES

1.- LA DESCRIPCIN SE REFIERE A LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO DE LA ESCUELA SECUNDARIA, ACTIVIDADES DE LA CLASE Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS

Siempre (2)

Algunas veces (1)

Nunca (0)

2.- LOS CUESTIONAMIENTOS SE REFIEREN A SITUACIONES DEL ALUMNO, DEL PROFESOR Y /O DE LA COMUNICACIN DIDCTICA.

3.-MUESTRA UNA INTERPRETACIN DE LOS SUCESOS OCURRIDOS DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO. 4.- LA EJEMPLIFICACION ES ESCLARECEDORA. 5.-EL ESCRITO PRESENTA POSIBLES RESPUESTAS A LOS CUESTIONAMIENTOS. 6.- LAS CONCLUSIONES SON CONCISAS Y PERTINENTES A LO OBSERVADO. 7.-EL DOCUMENTO TIENE LA ESTRUCTURA REQUERIDA. (Portada ,introduccin ,cuerpo, bibliografa ,anexos)

8.- LA PRESENTACION DE LAS IDEAS ES JUSTIFICADA Y ARGUMENTADA 9.- CONTIENE COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS Y/O DE LOS PROFESORES, RELACIONADOS CON LOS CUESTIONAMIENTOS EDUCATIVOS MENCIONADOS.

RBRICA DE LA ENTREGA DE LA GUA DE OBSERVACIN DEL ALUMNO VALOR TOTAL:________ Siempre Algunas Nunca INDICADORES (2) veces (1) (0)
1.-PRESENTA LOS DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA OBSERVADA. 2.DESCRIBE LAS CARACTERSTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO DE LA ESCUELA.. 3.-MANIFIESTA LAS CARACTERSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR. 4.LA DESCRIPCIN SE REFIERE A LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO DE LA ESCUELA SECUNDARIA, ACTIVIDADES DE LA CLASE Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS 5.-DESCRIBE LAS CARACTERSTICAS DEL ESPACIO Y MOBILIARIO ,MATERIALES EDUCATIVOS YEQUIPO DEL AULA DE CLASE S Y SUS ANEXOS. 6.- EXPRESAN LAS ACTIVIDADES , ACTITUDES, PRESFERENCIAS Y FORMAS DE ORGANIZARSE Y RELACIONARSE DE LOS ADOLESCENTES. 7.- LA GUA SE ENTREG EN TIEMPO Y FORMA ESTABLECIDA. 8.- LA ACTITUD MANIFESTADA POR EL ALUMNO DURANTE LA VISTA FUE ADECUADA. 9.- CONTIENE COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS Y/O DE LOS PROFESORES, RELACIONADOS CON LOS CUESTIONAMIENTOS EDUCATIVOS MENCIONADOS. 10.-LA VISTA SE EFCTOEN TIEMPO Y FORMA.

RBRICA DEL PORTAFOLIOS VALOR TOTAL:________ INDICADORES

1.-CONTIENE DOCUMENTOS QUE PERMITEN VER LA EVOLUCIN DE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS.

Siempre (2)

Algunas veces (1)

Nunca (0)

2CONTIENE LOS DOCUMENTOS DE TODAS LA S ASIGNATURAS. 3.- LA PRESENTACIN DEL PORTAFOLIOS FUE EN EL TIEMPO INDICADO.

4.- EL PORTAFOLIOS FSICAMENTE PRESENTA LAS CARACTERSTICAS ACORDADAS EN EL GRUPO. 5.-LA EXPOSICIN DEL PORTAFOLIOS FUE FUNDAMENTADA. Y DOCUMENTADA. 6.- LAS CONCLUSIONES SON CONCISAS Y PERTINENTES AL TEMA

RBRICA DEL REPORTE DE LECTURA SIEMPRE INDICADORES (3)

En su escrito el alumno tiene una presentacin adecuada En su escrito el alumno muestra una buena ortografa En su escrito el alumno tiene una redaccin y coherencia adecuada En su escrito el alumno cumple en su estructura con los aspectos requeridos La presentacin de las ideas esta bien justificada y argumentada El trabajo rescata lo mas relevante de la informacin En su escrito el alumno hace un comentario pertinente y bien argumentado Comentario y valoracin general

CASI ALGUNAS NUNCA SIEMPRE VECES (2) (1) (0)