FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Maestría en Desarrollo Educativo

Objetivos
• Identificar el objeto de la filosofía y de sus principales ramas. • Determinar el sustento filosófico de cada corriente, destacando la concepción antropológica y tipo de modelo que genera. • Definir la práctica docente que realiza en el aula.

Producto Final
• Realizar el fundamento filosófico del tema de investigación que le permita clarificar el hombre que desea formar para el futuro, en relación con la educación que reciba de manera sistemática.

Introducción
• La modernidad tiene diferentes acepciones. La modernidad tardía tiene un significado especial para el hombre de nuestros días debido a algunos detalles que atraen su atención. • Corremos los riesgos de ser devorados por los comercios voraces que tienen hambre inagotables de clientes consumistas que pretenden salvar su apetito en la posesión onerosa de bienes materiales.

Introducción…
• Con todo ello nos hemos despersonalizado, lo mismo en sociedades occidentales como en las orientales. • La salida comienza a advertirse, y no se encuentra en el progreso de la técnica, sino en la perspectiva que realiza el ser humano sobre su propia existencia. • EL problema no es económico, científico o técnico, sino cultural y de valores.

Introducción…
• El allí donde la educación cobra especial relevancia como proceso potencializador que lleva a una profunda humanización. • Por lo tanto, la educación es el proceso por el cual el hombre se humaniza. • El tipo de ser humano que buscamos formar tiene que ver con las aspiraciones sociales que son distintas de una sociedad a otra.

Introducción…
• Ello se logra a través de la aplicación de la intuición, como método. • Es una verdad innegable que el chango, no se changuiza, el león no se leoniza, pero el ser humano si se humaniza, por lo tanto el propósito del maestro del maestro es convertirse en ese motor que promueva la transformación educativa. • Según el artículo tercero, promover el desarrollo armónico de las facultades del ser humano.

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