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Alan Rodrguez M.

CUADRO DE AUTORES DE LA TEORA CURRICULAR


Franklin Bobbit 1918. Defini el currculum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo, y es en este sentido en que los profesionales de la Pedagoga emplean el trmino. Tyler El currculum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.

Ralph 1949. Hilda 1962.

Taba, Plante que todos los currculum estn compuestos de ciertos elementos metas y de objetivos especficos; indica alguna seleccin y organizacin del contenido; implica o manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y enseanza y finalmente incluye un programa de evaluacin de los resultados.

Robert Gagn, Define el trmino como una secuencia de unidades de contenido arreglada de 1967. tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple Stenhouse, 1975. Glazman y de Ibarrola, 1978. Acua y colaboradores, 1979, Figueroa y Daz-Barriga, 1981. Arnaz, 1981. El currculum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la prctica concreta instruccional. Se refirieron al currculum como plan de estudios. El curriculum como un proceso dinmico de adaptacin al cambio social, en general, y al sistema educativo en particular.

Defini el trmino como un plan que norma y conduce explcitamente un proceso concreto y determinante de enseanza-aprendizaje que se desarrolla en una institucin educativa. Una construccin conceptual destinada a conducir acciones, pero no las acciones mismas, si bien, de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan. Se compone de cuatro elementos: objetivos curriculares, plan de estudios, cartas descriptivas y sistema de evaluacin.

Alicia de Alba, El curriculum es una sntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, 1991. costumbres, creencias, etc,) que conforman una propuesta poltico-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, propuesta que est conformada por aspectos estructurales-formales y procesales-prcticos, as como por dimensiones generales y particulares que interactan en el devenir de los currculum. Arrieta, 1995. Definicin de currculum como aquella serie de cosas que los nios y jvenes

deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que lo capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Angulo, 1994). Ftima Addine El currculum es un proyecto educativo integral con carcter de proceso, que 2000. expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histrico social, condicin que le permite redisearse sistemticamente en funcindel desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educacin de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar Romana, 2006. Es necesario que la educacin superior universitaria, promueva la creatividad y la originalidad bajo propuestas viables que integren la magnitud de la problemtica, con la elaboracin de un planeamiento didctico, tico y prctico que involucre los valores en los temas contenidos en los programas que ofrezca la institucin en las distintas las disciplinas. La construccin de un currculo pertinente no slo deber corresponder entonces a uno de los objetivos principales del quehacer universitario, sino que deber tender a fortalecer la integridad de la praxis en los campos en que el estudiante se desenvolver en un futuro como profesional El Currculum es el plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas, usualmente representado en documentos de diversos niveles de generalidad, y la actualizacin de esos planes en la clase, segn lo experimentan los alumnos y lo recogen los observadores; son aquellas experiencias que ocurren en un ambiente de aprendizaje que tambin influye en lo que se aprende. El trmino se emplea, generalmente, para designar indistintamente un programa para cierta asignatura o para un curso determinado, un programa de una asignatura determinada durante un ciclo completo de estudio o el programa total de distintas asignaturas para un ciclo completo o incluso para la totalidad de los ciclos. El currculum constituye un proyecto sistematizado de formacin y un proceso de realizacin a travs de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articulados en forma de propuesta polticoeducativa que propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educacin particular con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se traduzcan en formas de pensar, de sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral en particular la insercin en un pas determinado.

Glatthorn.

Ochsel.

Otmara Gonzlez.