6 Metodologa y Tcnicas Cuantitativas de Investigacin

Se parte pues del punto en el que EL PROBLEMA de investigacin ya est definido, el marco terico elaborado y las preguntas de investigacin planteadas.

El siguiente paso es el DISEO. Se debe establecer la metodologa que se emplear, seleccionando las tcnicas de recoleccin y anlisis de la informacin. Para la parte cuantitativa de la investigacin, ser necesario tambin operacionalizar las preguntas de investigacin, convirtindolas en indicadores o variables medibles y disear el muestreo o seleccin de unidades que facilitarn la informacin buscada. Todo esto se ver en el captulo 2. A continuacin se realiza la RECOLECCIN, mediante tcnicas de recoleccin de informacin. La ms habitual en metodologa cuantitativa es la encuesta. Este paso se tratar en el captulo 3. El paso siguiente es el ANLISIS. La informacin de encuestas o similares se analiza y sintetiza mediante la estadstica descriptiva, para luego generalizar esos datos de la muestra a la poblacin realizando estimaciones mediante la estadstica inferencial, como se ver en el captulo 4 y el captulo 5 respectivamente. El ciclo se completara con los pasos de INTERPRETACIN, en el que se elaboraran los resultados, y DISEMINACIN, en el que se realizara una devolucin a los sujetos involucrados en el estudio y se prepararan materiales para la comunicacin de los resultados. Investigacin de campo

Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada). Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos).

ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados; Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada PASOS A SEGUIR EN LA INVESTIGACIN DE CAMPO 1. Concebir la idea a investigar: La interaccin constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de interrogantes. El primer problema ser entre varias alternativas, es decir, establecer prioridades al momento de enfrentarse con lo que de ahora en adelante, se llamara: objeto de investigacin, problema de investigacin o tema de investigacin. El investigador deber seleccionar aquel problema que responda a muchas condiciones propias a el, como se explican a continuacin: Objetividad: Escoger el problema y lo investigara lo mas objetivamente posible, tratando que lo subjetivo no intervenga a prioridad, para as no distorsionar la investigacin y aunque es un tanto difcil desprenderse de esa subjetividad, debe procurar hacerlo. Ello no significa el desprendimiento total de ello, por cuanto a la hora de analizar e interpretar los datos, producto de la recoleccin de la informacin por diferentes tcnicas de recoleccin de datos, esa informacin requerir de la capacidad de interpretacin del investigador, para as determinar los logros que se pretenden alcanzar, cuando utiliza los referentes empricos (datos, hechos) y que el mismo deber identificar dentro del proceso de investigacin. Agrado del tema: Es parte del xito de la investigacin. Cuando el tema no es de agrado, existir una predisposicin a que todo lo que vaya a hacer le salga mal, hay desaliento, no hay motivacin. Por ello es recomendable que el investigador se compenetre con el objeto, como si se tratara de un matrimonio del sujeto con el objeto. Conocimientos previos sobre el tema: Es importante que investigador sea una persona que tenga hbitos de lectura. Esta constancia le permitir ser conocedor del problema que va a someter a investigacin. No es lo mismo partir de la nada que con un conocimiento previo del tema objeto de estudio, pues ello ser importante como fuente de informacin general y as el podr

comparar y determinar cuales sern las fuentes principales de la investigacin. Apoyo documental o bibliogrfico: Es la condicin que permitir brindarle el mayor soporte para lo que se pretende investigar. El material de apoyo significa que el tema ha sido estudiado por otros autores, pero con variables distintas y de ser coincidentes deber considerarlos en periodos de tiempo diferente o bien, con otros indicadores o referentes empricos, dentro de las mismas variables. Esta revisin har que el tema no sea igual a otras investigaciones y que estar con mayor conocimiento para abordar, desde todo punto de vista, la temtica seleccionada en ese momento. 2. Seleccin de la muestra: La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Se puede decir que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus necesidades al que llamamos poblacin. De la poblacin es conveniente extraer muestras representativas del universo. Se debe definir en le plan, y justificar, los universos en estudio, el tamao de la muestra, el mtodo a utilizar, y el proceso de seleccin de las unidades de anlisis. En realidad, pocas veces es posible medir a la poblacin por lo que obtendremos o seleccionaremos y, desde luego, esperamos que este subgrupo sea un reflejo fiel de la poblacin. 3. Marco Terico: Representa el soporte inicial de la investigacin, las funciones que cumple el Marco terico, permite visualizar las tcnicas que operaran metodolgicamente en el estudio, por cuanto que esta compuesta por un conjunto de categoras bsicas. Este marco brinda a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema para que este cobre sentido. Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del problema. 4. Definir el tipo de investigacin: Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo. Conviene sealar que el que investiga debe tener claro los distintos mtodos que son posibles de aplicar a las ciencias. Algunos son comunes como el inductivo y el deductivo; el analtico y el sinttico, el objetivismo y el subjetivismo, as como otros mas, que son especficos a cada ciencia. 5. Establecer las hiptesis: La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora

y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, se debe sugerir explicacin a ciertos hechos y orientar la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una presuncin, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa efecto. Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del interrogante presentado en el problema y para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de estudio. 6. Seleccin de la muestra: Es la actividad por la cual se toman ciertas muestras de una poblacin de elementos de los cuales vamos a extraer algunos criterios de decisin, el muestreo es importante porque a travs de l podemos hacer anlisis de situaciones de una empresa o de algn campo de la sociedad. Una muestra debe ser representativa si va a ser usada para estimar las caractersticas de la poblacin. Los mtodos para seleccionar una muestra representativa son numerosos, dependiendo del tiempo, dinero y habilidad disponibles para tomar una muestra y la naturaleza de los elementos individuales de la poblacin. Por lo tanto, se requiere un gran volumen para incluir todos los tipos de mtodos de muestreo. 7. Recoleccin de datos: La investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos. Estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado. Cada tipo de investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica establece sus herramientas, instrumentos o medios que sern empleados. Todo lo que va a realizar el investigador tiene su apoyo en la tcnica de la observacin. Aunque utilice mtodos diferentes, su marco metodolgico de recogida de datos se centra en la tcnica de la observacin y el xito o fracaso de la investigacin depender de cual emple. Los instrumentos que se construirn llevaran a la obtencin de los datos de la realidad y una vez recogidos podr pasarse a la siguiente fase: el procesamiento de datos. Lo que se pretende obtener responde a los indicadores de estudio, los cuales aparecen en forma de preguntas, es decir, de caractersticas a observar y as se elaboraran una serie de instrumentos que sern los que en realidad, requiere la investigacin u objeto de estudio. La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el diccionario de datos. 8. Anlisis de Datos: Es en esta etapa cuando el investigador siente que su

labor se esta viendo culminada. Aqu estarn cifradas sus esperanzas de comprobacin de sus supuestos, como tambin el amargo sabor de que algo falt y que debe iniciar de nuevo el camino para ver qu ocurri. Los cuadros elaborarlos deber analizarlos e interpretarlos para sacar sus conclusiones. Aqu entra el sentido crtico objetivo-subjetivo que le impartir a esos nmeros recogidos en los cuadros. Esos nmeros son abstractos y es el investigador quien les dar sentido. 9. Presentacin de los resultados: Con el material ya recogido y organizado, inicia una de las etapas ms interesantes, darle sentido, forma, explicacin de los resultados obtenidos. Consiste en la culminacin. La labor completa de la informacin con los datos procesados, analizados e interpretados, donde se ha podido llegar a la determinacin de la validez de las posiciones, donde se ha llegado a establecer la eficacia de todo el proceso planificado, donde se han verificado las hiptesis segn el diseo seleccionado, donde las variables han sido operacionalizadas.
El mtodo experimental es un proceso sistemtico y un aproximacin cientfica a la investigacin en la cual el investigador manipula una o ms variables y controla y mide cualquier cambio en otras variables.

Objetivos de la Investigacin Experimental

Los experimentos se llevan a cabo con el objetivo de predecir fenmenos. Normalmente, un experimento es construido para poder explicar algn tipo de causalidad. La investigacin experimental es importante para la sociedad: nos ayuda a mejorar nuestra vida diaria.

Identificacin del Problema de Investigacin

Despus de decidir el tema de inters, el investigador trata de definir el problema de investigacin. Esto lo ayuda a enfocarse en un rea de investigacin ms estrecha para poder estudiarla correctamente. Generalmente, el problema de investigacin es operacionalizado para definir la forma de medir el problema de investigacin. Los resultados dependern de las medidas exactas que el investigador elija y puede ser puesto en prctica de manera diferente en otro estudio para poner a prueba las conclusiones principales del estudio. Definir el problema de investigacin te ayuda a formular una hiptesis de investigacin, que se pone a prueba en contra de la hiptesis nula. Las variables conceptuales se expresan generalmente en trminos generales, tericos, cualitativos o subjetivos y son importantes en el proceso de construccin de hiptesis.

Un anlisis ad-hoc es una hiptesis inventada despus de que la prueba se llev a cabo, para tratar de explicar el por qu de la evidencia contraria. Un mal anlisis ad-hoc puede ser visto como la incapacidad del investigador de aceptar que su hiptesis es errnea. Por el contrario, un gran anlisis ad-hoc puede dar lugar a ms pruebas y, posiblemente, a un descubrimiento importante.

Construccin del Experimento

Existen varios aspectos a tener en cuenta en la construccin de un experimento. La planificacin anticipada asegura que el experimento sea llevado a cabo correctamente y que los resultados reflejen el mundo real de la mejor manera posible.

Armado de Grupos para Estudiar

Armar los grupos correctamente es especialmente importante cuando tenemos ms de una condicin en el experimento. Un grupo de muestra generalmente sirve como un grupo de control, mientras que otros son probados bajo las condiciones experimentales. Decidir los grupos de muestra puede ser realizado por medio de muchas tcnicas de muestreo diferentes.

Creacin del Diseo

El diseo de investigacin es determinado de acuerdo a una serie de factores. Algunos factores importantes son la viabilidad, el tiempo, el costo, la tica, los problemas de medicin y lo que te gustara probar. El diseo del experimento es fundamental para la validez de los resultados.

Estudio Piloto
Puede ser conveniente llevar a cabo un estudio piloto o dos antes de realizar el experimento real. Esto asegura que el experimento mida lo que debera y que todo est correctamente configurado. Durante este proceso se encuentran los pequeos errores, que podran llegar a destruir el experimento. En un estudio piloto se puede obtener informacin acerca de los errores y los problemas y mejorar el diseo, antes de poner un gran esfuerzo en el experimento real. Si los experimentos involucran seres humanos, una estrategia comn es realizar primero un estudio piloto con alguien involucrado en la investigacin, pero no demasiado cerca, y luego organizar un piloto con una persona que se parezca a el/los sujeto(s). Esos dos pilotos diferentes seguramente le brinden al investigador buena informacin acerca de cualquier problema en el experimento.

La realizacin del experimento

Un experimento se lleva a cabo generalmente mediante la manipulacin de una variable, llamada variable independiente, afectando al grupo experimental. El efecto que le interesa al investigador, la(s) variable(s) dependiente(s), es medido. Es fundamental identificar y controlar los factores no experimentales que el investigador no quiere que influyan en los efectos para llegar a una conclusin vlida. Esto generalmente es llevado a cabo por variables de control, si es posible, o por variables que aleatorizan para minimizar los efectos que pueden ser rastreados de nuevo en terceras variables. Los investigadores slo quieren medir el efecto de la(s) variable(s) independiente(s) en

la realizacin de un experimento, para que le permita llegar a la conclusin de que sta era la razn para el efecto.

Anlisis y Conclusiones
En la investigacin cuantitativa, la cantidad de informacin medida puede ser enorme. La informacin que no est preparada para ser analizada se denomina "informacin son procesar". La informacin sin procesar generalmente es resumida como algo que se llama "informacin de salida", que por lo general consiste en una lnea por cada sujeto (o elemento). Una clula de la informacin de salida es, por ejemplo, un promedio de un efecto en muchos ensayos para un sujeto. La informacin de salida es utilizada para anlisis estadstico, por ejemplo, pruebas de significancia, para ver si realmente hay un efecto. El objetivo del anlisis es llegar a una conclusin, junto con otras observaciones. El investigador puede generalizar los resultados en un fenmeno ms amplio, si no hay indicativos de variables de confusin que "contaminen" los resultados. Si el investigador sospecha que el efecto se debe a una variable diferente a la variable independiente, se requiere ms investigacin para evaluar la validez de los resultados. Generalmente un experimento es llevado a cabo debido a que el cientfico quiere saber si la variable independiente tiene algn efecto sobre la variable dependiente. Las variables que correlacionan no son prueba de que existe causalidad. Los experimentos son ms a menudo de naturaleza cuantitativa ms que cualitativa, aunque a veces stas tienen lugar.