You are on page 1of 3

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Colegiul Pedagogic,,Alexei Mateevici

Aprobat: Director adjunct:L.Moraru

Biletul de examinare nr.


Se da textul:

,, - Tu eti? rspunse o voce drag i molatic. - Eu... deschide fereastra... nu e nimeni pe strade, nu te poate vedea nimeni, i apoi chiar de te-ar vedea... [...] - Iubito zise el ncet netezindu-i prul ei de aur iubito! vino cu mine n lume. - Unde? - Unde? Oriunde. Vom tri aa de fericii acolo unde vom fi, neturburai de niminea; tu pentru mine, eu pentru tine. Din visurile noastre vom zidi castele, din cugetrile noastre vom adnci mri cu mii de undoiete oglinzi, din zilele noastre veacuri de fericire i de amor. Aide! - Dar ce va zice mama, zise ea, cu ochii plini de lacrimi. Umbra ei se rsfrngea n perete. Dan se uit fix ntr-acolo; umbra se desprinse ncet i se nl pe-o raz de lun spre a cdea n pat. - Cine-i acolo zise Maria tremurnd pe pieptul lui. - Umbra ta, rspunse el zmbind ea rmne n locul tu... vezi-o cum doarme. - O! ce liber i uoar m simt zise ea c-o voce de un timbru de aur. Nicio durere, nicio patim n piept. O! i mulmesc... i ce frumos mi pai tu acuma... pare c eti altul... pare c eti din alt lume. [...]
(Mihai Eminescu, Srmanul Dionis)

Realizeaz itemii:
1. Rescriei o structur care conine un diftong realizat prin folosirea cratimei. 2. Construii un enun n care termenul umbr s aib sens figurat. 3.Alctuiete expresii frazeologice cu verbul,,a fi . 4. Alctuii un enun n care adjectivul uoar s fie la gradul de comparaie superlativ absolut realizat expresiv. 5. Scrie cte un antonim pentru cuvintele:fericire,liber,a cdea.Alctuiete un enun cu o pereche de antonime. 6. Precizai o funcie a dialogului, ca mod de expunere. 7.Transcrie din text cuvintele care aparin cmpului semantic al naturii. 8.Analizeaz fraza:

,, Din visurile noastre vom zidi castele, din cugetrile noastre vom adnci mri cu
mii de undoiete oglinzi, din zilele noastre veacuri de fericire i de amor,,.

Examinator:Stoianov Mariana

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Colegiul Pedagogic,,Alexei Mateevici

Aprobat: Director adjunct:L.Moraru

Biletul de examinare nr.


Se da textul: Misterul imens al fiecrei case, cu ferestrele n ntuneric, sperana stupid c e acolo i c totul, dac n -a fost vis, a trecut ca un vis, nedumerirea celor ntrebai i impresia c, fa de cei cu viaa sigur n casa lor, eti un lepros care merge, ferit de lume, numai noaptea, m nucea. n orice caz, un accident, o ntmplare neprevzut nu mi se preau de presupus. Pe urm, am neles c totul e pierdut, c trebuie s-o prsesc cu toiul nopii i aventurii ei, ntorcndu-m acas. A fi vrut s alerg, s strng sticl spart n pumni, s ncerc orice, numai s pot frmia din noaptea care m desprea de zorii zilei. (...) Aveam impresia c nu mai sunt stpn pe destinele mele, ca i cnd a fi fost ntr-o trsur ai crei cai sperioi s-au aprins i alearg, nenduplecabil, cu mine, peste gropile i neprevzutul unui cmp. Dac adunam toat suferina din trecut, nu izbuteam s egalez pe cea de azi, care -mi prea i de o natur diferit. M lungisem pe un divan lung i, cu palmele lipite de obraji, ateptam cu nelinitea i teama cretinilor, care, incapabili s mai judece, cu ochii speriai, se chircesc i ateapt... Cum a putut s fac asta? Meritam trivialitatea acestui procedeu care m murdrea de prisos... cnd fusesem att de loial?... (Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi)

ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect: 1. Antonimele cuvintelor stupid si nucea sunt: a. sigur, (m) lmurea. 2. Tema textului este: a. destinul. b. viaa ca vis. c. iubirea pierdut. 3.Ilustreaz, prin cte un enun, sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului lume. 4. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte: preedenie/preedinie; respectuos/respectos; a asambla/a ansambla; grizonat/grizonant bunvoin/bunvoin. 5. Rescrie enunul urmtor, corectnd greselile de orice natur: Alege-ti-v cel puin mcar o carte din lista cu biografia obligatorie, crora v-a trebui si facei o recenzie n revista coli noastre. 6.Scrie cte un sinonim pentru cuvintele:speran,vis,am neles,aventur,suferin. 7. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor:stupid,s-au aprins,ca,cmp. 8.Analizeaz fraza: ,, Dac adunam toat suferina din trecut, nu izbuteam s egalez pe cea de azi, caremi prea i de o natur diferit. b. ntemeiat, (m) linitea. c. inteligent, (m) ncuraja.

Examinator:Stoianov Mariana

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Colegiul Pedagogic,,Alexei Mateevici

Aprobat: Director adjunct:L.Moraru

Biletul de examinare nr.


Se da textul: Am trit mereu sub vraja lui Eliade. De mic copil, fiind ntrebat cine este scriitorul meu preferat, rspundeam Eliade, fr s am nici cea mai vaga idee despre cine vorbesc. Poate a fost un semn al relaiei speciale ce a urmat.
Prima oar, paradoxal, am cunoscut cea mai dificil parte a sa, i anume cea de istoric al religiilor. Dup civa ani a urmat, aproape concomitent, s-l cunosc ca scriitor de literatur fantastic i ca tnr ndrgostit de Maitreyi. i tocmai cnd credeam c mai bine nu se poate, am citit Romanul adolescentului miop. Normal, nu compar ca i valoare acest mic roman, cu marile lui opere, dar nu i pot nega o uria for i vivacitate. Dei discursul este foarte personalizat, romanul are calitatea de a permite s ne regsim n tragediile sufleteti ale adolescentului Mircea, cu toate c nu i semnm nici mcar n trsturile eseniale. n fond este vorba despre adolescena oricrui iubitor de cri, de lumea lui interioar minunat, trit doar ntre cri. nfruntarea vieii reale, dincolo de geamurile mansardei, l indeprteaz uneori pe Eliade de idealurile sale i ne dezvluie c i el este vulnerabil. Totui, aceste rtciri, nu pot s modifice esena sufletului su i nu -i pot altera trstura ce-l definete. Realizeaz itemii:

1.Cuvntul sale ( idealurile sale) s-a format prin: a. derivare b. compunere c. conversiune

2.Subliniaz varianta corect desprit n silabe: e-sen-a / esen-a tra-ge-dii-le / tra-ge-di-i-le rea-le/ re-a-le

3.Explic folosirea cratimei n secvena nu-i pot altera. 4.ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect: n text, ca mod de expunere, este folosit: a. naraiunea b. Descrierea

5.Propune cte un antonim pentru cuvintele:fantastic,ndeprteaz,dificil,prima,a permite. 6. Construieste un enun n care cuvntul adolescent s aib funcia sintactic de atribut. 7. Transcrie un epitet din textul dat. 8.Analizeaz fraza:
Dei discursul este foarte personalizat, romanul are calitatea de a permite s ne regsim n tragediile sufleteti ale adolescentului Mircea, cu toate c nu i semnm nici mcar n trsturile eseniale.

Examinator:Stoianov Mariana