Apostila FÍSICA QUÍMICA E MATEMÁTICA

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MUNDO F ISICO A F sica como voc e nunca viu!

Nossa Apostila
A edi ca o dessa apostila, coroa os esfor cos feitos nos u ltimos dois anos onde realizou-se o curso pr e-vestibular, cada vez mais enfocado no vestibular da UDESC, e cada vez envolvendo uma equipe maior e mais qualicada de alunos, professores e colaboradores. Adaptada ao novo vestibular UDESC 2005, esperamos que esse material seja suciente para a revis ao dos conte udos exigidos pela Universidade. Advertimos aos alunos que as aulas semanais, oito de F sica, quatro de Qu mica e quatro de Matem atica, apenas, n ao ser ao sucientes para a revis ao completa dos conte udos da nossa Apostila, exigindo dos mesmos, algumas horas de leitura e estudo caseiro, trabalhando em exerc cios complementares especialmente selecionados para essas atividades extra-classe.
Finalmente, a Home Page Mundo F sico, resultado de outro projeto, abrangendo como temas assuntos relacionados a ` F sica, desde aplica co es, informes, curiosidades e descobertas. Esta home page pretende auxiliar a instrumentalizar os alunos do ensino m edio e da pr opria Universidade para uma melhor compreens ao de conceitos f sicos e aplica co es tecnol ogicas. Essa p agina centraliza, amplia e divulga os resultados obtidos nos outros projetos, servindo como base de partida para novas id eias e possibilidades sugeridas pelos alunos da UDESC, e pelos internautas que nos visitam diariamente. A p agina ainda n ao completou um ano de atividades no ar, mas j a conta com mais de 10 mil acessos, chegando hoje a mais de 300 acessos di arios. Todos os quatro projetos canalizam os esfor cos de dezenas, talvez centenas de alunos, alguns professores e colaboradores, que sem medir esfor cos, se dispuzeram a fazer com que id eias simples se tronassem realidade.
Nosso Endere co na Internet

http://www.mundofisico.joinville.udesc.br Convidamos a todos para que visitem o nosso site!
Projetos de Extens ao
O projeto de extens ao Entendendo a F sica para o Vestibular desenvolve atividades de Ensino de F sica e Matem atica para alunos da Rede Estadual de Santa Catarina ministrando aulas para os estudantes e preparandoos para ingressarem na Universidade. Haver a desta forma maior divulga ca o desta Institui ca o e dos cursos que ela oferece. Paralelamente, desenvolve-se um programa social de assist encia a `s comunidades carentes de Joinville, atrav es da doa ca o de 40 cestas b asicas com alimentos. Queremos, com este projeto, que os futuros licenciados em F sica estejam cada vez mais compromissados com a forma ca o de cidad aos cr ticos e melhor preparados para sua inser ca o social. Outro o projeto chamado A F sica na Escola prev e a forma ca o de um grupo de alunos volunt arios que ministrar ao palestra nas escolas p ublicas de ensino m edio de Joinville, abordando assuntos relacionados a ` F sica e suas aplica co es. O aluno atendido pelo projeto, ter a maior acesso ao conhecimento cient co e sua rela ca o com o dia-a-dia, e poder a conhecer um pouco mais da hist oria da F sica, suas rela co es com os aspectos culturais, pol ticos, sociais e econ omicos, e ter a contato com futuros professores de F sica, e poder a conhecer um pouco melhor o of cio do ensino, essa pross ao promissora e fundamental para o desenvolvimento do nosso pa s. Outro projeto, o Jornal do Mundo F sico e uma publica ca o mensal, abrangendo como temas assuntos relacionados a ` F sica, desde aplica co es, informes, curiosidades e descobertas. Este jornal pretende, al em de instrumentalizar os alunos do ensino m edio e da pr opria Universidade para compreens ao e respectiva aplica ca o tecnol ogica, promover condi co es para que os alunos possam transformar cada vez mais a si e a seu mundo. A tiragem mensal e de 1.500 exemplares e o jornal pode ser lido pela internet.
Joinville-SC, 5 de outubro de 2004 Professor Luciano Camargo Martins Coordenador do Mundo F sico e-Mail: dfi2lcm@joinville.udesc.br
Sum ario
F ISICA
F sica A Aula 1 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Energia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uma For ca Constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uma For ca Vari avel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos de For cas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pot encia P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Energia cin etica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teorema Trabalho-Energia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8
F sica A Aula 2 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Energia Potencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Energia Potencial Gravitacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . For ca El astica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Energia Potencial El astica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica A Aula 3 .
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Trabalho e Energia Potencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . For cas Conservativas e Dissipativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Conserva ca o da Energia Mec anica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Degrada ca o da Energia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica B Aula 1 .
Grandezas F sicas
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sistema Internacional(SI) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nota ca o Cient ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ii Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11 12 12 12 12 14 14 15 15 15 15 16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 19 19 19 20 20 20
F sica B Aula 2 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Algarismos Signicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Crit erios de Arredondamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REGRAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opera co es com Algarismos Signicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rela co es entre Grandezas F sicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Como Construir um Gr aco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica B Aula 3 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grandezas Escalares e Vetoriais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grandezas Escalares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grandezas Vetoriais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica B Aula 4 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Primeira Lei de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Conceito de For ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Primeira Lei de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O que e In ercia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equil brio de uma Part cula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica C Aula 1 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
As Leis de Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Lei das Orbitas (1609) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Lei da Areas (1609) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Lei dos Per odos (1618) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica C Aula 2 .
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Gravita ca o Universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uma For ca Elementar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica C Aula 3 .
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Fluidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iii Densidade e Massa espec ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Press ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Press ao Hidrost atica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Press ao Manom etrica e Absoluta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 20 20 21 21 21 22 22 22 22 22 23 23 24 24 24 24 24 24 25 25 25 25 26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 28 28 28 29 29 29 29 29 30 30 30 31
F sica C Aula 4 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hidrost atica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lei de Stevin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Princ pio de Pascal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Princ pio de Arquimedes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1 Exerc cios Complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica D Aula 1 .
Cinem atica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Movimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ponto Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Repouso, Movimento e Referencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trajet oria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deslocamento Dist ancia Percorrida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deslocamento Escalar s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Velocidade Escalar M edia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Velocidade Escalar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acelera ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acelera ca o Escalar M edia (am ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica D Aula 2 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Movimento Uniforme (MU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equa ca o Hor aria do MU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gr aco da Velocidade v t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gr aco da Posi ca o x t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica C Aula 3 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Movimento Uniformemente Variado (MUV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acelera ca o e Velocidade no MRUV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Posi ca o versus tempo no MRUV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Equa ca o de Torricelli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iv
F sica D Aula 4 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31 31 31 31 31 32 33 33 33 33 33 33 33 34 34 34 34 35 35 35 35 35 35 36 36 36 36 37 37 37 37 37 37 37 38 38 39 39 39 40 40 40 40 40 41
Queda Livre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conven co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Velocidade Escalar Final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tempo de Queda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lan camento Vertical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica D Aula 5 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Movimento Circular Uniforme (MCU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Movimento Peri odico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Per odo (T ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frequ encia (f ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Velocidade Escalar v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Velocidade Angular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vetores no MCU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica D Aula 6 .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Termodin amica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Temperatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escalas Termom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Convers ao de Temperaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intervalos de Temperatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica E Aula 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eletricidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Carga El etrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos de Materiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eletriza ca o por Atrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eletriza ca o por Contato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eletriza ca o por Indu ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica E Aula 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eletricidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eletrosc opio de Folhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Lei de Coulomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 41 41 42 42 43 44 44 44 44 45 45 45 46 46 46 46 46 47 47 48 48 48 48 49 49 49 49 49 49 50 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 53 53 53 54
F sica E Aula 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Campo El etrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Vetor Campo El etrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C alculo do Campo El etrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo El etrico Uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica E Aula 4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Potencial El etrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferen ca de Potencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica E Aula 5
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Superf cies Equipotenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica E Aula 6
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Condutores em Equil brio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equil brio Eletrost atico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Poder das Pontas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Condutor Oco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potencial El etrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Condutor Esf erico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Blingdagem Eletrost atica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Como Funciona o P ara-Raios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Saiba Mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capacidade El etrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unidades SI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capacitores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F sica E Aula 8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Associa ca o de Capacitores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Associa ca o de Capacitores em S erie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Associa ca o de Capacitores em Paralelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Energia de um Caacitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vi Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 54 54
QU IMICA
Qu mica A Aula 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estrutura At omica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modelos At omicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumo do Modelo de Rutherford . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representa ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55 55 55 55 55 55 56 56 56 56 56 56 57 59 59 59 59 59 59 60 60 60 62 62 62 62 62 62 63 63 64 64 64 64 64 64 65 66 66
Qu mica A Aula 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Modelos At omicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Modelo At omico de Bohr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Modelo At omico Atual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu mica A Aula 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Liga co es Qu micas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estabilidade dos Atomos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teoria do Octeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classica ca o dos Elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estruturas de Lewis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu mica A Aula 4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Liga co es Qu micas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Liga ca o I onica ou Eletrovalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Liga ca o Met alica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Liga ca o Covalente ou Molecular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu mica A Aula 5
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A Estrutura da Mat eria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propriedades Gerais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Os Gases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vii Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 67 67 67 67 67 67 68 68 68 68 68 68 69 69 69 69 70 70 70 70 71 71 71 71 72 72 72 72 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 74 74 74
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teoria Cin etica dos Gases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G as Ideal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G as Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Leis dos Gases Ideais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lei Combinada dos Gases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lei dos Gases Ideais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lei das Press oes Parciais de Dalton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Volumes Parciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mudan cas de Estado F sico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fus ao e Solidica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vaporiza ca o e Condensa ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagrama de Fases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sublima ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acidos e Bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acidos e Bases de Arrhenius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nomenclatura dos Acidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caracter sticas das Bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classica ca o das Bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Outros Conceitos de Acidos e Bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conceitos de Br onsted-Lowry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Par Conjugado AcidoBase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conceito de Lewis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparando Coceitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estequiometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O mol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Solu co es Qu micas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concentra ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . T tulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Porcentagem em Massa P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concentra ca o Comum C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Molaridade M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equivalente-Grama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N umero de Equivalentes-Gramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Normalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
viii Resumo das Principais Equa co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 77 77 77 77 77 77 78 78 78 78 78 79 79 79 79 79 80 80 81 81 81 81 81 81 81 82 82 82 82 83 83 83 83 83
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O que e Qu mica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Um Pouco de Hist oria... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Import ancia da Qu mica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M etodo Cient co . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fen omenos Qu micos e F sicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Mat eria e Energia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lei da Conserva ca o da Massa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estados da Mat eria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mudan cas de Estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Part culas e Atomos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elementos e Subst ancias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sistemas e Misturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Metais, Semimetais e Ametais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Is otopos e Is obaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classica ca o dos Elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ions e Val encia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propriedades Peri odicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Propriedades Peri odicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tamanho do Atomo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potencial de Ioniza ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eletroanidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eletronegatividade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reatividade Qu mica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Densidade () . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Volume At omico v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ponto de Fus ao (PF ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ix Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 84 84 84 85 85 85 85 86 86 86 88 88 88 88 88 88 88 89 89 90 90 90 90 90 91 91 91 91 92 95 95 95 96 96 96 97 99 99 99 99 99 99 99
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Liga co es Qu micas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compostos I onicos e Moleculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Liga co es Qu micas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geometria Molecular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . For cas Intermoleculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Equa co es e Rea co es Qu micas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Determina ca o dos Coecientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos de Rea co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para Saber Mais! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Voc e Sabia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matem atica A Aula 1
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Rela co es e Fun co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rela co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fun co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos de Fun co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

0 o
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fun co es Polinomiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fun ca o Polinomial de 1 Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fun ca o Polinomial de 2 grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Fun co es Especiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fun ca o Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuidado! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
x Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Fun ca o Exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Fun co es Especiais (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Fun ca o Logar tmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Fun co es Trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Rela co es trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Transforma co es Trigonom etricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Matem atica B Aula 01
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Nota ca o Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Tipos de matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Igualdade de Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Opera co es com Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Adi ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Subtra ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Multiplica ca o por um N umero Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Multiplica ca o de Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Invers ao de Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Determinantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Determinante de 1a Ordem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Determinante de 2a Ordem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Determinante de 3a Ordem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Menor Complementar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Cofator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Teorema de Laplace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Propriedades dos determinantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
xi
Matem atica C Aula 01
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Teoria dos Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Hist oria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Representa ca o de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Classica ca o dos Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Igualdade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Subconjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Conjunto das Partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Opera co es com Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Conjuntos Num ericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 O Nascimento do N umero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Conjuntos Num ericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Opera co es com N umeros Inteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Potencia ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
N umeros complexos (C) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Pot encias Naturais de i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Forma Alg ebrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Igualdade de Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Opera co es com Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Representa ca o Geom etrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 M odulo de um n umero complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Argumento de um Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Forma Trigonom etrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Raz oes e Propor co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Raz ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Escala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Propor ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Grandezas Diretamente Proporcionais: (GDP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Grandezas Inversamente Proporcionais (GIP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
xii
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Regras de Tr es Simples e Composta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Regra de Tr es Simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 [Regra de Tr es Composta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 3.1 Exerc cios Complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Juros e Porcentagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Juros Simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Raz ao Centesimal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Fator de Multiplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 An alise Combinat oria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Princ pio Fundamental da Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Fatorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Arranjo, Combina ca o e Permuta ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Arranjos Simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Combina co es Simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Permuta co es Simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Pense um Pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Exerc cios de Aplica ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Tabela Peri odica 131
F sica
F sica A
Energia
A energia se apresenta de diversas formas na natureza. Por exemplo os alimentos que nos proporcionam energia qu mica, a combust ao da gasolina libera energia t ermica, energia el etrica e utilizados em diversos aparelhos, transformando-se em energia sonora, energia luminosa, etc. Para medir a quantidade de energia transferida de um corpo para outro vamos introduzir o conceito de trabalho.
Aula 1
onde F e o m odulo da for ca constante e d e o deslocamento (em m odulo). O sinal + e usado quando a for ca e o deslocamento possuem o mesmo sentido, e o sinal , quando possuem sentidos contr arios. Importante Observe que o trabalho e uma grandeza escalar, apesar de ser denida a partir de dois vetores (F e d). Unidades 1 N m = 1 J = 1 joule = 107 erg 1 kJ = 103 J Quando a for ca for aplicada ao corpo formando um a ngulo com a horizontal, temos a seguinte f ormula mais geral: W = F d cos (1.2)
Trabalho
O signicado da palavra trabalho, na F sica, e diferente do seu signicado habitual, empregado na linguagem comum. O trabalho, na F sica e sempre relacionado a uma for ca que desloca uma part cula ou um corpo. Dizemos que uma for ca F realiza trabalho quando atua sobre um determinado corpo que est a em movimento. A partir dessa descri ca o podemos dizer que s o h a trabalho sendo realizado se houver deslocamento, caso contr ario o trabalho realizado ser a nulo. Assim, se uma pessoa sustenta um objeto, sem desloc a-lo, ela n ao est a realizando nenhum trabalho sobre o corpo. Quando uma for ca F atua sobre um corpo no mesmo sentido de seu movimento (ou deslocamento) ela est a favorecendo o movimento desse corpo, considera-se positivo o trabalho realizado pela for ca.
onde F e o m odulo da for ca constante, d e o deslocamento (em m odulo) e o a ngulo entre os vetores F e d, ou seja, entre a dire ca o da for ca e o deslocamento.
Podemos tamb em calcular o trabalho W realizado pela for ca F atrav es da a rea sob a curva do gr aco F x:
Uma For ca Constante

Quando a for ca F atua no sentido contr ario ao movimento do corpo, contra o movimento (deslocamento), o trabalho realizado pela for ca e considerado negativo.
Desta maneira podemos escrever que trabalho W realizado por uma for ca horizontal constante, durante um deslocamento horizontal d e: W = F d (1.1)
W Area sob a curva Observe que neste caso deveremos descobrir o sinal do trabalho atrav es da an alise do gr aco, e do sentido relativo entre a for ca e o deslocamento (ou do a ngulo ).
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I
Uma For ca Vari avel

0 gr aco abaixo representa a a ca o de uma for ca vari avel que age sobre um corpo, provocando um deslocamento linear, desde o ponto x at e o ponto x .
Neste caso, o trabalho pode ser determinado pela a rea sob a curva, desenhando-se o gr aco em papel quadriculado, ou de forma aproximada pela a rea de um trap ezio: F +F 2 Figura 1.1: James Watt (1736-1819)
W = Fd =
(x x )
Observe que essa f ormula considera a for ca m edia (aproximada) multiplicada pelo deslocamento.
Tipos de For cas

Existem diversos tipos de for cas que podem atuar em um corpo: for ca el astica, for ca peso, for ca el etrica, for ca de contato, etc... Em alguns casos, pode-se escrever W = F d e, substituindo na equa ca o acima temos P= j a que v = d/t. Unidade de Pot encia 1 J/s = 1 watt = 1 W F dt W = = Fv . t t
Pot encia P
Consideramos duas pessoas que realizam o mesmo trabalho. Se uma delas levar um tempo menor que a outra para a realiza ca o desse trabalho, tem de fazer um esfor co maior e, por tanto, dizemos que desenvolveu uma pot encia maior. Um carro e mais potente que o outro quando ele arrancamais r apido e atinge uma dada velocidade num intervalo de tempo menor do que o outro carro.. Um aparelho de som e mais potente que o outro quando ele ele transforma mais energia el etrica em sonora num menor intervalo de tempo. Uma m aquina e caracterizada n ao s o pelo trabalho que ela efetua, mas pelo trabalho que pode efetuar em determinado tempo. Ent ao podemos concluir que pot encia e o trabalho realizado durante um determinado tempo, ou seja: P = W/t
Energia cin etica

Para variar a velocidade de um corpo em movimento e preciso o concurso de for cas externas, as quais realizam certo trabalho. Esse trabalho e uma forma de energia que o corpo absorve (ou perde) pelo fato de estar em movimento em rela ca o a um dado sistema de refer encia. Chamamos essa energia de movimento de energia de cin etica. Para uma part cula de massa m e velocidade v a energia cin etica e: Ec = 1 mv 2 2
F sica A Aula 1 e assim como o trabalho, mede-se a energia cin etica em joules.
3 3. (UMC-SP) Sobre trabalho, pot encia e energia, pode-se armar que: a) pot encia e energia s ao sin onimos. b) trabalho e pot encia se expressam com a mesma unidade. c) para trabalho e energia usa-se a mesma unidade. d) pot encia e a capacidade de realizar trabalho. e) trabalho e a rela ca o energia-tempo. f) para trabalho e energia usa-se a mesma unidade.
Teorema Trabalho-Energia
Suponhamos que FR seja a resultante das for cas que atuam sobre uma part cula de massa m. O trabalho dessa resultante e igual a ` diferen ca entre o valor nal e o valor inicial da energia cin etica da part cula: W = E c = 1 1 2 2 mvf mvi 2 2
Esse enunciado, conhecido como teorema do trabalhoenergia indica que o trabalho da resultante das for cas que atua sobre uma part cula modica sua energia cin etica.
4. O produto da for ca pelo deslocamento do corpo em que ela atua est a associado com: a) trabalho b) pot encia c) dist ancia d) acelera ca o e) velocidade
Pense um Pouco!
Que trabalho realizamos sobre um corpo que e levantado a uma determinada altura? Esse trabalho seria positivo ou negativo? Se voc e pudesse segurar um elefante a uma determinada altura, voc e estaria realizando trabalho? Por qu e? Um menino puxa um carrinho sem rodas, por um barbante. 1. H a algum trabalho sendo realizado sobre o carrinho? Por qu e? O trabalho e positivo ou negativo. 2. O menino desenvolve alguma pot encia? Por qu e? 3. O carrinho tem energia cin etica? Por qu e? 5. (UFSC) O gr aco a seguir representa a resultante das for cas, em newtons, que atuam num corpo de massa igual a 10, 0 kg , em fun ca o do deslocamento total em metros. Supondo que a velocidade e de 14 1 2 m/s, determine, em m/s, a velocidade do corpo depois de percorrer 40, 0 m.
Exerc cios Complementares
Exerc cios de Aplica c ao

1. (ESAL-MG) Um homem est a em repouso com um caixote tamb em em repouso a `s costas. a) Como o caixote tem um peso, o homem est a realizando trabalho. b) O homem est a realizando trabalho sobre o caixote pelo fato de o estar segurando c) O homem est a realizando trabalho pelo fato de estar fazendo for ca. d) O homem n ao realiza trabalho pelo fato de n ao estar se deslocando. e) O homem n ao realiza trabalho pelo fato de o caixote estar sujeito a ` acelera ca o da gravidade. 2. (UFSE) Um corpo est a sendo arrastado por uma superf cie horizontal com atrito, em movimento uniforme. Considere as arma co es a seguir: I. O trabalho da for ca de atrito e nulo. II. O trabalho da for ca peso e nulo. III. A for ca resultante que arrasta o corpo e nula. Dentre as arma co es: correta a I, somente. a) E correta a II, somente. b) E correta a III, somente. c) E d) S ao incorretas I, II, III. e) S ao corretas II e III.
6. Um proj etil de massa 10, 0 g penetra com velocidade horizontal de 100 m/s e sai de uma t abua de espessura de 10, 0 mm, com velocidade de 90, 0 m/s. Calcule a for ca com que a t abua exerce sobre o proj etil.
For ca El astica
Chamamos de corpos el asticos aqueles que, ao serem deformados, tendem a retornar a ` forma inicial.
7. Um m ovel de massa 2, 90 kg e submetido a ` uma for ca constante e adquire, a partir do repouso, a velocidade de 20, 0 m/s em 8, 00 s. Calcule: a) o trabalho W realizado pela for ca; b) a pot encia P desenvolvida pela for ca;
F sica A
Energia Potencial
Aula 2
Figura 1.1: Robert Hooke (1635-1703) Uma mola helicoidal, feita geralmente de a co, como caracter stica pr opria uma constante el astica k , que dene a proporcionalidade entre a intensidade for ca F aplicada e a respectiva deforma ca o x causada na mola. A lei de Hooke relaciona essas quantidades na forma F = kx Observe que x mede a deforma ca o linear da mola a partir do seu tamanho de equil brio (sem for ca). Atrv es a equa ca o acima, pode-se ver que a unidade SI da constante el astica deve ser N/m. Na pr atica, a constante k mede a dureza da mola: quanto maior o valor de k , mais dif cil ser a a sua deforma ca o, ou seja, mais for ca ser a necess aria para deform a-la uma certa quantidade x.
Um corpo possui energia quando e capaz de realizar trabalho. Suponha, ent ao, um corpo situado a uma certa altura acima do solo. Se este corpo for abandonado, chegando ao solo, e f acil perceber que ser a capaz de realizar um certo trabalho: amassar um objeto, perfurar o solo, etc. Pode-se pois concluir que aquele corpo possu a energia na posi ca o elevada. A energia que um corpo possui, em virtude de estar situado a uma certa altura acima da superf cie da Terra, e denominada energia potencial gravitacional. H a outras situa co es, semelhantes a essa, nas quais um corpo tamb em possui energia em virtude da posi ca o que ele ocupa. Por exemplo, um corpo situado na extremidade de uma mola comprimida (ou esticada) possui energia em virtude de sua posi ca o. Se um corpo comprimir uma mola e soltarmos esse corpo, ele ser a empurrado pela mola e poder a realizar trabalho. Neste caso, a energia que o corpo possui na ponta da mola comprimida ou esticada e denominada energia potencial el astica.
Energia Potencial El astica

Quando aplicamos uma for ca e deformamos uma mola estamos transferindo a ela uma energia, essa energia ca armazenada na mola. Denimos que a energia armazenada em uma mola comprimida ou distendida e chamada de energia potencial el astica, atrav es de Ep = 1 2 kx 2
Energia Potencial Gravitacional

Para uma massa m a uma altura h acima do solo, nosso referencial usual de energia zero, podemos denir a energia potencial gravitacional Ep como Ep = mgh onde g e a acelera ca o da gravidade. No SI, g vale aproximadamente 9, 8 m/s2 .
Pense um Pouco!
A energia potencial gravitacional depende da acelera ca o da gravidade, ent ao em que situa co es essa energia e positiva, nula ou negativa?
F sica A Aula 3 A for ca el astica depende da massa da mola? Por qu e? Se uma mola e comprimida por um objeto de massa grande, quando solto a mola n ao consegue se mover, o que acontece com a energia potencial el astica?
5 a) Determine a enregia potencial el astica armazenada na mola. b) Se apenas energia da mola for utilizada integralmente para impulsionar um bloco de 100 g , qual e a velocidade m axima adquirida pelo bloco? 7. Qual o trabalho necess ario para se comprimir uma mola, cuja constante el astica e 500 N/m, em 10, 0 cm? 8. Um menino situado no alto de um edif cio, segura um corpo de massa 1, 5 kg a uma altura igual a 10 m acima do solo. a) Qual a energia potencia gravitacional do corpo naquela posi ca o? b) Qual a energia potencia gravitacional do mesmo corpo, quando situado a 6, 0 m do ch ao?

1. Um garoto atira uma pedra para cima com um estilingue. a) Qual a forma de energia armazenada no estilingue? b) Que forma de energia possui a pedra quando atinge sua altura m axima? c) Existe energia no estilingue depois do lan camento? Comente. 2. Um para-quedista desce com velocidade constante, depois de um certo tempo de queda. a) O que acontece com sua energia potencial Ep ? b) Sua energia cin etica est a variando? Comente. 3. Um indiv duo encontra-se sobre uma balan ca de mola, pisando sobre ela com seus dois p es. Se ele levantar um dos p es e mantiver o outro apoiado, no interior de um elevador completamente fechado, quando observa que o peso indicado na balan ca e zero. Ent ao, conclui que: a) est a descendo com velocidade constante b) o elevador est a com acelera ca o igual a ` da gravidade c) a for ca de atra ca o gravitacional exercida sobre ele e anulada pela rea ca o normal do elevador d) a balan ca est a quebrada, visto que isto e imposs vel 4. Duas pedras, sendo uma de 20 kg e outra de 30 kg , est ao a 500 m de altura em rela ca o ao solo. Voc e diria que: a) ambas as pedras t em igual energia potencial; b) a pedra de menor massa tem maior energia potencial c) nada podemos armar com rela ca o a ` energia potencial das pedras d) a pedra de massa menor tem maior capacidade de realizar trabalho e) a pedra de maior massa tem maior energia potencial 5. (UFRN) Uma mola heliciodal, de massa desprez vel, est a suspensa verticalmente e presa a um suporte horizontal. Quando se pendura um corpo de 40 kg na extremidade livre dessa mola, ela apresenta deforma ca o de 2, 0 cm para o sistema em equil brio. Se acrescentarmos a essa massa outra de 10 kg , no ponto de equil brio, a nova deforma ca o ser a de: a) 3,0 m b) 2,5 cm c) 2,0 m d) 1,5 cm e) 1,0 m
F sica A
Aula 3
Trabalho e Energia Potencial
Figura 1.1: James Prescott Joule (1818-1889). A energia potencial gravitacional est a relacionada a ` posi ca o de um corpo no campo gravitacional. Em geral, quando movemos o corpo, alteramos sua energia potencial. Para elevar um corpo em equil brio do solo at e uma altura h, devemos aplicar uma for ca que prealizar a um trabalho (positivo) de mesmo m odulo que o trabalho realizado pela for ca peso do corpo (negativo).

6. Uma mola cuja constate el astica e 1000 N/m encontra-se comprimida em 10 cm.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I mec anica desse corpo se conserva. Por este motivo, as for cas citadas s ao denominadas for cas conservativas. Exemplo: ao dar corda em um rel ogio, voc e est a armazenando energia potencial el astica numa mola, e essa energia estar a dispon vel para fazer com que o rel ogio trabalhe durante um certo tempo. Isso s o e poss vel porque a energia el astica foi armazenada (conservada). Por outro lado, se existissem for cas de atrito atuando durante o deslocamento do corpo, sua energia mec anica n ao se conserva, por que parte dela (ou at e ela toda) se dissipa sob forma de calor. Por isso dizemos que as for cas de atrito s ao for cas dissipativas. Exemplo: se voc e arrastar um caixote pelo ch ao horizontal, durante um longo percurso, ver a que todo o trabalho realizado foi perdido, pois nenhuma parte dessa energia gasta foi armazenada, ou est a dispon vel no caixote.
Fext.= P
P
Figura 1.2: Um corpo sendo suspenso em equil brio.
A Conserva c ao da Energia Mec anica
Um sistema mec anico no qual s o atuam for cas conservativas O trabalho realizado pela for ca externa Fext. , e armazenado e dito sistema conservativo, pois a sua energia mec anica no sistema corpo-Terra na forma de energia potencial gra(E ) se conserva, isto e, mant em-se com o mesmo valor em vitacional Ep , e vale: qualquer momento ou posi ca o, podendo alternar-se nas suas formas cin etica e potencial (gravitacional ou el astica): Ep = mgh se denirmos o valor zero (Ep = 0) no ch ao, onde h = 0. J a para o sistema massa-mola, temos uma for ca externa sendo aplicada no sistema fazendo com que a mola sofra uma deforma ca o, sendo essa for ca F = kx o trabalho W externo necess ario para esticar a mola uma quantidade x ser a 1 W = kx2 2 e chamamos essa energia, agora armazenada na mola, de energia potencial el astica. E = E c + Ep
Degrada c ao da Energia
A energia est a constantemente se transformando, mas n ao pode ser criada nem destru da. Em uma usina hidrel etrica, a energia mec anica da queda d agua e transformada em energia el etrica. Em uma locomotiva a vapor, a energia t ermica e transformada em energia mec anica para movimentar o trem. Em uma usina nuclear, a energia proveniente da ss ao dos n ucleos at omicos se transforma em energia el etrica. Em um coletor solar, a energia das radia co es provenientes do sol se transforma em energia t ermica para o aquecimento de a gua.
Pense um Pouco!
Um corpo cai sobre uma plataforma apoiada numa mola e volta a subir. Ele pode atingir, na volta, altura maior do que aquela de que foi abandonado? Por qu e? Figura 1.3: Uma mola esticada, em equil brio. Indique algumas fontes de energia e explique a forma de aproveit a-las para a realiza ca o de trabalho mec anico. Quando se ergue um objeto a uma certa altura, como se realiza menor trabalho: suspendendo-o diretamente por uma corda, na vertical, ou transportando-o atrav es de um plano inclinado (sem atrito) at e a altura desejada? Por qu e?
For cas Conservativas e Dissipativas

Quando sobre um corpo em movimento atua apenas seu peso, ou for ca el astica exercida por uma mola, a energia
F sica B Aula 1 Compare a energia necess aria para elevar de 10 m uma massa na Terra e a energia necess aria para elevar de 10 m a mesma massa na Lua. Explique a diferen ca.
7 8. Um corpo de massa 5, 0 kg e elevado do solo a um ponto situado a 3, 0 m de altura. Considere g = 10 m/s2 . Determine: a) o trabalho realizado pela for ca peso do corpo nesse deslocamento; b) o aumento na energia potencial gravitaconal do corpo. 9. (Fatec-SP) Um corpo de massa 2, 0 kg escorrega, a partir do repouso do ponto A, por uma pista vertical sem atrito. Na base da pista, o corpo comprime a mola de constante el astica 800 N/m. Sendo h = 1, 8 m e g = 10 m/s2 , qual a deforma ca o m axima sofrida pela mola?

1. Quais as transforma co es de energia que ocorrem quando um jogador chuta uma bola? 2. Quais as principais diferen cas entre energia potencial e energia cin etica? 3. Uma for ca e dita conservativa quando: a) n ao realiza trabalho b) o trabalho por ela realizado n ao depende da trajet oria de seu ponto de aplica ca o c) realiza apenas trabalhos positivos d) o trabalho por ela realizado n ao depende da massa do corpo em que est a aplicada e) dissipa energia t ermica 4. Um sistema f sico tem energia quando: a) est a sujeito apenas a a co es de for cas conservativas; b) est a sujeito a for cas conservativas e dissipativas; c) est a capacitado a realizar trabalho; d) possui grande quantidade de a tomos e) perde calor
Figura 1.4: Quest ao 9.
F sica B
Grandezas F sicas
Aula 1

5. O princ pio da conserva ca o da energia arma que: a) a energia cin etica de um corpo e constante b) a energia potencial el astica mais a energia cin etica e sempre constante c) a energia n ao pode ser criada nem destru da, mas apenas transformada em calor devido aos atritos d) a energia total de um sistema, isolado ou n ao, permanece constante e) a energia n ao pode ser criada nem destru da, mas apenas transformada de uma modalidade para outra 6. A energia mec anica de um corpo: a) e a soma da sua energia potencial e cin etica b) depende apenas do referencial c) depende da acelera ca o do corpo d) e sempre constante, independente do tipo de for cas atuantes sobre ele e) depende apenas da velocidade do corpo 7. Para esticar uma mola em 40 cm, e necess aria uma for ca de 20 N . Determine: a) A constante el astica da mola; b) O trabalho realizado pelo agente externo que estica a mola; c) O trabalho realizado pela mola; d) O trabalho que seria necess ario para deformar a mola em 80 cm; e) A for ca necess aria para esticar a mola em 80 cm.
Apesar de existirem muitas grandezas f sicas, s ao estabelecidos padr oes e denidas unidades para que tenhamos um n umero m nimo de grandezas denominadas fundamentais. Utilizando as grandezas fundamentais denem-se unidades para todas as demais grandezas, as chamadas grandezas derivadas. A partir de uma das grandezas fundamentais, o comprimento por exemplo, cuja unidade e o metro (m), pode-se denir as unidades derivadas, como a rea (m2 ) e volume 3 (m ). Utilizando o metro e outra grandeza fundamental, a de tempo, denem-se as unidades de velocidade (m/s) e acelera ca o (m/s2 ).
Sistema Internacional(SI)
At e o nal do s eculo XV III era muito grande a quantidade de padr oes existentes. Cada regi ao escolhia arbitrariamente as suas unidades. Por motivos hist oricos, os pa ses de l ngua inglesa utilizam at e hoje os seus padr oes regionais. O elevado aumento nos interc ambios econ omicos e culturais levou ao surgimento do Sistema Internacional de Unidades ou SI, o sistema m etrico. Em 1971, a 14a Confer encia Geral de Pesos e Medidas escolheu sete grandezas como fundamentais, formando assim a base do SI. Al em das grandezas, deniu-se tamb em os s mbolos, unidades derivadas e prexos. A tabela 1.1 mostra as unidades fundamentais do SI. A tabela 1.2 apresenta algumas unidades derivadas do SI.
8 Grandeza comprimento massa tempo corrente el etrica temperatura quantidade de mat eria intensidade luminosa Unidade metro quilograma segundo amp` ere kelvin mol candela S mbolo m kg s A K mol cd
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I O m odulo de qualquer n umero g pode ser escrito como um produto de uma mantissa a, entre um e dez, por outro, que e uma pot encia de dez: g = a 10n , onde devemos ter 1 a < 10. Exemplos 243 = 2, 43 100 = 2, 43 102 5.315 = 5, 315 1000 = 5, 315 103 0, 00024 = 2, 4 0, 0001 = 2, 4 104 0, 00458 = 4, 58 0, 001 = 4, 58 103 Regra Pr atica N umeros maiores que 1: deslocamos a v rgula para a esquerda, at e atingir o primeiro algarismo do n umero. O n umero de casas deslocadas para a esquerda corresponde ao expoente positivo da pot encia de 10. N umeros menores do que 1: deslocamos a v rgula para a direita, at e o primeiro algarismo diferente de zero. O n umero de casas deslocadas para a direita corresponde ao expoente negativo da pot encia de 10.
Tabela 1.1: Unidades fundamentais do SI. Grandeza a rea volume densidade Unidade metro quadrado metro c ubico quilograma por metro c ubico metro por segundo metro por segundo ao quadrado newton pascal joule watt coulomb volt ohm S mbolo m2 m3 kg/m3
velocidade acelera ca o
m/s m/s2 N = Kg m/s2 P a = N/m2 J W = J/s C = As V = J/C = V /A
for ca press ao trabalho, energia, calor pot encia carga el etrica diferen ca de potencial resist encia el etrica
Tabela 1.2: Algumas unidades derivadas do SI. Prexo pico nano micro mili centi deci deca hecto quilo mega giga tera S mbolo p n m c d D H k M G T Pot encia de dez correspondente 1012 109 106 103 102 101 101 102 103 106 109 1012
Pense um Pouco!
Quais s ao as unidades de Peso e de massa? por que elas n ao s ao iguais? Um analg esico deve ser inserido na quantidade de 3 mg/kg de massa corporal, mas a dose administrada n ao pode exceder 200 mg . Cada gota cont em 5 mg do rem edio. Quantas gotas devem ser prescritas a um paciente de 80 kg ?

1. (UENF-RJ) A tabela abaixo mostra as dimens oes e as unidades, no sistema internacional, Grandeza Comprimento Massa Tempo Dimens ao L M T Unidades SI m (metro) kg (quilograma) s (segundo)
Tabela 1.3: Prexos, s mbolos e pot encias de dez.
Nota c ao Cient ca
A medida de uma determinada grandeza f sica pode resultar em um n umero que seja extremamente grande ou extremamente pequeno, por exemplos temos: dist ancia da Terra a ` Lua: 384.000.000 m. di ametro de um a tomo de hidrog enio: 0, 0000000001 m. Para manipular tais n umeros, utilizamos a nota ca o cient ca, fazendo uso das pot encias de 10.
das grandezas mec anicas prim arias: a) Sabendo que for ca = massa acelera ca o, expresse a unidade de for ca em unidades de grandezas prim arias. b) Determine os valores de n e p, se a express ao M Ln T np corresponde a ` dimens ao de energia cin etica. 2. (FGV-SP) A dimens ao de pot encia em fun ca o das grandezas fundamentais, massa (M ), comprimento (L) e tempo (T ) e:
F sica B Aula 2 a) M L2 T 2 b) M L2 T 1 c) M L2 T 2 d) M L2 T 3 e) M LT 2 3. (Unifor-CE) Considerando que cada aula dura 50 min, o intervalo de tempo de duas aulas seguidas, expresso em segundos, e de: a) 3, 0 102 . b) 3, 0 103 . c) 3, 6 103 . d) 6, 0 103 . e) 7, 2 103 .
F sica B
Algarismos Signicativos
Aula 2
A precis ao de uma medida simples depende do instrumento utilizado em sua medi ca o. Uma medida igual a 2, 00 cm n ao deve ser escrita como 2, 0 cm ou 2 cm. Denominamos algarismos signicativos todos os algarismos conhecidos com certeza, acompanhados de um u ltimo duvidoso, que expressam o valor da medida de uma grandeza, ou seja: todos os algarismos que representam a medida de uma grandeza s ao algarismos signicativos, sendo chamados de corretos, com exce ca o do u ltimo, que recebe o nome de algarismo duvidoso. O algarismo duvidoso de uma medida ser a sublinhado para destac a-lo, quando for preciso. Exemplos 1. A medida 2, 35 cm apresenta tr es algarismos signicativos (2, 3 e 5), sendo dois algarismos corretos (2 e 3) e um algarismo duvidoso (5). 2. A medida 0, 00057 mm apresenta somente dois algarismos signicativos ( 5 e 7), sendo um correto (5) e um duvidoso (7). Observe que os zeros a ` esquerda n ao s ao algarismos signicativos, pois servem apenas para posicionar a v rgula no n umero. Nesse caso, e aconselh avel escrever a medida em nota ca o cient ca: 5, 7 104 mm. 3. A medida 150, 00 km apresenta cinco algarismos signicativos, sendo os quatro primeiros corretos, e o u ltimo zero e o algarismo duvidoso. Em nota ca o cient ca escrevemos: 1, 5000 102 km. Note que ao escrevermos um n umero usando as pot encias de 10 mantemos a quantidade de algarismos signicativos deste n umero, ou seja, mantemos sua precis ao. 4. Considere a medida do comprimento de uma haste com r egua com divis oes em cent metros: 0 cm 1 2 3 4 5 6 7

4. (UFPI) A nossa gal axia, a V a L actea, cont em cerca de 400 bilh oes de estrelas. Suponha que 0, 05% dessas estrelas possuam um sistema planet ario onde exista um planeta semelhante a ` Terra. O n umero de planetas semelhantes a ` Terra, na V a L actea, e: a) 2 104 . b) 2 106 . c) 2 108 . d) 2 1011 . e) 2 1012 . 5. Transforme em quil ometros: a) 3600 m; b) 2160000 cm; c) 0, 03 m; d) 5780 dm; e) 27600 m; f) 5800 mm; 6. (Unifor-CE) Um livro de F sica tem 800 p aginas e 4, 0 cm de espessura. A espessura de uma folha do livro vale, em mil metros: a) 0, 025. b) 0, 050. c) 0, 10. d) 0, 15. e) 0, 20. 7. Escreva os seguintes n umeros em nota ca o cient ca: a) 570.000 b) 12.500 c) 50.000.000 d) 0, 0000012 e) 0, 032 f) 0, 72 g) 82 103 h) 640 105 i) 9.150 103 j) 200 105 k) 0, 05 103 l) 0, 0025 104
Qual das op co es abaixo melhor representa o comprimento da haste? a) 5, 0 cm b) 5, 40 cm c) 5 cm d) 5, 5 cm e) 5, 2 cm 5. Considere a gura: 0 cm 1 2 3 4 5 6 7
10 A mesma haste do exemplo anterior, medida agora com uma r egua milimetrada: a) 5, 2 cm b) 5, 240 cm c) 5, 45 cm d) 5, 24 cm e) 5, 21 cm 6. Indique o n umero de algarismos signicativos de cada n umero abaixo: a) 7, 4 b) 0, 0007 c) 0, 034 d) 7, 40 1010 2 signicativos 1 signicativo 2 signicativos 3 signicativos
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Multiplica c ao e Divis ao O resultado de uma multiplica ca o e divis ao n ao pode ter maior n umero de algarismos signicativos do que o fator mais pobre (em algarismos signicativos). Procede-se a opera ca o normalmente e arredonda-se o resultado. Exemplos 4, 23 m 2, 000 m = 8, 46 m2 = 8, 5 m2 4, 98 cm 2, 00 s = 2, 49 cm/s = 2, 5 cm/s
Rela co es entre Grandezas F sicas

Muitos fen omenos f sicos podem ser reduzidos ao estudo da rela ca o entre duas grandezas. Quando isto ocorre, os dados obtidos das medi co es podem ser expressos por uma representa ca o gr aca num plano cartesiano por meio de dois eixo perpendiculares entre si. Atrav es da representa ca o gr aca da rela ca o entre duas grandezas pertencentes a um determinado fen omeno f sico, podemos obter algumas conclus oes sobre o comportamento de uma das grandezas (vari avel dependente) em rela ca o a outra (vari avel independente). Consideremos o seguinte exemplo: Uma pessoa com febre foi medicada, ingerindo uma dose do medicamento a `s 8 horas e uma outra dose a `s 12 horas da manh a. A temperatura da pessoa foi vericada de hora em hora e os resultados obtidos s ao mostrados abaixo. Tempo (h) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Temperatura ( C ) 39,0 39,0 38,5 38,0 38,5 37,5 37,0 36,5 36,5 36,5
Crit erios de Arredondamento

Considere a velocidade da luz c = 2, 9979 . . . 10 8 m/s. Como devemos proceder para escrever c com um n umero menor de algarismos signicativos? Devemos utilizar os crit erios de arredondamento. 4 signicativos 3 signicativos 2 signicativos
Podemos escrever: c = 3, 00 10 m/s

8
c = 2, 998 108 m/s

8
c = 3, 0 10 m/s
REGRAS
Se o algarismo a ser eliminado e menor que 5, ele e simplesmente eliminado. Exemplo: 2 = 1, 41421 . . . = 1, 414 Se o algarismo a ser eliminado e igual ou maior que 5, ele e eliminado, mas acrescentamos uma unidade no algarismo anterior. Exemplo: = 3, 1415926 . . . = 3, 1416
Opera co es com Algarismos Signicativos

Adi c ao e Subtra c ao O resultado da adi ca o e subtra ca o de dois n umeros n ao pode ter maior n umero de casas decimais, do que a parcela mais pobre (em casas decimais). Procede-se a opera ca o normalmente e arredonda-se o resultado. Exemplos
Podemos representar os dados da tabela acima em um gr aco. A representa ca o gr aca das vari aveis temperatura (vari avel dependente: eixo vertical) e tempo (vari avel independente: eixo horizontal) est a mostrada na Fig. 1.1. O gr aco cartesiano mostrado anteriormente, al em de facilitar a visualiza ca o do comportamento da temperatura da pessoa durante as 9 horas de observa ca o, permite tamb em, algumas conclus oes.
Como Construir um Gr aco

5, 3 m + 4, 38 m = 9, 68 m = 9, 7 m 138, 95 m 12, 3 m = 126, 65m = 126, 7 m Sublinhamos o algarismo duvidoso, identicando-o, para a seguir procedermos o arredondamento. Para que gr acos sejam constru dos de forma objetiva e clara e necess ario respeitar algumas regras simples: O eixo vertical e chamado de eixo das abscissas e o horizontal de eixo das coordenadas;
F sica B Aula 2
11
40.0 39.0 T(oC) 38.0

1. Determine o comprimento de cada haste: 0 cm 1 a) 2 3 4 5 6 7
37.0 36.0 35.0 0.0

b)
0 cm 1
0 cm 1
2.0
4.0 t(h)
6.0
8.0
10.0
c) 0 cm 1 2 3 4 5 6 7
Figura 1.1: Gr aco da temperatura em fun ca o do tempo a vari avel dependente deve ser colocada no eixo vertical e a vari avel independente no eixo horizontal; os eixos devem se encontrar no canto inferior esquerdo do papel, ou espa co (ret angulo) reservado para o gr aco; as escalas s ao independentes e devem ser constru das independentemente; as divis oes num ericas das escalas (lineares) devem ser regulares; o valor zero (0) n ao precisa estar em nenhuma das escalas; as escalas devem crescer da esquerda para a direita, e de baixo para cima; antes de iniciar a constru ca o de um gr aco deve-se vericar a escala a ser usada levando em considera ca o os valores extremos, ou seja, o maior e o menor valor assumido por ambas as vari aveis do gr aco. Divide-se ent ao o espa co dispon vel, em cada eixo, para que acomode todos os pontos experimentais; o teste nal para saber se as escalas est ao boas e feito vericando-se se e f acil de ler as coordenadas de qualquer ponto nas escalas.
d) 0 cm 1 e) 0 cm 1 f) 2. (UFSE) A escala de uma trena tem, como menor divis ao, o mil metro. Essa trena e utilizada para se medir a dist ancia entre dois tra cos paralelos, muito nos, feitos por um estilete sobre uma superf cie plana e lisa. Considerando que n ao houve erro grosseiro, o resultado de uma s o medi ca o, com o n umero correto de algarismos signicativos, e mais bem representado por: a) 2 m b) 21 dm c) 214 cm d) 2, 143 m e) 2.143, 4 m 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7

3. (Cesgranrio) Um estudante deseja medir o comprimento de sua mesa de trabalho. N ao dispondo de r egua, decide utilizar um toco de l apis como padr ao de comprimento. Verica ent ao que o comprimento da mesa equivale ao de 13, 5 tocos de l apis. Chegando ao col egio, mede com uma r egua o comprimento do seu toco de l apis, achando 8, 9 cm. O comprimento da mesa ser a corretamente expresso por: a) 120, 15 cm b) 120, 2 cm c) 1 102 cm d) 1, 2 102 cm e) 102 cm 4. (PUC-MG) Um estudante concluiu, ap os realizar a medida necess aria, que o volume de um dado e 2, 36 cm 3 . Levando-se em conta os algarismos signicativos, o volume total de cinco dados, id enticos ao primeiro, ser a corretamente expresso por: a) 6, 8 cm3
Pense um Pouco!
A fun ca o da posi ca o x em rela ca o ao tempo t de um ponto material em movimento retil neo, expressa em unidades do SI , e x = 10 + 5, 0t Determine: a) a posi ca o do ponto material no instante 5, 0 s; b) o instante em que a posi ca o do ponto material e x = 50 m; c) esboce o gr aco x t do movimento.
12 b) 7 cm3 c) 13, 8 cm3 d) 16, 80 cm3 e) 17, 00 cm3 5. Medindo a espessura de um caderno comum de 100 folhas, sem considerar as capas, um estudante obteve a medida de 1, 0 cm. A ordem de grandeza da espessura m edia de uma folha e: a) 101 mm b) 102 mm c) 103 mm d) 104 mm e) 105 mm
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I No exemplo anterior do carro, poder amos dizer, por exemplo, que ele se movimenta num certo instante com velocidade v , de m odulo v = 80 km/h, na dire ca o norte-sul e sentido de sul para norte. Essa velocidade vetorial instant anea pode ser representada por um vetor, como mostra a gura 1.1.
F sica B
Aula 3
Figura 1.1: Exemplo de representa ca o vetorial Como armamos anteriormente, para representar grandezas vetoriais e preciso indicar, al em do m odulo, a dire ca o e o sentido da grandeza. Podemos fazer essa indica ca o utilizando um vetor (veja a gura 1.2). O vetor pode ser representado por um segmento de reta orientado cujo tamanho intensidade - e proporcional a ` intensidade da grandeza que representa. Para melhor entendermos o signicado e a representa ca o de um vetor, observe a gura 1.3.
Grandezas Escalares e Vetoriais

Na F sica tratamos de dois tipos principais de grandezas: as grandezas escalares e grandezas vetoriais.
Grandezas Escalares
A grandeza escalar e aquela que ca perfeitamente caracterizada quando conhecemos apenas sua intensidade acompanhada pela correspondente unidade de medida. Como exemplos de grandeza f sica escalar podemos citar a massa de um corpo (por exemplo, 50 kg ), a temperatura (por exemplo 36 o C ), o volume (5 m3 , por exemplo), a densidade (para a a gua, 1000 kg/m3 ), a press ao (105 N/m2 ), a energia (por exemplo 100 J ) e muitas outras. Para operar com grandezas escalares, segue-se as regras de opera co es alg ebricas comuns, arredondando-se quando necess ario.
Figura 1.2: A reta s, que cont em o vetor, indica a dire ca o e a seta indica o sentido
Grandezas Vetoriais
Dada a velocidade instant anea de um m ovel qualquer (por exemplo, um carro a 80 km/h), constatamos que apenas essa indica ca o e insuciente para dizermos a dire ca o em que o m ovel segue. Isso acontece porque a velocidade e uma grandeza vetorial. Para uma grandeza f sica vetorial car totalmente caracterizada, e necess ario saber n ao apenas a sua intensidade ou m odulo mas tamb em a sua dire c ao e o seu sentido. Geralmente a grandeza vetorial e indicada por uma letra com uma setinha (por exemplo, v ) e o m odulo ou intensidade, por |v | ou simplesmente por v .
Figura 1.3: Representa ca o de algums vetores Na gura de cima os vetores representados possuem mesma dire ca o e sentido; na gura de baixo os vetores apresentam a mesma dire ca o e sentidos opostos. Portanto, podemos notar que vetores de mesma dire ca o s ao paralelos, o que n ao garante que tenham o mesmo sentido.
A grandeza f sica vetorial pode ser representada gracamente por um segmento de reta (indicando a dire ca o da grandeza) dotado de uma seta (indicativa de seu sentido) e trazendo ainda seu valor seguido da unidade de medida (indica ca o de seu m odulo ou intensidade). Tal representa ca o e denominada vetor.
F sica B Aula 3 Soma de Vetores Paralelos Quando os vetores tem a mesma dire ca o, podemos determinar o m odulo do vetor soma estabelecendo convencionalmente um sentido como positivo e somando algebricamente os seus m odulos. Observe:
13
Figura 1.4: De acordo com a conven ca o adotada, o m odulodo vetor ser a d = a + b c. Os vetores a, b e c possuem a mesma dire ca o (horizontal). Adotamos como positivo o sentido horizontal para a direita. Assim, os vetores a e b s ao positivos e o vetor c e negativo. O m odulo do vetor soma, d, e dado por d=a+bc Se obtermos um valor positivo para d, isso signica que seu sentido e positivo, ou seja, o vetor e horizontal para a direita; se for negativo, o seu sentido e negativo, isto e, o vetor e horizontal para a esquerda. Vetores Perpendiculares Imaginaremos agora, que um m ovel parte de um ponto A e sofre um deslocamento d1 no sentido leste, atingindo um ponto B e, em seguida, um deslocamento d2 no sentido norte, atingindo um ponto C (veja a gura 1.5) Podemos notar facilmente que o deslocamento d1 , de A para B , e o d2 , de B para C , equivalem a um u nico deslocamento, d, de A para C . Desta forma, o deslocamento d e a soma vetorial ou resultante dos deslocamentos d1 e d2 , ou seja, d = d1 + d2 Este resultado e v alido para qualquer grandeza vetorial. Veja a gura 1.6. Os vetores a e b tem como vetor soma resultante o vetor c. crucial notar que a coloca E ca o do vetor b na origem ou na extremidade do vetor a n ao altera o vetor soma c. Devese observar que os vetores a, b e c formam um tri angulo ret angulo, em que c e a hipotenusa a e b s ao catetos. Para obtermos o m odulo do vetor resultante, basta aplicar o teorema de Pit agoras: c2 = a 2 + b 2
Figura 1.5: O deslocamento d equivale aos deslocamentos d1 e d2 . Portanto d = d1 + d2 . Soma de Vetores A soma de vetores perpendiculares entre si ou de dire co es quaiaquer n ao apresenta muita diferen ca. Para um m ovel, partir de A e atingir B num deslocamento d1 e, em seguida, atingir C num deslocamento d2 equivale a partir de A e atingir C num deslocamento d (veja gura 1.7). Desta forma, d = d1 + d2 Na determina ca o do m odulo do vetor d resultante, n ao podemos aplicar o teorema de Pit agoras, tendo em vista que oa ngulo entre d1 e d2 n ao e reto (90o ). Assim, aplicamos a regra do paralelogramo, como mostra a gura 1.8. Os vetores a e b formam um paralelogramo cuja diagonal eo vetor resultante c. De acordo com a regra do paralelogramo, se a e b formam entre si um a ngulo , o m odulo do vetor resultante c ser a dado pela express ao: c2 = a2 + b2 + 2ab cos Decomposi c ao de Vetores Ao somarmos dois vetores, podemos obter um u nico vetor, o vetor resultante, equivalente aos dois vetores somados. Ao decompormos dois vetores, realizamos um processo inverso. Dado um vetor a, obt em-se outros dois vetores ax e ay tal que ax + ay = a (veja a gura 1.9). O vetor ay pode ser deslocado para a extremidade do vetor ax de tal forma que o vetor a e seus vetores componentes a x e ay formem um tri angulo ret angulo (gura 1.10). Aplicando a trigonometria ao tri angulo ret angulo, podemos determinar o m odulo dos componentes ax (horizontal) e ay (vertical) de a em fun ca o do a ngulo . Desta forma, no tri angulo
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Figura 1.6: O vetor c e a resultante ou soma vetorial de a e b.
Figura 1.8: A diagonal do paralelogramo, cujos lados s ao os vetores a e b, e o vetor resultante c. Podemos deslocar o vetor b para outra extremidade de a, reproduzindo a gura anterior.
O m odulo da soma de dois vetores pode ser igual a ` soma de seus m odulos? Quando? O m odulo de um vetor pode ser negativo? Por qu e?
Figura 1.7: O deslocamento d equivale aos deslocamentos d1 e d2 . rachurado da gura 1.10, temos cos = cateto adjacente ax cos = hipotenusa a ax = a cos onde ax e o m odulo da componente horizontal ax do vetor a. Temos ainda sin = cateto oposto ay sin = hipotenusa a ay = a sin onde ay e o m odulo da componente vertical ay do vetor a. Podemos relacionar o m odulo do vetor e o m odulo de seus componentes ortogonais, aplicando o teorema de Pit agoras no tri angulo formado por a e seus componentes a x e ay : a2 = a 2 x + a 2 y

1. Um m ovel desloca-se 120 m no sentido oeste-leste, e em seguida, 50 m no sentido norte-sul. a) Represente esquematicamente esses deslocamentos. b) Determine o m odulo do deslocamento resultante. 2. Na gura, F1 = F2 = 100 N . Determine o m odulo da resultante de F1 e F2 . (Dado: cos 120o = -0,50.)
Pense um Pouco!
Qual a condi ca o para que a soma de dois vetores seja nula? 3. Um proj etil e atirado com velocidade de 400 m/s fazendo um a ngulo de 45 com a horizontal. Determine os componentes vertical e horizontal da velocidade do proj etil.
F sica B Aula 4
15 5. Um vetor velocidade e decomposto em dois outros, perpendiculares entre si. Sabendo que o m odulo do vetor e 10 m/s e que um dos componentes tem m odulo igual a 8 m/s, determine o m odulo do vetor correspondente ao outro componente. 6. Um proj etil e lan cado do solo segundo uma dire ca o que forma 53o com a horizontal com uma velocidade de 200 m/s (veja a gura a seguir). Determine o m odulo dos componentes horizontal, vx , e vertical, vy , dessa velocidade. (Dados: sen 53o = 0, 80; cos 53o = 0, 60.)
Figura 1.9: O vetor a pode ser decomposto em um componente horizontal, ax , e outro vertical, ay .
7. Um avi ao voa no sentido sul-norte com uma velocidade de 900 km/h. Num determinado instante passa a soprar um forte vento com velocidade 50 km/h, no sentido sudoestenordeste. a) Fa ca um esquema gr aco representando a velocidade do avi ao e do vento. b) Determine o m odulo da velocidade resultante. (Dados: cos 45o = 0, 71). Figura 1.10: O vetor a e seus componentes ax e ay formam um tri angulo ret angulo, onde a e a hipotenusa e ax e ay s ao os catetos.
F sica B
A Primeira Lei de Newton
O Conceito de For ca
Aula 4

4. Na gura abaixo est ao representadas duas for cas: F1 , de m odulo F1 = 5, 0 N e F2 , de m odulo F2 = 3, 0 N , formando entre si um a ngulo = 60 . Determine a for ca resultante FR para o sistema de for cas mostrado.
Geralmente utilizamos uma for ca com o objetivo de empurrar, puxar ou levantar objetos. Essa id eia e correta, por em incompleta. A id eia de puxar ou empurrar est a quase sempre associada a id eia de contato, o que exclui uma caracter stica fundamental da no ca o de for ca: a a ca o a ` dist ancia. A atra ca o gravitacional entre o Sol e a Terra, por exemplo, e exercida a milh oes de quil ometros de dist ancia. A palavra for ca n ao possui uma deni ca o u nica, expressa em palavras. A F sica moderna admite a exist encia de quatro tipos de for ca na natureza, chamadas mais adequadamente de intera co es : gravitacional, eletromagn etica, e as for cas nucleares forte e fraca. Em rela ca o ao estudo dos movimentos e de suas causas, pode-se dizer que for ca e a a ca o capaz de modicar a velocidade de um corpo. Como muitas outras grandezas em F sica, a for ca e uma grandeza vetorial, ou seja, possui m odulo dire ca o e sentido.
16 Podemos resumir, ent ao a deni ca o de for ca da seguinte forma: For ca e uma grandeza vetorial que caracteriza a a c ao de um corpo sobre outro e que tem como efeito a deforma c ao ou a altera c ao da velocidade do corpo sobre o qual ela est a sendo aplicada.
O que e In ercia?
Todos os corpos apresentam a tend encia de se manter em repouso ou em movimento retil neo uniforme. Essa propriedade dos corpos e chamada in ercia. A palavra in ercia e derivada do latim inertia, que signica indol encia ou pregui ca. Os corpos t em uma esp ecie de resist encia a `s modica co es de sua velocidade.
A Primeira Lei de Newton
Equil brio de uma Part cula

Dizemos que uma part cula se encontra em equil brio, quando a resultante das for cas atuando sobre ela for nula. Se a resultante e nula, n ao ocorre altera ca o na velocidade do objeto. Assim,se ele estiver em repouso, chamamos o equil brio de est atico; se ele estiver em movimento retil neo e uniforme, o equil brio ser a chamado de din amico.
Pense um Pouco!
Qual a rela ca o entre a Primeira Lei de Newton e o cinto de seguran ca? e o encosto para a cabe ca no banco do carro? Por que quando um o nibus freia repentinamente, os passageiros s ao arremessados para a frente? e o que ocorre quando o o nibus e acelerado?
Figura 1.1: Isaac Newton (1642-1727). Antes de falarmos da Primeira Lei de Newton, devemos pensar em uma pergunta: o que acontece com o movimento de um corpo livre de qualquer for ca? Essa pergunta pode ser respondida em duas partes. A primeira trata do efeito da inexist encia de for cas sobre o corpo em repouso: se nenhuma for ca atua sobre o corpo em repouso, ele continua em repouso. A segunda parte trata do efeito da inexist encia de for cas sobre o corpo em movimento: se nenhuma for ca atua sobre o corpo em movimento, ele continua em movimento. Mas que tipo de movimento? J a que n ao existem for cas atuando sobre o corpo, sua velocidade n ao varia de m odulo ou dire ca o. Desta forma, o u nico movimento poss vel do corpo na aus encia de qualquer for ca atuando sobre ele eo movimento retil neo uniforme. A Primeira Lei de Newton re une as duas respostas anteriores em um u nico enunciado: Todo corpo tende a manter seu estado de repouso ou de movimento retil neo e uniforme, a menos que for cas externas provoquem varia c ao na sua velocidade. De acordo com a primeira Lei de Newton, podemos armar que na aus encia de for cas, todo corpo tende a car como est a: parado se estiver parado, em movimento retil neo uniforme, se estiver em movimento (retil neo uniforme). Por este motivo essa lei tamb em e chamada de Princ pio da In ercia.

1. (UFMG) Um corpo de massa m est a sujeito a ` a ca o de uma for ca F que o desloca segundo um eixo vertical em sentido contr erio ao da gravidade. Se esse corpo se mover com velocidade constante e porque: a) a for ca F e maior do que a da gravidade. b) a for ca resultante sobre o corpo e nula. c) a for ca F e menor do que a gravidade. d) a diferen ca entre os m odulos das for cas e diferente de zero. e) a arma ca o da quest ao est a errada, pois qualquer que seja F o corpo estar a acelerado porque sempre existe a acelera ca o da gravidade. 2. (Vunesp-SP) Assinale a alternativa que representa o enunciado da Lei da In ercia, tamb em conhecida como primeira Lei de Newton. a) Qualquer planeta gira em torno do Sol descrevendo uma o rbita el ptica, da qual o Sol ocupa um dos focos. b) Dois corpos quaisquer se atraem com uma for ca proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da dist ancia entre eles. c) Quando um corpo exerce uma for ca sobre outro, este reage sobre o primeiro com uma for ca de mesma intensidade e dire ca o, mas de sentido contr ario. d) A acelera ca o que um corpo adquire e diretamente proporcional a ` resultante das for cas que nele atuam, e tem mesma dire ca o e sentido dessa resultante.
F sica C Aula 1 e) Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que sobre ele estejam agindo for cas com resultante n ao nula. 3. (Vunesp-SP) As estat sticas indicam que o uso do cinto de seguran ca deve ser obrigat orio para prevenir les oes mais graves em motoristas e passageiros no caso de acidentes. Fisicamente, a fun ca o do cinto est a relacionada com a: a) primeira Lei de Newton. b) lei de Snell. c) lei de Amp` ere. d) lei de Ohm. e) primeira Lei de Kepler.
17 tas ocorre sobre um plano bem denido, e cada planeta tem o seu plano orbital diferente, e todos esses planos devem ter pelo menos um ponto em comum, o Sol.

4. (Unitau-SP) Uma pedra gira em torno de um apoio xo, presa por uma corda. Em um dado momento, corta-se a corda. Pela Lei da In ercia, conclui-se que: a) a pedra se mant em em movimento circular. b) a pedra sai em linha reta, segundo a dire ca o perpendicular a ` corda no instante do corte. c) a pedra sai em linha reta, segundo a dire ca o da corda no instante do corte. d) a pedra p ara. e) a pedra n ao tem massa. 5. (Ucsal-BA) Uma mesa, em movimento uniforme retil neo, s o pode estar sob a a ca o de uma: a) for ca resultante n ao-nula na dire ca o do movimento. b) u nica for ca horizontal. c) for ca resultante nula. d) for ca nula de atrito. e) for ca vertical que equilibre o peso. 6. (Fiube-MG) Uma part cula se desloca ao longo de uma reta com acelera ca o nula. Nessas condi co es, podemos armar corretamente que sua velocidade escalar e: a) nula. b) constante e diferente de zero. c) inversamente proporcional ao tempo. d) diretamente proporcional ao tempo. e) diretamente proporcional ao quadrado do tempo.
Figura 1.1: 1a Lei de Kepler.
A Lei da Areas (1609)

A reta unindo o planeta ao Sol varre a reas iguais em tempos iguais. O signicado f sico desta lei e que a velocidade orbital n ao e uniforme, mas varia de forma regular: quanto mais distante o planeta est a do Sol, mais devagar ele se move. Dizendo de outra maneira, esta lei estabelece que a velocidade areolar (referente a a rea) e constante.
Figura 1.2: 2a Lei de Kepler.
A Lei dos Per odos (1618)
F sica C
As Leis de Kepler
A Lei das Orbitas (1609)
Aula 1
O quadrado do per odo orbital dos planetas e diretamente proporcional ao cubo de sua dist ancia m edia ao Sol. Esta lei estabelece que planetas com o rbitas maiores se movem mais lentamente em torno do Sol e, portanto, isso implica que a for ca entre o Sol e o planeta decresce com a dist ancia ao Sol. Sendo P o per odo orbital do planeta, a o semi-eixo maior da o rbita, que e igual a ` dist ancia m edia do planeta ao Sol, e K uma constante, Podemos expressar a 3a lei como: P2 =K a3 Se medimos P em anos (o per odo orbital da Terra), e a em unidades astron omicas (1 u.a. = dist ancia m edia da Terra
Ao rbita de cada planeta e uma elipse, com o Sol em um dos focos. Como consequ encia da o rbita ser el ptica, a dist ancia do Sol ao planeta varia ao longo de sua o rbita. Lembre-se, a elipse e uma linha plana, com focos no seu mesmo plano. Isso implica em que o movimento dos plane-
18 ao Sol), ent ao K = 1, e podemos escrever a 3a lei como: P2 =1 a3 e podemos concluir que, para os planetas internos (a < 1 u.a.) o per odo orbital (ano) ser a menor do que o ano terrestre. E para os planetas exteriores (a > 1 u.a.), o per odo e maior do que o terrestre.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I maior; c) Quanto mais pr oximo de uma estrela (menor raio m edio da o rbita) gravita um planeta, menor e o seu per odo de revolu ca o; d) Sat elites diferentes gravitando em torno da Terra, na mesma o rbita t em per odos de revolu ca o iguais; e) Devido a ` sua maior dist ancia do Sol (maior raio m edio da o rbita) o ano de Plut ao tem dura ca o menor que o da Terra.
Pense um Pouco!
Se um novo planeta for descoberto a meia dist ancia entre o Sol e a Terra, qual o seu per odo orbital. Um s atelite em o rbita na Terra, passando pelo ponto mais pr oximo da Terra, est a mais r apido ou mais lento se comparado ao ponto em que est a mais afastado da Terra?

5. Com rela ca o a `s leis de Kepler, podemos armar que: a) N ao se aplicam ao estudo da gravita ca o da Lua em torno da Terra; b) s o se aplicam ao nosso Sistema Solar; c) aplicam-se a ` gravita ca o de quaisquer corpos em torno de uma grande massa central; d) contrariam a mec anica de Newton; e) n ao prev eem a possibilidade da exist encia de o rbitas circulares. 6. Considere dois sat elites de massas ma e mb , sendo ma = 2mb , descrevendo a mesma o rbita em torno da Terra. Com rela ca o a ` velocidade dos dois teremos: a) va > vb b) va < vb c) va = vb d) va = vb /2 e) n.r.a 7. Um planeta descreve uma o rbita el ptica em torno do Sol. O ponto A e o ponto da o rbita mais pr oximo do Sol; o ponto B e o ponto mais distante. No ponto A: a) a velocidade de rota ca o do planeta e m axima; b) a velocidade de transla ca o do planeta se anula; c) a velocidade de transla ca o do planeta e m axima; d) a for ca gravitacional sobre o planeta se anula; e) n.r.a

1. A tabela abaixo mostra como ca a 3a Lei de Kepler para os planetas vis veis a olho nu. Complete os dados que est ao faltando. Planeta a(u.a.) P (ano) a3 P2 Merc urio 0,387 0,241 0,058 0,058 V enus 0,723 0,615 0,378 Terra 1,000 1,000 1,000 1,000 Marte 1,524 1,881 3,537 J upter 5,203 11,862 140,700 Saturno 9,534 29,456 2. Adotando o Sol como referencial, aponte a alternativa que condiz com a 1a lei de Kepler da Gravita ca o Universal (lei das o rbitas): a) As o rbitas planet arias s ao curvas quaisquer, desde que fechadas; b) As o rbitas planet arias s ao espiraladas; c) As o rbitas planet arias n ao podem ser circulares; d) As o rbitas planet arias s ao el pticas, com o Sol ocupando o centro da elipse; e) As o rbitas planet arias s ao el pticas, com o Sol ocupando um dos focos da elipse. 3. A 2a lei de Kepler (Lei das Areas) permite concluir que um planeta possui: a) maior velocidade quando se encontra mais longe do Sol; b) maior velocidade quando se encontra mais perto do Sol; c) menor velocidade quando se encontra mais perto do Sol; d) velocidade constante em toda sua trajet oria; e) n.r.a. 4. Assinale a alternativa que est a em desacordo com as Leis de Kepler da Gravita ca o Universal: a) O quociente do cubo do raio m edio da o rbita pelo quadrado do per odo de revolu ca o e constante para qualquer planeta de um dado sistema solar; b) quadruplicando-se o raio m edio da o rbita de um sat elite em torno da Terra, seu per odo de revolu ca o ca 8 vezes
F sica C
Gravita c ao Universal
Aula 2
A lei da gravita c ao universal, proposta por Newton, foi um dos maiores trabalhos desenvolvidos sobre a intera ca o entre massas, pois e capaz de explicar desde o mais simples fen omeno, como a queda de um corpo pr oximo a ` superf cie da Terra, at e, o mais complexo, como as for cas trocadas entre corpos celestes, traduzindo com delidade suas o rbitas e os diferentes movimentos. Segundo a lenda, Newton, ao observar a queda de uma ma ca, concebeu a id eia que ela seria causada pela atra ca o exercida pela terra. A natureza desta for ca atrativa e a mesma que deve existir entre a Terra e a Lua ou entre o Sol e os planetas; portanto, a atra ca o entre as massas e, com certeza, um fen omeno universal.
F sica C Aula 2
19 OBSERVAC OES 1. A for ca gravitacional e sempre de atra ca o; 2. A for ca gravitacional n ao depende do meio onde os corpos se encontram imersos; 3. A constante da gravita ca o universal G teve seu valor determinado experimentalmente por Henry Cavendish, em 1798, por meio de um instrumento denominado balan ca de tor ca o e esferas de chumbo.
Uma For ca Elementar

Sejam duas part culas de massas m1 e m2 , separadas por uma dist ancia r. Segundo Newton, a intensidade da for ca F de atra ca o entre as massas e dada por F =G m1 m2 r2
onde G e uma constante, a constante da gravita ca o universal, sendo seu valor expresso, no Sistema Internacional, por G = 6, 67 1011 N m2 /kg 2

F

21

m
12

Pense um Pouco!
Qual a dire ca o e o sentido da for ca de atra ca o gravitacional exercida pela Terra sobre os corpos que est ao pr oximos a ` superf cie? A acelera ca o da gravidade na Lua e 6 vezes menor do que a acelera ca o da gravidade pr oxima a ` superf cie da Terra. O que acontece com o peso e a massa de um astronauta na Lua? O valor da acelera ca o da garvidade e relevante para os esportes?
Figura 1.1: Duas part culas se massas m1 e m2 sempre se atraem mutuamente, dando origem a um par de for cas F12 e F21 . As for cas F12 e F21 e a da reta que une as part culas, e o sentido tal que as massas sempre se atraem mutuamente, com mesma intensidade de for ca, ou seja F12 = F21 Podemos, ainda, enunciar a lei da gravita ca o universal do seguinte modo: Dois corpos se atraem gravitacionalmente com for ca cuja intensidade e diretamente proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da dist ancia entre seus centros de massa. Ap os a formula ca o da lei da Gravita ca o, com o desenvolvimento do c alculo integral, Newton tamb em mostrou que a for ca gravitacional entre esferas homog eneas tamb em segue a mesma forma estabelecida para as part culas. E tamb em vale a mesma for ca para uma part cula e uma esfera homog enea. Esse resultado foi t ao surpreendente para o pro oprio Newton, que inicialmente nem ele acreditou no que havia provado matematicamente! Aplicando-se a lei de gravita ca o para um corpo de massa m na superf cie da Terra, temos ent ao F =G MT m GMT = 2 2 m = mg = P RT RT

1. Duas part culas de massas respectivamente iguais a M e m est ao no v acuo, separadas por uma dist ancia d. A respeito das for cas de intera ca o gravitacional entre as part culas, podemos armar que: a) t em intensidades inversamente proporcional a d; b) t em intensidades diretamente proporcional ao produto Mm; c) n ao constituem entre si um par a ca o e rea ca o; d) podem ser atrativas ou repulsivas; e) teriam intensidade maior se o meio fosse o ar. 2. A raz ao entre os di ametros dos planetas Marte e Terra e 1/2 e entre as respectivas massas e 1/10. Sendo de 160 N o peso de um garoto na Terra, pode-se concluir que seu peso em Marte ser a de: a) 160 N b) 80 N c) 60 N d) 32 N e) 64 N 3. Uma menina pesa 400 N na superf cie da Terra, onde se adota g = 10m/s2 . Se a menina fosse transportada at e uma altura igual ao raio da Terra (6.400 km), sua massa e seu peso seriam, respectivamente: a) 40 kg e 100 N b) 40 kg e 200 N c) 40 kg e 400 N d) 20 kg e 200 N e) 10 kg e 100 N 4. Um corpo e colocado na superf cie terrestre e atra do por esta com uma for ca F . O mesmo corpo colocado na
onde RT e MT s ao o raio e a massa da Terra, respectivamente, e a ` for ca obtida chamamos peso. Medidas atuais mostram que MT = 5, 98 1024 kg e RT = 6, 37 106 m. A constante g que aparece acima e justamente a acelera ca o da gravidade na superf cie da Terra. Experimente calcular g com os dados fornecidos!
20 superf cie de um planeta de mesma massa da Terra e raio duas vezes menor ser a atra do pelo planeta com uma for ca cujo m odulo e: a) 4F b) 2F c) F d) F/2 e) F/4
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Para um corpo homog eneo, ser a a pr opria densidade do material. Para um corpo n ao homog eneo, como por exemplo uma corpo oco, a express ao acima resulta na densidade m edia do corpo. Unidades SI m: massa em quilogramas (kg ) V : volume em metro c ubico (m3 ) : massa espec ca em quilogramas por metro c ubico (kg/m3 ) Observa c ao No caso da a gua, cuja massa espec ca vale 1 g/cm3 , obser3 vamos que cada cm de a gua tem massa de 1 g . Assim e que, numericamente, massa e volume ser ao iguais para a a gua, desde que medidos em gramas e em cent metros c ubicos respectivamente. Como 1 litro corresponde a 1000cm3 , no caso da a gua temos uma densidade de 1 kg/l. E com um metro c ubico equivale a 1000 litros, teremos tamb em para a a gua, a densidade 1000 kg/m3 .

5. Se a massa da Terra n ao se alterasse, mas o seu raio fosse reduzido a ` metade, o nosso peso seria: a) reduzido a ` quarta parte b) reduzido a ` metade c) o mesmo d) dobrado e) quadruplicado 6. Um corpo de massa m gira em torno da Terra, em o rbita circular, com velocidade escalar constante v . Sendo G a constante gravitacional e M a massa da Terra, o raio da trajet oria descrita pelo corpo ser a: a) G/M v 2 b) G/mv 2 c) Gm/v 2 d) GM/v 2 e) GM m/v 2 7. Sabe-se que no interior de uma nave em o rbita circular em torno da Terra um astronauta pode utuar, como se n ao tivesse peso. Esse fato ocorre porque: a) a nave est a fora do campo gravitacional da Terra; b) h a aus encia de atmosfera; c) a atra ca o exercida pela Lua e maior do que a atra ca o exercida pela Terra; d) ambos, astronauta e nave, est ao em queda livre no seu movimento circular; e) h a uma redu ca o na massa dos corpos.
Press ao
Press ao p e a for ca normal, por unidade de a rea, que um uido em equil brio exerce em contato com uma parede. Podemos representar matematicamente por: p= Unidades SI p: press ao em N/m2 = pascal = P a F : for ca normal (ortogonal) em newtons ou N A: a rea onde e exercida a for ca, em metros quadrados m 2 Press ao Atmosf erica Press ao exercida pelo peso da camada de ar existente sobre a superf cie da Terra. Ao n vel do mar, a ` temperatura de 0 C e igual a 1 atm. comum o uso de unidades de press E ao n ao pertencentes ao SI: atmosfera (atm) e mil metros de merc urio (mmHg ): 1 atm = 760 mmHg = 1, 01 105 P a F A
F sica C
Fluidos
Aula 3
Chegou o momento de descrevermos o comportamento dos uidos, para isso falaremos de temas como densidade, press ao, empuxo e outros temas que nos levar ao a um aprofundamento da Hidrost atica.
Press ao Hidrost atica

No estudo da hidrost atica, que faremos a seguir, vamos considerar o l quido ideal, isto e, incompress vel e sem viscosidade. Suponhamos um recipiente cil ndrico de a rea de base A, contendo um l quido de massa espec ca . Qual a press ao que o l quido exerce no fundo do recipiente ?
Densidade e Massa espec ca

Massa espec ca de uma subst ancia e a raz ao entre determinada massa desta subst ancia e o volume correspondente. Temos ent ao: m = v
F sica C Aula 3
21
Press ao Manom etrica e Absoluta

A press ao absoluta e a press ao total exercida em uma dada superf cie, incluindo a press ao atmosf erica, quando for o caso. A press ao absoluta ser a sempre positiva ou nula. Em muitos casos, como na calibra ca o de um pneu, estamos interessados apenas na diferen ca entre a press ao interna de um reservat orio (o pneu) e a press ao externa (o ar, que est a na press ao atmosf erica local). A essa diferen ca chamamos press ao manom etrica, e os aparelhos que a medem chamamos de man ometros. pman. = pint. patm.
Figura 1.1: Vaso cil ndrico de a rea A e altura h, cheio de um l quido de densidade . Da deni ca o de massa espec ca, temos: m = v V = Ah = e portanto: m = Ah Por outro lado, a for ca que o l quido exerce sobre a a rea A e o seu pr oprio peso: F = P = mg mas como m = Ah ent ao temos F = Ahg e nalmente, pelaa deni ca o de press ao, p= F = gh . A m Ah
A press ao manom etrica pode ser negativa, positiva ou nula. Ser a negativa quando a press ao interna de um reservat orio for menor do que a press ao atmosf erica externa. Exemplos: quando retiramos ar de um recipiente, fazendo-se um v acuo parcial; ou quando sugamos um canudinho de refrigerante, baixamos a press ao interna da boca, criando uma press ao negativa.
Pense um Pouco!
Porque n ao sentimos a press ao atmosf erica normal, j a que ela e t ao grande? Um barco utua no mar. Quais as for cas relevantes para que isso ocorra? Como e poss vel se deitar numa cama de pregos sem se machucar? Como funciona o canudinho de refrigerante? Explique.

1. Uma massa de 1 kg de a gua ocupa um volume de 1 litro a 40 C . Determine sua massa espec ca em g/cm3 , kg/m3 e kg/l. 2. Determine a massa de um bloco de chumbo que tem arestas de 10 cm, sendo que a densidade do chumbo e igual 11, 2 g/cm3 . 3. Uma esfera oca, de 1.200 g de massa, possui raio externo de 10, 0 cm e raio interno de 9, 0 cm. Sabendo que o volume 4 R3 . Usando de uma esfera de raio R e dado por V = 3 = 3, 14, determine: a) a densidade m edia da esfera; b) a densidade do material de que e feita a esfera. 4. Um cubo maci co de alum nio (densidade = 2,7 g/cm 3 ), de 50 cm de aresta, est a apoiado sobre uma superf cie horizontal. Qual e a press ao, em P a e em atm, exercida pelo cubo sobre a superf cie?
A press ao que o l quido exerce no fundo do recipiente depende da massa espec ca do l quido (), da acelera ca o da gravidade local (g ) e da altura (h) do l quido acima do ponto considerado. Na pr atica esse resultado e geral, e pode ser usado para a determina ca o da press ao hidrost atica em qualquer uido (l quido ou g as) em equil brio. Observe que a press ao total dentro de um uido homog eneo em equil brio ser a ent ao: p = patm + gh onde patm e a press ao atmosf erica, que atua sobre todos os corpos imersos no ar.
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Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Na realidade, temos que dividir a press ao num determinado ponto do l quido em dois tipos: i) press ao hidrost atica: aquela que s o leva em considera ca o o l quido: phid = gh e ii) press ao absoluta: aquela que leva em considera ca o o l quido e o ar sobre o l quido: pabs = patm + gh Conseq u encias da Lei de Stevin No interior de um l quido em equil brio est atico: 1. pontos de um mesmo plano horizontal suportam a mesma press ao; 2. a superf cie de separa ca o entre l quidos n ao misc veis e um plano horizontal; 3. em vasos comunicantes quando temos dois l quidos n ao misc veis temos que a altura de cada l quido e inversamente proporcional a `s suas massas espec cas (densidades);

5. Existe uma unidade inglesa de press ao a libra-for ca por polegada quadrada que se abrevia lbf /pol 2 , a qual e indevidamente chamada de libra. Assim, quando se calibram os pneus de um autom ovel, muitas pessoas dizem que colocaram 26 libras de ar nos pneus. Agora responda: a) por que num pneu de autom ovel se coloca mais ou menos 25lbf /pol2 enquanto que no de uma bicicleta de corrida (cujos pneus s ao bem nos) se coloca aproximadamente 70 lbf /pol2 b) Sendo 1 lbf /pol 2 = 0, 07 atm, qual a press ao t pica (em atm) no pneu de um carro? c) A press ao que nos interessa, neste caso do pneu, e a press ao manom etrica ou a press ao absoluta. Por qu e?
F sica C
Hidrost atica
Lei de Stevin
Aula 4
Consideremos um recipiente contendo um l quido homog eneo de densidade , em equil brio est atico. As press oes que o l quido exerce nos pontos A e B s ao, respectivamente: pa = gha e pb = ghb
Figura 1.2: Vasos comunicantes, com dois l quidos n ao misc veis em equil brio.
py = p x patm + y ghy = patm + x ghx y hy = x hx y hx = x hy 4. a diferen ca de press ao entre dois pontos dentro do u do, depende apenas do seu desn vel vertical (h), e n ao da profundidade dos pontos.
Figura 1.1: Cilindro de a rea de base A e altura h A lei de Stevin ou princ pio hidrost atico arma que a diferen ca de press ao entre os pontos A e B ser a: pb pa = g (hb ha ) = g h O useja, a diferen ca entre dois n veis diferentes, no interior de um l quido, e igual ao produto da sua massa espec ca pela acelera ca o da gravidade local e pela diferen ca de n vel entre os pontos considerados.
Princ pio de Pascal

Pascal fez estudos em u dos e enunciou o seguinte princ pio: A press ao aplicada a um u do em equil brio transmite-se integral e instantaneamente ` a todos os pontos do u do e ` as paredes do recipiente que o cont em.
F sica C Aula 4
23 Ou seja, se um corpo est a mergulhado num uido de densidade f e desloca volume Vf d do uido, num local onde a acelera ca o da gravidade e g , temos: Pf = m f g e como f = mf Vf d
a massa do uido deslocado ser a mf = f V f d e portanto Pf = f V f d g e, de acordo com o Princ pio de Arquimedes Figura 1.3: A prensa hidr aulica. A Prensa Hidr aulica Uma das aplica co es deste princ pio e a prensa hidr aulica como mostramos a seguir: Observe que: p1 = p 2 F1 F2 = A1 A2 A1 F1 = F2 A2 Isso mostra que uma for ca pequena F1 e capaz de suportar, no outro embolo, um peso muito grande (F2 ), isso e muito utilizado, como por exemplo, em posto de gasolina. A prensa hidr aulica e o equivalente hidr aulico do princ pio bom da alavanca, de Arquimedes, usado na Mec anica. E lembrar que estas engenhocasmultiplicam realmente a for ca, mas n ao a energia. O trabalho m nimo necess ario para elevar um carro e o mesmo, independente da m aquina que se utilize (Wmin = mgh). Na prensa mostrada na Fig. 1.3, uma for ca F2 (para baixo) dever a sef feita no embolo da direita, para manter o equil brio do sistema. Em geral, usa-se o embolo maior para suspender uma carga externa, ou levantar um objeto do ch ao (macaco hidr aulico). ou simplesmente E = V g cando a nosso cargo a interpreta ca o correta dos termos envolvidos. Flutua c ao Segundo o princ pio de Arquimedes, quando temos um corpo na superf cie de um u do cujo peso (do corpo) e anulado (igual em m odulo) pelo empuxo que ele sofre antes de estar completamente submerso, o corpo ir a utuar sobre ele, quando abandonado. Baseado nessa aplica ca o s ao constru dos todos os tipos de barcos e navios. Para um corpo de peso P utuando, a condi ca o de equil brio deve ser satisfeita: F y = +E P = 0 ou seja P =E Pode-se mostrar tamb em que se um corpo tiver uma densidade m edia c maior que a densidade f de um certo uido, ele n ao poder a utuar nesse u do, e acabar a afundando se for solto na sua superf cie. E = f Vf d g
Princ pio de Arquimedes

Arquimedes, h a mais de 200 anos a.C., estabeleceu que a perda aparente do peso do corpo e devido ao surgimento do empuxo, quando estamos mergulhados num l quido, como a a gua, por exemplo. Os corpos mergulhados totalmente ou parcialmente, num uido, recebem do mesmo uma for ca vertical, de baixo para cima, de intensidade igual ao peso do uido deslocado, denominada empuxo.
Pense um Pouco!
A press ao atmosf erica varia com a altitude? Por qu e? Como pode um navio de ferro utuar na a gua, j a que F e > H 2O ? Quando fechamos a porta de um pequeno quarto a janela (fechada) balan ca. Explique. Mergulhando na a gua um objeto suspenso por um o, voc e observa que a tra ca o no o muda. Explique.
24
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I que cont em a gua, atrav es de um o conforme a gura. Determine a intensidade da tra ca o T no o que segura a bola (Considere g = 10 m/s2 ).

1. (UFRJ) O impacto de uma part cula de lixo que atingiu a nave espacial Columbia produziu uma press ao da 100 N/cm2 . Nessas condi co es e tendo a part cula 2 cm2 , a nave sofreu uma for ca de: a) 100 N b) 200 N c) 400 N d) 800 N e) 1600N 2. Uma piscina com 5, 0 m de profundidade est a cheia com a gua. Considere g = 10 m/s2 e patm = 1, 0 105 P a e determine: a) a press ao hidrost atica a 3, 0 m de profundidade; b) a press ao absoluta no fundo da piscina; c) a diferen ca de press ao entre dois pontos separados, verticalmente, por 80 cm.

T

3. (Cl assico) Para determinar a press ao atmosf erica, Torricelli fez a seguinte experi encia: um tubo de vidro, de 1 m de comprimento, foi cheio de merc urio e depois emborcado num recipiente contendo merc urio; constatou que, ao n vel do mar, o merc urio no tubo mant em uma altura de 760 mm acima da sua superf cie livre (no recipiente). Se a densidade do merc urio e 13, 6 g/cm3 e a acelera ca o da gravidade local e de 9, 8 m/s2 , qual a press ao atmosf erica constatada por Torricelli? 4. Num posto de gasolina, para a lavagem de um autom ovel de massa 1.000 kg , o mesmo e erguido a uma certa altura. O sistema utilizado e uma prensa hidr aulica. Sendo os embolos de a reas 10 cm2 e 2.000 cm2 , e a acelera ca o da gravidade local de 10 m/s2 , pergunta-se: a) em qual embolo deve-se apoiar o carro? b) em qual embolo deve-se pressionar para se sustentar o carro? c) qual a for ca aplicada no embolo para equilibrar o autom ovel?
F sica D
Cinem atica
Aula 1
A Cinem atica e a parte da Mec anica que estuda e descreve o movimento dos corpos, sem se preocupar com suas causas (for cas).
Movimento
Observando os corpos a nossa volta, podemos ter intuitivamente uma id eia do que s ao os estados de movimento e repouso. Mas esses dois conceitos (movimento e repouso) s ao relativos: ao dormir voc e pode estar em repouso em rela ca o a `s paredes de seu quarto; entretanto, em rela ca o ao sol, voc e e um viajante espacial. A parte da F sica que trata do movimento e a Mec anica. Ela procura compreender as causas que produzem e modicam os movimentos. A seguir, vamos estudar uma subdivis ao da Mec anica chamada Cinem atica, que trata do movimento sem se referir a `s causas que o produzem.
1.1
5. Agua e o leo de densidades 1, 0 e 0, 8, respectivamente, s ao colocados em um tubo em U. Sendo de 16 cm a altura da coluna de o leo, determine a altura da coluna de a gua medida acima do n vel de separa ca o entre os l quidos. 6. Os icebergs s ao grandes blocos de gelo que vagam em latitudes elevadas, constituindo um s erio problema para a navega ca o, sobretudo porque deles emerge apenas uma pequena parte, cando o restante submerso. Sendo V o volume total do iceberg e g = 0, 92 g/cm3 a densidade do gelo, determine a porcentagem do iceberg que ca acima da superf cie livre da a gua, considerada com densidade igual a f = 1, 0 g/cm3 . 7. Uma bola com volume de 0, 002 m3 e densidade m edia de 200 kg/m3 encontra-se presa ao fundo de um recipiente
Ponto Material
Em determinadas situa co es, ponto material pode representar qualquer corpo, como um trem, um avi ao, um carro, uma bala de canh ao, um m ssil etc. Por que ponto e por que material? Ponto, porque, na resolu ca o de problemas, estaremos desprezando as dimens oes do corpo em movimento, sempre que as dist ancias envolvidas forem muito grandes em rela ca o a `s dimens oes do corpo. Material, porque, embora as dimens oes do corpo sejam desprezadas, sua massa ser a considerada.
F sica D Aula 1
25 neste movimento, em rela ca o ao referencial adotado. O deslocamento de um corpo e uma grandeza vetorial, cujo m odulo equivale ao comprimento do segmento de reta, compreendidos entre os pontos inicial e nal do movimento.
Repouso, Movimento e Referencial

Examine as seguintes situa co es: Quando estamos dentro de um ve culo em movimento, a paisagem circundante e fundamental para estabelecermos os conceitos de movimento e repouso Quando observamos o movimento do sol atrav es da esfera celeste, podemos concluir que a Terra se movimenta ao redor do Sol. Uma pessoa nasce e cresce em um ambiente fechado, sem janelas, n ao saindo dali durante toda a sua exist encia. Nesse caso, pode ser que essa pessoa n ao tenha condi co es de armar se aquele ambiente est a em repouso ou em movimento. Em todos esses casos, percebemos que o movimento e determinado a partir de um referencial: a paisagem e o referencial do carro e o Sol e o referencial da Terra; se uma pessoa passar a sua vida toda num ambiente absolutamente fechado, n ao ter a referencial para perceber qualquer movimento, a n ao ser o de seu pr oprio corpo.
A 5m 3m B 4m
Na gura, uma part cula, saindo do ponto A, percorre a trajet oria ABC . A dist ancia percorrida pela part cula e a soma dos trechos AB (3 metros) e BC (4 metros), totalizando 7 metros. J a o deslocamento e representado pela dist ancia entre o ponto A e ponto C, que e igual a 5 metros.
Trajet oria
Este e outro conceito importante no estudo do movimento. Vamos partir da gura abaixo. Ela representa uma esfera abandonada de um avi ao que voa com velocidade constante:
A8132
A 5m 3m B 4m
Observa co es O deslocamento foi representado por um segmento de reta orientado que denominamos de vetor; os vetores representam as grandezas vetoriais. O deslocamento e a menor dist ancia entre o ponto de sa da e o ponto de chegada do corpo.
Em rela ca o ao solo, a trajet oria da esfera e um arco de par abola; e em rela ca o ao avi ao, a trajet oria e um segmento de reta vertical. Ent ao, podemos concluir que a trajet oria: e a linha descrita ou percorrida por um corpo em movimento; depende do referencial adotado.
Numa trajet oria retil nea a dist ancia percorrida e o deslocamento podem ser iguais.
Deslocamento Escalar s
a varia medido em metros, quil E ca o de espa co s. E ometros, cent metros, etc. Ou seja: s = s s 0 onde s0 e o espa co inicial s e o espa co nal. O deslocamento escalar pode ser positivo, negativo ou nulo. Quando s > 0 o movimento e a favor da orienta ca o da trajet oria; quando s < 0 o movimento e contra a orienta ca o da trajet oria, mas se s = 0 a posi ca o nal e igual a inicial.
Deslocamento Dist ancia Percorrida

A dist ancia percorrida por um corpo durante um movimento e a grandeza escalar que corresponde ao comprimento do segmento que representa a trajet oria descrita pelo corpo
26 Importante H a duas possibilidades para s = 0: o corpo pode n ao ter se movimentado; o corpo pode ter se movimentado mas retornado a posi ca o inicial;
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I A cada segundo a velocidade aumenta 3, 6 km/h, ou seja, a velocidade varia +3, 6 (km/h) a cada segundo. Isso e, a acelera ca o e: a=+ 1, 0 m/s 3, 6 km/h = = 1 m/s2 s s
Aqui temos uma acelera ca o positiva, pois a velocidade vai aumentando (em m odulo) com o tempo. Outro Exemplo Imagine o seguinte movimento: t(s) v (m/s) 0 50 1 45 2 40 3 35
Velocidade Escalar M edia

Quando falamos que um ve culo percorreu 100 km em 2 h e f acil determinar que em m edia ele 50 km a cada 1 h. N os dividimos a dist ancia total e o tempo total da viagem. Isso n ao signica que o ve culo andou sempre na mesma velocidade, pois o ve culo pode ter parado em um posto de combust vel para abastecer. N os sabemos apenas a dist ancia total e o tempo total da viagem, nada sabemos dos acontecimentos durante a mesma. Mas se o motorista quisesse a viagem no mesmo tempo e andando sempre na mesma velocidade ele deveria andar sem a velocidade escalar m pre a 50 km/h. E edia. Normalmente n ao usaremos o termo dist ancia e sim deslocamento escalar (s) e, para indicarmos o tempo decorrido usaremos intervalo de tempo (t). Dessa maneira: Vm = s s0 s = t t t0
A cada segundo a velocidade varia (diminui) em 5 m/s, ou seja: 5 m/s a= = 5 m/s2 s Nesse caso a acelera ca o e negativa, pois a velocidade vai diminuindo (em m odulo) com o tempo.
Acelera c ao Escalar M edia (am )

a varia E ca o total da velocidade em rela ca o ao intervalo total de tempo. am = Unidades SI No SI medimos a velocidade em m/s, o tempo em segundos (s), e a acelera ca o em m/s2 . v v0 v = t t t0
A unidade de velocidade no SI e o m/s. Para transformar velocidades em km/h em m/s fazemos: 1 km/h = e tamb em 1 m/s = 3, 6 km/h 1 1000 m = m/s 3600 s 3, 6
Velocidade Escalar
Vamos recordar: a velocidade indica a rapidez e o sentido do movimento. Exemplos 1. Va = +10 m/s: a cada segundo o m ovel anda 10 m e indica movimento no sentido da orienta ca o da trajet oria. 2. Vb = 10 m/s: a rapidez e a mesma do m ovel anterior e o movimento e no sentido oposto ao da orienta ca o da trajet oria.

1. (PUC) Um atleta fez um percurso de 800 m num tempo de 1 min e 40 s. A velocidade escalar m edia do atleta e de: a) 8, 0 km/h b) 29, 0 m/s c) 29, 0 km/h d) 20, 0 m/s e) 15, 0 km/h 2. (UEL) Um m ovel percorreu 60, 0 m com velocidade de 15, 0 m/s e os pr oximos 60, 0 m a 30, 0 m/s. A velocidade m edia durante as duas fases foi de: a) 15, 0 m/s b) 20, 0 m/s c) 22, 5 m/s d) 25, 0 m/s e) 30, 0 m/s 3. (VUNESP) Ao passar pelo marco km 200de uma rodovia, um motorista v e um an uncio com a inscri ca o ABASTECIMENTO E RESTAURANTE A 30 MINUTOS. Considerando que esse posto de servi cos se encontra junto ao
Acelera c ao
Mede a rapidez da mudan ca da velocidade, e a varia ca o da velocidade em fun ca o do tempo. Imagine um movimento com a velocidade mudando a cada segundo: t(s) v (km/h) 0 10,0 1 13,6 2 17,2 3 21,8
F sica D Aula 2 marco km 245dessa rodovia, pode-se concluir que o anunciante prev e, para os carros que trafegam nesse trecho, uma velocidade m edia, em km/h, de: a) 80 b) 90 c) 100 d) 110 e) 120
27 iguais. Se, al em da velocidade apresentar valor constante e a trajet oria for retil nea, o movimento e dito movimento retil neo uniforme (MRU).
Equa c ao Hor aria do MU

Ao longo de um movimento, a posi ca o de um m ovel varia no u decorrer do tempo. E til, portanto, encontrar uma equa ca o que forne ca a posi ca o de um m ovel em um movimento uniforme no decorrer do tempo. A esta equa ca o denominamos equa ca o hor aria do movimento uniforme. Considere ent ao, o nosso amigo corredor percorrendo com velocidade constante v a trajet oria da gura.

4. (FUVEST) Partindo do repouso, um avi ao percorre a pista com acelera ca o constante e atinge a velocidade de 360 km/h em 25 segundos. Qual o valor da acelera ca o, em m/s2 ? a) 9,8 b) 7,2 c) 6,0 d) 4,0 e) 2,0 5. (PUC) Um trem est a com velocidade escalar de 72 km/h quando freia com acelera ca o escalar constante de m odulo igual a 0, 40 m/s2 . O intervalo de tempo que o trem gasta para parar, em segundos, e de: a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50 6. (ACAFE) Um carro inicia a travessia de uma ponte com uma velocidade de 36 km/h , ao passar a ponte o motorista observa que o ponteiro do veloc metro marca 72 km/h. Sabendo que a travessia dura 5, 0segundos, a acelera ca o do carro durante a travessia e de: a) 1 m/s2 b) 2 m/s2 c) 3 m/s2 d) 4 m/s2 e) n.d.a
t O
t x X
x0
Figura 1.1: Movimento uniforme (MU).
Onde: x0 e a sua posi ca o inicial no instante t0 = 0 e x ea sua nova posi ca o no instante t posterior. A velocidade do corredor no intervalo de tempo t = t t0 = t e v= v v0 x = t t
e se v e sempre constante, para qualquer instante t, ent ao temos um movimento uniforme (MU). Neste caso, como a trajet oria do movimento e retil nea, temos um movimento retil neo uniforme (MRU). Invertendo-se a equa ca o acima, equa c ao hor aria do movimento: x(t) = x0 + vt que nos d a a posi ca o x(t) em cada instante t > 0, para todo o movimento. podemos escrever a
F sica D
Aula 2
Gr aco da Velocidade v t
No movimento uniforme, o diagrama da velocidade em fun ca o do tempo v t x e uma reta paralela ao eixo dos tempos, uma vez que a velocidade e constante e n ao varia ao longo do tempo.
v v>0 v v v=0 O t O v<0 t O t
Movimento Uniforme (MU)

Suponhamos que voc e esteja dirigindo um carro de tal forma que o ponteiro do veloc metro que sempre na mesma posi ca o, por exemplo 80 km/h, no decorrer do tempo. Nessa condi ca o, voc e ir a percorrer 80 km a cada hora de viagem, em duas horas percorrer a 160 km, e assim por diante. O movimento descrito nessa situa ca o e denominado movimento uniforme (MU). Voc e j a deve ter notado, ent ao, que no movimento uniforme o valor do m odulo da velocidade e constante e n ao nulo, isto e, o m ovel percorre espa cos iguais em intervalos de tempo
Figura 1.2: Gr aco v t para o MU: para a direita v > 0 (a); para a esquerda v < 0 (b) e repouso v = 0 (c).
28 Importante Quando o movimento e na dire ca o positiva do eixo orientado (o sentido positivo usual e para a direita) a velocidade do m ovel e positiva (v > 0). Neste caso x cresce com o tempo; Quando o movimento e na dire ca o negativa do eixo orientado (sentido negativo usual e para a esquerda) a velocidade do m ovel e negativa (v < 0), e neste caso, x decresce com o tempo. Neste caso como a velocidade est a abaixo do eixo das abscissas, esta possui valor negativo, ou seja est a em sentido contr ario ao da trajet oria. importante notar que a velocidade corresponde a al E tura da reta horizontal no gr aco v t. Aa rea de um ret angulo e dada pelo produto da base pela altura: o deslocamento, pelo produto da velocidade pelo tempo.
a c
Figura 1.4: Inclina ca o de uma reta tan = b/c.
x xo O
v>0
v

x = vt = Area

Figura 1.5: Gr aco x t para o movimento uniforme (MU) progressivo.
Figura 1.3: O deslocamento e igual a a rea sob a curva do gr aco v t.
Pense um Pouco!
Um trem com 1 km de extens ao viaja a ` velocidade de 1 km/min. Quanto tempo leva o trem para atravessar um t unel de 2 km de comprimento? Como seria o gr aco x t para um objeto em repouso? No gr aco x t, qual a interpreta ca o f sica da intersec ca o da reta com o eixo do tempo t?
Gr aco da Posi c ao x t
Como a equa ca o hor aria no movimento uniforme e uma equa ca o do primeiro grau, podemos dizer que, para o movimento uniforme, todo gr aco x t e uma reta inclinada em rela ca o aos eixos. Quando o movimento e progressivo (para a direita) a reta e inclinada para cima, indicando que os valores da posi ca o aumentam no decorrer do tempo; quando o movimento e retr ogrado (para a esquerda), a reta e inclinada para baixo indicando que os valores da posi ca o diminuem no decorrer do tempo. Observe no gr aco que, de acordo com a equa ca o hor aria, a velocidade pode ser dada pela inclina ca o da reta, ou seja v = tan A inclina ca o da reta tamb em denominada e chamada de declividade ou coeciente angular da reta. Lembre-se de que a tangente de um a ngulo, num tri angulo ret angulo, e dada pela rela ca o entre cateto oposto e o cateto adjacente: Para o movimento progressivo temos o seguinte gr aco: E para o movimento retr ogrado observa-se que:

1. (UEL) Um autom ovel mant em uma velocidade escalar constante de 72, 0 km/h. Em 1h:10min ele percorre uma dist ancia igual a: a) 79, 2 km b) 80, 8 km c) 82, 4 km d) 84, 0 km e) 90, 9 km 2. (ITAUNA-RJ) A equa ca o hor aria de um certo movimento e x(t) = 40 8t no SI. O instante t, em que o m ovel passa pela origem de sua trajet oria, ser a: a) 4 s b) 8 s c) 32 s
F sica C Aula 3
29
x xo O
v<0
F sica C
Aula 3
Movimento Uniformemente Variado (MUV)
Analisando um movimento de queda livre, podemos vericar que o deslocamento escalar vai aumentando com o decorrer do tempo, isso mostra que a velocidade escalar do corpo varia com o tempo. Trata-se ent ao de um movimento variado. Galileu j a havia descoberto esse movimento e concluiu que, desprezando a resist encia do ar, quando abandonamos do repouso os corpos pr oximos a superf cie da terra caem com velocidades crescentes, e que a varia ca o da velocidade e constante em intervalos de tempos iguais. Podemos ent ao concluir que este e um movimento uniformemente variado (MUV). Observamos um MUV quando o m odulo da velocidade de um corpo varia de quantidades iguais em intervalos de tempos iguais, isto e, apresenta acelera ca o constante e diferente de zero. No caso da trajet oria ser retil nea, o movimento e denominado movimento retil neo uniformemente variado (MRUV). Portanto em um movimento retil neo uniforme.
Figura 1.6: [Gr aco x t para o movimento uniforme (MU) retr ogrado. d) 5 s e) 10 s 3. (UEL) Duas pessoas partem simultaneamente de um mesmo local com velocidades constantes e iguais a 2 m/s e 5 m/s, caminhando na mesma dire ca o e no mesmo sentido. Depois de meio minuto, qual a dist ancia entre elas? a) 1, 5 m b) 60, 0 m c) 150, 0 m d) 30, 0 m e) 90, 0 m
Acelera c ao e Velocidade no MRUV

4. (UEPG-PR) Um trem de 25 m de comprimento, com velocidade constante de 36 km/h, leva 15s para atravessar totalmente uma ponte. O comprimento da ponte e: a) 120 m b) 100 m c) 125 m d) 80 m e) nenhuma resposta e correta 5. (TUIUTI-PR) Um motorista passa, sem perceber, em um radar da pol cia a 108 km/h. Se uma viatura est a, logo adiante a uma dist ancia de 300 m do radar, em quanto tempo o motorista passar a pela viatura? a) 7 s b) 13 s c) 20 s d) 10 s e) 16 s 6. (UESBA) Se dois movimentos seguem as fun co es hor arias de posi ca o x1 (t) = 100 + 4t e x2 (t) = 5t, com unidades do SI, o encontro dos m oveis se d a no instante: a) 0 s b) 400 s c) 10 s d) 500 s e) 100 s
a = constante = 0 Como a acelera ca o escalar e constante, ela coincide com a acelera ca o escalar m edia: a = am = v v0 v = t t t0
fazendo t0 = 0, podemos escrever a equa ca o hor aria da velocidade, ou seja v = v0 + at

v
MRUV
MRUV
MRU
a>0 vo > 0
a>0 vo < 0
a=0 vo > 0
Figura 1.1: v t para o MRUV com a 0.
Posi c ao versus tempo no MRUV

Analisando o gr aco de v t, podemos obter a fun ca o hor aria dos espa co calculando o deslocamento escalar desde t = 0 at e um instante t qualquer. Como:
30
v
MRUV

a<0 vo > 0 t v
MRUV
a<0 vo = 0 t
MRU
a=0 vo < 0 t
A Equa c ao de Torricelli
O f sico italiano Evangelista Torricelli estudou matem atica em Roma. Nos u ltimos meses de vida de Galileu, Torricelli se tornou seu aluno e amigo ntimo, o que lhe proporcionou a oportunidade de rever algumas teorias do mestre. Uma das conseq u encias disso foi a unica ca o que Torricelli fez das fun co es hor arias estabelecidas por Galileu para o movimento uniformemente variado. Torricelli eliminou o tempo da fun ca o
Figura 1.2: v t para o MRUV com a 0.
s = a rea obtendo s = como: s = s s 0 e v = v0 + at temos v + v0 2 t
v = v0 + at t = (v v0 )/a e substituindo o valor de t na fun ca o hor aria dos espa cos, temos s = s0 + vm t = s0 + v + v0 2 v v0 a
onde vm e a velocidade m edia do movimento. Finalmente, obtemos a equa ca o de Torricelli:

2 v 2 = v0 + 2as
Pense um Pouco!
1 s s0 = (v0 + at + v0 )t 2 s s0 = logo, 1 s(t) = s0 + v0 t + at2 2 e a fun ca o hor aria dos espa cos s(t).
x a>0 vo = 0 t xo = 0 x a>0 vo < 0 xo = 0 t x a>0 vo < 0 xo < 0 t
1 1 (2v0 + at)t = v0 t + at2 2 2
Imagine que voc e est a no interior de um autom ovel em movimento. O autom ovel e sucientemente silencioso e macio para que voc e n ao perceba sua velocidade e varia co es de velocidade. Apenas olhando para o veloc metro do autom ovel, sem olhar pelas janelas e p arabrisas, e poss vel classicar o movimento do autom ovel? Pode-se usar a equa ca o de Torricelli para se determinar a altura atingida por um proj etil lan cdo verticalmente para cima? Como?

1. (UEL) Uma part cula parte do repouso e, em 5 segundos percorre 100 metros. Considerando o movimento retil neo uniformemente variado, podemos armar que a acelera ca o da part cula e de: a) 8, 0 m/s2 b) 4, 0 m/s2 c) 20 m/s2 d) 4, 5 m/s2 e) n.d.a. 2. (UFPR) Um carro transitando com velocidade de 15 m/s, tem, seu freio acionado. A desacelera ca o produzida pelo freio e de 10 m/s2 . O carro p ara ap os percorrer: a) 15, 5 m b) 13, 35 m c) 12, 15 m d) 11, 25 m e) 10, 50 m
Figura 1.3: x t para o MRUV com a > 0.

x a<0 vo = 0 xo = 0 t x x
O a<0 vo > 0 xo = 0
O a<0 vo = 0 xo > 0
Figura 1.4: x t para o MRUV com a < 0.
F sica D Aula 4 3. (ACFE-SC) A velocidade de um certo corpo em movimento retil neo e dada pela express ao v (t) = 10 2t, no SI. Calcule o espa co percorrido pelo corpo entre os instantes 2 s e 3 s. a) 3 m b) 5 m c) 8 m d) 16 m e) 21 m
31 Corpos em queda livre t em a mesma acelera ca o quaisquer que sejam suas massas. Esta acelera ca o de queda livre e denominada acelera c ao da gravidade e, nas proximidades da terra, e suposta constante e com m odulo g = 9.8 m/s2 , valor este que por praticidade, e usualmente aproximado para g = 10 m/s2 . Na realidade, a acelera ca o da gravidade, embora seja independente da massa do corpo em queda livre, varia com o local, dependendo da latitude e da altitude do lugar. Se o corpo em queda livre tiver uma trajet oria retil nea, seu movimento ser a uniformemente variado; neste caso, a acelera ca o escalar do corpo ser a constante e valer a sempre a = g , independente do sentido do movimento. Desta forma, se um objeto for lan cado para cima (v0 > 0), ele ir a frear (desacelerar) at e parar (v = 0) e depois seu sentido de movimento ser a invertido (v > 0).

4. (CEFET) Na decolagem, um certo avi ao partindo do repouso, percorre 500 m em 10, 0 s. Considerando-se sua acelera ca o constante, a velocidade com que o avi ao levanta v oo e: a) 100 m/s b) 200 m/s c) 125 m/s d) 50 m/s e) 144 m/s 5. (UNESP) Um m ovel descreve um movimento retil neo obedecendo a fun ca o hor aria x(t) = 8 + 6t t2 no SI. Esse movimento tem invers ao de seu sentido no instante: a) 8 s b) 3 s c) 6 s d) 2 s e) 4/3 s 6. (UNESP) No instante em que o sinal de tr ansito autoriza a passagem, um caminh ao de 24 m de comprimento que estava parado come ca atravessar uma ponte de 145 m de comprimento, movendo-se com uma acelera ca o constante de 2, 0 m/s2 . O tempo que o caminh ao necessita para atravessar completamente a ponte e: a) 12 s b) 145 s c) 13 s d) 169 s e) 14 s
Conven co es
o sentido positivo do eixo vertical e debaixo para cima; quando a e v possuem o mesmo sinal, o movimento e acelerado (v cresce em m odulo); quando a e v possuem o sinais contr arios, o movimento e desacelerado, freado ou ent ao dito tamb em retardado (v diminui em m odulo);
Velocidade Escalar Final

Em um local onde o efeito do ar e desprez vel e a acelera ca o da gravidade e constante e com m odulo g , um corpo e abandonado a partir do repouso de uma altura h acima do solo. Vamos obter a velocidade escalar nal de um corpo ao solto (v0 = 0), atingir o solo. Pela equa ca o de Torricelli:
2 2 v 2 = v0 + 2as = v0 + 2a(s s0 )
sendo s0 = h e s = 0, temos: v 2 = 0 + 2(g )(0 h) = 2gh ent ao v= 2gh
F sica D
Queda Livre
Aula 4
ser a a sua velocidade escalar ao atingir o ch ao. Escolhemos o sinal negativo () porque o corpo est a descendo, contra o sentido crescente do eixo vertical (que e para cima). Observe que quanto maior a altura inicial h, maior a velocidade nal v , como era de se esperar, mas que v n ao e proporcional a h.
Um corpo e dito em queda livre quando esta sob a ca o exclusiva da gravidade terrestre ( ou da gravidade de outro corpo celeste). Foi Galileu quem estudou corretamente pela primeira vez, a queda livre de corpos. Galileu concluiu que todos os corpos em queda livre, isto e, livres do efeito da resist encia do ar, tem uma propriedade comum;
Tempo de Queda
Vamos obter agora o tempo de queda livre desde que um corpo e solto (v0 = 0) de uma altura h, at e atingir o solo. Pela equa ca o hor aria da velocidade do MRUV, temos: v (t) = v0 + at
32
a = g vo = 0 tq t
o movimento do proj etil e uniformemente variado porque a acelera ca o escalar e constante e diferente de zero; como foi lan cado para cima, a velocidade inicial do proj etil e positiva (v0 > 0); orientando-se o eixo vertical para cima, como de costume, a acelera ca o escalar vale g ; A partir do ponto mais alto da trajet oria, o proj etil inverte o sentido de seu movimento e , portanto, sua velocidade e nula no ponto mais alto (ponto de invers ao); O tempo de subida ts do proj etil e calculado como se segue: se
Figura 1.1: v t para a queda livre. e para a queda livre ser a v (t) = v0 gt e sendo v0 = 0 e v = 2gh temos e nalmente t= 2gh = 0 gt 2gh = g 2h g
v (t) = v0 gt e v (ts ) = 0 para a posi ca o mais alta, temos 0 = v0 gts e nalmente ts = v0 g
Pode-se mostrar que o tempo de descida e igual ao tempo de subida. Mostre voc e mesmo.
a = g vo = 0 xo = h tq
Figura 1.2: x t para a queda livre.
a velocidade escalar de retorno ao solo e calculada como se segue: como o tempo total de v oo e 2ts , temos v (2ts ) = v0 g (2ts ) = v0 g ou seja, a velocidade de retorno ser a 2v0 g
v = v 0 A mesma acelera ca o que retarda a subida do proj etil ea que o acelera na descida e tem m odulo constante g , portanto conclu mos que que ao retornar ao solo, o proj etil chaga com a mesma velocidade inicial de lan camento, em m odulo. A altura m axima atingida pelo proj etil e calculada a partir da equa ca o de Torricelli:
2 v 2 = v0 + 2as
Observe que quanto maior a altura inicial h, maior o tempo de queda t, como tamb em era de se esperar, e que t tamb em n ao e proporcional a h.
Lan camento Vertical

Em um local onde o efeito do ar e desprez vel e a acelera ca o da gravidade e constante e com m odulo igual a g , um proj etil e lan cado verticalmente para cima com velocidade de m odulo igual a v0 . Estudemos as propriedades associadas a este movimento: 1 s(t) = s0 + v0 t gt2 2 e Observa-se que: v (t) = v0 gt
e como v = 0 e s = h, temos
2 0 = v0 + 2(g )h
donde h=
2 v0 2g
Observe que quanto maior a velocidade inicial v 0 , maior a altura h atingida pelo proj etil, como era de se esperar, e que h n ao e proporcional a v0 .
F sica D Aula 5
33 c) 90 m d) 30 m e) 60 m 5. (UNICAMP) Uma atra ca o que est a se tornando muito popular nos parques de divers ao consiste em uma plataforma que despenca, a partir do repouso, em queda livre de uma altura de 75 m. Quando a plataforma se encontra a 30 m do solo, ela passa a ser freada por uma for ca constante e atinge o repouso quando chega ao solo. A velocidade da plataforma quando o freio e acionado e dada por : a) 10 m/s b) 30 m/s c) 75 m/s d) 20 m/s e) 40 m/s 6. (CEFET-PR) Um bal ao meteorol ogico est a subindo com velocidade constante de 10 m/s e se encontra a uma altura de 75 m, quando dele se solta um aparelho. O tempo que o aparelho leva para chegar ao solo e: a) 2 s b) 4 s c) 5 s d) 3 s e) 7 s
Pense um Pouco!
Por que uma folha inteira e outra amassada n ao chegam juntas ao ch ao, quando soltas simultaneamente de uma mesma altura? Um corpo pode ter acelera ca o a = 0 e v = 0? Como? Um corpo pode estar subindo (v > 0) e acelerando para baixo (a < 0)? Como? por que n ao se deve dar um tiro para cima com uma arma de fogo?

1. (UFAL) Uma pedra e abandonada de uma altura de 7, 2 m, adotando g = 10 m/s2 e desprezando-se a resist encia do ar, pode-se armar que a sua velocidade escalar ao atingir o solo ser a: a) 12 m/s b) 36 m/s c) 360 m/s d) 18 m/s e) 180 m/s 2. (FUVEST) Um corpo e solto, a partir do repouso, do topo de um edif cio de 80 m de altura. Despreze a resist encia do ar e adote g = 10 m/s2 . O tempo de queda at e o solo e o m odulo da velocidade com que o corpo atinge o solo s ao: a) 4, 0 s e 72 km/h b) 2, 0 s e 72 km/h c) 2, 0 s e 144 km/h d) 4, 0 s e 144 km/h e) 4, 0 s e 40 km/h 3. (FUVEST) Um corpo e disparado do solo, verticalmente para cima, com velocidade inicial de m odulo igual a 2, 0.102 m/s. Desprezando a resist encia do ar e adotando g = 10 m/s2 , a altura m axima alcan cada pelo proj etil e o tempo necess ario para alcan ca -la s ao respectivamente: a) 4, 0 km e 40 s b) 2, 0 km e 40 s c) 2, 0 km e 10 s d) 4, 0 km e 20 s e) 2, 0 km e 20 s
F sica D
Movimento (MCU) Circular
Aula 5
Uniforme
Em um movimento onde a trajet oria e uma circunfer encia (ou arco de uma circunfer encia) e a velocidade escalar e constante, este e denominado como movimento circular uniforme (MCU). Neste movimento a part cula e localizada pela sua posi ca o angular , que varia uniformemente com o tempo. No movimento circular uniforme o vetor velocidade muda o tempo todo, por em mant em xo o seu m odulo (velocidade escalar).
Movimento Peri odico

4. (FMTM-MG) As gaivotas utilizam um m etodo interessante para conseguir degustar uma de suas presas favoritas o caranguejo. Consiste em suspend e-lo a uma determinada altura e a abandonar sua v tima para que chegue ao solo com uma velocidade de m odulo igual a 30 m/s, suciente para que se quebre por inteiro. Despreze a resist encia do ar e adote g = 10 m/s2 . A altura de eleva ca o utilizada por essas aves e: a) 15 m b) 45 m
Um movimento e chamado peri odico quando todas as suas caracter sticas (posi ca o, velocidade e acelera ca o) se repetem em intervalos de tempo iguais. O movimento circular e uniforme e um exemplo de movimento peri odico, pois, a cada volta, o m ovel repete a posi ca o, a velocidade e a acelera ca o.
Per odo (T )
Dene-se como per odo (T ) o menor intervalo de tempo para que haja repeti ca o das caracter sticas do movimento.
34
v 3
v 2 " "! !" !" "!"! !" !" "!"! !" !R "!"! !" " !" "!"! !" !" "!"! !! " !"
logo, para o MCU temos v = 2Rf
v1
Velocidade Angular
Dene a velocidade angular de forma semelhante a ` deni ca o de velocidade v , s o que nesse caso estamos interessados na varia ca o da posi ca o angular ocorrida no MCU. Ent ao: theta0 = = t t Para uma volta completa, temos que o deslocamento angular ser a 2 e t = T , temos

v4
Unidades SI
2 = 2f T
Figura 1.1: O movimento circular uniforme (MCU). No movimento circular e uniforme, o per odo e o intervalo de tempo para o m ovel dar uma volta completa. Como e uma medida de tempo, a unidade SI do per odo e o segundo.
A velocidade angular e medida em rad/s no SI. Rela c ao entre v e Como a velocidade escalar no MCU e v = 2Rf e = 2f , ent ao v = R Ou seja, a velocidade escalar v e proporcional a ` velocidade angular .
Frequ encia (f )
Dene-se a frequ encia (f ) de qualquer movimento peri odico como o n umero de vezes que as caracter sticas do movimento se repetem durante uma unidade de tempo, ou seja, 1 s. No movimento circular uniforme, a frequ encia e o n umero de voltas realizadas na unidade de tempo. Se o m ovel realiza n voltas em um intervalo de tempo t, a frequencia f e dada por: n f= t e por deni ca o, como no MCU o tempo de uma volta completa (n = 1) e o pr oprio per odo do movimento, temos que f= 1 T
Vetores no MCU
J a vimos que no movimento circular e uniforme, a velocidade vetorial tem m odulo constante, por em dire ca o vari avel e, portanto o vetor v e vari avel. Sendo a velocidade vetorial vari avel, vamos analisar a acelera ca o vetorial a. Sendo o movimento uniforme, a componente tangencial at da acelera ca o vetorial e nula: at = v =0 t
Sendo a trajet oria curva, a componente normal an da acelera c a o, ou tamb em chamada de acelera ca o centr peta n ao A unidade SI da frequ encia f e s1 ou tamb em chamado e nula (an = 0). de hertz, cuja abrevia ca o e Hz . Pode-se tamb em medir a O m odulo da acelera ca o centr peta pode ser calculado pela frequ encia em rota co es por minuto ou rpm. seguinte express ao: Exemplo Se um movimento tem frequ encia de 2, 0 Hz , ent ao s ao dadas duas voltas completas por segundo, ou seja, o per odo do movimento deve ser de 1/2 s. Como o minuto tem 60 segundos, esse movimento ter a uma frequ encia de 120 rpm. ac = 2v sin(/2) v = t t
Velocidade Escalar v
Para uma volta completa, em uma circunfer encia de raio R, temos que s 2R v= = t T
e como = t, e o a ngulo e pequeno para t pequeno, temos sin 2 2 e 2R/2 = 2R ac = / ou ent ao, como v = R ac = v2 R
F sica D Aula 6
35 a) 20 rad/s b) 30 rad/s c) 40 rad/s d) 50 rad/s e) 60 rad/s
()& ()& ()& ()& ()& )& )& )& )& )& )( v ()& ()& ()& ()& ()& (t))( ( ( ( ( ( ./& . . . . . . /& & / & / & / & / & / / ( /& ( /& ( /& ( /& (+& . /& . )& . )& . )& . )& . -,-,)& /. )()(+* #$ *-,+& v (t+ t) *-,+& +*+* *+& +*+* ac -,-,*+& *+& +*+* = t -,-,*+& *+& +*+* -,-,*+& *+& +* = t -,-,*+& * +*+* -,*+&
R
01& 01& 01& 01& 01& 1& 1& 1& 1& 1010 v (t) 00 1& 01& 01& 01& 01& 0 0 0 0 1010 %' 32 23 1& 2 2 2 2 2 & & 3 & 3 & 3 & 3 & 3 0 1& 0 1& 0 1& 0 1& 0 %& 1&
v (t+ t)
= t

4. (ACAFE) Um autom ovel percorre uma estrada com velocidade escalar constante e igual a 8, 0 m/s e suas rodas possuem raio R = 0, 40 m. A frequ encia de rota ca o da roda e: a) 5 Hz b) 8 Hz c) 12 Hz d) 6 Hz e) 10 Hz 5. (FUVEST) Um ciclista percorre uma pista circular de 500 m de raio, com velocidade escalar constante de 20 m/s. A acelera ca o do ciclista e: a) 0, 5 m/s2 b) 0, 8 m/s2 c) 1, 4 m/s2 d) 0, 6 m/s2 e) 1, 2 m/s2 6. (CEFET-PR) A o rbita da Terra em torno do Sol, em raz ao da sua baixa excentricidade, e aproximadamente uma circunfer encia. Sabendo-se que a terra leva um ano para realizar uma volta completa em torno do Sol e que a dist ancia m edia da Terra ao Sol e 150 milh oes de km, os m odulos dos vetores da velocidade e acelera ca o em km/s e m/s 2 s ao respectivamente: a) 10 e 2, 0 103 b) 20 e 2, 0 103 c) 30 e 6, 0 103 d) 20 e 6, 0 103 e) 10 e 6, 0 103
Figura 1.2: A acelera ca o centr peta (normal).
Pense um Pouco!
Certos fen omenos da natureza, como a trajet oria da Terra em torno do Sol e o movimento dos sat elites apresentam movimento circular uniforme? D e exemplos. Imagine um disco girando em torno do seu centro. As velocidades de todos os seus pontos s ao iguias em m odulo? Explique. Como s ao os vetores de velocidade de diferentes pontos de uma mesma roda (disco) que gira? Fa ca um esbo co dos vetores. Qual a velocidade angular do ponteiro dos segundos de um rel ogio mec anico?

1. (FCC) Uma part cula executa um movimento uniforme sobre uma circunfer encia de raio 20 cm. Ela percorre metade da circunfer encia em 2, 0 s. A frequ encia, em hertz, e o per odo do movimento, em segundos, valem, respectivamente : a) 4,0 e 0,25 b) 1,0 e 1,0 c) 0,25 e 4,0 d) 2,0 e 0,5 e) 0,5 e 2,0 2. (UFES) Uma pessoa est a em uma roda-gigante que tem raio de 5 m e gira em rota ca o uniforme. A pessoa passa pelo ponto mais pr oximo do ch ao a cada 20 segundos. Podemos armar que a frequ encia do movimento dessa pessoa, em rpm, e: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 3. (ITA) Um autom ovel percorre uma trajet oria com velocidade escalar constante. A roda do autom ovel, cujo raio e 30 cm, d a 40 voltas em 2, 0 s. A Velocidade escalar angular da roda e, em rad/s:
F sica D
Termodin amica
Aula 6
A Termodin amica e a parte da F sica Cl assica que estuda os sistemas t ermicos, os processos de transforma co es f sicas que ocorrem em tais sistemas, bem como as trocas de energia, calor e o trabalho mec anico.
Temperatura
Temperatura e calor s ao grandezas b asicas no estudo da termof sica e tanto a sua compreens ao como a sua perfeita distin ca o s ao de import ancia vital para o entendimento de toda a termof sica. De maneira simplicada pode-se denir que temperatura como uma grandeza que permite avaliar o
36 n vel de agita ca o das mol eculas de um corpo. De acordo com a teoria cin etica dos gases, as mol eculas de um g as movem-se livre e desordenadamente em seu interior, separadas umas das outras, e apenas interagindo entre si durante colis oes eventuais. A medida que se aquece o g as, a velocidade com que suas mol eculas se movem aumenta, caracterizando um aumento na energia cin etica dessas mol eculas, da mesma forma um resfriamento do g as provoca a diminui ca o da velocidade e da energia cin etica de suas mol eculas. Como a velocidade e conseq uentemente a energia cin etica de cada a tomo que constitue uma mol ecula n ao e a mesma, o estado t ermico de um corpo e avaliado pela energia cin etica m edia de seus a tomos: quanto maior for a energia cin etica m edia das part culas que comp oem um corpo, maior ser a a sua temperatuta.
Calor
Colocando dois corpos de temperaturas diferentes em contato t ermico, observamos o mais quente esfriar e o mais frio esquentar. O corpo mais quente perde calor e o corpo mais frio ganha calor. Os corpo trocar ao calor at e a atingirem a mesma temperatura, neste caso estar ao em equil brio t ermico. Essa e a chamada lei zero da Termodin amica. Portanto o calor e a energia em tr ansito do corpo mais quente para o corpo mais frio por causa da diferen ca de temperatura dos corpos em contato t ermico. Ent ao, a unidade de medida de calor e a mesma unidade de energia. No Sistema Internacional, a unidade de energia e o joule ou J , e na Qu mica se usa a caloria ou cal. A equival encia entre as unidades e: 1 cal = 4, 186 J
Figura 1.1: Os pontos de refer encia nas diferentes escalas. escalas termom etricas pode ser obtida facilmente atrav es de propor co es matem aticas. Imagine-se tr es term ometros de constru ca o id entica, cada um graduado em uma das escalas (Celsius , Fahrenheit e Kelvin), em equil brio t ermico com um mesmo corpo. Obviamente, os tr es term ometros estar ao indicando o mesmo estado t ermico e, portanto, apresentar ao as colunas de merc urio no mesmo n vel. Observando-se os pontos xos j a denidos para cada escala, e chamando de TC ,TF e T , as temperaturas do corpo nas escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin, respectivamente, podem-se estabelecer as propor co es: TF 32 F T 273 K TC 0 C = = 100 C 0 C 212 F 32 F 373 K 273 K logo: TC TF 32 F T 273 K = = 5 C 9 F 5K Observe que ambas as escalas Celsius e Kelvin s ao cent gradas, pois o intervalo e calibra ca o (do ponto de fus ao do gelo ao de ebuli ca o da a gua) e dividido em 100 graus, ou 100 partes. Na escala Fahrenheit, este intervalo e subdividido em 180 partes (graus frahrenheit).
Escalas Termom etricas

Dentre os diversos tipos, estudaremos as escalas termom etricas a partir do term ometro de merc urio, o mais constitu simples e comum. E do de uma haste oca de vidro, ligada a um bulbo contendo merc urio. Ao ser colocado em contato com um corpo ou ambiente cuja temperatura se quer medir, o merc urio se dilata ou contrai, de forma que cada comprimento de sua coluna corresponde a um valor de temperatura. A parede da haste e graduada convenientemente, para indicar a temperatura correspondente a cada comprimento da coluna de merc urio. As escalas termom etricas mais importantes s ao a Celsius, a Fahrenheit e a Kelvin, e s ao atribu dos aos pontos xos (ponto de fus ao PF e ponto de ebuli ca o da a gua PE ), os valores abaixo:
Intervalos de Temperatura
Converter temperaturas de uma escala para a outra n ao e o mesmo que converter intervalos de temperatura entre as escalas. Exemplo, um intervalo de temperatura de 10 C corresponde, na escala absoluta (ou Kelvin) a um intervalo de 10 K , e na escala Fahrenheit, o intervalo correspondente ser a de 18 F , pois para cada grau celsius, temos 1,8 grau fahrenheit.
Convers ao de Temperaturas
Embora usualmente se empregue o grau celsius ( C ) como unidade pr atica de temperatura, a convers ao entre escalas e muito importante, pois o kelvin e a unidade de temperatura do SI, e o grau fahrenheit ( F ) ainda e bastante utilizado em livros e lmes de l ngua inglesa. A rela ca o entre as
F sica E Aula 1 A menor temperatura que existe na natureza e o chamado zero absoluto ou seja, 0 K . Por isso a escala Kelvin e dita absoluta. Nas outras escalas, os zeros foram escolhidos arbitrariamente, n ao levando em conta a possibilidade de haver uma menor temperatura poss vel na natureza, o que s o foi descoberto depois da cria ca o das primeiras escalas t ermicas. d) 25 e) 64
37
Pense um Pouco!
Qual a temperatura normal do corpo humano, em F ? A temperatura ideal da cerveja e em torno de 4 C , antes de beber. Se dispomos apenas de um term ometro com escala Kelvin, qual a temperatura absoluta correspondente ao mesmo estado t ermico da cerveja ideal?
5. (CENTET-BA) Num term ometro de escala X , 20 X correspondem a 25 C , da escala Celsius, e 40 X correspondem a 122 F , na escala Fahrenheit. Esse term ometro apresentar a, para a fus ao do gelo e a ebuli ca o da a gua, os respectivos valores, em X : a) 0 e 60 b) 0 e 80 c) 20 e 60 d) 20 e 80 e) 60 e 80 6. (PUC) Uma revista cient ca publicou certa vez um artigo sobre o planeta Plut ao que, entre outras informa co es, dizia ...sua temperatura atinge 380 .... Embora o autor n ao especicasse a escala termom etrica utilizada, certamente se refere a ` escala: a) Kelvin b) Celsius c) Fahrenheit d) Kelvin ou Celsius e) Fahrenheit ou Celsius

1. Ao tomar a temperatura de um paciente, um m edico s o dispunha de um term ometro graduado na escala Fahrenheit. Se o paciente estava com febre de 42 C , a leitura feita pelo m edico no term ometro por ele utilizado foi de : a) 104 F b) 107, 6 F c) 72 F d) 40 F e) 106, 2 F
F sica E
Eletricidade
Aula 1
2. (URCAMP-SP) No interior de um forno, um term ometro Carga El etrica Celsius marca 120 C . Um term ometro Fahrenheit e um Kelvin marcariam na mesma situa ca o, respectivamente: No s eculo XVIII, Benjamin Franklin vericou experimena) 248 F e 393 K talmente que existem dois tipos de cargas diferentes, a as b) 198 F e 153 K batizou como cargas negativas () e positivas (+). Nesta c) 298 F e 153 K epoca os cientistas pensavam que a carga era um u do que d) 393 F e 298 K podia ser armazenado nos corpos, ou passar de um para oue) nenhuma resposta e correta tro. 3. (ACAFE) Uma determinada quantidade de a gua est aa uma temperatura de 55 C . Essa temperatura corresponde a: a) 55 F b) 328 F c) 459 K d) 131 F e) 383 K Atualmente, dizer-se que carga el etrica e uma propriedade intr nseca de algumas part culas. Assim como massa, a carga e uma propriedade elementar das part culas. A experi encia realizada por Harvey Fletcher e Robert Millikan desmosntrou que a quantidade de carga el etrica e uma grandeza quantizada, ou seja, n ao pode assumir qualquer valor. Essa descoberta levou a ` conclus ao de que a quantidade de carga el etrica Q e sempre um n umero inteiro n vezes a quantidade de carga elementar e: Q = ne onde e = 1, 60 1019 C . A unidade SI da carga el etrica e o coulomb ou C .

4. (UEL) Um term ometro foi graduado, em graus Celsius, incorretamente. Ele assinala 1 C para o gelo em fus ao e 97 C para a a gua em ebuli ca o, sob press ao normal. Podese armar que a u nica temperatura que esse term ometro assinala corretamente, em graus Celsius e: a) 12 b) 49 c) 75
Tipos de Materiais
Em rela ca o a ` eletricidade, os materiais s ao classicados como condutores ou isolantes. Para que um material seja condutor de energia el etrica, e necess ario que ele possua portadores de carga el etrica livres
38 (el etrons, ons positivos ou ons negativos) e mobilidade para esses portadores. Os metais s ao bons condutores de eletricidade, pois possuem el etrons livrese mobilidade para esses el etrons; o mesmo acontece com as solu co es eletrol ticas, que apresentam os ons como portadores de carga el etrica, e com os gases ionizados, que possuem el etrons e ons como portadores de carga el etrica. O vidro, a a gua pura, a madeira e os pl asticos de modo geral s ao bons isolantes de eletricidade. Al em dos condutores e dos isolantes, existem os materiais semicondutores, como o sil cio e o germ anio.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I isolante, a eletriza ca o ser a local, isto e, restrita aos pontos de contato. Se os dois corpos forem condutores - um eletrizado e o outro neutro - e colocados em contato, poderemos imagin a-los como um u nico corpo eletrizado. A separa ca o entre eles resultar a em dois corpos eletrizados com cargas de mesmo sinal. Na gura, um dos condutores est a inicialmente neutro (a eletriza ca o por contato pode ocorrer tamb em com dois condutores inicialmente eletrizados).
Eletriza c ao por Atrito

Ao atritar vigorosamente dois corpos, A e B , estamos fornecendo energia e pode haver transfer encia de el etrons de um para o outro. Se os corpos atritados est ao isolados, ou seja, n ao sofrem a inu encia de quaisquer outros corpos, as cargas el etricas cedidas por um s ao exatamente as adquiridas pelo outro: Q A = Q B Isto e, A e B adquirem quantidades de carga el etrica iguais em m odulo, mas de sinais contr arios. A gura representa o que acontece quando um peda co de metal e atritado com um pano de l a. (a) (b) (c)
Generalizando, podemos armar que, na eletriza ca o por contato: os corpos cam ou eletricamente neutros ou com cargas de mesmo sinal; quando o sistema e formado por corpos isolados das inu encias externas, a quantidade de carga el etrica total nal e igual a ` quantidade de carga el etrica total inicial (princ pio da conserva ca o de carga el etrica): QA + Q B = Q A + Q B Na express ao acima, Q representa a quantidade de carga el etrica inicial e Q , a quantidade de carga el etrica nal. Em particular, se os corpos A e B forem iguais: Q A = Q B = (QA + QB )/2
(a)
(b)
Podemos ainda observar que: 1. se os corpos colocados em contato s ao de tamanhos diferentes, a divis ao de cargas e proporcional a `s dimens oes de cada um; 2. quando um corpo eletrizado e colocado em contato com a Terra, ele se torna neutro, uma vez que sua dimens ao e desprez vel se comparada com a ` da Terra. Simbolicamente, a liga ca o a ` Terra e representada conforme a gura.
Quando esfregamos as m aos, n ao eletrizamos nenhuma delas. Para que haja eletriza ca o por atrito, uma condi ca o necess aria e que os corpos sejam de materiais diferentes, isto e, eles n ao podem ter a mesma tend encia de ganhar ou perder el etrons. Em Qu mica, essa tend encia e traduzida por uma grandeza denominada de eletroanidade. Os materiais podem ser classicados de acordo com essa tend encia, elaborando-se a chamada s erie triboel etricas: + + + Vidro Mica L a Seda Algod ao Madeira Ambar Enxofre Metais
Ao atritarmos dois materiais quaisquer de uma s erie triboel etrica, o que estiver posicionado a ` esquerda car a eletrizado positivamente; o que estiver a ` direita car a eletrizado negativamente. Na eletriza ca o por atrito, pelo menos um dos corpos deve ser isolante. Se atritarmos dois condutores, eles n ao v ao manter a eletriza ca o.
(a)
(b)
Eletriza c ao por Contato

A eci encia nessa forma de eletriza ca o depende de os corpos serem condutores ou isolantes. Se um dos corpos for
Em (a), o corpo est a isolado da Terra e, portanto, mant em sua carga el etrica. Quando o contato com a Terra e estabelecido (b), o corpo se neutraliza
F sica E Aula 1
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Eletriza c ao por Indu c ao

Nesse tipo de eletriza ca o n ao h a contato entre os corpos. Vejamos como acontece.
(a)
(b)
Primeiramente, precisamos de um corpo eletrizado (a), chamado de indutor, que pode ser condutor ou isolante, pois n ao ter a contato com o outro. O segundo corpo (b) a ser eletrizado, chamado de induzido, dever a ser condutor, podendo ser uma solu ca o eletrol tica ou dois corpos B1 e B2 ligados eletricamente.
(a)
(b)
Na presen ca do indutor, desfazemos o contato entre b e a Terra; em seguida, afastamos os corpos: o corpo b ca eletrizado com carga oposta a ` do indutor a.
Pense um Pouco!
Uma pessoa pode levar um pequeno choque ao descer de um carro num dia seco. Explique. Atritando-se dois materiais diferentes criamos carga el etrica? Por qu e?

(a) (b) 1. Disp oese de tr es esferas met alicas id enticas e isoladas uma da outra. Duas delas, A e B , est ao neutras, enquanto a esfera C cont em uma carga el etrica Q. Faz-se a esfera C tocar primeiro a esfera A e depois a esfera B . No nal desse procedimento, qual a carga el etrica das esferas A, B e C , respectivamente? 2. S erie triboel etrica e um conjunto de subst ancias ordenadas de tal forma que cada uma se eletriza negativamente quando atritada com qualquer uma que a antecede e positivamente quando atritada com qualquer uma que a sucede. Exemplo: vidro - mica - l a - seda - algod ao - cobre.Baseado na informa ca o acima, responda: a) Atrita-se um pano de l a numa barra de vidro, inicialmente neutros. Com que sinais se eletrizam? b) E se o pano de l a fosse atritado numa esfera de cobre, tamb em inicialmente neutro? 3. Uma esfera met alica neutra encontra-se sobre um suporte isolante e dela se aproxima um bast ao eletrizado positivamente. Mant em-se o bast ao pr oximo a ` esfera, que e ent ao
O indutor (a) eletrizado positivamente, atrai as cargas el etricas negativas do induzido (b). Assim, na face do induzido mais pr oxima do indutor, temos ac umulo de cargas negativas, que n ao chegam ao indutor porque o ar entre eles e isolante. Por outro lado, a face do induzido mais afastada do indutor ca positiva. A essa altura, podemos nos perguntar se o corpo (b) est a eletrizado. Ele n ao est a, pois o n umero de pr otons no corpo continua igual ao n umero de el etrons. Dizemos que o corpo (b) est a induzido, porque houve apenas uma separa ca o das cargas. Quando retiramos o indutor, as cargas no induzido se reagrupam e ele volta a ` situa ca o neutra. Para eletrizar o induzido, devemos, na presen ca do indutor, estabelecer o contato do induzido (corpo b) com um terceiro corpo, chamado de terra. Esse terceiro corpo pode ser um outro corpo qualquer, at e mesmo o planeta Terra.
40 ligada a ` terra por um o met alico. Em seguida, desliga-se o o e afasta-se o bast ao. a) A esfera car a eletrizada positivamente. b) A esfera n ao se eletriza, pois foi ligada a ` terra. c) A esfera sofrer a apenas separa ca o de suas cargas. d) A esfera car a eletrizada negativamente. e) A esfera n ao se eletriza, pois n ao houve contato com o bast ao eletrizado. 4. Disp oe-se de uma esfera condutora eletrizada positivamente. Duas outras esferas condutoras, B e C , encontramse inicialmente neutras. Os suportes das tr es esferas s ao isolantes. Utilizando os processos de eletriza ca o por indu ca o e por contato, descreva procedimentos pr aticos que permitam obter: I. as tr es esferas eletrizadas positivamente II. a eletrizada positivamente e B negativamente III. a eletrizada negativamente e B positivamente
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I c) +++ d) +++
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Eletricidade
Eletrosc opio de Folhas
Aula 2
constitu E do de duas folhas met alicas, nas e ex veis, ligadas em sua parte superior a uma haste, que se prende a uma esfera, ambas condutoras. O isolante impede a passagem de cargas el etricas da haste para a esfera. Normalmente, as folhas met alicas s ao mantidas dentro de um frasco transparente, a m de aumentar a sua justeza e sensibilidade.

5. (U. Fortaleza-CE) Um bast ao e atritado com um pano. A seguir, repele uma esfera eletr zada negativamente. Podese armar corretamente que o bast ao foi eletrizado a) positivamente, por contacto com o pano. b) positivamente, por ter-se aproximado da esfera. c) negativamente, por ter-se aproximado da esfera. d) negativamente, por atrito com o pano. e) neutralizado, ao aproximar-se da esfera 6. (PUCC-SP) Disp oe-se de uma barra de vidro, um pano de l a e duas pequenas esferas condutoras, A e B, apoiadas em suportes isolados, todos eletricamente neutros. Atritase a barra de vidro com o pano de l a; a seguir coloca-se a barra de vidro em contato com a esfera A e o pano com a esfera B. Ap os essas opera co es: a) o pano de l a e a barra de vidro estar ao neutros. b) a barra de vidro repelir a a esfera B. c) o pano de l a atrair a a esfera A. d) as esferas A e B se repelir ao. e) as esferas A e B continuar ao neutras. 7. (UNIRIO-RJ) Uma esfera met alica, sustentada por uma haste isolante, encontra-se eletrizada com uma pequena carga el etrica Q. Uma segunda esfera id entica e inicialmente descarregada aproxima-se dela, at e toc a-la, como indica a gura ao lado. Ap os o contato, a carga el etrica adquirida pela segunda esfera e: a) Q/2 b) Q c) 2Q d) 0 8. (UF-PI) Temos uma placa condutora apoiada em um suporte isolante. Estando ela inicialmente neutra, aproximase pela sua esquerda, um bast ao carregado negativamente. Em conseq u encia da indu ca o eletrost atica, ocorrer a uma redistribui ca o de cargas na placa. Esquematicamente, teremos: a) +++ b)
(a)
(b)
Figura 1.1: O eletrosc opio de folhas (a) na prese ca de umbast ao eletrizado negativamente (b) Aproximando-se da esfera o corpo que se quer vericar, se ele estiver eletrizado, ocorrer a a indu ca o eletrost atica, ou seja: se o corpo estiver carregado negativamente, ele repele os el etrons livres da esfera para as l aminas, fazendo com que elas se abram devido a ` repuls ao; se o corpo estiver com cargas positivas, ele atrai os el etrons livres das l aminas, fazendo tamb em com que elas se abram, novamente, devido a ` repuls ao. A determina ca o do sinal da carga do corpo em teste, que j a se sabe estar eletrizado, e obtida carregando-se anteriormente o eletrosc opio com cargas de sinal conhecido. Dessa forma, as l aminas ter ao uma determinada abertura inicial.
A Lei de Coulomb
Esta lei diz respeito a ` intensidade das for cas de atra ca o ou de repuls ao, que agem em duas cargas el etricas puntiformes (cargas de dimens oes desprez veis), quando colocadas em presen ca uma da outra.
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1. Duas esferas condutoras eletrizadas, de pequenas dimens oes, atraem-se mutuamente no v acuo com for ca de intensidade F ao estarem separadas por certa dist ancia r. Como se modica intensidade da for ca quando a dist ancia entre as esferas e aumentada para 4r? 2. As cargas el etricas q e +q , puntiformes, atraem-se com for ca de intensidade F , estando a ` distancia r uma da outra no v acuo. Se a carga q for substitu da por outra 3q e a dist ancia entre as cargas for duplicada, como se modica a for ca de intera ca o el etrica entre elas? Figura 1.2: Na presen ca de um bast ao eletrizado positivamente Considere duas cargas el etricas puntiformes, q 1 e q2 , separadas pela dist ancia r. Sabemos que, se os sinais dessas cargas forem iguais, elas se repelem e, se forem diferentes, se atraem. Isto acontece devido a ` a ca o de for cas de natureza el etrica sobre elas. Essas for cas s ao de a ca o e rea ca o e, portanto, t em a mesma intensidade, a mesma dire ca o e sentidos opostos. Deve-se notar tamb em que, de acordo com o princ pio da a ca o e rea ca o, elas s ao for cas que agem em corpos diferentes e, portanto, n ao se anulam. Charles de Coulomb vericou experimentalmente que: As for cas de atra ca o ou de repuls ao entre duas cargas el etricas puntiformes s ao diretamente proporcionais ao produto das cargas e inversamente proporcionais ao quadrado da dist ancia que as separa. A express ao matem atica dessa for ca e: F =k q1 q2 r2 3. Considere um eletrosc opio de folhas descarregado. Explique o que acontece quando um corpo eletrizado negativamente e: a) aproximado da esfera do eletrosc opio; b) encostado na esfera do eletrosc opio.

4. Duas part culas eletrizadas com cargas el etricas de mesmo valor absoluto mas sinais contr arios atraem-se no v acuo com for ca de intensidade 4, 0 103 N , quando situadas a 9, 0 cm uma da outra. Determine o valor das cargas, sendo k = 9 109 N m2 /C 2 . 5. (Santa Casa-SP) A gura representa um eletrosc opio de folhas inicialmente descarregado. A esfera E , o suporte S e as folhas F s ao met alicos. Inicialmente, o eletrosc opio est a eletricamente descarregado. Uma esfera met alica, positivamente carregada, e aproximada, sem encostar, da esfera do eletrosc opio. Em qual das seguintes alternativas melhor se representa a congura ca o das folhas do eletrosc opio (e suas cargas), enquanto a esfera positiva estiver perto de sua esfera?
onde q1 e q2 s ao os m odulos das cargas el etricas envolvidas, e k uma constante eletrost atica que, no SI, para as cargas situadas no v acuo e k = 9 109 N m2 /C 2
Pense um Pouco!
Baseado na lei de Coulomb, explique como funciona o eletrosc opio; Se dobrarmos a dist ancia r entre duas cargas dadas, o que acontece com a for ca el etrica entre elas? Se colocarmos muitos el etrons no centro de uma chapa met alica quadrada, o que acontecer a com essa carga? 6. Duas cargas puntiformes q1 = 5, 0 C e q2 = +8, 0 C est ao sobre o eixo horizontal, separadas por uma dist ancia r. Assinale a alternativa correta: a) As cargas se repelem mutuamente b) q2 atrai q1 com mais intensidade do que q1 atrai q2 c) o sistema forma um dipolo d) As cargas se atraem el etricamente e) A for ca sobre as cargas s ao verticais
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Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I sua vizinhan ca possuam uma propriedade segundo a qual todo corpo colocado nesse local sofrer a a a ca o de uma for ca atrativa. Uma observa ca o muito importante deve ser feita: o campo el etrico num ponto P qualquer da vizinhan ca da carga Q, assim como o campo gravitacional num ponto qualquer nas vizinhan cas da Terra, existe independentemente da presen ca da carga de prova q ou da massa m. Estas apenas testam a exist encia dos campos el etrico e gravitacional nos pontos considerados.
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Campo El etrico
Aula 3
Quando empurramos uma caixa, estamos aplicando sobre ela uma certa for ca. N ao e dif cil imaginar de que forma essa for ca foi transmitida a ` caixa, pois de imediato associamos a ` aplica ca o da for ca o contato travado com a caixa. Pensemos agora na intera ca o entre cargas el etricas: conforme estudamos anteriormente, se aproximarmos de uma carga Q uma outra carga q , que denominaremos carga de prova, vericaremos a a ca o de uma for ca F (atrativa ou repulsiva, conforme os sinais das cargas) sobre a carga q . Nesse caso, n ao h a contato entre os corpos, o que torna mais dif cil a compreens ao da forma de transmiss ao da for ca. Durante muito tempo armou-se que a for ca eletrost atica era uma intera ca o direta e instant anea entre um par de part culas eletrizadas, conceito este denominado a ca o a dist ancia.
O Vetor Campo El etrico

O campo el etrico e melhor caracterizado em cada ponto do denominado vetor campo el espa co por um vetor E, etrico. A deni ca o do vetor campo el etrico e tal, que por seu interm edio poderemos estudar muitas caracter sticas do campo el etrico, a partir do estuco desse vetor num ponto. Consideremos P um ponto gen erico de um campo el etrico gerado por uma fonte qualquer. Coloquemos em P , sucessivamente, cargas de prova q1 , q2 , q3 , ..., q . A intensidade da for ca el etrica atuante nas cargas de prova ir a variar, mas a dire ca o da for ca ser a a mesma, conforme indicamos na sequ encia de guras seguintes:
(a) Se trabalh assemos apenas com cargas em repouso, a a ca o a dist ancia nos bastaria para que resolv essemos a maioria dos problemas do eletromagnetismo. No entanto, o estudo de cargas em movimento n ao pode ser deixado de lado e nesse caso a teoria da a ca o a dist ancia e falha, sendo necess ario buscarmos outra forma de explicar a intera ca o el etrica. E foi com Faraday (1791-1867) que nasceu a id eia que constitui hoje um dos mais importantes recursos em F sica: a no ca o de campo. Dizemos que a presen ca da carga Q afeta a regi ao do espa co pr oxima a ela, ou seja, que a carga Q cria nas suas vizinhan cas uma propriedadeque d a a essa regi ao algomais que atributos geom etricos, algoque transmitir a a qualquer carga de prova colocada nessa regi ao a for ca el etrica exercida pela carga Q. Designamos por campo el etrico tal propriedade. Assim, a for ca F e exercida sobre q pelo campo el etrico criado por Q. Esquematicamente teremos: A ca o a ` dist ancia: carga carga Teoria de campo: carga campo carga
(b)
(c)
Conclu mos que a rela ca o entre a for ca e a carga em que ela atua e uma caracter stica do ponto P considerado, denominada vetor campo el etrico. Assim, teremos: E = F /q Quanto ao sentido do vetor E , distinguimos dois casos: a) q e positiva: E e F t em o mesmo sentido; b) q e negativa: E e F t em sentidos contr arios. Podemos concluir, da equa ca o, que as unidades de intensidade do vetor campo el etrico ser ao unidades de for ca por unidades de carga. Assim, no sistema internacional de unidades, teremos: Unidade SI por deni ca o, a unidade de de campo el etrico e E ser a newton/coulomb, ou seja N/C . Linhas de Campo A denomina ca o linhas de campo ou linhas de for ca designa uma maneira de visualizar a congura ca o de um campo el etrico. Esse artif cio foi empregado por Faraday e mesmo hoje pode ser conveniente seu uso.
A no ca o de campo e utilizada em muitas outras situa co es f sicas, como por exemplo a intera ca o gravitacional. Na gura a seguir, em vez de pensarmos numa atra ca o direta da Terra sobre o corpo de massa m, podemos dizer que a Terra cria em torno de si um campo gravitacional; em outras palavras, a presen ca da Terra faz com que todos os pontos de
F sica E Aula 3
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Apresentamos a seguir a signica ca o das linhas de for ca: 1. S ao linhas tra cadas de forma que a tangente a cada ponto nos fornece a dire ca o de E . S ao orientadas no sentido do vetor campo. As linhas de campo morremnas cargas negativas 2. As linhas de campo s ao tra cadas de forma que o n umero de linhas que atravessa a unidade de a rea de uma sec ca o perpendicular a `s mesmas e proporcional ao m odulo de E . Dessa forma, onde elas estiverem mais pr oximas, |E | e maior; onde elas estiverem mais afastadas, | E | e menor. duas cargas de sinais iguais:
As guras seguintes mostram linhas de campo de alguns campos el etricos particulares:
3. Observe que, por deni ca o, o campo el etrico e u nico em cada ponto do espa co, e portanto, duas linhas de campo nunca se cruzam.
C alculo do Campo El etrico

campo gerado por uma carga puntiforme positiva. Campo de uma Carga Puntiforme O campo el etrico devido a uma carga puntiforme Q xa e facilmente determinado analisando-se a gura seguinte:
As linhas de campo nascemnas cargas positivas. carga puntiforme negativa:
44 No ponto P da gura, colocamos urna carga de prova q , o vetor campo el etrico no ponto P tem intensidade dada por: E = F/q . O campo gerado por uma carga puntiforme Q num ponto P qualquer do espa co tem intensidade dada por: E= F Q =k 2 q r
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I campo el etrico vertical, de cima para baixo de intensidade E 100 N/C . Este campo e quase uniforme, visto em pequena escala (alguns metros), sobre o ch ao plano.
Pense um Pouco!
Qual as semelhan cas e diferen cas entre a for ca el etrica e a gravitacional? Fa ca um paralelo. Num sistema de cargas puntiformes e poss vel se encontrar algum ponto P onde o campo el etrico seja nulo? D e exemplos. Um dipolo e formado por um par de cargas +q e q . Esboce as linhas de campo de um dipolo.
Utilizando uma linguagem n ao muito rigorosa, podemos dizer que as cargas positivas geram campos de afastamento e as cargas negativas geram campos de aproxima ca o. Campo El etrico para V arias de Cargas Se cada uma das cargas estivesse sozinha, originaria no ponto P um campo el etrico devido a ` sua presen ca individual. Dado o efeito aditivo da for ca el etrica, o campo el etrico devido a ` presen ca de n cargas puntiformes ser a a soma vetorial dos campos produzidos individualmente por cada uma das cargas, isto e:
n

1. (Fatec-SP) Em um ponto P do espa co existe um campo el etrico E horizontal de 5104 N/C , voltado para a direita. a) Se uma carga de prova de l, 5 C , positiva, e colocada em P , qual ser a o valor da for ca el etrica que atua sobre ela? b) Em que sentido a carga de prova tender a a se mover, se for solta? c) Responda a `s quest oes a) e b) supondo que a carga de prova seja negativa. 2. (ITA-SP) Uma placa isolante, de dimens oes muito grandes, est a uniformemente carregada. Sabendo-se que o campo el etrico por ela gerado e o mesmo em todos os pontos pr oximos a ` placa e que uma pequena esfera tem massa de 25 gramas e o a ngulo de afastamento entre a esfera e a placa e de 30 ?, determinar: a) a for ca el etrica que atua na esfera, supondo que ela se encontre em equil brio; b) o campo el etrico da placa, sabendo-se que a carga na esfera vale 5 C . 3. (USP-SP) Uma carga el etrica puntiforme q = 2 10 6 C 5 e de massa 10 kg e abandonada em repouso num campo el etrico uniforme de intensidade 104 N/C . a) Qual e a acelera ca o adquirida por q ? b) Qual a velocidade da part cula no instante 8, 0 s?
E = E1 + E2 + E3 + . . . =
i=1
Ei
Importante: esta soma deve ser feita usando-se a soma de vetores.
EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 FEFE EFE9J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE J9 EFE 4 J9 E FEFE JIJI I I I I I I I I I I I I I I I I EFE JIJ9 EFE B9 EFE D9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE H9 EFE HG DC BA 45JIJ9 EFE JIJ9 EFE J9 FE9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 IJ9 JIJ9 JIJ9 JIJ9 J J J J J J J J J G G G G G G G G G A A A A A A A A A A A C C C C C C C C C C B 9 D B 9 D B 9 D B 9 D B 9 D B 9 D B 9 D B 9 D B 9 D B FE9 I I I I I I I I I I I I I I I I GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 HGHG DCDC BABA P AB9 CD9 CD9 CD9 CD9 CD9 CD9 CD9 CD9 CD9 CD9 B9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 BABA I9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 EFE9 F9 E I9 I9 I9 I9 I9 67 Q 89 8: D9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEF9 J FEFEFE 1 JIIJ G G G G G G G G G AB9 C C C C C C C C C C 1 I9 Q E E E E E E E E E E E E E E E E 2 9 : 9 G 9 G 9 G 9 G 9 G 9 G 9 G 9 G 9 G G HH9 HH9 HH9 HH9 HH9 HH9 HH9 HH9 HH9 HHG DC BABA F9 AB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 C BAB9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 D9 2 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 FE9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 FEFE GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 AA9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 FE9 E G G G G G G G G G G H A B B B B B B B B B B B B 3 EE9 E E E E E E E E E E E E E E E F9 FEEF GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 HGHG BABA E9 AB9 AA E9 AB9 AB9 AB9 AB9 AB9 AB9 AB9 AB9 AB9 B9 B9 B9 B9 B9 B9 B9 B9 B9 B9 E9 E9 FFE9E9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 FF9 E ; E9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 <9 <; B9 AQ AG E9 AG E9 AG E9 AG E9 AG E9 AG E9 AG E9 AG E9 AG E9 E E E E E E E E E E E E E E E FEFE 3B9 5 HGHG F9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 FE9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 GH9 G G G G G G G G H9 9 H 9 H 9 H 9 H 9 H 9 H 9 H 9 H EFE9F9 EF9 E E E E E E E E E E E E E E F9 FEFE GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 GH9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 H9 HGHG F9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 EF9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 F9 GH9 G G G G G G G G E 4 F9 E F9 E F9 E ?@ Q E E E E E E E E E E E FE9=> Q FE G 5H9 G H9 G H9 G H9 G H9 G H9 G H9 G H9 G HG
Se todas as cargas Qi estiverem sobre uma mesma linha reta, que tamb em comt em o ponto P , ent ao a intensidade do campo em P ser a E=k Q1 Q2 Q3 2 + k r2 + k r2 + . . . = r1 2 3
n 2 kQi ri i=1
Esta e uma soma escalar, mais f acil de fazer do que a necess aria no caso anterior.
Campo El etrico Uniforme

Trata-se de um campo el etrico em que o vetor campo el etrico e o mesmo em todos os pontos, o que equivale a dizer que em cada ponto o m odulo, a dire ca o e o sentido do vetor E ser ao os mesmos. Em consequ encia dessa deni ca o, concluimos que as linhas de campo devem ser retas paralelas orientadas todas com o mesmo sentido. Por exemplo, para uma pequena regi ao do espa co, muito longe de uma carga puntiforme, o campo el etrico se torna quase uniforme. Pr oximo a ` superf cie da Terra, existe um

4. (FUVEST-SP) O diagrama da gura seguinte representa a intensidade do campo el etrico gerado por uma carga puntiforme xa no v acuo, em fun ca o da dist ancia d a ` carga. a) Calcule o valor da carga Q que origina o campo. b) Determine a intensidade do campo el etrico em um ponto que dista 30 cm da carga xa.
F sica E Aula 4
1000
45 Assim, uma d.d.p. de 110 V entre dois pontos indica que o campo (for ca el etrica) realiza um trabalho de 110 J sobre cada l C de carga que se desloca de um ponto para outro. Para analisar o sinal da d.d.p., tente imaginar voc e realizando o movimento de uma carga de prova entre os pontos A e B , e observe os sentidos da for ca externa e do deslocamento. Por exemplo, se voc e deslocar uma carga positiva, contra o campo el etrico numa determinada regi ao, observar a que ser a realizado um trabalho externo positivo, e o potencial da carga deslocada aumenta, porque ela foi deslocada para uma regi ao de maior potencial. Potencial El etrico Gerado por uma Carga Puntiforme
AB realizado sobre a carga Para calcularmos o trabalho WE +q , sendo deslocada pr oximo a ` uma carga puntiforme Q, devemos utilizar conceitos matem aticos que o estudante ver a em seu curso superior: trata-se do c alculo integral, que, utilizado neste caso, nos fornecer a como resultado: AB WE = kQq
800
E (N/C)
600
400
200
0 0.00
0.05
0.10 d (m)
0.15
0.20
5. (PUC-SP) Numa certa regi ao da terra, nas proximidades da superf cie, a acelera ca o da gravidade vale 9, 8 m/s 2 e o campo eletrost atico do planeta (que possui carga negativa na regi ao) vale 100 N/C , e e na dire ca o vertical, sentido de cima para baixo. Determine o sinal e o valor da carga el etrica que uma bolinha de gude, de massa 50 g , deveria ter para permanecer suspensa em repouso, acima do solo. Considere o campo el etrico praticamente uniforme no local e despreze qualquer outra for ca atuando sobre a bolinha. 6. (Mackenzie-SP) Existe um campo el etrico E apontando para baixo, na atmosfera terrestre, com uma intensidade m edia de 100 N/C . Deseja-se fazer utuar nesse campo uma esfera de enxofre de 0, 5kg . Que carga (m odulo e sinal) precisa ter a esfera?
1 1 rB rA
Dessa maneira a diferen ca de potencial no caminho de A para B ser a: VAB = VB VA =

AB Wext. = kQ q
F sica E
Potencial El etrico
Diferen ca de Potencial
Aula 4
1 1 rB rA
Se quisermos determinar o potencial de um dos pontos, por exemplo, B , fa camos rA tender ao innito, onde supomos que o potencial seja nulo. Quando isso acontece VB = k Q rB
Consideremos positiva uma carga que se desloca de A para B , em equil brio, ou seja, faz-se uma for ca externa Fext. tal que anule a for ca el etrica FE sobre a carga: Ao trabalho realizado pelo agente externo Wext. por unidade de carga que se desloca de A para B , denominamos diferen ca de potencial ou tens ao el etrica de A para B , habitualmente representada por VB VA ou simplesmente VAB . Assim, matematicamente teremos: VB V A =
AB Wext.
Essa equa ca o fornece o potencial de B em rela ca o a um ponto no innito. Se nos depararmos com uma congura ca o de n cargas puntiformes, o potencial num ponto P dessa regi ao ser a a soma alg ebrica dos potenciais devidos a cada carga, isto e: VP = k Q1 Q2 Qn + + ...+ r1 r2 rn
n
Fext. = FE
=k
i=1
Qi ri
Potencial dentro de um Campo El etrico Seja q uma carga positiva que se desloca de A para B sobre uma linha de for ca do campo uniforme mostrado na gura seguinte:
AB WE
Sendo o trabalho W e q grandezas escalares, a diferen ca de potencial tamb em ser a uma grandeza escalar.
AB O trabalho WE independe da trajet oria escolhida entre os pontos A e B , e isso e um resultado decorrente do fato de a for ca el etrica ser conservativa.
Unidades SI No Sistema Internacional de Unidades, a unidade de diferen ca de potencial (d.d.p.) ser a o joule/ coulomb, que e denominada volt ou V .
RQ A RQ T
Fext NM
T S T MN S
+q
FE
S
OPKL B
46 Como o campo e uniforme, a for ca el etrica que atua na carga q e constante e ter a intensidade dada por: F = qE Sabemos, da mec anica, que o trabalho realizado por uma for ca constante e paralela ao deslocamento e dado por
AB Wext. = F E d
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I contr arios e um bom exemplo de campo el etrico uniforme. Na gura seguinte, a dist ancia entre as placas vale 5 cm e a intensidade do campo el etrico uniforme E e 2, 01O 5 N/C . a) Qual a d.d.p. entre os pontos A e B indicados na gura? b) Se o ponto A for tomado como n vel de refer encia para o potencial, qual ser a o potencial do ponto B ?
Ent ao a d.d.p. entre os pontos A e B , de A para B , ser a: V B V A = E d e neste caso dizemos que a tens ao cai de A para B . Em geral, a d.d.p. e negativa na dire ca o e sentido do campo el etrico. A rela ca o obtida acima e de grande utilidade, uma vez que, conhecida a d.d.p. e o deslocamento, obteremos facilmente o campo el etrico. Observe que o campo el etrico poder a ser expresso tamb em em volt/metro. Procure demonstrar que l N/C = l V /m. Rigidez Diel etrica Sabe-se que o ar e isolante, por em quando submetido a um grande campo el etrico, algumas mol eculas s ao ionizadas e o ar se torna condutor. A esse limite de campo el etrico m aximo que um isolante suporta chamamos de rigidez diel etrica ou Emax . Para o ar de Jonville, sempre muito u mido, temos Emax 800 v/mm.
Z A [Z [V
UVXYUW

4. (ACAFE-SC) No v acuo, um corpo eletrizado com carga el etrica Q cria um potencial igual a +3000 V num ponto A, situado a 30 cm de Q. Sendo k = 9 109 N m2 /C 2 , determine: a) o valor da carga Q; b) a intensidade do vetor campo el etrico no ponto A. 5. (UFRS-RS) Temos as cargas Q1 , Q2 e Q3 dispostas em um ret angulo de lados 6 cm e 8 cm. Calcule o potencial el etrico total no v ertice A, que n ao cont em nenhuma carga. Dados: Q1 = 8 C , Q2 = 16 C , Q3 = 12 C e k = 9 109 N m2 /C 2 . 6. (IME-RJ) Calcular o trabalho das for cas do campo el etrico de uma carga puntiforme Q = 5 C para transportar outra carga puntiforme q = 2, 0 C de um ponto A a outro B , distantes 1, 0 m e 2, 0 m da carga Q, respectivamente. Esse trabalho e positivo ou negativo? Explique. Dado: k = 9 109 N m2 /C 2 .
Pense um Pouco!
Voc e saberia responder o valor da d.d.p. (diferen ca de potencial) entre o ch ao e uma nuvem, num raio? Qual a d.d.p. m axima entre dois os paralelos, separados por uma dist ancia de 10 cm, em Joinville? Num dado instante, a d.d.p. entre os eletrodos de uma tomada e de 200 V . O que signica isso sicamente?
F sica E
Superf cies Equipotenciais
Aula 5

1. Qual o potencial de um ponto P , situado a 20 cm de uma carga positiva de campo cujo valor e 4, 0 xl0 6 C ? 2. (FAAP-SP) Duas cargas Q1 e Q2 , de valores 2 C e +2 C , respectivamente, est ao separadas por uma dist ancia de 40 cm. a) Calcule o potencial no ponto P , situado na metade do segmento que une as cargas Q1 e Q2 . b) Calcule o m odulo, a dire ca o e o sentido do vetor campo el etrico em P . c) O que se pode concluir dos resultados obtidos com esses c alculos? 3. (UFSC-SC) O campo el etrico no interior de um sistema de placas paralelas eletrizadas com cargas de sinais
Denomina-se superf cie eq uipotencial ao lugar geom etrico dos pontos que t em mesmo potencial el etrico. Nenhum trabalho e realizado no deslocamento de uma carga de prova entre dois pontos de uma mesma superf cie equipotencial. Para aumentar a separa ca o entre as cargas, e preciso que um agente externo realize um trabalho, cujo sinal poder a ser positivo ou negativo, conforme sejam as cargas de sinais iguais ou opostos. Como sabemos, a esse trabalho corresponde uma energia armazenada no sistema sob a forma de energia potencial el etrica. Assim, deniremos a energia potencial el etrica de um sistema de cargas el etricas puntiformes como sendo o trabalho externo realizado para traz e-las em equil brio de uma separa ca o innita at e a congura ca o atual.
F sica E Aula 5
47
V (volts) 0 -50 -100 -150 V (volts) 150 100 50 0 1.0 0.5 0.0 y (m) -0.5 -1.0
Figura 1.2: O potencial el etrico em torno de uma carga puntual positiva q = 1 nC . Na base est ao as equipotenciais, inicando no c rculo maior onde V = 10 V . Masca-se as equipotenciais a cada 20 V . Como o trabalho e a pr opria energia potencial el etrica E pot do sistema de cargas {q1 , q2 }, ent ao Epot = kq1 q2 r12
-1.0
-0.5 0.0 x (m) 0.5
1.0
1.0 0.5 0.0 y (m) -0.5 -1.0
-1.0
-0.5 0.0 x (m) 0.5
1.0
onde r12 e a dist ancia entre as cargas q1 e q2 .
Figura 1.1: O potencial el etrico em torno de uma carga puntual positiva q = +1 nC . Na base est ao as equipotenciais, inicando no c rculo maior onde V = +10 V . Masca-se as equipotenciais a cada 20 V . O potencial el etrico que uma carga q1 origina no ponto P , a uma dist ancia r da carga, e dado por: kq1 r Imaginemos, agora, que uma segunda carga q2 foi trazida do innito at e o ponto P . O trabalho realizado para tal e, segundo a deni ca o de potencial el etrico: V1 = W 2 = q 2 V1
Pense um Pouco!
Como seriam as superf cies equipotenciais de uma carga puntiforme? Qual o trabalho necess ario para se deslocar uma carga q em torno de uma carga xa q , mantendo-se a dist ancia xa entre elas?

1. (FATEC-SP) Sabe-se que a carga do pr oton e igual em valor absoluto a ` do el etron, tendo no entanto sinal contr ario
48 ao da referida carga. Um pr oton tem velocidade relativa zero em rela ca o a um el etron. Quando eles estiverem separados pela dist ancia 10-13 cm, calcule a energia potencial do sistema. 2. (IME-RJ) Tr es cargas q1 , q2 e q3 est ao dispostas, uma em cada v ertice de um tri angulo equilatero de lado a. Qual a energia potencial do sistema? Suponha em q1 = 1, 0 C , q2 = 4, 0 C , q3 = 2, 0 C e a = 10 cm. 3. No esquema abaixo representamos as superf cies equipotenciais e as linhas de for ca no campo de uma carga el etrica puntiforme Q. Considere que o meio e o v acuo. Sendo V1 = 60 V ; V2 = 30 V ; V3 = 20 V , e do centro da carga at e V2 a dist ancia r = 0, 30 m. Determine: a) o valor de Q; b) a d.d.p. encontrada no caminho da superf cie com V 1 at e a outra com V2 ; c) o trabalho da for ca el etrica que atua sobre uma carga de prova q = +1, 0 C ao ser deslocada de V2 para V3 .
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Condutores em Equil brio
Aula 6
Vamos estudar o campo el etrico e o potencial el etrico de uma distribui ca o de cargas em um condutor em equil brio eletrost atico. Para estudar os campos el etricos, vamos usar n ao sistemas de cargas puntiformes e sim distribui co es de cargas em condutores. Deve-se considerar que estes est ao em equil brio eletrost atico, ou seja, nenhuma carga est a sendo colocada ou retirada do condutor, e todo o movimento interno de cargas j a cessou.
Equil brio Eletrost atico

Um condutor est a em equil brio eletrost atico quando nele n ao ocorre movimento ordenado de cargas el etricas. Fornecendo-se ao condutor representado em corte da Fig. 1.1, uma a carga el etrica Q, a repuls ao m utua das cargas elementares que constituem Q faz com que elas quem t ao longe uma da outra quanto poss vel. O maior afastamento poss vel corresponde a uma distribui ca o de cargas na superf cie externa do condutor, situa ca o, ali as, que destacamos nas guras de condutores que at e agora apareceram em nossas aulas. Nessa congura ca o de cargas, todas na superf cie, o condutor possui a sua menor energia potencial el etrica.

4. (USP-SP) Uma part cula de massa m e carga el etrica q > 0 est a em equil brio entre duas placas planas, paralelas e horizontais, e eletrizadas com cargas de sinais opostos. A dist ancia entre as placas e d, e a acelera ca o local da gravidade e g. a) Determine a diferen ca de potencial entre as placas em fun ca o de m, g , q e d. b) Qual placa tem o maior potencial? Explique. 5. (FEI-SP) Uma part cula da massa m = 200 mg e carga q = +1C e abandonada num ponto A e se dirige a outro B . Sendo de 100 V a diferen ca de potencial de A e B , a velocidade com que a part cula alcan ca B e: a) 5, 0 m/s b) 4, 0 m/s c) 3, 0 m/s d) 2, 0 m/s e) 1, 0 m/s 6. (Santa Casa-SP) Sabe-se que a massa do el etron e 9, 1 1031 kg , que sua carga el etrica vale 1, 6 1019 C e que a diferen ca de potencial entre os ponto A at eB e 100 V . Um el etron e abandonado em B sob a a ca o exclusiva do campo el etrico. O m odulo da velocidade do el etron ao atingir o ponto A e um valor mais pr oximo de: a) 36 1012 m/s b) 6, 0 1012 m/s c) 6, 0 106 m/s d) 35 106 m/s e) 6, 0m/s
Figura 1.1: Um condutor carregado com carga positiva.
O Campo Interno No interior de um condutor eletrizado, de qualquer formato, o campo el etrico e nulo em todos os pontos, ou seja, E = 0.
F sica E Aula 6 Isso pode ser constatado simplesmente notando que, se houvesse campo el etrico no interior do condutor, ele agiria nos el etrons livres, os quais teriam um movimento ordenado sob sua inu encia, contrariando o conceito de condutor em equil brio eletrost atico. O Campo Externo Contudo, da sua superf cie para fora, o campo el etrico n ao ser a nulo. Por em, nesses pontos, o vetor campo el etrico E deve ser normal a ` superf cie, como em A, na Fig. 1.1. Se o vetor campo fosse como E no ponto B da mesma gura, ele teria uma componente tangencial a ` superf cie do condutor, o que provocaria movimento ordenado de cargas ao longo da superf cie. constante. Assim, para o condutor da Fig. VA = V B = V C = V D .
49 1.1, temos
Condutor Esf erico

Para se determinar o vetor campo el etrico e o potencial el etrico em pontos externos a um condutor esf erico eletrizado, sup oe-se sua carga Q puntiforme e concentrada no centro: Q Eext = k 2 r e Q Vext = k r O potencial el etrico do condutor esf erico de raio R e o potencial de qualquer ponto interno ou supercial, sendo dado pelo valor xo: Q Vint, sup = k R
O Poder das Pontas

Nas regi oes pontiagudas de um condutor carregado (regi ao C da Fig. 1.1), a densidade de carga, isto e, a concentra ca o de cargas el etricas por unidade de a rea supercial e mais elevada. Por isso, nas pontas e em suas vizinhan cas o campo el etrico e mais intenso.
Blingdagem Eletrost atica
Considere um condutor oco A em equil brio eletrost atico e, em seu interior, o corpo C (Fig. 1.3). Como o campo el etrico Quando o campo el etrico nas vizinhan cas da ponta atinge no interior de qualquer condutor em equil brio eletrost atico determinado valor, o ar em sua volta se ioniza e o condutor e nulo, decorre que A protege o corpo C , no seu interior, de se descarrega atrav es da ponta. Esse fen omeno recebe o qualquer ac ao el etrica externa. Mesmo um corpo eletrizado nele que se baseia, por nome de poder das pontas. E B externo induz cargas em A, mas n ao em C . Desse modo, exemplo, o funcionamento dos p ara-raios. o condutor A constitui uma blindagem eletrost atica para o corpo C .
Condutor Oco
Evidentemente, n ao importa se o condutor e maci co ou oco (Fig. 1.2): o campo el etrico no interior do metal e sempre nulo e as cargas se distribuem na sua superf cie externa.
Figura 1.3: A blindagem eletrost atica. Uma tela met alica envolvendo certa regi ao do espa co tamb em constitui uma blindagem satisfat oria a chamada gaiola de Faraday. A blindagem eletrost atica e muito utilizada para a prote ca o de aparelhos el etricos e eletr onicos contra efeitos externos perturbadores. Os aparelhos de medidas sens veis est ao acondicionados cm caixas met alicas, para que as medidas n ao sofram inu encias externas. As estruturas met alicas de um avi ao, de um autom ovel e de um pr edio constituem blindagens eletrost aticas. Figura 1.2: Um condutor oco.
Como Funciona o P ara-Raios? Potencial El etrico

O potencial el etrico em todos os pontos, internos e superciais, de um condutor em equil brio eletrost atico, e O p ara-raios tem por nalidade oferecer um caminho mais eciente para as descargas el etricas, protegendo casas, edif cios, dep ositos de combust veis, linhas de transmiss ao de energia el etrica, etc.
50
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I e) ( ) As cargas el etricas em excesso distribuem-se na superf cie externa do condutor.
Saiba Mais
O p ara-raio foi criado por BENJAMIN FRANKLIN (l7061790). pol tico, escritor e cientista norte-americano. Atualmente, e constitu do essencialmente de uma haste condutora disposta verticalmente na parte mais alta da estrutura a ser protegida. A extremidade superior da haste apresenta uma ou mais pontas de material com elevado ponto de fus ao, a outra extremidade da haste e ligada, atrav es de condutores met alicos, a barras met alicas que se encontram cravadas, profundamente no solo. Se uma nuvem eletrizada estiver sobre as pontas do p ara-raios, induz nelas cargas el etricas intensicando o campo na regi ao j a ionizada pela descarga l der. Produz-se a descarga principal atrav es do p ara-raios.
+ + + + + + + B + +
+ A + + + + + + + ab a] C
\]\^
_]_`
+
2. Considere uma esfera met alica oca provida de um orif cio e eletrizada com carga Q. Uma pequena esfera met alica neutra e colocada em contato com a primeira. Quais s ao as arma co es corretas? a) ( ) Se o contato for interno, a pequena esfera n ao se eletriza. b) ( ) Se o contato for externo, a pequena esfera se eletriza. c) ( ) Se a pequena esfera estivesse eletrizada, ap os um contato interno caria neutra. d) ( ) Se aproximarmos a pequena esfera, sem tocar na esfera eletrizada, a carga el etrica da pequena esfera aumenta. 3. (Efei-MG) Um condutor esf erico de raio R = 30 cm est a eletrizado com carga el etrica Q = 6, 0 nC . O meio e o v acuo (k = 9 109 N m2 /C 2 ). Determine: a) o potencial el etrico e a intensidade do vetor campo el etrico no centro da esfera; b) o potencial el etrico e a intensidade do vetor campo el etrico num ponto externo e situado a 50 cm do centro da esfera.
Exerc cios Complementares Pense um Pouco!

Como funciona um p ara-raios? Que a rea ele protege? Por que durante uma tempestade para se proteger das chuvas e mais seguro car dentro do carro que debaixo de uma a rvore? 4. (Efei-MG) Duas esferas met alicas, A e B , de raios R e 3R, est ao eletrizadas com cargas 2Q e Q, respectivamente. As esferas est ao separadas de modo a n ao haver indu ca o entre elas e s ao ligadas por um o condutor. a) Quais as novas cargas ap os o contato? b) Qual opotencial el etrico de cada esfera, depois do contato? 5. (ACAFE-SC) Duas esferas met alicas, A e B , de raios 10 cm e 20 cm, est ao eletrizadas com cargas el etricas 5, 0 nC e 2, 0 nC , respectivamente. As esferas s ao postas em contato. Determine, ap os atingir o equil brio eletrost atico: a) as novas cargas el etricas das esferas; b) o potencial el etrico que as esferas adquirem. c) Houve passagem de el etrons de A para B ou de B para A? Explique. 6. (UNICAMP-SP) Conhecidas duas esferas met alicas id enticas, A e B , de cargas el etricas 5, 0 106 C e 3, 0 106 C , respectivamente. As esferas s ao colocadas em contato. a) Determine o n umero de el etrons que passou de um condutor para outro. b) Qual das esferas recebe el etrons?

1. (Cefet-BA) Considere um condutor met alico com a forma indicada na gura. O condutor est a eletrizado positivamente e em equil brio eletrost atico. Observe os pontos A, B e C . Quais s ao as arma co es corretas? a) ( ) O campo el etrico em A e nulo. b) ( ) A densidade de cargas el etricas e maior em C do que em B. c) ( ) O campo el etrico em B e mais intenso do que em C. d) ( ) Os pontos A, B e C possuem mesmo potencial el etrico.
F sica E Aula 6 7. Sabendo-se que existe um campo el etrico na superf cie da Terra, vertical para baixo igual a 100 N/C . Dado o raio da Terra R = 6.400 km, determine: a) O potencial el etrico da Terra (do ch ao); b) A carga el etrica total da Terra.
51 Os condutores que constituem o capacitor s ao denominados armaduras do capacitor. A classica ca o dos capacitores e dada em fun ca o da forma de suas armaduras e da natureza do diel etrico que existe entre as mesmas. Em todo capacitor, existe uma rela ca o constante entre o m odulo da carga (que e a mesma em valor absoluto nas duas armaduras) e a d.d.p. V entre as armaduras. Essa rela ca o e denominada capacit ancia do condensador. C = Q/V Num circuito, os capacitores ser ao representados por duas barras paralelas. Capacitores Planos O capacitor plano e constitu do por placas condutoras planas e paralelas, separadas por um diel etrico qualquer (ar, mica, papel, pol meros, etc.)
Capacidade El etrica
Denomina-se capacidade el etrica ou capacit acia de um corpo condutor a capacidade que ele possui de armazenar cargas. Da mesma forma que a quantidade de moles de um g as que um bal ao pode conter depende da press ao a que o g as estiver submetido e tamb em das dimens oes e forma do bal ao, a capacidade el etrica depender a das dimens oes e forma do condutor. A experi encia mostra que, se fornecemos a um condutor cargas Q1 , Q2 , Q3 , ..., Q, o potencial adquirido pelo mesmo ser a V1 , V2 , V3 , ..., V , sempre proporcionaias a ` carga Q fornecida. Isso quer dizer que o quociente Q/V e constante (Fig. 1.4).
c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ec + ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ec + + ecded cd e cd e cd e cd e cd e cd e cd e cd e ce c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ec + + ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ec ed +ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c ed c +ec c+ + c ed c ed c ed c ed c +ed c +ed c ec ed ed

+
c +ed c +ed c + c ed c ed c+ ed c ed c ec ed ed + c ed c ed c ed c ed c ed c ed c + c ec ed ed
Figura 1.4: Capacitor met alico carregado com carga positiva +Q. Essa constante de proporcionalidade C e denominada capacit ancia do condutor. Seja A a a rea de cada armadura e d a dist ancia entre as mesmas. Consideremos inicialmente que haja v acuo entre as poss placas. E vel demonstrar, mediante a aplica ca o da lei de Gauss, que o campo uniforme que existe entre as placas e dado por: Q E= 0A onde 0 e a constante de permitividade el etrica do v acuo, 12 F/m 0 = 8, 85 1O no SI. Rela c ao Entre k e
0
Unidades SI
No Sistema Internacional de Unidades (SI), temos: 1 F = 1 f araday = 1 coulomb/1 volt = 1 F arad A capacit ancia de um condutor que recebe uma carga de l coulomb, adquirindo um potencial de l volt, e igual a l F . Na pr atica, os capacitores tem capacit ancia da ordem t pica de F arad.
Capacitores
Na pr atica, e imposs vel obter condutores de capacit ancia elevada, sem que suas dimens oes sejam extraordinariamente grandes. No entanto, e poss vel obtermos dispositivos, de dimens oes pequenas, capazes de armazenar uma razo avel quantidade de cargas com diferen cas de potencial n ao muito grandes. Esses dispositivos s ao denominados capacitares ou condensadores. Um capacitor e um par de condutores, separados por um isolante (diel etrico).
As constantes k , a constante el etrica da lei de Faraday, e etrica do v acuo, est ao intimamente 0 , a permissividade el relacionadas, e pode-se mostrar que: k= 1 4 0
e como 0 e dado em F/m, ent ao pode-se escrever a constante k em m/F , j a que estas constantes s ao inversamente proporcionais.
52
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Qual seria ent ao o raio da esfera com capacit ancia de 1, 0 F ? Como C = R/k ent ao R = kC = (9, 0 109 m/F )(1, 0 F ) = 9, 0 109 m Se compararmos esse valor com o raio da Terra, cerca de 6.4 106 m, veremos que o capacitor teria que ter um raio com aproximadamente 1.400 vezes maior que a Terra!
Conforme j a estudamos anteriormente, a d.d.p. entre as placas vale V = Ed. Assim: V = Qd 0A
Pense um Pouco!
Qual a utilidade dos capacitores em nosso cotidiano? Se tentarmos afastar as placas (armaduras) de um capacitor carregado, realizaremos algum trabalho? Se conectarmos duas esferas met alicas id enticas de capacit ancia C cada uma, qual a capcit ancia do conjunto? Comente. A capacit ancia de um corpo met alico depende dele ser oco ou maci co? Explique.
A capacit ancia do capacitor plano e dada por: C=

0A
Observe que a capacit ancia obtida e diretamente proporcional a `a rea A das placas, e inversamente proporcional a ` sua dist ancia d. Se, em vez de ar ou v acuo, houver entre as armaduras um diel etrico de constante diel etrica b, a capacit ancia de um condensador plano ser a maior, dada por: C= b 0A d

8. Tr es condutores, de capacidades 2 pF , 3 pF e 5 pF , est ao eletrizados com cargas de 4 C , 12 C e 20 C , respectivamente. a) Determine os potenciais el etricos desses corpos. 9. (FUVEST-SP) Um capacitor plano tem uma capacit ancia C . Entre suas armaduras h a uma dist ancia d. Qual ser a sua capacidade se a dist ancia entre suas placas for aumentada para 2d? 10. (UFBA) Um capacitor plano possui capacidade C = 100 pF , a rea das armaduras A = 100 cm2 , e diel etrico com b = 5. Quando a ddp entre as armaduras for igual a 50V , calcule a intensidade do campo el etrico no interior do diel etrico. Dado: 0 = 8, 85 1O 12 F/m.
Para que o diel etrico tenha efeito sobre a capacit ancia, ele deve ser colocado na regi ao de campo el etrico do capacitor. Alguns diel etricos como a mica e poli ester chegam a aumentar a capacit ancia em at e 100 vezes o seu valor no v acuo (sem diel etrico). Capacitor Esf erico Simples Se construirmos um capacitor com uma esfera simples condutora de raio R, sua capacit ancia ser a C= Q Q R = = = 4 0 R V kQ/R k
ou seja, a capacit ancia da esfera e diretamente proporcional ao seu raio R.

11. (UFPR) Uma part cula de massa 2, 0 1010 kg com carga positiva e igual a 2, 0 1O 6 C penetra atrav es de um orif cio, com velocidade de 1, 0 104 m/s, numa regi ao onde existe um campo el etrico uniforme de m odulo 4 10 5 N/C . A dist ancia entre as placas vale 10 cm. Determine a energia cin etica com que a part cula atinge a segunda placa, andando contra o campo el etrico. 12. (UEL-PR) Um capacitor de capacidade C exibe, entre seus terminais, uma diferen ca de potencial V . A carga el etrica armazenada nesse capacitor e dada por: a) C/V b) V /C c) C 2 V d) CV 2 e) CV
+ + + Q + + + + R + + + + + + + + + + + + + + Capacitor Esferico + + + +
Exemplo Vamos calcular a capacit ancia de uma esfera condutora de raio igual a 1, 0 m. C= 1, 0 m R = 0, 11 nF k 9, 0 109 m/F
F sica E Aula 8 13. (Puccamp-SP) Um capacitor de 8, 0 106 F e sujeito a uma diferen ca de potencial de 30 V . A carga que ele acumulou vale: a) 1, 2x104 C b) 2, 4x104 C c) 2, 7x107 C d) 3, 7x106 C e) 7, 4x106 C 14. (UF-ES) Um equipamento el etrico cont em duas pilhas de 1, 5 V em s erie, que carregam um capacitor de capacit ancia 6, 0 105 F . Qual a carga el etrica que se acumula no capacitor, em coulombs? Propriedades
53
Na associa ca o em s erie, a capacit ancia equivalente do conjunto, Cser. ser a menor do que a menor das capacit ancias utilizadas; Como as cargas s ao iguals nos dois capacitores em s erie, a d.d.p. do maior capacitor ser a a menor; Se os capacitores ligados em s erie forem iguais C 1 = C2 = C , a d.d.p. de ambos ser a igual a V /2 e a capacit ancia equivalente ser a Cser. = C/2, a metade da capacit ancia de um dos capacitores; Para uma associa ca o em s erie de n capacitores teremos 1 1 1 1 1 = + + ...+ = sumn i=1 Cser. C1 C2 Cn Ci
F sica E
Associa c ao de Capacitores
Aula 8
Associa c ao de Capacitores em Paralelo

(Veja a Fig. 1.1(b) ). Neste caso, como os terminais de ambos os capacitores s ao ligados nos mesmo pontos a e b, conectados a uma bateria de tens ao V , a placa positiva de cada capacitor est a ligada a ` placa positiva do outro, o mesmo acontecendo com as placas negativas. Observamos que a mesma d.d.p. V e aplicada aos capacitores da associa ca o.
C3
b
Assim como os aparelhos em geral, os capacitores podem ser associados de v arios modos, sendo os principais em s erie e em paralelo. Se numa associa ca o encontramos ambos os tipos, chamaremos de associa ca o mista.
Associa c ao de Capacitores em S erie

C1
C1
b
a
C1 C2
a b
V = V1 = V2 Cada capacitor adquire uma carga parcial: Q = Q 1 + Q2
C2
(a) (b)
C2
(c)
A capacidade equivalente e dada por: Cpar. = C1 + C2
Figura 1.1: Associa ca o de capacitores em s erie (a), em paralelo (b) e mista (c). Na associa ca o em s erie, ver Fig. 1.1 (a), quando uma fonte bateria de tens ao V e ligada nos terminais a e b, as cargas removidas de um terminal ser ao deslocadas para o outro, ou seja, as cargas em ambos os terminais s ao de mesmo m odulo: Q1 = Q 2 = Q . Ent ao Q Q V1 = e V2 = C1 C2 Os capacitores adquirem diferentes d.d.p. V1 e V2 , respectivamente, tal que V = V1 + V2 Q Q Q = + Cser. C1 C2 e ent ao a capacidade equivalente e dada por: 1 Cser. = 1 1 + C1 C2 e assim Propriedades
Na associa ca o em paralelo, a capacit ancia equivalente do conjunto, Cpar. ser a maior do que a maior das capacit ancias utilizadas; Como as tens oes s ao iguals nos dois capacitores em paralelo, a carga do maior capacitor ser a a maior das cargas; Se os capacitores ligados em paralelo forem iguais C 1 = C2 = C , a carga de ambos ser a a mesma e a capacit ancia equivalente ser a Cpar. = 2C , o dobro da capacit ancia de um dos capacitores; Para uma associa ca o em paralelo de n capacitores teremos Cpar. = C1 + C2 + . . . + Cn = sumn i=1 Ci
54
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I 2. (FAAP-SP) Associam-se em s erie tr es capacitores neutros com capacit ancias C1 = 20 F , C2 = 50 F e C3 = 100 F . Calcule a capacit ancia equivalente do sistema. 3. Calcule a capacit ancia equivalente da associa ca o mista mostrada na Fig. 1.1 (c), para os capacitores C1 = 20 F , C2 = 10 F e C3 = 40 F .
Energia de um Caacitor
Imaginemos um capacitor carregado. Liguemos agora suas armaduras por um o condutor: as cargas negativas v ao uir para a outra armadura at e que ambas se neutralizem. O tempo necess ario para isso e muito pequeno, e muitas vezes a descarga vem acompanhada de uma fa sca que salta dos extremos do condutor que une as armaduras. Conforme j a estudamos anteriormente, o transporte de cargas el etricas entre pontos que possuem diferentes potenciais el etricos implica aparecimento de energia el etrica. Quando uma carga el etrica e transportada entre dois pontos, entre os quais existe uma diferen ca de potencial V qualquer, o trabalho realizado e W = qV Na descarga do capacitor, por em, a d.d.p. varia, diminuindo a ` medida que uma parcela da carga vai se transferindo para a outra armadura. Como a carga total do capacitor e Q = CV , e a d.d.p. varia de V at e zero durante o processo de descarga, podemos tomar o valor m edio da tens ao como sendo V /2 e calcular o trabalho W = qV = CV f racV 2 = 1 CV 2 2

4. (FCC-BA) Determine a energia acumulada num conjunto de capacitores com capacit ancia total de 2.000 F e sob tens ao de 900 V . 5. (UCS-RS) Dois capacitores de capacit ancia C 1 = 6, 0 F e C2 = 3, 0 F s ao associados em paralelo e a associa ca o e submetida a uma d.d.p. V. O capacitor de capacit ancia C 1 se eletriza com carga el etrica Q1 = 1, 2 104 C , e o de capacit ancia C2 , com carga el etrica Q2 . Determine V e Q2 . 6. (Acafe-SC) Qual a d.d.p. que deve ser aplicada a um capacitor, de capacit ancia 2, 0 F , a m de que armazene energia potencial el etrica de 2, 5 103 J ? 7. (UESB-BA) Um capacitor de um circuito de televis ao tem uma capacit ancia de 1, 2 F . Sendo a diferen ca de potencial entre seus terminais de 3.000 V , a energia que ele armazena e de: a) 6, 7 J b) 5, 4 J c) 4, 6 J d) 3, 9 J e) 2, 8 J
e como esse trabalho foi realizado durante a descarga, podemos supor que essa energia estava armazenada no capacitor, como energia potencial el etrica. Assim, denimos a energia do capacitor como E= 1 CV 2 2
Observe que a express ao anterior pode ser reescrita de duas outras formas equivalentes: E= Q2 1 QV = 2 2C
Pense um Pouco!
Cite duas aplica co es direta dos capacitores. Algu em disse que os os usados em circuitos el etricos servem para igualar o potencial el etrico nas partes conectadas nas suas duas pontas. O que voc e acha disso? Na gura 1.1, imagine que se conecte nos terminais a e b, os terminais (polos) de uma bateria de tens ao V . Sobre a gura, pinte de uma cor todas as partes que tem o mesmo potencial el etrico de a, e de outra cor as partes que tem o mesmo potencial de b. Observe o conclua voc e mesmo.

1. (UERJ) Uma associa ca o de l.000 capacitores de l0 F cada um, associados em paralelo, e utilizada para armazenar energia. Qual o custo para se carregar esse conjunto at e 50.000 volts, supondo-se R$ l,00 o pre co do kW h?
Qu mica
Qu mica A
Estrutura At omica
Modelos At omicos
A primeira abordagem sobre a constitui ca o da mat eria data de 400 anos a.C. Os l osofos gregos Dem ocrito e Leucipo conceberam o a tomo como a menor part cula constituinte da mat eria e supunham que essa part cula era indivis vel. Lavoisier: em 1780, e considerado o pai da Qu mica por ter criado o m etodo cient co: as leis surgem da observa ca o da regularidade das teorias, como tentativas de explica ca o dessas regularidades. Provou que na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma, ou seja, numa transforma ca o qu mica da mat eria, a massa se conserva. John Dalton: em 1808, criou a Teoria At omica Cl assica (baseado em modelos experimentais), considerando os a tomos como esferas maci cas (Modelo da Bola de Bilhar), indivis veis. J. J. Thomson: em 1897, atrav es de experimentos sobre descargas el etricas em gases rarefeitos, admitiu a exist encia de cargas negativas, os el etrons, e de cargas positivas, os pr otons. Prop os um modelo em que o a tomo seria uma esfera de eletricidade positiva, incrustada de el etrons com carga negativa (Modelo do Pudim de Passas).
Aula 1
que algumas destas part culas deetiam mais de 90 e umas poucas retornavam no caminho de onde tinham vindo. Ver a Fig. 2.1. Estes resultados sugerem um modelo de a tomo no qual h a uma densa carga positiva central circundada por um grande volume vazio. Rutherford chamou esta regi ao carregada positivamente de n ucleo at omico. As part culas carregadas positivamente s ao chamadas pr otrons. As part culas carregadas negativamente continuam sendo chamadas de el etrons. Assim, o modelo de Rutherford consta de n ucleo denso, diminuto, carregado positivamente, e de uma parte envolvendo esse n ucleo, uma regi ao rarefeita e proporcionalmente muito grande chamada eletrosfera, com el etrons, de carga negativa.
Resumo do Modelo de Rutherford

Este foi o modelo proposto por Rutherford. Basicamente tinha os seguintes fundamentos: Oa tomo e dividido em duas regi oes, n ucleo e eletrosfera, no n ucleo encontramos os pr otons e os n eutrons, na eletrosfera encontramos os el etrons; Os pr otons apresentam carga positiva, os el etrons apresentam carga negativa e os n eutrons apresentam carga nula; A massa de um pr oton e de um n eutron equivalem a 1 u.m.a enquanto a massa do el etron e 1836 vezes menor que a massa do pr oton ou do n eutron. O n umero de pr otons em um n ucleo at omico e chamado de n umero at omico, Z , do elemento. O n umero total (soma) de pr otons e n eutrons no n ucleo e chamado de n umero de massa, A, do elemento. A=Z +N
Figura 2.1: Aparato Experimental de Rutherford. Ernest Rutherford: em 1911, bombardeou uma lamina met alica delgada com um feixe de part culas . Estas part culas eram positivas. A maior parte das part culas atravessava a lamina met alica sem sofrer desvio detect avel, algumas part culas atravessavam sofrendo desvio e um n umero inf mo de part culas reetiam. Se os a tomos fossem bolhas de gel eia carregados positivamente as part culas deveriam passar facilmente atrav es das folhas com uma ligeira deex ao ocasional de seus caminhos. Mas, percebeu-se
Representa c ao
ZX A
Mas, o modelo planet ario de Rutherford apresenta duas falhas cruciais: Uma carga negativa colocada em movimento ao redor de uma carga positiva estacion aria, adquire movimento espiral at e colidir com ela;
56 Essa carga perde energia emitindo radia ca o, violando o Princ pio da Conserva ca o de Energia.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I mesmo n umero de n eutrons;(c) o n umero de pr otons permanece constante, mesmo que os n umeros de massa dos a tomos de um elemento variem; c) o n umero at omico e dado pelo n umero de pr otons existentes no n ucleo de um a tomo; d) n.d.a 5. (UEL) O ur anio-238 difere do ur anio-235 por que o primeiro possui: a) 3 el etrons a mais; b) 3 pr otons a mais; c) 3 pr otons e 3 n eutrons a mais; d) 3 pr otons e 3 el etrons a mais; e) 3 n eutrons a mais. 6. (ACAFE) Um sistema e formado por part culas que apresentam a composi ca o at omica de 10 pr otons, 10 el etrons, 11 n eutrons. Ao sistema foram adicionadas novas part culas. O sistema resultante ser a quimicamente puro se as part culas adicionadas apresentarem a seguinte composi ca o at omica: a) 21 pr otons, 10 el etrons e 10 n eutrons; b) 20 pr otons, 10 el etrons e 22 n eutrons; c) 10 pr otons, 10 el etrons e 12 n eutrons; d) 11 pr otons, 11 el etrons e 12 n eutrons; e) 11 pr otons, 11 el etrons e 11 n eutrons; 7. (FUVEST) As seguintes representa co es: 2 X 2 , 2 X 3 e2 X 4 , referem-se a a tomos com: a) igual n umero de n eutrons; b) igual n umero de pr otons; c) diferente n umero de el etrons; d) diferentes n umeros at omicos; e) diferentes n umeros de pr otons e el etrons;
Pense um Pouco!
1. Voc e sabe dizer o que signica tempo de meia-vida? 2. O que signica Fiss ao Nuclear e Fus ao Nuclear?

1. A palavra a tomo e origin aria do grego e signica indivis vel, ou seja, segundo os l osofos gregos, o a tomo seria a menor part cula da mat eria que n ao poderia ser mais dividida. atualmente essa id eia n ao e mais aceita. A respeito dos a tomos, e verdadeiro armar que: a) ( ) N ao podem ser desintgrados; b) ( ) S ao formados por pelo menos tr es part culas fundamentais; c) ( ) Possuem part culas positivas denominadas el etrons; d) ( ) Apresentam duas regi oes distintas, n ucleo e eletrosfera; e) ( ) Apresentam el etrons cuja carga el etrica e negativa; f) ( ) Cont em part culas sem carga el etrica, os n eutrons. 2. (UFSC) Analise as armativas a seguir e assinale como V ou F: a) ( ) O primeiro modelo at omico baseado em resultados experimentais, ou seja, com base cientif ca foi proposto por Dalton; b) ( ) Segubdo Dalton, a mat eria e formada de part culas indivis veis chamadas a tomos; c) ( ) Thomson foi o primeiro a provar que que o a tomo n ao era indivis vel; d) ( ) O modelo at omico proposto por Thomson e o da bola de bilhar; e) ( ) O modelo at omico de Dalton teve como suporte experimental para a sua cria ca o a interpreta ca o das leis das rea co es qu micas. 3. (UFSC) Assinale a(s) alternativa(s) correta(s): a) ( ) Os a tomos s ao part culas fundamentais da mat eria; b) ( ) Os a tomos s ao quimicamente diferentes quando t em n umeros de massa diferentes; c) ( ) Os el etrons s ao as part culas de carga el etrica positiva; d) ( ) Os pr otons e os el etrons possuem massas iguais e cargas el etricas diferentes; e) ( ) Os a tomos apresentam part culas de carga nula denominados n eutrons; f) ( ) Os a tomos s ao part culas inteiramente maci cas.
Qu mica A
Modelos At omicos
O Modelo At omico de Bohr
Aula 2
Com o objetivo de solucionar estas limita ca oes do modelo de Ruthrford entra em cena um cientista chamado Niels Bohr. Niels Bohr: em 1913, prop os que o a tomo e constitu do por um n ucleo positivo, onde se concentra praticamente toda massa do a tomo, e por el etrons que giram ao seu redor em o rbitas circulars bem denidas, formando camadas, designadas pelas letras K, L, M, N, O, P, Q. Atrav es de processos experimentais Bohr, concluiu que: Um el etron s o pode ter certas energias espec cas, e cada uma destas energias corresponde a uma o rbita particular. Quanto mais afastado do n ucleo maior a energia do el etron; Se o el etron receber energia ele pula para uma o rbita mais afastada do n ucleo; Como esta o rbita n ao e natural ele tende a retornar

4. (ACE) Assinale a alternativa falsa: a) o n umero de massa de um a tomo e dado pela soma do n umero de pr otons e de n eutrons existentes no n ucleo; b) um elemento qu mico deve ter seus a tomos sempre como
Qu mica A Aula 2
57 A mec anica qu antica, que trata do universo microsc opico das part culas, n ao se descreve perfeitamente o a tomo. Heisenberg: em 1927, estabeleceu o Pr ncipio da Incerteza, segundo o qual n ao e poss vel predizer, ao mesmo tempo, a posi ca o e a quantidadade de movimento de um el etron Tudo que n os podemos conhecer sobre o movimento de um sistema de part culas se reduz a uma fun ca o complexa de coordenadas (x, y, z ) das part culas e do tempo t.
Figura 2.1: O modelo At omico de Bohr. para sua o rbita de maior estabilidade, assim sendo, ocorre libera ca o de energia; Para calcular a energia emitida pelo el etron, Max Planck estabeleceu que a energia se propaga em pacotesde quantidades m nimas e descont nuas. A essa quantidade m nima chamou de f oton ou quantum. O valor do quantum e proporcional a frequ encia da onda , cuja magnitude pode ser calculada por E = h onde h e a famosa constante de Planck, que tem valor de 6, 63 1034 J s. Se os a tomos oscilantes transferem uma energia E para a vizinhan ca, radia ca o de frequ encia = E/h ser a de importante notar que a intensidade da ratectada. E dia ca o e uma indica ca o do n umero de pacotes de energia gerados, enquanto E e a medida de energia de cada pacote. Sommerfeld: em 1916, estabeleceu que os el etrons descrevem o rbitas circulares e el pticas em torno do n ucleo.
Esta fun ca o e chamada Fun ca o de Onda, criada por Schr odinger (1927). O quadrado do m odulo da fun ca o de onda ||2 representa a probabilidade de se encontrar no instante t a determinada part cula. Na concep ca o cl assica, uma part cula se encontra ou n ao num determinado instante em um dado ponto do espa co. Pela mec anica qu antica n os s o podemos conhecer a probabilidade de encontrar a part cula no ponto considerado. Schr odinger deduziu matematicamente regi oes com probabilidades de se encontrar o el etron, simplicadas por meio de modelos geom etricos que chamamos de orbitais. Sommerfeld, de Broglie e Schr odinger formaram a Mec anica Qu antica, que nos levou ao modelo at omico atual. O a tomo possui n ucleo denso com el etrons em orbitais. Orbital e a regi ao, em torno do n ucleo, com maior probabilidade de se encontrar o el etron. O el etron move-se em torno do n ucleo.
Figura 2.3: Representa ca o At omica.
Figura 2.2: Modelo At omico de Sommerfeld. Is otopos, Is obaros, Is otonos e Isoeletr onicos
O Modelo At omico Atual

Louis de Broglie: em 1924, foi quem lan cou as as bases de uma nova mec anica chamada ondulat oria ou qu antica, atrav es do Princ pio da Dualidade mat eria-onda para o el etron: Toda part cula em movimento, o el etron, no caso, tem associado a si uma onda. A mec anica cl assica prev e, para cada corpo, sua trajet oria, conhecendo sua posi ca o e velociade.
Is otopos: s ao a tomos de um mesmo elemento qu mico que apresentam diferentes n umero de massa e diferentes n umero de n eutrons, ou seja s ao a tomos de mesmo n umero at omico e diferentes n umero de massa.
6C 12 6C 13 6C 14
Is otopos de Carbono
8O
16
8O
17
8O
17
Is otopos de Oxig enio
58 Is obaros: s ao a tomos de elementos qu micos diferentes mas com mesmo n umero de massa.
20 Ca 40
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I 1s2 2s2 , 2p6 2 3s , 3p6 , 3d10 2 4s , 4p6 , 4d10 , 4f 14 5s2 , 5p6 , 5d10 , 5f 14 6s2 , 6p6 , 6d10 7s2 Orbitais At omicos Como vimos, orbital e a regi ao, em torno do n ucleo, com m axima probabilidade de se encontrar el etrons. As formas dessas regi oes s ao calculadas matematicamente e t em o n ucleo localizado no ponto zero dos eixos x, y e z . K L M N O P Q 2 8 18 32 32 18 2
1840 Ar
Is otonos: s ao a tomos de elementos qu micos diferentes, mas com mesmo numero de n eutrons.
5B 11 6C 12
Isoeletr onicos: s ao a tomos ou ons que apresentam o mesmo n umero de el etrons.

12 M g 2+ 11 N a 1+ N e 10 9F 1 7N 3
N veis e Subn veis de Energia A eletrosfera do a tomo est a dividida em 7 regi oes denominadas de n veis de energia ou camadas eletr onicas. S ao as camadas K, L, M, N, O, P, Q, representadas pelos n umeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 denominados de n umeros qu anticos principais e representados pela letra n. O n umero m aximo de el etrons em cada camada e calculado pela equa ca o e = 2 n2 sendo que K (2), L(8), M (18), N (32), O(50), P (72), Q(98) Mas para os 112 elementos qu micos existentes temos: K (2), L(8), M (18), N (32), O(32), P (18), Q(2) Existem 7 subn veis de energia (s, p, d, f, g, h, i) que est ao dentro das camadas. Mas para os 112 elementos existentes n ao s ao ocupados todos os subn veis de energia e sim somente quatro, s, p, d, f , que s ao representados pela letra l que signica n umero qu antico secund ario e s ao n umeros que v ao de 0 a 3, ou seja, 0, 1, 2, 3 para os subn veis s, p, d, f , cada subn vel comporta um n umero m aximo de el etrons s(2), p(6), d(10), f (14). Congura c ao Eletr onica Diagrama de Linus Pauling K(2) 1s2 L(8) 2s2 2p6 M(18) 3s2 3p6 3d10 N(32) 4s2 4p6 4d10 4f 14 O(32) 5s2 5p6 5d10 5f 14 P(18) 6s2 6p6 6d10 Q(2) 7s2 Representamos a distribui ca o eletr onica de duas formas: 1. ordem energ etica, seguindo as diagonais do diagrama de Pauling: 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 4s2 , 3d10 , 4p6 , 5s2 , 4d10 , 5p6 , 6s2 , 4f 14 , 5d10 , 6p6 , 7s2 , 5f 14 , 6d10 2. ordem geom etrica, agrupando os subn veis em camadas: Figura 2.5: Representa ca o do Orbital s. 2. halter - chamado orbital p: Pr ncipio de Exclus ao Certas experi encias, em particular a a ca o de um campo magn etico, mostram que as fun co es de onda constru das uniFigura 2.4: Coordenadas espaciais de um a tomo. As formas dos orbitais mais importantes s ao: 1. esf erica - chamado orbital s:
Qu mica A Aula 3
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3. (FUVEST) De acordo com os postulados de Bohr e correto armar que: a) ( ) Os el etrons se movem ao redor do n ucleo em o rbitas bem denidas, que s ao denominadas o rbitas estacion arias; b) ( ) Movendo-se numa o rbita estacion aria, o el etron n ao emite nem absorve energia; c) ( ) Ao saltar de uma o rbita mais pr oxima do n ucleo para outra o rbita mais afastada, o el etron absorve energia; d) ( ) Quando o el etron de um a tomo salta de uma camada mais externa para outra mais pr oxima do n ucleo, h a emiss ao de energia; e) ( ) No n ucleo de um a tomo existem pr otons e n eutros. 4. (UEL) Atomos neutros e ons de um mesmo elemento qu mico tem, necessariamente, o mesmo n umero: a) at omico; b) de massa; c) de oxida ca o; d) de carga; e) de is omeros. 5. (CESGRARIO) Um a tomo Q tem n umero at omico dado por (3x 5). Um a tomo R tem n umero de massa 6x. E s abido que R e Q s ao is otopos. Assinale a distribui ca o eletr onica de Q, no estado fundamental, em ordem crescente dos n veis energ eticos: a) [Ar] 4s2 , 4p6 4d8 . b) [Ar] 3d10 , 4s2 , 4p4 . c) [Ne] 3d10 , 4s2 , 4p4 . d) [Ar] 3d10 , 4s2 , 4p2 . e) [Ne] 3d10 , 4s2 , 4p6 .
Figura 2.6: Representa ca o do Orbital p. camente sobre as coordenadas de espa co n ao s ao aptas para explicar totalmente os fen omenos, o que levou a se introduzir uma nova coordenada chamada spin. Trata-se de um coosdenada suplementar associada a ` rota ca o do el etron. Os 1 valores permitidos para a fun ca o de spin s ao 1 e ao 2 2 , e s de spins opostos. Dois el etrons podem ocupar um mesmo orbital desde que possuam spins opostos. Este enunciado e conhecido por Princ pio de Exclus ao, de Wolfgang Pauli. Cada subn vel comporta um n umero m aximo de el etrons (como visto anteriormente). Se cada orbital comporta no m aximo dois el etrons, temos ent ao: Representa ca o do Orbital
s p6 d10 f 14
1 3 5 7
orbit. orbit. orbit. orbit.
Pense um Pouco!
1. Voc e sabe quais s ao os tipos de radia co es existentes e quais as caracter sticas particulares de cada uma? 2. Quais s ao os efeitos causados pelas radi co es? E quais as princ pais aplica co es das rea co es nucleares?
Qu mica A
Liga co es Qu micas
Estabilidade dos Atomos
Aula 3

1. (ACAFE-99) A vitamina B12 , anti-an emica, cont em ons de cobalto Co+2 . Dado: Co(Z = 27). A congura ca o eletr onica nos orbitais 4s e 3d do Co+2 , e: a) 4s0 , 3d8 . b) 4s2 , 3d7 . c) 4s2 , 3d5 . d) 4s1 , 3d6 . e) 4s0 , 3d7 . 2. (UDESC) Uma a tomo com n umero at omico igual a 38, apresentar a em seu antepen ultimo n vel: a) 8 el etrons. b) 18 el etrons. c) 16 el etrons. d) 10 el etrons. e) 6 el erons.
Os gases nobres s ao os u nicos encontrados na natureza na forma monoat omica, ou seja, n ao se ligam se, apresentam na forma de a tomos. Isto signica que o a tomo e totalmente est avel. Os gases nobres (Coluna 8A da Tabela Peri odica), com exce ca o do h elio, apresentam oito el etrons na camada de val encia. He(Z=2) Ne(Z=10) Ar(Z=18) Xr(Z=36) Xe(Z=54) Rn(Z=86) Gases Nobres 2 2 8 2 8 18 8 2 8 18 18 2 8 18 32 2 8 18 32
8 18 32
8 18
Camada de val encia e a camada eletr onica mais externa. Pode receber ou fornecer el etrons na uni ao entre a tomos.
60 A val encia de um a tomo e o n umero de liga co es que um a tomo precisa fazer para adquirir a congura ca o de um g as nobre.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Repare nos exemplos acima que o cloro possui sete el etrons de val encia, enquanto que o on cloreto, oito. Uma liga ca o covalente e aquela liga ca o qu mica formada pelo compartilhamento de um par de el etrons entre dois a tomos. A Estrutura de Lewis de um composto covalente ou de um on poliat omico mostra como os el etrons est ao distribu dos entre os a tomos, de formas a mostrar a conectividade entre eles. No caso do metano, por exemplo, quatro el etrons, um de cada hidrog enio, mais os quatro el etrons de val encia do carbono, s ao emparelhados na Estrutura, mostrando como cada a tomo se conecta a outro por um par de el etrons.
Teoria do Octeto
Foi feita uma associa ca o entre a estabilidade dos gases nobres e o fato de possu rem 8 el etrons na u ltima camada. Surgiu ent ao a Teoria do Octeto: Para atingir uma situa c ao est avel, h a uma tend encia dos atomos para conseguir estrutura eletr onica de 8 el etrons na camada de val encia igual ao g as nobre de n umero at omico mais pr oximo. No caso de a tomos menores em n umero de el etrons, a tend encia e alcan car o dueto, isto e, conseguir dois el etrons o caso do na u ltima camada, como o h elio (Z = 2) : 1s2 . E hidrog enio e do l tio.
Classica c ao dos Elementos

Quanto a ` Congura ca o Eletr onica, podemos classicar os elementos qu micos como: Metais: S ao elementos que possuem menos de quatro el etrons na camada de val encia. Doam el etrons quando fazem liga co es qu micas; N ao-Metais: S ao elementos que possuem mais de quatro el etrons na camada de val encia. Recebem el etrons quando fazem liga co es qu micas; Semimetais: S ao alguns elementos que ora comportam-se como metais ora como n ao-metais, independente do n umero de el etrons na camada de val encia; Hidrog enio: N ao tem classica ca o, por em sua tend encia e de ganhar um el etron. Os elementos que possuem quatro el etrons na camada de val encia podem ceder ou receber el etrons nas liga co es. O carbono por exemplo, ter a comportamento de n ao-metal, recebendo el etrons. O sil cio e o germ anio s ao semimetais: ora cedem el etros, ora recebem. Figura 2.3: Congura ca o da liga ca o covalente. Vamos representar na Figura (2.4) a estrutura de Lewis da a gua. Dois hidrog enios s ao ligados ao a tomo de oxig enio central. Os el etrons de liga ca o s ao indicados pelas linhas entre o oxig enio e cada um dos hidrog enios. Os el etrons remanescentes - dois pares - que constituem o octeto do oxig enio, s ao chamados de n ao-ligantes, por n ao estarem envolvidos em liga co es covalentes. O primeiro passo para se desenhar uma estrutura de Lewis e determinar o n umero de el etrons de val encia dos a tomos que ser ao conectados. Depois e necess ario determinar qual eoa tomo central, e lig a-lo aos a tomos perif ericos por pares de el etrons. Considere o di oxido de carbono CO2 carbono(C ) tem 4e de val encia 1 carbono = 4e Figura 2.2: Congura ca o da estrutura de Lewis para o metano. Ao inv es de utilizarmos dois pontos para indicar o par de el etrons que perpetuam a liga ca o covalente, podemos utilizar um tra co. Assim, o tra co ir a representar os dois el etrons da liga ca o covalente.
Estruturas de Lewis
Um s mbolo de Lewis e um s mbolo no qual os el etrons da camada de val encia de um a tomo ou de um on simples s ao representados por pontos colocados ao redor do s mbolo do elemento. Cada ponto representa um el etron. Por exemplo:
(a)
(b)
Figura 2.1: Congura ca o eletr onica e estrutura de Lewis para o a tomo neutro de cloro (a) e para o on de cloro (b).
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61 aceit avel. O carbono est a deciente de el etrons - ele tem s o quatro el etrons em sua volta. Esta n ao e uma estrutura de Lewis aceit avel. Se a camada de val encia do a tomo central n ao est a completa, use um par solit ario de um dos a tomos da periferia para formar uma dupla liga ca o daquele a tomo com o a tomo central. Continue o processo de fazer m ultiplas liga co es dos a tomos perif ericos com o a tomo central, at e que a camada de val encia do a tomo central esteja completa.
Figura 2.4: Estrutura de Lewis da Agua. oxig enio(O) tem 6e de val encia 2 oxig enio = 12e Existe um total de 16 e para serem colocados na Estrutura de Lewis. Conecte o a tomo central aos outros a tomos na mol ecula com liga co es simples. O carbono eoa tomo central, os dois oxig enios s ao ligados a ele; mais tarde iremos adicionar mais el etrons para completar os octetos dos a tomos perif ericos. Conecte o a tomo central aos outros a tomos na mol ecula com liga co es simples. O carbono eoa tomo central, os dois oxig enios s ao ligados a ele; mais tarde iremos adicionar mais el etrons para completar os octetos dos a tomos perif ericos. Figura 2.7: Constru ca o da estrutura de Lewis do CO2 -2. Torna-se,
Figura 2.8: Constru ca o da estrutura de Lewis do CO2 -3. Oa tomo central ainda est a deciente de el etrons, portanto compartilhe outro par. Figura 2.5: Estrutura do CO2 . At e aqui foram utilizados quatro el etrons dos 16 a ` disposi ca o. Complete a camada de val encia dos a tomos da periferia da mol ecula.
Figura 2.9: Constru ca o da estrutura de Lewis do CO2 -4. Figura 2.6: Constru ca o da estrutura de Lewis do CO2 -1. Foram utilizados todos os 16 el etrons dispon veis. Coloque quaisquer el etrons remanescentes sobre o a tomo central. N ao existem mais el etrons dispon veis nesse exemplo. Se a camada de val encia do a tomo central est a completa, voc e acaba de desenhar uma Estrutura de Lewis Torna-se, Certique-se que voc e tenha utilizado do n umero correto de el etrons na Estrutura de Lewis. Lembre-se que alguns elementos, como o enxofre, por exemplo, podem ampliar sua camada de val encia para al em de oito el etrons. A melhor Estrutura de Lewis que pode ser escrita para o di oxido de carbono e:
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Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Existem tr es tipos de liga co es qu micas; 1. I onica; 2. Met alica; 3. Covalente.
Figura 2.10: Constru ca o da estrutura de Lewis do CO2 -5.
Liga c ao I onica ou Eletrovalente

A liga ca o i onica ocorre quando um metal se liga a um n ao metal ou ao hidrog enio. O metal doa el etrons formando o c ation. O n ao-metal ou o hidrog enio recebe el etrons formando um a nion. Figura 2.11: Melhor estrutura de Lewis para o CO2 A consequ encia da atra ca o entre os ons positivos (c ations) e negativos ( anions) e um agrupamento organizado de ons, a que chamamos de cristal i onico.
Pense um Pouco!
D e uma poss vel aplica ca o para a mesma f ormula qu mica escrita de formas diferentes. Ou seja, qual e a utilidade de escrevermos a f ormula estrutural e eletr onica de um mesmo elemento? Os gases nobres tamb em s ao chamados de gases inertes? Explique. (a) (b)

Figura 2.1: Arranjo At omico de um Cristal I onico. 1. Indique a f ormula estrutural das seguintes mol eculas: Dados: Cl (Z = 17), C (Z = 12), N (Z = 7), H (Z = 1), O (Z = 8). a) CCl4 b) N H3 c) CO2 d) HN O3 O cristal i onico e representado por uma f ormula m nima, ou seja, o n umero m nimo de c ations e a nions necess arios para que ambas as cargas sejam neutralizadas. Por exemplo a F ormula M nima do sal de cozinha e dada por: N a Cl Esta estrutura de alta coes ao de natureza el etrica confere ao composto i onico alto ponto de fus ao. No estado s olido n ao conduz eletricidade. Isso s o ocorre se os ons estiverem livres, em solu ca o aquosa ou no estado fundido (l quido). Montamos uma f ormula de composto i onico colocando a ` esquerda o c ation e a direita o a nion. Vericamos se as cargas positiva e negativa se anulam. Se as cargas se anularem, a f ormula ser a de um c ation para um a nion. Caso as cargas se anulem, usaremos o seguinte artif cio: invertemos a carga do c ation para ndice do a nion e a carga do a nion para ndice do c ation: A x+ B y A y B x Caracter sticas da Liga c ao I onica

2. D e as f ormulas estruturais e eletr onicas das segiuntes mol eculas, dados: H (Z=1), O (Z=8) e S (Z=16). a) H2 S b) SO2 c) SO3 d) HN O3
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Liga co es Qu micas
Aula 4
Forma ca o de ons; Transfer encia de el etrons; Compostos s olidos a temperatura ambiente;
Como consequ encia da tend encia dos a tomos de formar sistemas eletr onicos est aveis, pela doa ca o ou recebimento de el etrons, os a tomos se unem.
Qu mica A Aula 4 Forma ca o de compostos cristalinos; Os compostos i onicos quando em meio aquoso conduzem corrente el etrica.
63 F ormula molecular: indica apenas o tipo e o n umero de a tomos que formam uma mol ecula. O2 Liga c ao Dativa ou Coordenada o caso de liga E ca o covalente que ocorre quando o par de el etrons compartilhado entre dois a tomos prov em apenas de um deles. Para que o a tomo possa fazer uma liga ca o coordenada ele tem que possuir pares de el etrons livres. A liga ca o coordenada e indicadapor uma seta do a tomo que oferece o par de el etrons para o a tomo que o aceita. O n umero m aximo de liga co es coordenadas que os n aometais podem oferecer e: No caso do mon oxido de carbono, temos um bom exemplo: o oxig enio faz uma liga ca o dativa com o carbono, isto e, compartilha coordenadamente com ele seus pares eletr onicos. Conforme podemos ver na Fig. (2.3):
Liga c ao Met alica

Ocorre entre metais. Como sabemos, um metal tem tend encia de doar el etrons formando c ations. A liga ca o met alica ocorre quando muitos a tomos de um metal perdem el etrons ao mesmo tempo, e os c ations formados se estabilizam pela nuvem de el etrons que ca ao redor. Analisando um o de cobre, excelente condutor de eletricidade e calor, encontraremos nos el etrons livres que o material apresenta a explica ca o desta condutibilidade. Os n a tomos de cobre cedem seus el etrons perif ericos e se tornam c ations envoltos por muitos el etrons livres.
Liga c ao Covalente ou Molecular

Liga ca o covalente e aquela formada como consequ encia do compartilhamento de el erons entre seus a tomos. Haver a forma ca o de uma mol ecula, no sentido em que os a tomos se unem como socios dos mesmos el etrons. Por exemplo: o cloro apresenta 7 el etrons na u ltima camada quando realizada a liga ca o covalente forma HCl. O par compartilhado e formado por dois el etrons, um de cada a tomo, compartilhado por ambos os a tomos.
Figura 2.3: Liga ca o Dativa do CO.
Orbitais Moleculares Para visualizarmos melhor as liga co es covalentes ( atomos formando mol eculas), estudaremos as liga co es sob o ponto de vista dos orbitais at omicos formando orbitais moleculares. Figura 2.2: Par Eletr onico Compartilhado. Ambos adquirem congura ca o eletr onica est avel de g as nobre. Representa c ao Molecular H a diferentes maneiras de representar uma mol ecula. Tomemos a mol ecula de g as oxig enio, formada por dois a tomos de oxig enio. F ormula eletr onica ou de Lewis: representa os el etrons da u ltima camada dos a tomos. F ormula estrutural: cada par de el etron compartilhado e representado por um tra co. O=O Orbital molecular e a regi ao em torno dos n ucleos de maior probabilidade de ser encontrado o par eletr onico compartilhado. H a dois tipos de orbital molecular: Orbital Molecular (sigma), ou simplismente liga ca o , e aquele formado na interpenetra ca o de orbitais at omicos segundo um eixo. Orbital Molecular , ou simplismente liga ca o , e aquele formado na interpenetra ca o de orbitais at omicos p exclusivamente segundo os eixos paralelos. Exemplo H2 (mol ecula H : H ou H H )
O hidrog enio apresenta apenas um el etron no orbital s, que sabemos ser esf erico: 1s1 , e precisa de mais um el etron para adquirir estabilidade. Quando ocorre a aproxima ca o de outro a tomo de hidrog enio, o n ucleo positivo de um atrai a eletrosfera do
64 outro.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I a) 6 e 2 b) 2 e 2 c) 4 e 2 d) 4 e 0 e) 0 e 4 3. (ACAFE) Incr vel, mas 15% dog as metano existente na atmosfera prov em do arroto dos bois, vacas, cabras e carneiros, contribuindo para o efeito estufa (aquecimento atmosf erico). Assinale a alternativa que descreve os tipos de liga co es qu micas encontradas neste g as: a) 2 i onicas e 2 covalentes b) 2 liga co es dativas c) 4 liga co es duplas d) 2 sigmas e 2 pi e) 4 liga co es sigmas
Figura 2.4: Dois a tomos de H . Como consequ encia dessa atra ca o, teremos a aproxima ca o resultando numa interpenetra ca o de orbitais chamada overlap. Overlap e a interpenetra ca o dos orbitais at omicos formando um orbital molecular. Na forma ca o do overlap h a uma dist ancia ideal entre os n ucleos de cada a tomo, onde a repuls ao das cargas de memsmo sinal compensa a atra ca o das cargas de sinais diferentes.

4. (ACAFE-99) Um metal alcalino terroso (M) apresenta dois el etrons na sua camada de val encia. A alternativa que indica a f ormula de um o xido e de cloreto desse metal, respectivamente e: a) M2 O M2 Cl b) M2 O M Cl c) M O2 M Cl2 d) M O M Cl2 e) M O M Cl4 5. (UFSC) Na mol ecula H O O H , existe: a) nenhuma liga ca o i onica b) tr es liga co es covalentes c) tr es liga co es sigmas d) tr es liga co es i onicas e) duas liga co es met alicas
Figura 2.5: Overlap. No caso do H2 , H H , temos orbital (s s). A nota ca o (s s) signica orbital molecular feito atrav es de dois orbitais at omicos do tipo s.
Pense um Pouco!
Quais s ao as principais utilidades das Liga co es Qu micas na natureza? Como os elementos qu micos s ao encontrados na natureza, puros ou misturados com outros elementos?
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A Estrutura da Mat eria
Propriedades Gerais
Aula 5

1. (ACAFE) O grupo de a tomos que e encontrado na forma monoat omica pelo fato de serem est aveis s ao a) Halog enios b) Calcog enios c) Metais Alcalinos Terrosos d) Metais Alcalinos e) Gases Nobres 2. (ACAFE) O propadieno (H2 C = C = CH2 ) apresenta respectivamente quantas liga co es sigmas e liga co es pi?
De acordo com a teoria cin etica molecular, todas as formas de mat eria s ao compostas de part culas pequenas e que se movem rapidamente. H a duas raz oes principais por que os gases, l quidos e s olidos diferem tanto uns dos outros. Uma e a rigidez do empacotamento das part culas e outra e a intensidade das for cas atrativas entre elas. Podemos listar como propriedades inu enciadas por estas duas raz oes o segiunte: Compressibilidade Num g as, as mol eculas est ao bastante separadas, de forma que h a muito espa co v azio dentro do qual elas podem ser comprimidas, por isso os gases s ao bastante compress veis.
Qu mica A Aula 5 Entretanto, as mol eculas num l quido ou s olido est ao rigidamente empacotadase h a muito pouco espa co v azio entre elas, sendo ent ao virtualmente incompress veis. Difus ao Comparadas com as mol eculas de um l quido ou s olido, as mol eculas de um g as se difundem rapidamente, uma vez que as dist ancias que elas se movem entre as colis oes s ao relativamente grandes. Em virtude de as mol eculas num l quido estarem t ao pr oximas, a dist ancia m edia que elas percorrem entre as colis oes - o seu livre caminho m edio - e muito pequena, onde estas sofrem bilh oes de colis oes antes de percorrer uma dist ancia muito grande e essas interup co esimpedem-nas de espalhar-se aatrav es do l quido. A difus ao dentro dos s olidos e muito mais lenta que nos l quidos. N ao s o as mol eculas est ao fortemente compactadas como, tamb em, s ao mantidas rigidamente no mesmo lugar. Volume e Forma A propriedade mais o bvia dos gases, l quidos e s olidos ea forma como eles se comportam quando transferidos de um frasco para outro. Ambos, gases e l quidos s ao u dos; eles escoam e podem ser bombeados de um lugar para outro. Um s olido, por em, n ao e um u do e mant em tanto sua forma quanto seu volume. As for cas intermoleculares de um g as s ao t ao fracas que as mol eculas podem facilmente superar essa for ca e expandir para encher o recipiente. O que n ao acontece num s olido, cujas for cas atrativas mant em as mol eculas mais ou menos rmes num lugar, de modo que elas n ao podem se mover umas em torno das outras. Tens ao Supercial Num l quido cada mol ecula move-se sempre sob inu encia das mol eculas vizinhas. As mol eculas na superf cie de um certo recipiente sentem uma atra ca o na dire ca o do interior do l quido. Para uma mol ecula chegar a superf cie ela deve superar esta atra ca o. Ou seja, a energia potencial deve aumentar, ent ao deve-se realizar trabalho para lev a-las at ea superf cie. Portanto, tornar a superf cie de um l quido maior requer um gasto de energia e a quantidade de energia necess aria e ent ao a tens ao superf cial. Evapora c ao Num l quido ou num s olido, assim como num g as, as mol eculas est ao constantemente sofrendo colis oes, dando assim origem a uma distribui ca o de velocidades moleculares individuais e, evidentemente, de energias cin eticas. se algumas dessas mol eculas possu rem energia cin etica suciente para superar as for cas atrativas dentro do l quido ou do s olido, elas poder ao escapar atrav es da superf cie para o estado gasoso elas evaporam. No l quido existem trs fatores que inuenciam na velocidade de evapora ca o: a temperatura, a a rea supercial e a intensidade das atra co es superciais. For cas de Atra c ao Inter-moleculares
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As atra co es dipolo-dipolo s ao, normalmente, consideravelmente mais fracas do que as liga co e i onicas ou covalentes. A sua for ca tamb em diminui muito rapidamente a ` medida que a dist ancia entre os dipolos aumenta, de forma que a dist ancia entre os dipolos aumenta, de forma que o seu efeito entre as mol eculas bastante afastadas de um g as e muito menor do que entre mol eculas fortemente compactadas num por isso que as mol l quido ou num s olido. E eculas de um g as comportam-se quase como se n ao houvesse atra ca o nenhuma entre elas. Pontes de Hidrog enio Acontece entre mol eculas muito polares, onde a diferen ca de eletronegatividade e muito acentuada, tendo H numa das extremidades da ponte. No estado l quido h a pontes de hidrog enio entre mol eculas de a gua. Como h a movimento das mol eculas, as pontes de hidrog enio se quebram e se restabelecem em seguida. No estado s olido as pontes de hidrog enio entre as mol eculas de a gua s ao xas e direcionadas segundo um a ngulo de 104, 5 entre suas liga co es. Devido a ` dire ca o das pontes de hidrog enio na a gua s olida, cam espa cos v azios entre as mol eculas, respons aveis pelo aumento de volume ao congelar. For ca de Van der Waals (ou de London) Essa for ca pode aparecer entre a tomos de um g as nobre (por exemplo, h elio l quido) ou entre mol eculas apolares (CH 4 , CO2 ). O gelo seco quando sublima, passa do estado s olido para o estado gasoso, rompendo as for cas de Van der Waals e liberando as mol eculas das inu encias das outras. S ao as for cas intermoleculares, tipo Van der Waals, que justicam a possibilidade de liquefazer os gases nobres. As mol eculas podem se unir atrav es de polariza ca o induzida temporariamente.
Os Gases
Muitos gases s ao capazes de sofrer rea co es qu micas uns com outros. Observa co es experimentais feitas por Gay-Lussac formaram a base da Lei de Combina c ao dos Volumes A Lei de Combina c ao de Volumes os volumes das subst ancias gasosas que s ao produzidas e consumidas numa rea c ao qu mica est ao numa raz ao de n umeros inteiros pequenos, desde que os volumes sejam medidos nas mesmas condi co es de temperatura e press ao. A import ancia das observa co es de Gay-Lussac foi posteriormente reconhecida por Amadeo Avogadro. Ele prop os que agora e conhecido como princ pio de Avogadro. O Princ cpio de Avogadro sob condi co es de temperatura e press ao constantes,
66 volumes iguais de gases cont em n umeros iguais de mol eculas. Uma vez que n umeros de iguais de mol eculas signicam n umeros iguais de mols, o n umero de mols de qualquer g as est a relacionado com o seu volume: V n onde n e o n umero de mols do g as. Assim, a lei de GayLussac e facilmente compreeendida, uma vez que os volumes dos gases, reagentes e produtos, ocorrem nas mesmas raz oes que os coecientes na equa ca o balanceada. O Mol Sabemos que os a tomos reagem para formar mol eculas, mantendo entre si raz oes simples de n umeros inteiros. Os a tomos de hidrog enio e oxig enio, por exemplo, combinamse numa raz ao de 2 para 1 a m de formar a a gua, H2 O. Entretanto e imposs vel trabalhar com os a tomos individualmente, devido a `s suas dimens oes min usculas. Assim, em qualquer laborat orio da vida real, devemos aumentar o tamanho destas quantidades at e o ponto em que possamos v e-las e pes a-las. Infelizmente, por exemplo, uma d uzia de a tomos ou mol eculas e ainda uma quantidade muito pequena para se trabalhar; deve-se, portanto, encontrar uma unidade maior ainda. A d uzia de qu micochama-se mol (unidade mol). Ele e composto de 6, 022 1023 objetos. Ent ao: 1 d uzia = 12 objetos 1 mol = 6, 02 1023 objetos O Volume Molar o volume ocupado por um mol de qualquer g E as em condi co es normais de temperatura e press ao (CNTP). CNTP: temperatura de 0 C ou 273 K ; press ao de 1 atm ou 760 mmHg ). Verica-se experimentalmente que o volume molar e de 22, 4 l (CNTP). Conclus ao: M M g 6, 02 1023 mol eculas 22, 4 l. Observe que 1 mol 602.000.000.000.000.000.000.000

1. (FUVEST) Em uma amostra de 1, 15 g de s odio, o n umero de a tomos existentes ser a igual a (N a = 23): a) 6 1022 b) 3 1023 c) 6 1023 d) 3 1022 e) 1023 2. (ACAFE-00) Qual destas liga co es e mais fraca? a) Eletrovalente b) Covalente c) Ponte de hidrog enio d) Van der Waals e) Met alica 3. (PUC) As pontes de hidrog enio aparecem: a) quando o hidrog enio est a ligado a um elemento muito eletropositivo b) quando o hidrog enio est a ligado a um elemento muito eletronegativo c) em todos os compostos hidrogenados d) somente em compostos inorg anicos e) somente em a cidos de Arrhenius

4. (Osec-SP) Tem-se 1 litro de He; 1 litro de H2 ; 1 litro de CO2 ; e 1 litro de N H3 , todos estes gases nas CN T P em recipientes separados. O recipiente que possui maior n umero de mol eculas e o que cont em: a) He b) H2 c) CO2 d) N H3 e) o n umero de mol eculas e o mesmo em cada um dos quatro recipientes. 5. (PUC-RS) Os elevados pontos de ebuli ca o da a gua, do a lcool et lico e do uoreto de hidrog enio s ao explicados: a) atrav es das pontes de hidrog enio intermoleculares b) pelas macromol eculas formadas c) atrav es de for cas de Van der Waals d) pelas liga co es covalentes dativas que se formam entre mol eculas destes compostos e) atraes das pontes de higrog enio intramoleculares 6. (PUC) Qual a massa total da seguinte mistura: 0, 25 mol de oxig enio mais 3 1022 mol eculas de oxig enio mais 3 g de oxig enio? Dado: M MO = 16 g . a) 11, 8 g b) 12, 6 g c) 23, 6 g d) 32 g e) 34 g
Pense um Pouco!
Voc e tem no ca o de como funciona um freio de autom ovel? Ou que um freio tem em comum com o assunto que estamos tratando? D e exemplos de elementos qu micos s olidos que evaporam, sem que haja fus ao.
Qu mica A Aula 6
67 A proporcionalidade pode ser transformada numa igualdade pela introdu ca o de uma constante de prporcionalidade. Assim, V 1 P P V = constante p 1 V1 = p 2 V2 Desta forma, a temperatura constante, se aumentarmos a press ao, o volume diminui; se diminuirmos a press ao o volume aumenta. Transforma c ao Isob arica (Lei de Charles) ` a press ao constante, o volume de uma dada quantidade de um g as e diretamente proporcional a sua temperatura absooluta. Escrevendo esta Lei matematicamente, temos: V T (2.2)
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Teoria Cin etica dos Gases
Aula 6
As mol eculas de um g as ocupam o volume do recipiente que as cont em. A energia que mant em as mol eculas de um g as em movimento e a energia cin etica, que e diretamente proporcional a temperatura absoluta (Kelvin).
Ec T onde Ec = energia cin etica T = temperatura de Kelvin
G as Ideal
Um g as e considerado perfeito (ideal) quando obedece a s seguintes condi co es: No estado gasoso o movimento das mol eculas ocorre de maneira cont nua e ca otica, descrevendo trajet orias retil neas; O volume da mol ecula e desprez vel em rela ca o ao volume do recipiente que a cont em; Uma mol ecula n ao sente a presen ca da outra (n ao h a intera ca o, for cas de Van der Waals, entre as mol eculas); Os choques entre as mol eculas, se ocorrerem, s ao perfeitamente el asticos (a mol ecula n ao ganha nem perde energia cin etica)
Transformando a proporcionalidade em igualdade e rearranjando, obtemos V = constante T V1 V2 = T1 T2 (2.3) (2.4)
Desta forma, se a press ao e constante, a medida que aumentarmos a temperatura o volume ocupado pelo g as aumentar a; diminuindo a temperatura, o volume diminuir a. Transforma c ao Isoc orica, Isom etrica lum etrica (Lei de Charles-Gay Lussac) ou Isovo-
G as Real
Um g as real se aproxima do comportamento de um g as perfeito a ` medida que se torna mais rarefeito (diminui o n umero de mol eculas) e se encontra a baixa press ao e a alta temperatura.
a volume constante, a press ao e diretamente proporcional ` a temperatura. Matematicamente temos que: P T ou tamb em, (2.5)
Leis dos Gases Ideais

O estado de um g as e denido quando sabemos sua press ao, temperatura, e volume Essas grandezas s ao as vari aveis de estado de um g as e s ao interdependentes. Se mantivermos constante uma de suas vari aveis, poderemos estudar de que maneira variam as outras. Transforma c ao Isot ermica (Lei de Boyle-Mariotte) a uma temperatura constante, o volume ocupado por uma quantidade xa de g as e inversamente proporcional ` a press ao aplicada. Isso pode ser expresso matematicamente como: V 1 P
P = constante T p2 p1 = T1 T2
(2.6) (2.7)
Se aumentarmos a temperatura, a press ao aumentar a; se diminuirmos a temperatura, a press ao diminuir a.
Lei Combinada dos Gases
As equa co es correspondentes a s leis de Boyle-Mariotte e (2.1) Charles-Gay Lussac podem ser incorporadas em uma u nica
68 equa ca o, que eu til para muitos c alculos. Esta e Pi V i Pf V f = Ti Tf (2.8)
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Press ao parcial (P ) e o produto da fra ca o molar pela press ao totaldos gases.
Da mesma forma que para as leis separadas, a lei combinada dos gases verica-se somente se a quantidade de g as for constante. Onde o g as deve estar submetido a `s CN T P .
Pg as Ptotal mistura as = Xg
(2.14)
Volumes Parciais
Volume parcial e o volume que o g as ocuparia estando sozinho e sendo submetido a ` press ao total, na temperatura da mistura. O volume total e a soma dos volumes parciais de cada g as, na mistura. Esta armativa e conhecida como a lei de Amagat. O volume parcial (V) e dado pelo produto de fra ca o molar do g as pelo volume total da mistura.
Lei dos Gases Ideais

Discutimos, assim, tr es rela co es (2.1, 2.2, 2.5) de volume a que um g as idel obedece. Podemos combin a-las, para obter 1 V n P nT V P Casos Particulares Se n e T forem constantes na equa ca o (2.10) teremos a lei de Boyle-Mariotte; Se n e P forem constantes na equa ca o (2.10) teremos a lei de Charles-Gay Lussac; Se P e T forem constantes na equa ca o (2.10) teremos o Princ pio de avogadro; A prporcionalidade na equa ca o (2.10) pode ser transformada numa igualdade, pela introdu ca o de uma constante de prporcionalidade, R, chamada de constante universal dos gases. Da , temos: V = nRT P P V = nRT ou (2.11) (2.12) (T ) ou (2.9) (2.10)
Vg as Vtotal mistura as = Xg
(2.15)
Mudan cas de Estado F sico

Uma subst ancia pura pode apresentar-se sob tr es formas de agrega ca oda mat eria: s olido, l quido, gasoso (aceita-se o quarto estado da mat eria: plasma). Cada fase depende das condi co es f sicas de press ao e temperatura.
Fus ao e Solidica c ao
Na fase s olida, as mol eculas de uma subst ancia est ao fortemente ligadas entre si, formando um reticulado cristalino. Fornecendo calor a um s olido, as mol eculas absorver ao a energia, aumentando a amplitude de sua vibra ca o, rompendo o reticulado cristalino e passando para a fase l quida, onde as mol eculas est ao ligadas entre si com menor intensidade do que na fase s olida. A temperatura em que ocorre a passagem de fase s olida para a l quida e denominada ponto de fus ao. A temperatura em que ocorre a passagem de fase l quida para a s olida e denominada ponto de solidica ca o. Nas subst ancias puras, o ponto de fus ao e solidica c ao coincidem, se a press ao for mantida constante.
A equa ca o (2.12) e obedecida por apenas um g as ideal hipot etico e e uma express ao matem atica da lei dos gases tamb ideais. E em chamada equa ca o de estado do g as ideal, porque relaciona as vari aveis (P, V, n, T ) que especicam as propriedades f sicas do sistema.
onde R = 8, 31J/mol K .
Lei das Press oes Parciais de Dalton

simplismente a press E ao que o g as exerceria se estivesse sozinho no recipiente, ocupando o volume total da mistura na mesma temperatura. Segundo as observa co es de John Dalton, a press ao total e igual a ` soma das press oes parciais de cada g as, na mistura. Esta armativa e conhecida como a lei das press oes parciais de Dalton que pode ser expressa por: PT = p a + p b + p c + (2.13)
Vaporiza c ao e Condensa c ao
A vaporiza ca o e a passagem da fase l quida para a gasosa. Existem tr es maneiras de se efetuar a vaporiza ca o: 1. Vaporiza c ao t pica ou ebuli c ao: mudan ca de fase a determinada press ao e temperatura. Por exemplo, a a gua entra em ebuli ca o a 100 C e a ` press ao de 1 atm.
onde PT e a press ao totalda mistura e pa , pb , pc s ao as press oes parciais dos gases a, b c.
Qu mica A Aula 6 2. Evapora c ao: f enomeno que se observa a qualquer temperatura, atrav es da superf cie exposta ao meio amiente. Isso ocorre porque as mol eculas com maior velocidade escapam atrav es da superf cie livre do l quido. Ao ocorrer uma evapora ca o, a temperatura do l quido diminue pois ao escaparem as mol eculas com maior velocidade, diminue a energia cin etica. Quanto maior a a rea livre maior a evapora ca o. 3. Calefa c ao: fen omeno que ocorre a temperaturas obacima da temperatura normal de vaporiza ca o. E serv avel, por exemplo, ao se deixar cair uma gota d agua numa chapa de metal, a uma temperatura acima de do ponto de vaporiza ca o. A condensa ca o e a passagem de uma subst ancia da fase gasosa para a l quida. Ela pode ocorrer, tamb em, a ` temperatura ambiente. Por exemplo, ao se colocar a gua gelada num copo, observa-se a condensa ca o do vapor de a gua do ar na sua parede externa.
69
Figura 2.3: Diagrama de fase da a gua. Para o di oxido de carbono (CO2 ), o ponto triplo e denido por: temperatura: 56, 6 C press ao: 5 atm Aa gua tem o seu ponto triplo denido por: Para o di oxido de carbono (CO2 ), o ponto triplo e denido por:
Figura 2.1: Mudan cas de estados: s olido, l quido e g as.
temperatura: 0, 01 C press ao: 4, 58 mmHg
Diagrama de Fases
Colocando-se em um u nico diagrama, as curvas de equil brio entre as fases de uma subst ancia pura, tem-se o diagrama de fases.
Sublima c ao
Abaixo da temperatura do ponto triplo, existe uma curva denominada curva de subima c ao, que representa as condi co es de press ao e temperatura nas quais uma subst ancia pode passar diretamente da fase s olida para fase gasosa ou vice-versa sem se transformar em l quido.
Pense um Pouco!
Por que dentro de uma panela de press ao, e poss vel manter-se a a gua na fase l quida acima dos 100 C ? Quais s ao os benecios que isso nos traz? poss E vel ferver a gua a ` temperatura ambiente? Como?

1. (MACK-SP) Assinale a arma ca o correta: a) O ponto de fus ao e o ponto de ebuli ca o da a gua aumentam com o aumento da press ao. b) O ponto de fus ao e o ponto de ebuli ca o da a gua diminuem com o aumento da press ao. c) O ponto de fus ao da a gua diminui e o ponto de ebuli ca o
Figura 2.2: Diagrama de fase t pico. O ponto de equil brio entre as tr es fases e denominado ponto triplo ou tr plice (PT ).
70 da a gua aumentam com o aumento da press ao. d) O ponto de fus ao da a gua aumenta e o ponto de ebuli ca o da a gua diminui com o aumento da press ao. e) O ponto de fus ao e o ponto de ebuli ca o da a gua n ao s ao alterados com o aumento da press ao. 2. (STA. CASA-SP) Quando voc e assopra a sua pele u mida de a gua, sente que a pele esfria. Isto se deve ao fato de: a) o sopro arrasta ar mais frio que a pele. b) a pele est a mais fria do que a a gua. c) a a gua e normalmente mais fria do que o ar. d) o sopro e mais frio do que a a gua. e) a a gua absorve calor da pele para evaporar-se. 3. (ACAFE) Bolinhas de naftalina s ao colocadas nos roupeiros para combater as tra cas pois elas danicam as roupas. Com o tempo as bolinhas diminuem de tamanho. A causa disso deve-se: a) a sua liquefa ca o. b) ao consumo da naftalina pelas tra cas. c) a sua condensa ca o. d) a sua fus ao. e) a sua sublima ca o.
Qu mica A
Acidos e Bases
Acidos e Bases de Arrhenius
Aula 7
Fun co es Qu micas s ao grupos de subst ancias com propriedades semelhantes. As fun co es inorg anicas s ao quatro: a cidos, bases, sais e o xidos. Acidos s ao compostos com sabor azedo (vinagre, frutas c tricas), que reagem com bases formando sal e a gua. Bases s ao compostos de sabor adstringente (leite de magn esia - M g (OH )2 ) que reagem com a cidos dando sal ea gua. Acidos e Bases atuam sobre indicadores coloridos subst ancias que possuem duas colora co es, dependendo do meio em que se encontram. Indicador Tornassol Fenolftale na Meio Acido Vermelho Incolor Meio B asico Azul Vermelho

4. (VUNESP) Indique a alternativa que indica um fen omeno qu mico: a) Dissolu ca o de cloreto de s odio em a gua. b) Fus ao da aspirina. c) Destila ca o fracionada de ar l quido. d) Corros ao de uma chapa de ferro. e) Evapora ca o da a gua do mar. 5. (ACAFE) Do petr oleo podemos extrair v arios materiais importantes para o homem, como a gasolina, o GLP, a parana, o metano e outros. Sobre o petr oleo e seus derivados n ao podemos armar: a) a gasolina e uma mistura de alcanos. b) GLP e a sigla para G as Liquefeito de Petr oleo e e basicamente uma mistura homog enea dos gases propano e butano. c) a parana e uma mistura de alcanos superiores ou seja de grandes massas moleculares. d) o petr oleo e uma mistura heterog enea. e) o g as metano principal componente do g as natural, conhecido como g as do lixo, s o pode ser obtido a partir do petr oleo. (ACAFE) Algumas subst ancias em contato com a pele, nos d ao uma sensa ca o de estarem frias. Dentre elas podemos destacar o eter comum. Isso ocorre por que: f) o eter ao cair na pele, evapora, e este e um processo exot ermico. g) o eter ao cair na pele, evapora, e este e um processo endot ermico. h) o eter reage endotermicamente com subst ancias da pele. i) o eter sublima. j) o eter e resfriado.
Deni co es de Arrhenius Acido e qualquer composto molecular que em solu ca o aquosa sofre ioniza ca o liberando como u nico c ation o on H + ou H3 O+ (hidrox onio ou hidr onio). Exemplos
HCl + H2 O H + + Cl HN O 3 + H2 O H + + N O3 2 H2 SO4 + H2 O 2H + + SO4
3 H3 P O4 + H 2 O 3H + + P O4
Dizemos que o a cido, que era um composto covalente, na presen ca de a gua ionizou, e formou ons. Grau de ioniza ca o () e a raz ao do n umero de mol eculas ionizadas para um total de mol eculas inicialmente dissolvidas em a gua. A for ca de um a cido est a associada ao maior ou menor grau de ioniza ca o do mesmo. = n.o de mol eculas ionizadas total de mol eculas dissolvidas
Caracter sticas Apresentam sabor azedo; Tornam vermelho o papel tornassol azul e a fenolftale na de vermelha para incolor; Conduzem corrente el etrica em solu ca o aquosa; Quando adicionados ao m armore ou carbonatos, produzem uma efervesc encia com libera ca o de g as carb onico.
Qu mica A Aula 7 Classica c ao Em geral, pode-se classicar os a cidos quanto a `: Presen ca de Oxig enio Hidr acidos: n ao apresentam oxig enio na mol ecula; HCl, HCN, H2 S Oxi acidos: apresentam HN O3 , H2 SO4 , H3 P O4 oxig enio na mol ecula.
71
Nomenclatura dos Acidos

Hidr acidos Nomenclatura: Acido (nome do elemento) drico. Quando ionizado, um hidr acido produz ao lado do c ation H + ou H3 O+ , um a nion com termina ca o eto. Conforme exemplo abaixo: HCl: Acido Clor drico H + + Cl : Cloreto. (na presen ca de H2 O) Oxi acidos Nomenclatura: Acido oso (menos oxigenado) ico (mais oxigenado) (nome do elemento)
N umero de Hidrog enios Ioniz aveis Mono acidos: apenas HCl, HCN, HN O3 Di acidos: dois H2 S, H2 SO4 , H2 CO3 um hidrog enio ioniz avel; ioniz aveis;
hidrog enios
Tri acidos: tr es hidrog enios ioniz aveis. H3 SO3 , H3 P O4 Mas tome cuidado:
H3 P O2 mono acido (um hidrog enio ioniz avel) H3 P O3 di acido (dois hidrog enios ioniz aveis) Volatilidade Vol atil: todos os hidr acidos; Fixo: todos os oxi acidos. Estabilidade Inst avel: s o existem dois a cidos inst aveis; H2 SO3 H2 O + SO2 H2 CO3 H2 O + CO2
Conforme podemos ver no exemplo abaixo: 2 H2 SO3 : Acido Sulfuroso 2H + + SO3 : Sulfito. (na presen ca de H2 O) 2 : Sulfato. (na H2 SO4 : Acido Sulf urico 2H + + SO4 presen ca de H2 O)
Bases
Bases ou Hidr oxidos s ao subst ancias que, ao serem dissolvidas em a gua, sofrem dissocia ca o i onica, originando o anionOH , denominado hidroxila ou oxidrila. Os hidr oxidos s ao compostos formados por um metal ou um on positivo, ligado a hidroxila. Observe abaixo a dissocia ca o i onica de algumas bases em solu ca o aquosa:
Est aveis: todos com excess ao dos a cidos carb onico e sulfuroso. For ca Para Hidr acidos: Fortes: HCl, HI, HBr Moderado ou Semi-Forte: HF Fracos: HCN, H2 S Para Oxi acidos: m = N0 NH + Fraco: quando m = 0; Moderado ou Semi-Forte: quando m = 1; Forte: quando m = 2; Muito Forte: quando m = 3. Exemplos: HCl m = 0 fraco H2 CO3 m = 1 moderado H2 SO4 m = 2 forte
N aOH N a+ + OH F e(OH )3 F e+3 + 3OH + N H4 OH N H4 + OH
Caracter sticas das Bases

Apresentam sabor amargo; Reagem com os a cidos produzindo sal; Tornam azul o papel tornassol vermelho e a fenolftale na de incolor para vermelha; Conduzem corrente el etrica em solu ca o aquosa; S ao untuosas ao tato.
Classica c ao das Bases

Classica-se as bases quanto a `: N umero de Hidroxilas (OH ) Monobase: possui apenas uma hidroxila. KOH ; Exemplo:
HClO4 m = 3 muito forte
72 Dibase: possui apenas duas hidroxilas. Ca(OH )2 ; Tribase: possui tr es duas hidroxilas. Al(OH )3 ; Exemplo: Exemplo:
Conceito de Lewis
Acido toda esp E ecie qu mica (mol ecula ou on) capaz de aceitar um par de el etrons atrav es da liga ca o coordenada dativa. Base
Tetrabase; possui apenas quatro hidroxilas. Exemplo: P b(OH )4 . Solubilidade em Agua Sol uveis: bases formadas pelas fam lias 1A, 2A e N H4 OH ; Insol uveis: todas as demais bases. For ca Forte: quando a base e dissolvida em a gua, ocorre dissocia ca o i onica quase que totalmente. Bases de metais alcalinos (1A) e de metais alcalinos terrosos (2A); Fraca: todas as demais bases.
toda esp E ecie qu mica (mol ecula ou on) capaz de doar um par de el etrons atrav es da liga ca o coordenada dativa. Exemplo
AlCl3 (Acido) + : Cl (Base) AlCl4
Comparando Coceitos
Lewis: o mais geral; Br onnsted-Lowry: bem amplo; Arrhenius: o mais limitado. Um a cido ou base de Arrhenius ser a tamb em de Br onnsted-Lowry e de Lewis; Um a cido ou base de Br onnsted-Lowry pode ou n ao ser de Arrhenius, mas ser a de Lewis; Existem a cidos e bases de Lewis que n ao s ao de Br onnsted-Lowry nem de Arhenius.
Outros Conceitos de Acidos e Bases

Conceitos de Br onsted-Lowry
Acido toda esp E ecie qu mica (mol ecula ou on) capaz de doar um pr oton na forma de H + . Base toda esp E ecie qu mica (mol ecula ou on) capaz de receber um pr oton na forma de H + . Exemplos HCl(Acido) + H2 O(Base) + H3 O (Acido) + Cl (Base) N H3 (Acido) + H2 O(Base) N H4 (Acido) + OH (Base)
Estequiometria
o c E alculo da quantidade de reagentes necess arios e de produtos obtidos numa determinada rea ca o qu mica. Baseia-se nas Leis de Lavoisier (conserva ca o das massas), Proust (propor ca o das massas) e Gay Lussac (propor ca o de volumes).
(2.16) (2.17)
Fundamenta-se no fato de que a prpor ca o de mols entre reagentes e produtos numa rea ca o e constante, dada pelos coecientes estequiom etricos. Outro fundamento do c alculo estequiom etrico e a deni ca o de mol.
Par Conjugado AcidoBase

Chamamos de par conjugado as esp ecies qu micas que diferem entre si por um H + . No exemplo (2.16) temos o seguinte par conjugado a cido-base: HCl ( acido forte) (grande facilidade doar el etrons) Cl (base fraca) (pequena facilidade de receber el etrons)
O mol
Pesa: MMg (MM=Massa Molecular); Possui: 6, 02 1023 mol eculas; Ocupa: 22, 4 l (g as nas CNTP). Exemplo Dada a rea ca o de combust ao da acetona: C3 H6 O CO2 + H2 O
Isso explica por que a rea ca o tende para o sentido direito, ou seja, da esquerda para direita.
Qu mica A Aula 8 Balanceando a equa ca o pelo m etodo das tentativas, chegaremos aos seguintes coecientes menores e inteiros: a) HN O3 b) H2 SO4 c) H3 P O4 d) HCl e) HCN O
73
1 C3 H6 O (1 mol) + 4 O2 (4 mols) 3 CO2 (3 mols) + 3 H2 O (3 mols)
Pense um Pouco!
O que voc e entende por chuva a cida? Ela pode trazer algum malef cio a ` vida humana? Enumere algumas subst ancias a cidas e b asicas de uso di ario.
5. O amon aco usado para ns de limpeza e uma solu ca o aquosa de am onia que cont em ons: a) hidroxila b) sulfato c) nitrato d) c alcio e) s odio 6. Temos a seguinte equa ca o: 2O3 3O2

1. Um tanque de autom ovel est a cheio com 60 litros de a lcool hidratado (96% a lcool). A densidade e de 0, 9 g/ml. Dada sua equa ca o de combust ao completa 1C2 H5 OH + 3O2 2CO2 + 3H2 O indique: a) a massa da a gua obtida ao queimar-se todo o a lcool do tanque; b) o volume de g as carb onico que sai do escapamento, supondo combust ao completa. 2. (ACAFE) Em regi oes industriais o anidrido sulfuroso (SO2 ), resultante da queima de combust veis f osseis, d a origem a ` chuva a cida na atmosfera devido a sua oxida ca o e contato com a precipita ca o pluviom etrica. Em rela ca o a estas regi oes, a alternativa falsa e: a) S ao Paulo e Cubat ao s ao exemplos de cidades onde a incid encia de chuvas a cidas e bastante acentuada; b) Ocorre uma oxida ca o dos port oes de ferro com uma intensidade bem maior que em regi oes distantes das regi oes industriais; c) As planta co es s ao bastante afetadas, pois a chuva diminui o pH do solo, retardando o crescimento das mesmas; d) A vegeta ca o pode vir a secar completamente, caso o per odo das chuvas seja prolongado; e) N ao e recomendada a utiliza ca o de port oes de alum nio porque este e atacado pela chuva a cida. 3. (FUVEST) Um elemento met alico M forma um cloreto de f ormula M Cl3 . A f ormula de seu sulfato e: a) M2 SO4 b) M SO4 c) M2 (SO)3 d) M (SO)4 e) M (SO)3
Os n umeros 2 e 3 que aparecem ao lado esquerdo da equa ca o representam, respectivamente: a) coeciente estequiom etrico e n umero de a tomos da mol ecula b) coeciente estequiom etrico e n umero de mol eculas c) n umero de mol eculas e coeciente estequiom etrico d) n umero de a tomos da mol ecula e coeciente estequiom etrico e) n umero de a tomos da mol ecula e n umero de mol eculas
Qu mica A
Solu co es Qu micas
Concentra c ao
Aula 8
Voc e j a reparou, por exemplo, que numa dada quantidade de a gua podemos dissolver quantidades menores ou maiores de sal comum, desde que evidentemente, n ao ultrapassemos o ponto de satura ca o. Pois bem, chama-se concentra c ao de uma solu ca o a toda e qualquer maneira de expressar a propor ca o existente numa dada solu ca o. Usaremos a seguinte conven ca o: ms massa do soluto msv massa do solvente
onde
mt massa do solu ca o mt = ms + msv
(2.18)
T tulo
o quociente de massa do soluto pela massa total da solu E ca o (soluto + solvente). T = ou ms msv (2.19)

4. (COMVESUMC) O a cido que corresponde a ` classica ca o mono acida, oxi acido, e tern ario e:
74 = ms ms + msv (2.20)
Equivalente-Grama
a massa molar do soluto dividida pela carga total do E c ation ou do a nion de uma subst ancia.
sendo o t tulo uma grandeza adimensional.
Porcentagem em Massa P
o quociente da massa do soluto (multiplicado por 100) E pela massa total da solu ca o (soluto + solvente).
E= sendo
M x
(2.27)
ms P = 100% mt
(2.21)
M massa molar x carga do a tion ou a nion o Para um a cido: x n de H +
onde a rela ca o entre porcentagem em massa e t tulo e P = 100% (2.22)
Para um base: x no de OH
N umero de Equivalentes-Gramas
Corresponde a massa da amostra pelo equivalente-grama da subst ancia. NE = ms E (2.28)
Concentra c ao Comum C
o quociente da massa do soluto (emgramas), pelo volume E da solu ca o (emlitros). C= ms V (2.23)
Normalidade
o n E umero de equivalentes-gramas do soluto dividido pelo volume da solu ca o em litros. N= NE V (2.29)
onde a rela ca o entre a concentra ca o comum, t tulo e densidade da solu ca o e C = d 1000 Onde: C Concentra ca o Comum (g/l) d Densidade (g/ml) T tulo (2.24)
Observa c ao: a melhor maneira de se calcular a normalidade e a partir da molaridade, usando a express ao: N =M x (2.30)
Resumo das Principais Equa co es

Rela co es das Massas
Molaridade M
Concentra ca o em M ol/l ou Molaridade M e o quociente do n umero de mols do soluto pelo volume da solu ca o (em litros). Sendo: ns n umero de mols do soluto d massa do soluto (g ) Ms massa molar do soluto (g ) V volume da solu ca o (l) M molaridade (mols) N umero de Mols
m = m1 + m2
n1 = Densidade d= T tulo T = M= onde ns = ns V ms Ms (2.25) (2.26) Porcentagem em Massa
m1 mol1
m V
m1 m
P = 100
m1 m
Qu mica B Aula 1 Concentra c ao (g/l) C= Molaridade M= n1 V m1 V
75 evaporado completamente para a produ ca o de 5 kg de sal de cozinha e aproximadamente: a) 12 l b) 25 l c) 40 l d) 200 l e) 430 l
Molalidade (mol/kg ) de solvente W = n1 m2
Concentra c ao em Equivalentes-Gramas N= Ne1 V 4. (ACAFE) Para uma solu ca o a 20 % em massa e densidade 4 g/ml, calcule a concentra ca o em g/l. a) 80 g/l b) 800 g/l c) 8 g/l d) 8000 g/l e) 400 g/l
N umero de Equivalentes-Gramas Ne1 = Equivalentes-Gramas mol E= x m E
Pense um Pouco!
Pense em poss veis aplica co es dos conceitos apresentados at e aqui, referentes a solu co es e cite alguns exemplos. Se fervermos uma solu ca o de a gua+sal, e a a gua for evaporando, o que acontese com as propriedades da solu ca o (M , , P , etc)?
5. (ACAFE) Uma gota de a gua ocupa um volume aproximado de 0, 0500 ml. Sabendo-se que a densidade da a gua e 1, 00 g/cm3 . O n umero de mol eculas por gota de a gua ser a: a) 1, 67 1021 b) 1, 67 1023 c) 6, 00 1023 d) 6, 00 1021 e) 3, 00 1021 6. Uma solu ca o de AgN O3 a 1, 00 % em a gua e utilizada para tratar os olhos de rec em-nascidos. Sendo a densidade da solu ca o 1, 08 g/ml, a sua molaridade em mol/l e: a) 1, 0 mol/l b) 0, 10 mol/l c) 20 mol/l d) 0, 5 mol/l e) 0, 06 mol/l

1. (ACAFE) A massa de BaCl2 necess aria para preparar 25 litros de solu ca o 0, 1 M deste sal ser a: a) 208 g b) 520 g c) 260 g d) 416 g e) 71 g 2. (ACAFE) A ur eia, N H2 CON H2 , e um produto do metabolismo de prote nas. Que massa de ur eia e necess aria para preparar 500 ml de uma solu ca o 0, 20 M ? a) 5, 1 g b) 12, 0 g c) 18, 0 g d) 24, 0 g e) 6, 0 g 3. (ACAFE) A concentra ca o de N aCl na a gua do mar e de 0, 43 mol/l. O volume em l, de a gua do mar que deve ser
Qu mica B
Aula 1
O que e Qu mica?
Qu mica e a ci encia que estuda a natureza da mat eria, suas propriedades, suas transforma co es e a energia envolvida nesses processos. A qu mica est a presente em toda mat eria org anica e inorg anica, natural e articial e tem contato di ario e direto com o homem.
76
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I vez mais gerais, que nos permitam prever e controlar os fen omenos futuros. Observa c ao Hip oteses Experimenta c ao Medi c ao Leis experimentais Modelo cient co
Fen omenos Qu micos e F sicos

Fen omeno e qualquer acontecimento da natureza. Quando ocorre um fen omeno, uma transforma ca o, h a altera ca o no sistema do estado inicial ao estado nal.
Um Pouco de Hist oria...

Podemos dizer que tudo come cou com o homem primitivo, quando ele aprendeu a produzir o fogo, a coser seus alimentos, a fazer tintas para se pintar, a usar plantas como rem edio para suas doen cas, etc. No come co da era crist a, surgiram os chamados alquimistas, que sonhavam em descobrir o elixir da longa vida, aperfei coaram t ecnicas de metalurgia, introduziram a qu mica medicinal, sintetizaram v arias subst ancias, isolaram outras, al em de terem registrado um grande n umero de experimentos em suas observa co es. A partir do s eculo XVII, a ci encia se transforma, tornandose mais experimental e menos los oca. Dentre os cientistas com essa nova proposta, destacam-se o ingl es Robert Boyle(1627-1691)- com seus estudos sobre o comportamento dos gases, a distin ca o entre mistura e combina ca o, e o franc es Antoine Laurent Lavoisier (1743-1794) publicou (Tratado elementar de Qu mica) que estabeleceu um marco na qu mica moderna, no qual podemos destacar o Princ pio da Conserva ca o da Massa, a descoberta do elemento oxig enio e sua an alise quantitativa da composi ca o da a gua. Por seu trabalho, Lavoisier e considerado o pai da Qu mica.
Figura 2.1: O pai da Qu mica: Lavoisier (1743-1794)
Fen omeno F sico qualquer transforma E ca o sofrida por um material sem que ocorra altera c ao de sua constitui ca o ntima de seus constituintes. Ex: o amassar do papel, evapora ca o da a gua, quebra de um objeto. Fen omeno Qu mico qualquer transforma E ca o sofrida por um material de modo que haja altera c ao na sua constitui ca o ntima de seus constituintes. Ex: oxida ca o do ferro (forma ca o da ferrugem), apodrecimento de um alimento.
A Import ancia da Qu mica

Podemos dizer que tudo a ` nossa volta e qu mica, pois todos os materiais que nos cercam passaram ou passam por algum tipo de transforma ca o. A qu mica proporciona progresso, desenvolvimento e atrav es do uso dela que suprimos as necessidades: O uso de materiais de limpeza e higiene, roupas de os articiais, desenvolvimento da ind ustria farmac eutica, fertilizantes e pesticidas para planta ca o, produtos industrializados cuja obten ca o depende de transforma co es qu micas como pl asticos, vidros, tintas, cimento etc.
Pense um Pouco!
M etodo Cient co
Desenvolvido por Galileu Galilei o m etodo cient co e a base de toda a Ci encia, pois sintetiza o conjunto de atividades que visam observar, experimentar, explicar e relacionar os fen omenos da natureza, criando leis, teorias e modelos cada Fatos comuns envolvendo materiais e transforma co es qu micas s ao de conhecimento recente ou antigo? Quais as atividades do seu dia em que a qu mica est a presente?
Qu mica B Aula 2
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1. (U.E.CE) Assinale a alternativa correta: a) Oxida ca o do ferro e um fen omeno f sico b) Fus ao do chumbo e um fen omeno qu mico. c) Combust ao da madeira e um fen omeno qu mico. d) Queima do papel e um fen omeno f sico. 2. (UFSC) Indique na rela ca o abaixo os fen omenos f sicos (F) e os fen omenos qu micos (Q). a) ( ) Queima da gasolina nos motores dos carros b) ( ) Digest ao dos alimentos ingeridos c) ( ) Forma ca o de ferrugem d) ( ) Quebra de um objeto e) ( ) Enar um prego na madeira f) ( ) Derretimento de um iceberg 3. (UFPR) Aquecer uma barra de ferro at e o ponto de fus ao, recolher o l quido em uma forma esf erica, transformando a barra em uma bola de ferro, e exemplo de fen omeno: a) Qu mico, pois altera a forma da barra de ferro. b) F sico, pois a subst ancia continua sendo ferro. c) F sico-qu mico, pois h a altera ca o na forma da subst ancia. d) N ao e exemplo de fen omeno.
Qu mica B
Mat eria e Energia
Aula 2
Mat eria e tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espa co, ou seja, t em volume. Corpo e qualquer por ca o limitada da mat eria. Se uma por ca o de mat eria se presta a um certo uso, ela e chamada de objeto ou sistema. Durante a queima de uma vela (mat eria), ela se desgasta, produzindo fuma ca (mat eria: fuligem e gases) e liberando energia (luz: energia luminosa; calor: energia calor ca). Desse modo, podemos conceituar energia como tudo aquilo que pode modicar a estrutura da mat eria, provocar ou anular movimentos e, ainda, iluminar aquecer e resfriar pode at e causar sensa co es. Princ pio da conserva ca o de mat eria e energia: A mat eria e energia n ao podem ser criadas nem destru das; podem somente ser transformadas.

4. (F.E.-SP) Sejam os seguintes fen omenos: I. sublima ca o da naftalina, II. forma ca o da ferrugem, III.queima do a lcool comum, IV.fus ao do gelo. S ao qu micos: a) todos b) nenhum c) somente II e III d) somente I e III e) somente II e IV 5. (MACKENZIE-SP) I. Fus ao do gelo, II. Sublima ca o do iodo, III. Digest ao dos alimentos, IV. Queima de madeira. S ao exemplos de fen omenos: a) I e II qu micos b) I e IV f sicos c) II e III f sicos d) II e IV qu micos e) III e IV qu micos 6. (UDESC) Aquecendo uma ta de magn esio at e a combust ao, notamos o desprendimento de fuma ca, restando um p o branco. Isso e exemplo de fen omeno: a) F sico, pois alterou a estrutura do magn esio. b) Qu mico, pois houve a forma ca o de novas subst ancias. c) F sico, pois podemos juntar o p o branco e a fuma ca, recuperando o magn esio. d) N ao e exemplo de fen omeno.
Lei da Conserva c ao da Massa

A soma das massas dos reagentes e igual a soma das massas dos produtos. Ou ainda, Na natureza, nada se cria, nada se perde; tudo se transforma.
Estados da Mat eria

Existem v arios tipos de mat eria e cada um e chamado de subst ancias que podem se apresentar num dos tr es estados f sicos:
S olido (S) A subst ancia apresenta forma e volume constantes (part culas fortemente unidas, bem arrumadas e com movimento vibrat orio discreto);
L quido (L) A subst ancia apresenta forma vari avel e volume constante (part culas levemente unidas, havendo certa liberdade de movimento);
Gasoso (G) A subst ancia apresenta forma e volume variados (part culas livres umas das outras, havendo total liberdade de movimento);
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Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I O princ pio da incerteza, de Heisenberg, diz que: imposs E vel se determinar simultaneamente a posi ca o e a velocidade de um el etron. Com base nesse princ pio, criou-se modernamente a id eia de orbital, como sendo a regi ao onde h a grande possibilidade (probabilidade) do el etron ser encontrado. Na pr atica, podemos pensar no el etron como uma nuvem que circunda o n ucleo.
Mudan cas de Estado

Fus ao (S L): a subst ancia funde a ` temperatura xa (ponto de fus ao) a uma certa press ao. Ex.: o gelo funde a ` 0 C ao n vel do mar. Solidica c ao (L S ): a subst ancia solidica a ` uma temperatura xa igual ao ponto de fus ao, j a que o processo e inverso ao da fus ao. Ex.: o congelamento da a gua tamb em ocorre a ` 0 C ao n vel do mar, quando a temperatura est a baixando; Vaporiza c ao (L G): e a passagem de uma subst ancia do estado l quido para o estado de g as, que ocorre quando suas mol eculas atingem o seu chamado ponto de ebuli ca o. Pode ocorrer de tr es modos: 1. Evapora ca o: ocorre a ` temperatura ambiente e lenta e espont anea (ex: a a gua de um lago evapora com o calor do sol); 2. Ebuli ca o: ocorre quando fornecemos calor ao l quido, e r apida e violenta (ex: uma chaleira d agua fervendo); 3. Calefa ca o: ocorre quando se borrifa um l quido numa chapa aquecida acima do seu ponto de ebuli ca o (ex.: pingar uma gota d agua numa chapa de ferro muito quente). Condensa c ao G L: a subst ancia no estado gasoso e resultado de um l quido vaporizado que, ao sofrer um resfriamento, retorna ao estado l quido por condensa ca o. (ex: got culas de a gua se formam na tampa de uma chaleira). Outro processo similar e a Liquefa c ao: e a condensa ca o de uma subst ancia que em condi co es ambientes, e um g as que ao comprimi-la (aumentar a press ao) passa para o estado l quido (ex.: o g as de cozinha e comprinido num botij ao e se liquefaz g as liquefeito de petr oleo (GLP)). Sublima c ao S G: a subst ancia passa da forma s olida diretamente para o estado gasoso (ex: naftalina, iodo, c anfora).
Elementos e Subst ancias

Todos as subst ancias encontradas na natureza s ao constitu das por combina co es de a tomos, que por sua vez, s ao as estruturas f sico-qu micas est aveis elementares. Elemento qu mico: e o conjunto de todos os a tomos quimicamente iguais. Subst ancia Simples: s ao subst ancias formadas por a tomos de um amesmo mesmo elemento qu mico, e que por a ca o de agentes f sicos n ao se decomp oe, e portanto, n ao forma outras subst ancias. Exemplos: H , O, O3 . Chama-se de alotropia o fen omeno pelo qual um u nico elemento qu mico forma duas ou mais subst ancias simples diferentes. Exemplo: o carbono pode ser encontrado na natureza em duas formas diferentes: o grate e o diamante. Subst ancias Compostas: s ao formadas por a tomos de dois ou mais elementos qu micos diferentes, e que por a ca o de agentes f sicos, se decomp oem formando duas ou mais subst ancias novas. Exemplos: a gua + eletricidade g as oxig enio + g as hidrog enio.
Sistemas e Misturas
Para acilitar o estudo da Qu mica denimos: Sistema: e uma parte do universo f sico que cont em ou n ao mat eria, cujas propriedades est ao sob investiga co es cient cas. Mistura Homog enea: mistura de subst ancias que apresenta u nico aspecto e as mesmas caracter sticas em toda a sua extens ao. A mistura homog enea pode ser uma solu ca o monof asica, por exemplo a gua + a cu car, ou uma liga met alica, como exemplos temos o lat ao (cobre (Cu) + zinco (Zn)) ou o bronze (cobre (Cu) + estanho (Sn)). Mistura Heterog enea: mistura que apresenta v arios aspectos f sicos, sendo poss vel de distinguir seus componentes (polif asica). Exemplo: a gua + o leo + areia.
Part culas e Atomos

Toda a mat eria conhecida e formada por tr es tipos de part culas elementares fundamentais: Pr oton: part cula massiva que possui uma carga el etrica elementar positiva (+e) e participa da forma ca o do n ucleo dos a tomos; N eutron: part cula tamb em massiva que n ao possui carga el etrica, mas desempenha um importante papel na estrutura e estabilidade interna do n ucleo dos a tomos, reduzindo a repuls ao coulombiana entre os pr otons; El etron: part cula muito leve que possui uma carga elementar negativa (e) e circula o n ucleo at omico, formando uma esp ecie de nuvem (orbital). No seu movimento ao redor do n ucleo, apresenta um comportamento duplo de part cula e onda; da dizer-se que a natureza do el etron e a de uma part cula-onda.
Pense um Pouco!
O iodo (I ) e um s olido de cor castanha. Ao ser aquecido libera vapores violeta, que se transformam em iodo s olido ao encontrarem uma superf cie fria. Explique e d e o nome dos fen omenos observados.
Qu mica B Aula 3 Durante a ebuli ca o da a gua destilada ( agua pura) a temperatura n ao se modica, ao passo que, durante a ebuli ca o da a gua do mar, a temperatura continua aumentando. Pense um pouco e explique esse fato.
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Qu mica B
Aula 3

1. (UFSC) Mat eria e tudo que tem massa e ocupa lugar no espa co. S ao exemplos de mat eria (marque V ou F): a) ( ) pedra b) ( ) madeira c) ( ) corpo humano d) ( ) ar e) ( ) a gua f) ( ) carro 2. (PUC-SP) O conceito de elemento qu mico est a relacionado com a id eia de: a) a tomo b) mol ecula c) on d) subst ancia pura e) mistura 3. (UDESC) Assinale a op ca o que apresenta apenas subst ancia simples: a) H2 , Cl2 , N2 , CH4 b) M gCl2 , H2 O, H2 O2 , CCl4 c) N a2 O, N aCl, H2 , O2 d) CCl4 , H2 O, Cl2 , HCl e) H2 , Cl2 , O2 , N2
Metais, Semimetais e Ametais

Para distinguir diferentes tipos de a tomos usamos: N umero At omico ou Z : e o n umero correspondente a carga nuclear, ou seja, o n umero de pr otons (P ) existente no n ucleo. Ent ao: Z = P ; N umero de Massa ou A: e o total de pr otons P e de n eutrons N existente no n ucleo. Assim: A = P + N . O n umero de massa A dene em si a massa do a tomo, j a que os el etrons possuem uma massa desprez vel. Exemplos 1. Hidrog enio (H ): Z = 1, A = 1, N = 0; 2. H elio (He): Z = 2, A = 4, N = 2; 3. Ur anio (U ): Z = 92, A = 238, N = 146. Considerando um elemento no estado natural, com a tomos eletricamente neutros, temos: otons = Z N o de pr

4. (UFMG) Considerando-se completa aus encia de polui ca o entre os materiais citados a seguir, a subst ancia pura e: a) ar b) a gua c) madeira d) cinza e) terra 5. (Acafe-SC) A passagem turbulenta de um l quido para o estado de vapor, com agita ca o em toda sua massa l quida, denomina-se: a) ebuli ca o b) evapora ca o c) sublima ca o d) calefa ca o e) irradia ca o 6. (UDESC) A libera ca o ou consumo de energia: a) S o ocorre em transforma co es f sicas. b) S o ocorre em transforma co es qu micas. c) Em geral, e menor nos fen omenos f sicos do que nos qu micos. d) Em geral, e maior nos fen omenos f sicos do que nos qu micos. e) Nunca ocorre nas transforma co es materiais.
N o de el etrons = Z
N o de neutros = A Z Para um a tomo de elemento X qualquer representamos, usamos a seguinte nota ca o:

ZX A
para representar o seu n umero at omico e sua massa at omica. Exemplo: para um a tomo de ferro temos 26 F e56 .
Is otopos e Is obaros
Is otopos: s ao a tomos com mesmo n umero de pr otons (Z ) e diferente do n umero de massa (A); apresentam propriedades qu micas iguais e f sicas diferentes. Exemplo O hidrog enio (H ) possui tr es is otopos conhecidos: 1. o hidrog enio comum (pr otio): 1 H 1 , com N = 0 e Z = 1; 2. o deut erio: 1 H 2 , com N = 1 e Z = 1; 3. o tr tio: 1 H 1 , com N = 2 e Z = 1;
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Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Fam lias: s ao as colunas verticais da tabela, elementos da mesma fam lia apresentam propriedades qu micas semelhantes. Algumas fam lias importantes: Metal: possui de 1 a tr es el etrons na camada externa; N ao-metal: possui de 5 a 7 el etrons na camada externa; Elementos Representativos: apresentam subn veis mais energ eticos s e p, fam lia A e gases nobres com 1 A, 2 A, 13 A a 18A; Elementos de Transi ca o: apresentam subn vel mais energ etico d nas fam lias 3B at e 12B; Figura 2.1: Alum nio met alico comum. Elementos de Transi ca o Interna: apresentam subn vel mais energ etico f . Os lantan dios e actin dios;
Is obaros: s ao a tomos de diferentes n umeros de pr otons (elementos diferentes), mas que possuem o mesmo n umero de massa (A); apresentam propriedades qu micas e f sicas diferentes; Exemplo Alguns is otopos do C alcio e do Arg onio possuem o mesmo n umero de massa A = 40: 20 Ca40 e 19 Ar40 Is otonos: s ao a tomos que possuem o mesmo n umero de n eutrons (elementos diferentes), apresentando A e Z diferentes; apresentam propriedades qu micas e f sicas diferentes; Exemplo Boro e Carbono: 5 B 11 (N = 6) e 6 C 12 (N = 6)
Classica c ao dos Elementos

D obereiner, em 1817, demonstrou a exist encia de Tr ades de elementos com propriedades qu micas semelhantes, onde o peso at amico de um elemento era aproximadamente a m edia aritm etica dos pesos at omicos dos outros dois. Ex: cloro, bromo e iodo. Newlands, em 1863, dividiu os elementos de ordem crescente de pesos at omicos, em grupos de sete, an alogo a `s oitavas musicais, logo, esta id eia foi abandonada. Dmitri Mendeleyev, em 1869, prop os uma tabela muito semelhante a ` atual, mas que apresentava os elementos dispostos em ordem crescente de pesos at omicos, essa classica ca o deniu seis elementos desconhecidos. Moseley, em 1913, vericou que os elementos qu micos na Tabela Peri odica deveriam obedecer a uma ordem crescente de n umero at omico, e chegou-se at e a tabela atual; Na tabela atual al em de os elementos serem colocados em ordem crescente de n umero at omico, observa-se a seguinte disposi ca o (veja Ap endice): Per odos ou S eries: s ao as las horizontais em n umero de 7 e indicam os n veis ( K, L, M, N, O, P, Q ); elementos do mesmo per odo apresentam propriedades qu micas diferentes.
Figura 2.2: O l tio, metal da fam lia 1A.
Ions e Val encia

Quando um a tomo est a com falta ou excesso de el etrons, sua carga l quida n ao e mais zero, e o chamamos de on: C ation: on positivo ou a tomo que perdeu um ou mais el etrons; Anion: on negativo ou a tomo que ganhou um ou mais el etrons; A val encia de um a tomo ionizado ( on) e denida pelo n umero de el etrons removidos ou adicionados ao a tomo ( on). monovalente: on com excesso (ou falta) de um el etron; bivalente: on com excesso (ou falta) de dois el etrons; trivalente: on com excesso (ou falta) de tr es el etrons; tetravalente: on com excesso (ou falta) de quatro el etrons; ...
Qu mica B Aula 4 Exemplos Ca+ e um c ation monovalente de c alcio. F e2 e um a nion bivalente do ferro. K +3 e um c ation trivalente do pot assio. b) Isotopia, isobaria, isotonia. c) Isobaria, isotopia, isotonia. d) Isotopia, isotonia, isobaria. e) isobaria, isotonia, isotopia.
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4. (UNIFOR) O a tomo desconhecido 17 X 37 tem igual n umero de n eutrons que o a tomo de c alcio 20 Ca. O n umero de massa A do a tomo de Ca e igual a: a) 10 b) 17 c) 20 d) 37 e) 40 5. (CESGRANRIO) Um certo a tomo X e is obaro do Ca40 36 e is otopo do 18 Ar . O n umero de n eutrons do a tomo X e: a) 4 b) 18 c) 22 d) 36 e) 40 6. (FEI-SP) Um c ation met alico trivalente tem 76 el etrons e 118 n eutrons. O a tomo de elemento qu mico do qual se originou tem n umero at omico e n umero de massa, respectivamente: a) 76 e 194 b) 76 e 197 c) 79 e 200 d) 79 e 194 e) 79 e 197
Propriedades Peri odicas

S ao as propriedades que dependem da posi ca o do a tomo na tabela peri odica, e que variam suavemente entre a tomos vizinhos. Exemplos
Pense um Pouco!
O que ocorre quando um el etron de um a tomo e capturado por outro a tomo diferente? Seria poss vel produzirmos a gua (H2 O) com deut erio ou tr tio? Ela teria um gosto diferente? O que seria diferente nessa nova a gua? O n umero at omico de um a tomo ne nitrog enio e 7 e seu n umero de massa e 14. Qual e o n umero de pr otons, de el etrons e n eutrons desse a tomo neutro?

1. (UDESC) Um determinado a tomo apresenta 16 pr otons, 16 el etrons e 16 n eutrons; outro a tomo apresenta 16 pr otons, 16 el etrons e 17 n eutrons.Sobre eles, s ao feitas as seguintes armativas: I - Os a tomos s ao is otonos. II - Os a tomos s ao is obaros. III - Os a tomos s ao is otopos. IV. - Os a tomos t em o mesmo n umero at omico. V - Os a tomos pertencem elementos qu micos diferentes. Em rela ca o a `s arma co es acima, podemos dizer que s ao corretas apenas: a) I e V b) II e III c) III e IV d) I e IV e) II e V 2. (UFSC) Um determinado a tomo apresenta 20 pr otons, 20 n eutrons e 20 el etrons; outro, apresenta 20 pr otons, 21 n eutrons e 20 el etrons. Marque V ou F: a) ( ) Pertencem a elementos qu micos diferentes. b) ( ) S ao is obaros c) ( ) S ao is otopos d) ( ) T em o mesmo n umero at omico e) ( ) O n umero de massa de ambos e de 41
Qu mica B
Propriedades Peri odicas
Aula 4
A Tabela Peri odica foi elaborada com base nas propriedades qu micpas e f sicas dos elementos, analisando-a, podemos obter informa co es sobre eles, chegando-se assim a propriedades importantes dos per odos e fam lias (ou grupos) qu micos:
Tamanho do Atomo
Os fatores determinantes do tamanho de ump a tomo s ao o n umeros de camadas eletr onicas (Z ) e carga nuclear (P ). Nas fam lias: a ` medida que o Z aumenta, o n umero de camadas aumenta, o que leva ao aumento do tamanho do a tomo (de cima para baixo);
Nos per odos: a ` medida que o Z aumenta, o n umero 3. (Acafe-SC) Os pares de a tomos C 12 e C 13 ; K 40 e Ar40 ; de camadas permanece igual, mas a carga nuclear auca o do n ucleo sobre os el etrons Ca40 e Ar38 representam, respectivamente, a ocorr encia de: menta, Z aumenta, a atra perif ericos tamb em aumenta, resultando a tomos menores. a) Isotonia, isotopia, isobaria.
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Eletroanidade
a medida de energia liberada por um a E tomo isolado no estado gasoso ao receber um el etron, formando o on gasoso negativo( anion).
Exemplo Ioniza ca o do cloro (Cl): Cl(g ) + e Cl (g ) + 83, 3Kcal/mol e nesnte caso a energia e liberada na rea ca o. Nas fam lias a eletroanidade aumenta debaixo para cima; e nos per odos aumenta da esquerda para direita. Figura 2.1: A Tabela Peri odica.
Num per odo, o tamanho do a tomo aumenta da direita para a esquerda.
Eletronegatividade
Propriedade que o a tomo apresenta maior ou menor tend encia de atrair el etrons para si, resultando da a ca o conjunta da (Ei ) e da eletroanidade, ou seja, compara a for ca de atra ca o exercida pelo a tomo sobre seus el etrons.
Potencial de Ioniza c ao
a medida de energia fornecida a um a E tomo isolado no estado gasoso para retirar ou desprender um el etron, formando um on gasoso positivo(c ation). Quanto maior o tamanho do a tomo, menor energia de ioniza ca o (E i ), numa fam lia a (Ei ) aumenta debaixo para cima. Nos per odos (Ei ) aumenta da esquerda para direita.
Figura 2.3: Aumento da eletroanidade dos a tomos. Nas fam lias aumenta debaixo para cima e nos per odos aumenta da esquerda para direita. Figura 2.2: Aumento da energia de ioniza ca o dos a tomos.
Reatividade Qu mica
Exemplo Considere uma amostra de s odio gasoso (P = 11, Z = 11): N a(g ) + Ei = +119 kcal/mol N a (g ) + e (g ) Neste caso, a energia de ioniza ca o (Ei ) do s odio e de 119 kcal/mol, e o sinal positivo indica que a energia deve ser absorvida.
+
Est a relacionada com o car ater met alico ou n ao-met alico de um elemento, quanto maior a capacidade de perder el etrons mais met alico e o elemento. Quanto maior o tamanho do a tomo menor o potencial de ioniza ca o (Ei ) e menor a eletronegatividade = maior car ater met alico = maior reatividade qu mica do metal. Quanto menor o tamanho do a tomo maior a eletroanidade, maior a eletronegatividade e maior car ater n ao-met alico = maior a reatividade qu mica do n ao-metal.
Qu mica B Aula 4
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Figura 2.4: Aumento da Reatividade qu mica.
Figura 2.6: Aumento do volume at omico dos a tomos.
Densidade ()
A densidade ou massa espec ca de um corpo e a raz ao entre sua massa m e seu volume V , ou seja, = m V
Ponto de Fus ao (PF )

a temperatura em que um s E olido passa do estado s olido para o estado l quido.
e ser a medida em kg/m3 no SI, ou tamb em em g/cm3 . Exemplo: a densidade do alum nio (Al) e Al = 2, 700 g/cm3 = 2.700 kg/m3 .
Figura 2.7: Aumento do Ponto de Fus ao (PF ). Nas fam lias, o PF aumenta de cima para baixo, exceto em 1(1A) e 2(2A), que e o contr ario; nos per odos, aumenta das laterais para o centro.
Figura 2.5: Aumento da densidade dos a tomos. Nas fam lias aumenta de cima para baixo, e nos per odos aumenta das laterais para o centro.
Pense um Pouco!
Dentre as propriedades peri odicas estudadas, quais s ao f sicas e quais s ao qu micas? Qual o elemento mais denso que voc e j a viu? Consulte a tabela peri odica do Ap endice e verique se existe algum elemento ainda mais denso. Cite exemplos de semi-metais e n ao-metais conhecidos.
Volume At omico v
Mede o volume molar espec co do material s olido, e est a relacionado com a estrutura cristalina do elemento (distribui ca o dos a tomos no espa co): v= . Nas fam lias o volume at omico aumenta de cima para baixo, e nos per odos aumenta do centro para as laterais. massa molar M = densidade

1. (UDESC) Observe os elementos representados na Tabela Peri odica e julgue os itens (V = verdadeiro e F = falso), na ordem: I - A eletronegatividade dos elementos boro(B ) , carbono
84 (C ), nitrog enio (N ), oxig enio (O) e uor(F ) diminui da direita para a esquerda. II - O elemento de menor eletropositividade e o c esio (Cs). III - Dentre os elementos conhecidos, o boro (B ) eou nico semimetal. IV - A energia de ioniza ca o do cript onio (Kr) e maior que a do pot assio (K ). V - O raio at omico do magn esio (M g ) e maior que o de s odio (N a) porque ele possui um el etron a mais. Assinale a alternativa que julga corretamente os itens acima, na seq u encia de I a V. a) F, V, V, F, F b) F, V, F, F, V c) F, F, F, V, F d) V, F, F, V, F e) V, V, F, F, V 2. (UFSC) Sobre os elementos N a, M g e Al, podem ser feitas as arma co es: I - N a+ , M g ++ e Al+++ possuem o mesmo n umero de el etrons. II - A ordem decrescente de eletronegatividade destes elementos e N a, M g e Al. III - M g ++ e Al+++ possuem o mesmo n umero de pr otons. IV - A ordem crescente de reatividade com o H2 O e: Al, M g e N a. A op ca o que cont em apenas arma co es corretas e: a) I e IV b) I e III c) II e IV d) III e IV e) II e III 3. Na rea ca o F (g ) + e (g ) F (g ) + 402 kcal/mol, a medida de energia 402 quilocalorias por mol representa: a) a eletronegatividade do uor b) a eletropositividade do uor c) o potencial de ioniza ca o do uor d) a eletroanidade do uor e) a polaridade do uor
Qu mica B
Liga co es Qu micas
Aula 5
Compostos I onicos e Moleculares

A uni ao de a tomos formam diversas subst ancias, essa uni ao (liga ca o qu mica) pode ocorrer de tr es formas: 1. liga ca o i onica; 2. liga ca o covalente simples e dativa; 3. liga ca o met alica. Os gases nobres s ao elementos est aveis, pois apresentam oito el etrons na sua camada de val encia, exce ca o do g as h elio. Estabilidade Eletr onica Oito el etrons na camada de val encia. Liga c ao I onica Ocorre entre metal que tem tend encia de perder el etron, com n ao-metal, que tem tend encia de receber el etron, formando ons de cargas contr arias, que se atraem mutuamente. Exemplos Fazer o esquema de Lewis: N a+ Cl : K + + Cl : Ion F ormula Conhecendo as val encias dos elementos cujos a tomos v ao se ligar para formar um composto i onico, podemos calcular a on f ormula:
20 Ca 15 P

4. Para que o on 7 N 3 se transforme no a tomo neutro de nitrog enio, ele deve: a) receber 3 pr otons b) perder 3 el etrons c) receber 3 el etrons d) perder 7 pr otons e) receber 7 el etrons 5. Para que um a tomo neutro de c alcio se transforme no on Ca+2 , ele deve: a) perder 2 pr otons b) receber 2 el etrons c) perder 2 el etrons d) receber 2 pr otons e) perder 1 pr oton
= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 perde 2e = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 ganha 3e
Escrevemos os s mbolos na ordem crescente de eletronegatividade, de modo que o ndice corresponda a ` val encia do outro (regra de 3): Ca val encia 2 + P val encia 3 = Ca3 P2 Liga c ao Covalente Simples Ocorre entre n ao-metais, e entre n ao-metal e hidrog enio, e seu princ pio e o compartilhamento de el etrons. O conjunto est avel de a tomos ligados entre s apenas por liga co es covalentes, ou seja por pares eletr onicos, recebe o nome de mol ecula.
Qu mica B Aula 5 Exemplos Cl + Cl Cl2 H + O HO H + Cl HCl O + O O2
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1. (UFSC) Considerando-se a liga ca o qu mica entre oxig enio e o alum nio, sob a luz da teoria do octeto, para a forma ca o do o xido de alum nio, e correto armar (some os n umeros correspondentes a `s alternativas corretas): 01. Cada a tomo de alum nio, perder a 3 el etrons; 02. O Oxig enio ser a o a nion, com carga negativa igual a tr es para cada a tomo; 04. O envolvidos dois a tomos de alum nio na liga ca o; 08. Cada a tomo de oxig enio receber a dois el etrons; 16. O n umero de cargas positivas, por f ormula, ser a seis. 32. A congura ca o eletr onica do Al +3 ser a 1s2 2s2 2p6 . 64. A f ormula m nima do o xido de alum nio conter a quatro a tomos no total. 2. (UniRio-RJ) Atomos de um elemento X (n umero at omico 20) e de outro elemento Y (n umero at omico 7) unem-se por liga co es i onicas, originando o composto de f ormula: a) XY b) X2 Y c) X3 Y2 d) X2 Y3 e) X3 Y4 3. (Acafe-SC) A for ca de atra ca o entre ons positivos e negativos caracteriza a liga ca o: a) coordenada b) covalente c) met alica d) dativa e) i onica
F ormula eletr onica:
F ormula Estrutural Plana:
F ormula Molecular:
Liga c ao Covalente Dativa S o ocorre se o a tomo que vai contribuir com o par de el etrons estiver estabilizado pela covalente simples e tiver pares eletr onicos dispon veis: Exemplos HN O3 H2 SO4 H 3 P O4 Liga c ao Covalente Apolar Ocorre entre ametais de mesmo elemento qu mico (sol uveis em a gua) (mesma eletronegatividade). Por exemplo: H H . Liga c ao Covalente Polar Ocorre entre ametais de elementos diferentes (insol uveis em a gua) (eletronegatividade diferentes). Exemplo: mol ecula HCl, pois o cloro e mais eletronegativo que o hidrog enio, ou seja, apresenta maior capacidade de atrair el etrons; portanto o par de el etrons da liga ca o e atra do por ele, criandose nesse extremo uma maior densidade eletr onica. Assim, surgem p olos distintos (representado pela letra ), formando uma liga ca o covalente polar: + HCl .

4. (Supra-SC) No cloreto de magn esio, a uni ao entre magn esio e cloro ocorre atrav es de liga ca o: a) molecular b) covalente c) met alica d) i onica e) dativa 5. (UFRGS) O conceito de liga ca o covalente se refere a ` id eia de: a) atra ca o eletrost atica b) par i onico c) atra ca o intermolecular d) el etrons livres e) emparelhamento de el etrons 6. (Supra-SC) Entre os a tomos dos compostos KBr, N H 3 , e HCN , as liga co es qu micas predominantes s ao, respectivamente: a) covalente, i onica, i onica b) covalente, i onica, covalente c) covalente, covalente, i onica d) I onica, i onica, covalente e) I onica, covalente, covalente
Pense um Pouco!
Analisando a varia ca o da eletronegatividade na tabela peri odica, indique a liga ca o menos polar e a mais polar: HO: HH: HI: HP: HN: HF:
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Qu mica B
Liga co es Qu micas
Geometria Molecular
Aula 6
Teoria da Repuls ao dos pares eletr onicos, desenvolvida na d ecada 1960: Os pares de el etrons ao redor do atomo central distribuem-se no espa co de tal forma que a repuls ao entre eles e a menor poss vel, garantindo maior estabilidade. Os pares de el etrons podem ou n ao fazer parte de liga co es. Quando os el etrons s ao ligantes, os pares podem constituir liga co es simples, duplas, triplas ou dativas.
Figura 2.2: O composto SO3 apresenta geometria molecular e trigonal plana, a distribui ca o espacial dos pares eletr onicos As posi co es relativas dos atomos ligantes s ao dadas forma um tri angulo equil atero e possui 3 a tomos ligados ao pela disposi c ao de todos os pares de el etrons, mas a tomo central. a geometria da mol ecula e considerada apenas pela posi c ao relativa de seus n ucleos. For cas de Van der Waals Exemplos S ao for cas de fraca intensidade que se classicam em dipolo dipolo e dipolo instant aneodipolo induzido. A polaridade da liga ca o apresenta uma dire ca o, um sentido e uma intensidade, podendo ser representada por um vetor (p : vetor momento dipolo), este vetor se orienta sempre no sentido do p olo negativo para o positivo. Para mol eculas com mais de dois a tomos, conhecendo-se a geometria molecular, e poss vel determinar se a mol ecula apresenta dipolo, ou seja, se na mol ecula h a distribui ca o desigual de carga negativa e positiva. Essa determina ca o e feita levando-se em conta os vetores momento de cada liga ca o. Conforme tenham ou n ao dipolo el etrico, as mol eculas s ao classicadas em polares ou apolares, respectivamente. Exemplos CO2 e apolar (p = 0). Veja a simetria da mol ecula na Fig. 2.1. H2 O e polar (p = 0). Veja a assimetria da mol ecula na Fig. 2.3.
Figura 2.1: O g as carb onico (CO2 ) apresenta geometria mo- For cas de Van der Waals dipolodipolo lecular linear, distribui ca o espacial dos pares eletr onicos e Este tipo de intera ca o ocorre entre mol eculas polares. linear e possui 2 a tomos ao ligados ao a tomo central. Exemplo A mol ecula
+
HCl .
For cas Intermoleculares

As subst ancias moleculares podem ser encontradas nos tr es estados f sicos, o que nos leva a concluir que, entre as mol eculas, existem for cas de atra ca o de diferentes intensidades. A essas for cas damos o nome de for cas intermoleculares, elas podem ser de dois tipos: for cas de Van der Waals pontes de hidrog enio
A forma ca o do dipolo ocorre devido a ` diferen ca de eletronegatividade entre o hidrog enio e o cloro. A extremidade negativa de uma mol ecula atrai a extremidade positiva da mol ecula vizinha. Esse tipo de atra ca o e o mesmo que ocorre na liga ca o i omica, mas com intensidade bem menor. For cas de Van der Waals dipolo inst aneodipolo induzido S ao for cas de atra ca o que aparecem nas subst ancias formadas por mol eculas apolares, no estado s olido ou l quido. A nuvem eletr onica nas mol eculas apolares e uniforme, n ao
Qu mica B Aula 6
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Figura 2.3: A a gua (H2 O) apresenta geometria molecular angular, mas a distribui ca o dos pares de el etrons e tetra edrica e possui 2 a tomos ligados ao a tomo central. aparecendo cargas. Essa nuvem pode sofrer deforma ca o por a ca o externa, ou utua co es estat sticas (colis oes), ou com o aumento da press ao e diminui ca o de temperatura, provocando, ent ao, uma distribui ca o desigual de cargas, o que faz com que surja um dipolo tempor ario. O dipolo instant aneo induz a polariza ca o da mol ecula vizinha, resultando uma a ca o fraca entre elas. Esse tipo de intera ca o tamb em e chamado de for ca de London, em homenagem ao cientista Fritz London (1900-1957), que elaborou todo o desenvolvimento te orico.
Figura 2.4: O metano (CH4 ) apresenta geometria molecular tetra edrica e distribui ca o dos pares eletr onicos tamb em e tetra edrica e possui 4 a tomos ligados ao a tomo central
Pontes de Hidrog enio As pontes de hidrog enio s ao casos particulares da intera ca o dipolo-dipolo, em que o dipolo molecular e xo e de grande intensidade. Esse fen omeno ocorre quando o hidrog enio est a ligado a ` um dos tr es elementos mais eletronegativos uor, oxig enio e nitrog enio pois a diferen ca de eletronegatividade entre o hidrog enio e esses elementos e muito grande. Exemplo Aa gua H2 O e uma mol ecula muito polarizada (polar) e as pontes de hidrog enio produzem for ca suciente para manter as mol eculas unidas no estado l quido. Veja a Fig. 2.3. Para Aprender Mais! Tens ao supercial e uma propriedade que faz com que uma superf cie l quida se comporte como uma pel cula el astica. Esta propriedade ocorre com todos os l quidos e e observada com maior intensidade na a gua. As mol eculas no interior do l quido mant em-se unidas pelas for cas de atra ca o, que ocorrem em todas as dire co es. As mol eculas da superf cie, no entanto, sofrem apenas atra ca o lateral e inferior, que geram a tens ao supercial, criando uma pel cula el astica. Quanto mais intensas as for cas de atra ca o, maior ser a a tens ao supercial. Voc e S abia? Os icebergs s ao massa de gelo utuante que geralmente se desprende numa geleira polar e, portanto, s ao constitu dos por a gua doce. Eles utuam por que a densidade da a gua s olida e menor do que a da a gua l quida. Na a gua l quida, as mol eculas est ao unidas por pontes de hidrog enio e dispostas de forma menos organizada do que no estado s olido. Neste estado, a organiza ca o e maior, formando estruturas hexagonais tridimensionais, mais espa cadas, que diminuem a densidade, permitindo assim que o gelo utue sobre a a gua. Esta propriedade explica tamb em a quebra de garrafa de bebidas esquecidas no congelador. For cas Intermoleculares e Ponto de Ebuli c ao : O importante fator que inuencia o ponto de ebuli ca o de uma subst ancia e o tamanho da mol ecula, pois quanto maior a mol ecula, mais f acil a ocorr encia de distor ca o da nuvem eletr onica; conseq uentemente, mais f acil a forma ca o de p olos, ou seja, a medida que o tamanho da mol ecula aumenta (aumento da massa molecular), o ponto de ebuli ca o
Figura 2.5: O P Cl5 apresenta geometria molecular bipir amide trigonal e possui 5 a tomos ligantes.
88 tamb em deve aumentar. OBS: Na passagem do estado liquido para o gasoso ocorre uma separa ca o das mol eculas assim, quanto maior a atra ca o entre as mol eculas no liquido, maior ser a o ponto de ebuli ca o. Quanto maior a mol ecula mais f acil e a forma ca o de p olos.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I conseq u encia: a) da baixa massa molecular da a gua b) das liga co es covalentes c) das pontes de hidrog enio entre as mol eculas d) do fato de o oxig enio ter o maior raio at omico dessa fam lia e) do fato de que o gelo e menos denso que a a gua l quida 6. Dentre as seguintes subst ancias, qual apresenta pontes de hidrog enio entre as mol eculas? a) metano (CH4 ) b) clorof ormio (CHCl3 ) c) benzeno (C6 H6 ). d) Eter-et lico (H2 C2 OC2 H5 ) e) Agua (H2 O)
Pense um Pouco!
Quando se ferve a a gua, qual o tipo de liga ca o e rompida na mudan ca de estado? Temos duas subst ancias, HX e HY. O que podemos dizer com rela ca o ao ponto de ebuli ca o (PE) dessas subst ancias, sabendo que em HX ocorrem for cas de Van der Waals e em HY ocorrem pontes de hidrog enio?

1. Qual dessas liga co es e mais fraca? a) eletrovalente b) covalente c) ponte de hidrog enio d) Van der Waals e) i onica 2. (Acafe-SC) Cada mol ecula de a gua e capaz de efetuar, no m aximo: a) 5 pontes de hidrog enio. b) 2 pontes de hidrog enio. c) 4 pontes de hidrog enio. d) 1 pontes de hidrog enio. e) 3 pontes de hidrog enio. 3. (UFSM-RS) Dentre os compostos abaixo: I. H3 C CH2 OCH3 II. H3 C CH2 N H2 III. H3 C CH2 OH Apresentam pontes de Hidrog enio entre suas mol eculas: a) apenas I b) apenas II c) apenas I e III d) apenas II e III e) I, II e III
Qu mica B
Aula 7
Equa co es e Rea co es Qu micas

Uma rea ca o qu mica e representada pela equa ca o geral c 1 R 1 + c 2 R 2 + . . . + c n R n c 1 P1 + c 2 P2 + . . . + c m Pm onde n reagentes R1 , R2 ,. . .,Rn foram usados para formar os m produtos P1 , P2 ,. . .,Pm . Os coecientes {ci } indicam o n umero de mol eculas de cada reagente utilizado na rea ca o, e os coecientes {cj }, o num ero de mol eculas de cada produto resultante da rea ca o. Em ambos os casos, se utilizam coecientes inteiros. Como cada mol ecula, de reagente ou produto, pode conter v arios a tomos de diferentes elementos qu micos, o n umero total de a tomos de cada esp ecie qu mica deve ser o mesmo em ambos os lados da equa ca o acima, e chamamos de balanceamento qu mico o c alculo dos menores coecientes {ci } e {cj } para que essa igualdade seja satisfeita.
Exemplos
A s ntese (forma ca o) da a gua e descrita pela equa ca o 2H2 (g ) (reagente) +O2 (g ) (reagente) 2H2 O(l) (produto) onde a propor ca o da rea ca o de s ntese da a gua e 2:1:2, o que signica que, para cada duas mol eculas de H2 O formadas, reagiram duas mol eculas H2 e uma mol ecula de O2 . Cada rea ca o tem a sua propor ca o, que, como vimos pela lei das Propor co es Constantes.

4. (UEFS - BA) Por a ca o de energia, o hidrog enio doat omico se dissocia de acordo com a equa ca o: H H (g ) 2H (g ). Nesta dissocia ca o, ocorre rompimento de liga ca o qu mica do tipo: a) ponte de hidrog enio. b) de Van der Waals. c) met alica d) i onica e) covalente 5. (ITA-SP) Os hidretos do tipo H2 X dos elementos da fam lia do oxig enio s ao todos gasosos em condi co es ambientais, com exce ca o do hidreto de oxig enio. Esta situa ca o e
Determina c ao dos Coecientes

Na rea ca o de combust ao: C2 H6 O + O2 CO2 + H2 O observamos primeiro a quantidade de a tomos de hidrog enio. No primeiro membro, existem seis (C2 H6 O), e no segundo,
Qu mica B Aula 7 dois (H2 O). Para igualar o n umero de a tomos, fazemos a transposi ca o dos ndices, obtendo: 2C2 H6 O + O2 CO2 + 6H2 O Vamos agora acertar a quantidade de a tomos de carbono. No primeiro membro existem agora quatro carbonos (2C2 H6 O); no segundo, um (CO2 ). Ent ao, devemos multiplicar CO2 , no lado direito da equa ca o, por 4. 2C2 H6 O + O2 4CO2 + 6H2 O Finalmente, acertamos a quantidade de a tomos de oxig enio. No segundo membro, j a acertado, existem quatorze a tomos de oxig enio (4CO2 e 6H2 O), e no primeiro, quatro (2C2 H6 O e O2 ). Ent ao o coeciente da mol ecula O2 ser a 6, para se obter 12 a tomos que, com outros dois perfazem os quatorze: 2C2 H6 O + 6O2 4CO2 + 6H2 O Observe que em ambos os lados da rea ca o (reagentes e produtos) temos um total de 4 a tomos de C , 12 a tomos de H e 14 a tomos de O. Como todos os coecientes s ao m ultiplos de 2, ent ao podemos reduz -los, dividindo-os por 2: C2 H6 O + 3O2 2CO2 + 3H2 O e obtemos os menores coecientes para o balan co qu mico da rea ca o dada.
89 toda rea E ca o qu mica em que ocorre com libera c ao de calor. Por exemplo, temos a combust ao do hidrog enio: 2H2 + O2 2H2 O + calor Quanto ` a Velocidade Rea co es R apidas As que ocorrem rapidamente e de forma explosiva, por exemplo, a combust ao (queima) do a lcool et lico: C2 H6 O + 3O2 2CO2 + 3H2 O + calor Rea co es Lentas Ocorrem devagar, por exemplo, a forma ca o da ferrugem (oxidax ao do ferro): 4F e + 3O2 2F e2 O3 + calor Quanto ` a Reversibilidade Rea co es Revers veis Ocorrem simultaneamente nos dois sentidos (indicado pela dupla seta): CaO + CO2 CaCO3 Rea co es Irrevers veis Rea co es que ocorrem num s o sentido. Por exemplo: N aCl + AgN O3 AgCl + N aN O3 Quanto aos Reagentes e Produtos S ntese ou Adi c ao Rea ca o entre duas ou mais subst ancias (simples ou composta) que originam uma u nica subst ancia composta: 2CO + O2 2CO2 neste caso a rea ca o e do tipo composta + simples composta . An alise ou Decomposi c ao Rea ca o em que uma u nica subst ancia composta se desdobra em outras subst ancias simples ou compostas: 2HCl H2 + Cl2 Dupla Troca Rea ca o em que as duas subst ancias compostas produzem duas outras subst ancias compostas (o nome resulta no fato de as subst ancias permutarem entre si parte de suas estruturas): HCl + N aOH N aCl + H2 O
Dicas
Algumas considera ca o para o balanceamento de uma equa ca o qu mica: 1. Deve-se come car o acerto dos coecientes pelo elemento que aparece uma u nica vez nos dois membros; 2. Se os ndices do elemento escolhido forem m ultiplos, a simplica ca o pode ser feita antes da transposi ca o; 3. As f ormulas das subst ancias n ao podem ser modicadas; por isso, nunca coloque n umeros entre os s mbolos de uma mesma f ormula.
Tipos de Rea co es
Quanto ao Calor Quanto ao envolvimento (absor ca o ou libera ca o) de calor: Rea co es Endot ermicas toda rea Veja que endo=para dentro e t ermica = calor. E ca o qu mica em que ocorre com absor c ao de calor. Por exemplo, a decomposi ca o do calc areo: CaCO3 @ >> > CaO + CO2 onde indica que h a a necessidade de aquecimento dos reagentes para que ocorra a rea ca o qu mica. Rea co es Exot ermicas Observe que exo=para fora e t ermica = calor.
90 ou N aCl + AgN O3 AgCl + N aN O3 Deslocamento ou Simples Troca Rea ca o em que uma subst ancia simples reage com outra composta, produzindo outra subst ancia composta e outra simples: F e + CuSO4 F eSO4 + Cu
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I d) III libera menos calor do que IV e) IV absorve calor para ocorrer 2. (Unisinos-RS) Considerando a equa ca o termoqu mica 3 O2 (g ) SO3 (g ) com H = abaixo representada, S (s) + 2 94, 4kcal/mol. Podemos armar que, na forma ca o de 200 g de tri oxido de enxofre: a) Ocorre a libera ca o de 94, 4 kcal, uma vez que a rea ca o e exot ermica b) Ocorre a absor ca o de 94, 4 kcal, uma vez que a rea ca o e endot ermica c) Ocorre a libera ca o de 169, 5 kcal, uma vez que a rea ca o e exot ermica d) Ocorre a absor ca o de 236 kcal, uma vez que a rea ca o e endot ermica e) Ocorre a libera ca o de 236 kcal, uma vez que a rea ca o e exot ermica 3. Dadas as equa co es das rea co es: I. H2 SO4 + H2 O H3 O + HSO4 + calor II. C2 H5 OH + 3O2 2CO2 + 3H2 O + calor + III. N H4 Cl(s) + H2 O(l) + calor N H4 (aq ) + Cl( aq ) 3 IV. C2 H2 + 2 2O2 CO2 + H2 O + C + calor V. 2F e2 O3 + 3C + calor 4F e + 3CO2 Consideram-se as rea co es endot ermicas: a) III e V b) I , II e IV c) II, III e V d) I, III e IV e) II e III
Para Saber Mais!

O oxig enio e o hidrog enio liquefeitos s ao os combust veis l quidos mais comuns, usados para impulsionar os foguetes pela expuls ao dos gases de combust ao, gerados pela rea ca o de s ntese: 2H 2 + O2 2H2 O nos motores de combust vel l quido, tamb em usados na opera ca o de m sseis, o combust vel e o comburente devem ser armazenados isoladamente e a rea ca o s o ocorre na c amara de combust ao, o que torna esses motores bastante complexos.
Voc e Sabia?
Para combater a acidez estomacal, causada pelo suco g astrico existente (HCl ou a cido clor drico) que em excesso s o causa azia. O uso de leite de magn esia, uma suspens ao de hidr oxido de magn esio, ou medicamentos a ` base de hidr oxido de alum nio, diminuem a acidez, aliviando a azia. As rea co es que ocorrem s ao: M g (OH )2 + 2HCl M gCl2 + 2H2 O Al(OH )3 + 3HCl AlCl3 + 3H2 O Tamb em pode-se usar o bicarbonato de s odio: N aHCO3 + HCl N aCl + H2 O + CO2

4. A an alise da rea ca o O ( g ) H H2 (g ) + 1 2 2 O (l) + 68 kcal 2 permite concluir que: a) a rea ca o e endot ermica b) a rea ca o tem H positivo c) a entalpia dos reagentes e maior que a dos produtos d) a entalpia dos reagentes e menos que a dos produtos e) a entalpia dos reagentes e igual a dos produtos 5. (PUC-RS) A equa ca o a seguir representa: HN O3 (aq ) + N aOH (aq ) N aN O3 (aq ) + H2 O(l) com H = 13, 69 kcal/mol a) um processo endot ermico b) a neutraliza ca o parcial de um a cido c) um processo que h a a libera ca o de calor d) um processo n ao espont aneo e) uma rea ca o de an alise 6. As rea co es endot ermicas caracterizam-se por: I. serem espont aneas II. ocorrerem co absorvi ca o de calor III. apresentam sinal positivo para a varia ca o da entalpia a) somente a armativa I e correta b) somente a armativa II e correta c) somente a armativa III e correta d) somente as armativas I e II s ao corretas e) somente as armativas II e III s ao corretas
Pense um Pouco!
Explique porque o bicarbonato de am onio misturado em uma massa de bolo, ao ser aquecido, faz a massa do bolo crescer deixando o bolo fofo? Que tipo de rea ca o ocorre ? Fa ca a rea ca o.

1. Considere as seguintes rea co es do metano: I. CH4 + 2O2 CO2 + 2H2 O com H = 212, 8 kcal/mol II. CH4 + H2 O CO + 3H2 com H = 49, 3kcal/mol III.CH4 + CO2 2CO + 2H2 com H = 59kcal/mol IV. CH4 + 1 2 O2 CO + 2H2 com H = 8, 5kcal/mol Pode-se armar que a rea ca o: a) I e endot ermica b) II libera mais calor do que a I c) III e espont anea
Matem atica
Matem atica A
Rela co es e Fun co es
Rela co es
Denimos rela ca o como: Dados dois conjuntos n ao vazios S e T chama-se rela ca o R de S em T qualquer subconjunto de Sxt. Assim, R est a contido em Sxt (R SxT ). Exemplo R = {(x, y )/x < y }
Aula 1
Os segundos elementos desses pares formam o conjunto imagem da rela ca o: Im(R). Assim, na rela ca o R = {(1, 3), (0, 4), (1, 5)}, D(R) = {1, 0, 1} e Im(R) = {3, 4, 5}. Representa c ao Podemos representar uma rela ca o por um diagrama de setas ou no plano cartesiano: Consideremos os conjuntos A = {1, 0, 1, 2} e B = {1, 0, 1, 4} e a rela ca o R = {(x, y ) AxB/y = x2 }.
Fun co es
O conceito b asico de fun ca o e o seguinte: toda vez que temos dois conjuntos e algum tipo de associa ca o entre eles, que fa ca corresponder a todo o elemento do primeiro conjunto um u nico elemento do segundo conjunto, ocorre uma fun ca o. Observemos os pares de conjuntos abaixo. Exemplos 1. Dados L = {2, 5, 9, 12} e A = {4, 25, 81, 144} e a rela ca o R = {(x, y ) LxA/y = x2 }.
Nota c ao Podemos escrever uma rela ca o de A em B das seguintes formas: Nomeando os pares ordenados, por exemplo: R = {(0, 1), (1, 2), (2, 3)}. Atrav es de uma senten ca matem atica, por exemplo: R = {(x, y ) AxB/y = x + 1}, sendo que A = {0, 1, 1, 2, 3} e B = {1, 3, 4, 9}. Dom nio e Imagem Ao conjunto formado por todos os primeiros elementos dos pares ordenados (x, y ) de uma rela ca o damos o nome de dom nio e representamos por D(R).
fun Figura 3.1: E ca o. 2. Dados A = {10, 12, 15, 16, 13} e B = {20, 24, 30, 26} e a rela ca o R = {(x, y ) AxB/y = 2x}. 3. Dados A = {5, 12, 23} e B = {7, 14, 25} e a rela ca o R = {(x, y ) AxB/y = x + 2}. 4. Dados A = {16, 81} e B = {2, 2, 3} e a rela ca o R = {(x, y ) AxB/y 4 = x}
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Figura 3.2: N ao e fun ca o.
Figura 3.4: N ao e fun ca o.
fun Figura 3.3: E ca o. Ser ao reconhecidas como fun ca o as rela co es que tiverem todos os elementos de A associados a elementos de B , sendo que cada elemento de A deve estar ligado somente a um u nico elemento de B . Dom nio, Imagem e Contradom nio Tomemos os exemplos acima que representam fun co es (Ex01, Ex03): Para ambos os exemplos, chamamos de dom nio o conjunto A, indicado pela letra D: A imagem ser a o conjunto dos elementos y que t em correspond encia com x. EX01: I = {4, 25, 81, 144}; Ex03: D = {7, 14, 25}. Ex01: D = {2, 5, 9, 12}; Ex03: D = {5, 12, 23}.
O contradom nio ser a o conjunto B: EX01: CD = {2, 4, 6}; Ex03: CD = {5, 7, 14, 15, 16, 25, 26}.
Tipos de Fun co es
Fun c ao Par a fun E ca o em que qualquer que seja o valor de x D ocorre f (x) = f (x). Exemplos
f ( x) = x 2 f (x) = |x| f (x) = cos(x)
tica A Aula 1 Matema
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Fun c ao Impar a fun E ca o em que para todo valor de x D ocorre f (x) = f (x). Exemplos
Figura 3.5: Esquema para compreender fun ca o crescente. Exemplos f (x) = x + 2 f (x) = 10x f (f ) = 2x
f (x) = 2x f (x) = sin(x) f (x) = x3
Fun c ao Crescente Uma fun ca o y = f (x) e crescente num conjunto A se, somente se, para quaisquer x1 e x2 pertencentes ao conjunto A, com x1 < x2 , tivermos f (x) < f (x2 ). Exemplos f (x) = x + 2 f (x) = 10x f (x) = x3
Figura 3.6: Esquema para compreender fun ca o decrescente.
Fun c ao Injetora Uma fun ca o y = f (x) : A B e injetora, se somente se, num conjunto A, dois elementos distintos quaisquer do dom nio de f (x) possuem imagens distintas em B . Exemplos
Fun c ao Sobrejetora Fun c ao Decrescente Uma fun ca o y = f (x) e decrescente num conjunto A se, somente se, para quaisquer x1 e x2 pertencentes ao conjunto A, com x1 < x2 , tivermos f (x1 ) > f (x2 ). Uma fun ca o y = f (x) : A B e sobrejetora se, e somente se, o seu conjunto imagem e igual ao contradom nio: Im(f ) = B Exemplos
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Figura 3.7: Fun ca o injetora
Figura 3.9: Fun ca o sobrejetora
Figura 3.8: Fun ca o n ao injetora Figura 3.10: Fun ca o n ao sobrejetora Fun c ao Bijetora Uma fun ca o y = f (x) : A B e bijetora, se somente se, e injetora e sobrejetora. Na gura 3.11 temos que a fun ca o: injetora, pois quaisquer elementos distintos de A pos E suem imagens distintas em B ; sobrejetora, pois E Im = B = {4, 25, 81, 144}; bijetora porque E e injetora e sobrejetora. Fun c ao Inversa Considere uma fun ca o y de L A, sendo que D = L e Im = A. A fun ca o inversa de y ser a aquela fun ca o que zer corretamente a rela ca o de A L onde D = A e Im = L. inversa de f a fun ca o f 1 : B A tal que (a, b) (b, a) 1 f . Exemplos y = f (x) = x2 ; D = {2, 5, 9, 12} Im = {4, 25, 81, 144} A fun ca o inversa ser a: y = f (x) = (x) D = {4, 25, 81, 144} Im = {2, 5, 9, 12} Fun c ao Composta Dados os conjuntos A = {1, 2}, B = {2, 4}, C = {4, 16}, vamos considerar as fun co es: f : A B denida por f (x) = 2x; g : B C denida por g (x) = x2 . Observamos que: A cada x pertencente a A associa-se um u nico y pertencente a B tal que y = 2x; A cada y pertencente a B associa-se um u nico z per-
Ou seja, a fun ca o inversa transforma o que antes era dom nio em imagem e imagem em dom nio. Por em, isto s o poder a ocorrer se y for bijetora. Ent ao, podemos denir: Dada fun ca o bijetora y = f (x) : A B , chama-se fun ca o
95
Figura 3.13: f = {(1, 2), (2, 4)}; g = {(2, 4), (4, 16)}
Pense um Pouco!
Figura 3.11: Fun ca o bijetora A fun ca o n : A R, denida por n(t) = 6t + t2 , expressa o n umero de col onias de bact erias em uma placa, onde n e o n umero de col onias, t e tempo em horas e A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} tem seus elementos representando os instantes em que as col onias foram contadas. Com esses dados, determine: a) O n umero de col onias para t = 3h; b) O conjunto contradom nio; c) O conjunto imagem (Im(n)). (b)
(a) Figura 3.12: Fique atento ao sentido das setas! tencente a C tal que z = x2 ;

1. (UFRGS) Se a fun ca o f : R em R e tal que f (x) = ent ao f (2x) e: a) 2 b) 2x +1 c) 2xx 4x+1 d) x
2x+2 x ,
A cada x pertencente a A associa-se um u nico z per2 tence C tal que z = y 2 = (2x) = 4x2 . Ent ao, podemos armar que vai existir uma fun ca o h de A em C denida por h(x) = 4x2 , que indicamos por gof ou g (f (x)) (l e-se: g composta com f ). Logo: h(x) = gof = g (f (x)) = {(1, 4), (2, 16)}. Fun c ao Denida por Partes aquela fun E ca o que e denida por mais de uma rela ca o. Exemplo x + 1, se x > 2; x2 , se -2 x 2; 2, se x < 2
2. (Fuvest-SP) As fun co es f e g s ao dadas por f (x) = 3/5x 1 e g (x) = 4/3x + a. Sabe-se que f (0) g (0) = 1/3. O valor de f (3) e g (1/5) e: a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 3. (FCC-SP) A fun ca o inversa da fun ca o x+3 1 a) f (x) = 2x1 x1 b) f 1 (x) = 3x 2 x+1 c) f 1 (x) = 3 2x 2x d) f 1 (x) = 13 x
2x1 x+3
e:
Fun c ao Constante
Toda fun ca o f : R R, denida por f (x) = C , com C pertencendo ao conjunto dos reais, e denominada fun ca o constante.

4. (UFSC) Dada a fun ca o f : R em R+ , denida por f (x) = x2 + 1, determine a soma dos n umeros associados a `s arma co es verdadeiras. 01. A fun ca o e sobrejetora. 02. A imagem da fun ca o e R+ . 04. A fun ca o e bijetora.
96 08. Para x = 5, temos f (x) = 6. 16. O gr aco de uma fun ca o e uma reta. 32. A fun ca o e par. 5. (UA) Se f e g s ao fun co es tais que f (x) = 2x 3 e f (g (x)) = x, ent ao e igual a: a) (x + 3)/2 b) 3x + 2 c) 1/(2x 3) d) 2x + 3 6. (UDESC) Seja f (x) = c ax2 . Se f (1) = 1 e f (2) = 2, ent ao f (5) e igual a: a) 3 b) 11/3 c) 7/3 d) 9 e) -3
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I atribu mos valores a vari avel x; substitu mos na fun ca o; encontramos o valor de f (x), ou seja, o valor de y . Tendo encontrado o y , temos agora o par ordenado (x, y ) que devemos encontrar no plano cartesiano. x 0 1 2 y =x2 y = 0 2 = 2 y = 1 2 = 1 y =22=0 (x, y ) (0, 2) (1, 1) (2, 0)
Matem atica A
Fun co es Polinomiais
Fun c ao Polinomial de 10 Grau
Aula 02
Uma fun ca o f com A,B R e uma fun ca o polinomial do 10 grau se a cada x A se associa o elemento (ax + b) B , com a pertencendo a R e b pertencendo a R: f : A B denida por f (x) = ax + b ou y = ax + b Na senten ca matem atica y = ax + b, as letras x e y representam as vari aveis, enquanto a e b s ao denominadas coecientes. Na fun ca o real f (x) = ax + b, a e o coeciente angular e b e o coeciente linear. Pelo coeciente angular, sabemos se a fun ca o e crescente (a > 0) ou descrescente (a < 0). O coeciente linear indica a ordenada do ponto em que a reta intercepta o eixo 0y .
Zero da Fun c ao de 1o Grau Denomina-se zero ou raiz da fun ca o f (x) = ax + b o valor x que anula a fun ca o, isto e, torna f (x) = 0. O zero da fun ca o de primeiro grau eu nico e corresponde a abscissa do ponto em que a reta corta o eixo x. Observando o gr aco, x 0 1 2 y =x2 y = 0 2 = 2 y = 1 2 = 1 y =22=0 (x, y ) (0, 2) (1, 1) (2, 0)
vericamos que: f (x) = 0 para x = 2.
Estudo do Sinal Gr aco Para construirmos gr acos de fun co es devemos seguir os seguintes passos: Para fazermos o estudo dos sinais vamos considerar um exemplo: Dada a fun ca o f (x) = 2x 4, determinar os valores reais de x para os quais:
tica A Aula 02 Matema a) f (x) = 0 b) f (x) > 0 c) f (x) < 0 Solu c ao: Podemos vericar que a fun ca o e crescente pois a = 2 > 0. O zero da fun ca o e: 2x 4 = 0 2x = 4 x=2 A reta corta o eixo x no ponto de abscissa x = 2. Observando essas considera co es, vamos fazer um esbo co do gr aco da fun ca o:
97
Zero da Fun c ao de 2 Grau Denominam-se zeros ou ra zes de uma fun ca o quadr atica os valores de x que anulam a fun ca o, ou seja, que tornam f (x) = 0. Para determinar os zeros de f (x) = ax2 + bx + c, basta fazer f (x) = 0: ax2 + bx + c = 0 x = b 2a x = b+ x = b 2a 2a 2 em que = b 4ac. Assim, x1 e x2 s ao as abscissas nas quais a par abola corta o eixo x, ou seja, (x1 , 0) e (x2 , 0) s ao os pontos de intersec ca o da par abola com o eixo x. Quando > 0, x1 = x2 e a par abola intercepta o eixo x em dois pontos diferentes. = 0, x1 = x2 e a par abola intercepta o eixo x em um u nico ponto. > 0, n ao existem ra zes reais e a par abola n ao intercepta o eixo x. Gr aco Parab olico No gr aco abaixo, da fun ca o f (x) = x2 8x +12, marcamos um ponto v . Esse ponto tem o nome de v ertice da par abola. As coordenadas de V (xv , yv ) s ao dadas por:
` direita do eixo y os pontos da reta t Figura 3.1: A em ordenada positiva e a ` esquerda os pontos da reta t em ordenada negativa. Resposta: f (x) = 0 x = 2 f (x) > 0 para {x R/x > 2} f (x) < 0 para {x R/x < 2}
Fun c ao Polinomial de 2o grau

A fun ca o dada f (x) : R R dada por f (x) = ax2 + bx + c, com a,b,c reais e a = 0, denomina-se fun ca o do 2o grau ou fun ca o quadr atica. Exemplos: f (x) = x2 4x 3 (a = 1, b = 4, c = 3)
2
f (x) = 2x + 5x + 1(a = 2, b = 5, c = 1)
O gr aco da fun ca o de 1o grau e uma curva aberta chamada par abola. Se o gr aco da fun ca o tem a par abola com concavidade voltada para cima, a > 0.
Se o gr aco da fun ca o tem a par abola com concavidade voltada para baixo, a < 0.
xv = 2ba yv = 4 a
b , 2a 4a
98
8 xv = 2 16 yv = 4
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I v (4, 4) x < x1 ou x > x2 f (x) > 0 x1 < x < x2 f (x) < 0
Se tra carmos uma reta paralela ao eixo y que passe pelo v ertice, estaremos determinando o eixo de simetria da par abola. Intersec c ao com o Eixo y Para determinar as coordenadas desse ponto, basta substituir x por 0 (zero) na fun ca o: 2 2 y = ax + bx + c y = a(0) + b(0) + c y = c x = x1 ou x = x2 f (x) = 0 x < x1 ou x > x2 f (x) < 0 x1 < x < x2 f (x) > 0 > 0, f (x) possui raiz dupla:
Exemplo
Ent ao, encontramos (0, 12).
Para f (x) = x2 8x + 12 as coordenadas para o ponto de intersec ca o com o eixo y: 2 y = x2 8x + 12 y = (0) 8(0) + 12 y = 12
M nimo ou M aximo da Par abola Quando y assume o menor valor da fun ca o, ele e a ordenada do ponto m nimo da fun ca o (yv ):
x = x1 = x2 f (x) = 0 x = x1 = x2 f (x) > 0
Quando y assume o maior valor da fun ca o, ele e a ordenada do ponto m aximo da fun ca o (yv ):
x = x1 = x2 f (x) = 0 x = x1 = x2 f (x) < 0 > 0, f (x) possui duas ra zes reais:
Estudo do Sinal Para estudar o sinal da fun ca o f (x) = ax2 + bx + c, a = 0, temos que considerar o valor do discriminante () e o sinal do coeciente a. Assim: > 0, f (x) possui duas ra zes reais e diferentes: x = x1 ou x = x2 f (x) = 0
Qualquer x pertencente aos reais f (x) > 0
tica A Aula 3 Matema c) -9 d) -7 e) 0
99
Qualquer x pertencente aos reais f (x) < 0
5. (Mack-SP) Um valor k para que uma das ra zes da equa ca o x2 4kx + 6k = 0 seja o triplo da outra e: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 6. (Santa Casa-SP) As dimens oes de um ret angulo s ao numericamente iguais a `s coordenadas do v ertice da par abola de equa ca o y = 128x2 + 32x + 6. A a rea do ret angulo e: a) 1 b) 8 c) 64 d) 128 e) 256 7. O lucro mensal de uma empresa e dado por L = x2 + 30x 5, onde x e quantidade mensal vendida. a) Qual e o lucro mensal m aximo poss vel? b) Entre que valores deve variar x para que o lucro mensal seja no m nimo igual a 195?
Pense um Pouco!
O gr aco de um polin omio de primeiro grau e sempre uma reta? O gr aco de um polin omio de segundo grau e sempre uma par abola? Quantos zeros pode ter, no m aximo, uma fun ca o de primeiro grau? E a de segundo grau? ` esquerda e a A ` direita de um zero, a fun ca o de segundo grau tem sempre sinais contr arios?

1. (FGV-SP) O gr aco da fun ca o f (x) = mx + n passa pelos pontos A(1, 2) e B (4, 2). Podemos ent ao armar que: a) m + n = 2 b) m n = 2 c) m = 3/4 d) n = 5/2 e) m.n = 1 2. (PUC-SP) Para que a fun ca o do 1o grau dada por f (x) = (2 3k )x + 2 seja crescente, devemos ter: a) k = 2/3 b) k < 2/3 c) k > 2/3 d) k < 2/3 e) k > 2/3 3. (UFC-CE) Considere a fun ca o f : R R, denida por f (x) = x2 2x + 5. Pode-se armar corretamente que: a) o v ertice do gr aco de f e o ponto (1, 4). b) f possui dois zeros reais distintos. c) f atinge um m aximo para x = 1. d) O gr aco de f e tangente ao eixo das abscissas.
Matem atica A
Fun co es Especiais
Fun c ao Modular
Aula 3
O m odulo, ou valor absoluto, de um n umero real x, indicado por |x|, e denido assim: |x| = x, se, x 0 x, se, x < 0
Pela deni ca o, podemos concluir que o m odulo de um n umero real e sempre maior ou igual a zero.
Cuidado!
x2 = |x|
Exemplos
| 10| = 10

4. (UFPA) A fun ca o y = ax + b passa pelo ponto (1, 2) e intercepta o eixo y no ponto de ordenada 3. Ent ao, a 2b e igual a: a) -12 b) -10
|1| = 1 |1/3| = 1/3 |0| = 0 Denimos ent ao a un ca o modular se a cada x real se associa |x|, ou seja: f (x) = |x|
100 . Observa-se que o dom nio da fun ca o m odulo e R e a imagem R+ . Representa c ao Gr aca Pela deni ca o de |x|, temos de considerar duas senten cas para f (x), de RemR: f (x) = x, se, x 0 x, se, x < 0
y 2
x
(0,1)
fg
(1/2) o
x
Construindo os dois gr acos num u nico plano cartesiano, obtemos o gr aco de f (x) = |x|:
Figura 3.2: Fun co es exponenciais: f (x) = 2x e g (x) = x (1/2) .
Figura 3.1: Fun ca o m odulo: f (x) = |x|.
Fun c ao Exponencial
A fun ca o f : R R dada por f (x) = ax (com a = 1 e a > 0) e denominada fun ca o exponencial de base a e denida para todo x real. Assim, s ao fun co es exponenciais: f (x) = 2
x
Figura 3.3: Exponencial crescente ax com a > 1.
g (x) = (1/3)x Gr aco da Fun c ao Exponencial Vamos representar no plano cartesiano o gr acos das fun co es f (x) = 2x e f (x) = (1/2)x . Caracter sticas D(ax ) = R Im(ax ) = R+ ax e uma fun ca o crescente se a > 1 ax e uma fun ca o decrescente se 0 < a < 1 ax ) passa pelo ponto (0, 1) pois a0 = 1
Pense um Pouco!
O n umero de bact erias em um meio de cultura cresce aproximadamente segundo a fun ca o , sendo t o n umero de dias ap os o in cio do experimento. Calcule: a)o n umero n de bact erias no in cio do experimento; b)em quantos dias o n umero inicial de bact erias ir a triplicar.

1. (ITA-SP) Considere a equa ca o |x| = x 6. Com respeito a ` solu ca o real dessa equa ca o, podemos armar que: a) a solu ca o pertence ao intervalo [1,2] b) a solu ca o pertence ao intervalo [-2,-1] c) a solu ca o pertence ao intervalo ]-1,1[ d) a solu ca o pertence ao intervalo [3,4] e) nehuma resposta e correta
101
Matem atica A
Fun co es Especiais (II)
Fun c ao Logar tmica
Aula 4
O logaritmo de um n umero real e positivo a, na base b, positiva e diferente de 1, e o n umero x ao qual se deve elevar a base b para se obter a logb a = x bx = a Observa c ao Figura 3.4: Exponencial decrescente a com a < 1. 2. (PUC-SP) A equa ca o |2x 1| = 5 admite: a) duas ra zes positivas b) das ra zes negativas c) ua raiz positiva e outra negativa d) smente uma raiz real e positiva e) smente uma raiz real e negativa 3. (PUC-PR) A equa ca o 16 5 = 25 20 , onde x pertence aos reais, admite: a) os n umeros -2 e 2 como solu co es b) apenas o n umero 2 como solu ca o 1 c) apenas o n umero 2 como solu ca o como solu c o es d) os n umeros 2 e 1 2 e) apenas o n umero como solu ca o
2x x x
Aos logaritmos que se indicam com log a chamamos de sistema de logaritmos de base a. Existe uma innidade de sistemas de logaritmos. Dentre todos os sistemas, o mais importante e o sistema de logaritmos decimais, ou de base 10. Indica-se: log10 ou log. Quando o sistema e de base 10, e comum omitir-se a base na sua representa ca o. Exemplo Considerando a deni ca o dada, calcular o valor dos logaritmos: log6 36 = 2 log2 16 = 4 log3 0 = 1 log1 01000 = 3 Propriedades dos Logaritmos O logaritmo de um produto e igual a ` soma dos logaritmos dos fatores tomados na mesma base, isto e: logb (x y ) = logb x + logb y O logaritmo de um quociente e igual ao logaritmo do numerador menos o logaritmo do denominador tomados na mesma base, isto e: logb (x/y ) = logb x logb y O logaritmo de uma pot encia e igual ao produto do expoente pelo logaritmo da base da pot encia, isto e: logb xn = n logb x Caso particular logb n x = logb x( 1/n) = 1 logb x n

4. (UEL-PR) Quaisquer que sejam os n umeros reais x e y , a) se |x| < |y |, ent ao x < y b) |xy | = |x||y | c) |x + y | = |x| + |y | d) | |x|| = x e) se x < 0, ent ao |x| < x 5. (PUC-SP) Resolvendo a equa ca o 4+4 = 5 2x , obtemos: a) x1 = 0 e x2 = 1 b) x1 = 1 e x2 = 4 c) x1 = 0 e x2 = 2 d) x1 = 1 e x2 = 2 e) x1 = 4 e x2 = 5 6. (PUC-MG) Se 2x = 4y e 25x = 25 5y , o valor de x + y e: a) 4/3 b) 2/3 c) 1/3 d) 1 e) 2 f) -3
102 Mudan ca de Base Suponha que apare cam logaritmos de bases diferentes e que precisamos reduzir os logaritmos de bases diferentes para uma base conveniente. Essa opera ca o e chamada mudan ca de base: logb a = onde c e a nova base. logc a logc b
Exemplo log1 010 1 = log1 02 log1 02
log2 10 =
Representa c ao Gr aca Ao estudar a fun ca o exponencial, vimos que ela e bijetora, portanto admite fun ca o inversa, que e a logar tmica. Do estudo das fun co es inversas, descobrimos que, no plano cartesiano, seus gr acos s ao sim etricos em rela ca o a bissetriz do 1 e 3 quadrantes. Assim, para as fun co es exponencial e logar tmica, de base 0 < a < 1 e a > 1, temos:
Figura 3.2: Fun ca o logar tmica com base 0 < a < 1
Os ponto A e B s ao chamados de extremidades dos arcos. Medida de um arco Grau e o arco umit ario equivalente a 1/360 da circunfer encia que o cont em.
Figura 3.1: Fun ca o logar tmica com base a > 1 Observa ca o: 1 = 60 e 1 = 60 Radiano e o arco cujo comprimento e igual ao comprimento do raio da circunfer encia que o cont em.
Fun co es Trigonom etricas

Arco de Circunfer encia Observemos que os pontos A e B dividem a circunfer encia em duas partes. Cada uma dessas partes e denominado arco de circunfer encia. Assim, temos: arco AB = arco BA
tica A Aula 4 Matema Observa ca o: O raio da circunfer encia quando utilizado como instrumento de medida e denominado raio unit ario, isto e, se o comprimento de um arco e x raios, sua medida e x radianos. Lembrando que qualquer circunfer encia tem 360 , temos que: 360 corresponde a 2 rad e 180 corresponde a rad. Angulo Plano a abertura de duas semi-retas que partem do mesmo E ponto. Angulo Central de uma Circunfer encia oa E ngulo que tem o v ertice no centro dessa circunfer encia.
103
Fun c ao Cosseno Chamamos de fun ca o cosseno a fun ca o f : R R que, a cada n umero real x, associa o cosseno desse n umero. Circunfer encia Trigonom etrica Uma circunfer encia orientada, de raio unit ario (r = 1), sobre a qual um ponto A e a origem de medida de todos os arcos nela contidos, e uma circunfer encia trigonom etrica. Vamos considerar uma circunfer encia cujo centre coincide com a origem do sistema cartesiano e o ponto A(1, 0), que e a origem de todos os arcos, como mostra a gura a seguir: f (x) = cos x O dom nio dessa fun ca o e R e a imagem e o intervalo real [-1,1], visto que, na circunfer encia trigonom etrica, o raio e unit ario. Sinal da Fun c ao Cosseno O sinal da fun ca o cosseno e dada seguindo o esquema abaixo:
Os eixos 0x e 0y do plano cartesiano dividem a circunfer encia em quatro arcos de mesma medida, numerados no sentido anti-hor ario. Esses eixos dividem o plano em quatro regi oes, denominadas quadrantes, tamb em numeradas no sentido anti-hor ario. Fun c ao Tangente Fun c ao Seno Chamamos de fun ca o seno a fun ca o f : R R que, a cada n umero real x, associa o seno desse n umero: f (x) = sen x O dom nio dessa fun ca o e R e a imagem e intervalo [-1,1], visto que, na circunfer encia trigonom etrica, o raio e unit ario. Sinal da fun c ao seno O sinal da fun ca o seno e dada seguindo o esquema abaixo: A fun ca o f denida em R que a cada n umero x associa a tangente desse n umero: f (x) = tan x O dom nio da fun ca o tan x e R {n/2}, com n = 0, 1, 2, . . ., e a imagem da fun ca o e R. Sinal da Fun c ao Tangente O sinal da fun ca o tangente e dada seguindo o esquema abaixo:
104
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Lei dos Senos a rela E ca o v alida para qualquer tri angulo que se traduz pela seguinte f ormula: b c a = = sen A sen B sen C
c
Cotangente Por deni ca o temos: cotg x = para todo x|tan x = 0 1 tan x Lei dos Cossenos
B b
a C
a rela E ca o v alida para qualquer tri angulo que se traduz pela seguinte f ormula: a2 = b2 + c2 2bc cos A
Secante
Por deni ca o temos: sec x = para todo x|cos x = 0 1 cos x
Com essa f ormula, dadas as medidas de dois lados e do a ngulo compreendido entre eles, calcula-se o terceiro lado de qualquer tri angulo. Como se pode ver, e uma generaliza ca o do Teorema de Pit agoras.
Cossecante
Por deni ca o temos: cossec x = para todo x|sen x = 0 1 sen x
Pense um Pouco!
Dado o sen x como voc e acharia o cos x? E a tan x? A tan x pode ser maior do que 1? Para que valores de x temos sen x > cos x?
Rela co es trigonom etricas

tanx = f racsen xcos x sen x + cos x = 1 1 + tan2 x = sec2 x 1 + cotan2 x = cossec2
2 2

1. (FCC-Ba) Indica-se por log x o logaritmo do n umero x na base 10. A equa ca o xlog x = 10000 admite duas ra zes: a) iguais b) opostas entre si c) inteiras d) cujo produto e1 e) cuja soma e 101 2. (MACK-SP) Se
Transforma co es Trigonom etricas

F ormulas da Adi c ao Sejam a e b dois arcos positivos, do primeiro quadrante, cuja soma ainda pertence ao primeiro quadrante. Valem para esses arcos as seguintes identidades: sen (a b) = sen a cos b sen b cos a cos (a b) = cos a cos b sen a sen b tan (a b) = tan a tabb 1 tan a tan b
1 1 1 + + =2 log2 x log3 x log6 x ent ao x2 e igual a: a) 25 b) 36 c) 16 d) 81 e) 100
tica B Aula 01 Matema
105 linha e a coluna que o elemento ocupa. Uma matriz A do tipo m n e representada por: A= a11 a21 a31 . . . am1 a12 a22 a32 . . . am2 a13 a23 a33 . . . am3 a1n a2n a3n . . .

3. (FGV-SP) Determine a de forma que se tenha simultaneamente sem x = 1/a e cos x = 1 + a/a a) a = 1 ou a = 2 b) a = 1 e a = 2 c) a = 1 e a = 2 d) a = 2 e a = 2 e) a = 1 ou a = 1 4. (UEL-PR) Para todo n umero real, tal que que 0 < x < 1/2, a express ao sec x + tg x cos x + cot x e equivalente a: a) (sen x)(cotg x) b) (sec x)(cotg x) c) (cos x)(tg x) d) (sec x)(tg x) e) (sen x)(tg x)
amn
ou, abreviadamente, A = [aij ]mn , em que i e j representam, respectivamente, a linha e a coluna que o elemento ocupa. Por exemplo, na matriz anterior, a31 e o elemento da 3a linha e da 1a coluna.
Exemplo Na matriz: A= temos 2 6 5 0 =2 =6 = 5 =0
Matem atica B
Matrizes
Aula 01
a11 a12 a21 a22
Tipos de matrizes
Algumas matrizes recebem nomes especiais, devido suas caracter sticas. Matriz linha : matriz do tipo 1 n, ou seja, com uma u nica linha. Por exemplo, a matriz A = 5 8 2 3 , do tipo 1 4. Matriz coluna : matriz do tipo m 1, ou seja, com 3 uma u nica coluna. Por exemplo, 5 , do tipo 2 3 1. Matriz quadrada : matriz do tipo n n, ou seja, com o mesmo n umero de linhas e colunas; dizemos que a matriz e de ordem n. Os elementos da forma aii constituem a diagonal principal. Os elementos a ij em que i + j = n + 1 constituem a diagonal secund aria. Por exemplo, a matriz C= 7 9 2 4
e chamada matriz.
Uma tabela de n umeros dispostos em linhas e colunas, como por exemplo: 3 1 4 2 6 5 0 1 7 11 3 5
Se essa tabela e formada por m linhas e por n colunas, dizemos que a matriz e do tipo m por n, e indicamos m n. No exemplo, a matriz A tem 3 linhas e 3 colunas; ent ao, A e do tipo 3 4: A(3 4). De modo geral, apresentamos uma matriz cercando as linhas e as colunas por par enteses como na matriz A acima. Podemos tamb em utilizar colchetes ou duplas barras.
Exemplos
1. B = 2 1/2 3 5 0 1 1 4 5 1 1 e uma matriz (2 3)
2. C = 3. D =
e uma matriz de ordem 2 e uma matrix (1 4)
0 3 5
e do tipo 2 2, isto e, quadrada de ordem 2. Matriz nula: matriz em que todos os elementos s ao nulos; e representada por 0mn . Por exemplo, 023 = . 0 0 0 0 0 0
Nota c ao Geral
Normalmente representamos as matrizes por letras mai usculas e seus elementos por letras min usaculas, acompanhadas por dois ndices que indicam, respectivamente, a
106 Matriz diagonal: matriz quadrada em que todos os elementos que n ao est ao na diagonal principal s ao nulos. Por exemplo: 4 0 0 B33 = 0 5 0 0 0 3 . Matriz identidade: matriz quadrada em que todos os elementos da diagonal principal s ao iguais a 1 e os demais s ao nulos; e representada por In , sendo n a ordem da matriz. Por exemplo: 1 0 0 I3 = 0 1 0 0 0 1 Para uma matriz identidade aij = 1 aij = 0 se i = j se i = j
Pense um Pouco!
Qual a rela ca o entre uma matriz A e sua oposta? No que a matriz antisim etrica difere da matriz sim etrica?

1. Escreva a matriz A(3 3) = [aij ], onde aij = i + 2j . Determine, em seguida, At (a matriz transposta de A). 2. Escreva a matriz A(2 2) aij = 2i, se i = j aij = j 10 se i = j x2 + 1 logx 81 0 y2 10 y 2 4 4 = [aij ] onde
3. (ACAFE) Seja A = B , onde A= eB=
Matriz sim etrica: matriz que A = At . Por exemplo 3 A= 5 6
Matriz transposta: Dada uma matriz A(m n), a matriz que se obt em trocando ordenadamente as linhas pelas colunas chama-se transposta de A, e e indicada por At (ou por At ). Por exemplo 2 3 2 5 0 A = 5 1 = At = 3 1 6 0 6 quadrada de ordem n tal 5 6 2 4 4 8
ent ao os valores de x e y ser ao, respectivamente: a) 2 e 3 b) 2 e 3 c) 3 e 2 d) 3 e 2 e) 3 e 2

4. Sendo A = [aij ]23 tal que aij = i + j , determinde x, y 2 y1 4 . e z tais que A = x z 5 5. Dada a matriz A = (aij )33 tal que aij = i2 + 2j 5, calcule a12 + a31 . 6. Calcule a soma dos elementos da 2a coluna da matriz B = (bij )23 , em que bij = 2i + j 1
e sim etrica pois temos aij = aji .
Matriz anti-sim etrica: Uma matriz quadrda A = [aij ] e anti-sim etrica se At = A. Por exemplo 0 3 4 A = 3 0 6 4 6 0
Matriz oposta: matriz A obtida a partir de A trocando-se o sinal de todos os elementos de A. Por exemplo, se 3 0 A= 4 1 ent ao A = 3 4 0 1
Matem atica B
Opera co es com Matrizes
Adi c ao
Aula 02
Igualdade de Matrizes
Duas matrizes, A e B , do mesmo tipo m n, s ao iguais se, e somente se, todos os elementos que ocupam a mesma posi ca o s ao iguais. Por exemplo, se A= x z y t eB= 8 5 1 3
Dadas as matrizes A e B , ambas do mesmo tipo (m n), somar A com B e obter a matriz A + B , do tipo m n, onde cada elemento e a soma dos elementos de mesma posi ca o de A e B . Por exemplo: 8 7 3 2 3 5 eB= Se A = 2 4 6 1 4 2 ent ao 2+8 37 5+3 1 + 2 4 + 4 2 + 6
A = B se, e somente se, x = 8, y = 1, z = 5 e t = 3.
A+B =
tica B Aula 02 Matema A+B = 10 4 1 8 8 4
107
Multiplica c ao de Matrizes
Dadas as matrizes A = (aik )m n e B = (bik )m p, denese como produto de A por B a matriz C = (cij )m p tal que o elemento cij e a soma dos produtos da i- esima linha de A pelos elementos correspondentes da j- esima coluna de B. C = A B cij = Observa c ao Somente existe o produto de uma matriz A por outra matriz B se o n umero de colunas de A e igual ao n umero de linhas de B . Se existir o produto de A por B , o tipo da matriz produto e dado pelo n umero de linhas de A e pelo n umero de colunas de B . Pode existir o produto de A por B , mas n ao existir o produto de B por A.
p k=1 (Aik
Propriedades da Adi c ao Sendo A, B e C matrizes do mesmo tipo (m n), temos as seguintes propriedades para a adi ca o: a) comutativa: A + B = B + A b) associativa: (A + B ) + C = A + (B + C) c) elemento neutro: A + 0 = 0 + A = A, sendo 0 a matriz nula m n d) elemento oposto: A + (A) = (A) + A = 0
Bik )
Subtra c ao
Para entendermos a subtra ca o de matrizes devemos saber o que e uma matriz oposta. A oposta de uma matriz M e a matriz M , cujos elementos s ao os n umeros opostos de mesma posi ca o de M . Por exemplo: M= 2 3 5 7 = M = 2 3 5 7
Propriedades Vericadas as condi co es de exixt encia para a multiplica ca o de matrizes, valem as seguintes propriedades: a) associativa: (A B ) C = A (B C ) b) distributiva em rela ca o a ` adi ca o: A (B + C ) = A B + A C ou (A + B ) C = A C + B C c) elemento neutro: A In = In A = A, sendo In a matriz identidade de ordem n Geralmente a propriedade comutativa n ao vale para a multiplica ca o de matrizes (A B = B A). N ao vale tamb em o anulamento do produto, ou seja: sendo 0mn uma matriz nula, A B = 0mn n ao implica, necessariamente, que A = 0mn ou B = 0mn .
Com a matriz oposta podemos denir a diferen ca de matrizes: A B = A + (B ) ou seja, para subtrair matrizes, somamos a primeira com a oposta da segunda. Assim para as matrizes A e B acima, temos: A B = A + (B ) AB = Logo, AB = 2 1 6 3 3 5 4 2 10 2 0 8 + 8 2 7 3 4 6
Invers ao de Matrizes
Dada uma matriz A, quadrada, de ordem n, se exixtir uma matriz A , de mesma ordem, tal que A A = A A = In , ent ao A e matriz inversa de A. Representamos a matriz inversa por A1 .
Multiplica c ao por um N umero Real

Multiplicar um n umero k por uma matriz A e obter a matriz kA, cujos elementos s ao os elementos de A multiplicados, todos por k . 2 1 6 3 A = 4 3 = 3A = 12 9 1 5 3 15 Propriedades Sendo A e B matrizes do mesmo tipo m n e x e y n umeros reais quaisquer, valem as seguintes propriedades: a) associativa: x (yA) = (xy ) A b) distributiva de um n umero real em rela ca o a ` adi ca o de matrizes: x (A + B ) = xA + xB c) distributiva de uma matriz em rela ca o a ` adi ca o de dois n umeros reais: (x + y ) A = xA + yA d) elemento neutro: xA = A, para x = 1, ou seja, 1 A = A
Pense um Pouco!
Sempre podemos multiplicar matrizes de mesma ordem (iguais) ? (ACAFE) Sejam as matrizes A32 , B33 e C23 . A alternativa em que a express ao e poss vel de ser determinada e: a) B 2 (A + C ) b) (B A) + C c) (C B ) + A d) (A C ) + B e) A (B + C )
108
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I a) 9 4 b) 4 9 c) 4 d) 5 9 1 e) 9 8. (UECE) O produto da inversa da matriz 1 0 1 1 e igual a: pela matriz I = A= 0 1 1 2 2 1 a) 1 1 2 1 b) 1 1 2 1 c) 1 1 2 1 d) 1 1

1. Sendo A = tir. A = 1 2 2 1 1/5 2/5 2/5 1/5 , determine sua inversa, se exix-
1 , seja At a sua 2 matriz transposta. O produto A At e a matriz: 2. (ACAFE) Dada a matriz A = 0 1 2 2 0 2 1 2 1 2 2 0 1 0 2 1 1 2 2 8 a) b) c) d) e
0 2
Matem atica B
Determinantes
Aula 03
3. (ACAFE) Considre as matrizes 1 2 x A= ,B= e 2 1 y 6 . Sabendo que A B = C , o valor de |x| + |y | e: C= 9 a) 15 b) 1 c) 57 d) 9 e) 39
Determinante e um n umero que se associa a uma matriz quadrada. De modo geral, um determinante e indicado escrevendo-se os elementos da matriz entre barras ou antecedendo a matriz pelo s mbolo det. a b Assim, se A = , o determinante de A e indicado c d por: a b a b = detA = det c d c d O c alculo de um determinante e efetuado atrav es de regras importante espec cas que estudaremos mais adiante. E ressaltarmos alguns pontos: 1. Somente a `s matrizes quadradas e que associamos determinantes. 2. O determinante n ao representa o valor de uma matriz. Lembre-se, matriz e uma tabela, e n ao h a signicado falar em valor de uma tabela.

1 0 4. Dadas as matrizes A = 3 2 e 5 4 2 1 0 , calcule X = 2A 3B t . B= 1 3 4 5. A matriz A = (aij )33 e denida, de tal forma que: aij = se i>j se i=j i + j se i < j
ij ij
Determinante de 1a Ordem
Dada uma matriz quadrada de 1a ordem M = [a11 ], o seu determinante e o n umero real a11 : det M = |a11 | = a11 Exemplo M = [5] det M = 5 ou |5| = 5
Determinar a matriz inversa de A. 6. Dada a matriz cos M = sen 0

t
sen cos 0
Calcule M M .
0 0 1
7. (ITA-SP) Considere P a matriz inversa da matriz M = 1/3 0 . A soma dos elementos da diagonal principal 1/7 1 da matriz P e:
a11 a12 , de ordem 2, por deni ca o a21 a22 a o determinante associado a M , determinante de 2 ordem, Dada a matriz M =
tica B Aula 03 Matema e dado por: a11 a21 a12 a22 = a11 a22 a12 a21 (a13 a22 a31 + a11 a23 a32 + a12 a21 a33 )
109
Menor Complementar
Chamamos de menor complementar relativo a um elemento aij de uma matriz M , quadrada de ordem n > 1, o determinante M C ij , de ordem n 1, associado a ` matriz obtida de M quando suprimimos a linha e a coluna que passam por aij . Por exemplo, dada a matriz M= a11 a21 a12 a22
Para o c alculo de determinantes de ordem 3 podemos utilizar uma regra pr atica, conhecida como Regra de Sarrus, que s o se aplica a determinantes de ordem 3. A seguir, explicaremos detalhadamente como utilizar a Regra de Sarrus para calcular o determinante D= a11 a21 a31 a12 a22 a32 a13 a23 a33
de ordem 2, para determinar o menor complementar relativo ao elemento a11 (M C 11 ), eliminamos a linha 1 e a coluna 2: a11 a21 a12 a22 M C 11 = |a22 | = a22
1o passo: terceira:
Repetimos as duas primeiras colunas ao lado da
a11 a12 a13 a11 a12 a21 a22 a23 a21 a22 a31 a32 a33 a31 a32
De modo an alogo, para obtermos o menor complementar relativo ao elemento a12 , eliminamos a linha 1 e a coluna 2: a11 a21 a12 a22 M C 12 = |a21 | = a21
2o passo: Devemos encontrar a soma do produto dos elementos da diagonal principal com os dois produtos obtidos pela multiplica ca o dos elementos das paralelas a essa diagonal:
Para um determinante de ordem 3, o processo de obten ca o do menor complementar e o mesmo utilizado anteriormente, por exemplo, sendo a11 M = a21 a31 de ordem 3, temos: M C 11 = a22 a32 a23 a33 = a22 a33 a23 a32 a12 a22 a32 a13 a23 a33
a11 a12 a13 a11 a12 a21 a22 a31 a32

o
a23 a21 a22 a33 a31 a32
multiplicar e somar
3 passo: Encontramos a soma do produto dos elementos da diagonal secund aria com os dois produtos obtidos pela multiplica ca o dos elementos das paralelas a essa diagonal:
Cofator
Chama-se de cofator de um elemento aij de uma matriz quadrada o n umero Aij tal que Aij = (1) Exemplo a11 Considerando M = a21 a31 a12 a22 a32 a13 a23 a33
i+j
M Cij
a11 a21 a31
a12 a13 a22 a23 a32 a33
a11 a21 a31
a12 a22 a32
multiplicar e somar
Assim, subtraindo o segundo produto do primeiro, podemos escrever o determinante como: D = (a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a13 a21 a32 )
calcularemos o cofator A23 . Temos que i = 2 e j = 3, logo: 2+3 A23 = (1) M C23 . Devemos calcular M C23 . M C 23 = a11 a31 a12 a32 = a11 a32 a12 a31
Assim A23 = (1) (a11 a32 a12 a31 )
110
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I igual ao produto dos elementos dessa diagonal multiplicados por (1) 2 . P11 ) Para A e B matrizes quadradas de mesma ordem n, det(AB ) = det A det B . Como A A1 = I , det A1 = 1/det A. P12 ) Se k R, ent ao det (k A) = k n det A.
n(n1)
Teorema de Laplace
O determinante de uma matriz quadrada M = [aij ]mn (m 2) pode ser obtido pela soma dos produtos dos elementos de uma la qualquer (linha ou coluna) da matriz M pelos respectivos cofatores. Desta forma, xando j N, tal que 1 j m, temos: det M =
m m i=1
aij Aij
Pense um Pouco!
Podemos associar um determinante apenas a matrizes quadradas?
e o somat orio de todos os termos de ndice i, em que i=1 variando de 1 at e m, m N. Exemplo: Calcule o determinante a seguir utilizando o Teorema de Laplace: D= 2 2 0 3 4 1 2 5 6

1. (ACAFE) O valor do determinante a) 0 b) 4 c) 7 d) 17 2 e) 53 2 2. (UDESC) Sejam as matrizes quadradas de ordem 2, A = (aij ) com aij = i2 j 2 e B = (bij ) com bij = aij 3 se i > j , e bij = aij + 3 se i j . Determine: a) a matriz A b) a matriz B c) a matriz A B d) o determinante da matriz A B 3. (UDESC) A partir da matriz A = [aij ]22 , onde aij = 1 se ij i+j se i<j , calcular o determinante do produto da matriz A pela sua transposta, ou seja: det(A At ), onde At e a matriz transposta de A. log2 8 41/2 log 10 2 31 e:
Aplicando o Teorema de Laplace na coluna 1, te3 4 1 2 2+1 1+1 + + (2)(1) mos: D = 2(1) 5 6 5 6 3 4 3+1 0(1) 1 2 D = 2(+1)(4) + (2)(1)38 + 0 = 8 + 76 = 68 Observa c ao Se calcularmos o determinante utilizando a Regra de Sarrus, obteremos o mesmo n umero real.
Propriedades dos determinantes

P1 ) Quando todos os elementos de uma la (linha ou coluna) s ao nulos, o determinante dessa matriz e nulo. P2 ) Se duas las de uma matriz s ao iguais, ent ao seu determinante e nulo. P3 ) Se duas las paralelas de uma matriz s ao proporcionais, ent ao seu determinante e nulo. P4 ) Se os elementos de uma matriz s ao combina co es lineares dos elementos correspondentes de las paralelas, ent ao seu determinante e nulo. P5 ) Teorema de Jacobi: o determinante de uma matriz n ao se altera quando somamos aos elementos de uma la, uma combina ca o linear dos elementos correspondentes de las paralelas. P6 ) O determinante de uma matriz e o de sua transposta s ao iguais. P7 ) Multiplicando-se por um n umero real todos os elementos de uma la em uma matriz, o determinante dessa matriz ca multiplicado por esse n umero. P8 ) Quando trocamos as posi co es de duas las paralelas, o determinante de uma matriz muda de sinal. P9 ) Quando, em uma matriz, os elementos acima ou abaixo da diagonal principal s ao todos nulos, o determinante e igual ao produto dos elementos dessa diagonal. P10 ) Quando, em uma matriz, os elementos acima ou abaixo da diagonal secund aria s ao todos nulos, o determinante e

4. (UNIFENAS) Dada a matriz A = minate de sua matriz inversa A a) 2 b) 4 c) 1 2 d) 4 1 e) 4
1
1 2
e:
0 4
o deter-
5. (MACK) A e B s ao matrizes quadrdas de ordem 3 e B = k A. Sabe-se que det A = 1, 5 e det B = 96. Ent ao: a) k = 64 b) k = 96 c) k = 1 4 3 d) k = 2 e) k = 4
tica C Aula 01 Matema 6. (PUC) O cofator do elemento a23 da matriz A = 2 1 3 1 2 2 e: 0 1 2 a) 2 b) 1 c) 1 d) 2 e) 3 7. (UDESC) Seja A uma matriz quadrada de ordem 3, apresentada abaixo, cujo determinante e igual a 0, 75. sen x 0 1 1 2 A= 0 2 sen x 0 Considerando /2 < x < , determinar o valor de tg x.
111 para a l ogica, a Teoria dos N umeros e outros ramos da Matem atica. Em fun ca o disso, Cantor e conhecido como o criador da Teoria dos Conjuntos. Na formula ca o dessa teoria, Cantor utilizou tamb em formas de representa ca o em diagramas que j a tinham sido utilizadas no estudo da L ogica por Leonard Euler (1707 1783) e por John Venn (1834 1923).
Conjunto
A no ca o de conjunto e aceita sem deni ca o, como conceito primitivo, formada a partir da id eia de cole ca o: Assim, podemos nos referir a conjunto de animais, pessoas, objetos, n umeros, letras, etc . . . Existem certos conjuntos que t em um nome especial chamado coletivo. Exemplo: O coletivo de cavalos e manada, o coletivo de estrelas e constela ca o, o coletivo de lobos e alcat eia. Cada um dos integrantes de um conjunto e chamado de elemento do conjunto. Em geral, indicamos o nome de um conjunto por letras mai usculas (A,B ,C ,. . . ,Z ) e o de seus elementos, que se sup oe distintos entre si, dois a dois, por letras min usculas (a,b,c,. . . ,z ). ` A no ca o de constituir associamos, em matem atica, o conceito tamb em primitivo de pertencer. Dessa forma, tomando o conjunto V das vogais, dizemos que o elemento a pertence ao conjunto V . Simbolizamos essa rela ca o por: aV Para indicar que a consoante m n ao pertence a V , escrevemos: m /V Os s mbolos (pertence ) e / (n ao pertence ), s ao sempre utilizados no sentido do elemento para o conjunto.
Matem atica C
Teoria dos Conjuntos
Hist oria
Aula 01
As no co es que deram origem a ` Teoria dos conjuntos, est ao diretamente ligadas aos estudos dos matem aticos ingleses Augustus De Morgan (1806 1871) e George Boole (1815 1864), considerados fundadores da l ogica moderna. Boole publicou em 1854 uma obra onde eram apresentados os fundamentos de uma a lgebra espec ca para o estudo da l ogica. Em seus trabalhos, ele utilizou freq uentemente rela co es entre conjuntosde objetos. Entretanto, n ao chegou a desenvolver o conceito de conjunto de modo adequado.
Representa c ao de Conjuntos
Um conjunto pode ser representado de v arias formas distintas: por enumera ca o, por uma propriedade caracter stica ou por diagramas. Enumera ca o: Neste caso, escrevemos seus elementos entre chaves, separados por v rgulas e sem repeti ca o.
Exemplo: O conjunto P dos n umeros inteiros e positivos, compreendidos entre 3 e 8. P = {4, 6, 8, 10, 12, 14}. (a) (b) Propriedade Caracter stica Para representar um conjunto atrav es de uma propriedade caracter stica , escrevemos: A = {a/a tem a propriedade }. Exemplo Para o conjunto do exemplo anterior, temos: P = {x/x e Natural maior do que 7}.
Figura 3.1: George Boole (18151864) (a) e George Cantor (1845-1918) (b) Somente em 1890, o matem atico russo George Cantor (1845 1918), que desenvolvia estudos sobre a Teoria dos N umeros, publicou na Alemanha uma s erie de proposi co es e deni co es que vieram a se constituir na linguagem simb olica
112 Diagramas de Venn Na representa ca o por diagrama, tra camos uma linha fechada em torno dos seus elementos associados a pontos. Exemplo O diagrama abaixo representa o conjunto A das vogais.
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Exemplo Seja A = {5, 7, 9} e B = {5, 7, 9}. Veja que: A = B , pois todo elemento que pertence a A e tamb em elemento de B , e todo elemento de B e elemento de A.
Subconjunto
Se cada elemento de um conjunto A pertence a um outro conjunto B , dizemos que A e subconjunto de B . Assim: A B , que se l e: A est a contido em B . Simbolicamente escrevemos:
A e
a i
A B ( x) (x A e x B ) Exemplos
u U = alfabeto
O conjunto A = {2, 3, 4, 5} e um subconjunto de B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, pois cada um dos elementos de A se acha em B (note que a rec proca n ao e verdadeira). Quando dois conjuntos C e D t em todos os elementos em comum (C = D), implica em: CDeDC
Figura 3.2: Diagrama de Venn para o conjunto A das vogais. Em geral, o diagrama de Venn representa tamb em o conjunto universo U , que cont em o conjunto representado. Para isso, desenha-se em torno do diagrama um ret angulo representando o conjunto U .
O conjunto C = {3, 6, 9} est a contido em D = {9, 3, 6} e vice-versa. Caso exista pelo menos um elemento de A que n ao perten ca a B , dizemos que A n ao est a contido em B , ou que A n ao e subconjunto de B . (x/x A e x B ) A B
Classica c ao dos Conjuntos

Podemos classicar um conjunto de acordo com o seu n umero de elementos n(D). Portanto, um conjunto D e chamado conjunto vazio se n ao possui elementos. Isto e: n(D) = 0 vazio Representamos o conjunto vazio por: D = { } ou D = Por outro lado, um conjunto D e dito conjunto unit ario, quando tiver apenas um elemento, isto e: n(D) = 1. n(D) = 1 D e unit ario Ainda: Quando n ao se pode contar o n umero de elementos, temos um conjunto innito, caso contr ario, temos um conjunto nito.
Conjunto das Partes

Em geral, para qualquer conjunto A, pode-se construir um novo conjunto, cujos elementos sejam todos os subconjuntos poss veis de A. A esse novo conjunto chamamos de: Conjunto das partes de A, que e representado por P (A). P (A) = {x/x A} Exemplo Sendo o conjunto A = {2, 3, 5}, podemos escrever seus subconjuntos como segue: Com zero elemento - Com um elemento - {2},{3},{5} Com dois elementos - {2, 3},{2, 5},{3, 5} Com tr es elementos - {2, 3, 5} Assim, temos: P (A) = {, {2}, {3}, {5}, {2, 3}, {2, 5}, {3, 5}, {2, 3, 5}} Pode-se demonstrar que, se n(A) = k ent ao, o n umero de elementos que formam o conjunto das partes de A n(P (A)), e dado por 2k .
Igualdade
Um conjunto A ser a igual a um conjunto B , se ambos possu rem os mesmos elementos, isto e, se cada elemento que pertence a A pertencer tamb em a B e vice-versa. A = B x, x A e x B
Opera co es com Conjuntos

Uni ao A uni ao entre dois conjuntos A e B consiste num outro conjunto C de todos os elementos que pertencem a A ou a
tica C Aula 01 Matema B ou a ambos. Simbolicamente, temos: C = A B , l e-se: C e igual a A uni ao B . De uma maneira mais concisa a deni ca o dada acima pode ser escrita simbolicamente por: A B = {x/x A ou x B } Exemplo Fazendo a uni ao dos conjuntos A = {2, 4, 7} e B = {1, 3, 4}, temos: A B = {1, 2, 3, 4, 7} Tamb em podemos representar a uni ao usando diagramas:
113
c s l r a o u
e i
V U={a,b,c,...,x,y,z}
1 A 2 4 7 3
Figura 3.4: Intersec ca o de conjuntos. A B = A. A B = B A. (A B ) A = (A B ) B . A = . Complemento e Universo Em muitos casos, faz-se necess ario que consideremos um conjunto mais amplo que os demais. A esse conjunto (que cont em todos os outros como subconjuntos) e denominado de conjunto Universo. Para representa-lo, usamos a letra mai uscula U . Obs.: A no ca o de conjunto Universo e relativa, dependendo das circunst ancias e amplitude do contexto que desejamos empreg a-la. Exemplos para os conjuntos de n umeros inteiros, Z o conjunto universo; para os conjuntos de letras, o alfabeto e o conjunto universo; para os resultados da loteria, N e o conjunto universo; para o conjunto das ra zes de 4, {+2, 2} e o conjunto universo. Na maioria dos assuntos estudados em matem atica, o conjunto dos n umeros reais e o conjunto universo. Diferen ca Denominamos diferen ca A B (l e-se: A menos B ), o conjunto formado pelos elementos pertencentes a A e n ao a B , ou seja: A B = {x/x A e x B } Exemplo Considerando os conjuntos: L = {c, a, r, l, o, s} e V = {a, e, i, o, u}, temos que a diferen ca A B = {c, r, l, s}. Em diagramas: Propriedades
U=N
Figura 3.3: Uni ao de conjuntos. Obs.: N ao e necess ario que se repitam os elementos comuns aos dois conjuntos. Assim, no exemplo anterior o 4 e comum tanto a A como a B , no conjunto uni ao ele deve ser escrito uma s o vez. Propriedades da Uni ao A A = A, pois: A A = {x/x A ou x A}. A B = B A, ou seja a uni ao e comutativa, visto que: A B = {x/x A ou x B } = {x/x B ou x A} = B A. A (A B ) = B (A B ), isto e: Tanto A como B s ao subconjuntos do conjunto A B . A = A , visto que: A = {x/x ou x A}, como se sabe o conjunto vazio n ao tem elementos, logo; resta-nos que x A, o que implica que A = A. Intersec c ao Chamamos de intersec ca o de um conjunto A com outro conjunto B , ao conjunto constitu do pelos elementos x que pertencem tanto a A como a B , simultaneamente. A esse conjunto indicamos:A B , l e-se: A intersec c ao B , ou por simplicidade A inter B . Esquematicamente temos: A B = {x/x A e x B } Exemplo Sejam L = {c, a, r, l, o, s} e V = {a, e, i, o, u}, temos: L V = {a, o}. Em diagramas: Propriedades da Intersec c ao
114
c s l r a o u
e i
V U={a,b,c,...,x,y,z}
1. (OSEC) Numa escola de 360 alunos, onde as u nicas mat erias dadas s ao portugu es e matem atica, 240 alunos estudam portugu es e 180 alunos estudam matem atica. O n umero de alunos que estudam portugu es e matem atica e: a) 120 b) 60 c) 90 d) 120 e) 180 2. Se um conjunto A possui 1024 subconjuntos, ent ao o n umero m nimo de elementos de A e? a) 5 b) 6 c) 7 d) 9 e) 10 3. (ACAFE-SC) Dados os conjuntos A = {x R| 3 < x < 5} e B = {x Z | 1 < x < 7}. Quantos elementos possui A B ? a) innitos b) 8 c) 7 d) 6 e) 5
Figura 3.5: Diferen ca de conjuntos. AA= A=A A= AB AB = Complementar de um Conjunto Sejam dois conjuntos A e B , tais que: B A. Chamamos a ` diferen ca A B de: Complementar de B em rela ca o a A. Exemplo Temos os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e B = {5, 6}. Note que B A; Assim, temos que A B ser a:

4. (PUC-CAMPINAS) Numa ind ustria, 120 oper arios trabalham de manh a, 130 trabalham a ` tarde, 80 trabalham a ` noite; 60 trabalham de manh aea ` tarde, 50 trabalham de manh a e a noite, 40 trabalham a ` tarde e a ` noite e 20 trabalham nos tr es per odos. Assim: a) 150 oper arios trabalham em 2 per odos; b) h a 500 oper arios na ind ustria; c) 300 oper arios n ao trabalham a ` tarde; d) h a 30 oper arios que trabalham s o de manh a; e) N.d.a. 5. (PUC-SP) - Se A = e B = {}, ent ao: a) A B b) A B = c) A = B d) A B = B e) B A 6. Em uma pesquisa sobre o consumo de dois produtos A e B, foram entrevistas npessoas, das quais descobriu-se que: 40 consomem o produto A, 27 consomem B, 15 consomem A e B e 20 pessoas n ao consomem o produto A. Qual o n umero de pessoas nque foram entrevistadas? a) 85 b) 75 c) 60 d) 90 e) n.d.a
1 4 2
3 5
B 6 U=N
Figura 3.6: Complementar de B em rela ca o a ` A.
Pense um Pouco!
Qual o conjunto universo para os resultados de um lan cmentos de um dado? Qual o conjunto uni ao das letras do seu nome? Qual o conjunto de dinossauros vivos? {} e o mesmo que {}? Explique.
tica C Aula 02 Matema 7. (CESGRANRIO) Em uma universidade s ao lidos dois jornais A e B ; exatamente 80% dos alunos l eem o jornal A e 60% o jornal B. Sabendo-se que todo aluno e leitor de pelo menos um dos jornais, o percentual de alunos que l eem ambos e: a) 48% b) 60% c) 40% d) 140% e) 80%
115
Matem atica C
Conjuntos Num ericos
Aula 02
Figura 3.1: Leonardo Pisano Fibonacci (1175-1240).
O Nascimento do N umero
A no ca o de n umero tem provavelmente a idade do homem e certamente sempre esteve ligada a ` sua necessidade de registrar e interpretar os fen omenos que o cercavam. Os primeiros s mbolos num ericos conhecidos surgiram com o intuito de representar a varia ca o num erica em conjuntos com poucos elementos. Com a amplia ca o e a diversica ca o de suas atividades, o homem sentiu a necessidade de criar novos s mbolos num ericos e processos de contagem e desenvolver sistemas de numera ca o. A maioria dos sistemas de numera ca o tinha como base os n umeros 5 ou 10, numa clara referencia ao numero de dedos que temos nas m aos. Esses sistemas ainda n ao possu am a nota ca o posicional nem o n umero zero. Os primeiros registros da utiliza ca o da nota ca o posicional ocorreram na Babil onia, por volta de 2500 a.C. J a o aparecimento do zero data do s eculo I X e e atribu do aos hindus. Tamb em se atribuiu aos hindus o atual sistema de numera ca o posicional decimal, que foi introduzido e difundido na Europa pelos a rabes. Por essa raz ao, esse sistema e costumeiramente chamado de sistema de numera ca o indoar abico. Deve-se a Leonardo de Pisa (1175-1240), tamb em chamado Fibonacci, a difus ao do sistema indo-ar abico na Europa, atrav es de sua obra L ber Abacci, de 1202. mado n umero racional. Q = {x|x = Exemplos
1 3
a , a Z, b Z } b
Q;
7 5
Q;
3 1
Q.
4. Conjunto dos n umeros irracionais (Q ): Todo n umero que n ao pode ser representado na forma de uma fra ca o, com numerador e denominador inteiros e chamado n umero irracional. Exemplos
2 3 e
= = = =
3, 1415926535 . . . 1, 414213562 . . . 1, 7320508 . . . 2, 718281827 . . .
Observa c ao Note que as d zimas peri odicas s ao n umeros racionais, enquanto as d zimas n ao peri odicas s ao n umeros irracionais. o conjunto 5. Conjunto dos n umeros reais (R): E obtido com a uni ao do conjunto dos n umeros racionais com o dos n umeros irracionais. Representando em diagramas temos:
Conjuntos Num ericos

1. Conjunto dos n umeros naturais (N): N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, . . .} N = {1, 2, 3, 4, 5, . . .} 2. Conjunto dos n umeros inteiros (Z): Z = {. . . , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . .} Z+ = {0, 1, 2, 3, . . .} Z + = {1, 2, 3, 4, . . .} 3. Conjunto dos n umeros racionais (Q): Todo n umero que puder ser representado na forma de uma fra ca o com numerador e denominador inteiros e cha-
Opera co es com N umeros Inteiros

I) Adi c ao e Subtra c ao I.a) Sinais iguais: Soma-se e conserva-se o mesmo sinal.
116
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Propriedades
1. am an = am+n 2. am an = amn
3. (am )n = amn 4. (am bn )n = amx bnx 5. (am /an )x = amx /bnx 6. am = 1/am
U=R
Figura 3.2: Os conjuntos num ericos.
Pot encias de Base 10 I.b) Sinais diferentes: maior. Diminui-se e d a-se o sinal do A) 10n = 1 000 . . . 0 nzeros II) Multiplica c ao e Divis ao: Aplica-se a regra dos si + + = + += Observa c ao: Pela ordem, resolver nais: + = =+ ( ); [ ]; { }. B) 10n = 1/1 000 . . . 0 nzeros 0, 000 . . . 01 ncasas
Exerc cio resolvido: 3 {14 (7) 3 [4 (10 12 + 9 7 4) 2]} 3 {2 3 [4 (4) 2]} 3 {2 3 [4 + 2]} 3.{2 3 [+6]} 3.{2 18} 3.{20} +6
Pense um Pouco!
Quantos n umeros inteiros tem no intervalo real 0 < x < 3? Quantos n umeros racionais tem no intervalo anterior? Quanto e 1100 ?
Potencia c ao
An = X onde: A = Base; B = Expoente; X = Pot encia; Casos Especiais X1 = X 1n = 1 0n = 0 X0 = 1

1. O valor de ((23 )3 )3 e: a) 212 b) 1024 c) 281 d) 1 e) n.d.a. 2. O valor de: [13 (8 2 3 7 + 2 3)] [25 (3 22)], e: a) 13 b) 14 c) 13 d) 0 e) n.d.a. 3. A express ao (a7 b3 c5 b4 )/(c3 b6 a7 c) e igual a: 2 a) a b b) b c b c) c d) 1 e) n.d.a.
Regras 1. Expoente par: Resultado positivo. 2. Expoente mpar: Repete-se o sinal da base.
tica C Aula 03 Matema
117 Essa representa ca o foi considerada, a princ pio, como um passatempo. Particularmente, o n umero 1 foi denominado unidade imagin aria, devido a ` desconan ca que os matem aticos tinham dessa nova cria ca o. Unidade Imagin aria Para simplicar a nota ca o, criou-se ipara designar o e: n umero 1, isto i = 1 i2 = 1 Com isso, a solu ca o da equa ca o proposta acima e: X= Logo, S = {+3i, 3i}. 9 (1) x = 3 i

4. Resolvendo a) 5 1012 b) 100 c) 103 d) 107 e) n.d.a.
108 102 105 104 103 10108
5. O valor da express ao {72 (12) + 2 [4 (2) + (30 20 + 10) 5]} e: a) +20 b) 20 c) 14 d) +14 e) n.d.a. 6. O valor de a) 0 b) 9 4 c) 1 d) 2 e) n.d.a. 7. 22 (23 ) : a) 215 b) 229 c) 1024 d) 214 e) n.d.a. 8. O valor de (24 ) 28 e: a) 218 b) 212 c) 215 d) 20 e) n.d.a.
5 3 2 16 3 22
Pot encias Naturais de i

2
32
e:
Consideremos as pot encias do tipo in , em que n e natural. Vejamos alguns exemplos: n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 in 1 i -1 -i 1 i -1 -i 1
Resumindo: i4n = 1 i4n+1 = i 4i4n+2 = 1 i4n+3 = i
Assim: i4n + i4n+1 + i4n+2 + i4n+3 = 0 Ou seja: A soma das quatro pot encias de i cujos expoentes s ao n umeros naturais consecutivos e igual a zero.
Matem atica C
N umeros complexos (C)
Aula 03
Note que, a ` medida que n cresce, os resultados de i n , v ao se repetindo periodicamente, assumindo sempre um dos quatro valores da seq u encia:1, i, 1, i.Ou seja: in {1, i, 1, i}, (n N) Para n 4, temos: N 4 n=4q+r er <4 R q Ent ao, in = i4q+r = i4q ir = (i4 ) ir = (1) ir = ir , ou seja: in = i r Exemplo Calcule o valor de i3795 . 3795 3 4 , como r = 3 temos i3795 = i3 = i 3948
q q
No conjunto dos n umeros reais algumas equa co es n ao possuem solu ca o, por exemplo, a equa ca o: 2x2 + 18 = 0 Como se trata de uma equa ca o incompleta (b = 0), podemos resolv e-la isolando a vari avel. Assim: 18 x2 = x = 9 2 Como n ao existe raiz quadrada de n umero negativo no conjunto dos reais, a equa ca o acima dada n ao tem solu ca o. Para que equa co es sem solu co es reais, como a dada acima, os matem aticos come caram a utilizar novos entes matem aticos.
118
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Exemplo Sejam os complexos: z1 = 6 3i e z2 = 3 + 2i. Determinar o valor de 3 z1 5 z2 . 3 z1 5 z2 = 3 (6 3i) 5 (3 + 2i) 3 z1 5 z2 = 18 9i 15 10i 3 z1 5 z2 = 3 19i Multiplica c ao de Complexos Multiplicamos dois n umeros complexos de acordo com a regra da multiplica ca o de bin omios. Devemos lembrar que i2 = 1. Com isso temos que: (a + bi) (c + di) = (ac bd) + (ad + bc) i Exemplos a) (3 3i) (2 + 2i): (3 3i) (2 + 2i) = 6 + 6i + 6i + 6i2 (3 3i) (2 + 2i) = 6 + 6i + 6i 6 (3 3i) (2 + 2i) = 12 + 12i b) (5 3i)2 : (5 3i)2 = (5 3i) (5 3i) (5 3i)2 = 25 15i 15i + 9i2 (5 3i)2 = 25 15i 15i 9 (5 3i)2 = 16 30i Conjugado de um Complexo Sendo z = a + bi um n umero complexo qualquer, deni-se como o conjugado de z o n umero complexo z = a bi. 1. Sendo z = 6 5i, temos que: z = 6 + 5i. 2. O conjugado de z = 3 + 2i e o complexo z = 3 2i. Observa c ao O produto de um n umero complexo z pelo seu conjugado Z e sempre um n umero real e positivo. Esse produto chama-se norma de z. Exemplo z1 z2 z3 = = = 5 3i 2 + 4i 3 5i Sendo z = 5 3i, o produto z Z e: (5 3i) (5 + 3i) = 25 + 15i 15i 9i2 Lembrando que i2 = 1, temos que: z Z = 25 + 9 = 34 Divis ao de Complexos Para dividirmos dois complexos, escrevemos o quociente sob a forma de uma fra ca o, a seguir, usando o procedimento de racionaliza ca o de denominadores, multiplicamos ambos os termos da fra ca o pelo conjugado do denominador. Ou seja: z1 z1 z1 = z2 z2 z2 Exemplo Sendo z1 = 3 + 2i e z2 = 2 3i, obter: 3 + 2i z1 = z2 2 3i
z1 z2 .
Forma Alg ebrica

Todo n umero complexo pode ser escrito na forma z = a+bi, com a e b R. Tal forma e denominada forma alg ebrica.
O n umero real a e denominado parte real de z , e o n umero real b e denominada parte imagin aria de z . z =a+bi z = a + 0i z = a z =0+biz =bi
Igualdade de Complexos
Dois n umeros complexos s ao iguais quando suas partes reais e imagin arias forem respectivamente iguais. a+bi=c+di Exemplo Determinar x e y de modo que: (2x + 3) + 6 i = 7 + (2 + 4y ) i. a=c b=d
Para que os complexos sejam iguais devemos ter: 2x + 3 = 7 x = 2 e 2 + 4y = 6 y = 1 Logo, para que (2x + 3) + 6 i = 7 + (2 + 4y ) i, devemos ter x = 2 e y = 1.
Opera co es com Complexos

Adi c ao e Subtra c ao Para somarmos ou subtrairmos dois ou mais n umeros complexos, somamos ou subtra mos, respectivamente, suas partes reais e imagin arias, separadamente. Ou seja: (a + bi) + (c + di) (a + bi) (c + di) Exemplo Seja = (a + c) + (b + d)i = (a c) + (b d)i
Exemplos
calcule: a) z2 z3 z2 z3 = (2 + 4i) (3 5i) z2 z3 = (2 + 3) + (4 + 5)i = 5 + 9i b) z1 + z2 z1 + z2 = (5 3i) + (2 + 4i) z1 + z 2 = 7 + i Multiplica c ao por um Real Para multiplicar um complexo por um n umero real basta multiplicar a parte real e a parte imagin aria pelo respectivo n umero.
tica C Aula 03 Matema Exemplo 3 + 2i 3 + 2i z1 = z2 2 3i 2 + 3i 6 + 9i 4i + 6i2 2 (3i)

2 2
119
6 + 9i 4i 6 4+9
Calcular o m odulo do n umero complexo z = 3 + 4i. Como vimos: |z | = = x2 + y 2 , assim; |z | = = 32 + 42 = 9 + 16 = 25 = 5 logo: |z | = = 5
logo,
12 + 5i 12 z1 5i z1 = = + z2 13 z2 13 13
Argumento de um Complexo
Sendo um n umero complexo z = z + yi, com z = 0; Denese como o argumento de z , o n umero real (0 2 ) que corresponde a ` medida do a ngulo formado pelo segmento orientado OP e o eixo Ox, no sentido anti-hor ario. Indicamos por: arg (z ) = A partir da gura (plano complexo), obtemos as importantes rela co es: y x cos = e sen =
Representa c ao Geom etrica

Consideremos num plano, chamado plano de ArgandGauss ou plano complexo, um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais x O y e nele um ponto P de coordenadas x e y . Lembrando que um n umero complexo na forma alg ebrica tem a forma de: z = (x, y ) = x + yi, podemos estabelecer uma correspond encia entre os pontos do plano e os n umeros complexos. Ou seja: Podemos representar os complexos geometricamente, pelos pontos do plano.
Forma Trigonom etrica
Im y x
Figura 3.1: O plano complexo. O ponto P e a imagem geom etrica de z ou axo de z . Observa c ao - A parte real de um complexo tem seus axos no eixo Re; eixo real. - A parte imagin aria de um complexo e representada no eixo Im, que por essa raz ao e chamado de: eixo imagin ario.
Com as deni co es de m odulo e argumento, podemos representar os n umeros complexos de outra forma, al em da alg ebrica, j a conhecida.
z = x + yi
Assim, para o complexo z = x + yi, temos: cos = e sen = x x = cos y y = sen
Re
Como z = x + yi z = cos + i sen De outra forma: z = (cos + i sen ) A igualdade acima e denominada forma trigonom etrica ou polar do n umero complexo. O n umero complexo z = 0, para o qual n ao e poss vel determinar o argumento , n ao pode ser escrito na forma trigonom etrica. Observe que, quando multiplicamos um n umero complexo por i, ele gira 90 no sentido anti-hor ario, no plano complexo.
M odulo de um n umero complexo

Na representa ca o geom etrica de um n umero complexo z = x + yi, vamos considerar a dist ancia entre o axo P desse n umero e a origem. A essa dist ancia denominamos m odulo de z e indicamos por |z | ou .
2 2
Pense um Pouco!
Pode-se dizer que R C? Por qu e? Existe alguma semelhan ca entre o plano complexo e o plano cartesiano? Quais? 1/i e um n umero complexo?
Calculando a referida dist ancia, temos: dop = (x 0) + (y 0) = Portanto,temos: |z | = =
x2 + y 2 x2 + y 2
120
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I d) i e) i 9. (U.C.SALVADOR-BA) Sejam os n umeros x e y tais que 12 x +(4+ y )i = y + xi. O conjugado do n umero complexo z = x + yi e: a) 4 + 8i b) 4 8i c) 8 + 4i d) 8 4i e) 8 4i 10. (FATEC-SP) Se i e a unidade imagin aria e z = (2 i)2 /(1 + i), ent ao: a) z = (5 5i)/2 b) z = (7 i)/2 c) z = (5 + 5i)/2 d) z = (7 + i)/2 e) z = (5 5i)/2

1. (UFPA-PA) O n umero complexo z = x + (x2 4)i e real se, e somente se: a) x = 0 b) x = 0 c) x = 2 d) x = 2 e) x = 0 e x = 2 2. (UFRN-RN) Se z = 4 + 2i, ent ao z 3z vale : a) 6 + i b) 1 + 8i c) 8 + 8i d) 1 8i e) 12 + 6i 3. (UFSE-SE) Se o n umero complexo z e tal que z = 3 2i, 2 e igual a: ent ao (z ) a) 5 b) 5 6i c) 5 + 12i d) 9 + 4i e) 13 + 12i 4. Sendo i2 = 1, o valor de i58 + i85 e: a) 0 b) 1 + i c) 1 + i d) 1 i e) 1 i 5. (Sta Casa -SP) O valor de 4 a) 3 5 + 5i 4 2 i b) 3 3 3 4 c) 5 5 i d) 3 4i e) 4 + 3i
2i 2+i
Matem atica C
Raz oes e Propor co es
Raz ao
Aula 4
e igual a:
A raz ao entre dois n umeros a e b (com a e b reais e b = 0), nessa ordem, e o quociente a umero a e chamado b . O n antecedente e o n umero b e chamado conseq uente.
Exemplos 1. A raz ao entre 4 e 6 e: 2 4 = 6 3 2. A raz ao entre 2 m e 30 cm e:

1+3i 2i

6. (PUC-SP) O conjugado do n umero complexo a) (1 7i)/5 b) (1 i)/5 c) (1 + 2i)/7 d) (1 + 7i)/5 e) (1 + i)/5 e:
2m 200 cm 20 = = 30 cm 30 cm 3 Observe que a raz ao deve ser calculada numa unidade comum, a m de ser cancelada. Finalmente, a raz ao obtida n ao depender a da unidade escolhida, pois e adimensional.
7. A soma S = i7 + i8 + i9 + . . . + i93 + i94 + i95 e: a) 1 b) i c) -1 d) -i e) 1 - i 8. (UFRG-RG) Efetuando as opera co es indicadas na i 43i equa ca o 5 , obtemos : 1+i 2+i a) 1 i b) 1 + i c) 1 i
Escala
a raz E ao entre um comprimento no desenho e o correspondente comprimento real. Exemplo Um edif cio tem 30 m de altura. Essa medida foi representada no projeto por 15 cm. Qual foi a escala usada nesse projeto?
121
comprimento no desenho 15 cm 15 cm = = comprimento real 30 m 3000 cm E=

1 100
Grandezas (GIP)
Inversamente
Proporcionais
ou E = 1 : 200
Uma grandeza A e inversamente proporcional a uma grandeza B se, e somente se, os produtos entre os valores de A e os correspondentes valores de B forem constantes. Se A = (a1, a2, a3, . . .) e B = (b1, b2, b3, . . .), forem grandezas inversamente proporcionais, ent ao: a1 b 1 = a 2 b 2 = a 3 b 3 = . . . = k Exemplo Se considerarmos que a dist ancia que separa duas cidades A eB e de 300 km e que um m ovel viaja de A para B com uma certa velocidade, vamos observar pela tabela abaixo que o tempo gasto para percorrer essa dist ancia varia conforme a velocidade do m ovel. Velocidade (km/h) Tempo (h) 50 6 60 5 100 3
Propor c ao
Os n umeros a, b, c e d, com b e d n ao nulos (= 0, formam nessa ordem, uma propor ca o se, e somente se, a raz ao entre aeb e igual a raz ao entre c e d. Ou seja: c a = b d L e-se: a est a para b, assim como c est a para d. Os n umeros a e d s ao chamados de extremos e os n umeros b e c s ao chamados de meios. Propriedades I) O produto dos meios e igual ao produto dos extremos a c = ad=bc b d II) A soma dos dois primeiros termos est a para o segundo, assim como, a soma dos dois u ltimos est a para o u ltimo. c a+b c+d a = = b d b d III) Cada antecedente est a para o seu conseq uente, assim como; a soma dos antecedentes est a para a soma dos conseq uentes. a c a+c = = b d b+d
Temos que 50 6 = 60 5 = 100 3, logo as grandezas velocidade e tempo, neste exemplo, s ao grandezas inversamente proporcionais.
Pense um Pouco!
Determine o valor de x nas propor co es: 9 a) x = 4 6 24 3x+2 b) 2 x1 = 9 Calcule o valor de x e y na propor ca o que x + y = 42.
x y
= 2 5 , sabendo
Grandezas (GDP)
Diretamente
Proporcionais:
Determine x e y , sabendo que as sucess oes de n umeros s ao diretamente proporcionais: 2 x 9 3 9 y
Uma grandeza A e diretamente proporcional a uma grandeza B , se, e somente se, as raz oes entre os valores de A e os correspondentes valores de B forem constantes. Se A = (a1, a2, a3, . . .) e B = (b1, b2, b3, . . .), forem grandezas diretamente proporcionais, ent ao a1 a2 a3 = = = ... = k b1 b2 b3 Exemplo Se considerarmos a dist ancia percorrida por um m ovel com velocidade constante de 50 km/h viajando a 3 horas tere100 150 mos a seguinte tabela : como 50 1 = 2 = 3 = 50, temos Dist ancia (km) tempo (h) 50 1 100 2 150 3

1. Determine m e n, sabendo que as sucess oes num ericas s ao inversamente proporcionais: 3 m 9 12 4 n 2. Ant onio, Jo ao e Pedro trabalham na mesma rma h a 10, 4 e 6 anos, respectivamente. A rma distribuiu uma gratica ca o de R$ 80.000,00 entre os tr es, em partes diretamente proporcionais ao tempo de servi co de cada um. Quantos reais cada um ir a receber? 3. Divida 210 em partes inversamente proporcionais a 1/2, 1/5 e 1/7.
que dist ancia e tempo, neste exemplo, s ao grandezas diretamente proporcionais.
122
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I Se A e B forem grandezas inversamente proporcionais ent ao: ac=bd Exemplos 1. Uma torneira que despeja 15 l/min enche um tanque em 80 min. Uma outra torneira, despejando 25 l/min, em quanto tempo encheria esse tanque? Temos um exemplo que envolve grandezas inversamente proporcionais, pois; ao aumentarmos a vaz ao, o tempo necess ario para encher o mesmo tanque diminuir a. Com isso: 15 80 = 25 X 15 X = X = 48 25 80 a d = b c

4. Represente a raz ao entre: a) 18 e 12 = b) 6 m e 4 m = c) 150 g e 2 kg = d) 750 litros e 1 m3 = e) 600 s e 1 hora = f) 8 km e 1600 m = 5. Um comprimento real de 25 m foi representado num desenho por 10 cm. Nesse caso, qual foi a escala usada? a) 1 : 250 b) 1 : 300 c) 1 : 150 d) 1 : 500 e) n. d. a. 6. A dist ancia entre duas cidades, em linha reta, e 120 km e foi representada num mapa rodovi ario por um segmento de 60 cm. Qual foi a escala usada nesse mapa? a) 2 : 125 b) 1 : 120.000 c) 1 : 200.000 d) 1 : 12.000 e) n. d. a. 7. Em geral, num adulto, a altura da cabe ca est a para a altura do restante do corpo, assim como 1 est a para 7. Quanto mede uma pessoa cuja cabe ca tem 22 cm de altura? a) 1,54m b) 1,60m c) 1,76m d) 1,82m e) n. d. a.
Logo, encher a o tanque em 48 min. 2. Um autom ovel percorre 132 km com 12 litros de combust vel. Quantos litros de combust vel ser ao necess arios para que ele percorra 550 km? Neste exemplo temos grandezas diretamente proporcionais, pois; aumentando a dist ancia, tamb em aumentar a o consumo de combust vel. Com isso: 550 132 = 132 x = 550 12 x = 50 12 x logo, ser ao necess arios 50 litros de combust vel.
[Regra de Tr es Composta
Chama-se regra de tr es composta, ao m etodo pr atico empregado para resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas, diretamente ou inversamente proporcionais. Propriedade Considere uma grandeza A (a1, a2, a3, . . .) diretamente proporcional a uma grandeza B (b1, b2, b3, . . .) e a uma grandeza C (c1, c2, c3, . . .), ent ao : b1 c1 a1 = = a2 b2 c2 Exemplo Com 16 m aquinas de costura aprontaram-se 720 uniformes em 3 dias de trabalho. Quantas m aquinas ser ao necess arias para confeccionar 2160 uniformes em 24 dias. N o de M aquinas Uniformes Dias 16 720 3 x 2160 24 A grandeza N o de m aquinas, onde est a a vari avel deve ser comparada com as grandezas Uniformes e Dias. Assim temos que: 1. N o de m aquinas e Uniformes s ao grandezas diretamente proporcionais, pois mais m aquinas produzem mais uniformes.
Matem atica C
Aula 5
Regras de Tr es Simples e Composta

Regra de Tr es Simples
Sendo a e b dois valores da grandeza A e, c e d os valores correspondentes da grandeza B , chama-se de regra de tr es simples ao m etodo pr atico para determinar um desses quatro valores, sendo conhecidos os outros tr es. T ecnica Operat oria Conforme a deni ca o acima temos: GRANDEZA A a b GRANDEZA B c d
Se A e B forem grandezas diretamente proporcionais ent ao: b a c a = = c d b d
tica C Aula 6 Matema 2. N o de m aquinas e Dias s ao grandezas inversamente proporcionais, pois, quanto maior o n umero de m aquinas, menor o n umero de dias necess arios. Com isso 16 x = 24 720 x = 6, logo ser a o necess a rias 6 m a quinas. 2160 3 d) 9,0 h/d e) n.d.a
123
Pense um Pouco!
Se um o pesa 10N g/cm, quanto pesar a por metro? Se uma c opia xerogr aca custa 9 centavos, quanto custou essa apostila (s o o xerox)? Cite exemplos de onde voc e j a usou as regras de tr es estudadas?
5. Em uma fabrica de refrigerante, uma m aquina encheu 4000 garrafas em 8 dias, funcionando 8 horas por dia. Quantos dias s essa m aquina levar a, para encher 6000 garrafas, trabalhando 16 horas di arias? a) 9 b) 5 c) 11 d) 6 e) n.d.a 6. Em um zool ogico, a alimenta ca o de 15 animais durante 90 dias custa R$ 2.700,00. Qual ser a o custo da alimenta ca o de 25 animais por um per odo de 12 dias? a) R$ 900,00 b) R$ 750,00 c) R$ 600,00 d) R$ 450,00 e) n.d.a

1. Na merenda escolar, 320 crian cas consumiram 1440 litros de leite em 15 dias. Quantos litros de leite dever ao ser consumidos por 400 crian cas em 30 dias? a) 2500 b) 3600 c) 7200 d) 4440 e) n.d.a 2. Calcular a altura de uma torre que projeta uma sombra de 45 m, o mesmo instante em que uma a rvore de 6 m de altura, plantada verticalmente, projeta uma sombra de 3, 6 m. a) 75m b) 90 m c) 55 m d) 70 m e) n.d.a 3. (PUC-MG)Uma pessoa viajando de autom ovel, com velocidade m edia de 88 km/h, leva 5 horas para ir de Belo Horizonte - Po cos de Caldas. Na volta para Belo Horizonte, fez o mesmo percurso em 4 h. Portanto, a velocidade m edia, em km/h, ao retornar foi de: a) 93 b) 96 c) 100 d) 110 e) 120
Matem atica C
Juros e Porcentagens
Juros Simples
Aula 6
Juro e a import ancia cobrada por unidade de tempo, pelo empr estimo de dinheiro, expressa como porcentagem da soma emprestada. No c ao Intuitiva e Nomenclatura Usual Em A quantia de R$ 2.000,00, emprestada a 10% ao ano, durante 3 anos, rendeu R$ 600,00 de juros simples. O racioc nio e: Se o capital 100 produz 10 em um ano, ent ao o capital 2.000 produzir a 600 em 3 anos. Temos os seguintes dados: O Capital e A Taxa e O tempo e Os juros s ao Observa co es: C = 2.000 i = 10(em % ao ano) t = 5(em anos) J = 600
3.1

Denominamos juros simples aqueles que n ao s ao somados ao capital, durante o tempo em que foi empregado. Se a taxa ifor referida ao ano, m es, dia etc, o tempo ttamb em dever a ser tomado correspondentemente em anos, meses, dias, etc. Para efeito de c alculo o ano e considerado de 12 meses de 30 dias cada.
4. Um certo trabalho pode ser realizado por um grupo de 12 oper arios em 20 dias de trabalho de 8 horas di arias. Se esse mesmo trabalho tivesse que ser feito em apenas 16 dias, com 16 oper arios igualmente ecientes, quantas horas por dia eles deveriam trabalhar? a) 7,5 h/d b) 6,0 h/d c) 8,5 h/d
124 T ecnica Operat oria Os problemas envolvendo juros simples, na verdade s ao de Regra de tr es composta, que obedecem ao seguinte esquema; Grandezas 100 . . . i . . . l C ... j ... t Interpreta c ao Se o capital 100 produz i em 1 ano, ent ao; o capital cproduzir a j em t anos. Quando resolvemos isolando j , temos: J= Exemplos 1. Quanto render a um capital de R$ 5.000,00 empregado a ` taxa de 5% a.a, em regime de juros simples, durante 3 anos? Temos: C = 5000; I = 5; T = 3; Substituindo os respectivos valores na f ormula, temos: 5000 5 3 = 750 J= 100 Assim, ter a um rendimento de R$ 750, 00. 2. Calcular os juros de R$ 8.500,00 a ` taxa de 36% a.a, durante 6 meses. Observe que a taxa est a expressa em anos, enquanto o tempo em meses. Como devemos trabalhar com as duas grandezas em unidades de tempos iguais, tomaremos o 6 tempo como sendo 12 anos. Assim: J= 8500 36 100
6 12
Porcentagem
Comumente usamos express oes que reetem acr escimos ou redu co es em pre cos, n umeros ou quantidades, sempre tomando por base 100 unidades. Exemplos 1. A gasolina ter a um aumento de 10%, na pr oxima semana. Signica que em cada R$ 100,00 haver a um acr escimo de R$ 10,00. 2. Numa pesquisa de inten ca o de votos, o candidato A aparece em 2o lugar, com 25% da prefer encia dos eleitores, ao cargo de prefeito municipal. Quer dizer que; em m edia, a cada 100 pessoas que foram entrevistadas, 25 preferem o candidato A.
C it 100
Raz ao Centesimal
Toda a raz ao que tem por denominador o n umero 100 denomina-se raz ao centesimal. Exemplos a) b) c)
25 100 47 100 125 100
= 25% (l e-se: 25 por cento) = 47% (l e-se: 47 por cento) = 125% (l e-se:125 por cento)
Chamamos as express oes 25% ; 47% ; 9% de taxas centesimais ou taxas percentuais. Porcentagem e o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor. Dessa forma; podemos resolves problemas de porcentagem, utilizando taxas percentuais. Exemplos 1. Um jogador de voleibol efetuou 25 naliza co es no decorrer de uma partida, obtendo um aproveitamento de 80%. Qual o n umero de sucessos que ele obteve? 80% de 25 = 80 25 = 20 100
J =
8500 36 6 = 1530 1200
Portanto, os juros s ao de R$ 1.530,00. 3. Calcular os juros produzidos por um capital de R$ 25.000,00 durante 2 meses e 15 dias, a uma taxa de 1% a.m. Como n ao h a concord ancia entre a taxa e o tempo, devemos fazer algumas modica co es para que possamos resolver o problema. Faremos as seguintes transforma co es:
75 2 meses e 15 dias correspondem a 75 dias, ou ent ao: 360 anos. Ainda; a taxa 1% ao m es, corresponde a 1% vezes 12 meses, o que d a 12% a.a.
Logo, ele obteve 20 sucessos. 2. Um investidor comprou um lote de a co es por R$ 1.500,00 e as revendeu um m es depois, por R$ 2.100,00. Qual foi o percentual de lucro por ele obtido? Para resolver o problema, vamos montar um esquema em que somaremos o percentual de lucro obtido, aos R$ 1.500,00 investidos inicialmente, chegando assim ao valor nal de venda das a co es.
x 1.500 = 2.100 1.500 + 100 15x = 2.100 1.500 x = 600 15 x = 40
Aplicando a f ormula, temos: J= 2500 12 100

75 360
2500 12 75 = 625 36000
Logo, os juros produzidos s ao de R$ 625,00.
Desse modo, ele obteve um lucro de 40%.
125
Fator de Multiplica c ao
Quando um dado valor sofre um acr escimo percentual, podemos incorporar tal acr escimo, obtendo assim o que chamamos de fator de multiplica c ao. Exemplo Um valor que sofre um aumento de 25%, ter a um fator de multiplica ca o igual a 1, 25, pois: 100% + 25% = 125%, ou seja: 125% = 125 100 = 1, 25 Da mesma forma, podemos estender esse racioc nio para outros valores, como mostra a tabela abaixo: Lucro ou Acr escimo 10% 15% 20% 47% 67% Fator de Multiplica ca o 1,10 1,15 1,20 1,47 1,67
Pense um Pouco!
Tomando-se uma quantidade inicial X e adicionandose a ela um certo percentual p obtemos um valor nal X . Se tomarmos agora o valor X e descontarmos o mesmo percentual p obteremos o valor X ? Discuta.

1. Uma compra foi efetuada no valor de R$ 1.500,00. Obteve-se um desconto de 20%. Qual foi o valor pago em reais? a) 1350 b) 1300 c) 1250 d) 1200 e) n.d.a 2. Um carro, que custava R$ 12.000,00, sofreu uma valoriza ca o (acr escimo) de 10% sobre o seu pre co. Quanto ele passou a custar? a) 12.400,00 b) 13.200,00 c) 13.800,00 d) 14.600,00 e) n.d.a 3. Uma impressora a laser custou R$ 2.000,00 para uma gr aca. No per odo de um m es, ela apresentou um lucro de R$ 100,00. De quanto porcento foi o lucro sobre o pre co de compra? a) 5 b) 10 c) 6 d) 11 e) n.d.a
Exemplo Quanto passar a a receber um funcion ario, que tem um sal ario de R$ 950,00 e, obt em um aumento de 35%? Para chegarmos ao valor do novo sal ario, basta que usemos um fator multiplicativo igual a 1,35 sobre o valor atual, assim: 950 1, 35 = 1.282, 50 Portanto, o novo sal ario ser a de R$ 1.282,50. Para os casos em que ocorrem decr escimos, o fator de multiplica ca o ser a dado por: Fator de Multiplica ca o = 1 - taxa de desconto (na forma decimal). Veja a tabela abaixo: Desconto 10% 25% 34% 60% 90% Fator de Multiplica ca o 0,90 0,75 0,66 0,40 0,10

4. Se a taxa de uma aplica ca o e de 150% ao ano, quantos meses ser ao necess arios para dobrar um capital aplicado atrav es de capitaliza ca o simples? a) 10 meses b) 9 meses c) 8 meses d) 7 meses e) n.d.a 5. Qual o capital, em reais, que aplicado a juros simples de 1, 5%a.m. rende R$ 250,00 de juros em 50 dias? a) 10.000 b) 15.000 c) 25.000 d) 17.500 e) n.d.a 6. (Desao) Um determinado produto teve um acr escimo de 20%, sobre o seu pre co de tabela. Ap os certo per odo, teve um decr escimo tamb em de 20% sobre o pre co que foi
Exemplo Qual ser a o valor do desconto de um produto, que custa R$ 350,00 , mas que em promo ca o e vendido por 22% abaixo do pre co? Nesse caso, o fator de multiplica ca o e: Fator = 1 - 0,22 = 0,78 Assim 350 0, 78 = 273
Portanto, quando descontados 22%, o produto passa a custar R$ 273,00.
126 aumentado, obtendo assim o pre co atual. Qual e o percentual que o pre co atual corresponde em rela ca o ao primeiro valor (pre co de tabela)? a) 100% b) 96% c) 90% d) 85% e) n.d.a 7. O valor de 10 % e igual a: a) 100 b) 10 c) 1 d) 0,1 e) n.d.a
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I n umeros de 0000 a 9999, ou seja, 10 mil linhas diferentes. Ou, de outro modo: P = 10 10 10 10 = 10.000 3) Quantos n umeros mpares de 3 algarismos distintos, s ao poss veis utilizando os algarismos: 1, 3, 4, 5, 7, 8. Ao iniciar a resolu ca o de um problema de an alise combinat oria, e aconselh avel que se fa ca alguns grupos dos quais queremos calcular o total. No caso do nosso atual problema, veja alguns exemplos de n umeros mpares de 3 algarismos distintos: 347, 815, 135, 451,etc. Note que o n umero 533 n ao nos serve, pois houve repeti ca o do algarismo 3; o n umero 534 tamb em n ao serve, pois e par. Um outro ponto importante e, por onde come car a resolver o problema. Procure sempre atacar o problema, por onde houver um maior n umero de restri co es. Veja: centena dezenas unidades
An alise Combinat oria

Princ pio Fundamental da Contagem
O princ pio fundamental da contagem nos mostra um m etodo alg ebrico, para determinar o n umero de possibilidades de ocorr encia de um acontecimento, sem precisarmos descrever todas as possibilidades. Se um acontecimento pode ocorrer por v arias etapas sucessivas e independentes de tal modo que: p1 e o no de possibilidades da 1a etapa p2 e o no de possibilidades da 2a etapa . . . pn e o no de possibilidades da n- esima etapa Ent ao, o n umero total P de possibilidades do acontecimento ocorrer e dado por: P = p1 p2 p3 . . . p n
Em nosso caso, temos a restri ca o de que os n umeros devem ser mpares. Logo, para a casa das unidades, temos 4 possibilidades (1,3,5,7). A seguir, vamos analisar a casa das centenas, na qual; podemos usar qualquer um do 6 algarismos dados pelo problema, por em eliminando-se um deles (aquele que estiver na casa das unidades), j a que n ao pode haver repeti ca o. Portanto, temos para a casa das centenas 5 possibilidades. Finalmente, analisando a casa das dezenas, conclu mos que restaram 4 possibilidades, pois: n ao podemos repetir o algarismo que estiver na casa das unidades e nem o que estiver na casa das centenas. Portanto: O total de possibilidades e: P = 5 4 4 = 80, o que d a um total de 80 n umeros.
Fatorial
Sendo n um n umero natural, dene-se fatorial de n, e indicase n!` a express ao n! = n (n 1) (n 2) . . . 3 2 1 Propriedade Para ns de c alculo, dene-se que: 0! = 1 1! = 1 Observe que: fatorial e uma deni ca o por recorr encia, ou seja: cada fatorial e calculado com a utiliza ca o do fatorial anterior. Assim: 0! = 1 1! = 1 2! = 2 3! = 6 4! = 24 5! = 120 6! = 720 . . . . . . n! = n (n 1) (n 2) 3 2 1
Exemplos
1) Quantas placas (distintas) de autom oveis, poder ao ser emitidas; com o sistema atual de emplacamento? O atual sistema de emplacamento de autom oveis no Brasil utiliza tr es letras e quatro algarismos. No novo alfabeto s ao consideradas 26 letras e temos dez d gitos entre os n umeros. Logo o n umero de possibilidades ser a: 2) Obtenha o total de linhas telef onicas que podem ser instaladas, com o prexo 436: Para resolver este problema, e preciso escolher um algarismo para a casa das milhares, outro para as centenas, outro para as dezenas e um outro para as unidades. Os algarismos a serem utilizados em cada uma das casas, podem ser escolhidos entre os dez d gitos do sistema decimal: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Como cada uma das casas podem ser preenchidas com um dos 10 algarismos acima, temos que: O total de linhas poss veis com o prexo 436 e o produto das possibilidades que se tem para preencher cada uma das casas. Logo: As linhas podem ter n umeros no formato 436-ABCD, onde os quatro d gitos ABCD de 0 a 9 indicam que podemos ter P = 26 26 26 10 10 10 10 = 175.760.000
tica C Aula 6 Matema Exemplos 10! 10 9 8! = = 90 8! 8! c) 5 d) 12 e) n.d.a.
127
13. (Saem) A quantidade de n umeros que podemos formar (x + 3)! (x + 3)(x + 2)(x + 1)! = = (x+3)(x+2) = x2 +5x+6 com os algarismos {3, 4, 5, 6}, sem repeti-los, maiores que (x + 1)! (x + 1)! 4000, e: a) 64 b) 09 Pense um Pouco! c) 06 De quantas formas diferentes pode resultar o d) 18 e) n.d.a lan camento de dois dados simult aneos? Na s erie de n umeros de 0 a 100, quantos algarismos noves s ao usados? Quantos numeros pares se pode formar com os algarismos {1, 2, 3, 4}? 14. Quantos carros podem ser licenciados, se cada placa cont em duas vogais e tr es d gitos? a) 125.000 b) 110.000 c) 95.000 d) 154.000 e) n.d.a 15. Resolvendo a equa ca o, (x + 3)!/(x + 1)! = 12, temos que: a) x = 0 b) x = 1 c) x = 2 d) x = 3 e) n.d.a 16. (Ufes) Um shopping center possui 4 portas de entrada para o andar t erreo, 5 escadas rolantes ligando o t erreo ao primeiro pavimento e 3 elevadores que conduzem do primeiro para o segundo pavimento. De quantas maneias diferentes uma pessoa, partindo de fora do shopping center pode atingir o segundo pavimento, usando os acessos mencionados? a) 25 b) 30 c) 45 d) 125 e) n.d.a 17. (Puc-SP) Chamam-se pol ndromos os n umeros inteiros que n ao se alteram quando e invertida a ordem de seus algarismos (por exemplo: 383, 4224, 74847). O n umero total de pol ndromos de cinco algarismos e: a) 900 b) 780 c) 560 d) 640 e) n.d.a

8. O resultado de 22!8! 11!19!
e: a) 25 b) 28/3 c) 31/7 d) 15 e) n.d.a 9. Numa elei ca o de uma empresa, h a 4 candidatos a presidente, 3 a vice-presidente, 5 a supervisor-geral e 3 a tesoureiro. Quantos podem ser os resultados da elei ca o? a) 120 b) 180 c) 150 d) 210 e) n.d.a 10. Simplique as express oes: a) (x + 5)!/(x + 3)! b) (3x + 1)!/(3x 1)! 11. (Mack-SP) Quantos n umeros de 5 d gitos podem ser escritos com os algarismos {1, 2, 3, 4}, sem que apare cam algarismos consecutivos iguais? a) 20 b) 32 c) 40 d) 120 e) n. d. a.

12. Sobre uma circunfer encia marcam-se 6 pontos, igualmente espa cados. Quantas retas eles determinam: a) 21 b) 16
128
Apostila do Curso Pr e-Vestibular UDESC 2005 M odulo I As comiss oes formadas devem Ter 3 pessoas, por exemplo A , B e C . Invertendo-se a ordem destas pessoas, obtemos a mesma comiss ao. Portanto, o problema e de combina ca o. C5,3 = 5! 5 4 3! = = 10 3!2! 3!2!
Matem atica C
Aula 8
Arranjo, Combina c ao e Permuta c ao

Arranjos Simples
Arranjo simples e o tipo de agrupamento sem repeti ca o em que um grupo e diferente de outro pela ordem ou pela natureza dos elementos componentes. O n umero de arranjos simples de n elementos em grupos de p elementos e dado por: n! An,p = (n p)! Esta f ormula mostra que os arranjos dos n elementos tomados p a p podem ser escritos utilizando-se fatoriais. Exemplos 1) Quantos n umeros de 3 algarismos podemos formar com os algarismos 1,2,3,4,5 e 7, sem repeti-los? Os n umeros formados devem ter 3 algarismos, por exemplo 123. Invertendo-se a ordem destes algarismos, obtemos novos n umeros, portanto, o problema e de arranjo simples. Logo 6 5 4 3! 6! = = 120 A6,3 = (6 3)! 3! 2) Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 s ao formados n umeros de quatro algarismos distintos. Dentre eles, quantos s ao divis veis por 5. Como os n umeros devem ser divis veis por 5, os mesmos devem obrigatoriamente terminar em 5, logo, dos 6 algarismos que t nhamos para trabalhar nos restam 5, dos quais vamos tomar 3 a 3. Se tomarmos uma das poss veis respostas, por exemplo 2345 e invertermos a ordem dos seus elementos teremos o n umero 4325, que e outra resposta do problema. Logo o problema proposto e de arranjos simples. Com isso temos que: A5,3 = 5! 5 4 3 2! = = 60 (5 3)! 2!
Logo, podemos formar 10 comiss oes. 2) Sobre uma reta, marcam-se 8 pontos e sobre uma outra reta, paralela a ` primeira, marcam-se 5 pontos. Quantos tri angulos obteremos unindo 3 quaisquer desses pontos? Com os 13 pontos, podemos obter C13,3 tri angulos. Se tomarmos os tr es pontos sobre a mesma reta, n ao formaremos um tri angulo, com isso, o total de tri angulos obtidos e dado por C13,3 C8,3 C5,3 = 286 56 10 = 220
Permuta co es Simples
Permuta co es simples e o tipo de agrupamento ordenado, sem repeti ca o, em que entram todos os elementos em cada grupo. A permuta ca o simples e um caso particular de arranjo simples. O n umero de permuta co es simples que se pode formar com n elementos e igual ao fatorial de n, ou seja: P n = n! Exemplos 1) Quantos n umeros de 5 algarismos distintos podem ser formados, usando-se os algarismos 1, 3, 5, 7 e 9? Como usaremos todos os algarismos dados, em cada resposta do problema, temos agrupamentos do tipo permuta co es simples, logo o n umero de algarismos e igual a P5 = 5! = 5 4 3 2 1 = 120 2) Quantos anagramas tem a palavra MITO? Qualquer ordena ca o das letras de uma palavra e denominada anagrama. Como a palavra MITO tem 4 letras, temos: P4 = 4! = 4 3 2 1 = 24
Combina co es Simples
Combina ca o simples e o tipo de agrupamento, sem repeti ca o em que um grupo e diferente de outro apenas pela natureza dos elementos componentes. O n umero de combina co es de n elementos de grupos de p elementos e igual ao n umero de arranjos de n elementos tomados p a p, dividido por p!, isto e: n! An,p = Cn,p = p! p!(n p)! Exemplos 1) Quantas comiss oes constitu das de 3 pessoas podem ser formadas com 5 pessoas ?
Pense um Pouco!
Qual a diferen ca b asica entre combina ca o e arranjo? Se houverem elementos repetidos num conjunto, qual o n umero de permuta co es diferentes poss veis? Exemplo: quantos anagramas tem a palavra MARIA?

1. Quantos n umeros de 5 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1, 4, 5, 7, 8 e 9?
tica C Aula 8 Matema a) 120 b) 720 c) 1.296 d) 15.625 e) n.d.a 2. De quantas maneiras podemos escalar um time de futebol de sal ao dispondo de 8 jogadores? a) 48 b) 56 c) 72 d) 28 e) n.d.a 3. Considere o conjunto A = {2, 4, 5, 6}. Quantos n umeros, distintos, m ultiplos de 5 se podem formar, com todos os elementos de A? a) 24 b) 12 c) 18 d) 06 e) n.d.a 4. Quantas palavras de 3 letras, sem repeti ca o, podemos formar com as 9 primeiras letras do nosso alfabeto? a) 504 b) 324 c) 27 d) 81 e) n.d.a 5. Quantos n umeros de 4 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9? a) 2560 b) 1440 c) 4536 d) 2866 e) n.d.a 6. Numa sala, temos 5 rapazes e 6 mo cas. Quantos grupos podemos formar de 2 rapazes e 3 mo cas? a) 30 b) 200 c) 300 d) 150 e) n.d.a 7. Quantos n umeros de 7 algarismos distintos podem ser formadas, usando-se os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 ? a) 5040 b) 3640 c) 2320 d) 720 e) n.d.a 8. Quantos s ao os n umeros compreendidos entre 2.000 e 3.000, formados por algarismos distintos escolhidos entre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9? a) 210 b) 175 c) 336 d) 218 e) n.d.a
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9. Quantas comiss oes com 6 membros podemos formar com 10 alunos? a) 210 b) 120 c) 75 d) 144 e) n.d.a 10. Uma empresa e formada por 6 s ocios brasileiros e 4 japoneses. De quantos modos podemos formar uma diretoria de 5 s ocios, sendo 3 brasileiros e 2 japoneses? a) 10 b) 15 c) 6 d) 12 e) n.d.a 11. (PUC-SP) Numa sala h a 5 lugares e 7 pessoas. De quantos modos diferentes essas pessoas podem ser colocadas, cando 5 sentadas e 2 em p e? a) 5.040 b) 21 c) 120 d) 2.520 e) n.d.a. 12. Quantos anagramas da palavra EDITORA, come cam com A e terminam com E? a) 120 b) 720 c) 840 d) 24 e) n.d.a 13. (UFCE) A quantidade de n umeros pares de 4 algarismos distintos que podemos formar com os algarismos 1, 2, 4, 5, 7, 8 e 9 e: a) 20 b) 60 c) 240 d) 360 e) n.d.a. 14. (Aman-RJ) As diretorias de 4 membros que podemos formar com 10 s ocios de uma empresa s ao: a) 5.040 b) 40 c) 2 d) 210 e) n.d.a. 15. (UFPA-PA) Quantos s ao os anagramas da palavra BRASIL come cados por B e terminados por L? a) 24 b) 120 c) 720 d) 240 e) 1.440
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MUNDO F ISICO A F sica como voc e nunca viu!

Nosso Endere co na Internet

vii Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 67 67 67 67 67 67 68 68 68 68 68 68 69 69 69 69 70 70 70 70 71 71 71 71 72 72 72 72 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 74 74 74

ix Mais Exerc cios... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 84 84 84 85 85 85 85 86 86 86 88 88 88 88 88 88 88 89 89 90 90 90 90 90 91 91 91 91 92 95 95 95 96 96 96 97 99 99 99 99 99 99 99

Matem atica A Aula 1

Matem atica A Aula 02

Matem atica A Aula 3

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Matem atica B Aula 01

Matem atica B Aula 02

Matem atica B Aula 03

Matem atica C Aula 01

Matem atica C Aula 02

Matem atica C Aula 03

Matem atica C Aula 4

Matem atica C Aula 5

Matem atica C Aula 6

Matem atica C Aula 8

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Figura 1.4: Quest ao 9.

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m/s m/s2 N = Kg m/s2 P a = N/m2 J W = J/s C = As V = J/C = V /A

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Tabela 1.3: Prexos, s mbolos e pot encias de dez.

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Qual das op co es abaixo melhor representa o comprimento da haste? a) 5, 0 cm b) 5, 40 cm c) 5 cm d) 5, 5 cm e) 5, 2 cm 5. Considere a gura: 0 cm 1 2 3 4 5 6 7

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Podemos escrever: c = 3, 00 10 m/s

c = 2, 998 108 m/s

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40.0 39.0 T(oC) 38.0

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37.0 36.0 35.0 0.0

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Figura 1.6: O vetor c e a resultante ou soma vetorial de a e b.

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Figura 1.1: 1a Lei de Kepler.