E

Marcelo Gleiser Professor de Fsica do Dartmouth College em New Hampshire, USA, e autor dos livros A Dana do Universo e Retalhos Csmicos (Cia. das Letras). ainda colunista de divulgao cientfica da Folha de So Paulo e colabora no Globo Cincia.

nsinar fsica no fcil. Aprender menos ainda. Neste breve texto, eu gostaria de lanar algumas idias que, na minha experincia como professor de fsica, so teis no s no processo pedaggico, como tambm no prprio enriquecimento do professor atravs da experincia do ensino. Antes de mais nada, deve ser claro para todo professor que ensinar tambm um processo de aprendizado. E no s da matria que se est ensinando; ao ensinar, estabelecemos uma relao com aqueles que esto nos ouvindo. O educador, ao educar os outros, est constantemente se educando. Na minha opinio, educar , tambm, um processo de autodescoberta, em que a mensagem e seu significado refletem a viso de mundo do educador. No existe uma mensagem sem um mensageiro, e aqueles que pensam que em fsica - e todas as cincias naturais - devido sua formulao quantitativa, isso no se aplica, esto muito enganados (mesmo que eu esteja me concentrando em fsica, espero que este texto seja de interesse para educadores em qualquer rea das cincias naturais).

Ensino de fsica - ou de cincias, para sermos mais abrangentes - e sua aprendizagem no so fceis, tanto para quem ensina como para quem aprende. Contudo, o professor mais atento pode tornar o processo mais palatvel e, quem sabe, ele prprio desfrutar de uma nova concepo de sua atividade.

Os comentrios acima so vlidos para o ensino da fsica em todos os nveis. Desde uma simples demonstrao do movimento pendular para alunos do nvel bsico ao clculo da funo de correlao de um campo quntico, o ensino da fsica deve sempre expressar sua caracterstica mais funPor que Ensinar Fsica?

damental: fsica um processo de descoberta do mundo natural e de suas propriedades, uma apropriao desse mundo atravs de uma linguagem que ns, humanos, podemos compreender. Talvez a parte mais difcil no ensino da fsica seja a traduo do fenmeno observado em smbolo. Uma coisa ver o pndulo oscilar, outra escrever uma equao que represente a variao da sua posio no tempo. Mas justamente aqui que o desafio pode ser transformado em bnus; um dos aspectos mais belos da cincia ela ser capaz de explicar quantitativamente fenmenos observados. Ento, o ensino da fsica deve, necessariamente, conectar a visualizao do fenmeno e sua expresso matemtica. Lamentavelmente, ainda possvel para um aluno terminar a oitava srie sem jamais VER algum fenmeno ligado s equaes que ele ou ela estudou em classe. Eu mesmo sou vtima dessa prtica de distanciamento entre a fsica da sala de aula e a fsica do mundo; s vi minha primeira demonstrao na universidade! No existe nada mais fascinante no aprendizado da cincia do que vla em ao. E, contrariamente ao que se possa pensar, no so necessrias grandes verbas para montar uma srie de demonstraes efetivas e estimulantes, tanto para o professor como para seus alunos. Se os alunos (ou o professor) no tm carro, use uma bicicleta para discutir conceitos bsicos da fsica newtoniana. Se nem uma bicicleta est disponvel, use um carrinho de rolim; certamente, algo se move na vizinhana de sua escola. Mais importante ainda levar os alunos para fora da sala de aula, fazlos observar o mundo atravs dos olhos de um cientista aprendiz. Estabelea analogias entre o movimento de um pndulo (que voc traz no bolso, feito de pedra e barbante) e as oscilaes dos balanos no parque ou nos
Fsica na Escola, v. 1, n. 1, 2000

galhos das rvores. Explique a idia de entre o que ensinamos e essas quescadores podem ao menos apresentar o modelar o mundo, que to fundates mais profundas? No importa o que a Internet aos seus alunos, como mental para a cincia, enquanto seus nvel escolar, essas questes esto ela funciona, suas vantagens e desvanalunos brincam com o pndulo feito presentes, de uma forma ou de outra, tagens e como ela pode ser usada para de pedra e barbante e as rvores oscina cabea de todas as pessoas (ou quaaprender cincia, visitando sites diverlam ao vento; oscilaes foradas, ao se todas). Mostrar que a cincia tamsos. Utopicamente, mais e mais escolas e reao, ressonncia s vezes, ns bm se preocupa com esse tipo de questero acesso Internet, e mais e mais educadores esquecemos de nos emtionamento causa um enorme interesalunos podero, em um futuro no polgar com a beleza daquilo que estase no que ela tem a muito distante, desmos ensinando. Nesse caso, como podizer. frutar desse incrvel O objetivo das cincias demos esperar que nossos estudantes b) Integrao instrumento pedanaturais explorar e se empolguem por si prprios? Como com a natureza: j ggico. Nada mais compreender os fenmenos nos tomos, necessrio um fton que o objetivo bimportante no futuda Natureza. Infelizmente, para estimular uma transio para um sico das cincias naro da democracia do muito comum acreditar-se nvel superior. E a freqncia do fton turais explorar e que o livre acesso justamente no oposto: que a no arbitrria, mas deve ser ajustada compreender os feinformao. E a cincia, ao matematizar o com grande preciso para que o estnmenos da naturecincia, em sua unimundo, tira a sua beleza! mulo seja bem sucedido. A mensagem za, aprender cincia versalidade, um do educador tambm. nos aproxima da natureza. Infelizpoderoso instrumento dessa democraGostaria de avanar quatro ponmente, muito comum acreditar tizao. tos que, acredito, so muito teis para justamente no oposto: que a cincia, d) Paixo pela descoberta: o ensino ns professores e nossos alunos. Eles ao matematizar o mundo, tira a sua de cincia tem de traduzir a paixo pela so produto da minha experincia beleza! A mensagem do educador em descoberta. O aluno deve participar como educador, no s em nvel unicincias naturais deve necessariamente desse processo durante a aula, e no versitrio mas, tambm, em nvel bsimostrar que cientistas fazem o que faapenas receber a informao pronta. co e para o pblico no-especializado, zem devido ao seu fascnio com o munUm mtodo para isso o uso de dramae visam enriquecer a experincia do do natural; que a cincia no nos afasta tizao: a histria de uma descoberta ensino, tanto para o educador quanto da natureza, mas nos aproxima. Convira uma histria contada pelos alunos para sua audincia. Fiel ao que apreforme eu disse em uma outra ocasio, sob a direo do professor. Por exemplo, sentei acima, ao apresentar cincia coentender a fsica do arco-ris no l vai o Galileu, subindo a Torre de Pisa mo um processo de descoberta, o edudiminue em nada sua beleza, muito ao com duas bolas na mo, enquanto cador se educa atravs da sua atividade: contrrio. uma platia de espectadores observa a) Questionamento metafsico: uma c) Cidado do mundo: hoje, falasua experincia. A recriao do modas caractersticas mais importantes da mos em globalizao, em um mundo mento histrico tem um grande impaccincia que ela responde a anseios procada vez mais integrado pela eficincia to dramtico; os alunos podem se fundamente humanos, que em geral dos meios de comunicao e pela Interesquecer das equaes, mas eles no se so abordados fora do discurso ciennet. No existe a menor dvida que esquecero da estria de Galileu na tfico. Questes de origem, do tipo: De aqueles que possuem o controle e Torre de Pisa. onde viemos, ns e esse mundo em que acesso aos meios de comunicao e de muito comum, no ensino de cinvivemos? Qual a origem da vida?; produo de informao tambm cia, omitir a parte mais essencial, que questes sobre o fim, Ser que o controlaro a economia. Essa realidajustamente o fascnio que leva um mundo um dia vai acabar? Ser que de cria um srio problema social, pois cientista a dedicar toda uma vida ao o Sol brilhar para sempre?; questes o acesso informao est vinculado estudo da natureza. Sem esse elemento, sobre o significado da a um acesso a cincia vira um exerccio intelectual s vezes, ns educadores vida: Por que o muncomputadores; a destitudo de paixo, uma mera repetio esquecemos de nos do existe? Ser que globalizao intede conceitos e frmulas. Uma vez que empolgar com a beleza temos uma misso no gra apenas aqueos quatro pontos acima so integrados daquilo que estamos Universo?; ou quesles que possuem na sala de aula, acredito que cincia passa ensinando. Nesse caso, tes sobre vida extrarenda suficiente a ser algo maior, mais profundo do que como podemos esperar que terrestre: Ser que espara participar a aplicao do mtodo cientfico. Ela passa nossos estudantes se tamos sozinhos neste dela! No quea fazer parte da histria das idias, do empolguem por si prprios? vasto Universo? Cerrendo entrar nessa nosso esforo em compreendermos tamente, a cincia no discusso econnossa essncia e a do mundo nossa tem resposta para a maioria dessas permica, que foge do tema deste texto, volta. Ao comunicarmos essas idias aos guntas. No entanto, elas fazem parte gostaria apenas de alertar aos educanossos alunos, estamos recriando essa da busca pelo conhecimento que modores para a necessidade de integrar histria, transformando a sala de aula tiva o processo de descoberta cientfica. computadores e a Internet como em um laboratrio de anseios e desQuantas vezes, me pergunto, ns instrumento pedaggico. Claro, nem cobertas, rendendo tributo a essa grande professores estabelecemos uma relao sempre isso possvel. Nesse caso, eduaventura humana.
Fsica na Escola, v. 1, n. 1, 2000 Por que Ensinar Fsica? 5