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UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

PROGRAMA WA
METODOLOGA UNIVERSITARIA
EDUCACIN: CRISIS Y OPORTUNIDADES
PREGUNTA N2
Qu programas ha implementado el estado para mejorar la educacin en el Pas?
El estado a travs del MINEDU ha implementado los siguientes planes:
Plan nacional de educacin para todos 2005-2015, Per.
Proyecto educativo nacional al 2021
PLAN NACIONAL DE EDUCACIN PARA TODOS 2005-2015, PER
Qu es la educacin para todos?
Es un programa mundial, fruto del compromiso de los pases con el logro de una educacin de
calidad que permita el desarrollo y desenvolvimiento pleno de todas las personas - sin
exclusiones.
Cmo surge la idea del plan?
Foro mundial sobre la educacin. Aprueba el Marco de Accin de Dakar y se compromete a
seis objetivos mundiales. Dakar (Senegal), abril 2000
Cules son sus objetivos?
1. Ampliar la atencin integral de la primera infancia
2. Lograr la conclusin universal de la educacin primaria de calidad.
3. Ampliar las oportunidades educativas para jvenes y adultos.
4. Reducir el analfabetismo adulto.
5. Asegurar la equidad entre los gneros.
6. Mejorar la calidad de la educacin.
Qu es el Plan Nacional de Educacin para Todos (PNEPT)?
Es un documento de planeacin y vigilancia al 2015, que parte de un diagnstico de la
educacin en el Per a la luz de los seis objetivos de Dakar y plantea metas de calidad y cierre
de brechas.
Contiene un marco estratgico con polticas y objetivos que el Estado debe implementar, as
como un plan de sensibilizacin y vigilancia con metas e indicadores especficos para alcanzar
una educacin con equidad y calidad en el Per.
Objetivo estratgico de
Dakar

Mejorar todos los


aspectos cualitativos
de la educacin,
garantizando los
parmetros ms
elevados, para
conseguir resultados
de aprendizajes
reconocidos y
mensurables,
especialmente en
escritura, lectura,
aritmtica y
competencias
prcticas esenciales.

Poltica

Objetivos Estratgicos

Indicadores y Metas

Garantizar la continuidad Mejorar los niveles de


51% de nios y nias
educativa, la calidad y la logros de las nias y nios alcanza un nivel de logro
conclusin de los estudios durante la educacin
suficiente en comunicacin
de los estudiantes del
primaria
integral y 40 % un nivel de
nivel primario y secundario
logro suficiente en Lgico
de instituciones educativas
Matemtica en las pruebas
pblicas de reas rurales y
de medicin del
en situacin de pobreza.
aprendizaje en sexto
grado.

Comisin Tcnica EPT, Foro Nacional de Educacin para Todos, Plan Nacional de Educacin
Para Todos 2005 2015, Per. 2004.
http://www.minedu.gob.pe/edu"cacionparatodos/xtras/SuplementoPNEPT.pdf
(Recuperado el 14 de junio de 2013, 16:00 hr.)

ALUMNA: EVA LUISA CARRILLO VICENTE

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE


PROGRAMA WA
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021: LA EDUCACIN QUE QUEREMOS
PARA EL PER
PRIMERA PARTE
La urgencia de un nuevo horizonte
1. Una visin del pas vinculada a la educacin que queremos
Un horizonte general: el desarrollo humano
a. Desarrollo econmico y competitividad
b. Equidad y bienestar
c. Democracia
d. Reforma del Estado e integracin
Una educacin renovada que genera cambios
2. De qu realidad educativa partimos? Viejos problemas y nuevas promesas
Educacin hoy: un futuro por recuperar
Recursos y avances educativos: un camino por ensanchar
a. Recursos sociales
b. Recursos propiamente educativos
c. Recursos polticos y normativos
d. Recursos financieros

1.

2.

3.

4.

5.

6.

SEGUNDA PARTE
Una respuesta integral, el Proyecto Educativo Nacional
Objetivo estratgico 1
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos 47
Diagnstico
Resultados y polticas
Objetivo estratgico 2
Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad
Diagnstico
Resultados y polticas
Objetivo estratgico 3
Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia 81
Diagnstico
Resultados y polticas
Objetivo estratgico 4
Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada con equidad
Diagnstico
Resultados y polticas
Objetivo estratgico 5
Educacin superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional
Diagnstico
Resultados y polticas
Objetivo estratgico 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad 127
Diagnstico
Resultados y polticas
Consejo nacional de educacin, proyecto educativo nacional al 2021: la educacin que
queremos para el Per. 2007.
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf
(Recuperado el 14 de junio de 2013, 16:00 hr.)

PREGUNTA N11
Cules son las consecuencias sociales de una educacin de baja calidad?

ALUMNA: EVA LUISA CARRILLO VICENTE

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE


PROGRAMA WA
Mala calidad educativa es consecuencia normal del estatismo
El 55% de los jvenes peruanos que contestaron una encuesta de la red iberoamericana de
Universia sealaron que se van del pas por la psima calidad educativa.
El sistema educativo peruano tiene el modelo comunista tipo soviet: el Ministerio de Educacin
es el organismo director, las UGELs son los soviets rusos donde se imparten las directivas de
arriba hacia los colegios estatales y privados dentro de unos planes quinquenales que se le
exigen a los promotores de los colegios que presenten para su renovacin del permiso del
soviet educativo.
Este sistema centralista estatal no mejora el desempeo de cada colegio estatal y privado y no
promueve una mejor calidad educativa. No puede competir con el sistema educativo capitalista.
Este sistema comunista no puede absorber los conocimientos particulares de mejora que se
da en forma de innovacin y creatividad educativa por cada unidad educativa. No se puede
procesar desde el rgano director conocimientos que todava no han sido creado, requiere de
mucha burocracia y presupuesto.
Los profesores son ordenados a ensear dentro de un modelo educativo burocrtico con
planes educativos y slabos homogneos para todas las diferentes realidades de la costa,
sierra y selva.
La mala calidad educativa no se resuelve con ms planes, presupuesto y regulaciones sino con
la eliminacin de leyes que regulan el accionar de los actores educativos. El problema
educativo es de orden legal. Por ah es la ruta
Jos Luis Tapia Rocha, Mala calidad educativa es consecuencia normal del estatismo,
Instituto de libre prensa, Sbado 31 de Julio de 2010.
http://www.ileperu.org/que-hacemos/difusion/articulos/342-mala-calidad-educativa-esconsecuencia-normal-del-estatismo
(Recuperado el 14 de junio de 2013, 16:00 hr.)
Las nefastas consecuencias de la mala educacin
Hace mucho tiempo que vengo diciendo que la falta de educacin y de valores de las ltimas
generaciones de espaoles traera graves consecuencias.
Despus de escuchar, durante muchos aos, las errneas teoras de una nueva ola de
pedagogos y psiclogos que afirmaban que no se debe traumatizar a los nios con
reprimendas y cachetes, y que hay que ser muy tolerantes y darles total libertad de accin, nos
encontramos ahora con una generacin plagada de pequeos dictadores insoportables, que
agreden a padres, compaeros y profesores.
Segn esos profesionales visionarios prohibir est prohibido.
Por suerte, ya se empiezan a desempolvar, tmidamente, las antiguas
teoras educativas. Incluso nuestro Rey, en un reciente discurso, ha
manifestado su honda preocupacin por la deficiente educacin y la
incultura que imperan en Espaa.
Creo ser un hombre muy bien educado y respetuoso. Recib algn
cachete en mi infancia y fui castigado cuando me lo merec, y no
estoy traumatizado. Por el contrario: estoy muy agradecido a mis padres por la buena
educacin que me dieron, y que me ha abierto muchas puertas.
Carlos Martorell, Las nefastas consecuencias de la mala educacin, Blogs: El mundo de
Carlos Martorell, viernes, 9 octubre, 2009 a las 19:10.
http://blog.hola.com/elmundodecarlosmartorell/2009/10/las-nefastas-consecuencias-de-la-malaeducacion.html
(Recuperado el 14 de junio de 2013, 16:00 hr.)

ALUMNA: EVA LUISA CARRILLO VICENTE

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