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Daniela Cebada Posadas

Benemérito Instituto Normal del estado

1ªA

El trayecto de la formación

El sujeto y su formación

Ciclo escolar 2013.2014

El Trayecto de la Formación
Introducción: Ninguna persona se logra formar por sus propios medios, por una institución u otra persona. Formarse es un trabajo que tiene que hacer uno mismo, imaginando , deseando y persiguiendo un sueño Desde hace mucho tiempo la profesión del maestro a estado condicionada a adquirir conocimiento y realizar cursos pero la misión para formarse hoy es diferente. En muchas ocasiones la formación de los maestros surge del problema general de la enseñanza , de ese problema que surgió a partir de los movimientos juveniles , educación popular etc. Estos problemas iniciaron fuera de la enseñanza El aprendizaje a sugerido para los maestros así tomar el curso y conferencias de especialidad hasta ahora no se ha modificado el enfoque de la formación de los maestros

El advenimiento de la formación
Mas allá de las escuelas , sus planes de estudios , diplomas y maestros el aprendizaje es estos comienza en tiempos atrás , y surge como un mito la idea de la formación y como se expande desde hace un quincenal de años Los maestros no solo se limitan a lo profesional, sino también a realizar actividades de entretenimiento y así ser como un padre o compañero para ellos. Así continuamente la idea de un aprendizaje debe responder todas las interrogantes a desorden o angustias de los individuos De la enseñanza uno espera que se logre un dominio de las acciones y situaciones en el ámbito social y personal. Las reformas educativas empezaran a surgir con menor frecuencia, las preocupaciones conforme la admisión y el desarrollo de la carrera son preocupaciones de tipo pedagógico La problemática es la misma sin importar en el contexto en el que se encuentren

Especificación de la formación de los enseñantes
Es importante decir el sentido en el que el texto utiliza la palabra formación, esta es : un proceso de desarrollo individual tendiente a adquirir o perfeccionar capacidades Es importante distinguir la formación de las acciones educativas. La formación no debe ser solo una acción ejercida por un formador sobre uniformado

La problemática de la formación de las acciones educativas. La formación no debe ser solo una acción ejercida por un formador sobre uniformado El problema de la formación de los enseñantes está marcado por una bipolaridad que detecta ciertos dilemas. Es importante desde el punto de vista de la competencia Jean Piaget decía que “el maestro de la escuela no es considerado por las horas ni lo que se es peor conmigo mismo Desde el punto de vista de la pertenencia a una perfección organizada la enseñanza no es ya un oficio como cualquier otro, la mayoría de funciones es sometido a Jerarquía y reglamento administrativo Los maestros están sometidos a fuertes tenciones porque el hecho de las problemáticas y prácticas de la formación no son más que para ello que un objeto de estudiar, reflexionar y comprometerse Las decisiones que se toman en este nivel son más que nada para el equilibrio entre la formación general de base y la especialización profesional entre una fracción profesión y la formación para tareas roles que se tratan de asumir El modelo pedagogía Implícito se encuentra incluido en el sistema de formación es a la vez una proposición variable según el cado , el principio organizador del sistema y el producto de su funcionamiento por esta ratón se hace un núcleo de coherencia y aspectos paradójicos

Bibliografía : El trayecto de la formación: el enseñarles entre la teoría y la
práctica. El enseñante entre la teoría y a practica 1990 Ferry, G. (1990). El trayecto de la formación. El enseñante entre la teoría y la práctica (pp.43-63). México: Paidós.