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Planificacin Lengua Extranjera Tercer Grado de Educacin General Bsica

Bloque 1

A happy day

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls.


Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos y las despedidas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.

A happy day Greetings and farewells Listenig Speaking Reading and writing Song Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos y despedidas en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 1


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: A happy day Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 1. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos y las despedidas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos A happy day Greetings and farewells Listenig Speaking Reading and writing Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 7. Identificar los saludos y las despedidas CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar los saludos en el idioma Ingls diferenciando el momento en el que se los realiza. Utilizar a los miembros de la familia para practicar el saludo, pronunciando y memorizando los pequeos dilogos. Realizar las actividades de recorte, pegado e identificacin de la pgina 13. Realizar los ejercicios de I greet my friends, I greet classmates de las pginas 14 y 15. Realizar los ejercicios de despedidas de la pgina 16. Resolver las actividades de Who is he? Y who is she? de la pgina 17. Escuchar, practicar y completar los dilogos con la pregunta What is your name? Practicar el saludo con la cancin de la pgina 19. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar pequeos dilogos dramatizados en los que se utilicen los saludos y las despedidas en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 111. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los saludos y despedidas en el idioma Ingls. Diferencia los saludos de acuerdo al momento que se los realiza. Utiliza correctamente los saludos en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los colores en el idioma Ingls. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Dilogos escritos Disfraces Texto gua Indicadores de logro Discrimina los saludos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las canciones y en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 18 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 16. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos y despedidas en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

2.

Texto gua Material de escritorio

3. Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 2

My favorite fruits

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las frutas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.

My favorite fruit Fruits Listenig Small and big How is ti? Song Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a las frutas en el idioma Ingls relacionndolas con sus caractersticas mediante el uso de adjetivos y proposiciones para generar procesos de comunicacin concretos.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 2


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My favorite fruits Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las frutas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos My favorite fruit Fruits Listenig Small and big How is ti? Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Jugar a la fruta que ms me gusta. Para ello los estudiantes observarn frutas presentadas por el docente; escogern una de ellas e indicarn por qu gustan de esa fruta. Observar y comentar el contenido de la pgina 21 y la relacin de las frutas con la alimentacin. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, pintar y completar los nombres de las frutas en el idioma Ingls. Realizar las actividades de la pgina 23 con la utilizacin de adjetivos big/small. Escuchar y repetir las actividades de Who is it? Con la utilizacin de las caractersticas de las frutas. Completar de los nombres de las frutas en las actividades de la pgina 25. Discriminar los nombres de las frutas en las actividades de la pgina 26. Escribir los nombres de las frutas en orden alfabtico en las actividades de la pgina 27. Observar, contar y escribir el nmero de frutas propuestas de la pgina 28. Practicar la pronunciacin con la cancin de las frutas de la pgina 29. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Elaborar una ensalada de frutas. Los estudiantes en equipos de trabajo traern los ingredientes y la maestra se encargar de su preparacin. Todos degustarn el preparado y aprovecharn para fortalecer la comunicacin en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 112. Recursos Frutas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de las frutas en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Diferencia a frutas de la temporada y las identifica por sus caractersticas en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de las frutas en Ingls en las actividades propuestas. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Identifica en el idioma ingls a las frutas y las relaciona con la alimentacin. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Escribe y pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 28. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 26. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a las frutas en el idioma Ingls relacionndolas con sus caractersticas mediante el uso de adjetivos y proposiciones para generar procesos de comunicacin concretos.

3.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Frutas para la ensalada Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 3

The animals

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los animales con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

The animals Listening What are they? Reading and writing Song Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los animales en el idioma Ingls relacionndolos con su hbitat, tipo de alimentacin, tamao y ubicndolos con adjetivos y proposiciones de lugar para generar comunicacin sobre temas de la vida cotidiana.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 3


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The animals Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Proteccin del medio ambiente 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los animales con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos The animals Listening What are they? Reading and writing Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar una presentacin de PowerPoint de animales domsticos y silvestres Dialogar con los nios sobre su hbitat, alimentacin cuidados y proteccin. Establecer que los animales silvestres no pueden ser mascotas. Mirar y comentar el dibujo de la pgina 31. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, escribir y pintar los nombres de los animales domsticos y silvestres. Realizar las actividades de What are they? de las pginas 34 y 35. Escuchar repetir, pintar y completar las actividades de Wild animals de la pgina 36. Realizar las actividades propuestas de Animals de las pginas 37 y 38. Resolver el puzle de la pgina 39. Expresar oralmente el dilogo de where? y what? de la pgina 40. Practicar la pronunciacin con la cancin de los animales de la pgina 41. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Jugar a Where? y What? con los animales propios de la localidad, diferencindolos entre animales domsticos y silvestres. Resolver las actividades de la pgina 78. Recursos Laboratorio de audiovisuales Presentacin de PowerPoint Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los animales en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Diferencia a los animales domsticos y silvestres y los identifica por sus nombres en el idioma Ingls. Resuelve correctamente las actividades propuestas en el bloque. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los animales y los relaciona con su naturaleza domestica o silvestre. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 38. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 39. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los animales en el idioma Ingls relacionndolos con su hbitat tipo de alimentacin, tamao y ubicndolos con adjetivos y proposiciones de lugar para generar comunicacin sobre temas de la vida cotidiana.

3.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 4

The world has many color

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los colores con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

The world has many color Color Listening Painting What color is this? Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los colores en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas de identificacin What color is this?

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 4


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The world has many colors Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los colores con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos The world has many color Listening Painting What color is this? Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes jugarn en clase vley con globos de distintos colores. A la voz de la maestra pararn el juego y un estudiante seleccionado dir el color de su globo en espaol Observar y comentar el dibujo de la pgina 41. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, pintar y completar los nombres en Ingls de los colores de las figuras geomtricas. Escuchar, repetir reconocer, pintar y completar los colores en las frutas. Realizar las actividades de identificacin y pintura de las pginas 46, 47 y 48. Realizar las actividades de What color is this? escribiendo oraciones completas en el idioma Ingls, Pgina 49. Identificar, pintar y escribir los colores en Ingls relacionndolos con objetos correspondientes de la pgina 50 y 51. Realizar las actividades de What color is this? escribiendo y pronunciando las oraciones de las pginas 52, 53, 54, 55 y 56. Expresar oralmente el dilogo de I speak English, de la pgina 57. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Elaborar un collage con el tema: Mosaico de colores e identificarlos por su nombre en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 114. Recursos Globos de varios colores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los colores en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Relaciona a los elementos del entorno y los identifica por sus colores en el idioma Ingls. Resuelve correctamente las actividades propuestas en el bloque. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los colores y los relaciona con su entorno. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 57. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 55. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los colores en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas de identificacin What color is this?

3.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Papel brillante Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 5

I am five years old/numbers

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

I am five years old Numbers Listening How many are there? Playing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: What number is after? What number is after before?

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 5


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I am five years old Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I am five years old Numbers Listening How many are there? Playing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN En el patio del plantel lo estudiantes jugarn a Formar equipos de (3, 4, 5nios) quienes no logren formar los equipos determinados saldrn del juego. Gana el equipo que quede hasta el final. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 59. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Contar, escuchar, repetir y escribir los nmeros en Ingls de las pginas 60 y 61. Realizar el dilogo propuesto de la pgina 62 con la utilizacin de How many are there? y There are Relacionar el nmero con la palabra en el Ingls en la pgina 63. Resolver las actividades de las pginas 64 y 65 con la utilizacin de la expresin What number is after? y What number is before? Completar elementos de acuerdo a la cantidad dada en las pginas 66 y 67. Relacionar el nmero con la palabra correspondiente y escribir correctamente los nmeros en el idioma Ingls de las pginas 68 y 69. Seguir rdenes en Ingls hasta conseguir el producto propuesto en la pgina 70. Escribir los nombres de los nmeros en Ingls y luego ordenarlos. Pgina 71. Desarrollar los dilogos pronunciando y escribiendo las oraciones en el idioma Ingls. Pg. 72 y 73 Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de la pgina 115. Patio Recursos Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nmeros en el idioma Ingls. Cuenta objetos en el idioma Ingls de manera gradual, ordenando y relacionando con los elementos del entorno. Utiliza correctamente los nombres de los nmeros en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los nmeros en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los nmeros y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 71. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 70. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: What number is after? What number is before?

3.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones: Docente Autoridad Fecha de entrega

Bloque 6

I live here

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las dependencias de la casa con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

I live here My house Listening Where are they? What is there? Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las dependencias de la casa en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: Where are they? y What is there?

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 6


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Asignatura: Ingls Ao lectivo: Grado EGB: Tercero Secciones: Ttulo del bloque: I live here/The house Duracin: seis semanas Fecha de inicio: Fecha de terminacin: Docente:

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las dependencias de la casa con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las dependencias de la casa en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: Where are they? y What is there?

3.

Relacin entre componentes curriculares


Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 75 identificando las dependencias de la casa. Los estudiantes compararan el grfico del texto con su vivienda y expondrn sus conclusiones. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar las actividades de la pgina 76 y 77, con la utilizacin de la frase My house has Realizar las actividades de dilogo y escritura con la expresin Where are they? de la pgina 78. Realizar las actividades de My house, dialogando e identificando los elementos propios del hogar en las pginas 79 y 80. Escuchar, repetir, pintar y completar los nombres de los objetos del hogar de las pginas 81. Desarrollar las actividades de las pginas 82, 83 y 85 con la utilizacin de la expresin What is there? Escuchar, pintar y completar el dilogo de las pginas 84 y 86 con la expresin What do you need? Realizar las actividades de This is my garden de la pgina 87. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 116. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los elementos de la casa en el idioma Ingls. Identifica a los artefactos del hogar por sus nombres en el idioma Ingls y los ubica en las habitaciones correspondientes. Utiliza correctamente los nombres de los elementos de la casa en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los elementos del hogar en el idioma Ingls. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 85. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 86. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Conocimientos I live here My house Listening Where are they? What is there? Writing Vocabulary

Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls las habitaciones y elementos del hogar y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 7

My School/The classroom

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los elementos que conforman la clase con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

Conocimientos:

My school The classroom Listening What is this? Writing Vocabulary


Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los elementos del aula en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta What is this?

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 7


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My school/The classroom Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los elementos del aula en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta What is this?

Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los elementos que conforman la clase con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

3.

Relacin entre componentes curriculares


Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 89 identificando las dependencias de la escuela. Los estudiantes compararan el grfico del texto con la institucin y expondrn sus diferencias. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar las actividades de la pgina 90, 91 y 92, Realizar las actividades de dilogo y escritura con What is this? de las pginas 93 y 94. Realizar las actividades de the classroom de las pginas 95 y 97. Desarrollar la actividad de la pgina 96 Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 117. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los elementos de la clase en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de los elementos de la clase en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los elementos de la clase en el idioma Ingls. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 97. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 95. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Conocimientos My school The classroom Listening What is this? Writing Vocabulary

Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los elementos de la clase y los relaciona con la utilidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 8

I love my body

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

I love my body My body Listening I have Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las partes del cuerpo en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la expresin I have

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 8


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I love my body Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. 2. Destrezas con criterios de desempeo:
Aprender las partes del cuerpo en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la expresin I have

Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares

3.

Evaluacin Conocimientos I love my body My body Listenig I have Writing? Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Ubicar una lmina del cuerpo humano para que los estudiantes nominen las partes externas en el idioma espaol. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 99 y comentar la funcin de cada parte, determinando qu partes son dobles y simples. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir las partes del cuerpo humano de las pginas 100, 101, 102 y 103. Resolver las actividades de I have de las pginas 104 y 105 a travs de escuchar, repetir y completar oraciones. Recortar dibujos y pegar en los lugares correspondientes guiados por los nombres de las partes del cuerpo en Ingls de la pgina 106. Desarrollar las actividades de This is my body de la pgina 107. Resolver las actividades de My body de la pgina 108 y 109. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de las pginas 118. Recursos Lminas del cuerpo humano Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres en ingls de las partes del cuerpo en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a las partes del cuerpo y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 108 y 109. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 107. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega