Richard Romboy Lanise Thompson Spanish 1010 Nov 17, 2013 Composición español

Estimada familia Ortega Me llamo Ricardo. Tengo treinta y tres años. Soy bajo y en pasado fui gordo. Me ojos y pelo son marrones. Vivo en Salt Lake City, Utah. En años pasados viví en Texas y Florida. Estudio las empresariales en Salt Lake Community College. Asisto a las clases tres días de la semana. Tengo tres clases, una clase de español, de economía, y de Ingles. En el semestre siguiente tengo clase cuatro días de la semana. Mis clases no son difíciles porque estudio mucho. La clase de español es mi favorito. Estoy muy ocupado pero en mi tiempo libre a mí me gusta leer los libros grandes de historia y duermo. Acampo mucho en verano por que Utah tiene siete parques nacionales de Estados Unidos y muchos parques del estados. Trabajo en un café seis días de la semana. Soy un baristo muy versado. Preparo café lattes y cappuccinos creatividades más rápidos que mi compañeros. Llego allá a las cinco y diez de la mañana y tengo que irme a Community College al mediodía. En el pasado trabajé en unos restaurantes. Por doce años preparé cocinas de Norte América, Francia, Italia y Grecia. Soy un cocinero fantástico. No obstante, no me quiero trabajar en restaurantes o cafés toda mi vida. Me interesa el mundo de negocios, es muy fascinante y exigente. En la programa de intercambio espero mejorar mi español y ver muchas cosas nuevas. Después de la universidad pienso trabajar por cinco años y empezar un empresa que yo tengo y gusto.
Comment [L7]: programa is masculine like problema, clima, tema. They all end inMA Comment [L6]: do you mean food "comida" or kitchens "cocinas" Comment [L5]: agreement Comment [L3]: agreement with LA CLASE Comment [L4]: You are the only one to get this right YEA!!!! Comment [L1]: use era Comment [L2]: use imperfect vivía

¿CuantasCuántas personas hay en ustedes familia? Soy soltero pero me gustan los niños. ¿Qué comidas ustedes gustan comer? ¿Ustedes conocen la comida de México? Cocino este comida por mi familia muchas veces. ¿Ustedes viven próximos el centro? Yo quiero ir a todos los museos en Oviedo. Sinceramente, Richard Romboy 59/60 G:14, O:15, C:10, V:10, M:10 Fantastic job. This was a pleasure to read and grade.

Comment [L8]: you need "your" not you all (su) Comment [L9]: Look back to the beginning. How did you use gustar when saying "I like to read" Comment [L10]: use cerca

Composition rubric
Grammar: 15
12-15: There are no errors in basic structures (subject-verb agreement, noun-adjective agreement, regular present tenses, etc.) and very few errors in more complex ones (irregular and reflexive verbs, etc.) including the ones recently covered in class 9-11: No errors in basic structures but some in more complex ones or in grammar recently covered. 5-8: Some errors in basic grammar and numerous errors in more advanced structures. 1-4: Composition contains numerous grammatical errors, even in the most basic structures.

Organization: 15
11-15: There is a clear introduction and a conclusion. Each paragraph represents a separate idea. Some attempt is evident to connect sentences and idea into paragraph-length discourse. The composition follows the format of en essay 5-10: There are some organizational problems (e.g.: no clear introduction, lacks a conclusion, more than one idea included in the same paragraph.). Text may be somewhat loosely connected. 1-4: Very obvious or numerous organizational problems. Sentences are not well organized and are clearly disconnected.

Content: 10
9-10: The composition responds to the task stated in the directions. It gives a description that goes beyond the basic. It could be easily understood by a native speaker not used to dealing with learners. It gives a very good and complete description of the person the blog is written about. 6-8: The composition responds to the task stated in the directions. It gives an adequate, but somewhat basic description. It can be understood by someone used to dealing with English-speaking learners of Spanish. The information included is relevant and sufficient, although not detailed 3-5: Some aspects of the instructions are not addressed. Information is sketchy and descriptions are basic 1-2: Writer does not really address the task. Composition is too short.

Vocabulary: 10

8-10: Composition reflects thorough knowledge of vocabulary covered in class and writer demonstrates ability to go beyond the vocabulary in the textbook. 5-7: Good knowledge of vocabulary covered in class, but no attempt to go beyond that 1-4: Limited range of vocabulary.

Mechanics: 10
8-10: Practically no spelling errors. Good use of punctuation. 5-7: Some errors in spelling and/or punctuation. 1-4: Numerous errors in spelling and/or punctuation.